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pasos del metodo VILER

1. LA LECTURA
ES UN PROCESO COMPLEJO EN EL QUE INTERVIENEN DOS
PROCESOS BASICOS:
•La decodificación signos gráficos.
•Y la reconstrucción de la idea autor, que tiene que ver
con la comprensión.

2. PROCESOS
FISIOLÓGICO Y MECÁNICO
ABSTRACCIÓN MENTAL
Recepción sensitiva
(Estímulos gráficos)
Percepción visual.
Elaborar significado
(comprensión)

3. CAPACIDAD LECTORACAPACIDAD LECTORA
PERCEPCIÓNPERCEPCIÓN
VISUALVISUAL
INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN
MENTALMENTAL
ES LA SINCRONIZACIÓN
LEER VELOZMENTE SIN LEER VELOZMENTE SIN
SACRIFICAR LA COMPRENSIÓNSACRIFICAR LA COMPRENSIÓN

4. ETAPAS DE LA LECTURA
PRE LECTURA
LECTURA
DETALLADA
POST LECTURA

5. PRE LECTURA
(REVISIÓN GLOBAL DEL TEXTO)
•Objetivos:
•Obtener un marco de referencia general.
•Estructurar las partes del contenido.
•Interpretación inicial.
•Técnicas:
•Esquemas generales o cuadros sinópticos.
•Resúmenes generales.
•Pasos para realizar:
•Lectura rápida del texto completo.
•Destacar título, subtítulo, contenido de cada apartado y la relación
aparente entre los diversos temas.
•Si el texto presenta resumen o esquemas, revisarlos primero.
•Realizar un esquema general de la lectura (resumen esquemático).
•No Subrayar.
•Utilizar el diccionario.

6. LECTURA DETALLADA
(INDAGACIÓN DE CONCEPTOS CLAVE EN EL TEXTO)
Objetivos:
–Conceptuar
–Discriminar las ideas principales de las secundarias.
–Analizar e interpretar cada una de las ideas principales.
Técnicas:
•Conceptualización
•Subrayado
•Toma de notas al margen
•Toma de notas en fichas
•Toma de notas en cuadernos
•Completar los cuadros sinópticos y resúmenes.

7. POST LECTURA
(REPASO QUE PERMITE CONSOLIDAR LO LEIDO)
Objetivos:
•Fijar conceptos e ideas principales que plantea el autor.
•Realizar una evaluación interpretativa.
•Realizar un análisis crítico.
Técnicas:
•Resumen orgánico
•Elaboración de conclusiones.

8. CAPACIDAD LECTORA
PERCEPCIÓN
VISUAL
INTERPRETACIÓN
MENTAL
SINCRONIZACIÓN
LEER VELOZMENTE SIN
SACRIFICAR LA COMPRENSIÓN

9. VELOCIDAD EN LA LECTURA
(NIVELES)
LENTA
VELOZ
Menos de 200
palabras por minuto
Más de 350 a 500
palabras por minuto
Normal: 200 a
350 palabras por
minuto
Se ha comprobado que la lectura lenta dificulta la comprensión, reduce la
capacidad de concentración y confunde el contenido al incluir las ideas
propias del lector, que muchas veces no son pertinentes a la lectura.

10. VICIOS DE LA LECTURA

11. REGRESIÓN
•El lector pierde la sincronización y no capta el
significado de algunos grafemas.

12. CAUSAS DE LA REGRESIÓN
1.DÉFICIT VISUAL
2.DIFICULTADES EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
3.EXCESO DE DETALLISMOS AL LEER

13. VOCALIZACIÓN
•Leer palabras en voz alta.
•Movimiento de los labios o
cuerdas vocales.

14. La vocalización esta formada por tres La vocalización esta formada por tres
momentos:momentos:
CEREBRO
OIDO
VISTA
LARINGE
1
2
3

15. CORRECCIÓN DEL VICIO DE LA
VOCALIZACIÓN
•Colocar un dedo sobre los labios.
•Sostener con los dientes un lápiz mientras se lee. .

