4º ANO - I CADERNO PEDAGÓGICO 2021.pdf

Caderno de atividades do 4º ano do ensino fundamental.

1. CADERNO DE ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS I
4º ano

MARÇO/ ABRIL 2021
ESCOLA:_______________________________

ALUNO (A): ____________________________

PROFESSOR (A)________________________

2. APRESENTAÇÃO
Olá família!
Este Caderno de Atividades Pedagógicas tem como objetivo proporcionar momentos de
aprendizagens, favorecendo a produção de conhecimento do estudante, envolvendo atividades de:
leitura, escrita, escuta situações matemáticas, brincadeiras, contação de histórias, pesquisas e
interação com as famílias. São propostas de atividades que dão continuidade ao processo escolar,
visando a consolidação dos direitos de aprendizagem adequados à cada ano/série, na perspectiva
do ensino remoto e que, com a orientação pedagógica do (a) professor (a) e o acompanhamento
da família, a criança possa ter autonomia e interesse de desenvolvê-las.
Considerando que o estudante pode apresentar dificuldades no desenvolvimento das
atividades propostas, alegando que não conseguirá realizá-las, orientamos que se faz necessário,
paciência e estímulos positivos por parte da família, como meio de contribuir no desenvolvimento
das atividades, bem como na superação dessas dificuldades. Nesse sentido, o erro deve ser visto
como possibilidade para o aprendizado.
Orientamos que a família crie um momento diário, em horário fixo e local adequado,
estabelecendo assim uma rotina, que ajudará em todo o processo e contribuirá para uma
aprendizagem mais significativa. As atividades devem ser feitas diariamente, exceto aos sábados,
domingos e feriados.
Por fim, destacamos que as atividades estão de acordo com a Proposta Pedagógica das
Escolas do Campo, levando em consideração os níveis e as etapas de desenvolvimento da
aprendizagem dos estudantes.
Desejamos que todos estejam bem, tomando todas as medidas de cuidado e preservação
da vida. Um grande abraço!
LEMBREM-SE: GUARDEM ESTE MATERIAL PARA SER DEVOLVIDO NA ENTREGA DO
PRÓXIMO CADERNO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS.











Olá amiguinho (a)!
Estamos separados, mas na esperança que
logo estaremos juntinhos.
Somando amizades...
Distribuindo carinhos...
Dividindo aprendizagens e alegrias
Um abraço carinhoso.
Estamos com saudade de você!

3. ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
O valor da amizade
1- Leia, cante a letra da música ‘‘Canção da América” juntamente com a família, dialogue sobre
o tema abordado na canção, depois realize a atividade com carinho e atenção.
Canção da América
Milton Nascimento
Amigo é coisa pra se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir
Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou
Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração
Pois seja o que vier (seja o que vier)
Venha o que vier (venha o que vier)
Qualquer dia amigo eu volto, pra te encontrar...



A Canção de Milton Nascimento, fala da
importância de termos amigos verdadeiros.
O que seria de nós se não tivéssemos
amigos? Sei que você tem muitos, não e
mesmo? Agora pense naquele amigo que
você tanto ama, que você gosta de
compartilhar seus bons momentos.
Pense em algum fato divertido que aconteceu
com você, seja um passeio, uma brincadeira ou
até mesmo uma travessura. Não se esqueça de
relatar, o lugar e quando aconteceu essa
história surpreendente. Ah...conte também o
final.
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Escreva uma mensagem para seu amigo (a),
falando pra ele (ela) sobre o valor de se ter um
amigo verdadeiro.
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1º DIA

4. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Respeitando e sendo respeitado.
1) Na atividade do dia anterior estudamos sobre o quanto é bom ter amizades. Agora vamos falar
um pouco sobre o respeito, faça a leitura do texto e realize a atividade com carinho.

Respeito é..
O respeito é um valor,
Que vou tentar explicar,
É um modo de sentir.
E com os outros atuar.

Tenho respeito quando,
Ponho meu braço no ar,
E com grande contençao
Espero a vez de falar.

E quando alguém fala,
Com atenção vou escutar,
Pois é asssim que faz
Com os outros respeitar.

(...)
Se dos animais cuidarmos,
Tratarmos bem a natureza,
Respeitarmos as diferenças,
Seremos mais felizes com certeza.

Porque aprendemos com a a família
Com o irmão ou com a mãe,
E a escola nos ensina,
O que é resspeito também.



(Autor desconhecido)


A ) Qual é o assunto abordado no texto? Marque a opção
que julgar mais adequada.
( ) A importância de admirarmos e respeitarmos as
pessoas que fazem coisas importantes.
( ) A necessidade de seguirmos regras para vivermos
bem em sociedade, respeitando uns aos outros.
( ) As várias formas de respeito e a importância desse
sentimento para boa vivência em sociedade.
B) O texto aborda várias formas de respeito. Cite
algumas delas.
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C) Entre outras coisas, respeito significa ouvir pessoas
com opiniões diferentes da nossa, mesmo quando a
gente não concorda com elas. Você concorda com esse
ponto de vista? Por quê?
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____________________________________________

2º DIA

5. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
Cuidar do corpo e cuidar da vida!
O nosso corpo necessita de cuidados especiais para termos uma vida saudável. Vamos ler o texto
e aperfeiçoar os conhecimentos sobre o tema.





















