421539562-Comprension-Lectora-Santillana-Nivel-A.pdf

Comprensión lectora

1. Archivo
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COMPRENSIóU LECTOR,T

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SCÉnlpI

3. Te invitamos a conocer y disfrutar 1o que el iibro Comprensión lectora A
tiene preparado para ti, para que aprendas de novedosas lecturas a
partir de entretenidas actividades.
Aquí descubrirás diferentes tipos de textos que puedes encontrar
en tu vida cotidiana y escolar, tales como descripciones, poemas,
cuentos, fábuIas, afiches, instructivos, lnformativos, entre otros,
y que hablan de distintos temas cercanos para ti.
En cada uno de ellos desarrollarás variadas actividades que te
ayudarán a comprender la información que estos te entregan.
Acepta este desafío iniciando el camino para llegar a ser un gran
lector, siempre guiado por tu profesor o profesora.
6**r,r*no
Comprensión lectora A

4. Ficha 1: La sala
Ficha 2: Los osos de paseo
Ficha 3: Así me siento
Ficha 4: En e1 palro
Ficha 5: En familia
Ficha 6: Distinlas casas de r-- :=--.
Ficha 7: Después del superrtt= ::=^ - -
Ficha 8: Los músicos
Ficha 9: En el dentista
Ficha 10: Flipopótarna dorada
Evaluación Nivel 1: Las habich-;.=-,=
Ficha 1: En la biblioteca
Ficha 2: Helado de invierno
Ficha 3: Invitación de cumpleaños
Ficha 4: El sol
Ficha 5: El primer hombre que pisó la Luna
Ficha 5: El rey Midas
Ficha 7: Diferentes mensajes
Ficha 8: Pasteleria Don Tito
Ficha 9: Las tres hachas
Ficha 10: Este pajarito
Evaluación Nivel 2: El gigante egoísta
Comprensión lectora A
É*
-
sANTi_A
tL.(
I¡e

5. Ficha 1: Boda real
Ficha 2:El elefantito despistado
Ficha 3: Animalitos
Ficha 4: El naranjo
Ficha 5: Carta a mi abuelo
Ficha 6: El más pequeño de la casa
Ficha 7: Fiesta de máscaras
Ficha 8: El tímido elefantito
Ficha 9: El pavo real y Ia cigüeña
Ficha L0: EI koala
Evaluación Nivel 3: La creación de Chile
68
72
76
80
84
88
92
96
100
to4
108
Comprensión lectora .A

6. La sala
Leo suma.
Paula lee a Saúl.
Amalia usa la lupa.
Lili se asoma y saluda a Pamela.
Comprensión Iectora A - sA\-
-¡vn

7. x Extroer informoción
1. Marca tu respuesta
l l
E^ el patio.
¿Dónde
están los
En un parque.
niños y niñas?con un
2. Encierra tu respuesta. Amalia usa una
3. Une al personaje con la acción que realiza.
para observar la planta.
Lee.
En la sala de clases.
Se asoma.
Suma.
Comprensión lectora A
Usa la lupa.

8. Papá Oso asa 1as papas.
Mamá Osa pela el apio.
Leo usa su lupa y Ema lee.
Papá Oso Iir-npia la
Mamá Osa usa -a -. --
Leo pasa las papa.-- , :-:--=
.}
Comprensión lectora A SA\- n"\,¡
?

9. Así e siento
Daniel está contento.
Natalia está molesta.
estáanimad
Estela está apenada
Camilo está asustado
Comprensión lectora A
Y tú, ¿cómo te sientes?
Ítaio está cansado
G*.-,--**

10. r Extroer informqción
1. Marca tu respuesta con una . Natalia está:
contenta.
molesta.
I
animada.
asustada.
2. Pinta la cara del niño o de la niña que está animado o animada.
3 , Según Io leído, escribe el nombre del niño o de la niña sobre la línea.
¿Quién lo dice?
a, Qué cansancio tengo!
b,
;Me asustó ese perro!
c,
;Tengo mucha pena!
temo del texto
L^ )-
a---->
.\d/
Natalia
4. Escribe tu respuesta.
¿De
qué se trata el texto?
Comprensión Iectora A
Ítalo

11. En el atio
-f:
t)t
Comprensión lectora A
+r
=)'
5**-*n.

12. Extroernformoción
1 . Encierra tu respuesta.
¿Con
qué está jugando Lucas?
2. Pinta al niño o la niña que salta en un pie.
3 " Une según corresponda. ¿Quién lo dice?
Y a mí, ¿cuándo
- me toca?
paletas
No te canses. ¡Tomás, salta más
alto!
Marca tu respuesta con una
En la escuela.
.
¿Dónde están los niños?
En el parque. En el cine.
cuerda
Comprensión Iectora A
4.

13. En ilia
Esta es la familia
Les encanta Ír al
helados.
de Susana.
parque a tomar
Esta es Ia familia de Enrique.
Les encanta oÍr música Ce tc:- --- -
Esta es la familia de Sofía.
Les encanta ir a la pastelerÍa
a comer pasteles.
Esta es Ia famrlia de
Les encanta caminar
con Pelusa.
Samuel.
por las tardes
Comprensión lectora A
€*-*,-r.,*,

14. roer informocíón
1. Pinta tu respuesta.
¿A
qué familia le gusta ir a Ia pastelería "Don Tito"?
Alade
SofÍa
Alade
Susana.
Ala de
Samuel.
Alade
Enrique.
2. Encierra la actividad que le gusta hacer a Enrique.
Comer pasteles. Caminar. Escuchar música.
3. Escribe Sí o No según lo que leíste.
A la familia de Samuel le encanta ir al parque.
A la famiiia de Susana le encanta tomar helados.
A la familia de Enrique le encanta caminar con Pelusa.
4. Marca tu respuesta con una .
¿Sobre
quiénes se habla en el texto?
Los abuelos. hryos. familia.
Comprensión Iectora A

15. Distintas casas e atsI
Esta es la casa de Damián.
La casa de Damián está en Arica.
Arica está en el norte de Chile.
Esta es la casa de Felipe.
La casa de Felipe está en Ancud.
Ancud está en el sur de Chile.
Esta es la casa de Macarena.
La casa de Macarena está en
Talca está en la zona central
r qf !q.
Aa Cl^
UL U].
Esta es la casa de Tiare.
La casa de Tiare está en Isla de Pascua
Isla de Pascua es chilena.
Comprensión lectora A €-ro*r,r**

16. 1 " Pinta al niño o a la niña cuya casa está en el norte de Chile.
2. Encierra tu respuesta.
¿Dónde está la casa de Macarena?
Sur de Chile Norte de Chile Zona Central de Chile
Tiare
3. Une tu respuesta según corresponda.
¿En
qué parte de Chile está la casa de cada niño?
I :.,t , t,: i :.:.
4. Marca tu respuesta con una .
¿De
qué se habla en el texto?
De los niños y niñas de nuestro país.
De las casas de nuestro país.
De los lugares de nuestro país.
Isla de Pascua Sur de Chile
Felipe Macarena

17. Estela espera a su familia que fue a1 supermercado.
Es el momento de ordenar. Toda la familia pone las cosas en su lugar.
Comprensión iectora A
€t^r,*
EI supermercado
era un lío.
¿Dónde
los toma
y las

18. ,
,,,,.,.i,
1. Marca tu respuesta con una . ¿Dónde
sucede la acción?
En el supermercado.
En la cocina.
En el colegio.
2. Pinta al personaje o a los personajes que vienen del supermercado.
er ínfonmocíón
pan
huevos
paltas
limones
leche
peras
papas
huo mama
3. Encierra los alimentos que se nombran en el diálogo.
tomates
4. Escribe §í o 3ü* según lo que leíste.
-a
h¡a guarda los tomates y las paltas.
Comprerrsión iectora A
La hrya le pasa los huevos a su mamá.

