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May 20, 2020
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About This Presentation
cuadernillo semilla iniciacion a la lectura y escritura
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KINDER
Santillana
Santillana
INTRODUCCION
El programa de lenguaje de Educación Parvuiaria desarrolado porel departamento pedag6o)
< de la SIP Red de Colegios busca en esencia a motivación delos niños yla niñas por el
aprendio de hablidades y destrezas necesarias para incase en el proceso de la adquisición
dela lectura yl escritura,
‘Se busca de manera integrada estimulr los 4 pare centrales de proceso.
HABLAR LEER
ESCUCHAR ESCRIBIR
Es indispensable, tener en cuenta que la Ictua se
pensamiento, a través del estimulo vsual y auditivo, que le permiten lector mantener una
adecuada comunicación con el mundo que lo rodea, en us formas de expresión y compren
sión de loque el medi letrado le proporciona,
como base lo anterio, st ro contempla una secuencia de contenidos, que están
donados y organizados
Cada contenidos presenta una serie de actividades, las cuales estan ordenadas según el nivel
engueje Comprensvo
Lenguaje Expresvo
Un buen desarrollo del lenguaje ora, anto en el aspecto comprensivo como expresivo, es una
cin preictora del énto en el domino del lectura y escrtra. Es fundamental concebr
os como un proceso integrado, aunque en este texto lo separamos desde el punto de vista
teórico para tenor caridad de ls contenidos que abordaremos
El lenguaje comprensivo está asociado alas habilidades de escuchar y leer Es información que
el nino recibe por diferents canales, à cual puede elaborar y generar una respuesta a par.
El programa de lenguaje de Educación Parvuiaria desarrolado porel departamento pedag6o)
< de la SIP Red de Colegios busca en esencia a motivación delos niños yla niñas por el
aprendio de hablidades y destrezas necesarias para incase en el proceso de la adquisición
dela lectura yl escritura,
‘Se busca de manera integrada estimulr los 4 pare centrales de proceso.
HABLAR LEER
ESCUCHAR ESCRIBIR
Es indispensable, tener en cuenta que la Ictua se
pensamiento, a través del estimulo vsual y auditivo, que le permiten lector mantener una
adecuada comunicación con el mundo que lo rodea, en us formas de expresión y compren
sión de loque el medi letrado le proporciona,
como base lo anterio, st ro contempla una secuencia de contenidos, que están
donados y organizados
Cada contenidos presenta una serie de actividades, las cuales estan ordenadas según el nivel
engueje Comprensvo
Lenguaje Expresvo
Un buen desarrollo del lenguaje ora, anto en el aspecto comprensivo como expresivo, es una
cin preictora del énto en el domino del lectura y escrtra. Es fundamental concebr
os como un proceso integrado, aunque en este texto lo separamos desde el punto de vista
teórico para tenor caridad de ls contenidos que abordaremos
El lenguaje comprensivo está asociado alas habilidades de escuchar y leer Es información que
el nino recibe por diferents canales, à cual puede elaborar y generar una respuesta a par.
EX lenguaje expresivo ext asociado aa hablidades de hablar y seri. Es nformación que se
La percepción es el primer proceso coito en el que el ser humano capta nformación del
me Los datos entregados por las modalidades sensoriales, son interpretados y organizados
vote hombre a través ce sus recuerdos, sobr la base de experiencias previas. El dao percbico e
Pega en función de su significado, en una categoría que tiene que ser regulada y clasificada
La percepción visual s un proceso cognitive que precede el aprendizaje de a lectura, Mediante
es peste efectuar el procesamiento y memoria visual dels palabras escitas y demás signos.
cen consste pncpalmente en discriminación visual, la atención y el almacenamiento
La percepción auditiva implica la canacidad de reconoce, iscrminar e interpretar estmulos
nor esciandols esperencs previas. Es fundamental en el proceso de comunicación y
guaje oral
Para que el io loge la adquisición de la percepción auditiva es importante desarllar las
len habtidades conienda audi, scrminción audtva, memara auch, scriminción
Ge sonicos iniciales, discriminación de sonidos finales y ands fónico.
En cada una de las actividades se inluyeron Sugerencias, con el objetivo de que ls profesoras
En cen como estrategas para activar la hablicad que trabajará. Las sugerencias apuntan a
Lagos corporales, utlización de tartas, actnidades con material concreto, ente tras.
Durante todo el proceso de utiizción del to lo niños rán ampiando vocabulario de acuerdo à
Ds intereses y conocimientos previo, El niño la reistara cada palabra nueva a través de un
bey además escri el nombre utiizando el banco de dato, el cual se encuentra como,
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO SIP RED DE COLEGIOS
La percepción es el primer proceso coito en el que el ser humano capta nformación del
me Los datos entregados por las modalidades sensoriales, son interpretados y organizados
vote hombre a través ce sus recuerdos, sobr la base de experiencias previas. El dao percbico e
Pega en función de su significado, en una categoría que tiene que ser regulada y clasificada
La percepción visual s un proceso cognitive que precede el aprendizaje de a lectura, Mediante
es peste efectuar el procesamiento y memoria visual dels palabras escitas y demás signos.
cen consste pncpalmente en discriminación visual, la atención y el almacenamiento
La percepción auditiva implica la canacidad de reconoce, iscrminar e interpretar estmulos
nor esciandols esperencs previas. Es fundamental en el proceso de comunicación y
guaje oral
Para que el io loge la adquisición de la percepción auditiva es importante desarllar las
len habtidades conienda audi, scrminción audtva, memara auch, scriminción
Ge sonicos iniciales, discriminación de sonidos finales y ands fónico.
En cada una de las actividades se inluyeron Sugerencias, con el objetivo de que ls profesoras
En cen como estrategas para activar la hablicad que trabajará. Las sugerencias apuntan a
Lagos corporales, utlización de tartas, actnidades con material concreto, ente tras.
