2.Prinsip-Pembelajaran-Mendalam_Dr.Bahrodin.pdf

Prinsip dalam deep learning

1. PrinsipPembelajaran
Mendalam
PEMBELAJARAN MENDALAM ADALAH PENDEKATAN YANG
BERFOKUS PADA PEMAHAMAN KONSEPDANKETERAMPILAN
SECARAMENDALAM ,BUKANHANYA MENGHAFAL INFORMASI .
Disampaikan:
Dr.Bahrodin, M.M.Pd.
by jumadil remmang

2. CURICULUM VITE
NAMA : Dr. Bahrodin, M.M.Pd.
JABATAN : Pengawas Ahli Utama
PEKERJAAAN ; 1. GURU 1987 s.d 1998
2.Kepala Sekolah
3.Kasi Dindik
4.Kepala Cabdin
5.Kepala Bidang
6.Pengawas SMP, SMA, SMK
7.Pengawas SMP
8.Asesor Akreditasi
9.Asesor Calon Kepala Sekolah
1998 s.d 2001
2001 s.d 2003
2003 s.d 2008
2008 s.d 2009
2009 s.d 2012
2013 s.d 2028
2009 s.d 2021
2015 s.d 2022
PENGALAMAN : 1.Arab Saudi
2.Singapura
3.Finlandia, Swedia, Turki
4.Thailand
5.China
6.China
7.China Maret, April, Mei
2004, 2016
2014
2014
2018
2019
2023
2024
NARASUMBER : 1. KEMENDIKBUDRISTEK
2.LPPKS
3.BBGP
4.LPMP
5.BBPMP

3. PentingnyaPembelajaranMendalam
1
MendorongPemahaman
yangLebihDalam
Meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami konsep,
menghubungkan informasi, dan
menerapkan pengetahuan .
2
Meningkatkan
KeterampilanBerpikirKritis
Membekali siswa dengan
kemampuan menganalisis,
mengevaluasi, dan memecahkan
masalah.
3
MemperkuatKeterlibatan
danMotivasi
Membuat pembelajaran lebih
menarik, relevan, dan bermakna
bagi siswa.

4. KarakteristikPembelajaranMendalam
FokuspadaPemahaman
Memastikan siswa benar-benar
memahami konsep dan keterampilan.
BerpusatpadaSiswa
Menyesuaikan proses pembelajaran
dengan kebutuhan dan gaya belajar
siswa.
BerorientasipadaMasalah
Menerapkan konsep dalam konteks
dunia nyata untuk meningkatkan
pemahaman .

5. StrategiuntukMemfasilitasi
PembelajaranMendalam
1
PembelajaranBerbasisMasalah
Mengajak siswa untuk memecahkan masalah nyata dan
menerapkan konsep.
2
PembelajaranKolaboratif
Mendorong siswa untuk bekerja s a ma, berbagi ide, dan
belajar dari satu sama lain.
3
PembelajaranBerdiferensiasi
Menyesuaikan proses pembelajaran dengan kebutuhan dan
gaya belajar siswa.
4
PenggunaanTeknologi
Menerapkan teknologi untuk meningkatkan keterlibatan,
a k s e s, dan pemahaman siswa.

6. PeranGurudalam
PembelajaranMendalam
Fasilitator
Membuat lingkungan
pembelajaran yang mendukung
dan mendorong keterlibatan
aktif siswa.
P e m a n d u
Membantu siswa menemukan
sumber daya, strategi, dan
teknik yang relevan untuk
pembelajaran.
Penilai
Menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas dan menilai pemahaman
siswa secara berkelanjutan.

7. Mengembangkan
KeterampilanBerpikirKritis
1
Menganalisis
Memecah informasi menjadi bagian-bagian kecil untuk
memahami struktur dan hubungan .
2
Mengevaluasi
Menilai informasi berdasarkan kriteria dan mengidentifikasi
kekuatan dan kelemahannya .
3
Mensintesis
Menggabungkan berbagai informasi untuk menciptakan
pemahaman yang lebih lengkap.

8. MengaitkanKonsep -
Konsep Pembelajaran
HubunganAntarKonsep Mendorong pemahaman yang
lebih dalam dan holistik.
PenerapanKonsep Membantu siswa untuk melihat
bagaimana konsep diterapkan
dalam berbagai situasi.
Pengembangan Keterampilan Meningkatkan kemampuan siswa
dalam memecahkan masalah dan
berpikir kreatif.

9. PenilaianPembelajaran
Mendalam
BerfokuspadaPemahaman
Menganalisis kemampuan siswa
dalam memahami konsep, bukan
hanya menghafal.
BersifatBerkelanjutan
Meneliti kemajuan siswa secara
berkala untuk mengidentifikasi area
yang perlu diperbaiki.
BersifatMultidimensional
Menggunakan berbagai metode
penilaian untuk menilai berbagai
aspek pembelajaran.
MendorongRefleksi
Membantu siswa untuk merefleksikan
proses pembelajaran dan menetapkan
tujuan.