5. . Aktivitas GSS yang Didukung Kementerian Kesehatan.pptx

Aktivitas GSS yang Didukung Kementerian Kesehatan.pptx

1. AKTIVITAS GSS YANG DIDUKUNG SEKTOR KESEHATAN Disampaikan dalam Sosialisasi dan Advokasi Penguatan Kampanye Sekolah Sehat dari UPT kepada Pengawas dan TP UKS Provinsi dan Kab / Kota Tahun 2024 Dinas Kesehatan Provinsi Jawa Timur 01 Juli 2024

2. 5 SEHAT SEHAT BERGIZI SEHAT FISIK SEHAT IMUNISASI SEHAT JIWA SEHAT LINGKUNGAN

3. Skrining Kesehatan Siswa Riwayat Kesehatan Anak Riwayat Kesehatan Keluarga Riwayat imunisasi Penggunaan zat adiktif & perilaku berisiko Kesehatan mental Kesehatan reproduksi Tanda vital (tek. darah, frek nadi, pernapasan, suhu Status gizi (IMT/U, Anemia Gizi Besi) Kebersihan diri (rambut, kulit, kuku) Indera penglihatan Indera pendengaran Kesehatan gigi dan mulut Kebugaran jasmani Kuesioner Pemeriksaan Kesehatan Sehat Bergizi , Sehat Lingkungan Sehat Jiwa Sehat Imunisasi Sehat Jiwa

4. Tujuan Meningkatkan derajat kesehatan anak usia sekolah dan remaja secara optimal dalam mendukung tumbuh kembang dan proses belajar 4

5. TAHAP KEGIATAN 5

6. Penilaian Riw . Imunisasi Status imunisasi dasar lengkap : Ditanyakan pada siswa kelas 1 SD  tidak bisa dilakukan imunisasi kejar (catch up) lagi Status imunisasi lanjutan : Peserta didik kelas 1-6 SD  MR, DT, Td) Kls 5 & 6 SD  HPV SMP/ SMA sederajat  Td 6 Tujuan Untuk mengetahui status imunisasi dasar lengkap dan lanjutan anak . Kesimpulan Hasil Penilaian

7. Penilaian Perilaku Berisiko Diisi sesuai form Tindak Lanjut : pemantauan , penyuluhan PHBS/ PKHS, rujukan ke puskesmas ( jika diperlukan ) 7 Tujuan untuk mendeteksi adanya perilaku dan pengaruh lingkungan yang tidak sehat yang dapat mengakibatkan Peserta Didik lebih berisiko menderita penyakit yang dapat mengganggu proses belajar dan tumbuh kembang Kesimpulan Hasil Penilaian dan Tindak Lanjut

8. Penilaian Kesehatan Mental Pengisian kuesioner Peserta Didik usia 6-10 tahun oleh guru dan atau orangtua / pengasuh Peserta Didik usia 11-18 tahun oleh Peserta Didik sendiri ( didampingi guru terhadap peserta didik yang dianggap bermasalah ) 8 Tujuan Untuk mendeteksi secara dini adanya masalah mental emosional pada Peserta Didik usia sekolah dan remaja Membantu guru dalam mengenal tingkat kesulitan dan kekuatan pada Peserta Didik usia sekolah dan remaja Membantu guru/ pendamping dalam mengenal permasalahan emosi yang dihadapi oleh Peserta Didik usia sekolah dan remaja sehingga guru/ pendamping dapat lebih dini memberikan intervensi positif dan dapat membantu guru dalam memberikan metode pengajaran . Kesimpulan Hasil Penilaian SDQ kategori normal: edukasi Kategori abnormal/ borderline: konseling oleh ahli , teman sebaya , pelatihan keterampilan social, pemahaman lingkungan , konseling orang tua , evaluasi setelah 3 bulan

9. Pemeriksaan Kesehatan Dilakukan oleh tenaga Kesehatan, kecuali pemeriksaan suhu tubuh bisa siapapun Buka Form  9 Meliputi :

