2º SOY LECTOR PART 1- MD EDUCATIVO (3).pdf

LIBRO DE LECTURAS DE SEGUNDO D DE PRIMARIA

1. 2
o
Comprensión lectora
Actividades de apoyo
para las lecturas del
libro de texto
Parte 1
¡Soy lector!

2. Mi profesor/a se llama:
Grado y grupo:
Escuela:
La lectura es la
fábrica de la imaginación
Mi nombre es:
Mi meta es:

3. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

4. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

5. ÍNDICE en apoyo de su libro de texto
5
Iguales pero diferentes -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Deportistas mexicanas destacadas --------------------------------------------------------------------------------------------------------
Es vaquita, pero no hace “muuu” ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bebidas “pa’ la calor”-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Retos extras del segundo grado------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tateikie--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Análisis de la pintura de Román Andrade Llaguno-----------------------------------------------------------------------------------
Xoloitzcuintle----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Le temes a los vampiros?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Contribuyo al bienestar de los demás --------------------------------------------------------------------------------------------------
Día de la playa----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El mole nuestro sabor------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Naturaleza --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AM-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Úrsula de las estrellas-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Derechos y necesidades---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Araña---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Grupo de animales---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El árbol del chicle-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Todos los 4 valen los mismo?------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jumiles de mi corazón -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¡Yo estuve aquí!--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué haré?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mi lugar y mi responsabilidad en el mundo--------------------------------------------------------------------------------------------
Somos lo que comemos, somos hombres y mujeres de maíz---------------------------------------------------------------------
Música salvaje---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sueño profundo-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
31
32

6. 6
Lee la página 8-11 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Iguales pero diferentes
Remarca las oraciones correspondientes
Esverdad¡todossomosiguales!
Pero también es cierto que todos somos diferentes.
Observa que cada niño es diferente ¡coloréalos como más te guste! Utiliza muchos colores.

7. 7
Lee la página 14-19 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
REPRESENTA EL DEPORTE DE LA MUJER MEXICANA QUÉ
MÁS TE LLAMÓ LA ATENCION Y ESCRIBE SU NOMBRE.
NOMBRE Y EN QUE DEPORTE GANO LA
MEDALLA
1.-QUÉ SIGNIFICA “CONADE”
a)Comisión Nacional de Cultura
Física y deporte.
b)Juegos Paranacionales.
c)Juegos centroamericanos,
Panamericanos y olímpicos.
2.-¿Qué son los juegos olímpicos?
a)Es un evento de bicicletas
b)Es el mayor evento deportivo
nacional.
c)Es el mayor evento internacional.
3.- ¿Qué se realizan inmediatamente
después y permiten que deportistas
con discapacidades también
compitan?
a)Paralímpicos
b)Juegos olímpicos
c)Juegos panamericanos
Responde las siguientes preguntas .
Deportistas mexicanas destacadas

8. 8
Lee las páginas 20-23 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas .
Es vaquita pero no hace “muuu”
1.-¿A qué familia pertenece la vaquita
marina?
a)A la familia de los leones y
cocodrilos.
b)A la familia de las garzas.
c)A la familia de las ballenas y
delfines.
2.-¿Por qué la vaquita marina es
endémica?
a)Por que solo vive en México.
b)Por que habita en Estados
Unidos.
c)Por que es internacional.
3.- ¿Cuánto pesan y miden
aproximadamente las vaquitas
marinas?
a)50 kilos y llegan a medir 1.5
metros.
b)100 kilos y llegan a medir 3
metros.
c)20 kilos y llegan a medir 2
metros.
Su lomo es de color gris
oscuro y su pancita es
blanca, pero se caracteriza
por las manchas negras
alrededor de sus ojos y
labios.
Pinta la vaquita de acuerdo a su descripción.
Encierra los alimentos que come la vaquita marina.
¿Cómo ayudarías a proteger a las vaquitas marinas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