Durante todo el proceso de utiizción del to lo niños rán ampiando vocabulario de acuerdo à
Ds intereses y conocimientos previo, El niño la reistara cada palabra nueva a través de un
bey además escri el nombre utiizando el banco de dato, el cual se encuentra como,
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO SIP RED DE COLEGIOS
Percepción auditiva
Lenguaje comprensivo
Lenguaje expresivo
Percepción visual
Diccionario
Recortables
Lenguaje comprensivo
Lenguaje expresivo
Percepción visual
Diccionario
Recortables
Cada oveja con su pareja
Cada oveja con su pareja
La oveja se quedó detrás de la
La ardilla se escondió detrás de la...
Vi un elefante muy elegante que
usaba un solo.
La rana se escapó por la...
La tortuga le gusta mucho la
pren ste con ma cone yo teta de ono ia
La ardilla se escondió detrás de la...
Vi un elefante muy elegante que
usaba un solo.
La rana se escapó por la...
La tortuga le gusta mucho la
pren ste con ma cone yo teta de ono ia
Los intrusos
Seren
Seren
avestruz
elefante
cocodrilo ge E a
canguro a
elefante
cocodrilo ge E a
canguro a
Los intrusos
chinita
volantin
volantin
plátano
manzana
mandarina Se
LS
cerezas
todas son
manzana
mandarina Se
LS
cerezas
todas son
Completemos este gráfico
Piensa en una palabra con 1 silaba como:
Piensa en una palabra con 2 sílabas como:
enter: Seat ens
Piensa en una palabra con 2 sílabas como:
enter: Seat ens
»iyyJyuJydy
mani
=
N x ‘
WP E A
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CEG
:
"Po bh
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Descubramos palabras
Pescando el sonido u
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Los intrusos
$e
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Los intrusos
Los intrusos
Memorice
Sonid nicl consonsmico | | || A
Sere
Mb e— |
ja las aletas del pez y pintalo naranjo.
AN
ipleta este paisaje con un sol y 3 fl
AA
ee |
Dibuja 3 manzanas en el árbol y 2 que se han caído,
AN
ipleta este paisaje con un sol y 3 fl
AA
ee |
Dibuja 3 manzanas en el árbol y 2 que se han caído,
Vivo en el mar
y pincho a todo dar, = TY
en as rocas me escondo AN, $
(|
cuando veo a alguien pasar.
Si me encuentras en la playa,
estaré cerca del mar, 7) a ra
colécame cerca de tu oreja, € > Qs
y el mar escucharás.
Marchan coloradas, 0)
marchan al compás,
el paso adelante
lo daban para atrás.
y pincho a todo dar, = TY
en as rocas me escondo AN, $
(|
cuando veo a alguien pasar.
Si me encuentras en la playa,
estaré cerca del mar, 7) a ra
colécame cerca de tu oreja, € > Qs
y el mar escucharás.
Marchan coloradas, 0)
marchan al compás,
el paso adelante
lo daban para atrás.
El paraguas de Elvira es celeste con flores y puntos.
am
El abrigo de Juan tiene 4 botones redondos, un bolsillo y cuello rojo.
am
El abrigo de Juan tiene 4 botones redondos, un bolsillo y cuello rojo.
Sy
\
AAA
+
Arriba a la derecha, Abajo a la derecha.
Abajo a la izquierda. Arriba a la izquierda
\
AAA
+
Arriba a la derecha, Abajo a la derecha.
Abajo a la izquierda. Arriba a la izquierda
Lenguaje com
Santiago, 09 de octubre de 2008
Querido Martin:
Te invito a mi casa a que pasemos una tarde
muy entretenida, jugaremos fútbol, comeremos
helado e iremos a dar una vuelta en mi
bicicleta nueva.
Te espero,
tú amigo Pablo.
‘tb car cata ara Miri cota de a na 209 Ores ea spin come
gend: gar a ado cra” con todo lugo
Querido Martin:
Te invito a mi casa a que pasemos una tarde
muy entretenida, jugaremos fútbol, comeremos
helado e iremos a dar una vuelta en mi
bicicleta nueva.
Te espero,
tú amigo Pablo.
‘tb car cata ara Miri cota de a na 209 Ores ea spin come
gend: gar a ado cra” con todo lugo
“Una cosa que es ovalada,
se infla, puede ser de muchos colores,
es blanda, se usa en las fiestas”.
Susan cl peg ma
se infla, puede ser de muchos colores,
es blanda, se usa en las fiestas”.
Susan cl peg ma
y
La mamá adornó el árbol de navidad con bastones y estrellas.
De
u
1
Eg & y
El calcetín tiene muchos puntos.
La mamá adornó el árbol de navidad con bastones y estrellas.
De
u
1
Eg & y
El calcetín tiene muchos puntos.
e
Mi postre preferido es el helado,
Tengo un par de zapatos negros, con hebilla y suela blanca.
2 a
Eg a €
D Y ay
Mi postre preferido es el helado,
Tengo un par de zapatos negros, con hebilla y suela blanca.
2 a
Eg a €
D Y ay
Tú tienes brazos
y las aves tienen
Tu vives en una casa,
como el esquimal
vive en un..
El lapiz es a la hoja,
como la tiza es al.
La sandía es a las pepas,
como la palta es al
y las aves tienen
Tu vives en una casa,
como el esquimal
vive en un..
El lapiz es a la hoja,
como la tiza es al.
La sandía es a las pepas,
como la palta es al
Centro derecha
Inferior izquierda
Superior izquierda
Centro superior
Inferior izquierda
Superior izquierda
Centro superior
El payaso está contento y tiene una corbata chica.
Francisca cumple un año, su torta tiene corazones y pelotitas,
Francisca cumple un año, su torta tiene corazones y pelotitas,
Josefina es una niña de siete años. Una mañana de otoño,
salió temprano de su casa con su muñeca Lulú y un pequeño
paquete en la mano. Cuando llegó a la casa de Toño,
lo saludó con un beso y le dijo:
¡Feliz cumpleaños!”
Le entregó el regalo y Toño lo abrió.
“¡Justo lo que yo quería!”
La historia sucede en:
primavera verano
&
Bir
Josefina salié de su casa con:
su muñeca Lulú un paquete, su muñeca Lulú y un
paquete de regalo,
ce
El regalo era para:
io
a
ai
salió temprano de su casa con su muñeca Lulú y un pequeño
paquete en la mano. Cuando llegó a la casa de Toño,
lo saludó con un beso y le dijo:
¡Feliz cumpleaños!”
Le entregó el regalo y Toño lo abrió.
“¡Justo lo que yo quería!”
La historia sucede en:
primavera verano
&
Bir
Josefina salié de su casa con:
su muñeca Lulú un paquete, su muñeca Lulú y un
paquete de regalo,
ce
El regalo era para:
io
a
ai
Esteras y esteritas “¿Pero qué tenías?"
para contar peritas; “Tenía una rana
esteras y esterones que todas las noches
para contar perones. cro-cro-cro cantaba".
Este era una vez “¿Dónde está la rana?"
una señorita “Se fue a la laguna"
con sombrero blanco “¿Y esa lagunita?”
y muchos botones. Está llena de agua".
Y esta señorita
tan aseñorada,
nunca se reía
y siempre lloraba.
Pasó un caminante:
“¿Por qué lloras, niña?"
“Porque ya no tengo
loque antestenía”. à
para contar peritas; “Tenía una rana
esteras y esterones que todas las noches
para contar perones. cro-cro-cro cantaba".
Este era una vez “¿Dónde está la rana?"
una señorita “Se fue a la laguna"
con sombrero blanco “¿Y esa lagunita?”
y muchos botones. Está llena de agua".
Y esta señorita
tan aseñorada,
nunca se reía
y siempre lloraba.
Pasó un caminante:
“¿Por qué lloras, niña?"
“Porque ya no tengo
loque antestenía”. à
‘ZY dónde está el agua?”
“Se fue por el rio”
“¿Y el agua del río?"
“Hasta el mar llegaba".
Pobre señorita
de sombrero blanco.
Pobre señorita
tan aseñorada
“Yo te doy mi mano,
que es como una rana,
y mi amor te doy,
puro como el agua”.
“Y si quieres siempre
te puedo cantar
cro-cro-cro en la noche
como aquella rana”.
Y el buen caminante,
puesto en cuatro patas,
se puso a cantar
ro-cro, como rana.
Y esta señorita
tan aseñorada
miró al caminante
y ya no lloraba.
Y le dio la mano
mientras lo miraba
y olvidó el cro-cro
y olvidó la rana
Y esta señorita
de sombrero blanco,
con su caminante
se reía tanto,
que se le cayeron
todos los botones.
Y se acabó el cuento,
señoras y señores.
“Se fue por el rio”
“¿Y el agua del río?"
“Hasta el mar llegaba".
Pobre señorita
de sombrero blanco.
Pobre señorita
tan aseñorada
“Yo te doy mi mano,
que es como una rana,
y mi amor te doy,
puro como el agua”.
“Y si quieres siempre
te puedo cantar
cro-cro-cro en la noche
como aquella rana”.
Y el buen caminante,
puesto en cuatro patas,
se puso a cantar
ro-cro, como rana.
Y esta señorita
tan aseñorada
miró al caminante
y ya no lloraba.
Y le dio la mano
mientras lo miraba
y olvidó el cro-cro
y olvidó la rana
Y esta señorita
de sombrero blanco,
con su caminante
se reía tanto,
que se le cayeron
todos los botones.
Y se acabó el cuento,
señoras y señores.
La señorita aseñorada tenía:
un sombrero blanco y un
abrigo con muchos botones.
un sombrero blanco.
y un ramo de flores,
La señorita lloraba porque:
A
se le perdió su rana,
4)
Er rad
La señorita se encontró con:
su mama. su gato,
La señorita dejó de orar porque:
aa
Aone
se bañó en la laguna.
un sombrero blanco
y un paraguas,
no encontraba a
su amado.
<Q
À
fs. 4
WD
un caminante.
se enamoró del caminante.
un sombrero blanco y un
abrigo con muchos botones.
un sombrero blanco.
y un ramo de flores,
La señorita lloraba porque:
A
se le perdió su rana,
4)
Er rad
La señorita se encontró con:
su mama. su gato,
La señorita dejó de orar porque:
aa
Aone
se bañó en la laguna.
un sombrero blanco
y un paraguas,
no encontraba a
su amado.
<Q
À
fs. 4
WD
un caminante.
se enamoró del caminante.
“Me lavo las manos con pintura,
pero es mejor con jabón
Me peino con: pero es mejor con:
Barro la calle con: -.. Pero es mejor con
Como arroz con: pero es mejor con:
Escribo en mi cuaderno con: ero es mejor con:
pero es mejor con jabón
Me peino con: pero es mejor con:
Barro la calle con: -.. Pero es mejor con
Como arroz con: pero es mejor con:
Escribo en mi cuaderno con: ero es mejor con:
La noche es a la luna.
Como el día al.
La nieve es a blanco.
Como el carbón a.
Los animales van al veterinario.
Como los niños a
El pez es al agua,
Como la lagartija a la
Rápido es el conejo.
Lenta es la
Como el día al.
La nieve es a blanco.
Como el carbón a.
Los animales van al veterinario.
Como los niños a
El pez es al agua,
Como la lagartija a la
Rápido es el conejo.
Lenta es la
Caliente
esla
Como las
personas
van al...
Como la
noche es a.
Como ácido
es el.
Como frío
es el.
esla
Como las
personas
van al...
Como la
noche es a.
Como ácido
es el.
Como frío
es el.
Lenguaje comprenivo
Había una vez una vaca La gente llegaba en camiones,
en la quebrada de Humahuaca. en bicicletas y aviones.
Como era muy vieja, muy vieja, Y como el bochinche aumentaba
estaba sorda de una oreja, en la escuela nadie estudiaba.
Y a pesar de que ya era abuela La vaca, de pie en un rincón,
un día quiso ir a la escuela, rumiaba toda la lección.
Se puso unos zapatos rojos, Un día todos los niños,
¡guantes de tul y un par de anteojos,
se convirtieron en borticos,
La vio la maestra asustada
Y en ese lugar de Humahuaca
y dijo: -Estás equivocada.
la única sabia fue la vaca,
Y la vaca le respondió:
—¿Por qué no puedo estudiar yo?
