2023-F.M. AMON GRADE 3 DLL-Q1W1-AUGUST-28-SEPT-1-2023.docx

kjkj

1. 1




GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: ESP
Teaching Dates and Time: August 28-September 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.Budget of
Works (BOW)
Nakatutukoy ng natatanging kakayahan Hal. talentong ibinigay ng Diyos
II.CONTENT Pagtukoy ang natatanging kakayahan Hal: talentong ibinigay ng Diyos
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC pahina 69
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC pahina 69
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC pahina 69
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC pahina 69
Govt Thrust – Environmental
Education
2.Learner’s
Mat. Pages
ESP PIVOT CALABARZON
pahina 6-13
ESP PIVOT
CALABARZON
pahina 6-13
ESP PIVOT CALABARZON
pahina 6-13
ESP PIVOT CALABARZON
pahina 6-13
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
Edukasyon sa Pagpapakatao –
Ikatlong Baitang Unang
Markahan – Modyul 1:
Pamagat: Pagtutukoy sa mga
Natatanging Kakayahan
Ikalawang Edisyon, 2021
Edukasyon sa Pagpapakatao –
Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1:
Natatanging Kakayahan Unang
Edisyon, 2020
Edukasyon sa Pagpapakatao –
Ikatlong Baitang Alternative
Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1:
Natatanging Kakayahan Unang
Edisyon, 2020
KAGAWARAN NG EDUKASYON
- PAMBANSANG PUNONG
REHIYON DIBISYONG
PAMPAARALAN NG LUNGSOD
NG PASAY MODYUL SA
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO 3
Unang Markahan/ Unang
Linggo/
B.List of LR for
Develop’t And
Engagement
Activ.

2. 2

IV.PROCEDURES
INTRODUCTION
A.Reviewing
previous lesson
or presenting the
new lesson


B.Establishing a
purpose
for the lesson




Pag-usapan ang larawan:

C.Presenting
examples/
instances of
new lesson
Alam mo ba kung ano ang
iyong natatanging
kakayahan? Gusto mo bang
maging magaling sa
paggamit ng iyong
kakayahan?

3. 3

DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1
Ang kakayahan ay ang abilidad na
iyong taglay. Kung ano
man ang iyong ginawa nang
paulit-ulit na kasiya-siya sa iyo, ito
ang iyong kakayahan. Maaaring
ito ay pagtugtog ng
instrumentong musical,
gymnastics, paggawa ng mga
palamuti, pagluluto, pagsusulat ng
kuwento, at iba pa.





E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2
Ang ating magulang at iba pang
nakatatanda ay makatutulong
para sa paglinang ng natukoy
mong kakayahan. Kapag natukoy
mo ang iyong kakayahan at
natulungan ka sa paglinang nito,
maaari mong ibahagi ito sa kapwa
mo bata o gamitin sa
pagpapasaya ng iyong kapwa.

Pag-usapan:

4. 4

ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)




Salungguhitan ang mga
natatanging kakayahan ng
isang batang katulad mo sa
loob ng kahon.

Bilangin at alamin kung ano
ang antatanging kakayahan ng
nakararami.
Piliin ang iyong
pinakanatatanging
kakayahan. Mag-ensayong
mabuti at ipakita ito sa
klase Umpisahan ang
palabas sa pagpapakilala
tulad ng nasa
ibaba.

G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills
Tawaging isa isa ang mga
bata upang basahin ang
kanilang sagot sa Gawain.


Tingnan kung nagawa ang
sumusunod. Lagyan ng masayang

naisagawa ang mga kasanayan at

kung Hindi.


ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
Mahalagang matukoy ang mga
natatanging kakayahan ng mga
batang katulad mo. Ang bawat isa
ay dapat linangin ang kaniyang
natatanging kakayahan.
Mahalagang matukoy ang mga
natatanging kakayahan ng mga
batang katulad mo. Ang bawat isa ay
dapat linangin ang kaniyang
natatanging kakayahan.
Mahalagang matukoy ang mga
natatanging kakayahan ng mga
batang katulad mo. Ang bawat isa ay
dapat linangin ang kaniyang
natatanging kakayahan.

