A escola mágica

Proposta de Projeto da Educação Publica que resultou na criação de um banco de objetos( ver site escola digital) pelo grupo .

1. Manual busca de
licença Open Doar
Desenvolvimento de atividade Objetos
Educacionai
Patricia Kelly de Souza
09/06/2015

2. Este trabalho tem objetivo de explicar uma busca de objetos Educacionais
para desenvolvimento da atividade proposta pelo professor Ivan conteúdo
do curso de Objetos de Aprendizagem oferecido pela Universidade cruzeiro
do Sul Campus virtual.
Universidade Cruzeiro do Sul Virtual
Professor Ivan
Introdução
Nos anos 70 e 90 os filmes e desenhos animados
imaginavam o futuro e como deveria ser este futuro, embora
pensassem em carros voadores e viagens ao espaço, como
deveria ser a escola do futuro com certeza tinha um computado
nesta escola, vamos pensar um pouco nisto ? Qual seria a função
do computador na escola do futuro? Será que já vivemos o
futuro?
Na minha opinião já vivemos o futuro, e este
futuro se faz possível por meio do
desenvolvimento dos ambientes de aprendizagem
principalmente EAD, que viu uma opção de
melhoria do material de aprendizagem nas
plataformas educacionais e principalmente no
computador, o computador ofereceu a esta

3. modalidade de ensino a oportunidade de
simulação , hoje esta máquina oferece amplitude
de desenvolvimento do conhecimento , através de
jogos e interação multimídia que se desenvolve
sobre a ótica do sistema de informação e
principalmente sobre uma cultura que é da
Sociedade do conhecimento.
A Escola do Futuro
Na terça feira da semana passada me deparei
com duas aulas que me exigiram muita atenção,
era a de objetos de aprendizagem e também
Educação em rede, porque fiquei tão
entusiasmada com o assunto destas duas aulas?
Visite o hiperlink e assista ao vídeo:

4. Exemplo de trabalho de objetos educacionais
em escolas públicas
Na aula de objetos de aprendizagem lia sobre
as evoluções tecnológicas que estão modificando
as maneiras de adquirir conhecimento da mesma
maneira o conhecimento também não é igual ele
é transformado sobre duas perspectivas a da
sociedade da informação, e a da evolução da
tecnologia que torna o produto conhecimento
passível de ser transformado, desta maneira
evoluímos tecnologicamente, adquirimos
conhecimento e o transformamos continuamente,

5. seja através de nossas tarefas de comunicação,
seja pela sociedade da informação que se atualiza
constantemente, ou seja, pelo conhecer o
conhecer.
“Quanto mais ativamente uma pessoa participa
da construção do conhecimento, mais ela irá
interagir, graças à dimensão reticular ou não
linear, isto favorece uma atitude exploratória. É
importante um instrumento bem adaptado a uma
pedagogia ativa.”
Pierry Levy
Sobre esta perspectiva abordada na aula de
educação em Rede o conhecimento é o ato de
conhecer estudar o estudo, já sobre a sociedade
da informação o conhecimento é material da
sociedade da informação que se atualiza e
transforma todo o tempo, o que remete as aulas

6. de objetos de aprendizagem, iniciando-se pelo
nome objetos de aprendizagem que não existia a
menos de uma década atrás quando existia
apenas o blackboard como ambiente virtual das
universidades, então em 2007 definiram-se
parâmetros para objetos individuais que falando
assim parece ser bem complicado mais na verdade
é bem simples de entender porque já utilizamos.
Os filmes, livros digitais e jogos que estão
presentes no tablets das crianças e em nossa
rotina, então pensaram será que já estamos
vivendo o futuro? A verdade é que esta é uma
pergunta difícil, porém o futuro é passível de
existir, ou seja, já existe recursos suficientes para
uma sala de aula como a dos filmes de ficção
cientifica ao mesmo tempo que a desigualdade
social e o abismo de ideias que não merecem
serem discutidas constituem uma preocupação

7. para quem vive na sociedade do conhecimento
hoje.
Educação em Rede e o advento da EAD
ilustação do
clip art
Para entender as transformações
ocasionadas pela tecnologia nos remetemos a era
industrial e fazemos comparações, a metáfora do
conhecimento como máquina do conteúdo

