4°, 5° y 6° Proyecto día de muertos Profa. Kempis.docx

dia de muertos

1. Material gratuito
Profa. Kempis

2. PROYECTO Día de muertos
EJES
ARTICULADORES
Inclusión
TIEMPO Una semana
Pensamiento
crítico
CAMPO
FORMATIVO
De lo humano y lo comunitario
Interculturalidad
crítica X
METODOLOGÍA Aprendizaje Servicio
Igualdad de
género
Vida saludable
PROPÓSITO
Conocer una de las tradiciones de México que es el día de
muertos, su significado y obtener el sentido de pertenencia.
Apropiación de
las culturas a
través de la
lectura y la
escritura
X
Artes y
experiencias
sintéticas
x
CAMPO FORMATIVO
CONTENIDO
LENGUAJES
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
4°: Descripción de
personas, lugares, hechos y
procesos 5° Y 6°:
Interpretación y valoración
de manifestaciones
artísticas de México y del
mundo.
4°: La comunidad como el
espacio en el que se vive y
se encuentra la escuela.
5° Y 6°: Sentido de
comunidad y satisfacción de
necesidades humanas
4°, 5° Y 6°: Estudio de los
números
PROCESOS DE
DESARROLLO
DE
APRENDIZAJE
4°: Revisa y corrige
descripciones que realiza,
para transmitir ideas de forma
clara, evitando repeticiones
innecesarias.
5°: Explora manifestaciones
culturales y artísticas de
diversos orígenes, e identifica
sus elementos, para recrearlos
mediante textos y otras
producciones con intención
artística, que amplíen sus
concepciones de ser y estar
en el mundo.
6°: Reconoce ideales y
temáticas sociales que se
imprimieron en ciertas
manifestaciones culturales y
artísticas, en un tiempo y
espacio determinados.
4°: Reconoce ideas,
conocimientos, prácticas
culturales y formas de
organización, para explicar el
significado que tienen en su
familia, escuela y
comunidad. 5°: Argumenta
acerca de la pertinencia de
ideas, conocimientos y
prácticas culturales de la
comunidad, para valorar sus
beneficios y áreas de
oportunidad en favor del
bienestar individual y
colectivo
6°: Diseña alternativas
orientadas a promover,
preservar y, en caso
necesario, replantear ideas,
conocimientos y prácticas
culturales, para impulsar
una
mayor difusión y participación
4°: Representa, con el
apoyo de material concreto
y modelos gráficos,
fracciones: tercios, quintos,
sextos, novenos y décimos,
para expresar el resultado
de mediciones y repartos en
diversos contextos.
5°: Resuelve situaciones
problemáticas que implican
comparar y ordenar
fracciones a partir de
construir fracciones
equivalentes al multiplicar o
dividir al numerador y al
denominador por un mismo
número.
6°: Ordena, lee y escribe
números naturales de más
de nueve cifras e interpreta
números decimales en
diferentes contextos
Día SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
L
u

n

e
s
Mencionar cuáles son las tradiciones del lugar donde vive y en qué meses se
festeja cada una de ellas.
Contestar actividad del anexo 1, que consiste en dibujar las tradiciones de
los meses de octubre y noviembre y redactar en que consiste cada una de
ellas. Al finalizar compartir las tradiciones que dibujaron y escribieron,
comentar cuales se parecen.
Actividad en casa: realizar anexo 2 acerca de cómo han cambiado las
tradiciones y contestar anexo 3 el día de muertos.
Anexos 1, 2
y 3

