6è REUNIÓ INICI DE CURS 2025-2026

PRESENTACIÓ REUNIÓ DE PARES DELS ALUMNES DE 6È DE PRIMÀRIA DE L'ESCOLA LES FONTS D'ARGENTONA. CURS 2025-2026.

1. OBRIM EL TELÓ! Desitjos de colors

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 25/26 BENVINGUDA I PRESENTACIÓ L’EQUIP DE MESTRES ENFOCAMENT COMPETENCIAL EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ÀREES ESPECIALITATS: ANGLÈS, MÚSICA I EDUCACIÓ FÍSICA ORGANITZACIÓ HORÀRIA I ASSISTÈNCIA SORTIDES I COLÒNIES DEURES ORIENTACIÓ EDUCATIVA DELEGATS/DES HÀBITS RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES

3. L’EQUIP DE MESTRES

4. ENFOCAMENT COMPETENCIAL ARA ART Música LLENGUA Català Castellà Anglès MATEMÀTIQUES Innovamat MEDI Experimentació al laboratori Sortides d’entorn Art Escacs Competències transversals Teatre Projectes

5. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA Espectacle 4 Cordes Teatre i música Noms de les aules Transversalitat amb totes les àrees Sabers importants: la literatura, la creativitat, els valors, les fortaleses personals, la imaginació… Desitjos de colors

6. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Tots els sabers Treballem tots els sabers però prioritzem els competencials Donem significat als sabers Creixement personal Esperit crític i resiliència (lligat a la superació personal) Empatia i pensament positiu Educació emocional i meditació CCBB Aplicació de la competència i els sabers per superar proves externes Pas a l’Institut

7. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Lectura en les tres llengües Dedicació dues franges diàries a la lectura expressiva, comprensiva i autònoma Lectura del llibre Matilda i comprensió lectora Escriptura en les tres llengües Codocència o reducció de grup per poder atendre més individualitzadament a l’hora de treballar les diferents tipologies textuals Dictats preparats

8. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Expressió oral Converses que sorgeixen en el dia a dia a l’aula Pluja d’idees sobre els coneixements previs dels projectes Recomanacions de llibres Exposicions dels projectes Tr abajo de investigación

9. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Comprensió oral Reproducció de vídeos i àudios sobre diferents temàtiques relacionades amb el treball de l’aula Comprensió escrita Lectura i comprensió de textos de diferents tipologies i temàtiques Bon dia amb Melodia Resolució de problemes Enigmes matemàtics English Reading Matemàtiques Càlcul i estratègies de càlcul Raonament i lògica matemàtica Plataforma digital matemàtica Escacs

10. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? Medi Social Per què a tants països d’Amèrica es parla espanyol? Quin és el recorregut del riu Ebre? Medi Natural Com podem moure un objecte amb l’esforç mínim? Quina és la part més petita de la matèria? Què va ser abans, l’ou o la gallina? Tècniques d’estudi Ús de les TAC i les aplicacions informàtiques Organització del temari en dossiers de treball

11. BENESTAR EMOCIONAL

12. COEDUCACIÓ, CONVIVÈNCIA I BENESTAR EMOCIONAL BÚSTIA IMPULS

13. ESPECIALITAT D’ANGLÈS Els alumnes tenen dues sessions d’anglès de 90 minuts cada setmana: Una amb dos mestres d’anglès que es dedicarà principalment a la comunicació oral i l’expressió escrita L’altra, amb grup sencer, que s’aprofitarà per treballar la comprensió lectora, el vocabulari i el llibre de text Feina de l’alumnat a casa: Cada setmana aprendre 10 paraules noves Setmanalment, fer una activitat (mínim) a la Google Classroom d’anglès Cada quinze dies, preparar una lectura per explicar-la a un company Acabar feines inacabades a l’aula Intercanvi de cartes amb dues altres escoles a l’estranger

14. Una sessió setmanal, dijous al matí. Imprescindible: roba, calçat esportiu i material d’hàbits higiènics (dutxa). Treballarem: El cos: imatge i percepció Habilitats motrius Expressió corporal El joc Activitat física i salut E DUCACIÓ FÍSICA

15. Els alumnes tenen una sessió setmanal dimecres a la tarda amb l’especialista de música (Xavier Dangla) Es treballarà: Llenguatge musical Audició i educació de l’oïda Ritmes i Danses / Percussió Corporal / Ball de Bastons Cançó i veu Instruments de placa Orff MÚSICA

16. ORGANITZACIÓ HORÀRIA

17. ASSISTÈNCIA L’ assistència és necessària i obligatòria. Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la resta de l’alumnat. Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic). Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable. Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta de la Plaça dels Enamorats. La porta s’obre uns minuts abans. Segons les NOFC, els alumnes de cicle superior de primària que estiguin autoritzats a marxar sols, podran recollir germans/es de cursos inferiors de primària, sempre que constin a l’autorització de recollida dels infants.

