52 maneiras de ensinar missoes trecho

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MANEIRAS DE ENSINAR
MISSÕES
ATIVIDADES SIMPLES PARA CRIANÇAS DE 4-12 ANOS
NANCY S. WILLIAMSON
Tradução
Eulália de Andrade P. Kregness
REPRODUÇÃO PARA USO EM SALA DE AULA!
Permitida ao proprietário do livro a reprodução das
páginas de atividades para uso na
Escola Dominical e reuniões de estudos bíblicos.
Copyright © RAINBOW BOOKS, 1998
Título do original em inglês: 52 ways to teach missions
Publicado pela Rainbow Books, San Diego, CA 92196
1
a
Edição - Dezembro de 2004
Publicado no Brasil com a devida autorização
e com todos os direitos reservados por
S
HEDD PUBLICAÇÕES LTDA-ME
Rua São Nazário, 30, Sto Amaro
São Paulo-SP - 04741-150
Vendas: 0xx11 5666-1911
Printed in Brazil / Impresso no Brasil
ISBN - 85-88315-32-7
T
RADUÇÃO: Eulália de Andrade Pacheco Kregness
R
EVISÃO: Ruth Hayashi Yamamoto
D
IAGRAMAÇÃO: Edmilson Frazão Bizerra
C
APA: Magno Paganelli

2. 2
A CARREIRA MISSIONÁRIA DE JESUS CRISTO
Cristo foi missionário NACIONAL na casa de Lázaro.
Foi missionário INTERNACIONAL, quando os gregos foram procurá-lo.
Foi missionário URBANO, quando ensinou em Samaria.
Foi missionário na ESCOLA DOMINICAL, ao abrir a Palavra de Deus e ensinar as Escrituras aos que
estavam presentes.
Foi missionário entre as CRIANÇAS, quando as pegou no colo e as abençoou.
Foi missionário entre os POBRES, quando abriu os olhos do cego que mendigava.
Foi missionário entre os RICOS, quando abriu os olhos espirituais de Zaqueu.
Na CRUZ, ele foi missionário entre os malfeitores.
Seu último mandamento foi a Grande Comissão a todos nós:
“Vão pelo mundo todo e preguem o evangelho a todas as pessoas” (Marcos 16.15).
Tudo que temos a fazer é seguir o exemplo Dele.

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Vale Quanto Pesa
Objetivo: Promover interesse
e participação na oferta
missionária.
Faixa etária: 8 a 12 anos (e igreja toda)
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Escolha um jovem da igreja que seja “fortão”.
No lançamento de uma campanha financeira para
um trabalho missionário, pese o jovem em público.
Explique à igreja ou classe da EBD que o objetivo
de vocês é levantar uma oferta que se iguale ao peso
do rapaz (ou o dobro, se o “fortão” não for tão pesado
assim).
Confeccione um gráfico (ver ilustração) no qual
será registrado o total das ofertas recolhidas a cada
semana.
Objetivo: Inovar na apresentação de fatos sobre missões e missionários.
Entrevistas na TV2
Desperte o interesse de seus alunos em missões,
por meio de entrevistas na TV.
Use uma caixa grande de papelão para confec-
cionar um “aparelho de televisão”. Retire as abas da
caixa e recorte o fundo, transformando-o na “tela” do
aparelho. Coloque a TV em cima de uma mesa coberta
por uma toalha grande. Escolha um aluno para ser o
entrevistado. Ele deverá ficar atrás da caixa, tomando
o cuidado de ficar bem posicionado na “telinha”, e
responder às perguntas do auditório sobre missões e
missionários. O entrevistado continua em cena, até
responder incorretamente a uma pergunta.
Sugestões:
Um aluno finge ser missionário e presta um
relatório sobre suas atividades. Se preferir, escolha
dois alunos: um para ser o entrevistador e o outro, o
missionário entrevistado.
Faixa etária: 10 a 13 anos