10. Buku Rapor Kesehatanku SD sederajat SMP, SMA sederajat https://sites.google.com/view/subditusekrem/download?authuser=0 Juknis Penggunaan Buku Rapor Kesehatanku Juknis Sekolah Sehat

11. 1. Sehat Bergizi Sehat Bergizi Pembiasaan minum air putih yang cukup , minimal 2 gelas sehari selama berkegiatan di sekolah . Peningkatan pemahaman dan pembiasaan konsumsi makanan bergizi seimbang , terutama protein tinggi , buah , dan sayuran melalui sarapan / makan bersama minimal 1 kali seminggu . Menghindari / meminimalisasi konsumsi makanan cepat saji ; makanan / minuman berpemanis , berpengawet , kurang serat , tinggi gula, garam, dan lemak. Pembiasaan konsumsi Tablet Tambah Darah bagi remaja putri SMP/ sederajat dan SMA/ sederajat minimal 1 kali setiap minggu . Sarapan Sehat Olahraga & Aktivitas Fisik Minum TTD bagi Remaja Putri Penyampaian Pendidikan Gizi Dilakukan rutin berkesinambungan 1 minggu sekali

12. Konsep 4 Sehat 5 Sempurna berganti Menu Gizi Seimbang – Isi Piringku Isi piringku kaya akan protein hewani , dimana sekarang dibagi segementasinya untuk 1. Isi piringku porsi dewasa 2. Isi piringku untuk ibu hamil 3. Isi piringku untuk ibu menyusui 4. Isi piringku untuk bayi usia 6-8 bln 5. Isi piringku untuk bayi usia 9-11 bln 6. Isi piringku untuk balita usia 12-23 bln 7. Isi piringku untuk balita 2-5 thn

13. P OR S I IS I P I R I N G K U B A LITA USI A 2 – 5 T A H U N S e tiap pors i makan sudah se suai menu maka nan keluarga yang terdiri dari makanan pokok, lauk hewani (diutamakan) , lauk nabati, lemak (minyak/santan) sayur dan buah (ditambahkan) Sum b er : Dit Pr o mke s , 2 23 https://promkes.kemkes.go.id/kumpulan-media-protein-hewani

14. 2. Sehat Fisik Sehat Fisik Pembiasaan peregangan , minimal 1 kali selama pembelajaran . Pembiasaan senam dan/ atau kegiatan sejenis , minimal 1 kali seminggu . Pembiasaan permainan rakyat dan olahraga tradisional . Pembiasaan jalan kaki. Pelaksanaan Tes Kebugaran Peserta Didik . Senam: Pembiasaan Aksi Bergizi Peregangan: dilakukan jam 10 dan jam 14 Kebugaran jasmani>> bisa dilakukan secara mandiri oleh sekolah Skrining kesehatan siswa (min. 1 tahun sekali) oleh Puskesmas sesuai standar Peraturan/ Kebijakan, keteladanan, konsistensi

15. Jam Kegiatan Narasumber / Pengawas Keterangan 07.00 Senam Pagi Guru Diikuti – – Senam Olahraga seluruh 07.30 SKJ 88 siswa dan siswi 07.30 Sarapan Tim Setiap siswa – pagi Pelaksana membawa 07.45 Bersama UKS, Guru sarapan dan UKS, Kader sendiri (Gizi edukasi Kesehatan Seimbang) Sekoalh Aksi Tim Minum TTD konsumsi Pelaksana secara TTD dan UKS bersamaan pencatatan konsumsi TTD Kegiatan Rutin , Mudah dilakukan, tidak perlu Biaya