La vaca vestida de blanco,
se acomodó en el primer banco.
Los chicos tirábamos tiza
y nos moriamos de risa.
La gente se fue muy curiosa
a ver a la vaca estudiosa,
Había una vez una vaca La gente llegaba en camiones,
en la quebrada de Humahuaca. en bicicletas y aviones.
Como era muy vieja, muy vieja, Y como el bochinche aumentaba
estaba sorda de una oreja, en la escuela nadie estudiaba.
Y a pesar de que ya era abuela La vaca, de pie en un rincón,
un día quiso ir a la escuela, rumiaba toda la lección.
Se puso unos zapatos rojos, Un día todos los niños,
¡guantes de tul y un par de anteojos,
se convirtieron en borticos,
La vio la maestra asustada
Y en ese lugar de Humahuaca
y dijo: -Estás equivocada.
la única sabia fue la vaca,
Y la vaca le respondió:
—¿Por qué no puedo estudiar yo?
La vaca vestida de blanco,
se acomodó en el primer banco.
Los chicos tirábamos tiza
y nos moriamos de risa.
La gente se fue muy curiosa
a ver a la vaca estudiosa,
yy
y
CL
blanca con manchas negras.
La vaca quería ir
ala escuela,
Los niños le tiraron:
manzanas,
Al final la más sabia era:
una nina, lavaca,
y
CL
blanca con manchas negras.
La vaca quería ir
ala escuela,
Los niños le tiraron:
manzanas,
Al final la más sabia era:
una nina, lavaca,
En lo alto de casa había un:
El plato preferido de la polilla Zulema es:
Zulema conoció a que vivía en la chimenea.
La tela brillante que vio Zulema era el:
Zulema volvió a su casa gracias a la ayuda de la:
El plato preferido de la polilla Zulema es:
Zulema conoció a que vivía en la chimenea.
La tela brillante que vio Zulema era el:
Zulema volvió a su casa gracias a la ayuda de la:
Habia una vez una lechera pobre
que trabajaba con un rico granjero.
Un día, el granjero le regaló un
cántaro de leche. La lechera decidió ir
al mercado a vender la leche,
Camino al mercado, la lechera pensaba;
“Con el dinero que me den por la
leche compraré huevos. De esos huevos
saldrán pollitos, que después se
convertirán en gallinas, y pondrán
muchos huevos.
Cuando venda los huevos compraré
un cerdo, y cuando esté bien gordo,
lo llevaré al mercado, lo venderé y
podré comprar una vaca.
Mi vaca tendrá un ternerillo,
Cuando la lechera iba pensando qué
hacer con el ternerillo, tropezó.
El cántaro se cayó y se rompió en
mil pedazos,
¡Pobre lecheral, todos sus sueños
estaban rotos.
La lechera continuó trabajando, y
trabajó tan bien que el granjero le
dio otro cántaro de leche, Aquella
vez, la lechera fue al mercado
mirando bien dónde pisaba.
La lechera ahorró dinero y compró una
vaca; después otra; y, otra vaca más,
Y asi, trabajando y soñando, la
lechera se hizo muy rica. Todo el
mundo admiraba los hermosos
animales que criaba,
que trabajaba con un rico granjero.
Un día, el granjero le regaló un
cántaro de leche. La lechera decidió ir
al mercado a vender la leche,
Camino al mercado, la lechera pensaba;
“Con el dinero que me den por la
leche compraré huevos. De esos huevos
saldrán pollitos, que después se
convertirán en gallinas, y pondrán
muchos huevos.
Cuando venda los huevos compraré
un cerdo, y cuando esté bien gordo,
lo llevaré al mercado, lo venderé y
podré comprar una vaca.
Mi vaca tendrá un ternerillo,
Cuando la lechera iba pensando qué
hacer con el ternerillo, tropezó.
El cántaro se cayó y se rompió en
mil pedazos,
¡Pobre lecheral, todos sus sueños
estaban rotos.
La lechera continuó trabajando, y
trabajó tan bien que el granjero le
dio otro cántaro de leche, Aquella
vez, la lechera fue al mercado
mirando bien dónde pisaba.
La lechera ahorró dinero y compró una
vaca; después otra; y, otra vaca más,
Y asi, trabajando y soñando, la
lechera se hizo muy rica. Todo el
mundo admiraba los hermosos
animales que criaba,
¿Qué le regaló el granjero a la lechera?
% MA y
¿Qué soñaba comprar la lechera con el dinero de la leche?
= ó nm th
EN AS Rn
or e
¿Qué le sucedió a la lechera?
% MA y
¿Qué soñaba comprar la lechera con el dinero de la leche?
= ó nm th
EN AS Rn
or e
¿Qué le sucedió a la lechera?
Por supuesto que el kiwi es una fruta,
Pero también es el nombre de un pájaro
muy especial.
iit, tal como lo lees. Es un ave muy rara, que vive en
las selvas de Nueva Zelanda. De hecho es el ave nacional
de ese país.
El kiwi tiene el tamaño de un pollo, carece de alas y sus
Plumas parecen gruesas cerdas. Pone un solo huevo de color
blanco y de gran tamaño. El macho tarda 80 días en empollarlo,
Ningún pájaro tarda tanto en esta tarea,
Durante toda la noche, el kiwi va de un lado a otro en busca
de gusanos y de otros alimentos, dando chillidos que suenan
“ki-wi", “kiwi
Actualmente está en peligro de extinción.
Pero también es el nombre de un pájaro
muy especial.
iit, tal como lo lees. Es un ave muy rara, que vive en
las selvas de Nueva Zelanda. De hecho es el ave nacional
de ese país.
El kiwi tiene el tamaño de un pollo, carece de alas y sus
Plumas parecen gruesas cerdas. Pone un solo huevo de color
blanco y de gran tamaño. El macho tarda 80 días en empollarlo,
Ningún pájaro tarda tanto en esta tarea,
Durante toda la noche, el kiwi va de un lado a otro en busca
de gusanos y de otros alimentos, dando chillidos que suenan
“ki-wi", “kiwi
Actualmente está en peligro de extinción.
Be
E MR
À
Cr
RL
a
un país.
Vive en:
muchos huevos pequeños.
