77 planejamento de atividades de coordenação motora 1

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA PARA AUTISTAS

1. CADERNO DE PLANEJAMENTOS
DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

2. OBJETIVO:

Reabilitar aspectos motores, perceptivos e cognitivos por
meio de atividades pré-selecionadas e analisadas para
promover o restabelecimento das funções lesadas ou
deficitárias nas seguintes áreas:

Motora - coordenação, força, amplitude articular,
funcionalidade e destreza.

Perceptiva - integração dos diversos aspectos sensoriais (tátil,
gustativo, olfativo, visual e auditivo). As alterações peculiares
a cada via sensitiva envolve fatores específicos que devem
ser explorados e estimulados.

Cognitiva - integração e maturação das funções percepto-
motoras, enfocando a organização e interpretação adequada
de todas as sensações que levam o indivíduo à
independência e adaptação com o seu ambiente.
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

3. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO

Essa é uma excelente atividade para
estimular a criatividade.

No decorrer da atividades explore as cores, as
formas, as texturas e a criatividade.

Fale o nome das cores!

Deixe o educando autista interagir com os
objetos de pintura.

Continue a atividades mesmo que a
perspectiva com tintas seja de arrastar a mão
de um lado para outro.

Mostre como se utiliza o recurso do desenho.

Até que o processo se efetive, você terá uma
coletânea de artes abstratas fantásticas. Vale
a pena colocar na moldura alguns, pois assim
você observará os avanços.
Dia ...../........./........ - Teremos atividades com tintas!
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

4. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Material:
* Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres;
* Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina;
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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5. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Técnica:
Molha-se o papel com esponja umedecida, colocando-se depois
pequenos montes de tinta(uma só cor, de início, até o máximo
de três: vermelho, amarelo e azul, que uma vez misturadas
possibilitarão uma infinidade de variações cromáticas).

Espalha-se com as duas mãos por toda a superfície do papel.
Desenha-se com dedos, as unhas, mãos fechadas, cotovelos,
antebraço etc.
Referencia: http://www.Arteeeducacao.Net
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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6. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Pintura a dedo
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material:
* Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres;
* Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina;
e valer-se da apostila de atividades de
Simone Helen Drumond.
Data ...../...../......

7. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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8. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
A pintura a dedo é uma atividade muito
benéfica para as pessoas autistas.

Leve o autista ao ar livre e coloque
jornal sobre uma mesa ou no chão.

Dê ao autista uma cartolina grossa.

Peça que ele molhe o dedo na tinta e
crie desenhos no papel.

Esta atividade é indicada para pessoas
com autismo leve e moderado.

Pessoas com autismo grave podem
tentar comer a tinta, por isso,
devemos ter muito cuidado.

Compre tinta atóxica por precaução.
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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9. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Fonte da Imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
No contexto da inclusão, a pintura com os
dedos, tem o objetivo de trabalhar a
mobilidade dos dedos, das mãos, reforçar
a tonicidade do pulso e permitir que o
artista revele sentimentos e emoções.
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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10. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Pintura a dedo
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

11. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM O FURADOR DIVERTIDO!
O furador de papel com desenhos
(flores,estrelas,coração, etc), tem por objetivo
trabalhar o fortalecimento muscular no dedo
indicador, além de proporcionar mobilidade tônica
aos demais dedos e pulso.
Outro objetivo é de revelar a criatividade, no
contexto da arte colagem com os desenhos.
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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12. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Coordenação com o furador de papel
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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_________________________________
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

13. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM O LABIRINTO DE BOLINHAS!
Labirinto - colocar dentro saco ziploc, fita adesiva,
gel de cabelo e bolinhas de gude.