5. 5

I.Evaluating
Learning






J.Additional
activities for
application
remediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes
Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who
earned 80% on
the formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

6. 6

C.Did the
remedial lesson
work? No. of
learners
who have
caught up
with the lesson

D.No. of learners
who
Continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

7. 7

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: ENGLISH 3
Teaching Dates and Time: August 28-Septemver 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
Write different forms of simple composition as a response to stories/ poems listene
a. draw and write sentences about one’s drawing
b. a note of advice
c .thank you letter
d .short paragraph
e .descriptive paragraph
f. another ending for a story
g. diary
II.CONTENT Writing different forms of simple composition as a response to stories/poems listened to
a.draw and write sentences about one’s drawing
b.a note of advice
c.thank you letter
d.short paragraph
e.descriptive paragraph
f.another ending for a story
g.diary
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC page 132
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 132
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 132
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 132
Govt Thrust – Environmental
Education
2.Learner’s
Mat. Pages
CALABARZON CPIVOT pages 6-8 CALABARZON PIVOT pages 9-10 CALABARZON PIVOT pages 11-13 CALABARZON PIVOT pages 14-
15
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
English – Grade 3
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 1: Picture
Talk First Edition, 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY MODULE IN ENGLISH 3
First Quarter / Week 1 / Day 4
English – Grade 3
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 3: Take a
Closer Look at the Character and
Ending
English – Grade 3
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 4: In a Diary
First Edition, 2020

8. 8

First Edition, 2020
B.List of LR for
Develop’t and
Engagement
Activ.

IV.PROCEDURES
INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson


B.Establishing a
purpose
for the lesson


What did you consider in
finding the correct answer?



What can you say about the
pictures?

Today, you will learn how to
write a diary. This will
help you develop your
composition skills by writing your
personal emotions and
experiences in everyday life.

9. 9

C.Presenting
examples/
instances of
new lesson





Myrna loves to eat kakanin.
She always brings suman,
puto,and hotcake in the school.
Her tummy is full before she
enters the
class. One Friday morning, all
of her classmates don’t have
snacks while they see Myrna
and Mika eating hotcakes.
Myrna has slices of hotcake
inside her bag. She shares
hotcakes to her classmates.
They are thankful to Myrna and
they become friends





DEVELOPMENT
D.Discussing
new concepts
and practicing
new skills#1




How do you describe Myrna in the
story?

Let the pupils write their answers
in a paragraph form. Then call
them one by one to share their
answers with their classmates.

What was the ending of the story?

10. 10

E.Discussing
new concepts
and practicing
new skills#2





ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)

11. 11

G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills








ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson

SIMPLE SENTENCES have one subject
and one predicate. They express
complete thought.
COMPOUND SENTENCES have two (2)
simple sentences combined by a
connector or conjunction.
Descriptive paragraph describes a person,
a place, or a thing in detail that creates a
picture in the mind of the reader.

In what way you can express
your feelings on your honest
and private way?
What are to be reflected in
your diary?
I.Evaluating
Learning
Pick the correct sentence that
describes the drawing.




J.Additional
activities for
application
remediation

V.REMARKS HOLIDAY

12. 12

National
Heroes
Day
VI.REFLECTION
A.No. of
learners who
earned 80% on
the formative
assessment

B.No. of
learners who
require
additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson
work? No. of
learners
who have
caught up
with the lesson

D.No. of
learners who
continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I

13. 13

encounter which
my
principal or
supervisor
can help me
solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I
wish to share
with other
teachers?

14. 14


GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: MATHEMATICS 3
Teaching Dates and Time: August 28-September 1, 2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS
Visualizes numbers up to 10 000 with emphasis on numbers 1001 –
10000
Gives the place value and value of a digit in 4- to 5- digit numbers
Reads and writes numbers up to 10 000 in symbols and in words
II.CONTENT VisualizIng numbers up to 10
000 with emphasis on numbers
1001 – 10000

Giving the place value and value of
a digit in 3-5 digit numbers

Reading and writing numbers up
to 10,000 in symbols and in
words
Reading and writing numbers
up to 10,000 in symbols and in
words
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC page 209
Govt Thrust –
Environmental Education

MELC page 209
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC page 209
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 209
Govt Thrust –
Environmental Education
2.Learner’s Mat.
Pages
1
ST
Quarter PIVOT
Mathematics pg 6-7
1
st
Quarter PIVOT Mathematics pg
8-9
1
st
Quarter PIVOT Mathematics
pg 8-9
1
st
Quarter PIVOT Mathematics
pg 10-11
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR

DEPARTMENT OF EDUCATION-NATIONAL
CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY
MODYUL SA MATHEMATICS 3
UNANG MARKAHAN / UNANG LINGGO /
UNA at IKALAWANG ARAW
Mathematics– Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 1: Naibibigay ang
Place Value ng Bilang na may 4-5
Digits.Ikalawang Edisyon, 2021
Mathematics– Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 2: Naibibigay ang
Value ng Bilang na may 4-5 Digits.Ikalawang
Edisyon, 2021
Mathematics– Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 3: Nakababasa
at Nakasusulat ng Bilang Hanggang 5000
sa Simbolo (Figure) at sa Salita.Ikalawang
Edisyon, 2021
B.List of LR for
Develop’t
and
Engagement
Activ.
Powerpoint presentation,
television, pictures, charts,
number cards, activity
sheets,
Powerpoint presentation,
television, pictures, charts,
number cards, activity sheets,
Powerpoint presentation,
television, pictures, charts,
number cards, activity sheets,
Powerpoint presentation,
television, pictures, charts,
number cards, activity
sheets,
IV.PROCEDURES

15. 15

INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson





B.Establishing a
purpose
for the lesson
Mula sa mga bilang 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8 at 9, ano ang
pinakamababang 4-digit na
numero ang mabubuo?

Kung ang sagotmo ay 1 234,
tama ka! Ang galing mo.




C.Presenting
examples/
instances of
new lesson




Paano kung ang bilang ay may limang (5)
digits katulad ng bilang na 10 235? Saan
ilalagay ang bawat digit sa place value
chart?

16. 16

DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1




Tandaan, kapag ang bilang ay may
limang digits, ang pinakamataas na
place value ng digitsna mayroon nito
ay sampung libuhan, (ten thousands).
Ang kinakatawang value ng
isang digit ay nakabase sa
taglay nitong place value.



E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2





Panuto: Ilagay nang tama
ang mga digits ng bawat
bilang sa Place Value Chart.
1. 1,345
2. 12,678
3. 9,098
4. 3,349
5. 10,608




Talakayin ang mga sagot.
Magbigay ng ilan pang
halimbawa.




Basahin at tingnan ang
pagkakasulat ng bawat
bilang at kung paano ito
isulat gamit ang simbolo o
figures.

17. 17

ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)




G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills





ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson
Bukod sa paggamit ng sticks
at number disc, ang mga
bilang hanggang 10 000 ay
maaaring maipakita gamit
ang mga blocks, flats, longs
at squares.




I.Evaluating
Learning


Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ano ang place value ng digit na 4 sa
bilang na 2,304?
A. isahan B. libuhan
C. sampuan D. sandaanan
2. Ang pinakamataas na place value sa
bilang na may 4 na digit ay ________.
A. isahan B. libuhan
C. sampuan D. sandaanan
3. Ano ang place value ng digit 2 sa bilang
na 1,218?
A. isahan B. libuhan
C. sampuan D. sandaanan
4. Ang place value na kasunod ng sampuan
ay __
A. isahan B. libuhan
C. sampuan D. sandaanan 5. Kung ang isang
bilang ay may limang (5) digits, ano ang
pinakamataas na place value ng na mayroon

18. 18

nito? A. libuhan B. sampuan C. sandaanan D.
sampung libuhan




J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes
Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who
earned 80% on
the formative
assessment

B.No. of learners
who
require additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson

19. 19

work? No. of
learners
who have caught
up
with the lesson
D.No. of learners
who
continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies worked
well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I
encounter which
my
principal or
supervisor
can help me
solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I
wish to share
with other
teachers?

20. 20

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: FILIPINO 3
Teaching Dates and Time: August 28-September 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay sa tungkol sa mga
tao, lugar at bagay sa paligid
Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa
ng napakinggang teksto
II.CONTENT Nagagamit ang pangngalan sa
pagsasalaysay sa tungkol sa
mga tao, lugar at bagay sa
paligid
Nagagamit ang pangngalan sa
pagsasalaysay sa tungkol sa
mga tao, lugar at bagay sa
paligid
Paggamit ng Naunang Kaalaman o Karanasan sa Pag-unawa
ng Napakinggang Teksto
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC p150
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC p.150
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC p.150
Govt Thrust – Environmental
Education


