1. Presentacion, marco teórico y consideraciones.pptx

Proceso de Mejora Continua.

1. EL PROCESO DE MEJORA CONTINUA Orientaciones para las escuelas de Educación Básica

2. Propósito del documento Guiar a las escuelas de educación básica en el desarrollo de su Proceso de Mejora Continua para garantizar una educación que fomente el pensamiento crítico, desarrollo integral y fortalecimiento del vínculo con la comunidad. Estructura del documento : El primer capítulo define la Mejora Continua y sus características. El segundo capítulo aborda las fases del Proceso de Mejora Continua: diagnóstico socioeducativo, planeación, seguimiento y evaluación, y comunicación de avances y logros. Percepción del Proceso de Mejora Continua: Como una tarea intensa y compleja, la reflexión constante lo hace más significativo y relevante para mejorar la educación. Presentación

3. Recomendación inicial: Sugiere que se empiece con un enfoque sencillo en el Proceso de Mejora Continua, utilizando las prácticas y actividades que ya realizan. Importancia del acompañamiento Enfoque gradual Acciones complementarias: El documento se acompañará de acciones y materiales de apoyo para fortalecer la dirección y supervisión escolar.

4. Marco legal Reforma constitucional de 2019 Los cambios en los Artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución Mexicana, destacando el derecho de todas las personas a una educación humanista, basada en la dignidad humana, y que promueva el desarrollo integral y la mejora continua. Art. 3° fracción II Señala que el criterio que orientará a la educación “se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios” además, será democrática; nacional; contribuirá a la mejor convivencia humana; será equitativa; inclusiva, intercultural; integral y de excelencia.

5. Ley General de Educación (LGE) en sus artículos 11 al 14, establece la función de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que amplía y clarifica el sentido y alcance de la transformación en las escuelas de nuestro país. Objetivos de la NEM: Buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua en la educación. Reorientar el Sistema Educativo Nacional, fomentar la corresponsabilidad en la cultura educativa, e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y la comunidad. En el año 2022 se vio concretado uno de los esfuerzos más importantes para la transformación educativa: el Plan de Estudio para la Educación preescolar, primaria y secundaria, los Programas de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: Programas Sintéticos de las Fases 2 a 6, así como el Currículo Nacional aplicable a la Educación Inicial: Programa Sintético de la Fase 1.

6. 4 elementos centrales del Plan de Estudio: La integración curricular , la autonomía profesional del magisterio , la comunidad como núcleo de los procesos de enseñanza y aprendizaje , y el derecho humano a la educación. Fortalecimiento de la gestión educativa: Para que la propuesta curricular se implemente en las aulas, las escuelas deben mejorar su gestión, adaptándose a las necesidades de los estudiantes y la comunidad.

7. Consejos Técnicos Escolares (CTE): Según la Ley General de Educación (LGE), son órganos responsables de tomar decisiones para mejorar el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico y fortalecer la conexión entre la escuela y la comunidad. El documento contribuye a cumplir con el Artículo 26 del Acuerdo 05/04/24, que establece los lineamientos para la operación de los CTE, impulsando la Mejora Continua en las escuelas con el apoyo del personal directivo y de supervisión.

8. Consideraciones sobre el Proceso de Mejora Continua

9. 1. Prioridad en el Sistema Educativo Nacional. 2. Voluntad y compromiso: es fundamental contar con la disposición y el compromiso de todos los actores educativos, creando las condiciones adecuadas. 3. Proceso gradual : implica acciones a corto, mediano y largo plazo. 4. Cinco fases del proceso: diagnóstico socioeducativo, planeación, implementación, seguimiento y evaluación, y comunicación de avances y logros. 5. Lectura crítica de la realidad: examinar a fondo la situación actual para identificar las áreas que requieren mejora. 6. Ámbitos del diagnóstico : proporcionan información relevante sobre la situación de la escuela y la comunidad. 7. Priorización de problemáticas : enfocar los esfuerzos en una o dos problemáticas clave para lograr resultados más profundos y duraderos. 8. Planificación en el Programa de Mejora : La escuela debe elaborar un Programa de Mejora Continua con objetivos, metas y acciones específicas.

10. 9 . Fase de seguimiento: Permite identificar y realizar ajustes necesarios para continuar avanzando en el proceso de mejora. 10. Rol del Comité de Planeación y Evaluación: Coordina el trabajo durante las fases del proceso, pero las decisiones se toman de manera colectiva por todo el equipo docente.