9. 9
Lee las páginas 24-25 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Estas bebidas reflejan la riqueza de la cocina mexicana.
Aunque están hechas con base de maíz y cacao, sus ingredientes varían en cada región.
Bebidas “pa” la calor
Escribe los nombres de los estados en dónde se preparan
las bebidas mexicanas y después une con su preparado
correspondiente.
Hecho a base de maíz
fermentado lima o
limón y piloncillo.
TEJUINO
____________
____________
____________
____________
TEJATE
____________
CACAHUATOLE
____________
POZOL
____________
TASCALATE
____________
Preparado con maíz
nixtamalizado, cacao
flor de rosita y semilla
de mamey.
Elaborado con cacao,
maíz, tostado, anís,
canela, haba y azúcar.
Sus ingredientes
principales son maíz,
nixtamalizado, cacao y
canela.
Hecho con maíz
cocido. Cacao,
achiote, haba, azúcar
y canela.
Colorea los estados en dónde se preparan las bebidas
mexicanas, refrescantes y deliciosas.
¿Te gustaría probar alguna o has probado
alguna bebida “pa’ la calor”? Escribe cuales.
_______________________________

10. 1
0
Lee las páginas 28-29 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Retos extras del segundo grado
La rana brinca una casilla
a la vez. Brinca dos
casillas hacia la derecha,
luego uno hacia arriba,
después dos hacia la
izquierda y, finalmente
brinca uno más hacia la
izquierda.
¿ A qué casilla llegó?
Coloréala.
El ratón Miki entra en un conjunto de
túneles que tienen 14 pedazos de
queso. No puede pasar dos veces por el
mismo lugar.
Ayuda a Miki a encontrar un camino
donde pueda comer 11 pedazos de
queso.
?

11. 11
Lee las páginas 30-31 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
tateikie
Responde las siguientes preguntas .
1.-¿Cómo se llaman las mujeres que
su atuendo es más que sólo ropa?
a)Wixárikas
b)Wixardas
c)Wikaricas
2.-¿Qué simboliza su vestimenta?
a)Creencias, tradiciones.
b)Ilustra vívidamente la cosmogonía
de sus Antepasados..
c)Todas las anteriores.
3.- ¿Cuánto tiempo puede llevar su
elaboración?
a)Un día.
b)Meses
c)Dos semanas
4.-¿Cómo portan su vestimenta?
a)Por obligación.
b)Con vergüenza.
c)Con orgullo.
d)Ninguna de las anteriores.
Dibuja la vestimenta de acuerdo a las características que
menciona la lectura.
!No olvides coloréalas!

12. 1
2
Observa las páginas 32-33 de tu libro de múltiples lenguajes e inventa una historia de lo que te imaginas al verla.
ANÁLISIS DE LA PINTURA DE Román Andrade LlAGUNO
Título

13. 13
Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
xoloitzcuintle
•XOLOITZCUINTLE
•AZTECAS
•XOLOTL
Busca las palabras en la sopa de letras e inventa un nombre para el
Xoloitzcuintle.
•MICTLÁN
•ITZICUINTLI
•TLALCHICHI
•CAN

14. 14
Lee las páginas 36-39 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¿le temes a los vampiros?
¿Qué sangre consume el murciélago vampiro de patas peludas?
¿Qué sangre consume el murciélago vampiro común?
¿Qué sangre consume el murciélago vampiro de alas blancas?
¿De qué vive la mayoría de los murciélagos?
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___i
f
s
___ ___ ___ ___ ___ ___r
___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
n r
r r s
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que leíste algunas tienen pistas ¡descúbrelas!

15. 15
Lee las páginas 40-41 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Contribuyo al bienestar de los demás
Remarca las palabras que ayudan a contribuir al bienestar de los demás y únelas con el dibujo correspondiente no olvides pintar.
convivencia diálogo información decisiones
¿Cómo ayudarías a contribuir al bienestar de los demás?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Dibuja

16. 16
Lee las páginas 42-43 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Día de la playa
Responde las siguientes preguntas.
1.-¿Quién es el autor del poema día
de playa?
a)Víctor Hugo Hernández Rosas.
b)María Castañeda Rosas.
c)Víctor Beltrán Hernández.
2.-¿A qué se refiere el autor con la
frase “Un ojo que al despertar inunda
todo de color”?
a)Las nubes
b)El sol
c)La playa
3.- Completa la estrofa.
Baile de ________________
Más el ritmo del____________:

Beso en la______________
pecesmar arena
Colorea los dibujos que mencionaron en el poema “día de playa”