Objetivo: trabalhar a tonicidade do dedo indicador,
a percepção visual no sentido de direção. Frente e
atrás (bolinha para frente e bolinha para trás).
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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14. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Labirinto de bolinhas
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

15. Np mercado existem uma
variedade de sacos, veja qual está
disponível no mercado no estado
onde você mora.
Você pode utilizar saquinhos de
dim-dim/sacolé/gelinho.
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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16. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM MOEDINHAS NO COFRINHO!
Colocar moedas dentro do cofrinho é uma
atividade motora que desenvolver a tonicidade
do pinçar dos dedos indicador e polegar.
É excelente para o fortalecimento do pulso.
Trabalhe com essa atividade valores,
cores e formas.
fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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17. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Moedinhas no cofre
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

18. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM ADESIVOS DIVERTIDOS!
Colar os adesivos de bolinha dentro das
bolinhas desenhadas no papel.
Objetivo: Trabalhar as cores, formas e
diversas habilidade motoras relacionadas
aos dedos, mãos e pulso.
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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19. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Adesivos coloridos
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

20. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM CEREAIS!
Transferir os cereais(arroz,feijão,milho) de uma vasilha
para potes de iogurte com colher sem deixar derramar.

Pode brincar faz de conta/inventar uma receita e nomear
os ingredientes e depois escolher os nomes das pessoas
da família ou da escola para oferecer a comidinha.
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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21. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades com cereais
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

22. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM BALDINHOS E AREIA!
Brincadeira com areia- colocar com as mãozinhas a
areia dentro do funil e balde.
Objetivo: desenvolver a coordenação motora,
compreender a noção de espaço e volume, além de
perceber formas e cores.
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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23. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades com baldinho de areia
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

24. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM LETRAS!
Cartelas com as letras e colocar o pregador de roupa
na letra representada.
Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular do
dedo indicador e polegar.
Reconhecer as letras do alfabeto.
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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25. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades com letras
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

26. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM TINTAS COLORIDAS!
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
Escrever as letras com o dedo indicador, tem por
objetivo: trabalhar os movimentos do dedo para
sentido e direção correta das letras.
Reconhecer as letras do alfabeto, do nome, além de
ser uma indicação excelente para o letramento.
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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27. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

28. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM COLA COLORIDA!
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
Escrever as letras do alfabeto com cola colorida e passar
o dedo indicador em cima da letrinha.Pode confeccionar
cartões com as letras com texturas
diferentes(emborrachado,lixa,espuma) .

Objetivo: trabalhar a percepção tátil e os movimentos do
dedo indicador - preparação para escrita.
BRINQUE DE DITADO – use palavras com letras e
associando a imagens.
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29. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

30. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA OBJETOS!
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
Essa é uma excelente atividade para trabalhar a
coordenação motora do pinçar (dedos, mãos e
pulso).
Pegar objetos pequenos com palitinho de japonês
ou de cabelo(colocar uma gominha para facilitar os
movimentos abrir e fechar) e transferir os
objetos para vasilha.
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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31. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Pega-pega objetos
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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32. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM O JOGO DOS PINOS!
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
JOGO DE PINOS OU RESTA UM
Objetivo: trabalhar os movimentos pinça
(coordenação motora fina) do dedo indicador e
polegar para encaixe dos pinos. Além de explorar
cores e sequencias de objetos.
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PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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33. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Jogo dos pinos
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

34. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA BOLINHAS!
Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
Pegar bolinhas de algodão com pegador de saladas o de
macarrão e colocar dentro dos potes.
Objetivo: trabalhar o movimento abrir e fechar com
movimentos do dedo indicador e contar a quantidade de
bolinhas no pote ou noção quantidade (muito/pouco).
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
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35. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Pega Bolinhas
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

36. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES DE COLORIR!
Colorir o desenho dentro do limite no plano vertical
Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular na
parte ombro e braço.
Proporcionar o estudo de cores e formas.
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37. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades de colorir
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

38. DIA ........./........../.........
TEREMOS ATIVIDADES DE ALINHAVO!
Fonte da imagem: https://pt-br.facebook.com/arquivoautismo
Essa ideia de alinhavo, pode ser desenvolvida em
casa, na escola ou na terapia.
Objetivo: contribuir para a coordenação motora fina.
Só precisa de uma escumadeira e um cadarço. (tudo
mundo tem em casa). Além do mais o cabo da
escumadeira pode facilitar. Hoje nos mercados
existem umas escumadeiras de plástico (mais
seguras...) e coloridas....
AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

39. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Conteúdo: Atividades de alinhavo
Objetivo (s): ______________________________________
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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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Material: ______________________
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Data ...../...../......

40. REFERENCIA:


DRUMOND. Simone
Helen Ischkanian

http://simonehelendrumond.blogspot.com

PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO