7.1 MODUL AJAR BAB 1 sd hdsbaddbsab.docx

ds

1. MODUL AJAR BAB 1
Informasi Umum Modul Ajar
Nama Penyusun :
Nama Sekolah :
Tahun Ajaran :
Fase/Kelas : A/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Jumlah Pertemuan: 18 pertemuan
A.Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (CP).
Pada akhir fase, Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga;
menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan menunjukkan
perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
B.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP) meliputi sebagai berikut.
1.1.Mengenal aturan yang ada di rumah;
1.2.Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga;
1.3.Menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga;
1.4.Memahami manfaat mematuhi aturan.
C.Kata Kunci
●Aturan
●Disiplin
●Hukuman
●Keluarga
●Patuh
●Rumah
●Sekolah
●Teratur
●Tertib
D.Profil Pelajar Pancasila
1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 17

2. 2.Berkebhinekaan Global
3.Kreatif
4.Bergotong royong
5.Mandiri
E.Sarana dan Prasarana
1.Komputer/laptop
2.LCD proyektor
3.Papan tulis
4.Spidol
F.Target Peserta Didik: Regular/tipikal
G.Model Pembelajaran: Picture and Picture, Cooperative Learning, Contextual Teaching
and Learning
H.Moda Pembelajaran: Tatap muka
I.Asesmen
1.Individu: Tertulis
2.Kelompok: Tertulis
J.Materi Ajar
1.Aturan di Lingkungan Keluarga
2.Sikap Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga.
3.Manfaat Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 18

3. PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 19

4. A.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengenal aturan yang ada di rumah
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui makna aturan
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
1.Apa itu aturan?
2.Mengapa di lingkungan rumah harus ada aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman siswa tentang materi aturan
di lingkungan rumah.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menyajikan materi sebagai pengantar, yaitu materi aturan di lingkungan keluarga.
●Guru menjelaskan pengertian dari aturan
●Guru menjelaskan tata cara membuat aturan dalam keluarga.
●Siswa menjelaskan manfaat aturan dalam keluarga.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 20

5. ●Guru menekankan untuk memiliki sikap patuh terhadap aturan.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 2
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.2 Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui aturan tentang kebersihan
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
1.Mengapa kita harus menjaga kebersihan?
2.Apa saja aturan tentang kebersihan?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman siswa tentang materi aturan
di lingkungan keluarga.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 21

6. ●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang aturan
kebersihan.
●Guru menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan
●Guru menguraikan aturan-aturan tentang kebersihan
●Guru memberikan arahan kepada siswa untuk mengidentifikasi aturan kebersihan yang
ada di kelurga masing-masing (LKS 1)
●Guru menekankan pemahaman terkait sikap patuh terhadap aturan kebersihan dan
manfaatnya.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 3
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.2Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui aturan ketika makan
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
1.Apakah kamu suka makan bersama keluarga?
2.Apa contoh aturan makan di keluargamu?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 22

7. ●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman siswa terkait materi
sebelumnya yaitu tentang aturan kebersihan.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang aturan
makan.
●Guru mengawali materi dengan bertanya terkait “Apakah kalian suka makan bersama
dengan keluarga? Adakah aturan khusus dalam keluarga kalian tentang makan?”
●Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
●Guru menguraikan contoh-contoh aturan makan.
●Guru menekankan pemahaman terkait sikap patuh terhadap aturan makan dan
manfaatnya.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 4
Topik
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 23

8. Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.2 Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui aturan terkait belajar
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
1.Apa saja yang membuat kalian nyaman dalam belajar?
2.Apa saja yang membuat kalian tidak nyaman dalam belajar?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman terkait materi sebelumnya
yaitu tentang aturan makan
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang aturan
belajar.
●Guru bertanya tentang “Apa saja yang membuat kalian nyaman dalam belajar? Dan
Apa saja yang membuat kalian tidak nyaman dalam belajar?”
●Siswa merespons pertanyaan dari guru
●Guru menguraikan contoh-contoh aturan ketika belajar
●Siswa menuliskan aturan-aturan belajar yang diterapkan di keluarga masing-masing.
(LKS 2)
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 24

9. ●Guru mengajak siswa untuk melihat tata tertib sekolah
●Guru menekankan pemahaman terkait sikap patuh terhadap aturan belajar dan
manfaatnya.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 5
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.2 Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui aturan ketika bermain
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
1.Apakah kamu suka bermain bersama saudaramu?
2.Pernahkah kamu berbagi mainan dengan mereka?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman terkait materi sebelumnya
yaitu tentang aturan belajar
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 25

10. ●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
materi selanjutnya.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang aturan
bermain.
●Guru bertanya tentang “Apakah kalian suka bermain bersama saudara? Dan Pernahkah
kalian berbagi mainan dengan mereka?
●Siswa merespons pertanyaan dari guru
●Guru menguraikan contoh-contoh aturan ketika bermain
●Siswa menceritakan pengalaman mereka ketika bermain dengan teman-temannya.
●Guru menekankan pemahaman terkait sikap patuh terhadap aturan bermain dan
manfaatnya.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 6
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.2 Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengetahui aturan dalam bersikap terhadap orang tua
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 26

11. Pertanyaan Pemantik
1.Apakah kalian selalu bersikap baik kepada orang tua?
2.Apa saja contoh sikap baik terhadap orang tua?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memantik pemahaman terkait materi sebelumnya
yaitu tentang aturan bermain
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang aturan
bersikap terhadap orang tua.
●Guru menjelaskan pentingnya bersikap baik terhadap orang tua
●Guru menguraikan contoh-contoh aturan bersikap terhadap orang tua
●Siswa mengutarakan sikap-sikap yang selalu dilakukan terhadap orang tua
●Guru menekankan kepada siswa bahwsanya orang tua harus senantiasa di hormati.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 27

12. PERTEMUAN 7
Mengerjakan Latihan 1.1 (LKS 3)
PERTEMUAN 8
Topik
Aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.1. Mengenal aturan yang ada di rumah
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat lebih mengenal aturan di lingkungan keluarga.
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
Apakah aturan di rumah kalian sama dengan aturan di rumah orang lain?
A.Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
●Siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya, aturan-aturan di lingkungan keluarga.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
materi selanjutnya.
B.Kegiatan Inti (60 menit)
●Guru membacakan cerita tentang “Aturan di Rumahku” pada halaman 9
●Guru mengarahkan siswa untuk mendengarkan dan mencermati cerita dengan seksama
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 28

13. ●Sebelum membacakan cerita, Guru menuliskan pertanyaan di papan tulis sebagai
berikut:
1.Apa saja aturan-aturan yang ada dalam cerita tersebut?
2.Apa manfaatnya ketika melakukan aturan itu dengan baik?
●Siswa menuliskan contoh aturan-aturan yang ada dalam cerita tersebut (LKS 4)
●Jika siswa belum menyimak dengan baik maka guru membacakan ulang cerita
●Guru memeriksa lembar kerja siswa
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 9
Topik
Sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.3. Menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat menceritakan contoh sikap mematuhi aturan yang pernah dilakukan
Model Pembelajaran
Picture and Picture
Pertanyaan Pemantik
Apakah kalian merasa bangga jika mematuhi aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 29

14. ●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
sebelumnya yaitu tentang berbagai aturan di lingkungan keluarga.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
pembelajaran selanjutnya.
B.Kegiatan Inti (60 menit)
●Guru menunjukan beberapa gambar terkait sikap mematuhi aturan di lingkungan
keluarga
●Guru meminta siswa untuk menjelaskan isi dari gambar-gambar yang diberikan
●Siswa menjelaskan berdasarkan pemahamannya
●Guru menjelaskan kembali makna dalam gambar-gambar yang di tunjukkan kepada
siswa dan menekankan untuk senantiasa melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 10
Mengerjakan Latihan 1.2 (LKS 5)
PERTEMUAN 11
Topik
Manfaat Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.4. Memahami manfaat mematuhi aturan.
Pemahaman Bermakna
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 30

15. Siswa dapat memahami manfaat dari aturan-aturan yang diberlakukan dalam keluarganya.
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
Adakah manfaat dari mematuhi suatu aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang tentang materi
sebelumnya, yaitu aturan-aturan apa saja yang ada di rumah kalian?
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
pembelajaran selanjutnya.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru membacakan cerita yang berjudul “Pulang Sekolah”
●Guru mengarahkan siswa untuk mendengar cerita dengan seksama.
●Guru menjelaskan makna dari cerita tersebut
●Guru meminta beberapa siswa untuk berani menceritakan kegiatannya sepulang
sekolah.
●Siswa menceritakan tentang kegiatannya sepulang sekolah di depan kelas.
●Guru memberikan apresiasi kepada siswa.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 31

16. ●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 12
Topik
Manfaat Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.4. Memahami manfaat mematuhi aturan.
Pemahaman Bermakna
Siswa mengetahui manfaat mematuhi aturan dan kerugian jika tidak mematuhi aturan
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
Apa kerugian jika kalian tidak mematuhi aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang tentang materi
sebelumnya, yaitu aturan-aturan apa saja yang ada di rumah kalian?
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
pembelajaran selanjutnya.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru memberi arahan kepada siswa untuk membaca mengenai materi manfaat
mematuhi aturan dan kerugian jika tidak mematuhi aturan
●Guru membuka pertanyaan terkait manfaat apa saja yang sudah di rasakan ketika
mematuhhi aturan
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 32

17. ●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Guru membuka pertanyaan kembali terkait pernahkah kalian menyesali perbuatan
tidak mematuhi aturan? Apa contoh perbuatan yang kalian sesali? Apa kerugian dari
perbuatan tidak mematuhi aturan tersebut?
●Guru mempersilahkan siswa untuk mengungkapkan perbuatan tidak mematuhi aturan
dan kerugian yang dirasakannya.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 13
Mengerjakan Latihan 1.3 (LKS 6)
PERTEMUAN 14
Topik
Sikap mematuhi aturan di lingkungan Keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.3Menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga;
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat menceritakan pengalaman saat mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning
Pertanyaan Pemantik
Beranikah kalian meceritakan pengalaman saat mematuhi aturan di lingkungan keluarga?
A.Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 33

18. ●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (60 menit)
●Guru memberi arahan dan membimbing siswa untuk menuliskan pengalaman saat
mematuhi aturan di lingkungan keluarga (LKS 7)
●Guru mempersilahkan setiap siswa untuk menceritakan pengalamannya di depan kelas
●Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa karena keberaniannya tampil ke
depan kelas.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 15
Topik
Sikap mematuhi aturan di lingkungan Keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.4Menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga;
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang baik dan salah
Model Pembelajaran
Cooperative learning
Pertanyaan Pemantik
Apakah kalian bisa menentukan perbuatan yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan?
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 34

19. A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberikan salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru memberi arahan siswa untuk mengerjakan tugas kelompok (LKS 8)
●Guru membentuk kelompok siswa yang terdiri dari lima orang
●Guru memberikan gambar yang harus di diskusikan oleh siswa
●Guru membimbing siswa untuk menganalisis gambar tersebut.
●Guru mengarahkan dan membimbing siswa untuk menuliskan hasil jawabannya di
kertas 1 lembar untuk di presentasikan minggu depan.
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 16
Topik
Sikap mematuhi aturan di lingkungan Keluarga
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 35

20. Tujuan Pembelajaran
1.3Menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga;
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang baik dan salah
Model Pembelajaran
Cooperative learning
Pertanyaan Pemantik
Apakah kalian bisa menentukan perbuatan yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
●Guru memberikan salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (45 menit)
●Guru memberi arahan siswa untuk melakukan presentasi berdasarkan hasil diskusi
minggu lalu
●Masing-masing perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas
●Guru membimbing siswa untuk melaksanakan sesi tanya jawab.
●Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 36

21. ●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 17
Topik
Manfaat mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Tujuan Pembelajaran
1.4 Memahami manfaat mematuhi aturan
Pemahaman Bermakna
Siswa dapat memahami setiap tindakannya yang berhubungan dengan aturan
Model Pembelajaran
Contextual Taeching amd Learning
Pertanyaan Pemantik
Dapatkah kalian memahami setiap tindakan yang kalian lakukan berhungan dengan aturan?
A.Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
●Guru memberi salam dan siswa merespons salam dari guru.
●Guru membuka pembelajaran dan melakukan doa bersama.
●Guru mengecek kehadiran siswa.
●Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya.
●Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
●Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan tersebut.
●Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan menghubungkannya dengan
Pancasila.
B.Kegiatan Inti (60 menit)
●Guru mengulas kembali materi-materi yang telah dipelajari
●Guru memberikan lembar refleksi kepada siswa
●Guru membimbing siswa untuk dapat merefleksi pengalaman memperlajari bab 1 “Aku
Mematuhi Aturan”
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 37

