A Gramática Para Concursos Públicos (2017) - Fernando Pestana.pdf

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About This Presentation

gramática para concursos 2017

Size: 11.75 MB
Language: pt
Added: Sep 12, 2022
Slides: 1070 pages

Slide Content

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7
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Editora

Ltda
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9.610, de 19/02/1998.
Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da editora, poderá ser re-
produzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos,
fotográficos, gravação ou quaisquer outros.
Copidesque
: Isis Batista
Revisão
: Hugo de Lima Corrêa
Editoração Eletrônica
: SBNigri Artes e Textos Ltda.
Epub
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Coordenador da Série
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Rua Quintana, 753 – 8
o
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Atendimento

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ISBN: 978-85-352-7097-6
ISBN (Versão Eletrônica): 978-85-352-7098-3
Nota:
Muito zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, podem
ocorrer erros de digitação, impressão ou dúvida conceitual. Em qualquer das hipóteses, soli-
citamos a comunicação ao nosso Serviço de Atendimento ao Cliente, para que possamos es-
clarecer ou encaminhar a questão.
Nem a editora nem o autor assumem qualquer responsabilidade por eventuais danos ou
perdas a pessoas ou bens, originados do uso desta publicação.

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
P571g
Pestana, Fernando
A

gramática

para

concursos

públicos

/

Fernando

Pestana
.

–

3
.

ed
.

–
Rio

de

Janeiro
:

M
é
t
o
d
o
,

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7
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1
6
1
1

p
.

–

(
Provas

e

concursos
)
ISBN 978-85-352-7097-6
1. Língua portuguesa – Gramática. 2. Língua portuguesa – Prob-
lemas, questões, exercícios. 3. Serviço público – Brasil – Concursos.
I. Título.
13-01162
CDD: 469.5
CDU: 811.134.3’36
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Dedicatória
Estelivronãoexistiriasemoapoiodeminhaesposa(queacabousetornando
eruditadetantopesquisarjuntocomigo).Julianaémaisdoqueumachado.ÉO
achado da minha vida.

Agradecimentos
SemJeová(JavéouIavé,comoqueiram),simplesmentenadaexistiria.Port-
antoEleéoresponsávelpelavidaepeladisposiçãoquetenho.Nãomenosimport-
antesforamcertaspessoas,comomeuspais,meusamigos,meusalunos—princip-
almenteosdaEsPCEx(Brasil!)—emeusgrandesmestresSérgioPacháeDanton
PedrodosSantos.ClaudioCezarHenriques,MarceloCaetano,RobertoLota,Vítor
Campos,SidneyMartins,BernardoAugusto,muitoobrigadopelasdiscussões(e
soluções)!Valeupelamoral,JoãoAntonio!!!Seráqueperdereiaamizadepornão
incluiralgunsquemeajudaramtantonotrajeto?Ah,depoiseumeredimonase-
gunda edição!

O Autor
•Formado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
•Ministra aulas de Língua Portuguesa há 12 anos.
•Játrabalhouativamentecomturmaspré-militaresepré-vestibularesno
SistemaElitedeEnsino.Atualmente,dedica-seao“universodoscon-
cursospúblicos”emcursosdeeducaçãoadistância,comooEuVouPas-
sar(videoaulas)eoEstratégiaConcursos(cursosemPDF).Alémdisso,
participadeumprojetodequestõescomentadasno“site”TECCon-
cursos.Presencialmente,éencontradonosprincipaiscursosdoRiode
Janeiro, como o CELP, o Multiplus e o Pra Passar.

A Obra
Háalgumtempo,estavaeuavaliandocolegasdePortuguêsnumprocessode
seleçãodeumgrandecursopreparatóriodoRiodeJaneiro...Dentreoscandidatos,
umdelessedestacoumuito,impressionando-mevivamenteporsuadeterminaçãoe
inquietaçãointelectual.Elemeafirmouque,noslugaresondetrabalhava,havia
parceirosparabate-papos,festas,masnãoparaestudoediscussãodamatéria.
Assegurei-lhequenonossocursoiaserdiferente,porqueacadeiradePortuguês
nãosefurtavaàdiscussãodeassuntospolêmicos.Eassimfoiduranteotempoem
que trabalhamos juntos.
Elesempremedissequetinhagrandevontadedeescreverumagramática.
Estudou,estudou,estudou.Pesquisouautoresantigosenovos,fezcursos,numa
luta incessante para saber cada vez mais. E assim foi.
Animava-metantaempolgaçãoeeujátorciapelolivroqueviria
inexoravelmente.
Elefoialém,comolheépeculiar:examinouexaustivamenteprovasdosúlti-
mosanosdeconcursospúblicoscivis,militaresevestibulares.Ecomtamanhoem-
basamento, teórico e prático, surgiuAGramática.
Assim,semfugirdosproblemasmaiscomplexos,ousandoatrever-seporcam-
inhostortuosos,atéconflitantes,apresentandofrequentementeargumentosde
renomadasautoridadesdalínguaportuguesa,Pestanafezdestelivroalgoinédito:
combinoutudooquesejulgaexcelenteemumagramática,dopontodevistado-
cente e discente.
Porisso,espera-seque,nesteagradávelpasseioporsubstantivos,verbos,pre-
posiçõeseconjunções,pororaçõescoordenadasesubordinadas,todosos

candidatos
a
cargos
públicos
consigam
o
esclarecimento
definitivo
das
dúvidas
e
passem a mergulhar profundamente nos meandros da língua.
Em
matéria
de
gramática,
este
livro
é
definitivamente
a
tão
aguardada
res-
posta
aos
anseios
dos
concurseiros
(e
professores!),
pois,
além
da
sua
teoria
com-
pleta,
segura
e
muito
consistente,
contém
mais
de
1.300
exercícios
das
últimas
provas
oficiais
de
concursos
recentes,
constituindo-se
deste
modo
uma
obra
alta-
mente indicada aos estudiosos da língua portuguesa.
Como
é
a
vida...
Depois
de
tantas
obras
lidas
durante
quase
50
anos,
não
tinha
ideia de que poderia ainda me surpreender com algo tão original e pleno.
E

aqui

fico
,

pois

A

obra

fala

por

si
.
Danton

Pedro

dos

Santos
12/1611

Prefácio
Nãoaprendemosparaaescolamasparaavida,diziamosAntigos,querendocom
istosignificarqueoconhecimentoadquiridonaescolatemumvalorintrínseco,
que de longe transcende as circunstâncias e exigências do universo escolar.
Ostemposeasvontadesmudaram.Atualmente,apreocupaçãoqueparece
servirdenorteaquasetodooensinoqueseministraentrenóséfazerodiscente
absorverememorizaromaiornúmeropossíveldeinformações,semordemnem
hierarquia,detalsortequesesintaaparelhadoaenfrentar,comboaspossibilid-
adesdeêxito,omontãodecharadaseperguntasdealgibeiradestinadasaeliminar
omaiornúmeropossíveldecandidatosapoucasvagas:sejaemexamesvestibulares,
seja em concursos para o preenchimento de cargos públicos.
Foiesta,portanto,aquestãocomquesedeparoueaquetevederesponder
meujovemcolega,FernandoJoséPestana,primeiroemsaladeaulaelogodiante
datelaembrancodeumcomputador:comoensinarLínguaPortuguesade
maneiraclaraebemordenada,eficazehonesta,e,aomesmotempo,sempreútila
quemdelanecessiteparatransporcomsegurançaascorridasdeobstáculosqueen-
contrarnocaminhodaUniversidadeoudoserviçopúblico?Poroutraspalavras:
comoserprofessordePortuguêsnoBrasilde2013semjamaisvenderaalmaao
diabo?
Arespostaéolivroquevocêtememmãos.Abra-o.Leia-odevagar.Reflita
sobreoqueleu.Ponhaempráticaoqueeleensina.Nenhumlivrosepropõe
ensinar-lhetudoaquilodequevocênecessitaparaconhecerafundonossalíngua.
Ensinar-lhe-á,noentanto,comoseflexionamosblocosqueacompõemecomo
estessecombinamparaformarblocosmaiores–ossintagmas,asoraçõeseos

períodosdequenosservimosparaexpressarnossasideiasesentimentos.Etambém
oinduziráacompletarseuestudo,buscando,nasfontesmesmasdalíngualiterária
(tambémconhecidacomonormacultadoidioma),osgrandesmodelosqueailus-
trarameengrandeceramaolongodeumahistóriamultisseculardemuitasglórias.
Emofazendo,meujovemamigo,vocêestarádesmentindo,porsuasações,oprag-
matismoestérildenossotempo:vocêestaráprimacialmenteaprendendonãopara
a escola, ou para o vestibular, ou para o concurso público, mas para a vida.
Sergio Pachá
Mestre em Língua Portuguesa
Ex-lexicógrafo-chefe da Academia Brasileira de Letras
14/1611

Eis uma breve apresentação...
...porquenãopodemosperdertempocompalavrasgarbosaseblá-blá-blás.
Umdiscursopolidoepreciosistanãomeinteressanemdeveinteressar-lhe.Minha
intençãoéfacilitaraomáximosuavida,porissoaabordagemdeAGramática—
queapresentaumalinguagembeminformalparaensinaroregistroculto—visa
principalmenteaumpropósito:fazervocêacertarasquestõesdequalquerprova
de Língua Portuguesa(independentemente do nível). Ponto.
SaibaqueAGramáticaestátotalmente“antenada”comalinguagemdoscon-
cursospúblicos,quevêmsevalendocadavezmaisdosestudoslinguísticosmod-
ernos.Coloquenasuacabeçaoseguinte:foi-seotempoemqueasgrandesbancas
trabalhavamagramáticademodosuperficial,porisso,emAGramática,nãohá
“mixaria”deinformações.Hojeéprecisosabermuito,poisasbancasestãocadavez
mais“maldosas”!Nodevidograu,tudoaquiépertinente,paraquevocêsesinta
sempreconfiantenodiadaprova.E,casoumainformaçãonãotenhatantarelevân-
cia,vocêseráavisadonocorpodoscapítulos.Afinal,alémdemuitainformação,
precisamos de foco!
Entendaque,atualmente,asboasprovasexplorammuitoagramáticatextual,
ouseja,oconhecimentodeconteúdosgramaticaisaplicadosaostextose,con-
sequentemente,aodiscurso.Hojemuitasquestões(quasetodas)tratamdetrechos
retiradosdeumtexto,portantonãopossodeixardeapegar-meaosvaloresdiscurs-
ivosdasclassesgramaticaisedecertosaspectosdaanálisedodiscurso.Issoéalgo
primordialeinovador!Nãofoipornadaquemepreocupeicomosanseiosdoscon-
curseiros (e dos professores!).

Falandosério,quemnãoquermaisde1.300questõesatuaisco-men-ta-das
(Comentáriosnositewww.elsevier.com.br/agramatica_pestana)?Quemnãoquer
inúmerasreferênciasgramaticaisparainterporrecursos?Quemnãoquerteoria
consistenteemfácillinguagem?Quemnãoquerumprofessorque,emboradetal-
hista,digaexatamenteoquevocêdeveounãoestudar,paraotimizarseutempo?
Quemnãoquertercontatocomquestõespolêmicassobreasquaismaisdeum
gramáticopensadiferenteacercadaresoluçãodelas?Quemnãoquer“aquela”
gramática? Quando eu era concurseiro, eu queria muito tudo isso!
Enfim...existeAGramática?Sim,eestáemsuasmãos!Hámuitomaisaperce-
ber, mas agora é com você.
EisAGramática.
16/1611

Como estudar para
concurso público?
Nãosatisfeito,prepareialgoinédito:acadacapítulo,imediatamenteantesdas
questõesdeconcursos,douumade“MisterM”:reveloosassuntosquemaiscaem
nas provas.
ParaquemécruemPortuguês,leiaAGramáticacommuitacalma—relaxado
etomandoumsuquinhodemaracujá.Sempressa,intercalealeituracomexercí-
cios;éprecisopegarintimidadecomosensinosgramaticais.Façavistagrossaàsin-
úmerasminúciasepolêmicasaolongodoscapítulos.Procureestudarostópicos
mais recorrentes, vistos em “O que cai mais na prova?”.
ParaquemjátemumanoçãolegaldeLínguaPortuguesa,façaquestõesdas
provasanteriorescomAGramáticaaolado;vocênãoficaráempânico,souseuas-
sessorparticular.Alémdisso,reitero:hámaisde1.300questõescomentadasaqui.
“Self-service”!Nãodeixedeestudarostópicosmaisrecorrentes,vistosem“Oque
cai mais na prova?”. Megaimportante!
ParaquemsacamuitodePortuguês,presteatençãonasobservações,nas
minúciasenasreferênciasaváriosgramáticos(esuasopiniõesplurais),poisA
Gramáticagostadeexplorarasquestõespolêmicasdebancasquetrabalhamdoutri-
nas gramaticais divergentes, como as temidas ESAF, CESPE e FCC.
Meu concurso é...
Bem...casoseuconcursosejadenívelfundamental,estudeestesassuntos
recorrentes:

•fonologia;
•ortografia;
•acentuação;
•semântica (sinônimos, antônimos e fatos da língua culta);
•classes de palavras (mera identificação delas e conjunções);
•aspectosbásicosdaanálisesintática,daconcordância,daregênciaeda
crase.
Hoje,aCONSULPLAN éumadasbancasquemaisconfeccionamprovaspara
esse nível. Por isso, procure fazer questões dessa banca.
Casoseuconcursosejadenívelmédio,estudetudocomafinco,excetofonolo-
gia,numeral,interjeição(achancedecairumaquestãosobreessesassuntosbeiraa
zero). Veja o que mais cai:
•tipologia textual (dissertação argumentativa e suas características);
•coesão e coerência (pronomes e conjunções);
•empregoecolocaçãodepronomes(pessoais,demonstrativoserelativos)e
verbos(conjugaçãodecertosverbos,correlaçãoverbal,vozverbal,
emprego de tempos e modos verbais);
•conjunções;
•preposições;
•sintaxe do período simples e composto;
•partículaSE(principalmenteaapassivadoraeaindeterminadora)eQUE
(principalmente conjunção integrante e pronome relativo);
•pontuação (vírgula);
•concordância (verbal);
•regência (verbal);
•crase.
ACESGRANRIO,oCESPE/UnB,aFCC,aFGV,oNCEeaVUNESPsãoas
principaisbancasdessenível.Adiferençaentreoconteúdodenívelmédioede
nívelsuperiorémínimaouinexistente.Oquedefatomudaéograude
dificuldade.
E... para você,nível superior, este é o “filé”:
•tipologia textual (dissertação argumentativa e suas características);
•coesão e coerência (pronomes e conjunções);
18/1611

•empregoecolocaçãodepronomes(pessoais,demonstrativoserelativos)e
verbos(conjugaçãodecertosverbos,correlaçãoverbal,vozverbal,
emprego de tempos e modos verbais);
•conjunções;
•preposições;
•sintaxe do período composto;
•partículaSE(principalmenteaapassivadoraeaindeterminadora)eQUE
(principalmente conjunção integrante e pronome relativo);
•pontuação (vírgula);
•concordância (verbal);
•regência (verbal);
•crase.
OCESPE/UnB,aESAF,aFCC,aCESGRANRIO,aFGV,oNCEeaVUNESP
são as principais bancas desse nível. Eu me apego muito às quatro primeiras.
Obs.:Aolongodaleituradestelivro,vocêvaiverquemeempolgo,colocando
váriosdetalhesteóricosquecaemraramenteemprova(maspodem
cair).Porquefaçoisso?Prefiroserdetalhistaadeixarvocêsersur-
preendidonaprovaporumdetalhequemeescapounateoria.Noent-
anto,reitero:paraotimizarseutempo,crieiumtópico,antesdas
questõesdeconcursosdecadacapítulo,chamado“Oquecaimaisna
prova?”.Lá está obizu!
Para atender às críticas
Nãoestouinteressadoemelogios.Elogioscostumamamorteceravontadede
melhora.Alémdeencheracaixadee-mails.Brincadeira...Naverdade,estouávido
porouvirsuascríticasconstrutivas(enemtãoconstrutivasassim)arespeitodoliv-
ro,principalmenteacercadeerros“bobos”–queàsvezesnosescapam–deorto-
grafia,digitação,espaçamentoetc.SeatéoManualdeRedaçãoOficialdaPresidência
daRepúblicatemerros,certamentedeveráhaverumououtronestaobra.Antes,
porém, coloque este “link” no Google e leia:
19/1611

http://filosofarpreciso.blogspot.com.br/2009/02/critica-construtiva.html
Anoteoe-mailparaondevocêvaienviarsuascríticas(construtivas),visandoà
melhoradolivro:[email protected]áconhecemeue-mail
pessoal, nem tente enviar para ele, senão vou enlouquecer!
AVISO:Muitasquestõesdeconcursosforamreformatadasporrazõesmera-
mente didáticas, ok?
20/1611

Sumário
Capa
Folha de Rosto
Cadastro
Créditos
Dedicatória
Agradecimentos
O Autor
A Obra
Prefácio

Eis uma breve apresentação...
Como estudar para concurso público?
Meu concurso é...
Para atender às críticas
Introdução–OqueéGramáticaNormativa,NormaCulta,Registro
Culto etc.?
Capítulo 1 – Fonologia
Definição
Fonema
Letra
Dígrafo e Dífono
Classificação dos Fonemas
Vogais
Semivogais
Consoantes
Sílaba
Encontros Vocálicos
Hiato
Ditongo
Tritongo
Encontros Consonantais
Separação Silábica
22/1611

Separam-se
Não se separam
Ortoepia e Prosódia
Algumaspronúnciasegrafiasduplasregistradasemdicionários
e/ou no VOLP
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 2 – Acentuação Gráfica
Definição
Sinais Diacríticos
Algumas Considerações Importantes
Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas
Regra de Acentuação para Proparoxítonas
Regra de Acentuação para Paroxítonas
Regra de Acentuação para Oxítonas
Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U)
Regra de Acentuação para os Ditongos Abertos
Regra de Acentuação para os Hiatos EEM e OO
Regra de Acentuação para o Trema
Regra de Acentuação para os Acentos Diferenciais
Algumas Formas Variantes na Grafia e na Pronúncia
Regras para o Uso do Hífen
Prefixo terminado em vogal
23/1611

Prefixo terminado em consoante
Algumas Observações Importantes
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 3 – Ortografia
Definição
O Alfabeto
Emprego da Letra E
Emprego da Letra I
Emprego da Letra O
Emprego da Letra U
Emprego da Letra C
Emprego do Ç
Emprego da Letra G
Emprego da Letra J
Emprego da Letra H
Emprego da Letra S
Emprego do Dígrafo SS
Emprego do Dígrafo SC
Emprego do Dígrafo CH
Emprego da Letra X
Emprego da Letra Z
Emprego dos Verbos Terminados em -EAR e -IAR
24/1611

Dupla Grafia
Emprego das Iniciais Maiúsculas ou Minúsculas
Abreviaturas
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 4 – Semântica e Lexicologia
Definição
Sinonímia
Antonímia
Homonímia
Paronímia
Polissemia
Hiponímia e Hiperonímia
Meronímia e Holonímia
Acronímia,Estrangeirismos,Toponímia,Antroponímia,Axionímia
e Oneonímia
Campo Lexical e Campo Semântico
Campo semântico
Campo lexical
Ambiguidade
Intertextualidade
Paráfrase
Paródia
25/1611

Citação
Plágio
Alusão
Estilização
Epígrafe
Pastiche
Denotação e Conotação
Fatos e Dificuldades da Língua Culta
A Escolha das Palavras
Expressões Idiomáticas
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 5 – Morfologia
Capítulo 6 – Estrutura e Processo de Formação de Palavras
Definição
Morfema
Morfema Lexical
Morfema Derivacional
Morfema Flexional
Alomorfia
Vocábulos Cognatos
Radical
26/1611

Radicais Gregos
Radicais Latinos
Afixos
Prefixos Gregos
Prefixos Latinos
Sufixos Greco-Latinos
Desinências
Nominais
Verbais
Vogal Temática
VTs nominais
VTs verbais
Letra de Ligação
Processo de Formação de Palavras
DerivaçãoPrefixal,Sufixal,Parassintética(Circunfixação),Regres-
siva (Regressão) e Imprópria (Conversão)
Prefixal
Sufixal
Parassintética (Circunfixação)
Regressiva (Regressão)
Imprópria (Conversão)
Composição por Justaposição e por Aglutinação
Por Justaposição
Por Aglutinação
Onomatopeia
27/1611

Abreviação (Redução)
Siglonimização
Hibridismo
Combinação (Amálgama ou Palavra-valise)
Neologismo
Neologismo mórfico
Neologismo Semântico
Estrangeirismos
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 7 – Substantivo
Definição
Identificação e Substantivação
Identificação do Substantivo
Substantivação
Recurso de Nominalização
Por Derivação Sufixal
Por Derivação Regressiva
Locução Substantiva
Classificação
Variação em Gênero
Tipos
Gêneros Confundíveis
28/1611

Mudança de Sentido
Variação em Número
Regras dos Simples
Mudança de Sentido
Regras dos Compostos
Variação em Grau
Aumentativo
Diminutivo
Formas Estilísticas
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 8 – Adjetivo
Definição
Identificação e Adjetivação
Identificação
Adjetivação
Recurso de Nominalização
Classificação
Locução Adjetiva
Variação em Gênero
Variação em Número
Regra dos Simples
29/1611

Regra dos Compostos
Variação em Grau
Grau Comparativo
Grau Superlativo
Formas Estilísticas
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 9 – Artigo
Definição
Classificação
Identificação
Emprego dos Artigos Definidos
Emprego dos Artigos Indefinidos
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 10 – Numeral
Definição
Identificação
Classificação
30/1611

Emprego dos Numerais
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 11 – Pronome
Definição
Identificação
Classificação, Emprego e Colocação do Pronome Pessoal
Pronomes Retos
Pronomes Oblíquos Átonos
Colocação Pronominal
Próclise
Ênclise
Mesóclise
Casos Facultativos
Nas Locuções Verbais
Pronomes Oblíquos Tônicos
Pronomes de Tratamento
Classificação e Emprego do Pronome Possessivo
Classificação e Emprego do Pronome Indefinido
Locuções pronominais indefinidas
Classificação e Emprego do Pronome Interrogativo
Classificação e Emprego do Pronome Demonstrativo
31/1611

Emprego dos demonstrativos (valor discursivo)
Valores estilísticos dos demonstrativos
Classificação e Emprego do Pronome Relativo
Emprego dos pronomes relativos
Valor Discursivo
Pronomes Pessoais
Pronomes Possessivos
Pronomes Indefinidos
Pronomes Interrogativos
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 12 – Verbo
Definição
Identificação
Flexões dos Verbos
Modo
Tempo
Número
Pessoa
Estrutura Verbal
Radical
Vogal Temática
Desinências Verbais
32/1611

Locução Verbal
Aspecto Verbal
Formas Nominais dos Verbos
O Infinitivo
O Gerúndio
Conheça alguns empregos do gerúndio:
O Particípio
Voz Verbal
Voz Ativa
Voz Passiva
Transposição de Vozes
Passagem de Voz Ativa para Passiva Analítica
Passagem de voz ativa para passiva sintética
Passagem de Voz Passiva Analítica para Voz Passiva Sintética
Voz Reflexiva
Formação dos Tempos Primitivos e Derivados
Tempos Derivados do Presente do Indicativo
Tempos Derivados do Pretérito Perfeito do Indicativo
Tempos Derivados do Infinitivo Impessoal
Formação do Imperativo e Uniformidade de Tratamento
Formação dos Tempos Compostos
Emprego dos Tempos e Modos Verbais
O Modo Indicativo
O Modo Subjuntivo
33/1611

O Modo Imperativo
Correlação Verbal
Classificação dos Verbos
Regulares
Irregulares
Anômalos
Defectivos
Abundantes
Pronominais
Reflexivos
Vicários
Paradigmas (Modelos) de Conjugação Verbal
Verbos Notáveis
Particularidades Gráficas e Fonéticas
Papéis Temáticos
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 13 – Advérbio
Definição
Identificação e Particularidades
Sobre Advérbios Terminados em -mente
Mais algumas particularidades...
34/1611

Classificação dos Advérbios e das Locuções Adverbiais
Afirmação
Negação
Modo
Tempo
Lugar
Dúvida
Intensidade
Causa
Concessão
Conformidade
Finalidade
Condição
Meio
Instrumento
Assunto
Companhia
Preço
Quantidade
Referência
Ordem
Medida
Peso
Matéria
35/1611

Proporção
Reciprocidade
Favor
Exclusão
Inclusão
Consequência/Conclusão
Palavras e Locuções Denotativas
Variação em Grau
Formas Estilísticas de Grau dos Advérbios
Valor Discursivo
Valores Anafórico, Catafórico ou Dêitico
Advérbios e Construção de Sentido
Já
Advérbios Modalizadores
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 14 – Preposição
Definição
Identificação
Classificação
Combinações e Contrações
Locução Prepositiva e Valores Semânticos
Valor Relacional e Nocional
36/1611

Valor Relacional
Valor Nocional
Certas Particularidades
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 15 – Conjunção
Definição
Identificação
Locução Conjuntiva
Classificação
Coordenativas
Subordinativas
Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 16 – Interjeição
Definição
Identificação
Locução Interjetiva
Classificação
37/1611

Valor Discursivo
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 17 – Sintaxe
Capítulo 18 – Frase, Oração e Período
Capítulo 19 – Termos Essenciais da Oração
Definição
Sujeito
Classificação do Sujeito
Simples
Oculto
Composto
Indeterminado
Oração sem Sujeito (sujeito inexistente)
Oracional
Predicado
Predicação Verbal / Transitividade Verbal
Verbo de Ligação
Intransitivo
Transitivo Direto
Transitivo Indireto
38/1611

Transitivo Direto e Indireto
Predicativo do Sujeito e do Objeto
Classificação do Predicado
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 20 – Termos Integrantes da Oração
Definição
Objeto Direto
Objeto Direto X Sujeito
Objeto Indireto
Complemento Nominal
Complemento Nominal X Objeto Indireto
Agente da Passiva
Agente da Passiva X Complemento Nominal
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 21 – Termos Acessórios da Oração
Definição
Adjunto Adnominal
Adjunto Adnominal X Agente da Passiva
Adjunto Adnominal X Complemento Nominal
39/1611

Adjunto Adnominal X Predicativo do Sujeito e do Objeto
Funções Sintáticas dos Pronomes Pessoais Oblíquos Átonos
Adjunto Adverbial
Adjunto Adverbial X Adjunto Adnominal
Adjunto Adverbial X Objeto Indireto
Adjunto Adverbial X Predicativo do Sujeito
Adjunto Adverbial X Agente da Passiva
Aposto
Classificação do Aposto
Aposto X Adjunto Adnominal
Aposto X Predicativo do Sujeito
Vocativo
Vocativo X Aposto
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 22 – Orações Coordenadas
Conceito de Coordenação
Orações Coordenadas Assindéticas e Sindéticas
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas
Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas
Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas
Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas
Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas
40/1611

Paralelismo Sintático
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 23 – Orações Subordinadas
Conceito de Subordinação
Orações Subordinadas Substantivas
Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas
Orações Subordinadas Substantivas Predicativas
Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Diretas
Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Indiretas
Orações Subordinadas Substantivas Completivas Nominais
Orações Subordinadas Substantivas Apositivas
Orações Subordinadas Substantivas Justapostas
Orações Subordinadas Adjetivas
Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas
Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas
Valores Circunstanciais das Orações Adjetivas
Orações Subordinadas Adjetivas Justapostas
Funções Sintáticas dos Pronomes Relativos
Orações Subordinadas Adverbiais
Orações Subordinadas Adverbiais Causais
OraçõesSubordinadasAdverbiaisCausaisXOraçõesCoordenadas
Sindéticas Explicativas
41/1611

Orações Subordinadas Adverbiais Consecutivas
Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais
Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas
Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas
Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas
Orações Subordinadas Adverbiais Finais
Orações Subordinadas Adverbiais Proporcionais
Orações Subordinadas Adverbiais Temporais
Orações Subordinadas Adverbiais Modais
Orações Subordinadas Adverbiais Justapostas
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 24 – Orações Reduzidas
Definição
Orações Reduzidas de Infinitivo
Substantivas
Adjetivas
Adverbiais
Orações Reduzidas de Gerúndio
Coordenada Aditiva
Substantiva Apositiva
Adjetiva
Adverbial
42/1611

Orações Reduzidas de Particípio
Adjetivas
Adverbiais
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 25 – Orações Intercaladas
Definição
Tipos
Capítulo 26 – Período Misto
Definição
Possibilidades de Período Misto
A Elipse na Análise Sintática
Modelo de Análise de um Período Misto
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 27 – Pontuação
Definição
Vírgula
Ponto e Vírgula
Dois-pontos
43/1611

Ponto
Ponto de Interrogação
Ponto de Exclamação
Travessão
Parênteses
Aspas
Reticências
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 28 – Concordância Verbal e Nominal
Definição
Concordância Verbal com o Sujeito Simples
Concordância Verbal com o Sujeito Composto
Concordância Verbal do Ser
Casos Especiais de Concordância Verbal
Silepse de Número e de Pessoa
Concordância Nominal com Adjetivos
Casos Especiais de Concordância Nominal
Silepse de Gênero e de Número
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
44/1611

Capítulo 29 – Regência Verbal e Nominal
Definição e Particularidades
Regência Verbal
Pontos importantíssimos
Verbos com mais de uma regência sem mudança de sentido
Verbos que normalmente mudam de sentido devido à regência
Regência Nominal
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 30 – Crase
Definição
Casos Obrigatórios
Casos Proibitivos
Casos Facultativos
Casos Especiais
A Crase e Certas Implicações
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 31 – QUE, SE e COMO
Definição
O Vocábulo que e Suas Classificações
45/1611

1) Substantivo
2) Interjeição
3) Advérbio
4) Preposição Acidental
5) Partícula Expletiva
6) Pronome Interrogativo
7) Pronome Indefinido
8) Pronome relativo
9) Conjunção Coordenativa ou Subordinativa
Aditiva
Adversativa
Alternativa
Explicativa
Integrante
Causal
Consecutiva
Comparativa
Concessiva
Final
Temporal
O Vocábulo SE e Suas Classificações
1) Substantivo
2) Pronome Oblíquo Átono
Pronome Reflexivo (ou Recíproco)
46/1611

Parte Integrante do Verbo
Partícula Expletiva
Partícula de Indeterminação do Sujeito
Partícula Apassivadora
3) Conjunção Subordinativa
Integrante
Condicional
Causal
Concessiva
Temporal
O Vocábulo como e Suas Classificações
1) Substantivo
2) Advérbio
3) Preposição Acidental
4) Interjeição
5) Verbo
6) Pronome Relativo
7) Conjunção Coordenativa ou Subordinativa
Aditiva
Causal
Comparativa
Conformativa
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
47/1611

GABARITO
Capítulo 32 – Estilística
Definição
Figuras de Palavras (conceito)
Metáfora
Comparação
Metonímia
Catacrese
Perífrase
Sinestesia
Figuras de Sintaxe
Hipérbato
Pleonasmo
Anacoluto
Elipse
Zeugma
Assíndeto
Polissíndeto
Anáfora
Figuras de Pensamento
Antítese
Oxímoro (Paradoxo)
Hipérbole
Gradação
48/1611

Eufemismo
Ironia
Prosopopeia (Personificação)
Figuras Fônicas
Aliteração
Assonância
Paranomásia
Onomatopeia
Paralelismo
Combinação de Figuras
Vícios de Linguagem
Ambiguidade (Anfibologia)
Arcaísmo
Barbarismo
Cacofonia
Colisão
Parequema
Eco
Hiato
Solecismo
Preciosismo
Plebeísmo
Redundância (Tautologia)
Estrangeirismo
49/1611

Prolixidade
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 33 – Teoria da Comunicação
Definição
Elementos da Comunicação
Funções da Linguagem
Noções de Semiótica (ou Semiologia) e Linguística
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo34–Compreensão/InterpretaçãodeTextoseTipologia
Textual
Definição
Operadores Argumentativos
Pressupostos e Subentendidos
Pressupostos
Subentendidos
Tipologia Textual
Texto Narrativo e Tipos de Discurso
Tipos de Discurso
Texto Descritivo
50/1611

Texto Injuntivo
Texto Dialogal
Texto Dissertativo
Dissertação Expositiva
Dissertação Argumentativa
Estratégias Argumentativas
Modalização
Exemplificação (fato-exemplo)
Enumeração
Fato histórico
Comparação
Contraposição
Causa e efeito
Dados estatísticos
Definição
Testemunho de autoridade
Contra-argumentação
Pergunta retórica
Métodos de Raciocínio
Silogismo
Método de Raciocínio Dedutivo
Método de Raciocínio Indutivo
Método de Raciocínio Dialético
Falácia
51/1611

Gênero Textual
Estratégias para Compreensão/Interpretação de Textos
Análise de um Texto
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 35 – Coesão e Coerência
Definição
Coesão Referencial
Coesão Sequencial
Coesão Recorrencial
Fatores de Coerência
Manutenção temática
Conhecimento de mundo
Situação de comunicação
Mecanismos gramaticais e semânticos da língua
Intertextualidade
Intencionalidade
Coerência Narrativa
Coerência Argumentativa
Coerência Figurativa
Coerência Temporal
Coerência de Registro
Continuidade Textual
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O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 36 – Domínio do Registro Culto
Definição
Conceito de Erro
Registro Culto e Coloquial
Variações Linguísticas
Registros Linguísticos: Língua Falada e Língua Escrita
Acentuação
Ortografia
Empregodeclassesgramaticais(pronomeseverbos,
principalmente)
Pontuação
Concordância
Regência
Crase
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
GABARITO
Capítulo 37 – Reescritura de Frases
Definição de Paráfrase
Mudança de Posição dos Vocábulos
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Equivalência entre Locuções e Palavras e entre Conectivos
Substituição de Verbos por Advérbios e Vice-versa
Uso de Sinônimos
Substituição de Substantivos por Pronomes
Nominalização
Transformação de Oração Reduzida em Desenvolvida e Vice-versa
Reduzidas de gerúndio para desenvolvidas
Reduzidas de infinitivo para desenvolvidas
Reduzidas de particípio para desenvolvidas
SubstituiçãodePronomeRelativoporOutroePronomeDemon-
strativo por Outro
Possibilidades de Paralelismo
Relação de Causa e Consequência
O Que Cai Mais na Prova?
Questões de Concursos
Gabarito
Capítulo 38 – Questões Comentadas da Banca CQIP
Bibliografia
Mensagem final
Gabarito Comentado
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Introdução
O que é Gramática Normativa,
Norma Culta, Registro Culto etc.?
Leia isto (vai por mim!), pois tais conceitos são importantes para a sua prova!
Agramáticanormativatratadasistematizaçãodoregistrocultodalíngua,em
seusníveisfonológico(som),mórfico(forma),sintático(organização),semântico
(sentido)eléxico(vocabulário).Falareitambémdosníveisdiscursivo(usoprático
dalíngua)eestilístico(criatividadenousodalíngua).FalaremosdetudoissoemA
Gramática.
Alínguaculta(ouregistroculto),conformediziaoconceituadíssimo
gramáticoCelsoCunha,“tratadeumadescriçãodoportuguêsatualnasuaforma
culta,istoé,dalínguacomoatêmutilizadoosescritoresportugueses,brasileirose
africanos,doRomantismoparacá,dandonaturalmenteumasituaçãoprivilegiada
aosautoresdosnossosdias”.Comosepôdepercebercomosgrifosquedei,é
simplesmenteamaneiracomoaspessoasquegozamdeprestígiosocialusamalín-
gua.Nãoéalínguapuraoucorreta(apesardeaindamuitossustentaremtaldis-
curso!),mastãosomenteumamaneiradeusaralíngua.Apartirdomodelodees-
critadepessoasconceituadas,estudiososdessamodalidadelinguísticacriaram
padrõesde“bomuso”dalíngua.Demodosimplista,éporissoquealínguacultaé
tambémchamadadelínguapadrão,ouregistroculto,ouaindaregistroformal.Em
algumasprovasatuais,comoasdaESAFedaFCC,vocêaindavaiencontraraex-
pressão“errogramatical”,quandomelhorseriadizer“desvio”,“inadequação”ou
“incorreção” do ponto de vista da língua culta.

Agramáticanormativa,segundoaconcepçãomaistradicional,portanto,éum
conjuntoderegrasparaescreverefalarcorretamenteumalíngua,deacordocomo
moldedeusodessalínguaporpessoascultas.Seráqueéporissoquesefalaem
norma culta? Certamente.
Anormacultaéapenasumadasvariedadesdeusodalíngua.Infelizmente,
ainda,muitospensamqueopadrãocultodalínguaéomelhor,ocorreto,oideal
delínguae,portanto,oquedeveserusadoportodos.Massaibaqueelaétão
somenteumadasvariedadesdeusodalíngua.Elaénormalmenteensinadapelas
gramáticasescolares,quesebaseiamnosregistrosescritosdepessoasconsagradas
na sociedade e tidas como cultas. E é normalmente usada em situações formais.
Abraqualquergramáticatradicional(normativa,escolar,prescritivaetc.),por
exemplo,adoCelsoCunhaouadoBechara...Veráláumasériedetrechosretira-
dosdelivrosdegentefamosa,culta,influenteeconsagradanasociedade.Omodo
comoessaspessoasseexpressavamlinguisticamentepelaescritaseguiaumdeterm-
inadomodelo–comalgumasvariações,éclaro,masnadasubstancial–que,por
suavez,serviudebaseparaafeituradagramáticanormativa,emquealíngua
padrão (culta) se torna o ideal do “bem falar e escrever”.
Adendosecríticasàparte,devidoàrelevânciaquetemnassituaçõesformais,
anormacultadeveserensinadanasescolas(afinal,nãoaaprendemosnarua).É
nesse ambiente institucionalizado que a aprendemos regularmente.
Poisbem...seoobjetivodalínguaéacomunicaçãoeainteração,queroalistar
aqui algumas vantagens do aprendizado do registro culto da língua:
•Asseguraaunidadedalínguanacional,poisépormeiodousodalínguaculta
queoslivrosdidáticos,científicosejurídicos,osdocumentosformais,os
(tele)jornaisconsagrados,asgrandesmídiasetc.veiculamasinformaçõesde
modo neutro e unificado para todo o país.
•Permitequeumapessoaascendaprofissionalmente,poisumadasexigênciasnas
entrevistasdeempregoounasprovasdeconcursospúblicoséousoconsid-
eradomaisesmeradodalíngua,pormeiodoqualpensamentoscomplexossão
expressos, a saber: o registro culto da língua.
•Servecomoumvaliosoinstrumentoemsituaçõesformais,paraquecirculemos
bememdeterminadosambientessociolinguísticos.Porexemplo,aonosdiri-
girmosaumjuizemumtribunal,aumpresidentedeumaempresa,enfim,a
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umapessoaqueocupaumcargosocialmaiselevadoqueonosso,sentimo-
nos impelidos a usar a língua culta.
Assim,percebemosque,emtermospráticos,precisamosaprenderoregistro
cultodalínguaparanossobem-estarsocial!Eissoincluioquê?Acertarquestões
emprovasdeconcursopúblico,poiselassebaseiamnanormaculta.Comoesta
gramáticasedestinaaensinartalnorma,visandoàsuaascensãosocial,chegade
papo! Sirva-se!
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Capítulo 1
Fonologia
Definição
Quandousamosalínguafalada,saemsonsdenossaboca,certo?Essessonsse
combinameformampalavras,certo?Essaspalavras,porsuavez,podemterseusen-
tido modificado caso uma parte sonora seja modificada, certo? Ok, então.
AFonologiaéapartedagramáticaqueestudaossonsdalíngua,suacapacid-
adedecombinaçãoesuacapacidadededistinção.Elaseocupadafunçãodossons
dentrodalíngua,osquaispermitemaosfalantesformarpalavrasedistinguirsigni-
ficados.Éoestudodelaquenosinteressaparaasprovasdeconcursospúblicos.O
estudo da Fonética não nos importa.
“Ah,entãoexisteumadistinçãoentreFonéticaeFonologia?”Sim!AFonética
descreveosaspectosarticulatórioseaspropriedadesfísicasdetodosossons,ou
seja,tratadaproduçãodossons,comoelesseformametc.“Poxa,Pestana,entãovo-
cênãovaimostrartodooaparelhofonador,aboca,alíngua,osdentes,atran-
scriçãofonéticaetc.etal?”E-xa-ta-men-te!Nãovoufalarnadadisso.“Masporquê?”
Simples.Porquenãocaiemprova.Outrainformação:nãousareisímbolosdetran-
scriçãofonéticanembarrasparamarcarumfonema;meuobjetivoéfacilitareir
diretoàlinguagemdasprovas.Reitero:sóosaspectosdaFonologiaimportampara
provas de concursos públicos!
Emquestõesbemantigas(décadade80,90),atéhaviaquestõessobreFonét-
ica.Hojeemdia,vocênãoprecisasepreocuparcomisso.GraçasaDeus!Quanto
menostiverdesaberdetalhesdagramáticaparaacertarumaquestãonaprovaeser
feliz,melhorparavocê.Concorda?Encherlinguiçanãoéminhapraia.Precisoser
preciso. Então... vamos lá!

Fonema
Ofonemaéamenorunidadesonoradapalavraeexerceduasfunções:form-
ar palavras e distinguir uma palavra da outra.
Émaissimplesdoqueparece:quandoosfonemassecombinam,formampa-
lavras,ouseja,C+A+S+A=CASA.Percebeu?Quatrofonemas(sons)secombin-
arameformaramumapalavra.SesubstituirmosagoraosomSporP,haveráuma
nova palavra, certo? CAPA.
Acombinaçãodediferentesfonemaspermiteaformaçãodenovaspalavras
comdiferentessentidos.Portanto,osfonemasdeumalínguatêmduasfunções
bem importantes:formar palavrasedistinguir uma palavra da outra.
Ex.:cal /Gal /mal /sal /tal...
moço/ moça/ maço / maça /maçã...
Comatrocadefonemas,novaspalavrassurgiram,comsentidosdiferentes.
Percebeu?
Letra
Aletraéumsímboloquerepresentaumsom,éarepresentaçãográficados
fonemas da fala.
Ébomsaberdoisaspectosdaletra:poderepresentarmaisdeumfonemaou
pode simplesmente ajudar na pronúncia de um fonema. Como assim?
Porexemplo,aletraXpoderepresentarossonsX(enxame),Z(exame),S
(têxtil)eKS(sexo;nestecasoaletraXrepresentadoisfonemas–KeS=KS).Ou
seja, uma letra pode representar mais de um fonema.
Àsvezesaletraéchamadadediacrítica,poisvemàdireitadeoutraletrapara
representarumfonemasó.Porexemplo,napalavracachaça,aletraHnãorepres-
entasomalgum,mas,nestasituação,ajuda-nosaperceberqueCHtemsomdeX,
como emxaveco.
Valeapenadizerquenemsempreaspalavrasapresentamnúmeroidêntico
de letras e fonemas.
Ex.:mola > 4 letras, 4 fonemas
guia > 4 letras, 3 fonemas
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PercebeuqueoUemGUnãotemsom?Éumaletradiacrítica.Agora,em
água, o U é pronunciado, logo não é mais uma letra diacrítica. Simples assim.
Tomecuidado,poisexistemalgumaspalavrasemquesepodepronunciaroX
comoZouKS:hexágono.Logo,sefôssemosanalisaronúmerodeletrasede
fonemas,diríamosque,sepronunciarmosoXcomsomdeZ,haverá8letrase7
fonemas;casopronunciemosoXcomsomdeKS,haverá8letrase8fonemas.OH
não é pronunciado, óbvio.
Sódecuriosidade:napalavrainexorável,oXtemsomdeZ,logohá10letrase
10 fonemas.
Dígrafo e Dífono
Odígrafoconstitui-sededuasletrasrepresentandoumsófonema.Asegunda
letraédiacrítica,istoé,existeapenasparaajudarnumadeterminadapronúncia.
Porexemplo,sedissermoscaro,oRteráumsomdiferentedeRR,emcarro.Estese-
gundo R, emcarro, é uma letra diacrítica.
Há dois tipos:
•consonantais:gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs.
Ex.:guerreiro,queda,chave,lhama,nhoque,arrastão,assado,descen-
dente, cresça, excitado, exsudar.
•vocálicos ou nasais:a, e, i, o, useguidos demounnamesmasílaba (!)
Ex.:campo,anta/empresa,entrada/imbatível,caindo/ombro,
onda/umbigo,untar.
Chamamos dedífonoo som KS representado pela letra X.
Ex.: tóxico (tóksico), complexo (complekso), tórax(tóraks)...
Cuidado!!!
1)OMeoNusadosapósasvogais,nasalizando-as,nãosãofonemasnemcon-
soantes.Logo,seo“homemdabanca”quiserdaruma“pernada”emvo-
cê,elevaidizerqueocorreoencontrodeduasconsoantesemmenta,por
exemplo.Nãocaianessa!OMeoNsãoapenasmarcasdenasalizaçãoda
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vogal,comosefossemumtil(~).Sevierem,porém,antesdavogal(na-ta-
ção)ouemoutrasílaba(Fa-bi-a-na),aísimsãofonemas,são,defato,
consoantes.
2)Semprequeumapalavrativerdígrafo,onúmerodeletrasserámaiorqueo
númerodefonemas.Napalavrachampanha,há9letrase6fonemas,pois
há dois dígrafos consonantais (ch, nh) e um vocálico (am).
3)Seaspalavrasterminamem-AM,-EM,-EN(S),taisterminaçõesnãosãodí-
grafosvocálicos,massimditongosdecrescentesnasais.Falareimaisdisso
daqui a pouco.
4)Parecebobeira,masnãoconfunda,porexemplo,piscina(sc:1som),escola
(sc:2sons).Outrainformação:naantigaortografia,osdígrafosGUeQU,
quesósãodígrafosseseguidosdaletraEouI,recebiamtremaemalgu-
maspalavras,oquefacilitavaanossavidaempalavrascomoqüiproquó(os
ussãopronunciados,mesmosemtrema:quiproquó).Hoje(comanovaor-
tografia),semtrema,algumaspalavraspodemdificultarnossavida.Exem-
plo:comosepronuncialiquidificador?PronunciandooUounão?Asduas
formassãopossíveis(qüi/qui),masseacostumecomaausênciadotrema,
quetantofacilitavanossavidanapronúnciadaspalavras.Depoisre-
clamavam dele! Vai deixar saudades...
5)AletraHéchamadadeletraetimológica,poissemantevedolatimatéopor-
tuguês atual. Não representa fonema algum.
6)NuncaédemaisdizerquedepoisdeMseusaPeB:âmbar,amplexo,embromar,
empréstimo etc.
Classificação dos Fonemas
Os fonemas são de três tipos:vogais,semivogaiseconsoantes.
Vogais
Sãofonemasproduzidoslivremente,semobstruçãodapassagemdoar.São
maistônicos,ouseja,têmapronúnciamaisfortequeassemivogais.Sãoocentro
detodasílaba.Podemserorais(timbreabertooufechado)ounasais(indicadas
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pelo~,m,n).AsvogaissãoA,E,I,O,U,quepodemserrepresentadaspelasletras
abaixo. Veja:
A: casa(oral),cama(nasal)
E: hélio(oral),estrada(oral, timbre fechado),centro(nasal)
I: amigo(oral),índio(nasal)
O: pode(oral),olho(oral, timbre fechado),longe(nasal)
U: saúde(oral),untar(nasal)
Y:hobby(oral)
Obs.:OsfonemasvocálicosrepresentadospelasletrasEeOsãopronunciados,
respectivamente,comoIeUquandoterminampalavra:pente(penti);
ovo(ovu).NoSuldopaís,apronúnciaalterna.Outrainformaçãoim-
portante:semprequeoacentoagudooucircunflexoestiveremcima
de E, I, O, U, tais fonemas serão vogais; oAserá sempre vogal!
Semivogais
Osfonemassemivocálicos(ousemivogais)têmosomdeIeU(apoiadosem
umavogal,namesmasílaba).Sãomenostônicos(maisfracosnapronúncia)queas
vogais. São representados pelas letras I, U, E, O, M, N, W, Y. Veja:
pai:notequealetraIrepresentaumasemivogal,poisestáapoiadaemumavogal,
na mesma sílaba.
mouro:notequealetraUrepresentaumasemivogal,poisestáapoiadaemuma
vogal, na mesma sílaba.
mãe:notequealetraErepresentaumasemivogal,poistemsomdeIeestáapoiada
em uma vogal, na mesma sílaba.
pão:notequealetraOrepresentaumasemivogal,poistemsomdeUeestáapoi-
ada em uma vogal, na mesma sílaba.
cantam:notequealetraMrepresentaumasemivogal,poistemsomdeUeestá
apoiada em uma vogal, na mesma sílaba (= cantãu).
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dancem:notequealetraMrepresentaumasemivogal,poistemsomdeIeestá
apoiada em uma vogal, na mesma sílaba (= dancẽi).
hífen:notequealetraNrepresentaumasemivogal,poistemsomdeIeestáapoi-
ada em uma vogal, na mesma sílaba (= hífẽi).
glutens:notequealetraNrepresentaumasemivogal,poistemsomdeIeestáapoi-
ada em uma vogal, na mesma sílaba (= glutẽis).
windsurf:notequealetraWrepresentaumasemivogal,poistemsomdeUeestá
apoiada em uma vogal, na mesma sílaba.
officeboy:notequealetraYrepresentaumasemivogal,poistemsomdeIeestá
apoiada em uma vogal, na mesma sílaba.
Cuidado!!!
1)CelsoCunha,Sacconieoutrosgramáticos,porexemplo,consideramaletra
Lumasemivogalemfimdesílaba(sal,mal,sol,alto...)portersomdeU.
NoSuldoBrasil,entretanto,mesmonessasituação,oLtemsomdeL
mesmo,predominantemente.Nuncaviemconcursoalgumtalexigência,
mas... nunca se sabe... vai que...
2)Emumencontrovocálico,parasaberqualfonemavocálicoévogalou
semivogal,sugirosubstituirasvogaisporvaloresdeintensidade;assim:
A=3,E=2,I=1,O=2,U=1.Porexemplo,emvácuo(u=1,o=2,logoUé
semivogaleOévogal).Saibaqueoencontrovocálico-eo(óleo),pornão
seencaixarnaminhasugestão,éanalisadoassim:semivogal(e)+vogal
(o).Porfim,numencontrovocálicocomIeU,oquevierapósoutro
será,normalmente,vogal.Umamaneiradeperceberissoécolocandoum
acentoagudohipotéticoemcimadessesfonemas;Ex.:partíu(i,vogal;u,
semivogal);gratúito(u,vogal;i,semivogal);saguí(u,semivogal;i,vogal).
Esta última palavra é escrita com trema, segundo a antiga ortografia.
4)Aspalavras“windsurf”e“officeboy”,deorigemestrangeira,jáfiguramnos
dicionáriosdelínguaportuguesadoBrasil,porissonãopodemosdeixar
deanalisarasjáconsideradasletrasdonossoalfabetoK,WeYsobuma
perspectivafonológica.Sódecuriosidade:CharlesDarwin(wcomsomde
u, semivogal).
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Consoantes
Sãofonemasproduzidoscominterferênciadeumoumaisórgãosdaboca
(dentes,língua,lábios).Todasasdemaisletrasdoalfabetorepresentam,naescrita,
osfonemasconsonantais:B,C,D,F,G,H,J,K,L,M,N,P,Q,R,S,T,V,W(com
som de V,Wagner), X, Z.
Sílaba
Asílabaé,normalmente,umgrupodefonemascentradosnumavogal.Toda
sílabaéexpressanumasóemissãodevoz,havendobrevespausasentrecadasílaba.
Issoficamaisperceptívelquandopronunciamosumapalavrabempausadamente.
Porisso,intuitivamente,amelhormaneiradesepararassílabaséfalarbempausa-
damente a palavra. Exemplo: FO... NO... LO... GI... A. Percebeu?
Fiquesabendoqueabasedasílabaéavogale,semela,nãohásílaba,ok?Há
palavrascomapenasumavogalformandocadasílaba:aí,quesepronunciaa-í
(duas sílabas).
Quanto aonúmerode sílabas, as palavras classificam-se em:
•Monossílabas(uma vogal, uma sílaba): mão.
•Dissílabas(duas vogais, duas sílabas): man-ga.
•Trissílabas(três vogais, três sílabas): man-guei-ra.
•Polissílabas(mais de três vogais, mais de três sílabas): man-guei-ren-se.
Ouquemsabeesta:pneu-mo-ul-tra-mi-cros-co-pi-cos-si-li-co-vul-ca-no-co-ni-
ó-ti-co.
Seeuaindaseicontar,são20vogais,logo20sílabas.Estaépolissílabadesde
criancinha!
Quantoàtonicidade,hásílabatônica(altaintensidadenapronúncia)eátona
(baixaintensidadenapronúncia).Sempreháapenasuma(1)sílabatônicaporpa-
lavra,ok?Elaseencontraemumadastrêssílabasfinaisdapalavra(istoé,seapa-
lavra apresentar três sílabas).
Bizu:sehouveracentoagudooucircunflexoemumadasvogais,aíestaráa
sílaba tônica da palavra.
Qual seria, então, a sílaba tônica de
pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico?
Moleza, não? Veja:pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiÓtico.
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Senãohouveracentoagudooucircunflexoparafacilitaranossavida,coloque
umacentohipotéticoparaidentificarasílabatônica:cástelo,castélooucasteló?
Como falamos? É claro que a sílaba tônica é a segunda: cas-te-lo.
Quanto àposiçãoda sílaba tônica, as palavras só podem ser:
•Oxítonas(última sílaba tônica): condor.
•Paroxítonas(penúltima sílaba tônica): rubrica.
•Proparoxítonas(antepenúltima sílaba tônica):ínterim.
Cuidado!!!
1)Conheçaaposiçãodasílabatônicadealgumaspalavras:SÁbia,saBIa,sabiÁ,
misTER,noBEL,ureTER,ruIM,filanTROpo,puDIco,reCORde,graTUIto,
iBEro, LÊvedo, aRÍete, ZÊnite, QUÉops...
2)Hápalavrasquetêmduplapossibilidadedeposiçãodasílabatônica:proJÉtil/
projeTIL,RÉPtil/repTIL,XÉrox/XeROX...Notequehámudançanaacentu-
ação gráfica...
3)Sópararelaxar:“Asábianãosabiaqueosábiosabiaqueosabiásabiaassobi-
ar”. E as sílabas tônicas?
FalaremossobreProsódia(assuntoquetrata,basicamente,dacorretaposição
da sílaba tônica) com calma mais à frente.Relax!
Encontros Vocálicos
Como o nome sugere, é o contato entre fonemas vocálicos. Há três tipos:
Hiato
Ocorrehiatoquandoháoencontrodeduasvogais,queacabamficandoem
sílabas separadas (V – V), porque só pode haver uma vogal por sílaba.
Ex.: sa-í-da, ra-i-nha, ba-ús, ca-ís-te, tu-cu-mã-í, su-cu-u-ba, ru-im, jú-ni-or...
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Cuidado!!!
1)EmpalavrascomasequênciaV+SV+V,comopraia,meio,joio,ocorreumfalso
hiato,vulgarmentefalando.Issoocorreporqueprai-a,porexemplo,ap-
resentasemivogal(i)separadadevogal(a).Narealidade,oqueocorreé
umfenômenochamadoglide,istoé,cadaumadaspalavrasacimaap-
resentadoisditongos,poisasemivogal(i)seprolongaatéasílaba
seguinte:(prai-ia,mei-io...).Nuncaviissoemprovadeconcurso,mas...
nunca se sabe...
2)Aspalavrasrio,cio,mia,tia,dianãosãomonossilábicas!Sãodissilábicas,pois
apresentam hiato!
Ditongo
Existem dois tipos: crescente ou decrescente (oral ou nasal).
Crescente(SV + V, na mesma sílaba):
Ex.:magistério(oral),série(oral),várzea(oral),quota(oral),quatorze
(oral),enquanto(nasal),cinquenta(nasal),quinquênio
(nasal)...
Decrescente(V + SV, na mesma sílaba):
Ex.:item(nasal),amam(nasal),sêmen(nasal),cãibra(nasal),caule(or-
al),ouro (oral), veia (oral), fluido (oral), vaidade (oral)...
Cuidado!!!
1)Osditongosnãosãoseparados,masoscrescentesfinais(-ea,-eo,-ia,-ie,-io,-
oa,-ua,-ue,-uo)sãovistospelaNGB(NomenclaturaGramatical
Brasileira)epormuitosgramáticoscomopossíveishiatosdepalavraspro-
paroxítonasacidentais,oueventuais.Porexemplo:his-tó-ria(paroxítona/
ditongocrescente)ouhis-tó-ri-a(proparoxítona/hiato).Emconcurso,é
comuníssimaaprimeiraanálise,ouseja,áu-rea,plúm-beo,ca-lú-nia,sé-rie,co-
lé-gio, má-goa, á-gua, tênue, tríduo. Olho vivo!
2)Palavrasterminadasem-am(verbo),-em(verboounãoverbo),-en(nome),-
en(s)(verboounãoverbo)apresentamditongodecrescentenasal
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(tambémchamadodeditongofonético).Exemplo:dançam(=ãu),
bebem(=ẽi),sem(=ẽi),glúten(=ẽi),conténs(=ẽi),hifens(=ẽi)...
Mesmo com sufixo, o ditongo se mantém: trenzinho, vintenzinho...
3)Apalavramuitoapresentaumditongodecrescentenasalapesardaausência
demarcadenasalização.ALínguaPortuguesaapresentaoutraspalavras
assim:Elaine,andaime,plaino,açaima(doverboaçaimar),Roraima(tam-
bém existe a pronúnciaRoráima), etc.
4)Interessanteéapalavraioiô,queseseparaemio-iô(hádoisditongoscrescen-
tes).Outraspalavraspodemapresentarmaisdeumencontrovocálico,
comoPi-au-í(umhiato,umditongodecrescenteeumfalsohiato).Cuid-
adotambémcomaspalavrasvaidadeepaisagem,queapresentamditongos
decrescentes, e não hiatos!
Tritongo
O tritongo é a união deSV+V+SVna mesma sílaba; pode ser oral ou nasal.
Ex.:saguão(nasal),Paraguai(oral),enxáguem(nasal),averiguou
(oral), deságuam(nasal), aguei(oral)...
Cuidado!!!
1)OMdosexemplosdetritongoéumasemivogal.Logo,nãopenseque,em
enxáguemedeságuam,osencontrosUEMeUAMformamditongoscres-
centes nasais. São tritongos: SV+V+SV.
2)Há duas palavras perigosas:se-quoi-aera-diou-vin-te. Há tritongo nelas, hein!
3)Comoeujádissemaisacima(emHiato),palavrascomopraia,joio,veianão
têm tritongo!
Encontros Consonantais
Éasequênciadeconsoantesnumapalavra.Existemosperfeitos(inseparáveis,
poisficamnamesmasílaba)eosimperfeitos(separáveis,poisnãoficamnamesma
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sílaba).Geralmente,osencontrosconsonantaisperfeitosapresentamconsoante+l
our.
Ex.: Flamengo (perfeito) >Fla-men-go
Vasco (imperfeito) > Vas-co
Obs.:Nãoconfundaencontroconsonantalcomdígrafoconsonantal!Exemplo:
campo(oMnasalizaavogalanterior;nãoéconsoante,ésóumamarca
de nasalização; não forma encontro consonantal com P!).
Separação Silábica
Tratadaadequadaseparaçãodassílabasdeumapalavra.Lembre-se:toda
sílaba tem de apresentar uma vogal.
Separam-se
Oshiatos:va-ri-a-do,car-na-ú-ba,pa-ra-í-so,ru-í-na,cu-ri-o-so,ál-co-ois(oual-co-
óis)...
Osdígrafos(rr,ss,sc,sç,xc,xs):car-rei-ra,cas-sa-ção,nas-cer,des-ça,ex-ces-so,ex-si-
car...
Osencontrosconsonantaisquenãoiniciamimediatamenteaspalavras(pç,
bd,cc,cç,tn,bm,bst,bt,sp,ct,pt,sp,sc,sf,mn,bretc.):op-ção,ab-di-car,oc-ci-pi-tal,
fic-ção,ét-ni-co,sub-me-ter,abs-tra-to,ob-ten-ção,trans-por-te,in-tac-to,ap-ti-dão,ins-pi-rar,
cons-pur-car,obs-cu-ro,at-mos-fe-ra,am-né-sia,ab-rup-to...
Obs.:Quandoapalavraforseguidadeumconjuntodeconsoantes,separar-se-á
aúltimadapenúltima:tungs-tê-nio,felds-pa-to,sols-tí-cio,pers-pi-caz...
Cuidado:quart-zo, me-tem-psi-co-se.
68/1611

Aúltimaconsoantedosprefixos(bis,dis,sub,cis,trans,super,ex,interetc.),
quandoseguidadevogal,junta-seaela:bi-sa-vó,di-sen-te-ri-a,su-bem-pre-go,ci-sal-pi-no,
tran-sa-tlân-ti-co,su-pe-res-pe-ci-al,e-xan-gue,in-te-res-ta-du-al...
Obs.:ÉprecisoatençãoquandoumapalavraPARECEterprefixo.Exemplo:sub-
oficial(apalavraoficialexiste,logo“sub”éprefixo;assim:su-bo-fi-ci-al),
massublime(apalavralimenãoexiste,logo“sub”pertenceaoradical,
não é prefixo; assim:su-bli-me).
Não se separam
Ditongosetritongos:a-rac-nói-de-o(proparoxítona!),cau-sa,doi-do,a-fei-to,pleu-ra,
bai-xa,cou-ro,gra-tui-to,men-tiu,a-guen-tar,bai-a-no,coi-o-te,fei-o-so,plêi-a-de,Cui-a-bá,
boi-a-da, U-ru-guai, i-guais, en-xa-guou...
Obs.:Muitosdicionáriosdivergemquantoàseparaçãodoencontrovocálico-io
nomeiodapalavra;analisamoracomoditongo,oracomohiato(am-
basasformasestãoadequadas,porfaltadeconsenso).Exemplo:fi-si-
o-te-ra-pi-a (ou fi-sio-te-ra-pi-a).
Dígrafos(lh, nh, ch, qu, gu):ve-lho, ba-nhei-ra, mar-cha, quei-jo, guer-ra...
Encontrosconsonantaisperfeitosnoiníciodepalavras,normalmente:gno-mo,
mne-mô-ni-co, pneu-má-ti-co, psi-có-lo-go, pro-ble-ma, cni-dá-rio...
Aúltimaconsoantedosprefixos(bis,dis,sub,cis,trans,super,ex,interetc.),se
seguidadeconsoante,nãoformaránovasílabacomela:bis-ne-to,dis-cor-dân-cia,sub-
li-nhar(caimuitoemprova!),cis-pla-ti-no,trans-por-tar,su-per-ho-mem,ex-car-ce-rar,in-ter-
na-cio-nal...
Cuidado!!!
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Atranslineaçãosilábicatratadaseparaçãodassílabasdeumalinhaparaoutra
emumtextoformal,comoemumaRedaçãoOficial.Seguemasnormasgramat-
icais estabelecidas para a divisão silábica em uma redação:
1)Deve-seevitarqueasílabaconstituídadevogalfiqueisoladanofimounoiní-
cio de linha:úmi-do, e nãoú-mido.
2)Deve-seevitarqueatranslineaçãoprovoqueaocorrênciadepalavraschulas
ou inadequadas:apósto-lo, e nãoapós-tolo;dispu-ta, e nãodis-puta.
ONovoAcordoOrtográficorecomenda,porclarezagráfica,quandoohífende
palavracomposta,oucomprefixo,coincidircomofimdelinha,repeti-lonoin-
ício da linha seguinte:
.......................Adefesapleiteounopedidodehabeascorpusaexpediçãodesalvo-
-conduto para que o militar não
fosse............................................................................
Ortoepia e Prosódia
OrtoepiaouOrtoépiatratadapronúnciaadequadadaspalavras.JáaProsódia
trata,basicamente,dacorretaacentuaçãotônicadaspalavras,ouseja,daposição
adequadadasílabatônicadaspalavras.Quandoalguémcometeumdesviode
prosódia, damos a isso o nome desilabada– deslocamento da sílaba tônica.
Esteassuntoestáligadoàfonologia,àortografiaeàacentuação,porisso
revisite-osempre.NãoéincomumouvirmosaspessoasdizendomenDINgo,
morTANdela,aDEvogado,PREvilégioouRÉcorde,RÚbrica,inteRIM,gratuÍtoetc.,certo?
AtéomaisconceituadoapresentadordetelejornalbrasileirodizRÉcorde!Preste
atenção!
Noentanto,sabemosquemendigo,mortadela,advogadoeprivilégiosãoasad-
equadaspronúncias,oqueacabainfluenciandoaortografia,percebe?Sabemos
também que o adequado éreCORde, ruBRIca, ÍNterim, graTUIto. Beleza?
Nós,falantescultosdalíngua,devemosnospreocuparmuitoempronunciar
adequadamenteaspalavras,semacrescentarouretirarpartesdaspalavras,ouainda
deslocaraposiçãodasílabatônicadelas.Nossaascensãosocialdependedisso,seja
em uma entrevista de emprego seja em uma prova de concurso. Fique ligado nisso!
Leia e releia os desvios mais clássicos:
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ADEQUADO
Admissão
INADEQUADO
Adimissão*
Absoluto Abissoluto
Advogado Adevogado
Aforismo Aforisma
Aleijar Alejar
Aterrissagem Aterrizagem
Adivinhar Advinhar
Apropriado Apropiado
Bandeja Bandeija
Bugiganga Buginganga
Beneficente Beneficiente
Bebedouro Bebedor
Bochecha Buchecha
Boteco Buteco
Braguilha Barguilha
Bueiro Boeiro
Cabeleireiro Cabelereiro
Caranguejo Carangueijo
Cutucar Cotucar
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Creolina Criolina
Descarrilar Descarrilhar
Digladiar Degladiar
Disenteria Desinteria
Empecilho Impecilho
Engajamento Enganjamento
Estourar Estorar
Estupro Estrupo
Esteja Esteje
Etimologia Etmologia
Fratricídio Fatricídio
Freada Freiada
Fragrância Fragância
Frustração Frustação
Intitular Entitular
Lagarto Largato
Lagartixa Largatixa
Manteigueira Mantegueira
Mendigo Mendingo
Meritíssimo Meretíssimo
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Meteorologia Meterologia
Mortadela Mortandela
Prazerosamente Prazeirosamente
Privilégio Previlégio
Problema Pobrema/Poblema
Proprietário Propietário
Prostrar Prostar
Reivindicar Reinvidicar
Salsicha Salchicha
Seja Seje
Sobrancelha Sombrancelha
Supetão Sopetão
Superstição Supertição
Tábua Talba
Tóxico Tóxico (ch)
Umbigo Imbigo
Basculante Vasculante
*Paraosprofessoresdeplantão,nãoentrareinoméritodaepênteseedeoutrosfenômenos
prosódicos, pois isso não cai em prova.
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Algumas pronúncias e grafias duplas registradas em dicionários e/ou no
VOLP
acróbataouacrobata/aborígineouaborígene/arterioscleroseouaterosclerose/abóbadaou
abóboda/assoviarouassobiar/aterrissarouaterrizar/boêmiaouboemia/infarto,infarte,en-
farteouenfarto/diabetesoudiabete/percentagemouporcentagem/ambrósiaouambrosia/
hieróglifoouhieroglifo/OceâniaouOceania/xeroxouxérox/zângãoouzangão/autopsiaou
autópsia/biopsiaoubiópsia/ortoepiaouortoépia/projétilouprojetil/réptiloureptil/sórorou
soror/homíliaouhomilia/MadagáscarouMadagascar/elétrodooueletrodo/dúplexou
duplex (...)
Quantoaotimbredavogal,hámuitodesacordoentreosgramáticos.Tentei
alistaralgumaspalavrasemquehácertoconsenso,mas,cadavezqueeupesquisava
maisprofundamente,ficavamaisdesesperado.Hámuuuuuitadiscordância!Você
não tem ideia. Por isso minha lista é breve:
•Comtimbreaberto:acerbo,badejo,coeso,coldre,dolo,grelha,inodoro,ileso,
leso, molho(feixe, conjunto),obeso, obsoleto, piloro, suor.
•Comtimbrefechado:acervo,alcova,algoz,algozes(podesercomtimbre
aberto),bodas,crosta,cerda,escaravelho,omeleta(apronúnciadeomeléte
é polêmica), reses, torpe.
O Que Cai Mais na Prova?
Seeufossevocê,estudariaaposiçãodasílabatônica(proparoxítona,par-
oxítona,oxítona),osencontrosvocálicos(hiato,ditongo,tritongo)easseparações
silábicas.
Questões de Concursos
VejaagoraquaisbancasgostamdetrabalharquestõesdeFonologia.Deuma
coisaeutenhocerteza:amaioriadasquestõesrelacionadasàFonologia,atual-
mente,nãosãotrabalhadaspelasbancasdemaiorprestígionouniversodoscon-
cursos civis. Além disso, a maior parte das questões é de nível fundamental/médio.
Adapteiasquestõesantigas(antesde2009)ànovaortografia,queagorafoi
adiada para 2016. Chega de papo! Vamos trabalhar!
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1.(NCE/UFRJ–TRE/RJ–AuxiliarJudiciário–2001)Oitemabaixoqueapresentaerradamenteuma
separação de sílabas é:
a) trans-o-ce-â-ni-co;
b) cor-rup-te-la;
c) sub-li-nhar;
d) pneu-má-ti-co;
e) e-co-no-mi-a.
2.(FGV–SPTRANS–EspecialistaemTransportes–2001)Assinaleaalternativaemqueoxrepres-
enta fonema igual ao de “exame”.
a) exceto.
b) enxame.
c) óxido.
d) exequível.
3.(Vunesp–PrefeituradeSãoPaulo–AuxiliardeZoonoses–2002)Assinaleaalternativaemqueas
sílabas de todas as palavras estão separadas corretamente.
a) fi-ngem, no-rte, con-fu-nde.
b) ex- pres- são, lín-gua, fo-ra.
c) ali-men-tar, vi-vos, ga-mbá.
d) qu-an-do, a-ta-ca-dos, i-sso.
4.(FUNDEC–TJ/MG–OficialdeJustiça–2002)Todasaspalavrasaseguirapresentamomesmo
número de sílabas e são paroxítonas,EXCETO:
a) gratuito;
b) silencio;
c) insensível;
d) melodia.
5.(FUNDEC–TJ/MG–OficialdeJustiça–2002)AssinaleaalternativaINCORRETAquantoà
descrição da palavra.
a) distinguir: um encontro consonantal e dois dígrafos.
b)cinquentão:doisencontrosconsonantais,umditongocrescenteeumditongo
decrescente.
c) quiproquó: dois ditongos crescentes e um encontro consonantal.
d) antiguidade: dois dígrafos e nenhum ditongo.
6.(FUNDEC–TJ/MG–OficialdeJustiça–2002)AssinaleaalternativaCORRETAquantoàdivisão
silábica, à ortografia e à análise da estrutura fonética da palavra em destaque.
a)se-ri-ís-si-mo– vocábulo proparoxítono, com um hiato e um dígrafo.
b)ar-rit-mia– vocábulo oxítono, com dois encontros consonantais e um ditongo crescente.
c)flu-i-dos– vocábulo paroxítono, com um encontro consonantal e um hiato.
d)pre-ten-ci-o-so–vocábuloparoxítono,comumencontroconsonantal,umdígrafoeum
hiato.
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7.(FUMARC–BHTRANS–AssistenteAdministrativo–2003)Ambasaspalavrascontêmexemplode
dígrafo em:
a) questionário/recursos;
b) perspectiva/descer;
c) bairro/maravilhosa;
d) passividade/telespectador.
8.(FUMARC–CâmaraMunicipaldeOuroPreto–Advogado–2004)Ambasaspalavrascontêmex-
emplo de dígrafo em:
a) magma/massa;
b) nascer/exceto;
c) seccional/barro;
d) afta/minha.
9.(Cesgranrio–AssembleiaLegislativa/TO–AuxiliarLegislativo(ManutençãoeConservação)–
2005) Há ERRO na separação silábica da palavra:
a) a-ver-me-lha-do;
b) pi-co-lé;
c) Ro-ra-i-ma;
d) nu-tri-ti-vo;
e) sil-ves-tre.
10.(OFFICIUM–TJ/RS–AuxiliarJudiciário–2005)Assinaleaalternativaemqueossegmentos
destacados representam o mesmo fonema (som).
a) desperdício – desperdiçamos.
b)júbilo –gargalo.
c) produção – doses.
d)reservamos – burocracia.
e) excessos –xampu.
11. (IPAD – COMPESA – Operador de Sistemas – 2006) Analise a divisão silábica das palavras abaixo.
1. convicção – con-vic-ção.
2. abstrato – ab-stra-to.
3. transparência – tran-spa-rên-ci-a.
4. nascimento – nas-ci-men-to.
Estãocorretas:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 1 e 4, apenas.
c) 2 e 3, apenas.
d) 1, 3 e 4, apenas.
e) 2, 3 e 4, apenas.
12.(FCC–MPU–AnalistadeSaúde–2007)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Agramáticaprescrevequeovocábuloadjacentessejaassimseparadoemsílabas:“a-dja-
cen-tes”.
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13.(FEPESE–PrefeituradeBalneáriodeCamboriú–Arquiteto–2008)Observeafrase,retiradado
texto:
Entreabri os olhos e deparei com uma quantidade enorme de cascalho e areia.
Coloquedentrodosparênteses(coluna2)onúmeroquecorrespondaàclassificaçãocorretados
conjuntos destacados, de acordo com a coluna 1 (não é permitido repetir qualquer número).
Coluna 1 Coluna 2
1. hiato ( ) abri
2. ditongo decrescente ( ) olhos
3. ditongo crescente ( ) quantidade
4. grupo consonantal ( ) deparei
5. dígrafo ( ) entreabri
Assinale agora a resposta que apresenta a sequênciacorreta, de cima para baixo.
a) 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
b) 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
c) 4 – 5 – 3 – 2 – 1.
d) 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
e) 5 – 4 – 2 – 3 – 1.
14.(Cespe/UnB–UEPA–AuxiliardeLaboratório–2008)Assinaleaopçãoemqueaspalavrasap-
resentam, em sequência, ditongo / hiato / ditongo.
a) outra / comeu / coisa.
b) comeu / chorou / rainha.
c) diante / muito / teus.
d) meus / piavam / pai.
15.(Cespe/UnB–SGA–AuxiliardeServiçosGerais–2008)Aletrax,emencaixar,representao
mesmo som que em asfixia, engraxar e luxo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(Cespe/UnB–SEBRAE/BA–Assistente–2008)Aseguinteseparaçãodepalavraspolissílabasdo
texto está correta: tes-tos-te-ro-na; neu-ro-lo-gis-ta; pu-dés-se-mos; sa-be-rí-a-mos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
17.(Cespe/UnB–CEHAP–AuxiliardeServiçosAdministrativos–2009)Assinaleaopçãoqueap-
resenta o vocábulo classificadoinadequadamentequanto ao número de sílabas.
a) acredito – polissílabo.
b) comigo – trissílabo.
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c) Rosinha – dissílabo.
d) eu – monossílabo.
18.(AOCP–CâmaradeParanavaí–Procurador–2010)Assinaleaalternativacorretaquantoaoque
se afirma a seguir.
a) Na palavrahumanos, há 7 letras e 7 fonemas.
b) Na palavrabalança, há 7 letras e 7 fonemas.
c) Na palavraguerra, há 6 letras e 4 fonemas.
d) Na palavracampanha, há 8 letras e 7 fonemas.
e) Na palavraterras, há 6 letras e 6 fonemas.
19.(AOCP–CâmaradeParanavaí–Procurador–2010)AssinaleaalternativaINCORRETAquantoao
que se afirma a seguir.
a)Napalavradetalhamento,há,respectivamente,umdígrafoconsonantaleumdígrafo
vocálico.
b)Napalavrapromessas,há,respectivamente,umencontroconsonantaleumdígrafo
consonantal.
c)Napalavrarevanchismo,há,respectivamente,umdígrafovocálicoeumdígrafo
consonantal.
d)Napalavradiscussões,há,respectivamente,umdígrafoconsonantaleumdígrafo
consonantal.
e)Napalavraprograma,há,respectivamente,umencontroconsonantaleumencontro
consonantal.
A construção a seguir servirá de base para as questões seguintes:
“...éatéumpecadoacreditarqueDeus,NossoSenhor,ládoseutrono,noParaíso,vaisepreocupar
em quebrar o salto do teu sapato e, por via disso, pôr fim a um caso de amor.”
20.(Exames–PrefeituradeItapororoca/PB–ProcuradorJurídico–2010)Naprimeirapalavrasub-
linhada, podemos perceber:
a) um encontro consonantal provido de sons distintos;
b) um tritongo;
c) um hiato;
d) um dígrafo;
e) um ditongo.
21.(Exames–PrefeituradeItapororoca/PB–ProcuradorJurídico–2010)Nasegundapalavrasub-
linhada, podemos identificar:
a) um encontro consonantal provido de sons distintos;
b) um tritongo;
c) um hiato;
d) um dígrafo;
e) um ditongo.
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22.(AOCP–PrefeituraMunicipaldeCamaçari–ProcuradorMunicipal–2010)Assinaleaalternativa
em que todas as palavras são proparoxítonas.
a) documentos, dirigentes, pesquisadora.
b) públicas, pedagógico, física.
c) adicionais, levantamento, atividades.
d) contador, eliminados, escolas.
e) gestores, concentrassem, sistema.
23.(AOCP–PrefeituraMunicipaldeCamaçari–ProcuradorMunicipal–2010)Assinaleaúnicaal-
ternativa que apresenta apenas um encontro vocálico.
a) relatórios.
b) violência.
c) regionais.
d) reuniões.
e) funcionários.
24. (Consulplan – Assessor Legislativo – 2010) Na palavra “barriga” há ocorrência de:
a) encontro vocálico;
b) tritongo;
c) dígrafo;
d) hiato;
e) ditongo crescente.
25.(Consulplan–AssistenteAdministrativo–2010)Assinaleaalternativaemqueapalavrasublin-
hada é um ditongo oral crescente:
a) Você não contribuiu para a contaminação daágua.
b) Após as chuvas, a cidade está umcaos.
c) ... o processointeiropassou por critérios de proteção ao meio ambiente.
d) ... os alimentos daestaçãocostumam ser mais bonitos e gostosos.
e) Aproteínaé necessária para o organismo.
26. (Consulplan – Assistente Administrativo – 2010) Dadas as palavras com separação silábica:
1. plás–ti–co.
2. con–tri–bu–ir.
3. a–va–liar.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) palavra(s):
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 1 e 3.
e) 1 e 2.
27. (Consulplan – Profissional de Área Técnica (PRAT) – 2011) A palavra “horrores” apresenta:
a) ditongo;
b) dígrafo;
c) tritongo;
d) encontro vocálico;
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e) hiato.
28.(Consulplan–TécnicoemInformática–2011)“Portrásdeumpequenohomemtalvezexistauma
mulherzinhade nada.” As palavras destacadas apresentam, respectivamente:
a) encontro vocálico / dígrafo / encontros vocálicos;
b) hiato / dígrafo / encontros consonantais;
c) encontro consonantal / ditongo / dígrafos;
d) tritongo / ditongo / dígrafos;
e) encontro consonantal / dígrafo / dígrafos.
29.(IPAD–SENAC/PE–AuxiliarAdministrativo–2011)Otermoqueseenquadranamesmajustific-
ativa detênis, quanto à tonicidade, é:
a) enfatizar;
b) acabar;
c) Natal;
d) consumismo;
e) espiritual.
30.(AOCP–CISMEPAR–AuxiliardeServiçosGerais–2011)AssinaleaalternativaINCORRETA
quanto ao número de sílabas.
a) Redução (trissílaba).
b) Acontece (polissílaba).
c) Hipertensão (polissílaba).
d) Lei (monossílaba).
e) Saúde (dissílaba).
31.(FUMARC–PrefeituradeNovaLima/MG–EstagiáriodeTécnicoemAdministração–2012)Con-
sidere estes grupos de palavras:
I. co – lé – gi – o; bra – si – le – i – ras; as – pe – ctos.
II. e – nig – ma; pror – ro – gar; ca – ná – rio.
III. due – lo; mi – ú – do; su – bli – nhar.
IV. in – con – tes – tá – vel; eu – ro – pei –a; i – guais.
Acorretadivisão silábica de todas as palavras pode ser observada:
a) apenas em II;
b) apenas em II e IV;
c) apenas em III e IV;
d) apenas em I e IV.
32.(FUMARC–PrefeituradeNovaLima/MG–EngenheiroCivil–2012)(Adaptada)Asafirmações
abaixo estão corretas ou incorretas?
TEXTO I
Naescoladosmeussonhos,osprofessoressãobempagosenãoprecisampulardecolégioem
colégioparasepoderemmanter.Poiséaescoladeumasociedadeemqueeducaçãonãoé
privilégio, mas direito universal, e o acesso a ela, graças a Deus, dever obrigatório.
TEXTO II
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– No primeiro balão da tirinha observa-se a presença de hiato e encontro consonantal.
– No Texto I, as palavras “colégio” e “obrigatório” possuem ditongos decrescentes orais.
33.(CEPERJ–SEAP/RJ–InspetordeSegurançaeAdministraçãoPenitenciária–2012)Napalavra
“fazer”,notam-se5fonemas.Omesmonúmerodefonemasocorrenapalavradaseguinte
alternativa:
a) tatuar.
b) quando.
c) doutor.
d) ainda.
e) além.
34.(QUADRIX–CFP–AnalistaTécnico(Psicologia)–2012)Sobreapalavra“pessoa”,analiseas
seguintes informações:
I. Não possui dígrafos ou hiatos.
II. É uma paroxítona.
III. É trissílaba.
Está correto o que se afirma em:
a) somente I e II;
b) somente II e III;
c) somente I e III;
d) todas;
e) nenhuma.
35. (FAB – EEAr – Controlador de Tráfego Aéreo – 2012) Observe:
fre-ar: contém hiato
pou-co: contém ditongo oral decrescente
Em qual alternativa a palavranãoapresenta nenhuma das classificações acima?
a) aorta.
b) miolo.
c) vaidade.
d) quatro.
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Gabarito
1. A.
8. B.
15. ERRADO.
22. B.
29. D.
2. D.
9. C.
16. CERTO.
23. A.
30. E.
3. B.
10. A.
17. C.
24. C.
31. B.
4. A.
11. B.
18. C.
25. A.
32. I- CORRETA.
5. B.
12. INCORRETO.
19. D.
26. E.
33. B.
6. A.
13. C.
20. D.
27. B.
34. B.
7. C.
14. D.
21. C.
28. E.
35. D.
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Capítulo 2
Acentuação Gráfica
Definição
Àsvezes,quandovamosescreveralgumaspalavras,dáumaagonia,nãoé?
Comoseescreve?Comoseacentua?Qualéasílabatônicada“criança”?Sóde
pensar que existem mais de 380 mil palavras na língua portuguesa...Aff!
Bem,estecapítulonãovaideixá-lonamão,masprepare-separamuitade-
coreba!Ofatoéquevocêteráacapacidadedeacentuaradequadamentetodasas
palavras, ok? “Bem, mas o que é acentuação gráfica, Pest?” Não é nada complicado.
AAcentuaçãoGráficatratadacorretacolocaçãodesinaisgráficosnaspalav-
ras.Naspalavrasdeumconceituadogramático,“asregrasdeacentuaçãovisamsis-
tematizaraleituradosvocábulosdalíngua;assimsendo,baseiam-senaposiçãoda
sílabatônica,notimbredavogal,nospadrõesprosódicosmenoscomunsdalíngua,
nacompreensãodosconceitosdeencontrosvocálicosetc”.Porissorecomendoque
você releia os encontros vocálicos (Capítulo 1). Muito importante!
Paraquevocênãoerreumaquestãodeacentuação(quesemprecaiem
prova!),éprecisoconhecerbemaposiçãodasílabatônicadaspalavras.Porisso–
vápormim!–,revejatambémOrtoepiaeProsódia(noCapítulo1).E,éclaro,não
deixedeconsultarumbomdicionárioe,principalmente,oVOLP(encontradono
site da ABL, a Academia Brasileira de Letras).
Obs.:Anovaortografia,queiriaentraremvigorem1
o
dejaneirode2013,foi
adiadapara2016pelogovernofederal.Noentanto,comoasbancasde
concursospúblicosvêmtrabalhandoasliçõesdanovaortografiaemsuas

questões,opteiporensiná-lasnasliçõesdestecapítuloedoseguinte.
Vamosterbastantetempoagoraparainternalizarmaisaindaasregras
doNovoAcordoOrtográfico.Tomaraquenãodecidamfazeruma
“novanovaortografia”,senãoagentevaificarmalucodetantodecorar
regrinhas ortográficas.
Sinais Diacríticos
Ossinaisdiacríticos,tambémchamadosdenotaçõesléxicas,servemparaindi-
car, dentre outros aspectos, a pronúncia correta das palavras. Vejamos um por um:
–Acento agudo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre aberto.
Ex.: Jácursei a Faculdade de História.
–Acento circunflexo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre fechado.
Ex.: Meu avôe meus três tios ainda são vivos.
–Acento grave: marca o fenômeno da crase.
Ex.: Sou lealàmulher da minha vida.
Obs.: Esses três primeiros sãoacentosgráficos. Os demais sãosinais.
–Til: marca a nasalização das vogaisaeo.
Ex.: Amanhãconvidarei muitos anciões para a reunião.
–Cedilha: indica que o C tem som de SS.
Ex.: Toda ação implica uma reação.
–Apóstrofo: indica a supressão de uma vogal.
Ex.: Devem-se limpar caixas d’água a cada 6 meses.
–Trema:marcavaasemivocalizaçãodounosgruposgue,gui,que,qui;na
nova ortografia, só é usado em palavras estrangeiras.
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Ex.:Linguiça,aguentaequinquênio;Müller,mülleriano,Bündchen,
Hübner, hübneriano, Schönberg...
–Hífen:marcaauniãodevocábulos,aênclise,amesócliseeaseparação
das sílabas.
Ex.: Água-de-colônia, hiper-realista, vê-lo, dar-te-ei, vai-da-de...
Algumas Considerações Importantes
–Acentoprosódico(outônico)édiferentedeacentográfico.Oprimeiromarcaa
tonicidade,aforçacomquesepronunciaumasílabatônica,portantoestálig-
adoàpronúncia,àfala.Éomesmoque“sílabatônica”.Osegundosóper-
tenceàescrita,comovimosnosexemplosdotópicoanterior.Importante:en-
quantoamaioriadaspalavrasdalínguapossuemacentotônico,apenasalgu-
mas apresentamacento gráfico.
–Valedizerquecadavocábulosópodereceberapenasum(1)acentográfico,que
strictosensumarcaaposiçãodasílabatônica!Noentanto,bonsdicionários,
comoAuleteePriberam,grafamapalavradémodé(origemfrancesa)comdois
acentosgráficos.Emórfão,otilnãoéconsideradoacentográfico,mastão
somentemarcadenasalização,portantosóháumacentográficomesmo.Em
Tupã,coincidentemente,osinalgráficotil(~)estánasílabatônica,masseu
papeléapenasnasalizaravogal.Nãoobstante,empalavrascompronomes
mesoclíticos,podehaverdoisacentosgráficos:convidá-la-íamosevendê-lo-á,
porexemplo.Segundoosfilólogos,o-íamoseo-ásãoformascontraídasdo
verbohaver,queformouasdesinênciasverbaisdoportuguês.Entãoteríamos
umacentoparacadapalavra(convidar+“haver”).Umpouquinhodehistória
da língua nunca é demais...
–Algumasquestõesrelacionadasàacentuaçãográficapodemgerarfaltadeclareza,
dependendodocontexto.Porexemplo,aspalavrassecretaria,fotografo,inicio,
historia,numero,ate,baba,magoa,sabia,publico,amem,medico,negocio,musica,
doido,contribui,fluido,fabrica,analiseetc.podemterosignificadoe,até
mesmo,aclassegramaticalmudados,seforemacentuadas:secretária,fotógrafo,
início,história,número,até,babá,mágoa,sábia(sabiá),público,amém,médico,negó-
cio,música,doído,contribuí,fluído,fábrica,análiseetc.Muitasquestõesdecon-
cursospodemsercriadasemcimadessaspalavras,que,semacento,têmuma
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análisefonológica,umsentidoeumaclassegramatical;mas,comacento,têm
outraanálisefonológica,outrosentidoeoutraclassegramatical.Percebeu
agora a importância dos acentos gráficos?
Exemplo de questão que trabalhou isso:
FAB – EEAr – SARGENTO – 2/2011
20.Aausênciadoacentográficopodemodificaraclassegramaticaldeumapalavra.Emqual
dasalternativasháumapalavraque,senãoforacentuada,deixadeserumsubstantivo
e passa a ser um verbo?
a) inocência, ignorância, frequência
b) carência, fragrância, polícia
c) comício, fascínio, decência
d) palácio, domínio, ciência
GABARITO:B.Aformaverbal“policia”existe.Éa3
a
pessoadosingulardo
presentedoindicativodoverbo“policiar”.Veja:eupolicio,tupolicias,elepoli-
ciaetc. “Polícia” é um substantivo.
–Quandoumapalavraacentuadarecebesufixo-mente,sufixoiniciadoporzoupor
qualqueroutrosufixo,oacentográfico(agudooucircunflexo)saidajogada
eoacentoprosódico(asílabatônica)setornaimediatamenteasílaba
seguinte.Exemplo:herói(heroizinho),econômica(economicamente),Buda
(Budismo)...Éimportantedizertambémqueotiléoúnicosinalgráficoque
não desaparece quando tais sufixos se unem à palavra:irmãmente, orfãozinho...
Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas
Acentuam-se as terminadas em-a(s), -e(s), -o(s).
Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs...
Cuidado!!!
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1)Monossílabasátonasnãosãoacentuadas,porquenãoapresentamautonomia
fonéticaeporqueseapoiamemumapalavra.Geralmenteapresentam
modificação prosódica dos fonemas:
Ex.: “O (=U) garoto veio de (=di) carro.”
São elas:artigo(o, a, os, as, um, uns),pronome oblíquo átono(o, a, os, as, lo, la,
los,las,no,na,nos,nas,me,te,se,nos,vos,lhe,lhesecontrações),pronome
relativo(que),pronomeindefinido(que;quandonãoestáacentuado),pre-
posição(a,com,de,em,por,sem,sobecontrações,comoà,do,na...),conjun-
ção(e,nem,mas,ou,que,se),advérbio(”não”;antesdoverbo)eformasde
tratamento(dom, frei, são e seu).
2)Cuidadocomopronomeindefinido/interrogativo“quê”emfimdefraseou
imediatamenteantesdepontuação.Vemsempreacentuado.Osubstant-
ivo (assim como a interjeição) “quê” também é sempre acentuado.
Ex.:Vocêestavapensandoemquê?/Elatemumquêdemistério./
Quê! Você não viu?!
3)Quandosevaiacentuarumapalavraconformedeterminadaregra,ignoram-
seospronomesoblíquosátonos,ouseja,elesnãosãocontadoscomo
sílaba – sendo a palavra monossílaba ou não.
Ex.: dá-lo, vê-los, comprá-las, mantém-no, constituí-los...
Regra de Acentuação para Proparoxítonas
Todassãoacentuadas.Estaregraprevalecesobreoutras.Porexemplo,casoa
bancadigaqueapalavrafriíssimoéacentuadapelaregradoshiatos(IeU),issoes-
taráerrado,poisapalavraéproparoxítona;devidoaisso,dizemosqueelaéacentu-
adaporserproparoxítona.Parecebobodizertalcoisa,mas,nahoradaprova,o
nervosismo pode atrapalhar você... e não queremos isso.
Ex.:álcool,réquiem,máscara,zênite,álibi,plêiade,náufrago,duúnviro,
seriíssimo...
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Obs.:“Deficit,superavitehabitat”devemagoraserescritassemacento,segundo
anovaortografia,poissãolatinismosinvariáveis.Alémdisso:noplural,
nãoháacréscimode“s”:osuperavit,ossuperavit.Existeavariante
aportuguesada “défice”. Eita linguinha complicada!
Regra de Acentuação para Paroxítonas
Acentuam-seasterminadasemditongocrescenteoudecrescente(seguidoou
nãodes),-ão(s)e-ã(s),tritongoequalqueroutraterminação(l,n,um,r,ns,x,i,is,
us, ps),excetoas terminadas em-a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).
Ex.:história,cáries,jóquei(s);órgão(s),órfã,ímãs;águam,enxáguem;
fácil,glúten,fórum,caráter,prótons,tórax,júri,lápis,vírus,
fórceps.
Cuidado!!!
1)Apalavrahífenéacentuadaporserparoxítonaterminadaem-n.Jáhifensnão
éacentuadaporterminarem-ens.Ébomdizerquepalavrastermin-
adasem-ntêmdoistiposdeplural(com-sou-es),podendo,então,
serpluralizadascomoproparoxítonas:hífenes,pólenes,abdômenes...Estas
formas(hífen/hifens/hífenes),assimcomooutrasterminadasem-em
ou-n, devem estar no seu sangue, hein!
2)Verbosparoxítonosterminadosemditongo-amtambémnãosãoacentuados:
cantam, mexam...
3)Nãoseacentuamprefixosparoxítonosterminadosem-rou-i,excetoquando
substantivados:hiper- (ohíper),mini- (amíni).
4)ComovimosnocapítulodeFonologia,palavrasparoxítonasterminadasem
ditongocrescentepodemseranalisadascomoproparoxítonaseven-
tuais,relativasouacidentais.Issojáfoiquestãodeconcursoem2012
(vejadepoisnasquestõescomentadasdestecapítulo).Portanto,palav-
rascomopaciência,miséria,colégio,série,quenormalmentesãointer-
pretadascomoparoxítonasterminadasemditongocrescente,podem
sertomadascomoproparoxítonas.Logo,secairnaprovaumaquestão
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dizendoquetaispalavrassãoacentuadasporseremparoxítonaster-
minadasemditongocrescenteouporseremproparoxítonas(even-
tuais,relativasouacidentais),nãotitubeie,poisestácorreto!En-
tretanto,abancaCespe/UnB(STM–TécnicoJudiciário–2011)foi
maistaxativaaodizerque“aeroportuários”(paroxítonaoupropar-
oxítonaacidental)nãosegueamesmaregradeacentuaçãode“met-
eorológica” (proparoxítona). É bom saber como as bancas pensam!
Regra de Acentuação para Oxítonas
Acentuam-se as terminadas em-a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).
Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...
Reitero:Quandosevaiacentuarumverbooxítono,ignoram-seospronomes
oblíquosátonosligadosaele.Ex.:comprá-las,revê-lo,mantém-no...(oxítonas
terminadas, respectivamente, em-a, -ee-em).
* Cuidado com “axe”, pronuncia-se “akse”, que significa “ferida” ou “eixo”.
Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U)
Acentuam-secomacentoagudoasvogaisIeUtônicas(segundavogaldohi-
ato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.
Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
Cuidado!!!
1)Aspalavrasraizejuiz,erradamenteacentuadaspormuitos,nãotêmacento,
porque o I no hiato tônico vem seguido de Z, e não de S:ra-izeju-iz.
2)OshiatosemIseguidosdeNHnasílabaseguintenãodeverãoser
acentuados:ra-i-nha, ta-bu-i-nha, la-da-i-nha, cam-pa-i-nha...
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3)QuandoháhiatoI-IeU-U,nãosepodeacentuar(salvoosproparoxítonos):
xi-i-ta, va-di-i-ce, su-cu-u-ba... (i-í-di-che, ne-ces-sa-ri-ís-si-mo, du-ún-vi-ro...)
4)Depoisdeditongosdecrescentes,naspalavrasoxítonas,oIeoUsão
acentuados normalmente:Pi-au-í, tui-ui-ú(s)...
5)Segundoanovaortografia,naspalavrasparoxítonas,oIeoUnãorecebem
acentodepoisdeditongodecrescente:feiura,bocaiuva,baiuca,Sauipe...To-
davia,seoditongoforcrescente,oacentoéusado:Guaíra,Guaíba,suaíli...
(alguns dicionários separamsuaíliassim:su-a-í-li).
6)Emverbosseguidosdepronomesoblíquosátonos,aregradoshiatoscon-
tinuavalendo(ignoreospronomesesigaaregra):atribuí-lo(a-tri-bu-Í),dis-
tribuí-lo (dis-tri-bu-Í)...
Regra de Acentuação para os Ditongos Abertos
Acentuam-se os ditongos abertos ÉI, ÉU, ÓI, seguidos ou não de S.
Ex.:céu,méis,Góis,coronéis,troféu(s),herói(s),Méier,destróier,
aracnóideo...
Cuidado!!!
1)Segundoanovaortografia,naspalavrasparoxítonascomditongosabertos,
nãoháacentográfico:ideia,Coreia,estreia,jiboia,paranoia,sequoia...;as
únicasexceçõessão:Méieredestróier,poisseguemaregradasparoxítonas
terminadas em-r.
2)A-rac-nói-de-oé palavra proparoxítona.
3)Nuncaédemaisdizerqueapronúnciadaspalavrasnãomudou,sóagrafia.
Logo,palavrascomoideia,heroicoetc.,mesmosemacento,continuam
com timbre aberto.
4)Sódecuriosidade:aabreviaçãodeLeonardo(Leo)nãorecebeacento
agudo,porémoquemaisvemoséoacento(Léo),nãoémesmo?Ofatoé
quenenhumaregrajustificaoacentoagudonestaabreviação.Ocertoé
Leo. Ponto.
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Regra de Acentuação para os Hiatos EEM e OO
NãoseacentuammaisoshiatosO-OeE-EM(nosverboscrer,dar,ler,vere
derivados).
Ex.: en-jo-o, vo-o, cre-em, des-cre-em, de-em, re-le-em, ve-em, pre-ve-em...
Regra de Acentuação para o Trema
Foiabolidonanovaortografia!Naantigaseusavanosgrupos“gue,gui,que,
qui”:agüei,lingüiça,cinqüenta,eqüino.Conserva-se,nanovaortografia,apenas
naspalavrasderivadasdenomesprópriosestrangeirosquepossuemessesinal:mül-
leriano(derivado de Müller),Bündchen, Hübner, hübneriano, Schönberg...
Fiqueesperto,poisosverbosdistinguir,extinguir,adquirir,questionaretc.jánão
registravamapronúnciadoUeporissosempreforam–eaindaserão–grafados
sem trema.
OquemudoufoisóaGRAFIA.Osomnãomudou.Porexemplo,apalavra“li-
quidação”nãoseráescritamaiscomtrema,noentanto,comoantesdareforma
haviaapossibilidadedegrafarcomtrema,apronúnciaédupla:likidaçãoou
likuidação. Safo?
Regra de Acentuação para os Acentos Diferenciais
Osacentosdiferenciaisservemparamarcaralgumasdistinçõesdeclassegra-
matical, pronúncia e/ou sentido entre algumas palavras.
Não se usa mais o acento que diferenciava os seguintes pares:
1)Pára(verbo)/para(preposição):Elesempreparaparaassistiraosjogosdo
Flamengo.
Obs.:Nafrase“MaisumengarrafamentoparaSãoPaulo.”,háambiguidade!Se
aindahouvesseacentodiferencial,nãohaveriaambiguidade.Fazero
quê...? “Bendita” reforma ortográfica...
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2)Péla(verbo)/pela(contraçãodapreposiçãoper/por+a):Elapelaasaxilassópela
sexta-feira.
3)Pêlo(substantivo)/pelo(contraçãodapreposiçãoper/por+o):Ospeloseriçadosdo
gato costumam passarpelopé do dono.
4)Pólo(substantivo)/polo(por+o(arcaísmo)/pôlo(substantivo;filhotedegavião):Ospo-
losnorte e sul são meras abstrações espaciais, por onde ospolosnão voam.
5)Pêra(substantivo)/ pera(preposição arcaica):Peraé uma fruta sem graça.
Cuidado!!!
1)Permaneceoacentodiferencialempôde/pode.Pôdeéaformadopassado
doverbopoder(pretéritoperfeitodoindicativo),na3.
a
pessoadosingu-
lar.Podeé a forma do presente do indicativo, na 3.
a
pessoa do singular.
Ex.: Ontem ele nãopôdesair mais cedo, mas hoje elepode.
2)Permanece o acento diferencial empôr/por.Pôré verbo.Poré preposição.
Ex.: Voupôro livro na estante que foi feitapormim.
3)Permanecemosacentosquediferenciamosingulardopluraldosverboster
evir,assimcomodeseusderivados(manter,deter,reter,conter,convir,inter-
vir, adviretc.).
Eletemduas lanchas. / Elestêmduas lanchas.
Elevemde Mato Grosso. / Elesvêmde Mato Grosso.
Elemantémsua palavra. / Elesmantêmsua palavra.
Eleintervémem todas as reuniões. / Elesintervêmem todas as reuniões.
Porfavor,tenhaumcuidadomuitoespecialcomessesverbos.Questãodeprova
todoano!AmaldadedasbancasFCCeEsaf,principalmente,édeslocaro
sujeitodoverbo,paraquevocênãopercebaqueosverbosvireterestãono
plural, fazendo-o errar uma questão de acentuação (ou concordância verbal).
Exemplo:“Osalunos,aindaquevenhamestudandomuitoparaumaprovacuja
bancamantémumníveldedificuldademedianoemsuasquestões,temdecolo-
car a humildade no coração para não desmerecer a importância do concurso.”
Essafraseestácertaouerradaquantoàacentuaçãodoverboter?Atéo“Word”
errou. Veja de novo:
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“Osalunos,aindaquevenhamestudandomuitoparaumaprovacujabanca
mantémumníveldedificuldademedianoemsuasquestões,TÊMdecolocara
humildade no coração para não desmerecer a importância do concurso.”
Percebeuadistânciaentreosujeitoeoverbo?Éissoqueo“homemdabanca”
vai fazer! Não se deixe enganar!
4)Éfacultativoousodoacentocircunflexoparadiferenciaraspalavrasforma/
fôrma,dêmos(presentedosubjuntivo)edemos(pretéritoperfeitodo
indicativo).
5)Nãoseusamaisoacentoagudonoutônicodasformas(tu)arguis,(ele)ar-
gui,(eles)arguem,dopresentedoindicativodoverboarguir.Issovale
paraoseucompostoredarguir.Nãohámaisotremanasformasdesses
verbos,obviamente.Deacordocomaantigaortografia,aescritaeraas-
sim: argúis, argúi, argúem... Falarei mais sobre isso no capítulo Verbo.
6)Háumavariaçãonapronúnciadosverbosterminadosem-guar,-quare-quir,
comoaguar,averiguar,apaziguar,desaguar,enxaguar,obliquar,delin-
quiretc.Essesverbosadmitemduaspronúnciasemalgumasformasdo
presentedoindicativo,dopresentedosubjuntivoetambémdoimperat-
ivo. Veja:
a)Seforempronunciadascomaouitônicos,essasformasdevemser
acentuadas.
Enxaguar:enxáguo,enxáguas,enxágua,enxáguam;enxágue,enxágues,
enxáguem.
Delinquir:delínquo,delínques,delínque,delínquem;delínqua,delínquas,
delínquam.
b)seforempronunciadascomutônico,essasformasdeixamdeser
acentuadas.
Enxaguar:enxaguo,enxaguas,enxagua,enxaguam;enxague,enxagues,
enxaguem.
Delinquir:delinquo,delinques,delinque,delinquem;delinqua,delinquas,de-
linquam.
Atenção:NoBrasil,apronúnciamaiscorrenteéaprimeira,aquelacomaei
tônicos.
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Algumas Formas Variantes na Grafia e na Pronúncia
Fique atento!
acróbataouacrobata/boêmiaouboemia/ambrósiaouambrosia/hieróglifoou
hieroglifo/OceâniaouOceania/xeroxouxérox/zângãoouzangão/zêniteou
zenite/autopsiaouautópsia/biopsiaoubiópsia/necrópsiaounecropsia/or-
toepiaouortoépia/projétilouprojetil/réptiloureptil/sórorousoror/homília
ouhomilia/MadagáscarouMadagascar/elétrodooueletrodo/anidridoouan-
ídrido / alópata ou alopata / transístor ou transistor / clitóris ou clítoris (...)
Obs.:SegundooVOLP,nãoexiste“catéter”nem“uréter”,massim“cateter”e
“ureter”. Cuidado com a grafia e com a pronúncia!
Sódecuriosidade:osnomesdepessoas(antropônimos)seguemasmesmasregras
deacentuaçãográficaedeortografia.Nãohádiferençaentresubstantivocomume
substantivopróprioquantoàsregrasrelativasàcorretaescritadaspalavras.“Ah,
masomeunomeéAndreia,semacento!”Parabéns!Antesdareformaortográfica
estavaerrado,masagoraestácerto,porcausadaregradosditongosabertosnas
paroxítonas.“Ah,masomeunomeéFabio,semacento!”Lamento!Estáerrado,
poisparoxítonasterminadasemditongocrescentesãoobrigatoriamenteacentua-
das! Deveria ser Fábio. Perdoe-me, Fábio!
Regras para o Uso do Hífen
Como já dito, o hífen (-) é um sinal gráfico usado normalmente para:
•unirelementosdepalavrascompostaseunirprefixos(oufalsosprefixos)
a radicais (bem-te-vi e sub-humano);
• ligar verbos a pronomes (dir-me-ás);
• separar sílabas de palavras (ca-sa-men-to).
Vamos ao que interessa!
Usa-se ohífennas seguintes situações:
1)Naspalavrascompostasemqueoselementosdacomposiçãotêmacentuação
tônicaprópriaeformamumaunidadesignificativa,semelementosde
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ligação:arco-íris,segunda-feira,mesa-redonda,guarda-costas,beija-flor,bem-
te-vi, zum-zum-zum, reco-reco...
Cuidado!!!
1)Nãoseusaohífenemcertaspalavrasqueperderamanoçãodecomposição:
girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas (e derivados).
2)Nãoseusaohífenemvocábuloscomelementosdeligação:azeitededendê,
luademel,águadecoco,mulasemcabeça,pédemesa,calcanharde
Aquiles,pédevento,cordeburroquandofoge,cafécomleite,pãodeló,
pãodemilho,pédemoleque,diaadia,corpoacorpo,pontoevírgula,
fim de semana, cabeça de bagre, bicho de sete cabeças, leva e traz...
Exceções:água-de-colônia,arco-da-velha,cor-de-rosa,mais-que-perfeito,ao
deus-dará,àqueima-roupa,pé-de-meia,pé-d’água,pau-d’alho,gota-d’água,
cola-de-sapateiro,pão-de-leite.Alémdesses,háosvocábulosquedesignamespé-
ciesbotânicasouanimais:andorinha-da-serra,lebre-da-patagônia,dente-de-
leão,olho-de-boi,pimenta-do-reino,cravo-da-índia,bico-de-papagio...Cuidado
com cão de guarda (sem hífen)!
2)Comapartículadenotativadedesignaçãoeisseguidadepronomepessoalátono:
eis-me,eis-vos,eis-nos,ei-lo(com a queda dos)...
3)Nosadjetivoscompostos:surdo-mudo,nova-iorquino,verde-amarelo...Valeres-
saltarqueohífenéobrigatórioquandoseunemdoisvocábulosgentílicosou
pátrios: indo-europeu, luso-brasileiro, sino-americano, euro-asiático...
4)Nauniãodeprefixos(ante,anti,arqui,auto,circum,contra,entre,extra,hiper,
infra,inter,intra,semi,sobre,sub,super,supra,ultra…)efalsosprefixos
(aero,foto,macro,maxi,micro,mini,neo,pan,proto,pseudo,retro,tele…):
auto-hipnose, micro-ônibus e pan-negritude, por exemplo. Veja mais abaixo.
OAcordoOrtográficode1990(quesófoiassinadoemsetembrode2008)vi-
sousimplificaroempregodohífen.Casoqueirasabermais,consulteaAcademia
BrasileiradeLetras:www.academia.org.br.Háumapartenositequetrazo
derradeiroVOLP(VocabulárioOrtográficodaLínguaPortuguesa).Eumebaseei
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principalmentenele,poiséaautoridademáximaquantoàgrafiadaspalavras.As
lições que seguem refletem a nova ortografia.
Basicamente,sãoduasasregras(chamadasderegrageral!)paraempregodo
hífencom prefixos:
•Porviaderegra,quandoosegundoelementoiniciarporH:pré-história,su-
per-homem, mal-humorado, mega-homenagem...
•Quandoasletrasnofimdoprefixoenoiníciodapalavraforemiguais:
anti-inflamatório(anteserasemhífen),micro-ondas(anteserasemhífen),hiper-
realismo, sub-bairro...
Reiteroquequalquerprefixo(oufalsoprefixo)que,porventura,nãoformen-
cionado segue aregra geral, beleza?
ABL RESPONDE
Pergunta:Olá.Qualéadiferençaentreprefixoefalsoprefixo?Poderiamjustifi-
car com alguns exemplos práticos? Muito agradecido!
Resposta:Osprefixossãopartículasqueseacrescentamaoiníciodoradicalde
umvocábulodalíngua.Ex.:contra-ataque,bilateral,reescrever,transpor.Jáo
falsoprefixoéumradical,gregooulatino,quesecolocanoiníciodapalavra,
acrescentando-lheoseusignificado.Ex.:videoarte,pseudocaule,microssistema,
sociologia,micro-ondas. De nada, disponha.
Querumconselho?Nãoentrenaparanoiadequererdecorartudo!Vádevag-
ar,sempressa,assimilandoaospoucos,atéporqueoassuntonãoaparecequaseem
prova nenhuma. Vejamos com mais profundidade agora.
Prefixo terminado em vogal
• Sem hífen diante devogal diferente: autoescola, antiaéreo...
•Semhífendiantedeconsoantediferentederes:anteprojeto,
semicírculo...
•Semhífendiantederes,dobram-seessasletras:corréu,antirracismo,
contrarreforma, antissocial, ultrassom, pseudossábio...
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•Comhífendiantedemesmavogal:contra-ataque,micro-ondas,ultra-
aquecido, semi-inconsciência...
Prefixo terminado em consoante
• Com hífen diante demesma consoante: inter-regional, sub-bibliotecário...
• Sem hífen diante deconsoante diferente: intermunicipal, supersônico...
• Sem hífen diante devogal: interestadual, superinteressante...
Algumas Observações Importantes
1)Comoprefixosub,alémdeb,usa-seohífentambémdiantedepalavrainiciada
porr:sub-região,sub-raça,sub-reitor,sub-reptício,sub-bairroetc.Palavras
iniciadasporhperdemessaletraejuntam-sesemhífen:subumano(o
VOLP registra sub-humano), subumanidade.
2)Comosprefixoscircumepan,usa-seohífendiantedepalavrainiciadaporm,n
evogal: circum-meridiano, circum-navegação, pan-americano etc.
3)Oprefixocoaglutina-sesemprecomosegundoelemento:coobrigação,coorden-
ar,cooperar,cooperação,cooptar,coocupante,coautor,coerdeiro,
cosseno, coóspede.
4)Comosprefixosvice,vizo,grã,grão,além,aquém,ex(anterior),recém,sem,
soto(a),para(excetoparaquedasederivadosdele),usa-sesempreohífen:
vice-rei,vice-almirante,vizo-reinado,grã-duquesa,grão-mestre,além-mar
(masAlentejo,cidadedePortugal),aquém-mar,ex-aluno,recém-casado,
sem-terra (mas sensabor, sem hífen), soto-pôr, sota-general, para-raios...
5)Não se usa nunca hífen com o prefixore: reescrever, reescrita...
6)Comosprefixosin-edes-juntocompalavrasiniciadasporh,estaconsoante
“cai” enãose emprega hífen: inabilidade, desumano...
7)Naformaçãodepalavrascomab,ob,adesob,usa-seohífendiantedepalavra
começadaporb,dour:ad-digital,ad-renal(ouadrenal),ob-rogar,ab-rog-
ar, sob-rojar...
8)Commal,usa-seohífenapenasquandoapalavraseguintecomeçarporvogal,h
oul:mal-estar,mal-humorado,mal-limpo...;quandomalsignificadoença,
usa-seohífensenãohouverelementodeligação:mal-francês;sehouver
elementodeligação,escreve-sesemohífen:maldelázaro,maldesete
97/1611

dias.Exceção:mal-bruto.Valeaindadizerquemalcriaçãoemá-criaçãosão
formas corretas.
9)Combem,usa-seohífendiantedasvogaisa,e,i,oedasconsoantesb,c,d,f,h,
m,n,p,q,s,t,v:bem-amado,bem-encarado,bem-intencionado,bem-
ouvido,bem-bom,bem-criado,bem-ditoso,bem-falante,bem-humorado,
bem-mandado,bem-nascido,bem-parado,bem-querer,bem-soante,bem-
sucedido(antônimo:malsucedido),bem-talhado,bem-visto,bem-vindo...
Cuidadocomestaspalavras:benfazer(oVOLPaindaregistraobem-
fazer),benfeito,benfeitor,benfeitoriaebenfazejo.Benquerer(oVOLP
aindaregistraobem-querer),benquisto,benquerença(oVOLPaindare-
gistraobem-querença).Bendizer(oVOLPaindaregistrabem-dizer),
bendito(masbem-ditoso,segundooVOLP).Sublinhoo“bemposta”,sem
hífen, segundo o VOLP.
10)Osprefixospós,préepró(tônicos)unem-seporhífenaquaisquerpalavras:
pós-adolescência,pós-simbolismo,pré-vestibular,pré-simbolismo,pró-ativo
(ouproativo),pró-russo...;seapronúnciadoprefixoforátona,nãohá
hífen:poscefálico,posfácio,pospor,prealegar,preanunciar,precondição,
preconceito,predeterminar,predizer,preeminente,preestabelecer,prees-
tipulado,preexistir,prejulgar,prenome,pré-requisito/prerrequisito(se-
gundooVOLP),pressupor,prever,procônsul,procriar,pronome,pro-
por... consulte o VOLP, sempre.
11)Osvocábulosquaseenão,funcionandocomoprefixos,dispensamohífen:
quase crime, quase posse, não conformismo, não pagamento...
12)Deve-seusarohífencomossufixosdeorigemtupi-guarani(açu,guaçue
mirim): amoré-guaçu, anajá-mirim, capim-açu.
13)Deve-seusarohífenparaligarduasoumaispalavrasqueocasionalmentese
combinam,formandonãopropriamentevocábulos,masencadeamentos
vocabulares: ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo.
14)As palavras e expressões “tão só, tão somente, à toa” ficamsemhífen agora.
15)Apresençaouaausênciadohífentêmimplicaçõessemânticasemorfológicas
emmuitaspalavras:dente-de-leão,bico-de-papagaio,má-criação...Exem-
plo:“Jáviuumdentedeleão?Écurioso...egrande.”(aquiseestáfalando
sobreodentedoanimalleão,mas,seestivessecomhífen–dente-de-leão–
seriaumaplanta,oquemudariasubstancialmenteosentidodafrase).
98/1611

Vejaoutroexemplo:“Suamá-criação(oumalcriação)nãovailevá-loa
lugaralgumnessavida!”(má-criaçãoéumsubstantivocomposto).Agora:
“Amácriaçãodascriançaspodelevá-lasaumdesviodeconduta.”(mácri-
ação é um adjetivo + um substantivo). Interessante, não?
O Que Cai Mais na Prova?
Seeufossevocê,estudariacommuitavontadetodasasregrasdeacentuação
gráfica,principalmenteadosverbosvireter.Nãodêtantovaloràregradosverbos
terminadosem-uar(aguar,obliquar...).Hífenégalhofraco,masnuncasesabe...
fico preocupado. Fique esperto!
Questões de Concursos
Comentarei,emalgumasquestões,apenasasopçõesrelativasaocapítulo
estudado.Porrazõesdidáticas,algumasdelasforamreformatadas.Adapteias
questões antigas (antes de 2009) à nova ortografia, que foi adiada para 2016.
Sempreobserveopadrãodequestõesdeumabanca!Ultimamenteasbancas
demaiorprestígio(Cespe/UnB,EsafeFCC)têmtrabalhadoacentuaçãográfica
emquestõesderedaçãoadequadaaoregistrocultodalínguaeconcordância.
Fique atento! Vamos nessa?
1.(FDC–ProfessordePortuguêsII–2005)Marqueasérieemqueohífenestácorretamente
empregado nas cinco palavras:
a) pré-nupcial, ante-diluviano, anti-Cristo, ultra-violeta, infra-vermelho.
b) vice-almirante, ex-diretor, super-intendente, extrafino, infra-assinado.
c) anti-alérgico, anti-rábico, ab-rupto, sub-rogar, antihigiênico.
d) extraoficial, antessala, contrassenso, ultrarrealismo, contrarregra.
e) co-seno, contra-cenar, sobre-comum, sub-humano, infra-mencionado.
“(...)Desdeentão,vêmseimpondo,entreespecialistasounão,acompreensãosistêmicadoecoss-
istemahipercomplexoemquevivemoseanecessidadedeumamudançanoscomporta-
mentos predatórios e irresponsáveis, individuais... (...)”
2.(Cespe/UnB–TCU–AnalistadeControleExterno–2007)Aretiradadoacentocircunflexona
formaverbal“vêm”provocaincorreçãogramaticalnotextoporqueosujeitoaqueessa
forma verbal se refere tem dois núcleos: “compreensão” e “necessidade”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
99/1611

3.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2008)Aspalavras“líderes”,“empréstimo”,
“Econômico”e“públicas”recebemacentográficocombasenamesmajustificativa
gramatical.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...)FoigraçasaoacúmulodessesrecursosqueoBrasilpôdedecretarofimdasuadívidaexterna.
(...)”
4.(Cespe/UnB–BB–Escriturário–2008)Oacentocircunflexoem“pôde”indicaque,alémdea
pronúnciadavogalserfechada,comoemovo,porexemplo,overboestánopretérito,o
que, por sua vez, indica que o fim da dívida externa foi decretado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
5.(FCC–PGE-RJ–TécnicoSuperiordeProcuradoria–2009)(Adaptada)Éadequadooempregoe
correta a grafia de todas as palavras da frase abaixo?
–Nenhumadistânciadiluioafeto,pelocontrário:oreconhecimentodaamadalongeva
avisinha-a de nós, fá-la mais próxima que nunca.
6.(Cesgranrio–PrefeituradeSalvador–ProfessordePortuguês–2010)Quantoàacentuação
gráfica, a relação de palavras em que todas estão conformes ao atual Acordo Ortográfico é:
a) família – arcaico – espermatozóide – pólo;
b) epopeia – voo – tranquilo – constrói;
c) troféu – bilíngue – feiúra – entrevêem;
d) decompor – agüentar – apóio – colmeia;
e) linguística – joia – refém – assembléia.
7.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Julgueoitemquantoàcorreção
gramatical.
Todasaslínguasindígenasemterrasbrasileirastemmenosde40milfalantes,sendoqueamais
forte,atikúna,faladanoaltoSolimões,apenas,ultrapassaos30mil.Oaspectomaisgrave
é que muitas dessas línguas contam com menos de 1 mil falantes.
( ) CERTO
( ) ERRADO
8.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(adaptada)Afraseabaixoestácorretaouincorreta
quanto à acentuação?
–Osconsumidorespagamjurosmaioresporqueobtémcréditocomprazosmaiorese
prestaçõesmenores.Algunsfatosrecentesestãocontribuindoparaumaumentoda
demanda, assim como, das pressões inflacionárias.
9.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Afraseabaixoestácorretaouincorreta
quanto à acentuação?
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–Cumpreassociaroindivíduoaopoderindustrial,ousejaotrabalhadoraoprocessode
autoridade,inobstanteexcluiralguémdeumaparceladopoderéforçosamenteexclui-
lo dos benefícios deste poder.
10.(Esaf–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Asfrasesabaixoestãocorretasouincor-
retas quanto à acentuação?
–Constroe-seoespaçosocialdetalmodoqueosagentesougrupossãoaídistribuídosem
razãodesuaposiçãonasdistribuiçõesestatísticasdeacordocomosdoisprincípiosde
diferenciaçãoque,emsociedadesmaisdesenvolvidas,sãosemdúvida,osmaisefi-
cientes: o capital econômico e o capital cultural.
–Naperspectivaemqueseconsidereopesorelativodocapitaleconômicoedocapitalcul-
turalnopatrimoniodosagentessociais,osprofessores–relativamentemaisricosem
capitalculturalqueemcapitaleconômico–,estãoemoposição,nitidamente,aos
empresários – relativamente mais ricos em capital econômico que em capital cultural.
11.(FCC–CasaCivil/SP–ExecutivoPúblico–2010)(Adaptada)Asfrasesabaixoestãocorretasou
incorretas quanto à acentuação?
–Oespaçoeraexiguo,àexceçãodacozinha,masnadaimpediaqueosvizinhostentassem
grangear a simpatia do padre inflingindo-lhe pratos que excitavam sua gula.
–Talerasuaogerizapelapolíticaqueseexcediaempalavrasetonsassimquealgumde-
savisado puxava o assunto tabu, sem intenção alguma de ferí-lo.
12.(FCC–TRE/RS–TécnicoJudiciário–2010)(adaptada)Asfrasesabaixoestãocorretasouincor-
retas quanto à acentuação?
– É o caso de se por em discussão se ele realmente crê na veracidade dos dados.
–Enquantoconstruimosestaala,elesconstroemareservadaaosaparelhosde
rejuvenecimento.
13.(FUNIVERSA–CEB–Advogado–2010)Assinaleaalternativaemquetodasaspalavrassãoacen-
tuadas pela mesma razão.
a) “Brasília”, “prêmios”, “vitória”.
b) “elétrica”, “hidráulica”, “responsáveis”.
c) “sérios”, “potência”, “após”.
d) “Goiás”, “já”, “vários”.
e) “solidária”, “área”, “após”.
14. (FCC – TRE/AP – Técnico Judiciário – 2011) Entre as frases que seguem, a única correta é:
a) Ele se esqueceu de que?
b) Era tão ruím aquele texto, que não deu para distribui-lo entre os presentes.
c) Embora devessemos, não fomos excessivos nas críticas.
d) O juíz nunca negou-se a atender às reivindicações dos funcionários.
e) Não sei por que ele mereceria minha consideração.
15.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeAdministraçãoeControleJr.–2011)Afraseemqueocorre
ERRO quanto à acentuação gráfica é:
a) Eles têm confiança no colega da equipe.
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b) Visitou as ruínas do Coliseu em Roma.
c) O seu sustento provém da aposentadoria.
d) Descoberta a verdade, ele ficou em maus lençóis.
e) Alguns ítens do edital foram retificados.
16. (Cesgranrio – Transpetro – Técnico de Contabilidade Jr. – 2011) Considere a frase abaixo.
O chefe de vários departamentos identifica a mudança no cenário da informática.
Apalavraidentificapodesersubstituída,mantendoosentidodasentença,peloverbover,flexionado
de acordo com a norma-padrão, por:
a) vêm;
b) veem;
c) vem;
d) vê;
e) viram.
17.(Cespe/UnB–EBC–Advocacia–2011)Levando-seemconsideraçãooqueestáprevistonaorto-
grafiaoficialvigente,écorretoafirmarque:ovocábulo“têxtil”,quesegueopadrãode
flexãodovocábulopênsil,éacentuadotambémnaformaplural;“obsolescência”évocábulo
quesegueopadrãodovocábulociência,noqueserefereaoempregodesinaldeacentu-
ação;aacentuaçãográficadovocábulo“déspotas”tambéméempregadaquandoovo-
cábulo é grafado na forma singular.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Cespe/UnB–Correios–CargosdeNívelSuperior–2011)Aspalavras“ônibus”e“invioláveis”
são acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
19.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário–2011)Osvocábulos“analítica”e“teríamos”recebem
acento gráfico com base na mesma regra de acentuação.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–TJ/ES–Cargosdenívelsuperior–2011)Osvocábulos“países”e“áreas”são
acentuados de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(Cespe/UnB–PC/ES–DelegadodePolícia–2011)Osvocábulos“público”e“caótico”,queforam
empregados no texto como adjetivos, obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(Cespe/UnB–PC/ES–EscrivãodePolícia–2011)Osvocábulos“espécies”,“difíceis”e
“históricas” são acentuados de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
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( ) CERTO
( ) ERRADO
23.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AFAU(Transportes)–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
– As palavras “ninguém”, “pé” e “você” são acentuadas pela mesma razão.
24.(FUNIVERSA–SEPLAG-DF–AFAU(ControleAmbiental)–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixo
está correta ou incorreta?
– As palavras “ponderará”, “informática” e “possuía” são acentuadas pela mesma razão.
25.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordePortuguês–2011)ConformeonovoAcordoOrtográfico
daLínguaPortuguesa,quesóentraráplenamenteemvigorapartirde1
o
dejaneirode
2013, o hífenNÃOdeve ser utilizado em:
a)formascompostasquedesignamespéciesbotânicasezoológicas,estejamounãoligadas
por preposição ou qualquer outro elemento;
b)palavrasformadascomoacréscimodeprefixoscomoanti-,sub-,emqueosegundoele-
mento começa porh;
c)palavrasformadasporprefixoqueterminanamesmavogalemqueseiniciaosegundo
elemento;
d)palavrasformadasporprefixoterminadoemvogalquandoo2
o
elementocomeçaporrou
s;
e) topônimos iniciados pelos adjetivosgrã,grão.
26.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordePortuguês–2011)SegundoonovoAcordoOrtográficoda
LínguaPortuguesa,“Nãoseacentuamgraficamenteosditongosrepresentadosporeieoi
dasílabatônicadaspalavrasparoxítonas,dadoqueexisteoscilaçãoemmuitoscasosentre
o fechamento e a abertura na sua articulação.”.
Segundoessaregra,portanto,aspalavrasqueeramacentuadasporteremoditongoabertoeiouoi
não o são mais. São exemplos dessa mudança as palavras:
a) assembleia, aldeia, proteico;
b) cadeia, paranoico, introito;
c) heroi, boina, epopeico;
d) heroico, onomatopeico, plateia;
e) jiboia, comboio, papeis.
27.(FMP–PrefeituradePortoAlegre/RS–AgenteFiscaldaReceita–2012)Analiseaafirmativa
abaixo.
–OsubstantivoPACIÊNCIAéacentuadoporserumaparoxítonaterminadaemditongo
crescente ou por ser uma proparoxítona eventual ou relativa.
Está correta?
28.(Consulplan–TSE–AnalistaJudiciário(AnalistadeSistemas)–2012)Assinaleapalavraque
NÃO tenha sido acentuada pelo mesmo motivo que as demais.
a) substituído.
103/1611

b) polícia.
c) jurisprudência.
d) saqueável.
29.(Funcab–MPE/RO–Analista(Administração)–2012)Assinaleaalternativaemquetodosos
substantivos devem ser acentuados.
a) lapis – bonus – bainha.
b) serie – aspecto – torax.
c) alcool – moinho – sucuri.
d) urubu – egoismo – magoa.
e) armazem– orgão – carater.
30.(FCC–TCE/AP–AnalistadeControleExterno–2012)(Adaptada)Afraseabaixoestácorretaou
incorreta quanto à acentuação?
–Quandoentrevistocandidatos,sempreosargúoacercadesuadescriçãoquantoaassun-
tosprofissionais,poisesseéumdosquesitosavaliadosnoprocessodeascençãona
empresa.
31.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira(ADM)–2012)(Adaptada)Afraseabaixoestá
correta ou incorreta quanto à acentuação?
– Ele é que mantem o arquivo em ordem, como se fosse um sentinela sempre alerta.
32.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira(ADM)–2012)(Adaptada)Afraseabaixoestá
correta ou incorreta quanto à acentuação?
–Eramváriosebastantedistintososestudosacercadessasproduçõespopulares,umadas
quais, nas últimas semanas, vêm merecendo elogios e indicação para publicação.
33.(FCC–TRF(2
a
R)–AnalistaJudiciário–2012)ConsideradasasprescriçõesdoAcordoOrto-
gráficodaLínguaPortuguesa,emvigordesdejaneirode2009,apalavraemqueohífenfoi
empregado de modo INCORRETO é:
a) anti-higiênico;
b) hiper-realista;
c) aquém-fronteiras;
d) bem-visto;
e) anti-semita.
34.(Cespe/UnB–Ancine–TécnicoAdministrativo–2012)Osvocábulos“indivíduo”,“diária”e“pa-
ciência” recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação gráfica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
35.(Cespe/UnB–MPE/PI–CargosdeNívelSuperior–2012)Deacordocomaortografiaoficialvi-
gente, o vocábulo “órgãos” segue a mesma regra de acentuação que o vocábulo “últimos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
104/1611

36.(Cespe/UnB–MPE/PI–CargosdeNívelMédio–2012)Osverbos“comunicar”,“ensinar”e
“comandar”,quandocomplementadospelopronomea,acentuam-sedamesmaformaque
“constatá-las”, “designá-las” e “elevá-las”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(Cesgranrio–Liquigás–ProfissionalJr.–2012)Deacordocomasregrasdeacentuação,ogrupo
de palavras que foi acentuado pela mesma razão é:
a) céu, já, troféu, baú;
b) herói, já, paraíso, pôde;
c) jóquei, oásis, saúde, têm;
d) baía, cafeína, exército, saúde;
e) amiúde, cafeína, graúdo, sanduíche.
38.(FCC–TST–AnalistaJudiciário–2012)Segundoospreceitosdagramáticanormativadopor-
tuguêsdoBrasil,aúnicapalavradentreascitadasabaixoqueNÃOdeveserpronunciada
com o acento tônico recaindo em posição idêntica àquela em que recai na palavraavaroé:
a) mister;
b) filantropo;
c) gratuito;
d) maquinaria;
e) ibero.
39.(Cesgranrio–CMB–AssistenteTécnicoAdministrativo–2012)Algumaspalavrassãoacentua-
dascomoobjetivoexclusivodedistingui-lasdeoutras.Umapalavraacentuadacomesse
objetivo é a seguinte:
a) pôr.
b) ilhéu.
c) sábio.
d) também.
e) lâmpada.
40.(CEPERJ–Procon/RJ–Advogado–2012)Apalavradotextoquetevesuagrafiaalteradapelo
mais recente acordo ortográfico é:
a) mídias.
b) álcool.
c) trás.
d) estresse.
e) ideia.
41.(IBFC–CâmaradeFranca/SP–TécnicoemInformática–2012)Assinaleaalternativaemquea
palavra deve ser obrigatoriamente acentuada.
a) Angustia.
b) Critica.
c) Analise.
d) Escritorio.
105/1611

Gabarito
1. D.
9. INCORRETO.
17. CERTO.
25. D.
33. E.
2. E.
10. INCORRETAS.
18. ERRADO.
26. D.
34. CERTO.
3. CERTO.
11. INCORRETAS.
19. CERTO.
27. CORRETO.
35. ERRADO.
4. CERTO.
12. INCORRETAS.
20. ERRADO.
28. A.
36. CERTO.
5. INCORRETO.
13. A.
21. CERTO.
29. E.
37. E.
6. B.
14. E.
22. ERRADO.
30. INCORRETO.
38. A.
7. ERRADO.
15. E.
23. INCORRETO.
31. INCORRETO.
39. A.
8. INCORRETO.
16. D.
24. INCORRETO.
32. INCORRETO.
40. E.
41. D.
106/1611

Capítulo 3
Ortografia
Definição
AolongodahistóriamodernadaLínguaPortuguesa(de1911paracá),houve
muitastentativasdereformulaçãodaortografia–conjuntoderegrasdestinadasa
orientaraescritaculta(correta).Semiparafraseandooacordoortográficovigente,
“oempregocorretodasletrasedasconsoantesparaaformaçãodeumapalavra
regula-sefundamentalmentepelaetimologiaeporparticularidadesdahistóriadas
palavras.Assimseestabelecemvariadíssimasgrafias”.Aspalavrassãoescritasdesta
oudaquelaforma,levando-seemcontasuaorigemealgumasarbitrariedades.
Brasileiroseportugueses“brigaram”muitoparafazervalersuaortografia.Masisso
éfofoca!Enfim...em2009,houvemaisumareforma(parecequedessavezonegócio
foisério...).PegaramumAcordoOrtográficojáprontodesde1990evalidaramo
“garoto”.Noentanto,oqueentrariaemvigorem1
o
dejaneirode2013foiadiado
pelo governo federal para 2016. Vamos esperar para ver...
GostomuitodestematerialdaPUC/RS(sequiser,joguenoseunavegador
este endereço e leia!):
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/viewFile/6690/4850
Falandosérioagora:aintençãodoAcordoédarunidadeintercontinentalao
português,melhorandoseuprestígio.Emresumo,oobjetivodareformaorto-
gráficaéunificar,emtese,aescritanospaísesquefalamPortuguês(Angola,
Moçambique,CaboVerde,Guiné-Bissau,SãoToméePríncipe,TimorLeste(deta-
bela),BrasilePortugal).Esperonãoteresquecidoninguém.Bem,minha

finalidadeaquiéajudarvocêadirimirsuasdúvidaspara“matar”umaquestãona
prova, certo? Então chega de conversa fiada e vamos ao que interessa.
OaprendizadodaOrtografiaOficialestáaoseualcance.Fiquetranquilo.
Comoosconcursosjáestãoadotandoanovaortografiaemseustextos(eemalgu-
masquestões),prepare-separaaprenderanovareformaortográfica.Venhoescre-
vendodeacordocomelaháumtempo(esperoquevocêfaçaigual,poisnãopo-
demoserrardebobeiraumaquestãodeortografia!).SeoWordnãome“passara
perna”,todasaspalavrasdestagramáticaestarãodeacordocomanovareforma.E,
sequisersaberoassuntonaíntegra,consulteamelhorfontepossívelnoassunto,a
AcademiaBrasileiradeLetras:www.academia.org.br.LáestãooDocumentoOficial
(OrtografiaOficial)eoVOLP(VocabulárioOrtográficodaLínguaPortuguesa).
Neles você encontrará as derradeiras respostas a suas dúvidas ortográficas.
Obs.:Antesdecomeçarabrincadeiraséria,precisofalaralgoimportantíssimo:
infelizmenteasbancasdeconcursonemsempreseapegamàspalavras
queseencaixamnasregrasortográficascontempladaspelasgramáticas
normativasemanuaisderedaçãooficiais.Issoporquenemtodasaspa-
lavrasdalínguaseguemtaisregras.Nãosedesespere!Asregras
abrangemapenasumapartedovocabulário;existemexceções,éóbvio
(quandonãohá?).Nãoseassuste!Sódecuriosidade:existemmaisde
380.000palavrasnoestágioatualdalínguaportuguesa.Asbancas,
quandotrabalhamquestõesdeortografia,queremsabersevocêtem,
alémdeconhecimentodasregrasortográficas,boamemóriavisual.Cá
entrenós,omaisinteressanteéquemuitaspalavrasserepetemem
questõesdeortografia.Portanto,aquivaiumarecomendação:leia,leia,
leiabastante,inclusiveasquestõesdeortografiadoseuconcurso,antes
defazeraprova,poisvocêvai,provavelmente,esbarrarcomuma
questão de ortografia já conhecida. Siga as dicas!
O Alfabeto
Com26 letrasagora, o alfabeto completo passa a ser:
108/1611

Aa Hh Oo Vv
Bb Ii Pp Ww
Cc Jj Qq Xx
Dd Kk Rr Yy
Ee Ll Ss Zz
Ff Mm Tt
Gg Nn Uu
Asletrask(consoante),w(consoanteousemivogal)ey(vogalousemivogal)
são usadas em várias situações. Por exemplo:
•Naescritadesiglasesímbolosdeunidadesdemedidadevalorinter-
nacional:km (quilômetro), kg (quilograma), w (watt), kw (kilowatt)...
•Naescritadepalavrasestrangeiras(eseusderivados):quaker,show,play-
boy,playground,windsurf,kungfu,yin,yang,skate,kaiser,kafkiano,
darwinismo...
•Emantropônimosestrangeiros(nomesdepessoas)etopônimoses-
trangeiros(nomesdelugares)ederivados:Washington,Darwin(darwin-
ismo),Kafka,Kant,Byron(byroniano),Kwanza,Kuwait,(kuwaitiano),
Malawi (malawiano)...
Obs.: A palavra Maláui (malauiano) já se encontra aportuguesada.
Vejamosagora,semmaisenrolações,algumasregrasortográficas.Leiacom
calma,relaxadamente.Sempreconsulteumbomdicionárioeleiamuito!Sua
memóriavisualnodiadaprovaserámaisimportantedoqueamemorizaçãodere-
gras.Noentantonãocustanadaconsultarasfamigeradasregrinhas.Afinal,quantas
vezesnavidaficaremosemdúvidasedevemosescrevercomEouI,OouU,CouÇ,
109/1611

GouJ,HousemH,SouZ,SSouSC,XouCH?Leiacomcalmaasregras.Efaça
exercícios sobre o assunto, para fixar!
Então, vamos!
Emprego da Letra E
–Emformasdosverbosterminadosem-air(3
a
pessoadopluraldopresentedoin-
dicativo),-oar(presentedosubjuntivo),-uar(presentedosubjuntivo)e-uir
(3
a
pessoadopluraldopresentedoindicativo):caem,perdoem,continue,
possuem...
–Na2
a
ena3
a
pessoadosingularena3
a
pessoadopluraldopresentedoindicat-
ivo dos verbos terminados em-ir, comopartir:partes, parte, partem...
–Emditongosnasais-ãe(s)e-õe(s):aldeães,capitães,mãe,vilões,apõem,
pospõe...
–Empalavrascomoprefixoante-,queindicaanterioridade:antebraço,
antevéspera, antediluviano, antegozo, antessala...
Obs.:Nãoconfundaesseprefixocomseusemelhante(anti-,queindica
contrariedade).
–Empalavrascomoprefixodes-,queindicaaçãocontrária,valorcontrário,neg-
ação,separação,mudançadeestado,intensificação:despentear,desfa-
vorável, desleal, desmembrar, desfigurar, desinfeliz...
Obs.:Muitasvezes,oprefixodis-temomesmosentidoqueodes-,portanto
cuidadoparanãotrocarasbolas.VejaalgumaspalavrascomDIS-:dis-
sidência,dissolver,difícil(àsvezeso-snãoaparece),dissimular,dis-
tenso, dislexia, dissimetria...
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–Emsubstantivosterminadosem-dadeformadosdeadjetivosterminadosem-io:
sério>seriedade;contrário>contrariedade;arbitrário>arbitrariedade;
próprio > propriedade; solidário > solidariedade...
–Conheçaalgumaspalavras,escritascomE,quepodemgerardúvidas:acareação,ar-
rear(pôrarreiosouornamentar),arrepiar,beneficência,carestia,cadeado,can-
deeiro,cemitério,corpóreo,creolina,cumeeira,desenfreado,desfrutar,descrição(atode
descrever),deferir(ceder,aprovar),delatar(denunciar),descriminação(ab-
solvição),despensa(ondeseguardammantimentos),destrato(desacato),destil-
ar,disenteria,empecilho,efetue,emergir(viràtona),emigrar(sairdopaís),eminên-
cia(elevação),empestear(empesteado),entronizar,encarnação,enfarte
(enfarto,infartoouinfarte)estrear,granjear,indígena,irrequieto,lacrimogêneo,
mexerico,mimeógrafo,orquídea,páreo,parêntese(ouparêntesis),peão(peçade
xadrezevaqueiro),prazerosamente,quepe,senão,sequer,seringa,umedecer,vadear
(transporrio),veado(animalouhomossexual–nestecasousado
pejorativamente)...
Emprego da Letra I
–Nasegundaenaterceirapessoadosingulardopresentedoindicativodosverbos
terminados em -air, -oere -uir:atrais, atrai, corróis, corrói, possuis, possui...
–Nosadjetivosesubstantivosderivadosemqueentramossufixos-ianoe-iense
antesdasílabatônica:Acre>acriano;Açores>açoriano/açoriense;Rosa
(GuimarãesRosa)>Rosiano;Machado(MachadodeAssis)>machadiano.
Noentanto,naterminaçãodealgumaspalavrasterminadasem-e(tônico)ou
-eu/-ei(tônicos),colocamosapenasosufixo-anoou-ense:Daomé>
daomeano; Guiné > guineense; Galileu > galileano; Coreia > coreano...
–Empalavrasiniciadaspeloprefixoanti-:antídoto,anticristo,antipatia,antiabort-
ivo, antiofídico, anti-infeccioso, antissepsia, antirrábico...
–Empalavrasterminadasem-eo,substitui-sealetraOporIantesdosufixo-dade:
espontâneo>espontaneidade;contemporâneo>contemporaneidade;mo-
mentâneo>momentaneidade;instantâneo>instantaneidade;idôneo>
idoneidade...
–Overbovigerépeculiar(cuidadocomele!)eosterminadosem-er,na1
a
pessoa
dosingulardopretéritoperfeitodoindicativoeemtodasasformasdo
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pretéritoimperfeitodoindicativo,recebemavogalInolugardavogalE:Eu
vigi; Eu vigia, Tu vigias, Ele vigia, Nós vigíamos, Vós vigíeis, Eles vigiam....
Obs.:Nasdemaisformas,aletraEsemantém:Tuvigeste,Elevigeu,Nósvige-
mos, Vós vigestes, Eles vigeram (pretérito perfeito do indicativo).
–Conheçaalgumaspalavras,escritascomI,quepodemgerardúvidas:aborígine(ou
aborígene),alumiar,aleijar,aleijado(!),arriar(abaixar),artifício,artimanha,
calidoscópio(oucaleidoscópio),chilique,corrimão,crânio,crioulo,diferir(diferen-
ciar,discordar),dilatar(aumentar,inchar)digladiar,displicência,displicente,
dispensa(dedispensar),distrato(desfazerumtrato),discricionário(arbitrário,
irrestrito),erisipela,escárnio,feminino,frontispício,idiossincrasia,inclinação,incin-
erar,infestar,inigualável,invólucro,impigem(ouimpingem),intemperança,im-
bróglio,lampião,meritíssimo,miscigenação,pátio,penicilina,pontiagudo,privilégio,
pinicar,requisito,silvícola,terebintina,vadiar(vagabundear)...
Recomendoquevocêperceba,nopróximocapítulo(Semântica),adiferença
deescritaempalavrasmuitosemelhantesnagrafia.Nãodeixedelerapartede
ParônimoseFatosdaLínguaCulta!Vápormim!Vocêvaiperceberquepalavrases-
critascomEoucomI,apesardesemelhantesnagrafiaenapronúncia,têmsen-
tidos bem diferentes.
Emprego da Letra O
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:abolir,agrícola,abotoar,
aroeira,assoar(expelirsecreçãonasal),boate,boeiro(ave),bobina,bolacha,bole-
tim,botequim,boteco,bússola,chacoalhar,cochicho,comprimento(extensão),ca-
poeira,chover,costume,coringa(pessoaenfezadaefeia),encobrir,engolir,êmbolo,
focinho,fosquinha,goela,lombriga,mágoa,magoar,mocambo,molambo,moela,mole-
que,mosquito,névoa,nódoa,óbolo,poleiro,polenta,polia,polir,ratoeira,rebotalho,
Romênia,romeno,sortir(abastecer;jávimuitonaprovadaFCC),sortido(vari-
ado),sotaque,toalete,tostão,tribo,vinícola,vultoso(volumoso),zoar...
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Emprego da Letra U
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:assuar(vaiar),acudir,
bugalho,bueiro(buraco),buliçoso,bulir,bulinando,burburinho,camundongo,
chuviscar,chuvisco,cumbuca,cumprimentar,cumprimento(saudação),cúpula,cur-
tume,curinga(cartadebaralho),Curitiba(cidade),cutia(animal),curtume,cu-
tucar,embutir,entupir,estripulia,esbugalhar,fuçar,íngua,jabuti,jabuticaba(se-
gundooVOLP),lóbulo,muamba,mutuca,mucamba(mucama),mulato,murmur-
inho,rebuliço,sinusite,tábua,tabuada,tabuleiro,trégua,tulipa,úmido,umidade(e
nãohúmido,humidade),urtiga,usufruto,virulento,vultuoso(congestão
facial)...
Novamenterecomendoquevocêconsulteosparônimos(capítulo4)quepo-
demconfundirsuacabeça.VocêvaiperceberquepalavrasescritascomOoucom
U, apesar de semelhantes na grafia e na pronúncia, têm sentidos bem diferentes.
Emprego da Letra C
OC,seguidodeEeI,temsomdeÇouSS.Normalmenteaspessoasconfun-
demagrafiadepalavrasescritascomC,ÇouSS.Issopodeatrapalharsuavidana
hora de grafar uma palavra, ou melhor... podia:
–Emvocábulosdeorigemindígena,africanaouárabe:cipó,cacimba,Piracicaba,
piracema, Araci, cacique, alface, acicate, acéquia, ceifa, cetim...
–Empalavrasderivadasdevocábulosterminadosem-te/-to:marte>marcial,mar-
ciano; torto > torcer...
–Depoisdeditongos:foice,fauce,coice,beicinho(debeiço),loucinha(delouça),
boucelo...
–Comasterminações-ecere-encer:empalidecer,entardecer,amanhecer,conven-
cer, pertencer, vencer...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:acender(iluminar),acento
(sinalgráfico),acelga,acervo,acepção,acessório,acetinado,arvorecer,cedilha,ceia,
cela(quarto),celibato,celofane,censo(contagem),cerração(nevoeiro),certame
(oucertâmen),cerzir,chacina,cirrose,cismar,concertar(harmonizar),concerto
(música),cenáculo,cenário,censura,disfarce,displicência,displicente,empobrecer,fo-
cinho,intercessão,maledicência,maciço,mencionar,necessário,ócio,pacífico,quo-
ciente,rocio,saciar,saciação,taciturno,vacilo,vício...
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Emprego do Ç
Antesdemaisnada,nãoseusaÇ(cê-cedilhaoucê-cedilhado)antesdeEeI,
mas sim deA, OeU. Guarde isso em sua cabecinha para não chorar depois!
–Empalavrasdeorigemindígena,africana,árabe,italiana,francesaeexótica:
cachaça,açaí,açucena,açúcar,muçarela(oumozarela),Juçara,Moçambique,
maçom,miçanga,muçum...Incluem-senestaregraossufixos-guaçu,-açu:
Paraguaçu, capim-açu...
–Empalavrascomtonoradical:ação(deato),atenção(deatento),isenção(deis-
ento),intenção(deintento),direção(dedireto),exceção(deexceto),cor-
reção (de correto)...
–Empalavrasderivadasdevocábulosterminadosem-tar/-tor(principalmente!):
adoção(deadotar),infração(deinfrator),tração(detrator),redação(de
redator),seção(desetor),deserção(dedesertor),produção(deprodutor),
redução (de redutor)...
–Emsubstantivoseadjetivosadvindosdoverboter(ederivados):detenção(dede-
ter), retenção (de reter), contenção (de conter), abstenção (de abster)...
–Emsufixos-aça,-aço,-ção,-çar,-iça,-iço,-nça,-uça,-uço:barcaça,ricaço,
armação,aguçar,carniça,sumiço,fiança,convalescença,dentuça,dentuço...
Fiqueatentoapalavrasderivadasdeverbosdosquaisseretiraadesinênciare
coloca-seosufixoção:reeducação(dereeducar),importação(deimportar),
repartição (repartir), partição (de partir), fundição (de fundir)...
–Empalavrasderivadasdevocábulosterminadosem-tivo:introspecção(deintro-
spectivo), relação (de relativo), ação (de ativo), intuição (de intuitivo)...
– Apósditongos:feição, louça, eleição, traição, caiçara, precaução, arcabouço...
–ConheçaalgumaspalavrasescritascomÇ:(à)beça,absorção,acaçapar,açafrão,
acepção,açucena,açude,assunção,adereço,alçapão,alicerçar,arruaça,asserção,
babaçu,bagaço,boçal,buço,chumaço,cabaça,caçar,caçarola,calça,cansaço,car-
niça,coleção,descrição,eriçado,erupção,encaçapar,exibição,extinção,exceção,fuçar,
guçar,hortaliça,içar,joça,laço,Moçambique,Moçoró,mormaço,maçaneta,man-
içoba,muçarela(!),noviço,ouriço,pança,palhoça,pinça,quiçá,rechaçar,regaço,
ruço(pardacento,grisalho,surrado),sanção(atodesancionar),sumiço,super-
stição,soçobrar,tição,terça,terço,trançar,troça,troço,unção,viço,vidraça,
vizinhança...
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Emprego da Letra G
AletraG,diantedeEeI,seconfundecomaletraJàsvezes.Cuidadopara
não escrever uma em vez de outra. Usamos a letraG:
–Empalavrasdeorigemestrangeira:álgebra,ginete,algema,agiota,herege,sar-
gento, ágio, doge, gengibre, geleia, gim...
–Empalavrasterminadasem-agem,-igem,-ugem;-ege,-oge;-ágio,-égio,-ígio,
-ógio,-úgio:malandragem,garagem,fuligem,vertigem,ferrugem,penugem;
herege,bege,paragoge,doge;naufrágio,adágio,egrégio,colégio,vestígio,
prodígio, relógio, martirológio, refúgio, subterfúgio...
Exceções:laje(oulagem),paje(oupajem),lambujem.Cuidadocomapalavra
viagem(substantivo:Fizesteboaviagem?)eviajem(verbo:Talvezelesviajem
hoje.).
–Emverbosterminadosem-gere-gir:eleger,reger,proteger,correger,fingir,fu-
gir, frigir, impingir, submergir, aspergir, corrigir...
–Nosvocábulosgerir,gestãoederivados:digerir,digestivo,ingestão,sugerir,sug-
estão, sugestivo...
–EmpalavrasiniciadasporA:agente,agência,agendar,agérrimo,ágil,agir,agitar,
ágio...
Exceções(verbosformadosdesubstantivosquejáapresentamJnoradical):
ajeirar (de jeira), ajeitar (de jeito), ajesuitar (de jesuíta), ajirauzado (de jirau)...
–EmpalavrasderivadasdeoutrasquejáapresentamG:afugentar(defugir),ri-
gidez(derígido),gelado(degelo),impingem(deimpingir),rabugento,rabu-
gice (de rabugem), tingido (de tingir)...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:aborígine,abranger,adágio,
adstringente,afugentar,agência,agenda,agente,agilidade,ágil,agiota,agiotagem,
agitar,alergia,álgebra,algema,Angelina,algibeira,angina,apanágio,apogeu,
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aragem,Argélia,argila,auge,Bagé,beberagem,blindagem,congestão,digerir,digestão,
divergente,esfinge,estágio,estratégia,estrangeiro,estrogênio,evangelho,exagero,fer-
rugem,flagelo,geada,gêiser,gérbera,gergelim,geringonça,gilete,girândola,gengibre,
gesso,gibi,gigante,gim,higiene,ilegível,imagem,imaginação,imaginar,indigesto,
impingem(ouimpigem),indígena,legítimo,legista,legível,legenda,ligeiro,monge,
megera,nigeriano,necrológio,ogiva,origem,penugem,pugilista,relógio,refrigerante,
regurgitar,rugido,rígido,rigidez,selvagem,selvageria,sigilo,singelo,sugestão,sug-
estivo,tangerina,tangente,tangível,tragédia,tigela,urgente,vagem,vagina,verti-
gem,vigência,viagem(substantivo)...
Emprego da Letra J
Usa-se oJseguido de qualquer vogal.
Háumapalavrinhaqueaparecediretoemprova;quepalavraéessa?Hojeriza?
Hogeriza?Hogerisa?Ogeriza?Ojerisa?Ojeriza?Bizarro,nãoé?Bem,eapalavra
certaé...O-JE-RI-ZA(OJERIZA)!Cuidadocomela!Ah!Eaquelepapinhodatitia
daescoladequeseapalavracoubernatigela,nósaescrevemoscomJépapo
furado,hein!Nuncaouviuessa,não?Berinjelacabenatigela,masgeleiatambém!
Chega de besteira... Vamos às regras:
–Empalavrasdeorigemindígena,africana,árabeouexótica:beiju,jirau,jerimum,
jequitibá, alforje, jiboia, mujique, manjericão, manjerona, jiu-jítsu...
–Empalavrasderivadasdeoutrasquejásão,nasuaformação,escritascomJ:
anjinho(deanjo;porémangélico,quederivadeumapalavralatinaquetinha
Gnaraiz);canjica(decanja);encoraje,encorajem(doverboencorajar);lar-
anjeira,laranjinha(delaranja);lojista(deloja);lajedo(delaje);rijeza,enrije-
cer(derijo;noentanto,cuidadocomrigidezerígido);viajei,viajemos,
viajem (de viajar)...
–Emverbosterminadosem-jar/-jear;porexemplo,viajaregranjear:viajo,viajas,
viaja,viajamos,viajais,viajam...viaje,viajes,viaje,viajemos,viajeis,viajem...;
granjeio,granjeias,granjeia,granjeamos,granjeais,granjeiam...granjeie,
granjeies, granjeie, granjeemos, granjeeis, granjeiem...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:acarajé,adjetivo,adjunto,
ajeitar,alforje,anjo,azulejo,azulejista,berinjela,brejeiro,brejo,cafajeste,canjica,
caranguejeira,cerejeira,cervejeiro,desajeitado,enjeitado,enrijecer,gorjear,gorjeta,
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granjeiro,jeca,igreja,interjeição,injeção,Jeni,Jeová,jequitibá,jesuíta,jirau,laje,lar-
anjeira,laranjinha,lisonjear,lisonjeiro,loja,lojista,majestade,majestoso,manjericão,
manjedoura,Moji,objetivo,objeto,pajé,pajelança,projeção,projétil,projeto,rejeitar,
rejeição,subjetivo,sujeira,sujeito,trejeito,ultraje,varejo,varejista,viajem(verbo)...
Emprego da Letra H
AletraHnãorepresentasomalgum,porissoéconsideradaconsoantemuda.
Éconsideradaumaletraetimológica,poisvemdolatim(edogrego),emqueera
expirada, como em TomHanks. Vejamos algumas regrinhas:
–Noiníciodecertaspalavrasdeorigemlatina,gregaouinglesa:hábil,hábito,
habitar,heavy-metal,headfone,hebraico,hecatombe,hiato,hipótese,
homérico, hipotaxe, hidrofobia, hora, hérnia...
– Como letra diacrítica nos dígrafosCH,LH,NH:chave, olhar, sonho...
– No fim de certas interjeições:ah!, eh!, ih!, oh!, uh!, hein!...
–Apóshífennaspalavrasderivadasporprefixaçãoounascompostaspor
justaposição:sobre-humano,super-homem,anti-higiênico,pré-histórico,pan-
hispânico,giga-hertz,neo-hebraico,pseudo-hermafrodita,mini-hotel,arqui-
hipérbole...
Obs.:Cuidadocomestaspalavras,poisosprefixosco-,des-,ex-,in-,sub-,re-dis-
pensamohífenealetraH:coerdeiro,desarmonia,exaurir,inábil,sub-
umano(ousub-humano),reidratar,reaver;turboélice,lobisomem,
filarmônico...
–Emtodaaconjugaçãodoverbohaver:hei,hás,há,havemos/hemos,haveis,
hão...
–Porconvenção,usa-seHaindanapalavraBahia(oestado).Nosderivados,nãohá
H:baiano, baianinha, baianidade...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:haltere(ouhalter),hangar,
haurir,haxixe,hectare,hediondo,hélice,hera(planta),hermenêutica,hermético,
híbrido,hipocondria,hirto,histologia,homeopatia,homilia(ouhomília),homogen-
eidade,hóquei,hortênsia,horto,hosana,hóstia,hulha,húmus...
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Emprego da Letra S
Não confundaScomSS, ZouÇ. Atenção às regrinhas!
–Emsubstantivoscorrespondentesaverbosterminadoscomcorr,d,nd,nt,pel,rg,
rtnoradical:concurso(deconcorrer),discurso(discorrer),colisão(de
colidir),alusão(dealudir),defesa,defensivo(dedefender),pretensão,pre-
tensioso(depretender),compreensão,compreensivo(decompreender),di-
fusão(dedifundir),ascensão,ascensorista(deascender),suspensão(desus-
pender),distensão(dedistender),expansão(deexpandir),senso,sensível
(desentir),expulso,expulsão(deexpelir),compulsório(decompelir),imer-
são(deimergir),emersão(deemergir),inversão(deinverter),conversão(de
converter), diversão (de divertir)...
–Emadjetivospátrios/gentílicosoutítulosdenobrezaterminadosem-ês(a)e
-ense:rio-grandense,paranaense,catarinense,fluminense,parisiense...cam-
ponês,japonês,pequinês,princesa,duquesa,inglesa,calabresa(deCalábria),
milanesa (de Milão)...
–Nossufixosnominaisterminadosem-oso(a)e-isa:gostoso,apetitoso,afetuoso,
papisa, poetisa...;exceção:gozo (e derivados).
–ComsomdeZ,apósditongo:coisa,deusa,pausa,pouso,causa,lousa,maisena
(!), paisagem...
–Naconjugaçãodosverbospôrequerer(pretéritoperfeitoemais-que-perfeitodo
indicativoepretéritoimperfeitoefuturodosubjuntivo),inclusivedosderiva-
dosdoverbopôr:quiser,pus,quis,pusemos,quisemos,interpusemos,
propusestes...
OverborequererNÃOéderivadodoverboquerer.Consulteaconjugação
deste verbo!
–Emsubstantivosterminadosemase,ese,ise,ose:frase,tese,crise,osmose,
metamorfose, catequese...;exceções: deslize, gaze...
–Nosverbosterminadosemisar,seosnomescorrespondentestiveremSnoradic-
al:pesquisar(depesquisa),paralisar(deparalisia),improvisar(deimpro-
viso),avisar(deaviso),analisar(deanálise),alisar(deliso)...;exceções:
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catequiZar(decatequese),batiZar(debatismo),hipnotiZar(dehipnose),sin-
tetiZar (de síntese).
–OsufixoinhovemacompanhadodeSquandoestaletrafizerpartedoradicalda
palavradeorigem(comZquandoapalavradeorigemnãotiveroradicalter-
minadoemS):LuiSinho(deLuís),meSinha(demesa),lapiSinho(de
lápis)...; lugarZinho (de lugar), cafeZinho (de café)...
Obs.:ObizudamanutençãodoSnoradicalservepara,praticamente,todosos
casos: baseado, basear, embasamento (de base)...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:adversário,alisar,aguarrás,
ânsia,ansiar,ansioso,apreensão,apoteose,através,apreensivo,aspersão,aspersório,
autópsia,aversão,avulso,catalisar,cisão,colisão,cansaço,cansar,cansado,cansat-
ivo,canseira,compreensão,compreensível,compreensivo,compulsão,compulsório,con-
vulsão,defensivo,defensor,descanso,dispersão,disperso,dose,enviesar,entrosar,
entorse,emersão,escusável,expulsão,frasear,formosura,freguesa,fusível,gasoso,gris,
grosa,glosa,impulso,imersão,imerso,improvisar,impulsionar,lesar,lisura,maisena,
manusear,medusa,misantropo,misto(demistura),pêsame(s),pesquisar,percurso,
perversão,pretensão,rasura,revés,reveses,repulsão,senso(percepção),sessão(re-
união),sósia,sassafrás,tenso,trás,usura,verso,verosímil,verosimilhança(ouver-
ossímil, verossimilhança),zeloso...
Emprego do Dígrafo SS
–Emverbosterminadosemprimir,meter,mitir,cutir,ceder,gredir,sed(i)ar:im-
pressão(deimprimir),depressão(dedeprimir),promessa(deprometer),in-
tromissão(deintrometer),admissão(deadmitir),demissão(dedemitir),per-
cussão(depercutir),repercussão(derepercutir),excesso(deexceder),con-
cessão(deconceder),agressão(deagredir),transgressão(detransgredir),
obsessão (de obsed(i)ar)...
Cuidadocomapalavraexceção!Elacaidiretoemprova.Consulte:Cesgranrio
– Petrobras – Cargos de nível superior – 2010 – QUESTÃO 28.
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–Prefixoterminadoemvogal+palavrainiciadaporS:assimétrico(a+simétrico),
ressurgir(re+surgir),autosserviço(auto+serviço),minissaia(mini+saia),
parassíntese (para + síntese), pressentimento (pré + sentimento)...
–Emtodoopretéritoimperfeitodosubjuntivo:fosse,fosses,fosse,fôssemos,fôs-
seis, fossem...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:acesso,acessível,acessório,as-
sessor,assessoria,abadessa,abscesso,acessível,acessório,admissão,agressão,agressor,
amassar,amerissar,amerissagem,antepassado,argamassa,assar,assalariado,assas-
sinar,assédio,assalto,assassinato,assanhado,assíduo,assear,asseio,assinar,assin-
alar,assobiar(assoviar),assíduo,aterrissar,aterrissagem(ouaterrizar,aterriza-
gem),atravessar,avesso,bússola,colosso,compasso,concessão,demissão,dissensão,
dissídio,endossar,escassez,escasso,excesso,excessivo,fotossíntese,ingresso,ingressar,
missa,monossílabo,obsessão,pássaro,passeata,passeio,permissão,possessão,potássio,
progresso,progressão,ressaca,ressurreição,ressuscitar,retrocesso,ultrapassado,ver-
ossímil,verossimilhança,vicissitude...
Emprego do Dígrafo SC
OdígrafoSCerausadoemmuitaspalavrasdolatim.Elassofreramalgumas
mudançasaolongodosséculos,masodígrafofoiconservado.Porissoconheçaal-
gumaspalavrasquepodemgerardúvidas:abscesso,abscissa,acrescentar,acréscimo,ad-
olescência,apascentar,aquiescência,ascensorista,ascendente,discípulo,crescente,crescer
(cresço),concupiscência,condescender,consciência,crescimento,convalescença,discerni-
mento,discente,disciplina,efervescência,excrescência,fascículo,fascismo,florescente,fosfores-
cente,imprescindível,isósceles,incandescente,intumescer,irascível,lascívia,miscelânea,
miscigenação,nascimento,nascer,néscio,nascença,obsceno,onisciência,oscilação,plebiscito,
piscicultura,presciência,recrudescer,reminiscência,rescindir,rescisão,ressuscitar,renasci-
mento,seiscentos,susceptível,suscitar,transcendência,víscera...
Emprego do Dígrafo CH
Aspalavrasqueapresentamestedígrafotêmorigensdiversas:latim,francês,
espanhol, italiano, alemão, inglês, árabe etc.
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–Vejaalgumas:chave,cheirar,chuva;chassi,chalé,chefe,chuchu,deboche;apet-
recho,mochila,trapiche;charlatão,espadachim,salsicha;chope,charuto,
cheque, sanduíche; azeviche, chafariz, cherne, escabeche...
–Empalavrasderivadasdecognatas(mesmoradical):chinelada(dechinelo),chi-
frada(dechifre),chaveiro(dechave),chamariz(dechamar),enchente(de
encher),encharcar(decharco),achincalhar(dechincalho),pichação(de
piche)...
–Emsufixosaumentativosoudiminutivos-acho,-achão,-icho,-ucho:bonachão,
rabicho, papelucho, riacho, barbicha, gorducho...
–Depoisde-an,-en*,-in,-on,-un:anchova,gancho,encher,preencher,inchaço,
pechincha, concha, ponche, funcho, escarafunchar...
*Namaioriadaspalavrascom-EN,usa-seX:enxame,enxada,enxergar,enxugar,
desenxabido...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvidas:achincalhar,anchova,apet-
recho,bacharel,beliche,bochecha,bombacha,bolacha,brecha,brocha(prego),bro-
chura,bucha,cacho,cachola,cachoeira,cachimbo,cartucho,chácara,chacina,chafar-
iz,chalé,charuto,charque,cheque(=dinheiro),chicote,chiste,chuchu,chucrute,
chumaço,coqueluche,cochicho,debochar,deboche,ducha,estrebuchar,fachada,ficha,
fechar,garrancho,guache,inchado,lanche,mochila,pachorra,piche,pichação,pech-
incha,prancha,rocha,rachar,salsicha,tacha(manchaoupregopequeno),
tachar(acusar),tchau,tocha,trecho,trincheira...
Emprego da Letra X
–Depoisdeditongo:caixa,peixe,frouxo,seixo,feixe...;exceção:caucho,re-
cauchutar, recauchutagem, guache.
–Depoisdasílabaen:enxadrista,enxugar,enxovalhar,enxoval,enxofre,desenxa-
bido...;exceção:enchente(deencher,cheio),encharcar(decharco),en-
chiqueirar(dechiqueiro),enchumaçar(dechumaço),enchova(ou
anchova)...
–Depoisdasílabame:mexerica,mexer,mexilhão,mexerica,mexeriqueiro...;ex-
ceção: mecha (de cabelos) e derivados.
121/1611

–Navastamaioriadaspalavrasdepoisdassílabasbru,gra,la,li,lu:bruxa,
bruxulear;graxa,graxeiro;laxante,laxo;lixa,lixo,lixiviação;luxo,luxação,
luxamento...
–Empalavrasdeorigemárabe,grega,latina,árabe,africana,espanhola,indígena,
inglesaetc.:xá,Xerxes,luxação,rixa,taxar,xampu,Xangai,abacaxi,Erexim,
muxoxo,xavante,xingar,almoxarife,enxaqueca,enxoval,xadrez,oxalá,
lagartixa, xarope, xaveco, xerife, xeque-mate, xucro, xuá...
– Em certasinterjeições:Xi!, Xô!
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvida:abacaxi,afrouxar,almoxarife,
atarraxar,Araxá,baixada,baixela,bauxita,bexiga,broxa(pincel),Bruxelas,bruxo,
caixão,caixa,caixeiro,caixote,capixaba,caxumba,deixar,desleixo,elixir,encaixotar,
engraxar,engraxate,enxada,enxame,enxergar,enxoval,enxotar,enxurrada,enxuto,
faxina,faxineiro,feixe,frouxo,graxa,gueixa,luxo,luxúria,madeixa,macaxeira,
mexer,mexida,orixá,praxe,puxão,Quixote,relaxado,relaxamento,rouxinol,taxa
(imposto),vexame,Xapecó,xavante,xenofobia,xereta,xícara,xingar,xilindró....
Obs.:Valeapenadizerque,emmuitaspalavrasescritascomX,talletratemsom
deKS(uxoricida,tóxico),Z(inexorável,êxito)ouSouSS(têxtil,
sintaxe).Algunsestudiososinsistememdizerque,emsintaxe,oXtem
somdeKS,inclusiveodicionárioCaldasAuleteabonaessapronúncia.
JáoVOLP,queéaautoridademáximanoassunto,dizqueoXtem
som deSS. Bem-vindo à língua portuguesa!
Emprego da Letra Z
–Nosufixoez(a),emsubstantivosabstratosderivadosdeadjetivos:acidez(de
ácido),polidez(depolido),moleza(demole),pobreza(depobre),frieza(de
frio)...
–EmverboterminadoemizarderivadodepalavrasemSnoradical(esubstantivo
derivadodesteverbo,comsufixoização):amenizar,amenização(deameno),
suavizar,suavização(desuave),concretizar,concretização(deconcreto),hos-
pitalizar, hospitalização (de hospital)...
122/1611

–Empalavrasterminadasemzado(a),zal,zeiro,zinho(a),zito,derivadasdeoutras
comZnoradicalousemSnoradical:abalizada,cafezal,“caozeiro”,aça-
izeiro, cajazeiro, jardinzito, cãozito, cãozinho, raizinha, florzinha, sozinho...
Obs.:Dependendodovalorsemântico-discursivo(contextual),algumaspalavras
terminadasem(z)inhopodemterduplaforma:colherzinha/colherinha;
florzinha/florinha; homenzinho/hominho.
–Namaioriadosverbosterminadosemuzir,erouir:produzir,conduzir,re-
produzir, deduzir, dizer, fazer, comprazer, jazer, luzir...
–Conheçaalgumaspalavrasquepodemgerardúvida:agonizar,agudeza,alazão,al-
coolizado,alteza,Amazonas,Amazônia,anãozinho,armazém,avestruz,azedo,bend-
izer,capuz,certeza,cartaz,catequizar(porémcatequese),dizer,correnteza,cozinhar,
dramatização,escravizar,frieza,flacidez,horizonte,idealizar,lazer,legalizar,martiriz-
ar,neutralizar,nazismo,ozônio,Queluz,prezado,viuvez,vazio,verniz,vezes,vizinho.
Emprego dos Verbos Terminados em -EAR e -IAR
Nopresentedoindicativoedosubjuntivo(enoimperativo)detodososverb-
osterminadosemear,comopentear,acrescenta-sealetraIdepoisdaE,excetona
1
a
e na 2
a
pessoa do plural.
Veja:Eupenteio,Tupenteias,Elepenteia,Nóspenteamos,Vóspenteais,Eles
penteiam(presentedoindicativo);Que...eupenteie,tupenteies,elepenteie,nós
penteemos, vós penteeis, eles penteiem(presente do subjuntivo).
Noimperativoafirmativoenegativo,respectivamente:penteia(tu),penteie
(você),penteemos(nós),penteai(vós),penteiem(vocês);nãopenteies(tu),não
penteie (você), não penteemos (nós), não penteeis (vós), não penteiem (vocês).
Agora,emverbosterminadosemiar,comonegociar,aconjugaçãoéregular,
não há acréscimo nem decréscimo. Exemplo:
Eunegocio,Tunegocias,Elenegocia,Nósnegociamos,Vósnegociais,Eles
negociam;Que...eunegocie,tunegocies,elenegocie,nósnegociemos,vósnego-
cieis, eles negociem...
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Importante!NopresentedoindicativoedosubjuntivodosverbosMediar,
Ansiar,Remediar,Incendiar/IntermediareOdiar(MARIO),aconjugaçãosedá
comumaditongaçãoatravésdaletraEantesdoIemtodasasformas,excetona1
a
e na 2
a
pessoa do plural.
Vejanaprática:Euodeio,Tuodeias,Eleodeia,Nósodiamos,Vósodiais,Eles
odeiam(presentedoindicativo).Que...euodeie,tuodeies,eleodeie,nós
odiemos,vósodieis,elesodeiem(presentedosubjuntivo).Noimperativoafirmat-
ivoenonegativo,respectivamente:odeia(tu),odeie(você),odiemos(nós),odiai
(vós),odeiem(vocês);nãoodeies(tu),nãoodeie(você),nãoodiemos(nós),não
odieis (vós), não odeiem (vocês).
Semprequeforconjugarosverbosmediar,ansiar,remediar,incendiar/intermedi-
ar,sigaomodelodoverboodiar.Aconjugaçãoéigual!Exemplo:se“Euodeio”,“Eu
medeio”; se “Tu odeias”, “Tu intermedeias”... e por aí vai! Fica a dica, hein!
Cuidadocomcertosverbosterminadosem-eare-iar,deformamuitopare-
cida, mas de sentido diverso:
• afear (de feio) e afiar (de fio);
• enfrear (de freio) e enfriar (de frio);
• estear (de esteio) e estiar (de estio);
• estrear (de estreia) e estriar (de estria);
• mear (de meio) e miar (de mio, miado);
• pear (de peia) e piar (de pio);
• arrear (de arreios) e arriar (de abaixar).
Cuidado!!!
“Descobri”umdetalhenotextodoNovoAcordoOrtográfico(BaseV,letra“e”)
quetodosdevemsaber.Parecebrincadeirademaugosto(paranãofalar“sacan-
agem”)! Veja você mesmo no sítio da ABL!
Quaisquerverbosterminadosem-iar,comonegociar,premiar,intermediar,caluni-
ar,odiarpodemserconjugadosdeduasformasdiferentes(em-ioou-eio):eu
negocio/negoceio,eupremio/premeio,euintermedio/intermedeio,eucalunio/caluneio,eu
odio/odeioetc.Issosedáporqueessesverbostêmcorrespondênciacomsubstant-
ivos terminados em -ioe -ia:negócio, prêmio, intermédio, calúnia, ódio.
124/1611

Perguntaderradeiradoconcurseiro:“EntãooTiriricaestavacertoessetempo
todo?! Pestana, afinal, como devo proceder na prova?!”
Resposta:“Leveasduasverdadesparaodiadaprovaemarqueamelhorres-
posta. Se der “chabu”, teremos aí uma grande polêmica instaurada.”
Cáentrenós...duvidoqueissocaiaemprova!Tomaraqueeunão“queimea
língua”...
Dupla Grafia
Vejamosalgumaspalavrasqueapresentammaisdeumagrafia(vocêperce-
beráquealgumaspalavrassãoestranhasaoouvido,poisnemtodassãousuaisou
aceitas unanimemente pelos gramáticos e dicionaristas):
Abaixarebaixar;abdomeeabdômen;açoitareaçoite,açoutareaçoute;afem-
inadoeefeminado;afoitoeafouto;aluguelealuguer;aritméticaearimética;ar-
rebitarerebitar;arremedareremedar;assoalhoesoalho;assobiareassoviar;as-
sopraresoprar;azáleaeazaleia;bêbadoebêbedo;besoiroebesouro;bilhãoe
bilião;bílisebile;biscoitoebiscouto;bomboebumbo;bravoebrabo;cãibrae
câimbra;cáliceecálix;carnegãoecarnicão;carroçariaecarroceria;catingae
caatinga;catorzeequatorze;catucarecutucar;chipanzéechimpanzé;clinae
crina;cocienteequociente;coiceecouce;coisaecousa;cotaequota;cotidiano
equotidiano;cotizarequotizar;covardeecobarde;cuspeecuspo;dactilografia
edatilografia;deficitedéfice;degelaredesgelar;demonstraredemostrar;de-
pendurarependurar;desenxavidoedesenxabido;diabeteediabetes;doidoe
doudo;doiraredourar;doisedous;emagrecereesmagrecer;empanturrare
empaturrar;enfarte,enfarto,infarteeinfarto;engambelareengabelar;enlam-
buzarelambuzar;entoaçãoeentonação;entretenimentoeentretimento;enu-
merarenumerar;espumaeescuma;estalareestralar;esteeleste;estoiroees-
touro;exorcizareexorcismar;flautaefrauta;flechaefrecha;fleumaeflegma;
flocosefrocos;geringonçaegerigonça;gorilaegorilha;hemorroidasehem-
orroides;humoehúmus;impingemeimpigem;imundícia,imundícieeimun-
dice;intrincadoeintricado;lantejoulaelentejoula;limparealimpar;lisonjear
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elisonjar;louçaeloiça;louroeloiro;macaxeiraemacaxera;maçomemação;
maltrapilhoemaltrapido;maquiagememaquilagem;marimbondoe
maribondo;marinoemarinho;melancólicoemerencório;menosprezoe
menospreço;mobiliar,mobilharemobilar;neblinaenebrina;nenê,nenéme
nenen;oiroeouro;olimpíadaeolimpíade;parênteseeparêntesis;percent-
agemeporcentagem;perobaeperova;pitorescoepinturesco;planchaepran-
cha;pólenepolem;quadriênioequatriênio;rádioeradium;radioatividadee
radiatividade;rastroerasto;registroeregisto;relampear,relampejar,re-
lampadejar,relampaguear,relampadarerelampar;remoinhoeredemoinho;ri-
diculizareridicularizar;salobraesalobre;seçãoesecção;selvageriaeselvajaria;
siluetaesilhueta;sobressalenteesobresselente;sutilesubtil;surripiaresurrupi-
ar;tabernaetaverna;televisaretelevisionar;terremotoeterramoto;tesourae
tesoira;tesouroetesoiro;toiroetouro;toicinhoetoucinho;transvestiretrave-
stir;tríadeetríada;trilhãoetrilião;várzea,várgea,vargemevarge;volibole
voleibol...
Casoqueirasabermais,revejaocapítulodeAcentuação(AlgumasFormas
Variantes) e Fonologia (Ortoepia e Prosódia).
Emprego das Iniciais Maiúsculas ou Minúsculas
Estaparteéimportanteparaquemfazprovasdiscursivas.Fiqueatento!Eume
ativeaotextooficialdaABL,aoManualdeRedaçãodaPUC/RSeaoManualde
Elaboração de Textos do Senado.
A letraminúsculainicial é usada:
a)Normalmenteemtodososvocábulosdalínguanosusoscorrentes,semquehaja,
é claro, obrigatoriedade no uso da maiúscula.
b) Nosnomes dos dias, meses, estações do ano:segunda-feira; outubro; primavera.
c)Nospontoscardeais(masnãonassuasabreviaturas):norte,sul(mas:SW,de
sudoeste).
d)Nossubstantivos(oupronomesindefinidosparaalguns)fulano,sicranoe
beltrano, desde que não iniciem frase.
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e)Depoisdedois-pontos(:),anãoserquandoapalavraéumsubstantivopróprio,
umacitaçãodiretaouumapalavraquedevaseguiraregrademaiúsculas:“De
vocêeuqueroisto:dedicação!”Mas:“Hásóumagramáticaquetrazquestões
da banca CQIP:A Gramática”.
f)Emsubstantivosprópriosquesetornaramcomuns,sofrendoderivaçãoimpró-
pria(ouconversão):“PegaramoJoãozinhoparacristo,masvocêéquenão
passa de umjudas!”
Obs.:Nestecaso,valedizerqueasfrasessubstantivadas,quesetornamsubstant-
ivoscompostossãoescritascomletraminúscula:comigo-ninguém-
pode,arranca-rabo,bate-boca,bem-te-vi,bem-me-quer,desmancha-
prazer...;lembre-sedequecertossubstantivosdessetipoperderamo
hífen, como maria vai com as outras, bumba meu boi, leva e traz..
g)Empalavrasderivadasdenomesestrangeiros:bachiano,kantismo,beethoveni-
ano, byronismo, freudiano...
h)Nasequênciadealíneasedeincisos,quedevemterinícionaalturadopará-
grafo do texto:
São benefícios concedidos pelo IPC:
a)auxílio-doença;
b)auxílio-funeral;
c)pecúlio.
A escolha de seus membros compete:
I –ao Senado Federal;
II –à Assembleia Geral;
III –ao Conselho Deliberativo.
i)Naspartículasintermediárias(palavrasinvariáveisecontrações)monossilábicas
dosonomásticoscompostos(títulodeobras,acordos,conferências,con-
gressosetc.):CrônicasdeRisoseLágrimas,NinguémEscreveaoCoronel,
TristeFimdePolicarpoQuaresma,IICongressoNacionaldeBibliote-
conomia, Pacto InternacionaldosDireitos CivisePolíticos.
127/1611

j)Nosadjetivosgentílicosepátriosenadesignaçãodegruposétnicos:brasileiros,
ingleses, xavantes, tamoios, paulistanos, mato-grossenses, mineiros...
k)Nosaxiônimos(títuloseoutrasformasespeciaisdetratamento),usa-seminús-
cula:senhordoutorJoaquimdaSilva,bacharelMárioAbrantes,ocardeal
Bembo...
l)Depoisdeinterjeições,quandoonomeforcomum:Oh!quantamiséria!;Nossa
Senhora, que frio!; Ai! meu Deus!...
m)Depoisdepontodeexclamaçãooudeinterrogação,quandoopensamentonão
estiverinteiramentecompletoouquandoseseguirumaoraçãodenarrador:
“Queéisso?vocêenlouqueceu?”;“Nomundotereistribulação,mas,cor-
agem!euvenciomundo.”;“Quepaisagemlinda!exclamouPedro.”;“Que
você dizia? indagou Lúcia.”...
A letramaiúsculainicial é usada:
a)Noiníciodeperíodos,emcitaçõesdiretaseapósopontofinal:“Hojedissealgo
que a chocou: ‘Saiadaqui e não volte nunca mais.’Elaficou desesperada”.
b)Nossubstantivosprópriosdequalquerespécie(nomesdepessoas,apelidos,al-
cunhas,entidadesreligiosas/governamentais,nomesdelugares,nomesdeas-
tros,nomesdepersonagensfictícios,nomesdetribosoucastas,nomesde
comunidadesreligiosasoupolíticas...):PedroMarques,D.JoãoVI;Branca
deNeve,D.Quixote,Alá,Deus,Messias,Oxum,Lisboa,Luanda,Maputo,
RiodeJaneiro,Atlântida,Hespéria,GolfoPérsico,CabodaBoaEsperança,
OceanoAtlântico,MonteEverest,MarMorto,MarVermelho,Trópicode
Câncer,HemisférioSul,Terra,Vênus,Marte,Júpiter,Adamastor,Mickey
Mouse,ChapeuzinhoVermelho,Netuno,Aquiles,Tupinambás,Tamoios,
Brâmanes,Sudras,TestemunhasdeJeová,Cristadelfianos,Nação,Estado,
Pátria, Raça...
Obs.:Aspalavras“Nação,Estado,PátriaeRaça”sãoescritascomletramaiúscula
setiveremsentidodeentidade:“OEstadosuprecarênciaspopulares”.
Usamosminúsculaquandoestiveremdeterminadas,especificadas:
“Devemoslutarpelanossagentilpátria!”/“EumoronoestadodeSão
Paulo”.Apalavra“estado”(=situação/condição)seescrevecomletra
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minúscula:“Elaseencontraemestadoterminal”.Seforonomedojor-
nal, letra maiúscula: “O Estado de São Paulo”.
c)Nosnomesdeleis,decretos,atosoudiplomasoficiais:DecretoFederaln
o
25.794;Portarian
o
1.054,de17-9-1998;LeidosDireitosAutoraisn
o
9.609;
Parecer n
o
03/00; Sessão n
o
01/00; Resolução n
o
3/87 CFE...
d)Nosnomesquedesignaminstituições(acadêmicasounão),períodosnotáveis,
acontecimentos(históricosounão):InstitutodePensõeseAposentadoriasda
PrevidênciaSocial,FaculdadedeLetrasdaUFRJ,JogosOlímpicosdeIn-
verno,CopadoMundo,JornadaPaulistadeRadiologia,IdadeMédia,Re-
volução Francesa...
e)Nosnomesdefestasefestividades:Natal,Páscoa,Ramadão,TodososSantos,
Carnaval...
f)Nostítulosdeperiódicosejornais(escreve-seemitálico,semaspas):OGlobo,O
Estado de São Paulo (ou S. Paulo), Folha de São Paulo...
g)Nospontoscardeaisouequivalentes,quandoempregadosabsolutamente:
Nordeste,pornordestedoBrasil,Norte,pornortedePortugal,Ocidente,
por ocidente europeu para cá, Oriente, por oriente asiático para lá...
h)Emsiglas,símbolosouabreviaturasinternacionaisounacionalmentereguladas
commaiúsculas,iniciaisoumediaisoufinaisouotodoemmaiúsculas:FAO,
NATO, ONU; H2O, Sr., V. Ex.ª.
Obs.:Asdisposiçõessobreosusosdasminúsculasemaiúsculasnãoobstama
queobrasespecializadasobservemregraspróprias,provindasdecódi-
gosounormalizaçõesespecíficas(terminologiasantropológica,geoló-
gica,bibliológica,botânica,zoológicaetc.),promanadasdeentidades
científicas ou normalizadoras, reconhecidas internacionalmente.
Casos Facultativos
a)Nosbibliônimos(nomedelivro)–apósoprimeiroelemento,queécommaiús-
cula,osdemaisvocábulospodemserescritoscomminúscula,salvonos
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nomesprópriosnelescontidos,tudoemgrifo:OSenhordopaçodeNinães
ouOsenhordopaçodeNinães,MeninodeengenhoouMeninodeEngenho,
Árvore e Tambor ou Árvore e tambor.
b)Noshagiônimos(palavrassagradasenomesprópriossagrados),usa-semaiúscula
ouminúscula:ressurreição(ouRessureição),santaFilomena(ouSanta
Filomena).
c)Nosnomesquedesignamdomíniosdosaber,cursosedisciplinas(opcional-
mente,tambémcommaiúscula):português(ouPortuguês),matemática(ou
Matemática);línguaseliteraturasmodernas(ouLínguaseLiteraturas
Modernas).
d)Opcionalmente,empalavrasusadasreverencialmente,aulicamente(ref.àcorte,
palácio)ouhierarquicamente,eminíciodeversos,emcategorizaçõesdelo-
gradourospúblicos:ruaouRuadaLiberdade,largoouLargodosLeões,
igrejaouIgrejadoBonfim,temploouTemplodoApostoladoPositivista,
palácioouPaláciodaCultura,edifícioouEdifícioAzevedoCunha,túnelRe-
bouças ou Túnel Rebouças...
e)Nosintitulativosgeraisdedoutrinas,correnteseescolasdepensamento,reli-
giõeseregimespolíticos:positivismoouPositivismo,romantismoouRo-
mantismo,barrocoouBarroco,marxismoouMarxismo,catolicismoou
Catolicismo,cristianismoouCristianismo,parlamentarismoou
Parlamentarismo...
f)Cargospolíticos,religiososemilitares(recomendam-seasformasmaiúsculas):
ministro ou Ministro, bispo ou Bispo, capitão ou Capitão...
Abreviaturas
Asabreviaturasnãopodemserconfundidascomabreviações.Aprimeiraéa
representaçãocontraídadeumapalavraoulocução,emquesãoretiradasváriasle-
tras,permanecendogeralmenteasiniciais,quesãoseguidasdeumponto(.),cha-
madodepontoabreviativo:pág.oupg.oup.(página).Asegundatrataapenasda
retiradadealgumassílabasatéumdeterminadoponto;épossívelpronunciarapa-
lavraabreviadacomoumapalavranormal,semprejuízodapronúnciaedosentido
dapalavra;alémdisso,nãohápontoabreviativo:otorrino(otorrinolaringologista).
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VoufalarmaisdeabreviaçãovocabularnocapítulodeProcessodeFormaçãode
Palavras.
Como asabreviaturasocorrem? Vejamos os principais casos:
a)Escreve-seaprimeirasílabaeaprimeiraletradasegundasílaba,seguidade
pontoabreviativo:gram.(degramática),al.(dealemão),num.(de
numeral)...
b)Oacentopresentenaprimeirasílabasemantém:gên.(degênero),créd.(de
crédito), lóg. (de lógica)...
c)Seasegundasílabainiciarporduasconsoantes,escrevem-seasduas:pess.(de
pessoa), constr. (de construção), secr. (de secretário)...
d)AsabreviaturasuniversaissãoescritassempontoesemaletraSparaindicar
plural(medidas,pesos,distâncias...):g(grama),m(metro),min(minuto),h
(hora), km (quilômetro)...
Obs.:Oqueagentemaisvênaruaéisto:“Alojaabreàs14hsou14hs.ou
14hrs.” É ou não é? O certo é “A loja abre às 14h”.
e)QuandosequeracrescentaroSparaindicaroplural,bastacolocá-loantesdo
ponto:fs. ou fls. (folhas), caps. (capítulos), segs. (seguintes)...
f)Asabreviaturasdeformasdetratamentosãofeitassemprecominicialmaiúscula:
C.
el
,Cel.(coronel),Dep.(deputado),Des.,Des.ª,Desa.(desembargador,
desembargadora), Diác. (diácono)...
Obs.:Opluraldasformasdetratamentovaria,ousecolocaoS(autoridades
universitárias,militares,judiciárias,eclesiásticas,civis)ouseduplicaa
letradaabreviatura(autoridadesmonárquicas):V.Em.
as
,V.Emas.
(VossasEminências),VV.MM(VossasMajestades).Emalgunscasos,a
duplicaçãoindicasuperlativação:DD(Digníssimo),MM(Meritíssimo),
SS (Santíssimo).
131/1611

f)Inúmeraspalavrasnãoseguemessasregras:a.C.ouA.C.(deantes/Antesde
Cristo),ap.,apart.,apto.(deapartamento),cia.(decompanhia),f.,fl.oufol.
(de folha), h (de hora), seg (segundo)...
O Que Cai Mais na Prova?
Tudorelativoaoempregodeletraséimportante,principalmentequantoaos
verbosterminadosem-EARe-IAR.Osdemaisassuntos(iniciaismaiúsculasou
minúsculaseabreviaturas)sãodesimportantesemprovasdeconcursospúblicos.
Nãodeixedecontarcomsuamemóriavisualcasonãoselembredeumaregra.Im-
portante:abancaqueadoraortografiaéaFCC!Ficaaquimaisumadica:observeas
palavras que mais se repetem nas questões. Memorize-as!
Questões de Concursos
Adapteiasquestõesantigas(antesde2009)ànovaortografia,quesóvaivaler
defatoem1
o
dejaneirode2016.Noruim,vamostermaistempoparanosacos-
tumar com as regras.
1.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2003)Indiqueoitememquetodasaspalavras
estão corretamente empregadas e grafadas.
a)Apirâmidecarceráriaasseguraumcontextoemqueopoderdeinfringirpuniçõeslegaisa
cidadãos aparece livre de qualquer excesso e violência.
b)Nospresídios,oschefesesubchefesnãodevemserexatamentenemjuízes,nempro-
fessores,nemcontramestres,nemsuboficiais,nem“pais”,porémavocamasiumpou-
co de tudo isso, num modo de intervenção específico.
c)Ocarcerário,aohomogeinizaropoderlegaldepunireopodertécnicodedisciplinar,ilide
oquepossahaverdeviolentoemumedearbitrárionooutro,atenuandoosefeitosde
revolta que ambos possam suscitar.
d)Nosingularpoderdepunir,nadamaislembraoantigopoderdosoberanoiminenteque
vingava sua autoridade sobre o corpo dos supliciados.
e)Aexistênciadeumaproibiçãolegalcriaemtornodelaumcampodepráticasilegais,sob
oqualsechegaaexercercontroleeaferirlucroilícito,masquesetornamanejávelpor
sua organização em delinqüência.
2.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2004)Assinaleaopçãoquecorrespondeapalavra
ou expressão do texto que contraria a prescrição gramatical.
NoséculoXX,aartecinematográficaintroduziuumnovoconceitodetempo.Nãomaisoconceitolin-
ear,histórico,queperspassa(1)aBíbliae,também,aspinturasdeFraAngelicoouoDom
Quixote,deMigueldeCervantes.Nofilme,predominaasimultaneidade(2).Suprimem-se
132/1611

(3)asbarreirasentretempoeespaço.Otempoadquirecaráterespacial,eoespaço,
carátertemporal.Nofilme,oolhardacâmaraedoespectador(4)passa,comtodaaliber-
dade,dopresenteparaopassadoe,desse,paraofuturo.Nãohácontinuidadeininterrupta
(5).
(Adaptado de Frei Betto)
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
3.(Cesgranrio–AL/TO–AssistenteLegislativo–2005)Marqueaopçãoemqueapalavraéescrita
coms.
a) Avare___a.
b) Apra___ível.
c) Ra___ão.
d) De___ertas.
e) Cafe___al.
4.(ACEP–BNB–TécnicodeNívelSuperior–2006)Assinaleaalternativacompalavrasortografadas
corretamente de acordo com a sequência: “peixe”, “anzol”, “concessão”.
a) laxante – cataqueze – sessão.
b) trouxer – catequizar – assento.
c) broxa – analizar – passo.
d) xácara – deleitozo – obsessão.
e) taxa – catálize – admissão.
5.(NCE/UFRJ–MPE/RJ–Analista(Processual)–2007)Oadjetivoqueosautoresutilizamnotítuloé
umadaspalavrasquecostumeiramentegeramdúvidasortográficas.Noscasosabaixo,a
grafia de ambas as palavras só está correta em:
a) mantegueira / aterrissagem;
b) cataclismo / adivinhar;
c) mortadela / meretíssimo;
d) entitulado / embutido;
e) prostração / beneficiente.
6.(Cespe/UnB–AnalistadeComércioExterior–2008)Julgueoitemaseguirlevandoemcontaa
correção gramatical (apegue-se apenas à ortografia):
Portanto,aoseiniciaranovadécada,oambientequeseformulaegerenciaapolíticadecomércio
exteriorbrasileiraéradicalmentediversodaquelequevigiuàépocaemqueaCACEX
atuavacomosuperagêncianessaárea.Ainstitucionalidadedapolíticadistanciou-sedo
modeloCACEX,masépouconítidoomodelodesejáveleadequadoaosnovoscondicion-
antes e objetivos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
133/1611

7.(FGV–SenadoFederal–AnalistadeRelaçõesPúblicas–2008)Ovocábuloanabolizarestágrafado
corretamente.Assinaleaalternativaemquehajapelomenosumapalavracomerrode
grafia.
a) profissionalizar – pesquisar.
b) paralizar – realizar.
c) hostilizar – analisar.
d) indenizar – inferiorizar.
e) informatizar – ironizar.
8.(Cespe/UnB–MinistériodaSaúde–ÁreadeRedaçãoOficial–2008)Deacordocomopadrãoda
línguaportuguesa,sãovariantesdapalavra“imundície”asseguintesformas:imundicee
imundícia.
( ) CERTO
( ) ERRADO
9.(FCC–PGE/RJ–TécnicoAssistentedeProcuradoria–2009)Todasaspalavrasestãoescritascor-
retamente na frase:
a)Intervensõesgovernamentaismassiçaseatéagorasemprecedentesnãoconseguiram
conter os impactos da crise financeira em diversos países.
b)Apermanênciaeagravidadedosdesdobramentosdacrisefinanceiradeichamdúvidase
originam expeculações em todo o mundo.
c)Aganânciaporlucroscadavezmaioresfezcomqueosriscosdosinvestimentoscre-
cessem esponencialmente no mercado financeiro.
d)Aexcessivacirculaçãodeinstrumentosfinanceirosimbutiaimençopotencialdeperigos
redundando, como se viu, em enormes prejuízos.
e)Oêxitodasresoluçõestomadasemoutrospaísesdependedeummaiorcontroledasin-
stituições financeiras, o que atinge interesses múltiplos e provoca resistência.
10.(FCC–TRT(16R)–TécnicoJudiciário–2009)Afraseemquehápalavrasescritasdemodo
INCORRETO é:
a)AaridezquesemprecaracterizouaspaisagensdoNordestebrasileiroapareceagora,
para assombro de todos, na região Sul, comprometendo as safras de grãos.
b)Algunsestudiososreagemcomsensatezàsrecentesexplicações,considerandoseopa-
pel da bomba biótica é realmente crucial na circulação do ar.
c)Seforcomprovadaacorreçãodanovateoria,apreservaçãodasflorestastorna-seessen-
cial para garantir a qualidade de vida em todo o planeta.
d)Odesmatamentoindescriminado,quereduzosíndicesdechuvasealteraociclodas
águas, pode transformar um continente em um estenso e inabitável deserto.
e)Comventosmaispróximosaomar,oarúmidoresultantedaevaporaçãodaáguado
oceano é puxado para o continente, distribuindo a chuva ao redor do planeta.
11.(FCC–MPE-AP–TécnicoAdministrativo–2009)Estácorretaagrafiadetodasaspalavrasda
frase:
a)Compadecidocomahumilhaçãodeseuvelhoservo,oreiPsamênitonãoconteuaslágri-
mas e as verteu abundantemente.
b)Opríncipeeaprincesaaindapoderiaminsurgir-secontraospersas,masnãoovelho
servo, cujas forças esmoresciam.
134/1611

c)TalvezPsamênitonãoprevilegiasseovelhoservo,talvezestetivessesidoaúltimagotade
tanto sofrimento.
d)Asforçaseadignidadedoreiegípcioapenastitubiaramquandosedeparoucomaim-
agem do velho servo.
e)HádivergênciasquantoàinterpretaçãodoporquêdehaverchoradooreiPsamênito,su-
cumbindo à visão do velho servo.
12.(FCC–PGE-RJ–TécnicoSuperiordeProcuradoria–2009)Éadequadooempregoecorretaa
grafia de todas as palavras da frase:
a)Éprazerosooreconhecimentodeumapessoaque,surgindolongínqua,pareceentão
mais próxima que nunca – paradoxo pleno de poesia.
b)Aabstensãodaproximidadedealguémnãoimpede,segundoocronista,quenossaafet-
ividade aflore e haja para promover uma aproximação.
c)Nenhumadistânciadiluioafeto,pelocontrário:oreconhecimentodaamadalongeva
avisinha-a de nós, fá-la mais próxima que nunca.
d)Ocronistaratificaoquedizumvelhoprovérbio:adistânciaqueosolhosacusamnãoex-
clue a proximidade que o nosso coração promove.
e)Ospoetasromânticoseramobsecadosporimagensque,figurandoadistância,expres-
savam com ela a gososa inatingibilidade de um ideal.
13.(Vunesp–TJ/SP–EscreventeTécnicoJudiciário–2010)Nãoprecisairaosebo,LPs_______vão
voltar às lojas.
Obra do autor revela _______ pelo purgatório.
Boato de _______ piora o mau-humor dos norte-coreanos.
Decisão do tribunal é um marco e traz princípios ________
a) imprecindíveis … obseção … dezerção … balisadores;
b) imprescindíveis … obsessão … deserção … balizadores;
c) imprecindíveis … obsessão … dezerção … balizadores;
d) imprescindíveis … obseção … deserção … balisadores;
e) imprescindíveis … obsessão … dezerção … balisadores.
14.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Afraseabaixoestácorretaouincor-
reta quanto à ortografia?
–Constroe-seoespaçosocialdetalmodoqueosagentesougrupossãoaídistribuídosem
razãodesuaposiçãonasdistribuiçõesestatísticasdeacordocomosdoisprincípiosde
diferenciaçãoque,emsociedadesmaisdesenvolvidas,sãosemdúvida,osmaisefi-
cientes: o capital econômico e o capital cultural.
15.(Cespe/UnB–TCU–AuditorFederaldeControleExterno–2010)Ousodasletrasiniciaismaiús-
culasem“ImpérioRomano”,“Cristianismo”e“RevoluçãoFrancesa”sãoexemplosdeque
substantivousadoparadesignarentesingulardevesergrafadocominicialmaiúscula,
como, por exemplo,Lei n
o
8.888/1998.
( ) CERTO
( ) ERRADO
135/1611

16.(FCC–CasaCiviL/SP–ExecutivoPúblico–2010)Afraseemqueagrafiarespeitatotalmenteo
padrão culto escrito é:
a)Muitaseramasreminiscências,algumasesdrúxulas,outrascomuns,repetindo-seiguaiz-
inhas de tempo em tempo, em circuito que não exorbitava os limites da fazenda.
b)Oespaçoeraexiguo,àexceçãodacozinha,masnadaimpediaqueosvizinhostentassem
grangear a simpatia do padre inflingindo-lhe pratos que excitavam sua gula.
c)Sabiamquepoucotempoteriamparadescançar,masninguémquisalterarotrajeto,mi-
nuciosamente pensado e repensado durante meses.
d)Eratãograndeasuapresunsão,queentendiacomoatolisonjeiroatéumbreveacenodo
mais distraído dos transeuntes de seu vilarejo.
e)Talerasuaogerizapelapolíticaqueseexcediaempalavrasetonsassimquealgumde-
savisado puxava o assunto tabu, sem intenção alguma de ferí-lo.
17.(FCC–TRE/AM–TécnicoJudiciário–2010)Afraseemqueagrafiarespeitatotalmenteopadrão
culto escrito é:
a)Àexceçãodosqueseabstiveramdeopinarsobreaqualidadedosserviços,osparti-
cipantes da pesquisa puderam usufruir gratuitamente de um dia de lazer no hotel.
b)Aescursãoprometidanãoocorreu,poisonúmerodeinteressadosfoiexcessivo;masaté
isso colaborou para o explendor da viagem, pois o desconto oferecido surpreendeu.
c)Casualmenteencontraram-senosaguão;elapareciaadvinharoqueeletinhaalhedizer,
por isso não lhe deu oportunidade de ser posta em cheque.
d)Considerouultrageocomentárioadivindodoseusucessor,mas,parapreservar-se,ab-
dicou de dar-lhe resposta à altura.
e)Comadispensaabarrotadadeprodutosnobres,nãoexitouumminutoaonegarumjantar
aos participantes do programa de inclusão social.
18.(Consulplan–CAPS–AssistenteSocial–2011)Ossentidoseacorreçãodagrafiadaspalavras
do texto seriam mantidas caso se substituísse:
a) massacre porassacinar;
b) ampliar poralmentar;
c) ostensivo poresibido;
d) precariedade pordeficiência;
e) acessível poralcanse.
19.(Consulplan–IBGE–SupervisordePesquisas(Estatística)–2011)Quantoàgrafiamarqueaal-
ternativa correta.
a) A sensasão de poder torna as pessoas autoritárias e exigentes.
b) A sociedade quer fazer contenção de despezas em relação a obras públicas.
c) Nabuco advinhou o que aconteceria no Brasil.
d) As classes mais desfavorecidas vencem os impecilhos impostos pelas elites.
e) As pessoas solidárias trabalharão em projetos beneficentes.
20.(FCC–TRT/AL(19
a
R)–TécnicoJudiciário–2011)Estãografadascorretamentetodasaspalav-
ras da frase:
a)Omercadomaisatraenteénecessáriamenteaquelequepossuemaisprodutos
disponíveis.
136/1611

b)Comoadiventodainternet,deparamoscomumaimençacidadevirtual,ondeháosmel-
hores preços do mercado.
c)Aescacêsdemercadoriasnocampofoideterminanteparaexplicaroporquedoshomens
se agruparem nas cidades.
d)Asempresasvirtuaisvêmsetornandoconcorrentesdesleaisdasqueseencontramno
mundo físico.
e)Omercadoderelacionamentosvirtuaisassistiuaumavançodiscomunalcomaconsoli-
dassão da internet.
21.(FCC–TRT/AL(19
a
R)–AnalistaJudiciário–2011)Quantoàortografia,háINCORREÇÕESna
frase:
a)OcrescimentodaclasseCtemtidoumaimportânciaincomensurávelparaocomércio,
masvemocasionandotambémumaelevaçãonataxadeinadimplência,oqueé
perturbador.
b)Milhõesdepessoastêmsidobeneficiadascomocrescimentoeconômicoquesevêno
país, saltando da classe D para a C, algo que há poucos anos não pareceria factível.
c)Algunsespecialistasvêmdisseminandoateoriadeque,apartirdadistribuiçãoderiqueza
por meio da geração de milhões de novos empregos, a classe E deixe de existir.
d)Os“consumidoresemergentes”,comovêmsendochamadososnovosintegrantesda
classeC,aindatêmdificuldadeempoupareadquiremgrandeparceladeprodutosa
crédito.
e)Sabe-sequeaascençãodaclasseDtemproporcionadoumaumentoexpresivodocon-
sumo de bens duráveis, o que pode acelerar sobremaneira esse mercado.
22.(FCC–TRT(14
a
R)–TécnicoJudiciário–2011)DasfrasesabaixosóNÃOháerrosdeortografia
em:
a)Carbohidratosricosemfibrassãoimportantesaliadosparamanterestáveloniveldeen-
ergia do organismo.
b)Sabe-sequeumasubstanciaencontradanoguaranápodeestimularafunçãocerebrale
auxiliar na concentrasão.
c)Consumiralimentosricosemvitaminasemineraispodeajudarareduzirosefeitosnegat-
ivos do estresse.
d)Oconsumodeproteínasegordurasemexceçopodesernossivoparaoprocesso
digestivo.
e)Manteroorganismomauhidratadopodeprejudicaraeliminaçãodetoxínaseprovocar
sérios problemas de saúde.
23.(FCC–TRF(1
a
R)–TécnicoJudiciário–2011)Aspalavrasestãocorretamentegrafadasna
seguinte frase:
a)Queelesviajemsempreémuitobom,masnãoéboaaansiedadecomqueenfrentamo
excesso de passageiros nos aeroportos.
b)Cometemuitosdeslises,talvezporsuaespontaneidade,masnadaqueponhaemcheque
sua reputação de pessoa cortês.
c)Eleerarabugentoetinhaojerizaaohábitodosóciodedescançarapósoalmoçosoba
frondoza árvore do pátio.
d)Nãoseiseissoinflue,masapersistênciadessamágoapodeestarsendoograndeimpe-
cilho na superação dessa sua crise.
137/1611

e)Odiretorexitouaoaprovararetençãodessaaltaquantia,masnãoquizsertaxadode
conivente na concessão de privilégios ilegítimos.
24.(Cespe/UnB–PC/ES–AuxiliardePeríciaMédico-Legal–2011)Julgueoitemcomreferênciaà
correção gramatical. (Preocupe-se apenas com a ortografia nesta questão.)
AmaisrecenteinvestidadoestadodoRiodeJaneirocontraonarcotráficofoiàinstalaçãodeunid-
adesdepolíciapacificadora,asUPPs,emáreasqueeramdominadaspornarcotraficantes.
Oprojetodereocuparterritóriostomadospelocrimebasea-seempoliciamentoperman-
ente,ofertadeserviçoseaçõesdepromoçãodacidadania.AsfavelasdasUPPsjáinaugur-
aramumnovocapítulonahistoriadosconflitosentreasforçasdesegurançaeobandit-
ismo na cidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO
25.(Cespe/UnB–PC/ES–AuxiliardePeríciaMédico-Legal–2011)Julgueoitemcomreferênciaà
correção gramatical. (Preocupe-se apenas com a ortografia nesta questão.)
Nãohádúvidadequeocaminhoéperseverar,ampliarapresençadapolícianasruas,avançarcom
asUPPseiraoencalsodosresponsáveispelosataques;enãoapenasdaarraiamiúda.São
imensas,noentantoasdificuldadesemsuperar,desdeacarênciadeefetivoserecursos
policiais à extensão e a profundidade que o problema adquiriu.
( ) CERTO
( ) ERRADO
26.(Cesgranrio–FINEP–Técnico(ApoioAdministrativoeSecretariado)–2011)Emquefraseo
verbo está conjugado de acordo com a norma-padrão?
a) Não receiem os desafios da vida.
b) As crianças passeiaram no jardim.
c) É bom que vocês nomeem o novo diretor.
d) Ele sapatea como um dançarino americano.
e) É preciso que os carros freem lentamente.
27.(Cesgranrio–FINEP–Técnico(ApoioAdministrativoeSecretariado)–2011)Apalavracorreta-
mente grafada é:
a) admissão;
b) distenção;
c) discursão;
d) excessão;
e) extenção.
28. (FCC – TCE/SP – Agente de Fiscalização Financeira – 2012) A frase que respeita a ortografia é:
a)Antesdecochilar,era-lhenaturalfazerumexamedeconsciênciaereiterarasipróprio
seu empenho em vencer a itemperança.
b)Odesleixocomquepassouamanuzearosobjetosdacoleçãofezorespeitadocolecion-
ador optar pela despensa do já antigo colaborador.
c)Odebaterecrudesceu,masosmaisbem-intencionadosforamhábeisemdirimiraspro-
vocações, às vezes pungentes, das lideranças que se confrontavam.
138/1611

d)Estavabastantecientedequeeraàsuagulodicequepodiacreditaradesinteriaqueo
abatera às vésperas do exótico casamento.
e)Opoderdescricionáriodosditadores,responsávelportantasatrocidadesemtantas
partes do mundo, é analisado na obra com um rigor admirável.
29. (FCC – TRE/PR – Analista Judiciário – 2012) A frase correta do ponto de vista da grafia é:
a)Eragrandeainsidênciadecasosdeenjooquandoeraservidoaquelealimento,porissoo
episódio não foi tratado como exceção, atitude que garantiu o êxito das providências.
b)Emmeioatantaopulênciadamansãoleiloada,encontrouageringonçaque,tratadacri-
ativamente por ele, garantiu por anos seu apoio a entidades beneficientes.
c)Seusgestosdesarmônicosàsvezeserammalcompreendidos,masseujeitoafávelde
falar,semresquíciosdemágoa,revelavasuaintençãoderestabelecerapazentreos
familiares.
d)Defendeu-sedizendoquenuncapretendeuaxincalharninguém,masassuascaçoadas
realmente humilhavam e incitavam à malediscência.
e)Sempreansiosos,desenrolaramnosaguãoapinhadoafaixacomquebrindavamos
recém-formados,comosseguintesdizeres:“Viagembastanteedivirtam-se,nobres
doutores”.
30.(Consulplan–PrefeituradePortoVelho/RO–AssistenteAdministrativo–2012)“Eagilizao
aprendizado.”Assimcomoapalavradestacada,sãoescritascom“z”todasaspalavrasda
seguinte alternativa:
a) reali___ar / pesqui___ar / fiscali___ar;
b) avi___ar / enrai___ar / legali___ar;
c) arbori___ar / anali___ar / suavi___ar;
d) generali___ar / utili___ar / u___ar;
e) hospitali___ar / civili___ar / humani___ar.
31.(FCC–METRÔ/SP–AssistenteAdministrativoJúnior–2012)Afrasequeapresenta
INCORREÇÕES quanto à ortografia é:
a)Quandojovem,ocompositordemonstravaumacapacidadeextraordináriadeimitarvários
estilos musicais.
b)Dizemqueomúsicoeraavessoàideiadeexpressarsentimentospessoaispormeiode
sua música.
c)Poucosestudiosossedespõemadiscutiroempactodascomposiçõesdomúsiconacul-
tura ocidental.
d)Salvoalgumasexceções,amaioriadasóperasdocompositorterminaemumacenade
reconciliação entre os personagens.
e)Algunsacreditamqueovalordaobradocompositorsedevemaisàárduadedicaçãodo
que a arroubos de inspiração.
32.(Cespe/UnB–PM/CE–Soldado–2012)Oempregodainicialmaiúsculaconfereaosvocábulos
“Pátria”,“Nação”e“País”sentidoparticularedeterminado,elevando-osàcategoriade
alto conceito político ou nacionalista.
( ) CERTO
( ) ERRADO
139/1611

33.(Cespe/UnB–BancodaAmazônia–TécnicoCientífico–2012)Mantém-seacorreçãogramatical
do texto e suas informações originais ao se substituir o termo “percentual” porpercentil.
( ) CERTO
( ) ERRADO
34.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Otextoabaixofoitranscritocomad-
aptações. Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia de palavra.
Emalgunspaísesmaisafetadospelacriseglobal,comoosEstadosUnidos,aindústriabuscou
aumentarsuacompetitividadepormeiodaforçadareduçãodoscustosdeprodução,oque
(1)implicoudemissõesemmassa.Mesmocommenostrabalhadores,aindústriamanteve
ouampliouaprodução,alcançandoganhosnotáveisdeprodutividade.Mesmoqueaceitasse
(2)arcarcomumcustosocialtãoalto,dificilmenteoBrasilalcançaria(3)resultadosecon-
ômicostãorápidos.Oaumentodaprodutividadedotrabalhadorbrasileiroélimitado,entre
outrosfatores,peladefazagem(4)nosinvestimentosemeducação.Comescassez(5)detra-
balhadoresqualificados,exigidoscadavezmaispelomercadodetrabalho,ossaláriosde
determinadasfunçõestendemasubirbemmaisdoqueaprodutividademédiadosetor,o
que afeta o preço dos bens finais.
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
35.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeContabilidade–2012)NoTextoI,aparecemsubstantivos
grafadoscomçquesãoderivadosdeverbos,comoprodução,redução,desaceleração,pro-
jeção. Os verbos a seguir formam substantivos com a mesma grafia:
a) admitir, agredir, intuir.
b) discutir, emitir, aferir.
c) inquirir, imprimir, perseguir.
d) obstruir, intervir, conduzir.
e) reduzir, omitir, extinguir.
36.(FCC–ISS/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipal–2012)Afraseemqueaortografiaestáad-
equada ao padrão culto escrito é:
a)Àmínimacontrariedade,exarcebava-sedetalmaneiraqueseusexcessosverbaiseramjá
conhecidos de todos.
b)Aexpontaneidadecomquesereferiuaolocalcomo“impesteado”fezquetodooauditório
explodisse em risos.
c)Quantoàinfraestrutura,seránecessárioreconstrui-laemprazocurto,massemquehaja
qualquer tipo de displiscência.
d)Odocentenãoviucomoretaliaçãoarasuranocartazqueafixara,massuaintençãoera
advertir quanto ao desleixo com a coisa pública.
e)Aobrafaraônicaseráumaexcressêncianaquelapaisagembucólica,masninguémteve
hêsito em convencer os responsáveis da necessidade de revisão do projeto.
140/1611

37.
(Cesgranrio
–
CHESF
–
Engenheiro
Civil
–
2012)
Ao
escrever
frases
que
deveriam
estar
de
acordo
com
a
norma-padrão,
um
funcionário
se
equivocou
constantemente
na
ortografia.
Ele
só
NÃO
se enganou em:
a) O homem foi acusado de estuprar várias vítimas.
b) A belesa da duquesa era realmente de se admirar.
c) Porque o sapato deslisou na lama, a mulher foi ao chão.
d) Sem exitar, as crianças correram para os brinquedos do parque.
e) Sem maiores pretenções, o time venceu o jogo e se classificou para a final.
Gabarito
1. B.
9. E.
17. A.
25. ERRADO.
33. ERRADO.
2. A.
10. D.
18. D.
26. A.
34. D.
3. D.
11. E.
19. E.
27. A.
35. D.
4. B.
12. A.
20. D.
28. C.
36. D.
5. B.
13. B.
21. E.
29. C.
37. A.
6. ERRADO.
14. INCORRETO.
22. C.
30. E.
7. B.
15. CERTO.
23. A.
31. C.
8. CERTO.
16. A.
24. ERRADO.
32. CERTO.
141/1611

Capítulo 4
Semântica e Lexicologia
Definição
Asemânticatratadasignificaçãodaspalavras,quepodemestarisoladasou
contextualizadas.Adiferençaentresignificadoesentidomaisclássicaéesta:o
primeirodizrespeitoànoçãoqueapalavraapresenta(Umcachorroatravessoua
rua.Compreiumcachorrolindo.);osegundodizrespeitoànoçãoqueapalavra
podeapresentar(Eleéchatopracachorro.Jáquetiveumsonho,amanhãvoujog-
ar no cachorro.).
Aspalavrasnãosópodemterumaacepçãoprimária,mastambémdiversas
acepções;tudodependerádocontexto.Aprincípio,quandopensamosemca-
chorro,imediatamentevemumaimagemànossacabeça:adeumcão,qualquer
cão,umanimaldoméstico.Sóqueasemânticatratadetodasaspossibilidadesde
significação,envolvendonossoconhecimentodemundo,experiênciadevidaeout-
rosfatoresextralinguísticos,comoaregiãoemquevivemos,aidadequetemos,o
gruposocialouprofissionalaquepertencemosetc.Tudoissovaiinfluenciaros
matizesdapalavra.Apalavraisoladatemumsignificadoprimário;noentanto,tem
vários sentidos secundários dentro de contextos específicos.
Valedizertambémque,emnossalíngua,gramaticalmentefalando,háin-
úmeros fatores que podem alterar o significado das palavras, como:
– aacentuação gráfica/prosódia:sábia (mulher culta) e sabiá(ave);
–aposiçãodasílabatônica:fabrica(paroxítona;formadoverbofabricar)efábrica
(proparoxítona);
– otimbre:molho (/ô/; caldo) emolho (/ó/; conjunto de objetos unidos);
– onúmero: a letra (símbolo gráfico) e asletras(literatura);

– ogênero:arádio (emissora) eorádio (aparelho);
–oacentograve(crase):“Chegouanoite.”(Anoitechegou.)e“Chegouànoite.”
(Alguém chegou à noite.);
–aposiçãodecertaspalavras:qualquermulher(algumamulher)emulher
qualquer(mulhersemvalor)/“Euprecisoaprenderasersó,enãoasóser.”
(sozinho/somente);
–ocontextodaconjunção:“Nósestudamos,masnãopassamos.”(adversidade,
oposição) e “Não só jogo vôlei,masfaço natação.” (adição).
–ocontextodapreposição:“Paramim,eleéumcanalha.”(opinião)e“Nãodá
parasair hoje.” (possibilidade);
– ocontexto do advérbio: “Falemais!” (intensidade) e “Não falemais!” (tempo).
–apontuação:“Elevoltoulogo,fiqueifeliz.”(vírguladepoisdelogo,ideiade
tempo)e“Elevoltou,logofiqueifeliz.”(vírgulaantesdelogo,ideiade
conclusão);
–aregência:“Joãosempreimplicacomela.”(zombar)e“Elaimplicouemumas-
salto o namorado.” (envolver).
Porora,querodizeroseguinte:muitodesemânticaveremosaolongoda
gramática,afinal,semsemântica,nãoépossívelestudarmorfologiatampouco
sintaxe. Os níveis linguísticos se cruzam, Ok? “Mas... e a tal dalexicologia?”
Alexicologiatratadoestudodoléxico(vocábulo/palavra),basicamente
quantoasuaformaçãoeseusentido,portantoestapartedagramáticaestáintrinse-
camenteligadaàmorfologiaeàsemântica.Aformaçãodeumapalavracomeçaa
partirde“pedaços”(chamadosdemorfemas)queacompõem,comoradical,pre-
fixo,sufixoedesinências.Essesmorfemasseunemformandopalavras.Existem
váriosprocessosdeformaçãodaspalavras,comoDerivaçãoeComposição,mas
deixaremos para ver isso melhor em Morfologia.
Aoconjuntodepalavrasdamosonomedevocabulário.Odicionárioseocupa
exatamentedisso.Foradele,entretanto,aspalavraspassamaadquirir“vidapró-
pria”,afinal,elasnãosãovaziasdesignificado.Portanto,alexicologiaseocupatam-
bémdaspalavrasemsiedeseussentidos.Apegando-seaisso,muitasquestõessão
criadasparaavaliaracapacidadedeintelecçãodoscandidatos.Oqueseesperade
você,muitasvezes,éapercepçãodaseleção/adequaçãovocabulardentrodeum
contexto.ComodiziaCarlosDrummonddeAndradeemProcuradapoesia:“cada
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uma(apalavra)temmilfacessobafaceneutra”.Issoquerdizerque,pormeiodo
contexto, pode-se atribuir significados diferentes a uma mesma palavra. Safo?
Veremosnestecapítuloocruzamentoentresemânticaelexicologia,quean-
dam lado a lado. Está claro isso? Então, vamos lá!
Sinonímia
Tratadepalavrasdiferentesnaforma,mascomsentidosiguaisouaproxima-
dos,ouseja,sinônimos.Nãoseiluda:nãoexistesinônimoperfeito.Tudodepende
do contexto e da intenção do falante.
Porexemplo,sevocêencontrasseumapessoaqueridanarua,quenãoovêhá
muitotempo,vocêiriafalaristo:“Nossa!Vocêestácomacara“photoshopeada”,
hein!”?Dificilmente,nãoé?!Provavelmente,devidoaocontexto,vocêvaifalaristo:
“Nossa!Vocêestácomumrostolindo,hein!”.Eunãoconsigovisualizarosimortais
daAcademiaBrasileiradeLetrasdizendo:“Vocêestácomacaraamarradahoje.
Roloualgumaparada?Possotedarumamoral?”.Creioqueelesdevamfalarassim,
no mínimo: “Você está com osemblante sério.Algo sucedeu? Possoacudi-lo?”.
Numacalorosadiscussão,porexemplo,vocênãovaidizer:“Vouagredi-lo,
malédico!”,massim“Vouteencherdeporrada,seu#@$%*!”.Ousodeumléxico
emsubstituiçãodeoutroraramenteseráperfeito.Ocontextoétudo.Portanto,sóo
contextoeaintençãovãodeterminarqualéaescolhaadequadadovocabulário
(seleção vocabular).
Valelembrartambémquemuitaspalavrassãosinônimas,selevarmosemcon-
taasvariaçõesgeográficas(aipim=macaxeira;mexerica=tangerina;pipa=papa-
gaio; aipo = salsão...).
Asinonímianãotrataapenasdoléxico(palavraouexpressão),masdafrase
também.Nestesentido,ousodesinônimosémuitoimportantedentrodeumtexto
–comeles,evitamosarepetiçãodevocábulos,porqueelesservemparasubstituir
palavras.VeremosmaissobreissonocapítulodeCoesãoeCoerência,noentanto
vejamos agora os exemplos desinonímia vocabular:
– A multidão teve declamarem protesto. Ela sóbradoudevido ao descaso dos políticos.
–GraçasaDeusconseguimosextinguirnossasdívidas.Senãoassaldássemos,nãoseioque
faríamos.
– O jogo vai atrasarem virtude do temporal.Devido aisso, teremos de aguardar.
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Ademais,comojáfoidito,existesinonímiafrasal,ouseja,umafrasepodeser
reescrita com outras palavras sem alteração de sentido.
– Ela construiu esta casa. =Esta residência foi edificada por ela.
–Parecequetuestáscertosobreoassunto.=Aparentementeaverdadesobreaquestãoestá
contigo.
Cuidado!!!
AFCCadoraquestõesdesinonímia!Todaprovaapresentaumaquestãosobre
expressõessinônimas.Éclaroqueabancanãoquersaberdevocêqualéo
sinônimode“bonito”.Quandoaquestãoéformulada,aintençãoéfazervocê
“suar a camisa”. Daí que o “homem da banca” vai criar uma questão exigindo de
vocêoconhecimentodosinônimode“idiossincrasia”.“Qualé?”Consulteum
dicionário! Para ter facilidade neste assunto, é preciso ampliar seu vocabulário e
perceber o contexto.
Antonímia
Tratadepalavras,expressõesoufrasesdiferentesnaformaecomsignificações
opostas,excludentes,ouseja,antônimos.Normalmenteocorrepormeiodepalav-
rasderadicaisdiferentes,comprefixonegativooucomprefixosdesignificação
contrária. Veja estes exemplos:
– Ochegare opartirsão dois lados cruciais da vida.
– Você é meuamigoou meuinimigo?
– Há menosimigrantesdo queemigrantesno Brasil.
– Ela se molhoude cimaa baixo.
Sódecuriosidade:qualéoantônimodeverde?Seriaamarelo?“Antônimode
corexiste,Pestana?”Atéondesesabe,não!Comonemtudoépretooubrancona
línguaportuguesa,osvocábulospreto(ausênciadetodasascores)ebranco(união
detodasascores)sãoantônimos.Verdesótemantônimoemsentidofigurado.Ex-
emplo:Estafrutaestáverde./Estáfrutaestámadura(antônimo).Naverdade,ore-
gistroliteráriocriarelaçõesantonímicasinteressantes!Porissoquestãoenvolvendo
poema é sempre perigosa...
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Háantonímiafrasal,desdequeoconteúdodeumafraseouoraçãoestejaem
conflito com o de outra:
–Porterficadocaladoduranteanos,aturandotodosostiposdemaus-tratos,resolveuberrar
sem pararem ataque a tudo e a todos.
E...só“pranãodizerquenãofaleidasflores”,existemsubtiposdeantonímia,
segundoograndegramáticoJoséCarlosdeAzeredo:acomplementar,apolar,a
distributivaeareversa.Comoestaminúcianãocaiemprova,deixemo-ladelado,
ok? (Gostou dodeixemo-la?)
Só para fazer graça: o antônimo de um antônimo é um sinônimo?!
Homonímia
Tratadepalavrasiguaisnapronúnciae/ounagrafia,mascomsignificados
diferentes, ou seja,homônimos. Veja:
–SãoJorge já foi cantado por muitos artistas.
– Os alunos daquisãoestudiosos.
– Finalmente o garoto ficousão.
Existemtrêstiposdevocábuloshomônimos:homófonos,homógrafoseper-
feitos.Veja:
1)Homófonos:apresentam pronúncia igual e grafia diferente.
Acender(iluminar, pôr fogo em) /Ascender(subir, elevar)
Caçar(perseguir, capturar a caça) /Cassar(anular, revogar, proibir)
Cela(aposento de religiosos ou de prisioneiros) /Sela(arreio de cavalo)
Censo(recenseamento – estatística) /Senso(juízo claro, percepção)
Cerrar(fechar) /Serrar(cortar)
Concerto(apresentaçãomusical)/Conserto(atoouefeitodeconsertar,
reparar)
Espectador(aquelequevê)/Expectador(oqueestáàesperade;expectativa
(!))
Espiar(espreitar, olhar) /Expiar(redimir-se, pagar uma dívida)
Esperto(atento, perspicaz, ativo) /Experto(especialista, perito)
Estrato(camada social) /Extrato(extração, resumo)
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Incipiente(principiante, iniciante) /Insipiente(ignorante, imprudente)
Seção(parte,divisão,departamento)/Sessão(reuniãodepessoasparaumde-
terminado fim) /Cessão(doação, ato de ceder)
Saldar(pagar o saldo de, liquidar contas) /Saudar(cumprimentar, aclamar)
Tachar(censurar,acusar,botardefeitoem(ideiadepreciativa))/Taxar(es-
tabelecer uma taxa; avaliar positiva ou negativamente)
Trás(atrás, detrás; após, depois de) /Traz(forma do verbo trazer)
2)Homógrafos: apresentam grafia igual e pronúncia diferente.
Almoço(timbrefechado:refeição)/Almoço(timbreaberto:formadoverbo
almoçar)
Conserto(timbrefechado:reparação,correção)/Conserto(timbreaberto:
forma do verbo consertar)
Colher(timbrefechado:verbo)/Colher(timbreaberto:instrumentousado
para comer)
Edito(decreto, lei) /Édito(ordem judicial)
Gosto(timbre fechado: sabor) /Gosto(timbre aberto: forma do verbo gostar)
Jogo(timbre fechado: recreação) /Jogo(timbre aberto: forma do verbo jogar)
Pôde(timbrefechado:verbopodernopassado)/Pode(timbreaberto:verbo
poderno presente)
Sábia(mulher com sabedoria) /Sabia(forma do verbo saber)
Obs.:Nestesdoisúltimoscasos,ignora-seoacentográfico;oqueimportaéque
aspalavrasapresentamamesmagrafia(mesmasletras).Oúnicoas-
pecto diferente é o timbre.
3)Perfeitos: apresentam grafia e pronúncia iguais.
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Casa(lar, moradia) /Casa(forma do verbo casar)
Janta(refeição) /Janta(forma do verbo jantar)
Cedo(advérbio) /Cedo(forma do verbo ceder)
Livre(liberto, solto) /Livre(forma do verbo livrar)
Lima(ferramenta) /Lima(forma do verbo limar)
Manga(fruta) /Manga(parte da camisa) /Manga(forma do verbo mangar)
Somem(forma do verbo somar) /Somem(forma do verbo sumir)
Comosãomaisde380.000vocábulosnalínguaportuguesa,obviamentenão
foipossívelcolocartodosaqui.Nemmedeiotrabalho,afinal,meu/minhanobre,
vocêvaiselembrardetodos?Seriabom...masoqueimporta,geralmente,nodia
daprova,éaaplicaçãodoconceitodehomônimohomófono,homógrafoeper-
feito. Beleza?
Paronímia
Trata,normalmente,deparesdepalavrasparecidastantonagrafiaquantona
pronúncia, mas com sentidos diferentes. Veja:
Abjeção(baixeza, degradação) /Objeção(contestação, obstáculo)
Absolver(absolvição) /Absorver(absorção)
Acidente(ocorrênciacasualgrave)/Incidente(episódiocasualsemgravidade,
sem importância)
Aferir(conferir) /Auferir(colher, obter)
Amoral(descaso com as regras de moral) /Imoral(contrário à moral)
Arrear(colocar arreios em) /Arriar(abaixar)
Cível(relativoaoDireitoCivil)/Civil(cortês,civilizado,polido;referenteàsre-
lações dos cidadãos entre si)
Comprimento(umadasmedidasdeextensão–larguraealtura)/
Cumprimento(ato de cumprimentar alguém, ou cumprir algo)
Cavaleiro(homem a cavalo) /Cavalheiro(homem gentil)
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Conjetura(suposição) /Conjuntura(momento)
Deferimento(concessão,atendimento)/Diferimento(adiamento,demora,
discordância, distinção)
Delatar(denunciar) /Dilatar(adiar, alargar)
Descrição(ato de descrever) /Discrição(qualidade de quem é discreto)
Descriminar(inocentar,absolver)/Discriminar(distinguir,especificar,
segregar)
Destratar(insultar) /Distratar(romper um trato, desfazer um contrato)
Defeso/ê/ (proibido) /Defesso/é/ (fatigado, cansado)
Desidioso(emquehádesídia,preguiçoso,negligente)/Dissidioso(emquehá
dissídio, divisão; conflituoso, desarmonioso)
Despercebido(desatento,distraído)/Desapercebido(despreparado,despre-
venido, desprovido)
Elidir(suprimir, excluir, eliminar) /Ilidir(rebater, contestar, refutar)
Eludir(evitarouesquivar-secomastúciaoucomartifício)/Iludir(causar
ilusão em, enganar, burlar)
Emenda(correçãodefaltaoudefeito,alteração)/Ementa(resumo,síntese–
de lei, decisão judicial etc.)
Emergir(viràtona,surgir,manifestar-se)/Imergir(fazersubmergir,mergul-
har, afundar)
Emigrar(emigrante)(sairdeumpaísparairviveremoutro)/Imigrar
(imigrante) (entrar em outro país para nele viver)
Eminente(quesedestaca,notável)/Iminente(queestáprestesaocorrer,
pendente)
Flagrante(fatopercebidonoatodeumaocorrência)/Fragrante(queexala
cheiro agradável)
Fluir(transcorrer, passar) /Fruir(usufruir, desfrutar, gozar)
Inflação(ato de inflar, aumento de preços) /Infração(violação, transgressão)
Infligir(aplicaroudeterminarumapunição)/Infringir(desobedecer,violar,
transgredir)
Mandado(incumbência,ordem,missão)/Mandato(procuração,poderrece-
bido para representar outrem)
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Pleito(questãoemjuízo,discussão,eleição;pleitear:demandaremjuízo;falara
favor de) /Preito(homenagem, respeito)
Preceder(anteceder, vir antes) /Proceder(vir, provir, originar-se)
Preeminente(queocupalugarmaiselevado,superior)/Proeminente(que
sobressai, que vem à frente)
Prescrever(prescrição)(preceituar,receitar)/Proscrever(proscrição)(banir,
expulsar, vetar, proibir)
Relegar(pôremsegundoplano;deixardelado)/Renegar(renunciar,rejeitar,
negar)
Reincidir(reincidência)(tornaraincidir,recairem,repetir)/Rescindir(res-
cisão) (tornar nulo – um contrato –, cancelar)
Remição(atoouefeitoderemir“tornaraobter,resgatar”,liberaçãodepena
ou dívida) /Remissão(perdão; ação ou efeito de remeter)
Repreensão(censura,advertência)/Repressão(açãodereprimir,contenção,
impedimento)
Ratificar(confirmar, corroborar) /Retificar(alterar, corrigir)
Sesta/é/ (período de descanso) /Cesta/ê/ (compartimento)
Soar(emitir som) /Suar(transpirar)
Sortir(abastecer, prover) /Surtir(ter como consequência, produzir, acarretar)
Sobrescreverousobrescritar(pôrnomeeendereçododestinatário)/Subscre-
verousubscritar(assinar)
Tráfego(movimento ou fluxo, trânsito) /Tráfico(negócio, comércio ilegal)
Vultoso(degrandevulto,nobre,volumoso)/Vultuoso(inchaçoespecialmente
na face e nos lábios)
Usuário(oqueusaalgumacoisa)/Usurário(oquepraticaausuraou
agiotagem)
Nãofiqueloucodetantodecorarestesparônimos.Entendaoqueéumparôn-
imo!Nahoradaprova,oqueimportaésevocêconsegueselembrardoconceito
deparonímia, e não a decoreba. Ok?
SaibaqueprincipalmenteaFCC“seamarra”emtrabalharquestõesdepar-
onímia junto de flexão verbal. Veja esta questão:
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16.(FCC–TRF/2R–AnalistaJudiciário(ADM)–2012)Oemprego,agrafiaeaflexãodosverbos
estão corretos em:
b)QuandoseimaginouqueParatyhaviasidoparasemprerenegadaaumsegundopla-
no, eis que ela imerge do esquecimento, em 1974.
c)Acadanovocicloeconômicoretificava-seaimportânciaestratégicadeParaty,até
que, a partir de 1855, sobreviram longos anos de esquecimento.
Deveriam ser reescritas assim:
b)QuandoseimaginouqueParatyhaviasidoparasemprerelegadaaumsegundopla-
no, eis que elaemergedo esquecimento, em 1974.
c)Acadanovocicloeconômicoratificava-seaimportânciaestratégicadeParaty,até
que, a partir de 1855,sobrevieramlongos anos de esquecimento.
Foifeitaadiferençaentrerelegar/renegar,emergir/imergir,ratificar/retificar.
Fique esperto!
Polissemia
Tratadapluralidadesignificativadeummesmovocábulo,que,adependerdo
contexto,teráumasignificaçãodiversa.Empalavrasmaissimples:apalavra
polissêmicaéaquelaque,dependendodocontexto,mudadesentido(masnão
muda de classe gramatical!).
Porexemplo,vejaossentidosde“peça”:“peçadeautomóvel”,“peçade
teatro”,“peçadebronze”,“ésumaboapeça”,“umapeçadecarne”etc.Sódecuri-
osidade:apalavrapontoéamaispolissêmicadanossalíngua!Consulteodicionário
e veja.
Agora, observe mais estes exemplos:
– Desculpe oboloque te dei ontem.
– Comemos umbolodelicioso na casa da Jéssica.
– Tenho umbolode revistas lá em casa.
Cuidado!!!
Nãoconfundirhomônimosperfeitoscomvocábulospolissêmicos.Umaboa
maneiraderesolverasituação,normalmente,épercebersehámudançana
classe gramatical do vocábulo; se houver, a palavranãoé polissêmica! Às vezes, é
precisoanalisarahomonímiaeapolissemiapartindodeumadescrição
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semânticamaisprofunda,poisháumaquestãohistóricanossignificadosdaspa-
lavras.Porexemplo,manga(fruta)emanga(partedacamisa)nãotêmamesma
origem(omesmoradical)enãopertencemaomesmocampodesentido,por
isso sãohomônimas perfeitas.
Veja estas frases:
– O peso está muitolevepara mim.(adjetivo)
–Bateramleveà porta.(advérbio)
–Por favor,leveisso para ela.(verbo)
Nestescasos,portanto,constatamosque“leve”nãoévocábulopolissêmico,mas
simhomônimosperfeitos(mesmagrafiaepronúncia,masclassesgramaticais
diferentes).Percebanosexemplosdo“‘bolo”queaclassegramaticalnão
mudou,ouseja,”bolo”ésubstantivoemtodososcasos,oquemudaésóosen-
tido.Mesmaclassegramatical,diferentecontexto,diferentesentido:palavra
polissêmica. Ficou claro agora, não?
Curiosidade:apalavra“ponto”éumadasmaispolissêmicas(senão“amais”)da
língua portuguesa.
Hiponímia e Hiperonímia
Sevocêteveinfância,comcertezajábrincoude“adedaaaaaanha”!Vocêse
lembra de que a gente colocava no alto da folha assim:
Homem Mulher Cor Fruta Animal Objeto (...)
E,embaixodecadaumdesses,colocamosnomesdehomens,mulheres,
cores,frutas,animais,objetosetc.Bem,voltamosàinfância,não?Oqueeuquero
falarcomtudoisso?Emlinguagemséria,estoufalandodehipônimosehiperônim-
os; você já brincou comhipônimosehiperônimosna sua vida, sabia disso?
Éoseguinte:ohiperônimoéumapalavracujasignificaçãoincluiosentidode
diversasoutraspalavras,éumapalavraqueserefereatodososseresdeuma
“espécie”:
Animalé hiperônimo de gato, tartaruga, burro, boi etc.
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Frutaé hiperônimo de laranja, uva, maçã, morango etc.
Jáohipônimoéumapalavradesignificaçãoespecíficadentrodeumcampo
de sentido:
Fernando, José, Saulo são hipônimos dehomem.
Azul, amarelo, branco são hipônimos decor.
Portanto,ohiperônimoéumapalavraqueabarcaosentidodeoutraspalavras,
émaisabrangente;ohipônimo,porsuavez,temosentidomaisrestritoemrelação
aumvocábulodesentidomaisgenérico.Háentreessesconceitos,portanto,uma
relação de hierarquia.
Meronímia e Holonímia
Esteassuntonãocaiemprova(pelomenoseununcavi),masmeusdedos
coçam.Sequiser“passarbatido”porele,fiqueàvontade!Casocontrário,aprenda
mais um pouquinho.
Oconceitodemeronímiatratadepalavrasquerepresentamapartedeumto-
do,ouseja,apalavrapneumantémumarelaçãodesentidocomapalavracarro,
poisaqueleconstituieste.Portanto,assimcomopneuéummerônimodecarro,
dedo é de mão, braço é de corpo, tecla é de computador etc.
Adivinhaquaissãoosholônimos!Aholonímiatratadepalavrasqueap-
resentamumaideiadetodoemrelaçãoasuaspartes.Porexemplo,apalavraporta
é holônima demaçaneta, que, por sua vez, é merônima.
Acronímia, Estrangeirismos, Toponímia, Antroponímia, Axionímia e
Oneonímia
Dessesconceitos,oqueeujáviemprovafoioestrangeirismo,portantonãose
preocupe com os demais.
Sóparacomeçar,saibaqueexisteminúmerasnomenclaturasrelativasa
gruposdepalavras;confira:http://www.myetymology.com/portuguese/
-%C3%B4nimo.html.
Vejamos as mais conhecidas.
Aacronímia,ousigla,tratadepalavrascriadasapartirdasiniciaisdeumaex-
pressão:Petrobras(petróleobrasileiro),e-mail(“electronicmail”),Comlurb(Com-
panhiaMunicipaldeLimpezaUrbana)etc.Algunsestudiososdizemqueháuma
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diferençaentresiglaeacrônimo:esteépronunciadocomoumapalavrasó,respeit-
ando a estrutura silábica da língua, aquela é pronunciada em soletração.
Osestrangeirismossãopalavrasdeorigemestrangeira,quepodemounãoser
aportuguesadas,oquesignificaquetaispalavrassesubmetemàortografiaemorfo-
logiadoportuguês,pormeiodeleveadaptaçãooutraduçãoliteral;checar
(“check”),estresse(“stress”),banda(“band”),toalete(“toillet”)etc.;altacostura
(“hautecouture”),centroavante(“center-forward”),cachorro-quente(“hotdog”)
etc.Arecomendaçãoéquegrafemosentreaspasouemitálicoaspalavrases-
trangeirasemsuaformaoriginal:“mouse”,“drive-in”,“personaltrainer”,“show”
etc. Conhece oSamba do Approach, de Zeca Baleiro? Não?! Escute assim que puder!
Atoponímiatratadepalavrasquerepresentamlugares:Brasil,RiodeJaneiro,
Jacarepaguá, Praça Seca etc.
Aantroponímiatratadepalavrasquerepresentampessoas:Dilma,Fernando,
José, João, Maria José etc.
Aaxionímiatratadepalavrasqueconstituemformascortesesdetratamento,
expressõesdereverência,títuloshonoríficosetc.:Excelência,Doutor,Dom,Mer-
itíssimo, senhor(a), Vossa Majestade, Sua Santidade etc.
Aoneonímiadizrespeitoapalavrasreferentesamarcasouartigoscomerciais:
Melhoral, Gelol, Anador, Nescafé, Bombril, Ricardo Eletro, Café Pilão etc.
Campo Lexical e Campo Semântico
Algunsestudiososnãofazemadistinçãoentreumconceitoeoutro,masmui-
tos (e consagrados!) o fazem, logo é o que farei aqui.
Campo semântico
Éumconceitoquetratadeumconjuntodepalavrasquemantêmumafamili-
aridadedesentidoporpertenceremàmesmaárea.Nossoconhecimentodemundo
nos norteia quanto à escolha de palavras que se correlacionam.
Nainformática,porexemplo,asseguintespalavraspertencemaomesmo
camposemântico:computador,monitor,impressora,tecladoetecnologia.Jána
áreadofutebol,podemosdizerqueaspalavrasárbitro,bola,gol,equipe,estádio,
torcida,cartão,craqueetc.pertencemaomesmocampo.Comojádisse,muitos
estudiososentendemquetaisgruposdepalavrasouexpressõespertencemao
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mesmocamposemântico.Camposemânticoemtornodoconceitodemorte:fale-
cer, bater as botas, ir desta para melhor, apagar-se etc.
Campo lexical
Éumconceitoquetratadeumconjuntodepalavrasquemantêmumafamili-
aridadedesentidoporteremomesmoradical(tambémchamadodefamíliadepa-
lavrasouvocábuloscognatos):mar,marinho,marinheiro,marítimo,maresia,am-
arar, amerissar, amaragem, amerissagem...
Nem doeu, não é? Muito fácil!
Ambiguidade
Tratadaduplicidadedesentidosquepodehaveremumapalavra,emumaex-
pressão,emumafraseouemumtextointeiro,emrazãodocontextolinguístico.A
ambiguidadeouanfibologiapode ser causada por vários fatores. Veja alguns casos:
Distinçãoentreagente(adjuntoadnominal)epaciente(complemento
nominal)
– A demissãodo ministrocausou celeuma.(Ele demitiu ou foi demitido?)
Mau uso do pronome
– Pedro e Marina vão desquitar-se.(Um do outro ou de seus cônjuges?)
Má colocação de palavras
– A professora deixou a turmaentusiasmada. (Ela ou a turma?)
Mau uso de pronomes relativos(dois antecedentes expressos)
– Encontrei a menina e o menino dequelhe falei. (Falou de quem?)
Não distinção entre pronome relativo e conjunção integrante
– O cliente falou com a advogadaquemora perto daqui. (Quem mora perto?)
Indefinição de complementos
–Opaiquerocasamentologo,masafilhanãoquer.(Nãoquercasarounãoquerque
seja logo?)
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Mau uso das formas verbo-nominais
– O advogado encontrou o réuentrandono tribunal. (Quem entrava no tribunal?)
Mau uso dos possessivos
– Chegaram João, Maria eseufilho. (Filho de quem?)
Inversão sintática
– Venceramos flamenguistas os vascaínos. (Quem perdeu?)
Mau uso dos adjuntos adverbiais
– Depois de difícil disputa, São Paulo vence o Avaíem casa. (Na casa de quem?)
Polissemia
– Oxadrezestá na moda. (O jogo ou a roupa?)
Locução prepositiva ou preposição seguida de substantivo
–Fuiaoencontrodasturmas.(Fuiemdireçãoàsturmasoufuiaumareuniãonaqualse
encontravam as turmas?)
Obs.:Àsvezes,aambiguidade–quandobemempregada–podetervalorex-
pressivo, criativo.
Se o seu problema éa vista, nós vendemos a prazo. (Propaganda de uma ótica.)
– Doutor, já quebrei o braço em várioslugares.
– Se eu fosse o senhor, não voltava mais para esseslugares. (Piada... péssima)
Intertextualidade
SugiroquevocêleiaassábiaspalavrasdePlatãoeFiorin,autoresdoexcelente
livroLições de texto: leitura e redação:
“Commuitafrequênciaumtextoretomapassagensdeoutro.Quandoum
textodecarátercientíficocitaoutrostextos,istoéfeitodemaneiraexplícita.O
textocitadovementreaspaseemnotaindica-seoautoreolivrodondeseextraiua
citação.
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Numtextoliterário,acitaçãodeoutrostextoséimplícita,ouseja,umpoeta
ouromancistanãoindicaoautoreaobradonderetiraaspassagenscitadas,pois
pressupõequeoleitorcompartilhecomeleummesmoconjuntodeinformaçõesa
respeitodeobrasquecompõemumdeterminadouniversocultural.Osdadosare-
speitodostextosliterários,mitológicos,históricossãonecessários,muitasvezes,
para a compreensão global de um texto.”
Emsuma,aintertextualidadetratadarelaçãodeidentidadeesemelhança
entredoistextosemqueumcitaooutrocomreferênciaimplícitaouexplícita.Um
texto B faz menção, de algum modo, a um texto A.
Aintertextualidadeseapresenta,normalmente,nasprovasdeconcursos
públicos,pelaparáfraseoupelaparódia.Algunsexemplosesuasexplicaçõesa
seguirsãobaseadosemalgumasquestãofeitaspelabancadovestibulardaUniver-
sidade Estadual do Rio de Janeiro.
Paráfrase
Éumareescrituraemqueseratifica,positivamente,aideologiadotextoori-
ginal, ou seja, é dizer o mesmo com outras palavras:
Aescola,emboranãotenhaplenaconsciênciadoprocessoquedesencadeia,éabasepara
a evolução profissional do ser humano.
Asinstituiçõesdeensino,apesardenãosedaremcontadainterferêncianapsiqueal-
heia, são o alicerce do desenvolvimento secular do homem.
Paródia
Éaintertextualidadeemquesesubverteousedistorceaideologiadotexto
original, normalmente com objetivo irônico:
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabiá;
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá
(Gonçalves Dias)
Minha casa tem goteiras,
Pingam daqui pingam de lá;
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Quando chove é uma tristeza,
Pegue um balde para ajudar.
(Abraão S. Dias)
Há outros tipos de intertextualidade, como acitação, oplágioe aalusão:
Citação
Comodecostume,muitasdefiniçõesdessagramáticasebasearãonosensa-
cionaldicionárioCaldasAulete.Nãopoderiaserdiferenteagora.Segundoele,“é
umafraseoupassagemdeobraescrita,reproduzidageralmentecomindicaçãodo
autororiginal,comocomplementação,exemplo,ilustração,reforçoouabonação
daquiloquequerdizer”.Osdois-pontoseasaspassimplesouduplas(principal-
mente) costumam aparecer nas citações.
ConcordocomMachadodeAssisquandodisse:“Avidasemlutaéummarmortono
centro do organismo universal”.
Plágio
Éaapresentaçãodeimitaçãooucópiadeobraintelectualouartísticaalheia
comosendodeprópriaautoria.Asaspassãoignoradas,comoseaspalavrasfossem
autênticas e de sua autoria.
Segundo penso,a vida sem luta é um mar morto no centro do organismo universal.
Alusão
Éumareferênciavaga,breveeindiretaquesefaza/dealgumapessoaou
coisa.Àsvezesédifícilperceber.Éprecisoquehajaumbomconhecimentode
mundo, uma boa “mina” cultural.
Meu partido
É um coração partido
Eas ilusões estão todas perdidas
Os meus sonhos foram todos vendidos
Tão barato que eu nem acredito
Eu nem acredito
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Que aquele garoto que ia mudar o mundo
(Mudar o mundo)
(...)
(Cazuza e Frejat)
EsteversopodeserlidocomoumaalusãoaumlivrointituladoIlusõesperdidas,
de Honoré de Balzac.
Paraqueeunãofiquecomaconsciênciapesada,citomaistrêstiposdeinter-
textualidade:estilização,epígrafeepastiche.
Estilização
Umtexto,aodialogarcomoutrasmanifestaçõesculturais,podeestabelecer
comelasdiferentesrelaçõesdesentido.Essetipodeintertextualidadecomple-
mentaosentidodotextooriginal.VejaestetextodeRubemAlves,queampliao
lamento de Ravel:
TerminandoaminhacrônicadoúltimodomingoeumereferiaRavelque,aofinalda
vida,dizia,comoumlamento:“Mashátantasmúsicasesperandoserescritas!”.Eacrescentei
umcomentáriomeu:“Comcertezaotemponãosedetémparaesperarqueabelezaacon-
teça...”(...)Avidaécomoavela:parailuminaréprecisoqueimar.Avelaqueiluminaé
umavelaalegre.Aluzéalegre.Masavelaqueiluminaéumavelaquemorre.Épreciso
morrerparailuminar.Háumatristezanaluzdavela.Razãoporqueela,avela,aoilu-
minar,chora.Choralágrimasquentesqueescorremdasuachama.Hávelasfelizescuja
chamasóseapagaquandotodaacerafoiderretida.Mashávelascujachamaésubita-
mente apagada por um golpe de vento... (...)
Epígrafe
Literariamentefalando,trata-sedeumpequenotextonoiníciodeumlivro,
conto,capítulooupoema,paralhedarapoiotemático,ouresumir-lheosentidoou
a motivação. Veja:
“Soudotamanhodaquiloquevejoenãodotamanhodaminhaaltura.”(CarlosDrum-
mond de Andrade)
Apósessepequenotexto(epígrafe),segue-seumtextoqualquer,quepodeser
um conto, uma crônica, um poema, uma resenha etc.
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Pastiche
Éumtrabalholiterárioouartísticogrosseiramentecopiadodeoutro,normal-
mentefeitodecolagens,comviéscômicoe,àsvezes,crítico.Olimiteentrepas-
ticheeparódiaétênue.Muitosestudiososapresentamdefinições“supersemel-
hantes”aumeaoutrotipodeintertextualidade.Vejaumexemplodepastiche,em
quesemisturaoSeuMadruga(Madrugaéumclássico!)comocantordabanda
The Doors, Jim Morrison:
(Fonte desconhecida)
Denotação e Conotação
Aessaalturadocampeonato,vocêjápercebeuqueocontextoédeterminante
paraqueatribuamosesteouaquelesentidoaumapalavra,certo?Époraíqueos
conceitosdedenotaçãoeconotaçãopasseiam(useioverbopassearcomsentidoco-
notativo, percebeu?).
Adenotaçãotratadosignificadobásicoeobjetivodeumapalavra;umapalav-
ra com sentido denotativo está no seu sentido literal, primário, real.
– Gosto de estudar ànoite.
Aconotaçãoéoavesso,poistratadosentidofigurado,simbólico,nãoliteral
das palavras.
– Há dias que amanhecemnoite.
Notequeoverboamanhecertambémestánosentidofigurado,porquedias
nãoamanhecem.Oatodeamanhecernãodependedeseralgum,poisamanhecer
é um fenômeno natural.
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Fatos e Dificuldades da Língua Culta
Hámuitospares(outrios,ouquartetos)depalavrasouexpressõescultasque
nosdeixam“decabeloempé”,nãoéverdade?Quandousarumaououtraforma?
Sublinhoquetudoabaixocaitodoanoemconcursosdiversos,principalmenteos
números 1, 2, 3 e 4.
Seus problemas acabaram agora!
1)Por que / Porque / Por quê / Porquê
Aformaporquepodeserumalocuçãoadverbialinterrogativadecausa
quandoequivalea“porqualrazão/motivo’ou‘arazãopelaqual”.Podeaparecer
em frases interrogativas diretas (com o sinal “?”) e indiretas (sem o sinal “?”).
–Por quevocê fez isso?
– Juro que eu não seipor queeu fiz isso.
Aformaporquepodeserapenasacombinaçãodapreposição“por”+opro-
nome indefinido “que”, equivalendo a “por qual”.
– Começo a entenderpor quemotivo você fez isso.
Aformaporquepodeserapenasacombinaçãodapreposição‘por’,exigida
por um termo + a conjunção integrante “que”.
– Eu sempreansieipor quevocê me explicasse o motivo.
Aformaporquetambémpodeseracombinaçãodapreposição“por”+opro-
nome relativo “que”, equivalendo a “pelo qual” (e variações).
–O motivopor quevocê fez isso não é mais surpresa para ninguém.
Aformaporquepodeserumaconjunçãoexplicativaoucausal(equivalendoa
pois,vistoque,jáque,etc.);paraalgunsgramáticos,comoLuizA.Sacconi,Pasquale
C.Neto,UlissesInfanteetc.,podesertambémumaconjunçãofinal(equivalendoa
“para que”).
– Você fez issoporque(pois) queria dinheiro, não é?
–Sófizissoporque(paraque)conseguissedar-mebem,atéporque(pois;ignoreo“até”)sou
merecedor.
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Cuidado!!!
Emfrasesinterrogativasdiretas,abancavaitentarinfluenciarvocêamarcaro
usodeporque(separado,semacento).Nãocaianessa.Analisecomcalmaa
questão,pois,mesmoemfrasesinterrogativasdiretas,podemosusaraforma
porque.Vejasóumcaso:“Seráporqueeleviajoumaisde20horasnaclasseeco-
nômicaqueestácansado?”.Observequeasubstituiçãopor“pois”nãoseriasufi-
cienteparabatermosomartelo,atéporqueiaficarestranhaafrase:“Serápois
(?!)eleviajoumaisde20horasnaclasseeconômicaqueestácansado?”.Como
analisar,então,afrase“Seráporqueeleviajoumaisde20horasnaclasseecon-
ômicaqueestácansado?”.Ignoreoverboser+que,queformamumaexpressão
expletiva(derealce),eafraseficaráassim,naordemdireta:“Eleestácansado
porque(=pois)viajoumaisde20horasnaclasseeconômica?”.Percebequea
formaporqueestá certíssima? Cuidado!!!
Aformaporquêpodeserusadaantesdepausarepresentadaporsinaldepon-
tuação, em fim de frase ou isolada.
– Agora você soubepor quê, certo?
– Sem seu esclarecimento, nunca entenderiapor quê.
–Por quê?
Aformaporquêéumsubstantivoevemcomumenteacompanhadadeumde-
terminante(artigo,pronome,numeralouadjetivo/locuçãoadjetiva).Esta“reg-
rinha”anulaaanterior,ouseja,pormaisqueaexpressãoestejaemfimdefraseou
antesdepontuação,sevieracompanhadadedeterminante,seráescrita“juntocom
acento”. Pode ir ao plural, uma vez que se trata de um substantivo.
– Preciso que você me explique pelo menos maisdoisporquês, ok?
– Só vou daresteporquêa você; jáoporquêde verdadenão lhe cabe saber.
2) Há / A
Aformaverbalhá,paranãoserconfundidacomapreposiçãoa,precisaser
entendidacomoindicadoradetempopassadooudecorrido(pode-sesubstituirpor
“faz” para facilitar). A preposiçãoa, por sua vez, indica tempo futuro ou distância.
–Hámeses venho fazendo provas de concurso.
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– É por isso que você estáaanos luz de mim.
Obs.:Sobre“Háunsanosatrás...”:ademolidoramaioriadoslinguistas(eéas-
simquesevêemprovadeconcurso)dizquenãoseusaovocábulo“at-
rás”,poisohájáindicatempodecorrido.Issoserveparaaexpressão
“hácercadedezanosatrás”(IssomelembraamúsicadoRaulSeixas:
“Eunascihádezmilanosatrás...”.Masohomemtinhalicençapoét-
ica.).Sódecuriosidade:usa-seanaexpressãodestacada“Nãotemnada
aver, cara!”.
3) Se não / Senão
AssinandoembaixodaliçãodadaporOdilonSoaresLeme(obrigado,
mestre!)sobreoassunto,parafraseiomuito–senãoplagio–aexplicaçãodele,der-
ra-dei-ra!
Aformasenãoéconstituídadeconjunçãocondicionalse+oadvérbiode
negaçãonão(iniciandooraçõessubordinadasadverbiaiscondicionais–normal-
mente os verbos dessa oração estão no modo subjuntivo e/ou indicando hipótese).
Bizu:sepudertiraronãodafrase,usa-sesenão(separado).Emais:po-
demos, neste caso, substituirse nãoporcaso não.
–Se nãoestudar, não passará. (Se estudar, passará. / Caso não estude, não passará.)
Aformasenãoéconstituídadeconjunçãointegrantese+oadvérbiode
negaçãonão.
– Ele perguntouse nãoiríamos à festa. (Ele perguntou se iríamos à festa.)
Aformasenãoéconstituídadepronomeoblíquoátonose(reflexivo,apas-
sivadorouindeterminadordosujeito)+oadvérbiodenegaçãonão.Talcaso
ocorreemapossínclise,ouseja,quandoopronomefica,normalmente,entreoque
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eonãoantesdoverbo.Essecasoéraro;normalmenteencontradoemescritos
literários.
–Existempessoasquesenãopenteiam.(Normalmentedizemos:...quenãosepenteiam;pro-
nome reflexivo.)
–Hácoisasquesenãodizem.(Normalmentedizemos:...quenãosedizem;pronome
apassivador.)
–Elesómoraemlugaresondesenãovivetranquilamente.(Normalmentedizemos:...onde
não se vive tranquilamente; pronome indeterminador do sujeito.)
Aformasenãoéusadanosseguintescasos:quandoéumapreposiçãoacident-
alindicandoexceção(podesersubstituídoporafora,exceto,salvo,anãoser);
quandoéumaconjunçãoadversativa(podesersubstituídopormas,massim;nor-
malmenteaoraçãointroduzidaporestaformaapresentaverboimplícito);quando
éumaconjunçãoaditiva(vemdepoisdenãosó/nãoapenas/nãosomente,equival-
endoamastambém);substantivo(comsentidodeproblema,falha,erro);quando
vemdepoisdeverbonoimperativoouverboindicandoopinião,sugestão,re-
comendação(nestecaso,osenãopodeserinterpretadodeduasmaneiras:conjun-
çãocondicional“se”aglutinadaaoadvérbiodenegação“não”(seguidodeverbo
daoraçãoanteriorimplícito+outroverbo;equivalendoadocontrário)ouconjun-
çãoalternativa(seguidodeverbodaoraçãoanteriorimplícito,massemverboal-
gum depois; equivalendo aou). Vejamos, respectivamente, os exemplos:
–Nadapodederrubarminhaconfiançasenãoaspalavrasdeminhaamada,poisquecoisa
sou eusenãoseu escravo? (= exceto, salvo, a não ser)
– Não quero seu amor,senãosua amizade. (= mas sim)
– Meu amigo, não só estudo,senãotrabalho; não tenho esta vida fácil. (= mas também)
–Eleapontounãosóumsenão,masváriossenõesnatramitaçãodoprocesso.(=problema,
falha)
– Estude,senãoserá reprovado! (= do contrário; Estude, se nãoestudar,será reprovado)
– Fala três línguas,senãoquatro. (= ou; Fala três línguas, se nãofalarquatro)
Obs.:SegundoodicionárioAurélio,ofilólogoArnaldoNiskiereoutroslin-
guistas,“...seusarásenão(separado),virgulando-o,sehouverpausa
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enfática”.Daíasduaspossibilidades:“Lute,senãoestáperdido”ou
“Lute;se não(lutar), está perdido.”.
Háumcasofacultativo:quandoosenão,indicandoalternativa,incerteza,im-
precisão,equivaleraou.Nestescasos,pode-seinterpletarqueoverboestá
subentendido.
– É muito difícil,senão(se não(for)) impossível, prever o resultado.
– João é rico,senão(se não(for)) riquíssimo.
– Comprarei duas TVs,senão(se não(comprar)) três.
– Compareceu a maioria dos convidados,senão(se não(compareceu)) todos.
Meusdedoscoçam.Precisodarumexemplodeumaquestãosobreoassunto.
Veja!
UNIRIO – Técnico-Administrativo em Educação (Revisor de Texto) – 2008
(...)
Escreviesteprimeiroparágrafonomaisirresponsávelaraquedactilográficoesóentãoresolvi
pararparapensar,oqueésempreumaatitudecondenável,acabaretirandooembalo
danaturalidadeemqueagentesevaiarrastando,digamos,nasasasdainspiração.
Pareiparapensarsó,não.Fuiao“paidosburros”,ovelhoDomingosdeAzevedodos
meustemposdeginásio.Ealicomosempreaprendioinsuspeitado:pois,senão,
vejamos.Abroatéoutroparágrafo,paraqueotextorespireumapausae,aomesmo
tempo, ganhe a necessária solenidade a minha recentíssima ciência vocabular.
(...)
5.Apalavrasublinhadaem“...pois,senão,vejamos.”(§2
o
.)foiempregadacomasmesmasca-
racterísticas morfológica e semântica em:
a)Aquem,senão(exceto;preposiçãoacidental)aonossoorientador,devemosrecorrer,
nos momentos de dúvidas, quanto ao desenvolvimento de uma monografia?
b)Ojornalistanãoapenasconsiderouminuciosamenteofato,senão(mastambém;con-
junção aditiva)divulgou-o com cautela, para que se evitassem distorções.
c)Omédicoesperavaqueaepidemiafossecontroladacomrapidez,senão(docontrário;
conjunçãocondicionalaglutinadaaoadvérbio‘não’ouconjunçãoalternativa;vem
seguidodeverboimplícito+verboexplícito)teriadeadiar,paraomêsseguinte,a
palestraemSãoPaulo.–Omédicoesperavaqueaepidemiafossecontroladacom
rapidez,se não (fosse controlada), teria de adiar...
d)Haviaapenasaquelesenão(problema,falha,erro;substantivo)emtodootextoes-
crito pelo candidato estrangeiro à vaga no curso de Biblioteconomia.
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e)Gastoutodoosaláriodomêsdemarço,senão(ou;conjunçãoalternativa;nãovem
seguidodeverboexplícito,sóimplícito)mais,nacompradelivrossobrepsicologia,
poisqueriapassarnoconcurso.–Gastoutodoosaláriodomêsdemarço,senão
(gastou)mais...
4) Onde / Aonde / Donde
Asformasonde,aondeedondepodemserclassificadascomoadvérbiode
lugaroupronomerelativo(quandoretomaumtermoanterior).Asduasúltimassó
ocorremsehouverascombinaçõesdaspreposiçõesaede(exigidasporumverbo
ou por um nome) +onde. Veja:
– Estouondequero na empresa. (advérbio de lugar)
–OExército,paraondefui,éminhacasa.(Pronomerelativo.Quemvai(nosentidodeire
permanecer), vai para algum lugar.)
–Dondevocêsaiuparachegaraondeseencontra?(Advérbiosdelugar.Quemsai,saideal-
gum lugar e quem chega, chegaaalgum lugar.)
–Acidadedondevenhoémuitopequena.(Pronomerelativo.Quemvem,vemdealgum
lugar.)
–Meucoração,aondeaidanãoénadafácil,abriu-lheaguarda.(PronomeRelativo.Osub-
stantivo “ida” exige a preposiçãoa.)
Cuidado!!!
1)Lembre-sedequeacombinaçãodapreposiçãodecomondeéopcional,ou
seja,podemosdizer(ouescrever):“Opresídiodeonde(oudonde)João
Augusto saiu ficava bem distante de sua nova residência.”.
2)Umamaneirapráticaparasaberusarondeouaondeéperceberseoverbo
indicanoçãoestáticaounoçãodinâmica.Veja:Aondevocêmora?
(errado)/Ondevocêmora?(certo;noçãoestática)/Aondevocêestá?
(errado)/Ondevocêestá?(certo;noçãoestática)/Ondevocêfoi?(er-
rado)/Aondevocêfoi?(certo;noçãodinâmica).Ondevocêpretende
chegarcomessaatitude?(errado)/Aondevocêpretendechegarcom
essa atitude? (certo; noção dinâmica)
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3)Anoçãodelugarvaleparaespaçosfísicos,virtuaisoufigurados.Portantoo
onde(aondeoudonde),normalmentecomopronomerelativoemprovas
deconcursospúblicos,poderetomarpalavrasouexpressõesquein-
diquem“colocaçãonumaclassificação,escalaouhierarquia;emprego,
cargo;posiçãosocial;momento,ocasião,oportunidade;trechodentrode
umlivrooufilme;direção,caminho,destino,espaçofísico,emocionalou
filosófico”. Veja alguns exemplos:
–O primeiro lugar do vestibular,ondeninguém esperava que eu ficasse, é meu!
– Você estáondena empresa? Eu estouna vice-presidência.
–FinalmenteconseguimosentrarnaclasseB,ondetodosumdiadesejam,no
mínimo, estar.
–Emseuego,ondenuncaderaoportunidadesasentimentosnegativos,muita
coisa mudou.
–Nocapítulo24dolivrodeMateus,ondeJesusfalasobreosúltimosdias,
muitas profecias são anunciadas.
–Quantoaseuestadomental,atualmentenãomaissabemosondeelese
encontra.
–O Budismo,de ondeeu nunca deveria ter saído, me trazia paz de espírito.
5) Mal / Mau
Aformamalpodeserumsubstantivo,umadvérbio(antônimode“bem”)ou
umaconjunçãosubordinativatemporal(equivalendoa“logoque,assimque”).Já
maupode ser um substantivo ou um adjetivo (equivalendo a “bom”).
– Omalde Parkinson é uma doença incômoda. (substantivo)
– A pessoa andamal, falamaletc. (advérbio, advérbio)
–Engraçado,maltoqueinoassunto,eumelembreideumacoisa:osmausdahumanidade
sofreram disso, sabia? (conjunção subordinativa temporal, substantivo)
– Tenho um amigo que é muitomau, será que...? (adjetivo)
6) Mais / Mas
Aformamais(normalmenteadvérbiooupronomeindefinido)estáligadaà
ideiadequantidade,intensidadeoutempo(nestecaso,quandovemdepoisdeuma
negação).Maséumaconjunçãocoordenativaadversativa,quandoequivalea
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porém;éumaconjunçãocoordenativaaditiva,quandoantesvêmasexpressões
“não só/não apenas/não somente”. Só de curiosidade: a pronúncia é a mesma.
–Soumaisfelizquandoestoucomvocê,masvocênuncaestáaqui.(advérbiodeintensidade,
conjunção coordenativa adversativa)
–Dediquemaistempoasuaesposa,eelanãovaimaiscobrarnadadevocê.(pronomein-
definido – quantidade –, advérbio de tempo)
–Nãosófiqueimaiscontente,mastambémextremamenterealizado.(advérbiodeintensidade,
conjunção coordenativa aditiva)
7) Afim / A fim de
Aformaafiméumadjetivoquesignificaafinidade,semelhança,parentesco;a
fim deé uma locução prepositiva que indica finalidade, propósito, intenção.
– Apesar de ele ser meu parenteafim, nós não temos ideiasafins.
– Comecei a estudara fim defazer aquela famigerada prova.
– Estáa fim denamorar comigo? (frase própria do registro coloquial)
8) Em vez de / Ao invés de
Aformaaoinvésdeéusadacomtermosantônimosnafraseemqueaparece;
jáem vez deequivale a no lugar de.
–Em vez deestudar para a prova do TSE, estudou para a do AFT.
–Ao invés deser elogiado pelo que disse, foi vaiado efusivamente.
9) Acerca de / Há cerca de / (a) cerca de
Aprimeiraformaequivaleasobre(assunto);asegundaindicanúmeroaprox-
imadooutempodecorridoaproximado;aterceiraindicadistânciaaproximada,
tempo futuro aproximado ou quantidade aproximada.
– Falamosacerca defutebol e de política.
–Há cerca devinte mil pessoas habitando aquele bairro.
–Há cerca deuns anos venho estudando com vontade.
– Estou(a) cerca deum mês para a prova.
–Cerca decem amigos presentearam-no quando se casou.
10) Malgrado / (De) mau grado
Aformamalgrado(preposiçãoacidental:antesdeverbonoinfinitivo;oucon-
junçãosubordinativaconcessiva:antesdeverbonosubjuntivo)equivalea“apesar
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de,embora”;já(de)maugradoéumaexpressãoformadapor“(preposição)+ad-
jetivo + substantivo” e indica má vontade, contra a vontade.
–Malgradonão ter estudado suficientemente, passei em terceiro lugar.
–Malgradonão tenha estudado suficientemente, passei em terceiro lugar.
– O advogado fez as tarefas diáriasdemau grado.
–Mau gradomeu, trouxe o amigo consigo.
11) Porventura / Por ventura
Aformaporventuraéumadvérbiodedúvidaeequivaleaporacaso;jápor
ventura, a por sorte. Observe o diálogo:
– “Porventurajá fui desonesto com você ou com qualquer outro amigo nosso?”
– “Por venturaainda não, pois, se fosse, iria arrepender-se amargamente.”
12) A baixo / Abaixo
Usa-seaformaabaixoquando,nafrase,vemacompanhadadaexpressãode
cima. Em outros casos, usa-se oabaixo.
– Ela sempre me olha de cimaa baixo.
–Abaixodela não há mais ninguém na lista.
13) De encontro a / Ao encontro de
Aformadeencontroaestáligadaàideiade“choque,colisão,divergência,
oposição”.Asegundaforma(aoencontrode)estárelacionadaàideiade“algofa-
vorável, aproximação positiva, pensamento convergente”.
– Nunca fuide encontro às ideias dele, pois são ótimas.
– Resolvi irao encontro dela, uma vez que valia a pena.
– Seu plano é excelente, pois vemao encontro doque pensamos.
– O carro atravessou a pista e foide encontro àmureta.
14) A par de / Ao par de
Aformaapardeéomesmoque“estarcientede”;aopardeequivalea
“pareado”, na área da economia.
– Por que nunca ficoa par dos assuntos desta empresa?
– Um dia, o Real estará, de fato,ao par do Dólar?
15) Com quanto / Conquanto
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Comquantorefere-seàquantidade,valor;conquantoéumaconjunçãosubor-
dinativa concessiva e equivale a “embora”.
–Com quantodinheiro você pretende viajar para os EUA?
–Conquantoconsiga boas notas nas provas mais difíceis, ele nunca fica satisfeito.
16) Por quanto / Porquanto
Porquantorefere-seàquantidade,valor;porquantoéumaconjunçãoexplic-
ativa ou causal e equivale o mesmo quepois.
–Por quantovocês me venderiam este livro?
– Estudo cinco horas por dia,porquantome é suficiente.
17) De mais / Demais
Demaiséumalocuçãoadjetiva;normalmenteessaexpressãoseligaaumsub-
stantivo. Jádemaisé um advérbio de intensidade ou um pronome indefinido.
– Eles têm dinheirode mais.
– O professor falademais.
– Precisamos explicar osdemaisassuntos.
18) Tampouco / Tão pouco
Tampoucoé,tradicionalmente,umadvérbioeequivalea“tambémnão,nem”;
tãopoucoéumaexpressãoformadaporadvérbiodeintensidade+advérbiodein-
tensidade/pronome indefinido, indicando quantidade, normalmente.
– O que você fez não foi certo,tampoucojusto.
– Estudeitão pouco, mesmo assim, por sorte, me classifiquei.
– Seu aluno faztão poucoexercício por quê?
19) Nem um / Nenhum
Nemumequivalenormalmenteasequerum;jánenhuméumpronome
indefinido.
– Ela não me deixou expornem umpensamento.
–Nenhumhomem será capaz de me dissuadir.
20) Com tudo / Contudo
Comtudoindicaquantidade;contudoéumaconjunçãoadversativa,equivale
a porém.
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– Procuro um portal de notíciascom tudoque acontece no país.
– O filme não me agrada,contudo, por ser crítico de cinema, preciso assistir.
21) A princípio / Em princípio
Aprincípioequivalea“noinício,inicialmente”.Emprincípioequivalea“em
tese,conceitualmente”.Emalgunsmomentos,umaououtraexpressãodaráconta
daquiloquesequertransmitir,portanto,nasduasúltimasfrasesabaixo,o
propósitodofalantenodiscursovaideterminarousodaexpressão.Nenhuma
delas, pois, estará equivocada. Dependerá do contexto.
– Vou abordar apenas questões gramaticaisa princípio.
–Em princípio, as gramáticas de ensino médio não deveriam polemizar.
–Em princípionão estamos interessados em vender este imóvel.
–A princípionão estamos interessados em vender este imóvel.
22) Por tanto / Portanto
Portantoindicacausaequantidade;portantoéumaconjunçãocoordenativa
conclusiva, equivale a “então, por isso, logo” etc.
–Por tantoque eu já te fiz, eu mereço uma chance de novo.
– Voltei a estudar como antes,portantovou passar.
23) Sobre tudo / Sobretudo
Aprimeiraexpressãoequivalea“arespeitodetudo”;asegundaéomesmo
que “especialmente, principalmente”; pode ser uma vestimenta (casacão) também.
– Eles conversamsobre tudode que gostam.
– Estudamos muito nesta Gramática,sobretudoporque aspiramos à excelência.
– Comprei umsobretudosensacional para a viagem de fim de ano à Europa.
24) Ao nível de / Em nível de
Aprimeiraexpressão(aonívelde)temaideiade“àmesmaaltura”;asegunda
(em nível de) exprime “hierarquia”. A expressão “a nível de” é um equívoco.
– Este artigo estáao nível dos melhores.
– Isto foi resolvidoem nível degoverno estadual.
– Isto foi resolvidoa nível degoverno estadual (errado!)
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Obs.:SegundooexcepcionalJoséMariadaCosta,emseuincrívelManualde
RedaçãoProfissional,“oerroétãocomum,que,em1998,foirealizado
umcongressoemumacapitaldaAmazôniacomoseguintetítulo:‘O
DireitoAmbientaleseuReflexoaNívelInternacional’;acorreçãode
taltítulo,semdúvida,hádeser:‘ODireitoAmbientaleseuReflexono
ÂmbitoInternacional’,ou,simplesmente,‘ODireitoAmbientaleseu
ReflexoInternacional’.Nãotemela,abemdaverdade,ossentidosque
lhequeremconferir,esãoerrôneasasseguintesconstruções:‘reunião
aníveldedesembargadores’,‘discussãoaníveldeÓrgãoEspecial’;em
taiscasos,ocorretoédizer:‘reuniãodedesembargadores’,‘discussão
daalçadadoÓrgãoEspecial’”.OManualdeRedaçãodaPresidênciada
Repúblicadesabona a construção “a nível de”.
25) Por ora / Por hora
Aexpressãopororasignifica“porenquanto,poragora,atéentão,atéagora”.
Jápor horaé o mesmo que “a cada sessenta minutos, pelo tempo de uma hora”.
–Por ora, não acredito nos políticos brasileiros.
– Não dispomos de policiais eficientes e honestos,por ora.
– Os cientistas,por ora, não conseguiram chegar à cura definitiva da AIDS.
– O professor particular de Português me cobrava R$111por hora.
– Você viu que o carro passou a duzentos quilômetrospor hora?
26) O mais das vezes / As mais das vezes / No mais das vezes
MárioBarreto,CândidoJucáFilhoeDomingosPaschoalCegallaabonamtais
construções.Todasindicam“amaiorpartedasvezes”,sendoaprimeiraexpressão
mais usual na língua culta. Veja um exemplo do gramático Pasquale C. Neto:
–Suaspalavrassão,omaisdasvezes(ouasmaisdasvezes),merasrepetiçõesdediscursos
vazios, nos quais nem ele mesmo crê.
27) À medida que / Na medida em que
Alocuçãoconjuntivaàmedidaqueindicaproporçãoeequivalea“àpro-
porçãoque,aopassoque”.Poroutrolado,namedidaemqueindicacausaeequi-
vale a “visto que, já que, tendo em vista que”.
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–Àmedidaqueolíderrussocrescianopalcopolítico,omundoiasehabituandoàsuaper-
sonalidade descomunal.
–Dopontodevistapolítico,esteatoédesastrado,namedidaemqueexprimeumconflito
entre o Estado e a Igreja.
Obs.:Nuncaédemaisdizerqueasexpressõesàmedidaemqueenamedidaque
não existem.
28) Sequer / Se quer
Sobresequer,éumapalavraquesignifica“aomenos,pelomenos”.Muito
usadaemfrasesnegativas,masnãosubstituio“não”ou“nem”,quedevemaparecer
antes de “sequer” em frases negativas; às vezes é precedida pela preposição “sem”.
– Não haviasequerum aluno em sala de aula.
– O homemnemsequerse dignou de responder a minha solicitação.
– Tudo se arranjaria se ambos tivessemsequerum pouco de boa vontade.
–Nãodeixou cair uma lágrimasequer.
–Semsequerter atravessado a rua direito, foi atropelado.
–Sequerumcarrodepolíciafuncionavanaquelamalditacidade.(errado!)/Nemsequerum
carro de polícia funcionava naquela maldita cidade. (agora sim!)
–Opseudomédicosequerpossuíadiplomadeensinomédio.(errado!)/Opseudomédiconem
sequerpossuía diploma de ensino médio. (agora sim!)
Jásequeréauniãodaconjunçãosubordinativacondicionalse+quer(3
a
pessoadosingulardopresentedoindicativodoverboquerer),equivalendoa“se
desejar”.
–Se quertanto aquela sonhada vaga, empenhe-se... e gaste dinheiro.
– Eu comprei aquele suco de que você falou;se quer, basta me avisar.
29) A domicílio / Em domicílio
SegundoJoséMariadaCosta,omelhor,emrealidade,pareceserdistinguir,
demodoefetivo,entreverbosouvocábulosdesignificaçãoestáticaoudinâmica.
Comosprimeiros,quenãoexigemapreposiçãoA,usa-seemdomicílio;comosse-
gundos, que exigem a preposição A,a domicílio.
173/1611