MELC p.150
Govt Thrust –
Environmental Education


2.Learner’s Mat.
Pages
Modyul Pahina 6-9 Modyul Pahina 6-9 Modyul Pahina 6-9 Modyul Pahina 6-9
3.Textbook Pages
4.Additional Mat
fr. LR
Filipino – Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 1:
Nagagamit ang pangngalan sa
pagsasalaysay sa tungkol sa
mga tao, lugar at bagay sa
paligid Ikalawang Edisyon,
2021
Filipino – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1:
Paggamit ng Pangngalan sa
Pagsasalaysay Unang Edisyon,
2020
Filipino – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 2:
Paggamit ng Naunang
Kaalaman o Karanasan sa Pag-
unawa ng Napakinggang
Teksto
Unang Edisyon, 2020
Filipino – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul
3: Pagsagot sa Tanong
tungkol sa Kuwento,
Usapan, Balita, at Tula
Unang Edisyon, 2020
B.List of LR for
Develop’t
and Engagement
Activ.
Powerpoint, tsart, larawan,
telebisyon
Powerpoint, tsart, larawan,
telebisyon
Powerpoint, tsart, larawan,
telebisyon
Powerpoint, tsart, larawan,
telebisyon
IV.PROCEDURES

21. 21

INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson

Natatandaan niyo pa ba kung
ano ang panggalan?


Base sa iyong nalalaman
tungkol sa COVID 19,
sagutan ang sumusunod:

B.Establishing a
purpose
for the lesson




Pag usapan ang larawan:

C.Presenting
examples/
instances of new
lesson

Tuwing nalalapit ang kapistahan, ano-
anong paghahanda at kaugaliang Pilipino
ang ipinapakita ng bawat tauhan sa
kwento?

22. 22

DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1





E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2



Magbigay pa ng ilang
halimbawa,


Ang paggamit ng naunang
kaalaman o karanasan ay
mahalaga upang maunawaan
ang napakinggan o nabasang
teksto. Maaari mong
maiugnay ang iyong naunang
kaalaman o karanasan sa
binabasa o
babasahing teksto upang
lubos na maunawaan ang
nilalaman nito.

23. 23

ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)







G.Finding practical
applications of
concepts
and skills

24. 24


ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and abstractions
about
the lesson





I.Evaluating
Learning




J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes Day

VI.REFLECTION

25. 25

A.No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

C.Did the remedial
lesson work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson

D.No. of learners
who continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies worked
well?
Why did this
work?

F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor
can help me solve?

G. What
innovation or
Localized materials
did I

26. 26

use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

27. 27


GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: AR-PAN 3
Teaching Dates and Time: August 28-September 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan (ei. katubigan, kabundukan, etc)
II.CONTENT Pagpapaliwanag ng kahulugan ng mga Simbolo na Ginagamit sa Mapa sa Tulong ng Panuntunan (ei. katubigan, kabundukan, etc)
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC p.32
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC p.32
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC p.32
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC p.32
Govt Thrust – Environmental
Education
2.Learner’s Mat.
Pages
Modyul Pahina 6-12 Modyul Pahina 6-12 Modyul Pahina 6-12 Modyul Pahina 6-12
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
Araling Panlipunan – Ikatlong
Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1: Ang
mga Simbolo sa Mapa
Unang Edisyon, 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION-
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY
MODYUL SA ARALING
PANLIPUNAN 3
Unang Markahan /Unang Linggo/
DEPARTMENT OF EDUCATION-
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY
MODYUL SA ARALING
PANLIPUNAN 3
Unang Markahan /Unang Linggo/
Araling Panlipunan – Unang
BaitangUnang Markahan – Modyul
3: Ang Kahalagahan ng mga
Simbolo sa Mapa
Ikalawang Edisyon, 2021
B.List of LR for
Develop’t
and
Engagement
Activ.
Powerpoint, larawan at
telebisoyon
Powerpoint, larawan at
telebisoyon
Powerpoint, larawan at
telebisoyon
Powerpoint, larawan at
telebisoyon
IV.PROCEDURES

28. 28

INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson



Ano ang kahulugan ng bawat
simbolo?




B.Establishing a
purpose
for the lesson





Basahin ang usapan ng
magkaklase.


