513836712-proyecto-FORTALEZCOla-lectura-y-escritura-3er-grado.pptx

Este proyecto se trata de lecturas donde se visualizan las distintas pautas para la escritura del niño.

1. Proyecto de Aprendizaje: Fortalezco la lectura, la escritura y el cálculo Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Bolivariana «Rita Elisa Medina de Useche» San Cristóbal – Estado Táchira Grado: 3ero Sección: “ B ” Matrícula de estudiantes: Nº Hembras: 07 Nº Varones: 08 Total : 15 Nombre del docente: Licdas: Adriana Mora/ Amanda Quevedo TIEMPO DE DURACION : 08 de Octubre al 09 de Noviembre de2018 Firma del Docente: Coordinación Director Pedagógica

2. El 3er grado sección «B» cuenta con una matricula de 15 niños, 08 varones y 07 hembras cuyas edades están comprendidas entre los 7 y 9 años. El aula asignada se encuentra en regular condición, cuenta con poca iluminación y ventilación, el espacio físico es acorde para la matricula actual. En cuanto al mobiliario mesas y sillas, la mayoría están en buen estado y las necesarias para la cantidad de educandos. Se cuenta con buenos recursos didácticos 1 pizarra acrílica, 2 carteleras, 2 escritorios, 2 estantes grandes y 1 pequeño. Según el diagnostico realizado se pudo evidenciar que los niños requieren de un proceso de iniciación en lectura y escritura, operaciones básicas matemáticas sumas y restas, el grupo manifiesta atención , cumplen con los acuerdos de convivencia y seguimiento de instrucciones. Por ello, se presenta recopilación de la información que contribuirá a reducir las debilidades que presentan los niños y niñas. Referente a los aspectos fisiológicos de los niños y niñas se observó en su mayoría una buena salid corporal, así como higiene bucal, en su totalidad tienen un control de vacunas actualizado, sin deficiencias visuales y auditivas, demuestran una higiene corporal buena, sin embargo 01 escolar presenta un cuadro epiléptico. En cuanto al núcleo familiar y aspecto emocional de los niños y niñas, en su mayoría viven con mamá, papá, hermanos, y abuelos. Realizan distintos oficios o profesiones como docentes, secretarias, vendedoras , obreros o comerciantes. De acuerdo al entorno en el que viven se encuentran en las adyacencias de la comunidad y de San Cristóbal, como la chucuri, la concordia, Algunos llegan minutos después de la hora de llegada a la jornada escolar por vivir algo retirados de la escuela y la mayoría son traídos por sus padres o representantes. Presentan en referencia a los aspectos y habilidades motrices un nivel excelente hasta los momentos observados, sin lugar a duda en el año escolar se seguirá diagnosticando el proceso de motricidad de los niños y niñas. La mayoría de los estudiantes recibe apoyo en sus casas para fortalecer los aprendizajes desarrollados en la escuela. Luego de tomar en consideración nuestra fase de exploración en los primeros quince días de clases, por medio de las distintas estrategias como conversaciones dirigidas, trabajo en grupos, producciones escritas, dinámicas de grupo , observación directa, es de donde surge nuestro proyecto de aprendizaje destinado a ampliar de una manera significativa algunos aspectos fundamentales en la lectura y escritura y pensamiento lógico matemáticos, abordando distintas estrategias que giran entorno a la actividad lúdica y recreativa para así aprender de forma divertida. De igual manera este proyecto esta basado en la necesidad de buscar estimular la toma de conciencia de los niños y niñas y la comunidad en general de aprovechar el tiempo para fortalecer su fluidez para el desarrollo de las áreas pedagógicas y la convivencia en los distintos entornos que se desenvuelven, para así tener buenas relaciones con sus semejantes El presente proyecto “ Fortalezco la lectura, la lectura y el calculo” se encuentra fundamentado en la CRBV en su art. 102- 103, “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria”. Igualmente la Ley Orgánica de Educación en sus artículos 4, 5 y 6, que se refieren al estado docente y garantías de la educación quien va llevada de la mano de la LOPNA que en sus artículos 53 y 55 se refieren al derecho a la educación y al derecho a participar en el proceso de educación. Continuando con el Plan Nacional Simón Bolívar 2013-2019 en sus líneas estratégicas, así como con el Plan Revolucionario de Lectura y finalmente, por otra parte el proyecto educativo integral comunitario ( PEIC ) tiene como estrategia la integración escuela, familia y comunidad para dar solución a problemas cotidianos observados en la institución y su entorno, con sentido humano y de patria grande soberana que requiere nuestra nación hoy en Día. En cuanto a las diez banderas de lucha El Cuarto: Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia, la solidaridad, que fomente la organización y participación de los estudiantes en la vida escolar. diagnostico