– Levam-se encomendasa domicílio.
–Leciona-se pianoem domicílio.
–“Desembarcadasasmercadorias,otransportadornãoéobrigadoadaravisoaodestinatário,
seassimnãofoiconvencionado,dependendotambémdeajusteaentregaadom-
icílio...” (CC/2002, art. 752, “caput”). Corrija-se: ...entregaem domicílio...
30) Fazer com que / Fazer que
Tantofaz.VascoBotelhodeAmaral,DomingosPaschoalCegalla,Francisco
Fernandes,EvanildoBechara,CláudioMorenoemuitosoutrosdefendemambasas
formascomocultas,nosentidode“provocar,acarretar,influir,conseguir”.Apre-
posição é expletiva ao iniciar objeto direto.
– A minha boa sortefez (com) quenão perdesse o avião...
– A presidenta do paísfez (com) queos demais políticos mudassem de opinião.
– Esta postura sófará (com) queseus pais briguem com você.
– O professorfazia (com) quetoda a matéria fosse fácil se assimilar.
A Escolha das Palavras
Paraquenossotextooudiscursomantenhaumaharmoniadesentido,deve-
mosnospreocuparcomaescolhadaspalavras.Selecionarbemumvocábuloé
primordialparaquenãocometamoscertasgafes.Jápensouseumjornalnoticiasse
oseguinte:“Governadorcariocareúne-sehojecomgovernadoresdeoutros
estados”.
Sevocênãopercebeuagafe,cuidado!Ocargodegovernadorestárelacion-
adoaoEstadodoRiodeJaneiro.Porisso,apalavra“carioca”foimalselecionada;
deveriaser:“Governadorfluminensereúne-sehojecomgovernadoresdeoutroses-
tados”.Seaindafosseprefeito,tudobem,poisserprefeitosignificacuidardacid-
adedoRiodeJaneiro.Aíafraseseriaesta,bonitinha:“Prefeitocariocareúne-seho-
je com prefeitos de outras cidades”.
Outrocasointeressanteseriaeste:“Enquantoeujantava,roubarammeu
carro.”.Noentanto,“roubar”significa,noCódigoPenal,artigo157,“subtraircoisa
móvelalheia,parasiouparaoutrem,mediantegraveameaçaouviolênciaàpessoa,
oudepoisdehavê-la,porqualquermeio,reduzidoàimpossibilidadederesistên-
cia”.Sendoassim,afraseinicialdeveriaser:“Enquantoeujantava,furtarammeu
174/1611

carro.”.Furtarsignificaomesmoqueroubar,semapartesublinhada.Devemosto-
mar cuidado com as palavras que escolhemos.
Bem,sistematizandooassunto,vejamososcuidadosquedevemostomar
quandoselecionamoscertosvocábulosparaformarfrasesadequadasquantoaosen-
tido.Devemosselecionaraspalavras,levandoemcontabasicamentedoiscritérios:
referenteesituação de comunicação.
Referente
Sevocêestiverfalandosobreumcheirodesagradável,cuidadoparanãofazer
isto:
“Nossa! A fragrância deste chorume é insuportável!”
Apalavrafragrânciaremeteacheiroagradáveldasflores,plantas,frutas,per-
fumesetc.Logo,elafoimalusadanestecontexto.Paraquehouvesseadequação
vocabular,comoestamosusandooreferente(assunto)“cheirodesagradável”,ovo-
cábulo bem selecionado seria:fedor, fedentina, fetidez...
Situação de Comunicação
Podemosdizerqueasituaçãodecomunicaçãoestáligadaadoisfatores:a
pessoacomquemfalamos(levandoemconsideraçãoaprofissão,idade,sexo,
posiçãosocial,origemgeográficaetc.)eoambienteemquenosencontramos
(igreja,show,umconcertodemúsicaclássica,estádiodefutebol,bar,casadeoutras
pessoasetc.).Basicamenteestepontotratadeusodalínguaculta/formalelíngua
coloquial/informal.
Imaginequeumhomemestejaemumconcertodemúsicaclássica,observ-
andoumamulher.Eletomacoragemesegueemdireçãoaelanofimdoes-
petáculo.Dizassimdiantedela:“Aí,Nem...tôtequerendo!Demorôláemcasa
agora então?”.
Preciso dizer mais alguma coisa?
Poroutrolado,imagineumrapazquevaiaumbaile“funk”edizassimparaa
mais bela do baile: “Por obséquio, dê-me o regozijo de dar-lhe um ósculo!”.
Preciso dizer mais alguma coisa?
Observe agora estas frases:
–ConsumidoresdacidadedeSãoPaulo,porserempaulistasexigentespornatureza,re-
clamaram do preçocarodo pescado.
175/1611

– Como as prateleiras estão vazias, ficou constatada aescassezdo produto na cidade.
–Oscincoprimeirosdafilaacompanhem,porgentileza,asecretária;quantoaorestopeçoque
permaneçam aqui.
–Duranteablitz,ontem,nafronteiracolombiana,aPolíciaFederalapreendeudoisgrandes
traficantes de maconha, que tentavam fugir.
–Odeputadoconfessouterrecebido40mildólaresdacontravenção,alegandoqueodinheiro
eraparaajudarONGsqueapoiamasvítimasdaaids.Comoficoucomprovado,isso
explicao envolvimento de seu nome no jogo do bicho.
–Comoosaneamentobásicoéprecário,aságuasdalagoaficarampoluídaspelovibriãodo
cólera.
Certamentealgumasodeixaramnadúvidaquantoàseleçãovocabularad-
equada ao contexto, certo? As frases deveriam ser redigidas assim:
–ConsumidoresdacidadedeSãoPaulo,porserempaulistanosexigentespornatureza,re-
clamaram do preçoaltodo pescado.
– Como as prateleiras estão vazias, ficou constatada afaltado produto na cidade.
–Oscincoprimeirosdafilaacompanhem,porgentileza,asecretária;quantoaosdemaispeço
que permaneçam aqui.
–Duranteablitz,ontem,nafronteira,aPolíciaFederalcapturoudoisgrandestraficantesde
maconha.
–Odeputadoconfessouterrecebido40mildólaresdacontravenção,alegandoqueodinheiro
eraparaajudarONGsqueapoiamasvítimasdaaids.Comoficoucomprovado,isso
justificao envolvimento de seu nome no jogo do bicho.
–Comoosaneamentobásicoéprecário,aságuasdalagoaficaramcontaminadaspelovibrião
do cólera.
Naprimeirafrase,“paulista”équemmoranoEstadodeSãoPaulo;paulistano
équemmoranacidadedeSãoPaulo.“Caro”jásignifica“preçoalto”,logooad-
equado é dizer “preçoalto”.
Nasegundafrase,apalavra“escassez”(exiguidade,insuficiência)nãotemo
mesmo sentido defalta(ausência, inexistência).
Naterceirafrase,apalavra“resto”temsentidodepreciativo,pejorativo,jáa
palavrademaistem sentido neutro.
Naquartafrase,apalavra“apreender”éusada,emtese,paracoisas,porisso,
devido ao contexto, o mais adequado écapturar/deter(pessoas).
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Naquintafrase,porcausadocontexto,“explicar”temsentidodistintodejus-
tificar.Alevediferençaentreumtermoeoutroéqueaideiadejustificativaestáli-
gadaàideiadeinocênciaeabsolvição.Osdoisverbosatépoderiamserconsid-
eradossinônimos.Éaquelavelhahistóriado“explica,masnãojustifica”,ouseja,
“dáparaentender,masnãodáparadesculpar”.Nocasododeputado,dáparades-
culpar, por isso justifica.
Nasextafrase,ovibriãodocóleranão“polui”(degradarmeioambiente)
nada, mas simcontamina(transmitir doença).
Interessante, não?
Valedizerqueoléxicodalínguavaimuitoalémdemerasescolhasdepalavras
paracomunicaralgo.Certas“linguagens”servemparamanterunidoscertos
grupos:asgírias(linguagemdeumgruposocial,comoosgays:“coió”,“arrasou”,
“bofe”...),osregionalismos(linguagemdeumgrupogeográfico,comoosnordesti-
nos:“avexado”,“bestar”,“dapeste”...),osjargões(linguagemdeumgrupoprofission-
al,comoosmilitares:“zaralho”,“Brasil!”,“selva!”...),osestrangeirismos(linguagem
estrangeira,comoadosamericanos:“yes”,“fashion”,“game”...),osarcaísmos(lin-
guagemantiga,comoadoportuguêsarcaico:“fremoso”,“vosmecê”,“ceroula”...),os
neologismos(linguageminventada,comoapartirdainformática:“baixar”,“ciber-
pirata”, “blogueiro”)...
Expressões Idiomáticas
Expressõesidiomáticassãolocuçõesoupequenasfrasesprópriasdeum
idioma.Noportuguês,nãopoderiaserdiferente.Háinfinitas(inclusivegírias)!Ve-
jamos algumas:
Expressão Significado
Acertar na lata/mosca Atingir alvo com precisão
Abotoar o paletó Morrer
Acabar em pizza Situação mal resolvida, sem resultados
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Procurar chifre em cabeça de cavaloProcurar problemas onde não existem
Procurar pelo em ovo Buscar coisas impossíveis ou inexistentes
A dar com pau Grande quantidade
Afogar o ganso Fazer sexo (no caso do homem)
Agarrar com unhas e dentes Agir de forma extrema para não perder
Água que passarinho não bebe Bebida alcoólica (normalmente cachaça)
Amarrar o burro Ficar descansado ou em zona de conforto
Amigo da onça Falso amigo, traidor
Andar na linha/Perder a linha Agir corretamente/Agir impulsivamente
Bater na mesma tecla Insistir no mesmo assunto
Cara de pau Descarado, atrevido, desavergonhado
Dormir no ponto Perder uma oportunidade
Encher linguiça Enrolar, embromar
Feito cego em tiroteio Perdido, desorientado
Grosso modo(expressão latina) De modo grosseiro (a grosso modoé erro)
Jogado para escanteio Descartado
Lavar as mãos Não se envolver
Meter o dedo na ferida Arreliar, Intrometer-se
Na mão do palhaço Em situação de perda de autocontrole
Onde Judas perdeu as botas Em lugar bem distante
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Pisar na bola Cometer deslize
Quebrar o galho Dar solução precária, improvisar
Riscar do mapa Fazer desaparecer
Sem pé nem cabeça Confuso, sem sentido
Trocar as bolas Atrapalhar-se
Uma mão lava a outra Ajuda mútua
Xisnovear Delatar, alcaguetar
ConsultemaisnaWikipédiaouemqualquerlivroespecializado,comoEx-
pressõesIdiomáticasdaLínguaPortuguesa,deÍtaloJoséAlves,ounoDicionáriodeEx-
pressõesIdiomáticasdaLínguaPortuguesa,deMariaHelenaSchambilePeter
Schambil.
O Que Cai Mais na Prova?
Frequentementeseveemquestõesrelativasasinonímia,homonímia,par-
onímia,denotaçãoeconotaçãoefatosedificuldadesdalínguaculta.Nestespon-
tos, portanto, quero você “na ponta dos cascos”, hein!
Questões de Concursos
Preocupe-seapenascomosassuntosrelativosaestecapítulo,beleza?Boares-
oluçãoparavocê!AFCCeaCesgranriogostambastantedequestõesrelativasà
sinonímia.AEsafeoCespejápreferemtrabalharfatosdalínguaculta.Averdadeé
que devemos estar preparados para tudo.
1. (FCC – TRE-SP – Analista – 2004) O elemento sublinhado na frase:
a)Écorretaadisposição(...)deabandonarosplanosdeseuantecessorparadescentralizar
os recursos investidos na áreaexpressa umacausalidade;
b)Distribuirpoucodinheiroamuitoscentrospodeequivaleradesperdiçartodaaverbacon-
stitui umparadoxo;
179/1611

c)Apulverizaçãodasverbaspodeatenderainteressespopulistasdepolíticostemosentido
decompromissospopulares;
d)(...)cabeaopoderpúblicocolocarsuasfichasemprojetoscommaiorpossibilidadede
oferecer retornotem o sentido deir de encontro a;
e)Não se trata de ser contra a descentralizaçãocomo conceitotem o sentido deem tese.
2.(FDC–ProfessordePortuguêsII–2005)Assinaleaúnicafrasequesecompletacomasegunda
forma entre parênteses:
a) Os culpados __________ as leis. (infringiram / infligiram).
b) O ___________ do senador termina no próximo ano. (mandado / mandato).
c) Não saia, pois a chuva está ___________. (iminente / eminente).
d) Ladrão foi apanhado em __________. (flagrante / fragrante).
e) Os requintes de educação caracterizam um perfeito ___________. (cavalheiro / cavaleiro).
3.(Esaf–MPU–Analista–2005)(Adaptada)Qualgrupodefrasesabaixoapresentaumafraseque
não está gramaticalmente correta?
I.QuandosurgiuEuclidesdaCunha,nossaliteraturapodiaenumerargrandesnomesper-
tencentesao“sistema”dequefaleihápouco./QuandosurgiuEuclidesdaCunha,
nossaliteraturapodiaenumerargrandesnomespertencentesao“sistema”dequefaz
pouco falei.
II.NoBrasil,anacionalidadeealiteraturaformaramum“sistema”interessantíssimo,que
acercadetrezentosanosdesenvolve-se./NoBrasil,anacionalidadeealiteratura
formaramum“sistema”interessantíssimo,quehácercadetrezentosanosse
desenvolve.
4. (FCC – SEFAZ/PB – Auditor Fiscal de Tributos Estaduais – 2006 ) Nas frases:
I.Omaujulgamentopolíticodesuasaçõesnãopreocupaosdeputadoscorruptos.Para
eles, o mal está na mídia impressa ou televisiva.
II.NãohánenhummaunautilizaçãodoCaixa2.Osrecursosnãocontabilizadosnãosãoum
mau, porque todos os políticos o utilizam.
III.Émauapenaslamentaraatitudedospolíticos.Opovopoderápuni-loscomovotonas
eleiçõesqueseaproximam.Nessemomento,comodizoditadopopular,elesestarão
em mal lençóis.
O emprego dos termosmalemauestá correto APENAS em:
a) I;
b) I e II;
c) II;
d) III;
e) I e III.
5.(FCC–TRF(2R)–AnalistaJudiciário–2007)(Adaptada)Afraseabaixoestácorretaouincorreta
quanto à norma culta?
e)Quandoseconsideraapardotema,ajuízasemmedo,mas,aosecompreenderinsipi-
ente,páratudoepedeaosespecialistasqueocatequizemnoassuntoparanãopassar
por néscio.
180/1611

6.(FCC–TCE-AL–AnalistadeSistemas–2008)(Adaptada)Afraseabaixoestácorretaouincorreta
quanto à norma culta?
e)Éprazeirosaaexperiênciadequemformulapropósitosepromoveaçõesquevãodeen-
contro aos mesmos.
“Certamentevocêjáseperguntouporquealgumaspessoastêmtantoeoutrastãopouco.Talveza
resposta não seja tão complicada quanto se pensa. (...)”
7.(Cespe/UnB–MEC–AgenteAdministrativo–2009)Naindagaçãodalinha1,apareceaexpressão
“porque”.Naresposta,aexpressãocorretaseriaporque,comoapareceaseguir:Algumas
pessoas têm mais dinheiro do que outrasporquesabem como aumentar sua riqueza.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comdevoçãoeentusiasmo,osuldomundocopiaemultiplicaospiorescostumesdonorte.Edo
nortenãorecebeasvirtudes,masopior:tornasuaareligiãonorte-americanadoautomóvel
edodesprezopelotransportepúblicobemcomotodaamitologiadaliberdadedemercadoe
dasociedadedeconsumo.Eosultambémrecebe,debraçosabertos,asfábricasmaispor-
cas, as mais inimigas da natureza, em troca de salários que dão saudade da escravidão.
Noentanto,cadahabitantedonorteconsome,emmédia,dezvezesmaispetróleo,gásecarvão;e,
nosul,apenasumadecadacempessoastemcarropróprio.Gulaejejumdocardápioambient-
al: 75% da contaminação do mundo provêm de 25% da população.
8.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2009)Assinaleaopçãoemqueaexpressãoretiradado
texto foi empregada em sentido denotativo.
a) “a religião norte-americana do automóvel e do desprezo pelo transporte público”;
b) “toda a mitologia da liberdade de mercado e da sociedade de consumo”;
c) “de braços abertos”;
d) “no sul, apenas uma de cada cem pessoas tem carro próprio”;
e) “Gula e jejum do cardápio ambiental”.
9.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)Criadaem2000para“promoveradefesadointeressepúbliconaassistênciasuplementarà
saúdeeregularasoperadorassetoriais,inclusivequantoàssuasrelaçõescompresta-
dores (de serviços) e consumidores”, a ANS operanuma corda bamba. (...)
c)Aexpressão“numacordabamba”temsignificaçãoconotativaeconfereumtomdein-
formalidade ao texto.
10. (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
(...)Acrisequeseiniciouem2008nosEUAparadepoisatingirtodasaseconomias,noquadroda
globalização,aocontráriodade1929,levouosgovernosaoptarempelaintervençãopública
parasalvarosistemabancárioeparadarumimpulsoàeconomia.Issosetraduziucomo
forte pressão sobre as finanças públicas, que estãoacusandodeficitsmuito elevados.
181/1611

e)Apalavra“acusando”estásendoempregadacomaacepçãodeindicando,mostrando,
revelando.
11.(FCC–TJ/SE–TécnicoJudiciário–2009)Constituemparônimososvocábulosgrifadosnasfrases
apresentadas em:
a)Constavadorelatórioadescriçãopormenorizadadadestruiçãodocentrodetreinamento
decorrentedainvasãodetorcedores./Comdiscriçãoemuitasimpatia,onovojogador
logo conquistou a confiança da torcida.
b)Odescontentamentodostorcedoresculminoucomumprotestonopróprioestádio./
Comoprotestocontraasmedidastomadaspeladiretoria,funcionáriosserecusarama
trabalhar.
c)Torcedoresdescontentesinvadiramasededoclubeeadepredaram./Comsedede
vitória, os torcedores estimulavam o time ao ataque.
d)Orecintofoiatacadoporbombasdefabricaçãocaseira./Nafestajuninasoltaram-se
bombase fogos de artifício coloridos.
e)Osferidosnoconfrontoforamencaminhadosaohospitalmaispróximo./Váriosespecta-
dores ficaramferidosno último festival.
12.(FCC–TRT(16
a
R)–TécnicoJudiciário–2009)Afraseemquehápalavrasescritasdemodo
INCORRETO é:
a)AaridezquesemprecaracterizouaspaisagensdoNordestebrasileiroapareceagora,
para assombro de todos, na região Sul, comprometendo as safras de grãos.
b)Algunsestudiososreagemcomsensatezàsrecentesexplicações,considerandoseopa-
pel da bomba biótica é realmente crucial na circulação do ar.
c)Seforcomprovadaacorreçãodanovateoria,apreservaçãodasflorestastorna-seessen-
cial para garantir a qualidade de vida em todo o planeta.
d)Odesmatamentoindescriminado,quereduzosíndicesdechuvasealteraociclodas
águas, pode transformar um continente em um estenso e inabitável deserto.
e)Comventosmaispróximosaomar,oarúmidoresultantedaevaporaçãodaáguado
oceano é puxado para o continente, distribuindo a chuva ao redor do planeta.
13.(FCC–MPE/SE–TécnicodoMP–2009)Identificam-separônimosnopardeexpressõestran-
scritas em:
a) importância capital // importância fundamental;
b) tráfico de pessoas // tráfego de pessoas;
c) tecnologias de informação // comunicação tecnológica;
d) violações cometidas // violações reprimidas;
e) vida com liberdade // vida com dignidade.
14. Considere as frases abaixo:
I.OshorrorestrazidospelaIIGuerraMundialmarcaramoporquêdacriaçãodeumdocu-
mento internacional que garantisse o respeito aos direitos humanos.
II.Semconhecerseusdireitos,osindivíduosnãosaberãodispordosinstrumentosnemap-
resentar razõesporquereivindicar sua efetiva aplicação.
182/1611

III.PorfaltadedivulgaçãodostermosprevistosnaDeclaraçãoUniversal,gruposminor-
itáriossetornammaisvulneráveisàviolaçãodeseusdireitos,semmesmosaberpor
quê.
IV.SãoinúmerososbenefíciostrazidospelaDeclaraçãoUniversal,emboraexistades-
respeitoaosdireitosnelaprevistos,comoapersistênciadapobreza,porquepassaum
terço da população mundial.
Estão escritos corretamente os termos que aparecem grifados em:
a) I, II, III e IV;
b) I, II e III, apenas;
c) I, III e IV, apenas;
d) II, III e IV, apenas;
e) I, II e IV, apenas.
15.(Cespe/UnB–TRT/RN(21R)–TécnicoJudiciário–2010)Aexpressão“emlugar”(Logodescobri-
mosqueatecnologia,naverdade,nostraziaumacargamaiordeatribuiçõese,emlugar
das8horas,passamosatrabalharmuitomais.Masnãofoisó...)poderiasersubstituídapor
em vez, sem prejuízo para o sentido e a clareza do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(Cespe/UnB–ANEEL–CargosdeNívelSuperior–2010)Osentidodaexpressão“maldasper-
nas”, característica da oralidade, seria prejudicado caso se substituísse “mal” pormau.
( ) CERTO
( ) ERRADO
17.(FCC–TRE/RS–AnalistaJudiciário–2010)Afraseemqueapalavradestacadaestáempregada
de modo equivocado é:
a)Inermediante da ofensiva tão violenta, não lhe restou nada a fazer senão render-se.
b) Há quemproscrevaconstruções linguísticas de cunho popular.
c) Fui informado dodiferimentoda reunião em que o fato seria analisado.
d) Adescriminalizaçãode algumas drogas é questão polêmica.
e) Aflagrânciado perfume inebriava a todos os convidados.
18.(FCC–TRE/AL–AnalistaJudiciário–2010)NafraseEisporqueoespectadornãosesenteem
casaempartealguma,porqueoespetáculoestáemtodaparte,oselementossublinhados
podem ser correta e respectivamente substituídos por:
a)a razão pela qualevisto que;
b)por cujo motivoevisto que;
c)a finalidade pela qualedado que;
d)o motivo por ondeeconquanto;
e)a alegação de queeconquanto.
19.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)Assinaleaopçãoqueindicaondeotextofoi
transcrito comerrogramatical.
Aliçãoreafirmadapelacriseéada(1)instabilidadecomopressupostodaeconomiademercado,
transmitidapordoiscanais.Oprimeiroéodaconfiançadosagentes–aspectocrucialnas
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observaçõesdeJohnMaynardKeynes–,queévolúvelesujeitaamudançarepentinaem
momentosdeincerteza.Talinstabilidadepodeaindasercatalisada(2)pelocanalfin-
anceiro,comoficouclaro,deformadramática,em2008.Falhasdemercadoemanifest-
açõesdeirracionalidadesãocomunsnocapitalismo,semdúvida,masaderrocadarecente
nãorepõe(3)apolarizaçãoentreEstadoemercado.Reforça,issosim,anecessidadede
aperfeiçoarinstituições,afimde(4)preservarafuncionalidadedosmercadoseaconcor-
rência, bens públicos que o mercado, deixadoà(5) própria sorte, é incapaz de prover.
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
20.(Cesgranrio–Petrobras–TodososCargos(NívelMédio)–2010)Ovocábulodestacado,quanto
ao seu significado, está empregado, adequadamente, na seguinte frase:
a) Ações malsucedidas prenunciam um fracassoeminente.
b) Paraacenderprofissionalmente, é preciso perseverança.
c) O profissional de sucessodescriminaas etapas de suas ações.
d) Aexpectativado triunfo motiva o empreendedor.
e) É preciso saberdeferiro amor do ódio.
21.(Cesgranrio–Petrobras–TodososCargos(NívelSuperior)–2010)Ovalorsemânticoatribuído
ao verbodar, apresentado entre parênteses, está INCORRETO na frase:
a) Lamentavelmente, deu pouco tempo do seu dia para uma reflexão. (dedicar).
b) Embora tivesse magoado algumas pessoas, não se deu conta. (percebeu).
c) Daqui a um tempo, dará por terminado o seu problema maior. (considerar).
d) O seu primeiro erro se deu quando tentou ajudar um amigo em apuros. (concedeu).
e) No presente, a vida se dá tão pessimista. (apresenta).
22.(Cesgranrio–EPE–Advogado–2010)Dentreostrechosabaixo,aqueleemqueapalavra“até”
tem um significado diferente do que apresenta nos demais é:
a)“...descobrirseonomedeumsujeitoeracomqoucomkàsvezesdemandavaaté
pesquisa telefônica.”
b)“osdicionários,enciclopédiaseatépapirosdeterioradosestãoaumpardecliquesde
distância...”
c)“Hácadavezmaisfelizardosquetrabalhamdebermuda,semcamisaeatéàbeirade
uma piscina...”
d)“...setorna,paraaturmamaisradical,umriscodesnecessário,umacoisaatémeio
passée...”
e) “Com certeza não chegarei até lá...”
23.(Cesgranrio–BNDES–TécnicoAdministrativo–2010)Em“Devemosdeixardenosconformar-
mosemsaberexecutarapenasumaatividadeeconhecerváriasoutras,nasquaiscomin-
teresseededicaçãopodemosserdiferenciados”,ovocábulodestacadopodesersub-
stituído, sem alteração de sentido, por:
a) indiscriminados;
184/1611

b) inatingíveis;
c) preteridos;
d) disseminados;
e) destacados.
24.(Cesgranrio–BNDES–AnalistadeSistemas–2010)Em“...essefuturoqueconcebemosdeve
estarsempreemcongruênciacomnossoeu.”,ovocábulodestacadopodesersubstituído,
sem alteração de sentido, por:
a) dissonância;
b) resistência;
c) correspondência;
d) relutância;
e) controvérsia;
25.(Cesgranrio–BNDES–AnalistadeSistemas–2010)Aoredigirrespostaspara“Porquequero
conseguirumtrabalhonovo?”,cometeu-se,segundooregistrocultoeformaldalíngua,um
erro de ortografia em:
a) Não quero passar a minha vida inteira só cumprindo ordens sem nunca entender por quê.
b)Algunsconstrangimentosporquevenhopassandomeobrigamaconsideraroutras
opções.
c)Paramim,arealizaçãoprofissional,nomomentopresente,éimportanteporqueimplica
melhoria de vida.
d)Dessemodo,eupodereisaberomotivoporqueosucessodeontemnãonosgaranteode
amanhã.
e) Um dia, atingindo o meu objetivo, eu talvez possa contar-lhe o porquê.
26.(Cesgranrio–BNDES–ProfissionalBásico(Administração)–2010)Émelhorcomeçaraexercit-
aralinguagem,_________oseurelacionamentopodeacabarmal./Apesquisarecente-
menterealizadapelaempresafoi_________doestresseemocionaldotrabalhador./
Expliquei-lhe as exigências do atual mercado _________ ele se adaptasse melhor.
A sequência que completa corretamente as frases acima é:
a) se não – a cerca – a fim de que;
b) se não – acerca – afim de que;
c) se não – acerca – a fim de que;
d) senão – acerca – a fim de que;
e) senão – a cerca – afim de que.
27.(Cesgranrio–SEPLAG/BA–ProfessorPortuguês–2010)Estabelecerelaçãodehiperonímia/hi-
ponímia, nessa ordem, o seguinte par de palavras:
a) estrondo – ruído;
b) pescador – trabalhador;
c) pista – aeroporto;
d) piloto – comissário;
e) aeronave – jatinho.
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“(...)Daíarazãoporque,segundoofilósofo,“adoutrinadodireitoeadoutrinadavirtude
distinguem-semenospeladiferençaentreosdeveresdoquepeladiferençadesualegis-
lação,quevinculaumououtromotivoàlei”.Eexemplifica:“Cumprirumapromessacon-
tratualéumdeverexterior;masomandamentodeagirunicamenteporquesetratadeumde-
ver, sem levar em conta outro motivo, diz respeito apenas à legislação interior”.
28.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelSuperior–2011)Nalinha26,“porque”poderia,sempre-
juízoparaacorreçãogramatical,sergrafadoporque,emrazãodeestarempregadocomo
conjunçãocausal,talcomoocorreem“masomandamentodeagirunicamenteporquese
trata de um dever”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
29.(FCC–TRE-RN–Analista–2011)Osegmentocujosentidoestácorretamenteexpressoemout-
ras palavras é:
a)se multiplicaram de maneira prodigiosa= cresceram ilusoriamente.
b)as duas espécies se regalaram= os dois gêneros se empanturraram.
c)uma família singular= um conjunto variegado.
d)que selou o destino= que indigitou a fatalidade.
e)empenhou-se na procura= dedicou-se com afinco à busca.
30.(Cesgranrio–FINEP–Técnico(ApoioAdministrativoeSecretariado)–2011)Observeapalavra
coralnopardefrases:“[...]canteiemcoral...”/Mergulheiearranheiapernanumcoral.A
relação existente entre as duas palavras é a mesma que se verifica em:
a) O perigo éiminente. / Oeminentedeputado fez uma declaração.
b) Passei em frente a seuedifíciohoje. / Implodiram oprédiocondenado.
c) Amangaque comi estava docinha. / Rasguei amangada camisa.
d) Compreifigona feira, mas afrutanão estava boa.
e) Asalade aula estava lotada e aescolaé um sucesso.
31.(Cesgranrio–FINEP–Técnico(ApoioAdministrativoeSecretariado)–2011)Asentençaemque
overbotocarestáusadocomomesmosentidoqueseverificanasentença“Comoacontece
com todos os poetas e compositores, ele tocou cada pessoa de modo diferente.” é:
a) Ele tocava na orquestra da capital.
b) O sino da igreja vai tocar às seis horas.
c) A equipe tocou o projeto rapidamente.
d) Não toque em nada que está sobre a mesa.
e) O sorriso de uma criança sempre me toca.
32.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2011)Oempregodapalavra/expressão
destacada está INCORRETO em:
a) Estavamau-humoradoquando entrou no escritório.
b) Indaguei a razãopor quese empenhou tanto na disputa pelo cargo.
c) Ninguém conseguiu entenderaondeela pretendia chegar com tanta pressa.
d) Não almejava mais nada da vida,senãodignidade.
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e) Ultimamente, no ambiente profissional, só se falaacerca deeleição.
Texto
Bom para o sorveteiro
Poralgumarazãoinconsciente,eufugiadanotícia.Masanotíciameperseguia.Aténoavião,oúnico
jornalabrianaminhacaraodramadabaleiaencalhadanapraiadeSaquarema.Afinal,de-
poisdequasetrêsdiassedebatendonaareiadapraiaenateladatelevisão,ofilhotede
jubarteconseguiuserdevolvidoaomar.AtéaUniãoSoviéticaacabou,comofoiditopor
locutoresespecializadosemnecrológioeufórico.Masodramadabaleianãoacabava.Cen-
tenasdecuriososforamláapreciaraquelamontanhadeforçaaseesfalfaremvãonaluta
pela sobrevivência. Um belo espetáculo.
Ànoite,cessavaotrabalho,ouadiversão.Masjáaoraiardodia,semrecursos,comsimplescordas
easprópriasmãos,todosseempenhavamnolúcidoobjetivocomum.Comum,vírgula.O
sorveteirovendeucentenasdepicolés.Poreleabaleiaficavaencalhadapormaisduasou
trêssemanas.Umasantasenhorateveafelizideiadelevarpastéiseempadinhaspara
vendercomágio.Ummalvadosugeriuquesedesseporperdidaabatalhaesecomeçasse
logo a repartir os bifes.
Em1966,umabaleiaadultafoipararalimesmoeemquinzeminutosestavatodaretalhada.Muitos
selembravamdaalegriavorazcomqueforamdisputadasastoneladasdavítima.Essade
agoratevemaissorte.Foisalvagraçasàreligiãoecológicaqueandanamodaequeporum
momentoestabeleceuumatréguaentretodosnós,animaisdesanguequenteoudesangue
frio.
AtéqueenfimchegouumatraineiradaPetrobras.Logoumaestatal,ócéus,nummomentoemque
éprecisodarprovasdaeficáciadaempresaprivada.Dequalquerforma,eujápodiarecolh-
eraminhaaflição.Metáforafácil,lásefoi,esperoquesalva,abaleiadeSaquarema.O
maioranimaldomundo,assimfrágil,àmercêdecuriosos.Ànoite,sonheicomoBrasilen-
calhadonaareiadiabólicadainflação.Abordo,umatripulaçãodecamelôsanunciavaumas
bugigangas. Tudo fala. Tudo é símbolo.
(Otto Lara Resende,Folha de S. Paulo)
33.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário(ÁreaAdministrativa)–2012)Considerando-seocontexto,
traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em:
a) em necrológio eufórico (1
o
parágrafo) = em façanha mortal.
b) Comum, vírgula. (2
o
parágrafo) = Geral, mas nem tanto.
c)quesedesseporperdidaabatalha(2
o
parágrafo)=queseimaginasseoefeitodeuma
derrota.
d)estabeleceuumatréguaentretodosnós(3
o
parágrafo)=derrogouumaimunidadepara
nós todos.
e) é preciso dar provas da eficácia (4
o
parágrafo) = convém explicitar os bons propósitos.
Abiosfera,onomequeaciênciadáàvida,parecealgoenorme,queseespalhaportodaparte,que
noscercaporcima,porbaixo,peloslados,andando,voandoenadando.Poistodaessaún-
icamaravilhaseespremeporsobreumacamadaínfimadoplaneta.Quãoínfima?Todaa
vidadaTerraestácontidaem0,5%desuamassasuperficial.Metadede1%.Orestanteé
rochaestérilrecobrindoonúcleodeferroincandescente.Imagineumametrópoledo
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tamanhodeSãoPaulooudeNovaYorktotalmentedeserta,quentedemaisoufriademais
para manter formas de vida, exceto por um único quarteirão.
Avida,ouabiosfera,torna-seumareservaaindamaisenclausuradaeúnica,quandosesabeque
nenhumaformadevida,mesmoamaisprimitiva,jamaisfoidetectadaforadoslimitesda
Terra.Setodaabiosferaterrestresemantémemumaparteínfimadoplaneta,estepor
suavezéumgrãodeareia.SemcontaroSol,aTerrarespondeporapenas1/500damassa
totaldosistemasolar.Essabolhinhaazulefrágilquevagapeloinfinitorecebeagoraseu
habitantenúmero7bilhões,reavivandoaimorredouraquestãosobreatéquandoapopu-
lação mundial poderá crescer sem produzir um colapso nos recursos naturais do planeta.
Aquestãoseimpõeporqueocrescimentonousodessesrecursosformaumacurvaestatísticaim-
pressionante.Aestimativaédeque,em2030,seránecessáriooequivalenteaduasTerras
paragarantiropadrãodevidadahumanidade.Asperspectivasmaissombriassobrea
sustentabilidadedoplanetanãolevamemcontaaextraordináriacapacidadederecuper-
açãodanatureza–eadopróprioserhumano–parasuperarasadversidades.ATerrajá
passouporcincograndesextinçõesemmassaeavidasemprevoltouaindacommaisforça.
Enquantoseprocuramsoluçõesparaoequilíbrioentrecrescimentopopulacionalepreser-
vaçãoderecursos,anaturezamandasuasmensagensdesocorro.AespaçonaveTerraé
uma generosa Arca de Noé, mas ela tem limites.
(FilipeVilicic,comreportagemdeAlexandreSalvador.Veja,2denovembrode2011.
p.130-132, com adaptações)
34. O segmento cujo sentido está corretamente expresso com outras palavras é:
a)uma reserva ainda mais enclausurada= um território sempre inexplorado;
b)em uma parte ínfima do planeta= num ponto desconhecido da Terra;
c)a imorredoura questão= o problema de mais difícil solução;
d)perspectivas mais sombrias= visões menos animadoras;
e)para superar as adversidades= para atenuar situações incompreensíveis.
35.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeEstabilidadeJúnior–2012)Nafrase“foicriadosintetica-
menteemlaboratórioparareplicaressasmoléculasencontradasnanatureza.”,apalavra
destacada pode ser substituída, sem alterar o significado do trecho, por:
a) reestruturar;
b) reproduzir;
c) reservar;
d) restaurar;
e) retirar.
36. (FEC/UFF – PREF. Angra dos Reis/RJ – Administrador – 2012) Observe as frases.
I. O paciente submeteu-se a SESSÕES de sangria, utilizando-se de sanguessugas.
II. Encontrou, na SEÇÃO de remédios, o que procurava para o seu alívio.
O par de palavras SESSÃO/SEÇÃO relaciona-se ao estudo da:
a) homonímia;
b) sinonímia;
c) paronímia;
d) antonímia;
e) polissemia.
188/1611

37.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Notextoacima,provoca-seerrogramatic-
al ouincoerênciana argumentação ao:
e) substituir a preposição “Para” pela locuçãoAfim de.
38.(Vunesp–SEAP/SP–AgentedeEscoltaeVigilânciaPenitenciária–2012)Notrecho–Paraespe-
cialistas,ficaumaquestão:atéquepontoessaexuberânciaeconômicanoBrasilé
sustentável ou é apenas mais uma bolha? – o termo em destaque tem como antônimo:
a) fortuna;
b) opulência;
c) riqueza;
d) escassez;
e) abundância.
39.(FAB–EEAr–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Assinaleaalternativaemqueostermos
destacados em cada grupo de frases são parônimos.
a) 1. Tudo já está preparado para a cidadeempossaro novo prefeito.
2. É preciso cuidar para o piso da varanda nãoempoçarágua.
b) 1. Uma das grandes festas de apreço popular é a doCíriode Nazaré.
2. Chegou à hospedaria um homem; dizem que ésírio.
c) 1. Nas cidades europeias, após o almoço, asestapõe tudo a dormir com as pessoas.
2. A menina, feliz, preparou uma grandecestade Páscoa para sua avó.
d)1.Espera-sequeasdelegaçõesdospaísesviajemnestasemanaparaarealizaçãodosjo-
gos olímpicos.
2. Segundo o poeta, aviagemmais difícil é a que fazemos para dentro de nós mesmos.
40.(FEMPERJ–VALEC–Jornalista–2012)Intertextualidadeéapresençadeumtextoemoutro;o
pensamento abaixo que NÃO se fundamenta em intertextualidade é:
a) “Se tudo o que é bom dura pouco, eu já deveria ter morrido há muito tempo.”
b) “Nariz é essa parte do corpo que brilha, espirra, coça e se mete onde não é chamada.”
c) “Une-te aos bons e será um deles. Ou fica aqui com a gente mesmo!”
d) “Vamos fazer o feijão com arroz. Se puder botar um ovo, tudo bem.”
e) “O Neymar é invendável, inegociável e imprestável.”
Gabarito
1. E. 9. CORRETO. 17. E. 25. B. 33. B.
2. B. 10. CORRETO. 18. A. 26. D. 34. D.
3. I. 11. A. 19. D. 27. E. 35. B.
4. A. 12. D. 20. D. 28. ERRADO. 36. A.
189/1611

5. CORRETO.
13. B.
21. D.
29. E.
37. E.
6. INCORRETO.
14. C.
22. E.
30. C.
38. D.
7. CERTO.
15. CERTO.
23. E.
31. E.
39. C.
8. D.
16. ERRADO.
24. C.
32. A.
40. E.
190/1611

Capítulo 5
Morfologia
Morfologiaé a parte da gramática que estuda aformados vocábulos.
Mascomoaspalavrasseformam?Sãoconstituídasdequê?Sofremprocessos,
mudanças?Dividem-seemgrupos,classes?Todasessasperguntasserãorespondidas
acontento!Antesdisso,porém,saibaqueháumadiferençaentrevocábuloe
palavra.
Nemtodovocábuloéumapalavra,mastodapalavraéumvocábulo.Hã?
Relaxa!Partindodoprincípioque,pordefinição,palavraéa“unidadedalíngua
que,nafalaounaescrita,temsignificaçãoprópriaeexistênciaisolada”,sópo-
demosdizerquepalavraéumapalavra,seelapuderserusadanestecontexto,por
exemplo:
– Você vive em que país?
–Brasil.
Brasilé,portanto,umapalavra,pois“temsignificaçãoprópriaeexistênciaisol-
ada”. Continuando o diálogo:
– Você gosta de lá?
–Muito.
Muitoé,portanto,umapalavra,pois“temsignificaçãoprópriaeexistência
isolada”.
Amaioriadoslinguistasconcordaquevocábuloepalavrasãoconceitospróxi-
mos,masadiferençaéqueapalavra“temsignificaçãoprópriaeexistênciaisolada”.
Issosignificaqueovocábulonãotem?Nãoébemassim.Comoeudisseantes,toda
palavraéumvocábulo,logoalgunsvocábulossãochamadosdepalavrasquando
“têmsignificaçãoprópriaeexistênciaisolada”.Equandoovocábulo“nãotem

significaçãoprópriaeexistênciaisolada”?Aídizemosquenãosãopalavras,massim
apenasvocábulos.SemiparafraseandooeminentelinguistabrasileiroJoaquimMat-
tosoCâmaraJr.,hátrêsformasdevocábulos:livres,dependentesepresas(estaúl-
tima também chamada de “não vocábulo”).
Aprimeiratemautonomiasemântica,ouseja,podeserempregadaisolada-
mente,poisestabelececomunicação(formaslivres:substantivo,adjetivo,verbo,al-
gunsadvérbiosenumerais).Asformaslivresconstituempalavras.Énestecasoque
vocábuloepalavrase equivalem.
Vocábulosátonosnormalmentedependemdeformaslivres,poisnãoes-
tabelecemcomunicaçãosozinhos,sãodependentes(formasdependentes:artigo,
conjunção,preposição,pronomesátonos).Exemplo:“Ohomemeamulherdojor-
nal vierammeentrevistar”.
Há,porúltimo,asformasqueaparecemfixasaumvocábulo,poisnãoexistem
isoladamenteemenunciados(formaspresas:afixos,radical,desinências,vogal
temática). Exemplo:in/constitu/cion/al/issim/a/mente.
Para entendermos bem o que é morfologia, portanto, precisamos entender...
Como as palavras se formam?
Normalmente,aspalavrasseformamapartirdacombinaçãodeformaspres-
as, já vistas.
Elas são constituídas de quê?
Normalmente,elassãoconstituídasdemaisdeummorfema(partesquea
compõem,comoprefixo,sufixo,radical,desinências,vogaltemática,vogaloucon-
soante de ligação).
Obs.:Veremostudoissoemdetalhesnocapítuloseguinte.Nãosedesespere
casonãoselembredesteoudaquelenomeouconceito,ok?Farei
questão de reiterá-los, quando necessário.
Elas sofrem processos, mudanças?
Sim,elassofremváriosprocessos.Umapalavrapodesetransformaremvárias
palavras,desdequeacumulemosformaspresasaelas:governo,governante,
192/1611

governamental,governabilidade,ingovernável,desgovernado,antigovernista,
pseudogovernadoretc.Alémdisso,muitaspalavraspodemmudardeformaparaindi-
carosexodoserouaideiadequantidade;exemplo:garoto,garota,garotos,garotas.
Safo?
Elas se dividem em grupos, classes?
Sim,aspalavrassedividememtradicionaisdezgrupos:substantivo,adjetivo,
artigo,numeral,pronome,verbo,advérbio,preposição,conjunçãoeinterjeição.
Aindaháaspalavrasdenotativas,quesãopostasàparte.Essasclassesdepalavrassó
existemporquemuitaspalavrastêmsemelhançasmorfológicas.Porexemplo,gato,
cachorroelobomudamdeformaemgênero(gata,cachorraeloba)enúmero(gatos/
gatas,cachorros/cachorraselobos/lobas).Percebeque,morfologicamente,ouseja,do
pontodevistadaforma,taispalavrasvariam?Entãoelastêmumasemelhança,
certo?Porissosãoenquadradasemumgrupo,emumaclasse.Nessecaso,os
substantivos!
Sendoassim,demaneiradidática,podemosdizerqueamorfologiatratada
estruturadaspalavras,doprocessodeformaçãodaspalavrasedasclassesde
palavras.
Muitostêmdificuldadeemdiferenciaranálisemorfológicadeanálisesintát-
ica.Sãodoisconceitosbemdiferentes.Sevocêtemdificuldade,éahoradefazera
diferençaaínasuacabeça!Quandooenunciadoéconstruídocomasseguintesex-
pressões:“analisemorfologicamente”,“quantoàmorfologia”,“dopontodevista
morfológico”,oqueeledesejaéquevocêanaliseapalavragramaticalmente,ou
seja, aponte aclasse gramatical(ouclasses de palavras). Exemplo:
1)Caramba!2)Os3)meus4)cinco5)sensacionais6)professores7)vieram8)doRJ
9)epalestraram 10) aqui.
1)Interjeição/2)Artigo/3)Pronome/4)Numeral/5)Adjetivo/6)Sub-
stantivo / 7) Verbo / 8) Preposição / 9) Conjunção / 10) Advérbio
Pronto. Essa é uma análise gramatical, e não sintática.
Ébomdizerquealgumasclassesgramaticais(substantivo,adjetivo,artigo,
pronome,numeraleverbo)sãoprecipuamentevariáveis,porquemudamdeforma
(singular,plural,masculino,femininoetc.).Jáoutras(advérbio,preposição,con-
junçãoeinterjeição) são precipuamente invariáveis, porque não mudam de forma.
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Quandoabancadesejaquevocêsaibaaspartesquecompõemapalavraou
comoapalavraseformou,elatrabalhadiretamentenoenunciadoassim:“Qualéa
análisemórfica...”ou“Qualéoprocessodeformaçãodaspalavras?”,oualgobem
parecido. Ok?
Obs.:Hámuitomaisadizer.Sóquerolembrar-lhealgocrucial:AGramáticatem
oabusadoobjetivodenãodeixarninguémdesamparado,porissofalomuito
quandoachoquedevofalar,masomaiortermômetrodaquiloquevo-
cêrealmentedeveestudarsãoasquestõesdabancaqueiráelaborar
seuconcurso,porissonadadeficararrancandooscabelos.Aliás,a
cadafimdecapítuloeufriso“oquemaiscainaprova”!Porcon-
seguinte, não fique decorando tudo que nem um maluco! Beleza?
Nopróximocapítulo,muitoseráfalado,masvocêsóvairealmenteseapro-
fundarsetiverdefazerumaprovamuito“cabeluda”ouquisersabermais;casocon-
trário,sigasomenteaquelespassosqueeudousobreoquevocêdeveestudar,em
“O que cai mais na prova?”. Chega de papo! Vamos nessa!
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Capítulo 6
Estrutura e Processo de Formação de
Palavras
Definição
Comojávimos,aspalavrasseformamapartirdecertasformaspresas,aque
damosonomedeafixos,radicais,desinênciasetc.Tais“pedaços”quecompõemas
palavrasseunemformandomaisemaispalavras.Porexemplo,“inconstitucionalis-
simamente”. Falarei melhor sobre ela à frente.
Assimcomoumprédio,aspalavrastêmumaestruturaformadaporuma
“base”+outraspartesqueseligamaela.Pormeiodesseacúmulodeconstituintes
(partes),muitaspalavrassãoformadasemodificadas.Nãoépornadaqueexistem
mais de 380.000 palavras na língua portuguesa.
ApartedeEstruturadasPalavrastratadosconceitosderadical,prefixo,
sufixo, desinência, vogal temática, vogal/consoante de ligação.
Obs.:Esteassuntoéraroemprova,portanto,sejátivercertodomíniosobreele,
avancepara“processodeformaçãodepalavras”,quecostumaaparecer
em algumas provas!
ApartedeProcessodeFormaçãodasPalavrastratadosconceitosdede-
rivação, composição e outros processos.
Vejamos como, por que e quais são as formas das palavras agora!

Morfema
Antesquevocêcomeceaseperguntaroqueémorfema,nãoénadademais,
ésómaisumapalavrinhanovaemseuvocabulárioapreendidonaleituradesteliv-
ro. O conceito é muito fácil. Fique calmo.
Morfemaéamenorpartesignificativaqueconstituiumapalavra.Umapalavra
podeapresentarváriosmorfemas(ou“pedaços”).Porexemplo,apalavrasuperval-
orizaçãotemquatro(4)partes:super+valor+iza+ção.Apalavraqueagenteviu
lá atrás tem sete (7) partes:in + constitu + cion + al + issim + a + mente. E por aí vai!
Existemtrêstiposdemorfema:lexical,derivacionaleflexional.Vejamosum
por um:
Morfema Lexical
Omorfemalexicaléaquelequenãopodefaltarnaspalavras,éomorfema
maisimportante,éoprincipal!Porquê?Muitosimples.Elecarregaosignificado
daspalavraseservedebaseparaqueoutrosmorfemassejuntemaeleformando
novaspalavras.Éporissoque,semessemorfema,apalavranãoexiste.Raciocine
comigo:seelanãotemautonomiasemântica,nãopodeserpalavra,massimum
merovocábulo.Nestecapítulo,deveinteressar-nosaanálisedaspalavras.Então,
voltemos a elas.
Vocêjáouviufalaremradical?Então.Omorfemalexicalénadamais,nada
menosqueoradical.“Semradical,existepalavra?”Não!“Oradicalcarregaosen-
tidobásicodaspalavras?”Sim!“Possoformarnovaspalavrasapartirdomorfema
lexical?”Sópode!Éporissoqueexistem10bilhõesdepalavras(hipérbole!),pois
inúmeraspalavrasseformamapartirdauniãodeoutrosmorfemasaesteprincipal:
omorfema lexical. Ficou claro?
Bem,osmorfemaslexicaissãoindecomponíveis,ouseja,nãopodemserfrag-
mentados.Exemplo:livreiro(livr-éomorfemalexical–radical,poispossoformar
outraspalavrascomestepedaço,comolivrinho,livraria,livreteetc.).“Podemos
fragmentaroradical?Separaremli-+vr-?”Claroquenão,poisnenhumapalavrase
formaapartirdeli-,tampoucodevr-.Umavezquetaispedaçosnadarepresentam,
nãotêmsentido,nãoformampalavraalguma,nãopodemserconsiderados
morfemas.
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“Agora,Pestana,queoutrosmorfemasseunemaomorfemalexical(radical)
para formar novas palavras?” Vejamos.
Morfema Derivacional
Omorfemaderivacionaléaquelequeseuneaomorfemalexicalparaformar
novaspalavras.Sevocêjáouviufalaremafixos,ouseja,prefixoesufixo,entãojá
sabe o que é morfema derivacional.
“Ah!Entendi!Entãoquandodizemosqueumapalavraéderivadadeoutra,
issosignificaqueelafoiacrescidademorfemaderivacional?”Exatamente!“Tipoas-
sim,livreiroépalavraderivadadelivroporquerecebeuosufixo-eiro?”Exata-
mente!Paraficarclaríssimo:livro+eiro=livreiro;safado+eza=safadeza;super+
homem =super-homem;a+ normal =anormal.
Muitasvezesocorremudançadeclassedepalavrasnaformaçãodenovaspa-
lavraspelousodeafixos(emsafado>safadeza,osufixoalterouaclasse–adjetivo>
substantivo).Beleza?Falouemmorfemaderivacional,falouemafixos(prefixoe
sufixo).
Morfema Flexional
Diz-senormalmentequeumapalavraseflexionaquandonãohátrocaderad-
icalnemacréscimodeafixos(prefixoesufixo),massimquandoháusode
desinências,ouseja,morfemasqueindicamogêneroeonúmerodaspalavras(no
casodosnomes)equeindicamomodo,otempo,onúmeroeapessoa(nocaso
dosverbos)semmudaraclassegramaticaldaspalavras.Omorfemaflexional,port-
anto,éapartedapalavraquecarregaconceitosrelativosaconhecimentosde
mundo(sexo/gêneroequantidade,nocasodosnomes;modo,tempo,númeroe
pessoa, no caso dos verbos) e sintáticos, como concordância verbal e nominal.
Obs.:Paravocêqueachaesteassuntochatoedesnecessário,porjátercerto
domíniosobreele,peçoqueavancediretoparaProcessodeFormação
dePalavras.Nãopercaseutempo!Paravocêqueteveumabasemuito
ruim, continue a leitura. “Perca” bem o seu tempo com o que segue!
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Alomorfia
Alomorfiaéumamudança,umavariação,umaalteraçãoemalgummorfema
paraqueapalavrasejabempronunciada.Normalmenteissoocorrenosmorfemas
lexicais(radicais).Umexemplodissoéoverbofazer,queapresentaalomorfiano
radicalfaz-(faço;fez;fizera;farei;feito).Percebeuquantasalomorfias?Alguém
pronunciaria:“Eufazodezflexõesnabarra!”?Claroquenão!Ocorrealomorfia
paraquehajaeufonia–eu-(bom)-fonia(relativoaosom)–,ouseja,umbomsom
na língua.
Sódecuriosidade:Vocêsabiaqueapalavradifíciléderivadadefácil?“Mas
cadê o radical, Pestana?” Eis o radical alomórfico: difícil.
Nãoháalomorfiasónoradical,mashátambémemoutrosmorfemas.Vere-
mosissoaolongodestecapítulo.Todavezqueeufalardealomorfiaapartirde
agora, fique esperto!
Vocábulos Cognatos
Osvocábuloscognatos(oufamíliadepalavras)sãoumgrupodepalavrasque
apresentamomesmomorfemalexical.Exemplo:corpo,corpóreo,corporal,
corpanzil,encorpado,corporação,corpulento,incorporar,corporativismo,
incorporado, descorporificado etc.
Sótomecuidadocomaalomorfia!Porexemplo,“amigo,amigote,amigueiro,
inimigo”sãovocábuloscognatos?“Ah,Pestana,claroquenão,ora;oúltimovo-
cábulo não tem o mesmo morfema lexical, pô!”
Vocêjáouviufalaremalomorfia,variaçãonomorfema...Cuidado!Taispalav-
raspertencem,sim,àmesmafamíliadepalavras,poisapresentamradicaligual.O
fato de haver alomorfia não impede que os vocábulos sejam cognatos.
Importante:Paraquevocábulossejamcognatos,nãobastasemelhançaentre
si,éprecisohaverligaçãosemântica,significadosafins–ouagoravamosdizerque
“café, cafezal, cafeína ecafetina” têm o mesmo radical?!?!
“Eoqueéraiz,Pestana?Éomesmoqueradical?”Vamosveragora,nopróx-
imo tópico!
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Radical
Antesdequalquercoisa,ébomdizerqueraizeradicalsãoconceitosleve-
mentediferentes.Araizéumradicalmaisantigo,ouseja,araizéummorfemaque
deuorigemaoradical.Quandoestudamosraiz,temosdeolharparaolatim,parao
gregoeoutraslínguas.Porexemplo,vejaestaspalavras:amargo,amargor,am-
argura,amargurar,amargurado,amaríssimo.Percebeuqueaúltimapalavraap-
resentaoradicalamar-?Porquê?Muitosimples.Nolatim,amargoeraamarus.Eis,
portanto, a raiz da palavraamargo.
Estaanáliseédiacrônica(aolongodotempo),ouseja,olhamosparaopas-
sadoparaobservaraorigem.Aciênciaqueestudaaorigemdaspalavraséaetimo-
logia–asgramáticasbemantigas,comoadeJúlioRibeiro,tratavamdessaparteda
língua.Emtese,hojeemdia“nãoprecisamosestudaretimologia”paraacertaruma
questãoespecíficasobreoassunto.Asgramáticasatuaisnãotratamdiretamentedo
assunto,poishádicionáriossósobreisso.Osbonsdicionários“normais”também
trazemaanáliseetimológicadamaioriadaspalavras.OAuleteémuitobom,o
Houaiss idem.
Bem...voltea“amargo,amargor,amargura,amargurar,amargurado,am-
aríssimo”.Todaselastêmomesmoradical(amarg-),excetoaúltima.Issoocorre
porqueoadjetivoamargonograusuperlativoabsolutosintéticoviraamaríssimo,
ouseja,usa-searaizamar-+osufixo-íssimo.“Comoencontrar,então,oradicalde
umapalavra?”Seriabomsetodosconhecessemprofundamenteetimologia...mas
calma! Vamos entender o conceito deradical.
Radicaléomesmoquemorfemalexical,éabasedapalavra,éaparterespon-
sávelpelasignificaçãoprincipaldeumapalavraepelaformaçãodenovaspalavras.
Sem radical não há palavra(s).
Umaboasugestãoparaidentificarmosoradicaléaseguinte:tentepensarna
palavraprimitiva,istoé,noestadoemqueapalavraaindanãosofreumodificação
alguma.Porexemplo:casa.Agoracomeceapensarempalavrasquederivamde
casa:casarão,caseiro,casar,casamento,descasado,casebre...Percebeuqueelas
têmamesmabase?Essepedaço,esse“morfema”(parafalarbonitinho)éofami-
gerado radical!
Normalmente,aspalavrasdalínguaportuguesavêmdolatimedogrego,por
isso é importante conhecer alguns radicais provindos dessas “línguas-mãe”.
199/1611

Radicais Gregos
Conheçaalgunsradicaisqueservemde1
o
e2
o
elementodeumacomposição.
Note que alguns radicais podem sofrer alomorfias.
– 1
o
Elemento da Composição
Forma Sentido Exemplos
acro- alto, elevado acrobata, acrofobia
aero- ar aeronave, aeronauta
agro- campo agronegócio, agrônomo
andro- homem, macho androfobia, andrógino
anemo- vento anemômetro, anemógrafo
antropo-
homem, ser
humano
antropologia, antropofagia
aristo- ótimo, o melhoraristocracia, aristodemocracia
aritmo- número aritmética, aritmografia
arqueo- antigo arqueologia, arqueografia
asteno-
fraqueza,
debilidade
astenospia, astenosfera
astro- corpo celeste astronomia, astrodinâmica
atmo- gás, vapor atmosfera, atmômetro
auto- por/de si mesmoautobiografia, autoajuda
baro- pressão, peso barômetro, barítono
200/1611

Forma Sentido Exemplos
biblio- livro biblioteca, bibliófilo
bio- vida biologia, biografia
caco-
feio, mau,
desagradável
cacofonia, cacografia
cali- belo caligrafia, calidoscópio
cardio- coração cardiograma, cardiologia
cefalo- cabeça, crâniocefalídio, cefaleia
ciclo- círculo, esferaciclismo, ciclomotor
cine-,
cinemato-
movimento cinética, cinematografia
cito- célula citologia, citoplasma
cosmo- mundo, universocosmologia, cosmogênese
cromo- cor cromossomo, cromogravura
crono- tempo cronologia, cronograma
da(c)tilo-dedo dactilografia, datilografia
deca- dez decaedro, decâmetro
demo- povo democracia, demográfico
derma(to)-pele dermatologista, dermatite
di- dois dissílabo, ditongo
201/1611

Forma Sentido Exemplos
eco- casa, habitat ecologia, ecossistema
ele(c)tro-
(âmbar)
eletricidade
eletroímã
ene(a)- nove eneagonal, eneágono
ergo- trabalho ergofobia, ergógrafo
esperma(to)-semente, sêmenespermograma, espermatozoide
etio-, etimo-origem etiologia, etimologia
etno- raça, nação etnologia, etonocentrismo
filo- amigo, amante filologia, filosofia, filantropo
fisio-
natureza(nor-
malmente física)
fisionomia, fisiologia
fono- voz, som fonologia, fonógrafo
foto- fogo, luz fotosfera, fotografia
gamo-
casamento,
união
gamogênese, gamomania
gastro- estômago gastrite, gastronomia
gen(o)(ese)-
origem,início,
nascimento,
família
biogênese, genocídio
geo- terra geografia, geoide
202/1611

Forma Sentido Exemplos
gino-,
gineco-
mulher ginecocracia, ginantropo
gono-
semente,
esperma
gonorreia, gonócito
helio- sol heliocentrismo, heliografia
hemo- sangue hemorragia, hemograma
hepato- fígado hepatite, hepático
hepta- sete heptágono, heptacampeão
hetero- outro, diferenteheterogêneo, heterossexual
hexa- seis hexágono, hexacampeão
hidro- água hidrogênio, hidrografia
higro- umidade higrômetro, higroscópio
hipno- sono hipnose, hipnotismo
hipo- cavalo hipopótamo, hipódromo
homeo-,
homo-
semelhante homeopatia, homossexual
icono- imagem iconoclasta, iconografia
ictio- peixe ictiologia, ictiofagia
iso- igual isósceles, isóbaro
laringo- garganta, laringelaringalgia, laríngeo
203/1611

Forma Sentido Exemplos
lito- pedra, rocha litografia, litogravura
macro- grande, longo macróbio, macrocosmo
mani- loucura manicômio
mega(lo)-
muitogrande,
imenso
megafone,megalomaníaco(algunsdicionaris-
tasentendemqueéumprefixooufalso
prefixo)
melo- canto melodia, melomania
meso- meio mesóclise, Mesopotâmia
metro-
relativoàmãe;
matriz,útero;
medida
metrópole; metrorragia; metrologia
micro- pequeno micróbio, microfone
miria-
dez mil,
numeroso
miríade, miriâmetro
miso-
ódio,aversão,
impureza
misantropia, misofilia
mito- fábula, históriamitologia, mitomania
mnemo-
memória,
lembrança
mnemônico, mnemonização
mono- um só monarca, monobloco
morfo- forma morfologia, morfossintaxe
necro- Morto necrotério, necrofilia
204/1611

Forma Sentido Exemplos
neo- novo neolatino, neologismo
neuro-,
nevro-
nervo neurônio, nevralgia
octo- oito octaedro
odonto- dente odontologia, odontalgia
oftalmo- olho oftalmologia, oftalmia
oligo- pouco oligarquia, oligopólio
onir(o)- sonho onírico, onirologia
onomato- nome onomatopeia, onomatomancia
ornito- ave ornitorrinco, ornitologia
orto- reto, justo ortodoxo, ortografia
oto- ouvido otite, otoscopia
oxi-
agudo, pen-
etrante, ácido
oxítono, oxidação
paleo- antigo paleontologia, paleografia
pan-,
pant(o)-
todos, tudo pan-americano, panteísmo
pato- doença patologia, patogenia
penta- cinco pentágono, pentacampeão
piro- fogo pirotecnia, pirófago
205/1611

Forma Sentido Exemplos
pneumo;
(ato)-
pulmão;ar,gás,
espírito
pneumonia, pneumatologia
poli- muito, vários poliglota, polifonia
potamo- rio potamografia, Mesopotâmia
proto- primeiro protozoário, protótipo
pseudo- falso pseudônimo, pseudoliterário
psico- alma, espíritopsicologia, psiquiatria
ptero- asa, coluna pterodáctilo, pterossauro
quilo- mil quilograma, quilômetro
quiro- mão quiromancia, quiromante
rino- nariz rinoceronte, rinite
rizo- raiz rizotônico, rizófago
sema-,
semio-
sinal, significadosemáforo, semântica, semiologia
sidero- ferro, aço siderurgia, siderografia
sismo- terremoto sísmico, sismologia
somato- corpo, matériasomatologia, somatizar
tanato- morte tanatofobia, tanatofilia
taqui- rápido taquicardia, taquigrafia
206/1611

Forma Sentido Exemplos
tecno- arte, ofício tecnografia, tecnologia
tele- distância telefone, telégrafo
teo- deus, divindadeteocentrismo, teocracia
termo-
calor,
temperatura
termômetro, termostato
tetra- quatro tetraedro, tetracampeão
tipo- figura, marca tipografia, tipologia
topo- lugar topografia, topônimo
tri- três trissílabo, tricampeão
xeno-
estranho,
estrangeiro
xenofobia, xenofilia
xero-
seco, sem
umidade
xerografia, xeroderma
xilo-
madeira,árvore,
celulose
xilogravura, xilofone
zoo- animal zoologia, zoomorfização
– 2
o
Elemento da Composição
Forma Sentido Exemplos
-agogo que conduz pedagogo, demagogo
207/1611

Forma Sentido Exemplos
-algia dor nevralgia, mialgia
-arca que comanda; soberano monarca, patriarca
-arquia comando, governo monarquia, anarquia
-astenia fraqueza, esgotamento neurastenia, ergastenia
-bata que anda, que vive em acrobata, nefelibata
-cefalo cabeça microcéfalo, autocéfalo
-ciclo círculo, roda triciclo, bicicleta
-cosmo mundo, universo macrocosmo, microcosmo
-cracia poder democracia, burocracia
-doxo crença, opinião ortodoxo, paradoxo
-dromo
lugarparacorrer,curso,
caminho
hipódromo, sambódromo
-edro base, fase poliedro, pentaedro
-fagia ato de comer antropofagia, autofagia
-fago que come antropófago, necrófago
-filia, -filoamizade, apreço bibliofilia, cinefilia, pedófilo
-fobia inimizade, ódio, temor, aversãoclaustrofobia, xenofobia
-fobo que odeia, inimigo; que temexenófobo, claustrofóbico
-foro que leva ou conduz fósforo, sinesíforo
208/1611

Forma Sentido Exemplos
-gamia casamento, união poligamia, monogamia
-gamo casa bígamo, polígamo
-gên(e)o que gera; que provém de heterogêneo, cancerígeno
-gino relativo a mulher exógino, andrógino
-glota; -glossalíngua poliglota, isoglossa
-gono ângulo pentágono, polígono
-grafia escrita, descrição ortografia, caligrafia
-grafo que escreve calígrafo, geógrafo
-grama escrito, peso telegrama, quilograma
-latr(i)a culto, veneração, vício idolatria, chocólatra
-lito pedra, rocha aerólito, acrólito
-logia discurso, estudo, coleção
arqueologia, antologia,
biologia
-logo que fala ou trata diálogo, monólogo
-mancia adivinhação quiromancia, cartomancia
-mania loucura ninfomania, xenomania
-metria medida biometria, densitometria
-metro que mede pentâmetro, termômetro
209/1611

Forma Sentido Exemplos
-morfo, -
morfia
que tem a forma
polimorfo, zoomorfo,
alomorfia
-nomia lei, regra, divisão astronomia, taxonomia
-nomo que regula, que age autônomo, agrônomo
-ônimo nome sinônimo, antônimo
-pedia educação, ensino enciclopédia, ortopedia
-peia ato de fazer onomatopeia, epopeia
-pólis, -polecidade Petrópolis, metrópole
-ptero asa helicóptero, calóptero
-scopia ato de ver macroscopia, artroscopia
-scópio instrumento para ver microscópio, telescópio
-sofia, -sofosabedoria, sábio logosofia, filosofia
-soma(o) corpo, matéria cromossomo, tripanossoma
-stico linha macróstico, hemistíquio
-tanásia morte eutanásia, cacotanásia
-teca lugar onde se guarda, coleçãobiblioteca, discoteca
-terapia cura fisioterapia, musicoterapia
-tipo marca, modelo estereótipo, logotipo
-tomia corte, divisão dicotomia, lobotomia
210/1611

Forma Sentido Exemplos
-tono tensão, tom monótono, proparoxítono
Radicais Latinos
Conheçamaisalgunsradicaisqueservemde1
o
e2
o
elementodeumacom-
posição. Note que alguns radicais podem sofrer alomorfias.
– 1
o
Elemento da Composição
Forma Sentido Exemplos
agri- campo agricultura
ambi- ambos ambidestro
arbori- árvore arborícola
bis-, bi- duas vezes bípede, bisavô
calori- calor calorífero
cruci- cruz crucifixo
curvi- curvo curvilíneo
duo- dois dual, duelo
equi- igual equilátero, equidistante
ferri-, ferro- ferro ferrífero, ferrovia
igni- fogo ignífero, ignição
loco- lugar locomotiva
211/1611

Forma Sentido Exemplos
morti- morte mortífero
multi- muito multiforme
olei-, oleo- azeite, óleo oleígeno, oleoduto
oni- todo onipotente
pedi- pé pedilúvio
pisci- peixe piscicultor
pluri- muitos, vários pluriforme
quadri-, quadru- quatro quadrúpede
reti- reto retilíneo
semi- metade semimorto
tri- três tricolor
– 2
o
Elemento da Composição
Forma Sentido Exemplos
-cida que mata suicida, homicida
-cola que cultiva, ou habita vinícola, silvícola
-culturaato de cultivar piscicultura, apicultura
-fazer tornar algo em, causar liquefazer, estupefazer
212/1611

Forma Sentido Exemplos
-fero que contém, ou produz aurífero, carbonífero
-ficar acarretar, transformar beatificar, edificar
-fico que faz, ou produz benéfico, frigorífico
-forme que tem forma de uniforme, cuneiforme
-fugo que foge, ou faz fugir centrífugo, febrífugo
-gero que contém, ou produz belígero, armígero
-paro que produz ovíparo, multíparo
-pede pé velocípede, palmípede
-sono que soa uníssono, horríssono
-vomo que expele ignívomo, fumívomo
-voro que come carnívoro, herbívoro
Obs.:Todososmorfemasindicativosdenúmerosãoconsideradosradicaispara
amaioriadosgramáticos,comoCelsoCunha.Sobreuni,bi/bis,tri,
muitosgramáticos(comoBechara)edicionaristasosconsiderampre-
fixoslatinos.Alémdisso,nãoháconsensoquantoàorigem(gregosou
latinos)dealgunsmorfemasnuméricos.Portanto,nãoacheestranhose
omesmoradicalestiverentreosgregoseoslatinoseentreosprefixos!
Nafaltadeconsenso,busquesempre“amelhorresposta”nahorada
prova. Veja uma questão sobre isso:
26.(FAB–EEAr–Sargento–2007)Apalavraquesofreuomesmoprocessodeformaçãode
supra-sumoé:
a) manga-rosa
213/1611

b) trigêmeo
c) belas-artes
d) extra-oficial (gabarito)
Comentário:Supraeextrasãoprefixos,indiscutivelmente.Noteque“tri”nãofoi
consideradoprefixopelabanca,massimradical,ficandocomavisãodoCelso
Cunha.Marquesempreamelhorresposta!Detalhe:segundoanovaortografia,
“extra-oficial” não se escreve mais com hífen.
214/1611

Afixos
Osafixossãomorfemasderivacionaisligadosaoradicalecapazesdemodifi-
caroseusignificado,formandopalavrasnovas.Existemdoistipos:osprefixoseos
sufixos.
Oprefixovemantesdoradicalparaampliarsuasignificaçãoeformarnova
palavra.Ébomdizertambémqueoprefixopodemudardesentidoedeforma
(alomorfia), a depender do contexto.
Vejaesteexemplo:des+graça=desgraça(normalmenteoprefixodes-indica
ideiacontrária).Jánapalavradescair,oprefixodes-indicamovimentolentode
cimaparabaixo(OSoldescaíanohorizonte.).Napalavradespedaçar,oprefixo
des-significapartir,quebrar,dividir;emdesinfelizedesinquieto,odes-indicaên-
fase,intensificação.Percebeuamudançadesentido?Percebeutambémqueuma
palavrapodetermaisdeumprefixo(des/in/feliz,des/in/quieto)?Interessante,
não?
Agoravejaalgunscasosdealomorfiadoprefixodes-:decompor,decair,
distenso,dissimetria,difundir,difíciletc.Algunsgramáticosnãoencaramcomo
alomorfia,masprefixosdiferentes.Isso,paranós,nãoimportanodiadaprova,
poisasbancasestãomaisinteressadasemsabersevocêconsegueperceberosen-
tidodeummorfemaemrelaçãoaoutros.Maisainda:normalmenteasprovasdese-
jamsaberqualéo“processodeformaçãodapalavra”.Paraqueissoocorra,precis-
amosterumaboabaseemcimadoassuntodoqualestamostratando,ok?Contin-
ue firme!
“Eosufixo?”Bem...osufixovemdepoisdoradicalparaampliarseusentidoe
formarnovapalavra.Normalmenteosufixomodificaaclassegramaticaldapalavra
primitiva–Buda(substantivo)>budista(adjetivo).Lembra-sedamúsicaZéMen-
ingite, do grupo de pagodeRevelação? Então, relembre:
Zé Meningite já teve bronquite, leptospirose,
Cancro, sarampo, catapora,
Varíola, caxumba e gastrite.
Tétano e hepatite, febre amarela e conjuntivite,
Derrame cerebral, coqueluche e celulite.
Faringite, doenças de chagas e labirintite.
(...)

Osufixo-ite,alémdeformadordepalavrasrelativasàmineralogia(grafite,
linhite,estalactite...),hojeémuitousadoparaindicarumadoençaouinflamação
dealgo,comobronquite(brônquio+ite;inflamaçãodosbrônquios).Nestecaso,o
sufixoapenasformounovapalavra,ampliandoosentidodapalavraprimitiva,mas
nãohouvemudançadeclassegramatical:brônquio(substantivo)+ite=bronquite
(substantivo). Ficou claro?
“Quantos prefixos e sufixos existem, Pest?” Vejamos agora.
Prefixos Gregos
Nãoentrena“pilha”decomeçaradecorartudo.Nãoquerovocêenlouque-
cendoeodiandoagramáticadalínguaportuguesa.Aospoucos,vocêvaisefamili-
arizandocomosprefixosgregoselatinos.Osprefixoscomasteriscos(*)são
bastante trabalhados em provas.
Prefixos Sentido Exemplos
* a-, an-privação; negação ateu, analfabeto, anestesia
ana-
repetição;separação;inversão;
para cima
análise,anatomia,anáfora,
anagrama
anfi-
duplicidade;aoredor;deambos
os lados
anfíbio, anfiteatro, anfibologia
* anti-oposição, ação contrária
antibiótico,anti-higiênico,anti-
térmico,antítese,antípoda,
anticristo
apo- separação; afastamento; longe deapogeu, apóstolo, apóstata
*arqui-,
arc(e)-
posiçãosuperior;excesso;
primazia
arquitetura,arquipélago,ar-
cebispo, arcanjo
216/1611

Prefixos Sentido Exemplos
cata-
movimentoparabaixo;apartir
de; de acordo com
catálise,catálogo,cataplasma,
catadupa, catapulta
dia- através de; ao longo de
diafragma,diagrama,diálogo,
diagnóstico
di- duas vezes dipolo, dígrafo
* dis-
separação;negação,oposição;in-
tensidade;ordem,arranjo;de-
feito, dificuldade; falta; dois
dissidência;difícil,discordar;dis-
simular;distribuir;dislexia,disen-
teria; dissimetria; dispermo
en-, em-,
e-,
endo-
posiçãointerna;direçãopara
dentro
encéfalo,emblema, elipse,
endotérmico
ex-,ec-,
exo-,
ecto-
movimentoparafora;posição
exterior
expatriado,exportar,êxodo,
ecdêmico, eclipse, ectoplasma
epi-
posiçãosuperior;acimade;
posterioridade
epiderme, epílogo
eu-, ev-excelência; perfeição; verdadeeuforia, evangelho
* hemi-metade hemisfério
* hiper-posição superior; intensidadehipérbole, hipertensão
* hipo-posição inferior; insuficiência
hipotrofia, hipotensão,
hipodérmico
meta- posteridade; através de; mudança
metamorfose,metabolismo,metá-
fora, metacarpo
217/1611

Prefixos Sentido Exemplos
* para-proximidade; ao lado; oposto a
paradoxo,paralelo,paródia,
parasita
peri- em torno de pericárdio, período, perímetro
poli- multiplicidade; pluralidade polinômio, poliedro
* pro-posição anterior prólogo, prognóstico
sin-,
sim-
simultaneidade; reunião; resumosinfonia, simbiose, simpatia, sílaba
Obs.:Háumalevediferençaentreamoral(prefixogrego)eimoral(prefixo
latino):aprimeirapalavrasignifica,segundooAulete,“carênciade
moraloudesensodemoralidade,sejapordesconhecimento,sejapor
indiferença”;sobreasegunda,omesmodicionáriodiz:“quecontraria
asregrasdamoralidade;quenãoédecente;indecente;vergonhoso”.
Sódecuriosidade:àsvezesoprefixoa-éusadoapenasporumaquestão
deeufonia,semnadasignificar:amostraréomesmoquemostrar,por
exemplo.
Prefixos Latinos
Vejaagoraosprefixoslatinosesuasprincipaisacepçõescomexemplos.Os
prefixos com asteriscos (*) são bastante trabalhados em provas.
218/1611

Prefixos Sentido Exemplos
* ab-, abs-,
a-
exagero, afastamento;
separação
abuso, abster-se, abdicar, amovível
ad-, a-
aproximação; tendência;
direção
adjacente,adjunto,admirar,
agregar
ambi- duplicidade ambivalência, ambidestro
* ante- posição anterior antebraço, anteontem, antepor
bene-,
em-, bem-
bem; muito bom
benevolência,benfeitor,bem-
vindo, bem-estar
* bis-, bi-duas vezes
bisavô,biconvexo,bienal,bípede
(paraCelsoCunha,éradical,não
prefixo)
circum(n)-
aoredor;movimentoem
torno
circunferência, circum-adjacente
cis- posição aquém cisandino, cisplatino, cisalpino
* contra-oposição; ação contrária contra-ataque, contradizer
com-,
con-, co-
companhia; combinação
compartilhar,consoante,contem-
porâneo, coautor
*de-,des-,
dis-
movimentoparabaixo;afasta-
mento; açãocontrária;
negação
decair,desacordo,desfazer,dis-
cordar, dissociar, decrescer
219/1611

Prefixos Sentido Exemplos
ex-, es-, e-
movimento para fora;
mudança de estado;
separação
exonerar,exportar,exumar,es-
preguiçar,emigrar,emitir,escor-
rer, estender
extra-
posição exterior;
superioridade
extraoficial, extraordinário,
extraviar
*in-,im-,
i-,em-,
em-,in-
tra-, intro-
posiçãointerna;passagem
paraumestado;movimento
paradentro;tendência;
direção para um ponto
incisão,inalar,injetar,embelezar,
impor,imigrar,enlatar,enterrar,
embalsamar,intravenoso,intromet-
er, intramuscular
*in-,im-,
i-
negação; falta intocável, impermeável, ilegal
inter-,
entre-
posição intermediária;
reciprocidade
intercâmbio,internacional,entre-
laçar, entreabrir
justa- proximidade justapor, justalinear
ob-, o- posição em frente, oposiçãoob-reptício, ocorrer, opor
per- movimento através percorrer, perfurar
pos-
posição posterior;
ulterioridade
pós-escrito, pospor, postônico
* pre-
anterioridade;superioridade;
intensidade
prefixo,previsão,pré-história,
prefácio
pro-
posiçãoemfrente;movi-
mentoparafrente;emfavor
de
proclamar,progresso,pronome,
prosseguir
220/1611

Prefixos Sentido Exemplos
* re-
repetição; intensidade;
reciprocidade
realçar,rebolar,refrescar,reverter,
refluir
retro- para trás
retroativo, retroceder,
retrospectivo
semi- metade
semicírculo, semiconsoante,
semianalfabeto
soto(a)-posição inferior soto-mestre, sota-vento
* sub-,
sob-,
su(s)-, so-
posiçãoabaixode;inferiorid-
ade; insuficiência
subconjunto,subcutâneo,subsolo,
sobpor, soterrar, suster, supor
*super-,
sobre-,
supra-, su-
posiçãosuperior;excesso;
além de
superpopulação, sobreloja,
suprassumo,sobrecarga,superfície,
surreal
trans-,
tras-, tres-
atravésde;posiçãoalémde;
mudança
transbordar,transcrever,traspassar,
tresloucado, tresmalhar
ultra- além de; excesso ultrapassar, ultrassensível
vice-,vis-,
vizo-
posição abaixo de;
substituição
vice-reitor,visconde,vice-cônsul,
vizo-rei
Seriaexcelenteseasprovastrabalhassem“sempre”aanálisemórficadeuma
palavrasobavisãosincrônica,istoé,noestágioatualdalíngua.“Oquevocêestá
querendodizercomisso?”Emoutraspalavras:normalmenteasbancaspedemque
seanaliseumapalavracomumprefixoquejáseincorporouaoradicaldetal
maneira que ninguém mais consegue dissociar o prefixo do radical.
221/1611

Porexemplo,apalavraignorante.Vocêvêalgumprefixonela?Todosdiremos
queapalavraignorantevemdoverboignorar.Pontofinal.Certo?Éaíqueestá...
Sincronicamentefalando,ouseja,analisandoapalavradomodocomoelaévista
hoje,diríamosqueapalavraignorarrecebeuapenasumsufixo[-(a)nte],formando
a palavra ignorante. Ela não recebeu prefixo nenhum!
Oproblemaéquealgumasbancasexigemdevocêoconhecimento
diacrônicodapalavra,ouseja,ahistóriadapalavra,asaber:i-(prefixodenegação)
+gno(radical;degnôsis,conhecimento,emgrego)+-(a)nte(sufixoqueindica
açãoouestado).Ouseja,exigemdevocêumconhecimentoquenãolhecabe
saber, isto é: o-ri-gi-nal-men-te a palavraignorantetinha prefixo de negação.
“Comoprocedernaprova?”Marquesempreamelhoropção.Exemplo:a
bancapedeparavocêmarcarapalavraquetemprefixoelhedáestaspalavras:a)
etnologia,b)fonética,c)hemorragia,d)protótipo,e)ignorante.Qualvocêmarca?
LetraE,comcerteza!Porquê?Porquenãohásequerumaopçãocomprefixo,ex-
ceto a E.
Agora,“naboa”,tenteretiraroprefixo;apalavravaificar:gnorante.Existees-
tapalavra?Seriaognoranteaquelequetemconhecimentoemcomparaçãoao
i/gnorante,quenãotemconhecimento?!?!PeloamordeDeus!Hojeemdia,nin-
guém deveria fazer esta análise diacrônica, ainda mais em prova de concurso.
Issotudoserveparamostrarquedevemosfazeraanálisemórficadeacordo
comosfatoslinguísticosatuais:ignorantevemdeignorar;oantigoprefixo(i-)já
nãoévistocomoprefixohojeemdia,poisnãoépossíveldissociá-lodoradical,
tantoqueoradicalé:ignor-,queformaignorar,ignorável,ignorante,ignorância
etc.
Maaaaaaas,nodiadaprova,fiqueespertocomaspegadinhasemaldadesdas
bancas! Observe, por exemplo, esta questão:
7.(TJ/RS–TribunaldeJustiça–JuizEstadual–2009)Oprefixoqueocorrenapalavrades-
ativadotambém está presente em:
a) reativado
b) ativismo
c) desastrado
d) demasiado
e) desventura
222/1611

Comentário:OgabaritofoialetraE,comodeveriasermesmo!Estabancafoi
sensata,trabalhoucomanoçãodesincroniaenãodiacronia.Nãoobstante,se
fizéssemosumaanálisediacrônica(histórica)dapalavra,caberiarecurso.Apa-
lavradesastradotambémapresenta(originalmente)umprefixo.Saibamais:a
palavradesastrevemdeastro.Houveumajunçãodoprefixo“des-,dis-”(com
ideiadeoposição)+astro.Umdesastre,então,eralánaorigemumacatástrofe,
uminfortúnioatribuídoàposiçãodesfavoráveldeumplaneta,segundoaastro-
logia.Agora,“naboa”,fazsentidodizerquedesastradotemprefixo,hojeem
dia?Desastradovemdedesastre,epontofinal.Oprefixooriginal(des-,dis-)já
estáincorporadoaoradicaldemodoquedesastr-éagoraoradical!E,“para
fecharocaixão”,comojádiziaogramáticoSacconi,“algumaspalavrasentram
em nossa língua já com o prefixo, é o caso derepetir, não existepetir”!
Veja agora o quadro decorrespondência entre prefixos gregos e latinos:
Prefixos
Gregos
Prefixos
Latinos
Sentido Exemplos
a, an des, inprivação, negação anarquia, desigual, inativo
anti contra oposição, ação contráriaantibiótico, contraditório
anfi ambi duplicidade, no entornoanfiteatro, ambivalente
apo ab afastamento, separaçãoapogeu, abstrair
di bi(s) duplicidade dissílabo, bicampeão
dia, metatrans movimento através diálogo, transmitir
e(n)(m)i(n)(m)movimento para dentro
encéfalo, ingerir,
irromper
223/1611

Prefixos
Gregos
Prefixos
Latinos
Sentido Exemplos
endo intra
movimentoparadentro,
posição interior
endovenoso,
intramuscular
e(c)(x)e(s)(x)
movimentoparafora,
mudança de estado
êxodo, excêntrico,
estender
epi, hiper
super,
supra
posição superior, excesso
epílogo,supervisão,hipér-
bole, supradito
eu bene
excelência,perfeição,
bondade
eufemismo, benéfico
hemi semi divisão em duas parteshemisfério, semicírculo
hipo sub posição inferior hipodérmico, submarino
para ad proximidade, adjunção paralelo, adjacência
peri circum em torno de periferia, circunferência
pro pre, anteanterioridade
prólogo, preceder,
anteceder
cata de movimento para baixo catavento, derrubar
si(n)(m)cum
simultaneidade,
companhia
sinfonia, silogeu,
cúmplice
Atualmentemuitaspalavrassãoformadasporderivaçãoprefixalpormeiode
preposições(sem:sem-terra,sem-teto,sem-vergonhaetc.)eadvérbios(quase,não:
quasecontrato,quasedelito,quaseposse,nãoalinhado,nãoessencial,nãoagressão
etc.–semhífencomonão-,deacordocomonovoacordoortográfico)quepas-
saram a funcionar como prefixos.
224/1611

Sufixos Greco-Latinos
Comojásabemos,osufixovemapósoradical.Existemmuitossufixos.Não
fique paranoico tentando gravar tudo. Vá aos poucos internalizando.
Existemsufixosnominais(formadoresdesubstantivoseadjetivos),sufixos
verbais(formadoresdeverbo)esufixoadverbial.Podehavermaisdeumsufixona
mesma palavra: lamentar + -vel= lamentável + -mente= lamentavelmente.
Emsuma,elespodemser:1)aumentativos;2)diminutivos;3)sufixosque
formamsubstantivosderivadosdeoutrossubstantivos;4)sufixosqueformamsub-
stantivosabstratosderivadosdeadjetivos;5)sufixosqueformamsubstantivosab-
stratosderivadosdeoutrossubstantivoseadjetivos;6)sufixosqueformamsubstant-
ivoseadjetivosderivadosdeoutrossubstantivoseadjetivos;7)sufixosqueformam
substantivoseadjetivosderivadosdeverbos;8)sufixosqueformamverbosderiva-
dosdesubstantivosedeadjetivos;9)sufixosqueformamadjetivosderivadosde
substantivos;10)sufixosqueformamadjetivosderivadosdeverbos;11)sufixosque
indicam o superlativo dos adjetivos e 12) sufixo adverbial.
1) Aumentativos
–aço(a): barcaça, louraça, morenaço
–alho(a): muralha, gentalha, politicalho
–alhão: grandalhão, facalhão
–ama: poeirama, dinheirama
–anzil: corpanzil
–(z)ão: lobão, caldeirão, apertão, bofetão, calorão, bonzão, amarelão, azulão...
–arra: bocarra, bicarra
–astro: poetrasto, politicastro
–arraz: fatacaz, pratarraz
–ázio: copázio, balázio
–aréu: fogaréu, povaréu
–eima: guloseima, boleima
–ento: farturento, corpulento
–eirão: vozeirão, chapeirão
–ola: beiçola
–orra: cabeçorra, cachaporra
–uço(a): dentuça, dentuço
225/1611

–udo: pançudo, maçudo
–zarrão: homenzarrão, canzarrão
Obs.:Valedestacarqueossufixosaumentativosnãosótêmvalordimensivo,mas
tambémafetivo,expressivo,pejorativo,irônicoetc.,comovocêpôde
perceberpelosexemplos.Principalmentenosregistroscoloquialeliter-
áriodalíngua,emqueaestilísticaprevalece,taissufixos(o-ão,pre-
cipuamente)podemsefixaraqualquerclassegramaticalparaindicar
determinadaideia:“Elatembundão,coxãoepernão.”/“Édemulher-
ãoassimqueeugosto.”/“Eleéumbundão.”/“Vocêéumbobão,
chegoucedão.”/“Joãotemumcarrão”./“Euamovocê,meupaizão!”.
Falarei mais sobre isso no capítulo de substantivo.
2) Diminutivos
– acho(a): riacho, fogacho
– ebre: casebre
– eco(a): jornaleco, soneca, padreco
– ela: viela, rodela
– (z)elho(a): fedelho, rapazelho
– ejo: lugarejo, vilarejo
– ete: artiguete, boquete, falsete
– eto(a): saleta, boceta, folheto
– ilha: cartilha, esquadrilha
– icho(a): cornicho, barbicha
– (z)ito(a): Manuelito, cãozito, cabrita
– ino(a): pequenina, violino
– im: espadim, flautim
– (z)inho: copinho, computadorzinho, amiguinho, beicinho, gracinha, filminho
– isco: asterisco, chuvisco
– oca: engenhoca, bitoca
– ote(a): filhote, serrote, velhote
– ola: rapazola, fazendola, portinhola
226/1611

– usco(a): chamusco
– ucho(a): gorducho, papelucho
Estes sãoeruditos(vindos diretamente de alguma língua, normalmente do latim):
– ículo(a): cubículo, gotícula
– ulo(a): glóbulo, grânulo
– únculo(a): questiúncula, molécula
– úsculo(a): corpúsculo, opúsculo
Obs.:Valedestacarqueossufixosdiminutivosnãosótêmvalordimensivo,mas
tambémafetivo,expressivo,pejorativo,irônicoetc.,comovocêpôde
perceberpelosexemplos.Principalmentenosregistroscoloquialeliter-
áriodalíngua,emqueaestilísticaprevalece,taissufixos(o-inho,pre-
cipuamente)podemsefixaraqualquerclassegramaticalparaindicar
determinadaideia:“Estamulherzinhanãovalenada.”/“Guardeesta
lembrancinha.”/“Amorzinho,dáparacalaraboquinha?”/“Quegat-
inha!”/“Olha,agorinhavouteatender!”/“Elaébranquinha,né?”/
“Quetiminhodenada!”.Falareimaissobreissonocapítulode
substantivo.
3) Sufixos que formam substantivos derivados de outros substantivos
–ada:açãoouresultadodeaçãoenérgica,coleção,golpe,marcafeitacominstru-
mento,produtoalimentar,duração,porção:freada,unhada,bolada,papelada,
facada, goiabada, laranjada, noitada, temporada, invernada, colherada, pincelada...
–ado,-ato:dignidade,cargo,jurisdição,instituição,corporação,classe:papado,
almirantado,doutorado,bispado,califado,proletariado,baronato,cardinalato,
condado...
–agem:açãoouresultadodeação,coleção:voragem,imagem,vadiagem,aprendiza-
gem, folhagem, plumagem...
–al:coleção,quantidade,culturadevegetais:areal,pantanal,pombal,arrozal,
bananal...
–alha: coletivo (sentido pejorativo): canalha (de cães), gentalha, parentalha...
227/1611

–ama,-ame:coleção,quantidade:dinheirama,gentama,courama,mulherame,
cordame...
–ana:sejuntaaonomedeumapessoanotávelparaindicarumacoleçãodosseus
pensamentosouditos,oudeváriasediçõesdassuasobras:ABibliotecaNacional
temumavaliosaCamoniana;femininodealgunsnomes:sultana(desultão),Se-
bastiana(deSebastião),Juliana(deJulião),Adriana(deAdrião),Romana(de
Romão), Joana (de João).
–aria,-eria:atividade,estabelecimentocomercial,ramodenegócio,coleção,ação
própriadecertosindivíduos:cavalaria,chapelaria,livraria,pedraria,bruxaria,in-
fantaria, patifaria, gritaria, leiteria, infantaria, sorveteria...
–ário,-eiro(a):profissão,ofício,ocupação,lugarondeseguardamcoisas,coleção,
relação,árvore,arbusto,intensidade,objetodeuso:operário,bancário,vestiário,
rimário,anedotário,calcário,barbeiro,copeira,açucareiro,tinteiro,formigueiro,
viveiro, abacateiro, laranjeira, coleira, pulseira...
–edo:plantação,lugarondecrescemvegetais,noçãocoletiva,objetodegrande
vulto: arvoredo, vinhedo, passaredo, penedo, rochedo...
–ia:dignidade,profissão,cargo,lugar,afecção,moléstia,coleção:chefia,advocacia,
coletoria, delegacia, oftalmia, miopia, confraria, diretoria...
–ite:designativodedoençainflamatóriadoórgão,tecidoetc.aqueserefereorad-
ical: apendicite, artrite, amigdalite, bronquite, otite, gastrite...
–ugem:semelhança,porção,quantidade:rabugem,ferrugem,babugem,lanugem,
pelugem...
–ume:coleção,açãoouresultadodaação,condição:cardume,negrume,azedume,
curtume, queixume...
4)Sufixosqueformamsubstantivosabstratosderivadosdeadjetivos(podemindi-
caração,estado,qualidade,condição,sentimento,capacidade,conjunto,
período)
–dade:bondade,criatividade,ruindade,normalidade,orfandade,lealdade,human-
idade, mensalidade...
–(i)dão: gratidão, pretidão, mansidão, lassidão, solidão, retidão...
–ez: insensatez, surdez, mudez, altivez, honradez, mesquinhez,
–eza: beleza, avareza, riqueza, safadeza, tristeza, magreza...
228/1611

–ia:alegria,euforia,acefalia,bulimia,burguesia,chefia,astronomia,procuradoria,
anomalia...
–ice:doidice,meninice,velhice,tolice,babaquice,mineirice...Talsufixopassauma
ideia pejorativa.
–ície: calvície, imundície...
–or: dulçor, negror, alvor, amargor...
–(i)tude: altitude, lassitude, juventude, magnitude...
–ura: alvura, doçura, negrura, formosura, ternura, brancura...
5)Sufixoqueformasubstantivosabstratosderivadosdeoutrossubstantivose
adjetivos
–ismo:formadordenomesdedoutrinas,princípios,teoriasesistemasfilosóficos,
religiosos,artísticos,científicos,econômicosepolíticosoudegoverno:animismo,
existencialismo,instrumentalismo,materialismo,platonismo,pragmatismo,anabat-
ismo,ateísmo,druidismo,espiritualismo,estruturalismo,classicismo,acidental-
ismo,humoralismo,capitalismo,comunismo,liberalismo,mercantilismo,neoliber-
alismo,absolutismo,anarquismo,fascismo,maquiavelismo,revisionismo,social-
ismo,cubismo,expressionismo,fovismo,futurismo,impressionismo,modernismo,
romantismo,simbolismo,surrealismo,budismo,catolicismo,espiritismo,islam-
ismo,judaísmo,metodismo,umbandismo,autoritarismo,descentralismo,feudal-
ismo,parlamentarismo,pluripartidarismo,presidencialismo,castrismo,chaguismo,
fidelismo,franquismo,getulismo,lacerdismo,salazarismo.Outrasnoções:“caráter
ouqualidadedeumpovo,ouascaracterísticasoucostumesquelhessãopróprios”;
“osentimentodeamordessepovoàsuapátriaouregião(cidade,estadoetc.)”;“o
conjuntodosindivíduosdessanação,região,cidadeetc.”:americanismo,baian-
ismo,britanismo,espanholismo,mineirismo;“mododeescreveroufalarpróprio
deumalíngua”ou“palavra,expressãoouestruturacaracterísticadedadalínguaou
deumavariante/variedadelinguística”:açorianismo,anglicismo,angolanismo,
brasileirismo,galicismo,helenismo,latinismo,lusismo,regionalismo,tupinismo;
“pronúnciaviciosa”:lambdacismo,rotacismo;“comportamento,procedimentoou
açãode”:acacianismo,aristocratismo,arrivista,banditismo,carolismo,chaleirismo,
companheirismo,fanatismo,heroísmo,inconformismo,machismo,mau-caratismo,
radicalismo,vandalismo,vedetismo;“comportamento,condição,opçãoouprefer-
ênciasexualde”:bissexualismo,homossexualismo,lesbianismo;“dadaaçãoou
229/1611

comportamentoqueconstituiproteção(oufavoritismo)”:aciolismo,afilhadismo,
clientelismo,favoritismo,nepotismo,paternalismo,coronelismo;“atoouprática
de”:terrorismo;“esporte,práticaoumodalidadeesportiva”:aeromodelismo,atlet-
ismo,ciclismo,iatismo,pugilismo,skatismo;“doença,quadroouestadomórbidos
oucondiçãopatológica”:acefalismo,atimismo,favismo,linfatismo,menierismo,
parkinsonismo,raquitismo,reumatismo,sonambulismo;“vícioouestadopatológi-
coderivantedevícioouintoxicação(ouenvenenamento)”:absintismo,alcoolismo,
barbiturismo,ergotismo,iodismo,morfinismo,plumbismo,tabagismo;“qualidade,
estado,característicaoucondiçãode”:analfabetismo,automatismo,barbarismo,
celibatarismo,irrealismo,laicismo,mutismo;“propriedade”:acromatismo,actin-
ismo,antiferromagnetismo,aplanetismo,autotrofismo,ferromagnetismo;“senti-
mentoouestadodeespíritode(indivíduocomdadaqualidade)”:ceticismo,in-
diferentismo,macambuzismo,nervosismo,saudosismo;“amor(exacerbadoou
não)oudevoçãoa”:chauvinismo,humanitarismo,narcisismo,patriotismo,tradi-
cionalismo. (Fonte: Aulete)
6)Sufixoqueformasubstantivoseadjetivosderivadosdeoutrossubstantivose
adjetivos
–ista:partidárioousimpatizantededoutrina,escola,seita,teoriaouprincípio
artístico,filosófico,políticooureligioso;ocupação,ofício;nomesgentílicos:
realista,positivista,anarquista,socialista,fascista,budista,batista,moralista,criti-
cista,violinista,tenista,maquinista,dentista,artista,sulista,paulista,nortista,
santista, calculista...
7) Sufixos que formam substantivos e adjetivos derivados de verbos
–ança,-ância,-ença,-ência:açãoouresultadodaação,estado:esperança,lem-
brança,matança,ocorrência,dolência,violência,vingança,ignorância,observân-
cia, tolerância, descrença, diferença, presença, ausência, anuência...
–nte:agente:despachante,estudante,navegante,combatente,ouvinte,pedinte,ca-
deirante (exceção)...
–ão,-ção,-são:açãoouresultadodaação:arranhão,puxão,traição,nomeação,ex-
tensão, agressão, visão, prisão...
230/1611

–or(a),-eira:ofício,profissão,agente,instrumentodeação:armador,trabalhador,
regador,espectador,inspetor,leitor,produtor,interruptor,professor,confessor,
agressor, ascensor, espectadora, trabalhadora, arrumadeira, passadeira...
–douro,-tório:ação,lugardaação,instrumentodaação:bebedouro,suadouro,lav-
atório, laboratório, vomitório, dormitório...
–(d)ura,-(t)ura,-(s)ura:ação,instrumentodeação,resultadodeação:semeadura,
ligadura, atadura, tintura, criatura, clausura, mensura, manufatura...
–mento:açãoouresultadodaação:acolhimento,juramento,ferimento,senti-
mento, sortimento...
8) Sufixos que formam verbos derivados de substantivos e de adjetivos
–ear,-ejar:transformação,repetição,mudançadeestado:cabecear,balancear,ver-
dear, folhear, gotejar, verdejar, velejar, pestanejar...
–açar: frequência, ação: envidraçar,
esvoaçar, espicaçar...
–ecer,-escer:transformação,mudançadeestado:amanhecer,amarelecer,envel-
hecer, anoitecer, rejuvenescer, florescer...
–entar:qualidade,estado:apoquentar,amolentar,amamentar,afugentar,
aformosentar...
–icar,-iscar:diminutivo,repetição:bebericar,adocicar,mordiscar,chuviscar,
lambiscar...
–ilhar, -inhar: diminutivo, repetição: dedilhar, fervilhar, escrevinhar, cuspinhar...
–itar,-izar:diminutivo,repetição,causarmudançadeestado:dormitar,saltitar,
civilizar, utilizar, organizar, vulgarizar...
Obs.:Muitosgramáticosedicionaristasentendemqueaterminação-ardeum
verboadvindodeumapalavraprimitivaéumsufixoverbal:forma+ar
>formar,pele/pelo+ar>pelar.
9) Sufixos que formam adjetivos derivados de substantivos
–aco:estado íntimo, natureza, origem: demoníaco, maníaco, austríaco, cardíaco...
231/1611

–ado:providode,quemtemcaráterouformade:barbado,ciliado,desastrado,
avermelhado, amarelado, acebolado...
–aico: referência, pertinência: judaico, prosaico, galaico, hebraico, arcaico...
–al,-ar:referência,típicode:genial,conjugal,papal,imortal,constitucional,escol-
ar, familiar...
–ão,-ano:providência,origem,característica,ofício,profissão,relativoa,partidário
de,adeptode:alemão,pagão,coimbrão,aldeão,romano,sergipano,darwiniano,
byroniano...
–ário,-eiro:relação,posse,ofício,profissão,agente,instrumentodeação,lugar,
árvore,intensificação,objeto,noçãocoletiva,origem:banqueiro,galinheiro,laran-
jeira,nevoeiro,cinzeiro,formigueiro,partidário,sectário,diário,fracionário,case-
iro,mineiro,rueiro,festeiro,noveleiro,fofoqueiro...emalgunscasososufixo-eiro
passa uma ideia pejorativa.
–engo: relação, pertinência, posse: avoengo, molengo, mulherengo...
–enho: semelhança, procedência, origem: ferrenho, portenho, panamenho...
–eno: referência, origem: terreno, chileno, nazareno...
–ense,-ês:relação,procedência,origem:piauiense,maranhense,palmeirense,par-
isiense, fluminense, português, francês, chinês, pedrês, japonês...
–âneo:relativoa,emlugar,emtempo,emcondiçãosemelhantea:cutâneo,con-
temporâneo, litorâneo, instantâneo...
–ento,-(l)ento:providooucheiode,quetemocaráterde:barrento,virulento,
poeirento,barulhento,ciumento,avarento,purulento,corpulento,peçonhento,
melento, grudento... em alguns casos, o sufixo -ento para uma ideia pejorativa
–eo:relação, semelhança, matéria: róseo, férreo, argênteo, plúmbeo...
–esco,-isco:relaçãocom,referência,qualidade:grotesco,quixotesco,parentesco,
gigantesco, dantesco, mourisco, flandrisco...
–ético: relativo, próprio de, que sofre de: frenético, morfético, aidético...
–este,-estre: relação com: agreste, celeste, silvestre, terrestre, pedestre...
–eu:relação,origem,procedência,constituição:jubileu,europeu,judeu,hebreu,
saduceu...
–ício: relação, referência: natalício, patrício, alimentício...
–ico:participação,referência,relação,procedência:quimérico,geométrico,mel-
ancólico, bíblico, aromático, rústico, asiático, problemático, britânico, ibérico...
–il: referência, relação: senhoril, febril, mulheril, servil...
232/1611

–ino:semelhança,relação,origem,natureza:diamantino,cristalino,marroquino,
londrino, albino...
–ita:origem,pertinência;mineralogia:israelita,jesuíta,saudita,iemenita;bauxita,
azurita...
–onho:quecausaouproduz,quepratica:medonho,enfadonho,risonho,
tristonho...
–oso:providooucheiode;queprovocaouproduz:medroso,saudoso,venenoso,
apetitoso, assombroso, clamoroso, vergonhoso...
–udo:providooucheiode:carnudo,barbudo,peludo,pontudo,bicudo,
narigudo...
10) Sufixos que formam adjetivos derivados de verbos
–nte:ação,qualidade,estado:amante,despachante,semelhante,tolerante,resist-
ente, poente, crescente, ouvinte, constituinte, seguinte...
–(á)vel,-(í)vel:dignode,passíveldepraticarousofrerumaação:durável,amável,
palpável, louvável, desejável, perecível, punível, sensível, removível...
–io,-iço,-ício,-ivo:referência,mododeser,tendência,aproximação:lavradio,erra-
dio,escorregadiço,fugidio,escorregadiço,achadiço,movediço,acomodatício,
prestativo, pensativo, lucrativo, fugitivo, afirmativo, negativo...
–doiro,-douro,-tório:pertinência,ação:casadoiro,vindoiro,vindouro,duradouro,
morredouro, emigratório, satisfatório, expiatório, preparatório...
11) Sufixos que indicam o superlativo dos adjetivos
–íssimo:estesufixotemgrandevitalidadenalíngua:lindo+íssimo=lindíssimo;in-
teligente+íssimo=inteligentíssimo.
Obs.:Muitasvezesoadjetivoreassumeaformalatinacomoacréscimodeste
sufixo.Osadjetivosterminadosem-vel,porexemplo:notável
(notabilis)+íssimo=notabilíssimo;osterminadosem-z:feliz(felicis)
+íssimo=felicíssimo;osterminadosem-m:bom(bônus)+íssimo=
boníssimo;osterminadosem-ão:pagão(paganus)+íssimo=
paganíssimo.Quandooadjetivoemsuaformanormalterminaem-io,
osufixo-íssimosóeliminaaúltimavogal;exemplo:sério+íssimo=
233/1611

seriíssimo.Conheçaoutrosadjetivosacompanhadosdestesufixono
capítulo de adjetivos.
–(l)imo:fácil+imo=facílimo;ágil+imo=agílimo;tambémosufixoécolocado
junto a formas eruditas:humilde(humilis) +imo=humílimo.
Obs.:Valeapenadizerqueosufixomaisusadonoportuguêsé-íssimo,port-
antopodemoscolocartalsufixoligadoaquasetodasaspalavras;exem-
plo:agilíssimo,humildíssimo,negríssimo,magríssimoetc.Muitos
gramáticos(Bechara,porexemplo)corroboramestasformas
vernáculas.
–(r)imo:estesufixoseligaaformaslatinas(=eruditas):negro(niger)+(r)imo=
nigérrimo;pobre(pauper)+(r)imo=paupérrimo;magro(macer)+(r)imo=
macérrimo(aformamagérrimojáencontraregistronoVOLP,masamaioriacon-
siderabrasileirismo).
12) Sufixo adverbial (só há um): -mente
Porsetratardeumaformafemininanasuaorigemlatina,osufixo-mentese
junta a adjetivos femininos, a adjetivos uniformes e numerais femininos.
Adjetivosfemininos:bela+mente=belamente;relaxada+mente=
relaxadamente
Adjetivosuniformes(apresentamapenasumaformaparaomasculinoepara
o feminino):suave + mente=suavemente;fiel + mente=fielmente
Numeraisfemininos:primeira+mente=primeiramente;segunda+mente=
segundamente
Obs.:Cegalla,CelsoCunha,LindleyCintraeoutrosdizemqueportuguesmente
eburguesmentesãoformascorretas,poisderivamdeadjetivostermina-
dosem-ês.Estesúltimosgramáticosadiantamainda:“Ofatotem
234/1611

explicaçãohistórica:taisadjetivoseramoutrorauniformes,uniformid-
adequealgunsdeles,comopedrêsemontês,aindahojeconservam.
Assim:umgalopedrês,umagalinhapedrês;umcabritomontês,uma
cabramontês.Aformaçãoadverbialcontinuaaseguiroantigo
modelo.”
Ufa! Fechamos sufixos!
Ah!Antesqueeumeesqueça:avogal-oou-a(desinências)queterminaos
sufixospodeindicarogêneromasculinooufemininodaspalavras(lindíssimo,
lindíssima).Fiqueatentoaisso!Paraquemnãotemideiadoquesejadesinência,
continue lendo. Será explicado agora.
Desinências
Desinênciassãomorfemasflexionaiscolocadosapósosradicais.Apenasindic-
am,nocasodosnomes,ogêneroeonúmerodaspalavras;nocasodosverbos,in-
dicamomodo,otempo,onúmeroeapessoa.Taismorfemasnãoformamnovas
palavras,masflexionam,variam,mudamlevementeaformadamesmapalavra,in-
dicando certos aspectos. Portanto,não confunda desinência com sufixo!
Elas podem sernominaisouverbais.
Nominais
Asdesinências-o(masculino)e-a(feminino)indicamogênero:alunoe
aluna, gatoe gata, loboe loba, cachorroe cachorra, meninoe meninaetc.
Taisdesinênciasservemparaindicarosexodoser(pessoaouanimal).Elas
nãosóaparecememsubstantivos,mastambémemadjetivos,pronomesenumerais:
bonito/bonita, nosso/nossa, primeiro/primeira etc.
Obs.:Avisologodecara:sevocênãoestáinteressadoemseaprofundar,nem
leiaestaobservaçãotoda,leiaapenasotrechoemazul.Sequiserler
tudo,prepare-se!Gramáticosimportantes(MattosoCâmaraJr.,Manoel
235/1611

P.Ribeiro,J.C.Azeredo,C.P.Luft,L.A.Sacconi,EvanildoBechara,
RochaLimaetc.)entendemquenãoexistedesinênciadegêneromas-
culino;o-odemeninoseria,paraeles,umavogaltemática.Elesargu-
mentamquemuitaspalavrasnãoterminamem-oe,mesmoassim,mar-
camogêneromasculinodapalavra:mestre(mestra),elefante
(elefanta),presidente(presidenta),cantor(cantora),juiz(juíza)etc.
Essaanálisefazsentido,pois,senãoháterminaçãoespecíficaparaindi-
carogênero,porqueencararo-ocomodesinênciadegênero?Ou,en-
tão,seráprecisoadmitirqueo-etambémédesinênciadegêneromas-
culino.Trocandoemmiúdos,sóexisteadesinênciadegênerofemin-
ino(-a).Assimcomoapalavranosingularnãotemdesinênciapara
marcarosingular,omesmosedácomapalavranomasculino,istoé,
sabe-sequeumapalavraestánomasculinoporqueháumacorres-
pondêncianofeminino.Estadiscussãoéacadêmica,masébomressal-
tarasduasvisões,pois,sealguémdabancaresolvertrabalharmal-
dosamenteemcimadisso,muitoscairão,menosvocê,queagorasabe
que-opodeser1)desinênciadegêneromasculinoou2)vogaltemát-
ica.Dependerádavisãodogramático.Alémdisso,nuncaédemais
dizerqueexistempalavrasquefogemà“regra”dadesinência:atriz,
condessa,poetisa,czarina,chinesa(asterminações(sufixos,paraal-
gunslinguistas)-riz,-essa,-isa,-ina,-esaindicamogênerofeminino);
avó(otimbreabertoindicaogênerofeminino);cabra,vaca,nora,mul-
her(outroradicalparaindicarogênerofeminino;heteronímia).
Comoseviu,nãoexistemsóasdesinênciasdegênerocomoformade
marcarogênerodapalavrae,consequentemente,osexo,nocasode
ser humano ou animal, é claro.
Adesinência-s(plural)indicaonúmero(plural):alunosealunas,gatose
gatasetc.
Taldesinênciaserveparaindicaraquantidade(maisdeum)deseres(pessoas
enãopessoas).Elanãosóapareceemsubstantivos,mastambémemadjetivos,pro-
nomes e numerais: bonitos/bonitas, nossos/nossas, primeiros/primeirasetc.
236/1611

Fiqueatento,poisaspalavrasterminadasem-re-zealgumasterminadasem
-l,-n,-sapresentam-escomoterminaçãodeplural:hambúrgueres,flores,vezes,
gravidezes,males,cônsules,hífenes,glútenes,meses,deusesetc.Algunsestudiosos
atéseatrevemadizerque-esédesinênciadenúmero,masaesmagadoramaioria
estáconvencidadequeapenas-sédesinênciadenúmero!Logo,emham-
búrgueres,flores,vezes,gravidezes,males,cônsules,hífenes,glútenes,meses,
deusesetc.,o-eéapenasumavogaltemática.“Masoqueéumavogaltemática?”
Relaxa! Você vai entender o que é no próximo tópico.
Valedizerquemuitaspalavrasnãovariamemgênero:“prato,mata,povo,
bolsoetc.”Existeprata(femininodeprato?),mato(masculinodemata?),pova
(semcomentários!),bolsa(femininodebolso?)?Issovaletambémparaavariação
emnúmero:“lápis,ônibus,atlas,piresetc.”Taispalavrasnãovariamemnúmero
(Ou existem lápises, ônibuses, átlases, píreses?!).
Verbais
Existemasdesinênciasmodo-temporais(DMTs)easdesinênciasnúmero-pess-
oais(DNPs).
AsDMTsmarcamaflexãodoverboparaindicarasnoçõesdecerteza,fato
(modoindicativo)eincerteza,hipótese(modosubjuntivo),tempopassado(pretérito
perfeito,imperfeitoemais-que-perfeito),presenteefuturo(dopresenteedo
pretérito).
Comovocêvaivernatabelaaseguir,alémdenãohaverDMTsemtodosos
temposemodos,algumasdesinênciasalomórficasdomodoindicativoestãoentre
parênteses.
Tempo
Modo
Indicativo
Modo
Subjuntivo
Formas
Nominais
Presente (1
a
conj.) --- e Infinitivo
Presente (2
a
e 3
a
conj.) --- a r
Perfeito --- ---
237/1611

Imperfeito (1
a
conj.) va (ve) sse Gerúndio
Imperfeito (2
a
e 3
a
conj.) a (e) sse ndo
Mais-que-perfeito ra (re) (átono) ---
Futuro do presente ra (re) (tôn.) --- Particípio
Futuro do pretérito ria (rie) --- (a/i)do*
Futuro do subjuntivo r
AsDMTsdosverbosnomodoimperativosãoiguaisàsdosubjuntivo(e/a),
aparecendona3
a
pessoadosingular,na1
a
pessoadopluralena3
a
pessoado
plural.
*Paramuitosgramáticos,oaeoidoparticípiosãovogaistemáticas;adesinência
departicípio(-do)podesofreralomorfia,dependendodoverbo(exemplo:pôr>
posto; imprimir > impresso).
AsDNPsmarcamaflexãodoverboparaindicarasnoçõesdequantidade
(número)eemissor(1
a
pessoa),receptor(2
a
pessoa),referente(3
a
pessoa).Vêm
após as DMTs. Não há DNPs em todos os tempos e modos. Vejamos:
Tempo Singular Plural
Presente indicativo 1
a
p.: o / 2
a
p.: s
1
a
p.:mos/2
a
p.:is/3
a
p.: m
Pretérito perfeito do indicativo
1
a
p.:i/2
a
p.:ste
3
a
p.: u
1
a
p.:mos/2
a
p.:stes/
3
a
p.: ram
Futuro do presente do indicativo1
a
p.: i / 2
a
p.: s
1
a
p.:mos/2
a
p.:is/3
a
p.: o
238/1611

FuturodosubjuntivoeInfinitivo
flexionado
2
a
p.: es
1
a
p.:mos/2
a
p.:des/
3
a
p.: em
Imperativo afirmativo ---
a
p.: mos / 2
a
p.: i, de
Obs.:Ostemposqueaquinãoforammencionados(pretéritoimperfeito,mais-
que-perfeito,futurodopretérito,presentedosubjuntivoepretéritoim-
perfeitodosubjuntivo)seguemummodelo(paradigma)dedesinên-
cias:2
a
pessoadosingular:-s,1
a
pessoadoplural:-mos,2
a
pessoado
plural:-ise3
a
pessoadoplural:-m.Umdetalheimportante:alguns
estudiososchamam(adequadamente,diga-sedepassagem)asDNPsdo
pretéritoperfeitodoindicativode“cumulativas”,poiselasacumulama
funçãodemarcarnãosóonúmeroeapessoamastambémomodoeo
tempo, como se fossem DMTs. Eu falei “como se fossem”!
Vogal Temática
Avogaltemática(VT)vemimediatamenteapósoradicalparaligá-loà
desinênciadenúmeroouaossufixos.Comela,apalavrapassaaterumbomsom
(eufonia).VejaalgumasinformaçõesimportantessobreVTs(nosnomesenos
verbos):
VTs nominais
Oconjuntoradical+vogaltemáticarecebeonomedetema:beij+o=beijo
(tema).
AsVTs-a,-e,-o,quandoátonasfinais,comoem“casa,leve,povo”,sãovogais
temáticasnominais.ÉaessasVTsqueseligaadesinênciaindicadoradepluralou
sufixos: povo-s, leve-s, casa-s; povo-ado, leve-mente, casa-mento.
239/1611

Obs.:1)O-asóserádesinênciadegêneroseopusermasculinoafeminino(ga-
roto/garota).2)AsVTs-ee-opodemaparecercomosemivogaldeum
ditongo(pão/pães).3)Tomandoo-ocomoVT,elepodeaparecer
num tema simples ou depois de um sufixo: leilão> leiloeiro.
Osnomesterminadosemconsoanteouemvogaltônicasãoatemáticos,ou
seja, não formam temas, pois não têm VT: cor, raiz, cajá, Pelé, tupi, cipó, baú...
Breve“déjàvu”:“Fiqueatento,poisaspalavrasterminadasem-re-zealgumas
terminadasem-l,-n,-sapresentam-escomoterminaçãodeplural:hambúrgueres,
flores,vezes,gravidezes,males,cônsules,hífenes,glútenes,meses,deusesetc.Al-
gunsestudiososatéseatrevemadizerque-esédesinênciadenúmero,masaes-
magadoramaioriaestáconvencidadequeapenas-sédesinênciadenúmero!Logo,
emhambúrgueres,flores,vezes,gravidezes,males,cônsules,hífenes,glútenes,
meses,deuses,o-eéapenasumavogaltemática”.Interessanteéapalavrasal,que,
noplural,temavogaltemáticanominalalomórfica(deeparai):sal>sales>saes>
sais...
VTs verbais
Éumavogalquevemapósoradical(a,e,i),formandootemaepermitindo
umaboapronúnciadoverbo.Indicacomovaiseromodelo(paradigma)dascon-
jugações (1
a
conjugação: -a/ 2
a
conjugação: -e/ 3
a
conjugação: -i).
ÉbomdizerquenãoháVTna1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo
eemnenhumaflexãodopresentedosubjuntivo(em“Euamo.”,o-oéDNP;em
“Esperoqueelevolte.”ou“Esperoqueelebeba.”,o-eeo-asãoDMTs).Revejao
quadro de DMTs e DNPs, por favor.
Vejamos as VTs verbais:
amar:Euamei,tuamaste,eleamou,nósamamos,vósamastes,elesamaram
(pretérito perfeito do indicativo).
240/1611

Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiana1
a
ena3
a
pessoadosin-
gulardopretéritoperfeitodoindicativo.Emtodososdemaistempos,a
vogal temática não muda, é sempre-a.
comer:Eucomia,tucomias,elecomia,nóscomíamos,vóscomíeis,elescomiam
(pretérito imperfeito do indicativo) / Eu havia comido (particípio).
Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiaemtodaaconjugaçãodo
pretéritoimperfeitodoindicativoenoparticípio.Emtodososdemais
tempos, a vogal temática não muda, é sempre-e.
partir:Euparto,tupartes,eleparte,nóspartimos,vóspartis,elespartem...
(presente do indicativo).
Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiana2
a
pessoadosingulare
na3
a
dosingularedopluraldopresentedoindicativo.Emtodososde-
mais tempos, a vogal temática não muda, é sempre-i.
Overbopôreseusderivadossãode2
a
conjugação,ouseja,vogaltemática-e,
umavezquepôrvemdolatimpoer(avogaltemáticaaparecelogona2
a
pessoado
singular do presente do indicativo: eu ponho, tu pões, ele põe...).
Letra de Ligação
Nãoémorfema,poisnãocarregasentidoalgum.Alguns,comoSacconi,
chamamdeinterfixos.Éapenasumaletra(vogalouconsoante)deligação.Oobjet-
ivoésófavoreceraeufonia(obomsom,aboapronúncia),ligandoradicaisapre-
fixos,radicaisaradicais,radicaisasufixos(maisfrequentemente):inenarrável,
241/1611

paulada,mundividência,chaleira,cafeteira,cafezal,friorento,pezinho,sonolento,
padeiro...
Normalmente,avogaloligaradicaisgregoseavogaliligaradicaislatinos:gás
+ô+ metro, sarc +ó+ fago; carn +í+ voro, frut +í+ fero.
Processo de Formação de Palavras
MeuDeus,nemeuacreditoquetermineidefalarsobreEstruturadasPalav-
ras!Écansativo,não?Nãoobstante,meucaroleitor(comojádiziaMachadãode
Assis),tudooquevocêaprendeuéabasedaquiloquerealmentecaiemprova:Pro-
cesso de Formação de Palavras.
Sevocêéumapessoaquesimplesmentedesejaacertarumaquestãonaprova,
nemdandobolaparatodasasminúciasqueapresenteiatéagora,entãoéahora!
Afinal de contas, o que cai em prova mesmo?Processo de Formação de Palavras!
Existemalgumasmaneirasparaaformaçãodenovosvocábulosnalíngua,
logoestapartetratajustamentedosdiversosmodoscomoaspalavrasseformam.Os
principaisprocessossãoestes(dêmuitovaloraosdoisprimeiros,hein!):derivação,
composição,onomatopeia,abreviação(redução),siglonimização,hibridismo,
palavra-valise.
Antes de “chegarmos às vias de fato”, entenda alguns conceitos básicos:
–Palavraprimitivaéaquelaquenãoresultadeoutranalínguaportuguesa,istoé,
quenãosofreuprocessodederivação:cadáver*,flor,pedra,casa,verde,sol
etc.
*SegundoosensacionalprofessorCláudioMoreno,“cadávervemdolatimca-
dere(“tombar,cairparanãomaislevantar”).Noentanto,foimuitodifundidano
passadoahipótesefantásticadequeseriaumvocábuloformadopelaprimeira
sílabadaspalavrasqueformamafraselatina“CAroDAtaVERmibus”(“carne
dadaaosvermes”).Esquecemquesónoséc.XXcomeçaramasurgirvocábulos
apartirdesiglasedeiniciais,comoafamigeradaGestaponazista(Geheime
StaatsPolizei–“PolíciaSecretadoEstado”).Aindaháaquelesqueacreditamque
talexpressãoaparecianostúmulosromanos,mas–Adivinha?–nãose
242/1611

encontrouatéhojenenhumainscriçãoromanadessegênero.Doideira,não?
Resumindo:cadáveré palavra primitiva.
–Palavraderivadaéaquelaqueresultadeoutranalínguaportuguesa,istoé,que
sofreuprocessodederivação:cadavérico,florista,empedrado,descasamento,
esverdeado, solar etc.
–Palavrasimpleséaquelaquesótemumradical,istoé,quenãosofreuprocesso
de composição: flor, pedra, casa, verde, sol etc.
–Palavracompostaéaquelaquetemmaisdeumradical,istoé,quesofreupro-
cessodecomposição:flor-amarela,pedra-sabão,casa-comum,verde-água,gir-
assol,etc.
Obs.:Háaindaaquelasquesãocompostas,masqueumdoselementossofreu
processo de derivação:pedreiro-livre.
Derivação Prefixal, Sufixal, Parassintética (Circunfixação), Regressiva
(Regressão) e Imprópria (Conversão)
Derivaçãoé,comobemdizoAulete,“umprocessodemultiplicaçãoereapro-
veitamentodeumvocábulopeloacréscimodesufixoseprefixos”.Éporissoque
algunsestudiososdefendemaideiadequeaderivaçãoregressivaeaimpróprianão
sãoderivações,masisso,apesardeeuconcordar,nãocaiemprova,entãovamosao
queinteressa,ouseja,tradicionalmentehácincotiposdederivação:prefixal,sufix-
al,parassintética,regressivaeimprópria.
SemiparafraseandoosensatíssimoprofessorCláudioMoreno,naanálisemór-
ficadoprocessodeformaçãodeumapalavra,podemosterdoiscritériosdeanálise:
1)“Queprocessosdeformaçãoestãopresentesnestapalavradesdeapalavraprim-
itiva?”;ou2)“Qualfoioprocessodeformaçãoquefeznascerestapalavra,ouseja,
qual(is) foi(ram) o(s) morfema(s) colocado(s) por último?”.
Paraquevocêentendaissomelhor(prepare-separaaspolêmicas),venha
comigo!
243/1611

Prefixal
Aderivaçãoprefixalsedáquandoumprefixoé1)colocadojuntoàpalavra
primitivaou2)colocadocomoúltimoelementodeumapalavraquejáhaviaso-
fridoalgumprocessodeformação*.Vejatrêsexemplosdecadacaso,
respectivamente:
– homem >super- + homem >super-homem
– duque >arqui- + duque >arquiduque
– pôr >com- + pôr >compor
– homem > humano>super- + humano >super-humano
– duque > duquesa>arqui- + duquesa >arquiduquesa
– pôr >compor >de- + compor >decompor
*Obs.:Éjustamentenestesegundocaso(exemplo:super-humano,ar-
quiduquesaetc.)quemuitosgramáticosdizemhaverderivaçãoprefixal
esufixal,comoRochaLima,UlissesInfante,Sacconietc.Elesanalisam
dessamaneira,poisseguemaqueleprimeirocritério,asaber:“quepro-
cessosdeformaçãoestãopresentesnestapalavradesdeapalavraprimit-
iva?”.Porexemplo,apalavrareproduçãosegueestepassoapasso:
produzir>reproduzir>reprodução.Sabendoqueapalavrareprodução
éoatoouoresultadodereproduzir,elavemdereproduzir,ok?Percebeu,
então,que,paraaformaçãodessapalavra,houvedoisprocessos?De-
rivaçãoprefixal(reproduzir)ederivaçãosufixal(reprodução).Épor
issoquesedizqueapalavrasofreuderivaçãoprefixalesufixal,pois,
paraaformaçãodela,houveoacréscimodeprefixo(re-)edesufixo(-
ção),nãosimultaneamente.Estaéumaformadeanalisarapalavra.E
pode cair na prova!
Agora,sefôssemosanalisardeacordocomosegundocritério,asaber:“Qualfoi
oprocessodeformaçãoquefeznascerestapalavra,ouseja,qual(is)foi(ram)
o(s)morfema(s)colocado(s)porúltimo?”,aí,meu/minhacamarada,en-
cararíamosapalavrareproduçãocomoformadaporderivaçãosufixal,umavez
quereproduçãovemdereproduzir,istoé,oúltimoelementoqueentrounapalavra
foiumsufixo(-ção):reproduzir+ção=reprodução.Derivaçãosufixalna
244/1611

cabeça!Estaétambémumamaneiradeanalisarquevemcaindoemprovade
concurso.QuemabonatalanáliseéogramáticoEvanildoBechara,quandoex-
plica “constituintes imediatos” em sua gramática.
Portanto,háduasformasdeanalisaramesmapalavra!!!Atençãonodiada
prova!!!
Sufixal
Ocorrederivaçãosufixalquandoumsufixoé1)colocadojuntoàpalavra
primitivaou2)colocadocomoúltimoelementodeumapalavraquejáhaviaso-
fridoalgumprocessodeformação.Vejatrêsexemplosdecadacaso,
respectivamente:
– pincel > pincel + -ada> pincelada
– cabeça > cabeça + -ear> cabecear
– sutil > sutil + -mente> sutilmente
– cobrir >descobrir > descobrir + -mento> descobrimento¹
– sexo > sexual>bissexual > bissexual + -ismo> bissexualismo²
– barco >embarcar> embarcar + -ção> embarcação³
¹Normalmentepalavrasterminadasemsufixo-mentosofreramderivaçãosufix-
alapartirdeverbos:discernir+mento=discernimento;adiar+mento=
adiamento.
²Napalavrabissexualismo,notequehouveacréscimodeprefixo(-bis)ede
sufixos(-ale-ismo),nãosimultaneamente.Partindodoprincípiodoprocesso
deformaçãochamadoderivaçãoprefixalesufixal,poderíamosdizerqueapa-
lavrasofreutalprocesso,ok?Logo,dependendodogramático,háduasanálises:
derivaçãoprefixalesufixal(Sacconi,porexemplo)ouderivaçãosufixal
(Bechara,porexemplo).OCelsoCunhaaindaconsiderabi(s)-umradical,logo
haveria umacomposição. Bem-vindo à língua portuguesa!
³Napalavraembarcar,notequehouveacréscimodeprefixoesufixoaomesmo
tempo:em+barco+ar=embarcar.Estetipodederivaçãoéchamadoderivação
245/1611

parassintética(veremosaseguircommaisdetalhes).Sódepoisosufixofoicolo-
cadoemembarcarparaformarapalavraembarcação:embarcar+ção=embar-
cação. Derivação sufixal na cabeça!
Portanto,fiqueatento(a)àsmaneirascomosepodeanalisarumapalavrae
como as bancas trabalham isso!
Parassintética (Circunfixação)
Aderivaçãoparassintéticaocorrequandoháacréscimosimultâneodeprefixo
edesufixoaumapalavraprimitiva(substantivoouadjetivo).ComodizMargarida
Basílio(noexcelentetextoTeoriaLexical),“nemtodasaspalavrasqueapresentam
prefixoesufixoemsuaformaçãodevemserconsideradascomodeformação
parassintética”.
Normalmenteaparassínteseformaverbos(1).Há,entretanto,algunsnomes
adjetivos(2) formados por derivação parassintética. Veja:
1)envelhecer(en+velho+ecer),aterrar(a+terra+ar),abençoar(a+bênção+
ar),amanhecer(a+manhã+ecer),apedrejar(a+pedra+ejar),esfoliar(es
+fólio+ar),embarcar(em+barco+ar),emagrecer(e+magro+ecer),ama-
mentar(a+mama+entar),desterrar(des+terra+ar),emudecer(e+mudo
+ ecer),apadrinhar(a + padrinho + ar) etc.
2)desalmado(des+alma+ado),desbocado(des+boca+ado),desbundado(des
+bunda+ado),subterrâneo(sub+terra+âneo),conterrâneo(con+terra+
âneo),ensonado(em+sono+ado),descampado(des+campo+ado),en-
vernizado(em+verniz+ado),acebolado(a+cebola+ado),avermelhado(a
+ vermelho + ado),abatatado(a + batata + ado) etc.
Cuidado!!!
1)Uma maneira clássica de perceber se a palavra sofreu derivação parassintética
éretiraroprefixoouosufixo.Sealgumapalavrasobrarcomaretiradade
umdosafixosefizersentido,existindonalínguaportuguesa,mantendoo
246/1611

sentidodoradical,aínãohouvederivaçãoparassintética.Casocontrário,
derivaçãoparassintéticacerta!Exemplo:enegrecer:enegro(?)/negrecer
(?);descerebrado(idiota,imbecil):descérebro(?)/cerebrado(?).Per-
cebequenãoépossívelretirarosafixosdessaspalavras,senãoelasdeix-
arão de existir? Logo, sofreram derivação parassintética.
2)Recomendoquesóleiaisto,sevocêestiveremumnívelavançado.Temosde
tomarmuitocuidadocomaspalavrasquesofreramderivaçãoparassintét-
icaterminadasem-ado,poiseste“sufixo”podeserconfundidocomuma
“desinência”departicípio.E,comojásabemosaestaalturadocampe-
onato,desinênciaserveàflexão,nãoàderivação.Emoutraspalavras,sea
palavraterminarem-adoe,nocontexto,forumparticípio,elanãosofreu
derivaçãoparassintética;nãoobstante,se-adoforumsufixoformadorde
adjetivo,apalavrasofreuderivaçãoparassintética.Umamaneirafácilde
perceberseapalavraétomadacomoadjetivonocontexto,paraquedi-
gamosqueelasofreuderivaçãoparassintética,éperceberseusentido(ad-
jetivoindicaestado,característica,qualidade;verbonoparticípioindica
ação praticada por alguém).
Analisecomigo:sobreoverbodesalmar,odicionárioAuletediz:“tornardesal-
mado;desumanizar,perverter:“Apolíticadoheroísmodesalmouosseus
chefes”.(RuiBarbosa,RuínasdeumGoverno,p.6,175,ed.1931).Transpondo
paraavozpassivatalfrasedeRuiBarbosateríamos:“Osseuschefesforamde-
salmadospelapolíticadoheroísmo”.Percebequedesalmadoséumverbono
particípio?Portantonãoháderivaçãonapalavra,massimflexão,poiselarece-
beuumadesinênciadeparticípio(desalmar+ado).Seapalavraestánoparticí-
pio,então-adoéumadesinência,enãoumsufixo!Particípioéflexãodoverbo,
nãoderivação.Então,quandodesalmadoserápalavraformadaporderivação
parassintética?
Desalmadosóéformadoporderivaçãoparassintéticacomoadjetivo:“Vocêé
umhomemmuitodesalmado!”Pronto.Agoradesalmado(des+alma+ado)é
umadjetivo.E-adoéumsufixoformadordeadjetivo,eapalavrasofreude-
rivaçãoparassintética(desalmadoéaquelequenãotemalma,figurativamente
falando(semcompaixão,semempatia)).Excetoemlinguagembemerudita,
comoadeRuiBarbosa,talpalavraéusadanormalmentecomoumadjetivo.
247/1611

Sendoassim,osgramáticosdizemqueelasofreuderivaçãoparassintética.
Ponto.
3)Sacconidizqueapalavrasubmarinosofreuderivaçãoparassintética.En-
tretanto,talanáliseépassíveldediscussãoséria,poissubmarinovemde
marino(palavraexistentenalíngua),portanto,houvederivaçãoprefixal.
“Mas,Pestana,esecairumaquestãosobrederivaçãoparassintéticacoma
palavrasubmarino,oqueeufaço?”Vocêanalisatodasasopçõesemarca
amelhorresposta.Afinal,seumabancatemrespaldogramaticalparanão
anularumaquestão,nãoserápelosseusbelosolhosqueelairáfazê-lo.E
euvoudizermais(pasmem!)...jácaiuumaquestãosobreisso(quenão
foianulada):FEC–LOTERJ/RJ–OPERADOR LOTÉRICO–2010–
QUESTÃO5.Porisso,prefiroserdetalhistaadeixarmeus“clientes”na
mão.
4)Outrainformaçãopertinenteéquepalavrasterminadasem-mentosãoerra-
damenteanalisadascomoparassintéticasporalgunsprofessores(eu,in-
clusive,eminíciodecarreira)eporalgumasbancasdeconcurso.Nen-
humapalavradalínguaportuguesaterminadaem-mentopodeseren-
caradacomoparassintética,poisessesufixoéformadordesubstantivosa
partirdeverbos,logo:alinhar+mento=alinhamento;desmatar+mento
=desmatamento.Erradamente,porém,porduasvezes,abancadaEEAr
(EscoladeEspecialistasdeAeronáutica–CFS(1/2005–turmaB)eCFC
(2009), respectivamente)validouestas questões:
12.Assinaleaalternativaemqueestácorretamenteindicadooprocessodeformaçãodapalav-
ra destacada.
a) Odesmatamentodas nossas florestas tem sido constante. (derivação parassintética)
13)Assinaleaalternativaqueindicacorretaerespectivamenteosprocessosdederivaçãona
formação das palavras em destaque:
Odesmatamentocontribuiconsideravelmenteparaoaquecimentoglobal.Aqueimadeárvores
lançacarbononaatmosfera,eesseéoprincipalfatorresponsávelpelasmudançasno
clima da Terra.
b) parassintética, sufixal, sufixal, regressiva
Naépoca,eumelembrodequemuitosentraramcomrecursoparaanulara
questão 12, mas ela não foi anulada. Incrível, não?
248/1611

Confira o gabarito oficial comentado (e equivocado!) pela própria banca:
http://dc122.4shared.com/doc/YiMBtRsP/preview.html
http://www.cpab.com.br/CFC_2009prov.pdf
Não só bancas militares fazem bobagem, veja esta (famosinha, inclusive!):
Consulplan – Assistente Administrativo – 2011
–Assinaleaopçãonaqualovocábulotemomesmoprocessodeformaçãodapalavra
“endurecimento”.
a) Descarregar.
b) Dentista.
c) Pescaria.
d) Desalmado.
e) Jogador.
Adivinhaqualfoiogabarito(paravariar,nãoanulado)?LetraD.Sem
comentários!“Desalmado”realmentesofreuderivaçãoparassintética,mas“en-
durecimento”?Falasério!“Endurecer”sofreuderivaçãoparassintética(en+
duro+ecer),masendurecimentonão,poisvemdeendurecer+mento=endurecimento!
Derivaçãosufixaldesdecriancinha.Porquealgumasbancasfazemissocoma
gente?
Poroutrolado,aindabemquehábancassensataseconformesàsregrasgra-
maticais, como estas:
05.(FADESP–Pref.PauD’Arco/PA–AgenteTécnicoAdministrativo–2009)Noquerespeitaà
formação das palavras,não é corretoafirmar que:
d) “desmatamento” resulta de derivação parassintética. (gabarito)
15.(FEC–Pref.deSãoMateus/ES–Biólogo–2007)Notrecho:“(...)paranãoquebraroencan-
tamento.” (11
o
§), a palavra em negrito foi formada pelo seguinte processo:
c) derivação sufixal (gabarito)
5)(IPDEP–Pref.DuquedeCaxias/RJ–AuxiliardeEnfermagem–2007)Considerandoospro-
cessos de formação de palavras, todos os itens estão corretos, EXCETO:
a) desaquecimento – derivação parassintética; (gabarito)
Palmas para essas bancas, por favor! \o/\o/\o/\o/\o/
5)Porfavor,nãoconfundaderivaçãoprefixalesufixalcomderivação
parassintética!
Exemplosclássicosdepalavrasformadasporderivaçãoprefixalesufixal:infeliz-
mente,deslealdade,desvalorização,descortesia,inutilizar,analfabetizaçãoetc.
Nessaspalavras,nãosesabequalelementoentrouporúltimo,massesabeque
249/1611

osafixosNÃOentraramsimultaneamente,logonãosofreramderivação
parassintética.
Parafechar,vejaaanálisedereflorestamento:floresta>florestar>reflorestar>
reflorestar+mento>reflorestamento(derivaçãosufixalparaalgunsgramáticos
e,paraoutros,derivaçãoprefixalesufixal);outraanálisepossívelparaamesma
palavra:floresta>florestar>florestamento>re-+florestamento>refloresta-
mento(derivaçãoprefixalparaalgunsgramáticose,paraoutros,derivaçãopre-
fixal e sufixal). Cuidado na hora da prova! E boa sorte!
Regressiva (Regressão)
Ocorrederivaçãoregressivaquandoumverboqueindicaaçãoservedebase
paraaformaçãodeumsubstantivoabstratoqueigualmenteindicaaçãooures-
ultadodeumaação–talsubstantivoéchamadodedeverbal,poiséderivadode
verbo.Aideiaderegressão(diminuiçãodovocábulodopontodevistaestruturale
fonético)ocorreporqueoverboperdesempresuaterminação(vogaltemática+
desinênciadeinfinitivo:-ar,-er,-ir)dandolugaràvogaltemáticanominal(-a,-e,-
o). Veja alguns exemplos:
Verbo (ação) Substantivo (abstrato)
Atrasar Atraso
Demorar Demora
Tossir Tosse
Engasgar Engasgo
Mergulhar Mergulho
Escolher Escolha
Embarcar Embarque
250/1611

Dançar Dança
Pescar Pesca
Resgatar Resgate
Combater Combate
Gargarejar Gargarejo
Desmontar Desmonte
Fugir Fuga
Percebequenessetipodederivaçãohádecréscimodeelementos?Reitero:o
verboperdesempresuaterminação(vogaltemática+desinênciadeinfinitivo)
dandolugaràvogaltemáticanominal.Nãoépornadaqueonomedesseprocesso
sechamaregressão,istoé,háperdadeelementosverbaisparaaformaçãode
nomessubstantivos.Falandonisso(eindoalém),ogramático,doutorpelaUFRJe
professordaUERJ,JoséCarlosdeAzeredodizque“dealgunsverbosoriginam-se
adjetivosderivadosregressivamente:expresso(deexpressar),isento(deisentar),
eleito(deeleger),corrupto(decorromper),correto(decorrigir),submerso(de
submergir)”,etc.
Algumaspalavrasquesofreramregressãopodemsermasculinasoufemininas,
sendo uma forma mais usual que outra hoje em dia:
Verbo (ação) Substantivo (abstrato)
Pagar Pago/Paga
Custar Custo/Custa
Trocar Troco/Troca
Ameaçar Ameaço/Ameaça
251/1611

Gritar Grito/Grita
Numa linguagem mais informal, pode ocorrer derivação regressiva também:
Verbo (ação) Substantivo (abstrato)
Amassar Amasso
Agitar Agito
Ferver Fervo
Sufocar Sufoco
Apertar Aperto
Transar Transa
Tomecuidadoparanãocairna“pegadinha”depalavrasqueparecemterso-
fridoregressão.Substantivoconcreto(indicandoobjetoousubstância)nãoéform-
adodeverbo.Nestecaso,oprocessoécontrário.Osverbossãoformadosdesub-
stantivos por sufixação, por meio do sufixo verbal-ar:
Substantivo (nãoabstrato) Verbo (ação)
Azeite Azeitar
Telefone Telefonar
Âncora Ancorar
Martelo Martelar
Arquivo Arquivar
252/1611

Algunsgramáticos,comoRochaLima,IsmaeldeLimaCoutinhoeSacconi,
falamsobreregressãonominal(sarampoderivadesarampão,botecodebotequim
etc.).Atualmente,porém,oslinguistasegramáticos(ManoelPintoRibeiro,Olmar
GuterresdaSilveira,UlissesInfante,JoséCarlosdeAzeredoeoutros)encaixamas
palavrasabaixoentreasquesofreramabreviaçãovocabular,pois,naderivaçãore-
gressiva,hánecessariamentemudançadeclassegramatical,oquenãoocorrenaab-
reviação, enfim... polêmicas... Veja algumas:
Maracanã Maraca
Cerveja Cerva
Japonês Japa
Português Portuga
Delegado Delega
Militar Milico
Reitero:aspalavrasemnegritosãoatualmenteanalisadascomoabreviadas
(abreviação),nãoregressivas.Éimportantesaberasdiferentesvisõesdosgramáti-
cos,poisagentenuncasabeoqueumabancapode“aprontar”.Falareimaissobre
abreviaçãoà frente.
Imprópria (Conversão)
Aderivaçãoimprópriasedápelamudança(daíconversão)declassificação
morfológicadeumapalavra,adependerdocontexto.Apalavranãomudaabso-
lutamentenadanaforma;oquemudaésuaclassificaçãomorfológicaeseusen-
tido.Éporissoqueelaéchamadadeimprópria,ouseja,elanãoépropriamente
uma derivação, pois não se usam morfemas (afixos) para mudar a forma da palavra.
Veja alguns exemplos de como isso ocorre:
Substantivação
253/1611

Aderivaçãoimprópriaseformacommuitavitalidadepormeiodasubstant-
ivação.Qualquermorfema,palavra,expressãooufrasepodesetornarumsubstant-
ivodesdequeestejaacompanhadadealgumdeterminante(artigo,pronome,nu-
meral,adjetivo,locuçãoadjetiva)outenhavalorsubstantivo(designador)no
contexto:
– Você tem aracnofobia? (radical) / Eu tenho muitasfobias. (substantivo)
– Sou muitopró-ativo. (prefixo) / Esta questão só tem umpró. (substantivo)
– Aquela blusa épreta? (adjetivo) /Preta, você me ama? (substantivo)
–Acasa foi comprada ontem. (artigo) / Esseada frase anterior é um artigo. (substantivo)
–Eumeamo,nãopossomaisviversemmim.(pronome)/Ome,oteeosetambémfun-
cionam como objetos diretos. (substantivos)
– Tenhodoisfilhos. (numeral) / Odoisé um numeral cardinal. (substantivo)
–Habite-se! (verbo) / Ohabite-sefoi concedido. (substantivo)
–Euvouamarvocêedepoisvoupartir(verbosnoinfinitivo)./Oamareopartirfazem
parte da vida. (substantivos)
–Haviafeitoumaprovadificílima.(verbonoparticípio)/MahatmaGandhirealizouum
feitoinédito na história! (substantivo)
–Amanhãte ligo. (advérbio) / Espero sempre por umamanhãmelhor. (substantivo)
–Sóelamefazfeliz.(palavradenotativadeexclusão)/Osópertenceaogrupodepalavras
denotativas. (substantivo)
–Precisamosfazerumaaçãocontraaviolência.(preposição)/Estescontrasquevocêestáex-
pondo não procedem. (substantivo)
–Estudomuito,porémnãogosto,porquecansa.(conjunções)/Sótenhoumporémadizer;
deixe oporquêpara depois. (substantivo)
–Ai!Deixadeserchato!(interjeição)/Nuncaseouviusequerumainaquelacasa.
(substantivos)
–Orapazsóabreabocaparafalar:“Falasério!”(frase)/Éumfalasérioparacá,umfala
sériopara lá... Que chatice! (locução substantiva)
Outras conversões
– Substantivo se torna adjetivo:Ele tem um jeitomoleque.
– Adjetivo se torna advérbio:Esta cerveja desceuredondo.
– Adjetivo se torna preposição acidental:Todos se salvaram,salvoo idoso.
– Particípio se torna adjetivo:Vocês são muitofingidos.
254/1611

– Advérbio se torna preposição acidental:Aforaisso, estou de acordo com a decisão.
– Conjunção se torna preposição acidental:Tenho-ocomoamigo.
– Pronome se torna preposição acidental:Tenhoquetomar uma decisão.
–Substantivo,adjetivo,pronome,verbo,advérbiosetornaminterjeições(obrigado
pelos exemplos, Sacconi):Misericórdia!,Bravo!,Qual!,Viva!,Avante!
–Substantivoabstratoparaconcreto:Apinturadaparededemorouduashoras.
(abstrato) / Apinturada parede está descascando. (concreto)
–Substantivocomumparapróprioevice-versa:Oplanaltotinhaquasenenhumaondu-
lação.(comum)/OPlanaltoestácercadodecorrupção.(próprio)/Judastraiua
Cristo por 30 moedas de prata. (próprio) / Você é umjudassafado! (comum)
–Mudançadegênero/mudançadesentido:Comemosumabananaacadatrêshoras.
(feminino/fruto) / Tu não passas de umbanana. (masculino/covarde)
Composição por Justaposição e por Aglutinação
Ocorrecomposiçãoquandoumapalavraéconstituídapordoisoumaisradi-
cais. Há dois tipos de composição: porjustaposiçãoe poraglutinação. Vejamos!
Por Justaposição
Nestetipodecomposição,nãoháperdadeelementosestruturaisefonéticos
nosradicais(normalmenteseparadosporhífen):pontapé(ponta+pé),vaivém
(vai+vem),passatempo(passa+tempo),paraquedas(para+quedas),girassol
(gira+sol),dezoito(dez+oito),joão-bobo(João+bobo),abelha-rainha(abelha+
rainha),caixa-d’água(caixa+água)*,guarda-chuva(guarda+chuva),mariavai
com as outras(maria + vai + outras)*,leva e traz(leva + traz)* etc.
*Obs.:Aspreposiçõeseconjunçõesnãosãovistascomoradicais,logoignore-as
naanálise.Algumaspalavrascompostasnãomaisrecebemhífense-
gundoonovoacordoortográfico,comojávimosnocapítulodeAcentu-
ação!Alémdisso,peçoquedêumaolhadanousodohífencomospre-
fixosbem(bem-me-quer) emal(malmequer).
255/1611

Por Aglutinação
Nestetipodecomposição,háperdadeelementosestruturaisefonéticosnos
radicais(nãosãoseparadosporhífen):boquiaberto(boca+aberta),mundividên-
cia(mundo+vidência),alvinegro(alvo+negro),fidalgo(filhodealgo),embora
(em+boa+hora),aguardente(agua+ardente),petróleo(pedra+óleo),noroeste
(norte+oeste),vinagre(vinho+acre),lobisomem(lobo+homem),planalto(pla-
no + alto),pernilongo(perna + longa) etc.
Obs.:PeloamordeDeus,apalavracadáveréprimitiva,pri-mi-ti-va.Estáclaro?
Esse papo de “carnedada aosvermes” é conversa fiada.
Onomatopeia
Esteprocessoécaracterizadoporformarpalavras(verbos,substantivos,inter-
jeições)queimitam/reproduzemsonsdeseresanimadosouinanimados:bangue-
bangue,zum-zum-zum,blá-blá-blá,tique-taque,pingue-pongue,bem-te-vi,nhenhen-
hém,nheco-nheco,zás-trás,zumbir,rugir,mugir,miar,cacarejaretc.
Obs.:Valedizerquealgunsgramáticoschamamdereduplicação/redobroare-
petiçãodepartedeumapalavraoudetodaelacomfinalidadeexpres-
siva, como emLulu, babá, ioiô, reco-recoe outras acima.
Abreviação (Redução)
SegundoCelsoCunha,aabreviaçãoocorredevidoàdinâmicadavida;oritmo
aceleradododiaadianosinfluenciaaagilizaracomunicação.Nalinguagemvirtu-
al...nemsefala!Todapalavraquesofreabreviaçãoéreduzidaatécertoponto,de
modoqueaparterestantesubstituiotodo,mantendo,éclaro,seusentidooriginal.
Muitaspalavrasabreviadassãoprópriasdoregistrocoloquial;muitasvezesvêmim-
buídas de afetividade, preconceito, desprezo etc. Veja algumas:
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Televisão Tevê
Cinematógrafo Cinema > Cine
Militar Milico
Português Portuga
Delegado Delega
Botequim Boteco
Professor Fessor
Fernando Nando
Florianópolis Floripa
São Paulo Sampa
Rio de Janeiro Rio
Otorrinolaringologista Otorrino
Neurose Neura
Futebol de salão Futsal
Analfabeto Analfa
Comunista Comuna
Pneumático Pneu
Pornográfico Pornô
Fotografia Foto
Poliomielite Pólio
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Telefone Fone
Metropolitano Metrô
Vice-presidente Vice
Ex-namorada Ex
Flamengo Mengo
Microcomputador Micro
José Zé
Pestana Pest
Nuncaédemaisdizerque,deumapalavraabreviada,podehaveroutropro-
cesso.Exemplo:Zezinho(José>Zé+inho>Zezinho).Percebeuqueocorreuabrevi-
açãoedepoisderivaçãosufixal?Resumindo:umapalavrapodesofrermaisdeum
processo de formação.
Observeapalavraquecaiunaquestão8daprovadaUFRJde2008:ex-cineclu-
bista.Gabaritooficial:“ovocábuloex-cineclubistaresultadaaplicaçãodequatro
processosdeformaçãodepalavras:redução/abreviaçãovocabular(cine←
cinema),composição(cine+clube),derivaçãosufixal(cineclube+ista)ede-
rivação prefixal (ex + cineclubista)”. Interessante, não?
Siglonimização
Siglonimizarsignificatransformarumaexpressãoemsigla,istoé,valer-sedas
partesiniciaisdaspalavrasdeumaexpressãoafimdeformarumasigla:MAM
(MuseudeArteModerna),ONU(OrganizaçãodasNaçõesUnidas),UFRJ(Univer-
sidadeFederaldoRiodeJaneiro),PIB(ProdutoInternoBruto),PT(Partidodos
Trabalhadores),EsPCEx(EscolaPreparatóriadeCadetesdoExército),FCC
(FundaçãoCarlosChagas),ESAFouEsaf(EscoladeAdministraçãoFazendária),
CESPEouCespe(CentrodeSeleçãoedePromoçãodeEventos),PETROBRASou
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Petrobras(PetróleoBrasileiroS/A),EMBRATELouEmbratel(EmpresaBrasileira
de Telecomunicações).
Sobreosquatroúltimosexemplos,recomenda-sesóaprimeiraletraem
maiúscula – veja abaixo o item 2.
Cuidado!!!
Baseando-menoManualdeRedaçãodoSenadoeemgramáticosconsagrados,há
algumasregrasaseremrespeitadasquantoaousodesiglas...ealgumas
curiosidades:
1)Assiglasdeatétrêsletrasdevemserescritascomletramaiúscula:PM,TV,
CPF, BC, ONU, USP, PUC, PT, PV, PPS, DF, RJ, AC, MG etc.
2)Assiglaseosacrônimoscomquatroletrasoumaissãografadosemmaiús-
culaquandosepronunciaseparadamentecadaumadesuasletrasou
partes,masrecebemapenasainicialmaiúscula–apartirdasegunda
apariçãonotexto–nocasodeteremapronúnciadevocábulo:CNBB,
CPMF,BNDES,Uerj,Sudene,Comlurb,DETRAN,Masp,Caíque,
Malu, Ciep etc.
3)Algumassiglaspodemapresentarmaiúsculaseminúsculasemsuaformação:
UnB, CNPq, EsSA, EEAr etc.
4)Algumassiglasjásãodicionarizadase,porisso,consideradascomopalavrase
não mais como siglas: aids, ibope, jipe, laser, radar, óvni etc.
5)Muitassiglasepalavrasquejáforamsiglasservemcomobaseparaderivações
sufixais:PFL(pefelista),PMDB(peemedebista),PT(petista),AIDS
(aidético) etc.
6)Opluraldassiglassefazcomoacréscimodeumsimplessminúsculo:As
UPPse as UPAstêm sido de grande valia à população.
7)Todososmanuaisderedaçãoqueconsulteidizemquedevevirasiglaentre
travessõesouparênteses,seaintercalaçãonãoterminarafrase.Logo
estaéaformacorreta:“OFundoMonetárioInternacional–FMI–
ajudaasnações”.Entretanto,abancaEsaf(sabe-seláporquerazão)
usaapenasumtravessãoantesdesigla,nomeiodafrase:“OFundo
MonetárioInternacional–FMIajudaasnações.”Jáenvieie-mailparaa
259/1611

Esafperguntandooporquêdessaposturadoutrinaleatéhojenãome
responderam.
Hibridismo
Éaformaçãodepalavrascommorfemasdelínguasdiferentes:socio/logia
(latimegrego),auto/móvel(gregoelatim),tele/visão(gregoelatim),buro/cracia
(francêsegrego),banan/al(africanoelatim),sambó/dromo(africanoegrego),
micro-ônibus(grego+latim),report/agem(inglês+latim),bi/cicleta(latim+
grego),saga/rana(alemão + tupi),ciber/nauta(inglês + latim) etc.
Combinação (Amálgama ou Palavra-valise)
Acombinação,amálgamaoupalavra-valise(háoutrosnomesparaomesmo
processo,essessãoosmaisconhecidos)éumprocessoqueconsistenacriaçãode
umapalavraapartirdajunçãodepartesdeduasoumaispalavras,comoumcruza-
mento lexical. Geralmente se usa o início de uma e o final da outra.
Otruncamentoqueháentreaspalavrasgeraoutradecaráternormalmente
popular,jocoso,própriodoregistrocoloquialeliterário.Muitaspalavras-valisenão
estãodicionarizadas.Nãoconfunda,portanto,compalavrasformadasporcom-
posiçãoporaglutinação,umavezqueestasjáseencontramdicionarizadasesãoen-
contradasnoregistrocultodalíngua–diferentementedaspalavrasquesofreram
amálgama. Veja alguns exemplos:
Português + Espanhol Portunhol
Tomate + Marte Tomarte
Aborrecer + Adolescente Aborrecente
Crédito + Telefone Credifone
Copo + Companheiro Copoanheiro
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Brasileiro + Paraguaio Brasiguaio
Grêmio + Internacional Grenal
Show + Comício Showmício
Atlético + Curitiba Atletiba
OgrandeMillôrFernandescrioumuitaspalavras-valiseengraçadasnoseuDi-
cionovário(dicionário+novo):“abacatimento,anãofabeto,cãodução,cartomente”
etc.Muitaspalavras-valise,pornãoseremdicionarizadas,sãoconsideradas
neologismos.
E o que é neologismo? Continue lendo, sem piscar, hein!
Neologismo
Sabemosqueoléxicodanossalíngua,ouseja,nossorepertóriodepalavras,
estáemconstanteprocessodeaumento.Oneologismoéumapalavranova,uma
palavrainventada,quepodeounãoviraserdicionarizadasecairnasgraçasdo
povo.Nemtodagíriaéumneologismo.Porexemplo,anovaediçãoescolardodi-
cionárioAuréliotrazexpressõesqueestãonabocadopovo,como“periguete,ri-
cardão,sexshop,balada”etc.Éverdade!Partindodoprincípioqueaspalavrasjá
estãonodicionário,nãomaispodemosencará-lascomoneologismos.Ah,astrêsúl-
timas já constam do dicionário Aulete também!
Alémdisso,muitosgramáticosentendemqueosestrangeirismossãoneologis-
mos,umavezquepalavrasnovas(mesmoqueestrangeiras)podemserincorpora-
dasànossalíngua.Existemdoistiposdeneologismo:mórficoesemântico.Vamos
ver!
Neologismo mórfico
Osfalantessevalemdeváriosprocessosdeformaçãodepalavrasjáexistentes
paraacriaçãodenovaspalavras(inventareialgumaseusareioutrasjáconhecidas);
notequealgumaspalavrasatéexistemnoVOLP,como“amasso,agito,aperto,
261/1611

troca-troca”,mas,nodiaadia,elastêmmuitasvezessentidosfigurados,oquecon-
stitui um neologismo semântico, o qual veremos daqui a pouco:
–derivaçãoprefixal:superfeliz,antigay,desorgulhoso(estapalavratambémpoder-
iaserinterpretadacomoumneologismoformadoporderivaçãoprefixale
sufixal).
–derivaçãosufixal:djavanear,viralizar,internetismo,obrigadaço,baba-ovice(de
“baba-ovo”).
–derivação parassintética: agordalhado, afamilhar, encachorrar.
–derivação regressiva: amasso, agito, aperto.
–composição por justaposição: namoródromo, bioterror, gordomóvel.
–composição por aglutinação: abusufruto, inteligentudo, desafogaréu.
–onomatopeia(reduplicação): tchutchuca, troca-troca, pocotó.
–abreviação: boa (boa tarde), tarde (boa tarde), apê (apartamento).
–siglonimização:CQIP(CentrodeQuestõesImpossíveisdoPestana),ETS(Estudo
Total e Sagaz), GDLP (Gramática Definitiva da Língua Portuguesa).
–combinação(amálgama/palavra-valise): criloura, adultescente, mesticigenados.
VejaestaquestãodaEEAR1/2011(provaparaconcursomilitar).Trabalhou-se
aqui um neologismo por sufixação.
05. Leia:
O acesso de jovens à internet consagrou uma bem-humorada modalidade de es-
crita: o miguchês. Acompanhe o transcurso de criação dessa palavra:
amigo > migo >migucho>miguchês
Considerando-seapenasoselementosemnegrito,écorretoafirmarque
miguchêsfoi formada por
a) aglutinação;
b) justaposição;
c) derivação sufixal;
d) derivação imprópria.
Gabaritooficial:“Considerando-seapenasoselementosdestacados,apalavra
miguchêsfoiformadaporderivaçãosufixal,jáquederivadapalavramigucho–di-
minutivodapalavramigo–,aqualsofreuacréscimodosufixo-ês,queindica
procedência,origem.Nainternetcirculaoutravariantedestamesmapalavra,
262/1611

grafadacomx(miguxo).Entretanto,essagrafiacorrespondeàformano
miguchês.Paraagramáticaoficial,agrafiacorretarespeitaaformacom-ch,pois
deriva do sufixo -ucho(diminutivo).”
Neologismo Semântico
Quandoumvocábuloadquirenovosignificado,comoempalavrasmetafóricas
(sentidoconotativo)ouemgírias,dizemosqueelaéumneologismodesentido.
Porexemplo,gato(ligaçãoelétricailegal),mala(pessoachata),laranja(inter-
mediárioemnegóciosilícitos),arroz(rapazqueacompanhamoças,masnão
namoranenhuma),rede(internet),partidão(nãoéumapartidagrande,massim
um homem digno, bonito e bem-sucedido), zebra (resultado inesperado) etc.
Estrangeirismos
Tais empréstimos vocabulares podem
1) manter sua autonomia sonora e mórfica, mas também podem
2) se adaptar à ortografia e à morfologia do Português.
Veja alguns:
1) pizza, byte, show-room, link, haloween, face, shopping center, teen, blog etc.
2) deletar, restaurante, abajur, bife, futebol, xampu, estresse, skatista, blogueiro etc.
“Forrelax”, leia este sambinha do Zeca Baleiro:
Samba do Approach
Venha provar meubrunch
Saiba que eu tenhoapproach
Na hora dolunch
Eu ando deferryboat...(2x)
Eu tenhosavoir-faire
Meu temperamento élight
Minha casa éhi-tech
Toda hora rola uminsight
Já fui fã doJethro Tull
Hoje me amarro noSlash
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Minha vida agora écool
Meu passado é que foitrash...
Venha provar meubrunch
Saiba que eu tenhoapproach
Na hora dolunch
Eu ando deferryboat...(2x)
Fica ligado nolink
Que eu vou confessarmy Love
Depois do décimodrink
Só um bom e velho engov
Eu tirei o meugreen card
E fui práMiami Beach
Posso não serpop-star
Mas já sou umnoveau-riche...
Venha provar meubrunch
Saiba que eu tenhoapproach
Na hora dolunch
Eu ando deferryboat...(2x)
Eu tenhosex-appeal
Saca só meubackground
Veloz comoDamon Hill
Tenaz comoFittipaldi
Não dispenso umhappy end
Quero jogar nodream team
De dia ummacho man
E de noite,drag queen...
Venha provar meubrunch
Saiba que eu tenhoapproach
Na hora dolunch
Eu ando deferryboat...(7x)
(http://letras.terra.com.br/zecabaleiro/43674/)
264/1611

O Que Cai Mais na Prova?
Saberoquecaimaisnaprovaéessencial,concorda?Porisso,recomendoque
dominederivaçãoecomposição. Estes dois assuntos são primordiais.
Questões de Concursos
1.(FGV–PC/RJ–Inspetor–2008)Emxenofobia,háaseguintecombinaçãodesentidos:estrangeiro
+aversão.Assinaleaalternativaemqueaexplicaçãodosentidodoelementoqueantecede
-fobianão tenha sido feita corretamente.
a) pantofobia (pantera).
b) estasiofobia (permanecer de pé).
c) fotofobia (luz).
d) ictiofobia (peixe).
e) gamofobia (casamento).
2.(Consulplan–AnalistadeInformática(SDS-SC)–2008)Aalternativaemquetodasaspalavrassão
formadas pelo mesmo processo de formação é:
a) responsabilidade, musicalidade, defeituoso;
b) cativeiro, incorruptíveis, desfazer;
c) deslealdade, colunista, incrível;
d) anoitecer, festeiro, infeliz;
e) reeducação, dignidade, enriquecer.
3.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2008)Orecursoaprocessosdeformaçãodepa-
lavras derivadas pode ser exemplificado em “habitável porém inabitado”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
4.(FGV–TCM/PA–Auditor–2008)(Adaptada)Julguecomocorretoouincorretooitemaseguirno
que diz respeito a estrutura do texto.
“A palavra “financeirização” foi posta entre aspas por se tratar de um neologismo.”
5.(Cespe/UnB–MinistériodoMeioAmbiente–AnalistaAmbiental–2008)Apalavra“bicombustível”
é formada por prefixação.
( ) CERTO
( ) ERRADO
6.(FGV–TJ/MS–JuizdeDireito(SubstitutodeCarreira)–2008)Utilizou-secorretamentearegra
modernadegrafiadesiglasemOMC,ONUeFMI.Assinaleaalternativaemqueissonão
tenha ocorrido.
a) AGU.
b) ADI.
c) Emerj.
d) EMATRA.
265/1611

e) PIS.
7.(Fadems–TJ/MS–AnalistadeSistemaComputacional–2009)Assinaleaalternativaemqueo
processo de formação de palavras estácorretamenteindicado:
a) sociologia = derivação prefixal ou prefixação.
b) “redondo” (em “Skol, a cerveja que desce redondo”) = derivação sufixal ou sufixação.
c) enlouquecer = parassíntese.
d) combate (do verbo “combater”) = derivação imprópria.
e) “pobre” (em “O pobre merece ajuda”) = derivação regressiva.
8.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Osvocábulos“instabilidade”,“imperfeita”,
“inçados”e“impõe”sãoformadosporprefixocujovalorsemânticodenotaprivaçãoou
negação.
( ) CERTO
( ) ERRADO
9.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Ovocábulo“inaturável”éformadoporde-
rivação e tem o mesmo radical do vocábulodesnaturado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
10. O vocábulo “agravada” tem o mesmo radical que os vocábulosgravidezegravidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO
11.Denomina-seprefixaçãooprocessodeformaçãodosseguintesvocábulos:“anomalia”,“alacrid-
ade” e “arrebataram”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
12.(Cespe/UnB–PM/ES–Soldado–2010)Aformaçãodosvocábulos“lamentavelmente”e“plena-
mente” ocorre de maneira idêntica: a partir do acréscimo do sufixo -mentea um adjetivo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
13.(InstitutoZambini–Pref.TaboãodaSerra/SP–ProfessorIII–2010)Assinaleaalternativaem
que a palavra não é formada por derivação parassintética.
a) enriquecer.
b) entardecer.
c) avermelhar.
d) descobrimento.
e) N.D.A.
14.(Ima–Pref.BoaHora/PI–ProcuradorMunicipal–2010)Noverso“Paradesentristecer,leãoz-
inho”,CaetanoVelosocriaumneologismo.Aopçãoquecontémoprocessodeformação
266/1611

utilizadoparaformarapalavranovaeotipodederivaçãoqueapalavraprimitivafoiform-
ada respectivamente é:
a) derivação prefixal (des + entristecer); derivação parassintética (en + trist + ecer);
b) derivação sufixal (desentriste + cer); derivação imprópria (en + triste + cer);
c) derivação regressiva (des + entristecer); derivação parassintética (en + trist + ecer);
d) derivação parassintética (en + trist + ecer); derivação prefixal (des + entristecer);
e) derivação prefixal (en + trist + ecer); derivação parassintética (des + entristecer).
15.(Ima–Pref.BoaHora/PI–ProcuradorMunicipal–2010)Apalavra“Olhar”em(meuolhar)éum
exemplo de palavra formada por derivação:
a) parassintética;
b) prefixal;
c) sufixal;
d) imprópria;
e) regressiva.
16.(Integri–Pref.Carapicuíba/SP–ProcuradorMunicipal–2010)Mas,emumaeradeglobalização
edesociedadesmulticonfessionais,acriaçãodocapitalexigenãoapenastolerância,mas
tambémorespeitopelaspessoasdeoutrasconfissões.Aspalavrassublinhadassãoforma-
das pelo mesmo processo de derivação, exceto:
a) globalização;
b) sociedades;
c) criação;
d) multiconfessionais.
17.(FGV–Codesp–Arquiteto–2010)Assinaleopardevocábulosemqueseuselementosmórficos
destacadosNÃOtenham o mesmo sentido.
a)metropolitana –metrologia.
b)economia –ecologia.
c)telecomunicações –telepatia.
d)petróleo –petrificar.
e)sintonia –sinergia.
18.(FGV–SEAD/AP–AuditordaReceitaEstadual–2010)Comrelaçãoaosprocessosdeformação
de palavras, analise as afirmativas a seguir:
I. Na palavrajeitinho, o sufixo -inhosignifica “diminuição”.
II. Denomina-se composição o processo de formação da palavrautilitarista.
III.Apalavraanalfabetismoforma-seporderivaçãoprefixalesufixal,apartirdoradicalal-
fabet-.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta;
b) se somente a afirmativa II estiver correta;
c) se somente a afirmativa III estiver correta;
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas;
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
267/1611

19.(FGV–CAERN–AgenteAdministrativo–2010)Assinaleapalavraquesejaformadapelomesmo
processo quemegalópoles.
a) internacional.
b) sustentabilidade.
c) saneamento.
d) obrigatoriedade.
e) olímpicos.
20.(FGV–TRE/PA–AnalistaJudiciário–2011)Assinaleapalavraemqueoprefixotenhaomesmo
valor semântico que o dedissociação.
a) dissolver.
b) dispor.
c) discordar.
d) disenteria.
e) dissimular.
21.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Daspalavrasaseguir,aúnicaformadaporderivação
prefixal e sufixal é:
a) destinação;
b) desocupação;
c) criminológico;
d) carcereiro;
e) preventivamente.
22.(Cespe/UnB–STM–AnalistaJudiciário–2011)Aspalavras“desertor”e“integrantes”sãoam-
basformadasporprocessodederivaçãosufixalemqueosrespectivossufixosevidenciamo
sentido de agente.
( ) CERTO
( ) ERRADO
23.(Cespe/UnB–ECT–AgentedosCorreios–2011)Apalavra“trem-bala”écompostaporjusta-
posição, tal qual o vocábulo:
a) governança;
b) ilimitado;
c) passatempo;
d) superprodução;
e) faturamento.
24.(Cespe/UnB–ECT–Formação:Letras–2011)Noprocessodeformaçãodosvocábulos“integ-
ração”,“impulsiona”,“indefectivelmente”e“imprudências”,identifica-seoprefixoin-,que
neles expressa a noção de mudança de estado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
25.Osufixoidentificadonaformaçãodosvocábulos“representantes”e“emergentes”expressaa
noção de paciente das ações derepresentareemergir, respectivamente.
268/1611

( ) CERTO
( ) ERRADO
26.Têmsentidossemelhantesoprefixodosvocábulos“internacionalizados”e“intertemporais”ea
preposição “entre”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
27.(Funcab–PrefeituraMunicipaldeValença–Biólogo–2012)Noprocessodeformaçãodapalavra
“desfavoravelmente”, pode ser identificado o tipo de derivação:
a) sufixal;
b) prefixal e sufixal;
c) parassintética;
d) regressiva;
e) prefixal.
28. (INSPER – Vestibular – 2012) Leia a tirinha a seguir.
Os mesmos processos de formação dos termos em negrito aparecem, respectivamente, em:
a) anoitecer, votação, inútil, violação e tristemente;
b) retenção, suavidade, desmatamento, infelizmente e firmamento;
c) enlatado, ajuda, remissão, dignidade e abolição;
d) reação, geração, abstenção, lição e afrontamento;
e) magreza, medidor, firmamento, dignidade e violação.
29.(Consulplan–TSE–AnalistaJudiciário–2012)Assinaleaalternativaemqueoelemento
destacado NÃO tem o mesmo sentido que o detrans-, emtransvalorada.
a)transbordar.
b)trasantontem.
c)tresnoitar.
d)trastejar.
30. Assinale a palavra que tenha sido formada por processo DISTINTO do das demais.
a) teológica.
b) biografia.
c) narcotráfico.
d) desvalorizada.
269/1611

31.(InstitutoLudus–Pref.Mun.Aroazes–ProfessordePortuguêsII–2012)Doçuraeinterinidade
sãosubstantivosabstratosderivadosdeadjetivo.Marqueoitememquetodosossubstant-
ivos são abstratos derivados de adjetivo.
a) Mortalidade, mesquinhez, umidade, escuridão.
b) Infância, paciência, publicidade, justiça.
c) Perfeição, baixeza, compensação, dificuldade.
d) Ambição, amor, mistério, oportunidade.
e) Alegria, amor, mistério, oportunidade.
32.(Consulplan–Pref.BarraVelha/SC–AgenteAdministrativo–2012)OstermosIbama(4
o
§)e
ararinha(2
o
§) são formados, respectivamente, pelos processos de:
a) siglonimização e derivação sufixal;
b) derivação regressiva e onomatopeia;
c) derivação prefixal e abreviação;
d) derivação parassintética e derivação imprópria;
e) composição por justaposição e hibridismo.
33.(CEPERJ–Cedae–OperadordeTratamentodeÁgua–2012)Apalavraformadapeloacréscimo
de um sufixo é:
a) imprensa;
b) descobrir;
c) reforma;
d) irracional;
e) rigidez.
34.(CEPERJ–SEAP–InspetordeSegurançaeAdministraçãoPenitenciária–2012)Apalavra
“descriminalizar”éformadapelomesmotipodederivaçãoobservadonapalavrada
seguinte alternativa:
a) espetar.
b) familiarizar.
c) tatuar.
d) recusar.
e) reanimar.
35.(CEPERJ–Degase–EnfermeirodoTrabalho–2012)Umexemplodotextoemqueapalavraé
formada pela adição de sufixo e prefixo é:
a) cotidianamente;
b) oportunidade;
c) responsáveis;
d) infelizmente;
e) sucateados.
36.(CEPERJ–SEFAZ–AnalistadeControleInterno–2012)Entreosvocábulosabaixo,aqueleque
possui uma formação diferente dos demais é:
a) repercussões;
b) desdobramentos;
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c) favorável;
d) recentemente;
e) despreocupar.
37.(Funcab–Pref.Búzios/RJ–Administrador–2012)Oprocessodeformaçãodovocábulosublin-
hado na expressão “[...] o dinheiro quediscretamente[...]” é:
a) derivação prefixal e sufixal;
b) derivação regressiva;
c) derivação parassintética;
d) derivação sufixal;
e) derivação prefixal.
38.(Funcab–Pref.Magé/RJ–Administrador–2012)Formamsubstantivosdeadjetivos,exprimindo
anoçãode“estadoouqualidadede”,ambosossufixosdestacadosnasseguintespalavras
do texto:
a) igualdade− sentimental.
b) ligamento− esterilização.
c) sentimentalismo− governante.
d) pobreza− hipocrisia.
e) jornalístico− adolescente.
39.(Funcab–Pref.Sooretama/ES–AdministradordeEmpresa–2012)Aspalavrasdestacadasem
“Tantoandamagorapreocupadosemdefiniroconto[...]”/“Umaternuraimensa,[...]”se
formaram, respectivamente, por:
a) composição por aglutinação e derivação sufixal;
b) derivação regressiva e derivação regressiva;
c) composição por justaposição e derivação imprópria;
d) derivação regressiva e derivação sufixal;
e) composição por justaposição e derivação parassintética.
40.(Funcab–MPE/RO–AnalistaAdministrativo–2012)Aponteosignificadodoprefixodapalavra
destacada em “(...) praticam oexorcismoem Kerala, (...)”.
a) mudança.
b) separação.
c) para fora.
d) para trás.
e) através de.
Gabarito
1. A. 9. ERRADO. 17. A. 25. ERRADO. 33. E.
2. A. 10. CERTO. 18. C. 26. CERTO. 34. E.
271/1611

3. CERTO.
11. ERRADO.
19. A.
27. B.
35. D.
4. CORRETO.
12. CERTO.
20. C.
28. E.
36. E.
5. CERTO.
13. D.
21. B.
29. D.
37. D.
6. D.
14. A.
22. CERTO.
30. D.
38. D.
7. C.
15. D.
23. C.
31. A.
39. D.
8. ERRADO.
16. D.
24. ERRADO.
32. A.
40. C.
272/1611

Capítulo 7
Substantivo
Definição
Voudefinirtodasasclassesgramaticaisapartirdetrêscritérios:semântico,
morfológicoesintático.Então,comecemospelosubstantivo–aclassegramatical
mais importante para a construção de frases, junto com o verbo, é claro!
Dopontodevistasemântico,osubstantivoéapalavraquenomeiatudooque
temsubstância,tudooqueexiste(céu,homem,mar,peixe,RiodeJaneiro,átomo,
eletricidadeetc.),tudooqueimaginamosexistir(Deus,fada,vampiro,anjo,du-
ende,lobisomem,infernoetc.)outudooqueéconceitoabstrato(saudade,re-
creação,lealdade,riquezaetc.).Nãoépornadaqueosubstantivoéchamadode
“nome, nomeador ou designador”.
Imagine-senumasaladeaulaagora.Vocêconseguedarnomesàscoisasque
estãoasuavolta?Carteiras,quadro,gizes,paredes,janelas,chão,ar-condicionado
(ouares-condicionados,semaisdeum),alunos,professoretc.Imagineagoraque
vocêestejadesatentoaoqueoprofessordiz,qualéonomedesseestado?
“Desatenção”.Enfim...vocêsóconhecemelhoromundoaseuredoreasimesmo
se houvernomeação(que, por ser oatode nomear, é um substantivo).
Ébomdizerquenãoésóoverboqueindicaaçãooufenômenonatural,nãoé
sóoadjetivoqueindicaestadoouqualidade.Osubstantivopodeindicaração
(desenvolvimento,vingança),estado(vida,doença),condição(pobreza,
abastança),qualidade(fidelidade,maleabilidade),sentimento(amor,ódio),
acontecimento(evento, sonho),concepção/doutrina(fé, naturismo).
Nãomecustadizerqueossubstantivoscomossufixosabaixosão,normal-
mente, abstratos:

–aço:buzinaço/-ada:largada/-ado:empresariado/-ato:estrelato/-agem:
ajustagem/-ia:burguesia/-dade:casualidade/-dão:gratidão/-ez:altivez/-eza:
beleza/-ia:chefia/-ice:doidice/-ície:imundície/-or:amargor/-tude:juven-
tude/-ura:brancura/-ismo:antropocentrismo/-nça:esperança/-ncia:constân-
cia / -ção: correção / -são: agressão / -mento: casamento
Issonãosignificaquetodosossubstantivosabstratosterminamcomesses
sufixos.Claroquenão.Falareiumpoucomaissobreasignificaçãodossubstantivos
mais à frente.
Dopontodevistamorfológico,osubstantivoéumapalavraquevariaem
gênero,númeroegrau,normalmente.Porexemplo,apalavra“garoto”variaem
gênero(garota),emnúmero(garotos)eemgrau(supergaroto,minigaroto,ga-
rotão,garotinho).Éporissoquesedizqueosubstantivoéumapalavravariável,
porque muda de forma, por meio de desinências e de afixos.
Dopontodevistasintático,osubstantivonormalmenteéonúcleodostermos
sintáticos.Sevocênãolembraquaissãoostermossintáticos,refrescareiasua
memóriaagora:sujeito,objetosdiretoeindireto,predicativosdosujeitoedoob-
jeto,complementonominal,agentedapassiva,adjuntosadnominaleadverbial,
aposto e vocativo. O substantivo, comumente, é o núcleo desses termos sintáticos.
Paraentendermosbemtodasessasdefiniçõesdesubstantivo,vamosanalisar
esta frase:
Odiscursodaquele aluno provocou grande alegria no professor.
Note, por exemplo, que a palavradiscurso:
1)designa/nomeiaumaaçãopraticadaporalguém:discursoéumamanifestação
oral, é o ato de discursar;
2)podevariardeformaseafrasetodaforpluralizada:“Osdiscursosdaquelesalunos
provocaram...”;
3)énúcleodosujeito:“Oqueprovocougrandealegrianoprofessor?”“Odiscursodaquele
aluno”.
Tudobematéagora?Esperoquesim,poisapartirdeentãovouabranger
mais o assunto, hein... Venha comigo!
Chamamosdesintagmanominalogrupodevocábulosqueseligamaum
núcleosubstantivo.Logo,“Odiscursodaquelealuno”éumsintagmanominal
(umaexpressão),poisapresentatermosperiféricos(oedaquelealuno)indissociá-
veisdosubstantivodiscurso.Sealguémperguntaavocê“oqueprovocougrande
274/1611

alegrianoprofessor”,vocênãovairespondersimplesmentequefoi“odiscurso”,
massim“odiscursodaquelealuno”,cujonúcleodaexpressão(sintagma)éosub-
stantivo, certo?
Percebeu?Precisamosirafundonaidentificaçãodossubstantivosenocon-
ceitodesubstantivação(apesardejátermosvistobastanteemderivaçãoimpró-
pria),porqueissocaicomcertafrequêncianasprovas!Vocêvaivermaisàfrente
queosubstantivotemumavitalidadetãograndenalínguaportuguesa,queoen-
contramoscomonúcleodaslocuçõesadjetivas(barcoàvelaoubarcoavela),ad-
verbiais(demanhã),prepositivas(aoencontrode)econjuntivas(àproporção
que).
Inclusive,paravariar,jáviquestõesemqueabancapediuquesemarcassea
opçãocujaoraçãodestacadatinhavalor/funçãodesubstantivo.Sóqueveremos
issocommaisdetalhesnocapítulodeoraçõessubordinadassubstantivas.Caso
queiradarum“pulão”atélá,fiqueàvontade,masnãorecomendoainda.Devagar
também é pressa – percebeu que “devagar”, nesse contexto, é substantivo?
Identificação e Substantivação
Antesdemaisnada:qualquervocábuloouexpressãopodesetornarumsub-
stantivo.Sequisermosreconhecerosubstantivodentrodafrase–eissoémuitoim-
portante!–,precisaremosperceber,precipuamente,seelevemnaposiçãode
núcleodostermossintáticose/ouacompanhadodedeterminante(artigo,pro-
nome, numeral, adjetivo e/ou locução adjetiva). Grave isso!
Identificação do Substantivo
Tivedetranscreverumdospoemasmaiscríticosepseudoeróticosdequemais
gostoparailustraralgorelativoàgramática.Nadacontraasmulheres,hein!Ob-
servequeossubstantivos(negrito)normalmentevêmacompanhadosdedetermin-
antes (“azulito”):
O Cão e a Cadela
Bocage
Tinha deumacadelaumcãofomecanina.
275/1611

Elebomperdigueiro, ela decastafina.
Milfoscaslhe faziaoternomaganão,
Mas gastavao seutempo,o seucarinhoemvão.
Dando nochichisbéudentadaemaisdentada,
Afêmeapareciaumacadelahonrada
E incapaz de cederàspretensõesde amor.
Masoamanteinfelizenfim foi sabedor
De que a mesma*, em que viaaçõestãodesabridas,
Era co’umtorpecãofagueira àsescondidas.
Se és sagaz,meuleitor, talvez que tenhas visto
Cadelasde dois pés*que também fazem isto.
Éfácilidentificarossubstantivosacompanhadosdedeterminantes:(uma)ca-
dela,(um)cão,fome(canina),(bom)perdigueiro,casta(fina),(Mil)foscas,(o
terno)maganão,(oseu)tempo,(oseu)carinho,(o)chichisbéu,(mais)dentada,
(a)fêmea,(uma)cadela(honrada),(as)pretensões(deamor),(o)amante
(infeliz),ações(desabridas), (um torpe)cão, (meu)leitor,Cadelas(de dois pés).
Sódecuriosidade:Denovo,onomedadoaessasestruturasemqueosubstant-
ivovemacompanhadodedeterminantessechamasintagmanominal,ouseja,
determinante(s)+substantivo=sintagmanominal;substantivo+determin-
ante(s)=sintagmanominal;determinante(s)+substantivo+determinante(s)=
sintagmanominal.O“sintagmanominal”éumgrupodevocábuloscentrados
emumnome(substantivo);éumaexpressãocujonúcleoéumnome
substantivo.
Sópeçoqueobserveagoraossubstantivosquenãoestãoacompanhadosde
determinantes:vão(emvão),amor(deamor),escondidas(àsescondidas).Note
quetaissubstantivossãoosnúcleosdasexpressõesoutermossintáticos:emvão(ad-
junto adverbial),de amor(adjunto adnominal),às escondidas(adjunto adverbial).
Ébomsaberumpouquinhodesintaxeatémesmoparaidentificarumsub-
stantivo, percebeu?
276/1611

*amesma(“mesma”éumpronomedemonstrativoquevemantecedidode
artigo,portantocuidado,poisnemtodasaspalavrasprecedidasdeartigosão
automaticamente substantivos; falarei mais sobre isso no capítuloNumeral).
*Em“cadelasdedoispés”,dedoispéséumalocuçãoadjetiva(determinante)
quecaracterizaosubstantivocadelas;sóquedentrodalocuçãoadjetivaháum
substantivocomonúcleo(pés),queestádeterminadopelonumeral(determin-
ante)dois.Logo,péséumsubstantivo,poisestáacompanhadodedetermin-
ante (doispés). Beleza?
Relembre,agora,oquevimosemderivaçãoimprópria(conversão)parafixar
aideiadequeaspalavraspodemsetornarsubstantivos.Dessavez,fizquestãode
comentar uma por uma. Não pule esta etapa!
Substantivação
Asubstantivaçãoéumtipode“nominalização”,poisocorremudançade
muitasclassesgramaticais,quesetornamsubstantivos.Qualquermorfema,palavra,
expressãooufrasepodesetornarumsubstantivodesdequeestejaacompanhada
dealgumdeterminante(artigo,pronome,numeral,adjetivo,locuçãoadjetiva)ou
tenha valor substantivo (designador) no contexto:
–Vocêtemaracnofobia?(Radical)/Eutenhomuitasfobias.(Substantivo.Opronome
indefinidomuitasatua como determinante.)
–Soumuitopró-ativo.(Prefixo)/Estaquestãosótemumpró.(Substantivo.Onumeral
umatua como determinante.)
–Aquelablusaépreta?(Adjetivo)/Preta,vocêmeama?(Substantivo.Percebequea
palavravirouumsubstantivoporqueestánomeandoalguémpormeiodeum
apelido?)
Obs.:VejaesteexemplodeCelsoCunha&LindleyCintra:Umapretavelhaven-
dialaranjas./Umavelhapretavendialaranjas.Notequeosvocábulos
pretaevelhamudaramdeclassegramaticalcomamudançadeposição
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nosintagma(substantivo+adjetivo/substantivo+adjetivo).Issoénor-
mal. Veremos mais exemplos no próximo capítulo (Adjetivo).
–Estoutãosemânimo...(Locuçãoadjetiva)/Esseteusemânimomedesanimou.
(Locuçãosubstantiva.Osdeterminantesesseeteusubstantivaramalocução
adjetiva, transformando-a em locução substantiva.)*
* Veja uma questão em que caiu exatamente isso:
(NCE/UFRJ – TRT/9R – Técnico Judiciário – 1998)
Fragmento de texto:
(...)Maisadiante,paranãoachincalharatodos,indistintamente,comapechainfamantede
“subdesenvolvido”,premiou-seosmelhorescomogentil“emdesenvolvimento”.Taispaíses
nãoerammais“sub”,nãoestavammaistãoporbaixo.Nosúltimosanos,substituiu-seo“em
desenvolvimento” por “emergente”, palavra que igualmente se opõe ao “sub”. (...)
A expressão “em desenvolvimento” apresenta valor:
a) adjetivo;
b) substantivo;
c) adverbial;
d) prepositivo;
e) conjuntivo.
Comentário:Notequehádeterminantes(grifadospormim)substantivandoa
expressão“emdesenvolvimento”,porissoogabaritooficialfoi,acertadamente,
a opção B. Muito bacana a questão!
–Acasafoicompradaontem.(Artigo)/Esseadafraseanterioréumartigo.(Substantivo.
O pronome demonstrativoEsseatua como determinante.)
–Eumeamo,nãopossomaisviversemmim.(Pronome)/Ome,oteeosetambémfun-
cionamcomoobjetosdiretos.(Substantivos.Oartigodefinidooatuacomo
determinante.)
–Tenhodoisfilhos.(Numeral)/Odoiséumnumeralcardinal.(Substantivo.Oartigo
definidooatua como determinante.)
–Euvouamarvocêedepoisvoupartir.(Verbosnoinfinitivo)/Oamareopartirfazem
parte da vida.(Substantivos. O artigo definidooatua como determinante.)
278/1611

–Haviafeitoumaprovadificílima.(Verbonoparticípio)/MahatmaGandhirealizou
umfeitoinéditonahistória!(Substantivo.Oartigoindefinidoumatuacomo
determinante.)
–Amanhãteligo.(Advérbio)/Esperosempreporumamanhãmelhor.(Substantivo.O
artigo indefinidoume o adjetivomelhoratuam como determinantes.)
–Sóelamefazfeliz.(Palavradenotativadeexclusão)/Osópertenceaogrupodepalav-
ras denotativas.(Substantivo. O artigo definidooatua como determinante.)
–Precisamosfazerumaaçãocontraaviolência.(Preposição)/Estescontrasquevocêestá
expondonãoprocedem.(Substantivo.OpronomedemonstrativoEstesatuacomo
determinante.)
–Estudomuito,porémnãogosto,porquecansa.(Conjunções)/Sótenhoumporéma
dizer;deixeoporquêparadepois.(Substantivo.Onumeralumeoartigooatuam
como determinantes.)
–Ai!Seeutepego!(Interjeição)/Nuncaseouviusequerumainaquelacasa.(Substant-
ivo. O numeralumatua como determinante.)
–Orapazsóabreabocaparafalaristo:“Falasério!”(Fraseverbal)/Éumfalasériopara
cá,umfalasérioparalá...Quechatice!(Locuçãosubstantiva.Oartigoindefin-
idoumatuacomodeterminante,transformandoafraseverbalemuma
locução substantiva.)
–Estamoschegando,faltapouco.(Fraseverbal)/Estamoschegando,doverbofaltapouco.
(Locuçãosubstantiva,sóquedessaveznãoháartigosubstantivandoafrase;a
própriafrasetemvalordesubstantivoporquenomeia,especificando,osub-
stantivoanteriorverbo;paraquemselembradisto,trata-sedeumaposto
especificativo.)
Resumodaópera:aspalavrassubstantivadasvariamnormalmente,comoum
substantivo. Por exemplo: “Aqui não hásenõesnemtalvezes, meu amigo!”.
Cuidado!!!
Sóleiaistosevocêquisersabermaissobrealínguaportuguesa,poisissonãocai
em concurso público.
CelsoCunha,Becharaeoutrosgrandesnomesnosensinamoseguinte:umsub-
stantivoouumadjetivopodeserusadoparacaracterizardemaneiraexpressiva
279/1611

outrosubstantivoquevemdepoisdapreposição“de”.Entenda!Observeestas
frases:
– Oraiodo garoto só fala bobagens.
– Obobodo palhaço fez todos rirem.
– Aidiotada mulher fez um escândalo no banco.
– Apobreda menina está carente.
Osubstantivoouoadjetivosubstantivadoantesdapreposição“de”dasestrutur-
asformadasporartigo+substantivo/adjetivosubstantivado+preposiçãodeen-
fatizamosubstantivoquevemaseguir.Logo,em“Oraiodogaroto”,“Obobo
dopalhaço”,“Aidiotadamulher”,“Apobredamenina”,asestruturas“oraio
(de)”,“obobo(de)”,“aidiota(de)”,“apobre(de)”sãoexpressõesque
realçam,respectivamente,ossubstantivos“garoto,palhaço,mulheremenina”.
Essas construções são carregadas de expressividade!
Nasúltimastrêsfrases,apreposição“de”éexpletiva,ouseja,servepararealçar,
enfatizaraexpressão,podendo,assim,serdescartada.Comasdevidasalter-
ações,asfrasespodemserreconstruídas,comomesmosentido,assim:“Obobo
palhaçofeztodosrirem/Amulheridiotafezumescândalonobanco/A
pobre menina está carente”.
Cuidadocomcertasambiguidades:“Avacadatuamãeestábem?”.Nãosesabe
seamãedapessoaestásendoxingadaouseoanimal(vaca)quepertenceà
mãeestábem.Outroexemplo:“Adrogadoclientechegou”,drogaéumaquali-
ficação do cliente ou é uma substância ilícita? Fique ligado... sem trocadilhos!
Recurso de Nominalização
Nominalizaré,normalmente,transformarumaestruturaverbalemumaestru-
turanominal,ouseja,substituirumverboporumsubstantivodemesmoradical(às
vezes,porumadjetivo),afimdeevitaroexageronousodeverbos.Issosedápor
meio de derivação sufixal ou de derivação regressiva, normalmente.
SegundoUlissesInfante,anominalização“constituiumrecursoeficaznomo-
mentoderedigir,poispassamosacontarcomdiferentespossibilidadesparaestru-
turarnossasfrases”.Eleestáfalandoaquisobrereescrituradefrases,sobreaqual
falareimaisdetalhadamentenocapítulo37.ContinuaInfante:“Ousode
280/1611

substantivosémaisfrequenteemtextoscientíficoseanalíticos,emqueosconceitos
sãomaisutilizadosdoqueasações.Nostextosnarrativos,asaçõestendemaser
mais importantes do que os conceitos, o que acarreta predomínio de verbos”.
Paravocêquevaifazerumaprovaderedação,umtextodissertativobemredi-
gidoéaquelequenãoabusadeverbos;umtextocommaisnomesvalorizaacon-
cisão e a clareza.
Contando,também,comasinformaçõesessenciaisdaProf.
a
Dr.
a
MariaFran-
ciscaOliveiraSantos,emseutrabalhoAsnominalizaçõesemsaladeaulacomomarcasde
nãocomprometimentodosujeito(RevistadoGelne,Vol.3,N
o
1,2001),vejamoscomo
isso ocorre na prática.
Por Derivação Sufixal
–ção/-são:fabricar>fabricação;ligar>ligação;adaptar>adaptação;expressar>
expressão, ceder > cessão...
–Fabricarprodutos sustentáveis está na moda.(Frase com dois verbos.)
– Afabricaçãode produtos sustentáveis está na moda.(Frase com um verbo.)
–Cedermeus direitos autorais ao artista foi difícil.(Frase com dois verbos.)
– Acessãode meus direitos ao artista foi difícil.(Frase com um verbo.)
Obs.:Noteque,assimcomooverboexigedoiscomplementos–cede-sealgo(1)
aalguém(2)–,onometambémexige–cessãode...(1)ao...(2).
Falareimaissobrearelaçãodosverbosedosnomescomseuscomple-
mentosnocapítulodeRegência.Nãoseempolgue,fiqueporaqui,
senão vai se enrolar!
–da: sair > saída; chamar > chamada; chegar > chegada...
– Quando meu filhochegou, fiquei emocionada.(Frase com dois verbos.)
– Achegadado meu filho me emocionou.(Frase com um verbo.)
–mento: conhecer > conhecimento; lançar > lançamento; surgir > surgimento...
–Surgiramnovosproblemasemminhatesequemedeixarampreocupado.(Frase
com dois verbos.)
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–Osurgimentodenovosproblemasemminhatesemedeixoupreocupado.(Frase
com um verbo.)
Os demais sufixos seguem o mesmo paradigma (modelo):
–nça/-ncia: mudar > mudança; tolerar > tolerância; concordar > concordância...
–aria: pescar > pescaria; piratear > pirataria...
–agem: abordar > abordagem; filmar > filmagem; reciclar > reciclagem...
–dor: pescar > pescador; acusar > acusador; dever > devedor...
–nte: participar > participante; fabricar > fabricante...
–(t)ura: ler > leitura; candidatar > candidatura...
–eza: estar certo de > a certeza de...
–dade: ser difícil de > a dificuldade de...
Por Derivação Regressiva
Observe três exemplos em que ocorre nominalização:
– Quemcantaos males espanta.(Frase com dois verbos.)
– Ocantoespanta os males.(Frase com um verbo.)
–Elecausouoestardalhaçoporqueserevoltoucomaposturadospolíticos.(Frasecomdois
verbos.)
–Acausadoestardalhaçofoisuarevoltacomaposturadospolíticos.(Frasecomum
verbo.)
– Depois dejantarcom a namorada, percebeu que foi um sucesso.(Frase com três verbos.)
– Ajantacom a namorada foi um sucesso.(Frase com um verbo.)
Locução Substantiva
Alocuçãoésempreumgrupodevocábulosqueequivaleaumapalavrasó.
Dizemosqueumalocuçãoésubstantivacasosejaformadaporumgrupodevocábu-
los,comvalordesubstantivo(nãoligadosporhífen):anjodaguarda,donadecasa,
estradadeferro,pontodevista,cestabásica,papelalmaço,fimdesemana,salade
jantar,casadesaúde,MariadasDores,VascodaGama,CidadeUniversitária,Belo
Horizonte, Nova Iguaçu etc.
282/1611

Obs.:Nanovaortografia,muitossubstantivoscompostosperderamohífen,logo
épossíveldizerquesetornaramlocuçõessubstantivas:“pédemoleque,
mulasemcabeça,pôrdosol,levaetraz”etc.Afinal,parasersubstant-
ivocomposto,épreciso,emtese,dehífen.Jáosvocábulosqueformam
aslocuçõessubstantivasnãosãoligadosporhífen.Dequalquermodo,
a regra de plural dos compostos ainda vale!!!
Classificação
Antesdequalquercoisa,ébomdizerqueestaparteé99,99%irrelevantepara
asbancasdeconcursos,quenãocobramaclassificaçãodossubstantivos,porisso
nãotenhoporquemeestender.Estapartesóéimportanteparaoconhecimento
dosconceitos.Porexemplo,ébomsaberidentificarqueumsubstantivoécoletivo
oupartitivo,pois,nocapítulodeConcordância,ireifalarsobreeles.Portanto,leiaes-
ta parte, mas sem “aqueeeeeele” compromisso.
O substantivo pode ser classificado segundo suaformae suasignificação.
Quantoàforma,ossubstantivospodemserprimitivos,derivados,simplese
compostos.Vejamos!
Tipo Definição Exemplo
PrimitivoNão apresenta afixos. pedra, Marte, agenda
DerivadoApresenta afixos. pedreiro, marciano, extra-agenda
Simples Apresenta apenas um radical.samba, enredo, caixa, água
CompostoApresenta mais de um radical.samba-enredo, caixa-d’água
Quantoàsignificação,ossubstantivospodemsercomuns,próprios,abstratos,
concretosecoletivos.Vejamos!
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Tipo Definição Exemplo
Comum
Representatodososseresde
uma espécie.
homem,cidade,bairro,instituição,
remédio, cão
Próprio
Representaapenasumser
de uma espécie¹.
Pedro,Salvador,Irajá,Aeronáutica,
Sonrisal, Totó
Abstrato
Representaações,estados,
qualidades,sentimentos,res-
ultadosdeações,pro-
priedades e concepções².
amaragem,empunhadura,ódio,
tesão,intensidade,beijo,toque,prot-
estantismo,alegria,doença,luto,ab-
stração, entrada, fé, calor, ira
Concreto
Nãorepresentaações,esta-
dos,qualidades,sentimen-
tos,resultadosdeações,pro-
priedades e concepções.
luz,som,eco,chuva,DVD,relógio,
rua,ilha,aldeia,fada,Deus,Diabo,
chupa-cabra, capiroto, alma, pizza
Coletivo
Representaumgrupode
seres da mesma espécie³.....
girândola,atlas,cancioneiro*,pin-
acoteca, réstia, vara, horda, súcia
*Muitoscoletivossãoformadosporsufixação.Veja:boiada,parentalha,
livralhada,vasilhame,dinheirama,cavalaria,formigueiro,aparelhagem,
ervilhal, humanidade, mulherio, vinhedo...
¹Sãoescritossemprecomletramaiúscula.Éválidodizerquealgunssubstant-
ivosprópriospassaramacomunsevice-versapeloprocessodeconversão(de-
rivaçãoimprópria).Porexemplo:“Vocênãoéumdon-juandeverdade;falta-
lhealanguidez.”.(DonJuan–personagemliterário)>don-juan–galanteador,
mulherengo)/“Umhavanaaosomdeumestradivárioésimplesmentemaravil-
hoso.”.(Havana–cidadecubana>havana–charutocubano;Stradivarius–
sobrenomedeummúsicoqueinventouumviolino>estradivário–amarca
dum violino; por extensão, o violino em si)
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²Leiamaissobreossufixosformadoresdesubstantivosabstratosnadefinição
desubstantivosepercebaqueamaioriadossubstantivosabstratosderivamde
verbosoudeadjetivos.Algunsprofessores,sabiamente,visandoaumaprendiz-
adomaisdidático,ensinamqueossubstantivosabstratosnãoapresentam
“formas”demodoquesepossa“desenhá-los”.Porexemplo,épossíveldesenhar
a“melancolia,oiluminismo,ainfidelidade”etc.?Nocasode“beijo”,épossível
desenharumcasalsebeijando,masobeijo,emsi,éumaação-resultadodeto-
caroslábiosemalguém/algodemodonormalmenteafetuoso.Éporissoque
algunsperceptivosgramáticosdefinemsubstantivoabstratocomoaqueleque
dependedealguémparaexistir,poisnãotemexistênciaindependente,ouseja,
parahaver“beijo”,éprecisoalguémqueofaça.Parafechar:podemostornar
advérbioseverbosemsubstantivosabstratospormeiodesubstantivação:“o
bem, o mal, o saber, o despertar” etc.
Outracoisaextremamenteimportante(!):osubstantivoabstratopodesetornar
concretoquando1)eleépersonificadonocontexto(muitasvezes,tomando-o
como entidade) ou 2) tem como referente um ser concreto. Veja os exemplos:
– Amortedo pai o deixou deprimido.(Abstrato; estado)
–AMortevaitepegar,hoje,amanhãoudaquiacinquentaanos.(Concreto;
entidade)
– Aconstruçãodo prédio foi concluída.(Abstrato; ato de construir)
– Aconstruçãoficou muito majestosa.(Concreto; a coisa construída, o prédio)
– A hora dasaídame deixou ansioso.(Abstrato; ato de sair)
– Encontrou umasaídapara escapar do incêndio.(Concreto; lugar por onde se sai)
–Aplantaçãodemaconhageramuitolucroparaostraficantes.(Abstrato;atode
plantar)
– A polícia mandou queimar aplantaçãode maconha.(Concreto; maconhal)
Essasmudançasimplicam,inclusive,umaanálisesintáticadiferente.Falarei
sobreissoem“diferençaentrecomplementonominaleadjuntoadnominal”.
Fique esperto! Segure a curiosidade.
³Oscoletivospodemserespecíficos,nãoespecíficos(esteúltimoétambém
chamado de coletivogeralougenérico) oupartitivos. Entenda:
Osprimeirossãoaquelesqueindicamumasóespéciedeseres:esquadrilha
(grupodeaviõesdepequenoporte),cordilheira(grupodemontanhas),cáfila
285/1611

(grupodecamelos),panapaná(grupodeborboletas),mobília(grupodemó-
veis),caravana(grupo de viajantes),tripulação(grupo de marinheiros) etc.
Ossegundossãoaquelesqueindicammaisdeumaespéciedeseres,acompan-
hadosdeexpressãoespecificadoraparatornarclaroocoletivo:bandodelad-
rões,devagabundos,deaves...;falangedeheróis,deparamilitares,deespíri-
tos...;juntadecredores,demédicos,deexaminadores...;rebanhodebois,de
ovelhas,decavalos...;molhodechaves,decravos,deossos...;cachodeuvas,de
bananas, margaridas...;grupode estudantes, de empresas, de golfinhos...
Osterceirossãoaquelesqueindicamapartedeumtodo(pessoas,animaisou
coisas);tambémvêmespecificadosporumaexpressão“de+algumacoisa”:
“parte,porção,metade,maioria,minoria”.Sobreocoletivogeraleopartitivoé
bomdizerque,nafrase,sevieremcomosujeito,overbopodeconcordarcom
elesoucomseusespecificadores.Exemplo:“Umgrupodealunosreclam-
ou/reclamaramdanota.”./“Amaioriadosalunosnãoreclamou/reclamaram
da nota.”.
Ébomdizerqueomesmosubstantivopodetermaisdeumaclassificação.Por
exemplo,apalavra҇rvoreӎumsubstantivocomum,concreto,primitivoe
simples. Uma classificação não exclui outra, ok?
Variação em Gênero
Namedidaemquesabemosqueosubstantivopodevariardeforma,vejamos
como isso pode ocorrer, de-ta-lha-da-men-te.
Ossubstantivossópodemsermasculinosoufemininos.Serãoreconhecidos
pelaterminação(aluno/aluna;gênerobiforme)oupelodeterminante(oatleta/a
atleta; gênero uniforme).
Nãoconfunda,porém,gênerocomsexo.Oconceitodegênerodizrespeitoa
umaspectodagramática.Oconceitodesexodizrespeitoaumaspectofisiológico.
Emoutraspalavras,apalavracriançaéumsubstantivofeminino,poisosdetermin-
antesqueseligamaelaindicamisso:Joãoéumacriançalinda.Poroutrolado,essa
palavraserefereaumserdosexomasculino,João,maspoderiasereferiraumser
do sexo feminino, se fosse Maria. Não confunda gênero com sexo.
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Tipos
Existeosubstantivouniforme(nãomudadeformaparaindicargênerosdifer-
entes) e obiforme(muda de forma para indicar gêneros diferentes).
Vejamos primeiro ogênero biforme:
Masculino
Troca de
Terminação
Feminino
filho, gato, lobo, menino-o /-a filha, gata, loba, menina
elefante, monge, presidente,
gigante
-e /-a
elefanta*,monja,presidenta*,
giganta
bacharel,oficial,cantor,im-
perador,freguês,camponês,
polonês,juiz,aprendiz;ter-
minadoemvogaltônica
(peru, guri)
-l,-r,-s,-z,-u,-i
/-a
bacharela,oficiala,cantora,im-
peradora,freguesa,camponesa,
polonesa(oupolaca),juíza,
aprendiza(nãousual);perua,
guria
capitão,alemão,leão,
dragão, folião, valentão¹
-ão/-ã,-oa,-
ona
capitã,alemã,leoa,dragoa,fo-
liona, valentona
ateu,plebeu,europeu,pig-
meu, hebreu²
-eu /-eia
ateia,plebeia,europeia,pig-
meia, hebreia
ilhéu,tabaréu(exceção:
réu)
-éu /-oa ilhoa, tabaroa (exceção: ré)
diácono,poeta,abade,
conde,príncipe,cônsul,em-
baixador,obstetra,ator,her-
ói, czar
terminaçõesdi-
versas/-isa,-
essa,-esa,-triz,-
ina(consid-
erados sufixos)
diaconisa,poetisa,abadessa,
condessa,princesa,consulesa,
embaixatriz(esposadoembaix-
ador),obstetriz,atriz,heroína,
czarina
287/1611

avô,capiau,dom,galo,ma-
rajá,maestro,rapaz,per-
digão,jabuti,pardal,diabo,
silfo
casos
excepcionais
avó,capioa,dona,galinha,
marani,maestrina,rapariga,
perdiz,jabota,pardoca(ou
pardaloca),diaba(oudiabra,
ou diáboa), sílfide
homem,cavaleiro,caval-
heiro,frei,padrinho,boi,
cavalo,zangão,peixe-boi,
cupim
heteronímia(a
palavratem
outroradical
paraindicaro
sexo)
mulher,amazona,dama,sóror
(ousoror),madrinha,vaca,
égua,abelha,peixe-mulher,
arará
*OVOLPregistraaforma“elefoa”comofemininodeelefante.Aforma“aliá”é
ofemininodeelefanteasiático.Ébomdizerquenemtodosossubstantivosmas-
culinosterminadosem-eapresentamcorrespondentefeminino.Veremosisso
em “gêneros uniformes”.
*Hámuitadiscussãodesnecessáriaemcimadapalavrapresidentaeoutras,pois
aspalavrasterminadasem-ente(agente,vidente,regente...)sãocomunsdedois
gêneros,masaverdadeéqueoórgãooficialresponsávelpordizerqualgrafiaé
corretananossalínguaéaABL,maisespecificamenteoVOLP,oqualregistra
presidenta,almiranta,generala,marechala,coronela,capitã,sargenta,marin-
heira,aspiranta,soldada,infanta(mulherdeinfante),alfaiata,mestra,parenta,
hóspedaetc.Jábrigadeira,majora,tenenta,comandanta,chefa,(sub)oficialae
cabasãoformasinexistentesnalíngua,segundooVOLP.Algunsgramáticos,
comoSacconieBechara,ealgunsdicionários,comooAuleteeoMichaelis,re-
gistramaforma(sub)oficiala.Becharaaindaobservabemque“nahierarquia
militar,parecenãohaverumaregrageneralizadaparadenominarasmulheres
daprofissão”,istoé,arbitrariamenteosmilitaresignoramoVOLPporforçada
tradiçãoeentendemtaispatentescomosubstantivosuniformes(comumde
dois):“AsargentoLuísaconcedeuumaentrevistaaojornal.”ou“Osargento
Luísconcedeuumaentrevistaaojornal.”.Veremosmaissobreissoàfrente,em
“gênero uniforme”.
288/1611

¹Exceções:barão>baronesa;cão>cadela;ladrão>ladra(oVOLPregistralad-
ronaeladroa);sultão>sultana;aldeão>aldeãoualdeoa;anfitrião>anfitriã,
anfitrioa; varão > varoa, virago, matrona; vilão > vilã, viloa.
² Exceções: judeu > judia; sandeu > sandia.
→Porfavor,nãoerremaisquestõesemqueossubstantivos“milhão,bilhão,tril-
hão”etc.e“milhares”sãocolocadoscomofemininos.Elesnãosãofemininos!
Exemplo:“Duasmilhõesdepessoasassistiramaofilme.”(Errado)/Doismil-
hõesdepessoasassistiramaofilme.(Certo).Odeterminanteficaránomas-
culino, hein! Falarei mais sobre isso no capítulo deConcordância.
Paraqueminteressarpossa,creioqueistoquevocêvailermudaalgumas
“coisinhas” (reflita!):
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA
CASA CIVIL
SUBCHEFIA PARA ASSUNTOS JURÍDICOS
LEI N
o
12.605, DE 3 DE ABRIL DE 2012.
Determinaoempregoobrigatóriodaflexãodegêneroparanomearprofissão
ou grau em diplomas.
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art.1
o
Asinstituiçõesdeensinopúblicaseprivadasexpedirãodiplomasecerti-
ficadoscomaflexãodegênerocorrespondenteaosexodapessoadiplomada,
ao designar a profissão e o grau obtido.
Art.2
o
Aspessoasjádiplomadaspoderãorequererdasinstituiçõesreferidasno
art.1
o
areemissãogratuitadosdiplomas,comadevidacorreção,segundoregu-
lamento do respectivo sistema de ensino.
Art. 3
o
Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 3 de abril de 2012; 191
o
da Independência e 124
o
da República.
DILMA ROUSSEFF
Aloizio Mercadante
Eleonora Menicucci de Oliveira
Confira:http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/
lei%2012.605-2012?OpenDocument
Eh... agora se dirá “Fulana de Tal é torneira-mecânica ou bombeira-hidráulica”.
289/1611

“Mudando de pato pra ganso”... voltemos ao que interessa...
Existemsubstantivosqueapresentamapenasumaformaparasereferiraam-
bosossexos(masculinooufeminino).Osubstantivocomumdedoisgênerossóse
refereapessoasetemseugêneroesexoindicadopordeterminantes(masculinose
femininos).Osubstantivosobrecomumsóserefereapessoasetemseugêneroin-
dicadoporumdeterminanteapenas(oumasculino,oufeminino),queservepara
ambosossexos.Osubstantivoepicenorefere-seaanimaiseplantasetemseu
gêneroindicadopordeterminantes(masculinosefemininos;osexoéindicado
pelos adjetivos “macho” e “fêmea”).
Vejamos agora ogênerouniforme:
Comum de dois¹ Sobrecomum² Epiceno³
o Darci / a Darci o cônjuge o jacaré macho/fêmea
um dentista / uma dentista o carrasco a pulga macho/fêmea
meu gerente / minha gerente o ídolo o tigre macho/fêmea*
algum cliente / alguma clienteo algoz o musgo macho/fêmea
quantos jovens / quantas jovensa vítima o mamoeiro macho/fêmea
estes colegas / estas colegasa criatura o pinheiro macho/fêmea
dois agentes / duas agentes a testemunhaa cobra macho/fêmea
diplomata sério / diplomata sériaa pessoa a barata macho/fêmea
¹Ossubstantivosterminadosem-istasãocomunsdedoisgêneros.Curiosidade:
o/apersonagem,o/amodelo,o/amanequim,o/asósia;tantofaz.Nascorpor-
açõesmilitares,diz-seo/amilitar,o/asargento,o/atenenteetc.,masocaboe
o major (sobrecomuns).
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²Emlinguagempopular,ouporrazõesestilísticas,encontramosacarrasca,a
ídola, a chefa... Não são formas da língua culta!
³Podemosindicarosexotambémdaseguintemaneira:omachodorouxinol/a
fêmea dorouxinol. Ah!Tigresaé a fêmea dotigre, segundo o VOLP.
*Umgramáticodizquetigresaestámaisparaadjetivo,eo“comédia”doSac-
coni(desculperevelar,éele)aindamedizquetigresaé...aCamilaPitanga.
Quando li a primeira vez, não cri, mas ri muito!
Gêneros Confundíveis
Algumaspalavraspodemgerarconfusão,nãoé?Porexemplo,éochampanha
ouachampanha?Éumsubstantivomasculino.OVOLPdizqueosubstantivo
champanhepodesermasculinooufeminino.Tantofaz.Euvoumebasearno
VOLPparaalistarossubstantivos,poiseleéoveículooficialresponsávelpordizer
como deve ser a grafia das palavras. Vejamos alguns:
Masculinos
oaneurisma,oapêndice,ochampanha,oclã,odó,oeclipse,oeczema,o
guaraná,omagma,omatiz,oplasma,ogengibre,oclarinete,omármore,oformi-
cida,oherpes,omagazine,omaracujá,olança-perfume,opernoite,opúbis,o
telefonema,oalvará,oestratagema,opampa,osoprano...
Obs.: Os nomes de letra de alfabeto também são masculinos:oa,ob,oc...
Femininos
amusse,apicape,afaringe,acólera(ira),abacanal,agrafite,alibido,a
aguardente,aalface,acouve,acal,acomichão,aderme,adinamite,aênfase,a
entorse,agênese,aomoplata,asentinela,amascote,aapendicite,apane,afer-
rugem,amatinê,aecharpe...
Masculinos ou Femininos
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o/adiabete(s),o/apijama,o/atapa,o/asuéter,o/alaringe,o/acólera
(doença),o/adengue(doença),o/aagravante,o/acataplasma,o/agênesis,o/a
omelete,o/axérox,o/ausucapião,o/aágape,o/acomponente,o/ahélice(usual
nofem.),o/aordenança,o/aavestruz,o/agambá,o/asabiá,o/aamálgama,o/a
travesti...
Obs.:Parasubstantivosepicenos,pode-sedizertambém“osabiámacho/fêmea”
ou “a sabiá macho/fêmea”.
Nuncaédemaisdizerquealgunssubstantivossãooupodemserconsiderados
deumdeterminadogêneroapartirdeumapalavraquevemsubentendidaentreo
artigo e o substantivo. Veja alguns exemplos:
–O(rio) Amazonas é enorme.
–Asaudosa (cidade) Petrópolis me inspira.
– Ontem eu pegueia(avenida) Brasil engarrafada.
–A(banca) Cespe/UnB cria provas bem complexas*.
– Eu gosto do(vinho) champanha e do(charuto) havana.
–O(gato) angorá é um bicho curioso.
–A(rede) Globo exerce grande influência nas pessoas.
*OgramáticoLuizAntonioSacconiérígidonocasodassiglas.Dizelequeo
determinantedeveconcordaremgênerocomaprimeirapalavradasigla,logo,
segundotallição,deveriaser“OCespe/UnBcriaprovasbemcomplexas”,pois
o C de Cespe refere-se a Centro.
Mudança de Sentido
Dependendodogênerodomesmosubstantivo,podehavermudançade
sentido.
292/1611

Feminino Masculino
a cabeça (parte do corpo) o cabeça (líder, chefe)
a capital (cidade) o capital (dinheiro, bens)
a lotação (capacidade) o lotação (automóvel)
a moral (valor, ética, conclusão) o moral (ânimo, autoestima)
a rádio (estação) o rádio (objeto)
a caixa (objeto) o caixa (funcionário)
a cisma (desconfiança) o cisma (separação)
a crisma (cerimônia católica) o crisma (óleo santo)
a águia (animal) o águia (pessoa esperta)
a cabra (animal) o cabra (pessoa valente)
a grama (relva) o grama (unidade de peso)
a banana (fruta) o banana (pessoa covarde, palerma)
Questõesrelativasaogênerodossubstantivossãobemraras.Emconcursomil-
itar, até se encontram algumas, como esta:
35. (FAB – EAGS – Sargento da Aeronáutica – 2010) Observe:
José,____testemunha,chegouaotribunalcom____sósiacomoacompanhanteetambémcom
____champanhaembaixodobraço.Resolveudar____telefonemasurpreendente,
ocasião em que tropeçou, obtendo ____ entorse no joelho.
Qual alternativa preenche correta e respectivamente as lacunas do texto acima?
a) o, o, o, um, uma
b) o, a, a, uma, um
c)a, o, o, um, uma (gabarito!)
293/1611

d) a, a, a, uma, um
Recadofinal:Precisodizerqueexistemmais380.000palavrasnalínguaeque,
consequentemente,haverámuitascuriosidadesenvolvendomuitaspalavras?
Logo,sempreconsulteoVOLPeosdicionáriosconsagradosparadirimirsuas
dúvidas sobre o gênero delas.
Agoravamosconhecerumpoucomaissobrevariaçãoemnúmero.Oplural
dossubstantivoscompostosaindaécobradoemprovas,entãofiqueatentoàsregras
à frente.
Variação em Número
Osubstantivovarianoplural,peloacréscimodedesinênciadenúmero(-s),a
fimdeindicarquantidade.Carrosindicamaisdeumcarro;mistos-quentesindica
mais de um misto-quente.Essa é a regra geral!
Vejamaisexemplos:casa>casas,pele>peles,saci>sacis,cipó>cipós,chapéu
> chapéus, troféu > troféus, degrau > degraus etc.
Há,porém,outrasmaneirasdepluralizarumsubstantivo.Vejamosagoraasre-
grasparaossubstantivossimples(aquelesquetêmapenasumradical)e,depois,
para os substantivoscompostos(aqueles que têm mais de um radical).
Regras dos Simples
Singular Terminação Plural
chão,vão,mão,grão
(excetocãoepão);ór-
gão,sótão,bênção,
acórdão
-ão /-s
(monossílabos e
paroxítonos)
chãos,vãos,mãos,grãos(cãese
pães);órgãos,sótãos,bênçãos,
acórdãos
cristão,cidadão,irmão,
pagão, demão
-ão /-s
(oxítonos)
cristãos,cidadãos,irmãos,pagãos,
demãos
294/1611

Singular Terminação Plural
alemão,capelão,cap-
itão,escrivão,sacristão,
tabelião, catalão
-ão /-es
(oxítonos)
alemães,capelães,capitães,es-
crivães, sacristães, tabeliães, catalães
leão,sabão,caixão,
canhão,folião,estação,
visão,razão,limão,
nação
-ão /-ões
(oxítonos) – a
maioria se faz
assim
leões,sabões,caixões,canhões,fo-
liões,estações,visões,razões,
limões, nações
anão,ancião,aldeão,
artesão, corrimão,
cirurgião,charlatão,er-
mitão,faisão,guardião,
refrão,sacristão,verão,
vilão, zangão
-ão /-s,-es,-ões
(oxítonos) –
mais de uma
forma de plural
anãos/ões, anciãos/es/ões,
aldeãos/es/ões,artesãos/ões*,cor-
rimãos/ões,cirurgiães/ões,charlat-
ães/ões,ermitãos/es/ões,faisães/
ões,guardiães/ões,refrães/ões,sac-
ristães/ões,verãos/ões,vilão/es/
ões, zangãos/ões
canal,quintal,anel,
carretel,álcool,farol,
paul, Raul
-al, -el, -ol, -ul /-
is¹
canais,quintais,anéis,carretéis,ál-
coois(oualcoóis),faróis,pauis,
Rauis
perfil,funil,barril,
fóssil, têxtil, míssil
-il /-s
(oxítonos),-eis
(paroxítonos)²
perfis,funis,barris,fósseis,têxteis,
mísseis
bombom,fim,refém,
totem, dom
-m /-ns
bombons,fins,reféns,totens(ou
tótemes, plural de tóteme), dons
abdômen,hífen,pólen,
nêutron
-n /-s,-es³
abdomensouabdômenes,hifens
ouhífenes,polensoupólenes,
neutrons ou nêutrones
hambúrguer,caráter,
par,sênior,júnior
-r /-es(em al-
guns, há
hambúrgueres,caracteres,pares,
seniores, juniores
295/1611

Singular Terminação Plural
deslocação da
tônica)
lilás,mês,revés,obus/
(o) pires,atlas
(grande), (nosso)
ônibus,(excelente)
ourives,(um)cais,
(um)xis/fezes,núp-
cias,óculos,víveres,
pêsames
-s / -es
(monossílabos e
oxítonos) /
pluralizados
pelo determin-
ante / sempre
pluralizados
(por formação)
lilases(ouoslilás),meses,reveses,
obuses/ospires,atlasgrandes,
nossosônibus,excelentesourives,
doiscais,doisxis/aquelasfezes,as
núpcias,meusóculos,aqueles
víveres, nossos pêsames
(uma)xérox,(meu)
tórax,(a)ônix,(poder-
osa)fênix;fax,saxe
box*
-x / pluralizados
pelo
determinante
trêsxérox,meustórax,asônix,po-
derosasfênix;faxes,saxeseboxes(al-
guns estudiosos abonam!)
gravidez,arroz,giz,ra-
iz, paz
-z /-es
gravidezes,arrozes,gizes,raízes,
pazes
*artesõessó será plural deartesãoquando for “enfeite de abóbada”.
¹Exceções:aval(avais,avales),cal(cais,cales),cônsul(cônsules),fel(féis,
feles),gol(gois,goles,gols(estaémaisusualereconhecidapeloVOLP),mal
(males),mel(méis, meles),mol(móis, moles, mols).
²Cuidadocomréptileprojétil,poistaispalavrastambémpodemseroxítonas
(reptileprojetil),logohádoispluraisparacada:reptis/répteis;projetis/pro-
jéteis. O plural detilétilesoutis.
³O plural decânonécânones, e deéden,edens.
*Existemalgunssubstantivosterminadosem-xqueapresentamformasvari-
antesterminadasem-ce;nessescasos,nãovariamosaformaterminadaem-x,
masvariamosaoutra:ocálixouocálice>oscálixouoscálices;ocódexouo
296/1611

códice>oscódexouoscódices;ocórtexouocórtice>oscórtexouoscórtices;
oíndexouoíndice>osíndexouosíndices;afênixouafênice>asfênixouas
fênices;oclímaxouoclímace>osclímaxouosclímacesetc.Ainda,porforça
da tradição, se recomenda que tais palavras não variem!
Veja mais!
Plural de substantivos no diminutivo (zinhos/zitos)
Coloca-se a palavra no plural, retira-se o -s, junta o sufixo e “voilà”!
–balão> balões > balõe + zinhos =balõezinhos
–cão> cães > cãe + zitos =cãezitos
–flor> flores > flore + zinhas =florezinhas
–português> portugueses > portuguese + zinhos =portuguesezinhos
–paz> pazes > paze + zinhas =pazezinhas
Pluraldesubstantivospróprios,depalavrassubstantivadas,deletrasede
siglas
Ossubstantivos própriosvariam normalmente:
–OsFernandoseosJoõesnormalmentechamamaatençãodetodos(paraobemouparao
mal):FernandoCollordeMello,FernandinhoBeira-Mar,FernandoHenriqueCardoso,
Fernando Pestana, São João, Dom João VI, Joãozinho Trinta etc.
Obs.:SegundooexcepcionalCarlosRocha,“emrelaçãoaosnomesquereferem
organizaçõeseinstituiçõesdediferentenatureza(religiosa,política,
desportiva)oumarcascomerciais,apluralizaçãoindiciaumamet-
onímia,emquesetransfereasuaaplicaçãoparaosmembrosdessasor-
ganizaçõesouparaositensdessamesmamarcacomercial.Assim,os
‘Jeovás’éumadesignaçãodetomdepreciativoquedesignaosmem-
brosdasTestemunhasdeJeová;os‘Nokias’sãooscelularesdamarca
Nokia”.
Aspalavras substantivadasvariam normalmente:
297/1611

–Aquelaalunapassounaprovadosnoves,comdoisoitosconsecutivos.Nãohouveumisso
que a reprovássemos.
Obs.:Osnumeraisterminadosem-s(três)eem-z(dez)nãosepluralizam.
Bechara abona “dezes”.
As “letras”, no plural, se dobram ou se escrevem por extenso:
– Temos de colocar os pingos nosiiou nosis? Tanto faz! Coloca logo esses pingos!
As siglas se pluralizam com um modestosminúsculo ao fim:
– Comprei vinteDVDspara presentear meus parentes e amigos.
Plural do substantivo em núcleo de locução adjetiva
Osubstantivoécolocadonopluralquandoaexpressãosugerirquehámaisde
umelementodentrodeumobjeto,lugarougrupo:caixadefósforos,talãode
cheques, loja debrinquedos, cesta defrutas, grupo dealunos, par deluvasetc.
Noentanto,setalideianãoforsugerida,osubstantivodeforadalocução
ficaránopluralparaindicaraideiaplural:discosdeplatina,sóciosdaempresa,
canecasde vinho,taçasde cristal,papéisde embrulho etc.
Plural metafônico
Algunssubstantivosnopluraltêmsuapronúnciamodificada,comoéocaso
deovo(ôvo)>ovos(óvos).Vejaalgunsqueficamcomotimbreabertonoplural:
miolo,choro,corvo,despojo,destroço,caroço,poço,posto,forno,corno,fosso,
coro,esforço,imposto,jogo,olho,osso,porco,porto,rogo,socorro,troco...;infel-
izmentealgunspensamqueéabertootimbredossubstantivosdorsos,bolsos,ca-
chorros, morros, rolos, rostos, sogros... mas não são.
Não se pluralizam certos substantivos
Existemsubstantivoschamadosdenãocontáveis,poisnãopodemserenu-
merados.Normalmente,denotamalgunsmetaisealgunsprodutosalimentícios.Os
abstratos,entretanto,sãoamaiorpartedessessubstantivosnãopluralizáveis.Ve-
jamosalguns:cobre,prata,ferro,aço,ouro,sumo,vinho,água,açúcar,leite,cor-
agem, eletricidade, saudade, amor, liberdade, fogo, norte, leste, oeste, fé etc.
298/1611

Emlinguagemfigurada,podemtaispalavrasvariar.Éinteressantedizerque
“amores”e“liberdades”,conotam,respectivamente,“carinho”e“intimidade”:
“Como estão, meus amores?” e “Eu não te dou essas liberdades, hein!”.
Substantivos no singular com sentido plural
Quandocertossubstantivossãotomadoscomsentidogenérico,aideiaéplur-
al. Veja:
– Definitivamente, ohomem(= homens) precisa respeitar a mulher.
– Oíndio(= os índios) foi, está e continuará sendo massacrado?
– Sem dúvida nenhuma, amulher(= as mulheres) já conquistou seu espaço.
Plural dos substantivos estrangeiros
SegundoCegalla,“substantivosaindanãoaportuguesadosdevemserescritos
comonalínguaoriginal,acrescentando-se-lhesums(excetoquandoterminamem
souz). Exemplos: os shorts, os dancings, os shows etc.”.
Mudança de Sentido
Dependendodonúmerodomesmosubstantivo,podehavermudançade
sentido.
Singular Plural
ar (substância atmosférica) ares (condição climática, aparência)
bem (virtude) bens (propriedades)
costa (litoral) costas (dorso)
pau (pedaço de madeira) paus (baralho)
sentimento (sensibilidade) sentimentos (pêsames)
vencimento (validade) vencimentos (salário)
vergonha (humilhação) vergonhas (órgão sexual)
299/1611

féria (remuneração diária) férias (descanso)
letra (símbolo gráfico) letras (literaturas)
fogo (elemento) fogos (de artifício)
Senãomeesquecidenadaimportante,vamosàvariaçãoemgrauagora!Ah...!
Sabiaqueestavameesquecendodealgumacoisa...Umadaspartesmaisrelevantes
para os concursos:plural dos substantivos compostos. Venha comigo!
Regras dos Compostos
Emcondiçõesnormaisdetemperaturaepressão,ossubstantivos,osadjetivos,
osnumeraiseospronomesquefazempartedosubstantivocompostovariamem
número. Veja:
– Ostenentes-coronéis(subst. + subst.) foram convidados para a reunião.
– Estesalunos-mestres(subst. + subst.) desempenham bem o papel de professor.
– Comprei doiscachorros-quentes(subst. + adj.) bem saborosos naquela barraca.
– Ah, osarrozes-doces(subst. + adj.) da mamãe! Quanta saudade!
– Oscapitães-mores(subst. + adj.) eram autoridades que comandavam certas milícias.
– Osbaixos-relevos(adj. + subst.) são bastante utilizados na decoração arquitetônica.
– Todos osgentis-homens(adj. + subst.) são sedutores.
– Não tenho tratos commaus-caracteres(adj. + subst.), meu nobre!
– Convidaram ossurdos-mudos(adj. + adj.) para o discurso em LIBRAS.
– Quem não odeia todas assegundas-feiras(num. + subst.)?
– Dentre osprimeiros-ministros(num. + subst.) ingleses, Churchill marcou a história.
– Osmeios-fios(num. + subst.) estão muito mal conservados.
– Osseus-vizinhos(pron. + subst.) ficam entre o dedo médio e o mínimo.
– Fizerampoucos-casos(pron. + subst.) dos rapazes.
–Seosubstantivocompostoformadoporsubst.+subst.indicaradição,como
sehouvesseumeentreeles,ambosirãovariar:tenente-coronel(tenentes-
300/1611

coronéis),tio-avô(tios-avôs),abelha-mestra(abelhas-mestras),padre-mestre
(padres-mestres),traqueia-artéria(traqueias-artérias),comandante-chefe
(comandantes-chefes)etc.ConsulteoVOLPparatercertezadopluraldesub-
stantivos compostos desse tipo.
–Certospronomesinvariáveismantêmsuainvariabilidade:“Vocêssãodois
joões-ninguém.”ou“Esquecemososcola-tudonaloja!”.Mas:“Nãomeim-
portam ostudos-nadas(ou tudo-nadas).”.
–Seosubstantivoforinvariável,tambémnãovarianocomposto:“Foramcom-
prados cincoporta-lápis, depois mais umporta-lápis”.
Agora,emcondiçõesnormaisdetemperaturaepressão,asdemaisclassesgra-
maticaisnãovariamemnúmero(verbo,advérbio,conjunção,preposição,inter-
jeição). Veja:
– Aquelasporta-bandeiras(verbo + subst.) sabem o que é samba.
– Nunca se virambeija-flores(verbo + subst.) tão garbosos como esses.
– Vamos lutar para osabaixo-assinados(adv. + adj.) serem aceitos.
– Osalto-falantes(adv. + adj.) foram desligados*.
– Não confie nestas trêslevaetraz(verbo + conjunção + verbo; sem hífen).
– Seuscãesdeguarda(subst. + prep. + subst.) continuam bem ferozes.
– O padre fez os garotos rezarem mais de dezave-marias(interj. + subst.).
*Nesta palavra,altoé visto como advérbio pelos gramáticos, por isso não varia.
–Nãomecustarelembrarqueoverbopararperdeuoacento,inclusivenossub-
stantivoscompostos:“para-choque,para-brisa,para-lama”etc.Emparaquedase
seus derivados, houve perda do hífen. Fique esperto!
Comonemtudosãofloresnestavida,hácertasregrinhasespeciaisparaos
substantivoscompostos.Precisamosfalardelas,meunobre.Cuidadocomalgumas
palavras que perderam o hífen! Vejamos:
1)Osnão separados por hífenseguem as regras dos substantivos simples:
301/1611

–fidalgos,madressilvas,pontapés,girassóis,mandachuvas,vaivéns,mal-
mequeres(mas: bem-me-quer >bem-me-queres, com hífen)
2)Seo2
o
substantivodelimitaro1
o
indicandosemelhança/finalidade,normal-
mente,ambososelementospoderãovariar(énormalquesóo1
o
varienas
provas de concurso):
–peixes-espada(s),papéis-moeda(s),homens-rã(s),bananas-maçã(s),
pombos-correio(s),salários-família(s),públicos-alvo(s),navio-escola(s),
bombas-relógio(s),banhos-maria(s)...
Obs.:Nacontramãodoquedizem99,99%dosgramáticos,oVOLPdizqueo
pluraldecouve-floréduplo:couves-floroucouves-flores.Paraos
99,99%,opluraléumsó:couves-flores.SegundooVOLP,opluralde
lugar-tenenteélugares-tenentes;paraBechara,élugar-tenentes.Oplur-
aldemestre-salasóémestres-salas,segundooVOLPeosprincipaisdi-
cionários,comooAulete,oHouaissetc.Tomaraqueessa“bagunça”
não caia na prova! Vai dar M.
3)Seosubstantivocompostoestiverformadoporsubstantivo+preposição+sub-
stantivo, só o 1
o
irá variar:
–pésdemoleque,mulassemcabeça,comandantesemchefe,poresdosol,
bolasaocesto,calcanharesdeaquiles,paisdosburros,bichosdesete
cabeças,rosasdos ventos,mestresde cerimônias etc.
Cuidado!!!
–Asúltimasquatropalavrasjáapresentam,nosingular,oúltimoelementoplur-
alizadopornatureza:paidosburros,bichodesetecabeças,rosadosventos,
mestredecerimônias.Nãoobstante,aplica-searegra:sóo1
o
elementovariano
plural.
–Foradaleiéinvariável,poisforaéadvérbio;pluraliza-sepelodeterminante:
“Osfora da leiforam presos.”.
302/1611

–Emcavalo-vapor,sóoprimeiroelementovaria(cavalos-vapor),poisestáim-
plícita a preposiçãoa(cavalosavapor).
–Mantêmohífenoscompostosrelativosaespéciesbotânicasezoológicasecer-
tasexceções,noentantonadamudaquantoàpluralização:pimentas-do-reino,
copos-de-leite,galinhas-d’angola,abelhas-da-europa,águas-de-colônia,arcos-da-
velha,cores-de-rosa(quandocor-de-rosaéadjetivocomposto,nãovaria).O
substantivolouva-a-deus(inseto)sóvariapelodeterminante:oslouva-a-deus,
pois louva é verbo e não substantivo.
–Apalavragrãodebico/grão-de-bicoéinteressante,poisaprimeiragrafiaéa
“pastinha”preparadacomasemente;asegundagrafiaéasemente(espécie
botânica).O plural não muda:grãos de bicoougrãos-de-bico.
4)Oselementosabreviadosgrã-,grão-,bel-,dom-,são-sãoinvariáveis;ooutroele-
mento varia normalmente:
–grã-duquesas,grã-cruzes,grão-mestres,grão-priores,bel-prazeres,bel-
valenses,dom-juanescos,dom-rodrigos,são-beneditenses,são-
bernardos...
5)Se o substantivo indicarorigem, só o 2
o
irá variar:
–nova-iorquinos,afro-brasileiros,ítalo-americanos,anglo-americanos,
afro-asiáticos...
6)Emsubstantivoscompostosporverbosiguais,ambospodemvariar(emprovade
concurso, é normal só o 2
o
variar):
–corre(s)-corres,ruge(s)-ruges,pega(s)-pegas,pisca(s)-piscas...mas:lam-
be-lambes.
7)Em substantivos formados poronomatopeias, só o último elemento varia:
– tique-taques, pingue-pongues, bangue-bangues, reco-recos, bem-te-vis...
8)Emsubstantivoscompostosformadosporfrasessubstantivadas,nãohaveráplur-
alização de nenhum elemento; só o determinante indicará o plural:
–asmariavaicomasoutras,osbumbameuboi,aslevaetraz,osentraesai,
osdissemedisse,oschovenãomolha,ascomigo-ninguém-pode(es-
pécie botânica é com hífen).
303/1611

Obs.:Segundoalgunsgramáticos,comoBechara,ossubstantivoscompostosfor-
madosporverbosdesignificaçãoopostanãovariam,porisso“levae
traz,perde-ganha,vai-volta,pega-larga”sósepluralizampelodetermin-
ante: os leva e traz, os perde-ganha, os vai-volta, os pega-larga.
9)Seosubstantivocompostoestiverformadoporguarda(verbo)+substantivo,só
o 2
o
elemento irá variar; seguarda(subst.)+ adjetivo, ambos variam:
–guarda-chuvas,guarda-roupas,guarda-cartuchos...;guardas-civis,guardas-
noturnos, guardas-florestais...
Obs.:SegundooVOLP,opluraldeguarda-marinhaétriplo:guardas-marinha,
guarda-marinhasouguardas-marinhas.
10)Algunscasosespeciais:osarco-íris(osarcos-íris,segundooVOLP),ossem-
terra,ossem-teto,ossem-dinheiro,ossem-sal,ossem-vergonha(taisvocábu-
losnãopluralizam,poissãoadjetivoscompostossubstantivados),osmapas-
múndi,claros-escuro(s),xeques-mate(s),padre(s)-nossos,salvo(s)-condutos,
mal-estares,bem-estares,micos-leão-douradosoumicos-leões-dourados,todo-
poderosos (Todo-poderoso – invariável, Deus).
Obs.:Osubstantivotoda-poderosanãoexiste,aformacultaétodo-poderosa:
“Fulanaéatodo-poderosadaempresa.”.Substantivocompostoform-
adoporprefixo,comovice-campeão,nãodeveriaseencaixarnaregra
dos“compostos”,poisprefixoformapalavra“derivada”,não
“composta”.Deixandoacríticadelado,saibaqueosprefixosnãovari-
am nunca, logovice-campeõesé o plural correto.
Curiosidade final:
ABL RESPONDE
304/1611

Pergunta:Bomdia.Parecebobeiraoquevouperguntar,maselucidemde
umavezportodas,comoseescreveaquelaposiçãoemqueojogadordefutebol
ficanalateraldireita(comhífenousemhífen)?Porquê?Eajogadora(termofem-
inino)queficanessaposição,comosechama,lateral-direita?Agradeçodesdejáos
esclarecimentos.
Resposta:Prezado,hádivergênciasentredicionáriosquantoàgrafiadestapa-
lavra[oDicionárioAuleteaconsideraassim:lateral-direito(a),lateral-esquerdo(a)]
oulocução[oDicionárioHouaissatrataassim:lateraldireito(a),laterales-
querdo(a)].OVOLPnãoconsideracomotermocompostonemcomolocução,traz
apenasaformalateral.Enquantonãoháumconsenso,sugerimosobediênciaao
VOLP,istoé,osubstantivolateralacompanhadodoadjetivoconvenienteque
poderá ser direito ou esquerdo.
Variação em Grau
DeacordocomJoséR.Macambira,“todapalavravariávelqueaceitaossufixos
-inhoe-ão,correspondentesapequenoegrande,pertenceàclassedossubstant-
ivos: casa > casinha > casa pequena; casa > casarão > casa grande.
“Mas,enfim,oqueévariaçãoemgrau?”Osubstantivovariaemgrauquando
exprimesuadimensãoaumentadaoudiminuída,adependerdousodeadjetivose
sufixos ligados a ele.
Existemdoisgrausdossubstantivos:aumentativo(analíticoesintético)edi-
minutivo(analíticoesintético).Aformaanalíticasedápormeiodousodeadjet-
ivosqueaumentamoudiminuemotamanho(ouintensidade)normalque
exprimeumsubstantivo.Jáaformasintéticasedá,normalmente,pormeiodouso
desufixos.Éporissoquenãosepodefalaremflexãoemgraudossubstantivos,
mas sim derivação, pois na gradação se usam afixos.
Aumentativo
Formaanalítica(adjetivos):celulargrande,computadorenorme,espaço
imenso,engarrafamentomonstro,festacolossal,obragigantesca,lutaapoteótica,
sucessotremendo,ritmovertiginoso,previsãoincrível,atrasoshoméricos etc.
Forma sintética (sufixos):
–aço(a): barcaça, louraça, morenaço
305/1611

–alho(a): muralha, gentalha, politicalho
–alhão: grandalhão, facalhão
–ama: poeirama, dinheirama
–anzil: corpanzil
–(z)ão: lobão, caldeirão, apertão, bofetão, calorão, bonzão, amarelão, azulão...
–arra: bocarra, bicarra
–astro: poetrasto, politicastro
–arraz: fatacaz, pratarraz
–ázio: copázio, balázio
–az: lobaz, cabronaz
–aréu: fogaréu, povaréu
–eima: guloseima, boleima
–ento: farturento, corpulento
–eirão: vozeirão, chapeirão
–ola: beiçola
–orra: cabeçorra, cachaporra
–uço(a): dentuça, dentuço
–udo: pançudo, maçudo
–zarrão: homenzarrão, canzarrão
Obs.:Muitossubstantivossãoformadosporprefixaçãooucomposição:maxis-
saia,maxidesvalorização,supermercado,hiperalimentação,supra-
divino, ultrassensível, megagrife etc.
Diminutivo
Formaanalítica(adjetivos):televisãopequena,cadeirapequenina,salaminús-
cula,estoqueínfimo,jardimdiminuto,apoucadorecurso etc.
Forma Sintética (sufixos):
– acho(a): riacho, fogacho
– ebre: casebre
– eco(a): jornaleco, soneca, padreco
– ela: viela, rodela, ruela
306/1611

– (z)elho(a): fedelho, rapazelho
– ejo: lugarejo, vilarejo
– ete: artiguete, boquete, falsete
– eto(a): saleta, boceta, folheto
– ilha: cartilha, esquadrilha
– icho(a): cornicho, barbicha
– (z)ito(a): Manuelito, cãozito, cabrita
– ino(a): pequenina, violino
– im: espadim, flautim
– (z)inho: colherzinha (ou colherinha), florzinha (ou florinha),
– isco: asterisco, chuvisco
– oca: engenhoca, bitoca
– ote(a): filhote, serrote, velhote
– ola: rapazola, fazendola, portinhola
– usco(a): chamusco
– ucho(a): gorducho, papelucho
Estes sãoeruditos(normalmente de origem latina):
– ículo(a): cubículo, gotícula
– ulo(a): glóbulo, grânulo
– únculo(a): questiúncula, molécula
– úsculo(a): corpúsculo, opúsculo
Obs.:Muitossubstantivossãoformadosporcomposição:minissaia,minibibli-
oteca, minidicionário etc.
Formas Estilísticas
Formasestilísticasdegraudossubstantivossãoaquelasquefogemàideianor-
maldegrau,acrescentandosentidosextrasaeles.Normalmenteencontramostais
formas em registros mais informais e literários.
Ossufixosaumentativos(normalmente-ão)ediminutivos(normalmente
-(z)inho)podemapresentaroutrasideias,alémdegrandezaepequenez.Carinho,
307/1611

afeto,admiração,ironia,desprezo,depreciação,vergonhaeintensidadesãovalores
que vêm embutidos em muitos substantivos, a depender do contexto. Veja:
– Ok,sabichãoesabichona, vocês nunca erram.(ironia)
– Aquele homem não passa de umpadreco!(depreciação)
– Nossa! Quecarrão!(admiração)
–Gatinha, como faço para você fazer ronrom?(afeto, carinho)
– Aqueletiminhosó temmauricinho.(desprezo, deboche)
– Não dou moral alguma paragentalha.(desprezo)
– Bebeu demais e fez umpapelão.(vergonha)
– Eu te amo, meupaizão! (carinho, afeto)
–Amorzinho, cala essa tua boquinha agora.(ironia)
–Amorzinho, queboquinhalinda você tem.(afeto, carinho)
– Não leiolivrecos; odeio literatura de massa.(desprezo, depreciação)
– Incrível! Estou para ver umgolaçocomo este.(admiração)
– Amanda sempre foi ummulherão, mas agora está umamulheraça!(admiração)
– Não tomo minhacervejinhacom essefrangote.(afeto/desprezo)
– Enfim, comprei umzerinho! Que carro!(intensidade)
Muitointeressanteisso,não?Oqueémaisinteressanteaindaéquetais
sufixos,principalmente-inhoe-ão(comoemcertapropagandado“cervejão”),se
fixamaadjetivos,pronomes,numerais,advérbiosetc.,porquetêmenormevitalid-
ade na língua. Veja:
– Ela élindinha! Que nada, élindona!(adjetivo)
– “Poxa, professor, mostra uma questão para mim...” “Nenhuminha!”(pronome)
–Essazinhanão vale o que come...(pronome)
– Quero só um beijo,unzinhosó.(numeral)
– Caramba, ele falarapidão!(advérbio)
Algunshipocorísticos(qualquerpalavradefortevalorafetivo,usadonotrato
familiar,querepresentaumasimplificaçãooumodificaçãodonome)sãocriados
com sufixos: Chiquinho, Nandinho, Xandão etc.
Obs.:Precisodaresteexemplo,ounãovouconseguirdormir.Eu(Pestana)
tenhoumamigoqueémuitobaixinho,quasedomeutamanho,ese
chamaCarlos.Porironia,apelidaram-nodeCarlão.Todomundo
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passouachamarocaradeCarlão.Pronto.Depoisdeumtempo...o
sufixo-ãopassouafazerpartedoradical,perdendoaideiadegrau(e
deironia).Osmaisíntimos,semtrocadilhos,sóochamamhojede
Carlãozinho,porcarinho,afetividade.Notequeosufixodiminutivose
ligouaoagoraradical“Carlão”.Eisalínguaportuguesa...derivaçãoem
cimadederivação...Vocêdeveterumamigoquepassouporesse“pro-
cesso”, não?
Outraformaestilísticadegrausedápormeiodarepetiçãodapalavraligada
pelapreposiçãode:“DantonPedrodosSantoséomestredosmestres!”.Oucomo
na Bíblia: “Jesus é oRei dos reiseSenhor dos senhores!”.
Ébomdizerquealgunssubstantivosjáperderamaideiadegrau:fogão,sap-
atão,cartão,cartaz,caixão,portão,caldeirão,colchão,calção,papelão,cartilha,cal-
cinha,corpete,pastilha,folhinha(calendário),lingueta,cavalete,(o)lanterninha,
(o) bandeirinha, sombrinha.
Hoje,você,euetodomundodizemosassim:“Nãodeixedefecharoportãoz-
inholáfora,porfavor.”.Percebequeoradicaldapalavraéportão(portão+zinho
=portãozinho)?Éissoaí.O-ão,umdia,fezpartedoradical,mas,comopassardo
tempo,tornou-separtedele.“Muuuuuito”interessante,nãoé?Ousóeuquegosto
dessas maluquices?
Veja agora uma questão sobre o valor estilístico do sufixo -inho:
5.(NCE/UFRJ–UFRJ–TécnicoemFarmácia–2009)“...vivepertinhodocéu”;ovalordodimin-
utivo no vocábulo sublinhado se repete em:
a) A favela é umlugarzinhobonito;
b) Osbarracõezinhosdas favelas cariocas são coloridos;
c) A subida para os morros está coberta depapeizinhos;
d) A polícia chegourapidinhoao morro; (é um advérbiointensificadopelo sufixo)
e) Alourinhaganhou o concurso de beleza.
AopçãoDéogabarito,poisosufixo-inho,quandoligadoaadjetivosouadvér-
bios,indicaintensidade.Rapidinhoepertinhoequivalemamuitorápidoe
muitoperto.Ema),osubstantivolugarzinhoparecetervalorafetivo.Emb),
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idem.Agora,noteoprocesso:barraco>barracão>barracõezinhos.Interess-
ante! Em c), é papel pequeno. Em e), há um valor afetivo no substantivo.
Valor Discursivo
Sevocênuncaouviufalaremvalordiscursivodeumaclassegramatical,éa
hora!
Quandoalguémproduzumtexto,nafalaounaescrita,eleestádiscursando.
Dependendoda“intencionalidadediscursiva”,podemosperceberafunção,oobjet-
ivo, o propósito da escolha das classes gramaticais na construção de um texto.
Osubstantivotemopapeldenomear,certo?Mas,naconstruçãododiscurso,
dependendodaintençãodoprodutordotextonasuarelaçãocomseuinter-
locutor, o substantivo pode nomear de modo neutro ou de modo engajado.
Porexemplo,háumadiferençaquandodizemos“Haviadoistiposdepolítico
naquelaépoca:oéticoeoantiético.Oantiéticonãomerecianossovoto.”para
quandodizemos“Haviadoistiposdepolíticonaquelaépoca:oéticoeoantiético.
Ocanalhanãomerecianossovoto.”.Percebequeaescolhadosubstantivo,emam-
bososcasos,revelaaintençãodolocutordotexto?Naprimeirafrase,usa-seosub-
stantivodemodoneutro,semengajamento,oquecertamentenãoocorrenase-
gunda frase.
Portanto,ossubstantivostêmumpapelnãosónomeador,mastambémreve-
lador(porpartedequemoseleciona).Aescolhadosubstantivoemumtextoé
realmente importante para indicar a verdadeira intenção de quem o produz.
Agora,maisdoqueisso,osubstantivotemumpapelsuperimportantena
coesão textual.
Muitasvezes,evita-searepetiçãodeumsubstantivosubstituindo-oporoutro
substantivo(1)sinônimo,(2)homônimo,(3)hiperônimoou(4)acompanhadode
pronomedemonstrativo.Taisvocábulossãoreferenciadores,poisfazemreferência
a um substantivo. Veja este texto:
“GostomuitodoFlamengo,masesseFlamengo(4)dehojevemmecansando.
SaberqueoMengão(1)estáemmáfaseprovocaemmimumarevoltamuito
grande, pois meu grandetime(3)é sinônimo de tradição e talento.”
310/1611

