7 necesidades básicas de los niños

necesidades basicas en los niños

1. PATERNIDAD RESPONSABLE
Nuestro compromiso
con los hijos
Comitán de Domínguez, 1 y 2 de
mayo, 2006.

2. Las siete
necesidades
básicas de los hijos
1.S entirs e
importante
2.S entir
S eguridad
3.S entirs e
ac eptado
4.Amar y s er
amado
5.Alabanza
6.Dis c iplina
7.Dios .

3. Necesidad de Necesidad de
Sentirse Sentirse
Im portanteIm portante“Es esencial tener un
sentido sano de valor
personal. Resulta casi
imposible vivir con
nosotros mismos si
sentimos que somos de
muy poco valor o si no
nos gustamos a nosotros
mismos”
11

4. La relación padre e hijopadre e hijo debe
tener prioridad sobre la relación
esposo-esposaesposo-esposa..
El niño merece, por derecho, ser
el centrocentro de atención.
El niño debe ser empujado lo más
rápido posible a desempeñardesempeñar
papeles más maduros
Tres suposiciones falsas en cuanto a la Tres suposiciones falsas en cuanto a la
necesidad de sentirse importantenecesidad de sentirse importante

5. Fuerzas Fuerzas
DestructivasDestructivas
•El ridículo
•El sarcasmo
•La burla
•El desprecio

6. “El ridículo, el sarcasmo, la burla
y el desprecio dirigidos a un niño
producen sentimientos de inferioridad
y deben ser evitados.
Aún el hecho de reírse de un niño
que no pronuncie correctamente una
palabra o que comete algún error,
puede ocasionar que él sea
deshonesto y que mienta para
proteger su autoestima”.

7. ¿C mo se forma el sentido de
ó
importancia?
• Su actitud como Su actitud como
padre, hacia usted padre, hacia usted
mismo, mismo, es b sica y va a
á
es b sica y va a
á
afectar la autoestima de afectar la autoestima de
su hijosu hijo
• Deje que su hijo Deje que su hijo
ayude ayude en la casaen la casa
• Presente a su Presente a su ni o
ñ
ni o
ñ
a a
otrosotros
• Deje que el ni o
ñ
Deje que el ni o
ñ
hablehable
por s mismo
í
por s mismo
í
• D al ni o el
é ñ
D al ni o el
é ñ
privilegio de privilegio de elegirelegir
• Respete sus Respete sus
opinionesopiniones
• Aliente el Aliente el sentido sentido
de valor e de valor e
importanciaimportancia de su de su
hijohijo
• PasePase tiempo tiempo con con
su hijosu hijo

8. La necesidad de La necesidad de
SeguridadSeguridad
Condiciones que crean inseguridadCondiciones que crean inseguridad
• C onflic to entre
los padres
• C ambio de
domic ilio
• Falta de dis c iplina
adec uada
• Aus enc ia de los
padres
• C rític a c ons tante
• C os as en vez de
pers onas
• Padres ins eguros
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9. ¿Qué es lo que crea seguridad ?
Seguridad entre los padres
Besos Sonrisas
Caricias Cortesía
Unión Familiar
Trabajar juntosConversar
Jugar JuntosHacer cosas el
uno por el otro

10. Disciplina Adecuada
Reglas claras Aplicadas con
amor
Tomando en cuenta las necesidades del niño
Toque a su hijo
Arrullos Alimentación de pecho
Mimos Abrazos

11. Sentido de pertenencia
Haciendo cosas juntos
Orar por él
Confiando responsabilidades
Recibiendo sus opiniones
“ Un niño que tie ne toda s la s c os a s
ma te ria le s e n la vida morirá de H a mbre
e moc iona lme nte , y c hoc a rá c ontra los
de má s c ua ndo s e le nie g a n la s
re la c ione s s ig nific a tiva s . P or otro la do,
un niño que pa s a ha mbre y tie ne muy
poc a s c os a s ma te ria le s , pue de muy
bie n lle g a r a s e r una pe rs ona noble y
va lie nte s i g oza de la s e g urida d de la s
re la c ione s de a mor” .

12. ¿Cómo se originan los ¿Cómo se originan los
sentimientos de pertenencia? sentimientos de pertenencia?

•Haciendo cosas juntos
•Compartiendo preocupaciones
•Confiando responsabilidades
•Orando por él
•Recibiendo sus opiniones
•Cuando se le incluye en las
experiencias serias y alegres
de la familia.
•Cuando se le incluye en las
responsabilidades y el trabajo
de la familia.

