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lições de ebd

2. 4º Trimestre de 20141
ISSN 1984-9095
Esta é uma revista para o ensino de crianças 
de 3 a 4 anos na Escola Bíblica Dominical
ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL
Out.Nov.Dez. 2014
Todos os direitos reservados. Copyright© 2014
da Convenção Batista Brasileira
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Departamento de Educação Religiosa
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Direção Geral
Sócrates Oliveira de Souza
Coordenação Editorial
Solange Cardoso de Abreu d’Almeida
(RP/16897)
Redação
Elvira Moraes Lustosa
Quando Jesus repreendeu os discípulos que pro-
curaram impedir a aproximação das criancinhas di-
zendo que as deixassem chegar a ele, deu uma de-
monstração cabal de que as crianças são especiais e
importantes para ele. Nada é mais importante para
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Deus e para as pessoas que as amam. E, para tal,
é preciso que os professores mesmos demonstrem
considerá-las assim importantes e especiais. Este é
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no deste trimestre.
E, depois, o conceito básico do ensino dispen-
sa até comentários. Vamos ajudar as crianças a
perceberem que especial e importante, diferente
dos demais livros, é a Bíblia. E, para tal, também,
o professor é fundamental. É percebendo que você
ama de fato a Bíblia, que a conhece, que a lê, que a
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é que as crianças vão aprender. Este é o seu segun-
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a orientação e a ajuda você sabe onde encontrar.
Então, busque-as com empenho e tenha um bom
trimestre com seus aluninhos.
Em Crescendo
você tem
2 Suplemento didático
3  UNIDADE 1  –  EU SOU ESPECIAL 
4  Lição 1  – Sou uma pessoa que Deus fez
6  Lição 2  –  Eu sou especial
8  Lição 3  –  Eu estou crescendo como Daniel     
10  Lição 4  –  Eu estou aprendendo como Moisés
12  Lição 5  –  Eu gosto de ajudar como Raquel  
14  Lição 6  –  Eu quero obedecer como Davi  
16  Músicas da Unidade 1  
17  UNIDADE 2 – A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL  
18  Lição 7  –  A Bíblia ensina sobre Deus
20  Lição 8  –  A Bíblia que estava perdida 
22  Lição 9  –  Eu aprendo a Bíblia em casa  
24  Lição 10  –  Eu aprendo a Bíblia na igreja   
26  Lição 11  –  A Bíblia me ajuda a ser feliz       
28  Lição 12  –  A Bíblia diz que Jesus nasceu
30  Lição 13  –  Alegria porque Jesus nasceu
32  Músicas da Unidade 2   
 
Produção Editorial
Arte Sette Marketing Editorial Ltda.
Produção Grá& ca
Willy Assis Produção Grá' ca
Distribuição
EBD-1 Marketing e Consultoria
Editorial Ltda.
Tels.: (21) 2406-6700
E-mail: [email protected]
Nossa missão: “Viabilizar a
cooperação entre as igrejas
ba tis tas no cum pri men to de
sua mis são como co mu ni da-
de lo cal”

3. 2
Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL
Recurso 1 –  Gravura para quebra-cabeça: criança medindo sua altura.
Recurso 2 –  Gravura de Daniel (criança) alimentando-se com frutas e legumes para a lição 3.
Recurso 3 –  Moisés (criança) aprendendo com professor para a lição 4.
Recurso 4 –  Raquel conduzindo ovelhas para a lição 5.
Recurso 5 –  Davi, adolescente, caminhando para o acampamento do rei Saul para a lição 6.
Recurso 6 –  Ovelhas para serem montadas e usadas em atividades durante a unidade.
Unidade 2 –  A BÍBLIA É UM LIVRO ESPECIAL
Recurso 7 –  Gravura de família lendo a Bíblia para toda a unidade e, em especial, para 
a lição 9.
Recurso 8 –  Gravura de professora ensinado a Bíblia a crianças para toda a unidade e, 
em especial, para a lição 10.
Recurso 9 –  Pequenas gravuras de crianças fazendo o que a Bíblia ensina para atividade 
da lição 10.
Recurso 10 –  Bibliazinhas para atividade da lição 9.
Recurso 11 –  Jogo da memória com fi guras que ilustram a história do nascimento de 
Jesus para as lições 12 e 13.
SUPLEMENTO DIDÁTICO

