10 analisis programa de educ. fisica 2009 2011.pptx

es bonito

1. Reforma integral de educación básica análisis comparativo programas de estudio 2009 programas de estudio 2011. educación FÍSICA

2. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO ENFOQUE Introducción Enfoque (Militar, Motriz de Integración Dinámico, Programa de educación Física ESEF, experiencias europeas y latinoamericanas.) ENFOQUE POR COMPETENCIAS (3), EJES EDUCATIVOS (5) Y (3) AMBITOS EDUCATIVOS. Propósitos Propósitos del estudio de la educación Física para la educación básica Propósitos del estudio de la educación Física para la educación primaria . ENFOQUE DIDACTICO.- El enfoque didáctico de la Educación Física en la Educación Básica es el Enfoque global de la motricidad, en que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación

3. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO ENFOQUE DEL PROGRAMA DE EDUCACION FÍSICA A).- Competencia a desarrollar en el programa de Educación Física Manifestación global de la corporeidad. 2. Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. 3. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. B).- Ejes Pedagógicos. 1. La corporeidad como el centro de su acción educativa. 2. El papel de la motricidad y la acción motriz. 3. La educación física y el deporte en la escuela. 4. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo. 5. Valores, género e interculturalidad. C).- Ámbitos de intervención educativa 1. Ludo y sociomotricidad. 2. Promoción de la salud. 3. La competencia motriz. A).- Competencia a desarrollar en el programa de Educación Física Manifestación global de la corporeidad. 2. Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. 3. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. B).- Ejes Pedagógicos. 1. La corporeidad como el centro de su acción educativa. 2. El papel de la motricidad y la acción motriz. 3. La educación física y el deporte en la escuela. 4. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo. 5. Valores, género e interculturalidad. C).- Ámbitos de intervención educativa 1. Ludo y sociomotricidad. 2. Promoción de la salud. 3. La competencia motriz.

4. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO Propósitos para la educación primaria Propósitos del estudio de la educación Física para la educación básica Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse al generar competencias cognitivas y motrices. 2. Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad motriz. 3. Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia en el juego, la iniciación deportiva y el deporte escolar. 4. Desarrolle el sentido cooperativo. 5. Aprenda a cuidar su salud. • Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal. Propongan actividades que les permitan convivir en diferentes ambiente, fortalecer valores a partir de la motricidad. • Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto por la Educación Básica. • Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional.

5. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO Propósitos para la educación primaria Propósitos del estudio de la educación Física para la educación primaria. Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse al generar competencias cognitivas y motrices. 2. Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad motriz. 3. Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia en el juego, la iniciación deportiva y el deporte escolar. 4. Desarrolle el sentido cooperativo. 5. Aprenda a cuidar su salud. • Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su corporeidad y el sentido cooperativo. • Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades. • Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores, así como el reconocimiento a la interculturalidad. • Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural. • Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas de higiene, en su vida diaria.

6. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 5 BLOQUES, CADA BLOQUE DE 6 SECUENCIAS DE TRABAJO, DE LAS CUALES 3 NOS PROPONIA EL PROGRAMA Y 3 TENIA QUE DISEÑAR EL PROFESOR, CADA SECUENCIA SE COMPONE DE DOS SESIONES Y TE DABAN 12 SESIONES POR BLOQUE. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, TRAE UNA TABLA PAG. 170

7. EDUCACIÓN FÍSICA Análisis comparativo RIEB 2009-2011 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO COMPONENTES DEL BLOQUE Propósitos del estudio de la Educación Artística en la educación primaria COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE, PROPOSITO DEL BLOQUE. APRENDIZAJE ESPERADO DEL BLOQUE. PROPOSITO LO TRAE REDACTADO. APRENDIZAJE ESPERADO TRAE DOS. CONTENIDO LO DESCRIBE. ESTRATEGIAS DIDACTICAS, MATERIALES, CONSIDERACIONES DIDACTICAS QUE NO EN TODOS BLOQUES ES LA MISMA COMPETENCIA. NO TRAE REDACTADO EL PROPOSITO. APRENDIZAJE TRAE TRES. CONTENIDO VA EN RELACION AL APRENDIZAJE ESPERADO Y ESTA DADO POR CUESTIONAMIENTOS. NO SUGIERE NADA ESTE PROGRAMA CARACTERISTICAS DE LA SESION DE EDUCACION FISICA. ACTIVIDADESPARA EL FOMENTO DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE.