23-I-2020C-CE-09 Herramientas de Office 365 Online.pdf

Herramientas de Office

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACI ÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo
Dirección Técnica
Subdirección Académica
Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el
Trabajo


















HERRAMIENTAS DE OFFIC E 365 EN LÍNEA
CURSO EXTENSIÓN

2. 3
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PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO PARA CURSOS DE EXTENSIÓN
I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional CECATI No. Entidad Federativa
Campo de Formación Profesional:
Tecnologías de la información

Especialidad Ocupacional:
Ofimática

155 Ciudad de México

Nombre del Curso, Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración y Horario Ciclo Escolar
Nombre del curso:
Herramientas de Office 365 en lí nea

Nivel y trayecto de formación:
Medio y Mercado laboral

En línea Duración del
curso:
28 horas
Horario del curso:
19:00 a 21:00
horas
Lunes A viernes.
2019-2020
Fecha de Inicio y
Término del Curso
Del 18 de mayo al 04
de junio de 2020

Nombre completo del Docente Situación Laboral *
Fecha de entrega
al Jefe de
Capacitación
Fecha de entrega al
Director de Plantel
Ing. Raymundo Alatorre Reynoso Interno Externo 08 de mayo de 2020 08 de mayo de 2020
X

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Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se at enderán con el Curso
Regular
Debido a los cambios que se han suscitado a nivel mundial ; Herramientas de Office 365 en línea. Es una serie de
herramientas destinadas al uso y manejo de programas en lí nea, con el fin de facilitar a los trabajadores y
estudiantes sus actividades en sus computadoras o dispositivos móviles. Sin embargo, a pesar de sus múltiples y
útiles funciones, muchos profesionales no se enfocan en “saca rle provecho” a estos programas . Se pueden construir
grandes gráficos , Ayudar a identificar tendencias , Documentos visualmente mejorados, enviar correos masivos ,
plantillas, utilizarlo como motor de búsqueda, etc.

Competencia (s) del curso

- Acceder desde cualquier dispositivo que ten ga acceso a Internet y OneDrive.
- Almacenar diversos tipos de información en OneDrive en forma instantánea desde internet.
- Tomar notas con OneNote desde Outlook .
- Crear, acceder y compartir archivos de OneNote, Forms, PowerPoint.
- Crear Formularios o cuestionarios y compartirlos en tiempo real al usuario.
- Trabajar en documentos de Office con otras personas al mismo tiempo, facilitando el trabajo colaborativo.
- Aplicar medidas de higiene y seguridad en el desempeño de sus funciones.

Resultado de aprendizaje

Al concluir el curso Herramientas de Office 365 en línea la persona/estudiante será capaz de manipular su correo en
Outlook. Podrá Guardar los archivos en la nube en OneDrive para la Empresa o su negocio; o simplemente cosas
personales.
Usar la aplicación móvil de PowerPoint para editar un documento de Microsoft PowerPoint Online enviado por correo
electrónico.
Guardar archivos de Excel en OneDrive y acceder a él de manera rápida y sencilla en su dispositivo móvil.
Podrá compartir notas de reuni ón, trabajar en trabajo colaborativo documentos en tiempo real, obtener
actualizaciones y tener acceso a archivos. Así, nadie se pierde nada.

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Saberes

Teóricos
(Conocer)
Procedimentales
(Hacer)
Axiológicos
(Ser y Convivir)
- Observa como entrar al correo .
- Identifica las aplicaciones a
utilizar.
- Reconoce la s aplicaciones a
utilizar dentro de su correo de
Outlook.
- Observa cómo crear un OneNote.
- Identifica la forma para trabajar
en One Note y compartirlo.
- Observa cómo a lmacenarlo en la
nube.
- Identifica la forma para trabajar
en Forms.
- Observa cómo compartirlo.
- Identifica la forma para trabajar
en PowerPoint.
- Observa cómo compartirlo.
- Abrir correo Outlook .
- Ingresar a las aplicaciones
contenidas e identificarlas.
- Abrir One Note.
- Crear artículos y compartirlos
- Almacenar los archivos contenidos
en OneDrive.
- Aplica los filtros a las imágenes
para dar efectos en Photoshop.
- Abrir Forms.
- Crear un cuestionario o formulario
y compartirlo.
- Abrir PowerPoint Online
- Crear una presentación y
compartirla.
- Manifiesta puntualidad a la sesión.
- Manifiesta respeto y empatía hacia
sus compañeros.
- Trabaja en forma colaborativa con
el grupo en cada sesión.
- Demuestra medidas de S eguridad e
Higiene con su equipo, área de
trabajo y persona.
- Manifiesta honestidad, tolerancia
hacia su trabajo y compañeros.
- Es cuidadoso y responsable en la
entrega de sus actividades .