3. Números y operaciones. agregar-sumar adicionar. Aplicación de las propiedades de la suma: propiedad conmutativa, asociativa y elemento neutro Interpretación de los elementos de un problema para buscar solución. Cuerpo humano, salud e higiene: establecimiento de relaciones entre la buena alimentación y comportamiento. Noción de ambiente observación e interpretación del ambiente en su comunidad. Reproducción, producción y aplicación de juegos de palabras. Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado. Identifica el propósito de la lectura y la escritura El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario. Desarrollo de los aspectos formales de la letra escrita: el subrayado, la sangría, uso de la mayúsculas, signos de puntuación. Indagación sobre las diferentes efemérides de octubre y noviembre en nuestro país. Indagación de la evolución de los símbolos patrios y naturales en la localidad, la entidad federal y la nación. Establecimiento de la importancia de la vida de los héroes patrios. .- Ambiente y salud : ambientación del aula sobre las normas a seguir para relacionarse. .- Trabajo liberador : Elaboración de juegos didácticos. .- Uso de las tics : videos relacionadas al proyecto .-HACER : Analizar e interpretar lecturas de textos cortos. .-CONOCER : los aspectos formales para escribir. .- SER Y CONVIVIR : Conocer y fomentar la participación activa de los estudiantes en su proceso de escritura y lectura. Educación física, deporte y recreación Formación de ciudadanos integrales .- PESB : línea nueva ética socialista Lenguaje, Comunicación y cultura Matemáticas, Cs, Naturales y Sociedad La educación física el deporte y la recreación como medios para la formación integral del ser humano. ESTRATEGIAS,  INTENCIONALIDADES,  EJES INTEGRADORES ,  PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR Y FORMACIÓN ACADEMICA Y HUMANA  P ROGRAMAS EDUCATIVOS NACIONALES La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad. Exploración y aplicación de procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en la sociedad. Plan Revolucionario de Lectura: Promoción del análisis y comprensión lectora. FINALIDAD: . Proporcionar estrategias didácticas de aprendizaje, para el uso de la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático en la vida cotidiana, a través de procesos cognitivos. . La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad. Ciencias Sociales Ciudadanía e identidad Desarrollo de ejercicios que afiancen la motricidad fina y gruesa. Actividades físicas grupales: cognoscitivas, tradicionales y pre deportivas. Fortalezco la lectura, la escritura y el cálculo Usando las tics Exposiciones sobre el proyecto Gimkana educativa Quien quiere ser millonario. Libros del plan lector. Juegos y dinámicas. Produciendo voy reforzando. Reciclamos y creamos Busco encuentro y aprendo Piensa y acierta Lecturas recreativas Producciones graficas y escritas. Mapas conceptuales y mentales. Construcción de rompecabezas Memorias. crucigramas. Ambientación del espacio de aprendizaje Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

4. Lenguaje; tecnología de la información y comunicación Interculturalidad TIC´S Derechos humanos y cultura de la paz Trabajo Liberador Materiales: papelería en general, goma, tijeras, marcadores, cinta, creyones, revistas usadas, reglas, fotocopias, compas. Tecnológicos: Computadores, Canaima, radio reproductor, cámara fotográfica. Producciones orales Producciones escritas Trabajos en los cuadernos de clase La Observación Exposiciones Trabajos escritos Registro descriptivo Escala de estimación Presta con atención en lecturas cortas. Lee lecturas sencillas en láminas presentadas. Participa en lecturas de cuentos. Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas y socializar . Escucha con atención e interés, logra centrar su atención, comprender mensajes de textos orales en la interacción comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuencia. Escribe textos significativos respetando los aspectos formales básicos de la lengua escrita . Resuelve operaciones de cálculo sencillas sumas llevando y restas quitando prestadas. Lee y escribe cantidades sencillas. Resuelve problemas sencillos. Pone en práctica todos los hábitos alimenticios. Cuida el ambiente de su comunidad . I ndaga sobre las diferentes efemérides de Venezuela dadas en los meses de Octubre y Noviembre. Identifica y respeta los símbolos patrios. Elabora biografías de la vida de los héroes de la patria. Participa y comparte con sus compañeros, en diferentes actividades. Muestra interés en ayudar a los demás. Participa en las actividades grupales tradicionales. Sigue instrucciones y normas en las actividades Participa en juegos deportivos, individuales y colectivos de acuerdo con sus capacidades. Indicadores Evaluación: Instrumentos : Recursos : Ambiente y salud integral

5. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Bolivariana «Rita Elisa Medina de Useche» San Cristóbal – Estado Táchira ESCALA DE ESTIMACION   Nombre del Docente: _________________________________________________ Nombre del Proyecto: ________________________________________________ Grado: _______________________ Sección: ______________________________ Finalidad: _________________________________________________________ E: El indicador se logra de forma Excelente D: El indicador se logra de forma Distinguida B: El indicador se logra de forma Buena M: El indicador se logra de forma Mejorable Indicadores Estudiantes Presta con atención en lecturas cortas. Lee lecturas sencillas en láminas presentadas Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas y socializar. Participa en lecturas de cuentos Escucha con atención e interés, logra centrar su atención, comprender mensajes de textos orales en la interacción comunicativa en la escuela, la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuencia. E D B M E D B M E D B M E D B M E D B M 1 2 3 4 5 6 7 8