3r REUNIÓ INICI CURS 25-26 ESCOLA LES FONTS .pptx

3r REUNIÓ INICI CURS 25-26 ESCOLA LES FONTS

1. OBRIM EL TELÓ! Desitjos de colors

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 25/26 BENVINGUDA I PRESENTACIÓ L’EQUIP DE MESTRES ENFOCAMENT COMPETENCIAL EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ÀREES ESPECIALITATS: ANGLÈS, MÚSICA I EDUCACIÓ FÍSICA ORGANITZACIÓ HORÀRIA I ASSISTÈNCIA SORTIDES I COLÒNIES DEURES ORIENTACIÓ EDUCATIVA DELEGATS/DES HÀBITS RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES

3. L’EQUIP DE MESTRES Tutors 3r: Mercè Montero, David Micó i Alberto Pulido Anglès: Francesc Espadero (3rA) i Maria Rosa Raméntol (3rB) Ed. Física: Almudena Gómez Música i 4Cordes: Xavier Dangla Aula Impuls: Isabel Sánchez

4. ENFOCAMENT COMPETENCIAL (CM i CS) ARA ART Música 4 Cordes LLENGUA Català Castellà Anglès MATEMÀTIQUES Innovamat MEDI Experimentació al laboratori Sortides d’entorn Art Escacs Competències transversals Teatre Robòtica

5. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA Espectacle 4 Cordes Teatre i música Noms de les aules Transversalitat amb totes les àrees Sabers importants: la literatura, la creativitat, els valors, les fortaleses personals, la imaginació… Desitjos de colors

6. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Hàbits i tècniques d’estudi - Potenciar l’ autonomia personal i la responsabilitat en el treball escolar. - Adquirir autonomia a través de l’agenda. - Fer un bon ús de la carpeta classificadora per endreçar correctament les fitxes. - Aprendre a estudiar per les proves escrites. - Ser curosos en la presentació de les feines. - Lliurar les tasques encomanades dins el termini establert (deures). - Tenir ordre i cura dels propis materials. - Introduir l’eina del Classroom.

7. Lectura i comprensió lectora - Dedica ció de franges diàries a la lectura autònoma. - Treball de la lectura expressiva. - Comprensió lectora de textos escrits. - Treball de la velocitat lectora amb les lectures del “Corre-corre que m’atrapes” . Expressió escrita - Treball de diferents tipologies textuals. - Dictats preparats i no preparats. Comprensió oral - Reproducció i comprensió de vídeos i àudios sobre diferents temàtiques. Expressió oral - Converses que sorgeixen en el dia a dia a l’aula. - Exposicions orals de grup i/o individuals. - Treball de recerca (2n trimestre).

8. Matemàtiques - Càlcul mental. - Estratègies de càlcul. Consolidar la suma i la resta portant-ne i aprendre les taules de multiplicar. - Raonament i lògica matemàtica (resolució de problemes). - Escacs. - Plataforma digital matemàtica. Medi - Coneixem on vivim? - On va el Sol quan es pon? - Si vivim al planeta blau, per què ens falta aigua? - Missió salvar la Terra: no malgastis l’energia.

9. ESPECIALITATS Dues sessions setmanals (1 grup sencer i 1 mig grup) Teatre en anglès Rutines de comunicació oral No hi ha llibre Iniciació al Classroom Altres recursos: audiovisuals, cançons, jocs, flashcards, etc. ANGLÈS

10. MÚSICA / 4CORDES INICIEM EL PROJECTE 4 CORDES! LES SESSIONS ES DURAN A TERME DIJOUS A LA TARDA AL GIMNÀS DE L’ESCOLA. Professorat Musicoop: Mariona Ustrell i Ramon Rodríguez Mestre de música: Xavier Dangla ESPECIALITATS PRÀCTICA INSTRUMENTAL DEL VIOLÍ I EL VIOLONCEL LLENGUATGE MUSICAL, CANÇÓ I AUDICIÓ EDUCACIÓ EMOCIONAL

11. Els alumnes, a més de la sessió de 4Cordes, també tenen una sessió setmanal amb l’especialista de música (Xavier Dangla) a L’AULA DE MÚSICA Horari: 3rB Dimarts / 3rA Dimecres després de l’esbarjo. Es treballarà: Llenguatge musical Audició i educació de l’oïda Ritmes i Danses / Percussió Corporal Cançó i instruments de placa Orff MÚSICA

12. Una sessió setmanal, 3r A i 3r B el dilluns al matí. Imprescindible: roba, calçat esportiu i material d’hàbits higiènics. Treballarem: El cos: imatge i percepció Habilitats motrius Expressió corporal El joc (Jornades esportives) Activitat física i salut EDUCACIÓ FÍSICA

13. BENESTAR EMOCIONAL

14. COEDUCACIÓ, CONVIVÈNCIA I BENESTAR EMOCIONAL BÚSTIA IMPULS

15. ORGANITZACIÓ HORÀRIA

16. ORGANITZACIÓ HORÀRIA

17. ASSISTÈNCIA L’ assistència és necessària i obligatòria. Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la resta de l’alumnat. Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic). Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable. Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta del carrer Nadal. La porta s’obre uns minuts abans. Segons les NOFC, els alumnes de cicle mitjà i superior de primària que estiguin autoritzats a marxar sols, podran recollir germans/es de cursos inferiors (CI), sempre que constin a l’autorització de recollida dels infants.

