2024 RPS PENDIDIKAN KARAKTER ASWAJA.docx

RPS Pendidikan Karakter ASWAJA 2024-2025

1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Identitas Mata Kuliah
Nama MK : Pendidikan Karakter Aswaja
Kode MK : MKD-MPAI-2104
Kel. MK : MKD
SKS : 3 SKS
Semester : I (SATU)
TA : 2024/2025 Ganjil
Prodi : Magister Pendidikan Agama Islam
Dosen/Tim: Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
Fakultas Tarbiyah
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Jember
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

2. SILABUS
FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
UNIVERSITAS AL-FALAH AS-SUNNIYAH
Jl. Semeru No. 09, Kencong, Jember, Jawa Timur 68167 Indonesia
SILABUS
Nama Mata Kuliah:Pendidikan Karakter Aswaja
Kode Mata Kuliah:MKD-MPAI-2104
Kel. Mata Kuliah:MKD
SKS :3 SKS
Semester :I (SATU)
Tahun Akademik :2024/2025 Ganjil
Program Studi :Magister Pendidikan Agama Islam
Dosen/Tim :Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
Capaian Pemb.
(CP)
:Aspek Sikap dan Tata Nilai:
a.Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;
b.Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral dan etika;
c.Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berngsa, bernegara, dan kemajuan peradaban bersarkan Pancasila;
d.Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa;
e.Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
f.Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
g.Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
h.Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
i.Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
j.Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan.
Aspek Pengetahuan:
a.Mengembangkan teori-teori Pendidikan Agama Islam yang
terintegrasi dengan keilmuan yang lain;
b.Mengembangkan konsep Pendidikan Agama sebagai bagian dari
studi Islam Komprehensif.
c.Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah pendidikan
agama Islam secara logis, kritis, inovatif dan kreatif, baik masalah
internal maupun eksternal;
Aspek Keterampilan Umum:
KU1: Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif
melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan bisang keahliannya, menyusun konsepsi
ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, etika ilmiah dalam
bentuk tesis atau bentuk lain yang setara dan diunggah dalam laman
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

3. perguruan tinggi serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah
terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;
KU2 : Melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya
dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan m
elalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
KU4 : Mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya
dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan
melalui pendekatan interdidipliner atau multidisipliner
KU7 : Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
Aspek Keterampilan Khusus:
KK2 : Mengembangkan perangkat dan desain pembelajaran Pendidikan
Agama Islam secara baik dan tepat;
KK4 : Memetakan dan mengembangkan potensi keagamaan peserta
didik yang positif dalam kehidupan nyata;
Bahan Kajian :Bahan Kajian untuk mata kuliah Pendidikan Karakter ASWAJA adalah
1.Pengantar Pendidikan Karakter ASWAJA: Definisi pendidikan
karakter dan pentingnya dalam konteks sosial dan budaya.Peran
pendidikan karakter dalam membangun moral dan etika di
masyarakat.Hubungan antara pendidikan karakter dan ajaran
ASWAJA.
2.Nilai-Nilai Karakter dalam ASWAJA :Pemahaman tentang akhlak
dan etika menurut ASWAJA.Nilai-nilai utama: Tawassuth (moderat)
dan I’tidal (adil), tasamuh (toleran) tawazun (seimbang), Amar
Ma’ruf Nahi Munkar (mendorong perbuatan baik dan mencegah
dari hal yang merendahkan nilai kemanusiaan) dan Penerapan nilai-
nilai ini dalam kehidupan sehari-hari.
3.Metode dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter
ASWAJA; metode aktif dan partisipatif dalam pembelajaran
pendidikan karakter ASWAJA.Contoh strategi: diskusi, simulasi, role
play, dan studi kasus.
4.Desain Program Pendidikan Karakter ASWAJA :Langkah-langkah
dalam merancang program pendidikan karakter ASWAJA.Komponen
penting: tujuan, kurikulum, dan evaluasi.
5.Evaluasi dan Refleksi Pendidikan Karakter ASWAJA :Teknik
evaluasi untuk mengukur keberhasilan pendidikan karakter
ASWAJA.Pentingnya refleksi dalam proses belajar mengajar.
6.Implementasi dan Proyek Pendidikan Karakter
ASWAJA :Mahasiswa mengimplementasikan proyek berdasarkan
rancangan yang telah dibuat, dilanjutkan dengan presentasi dan
diskusi.
Deskripsi MK :Mata kuliah Pendidikan Karakter ASWAJA dirancang untuk membekali
mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang konsep dan
implementasi pendidikan karakter dalam konteks Ahlus Sunnah Wal
Jamaah (ASWAJA). Dalam era globalisasi yang semakin kompleks,
pendidikan karakter menjadi semakin penting untuk membentuk
individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki
akhlak mulia dan sikap sosial yang baik.
Melalui mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari nilai-nilai dasar
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