1) Além dos cuidados que temos com o nosso corpo,
devemos cuidar também da nossa alimentação, do
ambiente em que vivemos, da nossa mente e também
cuidar do bem estar coletivo. Sendo assim, escreva
dois hábitos de higiene que você costuma praticar
com:
a) Sua alimentação: ___________________________
___________________________________________
___________________________________________
b) Seu corpo: ________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) O ambiente em que você vive:________________
___________________________________________
___________________________________________
d) Do bem estar coletivo: ______________________
___________________________________________
___________________________________________
2) Pesquisando também se aprende!
Dialogue com as pessoas de sua família sobre os
hábitos de higiene que elas utilizam no combate ao
Coronavirus(COVID-19), e registre-os no espaço
abaixo.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3º DIA
Elisângela Terra
https://atividadesparaeducadores.blogspot.com.
br/

6. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
Continue mostrando que você é capaz!
Com o surgimento da Pandemia, as crianças passaram a ficar o maior tempo em casa, e o consumo
de frutas nativas aumentaram. Veja na tabela, a quantidade de frutas consumidas pelas crianças
durante uma semana.
Crianças Laranjas Bananas Abacates
Maria 36 30 20
João 30 28 38
Paula 56 44 48

a) Calcule a quantidade de frutas consumidas por cada criança durante a semana.
Maria João Paula


Quem consumiu mais frutas durante a semana? ______________________________________
b) Qual a diferença do total de frutas consumidas por Paula e João?
c) Calcule o total de frutas consumidas por todas as crianças durante a
semana.

d) Escreva como se lê o resultado encontrado na questão anterior.
R:______________________________________ _____________________________________

4º DIA

7. ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
Calculando distâncias.
Marcos vai calcular o tamanho da sala da cozinha de sua casa. Para descobrir qual cômodo é o
maior, marque um quadrinho para cada passo de Marcos. Começando pelo canto direito da sala,
ele deu 7 passos para frente e logo em seguida 5 para o lado esquerdo.
E começando pelo canto direito da cozinha, ele deu 9 passos pra frente e 6 passos para o lado
esquerdo.
oaara que voce já sabe calcular distancias,








Agora que você já sabe utilizar os pés para calcular distâncias, calcule o tamanho do cômodo de
sua casa que você costuma ficar para realizar suas atividades e registre no espaço abaixo.
___________________________________________________________________________
2) Pinte e descreva. Milena mora na região identificada por A5 e Sônia mora na região H4. Pinte
um caminho que leve Milena a casa de Sônia. Depois descreva–o.







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______________________________________________ ________________________________
5º DIA
Atenção!
Você só poderá
utilizar em seu
caminho as regiões
em branco.

8. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Mostre que você é capaz!!!!
Durante a pandemia, fez-se necessário, intensificarmos ainda mais o hábito de
higienização do nosso corpo, bem como o ato de lavar as mãos frequentemente, recomendando
também o uso de máscaras e de álcool em gel. Tudo isso em prol da prevenção do Coronavírus, a
COVID-19. Afinal de contas, a nossa saúde agradece não e mesmo!?





















6º DIA

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___________________________________________________ _________________________
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Agora é sua vez! Seja criativo (a)! Faça como eu,
continue se cuidando e crie um poema falando sobre
como você e sua família costumam fazer para se
prevenir das doenças e tornar a vida cada dia mais
saudável.

9. ATIVIDADE DE HISTÓRIA
LEIA COM ATENÇÃO!
A cara do Brasil

O povo brasileiro é formado, principalmente, por três
etnias:
Índios: Primeiros habitantes do Brasil.
Brancos: Os europeus, principalmente os
portugueses.
Negros: Africanos trazidos para trabalhar como
escravos.
Apesar de ser povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e africanos,
também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os espanhóis, os alemães, os
árabes, os japoneses, dentre outros.
Você já reparou nos seus colegas, nas pessoas que estão à sua volta, nas ruas? A cor da pele,
o formato dos olhos, os cabelos, o nariz e o modo de falar? Todos somos brasileiros, falamos a
mesma língua, porém, todos somos diferentes.
O povo brasileiro foi se formando, através de séculos, por pessoas de diferentes origens:
descendentes de índios, africanos, europeus, asiáticos.
E aos poucos, os brasileiros foram descobrindo seu próprio país e criando sua cultura. Antes de
nós, nossos pais, avós, bisavós, tataravós fizeram e viveram sua história nas diferentes regiões do
Brasil. Cada família contribuiu com suas ideias, costumes e tradições, deixando o Brasil com a cara
que tem hoje.

Depois de ler o texto com bastante atenção, responda as questões:
7º DIA

10. Continuação da atividade de História
1) Preencha a cruzadinha, de acordo com as informações do texto.

A) Os africanos foram trazidos para o Brasil para serem . . .
B) Os primeiros habitantes do Brasil.
C) Vieram do Japão e contribuíram para formação do povo brasileiro.
D) Os primeiros representantes da população branca no Brasil.

