15. Dasar-dasar Ilmu Ekonomi kurikulum RPS OBE

Rps ekonomi

1. UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PRODI PENDIDIKAN SEJARAH
Kode Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER MK Prasyarat
Dasar-dasar Ilmu Ekonomi AKBK1203 Ilmu-ilmu Sosial 2 0 2 -
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI
Tim Pengampu MK Dasar-dasar Ilmu Ekonomi Mansyur, S.Pd.,
M.Hum.
Drs. Rusdi Effendi, M.Pd.
Capaian
Pembelajaran
(CP)
CP-PRODI yang dibebankan pada MK:
P1/CPL3 Mampu merekonstruksi peristiwa sejarah lokal, nasional maupun regional menggunakan konsep dan teori sosial, budaya,
ekonomi, serta politik.
KU3/CPL8 Mampu beradaptasi untuk bekerja mandiri dan kelompok dalam lingkup multidisiplin.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK): Melalui mata
kuliah ini Mahasiswa diharpakan mampu
CPMK1 Menghubungkan konsep dasar ekonomi, masalah ekonomi dan kegiatan ekonomi CPL 3
CPMK2 Menganalisis sumber daya ekonomi dan perdagangan intenasional CPL 8
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK):
Mahasiswa mampu
Sub-CPMK1Menganalisis konsep dasar ekonomi, masalah ekonomi, sumber daya ekonomi, kebutuhan manusia,
barang dan jasa yang terkait dalam kegiatan ekonomi
CPMK 1
Sub-CPMK2Menghubungkan permintaan, penawaran terhadap sistem penentuan harga pasar CPMK 1
Sub-CPMK3Menguraikan bentuk-bentuk pasar, pendapatan nasional dan jenis-jenis lembaga keuanganCPMK 2
Sub-CPMK4Menganalisis konsep stabilitas harga, perdagangan dan pembayaran internasional CPMK 2
Deskripsi Singkat
MK
Pada mata kuliah dasar-dasat ilmu ekonomi ini mahasiswa pendidikan sejarah akan diberikan pembelajaran mengenai konsep dasar dan
masalah ekonomi, kegiatan ekonomi, permintaan dan penawaran, bentuk-bentuk pasar, pendapatan nasional, uang, bank dan lembaga
keuangan lainnya, stabilitas harga, perdagangan internasional dan pembayaran internasional.
Bahan Kajian:
Materi
Pembelajaran
a)Pengertian dan tujuan ilmu ekonomi
b)Konsep dasar permasalahan ekonomi
c)Kelangkaan
d)Pengambilan keputusan
e)Sumber Daya Ekonomi
f)Macam-macam kebutuhan
g)Faktor produksi
h)Perekonomian dua sektor

2. i)Perekonomian tiga sektor
j)Barang dan Jasa
k)Permintaan
l)Penawaran
m)Harga keseimbangan
n)Elastisitas
o)Konsumsi dan perilaku konsumen
p)Produksi dan organisasi bisnis
q)Distribusi
r)Bentuk-Bentuk Pasar Persaingan
s)Konsep PDB, PNB, dan PN
t)Fungsi konsumsi
u)Fungsi investasi
v)Keseimbangan pendapatan nasional
w)Metode menghitung pendapatan nasional
x)Uang, bank, dan lembaga keuangan lainnya.
y)Stabilitas harga; teori inflasi dan dampaknya, kurva Philips, Kebijakan terhadap inflasi
z)Perdagangan internasional dan pembayaran internasional
Metode Penilaian
dan Kaitan
dengan CPMK
Komponen/Metode Penilaian
Persentase
(%)
CPMK
Media
1 2
Tugas 1 (individu):
Menulis essay mengenai kegiatan ekonomi dan masalah ekonomi
10 √ E-Learning ULM
Tugas 2 (kelompok):
Membuat kliping harga pangan, produk, atau elektronik selama 10
tahun terakhir baik lokal maupun internasional.
10 √ E-Learning ULM
UTS 30 √ √ E-Learning ULM
Tugas 3 (kelompok):
Observasi dan membuat laporan mengenai kegiatan ekonomi yang
terjadi di lingkungan sekitar kampus/ tempat tinggal.
10 √ E-Learning ULM
UAS 40 √ √ E-Learning ULM
Pustaka Utama:
1.Nopirin. 2000. Pengantar Ekonomi Makro dan Mikro.Yogyakarta: BPFE UGM
2.Sukirno, Sadono. 2002. Pengantar teori ekonomi makro. Edisi ke 3. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Pendukung:
1.Arisanty, D., Nugroho Putro, H. P., & Anis, M. Z. A. 2018. Pemberdayaan Perempuan pada Kawasan Wisata, Studi pada Pasar
Terapung Lok Bintan. Yogyakarta: Best Publisher.