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II.ENCUADRE DEL CURSO
2. OBJETIVO GENERAL:


“Al finalizar el curso la persona/estudiante ” será capaz de manejar aplicaciones basadas en la nube de Office 365,
por tal motivo; crea un enfoque más fluido y flexible para el lugar de trabajo. Aplicara una manera más organizada
para sus archivos y si tiene un negocio o empresa; sus empleados podrán editar y compartir archivos, para fomentar
una mayor productividad y eficacia.
Podrá administrar y colaborar en documentos compartidos sin interrupción. Cuando todas las herramientas trabajan
conjuntamente, es más fácil trabajar en proyectos en tiempo real con varias personas simultáneamente y, además,
casi desde cualquier lugar. En PowerPoint podrá crear transformaciones entre diapositivas de un modo sumamente
intuitivo y con animaciones de gran calidad y suavidad.

3. JUSTIFICACIÓN:
Hoy en día las Herramientas de Office 365 en línea es el organizador personal para cualquier persona . Sus
Aplicaciones como correo electrónico para mandar archivos o mensajes, OneNote para crear notas , Forms para crear
formularios o cuestionarios . Un intercambio más rápido y sencillo de notas y archivos significa más transparencia y
un intercambio más eficaz de conocimientos
Este curso está diseñado para las personas que tienen la necesidad de hacer diversas cosas en su correo
electrónico de Outlook . Crear contenido de Office directamente desde la nube, con Office Web apps a través de
OneDrive podrán editar y crear a partir de cero en donde lo creado estará accesible siempre desde OneDrive en s u
cuenta de correo Outlook y lo único que se necesitara será estar conectado a Internet

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4. CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL:

1. . ONE NOTE.
1.1 Definición de One note
1.2 Funciones principales de OneNote
1.3 Iniciar OneNote
1.4 Entorno de trabajo de OneNote
1.5 Salir de OneNote
2. FORMS.
2.1.Iniciar sesión en Microsoft Forms
2.2 Crear un formulario
2.3 Crear un cuestionario
2.4 Ajustar la configuración del formulario o cuestio nario
2.5 Compartir un formulario para colaborar
2.6 Salir de Forms
3. POWERPOINT.
3.1 ¿Qué es el PowerPoint?
3.2 funciones principales de PowerPoint
3.3 Crear una nueva Presentación
3.4 Salir de PowerPoint

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III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencias Didácticas
Saberes/
Contenido
Temático
Estrategia Didáctica
Evaluación del
Aprendizaje
Duraci
ón Actividades para el docente Actividades para el estudiante

Apertura del
curso

HERRAMIENTAS
DE OFFICE 365
EN LÍNEA.
Encuadre grupal
- El docente/facilitador :
presenta el curso, el objetivo
general, la duración, la forma
de evaluar para establecer
compromisos de aprendizaje.
- aplica la técnica de
integración grupal.
- Aplica la evaluación
diagnóstica, para valorar los
conocimientos previos de los
alumnos.







Contextualización
- El docente/facilitador :
explicara la importancia que
tiene el manejo del correo
electrónico dentro de nuestra
vida cotidiana.

Encuadre grupal
- La persona/estudiante participa
en la técnica de integración,
expresa sus expectativas sobre el
curso y su interés, expon e sus
dudas sobre la información
tratada, participa en los
acuerdos de operación.

- La persona/estudiante tendrá
claro los conceptos manejados en
la presentación.
- Tomará nota, expondrá sus dudas y
solicitará la aclaración de las
mismas, participará en conjunto
con el grupo.
- Resolverá la eva luación
diagnóstica

Contextualización
- La persona/estudiante comenta
los beneficios que
proporciona el manejo del
correo electrónico al reducir
tiempos en el envío o
recepción de información.
Evaluación
Diagnóstica
- Autoevaluación

Instrumento
- Cuestionario

Evidencia
- Cuestionario
- Documento escrito
1 hora
















1 hora
Continúa…

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Secuencias Didácticas
Saberes/
Contenido
Temático
Estrategia Didáctica
Evaluación del
Aprendizaje
Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante

1. ONENOTE.







Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- El docente/facilitador:
solicita a La
persona/estudiante que abra el
bloc donde el estudiante
analice el video de la pantera
rosa sobre el tema fases del
proceso tecnológico. Para
trabajar en forma colaborativa.
- El docente/facilitador: da una
retroalimentación de cómo se
maneja One Note.
Teorización
- El docente/facilitador :
mediante una Técnica expositiva
apoyado por el televisor
conectado a la co mputadora
comenta cómo entrar a One note
para crear un bloc.
- Como insertar secciones.
- insertar texto y darle
formato.
- Insertar un video.
Ejercitación
- El docente/facilitador :
comparte a los estudiantes un
bloc de notas con una tabla y
un video.
- El docente/facilitador:
Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- La persona/estudiante elabora un
bloc donde analiza un video sobre
de la pantera rosa sobre el tema
fases del proceso tecnológico.
- La persona/estudiante participa
trabajando en forma colaborativa
anotando su análisis del video,
exponiendo sus dudas y
reafirmando sus conocimientos.
Teorización
- La persona/estudiante observa
cómo entrar a One note . para
crear un bloc.
- La persona/estudiante observa
cómo ingresar el video.
- La persona/estudiante observa
cómo ingresar texto y como
aplicar formato.

Ejercitación
- La persona/estudiante entra a
One note y abre el bloc
compartido por el docente.
- La persona/estudiante analiza
el video. de la pantera rosa
sobre el tema fases del proceso
tecnológico.
- La persona/estudiante trabaja
en forma colaborativa en el
Evaluación Formativa
- Hetereoevaluaciòn

Instrumento
- Guía de observación

Evidencias
Archivos digítales












8 horas

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Secuencias Didácticas
Saberes/
Contenido
Temático
Estrategia Didáctica
Evaluación del
Aprendizaje
Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante












2. FORMS
Demuestra cómo insertar
secciones. cómo Insertar un
video
- - El
docente/facilitador: demuestra
cómo insertar texto y darle
formato dentro d e la tabla
contenida en el bloc de notas.
Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- El docente/facilitador :
solicita a La
persona/estudiante que
desarrolle un cuestionario de
varias preguntas en Forms.
- El docente/facilitador : da una
retroalimentación de cómo se
maneja Forms.
Teorización
- El docente/facilitador :
mediante una Técnica expositiva
apoyado por el televisor
conectado a la computadora
comenta cómo crear encuestas
con preguntas de opción
múltiple, con fechas,
clasificaciones, preguntas
abiertas y de tipo
cuestionario. Y como mostrarlo
en OneNote.
Bloc de notas compartido por el
profesor; anotando sus opiniones en
la tabla sobre el video analizado de
la pantera.



Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- La persona/estudiante crea un
cuestionario de varias preguntas
en Forms.
- La persona/estudiante participa
hablando de sus experiencias al
crear un cuestio nario en Forms ,
exponiendo sus dudas y
reafirmando conocimientos .
Teorización
- La persona/estudiante observa
cómo crear encuestas con
preguntas de opción múltiple , con
fechas, clasificaciones,
preguntas abiertas y de tipo
cuestionario.
- La persona/estudiant e observa
cómo una encuesta o formulario
creado se puede visualizar en
OneNote.






Formativa
- Coevaluación
- Heteroevaluación

Instrumento
- Guía de observación

Evidencias
Archivos digitales



6 horas

Continúa

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Secuencias Didácticas
Saberes/
Contenido
Temático
Estrategia Didáctica
Evaluación del
Aprendizaje
Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante

3. POWERPOINT

Ejercitación
- El docente/facilitador :
demuestra cómo se abrir la
aplicación de Forms y cómo
crear encuestas con preguntas
de opción múltiple , con fechas,
clasificaciones, preguntas
abiertas y de tipo
cuestionario. Y como mostrarlo
en OneNote.
Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- El docente/facilitador :
solicita a La
persona/estudiante que
desarrolle una presentación en
PowerPoint Online de como
mostrar un producto para su
venta.
- El docente/facilitador : da una
retroalimentación de cómo se
maneja PowerPoint Online.

Teorización
- El docente/facilitador :
mediante una Técnica expositiva
apoyado po r el televisor
conectado a la computadora
explica cómo entrar a
PowerPoint Online; m uestra sus
Ejercitación
- La persona/estudiante abre la
aplicación de Forms y crea
encuestas con preguntas de opción
múltiple, con fechas,
clasificaciones, preguntas
abiertas y de tipo cue stionario.
Y como mostrarlo en OneNote.
Aplicación de estrategia de
aprendizaje
Aprendizaje mediante la
demostración o modelación.
- La persona/estudiante elabora
una presentación en PowerPoint
Online de como mostrar un
producto para su venta.
- La persona/estudiante participa
hablando de sus experiencias al
manejar PowerPoint Online ,
exponiendo sus d udas y
reafirmando conocimientos.
Teorización
- La persona/estudiante observa
cómo entrar a PowerPoint Online;
como se utilizan sus herramientas
para desarrollar una
presentación.
- La persona/estudiante observa el
desarrollo de la presentación, el
almacenamiento en la nube. Y
posteriormente como se descarga a
la computadora.

