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test roberto

1. TEST DE ROBERTO Y ROSITA Cuestionario de entrevista infantil. Autores: Hernán Montenegro y María Teresa Lira.

2. Características. Categoría : Prueba proyectiva verbal. Objetivo general : Evaluar área socio-afectiva (percepción del niño(a) de si mismo, contexto escolar y sus relaciones sociales e intrafamiliares. Aplicación : Individual. Tiempo : Sin tiempo límite.

3. Características. Edad: niños y niñas desde la etapa pre-escolar (4 a 10 años aprox.) Material: Protocolo de respuestas y lápiz.

4. Contenido. Como cuestionario o entrevista flexible semi -estructurada. Organizado bajo la modalidad de “juego lúdico de construcción de historias. Consta de 36 afirmaciones en forma de preguntas abiertas sobre situaciones de la vida cotidiana y sus posibles.

5. Contenido. El niño o niña responde suponiendo lo que haría Roberto o Rosita en determinadas situaciones. Teóricamente, el niño(a) evaluado consigue la identificación de sí mismo con el personaje, proyectando en sus respuestas sus experiencias personales.

6. Contenido. Las respuestas entregadas por el niño(a) pueden organizarse para su análisis de acuerdo a los ámbitos: social, educativo, familiar, y autoimagen; y/o a modo de pauta para poder indagar con mayor claridad conflictos y percepciones del niño(a).

7. Identificación proyectiva Es mecanismo de defensa por el cual el sujeto atribuye pensamientos, sentimientos y deseos que no logra aceptar como propios porque generan angustia o ansiedad, dirigiéndolos hacia algo o alguien.

8. PROTOCOLO

9. CONSIGNA: “Conozco a un niño(a) llamado(a) Roberto (Rosita), y quiero saber si tú puedes adivinar que clase de niño(a) es, y porqué actúa de esta manera. Dime lo primero que se te ocurra”.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN . Evaluación cualitativa: El test entrega respuestas proyectivas que nos ayudarán a saber situaciones que el pueda estar pasando tanto en su casa como en la escuela o con sus compañeros. - Defensas proyectivas: respuesta evitativas . Se asocian a conflictos. - Defensas temáticas: respuestas que presentan alguna característica llamativa. Narrativas muy extremas, polarizaciones o alteraciones radicales de un clima emocional, sugieren conflictos mayores.

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN . Áreas socioafectivas medidas: Entorno familiar . Preguntas: 3 – 8 – 12 – 14 – 15 – 19 – 21 – 24 – 34 (Explora: figura del padre, madre y hermanos). Entorno escolar/social . Preguntas: 2 – 6 – 10 – 16 – 17 – 18 – 22 – 23 – 26 – 30 (Explora: figura del profesor, relación con pares, adaptación, rendimiento y percepción escolar). Dimensión personal : Preguntas: 1 – 4 – 5 – 7 – 9 – 11 – 13 – 20 – 25 – 27 – 28 – 29 – 31 – 32 – 33- 35 (Explora: percepción de si mismo, conflictos, preocupaciones, emociones, temores, anhelos, etc.).

12. FORTALEZAS Y DEBILIDADES

13. “Gracias por ser como eres”.-