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actividad tercero medio lengua y literatura

1. ESPERO QUE HAYAN DISFRUTADO DE SUS
VACACIONES.
(los eché de menos, pero no tanto)
INICIAREMOS EL SEGUNDO SEMESTRE CON LA
UNIDAD 3.

2. GÉNERO DISCURSIVO
objetivo de la clase: "Analizar el género
discursivo y el posicionamiento del
enunciador en diferentes tipos de discursos."

3. ¿Qué recordamos sobre el género
discursivo?
-Características:
-Tipos:
- Se clasifican por estructura y tema
ACTIVACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lluvia de ideas, no escribir

4. Anteriormente dijimos que: Un concepto másAnteriormente dijimos que: Un concepto másAnteriormente dijimos que: Un concepto más
específico de discurso se refiere a la acción deespecífico de discurso se refiere a la acción deespecífico de discurso se refiere a la acción de
hablar ante un público y transmitir un mensajehablar ante un público y transmitir un mensajehablar ante un público y transmitir un mensaje
previamente elaborado. Este tipo de discursopreviamente elaborado. Este tipo de discursopreviamente elaborado. Este tipo de discurso
tiene como objetivo orientar sobre un tematiene como objetivo orientar sobre un tematiene como objetivo orientar sobre un tema
específico y se estructura de manera que logreespecífico y se estructura de manera que logreespecífico y se estructura de manera que logre
captar el interés de la audiencia.captar el interés de la audiencia.captar el interés de la audiencia.
Ahora hablaremos de:
Posicionamiento del enunciador

5. El posicionamiento del enunciador se
refiere a la manera en que el autor o
emisor del mensaje se coloca a sí mismo
frente al tema que está tratando ya la
audiencia a la que se dirige. Este
posicionamiento puede manifestarse a
través del tono, el lenguaje utilizado, las
opiniones expresadas y las estrategias
retóricas empleadas.
¿Qué es el posicionamiento del
enunciador?
¿Qué es el posicionamiento del
enunciador?

6. PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTOPREGUNTAS ORIENTADORAS PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTOPREGUNTAS ORIENTADORAS PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTO
¿EL AUTOR ES SEXISTA?
¿HAY RASGOS DE XENOFOBIAS?,
¿HAY RASGOS ETNOCENTRISTAS?
¿ES RESPETUOSO DE TODAS LAS ENTIDADES?
¿QUÉ PALABRAS HA ELEGIDO PARA ENFRENTARSE A LAS
CONTROVERSIAS?
¿CUÁLES SON LOS ESTEREOTIPOS CULTURALES QUE MANEJA?
¿QUÉ ASPECTOS RELIGIOSOS, POLÍTICOS, EDUCATIVOS,
SOCIALES Y CULTURALES PRESUPONE QUE TODOS TENEMOS O
COMPARTIMOS?

8. RESPONDE EN TU CUADERNORESPONDE EN TU CUADERNORESPONDE EN TU CUADERNO
Recuerda dar una pequeña introducción o utilizar el
método RICE
¿cuáles son las intenciones explícitas o implícitas
del emisor?
1.
¿cuál es el objetivo que el emisor pretende alcanzar
con el texto?
2.
¿es clara su intención para los lectores o deben
interpretarla?
3.
¿qué términos o elementos dentro del texto
(señales textuales) facilitan la identificación de
este propósito?
4.
práctica guiada

9. (PRESENTACIÓN DE IDEOLOGÍAS, CREENCIAS Y PUNTOSDE VISTA)
5. ¿De dónde provienen las ideas del emisor?
6. ¿En qué cree?, ¿Qué piensa?, ¿Cuál es su opinión respecto
del tema?;¿Estasrespuestas son evidentes o el emisor debe
inferirlas?
7. ¿Qué palabras o elementos del texto (marcas textuales)
permiten reconocer este punto de vista?

10. 8. ¿Cómo se sitúa el emisor con respecto a la audiencia?
¿Desde una postura superior? ¿Desde la igualdad? ¿Desde la
inferioridad o el desconocimiento?
9. ¿De dónde proviene la jerarquía del emisor respecto de su
audiencia? ¿Es un experto en el tema? ¿Es una persona
moralmente superior? ¿Es un representante de la audiencia?
10. ¿Qué palabras o elementos del texto (marcas textuales)
permiten reconocer este posicionamiento?

12. RESPONDE EN TU CUADERNORESPONDE EN TU CUADERNORESPONDE EN TU CUADERNO
Recuerda dar una pequeña introducción o utilizar el
método RICE
¿cuáles son las intenciones explícitas o implícitas
del emisor?
1.
¿cuál es el objetivo que el emisor pretende alcanzar
con el texto?
2.
¿es clara su intención para los lectores o deben
interpretarla?
3.
¿qué términos o elementos dentro del texto
(señales textuales) facilitan la identificación de
este propósito?
4.
práctica independiente.

13. (PRESENTACIÓN DE IDEOLOGÍAS, CREENCIAS Y PUNTOSDE VISTA)
5. ¿De dónde provienen las ideas del emisor?
6. ¿En qué cree?, ¿Qué piensa?, ¿Cuál es su opinión respecto
del tema?;¿Estasrespuestas son evidentes o el emisor debe
inferirlas?
7. ¿Qué palabras o elementos del texto (marcas textuales)
permiten reconocer este punto de vista?

14. 8. ¿Cómo se sitúa el emisor con respecto a la audiencia?
¿Desde una postura superior? ¿Desde la igualdad? ¿Desde la
inferioridad o el desconocimiento?
9. ¿De dónde proviene la jerarquía del emisor respecto de su
audiencia? ¿Es un experto en el tema? ¿Es una persona
moralmente superior? ¿Es un representante de la audiencia?
10. ¿Qué palabras o elementos del texto (marcas textuales)
permiten reconocer este posicionamiento?

15. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
¿Cómo se puede identificar el género discursivo de un texto?1.
a) Analizando la longitud del texto
b) Observando las características y el propósito del discurso
c) Contando las palabras
d) Mirando la fuente del texto

16. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
¿Cómo se puede identificar el género discursivo de un texto?1.
a) Analizando la longitud del texto
b) Observando las características y el propósito del discurso
c) Contando las palabras
d) Mirando la fuente del texto

17. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
2. ¿Cuál es la importancia de analizar el posicionamiento
del enunciador?
a) Para saber quién escribió el texto
b) Para entender mejor el contexto y la intención del
mensaje
c) Para identificar errores gramaticales
d) Para contar el número de párrafos

18. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
2. ¿Cuál es la importancia de analizar el posicionamiento
del enunciador?
a) Para saber quién escribió el texto
b) Para entender mejor el contexto y la intención del
mensaje
c) Para identificar errores gramaticales
d) Para contar el número de párrafos

19. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
3. En un discurso político, ¿cómo puede el enunciador
influir en la percepción del mensaje?
a) Utilizando estadísticas y datos
b) Posicionándose de manera clara y usando un lenguaje
persuasivo
c) Haciendo preguntas retóricas
d) Manteniéndose neutral y objetivo

20. PREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERREPREGUNTAS DE CIERRE
Thank You
3. En un discurso político, ¿cómo puede el enunciador
influir en la percepción del mensaje?
a) Utilizando estadísticas y datos
b) Posicionándose de manera clara y usando un lenguaje
persuasivo
c) Haciendo preguntas retóricas
d) Manteniéndose neutral y objetivo

21. ¿ALGUNA DUDA O
PREGUNTA ?
Muchas gracias por
participar en esta clase!

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