6-MATERI MPK prinsip-prinsip-dasar-pengembangan-kurikulum.ppt

M

1. PRINSIP-PRINSIP PRINSIP-PRINSIP
PENGEMBANGAN KURIKULUMPENGEMBANGAN KURIKULUM
Sep 12, 2025 1

2. PRINSIP?PRINSIP?
“ Kaidah-kaidah atau hukum
yang akan menjiwai suatu
kurikulum”
Sep 12, 2025 2

3. Sukmadinata:Sukmadinata:
1.Prinsip–prinsip umum
2.Prinsip-prinsip khusus
Sep 12, 2025 3

4. FLEKSIBELITAS
EFEKTIVITAS
RELEVANSI
KONTINUITAS
PRAK-
TIS
KURI-
KULUM
PRINSIP UMUM
Sep 12, 2025 4

5. 1. RELEVANSI:1. RELEVANSI:
Ada 2 macam relevansi:
1.Relevan keluar (eksternal)
2.Relevan ke dalam (internal)
Sep 12, 2025 5

6. 1.Relevan keluar (eksternal): Tujuan, Tujuan,
isi dan proses belajar yg tercakup isi dan proses belajar yg tercakup
dalam kurikulum hendaknya relevan dalam kurikulum hendaknya relevan
dengan tuntutan, kebutuhan & dengan tuntutan, kebutuhan &
perkembangan masyarakat.perkembangan masyarakat.
Sep 12, 2025 6

7. 1.Relevan ke dalam (internal):
Ada kesesuaian atau konsistensi antara
komponen-komponen kurikulum
(tujuan, isi, proses penyampaian &
penilaian)
Sep 12, 2025 7

8. 2. FLEKSIBILITAS2. FLEKSIBILITAS
Kurikulum hendaknya memiliki
sifat luwes, lentur dan fleksibel.
Sep 12, 2025 8

9. Kurikulum yang baik adalah yang
berisi hal-hal yang solid tetapi
dalam pelaksanaannya,
memungkinkan terjadinya
penyesuaian-penyesuaian
berdasarkan kondisi daerah, waktu,
kemampuan & latar bekang peserta
didik.
Sep 12, 2025 9

10. 3. KONTINUITAS3. KONTINUITAS
adanya kesinambungan dalam
kurikulum, baik secara vertikal,
maupun secara horizontal.
Sep 12, 2025 10

11. Pengalaman belajar yang disediakan
kurikulum harus memperhatikan
kesinambungan (antar kelas, antar
jenjang pendidikan, antara jenjang
pendidikan dengan jenis pekerjaan).
Sep 12, 2025 11

12. 4. PRAKTIS/EFISIENSI4. PRAKTIS/EFISIENSI
Mudah dilaksanakan,
menggunakan alat-alat
sederhana, dan biayanya juga
murah.
Sep 12, 2025 12

13. 5. EFEKTIFITAS5. EFEKTIFITAS
pengembangan kurikulum
hendaknya dapat mencapai
tujuan tanpa kegiatan yang
mubazir, baik secara kualitas
maupun kuantitas.
Sep 12, 2025 13

14. Efektifitas dalam suatu kegiatan
berkenaan dengan:
“SEJAUH MANA APA
YANG DIRENCANAKAN
DAPAT DICAPAI”
Sep 12, 2025 14

15. 1. EFEKTIFITAS MENGAJAR GURU
“Sejauh mana kegiatan belajar-
mengajar yg direncanakan dapat
dilaksanakan dengan baik
Sep 12, 2025 15

16. 2. EFEKTIFITAS BELAJAR SISWA
“Sejauh mana tujuan
pembelajaran yang diinginkan
dapat dicapai”
Sep 12, 2025 16

17. PRINSIP KHUSUS:PRINSIP KHUSUS:
PRINSIP TUJUAN
PRINSIP
PEMILIHAN
MEDIA/ALAT
PRINSIP
PEMILIHAN KEGIATAN
PRINSIP
PEMILIHAN ISI
PRINSIP
PEMILIHAN
PROSES BM
KURI-
KULUM
Sep 12, 2025 17

