4t REUNIÓ INICI CURS 25-26 LES FONTS ARGENTONA.pptx

4t REUNIÓ INICI CURS 25-26 LES FONTS ARGENTONA

1. OBRIM EL TELÓ! Desitjos de colors

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 25/26 BENVINGUDA I PRESENTACIÓ L’EQUIP DE MESTRES ENFOCAMENT COMPETENCIAL EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ÀREES ESPECIALITATS: ANGLÈS, MÚSICA I EDUCACIÓ FÍSICA ORGANITZACIÓ HORÀRIA I ASSISTÈNCIA SORTIDES I COLÒNIES DEURES ORIENTACIÓ EDUCATIVA DELEGATS/DES HÀBITS RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES

3. L’EQUIP DE MESTRES Tutora 4t: Anna Alibés Anglès: Francesc Espadero Ed. Física: Almudena Gómez Música i 4Cordes: Xavier Dangla Aula Impuls: Isabel Sánchez

4. ENFOCAMENT COMPETENCIAL ARA ART Música 4 Cordes LLENGUA Català Castellà Anglès MATEMÀTIQUES Innovamat MEDI Experimentació al laboratori Sortides d’entorn Art Escacs Competències transversals Teatre Robòtica

5. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA Espectacle 4 Cordes Teatre i música Noms de les aules Transversalitat amb totes les àrees Sabers importants: la literatura, la creativitat, els valors, les fortaleses personals, la imaginació… Desitjos de colors

6. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Hàbits i tècniques d’estudi - Potenciar l’autonomia personal i la responsabilitat en el treball escolar. - Adquirir autonomia a través de l’agenda. - Fer un bon ús de la carpeta classificadora per endreçar correctament les fitxes. - Tenir ordre i cura dels propis materials. - Tenir l’hàbit d’e studiar per les proves . - Ser curosos en la presentació de les feines. - Lliurar les tasques encomanades dins el termini establert (deures). - Treball de les TAC i ús del Classroom.

7. Lectura i comprensió lectora - Dedica ció de franges diàries a la lectura autònoma. - Treball de la lectura expressiva. - Comprensió lectora de textos escrits. - Treball de la velocitat lectora amb diferents lectures. Expressió escrita - Treball de diferents tipologies textuals. - Dictats preparats i no preparats. Comprensió oral - Reproducció i comprensió de vídeos i àudios sobre diferents temàtiques. Expressió oral - Converses que sorgeixen en el dia a dia a l’aula. - Exposicions orals de grup i/o individuals. - Treball de recerca.

8. Matemàtiques - Càlcul mental. - Estratègies de càlcul: suma, resta, multiplicacions i divisions d’una xifra. - Raonament i lògica matemàtica (resolució de problemes). - Escacs i robòtica. - Plataforma digital matemàtica. Medi - Què tenim en comú? (prehistòria, la nostra comarca, roques i minerals) - Per què no tenen pètals totes les plantes? - Mou el cos….. fes salut! - Per què la llum fa ombra? Per què la llum fa els colors?

9. ESPECIALITATS ANGLÈS Dues sessions setmanals (1 amb el mestre d’anglès i 1 amb dos especialistes fent codocència). No hi ha llibre. Cada setmana, els alumnes hauran d’estudiar el vocabulari nou. Setmanalment, s’haurà de fer una activitat al Classroom d’anglès. Altres recursos: audiovisuals, cançons, jocs, flashcards, etc.