FicouclaroqueosubstantivoFlamengofoisubstituídoporoutrosparaevitar
a repetição e, assim, dar continuidade ao texto de maneira polida e clara?
Algunssubstantivospodemserusadoscomobjetivoresumitivo.Porexemplo:
“Amãeeopaidiscutiamcomafilhafrequentementeporcausadonamoradodela.
Oimbrógliose devia ao mau-caráter do rapaz.”.
O substantivoimbróglioresume todo o período anterior. Interessante, não?
Emtextosmaiores,obviamente,encontramosmaisreferenciadores.Estaéa
funçãotextualdequetantosefalahojeemdianasprovas,istoé,dentrodotexto,
qualéafunçãodeumapalavra?Nocasodossubstantivos,adjetivos,artigos,pro-
nomes,numeraiseadvérbios,afunçãoé(trocandoemmiúdos)“fazerreferênciaa
palavras, substituir palavras para evitar a repetição”.
Fiquemosporaqui!FalareimaissobreissonocapítulodeCoesãoeCoerência.
Ah, nem doeu, não é? Molezinha!
O Que Cai Mais na Prova?
Detudoquepodesertrabalhadoemsubstantivo,ficaclaroqueasbancasin-
sistememtrabalharpluraldossubstantivoscompostos,portantoesteéofilé!Em
provasdenívelfundamentalpreparadasporbancasdepoucaexpressão,cobram-se,
normalmente,asclassificações,ogêneroeaquantidadedesubstantivosemum
trecho.
Questões de Concursos
Mantive a ortografia não atual em questões antigas. Boa resolução!
1.(MPE-RJ(NCE)–CorregedoriaGeraldaJustiça/RJ–1998)“Consistemmeramentededemarc-
ações...”;ovocábulodemarcaçãotemseupluralcorretamenteformadonotexto.Oitem
abaixoemqueháumvocábulocujaformapluraléunanimementeconsideradacomoequi-
vocada é:
a) escrivães – tabeliães – cidadãos;
b) aldeãos – aldeões – aldeães;
c) artesãos – camaleões – vulcões;
d) artesões – corrimãos – verões;
e) guardiões – guardiães – charlatãos.
2.(FGV–SPTRANS–EspecialistaemTransporte–2001)Ossubstantivos“prancheta,lobaz,mur-
alha, nódulo” estão, respectivamente, nos graus:
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a) aumentativo, aumentativo, diminutivo, aumentativo;
b) diminutivo, diminutivo, aumentativo, aumentativo;
c) diminutivo, aumentativo, aumentativo, diminutivo;
d) aumentativo, diminutivo, diminutivo, aumentativo.
3.(MP-RJ–SecretáriodePromotoriaeCuradoriaI–2002)“...porquepassammilhõesdecrianças
brasileiras...”; observe as formas abaixo:
I. as milhões de crianças brasileiras.
II. os milhões de crianças brasileiras.
III. as milhares de crianças brasileiras.
IV. os milhares de crianças brasileiras.
As formas corretas são somente:
a) I – II;
b) I – III;
c) II – IV;
d) III – IV;
e) I – II – III – IV.
4.(MP-RJ–SecretáriodePromotoriaeCuradoriaI–2002)Osvocábulosmão-de-obra,infanto-ju-
venil e bolsa-escola apresentam como formas plurais adequadas:
a) mãos-de-obras / infanto-juvenis / bolsas-escolas;
b) mãos-de-obra / infanto-juvenis / bolsas-escola;
c) mão-de-obras / infantos-juvenis / bolsas-escolas;
d) mão-de-obras / infantos-juvenis / bolsas-escola;
e) mãos-de-obra / infantos-juvenis / bolsas-escola.
5.(NCE/UFRJ–MPE/RJ–SecretáriodeProcuradoria–2002)Afraseemqueasubstituiçãodoverbo
pelo substantivo cognato correspondente é feita de forma INCORRETA é:
a)“Compreendercomousarnossaforçaparasuperarnossafraqueza...”–Acompreensão
de como usar nossa força para a superação de nossa fraqueza.
b)“Estãoprontasparacrescerquandoassegurarmosascondiçõesparadiminuirosjurose
parasimplificarostributos.”–Estãoprontasparaocrescimentoquandoassegurarmos
as condições para a diminuição dos juros e para a simplicidade dos tributos.
c)“Enossosbancos,entreosmaiseficientesdomundo,têmtudoparamudarderamo,pas-
sandoafinanciaraprodução.”–Enossosbancos,entreosmaiseficientesdomundo,
têm tudo para a mudança de ramo, passando ao financiamento da produção.
d)“Nossasinstituiçõesaindanãoestãoorganizadasparaapoiaresseimpulsoconstrutivo.”–
Nossasinstituiçõesaindanãoestãoorganizadasparaoapoiamentodesseimpulso
construtivo.
e)“...dásinaisdeoptarporidealpequeno-burguês.”–dásinaisdeopçãoporidealpequeno-
burguês.
6.(FCC–TRT(20R)–TécnicoJudiciário–2002)Assinaleafraseemqueopluraldosubstantivo
composto está INCORRETO:
a) Os brasileiros não são cucas-frescas, como se pensa.
b) Esses são pontos-chave para evitar o nervosismo.
c) São coletes salvam-vidas contra os fatores de stress.
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d) Os chefes são geralmente todo-poderosos no serviço.
e) As causas de sofrimento não são simples lugares-comuns.
7.(FCC–TRT(5R)–AuxiliarJudiciário–2003)Naépocaemquealgunstrabalhadoresrecebiam
suas ...... não existiam os ...... .
a) meia-tigelas – vale-refeições;
b) meia-tigelas – valem-refeição;
c) meias-tigelas – vales-refeições;
d) meias-tigelas – valem-refeições;
e) meias-tigela – vales-refeição.
8.(Cesgranrio–BNDES–Advogado–2004)Notítulodoartigo“Ataldademandasocial”,aclassede
palavra de “tal” é:
a) pronome;
b) adjetivo;
c) advérbio;
d) substantivo;
e) preposição.
9.(Cesgranrio–MPE/RO–AnalistadeSistemas–2005)Dentreospluraisdosnomescompostos,o
único flexionado de modo adequado é:
a) guarda-chuvas;
b) olhos azuis-turquezas;
c) escolas-modelos;
d) surdo-mudos;
e) pores-dos-sóis.
10.(FCC–TRT/MS(24R)–AuxiliarJudiciário–2006)OmunicípiodeBonitoéexemplodepreser-
vação de suas belezas naturais, com ...... de visão magnífica, verdadeiros ...... .
a) quedas d’água – cartões-postal;
b) quedas d’água – cartões-postais;
c) queda d’águas – cartões-postais;
d) quedas d’água – cartão-postais;
e) queda d’águas – cartão-postais.
11.(FCC–TRT(24R)–TécnicoJudiciário–2006)Aformacorretadepluraldossubstantivoscom-
postosmico-leão-douradoeararinha-azulé:
a) micos-leão-dourados e ararinhas-azul;
b) micos-leão-dourado e ararinha-azuis;
c) mico-leões-dourados e ararinha-azuis;
d) mico-leão-dourados e ararinhas-azul;
e) micos-leões-dourados e ararinhas-azuis.
Oserhumanonãopodeserdefinidoemrelaçãoaelemesmo,porquenãoéumsujeitoisolado,vive
emrelaçãocomascoisas,comosoutrosecomomundo,mesmoantesdepensarede
falar.Estapresençanãoésomenteobservávelcomotambémumfatovivido,istoé,quer
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dizerqueoserhumanosemanifestanoseracadainstante.Nessaresponsabilidade,inclui,
àsvezes,oeue,àsvezes,ooutro,numequilíbrioquesefazdeumaparteentrepodercuid-
ardesimesmoe,deoutra,podercuidardosdemais.Atravésdessaconstruçãocoletiva,os
homensfazemecriamsuahistóriae,nessaconstrução-criação,ocuidadotorna-seum
processo,nãoapenasumato.Atoestequeenvolveocuidardesiedooutro,maisocuidado
comopossibilidadedecontinuidadedaespécie,gozaravidacomqualidadeecom
liberdade.
12.(Esaf–CGU–AnalistadeFinanças–2006)Assinaleotermosublinhadodotextoqueapresenta
ambivalência,ouseja,paraconferircoerênciaaotexto,tantopodereceberainterpretação
de substantivação do verbo quanto a interpretação de substantivo concreto.
a) “ser”.
b) “pensar”.
c) “ser”.
d) “cuidar”.
e) “cuidar”.
13.(NCE/UFRJ–Eletrobras–Letras(Espanhol)–2007)Ovocábulotelefonemapertenceaogênero
masculino,comomostraotexto.Aalternativaabaixoquemostraumsubstantivodogênero
feminino é:
a) champanha / clã;
b) mármore / guaraná;
c) apetite / suéter;
d) pijama / saca-rolhas;
e) milhar / cal.
14.(InstitutoLudus–CRO–AuxiliardeServiçosGerais–2008)Quantossubstantivoshánoperíodo
“Umanjodeasasazuis,todovestidodeluz,sussurrou-lhenumsegredoosmistériosde
outra vida”?
a) seis.
b) cinco.
c) quatro.
d) sete.
e) três.
Fragmento de texto
Osoldadoeomarinheiropermutarambofetadas,maisoumenosteóricas,numaesquinademinha
ruaporcausadanamoradacomum,quedeviachamar-seMarlene.Oduelodurouvinte
minutos, e cinquenta pessoas assistiram. (...)
15.(Cespe–InstitutoRioBranco–Diplomata–2008)Acercadossentidosedoselementosde
coesão e de referenciação presentes no texto, julgue (C ou E) os itens subsequentes.
–Osubstantivo“duelo”resume,comcertadosedeironia,oepisódionarradonoprimeiro
período do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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16. (Cesgranrio – Casa da Moeda – Advogado – 2009) Há três substantivos em:
a) “... com sérias dificuldades financeiras.”;
b) “... não conseguiu prever nem a crise econômica atual.”;
c) “... vai tornar inúteis arquivos e bibliotecas).”;
d) “... precisa da confirmação e do endosso do ‘impresso’”;
e) “Muitos dosblogsesitesmais influentes...”.
Oefeitodasupervalorizaçãocambialsobreaindústriaatingemuitomaisfortementeosníveisda
produçãoedoempregoqueosdemaissetores.Essaéumasituaçãoqueprecisaserre-
pensada.Éclaroquenãosetratadeumproblemasimples,queseresolvacomprovidências
rápidas, pois exige medidas que às vezes podem ser classificadas como heterodoxas. (...)
17.(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2010)(Adaptada)Julgueaalternativaa
seguir como correta ou incorreta a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.
I.Nasrelaçõesdecoesão,aideiaexplicitadanaprimeiraoraçãodotextoéváriasvezesre-
tomada:apontadapelopronome“Essa”,resumidapor“situação”,referidapelopro-
nome “que” e substituída pelo termo “problema”.
18.(FCC–TRE/RS–TécnicoJudiciário–2010)Consideradaaflexão,afrasequeestáemtotalcon-
cordância com o padrão culto escrito é:
a) Os tabeliões reúnem-se sempre às quinta-feiras.
b)Nosúltimosbotas-foras,houvegrandeconfusão,poisaagênciadeturismonãoreteuos
que não possuíam ingresso.
c)Nadelegacia,nãotinhaaindareavidoosdocumentosqueperdera,quandoentrouorapaz
considerado a testemunha mais importante de famoso crime.
d)Senãoseconteremroubosdeobras-primas,geraçõesfuturasserãoprivadasdegrandes
realizações do espírito humano.
e) Os lusos-africanos ostentavam no braço fitinhas verde-amarela.
19.(Consulplan–Advogado–2010)“Queemigradodaroçanãosentiuumaindefinívelestranhezae
talvez um secretomal-estara primeira vez...”
Assinale a alternativa que faz o plural da mesma forma que a palavra sublinhada anteriormente:
a) guarda-civil;
b) amor-perfeito;
c) guarda-roupa;
d) obra-prima;
e) pombo-correio.
Leia o poema de Paulo Leminski
via sem saída
via bem
via aqui
via além
não via o trem
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via sem saída
via tudo
não via a vida
via tudo que havia
não via a vida
a vida havia
20.(MP-SP–AnalistadePromotoriaI(AssistenteSocial)–2011)Considereasafirmaçõesque
seguem.
I. A palavra via aparece no poema tanto como substantivo quanto como verbo.
II. O verbo via encontra-se no pretérito imperfeito do indicativo.
Está correto o que se afirma em:
a) somente I;
b) somente II;
c) I e II;
d) nenhuma.
21.(Consulplan–CarreiraUniv.(AnalistaAdministrativo)–2011)“[...]quefoimoldada,durante
anos,pelaaçãodosventosedaágua.”Sepluralizarmosovocábuloemdestaqueob-
teremosaforma“ações”.Aalternativaquecontémumvocábuloqueadmiteduasformas
de plural é:
a) construção;
b) verão;
c) cidadão;
d) especulação;
e) região.
22. (MP/PE – Penum (Estágo Nível Universitário) – 2011) O plural de cidadão, pastelzinho e paul é:
a) cidadões, pasteisinhos, pauls;
b) cidadãos, pasteisinhos, pauis;
c) cidadãos, pasteizinhos, pauis;
d) cidadãos, pasteizinhos, pauls;
e) cidadãos, pasteisinhos, pauis.
23.(MP/PE–Penum(EstágoNívelUniversitário)–2011)Oscompostosestãocorretamentepluraliz-
ados em:
a) pés-de-moleques, guarda-roupas, ex-diretores;
b) grão-duques, bananas-maçã, piscas-piscas;
c) pés-de-moleque, bananas-maçã, canetas-tinteiro;
d) pés-de-moleques, canetas tinteiros, tique-taques;
e) pés-de-cabras, pores do sol, porta-bandeiras.
24.(FCC–TRE/AP–TécnicoJudiciário–2011)Apalavradestacadaqueestáempregadacorreta-
mente é:
a) Diante de tantosabaixos-assinados, teve de acatar a solicitação.
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b) Considerando os incontestáveiscontra-argumento, reconheceu a falha do projeto.
c) Ele é um dos mais antigostabeliõesdeste cartório.
d) Osguardas-costasdo artista foram agressivos com os jornalistas.
e) Os funcionários da manutenção já instalaram oscorrimãos.
25.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeAdm.eControleJr.–2011)Aflexãodenúmerodossub-
stantivos está correta em:
a) florezinhas – troféis;
b) salário-famílias – coraçãozinhos;
c) os vaivéns – anães;
d) paisezinhos – beija-flores;
e) limãos – abdômenes.
26.(Cesgranrio–FINEP–AnalistaJurídica–2011)Aformaçãodopluraldapalavracartão-postaléa
mesma que ocorre em:
a) abaixo-assinado;
b) alto-falante;
c) porta-voz;
d) cavalo-vapor;
e) guarda-civil.
27.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Quantoàformaçãodoplural
desubstantivoscompostos,algumasnormasdevemserobservadas.Ogrupodepalavras
compostas que seguem a mesma regra de flexão de número delugares-comunsé:
a) obra-prima, navio-petroleiro, água-marinha;
b) amor-próprio, vice-presidente, beija-flor;
c) salário-mínimo, cartão-postal, sempre-viva;
d) segunda-feira, bate-boca, tenente-coronel;
e) vitória-régia, amor-perfeito, abaixo-assinado.
28.(Cespe/UnB–Correios–AgentedeCorreios–2011)Noqueserefereàestruturagramaticaldo
texto, assinale a opção correta.
a) O vocábulo “cidadão” apresenta duas formas corretas de plural: cidadãos e cidadões.
( ) CERTO
( ) ERRADO
29.(BIORIO–Pref.Mesquita/RJ–AgenteAdministrativo–2012)Dadooperíodo“Averdadeéque
nunca fui muito bom de memória.”, a oração destacada exerce a mesma função de um:
a) adjetivo;
b) advérbio de lugar;
c) advérbio de modo;
d) substantivo;
e) advérbio de intensidade.
30.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)(adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
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–SeFreudtivessesereferidoamaisdeumsentimento,opadrãocultoescritoexigiria,no
plural, a forma “os mal-estar”.
31.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeContabilidadeJúnior–2012)Arespeitodaformaçãodo
pluraldossubstantivoscompostos,quandoostermoscomponentesseligamporhífen,po-
demserflexionadososdoistermosouapenasumdeles.OsubstantivocompostoqueNÃO
apresenta flexão de número comomatéria-primaé:
a) água-benta;
b) batalha-naval;
c) bate-bola;
d) batata-doce;
e) obra-prima.
32.(CEPERJ–Degase–TécnicodeSuporteeComunicação–2012)Opluraldosnomesterminados
emãopodesefazerdemaneirasdiferentes.Daspalavrasabaixo,retiradasdotexto,aún-
ica que não possui, no plural, a mesma terminação que “prestações” é:
a) televisão;
b) mão;
c) produção;
d) organização;
e) conclusão.
33.(Funcab–Pref.Búzios/RJ–Administrador–2012)Ousodasformassintéticasdodiminutivoem
“ANEGRINHA,contidanasuaexpectativa,olhaagarrafadeCoca-ColaeoPRATINHOqueo
garçom deixou à sua frente.”, no contexto, tem conotação:
a) afetiva;
b) depreciativa;
c) pejorativa;
d) objetiva;
e) negativa.
“OmeninoJoaquimBarbosanuncaseacomodouàquiloqueodestinoparecialhereservar.Filhode
umpedreiro,cresceuouvindodosadultosquenasfestasdeaniversáriodefamíliasmais
abastadas deveria ficar sempre no fundo do salão. (...)”
34.(FundaçãoSousândrade–Pref.Estreito/MA–SupervisorEscolar–2012)Sobreasrelaçõescoe-
sivasqueestabeleçamnotexto,otermo“OmeninoJoaquimBarbosa”,doprimeiroperíodo,
é retomado no segundo por um(a):
a) expressão sinonímica;
b) pronome relativo;
c) expressão nominal;
d) pronome oblíquo;
e) advérbio intensificador.
35.(FAB–EEAr–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Completeaslacunascomoouae,aseguir,
assinale a alternativa com a sequência de substantivos masculino, feminino, masculino.
318/1611

a) __ eclipse, __ dinamite, __ derme;
b) __ magma, __libido, __ pernoite;
c) __ aneurisma, __fonema, __ clã;
d) __ pane, __ ênfase, __ dó.
36.
(FAB
–
EAGS
–
Sargento
–
2012)
Em
qual
alternativa
não
é
possível
identificar
se
o
ser
ao
qual
o
substantivo em destaque se refere é masculino ou feminino?
a) A
agente
de turismo me garantiu que o hotel é excelente.
b) A
cliente
reclamou do péssimo atendimento ao gerente do banco.
c) O público aplaudiu muito a
intérprete
quando o espetáculo terminou.
d) Depois de várias ameaças anônimas, a
testemunha
passou a receber proteção policial.
Gabarito
1. E.
9. A.
17. CORRETO.
25. D.
33. A.
2. C.
10. B.
18. C.
26. E.
34. C.
3. C.
11. E.
19. C.
27. A.
35. B.
4. B.
12. C.
20. C.
28. Errado.
36. D.
5. B.
13. E.
21. B.
29. D.
6. C.
14. A.
22. C.
30. INCORRETO.
7. C.
15. CERTO.
23. C.
31. C.
8. A.
16. D.
24. E.
32. B.
319/1611

Capítulo 8
Adjetivo
Definição
Dopontodevistasemântico,oadjetivoéumcaracterizador,ummodificador
de sentido.
Avidasemadjetivoéimpossível,pois,quandoqueremosdescreverouexpor
umpontodevistasobrealgo,usamosnadamais,nadamenosquead-je-ti-vos.Por
exemplo,sealguémpedequevocêdescrevaabandeiradoBrasil,oquevocêirá
dizer?“Ah,elaéverde,amarelaeazul,basicamente.”Beleza.Agora,sealguémper-
guntaasuaopiniãosobreoestilodela,oquevocêirádizer?“Bem,euachoa
bandeiramuitobonita,comsimbolismosbemsugestivos.”Percebeuosadjetivos
quevocêusou?Ostrêsprimeirosforamadjetivosdecaráterobjetivo;osdoisúlti-
mos,decarátersubjetivo.Dequalquermodo,adjetivosprecisamserusadospara
entendermos melhor ainda o mundo à nossa volta, certo?
Dopontodevistamorfológico,normalmenteoadjetivovariaemgênero,
númeroegrau.Comovocêpôdeperceber,osadjetivosdestacadosmudaramde
gênero,númeroe/ougrau:amarela,(muito)bonita,(bem)sugestivos.Elevaria
emgraunormalmentepelousodeadvérbiosdeintensidade.Veremosmelhorisso
àfrente.Ah!Valetambémperceberossufixosformadoresdeadjetivosnocapítulo
deestruturadepalavras,pois,quantomaissoubermossobreeles,commaisfacilid-
ade identificaremos esta classe.
Dopontodevistasintático,oadjetivosóexerceduasfunçõessintáticasna
frase:adjunto adnominaloupredicativo (do sujeito ou do objeto).
Oadjetivoealocuçãoadjetivatêmfunçãosintáticadeadjuntoadnominal
quandovêmdentrodosintagmanominal(senecessário,revejaesteconceitona

partededefiniçãodosubstantivo),mas,quandotêmfunçãodepredicativo,vêm
foradosintagmanominal.Exemplificandoparavocêentenderlogo:em“Aquela
casaamarelaésuntuosa”,amarelafuncionacomoadjuntoadnominal,poisfaz
partedosintagmanominal“Aquelacasaamarela”;jásuntuosafuncionacomopre-
dicativo, pois está fora do sintagma.
Falandoalínguadoconcurseiromenosexperiente,aquivaium“bizu”:sevocê
puderretiraroadjetivodafrasesemmudançasubstancialdesentido,normal-
menteeleteráfunçãodeadjuntoadnominal.Vejaestasduasfrases:“Nós
achamosalínguaportuguesadifícil.”e“Precisoestudarestamatériadifícil.”.
Qualdifícilpodesairdajogada?Claroqueéosegundo,logooadjetivotem
função de adjunto.
Agoragraveisto:asclassesgramaticaismodificadasporumadjetivosãoosub-
stantivo(normalmente),opronome,onumeral,qualquerpalavradevalorsub-
stantivo(verbo no infinitivo, por exemplo) e até umaoração substantiva. Veja:
–Rocha LimaeCelso Cunhaeramexcelentes.
–Eleseramexcelentes.
– Osdoiseramexcelentes.¹
–Viveréexcelente.
– Achoexcelenteresolver exercícios de Português.²
Cuidado!!!
¹Apesardenãoserauladesubstantivonemdenumeral,precisoexplicarum
detalhe:qualquernumeralsóficasubstantivadopeloartigoououtrodetermin-
antequandoestáimplícitaapalavra“numeral”antesdele:“Odoisindicaquan-
tidade correspondente a uma unidade mais uma”. Agora, sim, é um substantivo.
²Substituaaoração“resolverexercíciosdePortuguês”porumsubstantivo(ou
pelopronomedemonstrativoisto)epercebamaisfacilmenteoadjetivo:“Acho
excelentearesoluçãodeexercíciosdePortuguês”.Oqueeuachoexcelente?Resposta:
“aresoluçãodeexercíciosdePortuguês”.Ou:“Achoexcelenteisto(ouseja,
321/1611

‘resolverexercíciosdePortuguês’)”.Estáclaroqueoadjetivomodificaaoração
substantiva.
Inclusive,issoapareceuemquestãodeprovaelaboradapelabancaConsulplan
(TSE/TécnicoJudiciário/2012).Nela,oadjetivobobagemmodificaumaoração.
Veja:“...ofereçaaopresenteadoalgodequeelegoste,masachabobagemcom-
prar...”.Opresenteadoachaisto/acomprabobagem.Percebeu?Muitoboaa
questão! Falarei mais sobre isso no capítulo 19, emPredicativo do Objeto.
Paraentendermosbemtodasessasdefiniçõesdeadjetivo,vamosanalisarpor
último esta frase:
Meus alunos conseguiram conquistar as vagasconcorridíssimasno ano passado.
Note, por exemplo, que a palavraconcorridíssimas:
1)caracteriza/modificauma palavra:concorridíssimascaracterizavagas;
2)varioude forma (feminino, plural, superlativo):“... as vagasconcorridíssimas”;
3)énúcleodoadjuntoadnominal;notequeoadjetivo,comodeterminantequeé,
vem dentro do sintagma nominal “as vagasconcorridíssimas”.
Tudo bem até agora, não é? Beleza...
Parafechar:Certamentevocêjáouviufalaremoraçõessubordinadasad-
jetivas,nãoé?Então,elassãochamadasassimporquetêmvalordeadjetivo.Note
quetantooadjetivoquantoaoraçãoadjetivacaracterizamumsubstantivo
(indivíduos):
– Osindivíduospraianossão felizes. / Osindivíduosque residem na praiasão felizes.
Isso já foi questão de prova, meu nobre!
Veremosissocommaisdetalhessónocapítulo23,deOraçõesSubordinadasAd-
jetivas, ok? Coloque sua curiosidade na coleira!
Identificação e Adjetivação
Algumasquestõesexigemdocandidatooconhecimentobásicodeidenti-
ficaçãodeadjetivos.Mascomodiferenciá-losdasdemaisclassesgramaticais,como
substantivos ou advérbios?
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Identificação
Oadjetivoéumapalavracaracterizadoraquemodificanormalmenteumsub-
stantivo,porisso,diantedeumafrase,vocêdevenotarqualpalavraestáatribuindo
umacaracterísticaaosubstantivo;muitopossivelmenteelaseráumadjetivo.Háout-
rosdeterminantes,éclaro,comoosartigos,ospronomeseosnumerais(quenão
podemserconfundidoscomumadjetivo,convenhamos!).Vejaosadjetivosno
textoParatodos, de Chico Buarque:
O meu pai erapaulista
Meu avô,pernambucano
O meu bisavô,mineiro
Meu tataravô,baiano
Meu maestrosoberano
Foi Antonio Brasileiro
(...)
Vou na estrada há muitos anos
Sou um artistabrasileiro
Percebaqueosadjetivosmodificam,respectivamente,ossubstantivos“pai,
avô, bisavô, tataravô, maestro e artista”.
“Pestana,eBrasileiro?Nãoéadjetivo?EstámodificandoosubstantivoAnto-
nio,ora!”Meunobre,noteque“Brasileiro”estáescritocomletramaiúscula,faz
partedonomedocara,éumsobrenome,logoéumnomeador,um...subs-tan-ti-vo.
Osegundo“brasileiro”(comletraminúscula),este,sim,estámodificando,como
umcaracterizador,comoumadjetivodeverdade,osubstantivo“artista”.Ok?Ah!A
essaalturadocampeonato,nãoénovidadeparaninguémqueoadjetivopodevirar
substantivo, certo? Tudo depende do contexto... Fique esperto!
Notetambémquesomenteosdoisúltimosadjetivosexercemfunçãosintática
deadjuntoadnominal,poisfazempartedosseguintessintagmasnominais:“Meu
maestrosoberano”e“umartistabrasileiro”.Osdemaisadjetivosestãoforado
sintagma(ouseparadospeloverboserouporvírgula),porissosãoadjetivoscom
funçãodepredicativo.Nãosedesesperecomessasfunçõessintáticas.Preciso
mencioná-las agora para que você, digamos assim, comece a pegar intimidade...
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Obs.:Meusdedoscoçamparaescreveroquevouescreveragora:“Peloamorde
Deus,graveisto:oadjetivopodecaracterizarumaoraçãointeira!”.Eu
seiquejáfaleiisso,maseuprecisoreiterar.Emfrasesformadaspor“ser
+adjetivo+oraçãosubstantiva”,oadjetivoquecaracterizaaoraçãosub-
stantivanuncavariadeforma.Veja:“Éválidoqueaspessoasestudem
muito.”.Notequeoadjetivo“válido”caracterizaaoração“queaspess-
oasestudemmuito”(=Istoéválido).Agorapossodormirtranquilo.
Essa você não erra mais no dia da prova!
Aindaachoquevaleapenacomentarquealgunsadjetivosnãosãofísicosou
materiais.Muitosadjetivosdescritivospodemapresentarumviéspsicológico.Por
exemplo,naprimeiraestrofedopoemaRetrato,deCecíliaMeireles,osadjetivos
nelepresentesdescrevemascaracterísticasfísicas(magro)epsicológicas(calmo,
triste,vazios,amargo...)dorosto,dosolhosedolábiorelacionadasaoenvelheci-
mento percebido pelo eu-lírico:
Eu não tinha este rosto de hoje,
assimcalmo, assimtriste, assimmagro,
nem estes olhos tãovazios, nem o lábioamargo.
Interessante, não?
Adjetivação
Hádoisconceitosdeadjetivação:1)presençademuitosadjetivosemumtexto
ou 2) transformação de um substantivo em adjetivo.
Porexemplo,notextoquevocêacaboudeler,doChico,ocorreadjetivação,
ouseja,usoexcessivodeadjetivosporrazõesestilísticas.Quando,porexemplo,
dizemosassim:“Achoaminhanamoradalinda,sedosa,cheirosa,gostosa,voluptu-
osa,quente...”,opropósitodoexcessodeadjetivoséorealce,aênfase!Nãocon-
fundaessetipodeadjetivaçãocomestruturasdotipoadjetivo+adjetivo+substant-
ivo(novosfalsospicassos),ouadjetivo+substantivo+adjetivo(pobremeninarica),ou
substantivo+adjetivo+adjetivo(físiconuclearbrasileiro),ouadjetivo+substantivo+
adjetivo+adjetivo(atualindústrianavaljaponesa).Nessasestruturas,háumadjetivo
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(negritado)modificandoumsubstantivoquejáhaviasidomodificadoporumad-
jetivo ou mais (sublinhado).
Obs.:Háestruturasemqueumsubstantivoécaracterizadoporumadjetivo(1),
porumalocuçãoadjetiva(2)eporumaoraçãoadjetiva(3)aomesmo
tempo.Veja:“Oinusitado(1)pousoqueseesperasuave(3)daeco-
nomianorte-americana(2)continuasendopontuadoporturbulências
e temores.”.
Fiqueatentonousodeadjetivos,pois,segundooManualdeRedaçãoeEstilo,
porEduardoMartins,“Otextonoticioso(notícia,textojornalístico)develimitar-se
aosadjetivosquedefinamumfato(noticioso,pessoal,vizinho,próximo,sulinoetc.),
evitandoaquelesqueenvolvamavaliaçãoouencerremcargaelevadadesubjetivid-
ade(evidente,imponderável,belo,bom,ótimo,inteligente,infinitoetc.).Mesmonas
matériasopinativas,emqueoautortemmaiornecessidadederecorreraosadjet-
ivos,aparcimôniaéboaconselheira.Ojornalistapodesempremostrarqueum
temporalfoidevastadoreumincêndiofoiviolento.Ouqueumapeçaconstituiretum-
bantefracasso. Tudo isso sem poluir seu texto com dezenas de qualificativos.”.
Interessante, não?
Oquemaisnosdeveinteressarparaaprova,porém,éatransformaçãodeum
substantivoemadjetivo. Note estas frases:
– Seu jeitomolequeatrai as mulheres mais novas.
– Esta blusalaranjalembra a da seleção de futebol da Holanda.
– É preferível ter um cachorroamigoa um amigocachorro.
– É muitoverdadeo que ele nos disse.
– David é muitohomem!
Emcondiçõesnormais,ostermosdestacadosnãosãocaracterizadores(adjet-
ivos)masnomeadores(substantivos).Noentanto...nessasfrasesemitálico...opa-
peldelesécaracterizar,porissosetornamadjetivos.Issotambémé“adjetivação”.
Percebaque,nosdoisúltimosexemplos,osnomesverdadeehomemestãosendo
modificados por um advérbio (muito), logo se tornaram adjetivos. Está claro?
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Obs.:Nãoconfundamudançadeclassegramaticalcomhomônimosperfeitos.
Naquestãoaseguir,apalavra“exemplares”temomesmosom,a
mesmagrafia,mastemclassesgramaticaisesentidosdiferentes,por
issosãohomônimasperfeitas.Nestecaso,nãopodemosfalarem
mudança de classe gramatical motivada pelo contexto.
23. (FAB – EEAR – Sargento – 1/2003 a) Leia com atenção:
I. Os alunos homenageados tiveram comportamentosexemplares.
II. O autor terá diferentesexemplaresde sua obra analisados pela editora.
III.Aspedraseramrealmentelindas!Jamaistaisexemplareshaviamsidovistospor
alguém.
Nas frases acima, temos adjetivo em:
a) I e II.
c) III apenas.
b) I, II e III.
d) I apenas. (gabarito!)
Recurso de Nominalização
Nocasodosadjetivos,anominalizaçãosedápelatransformaçãodeorações
subordinadas adjetivas em meros adjetivos. Veja alguns exemplos:
– O alunoque é inteligentepassou na prova.
– O alunointeligentepassou na prova.
– Comprei para a minha frota dois carrosque estavam novíssimos.
– Comprei para a minha frota dois carros muitonovos.
Notenessesexemplosquehouveumareduçãononúmerodeverbos,tor-
nando a leitura mais concisa. Simples assim.
Classificação
Existem tipos de adjetivo que precisam ser estudados. Vejamos!
Tipo Definição Exemplo
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Simples
Apresentaapenasum
radical.
visãosocial, visãoeconômica
Composto
Apresentamaisdeum
radical.
visãosocioeconômica
PrimitivoNão apresenta afixos. sorrisoamarelo
Derivado Apresenta afixos. sorrisoamarelado
Restritivo¹
Acrescentaumsentidonão
inerente ao ser.
carroazul, homemfeliz, leitequente
Explicativo²
Apresentaumsentidoiner-
ente, próprio do ser.
carromotorizado,homemmortal,
leitebranco
Pátrio/
Gentílico³
Refere-seacontinentes,
países,cidades,regiões
(pátrio),raçasepovos
(gentílico),indicandoa
origem.
polaco,americano,afegão,mineiro,
fluminense,panamenho,inglês,lon-
drino,santista,vietnamita,espanhol,
indígena, negro, branco...
¹Tomecuidadocomosadjetivosrestritivos,poisapresençaouaausênciadeal-
gumsinaldepontuação(vírgula,travessãoouparênteses)podemudarseu
sentido:
– O homemfelizentrou no bar e anunciou a todos seu casamento.
– O homem,feliz, entrou no bar e anunciou a todos seu casamento.
Naprimeirafrase,nãoestamosfalandodequalquerhomem,masdohomem
queéfelizpornatureza,istoé,afelicidadeésuacaracterísticanatural;nase-
gunda,eleestavamomentaneamentetomadodefelicidadequandoentrouno
bar.
Reiteroque,dependendodousodapontuação,principalmentedasvírgulas,o
sentidopodemudar:“Oatletaansiosonãoconseguiuconcluirseutrabalho.”/
“Oatleta,ansioso,nãoconseguiuconcluirseutrabalho.”“Ansioso,oatletanão
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conseguiuconcluirseutrabalho.”Percebeuadiferença?Naprimeirafrase,oat-
letaéinerentementeansioso.Nasegundaenaterceira,oatletaestavatempor-
ariamente ansioso.
²Oadjetivoexplicativoésempreseparadoporpontuação(vírgula,travessãoou
parênteses),poisinformasempreumacaracterísticainerenteeprópriadoser,
demodoquetalsernãopodeterseusentidorestringido.Emoutraspalavras,
nãofazsentidodizer“Ohomemmortalagemuitasvezescomoimortal”,pois,
semestarseparadoporsinaldepontuação,oadjetivodáaentenderqueexiste
algumhomemnãomortal.Issonãotemcabimento,umavezquetodohomem
émortal.Logo,afrasedeveserredigidaassim:“Ohomem,mortal,agemuitas
vezescomoimortal.”Outroexemplo:“Agasolinainflamávelépoluente.”Meu
Deus,quegasolinanomundonãoéinflamável?!Logo,afrasedeveserreescrita
assim: “A gasolina, inflamável, é poluente”.
³Ajunçãodedoisoumaisadjetivospátrioséfeitapelauniãodomenoradjetivo
(comformalatina)aomaior:mulherlatino-americana,arteeuro-americana,lín-
guaindo-europeiaetc.Seosadjetivostiveremomesmonúmerodesílabas,
orienta-seseguiraordemalfabética:acordoanglo-francês.Nãovoumeocupar
deexporumalistasobreisso,poisosconcursosnãomaisqueremsaberdoad-
jetivocorrespondenteaquemmoraemJerusalém,porexemplo.Ficounacuri-
osidade?Beleza...quemmoraemJerusaléméhierosolimitaouhierosolimitano.
Bizarro, mas verdade verdadeira!
NãopercaotópicoValorDiscursivoeEstilístico,maisàfrente.Estouansioso...
porvocê!Éporque,detudooquevemcaindoultimamenteemprovasobreadjet-
ivos,issotemsido“ameninadosolhos”dasbancas.Calma,daquiapoucoagente
chega lá.
Locução Adjetiva
Alocuçãoadjetivaéumgrupodevocábuloscomvalordeadjetivoformado
porpreposição/locuçãoprepositiva+substantivo/advérbio/pronome/verbo/
numeral.
Tal expressãofrequentementese liga a um substantivo:
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briguinhaàtoa,pizzaalenha(ouàlenha),TVemcores,casasobrerodas,
homemsemcoragem,vidacomlimites,casoentrepolíticos,coisasempénem
cabeça,viagemaoredordomundo,chuvaemtornodacasa,mulheremfrentea
mim,jornaldeanteontem,programadesempre,notíciadehoje,cursodaqui,casa
dela, máquinade lavar, mulherpara casar, dinheirodas duas...
Maspodetambémseligaraumpronome(oulocuçãopronominal)ouaum
numeral:
as(=aquelas)dasala1,os(=aqueles)doBrasil,todoomundodobairro,osdois
semgraça...Elessãosemcaráter,Ocopoeradecristal,Omeninoficoucomfomeeste
tempo todo?
Comoseviunostrêsúltimosexemplos,alocuçãoadjetivanemsemprevem
dentrodosintagmanominal,podevirforatambém;nestecaso,teráfunçãode
predicativo.
Cuidado!!!
1)Amaioriadaslocuçõesadjetivaspodemsersubstituídasporadjetivos
correspondentes. Lembre-se: a maioria!
Ex.:homemsemcoragem(medroso);amorcomlimites(limitado),
povodoBrasil(brasileiro);mas:murodeconcreto
(concretal?),livrodoPestana(pestaneiro?),pessoasem
graça(desgraçada?).
2)Algumaslocuçõesadjetivassãosubstituídasporadjetivoseruditos(deorigem
latina);nessecaso,estarãosubentendidasexpressões,como:“referentea”,
“relativo a”, “semelhante a”, “próprio de”.
Ex.:corígnea(referenteaofogo),partesetentrional(relativoao
norte),narizaquilino(semelhanteaobicodaáguia),com-
portamentopueril/infantil(própriodecriança).Outrosad-
jetivoseruditos:ebúrneo(demarfim),argênteo(deprata),
discente(relativoaaluno),docente(relativoaprofessor),
pluvial(relativoachuva),fluvial(relativoario),estival(de
verão).
3)Não confundalocuçãoadjetivacom locução adverbial.
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– Vi uma meninaem Minas Gerais.(lugar onde se viu; locução adverbial)
–ViumameninadeMinasGerais.(origem,procedência–mineira;locução
adjetiva)
4)Nãoconfundalocuçãoadjetivacompseudolocuçãoadjetiva,quenadamaisé
queumapreposição+umsubstantivo.Alocuçãoadjetivanormalmente
temvalorpossessivoe/ouagente,masafalsalocução(prep.+subst.)tem
valorpassivoouespecificador.Este“bizuzinho”temavercomadiferença
entreestasfunçõessintáticas:complementonominal,apostoeadjunto
adnominal.
–Emcriança,viaaminhaprimatrocarderoupapelapequenaaberturadaporta.
(ideia de posse; locução adjetiva)
–Aquelaaberturadecontanobancovaimeajudarbastante.(acontafoiaberta;valor
passivo; prep. + subst.)
–Omêsdemaioéomêsdasmães.(especificandoomês–maio–,logoprep.+
subst.; mês materno, ideia de posse, locução adjetiva)
5)Aindana“vibe”da4,cuidadocomestruturasambíguas,como“Areformada
universidadecustoucaro”,emquenãosesabeseauniversidadepraticou
aaçãodereformar(agente;locuçãoadjetiva)ouseauniversidadesofreu
a ação de ser reformada (paciente; prep. + subst.).
6)Pode uma locução adjetiva modificar umaoração inteira.
–Vocêsjulgamsemimportânciaestudarpormeiodevideoaulas?(Alocução“semim-
portância” está ligada à oração “estudar por meio de videoaulas”.)
Variação em Gênero
Existeoadjetivouniforme(nãomudadeformaparaindicargênerosdifer-
entes) e obiforme(muda de forma para indicar gêneros diferentes).
Vejamos primeiro ogênerobiforme:
Masculino
Troca de
Terminação
Feminino
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lindo, saboroso, macio... -o /-a
linda,saborosa(timbreaberto),
macia...
ateu,europeu,galileu,sa-
duceu,pigmeu,cananeu...
judeu, sandeu(exceção)
-eu /-eia
ateia,europeia,galileia,saduceia,
pigmeia, cananeia...judia, sandia
ilhéu, tabaréu... -éu /-oailhoa, tabaroa
mau,nu,francês,espanhol,
jogador,motor,trabalhador(ex-
ceção)...¹
-u, ês, -ol, -
or / -a
má,nua,francesa,espanhola,
jogadora...motriz/motora,trabal-
hadora/trabalhadeira...
vão, chorão...ladrão(exceção)
-ão /-ã,-
ona
vã,chorona...ladra,ladroa,
ladrona
¹Sãoinvariáveis:hindu,anterior,posterior,inferior,superior*,interior,mul-
ticor,incolor,sensabor,melhor,pior,maior,menoretc.;épolêmicoopluralde
cortês,montêsepedrês,pois,paraCelsoCunha,sãoinvariáveis;paraosdicion-
aristas,comoAulete,não.Polêmicas...sempreelas...aindabemqueissoé
muito raro em prova.
*Superiora:substantivoquesignifica“freiraquecoordenaasatividadesdeum
convento”;chamadadepriora,prioresaouabadessatambém.Pode-seusar
como adjetivo: “madresuperiora”.
Osadjetivosdegênerouniformesãoosterminadosem-a,-e,-l(exceto-ol),-
m,-r,-s,-z:agrícola,excelente,cruel,útil,ruim(exceção:bom>boa),exemplar,
simples, capaz (exceção: andaluz > andaluza)...
Nosadjetivoscompostos,sóoúltimoelementovaria:atividadelúdico-instru-
tiva,bandeiraverde-amarela,literaturaanglo-americana.Exceção:surdo-mudo>
surda-muda e claro-escuro > clara-escura.
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Variação em Número
Oadjetivovariadeacordocomosubstantivoouqualqueroutradaquelas
classes.
Regra dos Simples
Oadjetivosimplesvariacomotermoaqueserefere(normalmente
substantivo).
– Herdei casasextraordináriase carrosluxuosos.
– Comi maçãs pela manhã e pela tarde. Elas são realmentesaborosas.
– Gostei dos tonslilasesusados na sala, ficou bem suave.
Obs.:Qualquersubstantivousadocomoadjetivoficainvariável:reuniõesrelâm-
pago,homensmonstro,molequespiranha,vestidoslaranja,ternos
cinza,blusascreme,calçasrosa,tintassalmão,escovaschocolate,
paredesgelo,tonspastel...excetonostrêsprimeiros,notequeaex-
pressão“corde”estáimplícita.“Lilás”éoúnicosubstantivousado
comoadjetivoquepodevariar:lilases.Existeaformavariante“lilá”(vo-
cêsabia?),cujopluralé“lilás”.Nuncasesabequandoprecisaremos
dessa informação...
Oquevoufalaragoraétrabalhadomuitoemquestãodeconcordância,por
issovaleapenareiterarque,quandooadjetivomodificarumaoraçãosubstantiva,
ficará no masculino singular. Veja:
–Naquelaocasião,considerou-semuitodignoqueadocumentaçãofosseassinada.(Oadjet-
ivodignomodifica a oração substantiva “que a documentação fosse assinada”.)
Regra dos Compostos
Oadjetivo compostoapresenta algumas regrinhas.
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1)Aregrageralé:varia-seapenasoúltimoelementodoadjetivocomposto,con-
cordandocomotermodevalorsubstantivoaoqualserefere,emgêneroe
número:
– As intervenções médico-cirúrgicasforam um sucesso!
– Aquelas canecasvermelho-clarasevermelho-escurasjá foram vendidas.
– Foram feitos acordosafro-brasilo-lusitanos.
2)Sealgumelementodoadjetivocompostoforumsubstantivo,todooadjetivo
composto ficaráinvariável:
– Eram blusasverde-garrafaque ele queria.
–Estescordõesamarelo-ourovãochamaratenção,aindamaissobreoscamisões
marrom-café...
– Prefira ternoscinza-escuro... mais sóbrios.
– Nossas fantasiasverde e rosafizeram sucesso.
3)Osadjetivoscompostossurdo(a/s)-mudo(a/s),pele(s)-vermelha(s)eclaro(a/s)-
escuro(a/s)são exceções. Variam ambos os elementos.
4)Sãoinvariáveissempre:azul-marinho,azul-celeste,furta-cor,ultravioleta,sem-sal,
sem-terra,verde-musgo,cor-de-rosa,zero-quilômetroetc.;amaioriados
gramáticos,comoNapoleãoM.deAlmeidaeLuizA.Sacconi,dizque“in-
fravermelho” varia.
Variação em Grau
Dizerqueumadjetivovariaemgrausignificadizerque,emalgumascon-
struções,eleteráseuvalorintensificado–normalmenteporumadvérbiooupor
umsufixo.Existemduassituaçõesemqueoadjetivopodevariaremgrau:emuma
estrutura decomparaçãoou em uma desuperlativação.
Grau Comparativo
Compara-seumaqualidade,ouqualificação,entredoisseresouduasqualid-
ades de um mesmo ser. Há três tipos, comconstruções peculiaresa elas:
•deigualdade(tão...quanto/como):Portuguêsétãodivertidoquanto(ou
como) Matemática.
•desuperioridade(mais...(do)que):Portuguêsémaisdivertido(do)que
Matemática.
333/1611

•deinferioridade(menos...(do)que):Portuguêsémenosdivertido(do)que
Matemática.
Ignorandoapiadadodivertido,percebaqueoadjetivodestacadoestásendo
intensificadopelosadvérbiostão,maisemenos.Jáaideiadecomparaçãoémarcada
pelas conjunçõesquanto(oucomo) eque(oudo que– o elementodoé facultativo).
Nãomecustaalertarque,quandosediz:“JoãoémaisestudiosoqueMaria”,
deve-seentenderqueMariaéestudiosatambém,masnãotantoquantoJoão.Tudo
bem?
Meracuriosidade:Senegarmosasfrasesacima,osentidomudará,masaclassi-
ficaçãonão:“PortuguêsnãoétãodivertidoquantoMatemática.”(Matemáticaé
maisdivertidoquePortuguês.),“PortuguêsnãoémaisdivertidoqueMatemática.”
(MatemáticaémaisdivertidoquePortuguês.)etc.Taisconstruçõesnãosãoanalisa-
daspelosgramáticostradicionais,logoachancedeissocairemprovaé
0,0000000000000000000000000001%!!!
Cuidado!!!
1)Osadjetivosbom,mau/ruim,grande,pequenosótêmformassintéticas(mel-
hor, pior, maior,menor) no grau comparativo de superioridade; veja:
– Português émais bomque Matemática.(Errado!)
– Português émelhorque Matemática.(Ah, agora sim!)
Porém,emcomparaçõesfeitasentreduasqualidadesdeummesmoser,devem-
seusarasformasanalíticas“maisbom,maismau,maisgrandeemaispequeno”.
Por exemplo:
– Edmundo foi condenado de novo, mas ele émaisboapessoa do quemá.
– Minha casa émaisgrandequeconfortável.
CelsoCunhaadmite,porém,que“maispequeno”éformaculta,mesmo
comparando-sedoisseres:“JoãoémaispequenoqueMaria”.Talformaécomum
em Portugal.
2)Determinadossubstantivospodemsertomadoscomoadjetivosemcon-
struçõesdegraucomparativo:“Soumaisirmãododiretor(do)quevo-
cê”.Jáemestruturassemelhantesàquesegue,nãohágradação,tam-
poucoqualificação,mastãosomenteideiadequantidadeindefinida:
334/1611

“Compreimaiscomputadores(do)quetelevisores”.Osubstantivocon-
tinua sendo substantivo, e o “mais” é um pronome indefinido.
Grau Superlativo
Ocorreumengrandecimento,umaintensificaçãodaqualidadedeumsóser;
são dois os tipos de superlativo de um adjetivo (absoluto e relativo):
Absoluto
•Analítico:o adjetivo é modificado por um advérbio de intensidade.
Ex.:João é muitointeligentee bastantehumildemas extremamentepobre.
•Sintético:quando há o acréscimo de um sufixo (-íssimo, -(r)imo, -(l)imo).
Ex.:João éinteligentíssimo, mas épaupérrimoehumílimo.
Cuidado!!!
1)Osadjetivosbom,mau/ruim,grandeepequenoapresentamasseguintes
formasnograusuperlativoabsolutosintético,respectivamente:ótimo/
boníssimo,péssimo/malíssimo,máximo/grandíssimo,mínimo/
pequeníssimo.
2)Na gradação sintética, os adjetivos mudam de forma:
–osterminadosem-a,-e,-operdemtaisvogaiseacrescenta-seo-íssimo:
secretíssima, quentíssimo, belíssimo...
–osterminadosem-ioperdemaúltimavogaleacrescenta-seo-íssimo:ser-
iíssimo,precariíssimo,necessariíssimo,friíssimo...Algunsgramáticos,
comoBecharaeCelsoCunha,dizemquealgumasformasatuais,como
seríssimo, precaríssimo e necessaríssimo são populares.
–osterminadosem-eioperdemasduasúltimasvogaiseacrescenta-seo-íssimo:
cheíssimo,alheíssimo...exceção:feíssimo/feiíssimo.Becharaaceita
cheiíssimo.
–osterminadosem-velmudampara-bileacrescenta-seo-íssimo:notab-
ilíssimo, amabilíssimo, mobilíssimo...
–osterminadosem-zmudampara-ceacrescenta-seo-íssimo:ferocíssimo,fe-
licíssimo, voracíssimo...
335/1611

–osterminadosem-me-ãopassamaterminarem-níssimo:comuníssimo,
vaníssimo, paganíssimo...
–algunsterminadosem-coe-gopodemterminarem-quíssimoe-guíssimopor
acomodaçãofonética:fraquíssimo,riquíssimo,amarguíssimo,an-
tiquíssimo...Consulte um bom dicionário!
–comumenteosterminadosem-ilrecebem-imo:agílimo,dificílimo,fragílimo,
imbecílimo, verossimílimo...
–osterminadosem-roe-remudamparaaantigaformalatinaerecebem-rimo:
aspérrimo(áspero),misérrimo(mísero),prospérrimo(próspero),cele-
bérrimo (célebre), libérrimo (livre)...
3)Vejaaformasuperlativaabsolutasintéticadealgunsadjetivos.Aprimeira
formaéerudita/latina(antiga)easegundaévernacular(atual),sempre
terminada em -íssimo.
–alto> supremo/sumo ou altíssimo
–ágil> agílimo ou agilíssimo
–amargo> amaríssimo ou amarguíssimo
–baixo> ínfimo ou baixíssimo
–doce> dulcíssimo ou docíssimo
–frágil> fragílimo ou fragilíssimo
–frio> frigidíssimo ou friíssimo
–humilde> humílimo ou humildíssimo
–magro>macérrimooumagríssimo(magérrimoéformacoloquial,segundoa
maioria dos gramáticos)
–manso> mansuetíssimo ou mansíssimo
–miúdo> minutíssimo ou miudíssimo
–negro> nigérrimo ou negríssimo
–nobre> nobilíssimo ou nobríssimo
–pio> pientíssimo ou piíssimo
–pobre> paupérrimo ou pobríssimo
–recente> nupérrimo ou recentíssimo
–sábio> sapientíssimo
–sagrado> sacratíssimo
–semelhante> simílimo ou semelhantíssimo
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–soberbo> superbíssimo ou soberbíssimo
4)Nuncaosadjetivossãoterminadosem-ésimoou-ssíssimo,comoagentees-
cutaporaí:homemelegantésimo,ternocarésimo,mulhergostosésima,
pessoa chiquésima, grandessíssimo idiota...
5)Certosadjetivosnãomudamdegrau,ouseja,mantêmseugraunormal
devidoasuasignificação:imenso,enorme,fabuloso,intenso,grandioso,
baita,puta...Osdoisúltimosadjetivossãoinvariáveis,inclusiveemgênero
enúmero,eusadosemsituaçõesbemcoloquiais:“Elerecebeuumbaita/
putasalário.”.
Relativo
•desuperioridade:enaltecimentodaqualidadedeumserdentreoutros
seres, por meio da construçãoo/a mais + adjetivo + de/dentre.
Ex.:João éo maisinteligentedentretodos da sala.
•deinferioridade:desvalorização/minimizaçãodaqualidadedeumser
dentreoutrosseres,pormeiodaconstruçãoo/amenos+adjetivo+de/
dentre.
Ex.:Maria éaalunamenosinteligentedo grupo.
Cuidado!!!
1)Osadjetivosbom,mau/ruim,grandeepequenoapresentamasseguintes
formasnograusuperlativorelativodesuperioridade:o/amelhor,o/api-
or, o/a maioreo/a menor.
2)Prefere-se“Omaispoderosodoshomensmorreu”a“Opoderosíssimodos
homensmorreu”,segundoRochaLima.Éinteressantedizerqueoadjet-
ivopoderoso,substantivadopeloartigo,aindapodesermodificadopelo
advérbiomaisnessetipodeestrutura.Écomoem“Osmuitomagrosnão
sãofelizes.”.Otermomagros,substantivadopeloartigo,aindacontinua
sendo intensificado pelo advérbiomuito.
337/1611

3)Osuperlativorelativopodeapresentarideiade“limitedepossibilidade”em
estruturasassim:“Elessãomodelosomaisbelospossível.”,“Todoseram
os maishonestosque se podia.”.
Formas Estilísticas
Háinúmerasoutrasmaneirasdeconseguirosuperlativoabsolutodos
adjetivos:
•empregando-seprefixosquedãoideiadeaumento:superlindo,ultralinda
etc.
• repetindo-se o adjetivo:Ela élinda,linda,linda.
• mediante comparação curta (símile):Ela élindacomo uma princesa.
•empregando-secertasexpressõespopulares(idiomáticas):Elaélindade
morrer.
•usando-seoadjetivocomosufixoaumentativooudiminutivo:rap-
idinho,rapidão, rapidaço, rapidonaetc.
• por meio da expressãoum(a) senhor(a):Robertoéum senhorjogador.
Obs.:Nalinguagemdainternet,percebemosqueissoéfeitopormeiodare-
petiçãodeumfonemaoucaixaalta:“Acervejaestavagelaaaaaaaaada.”
ou “A cerveja estavaGELADA!”.
Valor Discursivo
Chegouahora!Tudooquefalareitemcaídomuitoemprova,porfavor,
preste atenção!
Oadjetivoexerceumpapelfundamentaldentrododiscurso.Seuobjetivonão
é apenas caracterizar, qualificar, descrever um termo. Mais do que isso!
1)Dependendodaposiçãodoadjetivo,podehavermudançadesentidoeatéde
classe gramatical.
2)Dependendodaescolhadoadjetivo,contextualmenteaintençãodoprodutor
do texto pode ser revelada. Chamamos isso demodalização discursiva.
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3)Respeitandoarelaçãodeconcordânciaemgêneroenúmerocomosubstantivo,
o adjetivo pode retomar termos, dando coesão ao texto.
Enfim, vejamos isso melhormente agora!
1)Amudançadeposiçãodoadjetivopodeimplicarmudançadesentidooude
classe gramatical.
– Ele é umpobrehomem.(coitado; adjetivo)
– Ele é um homempobre.(sem recursos; adjetivo)
– Ele é umaltofuncionário.(posição; adjetivo)
– Ele é um funcionárioalto.(comprimento; adjetivo)
– Umbelodia fui visitá-la.(indeterminado; adjetivo)
– Ontem foi um diabelo.(bonito; adjetivo)
– Francisca é umanobrepessoa.(digna; adjetivo)
– Francisca é uma pessoanobre.(aristocrata; adjetivo)
– Obravocapitão venceu muitas batalhas.(corajoso; adjetivo)
– O capitãobravovai nos treinar de novo.(sisudo/irritadiço; adjetivo)
– Esta é umasimplesquestão.(sem importância; adjetivo)
– Esta é uma questãosimples.(fácil; adjetivo)
– Sempre foste umgrandehomem.(digno; adjetivo)
– Sempre foste um homemgrande.(dimensão; adjetivo)
– Elisa é umanovamulher depois da cirurgia.(renovada; adjetivo)
– Elisa é uma mulhernova.(jovem; adjetivo)
–Umvelhoamigonãoéomesmoqueumamigovelho.(antigo/gasto,idoso;
adjetivo)
– Oúnicosabor que senti no sorvete foi de açúcar.(um só; adjetivo)
– Este é um saborúnicona história dos sorvetes.(singular; adjetivo)
– Aquele garoto não passa de umfalsoaluno.(impostor; adjetivo)
– Aquele garoto não passa de um alunofalso.(fingido, desleal; adjetivo)
Veja agora mais exemplos:
– Um amigomédicome disse para vir aqui.(substantivo + adjetivo)
– Já conheceu algummédicoamigo?(substantivo + adjetivo)
– O italianofumanteperdeu a vida.(substantivo + adjetivo)
– Ofumanteitaliano perdeu a vida.(substantivo + adjetivo)
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– O inventorbrasileirocriou o avião.(substantivo + adjetivo)
– Obrasileiroinventor criou o avião.(substantivo + adjetivo)
–“Nãosoupropriamenteumautordefunto,masumdefuntoautor”.(substantivo+
adjetivo)
– Ele era um presopolítico, hoje é umpolíticopreso.(substantivo + adjetivo)
BecharaeCelsoCunhadizemqueainterpretaçãomaisnaturaléencararas
estruturasemqueseconfundemsubstantivoscomadjetivosassim:substantivo+ad-
jetivo.Taisestruturasaindapermitemestareescritura(pegareiaprimeirafrase
comoexemplo):“Umamigoqueémédicomedisseparaviraqui./Jáconheceual-
gummédicoqueéamigo?”.Seconseguirfazerisso,maravilha!Descobriráa
pólvora... ou melhor... o adjetivo.
Noentanto,háalgunscasospolêmicos...oquenãoénenhumanovidade.Em
“sábioindiano”,nãosabemossesetratadeumsábio(subst.)queéumindiano
(adj.)ouumindiano(subst.)queésábio(adj.).Háoutrosexemplos,como“velho
careca,jovemrepórter,pobrecego”etc.Nessescasos,reiterooquenosdizem
BecharaeCelso:analisecomosubstantivo+adjetivo,anãoserqueocontextoexija
interpretação diferente. Ok?
Obs.:Valedizeraindaqueamaioriadosadjetivosantepostosaosubstantivo,
senãotodos,comopudemosvernosexemplosacima,têmvalorsubjet-
ivo,normalmentemodalizadores.Podemosdizerqueelestêmumvalor
quebeiramuitasvezesaconotação.Osquevêmpospostostêmnormal-
mente valor objetivo, denotativo; são frequentemente descritivos.
2)Oadjetivopodeexpressarumpontodevista,umjuízodevalor*,umaavaliação
porpartedolocutordotexto.Issoémodalização.Nessesentido,noteque,se
oadjetivoémodalizador,exprimeumaopinião,logopodeserrefutado.Por
exemplo,seeudigo:“Esteprogramaéótimo.”,oadjetivoótimoexprime
meujulgamento;nãosetratadeumaverdadeabsoluta,logovocêpoderia
contra-argumentar:“Ah,eunãoconcordo,achohorrível!”.Nestecaso,hor-
ríveltambémseriaumadjetivomodalizador.Percebaqueestamosnoplano
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daargumentação,logoosadjetivosusadosserãofatalmentemodalizadores.
Leia este texto e note os adjetivos modalizadores:
Comosenãobastasseateatralizaçãomanipuladoradasnovelasglobais–exibidasde
segundaasábado–,apopulaçãobrasileirapassouaconviver,apartirdoiníciode2002,
comumanovaformadenocivocontrolequevaiaoardesegundaasegundadurantealguns
meses,comumcurtointervaloentreumprogramaeoutro:o“BigBrotherBrasil”.Acon-
sequênciaóbviadeassistiraestecânceréaimbecilidademental,éclaro.Émuitopossívelque
aspessoascontinuemdandoaudiênciaa“isso”,pormaisquepessoasinteligentescompartil-
hemdatesedequeénecessárioparardever,casocontráriocontinuaremossendotitereados.
Lamentável,asfixiante,surpreendenteédarvaloraomundodaTVeseusabjetosedesprezí-
veisprogramas.
*Nãoconfundajuízodevalorcomjuízodefato.Oprimeirotratadeopinião
individual,porissotemvalorsubjetivo,eosegundotratadeatestação,porisso
tem valor objetivo.
Veja uma questão sobre termos modalizadores:
25.(ITA–Vestibular–2011/2012)Notexto,osegmentoqueNÃOexpressaumaavaliaçãodo
autor é:
a) [...] à parte o gosto exacerbado dos paulistanos por levantar muros [...]
b) [...] a avenida ficou menos tétrica, quase bonita.
c)[...]aimagemdoengarrafamentoedabagunçaviraumdesastrederelações
públicas.
d)EmIstambul,monotrilhosforaminstaladosnoníveldarua,comoos“trams”dascid-
ades alemãs e suíças.
e) Se forem como os antigos bondes, ótimo.
Comentário:OgabaritoéaletraD,poistrazumtrechosemvocábulosmodaliz-
adores.Todasasdemaisalternativascontêmexpressõesquerevelamaavaliação
doautor.A:“...gostoexacerbado...”.B:“...quasebonita”.C:“...bagunça...de-
sastre...”. E: “...ótimo”. Notou, em especial, os adjetivos das opções A e E?
3)Osadjetivospodemserusadoscomoinstrumentosourecursoscoesivosdentro
dotexto.Emoutraspalavras,fazemreferênciaavocábulosdentrodotexto
para evitar a repetição e manter o sentido dele. Veja este breve texto:
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Ohomemeamulherirromperamnumadiscussãoferrenhasobrequemeramaisrelev-
antenocursohistórico.Derrotadoapósoembate,chegamosàconclusãodequeamulher
ainda é a base de tudo!
Notequeoadjetivoderrotado(nomasculinoenosingular)sópodesereferir
aohomem(masculinoesingular).Logo,apalavrahomemnãoprecisouserrepetida;
coubeaoadjetivoafunçãoderetomada.Issoécoesão.Aspartesdotextoestão
“costuradas” mantendo uma harmonia de sentido.
O Que Cai Mais na Prova?
Definitivamente,vocêprecisa1)identificarosadjetivose2)dominarseuvalor
discursivo. Sabendo isso, é só alegria!
Questões de Concursos
“Paraasfinalidadesempresariais,asfronteirasqueseparamumanaçãodaoutrasãotãoreais
comooequador.Consistemmeramentededemarcaçõesconvenientesdeentidadesét-
nicas,linguísticaseculturais.Nãodefinemnecessidadesempresariaisnemtendênciade
consumidores.Umavezqueaadministraçãocompreendaeaceiteessaeconomiamundial,
asuamaneiradeencararapraçadomercado–edeplanejá-la–necessariamenteseex-
pande.” (Jacques Maisonrouge)
1.(MPE-RJ(NCE)–CorregedoriaGeraldaJustiça/RJ–1998)Nosegundoperíododotexto,otermo
que modaliza o conteúdo expresso é:
a) meramente;
b) convenientes;
c) étnicas;
d) linguísticas;
e) culturais.
2.(MPE-RJ(NCE)–AuxiliarSuperiorAdministrativo–2001)Oadjetivoabaixodevalornitidamente
subjetivo é:
a) imprensa brasileira;
b) proposta milionária;
c) incitamento racista;
d) jovem negro;
e) brilhante futuro.
3.(MP-RJ–SecretáriodePromotoriaeCuradoriaI–2002)Entreossegmentosabaixo,aquelescu-
jos adjetivos mostram uma opinião da autora do texto são:
I. a triste situação;
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II. milhões de crianças brasileiras;
III. futuro incerto e infeliz;
IV. grave problema social.
a) I – III – IV;
b) I – III;
c) I – IV;
d) III – IV;
e) II – III.
4.(MP-RJ–SecretáriodePromotoriaeCuradoriaI–2002)Nosegmento“Mesmoassim,talativid-
adedeveserreconhecidamenteleve...”,ovocábulolevedesignadeformaadequadaaquela
atividadequenãoenvolvegrandeesforçofísico;oitemabaixoemqueháuma
INADEQUAÇÃOvocabular,derivadadeummauempregodeumadjetivoquepassaaterval-
or negativo em lugar de uma ideia de delicadeza é:
a) fogo brando;
b) lençol macio;
c) bolo mole;
d) perfume suave;
e) mar calmo.
“(...)édafelicidadedestaoperação,destarelaçãocomamatériapré-formada−emqueimprevisível
dormitaahistória−quevãodependerprofundidade,forçaecomplexidadedosresultados.
São relações que nada têm de autoritário...”
5. (Esaf – SUSEP – Analista Técnico – 2002) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
– A palavra “imprevisível”, pela inversão sintática, funciona como substantivo.
“... do quadropolítico-institucionalque regula os conflitos federativos...”
6.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2002)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Opluraldoadjetivocomposto“político-institucional”sefazadicionandoadesinênciade
plural aos dois elementos.
Seiquegrandepartedamagistraturasemassentonostribunaissuperioresdiscordadosquedefen-
demaadoçãodasúmulavinculante,sobofundamentodequeoinstitutopretendidoenges-
sariaosdemaisjuízes,sobretudoosdeprimeirainstância,nocanteirodaqualcomeçaa
manifestar-seoespíritodajurisprudência.Pensodeoutraforma.Nãovejoengessamentoda
açãodomagistradodeinstânciainicialnoresultadodessamedidaqueseadvogacomoin-
strumento de agilização da Justiça.
7.(Esaf–MPU–AnalistaProcessual–2004)Assinaleaexpressãoque,notexto,nãotemvalorde
adjetivo por não denotar um atributo do nome a que se refere.
a) “sem assento nos tribunais superiores”.
b) “de primeira instância”.
c) “da jurisprudência”.
d) “de outra forma”.
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e) “que se advoga como instrumento de agilização da Justiça”.
8.(NCE/UFRJ–SESPA–Contador–2006)Aalternativaemqueocorreapresençadeumsóadjetivo
que se refere a um só substantivo é:
a) “hierarquias, estruturas nem códigos canônicos”;
b) “lutas sociais e políticas”;
c) “disciplina mental e espiritual”;
d) “diferentes tradições religiosas”;
e) “vaidades e ambições desmedidas”.
9.(FUNIVERSA–AnalistaJúnior–Jurídica–2006)“Seucorpocomoquesemarcaaindanavelha
poltronada sala.” Sobre os termos destacados, é correto afirmar:
a) Os dois possuem valor de adjetivo.
b) Os dois possuem valor de advérbio.
c) Possuem valor de adjetivo e advérbio respectivamente.
d) Possuem valor de advérbio e adjetivo respectivamente.
e) Os dois possuem valor pronominal.
10.(FCC–TRF(2
a
R)–AnalistaJudiciário–2007)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–EmDuranteboapartedoséculoXIX,oadjetivoexprimejuízodevaloratribuídoaosanos
em que ocorreram os fatos mais significativos para a história do pensamento.
11.(NCE/UFRJ–CRA/RJ–FiscalI–2007)Oautordotextocolocasuasopiniõesnotexto,entreout-
ros processos, por meio de adjetivos; os adjetivos abaixo que expressam opinião são:
a) “extraordinária beleza” / “esforço heróico”;
b) “esforço heróico” / planos vélicos”;
c) “planos vélicos” / avanços técnicos”;
d) “avanços técnicos” / descobrimentos marítimos”;
e) “descobrimentos marítimos” / “extraordinária beleza”.
12.(MP/RJ–TécnicoAdministrativo–2007)Parafazeraspesquisascomoregistrodasaves,ser-
pentes,répteisebatráquios,asequipesteriamo“curtoprazodedoisdias”.Alocuçãoad-
jetiva usada aqui em “o registro das aves” tem como sinônimo erudito:
a) ornitológico;
b) ofiológico;
c) entomológico;
d) ictiológico;
e) saurológico.
13. (FAB – EAGS/SAD – Sargento da Aeronáutica – 2008) Leia:
“Direitos humanos para os humanos direitos.”
I. Em “direitos humanos”, “direitos” é adjetivo; “humanos” é substantivo.
II. “Direitos humanos” e “humanos direitos” são substantivos compostos.
III. Em “humanos direitos”, “humanos” é substantivo; “direitos” é adjetivo.
IV. Em “direitos humanos”, “humanos” é adjetivo; “direitos” é substantivo.
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Estão corretas as afirmações:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
14. (FAB – EAGS/SAD – Sargento da Aeronáutica – 2008) Leia as afirmações:
Quem nasce em:
I. Belém (Pará) é belenense.
II. São Luís é são-luisense.
III. Manaus é manauano.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
a) I apenas.
b) II apenas.
c) I e III.
d) I e II.
15.(Consulplan–TécnicodeGestãoMunicipal–2009)Notrecho“ospassarinhosestãomaislentos
que a rotação da eternidade”, tem-se:
a) um superlativo analítico de lento;
b) um comparativo de superioridade;
c) um superlativo absoluto;
d) um comparativo de igualdade;
e) um superlativo relativo de superioridade.
16.(Consulplan–AgentedePesquisaseMapeamento–2009)Todosostermosdestacadostêm
natureza adjetiva, EXCETO:
a) “algumasgenerosas”;
b) “Meusensaios têm colimado assuntos candentes e controvertidos.”;
c) “seria de implantaçãoinverossímil.”;
d) “Sua imaginaçãocriativa.”;
e) “sobre a aborrecidalógicado texto”.
Fragmento de texto
Poiscomohádeumcríticojulgar?Quaisasqualidadesqueformam,nãooincidental,masocrítico
competente?Umconhecimentodaarteedaliteraturadopassado,umgostorefinadopor
esseconhecimento,eumespíritojudiciosoeimparcial.Qualquercoisamenosdoqueistoé
fatal ao verdadeiro jogo das faculdades críticas. (...)
17.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Oadjetivo“judicioso”,quesignificao
mesmo que opinioso, é empregado com sentido irônico no texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
(...) É necessário investir em pesquisa...
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18.(Cespe/UnB–MPU–AnalistadeInformática–2010)Nalinha19,oempregodoadjetivo“ne-
cessário”, no masculino, estabelece a concordância com a oração que a ele se segue;
( ) CERTO
( ) ERRADO
19.(Consulplan–Advogado–2010)AssinaleaalternativaemqueotermodestacadoNÃOpertenceà
mesma classe gramatical dos demais:
a) “camadasiletradas”.
b) “direitospolíticos”.
c) “perpétuoexercício”.
d) “ofíciomecânico”.
e) “precáriacondição”.
Fragmento de texto
Foitudomuitorápido.Aexecutivabem-sucedidasentiuumapontadanopeito,vacilou,cambaleou.
Deuumgemidoeapagou.Quandovoltouaabrirosolhos,viu-sediantedeumimenso
portal.(...)Sementenderbemoqueestavaacontecendo,aexecutivabem-sucedidaabor-
dou um dos passantes (...)
Apesardasóbviasevidênciasdenenhumapoluição,todomundosorrindo,ninguémusandotelefone
celular,custouumpoucoàexecutivabem-sucedidaadmitirquehaviamesmoapitadona
curva.
20.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–Analista(ADM)–2010)Combaseemaspectoslinguísticosdotexto,
assinale a alternativa correta.
a)Otermodereferênciamaisusadoparaapersonagemprincipaldotextoeconstruídopor
substantivofemininoqualificadoporexpressãocompostadeadvérbiomaisadjetivo,
com o propósito de ironizar a profissional.
21.(FGV–SEAD/AP–DelegadodePolícia–2010)Assinaleaalternativaemqueotermosublinhado
tenha função adjetiva.
a) Característicada nação.
b) Ameaçade colapso.
c) Deterioraçãode valores.
d) Instituiçãoda escravidão.
e) Usode violência.
22.(Cesgranrio–FINEP–Técnico–2011)Aterminação-íssimocostumaseradicionadaaadjetivos.
No caso do texto I, em que ela é adicionada a um advérbio – “muitíssimo” –, traz a noção de:
a) ênfase;
b) qualidade;
c) autoridade;
d) formalismo;
e) estranhamento.
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23.(FUNCAB–Pref.VárzeaGrande/MT–Auditor-Municipal–2011)Todasasafirmativasarespeito
doselementosdafrase“Souumignorante,umpobrehomemdacidade.”estãocorretas,
EXCETO:
a)POBRE,nessecontexto,antepostoaosubstantivo,significa“dignodepena,
insignificante”.
b)Seoadjetivodafraseestivessepospostoaosubstantivo,adquiririaosentidode“de-
sprovido de recursos financeiros”.
c) O gênero do substantivo IGNORANTE é marcado pela anteposição do artigo indefinido UM.
d)AexpressãoDACIDADEéumalocuçãoadjetivaeoseuadjetivocorrespondenteé
CITADINO.
e)OdeslocamentodoadjetivoPOBREparadepoisdosubstantivoprovocariaalteraçãoem
sua classificação sintática.
24.(Cesgranrio–CITEPE–SupervisordeProduçãoTêxtil–2011)Oadjetivodestacadoem“...fino
manto...”,sedeslocadoparadepoisdosubstantivo“manto”,sofrealteraçãodesentido,o
queNÃOocorre em:
a) Passamos por negras situações naquela época.
b) Aquele profissional é um pobre homem.
c) Ela era uma simples pessoa.
d) Recebi uma única oferta de trabalho.
e) Tornou-se, quando adulto, um grande homem.
25.(Consulplan–TécnicodeSegurançadoTrabalho–2011)Emrelaçãoàclassedepalavras,
marque a relação INCORRETA.
a) “A pobrezapesavabastante sobre os ombros de meu pai.” (verbo)
b) “Minhamãe puxando a cadeira,...” (pronome)
c) “Eu via seu desânimo em vencer a distânciaentrea cozinha e o caminho...” (preposição)
d) “Com escondidamelancolia...” (adjetivo)
e) “Sem bravura, assentado naportada rua...” (substantivo)
26.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscal(TRANSP.)–2011)(Adaptada)Sobreotextoabaixoa
informação está correta ou incorreta?
Amudançadeposiçãoentreadjetivoesubstantivocriariaestruturaincomumougerariaalteração
de sentido em todas as construções seguintes:
• “motivos biológicos”;
• “setenta anos”;
• “receita infalível”;
• “melhor forma”.
(...)Outrasvezes,utiliza-seapalavraemseusentidosubjetivo,comonaexpressão“éomeu
direito”.Trata-se,comoensinaReale,da“regradedireitovistapordentro,comoação
regulada”.
(...)
Odireitoàsaúde,aoapropriar-sedaliberdadeedaigualdade,caracteriza-sepeloequilíbrioin-
stáveldessesvalores.Ahistóriadahumanidadeéfartadeexemplosdomovimentopendu-
larqueorabuscaaliberdade,oraaigualdade.Oshomenssempretiveramaconsciênciade
347/1611

queparanadaserve________igualdadesobojugodotiranoedequealiberdadesóexiste
entre iguais.
27.(MP/RS–Assessor–BacharelemCiênciasJurídicaseSociais–2011)Considereasseguintes
propostas de substituição de segmentos do texto.
1.regra de direitoporregra jurídica.
2.movimento pendularpormovimento do pêndulo.
3.jugo do tiranoporjugo tirânico.
Quais propostas estão corretas e são contextualmente adequadas?
a) Apenas 1 e 3.
b) Apenas 2 e 3.
c) Apenas 1.
d) Apenas 2.
e) 1, 2 e 3.
28.(NCE/UFRJ–TécnicoemContabilidade–2011)Oitemabaixoemqueamudançadeposiçãodo
adjetivoemrelaçãoaosubstantivoNÃOprovocaqualqueralteraçãonosentidooriginaldo
segmento é:
a) famílias pobres;
b) inocente cidadão;
c) qualquer artista;
d) jornais velhos;
e) golpe novo.
29. (FUNCAB – MPE/RO – Técnico em Contabilidade – 2012) Observe o uso do diminutivo nas frases:
1.“(...)Eentãopensounatraíra,suaTRAIRINHA,deslizandosilenciosamentenotanqueda
pia, na casa escura.(...)”
2.“(...)–Uai,essaquevocêpegouestavaVIVINHAnahoraqueeucheguei,evocêaindaes-
queceu o tanque cheio d’água (...)”
A respeito da flexão sofrida pelas palavras em destaque, analise os itens a seguir:
I.Ousodaformasintéticadodiminutivo,nafrase1,atribuiaosubstantivoflexionadoum
sentidoconotativo,contribuindoparaamanifestaçãodaafetividadedoprotagonistaem
relação ao peixe.
II.Nafrase2,odiminutivointensificaaideiadevivo.Vivinho=muitovivo,bemvivo,
saudável.
III.Emambasasfrasesostermosflexionadostêmvalordenotativo,poisosufixodimin-
utivo atribui a eles sua significação normal, apesar de diminuída sua intensidade.
Assinale a alternativa que aponta o(s) item(ns) correto(s).
a) Somente o I está correto.
b) Somente o II está correto.
c) Somente I e II estão corretos.
d) Somente I e III estão corretos.
e) Somente II e III estão corretos.
30.(Consulplan–TSE–TécnicoJudiciário–2012)Assinaleaalternativaemqueaalteraçãodaor-
dem das duas palavras implique mudança semântica.
a) diversas origens – origens diversas.
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b) bom vinho – vinho bom.
c) restaurante chique – chique restaurante.
d) caríssimo jantar – jantar caríssimo.
31. (Pref. da Estância de São Roque – Inspetor de Alunos – 2012) A frase que contém um adjetivo é:
a) A necessidade fez isto do homem.
b) Todos lutam para ter a liberdade.
c) A televisão nos mostra o mundo.
d) Ele usa um topete escandaloso.
e) Gostaria de ficar com você.
32.(FEC–PC/RJ–InspetordePolícia–2012)Todososadjetivosemdestaqueestãoempregadosno
texto para fazer a avaliação ou valoração pessoal de um fato, EXCETO o que se lê em:
a) “sua beleza SINGULAR”;
b) “formas de integração SOCIAL com as favelas pacificadas”;
c) “GRANDE contingente de pessoas”;
d) “variedade EXTRAORDINÁRIA de manifestações”;
e) “o MELHOR caminho para a adequação espacial dessas comunidades”;
33.(Consulplan–Pref.PortoVelho/RO–ProfessorII(Letras)–2012)“Pintoresefotógrafos(...)
aquiloquelhesparecenãosóomaisestáticodosseusaspectos,mastambémomais
comunicável,omaisricodesugestões...”Em“...omaisestático,...omaiscomunicável,...
o mais rico...” tem-se um:
a) comparativo de inferioridade;
b) comparativo de superioridade;
c) superlativo absoluto sintético;
d) superlativo relativo de superioridade;
e) superlativo absoluto analítico.
34.(CEPERJ–Procon/RJ–Advogado–2012)Oempregodeadjetivospodeexpressarumjulgamento
que o autor do texto possui sobre determinado fato, ideia, pessoa etc.
O adjetivo está assinalando claramente uma opinião ou juízo do autor no seguinte exemplo:
a) “são estimulados a consumir de modo inconsequente.”;
b) “De pais e educadores a agentes do mercado global”;
c) “é chamado a participar do universo adulto”;
d) “os investimentos publicitários destinados à categoria de produtos infantis”;
e) “algo relacionado à esfera familiar”.
35.(Funcab–GuardaMunicipal/ES–Ag.ComunitáriodeSegurança–2012)Aoraçãodestacadano
trecho abaixo exerce função própria de:
“[...]ecirculamdebicicletaentreosmilharesdeveículosQUEDIARIAMENTECONGESTIONAMAS
RUAS.”
a) adjetivo;
b) advérbio;
c) verbo;
d) pronome;
e) substantivo.
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36.(FundaçãoSousândrade–Pref.Estreito/MA–SupervisorEscolar–2012)Adiscutidaideiadeque
jornalistasnãosãoobservadoresneutrosoupassivos,massujeitosativosnaconstruçãoda
realidadepodesercomprovadapelojuízodevalorexpresso,medianteusodeadjetivo,no
trecho:
a) “um dos mais marcantes capítulos”;
b) “o ministro Joaquim Barbosa, 58 anos”;
c) “o destino pareci lhe reservar”;
d) “Barbosa domina quatro idiomas”;
e) “Não alterou em nada a essência”.
37.(FAB–EEAr–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Marqueaalternativaemquesedestacam
locução adjetiva e adjetivo nas frases.
a) “Certa horada tardeera maisperigosa.”
b) “Desceu aíngremeescada, apegando-seàs cordas.”
c) “Um dia, ao pinodo sol, ela repousava em umclaroda floresta.”
d) “Houve um momentode silêncio: todos osrostosempalideceram (...)”
38. (FAB – EAGS – Sargento – 2012) Leia:
Overdedabandeirabrasileirarepresentanossasmatas,nossavegetação.Obrasileironãotemnoção
da importância dessariquezanatural, por isso não defende nosso território.
De acordo com o contexto, qual das palavras em destaque classifica-se como adjetivo?
a) verde.
b) riqueza.
c) brasileiro.
d) brasileira.
39.(FBC–Pref.Guapimirim/RJ–FiscalCadastrador–2012)Assinaleentreasalternativasabaixo
aquela em que o termo destacado não exerce função de adjetivo.
a) Umcegose aproximou e pediu uma ajuda.
b) Um homemcegopedia esmolas pelas ruas.
c) Ela écegade nascença.
d) A meninacegachorava a falta do pai.
e) Ficou cego após um acidente e não podia mais ver as floresvermelhas.
Gabarito
1. B. 9. A. 17. ERRADO. 25. D. 33. D.
2. E. 10. INCORRETO. 18. CERTO. 26. INCORRETO. 34. A.
3. A. 11. A. 19. B. 27. A. 35. A.
4. C. 12. A. 20. A. 28. B. 36. A.
350/1611

5. INCORRETO.
13. D.
21. A.
29. C.
37. A.
6. INCORRETO.
14. D.
22. A.
30. A.
38. D.
7. D.
15. B.
23. E.
31. D.
39. A.
8. A.
16. A.
24. A.
32. B.
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Capítulo 9
Artigo
Definição
Eisumaclassegramaticaldesprezadapormuitasgramáticas...nemvoucitar
nomes...Tiresuasconclusões,aotérminodestecapítulo,sobresepodemos
desprezá-la... Agora, vamos à luta!
Dopontodevistasemântico,oartigonãotemvaloresembutidosemsi,mas,
quandoseligaaumsubstantivonumdeterminadocontexto,passaadesempenhar
inúmerospapéisdiscursivos:individualizarougeneralizar,indicarconhecimentoou
desconhecimento,apreciaçãooudepreciação,determinaçãoouindeterminação,in-
timidade,aproximaçãonumérica,intensificação,proximidade,diferenciaro
gênerocomimplicaçõessemânticas(ocapital,acapital)etc.Reitero:tudoiráde-
penderdocontexto.Veremosmelhortaismatizesem“empregodosartigos”eem
“valor discursivo”.
Dopontodevistamorfológico,oartigoéumaclassevariávelemgêneroe
número(o,a,os,as;um,uns,uma,umas).Éumdeterminantequeantecedeosub-
stantivodentrodosintagmanominal(exemplo:oalunoestudioso).Desdejá,valea
penadizerque,em99%doscasos,qualquerpalavraquesucedaoartigosetorna
um substantivo.
Dopontodevistasintático,oartigoéumtermoquefuncionasemprecomo
adjunto adnominal.
Paraentendermosbemtodasasdefiniçõesdeartigo,vamosanalisarporúl-
timo esta frase:
Osleitores desta Gramática sabem que ela não éumagramática... éAGramática.
Note que

1)oprimeirovocábuloindividualizaosubstantivoleitores,osegundoapresentatom
depreciativosobreosubstantivogramática,oterceirodetermina,comtom
apreciativo e qualificadoro substantivoGramática;
2)variaramdeforma,emgêneroenúmero:“Osleitores...umagramática...A
Gramática”;
3)sãoadjuntosadnominaisdentrodosrespectivossintagmasnominais“Osleitores...
umagramática...AGramática”.
Eaí,consegueidentificarumartigo?Éissoqueveremosumpouquinhomais
à frente!
Classificação
Hádoistiposdeartigo:definidos(o,a,os,as)eindefinidos(um,uns,uma,
umas).
Osdefinidosseantepõemaosubstantivoparaindicar,normalmente,quese
tratadeumserjáconhecidopelofalanteepeloouvinte,individualizando-o(a
escola).Osindefinidosseantepõemaosubstantivoparaindicar,normalmente,que
setratadeumserdesconhecido,indeterminando-oougeneralizando-o(uma
escola).
Valedizertambémqueosartigossecombinamousecontraemcomcertas
preposições:a,de,emepor,resultandoem:ao/aos,à/às*,do/dos,da/das,dum/
duns,duma/dumas,no/nos,na/nas,num/nuns,numa/numas,pelo/pelos,pela/
pelas.Acontraçãodepreposiçãocomartigoindefinidonãoéumaincorreção,
comosediz.Pode-sedizercorretamente“Morouemumlugarperigoso”ou“Mor-
ounumlugarperigoso”.Aprovadissoéestaquestão:ESAF-SET/RN–AUDITOR-
FISCALDOTESOUROESTADUAL–2005–QUESTÃO3.Maisdoqueisso,às
vezesanãocontraçãotornaotextoincorreto:“Andouporasruasdobairro”.Acer-
tado seria tão somente “Andou pelas ruas do bairro”. Cuidado!
*Afusãodapreposiçãoacomoartigoa(s),resultandoemà(s),sechamacrase.
Craseeartigosãoassuntoscontíguos.Porisso,aoestudarocapítuloCrase,é
bom ter estudado antes este capítulo aqui.
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Sobre a contração, vale dizer, desde já, duas “cositas”:
1)Nãosecontraipreposiçãocomqualquerartigoquefaçapartedotítulodeal-
gumaobra(jornal,revista,livroetc.);noentanto,seaobranãoforiniciada
por artigo, usa-se o artigo antes dela:
– Ontem eu li emO Globoum texto excelente do Zuenir Ventura.
– PreferiaOs Lusíadasàs (a +as)Memórias do Cárcere.
Obs.:Muitagentefalaassim(equivocadamente):“OntemeulinoGlobo...”.
Devemosrespeitaranormaculta.Noentanto,oprópriojornal,sem
culpa,temláseuslogan:“LeiaamanhãnoGlobo”.Diferente,porémé
dizer:“G1éoportaldenotíciasdaGlobonainternet”.Aí,beleza,pois
estáimplícitaapalavraredeantesdeGlobo.Parafechar:ousodo
apóstrofo,aindaquesejaumaopçãoprevistanoNovoAcordoOrto-
gráfico, não é moderno e soa estranho: “Vimos sua foton’O Globo”.
2)Nãosecontraipreposiçãocomqualquerartigoantesdesujeitodeverbono
infinitivo:
–Emalgunsprogramastelevisivos,jásefaloumuitodofutebolumdiasersu-
plantado pelo MMA.(inadequado)
–Emalgunsprogramastelevisivos,jásefaloumuitodeofutebolumdiasersu-
plantado pelo MMA.(adequado)
Obs.:Talafirmação,porém,évistademodoflexívelpornomesdepeso,como
EvanildoBechara,DomingosPaschoalCegalla,SílvioElia,SouzadaSil-
veiraeoutros.Essesgramáticosencaramambasasconstruçõesfrasais
comocertas.Secairalgumaquestãoassimnaprova,cuidado!Aquase
esmagadoramaioriadosgramáticosedasbancassóvêasegundacon-
struçãocomocerta;eéassimquecostumacairemprova.AEsafconsid-
era ambas as formas corretas (com ou sem contração).
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Identificação
Identificarumartigoétarefaaparentementeboba,oproblemaéqueelepode
serconfundidocom1)pronomeoblíquoátono,2)pronomedemonstrativo,3)
preposição e 4) numeral. E aí? Moleza agora?
Bem,vejamoscomoidentificarumartigo.Maisdoqueisso,vamosagorade-
smitificaroensinodequetodaequalquerpalavraquevemapósumartigosetorna
obrigatoriamenteumsubstantivo.Depoisfalaremossobrecomodiferençaras
classes que podem gerar confusão.
Umacoisaécerta:oartigovemantesdosubstantivo.Pontopacífico!Noent-
anto,issosignificaqueelevemi-me-di-a-ta-men-teantesdosubstantivo?Claroque
não! Veja:
–Asgrandes e frequentescriseseconômicas vêm atrapalhando certos países.
Primeiro,noteosintagmanominalemqueoartigo(As)seencontra:“As
grandesefrequentescriseseconômicas”.Ok?Perguntoeuavocê:“Grandesefre-
quentessetornaramsubstantivossóporqueoartigoveioantes?”Claroquenão,pois
grandesefrequentessãoadjetivosquecaracterizamosubstantivocrises.Éissoaí!Ou
seja,oartigovemantesdosubstantivo,masnãoimediatamenteantes,poispode
haveroutrosdeterminantesdepoisdoartigomodificandoumsubstantivo,como
em:“Os(artigo)nossos(pronome)dois(numeral)lindos(adjetivo)filhos(substant-
ivo) nasceram!”.
Continuandoalinhaderaciocínio...vocêmepergunta:“Bem...seumartigo
vemantesdeumsubstantivo...então,independentementedadistância,SEMPRE
haverá um substantivo após o artigo, certo?”. Errado, meu nobre!
Háalgunscasosemqueoartigovemantesdeadvérbioseguidodeadjetivo
(grausuperlativorelativo),antesdenumeral(substituindosubstantivo),antesde
formadetratamento(senhor(a),senhorita),antesdepronomedemonstrativo
(mesmo),antesdepronomepossessivo(substituindosubstantivo),antesdepro-
nomeinterrogativo(que),antesdepronomeindefinido(outro,demais),antesde
pronomerelativo(nalocuçãopronominalrelativa“o(a)qual”)eantesdeconjun-
çãocomparativa(doque;estacontração(do)éexpletiva).Senãomefalhaa
memória, é isso aí! Veja:
– Ele éomaisdivertidodo programa.
– Pai, mãe e filha ceavam.Ostrêseram bastante humildes.
–Asenhorase tornará muito rica com tal ideia.
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– Marlene passou na prova.Omesmonão aconteceu com Arnaldo.
– Não direi nada a teu pai, mas aomeu.
–Oquevocê tem a ver com isso?(O artigo é expletivo, serve só de realce.)*
– Referi-me a esta mulher, nãoà(a +a)outra.Sobreasdemais, ignore.
– As mulheresasquaisnamorei eram burrinhas de dar dó.
– Xuxa tem mais personalidade doqueAngélica?
*Algunsautores,comoNapoleãoMendesdeAlmeida,veem“oque”comouma
formasó,demodoqueinferimosqueo“o”daexpressãopodenãoseranalisado
isoladamente,istoé,analisa-se“oque”comoumalocuçãopronominalinterrog-
ativa,segundopalavrasdasaudosaprofessoradaFaculdadedeLetrasdeLisboa
Teresa Álvares.
Notequetodasasclassesgramaticaismantêmseucaráterpeculiar,istoé,elas
nãosetornamumsubstantivosópelofatodeoartigoaspreceder.Oadjetivocon-
tinuaaindicarcaracterística,onumeralcontinuaaindicarquantidade,opronome
detratamentocontinuaaindicarformalidade,respeito...eporaívai.Logo,o
artigo nem sempre vem antes de um substantivo.
“Ah,maseuaprendiavidainteiraque,seumapalavravierdepoisdeum
artigo,seráumsubstantivo!”Éverdade,eutambémaprendiassim;atéqueeu
resolvi estudar e me dei conta de que “o buraco é mais embaixo”.
Bem...normalmenteoartigovemantesdosubstantivoenormalmentetorna
qualquerclassegramaticalumsubstantivo.Issofoivisto,emparte,nocapítulode
substantivos,maisprecisamenteemsubstantivação.Dêumaolhadaládenovo!Se
bater uma preguiça, veja aqui mesmo alguns exemplos:
–Obrasileiroé, antes de tudo, um forte!(O adjetivo foi substantivado.)
– Estou entreosimeonão.(Os advérbios foram substantivados.)
–Oprofessorperguntouaoaluno:“Nafrase‘Alínguaécoisamuitocomplexa’,oadafraseé
um artigo?”(O artigo foi substantivado.)
–OAí eu vou pra galeeeeeera! é um bordão inesquecível.(A frase foi substantivada.)
Tranquilo?
Bem,chegou a hora de ver algo que cai muito em prova!
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Nãoconfundaartigocom1)pronomeoblíquoátono,2)pronomedemonstrat-
ivo, 3) preposição, 4) numeralou5) pronome indefinido.
1) ArtigoversusPronome Oblíquo Átono
Ospronomesoblíquosátonoso,a,os,asatuamcomocomplementodeverbo,
logo acompanham um verbo, e não um substantivo.
–Nãoviameusamigoshámuitosanos;minhaesposatambémnãoviaasamigasdelahá
muitotempo.Decidimosligarparaeles.Euosconvideiparaumalmoço,edepoiselaas
convidou para um jantar. Foi ótimo!
Overboconvidarexigeumcomplemento.Opronomeossubstituiamigoseas
substituiamigas.Nãoháamínimachancedeserartigo,poisoartigovemantesde
substantivo, determinando-o, e não junto ao verbo.
2) ArtigoversusPronome Demonstrativo
Ospronomesdemonstrativoso,a,os,asaparecememalgunscasos:antesde
pronomerelativoque,antesdapreposiçãodeequandosubstituiumtermoouuma
fraseinteira(sóodemonstrativooatuanesseterceirocaso,vindonormalmente
acompanhadodosverbosseroufazer).Taispronomespodemsersubstituídospor
aquele(a/s)ouaquilo.
–As(=aquelas)queficamnafrentedasalasãonormalmentediscriminadas,jáos(=
aqueles)do“fundão”sãooscarismáticos,sendomeninosoumeninas.Averdadeéque
uma turma só é boa se seus componentes tambémo(isso = bons)forem.
Obs.:Detodososgramáticosquepesquisei,sóBecharaeLuftdizemqueo,aos,
as(antesdesubstantivoelíptico)sãoartigos.Portanto,paraeles,Ase
ossãoartigos.Vejaumaquestãobempolêmicasobreisso(Esaf–
ATRFB–2012–QUESTÃO5–GABARITO4).AEsafficacomaopin-
iãodessesdoisgramáticos,ignorandooquetodososdemaisafirmam.
Incrível,não?!Noentanto,avisãode99%dasbancaséencarartaisvo-
cábuloscomopronomesdemonstrativos:CEPUERJ–DEFENSORIA
PÚBLICA – TÉCNICO – 2010 – QUESTÃO 10 (D).
3) ArtigoversusPreposição
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Apreposiçãoaveminiciandolocuçãoadjetiva(barcoavela),locuçãoadverbi-
al(aolhosvistos),locuçãoprepositiva(adespeitode),ligandoverbosenomesa
seuscomplementos(Visoaumbomcargo/Soufielavós),ligandoverboaverbo
(Volteiaestudar), iniciando orações (Apersistirem os sintomas...) etc. e tal.
Bem fácil distinguir, portanto, uma classe de outra.
4) ArtigoversusNumeral
Onumeralumouumaindicaquantidadecorrespondenteàunidadeeadmite
o acompanhamento das palavras “só, somente ou apenas”.
– Acabei gastandoumlitro de gasolina para chegar aqui.(... só/somente/apenasum...)
Em“Entreinalivrariaparacomprarumlivroanteontem.”,semmaiorcon-
texto,temosdeentendertalvocábulocomoartigoindefinido.“Ah,masépossível
colocarsó,somenteouapenasantesdeum!”Éverdade.Noentanto,sócomtaispalav-
rasaideiadenúmeroficaclara;semessaspalavrasparaajudaresemumcontexto
maior,teremosdeencarartalvocábulocomoartigoindefinido.Observeagoraeste
texto:
–UmalunodocursopassounoconcursomaisconcorridodoBrasil,dentremaisde8.000
alunos da rede.
Pelocontexto,umsópodesernumeral,poisindicaquantidade.Observeo
contexto sempre!
5) ArtigoversusPronome Indefinido
Ospronomesindefinidosum,uns,uma,umasnãovêmacompanhandoum
substantivo,vêmsubstituindo-o.Normalmente,namesmafrase,apareceopro-
nomeoutro.
–Váriaspessoasforamconvidadasparaaformatura.Umasapareceram,outrasnão.Ele,por
exemplo, éumque nem foi convidado.
Agora,sim,vocêestámaisdoquepreparadoparaacertarqualquerquestãore-
lativa à identificação do artigo.
Emprego dos Artigos Definidos
Nãoentrenaparanoiadequerergravartudo,hein!Nãoseassuste.Voupon-
tuarexatamenteaquilodequevocêprecisaparaaprova,colocandoum*aolado
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decadaregra.Vocêvaiperceberquejuntoaoempregodosartigos,muitasvezes
falarei sobre seus valores semânticos. Vejamos:
1) O artigo antecipa um substantivo, individualizando-o:
– Encontreiohomem.
2)Oartigopodetervalordepronomedemonstrativo(este,esse,aquele)paraindi-
car que algo está próximo do falante e/ou algo é conhecido do ouvinte:
– Finalmente o prefeito prometeu investir na(= nesta, = naquela) região.
3)Oartigopodetervalordepronomepossessivo(meu,teu,seu,nosso,vosso),
normalmentequandoseligaasubstantivosqueindicampartesdocorpo,ves-
tuário, objetos pessoais, faculdades do espírito e relações de parentesco:
– Quando atuava como palhaço, eu tinhao(= meu) rosto coberto de maquiagem.
– Ela descosturou todoo(= seu) vestido para depois fazer uma saia.
– Por que jogou foraa(= minha) escova de dentes se ela estava nova?
– Vem cá, tu perdesteo(= teu) senso, rapaz?
– Nossa vida era uma felicidade só;o(= nosso) pai era um grande homem.
*4)Oartigovemobrigatoriamenteantesdepronomepossessivoquesubstituium
substantivo,maséfacultativoantesdeumpronomepossessivoqueacom-
panhaum substantivo:
– Fizeram alusão a (ouaos) meus ideais, não aosseus.
Obs.:Omite-seoartigodefinidoantesdospossessivosemtrêssituações:1)nas
locuçõescompronomepossessivo(ameuver,emmeuver,ameu
modo,ameuspés,emseufavor,emminhaopinião,aseubel-prazer,
porminhavontadeetc.);2)antesdepronomesouformasdetrata-
mento(VossaExcelência,SuaMajestade,NossaSenhoraetc.);3)em
vocativos(Meuamor,euteamo).Noentanto,quandoopronomevier
pospostoaosubstantivo,oartigoéobrigatório:“Quandoaluzdosol-
hos meus e a luz dosolhos teus resolvem se encontrar...”
5) O artigo indica a totalidade de uma espécie:
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–Ohomem é um ser muito volúvel.(todos os seres humanos)
*6)Oartigoédispensadoquandoatribuiumsentidogenéricoaosubstantivo,
mesmo quando este é especificado:
–Certosmembrosreligiososnãovãoafestas.(qualquertipodefesta;oaésó
uma preposição)
–Apesquisanãoserefereamulhercasada,ahomemcasado,mastãosomentea
solteiros.(qualquermulhercasada,qualquerhomemcasado;oaésó
uma preposição)
Obs.:OCespe/UnBadoraessetipodequestãosobrecrase!Veremosmelhor
isso emCrase.
7) O artigo é normalmente dispensado antes dos substantivos em provérbios:
– Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
8)Oartigoédispensadoantesdenomesdemeses,amenosqueestejam
especificados:
–Éemsetembroqueeufaçoaniversário,masnuncameesquecereidosetembrode
2000, pois foi meu primeiro beijo.
9) O artigo é dispensado antes das datas do mês:
– Milhares de pessoas desapareceram incrivelmente em 30 de março de 1549.
Obs.:Seadataestiverespecificada,oartigoseráobrigatório:“Milharesdepess-
oasdesapareceramincrivelmentenofatídico30demarçode1549.”
Casosetratedeumalocuçãosubstantiva(datascélebres),oartigoserá
obrigatório:“Odeioo7deSetembro.”SegundoCelsoCunha,“antesde
datasmencionadasnocursodeumanarração”,usa-seoartigo:“A
primeiramissaserealizouaos26deabrilde1500nopaísqueviriaase
chamar Brasil.”
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10) O artigo é usado antes de dias da semana:
– Aosdomingos, os católicos vão à igreja.
Obs.:Nãoraro,porém,oartigoédispensadojuntocomapreposição:“Voudes-
cansarsegunda-feira”.Comojádiziaamúsica,“sábadoànoite,tudo
podemudar”ou“Desegundaasexta,esporrodopatrão;sábadoe
domingo,voucurtircomaFuracão.”Esteúltimoexemploéemhom-
enagem aofunkcarioca (está na veia do flamenguista aqui).
*11) O artigo é usado antes de horas, em expressões adverbiais de tempo:
–Ospescadoresnãodevempescaraomeio-dia,porcausadosol;amelhorpesca
começa a partir dasseis horas da manhã.
Obs.:Seaexpressãodehorasnãotemvaloradverbial,oartigoédispensado:“Já
é meio-dia e meia”.
12) O artigo é usado antes das quatro estações do ano:
–Aprimavera,overão,ooutono eoinverno marcam as estações do ano.
Obs.:Oartigoédispensadoantesdapreposiçãodequeinicialocuçõesadjetivas:
“Nadacomoumanoitedeverão!”.Noentanto,sevierespecificado,o
artigoéobrigatório:“Tenhoboaslembrançasdasnoitesdoverão
passado.”.
13) O artigo é usado antes de nomes que indicam datas festivas:
–OCarnaval,oNatal,aPáscoa eaQuaresma fazem parte de nossa cultura.
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Obs.:Oartigoédispensadoantesdapreposiçãodequeinicialocuçõesadjetivas:
“OprimeirodiadeCarnavaléglorioso.”Noentanto,sevierespecific-
ado,oartigoéobrigatório:“AvésperadoNataldesteanoterá
surpresas.”.
14) O artigo é usado em expressões de pesos e medidas:
– Pagou-se R$100ometro de tecido.
*15)Oartigosóéusadoantesdapalavra“casa”quandoelavemespecificadapor
umadjetivo,locuçãoadjetivaouoraçãoadjetiva;quandosignificaestabeleci-
mento comercial, também há artigo.
– Enfim conseguimos visitaralindacasado bairroda qual todos falaram.
– Eles finalmente arrumaram o restaurante.Acasa ficou linda e será um sucesso.
Obs.:Seapalavracasanãovierespecificadaoutiversentidovago,genérico,o
artigoédispensado:“Chegamosacasaeueelaporvoltadassetehoras
danoite.”(oaésóumapreposiçãoexigidapeloverbochegar);“Cos-
tumomoraremcasaalugada”;“Sempremechamamparairacasas
noturnas,massouumpaidefamília,ora!”(oaésóumapreposição
exigidapeloverboir).Sódecuriosidade:apresençadoartigonaex-
pressão“donadecasa”tornaosentidoeaclassificaçãomorfológica
diferente:adonadecasa(profissão/locuçãosubstantiva),adonada
casa(proprietária/subst.+loc.adj.).Ummero“artiguinho”faztodaa
diferença no “status” social, não é?
*16)Oartigosóvemantesdapalavra“terra”seelanãoestiveremoposiçãoa
bordo, se vier especificada ou se referir ao planeta:
–Daterravieste,à(a+a)terravoltarás.(Apalavraterranãoestáemoposição
a bordo.)
–Depoisqueosnavegantesretornaramaterra,cadaumfoiparaaterranatalmatar
asaudadedetodososparentes.(Oprimeiroaésóumapreposiçãoexigida
362/1611

peloverboretornar;osegundoaéumartigo,poisapalavraterravem
especificada pelo adjetivo natal.)
– Os astronautas chegaramà(a+a) Terra hoje de manhã.
17)Oartigovemantesdeestruturassuperlativas,massuaposiçãonafrasepode
variar:
– Vou fazerasperguntas mais difíceis a ele.
– Vou fazerasmais difíceis perguntas a ele.
– Vou fazer perguntasasmais difíceis a ele.
Obs.:Noentanto,usardoisartigoséumerro:“Voufazerasperguntasasmais
difíceis a ele.”.
*18)Diantedenomedepessoas,sóseusaartigoparaindicarafetividade,familiar-
idade, intimidade:
– Mandei uma carta a Fernando Henrique, na época em que ele era presidente.
–OsPortinaris tornam minha casa ainda mais chique.
–OJoão é uma ótima pessoa.
Obs.:Emvocativoseantesdenomesdepessoascélebresdahistória(santosou
não),oartigoédispensado:“Fabiana,porfavor,venhaaqui.”;“Atese
sereportouaCarlotaJoaquinacomdesrespeito.”(oaésóumapre-
posiçãoexigidapeloverboreportar-se);“Agradeçotodososdiasa
SantaClaraeaSãoCosmeeDamião.”(osassãosóumapreposição
exigidapeloverboagradecer).DiantedeVirgemMaria,oartigoé
obrigatório:“Jáfizmuitospedidosà(a+a)VirgemMaria.”.Diantede
nomesprópriosfemininosnãocélebresnahistória,oartigoéfacultat-
ivo: “Os filhos costumam obedecerà(a +a) Joana (ou a Joana).”
*19)Oartigoéusadoantesdealgunstopônimos(nomesdelugares:países,re-
giões,continentes,montanhas,vulcões,desertos,constelações,rios,lagos,
363/1611

oceanos,maresegruposdeilhas),masnãoéusadoantesdeoutros.Como
existemmilhõesdetopônimos,nãoépossívelcolocá-lostodosaqui.Porisso,
vaiaquiumadicaparaidentificarquandoseusaounãooartigoantesdeal-
gumtopônimo:crieumafrasecomoesta:Gostomuitode______.Façaum
teste.Coloqueostopônimosnalacuna.I)Sepuderserusadoartigoantesdo
topônimo,maravilha!II)Nãoseesqueçadeumdetalhe:seotopônimovier
especificado,oartigoantesdeleéobrigatório.III)Valedizerqueoartigoé
facultativoantesdestestopônimos:África,Ásia,Europa,Espanha,França,
Holanda, Inglaterra, Escócia, Recife, Alagoas.
I:GostomuitodoCairo,doRiodeJaneiro,daBahia,doPorto,doBrasil,dePortugal,de
Paris, de São Paulo, de Copacabana, enfim... sou muito viajado.
II: Minha esposa só retornou aoPortugaldos avós deladepois de 20 anos.
III: (O) Recife é um lugar extremamente aconchegante e caloroso.
Obs.:Nãoseusaartigoantesdenomesdeplanetaseestrelas:Urano,Plutão,
Sírius,Canópus,Mercúrioetc.Exceções:aTerraeoSol.Nãoseusao
artigodefinido,emgeral,comosnomesdecidades,delocalidadeseda
maioriadasilhas:SãoPaulo,ViscondedeMauá,Malta,Cuba.Exceção:
nomesdecidadesqueseformaramdesubstantivoscomunsconservam
oartigo:oRiodeJaneiro,oPorto,oHavre,oCairo.Algumasilhastam-
bémmantêmoartigo:aCórsega,aSicília,aSardenha,aMadeira,a
Groenlândia.
20)Oartigovemantesdospontoscardeaisecolaterais,excetoquandoindicam
apenas direção:
– Ah, os ventos! Os dosul sempre são intrigantes.
– A comissão se dirigia paraonorte.
– Está soprandoonoroeste, brother!
– Segundo Graciliano Ramos,onordeste não sopra.
– Fizeram caminhadas de norte a sul, de leste a oeste.
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21)Oartigovemantesdospronomesindefinidosoutroedemaissóquandotêm
sentido determinado:
– Chamei pelosoutros, mas não vieram. Sobreosdemais, nada tenho a dizer.
22) Usa-se o artigo entre o numeralambose o elemento posterior, normalmente:
– Ambososatletas são capazes de conquistar o título.
*23)Oartigoéusadodepoisdopronomeindefinidotodosseguidodesubstantivo
expresso; omitindo-se o substantivo, não se usa o artigo:
– Todososquatro filhos acompanharam o pai.
– O pai veio e saiu com todos quatro.
Obs.:Nafrase“Todososhomensmerecemumasegundachance.”,háumaideia
degeneralizaçãodaespécieem“Todososhomens”,porissopoder-
íamosreescreveressetrechoassim:“Todohomemmereceumase-
gundachance.”,comoindefinidonosingular,equivalendoa
“qualquer”, sem artigo do lado. Estruturas diferentes, mesmo sentido.
*24)Quandooartigoéusadodepoisdopronomeindefinidotodo,esteindicaráin-
teireza/completude; a omissão do artigo farátodoindicar “qualquer”:
– Esta carteira é válida em todooterritório nacional.(no território inteiro)
–Estacarteiraéválidaemtodoterritórionacional.(estacarteiraseriaótima,
nemprecisaríamosdepassaporte,porqueelavaleemqualquer
território)
Obs.:SegundoDomingosPaschoalCegalla,equivalendoa“todasaspessoas,
todaagente”,aexpressãotodomundooutodoomundoéválida,mas
asegundaépreferencial.Eledizaindaqueousodoartigoéobrig-
atórioquandomundoseusanosentidodeTerra(Ojogoserátrans-
mitidoparatodoomundo.).Nãoseusaartigoantesdetodoquandovem
acompanhandoumsubstantivo:*Atodapessoachegou(???).Não
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confundacomotítulo“todo-poderoso”,grafadoassimmesmo:“Eleéo
todo-poderoso”.
*25) O artigo nunca aparece acompanhando o pronome relativocujo:
– O homem cujaapersistência é grande logra êxito.(Inadequado!)
– O homem cuja persistência é grande logra êxito.(Adequado!)
26)Oartigoéusadoantesdeumaenumeraçãoseoprimeiroelementodelavier
precedido de artigo, inclusive numa série de superlativos relativos:
–ComojádiziamaisoumenosoRei,“nemmesmoocéu,nemasestrelas,nem
mesmoomar eoinfinito...”.
–Omais sábio,omais destemido,omais puro dos homens foi Jesus Cristo.
Obs.:Nãoserepete,porém,quandodoisoumaisadjetivoscaracterizamo
mesmoser,anãoserqueosadjetivossejamantônimosousequeiraen-
fatizarosubstantivo:“Omestre,amigoefuturocunhadoPestanaveiome
ajudar.”/“Asbrevesmasintensaspalavrasdoprofessormemotivaram.”/
“VisitamosamodernaeaantiquadaLisboa.”(Oartigosemprevemantes
depalavrasantônimas!)/“Olindo,ointeligente,oricoeomentirosoap-
resentador de TV foi demitido depois de um escândalo.”
27) O artigo pode ser usado para superlativar, intensificar o valor de um ser:
– Confia em mim, o Dr. Jorge éomédico!
28)Oartigoéusadoantesdenomesdeidiomas,excetoquandovêmacompanha-
dos de verbos relativos ao aprendizado:
– Patrícia dominaoportuguês,oinglês eoespanhol.
– Precisa aprender agora francês e alemão.
29)Oartigoécomumenteusadoantesdesubstantivosabstratos,personificadosou
não:
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– AmoaJustiça eaCompaixão;asvirtudes precisam ser cultivadas.
30)Oartigoédispensadoantesdosubstantivoquandosequerdarumaideiade
acumulação e/ou rapidez ao discurso:
– Chovem denúncias, corrupções, mentiras, negócios espúrios, sujeiras no Plenário.
*31)Oartigoéobrigatóriodepoisdalocuçãoprepositiva“atéa”,sóqueàsvezesa
preposição“a”édispensadadaexpressão,ficandosóapreposição“até”,
por isso pode não haver crase:
– Fui atéà(a +a) praiaouFui até a praia.
Obs.:Se“atéa”tiverasignificaçãode“atémesmo”,deixadeserlocuçãoprepos-
itivaeoartigopassaaserobrigatório:“Alémdaslínguasgermânicas,
estudavaatéaslínguasneolatinas.”;“Euestavamuitofelizcomaclassi-
ficação,agradeciabênçãoatéàs(a+as)faxineirasdocurso.”.Sóde
curiosidade:nafrase“Eufuiatéa(à)casadoJoão”,podeounãohaver
crase,pois“casa”estáespecificada,mas...em“Eufuiatéacasapegar
umdocumento”,adispensadapreposiçãoageraumaconstruçãono
mínimoestranha:“Eufuiatécasa”.Logo,antesde“casa”(sem
especificador),usa-sealocuçãoprepositiva“atéa”paraevitara
estranheza.
Emprego dos Artigos Indefinidos
Só para relembrar, os artigos indefinidos sãoum,uns,uma,umas.
1) Serve para indicar desconhecimento ou generalização, basicamente:
–Umapaciente sua passou aqui hoje de manhã, doutora.
2)Porsuaforçageneralizadoraeindeterminadora,essetipodeartigoéusado
antes de um substantivo para indicar que se trata de uma espécie inteira:
–Umhomemnãopodefraquejardiantedeacusaçõescontráriasaseusprincípios.
(qualquer homem)
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*3) Revela quantidade aproximada, ênfase, depreciação:
– Engordeiunsdez quilos.
– Estou comumafome!
– Ele é o homem, eu sou sóumamulher.
4) Usado antes de nome próprio para realçar a qualidade de alguém:
– Ela eraumaAfrodite eumaDiana ao mesmo tempo.
5) Usado para indicar que alguém pertence a uma família:
– Dom Pedro I era um Bragança.
6) Usado para designar obras de um artista:
– Paguei bem caro porumPicasso.
7) Usado antes de topônimos especificados:
–Depoisde40anoscomotaxista,PedrochegouaconhecerumaCopacabanamod-
esta mas charmosa.
8)Nãoéusadoantesdepronomesdemonstrativoseindefinidos,maspodeser
usadoantesdesemelhanteecerto,quandopospostosaosubstantivo,pois
viram substantivos:
– Pai e filho tinhamumjeitosemelhantede falar.
– Fizumnegóciocerto.
*Naexpressão“um(a)talde”,talcontinuasendopronomedemonstrativo,se-
gundoseentendedoquedizogramáticoNapoleãoMendesdeAlmeidaare-
speito dela.
9)Segundoamaioriadosgramáticos,omite-se,normalmente,oartigoindefinido
em apostos explicativos:
– Guimarães Rosa, (um) grande escritor brasileiro, mereceu todos os louros.
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10)Paraprecisarouexplicarmelhorumseranteriormentedeterminadoporartigo
definido, o artigo indefinido pode ser usado:
–Chegouanoite,umanoitelímpidaesensual,mastivedeficaremcasa,
infelizmente.
Valor Discursivo
Provasbemelaboradasvêmtrabalhandomuitoovalordiscursivodosartigos.
Porisso,vamosentendermelhorqualéopapeldoartigodentrodotexto.Leiaeste
diálogo entre dois interioranos:
Fofoqueiro 1: – Aí,oJoão foi aocinema dobairro comanamorada, de novo!
Fofoqueiro2:–Ih!Issonãovaidarcerto.Daúltimavezqueumcaradaquidacidadese
atreveualevarumameninaparaocinema,ospaisdagarotaameaçaramocarade
morte.
Fofoqueiro 3: – Foi o que eu disse para ele... masohomem não escuta ninguém.
Antesdequalquercoisa,éprecisoquevocêentendaqueoartigodefinidoex-
erceduasfunçõesdiscursivas:1)indicaqueoserdoqualofalanteestáfalandoé
tambémconhecidodoouvinte,logoamboscompartilhamdeumconhecimento
préviosobreoobjetodaconversaoudaexposiçãoe2)servepararetomaroure-
lembrar termos anteriores, por inferência.
Igualmente,éprecisoquevocêentendaqueoartigoindefinidoexerceuma
funçãodiscursiva,basicamente:semprequeumanovainformaçãoéapresentada,o
artigoindefinidoajudaointerlocutor(ouvinte/leitor)aficaratentonoserin-
troduzidonacena,poisopreparaafimdemaisàfrentesertornadoconhecido
peloartigodefinido.NaspalavrasdeCelsoCunha,“Oartigoindefinidoservepara
aapresentaçãodeumseraindanãoconhecidodointerlocutor.Umavezap-
resentadooser,nãohámaisrazãoparaoempregodoartigoindefinido,eo
locutor (escritor/falante/emissor) deverá usar daí por diante o artigo definido.”.
Sevocênãoentendeumuitobemoqueeuquisdizer,relaxe,vocêvaien-
tendermelhoragora.Vejamoscomoanalisarosartigosdacena(reprise
comentada):
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Fofoqueiro 1 – Aí,oJoão foi aocinema dobairro comanamorada, de novo!
QuandoF1diz“oJoão”,éporqueelesabequeF2oconhece.Amboscon-
hecemotalJoão.QuandoF1dizaF2“aocinemadobairro”,éporquesóháum
cinemanobairroondeelesmorameconhecem.QuandoF1dizaF2“coma
namorada”,ambossabemqueméaditacuja...equesóéuma.Percebequehácon-
hecimento compartilhado e prévio nesta parte do diálogo entre os interlocutores?
Fofoqueiro2–Ih!Issonãovaidarcerto.Daúltimavezqueumcaradaquidacidadese
atreveu a levarumamenina para o cinema, os pais dagarota ameaçaramocara de morte.
OlhaaíoquedisseoCelso!Usam-seinicialmenteindefinidosparadepoisos
definidosretomarem,porinferência,ostermosanteriores(umcara–ocara;uma
menina–(d)agarota).Osindefinidossãoótimosparaapresentarsereseosdefin-
idos são ótimos para retomá-los visando à clareza.
Fofoqueiro 3 – Foi o que eu disse para ele... masohomem não escuta ninguém.
Este artigo definido (ohomem) faz referência ao João, lá do início.
Maisinteressantequetudoissoéperceberque,sefossemusadosartigosin-
definidosnolugardealgunsdefinidosdaprimeirafrase,haveriasensívelmudança
de sentido, não é? Veja só:
Fofoqueiro 1 – Aí,oJoão foi aumcinema dumbairro comumanamorada, de novo!
AgoranemF1nemF2sabemqualéocinema,qualéobairro,qualéanamor-
ada (João tem mais de uma; isso a gente sabe). Ok?
Bem, é isso aí. Muito interessante, não? Chega de papo. Exercício na veia!
O Que Cai Mais na Prova?
Eaí?Vocêaindaachaquepodemosdesprezarestaclassegramatical?Podeser
exatamenteumaquestãosobreartigoa“pedranoseusapato”.Eaindahágramátic-
asnomercadotrabalhandoartigo“megasuperficialmente”...semcomentários...Re-
comendoquevocêestudeaidentificaçãodoartigo,umavezqueelepodesercon-
fundidocomvocábulosdeoutrasclassesgramaticais,etambémqueestudeseuval-
ordiscursivo.Nãoignoremososempregosmaisimportantestambém.Pensenasua
vaga! Faça a sua parte!
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Questões de Concursos
Conformevocêjápercebeu,masnãomecustareiterar,algumasquestõessó
apresentamumaouduasopções,enãotodas.Issoocorre,porquemuitasbancas
trabalhamassuntosdiversosemsuasopções.Apeguei-meapenasàsopçõesrelativas
ao assunto do capítulo, isto é: artigo. Isso vai ocorrer ao longo de todo o livro.
1.(Esaf–INSS–Auditor-FiscaldaPrevidênciaSocial–2002)Emrelaçãoàslacunasdotexto,
assinale a opção correta.
AquestãodaPrevidênciaSocialdeveserrecolocadanasucessãopresidencial.Nãoépossívelque
umaquestãodessamagnitude–opactoentregerações,queinteressaàspassadas,
presentesefuturas–continue,comosempreaconteceu,foradapautadasucessãopresid-
encial.Umaquestãoquedizrespeito______20milhõesdebeneficiários–aposentadose
pensionistas;_____26,7milhõesdecontribuintesativos,sónoSistemaGeraldePrevidên-
ciaSocial–oINSS;____60,0milhõesdebrasileirosqueestãonaPopulaçãoEconomica-
menteAtiva–PEA,masexcluídosdoINSS,entreosquaisos40milhõesdaeconomiain-
formal;____4milhõesdaPrevidênciaComplementaraberta;______6,6milhõesdaPre-
vidênciaComplementarfechada–1,7milhõesdeparticipantesativos,4,4milhõesdeparti-
cipantesdependentese558milparticipantesassistidos;______10milhõesdeservidores
públicoscivisemilitares,daUnião(1,8milhão),deestados(4,0milhões,em97)emunicípi-
os (4,0 milhões, em 97), aproximadamente.
a) Como são informações de natureza numérica, o artigo masculino é obrigatório.
b)Jáquetodasasinformaçõestêmamesmafunçãosintática,bastapreencheraslacunas
com o artigo feminino singular.
c)Devidoàregênciadaformaverbal“diz”todasaslacunasdevemserpreenchidascoma
preposiçãode.
d)Aregênciadapalavra“respeito”exigequeasduasprimeiraslacunassejampreenchidas
comeme as seguintes comde.
e) Todas as lacunas podem ser preenchidas com preposição e artigo masculino plural:aos.
2.(Cespe/UnB–SEFAZ–Técnico–2002)Ostrêssinaisindicativosdecrasenaslinhas7e8(Cumpre
permitiràsociedadeoacessoàsinformaçõesrelativasàboaoumáutilizaçãodasverbas
públicas)podemsersuprimidos,semqueacoerênciatextualfiqueprejudicada,poissão
três casos em que o artigo definido pode ser omitido.
( ) CERTO
( ) ERRADO
3.(FGV–BESC–AssistenteAdministrativo–2004)“...poroutrolado,ataxaSeliccontinuaráaser
reduzidaapartir do patamar de 16,5%aque chegou no fim do ano passado...”
Os termos grifados no trecho acima classificam-se, respectivamente, como:
a) artigo − artigo − preposição − preposição;
b) preposição − artigo − preposição − artigo;
c) artigo − preposição − preposição − artigo;
d) artigo − preposição − preposição − preposição;
e) preposição − preposição − artigo − artigo.
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4.(Cespe–STM–AnalistaJudiciário–2004)Preservam-seacorreçãogramaticaleacoerênciatex-
tualaosesubstituirapreposiçãoem,querege“característicaspessoais”(...forteinfluên-
cianascaracterísticaspessoais...),pelapreposiçãosobre;mas,nessecaso,desfaz-sea
contração e o artigo deverá ser escrito separadamente.
( ) CERTO
( ) ERRADO
5.(FGV–BESC–Advogado–2004)Assinaleaalternativaemqueotermogrifadosejaartigo
definido.
a) “... o queosempurra a dar crédito para o setor privado e para as pessoas físicas.”
b) “Oque se faz?”
c) “Oque está ocorrendo é que os interesses que prevaleceram...”
d)“...agora,oqueseestáfazendoébuscar“acalmar”osquetememperderlucrosnafase
de transição.”
e)“Ouseja,háumapossibilidade,nãodesprezível,deopaísperder,maisumavez,uma
janela de oportunidade.”
6.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2004)Osvocábulos“dos”e“da”(...valoresque
diferemnitidamentedosdaIdadeMédia...)provêmambosdacontraçãodapreposiçãode
comoutrovocábulo:em“dos”,comumpronomedemonstrativoe,em“da”,comumartigo
definido.
( ) CERTO
( ) ERRADO
7.(Cespe/UnB–TRE/MT–AnalistaJudiciário–2005)Assinaleaopçãoemqueasrelaçõesdede-
pendênciasintáticaentreostermosdotextoVImostramqueotermodaopçãonãoestá
acompanhado pelo artigo definido.
a) “na medida”.
b) “a dimensão”.
c) “às exigências de justiça”.
d) “do perdão e do respeito”.
e) “a toda pessoa”.
8.(NCE/UFRJ–CEPEL–AuxiliardeSegurançaPatrimonial–2006)AfraseabaixoqueNÃOap-
resenta um numeral de qualquer tipo é:
a) “Foi assim na primeira metade do século passado”.
b) “deu os primeiros passos da campanha”.
c) “responsável hoje por 85% da produção nacional”.
d) “para aprovar a Lei no 9.478”.
e) “deixar estrangeiros explorarem o petróleo, uma riqueza finita”.
9.(Cespe–MPE–AnalistaMinisterial–2006)Preservando-seosentidodotextoIII,umaopçãogra-
maticalmentecorretaparaafrase“poderáimportaremumperigosorecuodoEstado”é:
poderá importar num perigosorecuo do Estado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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10.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldoTrabalho–2006)(Adaptada)Julguecomoverdadeiro(V)oufalso
(F) o item a respeito do texto abaixo.
“(...)AntesdeLucaPaccioli,umcomercianteouprodutorquenãopagassesuasdívidaspoderiater
todososbenspessoais,comocasa,móveisepoupança,arrestadosporumjuizoucredor.
(...)”
()Apesardeseclassificarcomoartigoindefinido,oartigo“um”temafunçãodedeterminarouiden-
tificar, no texto, “comerciante” e “produtor”.
11.(Esaf–ANEEL–TénicoAdministrativo–2006)Verifiquequantasalteraçõespropostasparao
texto preservam sua coerência e correção gramatical.
Nãoéaviolêncianemasturbulênciasdaeconomiaemuitomenosasaúde.Amaiorpreocupaçãodo
brasileiroéotrabalho.Aconclusãoéresultadodeumaconsultarealizadacom23,5mil
pessoasde42países.Numsupostorankingmundialdepessimismoemrelaçãoàsopor-
tunidadesdetrabalho,obrasileiroaparecerianasprimeirasposições.Namédiaglobal,o
empregoseguroécitadopor21%dosentrevistados,ficandoemsegundolugarentreas
preocupações de curto prazo, depois da economia.
I. Retirar os artigos antes de “violência”, “turbulências” e “saúde”.
II.Substituirosinaldepontopelodedois-pontosdepoisde“saúde”,grafandoapalavra
seguinte com letra inicial minúscula.
III. Inserir a preposiçãocomantes de “resultado”.
IV. Substituir “Num” porEm um.
V. Retirar o artigo definido antes de “oportunidades”, escrevendo apenasà.
VI. Substituir a preposição “entre” pela preposiçãoem, o que resulta na contraçãonas.
A quantidade de itens corretos é:
a) 1;
b) 2;
c) 3;
d) 4;
e) 5.
Oacessoàsnovastecnologiastornou-seumdosfatoresdeterminantesparaacriaçãoeabsorçãode
empregos.Háumaprofundatransformaçãoemcursonascomunicações,potencializandoa
revoluçãodacidadaniaeareduçãodainjustiçasocial.Acontinuidadedessastransform-
açõesresidemenosemnovaseradicaisinovaçõestecnológicasemuitomaisnauniversal-
izaçãodeseusbenefíciosparaascamadasdebaixarendaeparaograndeuniversode
pequenas e médias empresas deste país, maiores geradoras de empregos.
12.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2006)Julguecomofalsas(F)ouverdadeiras(V)asseguintes
afirmações a respeito do emprego das estruturas linguísticas no texto.
I.()Preserva-seacorreçãogramaticalaosubstituir“àsnovastecnologias”poranovas
tecnologias, usando o termo de maneira indeterminada, sem artigo.
II.()Mantém-seacoerênciatextualeacorreçãogramaticaltambémaoempregar“uma
profunda transformação” generalizadamente no plural:profundas transformações.
III.()Ovalordogerúndioem“potencializando”correspondeaodeumasubordinadaad-
jetiva:quepotencializa.
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IV.()Porsetratardeadvérbioqueconfereênfase,“muito”podesersuprimidodotexto
sem prejudicar a estrutura sintática.
A sequência obtida é:
a) V, F, F, V;
b) F, F, F, V;
c) V, F, V, F;
d) F, V, V, F;
e) V, V, V, V.
13.(UPENET/IAUPE–Pref.Olinda/PE–AssistenteSocial–2006)Partindo-sedoprincípiodeque
CRASEéofenômenoresultantedafusãodapreposição“a”edoartigo“a”,assinaleaal-
ternativacujotermosublinhadoseclassificaapenascomoartigo,daíjustificarainexistên-
cia desse fenômeno.
a) “Todos os estudos feitos nos anos 1990 (...) continuamamostrar...”
b) “... enquanto que 70a80 por cento das mulheres afirmam...”
c) “Aexemplo de seu ancestral, ele quer ficar sentado em uma pedra...”
d) “... afirmam queafamília é prioridade absoluta.”
14.(ESPP–MGS–AnalistadeSistemas–2006)Considereoperíodo:Osdoispassaramadiscutira
questão da verba disponível.Os termos destacados são, respectivamente:
a) preposição; artigo definido;
b) artigo definido; preposição;
c) pronome; artigo definido;
d) preposição; pronome.
15.(EsPCEx–ExércitoBrasileiro–CadetesdoExército–2007)Considereafrase:“Elefezcríticasa
algumaspessoas”.Assinaleaalternativaemqueo“a”possuiamesmaclassificaçãomor-
fológica apresentada na frase acima.
a) Não a vi da janela.
b) Depois da chuva, voltei a casa.
c) A tardinha está deliciosa.
d) A noite é sempre assim: linda!
e) Voltamos com a sombra das nuvens.
16.(MouraMelo–Pref.SãoBernardoCampo/SP–Técnico–2007)Assinaleaalternativacujocon-
texto possui o uso incorreto do artigo:
a) Nunca penetrei na alma ressequida do meu tio.
b) A ilha a mais paradisíaca pede regulamentação.
c) A ilha deve ser selvagem o quanto possível.
d) NDA.
17.(FGV–FNDE–Técnico–2007)“Aprimeiraétecnológica:ainternetcomeçou,háváriosanos,a
erodir a receita da indústria cultural.”
No trecho acima, é correto afirmar que estão presentes:
a) três artigos definidos e duas preposições;
b) três artigos definidos e três preposições;
c) cinco artigos definidos e uma preposição;
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d) três artigos definidos e uma preposição;
e) quatro artigos definidos e duas preposições.
18.(Cespe/UnB–Pref.SãoLuís/TO–TécnicoMunicipal–2008)Naexpressão“Aexpectativadevida
vemcrescendoemtodoomundo”,mantêm-seacoerênciaeacorreçãogramatical,bem
como o sentido do texto, se for retirado o artigo “o”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
19.(Cespe/UnB–Pref.SãoLuís/TO–TécnicoMunicipal–2008)Mantém-seosentidooriginaldo
textoseotrecho“aosmedicamentos”(...ampliaroacessodapopulaçãoaosmedicamentos
considerados essenciais...) for substituído pora medicamentos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–TJ–AnalistaJudiciário–2008)Assinaleaopçãoemqueapartícula“o”sublinhada
aparececomomesmoempregoqueseapresentanoseguintetrechodotexto:“Aprimeira
éoque queremos dizer”.
a) Eles devem realizar logooprojeto do grupo.
b) Responda-me:oque você tem com isso?
c) Seu sucesso depende deolivro ser aceito.
d) É preciso conhecer a rotina dolaboratório.
e) Este livro foioque você indicou.
21. (Consulplan – Analista de Informática (SDS-SC) – 2008) Observe as frases:
1. “Já com aviãoacatástrofe é cinematográfica...”
2. “... para não ser mais uma colunistaaapontar os defeitos alheios...”
3. Os agentesaencontraram desacordada.
Os termos grifados são, respectivamente:
a) artigo, pronome, pronome;
b) artigo, preposição, prono,me;
c) artigo, pronome, preposição;
d) pronome, preposição, artigo;
e) preposição, artigo, pronome.
“(...)Emnossocontinente,acolonizaçãoespanholacaracterizou-selargamentepeloquefaltouà
portuguesa:por umaaplicação insistente em assegurar o predomínio militar. (...)”
22.(Cespe/UnB–CEHAP–todososcargos(SUPERIOR)–2009)(Adaptada)Preservam-seacorreção
gramatical e a coerência textual ao se escreverpelaem lugar de “por uma”?
23.(Cespe/UnB–PM–SOLDADO–2009)Em“acessoa”(Oacessoarevólver,pistola...),“a”funciona
como artigo feminino singular.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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24.(Esaf–ANA–AnalistaAdministrativo–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“Otratamentodeesgotoséfundamentalparaqualquerprogramadedespoluiçãodaságuas.Em
grandepartedassituações,aviabilidadeeconômicadasestaçõesdetratamentodeesgotos
(ETE)éreconhecidamentereduzida,emrazãodosaltosinvestimentosiniciaisnecessários
à sua construçãoe, em alguns casos, dos altos custos operacionais. (...)”
-Oempregodosinalindicativodecraseem“àsuaconstrução”éopcionalporqueéopcion-
al a presença deartigodefinidosingular feminino antes de “sua”.
25.(MOVENS–MDIC–GrupoI–2010)Quantoaoempregodosartigosnotexto,julgueositens
abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale a opção correta.
I. No trecho “Estamos a um passo dessa convergência”, há dois artigos.
II.Em“Osolbrilhaemtodoomundo”,aretiradadoartigoqueantecedeapalavra“mundo”
não acarretaria erro gramatical, mas mudaria o sentido do texto.
III.Nalinha11,em“OventosoprapelaTerratododia”,hácontraçãodapreposiçãoporcom
o artigoa.
A sequência correta é:
a) V, F, F;
b) V, F, V;
c) F, V, F;
d) F, V, V.
26.(FUNIVERSA–SESI–AssistentePedagógico–2010)(Adaptada)Considerandooperíodo“Assim,
arelaçãoprofessor-alunosetornatemafundamentaldediscussãonasreuniõesdeplane-
jamento,nasescolas,nasuniversidadeseemtodososlugaresondesedebatamelhoriada
educação.”, diga se a afirmação abaixo está correta ou incorreta:
–Ovocábulo“nas”,emtodasassuasocorrências,resultadacontraçãodapreposição“em”
com o artigo definido “as”.
27.(Consulplan–TécnicoAdministrativo–2010)(Adaptada)Quantoàclassedepalavras,aclassi-
ficação abaixo está correta ou incorreta?
–“Aseconomiassustentáveis,comtecnologiaslimpas,sepultarãoantigasestruturas...”
(artigo definido)
28.(Consulplan–AuxiliarAdministrativo–2010)AssinaleaalternativaqueapresentaERROquanto
ao uso do artigo:
a) Avisei a ela que não haveria a reunião.
b) Feliz o pai cujos filhos são ajuizados.
c) Li a notícia no “Estado de Sergipe”.
d) Ambos os casos merecem consideração.
e) Discutia os assuntos mais profundos.
29.(Consulplan–Educadordenívelmédio–2010)HáERROquantoaoempregodoartigona
seguinte afirmativa:
a) O Brasil é um país maravilhoso.
b) O juiz solicitou a presença de ambos os cônjuges.
376/1611

c) Esta é a mulher cujo o amigo desapareceu.
d) Faltaram uns dez alunos.
e) O menino fugiu.
(...)Apalavraparaísoédeorigempersa–pairidaeza,quequerdizer“jardimmurado”;esuarepres-
entação,seusímbolo,éumjardim,olugarondesedeuacriação,opaísorigináriodeAdãoe
Eva, enfim o centro do cosmos, que remete a um estado de perfeição. (...)
30. (Adaptada) A reescritura abaixo, no lugar do trecho destacado, estará correta ou incorreta?
– “... e a sua representação, o seu símbolo, é um jardim...”
31.(Consulplan–TécnicoemProcessamentodeDados–2011)“Receioqueagenteesteja
cometendoumtristeengano.”Aspalavrasdestacadasnotrechoanteriorsão,
respectivamente:
a) pronome, artigo indefinido, advérbio, substantivo;
b) artigo indefinido, adjetivo, pronome, substantivo;
c) artigo definido, artigo indefinido, adjetivo, substantivo;
d) pronome, artigo definido, adjetivo, substantivo;
e) artigo definido, adjetivo, advérbio, substantivo.
32. (Consulplan – Codificador Censitário – 2011) Está correta a afirmativa referente aos segmentos:
“Igual a como” / “Como a alegria”
a) O “a” pertence à mesma classe de palavras nos dois registros.
b) O primeiro “a” é classificado como artigo definido.
c) O vocábulo “como”, nas duas ocorrências, pertence à classe de palavras dos adjetivos.
d)Nasegundaocorrência,o“a”éclassificadocomoartigodefinido,oquenãoocorreparao
primeiro registro.
e) A palavra “igual” não pode substituir “como” em “como a alegria”.
33.(FDC–Pref.Itaboraí/RJ–FiscaldeTributos–2012)“Umhomementrounumbarepediutrês
dosesdeuísque.Bebeudepressa,umadepoisdaoutra.Quandoterminouaúltima,pediu
mais três.Ofuncionário dobar disse:
– Isso não lhe faz bem, sabe?
– Eu sei – respondeuohomem – especialmente com o que eu tenho.
– O que é que o senhor tem? – perguntouogarçom.
– Só um real.
(Andy Rooney, “Tribune Media Services”)
A afirmativa correta sobre o emprego dos artigos negritados no texto acima é:
a)Nostermos“ofuncionário”e“ohomem”,oempregodoartigodefinidoéjustificadopela
mesma razão.
b)Nostermos“ofuncionário”e“obar”,osartigosdefinidosmostramqueostermosde-
terminados por eles já foram enunciados antes.
c)Termoscomo“umhomem”e“umbar”nuncapodemaparecertextualmentecomoter-
mos que se referem a outros termos anteriores.
d)Notermo“ofuncionário”,oempregodoartigodefinidosejustificapelofatodeotermo
determinado ter sido enunciado pela primeira vez.
377/1611

e)
Nos
termos
“um
homem”
e
“um
bar”,
o
emprego
do
artigo
indefinido
indica,
além
do
con-
hecimento dos seres determinados, a sua quantidade.
34.
(FDC
–
Pref.
Itaboraí/
RJ
–
Fiscal
de
Tributos
–
2012)
O
emprego
do
artigo
negritado
é
optativo
na
seguinte frase:
a)
“A
descoberta
do
clarinete
por
Mozart
foi
uma
contribuição
maior
do
que
toda
a
África
nos
deu até hoje.” (Paulo Francis)
b)
“Nunca
minta
para
o
seu
médico,
para
o
seu
confessor
ou
para
o
seu
advogado.”
(George
Herbert)
c)
“Não
confio
num
banco
que
me
empresta
dinheiro
sem
a
menor
garantia.”
(Robert
Benchley)
d) “O Brasil é
a
melhor piada que já foi contada por um português.” (Fernando Pedreira)
e) “De dez em dez anos toda
a
burocracia precisa ser fuzilada e trocada.” (Stalin)
Gabarito
1. E.
9. CERTO.
17. E.
25. D.
33. C.
2. ERRADO.
10. F.
18. ERRADO.
26. CORRETO.
34. B.
3. D.
11. D.
19. CERTO.
27. CORRETO.
4. CERTO.
12. E.
20. E.
28. C.
5. E.
13. D.
21. B.
29. C.
6. CERTO.
14. A.
22. CORRETO.
30. CORRETO.
7. E.
15. B.
23. ERRADO.
31. C.
8. E.
16. B.
24. CORRETO.
32. D.
378/1611

Capítulo 10
Numeral
Definição
Estaclassegramaticalépouquíssimocobradaemconcursosdebancasfamo-
sas, mas não custa passar os olhos, certo? Vai que...
Dopontodevistasemântico,onumeralindica,essencialmente,quantidade
absoluta(cardinal),quantidadefracionária(fracionário),quantidademultiplicativa
(multiplicativo) e ordem, sequência, posição (ordinal), de coisas ou pessoas.
Dopontodevistamorfológicoediscursivo,onumeraléumaclassenormal-
mentevariávelemgêneroenúmero.Éumdeterminantequeacompanhaosub-
stantivo(nestecaso,échamadodenumeraladjetivo,poistemvalordeadjetivo)ou
osubstitui(nestecaso,échamadodenumeralsubstantivo,poistemvalorde
substantivo).
“Tervalorde”nãosignifica“ser”.Logo,nestasfrases:“Doisestudantesvieram
meabraçaremagradecimentopelaclassificação.ReinaldoeLeandroeramseus
nomes.Osdoiserammerecedores!”.Notequeoúltimodoissubstitui“Reinaldoe
Leandro”,logoéumnumeralsubstantivo.Oprimeirodois,porsuavez,éumnu-
meral adjetivo,pois está ligado a um substantivo (estudantes).
Sobre a variação em gênero e número, dê uma olhada básica:
–Osnumeraiscardinaisquevariamemgênerosão“um(uma),dois(duas)”e
ascentenasapartirdeduzentos:“Sóumalunoeumaalunadaturmapas-
saramnaprova.”.Cardinaiscomomilhão,bilhão(oubilião),trilhão

(trilião)etc.variamemnúmero:milhões,bilhões(oubiliões),trilhões
(triliões) etc. Os demais cardinais são invariáveis.
–Osnumeraisordinaisvariamemgêneroenúmero:primeiro,primeira,
primeiros, primeiras...
–Osnumeraismultiplicativosvariamemgêneroeemnúmeroquandoacom-
panhamsubstantivos:“Ossaltosepiruetastriplasdaquelaginasta
deixaram-nos de queixo caído.”.
–Osnumeraisfracionáriosvariamemgêneroenúmero:umquarto,doisquar-
tos, duasquartas,trinta e quatro avos...
–Ambos/ambassãoconsideradosnumeraisduais;muitoempregadosparareto-
marelementoscitadosanteriormente,porissoogramáticoBecharadiz
queelespodemservistoscomopronomes:“MateuseJoãoforamapósto-
losdeJesusCristo.Ambosdeixaramseusnomesnahistória.”As
expressõespleonásticas“ambososdois”e“ambosdedois”sãoabonadas
poruns(Sacconi,porexemplo)edesabonadasporoutros(Cegalla,por
exemplo).
Dopontodevistasintático,onumeraléumtermoquefuncionacomoad-
juntoadnominalquandoacompanhaumsubstantivo;quandosubstituiosubstant-
ivo,temfunçãosubstantiva(ouseja,funcionacomonúcleodosujeito,predicativo
dosujeito,objetodireto,indireto,complementonominal,agentedapassiva,ad-
junto adverbial e aposto).
Paraentendermosbemtodasasdefiniçõesdenumeral,vamosanalisarporúl-
timo esta frase:
Umacerveja é pouco,duasé bom,trêsé... bom demais!
Note que os vocábulosUma,duasetrês
1)indicam quantidade absoluta, logo são cardinais;
2)variaram(osdoisprimeiros)deforma:“Umacerveja...duasébom...”;o
primeironumeraléadjetivo,poisacompanhaumsubstantivoeosdemaissão
numerais substantivos, pois substituem um substantivo (cerveja);
380/1611

3)funcionamcomoadjuntoadnominal(oprimeiro)ecomosujeitos(osegundoe
o terceiro).
Identificação
Identificaronumeralnãoédifícil,desdequevocêconheçaostipos(cardinal,
ordinal, multiplicativo, fracionário e coletivo). Veja esta questão:
23.(EsSA–ExércitoBrasileiro–Sargento–2006)Notrecho“Ostrêsatravessamosalão,cuida-
dosamasresolutamente...”,osvocábulosgrifadossãoclassificados,quantoàmorfolo-
gia, respectivamente, em:
a)numerale advérbio; (Este foi o gabarito oficial!)
b) advérbio e aposto;
c) substantivo e adjetivo; (Você marcaria esta... e erraria!)
d) vocativo e substantivo;
e) adjetivo e numeral.
Comentário:Notequetrêsestásubstituindosubstantivosnãomencionadosno
trecho,masquesubentendemosquesejamtrês(amigos,rapazes,irmãosetc.).
Alémdisso,trêscontinuaindicandoquantidade,oqueconstituiumnumeral.
Nãoconfundanumeral(!)comsubstantivo!Sobreisso,vejaoexemplodo
Bechara, na página 205, de suaModerna Gramática Portuguesa.
Sópeçoquetomecuidadocomosnumeraisquesetornamverdadeirossub-
stantivos(processodederivaçãoimprópria).Issosedáquandosedenominamos
números, de modo que eles não indicam quantidade ou ordem no contexto:
– O númeroseteé ímpar.
– O numeralprimeiroe o numeralsegundosão ordinais.
–Ovinteequatronojogodobichoéveado,sendoassociadopejorativamente,porisso,a
homossexuais.
– A professora escreveu doisoitosno quadro, no entanto deveria escrever trêsoitos.
Agora,hácertonumeralquepodegerarconfusão:um(a).Podemosconfundir
talnumeralcomartigoindefinidooucompronomeindefinido.Oumelhor,
podíamos.Vejaagoraadiferençaentreeles,segundooconceituadogramáticoJosé
Rebouças Macambira:
381/1611

1. Artigo indefinido: a formaumdeve ser artigo indefinido:
–Seforomissível:“Morreuumgrandepoetaaraçatubense.”,que,omitidoo
artigo, se reduz a: “Morreu grande poeta araçatubense.”.
–Sealternarcomoartigodefinido:“Umhomemprevenidovalepordez.”
equivale a “O homem prevenido vale por dez.”.
2. Pronome Indefinido: a formaumserá pronome indefinido:
–Seocorreremparalelocompronomeindefinido:“Umfilhoestuda
Direito, o outro Medicina.”.
3. Numeral: a formaumserá numeral:
–Seocorreremparalelocomoutronumeral:“Escapouumpreso,edoisfo-
ram mortos.”.
–Seresponderàpergunta“quanto”:“Quantosfilhosvocêtem?”“Um
filho.”.
–Sevierarticuladocom“somente,apenas,só”ou“sequer”:“Tenho
somente um amigo.”, “Nunca perdeu sequer uma discussão.”.
–Quandoumpuderserexpandidoporsomenteouqualqueroutrosinôn-
imo.“Existe um Deus no céu.” = “Existe somente um Deus no céu.”
–Sepospostoaumsubstantivo,tiverovalordeordinal:“Abraolivronapá-
ginaum.”(istoé,naprimeirapágina).Nessecaso,ficainvariável;nãose
deve dizer na página uma ou vinte e uma.
– (Adendo meu) Nas expressões “um(a) dos(as) que”,um(a)é numeral.
Classificação
Nossosnumeraissãodeorigemárabe,porissosãoalgarismosarábicos.Há
também os algarismosromanos. Veja alguns correspondentes:
Arábicos:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,30,40,
50, 60, 70, 80, 90, 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000.
Romanos:I,II,III,IV,V,VI,VII,VIII,IX,X,XI,XII,XIII,XIV,XV,XVI,
XVII,XVIII,XIX,XX,XXX,XL,L,LX,LXX,LXXX,XC,C,CC,CCC,CD,D,DC,
DCC, DCCC, CM, M.
Vamos ao que interessa:
382/1611

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
zero – – –
um* primeiro³ – –
dois segundo
dobro, duplo,
dúplice
meio¹, metade
três terceiro triplo, tríplice terço
quatro quarto quádruplo quarto
cinco quinto quíntuplo quinto
seis sexto sêxtuplo sexto
sete sétimo sétuplo sétimo
oito oitavo óctuplo oitavo
nove nono nônuplo nono
dez décimo décuplo décimo
onze décimo primeiro– onze avos
doze décimo segundo – doze avos
treze décimo terceiro– treze avos
quatorze/
catorze
décimo quarto – catorze avos
quinze décimo quinto – quinze avos
dezesseis décimo sexto – dezesseis avos
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Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
dezessete décimo sétimo – dezessete avos
dezoito décimo oitavo – dezoito avos
dezenove décimo nono – dezenove avos
vinte vigésimo – vinte avos
trinta trigésimo – trinta avos
quarenta quadragésimo – quarenta avos
cinquenta quinquagésimo – cinquenta avos
sessenta sexagésimo – sessenta avos
setenta septuagésimo – setenta avos
oitenta octogésimo – oitenta avos
noventa nonagésimo – noventa avos
cem centésimo cêntuplo centésimo
duzentos ducentésimo – ducentésimo
trezentos trecentésimo – trecentésimo
quatrocentos quadringentésimo– quadringentésimo
quinhentos quingentésimo – quingentésimo
seiscentos sexcentésimo – sexcentésimo
setecentos septingentésimo– septingentésimo
oitocentos octingentésimo – octingentésimo
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Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
novecentos non(in)gentésimo– nongentésimo
mil milésimo – milésimo
milhão² milionésimo – milionésimo
bilhão² bilionésimo – bilionésimo
etc.
Existemtambémosnumeraiscoletivos,osquaisindicamonúmeroexatode
seresouobjetosdeumconjunto,flexionandoemnúmero,quandonecessário:
dúzia,cento,milhar,par,milheiro,dezena,centena,novena,grosa,lustro,
década...Normalmentevêmespecificadosporumalocuçãoadjetivainiciadapela
preposição de: “Comeram umadúziade bananas”.
* Recomenda Cegalla: evite usar “um mil” ou “hum mil”; use “mil” apenas.
¹Onumeralfracionáriomeio(=metade)concordaemgênerocomosubstant-
ivoaqueserefereepodesernumeraladjetivoounumeralsubstantivo:“Com-
proumeioquilodefeijão.”;“Cortoumeialaranja-peraparacomer.”;“Finalizou
alutaemumminutoemeio(minuto).”;“Terminouadisputadepoisdeduas
horasemeia(hora).”;“Enfim,jáémeio-diaemeia(hora).”.Onumeralfra-
cionárioétambémpercentualquandoseguidoporestesímbolo:“%”.Meioób-
vioisso...Bem...valeressaltarqueessevocábulotambémpodeserumsubstant-
ivoquandoacompanhadodedeterminante(s):“Estamosnomeiodoverão.”.
Podeserumadvérbiodeintensidadequandomodificaumadjetivoououtro
advérbio:“Elaestámeiochateada,porquejáestámeiotarde.”.“Meiachateada”
não existe porque advérbio não varia.
²SegundomuitosgramáticoseoVOLP,“milhão,bilhão,trilhão,quatrilhão,
quintilhão”etc.sãoconsideradosnumeraisousubstantivos.Então,nãoseas-
sustesedeterminadabancamarcarcomocorretaaclassificaçãodeumdesses
385/1611

vocábuloscomonumeraloucomosubstantivo.Maisimportantequeissoésaber
oseguinte:taisvocábulossãomasculinose,porissomesmo,levamoutrosde-
terminantesdentrodosintagmanominalaomasculino:“Osdoismilhõesdemul-
heresdenossopaísestavamentusiasmados(ouentusiasmadas).”.Amesmaregra
seaplicaa“bilhão,trilhão,milhar(es)”.Aproveitandooensejo,overbopode
concordarcommilhão(nosingular)oucomseuespecificador(noplural):“Um
milhãodereaisfoi(foram)gasto(gastos) na construção da casa.”.
³Osvocábulos“último,penúltimo,antepenúltimo,derradeiro,posterior,an-
terior”etc.nãosãoconsideradosnumerais,esimmerosadjetivos.SegundoCel-
soCunha,certosordinaissetornamverdadeirosadjetivos,porconversão(de-
rivaçãoimprópria),emconstruçõescomoestas:“Esteéumartigodeprimeira/
primeiríssimaqualidade.”;“Teuclubeédesegundacategoria.”;“Ummaterial
deterceiraordem como esse não me interessa.”.
Emprego dos Numerais
Vejamos algumas regrinhas sobre os numerais:
1)ComobemnosinstruiJoséMariadaCosta,emseuManualdeRedaçãoProfission-
al,“Hádiversasregrasimportanteseinteressantesparaaleituradosnumerais
eparasuaescritaporextenso,como,porexemplo,aquedeterminaainter-
posiçãodaconjunçãoeentreascentenaseasdezenaseentreestaseasunid-
ades.Emdecorrênciadelaéqueonúmero2.662.385élidoeescritoporex-
tensodoseguintemodo:doismilhõesseiscentosesessentaedoismiltrezentoseoit-
entaecinco.Nocasodasconsultas,omaislógicoépensar,porprimeiro,na
existênciadeummodomaisconceitualeapuradodedizereescrever:a)
83,47%:oitentaetrêsinteirosequarentaesetecentésimosporcento;b)0,3%:três
décimosporcento.Apardessemodomaisclássico,tambémsepostaoutromais
simples,diretoeigualmentecorreto:a)oitentaetrêsvírgulaquarentaesetepor
cento;b)zerovírgulatrêsporcento”.Adendomeu:nãoseempregaaconjunção
“e”entreosmilhareseascentenas,excetoquandoonúmeroterminarem
uma centena com dois zeros: “O ano 1500 (mil e quinhentos) foi decisivo.”.
Aindanosajudando,ThaísNicoletidiz:“Aleituradosordinaisnãooferecedi-
ficuldadeatéquesechegueaosnúmeroscomtrês,quatrooumaisalgarismos.
386/1611

Comoleroordinal887
o
,porexemplo?Octingentésimooctogésimosétimo.Se,en-
tretanto,onúmeroemquestãoultrapassar2.000,oprimeiroalgarismoserálido
comocardinal.Doismilésimotrecentésimoquadragésimoquintoéaleituracorretade
2.345
o
,conformeatradiçãodoidioma.Quandoonúmeroéredondo,costumamos
empregar somente o ordinal (2.000
o
lê-se comosegundo milésimo).”.
OgramáticoCegallanãorecomendaousodasvírgulasparasepararosnu-
meraisescritosporextensotampoucoosprincipaismanuaisderedação.JáCelso
Cunha nada diz a respeito, mas grafa com vírgulas a separação.
2)Nadesignaçãodesoberanos(reis,príncipes,imperadores),papas,séculos,livros
epartesdeumaobra(capítulo,parágrafo,tomoetc.),quandoonumeralé
pospostoaosubstantivo,usam-seosnumeraisordinaisatédécimo.Daíem
diante,devem-seempregaroscardinais.Seestiveranteposto,oordinalé
obrigatório.
–AopapaPauloVI(sexto)sucedeuJoãoPauloII(segundo).Temposdepoischegouo
papa Bento XVI (dezesseis).
– No século XIX (dezenove), a Revolução Industrial revolucionou o mundo.
– Este é o livro 10
o
(décimo) da minha coleção.
– O rei Luís XV (quinze) e o rei Henrique IV (quarto) marcaram seus séculos.
– No capítulo III (terceiro) do livro de Lucas, há uma passagem interessante.
– Após o parágrafo IX (nono), há o parágrafo X (décimo)?
– O V (quinto) rei da dinastia suméria foi Hamurabi.
3)Emtextoslegais,ouseja,nalinguagemjurídica,osartigos,incisos,decretos,
portarias,regulamentoseparágrafosnumeradosaténovesãolidoscomoor-
dinais;donúmerodezemdiante,sãolidoscomocardinais.Alémdisso,
flexiona-seonumeralemgêneroparaaidentificaçãodepáginasefolhas,
preferencialmente. Se estiver anteposto, o ordinal é obrigatório.
– Antes do artigo 10 (dez) vem o artigo 9
o
(nono) da Constituição.
– Encontrei a explicação nas páginas vinte eduas.
– O 22
o
(vigésimo segundo) decreto foi revogado.
4)Naidentificaçãodecasas,apartamentos,páginas,dias,quenãoemmeio
jurídico, empregam-se os cardinais. Se anteposto, usa-se cardinal.
387/1611

– Moro na casaseisda vila.
– Leia, por favor, na páginatrês, a sinopse.
– Diaquatrode setembro é meu aniversário.
– Moro no 23
o
(vigésimo terceiro) apartamento do prédio.
5)Em relação aoprimeiro dia do mês, deve-se usar o ordinal:
– Rio de Janeiro, 1
o
de dezembro de 2012.
* Evanildo Bechara, porém, defende tanto o uso do ordinal como do cardinal.
6)Com relação àsdatas, podemos ou não usaraos,aouem:
– Apresidenta tomou posse 2 de janeiro de 2011.
– A presidenta tomou posse a 2 de janeiro de 2011.
– A presidenta tomou posse em 2 de janeiro de 2011.
– A presidenta tomou posse aos 2 de janeiro de 2011.
– A presidenta tomou posse no dia 2 de janeiro de 2011.
7)Nãoseusaopontoentreosnumeraisquandoestesdesignamdatas.Nosdemais
casos, o ponto deve ser colocado entre as centenas e milhares.
– Escrevi isto no dia 13 de junho de 2012.
– A Gramática tem mais de 1.500 questões comentadas! Incrível!
Valor Discursivo
Onumeralpodeserusadoparaatenderademandasestilísticaseademandas
meramentetextuais.Emoutraspalavras,oautordeumtexto,aofazerusodeum
numeral pode indicar outros valores que rompem a ideia de um simples numeral.
Porexemplo,muitasvezesonumeraléusadoparaenfatizardeterminada
ideia:
–Jábatinessateclamilvezes.(Nafala,dizemos“enevezes”ou“trocentas”;éofamoso
numeral com valor hiperbólico – exagero na afirmação.)
– Deus édez.(Neste caso,dezé um verdadeiro adjetivo.)
– Vem cá, vamos trocarduaspalavrinhas.(Na verdade, é mais de uma.)
388/1611

– Vocês merecemdezpela educação.(O numeral tem o valor de aprovação.)
Apesardeagramáticanormativanãoregistraraflexãodegraudosnumerais,
nalinguagemcoloquial(eemváriostextosliterários),osnumeraissãofrequente-
menteflexionadosemgraucomacentuadaexpressividade(comtomafetivoou
irônico).
– Pagueicinquinhopor esta blusa.
– Quer me emprestarmilão? Só ummilãozinho...
– Pega leve, ele já é umcinquentão!
– Só vou tomar maisumazinha...
– O meu time foi para asegundonanovamente.
Maisimportantequeisso,porém,éafunçãotextualdosnumerais.Elestêma
funçãoderetomarreferentessubstantivos,evitandoarepetiçãonodiscurso.Às
vezes também são usados para fazer referência a termos posteriores no texto. Veja:
–Pelé,Zico,Romário,Ronaldoe,agora,Neymarsãoverdadeiroscraquesdofutebolmundial.
Noentanto,apenasoprimeiroeoterceirojáconseguirammarcarmaisde1.000golse
sóumdesse grupo já foi campeão mundial pelo Mengão: o sensacional Zico!
PercebaqueprimeiroeterceirosereferemaPeléeRomário,substantivosres-
gatadospelosnumeraisdentrodotexto.Nãoobstante,umserefereaumsubstant-
ivoposterior:Zico.Sendoassim,osnumeraissãoótimosreferenciadoresparaque
evitemos desnecessárias repetições.
O Que Cai Mais na Prova?
Numeraléumassuntoquetem0,00000000000001%dechancedecairem
provasrealizadasporbancasdeprestígio!Então,“naboa”...façasóoseupapelde
concurseiroprofissionaleresolvaasquestões,sem“aqueeeele”compromisso.
Quandoalguémseatreveafazerumaquestãodenumeral,éemcimadeemprego
denumeralcardinaleordinal.Domais,ésóidentificaçãoediferenciaçãocom
artigo,comojávimosnocapítuloanterior.Numeral(coitado!)estádeladonos
concursos importantes há muito tempo...
Questões de Concursos
Cáentrenós...sofriparaencontrarquestõesrecentesdenumerais...Porcon-
sideração à minha pessoa, entretanto, não deixe de fazê-las!
389/1611

1. (FGV – SPTRANS – Especialista em Transporte – 2001) O emprego do numeral está errado em:
a) vá comprar duzentas gramas de mortadela;
b) veja o exercício da página vinte e um;
c) consulte o artigo segundo desse código;
d) a cidade floresceu no século quinto.
2.(FAEPOL–SSP–AuxiliardeNecropsia–2002)Naexpressão“séculoXIX”,lê-seonumeralemro-
manos como cardinal (= dezenove); o item abaixo que deve ser lido como ordinal é:
a) livro XXIII;
b) livro X;
c) livro XI;
d) livro XL;
e) livro C.
3.(NCE/UFRJ–CGJ–ComissáriodeJustiçadaInfânciaedaJuventude–2002)“Masestamosem
pleno século XX...”; o item abaixo em que devemos ler o algarismo romano como ordinal é:
a) no século XI antes de Cristo;
b) o papa recebeu o nome de João XXIII;
c) no século XII da nossa era;
d) Inocêncio X foi papa;
e) Luís XVI foi rei da França.
4.(Uniaraxá–Vestibular–2003)Em“...àsdezhoras”,“sobasolaias”e“Ambosseabanavam”,as
palavras grifadas são, respectivamente:
a) artigo – preposição – pronome – numeral – pronome;
b) artigo – preposição – pronome – numeral – conjunção;
c) preposição – artigo – preposição – numeral – pronome;
d) preposição – pronome – preposição – substantivo – conjunção;
e) preposição – pronome – conjunção – substantivo – pronome.
5.(NCE/UFRJ–PC/DF–PolicialCivil(Agente)–2004)“Emoitoanos,onúmerodeturistasnoRiode
Janeirodobrou,enquantoosassaltosaturistasforammultiplicadosportrês,alcançando
hojeamédiadedezcasospordia.Considerandoaimportânciaqueoturismotemparaa
cidade–queanualmenterecebe5,7milhõesdevisitantesdeoutrosestadosedoes-
trangeiro,destes,aliás,quase40%dosquechegamaoBrasiltêmcomodestinooRio–é
alarmanteessegraucrescentedeinsegurança”;quantoàsreferênciasnuméricas
presentesnesseprimeiroparágrafodotextopode-sedizerquerepresentamnumeraisde
dois tipos:
a) cardinais e ordinais;
b) cardinais e multiplicativos;
c) multiplicativos e fracionários;
d) cardinais e fracionários;
e) ordinais e multiplicativos.
6.(NCE/UFRJ–Infraero–Advogado–2004)OalgarismoromanoXIXélidocomonumeralcardinal;
o item em que o algarismo romano deve ser lido como ordinal é:
390/1611

a) Luís XVI;
b) João XXIII;
c) Pio X;
d) século XXI;
e) casa II.
Fragmento de texto (adaptado)
ALinguagemBrasileiradeSinais(Libras)passaráaterformaçãoespecíficanoscursosdePedago-
giaedeformaçãodeprofessoreseseráumadasespecializaçõesdoscursosdeLetras,
comoumasegundalíngua.
Adeterminaçãoestánodecretoapresentadonestaterça-feirapeloministrodaEducação,Fernando
Haddad,eépartedaregulamentaçãodaleide2002quetornouaLibrasumaformanacion-
al de comunicação.
AsuniversidadesterãodezanosparaofereceremoensinodeLibrasemtodososseuscursosde
formaçãodeprofessores,masnospróximostrêsanosjáterãoqueteradisciplinaempelo
menos 20% dos cursos. Emcincoanos, 60% dos cursos precisarão ter a disciplina.
7.(ACCESS–Pref.Teresópolis/RJ–DinamizadordeEducaçãoInfantil–2005)Assinaleaalternativa
em que a palavra não seja numeral.
a) Uma.
b) Segunda.
c) 2002.
d) Dez.
e) Cinco.
8.(NCE/UFRJ–CEPEL–AuxiliardeSegurançaPatrimonial–2006)“enomonopólioem1953”;onu-
meral relativo ao ano (1953) deve ser lido da seguinte forma:
a) mil e novecentos e cinquenta e três;
b) mil, novecentos e cinquenta e três;
c) mil, novecentos e cinquenta três;
d) um mil, novecentos e cinquenta três;
e) mil e novecentos, cinquenta três.
9.(NCE/UFRJ–Eletronorte–AssistenteTécnicodeEngenharia–2006)Aexpressão“maisdecem
vezes”apresentaumaquantificaçãoimprecisa;aalternativaquemostraumaformamais
precisa de quantificar é:
a) cerca de 100 vezes;
b) ambas as vezes;
c) inúmeras vezes;
d) uma meia dúzia de vezes;
e) incontáveis vezes.
10.(NCE/UFRJ–AssembleiaLegislativa–TaquígrafoParlamentar–2006)Notextoháumasériede
numerais de diferentes tipos; a frase abaixo que apresenta um numeral ordinal é:
a) O investidor Warren Buffett tem 75 anos bem vividos.
b) Warren decidiu doar 85% de seus bens.
391/1611

c) Para os americanos, fazer filantropia é prioridadea.
d) Gates é dono de várias obras-primas.
e) Cerca de três quartos da fortuna foram doados.
11.(FUNRIO–Pref.Maricá/RJ–Guarda-Vidas–2007)Notrecho“Ejánoseuprimeirojogodepoisdo
pactocomoDiabo,Tinhoassombrou.Fezcincogols,doiscomcadapernaeoquintocom
uma cabeceada perfeita.”, os vocábulos em destaque são, respectivamente, numerais:
a) ordinal, cardinal, cardinal e ordinal;
b) cardinal, cardinal, ordinal e ordinal;
c) cardinal, ordinal, ordinal e cardinal;
d) cardinal, cardinal, cardinal e cardinal;
e) ordinal, ordinal, ordinal e ordinal.
12.(NCE/UFRJ–Pref.Santana–ProfessorEducaçãoBásica–2007)Oalgarismoromanoem“D.
JoãoVI”élidocomonumeralordinal;aalternativaabaixoemqueoalgarismoromanoé
lido como cardinal é:
a) Pedro I;
b) Henrique VIII;
c) João Paulo II;
d) Luís XVI;
e) Nicolau III.
13. (FCC – TRF (2R) – Analista Judiciário – 2007) É correto afirmar:
a)séculoXIX,deacordocomanormapadrão,deveserescritoporextensopormeiodonu-
meral cardinal – “dezenove” –, assim como deve ocorrer com “século VIII”.
14.(Cespe/UnB–SERPRO–Analista–2008)Odesenvolvimentodasideiasdotextopermitequese
substitua“umadezenade”pelaexpressãocercadedez,semprejuízoparaacorreçãogra-
matical e a coerência entre os argumentos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
15.(FEC–CLIN–OperadordeCopiadora–2008)Em“Ambasestãosendoempurradas...”,apalavra
grifada pertence à seguinte classe gramatical:
a) advérbio;
b) numeral;
c) pronome;
d) conjunção;
e) preposição.
16.(UFRR–Pref.BoaVista/RR–ProfessordeEducaçãoBásica–2008)Umaonçasuçuaranade
quinzequilosfoimortaontemportrêscrianças,depoisdeatacaramenordelas,emCaste-
lodoPiauí.Ascriançasestavamsozinhasemcasaeaonça,atacouemprimeirolugar
Basílio de seis anos. (Jornal da Tarde – adaptado para fins didáticos.)
As palavras grifadas no texto são numerais e podemos classificá-los, respectivamente, como:
a) cardinal e ordinal;
392/1611

b) fracionário e cardinal;
c) ordinal e multiplicativo;
d) fracionário e multiplicativo;
e) fracionário e ordinal.
17.(FGV–SenadoFederal–PolicialLegislativoFederal–2008)Apalavracentenáriocorrespondea
cem anos.
Assinaleaalternativaemquenãotenhahavidocorretaassociaçãodanoçãotemporalàpalavra
indicada.
a) 400 anos – quadringentenário.
b) 400 anos – quadricentenário.
c) 600 anos – sesquicentenário.
d) 150 anos – tricinquentenário.
e) 7 anos – septenário.
Corações a Mil
(Gilberto Gil)
Minhas ambições sãodez.
Dez corações de uma vez
pra eu poder me apaixonar
dez vezes a cada dia,
setenta a cada semana,
trezentas a cada mês.
18.(FIP–Câmara-SJC–Programador–2009)Naprimeirafrasedotexto,apalavra“dez”,sublin-
hada, tem duplo sentido. São eles:
a)osentidodeseremdezambições(nocaso,“dez”seriaumnumeral)eosentidodeoscor-
ações serem apaixonados (no caso, “dez” seria um adjetivo);
b)osentidodeseremdezambiçõeseosentidodeseremdezcorações(nosdoiscasos,
“dez” seria um numeral);
c)osentidodeseremdezcoraçõeseosentidodeseremdezvezesacadadia(nosdois
casos, “dez” seria um numeral);
d)osentidodeseremdezambições(nocaso,“dez”seriaumnumeral)eosentidodeasam-
bições serem de extrema qualidade (no caso, “dez” seria um adjetivo);
e)osentidodeseremdezvontadesboas(nocaso,“dez”seriaumsubstantivo)eosentidode
totalizarem dez as paixões ambiciosas (no caso, “dez” seria um adjetivo).
19.(FIP–Câmara-SJC–Programador–2009)Pelossentidosdasfrases“setentaacadasemana”e
“trezentas a cada mês”, no contexto da letra da canção, pode-se concluir que:
a)secadasemanatemsetentapaixões,omêsdeveriaterduzentaseoitentaenão
trezentas;
b) a semana tem sete dias e o mês indicado, exatos trinta dias;
c)“setenta”e“trezentas”ésóumrecursopleonástico,eosentidonumeraléirrelevanteno
caso;
d) cada dia do mês em questão tem dez horas, denotando o sentido ilusório da paixão;
e)háevidentecomparaçãocomavelocidadedaspaixões,semelhantea70km/he300Km/
h.
393/1611

20.(Funcab–SESAU/RO–TécnicodeRadiologia–2009)Assinaleaopçãoqueapresenta,corretae
respectivamente,aclassegramaticalaquepertencemaspalavrasgrifadasnotrecho
abaixo.
“Obrasileirofoiumdosprimeirosnomundoareconheceratesedequeomosquitoeraocausador
daepidemia.”
a) substantivo – numeral – preposição – artigo – artigo – substantivo.
b) adjetivo – artigo – artigo – pronome – pronome – adjetivo.
c) adjetivo – numeral – preposição – artigo – artigo – substantivo.
d) substantivo – artigo – artigo – artigo – artigo – substantivo.
e) substantivo – numeral – preposição – preposição – pronome – adjetivo.
21.(UFAL–Vestibular–2009)Naoração“Andoudoisquilômetrosemeioapé!”,ostermosdestaca-
dos pertencem à classe gramatical:
a) dos substantivos;
b) dos pronomes;
c) dos numerais;
d) dos advérbios;
e) dos adjetivos.
22.(ZAMBINI–Pref.Campinas/SP–MotoristaEspecializado–2009)Em:“Collorapresentousete
coletâneasdeartigos,discursoseplanosdegoverno”,aspalavrasgrifadassão
respectivamente:
a) numeral, substantivo e conjunção;
b) numeral, artigo e preposição;
c) substantivo, artigo e conjunção;
d) pronome, artigo e preposição;
e) numeral, substantivo e preposição.
23.(UNIT–EAD–Vestibular–2010)“Trêsperguntascostumamacompanharadiscussãoemtorno
doaquecimentoglobal.”Aspalavrasgrifadaspossuem,respectivamente,asseguintes
classes gramaticais:
a) numeral – adjetivo – artigo;
b) substantivo – artigo – substantivo;
c) numeral – artigo – substantivo;
d) artigo – substantivo – numeral;
e) numeral – preposição – adjetivo.
24.(ADVISE–Pref.ST.AmarodasBrotas/SE–Carpinteiro–2010)Naoração:“Umacriançaengana
vinte e cincoadultos.” O termo sublinhado é um numeral:
a) ordinal;
b) cardinal;
c) fracionário;
d) multiplicativo;
e) coletivo.
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25.(Consulplan–TSE–TécnicoJudiciário–2012)Assinaleapalavraque,notexto,exerçapapel
adjetivo.
a) dois (“Sempre que misturamos os dois registros...”).
b) mais (“... ou um perfume um pouco mais caro.”).
c) bem (“... você ficará bem se levar...”).
d) regido (“Enquanto o primeiro é regido por valores...”).
26.(Vunesp–UNESP–Advogado–2012)Oempregodapalavrameio,comonotrecho–...emlinhos
de um meio-dia. –, repete-se, com o mesmo sentido, em:
a) ele encontrou na aspirina um meio de se livrar da dor de cabeça.
b) o poeta tomou apenas meio comprimido de aspirina e sentiu-se aliviado.
c) a indústria farmacêutica anda meio apurada com tanta demanda de remédios.
d) em meio à acirrada discussão, saiu do encontro com dor de cabeça.
e) as pessoas ficam meio dependentes dos efeitos químicos da medicação.
27.(Vunesp–UNESP–Vestibular–2012)Assinaleaalternativacujafrasecontémumnumeralcar-
dinal empregado como substantivo.
a) Há muitos anos que a política em Portugal apresenta...
b) Doze ou quinze homens, sempre os mesmos, alternadamente possuem o Poder...
c) ... os cinco que estão no Poder fazem tudo o que podem para continuar...
d) ... são tirados deste grupo de doze ou quinze indivíduos...
e) ... aos quatro cantos de uma sala...
28.(SOLER–Pref.Piraju/SP–MonitordeProjetosSociais–2012)Apalavraumdosperíodosabaixo
constitui, respectivamente:
“Ele não gastava sequerumcentavo de seu salário em luxos desnecessários.”
“Umaceno era apenas o que ela esperava.”
“Precisou somente de comprarumselo para a correspondência ser postada.”
a) artigo, numeral e pronome;
b) numeral, numeral e numeral;
c) numeral, artigo e numeral;
d) artigo, pronome e numeral.
29. (MS Concursos – Pref. Santa Maria/RS – Auxiliar de Operações I – 2012) Leia as frases:
I. Paulo, Karen eeuorganizamos a festa.
II. Nossa equipe foi aterceiracolocada no torneio.
III. Ana ficoucontentecom a proposta de emprego.
IV. Este novoempregome cansa muito.
Comrelaçãoàclassegramatical,aspalavrasgrifadassão,respectivamente,classificadas
como:
a) substantivo, pronome, adjetivo e numeral;
b) substantivo, numeral, pronome e substantivo;
c) pronome, numeral, adjetivo e substantivo;
d) pronome, numeral, adjetivo e verbo;
e) pronome, substantivo, adjetivo e substantivo.
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Texto
Problemas
Ana Carolina
Qualquer distância entre nós
Virou abismo sem fim
Quando estranhei sua voz
Eu te procurei em mim
Ninguém vai resolver
Problemas de nós dois.
Se tá tão difícil agora
Se um minuto a mais demora
Nem olhando assim mais perto
Consigo ver por que tá tudo tão incerto
Será que foi alguma coisa que eu falei?
Ou algo que fiz que te roubou de mim?
Sempre que eu encontro uma saída
Você muda de sonho e mexe na minha vida (...)
30.Aspalavras“mim”,“dois”e“sonho”,retiradasdotrechodamúsicaacima,sãomorfológicaere-
spectivamente classificadas como:
a) substantivo, numeral e verbo;
b) pronome, substantivo e substantivo;
c) pronome, substantivo e verbo;
d) pronome, numeral e substantivo;
e) substantivo, numeral e substantivo.
Gabarito
1. A. 7. A. 13. ERRADO. 19. B. 25. A.
2. B. 8. B. 14. ERRADO. 20. A. 26. B.
3. D. 9. B. 15. B. 21. C. 27. C.
4. C. 10. C. 16. A. 22. E. 28. B.
5. D. 11. A. 17. C. 23. C. 29. C.
6. C. 12. D. 18. D. 24. B. 30. D.
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Os comentários sobre as questões estão no site da editora na página
www.elsevier.com.br/agramatica_pestana
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Capítulo 11
Pronome
Definição
Simplesmenteumadasclassesgramaticaismaisrecorrentesemquestõesde
concursospúblicos.Tudoprecisaestarnosangue,porissocoloqueimaisde50
questões para você treinar!
Dopontodevistasemântico,opronomepodeapresentarinúmerossentidos,
adependerdocontexto:posse,indefinição,generalização,questionamento,apon-
tamento,aproximação,afetividade,ironia,depreciaçãoetc.Issoserávistoemdetal-
hes ao longo deste capítulo.
Dopontodevistamorfológicoediscursivo,opronomeéumaclassedepalav-
rasnormalmentevariávelemgêneroenúmeroequeserefereaelementosdentro
eforadodiscurso.Éumdeterminantequandoacompanhaosubstantivo(neste
caso,échamadodepronomeadjetivo,poistemvalordeadjetivo).Quando
substituiosubstantivo,échamadodepronomesubstantivo,poistemvalordesub-
stantivo. Isso será melhor abordado emIdentificação.
Muitoimportanteédizerqueopronomeserveparaindicaraspessoasdodis-
curso*:1
a
(falante),2
a
(ouvinte)e3
a
(assunto).Exemplo:“Eunãotefaleiqueele
era boa gente?”
*Odiscursoéumprocessocomunicativo,logodependedeumemissor(1
a
pess-
oadodiscurso),deumreceptor(2
a
pessoadodiscurso)edeumreferente(3
a
pessoadodiscurso,quepodeounãoserumindivíduo).Noexemploacima,

quemfalaéa1
a
pessoa(Eu),quemouveéa2
a
pessoa(te)esobrequemsefala
éa3
a
pessoa(ele)dodiscurso.Ospronomesservem,portanto,paramarcaras
pessoas do discurso.
Dopontodevistasintático,opronomeéumtermoquefuncionacomoad-
juntoadnominalquandoacompanhaumsubstantivo;quandoosubstitui,temfun-
çãosubstantiva(ouseja,funcionacomonúcleodosujeito,predicativodosujeito,
objetodireto,indireto,complementonominal,agentedapassiva,adjuntoadverbi-
al,apostoevocativo).Falareimuitosobreissomaisàfrente,noscapítulosde
sintaxe,principalmenteno21
o
capítulo,debaixodosubtópicoFunçõesSintáticasdos
PronomesPessoaisOblíquosÁtonos.Casoqueiradarumpulinhoatélá,fiqueà
vontade...
Antecipo-lhequeseráimpossíveldeixardefalardealgunsaspectossintáticos
nestecapítulo,poismorfologiaesintaxe(morfossintaxe)andamladoalado
quando o assunto épronome. Fique atento!
Poisbem...paraentendermostodasasdefiniçõesdepronome,vamosanalisar
esta frase:
Tunão sabiasquemeraaquelamulhera qualminhamãecertavez me apresentara?
Note que os vocábulosTu,quem,aquela,a qual,minhaecerta
1)indicamumaideiadepessoa(Tu),umaideiadepessoaindefinida(quem),uma
ideiadereferênciaaalguém(aquelaeaqual),umaideiadeposse(minha)e
umaideia indefinida(certa);
2)variaram(sóosquatroúltimospronomes)deforma:aquela(mulher),aqual,
minha(mãe),certa(vez).Tu(2
a
pessoa;pronomesubstantivo),quem(3
a
pessoa;pronomesubstantivo),aquela(3
a
pessoa;pronomeadjetivo),aqual
(3
a
pessoa;pronomesubstantivo),minha(1
a
pessoa;pronomeadjetivo),
certa (3
a
pessoa; pronome adjetivo);
3)funcionamcomoadjuntoadnominal(oterceiro,oquintoeosexto),como
sujeito(oprimeiro),comopredicativodosujeito(osegundo)ecomoobjeto
direto(o quarto).
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Resumindo:pronomeéovocábuloquesubstituiouacompanhaosubstantivo,
relacionando-o às três pessoas do discurso.
Identificação
Comovimos,hádoistiposdepronomes:pronomessubstantivosepronomes
adjetivos.
Opronomesubstantivosubstituiumsubstantivo.SegundoCelsoCunha,Na-
poleãoMendesdeAlmeidaeavastamaioriadosgramáticostradicionais,paraque
umpronomesejaconsideradopronomesubstantivo,bastaqueelenãoestejaacom-
panhandosubstantivoalgum.Issosignificaráqueelesubstituiumsubstantivo,e
nãoque se refere a ele,acompanhando-o.
Paraquevocêidentifiqueumpronomesubstantivo,bastaperceberqueele
temopapeldesubstituirumsubstantivo(enãodeacompanhá-lo)dentrododis-
curso. Ficou claro? Então, veja:
– Estes documentos sãonossos*, nãoteus.
Notequeospronomesnossoseteussereferemaosubstantivodocumentos,
substituindo-o,porissosãopronomessubstantivos.Éválidodizerquenossosseref-
ereà1
a
pessoadopluraldodiscurso(ofalante+alguém),eteus,à2
a
pessoadosin-
gular do discurso (o ouvinte).
*OgramáticoEvanildoBecharaentendequenossoséumpronomeadjetivoque
serefereaosubstantivoimplícitodocumentos:“Estesdocumentossãonossos
(documentos).”.Porém,essavisãonãoéacolhidapelavastamaioriados
gramáticos.
Jáopronomeadjetivotemopapeldeacompanharumsubstantivo,
determinando-o, como se fosse um adjetivo.
– Osvossosamores não mais vivem para vós.
Noteagoraqueopronomevossosserefereaosubstantivoamores,
acompanhando-o,porissoéumpronomeadjetivo.Éválidodizerquevossoséum
400/1611

pronomede2
a
pessoadopluraldentrododiscurso,poisserefereamaisdeum
ouvinte.
Éclaroque,paravocêidentificarumpronome,nãobastasaberqueeletem
valordesubstantivooudeadjetivo,éprecisoquevocêosconheçapeloquever-
dadeiramentesão,istoé,elespodemterseis(6)classificações:pessoais,possess-
ivos,indefinidos,interrogativos,demonstrativoserelativos.
Vamos nessa!
Classificação, Emprego e Colocação do Pronome Pessoal
Ospronomespessoaissãoaquelesquedesignamastrêspessoasdodiscurso,
no singular e no plural.
Sãosemprepronomessubstantivosesedividememdoistipos.Sãochamados
deretosporqueexercem,normalmente,funçãodesujeito,eoblíquosporqueex-
ercem, normalmente, função de complemento verbal ou nominal.
Aindaháosdetratamento,quesãoconsideradospessoaisporfazeremalusão
às pessoas do discurso de maneira cerimoniosa, normalmente.
Igual ao Jack... vamos por partes:
Pronomes Retos
1
a
pessoa:eu(singular),nós(plural).
2
a
pessoa:tu(singular),vós(plural).
3
a
pessoa:ele/ela(singular),eles/elas(plural).
Essespronomesnormalmenteconjugamverbos,porissocomumenteexercem
funçãodesujeito,mastambémpodemexercerfunçãodepredicativodosujeito,
vocativo, aposto e, raramente, objeto direto.
Palavradecautela:porviaderegra,opronomeretonãopodeocupara
posiçãodecomplementodoverbo,ouseja,nãopodeexercerfunçãodeobjeto
direto. O pronome que se ocupa disso é o oblíquo.
Vamos ver um por um e suas peculiaridades “right now”!
401/1611

Eu
– Raul Seixas já dizia: “Eusou a mosca que pousou em tua sopa.”.(sujeito)
– Que rei soueu?(sujeito)
– Eu sou maiseu.(predicativo do sujeito)
– O Fernando Pestana,eumesmo, é uma pessoa muito inquieta.(aposto)
Cuidado!!!
1)Lembra-sedamúsica“Beijaeu,beijaeu,beijaeu,mebeija...”?Opronome
retoeunãoocupaposiçãodeobjetodentrodoregistrocultodalíngua,
logoelenãopodeservirdecomplementodoverbobeijar.Afrasedeveria
ser“Beija-me...”,masasonoridadenãoiaficarbacana,concorda?AMar-
isaMontetemlicençapoéticaparatransgrediranormaculta,vocênão,
hein!
2)Nãosóoeu,mastodosospronomesretos,quenormalmentetêmfunçãode
sujeito,podemserrealçadospelospronomesdemonstrativosmesmoe
próprio,pelapartículaexpletiva(ouderealce)queoupelaexpressãoex-
pletivaformadapeloverboser+que(normalmenteéque):“Elaprópria/
mesmamefezsofrer.”;“Tuquemefizestesofrer.”;“Euéquetefaçoso-
frer agora.”.
3)Porumaquestãonãosódeestilocomodepolidezemodéstianodiscurso,
evita-seousodopronomeeu,poisseuempregoimoderadodeixaescapar
umaimpressãonegativadefaltademodéstia.Arepetiçãodoeunodis-
cursoindicanormalmenteintensasubjetividade,pessoalidade.Podeaté
daraimpressãodepetulância,arrogânciaesentimentosafins:“Eusou,eu
faço, eu penso...” O uso denósno lugar deeuevita tudo isso.
4)Ospronomesretosnãopodemvirpreposicionados:“Entreeuetununcavai
havernada.”(construçãoequivocada).Éporissoqueseusaaformaob-
líquatônicanestetipodeconstrução:“Entremimetinuncavaihaver
nada.”.Sópodemvirprecedidosdepreposiçãosecontinuaremexer-
cendofunçãodesujeito:“Entreeusairetusaíres,saioeu.”.Leiaaobs.4
do pronome retoele.
5)Emexemplosemelhanteaeste:“Abancaexaminadora,depoisdeintensa
discussão,finalmenteescolheu:eu,oFábioeaBruna.”,EvanildoBechara
402/1611

(nãoencontreioutrogramáticoquedigaisso)entendequeestácorretoo
empregodopronomeretocomfunçãodeobjetodireto,apósdois-
pontos.
Tu
– Viva Pixinguinha! “Tués divina e graciosa, estátua majestosa...”(sujeito)
– Teu filho se tornoutu, da cabeça aos pés.(predicativo do sujeito)
–Tu nunca serás eu,e eu nunca sereitu.(predicativo do sujeito)
– Ótu, Campeão dos campeões, ganhe a Libertadores para nós este ano!(vocativo)
Obs.:Noregistrocoloquial,essepronomeémuitousadoatualmente,inclusive
napartesuldopaís,juntodeverbosna3
a
pessoa,noentantoissoéum
equívocodopontodevistadanormaculta:“Tuvaiaondeamanhã?”.
Deveria ser: “Tu vaisaonde amanhã?”.
Ele / Ela / Eles / Elas
–Eleseelascontinuam se digladiando.(sujeito)
– À noite ele viraela.(predicativo do sujeito)
– Minha mãe, apenasela, é a melhor mãe do mundo.(aposto)
Cuidado!!!
1)Comoospronomesretosnãoexercemfunçãodeobjetodireto,afrase“Pega
ele,pegaele,éumladrão!”constituiconstruçãoequivocada,devendoser
reescritaassim:“Pega-o,pega-o,éumladrão!”.Noentanto,seospro-
nomesretosestiveremacompanhadosdetodo(a/s),só(adjetivo),apenas
ounumeral,permite-sequesejampostosemposiçãodeobjetodireto,se-
gundomuitosgramáticos,como:CelsoCunha,Bechara,Faraco&Moura
eSacconi.OgramáticoCegalladizqueasconstruçõesabaixoconstituem
“linguagemcoloquialinformal”.Nahoradaprova,secairumadestas
403/1611

frases,analiseamelhoropçãodentreasalternativas,levandoemcontao
pedido do enunciado:
–Oquevidavidaatéagora?Vitodaelaseesvaindodiantedosmeusolhos.
(objeto direto)
– Ajudeitodos elese ajudá-los-ia de novo, se fosse preciso.(objeto direto)
–Encontramoselesónapraia,poisanamoradaoabandonara.(objeto
direto)
–Finalmenteosjuízesclassificaramelesdoisparaaúltimaetapadocampe-
onato.(objeto direto)
Tais construções valem para os demais pronomes retos, excetoeuetu.
2)Écomumeindicadoqueseusempronomesde3
a
pessoaemrequerimentos
pordeferênciaàpessoaaquemnosdirigimos,demodoquenossodis-
curso fique em tom cortês:
–FernandoPestana,autordeAGramática,requeraV.S.
a
sedignedecon-
ceder-lhe...
Poroutrolado,emsituaçõesnormais,soacomopedantismooufalsamodéstia
falarmosdenósmesmosna3
a
pessoa,comofazPeléeoutraspersonalidades...
OnomedeleéEdson,masquandoeleserefereasicomoPelé,usaa3
a
pessoa.
Edson ficadesprezado, e Pelé ficaprezadonesse modo de tratamento.
Taltratamento,porém,nãosoapedantequandosetratadeDeusfalandodesi
mesmona3
a
pessoa(afinal,DeuséDeus,éoAlfaeoÔmega):“Todoeste
povo,nomeiodoqualestás,veráaobradeJeová,porquecoisatemíveléoque
vou fazer contigo.” (Êxodo 34:10)
3)Omauusodestepronomepodecausarambiguidade:“JoãoePedroeram
apóstolos.Eleteve um livro que leva seu nome na Bíblia.” (???)
4)Amaioriadosgramáticosnãotoleraacontraçãodapreposiçãooulocução
prepositivacomoartigooucomopronome(retoounão)quandoexerce
função de sujeito de um verbo no infinitivo:
– Em virtudedelaviajar, tive de reprogramar minha vida.(errado)
– Em virtudedeelaviajar, tive de reprogramar minha vida.(certo)
Noentanto,algunsgramáticos,comoEvanildoBechara,DomingosP.Cegalla,
AdrianoG.Kury,SílvioElia,SousadaSilveiraeSilveiraBueno,nãoinvalidama
formacontraídadapreposiçãocomopronomeretoantesdeverbono
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infinitivo,demodoqueambasasconstruçõesacimaestãoacertadas.Háduas
questõesquecaíramnaEsaftrabalhandoestetemapolêmico.Sóviessabanca
fazendo tal coisa até hoje. Veja:
07.(Esaf–Pref.Fortaleza/CE–AuditordeTributosMunicipais–1998)Marqueoitememque
um dos dois períodos está gramaticalmenteincorreto.
d)NocasodaTelebrás,sehouveremprocessosjudiciaiscontraumadas13empresasà
venda,oleilãoficaemsuspenso./NocasodaTelebrás,sehouverprocessojudicial
contra uma das 13 empresas à venda, o leilão fica suspenso. (GABARITO)
e)NocasodaBandaBdatelefoniacelular,avendaseqüencialpossibilitouqueenvel-
opesdealgumasáreasfossemabertosantesdadisputapelointeriordeSãoPaulo
pararnostribunais./NocasodaBandaBdatelefoniacelular,avendaseqüencial
possibilitouqueenvelopesdealgumasáreasfossemabertosantesdeadisputa
pelo interior de São Paulopararnos tribunais.
Comentário:Recorteiapartequenosinteressaaqui.Segundooenunciado,a
letraEtrazasduasconstruçõescomocorretas:comcontração(...dadisputa...
parar...)esemcontração(...deadisputa...parar...)dapreposiçãocomoartigo
antes do sujeito do verbo no infinitivo (parar).
Veja agora uma questão mais recente:
“Durantemuitotempo,atributaçãofoivistaapenascomouminstrumentodereceitadoEstado.
Apesardesta missão ser, por si só, relevante, (...)”
7.(Esaf–SMF–Pref.RJ–FiscaldeRendas–2010)Preservam-seacoerênciatextualeacor-
reção gramaticalao substituir
a) exerça (l.5) porexercesse;
b)desta(l.3) porde esta; GABARITO!
c) se pode (l.11) porpode-se;
d) ser ressaltado (l.14) porser ressaltada;
e) em instrumento (l.15) porde instrumento.
Comentário:Osgrifoseorecortedaquestãoforammeus.Estáclaroque,seo
enunciadodiz“preservam-se”,issosignificaqueabancaentendequetantoa
contração(Apesardestamissãoser...)quantoanãocontração(Apesardeesta
missãoser...)respeitamacorreçãogramatical,istoé,estãoadequadasànorma
culta. Isso prova que a Esaf adora o Bechara!
Últimapalavradecautela:99%dasbancasentendemqueacontraçãoéum
erro,portantoanalisecomcalmatodasasopçõesantesdemarcarsuaresposta.
Dá vontade de matar um, não dá? Viva a polêmica!
405/1611

Nós
–Nósqueremos paz!(sujeito)
– Vocês nunca serãonós, pois somos dos que não esmorecem.(predicativo do sujeito)
– Os brasileiros,nóspróprios, toleram amiúde a corrupção.(aposto)
Cuidado!!!
1)Écomumousoda1
a
pessoadoplural(nós,nos,nosso...)paraevitarotom
impositivo,arroganteoumuitopessoaldentrododiscurso.Nolugarde
eu,emprega-senósafimdeimprimirumtomdemodéstiaaodiscurso.
Por isso, tal uso é chamado deplural de modéstia:
–Desdemarçode2012,(nós)procuramostornarAGramáticaumlivroquereal-
menteajudasseosquesempreansiaramporumapublicaçãoqueatendesseà
necessidadetantodosalunos(pelonúmerograndiosodequestõescomenta-
das),comodosprofessores(pelaquantidadedereferênciasbibliográficasao
longodotexto).Porisso,(nós)acreditamosquemuitosderivarãoprazerdesta
obra tão bem pensada pornós, enchendo-nosde satisfação.
Vejacomoficariameio“besta”,meiosoberbo,meioaltivooupessoalizadode-
mais este discurso:
–Desdemarçode2012,(eu)procureitornarAGramáticaumlivroquereal-
menteajudasseosquesempreansiaramporumapublicaçãoqueatendesseà
necessidadetantodosalunos(pelonúmerograndiosodequestõescomenta-
das),comodosprofessores(pelaquantidadedereferênciasbibliográficasao
longodotexto).Porisso,(eu)acreditoquemuitosderivarãoprazerdestaobra
tão bem pensada pormim, enchendo-mede satisfação.
Jávialgumasquestõestratandodissoemprovadeconcursopúblico(bancas
FCC e Ceperj, por exemplo), hein! Fique esperto!
2)Antigamente,nobresusavamnósnolugardeeuparasimbolizarglóriaou
poder;éochamadopluraldemajestade:“Nós,oImperador,decidimoso
que é certo e o que é errado para o povo.”.
3)Ousodaexpressãoagente,equivalendoa“nós”,nãofazpartedoregistro
cultodalíngua,massimdocoloquial.Ouvimosmuitoporaí:“Agente
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vamosàpraiaamanhã?”(construçãototalmenteequivocada).Overbode-
ve ficar na 3
a
pessoa do singular: “A gente vai à praia amanhã?”.
4)Dentrodotexto,ospronomesde1
a
pessoadoplural(nós,nos,nosso)
muitasvezesestabelecemumaproximidade,umaintimidadeentreonar-
rador/locutoreoleitor/interlocutor,fazendo-ocompartilharfatos,
questões e opiniões:
–Atéquandonósiremosnosabsterdeumaposturapolíticaquevisaauma
mudançaradicalemnossocenáriogovernamental?Tomaraqueanossa
complacência não seja pior que o nível moral de nossos líderes.
Veja mais sobre isso emnos(pronome oblíquo átono).
Vós
– “Vóssois o sal da terra”, disse o hebreu.(sujeito)
– Nós não somosvós, homens intolerantes.(predicativo do sujeito)
–Vós, que atendeis por professores, vede quantos alunos carentes!(vocativo)
Obs.:Noestágioatualdalíngua,estepronomecaiuemdesuso,tantonafala
comonaescrita.Sóencontramosemregistromuitoformalouliterário.
Hojeusamosvocêsnolugardevós.Sevocêjáouviufalarempluralde
cerimônia,saibaqueéonomequesedáaousoda2
a
pessoadoplural
paraindicarumtratamentocerimonioso,respeitosodirigidoaum
grupodepessoasouaumapessoasó,comonaOraçãodoPaiNosso:
“Pai Nosso, que (vós)estaisno céu, santificado seja ovossonome...”.
Pronomes Oblíquos Átonos
1
a
pessoa:me(singular),nos(plural).
2
a
pessoa:te(singular),vos(plural).
3
a
pessoa:se(singular ou plural),lhe,lhes,o,a,os,as.
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Ospronomesoblíquosme,te,se,nos,vospodemexercerfunçãodesujeito
(raramente),objetodireto(normalmente),objetoindireto(normalmente),com-
plementonominal(raramente)eadjuntoadnominal(raramente).Jálhe(s)pode
exercerfunçãodeobjetoindireto(normalmente),sujeito(raramente),comple-
mentonominal(raramente)eadjuntoadnominal(raramente).Porsuavez,ospro-
nomesátonoso,a,os,assóexercemfunçãodeobjetodireto(normalmente)ou
sujeito (raramente).
Parasabermaisdetalhesarespeitodafunçãosintáticadestespronomes,leia
Funções Sintáticas dos Pronomes Pessoais Oblíquos Átonos, no capítulo 21.
Vejamos o emprego dos pronomes que nos interessam neste momento!
Te
Háumprincípiodalínguacultaquesechamauniformidadedetratamento.
Falareimaissobreelenocapítulodeverbos.Trocandoemmiúdos,vocênãopode
usarformasde3
a
pessoacomformasde2
a
pessoanamesmafrase,ouseusatudo
na 2
a
pessoa ou se usa tudo na 3
a
pessoa. Exemplo:
–Vocênuncafez(3
a
pessoa)malaninguém,porissoeute(2
a
pessoa)admiro.
(inadequado)
–Tununcafizeste(2
a
pessoa)malaninguém,porissoeute(2
a
pessoa)admiro.
(adequado)
Nos
Dentrododiscurso,onos(alémdasdemaisformasde1
a
pessoadoplural)
pode cumprir os seguintes papéis:
–Designarumsujeitocoletivoqueseresponsabilizapeloquefoidito:Nósjános
demos conta de nossos erros e corrigi-los-emos tão logo.
–Incluirenunciadoreleitor,paraaproximá-los:OBrasilaindapodedeixardesercon-
hecidocomoumpaíscorruptosenosunirmoseusarmosbemnossaarmademocrática
mais preciosa: o voto.
–Evitara1
a
pessoadosingularcomoestratégiadepolidezoumodéstia:Nóssócon-
seguimos realizar tal feito, poisnosempenhamos com muito vigor nesse projeto.
–Marcarumsujeito“institucional”(representadoporalgumainstituição):Nós,o
BNDES,noscolocamosàdisposiçãodaquelesquequereminvestiremsoluçõesrealmente
eficazes.
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–Indicarumenunciadorcoletivo(demodovago):Nãoéverdadequesemprenos
tacharam de coniventes com a postura política de nosso país?
Lhe / Lhes
Opronomeoblíquolhepodesersubstituídopor“aele(a/s),paraele(a/s),
nele(a/s)”,ouporqualquerpronomedetratamentoapósaspreposições“a,para,
em”.
– Agradecemos-lhesa ajuda sincera.(Agradecemosa eles...)
– A mãelhecomprou uma boneca?(... comprou uma bonecapara você?)
– Deus criou o homem e infundiu-lheum espírito imortal.(... infundiuno homem...)
O, a, os, as
Ospronomesoblíquosátonosde3
a
pessoao(s),a(s),seestiveremligadosa
verbosterminadosem-r,-se-z,viram-lo(s),-la(s).Seestiveremligadosaverboster-
minados em ditongo nasal (-am, -em, -ão, -õe...), viram -no(s),-na(s):
– Vou resolveruma questão. = Vou resolvê-la.
–Fizoconcursoporquequisoempregodefuncionáriopúblico.=Fi-loporquequi-lo.(ou...
porqueoquis)
– Apagaramnossos arquivos. = Apagaram-nos.
– Você põea mão onde não deve. = Você põe-naonde não deve.
– Tu pões a mão onde não deves. = Tu põe-laonde não deves.
Nãoconfundaonos(1
a
pessoadoplural)eonos(3
a
pessoadoplural),poiso
mau uso deles pode provocar ambiguidade.
– Os jornais chamaram-nosde extorsores.(Chamaram a eles ou a nós?)
Paradesfazeraambiguidade,bastacolocaropronomeoblíquoátonoantesdo
verbo:“Osjornaisnoschamaramdeextorsores.(1
a
p.pl.)/Osjornaisos
chamaramdeextorsores.(3
a
p.pl.)”.Jáviissoemprova:FAB–EAGS–
SARGENTO – 2008 – QUESTÃO 6.
Construçõesarcaicasmasaindafigurandonasgramáticaseemregistrossu-
performaissãoaquelasemqueopronomeátonosecontraicomoutroátono.Veja
que contrações “bisonhas”:
–Bastadediscussãosobrearoupa!Eledar-ma-ádepresenteepronto.=Eledaráaroupa(=
a)para mim(= me)... (me+a=ma)
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–Eleviuocarroeinstoucomodonoparaquelhovendesse.=...paraquevendesseocarro(=
o)a ele(= lhe)... (lhe+o=lho)
– Deram-ta!= Deram-teuma bela lição(= a)!... (te+a=ta)
Colocação Pronominal
TambémchamadadeTopologiaouSínclisePronominal,éonomequesedá
àpartedaGramáticaquetrata,basicamente,daadequadaposiçãodospronomes
oblíquosátonos(POA)juntoaosverbos:próclise(POAantesdoverbo),ênclise
(POA depois do verbo) emesóclise(POA no meio do verbo).
Saibaqueesteassuntoéextremamenterecorrenteemprovas!Egeradorde
polêmicas às vezes...
Relembrando os pronomes oblíquos átonos (POAs):
•O,a,os,as(queviram-lo,-la,-los,-lasdiantedeverbosterminadosem-r,
-se-zouviram-no,-na,-nos,-nasdiantedeverbosterminadosem
ditongo nasal (exceto os verbos no futuro do indicativo).
Ex.:Compreiumacasa.(Comprei-a.)/Voucomprarumacasa(Voucomprá-la.)
/Elescompraramumacasa.(Elescompraram-na.)/Elescomprarãoa
casa. (Eles comprarão-na.– INADEQUADO).
VocêvaientenderdaquiapoucoporqueestáINADEQUADA estaúltima
forma! Além desses, há: me, te, se, nos, vos, lhe(s).
Relembrados os POAs, vamos às regras?
Próclise
Éonomequesedáàcolocaçãopronominalantesdoverbo.Éusadanestes
casos:
1) Palavra de sentido negativo antes do verbo*
–Nãoseesqueça de mim.
* não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais, tampouco, sequer etc.
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Obs.:Apóspausa(vírgula,pontoevírgula...entrequalquerpalavraatrativaeo
verbo), usa-se ênclise:Não; esqueça-sede mim!
2) Advérbio ou palavra denotativa antes do verbo*
–Agorasenegam a depor.
*já,talvez,só,somente,apenas,ainda,sempre,talvez,também,até,inclusive,mesmo,
exclusive, aqui, hoje, provavelmente, por que, onde, como, quando etc.
Obs.:Sehouverpausa(vírgula,pontoevírgula...)apósoadvérbio,usa-seaên-
clise:“Agora,negam-seadepor”.SegundoogramáticoRochaLima,se
houverrepetiçãodepronomesátonosapóspausas,emestruturadeco-
ordenação,pode-seusarapróclise(ouaênclise):“Eleseajeitou,se
concentrou,searrumouesedespediu.”Quandoopronometemfun-
çõessintáticasdiferentesouquandosequerdarênfase,arepetiçãoé
obrigatória: “Euoexaminei elhereceitei um remédio.”
3) Conjunções e locuções subordinativas antes do verbo*
– Soubequemenegariam.
*que,se,como,quando,assimque,paraque,àmedidaque,jáque,embora,consoante
etc.
Cuidado!!!
1)Aindaqueaconjunçãoestejaoculta,haverápróclise:“Comonãooachei,
pedi-lhe (que)meprocurasse.”
2)Informaçãoquecabeparaqualquercasodepróclise:ignora-seaexpressão
intercalada,colocandooPOAantesdoverbo,poisseuantecedenteainda
éumapalavraatrativa:“Mesmoquem,diantedesituaçõesprecárias,seen-
contracalmo,padece.”Sobreisso,aindacabeaênclise,segundoensino
da Academia Brasileira de Letras:
411/1611

ABL RESPONDE
Pergunta:Oi.Apósvírgula,podeopronomeficarantesoudepoisdoverbo
quandohádistanciamentodotermoatrativooudotermoquepermiteofacul-
tardaposiçãodoclítico?Exemplos:“Oshomens,aquemmuitoamei,meeram
(eram-me)leais.”ou“Nunca,mesmodepoisdaseparação,mecomuniquei
(comuniquei-me)comela.”.Ambasasposições(prócliseouênclise)estãocer-
tas? Obrigado!
Resposta:Prezado,amboscorretos,podeempregaraprócliseouaênclisenos
seus exemplos. De nada, disponha.
3)AprócliseérecomendadaporBecharaemoraçõessubordinadas(substant-
ivas,adjetivasouadverbiais)cujoverboestáflexionado(semvírgulasep-
arandoa“palavraatrativa”dopronomeátono):“Sabemosqueaverdade
teapetece./Amulhercujomaridonosempregouémuitosimpática./
Emboraoprogramalhedesseinformaçõesconfiáveis,foisurpreendido
umdiadesses.”Porém,nãoéassimquepensaJoséMariadaCostaemseu
ManualdeRedaçãoProfissional.Paraele,tantofazacolocaçãoquando
entreapalavraatrativaeopronomehouverumsujeito:“Éverdadeque
meu pai aborrecia-me.” ou “É verdade que meu paimeaborrecia.”.
Corroborando a visão do Bechara, veja esta questão:
6. (FCC – TRF (1
a
R) – Técnico Judiciário – 2011) Écorretoafirmar:
c)opronomelhe(linha27),emcujaformalhesugeria,poderiaserdeslocadoparade-
pois do verbo, sem comprometer a correção.
Comentário:Aletrac)foiconsideradaerradapelabanca.Inferimosdissoqueo
pronomelhe,emcujaformalhesugeria,NÃOpoderiaserdeslocadoparadepois
doverbo,poisiria,SIM,comprometeracorreçãogramatical,desrespeitandoa
norma culta.
Veja outra, na mesma linha do Bechara:
(Cespe/UnB – TJ/ES – Cargos de Nível Superior – 2011)
Notrecho“enquantoosprotestosseespalhavampelasruasdacapitalegípcia”,apróclisedo
pronome“se”justifica-sepelanaturezasubordinadadaoração,explicitadapelacon-
junção temporal “enquanto”.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
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4) Pronomes relativos antes do verbo*
– Identificaram-se duas pessoasqueseencontravam desaparecidas.
* que, o qual (e variações), cujo, quem, quanto (e variações), onde, como, quando.
Obs.:Emlinguagemliterária,encontramosumacolocaçãoraríssima(inexist-
entenosregistrosformaisnoestágioatualdalíngua)chamadadeapos-
sínclise,emqueoPOAvemantesdapalavranegativa,normalmente:
“Convidei duas pessoas quesenão falavam há tempos.”
5) Pronomes indefinidos antes do verbo*
–Poucostederam a oportunidade.
* alguns, todos, tudo, alguém, qualquer, outro, outrem etc.
6) Pronomes interrogativos antes do verbo*
–Quemtefez a encomenda?
* que, quem, qual, quanto.
7) Entre a preposiçãoeme o verbo no gerúndio
–Emseplantandotudo dá.
Obs.:OPOAviráantesdogerúndiotambémseestivermodificadoporumad-
vérbio:“Joãonãoeraligadoadinheiro,poucoseimportandocomo
conforto advindo dele.”
8)Comcertasconjunçõescoordenativasaditivasecertasalternativasantesdo
verbo*
–Orameajuda,oranãomeajuda.
– Não foinemselembrou de ir.
*nem,nãosó/apenas/somente...mas/como(também/ainda/senão)...,tanto...quanto/
como..., que, ou... ou, ora...ora, quer... quer..., já... já...
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9) Orações exclamativas e optativas (exprimem desejo)
– Quantoseofendem por nada, rapazes!
–Deusteproteja, meu filho, e que bons ventosotragam logo.
10) Com o infinitivoflexionadoprecedido de preposição
– Foram ajudadospornostrazerematé aqui.
11) Com formas verbais proparoxítonas
– Nóslhesdesobedecíamossempre.
12) Com o numeralambos
–Ambosteabraçaram com cuidado.
Obs.:CelsoCunhadefendetaldoutrinadepróclise.Outrosgramáticos,porém,
nãoadefendem,comoEduardoCarlosPereira,logopodemostratartal
casocomofacultativo,comojácaiuemumaprovadoCespe/UnB
(Diplomata – Instituto Rio Branco – 2007). Confira a questão!
IMPORTANTE:Muitosgramáticoschamamdepalavrasatrativasostermos
que antecedem um verbo, implicando a realização da próclise.
Ênclise
Éonomequesedáàcolocaçãopronominaldepoisdoverbo;elaébasica-
mente usada quando não há fator de próclise; veja:
1) Verbo no início da oração sem palavra atrativa
–Vou-meembora daqui!
Obs.: Com palavra atrativa: “Jámevou embora daqui!”
2) Pausa antes do verbo sem palavra atrativa
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– Se eu ganho na loteria,mudo-mehoje mesmo.
Obs.: Com palavra atrativa: “Se eu ganho na loteria, tãologomemudo.”
3) Verbo no imperativo afirmativo sem palavra atrativa
– Quando eu der o sinal,silenciem-setodos.
Obs.: Com palavra atrativa: “Enquanto eu não avisar,jamaisvossilenciem.”
4) Verbo no infinitivo não flexionado sem palavra atrativa
–Machucar-tenão era minha intenção.
Obs.:OsPOAs“-lo,-la,-los,-las”virãosempreenclíticosaosinfinitivosnãoflex-
ionadosantecedidosdapreposiçãoa:“Estouinclinadoaperdoá-lo./
Apesardetudo,continuodispostoaajudá-la.”Compalavraatrativa:ver
Casos Facultativos,mais abaixo.
5) Verbo no gerúndio sem palavra atrativa
– Recusou a proposta,fazendo-sede desentendida.
Obs.:Compalavraatrativa:“Recusouaproposta,nãosefazendode
desentendida.”
Mesóclise
Éonomequesedáàcolocaçãopronominalnomeiodoverbo(extrema-
mente formal); ela é usada nos seguintes casos:
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1) Verbo no futuro do presente do indicativo sem palavra atrativa
–Realizar-se-á, na próxima semana, um grande evento em prol da paz no mundo.
Obs.:OPOAsempreficaráentreordoverboeaterminaçãodoverbo:
“Daremosumbeijonoteurosto.=Dar-te-emosumbeijonorosto.”
Compalavraatrativa,aprócliseéobrigatória:“Talvezserealizará,na
próxima semana, um grande evento.”
2) Verbo no futuro do pretérito do indicativo sem palavra atrativa
– Não fosse o meu compromisso,acompanhá-la-ianesta viagem.
Obs.:Compalavraatrativa:“Mesmonãohavendocompromisso,nuncateacom-
panharia nesta viagem.”
Casos Facultativos
1) Pronomes demonstrativos antes do verbo sem palavra atrativa.*
–Aquilome deixou triste /Aquilodeixou-metriste.
* este (e variações), isto; esse (e variações), isso; aquele (e variações), aquilo.
Obs.:Achoquenemprecisodizerqueaconstrução“Aquilomedeixou-me
triste” é algo IMPOSSÍVEL! Seu Creysson...son, son, son, son...
ABL RESPONDE
Pergunta:Olá,meusnobres!Semprerecorroavocêsemajudaurgente.Então,
vamoslá.Afinaldecontas,opronomedemonstrativoexigepróclise,êncliseoué
facultativo?Ouseja:“Aquilomedeixatriste.”,“Aquilodeixa-metriste.”outanto
faz? Grande abraço a todos que prestam serviço tão maravilhoso!
Resposta:Noseuexemplo,nãohápalavraqueexijaapróclisenemháimpedi-
mentoparaempregaraênclise.Opronomedemonstrativonãoéfatorde
próclise,aocontráriodopronomerelativo.NoBrasil,apreferênciaépela
416/1611

próclise.Noseuexemplo,poreufonia,recomendamosapróclise,masambases-
tão adequadas. Abraços para você também, Fernando.
Paravocêsentirquea“pressão”égrande,saibaqueosgramáticosbemmod-
ernos(MauroFerreira,RobertoMeloMesquitaeMarceloM.Caetano)dizem
queospronomesdemonstrativossãopalavrasatrativas,ouseja,constituemum
fator de próclise. Polêmicas... mas, se a ABL disse, “tá” dito!
2)Conjunçõescoordenativas(excetoaquelasmencionadasnoscasosdepróclise)
antes do verbo sem palavra atrativa.
– Ele chegouedirigiu-sea mim. / Ele chegouesedirigiu a mim.
– Corri atrás da bola,masmeescapou. / Corri atrás da bola,masescapou-me.
3)Sujeitoexplícitocomnúcleopronominal(pronomepessoalretoedetrata-
mento) antes do verbo sem palavra atrativa.
–Eleseretirou. /Eleretirou-se.
–Euteconsiderarei. /Euconsiderar-te-ei.
–Sua Excelênciasequeixou de você. /Sua Excelênciaqueixou-sede você.
Obs.:Comverbosmonossilábicos,aeufoniaordenaqueseuseapróclise,se-
gundobemnoslembraManoelPintoRibeiro:“Euaviontem,enãoEu
vi-aontem.”
4)Sujeitoexplícitocomnúcleosubstantivo(ounumeral)antesdoverbosempalav-
ra atrativa.
–CamilateamaouCamilaama-te. / OstrêsseamamouOstrêsamam-se.
5)Infinitivonãoflexionadoprecedidode“palavrasatrativas”oudaspreposições
“para, em, por, sem, de, até, a”.
– Meu desejo eranãooincomodar. / Meu desejo eranãoincomodá-lo.
– Calei-me paranãocontrariá-lo./ Calei-me paranãoocontrariar.
– Corriparaodefender. / Corriparadefendê-lo.
417/1611

– Acaboudesequebrar o painel. / Acaboudequebrar-seo painel.
–Semlhedar de comer, ele passará mal. /Semdar-lhede comer, ele passará mal.
–Atéseformar, vai demorar muito. /Atéformar-se, vai demorar muito.
– Erro agoraemlhepermitir sair? / Erro agoraempermitir-lhesair?
–Porsefazer de bobo, enganou a muitos. /Porfazer-sede bobo, enganou a muitos.
– Estou prontoateacompanhar. / Estou prontoaacompanhar-te.
Nas Locuções Verbais
1)Quandooverboprincipalforconstituídoporumparticípio,opronomeoblíquo
virá depois do verbo auxiliar.
– Haviam-meconvidadopara a festa.
Obs.:OhífenqueligaoverboauxiliaraoPOAéfacultativo,segundomuitos
gramáticosderenome,comoDomingosPaschoalCegalla,UlissesIn-
fanteeoutros.Noentanto,arigidezdagramáticatradicionalaindain-
sistenoseuuso.Vejacomocaiemprova:Cespe–MI–AnalistaAdmin-
istrativo – 2009 – Questão 11.
Se,antesdo“tempocomposto”(locuçãoverbalformadapor“ter/haver+
particípio”),houverpalavraatrativa,opronomeoblíquoficaráantesdoverbo
auxiliar.
–Nãomehaviam convidado para a festa.
Obs.:Sehouverfatordeprócliseedepoisumaintercalação,opronomepode
ficar antes ou depois do verbo auxiliar. Veja uma questão sobre isso:
26.(FUNDEP–MP/MG–Oficial–2012)“AlegaavítimaqueFulanodetal,oagressor,seuex-
amásio,a tem perseguidode forma constrangedora em via pública[...]” (linhas 16-17)
O trecho sublinhado pode ser corretamente substituído por:
a) tem perseguido-a;
b) lhe tem perseguido;
c) tem perseguido ela;
418/1611

d)tem-na perseguido. (Gabarito!)
Seoverboauxiliarestivernofuturodopresenteounofuturodopretérito,
ocorrerá a mesóclise, desde que não haja antes dele palavra atrativa.
– Haver-me-iam convidado para a festa?
2)Quandooverboprincipalforconstituídoporuminfinitivoouumgerúndio,se
nãohouverpalavraatrativa,opronomeoblíquovirádepoisdoverboauxiliar
(comhífen),antesdoprincipal(semhífen)oudepoisdoverboprincipal
(com hífen).
–Devo-lheesclareceroocorrido./Devolheesclareceroocorrido./Devoesclarecer-lheo
ocorrido.
–Estavam-mechamandopelorádio./Estavammechamandopelorádio./Estavam
chamando-mepelo rádio.
Havendopalavraatrativa,opronomepoderásercolocadoantesdoverboaux-
iliar ou depois do verbo principal.
– Não posso esclarecer-lheo ocorrido. / Nãolheposso esclarecer mais nada.
– Não estavam chamando-me./ Nãomeestavam chamando.
Obs.:Oscasosfacultativospermitemdiferentescolocaçõespronominaiscomas
locuçõesverbais:“Eletevaixingarmuito.”ou“Elevai(-)texingar
muito.” ou “Elevai xingar-temuito.”.
OsgramáticosDomingosPaschoalCegallaeJoséCarlosdeAzeredo,coma
ressalvadequetaisestruturassãocensuradaspelaGramática,registramcomopró-
priadalínguaportuguesadoBrasilacolocaçãodopronomeentreosverbosda
locuçãoverbal,mesmoquandoopronomeestáantecedidodepalavraatrativa(isso
jácaiunaprovadaEsaf–SRFB–AUDITOR-FISCAL–2012–QUESTÃO47(P1/
G1)):
–Nãomeestavamchamando./Nãoestavammechamando./Nãoestavamcham-
ando-me.
419/1611

– Nãotehavia insultado. / Não haviateinsultado.
IMPORTANTE:Pormotivodeeufonia,atradiçãogramaticaldizqueseelim-
ina osfinal dos verbos na 1
a
pessoa do plural seguidos do pronomenos:
– Inscrevemos + nos no curso = Inscrevemo-nos no curso.
– Conservamos + nos jovens = Conservamo-nos jovens.
Obs.:Deencontroàmaioriadosgramáticos(sempreexisteumengraçad-
inho...),NapoleãoMendesdeAlmeida,porém,dizqueasupressãodo
spodesedarcomqualqueroblíquoquevenhadepoisdoverbo;por
exemplo:“Enviamo-lhesconvites”.Atéondesei,nessecaso,aopinião
delenãoélevadaemconta.Vejacomocaiemprova:CESPE/UNB–
DPF – AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL – 2009 – QUESTÃO 15.
Pronomes Oblíquos Tônicos
1
a
pessoa:mim,comigo(singular);nós,conosco(plural).
2
a
pessoa:ti,contigo(singular);vós,convosco(plural).
3
a
pessoa:si,consigo(singular ou plural);ele(a/s)(singular ou plural).
Sãosempreprecedidosdepreposição!Podemexercerfunçãosintáticadeob-
jetodireto,objetoindireto,complementonominal,agentedapassiva,adjuntoad-
nominal, adjunto adverbial, dativo de opinião*.
– Convidou-me ea elatambém.(objeto direto – preposicionado)
– Ela não só aludiua mimcomoa vóstambém.(objeto indireto)
– Estamos preocupadoscontigo.(complemento nominal)
– É muito bom quando a Argentina é derrotadapor nós.(agente da passiva)
– A casadelesé enorme.(adjunto adnominal)
– Ontem eu saíconvoscopor causa dela.(adjunto adverbial)
–Para mim, ele não presta.(dativo de opinião)
420/1611

*SegundoSacconi,talexpressãoseconfiguranumdativodeopinião,pois
trata-sedeumtermopreposicionadoqueindicaopontodevistadoenunciador
sobreumfato.Omesmogramáticochamadeobjetoindiretoporextensão.De
modosemelhante,Becharatratadoassunto.Foiquestãorecentedeprova.
Nunca vi isso a não ser nesta prova. Muita maldade da tal da banca AOCP.
4.(AOCP–BRDE–AssistenteAdministrativo–2012)Em“Ora,paramimissoconfiguraum
crime.”, a expressão destacada funciona como
a) introdutor de conformidade;
b) objeto indireto;
c) adjunto adnominal;
d) complemento nominal;
e) dativo de opinião. (GABARITO!)
Eolhaquefoinívelmédio!Oscarasdabancapesaramamãoemumassunto
queera,atéentão,ignoradopelasbancas!Comoaquestãofoipolêmicademais,
adivinha?Paraaalegriadoscandidatos,aquestãofoianulada!Maspoderianão
ter sido...
Vejamos as particularidades dos oblíquos tônicos:
Mim
– Nunca houve nada entremime ti.
Estáadequadoànormacultaounãoesteusodopronome?Adequadíssimo!
Nãoestariaseestivesseassim:“Nuncahouvenadaentreeuevocê.”,comojávimos.
Oeusópoderiavirapósapreposiçãosefossesujeitodeumverbo:“Entreeusaire
tusaíres,saioeu!”.Agoraestáótimo.Certoéque,nessaestruturadereciprocidade,
comapreposiçãoentre,podemosusarmim,ti,nós,vós,ele(a/s)equaisquerpro-
nomes de tratamento.
E nesta frase abaixo, há incorreção gramatical?
– Sempre foi muito complicadopara mimentender português.
Deuvontadededizer“sim”?Quepena!Afraseacimaestáperfeita.Omim
podeficardiantedeverbonoinfinitivo,sim!Cuidadocomessaconstrução,meu
amigo,poiselapodesabotarvocê.Oquenãopodeocorreréomimocuparposição
de sujeito, ok? Veja:
– Comprei vários livrospara mimaprender finalmente português.
421/1611

Observe que neste caso omimé sujeito do verbo aprender.
“Ah,Pestana,comoeuvousaberisso?”Simples,observeaprimeirafrase(ad-
equada) de novo:
Sempre foi muito complicadopara mimentender português.
Oquevocêdeveperceberé:1)seforpossívelapagarou2)deslocaraex-
pressãoparamim,issoésinaldequeomimnãofuncionacomosujeitodoverbono
infinitivo.Logo,nestascondições,aexpressãopodevirsemproblemasdiantedo
verbo. Veja como ficaria:
1) Sempre foi muito complicado( )entender português.
ou
2)Para mimsempre foi muito complicado entender português.
Agoratenteaplicaressesmacetesàfrase“Compreivárioslivrosparamim
aprenderfinalmentePortuguês.”.Nãoconseguiu,nãoé?Sabeporquê?Porque
nessafraseomimconjugaverboetemfunçãodesujeito.Agora,comosabemosque
ele está inadequado, consertemos:
Comprei vários livrospara EUaprender finalmente português.
Essa lição também vale para outros pronomes oblíquos tônicos, ok?
Parafechar,valedizerqueseusamasformasretaseuetu,sóquandoantes
delas houver preposições acidentais ou palavras denotativas:
–Elachegouatéeu.(Inadequado;deveriaser“atémim”,poisoatééumapreposição
essencial.)
–Foratu,todossãomaltratadosporela.(Adequado;oforaéumapreposição
acidental.)
–Elamaltrataatéeu.(Adequado;oatéindica“inclusive”,logonãoéumapre-
posição, mas sim uma palavra denotativa de inclusão.)
Si / Consigo
Sãopronomesreflexivos(oureflexivosrecíprocos),istoé,referem-seao
próprio sujeito do verbo, na 3
a
pessoa.
422/1611

– Elisabete só fala desimesma, levandoconsigotodo o crédito.
Obs.:Cuidadocomfrasesdestetipo:“Eunãotedissequenãotrouxessescon-
sigoessagarota?”.Notequeoconsigoserefereà2
a
pessoadodiscurso,
oqueincorreemdesviogramatical,poistalpronomeoblíquotônicosó
serefereà3
a
pessoadodiscurso.Assim,paraquesemantenhaacor-
reçãogramatical,deve-seredigirafrasedestaforma:“Eunãotedisse
que não trouxessescontigoessa garota?”.
Usa-seentresisemprequeforpossívelaposposiçãodopronomemesmos,
lembrando-sequeosujeitotemdeserda3
a
pessoadoplural;docontrário,usa-se
entre eles.
– Os irmãos discutiamentre si(mesmos).
– Nunca houve brigaentre eles.
Obs.:Quandoopronomeserefereaosujeitodoverbo,nãoseusaele(a/s)
mesmo(a/s)/próprio(a/s),segundoatradiçãogramatical,massimo
oblíquotônicosi,acompanhadoounãodepróprio/mesmo:Elefezpro-
pagandadelemesmo.(inadequado)/Elefezpropagandadesipróprio/mesmo.
(adequado)
Nós / Vós
Usam-secomnósecomvósquandoestessãoseguidosde“ambos,todos,out-
ros,mesmos,próprios,umnumeral,umapostoexplicativoouumaoraçãoad-
jetiva”; caso contrário, usa-seconoscoeconvosco.
– Viajoucom nósambos.
– Saiucom vóstodos.
– Estavacom nósoutros.
–Com nósmesmos/próprios, vocês poderão contar.
–Com vósdois é que não quero jantar.
423/1611

–Com nós, os brasileiros, sempre acontecem coisas inesperadas.
– Resistimos à tempestadecom vós, que sois bravos, e com eles, que também são corajosos.
– As crianças irãoconoscoe nãoconvosco.
Ele (a/s)
Podehavercontraçãodaspreposiçõescomele(a/s):de+ele(a/s)=dele(a/s);
em + ele (a/s) = nele(a/s):Alémdele, ninguém mais me viu.
Paranãodizerquenãofaleidasflores,vejaestaquestãozinhaabordandoalgumas
dessas particularidades:
FAB – EAGS – Sargento da Aeronáutica – 2010
Comrelaçãoaoempregocorretodospronomesemdestaque,marqueCparacerto,Eparaer-
rado e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Meu pai trouxe chocolates paramimcomer.
( ) A professora ficou aborrecida comnóstodos.
( ) É melhor que não pairem dúvidas entretie ele.
( ) Esse dinheiro é paratipagares tua faculdade.
a) C-E-E-C
b) E-C-C-E (Gabarito!)
c) C-E-C-E
d) E-E-C-C
Pronomes de Tratamento
São pronomes muito usados no tratamento cortês e cerimonioso.
Sobreaspalavras“senhor,senhora,senhorita,dom,dona,madame”(eoutros
termosqueservemdetítulosouquesãomeramenterespeitosos),éimportante
dizerqueháumapolêmicamuitograndearespeitodo“encaixe”detaispalavras
nanomenclaturaformasdetratamentooupronomesdetratamento.Alguns
gramáticosdizemquesãoformasdetratamento,outrosdizemquesãopronomes
detratamento,aindaháoutrosquedizemquesãomerostítulos.Amaneiraqueen-
contreideresolverissofoiperguntandoaopiniãodoórgãomáximorelativoàlín-
guaportuguesa(aABL)sobreaclassificaçãodetaispalavras,queéaseguinte:elas
424/1611

podemsermerossubstantivos(Elaédonadesi.)ouformasdetratamento(enão
pronomesde tratamento):DonaCarlota Joaquina era polêmica!
Porisso,nesteúltimoexemplo,Donatemvalordesubstantivoenãodepro-
nome,oquecorroboraaanálisedaABL,asaber:taispalavrastêmvalordiscursivo
depronomedetratamento(sãodirigidasapessoasdeprestígionasociedadeem
situaçõesformais)evalormorfológicodesubstantivo(pertenceaessaclassegra-
matical).Palavraderessalva:independentementedapolêmica,nodiadaprova,
marque a melhor opção.
Sobrevocê,osdicionários(inclusiveovocabulárioVOLP)easgramáticaso
colocamnalistadospronomesdetratamento.Pertencemaessaclassegramatical
mesmo!Noentanto,talpronometemumvalordiscursivoumpoucodiferente,pois
é usado em contextosinformais.
Detalheinteressante:quandosequerdarumtomirônicoaodiscurso(como
quandoasuamãepedeparavocêlimparoquintal,alouça,ocarro,tudono
mesmodia),diz-secomcertaentonaçãodebochada:“VossaAltezaquermaisalguma
coisa?”. Tudo depende do contexto!
Vamosaoqueinteressaarespeitodosverdadeirospronomesdetratamento.
Olhe o quadro a seguir:
Pronomes
Abreviatura
Singular
Abreviatura
Plural
Usados para
Vossa SenhoriaV. S.
a
V. S.
a
s
Pessoascomumgraudeprestígio
maior. Usualmente, os
empregamosemtextosescritos,
como:correspondências,ofícios,
requerimentos etc.
Vossa
Excelência
V. Ex.
a
V. Ex.
a
s
Pessoascomaltaautoridade,milit-
aresepolíticos,como:Presidente
daRepública,Senadores,Deputa-
dos,Embaixadores,Oficiaisde
Patente Superior à de Coronel etc.
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Pronomes
Abreviatura
Singular
Abreviatura
Plural
Usados para
VossaExcelên-
cia
Reverendíssima
V. Ex.
a
Rev.m
a
V.Ex.
a
s
Rev.m
a
s
Bispos e arcebispos.
Vossa
Eminência
V. Em.
a
V. Em.
a
s Cardeais.
Vossa AltezaV. A. VV. AA. Príncipes, duques e arquiduques.
Vossa
Santidade
V.S. - Papa.
Vossa
Reverendíssima
V. Rev.m
a
V. Rev.m
a
sSacerdotes em geral.
Vossa
Paternidade
V. P. VV. PP. Abades, superiores de conventos.
Vossa
Magnificência
V. Mag.
a
V. Mag.
a
sReitores de universidades.
Vossa
Majestade
V. M. VV. MM. Reis, rainhas e imperadores.
O que você precisa saber sobre esses pronomes é o seguinte:
1) Usa-seVossaquando se fala com a pessoa;Sua, quando se fala sobre a pessoa.
No quarto da rainha:
–VossaMajestadeprecisa de algo?
– Sim. Um suco.
Na cozinha:
–SuaMajestadeé cheia de mimos, não?
– Ela sempre foi assim.
426/1611

Obs.:SegundoBecharaemanuaisderedaçãoconsagrados,comoodaPUC/RS,
comasformasoupronomesdetratamento–apesardefemininasem
suaformação–,faz-seaconcordânciacomosexodaspessoasaquese
referem:Vossa Senhoria está convidado(homem) a assistir ao Seminário.
Ainda:em“Seubobo,paradepalhaçada!”,esteSeuequivaleao“Seu”dafrase:
“SeuManoelchegou.”,ouseja,éareduçãodaformadetratamento
Senhor. Isso é marca de coloquialismo, ok?
2)Qualquerpronomedetratamento,apesardesereferirà2
a
pessoadodiscurso,
exigequeverbosepronomesestejamnaformade3
a
pessoa.Issocaiem
prova, hein!
–Sua Altezaestudatanto para poder um dia governarsuanação.
3)Opronomevocênãopodeser“misturado”comverbosoupronomesde2
a
pess-
oanomesmocontexto;éprecisohaveruniformidadedetratamento;noent-
anto, o que mais ocorre é a “desuniformidade” de tratamento, note:
–Entreporessaportaagoraedigaquemeadora,vocêtemmeiahorapramudara
minha vida,vem, vambora... (Adriana Calcanhoto)
Aformaverbalvemestána2
a
pessoadosingular(vemtu);deveriaser:venha
(venha você).
Obs.:SegundooótimoprofessorCláudioMoreno,compequenasinterferências
minhas,“nãocabeum*VossaMeritíssima(comoalgunsgramáticosan-
damensinandoporaí),assimcomonãocabeum*VossaEx-
celentíssima(comoalgunsparlamentaresandamusandoporaí),pois
secriariaumaexóticaeinaceitávelsequência[Vossa+adjetivo],queo
nossoidiomadesconhece.Nomundojurídico,émuitocomum(e
adequado)usar-seMeritíssimocomoadjetivodetratamentoparama-
gistrados.Aonosdirigirmosdiretamenteaumjuiz,podemossimples-
menteutilizarMeritíssimo–ouMeritíssima,casosetratedeumajuíza.
427/1611

Nessecaso,taisvocábulos,comfunçãovocativa,setornarãosubstant-
ivos. Quanto à abreviatura, usa-se MM.”.
Classificação e Emprego do Pronome Possessivo
Ospronomespossessivosestabelecemrelaçãodeposse(normalmente)entre
sereseconceitoseaspessoasdodiscurso.Vocêvaientenderoporquêdo“normal-
mente” no tópico 7, mais à frente.
1
a
pessoa:meu(s),minha(s) /nosso(a/s).
2
a
pessoa:teu(s),tua(s) /vosso(a/s).
3
a
pessoa:seu(s),sua(s).
* “Dele(a/s)”nãoé pronome possessivo.
Elesvariam(concordam)emgêneroenúmerocomosubstantivoaqueselig-
am(Joãodeixouumaherançavultosaparasuasmulheres.)ouaquesereferem
(Filhos?Sempreestouatentoaosmeus.).Variar(concordar)éumacoisa.Referir-se
aalgo/alguéméoutra.Notequeopronomepossessivo,comotodopronome,faz
referênciaàspessoasdodiscurso:opronomeadjetivopossessivosuasserefereà3
a
pessoadodiscurso(João),masconcordaemgêneroenúmerocommulheres;o
pronomesubstantivopossessivomeusrefere-seà1
a
pessoadodiscurso(ofalante),
masconcordaemgêneroenúmerocomseureferente:Filhos.Dividaissonasua
cabeça!
Vejamosoempregodetaispronomesagora(nuncaédemaisrepetirdeterm-
inados ensinos):
1) Os pronomes de tratamento exigem os possessivos na 3
a
pessoa:
–Vossa Senhoriadeve encaminharsuasreivindicações ao diretor.
2)Emalgumasconstruções,ospronomespessoaisoblíquosassumemvalorde
possessivos:
– Vou seguir-lheos passos. (Vou seguir osseuspassos.)
428/1611

– Apertou-meas coxas. (Apertou asminhascoxas.)
Obs.:Muitosgramáticosentendemqueospronomesoblíquosátonos(comval-
orpossessivo)exercemfunçãosintáticadeadjuntoadnominal.Eéas-
simquevemcaindoemprova.Outrosgramáticosveemcomoobjetoin-
direto com valor possessivo. Falarei mais sobre isso no capítulo 21.
3) Mudança de posição pode gerar mudança de sentido
– Enviotuasfotos ainda hoje.(Fotos tiradas por mim.)
– Envio fotostuasainda hoje.(Fotos em que estou presente.)
–Minhamulher não anda com roupas indecentes.(Só tem uma mulher.)
– Mulherminhanão anda com roupas indecentes.(Qualquer mulher dele.)
4)O pronome possessivo “seu”(e variações)pode causar ambiguidade.
– O PM prendeu o bandido emsuacasa.(Na casa de quem?)
– João, Maria eseufilho saíram.(Filho de quem?)
–Josécontou-mequeRuteperdeuseusdocumentoseficoudesesperada.(Docu-
mentos de quem?)
– A professora disse-lhe que acreditava emsuanomeação.(Nomeação de quem?)
Paradesfazeraambiguidadee/outornarovalorpossessivomaisforte,
podem-se usarvírgulas,próprio(a/s), (seu) dele(a/s), oração subordinada adjetiva.
– O PM,em suaprópriacasa,prendeu o bandido.
– João, Maria e o filhodelasaíram.
–Aprofessoradisse-lhequeacreditavaemsuanomeaçãodele.(Formaestranha,
mas culta.)
– José contou-me que Rute, cujos documentos perdera,ficou desesperada.
Obs.:Émuitousadoopronomepossessivoseu,de3
a
pessoa,parasereferirà2
a
pessoadodiscurso:“Vocênãodevedeixardeconsiderarsuas
virtudes.”.
429/1611

5)Oartigodefinidoéfacultativoantesdospronomesadjetivospossessivos,mas
dos pronomes substantivos possessivos, o artigo é obrigatório.
–Gostodemeutrabalho./Gostodomeutrabalho./Gostodemeutrabalho,mas
não doteu.
Obs.: Veja uma frase com os dois casos:
6)Comovimos,empluraldemodéstiaepluraldecerimônia,ospronomes
“nosso(a/s)”(1
a
pessoadopluralnolugarda1
a
pessoadosingular)e
“vosso(a/s)”(2
a
pessoadopluralnolugarda2
a
pessoadosingular)também
participam desse contexto. Veja:
– Não cabe anossointelecto desvendar todos os mistérios da gramática.
– Pai nosso que estais no céu, santificado seja ovossonome.
7)Osmatizesdesentido,respectivamente,quepodemterospossessivossão:par-
entesco,estimativa,indefinição,ironia,cortesia/respeito,hábito,intimidade,
simpatia, permanência, realce...
– Como vão osseus, João?*
– Roberto temseusvinte e quatro anos.
– Eu sei que tu passas láteusapertos.
–Minhaquerida, cala a boca!
– Deixe-me ajudar,minhaboa senhora.
– Noseupasso de tartaruga, devagar ia o homem.
–Meufilhinho, quero-lhe bem!
– OmeuMengão me dá muito orgulho ainda.
– Já falei para você ficar nasua.
– Mulher de amigomeué homem.
*CelsoCunhaconsidera,nestaacepçãoecontexto,queopronomepossessivo
foisubstantivado.Antecedidodapreposiçãode,idem:“Elanãotinhaummarido
para chamarde seu”.
430/1611

Classificação e Emprego do Pronome Indefinido
Ospronomesindefinidosreferem-seà3
a
pessoadodiscursodeformavaga,
imprecisa ou genérica. Entenda melhor:
Na escola
Naescoladetreinamentoparahomem-bomba,todososalunosestãoreunidos,muito
concentrados na aula, quando o professor explica:
– Olha aqui, vocês prestem muita atenção, porque eu só vou fazer uma vez!
Percebequetodoscarregaconsigoumaideiadeindefiniçãoouquantidadein-
definida? Logo, é um pronome indefinido.
Variáveis Invariáveis
algum, alguma, alguns, algumas algo
nenhum(ns), nenhuma(s) tudo
todo, toda, todos, todas nada
outro, outra, outros, outras mais/menos²
muito, muita, muitos, muitas quem
bastante, bastantes alguém
pouco, pouca, poucos, poucas ninguém
certo, certa, certos, certas outrem
vário, vária, vários, várias¹ (os) demais*
quanto, quanta, quantos, quantas
cada(ésemprepronome
adjetivo)#
tanto, tanta, tantos, tantas que
431/1611

Variáveis Invariáveis
qualquer, quaisquer
qual, quais
um, uma, uns, umas
tal,tais(=um:Eledizascoisasdetal
jeito...)
¹Estepronomeetambémseusinônimo,diverso(a/s),sãoconsideradosadjetivos
pelo VOLP e pelo dicionário Aulete.
²SegundoBechara,maisemenospodemsesubstantivaremexpressõesassim:o
(as) mais das vezes, o menos.
Obs.:Aspalavrasfulano,sicranoebeltranonãosãopronomesindefinidos,mas
substantivos,segundooVOLPetodososdicionáriosqueconsultei.
Não obstante, Cegalla já diz que são indefinidos. Polêmicas...
*Não é substantivo, apesar de o artigo antecedê-lo.
#Afrase“CustaráR$10cada.”estáinadequadaànormaculta,poisestepronomeé
sempre adjetivo. Logo, o adequado é “Custará R$10cada uma.”.
Locuções pronominais indefinidas
Grupos de vocábulos com valor depronome substantivoindefinido.
Cadaqual,cadaum,quemquerque,sejaquemfor,sejaqualfor,tudoomais,
todo(o)mundo,umououtro,nemumnemoutro,qualquerum,fossequem
fosse...
432/1611

–Cada umé diferente.
–Seja quem forque me incomode pagará caro.
–Todo o mundome respeita.
Obs.:Cuidadocomaslocuçõespronominais“quemquerque,sejaquemfor,
sejaqualfor,fossequemfosse”,poistaislocuçõesequivalemaumpro-
nomeindefinido,logoossupostosverbosquefazempartedalocução
nãosãocontadoscomoorações.Valedizerque“tudoisto,tudoisso,
tudoaquilo”nãoconstituemlocuçõespronominaisindefinidas,mas
simpronomeindefinido(tudo)+pronomedemonstrativo(isto,isso,
aquilo).
O que você precisa saber sobre esses pronomes é o seguinte:
1)Amudançadeposiçãodealgunsindefinidospoderámudarorasuaclasse,ora
seu sentido.
–Qualquermulhermerecerespeito.(sentidogeneralizador,pronomeindefin-
ido)¹
– Ela não é uma mulherqualquer.(sentido pejorativo, pronome indefinido)
–Algumamigo te traiu?(sentido genérico, impreciso, pronome indefinido)
–Amigoalgummetraiu.(sentidonegativo,equivaleanenhum,pronomein-
definido)²
–Comessadedicação,temobtidoalgumelogiodacríticaespecializada.(=pouco,
pronome indefinido)
– Você temalgum?(dinheiro, substantivo)
–Certohomem veio atrás de você.(sentido genérico, pronome indefinido)
–Eleéohomemcerto.(sentidoqualificativo,adjetivo,vemsempreàdireitado
substantivo)
–Certoperdeste o juízo.(afirmação, advérbio)
– Ele faloucerto.(modo, advérbio)
–Outramulher chegou.(sentido indefinido, pronome indefinido)
– Agora ela é umaoutramulher.(renovada, adjetivo)
433/1611

Cuidado!!!
¹AbancaCONSUPLAN(TSE/AnalistaJudiciário/2012)elaborouumaquestão
equivocada–que,paravariar,nãofoianulada!–sobreovocábuloqualquer.
Dizia-sequeestepronomenãoexerciapapelpronominalnestetrecho:“Sea
condutadepraxeserianãoapenasaceitar,masexigirdinheiroemtrocade
umaaçãoqualquernacontramãododever...”.Aíeupergunto:“Podeisso?”.Em
nenhumagramáticadeautorrespeitadoeestudadonasFaculdadesdeLetras
doBrasil,diz-sequeopronomequalquer,independentementedesuaposição
nafrase,deixadetervalorpronominal.“Muitopelocontrário”,comojádizia
minha vó!
CelsoCunhaclassificatalconstruçãonacategoriadosPRONOMES (Vejaa
Nova Gramática do Português Contemporâneo, está lá):
Qualquer
Temporvezessentidopejorativo,particularmentequandoprecedidodeartigoindefinido
(...).Atonalidadedepreciativatorna-semaisforteseoindefinidovempospostoaum
nome de pessoa: ‘... Hoje é isto que o senhor vê:um Pestanaqualquer...’ (grifo meu)
EsteexemploédoCelsomesmo,nãoésacanagem.Quecoincidênciaocara
falarPestana!Poisbem...oqueimportaéqueogramáticoclassificacomoPRO-
NO-MEovocábuloqualquer,pormaisquevenhadepoisdosubstantivo,com
valor depreciativo!
Nãosatisfeito,envieiumaperguntaàABL,baseando-meemumexemploda
únicafonteconsagradaqueencontrei,aqualdizserqualquerumadjetivo:o
consagradodicionárioHouaiss.Sóeledizisso,atéondefoiminhapesquisa.É
umcontramil.Aíabancamecriaumaquestãodessas?!Sópodeserbrin-
cadeira, não?! Vamos ao que disse a ABL:
ABL RESPONDE
Pergunta:Ovocábulo“qualquer”éclassificadomorfologicamentecomo
ADJETIVOoucomoPRONOME INDEFINIDOnestafrase:“Estefeijãonãoé
um feijão qualquer.”? Grato!
Resposta:É umpronomeadjetivoindefinido. (grifo meu)
Estaé,portanto,afunçãomorfológicadequalquer:pronomeindefinido.Nãoé
umadjetivo!Equemdizissonãosoueu.Éumfatocomprovadoporquemmais
entende de Português: a Academia Brasileira de Letras! Ponto final.
434/1611

²SemiparafraseandoCelsoCunha,“Deregra,oindefinidoalgumadquirevalor
negativoemfrasesondeaparecemexpressõesnegativas(não,nem,sem...):‘A
suacríticanãoobedeciaasistemaalgum.’”.Estaduplanegaçãoservepara
realçaraideianegativa;nãoécomonaMatemática,emque–com–dá+.É
bomdizerque,quandoseinvertemostermosdaoração,onãosaidajogada,
perdendo-seaduplanegação,masaindaassimseconservaaideiadenegação:
“A sistemaalgum(= nenhum) obedecia sua crítica.”.
2)Todo,nosingularejuntodeartigooupronomedemonstrativo,significa
“inteiro”;semartigo,significa“qualquer”.Noplural,sempreindica
totalidade.
–Todamulher é bonita.(qualquer mulher)
– A/Essa mulhertodaé bonita.(a mulher inteira)
–Todosos prédios desta cidade têm cinco andares.
– Esta carteira é válida emtodoterritório nacional.
– Esta carteira é válida emtodo oterritório nacional.
Sobreosdoisúltimosexemplos,qualcarteiraémelhor?Aprimeiraouase-
gunda?Certamenteaprimeira,poistodosignificaqualquer.Ouseja,emqualquer
território,desdequesejaumanação,acarteiraéválida.Diferentedasegundafrase,
emquetodoosignificainteiro.Ouseja,acarteirasóéválidanointeiroterritório
nacional.SóaquinoBrasil,porexemplo.Entendeu?Umapenaqueanossa
carteira de identidade apresentatodo o...acho que vou apagar ooda minha...
Obs.:Mesmosemestaracompanhadodeartigooupronomedemonstrativo,o
pronometodopodeindicartotalidadedemaneiraenfática,concord-
andocomoseraoqualserefere,comosehouvesseumaintensificação:
“Sandrinhaeratodasorrisoesimpatia”.Becharaacrescentaquetalpro-
nomepodeficarnofemininoaovirarumadvérbiomodificadordead-
jetivo,quandooreferenteéumsubstantivofeminino:“Elaestátodo/
todapreocupada.”
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Opronome“todos”vemobrigatoriamenteseguidodeartigoquandoaelesesegueumsub-
stantivo(Todososamigosajudaram).Sevierumnumeral,nãoseusaartigo
(Todoscincoajudaram).Sevierumnumeralentreeles,usa-seoartigo(Todosos
cinco amigos ajudaram).
3)Nenhumvaria normalmente quando anteposto ao substantivo.
– Não havianenhumasfrutas na cesta.
4) O pronome indefinidooutrojunto de artigo pode mudar de sentido.
–Outrodia fui visitá-lo.(tempo passado)
– Fui visitá-lo nooutrodia.(tempo futuro; = no dia seguinte)
5) O pronomecadapode ter valor discriminativo ou intensivo.
– Emcadalugar, há diversidade de beleza.
– Tu tenscadamania!
6)Ovocábuloumpodeserartigoindefinido,numeraloupronomesubstantivoin-
definido (alternando com “outro”, normalmente).
– Nunca deixou de serumbom homem.(artigo indefinido)
– Ele é sóum, deixe-o em paz, covarde!(numeral)
–Umchegou cedo; ooutro, atrasado.(pronome indefinido)
Cuidado!!!
Muitospronomesindefinidos,dependendodocontexto,podemviraradvér-
bios,desdequemodifiquemverbos,adjetivosououtrosadvérbios.Épreciso
perceberarelaçãoentreaspalavrasparadefinirmosaclassificaçãomorfológica
delas.
– Tenhamaisamor emenosdesconfiança.(pronomes indefinidos)
– Ajamaise falemenos.(advérbios modificando verbos)
– Não queronadade você.(nenhuma coisa, pronome indefinido)
– João não énadabobo.(nem um pouco, advérbio)
–Algome diz que ela está chegando.(alguma coisa, pronome indefinido)
436/1611

– O paciente estáalgodoente.(um pouco, advérbio)
–Bastantesparentes vieram me visitar no hospital.(muitos, pronome indefinido)
– Sintobastantepor sua perda.(muito, advérbio)
–Quemulher!(ênfase, pronome indefinido)*
–Quelinda!(intensidade, advérbio)
O mesmo ocorre com os pronomes indefinidos“muito, pouco e tanto”.
*CelsoCunhaeoutrosgramáticosentendemqueeste“que”épronomeinter-
rogativocomvalorexclamativo.Háaindaooutroladodamoeda,comoManoel
PintoRibeiro,queentendeestepronome,nestecontexto,comoummeropro-
nome indefinido. É dessa última maneira que veem as bancas. Polêmicas...
AgoravejaestaquestãobonitinhasobrepronomeindefinidodaEAGS–
SARGENTODAAERONÁUTICA –2011,parafecharesteassuntocomchave
de ouro:
10.Assinaleaalternativaemqueovalorcaracterísticodopronomeindefinidodestacadoestá
incorreto.
a)Algode especial está para acontecer. (ausência de pessoa)
b) O garoto eratodogentilezas com a menina que lhe sorria. (totalidade, intensidade)
c)Estavamadura.Apesardisso,haviaaindaoseujeitoumacertagraçadequando
moça. (ausência de particularização)
d)Andavaaconversaraquieacolá,buscandoarranjaralgumacoisacomquepagaro
aluguel de seu quartinho. (significação afirmativa, positiva).
Comentário:Algoserefereacoisas,enãoapessoas,logoindicaausênciade
pessoa.Todoindicatotalidade,intensidadenestecontexto.Certaindicaquan-
tidadeindefinida,enãoausênciadeparticularização.Algumaàesquerdado
substantivo tem valor positivo, à direita do substantivo, negativo. Gabarito: C.
Classificação e Emprego do Pronome Interrogativo
Ospronomesinterrogativosexprimemquestionamentodireto(compontode
interrogação)ouindireto(sempontodeinterrogação)emumcontextoquesug-
ere desconhecimento ou vontade de saber.
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Que Quem Qual(Quais) Quanto(a/s)
–Queé isso?(pergunta direta)
– Quero saberqueé isso.(pergunta indireta:Que é isso?)
–Queméesse rapaz?(pergunta direta)
– Não sabemosquemé esse rapaz.(pergunta indireta:Quem é esse rapaz?)
– Dequalpintura você está falando?(pergunta direta)
– Pergunta-sequalé a altura dela.(pergunta indireta:Qual é a altura dela?)
– Porquantovocê vende esta garrafa?(pergunta direta)
– Verificaramquantocustava o conserto.(pergunta indireta:Quanto custava o conserto?)
1)Nãoconfundapronomeinterrogativo(que)comconjunçãointegrante(que).Se
derparafazerumaperguntaapartirdo“que”,esteseráinterrogativo,enão
conjunção integrante.
–Nãosaberiajamaisquehorassão.(Quehorassão?–Perguntapossível,pro-
nome interrogativo.)
–Nãosaberiajamaisqueelaéflamenguista.(Queelaéflamenguista?–Pergunta
impossível, conjunção integrante.)
2)Nasfrasesinterrogativasindiretas,ospronomesinterrogativosvêm,normal-
mente,apósosverbos“querer/desejar,saber,perguntar,indagar,ignorar,
verificar, ver, responder”...
–Querosaber(o)quedevofazer.(Quedevofazer?–Oartigooantesdequeé
consideradoexpletivo.Algunsgramáticosentendemquefazparteda
locução interrogativa “o que”, tendo valor enfático ou de realce.)
– Ignoroquemfez isso. (Quem fez isso?)
Obs.:Aexpressãoexpletiva“éque”poderealçartambémointerrogativoque:
“Queé queela quer com você?”ou “Oqueé queela quer com você?”.
438/1611

3)Aformareduzidadaexpressão“queé(feito)de”é“cadê”(ou“quede”,ou
“quedê”),muitopopular,masnãocontempladaentreosgramáticosnormat-
ivos como culta.
–Cadêas pessoas que estavam aqui?
4) “Qual” seguido da preposiçãodeindica seleção.
–Qualdas duas você prefere?
Classificação e Emprego do Pronome Demonstrativo
Ospronomesdemonstrativosmarcamaposiçãotemporalouespacialdeum
seremrelaçãoaumadastrêspessoasdodiscurso,foradotexto(exófora/dêixis)
ou dentro de um texto (endófora – anáfora ou catáfora).
Nãofiquepasmocomessesnomesbonitinhos(exófora,dêixis,endófora,aná-
fora, catáfora), pois os conceitos deles são de facílima digestão.
Diferentementedosdemaispronomes,falareidovalordiscursivodosdemon-
strativos neste tópico mesmo.
Então, vamos lá!
Eis os principais demonstrativos:
1
a
pessoa:este(a/s),isto.
2
a
pessoa:esse(a/s),isso.
3
a
pessoa:aquele(a/s),aquilo.
Alémdesses,háoutraspalavrasquesãoclassificadascomopronomes
demonstrativos:
1)Mesmo(a/s),próprio(a/s)comvalorreforçativooujuntodeartigo,comosen-
tido de “igual, exato, idêntico, em pessoa”.
– Elaprópriacostura seus vestidos.(= em pessoa)
– Amesmamulher tem talento de sobra.(= exata)
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Obs.:Cuidadocomaseguinteconstrução:“Avisoaospassageiros:antesdeen-
trarnoelevador,verifiqueseomesmoencontra-separadonestean-
dar.”(Lei9502/97).Nestecaso,ousodeomesmoretomandoum
termosubstantivo,comoumtípicodemonstrativo,nãoestáadequadoà
normaculta,segundo99,99%dosgramáticosemanuaisderedação.Só
Bechara diz o contrário (para variar).
Sóseusaomesmoquandoequivalea“amesmacoisa”:“Elenãosabenada
de Direito Administrativo.O mesmose dá com ela.”
Aindasobreovocábulomesmo,peçoquetomecuidadocomele,poisap-
resentaoutrasclassificaçõesmorfológicas,adependerdocontexto.Exemplos:
“Eufalonacaramesmo.”(=defato,advérbiodeafirmação)/“Mesmoafamília
negou-lheajuda.”(=inclusive,palavradenotativadeinclusão)/Mesmo
faminto,tivedemecontrolar(preposiçãoacidentalcomvalorconcessivo).Al-
gunsdicionaristasclassificammesmo,acompanhandosubstantivo,comomero
adjetivo, mas não é assim que veem os gramáticos.
2)Tal(s),semelhante(s),quandoaparecemnolugardeeste(a/s),isto,aquilo,
aquele(a/s)...
–Talabsurdo eu não cometeria.
–Vocêprecisadeteoriacombastantesquestões.AsoluçãoparatalestáemA
Gramática.
– Nunca visemelhanteexplicação, meu Deus!
Obs.:Sobretal,leiaogabaritodaquestão8docapítuloSubstantivo.Tomecuid-
ado,quesemelhantepodeseradjetivoemoutrocontexto,como:“O
filho ésemelhanteao pai.”
3)Podehavercontraçãoentreosdemonstrativoseaspreposições“a,de,em”:a+
aquilo = àquilo; de + este = deste; em + essa = nessa etc.
4)o(s),a(s),quandosubstituíveispor“aquele(a/s),aquilo,isso”.Éimportante
dizerquetalsituaçãoocorreemtrêscasos,normalmente:antesde
440/1611

pronomerelativo(normalmente,oque),antesdepreposição(normal-
mente,ade)ejuntoaoverboseroufazer,normalmente.Esteúltimocaso
só se dá como (= isso).
– Somosoque somos. (Somos aquilo que somos.)
–Asquechegaramatrasadasperderamaexplicação.(Aquelasquechegaram
atrasadas...)
– Estou fora de mim, alheio aoque pensem de mim. (... alheio àquilo que...)
–Ganheiduasvezesnaloteria,oquemerendeudoissequestros.(issoqueme
rendeu...)*
–Ontem,convideisóosdaBarradaTijucaparaojogo,poisosdemaisamigoses-
tavam sem dinheiro. (Convidei sóaquelesda Barra...)*
–Adaesquerdaestáolhandoparavocê,masameninadadireita,paramim.
(Aquelada esquerda...)*
–Elaestudava,masnãoofaziacomvontade.(Elaestudava,masnãofaziaissocom
vontade)
– Fora evangélico durante sua juventude; já nãooé agora. (já não éisso)
Atenção!SóleiaistosefizeralgumconcursodenívelsuperiordasbancasEsaf
ou Cespe
Obs.¹:*Quandooo,antesdaoraçãoiniciadapelopronomerelativoque,puder
sersubstituídoporfato,Becharaentendequesetratadeumartigosubstant-
ivandoaoraçãointeira.Atéondesei,sóeledizisso.Nuncaviemprovatalvisão.
Continuandocomapolêmica,ohomemapresentaexemplosemquetalvo-
cábulo,aindatomadocomoartigodefinido,épostoantesdapreposiçãode
mesmosemsubstantivoexplícito,comona5
a
ena6
a
frase.Nãosóele,como
CelsoP.Luftvãodeencontroaoquedizamaioriadosgramáticosbrasileiros,
senãotodos,asaber:osvocábulos“o,a,os,as”sãopronomesdemonstrativosem
todososexemplosanteriores.Reiteroque,detodososgramáticosquepesquisei
(maisde40),sóBecharaeLuftdizemque“o,a,os,as”(antesdesubstantivo
elíptico,segundoeles)sãoartigosdefinidos.Portanto,paraeles,oseAsãoarti-
gos.Vejaumaquestãobempolêmicasobreisso(Esaf–ATRFB–2012–
QUESTÃO5(P1/G4)).AEsafficacomaopiniãodessesdoisgramáticos,
441/1611

ignorandooquetodososdemaisafirmam.Comojáfalei,oBecharaeassuas
polêmicas são um néctar para a Esaf.
Obs.²:Cegalladizqueopronomedemonstrativoopoderepresentarumtermo
dafraseouafrasetoda,eéassimqueasbancascobram:“Aobraeradifícil,ele
próprioosabia.”(o=queaobraeradifícil);“Seexistiualiumafonte,pouca
coisaoindica.”(o=isso=quealiexistiuumafonte);“Quandopublicousua
obra,fê-loemfrancês.”(lo=isso=publicarsuaobra);“Nãoseisesoufeliznem
sedesejosê-lo.”(lo=isso=feliz);Vocêcontinuaestudioso,maselenuncaofoi.
(o = isso = estudioso).
Obs.³:SegundoBechara,“pormeiodopronomeinvariávelo(=isso)repetimos
pleonasticamenteaoraçãoobjetivaqueseantecipadesuaposiçãonormal,ou,
emsentidoinverso,antecipaaoraçãoobjetivadotexto:‘Quetodosiamsair
cedo,euodisseontem.’/‘Euodisseontemquetodosiamsaircedo.’”.Aívocê
mepergunta:“Pest,porquevocêétãominucioso?Achancedeissocairna
prova é zero!”. Será? Veja agora uma questãozinha fresquinha sobre isso:
Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2012
–Noperíodo“QueDemócritonãorisse,euoprovo”,overboprovarcomplementa-se
comumaestruturaemformadeobjetodiretopleonástico,comumaoração
servindo de referente para um pronome.
( X )CERTO
( ) ERRADO
Emprego dos demonstrativos (valor discursivo)
Chegouahoradeentendermosquesignificaexófora,dêixis,endófora,aná-
fora,catáfora. Beleza?
Exóforaoudêixis:conceitosque,linguisticamente,tratamdousodevocábu-
losquesereferemaelementosextratextuaisouextradiscursivos,ouseja,queseref-
erem a elementosforado texto, numa perspectiva espacial ou temporal.
Endófora(anáforaecatáfora):conceitosque,linguisticamente,tratamdouso
devocábulosquesereferemaelementosintratextuaisouintradiscursivos,ouseja,
quesereferemaelementosdentrodotexto;aanáforatratadaretomadadetermos
ou ideias, e acatáforatrata da antecipação de termos ou ideias.
Falarei melhor sobre isso agora!
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1)Numaperspectivaexofóricaoudêitica,ouseja,referindo-seaelementosextra-
discursivos(foradotexto/discurso)dentrodoespaçooudotempo,procede-
se assim:
Função espacial
Osadvérbiosaqui/cá(proximidadeà1
a
p.),aí(proximidadeà2
a
p.),ali/lá/
acolá(distânciada1
a
p.eda2
a
p.),chamadosdeadvérbiospronominaisporterem
valordíctico(oudêitico),costumamreforçarafunçãodiscursivadospronomes
demonstrativos.
Este(a/s),isto:refere-seaumserqueestápróximodofalanteouqueofalante
toma como tal ou em referência à correspondência que enviamos.
–Estacamisa aqui do Flamengo é minha.
–Estedocumento segue anexo aos demais.
Esse(a/s),isso:refere-seaumserqueestápróximodoouvinteouqueofalante
toma como tal
–Essacamisa aí é tua?
– Saia do meio dessarua, garoto!
Obs.:Àsvezes,podehaverdoisdemonstrativosparaespecificarmelhorumsub-
stantivo:Essa(ou Esta) moça éaquelade que falei agora há pouco.
Aquele(a/s),aquilo:refere-seaumserqueestádistantedoouvinteedofalante
ou de algo que se encontra na pessoa de quem se fala
–Aquelacamisa lá é dele.
–Aquelepaís onde ele mora não presta.
–Aqueletemperamento do Mano fez o Brasil perder a Copa.
Obs.:Osvocábulosmesmoeprópriotambémajudamnoreforço:“Éesteaqui
mesmooladrão!”.Fiqueligado,quepodehavercontraçãodepre-
posiçãocompronomedemonstrativoecomadvérbiopronominal(aí,
aqui,láetc.):“Saídaquelepaísnaqueleaviãohádias,daíminhavida
mudou.”.
Função temporal
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Este(a/s):presente,passadorecenteoufuturo(dentrodeumespaçode
tempo).
–Estaé a hora da verdade.
–Estanoite foi sensacional.
–Estefim de semana será perfeito, pena que ainda é segunda.
Esse(a/s): passado recente ou futuro.
– Ninguém se esquecerá dessecarnaval.
– Depois da reunião, sei queessesdias serão diferentes.
Aquele(a/s): passado ou tempo distante (vago).
– Foi em 1500, naqueleano, o Brasil surgiu.
– Naqueledia, no Seu dia, Deus fará justiça.
2)Numaperspectivaendofórica(anafóricaoucatafórica),ouseja,referindo-sea
elementos intradiscursivos (dentro do texto), procede-se assim:
Função distributiva
Este,referindo-seaomaispróximooucitadoporúltimo.Aquele,referindo-se
aomaisafastadooucitadoem1
o
lugar.Ambossãoanafóricos,poissubstituem
termos anteriores.
– Todos nós conhecemos Lula e Dilma. A imagem destatem como reflexoaquele.
Obs.:Nãoencontreirespaldogramaticalalgum,entretodososgramáticos
normativosconsagrados,sobreapossibilidadederetomadadetrêsref-
erentescomospronomes“este,esseeaquele”.Portanto,ouseusaeste
eaquele,ouseusamnumeraispararetomada.Enfim,porfaltade
respaldo,nãoestáadequadaestaestrutura:“Todosnósconhecemos
Lula,SerraeDilma.Aimagemdestatemcomoreflexoaquele,enão
esse.”
Função referencial
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Este(a/s),istoreferem-senormalmenteaalgoqueseráditoouapresentado
(valorcatafórico).Podetambémretomarumtermoouideiaantecedente(valor
anafórico), segundo ensinam Bechara e Celso Cunha.
–Estasentença é verdadeira: “A vida é efêmera.”. E nistotodos confiam.
Obs.:Usa-senistotambémquandoequivalea“então”ou“nessemomento”:“Saí
de casa cedo.Nisto, minha mulher me ligou.”
Esse(a/s),issoreferem-sesempreaalgojáditoouapresentado(valor
anafórico).
–Issoquevocêdissenãoestácerto,amigo.Époressaseoutrasquenadafuncionaneste
país.
Obs.:Podeserusadoapósosubstantivoparareiterarumaideia:“Libonsro-
mancesnasminhasviagensdeavião,romancesessesquemefazem
falta.”
Sódecuriosidade:hácertasexpressõescristalizadasnalínguacompronomes
demonstrativos: por isso, isto é, além disso, isto de, ora essa.
Valores estilísticos dos demonstrativos
Ospronomesdemonstrativospodemapresentardeterminadosmatizesdesen-
tido consoante o contexto; normalmente isso ocorre no registro coloquial.
–Aqueles, sim, eram homens honrados.(admiração)
–Issonão!Issonão! Que absurdo!(indignação)
– Não dou dessas, não!(desprezo)
–Essamulher... Ih...! Nem te conto...(ironia)
–Issonão passa de um idiota.(repulsa, depreciação)
–Essa, não!(surpresa)
– Você só pensa naquilo...(malícia)
– Não consigo acreditar que ela tenha viradoaquilo.(pena, comiseração)
– Ufa! Esta foi uma questão daquelas...(intensificação)
–Issomesmo, vai fundo!(incentivo)
445/1611

Classificação e Emprego do Pronome Relativo
Prestemaisdoqueacostumeiraatenção,meucaroleitor!Esteéocampeão
deapariçõesnasprovas,portantoaproveiteminhaminuciosaabordagemacerca
dele!
Opronomerelativoéumelementoconectordecaráteranafórico,istoé,
refere-seaumtermoantecedenteexplícito(substantivo(normalmente!),pronome
substantivo,numeralsubstantivo,advérbio,verbonoinfinitivoouoraçãoreduzida
deinfinitivo),substituindo-o.Sintaticamentefalando,todopronomerelativo
(sempre!)refere-seaumtermodeoutraoraçãoaointroduziroraçãosubordinada
adjetiva (restritiva ou explicativa).
– O homem (apesar de certos contratempos)queveio aqui era o Presidente.
– Ninguémqueesteve no Brasil desapontou-se.
– Apenas um,quecompareceu à festa, estava bem trajado.
– Ali,ondevocê mora, não é o melhor lugar do mundo.
– Estudarqueé bom ninguém acha legal.
– Procurar aprender Língua Portuguesa,queé importante, você não quer.
Cuidado!!!
1)Vistoqueoseuobjetivoésubstituirumvocábuloparaqueestenãosetorne
repetitivo, o pronome relativo nos permite reunir duas orações numa só.
–Olivroéespetacular+Estoulendoumlivro=Estoulendoumlivroqueées-
petacular(ouOlivroqueestoulendoéespetacular).Visiteiumamigo+Eu
tenhograndeadmiraçãoporele=Visiteiumamigoporquemtenhogrande
admiração.
2)Nalinguagemcoloquial,observa-seousopleonásticoporumpronomeob-
líquoátonooutônicoapósorelativo.Nãoestáadequadoànormaculta,
pois o pronome relativo já retoma um termo.
–Esteólivroquepretendemoscomprá-lo.(Esteéolivroquepretendemos
comprar.)
–Aprovaéomeioderesoluçãodeconflito,daqualojuiziráextraircertosjuízos
dela.(Aprovaéomeioderesoluçãodeconflito,daqualojuiziráextraircer-
tos juízos.)
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3)Éimportantedizerque,seumverboouumnomedaoraçãosubordinadaad-
jetivaexigirapresençadeumapreposição,estaficaráobrigatoriamente
antesdopronomerelativo.Presteatenção!Issoéquestãodeprovatodo
ano!
–Ofilho,peloqualamãetinhaamor,erabom.(Quemtemamor,temamor
por.)
Nalinguagemcoloquial,aausênciadapreposiçãoantesdorelativoécomum.
Cuidado!
– Este é o carro que precisamos.(INADEQUADO!)
Àsvezes,ocorremigraçãodapreposiçãocomopronomedemonstrativoo.A
frase“Odequemaisgostoéverfilme.”soaartificial,afetadaenãorefletea
realidadelinguísticaatual,apesardecorreta,porissoécomumocorrerodeslo-
camentodapreposiçãoparaantesdoreferente:“Doquemaisgostoéver
filme.”.
Becharadizalgomuitoimportante:“...omite-seapreposiçãoquepertencea
rigoraorelativo,emvirtudedejáteroseuantecedenteamesmapreposição:
‘Vocêsógostadascoisasquenãodeve(gostar)’por:dascoisasdequenãodeve
(gostar)”.
4)Énotóriohojeemdiaousonãoatentoàsnormasgramaticaisdopronome
relativo.Porisso,faz-senecessárioaosquesepreocupamcomasnormaso
conhecimento do registro formal.
– Este é o livroqueo autor é excelente.(LINGUAGEM COLOQUIAL)
– Este é o livrocujoautor é excelente.(LINGUAGEM CULTA)
Pelamordedeus!Nãosesubstituicujoporque!Issojáfoiquestãodeprovaalgu-
mas vezes. Veja a prova disso:
11.(FEC–LOTERJ/RJ–Auditor–2010)Quandoseempregaorelativo“cujo”,comofezoautor
em“comonaquelescomerciaisdeumrefrigerantecujonomemerecusoadeclinar”(§
5),deve-seobedeceràorientaçãoobservadaemtodasasalternativasaseguir,EXCETO
aquela em que se diz que o referido pronome:
a) admite, na língua escrita culta, substituição pelo pronome “que”. (GABARITO)
5)Aexpressãoqueísmojásepopularizou.Trata-sedeumarepetiçãoviciosado
vocábuloque,principalmentedopronomerelativo,oudoseuusodesne-
cessário:“Ocarroqueeucompreinaconcessionáriaqueeuencontrei
meuamigoquetrabalhavaláerabom.”/“Oalunoquefoiaprovadoficou
447/1611

satisfeito.”.Vejacomoficariammaisconcisaseclarastaisfrases:“Comprei
umbomcarroemcujaconcessionáriameuamigotrabalhava.”/“Oaluno
aprovado ficou satisfeito.”.
Segundoaredaçãodocompetentesitewww.portugueshoje.com.br,háalgumas
maneirasdeevitardeterminadasconstruçõescomoviciosopronomerelativo
que.
a) Substituição da oração adjetiva por substantivos seguidos de complemento.
–Ojornalista,queredigiuamatériasobreaseleiçõespresidenciais,foibastante
tendencioso.
–Ojornalista,autordamatériasobreaseleiçõespresidenciais,foibastante
tendencioso.
b) Substituição por adjetivo.
– A política no Brasil é constituída por políticosque não são honestos.
– A política no Brasil é constituída por políticosdesonestos.
c) Substituição da oração desenvolvida por uma oração reduzida de gerúndio.
– Publicou-se um relatórioque denunciaa corrupção no governo.
– Publicou-se um relatóriodenunciandoa corrupção no governo.
d) Substituição da oração desenvolvida por uma oração reduzida de particípio.
–Soube-sedacorrupçãonogovernoatravésdeumareportagemquefoipublicada
pelo jornal.
–Soube-sedacorrupçãonogovernoatravésdeumareportagempublicadapelo
jornal.
Interessante, não?
Emprego dos pronomes relativos
Que(substituível pelo variávelo qual)
• É invariável.
• Refere-se a pessoas ou coisas.
•Échamadoderelativouniversal,poispode–geralmente–serutilizadoem
substituição de todos os outros relativos.
– As mulheres,que(=as quais) são geniosas por natureza, permanecem ótimas.
448/1611

