2.3.k. Aksi Nyata - Modul 2.3 MUHAMMAD NURONI.pdf

dfdf

3. Intruksi Penugasan

Praktik rangkaian supervisi klinis dengan percakapan coaching ini akan dilaksanakan di
komunitas sekolah masing-masing CGP dengan rekan sejawat yang dihadiri pengajar praktik
pada sesi pasca observasi di Pendampingan Individu 5. Berikut adalah panduan untuk
persiapan aksi nyata:
1. CGP akan melakukan praktik dengan rekan sejawat . CGP akan
menjadi supervisor dan satu rekan sejawat menjadi guru yang akan
diobservasi. Rekamlah kegiatan tersebut sebagai bukti pelaksanaan aksi nyata
modul 2.3 ini, kemudian unggah ke kanal YouTube dan PMM Anda (pada menu
Bukti Karya).
2. CGP akan melakukan pra-observasi berupa percakapan mengenai bagian dari
pembelajaran yang akan menjadi fokus pengembangan. Bagian
ini direkam sebagai bahan pendukung penilaian dan refleksi CGP. Hasil rekaman
diberikan kepada Pengajar Praktik.
3. CGP melakukan observasi pembelajaran di kelas rekan sejawat. CGP
membuat catatan lembar observasi sebagai data yang akan digunakan pada pasca
observasi.
4. Setelah mendapatkan data hasil supervisi, CGP akan melakukan sesi percakapan
pasca observasi dengan dihadiri oleh Pengajar Praktik. Pada sesi ini,
CGP mempraktikkan pemberian umpan balik berbasis coaching dan
percakapan coaching (refleksi dan kalibrasi). Percakapan perencanaan juga
dihadirkan sebagai bentuk perencanaan pengembangan diri guru kedepannya.
5. Unggahlah dokumen yang digunakan pada kegiatan Aksi Nyata ini pada laman
LMS untuk memperoleh umpan balik dari fasilitator sebelum Anda
mempraktikan coaching pada kegiatan PI5, yang meliputi:
Unduh format dokumen: klik disini
o Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas
o Lembar Catatan Percakapan Pelaksanaan Observasi Kelas
o Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas
o Lembar Rencana Pengembangan Diri
o Lembar Refleksi Diri Latihan Coaching
o Tautan Youtube (video aksi nyata)
o Screenshoot (tangkapan layar) bukti Anda telah menambahkan video tersebut ke
PMM Anda (pada menu Bukti Karya) sesuai petunjuk di bawah

4. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas
Hari/ Tanggal : 21 Oktober 2024 Sekolah : SD Negeri Arjosari
Nama Guru : Desi Linawati, S.Pd.I Kelas : 3 (Tiga)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Waktu Percakapan : Sebelum Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

Strategi yang dipersiapkan:


Catatan khusus Supervisor:
Persiapan dan perencaan pembelajaran sudah cukup baik. Terlihat dari indikator sudah
mencantumkan pembelajaran
Disepakati bersama




MUHAMMAD NURONI, S.Pd.
NIP. 198301012009031005


DESI LINAWATI, S.Pd.I
NIP. 198612092023212015
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching
1. Meyakini berbakti kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada orang lain merupakan
perintah Allah Swt. dengan benar.
2. Menunjukkan sikap berbakti kepada orang tua dan guru, hormat kepada orang lain dengan
sungguh-sungguh.
3. Menjelaskan pengertian dan cara berbakti kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada
orang lain dengan benar.
4. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang berbakti kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada
orang lain dengan benar.
5. Menemukan cara berbakti kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada orang lain dengan
benar.
6. Merumuskan hikmah berbakti kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada orang lain
dengan benar.
Dimana siswa mampu berdiskusi, mempresentasikan hasil diskusi, dan menanggapi
kelompok lain setelah berdiskusi pak. Karena selama ini siswa saya saat berdiskusi
kelompok hanya beberapa siswa saja yang mau berperan aktif dalam berdiskusi maupun
menanggapi kelompok lain.

Rencananya saya akan menggunakan strategi yang membangun kemitraan terhadap
murid saya, saya beri nama strategi “salah bukan masalah”. Dimana dari pengamatan saya
selama ini sebenarnya murid mempunyai pendapat namun tidak mau mengungkapkannya
disebabkan karena murid tersebut takut salah. Selainjutnya mendesain pembelajaran
dengan memasukkan unsur KSE dan berdiferensiasi dalam rencana pembelajaran dengan
menggunakan kelompok heterogen, media video,metode diskusi dilanjutkan presentasi.

5. Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : 21 Oktober 2024 Sekolah : SD Negeri Arjosari
Nama Guru : Desi Linawati, S.Pd.I Kelas : 3 (Tiga)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Waktu Percakapan : Setelah Pembelajaran

Lampiran: Lembar Catatan Observasi
Area Observasi:
No
Aspek dan Strategi
Pengembangan
Ada Tidak Catatan Penngamatan
A. PENDAHULUAN
1.
Melakukan apersepsi dan
memotivasi Siswa.
v -
Sudah Terlaksana Baik
2.
Melakukan apersepsi dan
memotivasi Siswa.
v
Teramati Dan Telah Terlaksana
3.
Mengaitkan materi
pembelajaran dengan
pengalaman belajar peserta
didik dan menghubungkan
dengan materi sebelumnya.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
Dengan Baik
4.
Mengajukan pertanyaan
pemantik yang berkaitan
dengan tema pembelajaran yang
di lakukan.
v
Terlaksana Baik
5.
Mengajak peserta didik
melakukan sesuatu kegiatan
yang terkait dengan materi.
v
Teramati Dan Terlaksana
B. KEGIATAN INTI
6. Guru dapat menyesuaikan
materi dengan Tujuan
Pembelajaran.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
Dengan Baik
7 Guru mampu mengaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
di INTEGRASIKAN dengan
perkembangan IPTEK dan
kehidupan nyata.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
8. Menyampaikan materi dengan
sistematis dan fleksibel
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
Dengan Baik
9. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai
v
Teramatidansudah Terlaksana
10.

Menguasai kelas dengan baik
dan menyenangkan.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
11. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
v

Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
12. Memancing peserta didik
untuk bertanya.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik

6. 13. Mengamati sikap dan perilaku
peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
14. Melakukan penilaian
keterampilan peserta didik
dalam melakukan aktivitas
individu/kelompok.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
15. Menunjukkan keterampilan
dalam memanfaatkan berbagai
sumber pembelajaran
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana
16. Menumbuhkan partisipasi
peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
17. Merespon positif partisipasi
peserta didik.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
18. Menunjukkan indicator
pembelajaran berdiferensiasi
dan KSE
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
19.

Melakukan penyimpulan dan
penguatan materi
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
20.

Melibatkan peserta didik dalam
menyimpulkan pembelajaran
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
21

Melakukan refleksi
pembelajaran secara efektif
dengan melibatkan peserta
didik.
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
22.

Memberikan tindak lanjut v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik
23

Membiasakan siswa dengan
penguatan nilai- nilai religi dan
salam
v
Teramati Dan Sudah Terlaksana Dengan Baik

Catatan Tambahan:
Kegiatan pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan perencanaan. Guru sudah bisa
mengelola kelas dengan baik, memimpin pembelajaran dengan menarik dan menjadikan suasana kelas
lebih hidup. Han ya ada beberapa hal yang ada dalam catatn saya: 1. Perlu tambahan sumber belajar seperti
gambar-gambar menarik dalam taat kepada orang tua 2. Perlu di latih lagi tekhnik Stop dan Penerapan Kse
dalam pembelajaran berdiferensiasi.

Dibuat oleh:





MUHAMMAD NURONI, S.Pd.
NIP. 198301012009031005
Supervisor

7. Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : 18 November 2024 Sekolah : SD Negeri Arjosari
Nama Guru : Desi Linawati, S.Pd.I Kelas : 3 (Tiga)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Waktu Percakapan : Setelah Pembelajaran

Lampiran: Lembar Catatan Observasi
Catatan Refleksi Guru:


Topik percakapan dan catatan:

Rencana Tindak Lanjut:


Disepakati bersama




MUHAMMAD NURONI, S.Pd.
NIP. 198301012009031005

DESI LINAWATI, S.Pd.I
NIP. 198612092023212015
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan dengan baik. Seluruh rangkaian kegiatan yang
direncanakan sudah sesuai dengan Langkah-langkah pembelajaran di RPP. Guru sudah mampu menguasai
kelas dengan baik, dan menjadikan peserta didik aktif dalam pembelajaran selama KBM. Hanya ada sedikit
catatan saya : 1. Perlu tambahan sumber belajar seperti gambar-gambar menarik dalam taat kepada orang
tua 2. Perlu di latih lagi tekhnik Stop dan Penerapan Kse dalam pembelajaran berdiferensiasi.
• Apa yang bu Desi rasakan setelah melaksanakan pembelajaran dengan memasukkan unsur
berdiferensiasi dan her KSE pada rancangan pembelajarannya?
Perasaan senang lega dan mendapatkan hat baru dalam menyusun perencanaaan dan
pembelajaran di kelas yaitu RPP berdiferensiasi dan memuat PSE.
• Apa yang menjadi hambatan/kendala saat pelaksanaan proses pembelajaran? Yang menjadi
kendala adalah dalam mengkondisikan siswa , karena pad a saat kegiatan diskusi
kelornpok, ketika ada kelompok yang selesai terlebih dahulu mereka bicara sendiri,
sedangkan yang belum masih memerlukan waktu untuk menyelesaikan.
• Apa yang menurut bu Desi sudah puas atau berhasil dalam pembelajaran tadi? Yang saya
rasakan adalah pembelajaran yang mengalir, anak-anak antusias, senang dan
bersemangat untuk menjawab pertanyaan dan berdiskusi bersama kelompoknya.
• Apa Hal Positif yang sudah Bu Desi lakukan selama proses pembelajaran? Dengan adanya
media video pembelajaran anak lebih termotivasi dan senang dalam mengikuti
pembelajaran.
• Apa yang akan Bu Desi tingkatkan untuk pembelajaran selanjutnya?
Yang akan saya lakukan adalah mempersiapkan bahan ajar yang lebih menarik dan
berpihak pada siswa, dengan pola berdiferensiasi dan kse.





1. Membuat kegiatan-kegiatan yang belum terlaksana dengan maksimal
2. Supaya kedepannya dapat terus menciptakan pembelajaran yang inovatif dan berpihak
pada murid

8. Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : DESI LINAWATI, S.Pd. Tahun pelajaran : 2024/2205
NIP : 198612092023212015 Sekolah : SD Negeri Arjosari
Coach/ Supervisor : MUHAMMAD NURONI, S.Pd. Kelas : III (tiga)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu
1. Pengembangan
pembelajaran
berdeferensiasi
Pemenuhan pembelajaran
sesuai kebutuhan anak.
Siswa mampu mengenali
dan menggali potensi
dirinya
Murid, temen sejwat,
kepala sekolah
Jam pembelajaran
di sekolah
2. Sebagai pemimpin
pembelajaran
Mempu menjadi teladan yang
baik
Siswa mampu
bertanggung jawab
Murid, temen sejwat,
kepala sekolah
Jam pembelajaran
di sekolah
3. Supaya kedepannya dapat
terus menciptakan
pembelajaran yang inovatif dan
berpihak pada murid




Disepakati Bersama
Hari : Sabtu Guru Supervisor
Tanggal : 18 November 2024



DESI LINAWATI, S.Pd.I
NIP. 198612092023212015
MUHAMMAD NURONI, S.Pd.
NIP. 198301012009031005

9. A. Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh)
sebelum dan saat melakukan coaching?
● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:

• Yang sudah baik adalah selama percakapan dengan pola coaching yang sud ah
sesuai dengan Alur Tirta (Tujuan, identifikasi, Rencana aksi, dan Tanggung Jawab)
• Yang perlu saya lakukan adalah menemukan kata kunci pertama yaitu Rasa lngin
tahu, sehingga sebagai coach kita akan bisa memahami secara mendalam tentang
apa yang dialami oleh seorang coachee sehingga nantinya bisa menemukan jalan
keluar atau solusi yang paling tepat sesuai yang dibutuhkan coachee.
• Yang harus saya lakukan adalah meningkatkan pemahaman kata kunci kedua yaitu
kondisi presence (Kehadiran penuh), yaitu perhatian atau kesungguhan dan
sepenuh hati, kesadaran kita untuk bisa mengikuti coaching dan memahami maksud
dari si coachee.
• Yang akan saya lakukan untuk meningkatkan adalah dengan banyak Latihan
melakukan kesadaran penuh (mindfullness) karena dengan sering berlatih akan
membuat kita tenang dan berfikiran positif sehingga bisa membawa dampak dalam
pengambilan kebijakan serta keputusan yang responsife dan reflektif


Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:
Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?
Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?
Yang saya rasakan adalah lega, tenang karena yang mengganjal dalam hati bisa di
berikan solusinya.dan solusi itu muncul dari proses coaching itu, soya di arahkan untuk
mengalir melakukan hal-hal yang dapat menemukan solusi dari permasalahan itu. Yang
paling penting adalah rasa nyaman saat melakukan coaching dan juga rileks dan saling
menghargai perasaan antara coache dan coachee.

10. Tautan Youtube (video aksi nyata)
https://youtu.be/BKFjSdbJf44?si=FOrytrALVg0xYJCL



Screenshoot (tangkapan layar) bukti Anda telah menambahkan video tersebut ke PMM
Anda (pada menu Bukti Karya)