4. 4º Trimestre de 20143
Versículos bíblicos
“Foi Deus quem nos fez e somos dele” – Salmo 
100.3
“Senhor, tu... me conheces” – Salmo 139.1
“Bom é Deus...” – Salmo 73.1
          
Cânticos
Cantarolando 1
Foi Deus quem nos fez, 44
Quem fez você?, 42
Eu sou importante, 25
Estou crescendo, 17
Cantarolando 2
Você é especial, 47
Gravuras
Gravuras ilustrativas das histórias bíblicas, gra-
vuras de bebês e de crianças maiores; gravuras 
de bons alimentos, de crianças alimentando-se, 
estudando, orando, ajudando, orando, cantan-
do etc.
Livrinhos
Eu sou importante
Deus me fez
Jesus me ama
Luizinho
Maria Clara
Bons alimentos
Mãos alegres
Pés ligeiros
Joguinhos
Quebra-cabeças: Menino, Menina; 
Quebra-cabeças com fi guras de frutas, legumes 
e outros; 
Dominó Jesus crescia;
Jogos da memória e outros adequados ao ensino.
Unidade 1 – EU SOU ESPECIAL
O que você vai usar
Conceito bíblico – O indivíduo
O ensino tem como alvo ajudar as crianças a perceberem que são pessoas feitas
por Deus e, por isso, muito importantes e especiais para ele, para seus
familiares e demais pessoas que lidam com elas.
B
R I
NC
A
N
DO

5. 4
SOU UMA PESSOA
QUE DEUS FEZ
Gênesis 1.26-31; Salmo 100.3
É bom que você, professor, leia todo o primeiro 
capítulo de Gênesis. Assim vai perceber que houve 
da parte de Deus um objetivo e um planejamento 
na criação do mundo. Ele seguiu um plano, etapa 
por etapa. Culminou sua obra criadora quando fez 
o homem. O homem era seu objetivo e o mundo 
magnífi co ele o fez para ser o lugar da habitação 
e domínio do homem. Por isso, Deus o criou de 
forma superior a todas as outras criaturas, fazendo
-o à sua imagem e semelhança. Homem e mulher 
não foram feitos divinos, mas semelhantes a Deus: 
com espírito, mente, emoções, consciência, livre 
arbítrio. Também com priviléios especiais: dominar 
a terra e todo o universo, administrar o mundo de 
forma a glorifi car a Deus. Foi por isso que a queda 
do homem tem trazido tanto dano e sofrimento a 
toda a criação.
A unidade que iniciamos nesta semana tem como 
tema EU SOU ESPECIAL.
Saber que fomos criados por Deus e amados 
por ele é que nos pode dar a convicção de que 
somos especiais.
 Gravuras de pessoas diferentes, crianças 
e adultos;
 Massinha de modelar ou argila;  Quebra-cabeças com fi guras de frutas, fl ores, 
pássaro, peixe etc; quebra-cabeças Menino,  Menina;
 Livrinhos Deus me fez, Deus me ama;  Brinquedos para atividade de lar; foto ou gravura 
de família;
 Livrinho Foi Deus que me fez;  Copiar o versículo bíblico em dois círculos de 
cartolina:  “FOI DEUS QUEM NOS FEZ/E SOMOS  DELE” – Salmo 100.3.
 