22. ●Guru menyampaikan hal-hal yang harus diperbaiki di masa yang akan datang berkaitan
dengan materi bab 1
C.Kegiatan Penutup (10 menit)
●Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
●Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
●Guru menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam.
PERTEMUAN 18
Pengerjaan Latihan Akhir Bab 1
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 38

23. REFLEKSI
REFLEKSI GURU
Apakah pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
REFLEKSI SISWA
Pada bab ini kamu telah mempelajari materi aturan di lingkungan keluarga,
sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan manfaat mematuhi aturan
di lingkungan keluarga. Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan
bermakna, mari sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
Bubuhkanlah tanda centang ( ) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
√
perasaan kamu setelah mempelajari materi ini.
1. Apa yang sudah kamu pelajari?
.………………………………………………………………………………………………
2. Apa yang kamu kuasai dari materi ini?
.………………………………………………………………………………………………
3. Bagian apa yang belum kamu kuasai?
.………………………………………………………………………………………………
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 39

24. 4.Apa upaya kamu untuk menguasai materi yang belum dikuasai? Coba diskusikan dengan
teman maupun gurumu.
.………………………………………………………………………………………………
GLOSARIUM
●Aturan : ketentuan atau tata tertib yang harus dilaksanakan
●Disiplin : sikap dan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya
merupakan tanggung jawabnya
●Harmonis : hubungan yang baik antar sesama manusia, saling menghormati,
saling
memahami, saling menyayangi, selalu berbuat baik, berkata lemah
lembut, dan sopan santun baik di lingkungan kerja, keluarga, maupun
masyarakat
●Hukuman : tindakan pendidikan yang sengaja dan secara sadar di berikan kepada
anak didik yang melakukan suatu kesalahan, agar anak didik tersebut
menyadari kesalahannya dan berjanji dalam hatinya untuk tidak
mengulanginya
●Keluarga : kelompok primer yang terdiri dari dua atau lebih orang yang
mempunyai jaringan interaksi interpersonal, hubungan darah,
hubungan perkawinan, dan adopsi
●Mandiri : kemampuan individu untuk mengatur dirinya sendiri dan tidak
tergantung kepada orang lain
●Tertib : tertata dan terlaksana dengan rapi atau menurut aturan yang telah
ditentukan
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 40

25. LAMPIRAN
A.BAHAN BACAAN GURU
PERTEMUAN 1
Topik: Aturan di Lingkungan Keluarga
Keluarga di rumah merupakan sosok yang pertama kali ditemui saat seorang individu
pertama lahir ke dunia ini. Keluarga di rumah biasanya ada Ayah, Ibu, dan saudara. Namun,
tidak memungkiri juga apabila dalam suatu rumah terdapat keluarga lengkap dengan adanya
Kakek, Nenek, Bibi, keponakan, dan lain-lain.
Dimanapun diri kita berada, baik itu di rumah, sekolah, hingga lingkungan publik
pasti terdapat aturan tertentu. Aturan di rumah biasanya tidak sama dengan rumah lain, tetapi
secara garis besar, aturannya sama.
Aturan adalah segala yang harus ditaati dan dijalankan. Wujud aturan adalah
petunjuk, perintah, ketentuan, dan patokan yang ditujukan untuk mengatur kehidupan.
Keberadaan aturan penting dalam menciptakan ketertiban dan keteraturan.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Daring, aturan adalah aturan adalah
hasil perbuatan mengatur, tindakan atau perbuatan yang harus dijalankan, adat sopan santun,
ketertiban, serta cara (ketentuan, patokan, petunjuk, perintah) yang telah ditetapkan supaya
diturut.
Aturan tersebut dibuat supaya anggota keluarga di rumah merasa nyaman satu sama
lain dan tidak menimbulkan permasalahan tertentu. Aturan tersebut juga harus dipatuhi oleh
semua anggota keluarga.
Sumber: www.gramedia.com
PERTEMUAN 2
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 41

26. Topik: Aturan Kebersihan
Aturan Menjaga Kebersihan Rumah
contoh-contoh aturan menjaga kebersihan rumah yang dapat diterapkan.
1.Membersihkan Tempat Tidur setelah Bangun Tidur
Kebersihan rumah akan tetap terjaga, salah satunya dengan cara rutin membersihkan
tempat tidur setelah bangun tidur. Kasur yang bersih dan rapi akan membuat anak merasa
nyaman dengan dirinya dan menjaga kebersihan anak. Kasur perlu dibersihkan dan
dirapikan sesaat setelah anak bangun tidur.
2.Melepaskan Alas Kaki Ketika Masuk ke Dalam Rumah
Sepatu atau sandal yang digunakan oleh anak akan membawa berbagai kotoran dari luar
rumah. Oleh karena itu, alas kaki tidak boleh dipakai ketika berada di dalam rumah.
Kuman yang ada pada alas kaki tersebut tidak hanya menempel pada alas kaki yang
terlihat kotor, tetapi juga pada sandal atau sepatu yang terlihat bersih.
3.Membuang Sampah pada Tempatnya
Orang tua dapat membiasakan anak untuk membuang sampah pada tempat yang sudah
disediakan. Beri penjelasan pada anak bahwa sampah yang berserakan di dalam rumah
akan mengundang berbagai penyakit dan mengganggu pemandangan.
Oleh karena itu, setiap anggota di keluarga perlu membiasakan diri untuk membuang
sampah pada tempatnya. Hal ini termasuk membersihkan rumah dari sampah-sampah
yang tergeletak di dalam rumah.
4.Menjadwalkan Pembersihan Rumah secara Menyeluruh
Membuat jadwal membersihkan rumah, bukan hanya untuk mengajarkan anak tentang
pentingnya kebersihan. Meskipun anak tidak dapat membantu banyak hal ketika
membersihkan keseluruhan rumah, tetapi yang terpenting dari aktivitas ini terhadap anak,
adalah menumbuhkan kesadaran akan kebersihan rumah.
Sumber: zenius.net
PERTEMUAN 3
Topik: Aturan Makan
Waktu makan dalam keluarga merupakan saat berkumpul dan menikmati hidangan, sopan
santun pada saat makan hendaknya diterapkan. Berikut ini adalah tata cara makan menurut
(Roestini, 1984:66):
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 42