17. 17
Lee las páginas 44-47 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
El mole nuestro sabor
1.-¿Cómo se llamaba el
fraile que accidentalmente
hizo el mole?
a)Andrea
b)Pascual
c)Molina
2.-¿Qué frase quería decir la
madre superiora que
termino expresándose de
esta manera ”hermana,
¡que buen mole!” a la
monja Andrea que
cocinaba?
a)“qué bien el mole”
b)“qué bien muele”
3.-¿Qué autor decía que
negarse a comer mole “casi
puede considerarse traición
a la patria”?
a)Alfonso Gutiérrez.
b)Alfonso Herrera
c) Alfonso Reyes.
Responde las siguientes preguntas.
¿Qué es lo que dan a entender estas frases?
“Es más mexicano que el mole”
“eres el ajonjolí de todos los moles”
“es mire mole”
“¿y para cuándo el mole?”
4.-¿Qué frase recomienda el
libro que digas cuando vayas
a empezar a comer mole?
a)“para que quiero un
mole si ya lo tengo”.
b)“para consentir mi
lengua, un rico mole
caliente”.
c)“para consentir a mis
dientes, un rico mole
caliente”.
5.-¿Cuál es el antecedente
del mole que preparaban
nuestros antepasados
prehispánicos y que era una
palabra náhuatl?
a)Moli .
b)Mulli.
c)Chimolli.
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18. 18
Lee la páginas 48 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Naturaleza
1.-¿Por qué Mirna Segunda se
quedó ciega?
a)En el intento de mirar las
nubes.
b)En el intento de mirar el
Sol.
c)Por qué miró la Luna.
2.-¿Qué don recibió a cambio?
a)Ver el futuro y entender el
comportamiento de las
plantas.
b) ver los insectos por el
olfato.
c)Todas las anteriores.
3.-¿Cómo se llamaban las
personas que ayudaron a
fundar el primer laboratorio
para el estudio sistemático de
los fenómenos del ambiente?
a)Willecok y Mivurna.
b)El sol y las nubes.
c)Willecok y la naturaleza.
Responde las siguientes preguntas.Dibuja una cara al sol de acuerdo a la lectura.
¿Qué don consideras que tienes?
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19. 19
Lee las páginas 49 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.am
1.-¿Cuál es el titulo de la
lectura?
a)AP
b)MA
c)AM
2.-¿cómo se llama el autor?
a)Gerardo Fuentes.
b)Gerardo Sifuentes.
c)Mateo Sifuentes.
3.-¿Qué te transmitió la
lectura?
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Responde las siguientes preguntas.
•AUDIENCIA•FRECUENCIAS
•RADIO
•NOCTURNA
•DESIERTO
•MEMORIA
•CONTENIDO
•SABIOS
•ROBOTS
•EMISION
Encuentra las palabras en la sopa de letra que se
utilizaron en la lectura.

20. Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Úrsula en las estrellas
1.-¿En dónde mira el cielo
Úrsula?
a)Desde su ventana.
b)Desde el patio del orfanato.
c)Desde la puerta.
2.-¿Úrsula conoció a sus padres?
3.-¿A quién le pregunto Úrsula
que se siente tener una madre?
a)A la osa mayor.
b)A las estrellas.
c)A la osa menor.
4.-¿En dónde guarda estrellas
Úrsula para regalárselas a su
amiga?
a)Frasco.
b)Cofre.
c)En una caja
gigante.
Responde las siguientes preguntas.
Si No
Úrsula en las estrellas CF
Úrsula aprendió a la mala que las gigantes rojas se
molestas cuando alguien le pregunta sobre su tamaño.
Úrsula quemó el polvo de estrellas y creo meteoros.
Cuando dos galaxias se encuentran, bailan entre ellas
hasta volverse una.
Úrsula juega a crear meteoros que caigan sobre la tierra
para su libro.
Supernovas llenan de colores el cielo de el orfanato en
dónde vive.
Úrsula coloca retratos de las estrellas muertas para que
sigamos viéndolas en el cielo.
Úrsula se arroja en un agujero negro para descubrir qué
hay en él, pero su caída, siente, dura para siempre.
Escribe cierto (✔ ) o falso ( X )
20

21. 21
Lee las página 52 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Derechos y necesidades
¡juguemos tripas de gato!
Une cada derecho con su imagen correspondiente.
Evita que las líneas se crucen.
Seguridad y entornos
libres de violencia.
Buena salud
Comida apropiada
y sana.
Hogar digno.
Tiempo para la
juego y la
diversión.
Agua potable.
Sana convivencia
en familia.
Lactancia
adecuada.
Libre expresión
Asistir a la escuela

22. 22
Lee la página 53 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.Araña
Observa que los animales tienen parecido con las letras, remarca cada una y escribe su nombre.

23. Lee las páginas 54-55 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Grupos animales
1.-¿A qué se le llama cardumen?
a)Peces
b)Aves
c)Cerdos
2-¿Qué es un enjambre?
a)Lobos
b)Avispas o abejas
c)Aves
3.-¿Cómo se les llaman a las aves
que nunca se separan?
a)Cardumen
b)Piara
c)Parvada
4.- Corren cerdos jubilosa hacia el
festín… ¿Qué son todos juntos?
a)Enjambre
b)Piara
c)Manada
Responde las siguientes preguntas. Realiza el siguiente crucigrama, observa bien las imágenes.
23

24. 24
Lee las páginas 56-59 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
El árbol del chicle
1.-¿Cómo se dice chicle en náhuatl?
a)Chictli
b)Chillcle
c)Tliche
2.- ¿Cómo se le conoce al árbol de dónde
proviene?
a)Árbol del chicle
b)Chicozapote
c)Todas las anteriores
3.-¿En dónde se da el árbol?
a)En las selvas tropicales de la península de
Yucatán, así como en Belice y Guatemala.
b)En la ciudad de México, así como en el
estado de Veracruz.
4.-¿Qué aspecto tiene la fruta que nace de
ese árbol llamada chicozapote?
a)Es muy dulce y su cáscara es color café
claro; su pulpa, verde claro y no tiene
semillas.
b)Es muy dulce y su cáscara es color café
claro; su pulpa, naranja claro y tiene
semillas negras.
Responde las siguientes preguntas.
Ordena el proceso del chicle del 1 al 6 de acuerdo a la
lectura.
Los mayas fueron los primeros de mascar la goma.
Se llaman chicleros a las personas que se dedican
a localizar los árboles de chicle en la selva y la
extraen.
Los chicleros hacen cortes diagonales desde la base
hacia arriba del tronco.
1
Estos árboles no se vuelven a cortar hasta que hayan
pasado siete años, para que puedan cicatrizar.
Cuando se corta, brota la resina- un liquido blanco y
un poco pegajoso- que se va recolectando en bolsas
durante muchas horas.
Después, ésta se hierve hasta volverse chiclosa y
se vacía en moldes.

25. Lee las páginas 60-63 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Todos los 4 valen lo mismo
1.-¿Cómo comienza la historia de las
matemáticas?
a)La invención de las sumas y restas.
b)La invención de símbolos para denotar
números.
c)la invención de las señales.
2.- ¿Cuáles fueron los dígitos que ocuparon
distintas culturas después de la invención y se
ocupa hasta el día de hoy?
a)1,2,3,4,5,6,7,8 y 9
b)1,3,9,12,15 y 18
c)0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9
3.- No importa en dónde se ubique el “4”
siempre vale lo mismo...
4.- El valor depende del lugar que ocupan
dentro de la cifra, es decir de su posición…
Responde las siguientes preguntas.
verdadero falso
verdadero falso
NUMEROS C D U
444
474
449
143
984
964
44
25
CENTENAS DECENAS UNIDADES
Rellena los siguientes cuadros observa en dónde se ubica los 4 ¿valen lo miso?
SI NO

26. 26
Lee las páginas 64-67 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
JUMILES EN MI CORAZÓN
Responde las siguientes preguntas.
1.-¿De qué se alimentaban nuestros
antepasados?
a)Guajolotes, cerdos y vacas.
b)Vacas, puercos y pollos.
c)Guajolotes, venados, armadillos e
incluso insectos.
2.-¿Qué es el jumil?
a)Es una lagartija
b)Una hormiga
c)Chinche
3.-Los jumiles son endémicos de la región.
4.-Viven cerca de Taxco está en el cerro del
Huixteco allí es dónde recolectan.
5.-Es una pequeña celebración.
verdadero falso
verdadero falso
verdadero falso
Representa en un dibujo de como realizan su fiesta.
Música, baile, comida, juegos…¡e incluso elegirá a la Reina del
Jumil!

