3° PLANECIÓN PC MI REVISTA DE DIVULGACIÓN LIBRO PE.pptx

planeacion por proyecto nem

1. Escuela   C.C.T.   Docente   Fase/ grado Fase 4/ 3° grado  Metodología: Proyectos comunitarios Campo formativo Lenguajes Libro Proyectos escolares pág.10-25 Situación problema Objetivo del proyecto Tiempo Múltiples fallas en la redacción de textos expositivos así como desconocimiento de su tipología, estructura y elementos. Reconocer las características de la descripción, la comparación y el contraste de la información para elaborar una revista científica con textos expositivos. 2 semanas De 2 semanas aproximadamente. Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes articuladores Ejes articuladores Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa con secuencia y enumeración. Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad. Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones. Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo. Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste. Se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata. Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos , otros , en cambio . Pensamiento crítico Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura. Pensamiento crítico Vida saludable. Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura. Proyecto comunitario: ¡Mi revista de divulgación científica!

2. MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSOS Momento 1. Identificación Se proponen planteamientos a partir de una situación real para introducir el diálogo, identificar la Problemática y que sirva además para que el alumnado conozca lo que va a realizar en el proyecto) Preguntar a los alumnos sobre cómo se informan cuando quieren saber sobre un tema, o les dejan una tarea para investigar. ¿Qué medios, materiales o recursos informativos utilizan? Explicarles a los alumnos el tema que se abordará en este proyecto “ características de la descripción, la comparación y el contraste de la información ”, la situación problema y el objetivo del proyecto. Escribir estos dos últimos en una cartulina y pegarlo en un lugar visible del salón Realizar la pág. 10 y 11 de Proyectos de escolares del grado y responder: ¿Dónde pueden encontrar información cómo en el texto que leyeron? Libro Proyectos escolares 3° grado Cuaderno de ejercicios. Libreta Lápices Momento 2. Recuperación Se vincula el problema con los saberes previos de los alumnos y surgen las primeras propuestas. Consulten información delos textos expositivos en su libro de nuestros saberes para realizar el siguiente esquema, si es necesario buscar más información en otras fuentes. Identifiquen de una seria de imágenes cuáles son textos expositivos. Realizar la página 12 y 13 de Proyectos escolares del grado. Lean un texto informativo para comentar de qué trata, sus características, estructura, elementos y función. Libro Proyectos escolares 3° grado Libor nuestros saberes 3° grado Cuaderno de ejercicios. Lápices Momento 3. Planificación Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan negociar las acciones del proyecto, entre ellas: -Las producciones- Los tiempos - El tipo de acciones. Plantear el nombre del proyecto ¡ Mi revista de divulgación científica ! Que se llevará a cabo con actividades, investigaciones y producciones que permitirán identificar un problema, sus soluciones, causas y consecuencias . Elaborar una tabla como la siguiente para organizar las actividades que llevaran a cabo en este proyecto: Cuaderno de ejercicios. Libreta Lápices Tabla de planificación de actividades Actividad Responsables Producto a obtener Recursos o materiales Fecha

3. MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSOS Momento 4. Acercamiento Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permita describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes, explicar el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto. Retroalimentar acerca del concepto de descripción, consulten su libro de nuestros saberes o sus producciones realizadas sobre este tema. Comentar sobre lo que recuerdan y aprendieron ¿Qué es la descripción? Tipos, características, elementos y función. De manera verbal o escrita realicen descripciones de personas, cosas y animales, que ven cotidianamente. Si es pro escrito lean en clase sus descripciones para que entre todos comenten si está correctamente redactada, esto es, si las palabras son claras, usa elementos como adjetivos, es detallado, etc. Realizar la pág. 14, 15 y 16 de Proyectos escolares del grado. Elijan los temas (acerca de animales) que van a incluir en su revista e investiguen por comunidades de aprendizaje. Pueden usar el siguiente formato: Libro Proyectos escolares 3° grado Cuaderno de ejercicios. Libreta Lápices Momento 5. Comprensión y producción Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el proyecto. Se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones necesarias . (continua) Clasifiquen los temas por secciones mismas que se incluirán en su revista. De las investigaciones, elaboren esquemas, mapas y reportes donde sinteticen la información obtenida. Por comunidades de aprendizajes revisen sus producciones. Consulten información sobre cómo realizar la revista de la página 17 y 18 de Proyectos escolares del grado. Ahora investiguen más a profundidad sobre la revista de divulgación científica, características, estructura, elementos. Diferencien la revista de otros tipos de textos. Libro Proyectos escolares 3° grado Cuaderno de ejercicios. Libreta Lápices

4. MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSOS Momento 5. Comprensión y producción (Continuación) Consulten acerca de los siguientes textos en su libro de nuestros saberes: Textos problema y solución, Textos de comparación y contraste, Textos de causa y consecuencia. Comenten sobre cada uno de ellos y por escrito sinteticen la información. Realizar la página 19 y 20 de proyectos escolares el grado. Con sus producciones e investigaciones realizadas hagan su primer borrador del texto que publicarán en su revista. Libro Proyectos escolares y de nuestros saberes 3° grado Cuaderno de ejercicios. Momento 6. Reconocimiento Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso. Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo Se revisa las producciones sobre el texto de la revista. En comunidades de aprendizaje lean sus producciones para saber si tienen los elementos necesarios como título o tema, subtemas, información clara, signos de puntuación, etc. Si es necesario se vuelven a reescribir o se corrigen únicamente las fallas. Buscar fotografías o realizar dibujos que complementes sus producciones. Cuaderno de ejercicios. Libreta Lápices Descripciones por escrito Momento 7. Concreción Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3. Realizar la página 21 y 22 de proyectos escolares del grado. Se organizan por comunidades de aprendizaje y reúnen las producciones elaborados. Deciden de que forman lo van a presentar, el material a utilizar, cómo se realizará y los responsables de cada tarea. Elaborar los materiales necesarios para su revista ya terminada (portada, índice, etc ) para llevar a cabo la publicación de la misma. Libro Proyectos escolares 3° grado Libreta Lápices Material para su revista

5. MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSOS Momento 8. Integración Exposición, explicación y exposición de soluciones o recomendaciones. Se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello: Intercambian sus producciones Explican lo que hicieron. Reciben retroalimentación. Modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar. Realizar la página 23 de Proyectos escolare del grado. Definan qué día presentarán su revista y quienes participaran tanto oradores como espectadores, así como el espacio donde será su presentación. Realizar la página 24 de proyectos escolares del grado. Presentar su revista ante la comunidad escolar y brindar a una muestra de las personas que asistieron un formato de comentarios, sugerencias y opiniones de su revista y sus exposiciones. Posterior a la exposición en clase, hacer una retroalimentación sobre lo aprendido y su experiencia al realizar el proyecto. Se comenta: ¿Qué logros obtuvimos? ¿Qué les pareció el trabajo? ¿En qué podemos mejorar? ¿Qué debemos conservar o quitar? Libro Proyectos escolares 3° Revista Momento 9. Difusión Muestran el producto final al aula para dar cuenta de cómo se resolvió o cómo se atendió la problemática del Proyecto. Preguntar a los alumnos si el objetivo del proyecto se cumplió, si o no, y expliquen por qué. Consideren cómo es que lograron o no a que el objetivo se cumpliera. Además comentar ¿Qué dificultades presentaron? ¿Cómo resolvieron esas dificultades? ¿Qué pueden hacer para que no se les vuelvan a presentar? Libro Proyectos escolares 3° grado Revista Momento 10. Consideraciones Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma en que el producto impactó los escenarios áulicos, escolares y comunitarios. Leer el formato que brindaron a la población muestra (maestros, alumnos, otros) sobre sus opiniones, sugerencias, etc. Realizar la página 25 de Proyectos escolares del grado. Reflexionar ¿El trabajo realizado de qué manera impacto en la comunidad escolar? ¿De qué manera ayudó al desarrollo de sus conocimientos y habilidades de cada uno? Libro Proyectos escolares 3° grado

6. Evaluación Observaciones MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSOS Momento 11. Avances   Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la retroalimentación recibida y emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes. Se reflexiona con base a la consulta que hicieron a compañeros, maestros y personalidades si sus resultados fueron buenos, qué necesitan mejorar o que cambiarían para que su próxima presentación sea aun mejor. Elaboran en su libreta algunas conclusiones agregando las sugerencias y opiniones que realizaron sus demás compañeros y maestros sobre el proyecto realizado. También realizan compromisos por escrito de cómo pueden mejorar su desempeño, sus investigaciones y producciones futuras. Cuaderno de actividades Lápiz y colores