27. 1)Banyak keluarga sebelum mulai makan berdoa lebih dulu. Biasanya dilakukan oleh ayah
atau ibu. Tetapi adakalanya anak kecil diminta untuk mengutarakan terima kasihnya atas
rezeki yang diterimanya.
2)Sebelum minum dari gelas, sentuh bibir dengan serbet, untuk menjaga agar tidak
memberi “cap bibir” pada pinggiran gelas. Setelah selesai makan, bersihkan bibir dengan
menyentuh bibir dengan serbet lagi (jangan dengan menggosok-gosokkan kiri-kanan).
3)Cara menggunakan sendok garpu, pegang sendok atau garpu sebagaimana memegang
pensil. Misalnya ambilah nasi dengan sedikit lauk diatas sendok secukupnya untuk
dimasukkan ke dalam mulut, tekankan sedikit dengan garpu agar makanan tidak
berhamburan. Duduklah tegak, bawalah sendok dari piring ke mulut, bukan dari mulut ke
piring. Waktu makan usahakan untuk menghindarkan bunyi-bunyi sendok garpu di atas
piring. Juga menghindarkan bunyi waktu mengunyah dan menelan. Jangan pergunakan
gerak-gerakan dengan sendok-garpu untuk menambah hidup cerita anda.
4)Makan dengan tangan perhatikan agar mencuci jari-jari dalam kobokan dulu, bukan
seluruh tangan. Jika sudah selesai makan, tunggulah untuk mencuci tangan sampai orang-
orang yang lebih tua seperti kakek, nenek, ayah, ibu sudah selesai makan. Kecuali jika
mereka memberi isarat bahwa boleh mencuci tangan dulu. Setelah makan tunggulah
samapai semua selesai sebelum bangkit dari kursi.
5)Apabila diundang makan, baik makan diantara keluarga atau di dalam pesta yang
diadakan berupa makan duduk bersama diatas meja, peraturan makan sama saja seperti
untuk makan sehari-hari.
6)Prasmanan, kini makan bersama dengan orang banyak biasa dihidangkan secara
prasmanan. Makanan dihidangkan di meja dan para tamu mengambil sendiri apa yang
ingin dimakannya. Perhatikan agar menunggu sampai tiba giliran untuk mengambil
makanan. Jangan mendesak atau mendorong-dorong mereka yang berdiri di depan anda.
Ambillah makanan secukupnya, yang sekiranya dapat anda habiskan. Jangan onggokkan
makan menggunung di dalam piring, kemudian disisakan. Selain tidak sopan juga tidak
baik membuang-buang makanan.
7)Apabila menemukan sesuatu yang tidak sanggup ditelan, karena keras atau tidak cocok
dengan selera, keluarkan dari mulut sedemikian sehingga tidak menarik perhatian. Tutupi
mulut dengan tangan kiri atau dengan serbet di tangan kiri.
8)Andaikata memerlukan mempergunakan tusuk gigi, tutupi mulut dengan serbet yang
dipegang dengan tangan kiri. Sedapatnya hindari memakai tusuk gigi ditempat umum
seperti pesta.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 43

28. Sumber: https://eprints.uny.ac.id/
PERTEMUAN 4
Topik: Aturan Belajar
Aturan belajar di rumah memegang peranan penting dalam memberikan struktur dan disiplin
yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif. Mereka membantu menciptakan
lingkungan yang kondusif bagi anak-anak untuk fokus dan belajar tanpa gangguan,
memaksimalkan waktu pembelajaran, serta memperkuat keteraturan dan konsistensi dalam
kegiatan belajar. Dengan aturan yang jelas, anak-anak dapat mengembangkan tanggung
jawab, mengatur tujuan pembelajaran, dan memperkuat keterampilan kreatif dan inovatif.
Selain itu, aturan belajar juga memungkinkan anggota keluarga untuk berkomunikasi dan
berkolaborasi, memperkuat hubungan keluarga serta menciptakan lingkungan yang
mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak-anak secara holistik.
Contoh aturan yang bisa diterapkan agar belajar di rumah juga bisa efektif, yang diantaranya :
1. Untuk selalu menerapkan jadwal belajar yang efektif.
2. Menyesuaikan durasi lama belajar dengan kemampuan masing masing.
3. Memberikan waktu untuk istirahat.
4. Saat belajar pastikan untuk tidak terdistract dengan gadget ataupun handphone.
5. Bisa juga dengan memberikan pendamping saat belajar agar belajar di rumah bisa lebih
efektif.
Sumber: brainly.co.id
PERTEMUAN 5
Topik: Aturan Bermain
Bermain memang kegiatan yang menyenangkan, tapi bila kewajiban tidak dilakukan, maka
bermain bisa jadi tidak menyenangkan lagi.
Aturan dalam bermain anatra lain yaitu:
1.Menghargai Teman Bermain
Menghargai orang lain bukan hanya harus dilakukan di dalam kegiatan sekolah atau
kepada orang yang lebih tua. Teman-teman juga harus menghargai orang lain yang
bermain bersama. Menghargai ini bisa dilakukan dengan memberikan kesempatan
berkomentar dan giliran bermain. Atau teman-teman bisa juga menghargai keinginan
teman yang tidak mau bermain, sehingga tidak memaksakan kehendak orang lain.
2.Berbagi dengan Teman
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 44