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Nomes de Missionários3
Confeccione pôsteres de 10 x 20cm com fotos e
nomes de missionários. Pendure um pôster ao redor
do pescoço de cada criança. Durante as conferências
missionárias, ou o estudo feito em classe, as crianças
serão chamadas pelos nomes dos missionários de seus
pôsteres. Conte à classe fatos sobre a vida dos
missionários, o tipo de trabalho que realizam e o
campo onde servem. Se preferir, deixe que cada
“missionário” fale sobre si mesmo.
Sugestões:
* Promova um jogo que prenda a atenção das
crianças. Depois de descrever a vida e o trabalho
de alguns missionários e mostrar suas fotos à
classe, enfeite as paredes da sala com as fotos e
nomes, uma descrição geral dos lugares onde
estão e, se desejar, uma pequena biografia de
cada missionário. Com um alfinete de segurança,
prenda um mini-pôster nas costas de cada aluno.
Mande que circulem pela classe e façam aos
colegas perguntas que devem ser respondidas
com “sim” ou “não”, até que descubram quem
é o missionário que estão representando. Vence
o jogo quem descobrir primeiro.
* Cole pedaços de flanela em um lado de várias
fichas de arquivo (ou recorte pedaços de
cartolina); do outro lado, cole fotos de missio- nários. Em outro jogo de fichas, cole pedaços de flanela de um lado e escreva os nomes dos missionários e/ou o campo onde trabalham, o serviço que realizam (médico, enfermeira, pas- tor, professor). As crianças se divertirão, tentando combinar fotos e informações no flanelógrafo (ou ficha com ficha).
Objetivo: Ajudar os alunos a se lem-
brarem de nomes dos missionários.
Faixa etária: 6 a 12 anos
Sou um
missionário na
África?
Enfermeira
Antonia
Quênia

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Objetivo: Fazer amizade entre os
alunos e um filho de missionário.Adote um Missionário4
Faixa etária: 6 anos a adolescentes
Incentive seus alunos a “adotar” um filho de
missionário que tenha mais ou menos a idade deles.
Consiga nomes e descrições de famílias missionárias
junto à sua denominação.
Sugestões de como sua classe pode saber mais
sobre os filhos de missionários e preparar-lhes surpre-
sas agradáveis e atos de generosidade:
* Escrevam cartas individualmente ou em grupo
ou gravem fitas com mensagens para a criança.
Seus alunos podem falar sobre si mesmos:
quantos anos têm, que série estão cursando, o
que estão estudando na escola dominical, fatos
pessoais e sobre suas famílias.
Sugira que a classe peça à criança que escreva
sobre si mesma, sobre o lugar onde mora e como
ela e sua família testemunham de Cristo aos que
estão ao redor, e que inclua pedidos de oração.
* As crianças podem se revezar no envio de
cópias de lições e outros materiais da EBD.
* Durante o ano, enviem presentes de aniversário
e cartões de Natal e de outras datas especiais.
Tenha em mente que a correspondência leva
algum tempo para chegar ao destinatário;
portanto remetam suas cartas e pacotes com
bastante antecedência.
* Enviem livros de histórias infantis, histórias em
fita cassete ou DVD.
* Enviem fotos da classe para a criança, e peça-
lhe que mande fotos, sua e da família, e que
escreva, sempre que possível. Faça um mural
com as fotos e cartas que receberem.
* Em julho, por exemplo, peça que cada aluno
traga um presentinho de Natal a ser enviado ao
filho de missionários (Confira “Sugestões” em
“Natal Fora de Época”, na página 31).
* Não se esqueçam dos irmãos do seu “adotado”.
Se possível, peça a outras classes da EBD que
adotem os irmãos e façam uso destas sugestões.
Se não, quando mandarem um pacote, incluam um bilhete, cartão ou lembrancinha para cada irmão de seu amiguinho.
* Procure saber quando a família missionária
estará por perto e marcar uma data, para que
sua classe tenha a oportunidade de conhecer
o “irmão” ou “irmã” especial que adotaram
e que vive num campo missionário.
Sugestões:
* Adotem uma criança que viva num orfanato
ou abrigo para menores e ponham em prática
todos os atos de gentileza acima sugeridos.
* As senhoras da igreja poderiam adotar uma
mulher necessitada de um campo missionário
(talvez uma viúva que tenha vários filhos;
peçam sugestão aos missionários sustentados
pela igreja) e colocar em prática os atos de
bondade acima sugeridos.
DE: Seus
amigos no
Brasil