2) Converse com o papai e a mamãe e descubra qual é a origem da sua família?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ ____
3) Em que estado brasileiro você nasceu?
_________________________________________________________________________ _
4) Você gosta de ser brasileiro (a)? Justifique sua resposta.
__________________________________________ ________________________________
_________________________________________________________________________ _
5) De acordo com o texto, porque somos diferentes?
________________________________________________________________________ _
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

11. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
O RELÓGIO









8º DIA
1) Qual o assunto da poesia?
______________________________________
______________________________________
2) O que marcam os ponteiros de um relógio?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3) Quantos minutos tem 1 hora?
______________________________________
4) O que demora mais para passar, uma hora,
um minuto ou um segundo?
______________________________________
5) Escreva coisas que você consegue fazer em:
a) Uma hora:____________________________
______________________________________
b) Um minuto: __________________________
______________________________________
c) Um segundo: _________________________
______________________________________

6) Pedro viajou para passar o final de semana na casa de seu primo Diego. Foram 3 dias de muita
diversão. Sabendo-se que um dia tem 24 horas, quantas horas Pedro passou fora de casa?
_______________________________________________________________________________
7) As crianças do 4° ano da Escola do Campo, foram fazer um passeio na cidade. Saíram às 14:00hs
e retornaram às 17:30hs. Quanto tempo as crianças ficaram fora da escola?
______________________________________________________________________________
8) O horário de entrada do turno da tarde é às 13:00hs. Jaqueline chegou atrasada, 35 minutos.
Que horas, Jaqueline chegou na escola? _____________________________________________

12. ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

AGORA É A SUA VEZ!
1. Qual o principal assunto da conversa entre Judite e Carol?
_________________________________________________________________ __________
_______________________________________________________________________ ____
2. Como são chamadas as linhas imaginárias que fazem a divisão da Terra?
_________________________________________________________________________ __
3. Qual é a linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério Norte e Hemisfério Sul?
_________________________________________________________________________ __
4. Em sua opinião, qual a importância dos mapas e globos terrestres? _____________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ ____
9º DIA
LEIA A HISTORINHA!

13. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OBSERVE O CALENDÁRIO

O TEMPO MEDINDO DE FORMA DIFERENTE
 Contamos o ano em 365 dias e mais um
quarto de dias.
 Assim de quatro em quatro anos, os quartos
de dias acumulados formam um dia a mais.
 O ano ao qual se soma esse dia é formado
por 366 dias e é chamado de ano bissexto. No ano
bissexto, o mês de fevereiro é formado por 29 dias.
 Os seis primeiros meses do ano formam o
1º semestre.
 Os seis últimos meses do ano formam o 2°
semestre.
AGORA É A SUA VEZ!
1) Quantos meses tem o ano? Pesquise em
um calendário e escreva os seis primeiros
meses:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
10º DIA
2) Em que mês, nós estamos? Por quantos
dias esse mês é formado?
__________________________________
__________________________________
3) Quantos dias tem a semana? Qual o
primeiro dia? E o último?
__________________________________
__________________________________
4) Quais são os meses que fazem parte do
2° semestre?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
5) A turma do 4º ano A, está desenvolvendo
um projeto sobre poesia. As apresentações
acontecerão de 14 à 20 de março de
2021.Quanto tempo foi planejado para as
apresentações?
__________________________________
6) O temporal ocorrido no mês de março,
abriu um enorme buraco na ponte “Edson
Serejo” formando uma cratera. Esse fato
fez com que a ponte ficasse interditada
durante 2 meses. Durante quantos dias a
ponte ficou interditada?
__________________________________
__________________________________
7) Um cachorrinho leva,
aproximadamente, 61 dias para nascer.
Quantas semanas aproximadamente ele
leva para nascer?
______________________________

14. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

TARSILA DO AMARAL – Paisagem com Touro (1925)

VAMOS INTERPRETAR O QUADRO ACIMA:
1. Título do trabalho: _____________________________________________________________
2. Nome do autor: _________________________________________ ______________________
3. Quais cores você acha que o autor utilizou? ________________________________________
4. Esta obra mostra-se no espaço: ( ) Urbano ( ) Rural
5. O que foi retratado nessa obra? Descreva.
______________________________________________________________________________
_______________________________________ _______________________________________
6. Quais os seres vivos apresentados na obra? Porque são classificados como seres vivos?
______________________________________________________________________________
_________________________________________ _____________________________________
7. Escreva o nome das plantas que você consegue reconhecer na obra.
_________________________________________________ _____________________________
8. Escreva as características do touro.
_____________________________________________ _________________________________
______________________________________________________________________________
9) Escreva o nome de componentes não-vivos presentes na obra:
______________________________________________________________________________
11º DIA

15. ATIVIDADE DE ARTE
Observe atentamente a obra de arte abaixo.
ROMERO BRITO – CRIANÇAS DO MUNDO
AGORA É A SUA VEZ DE ESCREVER!
1) Qual o nome dessa obra de arte? _____________________________________________
2) Quem é o autor? _________________________________________________________ _
3) Descreva essa obra? _____________________________________________________ __
_________________________________________________________________________ __
4) Qual a relação que você faz entre essa obra de arte e a sua vida?
_____________________________________________________________ ______________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ______
Use a sua criatividade e dê um colorido bem bonito nessa arte!
12º DIA

16. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Leia com atenção!

























13º DIA
TEXTO POÉTICO:
UMA ESCOLA DIFERENTE

Conheci uma escola
Onde os alunos eram diferentes.
Era Escola de Animais.
E todos eram frequentes.

Cada um tinha um hábito.
Cada um tinha um nome.
A professora era competente.
Era a onça chamada Ione.

Os alunos disciplinados
Eram mamíferos, répteis e aves.
O leão, João Grandão
E a zebra Maria Chaves.

Tinha o camelo chamado Rabelo,
A cobra Rita Miloca,
A galinha Dona Lazinha,
E a coelha Sandra Janoca.

