2. Pedagogía general.pptx

PEDAGOGY

1. PEDAGOGÍA GENERAL MSc. Milton M. Mora G.

2. PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN 1 . C o ncep t o d e Pe d agog í a 2 . C l a s e s d e pedag o gía 3 . R elac i ón de l a pedago g ía con otras ciencias 4 . C o ncep t o d e e d ucaci ó n 5. Relación entre pedagogía y Educación

3. ¿Sabe usted de qué se ocupa la pedagogía y a quién llamamos pedagogo? CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

4. Palabra griega que significa conducir al niño PEDAGOGÍA

5. Este término con este significado se lo utilizó varios siglos. A finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, la ilustración otorga un nuevo significado de humano e involucra todas las etapas de la vida. No solo a la niñez, deja de ser la conducción meramente física del niño para significar conducción, apoyo personal, vivencial y espiritual.

6. Algunos autores han definido la pedagogía como un saber, otros como un arte y otros más como una ciencia. En el siglo XVII, con los aportes de Juan Amós Comenio como ciencia independiente. Principios siglo XX surgimiento de la escuela nueva la pedagogía se desprende definitivamente de la filosofía.

7. Pedagogía puede ser definida como conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación y como la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo Lemus 1973

8. La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre Rafael Flórez 2005

9. El concepto de pedagogía está relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de estudio es la educación, por ende, la formación del ser humano en todos sus ámbitos. Actualmente

10. RELACIÓN PEDAGOGÍA OTRAS CIENCIAS Según Nassif puede hablarse de dos tipos de ciencias auxiliares fundamentales y ciencia auxiliares secundarias

11. Etimológicamente educación procede del latín dos acepciones. Se complementan EDUCACIÓN

12. La formaban dos fuerzas una externa: individuo y otra interna: individuo se configure así mismo. La educación responde entonces al balance del complemento de estas dos fuerzas etéreo y autoeducación. Lemus 1973

13. Participación activa del sujeto Lo cierto es que la educación implica una modificación, un perfeccionamiento del hombre un desarrollo de posibilidades, una mejora de su ser total e integral . En este proceso tiene gran relevancia la participación consciente y activa del propio sujeto que se educa (autoeducación) y no solo las influencias externas (heteroeducación).

14. ¿Cómo debe ser la educación?

15. Relación: Pedagogía y Educación La pedagogía trabaja siempre con la educación ese es su objeto de estudio. Cada una cumple una actividad diferente. La pedagogía es un conjunto de saberes, una ciencia aplicada de carácter psicosocial constituye la parte teórica y la educación la parte práctica.

16. Relación: Pedagogía y Educación El maestro que solo instruye está cumpliendo un fin instrumental, el maestro que educa está cumpliendo plenamente su labor que es la formación integral del ser humano. La educación es un hecho inherente a la actividad humana. Como actividad intencional se propone formar, al hombre para que alcance su plenitud , pero no sólo es necesaria para la subsistencia del ser humano, sino también para el desarrollo de los pueblos para lograr una buena sociedad humana.

17. Gracias El hombre es lo que la educación lo hace. Kant La educación consiste en dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son susceptibles: tres funciones: formación hombre virtuoso, la formación del ciudadano y la preparación para una profesión P latón