Durante la noche el ki
un ave muy especial.
el desierto,
‘muchos huevos grandes.
duerme,
AL
un tipo de gusano.
E MR
À
Cr
RL
a
un país.
Vive en:
muchos huevos pequeños.
Durante la noche el ki
un ave muy especial.
el desierto,
‘muchos huevos grandes.
duerme,
AL
un tipo de gusano.
Silvina Gallina
Silvina mi gallina
usa zapatitos de bailarina,
se peina y se alista
igual que una artista
y con su copete
se hace un rulete.
Rabito
El conejo Rabito
se metió en su huequito,
calientito se durmió
de mañana despertó,
se comió su zanahoria
y se acabó su historia.
Silvina mi gallina
usa zapatitos de bailarina,
se peina y se alista
igual que una artista
y con su copete
se hace un rulete.
Rabito
El conejo Rabito
se metió en su huequito,
calientito se durmió
de mañana despertó,
se comió su zanahoria
y se acabó su historia.
A imaginar,
Adivir
Brillo en el cielo,
en el día luz te doy.
Soy de color naranjo,
alimento preferido del conejo,
Tengo cuatro patas, soy un buen
guardián, cuando estoy contento
© enojado digo: guau guau.
Volando voy de flor en flor,
con el polen una rica miel te doy.
Adivir
Brillo en el cielo,
en el día luz te doy.
Soy de color naranjo,
alimento preferido del conejo,
Tengo cuatro patas, soy un buen
guardián, cuando estoy contento
© enojado digo: guau guau.
Volando voy de flor en flor,
con el polen una rica miel te doy.
Pollo, patos, gallinas gordas.
Patos, pollos, gallinas gordas.
Toto toma té, Si Pinto pinta
Tita toma mate, con muchas pintas,
y yo tomo ¿con cuántas pintas Pinto pinta?
mi taza de chocolate.
E
A Cuesta le cuesta
subir la cuesta,
en medio de la cuesta
Cuesta se acuesta.
Patos, pollos, gallinas gordas.
Toto toma té, Si Pinto pinta
Tita toma mate, con muchas pintas,
y yo tomo ¿con cuántas pintas Pinto pinta?
mi taza de chocolate.
E
A Cuesta le cuesta
subir la cuesta,
en medio de la cuesta
Cuesta se acuesta.
>
Las hojas de otoño
Las hojas de otoño
el viento las lleva
¡Qué viaje amarillo!
¡Qué alfombra ligera!
Yo voy por la calle
dorada y serena
y cruje el otoño
con voz de hojas secas.
Las hojas de otoño
Las hojas de otoño
el viento las lleva
¡Qué viaje amarillo!
¡Qué alfombra ligera!
Yo voy por la calle
dorada y serena
y cruje el otoño
con voz de hojas secas.
Mensaje
Despedida
Despedida
Lenguaje expresivo
balenguas, lenguatraba
¡Aprendamos trabalenguas
Si Prieto me aprieta.
Yo también aprieto a Prieto.
Luna lunera
lima limón.
Lalo en la luna
se come un melón.
Claudio le aclaró a Clarita,
que no fue Pablito
el que clavó el clavito.
El sapo sopla la sopa,
la sopa sopla el sapo,
sopla y sopla la sopa,
sopla la sopa el sapo.
Contenido: Memoria y reproducir atlenguas
vias: Echos cn atenció cada absengin, reproduce y memorizar
Seren De acer as ane de los años en cada sal agar un banques cada grupo, para que es mem
Alan serna Los rabaenguss ester presents en formato ande, en un log viste det de sl.
balenguas, lenguatraba
¡Aprendamos trabalenguas
Si Prieto me aprieta.
Yo también aprieto a Prieto.
Luna lunera
lima limón.
Lalo en la luna
se come un melón.
Claudio le aclaró a Clarita,
que no fue Pablito
el que clavó el clavito.
El sapo sopla la sopa,
la sopa sopla el sapo,
sopla y sopla la sopa,
sopla la sopa el sapo.
Contenido: Memoria y reproducir atlenguas
vias: Echos cn atenció cada absengin, reproduce y memorizar
Seren De acer as ane de los años en cada sal agar un banques cada grupo, para que es mem
Alan serna Los rabaenguss ester presents en formato ande, en un log viste det de sl.
Aprendamos poesias
El sefior invierno
El señor invierno tiene
un corazón de alelí,
sombrero grande de lluvia
y un paraguas de marfil.
En un tren de nubes negras
vino otra vez por aquí.
¡Qué corbata de rocios!
¡ Y que roja su nariz!
El señor invierno tiene
un corazón de alelí
y en su valija de frío
trajo un sobretodo gris.
‘Graciela Genta. Lau
Santiago Colección Mar de Libros
Estoril Santana, 2004.
Contenidos er rect poe
‘aida: Recta a poesía memorizada
Segen: een La poesa al cso en formato grande y maman duane una sean e un logar be eno a saa.
El sefior invierno
El señor invierno tiene
un corazón de alelí,
sombrero grande de lluvia
y un paraguas de marfil.
En un tren de nubes negras
vino otra vez por aquí.
¡Qué corbata de rocios!
¡ Y que roja su nariz!
El señor invierno tiene
un corazón de alelí
y en su valija de frío
trajo un sobretodo gris.
‘Graciela Genta. Lau
Santiago Colección Mar de Libros
Estoril Santana, 2004.
Contenidos er rect poe
‘aida: Recta a poesía memorizada
Segen: een La poesa al cso en formato grande y maman duane una sean e un logar be eno a saa.
Lenguaje expresivo.
Tuti fruti
Ingredientes:
6a
Preparación:
E 2
=
Picar fruta. Juntar y revolver. Pelar frutas.
amends Product
aid: rb os ingredients necesa para lee, Orden secuencaamente restando os mero
Serena: gar con ayuda ac de becario ls nreients dea esta
Tuti fruti
Ingredientes:
6a
Preparación:
E 2
=
Picar fruta. Juntar y revolver. Pelar frutas.
amends Product
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Serena: gar con ayuda ac de becario ls nreients dea esta
magin
adivina
Oro no es, plata no es.
