1. KONSEP PENDIDIKAN BAGI DISABILITAS.pdf

Disabilitas bukanlah seseorang yang patut kita jauhi.

1. KONSEP PENDIDIKAN
ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS (DISABILITAS)
Desy Irsalina Savitri

2. A
B
DISABILITAS
Tantangan Umum
Penyandang Disabilitas tidak boleh hanya
kita pandang sebelah mata. Mereka juga
butuh menjalankan fungsinya sebagai
manusia
Penyandang Disabilitas
adalah setiap individu yang
mengalami keterbatasan fisik,
intelektual, mental, dan sensorik
dalam jangka waktu lama dan
menjadi hambatan untuk
berpartisipasi secara penuh
dengan WNI yang lain
berdasarkan kesamaan hak.

3. Sensorik
Disabilitas Berdasarkan
Kelompok
Fisik
Intelektual dan Mental

5. PERMENDIKBUD Nomor 48 Tahun 2023 PERMENDIKNAS Nomor 70 Tahun 2009PP Nomor 17 Tahun 2010 PERMEN Nomor 78 Tahun 2021 Bagian Pertama
Tentang Fasilitas Penyediaan Akomodasi
Yang Layak (Terdapat pada Pasal 5-11)
Bagian Kedua
Tentang Bentuk Akomodasi yang Layak
(Terdapat Pasal 12)
Pendidikan Inklusif Bagi Peserta
Dididk yang memiliki kelainan
dan memiliki potensi kecerdasan
dan atau Bakat ISTIMEWA
BAB XII Tentang Anak
Penyandang DIsabilitas.
Berada pada Pasal 69 hingga
Pasal 74
PERATURAN PEMERINTAH TENTANG
PENGELOLAAN
DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
BAB II FASILITAS PENYEDIAAN DAN
AKOMODASI YANG LAYAK

6. Apa SajaApa Saja
Sih???Sih???
01.
02.
03.
Hak-hak yang
didapatkan oleh
Penyandang Disabilitas
Konsep Layanan
Pendidikan Penyandang
Disabilitas
Model-Model Layanan dan
Jenis-jenis Layanan bagi
Penyandang disabiilitas

7. BAB 1. HAK-HAK ANAKBAB 1. HAK-HAK ANAK
DISABILITASDISABILITAS
Hak memperoleh pendidikan yang layak dan setara
Hak mendapat perlakuan tanpa diskriminasi
Hak mendapatkan sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai
kebutuhan
Hak mendapat guru/pendidik yang memahami kebutuhan khusus
Hak berpartisipasi dalam lingkungan sosial dan akademik

8. Bab 2. Kewajiban Anak
Disabilitas
Mengikuti kegiatan belajar sesuai kemampuannya
Menjaga dan memanfaatkan fasilitas sekolah dengan baik
Menghormati guru, teman, dan warga sekolah
Mengembangkan potensi diri dengan bimbingan
Berusaha mandiri sesuai kapasitasnya

9. Bab 3. Konsep Layanan PendidikanBab 3. Konsep Layanan Pendidikan
Pendidikan inklusi sebagai sistem yang ramah dan terbuka
Kesempatan belajar setara di sekolah reguler
Adaptasi kurikulum, metode, dan media pembelajaran
Penyediaan guru pendamping khusus (GPK)
Kolaborasi dengan orang tua, sekolah, dan masyarakat

10. Model Segregasi – sekolah khusus untuk anak disabilitas
Model Integrasi – belajar di sekolah umum dengan penyesuaian
terbatas
Model Inklusi – belajar bersama anak reguler dengan layanan
pendukung
Model Pull-Out – kelas reguler dengan bimbingan tambahan di
kelas khusus Bab 4. Model Layanan Anak
Disabilitas
Bab 4. Model Layanan Anak
Disabilitas

11. BAB 5. JENIS-JENIS LAYANAN
ANAK DISABILITAS
Layanan akademik (kurikulum individual, remedial,
pembelajaran khusus)
Layanan terapi (fisioterapi, terapi wicara, okupasi)
Layanan konseling dan bimbingan
Layanan sosial dan keterampilan hidup (life skill)
Layanan teknologi bantu (alat bantu belajar, komunikasi
alternatif)

12. KESIMPULAN Penyandang Disabilitas juga manusia yang perlu mengembangkan
bakat dan kemampuan beradaptasi dengan masyarakat
Keberadaan Penyandang disabilitas mendapat perlindungan
dari hukum
Pendidik Perlu memahami berbagai macam Model layanan
dan segala jenis layanan

13. APA ADA
PERTANYAAN?
APA ADA
PERTANYAAN?

14. TERIMA
KASIH