Todos os seis eram aprendizes
De artes, boas maneiras e culinária.
E sempre aplicavam as lições
Em sua vida diária.
Graça Batituci


COMPREENSÃO DE TEXTO

1. Qual é o título do texto?
_____________________________________________
2. Quem é a autora?
_____________________________________________
3. Quantos versos e quantas estrofes há no texto?
_____________________________________________
4. O que você entendeu sobre o texto?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. De acordo com o texto, quais disciplinas os alunos
aprendiam?
_____________________________________________
_____________________________________________
6. Por que esta escola era diferente?
_____________________________________________
_____________________________________________
7. Circule no texto os substantivos próprios e escreva-os
abaixo:
_____________________________________________
_____________________________________________
8. Escreva o singular das palavras abaixo:
Animais: ______________________
Diferentes: ____________________
Répteis: ______________________
Aves: ________________________
Aprendizes: ___________________
Lições: _______________________
9. Faça uma ilustração do texto:

17. ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:

Esperamos que estejam bem e com muita saúde,
se cuidando e fazendo atividades que movimentem
o corpo.
Vamos relembrar algumas regras do jogo Pique
Bandeira: No pique bandeira a turma é dividida em
duas equipes.
Cada equipe deve se organizar para atravessar o
campo do adversário, entrar em uma área reservada (onde não pode ser pego), pegar a bandeira
e voltar para seu campo.
Se for pego ao passar no campo adversário fica “congelado”, até alguém da sua equipe vir “salvar”.
1- Cite uma regra que você considera importante? Por quê?
_____________________________________________ _____________________________
_______________________________________________________________________ ___
_______________________________________________________________________ ___
2- Que estratégia você usaria com seu time, para ser campeão?
_______________________________________________________________________ ___
_______________________________________________________________________ ___
_______________________________________________________________________ ___
________________________________________________ __________________________
3- Cite exemplos de outras atividades que você utiliza os movimentos do corpo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

14º DIA

18. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Chegou a sua vez de ler, interpretar e resolver as situações problemas abaixo!

1. Marina tem 78 bonecas em sua coleção. No fim de semana, sua prima
Ágata foi para sua casa e ela lhe deu 17 de suas bonecas. Com quantas
bonecas Marina ficou?


R._________________________________________
2. João foi colher laranjas na roça com seu pai. Ele colheu 62 laranjas e seu pai 120. Quantas
laranjas os dois colheram?


R.__________________________________________
3. Gabriel tem 3 álbuns para colocar 30 figurinhas em cada. Se ele já colocou 17 figurinhas em
casa um, quantas figurinhas faltam para ele completar os 3 álbuns?


R. _________________________________________
4. Luana foi a feira e comprou 3 dúzias de laranjas. Quantas laranjas Luana levou para casa?


R. ________________________________________
5. O pai de Henrique vendeu 500 abacates, 300 laranjas e 120 jacas. Quantas frutas o pai de
Henrique colheu?


R. _______________________________________


15º DIA

19. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Leia com atenção!
A memória dos peixes
O sítio tinha muitos lugares bons. Porém, Ade e Amis gostavam mais da sombra da velha
figueira. Só que, às vezes, no escurecer, tinham que sair de lá por causa dos mosquitos. O velho
Amis explicava que os peixes gostavam de viajar rio acima (...)
A menininha escutava Amis, enquanto olhava os lambaris que subiam em fileiras de três, às
vezes em fileiras de quatro ou cinco, rio acima.
Mais para o meio do rio, um cardume de piraputangas também subia. (...)
– Amis, Amis, chamou a menininha.
– O que foi, Ade?
– Amis, tem coisas da minha vida que eu já esqueci.
– E daí?
– Daí que eu queria saber. Esses peixes, nadando, sem parar, contra a correnteza.
O velho franziu as sobrancelhas.
– Eu queria – continuou a menininha – eu queria saber como é. Esses peixes se lembram das
baías da sua infância?
O velho Amis abraçou aquela menina chamada Ade. Abraçou aquela menininha bem forte. Ele
queria que ela nunca se esquecesse.
SCAFF, Ivens Cuiabano. Uma maneira simples de voar. Entrelinhas: Cuiabá, 2006, p.21.


Leia as questões e marque com x a resposta que completa a frase:
1. Amis era...
a) ( ) um lambari. b) ( ) uma menina. c) ( ) um peixe. d) ( ) um velhinho.

2. Ade era uma...
a) ( ) baía. b) ( ) flor. c) ( ) menininha. d) ( ) piraputanga.

3. De qual lugar do sítio, Ade e Amis mais gostavam de ficar?
___________________________________________________________________ ___________
4. Por que os dois não podiam ficar lá quando anoitecia?
______________________________________________________________________________
5. No texto, encontramos algumas palavras no diminutivo: peixinhos, menininha, ondinhas. Essas
palavras podem expressar tamanho ou emoção. No conto que estamos estudando, elas indicam:
a) Tamanho: ( ) grande. ( ) médio. ( ) normal. ( ) pequeno.
b) Emoção: ( ) alegria. ( ) carinho. ( ) medo. ( ) raiva.