Abre las cortinitas
y verás lo que es.
Fuia la feria,
compré una bella. i
Llegué a la casa Ee
y lloré con ella
2]
Una vieja con un diente, ‘
que llama a toda la gente.
En lo alto vive
en lo alto mora,
En lo alto teje,
la tejedora,
Contenido: Memory reproduc snanzas
Actividad: scar con atenció la nan, descubra repuesto cone y matar co una xl gen que coesponda
gern Dar nfs búsqueda de a solución deca acinar, mis que al aprendizaje menisco de
adivina
Oro no es, plata no es.
Abre las cortinitas
y verás lo que es.
Fuia la feria,
compré una bella. i
Llegué a la casa Ee
y lloré con ella
2]
Una vieja con un diente, ‘
que llama a toda la gente.
En lo alto vive
en lo alto mora,
En lo alto teje,
la tejedora,
Contenido: Memory reproduc snanzas
Actividad: scar con atenció la nan, descubra repuesto cone y matar co una xl gen que coesponda
gern Dar nfs búsqueda de a solución deca acinar, mis que al aprendizaje menisco de
Lenguaje expresso
La hormiga y el elefante fueron al cine.
El elefante se sentó delante de la hormiga.
La hormiga le dice al elefante:
¡Córrete que no me dejas ver!
El elefante no le hacía caso.
La hormiga furiosa se sentó delante
y le dijo: ¡Ves que molesta!
Había una vez un globo que iba
volando por el desierto
y otro globo le dijo:
¡Cuidado con el cactus!
Y el globo respondió:
¿Cuál cactusssssss?
Contenido: Memnar yrprosuc chistes
Sugerendas: Daoga sobre loque es un ct Pedra sos
comparo
La hormiga y el elefante fueron al cine.
El elefante se sentó delante de la hormiga.
La hormiga le dice al elefante:
¡Córrete que no me dejas ver!
El elefante no le hacía caso.
La hormiga furiosa se sentó delante
y le dijo: ¡Ves que molesta!
Había una vez un globo que iba
volando por el desierto
y otro globo le dijo:
¡Cuidado con el cactus!
Y el globo respondió:
¿Cuál cactusssssss?
Contenido: Memnar yrprosuc chistes
Sugerendas: Daoga sobre loque es un ct Pedra sos
comparo
Saludo
Mensaje
Despedida
entero de ets
‘Acid Ese una car cn ua del ano de dt.
Mensaje
Despedida
entero de ets
‘Acid Ese una car cn ua del ano de dt.
Había una vez un niñito
que se llamaba tarea.
Estaba en la sala de clases
y la profesora dijo:
¡Tarea para la casa!,
y el niño se fue,
Había una vez una fiesta de ceros.
Cuando todos estaban bailando,
sonó el timbre y un cero fue a
abrir la puerta.
Se encontró con un ocho y le
preguntó:
¿Qué haces aquí?
Y el ocho respondió:
¡Acaso no puedo venir con cinturón!
Serene: O00 3 0 que centeno chats que conocen, ar
que se llamaba tarea.
Estaba en la sala de clases
y la profesora dijo:
¡Tarea para la casa!,
y el niño se fue,
Había una vez una fiesta de ceros.
Cuando todos estaban bailando,
sonó el timbre y un cero fue a
abrir la puerta.
Se encontró con un ocho y le
preguntó:
¿Qué haces aquí?
Y el ocho respondió:
¡Acaso no puedo venir con cinturón!
Serene: O00 3 0 que centeno chats que conocen, ar
Lenguaje expresivo
Buquecito de papel
Con la mitad de un diario
hice un barco de papel,
que en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana con su abanico
Sopla que sopla sobre él
¡Buen viaje! ¡Buen Viaje!
Barquito de papel.
Cantando:
Buquecito de papel
Con la mitad de un diario
hice un barco de papel,
que en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana con su abanico
Sopla que sopla sobre él
¡Buen viaje! ¡Buen Viaje!
Barquito de papel.
Cantando:
imaginar,
Si me encuentras en la playa
estaré cerca del mar.
Colócame cerca de tu oreja
y el mar escucharás,
Si digo que tengo tinta
pero no es de escribir
y que tengo muchos brazos,
¿quién piensas que soy? ¡Di!
Quien quiera gozar del fin
que se tome delfinado,
claro te voy a decir,
Dos pinzas tengo,
hacia atrás camino,
de mar o de rio
en el agua vivo.
no sé si has adivinado. ee
gern Da nas a bis de sn decd ahunanza mi que à ape
Si me encuentras en la playa
estaré cerca del mar.
Colócame cerca de tu oreja
y el mar escucharás,
Si digo que tengo tinta
pero no es de escribir
y que tengo muchos brazos,
¿quién piensas que soy? ¡Di!
Quien quiera gozar del fin
que se tome delfinado,
claro te voy a decir,
Dos pinzas tengo,
hacia atrás camino,
de mar o de rio
en el agua vivo.
no sé si has adivinado. ee
gern Da nas a bis de sn decd ahunanza mi que à ape
guas, lenguatrabas
Aprendamos trabalenguas
Estaba la trutruca
junto con el trutruquero,
tocando la trutruqueria
para doña trutruquera.
e
Erre con erre guitarra,
erre con erre carril,
rápido ruedan las ruedas
por los rieles del ferrocarril
Compró Paco pocas cosas,
pocas cosas compró Paco
y como pocas cosas compró
pocas cosas pagó.
Doña Pancha
plancha con cuatro planchas.
¿Con cuántas planchas
plancha doña Pancha?
Comi: Merri y produc berges
Serena De acera alo cranzacen els ños en cada sl saga un tablenguns cada grupo, para que es memoriado
Aprendamos trabalenguas
Estaba la trutruca
junto con el trutruquero,
tocando la trutruqueria
para doña trutruquera.
e
Erre con erre guitarra,
erre con erre carril,
rápido ruedan las ruedas
por los rieles del ferrocarril
Compró Paco pocas cosas,
pocas cosas compró Paco
y como pocas cosas compró
pocas cosas pagó.
Doña Pancha
plancha con cuatro planchas.