18. SORTIDES 1r trimestre: Divendres 03/10/25: Colònia Vidal, a Puig-Reig (Berguedà) 2n trimestre: Divendres 09/01/26: Concert “Música en dansa”, a L’Auditori de Barcelona Dimecres 10/02/26: “El Tresor d’en Serrallonga” al Museu d’Història de Catalunya de Barcelona Dijous 12/02/26: Dijous llarder a Argentona (només matí) Dimarts 24/03/26 Espectacle “Matres” Teatre La Sala (matí) 3r trimestre: Al maig: Colònies al Delta de l’Ebre -Sortides esporàdiques pels voltants d’Argentona-

19. HÀBITS Ordre i cura dels materials Àlbums trimestrals Tècniques d’estudi: resum, mapes conceptuals i esquemes Treball de les TAC Revisió de l’agenda i GoogleCalendar Puntualitat i responsabilitat en el lliurament de treballs, deures i dossier d’activitats L’autoavaluació i la coavaluació com a instruments de seguiment del seu propi procés d’aprenentatge

20. QUÈ CAL PORTAR? Una bata o samarreta llarga per fer ceràmica durant un dels trimestres, marcada amb el nom. Motxilla de mida adient (que hi càpiga la carpeta), amb cremallera i sense rodes Una capsa de mocadors de paper de sobretaula Un estoig buit que es pugui penjar i prou gran per ficar tot el material de l’escola. No es pot portar material de casa. Una ampolla d’aigua reutilitzable Uns auriculars per poder treballar Innovamat La bossa de tela per portar l’àlbum cada trimestre

21. DEURES FEINES SETMANALS Feines de les diferents assignatures (durant la setmana) Cada divendres : Càlcul setmanal Cada dilluns : Aules virtuals de tutoria i anglès, amb les feines de comprensió lectora i comprensió oral, i/o d’altres tasques digitals Cada dilluns : Reading in pairs Cada dijous : English Vocabulary FEINES QUINZENALS Dictat preparat català (primer dilluns del mes) Dictat preparat castellà (últim dimarts del mes) ALTRES Trabajo de investigación (2n trimestre) Teatre (Pastorets Nadal) Preparació d’exposicions orals trimestrals en els 2 idiomes

22. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA És una escola oberta a la participació de les famílies: Reunió d’aula a inici de curs Agenda escolar . Cal revisar les anotacions dels mestres i signar-les Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a. La reunió serà el dimecres de 12:30 a 13:30 , amb prèvia notificació i confirmació d'aquesta . Pot ser virtual o presencial Lliurament, per correu electrònic, de tres informes pedagògics al curs Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola Pares i mares delegats/des d’aula Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV

23. IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES Els alumnes haurien de ser responsables, fer els deures i portar tots els materials demanats per l’escola. Es demana que des de casa es revisin les feines i es tingui cura del que hi ha anotat a les agendes. Recordeu que teniu una agenda virtual que podeu consultar S’hauran de portar els dispositius Chromebooks carregats els DILLUNS (Anglès i Medi), els DIMARTS (Escac i Mat) i els DIMECRES (Art Digital). Potser alguna setmana hi pot haver alguna modificació segons les tasques. Llegir cada dia a casa durant una estona Veure notícies infantils: InfoK Repassar les activitats i continguts presentats a l’aula Habituar una zona de treball tranquil·la

24. ORIENTACIÓ EDUCATIVA Vídeo llegir en família Als 6-7 anys , els infants estan acabant d'assolir la mecànica de la lectura. Necessiten llibres amb capítols curts , lletra grossa i amb imatges (dibuixos o fotografies) que ajudin a entendre la història A partir dels 9 anys , són més autònoms a l'hora de llegir i tenen més criteri per escollir les lectures que els interessen. Els llibres ja poden tenir capítols més llargs , històries més complexes , menys il·lustracions i informacions de temes actuals que siguin del seu interès Per estimular la seva imaginació i educar-los en l' hàbit lector , heu de tenir en compte que: És convenient que els acompanyeu a la biblioteca que tingueu més a prop de casa, perquè mirin i triïn llibres, participin en activitats lúdiques sobre lectures o puguin estudiar, fer deures o treballs escolars També podeu anar amb ells a alguna llibreria , on us poden orientar sobre les darreres novetats i quins llibres els poden agradar més Actualitzeu amb els fills i filles la biblioteca personal , amb els llibres que els agradin de diversos gèneres literaris

25. DELEGATS/DES OBJECTIUS Comunicació entre les famílies, l'AFA i l’escola Poder actuar més ràpidament i col·lectivament Cohesionar els col·lectius de l’escola TASQUES Tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família Es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar

26. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS RESPONSABLE SANED SANED A F A HORARI M atí de 8 a 9h Tarda de 16:30 a 17:30h De 12:30 a 15h Migdies i tardes a partir de les 16:30 h SERVEIS ESCOLARS

27. I PER ACABAR…

28. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!