16. Bisa dilaksanakan secara mandiri oleh sekolah Dapat dilakukan mulai usia 10 tahun (4 SD) Dilakukan dengan lari/ metode lain (naik-turun bangku, dll) Dibatasi dengan durasi Jarak tempuh: SD: 1000 meter SMP & SMA: 1600 meter Hasil kebugaran dicatat & laporkan saat skrining kesehatan Sehat tidak sama dengan bugar Anak sehat belum tentu bugar Tes Kebugaran Jasmani Kemampuan tubuh Kegiatan sehari-hari Jangka waktu lama Tanpa kelelahan yg berlebihan

17. Tes Kebugaran Jasmani

18. Form PAR-Q Child Form PAR-Q Child dapat disertakan dalam surat kesediaan (informed consent) Tindak Lanjut Hasil

19. Penilaian Tes Kebugaran Jasmani

20. 3. Sehat Imunisasi Sehat Imunisasi Pemetaan Status Imunisasi . Penyampaian Rekomendasi kepada orang tua Fasilitasi Bulan Imunisasi Anak Sekolah (BIAS) No Sasaran Jenis Vaksin Bulan 1 Kelas 1 Campak-Rubella (MR) Agustus DT November 2 Kelas 2 Td November 3 Kelas 5 HPV dosis 1 Agustus Td November Kelas 6 HPV dosis 2*) Agustus Status/ riwayat imunisasi >> saat skrining kesehatan Ada imunisasi yg sudah tidak bisa dikejar (catch up) >> (IDL, IBL) Imunisasi Lanjutan di Usia Sekolah (BIAS) >> bisa rujuk ke puskesmas/ faskes lainnya jika belum lengkap Jadwal BIAS *) HPV dosis 2 diberikan kpd peserta didik perempuan kls 6 & telah mendapatkan dosis 1 HPV pd thn sebelumnya

21. 4. Sehat Jiwa Sehat Jiwa Sosialisasi Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Satuan Pendidikan, salah satunya pada saat pelaksanaan   Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS). Sosialisasi kesehatan jiwa minimal 1 kali dalam 1 semester Pelaksanaan doa bersama sebelum dan sesudah pembelajaran . Peningkatan pemahaman dan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan terkait kesehatan jiwa . Pelaksanaan skrining kesehatan jiwa peserta didik melalui koordinasi dan kerjasama dengan Puskesmas . Koordinasi dan pembinaan dari puskesmas Skrining kesehatan jiwa/ mental Program/ kebiasaan sekolah siswa beribadah bersama Libatkan kader UKS/ kader sekolah Penyuluhan kesehatan tentang topik-topik kesehatan mental Peningkatan pemahaman dan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan terkait kesehatan jiwa

22. Permasalahan Remaja Permasalahan Anak-Anak

23. CARA MENGHENTIKAN MASALAH PSIKOLOGIS ADALAH HAL YANG TIDAK MUDAH SELAIN DARI DIRI SENDIRI, TENTUNYA JUGA MEMBUTUHKAN DUKUNGAN ORANG-ORANG DI SEKITAR DAN BANTUAN TENAGA PROFESIONAL