4. ASWAJA, termasuk kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan kerja sama,
serta bagaimana nilai-nilai ini dapat diterapkan dalam berbagai konteks
pendidikan dan kehidupan sehari-hari.Mahasiswa juga akan dilatih untuk
merancang program pendidikan karakter ASWAJA yang efektif dan
melakukan evaluasi terhadap implementasinya. Metode pembelajaran
yang digunakan mencakup ceramah, diskusi, studi kasus, dan proyek
kelompok, yang memungkinkan mahasiswa untuk secara aktif
berpartisipasi dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh.
Dengan mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan Mahasiswa
mampu memahami ajaran Ahlus sunnah Wal Jamaah sekaligus
diharapkan mampu menjadi agen perubahan yang dapat menginspirasi
dan menerapkan nilai-nilai karakter ASWAJA yakni tawassuth (moderat),
tawazun (seimbang), tasamuh (saling menghargai) dan I’tidal (adil) serta
berkontribusi pada pengembangan pendidikan karakter ASWAJA yang
lebih baik di berbagai institusi.
Materi MK :Pengantar Pendidikan Karakter ASWAJA, Nilai-Nilai Karakter dalam
ASWAJA, Metode dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter
ASWAJA, Desain Program Pendidikan Karakter ASWAJA, Evaluasi dan
Refleksi Pendidikan Karakter ASWAJA,Implementasi dan Proyek
Pendidikan Karakter ASWAJA.
Referensi :Utama:
1.Asyari, Syekh Muhammad Hasyim. Risalah Ahlussunnah Wal Jamaah.
Jombang: Maktabah AtTurats Al-Islami, 1418.
2.Tim ASWAJA NU Center PWNU Jawa Timur (2016). Khazanah
ASWAJA : memahami, mengamalkan dan mendakwahkan Ahlus
Sunnah wal Jama’ah .Surabaya : Pustaka Gerbang Lama dan ASWAJA
NU Center PWNU Jawa Timur.
3.Abdullah Nasih Ulwan, Al-Asalib Al- Tarbawiyah, Damaskus : Dar Al-
Fikr, 1985.
4.Abdullah Nasih Ulwan,Manhaj Al- Tarbiyah Al-Islamiyyah, Damaskus :
Dar Al-Fikr, 1990.
5.Abdullah Nasih Ulwan, Al- Tarbiyah Al-Islamiyyah, Damaskus : Dar Al-
Fikr, 1995.
6.Abdullah Nasih Ulwan, Al- Tarbiyah Al-aulad fi Al-AIslam, Damaskus :
Dar Al-Fikr, 1993.
7.Abdullah Nasih Ulwan, Al-Islam wa Al- Tarbiyah Damaskus : Dar Al-
Fikr, 1995.
8.T. Lickona E. Schaps dan Lewis, (2003). CEP`s Eleven Principle Of
Effective Character Education (Washington D.C: Character Education
Partnership
9.Syarifatul Marwiyah & Adam Gio Amaliano, The Education of
ASWAJA based Multidiciplinary, Jurnal Innovatio,Pasca UIJAMBI.
10.Moh. Abd Basir. (2022). Strategi Pendidikan Karakter Aswaja dalam
Upaya Membentuk Soft Skill. Jurnal Fajar.
11.Amirulloh Syarbini, (2012). Buku Pintar Pendidikan Karakter (Jakarta :
As@. Prima Pustaka)
12.Doeni Koesoema, (2010). Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik
Anak di Zaman Global. Jakarta : Grasindo
13.Jamarudin, Ade, “Membangun Pendidikan Karakter Bangsa Menurut
Al-Qur’an”, uin-suska.ac.id
14.Muhibbin Zuhri, Achmad. (2010). Pemikiran KH. M. Hasyim Asy’ari
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