29. Kewajiban lain yang harus dilakukan adalah dengan selalu berbagi dengan teman yang
bermain bersama. Bermain adalah kegiatan yang akan menyenangkan saat dilakukan oleh
banyak orang. Karena itu, saat bermain teman-teman memiliki kewajiban untuk berbagi
dalam banyak hal termasuk alat bermain atau berbagi kesempatan memilih dan memulai
permainan. Dengan begitu permainan akan menjadi semakin seru karena dimainkan
bersama-sama dengan adil.
3.Membagi Waktu Bermain
Saat bermain penting untuk membagi waktu dengan baik, sehingga waktu bermain tidak
terlalu berlebihan. Teman-teman harus ingat bahwa masih ada beberapa kewajiban lain
yang harus dilakukan. Ada beberapa kewajiban, seperti belajar, membantu orang tua, dan
istirahat yang harus dilakukan. Jadi, pastikan bermain di waktu-waktu yang tepat dan
tidak terlalu lama hingga meninggalkan kewajiban lainnya.
4.Merapikan dan Merawat Mainan
Ada banyak jenis mainan yang bisa teman-teman gunakan untuk bermain bersama. Tapi,
setiap mainan tentunya harus dirawat dengan baik agar tidak mudah rusak dan awet lebih
lama. Salah satu cara merawatnya adalah dengan merapikannya selalu merapikan dan
menyimpan mainan dengan benar.
5.Mengikuti Aturan Bermain
Dalam beberapa permainan tentu akan ada aturan tertentu yang harus dipatuhi oleh
seluruh pemain. Agar permainan menjadi seru tentu teman-teman harus mengikuti aturan
tersebut. Dengan mengikuti aturan tersebut permainan akan menjadi lebih adil dan
menarik dilakukan.
6.Menerima Kekalahan
Kewajiban lain yang perlu teman-teman lakukan adalah menerima kekalahan saat
bermain. Dalam permainan tentu akan ada menang dan kalah. Bila teman-teman
mendapatkan posisi kalah, maka tidak boleh marah dan harus menerimanya.
7.Mengantre saat Menggunakan Mainan
Hal lain yang wajib teman-teman lakukan adalah mengantre saat akan menggunakan
mainan. Setiap orang berhak memainkan mainan yang ada di tempat bermain umum.
Sehingga bila ingin memainkannya juga, teman-teman harus mau mengantre.
Sumber: https://bobo.grid.id/
PERTEMUAN 6
Topik: Aturan Bersikap Kepada Orang Tua
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 45

30. Perilaku taat kepada kedua orang tua memang menjadi sebuah keharusan bagi seorang anak.
Sebagai wujud Birrul Walidain, taat kepada orang tua merupakan bagian dalam etika islam
yang menunjukkan tindakan kebaktian. Para ulama telah sepakat bahwa hukum taat dan
patuh kepada orang tua adalah fardhu ain. Perilaku hormat dan taat kepada orang tua bisa
dilakukan dengan banyak hal seperti membantu meringankan pekerjaan orang tua dengan
mencuci piring sendiri, berdo’a belajar dengan rajin agar menjadi anak yang berprestasi,
membantu membersihkan rumah, menjaga etika sopan santu baik ucapan, perbuatan dan lain
sebagainya.
Ketaatan kepada orang tua bagian dari ketaatan kepada Allah. Terlebih-lebih ketaatan
kepada ibu memiliki derajat 3 (tiga) kali lebih tinggi dibanding ayah. Sebab, ibu yang
mengandung, melahirkan, dan menyusui. Dalam QS. Al Isra' : 23 Alloh berfirman " Dan
Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu jangan menyembah selain Dia, dan hendaknya
berbuat baik kepada Ibu Bapak. Jika salah seorang diantara keduanya, atau kedua-duanya
sampai berusia lanjut dalam pemeliharaanmu maka sekali-kali janganlah engkau mengatakan
"ah" dan janganlah engkau membentak keduanya dan ucapkanlah kepada keduanya perkataan
yang baik.
Pada surat ini yang termasuk karakter pendidikan dalam islam adalah berbuat baik
dan berbakti kepada kedua orang tua. Akhlak anak terhadap orang tua dalam kandungan Q.S
Al Isra ayat 23 terdiri dari lima macam yaitu larangan mengatakan perkataan uffin “ah”,
larangan membentak dengan kata-kata kasar, berkata dengan perkataan yang mulia, bersikap
tawadhu, dan mendoakan orang tuanya baik masih hidup maupun sudah meninggal. Seorang
anak, sudah semestinya untuk selalu berlaku sopan dan santun kepada orang tua. Tidak tanpa
terkecuali karena sudah jelas bahwa orang tualah yang sudah memberi sepenuhnya kasih
sayang kepada anak.
Sumber: Dinaspendididkan.bojonegorokab.go.id
PERTEMUAN 7
Kegiatan Berlatih 1.1
PERTEMUAN 8
Topik: Aturan di Rumahku
Cerita tentang aturan di rumahku:
---
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 46

31. Di rumahku, ada aturan-aturan yang harus kami ikuti setiap hari. Aturan-aturan ini membuat
rumah kami menjadi tempat yang nyaman dan menyenangkan untuk tinggal.
Pertama-tama, setiap pagi, kami bangun dengan senyum. Mama selalu bilang, "Senyum itu
menyenangkan, dan itu membuat hari kita lebih cerah." Jadi, meskipun kadang-kadang sulit
untuk bangun dari tempat tidur, kami selalu mencoba untuk tersenyum.
Kemudian, setelah mandi dan sarapan, kami bergerak ke meja belajar kami. Di sana, kami
mempunyai aturan untuk bekerja keras dan tetap fokus. Papa selalu mengatakan, "Ketika kita
fokus, kita bisa melakukan apapun yang kita inginkan." Jadi, meskipun terkadang ada godaan
untuk bermain-main, kami berusaha untuk tetap konsentrasi.
Selama waktu istirahat, kami memiliki aturan untuk berbagi dan bersikap baik satu sama lain.
Mama mengajari kami, "Ketika kita berbagi, kita menjadi lebih bahagia." Jadi, kami berbagi
mainan, cerita, dan tertawa bersama.
Setelah itu, saat makan malam, kami duduk bersama-sama di meja makan. Di sana, kami
berbicara tentang hari kami dan berbagi cerita. Papa selalu mengatakan, "Keluarga yang
makan bersama, tetap bersama." Jadi, kami menjaga agar waktu makan menjadi momen yang
penuh canda dan kasih sayang.
Ketika malam tiba, kami punya aturan untuk tidur tepat waktu. Mama selalu bilang, "Tidur
yang cukup membuat kita kuat dan cerdas." Jadi, kami pergi tidur dengan senyum, siap untuk
menyambut hari baru besok.
Itulah aturan di rumahku. Meskipun terkadang sulit untuk mengikuti mereka, tapi mereka
membuat rumah kami menjadi tempat yang penuh cinta dan kebahagiaan.
PERTEMUAN 9
Topik: Sikap Mematuhi Aturan di Lingkunga Keluarga
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering dihadapkan pada berbagai aturan dan norma yang
mengatur interaksi dan perilaku kita. Demikian juga di lingkungan keluarga, aturan-aturan
tersebut sangat penting untuk menciptakan harmoni, kerjasama, dan kesejahteraan bersama.
Sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga merupakan hal yang sangat penting untuk
dipahami dan diamalkan oleh setiap anggota keluarga.
Pentingnya Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 47