– Para rimar, o Mengão,que(= o qual) sempre será meu time de coração, é pentacampeão.
– Minha sogra,a que(= à qual) tenho grande aversão, está viva ainda.
– O Flamengo é oque(= aquilo) preocupa os vascaínos.
– Os dois,que(= os quais) você ajudou, já estão recuperados.
–Háumaboavariedadedeatividadesdeque(=dasquais)oprofessortambéméum
observador.
Cuidado!!!
1)Numa série de orações adjetivas coordenadas, oquepode estar elíptico.
– A sala estava cheia de alunosqueconversavam, (!) riam, (!) dormiam.
2)Orelativoquesódeveserantecedidodepreposiçãomonossilábica(“a,com,
de,em,por;excetosemesob”).Docontrário,usam-seosvariáveis“o
qual,osquais,aqual,asquais”(semrestriçãoquantoaousodaspre-
posições ou locuções prepositivas).
– Este é o pontocom queconcordo, mas foi estesobre o qualvocê falou?
– A pessoaao encontro da qualdeveria dirigir-me virou o rosto.
3)Evite a ambiguidade usando o substituto do relativoque:o qual.
– Conheci o pai da garotaquese acidentou. (Quem se acidentou?)
– Conheci o pai da garotao qual(oua qual) se acidentou.(sem ambiguidade)
Sevieremdoisreferentesmasculinosanteriores,aconstruçãoterádemudar
(usa-se o relativocujo):
– Conheci o pai cuja garota se acidentou. / Conheci a garota cujo pai se acidentou.
Reitero:eviteusaroquequandohouvermaisdeumtermoanterior,emprolda
clareza:Conseguiretornaraocolégiodobairroquemarcouminhavida.Oquemarcou
a vida? O colégio ou o bairro?
Eviteusaroquetambémquandoseureferenteestiverdistante,pelobemda
clareza:Abebidaemexcesso,apesardeprovocardoençasnohomem,quedestróividas,
deveserevitada.(construçãoruim)/Abebidaemexcesso,apesardeprovocardoenças
no homem,aqualdestrói vidas, deve ser evitada.(construção recomendada)
4)Cuidadoparanãoconfundirorelativoque(=oqual)comaconjunçãoin-
tegranteque,oucomopronomeinterrogativoque,oucomapartícula
expletivaque(que faz parte da expressão formada porser + que).
– Encontrei o homemqueestava devendo o curso.(pronome relativo)
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– Eu disse ao homemquese afastasse dela.(conjunção integrante)
– Eu não soube pelo homemqueera para fazer.(pronome interrogativo/indefinido)
– Foi este homemquenos agrediu, policial!(partícula expletiva)
5)Observeestaestruturaúnicadorelativooqual,comvalorpartitivo,normal-
mente usado após numerais e certos pronomes indefinidos.
–Eleescreveumaisdedezromances,trêsdosquaisjáforamtraduzidosemváriosidio-
mas.(os quaisretoma romances).
–Hábonsimóveisaqui,muitosdosquaisestãovalorizandocadavezmais.(osquaisre-
tomaimóveis)
Quem
• É invariável.
• Refere-se a pessoas ou a algo personificado.
•Apreposiçãoaprecederáorelativoquemnormalmente,excetoseoverbo
ouumnomedaoraçãosubordinadaadjetivaexigiroutrapreposição.De
qualquer forma, vem sempre preposicionado.
– A Justiçaa quemdevo obediência é meu guia.
– Eis o homema quemmais admiro.
– Conheci uma musa,por quemme apaixonei.
– Deus,perante quemme ajoelho, é importantíssimo.
Cuidado!!!
1)Pormotivoeufônico,evita-seousodapreposiçãosemantesdequem;
prefere-sesem o qualem vez desem quem:
Esperávamos Maria,sem a qualnão sairíamos.
2)Édenominadorelativoindefinido(oupronomerelativosemantecedente),
ouainda,pronomeindefinido,quandoaparecesemantecedenteesem
preposição.Algunsgramáticos(comoAdrianodaGamaKury,Bechara,
SaidAlieUlissesInfante)consideramoquem(noscasosabaixo)como
ummeropronomeindefinidoeaoraçãoiniciadaporelecomo
450/1611

substantiva;outrosconsideramqueoquemequivaleaaqueleque,sendo
umrelativosemantecedente(comoRochaLimaeCelsoCunha)eaor-
açãoiniciadaporelecomoadjetiva.Nãoencontreiatéhojesequeruma
questão sobre isso em prova de concurso. Para
mim,éumpronomeindefinido,mas,aoprepararumrecurso,minhaopinião
não serve de nada, mas sim a dos gramáticos que constantemente cito.
–Quemlê sabe mais.
–Quemdespreza a razão odeia a si mesmo.
– A vingança eraquemo impelia.
3)Éimportantedizerqueoquempodesertambémpronomeinterrogativoem
outro contexto: “Quemé você?”.
Cujo
•Éumpronomeadjetivoquevem,geralmente,entredoisnomessubstant-
ivosexplícitos,entreoserpossuidor(antecedente)eoserpossuído
(consequente).
•Évariável,logoconcordaemgêneroenúmerocomonomeconsequente,
o qual geralmente difere do antecedente.
•Nuncavemprecedidoouseguidodeartigo,éporissoquenãohácrase
antes dele.
• Geralmente exprime valor semântico de posse.
• Equivale à preposiçãode + antecedente, se invertida a ordem dos termos.
– O Flamengo,cujopassado é glorioso, continua alegrando.(O passado do Flamengo...)
– Esta é uma doençacontra cujosmales os médicos lutam.(... contra os males da doença)
– Vi o filmea cujascenas você se referiu.(... às cenas do filme)
– O telefone,cujainvenção ajudou a sociedade, é útil.(A invenção do telefone...)*
–Oregistroformal,emqueograudeprudênciaémáximo,ecujoconteúdoémaiselaboradoe
complexoéopreferidodosprofessoresdelínguaportuguesa.(...oconteúdodoregis-
tro formal...)
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Obs.:*Aquinãohárelaçãodeposse,massimvalorpassivo.Osgramáticosque
corroboramestaanálisesãoestes:MariaHelenadeMouraNevese
UlissesInfante.Porisso,nestecaso,eleéanalisadosintaticamente
como complemento nominal. Falo mais sobre isso no capítulo 23.
QUANTO
• É variável.
•Aparecesempreapósospronomes“tudo,todo(evariações)etanto(e
variações)”seguidosounãodesubstantivooupronome.Segundoocon-
ceituadoprofessorCarlosRocha,nãovempreposicionado,poisexerce
função de sujeito e objeto direto apenas.
– Ele encontrou tudoquantoprocurava.
– Bebia toda a cervejaquantalhe ofereciam.
– Todasquantascolaborarem serão beneficiadas.
– Aqui há tantos movimentosquantosse podem esperar.
– Explico tantas vezesquantassejam necessárias.
Obs.:Éimportantedizerqueoquantopodeserconjunção,pronomeinterrog-
ativoouindefinidoemoutroscontextos.Nuncaviumaquestãode
prova sobre este pronome relativo!
Onde
• É invariável.
• Aparece com antecedente locativo real ou virtual.
• Substituível porem que, no qual(variações).
•Podeserantecedido,principalmente,pelaspreposiçõesa,de,porepara.
Aglutina-secomapreposiçãoa,tornando-seaonde,ecomapreposição
de, tornando-sedonde.
– A cidadeonde(= em que/na qual) moro é linda.
452/1611

– Meu coração,ondetu habitas, é teu e de mais ninguém.
– O sítiopara ondevoltei evocava várias lembranças.
– As praiasaondefui eram simplesmente fantásticas.
– O lugardonderetornei não era tão bom quanto aqui.
– A casapor ondepassamos ontem era minha.
– O adversário invadiu sua mente –ondeninguém antes havia entrado.
Cuidado!!!
1)Háumusoindiscriminadodorelativoondenalinguagemcoloquial,reto-
mandoideiasnãolocativas.Issocostumasertrabalhadoemprova,aEsaf
adora(ESAF–MRE–ASSISTENTEDECHANCELARIA –2004–
QUESTÃO9/ESAF–SMF/RJ–FISCALDERENDAS–2010–
QUESTÃO10/ESAF–MI-CENAD–NÍVELSUPERIOR–2012–
QUESTÃO 14). Seguem exemplos abaixo:
– Ontem, fomos recepcionados pela Camilaondenos acolheu com muito afeto.
– Esta instrução é excelenteondepermite que a criança aproveite o máximo.
– A sala é bem espaçosaondetornou possível as brincadeiras em grupo.
– Há uma boa variedade de atividadesondeo professor também é um observador.
Noportuguêspadrão,os“ondes”acimadevemsersubstituídos,respectiva-
mente,poraqual,pois,oque,dasquais,porqueondeequivalea“lugaremque”
ousimplesmentea“emque”,quandoserefereaumtermoantecedenteindic-
ativo de lugar; seu uso não cabe, portanto, nas frases apresentadas acima.
Como
• É invariável.
• Precedido pelas palavrasmodo, maneira, formaejeito.
• Equivale a “pelo qual”, normalmente.
– Acertei o jeitocomofazer as coisas.
– Encontraram o modocomoresolver a questão.
– A maneiracomovocê se comportou é elogiável.
– Gosto da formacomoaqueles atores contracenam.
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Obs.:Édignodenotaqueovocábulocomopodeserclassificadodediferentes
formasadependerdocontexto.Falareisobreissominuciosamenteno
capítulo 31.
Quando
• É invariável.
• Retoma antecedente que exprime valor temporal.
• Equivale a “em que”.
–Ele era do tempoquandose amarrava cachorro pelo rabo.
–É chegada a horaquando(= em que) todos devem se destacar.
Obs.:Algunsgramáticos,comoBechara,ochamamdeadvérbiorelativo(ondee
comoentramnessaclassificação).Lembre-sedequeestevocábulo
(quando)podeserumaconjunçãotemporalouumadvérbiointerrog-
ativo, em outro contexto.
Valor Discursivo
Começo esta parte do capítulo de maneira diferente.
2.(FGV–Potigás–ContadorJr.–2006)Adiplomaciaéexatamenteisto:aartedeusarsinaisepa-
lavrasparamanifestaragradosedesagrados,defenderinteresseseestabelecerlimites,
construir respeito recíproco e negociar parcerias. (L.37-40)
O pronome destacado no trecho acima exerce função:
a) anafórica.
b) dêitica.
c) epanafórica.
d)catafórica.
e) díctica.
Estaquestãoilustrabemoquepodecairnaprova,poiséo“resumodaópera”
sobreafunçãotextualdospronomes(ouseuvalordiscursivo).Ah!Nãocustadizer
queaFGVadoraquestõescomesses“nomezinhos”.OgabaritoéaletraD,poiso
pronomeistoantecipa uma ideia ou se reporta a uma ideia pos-te-ri-or.
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ApesardejátermosvistoissodiluídoaolongodeAGramática,principalmente
empronomesdemonstrativos,vamossistematizaroassuntoagorafalandosobreos
demaispronomes!Comojásabemosoqueéexófora/dêixiseendófora(anáforae
catáfora)–conceitosvistosempronomesdemonstrativos(recapitule!)–,nãoper-
camos tempo.
Ah!Oqueéfunçãoepanafórica?Nãoénada!“Ahn?Comoassim,Pestana?”
Simples.Paracriarumacertadificuldade(=confusão)naquestão,o“homemda
banca”trabalhouumafiguradelinguagemchamadaepanáforanomeiodere-
cursosdiscursivosdecoesão(ah,existeumafiguradelinguagemchamadaanáfora,
masnãotemnadaavercomaanáforadequefalamosempronomesdemonstrat-
ivos,hein!Bem...deixaissoparalá...voudeixarparafalardissoemFigurasdeLin-
guagem).Voltando...aepanáforadizrespeitoàrepetiçãodevocábulosnoiníciode
versosoufrases.Issonãocaiemprova,aFGVfoimaldosa,colocouessenomesó
para assustar os desavisados.
Vamos aos valores discursivos dos tipos de pronomes:
Pronomes Pessoais
Ospessoaisretos,oblíquosedetratamentocolaboramparaaboacom-
preensãodaleituradeumtexto,istoé,seuvalordiscursivoéótimoparafazerrefer-
ênciaatermosoutrechosinteirosdentrodotexto(funçãoendofórica–anafórica
oucatafórica)ouparafazerreferênciaatermosoutrechosinteirosforadotexto
(funçãoexofórica,dêiticaoudíctica–étudoamesmacoisa,sãosónomesbonitin-
hos para dar medo).
Função endofórica
– Aquele aluno passou na prova? Maselenem estudou...(valor anafórico)
–Ela... sempreela... Como Clarice Lispector escrevia difícil!(valor catafórico)
– Nosso país tem um quê de alegria, por isso todosoamam.(valor anafórico)
– Chamá-lode burro foi demais. João era um jumento!(valor catafórico)
– O Deputado depôs de novo, mas nada tenho contraSua Excelência.(valor anafórico)
–Sua Excelênciatem bons precedentes, logo Dilma será reeleita.(valor catafórico)
Função exofórica (dêitica ou díctica)
–Nóscostumamos ajudá-lo,Vossa Excelência, mas agora foi a gota d’água.
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Obs.:Emdiscursorelatado(reproduçãodefalasdeoutraspessoas),épossível
haverreferenciaçãodentrodotexto(funçãoendofórica)pormeiodos
pronomesde1
a
pessoaede2
a
pessoa,quenormalmenteseusamcom
função dêitica. Veja:
(...) Por essa razão,Assenoffdisse aMeire-Anne:
–Eunão posso mais trabalhar em Niterói, por mais quetume implores.
NotequeEueturetomamanaforicamenteseusrespectivosreferentes:
“Assenoff” e “Meire-Anne”.
Pronomes Possessivos
Função endofórica
–Emsuasviagens,oprofessorsemprecompravalembrancinhasparasuaesposa.(valor
catafórico e anafórico, respectivamente)
Pronomes Indefinidos
Função endofórica
– Será gasto muito dinheiro na Copa, emaisnas Olimpíadas.(valor anafórico)
–Ninguémfoi liberto da prisão: nem Beira-Mar nem Marcinho VP.(valor catafórico)
Pronomes Interrogativos
Função endofórica
– Ela e ele se classificaram, masqualficou realmente feliz?
–Quemé mais famoso: Rodrigo Santoro ou Wagner Moura?
Obs.:Nãofalareiaquidafunçãotextual(ouvalordiscursivo)dosdemonstrat-
ivos,poisjáfaleinapartedoempregodeles.Nãofalareisobreovalor
discursivodosrelativos,poistodosnósjásabemosqueelessempretêm
valor anafórico. Ok?
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Estudebemestecapítulo,poishámuitasquestõesdecoesãonele.Oexercício
delas te ajudará a chegar ao capítulo deCoesãocom segurança e sem medinho.
O Que Cai Mais na Prova?
Estaésimplesmenteaclassegramaticalmaisexigidaemconcursos,juntocom
verboeconjunção.Simplesmenteisso!Parasermaisespecífico:estudepronome
pessoaloblíquoátono(principalmente“colocaçãopronominal”),pronomedemon-
strativoepronomerelativo.Estudetudosobrevalordiscursivo!Tudo!Sefizerisso,
a vaga é sua!
Questões de Concursos
Nestecapítulo,preciseiexagerarnonúmerodequestões,ok?Ah,concurseiro
que é concurseiro nem liga para isso...
1.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2009)(Adaptada)Qualafirmaçãoabaixoestá
incorreta?
Estamosentrandonoterçofinalde2009comumavisãomaisclarasobreosfatoresquelevaramà
crisefinanceiraquenosatingiuapartirdocolapsodobancoLehmanBrothers.Umdos
pontoscentraisnasuaconstruçãofoi,certamente,aquestãodaregulaçãoecontroledasin-
stituiçõesfinanceiras.Mesmonãosendoaorigempropriamenteditadacrise,aregulação
falhapermitiuqueoselementosdefragilidadenosistemaassumissemenormespro-
porções.Depoisdetermosvividoumlongoperíodoemqueprevaleceuailusãodaracional-
idadeintrínsecaaosmercadosfinanceiros,hojehánovamenteoreconhecimentodasfragil-
idades e dos riscos sistêmicos associados aseu funcionamento.
I.Asubstituiçãode“emque”pornoqualmantémacorreçãogramaticaleasinformações
originais do período.
II. A expressão “sua construção” refere-se ao antecedente “banco Lehman Brothers”.
III. A expressão “seu funcionamento” refere-se ao antecedente “mercados financeiros”.
2.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)(...)SeoEstadopropiciasegurança,edu-
cação,saúde,trabalho,previdência,moradiaetransporte,oindivíduotemascondições
mínimasparaatingirafelicidade,aquetodososhomenstendem.Noentanto,épreciso
fazer a distinção entre fins e meios. (...)
– A substituição de “a que” pora qualestaria correta ou incorreta?
3.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)Assinalecomoverdadeiras(V)oufalsas(F)as
afirmações a respeito da organização do texto abaixo.
Oocidenteeuropeunoperíodomedievofoiummundoondeopoderestavadivididoesemprein-
stável,sendoexercidodeformaindependentepeloschamadossenhoresfeudais,
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geralmentepossuidoresdegrandesextensõesdeterras.Asrelaçõesentrevassalo(aquele
queprestavahomenagem)esuserano(aquelequerecebiaahomenagem)envolviama
cessãodedireito,porpartedosuserano,deumageraçãodeganhoparaovassaloemtroca
dealiançasquevisavamaumaconsolidaçãodopoder,sempreameaçadoporoutrossen-
hores.Oobjetodeondeprovinhaessageraçãodeganhoerachamado“feudo”.Erronea-
menteidentificadocomosendosomenteumaporçãodeterra,naverdadeofeudopodiaas-
sumirváriosaspectos,como,porexemplo,umaponteouumaestradaondesecobrava
pedágio.
()Desrespeitam-seasrelaçõesentreosargumentoseprovoca-seerrogramaticalaosub-
stituir “onde” porem que.
()Explicita-searelaçãoentreasideiasdotextoaoiniciarosegundoperíodosintáticodo
texto por um conectivo, escrevendo:Conquantoas relações.
()Explicita-searelaçãoentreasideiasdotextoaoinserir,entrevírgulas,oconectivono
entantodepois de “identificado”.
()Desrespeitam-seasrelaçõesentreosargumentoseprovoca-seerrogramaticalaosub-
stituir “onde” pora qual.
A sequência obtida é:
a) F, F, V, V;
b) V, F, F, V;
c) F, V, V, F;
d) F, F, V, F;
e) V, V, F, V.
4.(Esaf–CVM–AgenteExecutivo–2010)Emrelaçãoaoselementoscoesivosdotexto,assinalea
opção correta.
Hojenãohámaisdúvidaarespeitodoaquecimentoglobaledeoutrosproblemasgeradospelocon-
sumodeenergiaepelaindustrialização.Nãosepodedeterodesenvolvimentoenãose
podemantê-losemaumentodoconsumoglobaldeenergia.Aprincipalfontedeenergiaho-
jesãooscombustíveisfósseiseomaiorvilãodessahistóriaéaemissãodeCO2naatmos-
fera(emboranãosejaoúnico).Pareceirreversívelatendênciaàsuareduçãopelaadoção
de novas e mais eficientes tecnologias e fontes de energia.
AcabardrasticamenteedeimediatocomasemissõesdeCO2ecomautilizaçãodecombustíveis
fósseisnãoépossível.Poroutrolado,adotarnovastecnologiasqueaumentemouestim-
ulem ainda mais oseu consumo, nem pensar.
OséculoXXviuaconsolidaçãodaEradoPetróleo,motordodesenvolvimentomundialdesdeofinal
doséculoXIXatéhoje,nocomeçodoséculoXXI.Esseciclodepredominânciadopetróleo
deve ser aos poucos substituído por um predomínio do gás natural, (...)
a) Em “mantê-lo”, o pronome “-lo” retoma o antecedente “consumo”.
b) A expressão “dessa história” retoma o antecedente “consumo global de energia”.
c) Em “seu consumo”, “seu” refere-se a “combustíveis fósseis”.
d) Em “sua redução”, “sua” refere-se a “industrialização”.
e) A expressão “Esse ciclo” retoma o antecedente “começo do século XXI”.
5. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
Energiasrenováveislimpasenaturais__1__aenergiaeólica,ahidrelétrica,asolar,ademarése
correntesmarítimas,edegradientesdetemperatura.__2__fontesdeenergiacrescem
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cadavezmaisrapidamentee__3__quevenhamacontribuirdemodocadavezmaissigni-
ficativonamatrizenergéticamundial.Masquasetodososestudiososconcordamque__4__
nãodeverãosubstituirinteiramenteasfontesdeenergiaatuais.__5__importantescom-
plementos. No momento, poucos entusiastas discordam.
a) são / Essas / espera-se / elas / Serão;
b) é / Tais / espera-lhe / essas / São;
c) tais como / Certas / esperá-lo / tais / Sejam;
d) quais sejam / Algumas / esperamos / algumas / Seriam;
e) seriam / Diversas / esperavam / certas / Foram.
6.(Cespe/UnB–MPU–TécnicoAdministrativo–2010)Odeslocamentodopronome“se”paraimedi-
atamenteapósaformaverbal“concretizar”–nãodeveráconcretizar-se–nãoprejudicariaa
correção gramatical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Nospaísesemgeral,economistas,políticoseonoticiáriogostamédeíndicessobremacroe-
conomia,númerosabstratosqueindicamasituaçãogeraldaeconomia,masnãorevelamo
quese passa em seu interior. (...)
7.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2010)(Adaptada)Notextoacima,provoca-seerrogramatical
ouincoerênciana argumentação do texto ao retirar o pronome “o”, do termo “o que”?
Texto 1
São Paulo, 18 novembro 1925.
Carlos,
Dá-seisto:ontemmeapareceuumdosredatoresdaNoitedoRioaquiemcasaealémdemepedir
umaentrevistapratalpropôsoseguinte:aNoiteorganizaumMêsModernista.Duranteum
mêstodososdiasojornalpublicaráumartiguetedemeiacolunaassinadoporummod-
ernistaqualquer.Oartiguetepoderásercrítica,fantasia,versos,oqueagentequiser.
Pagam50$porartigo.Osescolhidossão:ManuelBandeiraePrudentedeMoraisnoRio,eu
eSérgioMillietemSãoPaulo,vocêeoMartinsdeAlmeidaemMinas.Memandecomabso-
lutaurgênciaumalinhasobreistofalandoqueaceitam,praeudisporascoisaslogo.Estou
esperando. Ciao.
Mário
Texto 2
Belo Horizonte, 20 novembro 1925.
Mário,
Salve.Recebihojetuaexpressafazendooamável–egostoso–conviteparaescreverumasbesteir-
asnaNoite.Aceito.OMartinsdeAlmeida,avisado,tambémaceitou.Digaparaquandoéa
joça,queestamosprontos.Edesdejáteagradeçooreclameeoscobres,poisestoucerto
que foi você que se lembrou do meu nome.
Depois escreverei mais longamente.
Um abraço forte do
Carlos
459/1611

8.(Cespe/UnB–EBC–GestordeAtividadeJornalística–2011)Osdoistextosdiferemquantoà
colocaçãodospronomesátonos:notexto1,acolocaçãoélivre,alternando-seusosprescri-
tosenãoprescritospelanormaculta;notexto2,aposiçãodospronomesátonosestáde
acordo com a norma culta.
( ) CERTO
( ) ERRADO
9.(Cespe/UnB–Correios–AnalistadeCorreios(Letras)–2011)Acolocaçãopronominalem
“caracteriza-se”(Essarevoluçãocaracteriza-sesimultaneamenteporumasérie...)indicaa
escolhadosautoresporumregistromaisformaldelinguagem;oempregodessepronome
antesdaformaverbal,alémdecaracterizardesrespeitoàsregrasgramaticaisdoregistro
padrãodalinguagem,representaria,nocontexto,usoinadequadodalinguagem,dadoo
caráter institucional do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Aciênciamodernaensinou-nosarejeitarosensocomumconservador,oqueemsiépositivo,
masinsuficiente.(...)Oconhecimento-emancipaçãosóseconstituicomotalnamedidaem
queseconverteemsensocomum.(...)Oconhecimento-emancipação,aotornar-sesenso
comum, não despreza o conhecimento que produz tecnologia, (...)
10.(Cespe/UnB–CNPQ–AnalistaCiênciaTecnologiaJr.–2011)Devidoàestruturasintáticaemque
ocorrem,oempregodospronomesapósoverboem“ensinou-nos”eem“tornar-se”é
obrigatório;porisso,acorreçãogramaticaldotextoseriaprejudicadaseessespronomes
fossem utilizados como em “se constitui”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)OscarnãoacreditaemPapaidoCéu,nemqueestaráumdiaconstruindobrasíliasangélicasnas
verdespastagensdoParaíso.Põeele,comoumverdadeirohomem,afelicidadedoseu
semelhantenoaproveitamentodaspastagensverdesdaTerra;noexemplodotrabalho
paraobemcomumenacriaçãodecondiçõesurbanaserurais,emestreitaintercorrência,
queestimulemedesenvolvamestenobrefim:fazerohomemfelizdentrodocurtoprazoque
lhe foi dado para viver. (...)
11.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2011)Aelipseem“nemqueestará”eo
empregodopronomeanafórico“ele”sãomecanismosdecoesãoutilizadosparareferen-
ciar o substantivo “Oscar”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
12.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2011)Dadaapropriedadequeassumeopro-
nome“este”nosmecanismoscoesivosempregadosnotrecho“queestimulemedesen-
volvamestenobrefim”,nãoéfacultadaaseguintereescrita:queestimulemestenobrefim
e o desenvolvam.
( ) CERTO
460/1611

( ) ERRADO
Ofatodequeohomemvêomundopormeiodesuaculturatemcomoconsequênciaapropensãodo
homemaconsideraroseumododevidacomoomaiscorretoeomaisnatural.Taltendên-
cia,denominadaetnocentrismo,éresponsável,emseuscasosextremos,pelaocorrência
denumerososconflitossociais.Oetnocentrismo,defato,éumfenômenouniversal.É
comumacrençadequesuaprópriasociedadeéocentrodahumanidade,oumesmoasua
únicaexpressão.(...)Comportamentosetnocêntricosresultamtambémemapreciações
negativasdospadrõesculturaisdepovosdiferentes.Práticasdeoutrossistemasculturais
são catalogadas como absurdas, deprimentes e imorais.
13.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Naorganizaçãotextual,opronome
“sua” em ambas as ocorrências, retoma “etnocentrismo”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
Culturadepaz,paramim,nãoéumobjetoprofissional,éummeiodevida.Aprendimuitocedoem
casa,comafamília,queapazéacoisamaisimportantedomundo.Suaculturatembaseem
tolerânciaesolidariedade.Elarespeitaosdireitosindividuais,asseguraesustentaaliber-
dade de opinião e se empenha em prevenir conflitos...
14.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Nodesenvolvimentodotexto,opro-
nome“Ela”remete a“Sua cultura”, que, por sua vez, refere-se à cultura de paz.
15.(FCC–TRT/MS(24R)–TécnicoJudiciário–2011)Oempregodospronomesdetratamentoestá
inteiramente correto na frase:
a)AVossaExcelência,comoMembrodesteTribunal,seráencaminhadooprocessoemque
devereis anexar vosso Parecer.
b)EsperamosqueV.Sa,aceiteisoconvitequeoralhefazemos,equenoshonrarácom
vossa presença nesse evento.
c)V.Excia.,SenhorConselheirodesteTribunal,deveráemitiraorientaçãoaserseguidapor
sua equipe de auxiliares.
d)Solicitamosavóstodos,nobressenhoresDeputados,quevosunisanósemdefesados
direitos estabelecidos pela Constituição.
e)Éparavós,VossaSenhoria,quedirigimosnossasolicitação,nosentidodenossaequipe
ser recebida em vosso escritório.
16. (FCC – Infraero – Administrador – 2011) Está correto o emprego do elemento sublinhado em:
a)OPríncipeéumsímboloreincidente,acujonomepessoaltalveznemmesmoaBrancade
Neve tenha conhecimento.
b)Anecessidadedebajularopoderéumvíciodequemuitagentedaimprensanãocon-
segue se esquivar.
c)Atramacomaqualopersonagemanônimoparticipajamaisseriaamesmasemoseu
concurso.
461/1611

d)Emdoissegundosolenhadortomouumadecisãonaqualdecorreriatodaatramajácon-
hecida de Branca de Neve.
e)Osfigurantesanônimosmuitasvezessãoresponsáveisporumaaçãoemqueirãode-
pender todas as demais.
17. (FCC – TRE/PE – Técnico Judiciário – 2011) ... nem por isso deixa de cultuarDelacroix...
Cézanne admiraa maestria plástica de Rubens...
... já encontramosa chave do enigma cézanneano.
Asubstituiçãodoselementosgrifadosnasfrasesacimapelospronomescorrespondentes,comos
necessários ajustes, terá como resultado, respectivamente:
a) nem por isso deixa de cultuar-lhe / Cézanne a admira / já a encontramos;
b) nem por isso deixa de cultuá-lo / Cézanne lhe admira / já lhe encontramos;
c) nem por isso deixa de lhe cultuar / Cézanne a admira / já encontramos-na;
d) nem por isso deixa de a cultuar / Cézanne lhe admira / já lhe encontramos;
e) nem por isso deixa de cultuá-lo / Cézanne a admira / já a encontramos.
18.(FCC–TRT/SE(20R)–AnalistaJudiciário–2011)Estácorretooempregodoelementosublin-
hado na frase:
a)NãodeucertootaldométodopráticoemcujaeficiênciaPauloHonóriochegoua
acreditar.
b)Paraojornalista,acriaçãodalíngualiteráriarequerumatécnicasofisticadaemquenen-
hum escritor pode abdicar.
c)QuandoPauloHonórioleuosdoiscapítulosdatilografados,sentiunelesumartificialismo
verbalde quejamais toleraria.
d)Seliteraturafosseumarranjodepalavrasdifíceis,osdicionaristasfariampoemasdecujo
brilho ninguém superaria.
e)AlinguagemcomquePauloHonóriodefatoaspiravaerasimples,direta,enãouma
coleção de figuras retóricas.
19.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudiciário–2011)“océrebroéumaorquestrasinfônicaemqueos
instrumentos vão se modificando à medida que são tocados”.
A expressão pronominalem que, grifada acima, preenche corretamente a lacuna da frase:
a)Asquestões......sepreocupamoscientistasdizemrespeitoàsalteraçõescerebraisdevi-
das ao uso indiscriminado da internet.
b)Éincalculávelonúmerodeinformações,sobreosmaisdiversostemas,......océrebrohu-
mano é capaz de processar.
c)Ashipótesesaventadas,......sebaseiamosespecialistas,devemaindasercomprovadas
por exames acurados.
d)Asimplicaçõescausadaspelaonipresençadainternet,......estásujeitoocérebrohu-
mano, são objeto de preocupação de cientistas.
e)Asinformações......dispõemosusuáriosdacomunicaçãoeletrônicasãomúltiplas,em-
bora sejam superficiais.
20.(FCC–BB–Escriturário–2011)Osegmentogrifadoqueestásendosubstituídodemodo
INCORRETO por um pronome, com as necessárias adaptações, é:
a) um recenseamento reveloua situação inédita= revelou-a;
b) milhares de pessoas trocavamas cidades do interior= trocavam-nas;
462/1611

c) A tendência (...) definiuo Brasil do século XXI= lhe definiu;
d) era a que levavafamílias inteiras do Nordeste= as levava;
e) que tem criadoempregos= que os tem criado.
21.(FCC–Infraero–Auditor–2011)Asubstituiçãodoelementogrifadopelopronomecorrespond-
ente, com os necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:
a) O tratamento que é dadoaos temas= O tratamento que lhes é dado;
b) que circunscreveseus míticos personagens= que os circunscreve;
c) para começar a entenderGuimarães Rosa= para começar a entendê-lo;
d) sua obra criouum âmbito próprio= sua obra criou-o;
e) Guimarães Rosa mantémseu estilo próprio= Guimarães Rosa lhe mantém.
22. (FCC – TRE/AP – Analista Judiciário – 2011) Considere as afirmações que seguem.
I.Asequêncianapolítica,nareligião,naciência,naarte,naimprensa,naliteratura,nafilo-
sofia,aténacozinhaconstituielencodeprofissõesquetiveramdeseassociarao
domínio da cultura para atingir a economia do estrelato.
II.EmApróprialiteraturaconsagraescritoresnomercadointernacional,osquaisnego-
ciamseusdireitosporintermédiodeagentes,segundoosistemaqueprevalecenasin-
dústriasdoespetáculo,aexpressãoemdestaquefoiobrigatoriamenteempregada
paraevitaraambiguidadequeocorreriase,emseulugar,fosseusadoopronome
“que”.
III.EmApróprialiteraturaconsagraescritoresnomercadointernacional,osquaisnego-
ciamseusdireitosporintermédiodeagentes,segundoosistemaqueprevalecenasin-
dústriasdoespetáculo,osegmentodestacadopoderiasersubstituídopor“prevale-
cente”, sem prejuízo do sentido e da correção originais.
O texto legitima:
a) I, somente;
b) II, somente;
c) III, somente;
d) I e III, somente;
e) I, II e III.
23.(FCC–TRE/RN–TécnicoJudiciário–2011)Areconstruçãodeumsegmentodotexto,comum
diferente emprego pronominal, que mantém a correção e o sentido originais é:
a) o corvo, então, tentou virá-lo = O corvo, então, lhe tentou virar;
b) pegando-as uma a uma = pegando-lhes uma a uma;
c) não havia meio de alcançá-la = não havia como alcançar-lhe;
d) o jarro era pesado demais para ele = o jarro lhe era por demais pesado;
e) atirando-as dentro do jarro = atirando-lhes para dentro do jarro.
24.(FCC–NossaCaixaDesenvolvimento–Contador–2011)Estáadequadooempregodeambosos
elementos sublinhados na frase:
a)Aobsolescênciaeoanacronismo,atributosnosquaisosamericanosmanifestamtodoseu
desprezo, passaram a se enfeixarcom aexpressão dez de setembro.
b)Oestadodepsicose,aoqualimergiramtantosamericanos,levouàadoçãodemedidasde
segurançaem cujaradicalidade muitos recriminam.
463/1611

c)Asensaçãodequeo11/9foiumprólogodealgoaoqualninguémsearriscaapronunciar
é um indício do pasmono qualforam tomados tantos americanos.
d)Nãoéàdescrença,sentimentocomquenossentimosinvadidosdepoisdeumatragédia,é
naesperança que queremos nos apegar.
e)Fatoscomoosde11/9,comqueninguémesperasedeparar,sãotambémliçõesterríveis,
de cujosignificado não se deve esquecer.
25.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2011)Acolocaçãodopronomeátono
destacado estáINCORRETAem:
a) Quandosetem dúvida, é necessário refletir mais a respeito.
b) Tudosedisse e nada ficou acordado.
c) Disse que, por vezes, temos equivocado-nosnesse assunto.
d) Alguémnosinformará o valor do prêmio.
e) Não devemos preocupar-nostanto com ela.
O prazer da escrita
Escreverbemnuncadeveserencaradocomoumaobrigação.Aomenos,pordoismotivos–imagino
eu.
Em primeiro lugar, porque isso é uma necessidade da vida contemporânea.
Umadissertaçãoruimnumconcursopúblico,umtextolivremalescritonumaseleçãodeemprego
ouumaconfusacartadereclamaçãoaoProconpodemfazertodaadiferençaquandooque
está em jogo é uma conquista de fato desejada por seu redator.
Em segundo lugar, porque é um prazer a ser cultivado.
Umtextodescuidadonãochegaaseratestadodetodaumaformaçãoeducacionalfrágil.Masoéda
formacomodamosênfaseàquiloquefazemos(comodiriaDrummond:“Quetriste!Quetriste
sãoascoisas,consideradassemênfase.”).Naprática,nãohágarantiadequeaprender
umadadaquantidadedetécnicasdeescritanosfaçaescrevermelhor.Escrever,comoler,
só será efetivamente um hábito qualificado se feito com prazer.
Éaoesculpirumtextoquesepercebeoquantoéinsuficientedecorarregrasdeportuguêsou
macetesrápidosdeconstruçãoretórica.Certamente,umbomtextodenunciaoquantoa
sériolevamosoprazerdelereescrever.Oquantoasériolevamostudooquefazemoscom
efetiva entrega e delícia.
Haverá,evidentemente,coordenadasaseremseguidasporumtextoconceitualeargumentativo.
Mastodaredaçãodeveserpensadacomoumprocessodedescobertas,ummododearticu-
lar o que se sabe para alcançar o que não necessariamente está dado desde o início.
Não se trata de padronizar o próprio texto, mas fazer aflorar o melhor de nosso raciocínio.
26.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Otermoemdestaquefunciona
como um elemento de coesão referencial em relação ao termo entre colchetes em:
a) “Em primeiro lugar, porqueissoé uma necessidade da vida contemporânea.” [obrigação]
b)“...quandooqueestáemjogoéumaconquistadefatodesejadaporseuredator.”[bom
texto]
c) “Masoé da forma como damos ênfase àquilo que fazemos.” [atestado]
d)“Oquantoasériolevamostudooquefazemoscomefetivaentregaedelícia.”[regrasde
português]
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e)“Nãosetratadepadronizaroprópriotexto,masfazerafloraromelhordonossora-
ciocínio.” [texto]
27.(FDC–CREMERJ–Administrador–2011)“Asdrogasmedicinaisou‘drogasdavirtude’,pre-
scritaspelosfísicos,odontólogosemédicoshomeopatasoualopataserammanipuladas
porboticários,queimportavamremédioseuropeuseusavamprodutosnativosemsua
formulação.”
Notextoháumconjuntodeelementosqueseprendematermosanterioresafimdeproduzircoesão
(ligaçõesformaisesemânticas)entreesseselementos.AindicaçãoINCORRETAdeum
desses termos é:
a) o pronome possessivosuatem como referente “remédios europeus”;
b) o particípioprescritasrefere-se às duas espécies de drogas mencionadas antes;
c) o conectivoporune a forma verbaleram manipuladasa seu agente;
d) a forma verbalusavamrepete o mesmo sujeito deimportavam;
e) o pronome relativoquerefere-se a boticários.
28.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscaldeAtividadesUrbanas–2011)(Adaptada)Aafirm-
ação abaixo está correta ou incorreta?
–Naconstrução“Oquetaispessoastalveznuncapercebam”,opronome“tais”está
empregado de modo informal, com significado debrilhantes, grandiosas.
29.(FUNIVERSA–SES/DF–Enfermeiro–2011)Assinaleaalternativaqueapresentareescritacor-
reta de passagem do texto.
a)“Trata-sedoúnicorelatodessanaturezaemtodabiologia.”(Trata-sedoúnicorelato
dessa natureza em toda a biologia.);
b) “na sua cadeia genética” (em sua cadeia genética);
c) “por que ele iria suportar” (como ele iria suportar);
d)“maispopulaçãoéresultadodemaisconsumo,oquesignificamaisdevastaçãoemais
lixo” (mais população, mais consumo, ou seja, mais devastação, mais lixo);
e)“suportaradordasperdasprematurasaqual”(suportaradordasperdasprematuras
que).
30.(Cesgranrio–Petrobras–AnalistadeSistemasJúnior–2012)Aostrechosabaixo,retiradosdo
texto,forampropostasalteraçõesnacolocaçãodopronome.Talalteraçãoestádeacordo
com a norma-padrão em:
a) “foram se fechando” –foram fechando-se;
b) “Pensa-se logo num palhaço” –Se pensa logo num palhaço;
c) “ninguém lhe esquece a tristeza” –ninguém esquece-lhe a tristeza;
d) “Trata-se na verdade” –Se trata na verdade;
e) “que quase se limita a olhar” –que quase limita-se a olhar.
31.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Estácorretooempregodeambososelementossub-
linhados na frase:
a)Aargumentaçãonaqualsevaleuoministrobaseava-senumaanalogiaemcujapretendia
confundir função técnica com função política.
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b)Asfunçõesparacujodesempenhoexige-sealtahabilitaçãojamaiscaberãoaquemse
promova apenas pela aclamação do voto.
c)Paramuitos,seriapreferívelumaescolhabaseadanoconsensodovotodoqueapro-
moção pelo méritoondenem todos confiam.
d)Amáreputaçãodequeseimputaao“assembleísmo”éanálogaàquelaemquesereveste
a “meritocracia”.
e)Aconvicçãodecujanãoseafastaoautordotextoéadequeaadoçãodeumououtro
critério se faça segundoànatureza do caso.
32.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Masissonãotemdeserassim.(3
o
parágrafo:Semdúvida,nãopodemosabrirmãodenenhumdosdoisobjetivos.Análiserasa
baseadaemumaóticaultrapassada,naqualprojetoshidrelétricosprovocamnecessaria-
menteimpactosambientaisirrecuperáveisenãocompensáveis,sugerequeesseduploob-
jetivoéinatingível.Masissonãotemdeserassim.Projetoshidrelétricos,quandoinstalados
emáreashabitadas,podemconstituir-seemvetoresdodesenvolvimentoregional.Quando
instaladosemáreasnãohabitadaspodemconstituir-seemvetoresdepreservaçãodosam-
bientes naturais.)
O pronome grifado acima refere-se, considerado o contexto,
a) às dificuldades que impedem a expansão da hidreletricidade no Brasil.
b) aos múltiplos interesses contrários à manutenção da biodiversidade da região amazônica.
c) aos vetores de desenvolvimento regional, com geração de empregos.
d) à impossibilidade de aliar construção de hidrelétricas e preservação da Amazônia.
e) a uma possível preferência por fontes alternativas de geração de eletricidade.
Tambémcertoslatino-americanos,comoobrasileiroCaioPradoJr.,otrindadenseEricWilliamseo
argentinoSérgioBagu,haviamchamadoaatençãoparaavinculação,desdeacolônia,da
sua regiãocom o capitalismo mundial.
33.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Nosegmentodasuaregião,opronomeremeteàsregiõesindicadastantopelosadjetivos
pátrios específicos, quanto pelo adjetivo pátrio que reporta ao processo de colonização.
34.(FCC–ISS/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipalI–2012)(Adaptada)Em“Mesmoassim,mui-
tosduvidamqueessafalênciasejareal.Essaspessoascostumamacharqueaconteceual-
gumacidenteequeagoraodeverérestauraraordemantiga...”,odemonstrativoEssasre-
meteaosubstantivoqueserádefinidoposteriormente,poisnãohámençãoanterioralguma
que o pronome possa retomar?
35.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Issotalveznosexpliqueporqueos
gregos,estesqueteriaminventadoademocraciaocidentalcomseusvalores,naverdade,
legaram-nos apenas um valor fundamental: a suspeita de si.
Consideradaafraseanterior,emseucontexto,oÚNICOcomentárioqueotextoNÃOlegitimaéo
seguinte:
a)Issoremete ao que se expõe anteriormente na frase iniciada porPor isso.
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b)Aformaverbalexpliqueéexigidaporestarpresentenoenunciadoumaideiadepossibil-
idade, não de certeza.
c)Naconstruçãoadotadanoenunciado,oempregodapróclisepronominal–“noslegaram”
– é legítimo.
d) A forma verbalteriam inventadoexprime um fato suposto.
e)Estáemconformidadecomopadrãocultoescritoestaredaçãoalternativaàdosegmento
destacado: “o motivo dos gregos legarem-nos apenas um valor fundamental”.
36.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2012)Ainadequaçãonoempregodopronome
detratamentoem“MorrodemedodecomparecerdiantedeumJuiz.Emeretíssimo,dáli-
cençadeeufumar?”ésanadapelaescritoranoperíodo“Obrigada,VossaEminência.”,o
que evidencia o deliberado desrespeito a padrões normativos da língua portuguesa.
( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(Cespe/UnB–TC/DF–AuditordeControleExterno–2012)Opronome“o”(...opoderdoreipas-
souaserumtantolimitadopelosnobres,queoobrigarama...)retoma,porcoesão,aex-
pressão “o poder do rei”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Dagovernalidadeaosatoscotidianos,omundodavidanoqualéticaemoralsecindiramhá
muitotempotransformou-senasempresaqueávelterradeninguém.(...)Amesmapolícia
quecombateonarcotráficonasfavelasdasgrandescidadespoderiaocuparoCongressoe
outrosespaçosdogovernoondeacorrupçãoéaregra.(...)Seacondutadepraxeserianão
apenasaceitar,masexigirdinheiroemtrocadeumaaçãoqualquernacontramãododever,
éporquenosistemadacorrupçãoovalordahonestidade,quegarantiriaaosujeitoasua
autonomia, foi substituído pela vantagem do dinheiro.
38.(Consulplan–TSE–AnalistaJudiciário–2012)Assinaleapalavraque,notexto,NÃOexerçapa-
pel pronominal.
a) onde.
b) muito.
c) qualquer.
d) outros.
39.(Vunesp–Pref.SãoJosédosCampos/SP–AnalistaemGestãoMunicipal–2012)Nafrase–Os
suspeitossãoosdesempre...–apalavraemdestaquetemomesmoempregoqueseveri-
fica na palavra destacada em:
a) Os carros estavam em alta velocidade, quando policiaisosinterceptaram.
b)Quempoderia fazer o favor de me encomendar o novo dicionário?
c) Alguns funcionários perguntaram seossalários atrasariam naquele mês.
d) Todos os alunos fizeram a prova, mas sóalgunsassinaram a presença.
e)Aquelesque precisavam de mais informações foram auxiliados.
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40.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Parapreservaracoerênciaeacorreção
gramaticaldotexto,assinaleaopçãoquecorrespondeaotermoaqueserefereoelemento
coesivo constituído pelo pronome “-la”.
Areciprocidadedetratamentoétradicionalprincípiodaliturgiadiplomática.Essepressupostocon-
sagradonarelaçãoentreasnações−econômicasemigratórias,entreoutras−édetermin-
anteparaestimularoequilíbrioeafastaratensãonaconvivênciaentreospaíses,colabor-
andoparamantê-laemdesejávelharmonia.Éhipocrisia,porexemplo,cobrardeumapar-
ceriaobediênciaanormasdebomtrato(oudeacolhimento)seooutroladodafronteiranão
é contemplado com o respeito ao protocolo da civilidade.
a) “convivência”.
b) “liturgia”.
c) “reciprocidade”.
d) “tensão”.
e) “hipocrisia”.
41.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
Afraquezadaproduçãomanufatureira,nosúltimosmeseseanos,aqueceuodebatesobreorisco
dedesindustrializaçãonoBrasil.Noanopassado,seucrescimentofoideapenas0,3%,uma
ninharia em comparação com a alta de 6,7% no varejo. (...)
– O pronome “seu” retoma o antecedente “produção manufatureira”.
Fragmento de texto
(...)Aigualdadeeadignidadehumanaqueumasociedadepodeproduzirreferem-seàpossibilidade
deocidadãotercondiçõesmateriaisesubjetivasàsuadisposição,paraque,atendidassuas
necessidadesbásicasediáriasdebem-estar,eleseocupecomquestõesoutrasquea
sobrevivência. (...)
Noentanto,aFinlândiatornou-seumasociedadetãoigualitáriaquantoapática.Poucocriativa,re-
produzomundocomextremafacilidade,mastemlimitadacapacidadetransformadora.A
maioriadeseuseducadoscidadãossãoserespouquíssimocríticos:questionampoucoa
vidaquelevamesãofisicamentecontidos.Eissonãopareceterforterelaçãocomofrio.É
umacomodamentosocial,umrespeitoquaseinexorávelpelasregras.Esseresultadonão
foicausado,éevidente,peloformatosocialigualitário.Emoutrostermos,nãofoia
igualdadequedeixouopaísapático.Ademais,sociedadesdesiguaispodemsertãooumais
acríticasereprodutoras.Opontoquenosintrigaéqueaigualdade,orespeitoeadignidade
dadosatodosnãolevaramàautonomia,aopensamentocriativoecrítico,eaprocessos
transformadores.
42.(Esaf–MI-CENAD–EngenheirodeTelecomunicações–2012)Naorganizaçãodasrelaçõesde
coesão e coerência do texto,
a)Opronome“todos”retomaesintetizaostermosdaenumeração“aigualdade,orespeito
e a dignidade”.
b)aexpressão“temlimitadacapacidadetransformadora”retoma,comoutraspalavras,a
ideia de “reproduz o mundo com extrema facilidade”.
c) o substantivo “seres” e o pronome “que” retomam a expressão “seus educados cidadãos”.
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d)aexpressão“Esseresultado”retomaaideiade“sociedadetãoigualitária”,jásintetizada
em “isso”.
e) os pronomes “sua”, “suas”, “ele” e “se” referem-se a “o cidadão”.
43.(CEPERJ–ITERJ/RJ–AnalistadeGestãoOrganizacional–2012)“Antesdeanalisarmosasdis-
posiçõesdalegislaçãobrasileirasobreesseassunto,impõe-se,inicialmente,umabreve
análise das diferentes questões sociopolíticas relativas à legalização do solo.”
No fragmento acima reproduzido, o emprego da 1
a
pessoa do plural tem o papel de:
a) designar um sujeito coletivo que se responsabiliza pelo que foi dito.
b) incluir enunciador e leitor, para aproximá-los.
c) evitar a 1
a
pessoa do singular como estratégia de polidez.
d) marcar um sujeito institucional, representado pela universidade.
e) indicar um enunciador coletivo, mas difuso e amplificado.
Umconjuntorecentedepesquisasnaáreadaneurociênciasugereumareflexãoacercadosefeitos
devastadoresdocomputadorsobreatradiçãodaescritaempapel.Pormeiodaobservação
docérebrodecriançaseadultos,verificou-sedeformabastanteclaraqueaescritade
própriopunhoprovoca,naregiãodedicadaaoprocessamentodasinformações
armazenadasnamemória,umaatividadesignificativamentemaisintensadoqueadadigit-
ação, o que tem conexão direta com a elaboração e a expressão de ideias. (...)
44.(FCC–TRE/PR–TécnicoJudiciário–2012)...oquetemconexãodiretacomaelaboraçãoeaex-
pressão de ideias.
No contexto, o pronome grifado acima substitui, especificamente:
a) um conjunto recente de pesquisas na área da neurociência;
b) uma reflexão acerca dos efeitos devastadores do computador;
c) a tradição da escrita em papel;
d) a observação do cérebro de crianças e adultos;
e)aescritadeprópriopunhoprovoca(...)umaatividadesignificativamentemaisintensado
que a da digitação.
45.(AOCP–BRDE–AnalistadeSistemas–2012)Nosfragmentosabaixo,extraídosdotexto,a
colocação pronominal foi alterada. Assinale a única alternativa correta.
a) Ou que voltaram-se todos para o passado...
b) Maior do que esperaria-se...
c) Tradição é o que cultua-se por todos os lados...
d) E seguiu-se a manifestações antiformalistas...
e) Não trata-se de um tradicionalismo conservador...
46.(FUMARC–TJ/MG–OficialJudiciário–2012)AssinaleaCORRETAcorrespondênciaentreo
termo em negrito e o substantivo a que ele se refere:
a)“(...)tamanhosavançostecnológicosprovocamodistanciamentodosjovensemvezde
aproximá-los...” § 6 (jovens).
b)“noscolégioseclubes,mesmoapósmesesdeconvívio,elestêmdificuldadedeseaproxi-
mar dos colegas”. § 6 (pais).
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c)“(...)sãoincapazesdedescobriraviagemmágicanomergulhodaboaleitura...”§7
(colegas).
d)“Aí,certamente,haveráprazerdelerMachadodeAssis,IgnáciodeLoyolaBrandão,Mar-
ina Colasanti, Adélia Prado, Nélida Piñon e muitosoutros”. § 9 (contos).
47.(FUMARC–TJ/MG–TécnicoJudiciário–2012)OelementodeligaçãoMAISadequadoparare-
unir, na mesma sequência, os pensamentos, é:
I. O nome da cidade é Nadópolis.
II. A população da cidade a respeita muito.
a) onde;
b) que;
c) cuja;
d) quanto.
48. (AOCP – BRDE – Assistente Administrativo – 2012) Com base no texto, julgue os itens a seguir.
I.Ofragmento“minhasduasfilhasestãosepreparando”podesersubstituídopor“estão
preparando-se”.
II. O fragmento “que se tratava de transposições” pode ser substituído por “se tratavam”.
III. O fragmento “Não vou me deter” pode ser substituído por “Não deter-me-ei”.
IV.Apróclise,em“Aítudosetorna”e“Jámedeparei”,ocorredevidoàpresençadeex-
pressões indefinidas.
Está(ão) correta(s):
a) apenas I;
b) apenas III;
c) apenas I e II;
d) apenas II e IV;
e) apenas II, III e IV.
“(...)Sóduasloiras,parecidasentresi,estãoporlá.Sãograndesaschancesdeorapazsein-
teressarporumadasloiras,porqueémaisfácilparaocérebrocompará-lasdoquecom-
parar dezenas de morenas
49.(PaqTcPB–UEPB–TécnicoemInformática–2012)Em“porqueémaisfácilparaocérebrocom-
pará-las”, o termo-lasrefere-se a:
a) uma das loiras;
b) uma loira e uma morena;
c) duas loiras;
d) dezenas de morenas;
e) uma das morenas.
50.(CEPERJ–Procon/RJ–TécnicoemContabilidade–2012)“asuafielequeridaboneca,quevocê
nãovêhátrêsmeses”Noexemploacima,ovocábulo“que”substituiumtermoantecedente
(“boneca”) e é classificado, por isso, como pronome relativo.
Outro exemplo no qual o vocábulo “que” funciona como pronome relativo está em:
a) “Sei que você sente muitas saudades”;
b) “Aposto que você nem sabia”;
470/1611

c) “eletrodomésticos que não funcionavam”;
d) “ninguém mais fraco do que nós”;
e) “Não deveríamos aguardar resignadamente que decidissem”.
51.(CEPERJ–Procon/RJ–TécnicoemContabilidade–2012)Asubstituiçãodaexpressãogrifada
por um pronome pessoal está corretamente realizada em:
a) assina esta coluna – assina-lhe;
b) formamos um grande grupo – formamo-nos;
c) vamos tomar o poder – vamos tomá-lo;
d) mudar o mundo – mudar-se;
e) preparando a revolução – preparando-na.
52.(FCC–TJ/RJ–ComissáriodaInfânciaedaJuventude–2012)OrestauranteReis,......opoetaera
assíduo frequentador, ficava no velho centro do Rio.
Preenche corretamente a lacuna da frase acima:
a) o qual;
b) no qual;
c) de que;
d) de cujo;
e) em que.
Gabarito
1. II. 12. CERTO. 23. D. 34. Errado. 45. D.
2. INCORRETO. 13. ERRADO. 24. E. 35. E. 46. A.
3. A. 14. CERTO. 25. C. 36. ERRADO. 47. C.
4. C. 15. C. 26. C. 37. ERRADO. 48. A.
5. A. 16. B. 27. B. 38. C. 49. C.
6. CERTO. 17. E. 28. INCORRETO. 39. E. 50. C.
7. ERRO GRAMATICAL. 18. A. 29. B. 40. A. 51. C.
8. CERTO. 19. C. 30. A. 41. CORRETO. 52. C.
9. ERRADO. 20. C. 31. B. 42. E.
10. ERRADO. 21. E. 32. D. 43. C.
11. CERTO. 22. C. 33. CORRETO. 44. E.
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Capítulo 12
Verbo
Definição
Chegouahoradaverdade!Estecapítulomedeuumtrabalhodanado...e
tenhocertezadequevocêteráumtrabalhomaioraindaparainternalizarasin-
formaçõessobreesteassunto.Noentanto,relax!Antesdasmaisde70questõesde
verbos(!!!),eudigoparavocêoquerealmentevaleapenasaberparaodiada
prova,beleza?Sóestudetudão,afundo,sedispuserdetempo,senãocaiadentro
dosassuntosquemaisaparecemnasprovas(vejaistonotópico“Oquecaimaisna
prova?”, ao fim deste capítulo).
Dopontodevistasemântico,overbonormalmenteindicaumaaçãoouum
processo,maspodeindicarestado,mudançadeestadooufenômenonatural–
sempredentrodeumaperspectivatemporal.Podeindicartambémanoçãodeex-
istência, volição (desejo), necessidade, etc. Veja alguns exemplos:
– O alunoestudoumuito.(ação/passado)
– A alunaestáfeliz.(estado/presente)
– A alunavirouprofessora.(mudança de estado/passado)
– Amanhãchoverámuito na cidade do Rio de Janeiro.(fenômeno natural/futuro)
–Hádois amores na minha vida.(existência/presente)
–Queriao Pestana ao meu lado no dia da prova.(volição/passado)
–Precisareide sua ajuda no próximo capítulo.(necessidade/futuro)
Obs.:Friseiacimaa“perspectivatemporal”,porquesubstantivos(eadjetivos)
podemindicaração,estado,fenômenonaturaletc.:plantação(atode

plantar),morte(estado),chuva(fenômenonatural),satisfeito(estado).
Essaspalavrasnãopodemserverbos,poisnãoindicamtempoemsi
mesmas, tampouco podem ser conjugadas, é claro, ok?
Dopontodevistamorfológico,overbovariaemmodo,tempo,númeroe
pessoa,segundoagramáticatradicional;normalmente,vozeaspectosãoconceitos
analisadosemseparado.Asquatroprimeirasflexõescombinadasformamoque
chamamosdeconjugaçãoverbal,ouseja,paraatenderàsnecessidadesdosfalantes,
overbomudadeformaàmedidaquevariamosaideiademodo,tempo,númeroe
pessoa.
Sabemosqueumverbovariaquandoele“sai”desuaformanominalinfinitiva
(terminadaem-ar(amar),-er(vender),-ir(partir)).Falareiminuciosamentede
cada tópico da variação verbal daqui a pouco.
Dopontodevistasintático,overbotemumpapelimportantíssimodentroda
frase;semele(explícitoouimplícito)nãoháoraçõesnalínguaportuguesa,poiso
verboéonúcleodopredicado–percebeuqueeuuseiváriosverbosparadizero
queeuacabeidedizer?Oúnicocasoemqueoverbonãoéonúcleodopredicado,
segundoagramáticatradicional,équandohápredicadonominal,masmesmoas-
sim ele está presente. Fique tranquilo, pois falarei bem disso.
Poisbem...paraentendermostodasasdefiniçõesdeverbo,vamosanalisaresta
frase:
Toda vez que eupensoem você,sintouma coisa diferente.
Note que os vocábulospensoesinto
1)indicamuma ideia deaçãoepercepção (sensação ou experimentação);
2)variaramemmodo,tempo,número,pessoa“saindo”desuaformanominal
(pensaresentir);ambososverbosestãonaprimeirapessoadosingulardo
presentedoindicativo.
3)funcionamcomonúcleodo predicado verbal, como núcleo das orações.
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Obs.:Noteque,semosverbos,nadafazsentido,porqueaestruturasintáticafica
comprometida,nãorefletindoousoadequadodalíngua:Todavezque
eu ( ) em você, ( ) uma coisa diferente. (???)
Existemmaisde11.000verbosnalíngua,segundonosinformaogramático
Cegalla.Masantesquevocêsedesesperepensandoquevaiterdesabertudosobre
eles,saibaque,emconjugaçãoverbal,sóalgunsverbossãore-al-men-teimportantes
na sua vida de concurseiro.Ufa!
Nãoreclama,não!Sãoestesosfrequentesemconcursos:ser,ir,vir(ederiva-
dos),ver(ederivados),pôr(ederivados),ter(ederivados),caber,valer,adequar,
haver,reaver,precaver-se,requerer,prover,viger,preterir,eleger,impugnar,trazer,oster-
minadosem-ear,-iar(Lembra-sedoMARIO?),-uaretc.Fiqueempazmental!Mas
não deixe de conjugá-los todo santo dia, pois caem em prova direto!
Identificação
Overboéumapalavraqueterminaem-ar(levantar),-er(beber),-ir(cair)e
quepodeserconjugada,normalmentepormeiodepronomespessoaisretos(eule-
vanto,tulevantas,elelevanta,nóslevantamos,vóslevantais,eleslevantam...eubebi,tube-
beste,elebebeu,nósbebemos,vósbebestes,elesbeberam...eucairei,tucairás,elecairá,nós
cairemos, vós caireis, eles cairão...).
Pelaforma,épossívelidentificarumverbonumafrase,desdequevocêcon-
heçaasterminaçõesverbais,oudesinênciasverbais–jávistasnocapítulodeEstru-
tura das Palavras. Lembra? Veja:
–Nósinsistiremosnessaquestão,porquecremosemnossopontodevista.(re:desinência
modo-temporal;mos: desinência número-pessoal; ambos na voz ativa)
Insistirecrersãoidentificadoscomoverbos,pois,formalmentefalando,po-
demserconjugados.Lembre-sedequeconjugaçãoéaflexãodoverboemmodo,
tempo,número,pessoa(e, para alguns gramáticos,voz).
Podemosidentificartaispalavrascomoverbos,pois,comojásedisse,nãoex-
isteoraçãosemverbo.Overboéonúcleodeumaoração.Semele,nãoháoração.
Semele,afrasenãotemsentido:Nósnessaquestão,porqueemnossopontodevista
(????!!!). Percebeu que o verbo é essencial para a construção do sentido?
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Poisbem...valeapenadizertambémqueoverboéumapalavraqueexprime
umfatodentrodotempo,logonotamosaideiadefuturoedepresente,respectiva-
mente, nos verbos do exemplo.
Obs.:Aúnicaformaverbalquenãoapresentanoçãotemporaléaformanomin-
alinfinitiva(falar,crer,insistir).Porexemplo:Ser,estareficarsãocomu-
menteverbosdeligação.Notequeaspalavrasser,estareficarservempara
nomearumverbo,logonãoindicamtempo,poissãoverdadeirossub-
stantivosnessecontexto.Sehouveralgumdeterminanteantesdetais
formas,novamenteserãosubstantivos:OSer,oestareoficarsãocomu-
menteverbosdeligação.Nãoconfundaverbocomsubstantivo,poisoin-
finitivopoderealmenteserumverbonocontexto:Estudoparapassarna
prova.Notequepassarindicaação,masanoçãodetempoéatemporal.
FalareimelhordissoemFormasNominaisdoVerbo,aindanestecapítulo.
Relaxe!
Esevocêachaqueidentificarumverboémole,nãosubestimeaconjugaçãode
alguns verbos, assunto que cai muito em prova (na FCC, então, nem se fala!).
Emsaladeaula,eusempredigoaosmeusalunosassim:“Vemcá!Querdizer
quegeralaquiésafoemverbo,nãoé?Então,beleza.Jáquevocêébom,qualfrasea
seguir apresenta conjugação correta?”.
Aíosalunospiram,porquejásabemquelávemhistória...Coloconoquadroas
seguintes frases, normalmente:
1) As criançasse entreteramdurante bom tempo no parque.
2) Depois que o assessorinterviu, os políticos ficaram tranquilos.
3) Quando nóspropormosuma sugestão, aceite-a.
4) Semprese precavenhade maus negócios.
Depoisdecadaumchutarumaconjugação,eudigo:“Ih...estãoporfora!Sabe
qual é a única conjugação correta? Ne-nhu-ma!”. A gargalhada corre solta...
“É isso mesmo! Quer saber a conjugação correta destes verbos? Veja!”
1) As criançasse entretiveramdurante bom tempo no parque.
2) Depois que o assessorinterveio, os políticos ficaram tranquilos.
476/1611

3) Quando nóspropusermosuma sugestão, aceite-a.
4) Semprese resguardede maus negócios.
Sobre1:Overboentreteréderivadodoverboter,logoseconjugacomoo
verboter.
Sobre2:Overbointerviréderivadodoverbovir,logoseconjugacomoo
verbovir.
Sobre3:Overboproporéderivadodoverbopôr,logoseconjugacomoo
verbopôr.
Sobre4:Overboprecavernãoseconjuganopresentedosubjuntivo,logousei
um sinônimo.
“É,meucamarada,oburacoémaisembaixo!”Apartirdisso,todosbaixama
bolae começamos a aprender mais sobre verbos, com a devida seriedade.
Conjugaçãoverbaléalgomuitocobradoemprovadeconcurso!Muito!Não
vacile!
Flexões dos Verbos
EmEmpregodeTemposeModosVerbaiseVozVerbal,pretendoesmiuçarainda
maisoquesignificamodo,tempo,númeroepessoa,masnesteprimeiromomento
precisoquevocêentendadelevetaisconceitos.Estaabordageminicial,nãotãopro-
funda,vaifazervocêentendermaissobreasvariações(ouflexões)verbais,de
modoqueosconhecimentosseguintesservirãodecomplementoaoquejáfoivisto
paulatinamenteporvocê.Resultado:vocênãovaiperderofioderaciocínio,não
vai ficar “viajando na maionese”. Relaxe, que vai dar tudo certo. Vamos lá, então...
Modo
Éamaneira,aformacomooverboseapresentanafraseparaindicarumaat-
itude da pessoa que o usou.
Porexemplo,sevocêcomeumhambúrgueregosta,vocêexclama:“Nossa!
Comoissoaquiestágostoso!”.Percebequeoverboestarseencontraemumade-
terminadaforma,indicandocerteza,afirmação,convicção,constatação?Então,
dizemosqueeste“modo”comooverboseapresentaindicaqueofalantepõecer-
teza,verdadenoquediz,certo?EsteéofamosomodoINDICATIVO,omododa
certeza, do fato, da verdade!
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Agora,emumacenaparecida,vocêvêumapessoacomendocomvontadee
diz:“Esperoqueestejagostosomesmo.”.Percebequeaforma,omodo,amaneira
comooverboseapresentamudouemrelaçãoaodoindicativo?Porquemudou?
Paraexpressaroutraideiaqueofalantequerpassar,asaber:dúvida,suposição,in-
certeza,possibilidade.EsteéoigualmentefamosomodoSUBJUNTIVO,omodo
da subjetividade, da incerteza, da dúvida, da hipótese!
“Comaestehambúrguer,vocênãovaiquereroutro.”Noteque,nessafrase,o
verbopodeindicarsugestão,ordem,pedido,...dependendodotomcomoeleé
pronunciado.Umsimples“Passeosal.”podeserditoemtomdepedido,seocasal
estivernoiníciodorelacionamento,mas...seestivercasadohámuitosanos...ih...a
ordeméoexpediente...Estoubrincando,afinal,eusoucasado,eminhamulher
meamadepaixão.Voltandoàrealidade...Dizemosquetalverboseencontrano
modoIMPERATIVO,omododaordem,dopedido,dasugestão,daexortação,da
advertência,dasúplica...tudodependerádotom!Falareimaissobreaformaçãodo
imperativo à frente.
Tempo
O tempo indica o momento em que se dá o fatoexpresso pelo verbo.
Ossereshumanos,emgeral,entendemotempofísiconumalinhacorrente,e
éapartirdissoqueformulamsuasfrases,situandonotemposeudiscurso.Nós–
queestamossemprenotempopresentedalinhadotempoREAL–podemos,pela
linhadotempodoDISCURSO,voltaraopassadoouviajaraofuturo.“Como
fazemosisso,Pestana?”Pormeiodosverbos,orabolas!Issoéfantástico...podemos
planejarofuturo,transportando-nosparaelepelaimaginaçãoepelosverbos,se
quisermosverbalizarnossospensamentos:“Amanhãfareiisso,daquia30anosestarei
assim,assado...”.Podemosvoltaraopassado:“MeuDeus,comoeuerabonitana
década de 70!”.
-----------------------------------------/-----------------------------------------/-----------------------------------------/→
PASSADO PRESENTE FUTURO
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Entendendo melhor...
Vocêestálendoagoraestetexto,certo?Aí,chegaalguématévocêecomeçaa
atrapalharsualeitura,daívocêdiz:“Vocênãoviuqueeuestavalendo?”,como
quemdiz:“Volteparalá,seuchato!”.Percebeuqueoverbousadoporvocêficou
nopassado?Porquê?Poisvocê,nopresentereal,retornou,pormeiododiscurso,
aopassado,ouseja,àquiloquevocêestavafazendoantesdeoidiotainterromper
seu estudo.
Logo,asnoçõesdepassado,presenteefuturonorteiamnossavida,nãosóno
tempocronológico,real,físico,mastambémnotempododiscurso.Issoémuito
importante!Vocêentenderáissomelhormaisàfrente!Percebeuqueeuuseio
verbo no futuro (entenderá)?
Comojádito,existemtrêstemposnomodoindicativo(presente,passadoefu-
turo),massóopassadoeofuturoapresentamsubdivisões:passado(pretéritoper-
feito,imperfeitoemais-que-perfeito),futuro(dopresenteedopretérito).Nosub-
juntivo,sãotrês:presente,pretéritoimperfeitoefuturo.Explanareiemdetalhes
tudo isso mais à frente, emEmprego de Tempos e Modos Verbais. Segure aí...
Número
Esteéfácil:singulareplural.Euamo,masnósamamos;tuamas,masvósamais;
ele ama, maseles amam. Molezinha!
Pessoa
Fáciltambém:1
a
pessoa(euamei,nósamamos);2
a
pessoa(tuamaste,vós
amastes);3
a
pessoa (eleamou,elesamaram).
Estrutura Verbal
Esta explanação é umdéjà vuimportante deEstrutura das Palavras.
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Naconjugaçãodeumverbo,normalmenteocorreacombinaçãodealguns
elementos,conhecidoscomo:radical,vogaltemática(VT),tema,desinênciamodo-
temporal (DMT) e desinência número-pessoal (DNP).
Éimportantedizerqueesseselementosverbaispodemsofreralgumas
mudançasnaforma,chamadastecnicamentede“alomorfias”;lembra?Fiqueligado
nisso quando eu apresentar os exemplos a seguir.
Radical
Oradicaléabasedoverbo,cujosentidoestáneleembutido.Semestemor-
fema, o verbo não existe.
– Nãopossodeixarque issoocorra.
Notequeposs-,deix-eocorr-sãoosradicaisdosverbospoder,deixareocorrer.
Deles,sóoradicaldepoder(pod-)sofreumodificação(poss-),chamadadealo-
morfia.Issosedáporumaquestãodeeufonia(bomsomdalíngua).Saibaquea
maioriadosverbosnãosofrealomorfianoradical,mas,comosãomuitos,háosque
sofrem (os irregulares). Falarei sobre isso à frente. Respire fundo...
Obs.: Importante saber sobreradical:
Formasrizotônicas:sílabatônicadoverboselocalizadentrodoradical:Euamo
muito minha esposa.
Formasarrizotônicas:asílabatônicadoverboselocalizaforadoradical:Eu
amava muito minha esposa.
Vogal Temática
Avogaltemáticavemimediatamenteapósoradicalpormotivoeufônico(boa
pronúncia)e/ouparaligá-loàsdesinências,formandootema.Vejaagoraalgumas
informações importantes sobre VTs verbais.
Éumavogalquevemapósoradical,formandootemaepermitindoumaboa
pronúnciadoverbo;indicacomovaiseromodelo(paradigma)dasconjugações
(1
a
conjugação: -a/ 2
a
conjugação: -e/ 3
a
conjugação: -i).
480/1611

ÉbomdizerquenãoháVTna1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo
eemnenhumaflexãodopresentedosubjuntivo(em“Euamo.”,o-oéDNP;em
“Esperoqueelevolte.”ou“Esperoqueelebeba.”,o-eeo-asãoDMTs).Revejao
quadro de DMTs e DNPs.
Vejamos as VTs verbais:
amar:Euamei,tuamaste,eleamou,nósamamos,vósamastes,elesamaram.
(pretérito perfeito do indicativo)
Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiana1
a
ena3
a
pessoadosin-
gulardopretéritoperfeitodoindicativo.Emtodososdemaistempos,a
vogal temática não muda, é sempre-a.
comer:Eucomia,tucomias,elecomia,nóscomíamos,vóscomíeis,elescomiam
(pretérito imperfeito do indicativo) / Eu havia comido. (particípio)
Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiaemtodaaconjugaçãodo
pretéritoimperfeitodoindicativoenoparticípio.Emtodososdemais
tempos, a vogal temática não muda, é sempre-e.
PARTIR:Euparto,tupartes,eleparte,nóspartimos,vóspartis,elespartem.
(presente do indicativo)
Obs.:Comovocêpercebeu,estaVTsofreualomorfiana2
a
pessoadosingulare
na3
a
dosingularedopluraldopresentedoindicativo.Emtodososde-
mais tempos, a vogal temática não muda, é sempre-i.
481/1611

Overbopôreseusderivadossãode2
a
conjugação,ouseja,vogaltemática-e,
umavezquepôrvemdolatimpoer(avogaltemáticaaparecelogona2
a
pessoado
singular do presente do indicativo: eu ponho, tu pões, ele põe...).
Desinências Verbais
Existemasdesinênciasmodo-temporais(DMTs)easdesinênciasnúmero-pess-
oais(DNPs).
AsDMTsmarcamaflexãodoverboparaindicarasnoçõesdecerteza,fato
(modoindicativo)eincerteza,hipótese(modosubjuntivo),tempopassado
(pretéritoperfeito,imperfeitoemais-que-perfeito),presenteefuturo(dopresente
e do pretérito).
Comovocêvaivernatabelaaseguir,alémdenãohaverDMTsemtodosos
temposemodos,algumasdesinênciasalomórficasdomodoindicativoestãoentre
parênteses.
Tempo
Modo
Indicativo
Modo
Subjuntivo
Formas
Nominais
presente (1
a
conj.) --- e infinitivo
presente (2
a
e 3
a
conj.) --- a r²
perfeito --- ---
imperfeito (1
a
conj.) va(ve) sse gerúndio
imperfeito (2
a
e 3
a
conj.) a(e) sse ndo
mais-que-perfeito ra(re) (átono) ---
futuro do presente ra(re) (tônico) --- particípio
futuro do pretérito ria(rie) --- (a/i)do¹
482/1611

futuro do subjuntivo r²
AsDMtsdosverbosnomodoimperativosãoiguaisàsdosubjuntivo(e/a),aparecendona
3
a
pessoa do singular, na 1
a
pessoa do plural e na 3
a
pessoa do plural.
Obs.:¹Paramuitosgramáticos,oaeoidoparticípiosãovogaistemáticas;a
desinênciadeparticípio(-do)podesofreralomorfia,dependendodo
verbo (exemplo: pôr > posto; imprimir > impresso).
²Nãoconfundaverbonoinfinitivocomfuturodosubjuntivo,sóporqueater-
minaçãoéigual:Paraeuvencer,precisodevocê./Enquantoeuven-
cer,precisareidevocê.Overbonofuturodosubjuntivovemantece-
didodeconjunção,normalmente,eoverbonoinfinitivovemantece-
didodepreposição,normalmente.Esseéotermômetroparaa
distinção.
AsDNPsmarcamaflexãodoverboparaindicarasnoçõesdequantidade
(número)eemissor(1
a
pessoa),receptor(2
a
pessoa),referente(3
a
pessoa).Vêm
após as DMTs. Não há DNPs em todos os tempos e modos. Vejamos:
Tempo Singular Plural
presente do indicativo
1
a
p.:o/2
a
p.:
s
1
a
p.:mos/2
a
p.:is/3
a
p.:m
pretérito perfeito do indicativo
1
a
p.:i/2
a
p.:
ste /
3
a
p.:u
1
a
p.:mos/2
a
p.:stes/3
a
p.:ram
futuro do presente do indicativo
1
a
p.:i/2
a
p.:
s
1
a
p.:mos/2
a
p.:is/3
a
p.:o
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futurodosubjuntivoeinfinitivo
flexionado
2
a
p.:es
1
a
p.:mos/2
a
p.:des/3
a
p.:em
imperativo afirmativo --- 1
a
p.:mos/ 2
a
p.:i,de
Obs.:Ostemposqueaquinãoforammencionados(pretéritoimperfeito,mais-
que-perfeito,futurodopretérito,presentedosubjuntivoepretéritoim-
perfeitodosubjuntivo)seguemummodelo(paradigma)dedesinên-
cias,queé:2
a
pessoadosingular:-s,1
a
pessoadoplural:-mos,2
a
pessoa
doplural:-ise3
a
pessoadoplural:-m.Umdetalheimportante:alguns
estudiososchamam(adequadamente,diga-sedepassagem!)asDNPs
dopretéritoperfeitodoindicativode“cumulativas”,poiselasacumu-
lamafunçãodemarcarnãosóonúmeroeapessoamastambémo
modo e o tempo, como se fossem DMTs. Eu falei “como se fossem”.
Sevocêdominaresseconhecimentodaestruturadosverbos,conjugaçãoverbal
deixará de ser problema para você. Veja você mesmo:
FCC – TRE/CE – Analista Judiciário – 2012
...e elepretendiafazer o terceiro filme seguido lá...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está em:
a)Houve um tempo em que eu...
b) ...o sucesso crítico e financeiro de Match Point deu origem a outras possibilidades.
c) ...mas você gostaria de fazer alguma observação?
d) ...estava ligado em comédia...
e)Mas não sinto mais a mesma coisa.
Comentário:Ogabaritoéaletrad)porquepretendiaeestavaestãonopretérito
imperfeitodoindicativo.IssoficavisívelcomasDMTs“a”(empretendia)e“va”
(emestava).Sobreasdemais:a)nãoháDNPna1
a
pessoadoverbohaver(bem-
vindoàsexceções),estánopretéritoperfeitodoindicativo;b)pretéritoperfeito
doindicativo,ficaclaropelaDNP“u”;c)“ria”éaDMTdofuturodopretérito
do indicativo; e) “o” é DNP de 1
a
p. s. do presente do indicativo.
Fica a dica, hein!
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Locução Verbal
Tambémchamadadeperífraseverbal,alocuçãoverbaléumgrupodeverbos
quetemumasóunidadedesentido,comosefosseumsóverbo.Éporissoqueé
contada como uma só oração na análise sintática.
Formadaporverboauxiliar+verboprincipal(semprenogerúndio,noinfinit-
ivoounoparticípio),alocuçãoverbalrepresentaumasóoraçãodentrodafrase.
Não se esqueça disto!
Outracoisa:paraquevocêreconheçaumalocuçãoverbal,notequeosverbos
têmdesereferiraomesmosujeito.Porexemplo,em“Vouestudar”,quemvai?Eu.
Quemestudará?Eu.Logo,seambososverbossereferemaomesmosujeito,es-
tamosdiantedeumalocuçãoverbal.Falareisobreissonoquadromaioràfrente,
inclusive sobre as falsas locuções verbais. Leia com carinho.
“Pest, mas por queauxiliareprincipal?”
Umverboéchamadodeauxiliarporummotivoóbvio:elecolabora(auxilia/
ajuda)comaformaçãodeumalocuçãoverbal,concordandoemnúmeroepessoa
comosujeito.Sóelevariacomosujeito,oprincipalnuncavaria!Éinteressante
dizerqueosverbosauxiliarescarregamaspectosouduraçõesdiversasnoprocesso
verbalampliandoosentidodoverboprincipale,reitero:sempreseflexionamcom
o sujeito, concordando em número e pessoa com ele.
Overbodalocuçãoverbalchamadoprincipaléaquelequecarregaconsigoo
significadoprincipaldalocuçãoeanoçãodepredicaçãoverbal(verbodeligação,
intransitivo,transitivodireto,transitivoindireto,transitivodiretoeindireto;já
ouviu falar nisso?).
Conheça agora os principaisauxiliares, que formam locuções verbais:
Auxiliaresdevoz:formamavozpassiva(ser,estar,ficar,viver,andar,ir,vir+
particípio). Muito importante saber isso!
–Fomosvistospor ela.
–Estivevencidopelo cansaço, mas agora é diferente.
– O mestreficourodeadode alunos.
– Josete e Albertinavivemcercadasde estudantes.
– Toda a vizinhançaandaaterrorizadapelos assaltantes.
– O presoiaescoltadopelos guardas.
– O carrovinhapilotadopor um profissional.
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Obs.:Sãorarasaslocuçõesverbaisqueseiniciamporoutrosverbos(quenãoo
ser)paraindicaravozpassiva.Quasesempre,portanto,umalocução
verbaldevozpassivavemconstruídaassim:ser+particípio(Oproblema
seráresolvidologo.).Ébomdizerqueoverboprincipalnoparticípio
concorda em gênero e número com o sujeito. Atente para isso!
Auxiliaresdetempocomposto:formamotempocompostodosverbos(ter/
haver+particípio;locuçãomuitoexigidaemprovasdeconcursopúblico!).Falarei
melhor disso à frente.
– Espero quetenha/haja começadoo jogo.
– Se nóstivéssemos/houvéssemos vibradomais, talvez conquistaríamos a Copa.
Obs.:Àsvezes,estaconstruçãovemcomoverbosernoparticípioindicando
passividade,entreoprimeiroauxiliareoprincipal.Issomesmo,épos-
sívelhavermaisdedoisverbosnalocuçãoverbal,emquesóoúltimo
seráanalisadocomoprincipal.Veremosissomelhordepois,masválá,
observeesteexemplo:“Ocidadãotinhasidoadvertidopeloguardaduas
vezes.”.Todaaestruturaemnegritoéumalocuçãoverbal,emquetinha
sidosãodoisverbosauxiliareseadvertido,overboprincipal.Estacon-
struçãoétípicadevozpassiva...falareisobreissoàfrente,emvoz
verbal... aguarde.
Auxiliaresdeaspecto(acurativos):precisamomomentoemqueaaçãoverbal
se realiza.
–Passou/Começou/Pôs-sea estudar.(início)
–Estoupara (por) estudar.(iminência)
–Fiquei/Ando/Estou(a) escrever/escrevendo.Venho/Vouescrevendo.(continuidade)
–Tornamos/Voltamosa estudar.Costumamosescrever.(repetição)
–Acabaram/Deixaram/Cessaram/Pararamde estudar.(cessação)
–Continuo/Permaneçoestudando.(permansivo)
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Obs.:EstaraescreveréconstruçãoprópriadoportuguêsdePortugal,análogaa
estarescrevendo,própriadoportuguêsbrasileiro.E...comosevê...o
verbo auxiliar pode se ligar ao principal por meio de preposição.
Auxiliaresdemodo(modais):precisamomodelocomoaaçãoverbalsereal-
izaoudeixadeserealizar;osvaloressemânticosdosverbosvariamnocontexto
discursivo.
–Tinha/Haviade estudar.Preciso(de) estudar.(obrigação, necessidade, dever)
–Possoestudar.(possibilidade, capacidade, permissão)
– Vocêpodecomeçar a pagara dívida, senão vai preso!(obrigação/imposição)
– Nãopodeestudaraqui.(imposição)
–Quero/Desejoestudar.Heide passar!(vontade, volição, intenção, confiança)
–Pretendo/Tentoestudar.(tentativa, esforço)
–Devoestudar.(probabilidade, obrigação, necessidade, dever)
–Conseguiestudar.(resultado, consecução)
– Elepareceestudar.(aparência, dúvida)
–Vouestudar.(intenção, movimento futuro)
Cuidado!!!
1)Osvaloressemânticosdosverbosmodaisdependerãodocontexto.Vejaesta
questão da prova do ITA/2004:
23. Aponte o enunciado em que o verbopoderNÃO indica possibilidade.
a)Deoutrolado,aelaboraçãopessoaldosdadoseasuacríticapoderãosofrercoma
falta de um diálogo sustentado (...). (Texto 1, linha 11).
b) Poderemos ter especialistas cada vez mais peritos (...). (Texto 1, linha 17).
c)Estes,pordefinição,sãobenscujousufrutoénecessariamentecoletivoenãopodem
serapropriadosexclusivamenteporninguémemparticular.(Texto2,linha9).
(Gabarito!)
d)Quantoaograudeabrangência,osbenspúblicospodemserclassificadosemlocais,
nacionais ou universais. (Texto 2, linha 10).
e)Astecnologiaspodemser“engenheiradas”,transformando-seemprodutosdemer-
cado, (...). (Texto 2, linha 25).
487/1611

Comentário:Em“Sãobenscujousufrutoénecessariamentecoletivoenãopo-
demserapropriados...”,overbopoderindicaobrigatoriedade,imposição(mesmo
valordedever:Sãobenscujousufrutoénecessariamentecoletivoenãodevem
ser apropriados.).
2)Comojádito,alocuçãoverbalpodeserconstituídademaisdedoisverbos,
emqueosprimeirossãoauxiliares,eoúltimo,oprincipal:Sorria!Vocêestá
sendofilmado./OjogadortemsidocomparadopeloolheiroaoRomário./A
dívidadeve começar a ser pagaantes que sejas preso.
3)Cuidadocomogerundismo!Nãosabeoqueéisso?Nemmesmooentão
MinistrodaSaúdeJoséSerraescapoudestevíciodelinguagem,quando
disse:“...outravacinaquevamosestaraplicandoamanhã”.Ograndepro-
fessor Sírio
Possenti(UNICAMP)eoutros(as)linguistasnãoveemproblemaalgumnessa
locuçãoverbal,masissojáfoiquestãodeprova–emqueogerundismo
foicondenado.FalosobreissonotópicoFormasNominaisdoVerbo
(Gerúndio)mais à frente. Dê uma olhada lá para entender do que se trata.
4)Nuncaédemaisfalardisto:osverbospoder,deverecostumar,quandoacom-
panhadosdepartículaapassivadora,podemconstituirumalocuçãoverbal
ounão.Logo,em“Pode/Deve/Costuma-sefazerisso”,podemosencarar
“Pode/Deve/Costuma-sefazer”comoumalocuçãoverbaloucomodois
verbos(daíquenãohámaislocução),emqueoverbonoinfinitivoé
sempreosujeitodosverbosauxiliarespoder,deverecostumar.Oqueacha
da frase a seguir?
–Quandosepretendeavaliarosefeitosdeumadecisão,devem-seavaliar
primeiramente os motivos dessa decisão.
Notequeoverbodeverestánopluralparaconcordarcomosujeito“osmotivos
dessadecisão”(=osmotivosdessadecisãodevemseravaliados).Nestecaso,há
locuçãoverbal,poisoverboauxiliarsempreconcordacomosujeitoem
númeroepessoa.Seoverboestivessenosingular(...deve-seavaliar...),inferi-
ríamosqueosujeitoéoracional,istoé,osujeitoéoverbonoinfinitivo:“...
avaliarprimeiramenteosmotivosdessadecisãodeve-se.”.Nestecaso,nãohálocução
verbal, há dois verbos.
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5)Toda provável locução verbal deve passar por determinados critérios. O mais
importantecritérioéperceberseosverbosqueformamumaprovável
locuçãotêmomesmosujeito.Sesim,estamosmesmodiantedeuma
locuçãoverbal.Nãoobstante,háalgumasexpressõesverbaisquepodem
seranalisadascomodoisverbosformandoduasorações;nestecaso,não
setratadeumalocução.Deantemão,acenoque,empoucoscasos,comoo
primeiroaseguir,aanáliseentrelocuçãoverbalegrupodeverbosquenão
formamlocuçãoédúbia.Leiaatentamenteasconsideraçõesabaixopara
entender.
ParafraseandoBechara,nemsempreaaproximaçãodedoisoumaisverboscon-
stituiumalocuçãoverbal;aintençãodapessoaquefalaouescreveéquede-
terminaráaexistênciadalocução.“Porexemplo,nafrase‘Queríamoscolher
rosas.’,osverbosqueríamosecolherconstituirãoexpressãoverbalsepretendo
dizerquequeríamoscolherrosasenãooutraflor,sendorosasoobjetodade-
claração.Se,porém,pretendodizerqueoquenósqueríamoseracolherrosase
nãofazeroutracoisa,oobjetodadeclaraçãoécolherrosaseadeclaraçãoprin-
cipalsecontémincompletamenteemqueríamos.”(JoséOiticica,emManualde
Análise, 202-203).
Cuidado,portanto,comoverboquerer.Comele,pode-seinterpretarqueháa
formaçãodeumalocuçãoverbalouquehádoisverbos,emqueosegundoéo
complementodoprimeiroExemplo:Querobeber(locuçãoverbal,umaoração)
água./Quero(umverbo,umaoração)+beber(outroverbo,outraoração,com-
plementando a primeira)água. Duas possíveis análises.
Aparentementeesteassuntoébobinho,masquandoabancaFGV,porexem-
plo,pedeparavocêcontarquantasoraçõeshánotrechotal,sevocênãosouber
identificarumalocuçãoverbal,parceiro(a),vaichorar!Então,cuidadocom
isso! Observe agora o verboparecer:
–Elesparecemestudarbastante.(locuçãoverbal,poisoverboauxiliarcon-
corda com o sujeito)
–Elesparece/estudarembastante.(nãoéumalocuçãoverbal;leia-se:
“Parece / que eles estudam bastante.”)
Cuidado agora com asfalsas locuções verbais!
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Osverboscausativos(mandar,deixar,fazer)esensitivos(ver,ouvir,sentir)
nuncaformamlocuçãoverbalcomoinfinitivoougerúndio;sãodoisverbos,
cada um com sua autonomia.
– Já temandei ficarquieto.(Leia-se:Eu já mandei que tu ficasses quieto.)
–Euavejopassandotodososdiasporaqui.(Leia-se:Euvejoqueelapassato-
dos os dias por aqui.)
Quandooinfinitivodalocuçãoverbalpodesertransformadoemumaoração
desenvolvida,iniciadaporconectivo,emtese,nãohálocuçãoverbal.Em“Não
noscompeterealizar(querealizemos)tarefasdesagradáveis.”,osujeitodo
verbocompetiréoinfinitivorealizar,ouseja,“Realizartarefasdesagradáveis
(sujeito)nãonoscompete(verbo).”.Outroexemplo:“Semprefaltaexplicar
umassunto.”,emqueexplicaréosujeitodefaltar,ouseja,“Explicarumassunto
(sujeito) semprefalta(verbo).”. Nestes casos,NÃOhá locução verbal!
Nãoobstante,fiquemosatentosaoquedisseramBecharaeOiticicanoinício
destetópico,osquaisderamapossibilidadededuplaanálise,quandoosujeito
foromesmo.Emtaisfrasesabaixo,podemosencarardoisverbosnãoformando
locuçãoalgumaoupodemosencararcomolocuçãoverbal,sim!Taiscasosde
dupla análise equivalem ao do verboquerer.
–Euespero encontraro caminho.(locução verbal)
–Euesperoencontrar(queeuencontre)ocaminho.(doisverbos,emqueo
segundo é o complemento do primeiro)
– Certas mulheresadmitem gostarde homens mais novos.(locução verbal)
–Certasmulheresadmitemgostar(quegostam)dehomensmaisnovos.(dois
verbos, em que o segundo é o complemento do primeiro)
Ofatodehaverpronomeoblíquoátonoligadoàlocuçãoverbalnãoaimpede
deseranalisadacomotal:“Vou-mearrumarparaafesta.”ou“Voumearrumar
paraafesta.”ou“Vouarrumar-meparaafesta.”.Todasasexpressõesemitálico
são locuções verbais.
Valedizeraindaqueosverbosdalocuçãoverbalpodemvirseparadosporex-
pressões interferentes:
– Hoje,estou, mais do que nunca,estudandomuito para a minha prova.
Veja esta questão, por favor!
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2.(Fafipa–Pref.Cariacica/ES–Psicólogo–2011)Assinaleaalternativacujasequênciadeverb-
os destacada NÃO constitui uma locução verbal.
a) “Os imóveis nãopodem ser vendidosnem dados como garantia de empréstimos.”
b) “Desde o ano passado, essa entidadevem tentando regularizarterrenos...”
c) “Passou a receberum salário-mínimo dos membros da Câmara...”
d)“OanalistadesistemasJoãoCarlosBelato,de46anos,conseguiuganharaposseda
casa...”
e)“Primeiro,deve-seprovarqueointuitododoadoreradaraterraàIgreja,nãoao
santo.”
Comentário:“Oanalista...conseguiu(VTD)ganharapossedacasa(OD).”.Se
ganharapossedacasaéocomplementodoverboconseguir,nãopodeformar
umalocuçãoverbal.Éparecidocomocasodoverboquerer,comovimosno
tópico5.Nãoobstante,ogramáticoBecharapõeoverboconseguirentreosverb-
osauxiliares,logopoderíamosinterpretarconseguiuganharcomoumalocução
verbal.Afinal,quemconseguiu?Oanalista.Quemganhou?Oanalista.Istoé,
ambososverbossereferemaomesmosujeito.Éumcasodeduplaanálise.Isso
éumdoscritériosparadefinirmosalocuçãoverbal.Questãopolêmicaemere-
cedoradeanulação!Vejaqueogabaritopodeseraletrae)também.Comos
verbosdever,poderecostumaracompanhadosdapartículaseapassivadora,po-
demosinterpretarquehálocuçãoverbaloudoisverbosquenãoformam
locução.Emdeve-seprovar,podemosentenderqueháounãolocuçãoverbal.
Comooseéapassivador,podemosentenderqueosujeitodoverbodeveré“pro-
varque...Igreja”,casoemqueele(dever)nãoéauxiliarenãoconstituilocução
verbal,maspodemosentenderquedeve-seprovarélocuçãoverbaleosujeito
dessalocuçãoéqueointuitododoadorera.Polêmicas...Falareimaissobreessa
construçãonocapítulodeConcordânciaVerbal.Aíeumepergunto:Porqueo
caradabancaformulouumaquestãodessas?Quevontadedexingarum,meu
Deus!
6)Háumadiferençaentreterdeeterque.Aconstrução“Vocêtemqueestudar.”
indicaimposiçãoounecessidade,eoqueéumapreposiçãoacidental.Se-
gundoamaioriadosgramáticos,comoManoelP.RibeiroeNapoleãoM.
deAlmeida,aformacultaé“Vocêtemdeestudar.”,emquetemdeestudaré
umalocuçãoverbalculta,etemqueestudar,coloquial.Quandonãoindica
imposiçãoounecessidade,aexpressãoterquepodeserusada,masaanál-
isemuda:em“Tenhomuitoqueestudar.”,oqueéumpronomerelativoque
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retomaopronomeindefinidomuito.Logo,estaúltimaconstruçãonão
constitui locução verbal.
7)Aslocuçõesverbaisformadasporir+ir(vouir,vaiindo...)ouvir+vir
(venhovindo,vemvindo...)sãoprópriasdoregistrocoloquial,segundo
algunsestudiosos;jáoutros,comoCláudioMorenoeJoséMariadaCosta
as abonam.
Aspecto Verbal
Algunsverbostêmpeculiaridadessemânticasdentrodaperspectivatemporal,
ouseja,dependendodaformaedocontextoemqueseencontrampodemindicar
processosdeduraçãoverbaldiferenciadosousentidosbempeculiares.Porexem-
plo:“Eucomiahambúrgueresnaminhaadolescência.”(overboindicaqueeste
hábitoeracostumeironessafasedavida).Agora:“Eucomiaumhambúrguer,
quandoelameinterrompeu.”(overboindicaqueaaçãoverbaljáhaviainiciado,
prosseguiu até um momento, mas não foi finalizada).
Vejasóalgunsaspectos,osmaiscomunsemprovadeconcurso,abaixopara
você ter uma ideia (baseado nos exemplos do dicionário Caldas Aulete):
Aspectodurativo/cursivo:indicaumprocessocontinuado,umaaçãoquese
prolonga por determinado tempo (p. Ex.: Ele estuda durante o verão.).
Aspectohabitual/iterativo:indicaqueumaaçãoouumasituaçãoserepeteha-
bitualmente (p. ex.: Eles lancham todos os dias.).
Aspectopontual:queindicaqueumeventoémomentâneo,nãoduraalémde
um momento (p. ex.: Ela espirrou.).
Oaspectoverbaltemavercomotempogastonaduraçãodoprocessoverbal
(início,meioe/oufim).Conseguimosperceberoaspectoverbalpelasemânticado
verboepelocontexto,normalmente.Poderiafalarmuitosobreestetópico,mas
voumeaterapenasaoqueépraxe,aoqueinteressaparasuaprova,beleza?A
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saber:formassimplesecompostasdosverbos(locuçãoverbal).Então,venha
comigo!
1)Aspectopontualoumomentâneo:nãoéapresentadaaduração,poisofatoéin-
stantâneo; o fato ocorre no momento da declaração.
– Euestou vendoTV agora, depois a gente se fala.
– O cachorropegouo osso no ar.
2)Aspectoinceptivo,incoativo:oprocessoverbalindicaquealgoestásendoap-
resentado em seuinício.
– Meu filhocomeçou a andar...passou a falar... daqui a pouco só vai fazer arte.
–Amanheceem Copacabana um sol lindo, vivo.
3)Aspectocursivo,durativo:oprocessoverbaljáteveuminícioecontinuouou
continua, sem conclusão, nummovimento progressivo.
– Euestava falandoao telefone, e me interromperam.
–Temos exercitadomuito a Língua Portuguesa.
Obs.:Opretéritoimperfeito(incompleto)doindicativoseencaixanormal-
mentenesteaspecto,poisoprocessonãotemlimitesclaroseseupro-
longamento é impreciso.
4)Aspectocessativo,conclusivo:oprocessoverbaléapresentadoemsuatotalid-
ade, com começo, meio e fim; apresenta aconclusãode um fato.
–Conseguimos lero texto todo.
–Malheidurante duas horas ontem.
Obs.:Opretéritoperfeito(completo)doindicativoseencaixanormalmente
neste aspecto, pois o processo está concluso, finalizado.
5)Aspectoiterativo,frequentativo,reiterativo:oprocessoverbalindicaumaideia
derepetição, dehábito, decostume, defrequência.
– Ele mebeijatrês vezes ao me ver.
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– Vocêtem faladomuito sobre passar na prova.
6)Aspectopermansivo(permanência):oprocessoverbaljáseconcluiu,masosefei-
tospermanecem.
– Sóaprendiportuguês no Ensino Médio.
– Sófiquei sabendoMatemática mesmo na faculdade, porque antes...
7)Aspectogenérico,universal,atemporal:esteprocessodeduraçãoverbaltrabalha
comverdadesabsolutasoutomadascomotal,científica,religiosaou
culturalmente.
– Todo número parserádivisível por dois.
– Mulherébicho difícil de entender.
– Deusexiste!
– Quemcalaconsente.
8) Aspecto iminencial: este processo indica que algo está prestes a ocorrer.
– Eleestá para viajar.
– Nósvamos cair!
ObservaçãoFinal:Dependendodogramático,anomenclaturausadaparaosas-
pectosverbaispodevariar,masoqueasbancasqueremsaberésevocêcon-
segueperceberovalorsemânticotemporaldoverbonocontextoemquese
encontra.
Esteassuntovemcaindomuitoemprova,juntocomosconceitosdetempoe
modoverbais.Porisso,imploroqueleiacomdetidaatençãootópicoEmpregode
TemposeModosVerbais.Vocêvaiperceberqueesseconhecimentodeaspectoverbal
estádiretamenteatreladoatempoemodoverbais.Antes,porém,parafecharcom
chave de ouro, veja esta questão bonitinha:
(Funrio – Sebrae/PA – Analista Técnico (Contabilidade) – 2010)
Écomumasensaçãodequeoestudodosverbosnãodácontadetudoaquilodeque
precisamosparaaexpressãoexatadasaçõesemseusmodoseconfiguraçõesparticu-
lares.Oportuguêsnãotemumaflexãoprópriaparaindicaroaspecto,possívelrazão
deagramáticatradicionalnãoproporoseuestudosistemático,maséfatoque,mesmo
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demaneiraintuitiva,todosfazemosusodessacategoria.Oaspectoindicaaduraçãode
umprocessoverbalouomododaação,queemportuguês,expressa-segeralmente
pormeiodeconstruçõesperifrásticas(oulocuçõesverbais),masestápresentetam-
bém em alguns morfemas verbais, sufixos e prefixos.
(Fonte: Thais Nicoleti de Camargo. Folha de S.Paulo, 13/12/2001.)
Porexemplo,asfrases“Eletornouadizerisso”,“Elepretendiadizerisso”e“Ele
começouadizerisso”mostramousodeverbosauxiliarespararepresentar,re-
spectivamente, os seguintes valores aspectuais:
a) conativo, cessativo e perfectivo;
b) iterativo, desiderativo e incoativo; (Gabarito.)
c) habitual, durativo e progressivo;
d) imperfectivo, pontual e comunicativo;
e) cooperativo, optativo e imperativo.
Comentário:Notequeaquestãoemsiéumabreveauladeaspectoverbal,
mostrandoqueépossívelperceberoaspectodeumverbopelasuaforma,
simples,composta(locuçãoverbal)e,atémesmo,pormeiodeprefixose
sufixos.Masparouporaí,criandoumaquestãoemcimadaslocuçõesverbais.
Estudedenovoocapítulodelocuçãoverbaleverbosauxiliares.Vaipormim!
Poisbem...ogabaritoéaletraB,poisiterativoéomesmoquehabitual,recor-
rente,repetitivo,reiterativo(tornouadizer),desiderativo,apesardenãoser
alistadocomoumaspectoverbalporalgunsgramáticos,tratadoverboquein-
dicadesejo,vontade,volição(pretendiadizer)eincoativoéumaspectoquein-
dica início de ação (começou a dizer). Boa a questão, não é?
Formas Nominais dos Verbos
Asformasnominaisdoverbosãoverbosquesecomportamcomonomesem
certoscontextos,nosentidodeexerceremfunçõessintáticasprópriasdosnomes
substantivo, adjetivo ou advérbio. Exemplo:
–Pisaragramaéexpressamenteproibido.(Assimcomoosubstantivoexercefunçãode
sujeito, o infinitivo equivale a ele, pois exerce aqui função de sujeito.)
–Ogarotoveioemminhadireçãocorrendo.(Assimcomooadvérbioexercefunçãode
adjuntoadverbialdemodo,ogerúndioequivaleaele,poisexerceaquifun-
ção de adjunto adverbial de modo.)
–Albertoéumhomemmarcadopelasorte.(Assimcomooadjetivoexercefunçãosintát-
icadeadjuntoadnominal,oparticípioequivaleaele,poisexerceaquifunção
de adjunto adnominal.)
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Háapenastrêstiposdeverbosqueseencaixamentreasformasnominais:in-
finitivo,gerúndioeparticípio.Vejamos cada um e suas peculiaridades.
O Infinitivo
Éaformaverbalquenomeiaumverbo.Porexemplo,quandoalguémanda
nasuafrenteelheperguntaonomequesedáaessaação,vocêdiz:“andar”.Às
vezes,oinfinitivosecomportacomoummerosubstantivo(noscasosdenão
flexão), daí ser chamado de forma nominal.
O infinitivo pode serpessoaleimpessoal.
Éimpessoalquandonãoadmitevariaçãodepessoa:amar,vender,partir(ter-
minandosempreem-ar,-erou-ir).Épessoal,quandotemcomosujeitoumadas
pessoasgramaticais.Nessecaso,podeserdenominadoflexionadoenãoflexion-
ado. Falo mais sobre isso no capítulo deConcordância.
Sehouverumapessoaqueofazreceberdesinências,comosevêabaixo,
flexiona-se normalmente:
Era para eu cantar.
Era para tu cantares
Era para ele cantar.
Era para nós cantarmos.
Era para vós cantardes.
Era para eles cantarem.
Obs.:Infinito x Futuro do Subjuntivo
Esteparticipadeoraçõesiniciadasporconjunções,comoseouquando,indic-
andohipótesecondicionaloutemporal,normalmente;aquele,deor-
açõesiniciadasgeralmenteporpreposição(a,de,para,por...),indic-
ando significado declarativo.
–Quandoeuchegar, quererei festa.(futuro do subjuntivo)
–Aochegar, quererei festa.(infinitivo)
–Apersistiremos sintomas, o médico deverá ser consultado.(infinitivo)
–Sepersistiremossintomas,omédicodeveráserconsultado.(futurodo
subjuntivo)
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Notequeasformassãoiguais,masaclassificaçãoédiferente.Nuncauseoinfin-
itivonolugardofuturodosubjuntivo,hein!Olhaoquemuitagenteboafaze
pensaqueestátudocerto:“Assimqueelesproporemumacordo,começaremosa
pensar.”.Estácertoisso?Primeiro:cuidadocomoverbopropor,derivadodo
verbopôr(conjugueoverbopôreseusderivados!).Segundo:reparequeantes
doverbovemumalocuçãoconjuntiva(assimque),enãoumapreposição,logo
overbonãopodeficarnaformainfinitiva,massimnofuturodosubjuntivo.Por
isso,afrasedeveserreescritaparaqueestejadeacordocomoregistrocultoda
língua:“Assimqueelespropuseremumacordo,começaremosapensar.”.Fique
esperto!
Asprovasdehojeexigemquevocêdomineconjugaçãoverbal,portantocomece
aconjugaraquelesverbosquesemprecaem.Éumtrabalhobraçal,masvalea
pena.Relembrandoosverbosaseremconjugados:ser,ir,vir(ederivados),ver
(ederivados),pôr(ederivados),ter(ederivados),caber,valer,adequar,haver,
reaver,precaver-se,requerer,prover,viger,preterir,eleger,impugnar,trazer,oster-
minados em-ear, -iar(Lembra-se do MARIO?)e-uar.
Importante:Sobreoscasosdeflexãodoinfinitivoeoutrosdetalhesarespeito
desta forma nominal, vá ao capítulo deConcordância(emCasos Especiais).
O Gerúndio
Alémdeatuarcomoverbonaslocuçõesverbais,emtemposcompostosenas
oraçõesreduzidas,ogerúndio(verboterminadoem-ndo)podedesempenharas
funções de advérbio e de adjetivo.
Comoverbo,indicanormalmenteumprocessoincompleto,prolongado,
durativo:
– Estavalendoo livro que você me emprestou.(locução verbal)
– Andolutandopara mudar minha vida financeira.(locução verbal)
–Tendofeitováriasreclamaçõesporescritoquenãoforamatendidas,resolvivirpessoalmente
aqui.(locução verbal de tempo composto)
–Obtendoa nota exigida na prova, resignou-se.(oração reduzida)
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Conheça alguns empregos do gerúndio:
1)Estaformanominalpodeedeveserusadaparaexpressara)umaaçãoemcurso,
b)umaaçãoanterior,c)posterioroud)simultâneaaoutra.Vejaosrespect-
ivos exemplos:
– Agora ele estáestudando.
–Deixandoanamoradaemcasa,voltouparaaboemia./Emseplantando,tudo
dá.
– O balão subiu rapidamente,desaparecendono ar.
– O jogador puloucabeceandoa bola.
2)Combinadocomosauxiliaresestar,andar,ir,vir,ogerúndiomarcaumaação
durativa, com aspectos diferenciados:
Overboestarseguidodegerúndioindicaumaaçãodurativanummomento
rigoroso:O mundoestámudando.
Overboandarseguidodegerúndioindicaumaaçãodurativaemquepre-
domina a ideia de movimento reiterado:Andeibuscandouma pessoa melhor para mim.
Overboirseguidodegerúndioexpressaumaaçãodurativaqueserealizapro-
gressivamenteouporetapassucessivas:Osolvairaiando,vaisubindo,potentecomoele
só.
Overbovir,seguidodegerúndioexpressaumaaçãodurativaquesedesen-
volvegradualmenteemdireçãoàépocaouaolugaremquenosencontramos:
“Não se explica como tal expressãovem sendo usadano Brasil.”.
Cuidado!!!
1)Suanaturezaadverbialindicandomodopodeserpercebidaemfrasescomo
esta,emqueogerúndioindicamovimentosimultâneoàaçãodooutro
verbo.
–Chorando, o menino se despediu do pai.
– Ele toma sopafazendo ruído.
2)O uso do gerúndio em função adjetiva é menos usual:
– Tire essa águafervendodaqui!
3)O gerúndio pode ter valor imperativo também:
–Circulando,circulando!
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4)Conheçaosvaloressemânticoscircunstanciais(adverbiais)dogerúndio(or-
ação reduzida):
–Varrendoo quarto, não encontrou nada.(tempo)
– Mesmosendoesperto, não conseguiu enganar a todos.(concessão)
– Você,querendo, chegará lá.(condição)
–Tendo perdidoo trem, não cheguei na hora certa.(causa)
– As alunas entraram na salarindo.(modo)
Em algumas frases, a circunstância do gerúndio pode ficar ambígua:
– A vela,iluminando, clareia tudo.(causa, tempo, condição, proporção...)
Falarei mais sobre isso no capítulo deOrações Reduzidas.
5)Ousoexageradodogerúndioemredaçõesnãoébemvistopelasbancascor-
retoras,portantoeviteoexagero.Quantoaogerundismo,então,nemse
fala... Saiba mais sobre o famigeradogerundismo!
Vocêpode estar enviandoos seus dados?
Euvou estar confirmandoos seus pedidos agora.
O valorvai estar sendodebitado em conta-corrente.
Estamaneiradefalaredeescreverparecevirdoinglês,segundoalguns
pesquisadores.Incorporou-seaoportuguêsbrasileirodetalmodoquepessoas
cultasausamfrequentemente.Deacordocomanormaculta,porém,écorreto
dizer simplesmente:
Vocêpode enviaros seus dados?
Euvou confirmaros seus pedidos agora.
O valorvai serdebitado em conta-corrente.
Aívocêmepergunta:“Éumequívocoplenousarmos:verbo(indicandofuturo)+
estar + gerúndioouestar (indicando futuro) + gerúndio?”.
Dizerqueousodogerúndioéerradosóéverdadeseeleforutilizadosemseu
sentidodecontinuidadedotempo.Nafrase“Euestareiligandoparavocêho-
je.”,ligarnãodemandatempocontinuado,ligarexprimeumaaçãoúnica,in-
stantânea,nãodáparavocêficarligandoparaumapessoa,poisparecequevocê
vaiencherosacodela,ininterruptamente,ligandosemparar,comoumtaradão
dotelefone.Logo,evite“Euvouestarligando.”.Esteéummaudogerúndio,o
queincorreemgerundismo.Bastadizer:“Euvouligarparavocêhoje.”.Bem
maisclean!
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Porém,seafrasecontivertalideiadecontinuidade,ousodogerúndioétotal-
menteadequado:“Passaláemcasaàtarde,poisvouestar/estareiestudando.”.
Aquisetemofatodequeestudardenotatempocontínuo,ouseja,estudaré
umverboquenãoindicainstantaneidademascontinuidade,portantoogerún-
dioé utilizado.
Emsuma:nãosepodemisturarogerúndiocomoutroverboqueindiquemovi-
mentoúnico,instantaneidade.Portanto,operadoreseoperadorasdetelemarket-
ing,vocês“vãoestarenviando”ouvocês“vãoenviar”ocartãodecréditoparaa
minhacasa?Esperoquesejaasegundaopção,senãomeunomevaiparaoSPC
(Ou seria SERASA?).
5.(Vunesp–TJ/SP–Escrevente–2004)Ousoindiscriminadodogerúndiotem-seconstituído
numproblemaparaaexpressãocultadalíngua.Indiqueaúnicaalternativaemqueele
está empregado conforme o padrão culto.
a) Após aquele treinamento, a corretora está falando muito bem.
b) Nós vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
c) Não haverá demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
d) No próximo sábado, procuraremos estar liberando o seu carro.
e) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.
Comentário:ExcetoemA,asdemaisopçõesapresentamconstruçõespróprias
dogerundismo:vamosestaranalisando,podeestaraguardando,procuraremosestar
liberando, queremos estar entregando.
Veja aqui mais uma questãozinha sobre o uso do gerúndio:
14.(Funcab–Pref.Anápolis/GO–Auditor-FiscaldeTributosMunicipais–2012)Considereouso
do gerúndio nas frases abaixo e analise os itens.
1.“Estoufalandoissoparamostrarotamanhododesafioparaumjovemdos
trópicos...”
2.“...florestamorrendodefaltadeinteligênciahumanaeboatefechandoporfaltade
energia elétrica...”
I.Nafrase1,tem-seumalocuçãoverbalconstruídacomdoisverbosauxiliares,o
primeiro flexionado, e o segundo, no gerúndio.
II.Nafrase2,osdoisverbosempregadosnogerúndiotêmvaloradjetivo:“floresta
morrendo” (= floresta morta) e “boate fechando” (= boate fechada).
III.Emambasasfrases,háaocorrênciadegerundismonastrêslocuçõesverbais,o
quecorrespondeaousodeformacomposta,preterindo,assim,aformasimples
do verbo.
Assinale a alternativa que aponta os itens corretos:
a) Somente II e III estão corretos.
b) Somente I e III estão corretos.
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c) Somente I e II estão corretos.
d) Somente I está correto.
e) Somente II está correto.
Comentário:AafirmaçãoIéequivocada,poissóháumverboauxiliar(Estou)
nalocuçãoverbal“Estoufalando”.OcomentárioautoexplicativodeIIestáper-
feito.Nãoháconstruçãodegerundismo,logoaafirmaçãoIIInãoprocede.
GABARITO: E.
O Particípio
Oparticípio(verboterminadoem-do,normalmente)éconsideradoforma
nominaldoverboporqueporvezesseassemelhaaumadjetivo,variandoem
gêneroenúmerocomosubstantivoaqueserefere.Suanaturezaverbal,quenor-
malmenteindicapassado,manifesta-sesemprenaslocuçõesverbaisdevozpassiva,
de tempos compostos e em orações reduzidas. Veja:
– Não há nada que possa serfeito.(locução verbal de voz passiva)
– Se me tivessesajudadoteríamos conseguido.(locução verbal de tempo composto)
–Terminadasas obrigações, precisaremos sair depressa.(oração reduzida)
Obs.:Ébomdizerqueoparticípionavozpassivaanalíticavariaemgêneroe
númerocomotermoaqueserefere:Elafoidespejada.Oparticípiode
tempocompostodavozativanãovariaemgêneroenúmerocomo
termoaqueserefere:Elatemcantadomuito.Mas,seotempocomposto
estivernavozpassiva(ser+particípio),irávariaremgêneroenúmero
com o termo a que se refere:Elatem sidoelogiada.
Falemos agora sobre algumas particularidades do particípio:
1)Évistocomomeroadjetivo,quandoatuacomocaracterizadordesubstantivo.
Poroutrolado,sepuderserdesenvolvidoemoração,podemosencarartam-
bém como verbo no particípio. Dupla análise. Vai depender do contexto.
–Tevepapeldestacadonaquelefilme.(=quesedestacou;adjetivoouverbono
particípio)
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–Pessoasatormentadaspodemsercuradas.(=quesãoatormentadas;adjetivoou
verbo no particípio)
–Afestaaconteceunomêspassado.(=quepassou;adjetivoouverbono
particípio)
– As meninas chegaram totalmentemolhadaspor causa da chuva.(adjetivo)
– Aquelas crianças só sãoesfomeadaspela má educação dada a elas.(adjetivo)
Nestesdoisúltimoscasos,notequeasformasparecemparticípios,mas,naver-
dade,sãomerosadjetivos.Umaprovadissoéquenãosepodedesenvolvermolhadas
eesfomeadas.Ouseja,nãoépossíveldizer:Asmeninaschegaramtotalmentequeforam
molhadaspor causa da chuva. (???)
Cuidado!!!
1)Quandoapareceumagentedapassivaexplícito,sópodemosencarartaispa-
lavras como particípios:
–Tevepapeldestacadopelamídianaquelefilme.(quefoidestacado,
particípio)
–Pessoasatormentadasporespíritospodemsercuradas.(quesãoperturbadas,
particípio)
Veja o que mais disse a ABL sobre o assunto:
ABL RESPONDE
Pergunta:Boatarde.Em“EleéumrapazESFORÇADO(=queseesforça).”,o
termodestacadoseencaixaemqueclassegramatical:adjetivoouverbonopar-
ticípio?Ofatodepodermosdesenvolvertodovocábulo,comoesforçado,emor-
ação o torna um verbo no particípio ou não? Anseio pela resposta. Gratíssimo!
Resposta:Prezado,noseuexemplo,trata-sedeumadjetivoparticipial,istoé,
participadonomeedoverbo,daípoderserconsideradoadjetivo,sem
desenvolvê-lo,ouconsiderarparticípio,equivalendoàoração“queseesforça”.
Paraidentificarsetrata-sedeverbonoparticípio,percebaqueoverbopode
funcionarcomoauxiliarnavozpassiva,ex:“Elafoiconsideradaamaisbelamiss.”.
Tambémpodeserauxiliardetempocomposto,ex:“Tinharealizadootrabalho.”,
“Tinharealizadoalição.”.Seformarlocuçãoverbalcomosverbosser,estar(voz
passiva), ter e haver(voz ativa) será verbo no particípio.
502/1611

2)Segundoosmelhoresgramáticos,alocuçãohajavista,emquevistaéopar-
ticípiodoverbover,éinvariável.Alguns,comoFaraco&Moura,tolerama
variaçãodoauxiliardalocução,(Hojeterminareimaistardealeitura
haja(m)vistaasobservaçõesqueaindatenhodefazer).Falareimaissobre
estaexpressãonocapítulodeConcordância.Ah!Hojeemdia,oseuvalor
semântico(causa)equivaleaodaslocuçõesprepositivasdevidoa,porconta
de,por causa de. Falo sobre isso no capítulo deConjunção.
2)Nãoconfundaadjetivocomparticípiodentrodeumaestruturaparecidacom
umalocuçãoverbal,porqueoparticípioindicaumaaçãopraticadaporal-
guém e o adjetivo indica mera qualidade do substantivo.
–Oalunofoireprovadonoexame.(Reprovaramoaluno.–locuçãoverbal/é
particípio)
– O aluno foiresfriadopara escola. (Resfriaram o aluno? –é adjetivo.)
Peloqueseviu,determinadasformasparticipiaisdeixamdeserclassificadas
comoverbosquandonãoindicamação,epassamaserreaisadjetivosquandoindic-
am mera característica de um nome. Tudo bem até agora, não é?
Falareisobreduploparticípioemverbosabundantesnotópicomaisàfrente:
Classificação dos Verbos.
3) Conheça os valores semânticos circunstanciais (adverbiais) do particípio:
–Concluídaa obra, as vendas começaram.(tempo)
–Cercadode inimigos, não esmoreceu, mantendo sua fé.(concessão)
–Pressionadaspelo chefe, ficariam fazendo hora extra.(condição)
–Surpreendidopela tempestade, não pude sair de casa.(causa)
Falarei mais sobre isso no capítulo deOrações Reduzidas.
Voz Verbal
Vozverbaléaformacomooverboseencontraparaindicarsuarelaçãocomo
sujeito.Logo,nãofaznenhumsentidodizerquehávozverbalemoraçõessem
sujeito, diga-se de passagem.
503/1611

Consoantesuaforma,overbopodeindicarumaaçãopraticadapelosujeito
(vozativa),umaaçãosofridapelosujeito(vozpassiva)ouumaaçãopraticadaeso-
frida pelo sujeito (voz reflexiva). Vejamos uma por uma agora.
Voz Ativa
Segundoagramáticatradicional,ocorrevozativaquandooverbo(oulocução
verbal) indica umaaçãopraticadapelo sujeito. Veja:
–Joãopuloudacamaatrasadoeresolveupegarumtáxi,masnãotinhadinheirona
carteira.Elelevouumsustoeimediatamenteficoufurioso.Precisavadedinheirotam-
bémparaoalmoço.Tevedeiraumbancoainda.Chegou,enfim,aotrabalho.Depois
queohomemresolveutodasaspendênciasdodia,informaram-no“daquela”horaex-
tra. Coitado. Adoeceu mais vinte anos.
Obs.:Paravocêquequeraprofundar-senoassuntoouvaifazerconcursopara
diplomata,porexemplo,leiaoquesegue,senãopuleessaetapa.Note
queasformasverbaistinha,ficou,precisavaeadoeceunãoindicam,se-
manticamente,umaaçãopraticadapelosujeito,massimposse,estado,
necessidadeemudançadeestado,respectivamente.Alémdisso,notequeo
sentidodoverbolevarindicaqueosujeitonãopraticouumaação,mas
asofreuespontaneamente.Seriacoerentecomagramáticatradicional
ecomaNGBdizer,portanto,quenãohávozverbalativanessesverbos,
afinal,nãoindicamaçãopraticadapelosujeito.Estainterpretação,in-
clusive,nãoénova,poisogramáticoLuizA.Sacconiconfirmaisso.Ele
diz:“Comosverbosneutros(nascer,viver,morrer,dormir,acordar,
sonharetc.),nãosepodevervozativa,passivanemreflexiva,porqueo
sujeitonãopodeservistocomoagente,pacienteouagente-paciente.
Em‘Elelevouumasurra.’temosumverbodesentidopassivo,masavoz
nãoépassiva.Osverbosdesentidopassivotambémnãopodemtervoz
ativa,passivanemreflexiva.”.Reforçandootime,DomingosP.Cegalla
eAdrianoG.Kuryindicamqueosverbosdeligação(Soufeliz.)e
impessoais(Chovemuito.)nãoconstituemvozalguma.Resumindoa
visãodoscaras:nãohávozativacomverbosqueindicampassividade,
504/1611

nemcomverboscujosujeitonãoindicaação,nemcomverbosdelig-
ação, nem com verbos impessoais (verbos de oração sem sujeito).
Bechara,poroutrolado,dizqueavozéconsideradaativa,sim,comverbosde
sentidopassivo,comolevar,ganhar,receber,tomar,aguentar,sofreretc.,pois,se-
gundoele,oqueimportaéaformadoverbo,enãopropriamenteosentido
dele,porissonãoconfundavozativacomverbodesentidopassivo(Bechara
chamaissodepassividade)comvozpassiva.Logo,sópodemosdistinguircom
todaapropriedadedomundoquandohávozativa,passivaoureflexiva,se-
gundoBechara,pelaformaemqueoverboseapresenta.Podemosinferirque,
paraovelhoBecha,éaausênciademarcasdevozpassivaereflexivaqueindica
queoverboestánavozativa.Ok?Emtodaaminhavidadeprofessor,sóviesta
grandepolêmicasendotrabalhadaemumaprovadeconcursopúblicocujo
gramáticoapontadocomoreferênciabibliográficaera...adivinha?...Bechara.A
chancedecairumaquestãoemconcursosegundoestavisãoébempequena.
Porisso,vozverbal,nasprovasdeconcursos,éumassuntonormalmentefácil.
Basta você saber o óbvio sobre cada tipo de voz.
Paravocê,quequersabermuitomaisdelínguaportuguesa,vejaaquestãoàla
Bechara:
(FAB – EAGS – Sargento – 2001)
– Leia com atenção.
I.Lúciaapaixonou-seporJoão.–vozpassivasintética.Lúciasofreaaçãodeapaixonar-se
por alguém; uso do pronome apassivador “se”.
II.Oscriminososdevemrecebercastigoporseusatos.–vozativacomverbodesentido
passivo.
III.Issofoisabidodetodos.–vozativa;emborahajanaoraçãolocuçãoverbal,nãohá
agente da passiva.
Nãoestá(ão) correto(s) o(s) comentário(s) de
a) I e III.(Gabarito!)
b) II e III.
c) I apenas.
d) I, II e III.
505/1611

Palavradecautela:Tomecuidadocomalocuçãoverbaldetempocomposto
(ter/haver + particípio), que pode aparecer na voz ativa:
– Euhavia escaladoa montanha.(voz ativa)
– Nóstínhamos compradouma casa.(voz ativa)
Voz Passiva
Segundoagramáticatradicional,ocorrevozpassivaquandooverboindica
umaaçãosofridaoudesfrutadapelo sujeito. Veja:
–NossoamigoJoãojáestáderrotadopelocansaçodarotina,mas(comotodobrasileiro)ele
nãodesistefácil.Enfimconseguiucumprirseucompromisso.Todaviasurgeaper-
gunta:serárecompensadoporseupatrão?Precisamoscreratéofimqueserecom-
pensamos esforçados.
Noteque,nosprimeiroesegundocasos,háumalocuçãoverbalpassiva(nor-
malmenteformadapeloverboser/estar/ficar+particípio:“estáderrotado”,“serárecom-
pensado”).Éimportantedizerqueoverboauxiliardeveconcordaremnúmeroe
pessoacomosujeito,eoparticípiodeveconcordaremgêneroenúmerocomo
sujeito. Esta locução verbal é amarcaprincipaldavoz passiva analítica.
Hácomotraçodepassivaanalíticatambémoagentedapassiva:pelocansaçoda
rotinaeporseupatrão,normalmenteiniciadopelapreposiçãopore,maisraramente,
pelapreposiçãode,comoem“Estavaacompanhadodealgunsamigos.”.Vejamais
sobre isso no capítulo de sintaxeTermos Integrantes da Oração (Agente da Passiva).
NoterceirocasodoexemplodoJoão,ocorreachamadavozpassivasintética,
cujamarcaprincipaléapresençadopronomeapassivadorse;nãoháagentedapas-
sivaexplícitonessavoz,em99,99%doscasos!Amelhormaneiradedescobrirseo
seé apassivador é pela reescritura para a voz passiva analítica:
–Precisamos crer até o fim quese recompensamos esforçados.(voz passiva sintética)
– Precisamos crer até o fim que os esforçadossão recompensados.(voz passiva analítica)
Seessapassagemforpossível,vocênuncamaiserraráaidentificaçãodose
apassivador.
Ah!Porfavor,nãoconfundapartículaapassivadora(PA)compartículadein-
determinação do sujeito (PIS), hein! Note sempre se o verbo é transitivo direto.
– Aindase vivenum mundo de incertezas.(PIS: Num mundo de incertezas é vivido?)
– Aindase alimentaa esperança.(PA: A esperança aindaé alimentada.)
506/1611

Percebeuqueareescrituraparaavozpassivaanalíticanaprimeirafraseficou
esdrúxula(paranãodizerescrota)?“Ah,Pestana,maseujáviverbotransitivodireto
ligadoaose,masnãoeraapassivador!”Éverdade,masesseVTD+se(PIS)vem
sempre seguido de preposição, segundo a tradição gramatical:
–Louva-seaJesus aqui, irmãos! (PIS: A Jesus é louvado?)
Percebeuqueareescritura,denovo,paraavozpassivaanalíticaficouescr...
quer dizer... esdrúxula? É isso aí... prossigamos...
Resumo da ópera: há dois tipos de voz passiva.
1)VozPassivaAnalítica:suamarcaprincipalé,normalmente,alocuçãoverbal
formadaporser/estar/ficar+particípio;dica:asquestõesdeconcursosex-
ploram quase sempre a construçãoser +particípio.
– Os resultados da pesquisaforam apresentadospela Instituição.
Obs.¹:Hácertasconstruçõesdevozpassivaanalíticacomsentidoativo:“É
chegada(= Chegou) a hora.”.
Obs.²:SegundoCelsoCunha,nãohávozpassivacomverbonoimperativo.Já
DomingosPaschoalCegallaeReniraLisboadeMouraLimanãocon-
cordamcomoCelso,registrandovozpassivanoimperativo,sendoo
sujeitopacienteumhumano:Nãosejaguiadoporoutros!Omaisimport-
ante: ainda não vi questão alguma sobre essa “polêmica”.
Obs.³:Sótomecuidadocomalocuçãoverbaldetempocomposto(ter/haver+
particípio),pois,navozpassivaanalítica,elaseráconstruídaassim:ter/
haver + sido + particípio:Joãotinha sido baleadopor bandidos num assalto.
2)VozPassivaSintética(ouPronominal):suamarcaprincipaléoverbotransit-
ivodireto(VTD)outransitivodiretoeindireto(VTDI)acompanhadodo
pronomeapassivadorse;osujeitosemprevemexplícito,eoverbocon-
corda com ele em número e pessoa.
–Apresentaram-seos resultados da pesquisa.
–Apresentaram-seos resultados da pesquisa aos clientes.
Porexemplo,seeudissesse“Apresentou-seosresultadosdapesquisa.”,talcon-
struçãonãoestariadeacordocomoregistrocultodalíngua,poisosujeitoestá
no plural (os resultados da pesquisa)... Logo, o verbo tem de figurarno plural!
507/1611

SóoBecharadiscordadisso,entreosgramáticostredicionais.Vejaocapítulo19
(em sujeito indeterminado).
Obs.:Osverboschamar-se,batizar-se,operar-se(nosentidocirúrgico),vacinar-sesão
geralmenteconsideradospassivospronominais(vozpassivapronomin-
al).Opronomeapassivador,nessescasosexcepcionais,assumeformas
de1
a
e2
a
pessoas:Batizei-meaqui.(Fuibatizadoaqui.)/Chamas-te
Maria? (É chamada de Maria?)
Palavrafinal:Algunsgramáticos,comoHildebrandoAndré,dizemhaverum
3
o
tipodevozpassiva,comaconstruçãoadjetivo+de+verbonoinfinitivo:“Issoéfácil
deentender(=deserentendido).”,ouemfrasescomoesta:“Elavaidaramãoa
beijar(=paraserbeijada).”.CândidoJucáFilho,porsuavez,dizqueoverbonoin-
finitivoconstituivozativa,devendoserinterpretadaaconstruçãodaseguinte
maneira:“Issoéfácilde(alguém)entender.”etambém“Elavaidaramãopara(al-
guém) beijar.”. Não me odeie pelas polêmicas... a culpa não é minha.
Transposição de Vozes
Amudança/transposiçãodevozativaparapassiva(evice-versa)dependede
alguns procedimentos.
Antesdequalquercoisa,costuma-sedizerquevozativaevozpassivasãonada
mais,nadamenosqueduasmaneirassintaticamentediversasdedizeramesma
coisa.Hácasos,porém,emqueavozpassivaésemanticamentedistintadavozativa,
contrariandoaideiadequeatransformaçãodeumaemoutratambémnãoalterao
sentido. Pode ser que altere, sim!
Umafrasecomo“TodooBrasilviuAyrtonSennamorto.”temsentidodifer-
entedodasuacorrespondentepassiva:“AyrtonSennafoivistomortoportodoo
Brasil.”,umavezque“portodooBrasil”passaatersentidoambíguo,ouaté
ridículo,poisumainterpretaçãopossíveléqueopilotovirouumfantasmaevive
andando pelo Brasil.
SegundooprofessorJoséAugustoCarvalho,afrase“‘Eutireiestafoto.’pode
serinterpretadaassim:‘Poseiparaestafotografia.’ou‘Eufuiofotógraforespon-
sávelporestafotografia.’.Masavozpassivacorrespondente–Estafotofoitiradapor
508/1611

mim.–sótemumainterpretaçãopossível:adequeeufuioresponsávelpelafoto,
istoé,adequefuiofotógrafo.Afrase‘Umsóalunonãofezodever.’nãodizo
mesmoque‘Odevernãofoifeitoporumsóaluno.’”.Cuidadocomessasmudanças
desentidonapassagemdevozverbal,principalmenteemquestõesdereescritura
de frases, em que o enunciado pede a manutenção do sentido.
Noentanto,paraasprovas,maisimportantequeissotudoéaparteestrutural!
Apartirdeagora,saibaoqueérealmenteimportanteparaasquestõessobreo
assunto.
Passagem de Voz Ativa para Passiva Analítica
Primeirodetudo:parahaverpassagemdevozativaparapassivaevice-versaé
precisoqueoverbosejatransitivodireto(verboqueexigecomplementosempre-
posição)outransitivodiretoeindireto(verboqueexigeumcomplementosem
preposiçãoeumcompreposição),estáclaro?Comverbosdeligação,transitivosin-
diretos (99,99%) ou intransitivos, não há passagem! Veja:
–O homemacompanhoutodas as pendências do dia.(voz ativa)
Passandoparaavozpassivaanalítica:oobjetodiretovirasujeito,osujeitovira
agentedapassivaeoverboviraumalocuçãoverbal(normalmente,ser+particípio),
mantendo-seotempoeomodoverbal.Amanutençãodotempoemodoverbalémuito
importante,senãovocêerra!Notetambémqueoparticípioconcordaemgêneroe
número com o sujeito. Veja:
–Todas as pendências do diaforam acompanhadaspelo homem.(voz passiva analítica)
Seoverbofortransitivodiretoeindireto,oobjetodiretovirasujeitoeoob-
jetoindiretocontinuacomfunçãosintáticadeobjetoindiretonavozpassivaanalít-
ica. Veja:
– O patrão sempredelegaráresponsabilidades ao empregado.(voz ativa)
–Responsabilidadessempreserãodelegadaspelopatrãoaoempregado.(vozpassiva
analítica)
Simples, não?
Cuidado!!!
509/1611

1)Vocêagoradeveestarperguntando-se:“Ok.Entendi.Masnãoépossívelpas-
sar a frase da ativa para apassiva sintética?”.
Resposta:Sim,desdequeosujeitodaativasejaindeterminado.Veja:Comeram
a banana > Comeu-se a banana.
Noteque,navozpassivasintética,oagentedapassivanãoaparecemais.Emre-
gistrosarcaicosissoatéocorria(Resolveram-setodasaspendênciasdodiapelo
homem.).Éraríssimoencontrarumaquestãosobreagentedapassivaemvozpas-
sivasintética.
Resumodaópera:Épossíveltransformaravozativaempassivaanalíticaou
sintética.
2)Presteatençãoemcomovaificarapassagemdevozativaparaapassivaanalít-
icaquandohouverlocuçõesverbaiscominfinitivoegerúndioelocuções
verbaisdetemposcompostos.Noteaseguiraconservaçãodotempoe
modoverbaldoverboauxiliareaestruturadevozpassivaser+particípio
(noinfinitivo)esendo+particípio(nogerúndio);notetambémcomovai
ficarotempocompostonavozpassiva:ter/haver+sido+particípiodo
verbo principal.
–Voucomprarumacasa.(vozativa)/Umacasavaisercompradapormim.
(voz passiva analítica)
–Estoucomprandoumacasa.(vozativa)/Umacasaestásendocompradapor
mim.(voz passiva analítica)
–Esperoquetenhamresolvidoaspendências.(vozativa)/Esperoqueas
pendênciastenham sido resolvidas.(voz passiva analítica)
Questãozinhaespertasobrepassagemdevozverbalcomlocuçãoverbalde
tempo composto:
(Cespe/UnB – TRE/ES – Técnico Judiciário – 2011)
–Empregando-seavozativaemantendo-seostemposverbaisempregados,otrecho
“Olocaldasreuniõeseraaantigacadeiapública,que,em1808,haviasidoremode-
ladapelovice-reicondedosArcos”(l.24-25)seria,corretamente,reescritoda
seguinteforma:Olocaldasreuniõeseraaantigacadeiapública,que,em1808,o
vice-rei conde dos Arcos remodelou.
( ) CERTO
( X ) ERRADO (Gabarito!)
Comentário:Notequenaprimeirafraseapareceaconstruçãonavozpassiva
analítica“haviasidoremodelada”.Parapassarparaavozativa,precisamos
510/1611

apenasretiraroverbosernoparticípio(sido).Vejacomodeveriaficara
reescritura:Olocaldasreuniõeseraaantigacadeiapública,que,em1808,ovice-rei
conde dos Arcoshavia remodelado.
3)Podehaverpassagemdevozativaparapassivaquandooobjetodiretonaativa
épreposicionado,poisapreposiçãoéexpletiva:Eucumpricomodever.(voz
ativa)> O deverfoi cumpridopor mim.(voz passiva analítica)
4)Mesmosendotransitivosdiretos,nãoocorrepassagemdevozverbalemal-
gunsverbosdesentidopassivo,comolevar,ganhar,receber,tomar,aguentar,
sofrer,eoutros,comopesar(depeso),ter(econter),queindicamposse,e
haver,nosentidodeexistir,constituindooraçãosemsujeito.Emtodos
essescasos,osujeitonãopraticaaaçãoverbalounãoexiste:Mariapesa50
quilos./Houvebriga.Nãoépossívelpassarparaavozpassiva,veja:50quilos
é pesado por Maria. (???) / Briga foi havida (???).Está claro?
5)Atenção!Polêmicaàvista!Hácertosverbostransitivosindiretos,comoapelar,
assistir(=ver),pagar/perdoar(comcomplementodepessoa),responderetc.
emquehá“concessões”paraousodaformapassiva,comodizBechara.
NapoleãoMendesdeAlmeidavaialém,defendendoousonavozpassiva
deassistir(=ver). Veja:
– Não apelaram da sentença. / A sentença nãofoi apelada.
– Muitas pessoas assistiram à missa. / A missafoi assistidapor muitas pessoas.
– Pagamos às empregadas. / As empregadasforam pagaspor nós.
– Todos lhe perdoaram. / Elefoi perdoadopor todos.
– Reponder-se-ão às dúvidas. / As dúvidasserão respondidas.
– João abusou de Maria. / Mariafoi abusadapor João.
Osverbosobedeceredesobedecer,apesardehojeseremtransitivosindiretos,eram
consideradostransitivosdiretosantigamente.Poressemotivo,muitosgramáti-
cosregistramquetaisverbospodemfigurarnavozpassiva:Aordemdamãenãofoi
obedecida/Obedeceu-sea ordem.
Outrainformaçãoimportanteéqueosverbosassistir(=ajudar)epagar/perdoar
(comcomplementodecoisa)podemserpassadosparaavozpassivaanalíticanormal-
mente, pois, nesses casos, eles são transitivos diretos:
–Oprofessorcontinuaassistindoosalunos./Osalunoscontinuamsendoas-
sistidospelo professor.
511/1611

–Tomaraquetenhamperdoadotodaadívida./Tomaraquetodaadívida
tenha sido perdoada.
MasagrandeverdadeéqueatradiçãodalínguacultaNÃOtoleraqueverbos
transitivosindiretossejampassadosparaavozpassiva.Eéassimque99,99%das
bancas veem tal fato.
Dicadeirmão:Pararesolver,portanto,umaquestãodevozverbal,vejaqual
opçãotrazumverbotransitivodireto(outransitivodiretoeindireto).Esteéo
bizu! Veja:
14.(Cesgranrio–BNDES–ProfissionalBásico(AnalistadeSist.eSup.)–2010)Apassagemque
NÃOadmite,segundooregistrocultoeformaldalíngua,atransposiçãoparaavozpas-
siva é:
a) “‘Este ano vou arranjar um bom trabalho.’”
b) ...que para fazer uma vida nova...”
c) “Ela responde aos porquês.” (Gabarito!)
d) “Fazemos isso o tempo todo com os outros,”
e) “descobrimos coisas...”
Comentário:Overboresponderétransitivoindireto,logonãopodeserpassado
davozativaparaavozpassivaanalítica.Osdemaissãotransitivosdiretos,logo
admitem passagem.
18.(Esaf–MPU–Analista–2004)Comrelaçãoaosaspectosgramaticaisetextuaisdotrecho
abaixo, assinale a opção correta.
Fragmento de texto
(...)AtragédiadeÉdipoéumprocedimentodepesquisadaverdadequeobedeceexatamenteàs
práticas judiciárias gregas daquela época.
e)Seriamantidaacorreçãodoperíodocasoaúltimaoraçãoestivesseassimexpressa
navozpassiva:quesãoobedecidasexatamenteaspráticasjudiciáriasgregas
daquela época.
Comentário:AletraEnãofoiogabarito,logoficaaliçãodaEsaf:overboobed-
ecernão pode ser passado para a voz passiva.
Maisdoqueisso,nãohápassagemdevozativaparapassivaanalíticaseoverbo
forintransitivooudeligação.Sobreisso,vejaumaquestãodaFCC–TRE/PB–
Analista Judiciário – 2007:
7. A construção que NÃO admite transposição para a voz passiva é:
a) Os astrônomos antigos colocaram-na no centro do universo.
512/1611

b) A mensagem chegou com o título de “A Bela Azul”.(Gabarito! / Verbo intransitivo.)
c) O coração coloca as razões do amor no centro do universo.
d) Anunciam os cientistas a agonia de nossa Bela Azul.
e) A presença da natureza por vezes nos desvia da leitura de um livro.
Parafechar o caixãosobre isso, veja: FCC – TRE/AM – Analista Judiciário – 2010:
8. A frase que admite transposição para a voz passiva é:
a) Perto da Igreja, todos os poderosos do mundo parecem diletantes.
b) A Concordata poderá incluir o retorno do ensino religioso.
c) Há estatísticas controvertidas sobre esse poder eclesiástico.
d) Não são incomuns atos religiosos com finalidade política.
e) O Brasil é um país estratégico para a Igreja Católica.
Comentário:a)Pareceméverbodeligação.Nãosepodepassarparaavozpas-
siva.b)Eisogabarito,poisoverboétransitivodireto:Oretornodoensinoreligioso
poderáserinclusonaConcordata.c)Verbohaver(=existir),apesardeVTD,nãoso-
fretransposição.d)Verbodeligaçãonãosofrepassagemdevoz.e)Verbodelig-
ação não sofre passagem de voz.
Passagem de voz ativa para passiva sintética
Normalmentesepassadavozativaparaapassivasintéticaseosujeitodaativa
estiverindeterminado,verbo na 3
a
pessoa do plural.Ok? Veja:
– Resolveram todas as pendências da empresa.(Quem? / voz ativa)
Bastaacrescentaragoraopronomeapassivadorseparaqueaconstrução
sintática seja de voz passiva sintética:
– Resolveram-se todas as pendências da empresa.(voz passiva sintética)
Obs.:Napassivaanalítica,oagentedapassivaficaráigualmenteindeterminado:
Todas as pendências da empresa foram resolvidas.(voz passiva analítica)
Passagem de Voz Passiva Analítica para Voz Passiva Sintética
É fácil fazer esta transposição (ou passagem).
Veja o passo a passo:
– Todas as pendências da empresaforam resolvidas.
513/1611

1
o
:Elimina-seoverboserepassa-seoverboprincipalparaomesmomodo,
tempo e pessoa em que estava o verboser:Resolveram.
2
o
:Junta-seopronomeseapassivadoraoverbo,observando-seasregrasde
colocação dos pronomes:Resolveram-se.
3
o
:Osujeitofica,normalmente,pospostoaoverboquecomeleconcorda:
Resolveram-se todas as pendências da empresa.
Obs.:Notequesódáparapassardapassivaanalíticaparapassivasintética(e
vice-versa) se o agente da passiva vier implícito na construção da frase.
Veja uma questão sobre isso:
19.(Fund.DomCintra(FDC)–Mapa–AnalistadeSistemas–2010)Abaixoforamtranscritos
trechosdotexto2comoraçõesnavozpassivae,aoladodecadaumadelas,foifeitaa
transposiçãoparaavozativa.Houvefalhanessatransposição,poisfoimantidaavoz
passiva, na oração:
a)“OstestesforamrealizadosnoTribunalSuperiorEleitoral,emBrasília.”(1
o
parágrafo)/Realizaram-seostestesnoTribunalSuperiorEleitoral,emBrasília.
(Gabarito!)
Comentário:Nãohouvepassagemdavozpassivaparaaativacomoexigiao
enunciado,portantohouvefalhanessatransposição,poisfoimantidaavozpas-
siva – de analítica (foram realizados) para sintética (Realizaram-se). Fácil!
Voz Reflexiva
Segundoagramáticatradicional,ocorrevozreflexiva(tambémchamadade
médiaoumedial,poissesituacomoformaintermediáriaentreaativaeapassiva)
quandooverboindicaumaaçãopraticadaesofridapeloprópriosujeito,ouseja,o
sujeitoéoagenteeoalvodaação,aomesmotempo–aaçãoqueelepraticareflete
emsimesmo.ComoosverbossãosempreVTDsouVTDIs,opronomereflexivo
terá função de objeto direto ou indireto.
Dica:Osverbosindicativosdeatosquepodemserexecutadosemoutrapessoa
ounaprópriapessoaqueospraticaconstituemvozreflexiva–seacompanhadosde
pronome reflexivo. Veja:
–Eumebarbeeicomesmero,masacabeimeferindo.(épossívelbarbearalguémeferi-
lo)
514/1611

– Tute maquiastemuito bem.(é possível maquiar alguém)
–Depoisdemuitosofrer,Joãosedeuodireitodetirarumasférias.(épossíveldaralgoa
alguém)
– Nunca maisse atribuao título de Presidente.(é possível atribuir algo a alguém)
– Elase arrogouo poder de decisão.(é possível arrogar algo a alguém)
–Infelizmente,àsvezes,colocamo-nosemsituaçãoderisco.(épossívelcolocaralguémem
situação de risco)
–Vósvosimpusestesumacondiçãodehumildademuitolouvável.(épossívelimporalgoa
alguém)
Cuidado!!!
1)Nãoconfundareflexividadecomvozreflexiva.Navozreflexiva,overboé
transitivodireto(oudiretoeindireto)etemcomoobjetoumdospro-
nomesoblíquosátonos(pronomesreflexivos)me,te,se,nos,vos.Ouseja,é
precisoumpronomereflexivoligadoaoverboparaquebatamosomarte-
lo:“Vozreflexiva!”.Parasabermosseéreflexivo,vaiumbizuzex:basta
acrescentaramimmesmo,atimesmo,asimesmo,anósmesmos,avósmesmos,
respectivamente.Areflexividadeapareceemestruturasdiferentes,sem
pronomeoblíquoátono:“Deixaramatrásdesiopassadosombrio.”.Essa
frase está na voz ativa.
Veja uma questão sobrevoz reflexiva:
Cespe/UnB – Correios – Analista – 2011
–Asformasverbais“dedicou-se”(Erasmodedicou-semaisàpintura...)e“seafastar”
(... foi decisivo para Erasmo se afastar da filosofia...) estão na voz reflexiva.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:Seforpossívelsubstituiropronomeoblíquoátonoporumsub-
stantivoouusarumadasexpressõesreforçativas–amim/ti/si/nós/vósmesmo(s)–,
a voz é reflexiva. É o que ocorre aqui.
Vejaoutra:FCC–TRT/PAeAP(8aR)–TÉCNICOJUDICIÁRIO–2010–
QUESTÃO 14:
2)Estetópicosódeveinteressaraquempretendeseaprofundarnoassunto;do
contrário,ignore-o.Noensinodegrandesestudiosos,comoA.G.Kurye
515/1611

E.Bechara,avozreflexivaésóumsubtipodevozmedial.Háoutrostipos
devozmedial,quenãoareflexiva.Nela,háverbosquedenotamatoses-
pontâneosousentimentos,semagenteoucausaaparente.Osverbosvêm
acompanhadosoradeparteintegrantedoverbo(emverbospronom-
inais), ora de pronome expletivo,nuncade pronomes reflexivos. Veja:
– O dinheirose foi.
– O solse pôs.
– Nósnos queixamosmuito da vida.
– Nuncame arrependidaquilo.
– Nunca maisse atrevaa expor minha mulher ao ridículo.
– Nãome venhacom bobagens!
– Joãose levantou.
3)Com o prefixoauto-, a voz é sempre reflexiva: “Elese automutilou.”.
4)Sobreoexemplo“Opresosuicidou-se.”,ogramáticoCegalladizquehávozre-
flexiva.Asemânticadoverbojáéreflexivapornatureza,poissuaetimolo-
gialatina(sui+cida)éreflexiva,masalgunslinguistas,comoClaudioC.
Henriques,pensamquesintaticamenteéimpossívelqueavozsejare-
flexiva,poisosenãoexercefunçãodeobjeto.FicocomoClaudio.Mas
cuidadocomasprovas...nuncasesabe!Agora,em“Elematou-se.”,hávoz
reflexiva certamente, pois ele matou alguém: a si mesmo.
Háoutrotipodevozreflexiva,segundoatradiçãogramatical,quesechama
vozreflexivarecíproca.Ocorrequandooverboseencontranoplural(normal-
mente)ehápelomenosdoisserespraticandoamesmaaçãoverbal,umnooutro.
Overbosemprevemacompanhadodospronomesoblíquosátonoscomvalorre-
flexivorecíproco(se,nos,vos),quepodemteraoladoexpressõesreforçativas,
comoumaooutro,unsaosoutros,reciprocamente,mutuamente.Hátambémmuitos
verbos cuja reciprocidade é visível pelo prefixoentre-.
– Eles nãose cumprimentaramnemse falarammais.
– Nósnos beijamosefusiva e languidamente.
– Espero que vósvos abraceisem cena.
– Por que as pessoas não acreditam que a gentese ama?
– Foi péssimo quando o casalse xingouna frente de todos.
516/1611

– Elesse entreolharam.
Bônus:CESPE/UNB–TRT/RJ(1
A
R)–ANALISTAJUDICIÁRIO–2008–
QUESTÃO 3 B).
Cuidado!!!
Comdeterminadasconstruções,devidoaocontexto,épossívelhaveram-
biguidadenopronomesedemodoqueaclassificaçãodasvozesverbaissejapas-
siva sintética, reflexiva ou reflexiva recíproca. Veja:
–Julgou-seohomemmaisinteligentedomundo.(vozpassiva=Ohomemmaisinteli-
gentedomundofoijulgado./vozreflexiva=Elejulgouasimesmoohomem
mais inteligente do mundo.)
–Vestiram-seoatoreaatriz.(vozpassiva=Oatoreaatrizforamvestidos./vozre-
flexiva=Oatorvestiuasimesmoeaatrizvestiuasimesma./vozreflexiva
recíproca =O ator vestiu a atriz e a atriz vestiu o ator.)
Paraqueoverbopossaserconsideradoreflexivorecíproco,semambigu-
idades,temosàsvezesqueacrescentaralgumaexpressãodereciprocidade:Oat-
or e a atriz vestiram-se reciprocamente/um ao outro/a si próprios etc.
Sensatamente,umdosprimeirosgramáticosbrasileiros,JúlioRibeiro,en-
sinaoseguinte:sóháambiguidadeentrevozpassivaereflexivaseosujeito
puderexerceraaçãoverbal.Em“Consertam-serelógios.”,porexemplo,nãohá
ambiguidade; a voz é passiva, poisrelógiosnão podem praticar ação alguma.
Fechando o caixão sobre tudo o que se disse até agora
SegundoograndemestreJoséCarlosdeAzeredo:“Oparadigmadachamada
vozativaécomumàamplaclassedosverbos,sejamelestransitivosouintransitivos
(grifomeu),jáasformaspassivaereflexivasãotípicasapenasdosverbostransit-
ivos(grifo meu).”.
Logo:
•Vozativa–Elefugiuontemànoite./Elelavouorosto./Elerespondeuàsperguntas./
Ele forneceu ajuda aos necessitados.
•Voz Passiva–Ele foi eliminado do programa. / Reprovou-se o aluno.
•Voz Reflexiva–Ele embelezou-se.
517/1611

•Voz Reflexiva Recíproca–Eles ofenderam-se mutuamente.
Emaisumaquestãozinha–comentadapelaprópriabancadoconcurso(com
pequeno acréscimo meu).
19.(FAB–EAGS–Sargento–1/2010)Quantoàvozverbal,coloque(P)vozpassiva,(a)vozativae
(R)vozreflexivaparaasfrasesabaixo.Aseguir,assinaleaalternativacomasequência
correta.
()Opetróleoéformadodadecomposiçãodematériasorgânicas,comoanimaise
plantas soterrados.
()Comadescobertadopetróleo,criaram-semáquinasmovidasaóleo,gasolinae
querosene.
()Váriospaísesnesteséculotêmseesforçadonabuscadealternativasparaaescas-
sez de petróleo.
()Devidoaocrescenteconsumomundialdepetróleo,ospaísessuperpopulososjáse
veem à margem do desenvolvimento.
a) A – R – P – R.
b) P – A – R – P.
c) A – R – R – A.
d) P – P – A – R.
RESOLUÇÃO
Resposta: D
Navozativa,osujeitosedizagente,porqueépraticantedaaçãoverbal.Esse
tipodevozestápresenteem“Váriospaísesnesteséculotêmseesforçadonabuscade
alternativasparaaescassezdepetróleo.”.Overboesforçam-seindicaaçãodosujeito
Váriospaíses,eopronomesenãotemclassificaçãosintática,umavezquefaz
parteintrínsecadoverboesforçar-se.Navozpassiva,osujeitosedizpaciente,
porqueérecebedordaaçãoverbal.Avozpassivapodeserdedoistipos:analít-
ica,formadacomoverboserseguidodeparticípio,comoocorreem“Opetróleoé
formadodadecomposiçãodematériasorgânicas,comoanimaiseplantassoterrados;e
sintética.”,formadacomverbotransitivodiretoacompanhadodopronomeapas-
sivadorse,comoocorreem“Comadescobertadopetróleo,criaram-semáquinasmovi-
dasaóleo,gasolinaequerosene.”.Notequeem“éformadodadecomposiçãodematéri-
asorgânicas”oagentedapassivacomeçapelapreposiçãode,oqueéraro,mas
acontece.Avozreflexivaéaquelaemqueosujeitosedizagenteepaciente,
poisé,aomesmotempo,praticanteerecebedordaaçãoverbal.Essetipodevoz
estápresenteem“Devidoaocrescenteconsumomundialdepetróleo,ospaíses
518/1611

superpopulososjáseveemàmargemdodesenvolvimento.”.Aqui,oseépronomere-
flexivo:os países veem(praticam a ação de)a si mesmos / se(recebem a ação de).
Agora, sim, fechamos bonito voz verbal! Graças a Deus!
Formação dos Tempos Primitivos e Derivados
Ostemposverbaissãoformadosapartirdeoutros.Logo,podemosdividi-los
emtemposprimitivosetemposderivados,sendoestesformadosapartirdaqueles.
É um raciocínio lógico, certo?
Poisbem...oschamadostemposprimitivossão:presentedoindicativo,
pretéritoperfeitodoindicativoeinfinitivoimpessoal.Vejamos,nastabelasabaixo,
como isso acontece.
Tempos Derivados do Presente do Indicativo
Conheçaantesasconjugaçõesdosverbosamar(1
a
conjugação),vender(2
a
conjugação) epartir(3
a
conjugação) no presente do indicativo:
Amar:amo,amas,ama,amamos,amais,amam.
Vender:vendo,vendes,vende,vendemos,vendeis,vendem.
Partir:parto,partes,parte,partimos,partis,partem.
1)Presentedosubjuntivo:forma-seapartirdoradicalda1
a
pessoadosingulardo
presentedoindicativo,acrescentando-seumadesinênciademodoetempo,
queseráeparaa1
a
conjugaçãoeaparaas2
a
e3
a
conjugações;depois
acrescentam-se as desinências número-pessoais normalmente.
AMar VENDer PARTir
Ame Venda Parta
Ames Vendas Partas
Ame Venda Parta
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Amemos Vendamos Partamos
Ameis Vendais Partais
Amem Vendam Partam
Obs.:Taisverbosnãoobedecemàregraanterior:haver,ser,estar,dar,ir,querere
saber,quefazemnopresentedosubjuntivo:haja,seja,esteja,dê,vá,
queiraesaiba.Nãocustadizeroóbvio:algunsverbosquenãosecon-
jugamna1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativotambémnão
se conjugam no presente do subjuntivo.
2)Imperativoafirmativo:façoquestãodefalarsobreaformaçãodoimperativoà
parte, mais à frente.
Tempos Derivados do Pretérito Perfeito do Indicativo
Conheçaantesasconjugaçõesdosverbosamar(1
a
conjugação),vender(2
a
conjugação) epartir(3
a
conjugação) no pretérito perfeito do indicativo:
Amar: amei, amaste, amou, amamos, amastes, amaram.
Vender: vendi, vendeste, vendeu, vendemos, vendestes, venderam.
Partir: parti, partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
1)Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:forma-seapartirdaterceirapessoado
pluraldopretéritoperfeitodoindicativoatéra:amaram,venderam,partiram...
depoisacrescentam-seasdesinênciasnúmero-pessoaisnormalmente;detalhe
importante: na 2
a
pessoa do plural,ravirare*.
AMARAm VENDERAm PARTIRAm
Amara Vendera Partira
520/1611

Amaras Venderas Partiras
Amara Vendera Partira
Amáramos Vendêramos Partíramos
*Amáreis *Vendêreis *Partíreis
Amaram Venderam Partiram
2)Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:forma-seapartirdotema(radical+vogal
temática)da2
a
pessoadosingularseguidodadesinênciamodo-temporalsse;
depois acrescentam-se as desinências número-pessoais normalmente.
AMAste VENDEste PARTIste
Amasse Vendesse Partisse
Amasses Vendesses Partisses
Amasse Vendesse Partisse
Amássemos Vendêssemos Partíssemos
Amásseis Vendêsseis Partísseis
Amassem Vendessem Partissem
3)Futurodosubjuntivo:forma-seapartirdotema(radical+vogaltemática)da2
a
pessoadosingularseguidodadesinênciamodo-temporalr;depois
acrescentam-se as desinências número-pessoais normalmente.
AMAste VENDEste PARTIste
521/1611

Amar Vender Partir
Amares Venderes Partires
Amar Vender Partir
Amarmos Vendermos Partirmos
Amardes Venderdes Partirdes
Amarem Venderem Partirem
Tempos Derivados do Infinitivo Impessoal
1)Futurodopresentedoindicativo:forma-seapartirdotemaseguidodas
desinênciasmodo-temporaisreera;depoisacrescentam-seasdesinências
número-pessoais normalmente.
AMAr VENDEr PARTIr
Amarei Venderei Partirei
Amarás Venderás Partirás
Amará Venderá Partirá
Amaremos Venderemos Partiremos
Amareis Vendereis Partireis
Amarão Venderão Partirão
2)Futurodopretéritodoindicativo:forma-seapartirdotemaseguidodas
desinênciasmodo-temporaisriaerie*(na2
a
pessoadoplural);depois
acrescentam-se as desinências número-pessoais normalmente.
522/1611

AMAr VENDEr PARTIr
Amaria Venderia Partiria
Amarias Venderias Partirias
Amaria Venderia Partiria
Amaríamos Venderíamos Partiríamos
*Amaríeis *Venderíeis *Partiríeis
Amariam Venderiam Partiriam
Obs.:Nãoseguemestaregraosverbosdizer,fazeretrazer,cujasformasdofuturo
dopresenteedopretéritosão,respectivamente:direi,diria;farei,faria;
trarei, traria.
3)Pretéritoimperfeitodoindicativo:forma-seapartirdotemaseguidodas
desinênciasmodo-temporaisvaeve*(na2
a
pessoadoplural)nosverbosde
1
a
conjugação;edeaee*(na2
a
pessoadoplural)nosverbosde2
a
ede3
a
conjugação;depoisacrescentam-seasdesinênciasnúmero-pessoais
normalmente.
AMAr VENDEr PARTIr
Amava Vendia Partia
Amavas Vendias Partias
Amava Vendia Partia
Amávamos Vendíamos Partíamos
523/1611

*Amáveis *Vendíeis *Partíeis
Amavam Vendiam Partiam
Obs.:Nosverbosde2
a
conjugação,avogaltemáticaevirai,porcausada
eufonia.Fiqueatentoaosverbos,ser,ter,virepôr,quefazemnoimper-
feitoera, tinha, vinhaepunha, respectivamente.
4)Infinitivopessoal:forma-seapartirdoinfinitivoimpessoalseguidodasdesinên-
ciasnúmeropessoais-es(2
a
pessoadosingular),-mos(1
a
pessoadoplural),-
des(2
a
pessoa do plural),-em( 3
a
pessoa do plural).
AMAR VENDER PARTIR
Amar Vender Partir
Amares Venderes Partires
Amar Vender Partir
Amarmos Vendermos Partirmos
524/1611

Amardes Venderdes Partirdes
Amarem Venderem Partirem
Cuidado!!!
Normalmente,aconjugaçãodoinfinitivopessoaléigualàdofuturodosub-
juntivo.Eufalei“normalmente”porqueverboscomofazer,dizer,pôr,ter,ver,vir
etc.nãosãoiguais.Cuidadocomtaisverbos!Éprecisosaberaconjugação
deles, pois caem muito em prova!
Não confunda um com outro!
Oinfinitivopessoalvemnormalmenteantecedidodepreposiçãooulocução
prepositiva,masofuturodosubjuntivovemnormalmenteantecedidodopro-
nomeindefinidoquem(equivalendoa“aqueleque”)oudeconjunçãoou
locução conjuntiva. Observe:
–Avidavaimudarparaquemobterboanotanoconcurso.(construçãoerrada/
infinitivo)
–Avidavaimudarparaquemobtiverboanotanoconcurso.(construçãocerta/fu-
turo do subjuntivo)
Overboobteréderivadodoverboter,porissodeveseguiramesmaconjugação:
quem tiver = quem obtiver. No futuro do subjuntivo! E agora?
–Aalunacomprouomeumaterialparaobterboanotanoconcurso(construção
certa/infinitivo)
Esdrúxuloseriadizer:Aalunacomprouomeumaterialparaobtiverboanotano
concurso.
Note agora:
– Perderá pontossenãoreverseu texto.(construção inadequada/infinitivo)
–Perderápontossenãorevirseutexto.(construçãoadequada/futurodo
subjuntivo)
525/1611

Overborever,porserderivadodever,deveseguiramesmaconjugação.Ofu-
turodosubjuntivodoverboveré:(se)euvir,(se)tuvires,(se)elevir,(se)nós
virmos,(se)vósvirdes,(se)elesvirem.Assimsendo,osverbosderivados(rever,
prever, antever...) devem seguir a mesma conjugação.
Nãopodemosconfundirvircomvier.Aformavirpodeserinfinitivo(Elafoicon-
vidadaparaviraRecife.)oufuturodosubjuntivodoverbover(Elesócompraráo
materialseviraaulademonstrativa.).Aformavieréfuturodosubjuntivodoverbo
vir:“Ele só ficará satisfeito se vocêvierao Rio de Janeiro.”.
Parecebobagemdizeressascoisas,masqueméconcurseiro-ratão,sabeoquees-
toudizendo!Issocaidiretoemprova.DI-RE-TO!Consulte:FCC–TRE/AP–
TÉCNICO JUDICIÁRIO – QUESTÃO 14.
Formação do Imperativo e Uniformidade de Tratamento
Oimperativoafirmativoseformaapartirda2
a
pessoadosingularedoplural
dopresentedoindicativosemosda3
a
pessoadosingularedas1
a
e3
a
pessoasdo
plural do presente do subjuntivo.
Jáoimperativonegativoéacópiadopresentedosubjuntivo:Ctrl+C+Ctrl+
V.Asformasdoimperativonegativosemprevêmantecedidasdetermosnegativos
(não, nem, tampouco, nunca...).
Nãoexisteaprimeirapessoadosingular,poisnãoépossível,emtese,daruma
ordem para si mesmo.
Presente do
Indicativo
Imperativo
Afirmativo
Presente do
Subjuntivo
Imperativo
Negativo
Eu amo –
(Que) Eu
ame
–
Tu amas → ama (tu) Tu ames → nãoames
Ele ama ame (você)← Ele ame → nãoame
526/1611

Nós amamos
amemos
(nós)
←Nós amemos→
não
amemos
Vós amais → amai (vós) Vós ameis→nãoameis
Eles amam
amem
(vocês)
← Eles amem→nãoamem
Obs.:Overbosernãoseadaptaperfeitamenteaessaformação:noimperativo
afirmativo, ele fica assim:sê(tu),sede(vós).
Existealgoextremamenteimportanteafalarsobreoimperativo.Vocêjá
ouviufalardeuniformidadedetratamento?Não?Então,éahoradesaber,visto
quemuitosconcursosvêmapelandoparaessetipodequestãoafimdetestarseu
conhecimento do registro culto da língua.
Comoopróprionomesugere,otratamentoouapessoadoverbodeveficar
uniforme,ouseja,nãopodemudardeformanumafrase.Casoseinicieumafrase
emquealguémserefereaointerlocutorusandoformasde2
a
pessoa,deveele
mantê-la.Casoseinicieumafraseemquealguémserefereaointerlocutorusando
formasde3
a
pessoa,deveelemantê-la.Sacou?Nãopodehavermisturadeformas,
comovocêetuna mesma frase. Cuidado com isso!
Quemnãoselembra,porexemplo,doslogandaCaixaEconômicaFederal?
“VempraCaixavocêtambém...Vem!”Omoçoquefezapropaganda(sóchamando
assim...)nãosedeuconta(achoeu)dequeestavainfringindoumprincípiodalín-
gua culta, a saber: auniformidade de tratamento.
Seelediz“Vem”,esteverboestána2
a
pessoadosingulardoimperativoafirm-
ativo–encaixeoverbovirlánatabelinhaparaverseelenãovacilou...é...comodiz
amúsica:“Vacilou,cachimbocai!”.Ocamaradapublicitário“garoteou”,fezuma
DESuniformidade de tratamento.
Eraprecisoqueafraseficasseassimparamanterharmonia/uniformidadede
tratamento:“VempraCaixatutambém...Vem!”.Hummmm...estranho,não?Será
527/1611

queéporissoqueelemisturouoverbode2
a
pessoacomopronomevocê(3
a
pess-
oa gramatical)? Pode ser...
Ofatoéquevocênãopodevacilarnaprova.AdrianaCalcanhototambémnão
fez uniformidade, mas ela tem licença poética... Veja:
(Ela começa com a terceira pessoa...)
Rasgue(você) as minhas cartas
E não meprocure(você) mais
Assim será melhor
Meu bem!
(Estava bom demais para ser verdade... daí ela muda para a 2
a
pessoa)
O retrato que eute(!) dei
Se aindatens(!)
Não sei!
(Como num passe de mágica ela retorna à 3
a
pessoa... coisa linda!)
Mas setiver
Devolva-me!
Meuamigo,seumdiscursocomeçarcoma3
a
pessoa,mantenha-oATÉOFIM!
Se começar com a 2
a
pessoa, IDEM! Combinado? Maravilha!
Veja uma questão sobre isso:
20.(Esaf–CGU–TécnicoemFinançaseControle–2008)Abaixoestãorecomendaçõespara
evitaroestresse.Assinaleaopçãonaqualosverbosestãoconjugados,corretamente,
na terceira pessoa do singular.
a) Saboreie a vida, dai mais valor a suas experiências.
b) Aprende a dizer não. Peça ajuda sempre que necessário.
c) Pára e medite. Põe uma uva passa na boca. Note textura, cheiro e sabor.
d) Fique atenta à respiração. Inspira e expira lentamente.
e) Invista em prazeres: ouça música, leia, dê-se o direito de não fazer nada.
(Cristina Nabuco, “Para desacelerar”, Cláudia, junho 2007, p. 227.)
528/1611

Eaí?Qualéogabarito?Vamosversevocêestásafonoassunto,comentando
opção por opção (observe que todos os verbos estão noimperativo):
a)Saboreie(3
a
pessoadosingular)avida,dai(2
a
pessoadoplural)maisvalora
suas experiências.
b)Aprende(2
a
pessoadosingular)adizernão.Peça(3
a
pessoadosingular)
ajuda sempre que necessário.
c)Pára(2
a
pessoadosingular)emedite(3
a
pessoadosingular).Põe(2
a
pessoa
dosingular)umauvapassanaboca.Note(3
a
pessoadosingular)textura,
cheiro e sabor.
d)Fique(3
a
pessoadosingular)atentaàrespiração.Inspira(2
a
pessoadosin-
gular) e expira (2
a
pessoa do singular) lentamente.
e)Invista(3
a
pessoadosingular)emprazeres:ouça(3
a
pessoadosingular)
música,leia(3
a
pessoadosingular),dê-se(3
a
pessoadosingular)odireito
de não fazer nada. (Gabarito!)
Consulteesta:FGV–SEFAZ/RJ–AUDITOR-FISCALDARECEITA–2011–
QUESTÃO 16.
PalavraFinal:Existemalgunsverbosque,porseusentidopróprio,nãoad-
mitemusonoimperativo,comocaber,querer(segundoCelsoCunha)epoder,por
exemplo.
Formação dos Tempos Compostos
Ostemposcompostosdavozativasãoformadospelosverboster/haver+par-
ticípio, para indicar, normalmente, um fato acabado, repetido ou contínuo.
No modo indicativo:
• Pretérito perfeito composto:Eutenho/hei decoradoa tabela.
• Pretérito mais-que-perfeito composto:Tutinhas/havias decoradoa tabela.
• Futuro do presente composto:Eleterá/haverá decoradoa tabela.
• Futuro do pretérito composto:Nósteríamos/haveríamos decoradoa tabela.
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Obs.:Comosenota,nãohálocuçãoverbaldetempocompostonopresentedo
indicativonemnopretéritoimperfeitodoindicativo.Notetambémque
opretéritoperfeitocompostoéformadoporpresentedoindicativo+
particípioeopretéritomais-que-perfeitocompostoéformadopor
pretérito imperfeito do indicativo + particípio.
No modo subjuntivo:
•Pretéritoperfeitocomposto:Espera-sequevóstenhais/hajaisdecoradoa
tabela.
•Pretéritomais-que-perfeitocomposto:Seelestivessem/houvessemdecoradoa
tabela, não estariam chorando agora.
•Futurodosubjuntivocomposto:Quandovocêstiverem/houveremdecoradoa
tabela, verão sua importância.
Nas formas nominais:
• Infinitivo:Para nóstermos/havermosdecoradoa tabela, precisou de tempo.
• Gerúndio:Tendo/havendo decoradoa tabela, tudo ficará bem.
Ostemposcompostosdavozpassivasãoformadospelosverboster/haver+sido+
particípio.
No modo indicativo:
• Pretérito perfeito composto:A tabelatem/há sido decoradapor mim.
•Pretéritomais-que-perfeitocomposto:Atabelatinha/haviasidodecoradapor
ti.
• Futuro do presente composto:A tabelaterá/haverá sido decoradapor ele.
• Futuro do pretérito composto:A tabelateria/haveria sido decoradapor nós.
No modo subjuntivo:
•Pretéritoperfeitocomposto:Espera-sequeatabelatenha/hajasidodecorada
por vós.
•Pretéritomais-que-perfeitocomposto:Seatabelativesse/houvessesidodec-
oradapor eles, não estariam chorando agora.
530/1611

•Futurodosubjuntivocomposto:Quandoatabelativer/houversidodecorada
por vocês, verão sua importância.
Nas formas nominais:
• Infinitivo:Para a tabelater/haver sidodecoradapor nós, precisamos de tempo.
• Gerúndio:Tendo/havendo sido decoradaa tabela, tudo ficará bem.
Cuidado!!!
Observe umafalsalocução verbal de tempo composto:
–OfalastrãonúmeroumdoUFCereidasprovocaçõesgratuitastempenduradona
parededecasaumdiplomadegraduaçãoemSociologia,pelaUniversidadede
Oregon.
Na verdade, há dois verbos e duas orações:
–OfalastrãonúmeroumdoUFCereidasprovocaçõesgratuitastemumdiplomade
graduaçãoemSociologia,pelaUniversidadedeOregon,penduradonaparedede
casa.
Notequeoparticípiopendurado,quepodeserdesenvolvido,serefereaodip-
loma:“... diploma...que está penduradona parede de casa”.
Emprego dos Tempos e Modos Verbais
Antesdequalquercoisa,saibaquetodoanoesteassuntocainasbancasde
mais prestígio atualmente: FCC, Esaf e Cespe/UnB. Estude!
Osdiferentestemposverbaisatendemanecessidadesdistintasdosfalantes.
Elesindicamomomentoemqueofalantequersituarosfatos.Osmodosverbais
vãoexprimir,normalmente,certeza(indicativo),incerteza(subjuntivo)eordem
(imperativo).
Vejamosprimeiramenteostemposdomodoindicativo,depoisosdosub-
juntivo e, em seguida, falaremos do modo imperativo.
531/1611

Obs.:Porfavor,fiqueligadonostemposcompostoscorrespondentesaostempos
simples!Talcorrespondênciaéabordadaemquestãodeprova.Preste
atenção!
O Modo Indicativo
Osverbosnomodoindicativoaparecememoraçõescoordenadaseorações
principais,normalmente,maspodemfigurarnasoraçõessubordinadastambém.
Casoqueiraentendermelhoroconceitodeoração(eseustipos),recorraao
capítulo de sintaxe.
Presente
1)Indica umfato que ocorre no momento em que se fala.
–Ouçovozes estranhas quevêmlá de fora...
–Estou ouvindomúsica, e você?
– O Brasilestá jogandocontra a Argentina agora.
2) Indica umfato habitual, corriqueiro, frequente.
–Aos domingos,vouà missa.
–O galo semprecantaàs 5 horas aqui perto.
– Você sabia que Pedrofuma?
3)Indicaumfatoatemporal,umaverdadeabsolutaoutomadacomotal(aparece
muito em ditados, máximas, leis etc.).
–Morretodos os dias uma pessoa a cada 5 segundos.
–Água mole em pedra dura tantobateaté que fura.
– Deuséfiel!
4) Indica um fato que já se iniciou e dura até o presente momento da declaração.
–Os cientistasestudama cura da AIDS ainda.
– A homofobiavem proliferandonas grandes cidades.
– Por que você, desde a madrugada,assistea tantos programas de celebridades?
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Cuidado!!!
1)Opresentedoindicativopodeserusadonolugardopretéritoperfeitodoin-
dicativo.Nestecaso,eleéchamadodepresentehistórico,poistornare-
centeumfatopassado,comoseoestivesseatualizandoafimdetorná-lo
maisvivo.Aideiaéaproximar,portanto,umfatopassadoàrealidadeime-
diatadointerlocutor.Issoocorremuitonasmanchetesdejornais,nosliv-
rosdidáticosdehistóriae,principalmente,nasnarrações,quandoonar-
radorquerimprimirmaiorrealidadeàhistória,comoseestivessepresen-
ciando um fato.
–Flamengovence(=venceu)oVascopor3x2noMaracanã,emjogo
disputadíssimo.
–Em1500,osportugueseschegam(=chegaram)aonossofuturoBrasile
começam(= começaram) a explorar o local.
–É(= Foi) nesse momento que o governocomeça(= começou) a oprimir o povo.
Veja uma questão sobre isso:
19.(FGV–PC/RJ–PilotoPolicial–2011)“Fevereirode1876.Ofalidoreid.LuísIvasculhaos
cofresportuguesesàprocuradejoiaseoutraspeçasdevalorquepossamservendidas
parapagardívidas.Nabusca,eleencontraumapepitadeourodepoucomaisde20
quilos,dotamanhodeummelão.EsquecidapordécadasnosTesourosReais,apedra
retiradadesolobrasileiroéoúltimoremanescentedeumaépocaderiquezaincal-
culável para o velho império lusitano.”
Nofragmentoacima,retiradodolivroBoaventura–acorridadeouronoBrasil(1697-1810),de
LucasFigueiredo,háumaparteinicialdomododeorganizaçãonarrativa.Sobreesse
segmento narrativo pode-se dizer que:
a)háumerronaescolhadostemposverbais,pois,apóslocalizarofatonarradoem
1876,onarradorempregaopresentedoindicativoemvasculha,encontra.(Aquia
banca tenta te enrolar!)
c)aindicaçãodelocalizaçãoespacialetemporaldosfatosnarradosprocuradarmais
verossimilhança ao que é relatado.(Gabarito!)
2)Alémdisso,opresentepodeserusadonolugardofuturodopresentepara
tornarofuturomaispróximodarealidadedofalante,comosedemon-
strassemaiorconvicçãodequeofatofuturovaiserealizar,ou,comodiz
Celso Cunha, “empresta a certeza da atualidade a um fato por ocorrer”.
–Viajo(=Viajarei)amanhãparaSP,masfiquemcalmos,queeuvolto(=vol-
tarei) logo.
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3)Opresentepodesubstituirofuturodosubjuntivoparaimpormaiscertezaà
declaração.
– Se alguémprecisa(= precisar) de ajuda, posso ajudar.
– Se nãoexiste(= existir) esforço, nãoexiste(= existirá) progresso.
Noteque,nosegundoexemplo,opresentedoindicativosubstituiofuturodo
subjuntivoeofuturodopresentedoindicativo,umavezquehácorrelaçãocor-
reta entre tais tempos futuros.
4)Àsvezes,opresentesubstituiaformaimperativaparademonstrarmais
polidez ou suavização de um pedido.
– João, você meserve(= sirva-me) um cafezinho? Obrigado.
–Quersentar-se?
Valedizeraindaqueestetempoverbaléotempodacerteza,daconvicção,do
fato,porissomesmomuitousadonasdissertaçõesargumentativas,emquese
defendeumatesecomumatônicadeverdade.Falareimaissobreissonotópico
Valor Discursivo.
Essasubstituiçãodeumtempoverbalporoutrosechamaenálage(éumafigura
de linguagem).
Pretérito Perfeito
1) Indica um fato ocorrido e concluído antes do momento em que se fala.
– O Rock’n Riofoium sucesso.
–Comiuma pizza deliciosa na zona sul.
– Nossa seleçãoconquistoumais um título mundial.
2) Indica um fato já ocorrido cujos efeitos perduram até o presente.
– A televisão medeixouconfuso com tanta notícia conflitante.
– Foi na Igreja que euaprendia diferença entre o sim e o não.
– Naquele instante eusoubeque você era a mulher da minha vida.
3) Indica um fato atemporal, habitual(normalmente em máximas e ditados)
– Quemcomeua carne, que roa os ossos.
– Aquele quenasceupara a forca não morre afogado.
– QuempariuMateus que o balance.
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Cuidado!!!
1)Frequentementeseusaopretéritoperfeitonolugardopretéritomais-que-
perfeitosemqueissoimpliquemudançadesentido.Issoocorreemor-
ações temporais, segundo Bechara e Sacconi.
– Depois queviu(= vira)a discussão dos pais, decidiu sair de casa.
2)Opretéritoperfeitopodesubstituiropresenteparaindicarligeireza;nor-
malmenteissoaconteceemlinguageminformal,nainternet,por
exemplo.
– “Você já está indo?” “Fui!”
3)Opretéritoperfeitopodesubstituiroimperativoparaestimularointer-
locutor; muito usado em propagandas.
– “Achou,ganhou!”
4) Pretérito perfeito composto do indicativo
Formadopeloverboauxiliarterouhavernopresentedoindicativo+particípio,
indicandofatoqueseinicianopassadoevemocorrendoatéomomentoda
declaração.
– Eutenho estudadomuito.
– Nóstemos feitotodos os exercícios propostos.
Nãoequivaleàformadepretéritoperfeitosimples,ouseja,ninguémdiriaque
“Eutenhoestudadomuito.”equivalea“Euestudeimuito.”,poisestudeiindica
queofatojácessou,muitodiferentedetenhoestudado,queindicaumaduração
deumfato.Naverdade,aformacomposta(porexemplo,tenhoestudado)pode
serequiparadaaopresentedoindicativodotemposimples(estudoouestou
estudando).
BeminteressanteéoquedizLuizAntonioSacconi:“Aformacompostaéusada
aindaparaconfirmar-seumaordem,ouaoconcluir-seumdiscurso.Ex.:Tenho
lido.Tenho concluído.Tenho dito(acréscimo meu).”.
Noentanto...comonemtudosãoflores...vejaestasrecentesquestões
polêmicas:
25.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)Játenholidoqueeleusaumalínguamisturada
de italiano e português.
Nosegmentogrifadoacima,AntonioCandidousoudeterminadaformaverbalquepo-
deria ser substituída, sem prejuízo para correção e a lógica, por:
a) li. (Gabarito!)
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b) lia.
c) lera.
d) leria.
e) leio.
Marcouae)?Poisé...errou.Porcausadoadvérbiodetempojá,aideiade“ler”
indicapassadoconcluído,porissoaFCCconsiderouqueaformacomposta
tenholidoequivalenãoa“leio”,masàformasimples“li”,ouseja,afraseem
questãoequivalea“Jáliqueeleusaumalínguamisturadadeitalianoe
português.”.
Leia o seguinte texto
Aofertatotaldecréditonaeconomiabrasileiradobrounosúltimosoitoanos.Aquedadain-
flação,adiminuiçãodataxabásicadejurosetambémacriaçãodenovasmodalidades
definanciamento,comooconsignado,contribuíramparaoaumentodadisponibilidade
decrédito.Issofoidecisivoparaocrescimentodoconsumoetemsidoumdosprin-
cipais dínamos do PIB.
8.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Provoca-seerrogramaticale/ouinco-
erênciatextual ao fazer a seguinte alteração nos verbos do fragmento acima.
b)têm contribuídoem lugar de “contribuíram” (l. 3).
e)dobraraem lugar de “dobrou” (L.2). (O gabarito!)
Ogabaritoéaletrae)porqueopretéritomais-que-perfeitodoindicativo
(dobrara)nuncapodesubstituiropretéritoperfeitodoindicativo(dobrou),sem
que haja consequente mudança de sentido.
Agora,comoaopçãob)nãofoiconsideradaerrada,inferimosqueopretérito
perfeitosimples(contribuíram),dependendodocontexto,podesersubstituído
pelopretéritoperfeitocomposto(têmcontribuído).Vamosentenderissomelhor,
analisando o contexto.
Note que o primeiro período diz “nos últimos oito anos”. Isso significa que até o
momentodadeclaraçãocontidanoprimeiroperíodoissoaindavemocor-
rendo,ouseja,dizerque“Aofertatotaldecréditonaeconomiabrasileira
dobrounosúltimosoitoanos.”equivaleadizerque“Aofertatotaldecréditona
economiabrasileiratemdobradonosúltimosoitoanos.”.Noperíodoseguinte,
usa-seaformacontribuíram,comoseindicasseumpassadoconcluído,masnão
fazsentidoconcluirmosqueosfatorescontributivosparaoaumentodadispon-
ibilidadedecréditocessaram,ouseja,nãomaisapresentamsuacontribuição
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paraoaumentodadisponibilidadedecrédito.Oquecorroboratalinter-
pretaçãoéamanutençãodoaspectodurativopelaformadepretéritoperfeito
compostodoperíodoseguinte:“Issofoidecisivoparaocrescimentodocon-
sumoetemsidoumdosprincipaisdínamosdoPIB.”.Ouseja,seofatocontido
nosegundoperíodotemsidoumdosprincipaisdínamosdoPIB,éporquetem
contribuídoparatanto.Dessemodo,oscontextosanterioreposterioraose-
gundoperíodo(Aquedadainflação,adiminuiçãodataxabásicadejurose
tambémacriaçãodenovasmodalidadesdefinanciamento,comooconsignado,
contribuíramparaoaumentodadisponibilidadedecrédito.)indicamqueo
fatode“contribuir”seiniciounopassadoeseestendeatéomomentodade-
claração, equivalendo a “têm contribuído”.
Questãopolêmica,complexaedignadaEsaf.Éporissoqueasimplesdecoreba
de correspondência entre tempos simples e compostos pode derrubar um.
Pretérito Imperfeito
NaliçãodeCelsoCunha,“Porexpressar,normalmente,umfatoinacabado,
impreciso,emcontínuarealizaçãonalinhadopassadoparaopresente,oimper-
feitoéotempoquemelhorseprestaadescriçõesenarrações.”.Àsvezes,nodis-
cursoindiretolivre,dequefalareiaalgunscapítulos,podelevaràconfusão,pro-
positadamente,oleitor:“Joãoviraumalindamulherpassandoporele.Queria-ade
verdade!Precisouabaixaracabeçadevergonha.”.Quemqueria,opersonagemou
o narrador? Interessante, não é?
Maisinteressanteaindaévocênuncaconfundiropretéritoperfeito(passado
concluído)comoimperfeito(passadocontínuo,progressivo).Bem...vamosaoque
interessa.
1)Indicaumfatopassadoqueentãoerapresente,masnãoconcluído,incompleto,
ou que apresenta certa duração.
– Betinholutavapela erradicação da fome.
–Estávamos conversandoanimadamente, mas fomos interrompidos.
– Ao passo quesubiao morro,ia admirandoa paisagem.
2)Indicaumfatopassadoemcursoqueindicasimultaneidade,concomitânciaa
outro fato.
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– A velhinha foi atropelada quando euatravessavaa rua.
– À medida que as sombrascobriamo dia, eulargavao trabalho.
– Enquanto euestudava, ela meatrapalhava.
3) Indica um fato habitual, iterativo, repetitivo, uma ação contínua.
– Impressionante! Euchegava, elasaía.
– Eufaziamusculação todo santo dia.
– Em toda despedida,erauma choradeira.
Obs.: Veja uma questão sobre isso:
17.(FCC–TRE/PR–TécnicoJudiciário–2012)...baleias,queforneciamoóleodoslampiõese
lamparinas,caiudrasticamente. (1
o
parágrafo)
O emprego das formas verbais grifadas acima indica, respectivamente,
a) ação contínua no passado e fato consumado. (Gabarito!)
4)Normalmenteusadoemnarraçõesparamarcardescriçõesouideiastemporais
passadas.
–Era2008,quandoencontreiminhaesposa.Elaestavalinda!Vestiaumlindo
vestido florido.
5)Indicaumfatopassadodemaneiravaga,fantasiosa,própriadouniversodascri-
anças, do mundo das lendas, dos contos infantis.
–Erauma vez um rei e uma rainha...
Cuidado!!!
1)Opretéritoimperfeitopodeindicarpolidez,gentileza,cortesiaaoserusado
no lugar do presente do indicativo:
– Vocêpodia(= pode) me ajudar?
– Mãe, euprecisava(= preciso) muito falar contigo.
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2)Podeserusadonolugardofuturodopretérito,exprimindoumfato
categóricoouasegurançadonarradoremrelaçãoaosacontecimentos
futuros.
–MeuirmãoJoãoeraumhomemmuitobom,poisialevarseusobrinhoparaos
EUA.Lámeufilhoentrava(=entraria)paraumaboaescola,formava-se
(formar-se-ia),edepoisvirava(=viraria)doutor,dando-memuitoorgulho.
No entanto, João faleceu antes disso tudo ocorrer.
Excetoquandoemcorrelaçãocomopretéritoimperfeitodosubjuntivo(este
caso constitui registro coloquial).
– Se ele me atendesse bem, eucompravao produto dele.(errado)
– Se ele me atendesse bem, eucomprariao produto dele.(certo)
Esta correlação cai muito em prova!
Pretérito Mais-Que-Perfeito
1) Indica um fato passado anterior a outro fato também passado.
– Depois que ela mepediraum favor, tive de sair de casa.
– Todos jáalmoçaramquando chegamos.
– Malentráramos, todos fizeram aquela cara de espanto.
2) Indica um fato passado vago.
– O alunoobtiveranota dez na prova, maspensáramosque isso era impossível.
3) Indica desejo, vontade, em frases optativas.
– Quem mederapassar na prova!
–Quiseraeu conquistar aquela vaga!
–Tomaraque todos nos aceitem como funcionários.
Cuidado!!!
1)Opretéritomais-que-perfeitopodeserusadonolugardofuturodopretérito
edopretéritoimperfeitodosubjuntivo(normalmenteemregistro
literário).
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–Quefora(=seria)avida,senelanãohouvera(=houvesse)lágrimas?(Alex-
andre Herculano)
2) O pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Aformacompostaépreferêncianacional!Émuitorarousarmosasformas
simplesdessepretérito.Poisbem,aformacompostaéformadadeverboauxili-
arterouhavernopretéritoimperfeitodoindicativo+particípio,exprimindoo
mesmo que o pretérito mais-que-perfeito do indicativo simples.
–Eu jáhavia estudado(= estudara) em PDFs, quando conheci o seu livro.
–Havíamos pensado(= Pensáramos) que ela não voltaria.
Veja aqui uma questão sobre pretérito mais-que-perfeito composto:
8.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)ElaqueriafazerjustiçaaMankiewicz,quecaíra
emesquecimento,enquantoWellesentraraparaahistóriacomareputaçãodegênio
maldito,frequentementereivindicandoparasiasprincipaisqualidadesde“Kane”ea
coautoriadoroteiro–emboraPaulinejurassequeWellesnãoescreveranemsequer
uma linha do script.
Outraredaçãoparaotrechodestacado,quepreservaosentidoeacorreçãoori-
ginais, é:
a)adespeitodePaulinejurarqueWellesnãotinhaescritonemaomenosuma
linha do script.(gabarito!)
Comentário:Pode-sesubstituirtranquilamenteaformacompostapelaforma
simples e vice-versa:escrevera< >tinha escrito.
Futuro do Presente
1) Indica umfato posterior ao momento da fala, mas certo de ocorrer
–Passareina prova. Fato!
– Tu teclassificarástão logo, meu nobre.
–Sereium homem mais sério ao seu lado, mulher.
2) Indica um fato futuro incerto, hipotético(em perguntas, normalmente).
–Serãopessoas felizes as que moram na periferia?
–SuportaráMaria toda a traição de João? Não perca no próximo capítulo.
– Elateráseus quarenta anos, no máximo.
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Obs.:Falandoemperguntas,nãoseesqueçadasperguntasretóricas,emqueo
verbonofuturodopresenteprovocaumareflexão:“Eseaingratidão
ressuscitaoaborrecimentoaténosmortos,comoacharáamornos
vivos?” (Padre Antônio Vieira).
Cuidado!!!
1)Podesubstituiroimperativo(emleis),denotandomaisforçanaleidemodo
que ela seja entendida e atendida atemporalmente.
– Nãomatarás, nãocobiçarás...
2)Épreferêncianacionalousodalocuçãoverbalformadapeloverboauxiliarir
(nopresentedoindicativo)+infinitivoafimdesubstituirofuturodo
presente simples:
–“Euvouestudarmuitoamanhã.”nolugarde“Euestudareimuito
amanhã.”.
Obs.:Comojávistoemlocuçãoverbal,aconstruçãohaver+de+infinitivocar-
regaumaideiadefuturoeintenção/desejo:“Euheidevencer(=ven-
cerei)!”. Caiu uma questão sobre isso recentemente:
6. (FCC – Pref./SP – Auditor-Fiscal do Município – 2012) O texto legitima o seguintecomentário:
e)(linha4)Emhãodealimentar,aformaverbalexprime,alémdaideiadefuturo,ade
que o evento é desejado.(Gabarito!)
3)Ofuturodopresentepodesersubstituídopelopresentedoindicativo,num
registromenosformal.Noteabaixoqueofuturodosubjuntivomantém
correlaçãocomofuturodopresentedoindicativo.Talconstruçãocai
muitoemprova.Lembre-se,porém,dequeoregistroformalexigeo
verbo no futuro do presente.
– Quando o inverno chegar, euquero(= quererei) estar junto a ti.
– Se os políticos brasileiros pararem de roubar,passo(= passarei) a votar neles.
4) Futuro do presente composto do indicativo
Formadopeloverboauxiliarterouhavernofuturodopresentesimplesdoindic-
ativo+particípio,exprimindo1)umfatofuturoanterioraoutrofatofuturo,2)
fatofuturojáiniciadonopresenteou3)fatofuturoincerto(emperguntas,
normalmente).
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– Quando você chegar, eu játerei partido.
– Daqui a dois meses,terei absorvidoinformações valiosas.
–TeráMariasabidoa verdade sobre João?
Futuro do Pretérito
1) Indica um fato posterior (normalmente hipotético) a um fato no passado
– Disseram (fato passado) que elachegaria(fato futuro) logo.
– Você me prometeu quepassariade ano.
– Jamaistrairíamosnossos amigos, mesmo depois da falha deles.
Obs.: Veja duas questões sobre isso:
10.(FCC–TJ/RJ–ComissáriodaInfânciaedaJuventude–2012)Avoznovaesolitáriaem
seguida iria encontrar obstáculos na publicação de seus outros livros.
O tempo verbal empregado pelo autor na frase acima indica
a) ação posterior a outra, ambas localizadas no passado. (Gabarito!)
4.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)Muitosanosdepois,elemorrerianumacidentede
helicóptero,emAngradosReis,noRio,eseucorpodesaparecerianomarpara
sempre.
Comrelaçãoaosverbosgrifadosacima,écorretodizerqueoempregodotempoemodoemque
estão conjugados indica:
a) Ação posterior à época de que se fala.(Gabarito!)
b) Incerteza sobre fato passado.
c) Ação ocorrida antes de outra passada.
d) Fato que depende de certa condição.
e) Forma polida de abordar um fato trágico.
2)Indicaumaconsequênciahipotética,atreladaaumacondição,quenãochegoua
realizar-se.
– Eulevariauma bronca se não fizesse os exercícios.
–Faríamosos exercícios caso não fôssemos interrompidos.
– Se encomendassem os nossos produtos, nãoestariamreclamando.
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Obs.:Interessanteédizerqueafrase“Contantoqueelaestudasse(condição),
passariafácil.”podesignificarqueelanãoestudou,porissonãopassou
ou que, se ela estudasse, no futuro, a vaga estaria garantida.
3) Indica incerteza sobre fatos passadosou futuros(normalmente em perguntas).
–Seriao sol o causador destas queimaduras?
– O homemaguentariamais esta decepção causada pelo filho?
–Haveriadez bandidos envolvidos no assalto.
Cuidado!!!
1)Ofuturodopretéritopodesubstituiropresentedoindicativo,indicando
polidez:
–Pediria(= Peço) que todos saíssem. Grato.
2)Pode indicarimpossibilidadediante de um juízo de valor:
– Eu lábeijariaaquela boca!
3) Futuro do pretérito composto do indicativo
Formadopeloverboauxiliarterouhavernofuturodopretéritosimplesdoin-
dicativo+particípio,exprimindoosmesmosvaloresqueofuturodopretérito
simples.
– Teria feito(= Faria) diferente se tivesse tempo.
O Modo Subjuntivo
LembraaTiaTeteca,lánaescolinhaondevocêestudava,quandocomeçoua
ter aula de conjugação verbal? Ela falava assim:
–Alunos,paraconjugaropresentedosubjuntivo,coloquemoqueantesda
conjugação. Assim, olha o verbo amar: “Que eu ame, que tu ames, que ele a...”.
– “Me”!
– Isso aí, muito bem, que ele “A-ME”, que nós A-ME-MOS etc.!
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–Agoraopretéritoimperfeitodosubjuntivo.Coloquemoseantesdacon-
jugação.Assim,olhaoverbovender:“Seeuvendesse,setuvendesses,seele
vendesse, se nós vendêssemos, se vós...”
– “VENDÊSSEIS”!
– Muito bem, alunos! E olha que a 2
a
pessoa do plural não é mole, hein!
–Vai.Parafechar...ofuturodosubjuntivo.Coloquemoquandoantesdacon-
jugação.Assim,olhaoverbopartir:“Quandoeupartir,quandotupartires,quando
ele partir, quando nós partirmos, quando vós partirdes, quando eles parti...”
– “REM”!
– Que lindo! Estou emocionada...
Direto... do túnel... do tempo...
Agora,naboa,falandosério...baseando-menoconceituadogramáticoAdri-
anodaGamaKury,vejamosostemposdomodosubjuntivo,osquaisnormalmente
aparecememoraçõessubordinadasouemoraçõesoptativas,raramenteemor-
açõesprincipais.Casoqueiraentendermelhoroconceitodeoração(eseustipos),
recorra ao capítulo de sintaxe.
Presente
Geralmenteutilizadoquandodesejamosexpressardesejos,possibilidades,
suposições,conselho,oposição,cujaconcretizaçãopodedependerdarealizaçãode
um outro acontecimento.
– Deus teguie.
– Nada de cerimônias:pensemque estão em sua casa.
– Talvez a realidadesejamais forte que a ficção.
– Receio queaconteçao pior.
– É provável quesurjaoutra oportunidade.
– É preciso queestudemossuficientemente.
– Querchova, querfaçasol, sairei daqui.
– De todos as informações,destaque-se que a última é determinante.
Cuidado!!!
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1)Édeobservarque,nafaladaspessoasincultas,apareceoindicativoemlugar
dosubjuntivo.Écomumouvir“Osenhorquerqueeufaço?”,por“Osen-
hor quer que eufaça?” (forma acertada).
2)SegundoBechara,acertadamente,semprequesetratedeumapossibilidade,
deumaeventualidade,enãodeumacerteza,usa-seosubjuntivo.
Compare-se:
– O cidadão queamasua pátria engrandece-a.(realidade)
– O cidadão queamesua pátria engrandece-a.(conjectura)
Noentanto,nãoháproblema,porviaderegra,emoraçõessubordinadasad-
jetivas,usaroindicativopelosubjuntivo,logoambasasfrasesacimaapresentam
construção correta.
3) Pretérito perfeito composto do subjuntivo
Formadopeloverboauxiliarterouhavernopresentedosubjuntivo+particípio,
indicandonormalmentedesejodequealgojátenhaocorridoouumfatofu-
turo já terminado em relação a outro.
– Espero que vocêtenha estudadoessas classes gramaticais.
– Quando chegarmos, é provável que a palestra játenha acabado.
Obs.:Édeobservarapresençadapalavraqueantesdequasetodasasformas
dosubjuntivodosexemplos,oquenoslevaausá-lanaconjugação
desse tempo verbal:queeu faça,quetu façasetc.
Pretérito Imperfeito
Estetempo,queexpressanormalmenteumahipótese(nopassado,presente
oufuturo),seusanasoraçõessubordinadas.Expressaumacondiçãonãorealizável
quando vem junto a uma ideia condicional:
– Comofizesse(= fazia) parte da família há muito tempo, cometia certos abusos*.
– Ainda quecobrissetodas as despesas da casa, a mulher reclamava.
– Não admitia que sefizessegreve.
– Qualquer pessoa querefletissevotaria em outro candidato.
–Era provável quesurgisseoutra oportunidade.
–Proibiu querevelassemo acordo.
– Para que tudosaíssede acordo com o combinado, fizemos um contrato.
–Setivessespaciência, obterias o que pretendes. (... mas não teve, logo nada obteve).
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*Nasoraçõesqueexprimemcausa,opretéritoimperfeitodosubjuntivopodeficar
no lugar do pretérito imperfeito do indicativo.
Cuidado!!!
1)Édignadenotaaseguinteobservação:opretéritoimperfeitodosubjuntivo
secorrelacionacomofuturodopretéritoenãocomopretéritoimper-
feito do indicativo:
–Desdequeeucompletasseas300horasdeestágio,conseguiriapegarodiploma
(e nãoconseguia).
2) Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo
Formadopeloverboauxiliarterouhavernopretéritoimperfeitodosubjuntivo
+particípio,exprimindo,normalmente,omesmovalorqueopretéritoimper-
feito do subjuntivo simples.
– Teríamos ficado aqui, se você nãotivesse arrumadoproblemas.
Obs.:Nuncaédemaisfalaroóbvio:percebaqueafraseanterior,porcausado
tempocomposto,remeteaaçãoobrigatoriamenteparaopassado.
Notequeafrase“Seeutivessedinheiro,fariaumcurso.”écompleta-
mentediferentede“Seeutivessedinheiro,euteriafeitoumcurso.”.
Naprimeirafrase,háapossibilidadedetransportarmosahipótese
paraofuturo,oquenãoacontecenasegundafrase,quesótemideia
de passado hipotético.
Futuro
Exprimeumaocorrênciafuturapossível,eventual,normalmente.Éumtempo
verbalqueocorresobretudocomoraçõesiniciadascomconjunçãotemporalou
condicional,maspodeaparecernasoraçõesadverbiaisqueexprimemconformid-
ade ou proporcionalidade (simultaneidade):
– Quandopuderes, vem visitar-nos.
– Assim que ele sedesocupar, virá atendê-lo.
– Se (ou caso) elepuder, trará o livro.
– Escrevam comoquiserem.
– Quanto maiorforo tamanho do bicho, maior será sua queda.
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Cuidado!!!
1) Futuro composto do subjuntivo
Verboauxiliarterouhavernofuturodosubjuntivosimples+particípio,expri-
mindo o mesmo valor que o futuro do subjuntivo simples.
– Assim que vocêtiver terminadosua leitura, descanse um pouco.
2)Nasoraçõessubordinadasadverbiaistemporaisintroduzidasporantesque,as-
simque,atéque,enquanto,depoisque,logoque,quandoocorremnasin-
dicaçõesdepossibilidade(enãoderealidade,casoemqueocorreo
indicativo), usa-se o subjuntivo:
– Cuide dessa gripe, antes que ela setransformeem pneumonia.
– Amar-te-ei até que a morte nossepare.
– Enquanto o mundoformundo, não te esquecerei.
– Só sairei depois que elechegar.
– Logo quetermineesta carta, vou atendê-lo.
Compare:
– Assim queterminoua carta, foi atendê-lo.
– Amaram-se até que a morte osseparou.
– Nosso amor foi grande enquantodurou.
(Nessastrêsfrases,nãosetratadeumaeventualidade,masdeumfatoreal,
acontecido, por isso o verbo está no indicativo.)
O Modo Imperativo
Ousodoimperativodependemuitodotomdevoz.Oquepodepareceràs
vezespolido,como“Fazofavordechegaresaqui.”,pode,dependendodaenton-
ação, implicar deboche ou outro aspecto.
Nuncaédemaisdizerqueatristerealidadedemuitoscasaisestánousodo
imperativoaolongodorelacionamento.Começa-secomum“Passeosal,porfavor,
amor.”,depois“Passeosal,porfavor.”,depois“Passeosal!”,depois“Passeadroga
do sal, seu imbecil!”. E por aí vai...
Vamos ao que interessa...
1)Usadoparaexpressarordens,conselhos,exortações,pedidos,súplicasetc.
Muito presente no gênero textual propaganda.
547/1611

–Façajá o dever de casa!
–“Queéqueestavalendo?”“Nãodiga,jásei,éoromancedosMosqueteiros.”
(Machado de Assis)
–Estudemais, isso fará seu futuro melhor.
–Perdoaias nossas ofensas, assim como...
– Por favor,venhacomigo!
Exemploinesquecíveldeverbonoimperativoéaqueledapropagandado
chocolateBaton:“COMPREBATON,COMPREBATON,COMPREBATON,SEU
FILHO MERECE BATON!”
2)Oimperativoénormalmenteusadocomvalorcondicionalemfrasesdotipo:
“Trabalhe, e será bem-sucedido.” e“Siga-me, e terás o reino dos céus.”.
3)Alocuçãoverbalformadapelosauxiliaresir/virnoimperativonegativo+infinit-
ivo realça a ideia de ordem, inclusive com tom ameaçador.
– Nemvenhamedizerque estava estudando, seu falso!
4)ComobemnosensinaCelsoCunha,alínguanosofereceoutrosmeios,digamos
assim,parasubstituiroimperativoouapresentarumtomimperativo(ordem,
pedido etc.):
–Fogo!Avante!Silêncio!Mãos ao alto!(frases nominais)
– Vocêficano meu time.(presente)
–Podiachegarcedoamanhã?(imperfeitodoindicativo,paraatenuaro
pedido)*
– Vocêsficarãoaqui!(futuro do presente)
– Que tal se vocêcalassea boca efizessea questão?(imperfeito do subjuntivo)
– Favor nãosobrecarregaro elevador.(infinitivo)
–Circulando, vagabundo,circulando!(gerúndio)
*Paraatenuaraordemcontidanousodoimperativo,osfalantesdalínguacostum-
amusarcertasexpressõesdecortesiaoupolidezacompanhandoosverbos:porfa-
vor, por gentileza, tenha a bondade de, digne-se de...
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Obs.:Oimperativoétãointeressantequepodeindicarhipótese,adependerdo
contexto.Vejaumaquestãosobreisso:FAPERP–CAESB–Analistade
Sistemas – 2012 – QUESTÃO 5.
Correlação Verbal
Acorrelaçãoentretemposemodosverbais,ouuniformidademodo-temporal,
sedápormeiodaligaçãosemânticaentreosverbosdeumperíodocompostopor
subordinaçãodemodoquehajaumaharmoniadesentidonafraseemqueosverb-
os se encontram.
Imagine a seguinte frase: “Caso eutivessedinheiro,façoum curso.”.
Oquevocêdiriadela?Háumaboarelaçãodesentidoentreosverbosdessa
frase?Overboterestánopretéritoimperfeitodosubjuntivo(tivesse),indicando
hipótese,certo?Ooutroverbo,fazer,estánopresentedoindicativo,indicandocer-
tezaeaçãoatual,certo?Podemosmisturarhipóteseecertezanamesmafrase?Faz
sentido? NENHUM!
Bem,achoquevocêjácomeçouaentender.Éprecisoquedeterminadostem-
posemodosverbaissecomplementemnafraseparaqueelatenhaumsentido
harmônico,eissosedevemuitoàcorrelaçãoentretemposemodosverbais.Veja
como a frase acima deveria ficar, para haver harmonia de sentido:
– Caso eutivessedinheiro,fariaum curso.
“Tivesse: hipótese. Faria: hipótese. Ah...! Agora sim...! Entendi, Pestana!”
Éissoaí,meunobre!Parahaverharmoniaéprecisoquehaja“dobradinhas”
harmônicas entre os tempos verbais e os modos verbais.
Existemtrêsmodosverbais:indicativo(certeza,fato),subjuntivo(incerteza,
hipótese)eimperativo(ordem,pedido).Existemtrêsnoçõestemporais:passado
(pretéritoperfeito/imperfeito/mais-que-perfeito),presenteefuturo(presente/
pretérito).
Vamosaoqueinteressa?Alémdedoisverbosdemesmotempoemesmo
modopoderemse“combinar”,háoutras“combinações”possíveis.Ah!Nãoépara
ficarquenemumloucodevoradordetabelas;percebaarelaçãodesentidoentre
os verbos.
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Antesdequalquercoisa,saibaqueesteassuntoébemfrequenteemprovas!Abordarei
os principais casos de correlação verbal, ok?
Conheçaalgumaspossibilidadesde“dobradinhas”verbaisparaquevocênão
erre mais questões desse tipo:
Iniciando, na oração principal, com o tempopresente.
• presente do indicativo + presente do indicativo
Ex.:Hoje euseiquetenhochances com aquela mulher.
• presente do indicativo + pretérito perfeito do indicativo
Ex.:Hoje euseiquetivechances com aquela mulher.
• presente do indicativo + pretérito perfeito composto do indicativo
Ex.:Hoje elasabequetenho lutadopor nosso amor.
• presente do indicativo + pretérito imperfeito do indicativo
Ex.:Hojevejoque naquela época eutinhachances com ela.
• presente do indicativo + pretérito mais-que-perfeito do indicativo
Ex.:Só hoje euperceboque elativeradó de mim.
•presentedoindicativo+pretéritomais-que-perfeitocompostodo
indicativo
Ex.:Só hoje euperceboque elahavia demonstradopena de mim.
• presente do indicativo + futuro do presente do indicativo
Ex.:Seique você meapresentaráàquela mulher.
• presente do indicativo + futuro do pretérito do indicativo
Ex.:Seique você meapresentariaa ela, se não fosse o acaso a atrapalhar.
Iniciando, normalmente* na oração principal, com o tempopretérito.
• pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do indicativo
Ex.:Noteique vocêiame apresentar àquela mulher.
•pretéritoperfeitodoindicativo+pretéritomais-que-perfeitodo
indicativo
Ex.:Noteique você oapresentaraàquela mulher.
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•pretéritoperfeitodoindicativo+pretéritomais-que-perfeitocomposto
do indicativo
Ex.:Noteique você ohavia apresentadoàquela mulher.
• pretérito perfeito do indicativo + futuro do pretérito do indicativo
Ex.:Disseramque elaseria apresentadaa mim.
•pretéritoimperfeitodoindicativo+pretéritomais-que-perfeitocom-
posto do subjuntivo
Ex.:Queriaque elativesse sido apresentadaa mim.
•pretéritomais-que-perfeitodoindicativo+pretéritoimperfeitodo
subjuntivo
Ex.:Apelaraque você meapresentasseàquela mulher.
• pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo
Ex.: *Se eupassassepor ela,apresentariaa você.
•pretéritoimperfeitodosubjuntivo+futurodopretéritocompostodo
indicativo
Ex.: *Se eupassassepor ela,teria apresentadoa você.
•pretéritomais-que-perfeitocompostodosubjuntivo+futurodo
pretérito composto do indicativo
Ex.: *Se eutivesse passadopor ela,teria apresentadoa você.
Obs.:Agrandeverdadeéqueoverbodasubordinadasubstantivapodeestarem
todosostemposverbaisdoindicativoquandooverbodaprincipalest-
ivernostempospretéritosdoindicativo.Sãomuitasaspossibilidadesde
correlação:“Elesoube/sabia/souberaqueaescoladefende/defendeu/
defendia/defendera/defenderá/defenderiaos alunos.”.
Iniciando, na oração principal, com o tempofuturo.
• futuro do pretérito + pretérito imperfeito do subjuntivo
Ex.:Desejariaque meapresentasseàquela mulher.
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•futurodopretéritodoindicativo+pretéritomais-que-perfeitocom-
posto do subjuntivo
Ex.:Gostariaque vocêtivesse vistoàquela mulher.
• futuro do presente do indicativo + pretérito perfeito do indicativo
Ex.: Nósobteremosaquilo que nospropuseram.
•futurodosubjuntivo+futurodopresenteindicativo/presentedo
indicativo
Ex.: Quando eupassarpor ela,apresentarei/apresentoa você.
• futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do indicativo
Ex.: Quandochegarmosaté ela, játerá idoembora.
Mais alguns detalhes importantíssimos...
1)Comonãodáparaabordartodasascorrelaçõesaqui,saibaoseguinte:quandoo
verbodaoraçãoprincipalestivernopresentedoindicativo,nofuturodo
presenteenoimperativo,overbodaoraçãosubordinadapoderáestarem
qualquer tempo do indicativo (simples ou composto). Veja:
–Seráverdadequeoprofessorexplica/explicou/explicava/explicara/explicará/expli-
cariatudo certo?
2)Quandooprimeiroverbodacorrelação,normalmentenaoraçãoprincipal,indi-
cardesejo,vontade,pedidooupermissãoeestivernopresentedoindicativo,
futurodopresenteouimperativo,osegundoverbodacorrelaçãoestaráno
presentedosubjuntivo.Issovaleparaostempossimplesecompostos.Casose
encontreemumdospretéritosdoindicativooufuturodopretérito,ose-
gundoverbodacorrelaçãoestaránopretéritoimperfeitodosubjuntivo.Isso
vale para os tempos simples e compostos.
–Esperoque eletenhateapresentadoàquela mulher.
– Eupermitireique vocêconheçaminha filha.
–Façaque elevenhalogo.
– Elequeriaque elaviesseagora.
– Nósordenamosque não odeixassemficar.
– Vóstínheis aconselhadoque ohomemnão viesse.
– Elesiriam pedirque você nãofosseembora.
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3)Ascorrelaçõesmaisabordadasemprovasdeconcursospúblicossãoestas(olho
vivo!):
– presente do indicativo + presente do subjuntivo
Ex.: Nãoécerto que vocêassedieas pessoas assim.
– pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo
Ex.:Espereidurante horas que você meligasse.
– futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo
Ex.: Quando os governantesresolveremser honestos,sereio primeiro a elevá-los.
– pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo
Ex.: Sefôssemospessoas perfeitas,cometeríamosatos falhos?
Obs.:Devemserlevadosemcontaostempossimplesecompostosemtaiscorrel-
ações,hein,porissoestudeacorrespondênciaentreostempossimples
e compostos!
4)Overbohavertambémestásujeitoàconsecuçãodostempos,anãoseremcasos
em que se deseja deixar claro determinado fato:
– Eleestácasadohádois meses.
–Eleestavacasadohaviadois meses.
–“Hádezesseteanos,oprogressomaterialdesconheciaaprecisãodoscafés.”
(Camilo)
Agora,sim!Eaí,curtiu?Tenhacertezadequeestematerial,apesardeex-
tenso, vai ajudar você em qualquer concurso.
Classificação dos Verbos
Aclassificaçãodosverbosdependedesuascaracterísticasmorfossintáticas.En-
tenda melhor:
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Regulares
Segueumparadigma(modelo)emqueoradicaleasdesinênciasper-
manecem inalterados. A maioria dos mais de 11.000 verbos são regulares.
Ex.:Euamo, tuamas, eleama, nósamamos, vósamais, elesamam.
Irregulares
Nãosegueumparadigma(modelo)regular.Percebe-seairregularidadenor-
malmentena1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo,poisoradicalouas
desinências são alterados.
Ex.:Eucaibo(radicalalomórfico),tucabes,elecabe,nóscabemos,vós
cabeis,elescabem./Euestou(desinêncianúmero-pessoalalomór-
fica),tuestás,eleestá,nósestamos,vósestais,elesestão(desinência
número-pessoalalomórfica)./Euquis,tuquiseste,elequis,nós
quisemos, vósquisestes, elesquiseram.
Cuidado!!!
1)Algunsirregularesfamosinhos,dosquaisvocêprecisaconheceraconjugação:
requerer,polir,sortir,estar,fazer,dar,vir,pedir,poder,ter,pôr,caber,ferir*(Eu
firo, tu feres, ele fere, nós ferimos, vós feris, eles ferem).
*Conjugam-secomoferir:aderir,advertir,competir,convergir,divergir,despir,di-
gerir, expelir, gerir, impelir, mentir, perseguir, repelir, sugerir, transferir, vestir.
Overbopoliréinteressante,porquea1
a
pessoadosingulardopresentedoin-
dicativoéigualàdoverboregularpular:pulo.Dependendodocontexto,pode
haveratéambiguidade:“Eupuloessecarro.”.Ouseja,ocaravaipolirocarroou
vaipularocarro?Comonãoépossívelconjugartodososverbosnestagramát-
ica, recomendo que consulte um bom dicionário para saber mais.
2)Certosverbossofremalteraçõesnoradicalparaquesejamantidaaregularid-
adesonora:corrigir(corrijo),fingir(finjo),embarcar(queeuembarque),tocar
(queeutoque)...;taisalteraçõesnãotornamoverboirregular,logosão
regulares.
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3)Ébomdizertambémqueumverbopodeapresentarirregularidadeemalgu-
maspartesdaconjugaçãoe,emoutras,regularidade.Porexemplo,o
verbopoder,nopresentedoindicativo,apresentairregularidadena1a
pessoadosingular(Euposso);nasdemaispessoas,regularidade(Tu
podes,Elepode,Nóspodemos,Vóspodeis,Elespodem).Issonãosigni-
fica que ele deixa de ser irregular.
Anômalos
Apresentamaisdeumradicaldiferente;existemdoisapenas:sereir.Overbo
sertemorigemnosverboslatinosesseesedere,e,porisso,apresentaradicaisdifer-
entes.Jáoverboirprovémdeoutrosverboslatinos,comoireevadere.Osiniciados
comf-sofreram alomorfia.
Ex.:Eusou,tués...eufui...euera...(que)euseja...(se)eufosse...(quando)eu
for...
Cuidado!!!
1)Essesdoisverbossãoidênticosnaconjugaçãodosseguintestempos:pretérito
perfeitodoindicativo(fui,foste...),pretéritomais-que-perfeitodoindicat-
ivo(fora,foras...),pretéritoimperfeitodosubjuntivo(fosse,fosses...)efu-
turodosubjuntivo(for,fores...).Sóconseguimosidentificarumououtro
pelo contexto.
Ex:Fuisargento durante cinco anos. (ser) /Fuià praia pela manhã. (ir)
2)Algunsgramáticosconsideramtambémqueosverbossereirsãoirregularese
queoutrosverbos(pôr,vir,estar,haver)sãoanômalos,masissonãotem
relevância em concurso.
Defectivos
Sãoaquelesquenãoapresentamconjugaçãocompleta.Tal“defeito”ocorre
nopresentedoindicativoedosubjuntivoenoimperativo.Porisso,mesmodefect-
ivo,overbopoderáserconjugadointeiramentenosoutrostemposemodosverbais.
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Osdefectivossãoestes(destacoosquemaisaparecememprova,atéporqueissoé
uma gramática, não um dicionário):
•Verbosquesónãopossuema1
a
pessoadosingulardopresentedoindic-
ativoe,consequentemente,nenhumadaspessoasdopresentedosub-
juntivonemasformasdoimperativonegativo,nema3
a
pessoadosingu-
lar, 1
a
pessoa do plural e 3
a
pessoa do plural do imperativo afirmativo:
abolir,aturdir,soer,banir,colorir(colorarnãoédefectivo),delinquir,demolir,
emergir/imergir(polêmico;vejaaconjugaçãodelemaisàfrenteemVerb-
osNotáveis),explodir,feder(polêmica:odicionárioAuleteentendequeé
regular), haurir, puir, ruir, exaurir, retorquir, extorquir, ungir,viger...
•Verbosque,nopresentedoindicativo,sóseconjugamnas1
a
e2
a
pessoas
doplural,nãopossuindoformaalgumanopresentedosubjuntivonem
noimperativonegativo;sóháa2
a
pessoadopluraldoimperativo
afirmativo:
precaver-se,reaver,adequar*(polêmica:segundoodicionárioHouaiss,
temconjugaçãocompleta:adéquo,adéquas,adéqua...ouadequo,adequas,
adequa.– com outônico), aguerrir, combalir,falir, florir,remir, ressarcir...
*Consulte:CESPE–CÂMARADOSDEPUTADOS–ANALISTA–2012
– QUESTÃO 4.
• Os que só aparecem na 3a pessoa do singular (chamados deunipessoais):
–todososimpessoais,sónasoraçõessemsujeito(veremosmaissobre
elesnocapítulodeTermosEssenciaisdaOração):haver,ter,fazer,
ser,ir+para,bastar/chegar+de,estareosqueindicamfenômenos
naturais (sentido denotativo);
–normalmenteosverbosdaoraçãoprincipaldeumaoraçãosubordin-
adasubstantivasubjetiva(falareimaissobreissoemOraçõesSubordin-
adasSubstantivas,emSintaxe):cumprir,importar,convir,doer,prazer
(aprazerecomprazertêmconjugaçãocompleta),parecer,saber,surtir
etc.;
–osverbosonomatopaicoseoutrospodemaparecertambémna3
a
pessoa do plural:cacarejar, coachar, zunir, miar, rugir, latir, surtiretc.
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Dever de casa:procure a conjugação desses verbos em bons dicionários!
•ApesardeodicionárioHouaisseogramáticoBecharadizeremquecom-
putaréregular,todososgramáticosqueconsulteidizemqueeleéde-
fectivoporcausadasonoridade(digamosassim...“erótica”),nãoap-
resentandoas1
a
,2
a
e3
a
pessoasdosingular,respectivamente:eucom-
puto,tucomputas,elecomputa.Esperoqueninguémmecritiquepordizer
averdade,nadamaisqueaverdade...Ah!Nemvoudizercomosecon-
jugasacudir,queestranhamenteéconsideradoregular,pormaisquea
1
a
p.s.dopresentedoindicativotambémtenhaumasonoridadepeculi-
ar. Coisas da língua portuguesa...
Obs.:Nãosãodefectivos:caber,valer,redimir,polir,sortir,rir,escapulir,entupir,
sacudir.
Abundantes
Possuemduasoumaisformasnamesmapartedaconjugação.Geralmente
isso ocorre no particípio.
Ex.:havemosouhemos,haveisouheis(haver);construisouconstróis
(construir);destruisoudestróis(destruir);comprazioucomprouve
(comprazer-se)etc.
Obs.:Obstruirnãoéabundantecomoconstruiredestruir.Nãoexisteobstrói!
ComojádiziaocômicoSacconi,“Seozagueiro‘obstrói’apassagemdo
atacante, é falta.”.
CelsoCunhadizqueosverbosdizer,fazeretrazer,na2.
a
pessoadosingular,ap-
resentamnoimperativoafirmativoduasformas:dizeoudiz,fazeoufaz,trazeoutraz.
O verborequerertambém entra nesse time.
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Sobre os particípios duplos:
Asformasregulares(particípioterminadoem-adoou-ido)sãoempregadas
na voz ativa com os verbos auxiliaresterouhaver:
Eu haviapagadoo banco.
O banco haviaaceitadoo cheque.
Já havíamoslimpadoa casa.
Tenhoaceitadotrabalhos demais este ano.
Ainda não tínheisacendidoa vela.
Ele tinha mesalvadouma vez.
Ela tinhapegadopena perpétua.
O padre haviabenzidoo lugar.
Você podia terimprimidoo material antes.
Tínheisentregadovossa dignidade a outrem?
Asformasirregulares(particípionãoterminadoem-adoou-ido)sãousadas
navozpassivacomosauxiliaresser,estarouficar,normalmente,oucomalocução
detempocompostonavozpassiva(ter/haver+sido+particípioirregular);podemvari-
ar em gênero e número:
Eu soupagopelo banco.
O cheque foiaceitopelo banco.
A casa ficoulimpapela empregada.
Meus trabalhos foramaceitospela agência.
A vela seráacesapelo coroinha.
O homem estavasalvopor ele.
O ladrão foipegoem flagrante.
O fiel erabentopelo padre.
Aquele documento enfim ficouimpresso.
Vossa dignidade tinha sidoentreguepor vós a outrem?
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Informações Importantes
1)Osverbostrazer,chegar,abrir,cobrireescrevernãosãoabundantes.Logo,asúnicas
formasnoparticípiosão,respectivamente:trazido,chegado,aberto,coberto,es-
crito.PeloamordeDeus!Asformastragoechegonãosãoadmitidasnoregistro
culto da língua.
– Ele tinhachegadotarde.E não:Ele tinhachegotarde.
– O pacote foitrazidona hora certa.E não:O pacote foitragona hora.
Obs.:Chegoetragosãoformasde1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo
dos verboschegaretrazer(outragar, cujo único particípio étragado).
2)Overbovirtemcomoparticípiovindo,amesmaformaqueseugerúndio,assim
como seus derivados:advindo, intervindo, provindo, sobrevindo.
3)Nãosãopoucososestudiososadizerqueosverbospagar,ganharegastarpodem
ficar na forma regular ou irregular depois deterouhaver:
–Eu tinhapagado/pago.
– Eu tinhaganhado/ganho.
– Eu tinhagastado/gasto.
Obs.: Consulte: FCC – MPE/SE – ANALISTA – 2009 – QUESTÃO 20.
4)Muitosverbosnoparticípioirregularsetransformaramemverdadeirosadjetivos
ousubstantivos:caféexpresso,oexpresso,vinhotinto,umtinto,homemcego,ocego,
roupaseca, aseca...
Pronominais
Umverbopronominaléaquelequeestásempreacompanhadodeumpro-
nome,oqualpodeapresentarvalorreflexivo,valorrecíprocoousermera“parte
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integrantedoverbo”.Jávimossobrepronomereflexivoereflexivorecíprocoem
voz verbal. Agora conheça os verbosessencialmente pronominais.
Osessencialmentepronominaissãoverbosquenãopodemserconjugados
semapresençadopronomeoblíquoátonocomfunçãodeparteintegrantedo
verbo.Écomoseestepronomefizessepartedoradical.Porexemplo,segundoa
normaculta,ninguémdiz:“Elequeixoudopatrão.”,massim“Elequeixou-sedo
patrão.”.Percebeu?Nãoépossívelconjugarumverbopronominalsemsuaparte
integrante.
Fizquestãodepesquisarumporum(quase400verbos!)noDicionáriodeVerbos
eRegimes,deFranciscoFernandes,enoDicionárioPráticodeRegênciaVerbal,deCelso
P.Luft.Alistoaquiapenasalgunsrecorrentesemprovas,osquais,normalmente,in-
dicamsentimentoemudançadeestado:arrepender-se,atrever-se,candidatar-se,dignar-
se, engalfinhar-se, esforçar-se, persignar-se, queixar-se, refugiar-se, suicidar-seetc.
Obs.: Veja uma questão sobre isso:
(Cesgranrio – Petrobras – todos os cargos (Superior) – 2010)
Em“...dequevocêpossaarrepender-se”(título),opronomedestacadoéparteintegrantedo
verbo. Em qual das frases a seguir o “se” também é parte integrante do verbo?
a) Ninguém se queixou de problemas maiores.(Gabarito!)
Penseseestasfrasesrefletemousodalíngua:“Euapaixoneipeloprofessor.”,“Nós
queixamos do professor.”, “Ela suicidou do prédio.”.
Sesuarespostafoi“não”,parabéns!Estáfaltandooquê?Opronomeoblíquo
átono,poisoverboépronominal,ora...asfrasesadequadasficamassim,portanto:
“Euapaixonei-mepeloprofessor.”;“Nósnosqueixamosdoprofessor.”,“Elasuicidou-sedopré-
dio.”. Simples assim.
Poroutrolado,cuidadocomosverbosesquecerelembrar,pois,dentreoutros,
elespodemseracidentalmentepronominais.Ouseja,quandosãotransitivosindire-
tos,normalmente,passamaserconjugadoscomapresençadaparteintegrantedo
verbo.Ok?Vejaoquequerodizercomisso:“Elaesqueceuainformação(VTD).”ou
“Elaesqueceu-sedainformação(VTI).”.Quandoessesdoisverbos(lembrareesquecer)
forem pronominais, exigirão um complemento preposicionado; percebe?
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Importante:ospronomesdessesverbos,porseremparteintegrantedoverbo,
não exercem função sintática alguma.
Enfim,dizemosquetaisverbossãoacidentalmentepronominais,poispodem
serconjugadosoracomapresençadopronome,orasem.Vejaalguns:apoderar-se,
alegrar-se,concentrar-se,tratar-se,sentar-se,levantar-se,ajoelhar-se,enganar-se,comportar-se,
indignar-se, orgulhar-se, precaver-seetc.
Osreflexivostambémsãoacidentalmentepronominais,sóquecom“sutis”
diferenças. Veja em seguida.
Reflexivos
Osverbosreflexivossãoumsubtipodeverbospronominais,porquesãocon-
jugadoscomumpronomeoblíquoátonotambém.Noentanto,comosãotransit-
ivosdiretosoutransitivosdiretoseindiretos,sempreacompanhadosdepronomes
reflexivos,osquaisexercemobrigatoriamentefunçãosintáticadeobjetodiretoou
indireto, são postos à parte, como verbos reflexivos.
SegundoBechara,overboreflexivo“fazrefletirsobreosujeitoaaçãoqueele
mesmopraticou”:“Elasempreseanula.”.Diz-sequeopronomereflexivo,que
acompanhatalverbo,étambémrecíprocoquandohámaisdeumsernosujeitoeo
verboseencontranoplural:“Elessefalampore-mail.”.Masjáfaleisobreissoem
voz reflexiva e no capítulo de pronomes (sobre ose), lembra? Confira!
Vicários
Verbosvicáriossãoaquelesquesubstituemoutrosverbos,evitandoare-
petição.Normalmentesãovicáriososverbosserefazer.Normalmentevêmacom-
panhados de um pronome demonstrativoo. Entenda:
– João vinha muito aqui, mas há anos que não ofaz.(o faz=vem aqui)
– Se você não lutaéporque tem medo.(é=não luta)
561/1611

Obs.:Overboseréespecial,poispodeserexpletivo,ouseja,podeservirapenas
pararealçarumtermoouumaexpressão.Assimsendo,podeserre-
tiradodafrasesemprejuízosintáticoousemântico.Veja:“Elefaloué
dePortuguês,nãodeMatemática.”.Notequeoverboserpodeserre-
tiradosemproblemaalgumdafrase:“ElefaloudePortuguês,nãode
Matemática.”.Éimportantedizerquetalverbopodevirnumaex-
pressãojuntocomatambémpalavraexpletivaque:“Eleéquefaloude
Português,nãodeMatemática.”/“FoielequefaloudePortuguês,não
deMatemática.”./“Foramosportugueses,osíndios,osafricanoseout-
rospovosquetornaramoBrasiltãoculturalmenteplural.”.Overboser
expletivonãoconstituioração,portanto,emtodosessesexemplosan-
teriores, só há uma oração!
562/1611

Paradigmas (Modelos) de Conjugação Verbal
Émuitocomum(!)asprovasdeconcursocobraremoconhecimentodacon-
jugação(tempos,modos,númerosepessoas)dealgunsverbos.Comoamaioria
deleséregular,sempreseguemumparadigma(modelo)naconjugação.Antesde
tudo, porém, é bom antecipar alguns detalhes para você.
Naconjugaçãodosverbos,normalmenteháestaestrutura:radical+vogal
temática+desinênciamodo-temporal+desinêncianúmero-pessoal.Nãoobstante,
algunsdesseselementosnãoaparecememtodaaconjugação.Recomendo,por
isso,quevocêreleiaapartedeestruturaverbal.Ok?Digoissoporquemuitagente
pensaque,porexemplo,aformacante,em“Esperoquevocêcantemelhor.”,ap-
resentavogaltemáticae,quando,naverdade,esteesetratadeumadesinência
modo-temporal.Parecebobagem,masissofazvocêidentificarqueoverboestáno
presente do subjuntivo, e não em outro tempo verbal.
Caroleitor,aquientrenós,baseieaconjugaçãodetodoequalquerverboreg-
ularpelosverbosamar(1
a
conjugação),vender(2
a
conjugação)epartir(3
a
con-
jugação). Beleza?
Veja o paradigma (modelo):
VERBO AMAR
Indicativo
PessoasRadicalPresente
Pretérito
Perfeito
Pretérito
Imperfeito
Pretérito Mais-
Que-Perfeito
Futuro do
Presente
Futuro do
Pretérito
EU Am o ei ava ara arei aria
TU Am as aste avas aras arás arias
ELE Am a ou ava ara ará aria
NÓS Am amos amos ávamos áramos aremos aríamos
VÓS Am ais astes áveis áreis areis aríeis
ELES Am am aram avam aram arão ariam

VERBO AMAR
Subjuntivo
Pessoas Radical Presente Pretérito Futuro
EU Am e asse ar
TU Am es asses ares
ELE Am e asse ar
NÓS Am emos ássemos armos
VÓS Am eis ásseis ardes
ELES Am em assem arem
Formas Nominais
Radical Infinitivo Gerúndio Particípio
Am ar ando ado
VENDER
Indicativo
PessoasRadicalPresente
Pretérito
Perfeito
Pretérito
Imperfeito
Pretérito Mais-
Que-Perfeito
Futuro do
Presente
Futuro do
Pretérito
EU Vendo i ia era erei eria
TU Vendes este ias eras erás erias
ELE Vende eu ia era erá eria
NÓS Vendemos emos íamos êramos eremos eríamos
VÓS Vendeis estes íeis êreis ereis eríeis
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ELES Vendem eram iam eram erão eriam
VENDER
Subjuntivo
Pessoas Radical Presente Pretérito Futuro
EU Vend a esse er
TU Vend as esses eres
ELE Vend a esse er
NÓS Vend amos êssemos ermos
VÓS Vend ais êsseis erdes
ELES Vend am essem erem
Formas Nominais
Radical Infinitivo Gerúndio Particípio
Vend er endo ido
PARTIR
Indicativo
PessoasRadicalPresente
Pretérito
Perfeito
Pretérito
Imperfeito
Pretérito Mais-
Que-Perfeito
Futuro do
Presente
Futuro do
Pretérito
EU Parto i ia ira irei iria
TU Partes iste ias iras irás irias
ELE Parte iu ia ira irá iria
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NÓS Partimos imos íamos íramos iremos iríamos
VÓS Partis istes íeis íreis ireis iríeis
ELES Partem iram iam iram irão iriam
PARTIR
Subjuntivo
Pessoas Radical Presente Pretérito Futuro
EU Part a isse ir
TU Part as isses ires
ELE Part a isse ir
NÓS Part amos íssemos irmos
VÓS Part ais ísseis irdes
ELES Part am issem irem
Formas Nominais
Radical Infinitivo Gerúndio Particípio
Part ir indo ido
Vocêdeveestarperguntandoagora:“Ué,mascadêoimperativo?”.Essesverb-
osseencaixamnaquelatabelaquejávimosnotópicoFormaçãodoImperativo.Dê
uma olhada lá!
Façoquestãoagoradeapresentaraformaçãodoverbopôr,afinaleleeseus
derivadossãofigurinhasrepetidasnasquestõesdeconcursos.Comovocêjásabe,o
verbopôreseusderivados(apor,repor,compor,propor,pospor,antepor,sobrepor,impor,
566/1611

deporetc.)pertencemàsegundaconjugaçãoporquepôréverbode2
a
conjugação,
pois origina-se da forma latinaponere > poer(cuja vogal temática ée).
Vejaagoraaconjugaçãodoverbosupor(maisumderivadodesteimportante
verbo):
SUPOR
Indicativo
PessoasRadicalPresente
Pretérito
Perfeito
Pretérito
Imperfeito
Pretérito Mais-
Que-Perfeito
Futuro do
Presente
Futuro do
Pretérito
EU Sup onho us unha usera orei oria
TU Sup ões usesteunhas useras orás orias
ELE Sup õe ôs unha usera orá oria
NÓS Sup omos usemosúnhamosuséramos oremos oríamos
VÓS Sup ondesusestesúnheis uséreis oreis oríeis
ELES Sup õem useramunham useram orão oriam
SUPOR
Subjuntivo
Pessoas Radical Presente Pretérito Futuro
EU Sup onha usesse user
TU Sup onhas usesses useres
ELE Sup onha usesse user
NÓS Sup onhamos uséssemos usermos
VÓS Sup onhais usésseis userdes
ELES Sup onham usessem userem
567/1611

Formas Nominais
Radical Infinitivo Gerúndio Particípio
Supo r ndo sto
Verbos Notáveis
Existemmuitosverbosquesãoapedranosapatodequalquerconcurseiro...
oumelhorERAMapedranosapato...Deixaramdesernesteexatomomento!
Aproveite!Vouconjugarapartirdeagoraalgunsverbosultraimportantes!Con-
jugareisóasformassimples,beleza?Massaibaqueasformascompostas(ter/haver+
particípio)tambémexistem,élógico.Dêumaolhadadepoisemtemposcompostos
econjugueosverbosabaixonessestempos.Afinal,nãosousóeuquetenhodetra-
balharnessa“bagaça”,não!Brincadeira...ésópara“forçá-lo”aconjugar.Émuito
importante. Confie em mim!
Apostotodasasminhasfichasnestesverbos(dosmaisde11.000,vocêsópre-
cisadominaruns30),commargemdesegurançademaisde90%(enãoéretórica
barata!):
Abolir,soer,emergir/imergir,viger,ser,estar,pedir/medir(ederivados),ir,vir(e
derivados),ver(ederivados),pôr(ederivados),ter(ederivados),caber,valer,ad-
equar,haver,reaver,precaver-se,querer,requerer,prover,viger,preterir,eleger,im-
pugnar,trazer,osterminadosem-ear,-iar(Lembra-sedoMARIO?),-oare-uar.
Não necessariamente nesta ordem...
1) Verbos terminados em-uar
Sãoverbosregularesda1
a
conjugação.Comoapaziguar,porexemplo,
conjugam-seaveriguar,aguar,enxaguar,obliquaretc.Deacordocomonovoacordo
ortográfico,nãohámaistremanemacentoagudonosgruposgue,gui,que,qui.As
formasrizotônicassãopronunciadasapazigu-e,apazigu-es...oupronunciadasees-
critasapazígue, apazígues...
568/1611

Presentedoindicativo:apaziguo,apaziguas,apazigua,apaziguamos,apaziguais,
apaziguam.
Pretéritoperfeitodoindicativo:apaziguei,apaziguaste,apaziguou,apaziguamos,
apaziguastes, apaziguaram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:apaziguava,apaziguavas,apaziguava,apaziguáva-
mos, apaziguáveis, apaziguavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:apaziguara,apaziguaras,apaziguara,
apaziguáramos, apaziguáreis, apaziguaram.
Futurodopresentedoindicativo:apaziguarei,apaziguarás,apaziguará,apaziguare-
mos, apaziguareis, apaziguarão.
Futurodopretéritodoindicativo:apaziguaria,apaziguarias,apaziguaria,
apaziguaríamos, apaziguaríeis, apaziguariam.
Presentedosubjuntivo:apazigue/apazígue,apazigues/apazígues,apazigue/
apazígue, apaziguemos, apazigueis, apaziguem/apazíguem
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:apaziguasse,apaziguasses,apaziguasse,
apaziguássemos, apaziguásseis, apaziguassem.
Futurodosubjuntivo:apaziguar,apaziguares,apaziguar,apaziguarmos,apazi-
guardes, apaziguarem.
Imperativoafirmativo:apazigua,apazigue/apazígue,apaziguemos,apaziguai,
apaziguem/apazíguem
Imperativonegativo:nãoapazigues/apazígues,nãoapazigue/apazígue,não
apaziguemos, não apazigueis, não apaziguem/apazíguem.
Infinitivopessoal:apaziguar,apaziguares,apaziguar,apaziguarmos,apaziguardes,
apaziguarem.
Gerúndio: apaziguando.
Particípio: apaziguado.
Obs.:Aguar,enxaguaredesaguarrecebemacentoagudonoprimeiroadas
formas rizotônicas.
Presente do indicativo:águo, águas, água, aguamos, aguais, águam.
Presente do subjuntivo:águe, águes, águe, aguemos, agueis, águem.
569/1611

2) Verbos terminados em-ear
Nopresentedoindicativo,dosubjuntivoenoimperativo,recebemaletrai
nasformasrizotônicas(sílabatônicanoradical).Trocandoemmiúdos,oivem
após oe, exceto na 1
a
e 2
a
pessoas do plural.Pentearé um exemplo:
Presente do indicativo: penteio, penteias, penteia,penteamos,penteais, penteiam.
Pretéritoperfeitodoindicativo:penteei,penteaste,penteou,penteamos,pen-
teastes, pentearam.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:penteava,penteavas,penteava,penteávamos,
penteáveis, penteavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:penteara,pentearas,penteara,pen-
teáramos, penteáreis, pentearam.
Futurodopresentedoindicativo:pentearei,pentearás,penteará,pentearemos,
penteareis, pentearão.
Futurodopretéritodoindicativo:pentearia,pentearias,pentearia,pentearíamos,
pentearíeis, penteariam.
Presente do subjuntivo: penteie, penteies, penteie,penteemos,penteeis, penteiem.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:penteasse,penteasses,penteasse,penteássemos,
penteásseis, penteassem.
Futurodosubjuntivo:pentear,penteares,pentear,pentearmos,penteardes,
pentearem.
Imperativo afirmativo: penteia, penteie,penteemos, penteai, penteiem.
Imperativonegativo:nãopenteies,nãopenteie,nãopenteemos,nãopenteeis,não
penteiem.
Infinitivopessoal:pentear,penteares,pentear,pentearmos,penteardes,
pentearem.
Gerúndio: penteando.
Particípio: penteado.
3) Verbos terminados em-iar
Osverbosdessaterminaçãosãoregulares,ouseja,seguemaconjugaçãode
amar.Umexemploéoverbovariar(radicalvari-):euvario,tuvarias,varia,variamos,
variais,variam.Nadade“Euvareio,tuvareias,elevareia...”.Assimvocêmatao
papai...
570/1611

Mas...comonemtudosãoflores...hápelomenosseisverbosterminadosem
-iarquerecebemaletraeantesdoinasformasrizotônicas(formasemqueasílaba
tônicarecainoradical),dopresentedoindicativoepresentedosubjuntivo,exceto
na1
a
e2
a
pessoasdoplural.SuasiniciaisformamoanagramaM-A-R-I-O(Conhece?
Piada inevitável...):Mediar,Ansiar,Remediar,Intermediar/IncendiareOdiar.
Vejamosaconjugaçãodeumdeles,omaiscabuloso,queserve,nãoobstante,
de modelo para os demais:
Presentedoindicativo:intermedeio,intermedeias,intermedeia,intermediamos,inter-
mediais, intermedeiam.
Pretéritoperfeitodoindicativo:intermediei,intermediaste,intermediou,interme-
diamos, intermediastes, intermediaram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:intermediava,intermediavas,intermediava,in-
termediávamos, intermediáveis, intermediavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:intermediara,intermediaras,intermedi-
ara, intermediáramos, intermediáreis, intermediaram.
Futurodopresentedoindicativo:intermediarei,intermediarás,intermediará,inter-
mediaremos, intermediareis, intermediarão.
Futurodopretéritodoindicativo:intermediaria,intermediarias,intermediaria,in-
termediaríamos, intermediaríeis, intermediariam.
Presentedosubjuntivo:intermedeie,intermedeies,intermedeie,intermediemos,in-
termedieis, intermedeiem.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:intermediasse,intermediasses,intermediasse,
intermediássemos, intermediásseis, intermediassem.
Futurodosubjuntivo:intermediar,intermediares,intermediar,intermediarmos,in-
termediardes, intermediarem.
Imperativoafirmativo:intermedeia,intermedeie,intermediemos,intermediai,in-
termedeiem.
Imperativonegativo:nãointermedeies,nãointermedeie,nãointermediemos,nãoin-
termedieis, não intermedeiem.
Infinitivopessoal:intermediar,intermediares,intermediar,intermediarmos,inter-
mediardes, intermediarem.
Gerúndio: intermediando.
Particípio: intermediado.
571/1611

Obs.:Naboa...paraagilizarsuavida,lembre-sedaconjugaçãodoverboodiar,o
maisusadodetodosnodiaadia.Também,aofalardeverbodurante
váriaspáginas,quemnãoodeia?EUnãoodeio,gostomuito,evocêtem
degostartambém.Deixaapreguiçadelado.Vamosmemorizar!Exercí-
cio ajuda!
Ah...comoeupoderiameesquecerdisso!Overbomobiliarrecebeacentoagudo
nasílababiemalgumasformasdopresentedoindicativo(mobílio,mobílias,
mobília,mobíliam),emalgumasdopresentedosubjuntivo(mobílie,mobílies,
mobílie,mobíliem)edosimperativosafirmativoenegativo(mobília,mobílie,
mobíliem / não mobílies, não mobílie, não mobíliem). Agora sim.
4) Verbos terminados em-oar
Saibaqueagoraoacentocircunflexodeôo,abençôo,nãomaisexiste,pelo
novoacordoortográficovigente.Conheçaomodelodosverbosterminadosem-oar
pela conjugação deabençoar:
Presentedoindicativo:abençoo,abençoas,abençoa,abençoamos,abençoais,
abençoam.
Pretéritoperfeitodoindicativo:abençoei,abençoaste,abençoou,abençoamos,
abençoastes, abençoaram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:abençoava,abençoavas,abençoava,abençoáva-
mos, abençoáveis, abençoavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:abençoara,abençoaras,abençoara,
abençoáramos, abençoáreis, abençoaram.
Futurodopresentedoindicativo:abençoarei,abençoarás,abençoará,abençoare-
mos, abençoareis, abençoarão.
Futurodopretéritodoindicativo:abençoaria,abençoarias,abençoaria,
abençoaríamos, abençoaríeis, abençoariam.
Presentedosubjuntivo:abençoe,abençoes,abençoe,abençoemos,abençoeis,
abençoem.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:abençoasse,abençoasses,abençoasse,
abençoássemos, abençoásseis, abençoassem.
572/1611

Futurodosubjuntivo:abençoar,abençoares,abençoar,abençoarmos,abençoardes,
abençoarem.
Imperativo afirmativo: abençoa, abençoe, abençoemos, abençoai, abençoem.
Imperativonegativo:nãoabençoes,nãoabençoe,nãoabençoemos,nãoabençoeis,
não abençoem.
Infinitivopessoal:abençoar,abençoares,abençoar,abençoarmos,abençoardes,
abençoarem.
Gerúndio: abençoando.
Particípio: abençoado.
5) Verbosquerererequerer
Apesardeparecido,nãoéderivadodoverboquerer,principalmenteno
presentedoindicativoenopresentedosubjuntivo.Osdemaistemposseguemo
modelo regular devender. Veja a conjugação dequerererequerer, respectivamente:
Presente do indicativo: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem.
Pretérito perfeito do indicativo: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:queria,querias,queria,queríamos,queríeis,
queriam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:quisera,quiseras,quisera,quiséramos,
quiséreis, quiseram.
Futurodopresentedoindicativo:quererei,quererás,quererá,quereremos,quer-
ereis, quererão. (Feião, não é?)
Futurodopretéritodoindicativo:quereria,quererias,quereria,quereríamos,quer-
eríeis, quereriam. (Feião, idem.)
Presentedosubjuntivo:queira,queiras,queira,queiramos,queirais,queiram.
(Radical diferente do presente do indicativo.)
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:quisesse,quisesses,quisesse,quiséssemos,
quisésseis, quisessem.
Futuro do subjuntivo: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem.
Imperativo afirmativo: quer(e), queira, queiramos, querei, queiram.
Imperativonegativo:nãoqueiras,nãoqueira,nãoqueiramos,nãoqueirais,não
queiram.
Infinitivo pessoal: querer, quereres, querer, querermos, quererdes, quererem.
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Gerúndio: querendo.
Particípio: querido.
Obs.:Dadooseusignificado,éraroseuusonoimperativo.Notequeoinfinitivo
pessoaldesseverboédiferentedofuturodosubjuntivo.Nãoconfunda
querido(verbonoparticípio)comadjetivo.Alémdisso,osverbosbem-
querer(oubenquerer)emalquerertêmosseguintesparticípios:benquistoe
malquisto.
Presentedoindicativo:requeiro,requeres,requer,requeremos,requereis,
requerem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:requeri,requereste,requereu,requeremos,
requerestes, requereram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:requeria,requerias,requeria,requeríamos,re-
queríeis, requeriam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:requerera,requereras,requerera,requer-
êramos, requerêreis, requereram.
Futurodopresentedoindicativo:requererei,requererás,requererá,requereremos,
requerereis, requererão.
Futurodopretéritodoindicativo:requereria,requererias,requereria,requerer-
íamos, requereríeis, requereriam.
Presentedosubjuntivo:requeira,requeiras,requeira,requeiramos,requeirais,
requeiram.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:requeresse,requeresses,requeresse,requerêsse-
mos, requerêsseis, requeressem.
Futurodosubjuntivo:requerer,requereres,requerer,requerermos,requererdes,
requererem.
Imperativo afirmativo: requer(e), requeira, requeiramos, requerei, requeiram.
Imperativonegativo:nãorequeiras,nãorequeira,nãorequeiramos,nãorequeirais,
não requeiram.
Infinitivopessoal:requerer,requereres,requerer,requerermos,requererdes,
requererem.
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Gerúndio: requerendo.
Particípio: requerido.
6) Verboprecaver(-se)
Nãoéderivadodoverbovernemdoverbovir.Édefectivo,logo,nopresente
doindicativo,sóseconjuganas1
a
e2
a
pessoasdoplural:nósnosprecavemos,vósvos
precaveis.Nãoháopresentedosubjuntivo,poisnãoháa1
a
pessoadosingulardo
presentedoindicativo,dondederivaopresentedosubjuntivo,logonãoháoim-
perativonegativo.Noimperativoafirmativo,sóháa2
a
pessoadoplural.Osdemais
tempos seguem o modelo de conjugação devender.
Esteverboénormalmentepronominal,demodoquepodemosconjugá-lo
com o pronome oblíquo átono ou não. Para facilitar, vou conjugar sem o pronome.
Presente do indicativo: precavemos, precaveis.
Pretéritoperfeitodoindicativo:precavi,precaveste,precaveu,precavemos,
precavestes, precaveram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:precavia,precavias,precavia,precavíamos,
precavíeis, precaviam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:precavera,precaveras,precavera,
precavêramos, precavêreis, precaveram.
Futurodopresentedoindicativo:precaverei,precaverás,precaverá,precaveremos,
precavereis, precaverão.
Futurodopretéritodoindicativo:precaveria,precaverias,precaveria,precaver-
íamos, precaveríeis, precaveriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:precavesse,precavesses,precavesse,precavêsse-
mos, precavêsseis, precavessem.
Futurodosubjuntivo:precaver,precaveres,precaver,precavermos,precaverdes,
precaverem.
Imperativo afirmativo: precavei.
Imperativo negativo: –
Infinitivopessoal:precaver,precaveres,precaver,precavermos,precaverdes,
precaverem.
Gerúndio: precavendo.
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Particípio: precavido.
7) Verboshaverereaver
Reaveréderivadodoverbohaver,quandoemsuaconjugaçãohouveraletrav.
Logovocêtemdesaberaconjugaçãodeumverboparasaberadooutro.No
presentedoindicativo,sóexistemasformasda1
a
e2
a
pessoasdoplural:reavemos,
reaveis.Consequentemente,nãoháopresentedosubjuntivonemoimperativo
negativo.Noimperativoafirmativo,sóháa2
a
pessoadoplural,quevemdo
presentedoindicativo.Osdemaistemposseguemaconjugaçãodehaver.Vejamos
ambos os verbos, respectivamente:
Presentedoindicativo:hei,hás,há,havemos/hemos,haveis/heis,hão(hemose
heis são formas antigas).
Pretéritoperfeitodoindicativo:houve,houveste,houve,houvemos,houvestes,
houveram.
Pretérito imperfeito do indicativo: havia, havias, havia, havíamos, havíeis, haviam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:houvera,houveras,houvera,houvéramos,
houvéreis, houveram,
Futurodopresentedoindicativo:haverei,haverás,haverá,haveremos,havereis,
haverão.
Futurodopretéritodoindicativo:haveria,haverias,haveria,haveríamos,haveríeis,
haveriam.
Presente do subjuntivo: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:houvesse,houvesses,houvesse,houvéssemos,
houvésseis, houvessem.
Futuro do subjuntivo: houver, houveres, houver, houvermos, houverdes, houverem.
*Imperativo afirmativo: haja, hajamos, havei, hajam.
Imperativo negativo: não hajas, não haja, não hajamos, não hajais, não hajam.
Infinitivo pessoal: haver, haveres, haver, havermos, haverdes, haverem.
Gerúndio: havendo.
Particípio: havido.
*Segundo Celso Cunha, a 2
a
pessoa do singular (há) é desusada. Sacconi a registra.
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Presente do indicativo: reavemos, reaveis.
Pretéritoperfeitodoindicativo:reouve,reouveste,reouve,reouvemos,reouvestes,
reouveram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:reavia,reavias,reavia,reavíamos,reavíeis,
reaviam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:reouvera,reouveras,reouvera,re-
ouvéramos, reouvéreis, reouveram.
Futurodopresentedoindicativo:reaverei,reaverás,reaverá,reaveremos,reavereis,
reaverão.
Futurodopretéritodoindicativo:reaveria,reaverias,reaveria,reaveríamos,reaver-
íeis, reaveriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:reouvesse,reouvesses,reouvesse,reouvéssemos,
reouvésseis, reouvessem.
Futurodosubjuntivo:reouver,reouveres,reouver,reouvermos,reouverdes,
reouverem.
Imperativo afirmativo: reavei.
Imperativo negativo: –
Infinitivo pessoal: reaver, reaveres, reaver, reavermos, reaverdes, reaverem.
Gerúndio: reavendo.
Particípio: reavido.
8) Verbosvereprover
Provernãoéderivadodever,apesardecoincidiraconjugaçãonopresente,no
pretéritoimperfeito,nofuturodopresente,nofuturodopretéritodoindicativoe
nopresentedosubjuntivo.Orestodaconjugaçãodeproveréigualavender.
“Pelamordedeus”:graveaconjugaçãodofuturodosubjuntivodoverbover.Vápormim!
Vejamos as respectivas conjugações:
Presente do indicativo: vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem*.
Pretérito perfeito do indicativo: vi, viste, viu, vimos, viestes, viram.
Pretérito imperfeito do indicativo: via, vias, via, víamos, víeis, viam.
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: vira, viras, vira, víramos, víreis, viram.
Futuro do presente do indicativo: verei, verás, verá, veremos, vereis, verão.
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Futuro do pretérito do indicativo: veria, verias, veria, veríamos, veríeis, veriam.
Presente do subjuntivo: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Pretérito imperfeito do subjuntivo: visse, visses, visse, víssemos, vísseis, vissem.
Futuro do subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem. (Cai muito em prova!)
Imperativo afirmativo: vê, veja, vejamos, vede, vejam.
Imperativo negativo: não vejas, não veja, não vejamos, não vejais, não vejam.
Infinitivo pessoal: ver, veres, ver, vermos, verdes, verem.
Gerúndio: vendo.
Particípio: visto.
*Agorasemacentonohiatoee!Omesmovaleparaosverboscrer,dareler(ede-
rivados).Ah!Últimadica:fiqueligadonosverbosderivadosdever:prever,antever,
rever...
Presente do indicativo: provejo, provês, provê, provemos, provedes, proveem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:provi,proveste,proveu,provemos,provestes,
proveram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:provia,provias,provia,províamos,províeis,
proviam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:provera,proveras,provera,provêramos,
provêreis, proveram.
Futurodopresentedoindicativo:proverei,proverás,proverá,proveremos,
provereis, proverão.
Futurodopretéritodoindicativo:proveria,proverias,proveria,proveríamos,
proveríeis, proveriam.
Presente do subjuntivo: proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:provesse,provesses,provesse,provêssemos,
provêsseis, provessem.
Futuro do subjuntivo: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
Imperativo afirmativo: provê, proveja, provejamos, provede, provejam.
Imperativonegativo:nãoprovejas,nãoproveja,nãoprovejamos,nãoprovejais,não
provejam.
Infinitivo pessoal: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
Gerúndio: provendo.
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Particípio: provido.
9) Verboviger
Édefectivo.Nãopossui,portanto,nopresentedoindicativo,a1
a
pessoado
singular.Logo,nãohápresentedosubjuntivo,tampoucoalgumasformasdoim-
perativo afirmativo. O mais... conjuga-se comovender.
Presente do indicativo: viges, vige, vigemos, vigeis, vigem.
Pretérito perfeito do indicativo: vigi, vigeste, vigeu, vigemos, vigestes, vigeram.
Pretérito imperfeito do indicativo: vigia, vigias, vigia, vigíamos, vigíeis, vigiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:vigera,vigeras,vigera,vigêramos,vigêreis,
vigeram.
Futurodopresentedoindicativo:vigerei,vigerás,vigerá,vigeremos,vigereis,
vigerão.
Futurodopretéritodoindicativo:vigeria,vigerias,vigeria,vigeríamos,vigeríeis,
vigeriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:vigesse,vigesses,vigesse,vigêssemos,vigêsseis,
vigessem.
Futuro do subjuntivo: viger, vigeres, viger, vigermos, vigerdes, vigerem.
Imperativo afirmativo:vige, vigei.
Imperativo negativo: –
Infinitivo pessoal: viger, vigeres, viger, vigermos, vigerdes, vigerem.
Gerúndio: vigendo.
Particípio: vigido.
Obs.:Sevocêquiserredigiresteverbonumaredaçãoeseesquecerdesuacon-
jugação,conjuguevigorar,queémuitomaisfácil,ecorraparaoabraço!
Sóumdetalhe:vigirnãoexistenalínguaportuguesa,quantomaisvi-
gindoou qualquerbichoparecido com esse.
10) Verbopôr
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Esteverbo,juntodeterevir,éumdosquemaiscaememprovasdeconcurso
público.Principalmenteseusderivados:apor,antepor,compor,depor,dispor,entrepor,
expor,impor,interpor,justapor,pospor,propor,repor,sobpor,sobrepor,sotopor,subpor,
superpor...DE-CO-RE!
Presente do indicativo: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem.
Pretérito perfeito do indicativo: pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:punha,punhas,punha,púnhamos,púnheis,
punham.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:pusera,puseras,pusera,puséramos,
puséreis, puseram.
Futuro do presente do indicativo: porei, porás, porá, poremos, poreis, porão.
Futuro do pretérito do indicativo: poria, porias, poria, poríamos, poríeis, poriam.
Presente do subjuntivo: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:pusesse,pusesses,pusesse,puséssemos,pusés-
seis, pusessem.
Futuro do subjuntivo: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.
Imperativo afirmativo: põe, ponha, ponhamos, ponde, ponham.
Imperativonegativo:nãoponhas,nãoponha,nãoponhamos,nãoponhais,não
ponham.
Infinitivo pessoal: pôr, pores, pôr, pormos, pordes, porem.
Gerúndio: pondo.
Particípio: posto.
11) Verbosvireter
Osverbosvireter(ederivados)caemmuuuuuuuuuuuuitoemprovasdiversas,
emquestõesdeacentuaçãográfica,conjugaçãoverbaleconcordânciaverbal.Prin-
cipalmentena1
a
pessoadopluralena3
a
pessoadopluraldopresentedoindicat-
ivo,na3
a
pessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicativoeemtodoo
pretéritoimperfeitodosubjuntivo.Seeufossevocê,eudecorariaessascon-
jugações. Fica a dica!
Fiqueligadotambémnaconjugaçãodeseusderivados:avir-se,advir,convir,in-
tervir, provir, sobrevir...; abster-se, ater-se, conter, deter, entreter, manter, obter, reter…
580/1611

Presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm.
Pretérito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram.
Pretérito imperfeito do indicativo: vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:viera,vieras,viera,viéramos,viéreis,
vieram.
Futuro do presente do indicativo: virei, virás, virá, viremos, vireis, virão.
Futuro do pretérito do indicativo: viria, virias, virias, viríamos, viríeis, viriam.
Presente do subjuntivo: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:viesse,viesses,viesse,viéssemos,viésseis,
viessem.
Futuro do subjuntivo: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem.
Imperativo afirmativo: vem, venha, venhamos, vinde, venham.
Imperativonegativo:nãovenhas,nãovenha,nãovenhamos,nãovenhais,não
venham.
Infinitivo pessoal: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Gerúndio: vindo.
Particípio: vindo (é isso mesmo, o gerúndio e o particípio são iguais).
Presente do indicativo: tenho, tens, tem, temos, tendes, têm.
Pretérito perfeito do indicativo: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram.
Pretérito imperfeito do indicativo: tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:tivera,tiveras,tivera,tivéramos,tivéreis,
tiveram.
Futuro do presente do indicativo: terei, terás, terá, teremos, tereis, terão.
Futuro do pretérito do indicativo: teria, terias, teria, teríamos, teríeis, teriam.
Presente do subjuntivo: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:tivesse,tivesses,tivesse,tivéssemos,tivésseis,
tivessem.
Futuro do subjuntivo: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem.
Imperativo afirmativo: tem, tenha, tenhamos, tende, tenham.
Imperativonegativo:nãotenhas,nãotenha,nãotenhamos,nãotenhais,não
tenham.
Infinitivo pessoal: ter, teres, ter, termos, terdes, terem.
Gerúndio: tendo.
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Particípio: tido.
Obs.:Abaternãoéderivadodoverboter,cuidado!!!Veja:FCC–SEFAZ/SP–
AGENTE FISCAL DE RENDAS – 2013 – QUESTÃO 11
12)Cuidadocomadvertir,aderir,aferir,competir,concernir,digerir,despir,diver-
gir,discernir,expelir,ferir,gerir,interferir,inserir,ingerir,impelir,preterir,
repelir!
Taisverbosseconjugamigualmente,mudandooedoinfinitivoparaina
primeirapessoadosingulardopresentedoindicativoeemtodasasdopresentedo
subjuntivo.
Presente do indicativo: adiro, aderes, adere, aderimos, aderis, aderem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:aderi,aderiste,aderiu,aderimos,aderistes,
aderiram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:aderia,aderias,aderia,aderíamos,aderíeis,
aderiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:aderira,aderiras,aderira,aderíramos,ad-
eríreis, aderiram.
Futurodopresentedoindicativo:aderirei,aderirás,aderirá,aderiremos,aderireis,
aderirão.
Futurodopretéritodoindicativo:aderiria,aderirias,aderiria,aderiríamos,aderi-
ríeis, adeririam .
Presente do subjuntivo: adira, adiras, adira, adiramos, adirais, adiram.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:aderisse,aderisses,aderisse,aderíssemos,ader-
ísseis, aderissem.
Futuro do subjuntivo: aderir, aderires, aderir, aderirmos, aderirdes, aderirem.
Imperativo afirmativo: adere, adira, adiramos, aderi, adiram.
Imperativo negativo: não adiras, não adira, não adiramos, não adirais, não adiram.
Infinitivo pessoal: aderir, aderires, aderir, aderirmos, aderirdes, aderirem.
Gerúndio: aderindo.
Particípio: aderido.
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13) Verbosemergireimergir
NemSacconi,nemBechara,nemodicionárioHouaissconsideramtaisverbos
comodefectivos,dizendoqueseconjugamnormalmenteporsubmergir/aspergir(eu
submerjo/emerjo/imerjo,tusubmerges/emerges/imerges,elesubmerge/emerge/imerge,nóssub-
mergimos/emergimos/imergimos,vóssubmergis/emergis/imergis,elessubmergem/emergem/
imergem).CelsoCunhaeodicionárioAuleteconsideramdefectivosemergireimergir,
nãohavendoa1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo.Estemesmo
gramáticodizquesubmergir(easpergir)seconjugadiferente,havendotodasas
formas.Comoapolêmicanãopara,osdicionáriosdePortugalregistramo
seguinte:“aprimeirapessoadosingularéemirjo,talcomoacontececomverbos
comoconvergiroudivergir”. Ufa! Bem-vindo à Língua Portuguesa!
ComodissesensatamenteoestudiosoNunoCarvalho,doCiberdúvidas:“Com
talvariedadedepreceitosacercadaconjugaçãodaprimeirapessoadosingulardo
verboemergirnopresentedoindicativo(e,consequentemente,dasformasdo
presentedosubjuntivoedealgumasformasdoimperativo),podemosdizerque
qualquerdasescolhasapresentadaséjustificável,contantoqueemcadatextoseuse
a forma escolhida com coerência.”.
“Háumparâmetro,Pestana?”Sim.PelomenosaEsafficoucomaopiniãodo
Celso Cunha (mega-autoridade consagradíssima!). Veja:
21.(Esaf–SFC–AnalistadeFinançaeControle–2002)Assinaleaproposiçãocorretaarespeito
da estrutura morfossintática do texto abaixo.
b)Emergiréverbodefectivo,aoqualfaltamasformasemqueaoradicalseseguiriao
oua.
Comentário:Talafirmaçãoprocede,poisnãoháa1
a
pessoadosingulardo
presentedoindicativo(emerjo)nem,consequentemente,todoopresentedo
subjuntivo (emerja, emerjas, emerja, emerjamos, emerjais, emerjam).
Conheça agora a conjugação completa deemergir(e, por tabela,imergir):
Presente do indicativo: emerges, emerge, emergemos, emergeis, emergem.
583/1611

Pretéritoperfeitodoindicativo:emergi,emergiste,emergiu,emergimos,emer-
gistes, emergiram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:emergia,emergias,emergia,emergíamos,emer-
gíeies, emergiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:emergira,emergiras,emergira,emer-
gíramos, emergíreis, emergiram.
Futurodopresentedoindicativo:emergirei,emergirás,emergirá,emergiremos,
emergireis, emergirão.
Futurodopretéritodoindicativo:emergiria,emergirias,emergiria,emergiríamos,
emergiríeis, emergiriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:emergisse,emergisses,emergisse,emergísse-
mos, emergísseis, emergissem.
Futurodosubjuntivo:emergir,emergires,emergir,emergirmos,emergirdes,
emergirem.
Imperativo afirmativo:emerge, emergei.
Imperativo negativo: –
Infinitivopessoal:emergir,emergires,emergir,emergirmos,emergirdes,
emergirem.
Gerúndio: emergindo.
Particípio: emergido/emerso.
Obs.:Outrosverbos,nãodefectivos,terminadosem-girtemogsubstituídoporj
antesdeoedea,na1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo,
emtodoopresentedosubjuntivoe,consequentemente,noimperativo
afirmativo e negativo:fugir, agir, infringir, tingir...
14) Verboabolir
Comodefectivo,nãoéconjugadona1
a
pessoadosingulardopresentedoin-
dicativo,portantonãoháopresentedosubjuntivonemoimperativonegativo.O
imperativo afirmativo passa a não ter todas as formas também.
584/1611

Presente do indicativo: aboles, abole, abolimos, abolis, abolem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:aboli,aboliste,aboliu,abolimos,abolistes,
aboliram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:abolia,abolias,abolia,abolíamos,abolíeis,
aboliam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:abolira,aboliras,abolira,abolíramos,ab-
olíreis, aboliram.
Futurodopresentedoindicativo:abolirei,abolirás,abolirá,aboliremos,abolireis,
abolirão.
Futurodopretéritodoindicativo:aboliria,abolirias,aboliria,aboliríamos,abol-
iríeis, aboliriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:abolisse,abolisses,abolisse,abolíssemos,abolís-
seis, abolissem.
Futuro do subjuntivo: abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem.
Imperativo afirmativo:abole, aboli.
Imperativo negativo: –
Infinitivo pessoal: abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem.
Gerúndio: abolindo.
Particípio: abolido.
Obs.:Fiqueligadotambémnosverbosdemolir,extorquireexplodir,cujacon-
jugaçãosegueomodelodeabolir.Taisverbosdefectivosdãoumador
de cabeça, não é? Jesus!
15) Verbosoer
Comodefectivo,nãoéconjugadona1
a
pessoadosingulardopresentedoin-
dicativo,portantonãoháopresentedosubjuntivonemoimperativonegativo.O
imperativoafirmativopassaanãotertodasasformastambém.Esteverbo,usadoem
linguagemextremamenteformal,significa“terporhábito,ousercostumeiro;
costumar”.
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Presente do indicativo: sóis, sói, soemos, soeis, soem.
Pretérito perfeito do indicativo: soí, soeste, soeu, soemos, soestes, soeram.
Pretérito imperfeito do indicativo: soía, soías, soía, soíamos, soíeis, soíam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:soera,soeras,soera,soêramos,soêreis,
soeram.
Futuro do presente do indicativo: soerei, soerás, soerá, soeremos, soereis, soerão.
Futurodopretéritodoindicativo:soeria,soerias,soeria,soeríamos,soeríeis,
soeriam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:soesse,soesses,soesse,soêssemos,soêsseis,
soessem.
Futuro do subjuntivo: soer, soeres, soer, soermos, soerdes, soerem.
Imperativo afirmativo:sói, soei.
Imperativo negativo: –
Infinitivo pessoal: soer, soeres, soer, soermos, soerdes, soerem.
Gerúndio: soendo.
Particípio: soído.
16) Verboser
Umdosverbosmaispolêmicosdalínguaportuguesa.Nãopoderiadeixarde
lado...Eissuaconjugaçãoanômala(cuidadocomalgumasigualdadesdecon-
jugação com o verboire observe as segundas pessoas do imperativo afirmativo):
Presente do indicativo: sou, és, é, somos, sois, são.
Pretérito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram.
Pretérito imperfeito do indicativo: era, eras, era, éramos, éreis, eram.
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram.
Futuro do presente do indicativo: serei, serás, será, seremos, sereis, serão.
Futuro do pretérito do indicativo: seria, serias, seria, seríamos, seríeis, seriam.
Presente do subjuntivo: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam.
Pretérito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem.
Futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Imperativo afirmativo: sê, seja, sejamos, sede, sejam.
Imperativo negativo: não sejas, não seja, não sejamos, não sejais, não sejam.
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Infinitivo pessoal: ser, seres, ser, sermos, serdes, serem.
Gerúndio: sendo.
Particípio: sido.
Obs.:Muitaspessoasfalam“seje”,nopresentedosubjuntivo.Éregistrocoloqui-
al, não culto.
17) Verboir
Este verbo anômalo é tão importante quanto oser. Conheça sua conjugação:
Presente do indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides, vão.
Pretérito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram.
Pretérito imperfeito do indicativo: ia, ias, ia, íamos, íeis, iam.
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram.
Futuro do presente do indicativo: irei, irás, irá, iremos, ireis, irão.
Futuro do pretérito do indicativo: iria, irias, iria, iríamos, iríeis, iriam.
Presente do subjuntivo: vá, vás, vá, vamos, vades, vão.
Pretérito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem.
Futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Imperativo afirmativo: vai, vá, vamos, ide, vão.
Imperativo negativo: não vás, não vá, não vamos, não vades, não vão.
Infinitivo pessoal: ir, ires, ir, irmos, irdes, irem.
Gerúndio: indo.
Particípio: ido.
18) Verboestar
Nãohámistériosnaconjugaçãodesteverboirregular,masnãoomenospreze,
poismuitospensamestarcertaaformadepresentedosubjuntivo“esteje”.Nãocaia
nessa!Outravacilaçãoquealgunscometeméesta:“SeeutivesseláemNovaYork,
teriacompradoummontedecoisas,maseunãotôlá.”.Nafaladodiaadia,às
vezesagentesuprimepedaçosdaconjugaçãodoverboestaredeoutrosverbos.
Cuidado!Essafrasedeveriaestarassim,paraatenderànormaculta:“Seeuestivesse
587/1611

láemNovaYork,teriacompradoummontedecoisas,maseunãoestoulá.”.Vejaa
conjugação culta agora:
Presente do indicativo: estou, estás, está, estamos, estais, estão.
Pretéritoperfeitodoindicativo:estive,estiveste,esteve,estivemos,estivestes,
estiveram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:estava,estavas,estava,estávamos,estáveis,
estavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:estivera,estiveras,estivera,estivéramos,
estivéreis, estiveram.
Futurodopresentedoindicativo:estarei,estarás,estará,estaremos,estareis,
estarão.
Futurodopretéritodoindicativo:estaria,estarias,estaria,estaríamos,estaríeis,
estariam.
Presente do subjuntivo: esteja, estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:estivesse,estivesses,estivesse,estivéssemos,es-
tivésseis, estivessem.
Futuro do subjuntivo: estiver, estiveres, estiver, estivermos, estiverdes, estiverem.
Imperativo afirmativo: está, esteja, estejamos, estai, estejam.
Imperativonegativo:nãoestejas,nãoesteja,nãoestejamos,nãoestejais,não
estejam.
Infinitivo pessoal: estar, estares, estar, estarmos, estardes, estarem.
Gerúndio: estando.
Particípio: estado.
19) Verbospediremedir(e semelhantes)
Pormedirconjuga-sedesmedir.Conjugam-seporpedir,emboradelenãosejam
derivados,osverbosdespedir,expedireimpedir,bemcomoosquedestesseformam:
desimpedir,reexpediretc.Observeprincipalmentecomoéaconjugaçãodetaisverbos
na1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo,deondederivaopresentedo
subjuntivoepartesdoimperativo,poisodviraçantesdeoedea.Vouconjugaro
medir, mas opedirsegue o mesmo paradigma.
Presente do indicativo: meço, medes, mede, medimos, medis, medem.
588/1611