Formativa
- Coevaluación
- Heteroevaluación

Instrumento
- Guía de observación

Evidencias
Archivos digitales

10 horas

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herramientas para desarrollar
una presentación.
Ejercitación
- El docente/facilitador :
demuestra cómo entrar a
PowerPoint Online, utiliza las
herramientas y crea u na
presentación.
- El docente/facilitador :
muestra como la presentación
creada se almacena en la nube.
- El docente/facilitador :
muestra como compartirla. Y
posteriormente como
descargarla a la computadora.
Ejercitación
- La persona/estudiante entra a
PowerPoint Online, utiliza las
herramientas y crea una
presentación.
- La persona/estudiante : almacena
la presentación creada en la
nube.
- La person a/estudiante: la
comparte con sus compañeros. Y
posteriormente la descargan a
la computadora.

12. 12
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Contenido
Temático
Estrategia Didáctica
Evaluación del
Aprendizaje
Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante





CIERRE DEL
CURSO

- El docente/facilitador realiza un
resumen general del curso en
donde:
- Explica y discute con el grupo
los logros alcanzados
- El cumplimiento de las
expectativas.
- Sugiere acciones para
complementar el aprendizaje.
- Conduce al grupo para establecer
compromisos para la aplicación
del aprendizaje.
- Aplica la encuesta de
satisfacción


- La persona/estudiante expresa sus
experiencias y sus compromisos
con la aplicación, así como la
importancia de complementar lo
aprendido.
- Contesta la encuesta de
satisfacción que permita
mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje y el
servicio brindado.

Sumativa
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación

Instrumento
- Guía de observación
- Cuestionario
digital
Evidencias
- Portafolio de
evidencias
2 horas

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Recursos Didácticos Referencias bibliográficas
Equipo:
- 25 equipos de cómputo o dispositivos móviles , 1 impresora

Herramienta:

Material e insumos:
- 1 tóner para la impresora.

Material de apoyo didáctico:
- Software de Outlook, Skype, WhatsApp, Windows, Office,
manuales, video tutoriales, infografías, Memoria Usb.

Mobiliario:
- Escritorios o mesas, sillas o sillones.

Conectividad:
- Conexión a internet
Bibliográfica:
Agencia Española de Protección de Datos. (2017). PRIVACIDAD Y
SEGURIDAD EN INTERNET. 2017, de AEPD Sitio web.

RicoSOFT. INFORMATICA PROFESIONAL. POWERPOINT 2013

redUSERS Excel 2013 Guía Práctica para el usuari o. Anónimo;
coordinado por Gustavo Carballeiro. - 1a ed. - Buenos Aires:
Fox Andina, 2013


Hemerográfica:


Cibergráfica:
https://www.formacionprofesional.info/tutorial-microsoft-onenote-2016/
https://mykey.software/es/onenote-consejos-y-trucos/onenote-tutorial-trucos/
https://www.youtube.com/watch?v=qwXs55V6j28(ONE DRIVE)
https://norfipc.com/descargas-gratis/como-usar-onedrive-para-guardar-archivos-fotos-
internet.php
https://www.slideshare.net/Leandermen/introduccin-a-sway
https://www.nobbot.com/redes/sway-como-crear-presentaciones-increibles-en-cuestion-
de-minutos/
http://www.aulaclic.es/powerpoint -2013/index.htm
http://www. aulaclic.com /Excel 2013
https://exceltotal.com/funciones/

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II. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA




Elabora Valida Vo.Bo




ING. RAYMUNDO ALATORRE REYNOSO




T.S.U.C. MA. ISABEL HDEZ DORANTES




LIC. EDGAR ESPÍNOLA CALLEJAS
Nombre y firma del Docente Nombre y firma del Jefe de
Capacitación
Nombre y firma del
Director de plantel




Aprueba Autoriza






Nombre y firma del Auxiliar de Apoyo
Técnico Académico
de la Subdirección/Asistencia
Nombre y firma del Subdirector/Asistente
de Enlace Operativo de la DGCFT en el
Estado