32. 1.Menjaga Keharmonisan: Aturan di lingkungan keluarga membantu menjaga
keharmonisan dan kedamaian antar anggota keluarga. Dengan mematuhi aturan, kita
dapat menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman untuk semua orang di dalamnya.
2.Membentuk Kedisiplinan: Mematuhi aturan membantu membentuk kedisiplinan yang
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memiliki kedisiplinan yang baik,
anggota keluarga dapat menyelesaikan tugas-tugas dengan tepat waktu dan efisiensi.
3.Menghormati Anggota Keluarga Lain: Mematuhi aturan juga merupakan bentuk
penghargaan dan penghormatan terhadap anggota keluarga lainnya. Dengan mematuhi
aturan, kita menunjukkan bahwa kita menghargai perasaan dan kebutuhan orang lain di
sekitar kita.
4.Membangun Kepercayaan: Mematuhi aturan di lingkungan keluarga membantu
membangun kepercayaan antara anggota keluarga. Ketika setiap orang mematuhi aturan
yang telah ditetapkan, maka akan tercipta rasa saling percaya dan pengertian yang kuat di
antara mereka.
Cara Mempraktikkan Sikap Mematuhi Aturan di Lingkungan Keluarga
1.Pahami Aturan: Penting bagi setiap anggota keluarga untuk memahami aturan-aturan
yang telah ditetapkan di lingkungan keluarga. Hal ini membantu mencegah
kesalahpahaman dan konflik yang tidak perlu.
2.Berpartisipasi dalam Pembuatan Aturan: Melibatkan semua anggota keluarga dalam
pembuatan aturan dapat meningkatkan rasa memiliki dan tanggung jawab terhadap aturan
tersebut.
3.Contoh yang Baik: Sebagai anggota keluarga yang baik, kita harus menjadi contoh yang
baik dengan mematuhi aturan yang telah ditetapkan. Dengan demikian, kita dapat
mempengaruhi anggota keluarga lainnya untuk juga mematuhi aturan tersebut.
4.Konsistensi: Konsistensi dalam mematuhi aturan sangat penting. Setiap anggota keluarga
harus konsisten dalam mematuhi aturan yang telah ditetapkan, baik itu aturan besar
maupun kecil.
5.Berpikir Positif: Mematuhi aturan tidak selalu mudah, tetapi dengan berpikir positif dan
melihat manfaat dari mematuhi aturan tersebut, kita dapat lebih termotivasi untuk
melakukannya.
Sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga merupakan hal yang sangat penting untuk
menciptakan harmoni, kedisiplinan, penghormatan, dan kepercayaan di antara anggota
keluarga. Dengan mempraktikkan sikap ini, kita dapat membantu membangun lingkungan
keluarga yang sehat dan bahagia untuk semua orang di dalamnya. Oleh karena itu, mari
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 48

33. bersama-sama mematuhi aturan-aturan yang telah ditetapkan di lingkungan keluarga kita
demi terwujudnya kehidupan yang lebih baik.
PERTEMUAN 10
Kegiatan berlatih 1.2
PERTEMUAN 11
Menganalisis cerita “pulang sekolah” halaman 14-15.
PERTEMUAN 12
Topik: Manfaat mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Manfaat jika setiap anggota keluarga mematuhi peraturan di dalam rumah, dikutip dari buku
Solusi Pintar Kupas Habis Semua Pelajaran oleh Supadi, D. Hastuti, dan Risha Nillas:
1.Kehidupan penghuni akan lebih tentram dan harmonis;
2.Jika peraturan rumah dipatuhi, tidak akan terjadi pertengkaran di antara anggota keluarga;
3.Kerukunan keluarga tetap terjaga;
4.Anggota keluarga akan lebih menyayangi satu sama lain;
5.Tercipta kehidupan yang bahagia baik secara individu maupun satu kolektif;
6.Mematuhi aturan rumah merupakan salah satu bentuk bakti kepada orang tua;
7.Setiap anggota keluarga akan lebih disiplin;
8.Kewajiban semua penghuni rumah akan terlaksana dengan baik;
9.Terhindar dari kekacauan yang diakibatkan pelanggaran atas aturan yang ditetapkan
dalam rumah;
10.Rumah akan lebih rapi dan bersih.
Kerugian tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga dapat memiliki konsekuensi yang merugikan,
baik bagi individu maupun bagi keseluruhan keluarga. Berikut beberapa kerugian yang dapat
timbul akibat tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga:
1.Ketidakharmonisan Keluarga: Ketidakpatuhan terhadap aturan dapat menyebabkan
ketidakharmonisan di antara anggota keluarga. Hal ini dapat menciptakan konflik,
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 49