C.Presenting
examples/
instances of
new lesson
Ang mapa ay isang larawan o
representasyon sa papel ng isang
lugar na maaaring kabuoan o
bahagi lamang nito na
nagpapakita ng pisikal na
katangian, mga lungsod, mga
kabisera, mga daan, at iba pa.
Ang mapa ay isang larawan o
representasyon sa papel ng isang lugar
na maaaring kabuuan o bahagi lamang
nito, na nagpapakita ng pisikal na
katangian, mga lungsod, kabisera, mga
daan, at iba pa. Bago pa naimbento
ang mapa, ang mga tao ay gumagawa
na ng sariling simbolo upang magamit
nila sa pagtunton ng lugar. Tayo rin ay
maaaring mag-isip ng mga simbolo ng
mga bagay upang ipakita sa mapa. Ang
mga imbentong simbolo ay hindi
ginagamit sa mga aktuwal na mapa na
nabibili. Ang mga imbentong simbolo ay
pananda lamang ng mga taong
gumagamit nito.
Ang mapa ay gumagamit ng
iba’t ibang simbolo upang
kumatawan sa mga bagay.
Ginagamit ang mga simbolong
ito upang ipahiwatig ang ilang
mga bagay, katangian, at iba
pang impormasyon
ukol sa mga lugar. Nagtuturo ito
ng eksaktong kinalalagyan ng
isang lugar o pook at iba pang
matatagpuan dito.

29. 29

DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1

Ang mapa ay gumagamit ng iba’t ibang
simbolo upang kumatawan sa mga bagay
para ipahiwatig ang katangian at iba pang
impormasyon ukol sa mga lugar. Tinuturo
nito ang tamang kinalalagyan ng isang lugar
o pook. Noong araw gumawa na ang mga
tao ng mga simbolo upang matunton ang
mga bagay o isang lugar. Sa kasalukuyan,
pwede rin tayong gumawa ng ating simbolo,
bagama’t hindi ito ang aktwal na ginagamit
sa mapa na nabibili. Ang naimbentong
simbolo ay pananda lamang ng mga taong
gumagamit nito. Ang bawat simbolo o
pananda ay may kahulugan.
Mahalagang malaman at maintindihan ito
upang mas madaling makilala o mapuntahan
ang isang lugar. Madali lamang kilalanin ang
mga simbolo sa mapa. Karaniwang
ginagamit na larawan sa mga simbolo ng
mga bagay ay ang mismong hugis nito. Isang
halimbawa ay ang hugis ng burol na kagaya
nito. Kung ang lugar ay kapatagan, nakikita
ang ganitong simbolo sa mapa.





E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2
Tingnan ang hanay ng mga
simbolo at kahulugan sa ibaba
na maaaring makita sa mapa.
Ang mga simbolong ito ay
maaaring nagpapahayag ng
isang anyong lupa, anyong
tubig, gusali, at iba pa.





Pag-aralan ang mapa ng
anyong tubig at anyong lupa ng
CALABARZON.

30. 30

ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)





G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills



Panuto: Isulat ang tama kung ang
pangungusap ay nagsasaad ng
kahalagahan ng simbolo at mali kung
hindi.
_____1. Ang simbolo sa mapa ay
nagsisilbing gabay patungo sa isang
lugar.
_____2. Ito ay mahalaga upang
matunton ang lugar kung saan tayo
paroroon.
_____3. Nakatutulong ito upang
makapagbigay ng direksyon sa mga
lokasyon.
_____4. Nakatutulong ang mga simbolo
upang mapabilis ang paghahanap sa
isang lugar.
_____5. Upang maipakita ang larawan
ng isang lugar

ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson

Ang mapa ay gumagamit ng iba’t ibang
simbolo upang kumatawan sa mga
bagay. Ginagamit ang mga simbolong
ito upang ipahiwatig ang ilang mga
bagay, katangian, at iba pang
impormasyon ukol sa mga lugar.
Nagtuturo ito ng eksaktong
kinalalagyan ng isang lugar o pook at
iba pang matatagpuan dito.
Ang mapa ay gumagamit ng iba’t ibang
simbolo upang kumatawan sa mga
bagay. Ginagamit ang mga simbolong
ito upang ipahiwatig ang ilang mga
bagay, katangian, at iba pang
impormasyon ukol sa mga lugar.
Nagtuturo ito ng eksaktong
kinalalagyan ng isang lugar o pook at
iba pang matatagpuan dito.
Ang mapa ay gumagamit ng iba’t ibang
simbolo upang kumatawan sa mga
bagay. Ginagamit ang mga simbolong
ito upang ipahiwatig ang ilang mga
bagay, katangian, at iba pang
impormasyon ukol sa mga lugar.
Nagtuturo ito ng eksaktong kinalalagyan
ng isang lugar o pook at iba pang
matatagpuan dito.