Pretéritoperfeitodoindicativo:medi,mediste,mediu,medimos,medistes,
mediram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:media,medias,media,medíamos,medíeis,
mediam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:medira,mediras,medira,medíramos,
medíreis, mediram.
Futurodopresentedoindicativo:medirei,medirás,medirá,mediremos,medireis,
medirão.
Futurodopretéritodoindicativo:mediria,medirias,mediria,mediríamos,
mediríeis, mediriam.
Presente do subjuntivo: meça, meças, meça, meçamos, meçais, meçam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:medisse,medisses,medisse,medíssemos,medís-
seis, medissem.
Futuro do subjuntivo: medir, medires, medir, medirmos, medirdes, medirem.
Imperativo afirmativo: mede, meça, meçamos, medi, meçam.
Imperativo negativo: não meças, não meça, não meçamos, não meçais, não meçam.
Infinitivo pessoal: medir, medires, medir, medirmos, medirdes, medirem.
Gerúndio: medindo.
Particípio: medido.
20) Verbocaber
Considereaconjugaçãocomcalma,poishácertaspeculiaridades.Porexem-
plo,segundoCelsoCunhaeoutros,nãoháoimperativodesteverbodevidoaseu
sentido.Poroutrolado,certosdicionários,comooAulete,admitemaconjugação
noimperativo.FicocomaposiçãodoCelso,mas,secairnaprovaoverbocaberno
imperativo, saiba que existe mais de uma opinião.
Presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:coube,coubeste,coube,coubemos,coubestes,
couberam.
Pretérito imperfeito do indicativo: cabia, cabias, cabia, cabíamos, cabíeis, cabiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:coubera,couberas,coubera,coubéramos,
coubéreis, couberam.
589/1611

Futurodopresentedoindicativo:caberei,caberás,caberá,caberemos,cabereis,
caberão.
Futurodopretéritodoindicativo:caberia,caberias,caberia,caberíamos,caberíeis,
caberiam .
Presente do subjuntivo: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:coubesse,coubesses,coubesse,coubéssemos,
coubésseis, coubessem.
Futuro do subjuntivo: couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem.
Imperativo afirmativo: –
Imperativo negativo: –
Infinitivo pessoal: caber, caberes, caber, cabermos, caberdes, caberem.
Gerúndio: cabendo.
Particípio: cabido.
21) Verbovaler
Presteatençãona1
a
pessoadosingulardopresentedoindicativo,nopresente
do subjuntivo e no imperativo. Note que olviralhantes deoe dea.
Presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem.
Pretérito perfeito do indicativo: vali, valeste, valeu, valemos, valestes, valeram.
Pretérito imperfeito do indicativo: valia, valias, valia, valíamos, valíeis, valiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:valera,valeras,valera,valêramos,valêreis,
valeram.
Futurodopresentedoindicativo:valerei,valerás,valerá,valeremos,valereis,
valerão.
Futurodopretéritodoindicativo:valeria,valerias,valeria,valeríamos,valeríeis,
valeriam.
Presente do subjuntivo: valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:valesse,valesses,valesse,valêssemos,valêsseis,
valessem.
Futuro do subjuntivo: valer, valeres, valer, valermos, valerdes, valerem.
Imperativo afirmativo: vale, valha, valhamos, valei, valham.
Imperativo negativo: não valhas, valha, valhamos, valhais, valham.
Infinitivo pessoal: valer, valeres, valer, valermos, valerdes, valerem.
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Gerúndio: valendo.
Particípio: valido.
22) Verboadequar
Overboadequaréextremamentepolêmico.Unsdizemqueelenãoédefect-
ivo,sendoconjugadoemtodaspessoasdopresentedoindicativoedosubjuntivo.
Outrosdizemqueédefectivo,sim,desdecriancinha...eapolêmicacontinua.Sei
quejáfaleimuitosobreissonapartedeclassificaçãodosverbosdefectivos,maisat-
rás.Noentanto,vouficarcomavisãotradicional,asaber:paraamaioriadosnossos
gramáticos, o verboadequaré defectivo.
Nadúvida,useumalocuçãoverbalouumsinônimo:emvezde“Éimportante
quenossaescolaseadéque(adeque)...”,use“Éimportantequenossaescolaseadapte
ou fique adequada...”.
Poisbem...nopresentedoindicativo,sótemaprimeirapessoadoplural(=
adequamos)easegundapessoadoplural(=adequais);nopresentedosubjuntivo,
não há pessoa alguma, logo o imperativo fica “defasado”.
Presente do indicativo:adequamos, adequais.
Pretéritoperfeitodoindicativo:adequei,adequaste,adequou,adequamos,ad-
equastes, adequaram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:adequava,adequavas,adequava,adequávamos,
adequáveis, adequavam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:adequara,adequaras,adequara,ad-
equáramos, adequáreis, adequaram.
Futurodopresentedoindicativo:adequarei,adequarás,adequará,adequaremos,
adequareis, adequarão.
Futurodopretéritodoindicativo:adequaria,adequarias,adequaria,adequaríamos,
adequaríeis, adequariam.
Presente do subjuntivo: –
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:adequasse,adequasses,adequasse,adequásse-
mos, adequásseis, adequassem.
Futurodosubjuntivo:adequar,adequares,adequar,adequarmos,adequardes,
adequarem.
Imperativo afirmativo:adequai.
591/1611

Imperativo negativo: –
Infinitivopessoal:adequar,adequares,adequar,adequarmos,adequardes,
adequarem.
Gerúndio: adequando.
Particípio: adequado.
Obs.:Quandofaleideverbosdefectivos,mostreiumaquestãodoCespesobre
isso. Não perca!
23) Verboeleger
Naconjugação,ogvirajseguidodeaoudeo.Issoocorrena1
a
pessoadosin-
gulardopresentedoindicativoenopresentedosubjuntivo(“respingando”noim-
perativo). Isso vale para outros verbos comgno radical.
Presente do indicativo: elejo, eleges, elege, elegemos, elegeis, elegem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:elegi,elegeste,elegeu,elegemos,elegestes,
elegeram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:elegia,elegias,elegia,elegíamos,elegíeis,
elegiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:elegera,elegeras,elegera,elegêramos,
elegêreis, elegeram.
Futurodopresentedoindicativo:elegerei,elegerás,elegerá,elegeremos,elegereis,
elegerão.
Futurodopretéritodoindicativo:elegeria,elegerias,elegeria,elegeríamos,eleger-
íeis, elegeriam.
Presente do subjuntivo: eleja, elejas, eleja, elejamos, elejais, elejam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:elegesse,elegesses,elegesse,elegêssemos,
elegêsseis, elegessem.
Futuro do subjuntivo: eleger, elegeres, eleger, elegermos, elegerdes, elegerem.
Imperativo afirmativo: elege, eleja, elejamos, elegei, elejam.
Imperativo negativo: não elejas, eleja, elejamos, elejais, elejam.
Infinitivo pessoal: eleger, elegeres, eleger, elegermos, elegerdes, elegerem.
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Gerúndio: elegendo.
Particípio: elegido/eleito.
24) Verboimpugnare outros terminados em “gnar”
Asvogaisantesdaletragsãosempretônicasnasformasrizotônicas.Conheça
alguns:designar,consignar,estagnar,indignar,resignarerepugnar.Valedizerquetais
verbos sempre se conjugam sem acento gráfico.
Presentedoindicativo:impugno,impugnas,impugna,impugnamos,impugnais,
impugnam.
Pretéritoperfeitodoindicativo:impugnei,impugnaste,impugnou,impugnamos,
impugnastes, impugnaram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:impugnava,impugnavas,impugnava,im-
pugnávamos, impugnáveis, impugnaram.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:impugnara,impugnaras,impugnara,im-
pugnáramos, impugnáreis, impugnaram.
Futurodopresentedoindicativo:impugnarei,impugnarás,impugnará,impugnare-
mos, impugnareis, impugnarão.
Futurodopretéritodoindicativo:impugnaria,impugnarias,impugnaria,impug-
naríamos, impugnaríeis, impugnariam.
Presentedosubjuntivo:impugne,impugnes,impugne,impugnemos,impugneis,
impugnem.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:impugnasse,impugnasses,impugnasse,im-
pugnássemos, impugnásseis, impugnassem.
Futurodosubjuntivo:impugnar,impugnares,impugnar,impugnarmos,im-
pugnardes, impugnarem.
Imperativo afirmativo: impugna, impugne, impugnemos, impugnai, impugnem.
Imperativonegativo:nãoimpugnes,nãoimpugne,nãoimpugnemos,nãoim-
pugneis, não impugnem.
Infinitivopessoal:impugnar,impugnares,impugnar,impugnarmos,impugnardes,
impugnarem.
Gerúndio: impugnando.
Particípio: impugnado.
25) Verbotrazer
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Nãoconfundaaprimeirapessoadosingulardopresentedoindicativodeste
verbocomoverbotragar.Observeocontexto,poisambosseconjugamassim:“Eu
trago”. Olho vivo! Não descuide também da irregularidade do radical deste verbo.
Presente do indicativo: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:trouxe,trouxeste,trouxe,trouxemos,trouxestes,
trouxeram.
Pretérito imperfeito do indicativo: trazia, trazias, trazia, trazíamos, trazíeis, traziam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:trouxera,trouxeras,trouxera,
trouxéramos, trouxéreis, trouxeram.
Futuro do presente do indicativo: trarei, trarás, trará, traremos, trareis, trarão.
Futuro do pretérito do indicativo: traria, trarias, traria, traríamos, traríeis, trariam.
Presente do subjuntivo: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:trouxesse,trouxesses,trouxesse,trouxéssemos,
trouxésseis, trouxessem.
Futurodosubjuntivo:trouxer,trouxeres,trouxer,trouxermos,trouxerdes,
trouxerem.
Imperativo afirmativo: traz(e), traga, tragamos, trazei, tragam.
Imperativo negativo: não tragas, não traga, não tragamos, não tragais, não tragam.
Infinitivo pessoal: trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem.
Gerúndio: trazendo.
Particípio: trazido. (tragonão existe na língua culta!)
26) Verbodizer
Esteverboeseusderivados(bendizer,condizer,contradizer,desdizer,maldizer,pred-
izer)mudamozparagantesdeoedea.Sópeçoquevocêobserveasmudanças
que ocorrem no radical deste verbo.
Presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem.
Pretérito perfeito do indicativo: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram.
Pretérito imperfeito do indicativo: dizia, dizias, dizia, dizíamos, dizíeis, diziam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:dissera,disseras,dissera,disséramos,dis-
séreis, disseram.
Futuro do presente do indicativo: direi, dirás, dirá, diremos, direis, dirão.
Futuro do pretérito do indicativo: diria, dirias, diria, diríamos, diríeis, diriam.
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Presente do subjuntivo: diga, digas, diga, digamos, digais, digam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:dissesse,dissesses,dissesse,disséssemos,dissés-
seis, dissessem.
Futuro do subjuntivo: disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem.
Imperativo afirmativo: diz(e), diga, digamos, dizei, digam.
Imperativo negativo: não digas, não diga, não digamos, não digais, não digam.
Infinitivo pessoal: dizer, dizeres, dizer, dizermos, dizerdes, dizerem.
Gerúndio: dizendo.
Particípio: dito (só exite a forma irregular).
Obs.:SegundooManualdeRedaçãodaPUC/PR,osverbosterminadosem-zer
e-zirpodemaindaperder,nasegundapessoadosingulardoimperat-
ivo,oefinal,quandooznãoéprecedidodeconsoante:faze(oufaz)tu,
dize(oudiz)tu,traduze(outraduz)tu;mascirzetu.Logo,“Dize-mecom
quemandas,eeutedireiquemés.”ou“Diz-mecomquemandas,eeu
tedireiquemés.”.Tantofaz.Oquenãopodeocorreréamisturade
tratamentos,poisprecisamosobedeceraoconceitodeuniformidadede
tratamento,lembra?Portanto,afraseaseguirseencontraequivocada:
“Dizei-mecomquemandas,eeutedireiquemés.”,dadoqueDizeié
formade2
a
pessoadopluraleasdemaisformassãode2
a
pessoadosin-
gular.Paraquetalfraseestivessecorreta,todasasformasdeveriames-
tarna2
a
pessoadoplural,afinal,odiscursoserefereà2
a
pessoado
plural:“Dizei-mecomquemandais,eeuvosdireiquemsois.”.Bonito
isso, não?
27) Verbosarguireredarguir
Antesdequalquercoisa,apesardeterminarem-uir,háparticularidadesem
sua conjugação. Vamos lá...
Nãoseusamaisotremanosgruposgue,gui,que,qui.Nãoseusamaisoacento
gráficoagudonoutônicodasformas(tu)arguis,(ele)argui,(eles)arguem,do
presentedoindicativodosverbosarguireredarguir,masoacentoprosódiconas
595/1611

vogaiscontinua,asaber:euargUo,tuargUis,eleargUi,nósarguImos,vósarguIs,eles
argUem.
Precisomeestender,apesardejáhaverfaladomuitosobreissoemacentuação
gráfica.SeguindoaliçãodeDouglasTufano,sobreanovaortografia,precisamos
saber o seguinte:
“Háumavariaçãonapronúnciadosverbosterminadosemguar,quare
quir,comoaguar,averiguar,apaziguar,desaguar,enxaguar,obliquar,de-
linquiretc.Essesverbosadmitemduaspronúnciasemalgumasformasdo
presentedoindicativo,dopresentedosubjuntivoetambémdoimperativo.
Veja:
a)seforempronunciadascomaouitônicos,essasformasdevemseracentua-
das. Exemplos:
verboenxaguar:enxáguo,enxáguas,enxágua,enxáguam;enxágue,
enxágues,enxáguem.verbodelinquir:delínquo,delínques,delínque,delín-
quem; delínqua, delínquas, delínquam.
b)seforempronunciadascomutônico,essasformasdeixamdeseracentua-
das.Exemplos(avogalsublinhadaétônica,istoé,deveserpronunciadamais
fortemente que as outras):
verboenxaguar:enxaguo,enxaguas,enxagua,enxaguam;enxague,
enxagues,enxaguem.verbodelinquir:delinquo,delinques,delinque,de-
linquem; delinqua, delinquas, delinquam.
Atenção:noBrasil,apronúnciamaiscorrenteéaprimeira,aquelacomaei
tônicos.”
Agora sim, voltemos à conjugação dearguir:
Presente do indicativo: arguo, arguis, argui, arguimos, arguis, arguem.
Pretéritoperfeitodoindicativo:arguí,arguiste,arguiu,arguimos,arguistes,
arguiram.
Pretéritoimperfeitodoindicativo:arguia,arguias,arguia,arguíamos,arguíeis,
arguiam.
Pretéritomais-que-perfeitodoindicativo:arguira,arguiras,arguira,arguíramos,ar-
guíreis, arguiram.
Futurodopresentedoindicativo:arguirei,arguirás,arguirá,arguiremos,arguireis,
arguirão.
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Futurodopretéritodoindicativo:arguiria,arguirias,arguiria,arguiríamos,ar-
guiríeis, arguiriam.
Presente do subjuntivo: argua, arguas, argua, arguamos, arguais, arguam.
Pretéritoimperfeitodosubjuntivo:arguisse,arguisses,arguisse,arguíssemos,ar-
guísseis, arguissem.
Futuro do subjuntivo: arguir, arguires, arguir, arguirmos, arguirdes, arguirem.
Imperativo afirmativo: argui, argua, arguamos, argui, arguam.
Imperativonegativo:nãoarguas,nãoargua,nãoarguamos,nãoarguais,não
arguam.
Infinitivo pessoal: arguir, arguires, arguir, arguirmos, arguirdes, arguirem.
Gerúndio: arguindo.
Particípio: arguido.
Comoéimpossívelquetodososverbosinteressantessejamconjugadosaqui,
comocrer(descrer),ler(reler,tresler),fazer(afazer,contrafazer,desfazer,liquefazer,per-
fazer,refazer,satisfazer),comprazereoutrosdefectivos,peçoquevocêosconjugue
com um dicionário ao lado. Fica aí mais um dever de casa do tio Pest!
Particularidades Gráficas e Fonéticas
Apesardejáhaverfaladomuitosobretaisparticularidadesaolongodotópico
anterior,naconjugaçãodeVerbosNotáveis,outrosverbossofremmudanças
gráficasefonéticasaolongodesuaconjugação.Alémdosverbosquejávimosno
tópico anterior, vejamos mais alguns relevantes.
1)Osverbosterminadosem-carmudamocparaquantesdaletrae.Issoocorrena
1
a
pessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicativo,nasformasdo
presentedosubjuntivoe,consequentemente,noimperativoafirmativoeneg-
ativo. Peguemos o exemplo dededicar.
Pretéritoperfeitodoindicativo:dediquei,dedicaste,dedicou,dedicamos,ded-
icastes, dedicaram.
Presente do subjuntivo:dedique,dediques,dedique,dediquemos,dediqueis,dediquem.
Imperativo afirmativo: dedica,dedique,dediquemos, dedicai,dediquem.
Imperativonegativo:nãodediques,nãodedique,nãodediquemos,nãodediqueis,não
dediquem.
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2)Osverbosterminadosem-çarperdemacedilhaantesdaletrae.Issoocorrena
1
a
pessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicativo,nasformasdo
presentedosubjuntivo,e,consequentemente,noimperativoafirmativoe
negativo. Peguemos o exemplo decaçar.
Pretérito perfeito do indicativo:cacei, caçaste, caçou, caçamos, caçastes, caçaram.
Presente do subjuntivo:cace,caces,cace,cacemos,caceis,cacem.
Imperativo afirmativo: caça,cace,cacemos, caçai,cacem.
Imperativo negativo: nãocaces, nãocace, nãocacemos, nãocaceis, nãocacem.
3)Osverbosterminadosem-garganhamaletrauantesdaletrae.Issoocorrena1
a
pessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicativo,nasformasdopresente
dosubjuntivo,e,consequentemente,noimperativoafirmativoenegativo.
Peguemos o exemplo deadvogar.
Pretéritoperfeitodoindicativo:advoguei,advogaste,advogou,advogamos,advo-
gastes, advogaram.
Presentedosubjuntivo:advogue,advogues,advogue,advoguemos,advogueis,
advoguem.
Imperativo afirmativo: advoga,advogue,advoguemos, advogai,advoguem.
Imperativonegativo:nãoadvogues,nãoadvogue,nãoadvoguemos,nãoadvogueis,não
advoguem.
Papéis Temáticos
Vocêdeveestarseperguntandoassim:“Papéistemáticos?Nuncaouviissona
minhavida,Pestana!”.Relaxa!Nãoénadamisterioso.Trata-seapenasdarelação
entre overboe outros termos dentro da frase.
Oconhecimentodissonosajudamuitoaidentificarquaissãoospapéis
semânticosqueostermosdesempenhamdentrodafrase,oqueacabapornos
ajudar a analisar melhor sintaticamente.
Segundo Rodolfo Ilari, ospapéis temáticosmais comuns são:
1)Oagente(oindivíduoquetemainiciativadaação,quetemcontrolesobrea
realização da ação).
2) Oalvo(o indivíduo ou objeto diretamente afetado pela ação).
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3) Oinstrumento(o objeto de que o agente se serve para praticar a ação).
4) Obeneficiário(o indivíduo a quem a ação traz proveito ou prejuízo);
5)Oexperienciador(oindivíduoquepassapeloestadopsicológicodescritopelo
verbo).
Para que você entenda melhor, analise comigo estas três frases:
–Oprofessor(agente)apagouoquadro(oalvo)comoapagador(o
instrumento).
–O aluno(o beneficiário)levounota dez.
–A aluna(o experienciador)se surpreendeucom a classificação.
Éclaroqueháoutrospapéistemáticosemuitoadizersobreoassunto,mas,
comoisso a-in-da não cai em provadiretamente, fico por aqui...
Casoqueirasabermaissobretalassunto,recomendoaleituradaGramáticado
Português Brasileiro, de Mário Perini.
Valor Discursivo
Overboéextremamenteimportanteparaexprimiraintenção(graveessapa-
lavra!)doautordeumtexto.Logonãopodemosdeixardefalarsobreseuvalor
discursivo.
Poisbem...hábasicamentequatrotiposdetexto(oumodos/modalidadesde
organizaçãodiscursiva):adissertação,anarração,adescriçãoeainjunção.Você
perceberánessestiposdetextosquealgunstemposverbaissãocomuns.Eissonão
égratuito.Entendamosoporquêanalisando,respectivamente,asmodalidadesde
organização discursiva abaixo e suas considerações em seguida.
Amaioriadosproblemasexistentesemumpaísemdesenvolvimento,comoonosso,po-
demserresolvidoscomumaeficienteadministraçãopolítica,porqueaforçagovernamental
certamentesesobrepõeapoderesparalelos,osquais–pornegligênciadenossosrepresentantes
–vêmaterrorizandoasgrandesmetrópoles.Issoficaclaronoconfrontoentreaforçamilitar
doRJeostraficantes,oquecomprovaumaverdadesimples:seumamudançaradicalvis-
andoobem-estardapopulaçãoforodesejodospolíticos,issoseráplenamentepossível.Éim-
portantesalientarquenuncadeveremosficardemãosatadasàesperadeumaatitudedo
governo esperando o caos se estabelecer; o povotem de colaborarcom uma cobrança efetiva.
Notequeadissertaçãoéumestilodetextocomposicionamentospessoaise
exposiçãodeideias,apresentadadeformalógica,comrazoávelgraude
599/1611

objetividadeetotalcoerênciaafimdedefenderumpontodevistaeconvencero
interlocutor.Paratal,osverbosseencontramnormalmentenopresentedoindicat-
ivoenofuturodopresente.Maisdoqueisso:taisverbossãomodalizadores,nor-
malmente.“Eoqueéisso?”Simples:sãoverbosqueexprimemumengajamento
porpartedolocutor:poder,dever,terdesãoosmaiscomuns.Faleisobreissoemverb-
os auxiliares; por favor, reveja.
Obs.:Importantesverbosmodalizadores,segundoFaraco&Moura&Maruxo
Jr.:
“1.Aconstatação:Euvejoquealiteraturabrasileiracontemporâneaé
indefinível.
2.Osaber:Euseiquealiteraturabrasileiracontemporâneaé
indefinível.
3. A certeza:
a)Fortecerteza:Tenhocertezadequealiteraturabrasileiracon-
temporânea é indefinível.
b)Médiacerteza:Creioquealiteraturabrasileiracontemporâneaé
indefinível.
c)Fracacerteza:Nãoestoumuitocertodequealiteraturabrasileira
contemporânea é indefinível.
d)Pressentimento/suposição:Eudesconfioquealiteratura
brasileira contemporânea é indefinível.
4.Aapreciação:Euachoquealiteraturabrasileiracontemporâneaé
indefinível.
5.Aobrigação:Aliteraturabrasileiracontemporâneatemdeser
definida.
6.Apossibilidade:Épossívelquealiteraturabrasileiracontemporânea
seja indefinível.
7.Odesejo:Eugostariaquealiteraturabrasileiracontemporâneafosse
indefinível.
8.Aexigência:Euexijoquealiteraturabrasileiracontemporâneaseja
indefinível.
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9.Adeclaração:Eudeclaroquealiteraturabrasileiracontemporâneaé
indefinível.
10.Aconfirmação:Eugarantoquealiteraturabrasileiracontemporânea
é indefinível.
Observecomoasexpressõesdemodalizaçãodestacadasmodificamcompleta-
menteosentidodaafirmação“aliteraturabrasileiracontemporâneaéin-
definível”.Emtodasessasformas,épossíveldeixaroenunciadomenoscar-
regadodesubjetividade,apagandoasmarcasdoeu,ouseja,dequemexpressaa
opinião.Assim,emvezdedizer“Euconstatoquealiteraturabrasileiracontem-
porâneaéindefinível.”,pode-sedizer“Constata-sequealiteraturabrasileira
contemporâneaéindefinível”.Notecomo,nosegundocaso,aexpressãoda
opiniãoassumetommaisgeneralizado,nãorecaindoexclusivamentesobreo
eu.Éoquechamamosdeneutralizaraexpressãosubjetiva.Emumtextoargu-
mentativo,vocêpodeoptarentremodalizaçõesmaissubjetivasouobjetivas,de
acordocomotipodeargumentaçãoquepretendeconstruir(apelandomais
para a razão ou para a emoção).”
Frisoqueémaiseleganteemenosimpositivoumtextodissertativona3
a
pessoa,
sem marcas de pessoalidade (marcas de 1
a
pessoa).
Ah!Leveemcontaquetaisverbosmodalizadoresapresentamsinônimos,logo
não são fixos.
Adissertaçãoapresentaverbospredominantementenopresente,poistal
tempomarcaumaideiadeverdade.Échamadoporalgunsestudiososdetempodo
mundocomentado,poisnormalmenteoscomentárioseasopiniõesdaspessoassão
apresentadoscomoverdade(outomadoscomotal).Daíousodopresentedo
indicativo.
Veja agora outro tipo de texto:
NumanoitechuvosadomêsdeAgosto,Pauloeoirmãocaminhavampelaruamal-ilu-
minadaqueconduziaàsuaresidência.Tinhamfeitoumalongacaminhada,porquearua
eragrande.Subitamenteforamabordadosporumhomemestranho.Pararam,atemorizados,
etentaramsaberoqueohomemqueria,receososdequesetratassedeumassalto.Jamaistre-
meriamdemedo,senãonaquelacircunstânciainusitada.Era,entretanto,somenteum
bêbado quetentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
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Notequeanarraçãoéumestilodetextoquevisacontarumfato,comnar-
rador,personagens,noçãoespaço/tempo,enredoetc.Paratal,osverbosseencon-
tramnormalmentenostempospretéritosdoindicativo,poisasnarraçõesnormal-
mente remetem a fatos que já ocorreram.
Nãoraramente,encontramostrechosdetextosnarrativoscujotempoverbal
estánopresentedoindicativo.Issopodeindicarduascoisas:onarradorparoude
narrarparatecerumcomentárioouonarradordecidecontarahistóriadandoviva-
cidadeaela,comoseelaestivesseocorrendonomomentoemqueeleanarra.In-
clusive,estasegundaideiaéprópriadejogosdefutebol,emqueoseventossuce-
dem à medida que o locutor narra.
VejaestetextoqueserviudebaseparaumaquestãodaUniversidadeEstadual
do Rio de Janeiro, em 2002:
(...)SinhaVitóriatinhaamanhecidonosseusazeites.Foradepropósito,disseraaomar-
idoumasinconveniênciasarespeitodacamadevaras.Fabiano,quenãoesperavasemel-
hantedesatino,apenasgrunhira:–“Hum!hum!”Eamunhecara,porquerealmentemul-
herébicho difícil de entender,deitara-se na rede epegarano sono. (...)
(RAMOS, Graciliano. Vidas secas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1947.)
QUESTÃO 04
a) “realmente mulherébicho difícil de entender,” (l. 6 – 7)
Nestapassagem,oempregodoverbonopresentedoindicativocontrastacomorestantedas
formas verbais, todas flexionadas no tempo passado.
Justifique esse emprego do presente do indicativo.
Gabaritodabanca:Trata-sedareproduçãodeumafrasetomadacomoverdade
absoluta(oucomofatodoconhecimentodetodosoucomorealidade
imutável).
Agora,indoalémdoqueabancadissesobreoempregodopresentedoindic-
ativo,podemosdizer,semproblemas,queosverbosestãopredominantementenos
tempospretéritos,oqueconstituiumanarração.Sóháumtrechinhoemtodoo
texto(quenãotranscreviaquiporfaltadeespaço)queapresentaoverbono
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presentedoindicativo,destoando.Porqueopresentedoindicativo?Porqueneste
momentoonarradorsaidomundonarradoeteceumcomentário,indoparao
mundocomentado.Percebequeostemposverbaisdentrodeumtextosãoprimor-
diais para que você o entenda? Simples assim.
Acompanhe agora o uso dos tempos verbais no texto abaixo.
Erauma casa muito engraçada
Nãotinhateto, nãotinhanada
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa nãotinhachão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa nãotinhaparede
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico nãotinhaali
Maserafeitacom muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
(Vinícius de Moraes)
Percebequesetratadeumadescrição?Ostemposverbaismaisfrequentessão
opresentedoindicativonocomentárioeopretéritoimperfeitodoindicativono
relato,comoéocasodoexemplo.SegundoOthonM.Garcia,“Descriçãoéarep-
resentaçãoverbaldeumobjetosensível(ser,coisa,paisagem),atravésdaindicação
dosseusaspectosmaiscaracterísticos,dospormenoresqueoindividualizam,queo
distinguem.”. Fácil, não?
Para fechar, veja estes textos:
ImpedidosdoAlistamentoEleitoral(art.5
o
doCódigoEleitoral)–Nãopodem
alistar-seeleitores:osquenãosaibamexprimir-senalínguanacional,eosqueestejampriva-
dos,temporáriaoudefinitivamentedosdireitospolíticos.Osmilitaressãoalistáveis,desdeque
oficiais,aspirantesaoficiais,guardas-marinha,subtenentesousuboficiais,sargentosou
alunos das escolas militares de ensino superior para formação de oficiais.
SeçãoIV–DaContingêncianaVotação–Art.58.Nahipótesedefalhanaurna,em
qualquermomentodavotação,opresidentedamesareceptoradevotos,àvistadosfiscais
presentes,deverá desligarereligara urna,digitandoo código de reinício da votação.
Otextoinjuntivo,ouinjunção,apresentaverbosnoimperativoeverboscom
tomimperativo(presentedoindicativo,futurodopresenteeinfinitivoimpessoal,
603/1611

porexemplo),poisessetipodetextoindicacomorealizarumaação,aconselha,im-
põe,instruiointerlocutor;chamadotambémdeinstrucional,éutilizadoparapred-
izer acontecimentos e comportamentos, nas leis jurídicas.
Fiqueatentoaostemposverbais.Falomaissobreostiposdetextoeseusdetal-
hes no capítulo 34. Fique Tranquilo! Ou dê um pulo até lá. Você decide!
O Que Cai Mais na Prova?
Naboamesmo...CAITUDO!Mas,seeufossevocê,ficarialigadoemEmpregoe
ReconhecimentodeTemposeModosVerbais,CorrelaçãoVerbal,TransposiçãodeVozVerbale
ConjugaçãoVerbal.Sabendoisso,vocêtem...seilá...maisde90%dechancedeacer-
tar uma questão de verbo. A vaga é sua!
Questões de Concursos
1.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
(...)Parapiorar,asfontesdeenergiasetornarammais“sujas”,comoaumentode122%doCO2
lançadonaatmosfera,percentualmuitoacimados71%daampliaçãodageraçãono
período. (...)
– Em “se tornaram” o pronome “se” indica voz passiva.
2.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
(...)EssesnúmerostornamainternetosegundomeiodecomunicaçãomaisabrangentedoBrasil,
atrásapenasdatelevisão.Chegou-seadizerqueesseéummeioelitizado,utilizadoapenas
pelasclassesAeB.MasumapesquisamostraqueasclassesCeDutilizamamplamentea
internet. (...)
– Em “Chegou-se”, o “-se” indica voz passiva.
3.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2009)Emrelaçãoaoselementosdotexto,qual
afirmação é a correta?
(...)Noentanto,dadooritmodecrescimentoprojetadoparaoanoquevem,omaisprováveléquea
demandaporimportaçõesaumenteeapressãoemfavordorealdiminua.(...)Qualquerin-
vencionicesóestimulariaoperaçõesespeculativasnocâmbio,queacabariamprovocando
uma valorização ainda mais indesejável da moeda nacional.
–Oempregodosubjuntivoem“aumente”eem“diminua”justifica-seporsetratardefatos
de realização garantida.
–Oempregodofuturodopretéritoem“estimularia”indicaumacontecimentofuturoem
relaçãoaumatopassadoqueseconfiguranofatorelacionadoaostermos“Qualquer
invencionice”.
604/1611

4.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2009)Assinaleaopçãoque,aosubstituirelemento
destacado no texto, acarretaerrogramatical.
EntreasdiversasprovidênciasqueoConselhoNacionaldeJustiça(CNJ)vemtomandocomoobjet-
ivodetornarmaistransparenteeeficienteaadministraçãodoPoderJudiciário,umadas
maissimplescomeçaráaseradotadabrevemente.Trata-sedadivulgação,pelainternet,de
todasasdespesasdecusteioedeinvestimentodaJustiçaFederal,daJustiçadoTrabalho,
dasJustiçasestaduais,daJustiçaEleitoraledaJustiçaMilitar.Atéhoje,sóalgunstribunais
vinhamdivulgandosuascontas.Amedida,juntamentecomosindicadoresdedesempenho
funcionaleasinspeçõesdaCorregedoriaNacionaldeJustiça,permitiráidentificaroscasos
demágestãofinanceira,dearbitrariedades,demalversaçãoderecursospúblicosedegas-
tosperdulários.Porgastarexcessivamentecomamanutençãodosgabinetesdeseusdiri-
gentes,porexemplo,algunsTribunaisdeJustiçaestaduaisnãodispunhamderecursossu-
ficientesparamanterasvarasjudiciais,prejudicandocomissooatendimentoàpopulação.
Contribuindopararacionalizaragestãodosrecursosfinanceirosdostribunais,asnovasre-
grasdoCNJajudarãooJudiciárioamelhorarsuaimagemperanteaopiniãopública.Há
doismeses,apesquisaÍndiceLatino-americanodeTransparênciaOrçamentária,realizada
em12países,apontouoJudiciáriocomoomais“opaco”dosTrêsPoderes.Quantomais
transparente for a Justiça, maior será sua credibilidade.
a) “vem tomando” > tem tomado
b) “vinham divulgando” > tem divulgado
c) “permitirá identificar” > vai permitir que se identifiquem
d) “prejudicando com isso” > o que tem prejudicado
e) “Contribuindo” > Ao contribuir
5.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2009)(Adaptada)Emrelaçãoàsestruturasdotexto
abaixo, julgue se a afirmativa é correta ou incorreta.
Paraqueacoberturamínimaoferecidapelosplanosdesaúdeaosseusseguradosincluaastecnolo-
gias,ostratamentoseosequipamentosqueentraramemusorecentemente,aAgênciaNa-
cionaldeSaúdeSuplementar(ANS)acrescentou73novosprocedimentosàlistadeexames,
consultas, cirurgias e outros serviços que as operadoras são obrigadas a oferecer. (...)
O emprego do modo subjuntivo em “inclua” justifica-se por se tratar de uma oração subordinada que
apresenta um fato hipotético ou provável.
6.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2009)(Adaptada)Emrelaçãoaoselementosdotexto,
julgue se a afirmativa é correta ou incorreta.
(...)Issosetraduziucomofortepressãosobreasfinançaspúblicas,queestãoacusandodéficits
muito elevados.
A substituição de “se traduziu” porfoi traduzidoprejudica a correção gramatical do período.
7.(FDC–MAPA–Administrador–2010)ObserveaflexãodoverboMAPEARnotrecho“sendoo
alicerceparaqueasempresasMAPEIEMseuroteirofuturo”(1
o
parágrafo).Emportuguês,
osverbosterminadosnoinfinitivoem-earealgunsterminadosem-iarapresentam
ditongaçãoemdeterminadasformas.Nessesentido,pode-seafirmarqueestáINCORRETA
a seguinte frase imperativa:
a) Não odeies teus inimigos.
b) Refreia os teus impulsos.
c) Não negoceies sem considerar teus princípios éticos.
605/1611

d) Desnorteia quem te persegue.
e) Principia a frase com a letra de teu nome.
8.(FDC–FUNASA–Administrador–2010)Comaformaverbalgrifadaem“Osestudosserãoap-
resentadosaoMinistériodaSaúde...”,oautordotextopretendedizeraoleitorqueos
estudos referidos:
a) devem ser publicados e discutidos em congressos futuramente.
b) serão apresentados futuramente, ainda que sem data certa.
c) em futuro bem próximo, os estudos serão apresentados.
d) serão obrigatoriamente apresentados às autoridades.
e) serão apresentados em um ato oficial.
9.(FDC–FUNASA–Administrador–2010)Afrase“OsestudosserãoapresentadosaoMinistérioda
Saúde” equivale semanticamente a:
a) O Ministério da Saúde apresentará os estudos.
b) Apresentar-se-ão os estudos ao Ministério da Saúde.
c) Ao Ministério da Saúde cabe apresentar os estudos.
d) Por meio dos estudos, o Ministério da Saúde será informado.
e) O Ministério da Saúde será o encarregado de apresentar os estudos.
10.(FDC–CâmaraMunicipaldePetrópolis–Arquivista–2010)Suponhaque,quandoospoliciais
chegaramaolocaldoincidente,flagraramumapessoaaretirarpertencedeDario,dando
aolarápiovozdeprisãonosseguintestermos:“Levantasuasmãosparaoalto.Afaste-se
davítimaenãomexaemseuspertences.Passateusdocumentoseconsidere-sepreso”.
Paraqueavozdeprisãoestejarigorosamentedeacordocomanormacultadalínguaeem
tratamento formal, os termos terão de ser expressos da seguinte forma:
a)Levantasuasmãosparaoalto.Afasta-tedavítimaenãomexaemteuspertences.Passa
teus documentos e considere-se preso.
b)Levantetuasmãosparaoalto.Afaste-sedavítimaenãomexasemseuspertences.Pas-
sai teus documentos e considere-te preso.
c)Levantesuasmãosparaoalto.Afastai-vosdavítimaenãomexaisemseuspertences.
Passe teus documentos e considere-se preso.
d)Levantatuasmãosparaoalto.Afasta-tedavítimaenãomexasemseuspertences.Passa
teus documentos e considera-te preso.
e)Levantaituasmãosparaoalto.Afaste-sedavítimaenãomexeemteuspertences.Passe
seus documentos e considera-te preso.
(...)Porenquantoaequipeeconômicabrasileiraresisteemadotarestepasso,pois,paraoeco-
nomistaamericanoJ.L.,oreforçonobalançoorçamentárioeasaçõesdecarátermaises-
truturalsão,muitasvezes,asrespostasmaisadequadasparaoaumentodefluxos.“Mas
podehavercircunstânciasemqueoscontrolescambiaissejamúteis,numamedidatem-
porária, para lidar com esse crescimento de capital”, afirma.
11.(Esaf–CVM–AnalistadeSistemas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
606/1611

–Ousodomodosubjuntivoem“sejam”ressaltaaideiadeumahipótese,umapossibilid-
ade;parasefazerumaafirmação,odesenvolvimentotextualadmitiriaaformadein-
dicativo: são ou serão.
Durantemuitotempo,atributaçãofoivistaapenascomouminstrumentodereceitadoEstado.
Apesardestamissãoser,porsisó,relevante,namedidaemquegaranteosrecursosfin-
anceirosparaqueoPoderPúblicobemexerçaseumister,averdadeéque,poucoapouco,
descobriu-se outra faceta não menos importante na tributação. (...)
12.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Preservam-seacoerênciatextualeacor-
reção gramatical ao substituir “exerça” porexercesse?
Nospaísesemgeral,economistas,políticoseonoticiáriogostamédeíndicessobremacroe-
conomia,(...)Ainternet,porexemplo,apareceuemgrandeescalaem1992,eomundose
deucontadarevoluçãoqueelafizeranosnegócios,naculturaenavidadaspessoas10
anos depois.
13.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2010)(Adaptada)Notextoacima,provoca-seerrogramatical
ouincoerêncianaargumentaçãodotextoaoI-retirar“é”eII-substituir“fizera”porhavia
feito?
14.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2011)Seriammantidososentidoeacorreção
gramaticaldotextoseosinfinitivosflexionadosfossemsubstituídospelasrespectivas
formasdoinfinitivonãoflexionadonosegmento“Ficamosaolharoverdedojardim,as
gotas a evaporarem, as lesmas a prepararem os corpos para novas caminhadas”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
15.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Nalinha11(Aindispensabilidadeda
teoriapolíticaviriadessanecessidadedeautoconhecimentodosindivíduos),ousodofuturo
dopretéritoem“viria”sugereaintençãodoautoremmanterdistanciamentoemrelaçãoà
ideia da “necessidade de autoconhecimento dos indivíduos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)“Aquestãodadesigualdade,final-
mente,estáproduzindoestudosfocadosementendercomoosabismossociaisafetama
realidade das pessoas–estejamelas no topo ou na base” (...)
Aobrigatoriedadedoempregodaformaverbal“estejam”,nomodosubjuntivo,decorredarelação
sintáticaentreessaformaverbaleotrecho“comoosabismossociaisafetamarealidadedas
pessoas”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
607/1611

17.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)“Aescoladaeradaglobalização,
tecnologiaeinformaçãodeveprepararoeducandoparaintervircriticamentenarealidadee
transformá-la,enãoapenasparaintegrá-loaomercadodetrabalho.Essealunodeveráter
o perfil do cidadão engajado na luta pela justiça social” (...)
Dopontodevistaargumentativo,ousoreiteradodoverboauxiliardever,comoem“devepreparar”
e“deveráter”,indicagrandeprobabilidadedeosobjetivosassociadosaessasformas
verbais se tornarem realidade.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Asubstituiçãodaformaverbal“tor-
nava”(...tinhasuasfraquezaseimperfeições,massabiaqueissonãootornavamenoshu-
manoedigno)portornassepreservariaasregrasgramaticaisbemcomoacoesãoeacoer-
ência do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
19.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)(...)Elaéonossoradarparaoperigo.
Senós,ounossosancestrais,fôssemosaguardarqueamenteracionaltomasseumade-
cisão,teríamos,provavelmente,nãosócometidoerros,mastambémdesaparecidocomo
espécie.
Oempregodasformasverbaisnosubjuntivo“fôssemos”e“tomasse”deve-seàpresençadoele-
mento gramatical “Se”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–STM–AnalistaJudiciário–2011)(...)Quandoapolíciareage,osvândalosvoltama
semisturaràmassadegentequeprotestapacificamente,naesperançade,comisso,pro-
vocar um tumulto e incitar outros manifestantes a entrar no confronto. (...)
Asformasverbaisinfinitivas“misturar”e“provocar”poderiamsercorretamentesubstituídaspor
suas formas flexionadas,misturaremeprovocarem.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(...)OdebatevoltouàtonaapóspoliciaisdaDelegaciaAntipiratariaapreenderem,nomêspas-
sado,maisdeduzentaspastascomtextosparaseremreproduzidosemumauniversidade
do Rio de Janeiro, sob a alegação de crime de direitos autorais. (...)
Aformaverbal“apreenderem”poderiasercorretamentesubstituídapelaformaverbalcomposta
terem apreendido.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Da memória e da reminiscência
A fenomenologia da memória aqui proposta estrutura-se em torno de duas perguntas:
De que há lembrança? De quem é a memória?
608/1611

Essasduasperguntassãoformuladasdentrodoespíritodafenomenologiahusserliana.Privilegiou-
se,nessaherança,aindagaçãocolocadasoboadágiobemconhecidosegundooqualtoda
consciênciaéconsciênciadealgumacoisa.(...)Senosapressarmosadizerqueosujeitoda
memóriaéoeu,naprimeirapessoadosingular,anoçãodememóriacoletivapoderáapen-
asdesempenharopapelanalógico,ouatémesmodecorpoestranhonafenomenologiada
memória. (...)
22.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Estariamantidaacorreçãogramaticalseas
formasverbais“sãoformuladas”e“Privilegiou-se”fossemsubstituídas,respectivamente,
porformulam-seefoi privilegiada.
( ) CERTO
( ) ERRADO
23.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Aindacomrelaçãoaessetexto,julgueositens
a seguir.
Seaconjunção“Se”fossesubstituídaporCaso,deveriaseralteradootempoemantidoomodo
verbal empregado na oração condicional.
( ) CERTO
( ) ERRADO
24.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)(...)“Anovasociedadederedesfavoreceráo
adventodeummundomenosmarcadopelosdesequilíbriossociaisoureforçaráas
desigualdades planetárias, criando excluídos da modernidade digital? (...)
Aoempregarofuturodopresentedoindicativoem“favorecerá”e“reforçará”,oautorfazumapre-
visão de duas características que distinguirão da sociedade atual a “nova sociedade”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
25.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Alocuçãoverbal“haviaimprimido”podeser
substituídaporimprimira,semprejuízoparaacorreçãogramaticaleparaosentidodo
texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
26.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)(...)“Nósvivemosnaeradainformaçãoeas
naçõesquequiseremrealmenteestarnessetempodevemcolocarcadavezmaisinform-
ações na rede.” (...)
Oempregodomodosubjuntivoem“quiserem”revelaque,naconstruçãodatextualidade,aintenção
do autor do argumento é sugerir que há nações que resistem a “estar nesse tempo”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
27.(Cespe/UnB–FUB–Médico–2011)Naoração“quetenhasidocompletamenteformadanaera
daInternet”,aformaverbal“tenha”poderiasersubstituídaporhaja,semalteraçãodosen-
tido ou da correção gramatical do texto.
( ) CERTO
609/1611

( ) ERRADO
2º§Noentanto,semescaladevalorestáavidademilharesdepessoasquefaleceramevirãoasu-
cumbir,vítimasdasenchentes.SegundodadosdaONU(2005),em1988maisde15mil
pessoasforammortasemconsequênciadeenchentes;em1999,onúmerodevítimassubiu
paraquase35mil.Essequadroéconfiguradocomoomaisdramáticoetristedoproblema
dasinundaçõesurbanas,poisamaioriadessasmortes,dealgumaforma,poderiamtersido
evitadas.
6º§Aquantidadedematerialsuspensonadrenagempluvialapresentaumacargamuitoalta,con-
siderandoavazãoenvolvida.Essevolumeémaissignificativonoiníciodasenchentes.Os
primeiros25mmdeescoamentosuperficialgeralmentetransportamgrandeparteda
carga poluente de origem pluvial.
28.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscaldeAtividadesUrbanas–2011)Assinaleaalternativa
correta acerca de fatos gramaticais e semânticos presentes no texto I.
a)Naslinhas1e2(2
o
§),osverbosfalecerevirasucumbirexpressam,respectivamente,
umaaçãoconcluída,observadanoseutérmino,noseuresultado,eumaaçãoaocorrer
após o momento em que se enuncia o fato.
b)Naúltimalinhado2
o
§,alocuçãoverbal‘poderiamtersidoevitadas’ficariabemajustada
àsnormasgramaticaiscomousodoverbo“ter”noplural,emconcordânciacomosub-
stantivo “mortes”, que faz parte do sujeito da frase.
e)No6
o
§,otermo“suspenso”podesertrocadoporsuspendido,poisambasasformasper-
tencemaoverbosuspenderesãopermutáveissemreservasemcontextosfrasaisque
exijam o emprego do particípio.
Fragmento de texto
Poroutrolado,paraocientista,nãoexistedúvidadequeoaspectomaisnotáveldamemóriaéoes-
quecimento.Afinal,seumapessoaselembrassedetudo,emtodosospormenores,não
conseguiriapensardeformagenérica.Seasmulheresconseguissemreproduzirporcom-
pleto os momentos da dor do parto, nenhuma teria mais de um filho.
29.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscaldeAtividadesUrbanas–2011)(Adaptada)Aafirm-
ação abaixo está correta ou incorreta?
–Atrocade“lembrasse”porlembraralteraosentidodafraseeexigemudançaemoutro
termo do enunciado.
30.(Cespe/UnB–TJ/ES–Analista(Direito)–2011)Notrecho“SeMubarakcaísse,oqueviriaemseu
lugar”,estariamantidaacorreçãogramaticaldotextocasosesubstituíssemasformas
verbais “caísse” e “viria” porcairevirá, respectivamente.
( ) CERTO
( ) ERRADO
31.(FCC–TRE/PE–AnalistaJudiciário–2011)Estãoplenamenteadequadasaflexãoeacorrelação
entre tempos e modos dos verbos na frase:
610/1611

a)AsponderaçõesdeKucinskiseriamúteisseacatadasportodososqueestivessemen-
volvidos no campo de atuação que ele analisou.
b)Todolouvoraosquesedisporemaassumirvaloreséticos,semqueseimportassemcom
os sacrifícios que isso representaria.
c)Teriasidoomercado,enãoafraquezamoraldecadaum,ofatorquelevaráosjovensa
uma competição cada vez mais violenta.
d)Osjovensjornalistasagemhojecomosenuncahouveranecessidadedesobreviverao
tempo em que trabalhassem os veteranos.
e)Casoninguémvenhaasepreocuparcomaéticanotrabalho,seriainútilqueosvelhos
profissionais venham a nos lembrar o nome de Pulitzer.
32.(FCC–TRT/SE(20R)–AnalistaJudiciário–2011)PauloHonório(querer)contaraprópriavida,
mas, julgando que não o (conseguir), (pedir) ao jornalista Gondim que o (fazer).
Osverbosindicadosentreparêntesesestarãoadequadamentecorrelacionadosnafraseacimacaso
se flexionem nas seguintes formas:
a) quisera − conseguirá − pedisse − faria;
b) queria − conseguiria − pediu − fizesse;
c) queria − conseguisse − pedia − faça;
d) quis − consegue − pede − fizesse;
e) quis − conseguiu − pediu − faça.
33.AtransposiçãoparaavozativadafraseFoiassimquesempresefezaliteraturatemcomo
resultado:
a) Sempre foi assim que a literatura fez.
b) Assim é que sempre foi feita a literatura.
c) Terá sido feito sempre assim, a literatura.
d) Foi sempre assim que a literatura tem feito.
e) Foi assim que sempre fizeram a literatura.
34.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudiciário–2011)...aleituraemprofundidadefoisubstituídapela
massa de informações, em sua maioria superficiais...
Com a transposição da frase acima para a voz ativa, o verbo passará a ser:
a) substituíram;
b) substituiu;
c) substituíra;
d) tinham substituído;
e) substituiriam.
35.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudiciário–2011)Oex-ministrodaAgricultura,RobertoRodrig-
ues,afirmaqueosganhosdaprodutividadenapecuáriapoderiamliberarterrassuficientes
para dobrar a área plantada com alimentos.
O emprego da forma verbal grifada acima indica, considerando-se o contexto:
a) certeza que consolida a afirmativa feita;
b) ação habitual e repetitiva, em relação à pecuária;
c) fato histórico, constante no tempo;
d) realidade a ser confirmada num futuro imediato;
e) hipótese, a partir de certa condição implícita.
611/1611

36.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudiciário–2011)AexpectativaédequeoBrasiltenhadearcar
com 40% desse aumento.
Overboflexionadonosmesmostempoemodoemqueseencontraogrifadoacimaestátambémgri-
fado na frase:
a)Emboradomineastécnicasmaismodernas,namédia,aprodutividadedaagropecuária
brasileira ainda está distante de alcançar seu pleno potencial.
b) Grosso modo, as pastagens brasileiraspossuemuma unidade animal por hectare.
c) Para isso,terádois caminhos ...
d)...esseinvestimentomuitasvezesnãosejustificadopontodevistaestritamente
econômico.
e)“Alémdisso,oBrasilaindapodeaumentarmuitoaprodutividadedegrãos,comoomilho,
o trigo e o feijão”, afirma.
37. (FCC – TRT/AL (19R) – Técnico Judiciário – 2011)... que pouco conhecia sobre ciência.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o da frase acima está em:
a) ... embora uma corrente de autores continuem...
b) ... escritores do século XIX elogiaram as realizações de Leonardo...
c) Os relatos do século XIX sobre Leonardo enfatizavam o fato...
d) Pelo contrário, se ele não realizou coisa alguma...
e) O poderoso mito de Leonardo alcança esse patamar...
38. (FCC – TRE/RN – Técnico Judiciário – 2011)... viu pedrinhas ali perto.
A passagem para a voz passiva da frase acima resulta na seguinte forma verbal:
a) viu-se;
b) é visto;
c) são vistas;
d) tinha visto;
e) foram vistas.
39.(FCC–TRE/RN–TécnicoJudiciário–2011)Écomumque,durantesuasbrincadeiras,ascrianças
se......paraumuniversomágicoe......aidentidadedeumapersonagemadmirada,......um
super-herói ou uma figura da realeza.
Preenche corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada, o que está em:
a) transportam – assumem – seja;
b) transportem – assumem – seria;
c) transportem – assumam – seja;
d) transportam – assumiriam – sendo;
e) transportariam – assumiriam – seria.
40. (FCC – TRE/RN – Técnico Judiciário – 2011) Observe o texto:
João e Maria
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você
Além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
612/1611

Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
(...)
Não, não fuja não
Finja que agora eu era o seu brinquedo
Eu era o seu pião
O seu bicho preferido
Sim, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo
No tempo da maldade
Acho que a gente nem tinha nascido
Chico Buarque e Sivuca
I.NosversosAgoraeueraoheróieAgenteagorajánãotinhamedo,ousodoadvérbio
agoramostra-seinadequado,poisosverbosconjugadosnopretéritoimperfeitodesig-
nam fatos transcorridos no tempo passado.
II.EmFinjaqueagoraeueraoseubrinquedoeSim,medêamão,osverbosgrifadosestão
flexionados no mesmo modo.
III.Substituindo-seaexpressãoagentepelopronomenósnosversosAgenteagorajánão
tinhamedoeAchoqueagentenemtinhanascido,aformaverbalresultante,semal-
terar o contexto, seráteríamos.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
41.(FCC–TRE/AP–TécnicoJudiciário–2011)Estácorretamenteempregadaapalavradestacada
na frase
a)Constitueuma grande tarefa transportar todo aquele material.
b) As pessoas mais conscientesrequereramanulação daquele privilégio.
c) Os fiscaisreteramo material dos artistas.
d) Quando eleviraté aqui, trataremos do assunto.
e) Se elesporemas pastas na caixa ainda hoje, pode despachá-la imediatamente.
42.(FCC–TRT/MT(23R)–AnalistaJudiciário–2011)Tantoasfontesquantoaprópriahistoriografia
falavam a linguagem do poder...
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante será:
a) eram faladas;
b) foi falada;
c) se falaram;
d) era falada;
e) tinha-se falado.
613/1611

43.(FCC–TRT/MT(23R)–AnalistaJudiciário–2011)Overbocorretamenteempregadoeflexionado
está grifado em:
a)Édeseimaginarque,seosviajantessetecentistasantevessemasdificuldadesqueiriam
deparar, muitos deles desistiriam da aventura antes mesmo de embarcar.
b)Oquequerqueoscompelisse,cabeadmiraracoragemdesseshomensquepartiampara
o desconhecido sem saber o que os aguardava a cada volta do rio.
c)Casonãosesurtissecomosmantimentosnecessáriosparaolongopercurso,oviajante
corria o risco de literalmente morrer de fome antes de chegar ao destino.
d)Senãomaldiziamossantos,ébastanteprovávelquemuitosdosviajantesmaldizessem
ao menos o destino diante das terríveis tribulações que deviam enfrentar.
e)Nahistóriadahumanidade,desbravadoresforamnãoraroaquelesquesobreporamo
desejo de enriquecer à relativa segurança de uma vida sedentária.
44.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Emháverbossupostamenteativosquenãoexpres-
samaçãorealizada,alterandoaflexãodosverboshavereexpressarparaopretéritoper-
feito do indicativo, tem-se:
a) havia verbos supostamente ativos que não expressavam ação realizada;
b) houve verbos supostamente ativos que não expressaram ação realizada;
c) houveram verbos supostamente ativos que não expressavam ação realizada;
d) haviam verbos supostamente ativos que não expressavam ação realizada;
e) houve verbos supostamente ativos que não expressavam ação realizada.
45.(FCC–BB–Escriturário–2011)Éirrelevantequeentremnafaculdade,queganhemmuitoou
pouco dinheiro, quesejambem-sucedidos na profissão.(3
o
parágrafo)
O emprego das formas verbais grifadas acima denota:
a) hipótese passível de realização;
b) fato real e definido no tempo;
c) condição de realização de um fato;
d) finalidade das ações apontadas no segmento;
e) temporalidade que situa as ações no passado.
46.(FCC–TRE/TO–AnalistaJudiciário–2011)Minhaoutramulherteveumaeducaçãorigorosa,
masmesmoassimmamãenuncaentendeuporqueeuescolherajustamenteaquela,entre
tantas meninas de uma família distinta.
Overbogrifadonafraseacimapodesersubstituído,semquesealtereosentidoeacorreçãoori-
ginais, e o modo verbal, por:
a) escolheria;
b) havia escolhido;
c) houvera escolhido;
d) escolhesse;
e) teria escolhido.
47. (Cesgranrio – Petrobras – Administrador Júnior – 2011) Leia:
Sob Medida
Chico Buarque
Se vocêcrêem Deus
614/1611

Ergaas mãos para os céus eagradeça
Quando mecobiçou
Sem quereracertouna cabeça
Nofragmentoacima,passandoasformasverbaisdestacadasparaasegundapessoadosingular,a
sequência correta é:
a) crês, ergues, agradecei, cobiçais, acertai;
b) crês, ergue, agradece, cobiçaste, acertaste;
c) credes, ergueis, agradeceis, cobiçaste, acertaste;
d) credes, ergas, agradeças, cobiçais, acertais;
e) creis, ergues, agradeces, cobiçaste, acertaste.
48.(Cesgranrio–Transpetro–AdministradorJúnior–2011)Otrechoemqueseencontravozpas-
siva pronominal é:
a) “feitohamstersque se alimentam de sua própria agitação.”;
b) “Recolher-se em casa,”;
c) “sinal de que não se arrumou ninguém”;
d) “Mas, se a gente aprende a gostar (...)”;
e) “nela a gente se refaz (...)”;
49.(Cesgranrio–Transpetro–AdministradorJúnior–2011)Asentençaemqueoverboentre
parênteses está corretamente flexionado é:
a) O coordenador reveu as necessidades dos grupos. (rever)
b) A impaciência deteu as pessoas. (deter)
c) Eu reavejo minhas convicções diariamente. (reaver)
d) Quando você se opor à minha solidão, ficarei aborrecido. (opor)
e) Nós apreciamos os bons alunos. (apreciar)
50.(FCC–TRT/RS(4R)–AnalistaJudiciário–2011)Aconciliação,antesdetudo,temproporcionado
àspartesoefetivoacessoàJustiça,poiselasparticipamdiretamentenoresultado
apaziguador do conflito.
Transpondo o segmento destacado na frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante é:
a) têm proporcionado;
b) tem sido proporcionado;
c) tinham proporcionado;
d) era proporcionado;
e) foi proporcionado.
51. (FCC – TRT/RS (4R) – Analista Judiciário – 2011) Observe o texto:
EstaéumahistóriadaBossaNovaedosdoisrapazesemoçasqueafizeram,quandoelestinham
entrequinzeetrintaanos.Étambémumlivroquesepretendeomaisfactualeobjetivo
possível.Evidenteque,tendosidoescritoporalguémquevemouvindoBossaNovadesde
queelaganhouestenome(equenuncaseconformouquandooBrasilcomeçouatrocá-la
porexotismos),umacertadosedepaixãoacabouseintrometendonareceita–seminter-
ferir,espero,próoucontra,nadescriçãodatrajetóriadequalquerpersonagem.Osseres
humanos,assimcomoosLPs,têmladosAeB,ehouveumesforçomáximoparaqueambos
fossem mostrados. (...)
615/1611

Osegmentoqueexpressaumaaçãodurativaqueseprolongadopassadoatéaomomentodafalado
autor é:
a)tendo sido escrito;
b)vem ouvindo;
c)começou a trocá-la;
d)acabou se intrometendo;
e)têm.
52.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Estáinadequadaacorrelaçãoentretemposemodos
verbais no seguinte caso:
a) Muitos se lembrariam da alegria voraz com que eram disputadas as toneladas da vítima.
b)Foisalvagraçasàreligiãoecológicaqueandavanamodaequeporummomentoes-
tabelecera uma trégua entre todos.
c) Um malvado sugere que se dê por perdida a batalha e comecemos logo a repartir os bifes.
d)Depoisdesehaverdebatidoportrêsdiasnaareiadapraiaajubarteacabarasendosalva
por uma traineira que vinha socorrê-la.
e)Jáinformadodosalvamentodabaleia,ocronistateveumsonhoemqueoanimallhesur-
giu com a força de um símbolo.
53.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)...emqueasmelhorescadênciasdosambaedacan-
ção sealiaramcom naturalidade às deformações normais de português brasileiro...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está em:
a)São Paulo muda muito...
b)... para nos porem no Alto da Mooca...
c)Talvez João Rubinato não exista...
d)... Adoniran não a deixará acabar...
e)Mas a cidade que nossa geração conheceu...
54.(FCC–TRF/2R–AnalistaJudiciário(ADM)–2012)Oemprego,agrafiaeaflexãodosverboses-
tão corretos em:
a)ArevalorizaçãoeanovaproeminênciadeParatynãoprescindiramenãorequiserammais
do que o esquecimento e a passagem do tempo.
b)QuandoseimaginouqueParatyhaviasidoparasemprerenegadaaumsegundoplano,eis
que ela imerge do esquecimento, em 1974.
c)Acadanovocicloeconômicoretificava-seaimportânciaestratégicadeParaty,atéque,a
partir de 1855, sobreviram longos anos de esquecimento.
d)ACasaAzulenvidarátodososesforços,refreandoasaçõespredatórias,paraqueacidade
não sucumba aos atropelos do turismo selvagem.
e)Paratyimbuiudasorteedodestinoosmeiosparaqueobtesse,agoraemdefinitivo,o
prestígio de um polo turístico de inegável valor histórico.
55.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)...devecuidarparaqueosimpactos
ambientaissejammitigados e compensados.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está em:
a)Quando se tem em conta...
b) ...ainda que nem todo o potencial lá existente venha a ser desenvolvido.
c)As questões que se contrapõem...
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d) ...não podemos abrir mão de nenhum dos dois objetivos.
e) ...que podem ser feitos na direção de...
Fragmento de texto:
Adiscussãosobre“centro”e“periferia”nopensamentobrasileirovincula-seaelaboraçõesquese
dão num âmbito mais amplo, latino-americano.
(...)
Noentanto,aelaboraçãoanterioràCEPALpreocupava-seprincipalmentecomospaísescapitalistas
avançados,interessando-sepelospaíses“atrasados”namedidaemquedesenvolvimentos
ocorridos nelesrepercutissempara além deles.
(...)
Assim,omarxismo,ateoriadamodernizaçãoeaeconomianeoclássicatendiamaconsiderarqueos
mesmoscaminhosseguidospelassociedadesemqueforamformuladosteriamquesertril-
hados pelo resto do mundo, “atrasado”.
56.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)AúnicaafirmaçãoINCORRETAsobreaformatran-
scrita do texto é:
a)vincula-se/ O tempo e o modo verbais indicam que a ideia é tomada como verdadeira.
b)preocupava-se /A forma verbal designa que o fato é concebido como contínuo.
c)interessando-se/Essegerúndio,colocadodepoisdoverboprincipal−preocupava-se−,
indicaumaaçãosimultâneaouposterior,epodeserlegitimamenteconsideradoequi-
valente a “e interessava-se”.
d)repercutissem/ Essa forma subjuntiva enuncia a ação do verbo como eventual.
e)teriam/ Constitui forma polida de presente, atenuando a ideia de obrigação ou dever.
Fragmento de texto:
“Precisamoslevarsempreemcontaostraçosculturaisquenoscaracterizam,quehãodealimentar
abuscadesoluçõesendógenas,quenemsempretêmporquecoincidircomasdomundo
altamente industrializado”.
(...)
Oquehádeextraordinárionessacitação?Nada,excetoadata.Elanãofoiredigidanoprincípiodo
séculoXIXesimnodia29demaiode1993,exatamenteummêsantesdaredaçãodeste
artigo.Trata-sedeumdocumentoaprovadoporváriosintelectuaisibero-americanos,na
Guatemala,comopartedapreparaçãodaIIIConferênciadeCúpuladaregião,arealizar-se
em Salvador, na Bahia.
(...)
Aoqueparece,nadaenvelheceunessaspalavras.Quasetodososbrasileirosseorgulhariamde
repeti-las,comoseelasfossemnovasematinais,comosefôssemoscontemporâneosdo
grito do Ipiranga.
(...)
Sóumacoisanãomudou:onacionalismocultural.Continuamosrepetindo,ritualmente,queacultura
brasileira(oulatino-americana)devedesfazer-sedosmodelosimportadosevoltar-separa
sua própria tradição cultural.
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57.(FCC–PrefeituraMunicipal/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipalI(GestãoTributária)–2012)
O texto legitima o seguintecomentário:
a)EmContinuamosrepetindo,aideiadeaçãoemprocessoédecorrênciaexclusivadaforma
Continuamos.
b) A forma verbalfoi redigidaexprime fato passado considerado contínuo.
c)Aformaarealizar-seemSalvadorexprimefatofuturoemrelaçãoàdataderedaçãodo
documento, mas passado em relação à data do artigo.
d)Emseorgulhariamderepeti-las,tem-seaexpressãodeumfatopossível,masconsid-
erado de pouca probabilidade.
e)Emhãodealimentar,aformaverbalexprime,alémdaideiadefuturo,adequeoeventoé
desejado.
58.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário(ADM)–2012)Há40anos,amaiscélebrecríticadecinema
dos Estados Unidos, Pauline Kael (1919-2001), publicava seu artigo mais famoso.
Transpondo a frase destacada para a voz passiva, a forma verbal encontrada é:
a) publicaram;
b) havia sido publicado;
c) publicou-se;
d) tinha publicado;
e) era publicado.
59.(FDC–PrefeituraItaboraí/RJ–FiscaldeTributos–2012)Afrasequeseencontraintegralmente
na voz ativa é:
a) “Talvez o Brasil já tenha acabado e a gente não perceba isso”.(Paulo Francis)
b) “De dez em dez anos toda a burocracia precisa ser fuzilada e trocada”.(Stalin)
c) “O Brasil é a melhor piada que já foi contada por um português”.(Fernando Pedreira)
d)“Advogadossãoasúnicaspessoascujaignorânciadaleinãoépunidacomcadeia”.
(Jeremy Bentham)
e)“OBrasiléumpaísperigosamentegasoso.Osproblemassãodetectados,masninguém
sabe resolvê-los.”(Arnaldo Jabor)
60.“Honraráspaiemãe!”EsseéummandamentodaIgrejaCatólica,quepoderiaserampliadoato-
das as igrejas. Nesse caso, o emprego do futuro do presente do indicativo tem valor de:
a) incentivo;
b) conselho;
c) pedido;
d) alerta;
e) ordem.
61.(CEPERJ–Procon/RJ–TécnicoemContabilidade–2012)Dentreosverbosirregulareshá
aqueles que apresentam alguma variação no radical, ou seja, na “base” da palavra.
Um exemplo de verbo irregular encontra-se no seguinte exemplo do texto:
a) “quem lhe escreve”;
b) “vivi uma tremenda aventura”;
c) “quanto tempo isso levaria”;
d) “Éramos centenas ali”;
e) “sempre falava nisso”;
618/1611

62.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Dacombinaçãoinusitadadoverbomorrer,flexionadono
pretéritoperfeitodoindicativo,comaexpressãoadverbial“desdepequena”(Euseimorrer.
Morridesdepequena.)infere-seumacompreensãodamortediferentedaqueestariaim-
plícita caso tivesse sido empregada a locução verbalVenho morrendo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento do poema
Ó grandes oportunistas... que calculais...(...)/Ó personagens solenes (...)/ Ó soberbos titulares
63.(Cespe/UnB–PF–Agente–2012)Nopoema,queapresentaumadenúnciadeatosdeabusode
poder,foramutilizadososseguintesrecursosquepermitemqueapoetasedirijadireta-
menteauminterlocutor:empregodevocativonosversos1,9e33edeverbosnasegunda
pessoa do plural, todos no imperativo afirmativo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
Vestidosdepalhaço,elesaproveitamotempodoscarrosparadosnosemáforoparacumpriressa
missão.Comcartazeseducativos,ocupamafaixadepedestres,fazemperformancese
brincam com os motoristas.
64.(Cespe/UnB–MPE/PI–AnalistaMinisterial–2012)Semprejuízosemânticoparaotexto,as
formasverbais“fazem”e“brincam”poderiamsersubstituídaspelasformasfazendoe
brincando, respectivamente.
( ) CERTO
( ) ERRADO
65.(AOCP–BRDE–AnalistadeSistemas–2012)Assinaleaalternativacujasequênciaverbal
destacada constitui um exemplo de tempo composto.
a) “Nãoestou afirmandoque os poetas atuais são tradicionalistas”
b) “...um arquivo atemporal, ao qual recorre a produção poética paracontinuar proliferando”
c) “as formas poéticasdeixaram de servalores que cobram adesão à experiência histórica”
d) “Pode parecerum paradoxo que a poesia desse período, a mesma que tem continuidade”
e) “...tenha passado a fazerum uso relutantemente crítico, ou acrítico, da tradição”
66.(Funcab–MPE/RO–TécnicoemContabilidade–2012)Em“(...)AempregadajáHAVIACHEGADO
e estava no portão, olhando omovimento.(...)”, o tempo verbal mostra uma ação:
a) iniciada no passado, continuada no presente;
b) realizada em futuro próximo;
c) subordinada a uma ação futura;
d) repetida, independente da ação passada;
e) já terminada;
67.(Funcab–MPE/RO–Analista–2012)Assinaleaalternativaemqueoverboemdestaquefoicor-
retamente conjugado.
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a) Se você INTERPOR um recurso, talvez consiga reverter a situação.
b) Ele INTERVIU assim que a situação piorou.
c) Se você VER que a situação piorou, volte para cá.
d) Quando você VIM para cá, traga a pasta da diretoria.
e) Você só será respeitado se se IMPUSER.
68.(FCC–TJ/PE–TécnicoJudiciário–2012)“Nomeutempo,jáexistiamvelhos,maspoucos”.A
frasedeMachadodeAssisnoslevaasuporquehaviamaisvelhosquandoeleprópriose
tornouumvelho.Ehoje,muitomaisainda,emboraosmanuaisderedaçãorecomendem
que não se fale mais em “velhos”, mas em “idosos”.
(Carlos Heitor Cony, “Prazo de validade”. Folha de S. Paulo, A2 opinião, 27/10/2011)
No fragmento acima, as formas verbais havia e se tornou foram empregadas para:
a)indicar,respectivamente,umaaçãoprováveleumaaçãoefetivamenterealizadano
passado;
b)indicar,entreaçõessimultâneaspassadas,umaqueestavaseprocessandoquando
sobreveio a outra;
c) denotar que ambas as ações tiveram a mesma duração momentânea;
d) substituir, ambas, o futuro do pretérito;
e) denotar fatos que foram um (o segundo) a consequência do outro (o primeiro).
69. (CEPERJ – Procon/RJ – Advogado – 2012)“todos que são impactados pelas mídias de massa”
O fragmento transcrito acima apresenta uma construção na voz passiva do verbo.
Outro exemplo de voz passiva encontra-se em:
a) “As crianças brasileiras influenciam 80% das decisões de compra de uma família”
b)“ApublicidadenaTVéaprincipalferramentadomercadoparaapersuasãodopúblico
infantil”
c)“evidenciaramoutrosfatoresqueinfluenciamascriançasbrasileirasnaspráticasde
consumo.”
d) “Elas são assediadas pelo mercado”
e) “valores distorcidos são de fato um problema de ordem ética”
70.(MPE/SC–MPE/SC–PromotordeJustiça–2012)Overbo,quandousadonomodoimperativo,
tornaotextomaisvigorosoecomforteteordepersuasão,porémprecisaserusadocor-
retamente,deacordocomosujeitoaqueserefere.Identifique,pois,a(s)alternativa(s)em
que o sujeito apresentado correspondente à flexão do verbo:
I. Chora, grita, esperneia, mas demonstra alguma reação. (sujeito: você)
II. Confira detalhadamente toda a documentação anexa ao processo. (sujeito: você)
III. Não demonstres qualquer reação durante o depoimento das testemunhas. (sujeito: tu)
IV. Compreende que a decisão tomada pelo juiz foi bastante coerente. (sujeito: tu)
V. Sê cuidadoso com tudo o que é dito ou escrito. (sujeito: tu)
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
b) Apenas as assertivas III, IV e V estão corretas.
c) Apenas as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, II, e IV estão corretas.
e) Todas as assertivas estão corretas.
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71.(Esaf–MI-CENAD–Estatístico–2012)Assinaleaopçãoque,nasequência,preenchecorreta-
menteaslacunasdotexto,demodoamanterocorretousodosmodosetemposverbaisea
coerência entre as ideias.
Assimqueogovernodivulgouocrescimentozerodoprodutointernobrutobrasileironoterceiro
semestre,nãofaltaramprognósticosnegativosarespeitodaeconomiadopaísehouveaté
quem_____(1)_____emriscoderecessãonofuturopróximo.Bastaumolharmaisatento
aosnúmerosde2011para_______(2)_______queopessimismonãosejustifica.Entreos
empresáriosnãosãopoucasasvozesque______(3)______dosalarmistas.Nãofaltam
motivosparasuporque,em2011,osnúmerosdaeconomiabrasileira_____(4)______vir
aindamaisfortes.Alémdosjurosmenores,conforme______(5)______amaioriadoseco-
nomistas,docréditoemexpansão,edosincentivosfiscais,estáprevistoparajaneiroum
reajustenosaláriomínimo,oque_____(6)_____impactossignificativosàrendadostra-
balhadores e aposentados. Nesse ciclo, o mercado interno seguirá aquecido.
a) fale / percebermos / discordassem / possam / prevera / trará
b) falasse / perceberem / discordassem / pudessem / prevê / trouxera
c) falasse / perceber / discordam / possam / prevê / trará
d) falou / percebermos / discordaram / podem / prevera / traria
e) falou / perceberem / discordaram / podem / previssem / trouxera
[...]
NãoseiseV.Exa.Revma.écomoeu.Eugostodecontemplaropassado,deviveravidaquefoi,de
pensarnoshomensqueantesdenós,ouhonraramacadeiraqueV.Exa.Revma.ocupa,ou
espreitaram,comoeu,asvidasalheias.Outrasvezesestendooolharpelofuturoadiante,e
vejooquehádeserestaboacidadedeS.Sebastião,umséculomaistarde,quandoobonde
forumveículotãodesacreditadocomoagôndola,eoatualchapéumasculinoumasimples
reminiscência histórica.
Podiacontar-lheemduasoutrêscolunasoquevejonofuturoeoquerevejonopassado;mas,além
dequenãoquiseratomaropreciosotempodeV.Exa.Reverendíssima,tenhopressade
chegar ao ponto principal desta carta, com que abro a minha crônica.
E vou já a ele.
72.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Sobreaformaverbalindicada,é
INCORRETO afirmar:
a)honraram/ Exprime ação completamente concluída.
b)for/ Indica um fato possível, considerado altamente provável.
c)estendo/Enunciaumfatoqueocorreexclusivamentenomomentoemqueomissivistase
expressa.
d)vou/ Marca um fato futuro, mas bastante próximo, como o confirma o emprego de já.
e)podia/ Está empregado com valor de futuro do pretérito.
Gabarito
1. INCORRETO. 16. ERRADO. 31. A. 46. B. 61. D.
621/1611

2. INCORRETO.
17. ERRADO.
32. B.
47. B.
62. CERTO.
3. CORRETO.
18. ERRADO.
33. E.
48. C.
63. ERRADO.
4. B.
19. CERTO.
34. B.
49. E.
64. CERTO.
5. CORRETO.
20. ERRADO.
35. E.
50. B.
65. E.
6. INCORRETO.
21. CERTO.
36. A.
51. B.
66. E.
7. C.
22. CERTO.
37. C.
52. D.
67. E.
8. B.
23. CERTO.
38. E.
53. E.
68. B.
9. B.
24. ERRADO.
39. C.
54. D.
69. D.
10. D.
25. CERTO.
40. B.
55. B.
70. C.
11. CORRETO.
26. ERRADO.
41. B.
56. E.
71. C.
12. INCORRETO.
27. CERTO.
42. D.
57. E.
72. C.
13. NENHUM.
28. A.
43. B.
58. E.
14. CERTO.
29. CORRETO.
44. B.
59. A.
15. CERTO.
30. CERTO.
45. A.
60. E.
622/1611

Capítulo 13
Advérbio
Definição
Dopontodevistasemântico,oadvérbioéummodificadorouampliadorde
sentidodecertosvocábulosouestruturase,nessarelação,podeindicaralgumascir-
cunstâncias(ouvaloressemânticos),comoafirmação,acréscimo,negação,modo,
lugar,tempo,dúvida,intensidade,causa,concessão,conformidade,finalidade,
condição, meio, instrumento, assunto, companhia, preço, ordemetc.
Muitasvezes,porém,oadvérbionãoexprimecircunstânciaalguma,masmera-
menteexpressaumcarátersubjetivoaoenunciado,expressandoumaopiniãodo
emissor. Falarei melhor sobre isso mais à frente, emValor Discursivo.
Valeapenadizer,desdejá,quemuitosadvérbios,pelocontexto,mudamseu
valorsemântico.Porexemplo,apalavrabeménormalmenteumadvérbiodemodo
(Elefalabem.),certo?Vejaestafrase,então:“Eleestavabemfeliz.”.Agora,éumadvér-
bio de intensidade. Ok? Ainda neste capítulo, veremos isso melhor emClassificação.
Dopontodevistamorfológico,oadvérbionãoseflexionaemgêneronemem
número,porissoéchamadodepalavrainvariável.Sóvariaemgraupormeiode
derivação.Noentanto,oquemaisvemosnodiaadiasãoaspessoasfalandoe
escrevendo:
– A menina estámeiachateada.
– A filha sempre foimenaspaciente que a mãe.
– Ela estátodapreocupada.
– Os policiais devem se manteralertaso tempo todo.
Nopenúltimoexemplo,certosgramáticos,comoBechara,edicionaristas,
comoAulete,jáabonamavariaçãodoadvérbio,devidoànaturezapronominal

destevocábulo.Noúltimoexemplo,Becharanãoabonaavariação,masalgunsdi-
cionaristas,comoAurélio,ecertosgramáticos,comoNapoleãoMendesdeAl-
meida, abonam. Temos aí uma polêmica, não é? Cuidado com as provas, então.
Baseando-nosnavisãoortodoxa,queéaquemaistemadeptos,oadvérbioes-
tá sempre invariável, logo as frases acima deveriam ser construídas assim:
– A menina estámeiochateada.
– A filha sempre foimenospaciente que a mãe.
– Ela estátodopreocupada.
– Os policiais devem se manteralertao tempo todo.
As duas últimas soam estranho, não é?Deixa quieto...
Dopontodevistasintático,tradicionalmentefalando,oadvérbiosereferea
umverbo,aumadjetivo(oulocuçãoadjetiva),aoutroadvérbio(oulocuçãoad-
verbial)ouaumaoraçãointeira,exercendoapenasumafunçãosintáticanafrase:
adjunto adverbial.
– Sempre acordoucedo.(modifica o verbo)
– Continuobastantedisposto.(modifica o adjetivo)
– Arrematou-se num leilão um carromuitofora de moda.(modifica a locução adjetiva)
– Dormirammaistarde, porque não treinariam amanhã.(modifica o advérbio)
– Ninguém esperava que ele surgissetãode repente.(modifica a locução adverbial)
–Semestralmentefazemosconcursos.(modificaaoraçãointeira;normalmenteosad-
vérbiosterminadosem-mente,iniciandoumaoração,incidemsobretoda
ela)*
Obs.:*Vejaestaquestãodeprovasobreadvérbioincidindosobreumaoração
inteira:
29.(ITA–Vestibular–2007/2008)Qualdosadvérbiosterminadosem-menteincidesobreocon-
teúdo de toda a frase?
a) fantasticamente (... aumenta fantasticamente...)
b) abertamente (... evito aderir abertamente...)
c)independentemente(...treinoosjogadores,traçooesquemadejogo,armojogadas,
mas, independentemente disso, existem forças...)
d) psicologicamente (... psicologicamente preparado...)
e) imediatamente (... volte para o campo imediatamente...)
624/1611

Comentário:OgabaritoéC,poisoadvérbioserelacionacom(d)isso,quesere-
portaaoconteúdofrasalanterior,asaber:“treinoosjogadores,traçooesquema
dejogo,armojogadas”.A:Modificaoverbo.B:Modificaoverbo.D:Modifica
um adjetivo. E: Modifica o verbo.
Duasinformaçõessóparaquemqueraprofundar-seemadvérbio(senãoforseu
caso, nem leia!):
I–Certosgramáticosantigos,comoJoséMarquesdaCruz,ealgunsmodernos,
comoMariaHelenadeMouraNeves,dizemqueoadvérbiopodemodifi-
caroutrasclassesgramaticais,comosubstantivo,pronome,numeral,con-
junção:Fériasassimsãoumsonhodeconsumo!/Vocêsbeberammuitopouca
água./Detodososalunos,quasecemforamaprovados./Muitoemboraeu
pudesse entrar, não o fiz.
II–Alémdeadjuntoadverbial,EvanildoBecharadizqueoadvérbiopodetam-
bémexercerfunçãodesujeitooupredicativodosujeito.ClaudioCezar
Henriquesdizqueelepodeexercerfunçãodepredicativodosujeito,
sujeitoe,até,objetoindireto:“Aliébom.”(suj.),“Avidaéassim.(pred.
suj.)”, “Gostodaqui.(obj. ind.)”.
Tradicionalmentefalando,osgramáticosdizemqueadvérbiosquemodificam
adjetivosououtrosadvérbiossãosempredeintensidade.Eéassimquecostuma
cair em prova!
– Sourazoavelmentediscreto.
– Continuasmuitoarisca, menina!
No entanto, estudos modernos dizem que isso não procede:
– Tenho cabelosquimicamentetratados.(modo)
–Nãoraramenteestudo Português.(negação)
– Ainda existem muitas doençassexualmentetransmissíveis.(meio)
Paraentendermosbemtodasestasdefiniçõesdeadvérbio,vamosanalisarpor
último esta frase:
Os amigos das horas certassempreajudam os amigos das horas incertas.
Note que a palavrasempre
1) apresenta umacircunstância(valor semântico) detempo;
2) éinvariável: não existe sempres ou sempra, por exemplo;
625/1611

3) funciona comoadjunto adverbialdo verboajudar.
Certamentevocêjáouviufalaremoraçõessubordinadasadverbiais,nãoé?
Então,elassãochamadasassimporquetêmvalordeadvérbio.Hámuitasquestões
deprovasobreoraçõesadverbiais.VeremosissonocapítulodeConjunçãoe,prin-
cipalmente, no deOrações Subordinadas Adverbiais, beleza?
Identificação e Particularidades
Identificamosqueumadvérbioéumadvérbiobasicamentepelasuarelação
comoutrosvocábulos,comoverbos,adjetivosouadvérbios,normalmente.Porex-
emplo,jamaisdiríamosqueovocábuloqueéumpronomeouumaconjunçãona
frase abaixo:
–Quetolo você é por ter acreditado nas palavras de uma pessoa nitidamente volúvel.
Percebequeovocábuloqueestáligadoaoadjetivotolo?Aíeupergunto:Que
palavramodificaumadjetivo?Sóconheçouma:ad-vér-bio.Logo,essequeéumad-
vérbio de intensidade, equivalendo a “quão”.
Porexemplo,vocêdiriaquenasfrasesaseguirosvocábulosdestacadossão
adjetivos?
– Por favor, falembaixo!
– Esta cerveja desceuredondo.
– Ela o olhousério.
– Não transcrevaerradoo texto.
–Fácilse vê que ela não demonstra honestidade alguma.
– Dessa vez você cortourenteo cabelo.
Éclaroquenão!Afinal,algunsadjetivospodemsetornaradvérbiosdemodo,
quandomodificamverbos.Éoqueacontecenessasseisfrases.Inclusive,podemos
usarosufixo-mentedepoisdealgunsdessesadvérbios(redondamente,seriamente,er-
radamente, facilmente) para facilitar a visão de que se trata realmente deadvérbios.
Onumeralprimeiropodesetornaradvérbio,segundoalgunsgramáticos,como
Sacconi:
–Chegueiprimeiro.
626/1611

Paraanossaalegria,vejaumaquestãozinhasobreadjetivosadverbializados,ou
seja, adjetivos que se tornaram advérbio, por derivação imprópria:
71.(FAB–AFA–Oficial–2011)Nocontextodoseguintetrecho,extraídodo7
o
parágrafodo
texto, analise a classe gramatical a que pertencem os termos grifados:
“... para saber quem grita gol maisaltoeprolongado.”
Assinale a alternativa em que o termo sublinhado pertence àquela mesma classe.
a) “Não suporto mais vertantastragédias, crimes, violências...”
b) “Fala-semuito, mesmo com a bola rodando.”
c) “Outra discussãochata, durante e após partidas...”
d) “Muitas parecemiguais, mas não são.”
Comentário:OgabaritoéaB.Notequealtoeprolongadosereferemaoverbo
gritar,logosãoadvérbiosassimcomomuito,quetambémmodificaumverbo.
Não confunda adjetivo com advérbio e vice-versa!
Sobre Advérbios Terminados em -mente
Ébomdizerqueosadvérbiosterminadosem-mentesãoderivadosdeadjet-
ivos(normalmentefemininos),cujosacentosgráficos“caem”nesseprocesso,pois
assílabastônicasmudamdeposiçãocomoacréscimodosufixo.Porisso,nãodê
umagaroteadade escrever assim: “Ela estáeconômicamentebem.”!
Outracoisa:nemtodososadvérbiosterminadosem-mentesãodemodo,
como ensinam alguns professores:
–Primeiramente,pretendofalardeadvérbio.(ordem,sequência,segundoCelso
Cunha)
– Faço provasbimestralmente.(tempo)
– Eleprovavelmentenão retornará.(dúvida)
– Tomei uma cervejaestupidamentegelada.(intensidade)
–Certamenteo Brasil será um país desenvolvido.(afirmação)
Veja duas questõezinhas sobre isso:
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16.(NCE/UFRJ–ArquivoNacional–AgenteAdministrativo–2006)Emtodososadvérbioster-
minadosem-mente,retiradosdotexto,vê-seclaramenteasuaformaçãoapartirda
forma feminina do adjetivo, EXCETO em:
a) predominantemente; (vem depredominante, adjetivo uniforme) X
b) basicamente;
c) negativamente;
d) diariamente;
e) humanamente.
10.(NCE/UFRJ–Pref.Santana–Professor(EducaçãoBásica)–2007)Afraseabaixoemqueo
advérbioterminadocomosufixo-menteNÃOéadvérbiodemodo,massimdetempo,
é:
a) Ela chegou rapidamente ao estacionamento;
b) Os veículos estavam erradamente estacionados;
c) Os funcionários trabalham conscientemente;
d) O automóvel funcionava eficientemente;
e) Os veículos estavamtemporariamenteparados. (temporária + mente) X
Oadvérbioabsolutamentepodeserdeintensidade,deafirmaçãooudeneg-
ação,segundoNapoleãoM.deAlmeida.Estesdoisúltimospodemserreforçados
pelos advérbios “sim” e “não”:
–Estouabsolutamentemelancólico hoje.(intensidade)
– “Vai à praia hoje?” “Absolutamente (não)! Odeio mar, areia...”(negação)
–“Vai à praia hoje?” “Absolutamente(sim)! Amo mar, areia...”(afirmação)
Aparecendováriosadvérbiosnafraseterminadosem-mente,prefere-se,por
concisão,quesóoúltimorecebaosufixo,noentanto,quandosequerdarênfaseà
sentença,arepetiçãodosufixonãogeraincorreçãogramaticalnemmudançado
sentido:
–O Brasil cresceueconômica,políticaeadministrativamente.
–O Brasil cresceueconomicamente, politicamenteeadministrativamente.
Noteque,apesardeosadvérbios“econômica”e“política”aparentaremforma
feminina(semelhanteaadjetivos),nãohávariaçãoemgênero–osufixoestá
implícito.Lembre-sedequeosufixo-menteformaadvérbiosderivadosdeadjet-
ivos, normalmente femininos. Ok?
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Mais algumas particularidades...
Quando,como,ondeeporquesão,respectivamente,advérbiosinterrogativosde
tempo,modo,lugarecausa.Ostrêsprimeirossãochamadosdeadvérbiosrelativos
quandoexercempapeldeverdadeirospronomesrelativos.Vejaissonocapítulode
pronomes relativos.
Podem aparecer nas orações interrogativas diretas ou indiretas:
–Quandovoltaremos?
– Ninguém soube me respondercomovoltaríamos.¹
–Aondevocê quer chegar com esse discurso polido?²
– Nunca entendipor queela se veste assim.
¹Ovocábulocomopodetambémserumadvérbiodeintensidadeemfrasesex-
clamativas:Comoela é linda!
²Apreposiçãoa,exigidapeloverbochegar,seuneaoadvérbioondeparaformar
aonde.
OsgramáticosFaraco&MouraeJ.C.Azeredodizemquehá,alémdalocução
adverbialinterrogativadecausa(porque),alocuçãoadverbialinterrogativadefinal-
idade(Paraqueelaestudatanto?).Nãosatisfeitos,dizemhavertambémadvérbio
interrogativodepreço(Quantocustaablusa?).Pensoeuqueexistamdiversasout-
rasconstruçõesadverbiaisinterrogativas,masminhaopiniãonãointeressanuma
interposiçãoderecursodeprova.Porisso,explicitoemtodaAGramáticaasopin-
iões dos grandes mestres de renome.
Sódecuriosidade:Casoqueiraconhecerexpressõesadverbiais(enãoadverbi-
ais) latinas,jogueeste endereço no Google:www.dicionariodelatim.com.br.
Classificação dos Advérbios e das Locuções Adverbiais
Osadvérbioseaslocuçõesadverbiaissãoclassificadossegundosuas
circunstâncias.
Paraquemnãosabeoquesãolocuçõesadverbiais,relaxe.Émole.Trata-sedo
conjuntodeduasoumaispalavrascomvalordeadvérbio–normalmenteiniciadas
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porpreposição(dêumaolhadinhabásicanocapítulodePreposição,seforocaso):
àsvezes,àsduas,derepente,emprincípio,poracaso,sempressa,demodonenhum,de
maneiraalguma,deumavezportodas,aostrancosebarrancos,dequandoemquando...al-
gumasvezes,muitasvezes,certavez,umdia,dentroempouco,viaderegra,diaadia,pouco
apouco,frenteafrente...(asnãoiniciadasporpreposiçãosãodemodooutempo).
Notequeonúcleodalocuçãopodevariar,porsernormalmenteformadoporum
substantivo.
Vejamosagoraascircunstânciasabarcadaspelosgramáticosortodoxosenão
ortodoxos.Saibaquehámuitasobservaçõesedetalhezinhosabaixoquevaleapena
serconsultados.Peçoquefiqueatentoaosadvérbiosmais“estranhos”oumenos
usuais, beleza?Eles estão sublinhados.
Ah!Nãoéparasairdecorando,ok?Ésóparaterumaboaideia.Cáentrenós,
amaispuraverdadeéquesóocontextodeterminaráovalorsemânticodamaioria
dosadvérbios.Maisdoqueisso:sóocontextodeterminaráseelessão,defato,ad-
vérbios. Depois não diga que não avisei.
Vamos lá!
Antesdemaisnada,aNGBapresentaapenassetecircunstânciasadverbiais:
afirmação,negação,modo,tempo,lugar,dúvidaeintensidade.Noentanto,todos
nóssabemosqueexistem(algumas)outrascircunstâncias,comocausa,concessão,
conformidade,finalidade,condição,meio,instrumento,assunto,companhia,
preço,quantidade,referência,ordem,medida,peso,matéria,proporção,recipro-
cidade,substituição,favor,exclusão,inclusão,consequência/conclusão.Estascir-
cunstâncias são expressas, geralmente, por locuções adverbiais.
Vejamos uma por uma:
Afirmação
Advérbios:sim,decerto, certo, mesmo,deveras...
Locuçõesadverbiais:comefeito,semdúvida(alguma),comcerteza,narealidade,de
fato, por certo...
Terminadosem-mente:certamente,positivamente,fatalmente,indubitavelmente,
efetivamente,incontestavelmente,indiscutivelmente,verdadeiramente,realmente,
seguramente...
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Obs.:Aconjunçãoeseguidadoadvérbiosimmuitasvezesabreumacorreçãodo
quefoidito,emtomclaramenteopositivo:Amulhernãoquersexoem
primeiro lugar,esimamor.
Negação
Advérbios:não,tampouco(=tambémnão;carregaumaideiadeinclusão+neg-
ação), nem, sequer...
Locuçõesadverbiais:demodoalgum,demaneiraalguma,deformaalguma,demodo
nenhum, por nada, de nada, em hipótese alguma...
Terminados em -mente:absolutamente.
Cuidado!!!
1)Veja esta questãozinha que esclarece a circunstância do vocábulosequer.
02.(Esaf–SUSEP–AgenteExecutivo–2006)Assinaleaopçãoincorretaarespeitodoemprego
das estruturas linguísticas do texto.
e)Oadvérbio“sequer”(Noseuisolamento,sequerumaatitudeestóicadeconvíviocom
adorlheépermitida)assumenotextoafunçãodenegaraaçãoverbaldaoração,
função que os vocábulosnemounem sequerpoderiam também assumir.
Comentário:Estaafirmaçãofoiconsideradacorreta,porissoaletraEnãoéo
gabarito.Coloqueiestaquestãoparamostraravocêquesequerénãosóumad-
vérbio,comoédenegação,poisassumeafunçãodenegaraaçãoverbal(verbo
ser).
2)O vocábulonãoé superinteressante! Vejamos algumas particularidades dele:
–Semprevemantesdoverbo;quandoissonãoocorre,alinguagemé
popular:Nãovou.Nãoquero.Nãoposso.Minhamulhernãodeixa./Vou
não.Queronão.Possonão.Minhamulhernãodeixanão.(Estadupla
negação é própria do coloquialismo.)
–Temseusentidoesvaziado,servindoapenascomorealcedeumaor-
açãonormalmenteexclamativaouinterrogativa.Istoé,apresença
ouausênciadonãonumafrasenãonegaseuconteúdo:Quantasvezes
eunãoteaviseiqueestudasse?(=Quantasvezeseuteaviseiqueestudasse?)
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/Perdiascontasdequantoshomenselajánãofezsofrer!(=Perdiascontas
de quantos homens ela já fez sofrer!).
3)Oadvérbionem,alémdenegar,podeexprimirumaideiadeadição;quando
indicaadição,equivalendoa“enão”,mudadeclassegramatical,
tornando-seumaconjunçãoaditiva:Éincrívelqueelenem(=não)tenhafeito
a provanem(=equenão) tenha estudado.
4)Oadvérbiodetempolápodeindicarumtomderealceedenegaçãoao
mesmo tempo:Eu seiláse ela vai voltar aqui.
Modo
Advérbios:assim,bem,mal,tal,como,depressa,devagar,adrede(depropósito,in-
tencionalmente),debalde(inutilmente,emvão),outrossim(domesmomodo,igual-
mente;dáideiadeacréscimoouinclusão,equivalendoa“também”),melhor,pior,
alerta,máxime(especialmente, principalmente)...
Locuçõesadverbiais:comacinte,depropósito,àtoa(tambémpodeserlocução
adjetiva),àvontade,aocontrário,comamor,decor,emvão,gotaagota,poracaso,altoe
bomsom,grossomodo,atortoeadireito,aostrancosebarrancos,aolhosvistos,aesmo,à
francesa, pouco a pouco, a pé, a cavalo...(há uma infinidade delas)
Terminadosem-mente:talqualmente*,deliberadamente,bondosamente,gener-
osamente,cuidadosamente,paulatinamente,gradualmente,igualmente,especialmenteemui-
tos outros terminados em -mente...
*SegundoodicionárioAulete,talqualmentepodeserumaconjunçãoconform-
ativa.RecentementeaEsaf(sempreela)formulouumaquestãocomtalpalavra:
SRF – AUDITOR-FISCAL DA RECEITA FEDERAL – 2012 – QUESTÃO 47.
Cuidado!!!
1)Emcertasfrases,oadvérbiodemodomalcarregaumaideiadequaseneg-
ação consigo:Ele mal consegue andar depois do esforço.
2)Oadvérbioassim,alémdeindicarmodo,podeindicarconclusão,equival-
endoa“portanto”,“porisso”,“dessemodo”...;nessecaso,
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modernamente,eleévistocomoconjunçãoconclusiva.Falareimaissobre
ele ainda neste capítulo emValor Discursivo.
3)Veja esta questãozinha maliciosa:
15.(NCE/UFRJ–Eletrobras–BacharelemLetras–2002)“Osorganismosgeneticamentemodi-
ficados...”;oitemabaixoemqueoadvérbiosublinhadotemidênticodesempenho
sintático ao da frase acima é:
a) O Brasil pretende produzirrapidamentesoja transgênica;
b) Vários governos condenamveementementeos transgênicos;
c)Atualmentesão muitas as pesquisas sobre transgênicos;
d) Os transgênicos são muitobemaceitos em vários países;
e) O Brasil deve pesquisarmuitopara usar os transgênicos.
Comentário:DeuumavontadegrandedemarcaraletraA,nãofoi?Vocêdeve
terpensadoassim:“Bem...algogeneticamentemodificadoéomodocomoalgo
foimodificado...então...batecomoadvérbiorapidamente(=demodorápido)”.
Cuidadocomosenunciados,meunobre!Observedenovo:“...oadvérbiosub-
linhadotemidênticodesempenhosintático...”,istoé,ocaraquersaberqualadvér-
bioestárelacionadoaumadjetivo,assimcomogeneticamenteestáligadoàforma
adjetivamodificados.Aquestãonãoerasobreasemânticadoadvérbio,massobre
asintaxe.Aúnicaopçãocorreta,portanto,éaD,poisbemestárelacionadoà
formaadjetivaaceitos.Todososdemaisadvérbiossereferemaosverbos:produzir
rapidamente,condenamveementemente,atualmente(refere-seàoraçãointeira),
pesquisar muito.
3)AgoravejaumaquestãooldstiledaEsafsobreofatodelocuçõesadverbiais
poderemviraradvérbiosterminadosem-mente.Essacorrelaçãodecon-
struçõesécomumentrelocuçõesadjetivaseadjetivos(degraça>grátis),
lembra?Omesmosedáentrelocuçõesadverbiaisemadvérbiosem
-mente(com delicadeza > delicadamente).
8.(Esaf–MRE–AssistentedeChancelaria–2004)Relacioneasações(1),(2),(3)e(4)comoad-
vérbiosemanticamenteadequado,conformemostraomodelo,eassinale,aseguir,a
sequência correta.
Modelo: Falarcom orgulho e insolência./ Falararrogantemente.
(1) Exprimir-se com muitas palavras, com palavras em excesso. ( ) sutilmente
(2) Agir como criança. ( ) puerilmente
(3) Insinuar com perspicácia e delicadeza. ( ) prolixamente
(4) Eliminar sem se render a logros . ( ) inexoravelmente
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A sequência correta é:
a) 4 3 2 1;
b) 1 2 3 4;
c) 3 4 1 2;
d) 4 2 1 3;
e) 3 2 1 4 (gabarito).
Tempo
Advérbios:afinal,agora,amanhã,amiúde(frequentemente),antes,ontem,cedo,
depois,enfim,entrementes(enquantoisso),hoje,jamais,nunca,sempre,outrora(emtem-
pospassados),tarde,já,mais,doravante(deagoraemdiante),logo,embora,quando,
anteontem, breve, então...
Locuçõesadverbiais:aovivo,ànoite,àtarde,dedia,demanhã,pelamadrugada,
embreve,detemposemtempos,devezemquando,umdia,certavez,estasemana,no
entretanto...
Terminadosem-mente:atualmente,constantemente,imediatamente,provisoria-
mente,sucessivamente,eventualmente,concomitantemente,esporadicamente,oportunamente,
terminantemente(=devez),normalmente/geralmente(frequência),temporariamente,pro-
visoriamente, transitoriamente, semestralmente, bimestralmente, semanalmente, finalmente...
Cuidado!!!
1)Sacconiinformaquejápodesubstituirmais,ambosadvérbiosdetempo,em
frasesnegativas:Nãoestudomaishátempos./Jánãoestudohátempos.Diz
tambémquenalínguacotidiana(registrocoloquial)seveemosdoisna
mesmafrase:Jánãoestudomaishátempos.Corroborandoisso,vejaesta
questão:Cespe/UnB–IPEA–TécnicodeDesenvolvimentoeAdminis-
tração – 2008
Nosegmento“jánãosejamais”,verifica-seredundâncianoempregoconcomitantedosadvér-
biosjáemais,oquepermitiriaasupressãodequalquerumdeles,semprejuízoparaa
correção gramatical do trecho.
( X ) CERTO ( ) ERRADO
Comentário:Perfeita a afirmação da banca, certíssima.
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Seeufossevocê,consultariaoquedizodicionárioAuleteouoHouaisssobreo
advérbiojá.Elecaimuitoemprova.Aos45dosegundotempo,valedizerque
jápodeindicarcontraposição,equivalendoa“poroutrolado”:Eleestudamuito.
Jáela não estuda nada.
2)Polêmica!Jamaisenuncasãoconsideradosporalgunsgramáticos(como
JúlioRibeiro,MaximinoMaciel,EduardoCarlosPereira,MariaHelenade
MouraNeves,Faraco&MouraeSamiraYousseffCampedelli.)como,
alémdeadvérbiosdetempo,advérbiosdenegação;alguns,comoFaraco
&Moura,indicamoacúmulodessesdoisvaloressemânticosnomesmo
advérbio. Isso já caiu em prova, falando nisso:
24.(Vunesp–CâmaraMunicipaldeGuarulhos–Taquígrafo–2002)Assinaleaalternativaem
que o advérbio grifado expressa ideia de negação.
a) Quando vem aqui, elesemprenos visita.
b) Ele sempre agiudiferentementedos outros empregados.
c) Eu acredito quejamaisele nos daria apoio. (Gabarito!)
d)Casualmenteencontramos a lei que você queria.
e) Eletalveztenha mudado de opinião.
Veja agora um exemplo melhor ainda:
7.(MHConsultoria–Pref.Gararu–AuxiliardeEnfermagemAmbulatorial–2011)Assinaleaal-
ternativaquecontémumafraseemqueoadvérbioexpressasimultaneamenteideias
de tempo e negação.
a) Falei ontem com os embaixadores.
b) Não me pergunte as razões da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d)Jamaisacreditei que você viesse. (Gabarito!)
e) Agora seremos felizes.
3)Afinal,enfimefinalmentesãoadvérbios(tambémchamadosdeoperadoresar-
gumentativos)queindicamtempo,masinegavelmenteapresentamum
matizdeconclusão,poisnormalmentesãousadosparaumdesfechode
uma ideia. Posso provar com duas questõezinhas? Lá vão:
12. (Vunesp – Sptrans – Agente de Informação – 2007) Leia o texto.
Finalmente,aLeideUsoeOcupaçãodoSoloprivilegiaumaocupaçãomaishorizontaldacidade,
oqueaumentaanecessidadedeinvestimentoporpartedopoderpúbliconacon-
struçãodeumainfra-estruturaqueatendasatisfatoriamenteatodaaregião
metropolitana.
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Os advérbiosFinalmente,mais e satisfatoriamenteexpressam, respectivamente, ideia de:
a) finalidade, modo, intensidade;
b)tempo, intensidade, modo; (Gabarito!)
c) finalidade, lugar, modo;
d) tempo, proporção, tempo;
e) consequência, intensidade, tempo.
5.(Cesgranrio–Petrobras–CargosdeNívelSuperior–2010)Em“afinal,souhumano...”(l.14),
o elemento destacado é um operador argumentativo de:
a) condição;
b) consequência;
c) conclusão; (Gabarito!)
d) conformidade;
e) concessão.
Lugar
Advérbios:aqui,cá,ali,aí,lá,acolá,abaixo,acima,adentro,adiante,avante,afora,
além,aquém,algures(emalgumlugar),alhures(emoutrolugar),nenhures(emnen-
hum lugar), atrás, fora, dentro, embaixo, longe, perto, detrás, defronte...
LocuçõesAdverbiais:emdomicílio(comverbosounomesestáticos),adomicílio
(comverbosounomesdinâmicos),delonge,deperto,pordetrás,porperto,àdireita,à
esquerda, ao lado, de dentro, à distância, entre a cruz e a espada...
Terminadosem-mente:externamente,internamente,interiormente,proximamente,
lateralmente...
Cuidado!!!
1)Aideiadelugarcorrespondeàperguntacomoadvérbiointerrogativoonde:
“Essaspromessasvêmdeonde?”“VêmdeDeus.”/“Vocênãoconseguetirá-
ladeonde?”“Eunãoconsigotirá-ladomeupensamento.”Noúltimocaso,
percebe-se claramente a ideia de lugarvirtual ou figurado.
2)Apesardehaverinúmerasreferênciasnoregistrocultodalínguasobreouso
doacentogravenalocuçãoadverbial“àdistância”,comoatestamos
gramáticosCegalla,CelsoCunha,LindleyCintra,GamaKury,
HildebrandoAndréeosdicionaristasAulete,HouaisseAurélio,oacento
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indicativodecrasenalocuçãoadverbial“àdistância”éproibido,ficando,
assim: “a distância”. EmCrase, abordo melhormente o tema.
3)Dosadvérbiospronominais,aqui,cá,(relacionadosà1
a
pessoadodiscurso)
aí,(relacionadoà1
a
pessoadodiscurso),ali,lá,acolá(relacionadosà3
a
pessoadodiscurso),aquieaípodemindicartempotambém.Vejaduas
questões que exploraram isso:
11.(FUMARC–UEMG–AuxiliarAdministrativo–2002)Assinaleaalternativaemqueotermo
destacado é usado como um marcador detempo:
d)“Daíqueofuturodasociedade[...]serádefinidopelasescolhasquefizermosdaqui
para a frente.”
Comentário:Percebaquedaquimarcaumespaço(ouumponto)dentroda
linha dotempo, equivalendo a “deste momento... para o futuro”.
6.(NCE/UFRJ–IPJB–AssistenteAdministrativo–2002)Oitememqueovalordoelemento
sublinhado NÃO é indicado de forma correta é:
a) “Elas acumulam essas forças;daías duas propriedades...” – lugar;
Comentário:OgabaritoéaletraA,logooadvérbiodaí,quenormalmenteindi-
caria lugar, nesse caso indica tempo:daí=a partir desse momento(tempo).
Dúvida
Advérbios:acaso,porventura, talvez,quiçá...
Locuçõesadverbiais:porventura,poracaso(CelsoCunhacoloca‘poracaso’entreas
de modo)...
Terminados em -mente:possivelmente, provavelmente, supostamente...
Obs.:Nãocustadizerqueoadvérbiotalvezexigeoverbonosubjuntivoquando
vemanteposto.Vejaumaquestãosobreisso,doCESPE/UNB–TRT
(6R) – ANALISTA JUDICIÁRIO – 2002:
Oadvérbio“Talvez”(v.15)admitequeaformaverbal“Consinta”(v.16)sejaalteradaparaCon-
sente, no modo indicativo.
( ) CERTO
( X ) ERRADO (Gabarito!)
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Quandovemposposto,usa-seoindicativo,indicandoumadúvidabranda:Parto
hoje talvez.
Noentanto,segundoosgramáticosPasqualeCiproNetoeMariaHelenade
MouraNeves,eosdicionáriosAurélioeHouaiss,ousodetalvezseguidode
verbonomodoindicativoépossível,mesmoanteposto.Passoapalavraao
gramático Pasquale:
“Paraencerrar,vejamosoquefezMachadonestepassode“MemóriasPóstumas”
(docapítulo11,“OMeninoéPaidoHomem”):“Cresci;enissoéqueafamília
nãointerveio;crescinaturalmente,comocrescemasmagnóliaseosgatos.
Talvezosgatossãomenosmatreiros,e,comcerteza,asmagnóliassãomenosin-
quietasdoqueeueranaminhainfância.”.Percebeu?Machadoempregouoin-
dicativoem“talvezosgatossão”,oqueconfirmaoqueo(con)textoprenuncia:
quemcrescesemaintervençãodafamíliaecomocrescemasmagnóliaseosga-
tos é mesmo mais matreiro que os bichanos. É isso.”
Intensidade
Advérbios:assaz,bastante,demais,mais,meio,todo,menos,nada,muito,tão,tanto,
quanto, quão, quase, algo, pouco, sobremodo, sobremaneira, que, como...
Locuções adverbiais:de todo, de muito, de pouco, em excesso, por completo...
Terminadosem-mente:demasiadamente,completamente,totalmente,extremamente,
altamente,obviamente,absolutamente(amaioriadosadvérbiosmodificadoresdeout-
ros advérbios e adjetivos são de intensidade).
Cuidado!!!
1)Não confunda advérbio de intensidade com pronome indefinido.
13.(FJPF–CONAB–TécnicoAdministrativo–2006)Aalternativaemqueapalavramuitoestá
sintaticamente empregada como em “parecemuitomais fácil que o físico” é a seguinte:
a) Muitos dos que se dizem cidadãos não respeitam sequer as leis do trânsito.
b) Há muito ainda por realizar no Brasil.
c) É muito importante este aspecto da questão. (Gabarito!)
d) Ao evento compareceram muitos congressistas.
e) Muita saúva e pouca saúde os males do Brasil são.
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Comentário:Notequeoenunciadopedeoempregosintáticodoadvérbio
muito,que,alémdeserinvariável,temfunçãodeadjuntoadverbial,modific-
andooadjetivofácil.AúnicaopçãocorretaéaC,poismuito,comoumadjunto
adverbial,modificatambémumadjetivo(importante).a)Pronomeindefinido.
b)Hámuito(=muitacoisa/pronomeindefinido)aindaporrealizarnoBrasil.
d)Pronomeindefinido.e)Pronomeindefinido.Cuidadoparanãoconfundir.
Vejaaimportânciadeidentificaroadvérbioadespeitodeoutrasclassesgramat-
icais, como o pronome indefinido!
2)Cuidadocomosvocábulosmeio,mais,muito,pouco,bastante,nada,queeoutros
quepodempertenceraoutrasclassesgramaticais.Recomendoqueestude
esteassuntonocapítulodePronomesIndefinidosdestelivro.Porexemplo,
quandosediz“Elenãocorreunada.”,onadaéumadvérbiodeintensidade,
poismodificaoverbo.Jánafrase“Nadalhedei.”,trata-sedeumpronome
indefinido,poisécomplementodiretodoverbodar,enãomodificador
doverbo.Vejaagoraapluralidadedeclassificaçãodovocábulomais,só
para sentir a pressão:
Substantivo:Omaisé um vocábulo interessante.
Pronome indefinido:Hoje eu ganheimaispresentes.
Advérbiodeintensidade:Falemais./Soumaisinteligentequeele./Chegue
maiscedo.
Advérbio de tempo:Eu não voltomaisaqui.
Conjunção aditiva (coloquial):JoãomaisMaria foram ao bosque.
Causa
–De tanto amor aos homens, Jesus deu sua vida.
– Ele estudapor necessidade.
– O homem suavacom aquele calor carioca.
–Graças ao sotaque nordestino, pude reconhecê-lo.
Obs.:Algumaslocuçõesadverbiaiscausaissãoiniciadaspelaslocuçõespreposit-
ivas“emdecorrênciade”e“emconsequênciade”:DadosdoMinistérioda
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Saúdeindicamque54milbrasileirosmorreramem2010emdecorrênciado
diabetes.
Concessão
– Ele sempre chega,apesar do trânsito.
–A despeito dos problemas, tivemos êxito.
–Não obstante seu hercúleo esforço, o fim foi trágico.
–Mesmo moribundo, teve seu último desejo realizado.
Obs.: Note que aconcessãoexpressa um fato em oposição a outro sem anulá-lo.
Conformidade
–Segundo a moda atual, devemos nos vestir livremente.
– Faça tudoconforme os regulamentos.
–Consoante a dica do professor, devemos decorar apenas a matéria da prova.
–Em conformidade com o dito, nada mais tenho a acrescentar.
Finalidade
– Ele viajoua negócios.
– Só estudopor uma boa nota.
–Para a alegria da nação rubro-negra, o camisa dez decidiu ficar.
– Esta menina só estudaa fim do primeiro lugar.
Condição
–Na dúvida, não ultrapasse.
–Sem educação, não há progresso.
– Só entrarácom autorização.(Bechara)
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Meio
– Já viajei muitode tremquando eu trabalhava em Nova Iguaçu.
–Por meio da pesquisa, novos resultados foram alcançados.
– Prefiro irde ônibusa pegar avião.
–Com o sangue de Jesus, os cristãos têm acesso ao reino dos céus.
Obs.:Àsvezesaclassificaçãodeumalocuçãoadverbialétãopolêmicaquegera
inúmerasanálises.Vejaoúltimoexemplodenovo:poderíamosinterp-
retar comocausaoucondição, concorda?
Veja uma questão sobre esta circunstância adverbial.
1.(NCE/UFRJ–IPJB–Biólogo–2002)Aexpressãosublinhadanosegmento“Osamericanos,at-
ravés do radar...”, indica:
a) lugar;
b) instrumento;
c)meio; (Gabarito!)
d) causa;
e) condição.
Comentário:Aslocuçõesprepositivasqueiniciamaslocuçõesadverbiaisdemeio
são,normalmente,“pormeiode”e“atravésde”,asquaissãoencaradascomo
sinônimas,modernamente,apesardeasegundadenotaraideiade“atravessar”.
Numsentidoconotativo(aideiadeconotaçãovemperdendoaforçanoregistro
cultocontemporâneo),“atravésde”nuncaintroduzumaestruturaqueexpressa
o valor semântico deinstrumento. Por isso você não deveria marcar a letra B.
Instrumento
– Cortei o pãocom a faca.
– Escrevi quinhentas páginasa caneta.
– Machucou-secom o martelo.
– Fomos expulsosa pedrada.
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Obs.:Adiferençaentremeioeinstrumentoémuitosutil.Pelasminhaspesquisas,
percebiqueháumpadrãonosexemplosdadossobreovalorsemântico
“instrumento”.Todososexemplossugeremousodeumobjetooualgo
concretoparaarealizaçãodeumfim.Nocasodoadvérbiodemeio,
houvealgunsexemplostênues.Noentanto,percebiduasasserções
sobremeio:quandonãosetratademeiodetransporte,trata-sedeum
processocujorecursoutilizadopermitequesevádeumpontoaoutro,
numespaço-temporealoufigurado.Sobreousoounãodoacento
graveemlocuçõesadverbiaisdemeioouinstrumento,falareino
capítulo deCrase.
Assunto
– Ele só falasobre política.
–A respeito dos problemas educacionais do país, nada tendo a dizer.
– Todos os brasileiros se arvoram na posição máxima de falarde futebol.
– Nada disseacerca de seus planos.
Companhia
–Contigoeu vou a qualquer lugar, mascom quemvocê vai preferir jantar hoje?
– Passeei à noitecom minha namoradapelo parque.
– O Presidente terá de viajarsem seus ministros.
–Com ou sem você, preciso prosseguir em minha jornada.
Preço
– Só vendo minha honrapor novecentos octilhões de dólares.
– Meu carro não custoucaro.
– Pagueibaratopor aquele relógio.
– Aqui você compra trêspor um real.
642/1611

Obs.:Comverbodeligação,baratoecarosãoadjetivos:Oscarrosestãobaratos,mas
as motos estão caras.
Quantidade
– Meu time nunca perdeupor três a zero.
– Foi reduzidaa quatro por centoa taxa sobre o valor dos prédios.
– O salário deve aumentarentre dois e cinco reais.
– Foram desafiadostriplamentepelos americanos, mas não cederam.
Referência
–Comigoas broncas são sempre intensas.
–Com sua esposa, aconteceu tudo diferente?
– Nunca fui bom alunoem Matemática.
–Quanto a meu projeto, vai indo muito bem.
Ordem
– Meu aluno se classificouem segundo lugar.
–Primeiro, queremos dizer a todos que vamos viajar.
–Em terceiro lugar, o esporte é igualmente importante para a socialização.
–Por último, só tenho a desejar o melhor a todos vocês.
Medida
– O homem mededois metros.
– Nossa empresa cava poçosaté vinte metros.
– O atleta percorreudez quilômetros.
– Aqui você comepor quilo.
Peso
– O homem pesacem quilos.
643/1611

– A criança pesacerca de vinte quilos.
– Sobrecarregamosem trinta quiloso elevador.
– Um avião comercial, que deve pesarem torno de uma tonelada, voa com facilidade.
Matéria
– Uma espécie de vinho foi feitocom maçã.
– Fabricamoscom plásticoesses copos.
– Esta mesa é feitade mármore.
– Casas litorâneas vêm sendo construídas, por incrível que pareça,de bambus.
Veja uma questão sobre isso.
9.(FGV–SenadoFederal–Administração–2012)Équestionávelaindaaideiadeembalarcom-
idacom comida. (l. 31-32)
Assinaleaalternativaemqueotermosublinhadotenhaclassificaçãoidênticaàdoadjuntoad-
verbial sublinhado no período acima.
a) Saíram mais cedocom os amigos.
b) Encheram a garrafacom funil.
c) Fizeram os ovoscom manteiga.
d) Massageou os péscom maciez.
e) Construíram o murocom pedras.
Gabarito:E.Ocontextodeondefoiretiradoofragmentodizquesacolasde
plásticoestavamsendosubstituídasporsacolasfeitasdemilho,oquepoderiager-
arparadoxalmenteproblemasnaindústriaalimentícia,emproldasustentabil-
idade.Porissosedisseque“eraquestionávelaindaaideiadeembalarcomida
comcomida”.Ouseja,omilho(comida)serviadematériaparaafeituradas
sacolas.Aúnicaopçãoquetambémapresentaumadjuntoadverbialdematéria
éaE:Construíramomurocompedras.Istoé,utilizaram-sepedrascomomatéria
para a feitura do muro. A: Companhia. B: Meio. C: Modo. D: Intensidade.
Proporção
– A novela estápara o Brasilassim como o cinema estápara os Estados Unidos.
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Reciprocidade
–Entre mim e tisempre houve amor.
Substituição
– Tive de assinar o recibopelo chefe, porque ele não estava presente.
– João compareceu à solenidadeem lugar de Maria.
– Abandonou suas convicçõespor privilégios.
– Não compre gatopor lebre.
Favor
–Por obséquio, saia daqui!
– Agora o advogado vai falarpelo réu.
– Sempre trabalhamosem favor do povo.
– Acordo cedo todos os diasem prol do meu ideal.
Exclusão
– Todos os alunos saíram para o intervalo,exceto Mário.
– Dedica-seexclusivamenteà música.
–Afora essa questão, concordamos em tudo.
–Sóresponderemos a uma pergunta.
Cuidado!!!
1)Sãoadvérbiosdeexclusãosó,apenas,somenteeunicamentequandomodificam
verbos,adjetivos,outrosadvérbiosouorações.Outraslocuçõesadverbiais
deexclusãopodemseriniciadaspelaspreposiçõesacidentaisoulocuções
prepositivas:menos,salvo,fora,exclusive,àexceçãode,comexceçãode.Cuidado
comovocábulosó,poispodeseradjetivoquandoequivalea“sozinho”:
Estou muitosónesta casa.
2)Atenção!AgoraobserveestasfraseseasexplicaçõesdeMárioPerinisobreas
implicaçõesdamudançadeposiçãodoadvérbiodeexclusão(caso[2])
ou palavra denotativa, em [1, 3 e 4]*.
645/1611

[1]Somentea professora passou a palavra ao visitante.
[2] A professorasomentepassou a palavra ao visitante.
[3] A professora passousomentea palavra ao visitante.
[4] A professora passou a palavrasomenteao visitante.
Dizogramático:“Essasquatrofrasesnãosignificamamesmacoisa;asdifer-
ençastêmavercomaporçãodafrasequesomentemodifica.[1]significaquea
professora,eninguémmais,passouapalavraaovisitante.[2]significaquea
professora passou a palavra ao visitante, mas não fez nada mais. [3] significa que
elapassouapenasapalavra,enadamais,aovisitante.E[4]significaqueelapas-
souapalavraaovisitanteeaninguémmais.(...)considerandoasquatrofrases
acima,podemosdizerquesomentevaleparaoconstituintequeosegue
imediatamente”.
*Falareidepalavrasdenotativasmaisàfrente.Saibadeantemãoqueelassópo-
demserconsideradasadvérbiossemodificaremverbos,adjetivos,outrosadvér-
bios ou orações.
Inclusão
– Tu, que és pai, és amigotambém.
–Atétu Brutus? Por que me trais?
– Preencha todos os seus dados,inclusivetelefone.
– Ela não gosta de estudar,de mais a maisnão é afeita ao trabalho.
Obs.:Outrosadvérbioselocuçõesadverbiaisdeinclusão:ademais,mesmo,além
disso, além do mais.
Veja uma questão sobre isso.
6. (IESES – TJ – Técnico Judiciário – 2009) Assinale alternativa INCORRETA.
b)Apalavramesmo(Mas,mesmoquandoaparecemsupervírus,afatalidadedelestem
sido relativamente baixa) é advérbio e equivale aaté.
Ogabaritoéoutro,logoaafirmaçãocontidaemb)éverdadeira,istoé,mesmo(=
até),indicandoinclusão,éconsideradopelabancacomoadvérbio,enãopalavra
denotativa,poismodificaaoração“quandoaparecemsupervírus”.Poressa
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banca,issoéumaprovadofimdapolêmicaquecercaaspalavrasdenotativase
osadvérbios.Naminhaopinião,nenhumabancadeveriaexporquaisquer
polêmicas, mas minha opinião vale tanto quanto a sua, meu comum leitor.
Só de curiosidade:
A palavramesmoe seus quatro valores semânticos e morfológicos:
Concessão:Mesmochovendo, viajamos. (preposição acidental)
Afirmação: A natureza estámesmodoente. (advérbio)
Inclusão:Mesmoquem não comprou o convite, poderá ir à festa. (advérbio)
Precisão/Realce: Ela me beijou neste lugarmesmo. (palavra denotativa)
Inclusão:Mesmoelametraiu.(palavradenotativa)/Mesmodenoite,elesai
para pescar. (advérbio)
Reitero:Saibaqueaspalavrasdenotativassópodemserclassificadascomoadvér-
bios, se modificarem verbos, adjetivos, outros advérbios ou orações.
Consequência/Conclusão
–Oconsumoaumentoue,consequentemente/conseguintemente,aproduçãoeasvendas
subiram.
Obs.:ConheçaalgumaslocuçõesadverbiaiselencadasporOthonMoacyrGarcia
queatuamcomoconectivosindicandoconclusão:dessaforma,dessa
maneira,dessemodo.Certosadvérbiosarcaicos,quepodemfuncionar
como conectivos, têm valor conclusivo, comodessarteedestarte.
Semprequeencontrarumadvérbioquegeredificuldadedecompreensão,
consulte um bom dicionário. Fica a dica.
Palavras e Locuções Denotativas
Apesardesepareceremcomadvérbios,étradiçãogramatical,desdeJoséOiti-
cica,tomaraspalavrasdenotativascomodiferentesdosadvérbios.Noentanto,há
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umadivergênciaabsurdaentreosgramáticossobreonde“encaixar”(Entreosad-
vérbios ou entre as palavras denotativas?) tais palavras que já veremos abaixo.
Deumacoisanãopodemosdiscordar:tradicionalmente,oadvérbiomodifica
overbo,oadjetivo,outroadvérbioouumaoraçãointeira,logonãosepodeconsid-
erar sensato encarar sempre a palavrasó, por exemplo, como advérbio. Entenda:
–Sóeleexplicouamatéria.(Notequesómodificaele,logonãopodeseradvérbio,mas
sim uma palavra denotativa.)
–Elesóexplicouamatéria.(Notequesómodificaoverbo,logotemdeserum
advérbio.)
AbroaquiumadendoparadarvozaomestreBechara:“ANomenclaturaGra-
maticalBrasileira(NGB)põeosdenotadoresdeinclusão,exclusão,situação,reti-
ficação,designação,realceetc.àparte,semnomeespecial.”.Ampliandooassunto,
CelsoCunha,baseando-seemJoséOiticica,dizquetaispalavrasnãoseencaixam
emnenhumaclassegramatical,porissoosvocábulosabaixosãochamadosdepa-
lavras denotativas, o que explica o “à parte” usado por Bechara.
Osestudosmodernosealgumasbancasdeprovasquevêmacompanhando
taisestudostrabalhamesseassuntodopontodevistadiscursivo,ouseja,quando
usamospalavrasdenotativasemnossotexto,emnossodiscurso,issotemum
propósito.Sendoassim,muitasperguntas“camufladas”deinterpretaçãodetexto,
são,naverdade,sobrepalavrasdenotativaseseusvaloresargumentativos.Porex-
emplo,quandodizemos“Ameninaquejogouáguanogaroto,pai!”,apalavrade-
notativaexpletiva(ouderealce)quetemopapelargumentativoderealçarotermo
anterior.Sedisséssemos“Ameninajogouáguanogaroto.”,osentidonãomudaria,
mas a ênfase dada à menina na frase com a palavra de realcequese perderia.
Conheça as palavras e locuções denotativas, enfim:
•Designação:serveparaapresentarumserouumfatodemodorepentino,
inesperado ou entusiástico:eis.
Ex.:Eis-me aqui, envia-me!
•Exclusão:exclui-seumaideia,realçandooutra:apenas,salvo,só,somente,ex-
ceto, exclusive, afora, senão, menos, sequer, nem mesmo...
Ex.:Tudo tem limite,excetoo meu amor por você.
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Obs.:Amaioriadosgramáticosconsideramsalvo,exceto,exclusive,afora,senãoe
menoscomopreposiçõesacidentais,quandointroduzemlocuçõesad-
verbiais:“Salvoaquelacanção,todoorepertóriodoDVDaovivochamou
a atenção do grande público.”.
•Inclusão:dáumaideiadeadição,introduzindonodiscursoojulgamento
do enunciador:até, inclusive, mesmo, também, ademais...
Ex.:Atéo chefe da seção notou minha inquietude.
Obs.¹:Paraqueclassifiquemosumvocábuloouparaqueentendamososeusen-
tido,vocêjásabequetudodependedocontexto,certo?Porexemplo,
oatédoexemploanteriordifere,quantoaosentido,deste:“Ochefeda
seçãonotouatéminhainquietude.”.Percebaqueosentidonãoédefinitiva-
menteomesmo.Noexemploforadesta“obs.”,osentidoéquemaisde
umapessoanotouainquietude.Nestafrase,comoatédeslocado,o
chefe notou, além de outros sentimentos, a inquietude.
Obs.²:Nãoconfundaaté,palavradenotativadeinclusão(ouadvérbiodein-
clusão,dependendodocontexto),compreposição.Veremosissomel-
hornocapítulodePreposição.Vejaumaquestãosobreisso:FCC–
BACEN – PROCURADOR – 2006 – QUESTÃO 8.
•Explicação:apresentaumesclarecimentoparaquenãohajadúvidas:istoé,
ou melhor, por exemplo, a saber, ou seja, qual(is) seja(m)...
Ex.:Este é um fato comum,a saber: todo professor é humano.
•Realce(expletiva):servepararealçar/enfatizardeterminadosseresou
ideias:cá, lá, é que, que, ora, sobretudo...
Ex.:Eué quesou mais eu. / Vejaláo que vai fazer!
Obs.:Algunsadvérbiospodemviracompanhadosdapalavradenotativaderealce
que.Comoopróprionomesugere,talpartículaserveparatãosomenteen-
fatizarotermoouaexpressãoadverbial:Certamentequeelavaipassar./
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Comcertezaqueelavaipassar./Decertoqueelavaipassar./Provavelmenteque
elavaipassar./Talvezquecomesforçoelavápassaremprimeirolugar./Quase
queelanãopassa.E,comotodaboapalavraexpletiva,oquepodeserre-
tirado da frase sem prejuízo sintático ou semântico.
Sobreovocábuloainda,notequeabancaEsafnãooconsiderouumapartículaex-
pletiva, mas sim um advérbio, pois indica tempo (= até este momento, até agora).
2.(Esaf–MRE–AssistentedeChancelaria–2004)Assinaleaafirmativaerradaarespeitodotextoa
seguir:
Aadministraçãopúblicabrasileiraéaindaummonstrodisforme,emqueconvivemsetoresmod-
ernos,utilizandotecnologiasavançadasedesenvolvendoaculturadeumEstadonãoex-
ecutor,esetoresmontadossobreparadigmasantigos,desenvolvendotrabalhosdesne-
cessários ou redundantes.
c)Oadvérbio“ainda”é,nocontextoemqueseencontra,partículaexpletiva,podendoser
eliminado do trecho sem que se altere o sentido original.(Gabarito!)
•Retificação:expressanormalmentecorreçãoparaintroduzirdeterminado
argumento inclusivo:aliás, ou melhor, ou antes, isto é, digo, perdão...
Ex.:Faça silêncio,ou melhor, fale mais baixo.
Apalavraaliásébeminteressante,poisintroduzargumentos.Vejaoquedizo
Aulete sobre ela:
adv.
1Ou melhor; quer dizer; digo. (Os pecados capitais são oito; aliás, sete.)
2Apropósito;naverdade.(“...nuncamaisouseirepetiressasexperiências,aliás
inúteis.”) (Mário de Sá Carneiro, A confissão de Lúcio)
3Deoutraforma.(Ganhounaloteria;aliás,nãoteriaenriquecidosemesse
pequenodetalhe.)[Us.tantopararetificarouaveriguarumainformação,
como para confirmá-la ou aperfeiçoá-la.]
4Além do mais. (Casou tarde; aliás, com uma mulher muito mais nova.)
5Noentretanto,nãoobstante,contudo.(Escreverpoemasparaeleésimples;
aliás deve-se lembrar que começou há pouco.)
Vejaumaquestãobacana(UFSJ–PROGP–TÉCNICOLABORATORIAL
– 2009):
Fragmento de texto
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(...)Alémdasintervençõesemsaúde,segundoWaleskaCaiaffa,professoradaFaculdadede
MedicinadaUFMGeumadascoordenadorasdoObservatóriodeSaúdeUrbanadeBelo
Horizonte(Osubh),háquesepensaremintervençõesurbanasnãonecessariamente
relacionadas à saúde, mas que exercem sobre ela impacto positivo.
Abuscadesoluçõesparaqueaspopulaçõesusufruamdemaisqualidadedevidanacidade,
aliás, é uma das premissas do trabalho desenvolvido pelo Observatório. (...)
7. A palavra “aliás”, presente no terceiro parágrafo, pode ser analisada como:
a) um elemento de coesão ligando duas orações de sentidos opostos;
b) um elemento de valor argumentativo que valoriza o trabalho do Osubh; (Gabarito!)
c)umacircunstânciaparaquesejambuscadassoluçõesparaousufrutodaqualidade
de vida;
d)umainterjeiçãoquetrazosentimentodaautoracomrelaçãoàimportânciadaqual-
idade de vida.
•Situação:usadanormalmentenalinguagemoralparaabrir,normalmente,
uma interrogação, iniciar um discurso:afinal, agora, então*, mas...
Ex.:Afinal,oquequerem?/Agora,trabalharqueébomninguémquer./
Então...achoquehojenãoconseguiremossair,amorzinho./Masela
não é aquela garotinha da foto?
*Houveumaquestão(32)dovestibulardoITA(2011/2012)queapresentavana
letra E esse “então”, próprio da linguagem informal. Confira depois!
Variação em Grau
Oadvérbioéintensificado(grau)poroutroadvérbioouporumafixo.São
dois tipos: o comparativo e o superlativo.
Ocomparativopode ser de:
• Igualdade:Aquela menina escrevetãodepressaquanto/comoeu.
• Superioridade:Aquela menina escrevemaisdepressa(do)queeu.
• Inferioridade:Aquela menina escrevemenosdepressa(do)queeu.
Obs.:Osadvérbiosbememal,nograucomparativodesuperioridade,ficammel-
horepior:Aquela menina escrevemelhor/piordo que eu.
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O grausuperlativopode ser apenas absoluto (sintético ou analítico):
• Sintético (uso de sufixo -íssimoou -issimamente):
Ex.:Ele estavamuitíssimobêbado. / Ele acordouapressadissimamente.
•Analítico(usodeadvérbiodeintensidademodificandooutroadvérbio,
sem sufixo):
Ex.:Eu corrimuitobemnaquela prova. / Ela correbemmal.
Cuidado!!!
1)Osadvérbiosbememal,nograusuperlativoabsolutosintético,viramótimoe
péssimo:Eucorriótimo/otimamentenaquelaprova./Elacorrepéssimo/
pessimamente.
2)Existetambémograusuperlativointensivo,queexpressaoslimitesdapossib-
ilidade,cujaestruturafixaé:omais/omenosouomelhor/opior+advérbio+
expressão de possibilidade.
–Chegaremosomaisrapidamentepossível(ouomaisrapidamenteque
pudermos).
3)Antesdeparticípiosouadjetivos,maisbem(oumelhor)emaismal(oupior)são
formasquepodemserusadas,deacordocomBechara,Cegalla,Sousae
Silva,CelsoP.Luft,MariaH.M.Neves,VascoBotelhodeAmaral,João
Ribeiro,etc.:Estacasaémaisbem/melhormobiliadaqueaoutra./Estesalun-
os sãomais mal/pior educadosque aqueles.
Noentanto,avastíssimamaioriadosgramáticosedasbancasrepudiamavisão,
dizendoqueaformacultaétãosomenteesta:“sóseusamaisbemoumaismal
antesdeparticípiosouadjetivos”:Estacasaémaisbemmobiliadaqueaoutra./
Estes alunos sãomais mal educadosque aqueles.
Notecomoessasbancastrataramdoassuntoemsuasquestões–privilegiandoa
formaanalítica(maisbem/maismal):CESPE/UNB–TRE/PA–ANALISTA
JUDICIÁRIO–2005–QUESTÃO6C)/FCC–MPU–ANALISTADESAÚDE
–2007–QUESTÃO5E)/CESPE/UNB–TCU–TÉCNICODECONTROLE
EXTERNO–QUESTÃO2/FCC–TRE/RS–ANALISTAJUDICIÁRIO–2012
–QUESTÃO15E)./ESAF–CGU–TÉCNICODEFINANÇASECONTROLE
–2008–QUESTÃO4(Gabaritopreliminar:A.Gabaritooficial:Anulada,pois
poderia ser a opção E, segundo os gramáticos supracitados).
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4)Senãoforemseguidosdeparticípioouadjetivo,usa-semelhoroupiorapenas:
Ninguémmeconhecemelhorqueminhamãe./“Ninguémmeconhecemais
bemque minha mãe.” (Inadequadíssimo!)
Formas Estilísticas de Grau dos Advérbios
Existemcertasformascriativas,própriasdocoloquialismo,quefazema
gradação (grau) dos advérbios. Veja:
• A repetição da forma adverbial gera a forma superlativa.
Ex.: Voltojá, já. / Chegaremoslogo, logo.
•Oprefixo(supereoutros)ouosufixo(aumentativooudiminutivo)fazem
a forma superlativa.
Ex.:Elefezsuper-rápidoaprova./Elefezrapidão/rapidinhoaprova./Jáestá
de manhãzinha; preciso trabalhar.
• Expressões metafóricas.
Ex.:Esta garota falapelos cotovelos. / Anderson Silva lutapra cara#@$%!
Valor Discursivo
O advérbio tem muitas funções discursivas, ou textuais. Vejamos:
Valores Anafórico, Catafórico ou Dêitico
Alguns advérbios de lugar:
–Aídeve estar fazendo calor, masaquiestá um frio de doer.(valor dêitico)
–TantonoRiocomoemSãoPaulohátráficodedrogas.EnquantoaquiasUPPsvêmmel-
horando o cenário carioca,láhá outras intervenções.(valor anafórico)
–Apenasláéolugarondeeuqueroviverofimdavida:CamposdoJordão.(valor
catafórico)
Alguns advérbios de tempo:
–Ontem, muito sol;hoje, só chuva;amanhãserá o quê?(valor dêitico)
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–Reinaldochegouàsduasdamanhãbêbado.Foiacordaràsduasdatardedodiaseguinte;
sóaí/entãose deu conta que tinha de ligar para sua mãe.(valor anafórico)
Advérbio de modoassim:
– As mulheres sempre foramassim: leais e vingativas.(valor catafórico)
–Asmeninaslevavamossalgados,osrapazeslevavamasbebidaseeraassimqueagente
fazia as festinhas.(valor anafórico)
Percebemoscomessesexemplosqueosadvérbiostêmumpapelcoesivo
muito importante dentro da construção do texto.
Advérbios e Construção de Sentido
Alémdousodaspalavrasdenotativasedealgunsadvérbios,quepodem
mudardesentidocomamudançadeposição,fiquedeolhoemdois:osadvérbios
jáeainda.Dentrodeumcontexto,podemmudardesentido.VejaoquedizoAu-
lete sobre eles:
Já
adv.
1 Neste momento, agora. (Já estamos a meio caminho de lá.)
2Emalgummomentoouperíodonopassado;anteriormente,antes.(Jálimuitosus-
pense./ Encontrei a panela já aberta.)
3 Imediatamente, agora mesmo. (Desligue já essa televisão!)
4 Logo, dentro em pouco.(Diga que já o atendo.)
5 Mais.(Ele foi tão grosseiro, que ela já não queria vê-lo.)
6 Em parte, até. (Se ele aceitar o cargo, já é um progresso.)
7 De antemão, com antecedência.(Como terei visitas à noite, já deixei a casa arrumada.)
8 Mas, entretanto.(Ele malha muito, já ela não gosta nem um pouco.)
Sobrea8,consulte:FUNRIO–PRF–POLICIALRODOVIÁRIOFEDERAL–
2009 – QUESTÃO 12.
De já hoje
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1 Há muito, há muito tempo; desde muito.
2 Hoje; ainda hoje.
Desde já
1 A partir de agora, deste momento em diante; doravante.
2Jánestemomento(eantecipadamenteemrelaçãoaalgo).(Agradeçodesdejá
qualquer ajuda que possam conceder.)
Já, já
1 Logo, imediatamente, sem demora.
Já que
1Us.antesdesemencionaracausadealgo,aquiloqueémotivoparasefazerou
quereralgumacoisa,ouarazãoparasepensardedeterminadomodo.(Jáque
todos estão de acordo, podemos encerrar o debate)
Ainda
adv.
1Atéestemomento;atéagora.(Aconferênciaaindanãocomeçou./Aindahojeuso
aquele colar.)
2Atécertotemponopassadojámencionado;atéentão;atéaquelemomento.
(Quando voltei do exterior, eles ainda não tinham se casado.)
3Atécertotempo(antesmencionado)nofuturo.(Quandovocêvoltar,aindaestarei
no início de minha viagem.)
4 Em algum momento no futuro.(Ela ainda chegará.)
5Realçaaexiguidadedetempodecorrido.(Aindahácincominutosfalávamosde
você.)
6 Ao menos. (Está sempre atrasado; se ainda fosse eficiente...)
7 Também; além disso; inclusive. (Ele canta e ainda dança.)
8 Mais; além disso.(Muito aplaudido ao final do show, cantou ainda uma canção.)
9 Exatamente, precisamente.(Saiu ainda agora.)
10Mesmoassim;nãoobstante.(Elejátedeviaumdinheirãoevocêaindalheemprestou
mais!)
11 Por fim; afinal. (Depois de tantos anos, restou-lhe ainda uma lembrança.)
12 Expressa reforço, aumento, incremento. (Nosso medo ficou ainda maior.)
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13Expressacontinuidadedealgo(mesmoemcondiçõesadversas).(“Sorrisda
minha dor, mas eu te quero ainda.”)
Ainda agora(intensifica o tempo)
1 Agorinha.
Ainda assim
1 Apesar disso.(Não é minha atribuição; ainda assim, pretendo colaborar.)
Ainda bem (que)
1 Felizmente.
Ainda por cima
1 Além de tudo isso; para culminar.
Ainda que
1Mesmoque:“Liberdade,aindaquetardia.”(lemadaConjuraçãoMineira:“Libertas
quae sera tamen.”)
2Apesar de que; embora. (Vou respeitar a decisão, ainda que não concorde.)
Advérbios Modalizadores
Porforçadatradiçãogramatical,osadvérbiosmodalizadoressãochamadosde
advérbiosdeafirmação,dúvida,modoouintensidade.Noentanto,estudoslin-
guísticosavançadosinformamquemuitosadvérbios,emgeralterminadosem-
mente,vãoalémdessasmerasideias,paraexprimirdeterminadosmatizesdesen-
tido dentro do discurso. E isso vem caindo em prova de concurso. Por isso, atenção!
Algunsadvérbiossãochamadosdemodalizadores,pois,basicamente,
exprimemestadoemocionaloupontodevista:Infelizmente,todosmorreram./La-
mentavelmentea seleção brasileira de futebol não ganhará a Copa de 2014.
Ofatoéquetododiscursoestárepletodeintencionalidades.Oestudodos
modalizadoresterminadosem-menteéapenasumapequenapartedetodoum
estudodoqueseconvencionouchamar“análisedodiscurso”,matériavistaem
FaculdadesdeLetras.Comoestamosnocapítulodeadvérbios,tratedeaprender
sobre a modalização do discurso por meio dos advérbios.
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SegundoosestudosdeCastilho&Castilho,MariaHelenadeMouraNevese
ChristianaLourençoLeal,vejamosasclassesdeadvérbiosmodalizadores–modal-
idadeepistêmica,deôntica,persuasivaeafetiva/atitudinal(osjulgamentosde
valor):
1)Modalizaçãoepistêmica:expressaumaavaliaçãosobreovalordeverdadedoque
se diz. Compreende três subclasses:
–Advérbiosasseverativos:normalmenteconhecidoscomoadvérbiosde
afirmaçãopelagramáticatradicional,indicamqueofalanteconsidera
verdadeirooconteúdodoquesediz,numaafirmaçãoounumaneg-
ação:realmente,evidentemente,naturalmente,efetivamente,fatalmente,certa-
mente,absolutamente*,claro,certo,lógico,semdúvida,mesmo,indubitavelmente
etc.;de jeito nenhum, de forma alguma,de modo algum,absolutamente*etc.
–Advérbiosquaseasseverativos:normalmenteconhecidoscomoadvérbios
dedúvida,pelagramáticatradicional,indicamqueofalanteconsidera
quasecerto(relativiza)oconteúdodoquesediz;muitasvezesain-
tençãoé“camuflar”umpontodevista,abrandandooverdadeiroin-
tentodoenunciador:talvez,assim,possivelmente,provavelmente,(não)pro-
priamente, eventualmente, supostamenteetc.
–Advérbiosdelimitadores:normalmenteconhecidoscomoadvérbiosde
modo,estabelecemoslimitesdosquaissedeveencararoconteúdodo
quesediz:quase,umtipode,umaespéciede,geograficamente,biologicamente,
basicamente,humanamente,linguisticamente,praticamente,principalmente,
sobretudoetc.Quandosereferemaumaciênciaouaumsersãopara-
fraseáveispor“dopontodevista+adjetivo”:dopontodevistageográfico/bio-
lógico/humano...Nesteúltimocaso,constituiestratégiadoautorparaori-
entar o interlocutor no processo de leitura do que será dito.
2)Modalizaçãodeôntica:normalmenteconhecidoscomoadvérbiosdemodopela
gramáticatradicional,indicamqueofalanteconsideraobrigatóriooune-
cessáriooconteúdodoquediz:obrigatoriamente,necessariamente,indispensavel-
mente, forçosamenteetc.
3)Modalizaçãopersuasiva:normalmenteconhecidoscomoadvérbiosdeintensid-
adepelagramáticatradicional,realçamalgoquejáédeconhecimentogeral
demodoaconvencerointerlocutordaveracidadedoqueestásendodito:
completamente,totalmente, extremamente, altamente, obviamente, absolutamenteetc.
657/1611

4)Modalizaçãoafetiva:normalmenteconhecidoscomoadvérbiosdemodopela
gramáticatradicional,expressamtãosomenteaopiniãoemotivadofalante
emfacedoqueelediz:felizmente,infelizmente,curiosamente,surpreendentemente,
espantosamente,agradavelmente,sinceramente,francamente,lamentavelmente,estran-
hamente,principalmente/sobretudo(indicaumahierarquiasubjetivadevalores:
“Tudo isso graças,principalmente, aos nossos políticos demagogos.”).
Existemalgunsadvérbios,chamadosdefocalizadores,queaindanãoforam
sistematicamentecontempladospelagramáticatradicional.Nãoobstante,elesex-
istemeservemparafocalizar,realçarumaexpressãodentrodafrase:especialmente,
especificamente,propriamente,principalmente,exatamente,justamente,unicamente,mera-
mente, sobretudoetc.
Cuidado!!!
1)Osmodalizadoresafetivossãoosqueeumaisvicairemprovadeconcurso.
Osdemaissãovistoscomoadvérbiosdeafirmação(asseverativo),dúvida
(quaseasseverativo),modo(delimitadoredeôntico)eintensidade
(persuasivo).
2)Veja três questões sobre modalização!
21.(FAB–EEAR–Sargento–2002)Amaioriadosadvérbiosterminadosem-mentesãoclassi-
ficadoscomoadvérbiosdemodo.Quandoaplicadosaotexto,pode-sedescobrirmaisda
relaçãoqueestabelecemcomostermosdaoração.Dessemodo,relacioneacolunaA
com a coluna B, de acordo com o que se pede.
A
I. advérbio caracterizando finalidade descritiva
II. advérbio caracterizando juízo de valor
III. advérbio caracterizando avaliação de quem fala
IV. advérbio caracterizando um critério
B
()Lamentavelmente,nãoteremoscomoconcluirospreparativosdafestanoprazo
previsto.
( ) “A noiteobscenamenteacesa/Sobre meu país dividido em classes.” (Ferreira Gullar)
( ) Em primeiro lugar observemos o avô.Igualmente, lancemos um olhar para a avó.
()Sofregamente,ohomemvertianabocaaáguaquelheescorriapelopescoço,pelo
corpo, como a matar também a sede da alma.
A sequência correta será:
a) IV – II – III – I;
b) III – I – II – IV;
658/1611

c) II – IV – I – III;
d) III – II – IV – I.
Comentário:AletraDéogabarito.SegundoPasqualeCiproNeto,“acaracteriz-
açãodosadvérbiospodeterfinalidadedescritiva,procurandorepresentarob-
jetivamenteosdadosdarealidade.Quandosediz,porexemplo,quetodoses-
tavam‘dormindoprofundamente’,descreve-seamaneiraintensacomotodos
dormiam.Acaracterizaçãoadverbialpode,noentanto,indicarasubjetividade
dequemanalisaumevento:oadvérbiodeixadeterpapeldescritivoepassaa
traduzirsentimentosejulgamentosdevalordequemescreveoufala”.Háfinal-
idadedescritivaem“Emprimeirolugarobservemosoavô.Igualmente,
lancemosumolharparaaavó”e“Sofregamente,ohomemvertianabocaa
água que lhe escorria pelo pescoço,
pelocorpo,comoamatartambémasededaalma”.Hátraduçãodesentimen-
tosejulgamentosdevalordequemescreveoufalaem“Lamentavelmente,não
teremoscomoconcluirospreparativosdafestanoprazoprevisto”e“Anoite
obscenamenteacesa/Sobre meu país dividido em classes” (Ferreira Gullar).
3.(UERJ–1
o
ExamedeQualificação–Vestibular–2004)“Jásesentiuvítimadealgumtipode
marginalizaçãoe/oudiscriminaçãodentrodesuauniversidade?”“Infelizmente,devo
dizer que sim.”
Oadvérbioinfelizmente,narespostadoentrevistado,exprimeumpontodevistaoujulgamento
arespeitodosfatosrelatados.Aalternativacujoelementosublinhadodesempenha
essa mesma função é:
(a) “Jáse sentiu vítima de algum tipo de marginalização (...)?”
(b) “que pertencem ao mesmo partido político etc. e que se apóiammutuamente.”
(c) “Mas,verdade seja dita, trata-se de uma hostilidade”
(d) “e continua apoiando as reformas que instituíem minha gestão.”
Comentário:OgabaritoéaletraC,poisassimcomoinfelizmenteexpressauma
emoçãooupontodevistasobreumfato,aexpressãoverdadesejaditarepresenta
opontodevistadoenunciadorcomrelaçãoàdiscriminação(=hostilidade).As
demais não expressam nenhuma opinião ou sentimento.
28.(NCE/UFRJ–Eletronorte–AssistenteAdministrativo–2006)Detodososadvérbiosem
-menteabaixo sublinhados, o que apresenta valor semântico distinto dos demais é:
a) “extremamentepromissoras”; (Gabarito!)
b) “eticamenteinaceitável”;
c) “igualmentedescartada”;
659/1611

d) ‘o saldo final é,modestamente, bem positivo”;
e) “levar os parlamentares a recuarrapidamente”.
Comentário:Alémdejátersidofaladoquenemtodoadvérbiomodificadorde
adjetivoédeintensidade,notemaisdetalhesnessaquestão:A:Intensidade.B:
Modo(pelavisãotradicionaldagramáticanormativa)/modalizadorepi-
stêmico(delimitador).C:Modo.D:Modo(pelavisãotradicionaldagramática
normativa)/modalizadorafetivo.E:Modo.Pelomenosabancafoicontraa
visão tradicional de que advérbio ligado a adjetivo é só de intensidade.
O Que Cai Mais na Prova?
Apesardenãoserrecorrenteemprova,comopronome,verboeconjunção,
tudopodecairsobreadvérbio.Portanto,obizuéestudartudão–preocupe-semais
atentamentecomaidentificação,seusvalorescircunstanciaisediscursivos,ok?Ah!
Asbancasdegrandeexpressãonãotratammuitodeadvérbioe,quandoofazem,é
dentro de concordância nominal. Fique atento!
Questões de Concursos
1.(FUNIVERSA–APEX–AnalistaSênior–2006)“Atãodifícilartedeamarbonito”/“Talvezsejatão
simples, tolo e natural”. A respeito das palavras destacadas, assinale a alternativa correta.
a) As duas são advérbios e modificam adjetivo.
b) As duas são advérbios e modificam verbo.
c) As duas são advérbios e modificam outro advérbio.
d) As duas são adjetivos.
e) As duas são pronomes de intensidade.
Talcomoestáorganizada,asociedadegiraemtornodomercado,deacordocomumsistemaqueal-
guns chamam de “economia de mercado”, e outros, de “capitalismo”.
2. (FGV – SERC/MS – Fiscal de Rendas – 2006) A palavraTalclassifica-se como:
a) adjetivo;
b) advérbio;
c) conjunção;
d) pronome demonstrativo;
e) pronome relativo.
Fragmento de texto
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Paramuitagente,estaéasemanamaisdifícildoano.Vocêvoltadasférias,tentaseadaptardenovo
àrotinaejápressenteassurpresasquevaiteraoreceberacontadocartãodecrédito.
Quandosedáconta,émaisumavítimadadepressãopós-viagem.Eusóconheçouma
maneira de sair dessa: começar a pensar já na próxima. Não, não é cedo demais. (...)
3.(MP-RJ–TécnicoAdministrativo–2007)“Não,nãoécedodemais”.Ousoduplodapalavranegat-
iva nesse trecho tem a finalidade de:
a) responder de modo peremptório a uma pergunta anteriormente expressa;
b) contradizer um argumento levantado pelo próprio autor;
c) reforçar o tom de diálogo com o leitor, já introduzido no texto;
d) negar uma opinião contrária expressa na frase anterior;
e) chamar a atenção do leitor para o caráter ambíguo do que é dito.
Fragmento de texto
(...)AocontornarailhaprincipalembuscadoNinhaldasFragatas,nossopontodeancoragem,
demosdecaracomaexuberânciadafauna,umaespéciede“Galápagos”dolitoralpaulista.
(...)
4.(MP-RJ–TécnicoAdministrativo–2007)Nosegundoparágrafo,oautorempregaaexpressão
“demos de cara”, forma popular que transmite a ideia de que a ação descrita ocorreu:
a) subitamente;
b) furtivamente;
c) favoravelmente;
d) efemeramente;
e) mormente.
Fragmento de texto
Nosúltimoscinquentaanos,apopulaçãomundialmaisdoquedobrou,indode2,5bilhões(1950)
para6bilhões(2000).Duranteessemesmoperíodo,aindustrializaçãopermitiuqueocon-
sumoaumentasseexponencialmente;comoconsequência,apoluiçãoeolixotambém
aumentaram. (...)
5.(MP/RJ–TécnicoSuperiorAdministrativo–2007)Aideiaqueapalavra“exponencialmente”ex-
pressa está mantida em:
a) inversamente;
b) irreversivelmente;
c) intensamente;
d) minimamente;
e) adequadamente.
6.(MP/RJ–TécnicoSuperiorAdministrativo–2007)“Dostrêsirmãos,doisfazempartedeumgrupo
cada vez mais comum na família brasileira contemporânea.”
Assinaleaúnicaopçãoemqueapalavra“mais”estáempregadacomomesmovalorgramaticalda
frase acima:
a) Eu espero por você o tempo que for; nós vamos estar juntos mais uma vez.
b) Não tenho mais dinheiro, atraso o aluguel, não compro alimento.
661/1611

c) Estou tão cansado, mas não pra dizer que não acredito mais em você.
d) Espero que aquela jura não tenha ido para mais ninguém.
e) E quando o inverno tristonho chegar, mais amor eu vou ter pra lhe dar.
Fragmentos de texto
Acrisedosistemafinanceirointernacional,queameaçalançaromundonumaprofundarecessão,
revelaaimportânciadopapeldogovernonofuncionamentodaeconomiaemdiferentesdi-
mensões,sobretudonapromoçãodeumamelhoroperaçãodosmercados,daestabilidadee
docrescimentoeconômico.Entretanto,apósalgumasdécadasdeexcessivocrescimento
dosgastosgovernamentaisedacrisefinanceiraqueseabateusobreinúmerosgovernos...
(...)Emprimeirolugar,nãoestãoemxequeasinegáveiseinsubstituíveisvirtudesqueos
mercadospossuemquandofuncionamdemaneiramaislivre,seminterferênciasexternas,
na alocação dos recursos. (...) Certamente essas frases devem nos deixaralgoperplexos...
7.(FGV–SenadoFederal–AnalistadeInformáticaLegislativa–2008)Assinaleaalternativaemque
a palavra indicada, no texto, se classifique como advérbio.
a) livre.
b) profunda.
c) melhor.
d) algo.
e) após.
8.(FCC–MRE–OficialdeChancelaria–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Oenunciado“aquiloqueotextonosdizjánãoconstituioobjetopreferidodenossa
atenção” contém pressuposto introduzido pelo advérbiojá.
Fragmentos de texto
(...)Afascinaçãodesuapessoae‘oeuvre’sódeixouaalternativa...(...)Nenhumadasintuiçõesdesse
pensadorinesgotávelapresentava-secomomeraintuição.Osujeito,aquempessoalmente
cabiamtodasasexperiênciasfundantesqueafilosofiaoficialcontemporâneaapenasdis-
cutedemodoformal,pareciaaomesmotemponãoternenhumaparticipaçãonelas,mesmo
porqueasuamaneira,sobretudoaartedaformulaçãoinstantânea−definitiva−,tambémse
despojou do que, no sentido tradicional − é espontâneo e esfuziante (...)
9.(FCC–MRE–OficialdeChancelaria–2009)Consideradoocontexto,qualafirmaçãoabaixoestá
correta?
I. O emprego desótraz implícita uma ideia de exclusão.
II.Oadvérbiomesmo,emmesmoporque,introduzretificaçãoacercadoafirmado
anteriormente.
10.(IESES–TJ–AnalistaJudiciário–2009)AssinaleaalternativaINCORRETA,emrelaçãoaovo-
cábulomesmo/mesma.
662/1611

a)Anormacultadalínguarejeitaomencionadovocábulonasubstituiçãodepronomes
pessoais,comoemOgrupoformadoporíndios,portugueseseafricanosinfluencioua
culinária maranhense e somos agradecidos ao mesmo.
b)EmAscerâmicasmaranhenseschegammesmoaservendidasnoexteriorovocábuloé
advérbio e equivale aaté.
c)Emumalunosemamesmabaseprecoceovocábuloacompanhaosubstantivo;éadjetivo
e equivale aidêntica.
d)Estácorretaafrase:OBumbaMeuBoiémanifestaçãofolclóricadiferentedasdemaisdo
país; a mesma é mais espetacular.
11.(IESES–TJ–ComissáriodeJustiçadaInfânciaedaJuventude–2009)(Adaptada)Qualafirm-
ação abaixo está incorreta?
I.Além dissoé advérbio e corresponde aOutrossim.
II.Nãoocorreráalteraçãonosentidoenaestruturadafrase,seaexpressãoNarealidade
(...oferecemgarantiadetransportegratuito...Narealidade,otransporteéfeitopor
ônibus em péssimas condições de conservação...) for substituída porRealmente.
12.(IESES–TJ–ComissáriodeJustiçadaInfânciaedaJuventude–2009)(Adaptada)Emrelaçãoà
análisedostermosemdestaquedestafrase:Muitasvezes,aquelesquereclamamdascon-
dições,outentamfugir,sãovítimasdesurras,estácorretaouincorretaaafirmação
abaixo?
– A expressãode surrasé uma locução adverbial de modo.
13.(Cespe/UnB–CEHAP–AuxiliardeServiçosAdministrativos–2009)Quantoàclassificaçãoeao
empregodas palavras no texto, assinale a opção correta.
a) No trecho “ela ganhou carisma e visibilidade”, a palavra ‘carisma” é um adjetivo.
b)Naoração“Aliberdadeearesponsabilidadesãonossas”,otermo‘nossas’éuma
interjeição.
c) Na expressão “falar mais de amor” o vocábulo ‘mais’ indica intensidade.
d)Em“Valériasabedainfluênciaqueexercesobreumageração”,otermo‘exerce’éum
verbo no futuro.
Fragmentos de texto
“... nos dias de folia carnavalesca, onde a ingestão de bebidas alcoólicas se eleva...”
“...solicito...apresença...napraçadoDI,redutodosfoliõesmaisintempestivos,ondeseverificam
muitas ocorrências...”
14.(Cespe/UnB–DETRAN/DF–AuxiliardeTrânsito–2009)Considerando-seasduasocorrências
doadvérbio‘onde’,primeiroeterceiroparágrafosdodocumento,apenasnaprimeirasere-
speitamasnormasdopadrãoescritoformaldalínguaportuguesaparaoempregodesse
advérbio.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...) Aproveito o ensejo para manifestar-lhe também, outrossim, a intenção de retomar...”
663/1611

15.(Cespe/UnB–DETRAN/DF–AnalistadeTrânsito–2009)Nosegundoparágrafo,oadvérbio
“outrossim”,frequenteemexpedientesoficiais,estáempregadodeformaredundantepor
estar antecedido do advérbio “também”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
Consultadoporumdiscípulosobreasforçasdominantesdosdestinosdoshomens,ograndesábio
Pitágorasrespondeu:“Osnúmerosgovernamomundo!”.Realmente.Opensamentomais
simplesnãopodeserformuladosemneleseenvolver,sobmúltiplosaspectos,oconceito
fundamental do número. (...)
16.(Cespe/UnB–INMETRO–TodososCargos–2009)Pormeiodoadvérbio“Realmente”,oautordo
texto exprime concordância com o enunciado de Pitágoras citado no primeiro parágrafo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
Quandoascaravelasatracaramnaslímpidaságuaseareiasdolitoralbrasileiro,queempequena
distânciapareciainfinito,algoimpressionouaindamaisaquelesinegáveisexploradores:
umaenormemuralhaverdepareciaprotegeraquelasterras.Densasárvores,ricafauna...
Algojamaisvisto,algojamaisimaginado.Aospoucos,osportuguesesperceberamqueali
estava averdadeira riqueza daquela terrarecém-conquistada. (...)
17.(Cespe/UnB–ANTAQ–TécnicoemRegulação–2009)Oadvérbio“ali”situana“muralhaverde”,
constituída de “Densas árvores” e de “rica fauna”, a “verdadeira riqueza daquela terra”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Esaf–MF–AssistenteTécnico(Administrativo)–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
– O advérbio “mutuamente” significa: reciprocamente.
19.(Esaf–MF–AssistenteTécnico(Administrativo)–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
– “Inexoravelmente” é advérbio derivado deinexorável, adjetivo que significa:inadvertido.
20.(Cespe/UnB–UERN–TécnicodeNívelSuperior–2010)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestão
corretas ou incorretas?
I.Oadvérbio“displicentemente”temsentidoequivalenteacomdisciplina,expressãoque
pode substituí-lo corretamente no texto.
II.Apalavra“bastante”,em“quesãobastantecomunsemquintais”,classifica-secomoad-
jetivo; por isso, poderia ser corretamente flexionada no plural.
Fragmento de texto
664/1611

(...)“Atéumastrêsgeraçõesatrás,boapartedasustentaçãoemocionalematerialdaspessoas
vinha dos familiares. Hoje convivemos muito mais com amigos e desconhecidos...” (...)
21.(FCC–DPE/SP–AgentedeDefensoria–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–OempregodapreposiçãoAtéindicaumlimitedetempo,queseopõeàafirmativain-
troduzida pelo advérbioHoje.
22.(FUNIVERSA–MTUR–AgenteAdministrativo–2010)Otermo“mais”,usadoem“Omaisreneg-
adodossetepecadoscapitaiseumaemoçãoinerenteàcondiçãohumana,pormaisdifícil
que seja confessá-la.”, tem o mesmo valor semântico e morfológico na frase.
a) Não aguentava mais tanto barulho.
b) E que tudo o mais vá pro inferno!
c) Cinco mais dois são sete.
d) Sem mais nem menos, ela sumiu.
e) Com a chegada do irmão, ela ficou mais nervosa.
Fragmentos de texto
(...)
–Enfermeiro,euprecisovoltarurgenteparaomeuescritório,porquetenhoummeetingimport-
antíssimo.Aliás,achoquefuitrazidaparacáporengano,porquemeuconvêniomédicoé
classe A, e isto aqui está me parecendo mais um pronto-socorro. Onde é que nós estamos?
(...)
...daliaumasemana,elairiareceberobônusanual,alémdeestarfortementecotadaparaassumir
aposiçãodepresidentedoconselhodeadministraçãodaempresa.Efoiaíqueointer-
locutor sugeriu:
– Talvez seja melhor você conversar com Pedro, o síndico.
– É? E como é que eu marco uma audiência? Ele tem secretária?
– Não, não. Basta estalar os dedos, e ele aparece.
– Assim (...)?
– Pois não?
(...)
Logo,comseubrilhantecurrículotecnocrático,aexecutivapoderiarapidamenteassumiruma
posição hierárquica, por assim dizer, celestial ali na organização...
23.(FUNIVERSA–SEPLAG-DF–Analista(ADM.)–2010)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocor-
retas ou incorretas?
I.Oadvérbioindicalugaremtodasasseguintespassagens:“fuitrazidaparacá”;“eisto
aqui está me parecendo”; “E foi aí que o interlocutor sugeriu”; “ali na organização”.
II.O“não”(Poisnão?)éumadvérbiocomvalorsemânticodenegação,assimcomoonão
repetido (Não, não...).
24.(FUNIVERSA–SEPLAG-DF–Analista(ADM.)–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Oadvérbionaconstrução“reagiurapidinho”foiusadodeacordocomanormapadrãoda
língua portuguesa, com flexão de diminutivo.
665/1611

Fragmento de texto
Eraumameninamorenaquechoravamuito,aindacomocordãoumbilical,embrulhadaemuma
sacola de papel.
25.(FUNIVERSA–SEJUS/DFT–CiênciasContábeis–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
–Asubstituiçãode“ainda”poraindaquemodificaosentidodafraseemqueseinsere,
porque,nooriginal,ovocábulo“ainda”temvalordetempoe,nareescrita,passaaes-
tabelecer uma relação de oposição, de concessão.
26.(FUNIVERSA–SEJUS/DFT–CiênciasContábeis–2010)Apalavra“ainda”em“Aentidadetam-
bémrelataascondiçõesdasprisõesjádivulgadaspormeiodosmutirõesdoCNJeocres-
centenúmerodeprisõesdepessoasacusadasdedelitosmenoreseinocentes.Éconsid-
eradograveaindaofatodeasdetençõesgeraremfacçõescriminosas”estáempregada
com o mesmo sentido na frase:
a) Estou preocupado com Jairo: eleaindanão voltou.
b) Vocêaindavai ser feliz, tenho certeza.
c) Ninguém acreditou, mas o pássaroaindavoava até aquela hora.
d) A jovem recebeu acusações injustas e,ainda, foi impedida de se explicar.
e) Não tinha muito tempo;aindaassim foi visitar a mãe doente.
27.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2010)Otermodestacadoexpressaumacir-
cunstância de causa em:
a) “entretanto,pelas inseguranças, medos e raivas,”
b) “...que impactampelo resto da vida,”
c) “No direito e na medicinaisso é mais complexo,”
d) “pode ser perfeitamente aplicáveldaqui a um tempo.”
e) “...e,com absoluta certeza,”
28.(FUNDEP–Pref.NovaLima–AssistenteSocial–2010)“Nãoficamosnaspreposições,fomos
igualmenteaosadvérbios”.Assinaleaalternativaemqueseflexionouindevidamente,se-
gundo o texto, um advérbio:
a) “[...] a língua é viva e muda o tempo todo.” / [...] a língua é viva e muda toda hora;
b) “[...] a qualquer pretexto [...]” / [...] sob quaisquer pretextos;
c) “Afinal, bastante gente fala assim.” / Afinal, bastantes pessoas falam assim;
d)“[...]ofatoestátodoescancaradoparaqualquerumver.”/[...]acoisaestátodaescan-
carada para qualquer um ver.
29.(AOCP–Pref.Camaçari–ProcuradoMunicipal–2010)Em“Alémdisso,forameliminadosórgãos
equivalentes às diretorias regionais de ensino.”, a expressão destacada:
a) introduz uma explicação;
b) reitera um argumento citado;
c) aponta para uma conclusão;
d) adiciona um argumento;
e) aponta para uma causa.
666/1611

30.(Vunesp–FundaçãoCasa–AgenteAdministrativo–2010)Em–NoBrasil,talvezmaisqueem
outros países,... – o advérbio em destaque expressa sentido de:
a) causa;
b) afirmação;
c) negação;
d) modo;
e) dúvida.
Fragmentos de texto
(...)Nemtodasaspalavrasrepresentam“coisas”domundoexterioràlinguagem:palavraspura-
mentegramaticaiscomopreposições,conjunçõeseartigossãoocimentoqueuneostijolos
dacomunicação,comosubstantivos,adjetivos,verboseadvérbios.Estessãochamadosde
palavraslexicais,cheiasouexteroceptivasporquenosremetemao“mundo”,avivências
físicasoumentaisqueabstraímoseguardamosnamentesobaformadeconceitos.Jáas
palavrasgramaticaissãochamadasdevaziasouinteroceptivasporquenãorepresentam
conceitos,sóexercemfunçõesnapróprialíngua,comoconectarousubstituirpalavras
cheias.(...)Trata-sedeconstatarquenãopodemosconheceromundoemquevivemossem
amediaçãodossignos.Algunsfilósofoschegarammesmoasuporqueaprópriarealidadeé
umailusãocriadapelalinguageme,portanto,oconhecimentoemsiésimplesmenteimpos-
sível.Aliás,asúnicasformasdeconhecimentoapriori,queindependemdaexperiência,são
alógicaeamatemática,justamentedoisexemplosdelinguagemformal.Ouseja,podemos
lidarcomalinguagemsemarealidade,masnãopodemoslidarcomarealidadesema
linguagem.
31. (FADESP – SESPA/PA – Médico – 2010) Quanto às relações coesivas, éincorretoafirmar que o(a):
a) conjunção “portanto” sinaliza uma conclusão;
b) expressão “ou seja” retifica a informação anterior;
c) advérbio “aliás” introduz um elemento importante ao raciocínio do autor;
d)vocábulo“já”introduz,naexplanaçãodoautor,umelementonovoqueseopõeao
anterior.
32.(FEC–MPA–AgenteAdministrativo–2010)Oadvérbioem-mentequetraduzumaatitudeoues-
tado psicológico do autor diante do fato por ele enunciado encontra-se na alternativa:
a) Atualmente, tenho ido pescar na região de Ubatuba, em São Paulo.
b) Seguramente, tiveram tempo para embarcar ao menos duas ou três dezenas de peixes.
c) Felizmente, sabemos que a enchova é uma espécie que não corre risco de extinção.
d) Aparentemente, só trinta exemplares.
e)Principalmentequandosesabeque,noquedependerda“colheita”feitaporvocênesse
dia, ainda haverá bastante peixe para a próxima pescaria.
33.(FUNDEP–TJ/MG–OficialdeApoioJudicial–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–“Todosestãoameaçadosnestabolotaazulemquevivemos.Logo,repudiaraviolênciaé
tarefa comum.” – O termo grifado é advérbio de tempo.
667/1611

34.(ADVISE–SESC/SE–Biblioteconomista–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
O material didáticomaisbarato que existe na praça é o professor.
– A palavra destacada na frase pertence à seguinte classe de palavra: advérbio.
Fragmento de textos
(...) As operações de importação e exportação sofreram um impacto positivomuitogrande...
(...)Ainformatizaçãonosegmentodecomércioexterioréinevitável,crescentee,principalmente,
abrangente.Integridade,agilidadeeconfiabilidadedasinformações,controledosprocessos
eacompanhamentodetalhadodasetapasdeimportaçãoeexportaçãosãobenefíciosda
utilizaçãodossoftwares,querefletemdiretamenteemreduçãodecustos,eliminaçãode
erros, econsequentesmultas...
35.(MOVENS–MDIC–TecnologiadaInformação–2010)Apalavra“praticamente”estáempregada
no texto com valor adverbial, assim como o vocábulo:
a) “crescente”;
b) “abrangente”;
c) “consequentes”;
d) “muito”.
36.(UERJ–1
o
ExamedeQualificação–Vestibular–2011)Aspalavrasclassificadascomoadvérbios
agregamnoçõesdiversasaostermosaqueseligamnafrase,demarcandoposições,rela-
tivizandooureforçandosentidos,porexemplo.Oadvérbiodestacadoéempregadoparare-
lativizar o sentido da palavra a que se refere em:
a)utilizá-las em históriapresumivelmenteverdadeira?
b)Certamenteme irão fazer falta,
c)Afirmarei que sejamabsolutamenteexatas?
d)desenterrarmospacientementeas condições que a determinaram.
Fragmentos de texto
(...)Muitas vezes, emprega-se a palavra direito em sentido axiológico como sinônimo de justiça. (...)
(...)Defato,asnormasjurídicasrepresentamaslimitaçõesimpostas(...)Assimsendo,asaúde,
definidacomodireito,deveinevitavelmenteconteraspectossociaiseindividuais.(...)Essaé
arazãodasnormasjurídicasqueobrigamàvacinação,aotratamento,emesmoaoisola-
mento de certas doenças.
37.(MP-RS–Assessor–BacharelemCiênciasJurídicaseSociais–2011)AssinalecomV(ver-
dadeiro)ouF(falso)asafirmaçõesabaixo,relativasaosentidocontextualdepalavraseex-
pressões do texto.
()AexpressãoMuitasvezespoderiasersubstituída,semalteraçãodesentido,porNão
raro.
( ) A expressãoDe fatopoderia ser substituída, sem alteração de sentido, porCom efeito.
()AexpressãoAssimsendopoderiasersubstituída,semalteraçãodesentido,porDetodo
modo.
( ) A palavramesmopoderia ser substituída, sem alteração de sentido, porigualmente.
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A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – V – F – V;
b) V – V – F – F;
c) V – F – F – V;
d) F – F – V – V;
e) V – V – V – F.
Fragmentos de texto
...écertoqueaadoção,naprática,dessapossibilidadevemsedandodeformabastantetímida,
muito em razão das inúmeras...
...discussõessobreaampliaçãolegaldoroldaspossibilidadesdessetipoderesponsabilizaçãopen-
al ganhem cada vezmaisespaço no Brasil.
...ciclosdedebatesacercadosinstrumentosdecontroledaadministraçãoempresarial,promovidos
porempresasquepretendemimplementar,oquantoantes,práticasadministrativasvolta-
dasàprevençãodequalquertipoderesponsabilidadepenal.Dessarealidadelegaleda
tendênciapolítico-criminalquedelasepodeinferir,ganhamimportância,noespectrode
preocupação nãosódas empresas estrangeiras situadas no Brasil...
... sob pena de serem responsabilizadaspenale administrativamente. (...)
38. (FGV – SEFAZ/RJ – Auditor – 2011) Assinale a palavra que, no texto,NÃOtenha valor adverbial.
a) mais.
b) bastante.
c) penal.
d) só.
e) antes.
Fragmento de texto
Umdia,umgrupodemarketingefinançasfoivisitarumadenossasfábricas.Nomeiodaestrada,a
vandaempresapifou.Comoissofoiantesdoadventodomilagredocelular,ojeitoeracon-
fiarnoespecialista,oCleto,motoristadavan.EaítodosdescobriramqueoCletofalava
inglês,tinhanoçõesdeinformáticaepossuíaenergiaecriatividade.Semmencionarquees-
tava fazendo pós-graduação.Sóque não sabia nem abrir o capô.
39.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscal–2011)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocor-
retas ou incorretas?
I. A palavra “aí”, de acordo com seu emprego, vale pornaquele lugar.
II. A palavra “Só” pode ser corretamente permutada porSomente.
40.(FUNIVERSA–SEPLAG/DF–AuditorFiscal(Transp.)–2011)(Adaptada)SobreotrechoAleitura,
disparado,éamelhorformadeexercitaramemória,aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Aconstruçãodotextonãoseriaaceitasobaóticagramaticalousemânticacasofosse
substituído o termo “disparado” porem alta velocidade.
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41.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)“...eàsvezeslhepassavaumrecadoouumacorres-
pondência.” / “isso existeàs pampas.”
Quaisaslocuçõesdestacadasqueencerram,respectivamente,asmesmascircunstânciasdas
destacadas nos trechos transcritos acima?
a)Aospoucos,eleiapercebendoquenãoprecisavamaisdela./Nadaemvoltacausava
mais surpresa.
b)Saiuàspressasporquetinhaumcompromisso./Devezemquando,éprecisorepensar
as estratégias.
c)Váemfrentequevocêencontraráoqueprocura./Demodoalgumaceitareiaproposta
feita pelo meu superior.
d)Embreve,estareiterminandodeescreverminhabiografia./Trabalhouemexcessopara
apresentar seu projeto final.
e)Anotíciachegoudesúbitocausando,assim,umgrandeimpacto./Hojeemdia,aspess-
oas pensam mais nelas próprias.
42.(Cesgranrio–CITEPE–SupervisordeProduçãoTêxtil–2011)Em“Dizaindaalendaqueaim-
peratrizfezumfinomantodesedaparaoimperador.”,oelementodestacadoéumconect-
or de:
a) inclusão;
b) oposição;
c) comparação;
d) explicação;
e) retificação.
Fragmento de texto
(...)OmenorproblemadoBrasilésesuaeconomiapassaráadoReinoUnido,comoamídiabritânica
noticiou.Umdefeitograveporaquicontinuasendoafaltadevalorescivilizatórios–enen-
hum sinal de melhora desse cenário no médio prazo. (...)
43. (Vunesp – Pref. Sorocaba/SP – Procurador – 2012) Analise as afirmações.
I.Naoração–...pareiontememfrenteàrodoviáriadeBrasília.–(1.
o
parágrafo),oadvérbio
em destaque é indicativo de tempo passado.
II.Naoração–...oBrasilterminaesteanocomoa6.
a
maioreconomiadomundo.–(1.
o
parágrafo),aexpressãoemdestaqueestáempregadacomvaloradverbial,indicativa
de lugar.
III.Naoração–Umdefeitograveporaquicontinuasendoafaltadevalorescivilizatórios...–
(2.
o
parágrafo), o advérbio em destaque refere-se à cidade de Brasília.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas;
b) II, apenas;
c) I e III, apenas;
d) II e III, apenas;
e) I, II e III.
44.(Vunesp–UNESP–Advogado–2012)Oempregodapalavrameio,comonotrecho–...emlinhos
de um meio-dia. –, repete-se, com o mesmo sentido, em:
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a) Ele encontrou na aspirina um meio de se livrar da dor de cabeça.
b) O poeta tomou apenas meio comprimido de aspirina e sentiu-se aliviado.
c) A indústria farmacêutica anda meio apurada com tanta demanda de remédios.
d) Em meio à acirrada discussão, saiu do encontro com dor de cabeça.
e) As pessoas ficam meio dependentes dos efeitos químicos da medicação.
45. (FAB – EAGS – Sargento – 2012) Leia:
“Viramundoestranhamenteserecusavaacomer.Afastara-seecontemplavaemsilêncioapaisagem.
Havia nela algovagamentefamiliar.”
Os advérbios destacados acima indicam, respectivamente, as circunstâncias de:
a) modo, intensidade, finalidade;
b) negação, lugar, intensidade;
c) modo, modo, intensidade;
d) negação, modo, negação;
Gabarito
1. A. 10. D. 19. INCORRETO.28. D. 37. B.
2. B. 11. II.
20. I.
INCORRETA
.
II.
INCORRETA.
29. D. 38. A.
3. C. 12. INCORRETO.21. CORRETO. 30. E.
39. I.
INCORRETA.
II.
INCORRETA.
4. A. 13. C. 22. E. 31. B. 40. CORRETO.
5. C. 14. ERRADO.
23. I.
INCORRETA.
II.
INCORRETA.
32. C. 41. D.
6. C. 15. CERTO. 24. INCORRETO.33. INCORRETO.42. A.
7. D. 16. CERTO. 25. CORRETO. 34. CORRETO. 43. A.
8. CORRETO. 17. CERTO. 26. D. 35. D. 44. B.
9. I. 18. CORRETO. 27. A. 36. A. 45. C.
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Capítulo 14
Preposição
Definição
Dopontodevistasemântico,apreposiçãoestabelecedeterminadasrelações
desentido,mastudodependerádocontexto,pois,emtese,elassãovaziasdesen-
tidoforadecontexto.Notecomoosentidodafrasevaimudarcomousodiverso
de preposição:
– FalouaLucas.
– FalouanteLucas.
– FalouapósLucas.
– FaloucomLucas.
– FaloucontraLucas.
– FaloudeLucas.
– FalouemLucas.
– FalouparaLucas.
– FalouperanteLucas.
– FalouporLucas.
– FalousemLucas.
– FalousobreLucas.
Obs.:Nãoéemtodocontextoqueapreposiçãopodeapresentarsentido.Às
vezes,apreposiçãonãotemsentidoalgum,servindocomomeroele-
mento conector.

Dopontodevistamorfológico,apreposiçãoéumapalavrainvariávelquetem
opapeldeconector(ouconectivo),istoé,cumpreafunçãodeligarpalavrasentre
si, palavras a orações ou orações entre si.
–Atéamanhã, vou ficaremParis.*
– Sairemoscomvocê hoje.
– Aidemim!
– Quemdenós dois...
– Estudo muito Portuguêsparapassar logo!
*Àsvezes,apreposiçãonãoficaexatamenteentreduaspalavrasouorações,po-
dendoiniciarumafrase.Naordemdireta,seria:“Vouficaratéamanhãem
Paris.”.Nota-se,portanto,queodeslocamentodapreposiçãosósedeuporqueo
adjuntoadverbialatéamanhãpodeficardeslocadonafrase.Muitasexpressões
iniciadas por preposição podem ficar deslocadas na frase, ok? Isso é comum!
Dopontodevistasintático,apreposiçãonuncaexercefunçãosintática,mas
participanosistemadetransitividade,introduzindocomplementos(verbaisou
nominais),ounaconstruçãodeadjuntos(adnominaisouadverbiais).Muitosverb-
os,substantivos,adjetivoseadvérbiosexigemcomplementopreposicionado,por
isso ela é um conectivo subordinativo:
– Não concordocomatitudes precipitadas.
– Tenho admiraçãoporquem é solidário.
– Bebida alcoólica é imprópriaparamenores.
– Paralelamenteàsapresentações, o cantor se destacou.
Obs.:Opapeldapreposiçãoésubordinarumtermoaoutro.Logo,oprimeiro
termo(anterioràpreposição)éosubordinante,eosegundotermo
(posterior à preposição) é o subordinado.
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Poisbem...paraentendermostodasasdefiniçõesdepreposição,vamosanalis-
ar esta frase:
Desdeo ano passado, decidi estudarporvideoaulas, pois simpatizeicomo método.
Note que os vocábulosDesde,porecom
1)indicamumaideiadetempo(desde)emeio(por),respectivamente;comnada
significa, no contexto;
2)nãovariam;
3)participamnaconstruçãodosadjuntosadverbiaisdetempo(Desdeoanopassado)
edemeio(porvideoaulas);nosistemadetransitividadedoverbosimpatizar,
exige objeto indireto iniciado pela preposiçãocom(com o método).
Identificação
Identificarumapreposiçãoéfácil.Basta,primeiro,decoraraspreposições–
que são poucas! – e, segundo, perceber em que contextos elas aparecem.
Ofatoéqueaspreposiçõesligampalavrasentresi,palavrasaoraçõesouor-
ações entre si, podendo estar entre elas ou deslocadas:
– Devemosvisaracargospúblicos que pagam bem.
–Parasaber averdadesobreestaquestão, é preciso muito estudo.
Naprimeirafrase,liga-seoverbovisaraosubstantivocargospelapreposiçãoa.
Nasegundafrase,notequeapreposiçãoparainiciaoperíodo.Secolocássemosna
ordemdireta,afraseficariaassim:“Muitoestudoéprecisoparasaberaverdade
sobre esta questão.”, em queparaliga o nomeprecisoà oração “saber a verdade...”.
Classificação
As preposições podem seressenciaisouacidentais.
Oprimeirogrupodizrespeitoàspreposiçõespropriamenteditas.Osegundo
dizrespeitoapalavrasquesãoclassificadascomopreposiçõesnumdeterminado
contexto,masquepertencemaoutrasclassesgramaticais.Normalmenteiniciam
adjuntos adverbiais.
Essenciais:a,ante,após,até,com,contra,de,desde,em,entre,para,per,perante,por,
sem, sob, sobre, trás.
– Chegueiacomentar contigosobrea festa?
– Ali estava,anteseus olhos, toda a provadeque a acusação era caluniosa.
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–Apóstodos esses anos, como você pôde me enganaratéeste ponto?
– Quem não estácomele só pode estarcontraele.
– Vieste assimdesdeo bairrodeteus avós?
–Emse tratandodepolêmicasentrepolíticos, o Brasil é o grande centro.
–Paramim, o réu deve comparecerperanteo juiz tão logo.
–Portudo quanto é mais sagrado, não saiasemproteção.
–Soba água ousobreela, o anfíbio é muito veloz.
Acidentais:como,conforme(ousegundo,ouconsoante),durante,mediante,menos,
salvo(ousalvante–nãousual),exceto,afora(oufora),tirante,senão,exclusive(sentido
exclusivo ou exceptivo), inclusive, visto, malgrado, mesmo, que.
– Nós temoscomolema Ordem, Amor e Progresso.(=na qualidade de/ =por)
–Conformeo lucro auferido, a taxa será cobrada.(ideia de conformidade)
–Durantea explicação, o aluno dormia.(ideia de tempo)
– Só seria solto o bandidomediantefiança.(ideia de meio)
– Todos chegaram a tempo,menosos retardatários.(ideia de exclusão)
–Salvoaquela música, todo o disco é bom.(ideia de exclusão)
–Excetoas meninas, os meninos participaram da gincana.(ideia de exclusão)
–Aforaseus familiares, todos o abandonaram.(ideia de exclusão)
–Ofilhoeraigualaopai,tiranteacordosolhos.(ideiadeexclusão;nãoseusa
“tirando”, pois é coloquialismo)
– Do terraço, nada sentiam,senãouma brisa gostosa.(ideia de exclusão)
– Chame a todos,exclusiveaqueles dois ali.(ideia de exclusão)
– Chame a todos,inclusiveaqueles dois ali.(ideia de inclusão)
–Vistonão ter se preparado, errou toda a sua apresentação.(ideia de causa)
–Malgradoa proibição do médico, o paciente comeu do bolo.(ideia de concessão)
–Mesmofeliz, separou-se dela.(ideia de concessão)
– Tenhoqueestudar mais!(=de; sempre entreter+ infinitivo)
Cuidado!!!
1)Aspreposiçõesperetrásficaramdeforanosexemplos,poiselascaíramem
desusonoestágioatualdalíngua.Paranãodizerquedeixaramdeexistir,
aindausamostaisvocábulosnasexpressõespersioudepersienasex-
pressõesportrás,paratrás,portrásde.Oslinguistasdizemqueas
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contraçõespelo,pela,pelos,pelassãoformadaspelapreposiçãoper+artigo
o,a,os,as.Noentanto,comoperéarcaísmo,pode-sedizer,semincor-
reção,quetaiscontraçõessãoformadaspelapreposiçãopor+artigoo,a,
os, as.
2)SegundoCegalla,apreposiçãoapóspodeseradvérbio,acidentalmente:“Ter-
minou a festa à meia-noite e as visitas saíram logoapós.(=atrás, depois)”.
3)Aformasincopadapra(depara)éprópriadalínguacoloquial:“Estamos
aquipraganhar!”.
4)Nãoconfundaaté(preposição)comaté(palavradenotativa–ouadvérbio–
deinclusão):“Ninguémchegaráatémim.”/“Resolveresteproblemaaté
eu consigo.”.
5)Éumfatodalínguacultaque,enquantoaspreposiçõesessenciaisprecedem
ospronomesoblíquostônicos,asacidentaisprecedemospronomespess-
oaisdocasoreto.Éporissoquenãosedizcomcorreçãogramatical“Há
sinceridadeentreeuevocê.”,massim“Hásinceridadeentremimevo-
cê.”.Quandosediz“Todosconcordam,menosti.”,temosaíumequívoco
gramatical. O adequado seria: “Todos concordam,menostu.”.
6)Nãomecustadizerqueaspreposiçõesacidentaisconforme,segundoeconsoante
sãoconjunçõesconformativasquandoiniciamoraçãosubordinadaad-
verbial conformativa: “Consoanteme disseram, ela está grávida.”.
Combinações e Contrações
Acombinaçãoocorresemperdafonética,unindo-seapreposiçãoacomo
artigo definidoo(s)ou com o advérbioonde.
– Não resistiaosparques da cidade.
– Vouaondeestão as pessoas.
Acontraçãodeumapreposiçãoocorrequandoestasejuntacomumartigo,
pronomedemonstrativo,pronomeoblíquotônico,advérbiodelugar.Háperda
fonética.
– Eu cursei o 2
o
grauno(em+o) ano 2000.
–Deste(de+este) ano não passa.
– Votenele(em+ele)pela(per+a)* melhora da saúde!
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–Daqui(de+aqui) ninguém me tira.
*Comoapreposiçãoperéarcaica,admite-sedizerquepelo,pela,pelos,pelasse-
jamascontraçõesdapreposiçãoporcomosartigoso,a,os,as.Vejaumaquestão
sobre isso em CESPE/UNB – IRBR – DIPLOMATA – 2008 – QUESTÃO 54.
Acrase,queéumaespéciedecontração,ocorrequandoapreposiçãoaseliga
a um artigo feminino ou um pronome demonstrativo iniciado pora.
– Eu fuià(a+a) praia de Copacabana.
– Vamosàquele(a+aquele) lugar sempre.
Cuidado!!!
Nuncaédemaisdizerquecertascontraçõesnãosãoconsideradascultaspela
vasta maioria dos gramáticos:
–Apesardeoprogressoterchegadoàcidade,muitaviolênciaadveiodisso.(Segundoa
maioriadosgramáticos,nãosecontraipreposiçãocomartigo(oupro-
nome)antesdeverbonoinfinitivo.Portanto,navisãodamaioria,seria
incorreto dizer: “Apesardoprogresso ter...”, mesmo soando melhor.)
–Jáchamaramolutadordeoesportistadoano.(Emtítulos–oesportistadoano–,
nãosefazcontração,porissoéqueemjornais,revistas,livros,nãosere-
comenda a contração da preposição com o artigo.)
Locução Prepositiva e Valores Semânticos
Alocuçãoprepositivaéoconjuntodepalavras,comvalordepreposição,ter-
minadoempreposiçãoessencial.Comodecostume,umalocuçãopode,depend-
endodocontexto,mudardevalorsemântico,portantonãosaiasimplesmentedec-
orando. Pense!
Éformadanormalmenteporadvérbio+preposição(longede,pertode,alémde
etc.)oupreposição+substantivo/advérbio+preposição(aparde,pordetrásde,em
frente aetc.). Frequentemente iniciam adjuntos adverbiais ou orações adverbiais.
Sempreobservequehácorrespondênciadesentidoentrealgumaspre-
posições e algumas locuções prepositivas, pois isso cai muito em prova:
– Os livros estãoembaixo da estante. = Os livros estãosoba estante.
– A mulher faz dietaa fim deemagrecer. = A mulher faz dietaparaemagrecer.
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– Seu filho estádentro decasa? = Seu filho estáemcasa?
– Ela está indode encontro ameu interesse. = Ela está indocontrameu interesse.
– Não discutimosacerca defutebol e política. = Não discutimossobrefutebol e política.
–Devido ao barulho, não dormi nada. =Como barulho, não dormi nada.
Vejamos as locuções prepositivas e seus valores semânticos
Lugar:pertode,acimade,longede,forade,alémde,dentrode,abaixode,atrásde,por
trásde,pordetrásde,atravésde,debaixode,embaixode,emcimade,defrontede,emfrente
de/a,àfrentede,ao/emredorde,emtornode,atéa,aoladode,aparde,diantede,adiante
de,emfacede(enãofacea;noentantoogramáticoCelsoP.LufteabancaEsaf
abonamtalconstrução,assimcomofrentea),aoladode,juntode/a/com,porbaixode,
por cima de, ao nível de(é equivocada a forma a nível de).
Tempo:pertode,dentrode,antesde,depoisde,aolongode,apartirde(indicaponto
departida,podendoindicarquantidade),porvoltade,acercade(valoraproximado),
apontode(podeindicarconsequência;aopontodeéconstruçãoincorreta),prestesa,
na iminência de, em via de(e nãoem vias de; Bechara e Houaiss abonam o plural).
Companhia:junto de/a/com, ao encontro de.
Direção:em busca de, em direção a, ao encontro de.
Escusa:a/sob pretexto de.
Adição:além de, ademais de.
Modo:àguisade,àmaneirade,àcustade(CegallaeBecharaliberamàscustas
de).
Ciência/Conhecimento:a par de.
Favor/Benefício:em prol de, em benefício de, em/a favor de.
Concessão:apesarde,adespeitode,semembargode,nãoobstante(únicalocução
não terminada em preposição).
Finalidade:afimde,deformaa,demaneiraa,comofimde,comointuitode,como
fitode,comointentode,comoescopode,comaintençãode,comafinalidadede,como
propósito de.
Sujeição:sob pena de, à mercê de.
Oposição:em oposição a, de encontro a, ao invés de.
Causa:devidoa,emvirtudede,emvistade,graçasa,emrazãode,porcausade,em
consequênciade,emfacede,ematençãoa,porconsideraçãoa,emfunçãode,pormotivode,
por razões de, por conta de, mercê de, diante de.
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Envolvimento:às voltas com.
Atribuição:na qualidade de, na função de, a título de.
Assunto/Referência:acercade,arespeitode,com/emrelaçãoa,paracom,quantoa,
no campo de, na esfera de.
Exclusão:à exceção de, com exceção de.
Substituição:em lugar de, em vez de.
Compensação:a troco de, em troca de.
Meio:atravésde(muitousadoatualmente,mastemsentidoconotativo),por
meio de, por intermédio de.
Dependência:em função de.
Conformidade:de acordo com, em conformidade com, em obediência a.
Cuidado!!!
1)Nãoconfundalocuçãoprepositivacomacúmulodepreposições.OProf.
EvanildoBecharaafirmaque“nãoraroduaspreposiçõessejuntampara
darmaiorefeitoexpressivoàsideias,guardandocadaumaseusentido
primitivo”:ematé,deaté,desobre,desob,porsobre,porsob,parasobre,parasob,
porentre,poraté,comaté,atépor...OmesmoBecharadizqueparacomé
umalocuçãoprepositiva.Cegallavaialémedizquepodehaverocon-
juntopreposição + locução prepositiva. Exemplos:
– Passei com dificuldadespor entrea multidão.
– Criançasde atésete anos podem brincar aqui.
– O atacante chutou a bolapor sobreo gol.
– A lua caipor sobo morro.
– Desde a noiteaté pela manhã, ele me procura.
– Costumamos trabalharaté perto da meia-noite.
– Vápara longe demim, desafeto!
2)Hádivergênciagramaticalnaslocuçõesprepositivasformadasporadvérbio+
preposição,como“dentrode,pertode,longede,diantede”,poisUlisses
Infante,PasqualeCiproNeto,SacconieCelsoP.Luftentendemquetais
expressões,naverdade,sãoadvérbiosseguidosdepreposição,enão
locuçõesprepositivas.Dopontodevistadavastíssimamaioriados
gramáticos,porém,taisexpressõessão,defato,locuçõesprepositivas.Na
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partedecomplementonominal,ogramáticoManoelPintoRibeiroémais
taxativoainda:“Em‘Estoupertodecasa’,nãoocorrecomplementonom-
inaldoadvérbio‘perto’,pois‘pertode’élocuçãoprepositivaquein-
troduzumadjuntoadverbialdelugar.”.EntendamaisnapartedeComple-
mento Nominal, no capítulo de sintaxe.
3)Alocuçãoprepositivaconcessivanãoobstante(=apesarde)podesertambém
umalocuçãoconjuntivaadversativa(=porém):Nãoobstanteoesforço,nãose
classificou.(=apesarde)/Nãoobstanteseromelhordaturma,nuncasegabou
disso.(=apesarde)/ALínguaPortuguesaémuitocomplexa,nãoobstanteela
podesetornarfácilcomtreinoduro.(=porém).AgramáticaMariaHelenade
MouraNevesdizquepodeserumalocuçãoconjuntivaconcessiva(=em-
bora)sevierseguidadeverbonosubjuntivo:Nãoobstantefossealeijado,
nunca dependeu de ninguém. Todas essas classificações caem em provas!
4)Sãocondenadaspelosgramáticosaslocuçõesprepositivasfrenteaoufacea.O
únicogramático(conhecidopormim)queachaser“inócua”taldoutrina
gramaticaléoCegalla.Alémdisso,CelsoP.Luft(emDicionáriodeRegência
Nominal)eMariaHelenadeMouraNeves(emGramáticadeUsos)não
parecemseoporàtalconstrução.VejaavisãodaEsafsobreessalocução
prepositiva (Auditor-Fiscal da Receita Federal/2009):
Aquedadasexportaçõesbrasileirassedeveubasicamenteadoisfatores:quedanade-
mandaexternadecommoditiese,maisainda,nadeprodutosmanufaturados,
situaçãoquefoiagravadapelaevoluçãodataxacambial,poisavalorizaçãodo
real ante o dólar encareceu os bens brasileiros para os estrangeiros. (...)
Em relação ao texto, assinale a(s) opção(ões)correta(s):
e)Mantém-seacorreçãogramaticaldoperíodoesuasinformaçõesori-
ginaisaosesubstituiraexpressão“anteo”(L.3)porqualqueruma
das seguintes:em relação ao, diante do, frente ao.
OgabaritofoialetraE.Logofrentea(o)foiconsideradaexpressãoque
mantémacorreçãogramatical,ouseja,correta!Oqueémaisincríveléoqueo
ManualdeRedaçãoOficialdaPresidênciadaRepública,recomendadopelaEsaf,diz
sobreestaexpressão:“Semprequeaexpressãoemfacedeequivaleradiantede,é
preferívelaregênciacomapreposiçãode;evite,portanto,facea,frentea.”.Caso
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caiadenovoumaquestãocomoesta,fiqueespertocoma“melhorresposta”!
Ai... a Esaf...
Valor Relacional e Nocional
Aspreposiçõescomvalorrelacionalsãoaquelasexigidasporverbosounomes
(substantivo,adjetivoouadvérbio).Jáaspreposiçõescomvalornocionalnãosão
exigidas por verbos ou nomes, marcam apenas relações semânticas diversas.
Obs.:Naquelavelhaefamigeradadiferençaentrecomplementonominalead-
juntoadnominal,precisamosperceberseapreposiçãoérelacionalou
nocional.Seforrelacional,CN;sefornocional,ADN:“SoufielaDeus.”
(queméfiel,éfielaalguém)–relacional/“OcarrodoJoãoquebrou.”
(valordeposse)–nocional.FalareimelhorsobreissoemAdjuntoAd-
nominalXComplemento Nominal(Cap. 21).
Valor Relacional
Há três tipos de relação:necessária,fixaoulivre.
Relaçãonecessáriaéaquelaemquepreposiçãoexigidaporverbos/nomes
relaciona-osaseuscomplementos(ouadjuntosadverbiaisdelugar,nocasode
verbos de movimento ou de moradia).
– Assistiaavários filmes.(preposição exigida pelo verbo assistir)
– VolteideParati há pouco tempo.(preposição exigida pelo verbo voltar)
– Moreiemlugares exóticos.(preposição exigida pelo verbo morar)
– Demonstre gratidãoporisso.(preposição exigida pelo substantivo gratidão)
– Ficou desgostosocomsua equipe.(preposição exigida pelo adjetivo desgostoso)
–Diferentementedemim,elaestuda.(preposiçãoexigidapeloadvérbio
diferentemente)
Relaçãofixaéaquelaemqueapreposiçãonãoéexigidaportermoalgum,
mas aparece cristalizada em estruturas fixas da língua culta.
–Detemposemtempos, estudo para concursos importantes.
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– Você é velho,poracaso?
– Tenhodepassar na prova. Heideconseguir!
– Ao sair de casa, de manhãzinha, deucomo ex-namorado na esquina.
– GregóriodeMatos satirizou a sociedade baiana.
Relaçãolivreéaquelaemqueapreposiçãoéusadanãopormotivaçãosintát-
ica(ouseja,elanãoéexigidaportermoalgum)massimporrazõesestilísticas;fo-
ramchamadasde“posvérbios”porAntenorNascenteseBechara,quedizsobretal
preposiçãoligadaaverbostransitivosdiretos:“maisserveparalhesacrescentarum
novo matiz de sentidodo que reger o complemento desses mesmos verbos”.
– Procuramosporuma pessoa desaparecida. (Procuramos uma pessoa desaparecida.)
– Todos nós amamosanossos filhos. (Todos nós amamos nossos filhos.)
– Trata o filho barbado comoauma criança. (Trata o filho barbado como uma criança.)
– Comeramdo pão e beberamdo vinho. (Comeram o pão e beberam o vinho.)
– Usar a internet fazcomque viajemos. (Usar a internet faz que viajemos.)
Obs.:OutrosexemploscitadosporBecharasão“cumprircomodever”,con-
struçãoemqueapreposição“acentuaaideiadezeloouboavontade
paraexecutaralgo”,e“arrancardaespada”,comodeenfatizando“a
ideiadeusodoobjeto”.Falomaissobreissoemobjetodireto
preposicionado.
Valor Nocional
Amaioriadaspreposiçõesessenciaispodemindicartrêsconceitos:tempo,es-
paço/lugarenoção(causa,matéria,modo,meio,instrumento,preço,assuntoetc.).
Taispreposiçõesnormalmenteiniciamadjuntosadverbiaisouadjuntosadnom-
inais.Porisso,parasaberqualéovalorsemânticodapreposição,umbizuqueajuda
ésaberqualéovalorsemânticodoadjuntoadverbial.Porexemplo,em“Detarde,
querodescansar.”,Detardeéumadjuntoadverbialdetempo,logoapreposiçãode
tem valor semântico temporal. Safo? Vamos nessa!
A
Tempo:Daquiacinquenta anos, quero estar com muita saúde.
683/1611

Lugar:Saí do Japão para chegaraseu coração, meu amor.
Noção:Ascriançasafricanasmorremàfome.(causa)/Sódesenhavaalápis.(in-
strumento)/Oferecemosprodutosagranel.(modo)/Comiumbifeàmilanesa.(modo/
conformidade)/Poucoapouco,fuimeaproximandodela.(modo,enãotempo)/A
margemdeerrovariade1%a3%.(limite=até)/Compreiacemreaisaqueleterno.
(preço)/Depoisdosusto,elecorreuaajudarosalunos.(finalidade,antesdeinfinitivo)
/Curtomuitobarcoàvela.(tipo)/Percorriquinhentosquilômetrosacavalo.(meio)/
Nadacomoumquadroaóleo.(matéria)/Estoua200mdocurso.(distância)/Nada
como uma comidinhaaquilo.(medida)
Obs.:HádiferençaentreIraeIrpara.Quemvaia,vaievolta(Fuiaoestádiode
futebol.).Quemvaipara,vaiefica(FuiparaoExército.).Outrode-
talhe:nalinguagemjurídicaenalinguagemdecartório,usa-semuitoa
preposiçãoanolugardeemcomverbosenomesqueindicamen-
dereços:AresidênciaficaàRuaDantonPedro,1.000.Segundoagramát-
icatradicional,usa-seapreposiçãoemquandoaideiaédemoradia,en-
dereço:A residência ficana Rua Danton Pedro, 1.000.
Ante
Lugar:Refrescou-seanteo ar-condicionado.
Noção:Antea falta de dinheiro, teve de voltar a trabalhar. (causa)
Após
Tempo:Apósaquele pesadelo, decidiu ficar acordada.
Lugar:Há um riachoapósa cidade.
Obs.:Apóséconsideradoadvérbio,apesardepoucousual:Otrempassou,deixan-
do um rastroapós.
Até
Tempo:Eu sei que vou te amaratéo último suspiro.
684/1611

Lugar:O terreno vaiatéaquela cerca.
Noção:Já escalaram montanhas deaté4.000 m.(limite)
Obs.:Estaéaúnicapreposiçãoquepode,eufalei“pode”,antecederapre-
posiçãoa,formandoalocuçãopreposiçãoatéa.Nãoconfundaaté(pre-
posição)comaté(palavradenotativa–ouadvérbiodeinclusão):“Fomos
atévós para instruir-vos.” / “Atétu, Brutus?”.
Com
Tempo:Commais alguns minutos, a carne estará assada.
Lugar:Há um pote de ouro nas mãos de um gnomocomo fim do arco-íris.
Noção:Todoogadosofreucomaseca.(causa)/VácomDeus!(companhia)/Com
90anos,aindaquerfazermaisumafaculdade.(concessão)/Euabriaportacomachave-
mestra.(instrumento)/Sócomcarrosesaidaqui.(meio)/Estevinhofoifeitocomauva
certa.(matéria)/Ninguématratacomcarinho.(modo)/Sóentrarácomautorização.
(condição)/Comsuafamília,tudoédiferente.(referência)/Compreiumabolacomdiâ-
metroaproximadode20cm.(medida)/PapaiNoeltrouxeumsacocomváriospresentes
dentro.(conteúdo)/Precisodeumfuzilcomalavanca.(tipo)/Nadamelhorqueuma
mulhercomcaráter.(qualidade)
Contra
Lugar:Levei a mãocontrao rosto.
Noção:Fuicontraacorrenteemecansei.(direção)/Nadatenhoadizercontraisso.
(oposição/objeção)/Soucontraapenademorte.(oposição)/Apostoudezcontraum.
(proporção/escala)/Ocandidatodaesquerdatevemilvotoscontradoismildoadversário
da direita.(comparação)/ Tenho seguroscontraincêndios.(tipo)
Obs.: Pode ser advérbio:Naquela sessão, todos votaramcontra. (= contrariamente)
De
Tempo:Depequenino é que se torce o pepino.
685/1611

Lugar:VenhodeCipó, lá em Maranhão.
Noção:Nãomaissefaloudefutebolnorecinto.(assunto)/Vocêfalouaquilode
propósito!(modo)/Sóbatiadechicote.(instrumento)/ViajeidetrempelaEuropa.
(meio)/Ficastecomovidodemever?(=por;causa)/Eratantoassédiodemetermedo
(consequência)/Aporcentagemvariade30%a60%.(limite)/Comiumpratode
nhoque.(conteúdo)/Souumapessoadecoragem.(tipo)/Estacorrentedeouroécara.
(matéria)/Defato,elaéumaexcelenteatriz.(constatação)/Elatinhaolhosdegata.
(semelhança)/VendiumaTVdesegunda.(qualidade)/Compreiumcadernodeumreal.
(preço)/Oamordelaéintenso.(posse)/Tenhoumcarrodepasseioeumdetrabalho.(fi-
nalidade)/ComiumqueijodeMinasdelicioso.(origem/lugar)/Subiemumatorrede
20m.(dimensão)/Eleestáqueimadodosol.(agente–agentedapassiva)/Provastedo
meu macarrão?(partição)
Cuidado!!!
1)Hábasicamentequatrocasosdepreposiçãoexpletiva/realcede:1)antesde
conjunçãocomparativaquenumaestruturadecomparativodesuperiorid-
ade/inferioridade,2)iniciandoalgunsapostosespecificativos,3)antesde
algumasoraçõessubordinadaspredicativase4)emalgumasestruturasdo
tipoartigo+adjetivosubstantivado+de+substantivo.Vejaalgunsexem-
plos:1)Eleémaisfeliz(do)quevocê./2)Obairro(de)Copacabanaécharmoso.
/3)Aimpressãoé(de)quenadahaviamudado./4)Opobre(do)homemsofre
tanto.Emtaiscasos,apreposiçãopodeserretiradadafrasesemalteração
sintática ou semântica.
Veja uma questão sobre isso:
(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2010)Assinaleaopçãoincorretaare-
speito do uso das estruturas linguísticas no texto.
Oefeitodasupervalorizaçãocambialsobreaindústriaatingemuitomaisfortementeosníveis
daproduçãoedoempregoqueosdemaissetores.Essaéumasituaçãoqueprecisaser
repensada.Éclaroquenãosetratadeumproblemasimples,queseresolvacom
providênciasrápidas,poisexigemedidasqueàsvezespodemserclassificadascomo
heterodoxas.
a)Porseestabelecer,naestruturasintática,umarelaçãodecomparação,seriampre-
servadasacorreçãogramaticaleacoerênciadotextoaoinserirdoantesde“que
os demais setores”.
686/1611

Comentário:Apreposiçãodeéfacultativaantesdeconjunçãocomparativaque,
numa construção de comparação por superioridade ou inferioridade.
2)Outrainformaçãoimportante:paraquemcurtesaberadiferençaentrecom-
plementonominal(CN)eadjuntoadnominal(ADN),reitero:seapre-
posiçãodetivervalornocional,adjuntoadnominalnacabeça!Porissoem
todosessescasos,otermosublinhadoéumadjuntoadnominal:Comium
pratodenhoque.(conteúdo)/Souumapessoadecoragem.(tipo)/Estacor-
rentedeouroécara.(matéria)/Elatinhaolhosdegata.(semelhança)/Vendi
umaTVdesegunda.(qualidade)/Compreiumcadernodeumreal.(preço)/
Oamordelaéintenso.(posse)/Tenhoumcarrodepasseioeumdetrabalho.(fi-
nalidade)/ Comi um queijodeMinasdelicioso.(origem/lugar)
Desde
Tempo:Brahma, fabricadadesdeo século 19.
Lugar:Seguiram o fugitivodesdea Inglaterra até o Chile.
Noção:Desdeomaisaltoaomaisbaixopuderamentrarnoevento.(gradação)/
Fazia-se de tudo naquele lugar:desdefaxina até lavagem de roupa.(enumeração)
Obs.:Desdedeéumaexpressãoinculta:Desdede1982nãosevêmudançaradical
em meu país.
Em
Tempo:E o mundo não acabouem2012.
Lugar(realouvirtual):Brincavamnasárvoresquandocrianças,hojebrincamnos
corações alheios.
Noção:CompreiumaTVemcores.(tipo/qualidade)/Euapediemcasamento.(fi-
nalidade)/Fechouasmãosemconchas.(semelhança)/Nuncafuibomalunoem
Matemática.(assunto/referência)/Sósepagaemchequeaqui.(meio)/Opreçodacasa
foiestimadoem200milreais.(preço)/Tirounaguitarraumsomoriginalíssimo.(instru-
mento)/Degrãoemgrãoagalinhaencheopapo.(sucessão)/Amudançadaáguaem
687/1611

vinhofoio1
o
milagredeCristo.(alteração)/Apeçaéemtrêsatos.(distribuição)/Fique
empaz(estado).
Obs.¹:Nãoseusaapreposiçãoem“Somosemdez.”,“Estamosemcinco.”,
“Fomosemquatro.”(errados);apreposiçãoementreosverbosser,es-
tarouir+numeralnãoéusada.Logo:“Somosdezemcasa.”,“Estamos
cinco no carro.”.
Obs.²:Outra“cosita”:segundoCegalla,“nãoseusaem,masde,paraespecificara
matériadequealgumacoisaéfeita:estátuadebronze(enãoem
bronze)”.Alémdisso,ogramáticocontinua:“Nãotemlugarapre-
posiçãoemantesdenúmerosqueindicamporcentagens,emfrases
como:Otrânsitomelhorouem50%(errado).Emoverbosendo
transitivo,admite-seapreposiçãopararealçaroadjuntoadverbialde
quantidade:Ogovernoreduziuoimpostoem50%.(certo).Sobreisso,con-
sulte:ESAF–CGU–ANALISTADEFINANÇASECONTROLE–2012
– QUESTÃO 6.
Obs.³:Parafechar:apreposiçãoemseguidadegerúndiopodedaràoraçãoaideia
detempo,condiçãooucausa:Emsetratandodecasosgraves,ohospital
atende prontamente.
Entre
Tempo:Entre1982 e 2012, havia evoluído como homem.
Lugar(real ou virtual):Estouentreos arbustos. / Estouentreos aprovados.
Noção:Entreolouroeomoreno,elaescolheuosegundo.(alternativa)/Discutirama
relaçãoentresi.(reciprocidade)/Eleteclaentrecemecentoequinzeletrasporminuto.
(quantidade)/ Vivaentreos índios(lugar/companhia)
Obs.:Usa-sepronomeoblíquotônicodepoisdessapreposição,enãoreto:Isso
deveficarentremimevocê.(enãoentreeuevocê)Ébomdizerqueessa
preposiçãodelimitaumintervaloentredoispontosdefinidos,porisso
sãoligadospore,enãoou.Sendoassim,éumerroconstruirfrases
688/1611

comoesta:“Sempreficotensoaoterdeescolherentreacasadepraia
ouacasadecampo.”.Aconstruçãoadequadaé:“...escolherentrea
casa de praiaea casa de campo”.
Para
Tempo:Vou deixarparaa outra semana a explicação, ok?
Lugar(direção):Váparao inferno!(indica estada permanente)
Noção:Estoumuitosatisfeitocommeuplanoparamudarnovamente.(=apontode;
consequência)/Nasciparatrabalhar.(finalidade)/EstouparaoPortuguêsassimcomo
vocêsestãoparaaEnfermagem.(proporção)/Paramim,elaestámentindo.(opinião)/
Paraestudantesinteressadoscomoosnossos,precisaremostrocardeprofessor.(delimitação)
/Dáparacalaraboca?(possibilidade)/Gostodemúsicaparadançar.(adequação/
tipo)/ A coletaparaos pobres valeu.(destino/favor/proveito)
Obs.:Cuidadocomconstruçõesemqueapreposiçãoparaparece(sóparece!)
tervalornocionaldefinalidade,masnaverdadetemvalorrelacional,
sendoexigidaporumadjetivo:AsForçasArmadassãoinsuficientespara
combater a desordem.
Perante
Lugar(realouvirtual):Sósossegaperanteamulher./Perantealei,todossão
iguais.
Obs.:Nãoseusapreposiçãoadepoisdeperante:Estouperanteaojuiz.(inad-
equado).Nãoconfundacomperantea(preposição+artigo).Vejauma
questão sobre isso:
(Cespe/UnB – PC/CE – Inspetor – 2012)
–Nalinha2,pode-sesubstituir“diantedas”porperanteas,semprejuízoparaacor-
reção gramatical ou para o sentido original do texto.
( X ) CERTO ( ) ERRADO
689/1611

Comentário:Estácertaaafirmaçãodabanca,poisdiantedaseperanteasindicam
lugar.Éinteressanteressaltarque,nasduasexpressões,oartigoasfoimantido
apósalocuçãoprepositivadiantedeedapreposiçãoperante,demodoquenão
houve prejuízo para a correção gramatical.
Por
Tempo:Você ficou desacordadoporalguns minutos.
Lugar:Arrastaram-nopelo campo.
Noção:Enviopore-mailaindahojemeusdados.(meio)/ComoJack,oEstripador,
vamosporpartes.(modo)/Faleiaquiloporbrincadeira.(finalidade)/Fuipresoporva-
diagem.(causa)/Fizacópiapelooriginal.(conformidade)/Nuncamorrereipelapátria.
(=afavorde;favor)/Comemosporquiloontem.(medida)/Vendiolivropordoisreais.
(preço)/OFluperdeupor5a1doFla.(quantidade)/Nãocompregatoporlebre.(sub-
stituição)/Olhoporolho,dentepordente.(compensação)/Porela,ninguémprecisaria
estudar.(opinião)/SagaranafoiescritoporGuimarãesRosa.(agente;agentedapas-
siva)/ Dezpordois é igual a vinte.(relação aritmética).
Obs.:Apesardejátercomentadosobreela,nãoalisteiaquiapreposiçãoper,
umavezqueéarcaica.Outracoisa:pormaissonoramentebizarroque
seja,nãosecontraipreposiçãocomartigoantesdeverbonoinfinitivo,
segundoamaioriadosgramáticos.Sendoassim,afraseaseguirestá
correta:Estouansiosoporoalunoconquistarsuavaga.Em99%dasvezes,
asbancasapoiamessadoutrina.Fazeroquê...AEsafadmiteacon-
tração,poisalgunsgramáticos(comoBechara)nãoseopõemaela,
logo estaria certa a contração depor + o: pelo.
Sem
Noção:Comoconsegueviversemdinheiro,mesmotrabalhando?(ausência,privação)
/Semdinheiro,entreinoclube.(concessão)/Semdinheiro,nãoentranoclube.
(condição)/ Chegousemavisar.(modo)
690/1611

Sob
Tempo:Sobo reinado de Luís XV, tudo era diferente.
Lugar(realouvirtual):Ohomemfoiencontradosobosescombros./Ficávamosquie-
tossobo olhar atento do professor.
Noção:Saiudopalcosobvaias.(modo)/Confessaramsobtortura.(meio/modo)
/Todometalsedilatasobaaçãodocalor.(causa)/Haviamuitossoldadossobseu
comando.(sujeição)/ Está inscritosobo número 10.(designação/modo)
Sobre
Tempo:Sobreum período de oito meses, a gramática ficou pronta.
Lugar(realouvirtual):Viajavasobreasnuvenssemprequepodia./AmoaDeus
sobretodas as coisas.
Noção:Olugarsobreoqualelediscorriaeraapaixonante.(assunto)/Alealdadeéo
maisimportantesobretodososdemaissentimentos.(comparação)/Fomosmultadosem
30%sobrenossossalários.(referência)/Cobrava-seimpostosobreserviço.(causa)/Eles
fazemasneirassobreasneiras.(sucessão/acumulação)/Eleveiosobrenóscomódio.
(oposição/direção)
Trás
Segundoosgramáticos,talpreposiçãoéarcaica,sósendousadanaslocuções
adverbiaisparatrás,portrásenalocuçãoprepositivaportrásde:Eleficouparatrás,
chegouportráseficouportrásdetodos.SegundoCelsoCunha,“osentidooriginário
destapreposiçãoera‘alémde’,quesubsistenoscompostosTrás-os-Montese
trasanteontem”.
Certas Particularidades
Omissão e Repetição
1)Depoisdealgumaspreposiçõesacidentais(exceto,salvo,inclusive,desentidoex-
ceptivoouinclusivo),podehaveraomissãooupresençadeumapreposição
essencialemrazãodasuaexigênciaporalgumnomeouverbo.Épreciso
sempre tomar cuidado com o sentido que se passa quando ocorre a omissão.
– Eu discordodetodos,excetodela (ou ela).
2)A repetição só será obrigatória quando for importante para o sentido.
691/1611

–Elafaloucomoprofessorediretordaescola.(semrepetição:significaqueela
falou com uma pessoa que ocupa dois cargos)
–Elafaloucomoprofessorecomodiretordaescola.(comrepetição:significa
que ela falou com duas pessoas)
3)Emqualquersequênciadetermosouoraçõescoordenadas,éfacultativaare-
petiçãodaspreposiçõesoulocuçõesprepositivas,mas,quandoforemexplicit-
adastaispreposições,devemelasaparecerantesdetodosostermosouor-
ações.Reitero:arepetiçãosóseráobrigatóriaquandoforimportanteparaa
clareza.
– Lutamospela música, (pela) literatura e (pelas) artes em geral.
– Fizemos mençãoapolíticos, (a) jogadores e (a) religiosos.
–Sobreos bons professores e (sobre) os diretores, só tenho a dizer maravilhas.
– O medodeerrar, (de) titubear e (de) ser um desastre completo me deixa ansioso.
Obs.:Quandoapreposição(oulocuçãoprepositiva)secombinacomoartigo,
deveserrepetida,seoartigoestiverrepetido:Elefoilealaosamigoseaos
familiares.Masestácertotambémsemarepetiçãodapreposiçãoedo
artigo:Elefoilealaosamigosefamiliares.Estariaerradoassim:Elefoileal
aosamigoseosfamiliares.Naslocuçõesprepositivas,hátrêspossibilidades
deconstrução:Apesardesucessoseapesardeinsucessos,vencemos./Apesar
desucessosedeinsucessos,vencemos./Apesardesucessoseinsucessos,
vencemos.
Vamos ver uma questão sobre isso?
(Cespe/UnB – TJ/DF – Técnico Administrativo – 2008)
Aretiradadapreposiçãoem“detransformar”(...nossacapacidadedetrabalhar,de
transformaromundo...)violariaasregrasdegramáticadalínguaportuguesa,jáque
essa expressão complementa “capacidade”.
( ) CERTO
( X ) ERRADO
692/1611

Comentário:Notequeasexpressõesdetrabalharedetransformarestãocoorde-
nadasentresi,comonumaenumeração,sendoassimépossívelomitirapre-
posição, sem problemas.
Outras considerações válidas:
I.Osverboschegar,ir,voltar,levaredarnãosãousadoscomapreposiçãoem,
quandoindicamlugar,massimcoma:chegaràcasa;iraosupermercado;voltarà
escola; levar à praiaetc.
II.“Nosdomingosvouàmissa.”(errado),poiséoaqueindicarepetiçãodeum
fato. “Aos domingos vou à missa.” (certo)
III.Verboter/haver+de/que+infinitivo:Eutenhode/queviajaramanhã.Privilegia-se
a 1
a
forma, comde.
IV.Usa-seindiferentementeà/napágina:Oclímaxcomeçaà/napágina415.Usa-se
aindaapáginas:Oclímaxcomeçaapáginas415.Omesmovaleparadatas:Em/A
catorze de julho, vou à Bahia.
V.Normalmente,aspreposiçõespor/para/a/sem/ao+verbonoinfinitivoindicam,
respectivamente,causa/finalidade/condição/concessãooucondição/tempo:
Porserexato,oamornãocabeemsi./Parapassar,precisaestudar./Apersistiremos
sintomas,omédicodeveráserconsultado./Semestudar,nãopassará./Semestudar,
passei./Aofazerosexercícios,preocupei-meemacertarosmaisfáceis.Veremos
questões sobre isso no capítulo deOrações Reduzidas.
Valor Discursivo
Apreposiçãoeaslocuçõesprepositivastêmafunçãotextualdeconectar
partesdotexto:palavrasapalavras,palavrasaorações,oraçõesaoraçõesetc.Vejao
textoaseguirenotecomoelasdesempenhamumpapelcoesivoimportantíssimo
paraauniãodasideiasdeumtexto.Leveemcontatambémseuvalorsemânticoa
cada relação estabelecida:
“(...)Nessaquinta-feira(30/8/2012)fazexatosdezanosaestreiado
filmedeFernandoMeirelleseKatiaLund.Eseaantológica‘fugada
galinha’aindapersistenoimaginárionacional,nãoésomenteessa
cenaquefazCidadedeDeusumaproduçãomemorável.Empoucas
693/1611

semanasdepoisdeseulançamento,cercadetrêsmilhõesdeespecta-
doresforamlevadosàssalasdecinemabrasileiras.Atemáticado
filmeeatécnicautilizadapelosdiretoresagradaramcríticae
público,fazendodeleumareferênciacultural,socialepolíticano
País. (...)”
(http://www.cartacapital.com.br/cultura/cidade-de-deus-dez-anos-
depois/ texto adaptado)
Analisemos cada preposição e seus valores:
“(...)Nessaquinta-feira(30/8/2012)[valornocional:tempo]fazex-
atosdezanosaestreiadofilme[valornocional:especificação/
posse]deFernandoMeirelleseKatiaLund[valornocional:posse].
Eseaantológica‘fugadagalinha’[valorrelacional:onomefugaex-
igeapreposiçãode]aindapersistenoimaginárionacional[valor
relacional:overbopersistirexigeapreposiçãoem],nãoésomente
essacenaquefazCidadedeDeus[valorrelacionalfixo]uma
produçãomemorável.Empoucassemanas[valornocional:tempo]
depoisdeseulançamento[valornocional:tempo],cercadetrêsmil-
hões[valornocional:quantidadeaproximada]deespectadores[val-
ornocional:especificação]foramlevadosàssalas[valorrelacional:o
particípioadjetivallevadoexigeapreposiçãoa+as(artigo)=às
(crase)]decinemabrasileiras[valornocional:especificação/posse].
Atemáticadofilme[valornocional:posse]eatécnicautilizada
pelosdiretores[valornocional:agente]agradaramcríticaepúblico,
fazendodele[valorrelacional]umareferênciacultural,sociale
políticano País[valor nocional: lugar]. (...)”
Lindo isso, não?
O Que Cai Mais na Prova?
Amaiorpartedasquestõessobrepreposiçãodizrespeitoaoconhecimento
básicodevalorrelacional(regênciaverbalenominal,principalmentecrase)e
nocional(valor semântico). Fique ligado no padrão das questões!
694/1611

Questões de Concursos
1.(CEPERJ–Pref.AngradosReis/RJ–Professor–2008)Notítulodopoema“Cançãodoexílio”,a
preposição tem o mesmo valor semântico que a destacada na frase:
a) Nem sempre o seu silêncio édeouro.
b) Ele se nutredesaudades.
c) O poeta morriadeamores pela pátria.
d)Denoite, seu sofrimento aumentava.
e) O poeta admiravadelonge os primores nacionais.
2.(FGV–MEC–AdministradordeBancodeDados–2009)“Comoreal,osbrasileirosredescobriram
ovalordodinheiroedascoisas.”;afraseaseguiremqueapreposiçãocomtemomesmo
valor semântico da ocorrência sublinhada é:
a) Com a chuva, todas as ruas ficaram alagadas.
b) Os turistas encontraram-se com os amigos no aeroporto.
c) Todos saímos com os amigos recém-chegados.
d) Com quem eles viajaram nós não vimos.
e) Brigaram com os adversários durante horas.
3.(FEC/UFF–MPA–Engenheiro–2010)Cometeriagrandeequívocoquemfizesse,notexto,asub-
stituição da preposição pela locução prepositiva, ou vice-versa, proposta em:
a) sobre (Quem se mantém informado sobre os imensos problemas...) / acerca de.
b)comexceçãode(Tudoparececonspirarparaqueoconsumodepeixesejaumaprática
muitopoucosustentável–comexceçãodospeixesquesãocriadosemumparquena
Espanha.) / salvo.
c) para (Esta é uma receita para o futuro da boa alimentação...) / a fim de.
d) diante de (E diante da usual pergunta sobre se este tipo de sistema poderia...) / ante.
e) em direção a (... podemos avançar em direção a um futuro...) / para.
4.(Cespe/UnB–TCU–Auditor-FederaldeControleExterno–2010)OusodapreposiçãoDeem
lugarde“Sob”(Sobumaformaparadigmática,alínguaencarnaessetipodedadossoci-
ais...)alterariaasrelaçõesdesignificaçãoentreostermosdaoraçãoe,porisso,prejudi-
caria a coerência entre os argumentos do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
5.(FCC–TRF(1R)–AnalistaJudiciário–2011)(Adaptada)EmChicago,melhordoqueemqualquer
outroponto,pode-seacompanharoprocessosumárioqueusaisparaconseguir,deplantas
alienígenas, ao fim de curto estágio de aclimação, frutos genuinamente americanos.
–Nafraseacima,apreposiçãode,emdeplantasalienígenas,expressaideiade
procedência?
6.(Cespe/UnB–PC/ES–CargosdeNívelSuperior–2011)Notrecho“estãoconvencidosdequeas
desigualdadessão,emsuamaiorparte,sociaisouhistóricas”,aomissãodapreposição
“de” prejudicaria a correção gramatical do período.
( ) CERTO
695/1611

( ) ERRADO
7.(Cespe/UnB–FUB–CargosdeNívelMédio–2011)Em“importardosEstadosUnidosda
América”, a preposiçãode, contida em “dos”, expressa ideia de procedência.
( ) CERTO
( ) ERRADO
8.(Cespe/UnB–FUB–AnalistadeTI–2011)Comrelaçãoaovocabulárioeàestruturadotexto,ju-
lgue os itens que se seguem.
Aretiradadapreposição“de”em“Aindicaçãoinicialéadeque,sim,arede(...)”nãoimplicariaal-
teração do texto, quer do ponto de vista semântico, quer sintático.
( ) CERTO
( ) ERRADO
9.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Noprimeiroparágrafodotexto,contrapõem-se
duasrealidadesdiferentes;talraciocínioéevidenciadopeloempregodalocução“Apesar
de”(ApesardeestarmosemplenoséculoXXI,aaldeiadelesaindavivearealidadedo
subdesenvolvimento...).
( ) CERTO
( ) ERRADO
10.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário–2011)Asubstituiçãodalocução“afimde”(...
agachar-sesobotúmuloafimdeescapardosgolpes...)porparamanteriaacorreçãogra-
matical e o sentido original do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
11. (Vunesp – SAP/SP – Oficial Administrativo – 2011) Considere a frase:
–Nãosesabeaocertoquemforamosresponsáveispelaagressãoamoçasobesasemuma
festa de estudantes.
Assinale a alternativa em que a preposiçãoaestá corretamente substituída.
a) até.
b) contra.
c) entre.
d) por.
e) sobre.
12. (Vunesp – SAP/SP – Oficial Administrativo – 2011) Leia o texto.
UmaresoluçãodaOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU)pedeofimdoapedrejamentono
Irã.
AresoluçãoaindacondenaTeerã__________silenciaropositores.OBrasiloptou
__________ não se manifestar sobre o assunto.
A mesma preposição que preenche, corretamente, ambas as lacunas é:
a) com;
b) para;
c) por;
696/1611

d) sob;
e) sobre.
Fragmento de texto
“(...)Entretanto,insistimosemcolocarapergunta“oquê?”antesdapergunta“quem?”,adespeito
da tradição filosófica, cuja tendência foi fazer... (...)”
13.(Cespe/UnB–Correios–AnalistadeCorreios(Letras)–2011)Em“adespeitodatradição
filosófica”,oempregodapreposição“a”deve-seàrelaçãosintáticaqueosubstantivo“des-
peito” estabelece com o verbo “colocar”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
14.(Cespe/UnB–Correios–CargosdeNívelSuperior–2011)Seriamantidaacorreçãogramatical
dotexto,seapreposição“de”,emsuaprimeiraocorrência,notrecho“de17dedezembro
de 1663 a 28 de setembro de 1665”, fosse substituída porentre.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
“Naciênciamoderna,arupturaepistemológicasimbolizaosaltoqualitativodoconhecimentodo
senso comum para o conhecimento científico (...)”
15.(Cespe/UnB–CNPQ–AnalistaemCiênciaeTecnologiaJúnior–2011)Aprimeirapreposiçãoem
“doconhecimentodosensocomum”exprimenoçãodeorigemdomovimentoexpressopor
“salto”,eapreposiçãoempregadanotrecho“paraoconhecimentocientífico”exprime
noção de fim desse movimento.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
“...océrebrofazumaespéciedefaxinanamemóriadecurtoprazoparafacilitaroarmazenamento
denovasinformações.“Medidascomoessanãosómelhoramacapacidadecognitivacomo
são extremamente importantesparacompensar a restrição ao sono...”
16.(Cespe/UnB–STM–TécnicoJudiciário–2011)Apreposiçãopara,emambasasocorrências,nas
linhas10e13,estabeleceumarelaçãodeconsequênciaentreaoraçãodequefazparteea
oração que a antecede.
( ) CERTO
( ) ERRADO
17.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Apassagem“...,emcontraposiçãoatentaçõesapres-
sadas de recorrer à censura”contém o elemento gramaticala, que:
a) define quais são as tentações, porque é um artigo;
b) não define quais são as tentações, porque é artigo;
697/1611

c) define quais são as tentações, porque é uma preposição;
d) não define quais são as tentações, porque é artigo indefinido;
e) não define quais são as tentações, porque é preposição.
18.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Apalavrapara(...meiosparaconvenceroIrã...)é
uma:
a) preposição derivada da regência verbal da palavrameios;
b) conjunção que liga uma oração coordenada a uma subordinada;
c) preposição que ligameiosa um verbo intransitivo;
d) preposição derivada da regência nominal da palavrameios;
e) preposição que ligameiosa um verbo.
19.(Cespe/UnB–Correios–AgentedeCorreios–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Asubstituiçãodapreposição“por”(...umpatrimônioculturalde246kmdeareiaspontil-
hadopormontanhas...)pordeprejudicaacorreçãogramaticaleacoerênciado
período.
20.(FGV–TRE/PA–TécnicoJudiciário–2011)Aliás,omelhorparaademocraciaseriasepararos
fundos partidários dos destinados às campanhas eleitorais.
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir:
I. Há três preposições.
II. Há quatro artigos.
III. Há um pronome demonstrativo.
Assinale
a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se nenhuma afirmativa estiver correta.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
21.(FGV–PC/RJ–GuardaMunicipal–2011)Marqueaalternativaemqueovocábulo“para”in-
troduz ideia de finalidade.
a) “... a meu ver, um dos documentos mais inspiradoresparaa presente crise.”
b) “Dois valores, entre outros, considero axiaisparaesse novo começo...”
c)“...ocuidadoéumaarte,umparadigmanovoderelacionamentoparacomanatureza,
paracom a terra...”
d) “... se transforme em tragédia eparaconferir eficácia...”
22.(FGV–PC/RJ–PeritoLegista(Odontologia)–2011)“Porprecaução,amaioriadosmédicosre-
comenda evitar a combinação de bebida e remédios.”
A preposição “por”, no fragmento acima, tem valor de:
a) meio;
b) modo;
c) condição;
d) consequência;
698/1611

e) causa.
23.(Vunesp–Pref.SãoJosédosCampos/SP–AgenteEducador–2012)Assinaleaalternativacujas
preposições completam, correta e respectivamente, o texto a seguir.
Sãoumgrandeerroasgratificações___quealgunspaisseservemparaagradar,constantementee
porqualquermotivo,aseusfilhos,poisessascriançassetornamaquelas___quem
cumprir um dever ou agir corretamente não são obrigações, mas sim atitudes excepcionais.
a) de ... por.
b) de ... para.
c) em ... a.
d) com ... para.
e) com ... por.
24.(Consulplan–Pref.SãoDomingosdoPrata/Mg–Arquivista–2012)Relacioneosvocábulossub-
linhados com suas respectivas classes gramaticais.
1. “... filhos comatédois anos de idade...”
2. “... Os paisqueacreditam...”
3. “... sãomuitoimportantes...”
4. “...algumtipo de conteúdo...”
5. “... pais disseramqueseus filhos...”
( ) Pronome relativo.
( ) Advérbio.
( ) Pronome indefinido.
( ) Conjunção integrante.
( ) Preposição.
A sequência está correta em:
a) 5, 3, 4, 1, 2;
b) 4, 3, 1, 5, 2;
c) 2, 3, 4, 5, 1;
d) 2, 4, 3, 5, 1;
e) 3, 1, 2, 5, 4.
25.(FEC/UFF–Pref.AngradosReis/RJ–Administrador–2012)Em“Osmumificadores,aoabrirem
oscorposdosfaraóspararetirarasentranhas...”(parágrafo1),apreposiçãoPARAindica
relação de:
a) lugar;
b) tempo;
c) fim;
d) proporção;
e) consequência.
26.(FEC/UFF–Pref.AngradosReis/RJ–AgenteAdministrativo–2012)Nafrase“Opovoestámuito
satisfeitocomasmaquininhasPARApreocupar-secomosumiçodasletras.”,apreposição
em destaque indica relação de:
a) finalidade;
b) lugar;
c) tempo;
699/1611

d) proporção;
e) consequência.
27.(FEC/UFF–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
– APESAR DE introduz argumento orientado para a conclusão do texto.
28.(DomCintra–Pref.BH/MG–Administrador–2012)(Adaptada)Assubstituiçõespropostaspara
as expressões destacadas estão corretas ou incorretas?
I. “...ocorredevido aações administrativas...” / em razão de.
II. “Segundotécnicos da Receita,...” / conforme.
29.(FEC/UFF–CâmaraMunicipaldeDuquedeCaxias/RJ–AgentedeProcessamentodeDados–
2012)Notrecho“Eapontavacomoqueixo,ATÉcurvandoabocacomcertodesdém.”,apa-
lavra destacada tem o valor semântico de:
a) explanação;
b) retificação;
c) situação;
d) exclusão;
e) inclusão.
30.(FEC/UFF–CâmaraMunicipaldeDuquedeCaxias/RJ–AgentedeProcessamentodeDados–
2012)Noperíodo“Aesposacomeçouachorarassimqueajuízaainterrogou.”háquatro
ocorrências da palavra A, que se classifica, respectivamente, como:
a) artigo, pronome, preposição, pronome;
b) artigo, preposição, artigo, pronome;
c) pronome, artigo, pronome, artigo;
d) artigo, pronome, preposição, artigo;
e) artigo, preposição, pronome, artigo.
31.(FEC/UFF–CâmaraMunicipaldeDuquedeCaxias/RJ–AgentedeProcessamentodeDados–
2012)Paraocorretopreenchimentodaslacunasnafrase“Ocontroledasfaltasdofun-
cionário________opatrãosereferiraeraomaiseficienterecurso_______os
empregadoresdispunhamparaprocederemaodescontonofinaldomês.”,têmdeserusa-
das, respectivamente, as formas:
a) a que – de que;
b) a que – com que;
c) que – a que;
d) de que – que;
e) de que – com que.
32.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleoconectivoqueprovocaerrogra-
matical e/ou incoerência textual ao preencher a lacuna do fragmento abaixo:
Adívidapúblicamobiliáriatemalgumascaracterísticasespecíficas.Noquedizrespeitoàparti-
cipaçãodosindexadoresdadívida,continuacrescendoaparticipaçãodostítulosatreladosà
Selic(64,6%dototal),___________suaaltarentabilidade,segurançaeliquidez;enquanto
700/1611

os
títulos
prefixados
mantêm
uma
posição
em
torno
de
35,5%.
Quanto
ao
prazo,
os
títulos
emitidos pelo BCB e pelo Tesouro Nacional têm prazo médio de 40,19 meses.
a) ademais de;
b) em face de;
c) devido à;
d) em função de;
e) haja vista.
33.
(AOCP
–
BRDE
–
Analista
de
Projetos
(Agronomia)
–
2012)
“
Por
um
desses
quiproquós
da
vida
cultural,
a
tradicionalização,
ou
a
referência
à
tradição,
tornou-se
um
tema
dos
mais
presentes
na
poesia
contemporânea
brasileira,
quer
dizer,
a
que
vem
sendo
escrita
desde
meados dos anos 80.”
O
fragmento
em
que
o
elemento
por
(ou
pelo/
pela)
estabelece
a
mesma
relação
semântica
do
ele-
mento
por
do fragmento acima é:
a) “Nessa visada, o passado é continuamente refeito pelo novo”.
b) “sustentavam o tradicionalismo, tradição é o que se cultua por todos os lados”.
c) “Eles recombinam formas, amparados por modelos anteriores”.
d) “recriado pela contribuição do poeta moderno consciente de seus processos artísticos”.
e) “por prazer de inventar, queria mudar o passado a partir da atualidade viva”.
Gabarito
1. E.
8. ERRADO.
15. CERTO.
22. E.
29. E.
2. A.
9. CERTO.
16. ERRADO.
23. B.
30. B.
3. C.
10. CERTO.
17. E.
24. C.
31. A.
4. ERRADO.
11. B.
18. D.
25. C.
32. A.
5. CORRETO.
12. C.
19. CORRETO.
26. E.
33. E.
6. CERTO.
13. ERRADO.
20. A.
27. INCORRETO.
7. CERTO.
14. ERRADO.
21. D.
28. I e II CORRETAS.
701/1611

Capítulo 15
Conjunção
Definição
Fi-nal-men-te!
Conjunção é a “menina dos meus olhos”!
– Ficou meio estranho isso, hein, Pestana!
Vocênãotemideiadaquantidadedequestõesquecaememprovastodoano!
Saberconjunçãoématarmaisdeumaquestãonumaprovafeitaporumabancade
prestígio, como Cespe, Esaf, FCC, FGV, Cesgranrio etc.
Porisso,vaiserumprazerajudá-lo!Vocêvaisairdessecapítulonapontados
cascos, caro(a) leitor(a)! Vamos começar a brincadeira!
Dopontodevistasemântico,aconjunçãoéumapalavraquetrazembutida
umsentido(oumaisdeum).Sóaconjunçãointegrantenãocarregaconsigoum
sentido.
Dopontodevistamorfológico,aconjunçãoéumapalavraquenãomudade
forma, portanto é invariável.
Dopontodevistasintático,aconjunçãonãoexercefunçãosintáticaalguma,
masparticipadeconstruçõescoordenadasesubordinadas,ligandonormalmente
termosdemesmafunçãosintática,orações,períodoseparágrafos,numarelação
lógica.
Poisbem...paraentendermostodasasdefiniçõesdeconjunção,vamosanalis-
ar este texto:
Amulhereohomemsecomplementam,masessarelaçãoé(nãoraro)cercadadede-
savenças.Porissoocorremmuitasseparações,resultandoemdificuldadesemocionais,fin-
anceiras e até físicas.