34. pertengkaran, dan ketegangan yang mengganggu kesejahteraan keluarga secara
keseluruhan.
2.Kehilangan Kepercayaan: Ketidakpatuhan terhadap aturan dapat menyebabkan
kehilangan kepercayaan antara anggota keluarga. Kepercayaan adalah fondasi yang
penting dalam hubungan keluarga, dan ketika aturan tidak dipatuhi, kepercayaan bisa
rusak dan sulit untuk dipulihkan.
3.Keterpurukan Disiplin: Ketidakpatuhan terhadap aturan dapat mengakibatkan
keterpurukan dalam disiplin anggota keluarga. Tanpa aturan yang dihormati, individu
cenderung kehilangan struktur dan kendali atas perilaku mereka, yang dapat berdampak
negatif pada prestasi akademis, karier, dan kehidupan sosial.
4.Peningkatan Risiko: Tidak mematuhi aturan dapat meningkatkan risiko perilaku
merugikan seperti penyalahgunaan zat, kekerasan dalam rumah tangga, atau pelanggaran
hukum. Hal ini dapat berdampak serius pada kesejahteraan individu dan keluarga secara
keseluruhan.
5.Kehilangan Penghargaan dan Dukungan: Anggota keluarga yang tidak mematuhi aturan
mungkin kehilangan penghargaan dan dukungan dari anggota keluarga lainnya. Hal ini
dapat menyebabkan perasaan terisolasi dan kesepian, serta mengurangi kualitas hubungan
interpersonal di dalam keluarga.
6.Pemborosan Waktu dan Energi: Ketidakpatuhan terhadap aturan dapat menyebabkan
pemborosan waktu dan energi dalam menangani konsekuensi dari pelanggaran tersebut.
Hal ini dapat mengganggu fokus dan produktivitas anggota keluarga, serta menghambat
kemajuan dan perkembangan keluarga secara keseluruhan.
Dengan memahami kerugian tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga, penting bagi
setiap anggota keluarga untuk berkomitmen untuk menghormati dan mematuhi aturan yang
telah ditetapkan, demi terciptanya harmoni, kebahagiaan, dan kesejahteraan bersama.
Sumber: https://kumparan.com/
PERTEMUAN 13
Kegiatan berlatih 1.3
PERTEMUAN 14
Membuat cerita tentang pengalaman saat mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
PERTEMUAN 15
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 50

35. Mengerjakan tugas kelompok: mendiskusikan perilaku tidak taat aturan
PERTEMUAN 16
Presentasi setiap kelompok terkait hasil diskusinya.
PERTEMUAN 17
Review materi dan melakukan refleksi pembelajaran
PERTEMUAN 18
Kegiatan pembelajaran mengerjakan Latihan akhir bab 1
B.LEMBAR KERJA SISWA
LKS 1
Tuliskan apa saja aturan kebersihan yang ada di rumah masing-masing.
No Aturan
1
2
3
4
5
LKS 2
Tuliskan aturan belajar yang di terapkan di rumah masing-masing.
No Aturan
1
2
3
4
5
LKS 3
Ayo,Berlatih 1.1
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 51
Tuliskan contoh aturan yang terdapat di lingkungan keluargamu.

36. LKS 4
Tuliskan aturan apa saja yang terdapat dalam cerita “aturan di rumahku”
No Aturan
1
2
3
4
5
LKS 5
Ayo, berlatih 1.2
Berilah tanda pada gambar yang menunjukkan perilaku mematuhi aturan di
√
lingkungan keluarga.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 52
Contoh aturan bermainContoh aturan Belajar
Contoh aturan MakanContoh aturan kebersihan

37. LKS 6
Ayo, berlatih 1.3
Perhatikan gambar berikut.
Tuliskan dua manfaat mematuhi aturan dan dua akibat jika tidak mematuhi aturan di
lingkungan keluarga.
Manfaat mematuhi Akibat tidak mematuhi
LKS 7
Ceritakan di depan kelas tentang pengalamanmu saat mematuhi aturan di lingkungan
keluarga.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 53

38. LKS 8
Tugas Kelompok
Lakukan diskusi dengan tata cara yang baik dan benar.
Ikuti petunjuk berikut dalam melaksanakan diskusi.
1.Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5 orang.
2.Perhatikan gambar berikut
Apakah kegiatan pada gambar tersebut baik dan sesuai aturan? Mengapa? Diskusikan
jawabannya secara baik dan benar.
3.Bacakan hasil diskusi dengan percaya diri.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 54

39. RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
LKS-1
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(20)
x100
LKS-2
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(20)
x100
LKS-3
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(40)
x100
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 55

40. LKS-4
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(40)
x100
LKS-5
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(40)
x100
LKS-6
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(4)
x100
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 56

41. LKS-7
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(4)
x100
LKS 8
Penilaian Presentasi
Nama Kelompok:
No.Nama Siswa
Penggunaan
Bahasa
Kejelasan
Menyampaikan
Komunikatif
Kebenaran
Konsep
1.
2.
3.
Dst.
*Kolom diisi dengan Kurang, Cukup, Baik, atau Sangat Baik
Keterangan Kriteria Penilaian Presentasi
No.
Indikator
Penilaian
Kriteria
Penilaian
‘Kurang’
Kriteria
Penilaian
‘Cukup
Kriteria Penilaian
‘Baik
Kriteria Penilaian
‘Sangat Baik
1.
Penggunaan
bahasa
Menggunakan
bahasa yang
baik, kurang
baku dan tidak
terstruktur
Menggunakan
bahasa yang
baik, kurang
baku, namun
terstruktur
Menggunakan
bahasa yang baik,
baku, namun
kurang terstruktur
Menggunakan
bahasa baik, baku
dan terstruktur
2.Kejelasan
menyampaikan
Artikulasi
kurang jelas,
suara tidak
terdengar,
Artikulasi jelas,
suara
terdengar,
namun bertele-
Artikulasi kurang
jelas, suara
terdengar, tidak
bertele-tele
Artikulasi jelas,
suara terdengar,
tidak bertele-tele
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 57

42. bertele-teletele
3.
Komunikatif Sepanjang
menjelaskan
membaca
catatan
Saat
menjelaskan
pandangan
lebih banyak
menatap
catatan
Saat menjelaskan
pandangan lebih
banyak menatap
audiens daripada
catatan, namun
tanpa gestur
tubuh
Saat menjelaskan
pandangan lebih
banyak menatap
audiens daripada
catatan, disertai
gestur tubuh
sehingga audiens
memerhatikan
4.
Kebenaran
konsep
Menjelaskan
konsep belum
benar (<50%)
Menjelaskan
konsep sudah
cukup benar
(>50% - 70%)
Menjelaskan
konsep sudah
benar namun
masih ada yang
salah (>70% - 90%)
Menjelaskan
seluruh konsep
sudah benar
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 58