19. Había una vez un burro, un perro, un gato y un ga11o que iban caminancc
-:::
'-
bosque. En el camino vieron unas luces. Eran las luces de la casa de unos :1:- - -. - -
Los animales se acercaron a la casa y comenzaron a cantar.
Los bandidos, al oírlos, huyeron.
Los animales entraron a la casa y comieron y cantaron hasta quedarse c:r':----: -:
Ilern:a:-,. l - -.
---a.--.'- -r - -
Comprensión lectora A 9*---r.*

20. 1. Pinta a los animales que iban caminando por el bosque.
2. Encierra tu respuesta.
¿Quién o quiénes estaban en la casa que vieron los animales?
Unos bandidos. Unos animales. Un burro.
3. Marca tu respuesta con una .
¿Por
qué huyeron los bandidos?
Porque vieron al burro.
Porque escucharon el canto de los animales.
Porque le lenían miedo al perro.
I Reolízor ínferencíos
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo era el canto de los animales?
Ccmpr:er-rsión lectora AANTILIA.NA

21. En entista
Comprensién iectora A
Tienes tus
y muelas muy

22. 1. Pinta el lugar donde fue el niño.
2. Marca tu respuesta con una . ¿Quiénes conversan en el texto?
El papá y e1 h¡o.
El Cenlista y un paciente.
Un alumno y su profesor.
3. Encierra tu respuesta. El niño fue al dentista para:
taparse una muela. sacarse un diente.
revisarse los dientes.
4. Marca tu respuesta con una
¿Cómo encontró el dentista los dientes del niño?
Muy suehos.
Muy sanos.
Con caries.
Al médico. A la farmacia. Al dentista.
Comprensión lectora A

23. Dibuja y escribe qué descubrió el dentista.
El dentrsta descubrió
6. Escribe Sí o No según lo que leíste.
¿Por qué el niño tiene sus muelas y dientes sanos?
=
Identificor^ el temc del lexto
7. Escribe tu respuesta.
¿De qué se trata el texto?
Porque 1os cepilla después de comer.
Porque no los cuida mucho.
Porque va al dentista para que los revise.
Porque come siempre dulces.
Porque sigue los consejos de su dentista.
Comprensión lectora A
f!-4,ryr

24. Es una hipopótama dorada
aunque muy tierna
cuando está caliada.
Y bebe con deleite
un sorbo de agua
-usando vaporosa enagua-
esta dulce hipopótama olvidada.
Saúl Schkolnik.
En'. Poemas para volar.
Chile: Arrayán Editores, 2004.
ANTILLANA Comprensión Iectora A

25. 1. Dibuja y pinta al personaje del texto.
2. Encierra tu repuesta.
¿Cómo es la hipopótama cuando está callada?
Tierna. Simpática. Cariñosa.
3. Marca tu respuesta con una . lQué bebe la hipopótama?
_ .
Un sorbo de agua. Un sorbo de jrgo.
4. Pinta tu respuesta. La hipopótama dorada usa:
vestido enaguablusa
Comprensión lectora.{
ttl

26. |
>=ciizor
ínferencios
5. Marca tu respuesta con
ZQué imagen corresponde a: Y bebe con deleite...?
6. Marca tu respuesta con
dQué imagen corresponde a: ...usando vaporosa enagua?
¡ ::<rcer informoción
7. Encierra tus respuestas. La hipopótama es:
dulce
'or un títulc
8. Escribe tu respuesta.
ZQué otro título le pondrías al poema?
vaporosa plateada alla dorada tierna
Comprensión lectoia A

27. lván y su abuela eran muy pobres.
Solo tenían una vaca que cambiaron
por unas habichuelas mágicas.
Iván 1as plantó en el jardín.
A1 otro día, vio una gran planta
que subÍa hasta el cielo. Subió por
el1a y 11egó al caslillo de un ogro.
AllÍ se apoderó de la gallina de los
huevos de oro y de un arpa
maravillosa. Con ellas, escapó y con
un hacha cortó 1a planla.
Iván y su abuela vivieron muy
felices con la gallina y e1 arpa.
Hans Christian Andersen
(Adaptación)
Numera las imágenes según elorden en que ocurrieron los hechos.
¿Cómo eran Iván y su
,'r.,, Muy ricos.
.:, Muy pobres.
i , Muy asustadizos.
,-¡ No muy pobres.
abuela?
Comprensión lectora A --a\1

28. Grado de diflicultad rnen*r
3. ¿Qué era lo único que tenían Iván y su abuela?
A. Una cabra.
B. Una oveja.
C. Una vaca.
D. Una gallina.
4.
¿Qué hicieron Iván y su abuela con la vaca?
La cambiaron por unas habichuelas mágicas.
La cambiaron por poca plata.
-a
carnbiaron por su carreta.
,a cambiaron por semillas de árboles.
5,
¿Qué hizo Iván con las habichuelas?
A. Las vendió.
B. Las tiró.
C. Las botó.
D. Las plantó.
6 " ¿Qué encontró cuando subió por la planta?
E1 palacio de 1a princesa del arpa.
El castillo de una gallina de oro.
El castillo de un ogro.
E1 palacio de un rey.
7,
¿Para
qué les servirán a Iván y a su abuela la gallina y el arpa?
NTILLANA Comprensión lectora A

29. I
/
-\
Comprensión lectora lr :-&l$r
Hay para todos.
Maffi

30. r lxiroer informocíén
1, Marca tu respuesta con una . ¿Dónde están los niños?
_j
En el parque.
.l r,. la biblioteca.
2. Encierra tu respuesta.
En el supermercado
En el museo.
¿Cuántos niños y niñas participan en el diálogo?
siete seis ocho
Pinta tu respuesta.
¿Quién
quiere leer historietas?
Encierra tu respuesta. ¿Quién
quiere leer un libro sobre los peces?
Pinta lo que quiere leer Mónica.
María
Comprensiér-r lectora A
Grado de dificultad medio
Niños
fr::?;,;

31. ffiRt
Pinta el estante donde María puede encontrar La Caperucita Roja.
Cuentos PoesÍas
Encierra tu respuesta.
¿Quién
quiere leer un poema?
Subraya tu respuesta.
¿Para
qué sirve el libro que quiere MacarenaT
Para saber cómo son las máscaras.
Para aprender a hacer máscaras.
Para leer poemas sobre máscaras.
Escribe tu respuesta.
ZQué otro título le pondrías al texto?
Notic-a=
Macarena Mario Martín
Cornprensién iectora A

32. lngredientes
1 plátano
2 palos de helado
2 cucharadltas de miel
mostacilla dulce
Preparación
Pelar el plátano.
,
Partirlo por la mitad.
Enterrar el palo de helado en el centro del plátano.
Bañar el plátano con la miel.
Rodar el plátano por las mostacillas.
NTILLANA Comprensión lectora A

33. Extroer informccíón
á. Encierra tu respuesta.
Marca con urrá ..,. los ingredientes que necesitas para hacer helado de inüe-.:
1pIátano
2 cucharaditas de miel
mostacÍ11a amarga
4 cucharadas de miel
2 palos de fósforo
mostacilla dulce
§ Comprender lo secuencío
3. Numera los pasos que es necesario seguir para preparar helado de invierno.
¿Cuántos
ingredientes necesitas para hacer el helado de invierno?
Seis. Cuatro. Tres.
f
Comprensión lectora A

34. '::.:.rl-:
Escribe tu respuesta. ZQué
debes hacer antes de bañar el plátano con la miel?
Escribe tu respuesta. lQué debes hacer con la mostacilla?
r )::cnocer
corocterísticos de un texto
5. Marca con una lo que siempre debe contener una receta.
Ingredientes. Dirección.
Desenlace. Preparación.
- _
_ , a.:
. .-).,. -.'.-a
Dibuja los cinco pasos que debes realizar para preparar helado de invierno,
pero elige otra fruta (qre no sea plátano) Para
su Preparación.
TILLANA Comprensión lectora A

35. I Extroer informocíón
L. Marca tu respuesta con una .
¿Quién está de cumpleaños?
Coni.
Juan.
Paz.
"
Encierra tu respuesta. La invitación está dirigida a:
t
Teeepero*-kM-G-"M,
el a tae 17- horae.
Comprensión lectora A
luan Paz Coni

36. 3. Pinta tu respuesta.
¿A
qué hora se celebrará la fiesta de cumpleaños?
07:00 17:OO 13:00
A las 7 horas.
Marca tu respuesta con una . ¿Dónde
se celebrará la fiesta de cumpleaños?
Av. Caminito Blanco 399.
Av Caminito Blanco 293.
Av. Caballo Blanco 293.
5. Encierra tu respuesta. La fiesta de cumpleaños se celebrará el día:
sábado 13 domingo 13 sábado 23
Encierra tu respuesta. ¿Cuántos
años cumple Juan?
ocho seis siete
Escribe tu respuesta.
¿Por
qué el invitado no tiene que faltar?
ILIANA Comprensión lectora A
A las 13 horas.