Nãoobstante,oquadronãoésópessimista;muitoscasaisconseguemviveremharmo-
niaecom amor durante toda a sua vida.
Note que os termose,mas,Por isso,Não obstante,e
1)apresentam,respectivamente,valoressemânticosdeadição,oposição,con-
clusão,oposiçãoeadição;observearelaçãológicaesemânticaentreaspartes
do texto;
2)não variamde forma;
3)ligamtermosdemesmafunçãosintáticacoordenados,oraçõescoordenadas,per-
íodos,parágrafosetermosdemesmafunçãosintáticacoordenados.Falarei
melhor sobre coordenação e subordinação emSintaxe, mais à frente.Relax!
Obs.:Aconjunção,assimcomoapreposição,temopapelfundamentaldecon-
ectarpartesdotexto,porissoétambémchamadadeconector,conect-
ivo, elemento coesivo, síndeto e operador argumentativo.
Identificação
Identificarumaconjunçãoéfácil.Bastadecorartodaselas!Parecebrin-
cadeira,maséverdade...Eumesmodecoreiasconjunçõescomoummantra.
Escrevitodaselasemumacartolinaecoleinaparededomeuquarto.Depoisde
muitolerereler,comexercícios,decorei.Hojenãoerronenhumaquestãosobre
esseassunto.Fiquetranquilo,poisvocêtambémficarácraqueemconjunções!Faça
a sua parte!
Tecnicamentefalando,identifica-seumaconjunçãoporsaberqualéafunção
delanalíngua.Seuobjetivoéconectarpartesdotexto:vocábulos,orações,per-
íodos...Veja alguns exemplos:
– Farei examespréepós-operatórios.(liga prefixos)
–Paradoxalmente,Vítorestácontraeafavordonovoacordoortográfico.(ligapreposiçãoa
locução prepositiva)
–Umaluzbruxuleantemasteimosacontinuavaabrilharnosseusolhos.(ligavocábulos,
termos de mesma função sintática)
–Nós esperamosquevocê estude mais.(liga orações)
–Fale com elaassim quechegar de viagem.(liga orações)
703/1611

–Desejo que venha comigo.Edesejo ainda mais que se deixe seduzir.(liga períodos)
Ébomdizerdesdejáquemuitasconjunçõespodemmudardeposiçãona
frase.Emtese,seelaliga,deveriavirnomeiodostermosoudasorações,certo?Er-
rado! Veja alguns exemplos de inversões das conjunções:
– Podem sair; voltem às onze,porém.
–Enquantoas coisas não se resolverem por aqui, jamais te deixarei só.
– Tudo concluído enfim; podemos,pois, comemorar até o dia seguinte!
Tambémnãomecustanadadizerquealgumasconjunçõescoordenativassão
correlatas,istoé,aparecememduplaformandoumaunidadedesentido.Éoquea
gente chama de “correlação”. Entenda:
–Oraatrapalha o professor,oraatrapalha a classe.
–Não sómudamos a perspectiva de enxergar o mundomas tambémo mudamos.
–Tantome empenho no trabalhoquantonos estudos.
Oconceitode“correlação”seestendetambémàsconjunçõessubordinativas
(emnegrito),masnessecasootermoquevemsublinhadotemsuaprópriaclassi-
ficação gramatical. Veja alguns exemplos das gramáticas tradicionais:
– Eramaiscorajosoquemuito lutador profissional.
– Faloutantabobagem,quea todos incomodou.
–Quanto maisconhecimento religioso adquiria,maisconflitantes os dogmas lhe pareciam.
Obs.:Ostermossublinhadosseclassificam,respectivamente,como:advérbiode
intensidade, pronome indefinido e advérbio de intensidade.
Locução Conjuntiva
Alocuçãoconjuntivaéformadaporumgrupodevocábulos(muitasvezester-
minados emque) desempenhando o mesmo papel das conjunções.
Eisalgumaslocuçõesconjuntivas:nãoobstante,noentanto,sóque,porcon-
seguinte,emvistadisso,porisso,sendoassim,assimcomo,comisso,poisque,visto
que,jáque,aopassoque,paraque,logoque,assimque,amenosque,afimde
que, à medida que...
704/1611

Trabalha-semuitoasubstituiçãoeaequivalênciaentreconjunçõeselocuções
conjuntivasnasprovas,todoano.Porisso,dessavez,insistonadecorebadascon-
junções. Vai por mim!
Classificação
Existemdoistiposdeconjunção:coordenativas(emprincípio,ligamorações
outermossintaticamenteindependentes)esubordinativas(emprincípio,ligamor-
ações sintaticamente dependentes).
Paravocêentenderissomelhor,observeestasfrasescomconjunções
coordenativas:
– Em grandes livrarias, são vendidos livros, CDseDVDs.
– Um temporal está chegando,portantofique atento!
Notequeasduasconjunções(eeportanto)têmopapelapenasdeligar,po-
dendo ser retiradas das frases, pois elas ligam partes independentes entre si.
Veja como ficaria possível a reescritura delas:
– Em grandes livrarias, são vendidos livros, CDs, DVDs.
– Um temporal está chegando – fique atento!
Observe agora duas frases comconjunções subordinativas:
– Não seisetudo mudará depois das eleições.
– Nunca desista da vida,emboraela esteja difícil.
Notequeasduasconjunções(seeembora)têmafunçãodeligarasduasor-
açõessejacompletando,sejadeterminando.Logo,nãopodemserretiradasdas
frases, pois elas ligam partes independentes entre si.
Vejacomoficaria“estranha”(ou,tecnicamentefalando,“agramatical”)a
reescritura delas:
–Não sei tudo mudará depois das eleições. (?!)
– Nunca desista da vida, ela esteja difícil. (?!)
FalareimuitomaissobrecoordenaçãoesubordinaçãoemSintaxe.Issofoisó
umapalinha.
Coordenativas
Fiquematentosàsconjunçõessublinhadas!Comonãosãousuais,asbancas
exploram-nas para dificultar sua vida.
705/1611

Aditivas:exprimemideiadesoma,acréscimo,adição;oeexprimeoutros
valores.
e não só... como (também)...
nem...(= e não) não só... como (ainda)
nem... nem não só... como (ainda)
tampouco não só... senão (também)
não só... mas (também)não só... senão (ainda)
não só... mas (ainda) tanto... quanto
não só... (bem) como tanto... como
bem como mais(em linguagem matemática ou coloquial)
*Osparêntesesindicamquetaispalavraspodemounãoaparecer.Nolugardenão
só, pode aparecernão somenteounão apenas, nas conjunções correlativas aditivas.
– Estudoetrabalho.
– Não estudonemtrabalho.
–Nemeunemvocê estudamos.
– Não estudo,tampoucotrabalho.
–Não sóestudomas tambémtrabalho.
–Não apenasestudobemcomotrabalho.
–Não somenteestudosenão aindatrabalho.
–Tantoestudoquantotrabalho.
– Doismaisdois são quatro. Por isso, nósmaisvocês formamos um quarteto.
Cuidado!!!
1)Sobreoe:Alémdeapresentaraideiadeadição,tambémpodeteroutros
valoressemânticos,comoadversidade(mas,porém)ouconclusão/con-
sequência(portanto,porisso,então).Ébomdizerque,paraalgunsgramáti-
cos, como
Sacconi,Cegalla,InfanteeCereja,oecomvaloradversativoiniciaoraçãoco-
ordenadasindéticaadversativa.Destes,SacconieCerejadizemqueacon-
junçãoe,defato,éumaconjunçãoadversativa.Jáosdemaisgramáticos,
comoBecharaeCelsoCunha,dizemqueoepodeapresentardiferentes
valores semânticos a depender do contexto, e só.Polêmicas...
706/1611

–Choveuintensamente,eacidadeficouinundada.(portanto,porisso–con-
clusão/consequência)
–Cumprasuasobrigaçõeseserárecompensado.(portanto,porisso–con-
clusão/consequência)
–Nósacordamoscedo,echegamos,infelizmente,atrasados.(mas,porém–ad-
versidade/oposição)
–Fazemosmuitasdietas,enãoconseguimosemagrecer.(mas,porém–adversid-
ade/oposição)
– Depois de ontem, vou chamar-lheedar-lhe uma bronca(= para – finalidade)
Veja uma questão sobre seu valor semântico:
Cespe/UnB – ABIN – Oficial de Inteligência – 2008
–Arelaçãoqueaoraçãoiniciadapor“easrespostas”(...omundotornou-sein-
tensamentecomplexoeasrespostasnãosãodiretasnemestáveis)mantémcoma
anterior mostra que a função da conjunção “e” corresponde à função depor isso.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
Veja outra:
37.(FAB–EAGS–Sargento–2008)Marqueaalternativaemqueaconjunçãocoordenativa“e”
estabelece somente relação de adição entre as orações.
a) Ia telefonar-lhe e desejar-lhe parabéns.
b) Ninguém me disse nada, e entendi de imediato.
c)“Osolardiasobreopastomaltratadoesecavaoslameirõesdaestradatorta.”
(Gabarito!)
d) A chuva caiu pela manhã, e a festa de aniversário ao ar livre não foi cancelada.
Comentário:Aúnicaalternativaemqueaconjunçãocoordenativaeestabelece
somenterelaçãodeadiçãoentreasoraçõeséaC.NasalternativasBeD,
admite-searelaçãodeadversidadeentreasorações.Veja:B–Ninguémme
dissenada,masentendideimediato.D–Achuvacaiupelamanhã,masafesta
deaniversárioaoarlivrenãofoicancelada.NaalternativaA,arelaçãoentreas
orações é de finalidade: Ia telefonar-lheparadesejar-lhe parabéns.
Observações importantes:
–Podeserusadaaconjunçãoelogoapósumponto(.)paraimprimir
ênfaseaoconteúdodaoraçãoqueasegue:Vocêémuitoimportante
para mim.Eserá sempre.
707/1611

–Aênfasepodeserconseguidatambémquandovemapósavírgula:
Concordo com ele,emuito!
–Oe,nofimdeumaenumeração,podeserdispensado,colocando-se
vírgulaemseulugar:Compreimaçã,uva,figoebanana.>Comprei
maçã, uva, figo,banana.
–Oerepetido(polissíndeto)dáideiadeacúmulo:Elessãoabusados,e
desbocados,eimpertinentes,eaproveitadores,emuito mais!
–Usa-seaconstruçãoenemquandoonemequivaleanão(nestecaso,oe
éumaconjunçãoaditivaeoneméumadvérbiodenegação,apesar
dequealgunsgramáticos,comoCegalla,repudiamtalconstrução;
Becharapedeparaevitá-laanãoserqueseusepormotivodeênfase:
Não estudae nem(= e não) trabalha.
–Sobreesteúltimopontoainda,podemosenfaticamenteusarenem(=
masnão),enemsequer,enemassim,enemporissoetc.:Assistiuàótima
peçaenem(=masnão)aplaudiu./Amoçanãoocumprimentouenemse-
querolhou para ele.
2)Sobreonem:Podeserconjunçãoaditiva(reforçadaporalgunstermos),al-
ternativa(raro!)eadvérbiodenegação;apareceemoutrasconstruções
também, todavia veremos isso mais à frente.
–Ohomemnãocomenemtampoucobebe.(ounemaomenos,nemsequer,nem
mesmo)
– Não seinemse fico,nemse parto.(alternativa= Não sei se ficoouse parto.)
–Nemsempre colabora com obras humanitárias.(advérbio= não)
–Nemestudonemtrabalho.(sóosegundoneméumaconjunçãoaditiva,=
e não,o primeiro é um advérbio de negação,= não).
3)Apesardenãohaverencontradogramáticooudicionarista(excetooprofess-
orSérgioNogueira)queclassificassetampoucocomoconjunçãoaditiva(=
nem),jávialgumasquestõessobreisso(FMZ–SEAD/AP–AgentePenit-
enciário–2010–Questão14/FCC–TRT/AL(19
a
R)–AnalistaJudi-
ciário–2008–Questão5/FCC–SergipeGÁSS.A.–Contador–2010–
Questão5/Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2009–Questão9).Sobrea
expressãonemtampouco,ErnaniTerracondena,dizendoquesetratade
redundância, já Maria H. de Moura Neves não se opõe a ela. Polêmicas...
708/1611

4)Em“JoãomaisMariaseapaixonaram.”,omaiséumaconjunçãoaditivacolo-
quial (regionalismo).
5)Ascorrelaçõesaditivasequivalemaoe,istoé,dizer“Nãosóestudomastra-
balho.”equivaleadizer“Euestudoetrabalho.”.Nascorrelaçõesaditivas
(ousériesaditivasenfáticas),sóasoraçõesiniciadaspormas,como,senãoe
quantosãoconsideradasaditivas,oqueindicaque,strictosensu,osconect-
ivos aditivos, de fato, são omas, ocomo, osenãoe oquanto.
Sobrebem como, veja uma questão:
Cespe/UnB – CBM/ES – Oficial Bombeiro Militar – 2011
Aexpressãobemcomo(Oscondutoresdeveículospassanteseramobrigadosaprestarosser-
viçosquedelesfossemexigidos,bemcomoentregarseusanimais.)podesersub-
stituídapelaconjunçãoe,comadevidaalteraçãodepontuação,semprejuízoparao
sentido do texto.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
6)Àsvezes,oiníciodacorrelaçãovemimplícito,casoemqueomastemvalor
aditivo:Nãonosdeixeiscairemtentação,maslivrai-nosdomal.=Nãosónão
nosdeixeiscairemtentação,maslivrai-nosdomal.E,àsvezes,ostermosda
correlaçãovêmafastadosdentrodafrase:Aconjunçãonãoligasóorações,
masliga termostambém.
7)Seacorrelaçãotanto...quantovieremperíodosdiferentes,osentidopode
mudareaanálisedetaisvocábulosidem:Tantoestudo!Quantotrabalho!
Note que agora são advérbios de intensidade.
Adversativas:indicamessencialmenteumaideiadeadversidade,oposição,
contraste;tambémressalva,quebradeexpectativa,compensação,restrição;elas
realçam o conteúdo da oração que introduzem (veja o comentário 6 no “box”).
mas não obstante
porém só que
contudo senão(= mas sim)
todavia agora
entretanto antes
no entanto ainda assim
709/1611

– Não para de comer,masnunca fica satisfeito.
– Fuja daqui,porémtome cuidado!
– O filme agradou ao público,contudonão foi louvado pelos críticos.
– Perdi todos os meus bens,todaviame alegrei com a separação.
– Paixão não me faz bem,entretantonão vivo sem ela.
– Ele está cansado,no entantoterá de trabalhar amanhã cedo.
– Sorria sem pudor,não obstantese aquietava diante do pai.
– Atendeu a todas as exigências,só quenão foi convocado no fim do processo.
– Não se dizia um professor,senãoum reprodutor de informações.
– Falar de mim é fácil,agoraser como eu é difícil.
– O rapaz não estudava,antesdevorava os livros.
– O livro é ruim,ainda assimpreciso lê-lo até o fim.
Cuidado!!!
1)Omaspode apresentar matizes de sentido:
–Osfariseusoprimiamopovo,masJesusexerciaseuamoraeles.(contraste/
contraposição)
– Amor, eu sei que eu te traí,massaiba que eu te amo.(compensação)
– Casou-se,masnão com a primeira namorada.(restrição)
– Foi em direção ao beijo,masdesistiu por timidez.(quebra de expectativa)
– Outra pessoa,masnão eu, deverá cobrir a reportagem.(ressalva)
– Entre,massem fazer barulho.(realce/ressalva)
– Era bela,masprincipalmente rara.(adição, segundo Celso Cunha)
Amaioriasdosgramáticosconsideraredundanteasconstruçõesemqueaomas
sejuntamoutrasconjunçõesadversativas,queeramoutroraconsideradasadvér-
bios:masporém,mascontudo,masnoentanto,masentretantoetc.Atualmente,tais
construçõessãoconsideradasexpressivas,emqueasegundaconjunçãorealçaa
primeira.Curiosidade: a pronúncia demasnão é “mãs”, e sim “más”.
2)Diferentementedomas,quenãopodeserdeslocadonafrase,asconjunções
porém,contudo,todavia,entretanto,noentanto,nãoobstantepodem:Nãopude
sairhoje;fiqueiassistindoaumfilmecomminhaesposa,porém./Nãopudesair
hoje;fiquei,contudo,assistindoaumfilmecomminhaesposa./Nãopudesairho-
je; fiquei assistindo,entretanto, a um filme com minha esposa. (etc.)
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3)Nãoobstantepodeserumalocuçãoconjuntivaadversativa(seguidadeverbo
noindicativo),umalocuçãoconjuntivaconcessiva(seguidadeverbono
subjuntivo)ouumalocuçãoprepositiva(nãoseguidadeverboouseguida
deverbonoinfinitivo).Vejaosrespectivosexemplos:Gasta-semuitoaqui,
nãoobstantehácompensações./Nãoobstantehajacompensações,nãovaleapena
tantogasto./Nãoobstanteadoença,mantinha-sefirme./Nãoobstanteter
acordado,voltouadormir.Osestudiososdalíngua,comoJosédeSáNunes
eGeraldoAmaralArruda,afirmamquenadaobstanteéexpressãosinôn-
imaanãoobstante.Sobreisso,vejaaquestão39daprova1(gab.1)para
Auditor-Fiscal da Receita Federal feita pela Esaf (2012).
4)SegundooslinguistasAtalibaT.deCastilhoeSanderleiaRobertaLonghin-
ThomazieosdicionáriosAuleteeHouaiss–paracitaralguns–,moderna-
menteaexpressãosóquevemsendoconsideradaumalocuçãoconjuntiva
adversativa,“quepromoveumaquebradeexpectativaeintroduzain-
formaçãomaisimportantenoenunciado”.Jáviquestõescomtal
expressão.
5)Sobreagora,anteseaindaassim,quecomumentesãoencaixadosnaclasse
dosadvérbios,ébomdizerquealgunsgramáticos,comoSacconi,Cegalla
eNapoleãoM.deAlmeidajáalistamcomotermosdevaloradversativo.
Elesnãoestãosósnessaanálise,poisosdicionáriosHouaisseAuletetam-
bémveemassim.Discussõesàparte,jáviquestõescomtaisvocábulos.
Sobreaindaassim,umaprova(FEPESE–UDESC–Advogado–2010)
consideroucorretaaseguinteassertiva,oquecorroboratalanálise:“2.O
conectivo‘Aindaassim’,queintroduzoterceiroparágrafo,podesersub-
stituídopor‘Noentanto’semqueosentidodotextosealtere.”.Apartir
dessaafirmação,pense:senoentantoéumalocuçãoconjuntivaadversativa
e substituiainda assim, infere-se queainda assimé adversativa.
6)Nadefiniçãodasadversativas,eudissequeelasrealçamoconteúdodaor-
açãoqueintroduzem.Voudardoisexemplosparaissoficarclaro.Ima-
gineumavizinhachegandoatévocê(mulher)edizendoassimsobreseu
marido:
–Maria,euseiqueJoãoécarinhoso,maseleéalcoólatra.(Percebequeaviz-
inha está querendo “jogar areia” na relação de vocês dois?)
711/1611

Agora, outra vizinha:
–Maria,euseiqueJoãoéalcoólatra,maseleécarinhoso.(Percebequeaviz-
inha está querendo dar uma “moral” ao seu relacionamento?)
Porquededuzimosisso?Muitosimples:aconjunçãoadversativadárelevância
aoconteúdodaoraçãoqueasegue,demodoquechegamosaconclusõesdifer-
entesnafaladasduasvizinhas,certo?Vejadenovo,comaconclusão/desfecho,
o que se subentende na fala delas:
–Maria, eu sei que João é carinhoso,masele é alcoólatra,entãolarga ele!
–Maria,euseiqueJoãoéalcoólatra,maseleécarinhoso,entãodáumachance
a ele!
Hoje,emalgumasprovasparacargosbemdifíceis,comoDiplomataeAuditor-
Fiscal,aFCC,oCespeeaEsafvêmtrabalhandoconjunçõesdeumamaneira
diferenciada,buscandoovalorargumentativodelas,porissoselecioneiuma
questão que, apesar de não ser dessas bancas, reflete bem tal enfoque:
Questão 5 (UFRJ – Vestibular – 2006/2007)
Aconjunçãoadversativamas,utilizadanopenúltimoversodotextoII(Perdiodia,masganheio
mundo.),alémdeimplicarcontraste,desempenhapapelargumentativoespecífico.Ex-
plique esse papel.
GabaritoOficial:Aconjunçãomasdesempenhaopapelderealçaroconteúdo
da segunda oração, que constitui o elemento central na argumentação.
Alternativas:exprimemideiadeexclusão,alternativa(opção/escolha),altern-
ância (ação ou resultado de alternar), inclusão, retificação etc.
ou seja...seja
ou...ou já... já
ora...ora umas vezes... outras vezes
quer...quer talvez... talvez
– Você quer sucooudeseja tomar refrigerante?(alternativa/exclusão)
–Oufaço a festaoupago a viagem.(sempre exclusão)
–Oraassiste à TV,oracuida dos filhos.(sempre alternância)
–Querestude,quertrabalhe, é bem-sucedido.(alternância)
–Sejaneste mês,sejano próximo, iremos saldar as dívidas.(exclusão)
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–Jásobe nas árvores,jábrinca com o cão, você nunca para?(alternância)
– O dinheiroumas vezestraz felicidade,outras vezestraz desgraça.(alternância)
–Talvezchore,talvezria, não saberemos.(exclusão/alternância)
Cuidado!!!
1)A conjunçãooupode ter matizes de sentido:
– Ou sobe,oudesce.(exclusão)
– O Flamengoouo Vasco continuam sendo bons times.(inclusão/adição; =e)
– O Brasil tem 25 estados,ou26.(retificação; =ou melhor)
– A parte da frente do navio,ouproa, está avariada.(precisão/sinonímia)
–Abramaportaoutodosserãorepreendidosseveramente!(exclusão-condição/
exclusão-consequência;=senão–muitosdicionáriosdizemque
“senão” é conjunção alternativa neste caso)
Veja uma questão sobre isso:
Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2009
Fragmento de texto
Asrelaçõessociaisinstitucionalizadaspelaparticipaçãodohomemnasdiversascomunidades
da contemporaneidade não degradam ou deformam a consciência individual... (...)
–Porfazerpartedeumaestruturasintáticanegativa,aconjunçãoou,emnãode-
gradam ou deformam, equivale semanticamente a “nem”.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
2)Registramcomoconjunçõesalternativasumasvezes...outrasvezes...etalvez...
talvez...,ogramáticoSacconieodicionárioHouaiss.Ébomdizerque,ex-
cetuandoou, todas as demais conjunções alternativas são correlatas.
3)OsgramáticosSousaeSilvaeA.GamaKuryensinamquenãopodehaver
combinaçãodecorrelatasdiferentes,istoé:Sejahomemoumulher,todos
gostamdemúsica.(errado)/Sejahomemsejamulher,todosgostamdemúsica.
(certo).Aindasobre“seja”,amaioriadosgramáticosnãotoleramsua
flexão,afinal,conjunçãoéumapalavrainvariável:Sejamdiasfrios,sejamdi-
asquentes,sempretomabanhogelado.(inadequado)/Sejadiasfrios,sejadias
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quentes,sempretomabanhogelado.(adequado).Becharanãoseopõeanen-
huma das duas construções.
4)Alémdeindicarexclusão,acorrelação“quer...quer”podeapresentarum
matizdeconcessão:Querqueiram,quernão,eusouumgrandeprofissional!=
Embora queiram ou não, sou um grande profissional!
Conclusivas: exprimem ideia de conclusão ou consequência.
logo pois
portanto por conseguinte
por isso então
assim em vista disso
– Preciso sair depressa,logome ligue mais tarde.
– A adoção nunca deixará de ser um gesto nobre.Portanto, abracemos a causa!
– Ele não passou no concurso dessa vez,por issoterá de conciliar o estudo com o trabalho.
– Você não pode engordar,assimevite comer de uma em uma hora.
–Vocêcumpriusuapalavra;terá,pois,suarecompensa.(=portanto;vemseparadapor
vírgula(s),depoisdoverboounofimdafrase:Eleteprotege;sê-lhegrato,pois.
(José Oiticica))
– Ele não fez boa redação,por conseguintefoi desclassificado.
– Foi pega roubando,entãoteve de ser despedida.
– O mal é irremediável,em vista dissotente se conformar.
Cuidado!!!
1)Sobreopoisconclusivo,confira:Cesgranrio–BNDES–ProfissionalBásico
(ADM)–2009–QUESTÃO20eFAB–EEAR–SARGENTO–1/2002b)
– QUESTÃO 29.
2)Algumasconjunçõesconclusivaspodemvirseparadasporvírgulaquando
deslocadas,falosobreissomelhoremPontuação:Elasecasoucomumhomem
rico;nãopassaránecessidades,portanto.(ouElasecasoucomumhomemrico;
não passará,portanto, necessidades.).
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3)Nãoconfundaosadvérbiosdetempologoeentãocomconjunçõesconclu-
sivas:Elavoltalogo;vamospreparar-lheumasurpresa.(advérbiodetempo)/
Elavoltahoje,logovamospreparar-lheumasurpresa.(conjunçãoconclusiva)/
Como é bom
relembraropassado;namorava-seentãonoportãodecasa.(advérbiodetempo)/O
mestrandoperdeutotalmenteofiododiscurso,entãoabancadeprofessoresorepro-
vou.(conjunçãoconclusiva).Sobreisso,consulte:FGV–SenadoFederal–
Administração–2012–Questão16.Tambémnãoconfundaoadvérbio
demodoassimcomconjunçãoconclusiva(vejaoassimcomoconjunção
conclusiva:FCC–TRT(23R)–TécnicoJudiciário–2007–Questão11).
Falandonisso,sendoassimeassimsendosãoconstruçõesregistradaspelodi-
cionárioAulete,equivalendoalogo,portantoeassim.Logo,trata-sede
locuções conjuntivas conclusivas.
4)Algunsgramáticos,comoGamaKury,SacconieInfante,dizemquedemodo
que,demaneiraque,deformaqueedesortequepodemserlocuçõescon-
juntivascoordenativasconclusivas.Algumasbancascorroboramisso.
(Confira: FIP – Câmara/SJC – Programador – 2010 – Questão 17)
5)Asexpressõesdessemodo,dessamaneiraedessaformasãoinegáveisconectivos
devalorconclusivodentrododiscurso,comoalistaosábioOthonMoacyr
Garcia.
Explicativas:exprimemideiadeexplicação,justificativa;normalmentevêm
após verbos no imperativo.
porque
que
porquanto
pois (antes do verbo)
– Os funcionários já chegaram,porqueas luzes estão acesas.
– Estude,quevalerá a pena.
– Ela devia estar com frio,porquantotremia.
– Come a sopa toda,poisestá muito boa.
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Cuidado!!!
1)Opoisexplicativoequivaleaporque,logo,pormaisquevenhaseparadopor
vírgulas,nuncaseráconclusivo:GratidãoaDeustodosdevem,pois,alémde
tudo,EleentregouSeufilhopornós.Vejaadiferença,agoracomoconclusivo:
GratidãoaDeustodosdevem.Devemos,pois,levaremcontaqueEleentregouSeu
filho por nós.
2)Asconjunçõesexplicativastambémpodemsercausais.Veremosadiferença
entre causa e explicação na parte deOrações Subordinadas Adverbiais.
3)PeloamordeDeus,jamaisconfundaportanto(conclusiva)comporquanto
(explicativa).
Subordinativas
Fiquematentosàsconjunçõessublinhadas,poiselasnãosãousuais!Porisso
mesmo o “homem da banca” vai querer usá-las ardilosamente.
Integrantes:introduzemoraçõessubordinadassubstantivas;conectamumaor-
açãoincompletaaumaoraçãoque,porsuavez,vaicompletá-la;umantigoeválido
bizunosdizqueseconseguirmossubstituirumaoraçãoiniciadaporumadasinteg-
rantes(queouse)poristo/isso,taisconectivosserãoconjunçõessubordinativas
integrantes.
– Não seisedevo estudar mais.(“Não sei” o quê?Isto: “sedevo estudar mais”.)
– Verifiqueisefaltava água aqui.(“Verifiquei” o quê? Isto: “sefaltava água aqui”.)
–Euoinformeidequeaprovaseráamanhã.(“Euoinformei”dequê?Disto:“dequea
prova será amanhã”.)
–Percebe-sequeelaéumaboaaluna.(Oque“sepercebe”?Isto:“queelaéumaboa
aluna”.)
Obs.:Éissomesmo.Sóháduasconjunçõesintegrantes,eelassãoasúnicasque,
tradicionalmente,nãocarregamumsentidoembutido,apesardehaver
umasutilmudançadesentidonestasoraçõesintroduzidasporqueepor
se:“Elanãosabeseelevirá.”(dúvida)e“Elanãosabequeelevirá.”
(certeza).
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Apartirdeagora,vejamosasconjunçõessubordinativasadverbiais.Sãocha-
madas assim porque introduzem orações subordinadas adverbiais.
Causais: exprimem a causa, a razão de um efeito.
porque dado que
que visto que
porquanto visto como
pois já que
como(=visto que; só no início da oração)uma vez que
pois que(uso mais literário) na medida em que
sendo que
–Nósbrigamosnãoapenasporquetemospersonalidadesdiferentesmastambémporquenão
nos amamos mais.
– Se não nos amamos mais, éporquenunca abrimos concessões.
– Não éporqueeu não te amo que eu vou me separar de você.
–Porqueeu te amo intensamente, muitas pessoas sentem ciúmes de nós.
– Nunca mataria ninguém,quenão é de sua índole.
– Não almoçouporquantonão tinha fome.
– A menina não comprou o vestido,poisera muito caro.
–Comoestudamos/estudássemosdiaenoite,alcançamosoêxito.(overboapósocomo
causalpodeficarnoindicativoou,menosusualmente,nopretéritoimper-
feito do subjuntivo)
– Preciso amar-te,pois quesem ti nada sou.
–Dado quea metade da população vive na pobreza, precisamos ajudar.
– Não participarei da aula,visto quenão gosto deste professor.
–Visto comonão podia entrar na prefeitura, fez um protesto.
–Já quelhe ficou proibida a participação, teve de se resignar.
– Ele deixou de estudaruma vez queteve de começar a trabalhar.
–Na medida em quenão conseguiu resolver a prova, ficou bem nervoso.
–Sendoqueaclassepolíticaperdecredibilidadeacadadia,aumentaatendênciadovoto
nulo nas eleições deste ano.
Cuidado!!!
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1)Nãoconfundaporque,que,porquantoepoiscausaiscomexplicativas.Sempre
quevierumverbonoimperativoantes–nãorespire!–,taisconjunções
serãosempreexplicativas:“Vem,queeuteespero!”(explicativa).Falarei
mais sobre elas emOrações Subordinadas Adverbiais Causais.
2)Por causa queepor causa de quesão coloquialismos. Evite!
3)Nãoconfundaocomocausalcomoaditivo,comparativoeconformativo:
Comofizessefrio,pusumcasaco.(causa)/Tantonadocomopedalo.(adição)/
Comoageopai,ageofilho.(comparação)/Comojádissemos,acalmem-se!
(conformidade)
4)Desdeque(=umavezque;causal)éignoradoporalgunsestudiososeabonado
poroutros:DesdequeconseguimosentrarnaFaculdade,precisamosagoracon-
quistarnossodiploma.Ofatoéquetalconstruçãonãoénadausual
atualmente.
5)SegundoBechara,“aconstrução‘sendoque’aparecerepetidaecondenada
emconsultóriosgramaticais,dicionáriosdedúvidasdelinguageme
manuaisderedação,quandoasequênciaéusadacomoequivalenteàcon-
junçãoaditiva‘e’ouàadversativa‘mas’(...)Nãoconhecemosafontede
ondeseoriginouessaliçãocondenatóriaquenãotemorespaldode
quemconheceprofundamenteahistóriaqueserefletenousodeseus
melhoresescritores.Noempregode‘sendoque’nãotemoserrodelín-
gua,nemtampouco,umasintaxeagramatical.Porquestãopessoaldees-
tiloouporpossívelnecessidadedeclarezadocontexto,pode-sesubstituir
‘sendoque’pelasalternativaspropostas.Estarámesmocertodizerque
umexemplocomo‘Osautoresconcordamcomessateoriaeosnacionais
sãoaindamaisenfáticos.’émaisclaroetrazmaisênfaseaoestiloque‘Os
autoresconcordamcomessateoria,sendoqueosnacionaissãoainda
maisenfáticos.’?Paranós,éinfundadaacorreçãogramaticaleestilística
pretendida,conformesevênotestemunhodenossosmelhoresescritores
(...)”.Emoutraspalavras,peloquepesquisei,ogramático,sóele,consid-
eracultatallocuçãoconjuntivacomoaditiva(ouadversativa),osdemaisa
consideramcoloquial, nessas acepções.
6)DadoqueePostoquesãonormalmentelocuçõesconjuntivasconcessivas(nor-
malmentecomverbonosubjuntivo):Dadoque/Postoquetenhadeixadode
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estudar,nuncaesqueciasexplicaçõesdomestre.NãoobstantenoSonetodeFidel-
idade,deViníciusdeMoraes,elesevaleudesualicençapoéticaparausar
postoquecomocausal:Quenãosejaeternopostoque(=porque)échamamas
quesejainfinitoenquantodure.Anormacultanãoacolheaclassificaçãode
locuçãoconjuntivacausalparapostoque.ParaCegallaeparaogramático
Houaiss,Dado quepode ter valor condicional.
7)Nãoconfundanamedidaemque(locuçãocausal)comàmedidaque(locução
proporcional).Ébomdizertambémquenamedidaqueéumalocuçãoin-
existentenalínguaculta.Consulte:FGV–SENADOFEDERAL–Técnico
LEGISLATIVO – 2008 – QUESTÃO 10.
Veja outra:
(FAB – EEAR – Sargento – 2002)
–Observeoperíodo:“Eudesejavamaisumablusa:quemviajaestásemprepensando
em alegrias que, de volta, pode dar aos amigos.”.
Substituindo-seosdoispontosporumaconjunçãooulocuçãoconjuntiva,arelaçãoentreasor-
ações estará correta em:
a) Eu desejava mais uma blusa, assim quem viaja está sempre pensando...
b)Eudesejavamaisumablusa,namedidaemquequemviajaestásemprepensando...
(a relação entre as orações separadas por dois-pontos é de causa e consequência)
c) Eu desejava mais uma blusa, desde que quem viaja está sempre pensando...
d) Eu desejava mais uma blusa, à medida que quem viaja está sempre pensando...
8)Hámuitasquestõesquetrabalhamrelaçãodecausaeconsequênciae
reescrituradefrasesaomesmotempo.Abancaqueprivilegiatalassunto
éaFCC.Voudarumexemplo:ComoBerenicenãogostavadeiraocinema
(causa),seupaialevavaàforça.=Berenicenãogostavadeiraocinemade
modoqueseupaialevavaàforça.(conclusão/consequência)/Osirmãos
viviambrigandoporquesentiamciúmesterríveisumdooutro.(causa)=Os
irmãossentiamciúmesterríveisumdooutro,porissoviviambrigando.(con-
clusão/consequência).Notequeháduasmaneirasdedizeramesma
coisaporqueháumacorrespondêncianaconstruçãocomconjunção
causalecomconjunçãoconclusiva/consecutiva.Notetambémqueépos-
síveldizerqueháideiadecausaeconsequênciamesmocomousode
uma locução conjuntiva conclusiva (por isso).
9)Nãoconfundaporquanto(preposição+pronome;indicaquantidade)com
porquanto(conjunção causal ou explicativa).
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10)Venhoacompanhandooprogressodaexpressãohajavistaque(=pois,
porque,vistoque,jáqueetc.)comolocuçãoconjuntivacausal.Enãoéque
caiuumaquestãosobreisso?Cespe/UnB–CÂMARADOSDEPUTADOS
– Analista LEGISLATIVO – 2012 – QUESTÃO 85.
Comparativas:exprimemcomparação,analogia,tantoqualitativamentecomo
quantitativamente.
tal qual (tão)... como/quanto
tal e qual tanto... como
qual como
tal como assim como
como se
*(mais, menos, maior, menor, melhor, pior)... (do) que
*Asconjunçõescomparativasemsisãoasquenãoestãoentreparênteses;oster-
mosentreparêntesessóparticipamdacorrelação.Outracoisa:lembre-sedequedo
é facultativo antes doque.
– Os homens,tal qualas mulheres, são sentimentais.(comparativo de igualdade)
– Gosto de cinematal e qualteatro.(comparativo de igualdade)
– Corriaqualum touro.(comparativo de igualdade)
– É excelente esportista,tal comoo irmão.(comparativo de igualdade)
– Viva o dia de hojecomo sefosse o último.(comparativo de igualdade)
– Casa émaisconfortável doqueapartamento.(comparativo de superioridade)
– Apartamento émenosconfortávelquecasa.(comparativo de inferioridade)
– Este apartamento émaiorqueaquela casa.(comparativo de superioridade)
– Esta casa émenor doqueaquele apartamento.(comparativo de superioridade)
– Tu sempre serásmelhorqueminha ex-esposa.(comparativo de superioridade)
– Ela sempre serápiorpessoaquevocê.(comparativo de superioridade)
–AprogramaçãodaTVabertaétãointeressantecomo/quantoadaTVacabo.(comparat-
ivo de igualdade)
–NenhumatletatreinoutantoaolongodavidacomooRicardo.(comparativode
igualdade)
– Acho-o submissocomoum cão.(comparativo de igualdade)
–Assim comochegou, partiu: em silêncio.(comparativo de igualdade)
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Cuidado!!!
1)Quenemefeitosãovistoscomoconectivoscoloquiais,masCegallaosalista
entreascomparativassemfazerressalvaalguma,portantocuidadocoma
abordagemdasbancas:Elarecendiaperfumesquenemumgalhodemanacásil-
vestre./Porqueficoumeolhandoassimfeitoboba?(C.Drummondde
Andrade)
2)Aexpressãotalqual,quandovaria,éanalisadacomotal(pronomedemon-
strativo)equal(pronomerelativo),éporissoquetaisvocábulosvariam
comseusreferentes:Osfilhosagemtaisqualopai./Ofilhoagetalquaisos
pais./Osfilhosagemtaisquaisospais.Otal,detalcomo,tambémvaria:“As
crianças,taiscomo os idosos, merecem cuidados.”.
3)Énormalíssimoqueosverbosdasoraçõesiniciadaspelasconjunçõesestejam
elípticos(implícitos):“Ogovernodaquiétãocorruptoquantoosdelá(...
quantosãoosgovernosdelá)”.Dentrodeumcontexto,podehaverelipse
totaldeumaoraçãoe,aindaassim,haverduasorações:JoãoRosaePedro
Orósioestãodisputandoosegundoturno.Osdoiscandidatosnãoparamdedis-
cutirsemprequetêmumachance.Noentanto,naúltimavezqueseviram,Pedro
pareciamaiscalmo.(ouseja,PedropareciamaiscalmodoquepareciaJoão).
Aoraçãosublinhadaapresenta,portanto,duasorações,sóqueumadelas
está em elipse total.
4)Nãoconfundaaconstrução“tanto...quanto”comparativacomaditiva:Ela
tantoriquantochora.(adição)/ Ela chora tantoquantori.(comparação).
5)Aideiadesuperioridadepoderepresentarumapreferênciacomacon-
strução“antes...(do)que”:Oapelodascidadesseriaantessocialque
econômico.
6)Lembreque“maior,menor,melhor,pior...que”éconstruçãoprópriade
comparativo desuperioridade. Reveja o grau dos adjetivos!
Concessivas:exprimemcontrariedade,ressalva,oposiçãoaumaideiasem
invalidá-la.
Embora se bem que
malgrado posto que
conquanto nem que
721/1611

ainda que/quando apesar de que
mesmo que
em que (pese)¹
por (mais, menos, melhor, pior, maior, menor, muito) que(indica grau)
–Emboraviaje o mundo inteiro, nunca conhecerá sua terra profundamente.
–Malgradohaja problemas em casa, não os leve para o trabalho.
–Conquantoeu trabalhe, nunca paro de estudar.
–Ainda que/quandoela faça tudo por você, não se cansa em rejeitá-la, não é?
– Conseguiu chegar ao cume do morro,mesmo quese sentisse fraco.
– Nunca iremos esmorecer,em quepese a falta de incentivo deles.
–Ocomportamentodaturmaésatisfatório,sebemquealgunsalunoscontinuemaperturbar
as aulas.
– A taça foi para outros,posto quese achassem capazes para ganhar o campeonato.
– Iremos ao jogo,nem quecaia um temporal
– Tornou-se um ótimo professor,apesar de queseu carisma não fosse grande.
–Por mais queo tempo mude, não mudarão seus planos para hoje.
– Não desista,por pior queesteja sua vida!
–Por muito quechamasse sua atenção, não era possível ser notado.
Cuidado!!!
1)¹Construçãocristalizadanalíngua.Alocuçãoconjuntivaéemque(=ainda
que)seguidadoverbopesar(=provocardeterminadosentimento).Este
verbopodeserVTD–“Emquepesemosesforçosdogoverno,nadamudaem
nossopaís.”(osesforçosdogovernoéosujeitodoverbopesar)–ouVTI
(nestecaso,exigeapreposiçãoa:“Emquepeseaosadeptosdoprogressoa
qualquerpreço,continuaremosdefendendoanatureza.”(aosadeptosdoprogresso
a qualquer preçoé o objeto indireto do verbo pesar).
2)Équaseunânimeaopiniãodequeaslocuçõesconjuntivasconcessivaster-
minadasemque(aindaque,mesmoque,postoque,apesardeque...)sempre
vêmseguidasdeverbonomodosubjuntivo.Disse“quase”,poisMariaH.
deM.Neves,LaudelinoFreire,AssisCintraeCegallaregistramapossibil-
idadedetaisconectivosviremseguidosdeverbonomodoindicativo
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também:Postoqueera/fosseespertoemalicioso,acabousendoenganado.Mal-
dosamente,criaramumaquestãobaseadanessepequeninodetalhe(con-
fira:FCC–MPE/AP–TécnicoMINISTERIAL–2012–QUESTÃO12).
Por que as bancas fazem isso conosco?!
3)Atenção!Nãoobstanteélocuçãoconjuntivaconcessivaquandoseguidade
verbo no subjuntivo:Não obstantepossuísse muitas posses, era humilde.
4)Mesmosenãoélocuçãoconjuntivaconcessiva,tampoucoconstruçãoculta,
portantoevite!Nolugarde“Mesmosearrumasseumempregofixo,não
conseguiriamanter-se.”,usesimplesmente“Mesmoquearrumasseum
emprego, não conseguiria manter-se.”.
5)Semanticamente,asconjunçõesadversativassãomuitopróximasàsconces-
sivas. Há duas maneiras básicas de diferenciarmos uma da outra:
I–Memorizeogrupodeambas,poisasconjunçõesadversativasnunca
sãoiguaisàsconcessivas,excetonãoobstante–masomodoverbal
queseseguiráaestaexpressãoirádiferenciá-las:indicativo(advers-
ativa), subjuntivo (concessiva).
II–Percebaqueaoraçãoaseguirintroduzidapelaconjunçãoadvers-
ativa,tempesoargumentativo,dandorealceàoraçãoqueintroduz;
jáaoraçãoaseguirintroduzidapelaconjunçãoconcessiva,nãotem
peso argumentativo.
Mariatemboareputação,masnãopareceter.(adversativa;maiorpesoargumentat-
ivoemrelaçãoàoraçãoanterior)/Emboranãopareça(concessiva,menorpeso
argumentativo em relação à oração posterior), Maria tem boa reputação.
6)Posto,suposto(ousupostoque)sãoconectivosconcessivosnãousuais.Encontra-
seemMachadoeemCarlosDrummond:Supostoousovulgarsejacomeçar
pelonascimento,duasconsideraçõesmelevaramaadotardiferentemétodo:(...)
(Machado)/Certamente,falta-lhesnãoseiqueatributoessencial,postoseapresen-
tem nobres e graves, por vezes. (Drummond)
7)Nãoconfundacomquanto(preposição+pronome;indicaquantidade)com
conquanto.Tambémnãoconfundaconquanto(concessão)comporquanto
(explicação ou causa). Não vacile na prova!
Condicionais: exprimem condição, hipótese.
723/1611

se desde que(seguido de subjuntivo)
caso a menos que
contanto que a não ser que
exceto se sem que(=se não)
salvo se uma vez que(seguido de subjuntivo)
–Setu parares de estudar, precisarás trabalhar.
–Casoeu fizesse suas vontades, certamente mudaria seu jeito comigo.
– O mundo mudarácontanto queas pessoas mudem.
– Os produtos daqui não poderão ser exportados,exceto sehouver prévio acordo.
–Salvosemeulivronãoforpublicadoporumagrandeeditora,publicá-lo-ei
independentemente.
–Desde quevocê estude, obterá êxito.
– Ele chegará até nós,a menos quevocê o impeça!
– Estude,a não ser quepretenda trabalhar.
–Sem quese aproxime do diretor, não conseguirá ascender na empresa.
–Uma vez quevocê aceite a proposta, assinaremos o documento.
Cuidado!!!
1)Alocuçãoconjuntivasemquepodeindicarumarelaçãodemodo,concessão,
condiçãoouconsequência,segundoBechara,Cegallaeoutros
gramáticos.
– Saiusem quese despedisse.(modo)
– Sem queestudasse, passou.(concessão)
– Sem queestude, dificilmente passará.(condição)
– Não saisem queleve um casaco.(consequência)
Noentanto,segundoSacconi,“oraçõesiniciadasporsemqueseclassificammel-
horentreasconcessivasouentreascondicionais.(...)”.Essaéavisãooficial,e
nãopretendemosdelanosafastar.Noditopelonãodito,levemosasduasver-
dadesparaaprova.Falandoemprova...vejaduasquestõessobresemquenas
provas:CEPERJ–PREF.DEANGRADOSREIS/RJ–PROFESSOR–2008e
Cespe/UnB–TJ/ES–Cargosdenívelsuperior–2011.Encontreioutraquestão
que aborda todos os casos, mas éantiguinha(não reclama!)...
724/1611

16.(FAB–EEAR–Sargento–2000)Assinalaraalternativaemqueaconjunçãoestabelecea
mesmarelaçãoqueseverificaem“Bandeiralivreebandeiraoficialforamcomuns,
posto que em graus diversos, a todo o Brasil.”.
a) Fez tudo direito sem que eu lhe ensinasse. (Gabarito!)
b) Não sairás daqui sem que antes me confesses tudo.
c) Não podem ver um brinquedo sem que o queiram comprar.
d) Sairás sem que te vejam.
Comentário:A:Feztudodireitoembora/postoqueeunãolheensinasse.(concessão)/
B:Nãosairásdaquisenãomeconfessarestudoantes.(condição)/Nãopodemverum
brinquedodemodoquenãooqueiramcomprar.(consequência)/Sairássemquete
vejam.(modo)
2)Sobreaconjunçãocondicionalse,BecharaeMariaH.deM.Nevesdizem
quepodeapresentarsentidossubjacentesàcondição,quaissejam:causa
(comverbonoindicativo),concessão,tempoefactualidade;por
exemplo:
–Seoshomenssãopornaturezaimperfeitos,associedadeshumanasnãopodem
ser perfeitas.(=já que;causa)
–Sevocê tem disposição, porque não corre a maratona?(=já que;causa)
–“Seoviaderrubado,rostonopó,nemporissoorespeitavamenos.”(Ondina
Ferreira) (=embora;concessão)
–Apele,seforbemclara,escurecemuitodebaixodestesol.(=embora;
concessão)
–SeMaria vem aqui em casa, todos se alegram.(=quando;tempo)
–Sefala, irrita a todos;senão fala, idem.(=quando;tempo)
–Seeunãogostode“funk”,éporquehámuitaagressãoverbalàmulher.(=Seé
umfatoqueeunãogostodefunk,eunãogostoporquehámuitaagressão
verbal a mulher;factualidade)
Jáoutrosgramáticos,comoCegallaeSacconi,sãomais“radicais”aodizerem
queoseéumaconjunçãocausalouconcessiva.OSacconivaialémdosvalores
dose,masnãonoscabeaquidizertudooqueéverdadeparatalgramático.O
fatoéqueosejáfoiconsideradoconjunçãocausalemquestãodeprova
(EsPCEx–OFICIALDOEXÉRCITO–2010–QUESTÃO24)econcessiva
(Cespe/UnB–TST–AnalistaJudiciário–2008–QUESTÃO2/Cespe/UnB–
PC/ES – Cargos de nível superior – 2011 – QUESTÃO 24).
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3)Ovalordecondiçãonecessáriaesuficientedaconstruçãoseesomenteseestá
naslocuçõesdesdequeecontantoque:Umargumentoéumacertezaabsolutase
esomentese(desdeque/contantoque)ahipótesedetodasasinfinitaspremissasdo
argumento,mesmoaquelasocultas,setornasseumaverdade,depoisdaconclusão
provada.
4)Podehaverelipsedoverboauxiliardalocuçãoverbalouelipsedaprópria
conjunçãose:Se(for)reeleito,transformaráasaúdecarioca./(Se)Tivesseeuos
votos do povo, mudaria sua vida.
5)Ébomdizerqueaconcretizaçãodeumacondiçãoouhipóteseimplicauma
consequênciacerta,portantocuidadocomquestõesquetrabalhema
noçãodecausaeconsequência,masnãoutilizemconjunçõescausais,
conclusivasouconsecutivas,massimcondicionais!Éissomesmo!Exem-
plo:Seeuestudar,certamentepassarei.Percebaqueaconsequência(passar)
dependedaconcretizaçãodofatocontidonacondição/hipótese
(estudar).
6)Éredundância,portantototalmentedesaconselhadaaconstruçãosecaso:“Se
casovocêfor,avise-me.”(inadequado)/“Se(ouCaso)vocêfor,avise-me.”
(adequado).Jáaconstruçãoseacaso(=se–conjunçãocondicional+por-
ventura–advérbiodedúvida)écorreta:“Seacasomequiseres,soudessas
mulheres que só dizem sim.” (Chico Buarque).
Conformativas: exprimem acordo, maneira, conformidade.
conforme
consoante(não usual)
segundo
como(=conforme)
– Você enfim agiuconformenós acordamos.
–Consoantefalamos, dedique-se ao estudo.
–Segundohavíamos combinado, você inicia o curso amanhã.
–Comose pode ver, é impossível tirar o cinturão deste lutador.
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Cuidado!!!
1)Nãoconfundacomoconformativocomcomparativo.Nacomparaçãoépre-
cisohaverpelomenosdoisseressendocomparados,oquejánão
ocorrenaconformidade.Éporissoque,em“Olutadorlutacomoo
mestre.”, ocomoé necessariamente comparativo.
2)Aconjunçãoconformetambémpodeserproporcional,segundoodicionário
HouaisseMariaH.deM.Neves,equivalendoa“àmedidaque/ao
passoque”:Conformeosconvidadosiamchegando,iamacomodando-senas
cadeiras.
Consecutivas: exprimem resultado, efeito, consequência.
tão... que tanto assim... que
tanto... que de sorte que*
tamanho... que de modo que
tal... que de maneira que
de tal modo/maneira... quede forma que
a tal ponto... que
* As locuçõesde sorte que, de modo que, de maneira que, de forma quesão sinônimas.
– Meu filho étãointeligentequepassou em 1
o
lugar no ITA.
– Estudeitantoo famigerado Portuguêsqueacabei tendo uma estafa.
–Tamanhafoi a sua coragemquepulou no mar em ressaca.
–Talfoi sua postura antes da provaqueconseguiu um bom resultado.
– Sua apresentação aconteceude tal modo quetodos não paravam de rir.
– Ambos ligaram-sea tal pontoao longo da amizadequepareciam o mesmo ser.
– Eles não se prepararam para a competição,tanto assim queficaram em último lugar.
–Nãogostavadeestudar,masqueriaseestabilizarnavida,desortequecomeçouainvestir
nos livros.
Cuidado!!!
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1)Saibaque,nascorrelações,sóoqueéaconjunçãoconsecutiva!Asexpressões
queformamacorrelaçãocomaconjunçãoquepodemvirimplícitas:
Essamulherbebe(tanto)queacabaxingandotodomundo.Normalmente,
nascorrelações,tãoéadvérbiodeintensidade,tantoéadvérbiodein-
tensidadeoupronomeindefinidoetamanhoetalsãopronomes
indefinidos.
2)Nalinguagemcoloquial,acorrelaçãodecada+queécomum:Faloucadacoisa
de minha mãequemerecia uma surra.
Finais: exprimem finalidade, objetivo, intuito, propósito, fim.
para que
a fim de que
porque(= para que; não usual)
de modo/maneira/forma/sorte que(= para que; não usual)
– Estou estudandopara queeu melhore a vida.
–A fim de queas pessoas se amem de verdade, é preciso incluir Deus na vida.
– Oreporquenão caia em tentação.
– Viaja sempre à janela do ônibusde maneira quepegue uma brisa.
Obs.:Nãoconfundaparaque(preposiçãoexigidaporalgumnome+conjunção
integrante)comparaque(locuçãoconjuntivafinal):Apreservaçãoda
FlorestaAmazônicaéimportanteparaquesemantenhaoequilíbrioecológico
mundial.(onomeimportanteexigeapreposiçãopara,quevemseguida
daconjunçãointegranteque)/TemosdepreservaraFlorestaAmazônica
paraquesemantenhaoequilíbrioecológicomundial.(locuçãoconjuntiva
final)
Proporcionais: exprimem proporcionalidade, simultaneidade, concomitância.
à proporção que
à medida que
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ao passo que
quantomais/menos/menor/maior/melhor/pior...*(tanto)mais/menos/menor/
maior/melhor/pior
*Aslocuçõesconjuntivasiniciadasporquanto(quantomais,quantomenos...)estão
em correlação com as expressões que as seguem (tanto mais, tanto menos...).
– A temperatura sobeà proporção queo verão se aproxima.
– O meio ambiente sofreà medida quea população ignora os impactos do progresso.
–Ao passo queestudava o assunto, mais dúvidas lhe apareciam.
–Quanto maisconheço os homens, mais estimo meus cachorros.
–Quanto maisestudo Matemática,menosa entendo.(inversamente proporcional)
–Quanto menosesforço fizer,tantomelhorserá.
–Quanto maioré o tamanho,pioré a queda.
–Quanto melhorfor seu tempo,maischance terá de se classificar.
Cuidado!!!
1)Enquanto,alémdetemporal,segundoogramáticoCelsoCunhaeMariaH.
deM.NeveseosdicionáriosAuleteeHouaiss,étambémconjunçãopro-
porcional:Enquantounssedecepcionaram,outrosaplaudiram.Indicanormal-
mentesimultaneidade:DesligueiaTV,enquantoelamebeijava.Equivalea
“aopassoque”.Vejaumaquestãosobreisso:Consulplan–TSE–Técnico
Judiciário–2012–QUESTÃO 11.Aindasobreestaconjunção,o
gramáticoDomingosP.Cegalladizqueelaequivalea“aopassoque”
(conjunçãoadversativa,segundoele)quandoindicacontrariedade,
oposição:“Unstrabalhamenquanto(=aopassoque,mas)outrossediver-
tem”.Fazsentido,masnãoconheçooutrogramáticoquedigaomesmo.
Noentanto,paranossasurpresa,vejaessaquestão:Cespe/UnB–
TELEBRÁS – Técnico Administrativo – 2013 – QUESTÃO 16.
2)Precisodizerpelamilésimavezquenamedidaqueeàmedidaemquenãoex-
istemnalínguaculta?Cuidado!Sóexisteàmedidaque(proporcional)e
na medida em que(causal)! Não erre na prova!
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Temporais: exprimem tempo.
Quando assim que
enquanto agora que
mal(= logo que) todas as vezes que
apenas(=logo que;não usual) cada vez que
depois que ao mesmo tempo que
antes que primeiro que(=antes que;não usual)
sempre que até que
logo que desde que(verbo no indicativo)
–Quandorespeitamos nossos pais, isso nos identifica como pessoas de honra.
–Noiníciodoséculopassado,asmulheresficavamemcasa,enquantooshomensficavamna
rua.
–Malentrei em sala, começaram os aplausos!
– Ela me reconheceuapenasapertei sua mão.
–Depois quea sala de cinema ficou lotada, ninguém quis sair de lá.
–Antes queo mundo acabe, quero marcar meu nome na história.
– Ficas excitadasempre queAugusto te olhas?
–Logo queos índios viram os portugueses, assustaram-se.
–Assim quevocê acordar, peço que me ligue, urgentemente.
–Agora quevocês chegaram, podemos ir.
–Todas as vezes quedançam bolero, os velhinhos sentem-se realizados.
–Cada vez quea Lua completa uma volta no céu, o Sol muda de signo.
– Comeao mesmo tempo quelê.
–Primeiro quefalecesse, deixou um legado.
–Até quese cumpram suas palavras, continuarei confiando em ti.
–Desde queessas explicações chegaram à minha vida, nunca mais fui o mesmo estudante.
Cuidado!!!
1)Aconjunçãoquandopodeindicarmatizcondicionaleconcessivo:Quandoo
senhorqueralgodemim,égentil.(condição)/Vivesaindo,quandodeveriaestar
estudando.(concessão) Veja duas questões sobre isso:
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(FGV – TRE/PA – Técnico Judiciário – 2011)
Ficamhibernandoàesperadomomentoeleitoralquandodeveriamestarempraça
pública em busca de militantes e se expondo ao debate.
A conjunçãoquando, no período acima, tem valor:
a) proporcional;
b) comparativo;
c) consecutivo;
d) temporal;
e) concessivo. (Gabarito!)
(FGV – SEAD/AP – Fiscal da Receita Estadual – 2010)
Deve-seissoaofatodeasinstituiçõesbrasileirasteremsidoconcebidasdeformaco-
ercitivaeunilateral,nãohavendodiálogoentregovernantesegovernados,masapenas
aimposiçãodeumaleiedeumaordemconsideradasartificiais,quandonãoinconveni-
entes aos interesses das elites políticas e econômicas de então.
Arespeitodousodovocábuloquandonofragmentoacima,pode-seafirmarquese
trata de uma conjunção:
a) Subordinativa com valor semântico de condição.(Gabarito!)
b) Coordenativa com valor semântico de tempo.
c) Coordenativa com valor semântico de finalidade.
d) Subordinativa com valor semântico de concessão.
e) Coordenativa com valor semântico de explicação.
2)Nãomecustadizerquemaleapenassãoadvérbios,normalmente.Também
nãomecustadizerparavocêtomarcuidadocomdesdequecondicional
(seguidodeverbonosubjuntivo,poisindicahipótese:“Desdequeseali-
mentassebem,poderiadesenvolver-se.”)edesdequetemporal(seguidode
verbonoindicativo,quenãoindicahipótesemasfato:“Desdequeseali-
mentou,pôdedesenvolver-se.”).Parafechar:amaioriadosgramáticos,
comoCegalla,repudiamousodapreposiçãonaexpressãoaomesmo
tempo em que.
3)Sobrealocuçãoconjuntivatemporalnoque(=assimque),écoloquial,por
não haver registro na língua culta: “No queele saiu, começou a chover.”.
4)Asexpressõestodasasvezesemque,todasasvezesnasquais,aomesmotempoem
que,aomesmotemponoqualsãoequivocadas,segundoalínguaculta.Os
gramáticosCegallaeBechara,porexemplo,abonamessaafirmação.As
locuções conjuntivas temporais adequadas são sem preposição.
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ObservaçãoFinal:Alémdeoutrasclassificações,ovocábuloquepodesercon-
junçãoaditiva,adversativa,alternativa,explicativa,integrante,causal,concessiva,
consecutiva,comparativa,condicional,final,temporal.Noentanto,sófalodetodas
essas classificações noCapítulo 31(Que, Se e Como).Se quiser, dê um pulo até lá...
Valor Discursivo
Afunçãodasconjunçõesétornarexplícitosdiversosnexossemânticosentre
aspartesdotexto,dandocoesãoaele.Emoutraspalavras:asconjunçõessinalizam
asrelaçõesentreostermoseasfrases,nãoparaqueotextofiquebonitinho,mas
paraqueointerlocutorpercebaqueaspartesdotextosãocompostasdeideiascon-
ectadas e tornadas claras pelas conjunções.
Entenda,deumavezportodas,queasrelaçõesentreostermoseasorações
normalmenteexistemsemquehajaumaconjunçãoexplicitandotalrelação,mas
ao colocarmos o conector, a relação fica mais clara, explícita. Veja um exemplo:
Ano passado estudei demais: consegui a valiosa classificação.
Noteque,nolugardosdois-pontos,poderíamoscolocarumconectivoquecla-
rificasseaideiadecausa/efeito(oufato/conclusão),certo?Vejasenãoficaria
assim:
Ano passado estudei demais,logoconsegui a valiosa classificação.
Ébomdizerquealgumasconjunçõesquecomumentetêmapenasumvalor
semânticopodemexplicitardeterminadasrelaçõesdesentidoentreasideiasdo
texto. Veja uma questão sobre isso:
(ENEM – Vestibular – 2001)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983.
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Nessepoema,opoetarealizouumaopçãoestilística:areiteraçãodedeterminadasconstruçõese
expressõeslinguísticas,comoousodamesmaconjunçãoparaestabelecerarelaçãoentre
as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:
a) oposição; (Gabarito!)
b) comparação;
c) conclusão;
d) alternância;
e) finalidade.
Comentário:Aconjunçãoetemsentidoadversativo(=mas).Nopoema,contrapõe-
seaideiadegrandezadomundoàpequenezdajanela,agrandezadomarà
pequenez da cama e do colchão, a grandeza do amor ao “breve espaço de beijar”.
Sobre afunção textualda conjunção, veja mais questões:
(UERJ – Vestibular – 2000)
“Só não se inventou uma máquina de fazer versos – já havia o poeta parnasiano.”(linha 9)
Nessetrechoaopçãopeloempregodotravessãoevitaautilizaçãoexplícitadeumconectivoentre
asduasorações.Mantidososentidooriginaleacoerênciatextual,oautorpoderiateropt-
ado pelo uso da seguinte conjunção:
a) pois; (Gabarito!)
b) quando;
c) entretanto;
d) se bem que.
(ACCESS – Pref. Teresópolis/RJ – Professor II – 2005)
– Observe a relação semântica existente entre as orações:
I. Sofreu tanto. Ficou doente.
II. Estou gostando de outro. Já disse.
III. A paixão é própria do ser humano. Todos podem senti-la.
IV. Nunca mais se apaixonou. Se separou.
Para dar sentido a cada item, a sequência correta das conjunções é:
a) ou... ou – porque – quando – em que;
b) que – porque – enquanto – quando;
c)que–como–porisso–desdeque(consequência-conformidade-conclusão-tempo;
gabarito!);
d) conforme – mas – mas – se;
e) que – por isso – porque – embora.
(UEG – Núcleo – PC/GO – Delegado de Polícia – 2008)
Notrecho,“ela[afortuna]ésempreamigadosjovens:estessãomenosjudiciosos,maisaguerridos
emaisaudazesaocomandá-la”,osdoispontospodemsersubstituídossemprejuízode
sentido por:
a) ‘já que’; (Gabarito!)
b) ‘portanto’;
c) ‘contudo’;
733/1611

d) ‘ainda que’;
Ficouclarocomoasconjunçõescolaboramcomacoesão?Éisso...Vamosàs
questões agora!
O Que Cai Mais na Prova?
Todasasconjunçõespodemcairnasuaprova,portantonãoseesquive!
Estude!Decore!Memorize!Depoisqueestiver“tudãoentubadonosangue”,nunca
mais você irá errar!
Ecoloqueumacoisaemsuacabeça:quemdominaconjunçãomataqualquer
questãodecoesãoecoerência,dereescrituradefrases,decorreçãogramatical,de
orações coordenadas e subordinadas, de pontuação etc. É um coringa!
Vocêvaiverque,quandoeucomeçarafalardeoraçõescoordenadasesubor-
dinadas,odomíniodeconjunçãoserápri-mor-di-al.Fiqueespertonopadrãodas
questões!
Questões de Concursos
Divirta-se!
Jáforamregistradasnaflorestaamazônicabrasileira2.500espéciesdeárvores.Emapenasum
hectaresãoencontradastrezentasespéciesdevegetaisdiferentes.
_____________________,oconsumoeamisériasãofacesdamesmamoeda.Algunsre-
cursosnaturais,renováveisounão,sãoexploradosdeformainescrupulosaeconsumidos
em ritmo superior à capacidade de renovação da natureza.
1.(Esaf–AuxiliarJudiciário–2002)Paraunirasduaspartesdotextodeformacoerente,assinalea
expressão correta.
a) na medida em que.
b) assim que.
c) por muito que.
d) à medida que.
e) no entanto.
2. (FAB – EEAR – Sargento – 2003) Observe os períodos abaixo:
I.Mal o leão se afastou, o rato não teve a menor dúvida.
II.“Osanimaisdevemseradestrados,aopassoqueossereshumanosdevemser
educados.”
III.Não obstante haja concluído um curso superior, é incapaz de redigir uma carta.
IV. Pode criticar,desde que fundamente sua crítica em argumentos.
As orações sublinhadas exprimem, respectivamente, circunstância de:
734/1611

a) tempo, proporção, concessão e condição;
b) causa, conformidade, condição e concessão;
c) tempo, proporção, condição e concessão;
d) condição, concessão, tempo e consequência.
3.(FAB–EEAR–Sargento–2003)Assinaleaalternativaqueapresentaasequênciacorretaquanto
àsconjunçõescoordenativasquepreenchemadequadamenteotextoabaixo,dando-lhe
coerência.
Yes, nós temos cinema!
Todomundofaladeumrenascimentodocinemabrasileiro______elepareceincontestável.
______aindafaltavencerumobstáculofundamental:opreconceitodoespectador
brasileiroquecontinuarelutanteemsairdecasaparaassistiraumfilmenacional._____
osfilmestêmdificuldadedeconseguirmuitassalas_____nãoconseguemosucessoque
mereciam.
(Rubens Ewald Filho)
a) e – assim – contudo – por isso;
b) logo – pois – portanto – todavia;
c) e – mas – por isso – e;
d) pois – contudo – entretanto – mas.
4.(FAB–EEAR–Sargento–2003)Aumsecretáriodeescolafoidadaaordemderedigirumofício
para o prefeito da cidade com o seguinte conteúdo:
I. Finalidade: pedido de conserto da parte hidráulica do prédio.
II. Concessão: impedimento da regularidade das aulas.
III. Tempo: o mais rápido possível.
IV. Acordo: o previsto em reunião anterior.
Utilizandoasconjunçõeselocuçõesconjuntivassubordinativas,ocorpodotextocorretamente
produzido deverá ser:
a)Conformeocombinadoemassembleiadejunho/2000,solicitamosdeV.Ex.
a
agentilezade
enviarfuncionárioaestaescola,emcaráterdeurgência,paraquesejafeitooconserto
dapartehidráulicadoprédio.Emboraosreparosimpeçamoandamentodasaulas,não
podemos mais adiar a solução desse problema e, por isso, pedimos sua colaboração.
b)Mesmoquenãosejapossível,solicitamosdeV.Ex.
a
agentilezadeenviarfuncionárioaes-
taescolaafimdequesejafeitooconsertodapartehidráulicadoprédio.Contantoque
osreparosimpeçamoandamentodasaulas,nãopodemosmaisadiarasoluçãodesse
problemae,porisso,pedimossuacolaboraçãojáquefoicombinadoemassembleiade
junho/2000.
c)Seforpossível,solicitamosdeV.Ex.
a
agentilezadeenviarfuncionárioaestaescolaàme-
didaqueapartehidráulicadoprédiosejaconsertada.Paraqueosreparosimpeçamo
andamentodasaulas,nãopodemosmaisadiarasoluçãodesseproblemae,porisso,
pedimos sua colaboração, apesar do que foi combinado em assembleia de junho/2000.
d)Vistoqueépossível,solicitamosdeV.Ex.
a
agentilezadeenviarfuncionárioaestaescola,
postoquesejafeitooconsertodapartehidráulicadoprédio.Conformeosreparosim-
peçamoandamentodasaulas,nãopodemosmaisadiarasoluçãodesseproblemae,
porisso,pedimossuacolaboração,porquantotenhasidocombinadoemassembleiade
junho/2000.
735/1611

5. (Esaf – Técnico Administrativo – 2004) Em relação ao texto, assinale a opção correta.
(...)Aliás,asuaperdanaatmosferacolaboraparaoefeitoestufa,poisseucontatocomooxigêniodo
ar produz uma queima incompleta, (...)
d)Nãohaveriaalteraçãonarelaçãosintáticacomasubstituiçãode“pois”porqualquerum
desses conectivos:já que, porque, visto que, uma vez que, porquanto.
6.(FAB–EEAR–SargentodaAeronáutica–2/2005)Observeasoraçõescoordenadassindéticas
destacadas:
1. Ela sempre acende um cigarro,e não fuma.
2. Dormirei com dois cobertores,pois a temperatura diminuirá ainda mais esta noite.
A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua classificação, respectivamente.
a) adversativa – conclusiva.
b) aditiva – conclusiva.
c) aditiva – explicativa.
d) adversativa – explicativa.
7. (ITA – Vestibular – 2006) Considere as duas frases finais do texto, abaixo reproduzidas:
(1)Mastalvezosshoppings,mesmoosmaissofisticados,comooIguatemi,tenhamsetor-
nado democráticos demais para o gosto da classe alta paulista.
(2)Acadapequenoentusiasmoeconômico,logoaalvoroçadaclassemédiadacidadere-
solve se intrometer aos bandos nas searas exclusivas dos muito ricos.
Nota-sequeafrase(2)apresentaumarelaçãodesentidocomafrase(1).Essarelaçãoficariaexpli-
citada se a frase (2) iniciasse por:
a) apesar de que;
b) tanto assim que;
c) além disso;
d) por isso;
e) já que.
8.(Esaf–TCU–AnalistadeControleExterno–2006)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Aconjunção“e”(Elestentaramselibertardopesadeloderivadodeumdadohistóricoin-
equívoco:avoragemexterministaegenocidadocapitaledocapitalfinanceiroem
primeiríssimolugar.Efracassaram.)podesersubstituída,semprejuízoparaacor-
reção gramatical do período e para o sentido do texto, pormas.
9.(FAB–EEAR–Sargento–2007)“Conjunções(...)Sãovocábulosqueexistemparapreencheras
lacunasdepensamentodequemlê.”Assinaleaalternativaquetrazacorretasequênciade
conjunções que podem preencher os parênteses nos textos abaixo.
1.“Oátomoéummonumentoàsabedoriahumana.(*)Umdiapoderáseralápidedesua
insensatez.”(Henry Adams)
2.“OqueDeusfezemseisdias/Eudesfaçoemum/(*)Eusouolobohomem/Devoro-mea
mim mesmo.”(Aridjis)
3.“A literatura deve ser vida.(*)O escritor deve ser o que escreve.”(Guimarães Rosa)
a) e – porque – por isso.
b) porque – portanto – e.
736/1611

c) mas – como – porquanto.
d) por conseguinte – visto que – pois.
Fragmento de texto
“(...)quedizerdetécnicosdefutebolquevivemdeterçonamãoemedalhasdesantossobacamisa
eque,emfacedecadalancedecisivo,aspuxamparafora,asbeijamemurmuramorações?
Issoparanãofalarnosqueconsultampais-de-santoepagampromessasaIemanjá.É
comosedissessem:treinoosjogadores,traçooesquemadejogo,armojogadas,mas,inde-
pendentementedisso,existemforçasimponderáveisquesóobedecemaossantosepais-
de-santo; são as forças do acaso.
Masnãosepodedescartarofatorpsicológicoque,comosesabe,atuasobreosjogadoresde
qualquer esporte; (...)”
10.(ITA–Vestibular–2008)Nopenúltimoparágrafo,aconjunçãomasestabelececomosdemaisar-
gumentos do texto uma relação de:
a) restrição;
b) adversidade;
c) atenuação;
d) adição;
e) retificação.
11. (FAB – EAGS – Sargento – 2008) Leia:
Vem contemplar comigo o mar de minha saudade,que em murmurantes ondas canta o amor perdido.
Tomandoaoraçãodestacadaesubstituindoemporasecantaporcantam,aoraçãoresultantede-
verá ser classificada sintaticamente como:
a) subordinada adjetiva explicativa;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) coordenada conclusiva;
d) coordenada explicativa.
12.(Esaf–MPOG–EspecialistaemPolíticasPúblicaseGestãoGovernamental–2008)(Adaptada)A
afirmação abaixo está correta ou incorreta?
(...)Atéapoucotempoatrás,haviasériasdúvidassobreacapacidadedearregimentaçãodessas
empresaspelogovernochinês.Aimagempredominanteeraadequeelasrealizavamin-
cursõesesporádicaseoportunistasemváriosmercados,semobjetivoscomuns.Acompra
departedocapitalacionáriodaRioTinto,entretanto,passaamostrarumalinhamento
entreosinteressesdoEstadoeosdasestataisenquantoempresas,paraasseguraro
suprimento de commodities que sustente a rápida expansão econômica. (...)
–Otermo“entretanto”pode,semprejuízoparaainformaçãooriginaldoperíodo,sersub-
stituídoporqualquerumdosseguintes:porém,contudo,todavia,conquanto,
porquanto.
13.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
737/1611

Chegou-seadizerqueesseéummeioelitizado,utilizadoapenaspelasclassesAeB.Masuma
pesquisamostraqueasclassesCeDutilizamamplamenteainternet.Noanopassado,os
brasileiros compraram mais computadores (10,5 milhões de unidades)do quetelevisores.
– O termo “Mas” insere no texto uma relação de comparação.
14.(Cesgranrio–PROMINP–AdministradordePDMS–2010)Considereotextoparaverificarem
quesituaçõesasubstituiçãodosepormesmoquegaranteaequivalênciadesentidoentre
os enunciados em destaque.
I.Ficariafácilescorrerosgrãosseabaciaparalavaroarroztivessefurinhos.(mesmoquea
bacia para lavar o arroz tivesse furinhos).
II.Aexplosãosóaconteceseháacúmulodegásdentrodacozinha.(mesmoquehajaacúmulo
de gás na cozinha).
III.Se o gás vazasse, saía para o ambiente externo. (mesmo que o gás vazasse).
Há equivalênciaAPENASno apresentado em:
a) I;
b) II;
c) III;
d) I e II;
e) II e III.
15.(Esaf–CVM–AgenteExecutivo–2010)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocorretasou
incorretas?
Ondeassociedadessãomaisjustas,equilibradas,honestaseondeasnecessidadessociaissãomais
satisfeitas,hámenorriscoparaaatividadejornalística.Comessecenário,osgovernossão
maishonestoseoEstadoémaistransparente;asempresasprivadasmenoscorruptase
corruptoraseoscidadãosmaisíntegros.Comisso,aatividadejornalísticaémaissegurae
nãonecessitairafundoesubstituirastarefasdelegadasaoJudiciário,àpolíticaeàpolícia.
NemcobrardoEstado,pormeiodeestratégiasinvestigativasque,parachegaràdenúncia,
envolvemoriscofísicodosrepórteresejornalistasemgeral.Assim,ondehámaiscor-
rupçãoemváriosníveisdoEstadoeondeosnegóciospúblicossãomaisobscuros,en-
volvendosetoresprivados,todobomjornalistacorremaisrisco,porqueeleéoúltimore-
curso da voz pública, do cidadão, da esperança.
I. O termo “Assim” confere ao período a noção de conclusão.
II. O termo “porque” confere ao período a noção de condição.
16.(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoes-
tá correta ou incorreta?
–Provoca-seerrogramaticalouincoerênciaaoligarosdoisúltimosperíodossintáticos(A
evoluçãodarendapercapitadependiadastaxasdenatalidadeemortalidade.Arenda
percapitadaInglaterracomeçouacrescerdescoladadademografia...),pelaconjun-
çãoporquanto, escrevendo o artigo em “A renda” com letra minúscula.
17.(Esaf–SMF/Pref.RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
738/1611

–Otermo“como”(Reduzirtudoaefeitonaturaldaatualcriseésimplismo.Flagelosassim
sãocomoosdesastresdeavião:sempretêmmúltiplascausas.)indicaque“desastres
de avião” se dão por causa de “flagelos”.
18.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2010)Em“Nãomintaparavocê,essaéa
formamaisrápidadeseperder.”,relacionandoa2
a
oraçãocoma1
a
,oconectivoqueNÃO
poderia introduzir a 2
a
oração, por provocar alteração do sentido inicial, é:
a) porquanto;
b) que;
c) pois;
d) logo;
e) porque.
19.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
Paraqueacoberturamínimaoferecidapelosplanosdesaúdeaosseusseguradosincluaastecnolo-
gias,ostratamentoseosequipamentosqueentraramemusorecentemente,aAgênciaNa-
cionaldeSaúdeSuplementar(ANS)acrescentou73novosprocedimentosàlistadeexames,
consultas, cirurgias e outros serviços que as operadoras são obrigadas a oferecer.
– O termo “Para que” confere ao período em que ocorre a ideia de finalidade.
20.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)AadvertênciavaleparaoBrasil,emboraascausasdonossodéficitsejamdiferentesdasdaUn-
ião Europeia. (...)
–Mantém-seacorreçãogramaticaldoperíodoeasinformaçõesoriginaisaosesubstituir
“embora”porqualquerumdosseguintestermos:conquanto,sebemque,apesarde
que, contanto que, consoante.
21.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2010)Assinaleaopçãoqueaosubstituiraoraçãosublinhada,
no texto abaixo, provocaerrogramatical e/ouincoerênciatextual.
Semvitóriaouderrota,nacomparaçãoentreopréeopós-crise,aturbulênciafinanceiraqueabalou
omundotrouxeperdasaoBrasil,masnodecorrerde2009osprejuízosforamrecuperados
e,seopaísnãocresceu,conseguiuaomenosfazercomqueimportantesindicadoresecon-
ômicosesociaisempatassemcomosqueeramregistradosem2008–anodopicode
desenvolvimento brasileiro.
a) caso o país não cresceu.
b) apesar de o país não crescer.
c) mesmo o país não crescendo.
d) embora o país não crescesse.
e) ainda que o país não tenha crescido.
22.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)“Odiaboéque,detantover,agentebanalizaoolhar.”
(L. 10-11)
Nalinhaargumentativadotexto,aoração“queagentebanalizaoolhar”emrelaçãoàoração“de
tanto ver” encerra uma:
739/1611

a) causa;
b) consequência;
c) conformidade;
d) condição;
e) concessão.
23.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)Aconjunção/locuçãoconjuntivaentreparêntesesque
NÃOexpressa a mesma relação de sentido da conjunção/locução conjuntiva destacada é:
a) “assim comonão estamos aqui,” (l. 5-6) – (bem como)
b) “...quandoprocuramos estar com alguém,” (l. 8) – (sempre que)
c) “...porquegostamos,” (l. 9-10) – (ao passo que)
d) “...para queelas venham até você.” (l. 25) – (a fim de que)
e) “masquem estava procurando por você!” (l. 27-28) – (porém)
24.(FGV–SEFAZ/RJ–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2011)Écertoqueamudançadoenfoque
sobreotema,noâmbitodasempresas–principalmente,astransnacionais–,decorrerá
tambémdeajustamentosdeposturaadministrativadecorrentesdaadoçãodecritériosde
responsabilizaçãopenaldapessoajurídicaemseuspaísesdeorigem.Taismudanças,inev-
itavelmente,terãoqueabrangeraspráticasadministrativasdesuascongêneresespalha-
das pelo mundo, a fim de evitar respingos de responsabilização em sua matriz.(L.21-30)
No trecho acima, as ocorrências da palavra QUE classificam- se, respectivamente, como:
a) pronome relativo e preposição;
b) conjunção integrante e preposição;
c) conjunção integrante e conjunção integrante;
d) pronome relativo e conjunção integrante;
e) preposição e pronome relativo.
25.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Aarticulaçãológicaentreas
ideiasexpressadapeloempregodeconectivosemumtextoéumfatordecoerência.No
trechodoTextoII“Notrabalho,emqueacomunicaçãopodecustardinheirooumesmoo
sucessoprofissional,ume-maildeveserredigidocomtodaaatençãoparanãodarmargem
amal-entendidos.”(l.14-17),otermoemdestaqueintroduz,emrelaçãoàparteinicial,a
ideia de:
a) alternância;
b) comparação;
c) conclusão;
d) contraste;
e) proporção.
26.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Umdosaspectosresponsáveis
porgarantiracoerênciatextualéarelaçãológicaqueseestabeleceentreasideias.Essa
relaçãopodeserexplicitadaporconectoresouestarimplícitanasequênciatextual.No
trecho a seguir, estabelece-se uma relação lógica implícita entre os dois períodos.
Naprática,nãohágarantiadequeaprenderumadadaquantidadedetécnicasdeescritanosfaça
escrevermelhor.Escrever,comoler,sóseráefetivamenteumhábitoqualificadosefeito
com prazer.
740/1611

Essa relação lógica entre os dois períodos pode ser expressa por:
a) embora;
b) por conseguinte;
c) à medida que;
d) a fim de que;
e) sempre que.
27.(Cesgranrio–SEEC/RN–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Arelaçãológicaestabelecida
entreasideiasdoTextoIV,pormeiodapalavraoudaexpressãodestacada,estáexempli-
ficada corretamente em:
a)conclusão:“[...]algoqueahumanidadevemfazendohámilharesdeanos,desdequepre-
cisou sobreviver e viver melhor em ambientes diversos [...]” (l. 4-6)
b)temporalidade:“AEradoVirtualéumcaminhoparaessaperspectivamúltipla,eamobil-
idade é um meioparao alcance da liberdade de expressão [...]” (l. 16-19)
c)comparação:“Talcomportamentoindependedoquepensamosestarcertoouerrado,
poiseste binômio não é mais aplicável com uma solução razoável.” (l. 27-29)
d)causalidade:“[...]ampliandooespectrodeconhecimentosdosalunos–umavezqueas
instituições físicas, apenas mundo real, não serão mais capazes de fazer.” (l. 33-36)
e)condição:“[...]osconteúdosnãosãomaissimplesmenteempacotadosdoprofessorpara
osalunos;massãoconteúdosquepermitemaproduçãodeparcelasenormesdecon-
tribuições pelo estudante.” (l. 46-49)
28. (FCC – TRE/RN – Analista Judiciário – 2011)Mal sugeria imagem de vida
(Embora a figura chorasse).
É correto afirmar que a frase entre parênteses tem sentido:
a) adversativo;
b) concessivo;
c) conclusivo;
d) condicional;
e) temporal.
29. (FAB – EPCAR – 2011/2012) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
–“Inimaginávelresponderdeformamaleducadaaosmaisvelhos,professoresouautorid-
ades...” (O conectivo sublinhado estabelece uma relação de inclusão entre os termos.)
30. (Esaf – MI-CENAD – Analista de Sistemas – 2012) Considere o texto abaixo.
Ateoriaeconômicaevoluiumuitodesde1776,quandoAdamSmith,emcélebreobrainvestigouas
causasdasriquezasdasnações.Ateoriamostroucomofuncionamosmercados,opapelda
produtividade,asformasdeaumentá-laeafunçãodasinstituições.Contribuiu,assim,para
aformulaçãodaspolíticasquetrouxerammaisdesenvolvimentoebem-estar.NoBrasil,os
economistastambémcontribuemparaodesenvolvimento.Aconteceque,sedefenderem
reformasemfavordasmaiorias,quecausamperdasaminorias,oseconomistasserãoro-
tuladosdesocialmenteinsensíveis.Quandoummédicoprescreveumtratamento,oobjetivo
éobem-estardopaciente.Ninguémdiráqueeleplanejaosofrimento.Mas,seoseco-
nomistassugeremmedidasdeausteridadepararesolverdesequilíbrioserestabelecero
crescimentosustentável,diz-sequeelespropugnamaçõesparapromoverarecessão,o
desempregoeadestruiçãodeconquistassociais.Oreceituáriodomédicoincorpora
741/1611

esperançaesimpatia,poissesabequeoobjetivodeleéacuradadoença.Suaaçãoémais
percebidaportodos.Aexpectativamaiorédeêxito.Odiagnósticoémaispreciso,especial-
mentecomosavançosdatecnologia.Oeconomistanãotemessasvantagens.Notratamento
decrises,lidacomincertezas,complexidadesesituaçõesinéditas.Oseconomistastendem
aerrarmaisqueosmédicos,masseufocojamaisseráarecessãopelarecessãoouaaus-
teridade sem propósito.
Preserva-se a coerência entre os argumentos do texto, bem como sua correção gramatical, ao:
a) empregar um conectivo de valor condicional, comoSe, em lugar de “Quando”;
b) substituir a conjunção condicional “se” pelo conectivocaso;
c)explicitarovalorexplicativodaoração,inserindoaconjunçãopoisparaligaraoraçãoini-
ciada por “Sua ação” com a anterior, mudando para minúscula a letra inicial de “Sua”;
d)ligarasoraçõesiniciadaspor“Oeconomista...”e“Notratamento”,emummesmoper-
íodosintático,retirandoopontofinalemudandoparaminúsculaaletrainicialmaiús-
cula de “No”;
e)inseriraconjunçãoEmboranoiníciodoúltimoperíodosintáticodotexto,mudandopara
minúscula a letra inicial de “Os”.
31.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleaopçãoemqueopreenchimento
dalacunacomoconectivoabaixoresultaemerrogramaticalouincoerênciatextualno
seguinte fragmento.
Adívidapúblicabrasileiraéumavelhaherança.____a)_____aumentouconsideravelmentenos
anos80,____b)_____osjurosinternacionaissubirammuito.Maisde40paísesforamar-
rastadospelacrisedadívida,apartirde1982.____c)____seusgovernosforamcapazesde
reorganizarascontaspúblicasedereduziropesodadívida.____d)____oBrasilcontinuou
prisioneirodoendividamentoinfladonaqueleperíodoe,alémdisso,permitiuoaumentode
seupesonosanosseguintes.____e)____,acargatributáriabrasileiraémaiorqueadeto-
dosouquasetodosospaísesemergenteseatémaispesadaqueadealgumaseconomias
avançadas, como os EUA e o Japão.
a) Portanto;
b) quando;
c) Porém;
d) Mas;
e) No entanto.
32.(FCC–Pref./SP–Auditor-FiscaldoMunicípio–2012)Odesenvolvimentocorrespondeauma
matrizendógena,geradaemnossasprópriassociedades,e[que]portantonãoépossível
importar.
Propõe-seoutraredaçãoparaafraseacima,aseriniciadacom“Nãoépossívelimportarodesen-
volvimento...”.Paraqueosentidoeacorreçãooriginaissejammantidos,aconexãodesse
início com o segmento destacado deve ser feita mediante o uso de:
a) contudo;
b) dado que;
c) se bem que;
d) no caso de;
e) onde.
742/1611

33.(FCC–TRF(2
a
R)–TécnicoJudiciário–2012)Osresultadospreocupam.Éindiscutívelquea
práticadeesportes,associadaaumaalimentaçãoregrada,estádiretamenteligadaauma
vida mais saudável.
Transformandoasduasafirmativasacimaemumsóperíodo,comasalteraçõesnecessárias,acon-
junção que deverá uni-las está grifada em:
a) Os resultados preocupam,poisé indiscutível ...
b) Os resultados preocupam,contanto queseja indiscutível ...
c) Os resultados preocupam,casoseja indiscutível ...
d) Os resultados preocupam,porémé indiscutível ...
e) Os resultados preocupam,para queseja indiscutível ...
34.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)Comotemposedesenvolveramdentrodamodalid-
adedoistiposdemamulengos.Oruraléomaistradicional,queconservafigurasalegóricas
bíblicas,comoaalmaeodiabo,ecujouniversosocialreproduzoshábitoscotidianos,os
valoresculturais,osconflitosentreoshumildeseasautoridadesnasfazendasepovoados.
Jáomamulengourbanoadotanovaspersonagensecircunstânciasrelacionadasàdinâmica
dascidadesedotempoemantémumenredo,emboranãoabramãodoimproviso.(último
parágrafo)
Aspalavrasgrifadasacimadenotam,considerando-seocontextoemqueseapresentam,re-
spectivamente, noção de:
a)consequênciadaafirmativaanterioreconformidadecomofatoexpressonomesmo
segmento;
b)comparaçãocomadeclaraçãoanterioreconclusãocoerenteparaoqueestásendo
afirmado;
c) causa que justifica a declaração anterior e sua consequência imediata;
d) temporalidade e oposição ao que vem sendo expresso no parágrafo;
e)oposiçãoaoquefoiexpressonaafirmativaanterioreressalvaquenãoinvalidaade-
claração feita.
35.(FCC–TRF(2
a
R)–AnalistaJudiciário–2012)Victorfracassouporquecedeuaumapredis-
posição da natureza humana...
O elemento grifado na frase acima tem o mesmo sentido de:
a) ainda que;
b) conquanto;
c) enquanto;
d) embora;
e) uma vez que.
36. (FCC – TRF (2
a
R) – Analista Judiciário – 2012) Atente para estas frases, do 5
o
parágrafo do texto:
I. Não podemos contar com a sorte.
II. Daqui para frente, preservar é suor.
Paraarticulá-lasdemodoapreservarosentidodocontexto,seráadequadouni-lasporintermédio
deste elemento:
a) no entanto;
b) ainda assim;
c) haja vista que;
d) muito embora;
743/1611

e) por conseguinte.
37.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)Comoavançardaidade,elesprecisamde
mais cálcio e vitaminas...
IniciandooperíodoporElesprecisamdemaiscálcioevitaminas,osegmentogrifadopoderápassar
corretamente a:
a) à medida que a idade vai avançando:
b) conquanto a idade avance;
c) se a idade for avançando;
d) ainda que a idade vá avançando;
e) em comparação à idade que avança.
38.(FCC–TCE/AP–TécnicodeControleExterno–2012)Preçosmaisaltosproporcionamaosagri-
cultoresincentivosparaproduzirmais,oquetornamaisfácilatarefadealimentaro
mundo.Maselestambémimpõemcustosaosconsumidores,aumentandoapobrezaeo
descontentamento.(início do 2
o
parágrafo)
A 2
a
afirmativa introduz, em relação à 1
a
, noção de:
a) condição;
b) temporalidade;
c) consequência;
d) finalidade;
e) restrição.
39.(Cesgranrio–CMB–AssistenteTécnico–2012)Emumtexto,asfrasesrelacionam-seumascom
asoutras,estabelecendoentresirelaçõesquecontribuemparaaconstruçãodosentidodo
texto.Essasrelaçõespodemnãoserexplicitadaspormeiodousodeumconectivo,comoé
o caso das duas frases do fragmento abaixo.
“Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava.” (L. 2-4)
Arelaçãoconstruídaentreessasduasfrasespodeserexpressa,semalteraçãodesentido,pelo
seguinte conectivo:
a) onde;
b) como;
c) contudo;
d) portanto;
e) conforme.
40.(Cespe/UnB–MPE/PI–AnalistaMinisterial–2012)Noquartoperíododoprimeiroparágrafo,a
conjunção “Enquanto” introduz oração de valor consecutivo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
41.(Cespe/UnB–PEFOCE/CE–AuxiliardePeríciade1
a
Classe–2012)Nosegundoparágrafo,
destaca-seoiníciodeperíodoscomideiasdenaturezaadversativa,pormeiodasex-
pressões “No entanto”, “Porém” e “Entretanto”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
744/1611

42. (Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2012) Fragmento de texto
EscreviparaeledizendoquenãoconheciaJoycenemVirginiaWoolfnemProustquandofizolivro,
porque o diabo do homem só faltou me chamar de representante comercial deles.
Noterceiroperíododotexto,aoraçãoiniciadapeloconector“quando”eainiciadapeloconector
“porque”indicam,respectivamente,ascircunstânciasdetempoecausarelacionadasao
fato expresso na oração “que não conhecia Joyce nem Virginia Woolf nem Proust”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
OcientistapolíticoPhillippeSchmitterargumentouque,emboraasituaçãoeuropeiasejasingular,
seuprogressoparaalémdoEstadonacionaltemumapertinênciamaisgenérica,pois“o
contexto contemporâneo favorece...
43.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Oconector“embora”introduzumconteúdoque,mesmo
sendocontrárioàproposiçãocontidanotrecho“seuprogressoparaalémdoEstadonacion-
al tem uma pertinência mais genérica”, não a invalida.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
“(...)OcientistapolíticoPhillippeSchmitterargumentouque,emboraasituaçãoeuropeiasejasin-
gular,seuprogressoparaalémdoEstadonacionaltemumapertinênciamaisgenérica,pois
“ocontextocontemporâneofavorecesistematicamenteatransformaçãodosEstadosem
confederatii, condominiioufederatii, numa variedade de contextos”.
44.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Oconector“pois”introduzideiadeconsequênciano
trecho em que ocorre.
( ) CERTO
( ) ERRADO
45.(Cesgranrio–Petrobras–AnalistadeSistemasJúnior–2012)Asseguintesorações“Nãorinem
sequersorri.”(l.43-44)e“Nãofazumapirueta.”(l.44)podemserreescritasemumúnico
período, sem alteração de sentido em:
a) Não ri nem sequer sorri, mas não faz uma pirueta.
b) Embora não ria nem sequer sorria, não faz uma pirueta.
c) Não ri nem sequer sorri, e não faz uma pirueta.
d) Caso não ria nem sequer sorria, não faz uma pirueta.
e) Não ri nem sequer sorri, porém não faz uma pirueta.
46.(Cespe/UnB–TJ/RR–CargosdeNívelMédio–2012)Mantêm-seacorreçãogramaticaleasin-
formaçõesoriginaisdoperíodoaosesubstituiroconectivo“pois”porjáque,umavezque,
porquanto, visto queouporque.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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Fragmento de texto
Título: EXCLUSÃO SOCIAL E VIOLÊNCIA
OacentuadocrescimentodaviolêncianoBrasil,todossabemos,temcomocausaumasériedede-
terminantesinstitucionaisefatoressociais...(...)Ainjustiçasocial,portanto,temcon-
tribuídoparaoatualquadrodeviolênciaededesumanidade,aotempoemquetemtrans-
formado a liberdade de ir e vir numa utopia para os excluídos da sociedade.
47.(CEPERJ–Degase–Psicólogo–2012)Notítulo,emprega-seaconjunçãoaditiva“e”paraligar
“exclusão” à “violência”.
Aleituraglobaldotexto,entretanto,revelaquenãosetratadeumaadição.Arelaçãoqueoautor
estabelece entre exclusão e violência, na verdade, é de:
a) causalidade;
b) proporcionalidade;
c) temporalidade;
d) adversidade;
e) finalidade.
48. (Vunesp – CREFITO/SP – Secretário da Presidência – 2012) Leia as frases.
I.Asnovasregrasintegramumpacotedemedidasqueogovernoestudaparamelhoraro
acesso a serviços de diagnóstico.
II.Ogovernotambémquerincentivarcursosdecapacitaçãodetécnicos–que,segundoo
ministro, são parte importante na qualidade do resultado do exame.
As expressões em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relação de:
a) finalidade e conformidade;
b) causa e condição;
c) finalidade e consequência;
d) adversidade e adição;
e) temporalidade e conformidade.
49.(FDC–CâmaraMun.DuquedeCaxias/RJ–TécnicoLegislativo–2012)Altera-seosentidofunda-
mentalde:“Mas,porimportantequeseja,essainformaçãopontualnãoétudo”(§2)
reescrevendo-se a oração entre vírgulas como:
a) importante que seja;
b) conquanto muito importante;
c) sendo embora muito importante;
d) por mais que importante;
e) por ser muito importante.
Fragmento de texto
“(...)Aquantidadedelivrosruinséumagrandeza,esãofamosososcasosdeclássicosoudebest-
sellersqueforamrecusadosporeditoraapóseditoraaté,finalmente,chamaremaatenção
dealguémmaisantenado.Aindaassim,ummundosemeditorasseriaumcaosparanós,
leitores, que passaríamos mais tempo peneirando erros do que encontrando acertos. (...)”
50.(FDC–CâmaraMun.DuquedeCaxias/RJ–TécnicoLegislativo–2012)Nalinhadeargumentação
desenvolvidanotexto,alocuçãodestacadaem:“AINDAASSIM,ummundosemeditoras
746/1611

seriaumcaosparanós,leitores”podesersubstituída,semqueosentidodoenunciadose
altere, por:
a) Sem dúvida;
b) Outrossim;
c) Por isso mesmo;
d) Não obstante;
e) Haja vista.
“(...)Fazpartedanossaculturagostardolocalondenascemosevivemos,aspessoassãoapegadas
assuascidadesequeremquehajaeventosnela.Sóqueessesentimentosaudávelse
transforma numa armadilha contra a própria população. (...)”
51.(FIOCRUZ–EPSJV–Técnico(EnsinoMédio)–2011/2012)Notrecho“Sóqueessesentimento
saudávelsetransformanumaarmadilhacontraaprópriapopulação”,aexpressãosublin-
hadaligaideias.Paraquemantenhaosentidoapresentadonotexto,elapodesersub-
stituída por:
a) mas;
b) embora;
c) apesar de;
d) e também;
e) pois.
Gabarito
1. E. 12. INCORRETO. 22. B. 32. B. 42. ERRADO.
2. A. 13. INCORRETO. 23. C. 33. A. 43. CERTO.
3. C. 14. C. 24. B. 34. E. 44. ERRADO.
4. A.
15. I- CORRETO.
II- INCORRETO.
25. A. 35. E. 45. C.
5. D. 16. CORRETO. 26. B. 36. E. 46. CERTO.
6. D. 17. INCORRETO. 27. D. 37. A. 47. A.
7. E. 18. D. 28. B. 38. E. 48. A.
8. CORRETO. 19. CORRETO. 29. CORRETO. 39. C. 49. E.
9. A. 20. INCORRETO. 30. A. 40. ERRADO. 50. D.
10. D. 21. A. 31. A. 41. CERTO. 51. A.
747/1611

11. D.
748/1611

Capítulo 16
Interjeição
Definição
Dopontodevistasemântico,ainterjeiçãopodeapresentarmuitosvalores.
Basicamenteainterjeiçãoexprimedeterminadosestadosemocionaisaltissonantes,
sensaçõesouestadosdeespíritodofalante.Comoasconjunções,asinterjeiçõespo-
demserclassificadasdeacordocomaexpressividadeouosentimentoque
traduzem.
Dopontodevistamorfológico,ainterjeiçãoéumapalavraquenãomudade
forma, portanto é invariável.
Do ponto de vista sintático, a interjeição não exerce função sintática alguma.
Poisbem...paraentendermostodasasdefiniçõesdeinterjeição,vamosanalis-
ar este poema:
INTERJEIÇÃO
Ah!Lá vem ela bela
Oh!Ri meu coração de satisfação
Olá!Dizem meus lábios a ela
Olé!Diz a presença a solidão.
Avante! Avante! Coragem! Coragem!
Cala meu medo, fala meu coração
Viva!Que maravilha de paisagem
Psiu!É ela chamando minha atenção.
Chi!Tomou-me paixão
Pudera!Estava diante de meu desejo

Silêncio!Era demais a emoção
Bis!Acabara de receber um beijo.
Te amo, disse sua boca
Não resisti à vontade louca
Gritei alto:ooooooooooooooba!
(Karl Marx Valentim Santos)
Note que os vocábulos em azul são interjeições, pois
1)apresentam,respectivamente,valoressemânticosdeadmiração/alegria,admir-
ação/desejo,saudação/chamamento,satisfação,encorajamento(todasaspa-
lavrasdo5
o
verso),alegria,chamamento,espanto/surpresa,expectativa,or-
dem, pedido, alegria/excitação;
2)nãovariamdeforma(obavarioudeformaporrazõesestilísticas,umavezquese
trata de um poema);
3)nãoexercemfunçãosintáticaalguma,exceto“ooooooooooooooba!”,que,por
servir de complemento do verbogritar, se torna um substantivo.
Identificação
Ainterjeiçãoéfacilmenteidentificadaporqueéumapalavraseguidadeponto
deexclamação(!).E,aindaqueissonãoocorra,aentonaçãosempreindicaráum
sentimento expresso por ela.
–Meu Deus!é um anjo aquela menina!*
–Ah, mulheres fúteis, quando ireis mudar vossa postura?
–Ih... elas não vão sequer te cumprimentar.
*Obs.:Depoisdeinterjeiçãoseguidadeexclamaçãonumafraseigualmente
exclamativa, usa-se letra minúscula após o ponto.
Qualquerpalavraproferidaemtomexclamativo,comosubstantivo,adjetivo,pro-
nome, verbo e advérbio, pode-se tornar uma interjeição:
– Cuidado!, Atenção!, Silêncio!, Rua!, Céus!, Misericórdia! etc.
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– Boa!, Bravo!, Coitado!, Ótimo!, Grato! etc.
– Nossa!, Isso!, Qual! etc.
– Tomara!, Morra!, Pudera!, Viva!, Passa! etc.
– Devagar!, Fora!, Francamente!, Alerta! etc.
Locução Interjetiva
Assimcomotodasaslocuções,alocuçãointerjetivaéumaexpressãoquevale
por uma interjeição. Veja algumas:
MeuDeus!,MeuDeusdocéu!,SantoDeus!,JesusCristo!,NossaSenhora!,Valha-me
Deus!,PeloamordeDeus!,VirgemMaria!,Nossamãe!,GraçasaDeus!,Eita-ferro!,Ora
bolas!,Bomdia!,Vapt-vupt!,Vuco-vuco!,Macacosmemordam!,Pelasbarbasdoprofeta!,
Raiostepartam!,Cruz-credo!,Puxa-vida!,Muitobem!,Altolá!,Aidemim!,Ódecasa!,Ô
decasa!,Muitoobrigado!,Quebom!,Pobredemim!,Quedroga!,Quehorror!,Credoem
cruz!, Com todos os diabos!, Que diabos!, Quem dera! etc.
Classificação
Aclassificaçãodeumainterjeiçãosedáporseuvalorsemânticonocontexto.
Na fala, a entonação “diz tudo”.
•Aplauso,louvação:bis!,bem!,bravo!,viva!,fiufiu!,hup!,hurra!,isso!,muitobem!,
parabéns!
•Afugentamento:arreda!, fora!, passa!, sai!, roda!, rua!, toca!, xô!, xô pra lá!
•Advertência:alerta!, cuidado!, alto lá!, calma!, olha!, fogo!
•Alegria:oba!, eba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh!, gol!, que bom!, iupi!, irra!
•Apelo,invocação:alô!, olá!, ó!
•Alívio:ufa!, uh!, ah!, ainda bem!, arre!
•Animação, estímulo:coragem!, avante!, firme!, vamos!, eia!
•Aprovação:bravo!, bis!, viva!, muito bem!
•Admiração:ah!,chi!,xi!,ih!,oh!,uh!,uf!,ué!,puxa!,uau!,caramba!,caraca!,putz!,
gente!, céus!, uai!, horra!, nossa!
•Agradecimento:graças a Deus!, obrigado!, obrigada!, agradecido!
•Aprovação, concordância:ok!
•Chamamento, invocação:alô!, hei!, olá!, psiu!, pst!, socorro!, oi!, ei!, eh!, ô!
•Desculpa:perdão!
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•Desejo:oh!, tomara!, pudera!, queira Deus!, quem me dera!, oxalá!
•Despedida:adeus!, até logo!, bai-bai!, tchau!
•Dorouprazer:ai!, ui!, au!
•Dúvida:hum?, hein?, hem?, hã?
•Desapontamento, desprezo:puxa!, aff!
•Espanto:uai!,hi!,ali!,ué!,ih!,oh!,poxa!,quê!,caramba!,nossa!,opa!,Virgem!,xi!,
vixi!, terremoto!, barbaridade!, meu Deus!, menino Jesus!, Jesus!
•Estímulo:ânimo!, adiante!, avante!, eia!, coragem!, firme!, força!, upa!
•Impaciência:hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, pô!
•Medo:credo!, cruzes! uh!, ui!, socorro!
•Ordem:silêncio!, alto!, basta!, chega!, quietos!, rua!
•Saudação:ave!, olá!, ora viva!, salve!, viva!, adeus!, alô!, oi!
•Saudade:ah!, oh!
•Silêncio, ordem:psiu!, silêncio!, calada!, psiu! (bem demorado), psit!
•Surpresa:puxa!,nossa!,ué!,putz!,ai!,ui!,meuJesus!,meuDeus!,caramba!,pô!,cacete!,
uau!
•Suspensão:alto!, alto lá!
•Terror:credo!, cruzes!, Jesus!, que medo!, uh!, ui!, fogo!, barbaridade!
Cuidado!!!
1)Ainterjeiçãoéconsideradapalavra-frase,caracterizando-secomoumaestru-
tura à parte. Não desempenha função sintática. Ex.:Perdão! = Desculpe-me!
2)Ah,éimportantedizertambémquemuitasonomatopeiassãointerjeições:
Bum!, Pou!, Pluft!, Tibum!, Atchim!, Buá!, Pum!...
3)Ospalavrões(palavrasdebaixocalão)sãointerjeições!Precisomencionar
alguns?
4)Usa-seainterjeiçãoócomoapelo,chamamento,emvocativos:“ÓDeus,olhe
pormim!”.Usa-seohparaexprimiradmiração,alegria,tristezaetc.:“Oh,
Deus, que bom!”.
5)Asinterjeiçõestomaraeoxalálevamoverboaosubjuntivo:“Oxalá/Tomaraele
medeixeem paz!”.
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Valor Discursivo
Asinterjeiçõessãousadascommuitafrequêncianalínguafaladainformal.
Mas,quandoempregadasnalínguaescrita,costumam“contaminar”otextocom
marcas de coloquialidade.
Alémdomais,elaspodemmuitasvezesindicartraçospessoaisdolocutorou
dointerlocutorintratextual,indicandoaescassezdevocabulário,otemperamento,
a origem geográfica, o nível social etc.
Normalmentenosdiálogosdetextosnarrativos,asinterjeiçõestêmoobjetivo
decaracterizarpersonagense,muitasvezes,tornarodiscursomaisdinâmico.Isso
ocorremuitohojeemdiano“internetês”porcausadesuanaturezasintéticaepor
causa de seu conteúdo mais emocional do que racional.
Doisgênerostextuaisqueabusamflagrantementedasinterjeiçõessãoostex-
tospublicitárioseosquadrinhos,poisseassociamimagensàsexclamaçõesexpres-
sas por essa classe gramatical.
Comoafalaémuitocriativa,jávemosasinterjeiçõessofrendovariaçãoem
grau:oizinho!, bravíssimo! até loguinho!.
O Que Cai Mais na Prova?
Vocêsóprecisasaberoconceitodeinterjeição,identificá-laeperceberseu
valorsemântico.Nadamaisqueobásico.Questõessobreinterjeiçãosãoquaseim-
possíveisdeencontrar.Noentanto,juroquemeesforceieencontreialgumasper-
didas nolimbo.
Questões de Concursos
1.(Mackenzie–Vestibular–2006)Considereaseguinteafirmaçãoacercadossentidosemquesão
empregadas algumas palavras e expressões no texto.
I.Oi(...omeucoraçãoapulsar.Oi,apulsar.)éinterjeiçãoqueapresentasignificadoequi-
valente ao de “Olá”.
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2.(Vunesp–Pref.Louveira/SP–InspetordeAlunos–2007)Nasequênciadosquadrinhos,operson-
agem Cebolinha, por intermédio de expressões faciais, comunica ao leitor reações de:
a) sossego e felicidade;
b) alegria e espanto;
c) raiva e tranquilidade;
d) indiferença e irritação;
e) susto e alívio.
3.(UFMT–Pref.Cuiabá/MT–ProcuradorMunicipal–2007)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
Não entendo nada de mulher, claro. (...) As que têm cintura – a-há! – têm mais saúde. (...)
- O uso de interjeições comoa-há!eclarocaracteriza o registro formal adotado para o texto.
Fragmento de texto
(...)Passadooteste,fuiencaminhadaparaacadeiraastronáuticadobancodesangue.Passaramo
garrotenomeubraço,eoolhodaenfermeirafaiscouaoveraveiasaltar.–Hummmm...
Calibrosa!–disseela,jáchamandoacolegadoladoparadarumaolhada.Asduastro-
caramsorrisosinteressados.(...)prometivoltarparadoarplaquetas.Voltei.Doarplaquetas
éoutrocapítulo.(...)Foiláquerecebioutrocumprimentoesdrúxulo:–Hummmmm...
Plaquetuda!
4. (Funcab – Sesau/RO – Técnico em Informática – 2009) A interjeição usada pela enfermeira denota:
a) preocupação;
b) cautela;
c) admiração;
d) temor;
e) inexperiência.
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5.(ULBRA–Vestibular–2011)Noprimeiroquadrinho,apalavra“Puxa”contribuiparaoefeitode
sentidodetodaatirinha.Assinaleaalternativaqueexplicaafunçãogramaticaldessa
palavra.
a) Trata-se de aposto, porque “Puxa” está separado por vírgula.
b) Trata-se de uma gíria que introduz apenas situações de alegria.
c) Trata-se de uma interjeição que exprime surpresa.
d) Trata-se de um vocativo.
e) Trata-se de uma onomatopeia.
6.(UNIUV–Câm.Gen.Carneiro/PR–AuxiliardeServiçosGerais–2011)Asinterjeiçõesexprimem
emoçõesouestadosdeespírito.Indiqueainterjeiçãoquenãocondizcomaemoção
apresentada:
a) Oxalá – desejo;
b) Ora! – reprovação;
c) Arre! – alívio;
d) Ué! – afugentamento;
e) Ave! – saudação.
7.(FGV–SEFAZ/RJ–AnalistadeControleInterno–2011)EmrelaçãoàexpressãoPutz!,enunciada
pelo menino, analise as afirmativas a seguir:
I. Constitui exemplo de palavra formada por onomatopeia.
II. Classifica-se como interjeição.
III. É exemplo de estrangeirismo.
Assinale:
a) Se apenas a afirmativa III estiver correta.
b) Se apenas a afirmativa I estiver correta.
c) Se todas as afirmativas estiverem corretas.
d) Se apenas a afirmativa II estiver correta.
e) Se nenhuma afirmativa estiver correta.
8.(RCVConcursos–Pref.CoronelVivida/PR–AuxiliardeOdontólogo–2012)“Ufa!Atéqueenfim
terminei a prova!”.A palavra sublinhada pertence à classe gramatical:
a) das conjunções;
b) das onomatopeias;
c) dos verbos;
755/1611

d) dos advérbios;
e) das interjeições.
Gabarito
1. INCORRETO.
5. C.
2. E.
6. D.
3. INCORRETO.
7. D.
4. C.
8. E.
756/1611

Capítulo 17
Sintaxe
Sintaxeéapartedagramáticaquetratadaordem,darelaçãoedafunçãodas
palavrasna frase.
Observe a seguinte frase:
Pestana alunos os do próximo classificarão o se concurso para ano neste.
Ahn?Estranha,não?Adivinhaporquê?“Ah,Pestana,deveteralgumacoisaa
vercomasintaxe.”.Nãotenhadúvidas,nobreleitor(a).Leiadenovoacimaadefin-
ição de sintaxe. Percebeu?
Adefiniçãoacimadiz:“...tratadaordem...”,eordemésinônimodeorganiza-
ção.Logo,vocêjáchegouàconclusãodesejadapormim:aspalavrasestãoforade...
ordem,ousequência–maisdoqueisso,elasestãotãoembaralhadasquenem
chegamarefletiraestruturasintáticadanossalíngua.Ouseja,umafrasenãoéum
meroajuntamentodepalavras.Ninguémfala“BebielaCoca-Colaumacom.”,mas
sim “Eu bebi uma Coca-Cola com ela.”. Até aí, tudo bem, certo?
Colocando-asnaordem(usual,comum,normal)sintáticadalínguapor-
tuguesa, veja se não ficaria assim:

Os alunos do Pestana se classificarão para o próximo concurso neste ano.
Perfeito!Emoutraspalavras,osfalantesdalínguaorganizamaspalavrasmen-
talmenteantesdeformarfrases;normalmentesegue-seestaordem:sujeito,verbo,
complemento e adjunto (S V C A), chamada deordem direta. Foi o que fiz.
Bem,oprimeiropassojáfoicumprido:fazervocêentenderqueasintaxeda
línguaenvolveadisposição,asequência,aorganizaçãodaspalavrasdentrodafrase.
Foi? Maravilha! Vamos para o segundo passo.
Percebeuquedeterminadaspalavrasficaramjuntasdeoutras,formandouma
espécie de grupo/conjunto de palavras? Note o primeiro grupo (ou sintagma):
Os alunos do Pestanase classificarão para o próximo concurso neste ano.
Note agora o segundo grupo:
Os alunos do Pestanase classificarãopara o próximo concurso neste ano.
Note o terceiro:
Os alunos do Pestana se classificarãopara o próximo concursoneste ano.
Por fim, o quarto:
Os alunos do Pestana se classificarão para o próximo concursoneste ano.
Bem, a pergunta que não quer calar: “Tá, e aí, Pestana?”
Porqueaspalavrasforamdivididasemgrupos(ousintagmas)?Simples!Algu-
masinexoravelmentemantêmrelaçõescomoutras,logonãopodemvirdesvincula-
das.Vouexplicarmelhor.Sealguémperguntasseparavocêassim:“Aluno(a),quem
‘seclassificaráparaopróximoconcursonesteano’?”.Oquevocêresponderia?
“Os”, ou “alunos”, ou “do”, ou “Pestana”, ou “Os alunos do Pestana.”?
Certamenteseriaestasuaresposta:“OsalunosdoPestana.”.Adivinhapor
quê?Arespostaéqueaspalavrasmantêmumarelaçãoentresidemodoqueform-
am pequenos grupos (ou sintagmas). Ok? Está acompanhando? Então, continue.
Porfim,afunçãodaspalavrasnafrase,ouseja,afamosafunçãoouclassi-
ficaçãosintáticadostermosdaoração.Paraosconcursos,vocêtemdesaberos
nomesquesãodadosparaclassificarasfunçõesqueaspalavras(ouosgruposde
palavras) exercem na frase.
Vocêjáteveauladissoalgumavezemsuavida,porisso,voltandoparaafrase
exemplar,observequeoSéosujeito,oVéoverbo,oCéocomplementoeoAéo
adjunto adverbial. Veja:
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Os alunos do Pestana (S) se classificarão (V) para o próximo
concurso (C) neste ano (A).
Acabamosdefazerumabreveanálisesintáticadostermosdessafrase.Perce-
beu?Éimportantedizertambémqueosgruposdepalavras(sintagmas)podemes-
tar invertidos na frase:
Para o próximo concurso(C)neste ano(A) os alunos do Pestana (S) se classifi-
carão (V).
ou
Neste ano(A) os alunos do Pestana (S) se classificarão (V) para o
próximo concurso (C).
ou
Para o próximo concurso(C),neste ano(A), classificar-se-ão (V)
os alunos do Pestana(S).
ou
Os alunos do Pestana (S),neste ano(A), se classificarão (V) para o
próximo concurso (C).
(...)
Veja uma questão sobre isso:
16.(Vunesp–TJ/SP–EscreventeTécnicoJudiciário–2010)Assinaleaalternativaemqueaor-
açãoseestrutura,sequencialmente,comasmesmasfunçõessintáticasdostermosda
oração:As artes nunca desperdiçam nosso tempo.
c) Os intelectuais sempre criticam os esportes. (Gabarito!)
Comentário:AopçãoCéaúnicaquetemestaordemsintática:Asartes(S)
nunca(A)desperdiçam(V)nossotempo(C)=Osintelectuais(S)sempre(A)criticam(V)
os esportes (C).
759/1611

Talinversãorespeitaarelaçãodaspalavrasnafrase,ossintagmascontinuam
juntos.Percebeu?Oquemudouapenasfoiaordemdostermos,porisso
chamamosdeordemindireta/inversa.EssaordeméprevistanaLínguaPortuguesa,
pois reflete a estrutura sintática da nossa língua. A ordemdiretaobviamente é:
Os alunos do Pestana se classificarão para o próximo concurso neste ano.
NãopensequetodasasfrasesterãoSVCA.Algumasfrasespodemfigurar
sem sujeito e/ou sem complemento e/ou sem adjunto. Veja algumas:
– Classificaram-se para o concurso do fim deste ano.(S não está expresso.)
– Classificaram-se este ano.(S e C não estão expressos.)
– Classificaram-se.(S, C e A não estão expressos.)
Veja uma questão sobre isso:
2.(NCE/UFRJ–BNDES–AnálisedeSistemas–2005)OsegmentoinicialdenossoHinoNacional
diz o seguinte:
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante
Se colocados na ordem direta, os termos desses dois versos estariam assim dispostos:
a) As margens plácidas do Ipiranga ouviram / O brado retumbante de um povo heróico;
b) As margens plácidas ouviram do Ipiranga / O heróico brado retumbante de um povo;
c) As margens plácidas do Ipiranga ouviram / O heróico brado retumbante de um povo;
d) Do Ipiranga as margens plácidas ouviram / O brado retumbante de um povo heróico;
e) Ouviram as margens plácidas do Ipiranga / De um povo o heróico brado retumbante.
Comentário:OgabaritoéaletraA.Lembre:aordemdiretaéSVCA,logo“As
margensplácidasdoIpiranga(S)ouviram(V)obradoretumbantedeumpovo
heróico c)”.
Ébomdizerqueasinversõessintáticasmuitasvezesnãosãogratuitas;servem
para realçar uma ideia, tornando-a mais expressiva.
760/1611

–Asmulheresdaminhavidanuncadeixareideamar.(Notequeainversãodocomple-
mento do verbo amar (as mulheres da minha vida) a enfatiza, focalizando-a.)
Veja uma questão sobre isso:
(Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2006)
Ainversãosintáticaobservadaem“Oqueprincipalmentesou?”(l.1)condizcomaestruturagra-
matical interrogativa e apresenta-se como legítimo recurso de ênfase.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:Aordemdiretaé“Souoquêprincipalmente?”.Quandohouvea
inversão,ostermosinvertidosforamrealçadosporque“saíram”desuaposição
original, de sua ordem direta.
Enfim...anoçãodesintaxenãoémaisummistério.Enquantooobjetode
estudodaFonologiaéosomdaspalavras,enquantooobjetodeestudodaMorfolo-
giaéaformadaspalavras,oobjetodeestudodaSintaxeéafraseeaspalavrasden-
trodela,dentrodaoração,dentrodoperíodo.Eéissoqueveremos...nascenasdo
próximo capítulo...
761/1611

Capítulo 18
Frase, Oração e Período
Vamosentendermaisosmecanismosdasintaxe,comofrase,oraçãoe
período.
Fraseéqualquerenunciado(curtooulongo)queestabelececomunicação.
Todafrasedeveserinteligível.Tradicionalmente,elapodesernominalouverbal.
Imagineaseguintesituação:oFlamengoperdedoVasco(meiodifícil,mas...)eum
torcedorflamenguistaselamentacomoutro:“Eagora,comoVasconafrenteda
tabela?”.
Percebeuquenãohásequerumverbonafrasedele?Logoafraseénominal.
Agora,seeledissesseassim(aindalamentando):“Agora,comoVasconafrenteda
tabela,comcertezavouserzoado!”,afraseseriaverbal,poisnelaháumaforma
verbal(quepodeserumverboouumalocuçãoverbal,“vouserzoado”).Simples
assim.
Valedizerquenofimdessasduasfraseshásinaisdepontuaçãodiferentes,
percebeu? “E isso significa alguma coisa, Pestana?” Certamente.
Existem cinco tipos de frase, segundo a gramática tradicional:
1)Declarativa:oenunciadoéafirmativoounegativo;terminaemponto(.)ou
reticências (...).
– Eu sou você amanhã.
– Você nunca será como eu.
– Venda de antiguidades aqui.

Obs.:Épraxeencontrarpalavrasdesentidonegativoemfrasesdeclarativasneg-
ativas:não, nunca, jamais, nada, nenhum...
2)Interrogativa:oenunciadoapresentaumquestionamentodiretoouindireto;ter-
minaempontodeinterrogação(?)seaindagaçãofordireta;emponto,se
for indireta.
– Aonde você pretende chegar?
– Não sei onde ela pode estar.
Obs.:Paraperceberumainterrogativaindireta,ignoreo“Nãosei”esedarácon-
tadequeépossívelfazerumaperguntadiretacomorestantedafrase:
“onde ela pode estar (?)”.
3)Exclamativa:oenunciadoexprimeumsentimentoeumaaltissonância;termina
em ponto de exclamação (!).
– Que pena!(lamento)
– Deus ouviu as minhas preces!(alegria)
Obs.:Oquerealmentedeterminaumafraseexclamativaéaexpressãodeuma
emoção, por isso o contexto é determinante.
4)Imperativa:oenunciadoapresentaumtomdeordem,pedido,súplica,
exortação,advertênciaetc.;verbosnoimperativo(afirmativoounegativo)
marcamtaltipodefrase;terminaemponto,pontodeexclamaçãoou
reticências.
– Volte!
– Seja mais razoável.
– Não faça isso...
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5)Optativa:oenunciadoexprimeumdesejo;terminaempontooupontodeex-
clamação, normalmente.
– Bons ventos o tragam.
– Deus te ouça, meu filho!
– Boa sorte!
Obs.:Algunsgramáticosconsideramaoptativa(comtomdemaldição,praga)
como fraseimprecativa:Vá para o inferno, e que o Diabo o carregue!
Para ilustrar os tipos de frase, veja este diálogo:
–Você vai à festa hoje?(frase interrogativa)
–Sim! E não deixe de ir.(frase declarativa afirmativa/frase imperativa)
–Tomara que a Ju esteja lá.(frase optativa)
–A Ju nunca falta.(frase declarativa negativa)
–Que bom!(frase exclamativa)
Agora você, nobre leitor(a), precisa entender o que é aoração.
Umaoraçãonãoénadamaisqueumafraseverbal;seunúcleoéumverbo(ou
umalocuçãoverbal).Portanto,todasessasfrasesdodiálogo,excetoasegunda
(Sim!)eaúltima,sãoorações.Diz-sequeumaoraçãoéabsolutaquandoapresentasó
umverbo (ou locução verbal). Há duas orações absolutas a seguir:
Todos os alunos do Pestanapreparam-separa concursos. Eusouum deles.
Veja uma questão sobre isso:
4.(FGV–SenadoFederal–AnalistadeSistemas–2008)“Écomumaaçãoeficientedogovernoe
dosetorprivadoquecertamentepoderemospromoverodesenvolvimentodospaíses.”
(L.86-88)
Aofazermosaseguintealteraçãonoperíodoacima:Écomumaaçãoeficientedogovernoedo
setorprivadoquecertamentepromoveremosodesenvolvimentodospaíses,écorreto
afirmar que:
a) tem duas orações;
b) é composto por subordinação somente;
c) é composto por coordenação e subordinação;
764/1611

d) é simples; (GABARITO!)
e) é composto por coordenação somente.
Comentário:Operíodoésimples,poisapresentaumaexpressãoexpletivaform-
ada pelo verboser + que, a qual não é contada como oração. Veja com atenção:É
comumaaçãoeficientedogovernoedosetorprivadoquecertamentepromoveremoso
desenvolvimentodospaíses.Retirando:Comumaaçãoeficientedogovernoedosetor
privadocertamentepromoveremosodesenvolvimentodospaíses.Viu?Háumverbosó,
logo é uma oração absoluta... oração absoluta = período simples.
Cuidadocomconstruçõescomaexpressãoexpletivaformadapeloverbo
ser+que,poistalverbonãoécontadocomooração,poisserveapenaspara
realçarafrase;tantoéassimquepodeserretiradodafrasesemimplicações
sintáticas:
– Além da escola,forammeus paisqueme deram muita educação.
Vejaqueépossívelretiraressaexpressãoenfáticasemprejuízosintáticoe
semânticoalgum:“Alémdaescola,meuspaismederammuitaeducação.”.Essa
oração, portanto, é absoluta, pois só há um verbo na verdade.
Consulteisto:CESPE/UNB–CEE/RS–ADMINISTRADOR –2005–
QUESTÃO 6.
Háoutrasorações.Ascoordenadas,asprincipais,assubordinadas(justapostas,
desenvolvidasereduzidas)easinterferentes(ouintercaladas)sãodesignadasassim
quandofazempartedeumperíodocomposto.Porisso,precisamosentenderoque
é umperíodo.
Períodoéumafrasequepossuiumaoumaisorações;começacomletra
maiúscula,apresentaumverbo(oulocuçãoverbal)eterminaemponto,pontode
interrogação, ponto de exclamação ou reticências. Há dois tipos:
•Simples:constituídodeumaoração,logotodoperíodosimpleséumaoração
absoluta.
–Estudohoje com apenas uma gramática .
– Muitos professores do cursocontinuam escrevendoartigos para seus alunos!
–Seriaesta a resposta certa?
•Composto:constituídodemaisdeumaoração;podeserformadoporcoorde-
nação,subordinaçãooucoordenaçãoesubordinação(períodomisto);as
765/1611

conjunções,ospronomesrelativosecertaspreposiçõesnormalmenteapare-
cem para ligar as orações deste tipo de período.
–Osresultadosforamótimos,porissoficamossatisfeitos.(duasorações/
coordenação)
–Pediquetodosviessempreparados.(duas orações/subordinação)
–Parasalvara economia,épreciso planejamento. (duas orações/subordinação)
– A mãoquebalançao berçoéa mãoquemata.(três orações/subordinação)
–Seiqueelespassaramequeseestabeleceramnaprofissão.(trêsorações/coorde-
nação e subordinação)
Obs.:Algumasoraçõesdoperíodocompostopodemvirimplícitas,masoperío-
donãodeixadesercompostoporisso,ok?Porexemplo:em“Soumais
inteligentequeela.”,háduasorações,formandoumperíodocom-
posto.“Pestana,maseusóvejoumverbo,logosóháumaoração.”Neg-
ativo!Háduasorações,sendoqueosegundoverboestáimplícito.Veja
de novo: “Sou mais inteligente que ela (é).”. Percebeu? Fique atento!
Ah,emumprimeiromomento,nãosepreocupecomoquevenhaaserco-
ordenaçãoousubordinação,ok?Falareisobreissocautelosamenteemcapítulosà
frente.Antesdefalarmosdeperíodocomposto,porém,éprecisoentenderbema
sintaxedoperíodosimples.Vocêvaiaprendersobretodosostermossintáticosda
oração nos próximos capítulos:termosessenciais,integranteseacessórios.
Poisbem...parafecharocaixãoeeuficarcomaconsciênciatranquila,en-
tendeumesmoosconceitosdefrase,oraçãoeperíodo?Esperoquesim.Espero
quetenhaficadoclaroemsuamentequenemtodafraseéumaoração.Safo?Veja
duas questões sobre tais conceitos:
15)(CONSULPLAN–Pref.MimosodoSul/ES–ProfessordeLínguaPortuguesa–2007)Assinale
a alternativa que é frase, mas NÃO é oração:
a) “às quatro em ponto me casarei contigo no mais alto beiral – disse o pombo”.
b) “Como a brisa é triste”.
766/1611

c) “... porque as andorinhas mais velhas enfileiravam-se nas cornijas...”.
d) “Irônica, perguntou a pomba”.
e) “Que tarde azul!”. (Gabarito!)
Comentário:Éumafrasenominal,porissonãotemverbo,logonãoéuma
oração.
(Questão 04 FUNRIO – CEITEC – Administração – 2012)
Oprimeiroparágrafodacrônica“OVerãoeasMulheres”,deRubemBraga,diz:“Talveztenha
acabadooverão.Háumgrandeventofriocavalgandoasondas,masocéuestálimpoe
osolémuitoclaro.Duasavesdançamsobreasespumasassanhadas.Ascigarrasnão
cantam mais. Talvez tenha acabado o verão.”
Observando-seasoraçõeseperíodosexistentesnoparágrafoanterior,pode-sereconhecerque
o cronista escreveu:
a) três períodos simples e dois períodos compostos;
b) quatro períodos simples e dois períodos compostos;
c) quatro períodos e nove orações;
d) cinco períodos e sete orações;
e) cinco períodos e oito orações. (Gabarito!)
Comentário:Sehácincopontos,hácincoperíodos.Asoitoorações:tenha
acabado, Há, cavalgando, está, é, dançam, cantam, tenha acabado.
767/1611

Capítulo 19
Termos Essenciais da Oração
Definição
Comovocêjásabe,asfrasesverbaisouoraçõessãoformadasportermos
sintáticos,certo?Porissoiremosfalarjustamentesobretaistermossintáticosque
constituemaoração.Nestecapítulo,vocêaprenderátudosobreostermosessenci-
ais da oração, a saber: osujeitoe opredicado.
“Pestana,porqueessenciais?”Simples.Osujeitoeopredicadosãochamados
determosessenciaisdaoraçãoporquenormalmenteasoraçõessãoformadaspor
esses termos.
“Afinal, o que é osujeitoe o que é opredicado?”
Vamos ver!
Sujeito
Sujeitoénãosóotermoquerepresentaoserouofatosobreoqualsedeclara
algumacoisa,mastambémotermoquefazoverboserconjugado.Éporissoqueo
verbo/locuçãoverbalconcordaemnúmeroepessoacomosujeito.Cadasujeitoes-
táligadoaum(1)verbo,porissofiquedeolhonarelaçãoentreoverboeoseu
sujeito.
–Ascasasda vilaestavam à venda.
–Nósficamos casados por sete anos.
–Sua Majestadefoi flagrada às escondidas com o amante.
–Ninguémdeveria apoiar campanhas a favor das drogas.
–Quemnunca pecou nesta vida?

– Quem sãoaquelasali?
–Morreuestemêsohomemoqualrevolucionouomundomoderno.(ohomem:sujeitode
morreu;o qual: sujeito derevolucionou)
–Doisdos meus amigospassaram na prova da EsPCEx.
–Lernunca deixou de ser uma prática das pessoas inquietas.
–Quem não tem cãocaça com gato.
– Está um pouco amareladoobrancodos olhos dela.
Obs.:Notequeonúcleodosujeitopodeser,tradicionalmente,umsubstantivo
(normalmente),umpronome,umnumeral,umverbonoinfinitivo,
umaoraçãosubstantivaouumapalavrasubstantivada.Émuitoimport-
antenotarqueoverboconcordaemnúmeroepessoacomonúcleodo
sujeito.E...sóparaosquedesejamaumentarseuconhecimento...
saibamquealgunslinguistasmaisousadosdizemqueoadvérbiopode
funcionarcomosujeito,comoClaudioCezarHenriques,EneidaBon-
fimeEvanildoBechara:“MoronoRiodeJaneirocommuitoorgulho.
Aquiéumbomlugarparaviver”.Notequeesseadvérbioédebasepro-
nominal e refere-se a Rio de Janeiro.
Percebeuqueeucoloqueiemnegritoesublinhadoosnúcleosdossujeitos?
“Masoqueérealmenteonúcleo?”Onúcleo,dosujeitooudequalqueroutro
termosintático,éapalavramaisimportantedessetermo.Normalmenteosdeterm-
inantes–artigos,pronomes,numerais,adjetivoselocuçõesadjetivas–vêmaoredor
donúcleo,formandoumsintagma(grupodepalavrasrelacionadas).Àsvezes,um
termosintáticopodetermaisdeumnúcleo;nessecaso,dizemosqueotermoé
composto dedois, três, ou mais núcleos. Vamos entender melhor estudandosujeito.
Bizudoachamentodo sujeito
Umaboamaneiradeidentificarmososujeitodeumaoraçãoéfazeraper-
gunta“oque...?”ou“quem...?”antesdoverbo.Observeosexemplosanteriores
(um por um):
–O queestava à venda?Resposta:as casas da vila.
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–Quemficou casado por sete anos?Resposta:nós.
–Quemfoi flagrado às escondidas com o amante?Resposta:Sua Majestade.
–Quemdeveria apoiar campanhas a favor das drogas?Resposta:ninguém.
–Quemnuncapecounestavida?Resposta:quem.(Nocasodepronomeinterrogativo
funcionandocomosujeito,substitua-oporumnomequalquer,eficaráfácil
identificá-locomosujeito.Veja:João(=quem)nuncapecounestavida.Quem
nunca pecou nesta vida?Resposta:João (= quem))
–Quem“são”ali?Resposta:aquelas.(aordemdiretafacilitaaidentificaçãoneste
caso:Aquelasali são quem?)
–Quemmorreuestemês?Resposta:ohomem.Quemrevolucionouomundo?Resposta:oqual
(Lembrandoqueopronomerelativoretomaotermoantecedente,o
homem)
–Quempassou na prova da EsPCEx? Resposta:Dois dos meus amigos.
–O quenunca deixou de ser uma prática das pessoas inquietas? Resposta:ler.
–Quemcaçacomgato?Resposta:quemnãotemcão.(Estequemdequemnãotemcãoé
sujeito do verboter;lembre: cada verbo com seu sujeito).
–O queestá um pouco amarelado? Resposta:o branco dos olhos dela.
Cuidado!!!
1)Fique esperto em algo que cai DIRETO em prova:inversão do sujeito.
–Agradou-me,desdeontempelamanhã,quandoelemehavialigado,ofatode
ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis.
Bizudoachamento:Oquemeagradoudesdeontempelamanhã,quandoelemehaviali-
gado? Resposta:o fato de ter uma pessoa amiga ao meu lado em situações difíceis.
Dicadeirmão:asbancasadoramtrabalharquestãocomsujeitodeslocado.Por
isso,coloquenaordemdireta:“Ofatodeterumapessoaamigaaomeuladoem
situaçõesdifíceisagradou-me...”.Nãoconfundasujeitodeslocadocomobjeto
direto. Falarei sobre isso mais à frente.
2)Segundoatradiçãogramatical,osujeitonãopodevirregidodepreposição,
ouseja,nenhumverboounomepodeexigirumapreposiçãoqueinicieo
sujeito,portantonuncaconfundacomsujeitootermopreposicionado
quevierantesdoverbo.Normalmenteafraseseencontranaordemin-
direta, para dificultar a identificação do sujeito.
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–ACleópatraerafeitaporcadasubordinadoumamesuraemsuasaparições
públicas.(Naordemdireta,ficamaisfácilidentificarosujeito:Uma
mesuraerafeitaporcadasubordinadoaCleópatra(objetoindireto)emsuas
aparições públicas.)
–Nuncanoscustou,pormaisquetodosseopusessemanossaparceria,manter
nossaamizade.(Naordemdireta:Manternossaamizadenuncanos
custou, por mais que todos se opusessem a nossa parceria.)
ApesardeBecharaeoutrosgramáticosnãodesaprovaremacontraçãoantesde
sujeitodeverbonoinfinitivo,amaioriadosgramáticos,respaldadospela
doutrinadeque“osujeitonãopodevirregidodepreposição”,dizemqueissoé
uma incorreção gramatical. Veja:
–Emvirtudedaregragramaticalimpedirqualquerconstruçãocomsujeitopre-
posicionado,devemosevitarqualquercontraçãoantesdeinfinitivo.(con-
strução não privilegiada)
–Emvirtudedearegragramaticalimpedirqualquerconstruçãocomsujeitopre-
posicionado,devemosevitarqualquercontraçãoantesdeinfinitivo.(con-
strução privilegiada)
–Afimdela,aopiniãominoritária,nãonosfazererrarumaquestãonaprova,
optemospelavisãotradicional,asaber:nãosedevecontrairpreposiçãocom
artigooupronomeantesdeverbonoinfinitivo.(construçãonão
privilegiada)
–Afimdeela,aopiniãominoritária,nãonosfazererrarumaquestãona
prova,optemospelavisãotradicional,asaber:nãosedevecontrairpre-
posiçãocomartigooupronomeantesdeverbonoinfinitivo.(construção
privilegiada)
AjustificativadeBecharaeadeoutros,queaprovamasquatroconstruçõesan-
teriores,éadequeapreposiçãoregeaoração,enãoosujeito,porissonão
haveriaproblemaalgumnacontração,aqual,inclusive,tornaafrasemaiseu-
fônica e natural. Já falei sobre isso emPronome PessoalePreposição!
Oqueeuvoufalaragoranãocaiemprovanenhuma,mas,cáentrenós,o
sujeitopodeestarpreposicionadosemestarregidodepreposição:“Meusalunos
estudaram muito para a prova.Entredez e vintepassaram”.
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Classificação do Sujeito
Jáquesabemosoqueéumsujeitoecomoidentificá-lo,vamosverostiposde
sujeito.
Simples
Apresenta somente um núcleo explícito.
–Alguémescondeu a minha bolsa.
– Quem foramosbeneficiadospelo projeto esportivo?
–Asdespesasdas casas de praia e de campoficaram por minha conta.
Cuidado!!!
1)Hádeterminadasconstruçõesdesujeitossimplestãograndesquedentro
delasháoutrostermosexercendooutrasfunçõessintáticas(comoadjun-
tosadnominais),inclusiveoutrasoraçõesdentrodoprópriosujeito
(comooraçõesadjetivas),masnãosepreocupe.Éochamadosujeito
“complexo”paracertosgramáticos,comoEduardoCarlosPereira.Você
deveobservaronúcleodosujeitoearelaçãodelecomoverbodaoração.
Veja dois exemplos:
–OnovodesentendimentopúblicoentreosministrosJoaquimBarbosa
(relator)eRicardoLewandowski(revisor)expôsapontadeumaquestão
quepodesetornaramaisgravedeformaçãonojulgamentodaAçãoPenal
470, chamada de mensalão.
Sóháumnúcleodosujeito:desentendimento.Porisso,overboestánosingu-
lar:expôs.
–Osimplesfatodeexercerojornalismohonestosemdetrimentodasopiniões
ditadaspelonossoespíritocríticoepelanossavisãodavidaedomundo
nosdistinguebrutalmentedosarautosdopensamentoúnico,representantese
intérpretes da casa-grande. (Mino Carta)
Sóháumnúcleodosujeito:fato.Porisso,overboestánosingular:
distingue.
– Amulherque foi espancada pelo maridoresolveu denunciá-lo.
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Sóháumnúcleodosujeito:mulher.Porisso,overboestánosingular:re-
solveu denunciar.
OsgramáticosGladstoneChavesdeMeloeCelsoPedroLuftcorroboram
tais análises desses sujeitos enormes (sujeito complexo).
2)Aindahásujeitosimplesemfrasesnasquaisdoisoumaistermossãoligados
pelaconjunçãoe,masequivalemaumaideiasó,formandoumaexpressão
(note que o verbo fica no singular):
–“OrdemeProgresso”fazpartedenossabandeira.(Semaspas,podegerar
ambiguidade.)
–Casseta e Planetavai fundo!
–Plástica&Belezavemseconsolidandonomercadocomoumadasrevistas
mais lidas sobre estética.
3)Revisitevozverbal!Efiqueespertoquandooverbovieracompanhadode
partículaapassivadora,navozpassivasintética.Estoudizendoisso,pois
muitagenteconfundeosujeitosimplescomoindeterminado.Uma
maneirafatalderesolveresseproblemaépassarafraseparaavozpassiva
analítica. Se conseguir, o sujeito não é indeterminado. Teste:
–Comemora-seaindahojeumaninhodevidademeufilho.(vozpassiva
sintética; sujeito simples)
–Umaninhodevidademeufilhoécomemoradoaindahoje.(vozpassiva
analítica; sujeito simples)
–Éprecisoqueseincutanospartidospolíticosbrasileiros,tachadosdecorruptos,
o valor da honestidade.(voz passiva sintética; sujeito simples)
–Éprecisoqueovalordahonestidadesejaincutidonospartidospolíticos
brasileiros, tachados de corruptos.(voz passiva analítica; sujeito simples)
*Na voz passiva, osujeitoé chamado depaciente. Na ativa, desujeito agente.
4)Pormotivodeênfaseoudeexpressividade,osujeitopodeserpleonástico.
Issoocorreprincipalmentenoregistrocoloquial:Essesalunos,elesmedão
muito orgulho.
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Oculto
Apresentaumnúcleoimplícito,elíptico,masfacilmenteidentificávelpelo
contextooupeladesinênciadoverbo.Porisso,estetipodesujeitoéchamadode
oculto, implícito, elíptico, desinencialetc.
–Nãoconsigodeixarasresponsabilidadesdelado.(Quemnãoconsegue?Eu.Percebe-se
isso pela desinência do verbo.)
–Todoprocedimentomédicodeveserbemprogramado;sóserábem-sucedidosehouveracom-
panhamento e manutenção. (O que será bem-sucedido? O procedimento médico.)
–Escondesteminhabolsaonde?(Ficafácilperceberqueosujeitoocultoéotu,poisa
desinência/terminaçãodoverboéde2
a
pessoadosingular,ouseja,“Tu
escondeste a minha bolsa onde?”.)
Cuidado!!!
1)Seoverboviernoimperativo,osujeitonormalmenteviráimplícito:“Nunca
maisesconda(você) a minha bolsa!”.
2)Emcontextosmaiores,osujeitoocultoéumótimorecursodecoesãopara
evitararepetiçãodeumapalavrajámencionada.Noentanto,devemos
ficaratentosaocontexto(principalmenteaosverbos)parapercebermos
isso:
–OPapaBentoXVIenalteceunestesábadoa“coragem”dosjovenssíriosdiante
daviolênciaemseupaís–quejácausouamortedemaisde27.000pessoas
–,emdiscursonasededopatriarcadomaronitadeBkerke,nonortede
Beirute.“EntrenóshájovensprovenientesdaSíriaequerodizeroquantoad-
mirosuacoragem”,destacouemseudiscursoemumencontrocommilhares
dejovenscristãos,aoqualtambémassistiramrepresentantesdeoutras
religiões.
Notequeosujeitodaformaverbaldestacouéoculto,tendocomoreferente“O
Papa”.
3)Osujeitoocultopodeserhipotético(representadopelopronomedemon-
strativo anafórico:isso) em determinados contextos, como:
–Saiadaqui,menino,porqueéconversadeadulto.(...issoéconversade
adulto.)
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– Seria trágico se não fosse cômico. (Issoseria trágico seissonão fosse cômico.)
–Eulheimploreiquenãosaíssenaquelanoite,poiseraperigoso.(...isso(sair
naquela noite) era perigoso.)
Composto
Apresenta mais de um núcleo explícito.
–Minhachave, minhabolsa, minhamotoforam roubadas.
– Indignados ficaramosmoradoresda zona oeste eosda zona sulcom o descaso.
–Tanto afelicidadecomo atristezasão estados de espírito.
Cuidado!!!
1)Háalgunscasosemqueosujeitocompostonãolevaoverboaoplural.Vou
citarapenastrêsagora,porquantotratareimelhordoassuntomaisà
frente, emConcordância.
I.Seosujeitocompostovierdepoisdoverbo,estepodeconcordarcom
otermomaispróximo,ficandonosingular:Foiescondidaminhabolsa
e minha chave.
II.Quandoháumaenumeraçãodenúcleosdosujeitocompostoeno
fimháumtermoresumitivo,comoem“Velhos,crianças,mulherese
homens,ninguémsobreviveuaodesastre.”,overboconcordacomo
termo resumitivo.
III.Quandoosnúcleosdosujeitodesignamamesmapessoaoucoisa:
Morreo mais famoso escritor, cantor e compositor brasileiroaos 70 anos.
2)CaiucertavezumaquestãomuitointeressantenoconcursodaEAGS,em
2008.Tratava-sedetiposdesujeito.Observeocomentáriooficialda
bancasobreafrase“Osdoisapenassentimosodesejodemudaro
mundo.”:“osujeitoOsdoisclassifica-secomosimplesenãocomoimplí-
citonadesinênciaverbal.Oqueocorreéumaconcordânciaideológica,
emquehásilepsedepessoa,poisoverbosentimos,na1
a
pessoadoplural,
permitequeconsideremosqueolocutordoenunciadoseinclua
775/1611

ideologicamentenosujeitoOsdois,queestána3
a
pessoadoplural.”.
Falarei melhor sobre isso emSilepse, no capítulo deConcordância.
3)Nafrase“PedroeBino,dancemcomelas”,otermodestacadonãopodesero
sujeitocompostodoverbodançar,poisháumavírgulaentreeles.Analisa-
seotermodestacadocomovocativo,eosujeitoestáoculto(PedroeBino,
dancem (vocês) com elas).
Indeterminado
Estetipodesujeitoéinteressante,poisseassemelhaaooculto.Sóque,apesar
deoverboindicarquehouveumaaçãopraticadaporalguém,aidentidadedo
sujeitoéindeterminada.Indetermina-seosujeitonormalmenteportrêsmotivos:1)
pornãosesabersuaidentidade,2)porquerertorná-lodesconhecidoou3)por
generalização. Existem três construções com sujeito indeterminado na língua culta.
1)Verbo na 3
a
pessoa do plural sem sujeito explícito.
–Criticaram-nos na reunião de ontem.(Alguém criticou, mas quem?)
–Normalmentefalampelascostasporsermaisconveniente.(Alguémfala,mas
quem?)
–Esconderamminha bolsa. (Alguém escondeu, mas quem?)
Obs.:Em“MeusfilhosJoãoePedrovivemaprontando.Outravezesconderam
minhabolsa.”,overboescondernãoapresentasujeitoexplícitoeestána
3
a
pessoadoplural,noentantonãoháindeterminaçãodosujeito,pois
ocontextoindicaquemsãoosquepraticaramaaçãodeesconder.
Logo,osujeitodoverboesconderéoculto,enãoindeterminado.Fique
esperto!
2)Verbo(deligação,intransitivo,transitivoindireto,transitivodiretoseguidode
preposição)na3
a
pessoadosingular+partículadeindeterminaçãodosujeito
se,indicandoumaideiadegeneralização/indefinição.(Recomendodaruma
776/1611

conferidaempredicaçãoverbal,umpoucomaisàfrente,aindaneste
capítulo.)
– Sóse éfeliz neste lugar por causa de vocês. (Quem é feliz? Todos que são de lá.)
–Vive-sebem quando há paz e segurança. (Quem vive bem? Todos.)
–Tratava-sede doenças gravíssimas naquela clínica. (Quem tratava? Alguém.)
–Ama-seaDeus nesta Igreja. (Quem ama a Deus? Todos que a frequentam.)
Cuidado!!!
1)ObserveaexcelenteabordagemdapesquisadoraChristianaLourençoLeal
sobreindeterminaçãodosujeito,emseuestudoAtransitividade,asvozes
verbaiseoensinodagramática–Oproblemadecritériossemânticosnadefinição
das funções sintáticas:
“(11)Come-sebemaquinestacidade./(12)Come-sebemaqui
nestacidadeumabelafeijoada.Noexemplo(11)temosumcaso
desujeitoindeterminado.Masissosóaconteceporquenãohá
termonaoraçãoquepossafuncionarcomosujeito,vistoqueto-
dossãoadjuntosadverbiais.Logo,“alguémcome”,masnãose
podeprecisarquem.Jánoexemplo(12)háumsujeitosimples:
“umabelafeijoada”.Éequivalentea“Umabelafeijoadaécom-
ida.”.Comosepodeobservar,foisóaparecerumtermoque
pudesseseadequaràfunçãodesujeitoquesetransformouuma
oraçãodesujeitoindeterminadoemumaoraçãocaracterizada
por verbo em voz passiva.”
Porisso,nãoconfundaapartículase(indeterminadora)comse(apas-
sivadora).Apartículaapassivadoraaparececomverbotransitivodiretosemes-
tarseguidodetermopreposicionadoepode-sedesdobraraoraçãoqueacon-
témempassivaanalítica;issojánãoocorrecomoverboacompanhadoda
partícula de indeterminação do sujeito.
– Vendeu-setudo da loja. (Tudo da loja foi vendido.)
–Duvida-sedetudohojeemdia.(Detudoéduvidadohojeemdia?(construção
inexistente)
Notequeoverboconcordacomosujeito.Segundoagramáticatradicion-
al,aconstrução“Vendeu-setodososprodutosdaloja.”estariaincorreta,
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devendoser“Venderam-setodososprodutosdaloja.”(=Todososprodutosda
loja foram vendidos.).
Noentanto...naprovadeAnalistaJudiciário(STF)de2008,elaborada
pela banca Cespe/UnB, veja a questão 2 (deveria ter sido anulada, mas não foi):
“Preservando-seacorreçãogramaticaldotexto,bemcomosua
coerênciaargumentativa,aformaverbal“mudam-se”(Naeco-
nomia,porexemplo,mudam-seosvaloresdeusoconcretoe
qualitativoparaosvaloresdetrocageralequantitativa)poderia
ser empregada também no singular”.
Elafoiconsideradacorreta.Incrível,não?“Masporque,Pest?Overbonão
precisaconcordarcomosujeitopaciente?”Resposta:tambémacho,mas...al-
gunslinguistasegramáticos,comoosenhorEvanildoBechara,SaidAli,João
AndradePeres,TelmoMoíaeJoséCarlosdeAzeredo,entendemqueoverbo
transitivodiretopodevirseguidodeíndicedeindeterminaçãodosujeito,
mesmoquandonãoháobjetodiretopreposicionadodepois.SegundoBechara,
em“Vende-secasas./Vendem-secasas.”,ambasassintaxessãocorretas,ea
primeiranãoéabsolutamentemodificaçãodasegunda.Sãoapenasdoisestá-
giosdiferentesdeevolução”.Interessanteéque,nocapítulodeconcordância
dagramáticadohomem,eledizqueoverbotemdeficarnopluralnesse
mesmocaso,oquesignificaqueoseéapassivador,logoocertoseriaapenas
“Vendem-secasas.=Casassãovendidas.”.Sim,elesecontradiz,eabancaCespe
vacilou!Muitapolêmicanestaquestão,masprecisamosficaratentosàspróxim-
asquestõesdoCespe,que,nessasituação,estabeleceuumpadrão.Ofatoéque
99,99%dosgramáticosnormativosnãoconcordamcomessadoutrina,ok?Re-
cursoneles!Paraaexplicaçãoficarcompleta,atalminoriaqueaceita“Vende-se
casas”analisao“se”comoíndicedeindeterminaçãodosujeitoe“casas”como
objetodireto.Omaisincríveléqueumabancajátrabalhouestavisãoultrapol-
êmica: FGV – PC/RJ – INSPETOR – 2008 – QUESTÃO 21 (c).
3) Verbo no infinitivo impessoal.
–Paraconquistarsuaconfiança,énecessáriotrabalhararduamente.(=Para
(alguém)conquistarsuaconfiança,énecessário(essealguém)trabalhar
arduamente.)
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Jánafrase“Nósestamosdestinadosapassarnaprova.”,apesardeoverbonão
estarflexionado,eletempessoa,eletemsujeito,osujeitoocultodepassartem
como referente o sujeito deestar, isto é:nós.
Cuidado!!!
1)Existemcertoscasosdesujeitoindeterminadoprópriosdoregistrocoloquial,
quandousamosasexpressõesvocê,agente,muitagente,todoomundo,geral
etc.como sujeito. Veja uma questão sobre isso.
Fragmento de texto
(...)Foipensandonissoquemeocorreuoseguinte:sealguémestácomocoraçãodilacerado
nosdoissentidos,biológicoeemocional,eporordensmédicasprecisadeumnovo,o
pacienteirásecurardadordeamoraoreceberoórgãotransplantado?Façamosde
contaquesim.Vocêentrounohospitalcomocoraçãoemfrangalhos,literalmente.
Alémdeapaixonadoporalguémquenãolhedáamínima,vocêestácomasartériasob-
struídaseosbatimentosdevagarquaseparando.Avidaseesvai,maslocalizaramum
doadorcompatível:jáparaamesadecirurgia.Horasdepois,vocêacorda.Coração
novo.Tum-tum,tum-tum,tum-tum.Umespetáculo.Omédicolhedáumasobrevidade
cem anos. Nada mal. Visitas entram e saem do quarto. (...)
10.(Funiversa–Terracap–Administrador–2010)Comrelaçãoaotexto,assinaleaalternativa
incorreta.
d)Opronome“Você”éempregadonafrasecomoformadeindeterminaroagenteda
ação,traçocaracterísticodaoralidadebrasileira.Assim,“Vocêentrounohospital”
corresponde aEntrou-seno hospital.
Comentário:Estaopçãonãofoiogabarito,logoaafirmaçãodad)estáad-
equada.Sobreaideiadegeneralização,indeterminação,éinteressantedizer
quealgumasgramáticasmaisatentasaosfenômenoslinguísticos,principal-
menteasdescritivas,nosinformamque,noregistrocoloquial,opronomevocê
podeserusadoparaindeterminarosujeito,comumviésdegeneralização.Ima-
ginequevocêestejaconversandocomalguémsobreviajardeavião,masnemvocênema
pessoaviajaramdeavião.Aívocêdizaela:“Viajardeaviãodevesermuitoruim,porque
quandovocêpegaumavião,vocêsenteummal-estar,foraoriscodevocêmorrer,não
é?”.Estevocêserefereaquem?Aofalante,aoouvinteouatodososquepegam
avião?Percebeaideiadegeneralização?Essaéumaforma,coloquial,deinde-
terminar o sujeito. Interessante, não?
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2)Sempreachomuitoimportantedizerque,quandoonúcleoéumpronome
indefinidoouinterrogativo,nãoháindeterminaçãodosujeito,ouseja,há
sujeito simples nestas frases: “Quemme ligou?” “Alguémligou, pai.”.
Oração sem Sujeito (sujeito inexistente)
Asoraçõessemsujeitosempreapresentamverbosimpessoais,osquais,porsua
semântica,nãoapresentamumsujeitopromovendoaaçãoverbal.Taisverbossão
usados na 3
a
pessoa do singular (exceto o engraçadinho doser).
Detodososverbosimpessoais,muitaatençãoaoverbohaver.Todoanocai
umaquestãosobreele,sejaemoraçãosemsujeito,sejaemconcordância.Éincrível
ataraque as bancas têm com esse verbo.
1)Havercom sentido de existência, ocorrência ou tempo decorrido.
–Haviapoucas pessoas aqui. (Existiam poucas...)
–Houveduas confusões ali. (Ocorreram duas...)
– Abandonei o cigarrohátrês meses. (... faz três mês...)
Cuidado!!!
1)Overboterpodetersentidoexistencial(Masécoloquialnestesentido,ok?):
“Teráreuniõesaqui.”,“Tinhaumapedranomeiodocaminho.”(C.
Drummond)
2)Lembrandoqueoverbohaverpodeserpessoal,ouseja,tersujeito,sefizer
partedeumalocuçãoverbalcomoauxiliarousetiveroutrossentidos
(nãotãousuais):“Elehaveriadefazerisso.”,“Enfim(eu/ele)haviaenten-
didoomistério.”,“Osrivaissehouveramnoringue.”,“Eumehavereibem
diante dos convidados.”, “Os criminososse houveramcom a justiça.”.
3)Osverbosexistireocorrersãopessoais,logosempretêmsujeito,normalmente
aparecendodepoisdoverbo,porissomuitosconfundemcomobjeto
direto:Existempessoasmerecedorasdamorte.(sujeitosimples)/Ocorremàs
vezescertos contratemposaqui.(sujeito simples)
4)Todososverbosimpessoais,quandoacompanhadosdeauxiliares,trans-
mitem a estes sua impessoalidade, ficando nosingular.
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–Hálanches sobre a mesa.
–Deve haverlanches sobre a mesa.(e não“Devem haver...”)
5)Overbohaverétransitivodiretoquandoimpessoal,logoem“Houvecem
acidentesnaAvenidaBrasilemapenasdoismeses.”,cemacidenteséobjeto
direto.Sefosse“Ocorreramcemacidentes...”,cemacidentesseriasujeito.
Cuidadocomamaldadenocoraçãodealguns“homensdabanca”,pois
elespodempegaroobjetodiretoecolocarantesdoverboparaquevocê
confundacomumsujeito;exemplo:“ApenasumacidentehouvenaAven-
idaBrasil.”.Comooverbohavertemsentidodeocorrer,aindaéimpessoal,
logocontinuaexigindoobjetodireto,asaber:apenasumacidente.Não
confunda sujeito com objeto!
2) Fazer, parecer, ficar, estarindicando tempo ou aspectos naturais.
– Não a vejofazdez meses.
– Aquifezinvernos rigorosos ano passado.
–Pareciatarde da noite.
–Ficouescuro do nada.
–Estavafrio naquele dia.
Cuidado!!!
1)Osverbosfazer,parecer,ficar,estarpodemserpessoais,ouseja,tersujeito(em
negrito):“Fazemdezanosdecasamentoaindahojeosmeusamigos.”,
“Todospareciamabobalhados.”,“Alguémficousemoconvite?,“Vocêsestão
bem?”.
2)Todososverbosimpessoais,quandoacompanhadosdeauxiliares,trans-
mitem a estes sua impessoalidade, ficando nosingular.
–Farádias quentes em dezembro.
–Vai fazerdias quentes em dezembro.(e não“Vão fazer...”)
3)Overbofaltarnãoéimpessoal,mesmoquandoindicatempodecorrido,port-
antoem“FaltamdoisanosparaaCopa.”,doisanoséosujeito.Equivoca-se
quem diz: “Faltadois anos para a Copa.”.
781/1611

3)Ir + para/emindicando tempo decorrido.
–Vai paradois anos que ela está na França.
–Vai emcinco anos desde a últimas vez que nos falamos.
Obs.:Overboirpodeserpessoal:“Jáseforamduashorasdeaula...”,“Elefoià
festa.”.
4)Passar + deindicando tempo.
– Jápassava das duas horas da manhã!
Obs.:Verbopassarpessoal:“Passou-semeiahoradeaula.”,“Elepassouhádez
minutos aqui.”.
5)Bastar/Chegar + deno imperativo, indicando suficiência.
–Basta detolices!Chega deproblemas!
Obs.:Osverbosbastarechegarpodemserpessoais:“Quatrofatiasnãochegam
para tua satisfação?”, “Nãobastaser amigo, ok?”.
6)Tratar-se + deindicando um assunto.
– Paro de falar aqui, pois nãose trata dequem tem ou não razão.
Obs.:TantoBecharaquantoKuryaceitamestaanálise(oraçãosemsujeito),mas
ademolidoramaioriadizqueosujeitoéindeterminado–sendoa
partículaseindeterminadoradosujeito.Overbotratar,nessecaso,
nuncasepluraliza!Sobreavisãodamaioria(aúnicaquejáviaparecer
emprova),consulte:FGV–SEFAZ/RJ–AUDITOR-FISCAL DA
782/1611

RECEITAESTADUAL–2011–QUESTÃO8./Cespe/UnB–TRT/MA
(16
a
R)–AUXILIARJudiciário–2005–QUESTÃO9./IBFC–PGE/
SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – 2011 – QUESTÃO 10.
7)Serindicando tempo vago, hora, data, distância e aspectos naturais.
–Erauma vez um lugarzinho no meio do nada...
–Sãotrês horas da madrugada.
– Hojesãodezoito de outubro.
–Sãodois quilômetros daqui a sua casa.
– Jáeramanhã de primavera quando acordei.
Obs.:Overboseréoúnicoimpessoalqueficanoplural,comovocêpôdever!
Verboserpessoal: “Eleégente boa.”, “O presidenteserá reeleito?”.
8)Certos verbos que indicam sensações, comodoer,coçar,cheiraretc.
– Meu filho, onde lhedói?
–Coçamuito aqui atrás, doutor.
– Realmentecheiramal atrás de suas costas.
9)Verbosqueindicamfenômenosnaturais(chover,ventar,nevar,gear,trovejar,aman-
hecer, escurecer).
–Ventou,trovejou,choveue depoisnevouno Sul do país.
Obs.:Emsentidofigurado,todosessesverbossãopessoais:“Opatrãoescureceu
deraiva.”,“Assimqueodiaamanheceulánomaraltodapaixão...”
(Djavan),“Todososdiaschovemnotíciastristesnosjornais.”.Essesverb-
ossãonormalmenteintransitivos,mas,emfrasescomoaquesegue,o
verboviratransitivodireto:“Choviaumachuvafininha.”,emqueuma
chuvafininhaéoobjetodireto,eaoraçãonãotemsujeito,poisosen-
tidonãoé figurado. Falarei melhor sobre isso emObjeto Direto Interno.
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Oracional
Osujeitoéoracionalquandovememformadeoração.Overbodosujeito
oracional fica sempre na 3
a
pessoa do singular.
–Quem semeia ventocolhetempestade.
– Nãoésaudável, embora seja delicioso,comer friturastodos os dias.
–Viu-seque ela tem grande potencial na música.
Obs.:FalomelhorsobreissoemOraçõesSubordinadasSubstantivaseemOrações
Reduzidas.
Veja uma questão bacaninha:
48.(Cespe/UnB–CâmaradosDeputados–AnalistaLegislativo–2012)Aflexãodesingularna
formaverbal“importava”(...regidoporleisfísicasematemáticas,queimportava
descobrireestudar)justifica-seporserosujeitodaoraçãoindeterminado,deinter-
pretação genérica.
( ) CERTO
( X ) ERRADO
Comentário:Errado.Overboimportarestánosingularporqueconcordacomo
sujeitooracionaldescobrireestudar,ouseja,“...descobrireestudarimportava...”.
Logo,sehásujeitonafrase,mesmosendooracional,nãopodemosdizerqueele
é indeterminado.
Predicado
Opredicadoéasomadetodosostermosdaoração,excetoosujeitoeovocat-
ivo.Étudooquesedeclaranaoraçãoreferindo-seaosujeito(quandohásujeito).
Sempre apresenta um verbo.
– A língua portuguesasofreuuma reforma ortográfica polêmica em 2009.
Lembrequeasbancassãomaliciosas,logo“pedaços”quecompõemopredic-
ado poderão estar “espalhados” pela frase. Veja:
–Em 2009,sofreua língua portuguesauma reforma ortográfica polêmica.
Nasoraçõessemsujeito,tudoépredicado,porummotivomuitoóbvio:não
há sujeito.
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–Podehaveratéduzentosalunosemsaladeaulaemumaulãodevéspera.(sóhá
predicado)
Àsvezes,overbodopredicadoapareceimplícito.Notequehádoispredicados
na frase abaixo:
– Meu irmãocomeu três maçãs, e eu, duas. (Meu irmãocomeu três maçãs, e eucomi duas.)
Paraoreconhecimentodostiposdepredicado,precisamosentenderocon-
ceitodepredicaçãoverbaloutransitividadeverbal,afinal,nãoexistepredicado
semverbo.Overbotemumpapelmuitoimportante,poismantémrelaçõescomos
outros termos da frase. Portanto, estude bem esta parte, ok? Vamos lá...
Predicação Verbal / Transitividade Verbal
Predicaçãoverbal(outransitividadeverbal)éarelaçãoentreoverboeoutros
termosdaoração,principalmentedentrodopredicado.E,quantoàpredicação,
diz-sequeosverbospodemserdeligação,intransitivo,transitivodireto,transitivo
indiretoetransitivo direto e indireto.
Existemdoisgruposdeverbos:osnocionais(intransitivosetransitivos)eos
relacionais(deligação,normalmente:ser,estar,ficar,permanecer,continuar,parecer,
tornar-se, encontrar-se, transformar-se, converter-se...).
Obs.:Ébomdizerque,emlocuçõesverbais,overboprincipaléoque“carrega”
ovalornocionalourelacional:“Vocêprecisaficarbom.”(verborelacion-
al) / “Vocêprecisaestudarmais.” (verbo nocional).
Verbo de Ligação
Tambémchamadodecopulativo,overbodeligaçãorelacionaosujeitoaoseu
predicativo(atributoqueindicaestado,qualidadeoucondiçãodosujeito).Os
verbosdeligaçãonãoindicamaçãoalgumaporpartedosujeito,porissosãotradi-
cionalmente“vazios”designificado,indicandoapenasestado,eporissoonúcleo
do predicado, somente neste caso, não é o verbo, mas sim opredicativo.
– Joãoéalegre.(estado permanente)
– Joãoestáalegre. (estado transitório)
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– Joãoficoualegre.(estado mutatório)
– Joãopermanecealegre.(estado continuativo)
– Joãoparecealegre.(estado aparente)
Cuidado!!!
1)Nãoconfundaverborelacional,queindicaestado,comverbonocional,que,
normalmente, indicaação.
77.(FAB–AFA–Oficial–2011/2012)Deacordocomaanálisemorfossintáticadostermossub-
linhados abaixo, pode-se concluir que estáINCORRETAa afirmativa:
b)em“Afontedafelicidadepúblicasetransformanopara-raiosdorancorpúblico”,a
expressão grifada é predicativo do sujeito.
Comentário:Ogabaritoéoutro,masvamosnosateràletraB.Podeserquevo-
cêconfundaoverbodeligaçãotransformar-secomumverbotransitivoindireto,
umavezque,aparentemente,talverboexigeumcomplementopreposicionado
(nopara-raiosdorancorpúblico).Noentanto,notequeoverbotransformar-se
indicaumamudançadeestadoentreosujeitoeopredicativo,asaber:afonteda
felicidadepúblicasetornaopara-raiosdorancorpúblico.Portanto,transformar-se(em)
é um verbo de ligação, sinônimo deconverter-se (em), como nos ensina Bechara.
2)Apredicaçãodoverbodependedoseuvalornocontextofrasal.Logo,o
verbodeligaçãopodedeixardeserdeligaçãoparateroutrapredicação.
Everbosquenãosãodeligaçãopodempassaraserdeligação,como
viver, andar, cair, virar, daretc. Entenda:
– No princípioeraestudante...(verbo de ligação)
– “No princípioerao verbo...”(= existia;verbo intransitivo)
– O alunoficacontente com boas explicações.(verbo de ligação)
–Oalunodeveficaremsaladeaulaatésegundaordem.(verbointransitivo,
pois vem seguido de adjunto adverbial)*
– Euestousempre satisfeito.(verbo de ligação)
–“Euestareisemprecomvocês,atéofimdostempos.”(Mateus28:20;verbo
intransitivo seguido de adjunto adverbial de companhia)
– As pessoascontinuamapáticas. (verbo de ligação)
–Aspessoascontinuamemfrenteàsacada.(verbointransitivoseguidode
adjunto adverbial de lugar)
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– Eleparecebem esforçado.(verbo de ligação)
–Pareceque vai chover.(= aparenta;verbo intransitivo)
*Normalmenteosverbosdeligaçãoquesetornamintransitivosvêmseguidos
de adjunto adverbial (de lugar, principalmente).
– Euvivobem.(verbo intransitivo)
– Nósestamosvivendoo momento.(verbo transitivo direto)
– Que mulher complicada! Elavivede má vontade. (verbo de ligação)
– Aindavouandarrapidamente. (verbo intransitivo)
– Melinaandafeliz esses dias.(verbo de ligação)
– O rapazvirouo móvel para limpar a sujeira.(verbo transitivo direto)
– O rapazviroudrag queen.(verbo de ligação)
–Segundonoticiado,assassinoseguesuasvítimasànoite.(verbotransitivo
direto)
– Segundo noticiado, assassinoseguepreso.(verbo de ligação)
–Josélhedeuamelhorexplicaçãopossível.(verbotransitivodiretoe
indireto)
– Josédeuum excelente professor de português.(verbo de ligação)
– O homemcaiuda cama. (verbo intransitivo)
– O homemcaiude cama.(verbo de ligação)
Veja uma questão sobre isso:
19.(Exército–EsSA–Sargento–2006)Aoraçãocujopredicadotemamesmaclassificaçãoque
em “João Teodoro caiu em meditação profunda” é:
a) “E sumiu.”
b) “Chamava-se João Teodoro, só.”
c) “Um dia aconteceu a grande novidade...”
d) “Mas, como? Agora que você está delegado?” (Gabarito!)
e) “Já teve três médicos bem bons...”
Comentário:Tantooverboestarcomooverbocairindicamestado(transitórioe
mutatório,respectivamente).Ambossãoverbosdeligação,porissoestamosdi-
ante de um predicado nominal.
2)Algunsverbos(conhecidoscomoincoativos,segundoograndemestreCelso
Cunha),apesardeindicaremestado(mutatório),nãosãodeligação,
masintransitivos:adoecer,emagrecer,empobrecer,melhorar.,queequivalem
a“ficardoente,ficarmagro,ficarpobre,ficarmelhor.”Sobreisso,veja
787/1611

umaquestãoextremamentepolêmica,quedeveriatersidoanulada,
masnãofoi,porassociaremequivocadamenteverbointransitivoàideia
de ação:
19.(Exército–EsPCEx–Oficial–2011)Notrecho,“Elechegavaesaíacurvado,sobagarrado
reumatismoquenemmelhoravanemmatava.”(linha29),osverbossublinhadosindic-
am, respectivamente:
a) ação – ação – ação – ação (Gabarito!);
b) ação – estado – ação – estado;
c) estado – ação – estado – ação;
d) estado – ação – ação – ação;
e) ação – ação – estado – ação.
Comentário:Arespostadeveriatersidoaletrae),poismelhorarindicaestado
mutatório. Fica a lição: nem todo verbo intransitivo indica ação.
Intransitivo
Overbointransitivoéaquelequecontextualmentenãoexigecomplemento,
por ter sentido completo.
Segundoavisãotradicional,consideram-severbosintransitivostambém
aquelesque,indicandodeslocamentooumoradia,normalmentevêmacompanha-
dos de uma expressão adverbial (de lugar, principalmente).
– No dia 5 de outubro de 2011,morreo famoso inventor Steve Jobs.
–Encerraram-se as sessões de cinema às 22h.
– Todoschegaramao teatro à noite.
Cuidado!!!
1)Cuidadocomosverbosir,chegar,voltar,regressar,partir,retornar,morar,residir,
habitaresinônimos,poiselesaparentementeexigemumobjetoindireto,
masnaverdadesãoapenasespecificadosporumadjuntoadverbialindic-
andolugar.Estaéavisãotradicional.Algunsestudiosos,comoCelsoP.
Luft,emseuDicionáriodeRegênciaVerbal,entendemqueosverbosquein-
dicamdeslocamentopodemseranalisadoscomotransitivosindiretos.
Voltandoàvisãotradicional...Taisverbossãoacompanhadosdeadjunto
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adverbialdelugar,pois,casocontrário,ointerlocutornãoentenderiaple-
namenteumafrasecomoesta:“Vocêsabiaqueelefoi?”(Perguntaóbvia:
Elefoiaonde?).Essesverbosprecisamdeumespecificadordelugar,e
nãodeumcomplemento.Hámuitapolêmicaemtornodisso.Rocha
Lima,porexemplo,falaem“complementocircunstancial”.Nãoobstante,
pelagramáticatradicional,reitero:taisverbossãoconsideradosintransit-
ivose são seguidos de adjuntos adverbiais de lugar!
2)Certosintransitivospodemsertransitivosdiretosouindiretos,
contextualmente.
– Voudormircedo.(verbo intransitivo)
– Voudormirum sono profundo.(verbo transitivo direto)
– Sua ajuda financeira nãobasta, meu amigo!(verbo intransitivo)
–Suaajudafinanceiranãobastaparamim,meuamigo!(verbotransitivo
indireto)
Transitivo Direto
Overbotransitivodiretoéaquelequecontextualmenteexigeumcomple-
mentosempreposiçãoobrigatória(objetodireto).Umamaneiradesaberseo
verboétransitivodiretosedápormeiodapassagemdevozativaparapassiva.Se
isso ocorrer, o verbo é de fato transitivo direto (99,99% das vezes).
– Por que os homensdestroemassim a natureza? (Destrói-se algo/alguém)
–Sabemosque o mercado imobiliário está em ascensão. (Sabe-se algo)
–Consideramo-laspessoas realmente idôneas. (Considera-se alguém/algo)
Cuidado!!!
1)Nãoraro,ocomplementodestetipodeverbovememformadepronome
átono (o, a, os, as (lo, las, los, las/no, na, nos, nas)).
2)Àsvezes,osverbostransitivosdiretosvêmacompanhadosdetermopreposi-
cionadoemcertasexpressõesidiomáticas,como“Puxardaespada”,
“Cumprircomodever”,“Beberdaágua”,“Comerdacomida”etc.Falomel-
hor sobre isso emobjeto direto preposicionado, mais à frente.
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3)Muitasvezes,pelocontexto,overbotransitivodiretopodesetornar
intransitivo:
– O maridopassou a odiara mulher.(verbo transitivo direto)
– Quemodeiase envenena aos poucos.(verbo intransitivo)
–Ouçodez gêneros musicais por dia.(verbo transitivo direto)
– Enfim elesestão ouvindoperfeitamente.(verbo intransitivo)
4)Lembre-se:todoverbonavozpassiva,emqueoobjetodiretodaativase
tornousujeito,étransitivodireto(outransitivodiretoeindireto).Port-
anto,em“Vende-secasa.”e“Fuiaplaudido.”,osverbosvendereaplaudir
sãotransitivosdiretos.Reitero:oVTDnaformapassivanãotemOD
porqueestevirousujeito.MaselecontinuaVTD.Senão,nãohaveriavoz
passiva.
Transitivo Indireto
Overbotransitivoindiretoéaquelequecontextualmenteexigeumcomple-
mentocompreposição obrigatória (objeto indireto).
–Concordocomvocê,realmentetenhodeacreditaremDeus,poisaquelesquelhedesobe-
decemsofremgravesconsequências.(Concorda-secomalgo/alguém/Acredita-seem
algo/alguém/Desobedece-se a alguém/algo)
Obs.:Muitostransitivosindiretosaceitamolhecomocomplemento,masoutros
não,comoaludir,anuir,assistir(=ver),atentar,investir,recorreretc.Falo
melhorsobreissonocapítuloTermosAcessóriosdaOração,emFunções
Sintáticas dos Pronomes Oblíquos Átonos(veja olhe).
Transitivo Direto e Indireto
Tambémchamadodebitransitivo,overbotransitivodiretoeindiretoexige
doiscomplementos,umsempreposição(objetodireto)eoutrocompreposição
(objeto indireto).
– A comissão parlamentarcomunicouo problema a todos. (Comunica-se algo a alguém)
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–Compreiuma blusa para mim. (Compra-se algo para alguém)
–Minhamãesóconseguiumedaràluzdepoisdemuitoesforço.(meéobjetodiretoeà
luz,objeto indireto)
Obs.: Lembre-se sempre: só o contexto determinará a classificação do verbo.
–Elaescrevebem. (VI)
– Elaescreveudois poemas. (VTD)
– Ela ainda não meescreveu. (VTI)
– Ela não meescreveunada. (VTDI)
Predicativo do Sujeito e do Objeto
Vamosentenderagoraoqueéopredicativo,porqueesteconhecimentoser-
virá para entendermos os tipos de predicado melhormente.
Predicativoéotermosintáticoqueexpressaestado,qualidadeoucondiçãodo
seraoqualserefere,ouseja,éumatributo.Normalmenteapareceligadoaosujeito
porumverbodeligação,masnãopensequesóhápredicativodosujeitocomverbo
deligação.Essetermosintáticopodeocorreremoraçõescomverbosintransitivose
transitivos.
Seunúcleoérepresentadoporumadjetivo(normalmente),umsubstantivo,
umnumeral,umpronome,umapalavrasubstantivada,umadvérbio(segundo
Bechara e Sacconi) ou uma oração.
Existemdoistipos,segundoosgramáticostradicionais,masmuitostambémse
referem a um terceiro tipo, por isso vejamos:
1)Predicativodosujeito:refere-seaosujeito,caracterizando-o;nãonecessaria-
mente aparece só com verbo de ligação.
– (Nós) Estamosfelizes.
– O ônibus da seleção chegouatrasadopara o jogo.
– Ele foi nomeadosupervisorpelo gerente.
– Definiu-se o casocomo impossível.
– O caso foi definidocomo impossível.
– Eles assistiramnervososà partida.
– Eles deram,muitoansiosos, um presente ao irmão.
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– Meu filho se tornouum grande médico.
– Nós somosdezlá em casa.
– Eu sereivocêamanhã.
– Meu Brasil éo verde das mataseo amarelo do ouro.
– A vida éassim, às vezes as pessoas ficambemdepois de uma separação.*
– Nós parecemosque estamos sempre nos intrometendo na vida dos outros?
*Muitasbancas,principalmentemilitares,insistememanalisartaispredicativos
como adjuntos adverbiais de modo.
Cuidado!!!
1)Opredicativodosujeitopodevirpreposicionado:Ataçaédecristal./Estou
sem medo. / Continuamoscom sono. / A distância éde vinte quilômetros?
2)Opredicativodosujeitopodemodificarumsujeitooracional:Éprimordial
queaprendamos gramática.
3)Emoraçõessemsujeitocomoverboser,existepredicativodosujeito!Issoé
estranhodemais,noentantoéassimquemandaatradiçãogramatical,ea
gente,quenãoébobonemnada,lheobedece.Consoanteoquediza
NGB,ogramáticoLuizAntonioSacconireitera:“NasoraçõesEra
primaveraeEstavafrio,opredicadoénominal,jáquenelasexistemverb-
osdeligação,cujospredicativossãoprimaveraefrio.”.Fizumaperguntaà
ABL sobre isso e foi-me dito o mesmo. Logo, é isso aí.
4)Opredicativodosujeitopodeserrepresentadoporumpronomedemon-
strativoo:Ele não é feliz, mas elaoé. (... ela é feliz).
5)Existepredicativodosujeitopleonástico,ouseja,umpredicativodosujeito
queretomaumpredicativodosujeitojáexistentenaoração.Veja:
“Orgulhoso,elesempreofoi.”.Oo(demonstrativo)éumpredicativodo
sujeitopleonástico,poisjáexisteumpredicativodosujeito,asaber:
orgulhoso.
6)Pelomesmoprincípiodetiposdesujeitos,porinferência,notamosquehá
predicativosimples,composto,implícito(sócontextualmente)eoracion-
al.Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaem
em prova, meu objetivo é apenas ilustrar um fato linguístico.
– Souestudioso.(simples: um núcleo)
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– Sourico e bonito.(composto: mais de um núcleo)
– “Você é feliz?” “Sou.”(oculto:= Sou (feliz))
–Ofatoéqueoassuntomeintriga.(opredicativodosujeitoéoracional,
pois apresenta um verbo em sua constituição)
2)Predicativodoobjetodireto:normalmenteéumacaracterísticadadapelo
sujeitoaoobjetodireto;enfim,éumtermosintáticoquemodificaoobjeto
direto.
Ébomdizerquehápredicativodoobjetodiretonormalmentecomosverbos
transobjetivos(julgar,chamar,nomear,eleger,proclamar,designar,considerar,declarar,
adotar,tornar,encontrar,deixar,achar...),osquaisindicamopiniãooudesignaçãoe
normalmente exigem um objeto seguido de um predicativo do objeto.
Notequepredicativodoobjetoéumacaracterísticaatribuída,enãoinerente
ao ser.
– O povo elegeu-opresidentepela segunda vez.
– Tu tens de me agradecer eternamente, pois eu te torneium homem famoso.
– O fraco rei fazfracaa forte gente.(Camões)
– Faço as suas palavrasas minhas.
– Deixei-apreocupadíssima.
–Irritadíssima, largou o namorado no meio da rua e saiu em disparada.
Cuidado!!!
1)Napassagemdevozativaparapassiva,opredicativodoobjetovirapredicat-
ivodosujeito:Todosconsideramosaprovadifícil.(vozativa)/Aprovafoicon-
sideradadifícilpor todos. (voz passiva).
2)Podehaverpredicativodoobjetoreferenteaumaoraçãoobjetivadireta(ob-
jetodiretooracional):Euconsideroválidoquevocêarrumeumemprego.Oque
éconsideradoválidopelosujeito?Isto:“quevocêarrumeumemprego”,
complemento(objetodireto)doverboconsiderar.Vejaoutroexemplo:
Essaagilidadetevecomoobjetivoexclusivo(predicativodoobjetodiretooracional)
permitir-nosdecidiroquemereciaanossaatenção(=Isto;objetodireto
793/1611

oracional).Ouseja:“Essaagilidadeteveistocomoobjetivoexclusivo”.Ocomo
é uma preposição acidental.
Vejaumaquestãosobreocomo,preposiçãoacidental,iniciandoumpredicativo
do objeto e um predicativo do objeto modificando uma oração:
Fragmentos de texto
L. 9: ... e comprar um item mais caro...
L. 17: ... levar um bom vinho para o almoço...
L.26-27:...oprimeiroéregidoporvalorescomoamorelealdade,osegundotemcomomarca
indexadores monetários e contratos.
L. 32: ... acha bobagem comprar...
04.(CONSULPLAN–TSE–TécnicoJudiciário–2012)Assinaleapalavraque,notexto,desem-
penhe função sintática idêntica à demarca(L. 27).
a) amor (L. 26).
b) vinho (L. 17).
c) bobagem (L. 32).
d) caro (L. 9).
Comentário:Osubstantivomarca,iniciadopelapreposiçãoacidentalcomo,tem
funçãodepredicativodesteobjetodireto:“indexadoresmonetáriosecon-
tratos”.Osubstantivobobagemtambémtemfunçãodepredicativodoobjeto,
masseuobjetovememformadeoração:comprar.Notequetalpredicativoé
“fruto” da exigência de um verbo transobjetivo,achar.
3)Opredicativodoobjetodiretopodevirpreposicionado:Elesefezdebobopara
conquistá-la.(opronomereflexivo“se”temfunçãodeobjetodireto)./Ospróprios
doutoresdafaculdadetinhamaqueleprofessorporumsábio./Infelizmenteen-
contrei,sem esperanças e com a vida por um fio, meu amigo no hospital.
4)Podehaverpredicativodoobjetodeumobjetodiretopreposicionado:
Estamos no mundo para fazerdeleum mundo melhor.
5)Porinferência,notamosquehápredicativodoobjetosimples,composto,im-
plícito(sócontextualmente).Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Es-
sasnomenclaturasnãocaememprova,meuobjetivoéapenasilustrarum
fato linguístico.
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–PorcausadoprêmioNobeldeLiteratura,encontreioescritororgulhoso.
(simples: um núcleo)
–PorcausadoprêmioNobeldeLiteratura,encontreioescritororgulhosoesor-
ridente.(composto: mais de um núcleo)
–“Vocêoencontrouorgulhosoporterganhadooprêmio?”“Encontrei-o.”
(oculto:= Encontrei-o (orgulhoso))
3) Predicativo do objeto indireto: refere-se ao objeto indireto, caracterizando-o.
– Gosto de vocêsquietinhos.
– Eu preciso do meu maridoconsciente, doutor!
– No início do século XX, as filhas obedeciam aos pais –sempre austeros.
– As muralhas não resistiram aos ataques (extremamente ferozes).
Cuidado!!!
1)Overbotransobjetivochamarnosentidodenomear,apelidar,cognominar,classi-
ficarpodeserverbotransitivodireto(VTD)ouindireto(VTI)acompan-
hadodepredicativodoobjetodireto(POD)ouindireto(POI).Apre-
posiçãodeé facultativa.
–Chameiaorapaz(de)vigarista.(VTI/POI)-Chamei-lhe(de)vigarista.
(VTI / POI)
–Chameiorapaz(de)vigarista.(VTD/POD)-Chamei-o(de)vigarista.
(VTD / POD)
2)Porinferência,notamosquehápredicativodoobjetoindiretosimples,com-
posto,implícito(sócontextualmente).Bastaficarmosdeolhono(s)
núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaememprova,meuobjetivoéapen-
as ilustrar um fato linguístico.
– Eu me lembro delas aindamoças.(simples: um núcleo)
–Eumelembrodelasaindamoçasedispostas.(composto:maisdeum
núcleo)
–“Vocêachamoudeinfeliz?”“Chamei-a,sim!”(oculto:=Chamei-a(deinfeliz,
sim!))
795/1611

Obs.final:Apesardeissonãocairemprovaalguma,oimportantelinguista
ClaudioCezarHenriquesensinaqueopredicativonãoserestringeaosujeito
ouaosobjetos,maspodemodificaroutrostermossintáticos.Voudarsóumex-
emploparamatarsuacuriosidade:Orapaznuncasaicomanamoradadesar-
rumada.(predicativodoadjuntoadverbialdecompanhia,levandoemconta
que ele só tem uma namorada).
Classificação do Predicado
São três tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal.
1)Nominal:onome,opredicativodosujeito,éapartemaissignificativadopredic-
ado; é constituído sempre de verbo de ligação + predicativo do sujeito.
– Os alunosparecem beminteressadosultimamente.
– Esses moradorescontinuam sem moradia!
–É de choraresse programa de comédia.
–Já são vinte e duas horas?(tudo é predicado nominal, pois não há sujeito)
2)Verbal:expressaideiadeação/movimentoetemcomonúcleoumverbo;con-
stituído de qualquer verbo, exceto o de ligação;nãohá predicativo algum.
– Meus alunosnão estão em sala de aula.(verbo intransitivo)
–Devidoaofrio,tivemosdenosagasalharatéoconsertodoaquecedor.¹(verbo
transitivo direto)
–HouveesquemadecompradevotossegundoorelatordaCPI.²(verbotransitivo
direto)
– Todos nósvisamos a uma carreira estável. (verbo transitivo indireto)
–Orapazinformousuaclassificaçãoaomestre.(verbotransitivodiretoe
indireto)
¹Tudoéopredicado;osujeitoestáoculto(nós).²Oraçãosemsujeito:tudoéo
predicado.
3)Verbo-nominal:éamisturadosdoisanteriores;compostodeumverboqualquer
que não seja de ligação + um predicativo (do sujeito ou do objeto).
–A relação do casal,inicialmente caótica, amadureceu.
–O povoreelegerá Dilma presidenta daqui a poucos anos?
– Nósnos aliamos a ele desconfiados.
796/1611

–Emocionados, convidaram o professor para a despedida.¹
–Como professor, tive de fornecer um vultoso material aos alunos.²
¹Tudoéopredicado;osujeitoestáindeterminado.²Tudoéopredicado;osujeito
está oculto (eu).
Obs.:Aordemdopredicativodosujeitopodemudarapredicaçãoverbal:Oen-
trevistadoficoucaladonasaladeespera.(verbodeligação)/Oentrevistado
ficou na sala de esperacalado.(verbo intransitivo).
Últimoadendo(sóparaeupoderdormirtranquilo):Dentrodaclassificação
determosessenciais,integranteseacessóriosdaoração,ospredicativosdosujeitoe
doobjetosãotermosessenciaisnoquedizrespeitoàformaçãodospredicados
nominal e verbo-nominal.
O Que Cai Mais na Prova?
Vocêvaiverqueamaioriadasquestõesdebancasdiversasestãorelacionadas
àidentificaçãodosujeito(normalmenteafastadodoverbo)eaotipodesujeito.No
entanto,saibaqueaFCCadoracobrarquestãodetransitividadeverbal.Observeo
padrão das questões!
Questões de Concursos
Emdezembrodoanopassado,milharesdepessoastomaramasruasdeSeattlenosEstadosUnidos,
paraprotestarcontraumareuniãodaOrganizaçãoMundialdeComércio,quetentavaapro-
varmaisumarodadadeliberalizaçãocomercial(achamadaRodadadoMilênio).Con-
seguirambarraranegociação,queficouparaumfuturoparaládeincerto,e,dequebra,ri-
dicularizaramninguémmenosqueopresidenteamericanoBillClinton,oanfitriãodo
encontro. (...)
1.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2000)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
– O sujeito de “conseguiram” e de “ridicularizaram” é “milhares de pessoas”.
797/1611

2.(Esaf–SERPRO–TécnicodeOperaçãodeRede–2001)Assinaleaopçãoemqueotermosublin-
hado no texto exerce a função de sujeito sintático da oração.
Emmeioàprofusãoa)denovidadesnomundodoscomputadores,nãohácarteirab)queresistaao
apeloconsumistadevendedoresinteressadosemempurrar-lheumequivalenteaummod-
elodeFórmula1c),quandovocêd)precisanaverdadeédeumcarroconfortávele)parair
de casa para o trabalho ou escapar para o sítio no fim de semana.
a) A.
b) B.
c) C.
d) D.
e) E.
3.(ACEP–BNB–AssistenteAdministrativo–2004)Em“Adedicaçãoaotrabalhoteenchedeglóriae
tefazvencedor”, as palavras em itálico são respectivamente:
a) objeto direto, objeto indireto, objeto direto;
b) objeto indireto, objeto indireto, predicativo do sujeito;
c) adjunto adnominal, adjunto adnominal, objeto direto;
d) objeto direto, objeto direto, predicativo do objeto;
e) predicativo do sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto.
4. (Esaf – Advogado – 2004) Assinale a frase do texto que constitui uma oração sem sujeito.
Odireitonadapodesemaética,enãopodehaverpazsemjustiça.TodaregradeJustiçaenvolve
amor,queresume,emseumaisamplosentido,averdadeiraidéiadaconvivênciaentreos
homens.
a) O direito nada pode sem a ética.
b) [...] não pode haver paz sem justiça.
c) Toda regra de Justiça envolve amor.
d) que resume [...] a verdadeira idéia da convivência entre os homens.
e) [...] em seu mais amplo sentido [...]
5.(Esaf–TécnicoAdministrativo–ANEEL–2006)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocorretas
ou incorretas?
Apesardasdificuldades,oProgramadeMetasfoiexecutadoeseusresultadosmanifestam-sena
transformaçãodaestruturaprodutivanacional.(...)Noentanto,foigraçasaocontroledo
câmbioeaoregimedeincentivoscriadosqueasimportaçõesdebensdeconsumoduráveis
foram contidas.
I. Em “manifestam-se”, o “se” é índice de indeterminação do sujeito.
II.Porsetratardeverboexpletivo,“foi”podeserretiradodaoraçãosemprejuízodosen-
tido e da sintaxe.
6.(IBFC–ABDI–AssistenteJurídico–2008)Assinaleaalternativaemqueopredicadoéverbo-
nominal:
a) O garoto tímido fez o discurso.
b) Não encontraram o suspeito.
c) A garota saiu chateada da escola.
d) O garoto continua internado.
798/1611

7.(Cespe–IRBr–Diplomata–2008)Nalinha17(Oúnicoperigoéqueoporãofaçadacriança,nofu-
turo,umromancistaintrovertido...),otermo‘umromancistaintrovertido’exercefunção
sintática de predicativo do objeto ‘da criança’.
( ) CERTO ( ) ERRADO
8.(Cesgranrio–SEC.ADM./TO–AdministradorHospitalar–2009)Overbodestacadoéimpessoalna
frase:
a) “(e isso, você sabe, nãoimplicanenhum tipo de propensão ao crime).” (L. 3-4);
b) “E, ah, quando nãoháninguém por perto,...” (L. 5);
c) “E tudo agoraépara valer.” (L. 10);
d) “Viramais uma atividade produtiva a cumprir...” (L. 17);
e) “quembrincanão quer chegar a lugar nenhum –” (L. 20-21).
9.(FCC–TRT/MG(3R)–AnalistaJudiciário–2009)...queprevalecenoconhecimentodotorcedor
comum sobre os dados históricos. (3
o
parágrafo)
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é:
a) ... que homogeneíza todos os indivíduos.
b) ... o sentimento tribal é muito forte ...
c) ... acompanha o indivíduo por toda vida ...
d) ... que (...) participam no rito das danças guerreiras.
e) ... e estão espalhados por vários locais.
10.(FCC–TRT/MA(16R)–AnalistaJudiciário–2009)NafraseMasaquisurgeoutroproblema,o
termo em destaque exerce a mesma função sintática que o termo sublinhado em:
a) Não, não sou um conservadorreacionário.
b) Tivemostemposuficiente para ver quanto podia durar um disco de vinil (...)
c) (...) asfitasde vídeo perdem as cores e a definição com facilidade.
d)Umcongressorecente,emVeneza,dedicou-seàquestãodaefemeridadedossuportesde
informação (...)
e)Sabemosquetodosossuportesmecânicos,elétricosoueletrônicos,sãorapidamente
perecíveis(...)
11.(FUNRIO–MPOG–AgenteAdministrativo–2009)“Dizemque,quandorecebeuoRobespierre
caídoemdesgraça...”.Assinaleaopçãoqueapresentacorretamenteaclassificaçãodo
sujeito de “Dizem” e uma respectiva explicação para tal emprego.
a) Sujeito inexistente – inexiste um termo a que o verbo possa se referir.
b)Sujeitoindeterminado–nãosepodeounãosedesejaespecificarosintagmaqueexercea
função de sujeito.
c) Sujeito oculto – é identificável na forma verbal.
d) Sujeito simples – seu núcleo é Robespierre.
e) Sujeito composto – apresenta dois núcleos, Robespierre e Carrasco.
12.(FCC–TRT/CE(7R)–AnalistaJudiciário–2009)MasenquantoosonhodeDarcynãosetorna
realidade,o debatecontinua.
Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma função sintática do termo sublinhado em:
a) Ainda temosmuitoa caminhar.
799/1611

b)Para ele, trabalho não era opção para as crianças.
c) Caberiamaos paisas providências (....)
d) Ainda que a escola não venha a suprira necessidade(...)
e)A tragédiados menores abandonados é de tal ordem (...)
13.(FUNDEP–TJ/MG–AssistenteSocial–2010)“Andatudomuitodesorganizado,e,comodeves
notar, trago comigo um resto de verão [...].”
O termo destacado no trecho acima, quanto à função sintática, classifica-se em:
a) adjunto adverbial;
b) aposto;
c) predicativo do sujeito;
d) adjunto adnominal.
14. (Cespe/UnB – Caixa – Advogado – 2010) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
– Na oração “Vale a pena deixá-los sem futuro?”, o sujeito é inexistente.
15. (CONSULPLAN – Técnico Administrativo – 2010) Assinale a seguir uma oração sem sujeito:
a) Come-se bem naquele restaurante.
b) Vai haver um campeonato.
c) Vive-se feliz no Brasil.
d) Paulo faz vinte anos amanhã.
e) Eles haviam feito a pesquisa.
16.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudicário–2010)Umapesquisarecentedeumgrupodearqueó-
logos alemãesconfirmaa antiguidade da família nuclear entre humanos.
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é:
a) Várias hipóteses apontam nesse sentido.
b) ... geravam mais descendentes que os aventureiros ...
c) ... em que os animais andam em bandos ...
d) ... que datam de 4.600 anos atrás ...
e) ... de que a família nuclear era uma instituição apenas cultural.
17.(CONSULPLAN–Pre.SantaMariaMadalena–Enfermeiro–2010)Em“...saibamosensinaraos
alunos o mais elementar,...”, o verbo destacado é:
a) Transitivo direto.
b) Transitivo indireto.
c) Intransitivo.
d) De ligação.
e) Transitivo direto e indireto.
(...)Quãocompetenteé,porém,ocríticocompetente?Suponhamosqueumaobradearteprofunda-
menteoriginalsurjadiantedeseusolhos.Comoajulgaele?Comparando-acomasobras
deartedopassado.Sefororiginal,afastar-se-áemalgumacoisa–e,quantomaisoriginal,
mais se afastará – das obras de arte do passado. (...)
800/1611

18.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Pelodesenvolvimentodasideiasdotexto,
verifica-sequeareferênciadosujeitoelípticodetodasasoraçõesdoperíodoiniciadopor
“Se for original” corresponde à expressão “o crítico competente”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Pernambucano em Málaga
A cana doce de Málaga
dá domada, em cão ou gata:
deixam-na perto, sem medo,
quase vai dentro das casas.
(...)
A cana doce de Málaga
não é mar, embora em praias,
dá sempre em pequenas poças,
restos de uma onda recuada.
(...)
A cana doce de Málaga
dá dócil, disciplinada:
dá em fundos de quintal
e podia dar em jarras.
(...)
João Cabral de Melo Neto
19.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Aforma“dá”éempregadanopoemaora
comoverbointransitivo,nosversos19e27,porexemplo,oracomotransitivo,nosversos2
e 26.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Esaf–AnalistaTécnicodaSUSEP–2010)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocorretasou
incorretas?
(...)Ofenômenojásefaziasentircomforça,nofinalde2009,naprocuraporengenheiros.Agorase
vêqueacarênciadeprofissionaisseespraiaparaváriosníveisdeformação–sobramvagas
parafarmacêuticos,mastambémparaeletricistasetorneiros.Trata-sedeumproblema
grave,paraoqualnãohásoluçãosimplesnemimediata.Aredeeducacionaldopaís,com
suasfalhasedistorçõesdistribuídasdoensinofundamentalàuniversidade,mostra-seincapaz
de oferecer ao mercado de trabalho mão de obra competente.
I. Em “se espraia” o termo “se” funciona como indicador de sujeito indeterminado.
II.Aformaverbal“mostra-se”temcomosujeito“distorçõesdistribuídasdoensinofunda-
mental à universidade”.
21.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelSuperior–2011)Asorações“Sãotantososespaçosparaa
ditaparticipaçãopopular”e“nãoháespaçosdevisibilidadeclaros”sãoexemplosdeoração
sem sujeito.
( ) CERTO
801/1611

( ) ERRADO
22.(Cespe/UnB–BRB–Escriturário–2011)Oempregodapartícula“se”em“seestabeleceram”
(Noentanto,foisomentenoséculoXVIIqueosbancosseestabeleceram...)indicaqueo
sujeito da oração é indeterminado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
23.(Cespe/UnB–BRB–Escriturário–2011)Aexpressão“moedasmexicanaseperuanas”(Noex-
tremonorte,porexemplo,continuavamsendousadasnocomérciomoedasmexicanase
peruanas...) exerce, na oração em que ocorre, a função sintática de sujeito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
24.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Considerando-seapenasotrecho“Viverem
ambientesemgravidadefazcoisascuriosascomocorpo”,nãosepodedeterminar,do
ponto de vista sintático, o sujeito da forma verbal “faz”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
25.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Em“Quandoocarteirochegouemeunome
gritou”,ossujeitosgramaticais“ocarteiro”e“meunome”estãoantepostosaseusre-
spectivos predicados verbais.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
No palácio da Cachoeira,
com pena bem aparada,
começa Joaquim Silvério
a redigir sua carta.
Cecília Meireles
26.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Seosversosdofragmentofossemreescritos
naordemsujeito–verbo–complementoverbal–adjuntoadverbial,aversãocorretaseria:No
palácio da Cachoeira/Joaquim Silvério começa/ a redigir sua carta/ com pena bem aparada.
( ) CERTO
( ) ERRADO
27.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Constituemexemplosdeoraçõesquenão
seguemaordemsujeito–verbo–objeto:“comonosinclinaapensaraprevalênciadaforma
pronominal” e “uma vez que foi necessário levar em conta a noção de memória coletiva”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
802/1611

(...)EmplenosertãodoCariri,nosuldoCeará,ummeiodetransportecausaestranhezanapais-
agemárida.Cobrindoos14quilômetrosqueseparamCratoeJuazeirodoNorte,ummisto
demetrôeônibustransportapassageiros.Trata-sedoprimeiroveículolevesobretrilho
(VLT)doBrasil,umtipodetransportecoletivocapazdemelhorarotrânsitonascidades
semacarretartantosmalefíciosaoambiente.Alémdecustarmenosqueometrô,trans-
porta muito mais passageirosque o ônibus e é até 93% menos poluente que este. (...)
28.(Cespe/UnB–CBM/ES–OficialBombeiro–2011)Osujeitodaoração“transportamuitomais
passageiros” está elíptico.
( ) CERTO
( ) ERRADO
29. (Cesgranrio – Petrobras – Administrador Júnior – 2011) O verbo destacadoNÃOé impessoal em:
a)Faziadias que aguardava a sua transferência para o setor de finanças.
b) Espero que nãohajaempecilhos à minha promoção.
c)Fezmuito frio no dia da inauguração da nova filial.
d) Jápassavadas quatro horas quando ela chegou.
e) Emborahouvesseacertado a hora, ele chegou atrasado.
30.(FGV–SEFAZ/RJ–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2011)Apalavrasujeitas(...asmatrizes
dasempresastransnacionaisqueaquioperamsujeitasàsnormas...)exerce,notexto,fun-
ção sintática de:
a) complemento nominal;
b) objeto direto;
c) predicativo do objeto;
d) predicativo do sujeito;
e) adjunto adverbial de modo.
803/1611

31.(FGV–TRE/PA–TécnicoJudiciário–2011)Deacordocomocontextodafaladoaluno,ousodo
verbo no plural indica sujeito:
a) desinencial;
b) indeterminado;
c) inexistente;
d) composto;
e) elíptico.
32.(FCC–TRE/PE–AnalistaJudiciário–2011)(Adaptada)OtermosublinhadoemSabe-sequãobar-
baramenteosinglesessubjugaramoshindusexerceafunçãode......,amesmafunção
sintáticaqueéexercidapor......nafraseCometeram-seincontáveisviolênciascontraos
hindus.
Qual item preenche corretamente as lacunas do enunciado acima, respectivamente?
I. objeto direto – os hindus;
II. sujeito – os hindus;
III. sujeito – violências.
33.(FCC–NossaCaixaDesenvolvimento–Contador–2011)NafraseNocasodosdonosdomundo,
não se devem esperar exames de consciência mais profundos, é correto afirmar que:
a) a construção verbal é um exemplo de voz ativa;
b) a partículasetem a mesma função que em “Eseela não vier?”;
c) a forma pluraldevemconcorda comexames;
d) ocorre um exemplo de indeterminação do sujeito;
e) a expressãodonos do mundoleva o verbo ao plural.
34.(FCC–TRT/MT(23R)–AnalistaJudiciário–2011)Destesproviriamaspistasqueindicariamo
caminho ...
Overboempregadonotextoqueexigeomesmotipodecomplementoqueogrifadoacimaestátam-
bém grifado em:
a) ... a principal tarefa do historiadorconsistiaem estudar possibilidades de mudança social.
b) Os caminhos institucionalizadosescondiamos figurantes mudos e sua fala.
c)Enfatizavao provisório, a diversidade, a fim de documentar novos sujeitos ...
d) ... sociabilidades, experiências de vida, que por sua veztraduzissemnecessidades sociais.
e)Eraengajado o seu modo de escrever história.
35.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Oconetivoe(Gatesafirmouserimportanteusarout-
rosmeiosparaconvenceroIrãanãoprocurarterarmasnucleareserepetiuassuaspre-
ocupações de que ações militares somente iriam retardar...) está ligando:
a) dois verbos intransitivos;
b) dois verbos transitivos indiretos;
c) um verbo transitivo direto e outro indireto;
d) dois verbos transitivos;
e) dois verbos circunstanciais.
36.(Cespe/UnB–FUB–CargosdeNívelMédio–2011)Em“Pelaestreitapeneiradoprogramasó
passam os realmente capazes”, o sujeito da oração está indeterminado.
804/1611

( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(Cespe/UnB–FUB–CargosdeNívelMédio–2011)Otermo“gente”(HágentenoBrasilin-
teressada em...) exerce a função de sujeito da oração em que se insere.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Nãoeraprecisosermédiumpara,mesmoantesdodesastrecomaviãonaAmazônianofinalde
2006,perceberque a leniência das autoridades federais... (...)
38.(Cespe/UnB–STM–TécnicoJudiciário–2011)Aformaverbal“perceber”possuisujeito
oracional.
( ) CERTO
( ) ERRADO
39.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Notrecho“ÉverdadequeaCEvemdesenvolvendonovas
formaspolíticas”,oempregodaformaverbalsingular“É”justifica-sepelofatodeessa
forma verbal não ter sujeito explícito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
40.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Nalinha5dofragmentoI,destaca-se,pormeioda
partículaexpletiva“éque”,osujeitosimplesdaoraçãoabsoluta“Essacriançaéque
chamaram de Macunaíma”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
41.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Admite-secomoformaalternativadereescritadaex-
pressãocoloquial“odiabodohomemsófaltoumechamarde”aestruturasófaltouodiabo
dohomemmechamarde,naqualoverbofaltaréempregadocomoimpessoale,portanto,
integra uma oração sem sujeito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
42.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)...elasaindasofremdeimensasdeficiências
de nutrientes...
A relação entre verbo e complemento, grifada acima, se reproduz em:
a) ... embora a maioria das pessoas consuma calorias suficientes ...
b) ... e têm pontuação mais baixa nos testes de habilidade cognitiva.
c) ... a epidemia de obesidade nos países ricos representa exatamente o problema oposto.
d) ... e muitos não obtêm esses nutrientes.
e) ... menos da metade daqueles que mais precisam deles ...
43.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)...paraqueelanãointerfirade
forma excessiva em seus projetos.
805/1611

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em:
a) ... contra forças desconhecidas que anulam tudo aquilo ...
b) ... com as quais procuramos lidar com a realidade ...
c) ... deixando-nos desarmados e atônitos ...
d) ... de algo que está além de nossa compreensão ...
e) ... ele o convoca constantemente.
44.(Cesgranrio–PetrobrasDistr.–DireitoJúnior–2012)Otrecho“Pensa-selogonumpalhaço”
pode ser reescrito, respeitando a transitividade do verbo e mantendo o sentido, assim:
a) O palhaço pode ser logo pensado.
b) Pensam logo num palhaço.
c) Pode-se pensar num palhaço.
d) Pensam-se logo num palhaço.
e) O palhaço é logo pensado.
45.(FUMARC–TJ/MG–TécnicoJudiciário–2012)Leiaotrechotranscrito:“Opovorespiraalivi-
ado.”. A predicação do verbo negritado na frase se repete em:
a) Mesmo com os meus conselhos, ele continua ansioso.
b) O presidente nomeou Catarina primeira secretária.
c) Só ficarão acesas as lâmpadas da sala e do corredor.
d) O filho dependia da mãe para as atividades diárias.
46.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)Esteconceitoérelativo,poisemartenãoháoriginal-
idade absoluta.
... a sua contribuição maior foia liberdade de criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados exercem nas respectivas frases a função de:
a) adjunto adverbial;
b) objeto direto;
c) complemento nominal;
d) predicativo;
e) objeto indireto.
47.(FGV–SenadoFederal–Administração(Técnico)–2012)Emrelaçãoaosverbosdatirinhaesua
natureza sintática, analise as alternativas a seguir:
806/1611

I. Só há um verbo de ligação na tirinha, em uma única ocorrência.
II. Só há um verbo transitivo direto na tirinha, em uma única ocorrência.
III. Todos os verbos possuem sujeito simples.
a) Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) Se nenhuma afirmativa estiver correta.
c) Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) Se todas as afirmativas estiverem corretas.
e) Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
Gabarito
1. CORRETO.
11. B.
21. ERRADO.
31. B.
41. ERRADO.
2. D.
12. E.
22. ERRADO.
32. III.
42. E.
3. D.
13. C.
23. CERTO.
33. C.
43. B.
4. B.
14. INCORRETO.
24. ERRADO.
34. A.
44. B.
5. I- INCORRETA.
II- INCORRETA.
15. B.
25. ERRADO.
35. D.
45. B.
6. C.
16. B.
26. ERRADO.
36. ERRADO.
46. D.
7. CERTO.
17. E.
27. CERTO.
37. ERRADO.
47. D.
8. B.
18. ERRADO.
28. CERTO.
38. ERRADO.
9. D.
19. ERRADO.
29. E.
39. ERRADO.
10. C.
20. I- INCORRETA.
II- INCORRETA.
30. D.
40. ERRADO.
807/1611

Capítulo 20
Termos Integrantes da Oração
Definição
Ostermosintegrantesdaoraçãoservemparacompletarosentidodecertos
verbosecertosnomesparaqueaoraçãofiqueplena,porissosãochamadosde
complementosverbais(objetodiretoeobjetoindireto),complementonominale
agente da passiva.
Objeto Direto
Oobjetodiretoéumtermoqueestabeleceumarelaçãosintáticacomum
verbotransitivodiretooutransitivodiretoeindireto,complementandoseusentido.
Normalmente o objeto direto é o alvo da ação verbal e não vem preposicionado.
– De um modo completo mas didático, ensineigramáticaaos alunos.
– Gostaria de vê-lono topo do mundo, meu filho.
–Quemvocês conhecem deste lugar?
– Libertaramos demais, pois não haviam feito nada de ilícito.
–Aqueleseu tolero, masestesjamais irei tolerar.
– O técnico convocou somenteosdo Brasil. (os = aqueles)
– Nos últimos dias, Deus começaráo despertar de um novo mundo.
– Deixamoso nosso filho perceber as dificuldades da vida sozinho.
Comosevê,seunúcleopodeserrepresentadoporsubstantivo,pronome,nu-
meral, palavra substantivada ou oração.

Cuidado!!!
1)Porinferência,notamosqueháobjetodiretosimples,composto,oculto(só
contextualmente)eoracional.Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Es-
sasnomenclaturasnãocaememprova.Meuobjetivoéapenasilustrarum
fato linguístico.
– Estou quase entendendoPortuguês.(simples: um núcleo)
–ALínguaPortuguesaetodasassuasregrinhas,sómesmooprofessordomina.
(composto: mais de um núcleo)
–“Vocêcomprouaquelelivro?”“Comprei.”(oculto:=Comprei(aquele
livro))
–Hojesabemosqueelanãoseapresentouportimidez.(oobjetodiretoéora-
cional, pois apresenta um verbo em sua constituição)
Ébomdizerque,quandooobjeto(ouqualqueroutrocomplementoou
adjunto)vierligadoporeounem(conjunçõescoordenativasaditivas),ousep-
aradoporvírgulanumaenumeração,nãohaveráverboimplícito.Porexemplo:
“Fomoscomprarumatelevisão,umageladeira,umfogãoeumsofá.”.Todosesses
termossãonúcleosdoobjetocoordenados,nãoéparaentenderqueháorações
implícitas,ouseja,fazeraseguinteanáliseerrada:“Fomoscomprarumatelevisão,
(comprar)umageladeira,(comprar)umfogãoe(comprar)umsofá.”.Sóháuma(1)or-
ação, sinalizada pela locução verbalfomos comprar, ok?
2)Assimcomoosujeitosimplespodeser“complexo”,ouseja,serconstituído
deadjuntosadnominaisoudeoraçõesadjetivas,oobjetodiretotambém:
“Oscandidatosaplicadossempreresolvemmuitasprovasanterioresquefazem
partedasbancasdemaiorprestígionouniversodosconcursos”.Apalavraem
azulésóonúcleo,mastudoemnegritoéoobjeto,ouseja,ocomple-
mento do verboresolver.
3)Alémdospronomesoblíquoso(s)ea(s),esuasvariaçõeslo(a/s),no(a/s),quase
sempreexerceremafunçãodeOD,ospronomesoblíquosme,te,se,nos,
vostambémpodemexercerafunçãodeOD.Olhe(s)nuncaexercefunção
de OD.
– Convidaram-napara palestrar sobre Sintaxe.
– Levou-meà sabedoria esta aula.
– Admira-teque eu tenha voltado?
809/1611

– Sujou-secom graxa para compor o personagem.
– Depois de teremnosexpulsado do colégio, convidaram-nosnovamente.
– Nuncavostomeis como grandes personalidades!
4)Ospronomesdemonstrativoso,a,os,aspodemserobjetosdiretos.Normal-
mente vêm antes do pronome relativoque:
–Escutaoqueeutenhoatedizer.(Escuta(VTD)o(=aquilo;objetodireto)que
eu tenho a te dizer.)
5)Existemoutrostiposdeobjetodiretoquemuitoraramentecaememprova.
Vamos conhecer.
Objeto Direto Preposicionado
Lembre-sesempredequenãoéoverboqueexigeapreposição!Elaé
postaantesdoobjetodiretonormalmentepormotivodeênfaseouclareza.Nos
oito primeiros casos, a preposição é obrigatória; nos demais casos, facultativa.
a)OD é pronomeoblíquo tônico.
– Não entendo nema elenema ti.
b)OD é de um VTD + SE (PIS).
– Antigamente, respeitava-seaos mais velhos.
c)OD é preposicionado para evitar aambiguidade.
–Àmulhervenceuohomem.(Semapreposiçãoa+a=à,Amulherpoderia
serinterpretadocomosujeitoouobjeto;assim,sabemosqueohomem
é o sujeito.)
d)OD é o pronome relativoquem.
– Ele tinha um avôa quemidolatrava.
e)OD é uma expressão dereciprocidade–um(a/s) a(o/s) outro(a/s).
– Os lutadores agrediram-seunsaos outros.
f)OD é umsubstantivo coordenado com um oblíquo.
–Redação do art. 229, inc. III, do Novo Código Civil:
“Ninguém pode ser obrigado a depor sobre fato:
(...)
III- que o exponha, ouàs pessoas referidas no inciso antecedente”
– Mulher, amo-te eaos meus paistambém.
g)OD é uminfinitivo(regido pela preposiçãoa) dos verbosensinareaprender.
– Sua professora lhe ensinoua ler Machado de Assis?
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– Não aprendia somar nem a dividir.
h)ODéumsubstantivonumaconstruçãocomparativaparaevitarfaltade
clareza.
–“OlhoGabrielacomoaumacriança,enãomulherfeita.”(Cirodos
Anjos)
*Senãohouvesseapreposição,osentidoseriaoutro:“OlhoGabrielacomouma
criança(olha)...”,emqueumacriançapassariaaserosujeitodoverboimplícito,
enãooobjetodireto.Comapreposição,aleituraéesta:“OlhoGabrielacomoolho
uma criança...”.
i)ODéumnomeprópriooucomum,referenteaserespersonativos,principal-
mente com verbos que indicam sentimento.
– Nós amamosa Deus,a Jesuseaos anjos.
– O dinheiro, esse maldito!, atraia homensea mulheres.
j)OD épronome de tratamento,indefinido,interrogativooudemonstrativo.
– Não admito que coloquema Sua Excelêncianum pedestal!
– O amor ferea uns, masa outrosnão.
– Meu Deus,a quemeu devo ajudar?
– De todos esses filmes, eu odeio maisa estesdo queàqueles.
k)ODiniciando a oração, por motivo de ênfase.
–Ao povoninguém engana.
–ÀsartimanhasdeSatanás,asquaisvisamdestruirnossarelaçãocomDeus,
devemos sempre evitá-las.
l)OD é o numeralambos.
– Se deixassem, ele matavaa ambos.
m)ODéconstituídoporexpressõesidiomáticasenfáticas(aspreposiçõesaqui
sãochamadasdeposvérbios,termocunhadoporAntenorNascentespara
indicarquetaispreposiçõesnãomudamatransitividadedoverbo,masat-
ribuemummatizdesentidoaocontexto,tornandoafrasemais
expressiva).
–fazercomqueeleestude*,puxardafaca,arrancardaespada,sacardore-
vólver,pedirporsocorro,pegarpelobraço,cumprircomodever...beberda
água,comerdopão,dardoleite(essaspreposiçõesindicampartede
um todo).
811/1611

*Confiraumaquestão(n
o
.19)sobreessaestrutura:FCC–TRF(2
a
R)–An-
alista Judiciário (EXECUÇÃO DE MANDADOS) – 2007.
–Épossívelhaverumpredicativodoobjetodiretopreposicionado:“O
homema quem(ODP) consideravaamigo(PODP) me traiu.”.
Objeto Direto Pleonástico
Usa-senormalmenteopronomeoblíquoátonopararetomarenfatica-
menteumobjetodiretoquejáexisteequevemnoiníciodaoração(facultativa-
mente separado por vírgula).
– Este carro, comprei-ohoje.
– A mim ele nuncamechama para sair.
– Todos aqueles ditos e não ditos quem nãoosouviu?
Objeto Direto Interno (Intrínseco ou Cognato)
Onúcleopossuiradicalnormalmentesemelhanteaodoverbodaoração
oucomsentidodentrodomesmocamposemântico;sempreháummodific-
adordonúcleo.Noteque,emoutroscontextos,taisverbossãonormalmente
intransitivos.
– Ele viveuma vida de rei.
– Dormium sono gostosocomo se estivesse protegido dos males do mundo.
– “E rirmeu risoe derramar meu pranto.”(Vinícius de Moraes)
VejaquestõesdoséculoXXI(raríssimas,deveras)sobreobjetodiretopre-
posicionado(FAB–EEAR–SARGENTO–2003–QUESTÃO20),objetodireto
pleonástico(FAB–EEAR–SARGENTO–2010–QUESTÃO24)eobjeto
diretointerno(CONCSEL–PREF.SÍTIONOVO/RN–CARGOSENSINO
FUNDAMENTAL – 2009 – QUESTÃO 13).
Objeto Direto X Sujeito
Normalmenteadistinçãosetornacomplicadinhaporqueasprovastrabalhamo
sujeitodepoisdoverbo,paradaraimpressãodequesetratadeumobjetoevice-
versa.
Parafazeradistinçãoentreobjetodiretoesujeito,saibaqueoobjetodireto
podeserpassadoparaavozpassiva(analítica),tornando-sesujeito.Entenda
melhor:
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– Já começaramos jogosda seleção.(sujeito)
– Ignoraramos jogos da seleção.(objeto direto)
Notequeétotalmentepossívelpassarasegundafraseparaavozpassivaanalít-
ica(Osjogosdaseleçãoforamignorados.),emqueoobjetodiretoosjogosdaseleçãovira
sujeito. Esta é a “prova dos noves” para saber se é um objeto direto.
Lembre-se:navozpassivanãoháobjetodireto,poisestevirousujeitonapas-
sagemdeativaparapassiva.Portanto,nafrase“Foramlevadososcomputadores
paraoconserto.”,oscomputadoreséosujeito.Nafrase“Doou-semuitaroupavelha.”,
comoestánavozpassiva,nãoháobjetodireto,porissomuitaroupavelhaéosujeito.
Ficou claro?
Algumasbancas,“maldosamente”,criamquestõesdeconcordânciacomob-
jetodiretoantecipadocomosefosseosujeito,mas,comosabemos,overbocon-
corda com o sujeito, e não com o objeto. Veja uma frase “maldosinha”:
– As opiniões muito polêmicas sobre a gramática apresentaram os dois professores.
LogicamentenãopodemosdizerqueaaçãodeapresentarfoipraticadaporAs
opiniõesmuitopolêmicassobreagramática,afinal,quempodeapresentarsãoosdoispro-
fessores.Assim,osujeitoéosdoisprofessores,eoobjetodiretoéAsopiniõesmuitopolêm-
icas sobre a gramática. Fique atento a essa diferença!
Objeto Indireto
Oobjetoindiretoéumtermoqueestabeleceumarelaçãosintáticacomum
verbotransitivoindiretooutransitivodiretoeindireto,complementandoseusen-
tido.Normalmenteoobjetoindiretoéumcomplementoquerepresentaoserbe-
neficiadoouoalvodeumaaçãoevemsemprepreposicionado,anãoserque
venhaemformadepronomeoblíquoátono(me,te,se,nos,vos,lhe(s)).Osobjetos
indiretos são iniciados pelas preposiçõesa, com, contra, de, em, para, por.
– Sempre dou graçasa Deuspor minhas realizações.
– Gostode ti, meu nobre.
– Só dependedos doisresolver essa pendência.
– Não troque o certopelo duvidoso.
– Vamos insistirem promover o novo romance de ficção.
Comosevê,seunúcleopodeserrepresentadoporsubstantivo,pronome,nu-
meral, palavra substantivada ou oração.
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Cuidado!!!
1)Porinferência,notamosqueháobjetoindiretosimples,composto,oculto(só
contextualmente)eoracional.Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Es-
sasnomenclaturasnãocaememprova.Meuobjetivoéapenasilustrarum
fato linguístico.
– Isto não convéma ninguém.(simples: um núcleo)
–Assistimosaofilmeeàpeçadeteatronomesmodia.(composto:maisde
um núcleo)
–“Vocêcompetiucomaquelerapaz?”“Competi.”(oculto:=Competi(com
aquele rapaz))
–Avisei-odequehaveriamudançanoquadrodefuncionários.(oobjetoin-
direto é oracional, pois apresenta um verbo em sua constituição)*
*SegundoCegallaeoutrosgramáticos,apreposiçãopodeficarimplícitaneste
caso,semincorreçãogramatical,masnãoéassimquepensaamaioriados
gramáticostampoucoamaioriadasbancas.Provadisso:FUNIVERSA–MTur–
Administrador–2010–QUESTÃO10–C).FalareimaissobreissoemOrações
Subordinadas Substantivas.
2)Alémdeopronomeoblíquolhe(s)quasesempreexercerafunçãodeOI,os
pronomesoblíquosme,te,se,nos,vostambémpodemexercerafunçãode
OI.
– Peço-lhedesculpas.
– Obedeça-me, e ele será liberto.
– Nada distotepertence?
–Deram-seasmãoseprosseguiram.(pronomecomvalorreflexivo
recíproco)
– Nãonospediram licença para ficar.
– Sóvospeço isto: amai uns aos outros.
CertosVTIs,porbemdaeufonia,nãoadmitempronomesoblíquosátonos
comoseuscomplementos:depender,discordar,prescindir,equivaleretc.Tipo:
“depende-lhe, discordei-lhe”.
3)Jamais confundaobjeto indiretocomobjeto direto preposicionado.
– É preciso que não cedamosà tentação.(objeto indireto, poiscederé VTI)
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–AEspanhaderrotouàHolanda,tornando-secampeãmundial.(objeto
direto preposicionado, poisderrotaré VTD)
4)Diferentementedoobjetodireto,háobjetoindiretotantonavozativacomo
na voz passiva.
–Nodecorrerdasinvestigações,ossuspeitosdenunciaramasaçõesdogrupoà
polícia.(voz ativa)
–Nodecorrerdasinvestigações,asaçõesdogrupoforamdenunciadasàpolícia
pelos suspeitos.(voz passiva)
5)CertosVTIspodemapresentardoisobjetosindiretos:queixar-se,pedir,
desculpar-se,instar,resultaretc.:“Nuncamequeixeidasbroncasdemeupai
(OI)à minha mãe(OI).”. Nunca vi isso em provas!
6)Ospronomesdemonstrativoso,a,os,aspodemserobjetosindiretos.Normal-
mente vêm antes do pronome relativoque:
–Gosteidaqueestávestidadevermelho.(Gostei(VTI)da(=daquela;objetoin-
direto) que está vestida de vermelho.)
7)Existem outros tipos de objeto indireto que muito raramente caem em prova.
Vamos conhecer.
Objeto Indireto Pleonástico
Oobjetoindiretopleonásticoérepresentadoporumpronomeoblíquo
átono para enfatizar um objeto indireto que já existe na frase.
– De quelhevale ao homem ganhar o mundo?
– A mim nãomeagrada esse cantor.
– Ao ingrato, nadalhedaremos.
Objeto Indireto por Extensão (ou Dativos)
Oobjetoindiretoporextensãoéumobjetoindiretodeverbonãotransit-
ivoindireto.Podeparecerestranho(eé!),masnãosepreocupe,poisachance
de cair isso em prova é pequena como um átomo.
Asconstruçõesqueveremosabaixosão,naverdade,resquíciosdolatim.
Algunsestudiosos,comoBechara,chamamtaiscomplementosdedativosde
opinião,deinteresseedeposse.Sacconitambémfalasobreisso.Asrazõespara
tais nomes são óbvias, veja:
– A política brasileira sempre será corruptapara mim.(opinião)
815/1611

–Nãomepercaestasanotações,hein!(interesse;algunsgramáticosdizem
queomeéapenasumapalavraexpletiva,semfunçãosintática
alguma)
–Quaselhequebraramapernanojogo.(posse;algunsgramáticosconsid-
eram estelhecomo um adjunto adnominal)
Vejaumaquestãoraríssimasobreisso!Façoquestãodecolocá-lana
íntegra:
12)(CONCSEL–Pref.SítioNovo/RN–CargosEnsinoFundamental–2009)Nafrase:Nãome
ponhaospésnosofánemmesaiamaisàruahoje!Ostermosdestacadosexercemfun-
ção de:
a) objeto direto preposicionado;
b) objeto direto intrínseco;
c) objeto indireto pleonástico;
d)objetoindiretoporextensão.(Gabarito!Receioqueessaquestãosejabaseadano
Sacconi.)
*Cuidado,porém,comaconstrução:Correr2kmédifícil/fácilparamim.O
gramáticoCelsoP.Luft,emseudicionárioderegêncianominal,dizquetaisad-
jetivosexigemapreposiçãopara,logoparamiméumcomplementonominal,
mesmo indicando opinião. Depois dizem que matemática é complexo...
Complemento Nominal
Assimcomoosverbos,osnomestambémpodemser“transitivos”,umavezque
exigemcomplementos.Naboa...oqueseriaumcomplementono-mi-nalsenãoum
com-ple-men-todeumno-me?Opróprionomedadoaessetermosintáticodizo
que ele é, ora.
Ocomplementonominaléumtermoqueestabeleceumarelaçãosintática
comumnome(substantivo,adjetivoouadvérbiodebaseadjetiva,terminadoem
-mente),complementandoseusentido.Normalmente,ocomplementonominalé
um termo de valor semântico passivo e vem sempre preposicionado.
– Temos certezada vitória.(substantivo exigindo CN)
–Contra fatos, não há argumentos.(substantivo exigindo CN)
– Esta sala vive cheiade verde.(adjetivo exigindo CN)
– O júri votou favoravelmenteao réu.(advérbio exigindo CN)
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–Foifeitouminvestimentodecapitalemtecnologia.(umsubstantivoexigindodois
CNs)
– Independentementedisso, volte para mim.(advérbio exigindo CN)
– A Bíblia é útila nós.(adjetivo exigindo CN)
– A lembrançados trêsocorreu de repente.(substantivo exigindo CN)
– Sigo com medode que a prova venha em um nível difícil.(substantivo exigindo CN)
Comosevê,seunúcleopodeserrepresentadoporsubstantivo,pronome,nu-
meral, palavra substantivada ou oração.
Cuidado!!!
1)Porinferência,notamosquehácomplementonominalsimples,composto,
oculto(sócontextualmente)eoracional.Bastaficarmosdeolhono(s)
núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaememprova.Meuobjetivoéapen-
as ilustrar um fato linguístico.
– Sou fiela ela.(simples: um núcleo)
– Sou fiela eleea ela.(composto: mais de um núcleo)
–“Vocêéfielaela?”“Certamentesoufiel.”(oculto:=Certamentesoufiel(a
ela))
–Estouconvictodequeelameama.(ocomplementonominaléoracional,
pois apresenta um verbo em sua constituição)*
*SegundoCegallaeoutrosgramáticos,apreposiçãopodeficarimplícitaneste
caso,semincorreçãogramatical,masnãoéassimquepensaamaioriados
gramáticostampoucoamaioriadasbancas.Provadisso:Cespe/UnB–PC/ES–
ESCRIVÃO–2010–QUESTÃO23.FalareimaissobreissoemOraçõesSubordin-
adas Substantivas.
2)Nãosãotodososgramáticosqueaceitampronomesoblíquosátonosfuncion-
andocomocomplementonominal.Noentanto,nopróximocapítulo,
falareisobreissoamplamenteemFunçõesSintáticasdosPronomesPessoais
Oblíquos Átonos.
3)Algunsgramáticosdizemque,em“Suacasaélongedaescola”,daescolaéum
complementonominaldoadvérbiolonge.Noentanto,hádivergênciagra-
maticalnasexpressõesdentrode,pertode,longede,diantede....Enquanto
UlissesInfante,PasqualeCiproNeto,LuizA.SacconieCelsoP.Luft
817/1611

entendemquetaisexpressõessãoadvérbiosseguidosdepreposições(exi-
gidasportaisadvérbios),dopontodevistadavastíssimamaioriados
gramáticos,porém,elassão,naverdade,locuçõesprepositivas.Naparte
decomplementonominaldesuagramática,ManoelPintoRibeiroémais
taxativoainda:“Em‘Pertodecasa’,nãoocorrecomplementonominaldo
advérbio‘perto’,pois‘pertode’élocuçãoprepositivaqueintroduzum
adjuntoadverbialdelugar,ouseja,‘pertodecasa’em‘Estoupertode
casa’éumadjuntoadverbialdelugar.Resumodaópera:hápolêmica
nessaseara.Noentanto,comoachoqueaopiniãodaAcademiaBrasileira
de Letras deve ser levada em conta parabater o martelo... veja:
ABL RESPONDE
Pergunta:Olá.Quandodentro,perto,longeestiveremseguidosdapreposição
de,formandodentrode,longede,pertode,sãolocuçõesprepositivasousãoadvér-
bios/adjetivosqueexigem,pelaregência,apreposiçãode?Porexemplo,em
“Estoulongedaestrada.”,daestradaécomplementonominaldelongeoulonge
daestradaéumadjuntoadverbialiniciadopelalocuçãoprepositivalongede?
Grato.
Resposta:1)Sãolocuçõesprepositivas;2)longedaestradaéumadjuntoad-
verbial de lugar.
Martelobatido!Mas...nahoradaprova...comovocênãosabeoqueo
“homemdabanca”vaiaprontar,leiacomcalmaasopções,buscandoa“melhor
resposta”.
4)Nãoconfundacomplementonominaloracionalcompredicativodosujeito
oracional.Digoisso,poisopredicativodosujeitooracionalpodevirpre-
posicionadoporumapreposiçãoexigidaporumnomedosujeito:A
sensaçãoédequetudosemovedepressa.(predicativodosujeitooracionalini-
ciadopelapreposiçãoexigidapelonomesensação).Interessanteessa
construção.
5)Meracuriosidade:NafraseInteressa-nosocombateaoqueénocivo,ondeestáo
CN?Notequeonomecombateexigeapreposiçãoa,quesecombinacom
odemonstrativoo(=aquilo),formandoao.Écomosedisséssemos
Interessa-nos o combateàquiloque é nocivo. Logo oaoé CN.
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Complemento Nominal X Objeto Indireto
Ocomplementonominalsediferenciadoobjetoindiretoporumarazão
muitosimples:enquantooCNéexigidoporumnome,oOIéexigidoporumVTI
ou VTDI. Veja como é fácil:
– Crerem Deusé importante.(OI)
– A crençaem Deusé importante.(CN)
– O povo necessitade atenção.(OI)
– O povo tem necessidadede atenção.(CN)
Sevocênãonotou,ésuperválidodizerqueosnomesantesdosCNsnormal-
mentesãoderivadosdosverbos;normalmenteoCNestáligadoaumsubstantivo
deverbal, ou seja, derivado de verbo (crer>crença;necessitar>necessidadeetc.).
Tome cuidado com a voz passiva. Veja estas frases:
– Comida e bebida sempre são fornecidasaos trabalhadorespela empresa.
Abancapodeenganarvocê,dizendoqueaostrabalhadoresécomplemento
nominaldosupostoadjetivofornecidas.Noentanto,paraquevocênuncasecon-
funda,passeafraseparaavozativa,everáqueaostrabalhadoreséumobjeto
indireto:
– A empresa sempre fornece comida e bebidaaos trabalhadores.
Outro caso semelhante a esse:
– Tudo ficou reduzidoa cinzas.
Notequeacinzaséoobjetoindiretodoverboreduzir,queétransitivodiretoe
indireto. Safo?
Agente da Passiva
Oagentedapassivaéocomplementodeumverbonavozpassivaanalítica;
sempre precedido da preposiçãopor(oude, mais raramente).
Lembre-sedequeonomedadoaotermodizmuitacoisa,portantoumagente
dapassivaéumtermoqueage,ouseja,éumtermoquepraticaumaação,sóque
navozpassiva.Tantoissoéverdadeque,quandosepassaoagentedapassivaparaa
voz ativa, ele vira um sujeitoagente. Safo?
Lembrandoqueavozpassivaseformaessencialmenteporestesverbosauxili-
ares:ser(naspassivasdeação);estar,vivereandar(naspassivasdeestado);ficar(nas
passivas de mudança de estado). Veja só:
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– O gramático ficou rodeadode admiradores.
– Os governantes serão repreendidospelo povo.
– O livro vai ser cuidadosamente revisadopor quem?
– Era conhecidados dois professores.
– Tínhamos sido surpreendidospelo brilhante azul do mar.
– Eles estavam dominadospor quem os coordenava.
Comosevê,seunúcleopodeserrepresentadoporsubstantivo,pronome,nu-
meral, palavra substantivada ou oração.
Cuidado!!!
1)Porinferência,notamosqueháagentedapassivasimples,composto,oculto
(sócontextualmente)eoracional.Bastaficarmosdeolhono(s)
núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaememprova.Meuobjetivoéapen-
as ilustrar um fato linguístico.
– Fui mordidopelo cão.(simples: um núcleo)
–FuiassediadopelaeditoraXepelaeditoraY.(composto:maisdeum
núcleo)
–“Vocêfoiconvidadopelopatrão?”“Sim.Fuiconvidado.”(oculto:=Fuicon-
vidado (pelo patrão))
–Oprédiofoiconstruídoporquementendiadeengenhariacivil.(oagenteda
passiva é oracional, pois apresenta um verbo em sua constituição)
2)Apesardenãosercomum,oagentedapassivapodeestardeslocado:“Pelo
públicoo cantor foi vaiado.” / “O cantor foipelo públicovaiado.”
3)Àsvezes,oagentedapassivavemligadoasóumverbonoparticípio(oração
reduzidadeparticípio):“Abarricadafeitapelosoldadosurtiuefeito.”=“A
barricadaque foi feita pelo soldadosurtiu efeito.”.
4)Não custa relembrar que o agente da passiva corresponde ao sujeito da ativa.
–Os fãsrodearam o cantor. = O cantor ficou rodeadopor/de fãs.
Sobreofatodeserraraapreposiçãodeiniciaragentedapassiva,vejaesta
questão: IBFC – CRA/SP – Analista DE TI – 2011 – QUESTÃO 6.
5)Oagentedapassivapodeestarindeterminadoseosujeitodaativafor
indeterminado.
– (?) Atacaram nossas lojas ontem. = Nossas lojas foram atacadas (?) ontem.
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6)Émuitoraro,hojeemdia,queoagentedapassivavenhajuntodeumverbo
navozpassivasintética,porqueestaéumaconstruçãoantigaenãore-
comendada. No entanto... para a nossa surpresa... veja esta questão:
12.(FGV–POTIGÁS–AdministradorJúnior–2006)Não,apolíticaexternanãopodeseguiarpor
convicções e preferências partidárias. (L. 89-90)
O termo grifado acima desempenha função sintática de:
a) complemento nominal;
b) objeto indireto;
c) adjunto adverbial;
d) agente da passiva;
e) adjunto adnominal.
Comentário:OgabaritoéaD!Comotodavozpassivasintéticapodesertrans-
formadaemvozpassivaanalítica,façaataltransformaçãoecomprove:“Não,a
políticaexternanãopodeseguiarporconvicçõesepreferênciaspartidárias.”(voz
passivasintética)/“Não,apolíticaexternanãopodeserguiadaporconvicçõese
preferênciaspartidárias.”(vozpassivaanalítica).Agora,parafecharocaixão,
passeparaavozativaevejaseotermodestacadonãosetornaosujeitodaativa
(afinal,oagentedapassivaésempreosujeitodaativa):“Não,convicçõeseprefer-
ências partidáriasnão podem guiar a política externa.”.
Moraldahistória:Aessaalturadocampeonato,depoisdetantasreferênciasa
provas,gramáticos,polêmicas,chegamosaumaconclusão:nuncasesabeoque
asbancaspodemaprontar.Porisso,sanguenosolhos,meu/minhanobre,para
dizer à banca no dia do concurso: “Nunca serão! Jamais serão!”.
Agente da Passiva X Complemento Nominal
Adiferençaébemsimples:sevocêconseguirpassarafrasedapassivaparaa
ativa, mantendo o significado, achará a resposta a sua dúvida.
– O rapaz foi apaixonadopela colega.(CN)= A colega apaixonou o rapaz?
– O rapaz foi assediadopela colega.(AGP)= A colega assediou o rapaz.
Em“Asruasficaramcobertasdelama.”,oquevocêdiria?CNouAGP?AGP
ouCN?Passeparaavozativa.Épossível?Sim.“Lamacobriuasruas.”Logo...AGP.
Voilà!
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O Que Cai Mais na Prova?
Bastasaberreconhecerostermosintegrantesdaoração.Sãopouquíssimas
questõesquetratamdesseassuntodemaneiramaisprofundacomofaçonateoria.
Porisso,eusempreaviso:pormaisqueeusejamuitodetalhista,sempremantenha
seufoconaquiloquecaiemprova!NinguémaquipretendeseropróximoBechara,
certo?Foco no que é recorrente!
Questões de Concursos
“(...)Elaantestinhaacessoaosistemafinanceirohabitacional,auniversidadespúblicas,àexpansão
deempresasestataischeiasdeofertasdetrabalhoeàindexação,quereajustavaodinheiro
nos bancos. (...)”
1.(Esaf–TécnicoAdministrativo–ANEEL–2006)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Asestruturaslinguísticasmostramque“acesso”écomplementado,sintáticaese-
manticamente,pelasquatroexpressõescentradas,respectivamente,em“sistema”,
“universidades”, “expansão” e “indexação”.
2.(AEDB–Pref.Itatiaia/RJ–Professor–2007)Emqualdasalternativasabaixoocorreobjetoin-
direto pleonástico?
a) A Rafael chamaram-lhe covarde.
b) O moço correspondeu na hora à gentileza.
c) Tu não dependes do teu pai para nada, meu caro.
d) Não obedeço a ninguém, só ao meu próprio juízo.
e) O seu filho só precisa mesmo de compreensão.
(...)Essaexaltaçãodoorgânicoemdetrimentodosocialreduzatenacidadedoesforçohumano,em
centenasecentenasdeséculos,aohumilhanteplanodacausalidadeoudofatalismo,in-
aceitáveis ambos. (...)
3.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2008)Noquintoparágrafo,oautorconstrói,paraaformaverbal
“reduz”,umcomplementoverbalcomposto:“atenacidadedoesforçohumano”e“emcen-
tenas e centenas de séculos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
4.(FCC–MPE/RS–SecretáriodeDiligências–2008)Ovelhogaúchofoiajudar,nopostomaispróx-
imodohotelemquesehospedara,oserviçodeassistênciaaosdesabrigadospelo
temporal.
A função sintática do termo grifado acima é a mesma do termo, também grifado, da frase:
a) ... quando um mais afobado desanda a correrpelo pátio...
822/1611

b) Como tem prática de campo e prática de cidade ... de repressãoa contrabando...
c) ... propõe,de saída, a divisão dos serviços em setores bem caracterizados ...
d) ... mas tudo se resolvecom bom humor.
e) Nomeia o rapazinhoseu ajudante-de-ordens...
[...]Oqueanteseuviacomooinimigoe,comgrandeotimismo,comooinimigoquehaveriadeser
derrotado,acabounaverdadepornosvencer.[...]Ouse,comotemo,estaremoscaindo
numasociedadedohomemedamulhermedíocresonipresentes,governadosporaltas
mediocridades. [...]
5.(FCC–MRE–OficialdeChancelaria–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Osfragmentospornosvencereporaltasmediocridadesexercemidênticafunção
sintática.
6.(FCC–TRT/MG(3R)–AnalistaJudiciário–2009)...queprevalecenoconhecimentodotorcedor
comum sobre os dados históricos.
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é:
a) ... que homogeneíza todos os indivíduos.
b) ... o sentimento tribal é muito forte ...
c) ... acompanha o indivíduo por toda vida ...
d) ... que (...) participam no rito das danças guerreiras.
e) ... e estão espalhados por vários locais.
7.(Cesgranrio–IBGE–AgenteCensitárioMunicipal–2010)Tratando-sedasfunçõessintáticasdos
termos destacados do texto, pode-se afirmar que:
a) “O donoda fábrica...” – objeto direto.
b) “...ter de aumentaro preço.” – sujeito.
c) “Você está ficandodoido?” – adjunto adverbial de modo.
d) “...eagoraquer receber três.” – adjunto adverbial de lugar.
e) “eu não pagoa ele.” – objeto indireto.
8.(CONSULPLAN–Pref.Guaxupé–AssistenteSocial–2010)Aexpressãodestacadaestácorreta-
mente analisada em:
a)“Entram em cenadois gigantes”(4
o
§) (objeto direto)
b)“Despontauma circunstância imprevista”(5
o
§) (objeto direto)
c) “Democratizaro acesso”(5
o
§) (objeto direto)
d)“Mudaa lógica da distribuição.”(6
o
§) (objeto direto)
e)“E ficamos dedos?”(6
o
§) (objeto direto)
9.(FCC–TRF(4R)–AnalistaJudiciário–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Em“Onarradordesseromanceéumescritorultraconscientedeseuofício”,otermo
destacado écomplementode ultraconsciente.
823/1611

10.(Esaf–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“(...)Elatemdeasseguraraosquebuscamaproteçãodosplanosdesaúdeacoberturamaiscom-
pleta possível, o que inclui as novas tecnologias na área de medicina. (...)”
–Aexpressão“aosquebuscamaproteçãodosplanosdesaúde”tem,noperíodo,afunção
de objeto direto.
11.(Cespe/UnB–TJ–AnalistaJudiciário–2011)Aexpressão“essaminhaangústia”(...nãosei
quantotempodurouessaminhaangústia...)constituiocomplementodaformaverbal
“durou”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
12.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelSuperior–2011)Em“queelechamametafísicadoscos-
tumes”(Kantiniciaaexposiçãodaética,queelechamametafísicadoscostumes...),o
trechoemitálico,queexerce,naoração,afunçãodecomplementoverbal,deveriaestar
precedido da preposiçãode.
( ) CERTO
( ) ERRADO
13.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Ocomplementodaformaverbal“considera”
(Dondonimconsideraqueoassistencialismooficialprejudicouosíndios.)consisteemuma
oração.
( ) CERTO
( ) ERRADO
14.(Cespe/UnB–TRE/ES–Técnico–2011)Em“emitir-lhes”(...devendooEstadoemitir-lhesos
títulos respectivos...), o pronome exerce a função de objeto direto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Aretomadadeumaáreatãopopulosa,queatépoucotempoeradominadaporcriminososque
andavamlivrementepelasruascomfuzisemetralhadoras,animouatémesmoquemfaz
oposição ao governo. (...)
15.(Cespe/UnB–PC/ES–Cargosdenívelsuperior–2011)Ocomplementoverbal“porcriminosos
queandavamlivrementepelasruascomfuzisemetralhadoras”designaoserquepraticaa
ação verbal.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Dasexpressõesemnegrito,SOMENTEumaexercea
função de complemento.
a) ... caso de assassinato queohavia atormentado ...
b) ... 20 anos apósocrime, o julgamento ...
c) Foi assim queoDepartamento de Justiça Criminal ...
824/1611

d) ... esperança de verosassassinos de...
e) ... comprometimento em prenderoshomens...
17.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Apalavrapronunciamento(Empronunciamentoao
conselho diretor do Wall Street Journal...) é transitiva e exige:
a) complemento nominal;
b) objeto indireto;
c) objeto direto;
d) adjetivo;
e) predicativo do sujeito.
18.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Ofragmentofrasaldequeaçõesmilitaressomenteiri-
amretardar(...repetiuassuaspreocupaçõesdequeaçõesmilitaressomenteiriamre-
tardar) é ...... do substantivopreocupações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima.
a) complemento verbal.
b) complemento nominal oracional.
c) adjunto verbal.
d) adjunto nominal.
e) complemento prepositivo-verbal.
19.(Cespe/UnB–TJ/AL–AnalistaJudiciário–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Aexpressão“algumacoisadasuafrescuraenovidade”(...trasladamparaopapelal-
gumacoisadasuafrescuraenovidade)complementaosentidodaformaverbal
“trasladam”.
20.(InstitutoCidades–TCM/GO–AuditordeControleExterno–2012)Assinaleaanálisecorretado
termodaoraçãodestacado:Ofilme“OArtista”ultrapassouoslimitesdopúblico
segmentado.
a) Objeto direto.
b) Objeto indireto.
c) Sujeito.
d) Predicativo do sujeito.
e) Agente da passiva.
21. (Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2012) (adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
–Ostermos“oendereço”e“aliteraturadestamissiva”,notrecho“Nãopoucovossur-
preenderá,porcerto,oendereçoealiteraturadestamissiva”,sãocomplementosdo
verbosurpreender,assimcomo“vos”,queexerceafunçãodeobjetoindiretodesse
verbo.
22.Noperíodo“QueDemócritonãorisse,euoprovo”,overboprovarcomplementa-secomumaes-
truturaemformadeobjetodiretopleonástico,comumaoraçãoservindodereferentepara
um pronome.
( ) CERTO
825/1611

( ) ERRADO
23.(FCC–TJ/RJ–ComissáriodaInfânciaedaJuventude–2012)Afraseemqueambososelemen-
tos sublinhados são complementos verbais é:
a) Assimvosconfesso que entendode arquitetura, apesar das muitas opiniões em contrário.
b)Ninguémseimpressionatantocomumvelhoporãocomoestevelhocronista,leitor
amigo.
c) O porão deverá jazersob os pés da famíliacomo jazemos cadáveresnum cemitério.
d)Queatraçãoexercemsobreocronistaasgravatasmanchadas,quandodesceaum
porão...
e)Jánãosefazemporões,hojeemdia,jánãoháqualquermistérioouevocaçãomágica
numa casa moderna.
24.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Emumatripulaçãodecamelôsanunciavaumasbugigangas,avozverbaléativa,sendo
umas bugigangaso objeto direto.
25.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Nalinha3(...suasoberaniafoiultrapassadapelasredes
transnacionaisdepoder...),aexpressão“pelasredestransnacionaisdepoder”indicao
agente da ação verbal deultrapassar.
( ) CERTO
( ) ERRADO
26.(FCC–INSS–TécnicodoSeguroSocial–2012)NafraseOcompositordedicavainteiramenteà
criaçãomusicalosmesesdeverão,otermosublinhadoexerceamesmafunçãosintática
que o termo em destaque na frase:
a) A visão de mundo de uma geração mais jovem teveinfluência centralaqui.
b)Intérpretes conhecidos e pesquisadoresdescobriram o compositor.
c)Em vida, Mahler foi alvo de intensas polêmicas.
d)Mahlerempreendialongascaminhadasquelheproporcionaraminspiraçãoparagrandio-
sas sinfonias.
e)Essas casinhasdas alturas alpinas hoje se transformaram em memoriais.
27.(FUNCAB–MPE/RO–Analista–2012)Otermodestacadoem:“(...)termosgastotantodinheiro
na construção DE HOSPITAIS (...)” exerce função sintática de:
a) complemento nominal;
b) adjunto adverbial;
c) objeto indireto;
d) objeto direto;
e) predicativo.
28.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)...elasaindasofremdeimensasdeficiências
de nutrientes...
A relação entre verbo e complemento, grifada acima, se reproduz em:
a) ...embora a maioria das pessoas consuma calorias suficientes ...
826/1611

b) ...e têm pontuação mais baixa nos testes de habilidade cognitiva.
c) ...a epidemia de obesidade nos países ricos representa exatamente o problema oposto.
d) ...e muitos não obtêm esses nutrientes.
e) ...menos da metade daqueles que mais precisam deles...
29.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)...paraqueelanãointerfiradeforma
excessiva em seus projetos.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em:
a) ...contra forças desconhecidas que anulam tudo aquilo...
b) ...com as quais procuramos lidar com a realidade...
c) ...deixando-nos desarmados e atônitos...
d) ...de algo que está além de nossa compreensão...
e) ...ele o convoca constantemente.
30.(FAB–EEAR–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Coloque,nosparêntesesqueseguemos
termosemdestaquenotrechoabaixo,CNparacomplementonominaleOIparaobjetoin-
direto e assinale a alternativa com a sequência correta.
“Creionomundo()comonummalmequer,/Porqueovejo.Masnãopensonele()/Porquepensaré
nãocompreender.../OMundonãosefezparapensarmosnele/(pensaréestardoentedos
olhos)” ( )
a) CN, CN, OI.
b) OI, CN, CN.
c) OI, OI, CN.
d) CN, OI, OI.
31. (FAB – EAGS – Sargento – 2012) Em qual alternativa o termo destacado é um agente da passiva?
a) Para tratar o problema da insônia, muitos optampela medicação.
b) Hoje em dia, a ansiedade tem sido muito combatidapelos médicos.
c) Assim como a insônia, a apneia do sono incomoda muitas pessoaspor muitos anos.
d) A opçãopela cirurgia, em casos de graves de apneia, é exclusivamente do paciente.
32.(FUNRIO–CIETEC–Administração–2012)CecíliaMeirelesescreveu:“Hámomentosnavidaem
quesentimostantoafaltadealguém…queoquemaisqueremosétirarestapessoade
nossos sonhos e abraçá-la.”
O único termo que não desempenha a função de objeto direto no trecho acima é:
a) momentos;
b) a falta de alguém;
c) esta pessoa;
d) nossos sonhos;
e) la.
33.(CONSULPLAN–Pref.NovaIguaçu/RJ–ProfessorI–2012)Aexpressãoqueexercefunção
sintática diferente das demais se encontra na alternativa
a) Falavao representante da Associação dos Magistrados Brasileiros. (2
o
§)
b)Os dois cavalheirosapresentavam reações características do Homo connectus. (4
o
§)
c) De vez em quando, um deles guardavao telefoninhono bolso. (4
o
§)
827/1611

d) E se chegauma mensagem? Uma notícia? (4
o
§)
e) Às vezesosmartphoneexigia mais que um simples olhar. (5
o
§)
34.(IBFC–Pref.Campinas/SP–AgentedeAçãoCultural(Geral)–2012)Considereostermos
destacados nas orações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Ele gostade futebol.
II. Ele choroude emoção.
a) Os dois termos exercem a mesma função sintática.
b) Em II, o termo destacado exerce a função de objeto indireto.
c) Em I, o termo destacado exerce a função de objeto direto.
d) Em II, o termo destacado exerce a função de adjunto adverbial.
35. (CEV-URCA – Vestibular – 2012)
“E deixo pra Zé Patife,
Que anda cagando goma,
Umabainhapros chifre
E as cueca de Zé Maromba” (linhas 32 a 35)
Sintaticamente, o termo em destaque é núcleo de:
a) complemento nominal;
b) objeto direto;
c) adjunto adverbial;
d) adjunto adnominal;
e) objeto indireto.
36.(FUNDEP–Pref.BH/MG–TécnicoAdministrativo–2012)“[...]damortedovelhonasceavidaea
transformação.”
A expressão sublinhada exerce, nessa frase, a função sintática de;
a) objeto direto;
b) objeto indireto;
c) predicativo;
d) sujeito.
37.(FUNDEP–Pref.Patrocínio/MG–AgenteAdministrativo–2012)“Nosestudoscitadospelos
autores,váriosdelesmostramqueaspessoascommenosforçadevontadesãoaquelas
mais suscetíveis a problemas como alcoolismo, obesidade e vícios em drogas.”
A expressão sublinhada nessa frase pode ser analisada,sintaticamente, como:
a) adjunto adnominal;
b) adjunto adverbial;
c) agente da voz passiva;
d) predicativo.
38.(FBC–CâmaradeNovaIguaçu/RJ–AgenteAdministrativo–2012)Nãohácomplementonominal
em:
a) Marta envolveu-se numa batalhapela chave do quarto.
b) A féna democracianos anima.
c) O amorpelo dinheiropode render muitas frustrações.
828/1611

d) Samuel batalhou
pelo controle remoto da TV
.
e) É um crime a falsificação
de documentos.
Gabarito
1. CORRETO.
11. ERRADO.
21. INCORRETO.
31. B.
2. A.
12. ERRADO.
22. CERTO.
32. D.
3. ERRADO.
13. CERTO.
23. A.
33. C.
4. B.
14. ERRADO.
24. CORRETO.
34. D.
5. INCORRETO.
15. CERTO.
25. CERTO.
35. B.
6. D.
16. A.
26. A.
36. D.
7. E.
17. A.
27. A.
37. C.
8. C.
18. B.
28. E.
38. D.
9. CORRETO.
19. CORRETO.
29. B.
10. CORRETO.
20. A.
30. C.
829/1611

Capítulo 21
Termos Acessórios da Oração
Definição
Oadjuntoadnominal,oadjuntoadverbialeoapostoformamoconjuntode
termosacessórios.Sãochamadosassim,pois(emtese)sãodispensáveisàcon-
struçãodeumaoração.Ovocativonãoéumtermoacessório,nemintegrante,nem
essencial,porquenãoseligaaoverbonemaonome,tambémnãofazpartedo
sujeitonemdopredicado,mas,porrazõesdidáticas,étradicionalmentecolocado
neste capítulo.
Adjunto Adnominal
Oadjuntoadnominaléumtermosintáticoquedetermina,restringeosentido
deumsubstantivo,caracterizando-o.Oprópriosentidodaexpressão“ad/junto
adnominal” indica que é um termo que vemao lado, junto do nome.
As classes gramaticais que podem funcionar como ADN são:
Pronome
Locução adjetiva
Adjetivo
Numeral
Artigo
–Ohomemde negócioscomprou sóumimóvel:aquela belacasa.
– Já se encontraramambososmeninosemcertasvielasescurascompedrasde crack.
–Oprimeirodiade aulacativoualgunsalunosestudiosos.