6. Leia e observe as palavras abaixo, depois circule as palavras com acento agudo e pinte as com
acento circunflexo:
estádio – Inês – você – elástico – até – agência – córrego – pêssego – inglês – pés – céu
– avô – André – judô – avó – Mônica – lâmpada – cipó – paletó – mecânico – água.
16º DIA

20. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
Leia as frases sobre o corpo humano, depois complete a cruzadinha abaixo:
 O nosso corpo é formado por três partes principais: cabeça, tronco e membros.
 Os braços e as pernas são nossos membros.
 O pescoço sustenta a cabeça.
 Os ossos e os músculos desempenham funções importantes no corpo, assim como o
coração e muitos outros órgãos.
 Os olhos, ouvidos, língua, pele, nariz, são os órgãos dos sentidos da visão, audição, paladar,
tato e olfato. Devemos cuidar bem do nosso corpo, da nossa saúde!




17º DIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
11

21. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
1) Durante uma brincadeira os alunos se organizaram da seguinte maneira:

Observe essa sequência de crianças e responda:
a) Quem ficou ao lado direito do Felipe?
_________________________________________________
b) Quem é o último da fila?
_________________________________________________
c) Quem é a pessoa que está no meio?
_________________________________________________
d) Quem está ao lado esquerdo da Carina?
_________________________________________________
2) Mariana tem 73 reais, seu irmão mais novo tem 35 reais a menos que ela. Quantos reais tem o
irmão da Mariana?
R._______________________________________________
3) João e Maria são primos e gostam de colecionar carrinhos, João tem 36 carrinhos. Enquanto
estavam brincando decidiram contar os carrinhos. Eles têm juntos ao todo 98 carrinhos. Quantos
carrinhos Maria tem?
R:_______________________________________________
4) Seu Joaquim possui em sua roça, 500 pés de cacau, 20 pés de laranja, 10 pés de abacate e 5
pés de manga. Qual o total de lavouras há na roça de Seu Joaquim?
R:_____________________________________________
5) Vamos relembrar? Qual figura geométrica possui quatro lados? _________________________
E qual a que possui três lados? _____________________________________________________
18º DIA
PEDRO – FELIPE – MARCELO – TEREZA – CARINA – LUIZA – CARLOS

22. ATIVIDADE DE HISTÓRIA

































FAMÍLIA





Vou contar para vocês
Como é minha família
Como é a nossa casa
E o nosso dia-a-dia.

Moro com meus pais
E também com meu irmão
De vez em quando a gente briga,
Mas é apenas discussão.

Minha mãe sabe o que é isso
Ela também tem irmão
Ele é o meu tio Paulo
O meu tio do coração.

Quando chega o domingo
A ideia é uma só
Reunir toda a família
Lá na casa da vovó.

Todo mundo ouvindo histórias
Ao redor do vovô Dito
Primo, prima, tios e tias
Cachorro, gato e periquito.

Autor: Salatiel Silva


1. Após a leitura do texto, responda as questões.
a) Qual é o título do texto?
______________________________________________
b) Quem é o autor do texto?
______________________________________________
c) Os personagens do texto moram com:
( ) os avós. ( ) os amigos ( ) os pais e o irmão
d) O texto diz:
“de vez em quando a gente briga
Mas é apenas discussão”
Assinale o significado da palavra “discussão”.
( ) As brigas são sérias e não nos falamos mais.
( ) A gente briga, mas logo faz as pazes.

e) Onde a família gosta de ir aos domingos?
( ) No parque. ( ) Na igreja. ( ) Na casa da vovó.
2. O que é uma família para você?
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________ ___
3. Como sua família é formada?
______________________________________________
______________________________________________
4. Na sua opinião, todas as famílias são como a contada
no poema? Justifique sua resposta:
_____________________________________ _________
______________________________________________
______________________________________________
19º DIA

23. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Volta às aulas
Depois de umas férias divertidas, as aulas começaram de novo.
No primeiro dia de aula, mamãe me acompanhou até a escola. Eu fui
feliz para conhecer o professor e rever meus colegas.
Eu gosto da escola porque lá aprendi a ler. Estou lendo quase tudo o que
quero. E também porque estudo, brinco e converso com os meus amigos.
Já estou no terceiro ano e a mamãe disse que tenho que estudar muito,
mas vou me esforçar para ser um bom aluno.
Vitor Silos Alonso.
1. Interpretação:
a) Quais os personagens do texto?
___________________________________________________________________________
b) Por que o menino está feliz?
___________________________________________________________________________
c) Este ano, nossas aulas começaram de um jeito diferente. Quais suas expectativas para este
ano letivo?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________ ______________________________
d) Qual a importância do estudo na vida da pessoa?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Coloque estas palavras em ordem alfabética:



_______________________________________________ ____________________________
3. Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique–as:
Cidade__________________________ ____________________________
Melão___________________________ ____________________________
Roça____________________________ ____________________________
Árvore___________________________ ____________________________
Pão_____________________________ ____________________________

4. Circule os encontros vocálicos:
Quais Paraguai muito lousa violeta
Iguais saúde juízo abaixo família

20º DIA
Palhaço- sapo – trem- macaco- ema- abacate- rato- zebra.

24. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Resolva os problemas a seguir:
1. Daniel tem duas notas de R$ 10,00 e 23 moedas de R$ 1, 00 e sua amiga Marcela tem 54
moedas de R$ 1,00. Quanto Daniel e Marcela tem em dinheiro no total?
a) ( )R$ 87,00 b) ( )R$ 97,00 c) ( )R$ 37,00 d) ( )R$ 27,00
2. Em cada caixa há 10 balas. Maria comprou 3 caixas e mais 6 balas avulsas. Quantas balas
ela comprou?
a) ( ) 26 balas b) ( ) 36 balas c) ( ) 56 balas d) ( ) 46 balas
3. Marcelo vai pagar uma conta de R$ 23, 00 reais e só tem 2 notas de R$10,00. Quanto falta
para Marcelo pagar a conta?
a) ( ) R$ 3,00 b) ( ) R$ 2,00 c) ( ) R$ 4,00 d) ( ) R$ 6,00
4.Cássio tem 4 dezenas de bolinhas de gude e Fabrício tem 10 bolinhas a mais do que Cássio.
a) Quantas bolinhas de gude tem Cássio? ____________________________
b) Quantas bolinhas de gude tem Fabrício? ___________________________
c) Qual é o total de bolinhas dos dois juntos? __________________________
d) Qual a diferença entre o total de bolinhas de gude de Cássio e Fabrício?
________________________________
5. Escreva como são lidos os números a seguir:
a) 120 - ______________________________________________________ ______________
b) 51 - _______________________________________________________ ______________
c) 547- _______________________________________________________ ______________
d) 489 - _____________________________________________________________________
e) 99- _______________________________________________________ ______________
6. Complete a tabela abaixo:
Número Dezenas e unidades Decomposição
Leitura
24 2 dezenas e 4 unidades
75 Setenta e cinco
44
38 30 + 8
21º DIA

25. ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

De olho no ritmo

1. De acordo com as informações do texto, por que é importante a prática de esportes
juntamente com uma boa alimentação?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Quais atividades físicas você conhece? Escreva algumas:
_____________________________________________________ ____________________
_________________________________________________________________________
3. Pratique uma atividade física e escreva como você desenvolveu. Se for possível, grave um
vídeo e envie para seu/sua professor (a):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ ____________
22º DIA

26. ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
ORIENTAÇÃO
Nós, seres humanos, sempre precisamos de pontos de referências para localização. Sem nenhum
ponto de referência poderíamos ficar perdidos.
Uma das maneiras de nos orientarmos é tomando o Sol como referencial, conhecendo o lado onde
o Sol aparece ou se põe no horizonte.
Se abrirmos os braços com a mão direita apontando para o lado onde o sol aparece, teremos a
direção leste. A direção oeste estará do lado oposto. À nossa frente, teremos a direção norte e às
nossas costas estará a direção sul.
Leste (L), Oeste (O), Norte (N) e Sul (S) são chamados pontos cardeais.
Com o tempo, foi observado que apenas os pontos cardeais não eram suficientes. Foram então
determinadas outras direções intermediárias, chamadas de pontos colaterais. Veja:
 Entre o Norte e o Leste temos o Nordeste (NE);
 Entre o Norte e o Oeste temos o Noroeste (NO);
 Entre o Leste e o Sul temos o Sudeste (SE);
 Entre o Oeste e o Sul temos o Sudoeste (SO);
Assim, o conjunto dos pontos cardeais e dos pontos colaterais forma a rosa-dos-ventos.
Além do Sol, podemos nos orientar pela Lua, pelo Cruzeiro do Sul e pela Bússola. Ainda podemos
citar os GPS, Mapas, Globos.

Agora é com você!
1. Responda:
a) Escreva algumas formas de orientação que você conhece ou já ouviu falar:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Como podemos nos orientar através do Sol?
___________________________________________________________ ______________
_________________________________________________________________________
2. Complete:
a) Os pontos cardeais são_______________________________________________ ____
b) O conjunto dos pontos cardeais e colaterais forma a ____________________________
c) O _______________fica entre o Norte e o Oeste.
d) O Nordeste fica entre o ______________________ o ___________________________
3. Observe onde você mora e escreva o que tem nas direções norte, sul, leste e oeste:
____________________________________________________ _____________________
_________________________________________________________________________
23º DIA

27. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

PANDEMIA
Uma pandemia ocorre quando uma doença se espalha por uma grande
quantidade de regiões no planeta, ou seja, ela não está restrita a apenas uma localidade, estando
presente em uma grande área geográfica. Nem todas as doenças podem causar uma pandemia,
entretanto, outras podem espalhar-se rapidamente e causar a contaminação de milhares de
pessoas.
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO
1. Transcreva as palavras destacadas, separe suas sílabas e classifique-as quanto ao número:
________________________________________________________________________ ____
____________________________________________ ________________________________
________________________________________________________________________ ____
________________________________________________________________________ ____
_____________________________________________________________________ _______
2. Produza frases com as palavras abaixo:
a) Planeta _____________________________________________________________________
b) Pandemia____________________________________________________________________
d) Pessoas ____________________________________________________________________
e) Doenças ____________________________________________________________________
f) Saúde ______________________________________________________________________
3. Complete com C ou Ç. Depois copie as palavras:
fuma____a: ______________________ ba____ia: ______________________________
cabe____a: _______________________ doen ____a:____________________________
____edo: _________________________ contamina_____ão: ______________________
____idade:________________________ preven______ão:________________________
4. Escreva palavras com os encontros consonantais abaixo:
PL ___________________________ CR _______________________ PR__________________ _
BR___________________________ TR________________________ BL___________________
CL ___________________________ DR _______________________ FL___________________
24º DIA