Receber cada criança com abraços e palavra 
cordial de boas-vindas, ajudando cada uma a sentir  que sua presença é importante.
Receber também com afeto as crianças que lhe 
são encaminhadas por quem as recebe à porta.  Falar de sua alegria de tê-las na classe e conversar  com elas sobre a semana que passou e ouvir suas  novidades. Cantar e orar com elas.
5 de outubro Versículo bíblico
“FOI ELE QUEM NOS FEZ E SOMOS DELE”
(SALMO 100.3)
Lição
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que Deus as criou e que se sintam felizes ao entenderem isso.

6. 4º Trimestre de 20145
 Oferecer quebra-cabeças diversos às cri-
anças para que montem: frutas, fl ores, pássaros, 
peixe, animais etc. Lembrar que Deus fez o mundo 
e criou todas as coisas bonitas e boas. Abrir sua 
Bíblia no Salmo 73.1, apontar o versículo e afi rmar 
que a Bíblia diz que Deus é bom. Comentar que as 
coisas boas que Deus criou, ele as fez porque ele é 
bom. Depois, apresentar os quebra-cabeças Menino  
e Menina e montá-los com a ajuda das crianças. Eles 
podem ter cinco a seis peças, contando que não 
sejam cortados os rostos. Comentar que Deus fez 
também as pessoas, os meninos e meninas e que o 
resto do mundo Deus criou para as pessoas. Dizer 
obrigado a Deus por tudo de bom que ele criou.
  Recolher os quebra-cabeças e ler para as 
crianças o livrinho Deus me fez. Ao ler cada página, 
dizer assim: “Deus fez os gatos. Deus me fez e me 
deu mãos para sentir o pelo macio do meu gatinho”, 
“Deus fez a areia das praias. Deus me fez e me deu 
pés para andar na areia e gostar disso” e assim por 
diante. Novamente, mostrar o versículo bíblico e 
repeti-lo com as crianças: “Foi Deus quem nos fez 
e somos dele” – Salmo 100.3.
 Depois de ler e ouvir comentários sobre o livri-
nho, oferecer a cada criança uma porção de massinha 
ou de argila e convidar a fazerem um boneco: uma 
bolinha para a cabeça, um rolo mais ou menos gros-
so para o corpo e rolinhos mais fi nos para braços e 
pernas. Quando os bonequinhos de massa estiverem 
prontos, afi rmar que Deus fez as pessoas e as fez com 
barro também, e narrar a história bíblica.
Deus fez o mundo todo. Depois que fez o mundo,  Deus falou: – Agora, vou fazer pessoas para serem minhas  amigas. Deus tomou uma porção de barro. Mexeu, mexeu,  arrumou, ajeitou e fez um homem de barro.  Depois... vuuu... vuuu... Deus soprou no nariz do  homem de barro. E o homem de barro se tornou  uma pessoa. Uma pessoa que podia andar, falar,  pensar. Uma pessoa que podia aprender, inventar  e amar. E Deus fez a mulher também. Deus falou ao homem e à mulher: – Eu fi z vocês. Agora, vou lhes dar fi lhos. Vou dar  fi lhos aos seus fi lhos. E assim o mundo vai fi car  cheio de pessoas. Foi assim que Deus fez cada menino e cada menina.
Incentivar as crianças  a falar sobre a história. Co-
mentar que elas fi zeram um boneco de barro, mas só  Deus pôde e pode fazer pessoas.
Convidar: “Agora vamos cantar o versículo que 
vocês aprenderam” e cantar Foi Deus que nos fez.
Usar os dois círculos de cartolina e recordar o 
versículo bíblico.
 Agradecer a Deus por nos ter criado para sermos 
seus amigos.
Oferecer folhas de papel e giz de cera para que 
as crianças desenhem livremente.
Acomodar devidamente as crianças e, antes de 
servir o pequeno lanche, convidá-las a cantar nova- mente Gosto da igreja. Dar graças e  servir às crianças.
Oferecer os brinquedos para brincar de casinha e 
de família. Aproveitar para comentários ligeiros, tais  como dizer que a casa tem importância por causa  das pessoas que vivem nela, pessoas que Deus criou.
Despedir-se de cada criança com abraços e pala-
vra carinhosa, afi rmando que as espera no domingo  que vem.