Cuidado!!!
1)Porinferência,notamosqueháadjuntoadnominalsimples,compostoeora-
cional.Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Essasnomenclaturasnão
caem em prova. Meu objetivo é apenas ilustrar um fato linguístico.
– A mãedo Pedroé muito simpática.(simples: um núcleo)
–AmãedoPedroedoPauloémuitoagradável.(composto:maisdeum
núcleo)
–Amulherqueésimpáticaconquistaaspessoas.(oadjuntoadnominalé
oracional, pois apresenta um verbo em sua constituição)
2)Porviaderegra,oadjuntoadnominalnãovemseparadoporpontuação(vír-
gula,travessão,parênteses...).Sehouverumaenumeraçãodeadjuntosad-
nominais,aísimasvírgulasdeverãoserusadas:“Olivromaravilhoso,im-
pactante, reveladorede grande sucessoé, até hoje, a Bíblia Sagrada.”.
3)BrevedéjàvudaauladeSubstantivo.Bechara,emsuaModernaGramáticaPor-
tuguesa,nosensinaquesãoadjuntosadnominaisostermospreposicion-
adossublinhadosintroduzidospelapreposiçãoexpletivadenascon-
struções enfáticas abaixo:
– Obobodo palhaçofez todos rirem.
– Aidiotada mulherfez um escândalo no banco.
– Apobreda meninaestá carente.
– Oinfelizdo rapazcontinuava estudando.
4)Normalmenteosadjuntosadnominais,emformadelocuçãoadjetiva,sãoini-
ciadosporpreposiçõescomvalorsemânticodeposseoudeação
(agente).Podemtambémindicarqualidade,origem,matériaououtraes-
pecificação.Esteémaisumdosargumentosparaadiferenciaçãodead-
junto adnominal x complemento nominal.
– As mãosdelecongelaram com o frio.(posse)
– A bandado Césarnão emplacou.(posse)
– A divulgação do livropela editoraestá bem.(agente)
– O avisodo presidentefoi ouvido por todos.(agente)
– Homenssem escrúpulosdevem ser disciplinados.(qualidade)
– Só bebo águada fontelá no sítio.(origem)
– Um fiode açosuporta esta carga.(matéria)
831/1611

– A lutado séculonão aconteceu.(restrição)
5)Oadjuntoadnominalemformadelocuçãoadjetivapodemodificarumpro-
nome,umnumeralouumapalavrasubstantivada:Todosdacidadezinhaas-
sistiramaoshowgratuito./Apenas60%dosatletasmantêm-seemformadepois
da aposentadoria. / O rebolardelaé sensual.
6)Emfrasesdotipo:“Acapacidadedeadaptaçãoedeempatiaédoserhumano.”,
nãoviajenamaionesepensandoqueoeliganúcleosdosujeito(umexplí-
citoeoutroimplícito),comosefosse“Acapacidadedeadaptaçãoe(aca-
pacidade)deempatiaéprópriadoserhumano”.SóoBecharaenxergaes-
tapossibilidadedeanálise,masnãoéassimquevejocairemprovatam-
pouco assim ensinam 99% dos gramáticos, por isso ignore o ensino dele.
Naverdade,oeligaosadjuntosadnominaisdeadaptaçãoedeempatiaao
núcleodosujeitosimples,capacidade,porissooverboficanosingular.Neste
caso,seriaumerroseoverboficassenoplural,concordandocomosnúcleos
dosadjuntosadnominais,istoé“Acapacidadedeadaptaçãoedeempatiasão
doserhumano.”,poisoverboconcordacomonúcleodosujeito:“Acapacid-
adedeadaptaçãoedeempatiaédoserhumano.”.Lembre-se:aconjunçãonão
liga só orações, mas liga termos também.
Adjunto Adnominal X Agente da Passiva
Nemtodotermoiniciadopelapreposiçãoporéumagentedapassiva,port-
anto não confunda adjunto adnominal com agente da passiva. Veja:
– Derrotadapelo Flamengo, a equipe do Vasco arrumou confusão.(agente da passiva)
– A derrota do Vascopelo Flamengodesnorteou os vascaínos. (adjunto adnominal)
Notequeambosostermostêmvaloragente,masoagentedapassivavemlig-
adoaumverbonoparticípio,jáoadjuntoadnominalmodificaumsubstantivo.Fá-
cil, não?
Adjunto Adnominal X Complemento Nominal
Chegou a hora tão aguardada dos concurseiros de plantão!
832/1611

Antesdequalquercoisa,saibaquesóhádificuldadeemreconheceroCNou
oADNquandootermopreposicionadopelapreposiçãodeestiverligadoaumsub-
stantivoabstrato.Portanto,presteatençãoàdiferenciaçãoesigaoscritériospara
não errar mais!
1
a
Dica:SerásempreCNaexpressãoligadaasubstantivoabstratoantecedida
dequalquer preposição, exceto a preposiçãode.
– Fiz mençãoa vocêontem.
– Tenho amorpelo meu filho.
– Nossa féem Deusé transcendente.
2
a
Dica:SerásempreADNseaexpressãopreposicionadaestiverligadaasub-
stantivo concreto.
– Comprei o materialde um site famoso.
3
a
Dica:NormalmenteoADNmantémumarelaçãodepossecomosubstant-
ivo; a preposição tem valor nocional.
– A atitudedo professorfoi justa.(A atitude pertence ao professor, é dele.)
4
a
Dica:OCNtemvalorpaciente(normalmenteoseunúcleonãoéumser
animadonempersonificado,masoalvodeumaação)eencontrarespaldona
reescrituradevozpassivaanalítica.JáoADNtemvaloragente(normalmenteoseu
núcleoéumseranimadooupersonificado,quepraticaumaação)eencontra
respaldo na reescritura de voz ativa.
– A resoluçãoda questãofoi ótima.(CN/A questão foi resolvida/valor paciente)
– A resoluçãodo professorfoi ótima.(ADN/O professor resolveu/valor agente)
Cuidado!!!
1)Nosdoisexemplosabaixo,hádeseobservarseosubstantivoantesdoCNou
doADNéabstratoouconcreto,paraencontraradiferença.Masnoteque
issoéfeitopelasnoçõesdeagenteepaciente,queresolvem90%dos
casos.
–AinvençãodocontroleremotomudouoséculoXX.(CN/Ocontrolere-
moto foi inventado)
–Ainvençãodaempresanorte-americanamudouoséculoXX.(ADN/A
empresa norte-americana inventou)
833/1611

Ébomdizertambémque,emcertoscasos,porfaltadeumcontexto
maior, pode haver ambiguidade na análise sintática:
–Amatançadospoliciaisprecisaacabar!(Nãosesabeseospoliciaisestão
matando – ADN – ou se eles estão sendo mortos – CN).
Depoisdessaexplicação,dáparaerraralgumaquestãonaprova?Duvido!In-
ternalizeaospoucosessadiferença,porlererelerasinformações...epraticar,é
claro!
Adjunto Adnominal X Predicativo do Sujeito e do Objeto
Enquantooadjuntoadnominaléumacaracterísticaouumestadoinerente/
permanentedeumser,opredicativoéumacaracterísticaatribuídaaumser,indic-
andoumestadotransitório.Maisespecificamente,opredicativodoobjetoénor-
malmente uma opinião do sujeito sobre o objeto.
Outradicabacanaéaseguinte:oadjuntoadnominalnãovemseparadopor
vírgula(travessõesouparênteses)nemdistantedonomeaqueseliga,jáopredic-
ativopodevirseparadoporvírgula(travessõesouparênteses)oudistantedonome
a que se refere.
Vejamos alguns exemplos (note as vírgulas):
–Oexamedeixouoalunopreocupado.(Oalunonãoépermanentementepreocu-
pado, logo é um predicativo do objeto.)
–Oalunopreocupadonegouoerro.(Oalunoépermanentementepreocupado,logoé
um adjunto adnominal.)
–Oaluno,preocupado,negouoerro.(Oalunoestátransitoriamentepreocupado,
logo é um predicativo do sujeito.)
–Ojuradoconsiderouacantorabelaetalentosa.(Oobjeto–acantora–recebeuatrib-
utos do sujeito –o jurado–, logo é um predicativo do objeto.)
–Encontreiacantorabelaetalentosaconversandocomumaprodutora.(Serbelaetal-
entosaéumacaracterísticainerentedacantora,logoéumadjunto
adnominal.)
834/1611

–Belaetalentosa,acantoratinhaumgrandefuturo.(Nestecaso,éavírgulaquede-
terminaquesetratadeumpredicativodosujeitoenãodeumadjunto
adnominal.)
Cuidado!!!
1)Nãohádificuldadeemdiferenciaroadjuntoadnominaldopredicativodo
objeto.Bizu:passeafraseparaavozpassivaanalítica;seoadjetivoficarao
lado do nome, será adjunto adnominal. Moleza!
–Resolviumaquestãodifícil.>Umaquestãodifícilfoiresolvidapormim.
(ADN nos dois casos, pois o adjetivo ficou “ao lado do nome”.)
2)Àsvezes,podeexistirambiguidadeemumafrase,oquedificultaráaanálise;
portanto, fique atento ao contexto!
–Acheiohomemperdido.(Nãosesabeseosujeitoconsiderouohomem
perdido,conotativamente–predicativodoobjeto–,ouseosujeito
estavaembuscadeumhomemliteralmenteperdidoeoencontrou
– adjunto adnominal.)
Funções Sintáticas dos Pronomes Pessoais Oblíquos Átonos
Bastante atenção que aparadaé séria, hein! Vejamos um por um!
Me
– Eumeamo, por isso não posso viver sem mim...(objeto direto)
– Lascaram-meum beijo daqueles!(objeto indireto)
– Meu computador sempremefoi útil.(complemento nominal)
– Roubaram-meo carro.(adjunto adnominal)
– Deixe-meentrar na casa, por favor.(sujeito)
–Nãomevenhacomdesculpas.(partículaexpletiva;nãotemfunçãosintática,mas
estilística)
Cuidado!!!
835/1611

1)Sobreoterceiroexemplo,valeapenadizerqueClaudioCezarHenriques,
UlissesInfante&PasqualeCiproNeto,Faraco&Moura,CelsoPedroLuft
dizemqueospronomesoblíquosátonos(excetoo,a,os,as)podemexer-
cerfunçãosintáticadecomplementonominal(Elesemprefoiútila
mim.).Sacconidizquesãoobjetosindiretosporextensão.Vejauma
questãosobreisso,comopronomelhe(valeparaospronomesoblíquos
átonosme, te, se, nos, vos) exercendo função de complemento nominal:
Consulte isto: CESPE/UnB – TRE/MT – ANALISTA – 2013 – QUESTÃO 1
30.(FAB–EEAR–Sargento–2002)Assinaleaalternativacujotermodestacadoclassifica-se
como complemento nominal.
a) Arrancaram-lheas roupas. (=Arrancaram as suas roupas./ adjunto adnominal)
b) Ela nuncalhedesobedece. (=Ela nunca desobedece a ele./ objeto indireto)
c)Asentençafoi-lhefavorável.(=Asentençafoifavorávelaele./complemento
nominal)
d)Júliodevolveu-lheolivroemprestado.(=Júliodevolveuaeleolivroemprestado./ob-
jeto indireto)
2)Sobreoquartoexemplo,“Roubaram-meocarro.”equivalea“Roubaramo
meucarro.”,opronomeoblíquotemvalorpossessivo,logomuitos
mestres(UlissesInfante,PasqualeCiproNeto,AlfredoGomes,Claudio
CezarHenriques,HildebrandoAndré,JoséOiticica,JoãoD.Maia,Leila
L.Sarmento)analisam-nocomoadjuntoadnominal;jáoutros(Celso
Cunha,EvanildoBechara,SaidAli,AdrianoG.Kury,NapoleãoM.deAl-
meida,GladstoneChavesdeMelo,Vilela&Koch)analisam-nocomoob-
jetoindiretocomvalorpossessivo.Becharatambémochamadedativode
posse.Semquererpolemizar,nasprovasdeconcursopúblico,fiquecom
aprimeiraopinião(adjuntoadnominal),poiséassimquevemcaindo.
Isso também vale para os pronomes oblíquos átonoste, se, nos, voz, lhe(s).
3)Apesardeentrarmosemumassuntopolêmicoapartirdeagora,aindaassim
sugiro que leia (com calma) o que segue.
Sobreoquintoexemplo(Deixe-meentrarnacasa,porfavor.),saibaquea
construçãoformadaporverboscausativosmandar,deixar,fazer,permitir(esinôni-
mos)ousensitivosver,ouvir,olhar,sentir(esinônimos)seguidosdepronomes
oblíquosátonos+verbosnoinfinitivoounogerúndiofazcomqueosoblíquos
tenham função desujeitodo verbo no infinitivo ou no gerúndio:
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Mandaram-meentrar.(Enão:Mandarameuentrar.)/Deixe-asdormir.(Enão:
Deixeelasdormirem.)/Faça-noscantar.(Enão:Façanóscantarmos.).Ficouclaro?
Vejamais:Viram-mesair./Ouvi-obateràporta./Nóssentimo-losabraçar-nos./Eua
vi chorando copiosamente. / Elesteviram traindo teu marido / Ela deixou-setatuar.
Taisconstruçõesequivalema“Mandaramqueeuentrasse.”,“Deixequeelas
durmam.”,“Façaquenóscantemos.”,“Viramqueeusaí.”,“Ouviqueelebatiaàporta.”,
“Nóssentimosqueelesnosabraçaram.”,“Euviqueelachoravacopiosamente.”,“Eles
viram que tu traías teu marido.”, “Ela deixou que fosse tatuada.”.
Estaéavisãodamaioriadosestudiosos:CelsoCunha,Cegalla,Sacconi,
NapoleãoM.deAlmeida,JoséOiticica,CândidodeOliveira,A.GamaKury,
CelsoP.Luft,SílvioEliaeamaioriadosgramáticosmodernos,comoFaraco&
Moura,PasqualeC.Neto&U.Infante,ClaudioCezarHenriques,MariaH.M.
Neves etc. apoiam as construções acima.
Já,nosegundopelotão,RochaLima,SaidAlieEduardoCarlosPereira
dizemqueopronome(nessescasoscomverbocausativo/sensitivo+infinitivo)
é objeto direto do causativo e sujeito do infinitivo ao mesmo tempo.
Porfim,EvanildoBechara(atualmente)eJ.C.deAzeredo,baseando-se
nosestudosdeHenriqueMaurerJr.,têmopiniãobemparticularsobreosverb-
oscausativosesensitivos(dizemqueopronomeéobjetoequeoverbonoin-
finitivo constitui uma oração com função de predicativo do objeto).
Ah!Emtempo:Cegalla(quecitaexemplodeCelsoP.Luft)eFrancisco
Fernandesnosinformamqueaconstruçãocomolhe(comosujeito)sóéaceita
seoverbonoinfinitivoexigirumcomplementodireto(objetodireto):“Opro-
fessormandou-lhecalaraboca.”(ouseja,“Oprofessormandouqueelecalassea
boca.”).
Vejaumaquestãosobreessapolêmicatoda.Notequeabancaficacoma
opiniãodamaioria,asaber,opronomeoblíquotemfunçãodesujeitodo
infinitivo:
49. (FAB – AFA – Oficial – 2009) Sobre o 3
o
fragmento do texto acima, é correto afirmar que o:
a)pronomeemdestaquenosintagma“deixai-melevar”(l.22)exerceafunçãosintática
de sujeito da ação verbal “levar”.(Gabarito!)
Comentário:Em“deixai-melevar”,omeésujeitodoinfinitivolevar,eosujeito
dedeixaiévós(oculto), equivalendo a “... deixai vós que eu leve...”.
837/1611

No entanto, veja esta questão que fica com a visão do segundo grupo:
11. (Cesgranrio – DECEA – Técnico de Defesa e Controle de Tráfego Aéreo – 2009)
“ ... eafazem funcionar dentro de padrões éticos.” (L. 4-5)
O termo que apresenta função sintática idêntica à do exemplo em destaque é:
a) “... face à chaga históricaqueextenua os pobres.” (L. 13-14)
b) “... inibe a audáciaqueos problemas sociais exigem.” (L. 27-28)
c) “Ela equilibraaaudácia.” (L. 32-33)
d) “O excesso de audácia éa insensatez.” (L. 40-41)
e) “Em condiçõesnormaissignifica a justa medida,” (L. 48-49)
Comentário:AbancadeucomogabaritoaletraB,emqueopronomerelativo
queexercefunçãodeobjetodireto(sobreafunçãosintáticadospronomesrelat-
ivos,vejaOraçõesSubordinadasAdjetivas),oqueindica,consequentemente,queo
pronomeoblíquoafoivistopelabancacomoobjetodiretodoverbocausativo
fazer.Nãoobstanteaquestãodeveriaseranulada,pois,segundoamaioriados
gramáticos,opronomeoblíquoexercefunçãodesujeitodoinfinitivo;daíqueo
gabaritodeveriaseraletraA,emqueopronomerelativoqueexercefunçãode
sujeito.Polêmicas!Elasnãodeveriamfiguraremprovadeconcurso,masasban-
cas não estão nem aí... Por isso sou detalhista. Nunca se sabe...
4)Recomenda-sequeseuseumpronomeoblíquoátonoparacadaverbo(com
transitividadediferente)numaestruturadecoordenação:Osprofessoresme
encontraramederam-meumconselho.NotequeoverboencontraréVTDeo
verbodaréVTDI.Oprimeirotemfunçãodeobjetodireto,eosegundo,
indireto.ÉpossívelencontrarissonagramáticadoCelsoCunha.Elediz
mais:“umpronomeoblíquoátonopodesercomplementodeverbosde
regências iguais”:Eulhedei comida e emprestei dinheiro.
Te
– “Eu sei que vouteamar, por toda a minha vida”.(Tom Jobim) (objeto direto)
– Nunca maistedirigiram a palavra.(objeto indireto)
– Fica tranquila, meu amor, eu sempreteserei leal.(complemento nominal)
– Beijei-teo rosto no passado e beijar-te-ei a boca agora.(adjunto adnominal)
– Fizeram-terealizar o exame duas vezes?(sujeito)
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Se
– Não saía de casa semseolhar no espelho.(objeto direto)
– A meninaseimpôs uma dieta rigorosa.(objeto indireto)
– Narciso tinha-segrande paixão.(complemento nominal)
– O cego costuma deixar-selevar pelo guia.(sujeito)
Cuidado!!!
Estepronomeoblíquoátonotemcincoclassificações:reflexivo
(recíproco),integrantedoverbo,expletivo,indeterminadordosujeitoeapas-
sivador.Nasexplicaçõesabaixo,precisareicontarcomsuaajuda:seuconheci-
mento básico sobre transitividade verbal e um pouquinho de voz verbal.
Reflexivo (Recíproco)
Sempreacompanhadodeverbotransitivodiretoe/ouindireto(VTD/
VTI/VTDI).SegundoBechara,ele“fazrefletirsobreosujeitoaaçãoqueele
mesmopraticou”.Diz-sequeopronomereflexivoéchamadoderecíproco
quandohámaisdeumsernosujeitoeoverboseencontranormalmenteno
plural.
Ex.:Ameninasecortou./Seestádoente,trate-se./Amodeloseimpôsumadietamuito
severa./Eleseachouculpadoporterperdidoaluta./OBrasiljásedeixouex-
plorarpormuitotempo./Ocegocostumadeixar-selevarpeloguia./Osnamora-
dossederamasmãos.(recíproco)/Aavóeanetasequeriammuito.(recíproco)
/ O casalsebeijou com vontade.(recíproco)
Obs.:Em“Dar-seaotrabalho...”ou“Dar-seotrabalho...”,oseépronomereflex-
ivo.Noprimeirocasotemfunçãodeobjetodireto;nosegundo,objeto
indireto.Ofatoéqueambasasformassãocorretas.Alémdisso,saiba
queoutrospronomesoblíquostambémpodemindicarreflexividade
(me, te) e reciprocidade (nos, vos).
Integrante do Verbo
Sempreacompanhaverbointransitivo(VI)outransitivoindireto(VTI).
Baseando-menoBechara,possodizerquetaisverbos,chamadosdepronom-
inais,poisnãoseconjugamsemapresençadopronomeoblíquo,indicamsenti-
mento(indignar-se,ufanar-se,atrever-se,alegrar-se,admirar-se,lembrar-se,esquecer-se,
orgulhar-se,arrepender-se,queixar-seetc.)oumovimento/atitudesdapessoaem
839/1611

relaçãoaoseuprópriocorpo(sentar-se,suicidar-se,concentrar-se,converter-se,
afastar-se, precaver-seetc.). Por favor, não confunda com pronome reflexivo.
Ex.:Eleseprecaveudaspragas./Ela,infelizmente,suicidou-se./Nuncavocêdeve
queixar-seda sua vida.
Obs.:Outrospronomesoblíquostambémpodemserintegrantesdoverbo:me,
te, nos, vos.
Expletivo
Acompanhadodeverbosintransitivos(VI),normalmente.Podeserre-
tiradodaoraçãosemprejuízosintáticoesemântico,poisseuvaloréapenases-
tilístico (ênfase, expressividade), por isso é chamado de partícula de realce.
Ex.:Vão-seosanéis,ficam-seosdedos.=Vãoosanéis,ficamosdedos./Elasetremiade
medodoescuro.=Elatremiademedodoescuro./Passaram-seanos,eelenãore-
tornou ainda. = Passaram anos, e ele não retornou ainda.
Indeterminador do Sujeito (Cai muito em prova!)
Sempreacompanhaverbosna3
a
pessoadosingulardequaisquertransit-
ividades(verbodeligação–VL–,VI,VTI,VTD),semsujeitoexplícito.Nocaso
doVTD,precisaráhaverobjetodiretopreposicionadoparaqueoseindeterm-
ineosujeito–noteoúltimoexemplo.Talindeterminaçãoimplicaumsujeito
de valor genérico (generalizador), impreciso.
Ex.:Láseeramaisfeliz.(VL)/Aquiseviveempaz.(VI)/Lamentavelmente,nãose
confiamaisnosgovernantes.(VTI)/JánãomaisseamaaDeusnestaIgreja.
(VTD)
De leve, veja uma questãozinha sobre isso:
2. (Esaf – AFRFB – 2009) Em relação ao texto, assinale a opção correta.
“HáalgumaesperançadequeadiminuiçãododesmatamentonoBrasilpossasemanterenão
sejaapenas,emaisumavez,oreflexodareduçãodasatividadeseconômicascausada
pelacriseglobal.Masasnotíciasruinsagoravêmdeoutrasfrentes.Asemissõesde
gasesqueprovocamoefeitoestufapelaindústriacresceram77%entre1994e2007,se-
gundoestimativasdoMinistériodoMeioAmbienteapartirdedadosdoIBGEedaEm-
presadePesquisaEnergética.Parapiorar,asfontesdeenergiasetornarammais
“sujas”, (...)”
a) Em “possa se manter” o pronome “se” indica sujeito indeterminado.
d) Em “se tornaram” o pronome “se” indica voz passiva.
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Gabarito:E.NaLetraA,apalavraseindicavozpassivaporsetratardeuma
partículaapassivadora(possasemanter=possasermantida).NaletraD,apa-
lavraseé parte integrante do verbo, pois ele é um verbo pronominal:tornar-se.
Apassivador (Cai muito em prova!)
SempreacompanhaVTDouVTDIparaindicarqueosujeitoexplícitoda
frasetemvalorpaciente,ouseja,sofreaaçãoverbal.Sempreépossívelreescre-
verafrasepassandoparaavozpassivaanalítica,ouseja,transformandooverbo
em locução verbal (ser+ particípio).
Ex.:Alugavam-seapartamentosaqui.=Apartamentoseramalugadosaqui./Sabe-seque
aslínguasevoluem.=Ésabidoqueaslínguasevoluem./Jabuticabasechupano
pé.=Jabuticabaéchupadanopé./Guerrasefazcomarmas.=Guerraéfeitacom
armas./Fez-se-lheumahomenagem.=Umahomenagemsurpresafoifeitaaele./
Amores nãosecompram = Amores nãosão comprados.
Obs.:Hácasosquepodemcausarcertaconfusão,dependendodaposiçãodos
termos,masvaleobomsenso:Asduasmulheresnãosebeijaramnaquela
festa.Asduasmulheresnãoforambeijadasouumanãobeijouaoutra?
Pronomereflexivorecíprocooupartículaapassivadora?Creioquea
primeiraimpressãosejadereciprocidade,logooseéumreflexivorecí-
proco.Nainversão,muda-seaanálise,poisnormalmenteoseapas-
sivadorvemseguidodeseusujeito:Nãosebeijaramasduasmulheres
naquela festa. Fique esperto!
Nos
– Você sónosajuda por interesse.(objeto direto)
– Ofereceram-nossociedade na empresa ontem.(objeto indireto)
– Os trêsnoseram bem próximos.(complemento nominal)
– Nosso timenostirou a paciência há muito tempo.(adjunto adnominal)
– Não é de hoje quenossentimos formar um ótimo casal.(sujeito)
Vos
– Vós aindavosamais?(objeto direto)
– Resta-vosagora mudar certos traços nocivos de personalidade.(objeto indireto)
– Elesvostêm muito respeito.(complemento nominal)
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– Vossos namoradosvosroubaram a pureza?(adjunto adnominal)
– Deixo-vosmantendo meu legado, meus filhos!(sujeito)
Obs.:Comojávimos,amaioriadosgramáticosconcordaqueopronomeob-
líquoátonopodesersujeitodeuminfinitivooudeumgerúndio,na
construçãocomverbocausativoousensitivo.Noentanto,certamente
vocêselembradequeoassuntoépolêmico,poiscertosgramáticosde
renome,comoRochaLima,dizemqueopronomeéobjetodoverbo
causativoousensitivoesujeitodoverboseguinte.Porisso,fez-seuma
pergunta(denovo)àABLparasaberseuparecer,afinal,semprevalea
penasaberaopiniãodesseórgãomáximodalínguaportuguesano
Brasil:
ABL RESPONDE
Pergunta:Saudações!Háalgumtipodeerronaconstrução“Euavejocant-
ando todos os dias.”? Está certo dizer que oaé sujeito decantando? Muito grato!
Resposta:Aconstruçãoestáadequada;oaéobjetodiretodevejoesujeito
de cantando;eué sujeito de vejo. De nada, disponha.
Dica:Nodiadaprova,analisetodasasopções,levandoemcontaastrês
visõessobreaestruturacomverboscausativosesensitivos+pronomeoblíquo
átono + infinitivo/gerúndio, e marque a “melhor resposta”.
Lhe / Lhes
– Procure o senhorio e pague-lheo aluguel.(objeto indireto)
– Uma ideialheveio à mente.(= veio àsuamente;adjunto adnominal (posse))*
– Incrivelmente, o cigarro nuncalhefoi prejudicial.(complemento nominal)
– Fiz-lhesrepensar o motivo de estar ali.(sujeito do infinitivo)#
Cuidado!!!
*Osgramáticosdizemque,nestecontexto,olheétambémexcelenterecurso
deestilo.Falandonisso,paracalarabocadaquelesquedizemnãohaver
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questãosobrepronomeoblíquoátonocomvalorpossessivoecomfunçãode
adjunto adnominal, eis aí umazinha:
30. (EAGS – Aeronáutica – Sargento – 2010) Leia:
O pardalzinho nasceu
Livre. Quebraram-lhea asa.
Sachalhedeu uma casa,
Água, comida e carinhos.
Os termos destacados, no texto acima, classificam-se respectivamente em:
a) objeto indireto e objeto indireto;
b) adjunto adnominal e objeto indireto; (GABARITO!)
c) objeto indireto e adjunto adnominal;
d) adjunto adnominal e adjunto adnominal;
Outra questão sobre isso é encontrada em:
29.(Cesgranrio–FUNASA–Administrador–2009)Napassagem“Eugênioexaminava-lheas
mudançasdorostocomcomovidaatenção.”,opronomeoblíquolheexercefunção
sintática idêntica ao termo destacado em:
a) “Olívia se aproximoude Eugênio...”
b) “A enfermeira juntavaos ferros.”
c) “A respiração voltavalentamente,”
d) “Vencera! Salvara a vidade uma criança!”
e) “Sentia-seleve e aéreo.”
Gabarito:D.Tantoolhecomodeumacriançaapresentamvalorpossessivoeam-
bos os termos exercem função sintática de adjunto adnominal.
#Cegallaindicaqueolheexercefunçãosintáticadesujeitodentrodeestrutura
comverboscausativosesensitivosseoverboseguintenoinfinitivoexigirum
complementodireto(objetodireto):“Oprofessormandou-lhecalaraboca”
(ouseja,“Oprofessormandouqueelecalasseaboca”).Bechara,emseuslivros
antigosdesintaxe,apoiavataltese.Sóencontreiumaquestãozinhasobreisso...
antiiiiiiga:
30.(MPE/RJ–CGJ/RJ–Corregedor–1998)Assinaleafraseemqueháerronoempregodeoou
lhe:
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a) Mandei-o visitar os pais em Petrópolis;
b) Mandei-lhe visitar os pais em Petrópolis;
c) Eu lhe felicitarei pela vitória; (Gabarito!)
d) Não lhe assiste o direito de protestar;
e) A verdade é que eu lhe quero muito bem.
Gabarito:C.OverbofelicitaréVTD,porissoexigecomplementodireto(ob-
jetodireto),funçãonuncaexercidaporlhe.MasnotealetraB!Noteolhecom
funçãodesujeitodoinfinitivo:Mandei-lhevisitarospaisemPetrópolis.=Mandei
queelevisitasse os pais em Petrópolis.
–------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1)Lembra-sedamúsicadoMoraesMoreira“Euialhechamarenquantocorriaa
barca...”?
Oqueachadousodolhenestecaso?I-na-de-qua-doànormaculta!O
verbochamarétransitivodireto(VTD),logoolhenãopodesercomplemento
deumVTD,poiselenuncaexercefunçãodeobjetodireto.Normalmentesua
funçãoédeobjetoindireto–nuncaobjetodireto,ok?Deveriaser,então:“Euia
techamar...” ou “Eu ia chamá-lo...” etc., semlhe.
2)Agoravejaesteexemplo:“Viofilmequemerecomendou,apesardenãoter
querido assistir-lhe.”.
Nossa!Assistir-lhe?Não“rola”,nãoé?“Porque,Pestana,seolheexerce
funçãodeOI,eoverboassistiréVTI?Olhenãopodesersubstituídopora
ele(a/s)? Eu me lembro dessa explicação!”
Éverdade,mascalma!Aforçadagramáticatradicionalaindadizqueolhe
nãosubstituicomplementodecertosverbos,comoassistir,aspirar,referir-se,
aludir,recorreretc.Estáclaro?Éregra.Portanto,afraseacimadeveriaserassim:
“Vi o filme que você me recomendou, apesar de não ter querido assistira ele.”
Entendamelhor(portrásdaregra):Olhenãoéusadocomocomple-
mentodealgunsverbos,comoaludir,anuir,aceder,aspirar(almejar),assistir(ver),
escarnecer,proceder,presidir,recorrer,referir(aludir),visar(almejar),poiseleéum
complementoquerepresentaoserbeneficiadoouoalvodeumaação:“Euat-
ribuíanotíciaaojornal(serbeneficiado/alvo).”.Portanto,elenãopodesub-
stituircomplementodessesverbos,umavezqueosentidodelesnãocontempla
talpossibilidade,istoé:nãoseassisteaalguém,nãoseaspiraaalguém,nãose
visaaalguém,comoseeste“alguém”estivessesendobeneficiadoporoutra
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pessoaoucoisa.Aí,vocêmepergunta:“Qualéoequívocogramaticalemdizer
‘Euassistiàpeça.’ou‘Euassisti-lhe.’?”Resposta:“Oequívocoestáemoverbo
nãoindicarquealgumseréobeneficiáriodaaçãoexpressapeloverbo”,istoé,
‘apeça’nãoseestábeneficiandodenada,quandoeuassistoaela.Éporisso
que,nessescasos,nãousamosopronomeoblíquoátonolhe(s)comocomple-
mento, mas sim o pronome oblíquo tônico ‘a ele(a/s)’.”
3)Algunsgramáticosmodernos,comoPasqualeCiproNetoeUlissesInfante,
dizemqueolhesósubstituipessoa.Veja,porém,queissonãoéverdade,
poisogramáticoRochaLima,BecharaeaAcademiaBrasileiradeLetras
pensamdiferente(e,parasacramentar,asquestõesdaFCCcorroboramo
que dizem tais fontes). Leia o ensino da ABL:
ABL RESPONDE
Pergunta:Consulteiumagramáticatradicionalqueafirmaqueopronome
oblíquoátonolhesósubstituipessoas.Mas,em“Paguei-lhe(aobanco)adívida.”
e“Dei-lhe(nocachorro)umtrato.”,olheestáusadoerradamente?Nãoen-
tendo! Por favor, ajudem! Grato!
Resposta:“Oobjetoindiretoéocomplementoquerepresentaapessoaou
coisaaquesedestinaaação,ouemcujoproveitoouprejuízoelaserealiza.”
Ex.:Aosmeusescritos,nãolhesdavaimportâncianenhuma.Lheséobjetoin-
diretoemrelaçãoaescritos,portanto,coisa.“Fiqueisócomoitooudezcartas
parareleralgumdiaedar-lhesomesmofim.”(MachadodeAssis,Memorialde
Aires).
Falou,táfalado!Logo,essepapodelhesósubstituirpessoaéfurado.Você
verá as questões da FCC à frente... aguarde.
O, a, os, as
– Levei-o, levei-a, levei-ose levei-asao Forte de Copacabana.(objeto direto)
– Nuncaosvi namorar com volúpia, eram discretos.(sujeito do infinitivo)
Obs.:Valemuitoapenadizerqueestespronomesoblíquosátonosde3
a
pessoa
exercem99%dasvezesfunçãodeobjetodireto!“Porquevocêfezeste
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adendo,Pestana?”Simples,meunobre.Jávimuitagenteboa
cometendodeslizesdotipo:“Euvouinformá-loaverdade.”.Oprob-
lemaéquequeminformainformaalgoaalguém(objetoindireto).A
frase,deacordocomanormaculta,deveriaser:“Euvouinformar-lhea
verdade”.Olhe,sim,exercefunçãodeobjetoindireto.Noentanto,o
verboinformartemduplaregência,etambémpodemanterrelação
comseuscomplementosdaseguintemaneira:queminformainforma
alguémdealgo,demodoquetambémpoderíamosescreverassim:“Eu
vou informá-loda verdade.”.EstudeRegência Verbal!
Adjunto Adverbial
Sevocêsabeidentificarumadvérbioeumalocuçãoadverbialnumafrase,
sensacional!Poistodoadvérbioelocuçãoadverbialexercemfunçãosintáticadead-
junto adverbial.
Alémdoadvérbioedalocuçãoadverbial,opronomerelativoeopronome
pessoaltambémpodemexercerfunçãosintáticadeadjuntoadverbial(veremosisso
também emFunções Sintáticas dos Pronomes Relativos, no capítulo 23):
–Asobreloja,ondeeletambémmorava,estavaemestadocalamitoso.(adjuntoadverbialde
lugar)
–Osrapazessaíramconosco,poisiríamosapresentar-lhesasmoças.(adjuntoadverbialde
companhia)
Vejamos alguns adjuntos adverbiais mais cobrados (e outros nem tanto):
Afirmação:Certamentepassarei na prova.
Negação:Nãovou desistir de meus sonhos.
Modo:Agiude coração, mas foi sabotado.
Tempo:Anteontemfoi o melhor dia da minha vida.
Lugar:Chegueià salana hora certa, mas entrei atrasadono assunto.
Obs.:SegundoCarlosGóis,quandooadjuntoadverbialdelugarforumapessoa
ouumlugarimaginário,seráanalisadocomoadjuntoadverbialde
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lugarvirtual.Sacconicorroboraisso.SegundoBechara,certostermos
podemindicarlugare/outempo,comoem“Encontreiminhanamor-
adanumafesta.”.Sendoassim,numafestapoderiaserclassificadocomo
adjunto adverbial de lugar ou de tempo.
Dúvida:A velhicetalveztenha cura.
Intensidade:Ficouabsolutamenterealizado.
Causa:O homem suavacom aquele calor carioca.
Concessão:A despeito dos problemas, tivemos êxito.
Conformidade:Faça tudoconforme os regulamentos.
Finalidade:Ele viajoupara negociar.
Obs.:Nestecaso,estamosdiantedeumadjuntoadverbialoracional,ouseja,um
adjuntoadverbialemformadeoração,poistalexpressãoéconstituída
deverbo.Hámuitasoraçõescomfunçãodeadjuntoadverbial.Vere-
mos todas elas emOrações Subordinadas Adverbiais.
Condição:Sem educação, não há progresso.
Meio:Prefiro irde ônibusa pegar avião.
Instrumento:Escrevi quinhentas páginasa caneta.
Assunto:Ele só falade política.
Obs.:Certosdicionáriosderegência,comoodeFranciscoFernandesedoCelso
P.Luft,entendemquedepolíticaéumobjetoindireto,poisveemo
verbofalarcomoVTI.Noentanto,Becharaébemtaxativoemdizer
quesetratadeumadjuntoadverbialdeassunto(oumatériatratada),
logofalarseriaintransitivo...polêmicas...NocapítulodeRegênciavol-
tarei a falar sobre isso.
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Companhia:Com ou sem você, preciso prosseguir em minha jornada.
Preço:Meu carro não custoucaro.
Matéria:Fabricamoscom plásticoesses copos.
Reciprocidade:Entre mim e tisempre houve amor.
Obs.:Porinferência,notamosqueháadjuntoadverbialsimples,compostoe
oracional.Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Essasnomenclaturas
não caem em prova. Meu objetivo é apenas ilustrar um fato linguístico.
–De noite, fui estudar.(simples: um núcleo)
–De manhã à tarde, fico estudando.(composto: mais de um núcleo)
–Quandoestudo,ficocalmo.(oadjuntoadverbial–indicandotempo–é
oracional, pois apresenta um verbo em sua constituição)
Adjunto Adverbial X Adjunto Adnominal
Lembre-sesempredobásico:tradicionalmente,oadjuntoadverbialmodifica
umverbo,umadjetivoououtroadvérbio;jáoadjuntoadnominalmodificaumsub-
stantivo.Assim,pormaisqueoadjuntoadnominaltenhavalorsemânticodelugar,
porexemplo,percebaarelaçãosin-tá-ti-ca,istoé,adjuntoadnominalseligaasub-
stantivo e adjunto adverbial se liga a verbo, adjetivo ou outro advérbio, ok? Veja:
–Nadacomoumacasaemcimadeumamontanha!(adjuntoadnominal,poismodifica
casa)
–Jámoreimuitosanosemcimadeumamontanha!(adjuntoadverbialdelugar,pois
modificamorar)
– O homemcom a maletaentrou no avião. (adjunto adnominal, pois modifica homem)
– O homem entroucom a maletano avião. (adjunto adverbial, pois modifica entrar)
– Preciso demuitopensamento positivo.(adjunto adnominal, pois modificapensamento)
–Aspessoasvêmtrabalhandomuito.(adjuntoadverbialdeintensidade,poismodifica
trabalhar)
Obs.:Hácertosmomentos,porfaltadecontextomaior,queaanálisedoster-
mos sintáticos pode ser dupla. Veja uma questão sobre isso:
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14.(FAB–EAGS–Sargento–2010)Assinaleaalternativaemqueumtermodafrasepodeser
classificado tanto como adjunto adverbial quanto como adjunto adnominal.
a) Vagarosamente, ele partiu alinhavando, em meu coração, uma imensa saudade.
b) Atônitos, os moradores saíram à rua para verificar o estrondo.
c) A professora de Português observava os alunos da classe. (Gabarito!)
d) Com ternura, os pais acariciavam o filho doente.
Comentário:Nãosesabeseelaestavadentrodaclasseobservandoosalunos
(adjuntoadverbialdelugar)ouseelaestavaobservandoosalunosqueper-
tencem à classe (adjunto adnominal).
Adjunto Adverbial X Objeto Indireto
Ofatodemuitosadjuntosadverbiaisviremintroduzidosporpreposiçãonão
deve gerar confusão com o objeto indireto (termo sempre preposicionado).
Oadjuntoadverbialmodificaosentidodeumverbo,expressandoumacir-
cunstância(lugar,meio,companhia...),jáoobjetoindiretoapenascomplementao
sentido do verbo transitivo indireto. Veja:
– Viajeide trem.(adjunto adverbial de meio)
– Não gostode trem.(objeto indireto)
– Não saiade casa.(adjunto adverbial de lugar)
– Não duvidede mim.(objeto indireto)
–Com Pedrovocê pode caminhar.(adjunto adverbial de companhia)
– Concordocom você.(objeto indireto)
Déjàvu:Cuidadocomosverbosir,chegar,voltar,regressar,partir,retornar,morar,
residir,habitaresinônimos,poiseles“aparentemente”exigemumobjetoin-
direto,masnaverdadesãoapenasespecificadosporumadjuntoadverbialin-
dicandolugar.Taisverbossãoacompanhadosdeadjuntoadverbialdelugar,
pois,casocontrário,ointerlocutornãoentenderiaplenamenteumafrasecomo
esta:“Vocêsabiaqueelefoi?”(Perguntaóbvia:Elefoiaonde?).Estesverbos
precisamdeumcircunstancialdelugar,enãodeumcomplemento.Hámuita
polêmicaemtornodisso.RochaLima,porexemplo,falaem“complemento
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circunstancial”.CelsoP.Luftconsideraapossibilidadedetaisverbosserem
transitivos indiretos.
Adjunto Adverbial X Predicativo do Sujeito
Lembre-sedequeoadjuntoadverbial(advérbio)modificaverbo,adjetivoou
outroadvérbio;jáospredicativos(adjetivo,normalmente)modificamumtermode
valor substantivo.
– O aluno falousériocom o professor.(adjunto adverbial de modo)
– O aluno continuasério.(predicativo do sujeito)
– Voetranquilocom a nossa companhia aérea.(adjunto adverbial de modo)
– O cliente,tranquilo, viajou pela nossa companhia.(predicativo do sujeito)
Obs.: Tratei bem deste assunto no capítulo deAdvérbio. Revisite!
Adjunto Adverbial X Agente da Passiva
Nemtodotermointroduzidopelapreposiçãopor(pelo(a/s))éumagenteda
passiva.Principalmenteseonúcleonãoforumseranimadooupersonificado.Por
isso,nãoconfundaadjuntoadverbialdecausa(comonosexemplosabaixo)com
agente da passiva.
– O aluno foi premiadopor sua apresentação.
– A corrupção foi novamente discutidapelos constantes casos de lavagem de dinheiro.
Notequefoipremiadoefoidiscutidasãolocuçõesverbaisdevozpassivaanalít-
ica,ouseja,existe,sim,umagentedapassivanasfrasesacima,maseleestáapagado,
indeterminado.Écomosehouvessenafraseumagentedapassivaseguidodeum
adjunto adverbial de causa. Veja as reescrituras para ficar mais claro:
–Oalunofoipremiadoporalguém(agentedapassiva)porcausadesuaapresentação
(adjunto adverbial de causa).
–Acorrupçãofoinovamentediscutidaporalguém(agentedapassiva)porcausadoscon-
stantes casos de lavagem de dinheiro(adjunto adverbial de causa).
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Aposto
Oapostoéumtermosempredevalorsubstantivo(nuncaadjetivo!)queex-
plica, esclarece, desenvolve, resume outro termo sintático antecedente.
– Nós voltamos a estudar,minha namorada e eu, depois de dois anos.(aposto do sujeito)
–ElaeraafamosaReginaDuarte–grandeatrizdatelevisãobrasileira.(apostodopre-
dicativo do sujeito)
–Considerei-ocomoonovoChacrinha:grandeapresentadordoséculoXX.(apostodopre-
dicativo do objeto)
–Duaspropostastenhodelhefazer:umapositivaeoutranegativa.(apostodoobjeto
direto)
– Disse aos meus filhosPedro e Joãoque iria viajar.(aposto do objeto indireto)
–Joãoestavaansiosopelachegadadeumadesuasprimas,quedemoroumuito,aMaria.
(aposto do complemento nominal)
–Oatualpresidentefoimuitocriticadopeloex-presidente,CarlosdaSilva.(apostodo
agente da passiva)
–OmonumentodacidadedoRiodeJaneirofoitombado.(apostodoadjunto
adnominal)
–Pegueiocarrolánaoficinaàsdezoitohoras,ahoradorush.(apostosdosadjuntos
adverbiais)
–OsenhorArnaldo,donodaacademiadejiu-jítsu(amaiscompletaartemarcial)éfaixa
preta e vermelha.(aposto do aposto)
– Pai,meu melhor amigo, estou precisando de dinheiro para sair.(aposto do vocativo)
Obs.:Porinferência,notamosqueháapostosimples,compostoeoracional.
Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaem
em prova. Meu objetivo é apenas ilustrar um fato linguístico.
– Essesdoissão relapsos.(simples: um núcleo)
– Elas,Lúcia e Regina, são irmãs.(composto: mais de um núcleo)
–Tenhoumsonho:presenciarajustiçadeDeus.(oapostoéoracional,pois
apresenta um verbo em sua constituição)
Só de curiosidade: O plural de aposto é apostos (pronuncia-seaPÓStos).
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Classificação do Aposto
Diz-sequeoapostoéumtermodevalorsubstantivoBquereiteraumtermo
A, numa “fórmula” A = B.
Trocando em miúdos: o “aposto” é sempre igual ao “anteposto”.
– Carmen Miranda,a Pequena Notável, fez sucesso no Brasil e no mundo.
A = B
Há6tiposdeaposto,cujonúcleopodeserumsubstantivo,umpronome,um
numeral, uma palavra substantivada ou uma oração. Vamos a eles!
1) Explicativo
– Carolina,uma ótima pessoa, e seu amigo,um idiota, estavam íntimos demais.
– Algo o incomodava frequentemente:suas brigas com a esposa.
– Deus –o grande assunto dos embates entre ateus e crentes– analisa o coração.
– Pelé(o Rei do Futebol)será um dia superado?
– Machado de Assis,como grande romancista brasileiro, nunca foi superado.
Obs.:Comoseviu,esteapostosemprevemseparadoporpontuação:vírgula,
dois-pontos,travessãoouparênteses.Notetambémqueoapostopode
ser iniciado pela preposição acidentalcomo.
2)Especificativo
–Nomêsdenovembro,apresidentaDilmafoieleitaeusouapalavrasatisfaçãono
seu discurso.
– DonaCarlota Joaquinacausou muita polêmica ao vir para o Brasil.
– Nóstodossomos seus fãs.
– Convidaram nóstrêspara escrever um livro de Gramática, Literatura e Redação.
Cuidado!!!
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1)Notequeoapostoespecificativonãovemseparadoporpontuaçãoalgumae
éumtermoquetemomesmovalorsemânticodapalavraespecificadaan-
terior,ouseja,em“presidentaDilma”,Dilmaéoquê?Umapresidenta.
Existemváriospresidentes,eapalavraespecificadoraDilmaapontaqual
presidente é.
2)Interessante:asemântica,asintaxeeavírgula(apostoexplicativoeaposto
especificativo):
–Disseaosmeusfilhos,PedroeJoão,queiriaviajar.(ofalantetemdoisfil-
hos apenas)
–DisseaosmeusfilhosPedroeJoãoqueiriaviajar.(existeapossibilidadede
o falante ter mais filhos)
3)Distributivo
– Tenho dois filhos:umbaixinho,outroaltinho.
–MussolinieHitlerforamdoiscruéisditadores,aquelecomosistemafascistaeeste
com o sistema nazista.
Obs.:Nestecaso,normalmenteosapostosvêmretomandodoisoutrêstermos
anteriores.
4)Enumerativo
– Atenderemos a todos:homens,mulheres,velhosecrianças.
–Apenastrêscoisasmetiravamdosério,asaber,preconceito,antipatiae
arrogância.
–AlgunspaísesdaEuropanãosãobanhadospelomar–porexemplo,Áustria,
Suíça, Vaticanoetc.
Obs.:Notequeosapostospodemseriniciadosporexpressõesexplicativas,
comoisto é, ou seja, a saber, por exemplo...
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5)Resumitivo/Recapitulativo
– Brasil, Costa Rica, México, Uruguai, isto é,nenhumé um país desenvolvido.
– Irei a Macau, Cabo Verde, Angola e Timor-Leste,lugaresonde se fala português.
Obs.:Normalmenteestetipodeapostoérepresentadopelospronomesindefin-
idosnada, ninguém, nenhum, tudo, todo(a/s).
6) De uma Oração
Podesereferiraumaoraçãointeirapormeiodaspalavrassinal,coisa,fato,
motivo, razão.
–Asnuvensestãochegando,oquepodeaborreceratodos.(ouseja,“isso–ofatodeas
nuvens estarem chegando –pode aborrecer a todos”)*
– O noticiário disse que amanhã fará muito calor –ideiaque muito me agrada.
* Esse tipo cai muito em prova!
Cuidado!!!
1)Oapostopodeaparecerantesdotermoaqueserefere,normalmenteantes
do sujeito, como no exemplo abaixo:
–Omaiorpilotobrasileirodetodosostempos,AyrtonSennamarcouuma
geração.
Consulteumaquestãosobreisso:FAB–EAGS–SARGENTO–2008–
QUESTÃO 33.
2)SegundoCegalla,quandooapostoserefereaumtermopreposicionado,
pode ele vir igualmente preposicionado.
– “De cobras, (de) morcegos, (de) bichos,de tudoela tinha medo.”
3)Nuncaviemprovaalgumaoquedireiagora,porissodecidasevaiounão
pularestaobservação.Estudiososmodernos,nacontramãodaclassi-
ficaçãodeapostocomotermodevalorsubstantivo,apoiamofatolin-
guísticodequeoapostopodeternúcleoadjetivoouadverbial,emcon-
struções como estas:
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–Tuaspestanaseramassim:finasecurvas.(adjetivos;apostodopredicativo
do sujeito)
–Faloucomigodestemodo:calmaemaliciosamente.(advérbios;apostodoad-
junto adverbial de modo)
Aposto X Adjunto Adnominal
Apesardasemelhança,éfácildistinguiroapostoespecificativodoadjunto
adnominal.
Hácorrespondênciasemânticaentreoapostoeotermoaqueserefere;épos-
sívelretirarapreposiçãoqueprecedeoaposto,normalmente.Oadjuntonãotem
correspondênciasemânticae,seapreposiçãoforretirada,aestruturaficará
esdrúxula.
– A cidade(de) Fortalezaé quente.(Aposto especificativo / Fortaleza é uma cidade.)
– O climade Fortalezaé quente.(Adjunto adnominal / Fortaleza é um clima?)
Obs.:Conheçaoutrosapostosespecificativos:acapitaldeBeloHorizonte,acidade
doRiodeJaneiro,oestádiodoMaracanã,oanode2012,omêsdesetembro,
afestadecarnaval,onomedeJeová,osbairrosdeIrajá,VazLoboe
Madureira...
Aposto X Predicativo do Sujeito
Lembre-sedealgobásico:oapostonãopodeserumadjetivonemternúcleo
adjetivo, logo... a diferença é facílima! Veja:
–Muitodesesperado,Joãoperdeuocontrole.(predicativodosujeito;núcleo:desesper-
ado – adjetivo)
–Homemdesesperado,Joãosempreperdeocontrole.(aposto;núcleo:homem–
substantivo)
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Vocativo
Ovocativoéotermoquepõeemevidênciaalgumseraquemsedirige;indica
ainvocaçãodealguémoualgo;vemsempreseparadoporvírgula;podesedeslocar
pelaoração.Muitoencontradoemtextosinjuntivos,emqueolocutordotextose
dirige diretamente ao interlocutor.
– Só tem uma garrafa,mãe!
–Óquerida,nãofaçaissocomigo...(todotermoseráumvocativoseacompanhadode
ó)
Obs.:Porinferência,notamosquehávocativosimples,compostoeoracional.
Bastaficarmosdeolhono(s)núcleo(s).Essasnomenclaturasnãocaem
em prova. Meu objetivo é apenas ilustrar um fato linguístico.
–Amigo, escuta-me.(simples: um núcleo)
–Companheirosecompanheiras,escutemaverdade.(composto:maisdeum
núcleo)
–Quemestiveratento,porfavor,odiretorquerfalar.(ovocativoéoracional,
pois apresenta um verbo em sua constituição)
*QuemcorroboraovocativooracionaléogramáticoUlissesInfante.Nuncavi
em prova alguma!
Vocativo X Aposto
Ovocativonãomantémrelaçãosintáticacomnenhumtermodeumaoração,
diferente do aposto.
– Solte os rapazes,senhor, urgentemente. (vocativo; não se refere a termo algum da oração)
– Os rapazes,amigos entre si, são honestos. (aposto; refere a “os rapazes”)
Obs.:Podehaverambiguidadeentrevocativoeaposto;sóocontextodesfaráa
ambiguidade: “Aqueles candidatos,meus alunos, passaram na prova”.
Àsvezes,avírgulafaztodaadiferençaparadiferenciarmosovocativodo
sujeito:
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–Marcos, o professor de História chegou.(vocativo)
–Marcos, o professor de História, chegou.(sujeito)
Notetambémqueasegundavírgulatornouosujeitodaprimeirafraseemapostoda
segunda.
O Que Cai Mais na Prova?
Normalmenteadiferençaentrecomplementonominaleadjuntoadnominal
éameninadosolhosdasbancas.Correndoporfora,vemoaposto.Porisso,neste
capítulo,sugiroquedomineosconceitosdeadjuntoadnominaleaposto.Manda
ver!
Questões de Concursos
1.(FAB–EEAR–Sargento–2003)Assinaleaalternativaqueclassifica,corretaerespectivamente,
ostermosgrifadosnoperíodo“Amanutençãodasestradaséfundamentalparanossa
segurança”.
a) complemento nominal – complemento nominal.
b) complemento nominal – adjunto adnominal.
c) adjunto adnominal – complemento nominal.
d) adjunto adnominal – adjunto adnominal.
2.(FAB–EEAR–Cabo–2008)Emtodasasalternativas,otermo“pelorio”classifica-secomoad-
juntoadverbial.Apenasemumaeletambémpodeserclassificadocomoagentedapassiva.
Identifique essa alternativa.
a) Durante a noite, os caçadores levaram alguns animais pelo rio.
b) Durante a noite, alguns animais foram levados pelo rio.
c) Durante a noite, levaram-se alguns animais pelo rio.
d) Durante a noite, levaram alguns animais pelo rio.
3.(Esaf–MPOG–EspecialistaemPolíticasPúblicaseGestãoGovernamental–2008)(Adaptada)A
afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“(...)Arápida,coordenada,cautelosaesurpreendentecomprade9%docapitaldaanglo-australiana
RioTinto,aterceiramaiormineradoradomundo,mostraumamudançadequalidadeno
planejamento da investida no exterior das estatais chinesas. (...)”
–Osegmento“aterceiramaiormineradoradomundo”estáentrevírgulasporqueéum
aposto.
4.(FCC–TRT/MG(3R)–AnalistaJudiciário–2009)Osucessodademocracianassociedadesindus-
triais trouxe inegáveis benefíciosa amplos setoresantes excluídos...
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O mesmo tipo de complemento grifado acima NÃO ocorre APENAS em:
a) da tomada de decisões;
b) a perda de identidades grupais;
c) pelo conceito de cidadania;
d) um mundo de tribos;
e) no conhecimento do torcedor comum.
5.(Cesgranrio–FUNASA–AgenteAdministrativo–2009)NoTextoI,em“econtrolaraepidemia
crescentedasdoençascrônicas,”,otermodestacadoestáligadosintaticamenteaosub-
stantivo “epidemia”.
O termo que desempenha função sintática idêntica ao destacado acima está no trecho:
a) “enquanto cerca de 300 milhões de adultos sãoobesos,”
b) “...que ajude as autoridadesnacionaisa enfrentar os problemas.”
c) “– Para alcançar as Metas do Milênio estabelecidaspela ONU,”
d) “Todos eles estãomaisexpostos...”
e) “entre outras doenças ligadasao excesso de peso.”
6.(Cesgranrio–FUNASA–Administrador–2009)Napassagem“Eugênioexaminava-lheas
mudançasdorostocomcomovidaatenção.”,opronomeoblíquolheexercefunçãosintática
idêntica ao termo destacado em:
a) “Olívia se aproximoude Eugênio...”
b) “A enfermeira juntavaos ferros.”
c) “A respiração voltavalentamente,”
d) “Vencera! Salvara a vidade uma criança!”
e) “Sentia-seleve e aéreo.”
7.(Cesgranrio–BNDES–ProfissionalBásico–2009)(Adaptada)Em“–gerentesdetrêsgrandes
empresasnacionais–“(Deacordocomapesquisa,feitaentre230profissionais–gerentes
detrêsgrandesempresasnacionais–,...),ousodostravessõesjustifica-se,sintatica-
mente, por: I- separar o vocativo ou II- isolar o aposto?
8.(InstitutoCidades–UNIFESP–AnalistadeTI–2009)Nosversos01e15(Voa,coração),apalavra
“coração” é corretamente classificada como:
a) sujeito;
b) vocativo;
c) objeto direto;
d) predicativo do sujeito.
9.(FUNDEP–TJ/MG–AssistenteSocial–2010)Assinaleaafirmativaemqueo(s)termo(s)em
destaqueNÃO ESTÁ(ÃO) corretamente classificado(s) quanto à função sintática.
a) “Em ti, por exemplo, ooutonoé manifesto e exclusivo.” – sujeito.
b)“Não,querido,soutuaárvore-da-guardaesimbolizoteuoutonopessoal.”–predicativodo
sujeito.
c) “Outoniza-te com dignidade,meu velho”. – vocativo.
d)“(...)Háalgumacoisadegraciosoemtudoisso:parábolas,ritmos,tonssuaves...”–
aposto.
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10. (PUC/PR – COPEL – Profissional de Comunicação Jr. – 2010) Assinale a alternativaCORRETA:
a)“ParaoempresárioeeconomistaLuizCarlosMendonçadeBarros,ministrodasComu-
nicaçõesnogovernodeFernandoHenriqueCardoso,insuspeitodesimpatiaspelogov-
erno Lula (...)”; o trecho sublinhado é um vocativo.
b)Em“Hoje,porcausadedistorçõescomoessas,oEstadobrasileirocustacaro,funciona
maletrabalhanadireçãoerrada”,avírgulacolocadaapós“hoje”podesersubstituída
por ponto e vírgula.
c)“Arquitetoeengenheirodaprosperidadedo“milagreeconômico”,oex-ministroAntonio
Delfim Netto está convencido (...)”; o trecho sublinhado é um exemplo de aposto.
d)Em“Mesmooetanol,quefuncionatãobemnoBrasil,nãoéumasaídadefinitivanoplano
mundial” é possível retirar as vírgulas, sem prejuízo do sentido original.
e)Aexpressão“pelomenos”,em“oBrasiltempelafrenteumapossibilidadedecresci-
mentoseguro,semrisco,porpelomenosumageração”,podeserretiradasemprejuízo
do sentido original.
11.(Cesgranrio–BACEN–Analista–2010)Acircunstânciaexpressapelostermosemdestaqueestá
corretamente indicada em:
a) “algo para ser vistopela janelinha do carro,” – lugar.
b) “...esparramadasobre a calçada,” – concessão.
c) “...pingando esmolasem mãos rotas.” – modo.
d)“Comotempo,amisériaconquistouostubosdeimagemdosaparelhosdeTV.”–
consequência.
e) “Embora violenta, a miséria ainda nos excluía.” – condição.
12.(Cesgranrio–EletrobrasEletronuclear–Analista(Meteorologia)–2010)NoTextoI,em
“avançaramemsegurançaecontroledosresíduosradioativos”,otermodestacadoestálig-
adosintaticamenteaosubstantivo“controle”.Otermoquedesempenhafunçãosintática
idêntica ao destacado acima está no trecho:
a) “As crises mundiaisdo petróleo,”
b) “os preços ficam maiscaros,”
c) “...captar energiada natureza.”
d) “...especialistas em energia estão fazendoperguntas incômodas...”
e) “...não teria sido uma alternativa menos danosaao meio ambiente...”
13.(Esaf–AgenteExecutivo–2010)(Adaptada)Emrelaçãoaotextoabaixo,julgueaafirmação
seguinte:
“Ondeassociedadessãomaisjustas,equilibradas,honestaseondeasnecessidadessociaissão
mais satisfeitas, há menor risco para a atividade jornalística. (...)”
O emprego de vírgulas após “justas” e “equilibradas” justifica-se por isolar aposto.
14.(Esaf–AuditorFiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“(...)OpresidentedoBancoCentralEuropeu(BCE),Jean-ClaudeTrichet,aoanunciarqueataxa
básica do BCE não seria mudada... (...)”
– O nome próprio “Jean-Claude Trichet” está entre vírgulas por tratar-se de um vocativo.
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15.(FUNCAB–DETRAN/PE–AnalistadeTrânsito–2010)Ostermosgrifadosexercemasseguintes
funçõessintáticas:“...ecomoeuiadizendo,émuitomaiseconômicovocêandardevagare
serassaltadopormimdoquecorrereserassaltadopeloradar.Eeunemsomopontosem
sua habilitação!”:
a) objeto direto – objeto indireto – adjunto adverbial;
b) adjunto adnominal – sujeito – adjunto adverbial;
c) predicativo – agente da passiva – adjunto adverbial;
d) objeto direto – objeto direto preposicionado – objeto indireto;
e) aposto – objeto indireto – objeto direto preposicionado.
16.(FGV–CODESP/SP–Advogado–2010)Oensinotécnicoprofissionalizantedefatoprecisahoje
corrercontraorelógio,pois,sepersistirafaltadepessoalqualificado,asoportunidades
acabam definitivamente perdidaspela desistência dos potenciais empregadores.
O termo sublinhado no período acima exerce a função sintática de:
a) adjunto adverbial;
b) agente da passiva;
c) complemento nominal;
d) adjunto adnominal;
e) objeto indireto.
17.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Nosegmento“ogostoqueestesrevelam
pelaimprovisação”,otermo“pelaimprovisação”exercefunçãodistintadaexercidana
seguinte frase:Revelou, pela improvisação, o quanto se afastara da cultura clássica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)“...eàsvezeslhepassavaumrecadoouuma
correspondência.”
“isso existeàs pampas.”
Quaisaslocuçõesdestacadasqueencerram,respectivamente,asmesmascircunstânciasdas
destacadas nos trechos transcritos acima?
a)Aospoucos,eleiapercebendoquenãoprecisavamaisdela./Nadaemvoltacausava
mais surpresa.
b)Saiuàspressasporquetinhaumcompromisso./Devezemquando,éprecisorepensar
as estratégias.
c)Váemfrentequevocêencontraráoqueprocura./Demodoalgumaceitareiaproposta
feita pelo meu superior.
d)Embreve,estareiterminandodeescreverminhabiografia./Trabalhouemexcessopara
apresentar seu projeto final.
e)Anotíciachegoudesúbitocausando,assim,umgrandeimpacto./Hojeemdia,aspess-
oas pensam mais nelas próprias.
19.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelMédio–2011)Aexpressão“umdospioneirosnapesquisa
sobremídiapúblicanoBrasil”(ParaoProfessorLaurindoLealFilho,daUniversidadede
SãoPaulo,umdospioneirossobremídiapúblicanoBrasil,essenãoéumconceito
fechado.)exerce,naoração,afunçãosintáticadevocativo,poisserefereaumapessoa
citada anteriormente.
860/1611

( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário–2011)Asexpressões“doespíritolaico”(...sãoamais
altaexpressãodoespíritolaico...)e“dafé”(...maisàrazãocríticaqueaosimpulsosda
fé...) complementam, respectivamente, os vocábulos “expressão” e “impulsos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(Cespe/UnB–TRE/ES–Técnico–2011)Osegmento“omaisabundantedosgases-estufa”(Por
exemplo,asemissõesdeCO2,omaisabundantedosgases-estufa,...)estáentrevírgulas
por constituir aposto explicativo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(FCC–BB–Escriturário–2011)Naiminênciadeumtemporal,oenormetronco,quearmazena
grandequantidadedelíquido,dáumadescargadeáguaparaasraízes–resultadodavari-
ação atmosférica.
O sentido do trecho grifado acima está reproduzido com outras palavras em:
a) Quando se aproxima uma tempestade ...
b) Com a força destruidora das águas ...
c) Para que o temporal venha com força ...
d) Desde que venha a cair uma forte chuva ...
e) Depois de uma forte tempestade ...
“OcolégioHugoSarmento,emSãoPaulo,decidiulevarparaasaladeaulaumaferramentavirtual
quemuitosadolescentesjádominam.Olimitede140caracteresimpostopelomicroblog
Twitterestápermitindoquealunosdoensinofundamentalexerçamsuaveialiteráriapor
meio do gênero conhecido como microconto.”
23.(COPEVE–UFAL–AssistentedeAdministração–2011)Asexpressõesemnegritoclassificam-
se, respectivamente, como:
a) sujeito – adjunto adverbial – complemento nominal;
b) aposto – objeto direto – complemento nominal;
c) núcleo do sujeito – adjunto adnominal – objeto indireto;
d) aposto – objeto direto – agente da passiva;
e) sujeito – adjunto adverbial – agente da passiva.
24.FGV–TRE/PA–TécnicoJudiciário–2011Partidossãofundamentaisparaaconsolidaçãoda
democraciaeopermanentedesenvolvimentodacidadaniaedevemexistir–deverdade–
em bases cotidianas.
Os termos sublinhados no período acima classificam-se, respectivamente, como:
a) adjunto adnominal e adjunto adnominal;
b) complemento nominal e complemento nominal;
c) adjunto adnominal e complemento nominal;
d) complemento nominal e adjunto adnominal;
861/1611

e) objeto indireto e objeto indireto.
25.(FCC–DPE/RS–DefensorPúblico–2011)Ofragmentofrasaldequeaçõesmilitaressomenteiri-
amretardar(...repetiuassuaspreocupaçõesdequeaçõesmilitaressomenteiriamre-
tardar) é ...... do substantivopreocupações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima.
a) complemento verbal.
b) complemento nominal oracional.
c) adjunto verbal.
d) adjunto nominal.
e) complemento prepositivo-verbal.
26.(FCC–TRE/PE–AnalistaJudiciário–2011)Osmaisfortesempreendiamaconquistacolonial,
legitimavamaconquistacolonial,atribuindoàconquistacolonialoméritodeumatrans-
formação civilizadora quetornava a conquista colonialuma espécie de benemerência.
Evitam-seasviciosasrepetiçõesdafraseacimasubstituindo-seoselementossublinhados,naor-
dem dada, por:
a) legitimavam-na – atribuindo-lhe – a tornava;
b) a legitimavam – atribuindo-na – tornava-lhe;
c) legitimavam-na – lhe atribuindo – lhe tornava;
d) legitimavam-lhe – a atribuindo – a tornava;
e) legitimavam-a – lhe atribuindo – tornava-a.
27.(FCC–TRT/SE(20R)–AnalistaJudiciário–2011)Nossoespíritologosedefine,logoseagregam
aonossoespíritoasmarcasquedistinguirãonossoespíritoparasempre,jáquenuncafal-
tarão ao nosso espíritoos impulsos determinantes da natureza.
Evitam-seasviciosasrepetiçõesdafraseacimasubstituindo-seoselementossublinhados,re-
spectivamente, por:
a) agregam-no − lhe distinguirão − lhe faltarão;
b) agregam-lhe − lhe distinguirão − faltar-lhe-ão;
c) agregam a ele − lhe distinguirão − lhe faltarão;
d) o agregam − o distinguirão − o faltarão;
e) lhe agregam − o distinguirão − lhe faltarão.
28.(FCC–NossaCaixaDesenvolvimento–Contador–2011)Em11desetembroocorreuatragédia
quemarcouoiníciodesteséculo,eomundoacompanhouessatragédiapelaTV.Aprincípio,
ninguématribuiuaessatragédiaadimensãoqueelaacabouganhando,muitoschegarama
tomar essa tragédiacomo um grave acidente aéreo.
Evitam-seasviciosasrepetiçõesdafraseacimasubstituindo-seoselementossublinhados,naor-
dem dada, por:
a) acompanhou-a – a atribuiu – lhe tomar;
b) acompanhou-a – lhe atribuiu – tomá-la;
c) lhe acompanhou – lhe atribuiu – tomar-lhe;
d) acompanhou-a – a atribuiu – tomá-la;
e) lhe acompanhou – atribuiu-lhe – a tomar.
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29.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2011)Afraseemqueocomplementoverbal
destacadoNÃOadmite a sua substituição pelo pronome pessoal oblíquo átonolheé:
a) Após o acordo, o diretor pagouaos funcionárioso salário.
b) Ele continuava desolado, pois não assistiuao debate.
c) Alguém informará o valorao vencedordo prêmio.
d) Entregou o parecerao gerentepara que fosse reavaliado.
e) Contaria a verdadeao rapaz, se pudesse.
30.(Cesgranrio–Transpetro–AdministradorJúnior–2011)Observeaspalavras“se”notrecho“se
nãosecuidar botam numa jaula: um animal estranho.” (L. 16-17)
Afirma-secorretamentequeambasapresentam,respectivamente,asmesmasfunçõesdaspalavras
destacadas em:
a) Tire um tempo livresequisersetratar.
b) Eleseconsidera sabidoseacerta todas as questões.
c) O consumidor virá queixar-se,sevocê não devolver o produto.
d) Formaram-sediversos grupos para debaterseé o melhor momento.
e)Seele desconheciaseia adotar uma nova política, por que tocou no assunto?
31.(Cespe/UnB–PF–Agente–2012)Ostrechos“Porsentenças,pordecretos”(Porsentenças,por
decretos,pareceríeisdivinos)e“Porfictíciaautoridade,vãsrazões,falsosmotivos”(Por
fictíciaautoridade,vãsrazões,falsosmotivos,inutilmentematastes)exercemfunçãoad-
verbialnasoraçõesaquepertencemeambosdenotamomeioempregadonaaçãorepres-
entada pelo verbo a que se referem.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.(FUNCAB–MPE/RO–TécnicoemContabilidade–2012)Aalternativaemqueotermodestacado
tem a função de adjunto adnominal e não a de predicativo do sujeito é:
a) “(...) ela estava muito mais VIVA(...)”
b) “(...) um peixe SOZINHO num tanque era algo muito solitário. (...)”
c) “(...) a mãe era BOA para dar ideias. (...)”
d) “(...) Mas ele estava SOZINHO. (...)”
e) “(...) Só então notou como estava CANSADO.”
33.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)...frasecomamençãodequesãoessenciais
à busca da felicidade.
A relação de regência exemplificada acima NÃO ocorre APENAS em:
a)a observância da felicidade coletiva;
b)acesso aos básicos serviços públicos;
c)crença na contínua evolução da sociedade;
d)a pretensão legítima ao seu atendimento;
e) dos valores de cada pessoa.
34.(CONSULPLAN–Pref.BarraVelha/SC–ProfessordePortuguês–2012)“Duranteafesta,estim-
uleiacriatividadedemeusalunosporentenderqueajuventudetemnecessidadede
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diversão.”Analiseotextoeindiqueaalternativaqueidentificaasequênciacorretadaclas-
sificação dos termos sublinhados.
a) adjunto adverbial / complemento nominal.
b) complemento nominal / adjunto adnominal.
c) adjunto adnominal / complemento nominal.
d) adjunto adnominal / adjunto adverbial.
e) adjunto adnominal / adjunto adnominal.
35.(CONSULPLAN–Pref.BarraVelha/SC–ProfessordePortuguês–2012)Analiseafunçãodos
termos sublinhados e relacione corretamente as colunas a seguir.
1. Objeto direto.
2. Agente da passiva.
3. Objeto indireto.
4. Adjunto adverbial.
( ) A oração foipor mimproferida em São Paulo.
( ) No mês passado estive alguns diasem Belo Horizonte.
( ) Não queroque fiques triste.
( ) A campanha visa doar agasalhosaos pobres.
A sequência está correta em:
a) 4, 2, 3, 1;
b) 2, 4, 3, 1;
c) 2, 4, 1, 3;
d) 4, 3, 2, 1;
e) 4, 3, 1, 2.
(...)Tratava-seentãodeumabibliotecaimaginária,cujoslivrostalveznuncativessemexistido?Per-
sistiam,contudo,numerosasfontesclássicasquedescreviamolugaremqueseencon-
travam centenas de milhares de rolos. E eis a solução do enigma. (...)
36.(Cespe/UnB–STJ–TodososCargos(nívelmédio)–2012)Apartícula“se”,em“Tratava-se”e
em“seencontravam”,classifica-secomopronomereflexivoeretoma,respectivamente,
“uma biblioteca imaginária” e “centenas de milhares de rolos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(FUNDEP–Pref.BH/MG–Administrador–2012)“OsímbolodomovimentoéTitã,ocãozinhoen-
terrado vivo pelo dono[...]”
O trecho sublinhado nessa frase pode sercorretamenteclassificado como:
a) aposto;
b) objeto direto;
c) objeto indireto;
d) predicativo.
38. (FUNDEP – GASMIG – Técnico em Administração – 2012) Leia a seguinte frase transcrita do texto.
“[...]eoorganismomáximoqueascoordena,aOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU),écontrolado
pelos cinco países[...]”.
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Considerando
os
termos
sintáticos
sublinhados
nesse
trecho
da
frase,
é
CORRETO
afirmar
que
ex-
ercem,
respectivamente
, a função de:
a) objeto direto, sujeito e adjunto adverbial;
b) objeto direto, aposto e agente da passiva;
c) sujeito, adjunto adverbial e agente da passiva;
d) aposto, objeto direto e adjunto adverbial.
39.
(FBC
–
Câmara
Itaboraí/
RJ
–
Agente
Administrativo
–
2012)
Dentre
os
valores
semânticos
as-
sumidos
pelas
circunstâncias
num
enunciado
cita-se
o
de
instrumento,
o
qual
está
ex-
presso numa das alternativas abaixo. Selecione-a.
a) As tulipas vieram da Holanda.
b) Meus ganhos vieram do meu próprio esforço.
c) O aluno veio de ônibus para fazer a prova.
d) O candidato redigiu o artigo todo a lápis.
e) O pregador falou da fraternidade entre os homens.
Gabarito
1. A.
11. A.
21. CERTO.
31. ERRADO.
2. B.
12. E.
22. A.
32. B.
3. CORRETA.
13. INCORRETA.
23. D.
33. E.
4. D.
14. INCORRETA.
24. B.
34. C.
5. B.
15. C.
25. B.
35. C.
6. D.
16. A.
26. A.
36. ERRADO.
7. II.
17. CERTO.
27. E.
37. A.
8. B.
18. D.
28. B.
38. B.
9. B.
19. ERRADO.
29. B.
39. D.
10. C.
20. ERRADO.
30. A.
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Capítulo 22
Orações Coordenadas
Conceito de Coordenação
Atéagora,analisamosoperíodosimples,emqueseestudaapenasarelação
entre aspalavrasdentro de uma só oração.
Aanálisedestavezémacro,poisolhamosaquiparaarelaçãoentreasorações.
Apartirdeagoraireifalarsobreasfamigeradasorações(coordenadas,subordin-
adas–justapostas,desenvolvidasereduzidas–einterferentes).Estetipodeestudo
fazpartedaanálisesintáticadeumasentençaconstituídapormaisdeumaoraçãoe
a relação entre elas.
Vamos começar pelo conceito de coordenação, ok? Acompanhe!
Acoordenaçãotratadarelaçãodeindependênciaentretermoseorações.
Fiquetranquilo,poisexplicareicombastantecautelaesteassunto.Fiquesabendo
que,paraosconcursos,oqueimportadeverdadeéacoordenaçãoentreasor-
ações. Mas vou falar agora brevemente sobre a coordenação entre os termos.
Lembra-sedetodosostermossintáticosqueagentejáviuatéagora?Sujeito,
predicativo,objeto,complemento,adjunto,apostoetc.Então...quandoessester-
mos(ouseusnúcleos)vêmenumerados,sejaseparadosporvírgula,sejaligadospor
algumaconjunção,dizemossãocoordenados.Exemplo:“Maria,JoãoeJosédis-
putarãocabodeguerracomMarta,PedroePaulo.”.Notequeostermossublinha-
dosestãocoordenados,umaoladodooutro,sejaseparadosporvírgula,sejalig-
ados por uma conjunção (no caso,e). O mesmo se dá com as orações.
Por isso, vamos ao que interessa... a coordenação entre as orações.
Quandovocêlêumafrasecomduasorações(períodocomposto),écertoque
elasmantêmalgumtipoderelação.Nocasodacoordenação,percebemosqueas

oraçõesestãosimplesmenteumaaoladodaoutra(coordenadas),comumaestru-
turasintáticacompleta,demodoqueumaoraçãonãodependedaoutra.Falarque
umaoraçãotemestruturasintáticacompletasignificadizerqueelatemsujeito(ex-
plícitoouimplícito)+predicado(explícitoouimplícito).Nasoraçõessemsujeito,
só vai haver predicado, é claro. Veja:
Os alunos se encontram muito ansiosos; já as alunas estão tranquilas.
Notequeaprimeiraoração(Osalunosseencontrammuitoansiosos)temsujeitoe
predicado,logoestácompleta.Percebatambémqueseriaatépossívelcolocarum
ponto(.)nofimdelaparavisualizarmosqueela,defato,estácompleta.Omesmo
ocorrecomasegundaoração(jáasalunasestãotranquilas).Concluindo:umaor-
açãonãodependedaoutra,porquecadaumatemsuaestruturacompleta,uma
não precisa da outra sintaticamente.
Éporissoquesedizqueoperíodocompostoporcoordenaçãoapresentaorações
sintaticamenteindependentes,istoé,existeumaoraçãoaoladodaoutra,masuma
não depende da outra nem exerce função sintática na outra.
Tenho mais a dizer. Vou apresentar mais argumentos para ajudar seu cérebro.
Éoseguinte:asoraçõescoordenadaspodemserseparadasporvírgula,ponto
e vírgula(exemplo já visto),dois-pontosoutravessão. Veja:
Os alunos se encontram muito ansiosos, já as alunas estão tranquilas.
Os alunos estão se esforçando muito: com certeza serão classificados.
Tirei a ansiedade de um só aluno – não fui bem-sucedido com os outros.
Obs.:Asoraçõescoordenadasnãopodemserseparadasporponto(.).Noent-
anto, se tais orações fossem separadas por ponto (Os alunos se encontram
muitoansiosos.Jáasalunasestãotranquilas.),teríamosoraçõesabsolutas
(ouperíodossimples).Ousodoponto(.)éapenasumrecursopara
entendermoscomoelassão,defato,sintaticamenteindependentes,
por isso as chamamos de oraçõescoordenadas..
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Percebeuqueasoraçõesseparadasporpontuaçãoseencontramc-o-o-r-d-e-n-
a-d-a-s,istoé,independentessintaticamente?Porummotivomuitosimples:uma
não depende da outra, pois elas têm estrutura sintática completa.
Insistoemqueasoraçõessãosin-ta-ti-ca-men-teindependentes.Porquein-
sisto?Simples.Muitosprofessoresdizemqueasoraçõescoordenadassãotambém
se-man-ti-ca-men-teindependentes.Issoémentira,poisemumperíodocomo“Os
alunosestãoseesforçandomuito:comcertezaserãoclassificados”,asegundaoração
dependesemanticamentedaprimeira,poissósabemosquemseráclassificado
porque na primeira oração há essa informação, a saber: os alunos.
Portanto,acoordenaçãoéumaindependênciasintática,emqueumaoração
não depende da outra para estar completa (sintaticamente).
Orações Coordenadas Assindéticas e Sindéticas
Falareiagoradedoistiposdeoraçõescoordenadas:asassindéticaseassindét-
icas. Não há mistério algum nisso, beleza?
Asassindéticassãojustapostas(ouseja,postasumaaoladodaoutra),nãoini-
ciadasporsíndeto(=conjunção)!Adivinhaquaissãoassindéticas?Ora,sãoasini-
ciadas por síndeto (conjunção).
Vejamos asassindéticase assindéticas:
“Souumgigolôdaspalavras,vivoàssuascustasetenhocomelasexemplar
condutadeumcáftenprofissional;abusodelas...maltrato-as,semdúvida,ejamais
medeixodominarporelas;nãomemetonasuavidaparticular,nãomeinteressa
seu passado, suas origens, sua família...” (Luís Fernando Veríssimo)
Percebeuquenenhumaassindética(emazul)éiniciadaporconjunçãoco-
ordenativa?Ocontrárionãoéverdadeiro,ouseja,assindéticas(empreto)são
SEMPRE iniciadas por conjunção coordenativa (no caso, a conjunçãoe).
Ébomdizertambémqueasoraçõesassindéticasnormalmentemantêmuma
relaçãosemânticaentresi,porissoéquemuitasvezesasconjunçõessãousadas
paraexplicitarosentidoqueháentreasoraçõescoordenadasassindéticas.Porex-
emplo,em“Todosestavammuitoatrasados,nãoderamamínimaparaisso.”,asor-
açõesassindéticasmantêmumarelaçãodeoposição.Éporissoquepodemosexpli-
citarestarelaçãosemânticapormeiodeumsíndeto,umaconjunção,tornandoa
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segundaoraçãosindética:“Todosestavammuitoatrasados,porémnãoderamamín-
ima para isso.”.
Vamos ver mais sistematicamente as orações coordenadas sindéticas agora.
Dicadeamigodopeito:Procuredecorarasconjunçõescoordenativas,quevocê
jávaitermaisdoquemeiocaminhoandadonahoraderesolveressasquestões.
Quandoeu,Pestana,queroresolverumaquestãodeoraçõescoordenadas,vou
embuscadasconjunçõescoordenativas,poiselassinalizamovalorsemânticoe
arelaçãosintáticadecoordenação.Saibatambémque,atualmente,oscon-
cursosmaissofisticadosestãomenospreocupadoscomanomenclaturadasor-
açõesemaispreocupadoscomarelaçãoentreasorações(sejadecoordenação,
seja de subordinação).
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas
Exprimindoideiadesoma,adição,sempresãoiniciadaspelasconjunçõesco-
ordenativas aditivas. Dê uma olhada no capítulo de conjunções coordenativas.
– Dezenove sem-terra morreram no local,edois, a caminho do hospital.
– Eu não tinha estes olhos sem brilhonemtinha pensamentos amargos.
– Tanto lecionaquantoadvoga.
–Nãosóosparentesdasvítimasficaramchocadoscomomassacre,comoopovoexternousua
fúria contra os culpados pela chacina.
Cuidado!!!
1)Naprimeirafrase,asegundavírgulaindicaaelipsedoverbo.Aleituradeve
serfeitaassim:Dezenovesem-terramorreramnolocal,edoismorreramacam-
inhodohospital.Ouseja,háumaoração,maselaestáimplícita.Issopode
ocorrercomasdemaisorações(coordenadasousubordinadas).Fiqueat-
entoaisso,pois,seo“homemdabanca”perguntarquantasoraçõeshá
numperíodo,vocêprecisaestarligadonaelipsedoverboqueaconstitui.
A FGVseamarranisso!
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2)Nasoraçõescomconjunçõescorrelativas(chamadastambémdesériesadit-
ivasenfáticas,quecostumamserusadasquandosepretendeenfatizaro
conteúdodasegundaoração),sóasegundapartedacorrelaçãoconstitui
oração coordenada sindética aditiva.
3)Podeocorrercoordenaçãoentreoraçõesquesesubordinamàmesmaoração
principal.Chamamosissodeperíodomisto.Falomelhorsobreissomaisà
frente,porém,parailustrar,vejaoseguinteexemplo:“Lamentoquenão
tenhapassadonoconcursoequenãotenhaconseguidoalcançarseu
propósito.”.Asorações“quenãotenhapassadonoconcurso”e“quenão
tenhaconseguidoalcançarseupropósito”sãooraçõessubordinadasem
relaçãoàoraçãoprincipal“Lamento”.Nãoobstante,sãocoordenadas
entresi,poisestãoligadaspelaconjunçãocoordenativaaditivae.Nesses
casos,pode-semanterapenasaprimeiraconjunçãointegrante(Lamento
quenãotenhapassadonoconcursoenãotenhaconseguidoalcançarseu
propósito.).Omesmovaleparaligaroraçõessubordinadasintroduzidas
porpronomesrelativos:“Oconcursoquefizequeobtiveótimoresultado
foibemdifícil.”ou“Oconcursoquefizeobtiveótimoresultadofoibem
difícil.”.
4)Àsvezesoadvérbiodeinclusão(ouacréscimo)tambémvemaoladodacon-
junçãoe,enfatizandoaideiadeadição:“Eleestuda,etambémelanão
deixa por menos.”.
Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas
Exprimindoideiadeadversidade,oposição,sempresãoiniciadaspelascon-
junçõescoordenativasadversativas.Dêumaolhadanocapítulodeconjunções
coordenativas.
– Os economistas estão empolgados com o cenário atual,masisso durará pouco.
– A polícia invadiu a comunidade;o tiroteio,porém, continuava.
– O conhecimento enfuna,todaviaé uma necessidade.
–Ohomemenriqueceumuito;continuouadefenderasclassesmaisdesfavorecidas,não
obstante.
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Cuidado!!!
1)Excetomas,todasasconjunçõesadversativaspodemficardeslocadasnaor-
ação coordenada sindética adversativa.
2)Àsvezes,acombinaçãodemascomoutrasconjunçõesadversativasservem
pararealçarovalordeadversidade:Sabe-semuitopoucosobreDeus,mas,en-
tretanto, muito se fala sobre ele.
3)SegundoSacconieCegalla,asoraçõescoordenadassindéticasiniciadaspore
comvaloradversativo(=mas)sãoclassificadascomoadversativas:Você
prega lealdade,e (= mas) age de modo desleal?
Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas
Exprimindoideiadealternância,exclusão,sempresãoiniciadaspelasconjun-
çõescoordenativasalternativas.Dêumaolhadanocapítulodeconjunções
coordenativas.
–A mulherorao agradava,orao ofendia.
–Querchovesse,querfizesse sol, tinha de sair.
–Ouoprefeitodacidadeexecutaoprojetoanunciado,ouoscidadãosdomunicípionão
mais lhe darão crédito.
– Você vaiounão?
Obs.:Noteque,nastrêsprimeirasfrases,ambasasoraçõesemnegritosãoco-
ordenadassindéticasalternativas,poisapresentamsíndeto.Naúltima
frase,notequeoverboestáelíptico,masháoração;lê-seassim:Vocêvai
ounãovai?Porúltimo,observeque,nasegundafrase,asoraçõesco-
ordenadas exprimem uma ideia de concessão em relação à última.
Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas
Exprimindoideiadeconclusão,consequência,sempresãoiniciadaspelascon-
junçõescoordenativasconclusivas.Dêumaolhadanocapítulodeconjunções
coordenativas.
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– O povo não consegue alimentar-se bem;é um fato,pois, a necessidade de empregos.
– Vocês são especiais em minha vida,por issonão vivo sem vocês.
– Ele estuda todo dia,logoresolverá facilmente as questões.
– Não me sinto preparado ainda,prestarei concurso só no próximo ano,portanto.
Obs.:Algumasconjunçõesconclusivaspodemficardeslocadasdentrodasor-
açõescoordenadassindéticasconclusivas.Nessecaso,serãoseparadas
por vírgula.
Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas
Exprimindoideiadeexplicação,justificativa,sempresãoiniciadaspelascon-
junçõescoordenativasexplicativas.Dêumaolhadanocapítulodeconjunções
coordenativas.
– A necessidade de empregos é um fato,poiso índice aumenta a cada dia.
– A criança devia estar doente,porquantochorava muito.
–Amai,porqueamorétudo.–QuiserasaberbemoPortuguês,queeuiriapassaremtodas
as provas.
Obs.:Sevierumverbonoimperativo(oucomvaloroptativo)antesdeumades-
sasconjunções,comonosdoisúltimosexemplos,tenhacertezadeque
aoraçãoiniciadaporumadessasconjunçõesserácoordenadasindética
explicativa, sempre!
Paralelismo Sintático
Oparalelismosintáticoéumconceitoquetratadeumencadeamentooude
umarepetiçãodeestruturassintáticassemelhantes(termosouorações),emuma
sequênciaouenumeração.Talconceitoestádiretamenteligadoaoconceitode
coordenação.
Termoscoordenadosentresisãoaquelesquedesempenhamamesmafunção
sintáticadentrodoperíodo.Oraçõescoordenadassãoaquelassintaticamente
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semelhanteseindependentesumadaoutra.Normalmenteháconectivosligando
tais termos ou orações. E não sou eu que o digo.
SegundoogramáticoManoelPintoRibeiro(MPR),nesteprocessode
encadeamentodetermosouorações,háelementosgramaticais,principalmente
conectivos coordenativos, que são utilizados com frequência. Assim:
1. Conjunção coordenativae: Pareceque vai chovereque a cidade ficará inundada.
2.Conjunçõescorrelativasaditivas(nãosó/apenas/somente...mas/comotambém;
tanto...quanto/como):Otrabalhonãosóficouincompleto,mastambémap-
resentaalgunssenõesgramaticais./Tantooprofessorcomooalunoprecisam
estudar muito.
3. Conjunção coordenativa aditivanem: Não gostode brincadeiranemde chacota.
4.Expressõesistoé,ouseja,asaber:Todosdeviamespiritualizar-se,istoé,seguir
um preceito religioso.
5.Ou... ou: Eleouestudaouserá reprovado.
Veja os exemplos determos coordenados(em paralelismo sintático):
João,MariaeJosésãopersonagensbíblicos.(núcleosdosujeitocoordenados;ter-
mos sintaticamente semelhantes)
OsnomesdelessãoJoão,MariaeJosé.(predicativosdosujeitocoordenados;ter-
mos sintaticamente semelhantes)
ConheciJoão,MariaeJosé.(objetosdiretoscoordenados;termossintaticamente
semelhantes)
Consideroessaspessoassábias,importantesesantas.(predicativosdoobjetoco-
ordenados; termos sintaticamente semelhantes)
IssointeressaaJoão,aMariaeaJosé.(objetosindiretoscoordenados;termos
sintaticamente semelhantes)
Tenhomedodeescuro,dealturaedecobra.(complementosnominaiscoordena-
dos; termos sintaticamente semelhantes)
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Foipresopelapolíciafederal,pelapolíciacivilepelapolíciamilitar.(agentesdapas-
siva coordenados; termos sintaticamente semelhantes)
Eleeraumhomemforte,destemido,leal.(adjuntosadnominaiscoordenados;ter-
mos sintaticamente semelhantes)
Alojafuncionadasegundaàsexta.(adjuntosadverbiaiscoordenados;termos
sintaticamente semelhantes)
Xuxa,arainhadosbaixinhos,umadasmulheresmaisfamosasdoBrasil,émuito
amada. (apostos coordenados; termos sintaticamente semelhantes).
Luís,PedroeHugo,porfavor,acomidaestánamesa!(vocativoscoordenados;
termos sintaticamente semelhantes)
Veja agora os exemplos deorações coordenadas(em paralelismo sintático):
Os alunos se encontram muito ansiosos,já as alunas estão tranquilas.
Os alunos estão ansiososeas alunas estão tranquilas.
Os alunos não se classificaram,mas as alunas conseguiram.
Os alunos se classificaram, porque estudaram muito.
Ora os alunos se classificam, ora eles ficam reprovados.
Estudei muito, logo consegui me classificar.
Éinteressantedizerquepodehaveroraçõessubordinadasquesãocoorde-
nadasentresi,ouseja,correlaçãoentreoraçõessubordinadas(nãoiniciadaspor
conjunçõescoordenativas).Vejaosexemplosdeparalelismosintáticonessas
condições:
Euachonãosóqueelesvãoconseguirpassar,mastambémqueserãomuitobem-suce-
didos. (orações subordinadas substantivas objetivas diretas coordenadas)
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Conheciumhomemqueestudavadasseteaomeio-dia,quetrabalhavadasduasda
tardeatéasnovedanoiteequedepoisaindatinhadelimparacasaefazerseujantar.
(orações subordinadas adjetivas restritivas coordenadas)
Cuidado,porém,comcertasconstruçõesqueaparentementeapresentam
paralelismosintático!AindacomogramáticoM.P.Ribeiroecomalgunsacrésci-
mos meus:
“Nafrase“Nãofuitrabalharemvirtudedeestarchovendoeporqueestavagripado.”,
observamosqueasoraçõessubordinadasadverbiaiscausaisapresentamestrutura
diferente:aprimeiratemoverbonoinfinitivoevemintroduzidaporumalocução
prepositiva(‘emvirtudedeestarchovendo’;oraçãoreduzidadeinfinitivo),aopasso
queasegundaédesenvolvida(‘estava’;verboconjugadonormalmente)eestáin-
troduzida por conectivo (conjunção subordinativa causal ‘porque’).”
Apesardeasoraçõessubordinadasadverbaiscausaisestaremcoordenadas,tal
construçãosintáticanãorespeitaplenamenteoparalelismosintático,que,como
rezaOthonM.Garcia,“aideiassimilaresdevecorresponderformaverbalsimilar”.
Portanto,oidealédarformaverbalsimilar;assim:“Nãofuitrabalharemvirtudede
estarchovendoeestargripado.”,ou“Nãofuitrabalharporqueestavachovendoeporque
estavagripado.”,ou“Nãofuitrabalharnãoapenasporestarchovendo,mastambémpor
estargripado.”.
Obs.:DêumaolhadanocapítulodeOraçõesSubordinadasparaentendermelhor
essemecanismo.Façaissoquantasvezesforemnecessáriasatépegara
manha.
Ficou claro? Bem, agora vamos a um exemplo prático:
6.(FUNRIO–MPOG–AnalistaAdministrativo–2009)Quaisquerelementosdafrase,quandoco-
ordenadosentresi,devemapresentarestruturagramaticalsimilar–aissosechama
paralelismo sintático. Esse princípio está respeitado na seguinte alternativa:
A)Osempregadosdaquelafirmaplanejamnovamanifestaçãopúblicaeinterditaro
acesso pelo viaduto principal da cidade.
B)Mande-metudoqueconseguirsobreasmanobrasdeminhatiaesemeutioencon-
trou os documentos que procurava.
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C)Duranteareunião,osdebatesnãosóforamproveitososcomotambémapontaram
para soluções interessantes.
D)Otumultocomeçavanaesquinademinharuaequeerapertodosgabinetesdominis-
tro e do secretário.
E)Tenhoohábitodesemprecarregarmeusóculosescuros,porprecauçãoeporque
nunca se sabe se vai abrir o sol.
Comentário:OgabaritoéC,poisháumaestruturadecoordenaçãocomcorrel-
açãodeconjunçõesaditivas(nãosó...comotambém),estabelecendoestruturas
semelhantes.
Palavrafinal:Cespe/UnB,FCC,IADES,FUNIVERSA,PUC/PR,FUNRIOeCes-
granriosãoasprincipaisbancasquetrabalhamesseconceitosintático–princip-
almenteasduasprimeiras.Valeressaltarquesóemcargosmuitodifíceis,de
nívelsuperior,éclaro,caemquestõessobreparalelismo.ParaocargodeDiplo-
mata (Cespe/UnB), você precisa saber isso!
Existetambémoparalelismosemântico,dequepoucosefala...Segundoo
Manual de Redação Oficial da Presidência da República, veja a lição:
“Atentemos,ainda,paraoproblemainverso,ofalsoparalelismo,queocorreao
sedarformaparalela(equivalente)aidéiasdehierarquiadiferenteou,ainda,aose
apresentar, de forma paralela, estruturas sintáticas distintas:
Errado: O Presidente visitou Paris, Bonn, Romaeo Papa.
Nestafrase,colocou-seemummesmonívelcidades(Paris,Bonn,Roma)euma
pessoa(oPapa).Umapossibilidadedecorreçãoétransformá-laemduasfrases
simples, com o cuidado de não repetir o verbo da primeira (visitar):
Certo:OPresidentevisitouParis,BonneRoma.Nestaúltimacapital,encontrou-
se com o Papa.
Errado: O projeto tem mais de cem páginas emuita complexidade.
Aqui,repete-seaequivalênciagramaticalindevida:estãoemcoordenação,no
mesmonívelsintático,onúmerodepáginasdoprojeto(umdadoobjetivo,quanti-
ficável)eumaavaliaçãosobreele(subjetiva).Pode-sereescreverafrasededuas
formas:oufaz-senovaoraçãocomoacréscimodoverboser,rompendo,assim,ode-
sajeitado paralelo:
Certo: O projeto tem mais de cem páginas e é muito complexo.
876/1611

Ousedáformaparalelaharmoniosatransformandoaprimeiraoraçãotam-
bém em uma avaliação subjetiva:
Certo: O projeto é muito extenso e complexo.”
O Que Cai Mais na Prova?
Tudooqueseviupodecairnaprova.Noentanto,hojeemdia,sãomuitotra-
balhadasasrelaçõessemânticasdecoordenação,por,issodêatençãoaelas!Reit-
ero:saberconjunçãoémaisdoqueprimordial,porisso,aessaalturadocampe-
onato,jáeraparavocêterdecorado!Conhecê-lasiráfacilitarmuitosuavida
quando tiver de fazer uma questão sobre orações. Vá por mim!
Questões de Concursos
(...)Masleitura,querdomundo,querdelivros,sóseaprendeesevivencia,deformaplena,
coletivamente, em troca contínua de experiências com os outros. (...)
1.(Cespe/UnB–TRE/AL–AnalistaJudiciário–2004)Nosegundoperíododotexto(acima),arelação
entre as orações dá-se por coordenação.
( ) CERTO
( ) ERRADO
2.(Cespe/UnB–SEAD/PA–Procurador–2005)Assinaleaopçãoincorretaarespeitodasrelações
sintáticas e semânticas.
b)Asexpressões“apolítica”e“asquestõessociais”(tantoapolíticaquantoasquestõesso-
ciais devem ser...) estão em uma relação aditiva.
d)Nalinha10,apesardeiniciadopelaconjunçãodevaloradversativo“Porém”(Nãonego
queoindivíduotenhaimportâncianoprocessohistórico.Porém,oindivíduocontaonde
acoletividadenãoconta),operíodosintáticorepresentaumacausaparaasideiasdo
período anterior.
e)Seriampreservadasasrelaçõesargumentativasdotextoseaoraçãocoordenada
assindéticainiciadapor“não”(Atarefaétornarojogoverdadeiramentedemocrático,
nãomeralegitimaçãodaimpetuosidadearrivistadelíderesmaispreocupadoscomo
sucessopessoalquecomascausassociais)fossetransformadaemumaaditiva,
substituindo-se a vírgula que a precede pela conjunçãoe.
(...)Nadécadade90,essasfacilidadesacabarameaclassemédiapassouatermaisgastos.Écomo
se ela tivesse viajado sempre de executiva e agora tivesse de andar de econômica. (...)
3.(Esaf–ANEEL–TécnicoAdministrativo–2006)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocorretas
ou incorretas?
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I.Asduasoraçõescoordenadasqueseguemaexpressão“Nadécadade90”,expressam,
semanticamente,umarelaçãoquetambémpodeserescritaemapenasumaoração:
com o fim dessas facilidades, a classe média passou a ter mais gastos.
II.Aconjunção“e”(nosegundoperíodo)coordenaduasoraçõesque,semanticamente,ex-
pressam um contraste; por isso equivale amas.
4.(CONSULPLAN–Administrador–2006)Aalternativaemqueaoraçãoassinaladaexpressaadição
é:
a)“...osramosindustriaisemascensãosãoaquelesqueempregamintensivamente
tecnologia...”
b)“...posiçãodedestaqueentreasindústriasbrasileiras,esãoresponsáveispormaisda
metade do consumo energético industrial.
c)“Contudo,elaborouumnovomodeloparaosetorelétricodestinadoaatrair
investidores...”
d)“Coerentecomosobjetivosquelevaramàsuacriação,aEletrobraspassoudécadas
vendendo energia ao setor industrial.”
e)“...ajudamaentenderoelevadoconsumoenergéticodosetorenquantonospaíses
desenvolvidos os ramos industriais em ascensãosão aqueles...”
5.(AOCP–Pref.deCatu/BA–MecânicodeVeículos–2007)Leiaaseguintesentença:Joanatomou
umsoníferoenãodormiu.Assinaleaalternativaqueclassificacorretamenteasegunda
oração.
a) Oração coordenada assindética aditiva.
b) Oração coordenada sindética aditiva.
c) Oração coordenada sindética adversativa.
d) Oração coordenada sindética explicativa.
e) Oração coordenada sindética alternativa.
6.(AOCP–Pref.deCatu/BA–Bibliotecário–2007)Leiaaseguintesentença:Nãoprecisaremosvol-
taraomédiconemfazerexames.Assinaleaalternativaqueclassificacorretamenteas
duas orações.
a) Oração coordenada assindética e oração coordenada adversativa.
b) Oração principal e oração coordenada sindética aditiva.
c) Oração coordenada assindética e oração coordenada aditiva.
d) Oração principal e oração subordinada adverbial consecutiva.
e) Oração coordenada assindética e oração coordenada adverbial consecutiva.
7.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2008)Éexemplodeparalelismosintáticooestilodeconstrução
dotrecho“vocêeeu,deumeoutroladodaspalavras.Eudouasvozes,vocêdáa
escritura”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
8.(FCC–TRT/GO(18
a
R)–TécnicoJudiciário–2008)(Adaptada)Assim,aprocuradealimentosde
origemanimalcresceunaquelespaísesecriouumdesafioparaosprodutoresetambém
para os plantadores de soja e de cereais usados na fabricação de rações.
878/1611

A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
– Trata-se de um período composto por ter três orações coordenadas entre si.
9.(IBFC–ABDI–AssistenteJurídico–2008)Assinaleaalternativaemqueoperíodoécompostopor
coordenação assindética:
a) Dormi tarde, mas acordei muito cedo.
b) Dormiu pouco, estava, pois, cansado.
c) O rapaz trouxe a encomenda e já foi embora.
d) O ônibus chegou, despedimo-nos.
10.(FUNDATEC–DETRAN/RS–Técnicodenívelsuperior–2009)Nalinha04(...cuidardoasfaltoe
instalar placas...), o elemento coesivoetem a função de unir:
a) termos de mesmo valor sintático;
b) orações coordenadas;
c) orações subordinadas;
d) termos de mesmo sentido;
e) expressões semanticamente semelhantes.
11.(InstitutoCidades–UNIFESP–AnalistaDETI–2009)“Voa,coração,queelenãodevedemorar”,a
oração destacada é corretamente classificada como:
a) coordenada concessiva;
b) subordinada adverbial temporal;
c) coordenada explicativa;
d) subordinada substantiva objetiva direta.
12.(AOCP–CIASC–AnalistadeSistemas–2009)Assinaleaalternativacorreta.Em“Porém,não
podemosfestejarasituaçãopresente,poisparaoprogressofuturoprecisamosserobstin-
adamente inconformistas.”, temos, respectivamente:
a) uma oração coordenada sindética aditiva e uma oração subordinada adverbial causal;
b) uma oração subordinada adverbial causal e uma oração coordenada sindética explicativa;
c)umaoraçãocoordenadasindéticaadversativaeumaoraçãocoordenadasindética
explicativa;
d)umaoraçãosubordinadaadverbialconcessivaeumaoraçãosubordinadaadverbial
causal;
e) uma oração coordenada sindética conclusiva e uma oração subordinada adverbial causal.
13.(FAB–EAGS–Sargento–2009)Emqualalternativaaoraçãodestacadaécoordenada
conclusiva?
a) Roberto Carlos não só cantamas também compõe.
b) Cumprimente-o,pois hoje é seu aniversário.
c) O candidato estava preparado,entretanto não obteve classificação no concurso.
d) Não tinha mais nenhuma chance com o ex-namorado,portanto desistiu de procurá-lo.
14.(FEPESE–SEFAZ/SC–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixo
está correta ou incorreta?
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“Alealdadeconjugaléumaqualidadeadmirável,alémdealgorara.Mas,emumcaso,aomenos,ela
quasepôsaperderaquelaquesetornariaaideiamaisinfluentedopensamentocientífico
nos dois últimos séculos: a teoria da evolução formulada por Charles Darwin.”
–Afrase“Mas,emumcaso,aomenos,elaquasepôsaperderaquela.”éumaoraçãoco-
ordenadasindéticaadversativa,naqualoconectivomasestabeleceumarelaçãode
oposição com a ideia expressa na oração anterior.
15.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
Vê-se, pois, que o plano ético permeia todas as ações humanas.
–Operíodoestrutura-seporcoordenação,sendoasegundaoraçãocoordenadasindética
conclusiva introduzida pela conjunçãopois.
16.(Cespe/UnB–TRT/RN(21
a
R)–TÉCNICOJudiciário–2010)Aoração“quepagamimpostos
quandoconsomem”(...sabemquepagamimpostosquandoconsomem)mantémrelaçãode
coordenação com a anterior.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“Elesfurtavam,brigavamnasruas,xingavamnomes,derrubavamnegrinhasnoareal,porvezes
feriamcomnavalhasoupunhalhomensepolícias.Mas,noentanto,erambons,unseram
amigos dos outros.”
17.(FUNRIO–SEBRAE/PA–AnalistaTécnico–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–AcombinaçãodeMASeNOENTANTOtemvalorexpressivodereforçodaideia
adversativa.
“QuandoEdwardSaidmorreu,emsetembrode2003,apósbatalharporumadécadacontraaleu-
cemia,eraprovavelmenteointelectualmaisconhecidodomundo.Orientalismo,seucontro-
vertidorelatodaapropriaçãodoOrientepelaliteraturaepelopensamentoeuropeumod-
erno,gerouumasubdisciplinaacadêmicaporcontaprópria:umquartodeséculoapóssua
publicação,aobracontinuaaprovocarirritação,veneraçãoeimitação.Mesmoqueseu
autornãotivessefeitomaisnada,restringindo-sealecionarnaUniversidadeColumbia,em
NovaYork–ondetrabalhoude1963atésuamorte–,eleaindateriasidoumdosacadêmi-
cos mais influentes do final do século XX. Mas ele não viveu confinado. (...)”
Masele não viveu confinado.
18.(FCC–TRF(4
a
R)–TécnicoJudiciário–2010)Anoçãoadversativadapalavraemdestaqueartic-
ula a frase acima ao segmento:
a) ... seu controvertido relato da apropriação do Oriente pela literatura ...
b)QuandoEdwardSaidmorreu,emsetembrode2003,[...]eraprovavelmenteointelectual
mais conhecido do mundo.
c) ... teria sido um dos acadêmicos mais influentes do final do século XX.
d) ... a obra continua a provocar irritação, veneração e imitação.
880/1611

e)Mesmoqueseuautornãotivessefeitomaisnada,restringindo-sealecionarnaUniver-
sidade de Columbia.
19.(Cesgranrio–BACEN–Analista–2010)Asduasoraçõesenunciadasestãoligadasporconectivo
adequado ao sentido expresso no texto em:
a) Acredito na existência de vida em outros planetas,mastenho três adolescentes em casa.
b) Acredito na existência de vida em outros planetas,poistenho três adolescentes em casa.
c)Acreditonaexistênciadevidaemoutrosplanetas,postoquetenhotrêsadolescentesem
casa.
d)Acreditonaexistênciadevidaemoutrosplanetas,porémtenhotrêsadolescentesem
casa.
e)Acreditonaexistênciadevidaemoutrosplanetas,nãoobstantetertrêsadolescentesem
casa.
(...)Nãoépossívelqueelepregueaautonomia,semserautônomo;quefaledeliberdade,semex-
perimentaraconquistadaindependência,queéosaber;queelequeiraqueseualunoseja
feliz, sem demonstrar afeto. (...)
20.(FUNIVERSA–GDF–ProfessordeLínguaPortuguesa–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
–Operíodocontém,naseparaçãodeoraçõessubordinadas,doissinaisdepontoevírgula–
indicativosdepausamediana,equivalentesaumpontobreveouaumavírgula
alongada.Issoépossível,emvirtudedoparalelismosintáticoexistente:trata-sedeor-
ações de mesma natureza.
21.(FUNIVERSA–GDF–ProfessordeLínguaPortuguesa–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
–Oparalelismosintáticoestápresentenaseguintereescrita:faltaoessencial–aemoção,
queéprópriadohomem,oolharatentodoprofessor,veroprofessorgesticular,falar,
a interrupção do aluno...
22. (FAB – EEAR – Sargento – 2010) Observe:
I.AcurtaexistênciadeÁlvaresdeAzevedo,umlegítimorepresentantedoMaldoSéculo,
não permitiu que houvesse uma edição de sua obra em vida.
II.AmaiorpartedashistóriasdeJoaquimManueldeMacedoéambientadanoRiode
Janeiro,enelasosheróiseasheroínasenfrentamobstáculosparaarealização
amorosa.
III.CastroAlves,avozmaisimportantedaterceirageraçãoromântica,nãoapenasde-
fendeu os escravos, mas também escreveu versos expressivos.
Constituem períodos compostos por coordenação:
a) I, II e III;
b) I e II;
c) I e III;
d) II e III.
881/1611

23.(AOCP–ColégioPedroII–AssistenteemAdministração–2010)Em“Aquadrilhaestavaemdois
carros e usava armas longas e fuzis.”, há:
a) duas orações coordenadas, pois uma não depende sintaticamente da outra;
b) duas orações subordinadas, pois a segunda completa sintaticamente a primeira;
c) dois períodos simples, pois há dois verbos e duas orações independentes;
d) um período simples, independente, e uma oração coordenada, independente;
e) um período simples, independente, e uma oração subordinada, dependente.
NaEspanha,porexemplo,arecentíssimareformadoCódigoPenal–queatendediretivasdaUnião
Europeiasobreotema–trouxe,noartigo31bis,nãosóapossibilidadederesponsabiliza-
çãopenaldapessoajurídica(pordelitosquesejamcometidosnoexercíciodesuasativid-
adessociais,ouporconta,nome,ouemproveitodelas),mastambémestabeleceregrasde
comoessaresponsabilizaçãoseráaferidanoscasosconcretos(elaseráaplicável[...],em
funçãodainoperânciadecontrolesempresariais,sobreatividadesdesempenhadaspelas
pessoas físicas que as dirigem ou que agem em seu nome).
24.(FGV–SEFAZ/RJ–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2011)Arespeitodoperíodoacima,anal-
ise a afirmativa a seguir:
I.Háumaoraçãocoordenadasindéticaaditivaeumaoraçãocoordenadasindética
alternativa.
25. (FAB – EAGS – Sargento – 2011) Leia:
Vocênãoestuda,nemmedeixaestudar.Façasilêncio,quequeroouviraexplicação.Vocêquerque
euparticipedesuasbrincadeirasduranteasaulas,enenhumainfluênciaexternavaime
atrapalhar.
Considerando os períodos compostos por coordenação, há no texto:
a) duas orações aditivas e uma oração explicativa;
b) uma oração aditiva, uma oração adversativa, uma oração alternativa;
c) uma oração aditiva, uma oração alternativa, uma oração conclusiva;
d) uma oração aditiva, uma oração explicativa, uma oração adversativa.
26.(FAB–EEAR–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Assinaleaalternativaemquearelaçãoex-
pressa pela oração coordenada em destaque está correta.
a) A vida parouou foi o automóvel? (adversidade)
b) Mude seu pensamentoe você mudará o mundo. (alternância)
c) Nem sempre as esperanças se realizam,contudo sempre as cultivo. (conclusão)
d) Não só era inteligente,mas também observava tudo com atenção. (adição)
27. (FAB – EAGS – Sargento – 2012) Observe os períodos abaixo:
I. Venha logo, pois estou ansioso.
II. Ele é o homem da casa, logo deve assumir o papel de chefe da família.
III. Termine logo esse trabalho, pois quero ir embora para casa.
IV. Trabalhei muito, logo mereço aproveitar bastante minhas férias.
Assinale a alternativaincorreta.
a) Há, em I, uma oração coordenada sindética explicativa.
b) Há, em II, uma oração coordenada sindética conclusiva.
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c) Há, em III, uma oração coordenada sindética conclusiva.
d) Há, em IV, uma oração coordenada sindética conclusiva.
28.(FAB–EEAR–ControladordeTráfegoAéreo–2012)Relacioneascolunasdeacordocomovalor
semânticodasconjunçõescoordenativase,emseguida,assinaleaalternativacomase-
quência correta.
( ) O político não agiu com lealdade; perdeu,pois, na disputa para a reeleição.
( ) Não solte balões,quepode causar incêndio.
( ) Choveu vários dias sem parar,por conseguintehouve enchente no sul.
( ) Ele foi eleito,não obstantesuas loucuras não tinham o apoio da população.
(1) ideia de conclusão
(2) ideia de explicação
(3) ideia de adversidade
a) 2, 1, 1, 3.
b) 3, 2, 1, 1.
c) 1, 2, 1, 3.
d) 1, 1, 2, 3.
29.(FAB–EAGS–Sargento–2012)Considerando-searelaçãodesentidoestabelecidaentreasor-
açõesdoperíodocompostoporcoordenação,emqualalternativanãosepodeutilizaracon-
junçãopois?
a) Invadiram meu quarto,poisas minhas roupas desapareceram.
b) Não conte seus segredos para essa mulher,poisela não é uma pessoa confiável.
c) A festa foi planejada durante seis meses; não haverá,pois, surpresas desagradáveis.
d) A festa foi planejada durante seis meses,poisnão haverá surpresas desagradáveis.
30.(CLICK–Pref.Canoinhas–ProfessordePortuguês–2012)Assinaleaalternativaquecontém
uma oração coordenada sindética aditiva:
a) Pedro não veio para aula porque estava doente.
b) Pedro não foi para a escola e nem para o trabalho.
c) Pedro está doente, logo não vai para a aula.
d) Pedro vai para a escola, ou para o trabalho.
31.(SOLER–Pref.Macaubal/SP–AssistenteAdministrativodeTrânsito–2012)Em“Nooutrodia
tomeiotrem,ferreinosonoeacordeiàsdezhorasnaestaçãocentral”(GracilianoRamos),
temos:
a) período simples;
b) período composto por subordinação;
c) período composto por coordenação;
d) período composto por coordenação e subordinação.
32.(SOLER–IPREM–AgenteContábilPrevidenciário–2012)Éumaoraçãocoordenadaassindética
aquela expressa na alternativa:
a) “O homem de juízo aproveita, o tolo desaproveita a experiência própria.”
b) Não emprestes, não disputes, não maldigas, e não terá do que arrepender-te.
c) A virtude é comunicável, porém o vício, contagioso.
883/1611

d) As circunstâncias descobrem ou fazem as grandes personalidades.
33.
(SOLER
–
IPREM
–
Agente
Financeiro
e
RH
Previdenciário
–
2012)
Encontramos
um
período
com-
posto por coordenação na alternativa:
a) Um de seus filhos é muito inteligente.
b) Ele veio visitar-me, mas não me encontrou.
c) Os policiais descobriram como foi feito o assalto da casa ao lado da delegacia.
d) Aqueles que se dedicam ao trabalho vencem na vida.
34.
(SOLER
–
IPREM
–
Agente
Financeiro
e
RH
Previdenciário
–
2012)
Temos
uma
oração
coordenada
assindética em:
a) Em 1960 – no dia de meu aniversário – houve a inauguração da nova Capital.
b) Parece que vai chover, esfriar, gear.
c) É bem verdade que chegamos cedo.
d) Sabe-se que tudo vai bem.
Gabarito
1. CERTO.
10. B.
19. B.
28. C.
2. D.
11. C.
20. CORRETA.
29. D.
3. I- CORRETA.
II-CORRETA.
12. C.
21. INCORRETA.
30. B.
4. B.
13. D.
22. D.
31. C.
5. C.
14. CORRETA.
23. A.
32. A.
6. C.
15. INCORRETA.
24. CORRETA.
33. B.
7. CERTO.
16. ERRADO.
25. D.
34. B.
8. INCORRETA.
17. CORRETA.
26. D.
9. D.
18. E.
27. C.
884/1611

Capítulo 23
Orações Subordinadas
Conceito de Subordinação
Asubordinaçãotratadarelaçãodedependênciaentretermoseorações.Não
obstante,fiquesabendoque,paraosconcursos,oqueimportadeverdadeéasub-
ordinação entre asorações.
Vamoslá...Quandovocêlêumafrasecomduasorações(períodocomposto),
écertoqueelasmantêmalgumtipoderelação.Nocasodasubordinação,perce-
bemosqueumaoraçãoestá“presa”àoutra,porqueumadelas(chamadadesubor-
dinada)completaaestruturasintáticadaoutra(chamadadeprincipal),ousimples-
mente depende da outra (daprincipal) para ampliar a sua estrutura.
Trocandoemmiúdos,aoraçãosubordinadasempremantémumarelaçãode
dependência com aoração principal.
Os alunos estavam temerososde que a prova viesse em um nível difícil.
Os alunosque mantêm constância nos estudossentem-se confiantes.
Quando eles precisam de ajuda,o professor sempre busca ajudá-los.
As orações em azul são subordinadas. Vamos analisar uma por uma.
Notequeaprimeira(dequeaprovaviesseemumníveldifícil)completaaestru-
turasintáticadaoraçãoprincipal(Osalunosestavamtemerosos).Eudigoquecom-
pleta,porque“quemestátemeroso,estátemerosodealgumacoisa”.Percebequeo
adjetivotemerosoexigeumcomplemento?Então,ocomplementodelevemem

formadeoração(dequeaprovaviesseemumníveldifícil).Logo,aprimeiraoração
emazulestá“presa”àoraçãoprincipal,porquecompletasuaestruturasintática.
Imagine...euchegoatévocêedigo:“Aí,osalunosestãotemerosos.”Vocêre-
sponde:“Ah,ok.”?Claroquenão!Vocêvaimeperguntar:“Estãotemerososdequê,
Pestana?” Aí eu respondo: “Ah, eles estão temerososde que a prova venha difícil”.
Percebe,então,queaoraçãoprincipalprecisadeumcomplemento?Porsua
vez,aoraçãosubordinadaexercefunçãosintáticadecomplementonominal(um
termointegrante,lembra-se?),completandoaprincipal.Essarelaçãoédede-
pendência, portanto...subordinação!
Analisandoasegundaoraçãoemazul,notamosqueelaéacessória,ouseja,
podeserretiradadoperíodosemprejuízoparaaestruturadaoutra(principal);
certo? Vou apagá-la para você perceber quão acessória ela é:
Os alunosque mantêm constância nos estudossentem-se confiantes.
Os alunos (...) sentem-se confiantes.
Notouqueaoraçãoemazuléacessória?“Hmmm...acessória...issomelembra
termosacessóriosdaoração...adjuntoadnominal,adjuntoadverbial...Ah!
Entendi!”.
Aoraçãoemazulexercefunçãodeadjuntoadnominal,poisestádetermin-
andoumsubstantivo(alunos).Percebeutambémqueaoraçãoprincipalnãode-
pendedela?Poroutrolado...asubordinadadependedaprincipal,poiselaécomo
umtermoacessório,istoé,dependedaexistênciadaprincipalparaampliarsua
estrutura.
Aterceiraoraçãotambémfuncionasintaticamentecomoumtermoacessório,
maisespecificamentecomoumadjuntoadverbialdetempo.Notequetambémpo-
demoscolocarumatarjaeperceberqueaoraçãoprincipalnãodependedela,mas
sim o contrário:
Quando eles precisam de ajuda,, o professor sempre busca assisti-los.
886/1611

Logo,tendoemmenteaanálisedastrêsorações,concluímosqueexistemor-
açõessubordinadascompletandoaprincipal(aprimeira,emazul)eexistemor-
açõessubordinadasacessórias,ampliando/determinandoaprincipal(asegundae
a terceira,em azul).
Resumindo:existemtrêstiposdeoraçõessubordinadas:assubstantivas,asad-
jetivase asadverbiais. Vejamos todas, respectivamente, a partir de agora.
Orações Subordinadas Substantivas
Asoraçõessubordinadassubstantivassãochamadasassimporqueexercem
funçãosintáticaprópriadesubstantivoemrelaçãoàoraçãoprincipal.Istoé,elas
exercemfunçãosintáticadesujeito,predicativo,objetodireto,objetoindireto,
complementonominal,apostoetc.Sãoiniciadaspelasconjunçõesintegrantesque
ouse. Segundo o famosobizu, podem ser substituídas poristo/isso.
Queroquevocêpercebasempreoseguinte:asoraçõessubstantivasexercem
funçãotípicadesubstantivo,porissoacorrespondênciaentreumaoraçãosubstant-
iva e um termo substantivo é visível. Veja:
1) Sujeito
– Hoje se anunciousua aposentadoria. = Hoje se anunciouque ele se aposentará.
2) Predicativo
–Oanúnciolamentáveleraaaposentadoriadele.=Oanúnciolamentáveleraque
ele se aposentaria.
3) Objeto direto
– Ninguém desejousua aposentadoria. = Ninguém desejouque se aposentasse.
4) Objeto indireto
– Avisei-ode sua aposentadoria. = Avisei-ode que deveria aposentar-se.
5) Complemento nominal
– Estava receosode sua aposentadoria. = Estava receosode que se aposentasse.
6) Aposto
–Hojeoatletasódesejaisto:suaaposentadoria.=Hojeoatletasódesejaisto:quese
aposente.
Portanto,segundoagramáticatradicional,sãoseistiposdeoraçõessubstant-
ivas (subordinadas, em azul;principais, em preto).
887/1611

Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas
Funcionamcomosujeitodaoraçãoprincipal,logonãohásujeitonaoração
principal,poisesteéoracional.Overbodaprincipalsempreestarána3
a
pessoado
singular,porqueosujeitovememformadeoração!Talinformaçãoéimportante,
porquehámuitasquestõesfeitaspelasbancasFCC,EsafeCespe/UnBexplorando
a concordância com o sujeito em forma de oração.
Há cinco casos ou construções clássicas. Não decore, entenda!
1
o
caso:VL+ adjetivo/substantivo/advérbio +que/se... OSSS
–Seriaverdadequeaspessoastêmopoderdemudar?.(Oqueseriaverdade?Issoseria
verdade.)
– Depois do julgamento pelo STF, está certoseos deputados serão condenados?
– Foi assimqueo professor ensinou a matéria.
– Tornou-se claro para elequeninguém mais atrapalharia sua felicidade.
2
o
caso: VTD(3
a
p. s.)+ se(partícula apassivadora) +que/se... OSSS
–Estásecomentandoqueeleexplicabemamatéria.(Oqueestásecomentando?Issoestáse
comentando.)
– Não se sabesehaverá aula.
– Viu-sequeo aluno entendeu direito a explicação.
3
o
caso: loc. verbal(ser, estar, ficar + particípio) +que/se... OSSS
– Foi ditoquetodos ficaram satisfeitos com os resultados. (O que foi dito? /Issofoi dito.)
– Está decidido pelo conselhoseo professor vai ministrar aulas este ano?
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– Ficou provadoqueele foi classificado no exame.
4
o
caso:parecer, convir, suceder, acontecer, ocorrer, importar, urgir...* +que/
se... OSSS
– Convémquetodos estudem com frequência. (O que convém?Issoconvém.)*
– Não me importa nem um poucoseo concurso será difícil.
– Parecequenós estamos aprendendo Português.
*Nesteúltimocaso,parafacilitaraanálise,taisverbospodemnormalmenteser
substituídosporser+adjetivocognatoaoverbo,istoé,“Convémquetodosestu-
dem” = “É convenienteque todos estudem”.
5
o
caso:verbospsicológicos(interessar, surpreender, agradar...) +
que/se... OSSS
–Nãomeinteressaseseusproblemasnãoforamresolvidos.(Oquenãomeinteressa?Isso
não me interessa.)
– Surpreende-tequetenha faltado luz no jogo entre Brasil e Argentina, na Argentina?
– Hoje mais nos alegraqueo presidente seja uma mulher.
*Essesverbospsicológicosdasoraçõesprincipaisexprimemumareaçãoemotiva
diantedeumfatocontidonasubordinada,enormalmentesãoVTDsouVTIs
tendo como complemento o oblíquo.
Obs.:Àsvezes,independentementedesuaclassificação,asoraçõessubordinadas
substantivasvêminiciandooperíodo.Nestecaso,paraogramáticoLuiz
A.Sacconi,avírgulaéobrigatória(osdemaisgramáticosderenome
nãosemanifestam,enuncaviaindaemprovaalguma,masvaique...):
889/1611

“Queoconcursosejadifícil,nãomeimportanemumpouco.”/“Seele
vem hojenão é da minha conta.”...
Orações Subordinadas Substantivas Predicativas
Funcionamcomopredicativodosujeitodaoraçãoprincipal,queapresentao
verbo de ligaçãoser, ou, mais raramente,parecer.
– O certo équetodos querem a felicidade. (O que é o certo?Issoé o certo.)
– A questão não éseeles vão condenar os corruptos, mas tomara que os condenem.
– Minha impressão era (de)queela não desistiria tão fácil.
– As mulheres parecemquesão mais felizes neste século.
–Quehaja um só rebanho e um só pastor, sempre foi a maior preocupação da Igreja.
Cuidado!!!
1)Em“Certoéquetodosqueremafelicidade(=Issoécerto)”,aoraçãoésub-
jetiva,poisnaprincipalnãoháartigooupronome.Sehouverartigoou
pronomenosujeitodaprincipal,aoraçãosubordinadaserápredicativa.
Veja: “Ocerto équetodos querem a felicidade.”
2)Àsvezes,comonaterceirafrasequeuseicomoexemplo,apreposiçãode,exi-
gidapelosubstantivodaoraçãoprincipal,apareceimediatamenteantes
daoraçãosubordinada.Nestecaso,apreposiçãoéexpletiva(mero
realce),nãoconstituindoassimumaoraçãosubordinadasubstantivacom-
pletivanominal.Vejaumaquestãocomestruturasemelhante:ESAF–
SET/RN–AUDITOR-FISCALDOTESOUROESTADUAL–2005–
QUESTÃO 3
Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Diretas
Funcionamcomoobjetodiretodaoraçãoprincipal,aqualapresentaumVTD
ou um VTDI, obrigatoriamente.
– Esperamosquevocê aprenda português. (Esperamos o quê? Esperamosisso.)
– Não sabemossehaverá aula.
890/1611

– O repórter do telejornal noticiou aos cidadãosquehaverá votação amanhã?
– Não me digaquevocê vai embora...
–Queseu filho seja bem-sucedido na vida, toda mãe deseja.
Cuidado!!!
1)Algunsverbosquesãotransitivosindiretos,quandopassamatercomple-
mentoverbalemformadeoração,mudamdetransitividade,passandoa
transitivosdiretos.Taisverbosestãoligadosaocamposemânticodojulga-
mento, opinião, crença:acreditar, crer, desconfiar, pensar.
–Creioem Deus. (VTI – OI) = Creioque Deus existe. (VTD – OSSOD)
Nacontramãodisso,Sacconientendequeoverbocrer(e,portabela,acred-
itarepensar)em“Creioquetudoestábemagora.”continuasendotransitivoin-
direto, com a preposiçãoemimplícita antes da conjunção integrante.
2)Naconstrução“Fizeramcomqueareligiãoseredimissedeseuserros.”,apre-
posiçãocoméusadacomorealce,ouseja,éexpletiva,porissopodeserre-
tirada de antes da oração subordinada substantiva objetiva direta.
3)Em“Pedi(Disse)paraqueelanãolargasseoemprego.”,segundoatradição
gramatical,háumerro:ousodapreposição‘para’apósoverbodaoração
principal(pediroudizer).Ocertoé:“Pedi(Disse)queelanãolargasseo
emprego.”.Oúnicocasoemqueanormacultaabonatalpreposiçãoé
quandoseexplicitaousesubentendeaspalavras“licença”,“permissão”,
“vênia”etc.:“Elapediu[licença]paraquepassasse.”.Nestecaso,porém,a
oraçãoiniciadapelapreposiçãopassaaserclassificadacomocompletiva
nominal.
4)Àsvezes,aconjunçãointegrantevemimplícita(casoraro!):“SuaExcelência
espera (que)não duvidem dela”.
5)Algunsgramáticos,comoSacconi,consideramque,naconstrução“Tomara
queelechegue.”,aoraçãodestacadaéobjetivadireta,sendooverboda
principal (Tomara) um VTD.
891/1611

Orações Subordinadas Substantivas Objetivas Indiretas
Funcionamcomoobjetoindiretodaoraçãoprincipal,aqualapresentaum
VTI ou um VTDI obrigatoriamente.
–Nãoteinformaramdequeoconcursoseriaestemês?(Nãoteinformaramdequê?Nãome
informaramdisso.)
– O professor insisteemqueeu tenho de estudar mais.
– Não resistiaquetu me ajudasses.
– Anseioporquealgumas pessoas estejam na Terra por um propósito.
– Jamais se esqueçadequefui eu o mentor do projeto.
– De tantas profissões, não se lembrava maisseexercia a profissão de médico.
Cuidado!!!
1)OverboansiarpodeserVTD,segundoCelsoP.LufteFranciscoFernandes.
Sendoassimpodemosanalisaraoração(sempreposiçãopor)comoob-
jetivadireta:“AnseioquealgumaspessoasestejamnaTerraporumpropósito”.
Sobrelembrar-se,seguidodaconjunçãointegrantese,apreposiçãofica
implícita.
2)Segundoalgunsestudiososdalíngua,comoBechara,Cegalla,Sacconi,Clau-
dioCezarHenriques,CelsoP.Luft,apreposiçãoexigidapeloverboda
principalpodevirelíptica:“Elanãogosta(de)queachamemdesenhora.”/
Esqueceu-se(de)quevotarianodomingo.Corroborandoisso,abancada
UERJ,em2000,afirmaque,quandoocomplementodelembrar-se(o
mesmovaleparaesquecer-se)vememformadeoração,apreposiçãode
podeficarimplícita.Consulteaquestão(eogabarito)denúmero4
acercadotexto“Nomeiodocaminho”,deDrummond.Outraquestão
(maisrecente)corroboraaelipsedapreposição,nãoimplicandoincor-
reçãogramatical.Veja:FCC–TRF(1
a
R)–TÉCNICOJudiciário–2011–
QUESTÃO 15 – OPÇÃO “B”.
3)SegundoClaudioCezarHenriques,“éumsolecismobastantecomum
empregarapreposiçãodeemestruturassubordinadassempreposição.
Taluso(chamadodequeísmo)caracterizasérioerroderegência:“É
892/1611

indispensáveldequetodosestejaminformadosdessamanobra.”.Sobreisso,veja
uma questão:
Cespe/UnB – MP – Analista DE INFRAESTRUTURA – 2012
–Seriamantidaacorreçãogramaticaldoperíodo“Éfatoqueosnúmerosabsolutos
impressionam.”,casoapreposiçãodefosseinseridaimediatamenteantesdacon-
junção “que”.
( ) CERTO( X ) ERRADO
Comentário:Absolutamentenada(nemverbo,nemnome)exigeapreposição
deantesdasubordinadasubstantivasubjetiva.Afinal,nãoexisteoraçãopreposi-
cionadacomfunçãodesujeito.Eisofamigeradodequeísmo,tãocomumnafala
diária.
Orações Subordinadas Substantivas Completivas Nominais
Funcionamcomocomplementonominaldaoraçãoprincipal,aqualapresenta
umnome(normalmente,substantivoouadjetivo)exigindoumcomplemento
preposicionado.
–Elastinhamcertezadequevocêaceitariaminhasugestão.(Elastinhamcertezadequê?
Elas tinham certezadisso.)
– Não tinha certezaseaceitaria minha sugestão.*
– O fatodequeela se classificoume alegrou muito.
– Fiz mençãoaquevocê tinha passado na primeira tentativa.
– O alertaparaqueos banhistas evitassem o local das pedrasfoi ignorado.
* Diante da conjunção integrantese, a preposição fica implícita.
Obs.:Segundoalgunsgramáticos,comoBechara,Cegalla,JoséCarlosde
AzeredoeClaudioCezarHenriques,apreposiçãotambémpodevirim-
plícitaantesdaoraçãocompletivanominal:“Estavaansioso(por)queela
voltasselogo.”.Sobreisso,encontreiumaquestãoquetomacomoerrada
talelipse,poisavisãodamaioriadosgramáticosdizqueapreposiçãoé
obrigatória.Porissoqueeudigoquecadabancaéumabanca;épre-
ciso conhecer o perfil delas. Veja:
893/1611

Cespe/UnB – PC/ES – Cargos de nível superior – 2011
–Notrecho“estãoconvencidosdequeasdesigualdadessão,emsuamaiorparte,soci-
aisouhistóricas”(L.8-10),aomissãodapreposição“de”prejudicariaacorreção
gramatical do período.
( X ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:Foiconsiderado“certo”,poisavisãodamaioriadosgramáticosdiz
queapreposiçãotemdevirexplícitaantesdaconjunçãointegrante.Noent-
anto,paraonossodesespero,incoerentemente,amesmabanca,seisanosantes,
consideroucertaaomissãodapreposição:CESPE–TJ/BA–
ADMINISTRADOR DO FÓRUM – 2005 – QUESTÃO 2.
Orações Subordinadas Substantivas Apositivas
Funcionamcomoapostodaprincipal;vêmnormalmenteseparadaspordois-
pontos, vírgula ou travessão.
– Quero apenas uma coisa de você:queaprenda português.
– Tenho um grande sonho,quevocê aprenda português!
– A minha vontade–quevocê aprenda português–se realizou.
Obs.:Aconjunçãointegrantedaoraçãoapositivapodevirimplícita:“Correum
boatonaprincipalrededetelevisão,asaber:(que)odonodaemissora
pretende vendê-la.”.
Orações Subordinadas Substantivas Justapostas
Alémdastradicionaisoraçõesjávistas,todasiniciadasporconjunçõesinteg-
rantes,ébomquevocêsaibaoseguinte:1)existemmuitasoraçõesquesimples-
mentenãosãoiniciadasporconjunçãoalgumae2)existemmuitasoraçõesinicia-
dasporpronomesinterrogativos(que,quem,qual,quanto)eadvérbiosinterrogativos
(onde,como,quando,porque).Onomedadoaelaséoraçõesjustapostas.Vejaalguns
exemplos:
1) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva Justaposta
894/1611

–Quemesperasempre alcança.
Obs.:SegundoSacconi,quandoosujeitovememformadessetipodeoração
justaposta,avírgulaseparandoosujeitodopredicadoéfacultativa,ou
seja:Quemespera,semprealcança.Noentanto,essanãoéavisãotradi-
cional,queinsisteemdizerquesujeitonãoseseparadoverbopor
vírgula.
2) Oração Subordinada Substantiva Predicativa Justaposta
– “O amor équandoa gente mora um no outro.”(Mário Quintana)
3) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta Justaposta
– Perguntaram-lhedequeprofessor estavam falando.
– Quero entenderpor queas guerras e a fome persistem no mundo.
Obs.:OverboperguntaréVTDI:quempergunta,perguntaalgo(OD;dequepro-
fessorestavamfalando)aalguém(OI;lhe).Masvocêdeveestarsepergun-
tando:“Oqueapreposiçãodeestáfazendoantesdopronomeinterrog-
ativoque?”Resposta:todavezqueumverbodaoraçãojustaposta(no
caso,falar)exigirumapreposição(nocaso,de),estaaencabeçará.Aí
euéquelhepergunto:“O‘homemdabanca’(àlapegadinhadoMal-
landro)podecriarumaquestãodizendoquedequeprofessorestavam
falandoéumaoraçãoobjetivaindireta,nãopode?Afinal,aoraçãoéini-
ciadaporpreposição...Abraoolho!!!Aoraçãoéobjetivadireta,pois
complementa o verboperguntar. Ponto.
4) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Justaposta
– Lembra-tedequalpessoa te salvou naquele momento de desespero.
–Fuiconvencidodecomodeveriaviverapartirdeentão,semrecursos,na
miséria.
895/1611

5)Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal Justaposta
– Não tenho noçãodequantaspessoas já ajudei nesta vida, graças a Deus!
– Estou convencidodeondedevo morar.
Obs.:Notequeconvencido(4)édiferentedeconvencido(5),poisesteéumadjet-
ivoexigindoumcomplementonominaleaqueleéumverbonoparticí-
pio,cujavozépassiva.Passandoparaavozativa,ficaclaroqueaoração
éobjetivaindiretadefato:Fuiconvencidodecomodeveriaviverapartirde
então,semrecursos,namiséria.=Convenceram-medecomodeveriavivera
partirdeentão,semrecursos,namiséria.Notequeoverboconvenceré
VTDI (quem convence, convence alguémde alguma coisa).
6)Oração Subordinada Substantiva Apositiva Justaposta
– “A saudade é como o sol do inverno:ilumina sem aquecer.”
7)Oração Subordinada Substantiva Agentiva da Passiva Justaposta
– O escravo foi surrado até a morteporquemo comprou.
– O candidato está rodeadodequemnão deseja a sua eleição.(Sacconi)
Obs.:UlissesInfantedizqueexisteoraçãocomfunçãodevocativo:“Quemestiver
atento, por favor, o diretor tem algumas palavras importantes a dizer.”.
Orações Subordinadas Adjetivas
Asoraçõessubordinadasadjetivassãochamadasassimporqueexercemfun-
çãosintáticaprópriadeadjetivoemrelaçãoàoraçãoprincipal.Istoé,segundoa
tradiçãogramatical,elasexercemtãosomenteafunçãodeadjuntoadnominal,pois
funcionamcomoumacessórioemrelaçãoàoraçãoprincipal.Sãoiniciadaspelos
pronomes relativosque, o qual, quem, cujo, quanto, onde, como, quando.
896/1611

Queroquevocêentendaoseguinte:pormaisquealgumasoraçõesadjetivas
sejamseparadasporpontuação(vírgula,travessãoouparênteses),elasequivalema
um adjetivo que exerce função de adjunto adnominal.
Éfácilperceberacorrespondênciaentreumaoraçãoadjetivaeumtermoad-
jetivo. Veja:
– O advogado,ambicioso por novos clientes, trabalha mais de 12 horas por dia.
– O advogado,que ambiciona novos clientes, trabalha mais de 12 horas por dia.
Percebaqueambiciosopornovosclientestemomesmovalorqueaoraçãoad-
jetivaqueambicionanovosclientes,istoé,modificaumsubstantivo(advogado).Outro
exemplo:
– Vinha relutando há muito tempo para pintar aquela paredesem cor.
– Vinha relutando há muito tempo para pintar aquela paredeque estava sem cor.
Perceba,novamente,quealocuçãoadjetivasemcortemomesmovalorquea
oração adjetivaque estava sem cor, isto é, modifica um substantivo (parede).
Dicadeirmão:leiaereleiaapartedepronomesrelativos,paraquevocêdomine
o assunto!
Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas
Asoraçõessubordinadasadjetivasrestritivastêmopapeldelimitarapartede
umconjunto,restringindoosentidodotermoantecedente.Porviaderegra,não
vêm separadas por pontuação.
Voudartrêsexemploscujasoraçõessãointroduzidaspelopronomerelativo
que, pois é definitivamente o mais cobrado em provas de concurso público. Veja:
– Os candidatosqueparticiparam das aulas extrasnão encontraram dificuldade na prova.
Entenda:do“conjunto”candidatos,foramtodosquenãoencontraramdi-
ficuldadenaprova?Claroquenão!Apenasalguns,ouseja,sóaquelesqueparti-
ciparamdasaulasextrasnãoencontraramdificuldadenaprova,ok?Eosquenão
participaram... devem ter saído chorando da prova.
897/1611

– Domingo, ela saiu com o namoradoquemora em Ipanema.
Entenda:do“conjunto”namorado,elasaiucomqual?Comoquemoraem
Ipanema,certo?“Ué,Pestana,essafrasequerdizerqueelatemmaisdeumnamor-
ado?”Exatamente!Elaéumagarotasapequinha.Elatemmaisdeumnamorado,
masnodomingosaiucomumdeles:oquemoraemIpanema.Segunda-feiraelavai
saircomoquemoranoLeblon,terça-feiraelavaisaircomoquemoraemCo-
pacabana etc.
–Oshomenstornamavidadifícilouimpossívelparaosanimaisquedelesdependempara
sobreviver.
Entenda:do“conjunto”animais,está-sefalandoquetodosdependemdeles
(doshomens)parasobreviver?Claroquenão!Está-sefalandoapenasdosanimais
quedependemdoshomensparasobreviver.Logo...nemtodososanimaisde-
pendem dos homens para sobreviver.
Cuidado!!!
1)Nãoconfundaoraçãoadjetivarestritivacomoraçãosubstantivacompletiva
nominal.
–Arecomendaçãodequesaíssemtãologodaquelasterrasnãoafugentouos
grileiros.
– A recomendaçãodequelhe falei ontem à noitedeve ser levada a sério, rapaz!
Obizupararesolveressasituaçãoéperceberqualqueéumpronomerelat-
ivoouumaconjunçãointegrante.Percebaqueosegundoqueequivaleaoutro
pronomerelativo,“aqual”,eexercefunçãosintática:“Arecomendaçãodaqual
lhefaleiontemànoitedeveserlevadaasério,rapaz!”.Porisso,asegundaoração
é a subordinada adjetiva restritiva.
2)Éimpossívelconstruircertasfrasescomoraçãorestritiva,poisosentidonão
permite. Quer ver?
–OgramáticoEvanildoBecharaqueescreveuaModernaGramáticaPor-
tuguesaé um mito.
Percebeuquenãoépossívelrestringir“ogramáticoEvanildoBechara”?
Issoporqueeleéumserúnico.Nãosepoderestringir,limitarosentidodeum
serqueéúnico.Estáclaro?Éjustamentenestemomentoqueapontuação
898/1611

desempenhaumpapelimportantíssimo.Senãosepoderestringir,pode-seex-
plicar.Daíqueaúnicaformaacertadadeescreverestafraseseriacomvírgulas,
travessões ou parênteses:
–OgramáticoEvanildoBechara,queescreveuaModernaGramáticaPortuguesa,éum
mito.
–OgramáticoEvanildoBechara–queescreveuaModernaGramáticaPortuguesa–é
um mito.
–OgramáticoEvanildoBechara(queescreveuaModernaGramáticaPortuguesa)éum
mito.
Outro exemplo:
–OsEstadosUnidosdaAmérica,queemergiudaSegundaGuerraMundialcomoo
primeiro país com armas nucleares, ainda é soberano.
Aíeulhepergunto:“Poderíamoscolocarestaoraçãoadjetivasemvírgulas,
comoumaoraçãorestritiva?Podemosrestringir‘OsEstadosUnidosda
América’?Existeoutro‘EstadosUnidosdaAmérica’paraquepossamos
restringi-lo?” Claro que não! Acho que agora ficou claro como água.
Sósepoderestringirum“serúnico”,comoogramáticoEvanildoBecharae
OsEstadosUnidosdaAmérica,sehouverumainformaçãocontrastantesobreo
mesmo referente. Por exemplo:
–OgramáticoEvanildoBecharaquefoiconsideradoummitonãoémaisomesmo
Bechara dos tempos de Faculdade.
–AquelesEstadosUnidosdaAméricaquetínhamoscomoopaísestábemdiferentedos
Estados Unidos que meus netos conhecem.
Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas
Asoraçõessubordinadasadjetivasexplicativastêmopapeldemodificarum
termo,generalizando-oousimplesmentetecendoumcomentárioextrasobreele.
Vêm sempre separadas por pontuação (vírgulas, travessões ou parênteses).
Voudarosmesmostrêsexemplos,sóque,dessavez,asoraçõesserãosepara-
das por pontuação para se tornarem explicativas. Veja:
– Os candidatos,queparticiparam das aulas extras, não encontraram dificuldade na prova.
899/1611

Entenda:agoraficaclaroquetodososcandidatosparticiparamdasaulasex-
trase, por isso, não encontraram dificuldade na prova.
– Domingo, ela saiu com o namorado –quemora em Ipanema.
Entenda:agoraficaclaroqueelasaiucomonamoradoequeocaramoraem
Ipanema.Essameninanãoéamesma...agoraelatemsóumnamorado!Tomou
juízo.
–Oshomenstornamavidadifícilouimpossívelparaosanimais(quedelesdependem)para
sobreviver.
Entenda:estáclaroagoraquetodososanimais,parasobreviver,dependem
dos homens.
Dicaquente:Emquestõesdepontuação,adistinçãosemânticaentrerestritivae
explicativaéfrequente!Fiqueespertonocapítulodepontuação,principalmente
emVírgula,poisasbancasadoramtrabalharretiradaoucolocaçãodevírgulae
perguntar se o sentido da oração adjetiva mudou.
Valores Circunstanciais das Orações Adjetivas
ComodizoeminentegramáticoJoséCarlosdeAzeredo:“Asoraçõesadjetivas
podemapresentarcumulativamenteumconteúdocircunstancialdecausa,con-
cessão,condição,finalidadeetc.”.“Cumulativamente”significaque,alémdas
noçõesderestriçãoeexplicação,existemvaloresadverbiaiscontidosnaoraçãosub-
ordinada adjetiva em relação à oração principal.
– Minha filha,que amava tanto a vida, decidiu achar a cura da morte.(causa)
Ou seja: Minha filha decidiu achar a cura da morteporqueamava tanto a vida.
– Minha filha,que amava tanto a vida, começou a se drogar.(concessão)
Ou seja: Minha filha começou a se drogar,emboraamasse tanto a vida.
– Estava em busca de uma gramáticaque ampliasse meus conhecimentos.(finalidade)
Ou seja: Estava em busca de uma gramáticaparaampliar meus conhecimentos.
900/1611

– O jornal fez algumas declaraçõesque comprometeram os vereadores.(consequência)
Ouseja:Ojornalfezalgumasdeclaraçõesque,consequentemente,comprometeramos
vereadores.
Só encontrei uma questão sobre isso, até hoje. Veja:
5. (UERJ – Vestibular (2
a
fase (discursiva)) – 2007)A vela que ilumina é uma vela alegre. (l. 4)
Oconectivoque,alémdeintroduzirumacaracterizaçãoparaosubstantivovela,estabelecerelações
lógicas entre as duas orações presentes no período acima.
Reescrevaesseperíododeduasmaneirasdiferentes–sempresubstituindooconectivoque–,de
modoaexplicitardoistiposderelaçõeslógicasentreasorações.Aseguir,identifiqueotipo
de relação estabelecida em cada um dos períodos reescritos.
Gabarito Oficial (adaptado)
Causa:A vela,porqueilumina, é uma vela alegre.
Tempo:A vela,enquantoilumina, é uma vela alegre.
Condição:A vela,seilumina, é uma vela alegre.
Proporção:A vela,à medida queilumina, é uma vela alegre.
Orações Subordinadas Adjetivas Justapostas
Asoraçõesadjetivasjustapostassãoaquelasnãoiniciadasporpronomesrelat-
ivos,masporpronomesinterrogativos(que,quem,qual,quanto)ouadvérbiosin-
terrogativos (onde, como, quando, por que):
– Os frutosdequemmerece a classificaçãosempre são colhidos no tempo certo.
– O veterano de guerra ainda veste roupasdequandoera militar.
Funções Sintáticas dos Pronomes Relativos
Antesdequalquercoisa,peçonovamente,encarecidamente,ajoelhadamenteo
seguinte:leia e releia a parte de pronomes relativos, no capítulo 11.
“Receita de bolo” para descobrir a função sintática de um pronome relativo:
1) substitua-o pelo seu antecedente;
2) coloque os termos da oração subordinada adjetiva na ordem direta;
3) faça a análise sintática do termo substituído pelo relativo.
Veja um exemplo de análise sintática do pronome relativo:
901/1611

As pessoasquedesde pequenas fumamprejudicam sua saúde e a saúde de outros.
Orelativoqueretomaaspessoas,certo?Então,substituaorelativopeloante-
cedente:...aspessoasfumam...Agora,coloquenaordemdireta:...aspessoasfumam
desdepequenas...Porfim,façaaanálisesintáticadotermosubstituído:...aspessoas
(sujeito) fumam desde pequenas...
Logo, o pronome relativoqueexerce função sintática desujeito. Simples, não?
Importantíssimo:todavezqueumverboouumnomedentrodaoraçãoadjetiva
exigirumapreposição,estaficaráobrigatoriamenteantesdopronomerelativo!
Nunca se esqueça disso!
1) Que (o qual)
Eis as funções exercidas por este pronome relativo:
Sujeito:opronomerelativoexercefunçãodesujeitonaoraçãosubordinada
adjetiva.
–Comprei um livroque(=o qual) fez sucesso. (Um livrofez sucesso.)
Cuidado!!!
1)Nãoerreaanálisedopronomerelativocomfunçãodesujeito,pensandose
tratardeumobjetodireto,quandoaelesesegueumverbonavozpassiva
sintética:“Ascriançasquesedisciplinamlogocedosetornamadultosre-
sponsáveis.” (... que (as crianças) se disciplinam (são disciplinadas)...).
2)Em“Estasinstruçõesnãopodemserreportadasamim,quesouapenasumsub-
ordinadonestamegaempresa.”,vocênãovaisubstituiroquepormim,senãoa
fraseficaráassim:...mimsouapenasumsubordinadonestamegaempresa.
Comosabemos,mimnãoconjugaverbo,daíque,comomimépronome
pessoaloblíquotônicode1
a
pessoa,eleésubstituídoporumpronome
pessoalretode1
a
pessoa(Eusouapenasumsubordinadonesta
megaempresa.).
902/1611

Predicativodosujeito:opronomerelativoexercefunçãodepredicativodo
sujeito na oração subordinada adjetiva.
–Aquelegrandeatorque(=oqual)embrevesereiestácadavezmaisperto.(Eusereiaquele
grande atorem breve.)
Objetodireto:opronomerelativoexercefunçãodeobjetodiretonaoração
subordinada adjetiva.
– Sou o homemque(= o qual) você vai amar. (Você vai amaro homem.)
Obs.:Podehaverpronomerelativocomfunçãodeobjetodiretopreposicion-
ado:“Meudever,comqueeunãopossodeixardecumprir,éextremamente
importante.” (... eu não posso deixar de cumprircom meu dever...)
Objetoindireto:opronomerelativoexercefunçãodeobjetoindiretonaor-
ação subordinada adjetiva.
–Assistiaumprogramadeque(=doqual)vocêvaigostar.(Vocêvaigostardeum
programa)
Complementonominal:opronomerelativoexercefunçãodecomplemento
nominal na oração subordinada adjetiva.
– Retornei a um lugara que(= ao qual) tinha aversão. (Tinha aversãoao lugar.)
Agentedapassiva:opronomerelativoexercefunçãodeagentedapassivana
oração subordinada adjetiva.
–Ahipnotizantemulherporque(=pelaqual)fiqueiseduzidoerademeuamigo.(Fiqueise-
duzidopela hipnotizante mulher.)
Adjuntoadnominal:opronomerelativoexercefunçãodeadjuntoadnominal
na oração subordinada adjetiva.
–Aspessoas,deque(=dasquais)odoutorAndradeémédico,sãoextremamentegratas.(O
doutor Andrade é médicodaquelas pessoas.)
903/1611

Adjuntoadverbial:opronomerelativoexercefunçãodeadjuntoadverbialna
oração subordinada adjetiva.
–Aspraiasaque(=àsquais)euiaquandocriançaestãototalmentepoluídas.(Euiaàs
praiasquando criança.)
2)Quem
Exerce as seguintes funções sintáticas:
Objetodireto(preposicionado):opronomerelativoexercefunçãodeobjeto
direto na oração subordinada adjetiva.
–Hospedeiumamigoaquemnãoviadesdeainfância.(Nãoviaumamigodesdea
infância.)
Objetoindireto:opronomerelativoexercefunçãodeobjetoindiretonaor-
ação subordinada adjetiva.
–Tununcafosteumapessoacomquemsimpatizamos.(Nuncasimpatizamoscomumapess-
oa.–Nestecaso,apalavrapessoatemcomoreferentetu,istoé:“Nuncasimpat-
izamoscontigo.”.)
Complementonominal:opronomerelativoexercefunçãodecomplemento
nominal na oração subordinada adjetiva.
–Meufilho,porquemfuiresponsávelatéosdezoitoanos,fugiudecasa.(Fuiresponsável
pelo meu filho até os dezoito anos.)
Agentedapassiva:opronomerelativoexercefunçãodeagentedapassivana
oração subordinada adjetiva.
–Ahipnotizantemulherporquemfuiseduzidosetornouminha.(Fuiseduzidopelahipnot-
izante mulher.)
Adjuntoadnominal:opronomerelativoexercefunçãodeadjuntoadnominal
na oração subordinada adjetiva.
–Acheiaquelameninadequemvocêdissequeerairmão.(Vocêdissequeerairmãodaquela
menina.)
904/1611

Obs.:Noteque,nessecaso,opronomerelativoexercefunçãosintáticadeum
termo que pertence à oração substantiva objetiva direta (que era irmão).
Adjuntoadverbial:opronomerelativoexercefunçãodeadjuntoadverbialna
oração subordinada adjetiva.
–Asmáscompanhiascomquemeuandavacertamentemeinfluenciaram.(Euandavacom
más companhias.)
3) Cujo
Adjuntoadnominal:opronomerelativoexercefunçãodeadjuntoadnominal
na oração subordinada adjetiva; tem valor possessivo.
–Estaéaquelacasaacujosaposentoselesderampreferência?(Elesdãopreferênciaaos
aposentosda casa.)
Complementonominal:opronomerelativoexercefunçãodecomplemento
nominal na oração subordinada adjetiva;nãotem valor possessivo.
–Oassunto,cujaexplicaçãoentendi,erainteressantíssimo.(Euentendiaexplicaçãodo
assunto.)
Cuidado!!!
Jáouviufalaremtruncamentosintático?Não?Entãoestánahoradevocê
aprender,poisissocaiemalgumasprovas,principalmentenaEsaf,noCespee
na FCC. Entenda melhor por meio deste exemplo:
“Recentementehouveumafaltadeincentivoàculturaporpartedogovernoeórgãos
privados,porissoaindústriacinematográfica,cujaproduçãovemcaindonosúltimos
anos.”
Temalgumacoisaestranhanessafrasequevocênãosabeidentificar,nãoé?
Masofatoéquerolouumestranhamento,concorda?Observequeaoraçãosubor-
dinadaadjetivaestácompleta,masaoraçãoprincipalestásemoverbo...está
faltandoumverbo!Ora,semverbonãoháoraçãoprincipal,seaoraçãoprin-
cipalestáincompleta,elaestá“truncada”,ouseja,semum“pedaço”,elaestá
905/1611

“mutilada”,coitada!Sendoassim,houvetruncamentosintático,queocorre
quandoumaoraçãoestásemumapartequeaintegra.Refazendooperíodo,
teríamos algo assim:
“Recentementehouveumafaltadeincentivoàculturaporpartedogovernoeórgãos
privados,porissoaindústriacinematográfica,cujaproduçãovemcaindonosúltimos
anos,estádesesperada.”
Agora,sim,temosumaoraçãoprincipal,enãohátruncamentosintático.Veja
uma questão:
13.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Ostrechosaseguircompõemumtexto
adaptadodoEditorialdaFolhadeS.Paulode29/3/2012.Assinaleaopçãoemqueo
fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.
b)Internamente,arendadotrabalhoampliadaporpolíticassalariaiseprevidenciárias
generosasestimulaoconsumoeosetordeserviços.Oresultadoseriaaespecializ-
açãodaeconomianossetoresprimárioeterciário,cujafortegeraçãodeemprego,
em troca de menor competitividade industrial.
Nãomeinteressaorestodaquestão,queroquevocêaprendaoqueéotaldo
truncamentosintático.Noteafrasedestacada.Percebeu?Opronomerelativo
cujainiciaumaoraçãosubordinadaadjetiva,certo?Mascadêomalditoverbo?
Semeleafraseficaincoerente,certo?Eisumbeloexemplarde...truncamento
sintático!Voilà!
4) Quanto
Sujeito:opronomerelativoexercefunçãodesujeitonaoraçãosubordinada
adjetiva.
– Todasquantasestiveram na festa ficaram felizes. (Todasestiveram na festa...)
Objetodireto:opronomerelativoexercefunçãodeobjetodiretonaoração
subordinada adjetiva.
– Ele encontrou tudo aquiloquantoprocurava. (Ele procuravatudo aquilo...)
5) Onde
Sempreexercefunçãodeadjuntoadverbialdelugarnaoraçãosubordinada
adjetiva.
906/1611

–Estamosindoemdireçãoaumacampamentoondesecostumamreunirpessoasdediversas
nacionalidades.(Pessoasdediversasnacionalidadescostumam-sereunirnum
acampamento.)
6) Como
Sempreexercefunçãodeadjuntoadverbialdemodonaoraçãosubordinada
adjetiva.
–AagênciadesaúdedasNaçõesUnidasjárevisouamaneiradesastrosacomofoitratadoo
surto de gripe suína. (O surto de gripe suína foi tratadode uma maneira desastrosa.)
7) Quando
Sempreexercefunçãodeadjuntoadverbialdetemponaoraçãosubordinada
adjetiva.
–Aquelemomento,quandoseentendeapiada,éúnico.(Entende-seapiadanaquele
momento.)
Cuidado!!!
1)Em“Afestaonde/quandocomeceianamorarestavalotada.”,pode-seusar
ondeouquandopararetomarapalavrafesta,que,segundoBechara,re-
mete à ideia de tempo ou lugar.
2)Algumasbancas,comoaFCC,nãoconsideramquandoumpronomerelativo,
logoaoraçãodestacada“Aquelemomento,quandoseentendeapiada,éúnico.”
seriasubordinadaadverbialtemporal,paratalbanca.Aquestão10,cujo
gabaritoéaletraE,corroboraisso;consulte:FCC–DPE/RS–
DEFENSORPÚBLICO–2011.JáaFGVpensadiferente,ouseja,entende
queumaoraçãoadjetivapodeseriniciadaporquando:FGV–SEFAZ/RJ–
FISCAL DE RENDAS – 2007 – QUESTÃO 13.
Orações Subordinadas Adverbiais
Asoraçõessubordinadasadverbiaissãochamadasassimporqueexercemfun-
çãosintáticaprópriadeadvérbioemrelaçãoàoraçãoprincipal.Istoé,elas
907/1611

exercemafunçãodeadjuntoadverbial.Sãoiniciadaspelasconjunçõessubordin-
ativas (já decorou?)
Queroquevocêpercebaoseguinte:asoraçõesadverbiaisexercemfunção
típicadeadvérbio,porissoacorrespondênciaentreumaoraçãoadverbialeumad-
junto adverbial é visível. Veja:
– O candidato esquerdista não conseguiu ir para o segundo turnopor falta de popularidade.
–Ocandidatoesquerdistanãoconseguiuirparaosegundoturnoporquenãotinha
popularidade.
Percebaqueoadjuntoadverbialdecausaporfaltadepopularidadetemo
mesmovalorqueaoraçãosubordinadaadverbialcausalporquenãotinhapopularid-
ade.Oquediferenciaoadjuntoadverbialdaoraçãosubordinadaadverbialéa
presençadaconjunçãosubordinativaporqueedoverboter(tinha),queconstituem
uma oração.
Dicadeirmão:leiaereleiaapartedeconjunçõessubordinativasparadominar
o assunto!
Orações Subordinadas Adverbiais Causais
Exprimindoideiadecausa,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordinativascau-
sais. Não deixe de dar uma olhada no capítulo deconjunções subordinativas.
–Umanalistadesistemasesfaqueado38vezesedeixadoparamorrersobreviveuporquees-
tava acima do peso.
–Comoestivesse ferido gravemente, não suportou a cirurgia.
–Aentrevistafoialvodecríticasdosopositoresdopresidente,vistoquesuapautafocalizoua
gestãomacroeconômica do governo.
Obs.:Sódecuriosidade,vejaestequecausal.EscreveMachadodeAssis,em
MemóriasPóstumasdeBrásCubas:“Começoaarrepender-medestelivro.
Nãoqueelemecanse...”.Essequepodesersubstituídoporporque,
908/1611

conjunçãosubordinativacausal,logoareleituraseriaesta:“Começoa
arrepender-medestelivro,nãoporqueelemecanse...”.Sendoassim,a
oraçãodestacadaésubordinadaadverbialcausal.Outroexemplo:Cor-
rupto que é, nunca mais terá o apoio do povo.
Orações Subordinadas Adverbiais Causais X Orações Coordenadas
Sindéticas Explicativas
Antesdetudo,saibaqueesteéumassuntoescorregadioesemsoluçãofinal.
Por isso as questões sobre isso são raríssimas.
E,antesquevocêpensequeestoufugindopelatangente,digoquesóestou
sendosincero.Muitosgramáticosoferecemsoluçõesfinaisparaeste“imbróglio”,
masaverdadeéquenãohásoluçãofinalquandosetratadadiferençafinalentre
oração subordinada adverbial causal e oração coordenada sindética explicativa.
Para vocêsentir a pressãoe ver comoo buraco é mais embaixo, observe:
2.(UERJ–Vestibular(2
a
Fase(Discursiva))–2009)Elesnãopodemserpensadosindependente-
mente uns dos outros,porque todos são portadores da mesma humanidade. (l. 14-15)
Identifiquearelaçãodesentidoqueaoraçãosublinhadaestabelececomapartedoperíodoque
aantecede.Reescrevatodooperíodo,substituindooconectivoemantendoessa
mesma relação de sentido.
Gabarito Oficial da UERJ
Uma das relações e uma das respectivas reescrituras:
• Causa
–Elesnãopodemserpensadosindependentementeunsdosoutros
visto quetodos são portadores da mesma humanidade.
–Elesnãopodemserpensadosindependentementeumdosoutrosjá
quetodos são portadores da mesma humanidade.
–Comotodossãoportadoresdamesmahumanidade,elesnãopodem
ser pensados independentemente uns dos outros.
• Explicação
909/1611

–Elesnãopodemserpensadosindependentementeumdosoutros,pois
todos são portadores da mesma humanidade.
MeuComentário:“Éissoaímesmo,Pestana,abancadeudoisgabaritosparaa
mesmaquestão,comoseaoraçãosublinhadapudesseseranalisadacomosub-
ordinadacausaloucoordenadaexplicativa?”“Éissoaímesmo,meu/minha
nobre! Incrível, não?”
“Poisbem...mas,então,ésemprepossívelanalisardasduasmaneiras,eestará
certo,Pest?”Resposta:“Não!Depoisdetantoestudar,épossívelmuitasvezes
definiroqueécausaeoqueéexplicação–ejácriaramquestõessobreisso,como
você verá nas questões comentadas.”
Vejamos mais detalhes...
•Nasubordinadacausal,acircunstânciadecausaprecedeegeraofatoou
oocorrido(ouseja,nalinhadotempo,1
o
vemacausa,depoisaconse-
quência).
•Nacoordenadaexplicativa,acircunstâncianãoprecedenemgeraofato
ou o ocorrido.
•Aconfusãoégeradaporcausadousodasconjunçõesporque,pois,que,
porquanto.
Exemplos clássicos:
–Choveuaqui,porqueacalçadaestámolhada.(explicativa;ofatodeacalçadaestar
molhadanãoprovocouachuva,ouseja,nãoéacausadachuva,massima
consequência)
–Acalçadaestámolhada,porquechoveu.(causal;éumfatoclaroqueachuvaprovo-
cou o molhamento da calçada)
Nessesexemplosclássicos,vemosque,noprimeiroperíodo,oporqueinicia
umaideiadeconsequência,logoaoraçãoéexplicativa.Nosegundoperíodo,o
porqueinicia uma ideia de causa, logo a oração é causal.
Porserumasituaçãodifícilepolêmica,explicareicommaisfluidezainda.Ex-
istem três casos importantes a considerar. Veja:
1
o
caso:Seoverboqueantecedeaconjunçãoviernoimperativo,ouindicardesejo,
é certo que a oração será coordenadaexplicativa.
910/1611

– Estude,queseu futuro estará garantido!
– Deus o abençoe, meu filho,porquesua generosidade não tem limite.
Obs.:Em“Fugimostodos,queamarénãoestáparapeixe.”e“Fujamostodos,
queamarénãoestáparapeixe.”,asimplesmudançadomodoverbal
tornadiferenteaclassificaçãodaconjunçãodestacada.Naprimeira
frase, é causal; na segunda, explicativa.
2
o
caso:Seoporque(ouque,pois,porquanto)iniciarumaconsequência,aoraçãoserá
explicativa; se iniciar uma causa, a oração será causal.
–Aavenidanãotinhalimitedevelocidade,porqueocarropassoua300km/h.
(explicativa)
– O carro passou a 300 km/hporquea avenida não tinha limite de velocidade.(causal)
3
o
caso:Seaafirmaçãoanterioràconjunçãoforumasuposiçãoouumaconstatação
pordedução,geradaporumaapuraçãooucomprovação,aconjunçãoseráexplic-
ativa(esteéocasode“Choveu,porquearuaestámolhada.”;ouseja,vocêdeduzque
choveu por causa de uma apuração – a rua molhada).
– Ele passou por aqui,porqueainda há pouco o vi.(explicativa)
– Não precisa mentir. O Leandro faltou às aulas,poisme contaram.(explicativa)
Comoseviu,adiferençaépuramentesemântica,poissintaticamentenãohá
distinçãoentreasoraçõescausaiseasexplicativasiniciadasporque,porque,pois,por-
quanto.Écertoqueexistemoutrasformasdediferenciar,masnãovoufazerdoas-
suntoumtratadoouumensaio,porissomeapegueiàsdiferenciaçõesprincipais,
que resolvem (para mim) a grande maioria dos casos.
Orações Subordinadas Adverbiais Consecutivas
Exprimindoideiadeconsequência,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordin-
ativasconsecutivas.Nãodeixededarumaolhadanocapítulodeconjunções
subordinativas.
– Nesta cidade, chovequeé o Diabo!(tantonão expresso antes do que)
911/1611

– Isso étãoprazerosoqueme vicia.
–Opresidentenãomelhorouavidadapopulação,demodoquesesentiuenganadapelas
promessas.
Obs.: Diferença entreoração adjetivaeoração adverbial consecutiva.
–Nósfizemosumbarulhoqueincomodavaatodos.(adjetivarestritiva;oqueéum
pronomerelativoeexercefunçãosintáticadesujeito;=Obarulhoinco-
modava a todos.)
–Nósfizemosumbarulhoqueninguémconseguiaconversar.(consecutiva;=Fizemos
um barulhotãograndeque...)
Orações Subordinadas Adverbiais Condicionais
Exprimindoideiadecondição,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordinativas
condicionais. Não deixe de dar uma olhada no capítulo deconjunções subordinativas.
– Chegaremos hoje,salvo sehouver imprevistos.
– Tudo ficará bem,desde quefaçamos nossa parte.
–Ocandidatodisseque,seeleito,cumpriráaspromessas.(overboauxiliardalocução
verbal da oração condicional está implícito;= ... se for eleito...)
Obs.:Osepodeiniciarumaoraçãosubordinadaadverbialcausal,segundo
Cegalla, Sacconi etc. Veja isso melhor no capítulo deConjunção!
Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas
Exprimindoideiadeconcessão,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordinativas
concessivas. Não deixe de dar uma olhada no capítulo deconjunções subordinativas.
–Por pior queesteja sua vida, não desista de estudar.
– Tínhamos de comer sempre um pouco de tudo,conquantoisso fosse uma tarefa difícil.
–Sortudoquefosse nos relacionamentos, não se casou com uma mulher virtuosa.
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Orações Subordinadas Adverbiais Conformativas
Exprimindoideiadeconformidade,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordin-
ativasconformativas.Nãodeixededarumaolhadanocapítulodeconjunções
subordinativas.
–Comotodos sabemos, o Brasil já é autossuficiente em petróleo.
–Arevelaçãodoscontatosdolobistacomaempresaportuguesadeixouclara,consoanterele-
vou uma revista famosa, a participação dele na “jogada”.
–Segundofoi noticiado por nós, a reunião da sexta-feira 13 era esperada desde há muito.
Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas
Exprimindoideiadecomparação,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordin-
ativascomparativas.Nãodeixededarumaolhadanocapítulodeconjunções
subordinativas.
– Amo-ocomoa um filho. (= como amo a um filho)
– O professor hoje é mais didáticodoquenunca. (= do que nunca foi)
– Sua sabedoria é tão intrigantequantosua humildade. (= quanto sua humildade é)
Obs.:Énormalqueosverbosdasoraçõescomparativasestejamimplícitos.Por
isso,cuidadoparanãoerrarumaquestãodecontagemdeorações,
comoaFGVgostadefazer.Alémdisso,presteatençãoàliçãodoManu-
al de Redação Oficial da Presidência da República:
“Aomissãodecertostermosaofazermosumacomparação,omissãoprópriada
línguafalada,deveserevitadanalínguaescrita,poiscomprometeaclarezado
texto:nemsempreépossívelidentificar,pelocontexto,qualotermoomitido.A
ausênciaindevidadeumtermopodeimpossibilitaroentendimentodosentido
que se quer dar a uma frase:
Errado:O salário de um professor é mais baixodo que ummédico.
Aomissãodetermosprovocouumacomparaçãoindevida:“osaláriodeumprofess-
or” com “um médico”.
Certo:O salário de um professor é mais baixo do que o salário de um médico.
Certo:O salário de um professor é mais baixo do que o de um médico.
Errado:O alcance do Decreto é diferenteda Portaria.
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Novamente,anãorepetiçãodostermoscomparadosconfunde.Alternativas
para correção:
Certo:O alcance do Decreto é diferente do alcance da Portaria.
Certo:O alcance do Decreto é diferente do da Portaria.
Errado:OMinistériodaEducaçãodispõedemaisverbasdoqueosMinistériosdo
Governo.
Noexemploacima,aomissãodapalavraoutros(oudemais)acarretou
imprecisão:
Certo:OMinistériodaEducaçãodispõedemaisverbasdoqueosoutrosMinistériosdo
Governo.
Certo:OMinistériodaEducaçãodispõedemaisverbasdoqueosdemaisMinistériosdo
Governo.
Orações Subordinadas Adverbiais Finais
Exprimindoideiadefinalidade,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordinativas
finais. Não deixe de dar uma olhada no capítulo deconjunções subordinativas.
– Entre em silênciopara queas crianças não acordem.
– Tudo fizporqueela se casasse comigo.
– Estudem maisa fim de queresolvam bem as questões.
Obs.: Diferença entreoração completiva nominaleoração final.
–OInstitutodeAssistênciaàSaúdecontinuahabilitadoparaquegerencieomaiorhos-
pitaldaregião.(completivanominal;oadjetivohabilitadoexigeapre-
posiçãopara,queseuneàconjunçãointegrante,aparentandosetratarde
uma locução conjuntiva final)
–NãodeixedepreenchercorretamenteoenvelopeparaqueosCorreiosfaçamumbomtra-
balhodeentrega.(adverbialfinal;nãohánenhumtermoexigindoapre-
posiçãopara,logopara queé uma locução conjuntiva final)
914/1611

Orações Subordinadas Adverbiais Proporcionais
Exprimindoideiadeproporcionalidade,sãoiniciadaspelasconjunçõessubor-
dinativasproporcionais.Nãodeixededarumaolhadanocapítulodeconjunções
subordinativas.
– Entre as revistas, X e Y mostram perfis engajados,ao passo queZé ligeiramente desviante.
–À medida queo Brasil acelera, os limites impostos pelo real valorizado aparecem.
–Quanto menosas pessoas comem e bebem, mais elas pensam e teorizam.
Obs.:Normalmenteháumarelaçãodecausaeefeitonestasconstruções,em
queacausaestácontidanaoraçãoproporcional,eoefeito,naprincip-
al.Cuidadocomquestõesdecausaeconsequênciamuitotrabalhadas
pelaFCC,poisvaiqueo“homemdabanca”resolvacriarumaquestão
de causa-efeito com estrutura de oração proporcional... iria ser bacana.
Orações Subordinadas Adverbiais Temporais
Exprimindoideiadetempo,sãoiniciadaspelasconjunçõessubordinativas
temporais. Não deixe de dar uma olhada no capítulo deconjunções subordinativas.
– Já se sentiu sozinhoenquantohavia 300.000 pessoas ao seu redor?
–Desde queessas explicações chegaram à minha vida, nunca mais fui o mesmo estudante.
–Depois queela adormecer, iremos fugir deste lugar.
Obs.:SegundoomestreFranciscodeAssisMouraSobreira,aoraçãosubordin-
adaadverbialtemporaliniciadapelaconjunçãoquandopodeindicar
frequência, simultaneidade, posterioridade etc.:
–Quando ele nos visitava, trazia alegria à nossa casa.(frequência;= sempre que)
–Chegamosaoaniversárioquandopartiamobolo.(simultaneidade;=nomomento
que)
– André só se formouquando completou trinta anos.(posterioridade;= depois que)
Àsvezes,overbodaoraçãoadverbialpodevirimplícitoapósquando:
Quandoemsaladeaula,osalunosconseguemseconcentrar.(=Quandoestãoem
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saladeaula...).Vejamaissobretalconjunçãonocapítulodeconjunções
subordinativas.
Orações Subordinadas Adverbiais Modais
ApesardeaNGBnãocontemplarestetipodeoração,precisofalardela,pois
elaexiste.AindabemqueBecharanãofazvistagrossaecolocanagramáticadele
tal oração. Ela é iniciada pela locução conjuntivasem que.
– Os alunos saíram da sala de aulasem quea professora percebesse.
Obs.:“Pestana,eachancedecairessaoraçãomodalnaprova?”Nuncaviuma
questão trabalhando isso, mas... nunca se sabe o dia de amanhã...
Orações Subordinadas Adverbiais Justapostas
Alémdastradicionaisoraçõesjávistas,todasiniciadasporconjunçõessubor-
dinativas,ébomquevocêsaibaoseguinte:1)existemmuitasoraçõesquesimples-
mentenãosãoiniciadasporconjunçãoalgumae2)existemmuitasoraçõesinicia-
dasporpronomesinterrogativoseadvérbiosinterrogativos.Acercadasoraçõesa
partirdonúmero4,aNGB(NomenclaturaGramaticalBrasileira)nadadiz,mas
elas existem! Veja:
1) Oração Subordinada Adverbial Temporal Justaposta
–Há aproximadamente dez anosque não viajo para a Europa.
–Faz cinco mesesque minhas filhas estão morando na Inglaterra.
Obs.:Oquedessasfraseséexpletivo,ouseja,podeserretiradosemprejuízo
sintáticoousemânticoàfrase.Noentanto,algunsgramáticosoconsid-
eramcomoumaconjunçãosubordinativatemporal,comoBechara.
Sacconieoutrosaveemcomoconjunçãointegrante.Nuncaviquestão
alguma sobre isso.
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2) Oração Subordinada Adverbial Condicional Justaposta
–Não fosse a perseverança, jamais teria conseguido.
–Tivesse eu muito dinheiro, ajudaria mais as pessoas.
3) Oração Subordinada Adverbial Concessiva Justaposta
– Haverá futebol no feriado,custe o que custar.
Obs.:Sacconi,Becharaeoutrosgramáticosentendemqueasoraçõescristaliza-
dasnalínguaaseguirsãocontadascomoumasóoraçãoconcessiva:
aconteçaoqueacontecer,custeoquecustar,hajaoquehouver,dênoqueder,dê
onde der, venha o que vier, venha donde vier, seja o que for, seja como foretc.
4) Oração Subordinada Adverbial Locativa Justaposta
– O carro ficou estacionadoonde o deixamos.
– Moroonde não mora ninguém.
5) Oração Subordinada Adverbial de Companhia Justaposta
– Aqui você aprendecom quem sabe ensinar.
– Toda mulher interesseira só saicom quem tem dinheiro.
6) Oração Subordinada Adverbial de Favor Justaposta
–Assimcomomorreriapelapátria,morrereiporquemsempremedeutodooapoio:
meu pai.
– Apesar de nunca ter amado, tudo fareipor quem eu amar.
7) Oração Subordinada Adverbial de Assunto Justaposta
– Conversamos durante a madrugadasobre quem irá substituir-me na empresa.
– Só falamsobre quantas mulheres irão ao evento.
O Que Cai Mais na Prova?
Depoisdemartelartantonasuacabeça“Decoreasconjunções,decoreascon-
junções,decoreasconjunções...”,creioquevocêjátenhafeitoisso,certo?(Espero
que sim.)
917/1611

Poisbem...asprovasdeconcursospúblicos,demodogeral,privilegiamasor-
açõessubordinadas,porissodevemosestaratentosatodas.Sobreoraçõesjustapos-
tas, émegarrarocair. Faça as questões consultando a teoria.Xô, preguiça!
Questões de Concursos
1. (Empasial – TJ/SP – Oficial de Justiça – 1999) Indique a oração coordenada sindética explicativa:
a) O paciente salvou-se porque não bebia.
b) Não fui à escola porque fiquei doente.
c) Não beba, porque você se salvará.
d) Não posso receber mais inscrições porque não há mais vagas.
e) Fomos bem recebidos porque trazíamos boas notícias.
2. (Empasial – TJ/SP – Escrevente Judiciário – 1999) Analise sintaticamente a oração em destaque:
“Bem-aventurados os que ficam,porque eles serão recompensados.” (Machado de Assis)
a) oração subordinada substantiva completiva nominal.
b) oração subordinada adverbial causal.
c) oração subordinada adverbial temporal desenvolvida.
d) oração coordenada sindética conclusiva.
e) oração coordenada sindética explicativa.
3.(FAB–EAGS–Sargento–2003)Observeotermoemdestaquenotrechoaseguireassinaleaal-
ternativa que traz a correta consideração a seu respeito quanto à justificativa de sua grafia.
“Porissoosantigossabiamentepintaramoamormenino;porquenãoháamortãorobustoque
chegue a ser velho.” (Pe. Antônio Vieira)
a) Trata-se de uma interrogativa indireta.
b)Porqueé uma conjunção explicativa, e somente neste caso justifica-se tal grafia.
c) Busca-se explicitar o motivo do que se afirma na primeira oração.
d)Apalavraporqueintroduzumenunciadoafirmativo,e,nestecaso,faz-seusodeconjun-
ção, seja explicativa, seja causal.
4. (FAB – AFA – Oficial – 2005) Leia o fragmento abaixo transcrito.
“–Por queLaís não chegou ainda?
– Ela não chegouporqueo carro que a conduzia quebrou.
– Gostaria que ela chegasse logoporquepreciso dela aqui!”
Os termos destacados devem ser classificados, respectivamente, como:
a) Advérbio; conjunção coordenativa explicativa; conjunção subordinativa causal.
b) Advérbio; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa explicativa.
c) Preposição acidental; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa conclusiva.
d) Preposição acidental; conjunção subordinativa causal; conjunção coordenativa explicativa.
5.(Esaf–IRBBrasilSeguros–Analista–2006)Assinaleaopçãoqueapresentatruncamento
sintático.
918/1611

a)Duaspesquisas,divulgadasnosúltimosdias,mostramqueaspolíticassociaisedecom-
bateàfomeimplementadaspelogovernofederalcomeçamaapresentarresultados
concretos na melhoria das condições de vida do povo brasileiro.
b)UmestudodaFundaçãoGetúlioVargas,intitulado“MisériaemQueda”,baseadoemda-
dosdaPesquisaNacionalporAmostradeDomicílio(Pnad),doIBGE,confirmandoquea
miséria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nível mais baixo desde 1992.
c)Onúmerodepessoasqueestãoabaixodalinhadapobrezapassoude27,26%dapopu-
lação, em 2003, para 25,08% em 2004. Em 1992, esse percentual era de 35,87%.
d)Éconsideradoabaixodalinhadapobrezaquempertenceaumafamíliacomrendainferi-
oraR$115mensais,valorconsideradoomínimoparagarantiraalimentaçãodeuma
família.OestudodaFGVmostrouqueoíndicedemisérianoBrasilcaiu8%de2003
para 2004, deixando o país com a menor proporção de miseráveis desde 1992.
e)Areduçãodataxafoifortementeinfluenciadapelaquedanadistânciaentreosricose
pobresnoBrasil,registradaemtrêsanosconsecutivos.Somenteem2004,a
desigualdade caiu duas vezes mais do que no ano anterior.
6.(EJEF–TJ/MG–AnalistaJudiciário–2007)Assinaleaalternativaemqueopronomeassinalado
NÃOpreenche,nafraseemqueseencontra,amesmafunçãosintáticaexercidapelosque
estão destacados nas demais frases.
a) “E o universo emquevivemos hoje [...] é [...] diferente do de uma pessoa de 1650.”
b) “Ela é verdadeira [...] para sacerdotes egípciosqueviveram há quatro mil anos.”
c) “No topo, ficam as verdades absolutas,quetranscendem o elemento humano.”
d) “São as verdades matemáticas, asquepodem ser afirmadas categoricamente.”
7.(FGV–SenadoFederal–TécnicoLegislativo–Administração–2008)“Masofatoéquetrans-
parênciadeixoudeserumprocessodeobservaçãocristalinaparaassumirumdiscursode
políticasdeaveriguaçãodecustosengessadasquepoucoouquasenadaretratamasne-
cessidades de populações distintas.”.
A oração grifada no trecho acima classifica-se como:
a) subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada substantiva subjetiva;
d) subordinada substantiva objetiva direta;
e) subordinada adjetiva explicativa.
“Sereceboumpresentedadocomcarinhoporpessoadequemnãogosto–comosechamaoque
sinto?Umapessoadequemnãosegostamaisequenãogostamaisdagente–comose
chama essa mágoa e esse rancor? (...)”
8.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2009)Nossegmentos“–comosechamaoquesinto?”e“eque
não gosta mais da gente”, os pronomes relativos exercem a mesma função sintática.
( ) CERTO
( ) ERRADO
9.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2009)Asociedadenãotemladodefora.Oqueestáforada
sociedade seria desumano, pois ela nada mais é que a relação entre os humanos.
919/1611

A respeito do uso do vocábulopoisno fragmento acima, pode-se afirmar que se trata de:
a)umaconjunçãosubordinativaqueestabelececonexãoentreasoraçõesintroduzindovalor
de explicação;
b)umapreposiçãoqueestabelececonexãoentreperíodoscoordenativosintroduzindovalor
de consequência;
c)umaconjunçãocoordenativaqueestabelececonexãoentreasoraçõesintroduzindovalor
de alternância;
d)umpronomerelativoqueintroduzaoraçãorelativaexplicativa,retomandoaexpressão
sociedade;
e)umaconjunçãocoordenativaqueestabelececonexãoentreasoraçõesintroduzindovalor
de explicação.
10.(Cesgranrio–DETRAN/AC–Advogado–2009)Obarulhonolocaleratãoaltoqueohomem,coit-
ado, saiu rápido.
Indiqueoúnicoperíodoquemantémexatamenteomesmosentidodaoraçãoapresentadaacima,
embora com outra estrutura.
a) Quando o barulho ficou muito alto, o homem coitado saiu rápido.
b) O homem, que era muito rápido, saiu por causa do barulho tão alto no local.
c) O homem saiu rápido porque no local o barulho era muito alto. Coitado.
d) Depois de ouvir um barulho muito alto, o homem rápido saiu.
e) No local, o barulho, coitado, era tão alto que o homem saiu rápido.
“(...)Nomáximointeressaráàspessoasjurídicasquebuscamcréditodecurtíssimoprazooufinan-
ciamentos para exportação. (...)”
11.(Esaf–SEFAZ/SP–AnalistadeFinançaseControle–2009)Aindaemrelaçãoaotexto,assinalea
opção correta.
a)Osegmento“quebuscamcréditodecurtíssimoprazooufinanciamentosparaexportação”
constitui oração subordinada adjetiva restritiva.
12.(FUNCAB–Pref.PortoVelho/RO–Médico–2009)Notrechoabaixo,asoraçõesintroduzidas
pelos termos grifados são classificadas, em relação às imediatamente anteriores, como:
“Não há dúvidade queprecisaremos curtir mais o dia a dia,masnunca à custa de nossos filhos...”
a) subordinada substantiva objetiva indireta e coordenada sindética adversativa;
b) subordinada adjetiva restritiva e coordenada sindética explicativa;
c) subordinada adverbial conformativa e subordinada adverbial concessiva;
d) subordinada substantiva completiva nominal e coordenada sindética adversativa;
e) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adverbial concessiva.
13.(TJ/SC–TJ/SC–AnalistaJurídico–2009)Háexemplodeoraçãosubordinadaadjetivarestritiva
em:
a)EssefóssilsecompõedeexemplaresdePaleodictyonnodosum,que,porviveremem
condições extremas no fundo dos oceanos, acabaram protegidos dos ciclos predatórios.
b)OmagistradoafirmaqueostribunaisdevemfixarprazoaoPodercompetenteparaaad-
oção das providências necessárias.
c)Estuda-seoincentivofiscalàsempresasque,possuindomaisde20funcionários,tenham
no mínimo 20% de negros em seu quadro profissional.
920/1611

d) Quando um ciclone nasce e se desenvolve no Oceano Atlântico, ele é chamado furacão.
e)Acomunicaçãocomousuárioseprocessaatravésdosfamigeradoscallcenters,cujos
serviços são terceirizados.
14.(Cespe/UnB–ADAGRI/CE–AgenteEstadualAgropecuário–2009)Osegmento“queagravamo
efeitoestufa”(...emissõesdegasesqueagravamoefeitoestufa...)constituioraçãosubor-
dinada adjetiva restritiva.
( ) CERTO
( ) ERRADO
15.(CONSULPLAN–Pref.St.MariaMadalena/RJ–Enfermeiro–2010)(Adaptada)Aanálisedosele-
mentos destacados estáINCORRETAem:
I.“...dequeseusatosrepercutem,...”(...precisaterconsciênciadequeseusatosreper-
cutem...) – oração subordinada substantiva completiva nominal.
II.“...quenossaeconomiafloresce,...”(Dizemquenossaeconomiafloresce...)–oração
subordinada substantiva objetiva direta.
“(...)masantesdequalqueraçãoexistiuaimaginação,umsonhoque,aliadoaoconhecimentoeha-
bilidades,podetransformar-seemalgoconcreto.(...)Oportunidadesaosempreendedores,
aosinovadores,àspessoaseempresasquetiverematitudeecriatividade(...)novosusosde
produtoseboasoportunidadesparaosmercadosquepassaramaexistir(...)sejao
primeiroadescobrirumachancequeninguémestáconseguindover.(...)façodaspalavras
de Einstein minha resposta: alguém que duvidou e provou o contrário.
16.(Cesgranrio–BNDES–TécnicoAdministrativo–2010)Opronomerelativoquediferedosdemais,
nos trechos listados abaixo, quanto à função sintática, é:
a) “...que aliado ao conhecimento e habilidades pode transformar-se...”
b) “...que tiverem atitude e criatividade,”
c) “...que passaram a existir.”
d) “...que ninguém está conseguindo ver.”
e) “...que duvidou e provou o contrário.”
17.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Aoração“quesetornariamcentraisna
produçãointelectualeartísticadoséculoXX”(Euclidesrealizaraummapeamentodetemas
quesetornariamcentraisnaproduçãointelectualeartísticadoséculoXX)tem,noperíodo
em que se insere, sentido explicativo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18. (FAB – EEAR – Controlador de Tráfego Aéreo – 2010)Observe:
I.Eu não sei
Sevem de Deus
Do céu ficar azul
II.Sedesmorono ouseedifico
Sepermaneço ou me desfaço,
– Não sei, não sei.
921/1611

III.Mundo mundo vasto mundo,
Seeu me chamasse Raimundo
Seria uma rima, não seria uma solução
IV.Meu Deus, por que me abandonaste
Sesabias que eu não era Deus
Sesabias que eu era fraco.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.
a) Em IV, há duas orações subordinadas adverbiais condicionais.
Em III, há uma oração subordinada adverbial condicional.
b) Em I, há uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
Em IV, há duas orações subordinadas adverbiais causais.
c) Em II, há uma oração subordinada substantiva objetiva
direta. Em III, há uma oração subordinada adverbial causal.
d) Em III, há uma oração subordinada substantiva objetiva
direta. Em I, há uma oração subordinada adverbial causal.
“Se falharmos aí, trairemos o compromisso com a saúde e com a vida do planeta.”
19.(Cesgranrio–EletrobrasEletronuclear–Analista(Meteorologia)–2010)Aprimeiraoraçãodo
período, destacada acima, liga-se à segunda oração, estabelecendo uma relação de sentido.
A relação de sentido entre as orações é de:
a) comparação;
b) proporção;
c) conformidade;
d) condição;
e) finalidade.
20.(Vunesp–TJ/SP–EscreventeTécnicoJudiciário–2010)Aalternativaquereescrevecorreta-
menteoperíodo“Éprecisoensaiarparanãofazeremcampoapenasasjogadas
ensaiadas.” iniciando-o com a ideia de finalidade, é:
a) Para que não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, é preciso ensaiar.
b) Embora não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, é preciso ensaiar.
c) Ainda que não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, é preciso ensaiar.
d) Por mais que não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, é preciso ensaiar.
e) Contanto que não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, é preciso ensaiar.
21.(Vunesp–TJ/SP–AgentedeFiscalizaçãoJudiciária–2010)Considereestetrecho“osbrasileir-
os são obrigados a ser mais flexíveis com os horários porque a infraestrutura não ajuda”.
Aoraçãoquetemamesmanaturezasintáticadaoraçãosubordinada“porqueainfraestruturanão
ajuda” é:
a) uma vez que a infraestrutura não ajuda;.
b) embora a infraestrutura não ajude;
c) a infraestrutura, pois, não ajuda;
d) muitas vezes a infraestrutura não ajuda;
e) como a infraestrutura não ajuda.
922/1611

22.(ACEP–Pref.Quixadá/CE–Psicólogo–2010)Noperíodo“Oessencialéoseguinte://nunca
antesnestepaíshouveumgovernotãoimbuídodaideia//dequeveio//pararecomeçara
história.”, a oração sublinhada é classificada como:
a) coordenada assindética;
b) subordinada substantiva completiva nominal;
c) subordinada substantiva objetiva indireta;
d) subordinada substantiva apositiva.
23.(FUNCAB–SESAP/RN–Médico–2010)Aoraçãogrifadaem:“...eatémesmoemlocaisaoar
livre,casosecomprovequeafumaçanãosedispersacomfacilidade.”,classifica-secomo
subordinada:
a) substantiva subjetiva;
b) substantiva objetiva direta;
c) substantiva completiva nominal;
d) adjetiva restritiva;
e) adjetiva explicativa.
24. (MPE/SC – MPE/SC – Promotor de Justiça – 2010) (Adaptada) Julgue a afirmativa abaixo:
Imponho-lhesomenteumobjetivo:queadministrebemopatrimôniopúblico.Osinaldedoispontos
foiusadoparasepararumaoraçãosubordinadasubstantivaapositiva,talcomopodeocor-
rer com o aposto.
25.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Vê-se,pois,queoplanoéticopermeia
todas as ações humanas.
Com relação à frase transcrita e a análise sintática tradicional, considere a afirmativa a seguir.
I.Ovocábuloqueéumaconjunçãointegranteepresta-seaarticularaoraçãosubjetivaao
núcleo verbal que a subordina.
26.(Cespe/UnB–Correios–Analista(Letras)–2011)Naconstrução“maisàpinturaeàmusicado
que à filosofia e à religião”, o vocábulo “que” introduz oração restritiva com verbo elíptico.
( ) CERTO
( ) ERRADO
27.(Cespe/UnB–TJ/ES–CargosdeNívelSuperior–2011)Nodesenvolvimentodaargumentaçãodo
texto,aoração“Asemanaterminousemqueestivesseclaroofuturopolíticodomaiorali-
adodosEstadosUnidosdaAmérica(EUA)”expressacircunstânciadecausaemrelaçãoà
oração que a antecede.
( ) CERTO
( ) ERRADO
28. (Cesgranrio – BNDES – Engenheiro – 2011) A oração cuja classificação estáINCORRETAé:
a)“Seeumorrer,morrecomigoumcertomododever.”–oraçãosubordinadaadverbial
condicional.
b) “Parece fácil,mas não é.” – oração coordenada sindética adversativa.
c) “O campo visual da nossa rotina é como um vazio.” – oração principal.
d) “Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta.” – oração absoluta.
923/1611

e) “O hábito suja os olhose lhes baixa a voltagem...” – oração coordenada assindética.
É importante desmistificar a ideia de que política é uma sujeira só e sem utilidade.
29.(FGV–TRE/PA–AnalistaJudiciário–2011)Emrelaçãoaoperíodoacima,analiseaafirmativaa
seguir:
– Há uma oração completiva nominal.
“(...)Umprojetodelei,emdebatenoparlamentoespanhol,propõequenãosejamaisobrigatórioo
sobrenomedopaiviremprimeirolugar–deixandoacargodospaisescolheraordemdos
sobrenomes. (...)”
30. (COPEVE/UFAL – UFAL – Bibliotecário Documentalista – 2011) Dadas as proposições seguintes,
I. Há, no texto, uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
“Ésabidoqueabactériaemquestão–Escherichiacoli–somenteétransmitidaaumcultivoquando,
nele, estão presentes fezes – animais ou humanas.”
31.(Cespe/UnB–CBM/DF–Bombeiro–2011)Otrecho“queabactériaemquestão–Escherichia
coli–somenteétransmitidaaumcultivoquando,nele,estãopresentesfezes–animaisou
humanas” exerce a função de sujeito da locução “É sabido”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.(Cespe/UnB–CBM/DF–Bombeiro–2011)Aoração“quepôsaEuropaemestadodeemergência
médica”(AbactériaquepôsaEuropaemestadodeemergênciamédica...)temcaráterex-
plicativoe,porisso,poderiaserempregadaentrevírgulas,mantendo-seacorreçãogra-
matical e o sentido original do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“Nãoimplica,tampouco,autoconsciênciacríticaouconsciênciahistórica,nemanecessidadede
identificar se existe uma tendência”
33.(AOCP–BRDE–AnalistadeSistemas–2012)Nofragmentoanterior,asoraçõesdeidentificare
se existe uma tendênciasão, respectivamente:
a)oraçãosubordinadasubstantivaobjetivadiretaeoraçãosubordinadasubstantivaobjetiva
direta;
b)oraçãosubordinadasubstantivacompletivanominaleoraçãosubordinadasubstantivaob-
jetiva direta;
c)oraçãosubordinadasubstantivaobjetivaindiretaeoraçãosubordinadaadverbial
condicional;
d)oraçãosubordinadasubstantivacompletivanominaleoraçãosubordinadaadverbial
condicional;
e)oraçãosubordinadasubstantivaobjetivaindiretaeoraçãosubordinadasubstantivaob-
jetiva direta.
924/1611

34.(Fadems–TJ/MS–AnalistaJudiciário–2012)Aalternativaquetrazaanálisecorretadaoração
“porque‘velho’époliticamenteincorreto”,em“Nãoentendoporque‘velho’épolitica-
mente incorreto”, é:
a) subordinada substantiva objetiva direta;
b) subordinada adverbial causal;
c) subordinada adjetiva explicativa;
d) subordinada substantiva predicativa;
e) coordenada sindética explicativa.
35.(FAB–AFA–Oficial–2012)Aspalavrasabaixodestacadasforamutilizadasparaintroduziror-
açõessubordinadassubstantivas.Porém,emsomenteumaopção,essarelaçãosintáticafoi
estabelecida por uma conjunção integrante própria. Assinale-a.
a) “Impressiona-mecomose formam conceitos, são opiniões, baseados em estatísticas...”
b) “Parece haver uma disputa para saberquemdá mais informações e estatísticas...”
c) Estou sem paciênciaparaassistir a tantas partidas tumultuadas no Brasil.”
d)“NapartidaentreEscóciaeBrasil,umrepórterdaTVGlobodeua“grandenotícia”,que
Neymar foi o primeiro jogador brasileiro...”
Fragmento de texto
(...)Aprimeiraconvicçãopolíticaincutidaemmeuespíritofoiqueomunicípionãotinharecursos,e
que por esse motivo andava descalçado, ou devia o calçado; (...)
36.(Cespe/UnB–TCDF–AuditordeControleExterno–2012)A“primeiraconvicçãopolítica”donar-
radoréconstituída,defato,porduasconvicções,quecompletamosentidodaformaverbal
“foi”:“queomunicípionãotinharecursos”e“queporessemotivoandavadescalçado,ou
devia o calçado”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Notrecho“ÉverdadequeaCEvemdesenvolvendonovas
formaspolíticas”,oempregodaformaverbalsingular“É”justifica-sepelofatodeessa
forma verbal não ter sujeito explícito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
38.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Nalinha12(Ficavanocantodamaloca,trepadonojirau
depaxiúba,espiandootrabalhodosoutroseprincipalmenteosdoismanosquetinha),aor-
ação“quetinha”,sintáticaesemanticamentedispensávelparaotexto,caracteriza-sepor
ter um pronome relativo como sujeito sintático.
( ) CERTO
( ) ERRADO
39.(FUNCAB–MPE/RO–Analista(ADM)–2012)Em“(...)Garanto:naquelaregiãoseoperam,de
fato,milagresQUESALVAMVIDASDIARIAMENTE.(...)”,aoraçãoemdestaqueclassifica-se
como:
a) subordinada substantiva subjetiva;
925/1611

b) subordinada substantiva predicativa;
c) coordenada sindética explicativa;
d) subordinada adjetiva restritiva;
e) subordinada adjetiva explicativa.
40.(DomCintra–Pref.Itaboraí/RJ–AgentedeAdm.Previdenciária–2012)“...asmudançasfeitas
porelenoplanetatêmsidotãorápidasqueagoraelasameaçamnãosóahumanidademas
também muitas espécies...”; a oração negritada mostra a ideia de:
a) consequência;
b) comparação;
c) concessão;
d) modo;
e) causa.
41.(FUNDEP–GASMIG–TécnicoemAdministração–2012)“[...]aceleramnovasdescobertasque,
por sua vez, servem de ferramenta [...]”.
Considerandoopronomesublinhadonessafrase,écorretoafirmarqueeleexerceafunçãosintática
de:
a) sujeito indeterminado;
b) sujeito inexistente;
c) sujeito oculto;
d) sujeito simples;
Gabarito
1. C. 10. C. 18. B. 26. ERRADO. 34. A.
2. E. 11. A. 19. D. 27. ERRADO. 35. D.
3. D. 12. D. 20. A. 28. C. 36. ERRADO.
4. B. 13. C. 21. A. 29. CORRETA. 37. ERRADO.
5. B. 14. CERTO. 22. B. 30. CORRETA. 38. ERRADO.
6. A. 15. NENHUMA. 23. A. 31. CERTO. 39. D.
7. A. 16. D. 24. CORRETA. 32. ERRADO. 40. A.
8. ERRADO. 17. ERRADO. 25. CORRETA. 33. B. 41. D.
9. E.
926/1611

Os comentários sobre as questões estão no site da editora na página
www.elsevier.com.br/agramatica_pestana
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Capítulo 24
Orações Reduzidas
Definição
Asorações reduzidastêm as seguintes características:
•apresentamoverbonumadasformasnominais(gerúndio,particípioe
infinitivo);
•nuncasãoiniciadasporconjunções(nocasodassubstantivaseadverbiais)
nem por pronomes relativos (no caso das adjetivas);
• normalmente podem ser reescritas (desenvolvidas) com esses conectivos;
• podem ser iniciadas por preposição ou locução prepositiva.
Veja exemplos:
– Saí da religião,semserincomodado.(reduzida)
– Saí da religião,sem que me incomodassem.(desenvolvida)
–AgindoDeus, quem pode impedi-lo?(reduzida)
–Se Deus age, quem pode impedi-lo?(desenvolvida)
–Terminadaa prova, fomos ao restaurante.(reduzida)
–Quando terminou a prova, fomos ao restaurante.(desenvolvida)
Obs.:Ébomdizerquealgumasoraçõesreduzidasadverbiais,quandodesen-
volvidas,podemapresentarmaisdeumaanálisesemântica.Porexem-
plo: “Resolvido o problema, todos confraternizaram.” (causa? / tempo?)

Vejamos agora todos os tipos de orações reduzidas. Acompanhe!
Orações Reduzidas de Infinitivo
Podemsersubstantivas,adjetivasouadverbiais.Lembre-sedeque,seoinfinit-
ivo for pessoal, irá flexionar normalmente.
Substantivas
– É precisotrabalhar muito.(subjetiva)
– Não convémresolver a questão agora.(subjetiva)
– Deixeo aluno pensar.(objetiva direta)
– “Achei uma injustiçanão me premiarem também.”(objetiva direta)
– Os adversários o acusaramde fazer coisas erradas.(objetiva indireta)
– Por que não aconselha seu filhoa largar aquele trabalho?(objetiva indireta)
– A melhor política éser honesto.(predicativa)
– O mais honesto seriatu lhe pedires perdão. (predicativa)
– Uma parte do povo é capazde mobilizar toda a nação.(completiva nominal)
– Este é um livro difícilde ler.(completiva nominal)
– Temos uma missão:criar os filhos.(apositiva)
– Só te falta uma coisa para o sucesso:seres mais longânime.(apositiva)
Cuidado!!!
1)Em“Cabefrisarquereconheceraimportânciadaeducaçãonaexistênciadahumanid-
adeédarvaloràquiloqueconsideramoscomonossaprópriadescendênciacultur-
al.”,osujeitodoverbocaberéoracional,asaber:frisarquereconheceraim-
portânciadaeducaçãonaexistênciadahumanidadeédarvaloràquiloquecon-
sideramoscomonossaprópriadescendênciacultural.Noteque,dentrodesse
sujeitooracional,háoutrasorações(quereconheceraimportânciada
929/1611

educaçãonaexistênciadahumanidade/é/darvaloràquilo/queconsideramos
comonossaprópriadescendênciacultural).Essesujeitoenormeéchamado
tambémdesujeitocomplexo.Troque-opor“isso”,ficará:“issocabe”.O
gramáticoGladstoneChavesdeMelocorroboratalanálise.AFCCeaEsaf
gostamdetrabalharessessujeitosgigantesnapartedeconcordância
verbal! Fique atento!
2)Nãoconfundasubordinadassubstantivascompletivasnominaiscomsubor-
dinadasadverbiaisfinais.Em“Estouprontoparaentraremqualquerinstitu-
içãofederal.”,“Estechequefoibompararesolverminhavida.”e“Estadoutrina
gramaticaléessencialparacompreendermosoutrasdificuldadeslinguísticas.”,a
preposiçãoparaéexigidapelosadjetivospronto,bomeessencial,portanto
ela iniciaorações subordinadas substantivas completivas nominais.
3)Oinfinitivonãoconstituioraçãobasicamenteemdoiscasos:emlocução
verbale quandosubstantivado.
– Mesmo que tenha sido ele o culpado, devehaveralgum engano aqui.
– Ocomere obeberfazem parte da vida.
Bechara e Sacconi alistam outros casos denão orações, como:
a)Quererépoder!
Taisinfinitivosemsentidovagosãoconsideradosmerossubstantivos,logo
sóháuma(1)oraçãonesteperíodo,marcadapeloverboser(é).Sóserãocon-
sideradosoraçõessevieremacompanhadosdecomplementosouadjuntosad-
verbiais:“Querer a vitória é poder!”. Agora há duas orações (Querera vitória /é).
Veja uma questão sobre isso:
(Cespe/UNB–TRE/AP–TécnicoJudiciário–2007)Comreferênciaàsintaxedasoraçõesedos
períodos do texto, assinale a opção correta.
c)Operíodo“Votaraos16anosédespertarumaconsciênciacidadã”(L.7-8)écomposto
porduasorações.(Naverdade,hátrêsorações:Votaraos16anos/é/despertar
uma consciência cidadã).
b) Vamos à sala dejantar?
Apalavrajantaréconsideradanúcleodoadjuntoadnominal,comoum
merosubstantivo,logonãoconstituiumaoração.Esseperíodo,portanto,tem
umaoração,marcadapeloverboir(Vamos).“Quandoapreposiçãodeeoinfin-
itivoequivalemaumadjetivo,temospredicativo,enãooraçãoreduzida:Éde
admirar(admirável) que isso ainda aconteça.”
930/1611

Falo mais sobre isso no capítulo 28, deConcordância, emCasos Especiais.
Adjetivas
– João não é homemde meter os pés pelas mãos.
– Consoante a Bíblia, a morte é o último inimigoa ser destruído.
Adverbiais
–Apesar de estar machucado, continua jogando bola.(concessiva)
–Não obstante ser ainda um estagiário, tinha postura de líder.(concessiva)
–Sem estudar, não passarão. (condicional)
–A julgar pelas aparências, os dois países formam uma aliança exemplar.(condicional)
– Ela passou mal,de tanto comer balas.(causal)
–Por terem sido vítimas, serão ressarcidas.(causal)
– Aquela cena o chocoua ponto de lhe tirar o sono. (consecutiva)
– Nossos parentes são muitos leaispara serem nossos acusadores.(consecutiva)
– Ela estudapara fazer um concurso.(final)
–A fim de encontrar a verdade sobre Deus, farei tudo!(final)
– Pense muito bemantes de tomar uma ação.(temporal)
–Ao se despedirem dos seus amigos, guarde-os no coração.(temporal)
Cuidado!!!
1)Épraxequeasadverbiaisreduzidasiniciadaspelaspreposiçõesao,a,para,
por,semsejam,respectivamente,detempo,condição,finalidade,causae
concessão/condição:
–Aoentrar, faça silêncio.
931/1611

–A persistirem os sintomas, o médico deverá ser consultado.
–Paraviajar, é preciso dinheiro.
–Porser exato, o amor não cabe em si.
–Semestudar, passou.
–Semestudar, não passa.
*Éraroasreduzidasfinaisviremsempreposição,masépossível:“Fomosao
cartórioassinar um documento.”
2)Há certas orações adverbiais não contempladas pela NGB:
–Em vez de você ficar pensando nele, pense em mim. (exclusão)
–Alémdeoslutadoresseremagressivos,eramágeis.(Cegallapensaserco-
ordenada aditiva= Os lutadores eram agressivos e eram ágeis.)
– Retirei-me discretamentesem ser notado.(modal)
Orações Reduzidas de Gerúndio
Podemsercoordenadasaditivas,substantivasapositivas,adjetivasou
adverbiais.
Coordenada Aditiva
– Pagou a conta,ficando livre dos juros. (Pagou a contaeficou livre dos juros.)
–OpoetaresidiuemIlhéusnadécadade20,dedicando-setãosomenteàliteraturaneste
período.(OpoetaresidiuemIlhéusnadécadade20esededicoutãosomenteàliter-
atura neste período.)
Obs.:Noprimeiroperíodo,certosestudiosos(Bechara,p.ex.)cogitamaideia
deconsequência,ouseja:“Pagouaconta,demodoqueficoulivredosjur-
os”.Nosegundoperíodo,outrosentendemqueaoraçãopodeindicar
finalidade:“OpoetaresidiuemIlhéusnadécadade20,paraquesededicasse
tão somente à literatura neste período.”.
932/1611

Substantiva Apositiva
– Esta é a melhor maneira de conhecer as pessoas:convivendo com elas.
– O melhor caminho para chegar ao coração dela é este:cantando liras.
Adjetiva
– Criançapedindo esmoladói o coração.
– Na UPP, encontrei doze soldadosportando fuzis.
Adverbial
–Mesmo não tendo condições, comprou um terno. (concessiva)
–Sendo ele um rapaz tão arredio, nunca lhes faltou com o respeito.(concessiva)
–Agindo desse modo, ninguém ficará com você.(condicional)
– “Chegarás facilmente lá,querendo.”(condicional; Said Ali)
–Temendo a reação do pai, não contou a verdade. (causal)
– Agora vejo que errei,mantendo-me calado.(causal; Cegalla)
–Saindo do estádio, encontrei meus amigos. (temporal)
–Em fazendo os trabalhos escolares, deixarei que brinque na rua. (temporal/condicional)
Obs.:Oraçãosubordinadaadverbialmodalreduzidadegerúndio(nãocontem-
pladapelaNGB):“Ohomementrounasaladandoempurrões.”.Oração
subordinadaadverbialdeassuntoreduzidadegerúndio:“Emsetratando
de seleção brasileira, nós sempre falamos mal.”.
Orações Reduzidas de Particípio
Podem ser adjetivas ou adverbiais.
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Adjetivas
– Uma modelovinda da Bulgáriachamou a atenção de todos no Brasil.
– A notíciadivulgada pela mídiaera falsa.
– O nosso planeta,ameaçado constantemente por nós mesmos, ainda resiste.
Adverbiais
Note que o particípio concorda em gênero e número com os termos a que se refere.
–Agredido pelo outro, mantive a calma.(concessiva)
–Mesmoderrotadospelotimeadversárionaprimeirapartida,reergueram-seecon-
quistaram o título.(concessiva)
–Aceitas as condições, não haveria problemas.(condicional)
–Tomados os Estados Unidos, a Segunda Guerra teria outro fim.(condicional)
–Preocupado com a prova, ele se esqueceu da carteira.(causal)
–Dada a notícia da herança, as brigas começaram.(causal/temporal)
–Terminada a aula, todos pularam de alegria. (temporal)
–Comprada a casa, a família se mudou logo.(temporal)
Cuidado!!!
1)Asformasparticipiaisnemsempreconstituirãooraçõesreduzidas;poispo-
demserverdadeirosadjetivoscomfunçãodeadjuntoadnominalou
predicativo.
– Os alunos foramapaixonadospela professora. (adjetivo, predicativo)
–Osalunosgripadosvoltarammaiscedoparasuascasas.(adjetivo,adjunto
adnominal)
2)Emumperíodocomposto,alocuçãoverbalouotempocompostonãocon-
stituemoraçãoreduzida.Paraquehajaoraçãoreduzidacomlocução
verbal,énecessárioqueoverboauxiliarestejaemformanominaldo
verbo (gerúndio, infinitivo, particípio)
934/1611

–Tendorecebidoodinheiro,comprareiocarro.(oraçãoreduzidade
gerúndio)
–Olhecomcuidado,poisascriançasestãobrincando.(locuçãoverbalcomo
verboauxiliarflexionado,fazendopartedeumacoordenada
explicativa)
3)Devidoaoparalelismosintático,nãosecoordenamoraçõesadjetivasreduzi-
dasaoraçõesdesenvolvidas:“Oscandidatosaprovadosnoexamemédicoeque
estejamdepossedadocumentaçãopoderãoapresentar-seàcomissão.”(errado).
/“Oscandidatosaprovadosnoexamemédicoestandodepossedadocu-
mentaçãopoderãoapresentar-seàcomissão.”(certo).Oparalelismoexigeque
termoseoraçõesdemesmafunçãosintáticasecombinem,sejamsemel-
hantes.Portantoocertoéusarduasoraçõesreduzidas(aprovadosnoexame
médicoeestandode posse da documentação).
O Que Cai Mais na Prova?
Asreduzidasadverbiaissãobemfrequentes.Caimuitotambémareescritura
delas (o desenvolvimento usando conectivo). Estude-as!
Questões de Concursos
(...)Maisumavez,milharesdepessoasganharamasruaseforçaramosorganizadoresdoencontro
a antecipar o fim da reunião. (...)
1.(Esaf–AuditorFiscaldaReceitaFederal–2000)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
– O trecho “a antecipar o fim da reunião” funciona como objeto indireto.
(...)Ocomportamentodaspessoasemgrupo,tornandosuasaçõesconhecidaseavaliadas,segundo
critérioséticosdomesmogrupoquantoaocaráter,àscondutasouàsintençõesmanifesta-
das e assim por diante, só repercute no direito se extrapolarem os limites deste. (...)
2.(Esaf–AuditorFiscalReceitaFederal–SRF–2002)(Aadaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Aoraçãosubordinadareduzidadegerúndio“tornandosuasaçõesconhecidaseavalia-
das”mantémseuvaloradjetivoaosersubstituídapeladesenvolvidaadjetivarestritiva
“que tornam suas ações conhecidas e avaliadas”.
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3.(FCC–TRT(15R)–AnalistaJudiciário–2005)Apersistiremossintomas,deve-seconsultaro
médico.
A expressão sublinhada na frase acima tem o mesmo sentido que:
a) ainda que persistam;
b) tão logo persistam;
c) a menos que persistam;
d) caso venham a persistir;
e) mesmo se vierem a persistir.
4.(FGV–SSP-RJ–PeritoCriminal–2008)“Nãovaleapena,nessaconjuntura,fragilizarogovernoe
suapolíticaexterna,comosefossepossíveltornarestamatériaelementodecisivoparao
jogo eleitoral para daqui a dois anos.”
A respeito do trecho acima, analise os itens a seguir:
I. O sujeito do primeiro verbo do trecho é oracional.
II. O termoelemento decisivotem função de predicativo do objeto.
III. O sujeito do verbo no subjuntivo é oracional.
Assinale:
a) Se apenas os itens I e II estiverem corretos.
b) Se apenas os itens I e III estiverem corretos.
c) Se apenas os itens II e III estiverem corretos.
d) Se nenhum item estiver correto.
e) Se todos os itens estiverem corretos.
5.(FGV–SenadoFederal–PolíciaLegislativa–2008)“Emjulhode1898,temendoporsuasaúde,
escreveuumtestamento,deixandoparaCarolina,suaesposa,entreoutrosbens,7.000con-
tos em títulos da dívida pública do empréstimo nacional de 1895.”
No período acima, a oração destacada tem valor:
a) condicional;
b) concessivo;
c) causal;
d) consecutivo;
e) conformativo.
(...)Ocapital,podendooptarporuminvestimentodeporteemautomação,eminformáticaeem
tecnologiadeponta,cadavezmaisbarataeacessível,nãomaisteriaseufuncionamento
embasadoexclusivamentenaexploraçãodostrabalhadores,cadavezmaisexigentes
quanto ao valor de sua força de trabalho. (...)
6.(Cespe/UnB–TST–AnalistaJudiciário–2008)Ovalordeadjetivodogerúndioem“podendoopt-
ar”ficapreservadoseessaoraçãoreduzidaforsubstituídapelasubordinadaadjetivacor-
respondente:quepodeoptar.Essasubstituiçãomanteriaacoerênciaeacorreçãogramat-
ical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
936/1611

“Desdecedo,acidadeteveoméritodedaraohomemapossibilidadedeevoluiralémdalutapela
sobrevivência pura e simples.”
7.(FCC–TRT/SP(2
a
R)–TécnicoJudiciário–2008)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Háduasoraçõessubordinadas,equivalentesasubstantivos,comseusverbosno
infinitivo.
8.(FUNCAB–Pref.PortoVelho/RO–Médico–2009)Aponteoperíodoemqueaoraçãoreduzida
abaixo foi corretamente desenvolvida.
“Ninguém precisa ter medo da morte sabendo que seus genes serão imortais”.
a)Ninguémprecisavatermedodamortedetalmodoquesabiaqueseusgenessão
imortais.
b) Embora soubesse que seus genes eram imortais, ninguém precisou ter medo da morte.
c) Ninguém precisa ter medo da morte para saber que seus genes são imortais.
d)Mesmoquesoubessequeseusgenessãoimortais,ninguémprecisariatermedoda
morte.
e) Ninguém precisa ter medo da morte se sabe que seus genes serão imortais.
9. (FCC – TRT/MA (16R) – Técnico Judiciário – 2009)Ao falarem de chuva...
A frase acima está corretamente transcrita, sem alteração do sentido original, em:
a) Quando falam de chuva ...
b) À medida que falam de chuva ...
c) Como falam de chuva ...
d) Visto que falam de chuva ...
e) Conquanto falem de chuva ...
10.(FCC–TRT/MA(16R)–TécnicoJudiciário–2009)Ovaporliberadopelatranspiraçãodasárvores
sobe na atmosfera.
O vapor encontra camadas de ar frio.
O vapor se condensa e forma as nuvens.
As frases acima encontram-se articuladas em um único período, com clareza, correção e lógica, em:
a)Ovapor,quandovaisubindonaatmosferacomovapordatranspiraçãodasárvores,vão
encontrar camadas de ar frio se condensando e formando as nuvens.
b)Afimdeserliberadopelatranspiraçãodasárvores,ovaporquesecondensaformandoas
nuvens, quando encontra camadas de ar frio na atmosfera.
c)Aosubirnaatmosfera,ovaporliberadopelatranspiraçãodasárvoresencontracamadas
de ar frio e se condensa, formando as nuvens.
d)Ovaporqueencontracamadasdearfriosecondensaeformamasnuvens,quandoélib-
erado pela transpiração das árvores, subindo na atmosfera.
e)Ovaporsecondensaformandoasnuvens,sendoliberadopelatranspiraçãodasárvores
que sobem na atmosfera, com as camadas de ar frio.
11.(FCC–TRT/MG(3R)–TécnicoJudiciário–2009)Elasjogammilhõesdetoneladasdesedimentos
no rio,inviabilizando sua navegabilidade.
A oração grifada acima denota, considerando-se o contexto:
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a) causa;
b) ressalva;
c) consequência;
d) temporalidade;
e) proporcionalidade.
12.(FGV–CODESP–TécnicoemInformática–2010)Em1994,foicriadooConselhoNacionalde
DesenvolvimentoEconômicoedoTrabalho(NationalEconomicDevelopmentandLabour
Council–NEDLAC),cujoprincipalobjetivoconsistiaempromoveraintegraçãoentregov-
erno,empresáriosetrabalhadores,tornandoasdecisõeseconômicasmaisabrangentes
para promover as metas do crescimento econômico e da igualdade social.
Em relação ao período acima, analise as afirmativas a seguir:
I. O período é composto por quatro orações.
II. Há duas ocorrências de predicativo do objeto.
III. Há um caso de oração subordinada substantiva objetiva direta.
Assinale:
a) Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
b) Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
d) Se nenhuma afirmativa estiver correta.
e) Se todas as afirmativas estiverem corretas.
13.(Cesgranrio–Petrobras–AdministradorJúnior–2010)Emqualdasoraçõesreduzidasabaixo
háERROquanto à circunstância a ela atribuída?
a) Sem pensar, poderá, no futuro, pagar caro por suas decisões. (condição)
b) Não vendo o mundo a seu redor, fez um julgamento que o prejudicou. (causa)
c) Apesar de ser orgulhoso, estava disposto a novas tentativas. (consequência)
d) Ao criticar o amigo, não se lembrou de que o mundo dá voltas. (tempo)
e) Para ser finalmente feliz, era preciso mais uma vez analisar seu passado. (finalidade)
14.(FUNCAB–PRODAM/AM–AnalistadeTI–2010)Aoraçãoreduzidadegerúndionoperíodo
“Batendodequinapodeatématar”exprime,emrelaçãoàoraçãoprincipal,acircunstância
de:
a) causa;
b) comparação;
c) condição;
d) consequência;
e) concessão.
15.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)Aoescolherumcaminho,pondera-seque,dealgummodoousobalgumprisma,éomelhorem
relação a outro (...)
– A oração reduzidaAo escolher um caminhoinforma circunstância de tempo.
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16.(Cesgranrio–BACEN–AnalistadoBancoCentral–2010)“Vemosincontáveisestrelas,emitindo
sua radiação eletromagnética, perfeitamente indiferentes às atribulações humanas.”
No período acima, encontram-se uma oração:
a) principal e outra subordinada reduzida de infinitivo;
b) principal e outra subordinada adjetiva reduzida de gerúndio;
c) principal e outra subordinada adjetiva reduzida de particípio;
d) coordenada e outra subordinada adjetiva restritiva;
e) coordenada e outra subordinada reduzida de gerúndio.
17.(FAURGS–TJ/RS–OficialEscrevente–2010)Considereaestruturasintáticadoperíodo
seguinte:
Quandojovem,atravessouomundononavioBeagle,colhendoespéciesdiversasdaflora,observ-
ando o comportamento da fauna local, colecionando fatos e anotações.
A respeito desse período, assinale a alternativaINCORRETA.
a) A oração principal éatravessou o mundo no navio Beagle.
b)AsequênciaQuandojovempodeserinterpretadacomoumaoraçãosubordinadaadverbi-
al proporcional, em que o verbo era está elíptico.
c)Asoraçõescolhendoespéciesdiversasdaflora/observandoocomportamentodafauna
local/colecionandofatoseanotaçõesestabelecemcomaprincipalumarelaçãode
subordinação explicitada pelo emprego do gerúndio.
d)Asoraçõescolhendoespéciesdiversasdaflora/observandoocomportamentodafauna
local/colecionandofatoseanotaçõesestabelecementresiumarelaçãodecoorde-
nação em que está ausente a conjunção.
e)Asoraçõescolhendoespéciesdiversasdaflora/observandoocomportamentodafauna
local/colecionandofatoseanotaçõesclassificam-secomosubordinadasadverbiais,
nas quais se observa uma relação de simultaneidade de eventos.
(...)Dadaaextremadesigualdadenoperfilbrasileirodedistribuiçãoderenda,osbonseosmaus
caminhos bifurcam-se logo adiante. (...)
18.(FCC–TJ/PI–AnalistaJudiciário–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–AnoçãotransmitidapelosegmentogrifadoemDadaaextremadesigualdadenoperfil
brasileirodedistribuiçãoderendapermaneceráamesmaseeleforsubstituídopor
Devido à extrema desigualdade.
19.(Esaf–AuditorFiscaldoTrabalho–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)Pormeiodoaumentodospadrõesdeconfortoeacessoàinformação,essacivilizaçãocriacon-
dições favoráveis para desafiar radicalmente os velhos laços de autoridade.
– Pode-se substituir o segmento “para desafiar” por “para que se desafiem”.
20.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Considerando-seapenasotrecho“Viverem
ambientesemgravidadefazcoisascuriosascomocorpo”,nãosepodedeterminar,do
ponto de vista sintático, o sujeito da forma verbal “faz”.
( ) CERTO
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( ) ERRADO
21.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Paraqueaargumentaçãodotextoseja
coerente,aoração“pertencendoagrupossociaisdiferentes”(Diferentespessoas,perten-
cendoagrupossociaisdiferentes,têmnãoapenashistóriasdiferentesparacontar,mas
formasdiferentesdecontá-las...)deveserinterpretadacomocondicional,correspondente
à seguinte oração:caso pertençam a grupos sociais diferentes.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Preservam-seacoerênciaeacorreção
gramaticaldotextoaosesubstituir“aseparar”(...éidealqueofossomaterialasepararas
pessoas seja menos profundo) porque separa.
( ) CERTO
( ) ERRADO
NaEspanha,asmulheresestãoprestesaconseguirmaisumavitórianoquetocaàigualdadede
direitosentreossexos.Umprojetodelei,emdebatenoparlamentoespanhol,propõeque
nãosejamaisobrigatórioosobrenomedopaiviremprimeirolugar–deixandoacargodos
paisescolheraordemdossobrenomes.Nocasodenãohaverconsenso,porém,valeráa
ordem alfabética.
23.(COPEVE/UFAL–UFAL–BibliotecárioDocumentalista–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoes-
tá correta ou incorreta?
– Os verbosconseguir,virehaverintroduzem orações reduzidas de infinitivo.
24.(FESMIP/BA–MPE/BA–AnalistadeSistemas–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
“Assim,cabefrisarquereconheceraimportânciadaeducaçãonaexistênciadahumanidadeédar
valor àquilo que consideramos como nossa própria descendência cultural.”
–Aexpressão“Cabefrisar”formaumalocuçãoverbal,umavezqueoverbonoinfinitivo
não pode ser desdobrado em uma oração com a presença de um conectivo.
25.(FCC–TRE/AP–AnalistaJudiciário–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
Aextensãodostar-systemnãosedásemumaformadebanalizaçãooumesmodedegradação−da
figurapuradaestrela,trazendoconsigoumaimagemdeeternidade,chega-seàvedetedo
momento,àfigurafugidiadacelebridadedodia;doíconeúnicoeinsubstituível,passa-sea
umacomunidadeinternacionaldepessoasconhecidas,“celebrizadas”,dasquaisrevistas
especializadas divulgam as fotos, contam os segredos, perseguem a intimidade.
–Aformatrazendoexpressa,nafrase,sentidodecondicionalidade,equivalendoa“se
trouxer”.
26.(FCC–TRT/MT(23R)–AnalistaJudiciário–2011)Quandoabordo,epornãopoderemacender
fogo, os viajantes tinham de contentar-se, geralmente, com feijão frio, feito de véspera.
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Identificam-se nos segmentos grifados na frase acima, respectivamente, noções de:
a) modo e consequência;
b) causa e concessão;
c) temporalidade e causa;
d) modo e temporalidade;
e) consequência e oposição.
27.(FCC–TRE/TO–AnalistaJudiciário–2011)Aprincipaldelaséareconstruçãodecincoestações
depesquisanaAntártida,pararealizarestudossobremudançasclimáticas,recursos
pesqueiros e navegação por satélite, entre outros.
O segmento grifado na frase acima tem sentido:
a) adversativo;
b) de consequência;
c) de finalidade;
d) de proporção;
e) concessivo.
28.(Cesgranrio–PetroquímicaSuape–EletricistaPleno–2011)“Elesvivemroubandotampasde
bueiro e fiação dos postes da ruapara revender.”
Aoraçãodestacadaseligaàprimeiracomdeterminadarelaçãodesentido.Essarelaçãodesentido
é caracterizada por uma ideia de:
a) proporção;
b) concessão;
c) finalidade;
d) comparação;
e) tempo.
29.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)Desenvolvendo-seaoraçãoreduzida“Parasernot-
ado, o porteiro teve que morrer”, tem-se:
a) para ter sido notado;
b) para que fosse notado;
c) para que tenha notado;
d) para que seja notado;
e) para que se note.
30.(Cesgranrio–CITEPE–MecânicoTêxtilPleno–2011)Aoraçãoreduzida“Ela,aotentarpuxara
pontadefiodocasulo,fezcomquefinofiodesedasedesenrolasse”transmiteumaideia
de:
a) finalidade;
b) concessão;
c) condição;
d) tempo;
e) consequência.
31. (Cesgranrio – BNDES – Engenheiro – 2011) “O diabo éque, de tanto ver, a gente banaliza o olhar.”
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Nalinhaargumentativadotexto,aoração“queagentebanalizaoolhar”emrelaçãoàoração“de
tanto ver” encerra uma:
a) causa;
b) consequência;
c) conformidade;
d) condição;
e) concessão.
32.(FCC–TRF(2R)–AnalistaJudiciário–2012)...umaespéciedereligiosidadederesultados,que
invoca as forças celestespara garantir as ambições terrenas dos fiéis.
No contexto da frase acima, é correto dizer que o segmento grifado possui sentido de:
a) consequência;
b) finalidade;
c) concessão;
d) proporção;
e) condição.
33.(Vunesp–CREFITO/SP–SecretáriodaPresidência–2012)Em–ComomChip,bastaumaes-
petadaeumagotadesangueparaotextosairemminutos,dizendonahoraseapessoaes-
tásaudávelounão.–aexpressãoemdestaquepodesersubstituída,semalteraçãodesen-
tido, por:
a) embora diga;
b) mas dirá;
c) visto que diga;
d) logo dirá;
e) e dirá.
Gabarito
1. CORRETA. 8. E. 15. CORRETA. 22. CERTO. 29. B.
2. INCORRETA. 9. A. 16. B. 23. CORRETA. 30. D.
3. D. 10. B. 17. B. 24. INCORRETA. 31. B.
4. E. 11. C. 18. CORRETA. 25. INCORRETA. 32. B.
5. C. 12. D. 19. CORRETA. 26. C. 33. E.
6. CERTO. 13. C. 20. ERRADO. 27. C.
7. CORRETA. 14. C. 21. ERRADO. 28. C.
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www.elsevier.com.br/agramatica_pestana
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Capítulo 25
Orações Intercaladas
Definição
Comoverdadeirasoraçõesjustapostas,asoraçõesintercaladas(ouinterfer-
entes)sãoaquelasqueacrescentamumcomentário,emdeterminadopontoda
frase,acercadoqueestásendodito.Taisoraçõessempresãoseparadasporvírgu-
las, travessões, parênteses ou colchetes.
Ébomdizerqueaoraçãointercalada,namaiorpartedoscasos,nãoexerce
funçãosintáticaalguma,pornãomanterrelaçãosintáticacomoraçãoalgumafora
da intercalação.
Oscomentáriosembutidosemtaisoraçõestêmdeterminadosvaloressemânti-
cos,como:esclarecimento,opinião,desejo,desculpa,permissão,ressalva.Vejamos
a seguir...
Obs.:Nãoconfundaoconceitodeintercalaçãocomoraçãointercalada.Certasex-
pressõesouoraçõespodemestarintercaladas,masnãoseremorações
intercaladas.Exemplo:Omundo,queébelo,nuncairáperecer.(aoração
subordinadaadjetivaestáintercalada,ouseja,elaestánomeiodoper-
íodo,separadaporvírgulas).Umaoraçãointercalada(ouinterferente),de
fato,emtese,nãoexercefunçãosintáticaalguma,diferentementedo
exemploqueacabamosdever.Entendamelhorcomaleiturado
capítulo.Noentanto,saibaqueesteassuntodocapítulotem0,1%de
chance de cair em prova, mas... vai que...

Tipos
1) Oração Intercalada de Citação (Discurso Direto)
Estetipodeoraçãointercaladaéoúnicoque,paraamaioriadosgramáticos,
exercefunçãosintática–normalmentesujeito,objetodiretoouaposto.Substitua
essaoraçãointercalada(marcadaporaspasoutravessão)porissoparaverafunção
sintática mais claramente.
Sevocênuncaouviufalaremdiscursodireto,esteéomomento.Dizemosque
odiscursoédiretoquandoafaladapersonagemvementreaspasouantecedida
por travessão.
–Paraosalunos,asaulasnãoestãoboas:“Precisamosimediatamentedeumbom
professor!”.
Notequeaoraçãointercaladasóexerceráfunçãosintáticasehouverum
verbodicendi(ouelocutivo)antecipandoafaladapersonagem.Vejaexemplos
desse tipo especial de oração intercalada, que exerce função sintática:
–Foiavisadoamimdiversasvezes:“Menino,comeceaestudar!”.(sujeito:Issofoiavisado
a mim diversas vezes.)
–Avisou-sediversasvezesamim:“Menino,comeceaestudar!”.(sujeito:Avisou-seissodi-
versas vezes a mim.)
–“Menino,comeceaestudar!”,meusparentesmeavisaramdiversasvezes.(objetodireto:
Meus parentes me avisaramissodiversas vezes.)
– Meus parentes me avisaramalgodiversas vezes: –Menino, comece a estudar!(aposto)
Veja uma questão sobre isso:
(Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2012)Si o incitavam a falar exclamava:
–Ai! Que preguiça!...
e não dizia mais nada.
Nofragmento,operíodoiniciadoem“Sioincitavamafalar”incluiumafraseemdiscursodireto
comocomplementodeverbodicendi,seguidadeoraçãocoordenada,queseiniciaem
outra linha do texto.
(X) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:Todoperíodocomeçacomletramaiúsculaeterminaemponto,
logo“Sioincitavamafalarexclamava:–Ai!Quepreguiça!...enãodiziamaisnada.”
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éumperíodo.Dentrodesseperíodo,defatoexisteumafraseemdiscurso
diretocomocomplementodiretodoverbodicendiexclamar(queétransitivo
direto):–Ai!Quepreguiça!...(taloraçãojustapostatemfunçãodeobjetodireto).
Antesquevocêpiremeperguntandooqueéverbodicendi,ésimples:trata-se
detodoverbotransitivodireto(ouVTDI),normalmente,que“abre”afalade
umapersonagem;normalmentevemantesdedois-pontos.Dentroaindado
período,hádefatoumaoraçãocoordenadasindéticaaditiva“enãodiziamais
nada”.Estetrechoéconsideradoumperíodomisto,poisapresentacoorde-
nação e subordinação. Falo melhor sobre isso no capítulo seguinte.
Certasoraçõesintercaladasapresentamoraçõescoordenadasesubordinadas
dentrodesi.Nessecaso,tambémpodemosanalisarsintaticamenteasoraçõesque
constituem a oração intercalada.
2) Oração Intercalada de Esclarecimento
–“Em2006–istoaconteceunaminhaformatura,cujodiamarcouminhavida–
nunca mais me esqueci de quão bom é ter um curso superior.”
Obs.:Comoseviu,certasoraçõesintercaladasapresentamoraçõescoordenadas
esubordinadasdentrodesi.Nocasoacima,devemosanalisarsintatica-
menteasoraçõesqueconstituemaoraçãointercalada.Veja:“...–isto
aconteceunaminhaformatura(oraçãoprincipal),cujodiamarcouminhavida
(oraçãosubordinadaadjetivaexplicativa)–...”.Noentanto,otrechointer-
caladoentretravessões(oraçãointercalada)nãoexercefunçãosintát-
ica alguma em relação à oração que está fora dos travessões.
3) Oração Intercalada de Opinião
–João(porqueessenomeécomum?),porgentileza,venhaaqui,querofalarcom
você.
4) Oração Intercalada de Desejo
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–Encontramosseuspaislúcidosealegres[Deusosconserveassim!],mesmocom
mais de 90 anos.
5) Oração Intercalada de Desculpa
–“...nãoseiporquefenômenosdeventriloquismocerebral(perdoem-meosfilósofos
essa frase bárbara) murmurei comigo...” (Machado de Assis)
6) Oração Intercalada de Permissão
–Meunobremestre(permita-meaquiumelogio),osenhorrealmentemudouminha
vida com seus ensinamentos.
7) Oração Intercalada de Ressalva
–Olivroapresentadopelaeditora,que,diga-sedepassagem,éamelhordomercado
editorial brasileiro, surpreendeu a todos.
Adendo:Écertoqueasoraçõesintercaladaspodemapresentaroutrospropós-
itos,comoutrosvaloressemânticos,masosprincipaisforamalistadosaqui.A
chance de este assunto vir a cair em prova é ínfima!
947/1611

Capítulo 26
Período Misto
Definição
Algunsperíodossãoconsideradosmistosporqueapresentamestruturasora-
cionais de coordenaçãoesubordinação.
Possibilidades de Período Misto
Asoraçõessubordinadas(substantivas,adjetivasouadverbiais–desenvolvidas
oureduzidas)podemvircoordenadas,sejaumaaoladodaoutrasemconjunção
coordenativaligando-as,sejaumaaoladodaoutracomconjunçãocoordenativa
ligando-as. Tais orações são chamadas deequipolentes.
Atenção!Opapeldaconjunçãocoordenativaéapenasmarcarqueasorações
subordinadasestãocoordenadasentresi,logoumaoraçãosubordinadaquevenha
depoisdeumaconjunçãocoordenativanuncavaideixardeserumaoraçãosubor-
dinada para se tornar uma oração coordenada.
Dicadeamigo:osegredoparaclassificarasoraçõeséperceberosconectivos(con-
junções e pronomes relativos).
1) Orações Subordinadas Substantivas Coordenadas entre si
–Esperoquevocênãomeculpe,quenãoculpemeuspaisnemqueculpemeus
parentes.
–Sabe-sequeohomeméinocenteequenuncadeveriatersidocolocadoemsitu-
ação vexatória.

–Éimportantequeolazertenhaseulugarreservadonavida,masoestudoé
primordial.
Obs.:Aconjunçãointegrantee/oupartedaoraçãosubordinadasubstantiva
pode(m)virimplícita(s)quandoassubordinadasestãocoordenadas
entresi:“Constadospresentesautosqueohomemesteveutilizandonoes-
tabelecimentoumequipamentoinadequadoparaemissãodecomprovantese
conseguindo,comisso,certosdesviosrelativosaeventuaisprestaçõesdecon-
ta”.Ouseja:“Constadospresentesautosqueohomemesteveutilizandonoes-
tabelecimentoumequipamentoinadequadoparaemissãodecomprovantese
queohomemesteveconseguindo,comisso,certosdesviosrelativosaeventuais
prestações de conta”.
2) Orações Subordinadas Adjetivas Coordenadas entre si
–Osprimitivoscristãosparticipavamdascomemoraçõesquetinhamraízespagãsou
que não tinham?
–Certosescritoresbrasileiros,comoJorgeAmado,queescreveuoromanceGabriela,
Cravo e Canelaeque escreveu o teatro O Amor do Soldado, eram comunistas.
– A mulherque é compreensiva,masque é cautelosanão deixa o marido sozinho.
Obs.:Opronomerelativoe/oupartedaoraçãosubordinadasubstantiva
pode(m)virimplícita(s)quandoassubordinadasestãocoordenadas
entresi:“Aquiloqueésaudável,éinteressanteeimportadeveserenalte-
cido!”Ouseja:“Aquiloqueésaudável,queéinteressanteequeimportadeve
serenaltecido!”.Seorelativonãoexerceramesmafunçãosintática,
recomenda-serepeti-lo:“Aquiloqueésaudávelequeeuconsideroimport-
antedeve ser enaltecido!”.
3) Orações Subordinadas Adverbiais Coordenadas entre si
–Não sóquando estou presentemas tambémquando não estou, sou discriminado.
949/1611

–Aindaqueareportagemváaoar,aindaquetodososjornaisdenunciemalav-
agemdedinheiroouaindaqueoPapadêseutestemunhosobreofato,nada
mudará.
–Nãodevonadaaninguémporquepagominhascontasemdiaeporquesouuma
pessoa organizada.
Obs.:Numasériedeoraçõessubordinadasadverbiaiscoordenadasentresi,(1)
podeaconjunçãosubordinativaserepetir,(2)sefragmentarou(3)se
omitir:(1)Depoisqueelasaiuedepoisqueelaentrou,ninguémmaisnada
falou./(2)Depoisqueelasaiuequeelaentrou,ninguémmaisnada
falou. / (3)Depois queela saiueentrou, ninguém mais nada falou.
4) Orações Coordenadas com Subordinadas no mesmo Período
–Presume-sequeaspenitenciáriascumpramseupapelsocial,noentantoarealidade
mostra o contrário.
1
a
oração:Presume-se(oração principal)
2
a
oração:queaspenitenciáriascumpramseupapelsocial(oraçãosubordinadasubstant-
iva subjetiva da principal)
3
a
oração:noentantoarealidademostraocontrário(oraçãocoordenadasindéticaad-
versativa da 1
a
)
–Osqueaquiestãoprecisamentenderqueachancenãopodeserdesperdiçada,por
isso todos devem esforçar-se a fim de conseguir a vaga.
1
a
oração:Os... precisam entender...(oração principal da 2
a
e da 3
a
)
2
a
oração: ...que aqui estão... (oração subordinada adjetiva restritiva da 1
a
)
3
a
oração:...queachancenãopodeserdesperdiçada...(oraçãosubordinadasubstantiva
objetiva direta da 1
a
)
4
a
oração:...porissotodosdevemesforçar-se...(oraçãocoordenadasindéticaconclusiva
da 1
a
e principal da 5
a
)
950/1611

5
a
oração:...afimdeconseguiravaga.(oraçãosubordinadaadverbialfinalreduzida
de infinitivo da 4
a
)
–Nestedia–quelindamanhãfaz!–resolvalogoosproblemasquemaisoaborrecem,
que a vida é muito curta.
1
a
oração:Neste dia... resolva logo os problemas...(oração principal da 3
a
)
2
a
oração:... – que linda manhã faz!–... (oração intercalada)
3
a
oração:... que mais o aborrecem...(oração subordinada adjetiva restritiva da 1
a
)
4
a
oração:...queavidaémuitocurta.(oraçãocoordenadasindéticaexplicativada
1
a
)
A Elipse na Análise Sintática
Àsvezes,suprimem-sedeterminadoselementoslinguísticosemumenunciado,
comoumaoração,paratornaroperíodomais“leve”.Aelipsedeoraçõesémuito
comum.
Peço-lhecuidado!Nãoerreaanálisedeumperíodopornão“ver”umaoração
implícita(elipse).Issoéimportanteemquestõesdecontagemdeoraçõesesuasre-
spectivas classificações, tudo bem?
Veja exemplos de orações elípticas, e suas reescrituras:
– “Para isto é que os quadros cresceram nas proporções que se sabe.”(Ruy Barbosa)
(=“Paraistoéqueosquadroscresceramnasproporçõesquesesabequecresceram.”–oração
subordinada substantiva subjetiva)
–“...enessahipótese,omaisacertadoédeixá-laestarostrêsdiaspedidos,eosmaisdiasque
for necessário.”(Camilo Castelo Branco)
(=“...enessahipótese,omaisacertadoédeixá-laláestarostrêsdiaspedidos,eosmaisdias
que for necessáriodeixá-la lá estar.” –oração subordinada substantiva subjetiva)
– As crianças são mais inocentes, segundo todos dizem.
(=Ascriançassãomaisinocentes,segundotodosdizemquesãomaisinocentes–oração
subordinada substantiva objetiva direta)
951/1611

– Tão bom se ela estivesse conosco neste momento.
(=Seriatão bom se ela estivesse conosco neste momento. –oração principal)
– A rua estava deserta como um cemitério.
(=Aruaestavadesertacomoumcemitérioédeserto.–oraçãosubordinadaadverbial
comparativa)
– O cão morrerá, se não de fome, de sede.
(=Ocãomorrerá,senãomorrerdefome,desede.–oraçãosubordinadaadverbialde
condição)
–Assimquetodosvoltaremaestudareatrabalharparaobemdasociedade,omundoserá
melhor.
(=Assimquetodosvoltaremaestudareassimquetodosvoltarematrabalharparaobemda
sociedade, o mundo será melhor. –oração subordinada adverbial temporal)
–Oventohaviaparado,masachuvanão.Entãoascriançasbrincaramdebola,depiquee
de barcos na rua.
(=Oventohaviaparado,masachuvanãohaviaparado.Entãoascriançasbrincaramde
bola, de pique e de barcos na rua.– oração coordenada sindética adversativa)
–Àtardehouveumafestamuitograndeemcomemoraçãoaosseuscinquentaanosde
casamento, e à noite seresta, para comemorar.
(=Àtardehouveumafestamuitograndeemcomemoraçãoaosseuscinquentaanosde
casamento,eànoitehouveseresta,paracomemorar.–oraçãocoordenadasindética
aditiva)
– Este assunto é simples, o outro também.
(=Este assunto é simples, o outro tambémésimples.– oração coordenada assindética)
– Eu nunca sei como, quando e onde ele vai atacar.
(=Eununcaseicomoelevaiatacar,quandoelevaiatacareondeelevaiatacar.–orações
subordinadas substantivas objetivas diretas justapostas)
952/1611

Veja uma questão sobre isso:
(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2005)“OperíodoqueseseguiuàGrandeGuerrapodeserde-
compostoemtrêsgrandesfatias:de1919a1924–28,quandotodosospaíseseuropeus
procuraramliquidarosresquíciosdeixadospelaguerraevoltaràscondiçõeseconôm-
icas normais(...)”
– Com relação ao texto IV, assinale a opção incorreta.
c)Aelipsenaoraçãocoordenadainiciadapor“e”correspondeaolongosegmentoora-
cional “quando todos os países europeus procuraram”.
Comentário:Estaafirmaçãoestácorreta.Constate:“quandotodosospaíses
europeusprocuraramliquidarosresquíciosdeixadospelaguerraequandotodosospaíses
europeus procuraramvoltar às condições econômicas normais”. Safo?
Normalmente a vírgula marca a elipse de uma oração, logo fica fácil de ver:
– Ela gosta de filmes românticos; ele,de ação. (= ... elegosta de filmesde ação)
Agora...não“viaje”pensandoqueháelipse“atortoeadireito”dentrodos
períodos,principalmentequandoumaconjunçãocoordenativaligatermosde
mesmafunçãosintática(enãoorações).Ouseja,nafrase“Todomundoconheceal-
guémquesabetudosobreofutebolbrasileiroousobreasregrasgramaticaisdeconcordância.”,
nãoháduasorações,comoseestivesseescritoassim:“Todomundoconhecealguémque
sabetudosobreofutebolbrasileiroousabetudosobreasregrasgramaticaisdeconcordância.”.
Aconjunçãocoordenativaouligatermos,istoé:sobreofutebolbrasileiroasobreasre-
gras gramaticais de concordância. Ok?
Modelo de Análise de um Período Misto
Observe este período misto:
Nosetordascomunicações,omonopólionãodeixadeserumatendêncianatural,jáque,ao
contráriodoqueaconteceemoutrosmercados,umaredesetornamaisvaliosaàmedidaque
maispessoasautilizameadivulgam;umaredequetodomundousa,comooFacebook,vale
muito mais que cem redes com usuários pulverizados.
(Luciano Trigo – ampliado)
Análisedetodasasoraçõesdoperíodo(presteatençãosemprenosconectivos,pois
eles vão ajudá-lo na hora da classificação das orações):
953/1611

1
a
oração:...omonopólionãodeixadeserumatendêncianatural...(oraçãoprincipal
da 2
a
)
2
a
oração:...jáque,aocontráriodo...umaredesetornamaisvaliosa...(oraçãosubor-
dinada adverbial causal em relação à 1
a
e principal em relação à 3
a
e à 4
a
)
3
a
oração:...queaconteceemoutrosmercados...(oraçãosubordinadaadjetivarestrit-
iva da 2
a
)
4
a
oração:...àmedidaquemaispessoasautilizam...(oraçãosubordinadaadverbial
proporcional da 2
a
)
5
a
oração:...eadivulgam...(oraçãosubordinadaadverbialproporcionalemrelação
à 2
a
; a 4
a
e a 5
a
estão coordenadas entre si)
6
a
oração:...umarede...valemuitomais...(oraçãocoordenadaassindéticaemre-
lação à 2
a
e principal em relação à 7
a
e à 8
a
)
7
a
oração:...quetodo mundo usa...(oração subordinada adjetiva restritiva da 6
a
)
8
a
oração:...que(valem)cemredescomusuáriospulverizados.(oraçãosubordinada
adverbial comparativa da 6
a
)
Paraconseguiranalisarsintaticamenteumperíodomisto,éprecisomuito
treino,porisso,antesdepartirparaoperíodomisto,façamuitasquestõesdeor-
ações coordenadas e subordinadas para “pegar a manha”!
O Que Cai Mais na Prova?
Tudoépossível!ParaquempretendefazerprovasdenívelNASA,prepare-se
bem!Apesardenãoserfrequenteemconcursos,quemintentacargoselevados...
estude...estudemuitoestecapítulo!Assusteivocê?Claroquenão!Comodizo
outro:Deus é mais!
954/1611

Questões de Concursos
Repareque,principalmenteaFGV,adoraquestõesdeperíodomisto!Vai
fundo!
1.(Esaf–AuditorFiscaldaReceitaFederal–2002)Considereoseguinteperíododotextoparaanal-
isarosesquemaspropostosabaixo:“Descumpriraleigeraoriscodapuniçãoprevistapelo
Código Penal ou de sofrer sanções civis.”
A = Descumprir a lei
B = gera o risco
C = da punição prevista pelo Código Penal
D = de sofrer sanções civis
Considerandoqueassetasrepresentamrelaçõessintáticasentreasexpressõeslinguísticas,
assinale a opção que corresponde à estrutura do período.
Olhamosenãovemos.Nãoconseguimosolharnadapelaprimeiravez.Jáoprimeiroolharéprecon-
ceituoso–dáinformaçãofalsaouverdadeira,massemprepré-fabricada,anterioraoatodeol-
har.Oeconomistacheiodeteoriaspensaquesabeoremédioparaainflação,aorigemdamis-
éria,osegredodaestabilidadeequantodesaforoademocraciaagüenta.Erracomoomédico,o
astrônomoouocaixaqueaceitaochequedohomemelegante,deternoecabelocombril-
hantinaquepareceserrico,maséestelionatário.Sóquenocasodoeconomista,nãoé
apenasopacientequeficacomdordecabeça,oumaisumchequesemfundo.São10%de
desempregados.Umdelesacabaapontandoumrevólverparaasuacabeça.Nadaévistopela
primeira vez. Ninguém olha atentamente comoas corujas, antes de propor ou piar.
2.(Esaf–AuditorFiscaldoTrabalho–2006)Assinaleoesquemaquerepresentacorretamentea
estruturasintático-semânticadoperíodosintáticoretiradodotexto(desconsidereapontu-
ação e as letras maiúsculas).
a)o primeiro olhar→é preconceituoso
→dá informação →falsa
→ou verdadeira
→mas sempre pré-fabricada
955/1611

b)
O
economista
→cheio de teorias
→pensa que sabe o remédio para →a inflação
→a origem da miséria
→ o segredo da
estabilidade
→e quanto desaforo...
c)Erra como →o médico
→o astrônomo
→ou o caixa
→que aceita o cheque do homem elegante
d)não é apenas o paciente que →fica com dor de cabeça
→ou mais um cheque sem fundo
e)São 10% de desempregados
→ Um delesacaba
apontando
→um revólver
→para sua a cabeça
→Nada é visto pela primeira vez
→Ninguém olha atentamente como....
3. (FGV – SEFAZ/RJ – Fiscal de Rendas – 2007) Observe atentamente o trecho a seguir:
(...)Areflexãojurídicasobreoassunto,contudo,nãosetemmostradotãofartaquantoaquelaen-
contradanaeconomia.Issosedeve,talvez,àassociaçãofeitaaotemadosefeitosnautiliza-
çãoderecursosentregeraçõesespecificamentenadécadade70,quandoomovimentoam-
bientalistapassouaformularumdiscursojurídicomaissólido,angariandoadeptosdas
mais variadas formações, em diversas partes do planeta. (...)
Analise sua estrutura sintática e avalie as afirmativas a seguir:
I. O primeiro período é composto por três orações.
II. No segundo período encontram-se orações reduzidas de particípio e de gerúndio.
III. No segundo período ocorrem dois casos de oração coordenada.
IV.Aoração“quandoomovimentoambientalistapassouaformularumdiscursojurídico
mais sólido” classifica-se como subordinada adjetiva.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas;
b) se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas;
956/1611

c) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas;
d) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas;
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
“Éimportantequeoscontribuintespercebamqueapolíticatributáriaéjusta,aadministraçãofiscal
é proba, sensível e confiável, e os recursos arrecadados são corretamente aplicados.”
4.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2008)Arespeitodaestruturasintáticadoperíodoacima,é
correto afirmar que há:
a) cinco orações subordinadas e duas coordenadas entre si;
b) quatro orações subordinadas e três coordenadas entre si;
c) quatro orações subordinadas e duas coordenadas entre si;
d) cinco orações subordinadas e três coordenadas entre si;
e) três orações subordinadas e somente uma coordenada.
“Conduzotualisamão/Porumaescadaespiral/Enoaltodatorreexibo-teovaral/Ondebalança
ao léu minh’alma”
5.(FGV–SSP/RJ–InspetordePolíciaCivil–2008)Tomandootrechoacimacomoumperíodocom-
posto, há:
a) três orações, sendo duas subordinadas;
b) três orações, sendo uma subordinada;
c) quatro orações, sendo duas coordenadas;
d) quatro orações, sendo uma coordenada;
e) duas orações, sendo uma coordenada.
“Aquelescomaptidãoaajudá-los,senãoestimuladosporcenárioscompetitivos,estarãofadadosa
não encontrar motivação para o exercício de suas funções.”
6.(FGV–SenadoFederal–TécnicoLegislativo–Administração–2008)Arespeitodoperíodoacima,
analise os itens a seguir:
I. O período é composto por quatro orações.
II. Há três orações reduzidas.
III. Há uma oração coordenada.
Assinale:
a) se todos os itens estiverem corretos;
b) se somente o item II estiver correto;
c) se somente o item III estiver correto;
d) se somente o item I estiver correto;
e) se nenhum item estiver correto.
(...)Damesmaforma,diarreiasepidêmicas,parasitosesintestinaiseoutrasenfermidadestransmis-
síveispormeiodaáguacontaminadatêmsuaincidênciaaumentada,tantoporcausadasdi-
ficuldadesdesaneamentonassecas,quantoporcontaminaçãocomesgotos,lixoedejetos
de animais durante as enchentes. (...)
957/1611

7. (FGV – Prefeitura de Angra dos Reis/RJ – Fiscal de Rendas – 2010) O período acima:
a) é composto por coordenação;
b) é composto por subordinação;
c) é composto por coordenação e subordinação;
d) é simples;
e) apresenta orações reduzidas.
8.(Vunesp–TJ/SP–AgentedeFiscalizaçãoJudiciária–2010)Notrecho–...aempresagostariaque
ojogofosserefeito,queatrapaçanãotivesseacontecido.–têm-se,alémdeumaoração
principal:
a) duas orações coordenadas e três subordinadas;
b) três orações coordenadas e uma subordinada;
c) três orações subordinadas;
d) três orações coordenadas;
e) duas orações subordinadas coordenadas entre si.
(...)Sãonumerosasoportunidadesperdidasquesemultiplicarão,seaeconomiabrasileiracontinuar
com seu impulso de crescimento – e a qualidade da educação continuar baixa. (...)
9.(FGV–CODESP–Administrador–2010)Arespeitodacomposiçãodoperíodoacima,analiseas
afirmativas a seguir:
I. Há uma oração principal.
II. Há duas orações subordinadas adverbiais.
III. O período é composto por coordenação e subordinação.
Assinale:
a) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas;
b) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas;
c) se todas as afirmativas estiverem corretas;
d) se nenhuma alternativa estiver correta;
e) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
“Minhapropostaéadequeofundopartidáriosejacompostoporumaquantiamínimaparaopartido
manter uma estrutura básica.”
10.(FGV–TRE/PA–TécnicoJudiciário–2011)Arespeitodoperíodoacima,analiseasafirmativasa
seguir:
I.Operíodopoderiaserredigido,semincorrereminadequaçãogramaticalousemântica,
daseguintemaneira:“Minhapropostaéqueofundopartidáriosejacompostoporuma
quantia mínima para o partido manter uma estrutura básica.”
II. O período é composto por três orações.
III. No período há uma oração reduzida de particípio.
Assinale:
a) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas;
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas;
c) se nenhuma afirmativa estiver correta;
d) se todas as afirmativas estiverem corretas;
e) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
958/1611

NaEspanha,porexemplo,arecentíssimareformadoCódigoPenal–queatendediretivasdaUnião
Europeiasobreotema–trouxe,noartigo31bis,nãosóapossibilidadederesponsabiliza-
çãopenaldapessoajurídica(pordelitosquesejamcometidosnoexercíciodesuasativid-
adessociais,ouporconta,nome,ouemproveitodelas),mastambémestabeleceregrasde
comoessaresponsabilizaçãoseráaferidanoscasosconcretos(elaseráaplicável[...],em
funçãodainoperânciadecontrolesempresariais,sobreatividadesdesempenhadaspelas
pessoas físicas que as dirigem ou que agem em seu nome).
11.(FGV–SEFAZ/RJ–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2011)Arespeitodoperíodoacima,anal-
ise as afirmativas a seguir:
I.Háumaoraçãocoordenadasindéticaaditivaeumaoraçãocoordenadasindética
alternativa.
II. Há três orações na voz passiva, mas somente uma com agente da passiva explícito.
III.Háquatrooraçõessubordinadasadjetivasdesenvolvidaseumaoraçãosubordinadaad-
jetiva reduzida.
Assinale:
a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas;
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas;
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas;
d) se nenhuma afirmativa estiver correta;
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
12.(FGV–SEFAZ/RJ–AnalistadeControleInterno–2011)Éimprescindívelqueatributaçãoseja
suportávelemaisbemdistribuídaetodoscontribuamcomjustiçaesebeneficiemdessa
contribuição.(L.6-8)
Em relação ao período acima, atribua a seguinte convenção:QUE =ΔeE = +.
Assinale a alternativa que melhor represente a estrutura do período.
a) É imprescindívelΔ[a tributação (A + B) + todos (D + E)].
b) É imprescindívelΔ(a tributação A + B + todos D + E).
c) É imprescindívelΔ(a tributação A + B) + (todos D + E).
d) É imprescindívelΔ(a tributação A) + b) + (todos D) + e).
e) É imprescindívelΔa tributação (A + B) + [todos (D + E)].
Aquelequeagenadireçãodaleicomoqueagecontraamoralcaracterizadapelo“fazercomoa
grandemaioria”,levandoemcontaquenoâmbitodacorrupçãoseentendequeoquea
maioria quer é “dinheiro”.
A respeito do período anterior, analise as afirmativas a seguir.
I. O período apresenta orações coordenadas e subordinadas.
II. Há ocorrência de exemplo de oração reduzida.
III. Há ocorrência de exemplo de oração subordinada substantiva objetiva direta.
13. (CONSULPLAN – TSE – Analista Judiciário – 2012) Assinale:
a) se todas as afirmativas estiverem corretas;
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas;
c) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas;
d) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
959/1611

Gabarito
1. A.
8. E.
2. A.
9. C.
3. D.
10. E.
4. B.
11. E.
5. B.
12. A.
6. D.
13. B.
7. D.
960/1611

Capítulo 27
Pontuação
Definição
Antesdequalquercoisa,saibaquePontuaçãoeSintaxeandamdemãos
dadas!
–Ahn?OPestenlouqueceudevez...Desdequandopontuaçãotemavercom
sintaxe, Pestana? Eu aprendi, desde criancinha, quevírgulaé umapausa.
–Meunobre,calma.Primeiro,pontuaçãonãoésóvírgula,apesardesabermosque
elaéa“meninadosolhos”dasbancasdeconcursospúblicos.Vamosfalar,
sim,especialmentesobreavírgulaeasintaxe.Atalpausamarcadapelavír-
gulanemétãoimportanteassim,masoconhecimentodeanálisesintáticade
períodosimplesecomposto...Vocêvaidescobriraolongodocapítulosees-
tou“viajando”ounão.Relax...Voudizermais!Fiqueatentotambémao
seguinte:avírgulatemumarelaçãomuitograndecomasemânticaecomo
objetivodiscursivodofalante.Vocêjádeveterouvidofalarque“umavírgula
muda tudo”, não é?
Veja a Campanha dos 100 anos da ABI
(Associação Brasileira de Imprensa)
Vírgula, aquele sinal incômodo que às vezes sobra, às vezes falta, e outras vezes
muda o sentido do texto.

A vírgula pode ser uma pausa... ou não.
Não,espere.
Não espere.
Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.
Pode ser autoritária.
Aceito,obrigado.
Aceito obrigado.
Pode criar heróis.
Isso só,ele resolve.
Isso só ele resolve.
E vilões.
Este,juiz,é corrupto.
Este juiz é corrupto.
Ela pode ser a solução.
Vamos perder,nada foi resolvido.
Vamos perder nada,foi resolvido.
A vírgula muda uma opinião.
Não queremos saber.
Não,queremos saber.
Isto serve para nos lembrar que vírgula não é problema de gramática, mas de
informação.
ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula
da sua informação.
962/1611

Lembre-se:aPontuação,principalmenteavírgula,estáligadadiretamenteao
seuconhecimentodeanálisesintática.Vocêprecisaráreconhecerosujeito,o
verbo,oscomplementos,osadjuntos...Precisarátambémdominaroraçõescoorde-
nadas,subordinadas...Ok?Atéporquemuitasvezesapresençaouausênciadavír-
gulapoderámudarnãosóosentido(facilmenteperceptívelnapropagandaanteri-
or), mas também a análise sintática.
Porexemplo,nasfrasesabaixo,hámudançadesentidoedeclassificação
sintática:
1)“Este,juiz,écorrupto”e“Estejuizécorrupto”;juizentrevírgulastemfunçãode
vocativo; sem vírgulas, sujeito.
2)“Vamosperder,nadafoiresolvido”e“Vamosperdernada,foiresolvido”;o
primeironadaé sujeito; o segundo, objeto direto.
Vejaquepoemaintrigante,cujopoeta,muitoastuto,fazumadeclaraçãode
amorparatrêsmulheresqueestavamapaixonadasporele:Soledade,LiaeIria.
Conformeapontuaçãoquecadaumaempregassenaleitura,opoetadiriaque
amava ou Soledade, ou Lia, ou Iria:
Três belas, que belas são,
Querem que, por minha fé,
Eu diga qual delas é
Que adora meu coração.
Se consultar a razão
Digo que amo Soledade
Não Lia cuja bondade
Ser humano não teria
Não aspiro à mão de Iria
Que não tem pouca beldade.
Ama-se Soledade assim:
Três belas, que belas são,
Querem que, por minha fé,
Eu diga qual delas é
963/1611

Que adora meu coração.
Se consultar a razão,
Digo que amo Soledade
Não Lia, cuja bondade
Ser humano não teria.
Não aspiro à mão de Iria,
Que não tem pouca beldade.
Ama-se Lia assim:
Três belas, que belas são,
Querem que, por minha fé,
Eu diga qual delas é
Que adora meu coração.
Se consultar a razão,
Digo que amo Soledade?
Não! Lia, cuja bondade
Ser humano não teria.
Não aspiro à mão de Iria,
Que não tem pouca beldade.
Ama-se Iria assim:
Três belas, que belas são,
Querem que, por minha fé,
Eu diga qual delas é
Que adora meu coração.
Se consultar a razão,
Digo que amo Soledade?
Não! Lia, cuja bondade
Ser humano não teria?
Não! Aspiro à mão de Iria,
964/1611

Que não tem pouca beldade.
Gostou?Poisbem...paracomeçarmosbema“brincadeira”,vamosaossinais
de pontuação tradicionalmente usados nos textos de nossa língua:
• Vírgula [,]
• Ponto e Vírgula [;]
• Dois-pontos [:]
• Ponto [.]
• Ponto de Interrogação [?]
• Ponto de Exclamação [!]
• Travessão [–]
• Parênteses [( )]
• Aspas [“ ”]
• Reticências [...]
Vírgula
Antesdetudo,sobrevírgula,ébomreiterarqueseuconhecimentodesintaxe
precisaestar“emdia”paraqueentendabemoquevoudizerapartirdeagora,
beleza?
Avírgulapoucoounadatemavercomprosódia,mastemmuitoavercom
sintaxe.Estouinsistindonissoporquealgumaspessoascolocamvírgulasporcausa
depausasfeitasnafala.Avírgula,naescrita,nãonecessariamenteéumapausana
fala, tampouco é usada para pausar quando se lê um trecho virgulado.
Assim,valedizerqueoimportanteé,primeiro,saberemquesituaçõesgerais
nãose usa a vírgula.
1) A vírgulanãopode ser usada entre o sujeito e logo após o seu verbo.
– Todos os alunos daquele professor,entenderam a explicação.
Cuidado!!!
1)Emoraçõessubstantivascomfunçãodesujeitoiniciadasporquem,avírgula
entretaloraçãoeoverbodaprincipaléfacultativa,segundoLuizA.Sac-
coni:“Quemlêsabemais.”ou“Quemlê,sabemais.”.Osdemais
965/1611

gramáticosnadafalamsobreisso,logodeduzimosquenãopodehavervír-
gulaentresujeitoeverbo.Pontofinal!Mas...fiqueatentoaessa“visãoex-
cepcional” do Sacconi. Veja uma questão sobre essa estrutura:
18.(FCC–TRT/GO(18
a
R)–AnalistaJudiciário–2008)Estáinteiramenteadequadaapontuação
da seguinte frase:
a)Quemcuidadasaúde,contacomosrecursosdocorpo,jáquemcultivaumaamizade,
conta com o conforto moral.
Comentário:Ogabaritoestáemoutraalternativa,masquemseimportacom
isso?VamosàletraA.Observequeeladeveriatersidoredigidaassim:“Quem
cuidadasaúde(sujeito)conta(verbo)comosrecursosdocorpo,jáquemcultivauma
amizade(sujeito)conta(verbo)comoconfortomoral.”.Istoé,nãosecolocavírgula
entreosujeitoeoseuverbo,mesmoqueosujeitosejaoracional.Estaéavisão
tradicional! Não erre mais!
2)Pormaisqueosujeitoestejadeslocadonoperíodo,nuncaseráseparadopor
vírgula:“Ficaraminconformadoscomanotíciadaproibiçãodequalquermanifest-
ação religiosaos evangélicos e os católicos.”
2)Avírgulanãopodeserusadaentreoverboelogoapósoseucomplemento(ob-
jetodireto,indireto(emformadeoração,inclusive))oupredicativodo
sujeito.
– Os alunos entenderam,toda aquela explicação do professor sobre vírgula.
– Os alunos precisam,de uma explicação detalhada sobre vírgula.
– Os alunos entenderam,que precisam estudar bem a vírgula.
– Os alunos precisam de,que os professores os ajudem.
– Os alunos ficaram,satisfeitos com a explicação.
Obs.:Algunsverbosdeligaçãoquesetornamintransitivos,quandovêmacom-
panhadosdeadjuntoadverbialdelugar,nãosãoseparadosporvírgula
desseadjunto:“Osalunosficaram,emcasa.”(errado)/“Osalunosficaram
emcasa.”(certo).Pormotivodeênfase,entretanto,pode-secolocara
vírgula.
966/1611

Outropontoimportante:seocomplementovierdeslocadodasuaposição
original,serápossívelaseparaçãoporvírgula(normalmentepormotivode
clareza):“Todaaquelaexplicaçãodoprofessorsobrevírgula,entenderamosalunos.”/
“De explicações detalhadas sobre vírgula,precisam os alunos.”
Nasduaspróximasfrases,avírgulaéobrigatória,poisseparaumpredicat-
ivodosujeito:“Satisfeitoscomaexplicação,osalunosficaram.”/“Oex-presidente
Lula,de 67 anos,governou o Brasil por 8 anos.”.
3)Avírgulaéfacultativaentreocomplementodeumverboelogoapósumadjunto
adverbial.
– Nossos alunos ficaram exercitando questões de vírgula ontem à noite.
– Nossos alunos ficaram exercitando questões de vírgula,ontem à noite.
Cuidado!!!
1)Umadvérbiosó,comoonãoouonuncaantesdoverbo,modificadoresin-
trínsecosdoverbo,jamaiséseparadoporvírgula:Eunãovoumaiserraresta
questão. /Nuncaerrarei esta questão.
2)Seoadjuntoadverbialdecurtaextensão(normalmenteformadoporumou
doisvocábulos)estiverdeslocadoemqualquerposiçãonafrase,avírgula
seráfacultativatambém:“Defatoestesalunossãomaisinteressados.”ou“De
fato,estesalunossãomaisinteressados.”.CelsoCunhadizqueavírgulaéfac-
ultativaentreoadjuntoadverbial(mesmonãosendodecurtaextensão)
noiníciodaoraçãoeoverbo:“Porcimadaqueleprédio(,)formavam-semuitas
nuvens.”.Estaquestãodecurtaoulongaextensãoàsvezesésubjetiva...
para variar...
4)Avírgulanãopodeserusadaentreumsubstantivoeseucomplementonominal
ou adjunto adnominal.
– Todos os alunos,daquele professor entenderam a explicação.
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Obs.:Emtítulosdelivrosseguidosdenomesdeautores,oadjuntoadnominal
vemsempreentrevírgulas:“O‘DomQuixote’,deCervantes,éagrande
obra prima espanhola do maneirismo.”. Só conheço essa exceção.
5)Avírgulanãopodeserusadaentrealocuçãoverbaldevozpassivaeoagenteda
passiva.
– Todos os alunos foram convidados,por aquele professor para a Feira.
Normalmenteasquestõesdeconcursosrelativasàvírgulatratamdoqueeu
acabeidefalar.Aspontuaçõeserradasanterioressãobizarricesdegrandeporte!Se
aparecer isso na prova –atenção!–, não titubeie, acerte e seja feliz!
“Pestana,sehouverumtermo,umaexpressãoouumaoraçãointercalada
entreosujeitoeoverbo,ouentreoverboeocomplemento,ouentreocomple-
mentoeoadjuntoadverbial,ouentrealocuçãoverbaldevozpassivaeoagenteda
passiva? Como fica a posição da vírgula?”
Bem,normalmenteasvírgulassãocolocadasentretermosqueinterrompema
estruturaS V C A. Veja:
1) Sujeito, ..., verbo + complemento + adjunto adverbial
– O professor do curso,Fernando Pestana,ministra aulas de Português.
2) Sujeito + verbo, ..., complemento + adjunto adverbial
– Eu estudei,Pestana,toda a aula de ontem, ok?
3) Sujeito + verbo + complemento, ..., adjunto adverbial
– O professor explicou Pontuação,que é minha maior dificuldade,magistralmente.
4) Locução verbal de voz passiva, ..., + agente da passiva
– Fui homenageado,ontem à noite,por alguns alunos e amigos.
Bem...sevocêcompreendertodasasinformaçõesanteriores,terá“maisdo
que meio caminho andado”, pois tais questões são recorrentes em concursos.
Parasistematizarmaisaindaavírgula,vejamosseuusodentrodoperíodo
simplesedentro doperíodo composto.
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A Vírgula dentro do Período Simples
AlgunsexemplosforamretiradosdoManualdeRedaçãodaPresidênciada
Repúblicapara melhor ilustrar o assunto.
1)Separa termos de mesma função sintática, numa enumeração.
–Simplicidade,clareza,objetividade,concisãosãoqualidadesaseremobservadasna
redação oficial.
–Devemosobservarasimplicidade,aclareza,aobjetividadeeaconcisãonaredação
oficial.
Obs.:Comoseviu,numaenumeração,pode-sedispensaraconjunçãoqueligao
penúltimo ao último elemento e deixar só a vírgula.
2)Separa aposto explicativo.
–Aristóteles,o grande filósofo, foi o criador da Lógica.
Obs.:Em“Nósocidentaissomoscapitalistas.”ou“Nós,ocidentais,somoscapitalistas.”,
aanálisesintáticamuda,porissopodemosounãousarvírgulas.Na
primeirafrase,ocidentaiséumadjetivocomfunçãodeadjuntoadnom-
inaldenós,porissonãovemseparadoporvírgulas.Nasegundafrase,
ocidentaiséumsubstantivocomfunçãodeapostoexplicativo,porissoas
vírgulassãoobrigatórias.IssojáfoiquestãodeprovanaFCC(TCE-SP–
AGENTEDEFISCALIZAÇÃOFINANCEIRA–2012–QUESTÃO10–
OPÇÃOE).Outracoisa:quandoumapostocomnúcleoimplícitovier
introduzidoporumaexpressãodenotativa(atémesmo,pelomenos,inclus-
iveetc.),ficaráentrevírgulas:“Todososalunos,atémesmo(os)denívelmé-
dio,entenderam a explicação.”.
3)Separa vocativo.
–Brasileiros, é chegada a hora de votar.
4)Separa predicativos do sujeito deslocados.
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– Sereno e tranquilo, o condenado esperava sua morte.
– O condenado, sereno e tranquilo, esperava sua morte.
Obs.:Porumaquestãoestéticaoudeclarezadepensamento,apausamarcada
pelavírgulaantesdeumpredicativodosujeitoemsuaposiçãooriginal,
ouseja,apósoverbo,éconveniente:“Meufilhopassouemumgrandecon-
curso, avesso a todas as palavras derrotistas.”.
5)Separatermos(objetodiretoouindireto,normalmente)deslocadosdesua
posição normal na oração (caso facultativo).
– As explicações sobre vírgula, o professor procurou lhes dar?
Obs.:Seoobjetoestivernoiníciodaoraçãoevierdepoisumobjetople-
onástico,avírgulapodenãofigurar,segundoSacconi:“Aosamigos(,)
ninguémlhesdáadevidaatenção”.ParaRochaLima,avírgulaéobrig-
atórianessecaso.GladstoneChavesdeMeloatestaque,assimcomoo
sujeito,umobjetodeslocadonãopodeserseparadoporvírguladoseu
verbo:“Asexplicaçõesprocuroulhesdaroprofessor?”.Confrontandoas
opiniõesdiversas,podemosdizerqueavírgulaéfacultativaquandoo
objetovemdeslocado.AssimencarouoCespe/UnBSTJ–TÉCNICO
Judiciário – 2012 – QUESTÃO 5.
6)Separa(facultativamente)asexpressõesparamim,paratiouparasi(ousinôni-
mas)quandoindicambenefíciopróprioouposse,independentementedesua
posição na frase.
–Paramim(,)nadaémelhorqueacordardepoisdomeio-diaedormirdepoisda
meia-noite.
7)Separa termos repetidos.
– Aquele aluno era esforçado, esforçado.
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8) Separa os adjuntos adverbiais deslocados.
– A multidão foi, aos poucos, avançando para o palácio.
Obs.:Comojáexplicado,avírgulasóseráfacultativaseoadjuntoadverbialfor
decurtaextensão.Amaioriadosgramáticosentendequeavírgulaé
obrigatóriaquandooadjuntoadverbialdegrandeextensãoestádeslo-
cado.Masoqueégrandeextensãooucurtaextensão?Esteéumdos
mistériosgramaticais.Noentanto,fuiàfontecorretasobreoassuntoe
veja o que ela disse:
ABL RESPONDE
Pergunta:Olá!Asgramáticasensinamqueadjuntosadverbiaisdeslocadosde
curtaextensãopodemserounãoseparadosporvírgula.Exemplo:Fin-
almenteelachegououFinalmente,elachegou.Quantosvocábulosumad-
juntoadverbialdeslocadoprecisaterparaelenãoserconsideradode
curtaextensãoeconsequentementesersempreseparadoporvírgula?
Obrigado!
Resposta:Prezadoconsulente,umalocuçãoadverbialcomtrêsoumaispalavras
jánãoédecurtaextensãoedemandaobrigatoriamenteautilizaçãoda
vírgula.
Sobreisso,vejaumaquestão:CESPE/UnB–STM–ANALISTA–2011–
QUESTÃO 1.
9)Separacertasexpressõesexplicativas,retificativas,exemplificativas,como:istoé,
ouseja,ademais,asaber,melhordizendo,oumelhor,querdizer,porexemplo,além
disso, aliás, antes, com efeito, data vênia, digo.
–Opolítico,ameuver,devesempreusarumalinguagemclara,ouseja,defácil
compreensão.
A Vírgula dentro do Período Composto
1) Marca a elipse de um verbo(às vezes, de seus complementos).
–Odecretoregulamentaoscasosgerais;aportaria,osparticulares.(=...aportaria
regulamenta os casos particulares)
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–Em1994,RomárioganhouaCopadoMundo;em2002,Ronaldo.(=...em2002,
Ronaldo ganhou a Copa do Mundo)
2) Separa orações coordenadas assindéticas.
–Levantava-me de manhã, entrava no chuveiro, organizava as ideias na cabeça...
– A honestidade “deveria” ser a ordem do dia, não “poderia”.
3) Não separa as orações coordenadas sindéticas aditivas ligadas poreounem.
– Muitos policiais estão envolvidos em receptação e continuam a envolver-se.
– Aqueles policias não estão envolvidos em receptação nem procuram envolver-se.
Cuidado!!!
1)Ligandooraçõescomsujeitosdiferentes,algunsgramáticos,comoWilliamR.
CerejaeBechara,dizemqueavírgulaéfacultativa:“Muitospoliciaisestão
envolvidosemcorrupção(,)eospolíticosnãodeixamparamenos.”.Noentanto,
para a maioria dos gramáticos, é obrigatória!
2)Oecomvaloradversativo(=mas),conclusivo/consecutivo(=portanto)ouen-
fáticoéseparadoporvírgula,segundomuitosgramáticos,comoLuizA.
SacconieHildebrandoAndré:“Elesemprechegaatrasado,enuncaleva
broncadopatrão.”/“Elafoiprorrogada,enãoanulada.”/“Elesviolaramalei,
eforampresos.(Nestecaso,Sacconidizserfacultativa)/“Neguei-oeu,ene-
go.”(Rui Barbosa).
3)Seasconjunçõesvieremrepetidas(polissíndeto),avírgulaéobrigatória:
“Muitospoliciaisestãoenvolvidosemcorrupção,etramasobscuras,econluios,e
todotipodeintrigasescusas.”.Qualquerpolissíndeto(e,ou,nem...)vemsep-
aradoporvírgula:“João,ouMaria,ouPedro,ouJosésãopersonagensbíblicos.”/
“Nemosol,nemomar,nemobrilhodasestrelas...”.Falandoem“nem”,Sac-
conidizquetalconjunçãopodevirantecedidadevírgulaquandoligaor-
açõesdemaiorextensão:“Opainãopermitiaqueasfilhasficassemàjanela,
nem que saíssem à rua.”.
6.(FGV–PC/RJ–Inspetor–2008)Porém,havendoumnúmero“excepcionalmenteelevado”de
estrangeiros,estespodemsermescladosaospresoscomuns,easfamíliaspodemser
separadas.(L.30-33)
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Notrechoacima,seguindoasregrasdaboadiscursividade,utilizou-seapropriadamenteavír-
gula antes da conjunçãoe.
Assinale a alternativa em que issonãotenha ocorrido.
a) Eles se esforçaram muito, e acabaram sendo reprovados.
b)Eleschegaramàjanelamuitotimidamente,espiaramcomcuidado,edepoisabriram
um sorriso.
c) A turba gritava, e vociferava, e brandia ameaçadoramente.
d) Fiz, e faria tudo novamente.
e)Eleesperava,naquelatarde,achegadadomalote,e,depois,elaesperariaapós
anoitecer.
Comentário:OgabaritoéaB,poisnãosecolocavírgulaantesdaconjunçãoe,
quandoelaligaoraçõescomsujeitosiguais.EmA,oetemvaloradversativo(=
mas),porissousa-seavírgula.EmC,hápolissíndeto,porissoasvírgulassão
obrigatóriasantesdoe.EmD,avírgulaantesdoeéenfática,reiterandouma
ideiaanterior.EmE,avírgulaantesdoesejustifica,poisligaoraçõescomsujei-
tos diferentes.
7.(FGV–TRE/PA–AnalistaJudiciário–2011)Ossóciosecolaboradoresdificilmentesãocon-
sultados,emuitasvezesoapoiorefletemaisasposiçõespessoaisdoscontroladores
do que os valores e princípios das empresas.(L.9-13)
A respeito da vírgula no período acima, é correto afirmar que:
a) está correta, pois se trata de vírgula antes da conjunção E com valor adversativo;
b)estácorreta,poisécasodevírgulaantesdaconjunçãoEqueiniciaoraçãocom
sujeito diferente do da anterior;
c)estáincorreta,umavezquenãoénecessáriousarvírgulajáhavendoaconjunçãoE,
mesmo sem valor aditivo;
d) está incorreta, já que introduz oração aditiva, mesmo que os sujeitos sejam diversos;
e) é facultativa, pois as orações apenas se justapõem e não se coordenam.
Comentário:OgabaritoéaB.Vejaqueoeligaoraçõescomsujeitosdiferentes:
[Ossóciosecolaboradores]dificilmentesãoconsultados,emuitasvezes[oapoio]reflete
mais as posições pessoais dos controladores do que os valores e princípios das empresas.
4)Quandotermosdemesmafunçãosintáticaaparecemunidospelasconjun-
çõese,nem,ou,nãoseusamvírgulas,anãoserqueasconjunções
apareçamrepetidas:“Tenhomuitocuidadocommeusfilhosefilhas.”/“Ouvo-
cê, ou sua esposa deve comparecer à reunião de pais.”.
5)Algunsgramáticos,emseusexemplosdeoraçãocoordenadasindéticaaditiva
com“nãosó...mastambém(esinônimas)”,separamporvírgula,jáoutros,
não:“Juçaranãosótrabalha,mastambémestuda.”(Sacconi)/“Oslivrosnão
sóinstruemmastambémdivertem.”(Cegalla).Comoissoécontroverso,logo
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podemosdizerquefaculta?Seriasensato,não?OCespe/UnBanalisoua
questão,porém,deacordocomosgramáticosquedizemserobrigatóriaa
vírgulaseparandosériesaditivasenfáticas,asaber:LuizA.SacconieJosé
C.Azeredo(consulte:Cespe/UnB–UERN–TÉCNICODEnívelsuperior
– 2010 – QUESTÃO 15).
6)Aconjunçãoepodevirentrevírgulasseestasforemusadasparaoutrasestru-
turasnaoração:Acasa,muitoantiga,e,alémdela,oedifício,moderníssimo,
formavamvisívelcontraste.(Asduasprimeirasvírgulassãoparaopredicat-
ivodosujeitodeslocado;aterceiraeaquartavírgulasãousadasparaaex-
pressão intercalada; as duas últimas separam o predicativo do sujeito.)
7)SegundooprofessorCláudioMoreno,paraevitaraambiguidade,usamosa
vírgula.Naspalavrasdele...“OsconvidadoseramJoãoeMaria,PauloeVir-
gínia,eeu.”(euestavadesacompanhado);“Asalmofadaspodemserfeitasem
brancoepreto,vermelhoebranco,eazul.”(ouvermelhoebranco,ouazul).
“Obem-humoradoQuinionbrincacomahipótesedealguémdedicarseulivro‘To
myparents,MaryandGod.(Parameuspais,MariaeDeus)”.(...)devemos
usarumavírgulaantesdoeparaevitarqueosleitorestomemMariaeDeus
comoapostodemeuspaisenosmandeminternarnohospícioporabso-
lutodelíriodegrandeza:“Parameuspais,Maria,eDeus.”.Alguns
chamamessavírgulade“VírguladeOxfordouVírgulaSerial”.O
gramáticoSacconiregistraexemplosdessecaso,ouseja,vírgulaantesde
umaconjunçãoqueprecedeoúltimoitemdeumaenumeração.Elevai
alémedizquesepodeusaravírgula(outravessão)antesdoequandose
desejapausaseguidadeênfaseaoquevemaseguir:“Elesairádaquilogo,e
esperoquenuncamaisvolte!”ou“Elesairádaquilogo–eesperoquenuncamais
volte!”.Sobreousodeeantecedidodevírgulapormotivodeênfase,con-
sulte: Esaf – SRF – AFRFB – 2012 – QUESTÃO 48 (P1-G1).
4) Separa as orações coordenadas sindéticas adversativas.
–Odonodeumaempresademitiu60%dosempregados,massearrependeudias
depois.
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Cuidado!!!
1)Omasnuncapodeserdeslocadonaoração,masasoutrasconjunçõesadvers-
ativas(porém,contudo,todavia,entretanto,noentanto,nãoobstante),quando
deslocadasporqualquerpartedaoração,sãoseparadasporvírgula:“A
maioriadaspessoasjulgamindiscriminadamente;eu,porém,nãoofaço.(eunão
ofaço,porém)”.Mesmoapósopontoevírgulaouoponto,aconjunção
podevirseparadaporvírgula:“Amaioriadaspessoasjulgamindiscriminada-
mente;porém,eunãoofaço.”ou“Amaioriadaspessoasjulgamindiscriminada-
mente.Porém,eu não o faço.”.
2)Apesarde,emcertostextosmodernos,normalmentederegistroliterário,
nãoencontrarmosvírgulaantesdeoraçõescoordenadassindéticasadvers-
ativasiniciadaspor“mas”,aregragramaticalunânimedizqueavírgulaé
obrigatória. Veja:
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS
ABL RESPONDE
Pergunta:Bem,desejosaberumacoisa:avírgulaantesdaconjunçãomas
iniciandooraçãocoordenadasindéticaadversativaéfacultativaouobrigatória?
Éassim:“Joãofoi,masnãovoltou?”.Podeserassim:“Joãofoimasnãovoltou?”.
Aguardo ansioso!
Resposta:Prezado,aconjunçãoadversativamasdeveserantecedidaporvírgula.
(friso meu)
Paratermaisdoquecerteza,consulte:FUNDATEC –DETRAN/RS–
TÉCNICO DE nível superior – 2009 – QUESTÃO 8.
Vejaisto:FCC–SERGIPEGÁSS.A.–ADMINISTRADOR –2013–QUESTÃO
13 (assertiva I):
3)Ressaltoqueentredoistermos(devaloradjetivo)dafrase,avírgulanãoé
obrigatória.TalexemplosevêapresentadoporCelsoCunhaeLindley
Cintra,emNovaGramáticadoPortuguêsContemporâneo:“Umaluz
bruxuleantemasteimosacontinuava a brilhar nos seus olhos.”.
5)Separaasoraçõescoordenadassindéticasalternativas(ou...ou...,ora...ora...,
quer... quer...).
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–Oraeleprocuraresolveralgumassituaçõescompaciência,oradecidefazerjusta-
mente o avesso.
Obs.:Nocasodeouretificativo,avírgulasefaránecessáriaquandohouver
pausa:“Anossapaixão,ounossameraligação,jáseesvaiu.”.Pormotivode
ênfase,podemosusarvírgulaantesdeou:“Iremosembora,outransporemos
essas etapas sem medo?”.
6) Separa as orações coordenadas sindéticas conclusivas.
–Osatoresfizeramumgrandeespetáculo,porissotodaaplateiaosaplaudiu
efusivamente.
Obs.:Asconjunçõescoordenativasconclusivas,sedeslocadasparaqualquer
partedaoração,sãoseparadasporvírgulasempre:“Osatoresfizeramum
grandeespetáculo;todaaplateia,portanto,osaplaudiuefusivamente(todaa
plateiaosaplaudiuefusivamente,portanto).”Algunsgramáticos,comoSac-
coni,dizemqueéfacultativaavírgulaapósconjunçãoconclusivaini-
ciandoperíodo:“Falarammaldemimedaminhafamília.Portanto(,)darei
otroco.”.Sobreisso,veja:Cespe/UnB–BB–ESCRITURÁRIO–2007–
QUESTÃO 6.
7) Separa as orações coordenadas sindéticas explicativas.
– Devo buscar mais informações, pois a vida me exige isso.
Obs.:Opoisdeslocado(apósoverbo)eentrevírgulaséconclusivo:“Esseassunto
não tem importância; devemos, pois,retirá-lo da pauta.”.
8) Separa as orações subordinadas substantivas deslocadas*.
–Que vocês estudam a Língua Portuguesa,todos já sabemos.
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Obs.:*QuemapresentaestaregradevírgulaéogramáticoSacconieos
gramáticosFaraco&Moura;atéondesei,osdemaisnãosemanifestam.
Asoraçõessubordinadassubstantivasapositivaspodemserseparadas
porvírgula:“Dosalunoseusóqueroisto,queelesestudemmais.”.Nãopode
havervírgulalogoapósaconjunçãointegrante,anãoserquehajauma
intercalação:“Euqueroque,vocêsestudemmais.”(errado)/“Euqueroque,
mesmo com dificuldades, vocês estudem mais!”. (certo)
9) Separa as orações subordinadas adjetivas explicativas.
– O homem,que é razoável, saberá evitar uma “Terceira Guerra”.
Cuidado!!!
1)Estafrasesignificaquetodohomemérazoável,e,poressarazão,saberá
evitaruma“TerceiraGuerra”.Casoretirássemosasvírgulas,estaríamos
afirmandoquenemtodososhomenssãorazoáveis,apontodesaber
evitaruma“TerceiraGuerra”,sóalguns;aíaoraçãoseriarestritiva.Isso
cai direto em prova!
2)Dopontodevistadamaioriadosgramáticos,asoraçõessubordinadasad-
jetivasrestritivasnãosãoseparadasporvírgula,masalgunsgramáticos
(comoSaidAli,BecharaeSacconi)dizemqueumavírgulapodevirno
fimdessaoração,principalmentequandoelatemgrandeextensãoeos
verbosdasoraçõesdoperíodoestãopróximos:“Omundoqueaspessoas
sensatassempredesejaram(,)começafinalmenteasurgir.”.Vejaumaquestão
sobre isso:
(Esaf – SRF – Auditor Fiscal da Receita Federal – 2000)
Numaépocadecriselongaegeneralizadacomoaqueestamosvivendoquedesestruturouo
campodasidéiasedosprojetospolíticoseeconômicosconsolidadosnoséculoXX,a
discussãosobreumaalternativahistóricaquecontempleointeressedosfracosein-
feriorizadosnãopodeficarprisioneiradeumdebatemeramenteconjunturalnem
muitomenosdasidéiasepropostasdosmaisforteseganhadores.Suaprimeira
providêncianessesentidoéclarificaroquefoiagrandetransformaçãodaordemcapit-
alistaquesecristalizounosúltimos25anosdoséculoXX.(AdaptadodeJoséLuísFiori,
Correio Braziliense, 20/10/2000)
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No que se refere à pontuação do texto, assinale a opção incorreta:
a) Estaria correto usar vírgula isolando a expressãocomo a que estamos vivendo.
b) Seria correto colocar vírgulas isolando a expressãonesse sentido.
c)Casonãosecoloqueumavírgulaapósalternativahistóricaseriacorretocolocaruma
vírgula antes denão pode ficar prisioneira.
d)Aexpressãomeramenteconjunturaldeveserisoladaporvírgulasparaqueotexto
fique correto.
e)Seaoraçãoquecontempleointeressedosfracoseinferiorizadosvierentrevírgulas
será uma subordinada explicativa.
Comentário:OgabaritoéaD.Ignoreogabarito.LeiaaalternativaC.AEsafad-
otacertosposicionamentosgramaticaispoucoconhecidose/ouensinados,
muitasvezesapoiadosnagramáticadoBecharaedoLuft.Avírgulaapósaor-
açãosubordinadaadjetivarestritiva,porexemplo,éfacultativaparaalguns
nomes.Segundoeles(EduardoCarlosPereira,JúlioRibeiro,SaidAli,LuizA.
Sacconi,CelsoP.Luft,EvanildoBechara,UlissesInfanteeNapoleãoMendesde
Almeida),issoocorrequandoaoraçãoéextensaouquandooverbodaoração
subordinadaeodaprincipalestãopróximosumdooutro.Oquefazerem
questõescomoesta,emquehádoutrinasgramaticaisdivergentes?Antesde
qualquercoisa,tenhacuidado,poisjáviquestõessemelhantesemcertasprovas,
realizadasporoutrasbancas,comoFCC,FGVecia.,emqueavírgulaapósaad-
jetivarestritivafoiconsideradaincorreta.Respondendoàquestãoqueinicia
esteparágrafo:antesdeconsiderartomarqualquerdecisão,vejaseháapossib-
ilidadedeoutraopçãoserarespostaqueabancadeseja.Resumindo:marque
sempre a MELHOR RESPOSTA! Sacou?
Importante:Apartirda2
a
oraçãoadjetivarestritiva(emumaenumeração),as
vírgulas são obrigatórias, como se fossem adjuntos adnominais enumerados:
–Compreiumcarroquecustoucaro,quemedeutrabalho,quemedesapontoueque
ficou desvalorizado depois de dois anos.
10)Separaasoraçõessubordinadasadverbiais(sobretudoasquevieremantesda
principal ou intercaladas).
– Quando comprei o material, gostei muito.
– Alguns vilões, assim que aparecem nas primeiras cenas das novelas, parecem bons.
– Não irás temer quaisquer adversidades, se me amas de verdade.
978/1611

Obs.:Avírgulaéfacultativa–segundoUlissesInfante,PasqualeCiproNeto,
MauroFerreira,WilliamR.Cereja,Faraco,Moura&MartuxoJr.–
quandoasoraçõessubordinadasadverbiaisvêmapósasprincipais:
“Gostei muito(,) quando comprei o material.”. Said Ali também “sugere” isso.
VocêsabiaqueissojáfoitemadequestãodabancaNCE/UFRJem2004
(TécnicoJudiciáriodoTribunaldeJustiçadoRiodeJaneiro)?Apolêmicafoi
entrealetraCeE,respectivamente:“Osjuízesintervieram,quandoviramosréus
frenteafrente.”/“Osjuízesintervieramquandoviramosréusfrenteafrente.”.Embora
sejacorretocolocarvírgulaantesdaoraçãosubordinadaadverbialpós-principal,
pode-seusarsemvírgula,segundoosgramáticosacima.Enfim...aletraEfoi
consideradaacorreta.Aquestãodeveriatersidoanulada,poishaviaduasres-
postas possíveis – a depender da visão gramatical.
RochaLima,entretanto,registra,comtodasasletras,queavírgulaéobrig-
atórianaseparaçãodeoraçõesadverbiais,independentementedesuaposição.
Esseposicionamentofigurouemquestãorecentedeprova.AbancaFCC,na
provadoTRE/PR–TÉCNICOJudiciário–2012–,julgoucomoincorretaare-
tiradadavírgulaantesdaoraçãosubordinadaadverbialcausalem“Amaioria
desses usos é nobre,já queeles aumentam o nosso conforto...”.
Duasbancas,duasvisões...Oquefazernodiadaprova?Arrancarosca-
belos? Não. Marcar amelhor alternativadentre elas.
Sóparapiorar:Cegalladizqueasadverbiaisconsecutivas(tão...que...)não
sãoseparadasporvírgula.RochaLimadizooposto.Sensatoseriaencarar,port-
anto,comofacultativaavírgulaem:“Eleeratãojovem(,)quenãopôdesuportara
pressãodossupostosamigos.”.Quantoàsoraçõescomparativasiniciadaspor
quanto/(do)que,saibaquenãohávírgula:“Precisamosdemaisesclarecimentosgramat-
icaisdoquededivergências.”.Bem-vindoàlínguaportuguesa!Nahoradaprova,
analise as opções e marque amelhor resposta.
Últimoadendo:99%dosgramáticosdãoexemplosdeoraçõesadverbiais
causaisnaordemdiretainiciadaspeloporque,semvírgula:“Sótermineiolivro
emdezembroporquemedediquei.”.Aívocêsepergunta:“Ué,masnãoposso
colocaravírgulaantesdaoração‘porquemedediquei’?”Aíeurespondo:“Yes,
youcan.”(TeclaSAP:Sim,vocêpode!).Afinal,amaioriadosgramáticos
979/1611

recomendaavírgulaseparandoasoraçõessubordinadasadverbiais,independ-
entemente de sua posição em relação à principal.
Momento-desabafo:Porquecadaumdizoquequer?Porquealgumain-
stituiçãoséria,comoaABL,nãosistematizaeunificaasregrasgramaticais,pelo
menosparaasgramáticasdeensinomédio?Porqueasbancasdeconcursos
públicosnãoparamdetrabalharquestõespolêmicas...pelomenos?Sem
comentários... Enquanto isso... vá estudando...
11) Separa as orações interferentes.
–Omercadofinanceiro,atéontemeunãoestavainteiradodessesassuntos,devebene-
ficiar mais os pobres este ano.
12)Separaoraçõesreduzidasdegerúndio,particípioouinfinitivocomvalordeor-
ação adverbial, de coordenada aditiva (gerúndio) ou de adjetiva explicativa.
– Chegando a carta, avise-me.
– Terminada a palestra, rompeu com risos e aplausos.
– Ele, antes de ser homem, foi uma criança.
– O vaso caiu no chão, despedaçando-se.(Cegalla)
– O nosso planeta, ameaçado constantemente por nós mesmos, ainda resiste.
Cuidado!!!
Existem certas situações extras no uso das vírgulas... veja:
1) Isola o nome do lugar nas datas.
– Rio de Janeiro, 21 de julho de 2006.
2) Separa o paralelismo de provérbios.
– Ladrão de tostão, ladrão de milhão.
– Casa de ferreiro, espeto de pau.
3) Após a saudação em correspondência (social e comercial).
–Com muito amor,
– Respeitosamente, (...)
4) A vírgula antes doetc.é controversa, por isso é facultativa.
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– Eu adquiri um livro, um cd, um computador(,) etc.
5) Depois dosimou donãousados em respostas.
– Sim, senhor! Não, senhor!
6)Antesdecomoabrindoumaenumeração,explicaçãoouexemplificação
(equivalendo a “por exemplo”).
–ORiodeJaneirosemprelançouexcelentesjogadores,como(porexemplo)Zico,
Romário e Ronaldo.
Adendo final:
SegundooManualdeRedaçãoOficialdaPresidênciadaRepública,“Afragmentaçãode
frases“consisteempontuarumaoraçãosubordinadaouumasimpleslocuçãocomo
sefosseumafrasecompleta”.Decorredapontuaçãoerradadeumafrasesimples.
Emborasejausadacomorecursoestilísticonaliteratura,afragmentaçãodefrases
deveserevitadanostextosoficiais,poismuitasvezesdificultaacompreensão.Ex.:
OprogramarecebeuaaprovaçãodoCongressoNacional.Depoisdeserlongamentedebatido.
(errado)/OprogramarecebeuaaprovaçãodoCongressoNacional,depoisdeserlonga-
mente debatido.(certo)
Ponto e Vírgula
Opontoevírgulaéusadoparamarcarumapausamaiordoqueadavírgula.
Seu objetivo é colaborar com a clareza do texto.
O ponto e vírgula serve para:
1)Separaroraçõescoordenadasassindéticas,normalmenteentretrechosjásepara-
dos por vírgula (ou outros sinais de pontuação), marcando uma enumeração.
–Asleis,emqualquercaso,nãopodemserinfringidas;mesmoemcasodedúvida,
portanto, elas devem ser respeitadas.
–Emcriança,eraummeninotímidomasinteligente;quandomoço,eraespertoe
alegre; agora, como homem maduro, tornou-se um chato.
–PorqueDeuspermiteterremotos(comoosqueocorreramrecentementenaItáliaena
Grécia);nãoimpedeosciclones(comoosqueatacamosEUAanoapósano);
nada faz contra as secas intensas (como as do nordeste brasileiro), etc.?
981/1611

