2 ano - Aula 1 - Aprendendo a Aprender.pptx

Projeto de vida -Aprendendo a aprender, textos sobre sua vida no dia a dia

1. Aprendendo a aprender Projeto de Vida 2 o bimestre - Aula 1 Ensino Médio 2 a

2. Técnicas de aprendizagem; Monitoramento da aprendizagem. Competências socioemocionais: Curiosidade para aprender ; Determinação ;  Persistência . Desenvolver habilidades de monitoramento de seu progresso acadêmico.

3. O que você acredita que Holmes quis dizer com essa frase? Como você interpreta o conceito de uma mente aberta? Virem e conversem “Uma mente que se abre a uma nova ideia, jamais retornará ao seu tamanho original.” Oliver Wendell Holmes 5 MINUTOS

4. Ao nos depararmos com a necessidade de estudar para uma prova , é comum recorrermos a métodos como grifar o texto ou ler repetidas vezes. No entanto, essas técnicas tradicionais podem oferecer resultados de aprendizagem extremamente baixos. O livro “ Aprendendo a aprender ”, da cientista Bárbara Oakley, nos fornece algumas dicas com embasamento científico para melhorarmos os nossos estudos.” Como funciona o cérebro? Descrição da imagem: um cérebro antropomorfizado, caminhando. Continua...

5. Oakley explica que o cérebro humano tem dois modos de processamento de informações: o modo focado e o modo difuso . O que é isso? Modo difuso e modo focado Descrição da imagem: criança observando um livro bem de perto

6. Alternar entre esses modos, conforme Oakley sugere, pode melhorar significativamente a capacidade de aprendizado. Tá, mas como fazer isso? Modo Focado No modo focado, estamos concentrados em uma tarefa específica e analítica... Modo Difuso ...enquanto no modo difuso, permitimos que nossa mente divague livremente e faça conexões mais amplas.

7. Agora é o momento de trabalhar o modo difuso e o modo focado na prática. A Técnica Pomodoro consiste em estudar um tema por um determinado tempo , utilizando um cronômetro. E, acabado esse tempo, fazer outra atividade mais relaxante , intercalando os momentos. Seu professor delimitará um tempo para que vocês leiam e/ou ouçam o texto no slide a seguir. Em seguida, vocês descansarão por 1 ou 2 minutos; Depois, apresentarão o que se lembrarem do texto, refletindo sobre o problema apresentado! Pomodoro X MINUTOS Continua...

8. “Uma das perguntas mais desanimadoras que encontrei em minha própria pesquisa de laboratório é se a afinidade das pessoas por seus próprios grupos — se esses grupos são definidos por algum atributo (nacionalidade, etnia ou religião) ou por uma conexão social (amigos ou colegas de equipe) — deve necessariamente ser acompanhada de desconfiança ou rejeição de outros. Você pode amar seu próprio grupo sem odiar todos os demais?” (...) Um veterano britânico da Segunda Guerra Mundial, ao falar no final de sua vida, fez a seguinte observação sobre os alemães: “ Poderíamos ter muito em comum. (...) Claro, eles estavam fazendo o que deviam fazer, e eu estava fazendo o que deveria fazer. Mas, sob circunstâncias diferentes, poderíamos ter sido bons amigos”. Continua...

9. De forma mais abrangente, a Técnica Pomodoro funcionaria da seguinte maneira: 

10. Agora vocês farão uma pausa com o tempo definido pelo professor! Nesse momento, tentarão entrar no modo difuso , que pode servir para consolidar as informações que acabaram de ler. As opções vão desde caminhadas ou ouvir música, até outras formas de relaxamento. Em seguida, entrarão no modo focado novamente e apresentarão o que lembrarem do texto, refletindo sobre o problema apresentado !  Correção Virem e conversem Descrição do gif: criança abre as páginas de um livro e leva as mãos até a cabeça

11. A aprendizagem não ocorre com um único estudo, e isso fica evidente quando consideramos a experiência de estudar apenas um dia antes de uma avaliação. Embora possamos obter um bom desempenho na prova, nos esqueceremos do conteúdo logo em seguida.  Revisão espaçada Descrição da imagem: homens de preto utilizando um aparelho que emite uma luz e apaga trechos de memória de uma pessoa

12. Uma abordagem mais eficaz é espaçar a revisão do material ao longo do tempo . Em vez de dedicar três horas de estudo intensivo no dia anterior à prova, o método conhecido como revisão espaçada envolveria distribuir o estudo em sessões de uma hora ao longo de três dias. Dessa forma, seu estudo será mais eficaz para reforçar a memória e promover a retenção em longo prazo. Revisão espaçada Descrição da imagem: personagem lendo em uma forte ventania

13. Não basta apenas fazer uma revisão espaçada, pois a qualidade do estudo é fundamental para que a aprendizagem ocorra realmente. Portanto, a próxima dica é: aprendizagem ativa . Em vez de apenas ler o conteúdo, é preciso interagir com ele. Para isso, faça testes respondendo a perguntas (é possível utilizar uma Inteligência Artificial para isso)¹, crie resumos para encontrar lacunas em seus conhecimentos e explique para outras pessoas. Aprendizagem ativa Descrição da imagem: criatura escrevendo em um caderno

14. Richard Feynman, um dos premiados com o Nobel de Física, desenvolveu uma técnica bastante eficiente para mensurar a aprendizagem, que ficou conhecida como Técnica Feynman . Veja como você pode aplicá-la à sua aprendizagem. Aprendizagem ativa Descrição da imagem: Richard Feynman Continua...

15. Técnica Feynman Escolha um assunto que você esteja estudando e tente escrever ou falar sobre ele em uma linguagem clara, explicando-o como se o fizesse para uma criança. A partir desse passo, se você não for capaz de simplificar, poderá identificar as lacunas em seu conhecimento e direcionar seus estudos para esses tópicos em defasagem.

16. A Técnica Feynman Escolham um tópico que acreditam ter conhecimento.  Escrevam em seus diários de práticas e vivências tudo o que souberem sobre ele.  O principal: levem em consideração a ideia de que estarão explicando a uma criança. Há séries de livros cujos títulos são algo como “explicando x à minha filha”. Sua perspectiva aqui será semelhante. Depois, revisem as lacunas em seu conhecimento. X MINUTOS Descrição da imagem: Pessoa escrevendo Todo mundo escreve

17. Bárbara Oakley nos aconselha a intercalar o estudo com pausas, para alternarmos entre o modo focado e o modo difuso do cérebro; a fazer  revisões espaçadas;  e a transformar nossa aprendizagem de forma ativa: resumir, responder perguntas e fazer associações ;  Vimos a Técnica Feynman ,  que envolve tentar explicar nosso tópico de estudo a uma criança para encontrar lacunas em nosso conhecimento; Aprendemos sobre a Técnica Pomodoro.

18. LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano . São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011. OAKLEY, Barbara. Aprendendo a aprender: Como ter sucesso em matemática, ciências e qualquer outra matéria . São Paulo: Infopress Nova Mídia, 2015. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação , 2022. Projeto de Vida, 6 o ano,  v.1. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista , 2019.  SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação , 2022. Caderno do Professor, Projeto de Vida,  Ensino Fundamental, v.1. 

19. Imagens e vídeos utilizados na aula:

20. https://giphy.com/gifs/producthunt-mind-blown-blow-your-26ufdipQqU2lhNA4g .