7. 6
EU SOU ESPECIAL
Salmo 139.1-18
O capítulo 1 de Gênesis revela o grande amor de 
Deus pelo homem, criando um magnífi co mundo para 
que fosse o seu lugar de habitação e domínio. O homem 
foi criado de forma superior a todas as outras criaturas. 
A ele foi confi ada a responsabilidade de trabalhar com 
Deus, como agente seu, no seu eterno propósito para 
o mundo e para o ser humano. No Salmo 139 Davi 
expressa verdades signifi cativas para os que amam e 
temem a Deus. Expressa um sentimento de gratidão e 
de grande admiração pelo fato de ele ter sido criado por 
Deus e o louva agradecendo: “Eu te louvarei, porque 
de um modo tão admirável e maravilhoso fui formado; 
maravilhosas são as tuas obras e a minha alma o sabe 
muito bem”. Ele ainda faz uma afi rmação interessante: 
“fui esmeradamente tecido nas profundezas”. Esse di-
zer de Davi nos leva a depreender que ele reconhecia 
que, criado assim tão esmeradamente, ele só podia 
ser alguém muito especial para Deus. Na verdade, o 
homem é tão especial para o Criador que, tendo caído, 
ele proveu o meio para sua restauração e enviou seu 
Filho para “buscar e salvar o que se havia perdido”. 
Grande e misericordioso é o nosso Deus que nos dá 
tamanha importância.
  Gravura de Davi orando em ação de graças por 
ter sido criado por Deus (suplemento do 4° trimestre  de 2010); gravuras de crianças diferentes;
 Blocos e fi guras de crianças de raças e apa-
rências diferentes (de preferência que fi quem em pé);
  Três vasinhos de plantas com fl ores, cada vaso 
com um tipo diferente de fl or;
  Potes e caixas com diversos tipos de materiais: 
grãos de cereais diferentes (feijão, ervilha, milho e  outras sementes), caixa com lápis de cera de diversas 
cores, tubo de cola colorida, caixas com pequenas  folhas secas, com palha, fi os de lã de várias cores;  folhas de papel e cola;
 Versículo copiado numa faixa de papel,  cada 
palavra numa cor diferente.
A criança precisa sentir logo que sua presença é 
muito importante e apreciada. Dirigir a cada criança  uma palavra carinhosa e alegre. Encaminhá-la depois  a professores na sala.
O professor que dirige o ensino recebe as crianças 
com alegria e vai conversando com elas, falando de sua  satisfação em tê-las na classe, animando-as a falar de  suas novidades e, nessa conversa, ir dirigindo o pensa- mento delas para o fato de elas serem especiais para  Deus. Cantar Você é especial, mencionando-lhes  o  nome. Orar: “Obrigado, Deus, por ter criado a Amanda,  o Rodrigo, a Letícia. O Ígor (citar os nomes das crian- ças) e porque eles são importantes para o Senhor”.
12 de outubro Versículo bíblico
“EU TE LOUVO PORQUE O SENHOR ME FEZ DE UM
MODO ESPECIAL” (Com base no Salmo 139.14)
Lição
Criar oportunidades para que as crianças ouçam que elas são importantes
e especiais para Deus e promover artividades que as ajudem a sentir isso.