28. 1. Amanda está jogando com seu irmão Gabriel. Ela tem 3 cartas na mão nesse momento.
Observe os algarismos de cada carta e responda:

a) Escreva o maior número representado nas cartas? ______________________________
b) E o menor? ______________________________________________________________
c) Represente o número que sobrou por extenso.
_________________________________________________________________________
2. Observe o número 3. 694 e em seguida responda as questões:

Que algarismo ocupa a terceira ordem da esquerda para direita?
a) ( ) 6 b) ( ) 5 c) ( ) 8 d) ( ) 2

3. Como podemos decompor o número 975? Marque a alternativa correta:
a) ( ) 9 + 7 + 5 b) ( )90 + 70 + 50 c) ( ) 900 + 70 + 5 d) ( )900 + 7 + 5

4. Escreva, por extenso, os números a seguir:
a) 405- ____________________________________________________
b) 540 - ___________________________________________________
c) 5.000 - __________________________________________________
d) 10.000 - _________________________________________________
e) 2.021 - __________________________________________________
5. Represente com numerais:
a) Dois mil - ____________________b) Oitocentos e noventa - ________________________
c) Dez mil - ____________________d) Cinco mil - __________________________________
e) Quinhentos - _________________e) Cento e vinte - _______________________________
25º DIA
1.500 1.400 2.000
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

29. ATIVIDADE DE HISTÓRIA
Vamos ler com atenção!

TEXTO I
Os bandeirantes ficavam muito tempo no sertão, abrindo novos caminhos em busca de
ouro. Saíam de São Paulo e partiam em várias direções. Como você já sabe, além do ouro, os
bandeirantes se interessavam também pela captura de indígenas para escravizar.
Os povoados fundados pelos bandeirantes contribuíram para aumentar o tamanho da
colônia portuguesa na América, ultrapassando os limites do Tratado de Tordesilhas.

FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009. p. 51.
1. Qual é o assunto do texto que você leu?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________ __________________________
2. Onde os bandeirantes ficavam por muito tempo? Em busca de quê?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ _______
TEXTO II
(...) Durante os séculos XVI e XVII, muitos chefes indígenas se aliaram aos portugueses para
aumentar seu poder em guerras contra outros grupos indígenas. Assim, participaram das
expedições para capturar seus inimigos, tornaram-se amigos dos portugueses e se adaptaram ao
modo de vida do colonizador.
Os indígenas e mamelucos ensinavam aos portugueses a melhor maneira de se deslocar
pelas matas, guiavam expedições e sabiam construir canoas para navegar pelos rios. Eles também
possuíam muitos conhecimentos sobre as plantas que serviam como alimento e como
medicamento. Essa foi uma das maneiras pelas quais os hábitos indígenas se misturaram com os
hábitos portugueses e ajudaram a formar a cultura brasileira.

3. Explique porque a presença dos indígenas e o movimento das bandeiras foi muito importante?
___________________________________________ ___________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ______
4. Marque as afirmações CORRETAS sobre o que os indígenas e mamelucos ensinavam aos
portugueses.
a) ( ) Maneira de andar pelas matas. b) ( ) Construir canoas para navegar pelos rios.
c) ( ) Guiar as expedições. d) ( ) Os índios não tinham conhecimentos sobre as plantas.
26º DIA

30. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Leia o texto “A tartaruga e a lebre” para responder as questões seguintes:
A tartaruga e a lebre
– Vamos apostar quem chega primeiro lá onde fica aquela árvore? – perguntou a tartaruga
à lebre.
A lebre riu dela:
– Você está louca? Vagarosa como você é! Está se lembrando de que sou
um dos animais mais rápidos que existem?
– Estou, sim. E continuo apostando.
A lebre sabia que era capaz de chegar até a árvore em quatro pulos.
– Está bem. Depois não diga que não avisei.
Combinaram um prêmio e a lebre deixou a tartaruga partir.
Pastou, escutou de que lado vinha o vento, dormiu – e enquanto isso a tartaruga ia indo,
no seu passo solene. Tinha consciência de sua lentidão e, por isso, não parava de andar.
– Essa aposta é indigna de meus dotes – pensava a lebre.
– Para a vitória ter algum valor, só saindo no último instante.
Afinal, quando a tartaruga estava quase chegando ao fim combinado, partiu como uma
flecha.
Tarde demais. Quando chegou, a tartaruga já estava lá. Teve que lhe
entregar o prêmio e, por cima, dar os parabéns.
Moral: Devagar se vai longe.

GÄRTNER Hans & ZWERGER, Lisbeth. “12 fábulas de Esopo”. São Paulo: Ática, 1999
1. O texto que você acabou de ler pertence a que gênero textual, marque a opção correta.
a) ( )um conto b) ( )uma fábula c) ( )uma notícia
2. A história lida acontece? Por que?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ _________________
______________________________________________________________________________
27º DIA