10. MÚSICA / 4 CORDES EL PROJECTE 4 CORDES CONTINUA! Les sessions es portaran a terme els dijous matí al gimnàs de l’escola. ESPECIALITATS PRÀCTICA INSTRUMENTAL DEL VIOLÍ I EL VIOLONCEL LLENGUATGE MUSICAL, CANÇÓ I AUDICIÓ EDUCACIÓ EMOCIONAL

11. Els alumnes, a part de la sessió de 4Cordes, també tenen una sessió setmanal amb l’especialista de música (Xavier Dangla) a L’AULA DE MÚSICA, DILLUNS matí després del pati. Es treballarà: Llenguatge musical Audició i educació de l’oïda Ritmes i Danses / Percussió Corporal Cançó i instruments de placa Orff Preparació d’activitats musicals de l’estada al Camp d’Aprenentatge Pau Casals (Vendrell) COLÒNIES : 20, 21 i 22 d’abril de 2026 MÚSICA

12. Una sessió setmanal, els dijous a la tarda . Imprescindible: roba, calçat esportiu i material d’hàbits higiènics. Treballarem: El cos: imatge i percepció Habilitats motrius Expressió corporal El joc Activitat física i salut EDUCACIÓ FÍSICA

13. COEDUCACIÓ, CONVIVÈNCIA I BENESTAR EMOCIONAL Bústia Impuls. Sessions grupals d’educació emocional i sòcioemocional: Autoconeixement, autoestima, creixement personal, respecte, empatia, esforç… Rols en l’assetjament i el bullying. Dinàmiques de resolució conflictes. Debats. Dinàmiques per a potenciar la convivència i el respecte (“Joc de les casetes”). COCOBE

14. ORGANITZACIÓ HORÀRIA

15. ASSISTÈNCIA L’ assistència és necessària i obligatòria. Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la resta de l’alumnat. Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic). Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable. Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta de la plaça dels Enamorats. La porta s’obre uns minuts abans. Segons les NOFC, els alumnes de cicle mitjà i superior de primària que estiguin autoritzats a marxar sols, podran recollir germans/es de cursos inferiors (CI), sempre que constin a l’autorització de recollida dels infants.

16. SORTIDES 1r TRIMESTRE 20/10/2025 TOT EL DIA *Coves del Toll (Moià) 11/11/2025 Matí * Teatre La Sala (Argentona) DANSA “Copiar” Animal Religion Descoberta de l’entorn: Flora i Fauna *Castell de Burriac Data per concretar - TOT EL DIA

17. SORTIDES 2n TRIMESTRE 02/02/2026 Tarda *Teatre en anglès “Little Red Rocks” Gimnàs Escola 06/02/2026 Tot el dia “Big Bang Beethoven” *Palau de la Música Catalana (Barcelona)

18. SORTIDES 2n TRIMESTRE 11/02/2026 matí Sortida “Dimecres Llauder” 09/02/2026 TOT EL DIA *Jardí Botànic (Bcn)

19. SORTIDES 3r TRIMESTRE → COLÒNIES Estada al Camp d’Aprenentatge Pau Casals (El Vendrell) 20, 21 i 22 d’abril de 2026 Alberg Santa Maria del Mar (Coma-Ruga ) ⏯ Vídeo CdA Pau Casals

20. HÀBITS Preparar la motxilla amb el material necessari per a cada dia: agenda, carpeta, esmorzar… Recordar el dia que ha de portar roba d’esport (Educació Física). Ser responsable dels càrrecs que se li encomanen a casa i a l’escola. Respecte i educació amb un mateix i amb els altres. Aprendre a responsabilitzar-se de les pròpies accions. Tenir ordre i cura dels propis materials. Revisar l’agenda i el Google Calendar.

21. Tenir l’hàbit d’estudiar per les proves escrites. Fomentar l’esforç i la constància a l’hora de fer la feina. Adquirir un bon hàbit d’estudi per tal d’assolir els aprenentatges favorablement. Puntualitat i responsabilitat en el lliurament de feines. L’autoavaluació com a instrument de seguiment del propi procés d’aprenentatge. Treball de les TAC i ús del Classroom.

22. QUÈ CAL PORTAR? Una bata o samarreta llarga per fer ART. Una motxilla de mida adient (que hi càpiga la carpeta), amb cremallera i sense rodes. Una capsa de mocadors de paper de sobretaula. Un estoig buit que es pugui penjar i prou gran per ficar-hi el material de l’escola. No es pot portar material de casa. Una ampolla d’aigua reutilitzable. Uns auriculars per treballar amb la plataforma digital matemàtica.