¿Con cuántas planchas
plancha doña Pancha?
Comi: Merri y produc berges
Serena De acera alo cranzacen els ños en cada sl saga un tablenguns cada grupo, para que es memoriado
Preparemos rica:
Cocadas
Ingredientes:
Preparación:
Sugerencias: Rega con ayuda del banc aber os net de arc.
Cocadas
Ingredientes:
Preparación:
Sugerencias: Rega con ayuda del banc aber os net de arc.
uae
te
au
ui
oa
io
ea:
ple jaiba peineta
Ee EUR quinta!
ei ou ue.
oe ia oe
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He video
Wa ae
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El naranjo”
En el huerto de mi casa
un naranjo maduró.
¡Ay qué naranjas tan frescas
$ el árbol me regaló!
Están maduras... jugosas
porque invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el sol.
En el huerto de mi casa
un naranjo maduró.
¡Ay qué naranjas tan dulces
el árbol me regaló! GO
ud os
Santiago Colección Mar de Libros,
ontenid: Merona year pes.
Acid: Rector oe mero
encia presa la posal cos en formato gan y mantener drame una sra en un igre dentro de
En el huerto de mi casa
un naranjo maduró.
¡Ay qué naranjas tan frescas
$ el árbol me regaló!
Están maduras... jugosas
porque invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el sol.
En el huerto de mi casa
un naranjo maduró.
¡Ay qué naranjas tan dulces
el árbol me regaló! GO
ud os
Santiago Colección Mar de Libros,
ontenid: Merona year pes.
Acid: Rector oe mero
encia presa la posal cos en formato gan y mantener drame una sra en un igre dentro de
Mensaje
Despedida
Contenido: Proa
Sage Poser tr
Despedida
Contenido: Proa
Sage Poser tr
Lenguaje expresivo
El tiburón va al dentista
A la' consulta de un dentista
llegó cojeando un tiburón
Porque hace mas de tres días
que sufre un fuerte dolor.
Abrió el tiburón su boca
y el dentista tiritó,
Pensando qué pasaría
si al tiburón le da tos.
No se asuste buen dentista
—dijo riendo el tiburón—,
a mí me duele el estómago
cuando me como a un doctor.
Maria ut Siva,
Santiago, Alfaguara Infor, 2006.
Connie:
El tiburón va al dentista
A la' consulta de un dentista
llegó cojeando un tiburón
Porque hace mas de tres días
que sufre un fuerte dolor.
Abrió el tiburón su boca
y el dentista tiritó,
Pensando qué pasaría
si al tiburón le da tos.
No se asuste buen dentista
—dijo riendo el tiburón—,
a mí me duele el estómago
cuando me como a un doctor.
Maria ut Siva,
Santiago, Alfaguara Infor, 2006.
Connie:
martillo
mantillo
mo mu:
mo mu»
me mu :
me mo :
mantillo
mo mu:
mo mu»
me mu :
me mo :
A imaginar, a imagin:
divina... ¿qué se
A juntos van,
uno va a delante, otro va detrás.
Uno larguito,
dos más bajitos.
Otro chico y flaco
y otro gordazo.
Cinco hermanos muy unidos
que no se pueden mirar,
cuando riñen aunque quieras
no los puedes separar.
Con ella vives,
con ella hablas,
Con ella rezas
y hasta bosteza.
Dos niñas asomaditas
cada una a su ventana;
lo ven y lo cuentan todo,
sin decir una palabra.
divina... ¿qué se
A juntos van,
uno va a delante, otro va detrás.
Uno larguito,
dos más bajitos.
Otro chico y flaco
y otro gordazo.
Cinco hermanos muy unidos
que no se pueden mirar,
cuando riñen aunque quieras
no los puedes separar.
Con ella vives,
con ella hablas,
Con ella rezas
y hasta bosteza.
Dos niñas asomaditas
cada una a su ventana;
lo ven y lo cuentan todo,
sin decir una palabra.
naranja nube
moramja mule mueve
«na ne ni no nu:
132
«ne ni na no nu:
«no ni na ne nu:
«na nu ni ne no:
moramja mule mueve
«na ne ni no nu:
132
«ne ni na no nu:
«no ni na ne nu:
«na nu ni ne no:
Armando Mesa
arma mesas
para un mesonero
que lo tiene prisionero,
Pedro Pérez Pereira
pobre pintor portugués
Pinta paisajes por poca plata
para viajar a París.
Cuando cuentes cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
Porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor;
que el gallo Pinto, las pintas,
pinta por pinta, pintó.
arma mesas
para un mesonero
que lo tiene prisionero,
Pedro Pérez Pereira
pobre pintor portugués
Pinta paisajes por poca plata
para viajar a París.
Cuando cuentes cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
Porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor;
que el gallo Pinto, las pintas,
pinta por pinta, pintó.
Preparemos ricas recetas
Jugo de naranja
Ingredientes:
Comi roc de uno
cuidad Ec ls rece recess aaa meta y ec
Jugo de naranja
Ingredientes:
Comi roc de uno
cuidad Ec ls rece recess aaa meta y ec
dd ae
à J 54 oS) SA
22
QUA
à J 54 oS) SA
22
QUA
edt Uni e na tes fra qu so aes nde es poco.
Soper: Resa destacó tdo grup con frase mato grande ef quel pación no cam toma
Soper: Resa destacó tdo grup con frase mato grande ef quel pación no cam toma
cid Un con na esas gus que on gus independente des postin
rend: ler destaca ted po Co igus en forma grande, dar rss qe a psn no cab forms
rend: ler destaca ted po Co igus en forma grande, dar rss qe a psn no cab forms
Percepción vial
meet lina por un mit y ego pinar la imagen de a siguiente página con os mismos
que lb dela chi es mama ls os pra que ino: pongan etal rena,
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que lb dela chi es mama ls os pra que ino: pongan etal rena,
pis
Acad Mrratetanente esta anita por un minuto Lago pars imagen e a ste nina con os mismos cores
Sages Comentar ue ect es cd es ema ces pra que ls panel aencn a
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Sages Comentar ue ect es cd es ema ces pra que ls panel aencn a
ge
BV:
BV:
ONON
ene
an
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Percepción visual
Comenido: Memora vial logos
‘Actividad: bear atentamente esta imagen or un minuto y ego marca en página siguien os logos sendos.
