5. que es un informe cientifico y para

1. •¿QUE ES UN INFORME CIENTIFICO Y
PARA QUE SE ESCRIBE?
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN ESTOMATOLOGIA
Mg. Iris Carrasco Díaz

2. •El informe científico es un
documento que se escribe con la
intención de informar los
resultados obtenidos de un
experimento o de un viaje de
estudios.

3. •Es una manera de
comunicarle al docente la
labor realizada en el
laboratorio o en el viaje de
estudios de manera
organizada.

4. Contenido de un informe
científico
•Un informe científico está completo cuando a través de su
lectura se contesta las siguientes preguntas:
•
►
¿QUÉ SE HIZO?, ¿PARA QUÉ?
• [INTRODUCCIÓN],
•
►
¿CÓMO SE HIZO?, ¿QUIÉN?, ¿CUANDO?,
¿DÓNDE? [MÉTODOS Y MATERIALES],
•
►
¿QUÉ ENCONTRÓ? [RESULTADOS],
•
►
¿POR QUÉ?, ¿QUÉ SIGNIFICA?
• [DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN].

5. •Se ofrece respuesta a estas preguntas
de la forma más directa y sencilla
posible.
•El método científico establece un orden
lógico en la forma de hacer
investigación y ese mismo orden se
utilizará al presentar el informe
científico. Nos vamos a referir a ese
orden con el acrónimo IMMRDC.

6. Recuerda,cuando escribas
tu informe científico no
necesariamente sigas el
orden establecido por el
método científico.

7. Componentes del informe científico
•El informe científico se va construyendo y se
completa cuando el mismo tiene los siguientes
componentes:
•
■
Título
•
■
Autor
•
■
Dirección institucional (se añade la dirección de correo
electrónico del o los/as autores/as)
•
■
Resumen
•
■
IMMRDC: Introducción, Métodos y Materiales
(Procedimientos), Resultados, Discusión, Conclusiones
•
■
Agradecimientos
•
■
Bibliografía

8. Orden al escribir el informe
científico
•La sección de materiales y métodos se suele
escribir primero, ya que los materiales deben
estar listos antes de comenzar el experimento o
el viaje de estudio; y los métodos deben estar
claros y descritos detalladamente antes de
comenzar a obtener los datos.
•Luego, se organizan los datos en tablas y figuras
y se escribe la sección de resultados, seguidos
de la discusión y de las conclusiones.

9. •De las cinco secciones, la
introducción es la última que se
termina de escribir. Esta sección
puede ir redactándose en cualquier
momento, pero no es hasta el final
del informe que verdaderamente la
organizas para ser presentada.

10. •Los demás componentes:
•Autor, Dirección institucional,
Agradecimientos, se van redactando
poco apoco, sin embargo, el título y
el resumen se deja para el final, ya
cuando han completado todos los
demas componentes.

11. •La bibliografía es uno de esos componentes
de información que vas acumulando y
escribiendo desde el principio. De hecho,
toda investigación científica se inicia
buscando trabajos previos, publicaciones
previas relacionadas a la investigación que
quieres realizar y vas extrayendo de la misma
información tan valiosa como por ejemplo, la
metodología, que es lo que te va a ayudar a
dirigir tu propio trabajo de investigación;

12. •Sin embargo en la revisión final de tu informe
debes dedicarle tiempo a la bibliografía para
•que la misma esté escrita correctamente,
siguiendo las reglas de redacción de la
bibliografía, además de la normativa de
Vancouver, existe la normativa para la
citación de publicaciones en la bibliografía de
•trabajos científicos, según la American
Psychology Association.

13. Describamos ahora cada parte en
detalle.
•Métodos y materiales (Procedimientos)
Es una descripción detallada de la forma en que
realizaste el experimento. No es necesario escribir
paso a paso un procedimiento, pero sí, es
importante escribir en esta sección la secuencia de
actividades que te permitieron lograr obtener los
datos que reportas en la sección de resultados.
Normalmente se describe el procedimiento que
utilizaste, la instrumentación especializada, las
medidas exactas que pesaste etc.

14. •En otras ramas se describen
metodologías. Por ejemplo, contar
plancton en una muestra de agua
requiere todo un procedimiento de
manejo de la muestra y la utilización de
claves taxonómicas que te ayuden a
identificar los organismos que observas.

15. •Resultados y análisis de los resultados
•En esta sección incluyes tus observaciones,
esto representa tu interpretación cualitativa
del experimento. Ejemplo: un cambio en
color, textura de la sustancia; la formación
de precipitados, si se observan gases que
escapan. En viajes de estudio usualmente
describimos las condiciones atmosféricas, las
condiciones del mar o el ambiente en un
bosque.

16. •Estos datos los llamaremos datos
cuantitativos y es importante que al
momento de reportarlos se consideren las
cifras significativas y unidades apropiadas.
Tanto en condiciones de laboratorio como en
el viaje de estudio es posible que tengas que
medir la temperatura, la salinidad de la
muestra. El oxígeno disuelto en el agua.

17. •Al presentar los gráficos de los datos obtenidos
se toma en consideración:
•1) Seleccionar el tipo de gráfico que mejor
representa la información que provee tus datos.
Existen varios tipos: en forma de pastel, línea
recta, barras verticales, barras horizontales, y
otras.
•2) Seleccionar las escalas para los ejes, la
horizontal (x, abscisa) y la vertical y (ordenada).
•3) Rotular los ejes, indicando las unidades que
se están utilizando.