31. (Continuação da atividade do 27º dia)
3. Segundo o texto, a tartaruga:
a) ( ) “não parava de andar e tinha consciência de sua lentidão”.
b) ( ) “não parava de andar, pois tinha consciência de sua lentidão”.
c) ( ) “não parava de andar, mas tinha consciência de sua lentidão”.
4. Qual é a moral da história?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________ ____________________________
5. Numere a segunda (2ª) coluna de acordo com a primeira (1ª):
a) ( 1 ) Veloz ( ) Disputar
b) ( 2 ) Convencido ( ) Mira
c) ( 3 ) Invencível ( ) Rápido
d) ( 4 ) Competi ( ) Vaidosa
e) ( 5 ) Garbo ( ) Insuperável
f) ( 6 ) Alvo ( ) Elegante
6. Sabendo que encontro vocálico é o “encontro de duas ou mais vogais na mesma palavra”;
complete as palavras abaixo com l ou u e descubra se as palavras possuem ou não
encontros vocálicos, depois marque as palavras que têm encontro vocálico.
( ) Sa ___na. ( ) Pa ___mada. ( ) Degra ___ ( ) Sa ___dável ( ) A___to
7. Observe as imagens e marque a alternativa em que as palavras estão escritas corretamente.
a) ( ) Cadiado – Relógio.
b) ( ) Cadeado – Relógeo.
c) ( ) Cadeado – Relójio.
d) ( ) Cadeado – Relógio.
8. Na frase: “Lave bem as mãos.”, qual é a palavra que possui (duas vogais juntas) = ditongo?
a) ( ) Lave. b) ( ) Bem. c) ( ) As. d) ( ) Mãos.
9. Complete as palavras com m ou n, depois separe-as em sílabas:







Te_____pestade
A_____bulâ____cia
Ca_____peão
Deze_____bro
Ca______tar
Ca_____tinho

32. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
O dia, a semana, o mês e o ano

Você já sabe que podemos medir intervalos de tempo em horas, minutos e segundos. Há outras
unidades de medida que você também já deve conhecer: dia, semana, mês, ano, década, século,
milênio, etc.
AGORA É SUA VEZ!
1. Complete.
a) 1 dia tem _____ horas. b) 1 semana tem _____ dias.
c) 1 mês tem, aproximadamente, _____ semanas. d) 1 ano tem ______ meses.

2. Nos relógios abaixo marque as horas pedidas desenhando os ponteiros:












3. Marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas propostas.
a) ( ) Com o relógio podemos marcar somente 12 horas.
b) ( ) Uma hora corresponde a 12 minutos.
c) ( ) Duas horas possuem 120 minutos.
d) ( ) Sessenta segundos é que vale a 1 minuto.
e) ( ) Se eu dormir 9 horas da noite e acordar 7 horas da manhã, levei 10 horas dormindo.

4. Escreva o horário que você desenvolve as seguintes atividades:
a) Dorme_________________ b) Acorda ______________ c) Almoça ____________________
d) Estuda ________________ e) Brinca ________________ f) Assiste TV ___________________

As unidades de medição do tempo são, talvez, as mais comuns:

Um segundo é uma quantidade
curta de tempo
1 dia = 24 horas Uma década = 10 anos

1 minuto = 60 segundos Uma semana = 7 dias Um século = 100 anos
Uma hora = 60 minutos 1 ano = 365 dias ou 12
meses
1 milênio = 1000 anos
28º DIA
O ponteiro pequeno marca as horas. O ponteiro grande marca os minutos.


3 horas 7 horas 10 horas

15 horas

33. ATIVIDADE DE ARTE

Vamos de artes!!!! Pintando também aprendo!!!























2. Conseguiu descobrir o nome do pintor brasileiro? Circule o nome dele:
RANITRO CANDIDO CANDIDO PORTINARI ORTINARI CANDIDOP
3. Pesquise e escreva nomes de alguns artistas brasileiros:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
29º DIA
1. Observe a imagem abaixo, retire as letras X e Z da sequência e descubra o nome de
um grande brasileiro reconhecido mundialmente. Em seguida, dê um belo colorido ao
quadro.

34. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
TEXTO: Cidade Cinzenta

Era uma vez um homem cinzento que morava em uma
cidade cinzenta. Todos os dias ele usava um terno cinza e fazia
as mesmas coisas: ia de casa para o trabalho e do trabalho
para casa. Nunca alguém havia visto esse homem dar um
sorriso. Todas as pessoas que ali moravam eram assim, como
aquele homem cinzento. A cidade onde viviam estava sempre
nublada. Enormes nuvens cinza ficavam no céu, mostrando
constantes ameaças de chuva, embora só chovesse às vezes.
Um dia, a caminho do trabalho, o homem cinzento encontrou um lápis de cor laranja no
chão. Quando o viu, parou e ficou olhando fixamente para aquele objeto, até que finalmente
decidiu pegá-lo. Com o lápis de cor laranja, desenhou um enorme sorriso em seu rosto e se
sentiu diferente, muito melhor do que se sentia antes. Colocou então o lápis em seu bolso e
continuou seu caminho.
Enquanto caminhava com o sorriso desenhado em seu rosto, as pessoas que o olhavam
acabam se assombrando e, pouco a pouco, se contagiavam e começavam a sorrir. Não demorou
e toda a cidade tinha um sorriso no rosto pois um havia contagiado o outro. As nuvens cinza
começaram a desaparecer e o sol surgiu, contagiando com seus raios a cidade, que começou a
se tornar colorida e alegre.
(Conto mexicano traduzido por Janaina Spolidorio)
1) Quem é o personagem principal da história?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2) Cite algumas características das pessoas que moram na cidade.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3) De acordo com o texto, como era a cidade?
____________________________________________________________ ________________
____________________________________________________________________________

4) O que aconteceu de diferente na vida do homem cinzento para que ele mudasse?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5) O que levou as pessoas a mudarem?
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ _____

6) Você conhece pessoas como o homem cinzento, que estão sempre infelizes? Descreva quais
características as deixam cinzentas. (Não cite nomes).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
30º DIA