Sugerencias: Explicar als niños que portante es recordar ls logos.
Comenido: Memora vial logos
‘Actividad: bear atentamente esta imagen or un minuto y ego marca en página siguien os logos sendos.
Sugerencias: Explicar als niños que portante es recordar ls logos.
7] FOTO DE LOS ALUMNOS
DEL KINDERA.
DEL KINDERA.
[a Dj]
y RM
ANO
> ww
ET co.
y RM
ANO
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amend: epocas
Ada Coser atentamente a man de ado ago y go copias ras en os espacios cespondentes lado derecho,
Segerencias Dar estratega de à bsenando uno a uno cada cado
Ada Coser atentamente a man de ado ago y go copias ras en os espacios cespondentes lado derecho,
Segerencias Dar estratega de à bsenando uno a uno cada cado
Percepción visual
A
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Percepción wal
uslero
+
pe
cuchillo
serrucho tortuga
4)
à
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Content: ner rat nme
Acad: bien orl “Wage ec
run ha us cae Nombra lo boy its ces de cda puta
Sgerend: La ea era los dean.
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Sgerend: La ea era los dean.
Querida Ursula:
Lu
| ¡Hola! ¿Cómo estas?
Tu hermano Ulises me contó que
Soñaste con un unicornio que
viajaba a Uruguay. Le gustaba
comer uvas y usar guantes.
¡Tu sueño me pareció
muy divertido!
peta a al en mps y mini de va
a Era a oc U/ gun nn nn
mL os at rm pane pais | gado cara,
Lu
| ¡Hola! ¿Cómo estas?
Tu hermano Ulises me contó que
Soñaste con un unicornio que
viajaba a Uruguay. Le gustaba
comer uvas y usar guantes.
¡Tu sueño me pareció
muy divertido!
peta a al en mps y mini de va
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À tt chinita
indio
e
un
= inyecciön
silla
El
Contes: snticarla rta de la vo
Acad: Otsenarla vocal 1 ago ee en un reo las ec
gern La ado lor bets asis pra alitas dentición
À tt chinita
indio
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= inyecciön
silla
El
Contes: snticarla rta de la vo
Acad: Otsenarla vocal 1 ago ee en un reo las ec
gern La ado lor bets asis pra alitas dentición
na noticia’
n por el skate ya tiene “estadio” propio
El sábado se abrirá la pista más grande de Chile
VALERA MUÑOZ Y MANUEL FERNANDE2
Después de años en busca de un lugar
para disfrutar de su pasión por las patinetas,
esta semana se abrirá el “skate park” del
Parque de los Reyes. “Con este espacio, van
a molestar menos a la gente en la calle y
se profesionalizará el deporte”, plantea
Gonzalo Saavedra, arquitecto del proyecto.
(Fragment)
n por el skate ya tiene “estadio” propio
El sábado se abrirá la pista más grande de Chile
VALERA MUÑOZ Y MANUEL FERNANDE2
Después de años en busca de un lugar
para disfrutar de su pasión por las patinetas,
esta semana se abrirá el “skate park” del
Parque de los Reyes. “Con este espacio, van
a molestar menos a la gente en la calle y
se profesionalizará el deporte”, plantea
Gonzalo Saavedra, arquitecto del proyecto.
(Fragment)
1
|
ao 2829 ol rmimorto
daeoacaagapaacde
aoeaceoaaedecaea
aaeacoadoaapgeara
alcachofa campana oy abeja
|
ao 2829 ol rmimorto
daeoacaagapaacde
aoeaceoaaedecaea
aaeacoadoaapgeara
alcachofa campana oy abeja
Teatro Municipal
nas 794. Fono: 4631000. Fax: 4631023,
wou municipal e
nas 794. Fono: 4631000. Fax: 4631023,
wou municipal e
velero
macetero \ escoba
escalera
enfermera
macetero \ escoba
escalera
enfermera
¡Esta es una receta
Queque Chabela
Ingredientes
2 tazas de harina
1 taza de azúcar granulada
1 taza de leche
1 cucharada de margarina ablandada
3 cucharaditas de polvos de hornear
1 huevo
Jey — Ralladura de 1/2 limón o naranja
85, Margarina para enmargarinar el molde
Queque Chabela
Ingredientes
2 tazas de harina
1 taza de azúcar granulada
1 taza de leche
1 cucharada de margarina ablandada
3 cucharaditas de polvos de hornear
1 huevo
Jey — Ralladura de 1/2 limón o naranja
85, Margarina para enmargarinar el molde
O E
O
Esto es un menú
Doña Mónica ofrece:
Entrada:
Consomé de ave
Empanada de horno
Plato de fondo:
+ Porotos con mazamorra
* Cazuela de osobuco
Postre:
+ Mote con huesillos
* Helado de coco
O
Esto es un menú
Doña Mónica ofrece:
Entrada:
Consomé de ave
Empanada de horno
Plato de fondo:
+ Porotos con mazamorra
* Cazuela de osobuco
Postre:
+ Mote con huesillos
* Helado de coco
recepción va
4
Cpt tj i) t A esa
Jit cl j
ry
~~
=»
LS
ee
conejo & viejo
(tn: encara rta de cosorante =
‘Acti: serra consonante hago ences consonantes] que encuen, mbar os eto y pr sas de
Seren: La dorer ls cojer los ios ar citar senc
4
Cpt tj i) t A esa
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(tn: encara rta de cosorante =
‘Acti: serra consonante hago ences consonantes] que encuen, mbar os eto y pr sas de
Seren: La dorer ls cojer los ios ar citar senc
MAMA E M m
A RE a | m NV
mmnumvwmnmwumuwmn
mwnmwnmwunmwmwmumwm
mnwmmmnmwumwmnwmwnm
mamadera |
I maleta
cama | mapa
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mnwmmmnmwumwmnwmwnm
mamadera |
I maleta
cama | mapa
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niño
Sierra
Sierra
Segre Tab ane lloras en o
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