23. DEURES F EINES SETMANALS Cada dilluns : Fer una tasca al Classroom de llengua. Cada dijous : Fer una fitxa de càlcul i/o problemes. Estudiar el vocabulari d’anglès. Més endavant, s’introduiran les activitats del Classroom. Feines de les diferents assignatures, mai d’un dia per l’altre. FEINES MENSUALS Dictat preparat, alternant català i castellà. ALTRES Preparar lectures. Recerca d’informació i petites exposicions dels projectes treballats a l’aula. Proves escrites de les diferents assignatures. Treball de recerca (2n trimestre)

24. TREBALL DE RECERCA DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT: Consta d’un treball de cerca d’informació individual, fet a casa. Cal escollir el tema (lliure) i comunicar-ho a la tutora durant el 1r trimestre (novembre/desembre). La data de la presentació s’adjudicarà durant el mes de novembre i el treball s’exposarà oralment a la resta de companys/es durant el 2n trimestre . QUÈ AVALUAREM? Expressió oral Expressió escrita i presentació Contingut del treball * Aquest curs cal fer la presentació en format digital.

25. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA És una escola oberta a la participació de les famílies: Reunió d’aula a inici de curs. Agenda escolar . Cal revisar les anotacions dels mestres i signar-les. Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a. La reunió serà el dimecres de 12 : 30h a 13 : 30h , amb prèvia notificació i confirmació de la mateixa. Pot ser virtual o presencial. Lliurament, per correu electrònic, de tres informes pedagògics al curs. Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola . Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola. Pares i mares delegats/des d’aula. Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV .

26. IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES Mantingueu una bona comunicació i coordinació amb l'escola per treballar conjuntament. Els alumnes haurien de ser responsables, fer els deures i portar tots els materials demanats per l’escola. Es demana que des de casa es revisin les feines i es tingui cura del que hi ha anotat a les agendes. Recordeu que teniu una agenda virtual que podeu consultar. Habiliteu un lloc per estudiar a casa tranquil i adequat. Valoreu l'esforç, la constància i el progrés escolar dels vostres fills/es. Interesseu-vos per tot allò que aprenen a l'escola. Interesseu-vos per les seves relacions socials dins l’escola. Estimuleu el gust per la lectura, dedicant-li una estona diària.

27. ORIENTACIÓ EDUCATIVA Vídeo llegir en família Als 6-7 anys , els infants estan acabant d'assolir la mecànica de la lectura. Necessiten llibres amb capítols curts , lletra grossa i amb imatges (dibuixos o fotografies) que ajudin a entendre la història. A partir dels 9 anys , són més autònoms a l'hora de llegir i tenen més criteri per escollir les lectures que els interessen. Els llibres ja poden tenir capítols més llargs , històries més complexes , menys il·lustracions i informacions de temes actuals que siguin del seu interès . Per estimular la seva imaginació i educar-los en l' hàbit lector , heu de tenir en compte que: És convenient que els acompanyeu a la biblioteca que tingueu més a prop de casa, perquè mirin i triïn llibres, participin en activitats lúdiques sobre lectures o puguin estudiar, fer deures o treballs escolars. També podeu anar amb ells a alguna llibreria , on us poden orientar sobre les darreres novetats i quins llibres els poden agradar més. Actualitzeu amb els fills i filles la biblioteca personal , amb els llibres que els agradin de diversos gèneres literaris.

28. DELEGATS/DES OBJECTIUS Comunicació entre les famílies, l'AFA i l’escola. Poder actuar més ràpidament i col·lectivament. Cohesionar els col·lectius de l’escola. TASQUES Tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família. Es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar.

29. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS RESPONSABLE SANED SANED A F A HORARI M atí de 8 a 9h Tarda de 16:30 a 17:30h De 12:30 a 15h Migdies i tardes a partir de les 16:30 h SERVEIS ESCOLARS

30. I PER ACABAR…

31. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!