4º ano 3ª apostila

Avaliação do 3º ano do ensino fundamental

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE ÁGUA BOA
SETOR DE EDUCAÇÃO, CULTURA, DESPORTO E LAZER
E S C O L A M U N I C I P A L G U A R U J Á















ALUNO (A):
TURMA:
PROFESSOR(A):




4º ANO
ÁREA DO CONHECIMENTO
LÍNGUA PORTUGUESA
ARTES
INGLÊS
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
RELAÇÕES HUMANAS
APOSTILA 03

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LÍNGUA PORTUGUES A
Olá!! Vamos realizar as atividades com atenção!


Notícias de toda parte.
Com o progresso do mundo, podemos receber notícias de todos os países rapidinho e sem
sair de casa.
Pela televisão, via satélite, e pela internet podemos ver e ouvir informações que ocorrem no
mundo todo, quase ao mesmo tempo que acontece.
É bom saber que há gente trabalhando para o mundo ficar melhor.
Mas também é triste ver tantas notícias ruins, como guerras, assaltos, desastres, pobreza,
sequestros, e tanta violência.
O homem já sabe ir à lua, mas ainda não aprendeu a viver bem no seu próprio planeta.

1) Compreensão de texto:
a) Qual é o título do texto?
______________________________________________________________________________

b) Qual é o tema principal do texto?
_____________________________________________________________________________

c) Quantos parágrafos há no texto?
_________________________________________________ _____________________________

d) Quais são os meios que você conhece pelos quais podemos obter informações?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ __________

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e) Explique com suas palavras o que quer dizer a frase: O homem já sabe ir à lua, mas ainda
não aprendeu a viver bem no seu próprio planeta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Vamos conhecer um pouco sobre as fábulas?
Fábula é uma narração breve, cujos personagens por via de regra são animais que pensam,
agem e sentem como os seres humanos. Esta narrativa tem por objeitvo transmitir uma lição de
moral.
O leão e o ratinho
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma árvore.
Vieram uns ratinhos passear em cima dele, e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, porque o leão o prendeu debaixo da pata!
O ratinho pediu e implorou tanto, que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse
embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores.
Como o leão não conseguia se soltar, o grande animal fazia a floresta inteira tremer com seus urros
de raiva.
De repente, apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
Moral: Uma boa ação ganha outra.
(adaptado de http://www.refletirpararefletir.com.br/fabulas-pequenas)
2) Agora, escolha uma das respostas para cada pergunta!

a) Quem é que dormia debaixo de uma árvore?
( ) um leão. ( ) umas formigas.
( ) uns ratinhos. ( ) passarinhos.
( ) uns caçadores. ( ) um pato.
b) Quem é que subiu no leão quando ele estava dormindo?
( ) um leão. ( ) uns caçadores.
( ) uns ratinhos. ( ) umas formigas.
( ) passarinhos. ( ) um jabuti.

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c) Quantos ratinhos não conseguiram fugir do leão?
( ) um.
( ) dois.
( ) três.
( ) quatro.
( ) cinco.
d) Como o leão prendeu o ratinho?
( ) com a boca.
( ) com o corpo.
( ) com a pata.
( ) com a cabeça.
( ) com uma árvore.
e) Quem prendeu o leão depois de algum tempo?
( ) outro leão.
( ) uns ratinhos.
( ) umas formigas.
( ) uns caçadores.
( ) passarinhos.
f) Como o leão fez a floresta toda tremer?
( ) com gritos.
( ) com choro.
( ) com risadas.
( ) com patadas.
( ) com urros de raiva.
g) Como o ratinho conseguiu soltar o leão?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
h) Você concorda com a Moral: Uma boa ação ganha outra? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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3) Leia os nomes dos animais abaixo.
Cavalo – girafa – anta – elefante - leão – foca – jacaré – macaco – vaca –
porco – rato – urso
a) Reescreva o nome dos animais em ordem alfabética:
1: ______________________ 7: _________________________
2: ______________________ 8: _________________________
3: ______________________ 9: _________________________
4: ______________________ 10: ________________________
5: ______________________ 11: ________________________
6: ______________________ 12: ________________________

b) Reescreva a lista que você fez em ordem alfabética, separe as sílabas e anote o
número de letras e número de sílabas.

Animal Separação de sílaba Número de letras Número de sílabas














ARTES

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INGLÊS

1- Pinte a imagem abaixo com as cores indicadas pelos números
1-GREEN 4-BLUE
2-YELLON 5-ORANGE
3-RED 6-PURPLE



2-Leia com atenção, o nome dos números:
1-one 6-six 11-eleven 16-sixteen
2-two 7-seven 12-twelve 17-seventeen
3-three 8-eight 13-thirtieen 18-eighteen
4-four 9-nine 14-fouteen 19-nineteen
5-five 10-ten 15- fifteen 20-twenty

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MATEMÁTICA
1) Vamos recordar? Complete a tabela com os números que faltam.

2) Complete as lacunas com o sucessor:
a) 43, _____
b) 26, _____
c) 31, _____
d) 12, _____
3) Complete as lacunas com o antecessor:
a) ____,15
b) ____, 22
c) ____, 36
d) ____, 45

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4) Resolva as situações problemas abaixo com atenção:
a) Durante uma brincadeira os alunos se organizaram da seguinte maneira: Observe essa
sequência de crianças e responda:
Pedro – Felipe – Marcelo – Tereza – Carina – Luiza – Carlos
Quem ficou ao lado direito do Felipe?
R: __________________________________________________________________________
Quem é o último da fila?
R: __________________________________________________________________________
Quem é a pessoa que está no meio?
R: ____________________________________________________________________________
Quem está ao lado esquerdo do Pedro?
R: ____________________________________________________________________________

b)Uma empresa recebeu 3.157 canetas azuis e 1.745 canetas vermelhas, para distribuir aos
funcionários. Quantas canetas eles receberam ao todo?


