2 parte inteligencia musical

educacion

2. H) MARCO TEÓRICO



La inteligencia musical
La inteligencia musical se considera la habilidad que posee el individuo
Para percibir, discriminar, transformar y expresar diferentes sonidos, su
intensidad, el tono o la melodía, el ritmo o la frecuencia y el timbre, y captar su
dirección (Armstrong, 2006).
Antunes (1999) manifiesta que ésta quizás sea la inteligencia menos valorada
en nuestra sociedad, ya que muchas personas la identifican como un
Talento. Desde mi punto de vista y basándome en las palabras de este autor,
no
Podemos equivocar la inteligencia musical con un talento, puesto que el talento
Supone la exclusión de las personas que no poseen dicha capacidad, mientras
Que la inteligencia puede ser desarrollada, en mayor o menor medida, en
cualquier ser humano, independientemente de la capacidad y/o habilidad
inicial.
Gardner (2005) revela que el hemisferio derecho del cerebro desempeña
Un papel importante en la percepción y producción de la música, aunque no es
Una localización clara como la de otras inteligencias, por ejemplo, la lógico
matemática o la lingüística. Esta habilidad se puede ver damnificada a causa
De lesiones cerebrales, aunque su grado de deterior dependerá de diversos
Factores de la persona. Uno de los trastornos que destaco es la música, que se
caracteriza por la incapacidad de reconocer o reproducir melodías y ritmos
musicales, sin relación alguna con un déficit sensorial ni motor.
De acuerdo con Pérez Aldeguer (2012), la música es una herramienta
Muy útil para trabajar los diferentes aspectos que configuran la personalidad
Del niño, como las aptitudes y habilidades básicas. El desarrollo de esta
inteligencia no debe limitarse al aprendizaje de las notas musicales, de
conceptos
Como ritmo, armonía, tono… y su adquisición. También nos permite
profundizar

3. En la capacidad de concentración, atención, relajación y memoria, así como en
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El estado emocional de los más pequeños (expresar sus propias emociones y
Comprender las de los otros) y la confianza en sí mismos. Estudios científicos
Recientes han demostrado que la música estimula nuestro cerebro y posee
Efectos muy beneficiosos para el desarrollo cognitivo.
Los niños utilizan la música con diferentes finalidades, por ejemplo, como
medio para descansar (nanas), jugar (juegos musicales), disfrutar o realizar
Cualquier actividad de aprendizaje; es un acto espontáneo que los motiva a
poner ritmo a lo que hacen (Armstrong, 2006).
Considerada una de las inteligencias múltiples teorizadas por Howard Gardner,
podemos definir la inteligencia musical como la capacidad de las personas para
percibir y expresarse a través de la música en cualquiera de sus posibles
formas, y que se concreta a partir de las siguientes características:
La mentada capacidad para expresar y percibir formas musicales.
Aprendizaje de ritmos y/o canciones que emparenta esta inteligencia con el
desarrollo lingüístico de los oyentes.
Sensibilidad ante los sonidos inarmónicos, desafinados, o atonales, sin que
esta capacidad para diferenciar lo armónico, lo afinado y lo tonal de lo que no lo
es implique en sí mismo un juicio de valor. La habilidad para discernir los unos
de los otros no supone que el oyente establezca un agravio comparativo entre
ellos.
Capacidad para la composición musical o para tocar instrumentos, una
habilidad relacionada con la psicomotricidad fina.
Gusto por la música, ya sea bajo la forma de ritmos improvisados o
composiciones musicales.
Factores, todos ellos, que repercuten en importantes beneficios para el
desarrollo de las personas, especialmente las más jóvenes, como puedan ser
los siguientes:
Impulsa la creatividad, pensamiento abstracto y memoria, a través de la
asunción de pautas musicales que después, una vez han sido interiorizadas,
puede ser repetida y re versionadas. Introduce la educación musical en tus
clases.

4. G) VENTAJAS
Disminuir el ritmo cardíaco.
Reducir la ansiedad.
Reducir el dolor crónico de la artritis reumatoide.
Reducir la presión arterial.
Reduce la intensidad y duración de los dolores de cabeza.
Aumenta tu coeficiente intelectual.
Estimula la memoria.
Mejora la concentración.
El estudiar con música de fondo proporciona beneficios. Estudios comprueban
que la música estimula zonas del lóbulo pre-frontal que están relacionadas con
la atención, la concentración y la satisfacción.
Cuando se estudia con música, uno se concentra más y siente que la
información fluye más rápido y que los problemas se resuelven con mayor
facilidad.
Al escuchar música se activa la zona del lóbulo frontal, que se encarga de
mejorar tu capacidad de concentración.
Se estimulan las zonas del lóbulo temporal, cuya misión es elevar tu habilidad
matemática y de lenguaje.
Te ayuda a combatir el estrés pre exámenes, lo que favorece la relajación y la
retención de información
La música clásica facilita el dominio de un nuevo idioma.
La música promueve que tu cerebro se mantenga en alerta y controles el
sueño.

H) DESVENTAJAS
Normalmente, el ritmo de la canción y los latidos del corazón se sincronizan,
por eso si la canción es rápida no va a ser fácil relajarse y el estudiar sería
más difícil.Las canciones en tonalidades mayores expresan más alegría
mientras que las canciones en tonalidades menores expresan tristeza.Si se
escucha una canción con letra, es probable que las personas se concentren
más en ella que en lo que están estudiando.
Te conviertes en una persona con un conocimiento multitasking, perdiendo
concentración ya que el cerebro entra en conflicto. En este sentido, escuchar
música mientras se estudia resulta perjudicial porque el cerebro debe
desdoblarse en dos acciones.Afecta a tu productividad

5. La música no deja de ser un ruido y todo ruido lo que provoca es una alteración
en el cerebro.
La mayoría de las personas que escuchan música lo hacen a través de
dispositivos electrónicos tales como reproductores, dispositivos móviles, etc. Al
tener tanta información musical en nuestro dispositivo, perdemos una gran
cantidad de tiempo seleccionando aquellas canciones que nos gustan.
Comienzas a tararear la canción y te desconcentras.
Si evitamos escuchar música lo que conseguiremos es estudiar en un entorno
en el que el silencio se impone y, por tanto, al haber silencio, al no hacer
ningún tipo de interferencia.
A la hora de estudiar, utilizamos la memoria que se fundamenta principalmente
en tres pilares: lectura, atención y fijación. Si estudiamos escuchando música,
nuestro estudio se vuelve mucho más superficial.