5. Tentang Ahl Al-Sunnah Wa Al-Jama’ah. Surabaya: Khalista.
15.Ratna Megawangi, (2007). Pendidikan Karakter, (Cimanggis :
Indonesia Heritage Fondation)
16.Redaksi Alief, Pengantar Memahami Khazanah Aswaja, 2020
17.Tim Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur. (2012). Risalah
Ahlussunnah Wal-Jama’ah : Dari Pembiasaan Menuju Pemahaman
Dan Pembelaan Akidah-Amaliah NU. Surabaya: Khalista.
18.Ulil Amry Syafri, (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Al Quran.
Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Pendukung:
1.Amirulloh Syahbini. (2016) Pendidikan Karakter berbasis keluarga,
Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
2.Anik Ghufron. (2010). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa Pada
Kegiatan Pembelajaran, Yokyakarta.
3.Dharma Kusuma Dkk. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan
Praktek di Sekolah. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
4.Gitiyarko, Vicentius, “Pendidikan Ala Ki Hadjar Dewantara Pendidikan
yang Memerdekakan”, kompaspedia.kompas.id
5.Maftuhin, Adi. Sanad Ulama Nusantara. Depok: Sahifa Publishing,
2018.
6.Soebahar, Abd. Halim. Wawasan Baru Pendidikan Islam. Pasuruan: PT
GBI, 1992.
7.Thomas Lickona. Character Development In The Family. Dlm. Ryan, K.
& McLean, G.F. Character development in schools and beyond: 253-
273. (New York: Praeger, 1987).
8.Uliana, Rr Setyowati. (2013) Implementasi Pendidikan Karakter
melalui Kultur Sekolah. Uneversitas Negri Surabaya (UNESA).
9.Wibowo, A. A. Nur, M.E. & Karim, M. A (2018) Internalisasi Nilai
Pendidikan Karakter Aswaja (Studi Analisis Aktivasi Nilai-nilai
KeAswajaan). Manarul Qur`an Jurnal Ilmiah Studi Islam.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

6. Peta Konsep CP & KAD
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah
Mahasiswa mampu memahami ajaran Ahlus sunnah Wal Jamaah sekaligus diharapkan mampu
menjadi agen perubahan yang dapat menginspirasi dan menerapkan nilai-nilai karakter
ASWAJA yakni tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), tasamuh (saling menghargai) dan I’tidal
(adil) serta berkontribusi pada pengembangan pendidikan karakter ASWAJA yang lebih baik di
berbagai institusi.
Mahasiswa mampu menggali Nilai-Nilai Karakter dalam ASWAJA
(KAD. 2)
Mahasiswa mengetahui dan memahami kegiatan
perkuliahan sampai selesai (KAD. 1)
Mahasiswa membuat rancangan
Proyek Pendidikan Karakter
ASWAJA (KAD. 7-9)
Mahasiswa mampu menguraikan
Evaluasi dan Refleksi Pendidikan
Karakter ASWAJA (KAD.5)
Evaluasi
Tengah
Semester
(ETS) (Pert. 6)
Mahasiswa mampu memilih Desain
Program Pendidikan Karakter
ASWAJA (KAD. 4)
Mahasiswa mampu mamadukan
Metode dan Strategi Pembelajaran
Pendidikan Karakter ASWAJA (KAD.
3)
Mahasiswa membuat rancangan Proyek
Pendidikan Karakter ASWAJA (KAD. 10-
12)
Mahasiswa membuat rancangan Proyek
Pendidikan Karakter ASWAJA (KAD. 13-
15)
Ujian Akhir Semester
(UAS) (Pert. 16)

7. 7
FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
UNIVERSITAS AL-FALAH AS-SUNNIYAH
Jl. Semeru No. 09, Kencong, Jember, Jawa Timur 68167 Indonesia
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Pengesahan
Pendidikan Karakter Aswaja 3 SKS I (SATU)
O T O R I T A S /
P E N G E S A H A N
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi
Dr. Hj.Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I.
NIDN. 2119068401
NIDN. Nanang Budianto, M.Pd.I.
NIDN. 2110108303
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI
S1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
S3Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berngsa, bernegara, dan kemajuan peradaban bersarkan
Pancasila;
S4Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara
dan bangsa;
S5Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lai
S6Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S9Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