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Pescadores de Homens5
Resuma para a classe a história de Pedro (era
pescador, discípulo de Jesus, traiu a Cristo, arrepen-
deu-se, tornou-se um missionário destemido; com
uma única mensagem Pedro levou 3000 pessoas a
aceitarem a Jesus, fez várias viagens missionárias
para falar de Cristo a outras pessoas). Pedro tornou-
se missionário, porque amava o Senhor e queria que
todo mundo ouvisse sobre o amor de Deus.
Recapitule algumas coisas que Pedro fez para
seguir a Jesus e testemunhar sobre Ele. Conversem
sobre o versículo: “Sigam-me, e eu os farei pesca-
dores de homens” (Mateus 4.19).
Certifique-se de que as crianças entendam que
ser pescador de homem significa falar de Jesus aos
outros. Isso é o que os missionários fazem e foi isso
o que Pedro fez. Explique às crianças que, ao falarem
de Cristo às outras pessoas, estão sendo missionárias.
Faça uma cópia da atividade “Pescadores de
Homens” (pagina 11) para cada aluno. Dê às crianças
tempo suficiente para colorirem a gravura. A seguir,
entregue a cada aluno um pedaço de tule (filó) para
ser colado ao lado do barco, como se fosse uma rede
de pesca (veja ilustração). (A rede deve ser colada
de tal modo a formar um bolso para guardar o
peixe—ilustrado abaixo—com o versículo a ser
memorizado.)
Guarde as gravuras na classe durante algumas
semanas. Para as reuniões semanais, faça um peixe
de cartolina (molde abaixo) para cada criança e
escreva o versículo a ser memorizado. Quando a criança souber o versículo, poderá guardar seu peixinho na rede.
Quando a unidade tiver sido completada, as
crianças podem levar suas gravuras para casa como
um lembrete de que devem ser pescadores de
homens.
Sugestões de Versículos:
Mateus 4.19; Marcos 15.16
Objetivo: Apresentar Pedro como um
missionário da Bíblia; material de apoio
para memorização de versículo.
Faixa etária: 5 a 9 anos
COLA

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Depois de colorir a gravura, cole o tule ao lado do barco como se fosse uma rede de pesca. Quando
memorizar o versículo da semana, você receberá um peixinho para colocar dentro da rede.
Disse Jesus: “Sigam-me, e eu os farei pescadores de homens”
(Mateus 4.19).
PESCADORES DE HOMENS

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Faixa etária: 10 anos a adolescentes (e igreja toda)
Objetivo: Apresentar fatos missionários
em ambiente agradável e divertido.
Crianças mais velhas, adolescentes e adultos se
divertem muito em um jantar progressivo. Combine
a diversão dos jantares progressivos com a aventura
de experimentar alimentos internacionais e, ao
mesmo tempo, comemorar e sustentar a obra
missionária.
As casas que se abrirem para o jantar, deverão
ser decoradas de acordo com o país que representa-
rem, e também oferecer uma comida típica do lugar.
Prepare um jogo de fichas com informações missio-
nárias sobre o país representado em cada casa. Du-
rante ou após o jantar, os convidados lerão as fichas
em voz alta para todo o grupo. Seria interessante
incluir músicas, livros, roupa e objetos típicos dos
países representados.
Prepare uma biografia curta de um missionário
de cada país, para ser lida nas diferentes residências.
Antes de saírem das casas, os grupos devem orar
pelas necessidades dos países e dos missionários. Se
possível, prepare cartõezinhos com nomes dos
missionários, informações sobre os países onde
trabalham e pedidos de oração para serem entregues
a todos os participantes.
Sugestões:
O jantar progressivo também seria uma oportu-
nidade para arrecadar dinheiro para missões. Os
participantes poderiam dar uma oferta em cada casa
ou “comprar” um convite para o jantar inteiro.
Jantar Progressivo