24. Media Edukasi Media Pelaporan

25. 26 SKORING SDQ USIA 4- 11th FORM

26. NO PERTANYAAN Tidak Benar   Agak Benar   Selalu Benar 1 Dapat memperdulikan perasaan orang lain (Pro) 1 2 2 Gelisah , terlalu aktif , tidak dapat diam untuk waktu lama (H) 1 2 3 Sering mengeluh sakit kepala, sakit perut atau sakit lainnya (E) 1 2 4 Kalau mempunyai mainan, kesenangan atau pensil, anak bersedia berbagi dengan anak-anak lain (Pro) 1 2 5 Sering sulit mengendalikan kemarahan (C) 1 2 6 Cenderung menyendiri, lebih suka bermain seorang diri (P) 1 2 7 Umumnya bertingkah laku baik , biasanya melakukan apa yang disuruh oleh orang dewasa (C) 2 1 8 Banyak kekhawatiran atau sering tampak khawatir (E) 1 2 9 Suka menolong jika seseorang terluka, kecewa atau merasa sakit (Pro) 1 2 10 Terus menerus bergerak dengan resah atau menggeliat-geliat (H) 1 2 11 Mempunyai satu atau lebih teman baik (P) 2 1 12 Sering berkelahi dengan anak-anak lain atau mengintimidasi mereka (C) 1 2 13 Sering merasa tidak bahagia, sedih atau menangis (E) 1 2 14 Pada umumnya disukai oleh anak-anak lain (P) 2 1 15 Mudah teralih perhatiannya, tidak dapat berkonsentrasi (H) 1 2 16 Gugup atau sulit berpisah dengan orang tua/pengasuhnya pada situasi baru, mudah kehilangan rasa percaya diri (E) 1 2 17 Bersikap baik terhadap anak-anak yang lebih muda (Pro) 1 2 18 Sering berbohong atau berbuat curang (C) 1 2 19 Diganggu dipermainkan, diintimidasi atau diancam oleh anak-anak lain (P) 1 2 20 Sering menawarkan diri untuk membantu orang lain (orang tua, guru, anak-anak lain) (Pro) 1 2 21 Sebelum melakukan sesuatu ia berfikir dahulu tentang akibatnya (H) 2 1 22 Mencuri dari rumah, sekolah atau tempat lain (C) 1 2 23 Lebih mudah berteman dengan orang dewasa daripada dengan anak-anak lain (P) 1 2 24 Banyak yang ditakuti, mudah menjadi takut (E) 1 2 25 Memiliki perhatian yang baik terhadap apapun, mampu menyelesaikan tugas atau pekerjaan rumah sampai selesai (H) 2 1 SKORING SDQ USIA 4-11th

27. 28 SKORING SDQ USIA 11-18th FORM

28. SKORING SDQ USIA 11-18th NO PERTANYAAN Tidak Benar Agak Benar   Selalu Benar   1 Saya berusaha baik kepada orang lain. Saya peduli dengan perasaan mereka (pro) 1 2 2 Saya gelisah. saya tidak dapat diam untuk waktu lama (H) 1 2 3 Saya sering sakit kepala, sakit perut atau macam-macam sakit lainnya (E) 1 2 4 Kalau saya memiliki mainan, CD, atau makanan, Saya biasanya berbagi dengan orang lain (Pro) 1 2 5 Saya menjadi sangat marah dan sering tidak dapat mengendalikan kemarahan saya (C) 1 2 6 Saya lebih suka sendiri daripada bersama dengan orang yang seusiaku (P) 1 2 7 Saya biasanya melakukan apa yang diperintahkan oleh orang lain. (C) 2 1 8 Saya banyak merasa cemas atau khawatir terhadap apapun ( E) 1 2 9 Saya selalu siap menolong jika seseorang terluka, kecewa atau merasa sakit (Pro) 1 2 10 Bila sedang gelisah atau cemas badan saya sering bergerak –gerask tanpa saya sadari (H) 1 2 11 Saya mempunyai satu orang teman baik atau lebih (P) 2 1 12 Saya sering bertengkar dengan orang lain. Saya dapat memaksa orang lain melakukan apa yang saya inginkan (C) 1 2 13 Saya sering merasa tidak bahagia, sedih atau menangis (E) 1 2 14 Orang lain seusia saya umumnya menyukai saya (P) 2 1 15 Perhatian saya mudah teralih, saya sulit untuk memusatkan perhatian pada apapun (H) 1 2 16 Saya merasa gugup dalam situasi baru, saya mudah kehilangan rasa percaya Diri (E) 1 2 17 Saya bersikap baik terhadap anak-anak yang lebih muda dari saya (Pro) 1 2 18 Saya sering dituduh berbohong atau berbuat curang (C) 1 2 19 Saya sering diganggu atau dipermainkan oleh anak-anak atau remaja lainnya (P) 1 2 20 Saya sering menawarkan diri untuk membantu orang lain (orang tua, guru, anak-anak ) (Pro) 1 2 21 Saya berpikir terlebih dulu akibat yang akan terjadi, sebelum berbuat atau melakukan sesuatu (H) 2 1 22 Saya mengambil barang yang bukan milik saya dari rumah, sekolah atau dari mana saja (C) 1 2 23 Saya lebih mudah berteman dengan orang dewasa daripada dengan orang seusia Saya(P) 1 2 24 Banyak yang saya takuti, saya mudah menjadi takut (E) 1 2 25 Saya menyelesaikan pekerjaan yang sedang saya lakukan. Saya mempunyai perhatian yang baik terhadap apapun (H) 2 1