18. MEKANISME PENGEMBANGAN SILABUSMEKANISME PENGEMBANGAN SILABUS
Analisis
SI/SKL/
SK-KD
KD-Indikator
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber Belajar
Penilaian
Alokasi Waktu

19. 1. PRINSIP TUJUAN:1. PRINSIP TUJUAN:
Perumusan komponen kurikulum
hendaknya mengacu pada tujuan
pendidikan / Visi, Misi Satuan
Pendidikan.
Tujuan pendidikan: umum dan khusus
(jangka panjang, menengah dan pendek)
Sep 12, 2025 19

20. Perumusan tujuan bersumber dari:
1.Ketentuan & kebijaksanaan pemerintah
2.Survei mengenai persepsi
ortu/masyarakat tentang kebutuhan
mereka
Sep 12, 2025 20

21. 3.Survei tentang pandangan para ahli dalam
bidang-bidang tertentu
4.Survei tentang manpower
5.Pengalaman negara-negara lain dalam
masalah yang sama
6.Penelitian
Sep 12, 2025 21

22. 2. PRINSIP PEMILIHAN ISI:2. PRINSIP PEMILIHAN ISI:
MEMPERTIMBANGKAN:
1.Penjabaran tujuan pembelajaran ke dalam
bentuk perbuatan hasil belajar yang khusus
dan sederhana
2.Isi harus meliputi segi pengetahuan, sikap
dan keterampilan
3.Unit-unit kurikulum disusun dalam urutan
yang logis dan sistematis.
Sep 12, 2025 22

23. 3. PRINSIP PEMILIHAN PROSES:3. PRINSIP PEMILIHAN PROSES:
MEMPERTIMBANGKAN:
Apakah metode/teknik BM:
1.tepat?
2.variatif?
3.sistematis?
4.dapat menciptakan kegiatan yg bertujuan
kognitif, afektif dan psikomorik?
Sep 12, 2025 23

24. 5.lebih mengaktifkan siswa, atau
mengaktifkan guru, atau kedua-duanya?
6.Mendorong berkembangnya kemampuan
baru?
7.Menimbulkan jalinan kegiatan belajar di
sekolah dan rumah?
Sep 12, 2025 24

25. 8.Mendorong penggunaan sumber yg ada
di rumah dan di masyarakat?
9.Mendorong “learning by doing”?
Sep 12, 2025 25

26. 4. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA:4. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA:
1.Media apa yang diperlukan? Apakah
sudah tersedia? Bila tidak ada, apa
penggantinya?
2.Kalau ada media yg perlu dibuat, perlu
mempertimbangkan: bagaimana, siapa,
biaya dan waktu
Sep 12, 2025 26

27. 3.Bagaimana pengorganisasian media dalam
bahan pelajaran, apakah dalam bentuk
modul, paket belajar dll?
4.Bagaimana pengintegrasiaannya dalam
keseluruhan kegiatan belajar?
5.Akan lebih baik kalau bermultimedia.
Sep 12, 2025 27

28. 5. PRINSIP KEGIATAN PENILAIAN:5. PRINSIP KEGIATAN PENILAIAN:
1.Penyusunan alat penilaian (test):
Rumuskan tujuan umum ( kognitif, afektif,
psikomotorik)
Uraikan ke dalam bentuk tingkahlaku murid
yg dapat diamati
Hubungkan dengan bahan pelajaran
Tuliskan butir-butir test.
Sep 12, 2025 28

29. 2.Merencanakan suatu penilaian:
Kelas, usia & tingkat kemampuan kelompok
yg akan ditest.
Waktu yg dibutuhkan
Bentuknya: uraian atau objektif?
Jumlah butir test
Apakah diadministrasikan oleh guru atau
siswa sendiri?
Sep 12, 2025 29

30. 2.Pengolahan hasil penilaian:
Norma apa yg digunakan dalam pengolahan
hasil test?
Apakah digunakan formula quessing?
Bagaimana pengubahan skor ke dalam skor
masak?
Skor standar apa yg digunakan?
Untuk apa hasil test digunakan?
Sep 12, 2025 30

31. MATUR NUWUN
Sep 12, 2025 31