18. •El análisis estadístico
•Hoy día existen paquetes
estadísticos que son muy útiles para
el análisis de los resultados. Para
•completar esta parte es necesario
que el docente te indique las
pruebas estadísticas a realizar.

19. •Discusión
•En esta sección se incluye las posibles
respuestas a las preguntas que formulaste en
la hipótesis.
•Expresas si lograste cumplir los objetivos de tu
experimento y haces inferencias sobre el
análisis de los datos. Puedes exponer como tus
datos y el análisis de los mismos sustenta tus
conclusiones. En algunos documentos se la
añade a esta sección las conclusiones y
recomendaciones. Algunas revistas científicas
prefieren un formato donde estas dos
secciones estén integradas.

20. Conclusión (es)
•Los hallazgos de tu estudio se
presentan en esta sección. Puedes
enumerar tus conclusiones.
Expresas tu aportación a través de
tu experimento o actividad
científica al conocimiento general o
específico del tema.

21. Introducción
•Normalmente la última oración de la
introducción presenta el objetivo, o sea,
la razón por la cual se realiza el
experimento. Por ejemplo, a través de
un experimento puedes estar evaluando
un principio químico o una ley en física
o un concepto biológico, ecológico, etc.
También puedes incluir la hipótesis que
vas a probar con tu experimento.

22. Resumen
•Consiste de un párrafo, en el cual en 5 a 7 oraciones
se describe, de manera precisa y concisa, el trabajo
científico que se va a presentar. Esta presentación
puede ser en el formato de informe científico, en el
artículo científico, en una presentación oral o en un
afiche en algún congreso científico. Sigue la
estructura de IMMRDC. Únicamente, que el
objetivo o la hipótesis a probar se escribe al final, es
la última oración. Normalmente debe tener de 150
a 200 palabras.

23. Orden al escribir el informe científico
• MATERIALES Y MÉTODOS
• RESULTADOS
• DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN
• INTRODUCCIÓN
• RESUMEN
•Se modifica el acrónimo a MMRDCIR

24. GRACIAS

25. Actividad del módulo
•a) Leer detenidamente un
modelo del resumen de un
informe científico e identificar
las partes del método
Científico.

26. •Actividad 1
•Descripción de la actividad – a continuación se
presenta el resumen de la siguiente
investigación:
•El efecto del dióxido de azufre en la producción
de las semillas de soya
•Uno de los investigadores tuvo que redactar el
informe científico de este estudio. Lee
detenidamente y con la información que recibiste
a través de este módulo, evalúa el resumen
presentado de la investigación
•científica, contestando las preguntas que se te
presentan.

27. RESUMEN
•Un grupo de agricultores, preocupados por la
contaminación del aire producida por la operación de
•una planta de carbón adyacente a sus plantaciones,
consultaron a un grupo de científicos para que
evaluaran el posible efecto de dicha operación en la
producción de semillas de soya. En estudios previos se
encontró que el principal contaminante del aire en la
región es el dióxido de azufre. El grupo de
investigadores propuso que el dióxido de azufre en
altas concentraciones reduce la producción de las

28. •semillas de soya y afecta el desarrollo de las mismas.
Seleccionaron 48 plantas de soya que comenzaban a
florecer, 24 de estas fueron colocadas en un lugar donde
estaban expuestas a dióxido de azufre y las otras 24 fueron
colocadas en un lugar donde no estaban expuestas al
dióxido de carbono.
•Las 24 plantas que fueron colocadas en un lugar donde
estaban expuestas a dióxido de azufre se dividieron en
cuatro grupos de seis. Uno de los cuatro grupos fue colocado
en una cámara y se les suplió aire con una dosis conocida de
dióxido de azufre (concentración de 0.6 ppm) durante 4
horas. Se repitió este procedimiento con los otros tres
grupos.

29. •Las 24 plantas que fueron colocadas en un lugar
donde no estaban expuestas al dióxido de azufre se
dividieron en cuatro grupos de seis. Los cuatro
grupos fueron colocados en una cámara y se les
suplió aire puro durante 4 horas. Las condiciones de
temperatura, humedad, e iluminación dentro de las
cámaras se mantuvo constante.
•Al concluir, todas las plantas fueron transportadas a
un invernadero. Cuando maduraron las semillas, los
investigadores determinaron: el número de vainas,
el número de semillas por vaina y el peso de las
vainas.

30. •Actividad 1 .-Evaluar el resumen de una artículo científico. Es un ejercicio de
comprensión del material aprendido.
•I. Determina si el contenido de este resumen contesta de forma directa y
sencilla las preguntas. Haz una marca de cotejo (√) en todas aquellas se
responde.
•
□
¿QUÉ SE HIZO?
•
□
¿CÓMO SE HIZO?
•
□
¿QUIÉN?
•
□
¿CUÁNDO?
•
□
¿DÓNDE?
•
□
¿POR QUÉ?
•II. Selección múltiple
1. El investigador:
•a) no incluye en el resumen por que se realizó la investigación
•b) no específica dónde se llevó a cabo el experimento
•c) no menciona cómo se realizó el experimento
•d) no menciona el lugar o facilidadesdónde se realizó el experimento
•e) contesta todas las preguntas

31. •2. El investigador no provee una conclusión de este
experimento:
•a) cierto
•b) falso
•3. El resumen no contiene la hipótesis a probar:
•a) cierto
•b) falso
•4. La hipótesis está intercalada y no al final como
normalmente se escribe:
•a) cierto
•b) falso
•5. Clasifica la investigación en:
•a) descriptiva
•b) experimental