2. EL TEST, ELABORACIÓN DE INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

Elaboración de instrumentos de medición

1. 2. El test Psic. Nashira C. Rodríguez Romero

2. ¿En qué se diferencian los test de las pruebas objetivas? Los test están dirigidos a la medida de aptitudes, capacidades y/o habilidades. Las pruebas objetivas están dirigidas a la medida de conocimientos.

3. Con la palabra ‘test ’ se engloba todo un conjunto de instrumentos que se utilizan en investigación con la intención de recoger información sobre las aptitudes, capacidades y/o habilidades de los sujetos. Características de los test Seguridad y precisión en la medida (fiabilidad). Elección de una muestra de conductas representativas de la aptitud o habilidad a medir (validez de contenido) Comparación de conductas con un grupo normativo. Predicción o inferencia de conductas más generales e importantes que las observadas en el test (validez predictiva)

4. Utilidades de los test Clasificar a los sujetos y grupos en diversas categorías Analizar diferencias intra -grupos, inter-grupos, interindividuales o intra -individuales. Verificar hipótesis Predecir comportamientos Seleccionar individuos o grupos

5. El test como instrumento de medición ¿Qué investiga? Objetivos, hipótesis y variables ¿A quién investiga? Características de los sujetos (Adultos, niños, saben leer, tienen alguna incapacidad física, etc.) ¿Cómo se investiga? Selección de la muestra, tipo y diseño de investigación ¿Tipos de variables? Conocimientos, conductas, valores, actitudes, características de personalidad

6. Tipos de recolección de datos Observación directa Utilizan solamente guías de observación donde se marcan las conductas que se van a observar Entrevista Utiliza una guía de entrevista con preguntas abiertas o temas a tratar derivados de las variables del estudio Cuestionarios Encuesta Selección aleatoria de la muestra Se utiliza un cuestionario, generalmente cerrado No influye la opinión del entrevistador Depende en gran medida de la elaboración del instrumento

7. Tipos de cuestionarios Por el tipo de preguntas los cuestionarios se clasifican en : Abiertos . El sujeto responde todo lo que sepa sobre la pregunta . Ventaja . Da más información Desventaja . Son difíciles de calificar y codificar Cerrados . El sujeto selecciona una opción de respuesta. Ventaja . Fácil y rápido de analizar Desventaja . No se percibe más información Mixtos . Contiene tanto preguntas abiertas como cerradas.

8. Por la forma de aplicación , los cuestionarios pueden ser: Autoaplicables . Son aquellos que los propios individuos pueden contestar sin necesidad de leerles las preguntas. Son indicados para personas con escolaridad de secundaria o más, o para hacer aplicaciones grupales. Cara a cara. Es cuando se leen las preguntas y las opciones de respuesta a los individuos, y es el entrevistador quien escribe las respuestas. Son indicados para aplicaciones individuales, para personas con baja escolaridad o con poca relación con textos de esta índole y para niños pequeños.

9. Pasos para la elaboración del Instrumento de Medición Elaborar objetivos e hipótesis de investigación. Definir la población objeto. Determinar las áreas que debe abarcar el cuestionario y los objetivos de cada uno: Datos generales Datos familiares Fenómeno (por ejemplo: sexualidad, inteligencia, violencia, etc.) Elegir el tipo de cuestionario y las opciones de respuesta más adecuadas

10. Poner palabras o frases claves de cada área que permitan tener una pista para elaborar preguntas Clasificar las claves al interior de cada una de las áreas Formular afirmaciones y/o preguntas que probablemente formen parte del cuestionario. Generar en un inicio al menos el doble o el triple de las preguntas calculadas para cada área Revisar si cada una de las afirmaciones tiene que ver con las hipótesis y/o objetivos

11. Prueba piloto sobre una muestra pequeña de sujetos. Primer análisis de ítems y revisión del cuestionario. Análisis de datos: cálculo de la validez, fiabilidad, análisis del ítems y baremación ( normas establecidas convencionalmente para evaluar algo). Elaboración del manual de instrucciones (protocolo de investigación).

12. Plan de pilotaje Prueba piloto Consiste en administrar el instrumento a personas con características semejantes a las de la muestra

13. QUÉ CONSIDERAR Someter a prueba las condiciones Analizar las instrucciones Evaluar el lenguaje y la redacción Resultados RECOMENDACIONES Espacios para comentarios Seleccionar opciones no incluidas Tomar en cuenta y evaluar No deben presentarse patrones tendenciosos Simular condiciones reales