16. SUBVOCALIZACIÓN
•Pronunciar o repetir mentalmente lo que se lee.Pronunciar o repetir mentalmente lo que se lee.
•El lector “oye” como una voz dentro suyo, como si El lector “oye” como una voz dentro suyo, como si
hablaran mentalmente.hablaran mentalmente.

17. La subvocalización esta formada por dos La subvocalización esta formada por dos
momentos:momentos:
CEREBRO
OIDO
VISTA
1
2

18. MOVIMIENTOS CORPORALES
Seguir la lectura con el
movimiento de la cabeza,
mover las piernas mientras
se lee, cogerse el cabello,
seguir la lectura con el dedo
o el lapicero, moverse
continuamente del asiento,
etc.
Estos movimientos hacen
que se pierda la
concentración mientras se
esta leyendo, dificultando la
comprensión del texto, y
haciendo mas lenta la
lectura.

19. •ESTUDIO
•CONSULTA
•INFORMACIÓN
•RECREACIÓN
•INVESTIGACIÓN O INDAGACIÓN
CLASES DE LECTURA
(René Hernández)

20. Lectura de Estudio
•Este tipo de lectura es el que se realiza con objeto de
aprender en forma ordenada y sistemática un tema de
estudio. Para tener un aprovechamiento eficaz en la
lectura de estudio deberán emplearse las herramientas
antes estudiadas.

21. Lectura de Consulta
•El estudiante no debe limitarse a
depender exclusivamente del manual
del curso, pues con ello anula y
empobrece su propio pensamiento.
Cualquier tema por estudiar debe ser
objeto de una mayor ampliación en
distintos libros, para que se facilite
emitir un juicio con amplios y sólidos
conocimientos.

22. Lectura de Información
•Con el fin de estar informado acerca de los muchos
aspectos que componen la vida diaria. Por lo que es
necesario tener muy despierto el sentido crítico, para
aceptar o rechazar lo que con sensacionalismo y tretas
propagandísticas se ofrece. Este tipo de lectura en la
mayoría de los casos se hace en periódicos y revistas.

23. Lectura de Recreación
•Gran parte de la lectura se hace con el fin
de descansar, entretenerse, relajarse. Así,
existen cientos de personas que por placer
leen poemas, biografías, libros de viajes,
obras de teatro, novelas, porque sienten la
emoción y el goce estético que proporciona
la lectura.

24. Lectura de investigación o
Indagación
•Es la lectura que se hace de diferentes libros para encontrar
la información necesaria para redactar un trabajo o un tema
específico. Para que la lectura de investigación resulte
provechosa debe realizarse con mucha selección y con
mucho cuidado y comprensión.

25. El método VILER, es un vocablo mnemotécnico que hace
referencia a los
cinco pasos para leer bien los textos:
•V = Vistazo
•I = Interrogar
•L = Leer
•E = Expresar
•R = Repasar
LECTURA DE LIBROS DE TEXTOSLECTURA DE LIBROS DE TEXTOS: : EL EL
MÉTODO VILERMÉTODO VILER

26. •V = Vistazo: Recuerda que se debe de enfocar la atención en lo que se va a leer antes
de empezar a leer con más detalle.
•I = Interrogar: implica hacer preguntas sobre lo que se está leyendo. Este paso ayuda
a concentrar la atención en el tema y dar a la lectura un propósito personal.
•L = Leer: Lectura detallada, pero es requisito haber dado un vistazo y haberse
interrogado, sino la comprensión será mínima, la mente divagará, sin tener nada claro.
•E = Expresar: hacer resumen de lo leído, ya sea registrándolo (tomar notas) o
expresándolo de manera oral; aunque es más recomendable lo primero, para no
olvidarlo luego.
•R = Repasar: implica:
Repasar inmediatamente: breve, pues se hace sobre las anotaciones y subrayados hechos
en todas
las secciones del capítulo.
Repasar periódicamente, volver a repasar los capítulos anteriores para tener un panorama
de cómo
va avanzando el texto.
Planear una revisión final de todo el texto y cuidadoso de todos los capítulos. Si el tema es
materia
para rendir examen debe planearse con anticipación este tipo de repaso.