8. 8
S10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.;
P1Mengembangkan teori-teori Pendidikan Agama Islam yang terintegrasi dengan keilmuan yang lain;
P2Mengembangkan konsep Pendidikan Agama sebagai bagian dari studi Islam Komprehensif.
P4Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah pendidikan agama Islam secara logis, kritis, inovatif dan kreatif, baik
masalah internal maupun eksternal;
KU1Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bisang
keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, etika ilmiah dalam bentuk tesis atau
bentuk lain yang setara dan diunggah dalam laman perguruan tinggi serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah
terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;
KU2Melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri y
ang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
KU4Mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang
dikembangkan melalui pendekatan interdidipliner atau multidisipliner;
KU7Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
KK2Mengembangkan desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara baik dan tepat;
KK3Memetakan dan mengembangkan potensi keagamaan peserta didik yang positif dalam kehidupan nyata;
KK4Memetakan dan mengembangkan potensi keagamaan peserta didik yang positif dalam kehidupan nyata;
CP-MK
MK1Menjelaskan konsep dasar pendidikan karakter ASWAJA
MK2Menganalisis nilai-nilai karakter ASWAJA dalam konteks pendidikan.
MK3Mendesain program pendidikan karakter yang sesuai dengan prinsip ASWAJA.
MK4Mengimplementasikan metode pembelajaran yang efektif untuk pendidikan karakter.
MK5Mengembangkan evaluasi dan refleksi terhadap pendidikan karakter yang diterapkan.
MK 6Mahasiswa membuat rancangan Proyek Pendidikan Karakter ASWAJA
Alokasi Waktu 3x50 menit
Bahan Kajian Bahan Kajian untuk mata kuliah Pendidikan Karakter ASWAJA adalah
1.Pengantar Pendidikan Karakter ASWAJA: Definisi pendidikan karakter dan pentingnya dalam konteks sosial dan budaya.Peran
pendidikan karakter dalam membangun moral dan etika di masyarakat.Hubungan antara pendidikan karakter dan ajaran ASWAJA.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

9. 9
2.Nilai-Nilai Karakter dalam ASWAJA :Pemahaman tentang akhlak dan etika menurut ASWAJA.Nilai-nilai utama: Tawassuth
(moderat) dan I’tidal (adil), tasamuh (toleran) tawazun (seimbang), Amar Ma’ruf Nahi Munkar (mendorong perbuatan baik dan
mencegah dari hal yang merendahkan nilai kemanusiaan) dan Penerapan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari.
3.Metode dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter ASWAJA; metode aktif dan partisipatif dalam pembelajaran pendidikan
karakter ASWAJA.Contoh strategi: diskusi, simulasi, role play, dan studi kasus.
4.Desain Program Pendidikan Karakter ASWAJA :Langkah-langkah dalam merancang program pendidikan karakter
ASWAJA.Komponen penting: tujuan, kurikulum, dan evaluasi.
5.Evaluasi dan Refleksi Pendidikan Karakter ASWAJA :Teknik evaluasi untuk mengukur keberhasilan pendidikan karakter
ASWAJA.Pentingnya refleksi dalam proses belajar mengajar.
6.Implementasi dan Proyek Pendidikan Karakter ASWAJA :Mahasiswa mengimplementasikan proyek berdasarkan rancangan yang
telah dibuat, dilanjutkan dengan presentasi dan diskusi.
Deskripsi MK Mata kuliah Pendidikan Karakter ASWAJA dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang konsep dan
implementasi pendidikan karakter dalam konteks Ahlus Sunnah Wal Jamaah (ASWAJA). Dalam era globalisasi yang semakin kompleks,
pendidikan karakter menjadi semakin penting untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga
memiliki akhlak mulia dan sikap sosial yang baik.
Melalui mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari nilai-nilai dasar ASWAJA, termasuk kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan kerja
sama, serta bagaimana nilai-nilai ini dapat diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan dan kehidupan sehari-hari.Mahasiswa juga
akan dilatih untuk merancang program pendidikan karakter ASWAJA yang efektif dan melakukan evaluasi terhadap implementasinya.
Metode pembelajaran yang digunakan mencakup ceramah, diskusi, studi kasus, dan proyek kelompok, yang memungkinkan mahasiswa
untuk secara aktif berpartisipasi dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh.
Dengan mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan Mahasiswa mampu memahami ajaran Ahlus sunnah Wal Jamaah sekaligus
diharapkan mampu menjadi agen perubahan yang dapat menginspirasi dan menerapkan nilai-nilai karakter ASWAJA yakni tawassuth
(moderat), tawazun (seimbang), tasamuh (saling menghargai) dan I’tidal (adil) serta berkontribusi pada pengembangan pendidikan
karakter ASWAJA yang lebih baik di berbagai institusi.
Daftar Referensi Utama:
1.Asyari, Syekh Muhammad Hasyim. Risalah Ahlussunnah Wal Jamaah. Jombang: Maktabah AtTurats Al-Islami, 1418.
2.Tim ASWAJA NU Center PWNU Jawa Timur (2016). Khazanah ASWAJA : memahami, mengamalkan dan mendakwahkan Ahlus
Sunnah wal Jama’ah .Surabaya : Pustaka Gerbang Lama dan ASWAJA NU Center PWNU Jawa Timur.
3.Abdullah Nasih Ulwan, Al-Asalib Al- Tarbawiyah, Damaskus : Dar Al-Fikr, 1985.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

