3°y4°🦋♾️Leo y escribo yesi amor y amistad🦋♾️.pdf

LEO Y ESCRIBO 3ºY 4º

1. “
”

2. “
”esunaseriede
actividadesplaneadasparaeltrabajoen
equipos,parafomentarenelgrupoeltrabajo
colaborativoyacrecentarlosvínculosquese
desarrollancuandolosniñostrabajancondos
omáscompañeros.
Cadaactividadplanteadapermitiráatus
alumnosdesarrollarhabilidadesycompetencias
propiasdelalecturadecomprensiónyla
escritura.
Terecuerdoqueestematerialformapartede
losmaterialesdel
yesdeusopersonal,compartirlainfringelos
términosycondicionesenlosqueadquiristetu
material.

4. Dentrodelaliteraturaindígenamexicanaseencuentranalgunas
leyendasmuybellas,comoejemplo,estála“Leyendadelosvolcanes”;
leeconatenciónyalfinalizarcomentacontumaestr@ycompañeros:
Haceyamilesdeaños,cuandoelimperioaztecaestabaensuesplendorydominabaelvalle
deMéxico,comoprácticacomún,sometíanalospueblosvecinos,requiriéndolesuntributo
obligatorio.Fueentoncescuandoelcaciquedelostlaxcaltecas,acérrimosenemigosdelos
aztecas,cansadodeestaterribleopresión,decidiólucharporlalibertaddesupueblo.
ElcaciqueteníaunahijallamadaIztaccíhuatl,eralaprincesamásbella,quehabía
depositadosuamoreneljovenPopocatépetl,unodelosmásapuestosguerrerosdesu
pueblo.
Ambosseprofesabanuninmensoamor,porloqueantesdepartiralaguerra,
PopocatépetlpidióalcaciquelamanodelaprincesaIztaccíhuatl.Elpadreaccedió
gustosoyprometiórecibirloconunagrancelebraciónparadarlelamanodesuhijasi
regresabavictoriosodelabatalla.
Elvalienteguerreroaceptó,sepreparóparapartiryguardóensucorazónlapromesade
quelaprincesaloesperaríaparaconsumarsuamor.
Alpocotiempo,unrivaldeamoresdePopocatépetl,celosodelamorqueambosse
profesaban,ledijoalaprincesaIztaccíhuatlquesuamadohabíamuertoduranteel
combate.
Abatidaporlatristezaysinsaberquetodoeramentira,laprincesamurió.Tiempo
después,Popocatépetlregresóvictoriosoasupueblo,conlaesperanzadeverasuamada.
Asullegada,recibiólaterriblenoticiasobreelfallecimientodelaprincesaIztaccíhuatl.
Entristecidoconlanoticia,vagóporlascallesdurantevariosdíasynoches,hastaque
decidióhaceralgoparahonrarsuamoryqueelrecuerdodelaprincesapermanecieraenla
memoriadelospueblos.
Día 1

5. Mandóconstruirunagrantumbaanteelsol,amontonandodiezcerrosparaformar
unaenormemontaña.
Tomóentresusbrazosencuerpodesuprincesa,lollevóalacimaylorecostó
inertesobrelagranmontaña.Eljovenguerrerolediounbesopóstumo,tomóuna
antorchahumeanteysearrodillófrenteasuamada,paravelarasí,susueño
eterno.
Desdeaquélentoncespermanecenjuntos,unofrenteaotro.Coneltiempolanieve
cubriósuscuerpos,convirtiéndoseendosenormesvolcanesqueseguiránasíhasta
elfinaldelmundo.
Laleyendaañade,quecuandoelguerreroPopocatépetlseacuerdadesuamada,su
corazónqueguardaelfuegodelapasióneterna,tiemblaysuantorchaechahumo.
Porello,hastahoyendía,elvolcánPopocatépetlcontinúaarrojandofumarolas.
EncuantoalcobardetlaxcaltecaquemintióaIztaccíhuatl,presadel
arrepentimientoporlatragediaquedesencadenó,fueamorirmuycercadesu
tierra.Tambiénseconvirtióenmontaña,queeselPicodeOrizaba,otrodelos
volcanesdelaregión,ydesdemuylejos,vigilaelsueñoeternodelosamantesque
yanuncasepodránseparar.
Día 1