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7Mapa Identificador
Objetivo: Apresentar de modo vívido o
trabalho missionário ao redor do mundo.
Faixa etária: 8 a adolescentes (e igreja toda)
Cubra um quadro mural (ou parte de uma parede)
com um mapa do mundo em tamanho grande; cole
fotos de missionários nas margens do mapa. (Não se
esqueça de adicionar os nomes e os campos de
trabalho dos missionários.) Inclua no mural um dos
versículos de Sugestões de Versículos. Recorte as letras
em papel construtivo preto ou, com pincel mágico,
escreva o versículo diretamente no mapa.
Com barbante, fio de lã ou fita de seda, ligue as
fotos aos países onde os missionários trabalham. Se
houver espaço, inclua uma pequena biografia dos
missionários ao lado das fotos. Outra idéia é colar a
foto dos missionários diretamente na parte do mundo
em que trabalham.
Caso não consiga fotos com sua organização
denominacional, peça-as diretamente aos missioná-
rios. Se necessário, ofereça-lhes filme, revelação e
selo postal.
Esse mural é excelente para ser exibido num lugar
movimentado da igreja, como a entrada principal ou
cantina.
Sugestões:
* Para demonstrar a grande variedade da obra
missionária, e os muitos lugares do mundo para
onde Deus chama seus servos, confeccione um
mural com fotos de missionários, dos tipos de
trabalho que realizam (em hospitais, escolas) e
das pessoas a quem ministram. Arranje as fotos
e gravuras num quadro bem grande ou ao redor
do mapa. Veja ilustração abaixo.
* Para confeccionar um mural apropriado às
crianças menores, use fotos dos filhos dos
missionários que estão no mapa. Se souberem
os nomes, as idades e as datas dos aniversários
dessas crianças, seus alunos terão mais
facilidade em identificar-se com elas, orar por
elas e entender que não só os pais, mas também
os filhos estão servindo a Jesus no campo
missionário.
Sugestões de Versículos:
Marcos 15.15; Atos 1.8; Salmo 2.8
NOSSOS MISSIONÁRIOS ESPALHADOS PELO MUNDO
IGREJA
HOSPITAL
NOSSOS FILHOS DE MISSIONÁRIOS
VÃO PELO MUNDO TODO E PREGUEM O EVANGELHO
A TODAS AS PESSOAS

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8 Outros Idiomas
Objetivo: Ensinar em outras línguas duas
canções bastante conhecidas das crianças.
Faixa etária: 6 anos a adolescentes
Aprender frases, versículos e canções em outros
idiomas é algo bem divertido. Para enriquecer os
estudos sobre missões, ensine seus alunos a dizerem
ou cantarem um versículo (ou um cântico conhe-
cido) no idioma do campo missionário estudado
pela classe.
Para enfatizar a grande diversidade de línguas
faladas ao redor do mundo (e como é difícil apren-
der algumas delas), exponha sobre a mesa ou quadro
mural alguns versículos em outros idiomas (cristãos
estrangeiros que vivem no Brasil podem ajudá-los
nisso). Fale com os alunos sobre todo o trabalho
necessário à tradução da Bíblia para outras línguas.
Se puder, convide algum tradutor para conversar
com a classe sobre o assunto.
Sua classe vai se divertir, cantando os dois hinetos
infantis abaixo. Eles são bastante conhecidos e fo-
ram traduzidos para vários idiomas.
Cristo Ama as Criancinhas
Português
Cristo ama as criancinhas
Deste mundo ao derredor
Quer chinesas, quer hindus,
Esquimós ou índios nus.
Cristo ama as criancinhas com fervor.
Inglês
Jesus loves the little children,
All the children of the world.
Red or yellow, black or white,
We are precious in His sight
Jesus loves the children of the world.
Espanhol
Cristo ama a los niños,
Cuanto en el mundo estan.
No le importa tu color,
A Jesus el Salvador.
Cristo ama a los niños por doquier
Cristo Tem Amor Por Mim
Português:
Ama os meninos,
Ama as meninas.
Ama os meninos,
Jesus, o Salvador.
Inglês:
Yes, Jesus loves me.
Yes, Jesus loves me.
Yes, Jesus loves me.
The Bible tells me so.
Espanhol:
Si, Cristo me ama.
Si, Cristo me ama.
Si, Cristo me ama.
La Biblia dice asi.
Japonês:
Wa ga Shu ie-su.
Wa ga Shu ie-su.
Wa ga Shu ie-su.
Wa re o a i su.
Alemão:
Ja, Jesus liebt mich.
Ja, Jesus liebt mich.
Ja, Jesus liebt mich.
Die Bibel sagt mir dies.