2 Clases sincrónicas efectivas

Curso: Competencias de Educación En Línea
Sesión 2: Clases sincrónicas efectivas
Buenas y malas prácticas
Estrategias de manejo de grupos
Herramientas gratuitas para fomentar la interacción

1. CLASES EN LÍNEA
SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ
24 de agosto de 2021

2. Objetivo
Diseñarsesiones
sincrónicas y efectivas.
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3. Temas
▪Buenas y malas prácticas
▪Estrategias de manejo de grupos
▪Herramientas gratuitas para fomentar la interacción
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4. BUENA
IDEA
4
MALA
IDEA

5. Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
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6. Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
▪Limita el tiempo de exposición de
temas de clase.
▪Aprovecha el tiempo de la sesión
para hacer lo que no podrías
hacer con un video.
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(más o menos)

7. Asegurar que la sesión sincrónica dure
lo mismo que duraba la clase presencial.
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8. Asegurar que la sesión sincrónica dure lo
mismo que duraba la clase presencial.
▪Considera los retos logísticos de estar
conectado en sesiones sincrónicas
(ejemplo: ancho de banda).
▪Puedes tener actividades
asincrónicas.
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(aplicable si estás
transformando tu clase
presencial a modalidad en línea)

9. Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.
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10. Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.
▪Verse las caras ayuda a que se sientan
conectados con el grupo y la clase.
▪No todos cuentan con un ancho de banda
adecuado o con cámara.
▪Habrá quienes prefieran no mostrar su
entorno.
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(depende)

11. Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
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12. Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪Una clase sincrónica es un espacio ideal para
activar el aprendizaje y solicitar a los
estudiantes que participen.
▪Los estudiantes pueden contestar preguntas,
plantear casos, dar ejemplos, colaborar entre
ellos, etc.
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13. Grabar la sesión sincrónica.
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14. Grabar la sesión sincrónica.
▪Sólo graba si la privacidad de los estudiantes
será mantenida en todo momento, o si han
firmado su autorización para ser grabados.
▪Los videos breves (3-7 minutos) son más
efectivos que los largos.
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(más o menos)

15. Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
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16. Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
16
▪Una clase sincrónica es un espacio ideal para
revisar el progreso y la comprensión de
conceptos clave.
▪Aprovecha la ocasión para atender preguntas
y errores frecuentes.

17. Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.
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18. Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.
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▪Ten una versión en texto con las instrucciones
y criterios de evaluación de las actividades
calificadas.
▪Si no, quienes no puedan asistir a la sesión
sincrónica o tengan fallos técnicos, no podrán
participar.

19. Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.
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20. Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.
▪Depende de cuántos son y qué se les pide
para confirmar su asistencia.
▪Si son muchos, se les puede pedir que llenen
un formulario. Si son pocos, pueden
encender su cámara y mostrar su rostro.
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(depende)

21. Chatear (en texto) con los estudiantes.
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22. Chatear (en texto) con los estudiantes.
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▪Chatear durante la sesión es una forma
fácil de involucrar a los estudiantes.
▪Si requieres apoyo, solicita a un
estudiante que te apoye con la
moderación.

23. Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.
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24. Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.
▪Avisa a tus estudiantes de los
objetivos al inicio de la sesión.
▪Recapitula al final de la sesión y
atiende dudas.
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25. Recapitulando…
▪Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
▪Chatear con los estudiantes
▪Tener objetivos de aprendizaje
claros por sesión.
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26. Recapitulando…
▪Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
▪Chatear con los estudiantes
▪Tener objetivos de aprendizaje
claros por sesión.
▪Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
▪Asegurar que la sesión sincrónica
dure lo mismo que duraba la
clase presencial.
▪Grabar la sesión sincrónica.
▪Basar las actividades calificadas
en lo explicado en la sesión.
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27. Recapitulando…
▪Solicitar a los estudiantes que enciendan su
cámara.
▪Tomar asistencia, solicitando a los estudiantes que
realicen alguna acción.
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28. IMPORTANTE
Considera el contexto.
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29. Y OTRA COSA
IMPORTANTE…
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30. 30
INTERACCIÓN

31. Consejos
▪Indica al inicio qué se verá en la clase.
▪Ten una planeación de la clase sincrónica.
▪Agrega recordatorios para ti sobre cuándo hay que interactuar.
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¿Quién ya notó el recordatorio que
hay en esta presentación?

32. Aquí está mi recordatorio:
32
Hola.
Los invito a
participar.
^_^

33. Técnicas para el
manejo de grupos
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34. Preguntas
▪En general
▪A estudiantes específicos
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35. Sin miedo al silencio
El silencio también es
parte de la música.
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36. Da a tus clases un toque humano.
▪Enciende tu cámara.
▪Comunícate con un
lenguaje cotidiano.
▪Usa emojis.
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37. Apóyate en tus estudiantes.
Pueden…
▪Moderar el chat.
▪Explicar un tema.
▪Organizar una
actividad.
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38. Actividades y pausas
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Vamos a hacer la actividad y
regresamos en 20 minutos a revisarla.

39. Trabajo en grupos pequeños
▪Herramientas como Microsoft Teamsy Zoom
permiten dividir un grupo en grupos más
pequeños.
▪Puedes crear espacios virtuales para los equipos (o
pedirles a los estudiantes que los creen).
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40. Recuerda…
40
Involucra a tus estudiantes

41. Transmite pasión.

42. Invitados
especiales
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43. Recapitulando…
Haz de tus clases sincrónicas en línea un
espacio amigable que invite a la
participación.
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44. Herramientas para
fomentar la interacción
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45. Algunas opciones
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46. Mentimeter: Encuestas
¡Como esta presentación!
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47. Documentos de Google
▪Entra a colaborar…
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https://tinyurl.com/notas-webinar2

48. Kahoot

49. Padlet: Tus recomendaciones
▪Entra a:
https://padlet.com/brenda_padilla_rdz/sesiones
_sincronicas
▪Anota tus recomendaciones de mejores prácticas
para llevar a cabo clases sincrónicas efectivas.
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50. Recapitulando…
▪Buenas y malas prácticas
▪Estrategias de manejo de grupos
▪Herramientas gratuitas para fomentar la interacción
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51. CLASES EN LÍNEA
SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ
24 de agosto de 2021