27. 27
Lee las páginas 68-71 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¡yo estuve aquí!
1.-¿Qué representaban las
pinturas rupestres?
a)Escenas de su vida cotidiana,
por ejemplo, la cacería de
animales, como bisontes,
ciervos o mamuts.
b)Escenas de como eran sus
rituales y lo que creían que
iba a decir el futuro.
2-¿En dónde se encuentran los
grafitis?
a)En las cuevas
b)Ciudades y pueblos
c)En las canchas deportivas
3.- Mientras más altos sean los
muros más nos gusta rayarlos.
4.-En las paredes solo hay
groserías.
Responde las siguientes preguntas.
verdadero falso
verdadero falso
¡yo
estuve
aquí!
Pinta las letras y las flores e imagina que estuvieras haciendo un grafiti
¡utiliza muchos colores!
¿Has visto un grafiti en tu comunidad?
Describe que sentiste al verlo

28. 28
Lee las página 72 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¿Qué haré
Responde las siguientes preguntas.
1.-¿Cómo se llama la lectura?
a)¿Qué hago?
b)La luna
c)¿Qué haré?
2.- ¿Quién la perseguía?
a)La luna
b)El sol
c)Las estrellas
3.-¿En dónde se escondía para que
no la viera la luna?
a)Rendija
b)Atrás de su casa
c)Atrás de la puerta
4.-¿Cómo se ve la luna?
La luna me persigue.
no sé por qué.
Cuando salgo espera que me vaya para perseguirme.
Si me escondo, espera a que salga.
Si la espío por una rendija, me sonríe.
¿Qué haré?
¿Cómo podré librarme de ella?
Ordena la lectura y escríbela.

29. 29
Lee las páginas 74-75 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Mi lugar y responsabilidad en el mundo
Enseña a niñas y niños a
responsabilizarse de las
consecuencias de sus actos y
les ayuda a tomar decisiones
informadas sobre su vida.
INTEGRIDAD LIBERTAD
Capacidad del ser
humano de actuar o
no actuar según su
propio criterio y
voluntad
COMUNIDAD
Es unconjunto de personas que
viven en un mismo lugar,
comparten normas de
convivencia y trabajan unidas
para lograr un objetivo en
común.
NECESIDADES
Comer, descansar,
jugaryaprender;
crecer, pensar por
cuenta
propiayexpresarse
conlibertad.
Descubre los significados remarcando las letras

30. 30
Lee las páginas 76-77 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
SOMOS LO QUE COMEMOS SOMOS HOMBRES Y MUJERES DE MAÍZ
1.-¿Cuál es el principal alimento
de los mexicanos?
a)El trigo
b)El arroz
c)El maíz
2.- ¿Qué quiere decir de forma
silvestre?
a)Que lo buscaron.
b)Que lo encontraron en el
campo.
c)Que lo encontraron
enterrados bajo tierra.
3.-¿Qué instrumentos elaboraron
?
a)Comal
b)Metate
c)Todas las anteriores.
4.-¿Cómo consideraban los
antiguos mexicanos al maíz?
a)Alimento común
b)Alimento nuevo
c)Alimento sagrado
Responde las siguientes preguntas.
¿Qué alimentos consumes con el maíz?
Píntalos

31. 31
Lee las páginas 84-87 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Música salvaje
Responde las siguientes preguntas.
1.-¿Cuál fue la inspiración de los
primeros instrumentos musicales
creados por los seres humanos?
a)El mar
b)El cuerpo animal y sus sonidos.
c)La arena, el mar y las piedras.
2.-¿Qué elaboraron las culturas
prehispánicas de Sudamérica?
a)Guitarras y un piano antiguo.
b)Silbatos y flautas.
c)Acordeones.
3.-¿Cómo se toca el ayotl o caparazón de
tortuga?
a)Con astas de búfalos.
b)Con astas de venado.
c)Con cuernos de rinocerontes.
4.- Es un sonajero hecho de pezuñas de
cabra.
a)Ayotl
b)Chajchas
c)Silbatos
Escribe una pequeña canción en dónde imagines el
sonido de los instrumentos utilizando estas
palabras.
animales
sonidos humanos
inspiracióncaballo
venados
caparazón
¿Cuál fue el instrumento que más te llamo la
atención? Dibújalo

32. 32
Observa la página 88 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Sueño profundo
Rutina para ir a dormir
Escribe tu propia rutina para ir a dormir
Colorea la imagen
Ordenar
Bañarse
Ponerse la pijama
Higiene
Relajarse
Leer un libro
Besos y abrazos
¡Buenas noches!