8. produto material a ser transferido da cabeça dos
professores para a cabeça do aluno.
Com relação a figura do clipart fazemos uma
comparação com a festa mexicana sobre o fato de
os ambientes virtuais tornarem-se mais atrativos
para a aprendizagem.
Principalmente ao remeter a era industrial
pensamos em tudo isso, e como e quando iniciou
esta evolução sobre esta perspectiva observa-se a
evolução dos cursos de EAD que contribuíram
para o desenvolvimento doas ambientes de
aprendizagem, tornando possível uma interface
gráfica e apontando maneiras de organizar os
diversos materiais de aprendizagem, aqui
constatamos não só a evolução tecnológica mais
também a evolução do conhecimento e do curso
de EAD, se antes uma apostila contemplava tudo o
que era considerado necessário para o curso hoje
vemos que são de diversas maneiras que o curso

9. pode ser abordado, pode ser por meio do vídeo,
livro digital, ou simulação, ainda há a
possibilidade de interação com o ambiente virtual
por meio de jogos e outros aplicativos, sobre este
aspecto nos remetemos a considerações de Piaget
sobre o desenvolvimento da mente humana
quando interage com o conhecimento através da
cognição ou ação .
A interação com a máquina tornou o
ambiente virtual muito mais atrativo, isso porque
é possível viajar no ambiente do blackbord tal qual
é possível a viagem no ciberespaço, me
estendendo um pouco a viagem dos livros de
quando apreciamos o livro e viajamos na leitura
esta viagem precede a existência do ciberespaço
do ponto de vista histórico mais não virtual, isso
porque quando viajamos nas paginas dos livros
podemos ser personagens, heróis ou vilão ,

10. conquistar barreiras inimagináveis e
principalmente adquirir conhecimento
Para entender os aspectos cognitivos
ocasionados relacionados por Vigotsky e Piaget
podemos dizer sobre as ilustrações dos livros, em
especial o livro infantil que é cheio de desenho e
cor, os desenhos tinham dois propósitos o de
persuadir a leitura e o de torna-lo mais atrativo, o
livro também foi produto da Industria Cultural
desta maneira o livro tornou-se mais acessível a
todas as classes, sobre este propósito a sociedade
da informação faz o mesmo com o cyber espaço
que é produto mais que principalmente tem o
potencial de diminuir as barreiras sociais através
do conhecimento.
Sobre o ambiente virtual de aprendizagem
podemos dizer que neste momento é o que mais
sofre modificações, no intuito de torna-lo mais
atrativo e acessível a todos.

11. O Objeto de aprendizagem do ambiente
virtual esta sendo padronizada em 2007 a
Universidade cruzeira do sul organizou um
concurso de objetos de aprendizagem, além de
definido padrões MERLOT de empacotamento e
avaliação a Universidade também abriu espaço
para a discussão sobre o assunto, também sobre o
mesmo concurso definiu-se padrões individuais
dos objetos que podem ser:
Vejamos as figuras a seguir
Video aulas
Blackboard

12. Hiperlink
AVA

13. Artigos e Revistas digitais

14. Livros digitais
Jogos

15. Sendo assim os objetos digitais também
podem ser identificados por suas mídias podendo
ou não constituírem uma ambiente de
aprendizagem, dada sua usabilidade.
Também os objetos de aprendizagem podem
ser classificados por níveis diferentes, tema
abordado e pedagogia.
Blackboard e objetos de aprendizagem
O MEC junto a UNESCO desenvolveu uma
plataforma de apoio ao aprendizado escolar com
objetivo de desenvolvimento tecnológico, desta
maneira o OpenDoar é um site de
armazenamento de recursos educacionais, do
MEC.
Também tem o site do professor permite
cadastro de trabalhos com destino digital, e obter

16. acesso ao site OpenDoar é necessário cadastro no
site do professor .
A escola digital é uma plataforma do governo
do estado de São Paulo, apresenta conteúdo
digitais de diversos projetos, livros digitais,
também apresentam vários formatos de trabalho
com extensão ainda não definida por conta disso
alguns trabalhos não estão no OpenDoar, a
definicio de AO é recente e tem objetivo criar um
padrão para utilização em plataformas
educacionais, porem além do Blackbord também
temos os AVA que constitui por si um objeto
educacional sozinho denominado AO
Conclusão
Acredito que é uma realidade a possibilidade
de uma aula totalmente digitalizada ou
informatizada com utilização de computadores e
aplicativos móveis, no entanto é necessário

17. investimento para que cada vez mais pessoas
tenham acesso e possam interagir com o
computador, somente a partir do entendimento
da máquina é que será possível a inovação no
sentido social.
As mudanças no ambienta de aprendizagem
dos últimos anos foram muitas e tem
representado grande avança tecnológico,
principalmente no que diz respeito aos objetos de
aprendizagem, estou ansiosa e feliz por aguardar
um futuro d melhor!