13. La necesidad de ser AceptadosLa necesidad de ser Aceptados
•Crítica constanteCrítica constante
•Comparación de un niño Comparación de un niño
con otrocon otro
•La ambición de que el La ambición de que el
niño logre los sueños no niño logre los sueños no
realizados por sus realizados por sus
padres.padres.
•La sobreprotecciónLa sobreprotección
•Esperar demasiado del Esperar demasiado del
niño.niño.
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¿Porqué los niños sienten que no son ¿Porqué los niños sienten que no son
aceptados?aceptados?

14. • Reconozca al niño como único.
• Ayude al niño a encontrar
satisfacción en lo que hace.
• Haga que el niño sepa que
usted lo ama.
ué crea un sentido de aceptación ?ué crea un sentido de aceptación ?
QQ

15. • Mantenga una relación honesta y genuina
con el niño.
• Escuche lo que el niño está diciendo.
• Trate al niño como una persona de valor.
• Permita que el niño crezca y desarrolle a
su manera propia y única.
• Acepte a los amigos de sus hijos.

16. ““PuertaPuerta
s”s”
“Como el tierno niño quien a la puerta de su madre
Corre ansioso del abrazo de bienvenida,
Y encuentra la puerta cerrada, y con rostro preocupado
Llama y con sollozos llama, una y otra vez
Llama, brama ante la puerta- así ante una puerta
Que no se abrirá, enfermo y aturdido,
Yo espero escuchar una palabra que no vendrá,
Y sé, por fin, que puede ser que no entre más.
¡Silencio! Y tras el silencio y la oscuridad
Esa puerta cerrada, el sollozo distante de lágrimas
Golpea en mi espíritu, cual en riberas encantadas
El mar espectral; y a través del sollozo, ¡escucha!
Bajo el pasillo mágico de los años,
El cerrarse silencioso, de una en una, de las puertas”.
Hermann Hagedorn

17. El amor es una respuesta que
se aprende
ecesidad de Amar y ser Amadosecesidad de Amar y ser Amados
NN44
“ El niño nac e s in s aber c omo
Amar pero c on una gran
c apac idad de amar”

18. El amor entre Los El amor entre Los
padres afecta la padres afecta la
capacidad de amar capacidad de amar
del niñodel niño
• Expresiones
de afecto
• Alabanzas.
• Toques

19. • Hacer del
amor algo
práctico
• Darle
expresión
física
• Darle
expresión
verbal
““El Amor debe ser expresado”El Amor debe ser expresado”

20. El Amor pide El Amor pide
AcciónAcción
Actos de AmorActos de Amor
““Pronunciar palabras de amor y, sin Pronunciar palabras de amor y, sin
embargo, no hacer lo que dictaembargo, no hacer lo que dicta
el amor, también es sin valor”el amor, también es sin valor”

21. Confianza
Confianza
El amor implica El amor implica

22. El amor:El amor:
El amor:El amor:
Requiere Requiere
disposición a disposición a
escucharescuchar
Significa compartir Significa compartir
experienciasexperiencias

23. El amor construye relaciones El amor construye relaciones
francasfrancas
El amor El amor
reconoce que reconoce que
las personas las personas
son más son más
importantes importantes
que las cosasque las cosas

24. Necesidad de AlabanzaNecesidad de Alabanza
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E n re a lida d, la s pa la bra s de a la ba nza s on c a s i ta n
ne c e s a ria s pa ra da r c a lide z a l niño lle vá ndolo ha c ia una vida
a le g re , ta nto c omo los a c tos de bonda d y a fe c to. La a la ba nza
a propia da e s a los niños lo que e l s ol e s a la s flore s ”
C hris tia n N e s te ll B ove e

25. ““Guías para alabar a un niño”. Guías para alabar a un niño”.
•Ala be la a c tua c ióna c tua c ión de l niño no s u pe rs ona lida d
•Ala be a que lla s c os a s por la s que e l niño e s re s pons a blere s pons a ble
•Re c onozc a que e l e log io s e ne c e s ita e s pe c ia lme nte de
La g e nte que e s importa nte importa nte pa ra e l niño.
•Ala be s inc e ra me ntes inc e ra me nte
•Ala be a l niño e n lo que ha c e por inic ia tivainic ia tiva propia
•C ua nto a nte s lle g ue la a la ba nzaa la ba nza e s me jor
•Re c ue rde que , a l da r a lie nto, la s a c titude s a c titude s de los
P a dre s s on ta n importa nte s c omo la s pa la bra s .

