3º unidad escritura de ay hay ahi

Presentación en PPT en donde se explica las diferencias entre ay/hay/ahí.

1. miss Camila Díaz Bienvenidos a la clase

2. Normas de la clase puntualidad apagado respetar concentrado Cuaderno y libro

3. INSTRUCCIONES Escribimos la información en el cuaderno. Observamos y escuchamos el ejemplo . T rabajamos en el libro SM .

4. Meta de la clase Escribir correctamente palabras con ay, hay, ahí de acuerdo al contexto en que se usan.

5. Pondremos a prueba tus habilidades de escritura. ¡ Atento a las indicaciones!

6. Pondremos a prueba tus habilidades de escritura. ¡ Atento a las indicaciones! COMENZAMOS

7. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay:

8. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza.

9. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza. 2. Ahí está mi mamá.

10. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza. 2. Ahí está mi mamá. 3. Recoge la basura que está ahí .

11. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza. 2. Ahí está mi mamá. 3. Recoge la basura que está ahí . 4. En mi baúl hay mucho juguetes.

12. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza. 2. Ahí está mi mamá. 3. Recoge la basura que está ahí . 4. En mi baúl hay mucho juguetes. 5. ¡Ay! Olvide hacer la tarea.

13. Escribe las siguientes oraciones identificando ay – ahí - hay: 1. ¡Ay! Me pegue en la cabeza. 2. Ahí está mi mamá. 3. Recoge la basura que está ahí . 4. En mi baúl hay mucho juguetes. 5. ¡Ay! Olvide hacer la tarea. 6. No hay suficiente pan para tomar once.

14. Escritura de ay – ahí – hay:

15. Escritura de ay – ahí – hay: Hay problemas con estas palabras, porque suenan igual.

16. Escritura de ay – ahí – hay: Hay problemas con estas palabras, porque suenan igual. ¿ Cuándo uso ay, hay o ahí?

17. Escritura de ay – ahí – hay: Hay problemas con estas palabras, porque suenan igual. ¿ Cuándo uso ay, hay o ahí? Para saber cuando usarlas debemos saber el contexto de la oración.

18. Escritura de ay:

19. Se utiliza ay para indicar diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. Por ejemplo: Escritura de ay:

20. Se utiliza ay para indicar diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. Por ejemplo: Escritura de ay: ¡Ay! Me asustaste.

21. Se utiliza ay para indicar diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. Por ejemplo: Escritura de ay: ¡Ay! Me asustaste. ¡Ay! Olvide la tarea.

22. Escritura de hay:

23. Escritura de hay: Se utiliza hay para indicar la existencia de algo . T ambién es una forma del verbo haber. Por ejemplo:

24. Escritura de hay: Se utiliza hay para indicar la existencia de algo . T ambién es una forma del verbo haber. Por ejemplo: Hay pastel en la mesa.

25. Escritura de hay: Se utiliza hay para indicar la existencia de algo . T ambién es una forma del verbo haber. Por ejemplo: Hay pastel en la mesa. Hay muchos enemigos.

26. Escritura de ahí:

27. Escritura de ahí: Se utiliza ahí para indicar un lugar , es un adverbio. Por ejemplo:

28. Escritura de ahí: Se utiliza ahí para indicar un lugar , es un adverbio. Por ejemplo: Ahí está el pajarito.

29. Escritura de ahí: Se utiliza ahí para indicar un lugar , es un adverbio. Por ejemplo: Ahí está el pajarito. Lo encontré ahí en mi pieza.

30. En resumen …

31. Escritura de ay – ahí – hay:

32. Escritura de ay – ahí – hay: I ndica diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. ¡ Ay !

33. Escritura de ay – ahí – hay: I ndica diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. ¡ Ay ! I ndica la existencia de algo . F orma del verbo “haber”. Hay

34. Escritura de ay – ahí – hay: I ndica diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. ¡ Ay ! I ndica la existencia de algo . F orma del verbo “haber”. Hay I ndica un lugar . Es un adverbio. Ahí

35. Escritura de ay – ahí – hay: I ndica diferentes estados de ánimos como sorpresa o dolor. ¡ Ay ! I ndica la existencia de algo . F orma del verbo “haber”. Hay I ndica un lugar . Es un adverbio. Ahí Estas palabras suenan igual, pero tienen escrituras y significados diferentes.

36. Actividad: 1. Realiza las actividades de las páginas 156 y 157.

37. ¡Nos vemos en la siguiente clase! miss Camila Díaz