43. C.Latihan Akhir Bab 1
Pilihan Ganda
1.Contoh aturan dalam makan yaitu ….
A.Membersihkan dapur
B.Berdoa sebelum dan sesudah belajar
C.Makan menggunakan tangan kanan
2.Bertutur kata lembut, baik dan sopan merupakan aturan dalam ….
A.Bersikap terhadap orang tua
B.Bermain dengan teman
C.Belajar di rumah
3.Mematuhi aturan membuat kita menjadi ….
A.tidak bebas
B.tertib dan teratur
C.terkekang
4.Manfaat melaksanakan aturan di rumah adalah ….
A.menjadi lebih disiplin
B.menghakimi orang lain
C.menyalahkan orang lain
5.Salah satu contoh jika tidak mematuhi aturan yaitu ….
A.Hidup menjadi nyaman
B.Terjadi ketidakharmonisan keluarga
C.Rumah selalu bersih dan rapi
Uraian
1.Jelaskan apa aitu aturan
2.Jelaskan mengapa dalam berbagai kegiatan harus ada aturan
3.Sebutkan 3 contoh aturan dalam bermain
4.Jelaskan manfaat mematuhi aturan dilingkungan keluarga
5.Jelaskan kerugian tidak mematuhi aturan di lingkungan keluarga
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 59

44. Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1.C
2.A
3.B
4.A
5.B
Uraian
1.Aturan merupakan ketentuan atau tata tertib yang harus dilakukan. Adanya aturan
membuat kita lebih paham apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan
untuk kenyamanan bersama.
2.Aturan sangat penting dalam berbagai kegiatan sehari-hari, tanpa adanya aturan maka
segala sesuatu tidak akan berjalan dengan baik. Aturan menjadikan segala sesuatunya
lebih jelas dan bernilai positif.
3.Aturan dalam bermain
1)Bermain dengan adil dan tidak curang
2)Selalu berhati-hati saat bermain
3)Menjaga mainan agar tidak rusak.
4.Manfaat mematuhi aturan di lingkungan keluarga yaitu, hidup kita menjadi nyaman,
tentram, dan tertib. Selain itu sesama anggota kelaurga akan lebih saling menyayangi
dan tentunya akan tercipta hubungan yang harmonis.
5.Kerugian tidak mematuhi aturan dalam keluarga yaitu hidup menjadi tidak nyaman,
tidak tentram dan tidak teratur. Sesama anggota kelaurga menjadi tidak akrab dan slaing
membenci dan tentunya menimbulkan sikap ketidakpatuhan dan tidak bertanggung
jawab.
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 60

45. RUBRIK PENILAIAN AKHIR MODUL
A.Pilihan Ganda
Pedoman penskoran: Nilai = Jumlah Skor
Setiap soal dengan jawaban benar memiliki skor 20, dan salah memiliki skor 0.
Terdapat 5 soal Pilihan Ganda, maka skor tertinggi yaitu 100 (nilai 100).
Perhatikan tabel berikut untuk panduan penilaian.
Jumlah Jawaban Benar Nilai
5 100
4 80
3 60
2 40
1 20
0 0
B.Uraian
Skor
1 2 3 4
Terisi, namun tidak
benar, atau benar
sekitar 50%
≤
Terisi benar
sekitar >50%
75%
−≤
Terisi benar
sekitar >75%
90%
−≤
Terisi benar
sekitar >90%
Nilai=
Jumlahskoryangdiperoleh
Totalskor(20)
x100
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 61

46. DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Azis, Abdul. 2024. Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI kelas II. Bandung: Grafindo Media
Pratama
Sumber Jurnal
Sohrah. (2016). Etika Makan dan Minum dalam Pandangan Syariah. (Vol. 5, Nomor 1).
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar: Fakultas Syariah dan Hukum.
Sumber Dokumen
Kemendikbud. 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia V. Jakarta: Balai Pustaka
Keputusan Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 0424/I/BS.00.01/2022
tentang Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek
Nomor 033/H/KR/2023 tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Kepala Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek
Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor
262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan
Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Permendikbudristek RI Nomor 22 Tahun 2022 tentang Standar Mutu Buku, Standar Proses
dan Kaidah Pemerolehan Naskah, serta Standar Proses dan Kaidah Penerbitan Buku
Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Menengah

Sumber Internet
2019. Perilaku hormat dan taat kepada orang tua. [online]. Tersedia:
https://dinaspendidikan.bojonegorokab.go.id/berita/baca/71#:~:text=Perilaku
%20hormat%20dan%20taat%20kepada%20orang%20tua%20bisa%20dilakukan
%20dengan,ucapan%2C%20perbuatan%20dan%20lain%20sebagainya. [11 Mei 2024]
2020. Aturan belajar di rumah. [online]. Tersedia: https://brainly.co.id/tugas/28987908?
referrer=searchResults [11 Mei 2024]
2020. 5 aturan belajar di rumah. [online]. Tersedia: https://brainly.co.id/tugas/28987908?
referrer=searchResults [11 Mei 2024]
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 62

47. 2021. Manfaat mematuhi aturan rumah bagi seluruh penghuninya. [online]. Tersedia:
https://kumparan.com/berita-hari-ini/manfaat-mematuhi-aturan-rumah-bagi-seluruh-
penghuninya-1wqsLDYCArO [11 Mei 2024]
2021. Contoh-contoh aturan di rumah yang bagus untuk diterapkan. [online]. Tersedia:
https://www.gramedia.com/literasi/contoh-aturan-di-rumah/#google_vignette [11 Mei
2024]
2022. Ajak anak menerapkan 4 aturan menjaga kebersihan ini [online]. Tersedia.
https://www.zenius.net/blog/aturan-menjaga-kebersihan [11 Mei 2024 ]
2023. 7 kewajiban terkait beramian bersama teman. [online]. Tersedia:
https://bobo.grid.id/read/083915309/7-kewajiban-terkait-bermain-bersama-teman-
materi-kelas-3-sd?page=all [11 Mei 2024]
2023. Akibat yang terjadi jika tidak mematuhi peraturan. [online]. Tersedia:
https://bobo.grid.id/read/083797522/apa-akibat-yang-terjadi-jika-tidak-mematuhi-
peraturan-materi-ppkn?page=all [11 Mei 2024]
PAG Pendidikan Pancasila 2 untuk SD/MI Kelas II | 63