37. r Reconocer lo funcíón del texto
8. Marca tu respuesta con una .
¿Para qué sirve este tipo de texto?
Para prepayar tortas de cumpleaños.
Para vender regalos de cumpleaños.
Para invitar a un cumpleaños.
r Reconocer cqrocterístícos de un texto
9. Encierra tu respuesta.
¿Cuáles de los siguientes elementos deben esta¡
L0. Escribe tu respuesta. Ahora invita a Juan a tu cumpleaños.
Te invit o
e5?ero en
a mi iesha de cumVleaños no
a lae horas.
¡No faltee, habrá dulcee y oor?reeael
Comprensión lectora A
Nfl i-l-A,rva
1a hora los ingredientes la dirección
el desenlace el deslinatario

38. El sol
El Sol es el astro
más bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.
Brilla entre las flores
y dora las frutas;
¡ríe con los niños
su cara que alumbra!
Óscar )ara Azócar.
En: Tesoro de la infancia.
Chiie: Editorial Mizar, 1976.
Comprensión lectora
7,
,,
; ,."j

39. Extroer ínformoción
, Marca tu respuesta con una
Un astro.
l.__] Ur planeta.
i iun satélite.
. Según el texto, ¿qué
es el Sol?
Encierra tu respuesta. Según el poema,
¿qué
nos da Ia luz del Sol?
cielo vida luz
con una .
¿Cómo
nos pone el Sol?
- " : : ' '.' : ..'.,""
Escribe o , según lo que leíste.
El So1 es el astro más grande del cielo.
El So1 es el astro más bello del universo.
El Sol es el astro más bello del cielo.
Marca tu respuesta con una
Ensombrece.
Bri1la
. iQué
hace el Sol entre las flores?
Alumbra.
Dora.
Comprensión iectora A sANl'll-lA\¡
Atentos.
Alegres.
Aburridos.

40. Dibuja tu respuesta.
ZQué dora el Sol?
Pinta tu respuesta.
¿Con quién o quiénes se ríe el Sol?
r
-:::tificor el temo dei texto
8. Escribe tu respuesta.
¿Cuál es el tema del texto?
t
-:5cror
un título
9. Inventa otro título para el poema.
ILLANA
Comprensién lectora A

41. l Z \:.:, I ¡ t;ll i; .:,
i.
El primer hombre que pisó la Luna
fue el comandante Neil Armstrong.
Llegó el dia 20 de julio de 1969, en la
nave espacial Apolo ll.
Sus primeras palabras fueron: "Este es
un pequeño paso para el ser humano,
pero un gran salto para la humanidad".
Millones de personas de todo el
mundo estuvieron atentas a la
transmisiÓn televisiva de estas palabras
y ala imagen de su huella.
Este hecho fue histórico para el
mundo y un hito para el estudio
del espacio.
Escribe tu respuesta.
¿Cómo
se llamaba el primer hombre que pisó la Luna?
Encierra tu respuesta. Neil Armstrong era:
ayudante. comandante. presidente,
tl\!
I Extroer informocíón

42. 3. Pinta tu respuesta.
¿Cómo
se llama la nave espacial en que Neil Armstrong llegó a la Luna?
4. Marca tu respuesta con una . ¿Cuándo llegó el primer hombre a la Luna?
El 22 de julio del 1996.
El 20 de junio del2011.
El 20 de julio del 1969.
Marca con una .,," las palabras que faltan en el texto que dijo Neil Armstrong.
"Este es un pequeño paso para el ser , pero un
gran salto para la
humano - todos
humano - humanidad
humanidad - todos
Comprensión lectora A

43. ,:l.ili.:-: 'r'rr
r:):r.'
':
Marca tu respuesta con una . .
ZQUé significa ... un hito para eI estudio del espacio?
Un hecho importante para el estudio del espacio.
Un hecho poco importante para el estudio del espacio.
Un hecho sin importancia para el estudio del espacio.
Dibuja cómo imaginas la huella que dejó Neil Armstrong en la Luna.
Escribe o , según lo que leíste.
Miilones de person s estuvieron atentas a la transmisión de
sus primeras palabras.
Todo el mundo estuvo atento a la imagen de su huella.
Este hecho fue un hito para el estudio del espacio.
Sus primeras palabras fueron: "Este es un pequeño paso para
el ser humano, pero un gran salto para la humanidad".
Neii Armstrong se asombró tanto de estar en la Luna que
no pronunció palabra.
Comprensión lectora A ¡¡T¡¡¡t\T

44. ---a:Ía una vez un rey que se llamaba Midas. Era muy rico y tenía un bello
:a,acio. Pero como era ambicioso, siempre quería más.
-r
dÍa salvó a unhombre de sus perseguidores. Poreso, un geniole concedió
,.1 Ceseo. E1 rey pidió convertir en oro todo 1o que tocara.
i::c la comida y 1a bebida también se converlían en oro. Entonces, e1 rey
--:ll::riento y desesperado, pidió al genio que 1o liberara de ese poder.
- -laimente, el rey Midas aprendió su lección. Nunca más fue ambicioso
:ompartió sus bienes. Así, fue muy fehz
)
1..
Anónimo.
(Adaptación).
Comprensión lectora A

45. I Extroer informoción
1. Escribe Sí o No, según lo que leíste. Midas era:
2. Pinta tu respuesta. éQué
tenÍa Midas?
Marca tu respuesta con una
¿Por
qué el genio le concedió un deseo a Midas?
Porque salvó a un hombre de sus perseguidores.
Porque era muy ambicioso.
Porque era muy amable.
Comprensión lectora A
Un prÍncipe.
Muy pobre.
Muy rico.
Un rey.
Un bello caballo.
generoso ambicioso

46. f Comprender^ lq secuenciq
e1 rey Midas aprendió su lección.
a un hombre de sus perseguidores.
concedió un deseo a1 rey.
a1 genio que 1o liberara de ese poder.
convertir en oro lodo 1o que tocara.
5. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Finalmente,
E1 rey salvó
Un genio 1e
E1 rey pidió
E1 rey pldió
| )=:iizar
inferencios
6. Marca tu respuesta con una
¿Por
qué el rey le pidió al genio que lo liberara del poder que le había dado?
Porque estaba aburrido
Porqr-re no podía comer,
de tener tantas cosas de oro.
pues todo io que tocaba se converlía en oro.
?orque estaba desesperado por convertir más cosas en oro.
Escribe tu respuesta. lQué lección aprendió el rey Midas?,
¿por
qué?
r Elegír un título
Encierra tu respuesta.
JQué otro título elegirías para este cuento?
El generoso rey
Midas.
El rey
vanidoso.
Midas, el rey
ambicioso.
Comprensión lectora A

47. llrlan¿í
Cecilia, rni arnor: á ¡
uyw-"
t
,
_.-, V
r/tos.
Acuérdafe
,
?fot
i,,-) L
e/ftrabePara
t
ld fos.
i
Recuerda que hoy paso
4/e,ro: ¿áaaatnallo
el ü1'4o qru
lrlzAlfro Fana
b P'truz/a?
/4,úe/
al supermercado
después del trabq)o.
Comprensión iectora A SANTILii
":

48. 2.
I !x,-i-o€r informoción
1. Une según corresponda:
Escribe y pinta tu respuesta.
lai'litos debe tomar
Escribe o , según lo que leíste.
para ia tos.
€
**r,r**o Comprensión lectora A
Mamá 1e deja un mensaje a
Cecilia
-a
reunión es el jueves 17 dejunio.
-a
reunión es del curso de Ariel.
Ariel necesita un libro para entretenerse.
jarabe 10nlnyecc
Papá le deja un mensaje a
-a
reunión es a ias 19 horas.