R: __________________________________________________________________________
c) João recebeu 4.505 sorvetes para vender. Ele vendeu 1.950 sorvetes. Quantos restaram?




R.________________________________________________________________________

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5) Observe a tabela sobre a venda de sorvetes e responda:
Estações do ano Sorvetes vendidos
Verão 1.434
Outono 886
inverno 910
Primavera 1.356
Total 4.586

a) Quais as duas estações do ano em que se vende mais sorvete?

R: ____________________________________________________________________________

b) Qual a estação do ano em que se vende menos sorvete?

R:___________________________________________________________________ ________

c) Qual o total de vendas neste ano?





R: _________________________________________________________________________

d) Qual é a diferença de venda entre a estação com a maior e o menor venda?



R: __________________________________________________________________________

6) Descubra o segredo e complete as sequências numéricas abaixo:

a) 428, 429, 430, _____,_____, _____, _____, _____, _____, _____, ______, ______.
b) 380, 378, 376, ____, ____, 370, _____, _____,_____, _____, 360, ______,______ .
c) 5, 10, 15, ____, ____, ____, ____, ____, 45, _____, _____, ____, _____, ______ .

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HISTÓRIA
IMIGRAÇÃO PORTUGUESA NO BRASIL
O Brasil foi descoberto pelos portugueses em 22 de abril de 1500. Logo após o fato, os colonos
passaram a se estabelecer na colônia, porém, de forma pouco significativa. De início, aqui foram
deixados degredados (pessoas tidas como indesejáveis em Portugal, que tinham como pena o
degredo no Brasil). Esses primeiros colonos foram abandonados à própria sorte e acabaram sendo
acolhidos pelos grupos indígenas que viviam no litoral. Os degredados chegaram a compor de 10
a 20% da população de Pernambuco e Bahia (áreas mais ricas). Em contrapartida, nas regiões
periféricas, como o Maranhão, os degredados eram entre 80 e 90% da população portuguesa.


RELAÇÃO COM OS ÍNDIOS
Durante o período das feitorias (1502-1534) a relação entre portugueses e índios foi, de forma
geral, amistosa. Por meio do escambo, os portugueses ofereciam aos nativos artefatos
tecnológicos que aumentaram enormemente a produção da economia tradicional indígena e, em
contrapartida, os índios se predispunham a trabalhar na derrubada e transporte do pau-brasil para
carregar os navios portugueses. Essa parceria começou a se deteriorar com o estabelecimento das
capitanias hereditárias, vez que a intenção da maioria dos donatários era de estabelecer plantações
de cana-de-açúcar fato que, inevitavelmente, colocou em xeque o direito dos índios à terra. Com o
estabelecimento dos engenhos de cana, o senso de territorialidade dos indígenas foi violado.

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Ademais, o plantio da cana. exigia uma grande força de trabalho, maior do que os colonos tinham
condição de suprir. A única alternativa, portanto, foi recorrer ao trabalho indígena. Porém, como o
tipo de trabalho para manter uma plantação de cana era desconhecido dos índios e os horários
rígidos eram totalmente opostos à sua índole, as duas culturas entraram em conflito.


Responda as questões:

1-O Brasil foi descoberto pelos portugueses em que data?
R:___________________________________________________________ _________________
___

2- Esses primeiros colonos portugueses foram abandonados a própria sorte. e acabaram sendo
acolhidos por quem?
R:_________________________________________________________________ ___________

3-Durante o período de 1502 a 1534 a relação entre os portugueses e os índios aconteceram de
que forma?
R:_____________________________________________________________ _______________

4- Essa parceria começou a se deteriorar com o estabelecimento das capitanias hereditárias, sendo
que a intenção dos donatários era de estabelecer a plantação de cana de açúcar. Diante dessa
situação o que aconteceu com o direito do índio a terra?
R:_____________________________________________________________ _______________

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GEOGRAFIA
Orientação sobre os pontos cardeais
Você já viu o nascer do sol? é lindo não é?
e você sabia que observando o sol você pode se orientar? veja:

O dia começa quando o sol nasce.
O sol nasce todos os dias na mesma direção.
O lugar onde o sol nasce chama-se nascente ou leste


Á tardinha, o sol se esconde outro lado do céu.
O sol se esconde todos os dias na mesma direção.
O lugar onde o sol se esconde chama-se poente ou oeste.

A noite começa quando o sol desaparece.
Á noite, vemos a lua e as estrelas no céu.

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Agora, aprenda com o Fábio a orientar-se pelo sol:

Apontando o braço direito para o lugar onde o sol nasce, você terá o nascente
ou leste; o braço esquerdo indicará o ponte ou oeste; á as frente estará o norte
e as sua costas o sul.Os pontos cardeais são: Norte, sul, leste e oeste.
Responda:
1-Como se chama o lugar onde o sol nasce?
_____________________________________________
2-O que vemos a noite no céu?
_____________________________________________
3-Como se chama o lugar onde o sol se esconde?
-___ _________________________________________
4- Quais são os pontos cardeais?
_____________________________________________
5-Relacione as duas colunas;
(a) leste ( ) poente
(b) oeste ( ) crepúsculo
(c) nascer do sol ( ) nascente
(d) pôr-do-sol ( ) aurora

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CIÊNCIAS


RELAÇÕES HUMANAS