26. Necesidad de Disciplina
66
Proverbios 6:20,23
C olosenses 3:21
Efesios 6:1- 4

27. Cualidades de padres
eficientes
• Habilidad para aceptar al niño
afectuosamente
• Conducta estable
• Establece límites definidos.
Definición de Disciplina:Definición de Disciplina:
Disciplina abarca todo el modelado del
carácter del niño, a través de alentar la buena
conducta y corregir el comportamiento
inaceptable

28. Principios de la Guía para disciplinar
 Use la alabanza más que el
reproche.
Anime en vez de regañar
Escuche las explicaciones antes de
llegar a una conclusión
Sea consistente, no inflexible
Evite el ridículo, el sarcasmo y la
ironía
Explique sus decisiones cuando sea
posible.
Demande obediencia inmediata,
cuando sea posible

29.  Establezca límites de
conducta claros y definidos.
Considere las diferencias
individuales de los niños y
tome decisiones de acuerdo
con ellas.
 Distinga entre disciplinar y
castigar
Evite tomar medidas
disciplinarias en la mesa
Aplique disciplina cuando
esté calmado y controlado.
No amenace al niño

30. 1. R E G L A M E N TA C IÓ N
D e ma nd a s d e m a ne ra c la ra y
C o m p re ns ib le .
E s ta b le c e r re g la s q u e d e b e n s e r
C u m p lid a s
A p lic a c ió n d e d is c ip lina

31. 2. Imitación
Los padres como modelo para
los hijos .
3. Inspiración
•El niño debe ser inspirado por
el afecto de los padres.
• El amor constante lleva al buen
comportamiento
• Crear un clima apropiado en el
hogar.

32. Necesidad de Dios
“Las palabras religiosas sólo tienen valor
Para el niño cuando su experiencia en el hogar
Les da sentido”.
Canon Lumb
77

33. Principios.
• Los padres deber estar en relación correcta con Dios
• Los padres tienen la responsabilidad de la
educación religiosa
de los niños.
• El desarrollo espiritual comienza en el hogar
• La instrucción de los padres debe ser constante y
continua
•La enseñanza debe ser hecha con palabra y ejemplo

34. A Mi Hijo

35. > Sólo por hoy, en la mañana,
voy a sonreír cuando vea tu
rostro y reir cuando tenga ganas
de llorar.

36. Sólo por hoy, en la mañana, voy
a dejarte escoger la ropa que te
vas a poner, voy a sonreír y a
decirte que te queda perfecta

37. Sólo por hoy, pediré un día de
descanso, ó vacaciones, para
llevarte al parque a jugar.

38. Sólo por hoy, al mediodía, voy
a dejar los platos en la cocina
y voy a dejar que me enseñes
como armar un
rompecabezas.

39. Sólo por hoy, en la tarde, voy
a desconectar el teléfono y a
apagar la computadora,
para sentarme junto a tí en el
jardín para hacer burbujas de
jabón.

40. Sólo por esta tarde, no voy a
reclamarte ni siquiera a
murmurar, cuando tu grites y
llores cuando pase el carro de
los helados, y voy a salir
contigo a comprarte uno.

41. Sólo por esta tarde, no voy a
preocuparme sobre que va a
ser de tí cuando crezcas y voy a
pensar otra vez en todas las
decisiones que haya hecho
acerca de tí.

42. Sólo por esta tarde, te
estrecharé en mis brazos y te
contaré una historia acerca de
cuando naciste y sobre lo mucho
que te quiero.

43. Sólo por esta noche, te dejaré
salpicar en la tina y no me voy a
enojar.

44. Sólo por esta noche, te dejaré
despierto hasta tarde, mientras
nos sentamos en el porche a
contar las estrellas.

45. Sólo por esta noche, cuando
pase mis dedos entre tu cabello
mientras rezas, simplemente
daré gracias a
Dios por el mayor regalo que
he recibido.

46. Voy a pensar en las madres y en los
padres que están ahora
buscando a sus hijos extraviados; las
madres y padres que visitan a sus hijos
en sus
tumbas en lugar de sus camas; las
madres y padres que
están en los hospitales
mirando sufrir a sus hijos, gritando por
dentro por no poder hacer nada mas.

47. Y cuando te dé un beso de
buenas noches te voy a
estrechar un poco más fuerte y
un poco más de tiempo.

48. Así, agradeceré a Dios por tí y
no le pediré nada,
excepto, un día más.