49. 4.
5. Marca tu respuesta con una
¿Dónde
pasará el papá después del trabajo?
A1 doctor.
A1 colegio.
,A'1 supermercado.
Reconocer corocterísticos de un texto
#. Escribe §í o Nc, según lo que leíste.
lQué características en común tienen los mensajes?
Escribe tu respuesta.
¿En
qué lugar de tu casa dejarías un mensaje?
¿Por
qué?
Comprensión lectora A
Tomar el
jarabe.
Encontrar un
libro paraAriel.
Irala
reunión de Vero.

50. A6*nr,,-**o
Comprensiónlectcra
'e
TORTAS A PEDIDO
o Tortas de novios
o Tortas de cumpleaños
o Tortas de bautizos
o Pasteles
Las Tulipas 740 / Teléfono: 58210 1
Contacto: Don Tito / www.pasteleriadontito.cl
Abierto de 9 a 19 horas.

51. Pasteles
Pan amasado
Tortas de novios
Tortas de cumpleaños
Chocolates
lugos y bebidas
Extnoe )0
oEscribe , según lo que leíste.
ZQué ofrece la pastelería en su car:e-:
Marca tu respuesta con una . ¿Cuál es la oferta destacada de la semana?
Tortas a pedido.
Torta para 1-5 personas.
Torta de novios.
Marca tu respuesta con una
¿Cuál
es el nuevo producto que se promociona?
Torta de cumpleaños.
Torta para 15 personas.
Tarta de manzana.
Subraya tu respuesta.
¿Dónde está ubicada la pastelería?
www.pasteleriadontito.cl Las Trrlipas ;- -
Con-rprensión lectora A
Los Tulipanes 470.
<AE- a,\,¿

52. Encierra tu respuesta.
¿Desde
qué hora puedes ir a comprar a la pastelería "Don Tito"?
Desde las t horas. Desde las 19 horas.
6.Escribe dos opciones posibles.
Según el aviso, ¿cómo
te puedes contactar para hacer un pedido?
| >=4izar
inferencios
7. Encierra tu respuesta.
gallelas
tartaletas
I Reconocer lo funcíón del texto
8, Marca tu respuesta con una . ¿Para
qué sirve el aviso?
Para promocionar productos.
Para regalar productos.
Para prestar productos.
¿Qué
más se podría haber incluido en el aviso de la pastelería?
pescados
queques
carnes
clavos
{lcnip;:en sién iectora Aá-ro*r,r**o

53. Cierto día un leñador estaba cortando leña. Cansado, puso su hacha junto
a un árbol. Pero el hacha rodó y cayó al río. El leñador estaba muy triste.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y le preguntó al leñador
si era la suya. El leñador dryo que no 1e pertenecía. Al rato, el hombre apareció
con un hacha de oro. Pero el leñador honrado, de nuevo 1o negó. Finalmente,
e1 hombre aparecÍó con el hacha del leñador.
-¡Esa
sí es mi vieja hacha de acerol
-exclamó
el leñador.
-Por
decir la verdad
-dryo
el hombre-, te regalaré la de oro y 1a de plata.
Fábula de Esor
f --^
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54. Dibuja tu respuesta.
¿Dónde ocurre la historia?
Pinta los personajes del texto.
L+tr
,q,
G.
Marca tu respuesta con una . iQué estaba haciendo el leñador?
¡
frrfo;rndo Ia leña.
B.ecogiendo la leña.
Cortando la leña.
Juntando la leña.
Dibuja tu respuesta.
¿Dónde
puso su hacha el leñador?
6""*r,,-**
Comprensión lectora A

55. :, . Srstrya tu respuesta.
¿Qué
pasó con el hacha?
Se rompió.
Se cayó al río.
Se cayó al suelo.
Pinta tu respuesta.
¿Quién apareció justo cuando el leñador perdió su hacha?
r Reolizor inferencios
Marca tu respuesta con una .
ZQué
le preguntó el hombre al leñador7
¿Me
prestas tu hacha?
¿Quieres comprar un hacha?
¿Es tuya el hacha?
I Extroer informocíón
Escribe tu respuesta. ¿Cuál
fue la respuesta del leñador?
Comprensión lectora A
SANTItLi'".1

56. 9. Marca tu respuesta con una .
¿Por
qué el leñador no aceptó el hacha de
oro y la de plata que le ofrecía el hombre?
Porque no 1e gustaban.
Porque no eran suyas.
Porque eran muy viejas.
I Comprender lq secuencío
10. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
El hombre 1e regaló las hachas de oro y de plata.
El hombre le preguntó al leñador si las hachas eran suyas,
Frnalmente, el hombre enconlró el hacha del leñador y se 1a entregó.
El honrado leñador Ie dryo que no le pertenecían.
A un leñador se le cayó su hacha al rÍo.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y olra de oro.
r ixtnoer informoción
11. Marca tu respuesta con una
lQué le dio el hombre al leñador por decir la verdad?
Un hacha de acero.
Un hacha de oro y olra de acero.
'Un
hacha de oro y otra de plata.
Encierra tus respuestas. El hacha del leñador es
acero
Comprensién Iectora A
nueva de plata de bronce vieja

57. Este pajanto
vino a la ventana,
y 1e trajo al nene
un saco de lana.
Este pajanto
vino hasta la mesa,
y 1e lrajo al nene
guindas y cerezas.
Este pajarito
vino hasta el jardÍn,
y 1e trajo al nene
flores de lazmín.
Este pajarito,
nunca más volvió,
porque abrí la puerta
y se me escapó.
Comprensión iectora A SAN- T'.\A
Este arito
4
I

58. I ivirofr informocíón
1. Dibuja a los personajes del poema.
Escribe tu respuesta.
¿A quién le lleva el pajarito distintas cosas?
3. Pinta tu respuesta.
¿A
qué lugares llevó el pajarito los regalos para el nene?
Comprensión lectora A

59. 4. Marca tu respuesta con una
Cuando el pajarito vino a la mesa, ¿qué le trajo al nene?
5. Marca tu respuesta con una
Cuando el pajarito vino hasta el jardín,
¿eué le trajo al nene?
Flores rojas.
Flores de papel.
Flores de lazmín.
: Dibuja el contenido de la siguiente estrofa:
Guindas y cerezas.
"Este pajarito
vino a la ventana,
y le trajo al nene
un saco de lana".
Comprensión lectora A
.
SANTiLIÁ,\:

60. Marca tu respuesta con una .
ZQué
pasó con el pajarito al final del poemaT
Nunca más volvió.
Vlno hasta la ventana.
Nunca más vo1ó.
Marca tu respuesta con una . El pajarito se escapó porque abrieron:
la ventana.
I ^ -^- _ ^
Ia puerla.
1: irrrl¿.rq
_J
qul
Escribe tu respuesta.
¿A dónde piensas que se fue el pajarito?
t I ibcror un título
10. Escribe tu respuesta.
iQué otro título le pondrías al texto?
Encierra tu respuesta. Este texto lo puedes encontrar en un:
iibro de instrucciones. libro de recetas.
6**,r**o
libro de poemas.
Comprensión lectora A