3. Comentar cómo han cambiado las tradiciones y ¿En qué consiste la
tradición del día de muertos? ¿Cómo ha cambiado la tradición del día de
muertos?
¿Cómo eran las ofrendas que observaron en el video? ¿Cuál o cuáles se
a
parecen a las de su localidad?
rContestar el anexo 4, escribir cómo celebraban antes el día de muertos y
cómo lo celebran ahora, después comentar pasar a comentar como
celebran ahora sus familias el día de muertos y escribir en la última tumba
las diferencias de cómo celebran el día de muertos.
s
Actividad
en casa: Contestar el anexo 5 de suma de fracciones con
diferente denominador y 6 resta de fracciones con diferente denominador.
MMencionar como se resuelven las sumas y restas de fracciones con diferente
idenominador, resolver de manera grupal las siguientes sumas y restas de
éfracciones: 2/5-1/8=, 2/3-3/4=
r Realizar la actividad del anexo 7, en el que peguen los elementos de
la cofrenda, pero realizando operaciones de sumas y restas de
fracciones. o
lActividad en casa: Contestar el anexo 8 acerca de los elementos de la
eofrenda.
s
Comentar cuales son los elementos de la ofrenda y cuál es su significado.
De manera grupal o por equipos elaborar una ofrenda para colocar en su
usalón, recordando el significado de la ofrenda.
e
Colorear la imagen del anexo 9 para adornar el salón de clases, al finalizar
vcolgar sus imágenes coloreadas para adornar el salón de clases.
e
Actividad en casa: Contestar el anexo 10 para aprender a escribir una
scalaverita literaria.
Preguntar a los alumnos que es una calaverita literaria, que es la rima
Vasonante y rima consonante y cuáles son los pasos para poder elaborar una
i
calaverita literaria
e
Escribir en el anexo 11 una calaverita literaria de algún compañero(a) o de
un
rmaestro(a).
n
Al finalizar pasar a compartir sus calaveritas literarias con sus compañeros y
eelaborar un tendedero de calaveritas, en el que coloquen todas las
s
calaveritas literarias escritas.
Anexos 4, 5
y 6
Anexos 7 y 8
Anexos 9 y
10
Materiales para
elaborar el
dibujo de su
ofrenda
Anexo 11
M
t
e
J

4. Dibuja las tradiciones de tu localidad de los meses de octubre y noviembre, escribe en qué
festeja cada una de las tradiciones celebradas y en que consiste cada una de ellas.
Dibuja una tradición
Dibuja una tradición
Explica en qué consiste y
en qué mes
Explica en qué consiste y en
qué mes
mes se

6. Poner ofrendas con
comida o bebida que
le gustaba a los

.
Se colocaba en
o en el
en la cual se
formaban
Posteriormente se
ponían en el altar de
o en las
las
cuales estaban
organizadas por .
Algunos lugares ponen
la ofrenda en la tumba
de los .
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=qdYIT34zBas&t=309s
¿Cómo buscarlo en YouTube?
Tradiciones
Son la herencia de todas estas
que los padres a sus hijos ya
sea de forma o escrita de generación en
generación.
La tradición de día de muertos en México se ha
mezclado con las tradiciones de Unidos
y se han adoptado alguna de sus características
como:
Las tradiciones
pierden fuerza
cuando la gente
cambia sus
, su modo
de entender el
y el
sentido de su
.
Actualmente la fecha es utilizada para que tanto adultos como niños se
y pidan a los vecinos.
Recorta las ofrendas marcadas con líneas punteadas y pégalas según la información y
completa la información.
El día de muertos
los familiares
asistieran al
para
acompañar a
sus
durante toda la
Pegar aquíPegar aquíPegar aquí

7. ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video, completa y recorta las
imágenes de cráneo de la siguiente página y pega donde
corresponda: https://www.youtube.com/watch?
v=3aVgmNdnEO0
Pega aquí
Muchos años antes de
Pega aquí
Pega aquí
1de noviembre:
Día de Todos los
que los Los días y de y
llegaran al país, ya que
de los meses del
noviembre, en las
regiones de
corresponde a los
o
calendario , la Vieja y
al menos seis
,
festejaban
de
edad.
contenían festejos
dedicados a rendir
a los .
a los fieles
2de noviembre:
Día de los
,
asignado para
todos los
Pega aquí
Pega aquí Pega aquí
Nombró y
catalogo la
festividad
de Día
de muertos
como
Inmaterial de la
en el
año .
Se colocan para
a los difuntos con
los
que les gustaban.
Poco antes de la
del
de noviembre, los
habitantes de
salen
de sus casas y se
unen a la
procesión hacia el
, con
solemnidad y
respeto

8. OfrendaUNESCO
1 y 2 de
noviembre
Janitzio
Origen
Festejo de los
españoles

9. Recorta las tumbas, dobla por la línea punteada, pega en tu cuaderno en donde se indica y
escribe en la parte interna de la tumba la respuesta a la pregunta que tiene cada tumba.
Pega aquí
Pega aquí
Pega
aquí

10. ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=HzvWwLI0eI4&t=189s
Recorta las imágenes, resuelve las sumas de fracciones y pégalas con su respuesta, formando
la figura.
21
31
42
11
34
52
93
63
9
11
18
10
30 11
27 12

11. ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=eBGKV-rSK88&t=201s
Recorta las imágenes de los panes, resuelve las restas de fracciones y pega arriba el pan con
el resultado
Pega aquí
Pega aquí
51 31
34 45
Pega aquí
51
7
83
24
17
11
12
20

12. Resuelve las sumas y restas de fracciones, luego recorta las imágenes con la respuesta y pégalas
arriba de la operación correcta.
4 1
94
Pega
aquí la
respuesta
7
36
18
24
2
30
12
27
16
30
1
14
18
16
18
20
2
8
2
8
7
9
Pega
aquí la
respuesta
1
3
Pega
aquí la
respuesta
4 3
65
Pega
aquí la
respuesta1
2
3
7
Pega
aquí la
respuesta
1
2
1
4
Pega
aquí la
respuesta
21
65
31
64
Pega
aquí la
respuesta
1
3
7
9
Pega
aquí la
respuesta
22
45
Pega
aquí la
respuesta
51
82
3
4
1
2
Pega
aquí la
respuesta
Pega
aquí la
respuesta

13. ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el video, completa los textos de las siguientes hojas
con las palabras faltantes en cada espacio, después
recorta y pega debajo de cada imagen según corresponda.
https://www.youtube.com/watch?v=kw- O6FtTIPw&t=3s
p
e
g
a
r
Altar de muertos
p
e
g
a
r
Flor de cempazuchitl
p
e
g
a
r
Velas y veladoras
p
e
g
a
r
Copal e incienso
p
e
g
a
r
Papel picado
p
e
g
a
r
Fotografía
p
e
g
a
r
Pan de muerto
p
e
g
a
r
Alimento y bebidas
p
e
g
a
r
sal
p
e
g
a
r
Agua

14. Representa al que
guía el del
difunto desde el más
hasta la tierra de los vivos.
Los
representan la división
entre el , la tierra
y el .
Perrito de
que no
debe en los
altares para
.
Son la de la
para que los muertos
el
regreso a su antiguo
.
a la persona
que fue en y
permite a los
encontrarse al llegar a su
hogar.
Representa el
de cristo, los bordes
superiores representan los
del cuerpo
.
Recorta y pega debajo de los dibujos de arriba
p
e
g
a
r
Petate Calaveras de azúcar
p
e
g
a
r
p
e
g
a
r
Izcuintle
P
e
g
a
r
Cruz

15. Reflejo de la ,
se pone para
la sed del alma que viene
de un camino.
Se y
colocan los
preferidos
de los difuntos.
Se coloca en la parte
del
altar, está formada por
, con
o con cempazuchitl.
Limpia el lugar de las
vibras y los
malos
antes de que
los seres queridos.
Se utiliza para que los
muertos
y puede funcionar como
para colocar
los elementos en el .
el alma
del y evita
que se
.
Representan a los
de la
familia. Se coloca una
por cada
difunto
Representación al ,
además de
un toque
a la celebración.

17. ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=k3kf8M_Tdco
La calaverita literaria es una composición
tradicional que expresa un
principal festivo o
de forma .
Se escribe en y se utiliza la
.
Después de seleccionar la persona o
las personas de quien se redactará la
calaverita ya sea alguien o
hay que saber un poco de su
, o cualidades
de la persona.
La calaverita literaria es una composición
tradicional que expresa un
principal festivo o
de forma .
Se escribe en y se utiliza la
.
La rima asonante es aquella en la que
solo coinciden los sonidos
en la última de
cada .
La rima consonante es aquella
donde coinciden todas las
de la última ,
incluidas
y
Una calaverita está escrita en

de versos a las que se
denominan , algunas
¿Cómo elaborar una calaverita
literaria?
1. Seleccionar la
,
o sobre la que se
.
2.Identificar sus , o
la a abordar.
3.Resaltar de forma lo que
identifica la
4.Redactar el texto en y revisar
que cada estrofa tenga

18. Pega aquí

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