5. DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN - VAELLO.pptx.pdf

DE JUAN VAELLO

1. Dar clase a los que no quieren
“No hay mejor mediador entre
profesor y alumno que una tarea
motivadora montada sobre un buen
control”
Juan VaelloOrts

2. NI ENSEÑAR ES ATACAR…
NI APRENDER ES
RESISTIR
El punto de vista del profesor…

3. ¿Te pasa? ¿Fuiste uno de ellos?

4. El docente no se “excede”
con sus estudiantes…
tampoco ellos.

8. MEJORAR EL CLIMA DEL AULA -AEIOU
OBLIGACIÓN:
Estarenlaescuelaydesarrollarelrolde
estudianteodocenteesunaobligación.
Porellonecesitamoscrearcondiciones
agradablesyfavorablesparalapermanenciay
losaprendizajes.
Setratadenohacersentiralaclasecomo
unaobligación.Enfocarseenlasotrasvocales,
eseesel“mejor”docente.

9. ATENCIÓN:
Mejorarlacaptacióndelos
estudiantes.
Asuvezsetratadedarlesatención
alosestudiantes.
Distribuirlaatención.Noalquela
reclama,sinoalquelanecesita.
Pregúntalesyquehablendeloque
hacen.Losharásentirimportantes,
quevalenparati.

10. EMPATÍA:
Eslacapacidadquetieneelserhumanopara
conectarseaotrapersonayresponder
adecuadamentealasnecesidadesdelotro,a
compartirsussentimientos,eideas.
Preguntaralosestudiantescualessu
profesorpreferidoylacualidadqueprefieren
enunprofesor.
Esimportantesabercomotemiran,pero
tambiéntienesquemirarlos,nosoloverlos
(observaciónexploratoria).
Esteeselprofesorinfluyente,potente,elmás
recordado.Sisoyempáticomedaránmenos
problemas.

11. INTERÉS:
Laclaseinteresanteeslaquees
interesanteparaelalumno.
Preocuparnosquelesinteresea
ellos.“Tuponeslacarnadaque
legustaalpez,nolaquelegusta
alpescador”.
Si los alumnos no bailan,
cambia la música.
¿Qué les gusta?.

12. UTILIDAD:
Haceralgoquenosirveesun
absurdo.
Nopuedestenergenteenelaula
quenosabenparaquesirvelo
quehacen.

13. REFLEXIONES FINALES
•Recuerden que el docente con su
sola presencia interviene en esas
condiciones.
•Hay que tener un pie en la
teoría y un pie en la práctica.
•Hay estudiantes que aprenden a
no estudiar.
•Quien no resalta en los
aprendizajes, acudirá a la broma,
faltará a las reglas.
•Hay estudiantes a los que no
podemos cambiar, porque pueden
tener una problemática social que
la escuela no puede resolver.
•Si no logras avances académicos,
logra avances en su personalidad.
•La evaluación es también un factor
de motivación.

14. El Profesor potente:
El que
quiere,
sabe y
puede.