18. SORTIDES 1r TRIMESTRE Sortida Fauna i Flora a la Riera d’Argentona Data: 8 d’octubre Visita a l’Ajuntament d’Argentona Data: 5 de novembre

19. SORTIDES 1r TRIMESTRE Visita al Museu del Càntir i Taller de Ceràmica Enfanga’t a l’antiga Velcro 24 i 25 de novembre 11/11/2025 Matí Teatre La Sala (Argentona) DANSA “Copiar” Animal Religion

20. SORTIDES 2n TRIMESTRE Palau de la Música Catalana (BCN) Concert “Big Bang Beethoven” Data: 6/02/2026

21. SORTIDES 2n TRIMESTRE Museu de les Aigïues Agbar (Cornellà) Visita i taller Planeta Aigua 14/01/26 “Dimecres Llarder” Sortida Argentona 11/02/26

22. SORTIDES 3 r TRIMESTRE Sortida: El sistema solar + taller de les estrelles (L’Astronòmica de Sabadell) Data: 5/5/26

23. HÀBITS Preparar la motxilla amb el material necessari per a cada dia: agenda, carpeta, esmorzar… Recordar el dia que ha de portar roba d’esport (Educació Física) Ser responsable dels càrrecs que se li encomanen a casa i a l’escola. Tenir ordre i cura dels propis materials. Respectar el torn de paraula i utilitzar un to de veu adequat. Valorar la necessitat de silenci en certes ocasions. Respecte i educació amb un mateix i amb els altres. Aprendre a responsabilitzar-se de les pròpies accions.

24. Aprendre a estudiar per les proves escrites. Fomentar l’esforç i la constància a l’hora de fer la feina. Adquirir un bon hàbit d’estudi per tal d’assolir els aprenentatges favorablement. Puntualitat i responsabilitat en el lliurament de feines. L’autoavaluació com a instrument de seguiment del propi procés d’aprenentatge. Treball de les TAC.

25. QUÈ CAL PORTAR? A L’ESCOLA: Una bata o samarreta llarga per fer activitats plàstiques, amb una veta per penjar i marcada amb el nom. Motxilla de mida adient (que hi càpiga la carpeta), amb cremallera i sense rodes. Una ampolla d’aigua reutilitzable. Una capsa de mocadors de paper de sobretaula. Un estoig buit que es pugui penjar i prou gran com per ficar tot el material. Uns auriculars per quan treballem amb la plataforma digital matemàtica.

26. DEURES FEINES SETMANALS Fitxa de càlcul o problemes (dilluns 3r B i dimarts 3r A) Lectura: Corre-corre que m’atrapes / fitxa de llengua (dimecres 3r A i 3r B) Feines per acabar de les diferents assignatures (si n’hi ha, mai d’un dia per l’altre) FEINES MENSUALS Dictat preparat, alternant català i castellà (dijous 3r B i dimecres 3r A) ALTRES Recerca d’informació dels projectes treballats a l’aula Proves escrites de les diferents assignatures Treball de recerca (2n trimestre) Fitxes de llengua puntualment depenent de les necessitats del grup

27. TREBALL DE RECERCA DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT: Consta d’un treball de cerca d’informació individual, fet a casa. Cal escollir el tema (lliure) i comunicar-ho al tutor/a durant el 1r trimestre (novembre/desembre). La data de la presentació s’adjudicarà durant el mes de novembre i el treball s’exposarà oralment a la resta de companys/es durant el 2n trimestre . QUÈ AVALUAREM? Expressió oral Expressió escrita i presentació Contingut del treball * Es pot fer en format cartolina o digital .

28. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA És una escola oberta a la participació de les famílies: Reunió d’aula a inici de curs. Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a. Lliurament, per correu electrònic, de tres informes pedagògics al curs. Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola . Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola. Pares i mares delegats/des d’aula. Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV .

29. IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES La família és el primer referent educatiu i el responsable del creixement i de la formació dels seus fills i filles. En general, per fer un seguiment escolar adient dels infants és convenient que: Mantingueu una bona comunicació i coordinació amb l'escola per treballar conjuntament. Els alumnes haurien de ser responsables, fer els deures i portar tots els materials demanats per l’escola. Habiliteu un lloc per estudiar a casa tranquil i adequat. Reforceu que facin servir l'agenda escolar. Valoreu l'esforç, la constància i el progrés escolar dels vostres fills/es. Interesseu-vos per tot allò que aprenen a l'escola. Estimuleu el gust per la lectura, dedicant-li una estona diària.

30. ORIENTACIÓ EDUCATIVA Vídeo llegir en família Als 6-7 anys , els infants estan acabant d'assolir la mecànica de la lectura. Necessiten llibres amb capítols curts , lletra grossa i amb imatges (dibuixos o fotografies) que ajudin a entendre la història. A partir dels 9 anys , són més autònoms a l'hora de llegir i tenen més criteri per escollir les lectures que els interessen. Els llibres ja poden tenir capítols més llargs , històries més complexes , menys il·lustracions i informacions de temes actuals que siguin del seu interès . Per estimular la seva imaginació i educar-los en l' hàbit lector , heu de tenir en compte que: És convenient que els acompanyeu a la biblioteca que tingueu més a prop de casa, perquè mirin i triïn llibres, participin en activitats lúdiques sobre lectures o puguin estudiar, fer deures o treballs escolars. També podeu anar amb ells a alguna llibreria , on us poden orientar sobre les darreres novetats i quins llibres els poden agradar més. Actualitzeu amb els fills i filles la biblioteca personal , amb els llibres que els agradin de diversos gèneres literaris.

31. DELEGATS/DES OBJECTIUS Comunicació entre les famílies, l'AFA i l’escola. Poder actuar més ràpidament i col·lectivament. Cohesionar els col·lectius de l’escola. TASQUES Tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família. Es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar.

32. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS RESPONSABLE SANED SANED A F A HORARI M atí de 8 a 9h Tarda de 16:30 a 17:30h De 12:30 a 15h Migdies i tardes a partir de les 16:30 h SERVEIS ESCOLARS

33. I PER ACABAR… 3r A

34. 3r B

35. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!