8. 4º Trimestre de 20147
  Levar as crianças à área da sala onde já estão 
os blocos e fi guras sugeridos. Incentivar as crianças a 
construir casas, escolas, igrejas etc. Indicar as cores 
diferentes dos blocos e comentar como são bonitas 
mas diferentes as cores deles e dizer: “Deus  criou vo-
cês com olhos para ver as cores dos blocos. Criou com 
mãos para brincar com eles e construir uma porção de 
coisas”. Deixá-los brincar por alguns instantes e depois 
comentar novamente: “Sabem? Deus fez a Letícia dife-
rente da Amanda, O Ígor diferente do Rodrigo. Deus fez 
cada pessoa, mas as fez diferentes umas das outras”. 
Tomar a caixa com fi guras de crianças diferentes, ir re-
tirando uma a uma e afi rmando:”Deus fez o indiozinho. 
Fez o menino japonês, a menina de cabelo louro, a outra 
menina de cabelo preto. Deus fez cada criança e cada 
uma é importante para ele”. Cantar Foi Deus que nos fez.
  Dizer que quer lhes mostrar uma coisa e con-
vidá-las a guardar os blocos. Levá-las, então, a ver 
os vasinhos com fl ores que providenciou. Animar as 
crianças apreciarem as fl ores e aspirarem seu perfume 
e sentirem a maciez das pétalas (tocar bem levemen-
te). Comentar como são bonitas, mas diferentes e 
afi rmar que Deus criou as fl ores para que o mundo 
fi casse bem bonito. Mas que as fez umas diferentes 
das outras. Repetir que Deus fez as pessoas diferentes 
também. Que ninguém no mundo é igual a Monique, 
nem ao Luciano, nem ao Daniel, nem à Gabriela. Que 
Deus fez cada uma separadamente e que cada uma é 
muito importante para ele. Cantar Eu sou importante. 
Mostrar a gravura de Davi e narrar a história bíblica.
Davi aprendeu na Bíblia que Deus havia criado o mundo. Leu que Deus havia criado as pessoas. – Huum... Se é Deus quem faz as pessoas, eu sei que foi ele quem me fez. Davi fi cou muito contente sabendo disso. Então, ele orou e cantou, dizendo: – Deus, muito obrigado porque o Senhor me fez. O Senhor fez meu corpo inteirinho. O Senhor sabe até o que eu penso. Eu sei que sou muito especial para o Senhor. Por isso, muito obrigado, muito obrigado, bondoso Deus.
Cantar Eu sou importante para Deus e dizer que 
eles são muito importantes para ele. Animar as crian- ças a falar sobre a história.
Animar as crianças a tecer comentários sobre a 
história. Fazer algumas perguntas como, por exemplo:  “O que o rei Davi queria fazer para Deus?” “O que Davi  resolveu fazer, quando soube que seu fi lho é quem iria  construir a grande igreja?” Mostrar fi gura de família  indo à igreja e comentar sobre a alegria de ir à igreja.
Mostrar o versículo bíblico na sua Bíblia e na faixa 
com letras coloridas e ensiná-lo às crianças.
“Obrigado, Deus, por nos amar e por sermos es-
peciais para o Senhor”.
Dar uma folha de papel encorpado a cada criança 
e colocar sobre a mesa os potes, as caixas com a  variedade de materiais que providenciou. Comentar:  “A Bíblia diz que Deus nos fez e somos diferentes  uns dos outros, mas todos somos especiais para ele.  Umas crianças gostam de desenhar, outras de fazer  colagem, outras de trabalhar com tinta. Por isso, vocês  podem trabalhar do jeito que gostam, da maneira que  quiserem com o que vocês têm aí”. Deixar as crianças  trabalharem livremente e, enquanto trabalham, cantar  suavemente Eu sou importante.
Da maneira de sempre, acomodar as crianças, dar 
graças e oferecer o lanche.
Brincar de estátua: as crianças em roda vão  mar-
chando enquanto o professor canta uma música. De  vez em quando, ele para de cantar e diz a palavra  “estátua” e as crianças param na posição em que  estiverem. Depois recomeça a música e as paradas.
Despedir-se das crianças com abraços carinhosos 
e palavra amável.