61. Había una vez un gigante que tenía un enorme castillo y un pre:-ls:
jardín. Toda 1a gente admiraba ese hermoso lugar.
Cierto día, cuando el gigante regresó de un viaje muy largo, vio a
varios niños y niñas jugando en su jardín. Como no le gustaban,
los echó y Ies prohibió volver.
Los niños no regresaron al jardÍn. Todo se puso triste y e1 invierno se
quedó para siernpre ahí. Un día, los niños y niñas volvieron escond-;:s
y todo floreció nuevamente. El gigante se dio cuenta de que su lardí:-
necesitaba de Ia alegría de los niños.
Desde entonces, el gigante fue bueno con ellos y les permitiÓ jugar el
su jardín todos los días.
óscar
Comprensión lectora A
€**r.^to

62. Grado de díficuitad medio
Marca tu respuesta con una X.
A. En un hermoso palacio.
B. En un pequeño castillo.
C. En un oscuro castillo.
D. En un enorme castillo.
4.
¿Qué sucedió cuando el gigante volvió de su viaje?
A. Miró su hermoso jardín.
B. Conversó con varios niños
C. Vio a varios nÍños jugando
D. Conversó con la gente.
1.
¿Quién tenía un hermoso jardín?
A. Un gigante.
B. La gente.
C. Los niños.
D. La gente y los niños.
2.
¿Qué admiraba la gente?
A. A los niños.
B. A1 gigante.
C. EI hermoso jardín.
D. El palacio.
¿Dónde vivía el gigante?
que estaban en su jardín.
en el jardín.
LtAtú{ Comprensión lectora A

63. *
¿Por
qué el gigante echó a los niños del jardín?
. Porque estaban ensuciando.
" Porque no le gustaban los niños.
. Porque 1os niños estaban peleando.
. Porque quería dormir.
6.
¿Qué
les prohibió el gigante a los niños y niñas?
A. Que tocaran sus plantas.
B. Que destruyeran el jardín.
C. Que se portaran mal.
D. Que regresaran al jardín.
7.
¿Qué
le pasó al jardín del gigante cuando los niños dejaron de ir?
. Todo se puso muy triste.
" Todo se puso muy sucio.
. Todo se puso muy alegre.
" Todo se puso maravilloso.
8. ¿Quién
llegó cuando se fueron los niños y niñas?
A. El verano.
B. El invierno.
C. E] otoño.
D. La primavera.
9. Las plantas y árboles florecieron cuando:
A. los niños voivieron al jardín.
B. el gigante regó sus plantas.
C. Ilegó 1a primavera.
D" los niños dejaron de ensuciar.
Comprensión lectora A

64. ¿De
qué se dio cuenta el gigante cuando los niños volvieron?
Que su lardín estaba más trisle que antes.
Que el lardin necesitaba de 1a gente.
Que el lardín necesitaba mucha agua.
Que e1 ;ardín
necesitaba la alegría de los niños.
Finalmente,
¿los niños podrán jugar en el jardín del gigante?
Nunca más.
Todos los días.
Ar^..^rs
dÍas.I 5 Lr1 rL
Solo en invierno.
¿Por qué el texto se llama EI gigante egoísta?
13 . lQué título le pondrías al final del cuento?
A. El gigante y sus hryos.
B. E1 gigante enojón.
C. Un triste gigante.
D. El gigante amistoso.
74. El texto leído se puede encontrar en:
A. el diario.
B. un libro que hable sobre la vida de los gigantes.
C. un libro de cuentos.
D. un libro de instrucciones.
6*nr,r**o
Compr:ensión lectora A

65. * e rüe¿
El gato y 1a gata
se quieren casar;
no tienen dinero
para la boda real.
La gata y ei gato
se pueden casar.
E1 rey dará 1a plata
para convidar.
La pareja contenta
va hacla el altar,
y salen dichosos
para festejar
las bodas felices
en la casa dei rey.
o@o
"Boda Real". Texto del
Leyendo poco a poco.
Poema
en ALrapalecturas 1,
folclor antologado por
Santiago: MN Editorial
Cecilia Be
Limitada.
Comprensión lectora

66. r Extroer informocíón
1. Dibuja tu respuesta.
¿Quiénes se quieren casar?
2. Marca tu respuesta con una .
¿Por
qué no se pueden casar los personajes?
?c::que están muy ocupados.
Porque no tienen dinero.
Porque no tienen invitados.
3. Dibuja tu respuesta.
¿Quién los ayudará para que se puedan casar?
€*,**
Comprensión lectora A

67. El rey
les prestará Ia iglesia para que se ca>::--
1es prestará dinero para que se caseu
1es dará dinero para que se casen.
asustada
5. Marca tu respuesta con una . iQué van a festejar?
- _
La boda del rey,
boda de los gatos.
6. Marca tu respuesta con una .
¿Dónde van a festejar?
En el altar.
En la casa
En la casa
7. Encierra tu respuesta.
¿Cómo está la pareja?
triste contenta
E Reolizor inferenciqs
8. Encierra la palabra que describe mejor al rey.
, El cumpleaños de1 gato.
En la casa del rey.
En la casa del gato.
Comprensión lectora A
aburrido generoso egoísta
4. Une la frase que completa la oración:

68. 9. Pinta tu respuesta.
JQué rostro representa la palabra dichoso?
10. Escribe tu respuesta.
¿Por qué crees que el texto se llama Boda reaP
i 1 . Considerando tu respuesta a la pregunta anterior, ¿qué otro título le
pondrías al poema?
,,., ,-,,-l ,,-,:.:-'
i2 . Marca tu respuesta con una .
¿Para
qué sirve el texto que acabas de leerT
Para entretenerse.
Para promocionar un producto.
_
Para aprender a hacer algo.
6*r,rro*
Comprensión iectora A

69. El elefantito despistado
se metió en un canasto
y está atascado.
EI puma se asoma y 1o toma
de la cola; no puede sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma ei caimán
y quiere ayudar.
Toma a1 puma de la cola
y e1 puma al elefante;
no pueden sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma el mono juguetón,
toma al caimán de la cola,
el caimán a1 puma,
e1 puma al elefante.
No pueden sacarlo,
está muy pesado.
El lenlo hipopótamo se asoma,
loma al mono de la cola,
el mono al caimán, el caimán
al puma y e1 puma al elefante.
Ya pueden sacarlo.
No eslá atascado.
Comprensión
Equipo editorial.

70. Numera los animales según el orden en que los nombran en el texto.
puma
2 . Pinta tu repuesta.
¿Dónde se metió el elefantito?
cartera
iit ; ,-=¡l."1¡ /I
§-iJ¿=ri¿{
Comprensión lectora A
canasto
elefante caimán
ca]a

71. 3. Marca tu respuesta con una .
¿Qué animal está atascado?
EI puma.
EI mono.
El elefante.
El hipopótamo
El caimán.
4. Une cada animal con la característica que corresponda.
elefante
5. Marca tu respuesta con una .
¿Qué animal es el que se asoma?
"
Subraya tu respuesta.
¿Por
qué
Porque es despistado.
Porque estaba muy pesado.
Porque está en el canasto.
los animales no pueden sacar al elefantitoi
Comprensión iectora A
hipopótamo
juguetór
lento
despista;:
NTI tr.A"\,^

72. 7. Une cada pregunta con su respuesta:
¿Quién toma de la
cola al elefantitoi
¿Quién toma
de la cola aI puma?
¿Quién toma
de la cola al caimán?
¿Quién toma
de ia cola al mono?
r ljentíficor el temo del texto
8. Marca tu respuesta con una
¿Cuál es la oración que indica el tema del texto?
Los animales están de fiesta.
Los animales participan en un concurso de fuerza.
Los animales se ayudan.
t 1'tbcrar un título
9. Para responder, considera la respuesta de la pregunta 8.
jQué otro título le pondrías al cuento?
El mono.
El hipopótarno.
Comprensién lectora A
El caimán.