29. 30 PEMERIKSAAN SDQ INTERPRETASI DAN KESIMPULAN

30. 31 INTERPRETASI DAN KESIMPULAN 1. SKOR KESULITAN Terdiri dari : Gejala Emosional (E) Masalah Perilaku (C) Hiperaktivitas (H) Masalah Teman Sebaya (P) PEMERIKSAAN SDQ Total Skor Kesulitan = Skor E+C+H+P Penilaian : Usia < 11 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 0-13 : Normal 0-15 : Normal 14-15 : Ambang/Borderline 16-19 : Ambang/Borderline 15-40 : Abnormal 20-40 : Abnormal 2. SKOR KEKUATAN Perilaku Propososial (Pro) : Mampu mempertimbangkan perasaan orang lain Bersedia berbagi dengan anak lain Suka menolong Bersikap baik pada anak yang lebih muda Sering menawarkan diri membantu orang lain Penilaian : Usia < 11 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 6-10 : Normal 6-10 : Normal 5 : Ambang/Borderline 5 : Ambang/Borderline 0-4 : Abnormal 0-4 : Abnormal

31. PENILAIAN MASING-MASING SKOR KESULITAN a. GEJALA EMOSIONAL (E) Ciri- ciri : Sering mengeluh sakit pada badan ( seperti sakit kepala , perut , dll ) Banyak kekhawatiran Sering tidak bahagia , menangis Gugup atau mudah hilang percaya diri Mudah takut Penilaian : Usia < 11 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 0-3 : Normal 0-5 : Normal 4 : Ambang/Borderline 6 : Ambang/Borderline 5-10 : Abnormal 7-10 : Abnormal b. MASALAH PERILAKU (C) Ciri- ciri : Sering marah meledak-ledak Umumnya berperilaku tidak baik , tidak melakukan apa yang diminta orang dewasa Sering berkelahi Sering berbohong , curang Mencuri Penilaian : Usia < 10 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 0-2 : Normal 0-3 : Normal 3 : Ambang/Borderline 4 : Ambang/Borderline 4-10 : Abnormal 10 : Abnormal

32. PENILAIAN MASING-MASING SKOR KESULITAN c. HIPERAKTIVITAS (H) Ciri- ciri : Gelisah , terlalu aktif , tidak dapat diam lama Terus bergerak dengan resah Mudah teralih , konsentrasi buyar Tidak berpikir sebelum bertindak Tidak mampu menyelesaikan tugas sampai selesai Penilaian : d. MASALAH TEMAN SEBAYA (P) Ciri- ciri : Cenderung menyendiri , lebih senang main sendiri Tidak punya 1 teman baik Tidak disukai anak-anak lain Diganggu / digerak oleh anak lain Bergaul lebih baik dengan orang dewasa dari pada anak-anak Penilaian : Usia < 11 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 0-5 : Normal 0-5 : Normal 6 : Ambang /Borderline 6 : Ambang /Borderline 7-10 : Abnormal 7-10 : Abnormal Usia < 11 tahun : Usia 11-18 tahun Jika Skor = Jika Skor = 0-2 : Normal 0-3 : Normal 3 : Ambang/Borderline 4-5 : Ambang/Borderline 4-10 : Abnormal 6-10 : Abnormal

