15 etapas da problematização

1. ETAPAS DA PROBLEMATIZAÇÃOETAPAS DA PROBLEMATIZAÇÃO
Prof. Esp. João Carlos Sinott BalbiProf. Esp. João Carlos Sinott Balbi
20102010

2. São etapas da problematização: São etapas da problematização:
1 Delimitação: 1 Delimitação:
O pesquisador deve evitar que seu problema torne-se O pesquisador deve evitar que seu problema torne-se
geral e abrangente a ponto de não poder ser geral e abrangente a ponto de não poder ser
investigado. Para tanto, deve preocupar-se em delimitar investigado. Para tanto, deve preocupar-se em delimitar
o campo de estudo, dando os contornos e a dimensão o campo de estudo, dando os contornos e a dimensão
da investigação. A delimitação poderá ser histórica, da investigação. A delimitação poderá ser histórica,
geográfica, metodológica ou teórica. Assim, ao se geográfica, metodológica ou teórica. Assim, ao se
estudar a questão da delinqüência juvenil, por exemplo, estudar a questão da delinqüência juvenil, por exemplo,
pode-se delimitar o problema no tempo: 1970-1997; no pode-se delimitar o problema no tempo: 1970-1997; no
espaço: Brasil; na perspectiva do direito material ou sob espaço: Brasil; na perspectiva do direito material ou sob
o enfoque psicológico. Pode-se também utilizar a o enfoque psicológico. Pode-se também utilizar a
combinação de diferentes enfoques. combinação de diferentes enfoques.

3. 2 Justificativa: 2 Justificativa:

A justificativa deverá ser elaborada em A justificativa deverá ser elaborada em
forma de texto, ocupando boa parte do forma de texto, ocupando boa parte do
projeto. Apresenta a questão central a ser projeto. Apresenta a questão central a ser
investigada e responde à questão investigada e responde à questão por por
que? que? Ela é geralmente o elemento que Ela é geralmente o elemento que
contribui mais diretamente para a contribui mais diretamente para a
aceitação da pesquisa pelos órgãos aceitação da pesquisa pelos órgãos
financiadores. financiadores.

4. 3 Objetivos: 3 Objetivos:
Nessa parte do projeto deve-se deixar Nessa parte do projeto deve-se deixar
evidente os propósitos da pesquisa ou evidente os propósitos da pesquisa ou
investigação, enfatizar resultados que poderão investigação, enfatizar resultados que poderão
surgir do trabalho, assim como determinar o surgir do trabalho, assim como determinar o
campo de investigação. Os objetivos do estudo campo de investigação. Os objetivos do estudo
deverão ser definidos da forma mais inequívoca deverão ser definidos da forma mais inequívoca
possível para indicar, com clareza, o propósito possível para indicar, com clareza, o propósito
do estudo. Deverão iniciar com verbo ativo (ex: do estudo. Deverão iniciar com verbo ativo (ex:
descrever, enumerar, relacionar). descrever, enumerar, relacionar).

5. 4 Importância do estudo: 4 Importância do estudo:

O pesquisador deve também indicar a O pesquisador deve também indicar a
relevância do seu estudo, considerando aspectos relevância do seu estudo, considerando aspectos
relativos a avanços acadêmicos ou teóricos relativos a avanços acadêmicos ou teóricos
dentro do campo estudado ou implicações de dentro do campo estudado ou implicações de
caráter prático. Nesse momento, deve-se caráter prático. Nesse momento, deve-se
perguntar: a quem podem interessar os perguntar: a quem podem interessar os
resultados da pesquisa? Qual a originalidade do resultados da pesquisa? Qual a originalidade do
estudo? Quais as contribuições teóricas ou estudo? Quais as contribuições teóricas ou
práticas? práticas?

6. 5 Hipóteses ou questões de estudo: 5 Hipóteses ou questões de estudo:
As hipóteses são respostas provisórias As hipóteses são respostas provisórias
que são antecipadas na pesquisa e que que são antecipadas na pesquisa e que
deverão ser comprovadas na investigação. deverão ser comprovadas na investigação.
Não existindo possibilidade de antecipar Não existindo possibilidade de antecipar
possíveis respostas, elegem-se algumas possíveis respostas, elegem-se algumas
questões para que essas sejam questões para que essas sejam
respondidas no estudo. respondidas no estudo.

7. Exemplos de problemas e hipóteses: Exemplos de problemas e hipóteses:
ASSUNTO: Educação EscolarASSUNTO: Educação Escolar
TEMA: Ensino Médio - evasãoTEMA: Ensino Médio - evasão
PROBLEMA: PROBLEMA:
- Quais as causas da evasão escolar no - Quais as causas da evasão escolar no
ensino médio?ensino médio?
HIPÓTESE: HIPÓTESE:
- As - As causas da evasão escolar no ensino causas da evasão escolar no ensino
médiomédio relacionam-se à relacionam-se à falta de perspectiva falta de perspectiva
de trabalho após o término do cursode trabalho após o término do curso..

8. Outras vezes, dependendo do objeto a ser Outras vezes, dependendo do objeto a ser
investigado, não interessa relacionar variáveis. investigado, não interessa relacionar variáveis.
Neste caso, cabem Neste caso, cabem questões de pesquisaquestões de pesquisa..
Exemplo de problema que não relaciona Exemplo de problema que não relaciona
variáveis:variáveis:
ASSUNTO: Direito AmbientalASSUNTO: Direito Ambiental
TEMA: Responsabilidade penal da pessoa jurídicaTEMA: Responsabilidade penal da pessoa jurídica
PROBLEMA: PROBLEMA:
- Pode a pessoa jurídica ser responsabilizada - Pode a pessoa jurídica ser responsabilizada
plenamente por dano contra o meio ambiente?plenamente por dano contra o meio ambiente?
- Qual a base legal para a aplicação da pena e - Qual a base legal para a aplicação da pena e
fixação do fixação do quantum debeatur?quantum debeatur?