31. 31

I.Evaluating
Learning





Panuto: Isulat sa patlang ang
kahulugan ng bawat simbolo.

Panuto: Basahin ang Bwat pahayag.
Isulat ang Tama sa patlang kung ang
pahayag ay nagpapakita ng
kahalagahan ng mga simbolo sa mapa
at Mali naman kung hindi.
________ 1. Mahalaga ang bawat
simbolong ginagamit sa
mapa.
________ 2. Ang mga simbolo sa mapa
ay hindi nakakatulong sa
atin.
________ 3. Dapat nating malaman at
maintindihan ang
mga simbolong ginagamit sa mapa.
________ 4. Napapadali ang pagkilala
sa isang lugar sa tulong ng mga simbolo
sa mapa.
________ 5. Nililito ng mga simbolo sa
mapa ang ga gumagamit nito
J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment

B.No. of learners
who
require
additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson
work? No. of
learners who
have caught up

32. 32

with the lesson
D.No. of learners
who continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies worked
well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor
can help me
solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

33. 33


GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: SCIENCE 3
Teaching Dates and Time: August 28-September 1, 2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
Describe the different objects based on their characteristics (e.g. shape, weight, volume, ease of low)
II.CONTENT Describing the different objects based on their characteristics (e.g. shape, volume, ease of flow)
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages

MELC Pahina 376
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC Pahina 376
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC Pahina 376
Govt Thrust – Environmental
Education
MELC Pahina 376
Govt Thrust – Environmental
Education

2.Learner’s Mat.
Pages
PIVOT Unang Kwarter modyul
pahina 6-21
PIVOT Unang Kwarter modyul
pahina 6-21
PIVOT Unang Kwarter modyul
pahina 6-21
PIVOT Unang Kwarter modyul
pahina 6-21
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
DEPARTMENT OF EDUCATION -
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY MODYUL SA AGHAM 3
UNANG MARKAHAN/ UNANG
LINGGO
DEPARTMENT OF EDUCATION -
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY MODYUL SA AGHAM 3
UNANG MARKAHAN/ UNANG
LINGGO
DEPARTMENT OF EDUCATION -
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY MODYUL SA AGHAM 3
UNANG MARKAHAN/ UNANG
LINGGO/ UNANG ARAW
Agham – Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 4:
Ang mga Anyo ng Matter
Unang Edisyon, 2020
B.List of LR for
Develop’t
and
Engagement
Activ.
Telebisyon, powerpoint
presentation, mga larawan at
mga kagamitan sa paligid
Telebisyon, powerpoint
presentation, mga larawan at
mga kagamitan sa paligid
Telebisyon, powerpoint
presentation, mga larawan at
mga kagamitan sa paligid
Telebisyon, powerpoint
presentation, mga larawan at
mga kagamitan sa paligid
IV.PROCEDURES
INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the

34. 34

new lesson

B.Establishing a
purpose
for the lesson
Igala ang iyong paningin sa
inyong tahanan o paaralan.
Marami ka bang bagay na
nakikita? Tignan ang upuan.
Maaari mo ba itong hawakan?
Ano ang hugis nito? Ito ba ay
malaki o maliit? Mayroon ba
itong bigat?
Awitin ang kantang Ako ay may
Lobo. Tingnan natin kung may
mga bagay na kaya nating
ilarawan o ibigay ang
katangian.



C.Presenting
examples/
instances of
new lesson


Marami tayong makikitang bagay sa
ating silid aralan na may iba’t ibang
hugis, laki, at tekstura. Magbigay ng
bagay na makikita sa paligid ng atong
paaralan at ilarawan ito ayon sa
kanyang anyo at katangian.

DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1
GROUP ACTIVITY
Pamamaraan:
1. Pagmasdan Ang mga bagay sa paligid
ng silid aralan.
2. Pumili ng 5 bagay Na iyong makikita
4. Isulat ang mga bagay sa tamang
hanay at lagyan ng tsek (/) kung ito ay
may hugis,laki o bolyum at bigat.

Tumingin ka sa iyong paligid.
Ang mga bagay na iyong
nakikita ay tinatawag nating
matter. Kalimitan, ang matter
ay tinatawag na nating
materyal o bagay. Ito ay mga
bagay na umookopa ng lugar o
espasyo at nagtataglay ng
bigat.

Pansinin mo ang mga nasa larawan.
Saan ba nakikita
ang mga ito?