10. 10
4.Abdullah Nasih Ulwan,Manhaj Al- Tarbiyah Al-Islamiyyah, Damaskus : Dar Al-Fikr, 1990.
5.Abdullah Nasih Ulwan, Al- Tarbiyah Al-Islamiyyah, Damaskus : Dar Al-Fikr, 1995.
6.Abdullah Nasih Ulwan, Al- Tarbiyah Al-aulad fi Al-AIslam, Damaskus : Dar Al-Fikr, 1993.
7.Abdullah Nasih Ulwan, Al-Islam wa Al- Tarbiyah Damaskus : Dar Al-Fikr, 1995.
8.T. Lickona E. Schaps dan Lewis, (2003). CEP`s Eleven Principle Of Effective Character Education (Washington D.C: Character
Education Partnership
9.Syarifatul Marwiyah & Adam Gio Amaliano, The Education of ASWAJA based Multidiciplinary, Jurnal Innovatio,Pasca UIJAMBI.
10.Moh. Abd Basir. (2022). Strategi Pendidikan Karakter Aswaja dalam Upaya Membentuk Soft Skill. Jurnal Fajar.
11.Amirulloh Syarbini, (2012). Buku Pintar Pendidikan Karakter (Jakarta : As@. Prima Pustaka)
12.Doeni Koesoema, (2010). Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta : Grasindo
13.Jamarudin, Ade, “Membangun Pendidikan Karakter Bangsa Menurut Al-Qur’an”, uin-suska.ac.id
14.Muhibbin Zuhri, Achmad. (2010). Pemikiran KH. M. Hasyim Asy’ari Tentang Ahl Al-Sunnah Wa Al-Jama’ah. Surabaya: Khalista.
15.Ratna Megawangi, (2007). Pendidikan Karakter, (Cimanggis : Indonesia Heritage Fondation)
16.Redaksi Alief, Pengantar Memahami Khazanah Aswaja, 2020
17.Tim Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur. (2012). Risalah Ahlussunnah Wal-Jama’ah : Dari Pembiasaan Menuju Pemahaman
Dan Pembelaan Akidah-Amaliah NU. Surabaya: Khalista.
18.Ulil Amry Syafri, (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Al Quran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Pendukung:
19.Amirulloh Syahbini. (2016) Pendidikan Karakter berbasis keluarga, Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
20.Anik Ghufron. (2010). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa Pada Kegiatan Pembelajaran, Yokyakarta.
21.Dharma Kusuma Dkk. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktek di Sekolah. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
22.Gitiyarko, Vicentius, “Pendidikan Ala Ki Hadjar Dewantara Pendidikan yang Memerdekakan”, kompaspedia.kompas.id
23.Maftuhin, Adi. Sanad Ulama Nusantara. Depok: Sahifa Publishing, 2018.
24.Soebahar, Abd. Halim. Wawasan Baru Pendidikan Islam. Pasuruan: PT GBI, 1992.
25.Thomas Lickona. Character Development In The Family. Dlm. Ryan, K. & McLean, G.F. Character development in schools and
beyond: 253-273. (New York: Praeger, 1987).
26.Uliana, Rr Setyowati. (2013) Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kultur Sekolah. Uneversitas Negri Surabaya (UNESA).
27.Wibowo, A. A. Nur, M.E. & Karim, M. A (2018) Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Aswaja (Studi Analisis Aktivasi Nilai-nilai
KeAswajaan). Manarul Qur`an Jurnal Ilmiah Studi Islam.
Media Pembelajaran Power Point & LCD
Mata Kuliah Prasyarat -
Pert.
Kemampuan Akhir yang
Direncanakan
Indikator
Materi
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Mahasiswa
Metode
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk Kriteria Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

