A escola na sociedade de conhecimento

A escola na sociedade de conhecimento

1. A Escola na
sociedade de
conhecimento
2021

2. Olá turma!
Este trabalho foi realizado no âmbito
da disciplina de sociologia

3. Trabalho
realizado por:
Bruna Dinis
Carolina Costa
Cristiana Alves

4. Intrudução
Ao longo deste trabalho vamos abordar sobre o
tema escola. Mais especificamente das suas
funções, a escola como instrumento, o seu papel e
as novas funções da mesma.

5. Funções

6. A escola é um dos mais importantes
agentes de socialização.
Esta contribui para a nossa integração no
meio sociocultural, como também nos dá
ferramentas para a adaptação no mercado
de trabalho.
Funções

7. A escola desempenha dois tipos de
socialização, a formal e a informal.
Funções

8. Socialização formal
A socialização formal diz respeito ao que se aprende
no ambiente escolar relativamente aos conteúdos aí
lecionados, e ainda aos diversos tipos de
conhecimentos científicos e técnicos ensinados pelos
professores.

9. Socialização
informal
Socialização informal, remete para todos os
conhecimentos, habilidades, atitudes e
comportamentos que os estudantes adquirem e
acumulam através das suas experiências diárias, e
das suas relações com os diversos intervenientes
na vida escolar.

10. Exemplos :
Aprender a cumprir horários, respeitar a
autoridade do professor, ter um
comportamento adequado a sala de aula.

11. Escola como
instrumento

12. Escola como instrumento
A escola é um instrumento que pode ser
usado na sociedade para conseguir
transmitir valores relevantes.
Pode ser usada de duas formas, com o
objetivo de repetição social ou no sentido de
mudança.

13. Repetição social
Um dos exemplos que comprova a
repetição social é o período do Estado
Novo, onde a escola era usada de
maneira a transmitir os valores do
nacionalismo, do patriotismo e da
religião.
O estado usou o sistema de ensino
para incutir ideias do regime.

14. Sentido de mudança
A escola pode ainda ser utilizada para causar
mudança, orientando os comportamentos dos
alunos para impedir que haja problemas sociais,
tensões e injustiças.
Desta forma tenta impor valores como a igualdade,
tolerância, não discriminação, democracia, entre
outras.

15. O papel da
escola face:

16. Massificação

A escola é usada no combate as
desigualdades sociais e como
instrumento facilitador da mobilidade
social. Considerando isso, a
escolarização é um direito e é para todos
(massificação escolar).
Por essa razão chama-se, escola de
massas.

17. Massificação
Passa a ser obrigatória mas o conteúdo ensino é
padronizado e não tem em conta as desigualdades,
sendo igual para todos (democratização do ensino).
O facto daquilo que se ensina não se adaptar às
diferentes realidades, causa o insucesso e abandono
escolar.

18. Desigualdade Social
A desigualdade social é o facto que haver colégios
privados e colégios públicos, porque haver distinções
deste tipo?
Para acabar com a desigualdade social nas escolas,
todos deviam de estudar em escolas iguais, para que
ninguém diga que é melhor que o outro só porque
estudou num colégio privado.

19. Defende-se que o que se transmite está
mais próximo das classes favorecidas do
que das menos favorecidas, que com
saberes culturais diferentes, têm
dificuldade em compreender o que lhes é
ensinado.
Desigualdade social

20. Os menos favorecidos, têm
mais dificuldade em assimilar
um conjunto de conteúdos e
saberes que refletem a cultura
das classes superiores.
Desigualdade Social

21. As classes mais favorecidas têm acesso
facilitado a bens culturais, têm pais com
formação académica, acesso a
bibliotecas, meios económicos que lhes
permitem superar dificuldades ao
contrário dos desfavorecidos.
Desigualdade Social

22. A implementação do ensino
profissional e dos cursos
tecnológicos é uma tentativa
de adaptação às motivações
dos alunos e às necessidades
do mercado de trabalho.
Desigualdade social

23. A sociedade portuguesa é cada
vez mais diversificada.
Ocorreram assim alterações sociais
que sucedem da diversidade
cultural e do facto dessas
populações viverem em situações
de pobreza e exclusão social.
Diversidade
cultural:

24. No ambiente escolar passam
assim a existir diferentes
culturas, gerando por vezes
conflitos.
O ensino é padronizado para
a cultura dominante, não
atendendo às diferenças dos
alunos provocando insucesso
e abandono escolar.
Diversidade
cultural

25. Diversidade Cultural
A pobreza, o défice do domínio da língua portuguesa e o
analfabetismo dificultam a integração e sucesso escolar.
As escolas são cada vez mais confrontadas pela
diversidade cultural tornando-se escola multiculturais,
tendo por vezes dificuldade em lidar com isso, existindo
situações de desigualdades e insucesso escolar.

26. Novas funções da
escola - educação
e formação ao
longo da vida

27. Novas funções da escola
Os avanços tecnológicos e científicos não permitem considerar a
escola como tradicional.
As constantes descobertas e desafios da ciência e da
tecnologia requerem uma aprendizagem e atualizações
permanentes, uma aprendizagem feita ao longo da vida. A
educação é assim para toda a vida e não apenas necessária na
sua fase inicial.

28. Novas funções da escola
A educação tem de ser ao mesmo tempo um meio e um fim
para o desenvolvimento da educação pessoal.
A “universidade da terceira idade” é um desses exemplos,
que fornece às pessoas mais velhas a oportunidade de se
formarem por si próprias de acordo com as suas escolhas,
desenvolvendo quaisquer tipo de interesse que pretendam
seguir.

29. Novas funções
da escola
As novas tecnologias estão
a mudar a nossa
compreensão da educação
e do ensino: a educação
formal está a dar lugar à
aprendizagem para toda a
vida.

30. Indicadores de
escolaridade:

A evolução dos níveis
educacionais pode ser analisada
através de diversos indicadores,
tais como:
-taxas de frequências nos diferentes
graus de ensino;
-taxa de escolaridade da população;
-taxas de sucesso e insucesso
escolar;
-taxa de abandono escolar.

31. Taxa de
frequência

As Taxa de frequência nos
diversificados graus de ensino e
a sua evolução ajudam a
caracterizar o país e para a sua
preparação futura.

32. Taxa de
escolaridade

A taxa de escolaridade da
população portuguesa continua a ser
baixa. Os baixos níveis de
escolaridade constituem causas
motivadoras de baixa produtividade
e como consequências fraco
desenvolvimento dos países.

33. Taxa de retenção e
abandono escolar

A taxa de abandono escolar
tem diminuído ao longo dos
anos, contudo em
comparação a União
europeia continua elevada.

34. Fim
Esperemos que tenham
gostado, têm alguma
dúvida?