9. 8
EU ESTOU CRESCENDO
COMO DANIEL
Daniel 1
Será proveitoso ler o texto básico da semana, 
tomando tempo para pensar nas palavras e digeri-las. 
Obervemos o princípio moral e espiritual que guiou 
Daniel na sua decisão de continuar fi el a Deus em ter-
ra estranha e de obedecer àquilo que havia aprendido 
na sua meninice. Deus abençoou ricamente Daniel 
e seus companheiros pela fi delidade ao que haviam 
aprendido da Palavra de Deus. Quantas vezes dei-
xamos de manter fi delidade e obediência ao Senhor, 
apontando como razão disso certas circunstâncias 
adversas e difíceis. Outra coisa que impressiona no 
texto bíblico é que Daniel e seus companheiros eram 
ainda adolescentes. Estavam distantes de suas 
famílias, de sua terra e do templo. Mas os ensinos 
que receberam na infância estavam profundamen-
te arraigados em seus corações. Isto nos deve 
estimular a prosseguir alegre e, dedicadamente, 
ensinar os princípios bíblicos aos pequeninos.
A ênfase para as crianças será o fato de como 
Daniel cresceu e de como buscava alimentar-se  com 
bons alimentos.
  Gravuras de crianças alimentando-se, medindo 
sua altura;
  Gravuras de bons alimentos;   Cesta com uma batata, uma cenoura, uma 
beterraba, uma banana, uma laranja e uma maçã; pe- quena bacia com um pouco de água; toalha maior para  forrar o chão ou mesa e outra menor para enxugar as  mãos das crianças; brinquedos para atividade de lar;
  Livrinho Bons alimentos;   Quebra-cabeças com gravuras de frutas, legu-
mes; dominó Jesus crescia;
  Folhas de papel, mas com desenho amplo de 
uma maçã, outras com desenho de uma laranja e ou- tras com desenho de um cacho de uvas; retalhinhos  de papel celofane vermelho e amarelo e pequenos  círculos roxos; cola;
 Recortar três formatos de roupa bem singela: 
uma menor, uma média e uma maior. Escrever na pe- quena: “O menino”, na média: ”cresceu” e na maior  “e o Senhor o abençoou”.
   
Receber alegre e cordialmente cada criança que 
chega. Lembrar-se de que o professor parece ser mui- to grande aos olhos da criança e, por isso, abaixar-se  até o nível dela para lhe falar.
19 de outubro Versículo bíblico
“O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU” 
(Juízes 13.24)
Lição
Promover experiências que ajudem as crianças a entenderem que Deus quer que
elas cresçam e que bons alimentos e cuidados com o corpo as ajudam a crescer.

10. 4º Trimestre de 20149
O professor que dirige o estudo já sabe que deve 
ter os momentos iniciais com as crianças em conver-
sa descontraída e amável, incentivando-as a falar e 
conversar. Cantar e orar com as crianças.
 Arrumar os apetrechos de lar: panelinhas, vas-
sourinha, bonecas, caminhas, mamadeira de boneca  etc. Colocar sobre mesinha ou banquinho a cesta  com legumes e frutas. Animar as crianças a brincar de  casinha, cozinhando, varrendo, tirando pó etc. Depois  de alguns instantes, trazer a bacia com um pouco de  água, colocá-la sobre toalha no chão ou numa mesa  baixa. Mostrar os legumes e frutas e convidar as  crianças a lavá-los. Conversar sobre os alimentos  que Deus criou para nós e comentar sobre os bons  alimentos que ajudam as crianças a crescerem fortes  e com saúde. Agradecer a Deus pelos bons alimentos  que ele criou para nós.
 Mostrar o livrinho  Bons alimentos  e incentivar 
as crianças a falar sobre os alimentos de que gostam  e daqueles que as ajuda a crescer. Pode, depois,  oferecer quebra-cabeças com gravuras de maçã, ba- nana, laranja, cesta com frutas e legumes, para que as  crianças os montem e conversem sobre eles. Quando  estiverem encerrando a atividade, falar que a Bíblia  conta a história de um menino que se alimentava da  maneira que Deus deseja e narrar a história bíblica.
Daniel era um menino judeu. 
Sua mãe lhe ensinava:
– Deus quer que as crianças cresçam fortes e 
com saúde.
  Deus nos ensina na Bíblia quais os alimentos 
  que devemos devemos comer.
Daniel queria crescer forte e ser feliz.
Ele fazia direitinho o que Deus mandava.
Comia legumes, frutas e cereais.
Bebia bastante água e bebia leite também.
Uma vez, Daniel foi levado para longe de sua terra 
e de sua família.
As pessoas daquela terra não sabiam nada 
sobre Deus.
Mas, Daniel sabia e continuou fazendo direitinho 
o que Deus queria.
Só comia alimentos bons.  Por isso, ele cresceu 
forte e muito inteligente.
E Deus o abençoou muito.
Usar o recurso visual (os formatos de roupas 
de três tamanhos) e ensinar o versículo. Mostrá-lo  na Bíblia.
Cantar  Eu vou crescer.
Orar: “Deus bondoso, nós queremos crescer fortes 
e agradar ao Senhor. Queremos comer bons alimentos  como Daniel fez. Ajuda-nos, Deus”.
Distribuir as folhas com desenho e colocar 
diante das crianças uma caixa com os retalhinhos  vermelhos, outra caixa com os retalhinhos amarelos  e outra caixa com os círculos roxos. As crianças vão  colar os retalhos vermelhos nas maçãs, os amarelos  na laranja e os círculos roxos no cacho de uvas.  Incentivar as crianças a falar sobre as frutas que  nos alimentam.
Seguir a rotina para o lanche. Seria interessante 
que, neste domingo, ele se constituísse de salada  de frutas.
Usar blocos ou quebra-cabeças diversos.
Abraços e sorrisos ao despedir-se das crianças.

11. 10
EU ESTOU APRENDENDO
COMO MOISÉS
Êxodo 2.1-10; Atos 7.20-22
O texto de Êxodo 2.1-10 nos  informa que, após 
ter sido salvo da morte e ser entregue aos cuidados 
de sua própria mãe, Moisés, quando “já grande, ela 
o trouxe à fi lha de Faraó, a qual o adotou”. A passa-
gem de Atos 7 afi rma que Moisés foi “instruído em 
toda a sabedoria dos egípcios”. Vemos, pois, que, 
quando chegou o tempo de estudar e de preparar-
se, Moisés foi levado para o palácio e ali instruído 
como príncipe, fi lho da fi lha de Faraó. O menino 
recebeu todo o ensinamento que era dispensado 
a um fi lho do rei, a mais alta cultura do seu tempo. 
Recebeu instrução militar, aprendeu leis, música e 
todo o ensinamento de que precisaria para ser um 
rei. Evidentemente, isso estava no plano de Deus, 
pois Moisés era o escolhido para ser líder do povo 
de Israel e devia estar capacitado para a liderança 
de uma nação.
Dentro do objetivo da nossa unidade, o que de-
sejamos é ajudar as crianças a perceberem que não 
devem crescer apenas na estatura. Devem perceber 
que precisam crescer, também, no conhecimento, 
aprendendo sempre mais e mais. Devemos, pois, 
ajudá-las a perceber isso e ajudá-las a crescer 
nessa área.
Gravura de Moisés, menino, aprendendo com 
professor no palácio (suplemento didático);
 Gravuras de crianças indo à escola, lendo um 
livrinho, desenhando etc.;
 Diversos quebra-cabeças e dominós;  Cartões coloridos, um de cada cor;  Uma ou duas camisas com botões;  Folhas de papel e lápis de cor ou tubos de 
cola colorida.
Receber alegremente cada criança. Ela deve 
sentir o ambiente agradável e convidativo da sala e a  simpatia amorosa do professor.
Ir recebendo com alegria as crianças que lhe 
são encaminhadas porque as recebe à porta e ter  com elas momentos de uma conversa amorosa e  descontraída. Falar de sua satisfação em tê-las  na classe e ter com elas um momento de louvor  e oração.
26 de outubro
Versículo bíblico
“O MENINO CRESCEU E O SENHOR O ABENÇOOU”
(Juízes 13.24)
Lição
Ajudar as crianças a perceberem que são capazes de aprender e que já estão aprendendo e a 
se sentirem felizes por isso; ajudá-las a entender que Deus deseja que elas aprendam.