11. 11
1 Mahasiswa mengetahui
dan memahami kegiatan
perkuliahan sampai
selesai
Mengetahui dan
memahami kegiatan
perkuliahan sampai
selesai
RPS dan
Outline
perkuliahan
Mahasiswa
mengikuti
penyampaian dosen
dan mengikuti
diskusi kelas
[BT+BM: 1x (3x60)]
Ceramah dan
active learning
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur;
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
2 Mahasiswa mampu
menggali Nilai-Nilai
Karakter dalam ASWAJA
Mampu menggali Nilai-
Nilai Karakter dalam
ASWAJA
Nilai-Nilai
Karakter
dalam
ASWAJA
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
3 Mahasiswa mampu
mamadukan Metode dan
Strategi Pembelajaran
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu mamadukan
Metode dan Strategi
Pembelajaran
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Metode dan
Strategi
Pembelajaran
Pendidikan
Karakter
ASWAJA r
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri..
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
4 Mahasiswa mampu
memilih Desain Program
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu memilih Desain
Program Pendidikan
Karakter ASWAJA
Desain
Program
Pendidikan
Karakter
ASWAJA
memperkokoh
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
3
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

12. 12
karakter
bangsa dan
mewujudkan
entitas NKRI
terstruktu
r,Bimbingan
Mandiri..
(psychomotoric)
5 Mahasiswa mampu
menguraikan Evaluasi dan
Refleksi Pendidikan
Karakter ASWAJA
Mampu menguraikan
Evaluasi dan Refleksi
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Evaluasi dan
Refleksi
Pendidikan
Karakter
ASWAJA
Mahasiswa
mendiskusikan
materi yang disusun
dosen dalam
kelompok kecil
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
6 ETS (Evaluasi tengah semester: validasi hasil penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
7 Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
8 Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.a
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
9 Mahasiswa mampu Mampu Implementasi Mahasiswa akan Presentation Ceramah; Penguasaan 3
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

13. 13
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJAsi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
10Mahasiswa mampu
menganalisis Inovasi
pendidikan karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
11.Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
12Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Ceramah;
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah

14. 14
[BT+BM: 1x (3x60)] Bimbingan
Mandiri.
13Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
14Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
15Mahasiswa mampu
Mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Mampu
mengimplementasi dan
membuat Proyek
Pendidikan Karakter
ASWAJA
Implementasi
dan Proyek
Pendidikan
Karakter
ASWAJA.
Mahasiswa akan
mengimplementasi
kan proyek
pendidikan
karakter yang telah
dirancang
[BT+BM: 1x (3x60)]
Presentation
dan small
group
discussion
[TM: 1x(3x50)]
Diskusi;
Tanya
jawab;
Penugasan;
Bimbingan
terstruktur,
Bimbingan
Mandiri.
Penguasaan
pengetahuan (cognitive)
Sikap (affective)
Keterampilan
(psychomotoric)
3
16 UAS (Evaluasi akhir semester: validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa) 3
Keterangan (Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 Tentang SNPT):
BT: Belajar Terstruktur (1x60 menit/1 SKS)
BM: Belajar Mandiri (1x60 menit/1 SKS)
TM: Tatap Muka (1x50 menit/1 SKS)
Rencana Pembelajaran Semester Prodi Magister Pendidikan Agama Islam
Universitas Al-Falah As-Sunniyah