3. 2.Boediono. 1999. Ekonomi Mikro: Seri Sinopsis Pengantar Ilmu Ekonomi No. 1. Edisi ke-2. Yogyakarta: BPFF.
3.Boediono. 2000. Ekonomi Mikro: Seri Sinopsis Pengantar Ilmu Ekonomi No. 2. Edisi ke-4. Yogyakarta: BPFF.
4.Boediono. 1999. Ekonomi Mikro: Seri Sinopsis Pengantar Ilmu Ekonomi No. 3. Edisi ke-1. Yogyakarta: BPFF.
5.Kusnadi, KusdiRaharjo, Rudi Zaedah. 1997. Ekonomi Mikro pendekatan akuntansi. Malang: Univ. Brawijaya.
6.Nugroho Putro, H. P., et. al. 2021. Business Development Strategies for Micro, Small and Medium Enterprises (UMKM) in Kampung
Purun. The Innovation of Social Studies Journal, 3 (1): 23-32.
7.Putong, Iskandar. 2000. Pengantar Ekonomi Mikro & Makro. Jakarta: Ghalia Indonesia.
8.R, Soediyono. 1993. Pengantar Ekonomi Mikro; Perilaku Harga dan Konsumen. Penerbit Gunadarma.
9.Raharja, Pranata dan Mandala Manurung. 2001. Teori Ekonomi Makro: Suatu Pengantar. Jakarta. LPFE UI.
10.Rochgiyanti, et.al. 2014. Kearifan Lokal Orang Dayak Bakumpai di Lahan Basah. Yogyakarta: Aynat Publishing Yogyakarta.
11.Rochgiyanti, et.al. 2017. Kearifan Lokal Masyarakat Dalam Usaha Peternakan Kerbau Rawa. Yogyakarta: Laksbang Grafika.
12.Samuelson, Paul A. and William D. Nordhaus. 1995. Economics. International Edition. 15 th. Singapore: Mc. Graw Hill.
13.Suparmoko. 2000. Pengantar ekonomi makro. Yogyakarta: BPFE UGM.
14.Wijaya, Farid. 2000. Pengantar ekonomi makro. Yogyakarta: BPFE UGM.
15.Wijaya, Farid. 1999. Teori ekonomi makro. Yogyakarta. BPFE. UGM.
Dosen Pengampu1.Mansyur, S.Pd., M.Hum.
Mg Ke-
Kemampuan akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CPMK)
Metode Penilaian
Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa
Materi
Pembelajaran
Bobot Penilaian
(%)
IndikatorKriteria &
Bentuk
Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu
menganalisis konsep
dasar dan masalah
ekonomi.
Kualitas
informasi
Sumber
informasi
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunaka
n rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
menggunakan
model/metode:
ceramah 1x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Pengertian dan
tujuan ilmu
ekonomi,
-Konsep dasar
permasalahan
ekonomi,
-Kelangkaan dan
pengambilan
keputusan
3/14
2 Mampu mengkaji sumber
daya ekonomi, kebutuhan
manusia, barang dan jasa
serta kaitannya dengan
kegiatan perekonomian.
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
Kuliah dengan
menggunakan metode
small group discussion
1x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
-Sumber daya
ekonomi,
-Macam-macam
kebutuhan,
-Pengertian barang
3/14

4. Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
menggunaka
n rubrik
deskriptif
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
dan jasa,
-Faktor produksi
serta imbal
baliknya,
-Perekonomian dua
sektor dan
perekonomian tiga
sektor
3-4Menganalisis permintaan,
penawaran dan sistem
penentuan harga pasar
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunaka
n rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
model/metode:
cooperative learning
tipe STAD 2x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Permintaan dan
penawaran
-Harga
keseimbangan dan
elastisitas
3/14
5-6Mampu menganalisis
kegiatan ekonomi
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunaka
n rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
model/metode: project
based learning (PBL)
2x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Konsumsi dan
perilaku
konsumen
-Produksi dan
organisasi bisnis
-Distribusi
3/14
7 Mampu menganalisis
bentuk-bentuk pasar
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
Kuliah dengan
model/metode: project
based learning (PBL)
1x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
-Bentuk-bentuk
pasar
3/14

5. Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
menggunaka
n rubrik
deskriptif
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
8 Ujian Tengah Semester (UTS) 30
9-11Mampu menganalisis
pendapatan nasional
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunak
an rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
menggunakan metode
small group discussion
1x (2x50”)
Kuliah dengan
model/metode:
cooperative learning
tipe STAD 2x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Konsep PDB,
PNB, dan PN
-Fungsi konsumsi
-Fungsi Investasi
-Keseimbangan
pendapatan
nasional,
-Metode
menghitung
pendapatan
nasional
4/14
12Menganalisis uang, bank
dan lembaga keuangan
lainnya
Ketepatan
dalam
menganalisis
hakikat
uang, bank
dan lembaga
keuangan
lainnya
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunak
an rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
menggunakan metode
small group discussion
1x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Uang, bank, dan
lembaga keuangan
lainnya
3/14
13Menjelaskan konsep
tentang stabilitas harga
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Kerjasama
anggota
Kemampuan
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunaka
n rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
menggunakan metode
small group discussion
1x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Teori inflasi dan
dampaknya,
-Kurva Philips,
-Kebijakan terhadap
inflasi
3/14

6. mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
14-15Menganalisis
perdagangan
internasional dan
pembayaran internasional
Kesesuaian
Tata tulis
Kualitas
sumber
Kejelasan
Kerjasama
anggota
Kemampuan
mengelola
diskusi
Kualitas
jawaban
Penilaian
non-test
dengan
metode
diagnostic
menggunaka
n rubrik
deskriptif
Kuliah dengan
model/metode: project
based learning (PBL)
2x (2x50”)
-E-Learning ULM:
https://simari.ulm.ac.i
d/site/elearning
-Portal Akadermik
Mahasiswa:
https://portal.ulm.ac.i
d/profil/mahasiswa
-Perdagangan
internasional
-Pembayaran
internasional
5/14
16 Ujian Akhir Semester 40
RUBRIK PENILAIAN NON TEST
Penilaian Kemampuan Menjawab Soal Essay
GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA
Sangat kurang <20 Tidak ada ide/proposisi/fakta/analisis yang relevan dalam menjelaskan masalah/gejala
Kurang 21 – 40 Ada ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan namun kurang relevan dengan fakta/permasalahan
Cukup 41 – 60 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas dan relevan namun kurang inovatif/kontekstual
Baik 61 – 80 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas, mampu menyelesaikan masalah/menyajikan kebaruan,
inovatif, namun kurang holistik
Sangat Baik >80 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas, mampu menyelesaikan masalah/menyajikan kebaruan,
inovatif dan holistik
Penilaian Review Jurnal/ Artikel :
NO ASPEK PENILAIAN
Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3
Tinggi (61-
>80)
Rendah
(10 - 60)
Tinggi
(61->80)
Rendah
(10 - 60)
Tinggi
(61->80)
Rendah
(10 - 60)
1 Artikel berasal dari jurnal terindeks atau terakreditasi dalam
kurun waktu 3 tahun tarakhir

7. 2 Artikel berkaitan dengan tema
pembelajaran
3 Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari abstrak
artikel
4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam
artikel
5 Ketepatan memberikan komentar pada artikel journal yang
dipilih
Jumlah Skor
Rata- Rata Skor
Rubrik Penilaian Laporan :
No Indikator Penilaian
Grade
Sangat
Kurang
(<20)
Kurang
( 20 – 40)
Cukup (41-
60)
Baik
(61 – 80)
Sangat
Baik (>80)
1 Ketepatan dalam penyusunan sistematika laporan
2 Ketepatan dalam tata tulis dan tata Bahasa laporan
3 Konsistensi penulisan
4 Penguasaan materi
5 Kompleksitas berfikir
Penilaian Kemampuan Presentasi
Indikator penilaian Sangat baik
(skor >80)
Baik
(skor 61 – 80)
Cukup
(skor 41 – 60)
Kurang
( skor 21 – 40)
Sangat kurang
( skor <20)
Materi Sangat lengkap, sesuai
topik,
Materi lengkap, sesuai
topik
Materi cukup lengkap,
sesuai topik
Materi kurang lengkap,
sesuai topik
Materi tidak lengkap
dan tidak sesuai topik
Tampilan bahan
presentasi
Sangat Menarik dan
informatif
Menarik dan informatifcukup menarik dan
informatif
Kurang menarik dan
kurang informatif
Tidak menarik dan
informatif
Penampilan presenterSangat Rapi Rapi Cukup Rapi Kurang Rapi Tidak Rapi

8. Bahasa oral Menggunakan Bahasa
Indonesia dengan
sangat baik
Menggunakan Bahasa
Indonesia dengan baik
Menggunakan Bahasa
Indonesia dengan
cukup baik
Tidak sepenuhnya
Menggunakan Bahasa
Indonesia dengan baik
Tidak Menggunakan
Bahasa Indonesia
dengan baik
Kemampuan menjawab
pertanyaan
Merespon pertanyaan
dengan cepat dan
sangat tepat
Merespon pertanyaan
dengan cepat dan tepat
Merespon pertanyaan
dengan lambat namun
tepat
Merespon pertanyaan
dengan lambat dan
jawaban kurang tepat
Tidak bisa menjawab
pertanyaan