5.4 formación cívica y ética cuarto

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1. Elaborado por: A NA KAREN BAUTISTA SANTIAGO Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza. Licenciatura en Educación Primaria 6º semestre Curso: Formación Cívica y Ética Encargado del curso: profra . Martha Romo Macías Formación Cívica y ética en 4º grado de primaria

2. Un esquema es una forma de organización y presentación del conocimiento, por lo que tienen una función eminentemente pedagógica. Por lo tanto, un esquema es una representación gráfica que ayuda mostrar algún tipo de información de manera sencilla o resumida, para facilitar su comprensión. Por medio de los esquemas de desarrollo, se explicará la manera en que se aborda la Asignatura de FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA en el programa de 4º grado de primaria. Estrategia: ESQUEMAS DE DESARROLLO

3. Propósitos en educación primaria

4. Enfoque El papel de la escuela es impulsar en los alumnos su desarrollo como personas, por medio de la reflexión El marco ético, inspirado en los derechos humanos y la democracia, enaltezcan valores culturales, propios del contexto en que se desenvuelven los alumnos. D esarrollo de competencias cívicas y éticas, que implica movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera articulada.

5. Ejes formativo s

6. Competencias cívicas y éticas Persona Sociedad

7. Papel docente

8. á mbitos

9. Bloque I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal

10. Bloque II. El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

11. Bloque III. México : un país diverso y plural

12. Bloque IV. México : un país regulado por las leyes

13. Bloque V. Participación ciudadana y convivencia pacífica

14. CÍVICA: Normalmente, el término se usa para adjetivar cierto tipo de pautas (‘pautas cívicas’) de  comportamiento , así como también determinados tipos de conocimiento que entran dentro de la asignatura escolar conocida como educación cívica o instrucción cívica (aunque hay muchas más variantes ). ÉTICA: La ética es una ciencia que tiene por objeto de estudio a la moral y la conducta humanas . SENTIDO DE PERTENENCIA: El sentido de pertenencia remite al sentido de propiedad o de posesión que tiene una persona sobre un objeto o un bien, en este caso pertenecer a un país o cultura. VALORES : principios que nos permitirán orientar nuestro comportamiento en relación a la meta de  realización personal . Glosario

15. DEMOCRACIA: La democracia es una  forma de gobierno  que se caracteriza por hacer recaer el poder sobre la población. Este planteo significa que las direcciones que toma un grupo social se sustentan en la voluntad de la mayoría LAICO: La palabra  laico  se emplea para dar cuenta de  aquello no eclesiástico, que carece de órdenes clericales, sin connotaciones religiosas PENSAMIENTO CRÍTICO: El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo AUTORREGULACIÓN: La  autorregulación  se refiere a  aquella capacidad que dispone una entidad, asociación, organización o institución de regularse a sí misma en base a un monitoreo y control voluntario que tendrá lugar desde sus propias instalaciones y recursos .

16. El objetivo de la formación cívica y ética a lo largo de la educación básica es formar ciudadanos capaces de ejercer su libertad teniendo en cuenta que son parte de una sociedad, cambiante, que presenta retos y de la que son indisociables. La formación cívica y ética no se limita a que los y la alumnos aprendan las normas de convivencia en sociedad, o conozcan cuales son sus derechos, también abarca el conocimiento de si mismos, la apreciación de su persona y de la cultura, orientado a la sana convivencia cimentada en valores, que permitan el buen funcionamiento de la sociedad Así a lo largo de los cinco bloque s de estudio se pretende lograr la formación integral de los y las alumnas, partiendo de situaciones cotidianas en las que serán visibles las actitudes, comportamiento y valores de cada uno de ellos y darán pauta al docente para orientar en cada alumno del desarrollo de las competencias para la vida en sociedad. REFLEXIÓN

17. Plan de estudios 2011 SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA. PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 4º GRADO http://www.definicionabc.com / Bibliografía