33. 5. Sehat Lingkungan Sehat Lingkungan Pembiasaan Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) dengan air mengalir . Pembiasaan buang sampah ke tempat sampah tertutup dan terpilah . Kerjabakti kebersihan sekolah dan/ atau penghijauan sekolah minimal sebulan sekali . Penerapan Kawasan Tanpa Rokok /Vaping di lingkungan sekolah . Penyediaan dan pemeliharaan toilet agar berfungsi dengan baik dan bersih serta terpisah antara toilet laki-laki dan perempuan . Penyediaan kantin sehat . Pengaturan ruangan yang memiliki penghawaan dan pencahayaan natural. Inspeksi higi e ne sanitasi dan keamanan makanan jajanan kantin sekolah dan PKL sekitar sekolah Pembinaan menu kantin sekolah Pembinaan Kantin dan PKL Sekitar Sekolah

34. Pembinaan Lingkungan Sehat Penerapan 5 S Penerapan Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun. Dilaksanakan setiap hari Penerbitan peraturan dan penerapan KTR ,KTN dan KTK Sosialisasi Pencegahan merokok & NAPZA Konseling berhenti merokok Penerapan Kawasan Tanpa Rokok (KTR), Tanpa Napza (KTN) & tanpa kekerasan (KTK) Pemanfaatan Pekarangan Sekolah Pemanfaatan pekarangan/lahan sekolah dengan penanaman tanaman pangan (sayur/buah) dan obat Kegiatan pemantauan jentik dan pemberantasan sarang nyamuk yang dilakukan peserta didik dan sekolah Dilakukan setiap hari oleh Jumantik dan dilaporkan ke guru UKS setiap minggu1x/minggu Pemberantasan Sarang Nyamuk Pembentukan Tim Kader Siswa

35. Jenis Layanan Kesehatan pada UKS/M PAUD Juknis UKS Tingkat PAUD Hlmn 54

36. Deteksi Perkembangan Balita Berdasarkan Kelompok Usia Checklist Terdapat di Dalam Buku KIA

37. Standar Antropometri Anak Permenkes No. 2 Th 2022

38. Grafik Status Gizi Anak Laki-Laki (24-60 bulan ) Grafik Terdapat di Dalam Buku KIA

39. Deteksi Dini Masalah Gizi Anak dan Tata Laksana di Tingkat PAUD Permenkes No. 2 Th 2022

40. 43 Buku Raport kesehatanku untuk Gerakan Literasi CTPS Sarapan/Kudapan bersama Aktifitas Fisik (Peregangan di dalam Kelas) Sikat Gigi Bersama PSN Pembinaan kantin sekolah

41. Juknis Sekolah Sehat https://sites.google.com/view/subditusekrem/download?authuser=0 https://sites.google.com/view/subditusekrem/download?authuser=0

42. Bahan & Materi Literasi / Pendidikan Kesehatan & Gizi SD – SMA Sederajat Buku Informasi Kesehatan Modul, Buku Saku, Flipchart , Poster, Pedoman, dll https://sites.google.com/view/subditusekrem/download?authuser=0

43. Bacaan untuk Guru SD – SMA sederajat Modul Kespro Remaja (SMP/ SMA/ sederajat) Juknis Sekolah Sehat https://sites.google.com/view/subditusekrem/download?authuser=0 Juknis Penggunaan Buku Rapor Kesehatanku PGS Juknis Skrining Kesehatan

44. Bacaan untuk Guru PAUD Juknis Sekolah Sehat PGS Juknis UKSM Tingkat PAUD Buku KIA

45. Topik Pendidikan/ Literasi pada Tingkat PAUD Mengacu pada elemen stratifikasi UKS/M

46. Topik Pendidikan/ Literasi pada Tingkat PAUD Juknis UKS Tingka t PAUD Hal: 27

47. Topik Pendidikan/ Literasi pada Tingkat PAUD

48. THANK YOU