35. 35

E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2
Pag usapan ang natapos na
Gawain ng bawat grupo.










ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)

36. 36

G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills










ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson

Ang lahat ng bagay na matatagpuan sa
ating tahanan o paaralan ay tinatawag
na matter. Ito ay may mga katangian na
hugis,laki,bolyum at bigat



I.Evaluating
Learning

37. 37


J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson

D.No. of learners
whocontinue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies worked
well?

38. 38

Why did this
work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor
can help me
Solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
Use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

39. 39



GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M. AMON Learning Area: MTB 3
Teaching Dates and Time: August 28-Septemver 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.OBJECTIVES
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
Correctly spells the words in the list of vocabulary words and the words in the selections read
II.CONTENT Spelling of words in the list of vocabulary words and the words in the selection read
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC pahina 373
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC pahina 373
Govt Thrust – Environmental
Education

MELC pahina 373
Govt Thrust –
Environmental Education

MELC pahina 373
Govt Thrust –
Environmental Education

2.Learner’s
Mat. Pages
PIVOT 1st Quarter modyul
pahina 6-8
PIVOT 1
st
Quarter modyul
pahina 6-8
PIVOT 1
st
Quarter modyul
pahina 6-8
PIVOT 1
st
Quarter modyul
pahina 6-8
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
MTB-MLE – Ikatlong Baitang
Kwarter 1– Modyul 1: Pagbabaybay
nang Wasto ang Mga Salitang
Nakatala sa
Talasalitaan at ang mga Salita mula
sa Tekstong Binasa
Ikalawang Edisyon, 2021
Mother Tongue-Based
Multilingual Education –
Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1:
Iispel Mo! Unang Edisyon, 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY
MODYUL SA MOTHER TONGUE
3 Unang Markahan / Unang
Linggo
DEPARTMENT OF EDUCATION
SCHOOLS DIVISION OF PASAY
CITY
MODYUL SA MOTHER
TONGUE 3 Unang Markahan /
Unang Linggo
B.List of LR for
Develop’t
and
Engagement
Activ.
Telebisyon, powerpoint
presentation, tsart
Telebisyon, powerpoint
presentation, tsart
Telebisyon, powerpoint
presentation, tsart
Telebisyon, powerpoint
presentation, tsart
IV.PROCEDURES
INTRODUCTION

40. 40

A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson

B.Establishing a
purpose
for the lesson
Pag-usapan ang larawan:

Pag-usapan ang larawan:

Pag-usapan ang larawan:

Ano ang baybay ng bawat
larawan?
basa
pito
C.Presenting
examples/
instances of
new lesson
Tayong mga Pilipino ay kilala sa
pagpapahalaga at
pagmamahal sa ating pamilya.
Ngayon ay matutunghayan natin
sa kuwentong ito ang
pagmamahal at pagpapahalaga
ng bawat kasapi ng pamilya sa
isa’t isa.


Ano ang inyong napapansin
sa bawat pares ng larawan?


Magbigay ng ilan pang
halimbawa.

41. 41

DEVELOPMENT
D.Discussing
new
concepts and
practicing
new skills#1






Maaari nating malaman o matukoy ang
kahulugan ng isang
salita sa pamamagitan ng paggamit ng
mga larawan, gamit nito sa
pangungusap, at sa tulong ng
kontekswal na gabay. Mahalagang
malaman natin ang kahulugan ng isang
salita upang mas
maunawaan natin ang binabasa nating
pangungusap, talata o
kuwento.



Ang mga salita ay maaaring
magkaroon ng isa o higit
pang kahulugan ngunit iisa
ang baybay.
• Ang kahulugan ng mga
salita ay nakabatay sa kung
paano ito ginamit sa
pangungusap.
E.Discussing
new
concepts and
practicing
new skills#2
Basahing muli ang kwento.
Hayaan ang mga batang
bilugan mula sa kwento ang
mga salitang sasabhin ng guro.


Sagutan at talakayin

42. 42

ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)





G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills



Iwasto ang mga salitang
isinulat ng mga bata.
Pag usapan ang sagot sa
Gawain.
ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson




May mga salita na
maraming kahulugan.
Nagbabago ang kahulugan
ng mga salita ayon sa gamit
nito sa pangungusap.

43. 43

I.Evaluating
Learning





J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes
Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who earned
80% on the
formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson

44. 44

D.No. of
learners who
continue to
recquire
Remediation

E.Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor
can help me
solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I
wish to share
with other
teachers?

