2n PRIMÀRIA REUNIÓ INICI CURS 25-26 .pptx

Reunió d'inici de curs de 2n de primària. Curs 2025 - 2026

1. OBRIM EL TELÓ! Desitjos de colors

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 25/26 BENVINGUDA I PRESENTACIÓ L’EQUIP DE MESTRES ENFOCAMENT COMPETENCIAL EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ÀREES ESPECIALITATS: ANGLÈS, MÚSICA I EDUCACIÓ FÍSICA ORGANITZACIÓ HORÀRIA I ASSISTÈNCIA SORTIDES I COLÒNIES DEURES ORIENTACIÓ EDUCATIVA DELEGATS/DES HÀBITS RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES

3. L’EQUIP DE MESTRES Tutora 2n: Vicky Rivera Pascual Anglès: Mª Rosa Raméntol Ed. Física: Almudena Gómez Música: Xavier Dangla MESI (Mestra Educació Suport Intensiu): Laura Camps i Meritxell Petanàs

4. ENFOCAMENT COMPETENCIAL (CI) ARA ART Música LLENGUA Català Castellà Anglès MATEMÀTIQUES Innovamat MEDI Experimentació al laboratori Sortides d’entorn Art Competències transversals Teatre Robòtica

5. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA Espectacle 4 Cordes Teatre i música Noms de les aules Transversalitat amb totes les àrees Sabers importants: la literatura, la creativitat, els valors, les fortaleses personals, la imaginació… Desitjos de colors

6. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? LECTURA EXPRESSIVA : I nterrogació, exclamacions, comes, punts suspensius… CONSOLIDACIÓ PROC ÉS LECTOESCRIPTOR: LECTURA: Comprensió de petits textos. ESCRIPTURA: Pa ssem de la frase al petit text. ORTOGRAFIA Separació de paraules Majúscula i punt final Separació sil·làbica c/qu, r/rr, g/gu Plurals

7. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Matemàtiques: Projecte innovamat: Laboratori de nombres: Numeració fins al 999 , càlcul de sumes i restes portant, descomposició del nombre en centen es, desenes i unitats. Bitllets fins al 50€. Resolució de problemes: com prensió, interpretació i resolució. Aventures: són reptes matemàtics de simetria, estadística, coordenades, cossos geomètrics, raonament matemàtic… Material manipulatiu: reglets, collarets de comptatge, cartes numèriques, àbac…

8. Treball globalitzat (MEDI) : Situacions d’aprenentatge: Els ximpanzés tenen emocions? Com podem anar d’un lloc a un altre? Coneixem el nostre bosc? Com és el nostre cos? D’on surten els aliments del supermercat? Oh! Mira el temps com canvia. (Transversal al llarg de tot el curs.) Connectades amb l’àrea d’art, anglès, llengua i matemàtiques. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS?

9. ESPECIALITATS: ANGLÈS 2 sessions setmanals: 1 de grup sencer (90 min.) i 1 de mig grup (45 min.) Treball oral (comprensió i expressió) i, progressivament, pas a lecto-escriptura. Ús de diversos recursos: contes, cançons, jocs, flashcards, etc. Vinculació de l’Anglès amb temes de Medi (emocions, orientació, temps, etc.). Robòtica en anglès (1r. trimestre; sessions setmanals de 45 minuts). Celebració de festivitats amb cançons populars, teatre en anglès.

10. Dia: Una sessió setmanal amb grup sencer: Dimecres al matí Lloc: Aula de música de primària. Cal portar roba i calçat còmode. Treballarem: Cançó i veu Iniciació al llenguatge musical Audicions, jocs i instruments Ritmes, moviment i danses ESPECIALITAT: MÚSICA

11. ESPECIALITATS: E . FÍSICA Una sessió setmanal, els divendres al matí (2n i 3r trimestre). Sessions de natació al 1r trimestre. Imprescindible: roba, calçat esportiu, cabell recollit i material d’hàbits higiènics. Treballarem: El cos: imatge i percepció Habilitats motrius Expressió corporal (“Fem dansa!”) El joc Activitat física i salut

12. Coeducació, convivència i benestar emocional Bústia impuls Treballar les emocions que senten Dinàmiques de resolució de conflictes: M’expresso i m’escolto Pilota a la capsa del pati Sessions grupals d’educació emocional i socioemocional: Assemblea a l’aula: empatia, escoltar els altres, respecte Tutoria grupals: treballar casos de conflictes per prevenir Dinàmiques per potenciar la convivència i el respecte: CI → Termòmetre de les emocions COCOBE

13. ORGANITZACIÓ HORÀRIA

14. ASSISTÈNCIA L’ assistència és necessària i obligatòria. Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la resta de l’alumnat. Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic). Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable. Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta del carrer Nadal/Plaça dels Enamorats. La porta s’obre uns minuts abans. Segons les NOFC, els alumnes de cicle mitjà i superior de primària que estiguin autoritzats a marxar sols, podran recollir germans/es de cursos inferiors (CI), sempre que constin a l’autorització de recollida dels infants.

15. SORTIDES I COLÒNIES CURS DATA NOM ACTIVITAT LLOC 1r trimestre 2n Dilluns 06/10/25 Visita instal·lacions Fundació Mona, Riudellots de la Selva 2n i 1r Divendres 21/11/25 Concert “Els colors del metall” L’Auditori, Barcelona 2n trimestre 2n Dc-dj-dv 21-22-23/ 01/26 Colònies. Tallers: - Transformació d'aliments - Granja - Forn - Paisatge Casa de colònies Les Obagues, Juneda, Lleida 2n i 1r 11/02/26 Espectacle Titelles “Sigues Tortuga” Teatre La Sala 2n i 1r Dijous 12/02/26 Dijous llarder Argentona 3r trimestre 2n A concretar Visita Casa-Museu Museu Dalí

16. COLÒNIES CdA JUNEDA 21, 22 i 23 de gener del 2025 OBJECTIUS: Enfortir els vincles de grup, reforçar l’autonomia, l’autoconfiança i l’autoconeixement. Descobrir les tasques de la granja en primera persona, tot establint un contacte directe amb una explotació ramadera.

17. HÀBITS Des vesti r-se, calçar-se i vestir-se tot sol/a. Recordar el dia que ha de portar roba especial (Educació Física) Preparar la motxilla amb el material necessari per a cada dia : Carpeta, a genda, esmorzar... Ser responsable dels càrrecs que se li encomanen a casa i a l’escola. Importància de sentir-se útil (autoestima). Conèixer la seva adreça i telèfon. Respectar el torn de paraula i utilitzar un to de veu adequat. Valorar la necessitat de silenci en certes ocasions. Tenir cura de l’ordre i la presentació dels treballs. Respectar les persones i les coses que l’envolten. Reconèixer i posar nom a algunes emocions: enfadat/a, trist/a, nerviós/a, content/a, tranquil/a…

18. QUÈ CAL PORTAR? A L’ESCOLA: Una bata o samarreta llarga per fer activitats plàstiques, amb una veta per penjar i marcada amb el nom. Motxilla de mida adient (que hi càpiga la carpeta), amb cremallera i sense rodes. Una ampolla d’aigua reutilitzable. Una capsa de mocadors de paper de sobretaula. Un estoig buit que es pugui penjar i prou gran com per ficar tot el material. Auriculars amb cable per connectar al chromebook AL MENJADOR: 1r i 2n de primària, han de portar una altra bata per l’hora de dinar.

19. DEURES Entrenament lector : va i torna cada dia a la carpeta blava. Llegir mínim tres cops per setmana. Llibreta de les vivències : igual que el curs passat, seguirem fent el quadern de vivències els caps de setmana. Va a casa el divendres i torna el dilluns amb la vivència escrita. F eina de matemàtiques : quinzenalment s’emportaran una tasca de matemàtiques per fer a casa. Feina de llengua: quinzenalment s’emportaran per prerar un dictat o una feina de llengua Treball de recerca

20. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA És una escola oberta a la participació de les famílies: Reunió d’aula a inici de curs. Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a. Lliurament, per correu electrònic, de tres informes pedagògics al curs. Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola . Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola. Pares i mares delegats/des d’aula. Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV .

21. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA Correu tutora: 2n : [email protected] Ús del correu de la mestra: Notificacions de caràcter més sensible o que no poden ser compartides amb els infants. Agilitzar determinats tràmits: intervenció d’altres professionals, reunió urgent… Resposta: en un màxim de 48 hores Comunicar les absències a: [email protected] En cap cas ha de substituir l’agenda de l’escola

22. IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES Acompanyar els infants : llegir amb ells diàriament, mirar què han fet per veure si han acabat i, si s’escau, fer les correccions davant seu. Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA : bona lletra, claredat, full net i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga... Les feines es fan AMB LLAPIS i es PINTEN AMB COLORS , no amb retoladors ni bolígrafs. Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-les (1ª tècnica d’estudi). Reguleu els horaris de son.

23. Animeu-los a escriure (llistats, avisos , recordatoris, correus electrònics, notes a l ’agenda ...) Aprofiteu situacions de la vida quotidiana per potenciar el seu raonament (problemes matemàtics, situació temporal, jocs de taula...) Ajudeu-los a cercar informació sobre els Projectes. Compartiu la llibreta de vivències . Ajudeu-los a ser respectuosos amb les pautes de convivència i funcionament de l’escola.

24. ORIENTACIÓ EDUCATIVA Vídeo llegir en família Als 6-7 anys , els infants estan acabant d'assolir la mecànica de la lectura. Necessiten llibres amb capítols curts , lletra grossa i amb imatges (dibuixos o fotografies) que ajudin a entendre la història. A partir dels 9 anys , són més autònoms a l'hora de llegir i tenen més criteri per escollir les lectures que els interessen. Els llibres ja poden tenir capítols més llargs , històries més complexes , menys il·lustracions i informacions de temes actuals que siguin del seu interès . Per estimular la seva imaginació i educar-los en l' hàbit lector , heu de tenir en compte que: És convenient que els acompanyeu a la biblioteca que tingueu més a prop de casa, perquè mirin i triïn llibres, participin en activitats lúdiques sobre lectures o puguin estudiar, fer deures o treballs escolars. També podeu anar amb ells a alguna llibreria , on us poden orientar sobre les darreres novetats i quins llibres els poden agradar més. Actualitzeu amb els fills i filles la biblioteca personal , amb els llibres que els agradin de diversos gèneres literaris.

25. DELEGATS/DES Necessitem dos mares/pares per fer de delegats/des. Funcions: Fer d’intermediari entre el grup de famílies i l’escola per transmetre les inquietuds i necessitats. Mantenir una reunió trimestral amb l’equip directiu per compartir i mantenir un clima de comunicació entre els membres de la comunitat educativa.

26. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS RESPONSABLE SANED SANED A F A HORARI M atí de 8 a 9h Tarda de 16:30 a 17:30h De 12:30 a 15h Migdies i tardes a partir de les 16:30 h SERVEIS ESCOLARS

27. I PER ACABAR…

28. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!