12. 4º Trimestre de 201411
 Oferecer às crianças quebra-cabeças e 
joguinhos diversos e incentivá-las a usá-los. Apro-
veitar para tecer comentários e falar de como elas 
estão crescendo e aprendendo, sabendo montar 
os quebra-cabeças e usar os joguinhos. Se tem 
quebra-cabeça com figura de Davi com as ovelhas, 
comentar que Davi aprendeu muitas coisas para 
poder cuidar das ovelhinhas: aprendeu a guiá-las a 
lugares com boa grama e água fresquinha, apren-
deu a atirar pedras na sua atiradeira para espantar 
as feras, aprendeu a cuidar dos ferimentos dos 
carneirinhos, aprendeu até tocar harpa e cantar. 
Falar também como as crianças já aprenderam a 
jogar o dominó e assim por diante. 
 Recolher os joguinhos e mostrar a camisa que 
levou. Perguntar quem sabe abotoar a camisa. Entre-
gar a peça de roupa a uma criança e pedir que tente 
abotoar um dos botões, só um. Depois, passar para 
o colega ao lado para que ele abotoe outro botão 
e assim por diante. Quando todos os botões forem 
abotoados e ainda houver crianças no grupo, dizer que 
agora elas vão desabotoar. Assim, oferecer a peça de 
roupa para que cada criança tenha oportunidade de 
abotoar ou desabotoar.
 Algumas crianças de 3 anos talvez precisem 
de ajuda dos professores, mas cuidar para que não 
se sintam frustradas e desestimuladas. Ao fi nal, di-
zer que elas estão mesmo crescendo e aprendendo, 
que já sabem abotoar e desabotoar a roupa. Per-
guntar quem sabe amarrar os tênis também. Mostrar 
também cartões vermelhos, amarelos, azuis e verdes 
e perguntar as cores, comentando com entusiasmo 
como já aprenderam as cores. Dizer que foi isto que 
aconteceu com Moisés, lembram-se dele? Narrar a 
história bíblica.
Quando Moisés era um nenenzinho,  Mamãe o colocou num cestinho e o levou para  a beira do rio. A princesa o achou e disse:  – Vai ser meu fi lho. Mas a princesa entregou o bebê para sua mãe  cuidar dele, enquanto era pequenininho. Moisés cresceu e fi cou maior. Precisava ir para  a escola.
Mamãe o levou para a princesa no palácio. Lá no palácio, Moisés tinha professores. Aprendeu a ler, a escrever, a contar. Aprendeu a tocar música e muitas outras coisas. A Bíblia diz que Moisés aprendeu tudo o que um  príncipe devia saber.
      Convidar: “Quem está crescendo fi que em pé e  cante comigo”. Cantar Eu vou crescer: “Eu vou crescer,  eu vou crescer, crescer para Jesus, crescer e aprender,  e quando eu estiver deste tamanho assim, eu quero tra- balhar pra meu Jesus, sem fi m”.
“Deus, muito obrigado porque o Senhor nos ajuda a 
crescer e a aprender bastante. Obrigado mesmo, bon- doso Deus”.
    Usando o mesmo recurso visual do domingo anterior,  repetir o versículo, recordando-o.
    Oferecer folhas de papel, lápis de cor e tubos de  cola colorida para que as crianças façam desenhos  livremente. Comentar que elas já aprenderam as cores  e fazem trabalhos bonitos.
    Acomodar, como sempre, as crianças, dar graças e  servir o lanche.
     Brincar de atirar bola numa caixa colocada a certa  distância das crianças.
     Despedida carinhosa das crianças.