73. Todo para tu mascota
Gran oferta
de la semana
en alimentos
para perros
REPARTO
A DOMICILIO
Atención las 24horas del día,
todos los días del año
Comprensión lectora A.
Bebedero pa ra hámster
Collar para gatos
Comedero para perros
Limpiador de acuarios 5 so.
S lo.
5 I s.
S to.

74. Marca tu respuesta con una .
¿Qué
promociona el cartel?
Alimentos solo para gatos
Gran ofe
de la sen
en alimer
para pe'
plmrma!túos Amrmanlúos Amlmaltúos
Todo tipo de alimentos
Gran ofe
de la sem
T,:IT."'
2. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
iQué ofertas coloca la tiend a Animalitos en su cartel?
Comedero para perros.
Todo para tu mascota
Gran ofe
de la sen
en alimer
para pe'
Collar para gatos.
Bebedero para canarios.
Bebedero para hámster.
3. Pinta el producto de mayor valor.
Comprensión lectora A

75. 4. subraya tu respuesta.
¿eué días atienden en Animalitos?
De lunes a viernes.
Todos los días del año.
Los sábados y domingos.
5. Dibuja tu resPuesta.
¿Qué producto es la gran oferta de la semana?
lr.,:'r.¡illi:' ;i,ii I t.::'1.
..:'
. Encierra tu respuesta.
Si vas a comprar alimentos para perros a las 8 de la mañana, la tienda está:
cerrada. abierta,
7. Matca tu respuesta con una .
ZQué significa reparto a domicilici?
.
t
Qrr. no llevan ios productos a 1as casas.
- ' Que llevan Ios productos a las casas.
Comprensión lectora A

76. Extroer informoción
8. Une según corresponda:
Dirección
PágÍna web
Ciudad
Concepción
Estrella Azul no 11
i, Escribe tu respuesta. Inventa otro nombre para la tienda.
¿Por
qué elegiste ese nombre?
I ?econocer lo función del texto
1O. Marca ttr respuesta con una .
¿Para
qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dejar una ens eñanza.
Para contar una historia.
Para promocionar un producto.
Para explicar cómo se hace algo.
Comprensión lectora A
www.-animalitos-.cl

77. 3 §?ere s
En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay,
qué naranjas tan frescas
el árbol me regaló!
Están maduras. . . jugosas,
porque el invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el soI.
En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay,
qué naranjas tan
dulces el árbol me regaló!
Comprensión lectora A i.Lrla

78. r Extrqer ínformqcíón
1. Dibuja dónde está el naranjo.
2. Marca tu respuesta con una .
éQué le sucedió al naranjo?
Se rompió.
Maduró.
r Reolizor inferencíqs
No creció.
Se mojó.
3. Marca tu respuesta con una . ¿eué significa el árbol me regal&
Que e1 árbol creció.
__ Que eI árbol dio naranjas.
_ Que las naranjas son dulces.
I Extroer ínformqción
4. Encierra tu respuesta.
¿Cómo están las naranjas?
Comprensión iectora A
Frescas. Añejas. Amargas.
ILLANA

79. 5. Pinta tu respuesta. ¿Quién
pintó las naranjas?
6. Marca tu respuesta con una
¿De
qué color se pusieron las naranjas pintadas?
,Del color de la tarde cuando va cayendo el sol.
, Del color de la mañana cuando va saliendo el sol.
,net color de la noche cuando ya no está el sol.
7. Encierra las palabras que describen a las naranjas del huerto.
maduras
amargas
SECAS
G Reolizor ínferencíos
8. Marca tu respuesta con una . El texto expresa:
pena
frescas
verdes
ácidas
El otoño.El invierno.
dulces
jugosas
agrias
Comprensión lectora A
alegría enojo

80. 9. Dibuja y pinta un paisaje que explique los siguientes versos:
"el color de la tarde cuando
va cayendo el sol"
r r::rnocer
lo función del texto
10. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
Il texto enseña a hacer jrgo de naranja.
i1 texto entrega una enseñanza.
:. texto expresa bonitas palabras sobre e1 naranjo.
11. Eseribe tu respuesta.
¿Cuál
es el tema del poema?
Comprensión lectora A
¡ Identifícor el temq del texto

81. yxLnano ,^,*rA-
.ñrv m)á,/ ffrt
Tn- fu^' Cn
^,
Ir rt
^
A^t-
Comprensión lectora A Ll¡lvt

82. Pepe le escribe una carta a su tía Ana.
La carta va dirigida a Pepe.
La carta se envía desde Villarrica.
Pepe es quien escribe Ia carta.
I Extroer inforrncción
1. Escribe Sí o No, según corresponda.
-a
carta va dirigida al abuelo.
-a
carla se envÍa desde Vilialegre.
:- abuelo le escribe a sus nietos.
2. Marca tu respuesta con una .
¿Cuándo se escribió la carta?
'-7
d,e febrero Ce 2012
-7
Ce febrero de 2012
'-7
de febrero de 2012
3. Encierra tu respuesta.
¿Cuántos días de vacaciones le quedan a Pepe?
uno tres cinco
4. Escribe tu respuesta.
¿Cómo lo ha pasado Pepe?,
¿por
qué?
Comprensión lectora A

83. 5. Marca tu respuesta con una .
¿Con
quién está de vacaciones Pepe?
_
Con sus tíos y primos.
Con Cristián.
_ _'
Con su abuelo.
6. Dibuja tu respuesta.
¿A dónde irá Pepe mañana?
7. Pinta tu respuesta.
¿De
qué tiene ganas Pepe?
De trepar,
Comprensión lectora A
t
De nadar.

84. 8. Une la frase que completa la oración.
Para cuidarse del sol irán
a 1a piscina
en la tarde.
al lago en
la tarde.
al lago en
la mañana.
f. iQué hace Cuqui cuando tiene hambre? Encierra tu respuesta.
Duerme. Ladra. Aú11a.
10, Pinta tu respuesta.
¿Quién
es Cuqui?
I --" -:: :. ,axf,,.
11, Escribe tu respuesta.
¿De
qué habla Pepe en la carta?
Un perro.
Compi:enslón lectora A
Un gato.

85. Antonio era eI más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca 1o retaban y
siempre recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron.
Antonio dejó de ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes.
Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna
y le dryo:
-Yo
soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi Iugar.
Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio 1o entendió todo.
¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarlal Desde ese día, él también
cuidó a Sofía.
Comprensién lectora A
Equipo editorial.

86. r Extroer informoción
1. Escribe Sí o No, según corresponda.
Antonio, al inicio de la historia, era:
el r-nás grande de la casa.
el más pequeño de la casa.
:i rnás regalón de la casa.
2. Encierra tu respuesta.
¿Qué recibía siempre Antonio?
Dulces. Regalos. Castigos.
3. Subraya tu respuesta.
¿Cuándo retaban a Antonio?
lrJunca.
4. Marca ttr respuesta con una .
¿Por
qué cambiaron las cosas para Antonio?
Porque se estaba portando mal.
Porque nació su hermanita.
Porque era muy regalón.
5. Marca ttr respuesta con una
¿qué
pasó con Antonio cuando nació su hermana?
-
Arrtonio seguía siendo eI más pequeño de la casa.
-]
necibÍa más regalos que antes.
I
O";O de ser eI regalón.
l
Siempre.
Cornprensión lectora A
ILIANA

87. r Reqlizor ínferencios
6. Dibuja la siguiente situación:
"Antonio se inclinó sobre la cuna y le habló a Sofía".
I Extroer informoción
Tú me has quita
mis regalos!
¡Tú me has quitado
mi lugar!
r Reolizor inferencios
7. Pinta el globo que contenga tu respuesta.
ZQué le dijo Antonio a Sofía?
¡Tú nunca serás
la regalona!
8" Escribe tu respuesta.
¿Para
qué entró Antonio en la habitación de Sofía?
Comprensión iectora A

88. ..
11._.;:,,1
' Pinta tu respuesta.
lQué
}lrizo Sofía para que Antonio lo entendiera todo?
10. Marca tu respuesta con una
¿Por
qué todos tenían que cuidar a Sofía?
Porque Antonio estaba enojado.
Porque recibiría más regalos que Antonio.
Porque era muy pequeña.
. "' . Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Ahora Antonio cuida a Sofía.
Nace Sofía.
Antonro es el regalón de la casa.
Antonio dejó de ser e1 regalón.
Cornprensién lectora,A.

89. §estm * §ü&rffi§
*te r¡;:i*:
* Una bolsa de papel blanco o café, por donde puedas meter la cabeza.
*
TUeras.
"
l-ápiz mina.
* Pegamento.
* Papeles de colores.
L* rü al*rli:
Piensa en la máscara de un personaje que te llame la atención.
Dibuja en una hoja la máscara que quteres crear.
, Coloca tu cabezaen la bolsa y marca con unlápizsuave la altura detus
ojos y de tu boca.
' , Saca la bolsa de tu cabeza y dibula en ella el rostro que ya dibujaste en
la hoja.
Recorta el hueco de los ojos y de la boca.
Decora tu máscara con papeles de colores, según el diseño que creaste.
CcmprensÍón lectora A
Equipo editoria
¡ ]O(}]]]; OO ; O]).] ] )]O ]] *.
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
NTILLANA

90. Extroer ínformocíón
1, Pinta tu respuesta. Según el texto,
¿cuál de los siguientes materiales te
servirían para hacer una máscara?
2. Une cada pregunta con su respuesta:
lQué vas a hacer con
el láptz mina?
¿Qué vas a hacer con
-cs papeles de coloresi
Decorar la máscara.
Dibujar 1os ojos y la boca.
1==;!izcr inferencíos
3. Escribe tus respuestas:
.
¿Qué vas a hacer con las tijeras?
Comprensión lectora A
.
,Qué vas a hacer con el pegamentoi
TILIANA

91. I Comprender lo secuencío
4. Numera los pasos que debes seguir para hacer la máscara.
Paso Paso Paso
5. Subraya tu respuesta.
lQué
debes hacer antes de recortar los huecos de los ojos y de la boca?
Pegar 1os papeles de colores en los ojos y en la boca.
Hacer las marcas de 1os ojos y de 1a boca con un láptz.
Drbujar la máscara que quieres.
"
Marca tu respuesta con una
iQué
sucederá si te saltas el paso 6 de la lectura?
.
No podrás ver a través de tu máscara.
r La máscara no tendrá colores.
- No sabrás dónde van tus ojos y boca.
- Escribe tu respuesta.
¿Por
qué crees que se debe realizar el paso dos del texto?
Comprenslón lectora A

92. 8. Dibuja otros materiales con los que puedas decorar tu máscara.
9. Escribe tu respuesta.
¿En
qué ocasiones utilizarías la máscara que realizaste?
I I
- --
-,-,:-
:
j-:-:l'ir'
cr,i tc;.t:
10. Marca tu respuesta con una .
¿Para
qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dar un mensaje.
Para promocionar un producto.
Para aprender a hacer a1go.
& .- :::-o:tt'rG-iicc.: i:c ur-, tcxlir
11 , Encierra tu respuesta.
iQué
parte del texto sirve para saber qué se necesita para hacer la máscara?
Comprensión iectora A
MaterÍales Cómo hacerlo

93. Érase una vez un elefante que era muy tímido. En vez de jugar con sus
compañeros, se refugiaba con su mamá. Hablaba tan bajo que nadie podía
escucharlo. Los otros elefantes se reÍan y 1e decían "el mudo". Esto 1o ponía
triste. Y se sentía solo.
Hasta que un día vio acercarse a un enorme y feroz cocodrilo. A1 principio s=
quedó paralizado. No le salió la voz.
Cuando por fin reaccionó, el elefantito dio la voz de alarma tan fuerte. . .
tan fuerte... que ahuyentó aI cocodrilo. El elefantito fue el héroe de ese día.
Así venció su timidez. Nunca más tuvo problemas para alzar la voz.
Luis el tímido. Sergio y Maya Missana
Chile: Ed. Alfaguara lnfantil, 200E
(Adaptaciór
Comprensión lectora A

94. Pinta el personaje que no participa en la historia.
2. Encierra tu respuesta.
¿Cómo era el elefantito?
Muy tímido. Un poco tímido.
cocodrilo
No era tímido.
3. Escribe Sí o No, según lo que leíste sobre el elefantito. Al principio del cuento:
prefería refugiarse con su mamá en lugar de jugar con
hablaba tan
ie decían "el mudo".
I
ñ
I
ios otros I
.i, Escribe tu respuesta.
¿Qué
ponía triste al elefantito?
1eón elefante
Comprensión lectora A
sus companeros.
que todos 1o escuchaban.
SANfILLANA

95. 5. Dibuja tu respuesta.
¿A
quién vio acercarse el elefantito?
5. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el animal que se acercó?
Triste
y tranquilo.
7. Marca tu respuesta con una
¿Qué
le pasó al elefantito, al principio, cuando vio al cocodrilo?
-
Se quedó paralizado y no le sahó la voz.
_.
Com enzó a saltar y a cantar.
Se puso a llorar y no le salió la voz.
ZQué
pasó cuando el elefantito por fin reaccionó?
_
Gritó, pero nadie lo escuchó.
,Gritó tan fuerte que ahuyentó al cocodrilo.
Se quedó mudo.
Amigable
y tierno.
Enorme
y feroz.
Comprensión lectora A

96. . .:
:
?. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurrieron en
el cuento.
De esta forma el elefantito venció su timidez.
El elefantito sacó la voz y gritó.
_
El cocodrilo huyó con el grito del elefante.
Vio acercarse a un feroz cocodrilo.
A1 principio, se quedó paralizado.
iCI. Escribe tu respuesta.
¿Por qué el elefantito fue el héroe ese día?
11. Escribe tu respuesta.
¿Cómo venció el elefantito su timidez?
72. Marca tu respuesta con una . Al final del cuento, el elefantito es:
muy valiente.
muy tímido.
I muy egoísta.
ANTILLANA
Comprensión lectora A

97. Cierto día, paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña.
Algunos cisnes de1 lugar los miraban atentamente. E1 pavo real, para
demostrar su belleza, abrió su colorida y maravillosa cola en forma de
y dUo a la cigüeña:
-¡Mira
mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por
me llaman real.
-Ciertamente -dUo
la cigüeña-, no creo que nada las iguale, pero es
lástima que no te sirvan para voiar. Yo puedo levantarme y subir hasta
nubes contempiando todas las maravillas del mundo.
El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguÍeron silenciosos su
paseo.
Ir4oraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista
no las notemos.
Fábula de
Adaptación libre: Verónica
Comprensión lectora A NTILI-Á.\¡

98. -
Pinta a los personajes que participan en la historia.
cisne clguena
pavo real lechuza
2, Encierra tu respuesta.
¿En
qué lugar se encontraban las aves?
En un galiinero. En el campo. En un prado.
3. Marca tu respuesta con una . iQué hacían los cisnes?
Paseaban.
Miraban.
FIablaban.
Comprensión iectora A
paloma
pelícano

99. "
Marca tu respuesta con una
ZQué hizo el pavo real para demostrar su belleza?
Cerró su colorida cola.
'Abnó su cola maravillosa.
-
, S" dio vuelta con su maravillosa cola.
"
Escribe dos características que describan Ia cola del pavo real.
5. Escribe el nombre de los personajes que dijeron las siguientes oraciones:
Por eso me llamaron real.
Es una lástima que no te sirvan para volar.
No creo que nada las pueda igualar.
Son bellas y suaves.
Comprensrón lectora A

100. , .
.
_. .. ,1 ,r-
l!,i:,
7. Escribe í o *, según lo que leíste.
E1 pavo real puede volar muy alto.
Las plumas del pavo real semejan ai arcoÍris.
Las plumas de 1a cigüeña no son muy suaves.
La cigüeña usa sus alas para volar.
La cigüeña puede contemplar desde el cielo.
8. Marca tu respuesta con una . iQué nos enseña la moraleja?
A desear 1o que ios otros tienen.
A valorar 1o que tenemos.
A aceptar que hay cosas que no tenemos.
9. Escribe tu respuesta.
¿Cómo termina la historia?
I '
, -:
- al rlil!-tait i:í:¡ 'i¡rXiir
1 0. Marca tu respuesta con una . El texto que acabas de leer sirve para:
dar instrucciones.
Cejar una enseñanza.
entresar una información.
Coniprensión lectora A
¡
++¿!