6. Día 1
Completalossegmentosdelalecturaconlaspalabrasqueencontrasteenla
sopadeletras.
Muydentrodela____________indígenamexicana,seencuentranalgunasleyendasmuy
bellas.
Haceyacientosdeaños,cuandoelimperio_____________estabaensuesplendory
dominabaelvalledeMéxico.
Elcaciqueteníaunahija,llamada________________________,eralaprincesamásbella.
Alpocotiempounrivaldeamoresde____________________,celosodelamorqueambos
seprofesaban.
Elvaliente______________aceptó,sepreparóparapartiryguardóensucorazóndeque
laprincesaloesperaríaparaconsumarsuamor.
Eljovenguerrerolediounbesopóstumo,tomóunaantorcha_________________yse
arrodillófrenteasuamada,paravelarasí,susueñoeterno.
TiempodespuésPopocatépetlregresó____________________asupueblo,conla
esperanzadeverasuamada.
Entristecidoconla_______________vagóporlascallesdurantevariosdíasynoches,
hastaquedecidióhaceralgoparahonrarsuamoryqueelrecuerdodelaprincesa
permanecieraenlamemoriadelospueblos.
Encuantoalcobarde_____________quemintióaIztaccíhuatl,presadelarrepentimiento
porlatragediaquedesencadenó,fueamorirmuycercadesutierra.
Ydesdemuylejosvigilael_______________eternodelosamantesqueyanuncase
podránseparar.

7. Día 2
Enparejasleanlahistoria.
Éraseunavezunratónquevivíaenunahumildemadrigueraenelcampo.Allí,
nolehacíafaltanada.Teníaunacamadehojas,uncómodosillón,yflorespor
todosloslados.
Cuandosentíahambre,elratónbuscabafrutassilvestres,frutossecosy
setas,paracomer.Además,elratónteníaunasaluddehierro.Porlas
mañanas,paseabaycorríaentrelosárboles,yporlastardes,setumbaba
alasombradealgúnárbol,paradescansar,osimplementerespiraraire
puro.Llevabaunavidamuytranquilayfeliz.
Undía,suprimoratónquevivíaenlaciudad,vinoavisitarle.Elratónde
campoleinvitóacomersopadehierbas.Peroalratóndelaciudad,
acostumbradoacomercomidasmásrefinadas,nolegustó.
Yademás,nosehabituóalavidadecampo.Decíaquelavidaenelcampo
erademasiadoaburridayquelavidaenlaciudaderamásemocionante.
Acabóinvitandoasuprimoaviajarconélalaciudadparacomprobarque
allísevivemejor.Elratóndecamponoteníamuchasganasdeir,peroacabó
cediendoantelainsistenciadelotroratón.
Nadamásllegaralaciudad,elratóndecampopudosentirquesu
tranquilidadseacababa.Elajetreodelagranciudadleasustaba.Había
peligrosportodaspartes.
Habíaruidosdecoches,humos,muchopolvo,yuniryvenirintensodelas
personas.Lamadrigueradesuprimoeramuydistintadelasuya,yestaba
enelsótanodeungranhotel.
Eramuyelegante:habíacamasconcolchonesdelana,sillones,finas
alfombras,ylasparedeseranrevestidas.Losarmariosrebosaban
dequesos,yotrascosasricas.
Eneltechocolgabaunolorosojamón.Cuandolosdosratonessedisponíana
darseunbuenbanquete,vieronaungatoqueseasomabahusmeandoala
puertadelamadriguera.
Losratoneshuyerondisparadosporunagujerillo.Mientrashuía,elratónde
campopensabaenelcampocuando,derepente,oyógritosdeunamujer
que,conunaescobaenlamano,intentabadarleenlacabezaconelpalo,
paramatarle.
Elratón,másqueasustadoyhambriento,volvióalamadriguera,dijoadiósa
suprimoydecidióvolveralcampoloantesquepudo.Losdosseabrazaron
yelratóndecampoemprendióelcaminodevuelta.
Desdelejoselaromadequesoreciénhecho,hizoqueselesaltaran
laslágrimas,peroeranlágrimasdealegríaporquepocofaltabaparallegara
sucasita.Devueltaasucasaelratóndecampopensóquejamáscambiaría
supazporunmontóndecosasmateriales.
FIN.

