3EROOO - NIVELACIÓN - ECA ACTUALES 2025.docx

PLANICICACION

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE
NIVELACIÓN
METODOLOGÍA ACTIVA DUA.
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

2. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado / curos: Fecha:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar,
como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el
empleo consciente de elementos y principios del arte.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Experimentar con las
posibilidades del color y
del gesto espontáneo al
plasmar la silueta del
cuerpo, y las huellas de
las manos y los pies
sobre soportes diversos
(papel, cartón, cartulina),
de diferentes medidas, y
sirviéndose de distintos
materiales (pintura) Ref.
CE.ECA.2.3. Observa,
compara y realiza
representaciones y
construcciones con
elementos del entorno
natural y artificial.
I.ECA.2.1.1. Observa y
explora las características y
TEMA: MI CARA
EXPERIENCIA
Observa y analiza láminas sobre los diferentes
dibujos.
Técnica:
Observación.
Instrumento:
Actividades lúdicas.
Recorta las siguientes
imágenes e identifica la
cara del niño.

3. ECA.2.1.1.
posibilidades de su propio
cuerpo, en reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de sí mismo
para expresarse y
representarse empleando
distintos materiales, y
reflexiona sobre los
resultados obtenidos.
REFLEXIÓN
Contesta bajo la ayuda de tu docente las
siguientes interrogantes.
¿Qué es lo que observaste en la imagen de los
rostros?
CONCEPTUALIZACIÓN
Reconoce las partes del rostro que tienen los

4. niños a través del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?
v=lDk3Uak78BI
Identifica las caras que se pueden elaborar.
Identificar los rasgos físicos característicos del
Ecuador.
Diferenciar los rasgos de las diversas regiones
del Ecuador.
Elabora la lista de los utensilios que se usarán
para crear tu propia expresión.
Explica los materiales que utilizan para crearlo.
APLICACIÓN
Elabora tu propia cara.

5. Explicar las similitudes y
diferencias en los rasgos
(el color de piel, el pelo,
la fisonomía, el tono de
voz, etc.) de los
compañeros, la familia,
los miembros de la
comunidad. Ref.
ECA.2.3.1.
I.ECA.2.1.1. Observa y
explora las características y
posibilidades de su propio
cuerpo, en reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de sí mismo
para expresarse y
representarse empleando
distintos materiales, y re-
flexiona sobre los
resultados obtenidos.
TEMA: LAS EMOCIONES
EXPERIENCIA
Observa láminas sobre las emociones, imítalos
según indique la imagen.
Describir las emociones que he sentido el día
de hoy.
Explicar las emociones que me trasmite estar
en la escuela con mis compañeros de clases y
maestro.
Técnica:
Observación.
Instrumento:
Actividades lúdicas.
En grupo de 2 dibujo
expresiones que realiza
tu compañero.

6. REFLEXIÓN
Contesta bajo la ayuda de tu docente las
siguientes interrogantes.
¿Realizaste alguna vez estas expresiones?
CONCEPTUALIZACIÓN
Crea e identifica los tipos de emociones que
puedes hacer con tu cara.
Reconoce las diferentes emociones a través del
siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?
v=Q25ZIPq_PlE
Identifica la importancia de las expresiones.
APLICACIÓN
Observa a tu compañero y dibuja la expresión
que está realizando.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

7. FECHA: FECHA: FECHA: