542864794-MODUL-1-PPT-IPA pembelajaran.pptx

481241783-PPT-kelompok-3-IPaaA-pptx.pptx

1. MODUL 1 & 2 TEOTI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA SD & Pendekatan dalam Pembelajaran IPA SD Nama Kelompok Alfiana Syahfitri Ayu Rayuni Pangaribuan Hilda Sawita Parhusip Susila Oktari Adi Iman Rananda

2. MODUL 1

3. KB 1 Teori Piaget dan penerapannya dalam pembelajaran ipa sd Teori Piaget Piaget menghabiskan masa hidupnya untuk menjelaskan tahap-tahap yang bervariasi dari organisasi mental. Melalui proses asimilasi , anak menggunakan schema lama untuk memperoleh informasi baru . Melalui proses akomodasi , schema awal berubah untuk menyesuaikan dengan pengalaman-pengalaman anak . Sebagai hasil dari dua proses tersebut schema pada anak berkembang menjadi lebih kompleks untuk mengatur keselarasan kegiatannya di dunia. Piaget membagi perkembangan mental anak menjadi empat tahapan . Secara ringkas dapat dilihat pada tabel berikut . Tahap Sensori Motor Tahap pre operasional Tahap Kjonkret Operasional Tahap Formal Operasional MODUL 2

4. B. PENERAPAN TEORI PIAGET DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD

5. B. PENERAPAN TEORI PIAGET DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD Piaget beranggapan anak bukan merupakan suatu botol kosong yang siap untuk diisi , melainkan anak secara aktif akan membangun pengetahuan dunianya . Teori Piaget juga mengajarkan suatu kenyataan bahwa seluruh anak mengikuti pola perkembangan yang sama tanpa mempertimbangkan kebudayaan dan kemampuan anak secara umum . Hanya umur anak di mana konservasi muncul sering berbeda .

6. C. CONTOH PEMBELAJARAN IPA DI SD BERDASARKAN TEORI PIAGET Pembelajaran berlandaskan teori Piaget harus mempertimbangkan keadaan tiap siswa ( terpusat pada siswa ) dan siswa diberikan banyak kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dari penggunaan inderanya . Contoh model pembelajaran dapat dilihat pada halaman 1.31

7. KB.2. MODEL BRUNER DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN IPA SD A. Model Belajar Bruner B. Penerapan Model Belajar Bruner Dalam Pembelajaran IPA di SD C. Contoh Pembelajaran IPA di SD Berdasarkan Model Bruner

8. Kb.3. teori belajar gagne dan penerapannya dalam pembelajaran ipa sd A. Level Belajar Menurutn Robert M. Gagne

9. B. Hasil-Hasil Belajar Menurut Gagne Mengaktifkan motivasi ( activating motivation ) Memberi tahu pelajar tentang tujuan-tujuan belajar (instructional information) Mengarahkan perhatian (directing motivation) Merangsang ingatan (stimulating recall) Menyediakan bimbingan belajar (providing learning guidance) Meningkatkan retensi (enhancing retention) Membantu transfer belajar (helping transfer of learning) - Mengeluarkan perbuatan (eliciting performance) - Memberi umpan balik (providing feedback)

10. Kb.4. teori belajar ausubel dalam pembelajaran ipa di sd A. Belajar Bermakna Menerapkan Teori Ausubel Dalam Pengajaran IPA SD Diferensiasi Progresif dan Rekonsiliasi Integratif

11. MODUL 2

12. Kegiatan Belajar 1 A. Pengertian dan Prinsip Pemilihan Pendekatan Menurut Raka Joni (1993), pendekatan adalah cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian , sehingga berdampak ibarat seseorang memakai kaca mata dengan warna tertentu pada saat memandang alam sekitar . PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPA MODUL 2

13. B. Jenis Pendekatan Pendekatan Lingkungan Pendekatan Sain-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat Pendekatan Faktual Pendekatan Konseptual Pendekatan Pemecahan Masalah Pendekatan Nilai Pendekatan Inkuiri Pendekatan Keterampilan Proses Pendekatan Sejarah

14. Kegiatan Belajar 2 Penerapan Pendekatan dalam Pembelajaran IPA Pendekatan Lingkungan Pendekatan Sain-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat Pendekatan Faktual Pendekatan Konseptual Pendekatan Pemecahan Masalah Pendekatan Nilai Pendekatan Inkuiri Pendekatan Keterampilan Proses Pendekatan Sejarah