101. § *§á
El koala es un animal muy
encantador, pacrfico y amigable.
Su nombre significa "sin agua".
Vive en los árboles de eucaliptos.
En ellos pasa la mayor parte de su
tiempo. Solo baja para pasar de un
árbol a otro.
Sus movimientos son lentos.
Durante la mayor parte del día
duerme, y en las noches, come.
Se alimenta solamente de hojas de
eucaliptos y de ellas toma el agua
que necesita parar vivir.
AI nacer es muy pequeño. Pasa sus
primeros meses de vida en la
bolsa marsupial de su madre, quien
lo cuida y alimenta hasta que pueda
valerse por sí mismo.
Equipo ed toria
ANTILI,,A.}úComprensién iectora A
H

102. 'i:-'
: Encierra las palabras que describen al koala.
encantador
rápido
generoso
pacÍfico
amigable
peleador
lento
2- Marca tu respuesta con una . zeué significa koala?
Que vive en ios árboles.
Sin agua.
Que toma mucha agua.
I Reolízor ínfer-encíqs
3. Une la frase que completa la oración:
Para vivir, eI koala:
necesita beber mucha agua.
necesita beber poca agua.
no necesita beber agua.
4- Subraya tu resPuesta. Si buscas un koala,
¿dónde podrías encontrarlo?
En la'orilla de un río.
Entre las ramas de los eucaliptos.
tsuscando hojas entre los troncos.
Comprensión iectora A

103. o .
rr:.,,
en relación con el koala.
Duerme toda la noche.
Le gusta estar en las ramas de los eucaliptos.
Baja solo para cambiarse a otro árbol.
Le gusta revolcarse en e1 pasto.
Nunca baja de los árboles.
orr
bt
Marca
De
L JDe
De
tu respuesta con una , .
¿De
qué se
las raíces de 1os eucaliptos.
las hojas de los eucaliptos.
las hojas de los arbustos.
alimenta el koala?
, Pinta tu respuesta.
¿Dónde
pasa el koala los primeros meses de vidaT
<
8. Escribe tu respuesta.
¿Cuándo se alimenta el koala?
Comprensión lectora A

104. 9. Escribe tu respuesta.
¿Cómo
es el koala al nacer?
10. Dibuja tu respuesta.
ZQué hace el koala durante el día?
¡ Reolizor irrferencÍos
11 . Marca tu respuesta con una .
ZQué es la bolsa marsupial?
:s
una bolsa d,onde 1a madre calienla y alimenta a su pequeño huo,
;ur ante sus primeros meses de vida.
Es urra bolsa donde la madre guarda alimentos para el invierno.
_> -111dbolsa que contiene agua.
de texto
12. Pinta tu respuesta.
¿Dónde
puedes encontrar este tipo de texto?
Compi:ensión lectora A

105. Según la leyenda, después de
crear el mundo, Dios se dio cuenta de que le
sobraban elementos. Le quedaban minerales, peces,
bosques y ríos.
Y Dios se preguntó:
¿Por
qué
no juntar los elementos y hacer un gran
paÍs? Y asÍ 1o hizo.
Empezó con el norte y derramó e1
desierto. Allí escondió cobre y otros
minerales. Lo llenó de llamai y alpacas.
En el cenlro, escarbó un valle fértil para
cultivar frutas. Lienó eI valle de vertientes.
A1 sur, mandó mucha lluvia para formar
ríos y lagos e instaló grandes bosques. Y
más a1 sur, lanzó eI hielo que ie quedaba.
Para completar su trabajo, resguardó
el territorio con la cordillera
de los Andes. Y por el lado poniente,
instaló el océano Pacífico, lleno de peces
y mariscos.
Cuando terminó, dijo: Esto es 1o mejor.
iEsto es Chilel
Leyenda tradicional chilena.
(Adaptación).
Comprensión lectora A

106. Marca tu respuesta con una
1,
¿De qué se dio cuenta Dios después de crear el mundo?
-*.. )e que 1e sobraban elementos.
B. )e que solo le quedaban montañas y ríos.
C )e qrle ya había terminado.
I l: que 1e quedaban estrellas.
2. según el texto,
¿cuál de estos elementos le quedaba a Dios?
I
^-Y^ t^^
_ __ !atqJ.
I-ñ-ra
^-.j. _,----!=t a_c>.
n
:l;tn2c
--) r-r"^-,i-
:lementO.J, _\--_5Lar1 \
3
¿Qué decidió hacer Dios con los elementos que le quedaban?
A. Decidió hacer una casa.
B. Decidió crear un gran país.
C. Decidió botarlos a la basura.
D. Decidió hacer la zona sur.
4. En el sur, Dios colocó:
A. el desierto.
B. valles para cultivar frutas.
C" llamas y alpacas.
D. bosques y Iagos.
Comprensión iectora A
Grado de dificultad rnayor

107. En el norte, Dios colocó:
A. desierto y minerales.
;. un valle fértil.
:.,. ríos y lagos.
:,,. grandes hielos.
':'.',,
En el centro, Dios colocó:
.:,.. un valle fértil y vertientes.
.., grandes hrelos.
,. cobre y oro.
: ., ríos y lagos.
¿Cuál es la secuencia correcta de cómo sucedieron los hechos?
,r,,, Empezó con el sur, siguió con el centro, terminó con el norte.
:i. Empezó con el centro, siguió con el norte, terminó con el sur.
,,,'. Empezó con el norte, siguió con el centro, terminó con el sur.
t.|
Empezó con el centro y terminó con el sur.
¿Dónde
Tanzó el hielo que le quedaba?
r'r,,, En el centro.
::" Muy al norte.
:, . Muy al sur.
;.., En el océano Pacífico.
lQué hizo para completar su trabajo?
,¡r. Resguardóla zona norte con la cordillera de los Andes.
:r. Resguardó todo el territorio con 1a cordiilera de los Andes.
I Resguardó la zona sur con la cordillera de los Andes.
i.1 Resguardó la zona central con la cordillera de los Andes.
Comprensión lectora A N¡Li-(\¡

108. ¿Dónde colocó el océano Pacífico?
!2.
43.
A. A1 centro.
B. A1 norte.
G. A1 sur.
D. A1 poniente.
11.
¿Qué llenó con peces y mariscos?
A. La majestuosa cordillera de los Andes.
B. La zorta centro.
G. El océano Pacífico.
D. La zor:.a norte.
¿qué sindó Dios al ver su obra terminada?
A. Pena.
B. Cansancio.
C. Dolor.
D. Alegría.
Io que acabas de leer corresponde a un texto que entrega:
A. instrucciones de cómo se forma un país.
B. una historia sobre cómo se habrÍa formado un país.
G. un poema de Chile.
D. información de Chile.
Essibe tu respuesta.
zQué otro título le pondrías al texto?
Comprensión lectora A

109. La salud y la seguridad
también son parte de tu educación ANT¡LLAIÜA
de
io de
Proces
de
y ón sobre
,
a,