8. Día 2
Enparejasleanlahistoriaybusquenlaspalabrasenlasopadeletras.
Campo
Prados
Calma
Ratón
Cena
Humos
Estrés
Polvo
Hotel
Humilde
Tráfico
Viaje
Sofisticado
Ciudad
Gato

9. Día 3
Leanengrupolossiguientespoemas,subrayenlasrimasencadaunodeellos.
Los amigos son para jugar,
para compartir nuestras penas,
los amigos nos ayudan,
a enfrentar nuestros problemas.
Los amigos están en buenas y malas
y comparten contigo cada día de la
semana,
en la escuela, tu casa o el parque,
siempre están ahí para animarte.
Amistad es lo mismo que una mano
que en otra mano apoya su fatiga
y siente que el cansancio se mitiga
y el camino se vuelve más humano.
El amigo sincero es el hermano
claro y elemental como la espiga,
como el pan, como el sol, como la hormiga
que confunde la miel con el verano.
Grande riqueza, dulce compañía
es la del ser que llega con el día
y aclara nuestras noches interiores.
Fuente de convivencia, de ternura,
es la amistad que crece y se madura
en medio de alegrías y dolores.

10. Día 4
Elijandesubibliotecadelaulaoescolaralgúnlibroparaleerentercias.Hagan
turnosparairleyendo.Comentendequesetratóyenlapartedeabajo
plasmensusideas.Compartanlainformaciónconsuscompañeros.
Título del libro
Lo elegí porque… Lo recomiendo por…
Trata de…

11. Día 5
Leeelsiguienteinstructivoyrealizaloquesetepide.Comentenengrupo¿Cuál
fueelresultado?
1.Toma una hoja de color (rosa, rojo o lila) y dobla de
una esquina hacia la orilla contraria, corta el
sobrante de la hoja (queda en forma de rectángulo)
2.Doblamos verticalmente el cuadrado que resulta.
3.Luego lo doblamos el rectángulo, horizontalmente y
hacemos un cuadrado.
4.Retrocedemos un paso y volvemos abrir.
5.Doblamos verticalmente otra vez.
6.Volvemos abrir, si te fijas queda una cruz.
7.Doblamos verticalmente pero solo hasta la mitad.
8.Doblamos la esquina superior izquierda hasta la línea
que se ve marcada en el medio.
9.Doblamos la esquina superior derecha hasta la línea
que se ve marcada en el medio.
10.Tomamos la esquina superior izquierda y la doblamos
hacia adentro hasta la línea mas cercana.
11.Doblamos el lado superior derecho hacia adentro
también.
12.Tomamos el lado izquierdo superior y doblamos la
esquina hacia el mismo lugar anterior.
13.Doblamos el lado derechotambién.
14.Doblamos las esquinas superiores del centro.
15.Le doblamos las dos puntas hacia dentro, solo un poco.
16.Volteamos.
¡Y listo ahí está listo para dedicarlo o regalárselo a alguna
persona!

12. Día 5
INSTRUCTIVO EN FOTO PARA EL DOCENTE
1 2
43
65

13. Día 5
INSTRUCTIVO EN FOTO PARA EL DOCENTE
7 8
109
1211

14. Día 5
INSTRUCTIVO EN FOTO PARA EL DOCENTE
13 14
16
15

16. Día 1
Escribecualfuelapartequemastegustódelaleyendayporqué.Ilustra.

17. Día 2
Enequiposdescribanalosratones,comentenengrupocuálesfueronlas
característicasconlasquecoinciden.
Ratón de campo Ratón de ciudad

18. Día 3
Trata
de
recordar
un
sueño,
cierra
los
ojos
y
escribe
que
fue
lo
que
soñaste
.
Al
terminar
entrega
tu
hoja
a
tu
maestr@
sin
nombre
y
elaboren
un
libro
de
sueños,
lo
pueden
colocar
en
su
biblioteca
de
aula
para
leerlo
.

19. Eligeaunmiembrodetufamiliaalquequierasenviarleunacarta.
Escríbelaychecacontumaestr@laortografía.¿Quéteparecería
enviarlaporcorreotradicional?¿Oentregarlaenpersona?
Día 4

21. Día 5
Engrupocomentenalgunaspelículasquehayanvistorecientemente.Escriban
unareseñaacercadeella,compartanengrupoyelijanunaparaverlaenel
salónoencasa.
Recomendada por:

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