45. 45



GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: DR. ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCCHOOL Grade Level: THREE-SUNFLOWER
Teacher: FANNIE M.AMON Learning Area: MAPEH 3
Teaching Dates and Time: August 28-Septemver 1,2023 Quarter: 1
ST
/ WEEK#1


MONDAY TUESDAY- Music WEDNESDAY-Arts THURSDAY-P.E. FRIDAY-Health
I.OBJECTIVES MUSIC ARTS P.E. HEALTH
A.BUDGET OF
WORKS (BOW)
relates images with sound and
silence using quarter note,
beamed eight note, half note,
quarter rest and half rest within
a rhythmic pattern
distinguishes the size of persons in
the drawing, to indicate its
distance from the viewer
describes body shapes and
actions
describes a healthy person
II.CONTENT Relating images with sound and
silence using quarter note,
beamed eight note, half note,
quarter rest and half rest within
a rhythmic pattern
Distinguishing the size of persons
in the drawing, to indicate its
distance from the viewer
Describing body shapes and
actions
Describins a healthy person
III.LEARNING
RESOURCES

A.References
1.Teacher’s
Guide Pages
MELC page 248

Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 279

Govt Thrust – Environmental
Education
MELC page 318-319

Govt Thrust – Environmental
Education

MELC page 344

Govt Thrust – Environmental
Education
2.Learner’s Mat.
Pages
1
st
Quarter PIVOT Music Pahina
6-12
1
st
Quarter PIVOT Arts Pahina 6-9 1
st
Quarter PIVOT P.E Pahina
6-17
1
st
Quarter PIVOT Health
Pahina 6-10
3.Textbook
Pages

4.Additional
Mat fr. LR
Music – Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul 1:
Tunog at Katahimikan
Ikalawang Edisyon, 2021
Arts – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1:
Iba’t ibang Laki ng Tao sa
LarawanUnang Edisyon, 2020
P.E – Ikatlong Baitang
Unang Markahan – Modyul
1: Konsepto ng Paggalaw at
Kanayan:Hugis ng Katawan at
Pagkilos Ikalawang Edisyon,
2021
PASAY LEARNING MODULES
HEALTH 3 – MODYUL 1
Week 1 – Day 1
Unang Kuwarter
B.List of LR for
Develop’t
Powerpoint, larawan, telebisyon Powerpoint, larawan, telebisyon Powerpoint, larawan,
telebisyon
Powerpoint, larawan,
telebisyon

46. 46

and
Engagement
Activ.
IV.PROCEDURES
INTRODUCTION
A.Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson






B.Establishing a
purpose
for the lesson
Isagawa ang Gawain:

47. 47

C.Presenting
examples/
instances of
new lesson


Malaki ang tao kapag malapit
tingnan at maliit naman ito
kapag malayo tingnan.

Makikita sa larawang nasa itaas na
mas malaki ang sukat
ng tumatakbong nakarating sa
finish line kaysa sa malayo pa sa
Finish Line

Ang katangian ng isang
malusog na bata ay dapat
maging aktibo
bawat araw. Mahalaga ang
regular na gawaing
pangpisikal; para
sa malusog na paglaki, pag-
unlad at sa kapakanan ng
mga bata .
DEVELOPMENT
D.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#1

48. 48

E.Discussing new
concepts and
practicing
new skills#2





Kulayan ngdilaw ang
katangian ng batnag malusog
at pula kung hindi.


Talakayin ang sagot.
Magbigay pa ng halimbawa.
ENGAGEMENT
F.Developing
mastery
(Leads to
Formative
Assessment)

49. 49

G.Finding
practical
applications of
concepts
and skills


Markahan ang natapos na Gawain
gamit ang rubriks




ASSIMILATION
H.Making
generalizations
and
abstractions
about
the lesson

50. 50

I.Evaluating
Learning







J.Additional
activities for
application
orremediation

V.REMARKS HOLIDAY
National
Heroes Day

VI.REFLECTION
A.No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment

B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation

C.Did the
remedial lesson

51. 51

work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson
D.No. of learners
who continue to
recquire
remediation

E.Which of my
teaching
strategies worked
well?
Why did this
work?

F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor
can help me
solve?

G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?


Prepared by:

FANNIE M. AMON
Teacher III

52. 52

Checked by:

KATRINA M. ROMEN
School Principal