2)Separar vários itens de uma enumeração (frequente em leis).
Art.1
o
ARepúblicaFederativadoBrasil,formadapelauniãoindissolúveldosEsta-
doseMunicípiosedoDistritoFederal,constitui-seemEstadoDemocráticode
Direito e tem como fundamentos:
I – a soberania;
II – a cidadania;
III – a dignidade da pessoa humana;
IV – os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
(...)
3)Separar orações coordenadas cuja conjunção “implícita” é facilmente percebida.
–Comeumuitonafesta,exageradamente;nãoconseguiuiràauladehoje.(=Comeu
muito na festa, exageradamente,por issonão conseguiu ir à aula hoje.)
Obs.:Seaconjunçãovierexplícita,pormotivodeênfase,tambémsepodeusar
o ponto e vírgula:“Defenda-se; mas não se vingue.”(José Oiticica)
4)Separaroraçõescoordenadasadversativaseconclusivascomconectivo
deslocado.
–Ficarei com esta; não posso pagá-la à vista, porém.
– Finalmente vencemos; fiquemos, pois, felizes com nossa conquista!
Dois-pontos
Osdois-pontosmarcamumasupressãodevozemfraseaindanãoconcluída.
Em termos práticos, este sinal é usado para:
1) Introduzir uma citação (discurso direto).
–AssimdisseVoltaire:“Devemosjulgarumhomemmaispelassuasperguntasque
pelas respostas.”
2)Introduzirumapostoexplicativo,enumerativo,distributivoouumaoraçãosubor-
dinada substantiva apositiva.
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–Amandatinhaconseguidofinalmenterealizarseumaiorpropósito:seduzirPedro,
que,porsuavez,amaratrêspessoas:Magda,Luanae,principalmente,asi
mesmo.
– Em nosso meio, há bons profissionais: professores, jornalistas, médicos...
Obs.:Servesimplesmenteparaindicarumresultadoouresumodoquesedisse:
“Corridezquilômetrosdurantedoismesesseguidos.Resultado:emagrecidoze
quilos.”/“Fuipresenteadocomlivros,CDs,DVDs,garrafasdevinho,din-
heiro... Resumindo: ganhei o dia!”.
3)Introduzirumaexplicaçãoouenumeraçãoapósasexpressõesporexemplo,istoé,
ou seja, a saber, comoetc.
– Adquirimos vários saberes, como: Linguagens, Filosofia, Ciências...
4)Marcarumapausaentreoraçõescoordenadas(normalmentearelaçãosemântica
entre elas é de oposição, explicação/causa ou consequência).
– Ele já leu muitos livros: pode-se dizer que é um homem considerado culto.
– Precisamos ousar na vida: devemos fazê-lo com cautela.
5) Marcar a invocação em correspondências.
– Prezados senhores:
Últimoadendo:Sóháletramaiúsculaapósosdois-pontosseapalavraforuma
expressãoemqueseexijaaletramaiúscula,comotopônimos,antropônimos,
siglasetc.;emcitaçõestambémaletramaiúsculapodevirapósosdois-pontos;é
corretaaletramaiúsculaapós“nota:”,ou“obs.:”,ouqualquerexpressãoquesu-
gira um adendo, como a do início deste “box”.
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Ponto
Emprega-seoponto,basicamente,paraindicarofimdeumafrasedeclarativa
deumperíodosimplesoucomposto.Podesubstituiravírgulaquandooautorquer
realçar, enfatizar o que vem após (evita-se isso em linguagem formal).
– Posso ouvir o vento assoprar com força. Derrubando tudo!
Opontoétambémusadoemquasetodasasabreviaturas:fev.=fevereiro,hab.
= habitante, rod. = rodovia, etc. = et cætera.
Opontodoetc.terminaoperíodo,logonãopodehaveroutroponto:“...,
feijão,arroz,etc..”.Absurdotambéméusaretc.seguidodereticências:“...feijão,ar-
roz, etc....”.
Chama-sepontoparágrafoaquelequeencerraumperíodoeaelesesegue
outroperíodoemlinhadiferente.Esseúltimopontoagora(antesdoEsse)écha-
madodepontocontinuativo,poisaelesesegueoutroperíodonomesmopará-
grafo.Ponto finalé este que virá agora.
Obs.:Estilisticamente,podemosusaropontopara,emperíodoscurtos,
empregardinamicidade,velocidadeàleituradotexto:“Eraumgaroto
pobre.Mastinhavontadedecrescernavida.Estudou.Subiu.Foisubindomais.
Hoje é juiz do Supremo.”.Usa-se muito em narrações em geral.
Ponto de Interrogação
Opontodeinterrogaçãomarcaumaentoaçãoascendente(elevaçãodavoz)
com tom questionador. Usa-se nestes casos:
1)Frase interrogativa direta.
– O que você faria se só lhe restasse um dia?
2) Entre parênteses para indicar incerteza sobre o que se disse.
–Eudisseapalavraperemptório(?),masachoquehaviapalavramelhornaquele
contexto.
3) Combinado com o ponto de exclamação para denotar surpresa, admiração etc.
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– Você não conseguiu chegar ao local de prova?!(ou!?)
4)Eminterrogaçõesretóricas(sentençaqueéumainterrogaçãonaforma,masque
expressa uma afirmação ou gera uma reflexão com resposta subentendida).
– E o que tenho eu com isso?(Ou seja:“Não tenho nada com isso.”)
–Pessoasmorremdefomede5em5segundosnomundo.Jogaremoscomidaforaà
toa? (Ou seja:“Claro que não jogaremos comida fora à toa.”)
Obs.:Hojeemdia,emcertasbancas,sãoatérecorrentesquestõessobreoobjet-
ivodiscursivodesseponto,comoestratégiaargumentativadoautordo
texto.Umdosobjetivosprincipaiséprovocaroleitorainteragirou
aguçar sua reflexão.
Ponto de Exclamação
Opontodeexclamaçãoéempregadoparamarcarofimdequalquerfrase
com entonação exclamativa, indicando altissonância, exaltação de espírito.
1)Normalmente exprimeadmiração, surpresa, assombro, indignação,ordem etc.
– Coitada dessa menina!
– Que linda mulher!
– Saia daqui!
2) Vem após as interjeições usualmente.
– Nossa! Deus do céu! Como não vimos isso antes? Oh! Isso é fantástico!
3) É usado para substituir as vírgulas em vocativos enfáticos.
–Minhamãemediziaquandoeueracriança:“FernandoJosé!ondeestavaatéesta
hora?”.
4)Érepetido(duasoumaisvezes)quandoaintençãoémarcarumaênfase,umain-
tensidade na voz.
–Neymardriblouum,dribloudois,ficoudecaraparaogole...perdeu!!!Inacred-
itável Futebol Clube!
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Travessão
Otravessãoéumsinalbastanteusadonanarração,nadescrição,nadisser-
taçãoenodiálogo,portanto,figurarepetidaemqualquerprova;éuminstrumento
eficazemumaredação.Podeviremdupla,sevierintercaladonafrase.Vejaseus
usos:
1) Indica a mudança de interlocutor no diálogo (discurso direto).
– Que gente é aquela, seu Alberto?
– São japoneses.
– Japoneses? E... é gente como nós?
– É. O Japão é um grande país. A única diferença é que eles são amarelos.
– Mas então não são índios?
(Ferreira de Castro)
2)Colocaemrelevocertostermos,expressõesouorações;substituinestescasosa
vírgula, os dois-pontos, os parênteses ou os colchetes.
MarlenePereira–semserartificialoupiegas–lheperdoouincondicionalmente.(or-
ação adverbial modal)
Umgrupodeturistasestrangeiros–todosmuitoruidosos–invadiuosaguãodohotel
no qual estávamos hospedados.(predicativo do sujeito)
Osprofessores–amigosmeusdocursocarioca–vãofazervideoaulas.(aposto
explicativo)
Comodisseopoeta:“Sónãoseinventouamáquinadefazerversos–jáhaviaopoeta
parnasiano”.(orações coordenadas assindéticas – conectivo implícito)
Adecisãodoministériofoiaseguinte–quetodosseunissemcontraomosquitotrans-
missor da dengue. (oração substantiva apositiva)
OBrasil–queéomaiorpaísdaAméricadoSul–temmilhõesdeanalfabetos.(or-
ação adjetiva explicativa)
Meninos – pediu ela –, vão lavar as mãos, que vamos jantar. (oração intercalada)
Ela é linda – linda! (travessão usado como mero realce)
Cuidado!!!
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1)Avírgula(oupontoevírgula)podevirapósumtravessão(ouparêntese),se
houvernecessidadedela.Emoutraspalavras,todavezqueapareceruma
questãotrabalhandotravessõesintercaladosevírgulaapóseles,porfavor,
façaoseguinte:ignoreaexistênciadostravessõesedoqueestádentro
dele,ok?Sehouvernecessidadedevírgula,use-aapósoúltimotravessão.
Veja um exemplo:
QuandoJoãoaviuchorando–elelamentoumuitotalfato,poisaamava–,nãocon-
seguiu conter seu próprio choro.
Sevocêignorarostravessõeseaoraçãointerferentedentrodeles,oper-
íodo ficará assim:
Quando João a viu chorando, não conseguiu conter seu próprio choro.
Estavírgulaaíestácerta,poisaprimeiraoraçãoésubordinadaadverbial
iniciandoperíodo(sempreseparadaporvírgula,portanto).Talregrinhavale
também para os parênteses, ou seja:
QuandoJoãoaviuchorando(elelamentoumuitotalfato,poisaamava),nãocon-
seguiu conter seu próprio choro.
Vejaoutroexemplo,comvocativo:“Pestana–chamouodiretor–,precisamos
conversar.”
Vejaaquestão8,cujogabaritofoialetraE,em:FGV–MEC–ANALISTA
DESISTEMAS–2009.Foramusadospontosevírgulasdepoisdostravessões!
Cuidado, hein!
2)ApesardeoManualdeRedaçãodaPUC/RSedoSenadoFederalinformarem
quedevevirasiglaentretravessõesouparênteses(OFundoMonetárioIn-
ternacional–FMI–ajudaasnações),aEsaftrabalhaoassuntodiferente-
mente.Fique atento! Veja:
17.(Esaf–MDIC–AnalistadeControleExterno–2012)Ostrechosaseguircompõemumtexto
adaptado do Editorial de O Estado de S. Paulo de 29/3/2012.
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente incorreta.
c)ParaaConfederaçãoNacionaldaIndústria−CNIháalgunstemasdemaiorim-
portânciaparaconsideraçãodosparlamentares.Essapautamínimaincluidezes-
seisprojetosemtramitaçãonoCongresso,selecionadosporseuelevadopotencial
de impacto positivo ou negativo na atividade empresarial.
Comentário:Ogabaritofoioutraopção.Masoquenosimportaaquiéofatode
a sigla figurar só com um travessão e a Esaf considerar tal uso certo.
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“Ajuda” enviada por uma amiga:
ABL RESPONDE
Pergunta:Antesdemaisnada,bomcarnaval!Paraquemestáestudando,como
eu,rs,surgemdúvidas...Esperoquepossamajudar.Háerronapontuaçãoem
“O Sistema Único de Saúde – SUS apresenta falhas.”? Obrigadinha!
Resposta:Prezada consulente:
Afraseestácorreta,mas,seindicouumtravessãoparadestacarasigladonome
próprio,utilizeomesmotravessãoantesedepoisdasigla:“OSistemaÚnicode
Saúde – SUS – apresenta falhas”.
Portanto, a pergunta que fica é esta: “Por que a Esaf ignora o ensino da ABL?”
Parênteses
Osparênteses,muitosemelhantesaostravessõeseàsvírgulas,sãoempregados
para:
1)Colocaremrelevocertostermos,expressõesouorações;substituinestescasosa
vírgula ou os travessões.
–MarlenePereira(semserartificialoupiegas)lheperdoouincondicionalmente.(or-
ação adverbial modal)
–Umgrupodeturistasestrangeiros(todosmuitoruidosos)invadiuosaguãodohotel
no qual estávamos hospedados.(predicativo do sujeito)
–Osprofessores(amigosmeusdocursocarioca)vãofazervideoaulas.(aposto
explicativo)
–OBrasil(queéomaiorpaísdaAméricadoSul)temmilhõesdeanalfabetos.(or-
ação adjetiva explicativa)
– Meninos (pediu ela), vão lavar as mãos, que vamos jantar.(oração intercalada)
2)Incluirdadosinformativossobrebibliografia(autor,anodepublicação,página
etc.).
–MattosoCâmara(1977:91)afirmaque,àsvezes,ospreceitosdagramáticaeosre-
gistrosdosdicionáriossãodiscutíveis:consideramerrooquejápoderiaserad-
mitido e aceitam o que poderia, de preferência, ser posto de lado.
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3) Indicar marcações cênicas numa peça de teatro.
João – Você vai aonde?
Pedro – Devo ir à praia.
João – Vou com você. Tchau, mãe! (sai pela esquerda)
Obs.:Oscolchetes[]fazemomesmopapeldosparênteses,porémsãomaisusa-
dosnaMatemática.“O‘sic’serveparaevidenciarqueousoincorreto
ouincomumdepontuação,ortografiaouformadeescritapresenteem
umacitação,provémdeseuautororiginal.Vementreparêntesesou
colchetes”:“Disseoeditordojornal:‘Nãoentendoporque(sic)dizem
que a mídia no Brasil é tão tolhida.”. Deveria ser “por que” (separado).
Aspas
Asaspassãousadascomumenteemcitações,mastambémháoutrasfunções
beminteressantes.Atualmenteonegritoeoitálicovêmsubstituindofrequente-
mente o uso das aspas. Resumindo, elas são empregadas:
1) Antes e depois de citações textuais.
–“Avírgulaéumcalonopédetodomundo”,afirmaaeditoradeopiniãodojornal
Correio Braziliense e especialista em língua portuguesa Dad Squarisi, 64.
2)Paraassinalarestrangeirismos,neologismos,arcaísmos,gíriaseexpressõespop-
ulares ou vulgares, conotativas.
–Chávez,com58anos,éumafiguradoenteefugidia,quehojerepresentao
“establishment”. (Carta Capital)
–Nãomevenhamcomproblemática,quetenhoa“solucionática”.(Dadá
Maravilha)
– O homem, “ledo” de paixão, não teve a “fortuna” que desejava.
– Mulher Filé dá “capilé” em repórter “nerd”.(Jornal Meia Hora)
– Anderson Silva “passou o carro” no adversário.
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3)Pararealçarumapalavraouexpressãoimprópria;àsvezescomobjetivoirônico
ou malicioso.
– Ele reagiu impulsivamente e lhe deu um “não” sonoro.
– Veja como ele é “educado”: cuspiu no chão!
– Se ela fosse “minha”...
4) Quando se citam nomes de mídias, livros etc.
– Ouvi a notícia no “Jornal Nacional”.
– “Os Lusíadas” foi escrito no século XVI.
Cuidado!!!
1)Quanto à posição das aspas e outros pontos
Seumafrasecomeçareterminarcomaspas,osinaldepontuaçãoficará
dentro dela:
– “Só sei que nada sei.” Essa frase é atribuída a um grande filósofo grego.
Se uma frase não começar por aspas, o ponto final ficará fora dela:
– Disse o diretor: “Considerem as informações relevantes”. Depois se contradisse.
Seacitaçãocontiverpontodeinterrogação,pontodeexclamaçãoouret-
icências, tais sinais ficarão entre aspas, e o ponto final fechará o período:
–Atorcida,aos45dosegundotempo,gritaránafinalentreBrasileEspanha:
“Gol!!! É Brasil!!!”. Assim nós, brasileiros, esperamos...
Valedizerquealgunsmanuaisderedação,comoodaCâmaradosDeputa-
dos,ensinamqueopontofinalnestecasoédispensável,demodoqueafrase
também estaria correta assim:
–Atorcida,aos45dosegundotempo,gritaránafinalentreBrasileEspanha:
“Gol!!! É Brasil!!!” Assim nós, brasileiros, esperamos...
Obviamente,quandonãofizerempartedacitação,opontodeinterrog-
ação, o ponto de exclamação ou as reticências deverão vir depois das aspas:
– Conheces a famosa frase “Penso, logo existo”?
Quandoafrasecontinuarapósacitaçãoentreaspas,opontodeinterrog-
ação,pontodeexclamaçãooureticênciasserãousadosdentrodasaspas,mas
não o ponto final:
– “Está encerrada a sessão!” – anunciou o Presidente.
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–OPresidenteanunciou:“Estáencerradaasessão...”;oplenáriologose
esvaziou.
– “Haverá sessão extraordinária amanhã?”, perguntou o Deputado.
2) Sobre as aspas simples
SegundooManualdeRedaçãodaCâmaradosDeputados,quandoalguma
expressãoquedevavircomaspasseencontradentrodeumafraseaspeada,essa
expressão virá entre aspas simples:
–DisseoMinistro:“Estourepetindoagoratudooqueescrevinoartigo‘Osprob-
lemas da Previdência’, publicado em vários jornais, recentemente.”
Sepossível,deve-seevitar,pornãoservisualmentefavorável,oencontro
de aspas simples e duplas:
–OPresidentedeclarou:“Suapropostaestáprejudicada,poisfuienfáticoaopro-
clamar ‘Está encerrada a discussão’”.
Reticências
Asreticênciassão empregadas para:
1) Assinalar interrupção do pensamento.
– O Presidente da República está ciente...
– Um aparte, por favor...
– ...ciente do problema. Concedo o aparte ao nobre Deputado.
(Manual de Redação da Câmara dos Deputados)
2)Indicarpartesquesãosuprimidasdeumtexto(podevirentreparêntesesou
colchetes).
–OprimeiroecrucialproblemadelinguísticageralqueSaussurefocalizoudiziare-
speitoànaturezadalinguagem.Encarava-acomoumsistemadesignos...(ou
(...),ou[...])Consideravaalinguística,portanto,comumaspectodeumaciên-
cia mais geral, a ciência dos signos...
(Mattoso Câmara Jr.)
3)Para sugerir o prolongamento da fala.
991/1611

(SaulGarber.AdaptadodeFAOZAetal.(org.).Centraldetiras.SãoPaulo:ViaLet-
tera, 2003.)
Percebeuafala“MapaAstral...”?Vênusiaaceleradoealuafezumapergunta,
sóqueelenãoparoupararesponderanada,elefaloucorrendo,logoasuafalafica
maisoumenosassim(prosodicamentefalando):“Mapaastraaaaaaaal”.Interess-
ante, não?
4) Para indicar hesitação, suspense ou breve interrupção de pensamento.
– Eu não a beijava porque... porque... eu tinha vergonha!
5)Pararealçarumapalavraouexpressão,normalmentecommalícia,ironiaou
outro sentimento.
–Elaélinda...!Vocênemsabecomo...!(lê-seassim,prosodicamente:“Elaéliiii-
inda... você nem sabe como...”).
O Que Cai Mais na Prova?
Definitivamenteavírgulaéoqueprecisamossaber...decoresalteado.Todosos
demaissinaisvêmcorrendoporfora...masvaleapenasabermaissobrepontoevír-
gula, dois-pontosetravessão. Dado o recado... vamos às questões!
Questões de Concursos
1. (FCC – TRT/PA/AP (8
a
R) – Técnico Judiciário – 2010) Considere:
I. O Polo Norte está ameaçado: o oceano gelado que o rodeia começou a derreter.
II.Vamosassistiraumfenômenoraro:umasubversãodageografiaquesedesenrolarádi-
ante de nossos olhos.
992/1611

III.AsnaçõesquemargeiamoOceanoÁrticojáestãonalinhadelargada:EstadosUnidos,
Rússia, Canadá, Groenlândia (Dinamarca) e Noruega.
Identifica-se, nos segmentos introduzidos por dois pontos, respectivamente, a noção de:
a)explicaçãodesentidocausal,especificaçãodosignificadodaexpressãoanterioraelese
enumeração;
b)consequênciadeumfato,explicaçãoadicionaleespecificaçãonecessáriaparaoentendi-
mento do texto;
c)causaeconsequência,conclusãodecorrentedaafirmativaanterioreespecificaçãodosin-
teresses em disputa;
d)temporalidade,explicaçãocomsentidocausalerepetiçãoenfáticadedadosjáconstantes
anteriormente;
e)especificaçãodosentidodeumtermoanterior,constataçãodecorrentedaexposiçãoere-
petição enumerativa.
2.(Cesgranrio–FINEP–Técnico–2011)Avírgulapodeserretiradasemprejuízoparaosignificado
e mantendo a norma-padrão na seguinte sentença:
a) Mário, vem falar comigo depois do expediente.
b) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho.
c) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe.
d) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião.
e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso.
3.(Cesgranrio–FINEP–AnalistadeSuporte–2011)Ostrechostranscritosabaixoapresentam
apenasumsinaldepontuação.Emqualdeles,osinalpodesersubstituídoporpontoevír-
gula (;), com as adaptações necessárias, se for o caso?
a) “Há 15 dias, uma educadora no Recife”
b)“indagouaumgrupodeestudantesquaisosmeiosdecomunicaçãoqueelesconheciam.
Nenhum citou cartões-postais”
c) “Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história”
d)“tornou-seumamaniaqueinvadiutodaacidade–lembraocolecionadorLiedo
Maranhão”
e) “reduto da cultura popular do Recife, onde eram encontrados em caixas de sapato”
4.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeEnfermagemdoTrabalho–2011)HáERROquantoao
emprego dos sinais de pontuação em:
a)Aodizertaispalavras,levantou-se,despediu-sedosconvidadoseretirou-sedasala:erao
final da reunião.
b) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu sorrateiramente pela porta?
c)Nainfância,eralevadaeteimosa;najuventude,tornou-setímidaearredia;navelhice,es-
tava sempre alheia a tudo.
d)Perdidanotempo,vinham-lheàlembrançaaimagemmuitobrancadamãe,asbrin-
cadeiras no quintal, à tarde, com os irmãos e o mundo mágico dos brinquedos.
e)Estavasempredizendocoisasdequemaistardesearrependeria.Prometiaasiprópria
que da próxima vez, tomaria cuidado com as palavras, o que entretanto, não acontecia.
5.(Cesgranrio–Transpetro–ContadorJúnior–2011)Amudançanapontuaçãomantémosentido
da frase original, preservando a norma-padrão da língua, em:
993/1611

a)“Nestatrepidanteculturanossa,daagitaçãoedobarulho,gostardesossegoéumaex-
centricidade.”/Nestatrepidanteculturanossa,daagitaçãoedobarulhogostarde
sossego é uma excentricidade.
b)“algumasquenãocombinamconosconemnosinteressam.”/algumasquenãocombin-
am conosco, nem nos interessam.
c)“Quemnãocorrecomamanadapraticamentenemexiste,”/Quemnãocorre,coma
manada praticamente nem existe,
d)“disparamossemrumo–ouemtrilhasdeterminadas–feitohamsters(...)”/disparamos
sem rumo ou em trilhas determinadas feitohamsters.
e) “Estar sozinho é considerado humilhante,” / Estar sozinho, é considerado humilhante,
6.(Cesgranrio–Transpetro–TécnicodeContabilidade–2011)Amudançanapontuaçãomantémo
sentido da frase original, preservando a norma-padrão da língua, em:
a)“(...)realizadaefetivamenteháunsquatrooucincoanos,”/realizadaefetivamenteháuns
quatro, ou cinco anos,
b)“(...)analisaoimpactodacriaçãodotelégrafo(surgidoem1837).”/analisaoimpactoda
criação do telégrafo: surgido em 1837.
c)“Romancesfloresceramsobimpactodotelégrafo.Códigossecretosforaminventados
(...)”/Romancesfloresceramsobimpactodotelégrafo,códigossecretosforam
inventados.
d) “Igual impacto teve a Internet.” / Igual impacto, teve a Internet.
e)“(...)nãoseouviamnotíciasdelasduranteanos.”/nãoseouviamnotícias,delas,durante
anos.
7.(Cesgranrio–Transpetro–AdministradorJúnior–2011)Nodiálogoabaixo,cadafalacorresponde
a um número.
I. Por que ele adquiriu somente um ingresso!
II. Comprou dois: um para você outro para mim.
III. Mas ele saiu daqui dizendo: “Só comprarei o meu!”
IV. Pelo visto você acredita em tudo, o que ele diz.
Em relação ao diálogo, a pontuação está corretaAPENASem:
a) I;
b) III;
c) I e II;
d) II e IV;
e) III e IV.
(...)Tantonamenorcomonamaiorfelicidade,porém,hásemprealgoquefazqueafelicidadeseja
umafelicidade:afaculdadedeesquecer,oumelhor,empalavrasmaiseruditas,afac-
uldadedesentirascoisas,durantetodootempoqueduraafelicidade,foradequalquer
perspectiva histórica. (...)
8.(Cespe/UnB–TCU–AuditorFederaldeControleExterno–2011)Nosegundoperíododotexto,o
trechointroduzidopelosdois-pontosapresentaumaexplicaçãodoqueoautorentendepor
“maior felicidade”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
994/1611

(...)“Podeparecerumadifícilrealidadeagora,mas,naIdadeMédia,osmongesescreviamemcon-
junto os livros para a posteridade”, observou.
9.(Cespe/UnB–EBC–GestordeAtividadeJornalística–2011)Notrechoacima,avírgulaqueante-
cede“observou”poderiasersubstituídaportravessão,semprejuízoparaosentidooriginal
e para a correção gramatical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Esseprocessoemnadasediferenciadeoutrojámuitoconhecidopelosestudiososdacomu-
nicação:aproliferaçãodemasiadadedeterminadosespaçosacabaporapagá-losporsi
mesmos. (...)
10.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelSuperior(excetoAdvocacia)–2011)Asubstituiçãodosdois-
pontosempregadoslogoapós“comunicação”pelovocábulopoisalterariaosentidooriginal
do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Emmeioàturbulênciafinanceira,essasnaçõestambémganharamvozeimportâncianocon-
texto geopolítico que culminou com a ascensão do G-20 (...)
11.(Cespe/UnB–BRB–AnalistadeTecnologiadaInformação–2011)Paradarmaisdestaqueao
complementodaformaverbal“ganharam”,duasvírgulaspoderiamserinseridasnoper-
íodo: uma antes e outra depois da expressão “voz e importância”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Assim,ainteraçãoévistacomoprocessosocialquedáaosatoresqueinteragemnãoapenasum
papel de agentes de reprodução, mas de reinventores da vida social.
12.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Aausênciadevírgulaslogodepoisde
“atores” e de “interagem” indica que há outros atores que não interagem.
( ) CERTO
( ) ERRADO
(...)Paraapreciarovaloreosignificadodessasindicações,éprecisoentenderasprincipaisrazões
que levavam o padre a interessar-se pelo tempo (...)
13.(Cespe/UnB–Correios–CargosdeNívelSuperior–2011)Oempregodevírgulalogoapósovo-
cábulo “indicações” é obrigatório.
( ) CERTO
( ) ERRADO
995/1611

(...)Abriumapáginaaoacasoeliumafrasequediziaserumsinaldefraqueza,enãodevirtude,ir
agachar-se sob o túmulo a fim de escapar dos golpes do destino. (...)
14.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Taquigrafia)–2011)Casoseomitisseavírgula
empregadaimediatamenteantesdaconjunção“e”,acorreçãogramaticaleacoerênciado
texto seriam preservadas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
(...) a vida depende da vontade de outrem, a morte, da nossa. (...)
15.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Taquigrafia)–2011)Notrecho“amorte,danossa”,a
vírgula foi empregada para indicar a omissão do vocábulo “vontade”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(FCC–Infraero–Administrador–2011)Estáinteiramentecorretaapontuaçãodoseguinte
período:
a)Ospersonagensprincipaisdeumahistória,responsáveispelosentidomaiordela,de-
pendem,muitasvezes,depequenasprovidênciasque,tomadasporfigurantesapar-
entemente sem importância, ditam o rumo de toda a história.
b)Ospersonagensprincipais,deumahistória,responsáveispelosentidomaiordela,de-
pendemmuitasvezes,depequenasprovidênciasquetomadasporfigurantes,aparente-
mente sem importância, ditam o rumo de toda a história.
c)Ospersonagensprincipaisdeumahistória,responsáveispelosentidomaiordelade-
pendemmuitasvezesdepequenasprovidências,que,tomadasporfigurantesaparente-
mente, sem importância, ditam o rumo de toda a história.
d)Ospersonagensprincipais,deumahistória,responsáveispelosentidomaiordela,de-
pendem,muitasvezesdepequenasprovidências,quetomadasporfigurantesaparente-
mente sem importância, ditam o rumo de toda a história.
e)Ospersonagensprincipaisdeumahistória,responsáveis,pelosentidomaiordela,de-
pendemmuitasvezesdepequenasprovidências,quetomadasporfigurantes,aparente-
mente, sem importância, ditam o rumo de toda a história.
17. (FCC – TRE/PE – Analista Judiciário – 2011) Está plenamente adequada a pontuação da frase:
a)Nãocabeaosjovens,aomenososlivresdecinismotentarjustificar,suasaçõespela
pressãodomercadodetrabalho,poisosvelhosjornalistas,igualmentepressionados,
não costumavam abdicar dos princípios éticos.
b)Nãocabeaosjovens,aomenososlivresdecinismo,tentarjustificarsuasações,pela
pressãodomercadodetrabalho;poisosvelhosjornalistasigualmentepressionados,
não costumavam abdicar dos princípios éticos.
c)Nãocabeaosjovens,aomenos,oslivresdecinismo,tentarjustificarsuasações,pela
pressãodomercadodetrabalho,pois,osvelhosjornalistas,igualmentepressionados,
não costumavam abdicar dos princípios éticos.
996/1611

d)Nãocabeaosjovens,aomenososlivresdecinismo,tentarjustificarsuasaçõespela
pressãodomercadodetrabalho,poisosvelhosjornalistas,igualmentepressionados,
não costumavam abdicar dos princípios éticos.
e)Nãocabeaosjovens,aomenos,oslivresdecinismo,tentarjustificarsuasações,pela
pressãodomercadodetrabalho,poisosvelhosjornalistas,igualmentepressionados
não costumavam abdicar, dos princípios éticos.
18.(FCC–TRT/SE(20R)–AnalistaJudiciário–2011)Estáinteiramenteadequadaapontuaçãoda
seguinte frase:
a)Paraogostomoderno,agrandiloquêncianãosurgeaocontráriodeoutrasépocas,como
prova de gosto refinado, na verdade a pompa retórica indicia, o vazio do pensamento.
b)Paraogostomoderno,agrandiloquência,nãosurge,aocontráriodeoutrasépocascomo
prova de gosto refinado, na verdade a pompa retórica indicia: o vazio do pensamento.
c)Paraogostomoderno,agrandiloquêncianãosurge,aocontráriodeoutrasépocas,como
prova de gosto refinado; na verdade, a pompa retórica indicia o vazio do pensamento.
d)Paraogostomoderno,agrandiloquêncianãosurge,aocontráriodeoutrasépocascomo
prova de gosto refinado, na verdade, a pompa retórica indicia o vazio do pensamento.
e)Paraogosto,moderno,agrandiloquência,nãosurge,aocontráriodeoutrasépocas,
comoprovadegostorefinado:naverdadeapomparetóricaindiciaovaziodo
pensamento.
19.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Ostrechosaseguirconstituemumtexto
adaptadodoEditorialdeOGlobode20/3/2012.Assinaleaopçãocorretaquantoaoemprego
dos sinais de pontuação.
a)Estudorecentedeumainstituiçãoamericana,mostraque,emtermosdaprodutividadedo
trabalho,estamosatrásdaArgentina,doChile,doMéxico,doUruguai,doPerueda
Colômbia,paracitarapenasalgumasnaçõessul-americanas.Superamosapenasa
Bolívia e Equador.
b)Oaumentodaescolaridade,foiumpassoàfrente,poisosjovensestarãomaisaptosao
aprendizadonecessário,aumbomdesempenhoemsuasprofissõeseatividadesdoque
as gerações anteriores.
c)Porém,parasenivelaraosparâmetros,atémesmo,damaioriadospaísesdocontinente,
o Brasil, terá de andar bem mais rápido.
d)Opaísjáseencontraemumestágionoqualossaltosdeprodutividadenãoocorrerão
seminvestimentosmaisexpressivos.Alémdeequipamentos,automaçãoeoutrasferra-
mentasdatecnologia,partedessesinvestimentosprecisaráestarvoltadaparaosre-
cursos humanos.
e)Érecente(menosdevinteanos)umenvolvimentomaisvigorosodopoderpúblico,nesse
esforço,paraqualificarosrecursoshumanosdisponíveis.Atéentão,ainiciativapartia
de instituições privadas ou das empresas, muitas vezes agindo de maneira isolada.
20.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Háerrogramatical(vírguladepoisde“minerais”)inseridonatranscriçãodofragmento
abaixo.
Odinamismodaindústriaaolongodoano,particularmentenosetordeveículosautomotores,
metalurgia e produtos minerais, assegurou o crescimento real da receita...
997/1611

21.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Desconsiderandoosnecessáriosajustes
nasletrasiniciaismaiúsculaseminúsculas,provoca-seerrogramaticale/ouincoerência
textual ao:
OBrasilviveumasituaçãointrigante:enquantoaeconomiaalternaaltosebaixos,ataxade
desempregocaideformaconsistente.Umadaspossíveiscausaséareduçãodocresci-
mentodemográfico,quedesaceleraaexpansãodapopulaçãoaptaatrabalhar.Commenos
pessoasbuscandoumaocupação,ataxadedesempregopodecairmesmocomobaixo
crescimento.Issoébom?Depende.Porumlado,aescassezdemãodeobrareduzonúmero
dedesempregadoseaumentaarenda.Poroutro,elevaoscustosereduzacompetitividade
dasempresas,oquepodelevá-lasademitirparareequilibrarascontas.Éumabomba-
relógioquesópodeserdesarmadacomoaumentodaprodutividade–paramantero
emprego, os trabalhadores precisarão ser treinados para produzir mais.
a) substituir o sinal de interrogação depois de “bom” por um sinal de ponto e vírgula;
b) inserir uma vírgula depois de “cair”;
c)retirarosinaldedoispontosdepoisde“intrigante”e,aomesmotempo,substituiravír-
gula depois de “baixos” pelo sinal de dois pontos;
d)substituiropontodepoisde“Depende”pelosinaldedoispontose,aomesmotempo,sub-
stituir o ponto depois de “renda” por ponto e vírgula;
e) substituir o travessão depois de “produtividade” pelo sinal de dois pontos.
22.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)Provoca-seerrogramaticaleincoerênciatex-
tual ao fazer a seguinte alteração nos sinais de pontuação do texto:
Sabe-semuitopoucodosrumosqueasgrandescidadestomarãonaspróximasdécadas.Muitas
vezesnemseprevêadinâmicametropolitanadopróximoquinquênio.Mesmocomacapa-
citaçãoeopreparodostécnicosdosórgãosenvolvidoscomaquestãourbana,hávariáveis
independentesqueinterferemnosplanoseprojetoselaboradospeloslegislativoseen-
caminhadosaoExecutivo.Logicamentenãoseprevêomalfadadocaosurbano,masele
podeensejarqueopaísseadianteaoseventosetomemedidaspreventivasaodesarranjo
econômico,queteriaconseqüênciasnefastas.(...)Medidasnessadireçãopodem(edevem)
estaremconsonânciacomaprojeçãodetendênciasemesmocomaantevisãodedeman-
das dos destinatários da gestãourbana– os cidadãos, urbanos ou não.
a) substituir o ponto depois de “quinquênio”, por vírgula;
b) substituir o ponto depois de “décadas” pelo sinal de dois pontos;
c) inserir uma vírgula depois de “Logicamente”;
d) retirar os parênteses que destacam “e devem”;
e) substituir o travessão depois de “urbana” por vírgula.
23.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)Existeconsensoentreespecialistasdequeaumentaradensidadehabitacionalaoredordos
grandeseixosdetransportepúblico,bemcomoampliarosinvestimentosnomodeloque
realmentepodechegaratodososcantosdacidade–oscorredoresdeônibus–,seráa
chave do sucesso para qualquer cidade que almeja ser líder global.
–Apresençadotravessãodepoisde“ônibus”tornadesnecessárioousodavírgula;por
isso, sua omissão manteria a correção gramatical do texto.
998/1611

24.(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoes-
tá correta ou incorreta?
Assimcomoaideiadecivilizaçãoimplicaaideiadebarbárie,aexperiênciadamodernidade(quenão
deveserpensadacomoalgoquejáaconteceu,mascomoalgoquedeveestarsempre
acontecendo,umporvir)implicaaexperiênciadaviolênciaqueatornoupossível–aviolên-
cia fundadora da modernidade.
–Osinaldetravessãoexercefunçãosemelhanteaosinaldedoispontos,queéadein-
troduzir uma explicação ou uma especificação para a ideia anterior.
25.(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2012)Provoca-seerrogramaticalouin-
coerêncianaargumentaçãodotextoaosubstituirosdoistravessõesporvírgulas:“Odesen-
volvimentoéumprocessocomplexo,quederivadeumagamadefatores–entreosquaisse
realça a educação – e precisa de tempo para enraizar-se”?
26.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Prejudica-seacorreçãogramaticaldoperíodoaosesubstituirostravessõesporvírgu-
las:“DadosdoSine–umaredepúblicadeagênciasdeemprego,associadaaoMin-
istériodoTrabalho–mostramqueapenas39%dasvagasalioferecidasem2009foram
preenchidas”.
27.(Cespe/UnB–MPE/PI–AnalistaMinisterial–2012)Preserva-seacorreçãogramaticaldotexto
aosesubstituíremosdois-pontos,apósaexpressão“ouseja”(...osistemanervoso
causariaumapanenosoutrosórgãos,ouseja:chegamosaumpontoemque...),por
vírgula.
( ) CERTO
( ) ERRADO
28.(Cespe/UnB–STJ–AnalistaJudiciário–2012)Nalinha37(...paraoentendimentodeumaforma
particulardecomunicação–...–,oestudiosodevereconstruir...),éobrigatóriooemprego
da vírgula após o travessão.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Écertoque,demodogeral,todaobraliteráriadeveseraexpressão,arevelaçãodeuma
personalidade.
29.Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012Semalteraçãodainformaçãoexpressanoprimeiroper-
íododotexto,aexpressãoadverbial“demodogeral”poderiaserdeslocada,comasvírgu-
las,paraimediatamentedepoisdalocuçãoverbal“deveser”ou,eliminando-seasvírgulas
que a isolam, para imediatamente após o núcleo nominal “personalidade”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
30.(Cespe/UnB–TCDF–AuditordeControleExterno–2012)Justifica-seoempregodavírgulalogo
após“mas”(...representaramprofundasmudançasparaasociedadedaépoca,mas,do
999/1611

pontodevistapolítico,assistiu-seaumaconcentraçãoaindamaior...)paraenfatizarosen-
tidodecontrasteintroduzidoporessaconjunção,razãoporqueasupressãodessesinalde
pontuação não acarretaria prejuízo gramatical ao texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
31.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Avírgulaapós“Ora”(...osdirigentespolíticossonham
comestabilidade.Ora,asformasdegovernoutilizadaspelosimpériosfascinamporsua
resistência...)podesersuprimidasemprejuízoparaacorreçãogramaticaleparaosentido
original do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Semquehajaprejuízoparaosentidooriginaldotexto,
“Isso”(...ofatodeoimpérioabsorverpovosdiferentesfazquealgunsdeseuscompon-
entesdesejemdestacar-sedoconjunto.Issoexplicaporqueosimpériosperduram...)pode
sercorretamentesubstituídoporoque,desdequesesubstituaopontoqueantecedeesse
pronome por ponto e vírgula.
( ) CERTO
( ) ERRADO
33.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Comosdevidosajustesdemaiúsculaseminúsculas,o
pontoapós“passados”(Pensaroimpérionãosignificaressuscitá-lodosmundospassados.
Trata-sedeconsideraramultiplicidade...)podesersubstituídopordois-pontossemque
haja prejuízo para a correção gramatical e o sentido original do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
“...outrasformasdesoberaniaquerespondammelhoraummundocaracterizadoaomesmotempo
pela desigualdade e pela diversidade.”
34.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Casoseinsira,antesde“caracterizado”,osegmentoque
é,seránecessário,paraamanutençãodacorreçãogramaticaledosentidodoperíodo,o
emprego de vírgula após “mundo”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Fragmento de texto
“A um coronel que se queixava da vida de quartel, um jornalista disse: ...”
35. (Cespe/UnB – STJ – Técnico Judiciário – 2012) O emprego da vírgula após “quartel” é facultativo.
( ) CERTO
1000/1611

( ) ERRADO
36.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Estáinteiramenteadequadaapontuaçãodoseguinte
período:
a)Emqualquerescalãodogovernocostumahavermaiscedo,oumaistarde,atritosentreo
pessoaltécnico-administrativoestabilizado,porconcurso,eopessoalindicadopara
cargos de confiança que ficam ao sabor, das conveniências políticas.
b)Emqualquerescalão,dogoverno,costumahavermaiscedooumaistarde,atritosentreo
pessoaltécnico-administrativoestabilizadoporconcurso,eopessoalindicadoparacar-
gos de confiança, que ficam ao sabor das conveniências políticas.
c)Emqualquerescalãodogoverno,costumahaver,maiscedooumaistarde,atritosentreo
pessoaltécnico-administrativo,estabilizadoporconcurso,eopessoalindicadopara
cargos de confiança, que ficam ao sabor das conveniências políticas.
d)Emqualquerescalãodogovernocostumahaver,maiscedooumaistarde,atritos,entreo
pessoaltécnico-administrativo,estabilizadoporconcursoeopessoal,indicadopara
cargos de confiança, que ficam ao sabor das conveniências políticas.
e)Emqualquerescalãodogovernocostumahavermaiscedo,oumaistardeatritos,entreo
pessoaltécnico-administrativoestabilizado,porconcurso,eopessoalindicado,para
cargos de confiança, que ficam ao sabor das conveniências políticas.
37.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Poisse,porexemplo,criticamosa
faltadeliberdadeeainjustiçasocial,seriasempreemnomedevaloresqueaindanãose
realizaram, mas a respeito dos quais nós, ocidentais, saberíamos, de antemão, seu sentido.
Dopontodevistadapontuação,opadrãocultoescritoabonariatambém,semprejuízodosentido
original, a substituição proposta no seguinte segmento:
a) “Pois se por exemplo,”.
b) “Pois se, por exemplo:”.
c) “em nome de valores, que ainda não se realizaram,”.
d) “saberíamos de antemão, seu sentido.”.
e) “mas a respeito dos quais nós ocidentais saberíamos, de antemão, seu sentido.”.
38.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Operíodocorretamentepontuadoes-
tá em:
a)Estudos,deixamevidentequemuitasvezesnosjulgamosvítimasdoacaso,semnosaper-
cebermosdequemovidos,porcomplexossentimentosocultos,comoaculpa,inadverti-
damente nós mesmos fabricamos aquelas situações, que nos afligem.
b)Estudosdeixamevidentequemuitasvezes,nosjulgamosvítimasdoacasosemnosaper-
cebermosdequemovidosporcomplexossentimentosocultoscomoaculpa,inadverti-
damente, nós mesmos fabricamos, aquelas situações que nos afligem.
c)Estudosdeixamevidentequemuitasvezesnosjulgamosvítimasdoacaso,semnosaper-
cebermosdeque,movidosporcomplexossentimentosocultos,comoaculpa,inadverti-
damente nós mesmos fabricamos aquelas situações que nos afligem.
d)Estudosdeixamevidente,quemuitasvezes,nosjulgamosvítimasdoacasosemnosaper-
cebermosdequemovidosporcomplexossentimentosocultos,comoaculpa,inadverti-
damente nós mesmos fabricamos aquelas situações, que nos afligem.
1001/1611

e)Estudosdeixamevidenteque,muitasvezesnosjulgamosvítimasdoacasosemnosaper-
cebermos,dequemovidosporcomplexossentimentosocultoscomoaculpa,inadverti-
damente nós mesmos fabricamos, aquelas situações que nos afligem.
39.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)Considereositensabaixo.Emcadaumdeles,
encontram-seatranscriçãodeumsegmentodotextoeomesmosegmentopontuadode
maneira diferente da original.
I.frequentementereivindicandoparasiasprincipaisqualidadesde“Kane”eacoautoriado
roteiro/frequentementereivindicando,parasi,asprincipaisqualidadesde“Kane”ea
coautoria do roteiro
II.Independentementedoquantodejustiçaeveracidade“RaisingKane”trazia(oartigofoi
bastantecontestadonaépoca),/Independentementedoquantodejustiçaeveracidade
“Raising Kane” trazia – o artigo foi bastante contestado na época –
III.surgemagoraevidênciasdequeaprópriaPaulineatuoudemodotãopoucoéticocomo
elaacusavaWellesdeteragido./surgemagora,evidênciasdequeaprópriaPauline
atuou de modo tão pouco ético como ela acusava Welles de ter agido.
O padrão culto escrito abona a nova pontuação de:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I, II e III.
d) II e III, apenas.
e) I e III, apenas.
40.(FCC–ISS/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipal–2012)Oequilíbrioalcançadopelosistema
deEstadosnacionaisnãofoiummerofantasma,masruiuexatamenteconformeaspre-
visões de Kant.
Outra pontuação para a frase acima, que mantém o sentido e a correção originais, é:
a)OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionais,nãofoiummerofantasma
(mas: ruiu exatamente conforme as previsões de Kant).
b)OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionaisnãofoi:ummerofantasma;mas
ruiu, exatamente, conforme as previsões de Kant.
c)OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionaisnãofoiummerofantasma.Mas
ruiu exatamente, conforme as previsões de Kant.
d)OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstados,nacionais,nãofoiummerofantasma−
mas ruiu; exatamente conforme as previsões de Kant.
e)OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionaisnãofoiummerofantasma;mas
ruiu, exatamente conforme as previsões de Kant.
41.(Cesgranrio–PetrobrasDistribuidora–TécnicodeAdministraçãoeControleJúnior–2012)A
substituiçãodavírgulaporpontopodeserfeita,mantendodoisperíodosbem-formados
sintaticamente, em:
a) Ela nasceu em Salvador, capital do estado da Bahia.
b) O rapaz andava com passos rápidos, estava com pressa.
c) Pedi informação a um senhor, que parecia saber o caminho.
d) Se você não souber o caminho, procure a informação no mapa.
e) Todas as ruas, avenidas e praças de Copacabana estão sinalizadas.
1002/1611

42. (Cesgranrio – CHESF – Analista de Sistemas – 2012) “Hoje, informação é poder.”
Nofragmentoacima,avírgulaéempregadaparasepararoadjuntoadverbialdetempodeslocado.
Outro exemplo do texto em que a vírgula é utilizada com a mesma função encontra-se em:
a) “nomes e números em profusão, que nos chegam por jornais.”
b) “O estado de nossas células cerebrais, as nossas emoções.”
c) “Para quem, como eu, viaja bastante e tem de trabalhar em aviões ou em hotéis.”
d)“Derepenteeumedavacontadecomonossaexistênciaéfrágil,decomosomosgoverna-
dos pelo acaso e pelo imprevisto.”
e)“meupalpiteéque,nodiadoJuízoFinal,cadaumdenósvaiinseriropendrivedesua
vida no Grande Computador Celestial.”
43.(Cesgranrio–PROMINP–NívelSuperior–ÁreadeQualidade–2012)Otrecho“Gentenãovem
commanualdeinstruçõesquandonasce.Nemparavivernemparamorrer.”Estáreescrito
emumaúnicasentença,semalteraçãodosentido,epontuadadeacordocomanorma-
padrão, em:
a)Gentenãovemcommanualdeinstruçõesquandonasce;nemparaviver;nempara
morrer.
b)Gentenãovemcommanualdeinstruçõesquandonasce:nemparaviver–nempara
morrer.
c)Gentenãovemcommanualdeinstruçõesquandonasce,nemparaviver:nempara
morrer.
d)Gentenãovemcommanualdeinstruçõesquandonasce–nemparaviver–nempara
morrer.
e)Gentenãovemcommanualdeinstruçõesquandonasce:nemparaviver,nempara
morrer.
44.(Cesgranrio–CEF–Arquiteto–2012)Otrecho“Masnão.Nãoservequalqueruma.”podetersua
pontuação alterada, sem modificar-lhe o sentido original, em:
a) Mas não: não serve qualquer uma.
b) Mas, não; não, serve qualquer uma.
c) Mas não; não serve, qualquer uma.
d) Mas: não, não. Serve qualquer uma.
e) Mas não – não; serve qualquer uma.
45.(CEPERJ–Procon–Advogado–2012)Oempregodavírgulamarcaanteposiçãodetermos,com
alteração da ordem direta da frase, no seguinte exemplo do texto:
a)“Oconsumismoéumaideologia,umhábitomentalforjadoquesetornouumasdascarac-
terísticas culturais mais marcantes da sociedade atual.”
b)“obesidadeinfantil,erotizaçãoprecoce,consumoprecocedetabacoeálcool,estressefa-
miliar, banalização da agressividade e violência, entre outras.”
c) “Para o mercado, antes de tudo, a criança é um consumidor em formação.”
d)“ApublicidadenaTVéaprincipalferramentadomercadoparaapersuasãodopúblicoin-
fantil, que cada vez mais cedo é chamado a participar do universo adulto.”
e) “salvo decisões relacionadas a planos de seguro, combustível e produtos de limpeza.”
46.(Consulplan–TSE–AnalistaJudiciário–2012)Seacondutadepraxeserianãoapenasaceitar,
masexigirdinheiroemtrocadeumaaçãoqualquernacontramãododever,éporqueno
1003/1611

sistemadacorrupçãoovalordahonestidade,quegarantiriaaosujeitoasuaautonomia,foi
substituído pela vantagem do dinheiro.
Assinale a alternativa que apresente pontuação para o trecho anterior igualmente correta.
a)Seacondutadepraxeserianãoapenasaceitar–masexigirdinheiroemtrocadeuma
açãoqualquernacontramãododever,éporque–nosistemadacorrupção–,ovalorda
honestidade,quegarantiriaaosujeitoasuaautonomia,foisubstituídopelavantagemdo
dinheiro.
b)Seacondutadepraxeserianão,apenas,aceitar,masexigirdinheiro,emtrocadeuma
açãoqualquernacontramãododever,éporquenosistemadacorrupção,ovalorda
honestidade,quegarantiria–aosujeito–asuaautonomia,foisubstituídopelavant-
agem do dinheiro.
c)Seacondutadepraxeserianãoapenasaceitar,masexigirdinheiroemtrocadeumaação
qualquernacontramãododever,éporque,nosistemadacorrupção,ovalordahon-
estidade–quegarantiriaaosujeitoasuaautonomia–,foisubstituídopelavantagemdo
dinheiro.
d)Seacondutadepraxeserianãoapenasaceitar–masexigirdinheiroemtrocadeuma
açãoqualquernacontramãododever–,éporque,nosistemadacorrupção,ovalorda
honestidade–quegarantiriaaosujeitoasuaautonomia–foisubstituídopelavantagem
do dinheiro.
Fragmento de texto
(...)oqueédetectadopelasrespostasvagas,inconsistentes,semcoerência,coesão(...)Oxdálugar
aochem“xícara”,“mexer”e“vexame”;oinversoocorreem“chuchu”,“enchimento”e
“pichação”.(...)Atecnologiadeveriaserumaparceiraemvezdecontribuirparaaalienação
dosjovens.Comoensinarredaçãoaestudantessemargumentosparadefenderseupontode
vista?Éimprescindívelenfatizaranecessidadedaleiturapararedigircomclareza,nopor-
tuguêspadrão,usandoumvocabulárioricoeadequado,deformacoerente,concisaesem
repetição de ideias.
47.(FUMARC–TJ/MG–OficialJudiciário–2012)Sobreoempregodossinaisdepontuação,analise
as afirmativas a seguir, nos trechos:
I.“(...)respostasvagas,inconsistentes,semcoerência,coesão...”ousodasvírgulassejus-
tifica pela enumeração das informações.
II.“xícara”,“mexer”e“vexame”ossinaisdasaspasnaspalavrasforamutilizadosparaen-
fatizar a maneira correta como cada uma deve ser grafada.
III.“Comoensinarredaçãoaestudantessemargumentosparadefenderseupontode
vista?”compreende-seousodopontodeinterrogação,nestafrase,umaarticulaçãode
indignação.
Está(ão) CORRETA(s) a(s) afirmativa(as):
a) I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas I.
48. (FUNCAB – MPE/RO – Analista – 2012) Assinale a opção correta quanto à pontuação.
1004/1611

a)Onossoséculo,queseiniciouetemsedesenvolvidosobainsígniadacivilizaçãoindustri-
al, primeiro inventou a máquina e depois fez dela o seu modelo de vida.
b)Onossoséculo,queseiniciouetemsedesenvolvido,sobainsígnia,dacivilizaçãoindus-
trial primeiro inventou a máquina e depois fez dela o seu modelo de vida.
c)Onossoséculoqueseiniciouetemsedesenvolvidosobainsígniadacivilizaçãoindustri-
al, primeiro inventou a máquina, e depois fez dela, o seu modelo de vida.
d)Onossoséculoqueseiniciou,etemsedesenvolvido,sobainsígniadacivilizaçãoindus-
trial, primeiro inventou a máquina e, depois fez dela o seu modelo de vida.
e)Onossoséculoqueseiniciou,etemsedesenvolvidosobainsígniadacivilizaçãoindustri-
al primeiro, inventou a máquina e depois, fez dela o seu modelo de vida.
49.(Vunesp–Pref.SãoJosédosCampos/SP–AnalistaTécnico–2012)Nosversos–Quandosevê,
jáésexta-feira/Quandosevê,jápassaram60anos–oempregodavírgulaéobrigatório,
mas ele é facultativo em:
a) Se pudesse, o poeta nem olharia o relógio.
b) Já era sexta-feira, quando ele se deu conta da passagem do tempo.
c) Se me dessem uma oportunidade, seguiria sempre em frente.
d) Embora tenha sido reprovado, o poeta espera nova oportunidade.
e) Conforme se constatou, já se passaram 60 anos.
50.(FCC–TRE/PR–TécnicoJudiciário–2012)Amaioriadessesusosénobre,jáqueelesaumentam
o nosso conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde.
Considere as afirmativas seguintes sobre o emprego das vírgulas no segmento acima.
I. A vírgula colocada apósé nobrepode ser retirada, sem prejuízo da correção.
II.Avírgulaqueseparaasexpressõesonossobem-estar,anossasaúdepodesercorreta-
mente substituída por ume.
III.Avírgulaapósaexpressãoonossoconfortopodesersubstituídapordois-pontos,sem
prejuízo da correção e do sentido original.
Está correto o que se afirma APENAS em:
a) III.
b) II.
c) I e III.
d) I e II.
e) I.
Minha vida meu amor
Olha minha vida meu amor
Há muito não és mais meu
Toda a loucura que fiz
Foi por você
Que nunca me deu valor
(...)
Por tua causa João
Eu morro pelada
(...)
No fundo do poço
1005/1611

Amor desculpe algum erro
E a falta de vírgula
Dalton Trevisan, Minha vida meu amor. Revista Língua, ano 7, jan. 2011. (texto adaptado)
51.
(COPESE
–
UFT
–
Vestibular
–
2012)
Considerando
a
linguagem
utilizada
no
texto
Minha
vida
meu
amor
,
podemos
afirmar
que
a
falta
do
uso
da
vírgula
nos
vocativos
você
(linha
4),
João
(linha 6) e
Amor
(linha 9) é uma inadequação à variedade padrão escrita?
Gabarito
1. A.
11. ERRADO.
21. A.
31. ERRADO.
41. B.
2. B.
12. CERTO.
22. A.
32. ERRADO.
42. E.
3. B.
13. CERTO.
23. INCORRETA.
33. CERTO.
43. E.
4. E.
14. ERRADO.
24. CORRETA.
34. ERRADO.
44. A.
5. B.
15. ERRADO.
25. CORRETA.
35. CERTO.
45. C.
6. C.
16. A.
26. INCORRETA.
36. C.
46. D.
7. B.
17. D.
27. CERTO.
37. E.
47. A.
8. ERRADO.
18. C.
28. CERTO.
38. C.
48. A.
9. CERTO.
19. D.
29. ERRADO.
39. A.
49. B.
10. CERTO.
20. CORRETA.
30. ERRADO.
40. E.
50. B.
51. INCORRETA.
1006/1611

Capítulo 28
Concordância Verbal e Nominal
Definição
Aconcordânciadizrespeitoàconformidadedepalavrasquemantêmrelações
entre si.
Porexemplo,aspalavrasqueacompanhamumsubstantivoousubstituem-no
ficamnomesmogêneroenomesmonúmeroqueele(normalmente,sãoartigos,
adjetivos, numerais e pronomes).
Percebaque,noparágrafoanterior,háumarelaçãodeconcordânciaentreal-
gumas palavras (as em azul concordam com as em negrito):
Porexemplo,aspalavrasqueacompanhamumsubstantivoousubstituem-no,ficamno
mesmogêneroenomesmonúmeroqueele(normalmente,sãoartigos,adjetivos,numeraise
pronomes).
Sabeporqueosfalantescultosjamaiscolocariamnofemininoosvocábulos
um,no,o,mesmoeele?Porcausadeumprincípiodalíngua,chamadoconcordância
nominal.
Aconcordâncianominaltratadaadequadavariaçãoemgêneroenúmerodos
determinantes(artigos,adjetivos,numeraisepronomes)comosubstantivo,pois
taisclassesdependemdeleerelacionam-secomele!Digomais:notequeosartigos
(umeo)acompanhamumsubstantivo,certo?Masospronomes(no,mesmo,ele)po-
demsubstituirsubstantivos, concordando em gênero e número com ele.
Porisso,atenção!Aspalavrasdeumtextomantêmrelaçõesdeconcordância
entre si.Jamaisvocê construiria um texto assim:

Porexemplo,ospalavrasqueacompanhamumasubstantivoousubstituem-na,ficam
namesmagêneroenamesmanúmeroqueela(normalmente,sãoartigos,adjetivos,nu-
merais e pronomes).
Adivinhaporquê?Nãohárespeitoàconcordância!Beleza?Emcertoscasos,
porém,odeterminantepodeconcordarsócomosubstantivomaispróximo.Dize-
mos que, nesses casos, há umaconcordância nominal atrativa. Veja:
–O aluno e a alunaestudiosaconquistaram a tão desejada vaga de Analista Judiciário.
É óbvio que o adjetivo poderia concordar com os dois substantivos:
–O aluno e a alunaestudiososconquistaram a tão desejada vaga de Analista Judiciário.
“Ok! Entendi! Mas, Pestana, e a concordânciaverbal?” Vejamos agora.
Naconcordânciaverbal,oconceitodeconcordânciasemantém.Oque
ocorre nesse caso é arelação entre o verbo e o sujeito.
Note,porexemplo,oprimeiroperíododesteparágrafoanterior:“Nacon-
cordânciaverbal,oconceitodeconcordânciasemantém”.Imagineseeleestivesseescrito
assim:“Naconcordânciaverbal,oconceitodeconcordânciasemantêm,...”Eaí?Alguma
diferença? É claro que sim! Sutil, mas sim, há diferença!
Nessareescritura,osujeitooconceitodeconcordânciaestána3
a
pessoadosingu-
lar,eoverbomantêmestána3
a
pessoadoplural.Porisso,nãohácon-cor-dân-cia,
poisoverbodeveconcordarcomosujeito,ficandonamesmapessoaenomesmo
número!
Obs.:Muitocuidadocomosverbosvireter(eseusderivados,comomanter),
pois eles,no plural, recebem acento circunflexo! Cai direto na prova!
Assim,aconcordânciaverbaltratadaadequadaflexão,emnúmeroepessoa,
deumverbocomseusujeito.Ouseja:sujeitonosingular=verbonosingular;
sujeito na 3
a
pessoa = verbo na 3
a
pessoa... e por aí vai...
Imagine se eu dissesse assim:
1008/1611

Detodosospovosmaispluraisculturalmente,oBrasil,mesmodiantedeopiniõescon-
trárias,asquaisinsistememdesmentirquenossopaísécheiode“brasis”–digamosassim–,
ganhamdisparadodosoutros,poishouveinfluênciasdetodosospovosaqui:europeus,asiáti-
cos e africanos.
NemoWordmecorrigiu!Esperoquevocêjátenhacorrigido.Sublinheo
verboe procure osujeitodepois:
Detodosospovosmaispluraisculturalmente,oBrasil,mesmodiantedeopiniõescon-
trárias,asquaisinsistememdesmentirquenossopaísécheiode“brasis”–digamosassim–,
ganhamdisparadodosoutros,poishouveinfluênciasdetodosospovosaqui:europeus,asiáti-
cos e africanos.
O Brasil...ganham?!
“Caiuaficha”sobreconcordânciaverbalagora,não?Esseexemploqueeudei
éoqueasbancasadooooooooramfazercomvocê:distanciarosujeitodoseuverbo,
nãodeixandoocandidatoperceberaconcordância.PeloamordeDeus!Cuidadocom
isso!
Oquetornaa“maldade”delesaindapioréqueháumasériedepalavrasno
“meiodocaminho”,entreosujeitoeoverbo,demodoqueperceberaconcordân-
ciacultaficarealmentemaisdifícil.Poisbem...deacordocomaconcordância
formal, o período acima deveria ficar assim:
Detodosospovosmaispluraisculturalmente,oBrasil,mesmodiantedeopiniõescon-
trárias,asquaisinsistememdesmentirquenossopaísécheiode“brasis”–digamosassim–,
ganhadisparadodosoutros,poishouveinfluênciasdetodosospovosaqui:europeus,asiáti-
cos e africanos.
Verbonosingular, poissujeitonosingular.
Emcertoscasos,overbopodeconcordarcomotermomaispróximodo
sujeito. Dizemos que, nesses casos, há umaconcordância verbal atrativa. Veja:
–Conquistouoalunoe a alunaa tão sonhada vaga de Analista Judiciário.
Éóbvioqueoverbopoderiaconcordarcomosdoisnúcleosdosujeito
composto:
–Conquistaramoalunoe aalunaa tão sonhada vaga de Analista Judiciário.
1009/1611

Emoutroscasos,overboconcordacomumsujeitoimplícitotendocomoref-
erente um ou mais termos. Leia este texto (sujeito em azul, verbo em negrito):
CaberiaaoscidadãosdoBrasil,cujasleissãomuitasvezesnegligenciadasporelesmes-
mos,odireitodereclamar.Éporissoquedeveserlevadoasério,poisquantomaisre-
clamações, maior possibilidade de se corrigirem problemas.
“Oquedeveserlevadoasério?”Resposta:“odireitodereclamar”.Notequeo
sujeitodedeveserlevadoestáimplícito;comoeleestána3
a
pessoadosingular,o
verbo fica igualmente na 3
a
pessoa do singular. Fácil, não?
Bem...esperoquevocêtenhaentendidoosconceitosbásicosdeconcordância
nominaleverbal.Poderiasersóisso,masexistemalgumas...”regrinhas”...Vamosa
elas?Semmedinho!Euquerosanguenosolhosapartirdeagora,pois“missão
dada é missão cumprida”!
Concordância Verbal com o Sujeito Simples
Todavezquevocêquisersaberseoverboestáconcordandoemnúmeroe
pessoacomosujeito,busqueoverbodaoração.Depoisdeencontrado,procureo
núcleo do sujeito. Emregra geral,o verbo concorda com o núcleo do sujeito.
Osjogadoresde futebolganhamum salário exorbitante.
Porqueoverbo(ganham)estánoplural?Porqueonúcleodosujeitosimples
(jogadores)estánoplural.Quemganhaumsalárioexorbitante?Osjogadoresdefute-
bol. Logo,elesganham.
Apesardejáterfalado,queroreiterarqueasprovasnãocostumamapresentar
questõesdeconcordâncianestenívelfácil.Ointuitodelasétestá-lo,porissopro-
curaminverteraordemdostermos.Aminhadicaéesta:sublinheprimeiramenteo
verbodaoração(vejaqualéapessoaenúmerodele);depoisdisso,leiaaoraçãoe
façaapergunta“Oque/Quem...?”aoverbo,afimdeacharosujeito;depoisde
achá-lo,vejaseseunúcleoestánamesmapessoaenúmerodoverbo.Sesim,houve
concordância. Veja uma oração com inversão de termos:
Nocomeçodasemana,foipublicado,paraopreenchimentodevagasnoMinistério
PúblicodoEstadodoRiodeJaneiro(MPE-RJ)–cujaprocuraporpartedoscandidatosé
grande –,o tão aguardado edital.
1010/1611

Percebeuqueosujeitoestábemdepoisdoverbo?Colocandonaordem
direta,ficamaisfácilde“enxergar”:Otãoaguardadoeditalfoipublicadonocomeçoda
semana ...
Vamos às regras agora.
1) O núcleo do sujeito é uma palavra de sentido coletivo.
O verbo fica no singular.
–Amultidãogritouentusiasticamente o nome do jogador.
–O grupo, ontem à noite,decidiuque iria ao congresso.
Cuidado!!!
1)Coletivoespecificadooupartitivo:ametadede,amaiorpartede,amaioriade,
umaporçãode,umapartede,umaturbade,orestode,umgrupode,umbando
de,ametadede,ogrossode,umgrandenúmerode,umbomnúmerode...(verbo
nosingular,concordandocomonúcleodosujeito,ouverbonoplural,
concordando com o núcleo do adjunto).
– Amultidãode torcedoresgritouentusiasticamente.
– A multidão detorcedoresgritaramentusiasticamente.
OgramáticoCegallarecomendaque,seestetipodesujeitovierdeslocado,
o verbo ficará no singular, concordando com o núcleo:
–Gritouentusiasticamente amultidãode torcedores.
2)Sujeitosformadospormilhão,bilhão,trilhãoetc.seguemomesmomodelo
acima:
–Maisdeummilhãodemulheresfoiàsruasafimdeprotestarcontraoabuso
sexual.
–Maisdeummilhãodemulheresforamàsruasafimdeprotestarcontrao
abuso sexual.
2) O sujeito é o pronome relativoque.
Nestecaso,overboposterioraopronomerelativo(comfunçãodesujeito!)
concorda com o antecedente do relativo.
–Depoisdeparticipardapromoção,presentearamamim,quenuncaganheium
“par ou ímpar”.
1011/1611

–QuaissãooslimitesdoBrasilcontinentalquesesituammaispróximosemaisdis-
tantes do Meridiano?
Cuidado!!!
1)Sehouverpronomepessoalretoseguidodeoutrapalavraantesdopronome
relativo,overboapósorelativoconcordarácomopronomeretooucom
a outra palavra.
Noentanto,amaioriadosgramáticosenfatizaque,nestecaso,overbofica
na 3
a
pessoa.
– Não seremosnósosque, depois de tudo,mentiremos/mentirão.
2)Sehouverdoissubstantivosantesdopronomerelativo,podeopronomecon-
cordar com um dos dois, desde que o sentido da frase esteja claro.
– Oresultadodaspesquisasqueseapurou/seapuraramprovocou polêmica.
3)Comaexpressãoum(a)dos(as)+substantivo/pronomevindoantesdopro-
nomerelativoque,overbopodeconcordarcomum(a)oucomosubstant-
ivo/pronome.
– Aquela aluna éuma das pessoasqueprecisava/precisavamde ajuda.
Seosentidodafraseexigirqueoverboapósorelativofiquenosingular,
só haverá esta possibilidade de concordância:
– Santos Dumont foiumdos brasileirosqueinventouo avião. (Só ele inventou.)
4)Lembre-sedisto:opronomerelativoqueprecisaterfunçãodesujeitopara
queoverboapóseleconcordecomoantecedentedorelativo.Vejaesta
frase:“Asacusaçõesquepromovequemdefendeo‘assembleísmo’baseiam-senade-
cantada‘soberania’dasassembleias”.Algumaspessoaspoderiampensarque
overbopromoverdeveriaficarnopluralconcordandocomoantecedente
dorelativo(acusações),masnessafrase,oquetemfunçãodeobjetodireto,
enãodesujeito.Naordemdiretaafraseéesta:“Asacusaçõesquequemde-
fendeo‘assembleísmo’promovebaseiam-senadecantada‘soberania’das
assembleias”.
3) O sujeito é o pronome indefinidoquem.
Por via de regra, o verbo fica na 3
a
pessoa do singular concordando comquem.
1012/1611

– Fomosnósquemresolveua questão.
Obs.:Senolugardopronomeretovieroutrapalavra,overbovaiconcordar
obrigatoriamentecomquem:ForamosrapazesdaJovemGuardaquemfez
sucesso.Podeconcordarcomopronomeretoantecedentetambém,por
razõesdeênfase:Fomosnósquemresolvemosaquestão.Sobreisso,con-
sulte:Esaf–SRF–AUDITOR-FISCALDARECEITAFEDERAL–2012–
QUESTÃO 36 (P1-G1).
Masnãoéassimquecostumacairemprova,comosevênasduasquestões
a seguir:
11.(FUNCAB–MPE/RO–Analista–2012)Assinaleaopçãocorretaquantoàconcordância
verbal.
D) Eram elesquemfaziaa ronda no local. (Gabarito!)
–(Cespe/UnB–PM/SE–Médico–2006)Assinaleaopçãoqueobedeceàsorientaçõesdanorma
culta.
B)Napassagem“PorquenãofuieuquecrieiaMicrosoft?”(l.12-13),osegundo“que”
pode ser corretamente substituído porquem, sem modificações das formas verbais.
Comentário:Ogabaritofoioutro,logo,paraoCespe/UnB,prevaleceuaregra
principal,istoé,nãosepodeusarquemnolugardosegundoque,demodoqueo
verboconcordecomopronomereto:“PorquenãofuieuquemcrieiaMi-
crosoft?” (errado)
4)Osujeitoéumpronomeinterrogativo,demonstrativoouindefinidonoplural+
de nós/de vós.
Overbopodeconcordarcomopronomenoplural(interrogativo,demon-
strativo ou indefinido) ou comnós/vós.
–Quaisde vós meajudarão? / Quais devósmeajudareis?
–Aquelesde nósse expressambem. / Aqueles denósnos expressamosbem.
–Algunsde nósresolviamessas questões. / Alguns denósresolvíamosessas questões.
1013/1611

Obs.:Comospronomesinterrogativosouindefinidosnosingular,overbocon-
corda com eles em pessoa e número:Qualde vós meajudaráagora?
5)Osujeitoéformadodepalavraspluralizadas,normalmentetopônimos,como:
Amazonas,Alpes,Andes,Alagoas,Campinas,Campos,BuenosAires,Emirados
ÁrabesUnidos,Filipinas,Marrocos,MinasGerais,MontesClaros,Patos,Vassour-
as, etc.
Seosujeitovierantecedidodeartigonoplural,overboficaránoplural.Seo
sujeitonãovierantecedidodeartigo(oudeartigonoplural),overboficaráno
singular.
–Os Estados Unidoscontinuam sendoa maior potência mundial.
–Santosficaem São Paulo.
–O Marrocosfoi dominadopelos árabes no século VIII.
–Fériasfazbem à saúde.
–Vozes verbaisdizrespeito, basicamente, a três formas diferentes do verbo.
–As vozes verbaissãotradicionalmentedivididasem ativa, passiva e reflexiva.
Obs.:Hámuitapolêmicaemtornodestecaso,mas,deummodogeral,quando
osujeitoapresentanomedeobraartísticapluralizada(livros,filmes...),
overbopodeficarnosingularounoplural,quandoantecedidadeartigo
no plural(Os Sertões, Os Maias, Os pastores da noite, etc.):
–Os Lusíadas imortalizou/imortalizaramCamões.
–Velozes e Furiososmarcou o cinema relativo a carros.
6)Osujeitoéformadopelasexpressõesmaisdeum,cercade,pertode,menosde,
coisa de, obra deetc.
O verbo concorda com o numeral.
– Mais deumaluno nãocompareceuà aula.
– Mais decincoalunos nãocompareceramà aula.
1014/1611

Obs.:Aexpressãomaisdeumtemparticularidades:seafraseindicarreciprocid-
ade(pronomereflexivorecíprocose),sehouvercoletivoespecificado
ou se a expressão vier repetida, o verbo fica no plural:
– Mais de um irmãoseabraçaram.
– Mais deumgrupode criançasveio/vieramà festa na praia.
–Mais de umaluno,mais de umprofessorestavampresentes.
7) Sujeito formado de número percentual ou fracionário.
Overboconcordacomonumerador(onúmeroantesdabarradafração)ou
comonúmerointeiro(onúmeroantesdavírgulanaporcentagem),maspodecon-
cordarcomoespecificadordele.Seonumeralvierprecedidodedeterminante,o
verbo concordará apenas com o numeral.
– Apenas1/3das pessoas do mundosabeo que é viver bem.
– Apenas 1/3 daspessoasdo mundosabemo que é viver bem.
– Apenas30%do povosabemo que é viver bem.
– Apenas 30% dopovosabeo que é viver bem.
–Os30%da população nãosabemo que é viver mal.
Obs.:Noteque,noprimeiroexemplo,overboconcordoucomo1de1/3,o
mesmoocorrecom0em“Só0,9%daspessoassabeoquesignifica‘lóx-
ia’.”. Veja uma questão sobre isso:
11.(FGV–SEFAZ/RJ–FiscaldeRendas–2008)“...mostramqueumterçodospagamentosreal-
izadosporintermédiodeinstituiçõesfinanceirasfoitributadoapenasporaquelacon-
tribuição...” (L.67-70)
Assinaleaalternativaemque,aosealterarotermo“umterço”,nãosetenhamantidoacon-
cordânciaemconformidadecomanormaculta.Desconsidereapossibilidadedecon-
cordância atrativa.
a)mostramque0,27%dospagamentosrealizadosporintermédiodeinstituiçõesfin-
anceiras foi tributado apenas por aquela contribuição.
b)mostramquemenosde2%dospagamentosrealizadosporintermédiodeinstituições
financeiras foram tributados apenas por aquela contribuição.
c)mostramquegrandepartedospagamentosrealizadosporintermédiodeinstituições
financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição.
1015/1611

d)mostramquetrêsquartosdospagamentosrealizadosporintermédiodeinstituições
financeiras foram tributados apenas por aquela contribuição.
e)mostramque1,6milhãodospagamentosrealizadosporintermédiodeinstituições
financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição.
Comentário:OgabaritoéaC,poisnãohouveconcordânciaadequada:“...
grandepartedospagamentosrealizados...foitributado...”;deveriaser“...
parte...foitributada...”ou“...pagamentos...foramtributados...”.a)“...0,27%...
foitributado...”.b)“...2%...foramtributados...”.d)“...trêsquartos...foramtrib-
utados...”. e) “...1,6 milhão...foi tributado...”.
8)Osverbosbater,daresoarconcordamcomonúmerodehorasouvezes
(sujeito), exceto se o sujeito for a palavrarelógio, sino, carrilhão...
–Deramduas horase ela não chegou. (Duas horas deram...)
–Bateuo sinoduas vezes. (O sino bateu...)
–Soaramdez badaladasno relógio da escola. (Dez badaladas soaram...)
–Sooudez badaladaso relógioda escola. (O relógio da escola soou dez badaladas.)
Obs.:Algunsgramáticos,comoCelsoCunhaeAntenorNascentes,encaramtais
verboscomoimpessoais,demodoqueonúmerodehoraséoadjunto
adverbialeaoraçãoésemsujeito.Nessecaso,aconcordânciaéat-
rativa.Jáoutrosgramáticos,comoDomingos.P.CegallaeRochaLima,
encaramtaisexpressõesnuméricascomoosujeito,demodoqueo
verbo não é impessoal.
9) Sujeito em voz passiva sintética.
Overboconcordacomosujeitopaciente.Passesempreparaavozpassiva
analítica para “enxergar” o sujeito mais facilmente.
–Vendem-secasas de veraneioaqui. (Casas de veraneio são vendidas aqui.)
–Nuncaseviu,empartealguma,pessoatãointeressada.(Pessoatãointeressada
nunca foi vista em parte alguma.)
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Cuidado!!!
1)Quandoosujeitocompostoestáposposto,valearegradeatraçãocomomais
próximo ou com todos os elementos do sujeito composto:
–Modificou-se,noséculoXXI,aindaqueapopulaçãobrasileiraestivesse
descrente,amaneiradefazerpolíticanoBrasil,ostratosdoLegislativocom
os cidadãos e, por fim, a visão do povo sobre os governantes.
–Modificaram-se,noséculoXXI,aindaqueapopulaçãobrasileiraestivesse
descrente,amaneiradefazerpolíticanoBrasil,ostratosdoLegislativocom
os cidadãos e, por fim, avisãodo povo sobre os governantes.
2)Nãoconfundirseapassivadorcomseindeterminadordosujeito!Reviseose
relendoFunçõesSintáticasdosPronomesOblíquosÁtonos,nocapítulo21.Cai
muito em prova, hein!
Veja um exemplo de frase para você entender “como” aparece em prova:
Nãosediscutemmuito,afirmaoeconomistasêniordoBESInvestimentos,Flávio
Serrano,lembrandoquenoBrasilosistemadesupervisãoémuitomaisconservador,oque
evitoumaioresproblemasnacrise,aquestãodotamanho,massimaalavancagemdesses
bancos.(Retirado de Carta Capital, 18/10/2012)
Corrija-se para o singular:
Nãosediscutemuito,afirmaoeconomistasêniordoBESInvestimentos,FlávioSer-
rano,lembrandoquenoBrasilosistemadesupervisãoémuitomaisconservador,oque
evitoumaioresproblemasnacrise,aquestãodotamanho,massimaalavancagemdesses
bancos. (= ... a questão do tamanho não é discutida...)
Veja mais um:
Nãosediscutemuito,afirmaoeconomistasêniordoBESInvestimentos,FlávioSer-
rano,lembrandoquenoBrasilosistemadesupervisãoémuitomaisconservador,oque
evitoumaioresproblemasnacrise,asquestõesdotamanho,massimaalavancagem
desses bancos.
Corrija-se para o plural:
Nãosediscutemmuito,afirmaoeconomistasêniordoBESInvestimentos,Flávio
Serrano,lembrandoquenoBrasilosistemadesupervisãoémuitomaisconservador,oque
evitoumaioresproblemasnacrise,asquestõesdotamanho,massimaalavancagem
desses bancos. (= ... as questões do tamanho não são discutidas... )
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Nasprovas,háumatendênciamuitograndeemformularafrasedevoz
passivasintéticacomverbonosingular,indeterminandoosujeito.Porissose
faz muita pergunta sobre ose. Não confunda!
3)Concordânciacomcostumar/poder/dever+se+infinitivo+substantivono
plural.
Existem duas análises possíveis para essa construção:
Em“Devem-seresolverrapidamenteasquestõesdePortuguês”,analisamos
devem-seresolvercomoumalocuçãoverbalcompartículaseapassivadora,con-
cordandooverboauxiliardalocuçãocomosujeitoasquestõesdePortuguês.Afi-
naldecontas,“Oquesedevemresolverrapidamente?”Resposta:“Asquestões
dePortuguês.”,certo?Passeparaavozpassivaanalíticaquevaificarmaisfácil
ainda:
“As questões de Portuguêsdevem ser resolvidasrapidamente.” Percebeu?
Agora,asegundaanálisepossíveléfeitaseosverboscostumar/poder/dever
estiveremnosingular,nãomaisformandoumalocuçãoverbal,massimum
verboprincipalseguidodeumaoraçãoreduzida.“Comoassim,Pest?”Vejaa
frase a seguir e sua análise:
“Pode-se/resolver rapidamente estas questões de Português.”
Oque“sepode”?Ouseja,oqueépossível?Resposta:“resolverrapida-
menteestasquestõesdePortuguês”sepode(=épossível).Logo,resolverrapida-
menteestasquestõesdePortuguêséaoraçãoreduzidacomfunçãodesujeitodaor-
açãoprincipalPode-se.Overboficasemprenosingularquandoseusujeitoé
oracional.
Resumindo:
Costumam/Devem/Podem-se resolverquestões de Português.
(locução verbal comseapassivador concordando com sujeito no plural)
ou
Costuma/Deve/Pode-se /resolver questões de Português.
(oração principal / oração reduzida de infinitivo com função de sujeito)
4)Comaestruturaquerer+se+infinitivo,Becharaindicaqueaconcordância
nãopodeserarbitráriaquandoosentidofalarmaisalto:“Quer-seinverter
asleis.”nãoequivalea“Asleisqueremserinvertidas.”,logonãofazsentido
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escreveroudizer“Querem-seinverterasleis.”.Sendoassim,osujeitode
“Quer-se inverter as leis.”é oracional:inverter as leis.
5)Naexpressão“não(nunca)...maisque(doque)”,overboconcordacomo
termoquevemdepoisdofimdaexpressão:“Nãoseviammaisdoquecorpos
espalhados no chão.”
10) O sujeito é um pronome de tratamento.
O verbo fica sempre na 3
a
pessoa do singular.
– Por queVossa Majestadeestátão preocupada com sua imagem hoje?
–Suas Excelênciasprecisamparar de colocar “panos quentes” no julgamento.
11) Sujeito do verboviver(orações optativas ou exclamativas).
–Vivamos campeões!
Continue a labuta... vamos a mais regras! Não desista!
Concordância Verbal com o Sujeito Composto
Seosujeitoécomposto,overboconcordaemnúmeroepessoacomos
núcleos do sujeito.
ACopa do Mundoe asOlimpíadasbeneficiarãomuito o Brasil em 2014 e em 2016.
O verbo está no plural porque os núcleos do sujeito também estão. Ok?
Cuidado!!!
1)Porconcordânciaatrativa,overbopodeconcordarcomonúcleomaispróx-
imodosujeitocompostopospostoaoverbo.Podetambémconcordar
comosdoisnúcleos.Se,porventura,overbovieracompanhadodepro-
nome reflexivo recíproco, aí o verbo fica obrigatoriamente no plural.
–Vai trazerbenefícios, em 2014 e em 2016, aCopa do Mundoe as Olimpíadas.
–Vãotrazerbenefícios,em2014eem2016,aCopadoMundoeas
Olimpíadas.
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–Vãocumprimentar-se,em2014eem2016,algumaautoridadebrasileirae
algumaautoridadeestrangeira,emvirtudedosjogosaseremrealizados
aqui.
Essaconcordânciaatrativa,porém,foiignoradacompletamentepela
banca Esaf:
6.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleaopçãoqueapresentaerro
gramatical inserido na transcrição do fragmento abaixo.
(...)Contribuiu,ainda,paraoaumentodaarrecadação,orecebimentodeconcessõesparaexplor-
açãodepetróleoegásnaturaleserviçosdetelefoniamóvelcelular,areceitadedividendos
daUniãoeareceitadecota-partedecompensaçõesfinanceiras,emdecorrênciadael-
evada cotação do preço do petróleo no mercado internacional em parte deste ano.
c) flexão de singular no verbo “Contribuiu”;
Comentário:OgabaritofoialetraC.Éissomesmo!AEsafconsiderouumerro
aconcordânciaatrativaentreaformaverbalsingularContribuiueotermomais
próximo(recebimento)dosujeitocomposto!Estaquestãodeveriatersidoanu-
lada!Éincrível,não?!Pensouquetinhaacabadoanovela?Em2005,amesma
bancaaceitouaconcordânciaatrativa!!!Duvida?!Vejaisto:ESAF–SET/RN–
AUDITOR-FISCAL DO TESOURO ESTADUAL – 2005 – QUESTÃO 3.
2)Quandoosnúcleosdosujeitodesignamamesmapessoaoucoisa,overbo
ficanosingular:“Aleluia!Obrasileirocomum,ohomemdopovo,oJoão-nin-
guémagoraécédula de Cr$ 500,00!”(Carlos Drummond de Andrade)
1) Núcleos do sujeito constituídos de pessoas gramaticais diferentes.
Parahaverconcordânciaadequada,segue-seaordemdeprioridade:a1
a
pess-
oa prevalece sobre a 2
a
, que prevalece sobre a 3
a
.
–Eueele(= Nós) nostornaremospessoas melhores depois desses ensinamentos.
–Tueele(= Vós) vostornareispessoas melhores depois desses ensinamentos.
Cuidado!!!
1)Nosegundoexemplo,tambéméaceitaaconcordânciadoverbocomater-
ceira pessoa.
–Tueele(= Vocês) setornarãopessoas melhores depois desses ensinamentos.
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2)Seosujeitoestiverposposto,permite-setambémaconcordânciaporatração
com o núcleo mais próximo do verbo.
–Tornar-me-eieuemeus amigospessoas melhores depois desses ensinamentos.
3)Nosujeitoposposto,quandoocorreideiadereciprocidade,aconcordânciaé
feitaobrigatoriamentenoplural,concordandocomambosostermosdo
sujeito.
– Abraçaram-seoprofessoreele.
2) Núcleos do sujeito ligados pela preposiçãocom.
Overboficanoplural,mas,seaexpressãoiniciadaporcomestiverentrevírgu-
las, o verbo concordará com o primeiro sujeito.
– Oministrocomseus assessoreschegaramontem de uma exaustiva viagem.
– Oministro,comseus assessores,chegouontem de uma exaustiva viagem.
Obs.:Becharadizqueaarbitrariedadeindependedousodasvírgulas,poiso
comequivaleae,ligandonúcleosdosujeitocomposto.Jáoconceituado
RochaLima,assimcomooutrosgramáticos,entendequeaexpressão
(entrevírgulas)iniciadaporcoméumadjuntoadverbialdecompanhia,
porissooverboconcordasócomoantecedentedocom(ministro).
Comdeslocamentodosujeito,aconcordânciaéatrativa:Chegouontem
de uma exaustiva viagem oministrocom seus assessores.
3) Núcleos do sujeito acompanhados da palavracadaounenhum.
O verbo fica no singular.
–Cada jogador, cada time, cada umdeve mantero espírito esportivo.
–Nenhum diretor, nenhum coordenador, nenhum professoragrediriaum aluno.
4) Os núcleos do sujeito são sinônimos e estão no singular.
O verbo pode ficar no singular ou no plural.
– Aangústiae aansiedadenão oajudavaa se concentrar.
– Aangústiae aansiedadenão oajudavama se concentrar.
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Obs.:Nestecaso,Sacconidizqueoverboficanosingular,obrigatoriamente.
Polêmicasàparte...quandoosnúcleossãoantônimos,overboficano
plural:Aansiedadee adespreocupaçãoandamlado a lado em um homem.
5) Gradação entre os núcleos do sujeito.
O verbo fica no singular ou no plural.
– Seucheiro, seuolhar,seutoquebastoupara me seduzir.
– Seucheiro, seuolhar,seutoquebastarampara me seduzir.
Obs.:Nestecaso,Sacconidizqueoverboficanosingular,obrigatoriamente.
Polêmicasàparte...se,depoisdagradação,vierumtermoresumitivo,
comeleoverboconcordará:Seucheiro,seuolhar,seutoque,tudoisso
bastouparameseduzir.Sevierumnomepluralnagradação,overbo
ficará no plural:Seucheiro, seuolhar,seustoquesbastarampara me seduzir.
6) Núcleos do sujeito no infinitivo.
O verbo fica no singular.
–Andarenadarfazbem à saúde.
–Ver-te e não tequereréimprovável,éimpossível.(Skank – adaptado)
Obs.:Seosinfinitivosvieremdeterminadosouseforemantônimos,overbo
ficaránoplural:Oandareonadarfazembemàsaúde./Rirechorarseal-
ternamno ser humano.
7) Núcleos do sujeito resumidos por um aposto resumitivo (nada, tudo, ninguém...).
O verbo fica no singular.
– Os pedidos, as súplicas, o desespero,nadadisso ocomoveu.
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Obs.:Cuidadocomaconcordância,quepodenãosercomotermoresumitivo,
mascomoquevemdepoisdoverbo:Ospedidos,assúplicas,odesespero,
nada dissoexigiamde seus servososamos.
8) Sujeito constituído pelas expressõesum e outro, nem um nem outro.
O verbo fica no singular ou no plural.
–Umeoutrojáveio/vieramaqui.
–Nem um nem outrojáveio/vieramaqui.
Cuidado!!!
1)Ao indicar reciprocidade, é obrigatório o verbo no plural.
– Nem um nem outroseabraçaramaqui.
2)Seosujeitoforconstituídopelaexpressãoumououtro,overboficano
singular.
–Uma ou outra conseguiráuma boa classificação.
Emnemumnemoutro,hádivergência:algunsgramáticosdizemqueoverbo
temdevirnosingular(Bechara,p.ex.)ounoplural(Cegalla,p.ex.).Outros
(Sacconi, p. ex.) dizem ser caso facultativo. Para “resolver” este impasse, veja:
12.(Esaf–TCU–AnalistadeControleExterno–2006)Assinaleaasserçãofalsaacercadaes-
truturação linguística e gramatical do texto abaixo.
“Nemo‘sim’nemo‘não’venceramoreferendo,equemconfiarnoresultadoaritméticodas
urnaslogoperceberáaforçadoseuengano.OvencedordoreferendofoioGrande
Medo.EsseMedolatente,insidioso,queatodosnosfaztãotemerososdaarmaqueo
alheiopossater,quantotemerososdenãoterdefesaalgumanaaflição.Seumladoou
outroaparentavantagemnacontagemdasurnas,nãofazdiferença.Oqueimportaé
extinguiroGrandeMedo.Enemumladonemoutropoderiafazê-lo.Todossabemos
muito bem porquê.”
a)Paraotextonãoapresentarnenhumaincorreçãodeordemsintática,aconcordância
dosujeitocompostoligadopor“nem...nem”deveserfeitacomoverbonoplural,
talcomosefeznaocorrênciadomesmosujeitocomposto,naprimeiralinhado
texto.
Comentário:Não deve ser feita no plural, pois é facultativa.
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9) Núcleos do sujeito ligados pornem... nem...
Verbo preferencialmente no plural.
–Nem a televisão nem a internetdesviarãomeu foco nos estudos.
–Nem você nem ninguémconseguirãodesmotivar-me a ponto de eu desistir.
Cuidado!!!
1)Quandoosujeitoestápospostoaoverbo,hápreferênciapelosingular:“Não
lhesfaltavatalento nem disposição.”.
2)Quando“nem...nem”temvalordeexclusão,overboficanosingular,se-
gundoensinaUlissesInfante:“Nemvocênemeleseráonovorepresentanteda
classe.”.
3)Compronomesretos,segue-sealeidaprimazia:“Nemeunemelaseremoscon-
denados, por falta de prova.”.
10) Núcleos do sujeito ligados porou.
Seoouindicarexclusão,retificação,sinonímia,overboconcordarácomo
núcleomaispróximo.Seindicarinclusão/adição,overboficaránoplural(neste
caso, o singular não é proibido, segundo Cegalla e Bechara).
–O Vascoouo Corinthiansganharáo campeonato este ano.(exclusão)
–O Botafogoouo Flamengoépentacampeão brasileiro.(retificação)
–O FlamengoouMengãosempremoraráem meu coração.(sinonímia)
–OSantosouoFluminensetêmgrandechancedeconquistarocampeonatoesteano.
(inclusão/adição)
Obs.:Quandoaconjunçãoouligatermosantônimos,overboficanoplural:“O
amorouo ódioexacerbados nãofazembem à saúde.”.
11)Entreosnúcleosdosujeitoaparecemaspalavrascomo,menos,inclusive,excetoou
as expressõesbem como, assim como, tanto quanto(geralmente entre vírgulas).
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Apreferênciaéaconcordânciacomoprimeiroelementodosujeito
composto.
–Vocês,assim comoeu,gostam/gostamosmuito de Português.
12)Núcleosdosujeitoligadospelassériescorrelativasaditivasenfáticas(tanto...
quanto/como/assim como; não só... mas tambémetc.)
Overboconcordacomomaispróximooucomambos.Hápreferênciapelo
plural entre os gramáticos.
–Tanto Dilma quanto Lulamantém/mantêmsua popularidade em alta.
–Não só o Lula mas tambéma Dilmaapresenta/apresentamo mesmo discurso.
13)Quandodoisoumaisadjuntosmodificamumúniconúcleo,overboficanosin-
gularconcordandocomonúcleoúnico.Mas,sehouverdeterminanteapósa
conjunção, o verbo fica no plural, pois aí o sujeito passa a ser composto.
– Opreçodos combustíveis e dos alimentosaumentou.
– Opreçodos alimentos eodos combustíveisaumentaram.
Obs.:ParaBechara,aprimeirafrasepoderiaapresentarverbonoplural,“como
setratassenarealidadedesujeitocomposto”:Opreçodoscombustíveise
dos alimentosaumentaram.
Concordância Verbal do Ser
Aí,aessaalturadocampeonatoeupergunto:“Quandooverbosernãoéespe-
cial?”Nãopoderiaserdiferentenaconcordância!Ofatoéoseguinte:oraoverbo
serconcorda com o sujeito, ora com o predicativo do sujeito.
Vejamos as regras desse verbo todo especial.
1) O verboserconcorda com o sujeito (pronome pessoal reto).
–Nóssomosunha e carne.
2) O verboserconcorda com o sujeito (pessoa).
–Fernando Pessoafoimuitos poetas; basta conhecer seus heterônimos.
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Cuidado!!!
1)Quandoosujeitoeopredicativoforempersonativos,overboserpoderácon-
cordarcomumdosdois.Logo...:FernandoPessoafoi/forammuitospoetas;
basta conhecer seus heterônimos.
2)Quandopessoaconcorrecompronomereto,overboserconcordacomo
pronome reto (sujeito):
– Fernando Pestanasoueu.
–Elessãovencedores.
3)Seosdoistermos(sujeitoepredicativo)forempronomes,aconcordância
serácomoqueaparecerprimeiro,considerando-ocomosujeitoda
oração.
–Eunãosoutu, etunãoéseu.
3)Quando,empredicadosnominais,osujeitoforrepresentadoporumdospro-
nomestudo,nada,isto,isso,aquiloou“coisas”,overboserconcordarácomo
predicativo (preferencialmente) ou com o sujeito.
– No início,tudoé/sãoflores.
–Tua Palavrasemprefoi/foramas Sagradas Escrituras.
–Vestidos, sapatos e bolsassão/éassunto de mulher.
Veja uma questão exemplar sobre isso:
08.(Esaf–SFC–AnalistadeFinançaeControle–2002)Assinaleanormagramaticalquejusti-
fica, com correção e propriedade, a flexão plural do verboserno período abaixo.
“Jáémaisdoqueconhecidoqueoprincipalproblemadosistematributárionacionalsãojusta-
menteascontribuições,enãoosimpostospropriamenteditos.”(RevistaCNT,“Lixo
tributário”)
a)“Comosverbosserepareceraconcordânciasefazdepreferênciacomopredicativo,
se este é plural.” (Luiz Antonio Sacconi)
b)“Nasfrasesemqueocorrealocuçãoinvariáveléque,overboconcordacomosub-
stantivooupronomequeaprecede,poissãoelesefetivamenteoseusujeito.”(Cel-
so Cunha &Lindley Cintra)
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c)“Setantoosujeitocomoopredicativoforempersonativosenenhumdosdoisforpro-
nomepessoal,aconcordânciaseráfacultativa(pode-seconcordarcomosujeitoou
o predicativo).”(Dileta S. Martins & Lúbia S. Zilberknop)
d)“Expressõesdesentidoquantitativo(...)acompanhadasdecomplementonoplural
admitemconcordânciaverbalnosingularounoplural.”(ManualdeRedaçãoda
Presidência daRepública)
e)“Seosujeitocompostotemosseusnúcleosligadosporsérieaditivaenfática(...),o
verboconcordacomomaispróximoouvaiaoplural(oqueémaiscomumquandoo
verbo vem antes do sujeito)”.(Evanildo Bechara)
Comentário:OgabaritoéaletraA...porsinal,autoexplicativa:“...oprincipal
problema...é/são... ascontribuições...”.
4)Overboserconcordarácomopredicativoquandoosujeitoforospronomesin-
terrogativosqueouquem.
– Quesãoanacolutos?
– Quemforamosclassificados?
5)Emindicaçõesdehoras,datas,tempo,distância(predicativos),overboconcorda
com o predicativo.
–Sãonovehoras.
–Éfrioaqui.
–Seriameio-dia e meiaouseriamdoze horas?
– Daqui à Cidadesãosódez quilômetros.
Cuidado!!!
1)Emindicaçõesdedatas,sãoaceitasasduasconcordâncias,poissubentende-
se a palavra dia.
– Hojesão4 de setembro.
– Hojeé(dia) 4 de setembro.
2)Indicandohoraseseguidodelocuçõescomo“pertode”,“cercade”,“mais
de”, o verbo “ser” tanto pode ficar no singular como no plural.
–Era/Eramcerca dedez horas.
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6)Ficaoverbo“ser”nosingularquandoaeleseseguemtermoscomomuito,pouco,
nada,tudo,bastante,mais,menos,etc.juntoaespecificaçõesdepreço,peso,
quantidade, distância, etc.Ou seguido do pronome demonstrativoo.
– Cento e cinquenta reaisénada, perto do que irei ganhar em São Paulo.
– Cem metrosémuitopara uma criança.
– Duas surrasserápoucopara ele aprender.
– Divertimentoséoque não lhe falta naquele parque temático.
7)Naexpressãoexpletivaéque,seosujeitodaoraçãonãoaparecerentreoverbo
sereoque,oserficaráinvariável.Seoservierseparadodoque,overbocon-
cordará com o termonão preposicionadoentre eles.
–Elesé quesempre chegam atrasados.
–Sãoelesquesempre chegam atrasados.
–Sãonessas horasquea gente precisa de ajuda.(construção inadequada)
–Énessas horasquea gente precisa de ajuda.(construção adequada)
Casos Especiais de Concordância Verbal
I – Concordância do Infinitivo
1) Quando o sujeito for claro.
– Nós lutaremos até vósserdesbem tratados pela sociedade.
2)Mesmonãosendoexplícitoosujeito,épossívelaflexãodoinfinitivo(favorece
muitas vezes a clareza)
–Estánahoradecomeçarmosotrabalho.(sefosse“começar”,nãohaveria
clareza de quem praticaria a ação; eu?, você?, ele?)
Obs.:Nafrase“Nãoémaispermitidoaosprofessoresbater/bateremnosalunos.”,o
pluraldoverbobaterrealçaseusujeitoimplícito,quetemcomorefer-
enteprofessores(núcleodoobjetoindireto).Em“Elesempreproíbeos
empregadosdesair/saíremnohorário.”,opluraldoverbosairrealçaseu
sujeitoimplícito,quetemcomoreferenteempregados(núcleodoobjeto
direto).
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3)Frasecontendo verbos com sujeitos diferentes
–¹Falei sobre o desejo de ²aprontarmoso site logo. (¹eu, ²nós)
Obs.:Seosujeitoimplícitodoverbonoinfinitivoforomesmodoverboda
outraoração,aflexãodoinfinitivonãoénecessária,masnãoéproi-
bida:“Falamossobreodesejodeaprontar/aprontarmosositelogo.”ou“Vocês
estãoaquipararesolver/resolveremmeuproblema?”ou“Nãoexistiammotivos
suficientesafimdeser/seremreprovados.”.Seosujeitodoinfinitivoestiver
explícito,terádevariar:“Falamossobreodesejodenósaprontarmososite
logo.”ou“Vocêsestãoaquiparavocêsresolveremmeuproblema?”ou“Não
havia motivos suficientes a fim de os alunosserem reprovados.”.
4) Quando iniciarem oração com preposição(preferencialmente).
– Até meencontrarem, vocês terão de procurar muito.
5)Comverbospronominaisouacompanhadosdepronomereflexivoou
apassivador.
– Para nósnosprecavermos, precisaremos de víveres.
– Eles ficaram semsecumprimentaremdurante anos.
– Porsereuniremos familiares, tudo ficou bem.
6) Verboserindicando tempo, concorda com o numeral.
– Vistoseremdez horas, deixei o local.
7)Querendo-se indeterminar o sujeito (3
a
pessoa do plural).
– Estudo para não meconsideraremum inútil.
8)Infinitivopessoalcomposto:locuçãoverbalformadaporverboauxiliarterou
havernoinfinitivopessoalsimples+oprincipalnoparticípio,indicandoação
passada em relação ao momento da fala; segue as mesmas regras acima.
– Para vocêsterem adquiridoeste conhecimento todo, precisou de muito estudo?
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Falemosagorasobreoscasosdenãoflexãodoinfinitivo(infinitivonão
flexionado):
1) Nas locuções verbais(como auxiliar ou principal):
– Devocontinuartrabalhando neste projeto.
– Elas não poderiamterfeito isso comigo.
– Tornou adiscutirdevaneios e vãs filosofias.
– Acabou depassarna prova.
Obs.:Cuidadocomoinfinitivoquefazpartedeumalocuçãoverbal,masvem
distantedoauxiliarouesteestásubentendido,éincrivelmente(naminha
opinião)facultativo:“Poderemos,depoisdaslutasacirradas,vencidas
duramente,cantar/cantarmosvitória.”.E,antesquevocêduvidedemim,
ocamaradaquefalaissoénadamais,nadamenosqueosenhor
Evanildo Bechara. Conhece?
2)Quandoosujeitodoinfinitivoéumpronomeoblíquoátonoouumsubstantivo
nosingular(normalmentecomverboscausativos–mandar,deixar,fazere
sinônimos – ou sensitivos –ver, ouvir, sentir –e sinônimos).
– Deixei-osbrincaraqui.
– Deixaram-nosbrincarali.
– Deixaste ogarotobrincarlá?
– A menina deixou-seficarna janela.
Obs.:Quandoosujeitodoinfinitivoforumsubstantivonoplural,pode-seusar
tantooinfinitivoflexionadoquantooinfinitivonãoflexionado:
“Mandei os garotossair/saírem.”.
3)Quandoo infinitivo não se refere a sujeito algum, com valor genérico.
–Navegaré preciso,vivernão é preciso.
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4)Quandocomplementodeadjetivoousubstantivo,precedidos,respectivamente,
de preposiçãodeoupara.
– São casos difíceisdesolucionar.*
– Eles têm aptidãoparaaprenderlínguas estrangeiras.
*Nestaconstruçãocomapreposiçãode,complementandoumadjetivo,eletem
valorpassivoenãoadmiteoseantesdoinfinitivo.Algunsgramáticos,como
HildebrandoAndré,dizemqueesteéumterceirocasodevozpassiva:Sãocasos
difíceisdesolucionar. =São casos difíceisdeserem solucionados.
Abroaquiumadendoparaquevocêleiaaexcelenteeesclarecedoraexplicação
daprofessoraEuniceMarta,dositeCiberdúvidas,sobreumaperguntaenviada
porumaconsulente,asaber:“Osleitorestêmapossibilidadedeconsultarou
consultarem?”Resposta:“Ambasasformassãoaceitáveis,emboraadoinfinitivo
nãoflexionado(ouimpessoal)–“Osleitorestêmapossibilidadedeconsultar.”
–sejaamaisaconselhável.Repare-sequesetratadeumdoscasosprevistospara
ousodoinfinitivoimpessoal(nãoflexionado),poisestáprecedidodapre-
posiçãodeedependentedeumsubstantivo–possibilidade–,cujaconstruçãocor-
respondeauminfinitivopassivo,talcomoaconselhamCunhaeCintracoma
seguinteindicação:“Oinfinitivoconservaaformanãoflexionada[…]quando
éprecedidodapreposiçãode,emqueoinfinitivodependedeumsubstantivo
[assimcomodeumadjetivooudeumverbo]emconstruçõesemquecorres-
pondeauminfinitivopassivo”(NovaGramáticadoPortuguêsContemporâneo,Lis-
boa,SádaCosta,2002,pp.483).Dequalquermodo,osprópriosgramáticos
apercebem-sedeque“oempregodasformasflexionadaenãoflexionadadoin-
finitivoéumadasquestõesmaiscontrovertidasdasintaxeportuguesa”(idem,p.
482),oqueoslevouaconsiderarquelhes“parecemaisacertadofalarnãode
regras,masdetendências”(idem).Porisso,concluem,seguindoSaidAli,quese
“tratadeumcasodeempregoseletivo,cujaescolhadependedaintençãodo
emissor:“aescolhadaformainfinitivadependedecogitarmossomentedaação
oudointuitoounecessidadedepormosemevidênciaoagentedaação.No
primeirocaso,preferimosoinfinitivonãoflexionado(ouimpessoal);nose-
gundo,oflexionado(oupessoal)”(idem,p.487).Portanto,aprimeirafrase–
“Osleitorestêmapossibilidadedeconsultarem”–é,também,legítima,poiso
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sujeitodoinfinitivoéomesmoqueodoverboanterior(“têmde”)–osleitores,
sendoousodoinfinitivoflexionadojustificadopelorealcedosujeito.Nestes
casos,podemosoptarporusarqueroinfinitivopessoal(flexionado)quero
impessoal(nãoflexionado).Éoqueacontece,porexemplo,numafrasecomo
“Osleitorestêmohábitodeler/leremmuitoslivros”.Eétambémoque
acontece com a frase em apreço”.
5)Quando der ao infinitivo valor de imperativo.
– Soldados,recuar!
– Esquerda,volver!
–Dardescarga ao usar o vaso. Grato.
Adendo Final
Vejaagoraalgunscasosemqueoinfinitivonãoconstituioração,segundo
Bechara,ouseja,temvalorpuramentenominal,classificadocomosubstantivo.
Casoqueirasabermaissobreanálisesintática,termossintáticoseafins,váaos
capítulos de sintaxe.
–Acompanhadodedeterminante:Oandardelacontinuaaprovocarsuspiros.(núcleo
do sujeito)
–Semreferênciaanenhumsujeito,demodovago:Viverélutar.(sujeitoepredicat-
ivo do sujeito)/Amarimplicasofrer. (sujeito e objeto direto)
–Dentrodelocuçãoadjetiva:Compreiumatábuadepassar.(núcleodoadjunto
adnominal)
–Equivalendoaumadjetivonaconstruçãode+infinitivo:Édeesperar(esperado)que
voltem logo.(núcleo do predicativo do sujeito)
–Dentrodeexpressõessubstantivadasousimplesmentenomeandoumaação:“Ele
subiu para cima, pai.”; “Usesubirapenas, filho.”.(objeto direto)
II – Concordância doParecer
Com o verbo parecer, flexiona-se ou não o infinitivo.
– Pareceu-meestaremos candidatosconfiantes.
Entenda: a construção nos mostra duas orações:
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1
a
: Pareceu-me (verbo que exprime dúvida)
2
a
:estaremoscandidatosconfiantes(infinitivoflexionadoporapresentar
sujeito próprio).
Isto é, parafraseando:Pareceu-me queos candidatosestavamconfiantes.
Noteque,naparáfraseacima,overboestarseencontranoplural.Porissoo
verboestar,noinfinitivo,ficanoplural.Notetambémqueoverboparecerficana3
a
pessoadosingular,poisosujeitodeleéumaoraçãosubordinadasubstantivasub-
jetiva.Todavezqueosujeitodeumverbofororacional,overboficarána3
a
pessoa
do singular.
Saibatambémqueoverboparecerpodeserauxiliardeumalocuçãoverbal.
Nesse caso, ele varia; o infinitivo, como verbo principal da locução, não varia.
–Elesparecemestudarbastante.
III – Concordância dosVerbos Impessoais
Sãoaquelesquenãopossuemsujeito(oraçãosemsujeito).Ficarãosemprena
3
a
pessoadosingular.Lembra-sedaauladeoraçãosemsujeito?Éimportantelem-
brar!O“campeão”emapariçõeséoverbohaver,mashátambémosverbosfazer,es-
tar, verbos que indicam fenômenos naturais etc.
–Haviasérios problemas na cidade.
–Faziaquinze anos que ele havia parado de estudar.
–Deve haversérios problemas na cidade.
–Vai fazerquinze anos que ele parou de estudar. (...)
–Trata-sede problemas pedagógicos, meu caro.
–Geoumuitas horas no Sul.
Obs.:Notequeoverboauxiliardalocuçãoverbal,cujoverboimpessoaléo
principaldalocução,ficanosingular!Fiquedeolhonisso,poisérecor-
rente em prova! Veja uma questão:
(FCC – TJ/PE – Técnico Judiciário – 2012) Afirma-se com correção:
a)Dopontodevistagramatical,éapropriadaasubstituiçãodeexistiampor“deviam
haver”.
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Comentário:AafirmaçãodaletraAéequivocada,poisoverbohaveréimpess-
oal,transmitindosuaimpessoalidadeaoverboauxiliardalocuçãoverbal.Logo,
existiam =deviahaver.
IV – Concordância doSujeito Oracional
Muito cuidado!!! Recorrente em prova!
Quandoosujeitoéumaoraçãosubordinada,overbodaoraçãoprincipalfica
na 3
a
pessoa do singular.
– Aindavalea penainvestir nos estudos. (O que ainda vale a pena? Investir nos estudos.)
–Quemandaemdemandacomodiaboanda.(Quemcomodiaboanda?Quemandaem
demanda.)
–Sabe-sequedoisalunosnossospassaramnaprova.(Oquesesabe?Quedoisalunospas-
saram na prova.)
–Ficouprogramadoquesairíamosàtarde.(Oqueficouprogramado?Quesairíamosà
tarde.)
–Urgeque você estude! (O que urge? Que você estude.)
–Eraprecisoencontrar a verdade. (O que era preciso? Encontrar a verdade.)
Cuidado!!!
Muito, mas muito, mas muito cuidado mesmo com a frase abaixo!
– Havia muitos erros e complicações que já não estavam em suas mãos resolver.
Overboestardeveficarna3
a
pessoadosingularporqueoseusujeitoéora-
cional,asaber:resolvererrosecomplicações.Notequeumapartedosujeitoora-
cional (erros e complicações) é retomada pelo pronome relativoque, o qual tem
função de objeto direto. É como se juntássemos as duas orações abaixo...:
1) Havia muitos erros e complicações.
2) Resolver erros e complicações não estava em suas mãos.
... de modo que ela ficasse assim:
– Havia muitoserros e complicaçõesquejá nãoestavaem suas mãosresolver.
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Silepse de Número e de Pessoa
Asilepseétambémchamadade“concordânciairregular,ideológicaou
figurada”.
Trata-sedeumafiguradelinguagememqueasregrastradicionaisdacon-
cordânciasintáticasãocontrariadas,usando-seemseulugaraconcordânciade
acordo com o sentido. Aconcordância silépticanão é considerada um erro!
ComobemobservaoProfessorMattosoCâmaraJr.,“nãoconstituemsolecis-
mos(desviosgramaticais)osdesviosdasnormassintáticasfeitoscomintençãoes-
tilística,emqueaafetividadepredominasobreaanáliseintelectiva,comona
silepse...”[grifosmeus].Dessaforma,asilepsepodeserusadaemsituaçõesde
comunicaçãoquenãodeixemdúvidasquantoàcapacidadedofalantesobreo
domíniodanormaculta,desdequesesublinhebemsuaintençãoestilística.Nãoé
possívelfazersilepse“atortoeadireito”,poismuitassilepsessãoprópriasdoregis-
tro coloquial, não encontrando respaldo no registro culto da língua.
SegundoumasemiparáfrasedoquedizoeminentegramáticoEvanildo
Bechara,comexceçãodecertasconstruçõespopulares,como“Opovotrabalham”ou“Agente
vamos”,havendodistanciamentoentreosujeitoeoverbo,asilepsedenúmeronãoconstitui
incorreção gramatical.
Quandoumabancanãotrabalhaquestãodesilepse,strictosensu,trabalhaa
ideiadequeasilepsenãoconstituiumerrogramatical,maséumtipoespecialde
concordância–maisencontradacomorecursoexpressivoemtextosigualmente
expressivos.
1) Silepse de Número
Usa-seumvocábuloemnúmerodiferentedapalavraaqueserefereparacon-
cordar com o sentido que ela tem.
–Flortem vida muito curta, logomurcham.
–Todaaquelamultidãoveementementeseinsurgiucontraogoverno.Estavam
sedentospor justiça.
2) Silepse de Pessoa
Aquioautordafraseparticipadoprocessoverbal;overboficanecessaria-
mente na 1
a
pessoa do plural, pois ele se inclui.
–Osbrasileiros,especialmenteoscariocas,quandopodemosusardemalandragem,
usamos.
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–“Eosdois,alinoquarto,picamosemmilpedaçosastrezentaspáginasdolivro.”
(Paulo Setúbal)
Veja o modo como duas questões de bancas diferentes trataram disso:
36.(CEPERJ–Pref.AngradosReis/RJ–ProfessordePortuguês–2008)Leiaafraseaseguir,
atribuída ao autor de Canção do Exílio.
– Eu sou poeta e, aos 30 anos, doente, não queremos desperdiçar o tempo.
Nesta frase, a concordância do verbo querer é um exemplo de:
a) silepse de número;
b) silepse de gênero;
c) silepse de pessoa; (Gabarito!)
d) concordância atrativa;
e) concordância lógica.
Comentário:Ocorresilepsedepessoa,poisoautordafraseparticipadopro-
cesso verbal (queremos).
35)(DomCintra–Pref.Petrópolis/RJ–AuxiliaremEnfermagem–2008)Marqueafrasequeap-
resenta erro com relação à sintaxe de concordância:
e)osmineirosnosorgulhamosdahomenagemquenosprestouocapixabaRubem
Braga nessa crônica.
Comentário:AletraEnãofoiconsideradaogabarito,oquesignificaquea
silepse(depessoa:osmineirosnosorgulhamos)nãoéconsideradaumerrode
concordância, mas tão somente um tipo de concordância. Ponto.
Concordância Nominal com Adjetivos
Deacordocomaregrageral,osdeterminantesartigo,pronome,numeral,ad-
jetivo(eoparticípio)concordamemgêneroenúmerocomosubstantivo(ou
outrapalavradevalorsubstantivo).Osubstantivoéo“cara”nestetipodecon-
cordância,assimcomooverboofoinaverbal.Aconcordânciaatrativaéfrequente,
por isso olho vivo!
Asminhastrêsbelascasasvão servendidasporque fui à falência.
Ébomdizerque,nosconcursospúblicos,aconcordânciacomosadjetivos
(comfunçãodeadjuntoadnominal,predicativodosujeitooudoobjeto)éoque
mais interessa. Fique esperto!
1) Adjetivo com Função de Adjunto Adnominal
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a)Quandoumsóadjetivoserefereaumsubstantivo,concordacomele
normalmente.
– Oalunosempre foi muitoatento, mas aalunanunca foi tãoatentaquanto ele.
b)Quandooadjetivoécomposto,sóoúltimotermovariacomosubstantivo.Estaé
a regra geral. Para mais detalhes, consulte o capítulo deAdjetivo.
– Asintervençõesmédico-cirúrgicasforam um sucesso!
c)Quandooadjetivosereferiramaisdeumsubstantivo,concordarácomtodosos
substantivos ou com o mais próximo.
– Osalunose asalunasatentosentenderam tudo.
– Os alunos e asalunasatentasentenderam tudo.
Obs.:Mesmoquehajaconcordânciaatrativa,semanticamenteoadjetivoainda
caracterizaráambosossubstantivos.Issovaleparatodososcasosde
concordânciaatrativa,anãoseremcasosemqueosentidoficaab-
surdo:“Sentiumcheiroeumtoquemacio.”.Umcheironãopodeser
macio, exceto em linguagem figurada.
d)Seoadjetivovierantesdossubstantivos,aconcordânciaseráfeitaobrigatoria-
mente com o mais próximo.
– Comprei asvelhasgramáticasemanuaisde que precisava para uma pesquisa.
Cuidado!!!
1)Ospronomesadjetivosseguemamesmaregra:Asuaidade,preferênciasexuale
profissãonãomeinteressam./Aquelesplanoseintençõessãodesprezíveis./Por
quetantaspalmase elogio?
2)Seossubstantivosexprimiremnomesprópriosouparentesco,oadjetivo
aceitaráapenasaconcordânciagramatical(prevalecendoomasculino):
Queridospaiemãe,estoucommuitasaudadedevocês./OstalentososRenato
RussoeCazuzadeixaram suas marcas.
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e)Éobrigatóriaaconcordânciacomosubstantivomaispróximoquandoosentido
exige ou quando os substantivos são sinônimos, antônimos ou em gradação.
– Eu comprei frango ecarnebovina.(o sentido exige)
– Você tem ideias epensamentosfixos.(sinônimos)
– Neste lugar, é sempre calor efrioabsurdo.(antônimos)
– O sorriso, o riso, agargalhadasoltaera sua maior característica.(gradação)
f)Doisoumaisadjetivospodemmodificarummesmosubstantivo,queficanoplur-
al;noentanto,secolocarmosumdeterminanteantesdo2
o
adjetivo,osub-
stantivo fica no singular.
– Ossetorespúblicoeprivadoformaram uma parceria.
–Osetorpúblicoeoprivadoformaram uma parceria.
Obs.:Modernamente,entende-seque,naúltimafrase,oúltimoartigopodeser
retirado:“Osetorpúblicoeprivadoformaramumaparceria.”.Quemde-
fendeissoéEvanildoBechara.IssojáfoiquestãodeprovanaEsafeno
Cespe/UnB,pelomenos!ColoqueiumaquestãodaEsafsobreissopara
vocêfazermaisadiante.Noentanto,casosuacuriosidadetenhasido
atiçada,consulteesta:Cespe/UnB–BB–ESCRITURÁRIO–2002–
QUESTÃO 1 – OPÇÃO 3.
g)Osadjetivosiniciadospelapreposiçãode,quandosereferemacertospronomes
indefinidos(algo,muito,nada,tanto...),ficamnomasculinosingular.Mas,por
atração, podem concordar com o sujeito.
– Seus olhos têm algodesedutor.(Cegalla)
– Esse lugar nada temdeinteressante.
–Júliatinha tantodemagraesardenta, quantodefeia.(Ribeiro Couto)
2) Adjetivo com Função de Predicativo do Sujeito ou do Objeto
a)Oadjetivopredicativoconcordanormalmentecomosubstantivooupronomea
queserefere,mascuidadocomcertasexpressõesemquecabedupla
concordância:
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–Amaioriadoshomensestácertadequevaleapenamanterpulsofirmecomos
filhos.
–Amaioriadoshomensestãocertosdequevaleapenamanterpulsofirmecomos
filhos.
b)Oadjetivocomfunçãodepredicativofazconcordânciagramatical(concordân-
ciacomtodosossubstantivos)antesoudepoisdossubstantivos(oupro-
nomes)aqueserefere.Noentanto,oadjetivocomfunçãodepredicativodo
sujeitosópoderáconcordarcomonúcleomaispróximoseosujeitocom-
posto vier após o verbo no singular*.
– Oshomense asmulheresestavamexcitadoscom a notícia.
– Estavamexcitadosasmulherese oshomenscom a notícia.
– Estavaexcitadaamulhere os homens com a notícia.*
– Encontrei amulhere ohomemexcitadoscom a notícia.
– Encontreiexcitadosamulhere ohomemcom a notícia.
– Encontrei-osexcitadoscom a notícia.
Cuidado!!!
1)Algunsgramáticos,comoManoelP.Ribeiro,DomingosP.Cegalla,Bechara,
entendemqueoadjetivo(predicativodoobjeto)antepostoaossubstant-
ivospodeconcordarcomomaispróximo:Encontreiexcitadasasmulherese
oshomenscomanotícia.Cegallavaialémedizque,nafraseEstavaexcitada
amulhereoshomenscomanotícia*,aindaassimoverboeoadjetivocom
funçãodepredicativodosujeitopoderiamvariar,ficandoassim:Estavam
excitadasasmulherese os homens com a notícia*.
2)Oadjetivocomfunçãodepredicativodeumaoraçãoficasemprenomas-
culinosingular:“Ficaóbvio(enãoóbvia)queamaioriadoscasosdegripe
suínaéreveladoradafaltadecondiçõessocioambiental.”/“Achosensato(e
nãosensata)resolver nossa pendengasem violência.”
3)Oadjetivo(predicativodosujeito),emexpressõescomoÉpreciso,Énecessário,
Ébom,Éproibido,Épermitido,ficainvariávelquandoseligaaumsubstant-
ivocomsentidogenérico,seguidodemuito(a)ounãodeterminado.Mas...
quandoosubstantivoestádeterminado,oadjetivovaivariar
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obrigatoriamente:Águaébom./Aáguaéboa./Éproibidoentradaaqui./
Suaentradaéproibidaaqui./Énecessáriodisposiçãoparaestecenáriomudar./
É necessáriagrandedisposição
paraestecenáriomudar./Paraviverumgrandeamor,precisoémuitaconcentraçãoe
muitosiso,muitaseriedadeepoucoriso.(ViníciusdeMoraes)./Asbalasque
sãoprecisasparaeliminarhomenscriminososnaChinasãocompradaspelapró-
pria família.Obs.:“Proibida entrada” está correto.
c)Osubstantivo,quandotemfunçãodepredicativo,segueasmesmasregrasdo
adjetivo.
– Por favor, nãoasveja comopedagogas; são apenas auxiliares.
d)Oparticípio(nalocuçãoverbaldevozpassivaanalíticaouemoraçãoreduzida)
varia normalmente tal qual o adjetivo.
–Minhaalunaemeualunoforamaprovadosparaasegundafasedoexame
nacional.
–Foramaprovadosparaasegundafasedoexamenacionalminhaalunaemeu
aluno.
– Foiaprovadaminhaalunae meu aluno para a segunda fase do exame nacional.
–Minhaalunaemeualunotinhamsidoaprovadosparaasegundafasedoexame
nacional.
–Guardadasasdevidasproporções, creio que aquele livro é revolucionário.
–Vistaserevistasasresenhas, aprovamo-las.
Obs.:SobreafraseForamaprovadascentenasdealunosparaasegundafasedoexame
nacional,naordemdireta,Cegalladizqueoadjetivopodeconcordar
comonúcleodoespecificador:Centenasdealunosforamaprovadosparaa
segunda fase do exame nacional.
Lembre-sedisto:oparticípionãovariaquandofazpartedalocuçãoverbalde
tempocomposto.Logo,afrase“Elashaviamresolvidasasquestões.”estáequivoc-
ada, devendo ser corrigida para:“Elashaviam resolvidoas questões.”.
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Casos Especiais de Concordância Nominal
1) Concordância do pronome com o substantivo
Ospronomesconcordamcomosubstantivoaquesereferem.Sehouvermais
de um substantivo de gêneros diferentes, fica o pronome no masculino plural.
–Oidealpeloqualentregueiminhavida,aideologiapelaqualeuvivi,tornou-me
um homem melhor.
– Havia umacampeãde judô no Japão, masado Brasil era especial.
–Ahonestidade,ocomprometimento,aempatiaealonganimidade,seumestreos
havia ensinado a eles.
Obs.:Nafrase“Umassuntodessesnãodeveserdiscutidoempúblico.”,opronome
demonstrativovemsemprenoplural,poistemvalorindeterminador.
Outrosexemplos:“Foiumasurradaquelas.”ou“Eleestánumdia
daqueles.”.Nesteuso,ovalorintensificadordopronomeépróprioda
linguagem coloquial.
2)Quandotêmvaloradjetivo,taispalavrasvariamnormalmente:mesmo,próprio,só,
extra, junto, quite, leso, obrigado, anexo/apenso, incluso.
– Amulhermesmafez o trabalho.
– Asmulheresvivem acusando a sipróprias.
– Ascriançasficaramsós. (= sozinhas)
– Costumava trabalhar duashorasextraspor dia.
–Ostrêsviviamjuntosnaquele “flat”.
– “Ajudar esses espiões seria crime delesa-pátria”.(Cegalla)
– Só ficamosquitesdepois de muito tempo de espera na justiça.
–Asmoçasdisseramaohomem:“Ficamos-lheobrigadasportantoselogios!”.(=
gratas, agradecidas)
– Asfotosseguemanexas/apensas. (ou “em anexo/em apenso”)
– Estãoinclusososprejuízos.
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Obs.:Mesmonãovariaquandoequivalearealmente,defatoouinclusive:“Mesmoa
mulhernãoacusouomarido!”/“Amulhernãoacusoumesmoomarido!”.Só
nãovariaquandoequivaleasomente.Porsisóseasóssãoexpressões
cultas:“Ascriançascomeramsóosfeijões”./“Osalunos,porsisós,resolveram
aprova.”.Juntonãovariaquandofazpartedelocuçãoprepositiva.
(junto com/de/a):“Eles não estãojunto do(com o/ao) pai.”.
3)Nãovariamquandoadvérbios:caro,barato,bastante,meio,junto.Entretanto,
quando adjetivos, variam normalmente.
– A gasolina não custacaro, nembarato.(advérbios)
–Ascarnesestãocadavezmaiscaras,masasbebidascontinuambaratas.
(adjetivos)
– Estámeionervosa, porque trabalhamosbastante.(advérbios)
–Depoisdecomermeiafrutadaquelabarraca,comproufrutasbastantesparauma
ceia farta.(adjetivos)
– Elas procuram resolverjuntoseus problemas.(advérbio)
–Elasprocuram resolverjuntasseus problemas. (adjetivo)
4)Todo(advérbio)podesofrerconcordânciaatrativa,masaconcordânciagramatic-
al é própria da norma culta.
– Encontrei os portõestodo(s) abertos.
– Ela ficoutodo(a) religiosa depois do culto.
Obs.:Em“Atoda-poderosaMarquesadeSantosfoiamantedeDPedroI.”,ovocábulo
todonuncavarianessaexpressão,logo:“Atodo-poderosaMarquesade
Santos...”.
5)Nãovariamnuncaossubstantivosquesetornamadjetivospelocontexto:padrão,
fantasma,relâmpago,pirata,monstro,surpresaetc.Certosvocábuloseex-
pressõestomadascomoadjetivostambémnãovariam:menos,alerta*,salvo,
exceto, pseudo, a olhos vistos (e qualquer outra locução adverbial)...
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– Fizeram duas festasmonstroanteontem na zona sul da cidade.
– Existem muitas firmasfantasmapor aqui.
– Nossos times conquistaram vitóriasrelâmpagono fim do campeonato.
– Sempre realizamos festassurpresana empresa.
– Compre menosfarinha, menosfrutas, menosalface... compre livros também.
– Os soldados brasileiros devem sempre estaralerta.*
–Salvo/Excetoelas, ninguém mais chamou a atenção do diretor da peça.
– És umapseudoprofetisa!
– Seus filhos estão crescendoa olhos vistos.
Obs.:Arcaicaéaconcordânciadevistocomapessoaoucoisavista:“Elasemagre-
ceram a olhos vistas.”ou“Vista a olhos a árvore crescia.”.
*Alertaéumadvérbio,segundoagramáticatradicional.MasAurélio,Houaiss,
Aulete,Michaeliseoutrosdicionáriosdizemquealertaéumadjetivonoestágio
atual da língua e, por isso, pode variar. A norma culta ainda não tolera.
6)Possívelnãovariasefizerpartedeumaexpressãosuperlativacomoartigoo/a
nosingular(o/amais,o/amenos,o/apior,o/amelhor...)ouseestiveracom-
panhado dequanto. Varia seo/aestiver no plural.
– Traga cervejas tão geladasquantopossível.
– Tive de investir em máquinasomaispossívelpotentes.
– São exemplososmais difíceispossíveis.
– Aquelas palavras foramasmelhorespossíveis.
Obs.:Emqualqueroutrocontexto,oadjetivopossívelvarianormalmente:“Real-
mente estas sãovisõespossíveissobre o mesmo assunto.”.
7) Concordância com numeral ordinal + substantivo (o substantivo é que varia)
– Aprimeiraesegundasériesforam aprovadas.
–Aprimeiraeasegundasérie(s)foram aprovadas.
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Obs.:Opluraléobrigatórioseosubstantivovemantesdosnumerais:Asséries
primeira e segunda foram aprovadas.
8)Asexpressõesumeoutroenemumnemoutroexigemosubstantivopospostono
singular e o adjetivo, quando houver, no plural.
–Um e outroaluno esforçados passou.
–Nem um nem outroaluno esforçados passou.
Obs.:Quandoospronomesumeoutroretomaremsubstantivosdegênerosdifer-
entes,nãoirãovariar:AmãeeofilhovieramaoBrasil.Umamounossopaís,
outroodiou.
9) A expressãohaja vista
Segundo José Maria da Costa, em seuManual de Redação Profissional...:
“Independentementedediscussõesteóricasedadivergênciadeinterpretação
dosgramáticossobreoproblema,hápelomenosquatroconstruções,todascor-
retas, com tal expressão. Exs.:
a) “Haja vista aosargumentos que embasaram o veredicto...”;
b) “Haja vista dosargumentos que embasaram o veredicto...”;
c) “Hajam vista osargumentos que embasaram o veredicto...”;
d) “Haja vista osargumentos que embasaram o veredicto...”.
10)Ovocábulotaltambémpodeseapresentarnaexpressãotalqual,emquetal
concorda com o antecedente e oqualcom o consequente.
– Normalmente odiscípuloagetal qualomestre.
– Normalmente osdiscípulosagemtais qualomestre.
– Normalmente odiscípuloagetal quaisosmestres.
– Normalmente osdiscípulosagemtais quaisosmestres.
11) Mil, Milhão e Milhares
Mil: Passou de “um”, o numeral concorda com o substantivo:
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–Duasmilpessoas,doismilalunos,doismilcandidatos preencheram as vagas.
Milhão: Concorda com a parte inteira do numeral cardinal a ele relacionado.
– Minha empresa investiu1,9milhãode reais em mão de obra qualificada.
Oartigoeonumeralqueoantecederemdevemconcordarcomele,no
masculino:
–Os cincomilhõesde pessoas chegaram a prestigiar o cantor neste ano.
Obs.: O mesmo vale parabilhão, trilhãoetc.
Milhares: substantivo sempre masculino.
–Osmilharesde torcedoras fizeram o “Maraca” tremer.
Silepse de Gênero e de Número
1) Silepse de Gênero
Usa-seumvocábuloemgênerodiferentedapalavraaqueserefereparacon-
cordarcomosexodapessoaoucomonomedacoisaaquenosreferimos.Todasas
formas abaixo estão corretas.
– Vossa Excelência, deputado, estáenganado!
– Vossa Alteza sempre foi muitomisericordioso.(Com referência a um príncipe.)
– Sua Majestade está tãoaltivaultimamente.(Com referência a uma rainha)
–DisseFernandoPessoaemumdeseuspoemas:“Estoucansado,éclaro,/Porque,a
certaaltura,agentetemqueestarcansado.”(Comreferênciaaofalante
masculino.)
–ABrasil viveengarrafada.(Com referência à Avenida.)
–Nome:FernandoPestana.Nacionalidade:brasileiro.Estadocivil:casado.(Com
referência aFernando, não anacionalidade).
–Nome:JulianaPestana.Nacionalidade:brasileira.Estadocivil:casada.(Com
referência aJuliana, não aestado civil).
2) Silepse de Número
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O determinante fica em número diferente do termo a que se refere.
–Obrasileironãodesistenunca!Usasuasimpatiaedisposiçãoparadriblarosprob-
lemascotidianos,porserembatalhadorescomosempre.(Comreferênciaa
“brasileiro”)
Obs.:Àsvezes,hásilepsedenúmeroepessoaaomesmotempo:Agente(3
a
pessoa
dosingular)nãofezissopormal.Achoquenos(1
a
pessoadoplural)interp-
retaram mal.
O Que Cai Mais na Prova?
Bancasdepoucaexpressãocostumamtrabalharumpoucodetudo.Logoé
umtrabalhoárduosabertodasasregras,masvaleapenaexercitar,exercitareexer-
citar.Bancasdeprestígio,comoEsaf,CespeeFCCcostumamtrabalharmaisocon-
ceitodeconcordânciacomsujeitodistantedoverbo,comsujeitooracional,com
verboacompanhadodepartículaapassivadoraecomverboimpessoal.Ah!Eregras
básicasdeadjetivo,naconcordâncianominal.Fiqueatentonarelaçãoentreo
verbo e o sujeito! Sempre sublinhe o verbo e, depois, vá à caça do sujeito!
Questões de Concursos
1.(Esaf–CVM–AnalistadeSistemas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Preserva-seacoerênciaentreosargumentoseacorreçãogramaticaldotextoaousaro
verboexistiremlugarde“haver”,desdequesefaçaaconcordânciaadequada,escre-
vendopode existirem circunstâncias.
2. (Esaf – CVM – Analista de Sistemas – 2010) (Adaptada) Em qual item há erro de concordância?
I.“Talvalorizaçãoreduzasexportaçõeseaumentaasimportações,meiopelosquaisse
compensa,...”
II. “... os déficits na conta-corrente do balanço de pagamentospassema gerar...”
“Nateoriaclássica,afinalidadedoEstadoépromoverobemcomumdasociedade,considerado
comooconjuntodecondiçõesquepermiteaosindivíduosatingiremoseubemparticular.
(...)”
1046/1611

3.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Provoca-seerrogramaticaleincoerênciatextualaofazeraseguintesubstituiçãono
texto: “permite” porpermiteme “atingirem” poratingir.
4.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)Assinaleaopçãocorretaarespeitodasrelaçõesde
concordância no texto.
“OseconomistasG.Ranis,F.StewarteA.Ramirezanalisaram76paísesduranteumperíodode32
anos.Dividiram-nosdeacordocomdoiscritérios:desenvolvimentoeconômicoedesenvolvi-
mentohumano(nessecaso,medidoatravésdeumacombinaçãodeindicadoresdeedu-
caçãoesaúde).Usando-seessasduasdimensões,pode-seterduassituaçõesdeequilíbrio
(quandooladohumanoeoeconômicosãoigualmentealtosoubaixos)eduasde
desequilíbrio(quandoohumanoéaltoeoeconômicoébaixo,vice-versa).Surgemalgumas
conclusõesinteressantesdesseestudo.(...)Maisdametadedospaísesquetinhambaixo
crescimentoebaixoCHem1960permanecianamesmaposiçãonadécadade90.(...)A
quarta,emaisimportante,équeaestratégiadeprivilegiaroladohumanodáfrutosmuito
melhores do que aquela que enfatiza só o lado econômico.”
a)Opluralnopronomeem“Dividiram-nos”deve-seàconcordânciacomosujeitosubenten-
dido da oração: “Os economistas G. Ranis, F. Stewart e A. Ramirez” .
b)Aflexãodesingularnoverboem“pode-se”fazaconcordânciacomosujeitoindeterm-
inado;maséigualmentecorretoflexionaroverbonoplural,fazendoaconcordância
com “duas situações”:podem-se ter.
c)Aflexãodepluralem“Surgem”tantopermiteainterpretaçãocomoindicaçãodesujeito
indeterminadocomoadmiteainferênciade“duasdimensões”comosujeitosubenten-
dido da oração.
d)Aflexãodesingularem“dá”édeterminadapor“ladohumano”;mas,sefosseusadaaex-
pressãoaspectoshumanos,acoerênciadotextonãoseriaprejudicada,desdequeo
verbo fosse flexionado no plural.
e)Otermo“maisdametadedospaíses”estabeleceduasrelaçõesdiferentesdeconcordân-
cia:“países”determinaaflexãodepluralem“tinham”,enquanto“permanecia”faza
concordância com “metade”.
5.(Esaf–SMF/RJ–FiscaldeRendas–2010)(Adaptada)Afraseabaixoestádeacordocomasregras
de concordância?
–Osconsumidorespagamjurosmaioresporqueobtémcréditocomprazosmaiorese
prestaçõesmenores.Algunsfatosrecentesestãocontribuindoparaumaumentoda
demanda, assim como, das pressões inflacionárias.
“Aexperiênciadamodernidadeéalgoquesópodeserpensadoapartirdealgunsconceitos
fundamentais”
6.(Esaf–MPOG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
–Aflexãodemasculinonotermo“pensado”indicaqueopronomerelativo“que”retoma,
nas relações de coesão, o pronome “algo” e não o substantivo “experiência”.
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7.(Esaf–SUSEP–AnalistaTécnico–2010)Assinaleaopçãoincorretaarespeitodasrelaçõesde
concordância no texto abaixo.
“QuandosepensaemclasseA,vemlogoàcabeçaalembrançadegentemilionária,quepassatodos
osfinsdesemanaemParisecompraasmelhoresmarcasdomundo.Noentanto,nossa
classeArepresentaapenas5%dapopulaçãoepossuirendimentosbemmenoresdoque
muitagenteimagina.Oqueacontecefrequentementeéumaconfusãoentreobrasileiro
classeAeoconsumidordeluxo,estesimclientedemarcassofisticadasquemovimentaum
mercado de R$ 6 bilhões anuais.”
a)Preserva-seacoerênciaentreosargumentoseacorreçãogramaticaldotextoaosub-
stituir“gentemilionária”pormilionários,desdequeseflexionassetambém“passa”e
“compra” no plural,passamecompram.
b)Aformaverbal“possui”estabelececoncordânciacom“dapopulação”;noentanto,tam-
bémestariacorretaaconcordânciacom“5%”,comousodaflexãodeplural,sempre-
judicar a coerência do texto.
c)Preserva-seacoerêncianaargumentação,bemcomoacorreçãonasrelaçõesgramati-
caisdotexto,aoretirarotermo“nossaclasseA”dotexto,deixando-oapenassubenten-
dido na flexão de “representa”.
d)Seriapreservadaacoerêncianaargumentaçãocomasubstituiçãode“umaconfusão”por
confusões, desde que o verboserfosse usado também no plural:são confusões.
e)Aopçãopelousodaflexãodepluralem“movimenta”,movimentam,preservariaacor-
reção gramatical do texto, mas alteraria as relações significativas entre os argumentos.
8.(Esaf–MTE–Auditor-FiscaldoTrabalho–2010)Assinaleaopçãoquecorrespondeàpalavraou
expressãodestacadanotextoabaixoquefoiempregadadeacordocomasregrasde
concordância.
“Comonuncaantes,aordemeaculturadocapitalmostraminequivocamenteoseurostoinumano,
revelamalógicaperversaqueas(1)dominam(2)internamenteeque,antes,podiamser
escamoteadas(3)apretextodoconfrontocomosocialismo:criam,porumlado,grande
riquezaeconcentraçãodepoderàcustadadevastaçãodanatureza,daexaustãodaforça
detrabalhoedeumaestarrecedorapobreza.Autilizaçãocrescentedainformatizaçãoeda
robotizaçãocriam(4),aodispensarotrabalhohumano,osdesempregadosestruturais,ho-
je, totalmente descartáveis. Esoma-se(5) aos milhões só nos países do Primeiro Mundo.”
a) (1).
b) (2).
c) (3).
d) (4).
e) (5).
“(...)sobretudodebensmateriais,comoeletrodomésticos,equipamentosparaolar,someTV
(2,71%),comparadacomopatamarde0,05%destinadoàaquisiçãodelivroserevistastéc-
nicas.Oconsumoétambémevidenciadoaonotar-seque8,76%dadespesasãodestinadosà
manutenção e à aquisição de veículos automotores. (...)”
9.(Cespe/UnB–BRB–AnalistadeTecnologiadaInformação–2011)Osvocábulos“destinado”e
“destinados”concordam,respectivamente,comosnumeraisindicativosdeporcentagem
que os antecedem: “0,05%” e “8,76%”.
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( ) CERTO
( ) ERRADO
10.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Asubstituiçãodaformaverbal“parecerem”
(“...fazendoastripulaçõespareceremanosmaisjovens...”)porpareceracarretariapre-
juízo para a correção gramatical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
11.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Noprimeiroperíodo,queresumea
ideiaprincipaldotexto,oemprego,naoraçãoprincipal,daformaverbal“tem”(“Ofatode
queohomemvêomundopormeiodesuaculturatemcomoconsequência...”),nosingular,
é exigido pelo sujeito dessa oração.
( ) CERTO
( ) ERRADO
12.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Em“...resolvendo-osemsuasfontes,
queenglobamnovasameaças...”,éobrigatóriaaflexãodepluralem“englobam”porqueo
sujeito da oração, o pronome relativo “que”, refere-se a “fontes”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
13.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)Comoempregode“oscontextos”(“...
levaemcontaoscontextoshistórico,político,econômico,culturalesocialdecadaso-
ciedade.”),noplural,generaliza-seosignificadodessetermo,que,emseguida,éespecific-
adopormeiodotrecho“histórico,político,econômico,culturalesocial”;estariampreser-
vadasacoerênciaeacorreçãogramaticaldotextocasoseempregasseoreferidotermono
singular – o contexto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
14.(Cespe/UnB–TJ/ES–AnalistaJudiciário(Letras)–2011)“(...)Aceitarsemdiscriminaçãoadi-
versidade é o primeiro identificador para a luta em defesa dos direitos humanos. (...)”
Justifica-seaflexãodesingularem“é”tantopelofatodeosujeitodaoraçãoseroracionalquanto
pelo fato de o trecho “o primeiro identificador” estar no singular.
( ) CERTO
( ) ERRADO
15.(Cespe/UnB–FUB–Médico–2011)Notrecho“estádiminuindoanossacapacidadedecon-
centraçãoecontemplaçãoprofundas”,aestruturapermaneceriacorretacasootermo
“profundas” estivesse no singular.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“Estudosdeneurociênciajádemonstraramqueaprenderaler,especialmentenainfância,alteraa
anatomia do cérebro e engrossa uma estrutura chamada corpo caloso... (...)”
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16.(Cespe/UnB–FUB–AnalistadeTecnologiadaInformação–2011)Ainclusãodeeaescreverlogo
apósotrecho“jádemonstraramqueaprenderaler”nãoimplicariaalteraçãodasformas
verbais “altera” e “engrossa”, que devem permanecer no singular.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...)Jáoscrimescujasarmassãooscomputadoresdevem,em2010,serresponsáveisporperdas
de 900 milhões de reais... (...)”
17.(Cespe/UnB–PC/ES–PeritoCriminalEspecial–2011)Aformaverbal“são”estánoplural
porque concorda com o nome “crimes”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Cespe/UnB–FUB–CargosdeNívelMédio–2011)Em“Amaioria,noentanto,acabadeixandoo
programa...”,dadoosentidodapalavra“maioria”,aformaverbal“acaba”poderia,sem
prejuízo para a correção gramatical do texto, estar flexionada na 3
a
pessoa do plural.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...)“Consideram-seremanescentesdascomunidadesdosquilombos,paraosfinsdestedecreto,
os grupos étnico-raciais, segundo critérios de autoatribuição... (...)”
19.(Cespe/UnB–TRE/ES–Técnico–2011)Prejudica-seacorreçãogramaticaldoperíodoaose
substituir ‘Consideram-se’ porSão considerados.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Vunesp–TJ/SP–EscreventeTécnicoJudiciário–2011)Assinaleaalternativaemqueacon-
cordância verbal está correta.
a) Haviam cooperativas de catadores na cidade de São Paulo.
b) O lixo de casas e condomínios vão para aterros.
c)Otratamentoeadestinaçãocorretosdolixoevitariaque35%delesfossedespejadoem
aterros.
d) Fazem dois anos que a prefeitura adia a questão do lixo.
e) Somos nós quem paga a conta pelo descaso com a coleta de lixo.
21.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Estãoplenamenteobservadasasnormasdecon-
cordância verbal na frase:
a)Dentrodaelitenuncasecriticou,diantedarotinadosistemapenitenciáriobrasileiro,os
horrores a que os presos são submetidos.
b)Reserva-seaopobre,tantasvezesidentificadocomopotencialmenteperigoso,asopções
da resignação ou da marginalidade social.
c)Semaltosinvestimentosnãohaverãocomominimizaroshorroresquevêmcaracteriz-
ando as nossas penitenciárias.
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d)Anenhumdosintérpretesdeumfatofaltarãoargumentosparaconsiderá-losegundoseu
interesse e sua conveniência.
e)Aindaquenãolhesconvenhamfazeraltosinvestimentos,aselitesterãoquecalcularos
custos de tanta violência.
22.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Estãoplenamenteobservadasasnormasdecon-
cordância verbal em:
a)Ànoite,davam-seaostrabalhosdepoucoseàdiversãodemuitosumatréguaoportuna,
para tudo recomeçar na manhã seguinte.
b)Aosesforçosbrutaisdajubartenãocorrespondiamqualquerefeitoprático,nenhum
avanço obtinha o gigante encalhado na areia.
c)Semprehaverádeapareceraquelesque,diantedeumespetáculotrágico,logram
explorá-lo como oportunidade de comércio.
d)Comosevê,cabeaosbonsprincípiosecológicosestimularasalvaçãodasbaleias,sejano
alto-mar, seja na areia da praia.
e)Dabaleiaencalhadaem1966nãorestou,lembra-nosoautor,senãoaspostasemquea
cruel voracidade dos presentes retalhou o animal.
23.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Overboindicadoentreparêntesesdeveráflexionar-
se numa forma dopluralpara preencher de modo adequado a lacuna da seguinte frase:
a)Asacusaçõesque......(promover)quemdefendeo“assembleísmo”baseiam-senade-
cantada “soberania” das assembleias.
b)Não......(convir)aosradicaisdameritocraciaadmitirquepodehaverboasresoluçõesob-
tidas pelo critério do voto.
c)Porque......(haver)decaberaumsimplespassageiroasresponsabilidadesdocomando
de uma aeronave?
d)Oqueaosbonspolíticosnão......(poder)faltar,sobretudonosmomentosdedecisão,éo
espírito público.
e)Não......(caber)àsassociaçõesdeclasse,emassembleias,avaliaroméritotécnico,jul-
gar a qualificação profissional de alguém.
24.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Aconcordânciaverbalenominales-
tá inteiramente respeitada em:
a)Osníveisalarmantesdepoluiçãodaáguanoplaneta,resultantedaatividadehumana,es-
tádandosinaisdequeelapoderáfaltaremboapartedogloboterrestre,quejásofre
com sua escassez.
b)Aproporçãoentrenúmerodehabitanteseofertaderecursosnaturaisestãoemdescom-
passo,levandoànecessáriareduçãonoconsumodessesrecursosquegarantemavida
no planeta.
c)Ambientalistasjáalertamparaosperigosàsobrevivênciadahumanidade,casooshabit-
antesdoplanetacontinueaconsumirdemodoirresponsávelosrecursosnaturais,mui-
tos dos quais já escassos.
d)Existeprogramasdeconscientizaçãodapopulaçãomundialquebuscadivulgarformasde
consumosustentáveldosrecursosnaturaiserespeitoaoritmodanatureza,paraper-
mitir que ela o reponham.
e)Énecessárioquehajamedidasquebusquemcontrolaroconsumopredatóriodosre-
cursos da natureza que, cada vez mais escassos, estão sujeitos a uma lenta reposição.
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25.(FCC–TRT/PE(6R)–AnalistaJudiciário–2012)Aconcordânciaverbalestáplenamenteobser-
vada na frase:
a)Provocammuitaspolêmicas,entrecrentesematerialistas,oposicionamentodealguns
religiosos e parlamentares acerca da educação religiosa nas escolas públicas.
b)Sempredeverãohaverbonsmotivos,juntoàquelesquesãocontraaobrigatoriedadedo
ensino religioso, para se reservar essa prática a setores da iniciativa privada.
c)Umdosargumentostrazidospeloautordotexto,contraosquevotamafavordoensino
religiosonaescolapública,consistemnosaltoscustoseconômicosqueacarretarãotal
medida.
d)OnúmerodetemplosematividadenacidadedeSãoPaulovêmgradativamenteaument-
ando, em proporção maior do que ocorrem com o número de escolas públicas.
e)TantoaLeideDiretrizeseBasesdaEducaçãocomoaregulaçãonaturaldomercadosin-
alizamparaasinconveniênciasqueadviriamdaadoçãodoensinoreligiosonasescolas
públicas.
26.(FCC–TRT/AM(11R)–AnalistaJudiciário–2012)Overboindicadoentreparêntesesdeveráser
flexionado nopluralpara preencher corretamente a lacuna da frase:
a)Nemtodosdiscriminam,numafoto,ospredicadosmágicosqueaelase......(atribuir)
nesse texto.
b)Ostemposque......(documentar)umasimplesfoto,aparentementecongelada,sãocom-
plexos e estimulantes.
c)Aassociaçãoentremúsicosefotógrafosprofissionais......(remeter)àsespecificidadesde
cada tipo de sintaxe.
d)Apoucos......(costumar)ocorrerqueasfotografiaspodemenfeixaradmiráveisatributos
estéticos, como obras de arte que são.
e)Imaginem-seossustosquenão......(ter)causadoaosnativosdetribosremotasavisãode
seus rostos fotografados!
27.(FCC–TRT/AM(11R)–AnalistaJudiciário–2012)Asnormasdeconcordânciaverbalencontram-
se plenamente observadas em:
a)Autilidadedosdicionários,mormentequandosetratadepalavraspolissêmicas,
manifestam-se nas argumentações ideológicas.
b)Nãosenotam,entreospreconceituosos,qualquerdisposiçãoparadiscutirosentidode
um juízo e as consequências de sua difusão.
c)Nãoconvémaosinjustiçadosreclamarporigualdadedetratamentoquandoestapode
levá-los a permanecer na situação de desigualdade.
d)Comodiscernimentoepreconceitosãoduasacepçõesdediscriminação,hãoquesees-
clarecer o sentido pretendido.
e)Umadasmaneirasmaisodiosasderefutarosargumentosdealguémsurgemnautiliza-
ção de preconceitos já cristalizados.
28.(FCC–TRT/AM(11R)–TécnicoJudiciário–2012)Afrasedotextoque,aoserreescrita,mantém
o respeito às regras de concordância e, em linhas gerais, o sentido original é:
a)Outradescobertafoiadequetambémexistianafiguraçãodeummotivoemqueestivesse
ausente o ser humano alguns valores profundos.
b)Umagamadeestadosdeespíritoquenãosabemosnomear,apesardesuagrandeforça,
podem ser suscitados pelos artefatos e signos que o homem produz.
1052/1611

c)Énumaconcepçãodehumanidademodificadaaolongodotempoqueseassentanoções
relativas a uma dimensão humana da arte.
d)Nãofazemmuitosanosquenagrandeartesósepodiamadmitirtemasheroicos,míticos
ou religiosos.
e)Asobraseseurespectivovalorhaviamdeseravaliadosnamedidadaimportânciado
tema tratado.
29.(FCC–TRT/AM(11R)–TécnicoJudiciário–2012)Overboquesemantémcorretamentenosingu-
lar,apesardasalteraçõespropostasentreparêntesesparaosegmentogrifado,estána
frase:
a)Éo desafiodo nosso tempo. (os desafios)
b)E isso quandoa própria FAOalerta... (os especialistas da própria FAO)
c)E quea produçãoprecisará crescer 70% até 2050... (a produção de alimentos)
d)Tudoacontece num cenário paradoxal. (Todos os problemas)
e)Um relatórioda própria FAO assegura... (Os dados de um relatório)
30.(Cesgranrio–CMB–Analista(AdministradordeDados)–2012)Noqueserefereaofenômenoda
concordâncianominal,nosubtítulodotexto,otermotextuaistambémadmiteaforma
singular.
Operíodoemque,conformeanorma-padrão,otermodestacadopodeassumirtantoaformasingu-
lar quanto a plural é:
a)Bastantespoemas foram lidos na aula.
b) Custamcaroos jornais de domingo.
c) Vendem-se quadros e esculturasusados.
d) Compramos livro e jornalvelhos.
e) Na estante, dicionário e livrosjogados.
31.(Cesgranrio–CMB–AuxiliardeOperaçãoIndustrialHidráulica–2012)Considerando-sequehá
palavrasvariáveisepalavrasinvariáveisnalínguaportuguesa,qualéafrasequeestáem
DESACORDOcom a norma-padrão, no que diz respeito à concordância?
a) Estamos todosalertaem relação ao problema dos menores de rua.
b) A população estámeiodescrente em relação a soluções de curto prazo.
c) As organizações que cuidam das crianças receberambastantesrecursos este ano.
d) A partir de hoje, éproibidoa adoção de crianças que tenham pais biológicos vivos.
e) No caso de crianças sob maus tratos, muitas vezes, elasprópriasfogem para as ruas.
32.(Cesgranrio–Petrobras–GeofísicoJúnior–2012)Otrecho“Odeclínio,adecadênciaalcança
maiornitideznaEuropa”apresentaumexemplodeumdoscasosdeconcordânciaverbal
vigentes na norma-padrão do Português.
Outro exemplo em que a concordância se justifica pelo mesmo motivo é o seguinte:
a)Aconciliação,acontendaentreosparticipantesdoblocodoeurotemprovocadogrande
insegurança entre os países do mundo inteiro.
b)Apredisposição,aincapacidadederecuperaradecadênciaeconômicatemprovocado
crises dos países da zona do euro.
c)Aredistribuição,aconcentraçãodepoderentreasgrandespotênciastemmantidoo
mundo refém de decisões arbitrárias.
1053/1611

d)Oprivilégio,anecessidadedecompartilhardecisõescomoutrospaísesgerouumprojeto
de integração bem sucedido.
e)Orecrudescimento,aexacerbaçãodacriseeconômicaprovocouumareaçãodeprote-
cionismo entre as potências tradicionais.
33.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeExploraçãodePetróleoJúnior–2012)Aseguintefrasedo
TextoIapresentaconcordâncianominaldeacordocomasregrasdanorma-padrãodalín-
guaportuguesa,jáqueoadjetivoantepostoconcordacomoprimeirodosdoissubstantivos
que o seguem.
“Comesseresultado,renomadasconsultoriasebancoscomeçamarevisaraprojeçãodoProdutoIn-
terno Bruto (PIB) deste ano.”
Nocasodeumadjetivovirpospostoadoissubstantivos,asseguintesexpressõesapresentamcon-
cordância de acordo com a norma-padrão,EXCETO:
a) empresas e consultorias renomadas;
b) consultorias e bancos renomadas;
c) consultorias e bancos renomados;
d) bancos e consultorias renomadas;
e) economistas e bancos renomados.
34.(Cesgranrio–Termobahia–TécnicodeInspeçãoeInstalaçãoJúnior–2012)Overboem
destaque no trecho abaixo está no plural concordando com uma determinada palavra.
“Segundoele,aspolíticasmaisadequadassãoaquelasquepermitemàsmulheresfazeremescol-
has sobre o número de filhos quequereme o momento certo para engravidar.”
Essa palavra é:
a) políticas;
b) aquelas;
c) mulheres;
d) escolhas;
e) filhos.
35.(Cesgranrio–Termobahia–EngenheirodeTermelétricaJúnior–2012)Naexpressãodestacada
notrecho“osalimentosprocessadosindustrialmentetornaramossurtosdefome
‘nacionais’maisraros”,aconcordâncianominalestádeacordocomanorma-padrão.Nas
frasesaseguir,aconcordânciadapalavradestacadaestádeacordocomanormapadrão,
EXCETOem:
a)Ademandaeconômicaestágerandomontanhasdelixocadavezmaioresnasgrandes
cidades.
b)Aampliaçãodaspesquisasmédicasrealizadasnasúltimasdécadasreduziuamortalid-
ade infantil.
c)Aspesquisasdetodoomundopreveemsituaçõesdeaglomeraçãocalamitosasnos
grandes centros.
d)Ocontroledosnascimentosprematurosefetuadospelogovernoéimprescindívelparaas
políticas de saúde pública.
e)Oacessoaempregosformaisconquistadopelapopulaçãocontribuiparamelhorqualid-
ade de vida.
1054/1611

36.(Cesgranrio–Transpetro–TécnicoemMecânicaJúnior–2012)Comrelaçãoaousodanorma-
padrão, há um desvio de concordância na canção abaixo.
Gente que vem de Lisboa
Gente que vem pelo mar
Laço de fita amarela
Na ponta da vela
no meio do mar
Ei nós, que viemos
De outras terras, de outro mar
Temos pólvora, chumbo e bala
Nós queremos é guerrear
Quem me ensinou a nadar
Quem me ensinou a nadar
Foi, foi marinheiro
Foi os peixinhos do mar
Ei nós, que viemos
De outras terras, de outro mar
Temos pólvora, chumbo e bala
Nós queremos é guerrear
MOURA,OtávioA.P.(adaptadorearranjador).Peixinhosdomar(cançãofolclóricademarujada).
Intérprete: Milton Nascimento.
Esse desvio ocorre no seguinte par de versos:
a) 1 e 2.
b) 6 e 7.
c) 8 e 9.
d) 10 e 11.
e) 12 e 13.
37.(Cesgranrio–Liquigás–OficialdeManutençãoI–2012)Naabordagemdaconcordânciaverbal,
asgramáticasapresentamcasosemqueoverboficainvariável,porserconsiderado
“impessoal”.Oexemplodotextoemqueoverbogrifadoencontra-senosingularporser
impessoal é:
a) “Seráárduo garimpar os números da família, amigos, contatos profissionais.”
b) “Eu osbuscarei, é óbvio.”
c) “Háalguns anos...”
d) “Vejomotoristas de táxi...”
e) “A maioria dos chefessente-seno direito...”
38.(Cesgranrio–CEF–TécnicoBancárioNovo–2012)Alínguaportuguesaconhecesituaçõesde
duplapossibilidadedeconcordância.Amodificaçãopossíveldotermodestacado,
mantendo-se a concordância, de acordo com a norma-padrão, encontra-se em:
1055/1611

a) Jogargamesde computadorpodefazer bem à saúde – podem.
b) um dos títulos mais populares do gênero no mundo,produzidopela Blizzard – produzidos.
c) escolhidos pelos pesquisadores paraintegraro grupo – integrarem.
d) o grupo de controle nãoprogrediu– progrediram.
e) é precisointeragirsocialmente – interagirem.
39.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Noperíodo“Maséassimmesmoquesevive:perdidano
tempoenoespaço.”(trechoretiradodeumregistroliterário),oparticípiodoverboperder,
empregadoemestruturadeindeterminaçãodosujeitodaoração,poderia,conformeregra
deconcordâncianominal,estarnaformamasculina,regradaqual,noentanto,aobraliter-
ária prescinde, dada a liberdade que preside a criação artística.
( ) CERTO
( ) ERRADO
40.(Cespe/UnB–PF–Agente–2012)Noperíodo“Nessecaso,puxaracorda,afiarafacaouassistir
àexecuçãoseriasimples...”,comooconector“ou”estáempregadocomsentidoaditivo,e
não,deexclusão,aformaverbaldopredicado“seriasimples”poderia,conformefacultaa
prescrição gramatical, ter sido flexionada na terceira pessoa do plural:seriam.
( ) CERTO
( ) ERRADO
41.(Cespe/UnB–PF–Agente–2012)Em“...quefortalezasseguras,queduropesodealgemas,que
profundassepulturasnascidasdevossaspenas...”,aformaverbal“nascidas”,apesarde
referir-seatodasasexpressõesnominaisqueaantecedem,concordaapenascomamais
próxima, conforme faculta regra de concordância nominal.
( ) CERTO
( ) ERRADO
42.(Cespe/UnB–TCDF–AuditordeControleExterno–2012)Em“OfimdaIdadeMédia,noséculo
XV,eoressurgimento...representaram...”,aformaverbal“representaram”estánoplural
paraconcordarcomosujeitocompostodaoração,cujosnúcleossão“fim”,“século”e
“ressurgimento”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
43.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Notrecho“ÉverdadequeaCEvemdesenvolvendonovas
formaspolíticas”,oempregodaformaverbalsingular“É”justifica-sepelofatodeessa
forma verbal não ter sujeito explícito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
44.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Aformaverbal“pressionados”(Umapartedadesaceleraçãode2011decorreudadi-
minuiçãodeestoquesemalgunssetores,comooautomobilístico,pressionadospor
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importaçõescrescentesevendasinternasestagnadas.)estánomasculinoplural
porque concorda com “alguns setores”.
45.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Otextoabaixofoitranscritocomad-
aptações.Assinaleaopçãoqueapresentaerrogramaticaloudegrafiadepalavraquepre-
judica a coerência textual.
Constata-se(1)umadiscrepâncianascarteirasdosmaioresdetentoresdedinheironomundorico:
umapequenafração,menosde10%,estáinvestida(2)nospaísesemergentes,que,noent-
anto,járepresenta(3)maisde50%doPIBglobal.NessecenáriooBrasilcontinuaráacon-
vivercommaciças(4)entradasderecursos,quedevemmanterorealaindavalorizado.O
governoprecisafavorecerinvestimentosdiretoseconterfluxosmaisespeculativos.Étol-
eráveldesestimularaentradadecapitalaventureiro,mascumpreevitarexagerosqueafu-
gentem(5) o dinheiro bom.
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
46.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleaopçãoqueforneceacorretajus-
tificativa para as relações de concordância no texto abaixo.
Obomdesempenhodoladorealdaeconomiaproporcionouumperíododevigorosocrescimentoda
arrecadação.Amaiorlucratividadedasempresasfoidecisivaparaosresultadosfiscaisfa-
voráveis.Elevaram-se,deformasignificativaeemvaloresreais,deflacionadospeloÍndice
dePreçosaoConsumidorAmplo(IPCA),asreceitasdoImpostodeRendaPessoaJurídica
(IRPJ),aContribuiçãoSocialsobreoLucroLíquido(CSLL),eaContribuiçãoparaoFinan-
ciamentodaSeguridadeSocial(Cofins).Ocrescimentodamassadesaláriosfezaumentara
arrecadaçãodoImpostodeRendaPessoaFísica(IRPF)eareceitadetributaçãosobrea
folhadaprevidênciasocial.Nãomenosrelevantesforamoselevadosganhosdecapital,re-
sponsáveis pelo aumento da arrecadação do IRPF.
a) O uso do plural em “valores” é responsável pela flexão de plural em “deflacionados”.
b) O plural em “resultados” é responsável pela flexão de plural em “Elevaram-se”.
c)Emprega-seosingularem“proporcionou”pararespeitarasregrasdeconcordânciacom
“economia”.
d) O singular em “a arrecadação” é responsável pela flexão de singular em “fez aumentar”.
e) A flexão de plural em “foram” justifica-se pela concordância com “relevantes”.
47.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Aflexãodesingularem“há”(AsituaçãonosEUAestámaispositiva,háotimismono
mercado norte-americano) deve-se à concordância com “otimismo”.
48.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)Assinaleaopçãocorretaarespeitodasre-
lações de concordância no texto.
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Avidaemumpaísnórdico,comoaFinlândia,nosfazrefletirmaisprofundamentesobrearelação
entreliberdade,igualdade,autonomiaeformatossociaisquepodempropiciarvidasmais
plenasefelizesaosseuscidadãos.Paraalguémhabituadoadesigualdades,umasociedade
igualitária,comamplorespeitopelavidahumana,excelentesíndicesdeeducação,burocra-
ciainteligenteeserviçospúblicosvoltados(defato)paramelhoraravidadocidadão,soa
comoumcaminhoparaaproduçãodesereshumanosmaisplenosesociedadesmaisin-
spiradoras.(...)Aigualdadeeadignidadehumanaqueumasociedadepodeproduzir
referem-seàpossibilidadedeocidadãotercondiçõesmateriaisesubjetivasàsuadis-
posição,paraque,atendidassuasnecessidadesbásicasediáriasdebem-estar,elese
ocupecomquestõesoutrasqueasobrevivência.(...)Emoutrostermos,nãofoiaigualdade
quedeixouopaísapático.Ademais,sociedadesdesiguaispodemsertãooumaisacríticase
reprodutoras.Opontoquenosintrigaéqueaigualdade,orespeitoeadignidadedadosa
todosnãolevaramàautonomia,aopensamentocriativoecrítico,eaprocessos
transformadores.
a)Aflexãodesingularem“soa”justifica-sepelaconcordânciacom“umasociedade
igualitária”.
b)Aenumeraçãodevárioselementos,“liberdade,igualdade,autonomiaeformatossociais”
justifica a flexão de plural em “podem”.
c)Devidoaousodopronome“se”,opluralem“referem-se”éopcional:estariaigualmente
correto empregar o singular:refere-se.
d)Porsereferira“sociedadesdesiguais”,oinfinitoem“podemser”admitiriatambéma
flexão de plural,serem.
e) O plural no pronome “todos” justifica a flexão de plural em “levaram”.
49.(FCC–TRF(5
a
R)–TécnicoJudiciário–2012)Osfolheteirosvivememfeiras,mercados,praçase
locais de peregrinação.
OverbodafraseacimaNÃOpodesermantidonopluralcasoosegmentogrifadosejasubstituído
por:
a) Há folheteiros que;
b) A maior parte dos folheteiros;
c) O folheteiro e sua família;
d) O grosso dos folheteiros;
e) Cada um dos folheteiros.
50.(FCC–TRE/SP–TécnicoJudiciário–2012)......tomarmedidasque......asobrevivênciadealgu-
mas espécies de aves na região.
a) Eram necessários – garantissem.
b) Eram necessárias – garantissem.
c) Era necessário – garantisse.
d) Eram necessárias – garantisse.
e) Era necessário – garantissem.
51.(InstitutoCidades–TCM/GO–AuditordeControleExterno–2012)Assinaleoitemquepreenche
corretamente as lacunas, do ponto de vista da concordância verbal.
Já___muitosanosquenãoselançavanenhumfilmemudo,mas___muitaspessoasqueainda
____ por este tipo de filme.
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a) devem fazer, tem, se apaixona;
b) deve fazer, há, se apaixonam;
c) deve fazerem, há, se apaixona;
d) fazem, há, se apaixona;
e) faz, haviam, se apaixonarão.
Gabarito
1. INCORRETA.
11. CERTO.
21. D.
31. D.
41. ERRADO.
2. I.
12. CERTO.
22. D.
32. E.
42. ERRADO.
3. INCORRETA.
13. CERTO.
23. C.
33. B.
43. ERRADO.
4. E.
14. CERTO.
24. E.
34. C.
44. CORRETA.
5. NÃO.
15. CERTO.
25. E.
35. D.
45. C.
6. CORRETA.
16. CERTO.
26. A.
36. E.
46. A.
7. B.
17. ERRADO.
27. C.
37. C.
47. INCORRETA.
8. A.
18. ERRADO.
28. E.
38. C.
48. A.
9. ERRADO.
19. ERRADO.
29. C.
39. CERTO.
49. E.
10. ERRADO.
20. E.
30. D.
40. ERRADO.
50. E.
51. B.
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Capítulo 29
Regência Verbal e Nominal
Definição e Particularidades
Antesdecomeçaraestudarestecapítulo,éprecisoquevocêvolteaocapítulo
19eestudetudosobrePredicaçãoVerbal/TransitividadeVerbal.Émegaimportante
quevocêfaçaisso,ok?Alémdisso,recomendoquevocêcrieohábitodeconsultar
dicionáriosderegênciaverbalenominal,principalmentedoCelsoP.Luft.Oscom-
pêndiosdesteestudiososervemdebaseparaaconfecçãodasquestõestrabalhadas
pelasbancas.Emfuturos“recursos”contraquestões,useasliçõesdohomemcomo
defesa de tese. Agora vamos ao que interessa...
Regênciaéarelaçãodedependênciaentreoscomponentesdeumaoração
ouentreorações.Masoquenosdeveinteressar,principalmenteparaosconcursos,
éesteconceito:“regênciaéamaneiracomoonomeouoverboserelacionamcom
seuscomplementos, com preposição ou sem ela”.
Quandoumnome(substantivo,adjetivoouadvérbio)exigeumcomplemento
preposicionado,dizemosqueestenomeéumtermoregenteequeseucomple-
mentoéumtermoregido.Porummotivomuitosimples:háumarelaçãodede-
pendência entre o nome e o seu complemento.
Lembre-se:onome(substantivo,adjetivoeadvérbio)exigeumcomplemento
nominalsempreiniciadoporpreposição,excetoseocomplementovieremforma
de pronome oblíquo átono.
Aquivaiumadica:Cuidadocomquestõesemqueabancaafirmaqueumtermo
preposicionadoéumcomplementonominal,quando,naverdade,éumadjunto

adnominal,umadjuntoadverbialouumagentedapassiva.Revisiteessestermos
sintáticos!
Nocasodoverbo,arelaçãomantidacomseucomplementopodeounãose
darpormeiodepreposição.Porissoébomquerelembremososconceitosdetrans-
itividadeverbal(oupredicaçãoverbal).Assimcomoonome,overbomantémuma
relaçãodedependênciasintáticacomseucomplemento,emqueoverboéotermo
regenteeseu complemento, otermoregido.
Vejaarelaçãoentrealgunsnomes(substantivo,adjetivoeadvérbio)eseus
complementos:
Sempre sentiojerizaa qualquer atitude desonesta.
Ojerizaéumsubstantivo.Quemsenteojeriza...senteojerizaa,contra,poralgoou
alguém.Portanto,aqualqueratitudedesonestaéumcomplementonominalde
ojeriza.
Os discípulos daquele mestre semprelheforamleais.
Lealéumadjetivo.Queméleal...élealaalgoouaalguém.Nesteexemplo,o
complementonominalveioemformadepronomeoblíquoátono,que,sepas-
sadoaoblíquotônico,ficariaassim,nocontexto:leaisaele.Éassimquecaiem
prova de concurso.
A exposição de pinturas, evento realizadoparalelamente
ao musical,terminou.
Paralelamenteéumadvérbioqueexigeapreposiçãoa.Portanto,aomusicaléum
complemento nominal deparalelamente.
Veja agora a relação entre algunsverboseseus complementos:
Jáfuia parques de todo o mundo.
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Nestecaso,overboirregeumcomplementoiniciadopelapreposiçãoa.Quem
vai...vaiaalgumlugar(realouvirtual).Agramáticatradicionalconsideratal
complementoumadjuntoadverbial,eéassimquevemcaindoemprovaaté
então.
Neste ano, os candidatosconquistarama tão sonhada classificação.
Overboconquistarexigeumcomplementosemquenenhumapreposiçãointer-
medeiealigaçãoentreoverboeseucomplementodireto.Quemconquista...
conquista alguém ou alguma coisa.
Em nenhum momento nósdesistimosdo que nos motivava!
Overbodesistirexigeumcomplementopreposicionado,emqueapreposiçãode
ligaoverboaseucomplementoindireto.Quemdesiste...desistedealgooude
alguém.Detalhe:onúcleodoobjetoindiretoéo(=aquilo).Vejadenovo:“...
desistimosdo(= daquilo) que nos motivava!”.
Garçom, por gentileza,ofereçaao amigo o melhor prato da casa.
Overbooferecerexigeumcomplementosempreposição(omelhorpratodacasa)e
umcomplementocompreposição(aoamigo).Quandovememformadepro-
nomeátono(“lhe”,p.ex.),obviamentenãohápreposiçãoexplícitanocomple-
mento indireto (ouobjeto indireto).
Enfim,aregêncianominalouverbaltratadarelaçãodedependênciaentre
termos dentro da oração, como atestamos.
Ébomdizertambémqueocorreregêncianominaleverbalentreorações.
Lembra-sedasoraçõessubordinadassubstantivas?Entreelasesuasoraçõesprin-
cipais também háregência nominaleverbal. Quer ver?
Tenhonoçãode que preciso empenhar-me em busca do melhor.
Onomenoção,quefazpartedaoraçãoprincipal,regeumcomplementonom-
inaloracional(ouumaoraçãosubordinadasubstantivacompletivanominal).
Afinal, “quem tem noção... tem noçãode...”.
Tanto ela quanto ele sógostamde quem gosta deles.
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Overbogostardaoraçãoprincipalexigeigualmenteumcomplementopreposi-
cionado,que,nestecaso,éumaoraçãosubordinadasubstantivaobjetivain-
direta justaposta. Quem gosta... gostade...
Saibaque,seos“homensdabanca”quiseremderrubá-lo,vãoelaborar
questõescomesses...digamos...“detalhes”...Todocuidadoépoucoapartirde
agora! Leia atentamente!
1)Éimportantedizerque,seumverboouumnomedaoraçãosubordinadaad-
jetivaexigirapresençadeumapreposição,estaficaráobrigatoriamente
antes do pronome relativo.
– O filho,porquema mãe tinhaadmiração, era honesto.
–OdinheirodequeaSecretariaMunicipaldeFazendadoRiodeJaneirodispõe
não pagará as despesas vultosas e crescentes.
–Informoqueoscursosarespeitodasprincipaisbancas,àsquaisfizmençãonas
últimas aulas, estão na pasta B.
– “Eu quero ser sempre aquilocomquemsimpatizo.”(Fernando Pessoa)
– A tesecontraa qualopusemosargumentos era a de que a beleza não põe mesa.
2)Achosuperválidodizertambémquealgunsnomeseverbos,comregências
diferentes,podemregeromesmocomplemento.Sóqueissoé
polêmico...Amaioriadosgramáticostradicionaisdizquenomesde
regênciasdiferentesNÃOpodemterumsócomplemento.Enfim,vejaos
exemplos a seguir para ficar mais claro:
Pedro e Larissaassistiramegostaramdasessão de cinema.
Saibaqueoverboassistir(nosentidodever)regeumcomplementopelapre-
posiçãoa,equeoverbogostarofazpelapreposiçãode.Logo,secadaverbotem
suamaneiraprópriaderegerumcomplemento,éprecisohaverumcomple-
mentoparacadaverbo–dizemasgramáticasmaistradicionais.Emoutraspa-
lavras, tradicionalmente, a frase acima deveria estar escrita assim:
Pedro e Larissaassistiramàsessão de cinemaegostaramdela.
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Nãoobstante,BecharaeCegalla,porexemplo,pensamdiferente.Vejaoque
Cegalladiz:“Porconcisão,pode-se...darumcomplementocomumaverbos(e
maisàfrenteelefalaomesmosobreosnomes)deregênciadiferente.”.Daí,
segueoexemplodele:“Osdevotosentravamesaíamdaigreja[Emvezde:Os
devotos entravam na igreja e saíam dela]”.
Comessaspalavrasconcluímosque,nahoradaprova,comoasbancasdecon-
cursospúblicosnãocostumamdivulgarbibliografia,devemosobservarbema
questão,analisartodasasalternativase,sefiguraralgumacomavisão“nãoorto-
doxa”ealgumacoma“tradicional”,optepelatradicional.“Mas,Pestana,esesó
houveravisão‘nãoortodoxa’naquestão,oquefaçocomainformaçãoda
‘tradicional’nacabeça?”Resposta:Ignore-acompletamente,marqueavisão
“não ortodoxa” e seja feliz!
Avisão“tradicional”,inclusive,proíbeconstruçõescommaisdeumapreposição
(essencial,acidentaloulocuçãoprepositiva)comsentidodiferentesereferindo
aumsótermo.A“nãoortodoxa”(BecharaeCegalla)aprovataisconstruções.
Veja um exemplo da construção “não ortodoxa”, seguida da “tradicional”:
Choveuantes,duranteedepoisdo jogo.(não ortodoxa)
Choveuantesdo jogo,duranteo jogoedepoisdele. (tradicional)
Veja mais exemplos da visão “não ortodoxa”:
Você éa favoroucontraesta lei?
Comousemela, estou indo para a Inglaterra ainda esta noite.
Reescrevendo-as na visão “tradicional”:
Você éa favordesta leioucontraela?
Comelaousemela, estou indo para a Inglaterra ainda esta noite.
3)Verboscomregênciasiguais,poroutrolado,podemteromesmo
complemento:
O Brasilcostuma exportareimportarcertos produtos agrícolas.
4)Outraquestãopolêmicaéaseguinte:podeounãoumsujeitodeverbonoin-
finitivovircontraídocomumapreposição?Novamente...Cegalla,
Bechara,SílvioEliaeSouzadaSilveiratêmumavisão“nãoortodoxa”do
assunto,apesardeexplicitaremavisão“tradicional”.Querconhecera
visão“tradicional”?Então...lávai:eladizqueumsujeitonãopodeser
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regidodepreposiçãodiantedequalquerverbo(infinitivoounão).Ponto.
Exemplo:
É chegada a horade osmeninosseremseparados dos adultos.
ParaoimortalBechara,tantofaz,vocêdecide.Avisão“nãoortodoxa”aprovaa
contração:
É chegada a horade os meninosseremseparados dos adultos.
ou
É chegada a horadosmeninosseremseparados dos adultos.
Aívemsuafamigeradapergunta:“Pestana,oquefaçonaprova?”Omesmoque
eufaleiagorahápouco:devemosobservarbemaquestão,analisartodasasal-
ternativase,sefiguraralgumaalternativacomavisão“nãoortodoxa”ealguma
com a “tradicional”, opte pelatradicional. Veja:
O fatodoBrasiledosEstados Unidos seacharemno mesmo continente é um
acidente geográfico.
Certoouerrado?Dependedaprova,dependedaquestão.Avisão“tradicional”
repudia;a“nãoortodoxa”aprova.Nadúvida,jáexpusapolêmica.Agoraestude
e fique atento! É com você.A Esaf aprova ambas as estruturas.
5)ApesardejáhaverfaladodissonocapítulodeOraçõesSubordinadasSubstant-
ivas,reitero:apreposiçãoexigidaporverboounomepodevirimplícita
antesdeoraçõessubordinadassubstantivasobjetivasindiretasecom-
pletivasnominais.Essaéavisão“nãoortodoxa”.A“tradicional”dizque
precisa haver preposiçãoexplícita.
Esqueceu-sedeque tenho oitenta anos?(tradicional)
Esqueceu-se ( )que tenho oitenta anos?(não ortodoxa)
Tinha a impressãodeque estava certo.(tradicional)
Tinha a impressão ( )que estava certo.(não ortodoxa)
6)Émuitofrequentequestãoderegênciaverbalenvolvendopronomesob-
líquosátonosepronomesrelativos.PrincipalmentenaFCCháquestões
recorrentesde“regênciacompronomerelativo”,emqueapreposição,
exigidaporverboounomedaoraçãoadjetiva,ficaobrigatoriamente
antesdopronomerelativo.Sendoassim,vejadoisexemploshipotéticos
de questões desse tipo.
Exemplo 1:
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Informei aos alunos aquela notícia tão aguardada.
Levando-se em conta a regência verbal, as reescrituras possíveis da frase acima são:
I -Informei-lhes aquela notícia tão aguardada.
II -Informei-a aos alunos.
III -Informei-os daquela notícia tão aguardada.
IV -Informei-lhes daquela notícia tão aguardada.
a) I e II.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
Comentário:OgabaritoéaletraD,pois“queminforma,informaalgo(OD)a
alguém(OI)”,ou“queminforma,informaalguém(OD)dealgo(OI)”.O
verboétransitivodiretoeindireto,logoexigeumobjetodiretoeumobjetoin-
direto.Porisso,observe:I-Informei-lhes(OI)aquelanotíciatãoaguardada(OD).II-
Informei-a(OD)aosalunos(OI).III-Informei-os(OD)daquelanotíciatãoaguardada
(OI).IV-Informei-lhes(OI)daquelanotíciatãoaguardada(OI).Overboinformar
nãoexigedoisobjetosindiretos,logoareescrituraIVestáerrada.Lembre-sede
queospronomesoblíquosátonoso,a,os,as,lo,las,los,las,no,na,nos,nasex-
ercemfunçãodeobjetodireto,nuncadeobjetoindireto.Jálhe,lhesexercem
funçãodeobjetoindireto,nuncadeobjetodireto.Saibatambémqueospro-
nomesoblíquosátonosme,te,se,nos,vospodemexercerfunçãodeobjeto
direto,objetoindiretoetc.ConsulteFunçõesSintáticasdosPronomesOblíquos
Átonos, no capítulo 21.
Exemplo 2:
Os assuntos gramaticais de que venho tratando aqui são muito importantes.
Assinale a alternativa que apresenta regência adequada, como na frase acima.
a) Respeitar padrões morais é uma qualidade da qual não abrem mão certos homens.
b) A força do nosso trabalho, de que não relutamos em vender, dificilmente será paga.
c) A barbaridade de que serviu ao poeta de tema não espantou os civilizados.
d) O autor do texto, de cuja convicção estamos longe de alcançar, desconfia de tudo.
e) Os maus tempos dos quais estamos atravessando devem-se a uma falta de previsão.
Comentário:OgabaritoéaletraA,poisoverboabrir,nocontexto,éVTDI
(abre-semão(OD)dealgo(OI)).Logo,apreposiçãodeficaobrigatoriamente
antesdopronomerelativo.Nosdemaiscasos,háerroderegência,poisnenhum
verboounomedasoraçõesadjetivasexigepreposição,devendoserreescritas
assim:b)Aforçadonossotrabalho,quenãorelutamosemvender,dificilmente
serápaga.c)Abarbaridadequeserviuaopoetadetemanãoespantouos
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civilizados.d)Oautordotexto,cujaconvicçãoestamoslongedealcançar,
desconfiadetudo.e)Osmaustempososquaisestamosatravessandodevem-sea
uma falta de previsão.
Regência Verbal
Antesdeentrarmosnaregênciadealgunsverbostradicionais,éprecisoque
vocêsaibaoseguinte:nãoépossívelabordartodososverbosemumagramática,
paraissoexistemDicionáriosdeRegência.Noentanto,saibaqueasprovascostum-
amabordarosmesmosverbos.GraçasaDeus!Demaisde11.000verbosesuas
regências,vocêprecisaráconhecercercade40.Nãopensequeissoémuito,poiso
candidato realmente preparado ou engajado ficará feliz em saber isso.
Pontos importantíssimos
1) Olhe
Olheexercefunçãodeobjetoindireto,nuncadeobjetodireto,porissocertas
frases(“Nãolhevejohámuitotempo.”)sãoequivocadíssimas.Seoverboverétransit-
ivodireto,nãopodemosusarlhecomoseucomplemento.Oadequadoànorma
cultaé:“Nãoovejohámuitotempo.”ou“Nãoavejohámuitotempo.”ou“Nãotevejohá
muitotempo.”.Saibatambémqueolhenãoservedecomplementoparaalgunsverb-
os,como:aludir,anuir,aceder,aspirar(=almejar),assistir(=ver),escarnecer,proceder,
presidir, recorrer, referir-se (= aludir), visar (= almejar).
2) Preposições e prefixos verbais
Apesardenãoserumaregrafixa,éumfatolinguísticoquealgunsverbos
regempreposiçãosemelhanteaseus“prefixos”:concorrercom,deduzirde,dependerde,
incluirem,aderira,concordarcom,coincidircom,convivercom,embarcarem,peregrinar
por,interporentre,perpassarpor,compactuarcom,compartilharcom,contemporizarcom,
implicar em...
3) Verbos pronominais
Ébomsaberquealgunsverbosnãopronominais(nãoacompanhadosda
partículaintegrantese)podemsetornarpronominais.Quandoissoocorre,sua
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regênciamuda.Detransitivosdiretospassamatransitivosindiretos:aborrecer
(aborrecer-secom),aconselhar(aconselhar-secom),alegrar(alegrar-secom),apoderar
(apoderar-sede),aproveitar(aproveitar-sede),armar(armar-sede),carregar(carregar-sede),
cercar(cercar-sede),comunicar(comunicar-secom),debater(debater-secom,contra,em,entre,
sob),defender(defender-sede),dedicar(dedicar-sea),enganar(enganar-seem),esquecer
(esquecer-sede),lembrar(lembrar-sede),limitar(limitar-sea),orgulhar(orgulhar-sede),
recordar(recordar-sede),referir(referir-sea),tratar(tratar-sede),zangar(zangar-secom),
precaver (contra/de), etc.
Alémdisso,existemcertosverbos,essencialmentepronominais,quesempre
exigemcomplementopreposicionado:apaixonar-sepor,arrepender-sede,atrever-sea,
candidatar-sea,dignar-sede,engalfinhar-secom,esquivar-sede,esforçar-seem/para/por,
queixar-se de, refugiar-se em/deetc.
Nãosãopronominais:antipatizar,confraternizar,ombrear,proliferar,silenciar,sim-
patizar,sobressairetc.Logo,háincorreçãogramaticalem:“Osjovensprocuramse
sobressairnainternet,aqualéumuniversoanárquico.”.Aformacultaé:“Osjovenspro-
curamsobressairna internet, a qual é um universo anárquico.”.
4) Voz verbal e regência
Háverbostransitivosindiretos,comoapelar,assistir(=ver),pagar/perdoar(com
complementodepessoa),responderetc.,emquehá“concessões”paraousoda
formapassiva,comodizBechara.NapoleãoMendesdeAlmeidavaialém,de-
fendendo o uso deassistir(=ver) na voz passiva. Veja:
– Não apelaram da sentença. / A sentença nãofoi apelada.
– Muitas pessoas assistiram à missa. / A missafoi assistidapor muitas pessoas.
– Pagamos às empregadas. / As empregadasforam pagaspor nós.
– Todos lhe perdoaram. / Elefoi perdoadopor todos.
– Reponder-se-ão às dúvidas. / As dúvidasserão respondidas.
– João abusou de Maria. / Mariafoi abusadapor João.
Osverbosobedeceredesobedecer,apesardehojeseremtransitivosindiretos,eram
consideradostransitivosdiretosantigamente.Poressemotivo,muitosgramáticos
registramquetaisverbospodemfigurarnavozpassiva:Aordemdamãenãofoiobed-
ecidapelo filho. /Obedeceu-sea ordem.
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Outrainformaçãoimportanteéqueosverbosassistir(=ajudar)epagar/perdoar
(comcomplementodecoisa)podemserpassadosparaavozpassivaanalíticanor-
malmente, pois, nesses casos, eles são transitivos diretos:
–Oprofessorcontinuaassistindoosalunos./Osalunoscontinuamsendoassistidospelo
professor.
–Tomaraquetenhamperdoadotodaadívida./Tomaraquetodaadívidatenhasido
perdoada.
MasagrandeverdadeéqueatradiçãodalínguacultaNÃOtoleraqueverbos
transitivosindiretossejampassadosparaavozpassiva.Eéassimque99%dasban-
cas veem tal fato. Fique esperto!
Verbos com mais de uma regência sem mudança de sentido
Tais verbos costumam ser indistintamente transitivos diretos ou indiretos:
– O reiabdicouo trono. / O reiabdicoudo trono.
– A secretáriaatendeuo telefone. / A secretáriaatendeuao telefone.
– A noiteantecedeo amanhecer. / A noiteantecedeao amanhecer.
–Acreditoque Deus existe. /Acreditona existência de Deus.
Obs.:Osverbosacreditar,crer,pensaresinônimos(aoexpressarumaopinião,um
julgamento)sãoVTDsquandoseucomplementoéumaoraçãosubor-
dinadasubstantivaobjetivadireta:Penso(VTD)quedevoestudarmais
(OD).
–Naprova,atenteoqueestiverdiantedeseusolhos./Naprova,atentea/em/paraoque
estiver diante de seus olhos.
–Anseio/Almejouma vida estável. /Anseio/Almejoporuma vida estável.
–Duranteumasemana,eucogiteiaquelavingança./Duranteumasemana,eucogitei
naquela vingança.
– Como o patrãoconsentetantos erros? / Como o patrãoconsenteemtantos erros?
–Declinouo cargo. /Declinoudo cargo.
–Desfrutemoso bom da vida! /Desfrutemosdo bom da vida!
1069/1611

Obs.:Osverbosdesfrutareusufruirsãotradicionalmentevistos,inclusiveem
manuaisderedaçãooficiais,comoVTDs(complementosempre-
posição),masCelsoPedroLuftdizqueavarianteregencialusufruirde,
nãofazmaisqueseguiromodelodabaseverbalfruir:fruirasutilid-
ades,fruirdosbens.Issoporqueoverbofruir,emtodasassuas
acepções,podeserusadocomotransitivodiretooucomotransitivoin-
direto,regendoapreposiçãode.Aalternânciaderegêncianãoimplica
alteraçãodosentidodoverbo.Emoutraspalavras,taisverbospodem
serencontradoscomoVTDs,sempreposição,oucomoVTIs,regendoa
preposiçãode,segundoCelsoPedroLuft.FranciscoFernandesjáosvê
comoVTDs.Sobreisso,consulte:CONSULPLAN –PREF.PORTO
VELHO/RO–ASSISTENTEADMINISTRATIVO –2012–QUESTÃO
5 e).
–Desdenhotua sabedoria. /Desdenhodetua sabedoria.
–“Napenumbradanoitedepareiumvultoestranho.”(Cegalla)/Napenumbradanoite
depareicomum vulto estranho.
Obs.:Quemsedeparasedeparacomalgooualguém.Cuidadocomessaregên-
ciajuntoapronomerelativo:“Asituaçãoquesedeparacomfrequêncianão
osurpreende.”(incorreta)/“Asituaçãocomquesedeparacomfrequência
não o surpreende.”(correta).
– Elegozasua melhor forma. / Elegozadesua melhor forma.
–Nãonecessitam/precisamdefesadeninguém.(formararaatualmente)/Nãonecessit-
am/precisamda defesa de ninguém.
– O nascimento do filhoobstoua viagem. /O nascimento do filhoobstouàviagem.
Obs.:TaisregênciassãoabonadasporCelsoPedroLufteporFrancisco
Fernandes.
1070/1611

– O trovãoprecedeuo temporal. / O trovãoprecedeuao temporal.
– O padrepresidiráa cerimônia. / O padrepresidiráàcerimônia.
– O político, mais um,renunciouo cargo. O políticorenunciouao cargo.
–Satisfezsua necessidade? /Satisfezàsua necessidade?
Cuidado!!!
Algunsverbostransitivosdiretosseguidosdepreposição,segundoBechara,
“dãoumcoloridoespecialaocontexto”.Lembra-sedoscasosdeobjetodireto
preposicionado?Então,láháalgunsverbosquefazempartedeexpressões
idiomáticasdoportuguêsjuntocomseuscomplementospreposicionados.
Exemplos:
–Comiobolo./Comidobolo.(Apenasumpedaçodobolo–nãoeletodo–foi
comido;apreposiçãonestecasotemumpapelsemânticoindicando
“partição”.)
Naediçãodejunhode2011darevistaPiauí,oprofessorEvanildoBecharadiz
que“afunçãodaspreposiçõesnãoésintática,massemântica.Pegarumalinha
indicarianadamaisdoquesegurá-la.Maspegardalinhaimplicaqueelaserá
utilizada”.Oeruditodissemais:“Éimpressionantecomoosbonsautoresapro-
veitamtodasasfaculdadesdalíngua”,comentou.Noinglês,ofenômeno,con-
hecidocomotwo-wordverbs,élargamenteutilizado.Looké“olhar”.Acrescidoda
preposiçãofor,querdizer“procurar”,lookfor.Becharaexplicouentãoque
“cumprirodever”édiferentede“cumprircomodever”,queexigesacrifício
[zelo, esforço].
Omesmosedácomfazer,quepodefigurarcomo“Fazerque...”ou“Fazercom
que”,emqueapreposiçãoapenasservedeênfaseaoobjetodireto:“Poucoconhe-
cimentofaz (com) queas pessoas se sintam orgulhosas.”. (Leonardo Da Vinci)
Verbos que normalmente mudam de sentido devido à regência
Parafacilitarsuavida,apresentareiosverbosmaiscorriqueirosnosconcursos.
Éóbvioqueexistemoutrosnãotãopopularesassimemseuconcurso...e,porisso
mesmo,normalmentedefácilpercepçãoquantoàregência.Casovocêqueiramais,
recomendoaconsultaaoDicionárioPráticodeRegênciaVerbal,deCelsoP.Luft,ouao
1071/1611

DicionáriodeVerboseRegimes,deFranciscoFernandes,ouaindaaoDicionáriode
Regência Verbal, de Antenor Nascentes. São as grandes referências no assunto.
Usareialgumassiglas:VI(verbointransitivo),VTD(verbotransitivodireto),
VTI(verbotransitivoindireto)eVTDI(verbotransitivodiretoeindireto,ou
bitransitivo). Suas respectivas preposições, quando houver, virão junto. Vamos lá!
Agradar
Acariciar, fazer carinho (VTD)
– A mãe agradou seu filho no colo.
Satisfazer, alegrar, contentar (VTI – a)
– Este espetáculo sempre agradaao público.
Obs.:Nãoortodoxamente,Luftdizquenesteúltimocaso,overbopodeser
VTD:Esteespetáculoagradou-o.Nahoradaprova,analisetodasasopções
possíveis, ficando com a “melhor resposta”.
Agradecer
VTD (complemento “coisa”)
– Alguns sem-teto agradeceram nosso auxílio.
VTI(complemento“pessoa”;acompanhadoounãodeadjuntoadverbialde
causa)
– Devemos agradecer a Deus (quem crê, é claro) pelas bênçãos diárias.
VTDI (OD (“coisa”) / OI (“pessoa”) – a)
– Agradeceste-lhe (aele) o elogio?
Ajudar
Facilitar (VI)
– Dinheiro não traz felicidade, mas ajuda.(dito popular)
Auxiliar (VTD)
– Deus ajuda quem cedo madruga.(dito popular)
Auxiliar (VTI – em)
– Ele sempre ajudana reforma da Igreja.
Auxiliar (VTDI (OD: “pessoa” / OI: “coisa” – em)
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– Os irmãos não se ajudamemnada.
Obs.:QuandooOItemcomonúcleoumverbonoinfinitivo,CelsoP.Luftdiz
queéiniciadopelapreposiçãoa,sendodesaconselhadanalinguagem
cultaformalousodelhenaposiçãodeobjetodireto:“Vouajudar-lhea
arrumaroquarto.”(regênciadesaconselhada)/“Vouajudá-loaarrumar
oquarto.”(regênciaaconselhada).JáFranciscoFernandesdizquetanto
faz.ÉavisãodoLuft,porém,queprevaleceunavisãodoCespe/UnB,
queignorouoensinamentodeFranciscoFernandes:Cespe/UnB–
ANATEL – TÉCNICO EM REGULAÇÃO – 2006 – QUESTÃO 11.
Apelar
Interpor recurso judicial à instância superior, recorrer (VTI – de)
– O advogado apelouda decisão.
Pedir socorro/ajuda (VTI – a, para)
– Aquela mulher feia teve de apelarparao santo casamenteiro.
Aspirar
Respirar, inspirar, sugar (VTD)
– Em regiões muito altas, é difícil aspirar o ar.
Almejar, pretender alcançar (VTI – a)
– Nunca mais aspirareiaamores impossíveis.
Obs.:Opronomeoblíquoátonolhenuncaéusadocomocomplementodeste
verbo.Logo,usamosopronomeoblíquotônico:“Nuncamaisaspirareia
eles(a amores impossíveis).”.
Assistir
Morar, residir, habitar (VI – em)
– AssistoemCopacabana há 15 anos.
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Obs.:Lembre-sedequeemCopacabananãoéumcomplementoparaosgramáti-
costradicionais,emoutraspalavras,nãoéumobjetoindireto,massim
umadjuntoadverbialdelugar!Lembrandoqueesteéumdosverbos
que indicam moradia/estaticidade/permanência.
Ajudar,auxiliar,apoiar,prestarassistência(VTD(preferencialmente)ouVTI
– a)
– O professor assistia frequentemente a aluna com dificuldade.
– O professor assistia-lhe (aela) frequentemente.
Ver (e ouvir), presenciar, observar (VTI – a)
– Quando namorávamos, assistíamosavários shows.
Obs.:Opronomeoblíquoátonolhenuncaéusadocomocomplementodeste
verbo,nestaacepção.Logo,usamosopronomeoblíquotônico:
“Quando namorávamos, assistíamosa eles(a vários shows).”.
Ser da competência de, caber, competir (VTI – a)
– Não lhe (avocê) assiste dizer se isto é certo ou errado.
Atender
Veja uma questão da Esaf que elucida tudo sobre a regência deste verbo:
(Esaf – IRB – Analista de Sistemas – 2004)
– Identifique a letra em que uma das frases apresenta erro de regência verbal.
a) Atender uma explicação. / Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados. / O diretor atendeu-os no que foi possível.
c) Atender às condições do mercado. / Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone. / Atender ao telefone.
e)Ninguématendeuparaosprimeirossintomasdadoença./Ninguémseatendeuaos
primeiros alarmes de incêndio.
1074/1611

GABARITO:E.Estaquestãotratadetodasasacepçõesdoverboatender.A
maiorpartedasfrasesdaquestãofoiretiradadolivroderegênciadeCelso
Pedro Luft (lembra que eu falei dele?!). Vamos lá...
a) O verbo será VTD ou VTI no sentido dedar ou prestar atenção.
b)Nosentidodeservir,acolher,deferir,tomaremconsideração,éVTDouVTI.Seo
complementodesteverboforumpronomeoblíquoátono,sóserãoaceitasas
formas diretas “o, a, os, as (e variações)”.
c)VTDouVTInosentidodetomaremconsideração,considerar,levaremconta,terem
vista,deferir.PorsertambémVTD,avozpassivaanalíticaéadequada:foram
atendidos.
d) VTD ou VTI no sentido deescutar eresponder (ao telefone).
e)nosentidodeatentar,reparar,éVTI,podendoregeraspreposiçõesa,em,para:1
a
frasedaopçãoE;mas...háumaformaincorreta,queé:“Ninguémseatendeuaos
primeirosalarmesdeincêndio”.Nestesentido,nãohácomooverboatenderser
pronominal(compartículaintegrante‘se’).Deveriaser:“Ninguématendeuaos
(para os ou nos)primeiros alarmes de incêndio”.
Luftaindafalaque,nosentidodeconcederaudiênciaa,éVTD:OPapa
atenderá os peregrinos.
Chamar
Convocar, convidar (VTD)
– O técnico brasileiro chamou o novo talento para a seleção.
Invocarparaauxílioouproteção,normalmenteapelando(VTDouVTI
(por))
– Chamaram (por) Jeová quando em extrema dificuldade.
Classificar, qualificar, nomear (VTD ou VTI – a)
– Chamei o professor (de) inteligente. / Chamei-o (de) inteligente.
– Chameiao professor (de) inteligente / Chamei-lhe (de) inteligente.
Obs.:Apreposiçãodeéfacultativaemdeinteligente,queéumpredicativodoob-
jeto.Relembrando:overbotransobjetivoéaquelequeexigeumcom-
plemento (OD ou OI) + um predicativo do objeto.
Chegar
1075/1611

TradicionalmenteVI(vemacompanhadodeadjuntoadverbialdelugar,ini-
ciado sempre pela preposiçãoa, nunca porem)
– Nosso time nunca chegouauma posição decente na tabela.
Obs.:Omesmovaleparaoutrosverbosqueindicamdeslocamento,comoir:
Quemvai...vaiaalgumlugar.Detalhe:“Quandoalguémvaiparaalgum
lugar”significairesedemorar(ouireficar).OLuftentendequetais
verbos(irechegar,porexemplo)podemseclassificadoscomotransit-
ivosindiretos.Vejaisto:FCC–DPE/SP–AGENTEDEDEFENSORIA
PÚBLICA – 2013 – QUESTÃO 9.
Conferir
Examinar (VTD)
– Conferimos a redação do candidato, a qual estava excelente.
Atribuir, imprimir certa característica (VTDI – a)
– O júri conferiu prêmiosaos melhores concorrentes.
– Os pormenores conferiam verossimilhançaàhistória.
Estar de acordo (VI ou VTI – com)
– O laudo confere.
– A descrição do suspeito não conferecomo depoimento da testemunha.
Constar
Ser composto de, consistir em, conter; estar incluído (VTI – de)
– A epopeia constadedez cantos.
Estar incluso (VTI – de/em)
– Este constada/na antologia do poeta Drummond.
Ser sabido (VTI (a) – o sujeito da frase é normalmente uma oração)
– Não me (amim) constava que ela passou na prova.
Custar
Indicando preço, valor (VI; acompanhado de adjunto adverbial de preço)
– Nosso carro custou duzentos mil reais.
1076/1611

Obs.:FranciscoFernandes(eopróprioLuft,emOBS)dizqueéVTD,emque
duzentos mil reaisseria um OD.
Demorar (VI)
– Custaram, mas chegaram, enfim.
Causar, provocar, acarretar, resultar (VTDI – a)
– A arrogância pode custar-lhe (aele) o emprego.
Ser custoso, difícil (VTI – a)
– Nós custamos a aprender Português(construção coloquial)
– Custou-nos(a) aprender Português(construção culta)
Obs.:Lê-seaúltimafraseassim:“AprenderPortuguês(sujeito)custou(foicustoso,difí-
cil)anós(objetoindireto).”.Aindasobreaúltimafrase:apreposiçãoantes
doinfinitivoéexpletiva,nãoalterandoaanálisesintáticadaoração.
Sobreestaúltimaregência,consulte:FUNRIO–MPOG–Analista
ADMINISTRATIVO – 2009 – QUESTÃO 4.
Dar
Tornar-se (VL)
– O ex-atleta deu um bom empresário.
Bastar (VI)
– Esse dinheiro não dá.
Registrar, emitir, informar... (VTD)
– A mídia deu a notícia ontem.
Bater, topar... (VTI – com)
– O homem deu com o joelho na escada rolante.
Entregar, ceder... (VTDI – a/para/em)
– A mãe deuàluz um filho lindo.
– Só dou conselhos bonsparaele porque desejo que ele seja um bom filho.
– A mão lhe (nele) deu muitas bofetadas ao longo da vida.
1077/1611

Obs.:Sobre“dar-seotrabalho”e“dar-seaotrabalho”,ambasasexpressõesestão
certas.Analisa-seassimaprimeiraexpressão:dar-se(OI)otrabalho(OD).
E a segunda, assim:dar-se(OD)ao trabalho(OI).
Desculpar
VTD
– Eu o desculpo e desculpo o erro de seus irmãos, mas esta é a última vez.
VTDI (de/a)
– Peço que a desculpedessas falhas.
– Peço que lhe (aela) desculpe essas falhas.
Obs.:Nosentidodejustificar-se,regeapreposiçãocom:Nãosedesculpecomessesar-
gumentos fracos, pois de nada valem.
Ensinar
VTD
– Só devemos ensinar o essencial.
VTDI (ensina-se algoaalguém ou alguémaalgo – verbo no infinitivo)
– Estou ensinando regênciaavocê.
– Estou ensinando-oaentender regência.
Obs.:Sobreaúltimafrase,mesmoquenãopreferencial,aindaháaseguinte
possibilidade:Estouensinando-lheaentenderregência.Apreposiçãoaantes
do infinitivo é expletiva eentender regênciaé OD.
Esquecer / Lembrar
VTD (quando não pronominais)
– O aluno esqueceu a informação da aula anterior.
1078/1611

– O aluno lembrou a informação da aula anterior.
Obs.: No sentido de “ser semelhante” também é VTD:O filho lembra muito o pai.
VTI (quando pronominais (de); oseé uma parte integrante do verbo)
– O aluno esqueceu-se/lembrou-seda informação anterior.
Obs.:Algunsgramáticos,comoCegallaeopróprioLuft,consideramque,
quandoocomplementoforumaoraçãosubordinadasubstantivaob-
jetivaindireta,apreposiçãopodeficarimplícita:Oalunoseesqueceu/se
lembrou (de)que tinha de estudar mais.
VTI (a)
– Esqueceu-me/Lembrou-me a informação anterior.
Obs.:Nestecaso,“ainformaçãoanterior”éacoisaesquecidaoulembrada(anal-
isadacomosujeito).Overboétransitivoindiretoregendoapreposição
a(amim).Omeéoobjetoindireto.Ouseja,afraseéentendidaassim:
Ainformaçãoanteriorcaiunomeuesquecimento(ouveioàminhalembrança).
Atualmente,encontramosestetipodeconstruçãomuitoraramenteno
Brasil!
VTDI (só o lembrar – de/a)
– O professor lembrou o alunoda informação.
– O professor lembrou a informaçãoao aluno.
Fugir
Retirar-se (VI)
– Fugiram para longe sem deixar rastros.
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Distanciar-se,evitar(VTI(de/a);usa-sea,principalmentecomsubstantivo
abstrato)
– O aluno fugiudo/ao tema.
– Na coletiva de imprensa, o jogador fugiuàquestão.
Escapar (VTI – de)
– O presidiário fugiudos guardas e, em seguida,da penitenciária.
– As palavras lhe (dele) fugiam, sempre que ficava diante de seu amor.
Haver
Comportar-se, proceder (VI; pronominal)
– As minhas meninas sempre se houvem bem na casa das tias.
Existir, ocorrer, fazer (indicando tempo decorrido), ter, considerar (VTD)
– A convicção de que não havia riscos, fez o homem pular de paraquedas. (existir)
– Há de haver soluções emergenciais! (existir)
– Vai haver uma festa surpresa daqui a pouco. (ocorrer)
– Houve inúmeros encontros hoje na convenção. (ocorrer)
–Ninguém aparecia na reunião havia meses. (fazer)
– Há dias que não durmo bem. (fazer)
– Senhor, haja piedade delas! (ter)
– Se houvesse coragem, homem, não teria sido ridicularizado. (ter)
– Haviam-no por sábio. (considerar)
–Osdiretoreshouveramporbemanteciparoanúnciodasnovasdiretrizes.
(considerar)
Obs.:Nasduasúltimasfrases,overbohaverétransobjetivo,ouseja,exigeum
objetodiretoeumpredicativodoobjeto,normalmenteiniciadopela
preposiçãoessencialporouacidentalcomo.Logo,porsábioeporbemsão
predicativos do objeto.
Avir-se, prestar contas, tratar (VTI – com)
– Caso trame intrigas, certamente se haverácomigo ecoma justiça.
Obter (VTDI)
1080/1611

– Os sem-terra houveram essas terras de quem?
Implicar
Zombar, troçar, provocar rixa, amolar, hostilizar (VTI – com)
– O pai vive implicandocomo filho.
Envolver (alguém ou a si mesmo), comprometer (VTDI – em)
– O policial se implicouna conspiração.(esteseé reflexivo)
Acarretar, produzir como consequência (VTD)
–SegundoumadasleisdeNewton,todaaçãoimplicaumareaçãodeigualoumaior
intensidade, na mesma direção e em sentido contrário.
Obs.:Noentanto,poranalogiacomtrêsverbosdesignificaçãosemelhante,mas
deregênciaindireta(resultarem,redundarem,importarem),overboim-
plicar,nessaúltimaacepção,passouaserusadocomapreposiçãoem,
comoVTI.Luftregistraassim:“TI:implicaremalgo”,comaobservação
dequeessaregênciaéumbrasileirismojáconsagradoe“admitidoaté
pelagramáticanormativa”.AsbancasEsafeFundaçãoDonCintrajá
aceitam tal regência.
Importar
Trazer para dentro (VI, VTD)
– Quem importa e exporta hoje em dia se sai bem no mundo globalizado.
– Por que só se importam eletrônicos?
Obs.:ExemplosdoLuft,comosentidoderesultar[VTD,VTI(em)ouVTDI(a/
para)]:Todonovogovernoimporta(em)mudanças./Asenchentesimpor-
taramgrandeprejuízoao/paraoEstado.Comosentidode“atingircerto
custo”,recomenda-sequeoverbosejaVTI(em):Areformadoestádioim-
portouem1 milhão e meio de dólares.
Desprezar, ignorar (VTI (com/em/de); pronominal)
1081/1611

– Ninguém se importacomos oceanos, estes, sim, os verdadeiros pulmões da Terra.
Obs.:Sãofrequentesosobjetosindiretosoracionaisprecedidosdaspreposições
deeem:Nãomeimportoem/desercriticadoporvocê,poissuaopiniãoé
irrelevante.
Ser importante (VI ou VTI – a)
– De tudo o que sabemos, importa que a vida é curta e deve ser aproveitada.
– Pouco me (amim) importa se Deus vai julgar-me ou não, quero é fazer o bem.
Obs.:AsoraçõesqueavidaécurtaedeveseraproveitadaeseDeusvaijulgar-meou
nãosão sujeitos do verboimportar.
Informar
Tantoinformarquantoavisar,aconselhar,anunciar,advertir,alertar,certificar,
cientificar,dizer,comunicar,informar,impedir,incumbir,noticiar,notificar,prevenir,
proibirsão VTDIs, normalmente, admitindo duas possíveis construções:
Informaralgoaalguém.
ou
Informaralguémdealgo.
–Advertimosaostripulantes(OI)quenãonosresponsabilizamosporfurtosouroubos
(OD).
–Advertimosostripulantes(OD)dequenãonosresponsabilizamosporfurtosou
roubos (OI).
Obs.:Pode-seusarsobre,acercadeearespeitodenolugardapreposiçãode.Dicade
amigo:valemuitoapenaconsultaroLuftsobrecadaumdessesverbos,
poishácertapreferênciaquantoaumadasduasregências
1082/1611

apresentadas.Alémdisso,saibaquetaisverbospodemserapenasVTDs:
Não podemos criticar jornais que informam a verdade dos fatos.
Namorar
VTD
– Namoro Maria há cinco anos.(registro culto)
– NamorocomMaria há cinco anos.(registro coloquial)
Obs.:Agramáticatradicionalnãoabonaaregência“namorarcom”.Nacon-
tramão,eporanalogiacomcasar(com)enoivar(com),Luft(bem
comomeia-dúziadedoisoutrês)abonaousodesteverbocomoVTI
(com).Encontreiumaquestãosobreesseverbo,queficoucomavisão
tradicional(sempreposição):COPESE–UFPI–CONSULTOR
TÉCNICOESPECIALIZADO–2012–QUESTÃO7.Mesmoassimcon-
sulte a regência decasarenoivar. Valerá a pena!
Obedecer / Desobedecer
VTI (a)
– Como filhos, devemos obedeceranossos pais.
– Meu pai,ao qual vivia desobedecendo, era um homem superamoroso.
Obs.:Segundoalgunsgramáticos,comoCegalla,avozpassivaépermitidacom
tais verbos.
Pagar / Perdoar
VTDquandoocomplementoécoisa.VTI(a)quandoocomplementoépess-
oa(físicaoujurídica).VTDIquandoumcomplementoécoisa(OD)eooutroé
pessoa (OI).
– Perdoei o erro. / Paguei a dívida.
1083/1611

– Perdoeiameu pai. / Pagueiao banco.
– Perdoei-lhe (aele) a dívida. / Paguei-lhe (aele) a dívida.
Obs.:Taisverbosacompanhadosdepartículase(apassivadoraouindeterm-
inadoradosujeito)podematrapalharsuavida.Vejaestesexemplosde
partículaapassivadora:Pagaram-seasdívidas,enfim.(enão:Pagaram-seàs
dívidas.)/Ohomemaquesedeviampagarasdívidasficousatisfeito.(enão:
Ohomemquesedeviampagarasdívidasficousatisfeito.).Agoracom
partículadeindeterminaçãodosujeito:Pagou-seaohomempelamanhã.
(enão:Pagou-seohomempelamanhã.)/Ohomemaquesepagoupelaman-
hã ficou satisfeito.(e não:O homem que se pagou pela manhã ficou satisfeito.).
Pedir / Dizer
Ignorandoasregênciasmaisóbviasdetaisverbos(VTDouVTDI),vamosa
umdéjà vu:
Em“Pedi(Disse)paraqueelanãolargasseoemprego.”,segundoatradiçãogramat-
ical,háumerro:ousodapreposiçãoparaapósoverbodaoraçãoprincipal(pedir
oudizer).Ocertoé:“Pedi(Disse)queelanãolargasseoemprego.”.Oúnicocasoemque
anormacultaabonatalpreposiçãoéquandoseexplicitaousesubentendeapalavra
licença,permissão,vêniaetc.:“Elapediu[licença]paraquepassasse”.Aoraçãosublin-
hada é completiva nominal.
Perceber
Notar, receber (linguagem jurídica) (VTD)
– Percebeu que algo estava errado àquela hora da manhã.
– Percebia um bom ordenado pois era exemplar no trabalho.
Precisar
Indicando precisão (VTD)
– Não conseguiram precisar a data em que o fato ocorreu.
Necessitar (VTI)
– Os cidadãos brasileiros precisam de visto para entrar na Espanha?
1084/1611

Pisar
SegundoJoséMariadaCosta,baseandosuapesquisaemFranciscoFernandes
e em Celso P. Luft:
I) “Pisaragrama” (correto);
II) “Pisarnagrama” (correto);
III) “Pisarsobrea grama” (correto);
IV) “Pisarem cimada grama” (correto);
V) “Pisarpor cima dagrama” (correto);
VI) “Pisaràgrama” (errado).
Obs.:Emcoisaspequenas,prefere-sepisarcomoVTD:Piseimuitasuvasnolagar.
Algunsgramáticos,comoSacconi,dizemquepisarnagramaéregência
incorreta e que a única forma correta é pisar a grama. Polêmicas...
Preferir
Muitosconstroemerradamentearegênciadesteverboassim:“Prefiromuito
maisPortuguêsdoqueMatemática.”ou“PrefiromuitomaisPortuguêsaMatemática.”ou
“Prefiro antes Português a Matemática”. No entanto, estas não são formas cultas.
Veja aúnicaregência adequada:
– Prefiro Língua PortuguesaaMatemática.
Pode ser só VTD
– Entre Português e Matemática, prefiro Português.
Obs.:Porcausadoparalelismosintático,nãoocorrecrasenoexemploPrefiro
LínguaPortuguesaaMatemática.“Porquê?”Simples:senãohádetermin-
ante(artigo,pronome...)antesdoobjetodireto,nãohaveráigual-
menteantesdoobjetoindireto(porissonãohácraseantesde
Matemática).Noentanto,sehouverdeterminanteantesdoOD,haverá
crase no OI:PrefiroaLíngua PortuguesaàMatemática. Foi?
1085/1611

Jácomoverboquerer...constrói-se:“Antesqueromorrerdoqueserescravizado.”.E
não: “Antes quero morrer a ser escravizado.”.
Proceder
Ter fundamento, cabimento; portar-se, comportar-se; originar-se (de) (VI)
– Seus argumentos não procedem agora.
– Meu professor procede com elegância em sala de aula.
– Os brinquedos da Uruguaiana procedemda China ou Taiwan.
Obs.:AsexpressõescomelegânciaedaChinaouTaiwansãoadjuntosadverbiais
demodoelugar,respectivamente;issoépraxequandooverboproceder
tem essas acepções!
Suceder, realizar, executar, iniciar (VTI –a)
– O juiz deseja procederao julgamento.
– Procedeu-seàapuração dos votos para saber qual foi a escola de samba campeã.
Obs.:Opronomeoblíquoátonolhenuncaéusadocomocomplementodeste
verbo.Logo,usamosopronomeoblíquotônico:“Ojuizdesejapro-
cedera ele(ao julgamento).”.
Querer
Desejar possuir (VTD)
– O Brasil quer o “status” de país de primeiro mundo.
Estimar, amar (VTI –a)
– Eu lhe (aela) quero como a uma irmã.
Responder
Falar, declarar (VTD)
– Ele sempre responde que vai passar na prova.
Dar resposta a uma pergunta (VTI – a)
1086/1611

– Fique tranquila, pois ele vai responderaos e-mails enviados.
Dar uma resposta a alguém (VTDI – a)
– Respondeu-lhe (aela) todas as indagações.
Servir
ConformeodicionárioHouaissouoAurélio,servir(=“trabalharcomoservo”,
“fazerdecriado”,“prestarserviçosoutrabalharcomoempregado”)podeserin-
transitivo, transitivo direto ou transitivo indireto (a).
– O militar estava ali para servir.
– O militar serve no Exército Brasileiro.
– O militar servia a Pátria com todo o carinho.
– O militar serviaàPátria há anos.
Levar, ministrando, algo a alguém (VTDI – a)
– O garçom serviu lagostaao cliente.
Não ser útil, não prestar (VTI – a)
– Esta roupa não me (amim) serve mais.
Simpatizar / Antipatizar
VTI (com)
– Simpatizo/Antipatizocomo atual governador do Rio de Janeiro.
Obs.: Não existesimpatizar-se, antipatizar-se. Não são verbos pronominais!
Suceder
Acontecer (VI) – normalmente o sujeito vem em forma de oração
– Sucede que os mestres Celso Pedro Luft e Francisco Fernandes são extraordinários.
Substituir (VTI –a)
– Estou prestes a sucederao presidente da empresa.
Obs.:SegundoFranciscoFernandes,noúltimocaso,overbopodeserVTD:
Estouprestesasucederopresidentedaempresa.CelsoP.Lufttambém
1087/1611

registraessapossibilidade,noentantosublinhaque,linguisticamente,
não é a regência moderna.
Torcer
Distorcer, entortar (VTD)
– Pare de torcer minhas palavras! Eu falo sério!
– O vento torceu o galho da árvore.
Simpatizar com time ou clube, desejar sucesso (VTI – por/para)
– Minha família torcepara/pelo Flamengo desde o início do século passado.
– Torçopor/paraque você se recupere logo e, para a nossa alegria, volte a jogar.
Obs.: O gramático Sacconi admite apenas a preposiçãopornestas últimas frases.
Visar
Mirar, fitar, apontar; pôr visto em (VTD)
– O soldado visou o peito do inimigo.
– O inspetor federal visou todos os diplomas.
Almejar, pretender, objetivar, ter como fim (VTI – a)
– Este trabalho visaao bem-estar geral.
Cuidado!!!
1)ManoelPintoRibeiro,Cegalla,FranciscoFernandes,CelsoPedroLuft,
AntenorNascentes,RochaLima,ArturdeAlmeidaTorres,CândidoJucá
Filho,ArnaldoNiskieretc.registramesteúltimocasocomoVTD:Estetra-
balhovisaobem-estargeral.ComoVTI,aomissãodapreposiçãoocorreprin-
cipalmenteantesdeinfinitivo,masnestecasoseanalisatambémcomo
VTD:Estetrabalhovisa(a)resolvermuitasdúvidasdosalunos.Corroborando
isso,consulte:Cespe/UnB–CÂMARADOSDEPUTADOS –Analista
LEGISLATIVA – 2012 – QUESTÃO 87.
1088/1611

2)Opronomeoblíquoátonolhenuncaéusadocomocomplementodeste
verbo,nestaúltimaacepção.Logo,usamosopronomeoblíquotônico:
“Este trabalho visaa ele(ao bem-estar geral).”.
Dever de Casa (Não chore!)
SevocêjátiverodicionárioderegênciaverbaldoCelsoP.Luft,farábemem
analisar os seguintes verbos (e suas observações):
abençoar,abicar,aborrecer,abraçar,abundar,aceitar,acertar,aclimatar,acometer,
aconselhar,acordar,acostumar,acrescentar,açucarar,acusar,admirar,admoestar,adorar,
advertir,agilizar,agradar,agradecer,aguardar,aguentar,ajudar,amar,ameaçar,amigar,
ansiar,anteceder,apostar,aprazer,aprender,arrancar,arrasar,arrendar,arrenegar,arre-
pender,arrostar,arvorar,aspirar,assentir,assistir,associar,atender,aterrizar,atingir,atir-
ar,atravessar,autorizar,avisar,bastar,bater,beijar,bem-querer,blasfemar,caber,cabrestear,
calar,calhar,carecer,carregar,cavoucar,certificar,chamar,chegar,chorar,cientificar,
clamar,cobrar,cogitar,combater,começar,comer,comover,compadecer,comparecer,compor-
tar,comprar,comprazer,concordar,condenar,condizer,confessar,confiar,configurar,con-
gratular,conscientizar,considerar,consistir,constar,constatar,constipar,constituir,contagi-
ar,contar,contentar,contestar,continuar,convencer,conversar,convir,corar,correr,
cumprir,curiosar,custar,dar,dedignar,deixar,denegrir,deparar,derrogar,desagradar,de-
saguar,desejar,desfazer,desobedecer,destrinçar,determinar,dever,dignar-se,dilapidar,diri-
gir,disparar,dispor,distar,dizer,doer,durar,duvidar,edificar,empurrar,encarar,encar-
regar,encontrar,enfrentar,engajar,engatar,engazopar,enlaçar,ensinar,entrar,enxergar,
escapar,escrupulizar,esforçar,esmolar,esperar,espocar,esquecer,esquivar,estabelecer,es-
talar,estimar,estremecer,evitar,exceder,exercer,exercitar,falar,faltar,fanar,fazer,filiar,
fingir,fugir,ganhar,gostar,gozar,haver,hesitar,igualar,impedir,implicar,implorar,in-
augurar,incomodar,incorporar,incorrer,incumbir,indagar,indenizar,influenciar,inform-
ar,infundir,insistir,instar,instruir,interessar,ir,juntar,jurar,lecionar,lembrar,ligar,li-
quidar,mandar,mirar,moer,montar,morar,murmurar,namorar,noticiar,nutrir,obed-
ecer,obstar,obviar,olhar,omitir,opinar,optar,ordenar,ousar,ouvir,parar,parecer,parti-
cipar,passar,pedinchar,pedir,pegar,penetrar,perdoar,pesar,petiscar,pisar,poder,pôr,
portar,prantear,prazer,preceder,precisar,predeterminar,predispor,preestabelecer,preexistir,
preferir,prefixar,pregar,prejudicar,prejulgar,premer,prescindir,presidir,prevenir,proceder,
procurar,professar,proibir,prometer,propor,propugnar,provar,puxar,quedar,querer,
1089/1611

recear,reclinar,reduzir,refletir,renunciar,repartir,repugnar,resfriar,residir,resistir,resolv-
er,responder,resultar,rir,rivalizar,rogar,romper,sacar,sair,satisfazer,sentar,sentir,ser,
servir,simpatizar,sobrepujar,sobressair,soer,somar,sorrir,subir,sub-rogar,suceder,tardar,
temer,ter,tomar,torcer,traduzir,traficar,tratar,travar,trepidar,ulular,unir,usufruir,
velar, velejar, ver, verter, vetar, vigiar, vingar, vir, visar, voltar, xeretear, zelar
Regência Nominal
Comojádito,algunsnomes(substantivos,adjetivoseadvérbios)exigemcom-
plementospreposicionados–excetoquandovêmemformadepronomeoblíquo
átono.ÉimportantequevocêestudenovamenteComplementoNominal,emTermos
Integrantes da Oração.
Pontos Importantíssimos!
1) Advérbios terminados em -mente
Osadvérbiosderivadosdeadjetivosseguem,normalmente,aregênciados
adjetivos:
análoga/analogamentea;contrária/contrariamentea;compatível/compativelmente
com;diferente/diferentementede;favorável/favoravelmentea;paralela/paralelamentea;
próxima/proximamentea/de; relativa/relativamentea(...)
2) Preposições e prefixos verbais
Algunsnomesregempreposiçõessemelhantesaseus“prefixos”:dependente,
dependênciade,inclusão,inserçãoem,inerenteem/a,descrentede/em,desiludidode/com,
desesperançadode,desapegode/a,convíviocom,convivênciacom,demissão,demitidode,
encerradoem,enfiadoem,imersão,imergido,imersoem,instalação,instaladoem,
interessado,interesseem,intercalação,intercaladoentre,supremaciasobreetc.
Vejaagorauma“pequena”listadenomesesuasregências,emordemalfabét-
ica.Nãoentrenaneurosedesairgravandotudo.Équenemacademiademuscu-
lação...umpouquinhotododia.Familiarize-seaospoucos(adquiraumdicionário
de regência nominal!):
A
abrigadode;aceitoa;acessívela;acostumadoa,com;adaptadoa,de,para;adequado
a;admiraçãoa,por;afávelcom,paracom;afeiçãoa,por;afeiçoadoa,por;aflitocom,para,
1090/1611

por;agradávela,de,para;alheioa,de;aliadoa,com;alienadode;alternativaa,para;
alusãoa;amantede;ambiciosode;amigode;amizadea,com,por;amora,por;amorosocom,
paracom;analogiacom,entre;análogoa;ansiosode,para,por;anteriora;antipatiaa,con-
tra,por;apaixonadode,por;aparentadocom;aptoa,para;atenciosocom,para,paracom;
atentadoa,contra;atentatórioa,de;atentoa,em;atinarcom;avarode;aversãoa,para,
por; avesso a; ávido de, por
B
bacharelem;baseadoem,sobre;bastantea,para;bemem,de;benéficoa;benevolência
com,em,para,paracom;benquistoa,de,por,com;boatode,sobre;bomde,para,paracom;
bordado a, com, de; briga com, entre, por; brinde a; busca a, de, por
C
capacidadede,para;capazde,para;caritativocom,de,paracom;caroa;cegoa;
certo(eza)de;cessãode...a;cheiode;cheiroa,de;circunvizinhode;cobiçosode;coerentecom;
coetâneode;comemorativode;compaixãode,paracom,por;compatívelcom;compreensívela;
comuma,de;conceitode,sobre;condizentecom;confianteem;conformea,com;conscientede;
cônsciode;constantede,em;constituídocom,de,por;contemporâneoa,de;contentecom,de,
por,em;contíguoa;contraditóriocom;contrárioa;convênioentre;cruelcom,para,para
com; cuidadoso com; cúmplice em; curioso a, de, para, por
D
dedicadoa;depressivode;deputadoa,por;desagradávela;desatentoa;descontente
com;desejosode;desfavorávela;desgostosocom,de;desleala;desprezoa,se,por;desrespeito
a,contra;deverde;devoçãoa,paracom,por;devotoa,de;diferentede;difícilde;dignode;
diligenteem,para;direitoa,contra,de,em,para,sobre;dispostoa;dissemelhantede;ditoso
com;diversode;docea;dócila,paracom;doentede;domiciliadoem;dotadode;doutorem;
duro de; dúvida acerca de, de, em, sobre
E
embaraçosoa,para;empenhode,em,por;êmulode;encarregadode;entendidoem,;en-
viode...a;estendidoa,de...a,até,em,para,sobre;equivalentea;eriçadode;eruditoem;es-
casso de; essencial a, em, para; estéril de; estranho a; estreito de, para; estropiado de; exato em
F
1091/1611

fácila,de,em,para;falhaem;falhode,em;faltaa,contra,de,paracom;faltode;
fanáticopor;fartoem;favorávela;fecundoem;felizcom,de,em,por;fértilde,em;fiela;
firmeem;fortede,em;fracode,em,paracom;francode,em,paracom;frouxode;fundado
em, sobre; furioso com, de
G
generosocom;gordode;gostopor;gostosoa;grandede;gratidãoa,por,paracom;gra-
voso a; grosso de; guerra a, com, contra, entre
H
hábilem,para;habilidadede,em,para;habilitadoa,em,para;habituadoa;harmonia
com,entre;hinoa;homenagema;horade,para;horrora;horrorizadocom,de,por,sobre;
hostil a, com, contra, em, para com
I
idaa;idênticoa;idôneoa,para;imbuídode,em;imediatoa;impaciênciacom;impa-
cientecom;impedimentoa,para;impenetrávela;impossibilidadede;impossívelde;impotente
contra,para;imprópriopara;imunea,de;inábilpara;inacessívela;inaptoa,para;in-
cansávelem;incapazde,para;incertode,em;incessanteem;inclinaçãoa,para,por;incom-
patívelcom;incompreensívela;inconsequentecom;inconstanteem;incrívela,para;indébito
a;indecisoem;independentede,em;indiferentea;indignode;indócila;indulgentecom,
paracom;ineptopara;inerentea,em;inexorávela;infatigávelem;inferiora,de;infiela;in-
flexívela;influênciasobre;ingratocom,paracom;inimigode;inocentede;insaciávelde;in-
sensívela;inseparávelde;insípidoa;interesseem,por;intermédioa;intolerânciaa,contra,
em, para, para com; intolerante com, para com; inútil a, para; investimento de, em; isento de
J
jeitode,para;jeitosopara;jogocom,contra,entre;jubiladoem;juízosobre;julgamento
de, sobre; junto a, de; juramento a, de; justificativa de, para
L
leala,em,com,para,paracom;lembrançade;lentoem;levantecontra;liberalcom;lí-
cito a; ligeiro de; limitado a, com, de, em; limpo de; livre de; louco de, com, para, por
M
1092/1611

maiorde,entre;mancode;manifestaçãoafavorde,contra,de;mansode;maucom,
para,paracom;medianode,em;medoa,de;menorde;misericordiosocom,para,paracom;
molesto a; morador em; moroso de, em
N
nascidode,em,para;naturalde;necessárioa,para;necessitadode;negligenteem;ne-
gociadocom;niveladoa,com,por;nobrede,em,por;noçãode,sobre;nocivoa;nojoa,de;
notável em, por; núpcias com; nutrido com, de, em, por
O
obedientea;oblíquoa;obrigaçãode;obsequiosocom;ódioa,contra,de,paracom;
odiosoa,para;ofuscadocom,de,por;ojerizaa,contra,por;onerosoa;opostoa;orgulhoso
com, de, para com; originado de, em
P
paixãopor;pálidode;paraleloa;parcode,em;parecidoa,com;pasmadode;passível
de;peculiara;pendentede;penetradode;peritoem;permissivoa;perniciosoa;perpendicular
a;pertinazem;pesadoa;pesara,de;piedadecom,de,para,por;pobrede;poderosopara,em;
possívelde;possuídode;posteriora;práticoem;preferívela;prejudiciala;preocupaçãocom,
de,em,para,paracom,por,sobre;preocupadocom,de,em,paracom,por,prestesa,para;
prestoa,para;primeiroa,de,dentre,em;pródigode,em;proeminênciade,sobre;prontoa,
em,para;propensoa,para;propícioa;propínquode;proporcionadoa,com;própriode,para;
protesto a, contra, de; proveitoso a; próximo a, de
Q
qualificadode,para,por;queimadode,por;queixaa,contra,de,sobre;queridode,por;
questionado sobre; quite com, de
R
reanimadoa,para;rebeldea;relacionadocom;relativoa;rentea,com,de;residenteem;
respeitoa,com,de,para,paracom,por;responsávelpor;ricode,em;rígidode;rijode,rumo
a, para
S
1093/1611

sábioem;sãode;satisfeitocom,de,em,por;saudadede,por;secode;sedentode,por;
seguidoa,de,por;segurode,em;semelhantea;senadorpor;sensívela;serviçoem;severo
com,em,paracom;simpatiaa,paracom,por;sitoem(sitoaéprópriodalinguagemta-
belioa);situadoa,em,entre;soberbocom,de;sóbriode,em;sofridoem;solícitocom;solidário
com; solto de; sujo de; superior a; surdo a, de; suspeito a, de
T
tachadode;talentosoem,para;tardoa,em;tarjadode;tédioa,de,por;tementea,de;
temerárioem;temerosode;temidode,por;temívela;temperadocom,de,em,por;tenazem;
tendênciaa,de,para;teoriade,sobre;terminadoem,por;ternode;terrorde,por,sobre;
testemunhade;tintode,em;tolode,em;traidora,de;transidode;transversala;trespassado
de; triste com, de
U
últimoa,de,em;ultrajea;unânimeem;uniãoa,com,entre;únicoa,em,entre,sobre;
unidoa,afavorde,contra,entre;unificadoem;urgentea,para;useiroem;útila,para;util-
idade em, para; utilizado em, para
V
vacinacontra;vagade,para;vaiaa,contra,em;vaidadede,em;vaidosode;valiosoa,
para;valorem,para;vantagema,de,em,para,sobre;vantajosoa,para;vassalagema;
vazadoem;vaziode;vedadoa;veleidadede;vendaa,de,para;vendidoa;veneraçãoa,de,
paracom,por;verdadesobre;vereadora,por;vergonhade,para;versadoem;versãopara,
sobre;vestidocom,de,em;veteranoem;vexadocom,de,por;viciadoem;vidradoem;vincu-
ladoa,com,entre;visívela;vitala,para;viúvode;vizinhançacom,de;vizinhoa,com,de;
vocação a, de, para; voltado a, contra, para, sobre; vontade de, para; vulnerável a
X
xeque a; xingado com, de; xodó com
Z
zangadocom,por;zeloa,com,de,paracom,por;zelosocom,paracom;zombariacom;
zonzo com, de
Ufa³!!! Acabou... Acabou nada... Exercícios!
1094/1611

O Que Cai Mais na Prova?
Estudetudo!Tudoéimportante.Dasduas,aregênciaverbaléamaisco-
brada.Atençãoredobradanapreposição(exigidapeloverboounomedaoração
adjetiva)antesdopronomerelativo!Issotambéméimportanteressaltar.Éhorado
“vamos ver”!
Questões de Concursos
1.(FCC–TRE/MG–TécnicoJudiciário–2005)Asliberdades......serefereoautordizemrespeitoa
direitos......seocupaanossaConstituição.Preenchemdemodocorretoaslacunasdafrase
acima, na ordem dada, as expressões:
a) a que – de que;
b) de que – com que;
c) a cujas – de cujos;
d) à que – em que;
e) em que – aos quais.
2.(Esaf–ANEEL–TécnicoAdministrativo–2006)Paracadalacunaabaixosãopropostasduas
formasdepreenchimento.Assinaleaopçãoemqueasduaspropostascomplementamde
maneira coerente e gramaticalmente correta o texto.
OBrasilestáassumindopapel___(a)___liderançanofornecimentodeenergiadefonterenovável,
___(b)___oálcool.Chamou,porisso,___(c)___atençãodomundodesenvolvidoehá
paísesnegociandoacompradoprodutonacional.Problemascomoodopreçointernode-
vemseradministradoscomresponsabilidadeparanãocorrermosoriscodeperderaopor-
tunidade,rara,___(d)___fixarpapelpreponderante___(e)___setoressencialcomoo
energético.
a) na/da;
b) como/para;
c) a/à;
d) de/para;
e) em/pelo.
3.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2008)AssinaleotrechodotextoadaptadodoJor-
nal do Commercio (PE), de 12/01/2008, que apresenta erro de regência.
a)Depoisdeumlongoperíodoemqueapresentoutaxasdecrescimentoeconômicoquenão
iamalémdos3%,oBrasilfechaoanode2007comumaexpansãode5,3%,certamente
a maior taxa registrada na última década.
b)Osdadosaindanãosãodefinitivos,mastudosugerequeserãoconfirmados.Aentidade
responsávelpeloestudofoiaconhecidaComissãoEconômicaparaaAméricaLatina
(CEPAL).
c)Nãohádúvidadequeosnúmerossãobons,nummomentoemqueatingimosumbomsu-
perávitemconta-corrente,emqueserevelaquedanodesempregoeatéseanunciaa
1095/1611

ampliaçãodenossasreservasmonetárias,alémdadescobertadenovasfontesde
petróleo.
d)Mesmoassim,olhando-separaosvizinhosdecontinente,percebe-sequenossaperform-
anceéinferioraquefoiatribuídaaArgentina(8,6%)eaalgunsoutrospaísescomparti-
cipação menor no conjunto dos bens produzidos pela América Latina.
e)NeméprecisoolharosexemplosdaChina,ÍndiaeRússia,comcrescimentoacima
dessespatamares.AoconjuntointeirodaAméricaLatina,oorganismointernacionales-
táatribuindoumcrescimentomédio,em2007,de5,6%,umpoucomaiordoqueodo
Brasil.
4.(Esaf–ANA–AnalistaAdministrativo–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Overbo“autorizar”(“...opoderpúblicoautorizaousuáriodeágua...autilizar...”)está
empregado,notexto,comamesmapredicaçãoverbalqueapresentanafrase:O
diretor autorizou-nos a tirar férias em fevereiro.
5.(Esaf–SRF–TécnicoAdministrativo–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
(...)Seissotivesseacontecido,osgovernospoderiamconcentrar-senocombateàretração
econômica e ao desemprego. (...)
– A presença de preposição em “ao desemprego” justifica-se pela regência de “combate”.
6.(Esaf–MF–AssistenteTécnico-Administrativo–2009)(Adaptada)Qualfraseestágramatic-
almente correta quanto à concordância e regência?
I–Antigamente,nasempresas,erampoucososfuncionáriosquedominavamumidiomaes-
trangeiro,ecomelesrecorriamoscolegasquandoprecisavamtraduzirumapalavraou
um texto.
II–Aprimeiraperguntaquesurgeaquemseimpõeaodesafiodefalaroutroidiomaflu-
entemente é: será preciso passar um tempo no exterior?
7.(Cespe/UnB–ABIN–OficialTécnicodeInteligência–2010)Nalinha31(...sãoinstrumentosle-
gaisdequedispõeoEstado...),apreposição“de”empregadaantesde“que”éexigência
sintáticadaformaverbal“dispõe”;portanto,suaretiradaimplicariaprejuízoàcorreção
gramatical do período.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...)AConvençãolidacommuitasformasdeexpressãoculturalqueresultamdacriatividadede...
(...)”
8.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2010)Em“resultamda”,ovocábulo“da”,result-
antedajunçãodapreposiçãodecomoartigodefinidoa,podesersubstituídopornasem
que se altere o sentido original do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1096/1611

“Hipermodernidadeéotermousadoparadenominararealidadecontemporânea,caracterizadapela
culturadoexcesso,doacréscimosemprequantitativodebensmateriais,decoisascon-
sumíveis e descartáveis. (...)”
9.(Cespe/UnB–MPU–AnalistadeInformática–2010)Arepetiçãodapreposiçãodeem“doac-
réscimo”,“debensmateriais”e“decoisas”indicaqueessestermossãoempregados,no
texto,comocomplementosde“cultura”,vocábuloquetemcomoprimeirocomplemento
“do excesso”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
10.(Cespe/UnB–ANEEL–AnalistaAdministrativo(Arquivologia)–2010)Asupressãodapreposição
antesdosvocábulos“antecipação”e“voluntarismo”(Apalavra“projeto”remete-seàante-
cipaçãoe,emboaparte,aovoluntarismo),comamanutençãodosartigosdefinidos,não
acarretaria prejuízo sintático ao texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
11.(FDC–Mapa–Administrador–2010)Dasalteraçõesfeitasabaixonaredaçãodotrecho“Opro-
cessodeglobalizaçãoeamundializaçãoaosquaisasorganizaçõestêmsidosubmetidas”
(2
o
parágrafo),estáINCORRETA,quantoaoempregodopronomerelativo,deacordocomas
normas de regência, a seguinte:
a) O processo de globalização e a mundialização dos quais as organizações têm sido vítimas.
b)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãosobreosquaisasorganizaçõestêmtidoal-
guma influência.
c)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãocomcujosparâmetrosasorganizaçõespro-
curam imitar.
d)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãoparaosquaisasorganizaçõestêmvoltado
sua atenção.
e)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãoporcujosprincípiosasorganizações
procuram guiar-se.
12.(FundaçãoDomCintra–CâmaraMunicipaldePetrópolis/RJ–Arquivista–2010)Deacordocom
anormacultadalíngua,afrase“Ocarronegroinvestiuamultidão”(9
o
parágrafo)também
poderiaserredigida,semalteraçãodesentido,naforma“Ocarronegroinvestiucontraa
multidão”,caracterizandoumasituaçãodeverboderegênciavariada.Dasopçõesabaixo,
aquelaemqueasegundaformaNÃOcaracterizasituaçãodeverboderegênciavariada,
mas constitui erro, pois é regência NÃO admitida pela norma culta, é:
a)Nenhummédicoapareceuparaassistir-lhenaquelemomento./Nenhummédicoapare-
ceu para assisti-lo naquele momento.
b)Removerocadáverimplicavaumaresponsabilidadequeninguémqueriaassumir./Re-
mover o cadáver implicava numa responsabilidade que ninguém queria assumir.
c)Paramuitostranseuntes,omortoestavaaliaimportuná-los./Paramuitostranseuntes,o
morto estava ali a importunar-lhes.
d)Aconfusãoprovocadapelodefuntoinfluiunoambientetranquilodarua,tumultuando-o./
Aconfusãoprovocadapelodefuntoinfluiusobreoambientetranquilodarua,
tumultuando-o.
1097/1611

e)Ofimaquetodosvisavameradepenarporcompletoomorto./Ofimquetodosvisavam
era depenar por completo o morto.
13.(Cesgranrio–PetroquímicaSuape–EngenheirodeManutençãoPleno–2011)“Outrafontede
renda é o valor do ingresso, quecustaR$ 35:”
Quantoàsintaxederegência,otrechoqueapresentaumverbocomregênciasemelhanteàdo
termo destacado na passagem transcrita acima é:
a) “...de quemprocuraa reserva para comprar artesanato,”
b) “paralevarum casal de amigos.”
c) “Scavelloconsiderapositiva a implantação do sistema na aldeia:”
d) “– Nãosomosassalariados,”
e) “pois nãocaçamosmais,”
14. (Cesgranrio – Petrobras – Inspetor de Segurança Interna Jr. – 2011) Considere as frases abaixo.
I. Manuel aspira ......... cargo de gerente na empresa.
II. Quem quiser assistir ......... filme, deve permanecer em silêncio.
III. Certamente, essa decisão implicará ......... dissolução do grupo.
IV. Ao chegar .......... casa, verificarei se os documentos estão em ordem alfabética.
Em relação à regência verbal, a sequência que preenche corretamente as lacunas é:
a) o – ao – na – em;
b) o – o – a – a;
c) ao – o – na – em;
d) ao – ao – a – a;
e) ao – ao – na – em.
15.(Cesgranrio–Transpetro–TécnicoAmbientalJr.–2011)Asentençaemqueaexpressãoem
negrito está usada de acordo com a norma-padrão é:
a) O provedorquecomprei o plano demonstra eficiência.
b) As pessoasdos quaiscompareceram desconheciam informática.
c) O desejode quea Internet ficasse mais rápida se realizou.
d) O menino,o cujopai trabalha em informática, virá ajudar-nos.
e) A matériaaondeme dei mal foi programação.
16.(Cesgranrio–Finep–Técnico(ApoioAdm.eSecr.)–2011)Dentreosperíodoscompostosabaixo,
qual foi elaborado de acordo com a norma-padrão da língua?
a) Entrei e saí do escritório hoje correndo.
b) O relatório que te falei está em cima da mesa.
c) Esse é o colega que dei meu endereço novo.
d) O manual por que aprendeu a usar a máquina é ruim.
e) A ilha que eu mudei minha residência oficial é grande.
17.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicodeInformática–2011)Emqualdassentençasabaixo,a
regência verbal está emDESACORDOcom a norma-padrão?
a) Esqueci-me dos livros hoje.
b) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
c) Sinto que o livro não agradou aos alunos.
1098/1611

d) Ele lembrou os filhos dos anos de tristeza.
e) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
18.(Cesgranrio–Petrobras–TécnicoManutençãoJr.–2011)Substituindooverbodestacadopor
outro, a frase, quanto à regência verbal, torna-seINCORRETAem:
a)Olíderdaequipe,finalmente,viuaapresentaçãodoprojeto./Olíderdaequipe,final-
mente, assistiu à apresentação do projeto.
b)Mesmonãoconcordando,eleacatouasordensdoseusuperior./Mesmonãoconcord-
ando, ele obedeceu às ordens do seu superior.
c)Gostavaderecordarosfatosdesuainfância./Gostavadelembrardosfatosdesua
infância.
d)Ocandidatodesejavaumamelhorcolocaçãonoranking./Ocandidatoaspiravaauma
melhor colocação noranking.
e)Naquelemomento,oempresáriotrocouafamíliapelacarreira./Naquelemomento,o
empresário preferiu a carreira à família.
19.(Cespe/UnB–EBC–CargosdeNívelSuperior–2011)Em“Kantiniciaaexposiçãodaética,que
elechamametafísicadoscostumes”,otrechoemitálico,queexerce,naoração,afunçãode
complemento verbal, deveria estar precedido da preposiçãode.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–FUB–AnalistadeTecnologiadaInformação–2011)Aretiradadapreposição“de”
em“Aindicaçãoinicialéadeque,sim,aredeestáalterando(...)”nãoimplicariaalteração
do texto, quer do ponto de vista semântico, quer sintático.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(Cespe/UnB–InstitutoRioBranco–Diplomata–2011)Osvocábulos“decorrência”(Éadecor-
rêncianaturaldasuaconstituição...),“condizente”(...procurouaformacondizentecomsua
mensagem...)e“irreprimível”(...avozirreprimíveldosfantasmas...)regemtermosque
lhes complementam, necessariamente, o sentido.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(FCC–Infraero–AnalistadeSistemas–2011)Considereasfrasesabaixo,construídascompa-
lavrasretiradasdotexto(grafadasemnegrito).Afrasecujaredaçãoestáinteiramentede
acordo com a norma culta é:
a)Algunsacreditamquecomoadventodachamadaglobalizaçãoomundofoireduzidoentre
uma pequena aldeia.
b) É notável asubmissãode certos animais acerca do dono.
c)Nãosepodeafirmarquenãohajalegitimaçãosobreregrasmoraisnasociedade
contemporânea.
d)Parecerazoávelproporqueemtodasasáreasdoconhecimentohácertadicotomiaà
teoria e prática.
e) Alguns críticos acreditam que a sensibilidade éinerentenos grandes artistas.
1099/1611

23.(FCC–TRT/MT(23R)–AnalistaJudiciário–2011)Estáadequadooempregodeambososele-
mentos sublinhados na frase:
a)Osargumentosdequedevemosnosagarrardevemsepautarnoslimitesdaracionalidade
e da justiça.
b)OscasoshistóricosemqueVoltairerecorreemseutextoajudam-noademonstrardeque
a pena de morte é ineficaz.
c)Apenadetaliãoéumrecursodecujaeficáciamuitosdefendem,ninguémseabaleem
tentar demonstrá-la.
d)Oscastigosaquesesubmetemoscriminososdevemcorresponderàgravidadedequese
reveste o crime.
e)Asideiasliberais,decujapropagaçãoVoltaireselançou,estimulamlegisladoresem
quemnão falte o senso de justiça.
24.(FCC–TJ/AP–TitularServiçosdeNotaeRegistros–2011)...aassunçãodeconvicçõesindi-
viduais,bemcomoosilêncioeasolidãocederampassoaumaposiçãopassiva...(2
o
parágrafo)
A regência determinada pelo verbo grifado acima se reproduz em:
a)... que são enviadas em processo contínuo de transmissão durante todo dia ...
b)... na medida em que penetra nossa existência em todos os instantes ...
c)... vê-se televisão a todo tempo.
d).... a televisão é uma imposição de modos de ser, de pensar ...
e)... que deverá pautar sua ação em código de conduta do órgão de imprensa ...
25. (FCC – Infraero – Administrador – 2011) Está correto o emprego do elemento sublinhado em:
a)OPríncipeéumsímboloreincidente,acujonomepessoaltalveznemmesmoaBrancade
Neve tenha conhecimento.
b)Anecessidadedebajularopoderéumvíciodequemuitagentedaimprensanãocon-
segue se esquivar.
c)Atramacomaqualopersonagemanônimoparticipajamaisseriaamesmasemoseu
concurso.
d)Emdoissegundosolenhadortomouumadecisãonaqualdecorreriatodaatramajácon-
hecida de Branca de Neve.
e)Osfigurantesanônimosmuitasvezessãoresponsáveisporumaaçãoemqueirãode-
pender todas as demais.
26.(FCC–TRT/SE(20R)–AnalistaJudiciário–2011)Estácorretooempregodoelementosublin-
hado na frase:
a)NãodeucertootaldométodopráticoemcujaeficiênciaPauloHonóriochegoua
acreditar.
b)Paraojornalista,acriaçãodalíngualiteráriarequerumatécnicasofisticadaemquenen-
hum escritor pode abdicar.
c)QuandoPauloHonórioleuosdoiscapítulosdatilografados,sentiunelesumartificialismo
verbalde quejamais toleraria.
d)Seliteraturafosseumarranjodepalavrasdifíceis,osdicionaristasfariampoemasdecujo
brilho ninguém superaria.
e)AlinguagemcomquePauloHonóriodefatoaspiravaerasimples,direta,enãouma
coleção de figuras retóricas.
1100/1611

27.(FCC–TRT/SE(20R)–TécnicoJudiciário–2011)“océrebroéumaorquestrasinfônicaemqueos
instrumentos vão se modificando à medida que são tocados”.
A expressão pronominalem que, grifada acima, preenche corretamente a lacuna da frase:
a)Asquestões......sepreocupamoscientistasdizemrespeitoàsalteraçõescerebraisdevi-
das ao uso indiscriminado da internet.
b)Éincalculávelonúmerodeinformações,sobreosmaisdiversostemas,......océrebrohu-
mano é capaz de processar.
c)Ashipótesesaventadas,......sebaseiamosespecialistas,devemaindasercomprovadas
por exames acurados.
d)Asimplicaçõescausadaspelaonipresençadainternet,......estásujeitoocérebrohu-
mano, são objeto de preocupação de cientistas.
e)Asinformações......dispõemosusuáriosdacomunicaçãoeletrônicasãomúltiplas,em-
bora sejam superficiais.
28.(FCC–NossaCaixaDesenvolvimento–Contador–2011)Estáadequadooempregodeambosos
elementos sublinhados na frase:
a)Aobsolescênciaeoanacronismo,atributosnosquaisosamericanosmanifestamtodoseu
desprezo, passaram a se enfeixarcom aexpressão dez de setembro.
b)Oestadodepsicose,aoqualimergiramtantosamericanos,levouàadoçãodemedidasde
segurançaem cujaradicalidade muitos recriminam.
c)Asensaçãodequeo11/9foiumprólogodealgoaoqualninguémsearriscaapronunciar
é um indício do pasmono qualforam tomados tantos americanos.
d)Nãoéàdescrença,sentimentocomquenossentimosinvadidosdepoisdeumatragédia,é
naesperança que queremos nos apegar.
e)Fatoscomoosde11/9,comqueninguémesperasedeparar,sãotambémliçõesterríveis,
de cujosignificado não se deve esquecer.
(Cespe/UnB–CNPQ–AnalistaemCiênciaeTecnologiaJúnior–2011)“(...)Ahistóriadasteorias
consiste, em grande parte, na reelaboração e em novas formas de usos de conceitos. (...)”
29.Oempregodapreposiçãoemantesde“reelaboração”e“novasformas”deve-seàrelaçãode
regência do verboconsistir, do qual esses termos são, no texto, complementos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
30.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
Emúltimainstância,umaimportantedecisãopolíticadevesertomadaemrelaçãoaomodelodecid-
ade em que queremos viver eao destinodos investimentos públicos em mobilidade.
–Oempregodapreposiçãoaantesde“odestino”indicaqueessetermocomplementaa
expressão “em relação”, assim como “o modelo” também a complementa.
31.(Cespe/UnB–MPE/PI–AnalistaMinisterial–2012)Notrecho“somadoaosquevinhamsendo
realizadosnosúltimosanos”,oelemento“aos”poderiasercorretamentesubstituídopor
àqueles.
( ) CERTO
1101/1611

( ) ERRADO
32.(FCC–TJ/PE–AnalistaJudiciário–2012)Asideiasestãoarticuladasdemodoclaroecorretona
seguintefrase:“Mesmosendoeleumhábilarticuladoreadespeitodograndeprestígiode
quegozava,nãoobteveêxitonatransação,poisaverdadeiranaturezadonegóciolhe
escapara”?
33.(FCC–TCE/SP–AgentedeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Afraseemquearegênciaestáem
conformidade com o padrão culto escrito é:
a) Em seu fingimento, só restou de que dissesse ao ex-sócio que sentia saudades dele.
b) Tudo isso considerado, é necessário fazer que ele sinta o peso da responsabilidade.
c) Em atenção por seu talento indiscutível, o pouparam as devidas multas.
d) Passou os documentos a mão do técnico e não os perdeu de vista até ao final da reunião.
e) Inconformado de que eles propalavam injúrias a seu respeito, decidiu denunciá-los.
34.(FCC–ISS/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipalI–2012)Afraseemqueapalavradestacada
está empregada corretamente é:
a) Só mesmo ele, com sua ousadia, podia ter-se arrogadoemcertos direitos.
b) Percebeu que o que fizera era uma exorbitânciacomsuas funções.
c) No dia seguintedapostagem da carta, ela já a recebia em casa.
d) Sua funçãolheincompatibilizou com muitos colegas.
e) Depois de anos, resignou-se definitivamenteàquelemodo de vida precário.
35.(Cesgranrio–BB–Escriturário–2012)Afraseemqueapresençaouausênciadapreposiçãoes-
tá de acordo com a norma-padrão é:
a) A certeza que a sorte chegará para mim é grande.
b) Preciso de que me arranjem um emprego.
c) Convidei à Maria para vir ao escritório.
d) A necessidade que ele viesse me ajudar me fez chamá-lo.
e) Às dez horas em ponto, estarei à sua casa.
36.(Cesgranrio–Petrobrás–EconomistaJr.–2012)Afrasecujaregênciadoverborespeitaa
norma-padrão é:
a) Esquecemo-nos daquelas regras gramaticais.
b) Os professores avisaram aos alunos da prova.
c) Deve-se obedecer o português padrão.
d) Assistimos uma aula brilhante.
e) Todos aspiram o término do curso.
37.(Cesgranrio–Liquigás–ProfissionalJr.–2012)Aleituradotrecho“Agenteseacostumaa
pagarportudooquedesejaeodequenecessita.Ealutarparaganharodinheirocomque
pagar”permiteconcluirqueaspreposiçõessãoexigidas,respectivamente,pelosseguintes
verbos:
a) desejar e ganhar;
b) desejar e pagar;
c) pagar e desejar;
1102/1611

d) necessitar e ganhar;
e) necessitar e pagar.
38.(Esaf–SRF–AnalistaTributáriodaReceitaFederal–2012)(Adaptada)Háaerrogramaticalna
transcrição do texto abaixo em (4) ou (5)?
(...)emabsoluto,derecusarinvestimentosestrangeirosque,dequalquermodo,apresentamvant-
agens,masdeprocurardirecionar-lhes(4)paraondesãomaisimportantesenecessáriose
deestarconscientesdeque(5)nemtodoselesrepresentamasalvaçãodaeconomianum
momento de dificuldades.
39.(FCC–TST–AnalistaJudiciário–2012)Afraseque,segundoospreceitosdagramáticanorm-
ativa do português do Brasil, está correta quanto à regência é:
a)Acadapequenadiscussão,costumavalhechamardeaventureiroeatécomoirrespon-
sável, e disso já se havia coletado muitas provas.
b)Nadadaquelamalucaversãointeressavaaele,principaltestemunhadocaso,eporisso
manifestou-se quanto à imediata retirada do indesejável depoimento.
c)Aafinidadeentreoscolegasintensificava-seaomesmotempoqueseusestudosse
desenvolviam, e disso surgiu uma amizade que todos tinham orgulho.
d)Suaobraédaquelasquesepodedizertudo,menosquepassarádespercebidaafuturas
gerações, seja para negar-lhe méritos, seja para reconhecê-los.
e)Aqueleprofessoréaverdadeirarazãodequemuitosestudantesdecidiramdedicar-seà
pesquisa, o que lhe faz ser constantemente mencionado como exemplo a ser seguido.
40.(FCC–TST–TécnicoJudiciário–2012)Cronistasdereinospassados,gêniosdasnavegações[...]
nãofalamde discos, pratos ou charutos voadores...
OverboqueNÃOfoiempregadocomomesmotipodecomplementoqueoverbogrifadoacimaestá
em:
a) Começou com um piloto norte-americano de caças ...
b) ... que simplesmente desistimos deles?
c) ... sequer pensarmos em outros mundos ...
d) Enjoaram de nós?
e) Venceu a hipótese de naves ...
41.(FCC–TST–AnalistaJudiciário–2012)“OquedefiniaoséculoXIXeraamudança:mudançaem
termosdeeemfunçãodosobjetivosdasregiõesdinâmicasdoAtlânticonorte,queeram,à
época, o núcleo do capitalismo mundial.”
Estruturaqueconsidera,comoadestacadaacima,corretamenteasregências,encontra-seem
frases que seguem, com EXCEÇÃO desta única:
a) Comprovou que e alegou de que os documentos eram originais.
b) Segurou o menino com e pela mão esquerda.
c) Por conta de e para saldar as dívidas, penhorou seu único imóvel.
d) Necessitava de e exigia os documentos que haviam ficado retidos indevidamente.
e) Os estados se unificaram em e por uma sólida confederação.
42. (CEPERJ – DEGASE – Psicólogo – 2012) “É forçoso reconhecer que razão assiste ao magistrado.”
1103/1611

Afraseacimaexemplificaumusomaisformaldalíngua,escolhidopeloautordestetexto,quefoi
originalmentepublicadoemumaseçãovoltadaparaquestõesdeDireitoeJustiçadeum
jornal.
No contexto da frase, o significado do verbo “assistir” é:
a) comparecer;
b) acompanhar;
c) faltar;
d) caber;
e) permanecer.
43.(MPE/SC–MPE/SC–PromotordeJustiça–2012)NaLínguaPortuguesa,éprimordialoconheci-
mentodasintaxederegência,istoé,arelaçãosintáticadedependênciaqueseestabelece
entrenomeseverboseseucomplemento,comapresençaounãodepreposição.Essapre-
posiçãopodeestarassociadaaopronomerelativo.Assim,assinaleo(s)item(ns)quecon-
templa(m) duas versões da mesma frase consideradas corretas:
I.Prefiroserumbomadvogadoaummaujuiz./Prefiroserumbomadvogadodoqueum
mal Juiz.
II.Oslivrosjáforam,umdia,objetosagradoondeoacessoerapermitidoapoucos./Osliv-
ros já foram, um dia, objeto sagrado cujo acesso era permitido a poucos.
III.HaverárecursosdoEstadoparaaassociaçãodecujapartenósfazemos./Aassociação
de que fazemos parte receberá recursos do Estado.
IV.Causoupolêmicaamedidaprovisóriaqueautorizaoplantiodesojatransgênicanopaís.
/Causoupolêmicaamedidaprovisóriaaqualautorizaoplantiodesojatransgênicano
país.
V.Odinheiroqueopolíticodispõeparaacampanhapolíticaébemmaisqueelereceberá
emsalário./Odinheirodequeopolíticodispõeparaacampanhapolíticaébemmais
do que ele receberá em salário.
a) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas II e V estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, III, IV e V estão corretas.
e) Todas as assertivas estão corretas.
44.(FCC–TCE/AP–AnalistadeControleExterno–2012)Dopontodevistadaregência,afraseredi-
gida em conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Vivedizendoque,paraele,nosfinsdesemana,nadamelhorcomopegarumbomlivroe
lê-lo até o fim.
b)Depoisdetantoesforçodosqueoacolheram,nemsequersedignoudeapresentarpess-
oalmente suas despedidas.
c) O exagero no consumo de bebidas alcoólicas na formatura ocasionou em um fim trágico.
d) As vítimas mais graves do engavetamento foram atendidas ao Hospital das Clínicas.
e) Acredito, sinceramente, de que o melhor a fazer é afastá-lo da comissão.
45.(FEC–PC–InspetordePolíciaCivil(6ªClasse)–2012)Aalternativaemqueaduplicidadede
regência verbal documentada é INACEITÁVEL no português culto é a seguinte:
a) “refletir sobre o significado das favelas” / refletir no significado das favelas.
b) “desfrutando da sua beleza singular” / desfrutando a sua beleza singular.
1104/1611

c)
“oferecer
melhores
condições
de
vida
para
os
seus
moradores”
/
oferecer
(...)
aos
seus
moradores.
d)
“entender
que
os
moradores
dessas
comunidades
possuem
histórias
de
vida”
/
entender
de que os moradores.
e) “Vivemos em uma época de profundas transformações” / Vivemos uma época.
Gabarito
1. A
.
10. ERRADO
.
19. ERRADO
.
28. E
.
37. E
.
2. D
.
11. C
.
20. ERRADO
.
29. CERTO
.
38. (4).
3. D
.
12. C
.
21. ERRADO
.
30.
CORRETA
.
39. B
.
4. CORRETA
.
13. E
.
22. E
.
31. CERTO
.
40. E
.
5. CORRETA.
14. D
.
23. D
.
32. CORRETO
.
41. A
.
6.
NENHUMA.
15. C
.
24. E
.
33. B
.
42. D
.
7. CERTO
.
16. D
.
25. B
.
34. E
.
43. A
.
8. ERRADO
.
17. E
.
26. A
.
35. B
.
44. B
.
9. ERRADO
.
18. C
.
27. C
.
36. A
.
45. D
.
1105/1611

Capítulo 30
Crase
Definição
Antesdetudo,quemdizquecraseéfácilestáenganado!Craseérisívelde
fácil!
–Poxa,Pestana,atéhojeeutenhotraumacomessesinaldecrase!Nem
consigo dormir pensando em questões de crase!
–Paracomeçar,onomedosinalégrave!Éissomesmo!Osinal(`)tem
nome:acentograve!Éelequeindicaacrase.Epodedormirtranquiloa
partir de agora.
– Ué, então crase não é o nome do acento?
–Nuncafoi!Onomedoacentoé“grave”.Acraseéumfenômenoemque
duasvogaisiguaissetocam,porissosediza+a=à.E...seeufossevo-
cê...fariaumarecapitulaçãodocapítuloArtigo.Safo?Vamosentender
melhor agora!
Paraconcursos,oquevocêprecisasaberéoseguinte:acraseéafusãode
duasvogaisidênticas.Aprimeiravogalaéumapreposição,asegundavogalaéum
artigo ou um pronome demonstrativo.
“Muitobem.Mascomoessasvogaissefundemformandoacrase?”Muito
simples.Normalmenteumverboouumnomeexigeapreposiçãoa,quesefunde
com outroa(artigo ou pronome demonstrativo), formando a crase:à.
Existem quatro situações básicas. Veja abaixo:

a (preposição) + a(s) (artigo) = à(s)
É impossível resistiràlasanha da minha mãe.
Quem nunca resiste... nunca resistea + a(lasanha) =à(lasanha). Foi?
“Mascomoéquevocêsabequeháumartigofemininoantesdosubstantivo
lasanhapara a gente poder crasear oa?”
DOISBIZUSLINDOS:Parasabermossehaverácrase(a+a=à),bastacolocar-
mosoartigoantesdosubstantivoecriarumafrasehipotética,colocando-ocomo
sujeitodafrase:“Alasanhadaminhamãeéótima.”.Percebequeaausênciadoartigo
tornariaafraseestranha:“Lasanhadaminhamãeéótima.”?Oartigoserveparade-
terminar,especificarapalavralasanha.Estemétodoéótimoparaperceberseháou
nãoartigoantesdeumsubstantivo.Outrométodoquenormalmentedácertoétro-
carapalavrafemininaporumamasculina.Senolugardoàpuderserao,acrasees-
tará 99% das vezes certa:“É impossível resistiraonhoque da minha mãe.”.Foi?
Veja outro exemplo:
Minha mãe deuàluz um bebê lindo em 1982: eu.
Overbodar,comosesabe,ébitransitivo(VTDI).Logo,umbebêlindoéobjeto
direto,eàluz,oobjetoindireto.Dá-sealgoaalguém(a“luz”estáemsentidoconot-
ativo, equivalendo a “vida”, “ao mundo”). Bonito isso! Quase chorei...
Para fechar, mais um:
Eu chegueiàBrasil, mas, como de costume, ela estava engarrafadíssima!
“Ué,Pestana,vocêestámaluco?Brasiléumapalavramasculina,ora;éoBrasil
e nãoaBrasil!”
Calma,calma...Olhosabertos!Àsvezes,osubstantivovemimplícito.Você
deveriatervistoassim:“Euchegueià(avenida)Brasil...”.Ouseja,quemchega,chega
a+aavenida. Percebeu agora? A+a=à. Simples assim.
a (preposição) + a(s) (pronome demonstrativo) = à(s)
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Antesdequalquercoisa,hábasicamentedoiscasosemqueovocábuloapode
serumpronomedemonstrativo,equivalendoaopronome“aquela”:antesdepro-
nomerelativoqueeantesdepreposiçãode:A(=aquela)quechegoueraminhafilha./
Sua filha é linda, masa(= aquela)dele é muito mais.
Agora sim, o princípio da crase é o mesmo, beleza? Veja:
Nós nos referimosàque foi 01 do concurso para Analista Judiciário.
Sempre procuro fazer alusão às lições do Bechara eàsdo Celso Cunha.
Noprimeirocaso,quemserefere,sereferea+a=à.Nosegundocaso,quem
faz alusão, faz alusãoa + as=às.
a (preposição) + aquele(s), aquela(s), aquilo (pronomes demonstrativos) =
àquele(s), àquela(s), àquilo
Lembre-se:craseéafusãodeduasvogaisidênticas.Jamaiserrenaprovaeste
caso.
A bebida é sempre nocivaàqueles que se embriagam.
Procurou explicar-seàquela comissão, mas ela não tolerou seu erro.
Depois de todo o terror, assistiràquilo foi a gota d’água.
Oqueénocivo,énocivoa+aqueles=àqueles.Quemseexplica...seexplicaa+
aquela=àquela. Quem assiste (=ver), assistea+aquilo=àquilo.
a (preposição) + a qual, as quais (pronome relativo) = à qual, às quais
Lembre-se:seumverboouumnomeexigindopreposiçãovierdepoisdopro-
nome relativo, a preposição ficará obrigatoriamente antes do pronome relativo.
Todas as professoras de Língua Portuguesaàsquais me dirigi eram capazes.
A explicaçãoàqual tenho direito finalmente me foi dada pelo mestre.
Noprimeirocaso,overbopronominaldirigir-seexigeapreposiçãoa,quese
aglutinacomasquais(pronomerelativo),formandoàsquais.Nosegundocaso,o
1108/1611

nomedireitotambémexigeapreposiçãoa,queseaglutinacomaqual(pronomere-
lativo), formandoà qual.
Casos Obrigatórios
Alémdoscasosclássicosdecrase,jávistosanteriormente,hádoiscasosobrig-
atórios de crase. Vejamos:
1) Locuções adjetivas, adverbiais, conjuntivas e prepositivas com núcleo feminino
Acraseocorreporqueapreposiçãoaqueiniciataislocuçõessefundecomo
artigoaque vem antes do núcleo feminino. O acento grave é fixo!
–Umpolicialàpaisanatrocoutiroscomtrêshomensquetentavamroubarum
banco.
– Chegueiàs cinco horas da tarde.
–À medida queestudo, fico mais seguro.
– Einstein estavaà frente deseu tempo.
Cuidado!!!
1)Conheçaalgumaslocuções(asquetêmvalorsemânticodemeioouinstru-
mentosão polêmicas entre os gramáticos):
a)adjetivas:àvela,àlenha,àtoa,àvista,àlacarte,àqueima-roupa,àvont-
ade, à venda, à mão armada, à beça...
b)adverbiais*:ànoite,àtarde,àsvezes,àspressas,àfarta,àvista,àprimeira
vista,àhoracerta,àquelahora,àesquerda,àdireita,àuma(aomesmo
tempo,juntamente),àvontade,àsavessas,àsclaras,àsescuras,àmão,às
escondidas,àmíngua,àfome,àvenda,àmãoarmada,àbeça,àbala,à
tinta,àmáquina,àespada,àcaneta,àfoice,àchave,àrevelia,àderiva,à
meia-noite...
c)prepositivas:àalturade,àcustade,àesperade,àbeirade,àespreitade,à
basede,àmodade,àmaneirade,àprocurade,àrodade,àguisade,àmer-
cê de, à semelhança de...
d)conjuntivas(só duas):à medida que, à proporção que.
* o mais das vezes, as mais das vezessão locuções não craseadas.
1109/1611

2)Polêmica!Aslocuçõesquetêmvalorsemânticodemeiooudeinstrumentopo-
demounãoreceberacentograve.Dependedavisãodogramático.Infel-
izmentenãohá(maisumavez)unidadedepensamento.Exemplos:“Eu
costumoescrevera(à)caneta(instrumento).”./“Nãogostodecomprara(à)
prestação(meio).”.
Noentanto,todoselesconcordamque,porrazõesdeclareza,afimde
afastarqualquerambiguidade,pode-seusaroacentograve.Exemplos:“Vendia
vista.” (o olho?) / “Vendi à vista.” (meio).
Usesempreseubomsensonahoradaprova,poisnãosabemosoqueas
bancasirãoaprontar.Ofatoéquequestõesassimsãoraríssimas!Vejaumaque
“resolve” a polêmica:
(Cespe/UnB – BB – Escriturário I – 2003 – Questão 35 – Opção 5)
–Em“Preencheràmáquina”,nalinhaverticalnamargemesquerdadoformulário,o
emprego do sinal indicativo de crase é opcional.
Comentário:Aquestãofoianulada!Logo,sefoianuladae,portanto,o
empregodosinalindicativodecrasenãoéopcional,inferimosqueacraseé
obrigatóriaemà máquina! Pelo menos para o Cespe/UnB.
Corroborandoisso,osmanuaisderedação,comooManualdeRedaçãodaCâ-
maradosDeputados,oManualdeRedaçãoeEstilodeOEstadodeSãoPaulo,oManu-
aldeRedaçãodaPUC/RSemuitosimportantíssimosgramáticosbrasileiros,como
EvanildoBechara,RochaLima,SaidAli,ensinam(sejaporrazõesdeclareza,
sejapelatradiçãolinguística)quehácrasenaslocuçõesqueindicammeioou
instrumento.Outrosestudiososdirãoquenãohácraseporquenessecasonão
sepodeusararegrapráticadesubstituiraporao,oqueprovariaapresençado
artigoantesdalocução,incorrendoemcrase.Éisso...emvezdefacilitarem
nossa vida, atrapalham. Cuidado com as provas da vida!
3)Pensouqueapolêmicahaviaacabado?Bem-vindoà“línguaportuguesa”!
Apesardealgunsgramáticosdiscordarem,estáestabelecidanatradição
gramaticalquealocuçãoadjetivaadistâncianãorecebeacentoindicativo
decrase.Eéassimquevemcaindoemprovadeconcurso.Porexemplo:
Fiz um cursoà distância(errado). Fiz um cursoa distância(certo).
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Sealocuçãovierespecificada,aí,sim,ocorreacentoindicativodecrase:Fizum
cursoàdistânciadecemmetrosdaminhacasa./Aquivocêtemtodososcanaisàdistân-
ciade um clique.
Umaprovadequeavisãotradicionalprevalece–ouseja,sóháacentogravena
locuçãosevierespecificada–estáaqui:INSTITUTOCIDADES–TCM/GO–
AUDITORDECONTROLEEXTERNO–2012/FJG–SME/RJ–PROFESSOR
–2003/FJPF–CREA–ASSISTENTE–2005/FIP–CÂMARA/SJC–
PROGRAMADOR/Analista de Sistemas – 2009.
3)“Ah!Agoraacabaramaspolêmicas,nãoé,Pest?”Escutaestaagora.Alguns
gramáticos,comoNapoleãoM.deAlmeida,dizemquealocuçãoàvista
nãovemcraseada.Mas...consagradopelouso,oacentograveésempre
usadonessaexpressão–quandonãoindicara“córnea”,o“olho”:Machu-
couavistajogandobola.OgramáticoCegallacorroboraisso,dizendoque
aslocuçõesàvistaeàvistadesãosemprecraseadas.Emaisumaprova
dissoestáaqui:FCC–TRF(3
a
R)–AnalistaJudiciário–2007–
QUESTÃO 12 – OPÇÃO C.
4)Aexpressãoàdomicílio,muitocraseadanospanfletosefachadasdavida,não
pode levar acento grave, pois o núcleo (domicílio) é masculino.
5)Cuidadocomaexpressãoasvezesde(quesignifica“desempenharasfunções
quesãodacompetênciadeoutro”ou“serusadaparaomesmofimque
outro”)emfrasesdotipo“Oprofessorfezasvezesdealuno.”,poisnãorep-
resentaumalocuçãoprepositiva,logonãohácrase.Nunca!Sobreisso,
consulte:FCC–TJ/RJ–COMISSÁRIO DAINFÂNCIAEDA
JUVENTUDE – 2012 – QUESTÃO 11.
2) Locução prepositiva implícita “à moda de, à maneira de”
Devidoàregra,oacentograveéobrigatoriamenteusadonaslocuçõesprepos-
itivascomnúcleofemininoiniciadaspora:“Osfrangoseramfeitosàmodadacasaim-
perial.”.Àsvezes,porém,alocuçãovemimplícitaantesdesubstantivosmasculinos,
o que pode fazer você pensar que nãorolaa crase. Mas... há crase, sim!
– Comi uma caçaà espanholaanteontem.
– Ontem jantei um bacalhauà Gomes de Sá.
– Hoje comerei um filéà Osvaldo Aranha.
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– Talvez amanhã eu coma um tutuà mineira...
–Depoisdaindigestão,fareiumapoesiaàDrummond,vestir-me-eiàVersacee
entregá-la-ei à tímida aniversariante.
Obs.:Nãovávocêagorapensarquetallocuçãovemsempreimplícita.Quando
vocêvaiaumrestaurante,lávemocardápio...Estáláescrito(normal-
mente):frangoàpassarinhoebifeàcavalo.“Edaí?”Bem,ofatoéquenão
sepodecomerumfrangoàmaneiradopassarinho,porquepassarinho
nãocomefrangodemaneiraalgumanemlançamoda.Omesmovale
paraocavalo,beleza?Entenda:asexpressõesàmodadeeàmaneirade
significam“emimitaçãoa;dojeitode;damaneiracomosefaz;da
maneiracomosecome;deacordocomoestilode...”.Logo,nãohá
crase emfrango a passarinhonem embife a cavalo. Entendido?
Casos Proibitivos
1) Antes de substantivos masculinos
– Andouacavalo pela cidadezinha, mas preferiria ter andadoapé.
2)Antesdesubstantivo(masculinooufeminino,singularouplural)usadoemsen-
tido generalizador (VejaCasos Especiais!)
– Depois do trauma, nunca mais foiafestas.
– Não foi feita mençãoamulher, nemacriança, tampoucoahomem.
Obs.:Sehouverindividualizaçãodosubstantivo,oartigoapareceráparaindicar
queosubstantivoéconhecidodofalanteoujáfoimencionadoantes,
logohaverácrase:“Nãofoifeitamençãoàmulher,nemàcriança,tampouco
(ao)homem”.Seosubstantivofemininovieracompanhadodealguma
ounenhuma,nãohaverácrase,poisaideiaaindaserádeindetermin-
ação, generalização: “Não foi feita mençãoamulher alguma/nenhuma.”.
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3) Antes de artigo indefinido “uma”
– Iremosauma reunião muito importante no domingo.
Obs.:Diantedonumeralindicandohora,crasenacabeça:Chegareiàuma(hora).
Cuidadocomhá(indicandoexistênciaoutempodecorrido):Há(existe)
umahoraemqueprecisamosmudardeopinião./Há(faz)umahorafechamos
um contrato milionário.VejaCasos Especiais.
4) Antes de nomes de santas, deNossa Senhorae de mulheres célebres
– Tenho devoçãoaSanta Maria Madalena.
– Muito devemosaTeresa de Calcutá.
– Dirigiu-seasanta Rita em oração com fervor.
Obs.:Em“TenhodevoçãoàVirgem.”,acraseéobrigatória.Oartigodefinidopode
surgirporrazõesintencionais,emocionaisouestilísticas,logo,se
quisermosaproximar-nosdetaisfigurashistóricas,tratando-asafetiva-
mente,ousodoartigonãopoderáincorreremerro,havendoapossib-
ilidadedecrase.Noentanto,noregistroformal,aconselha-seonãouso
do artigo.
5)Antesdepronomespessoais,pronomesinterrogativos,pronomesindefinidos,
pronomes demonstrativos e pronomes relativos
– Fizemos referênciaaVossa Excelência, não a ela.
–Aquem vocês se reportaram no Plenário?
– Assistoatoda peça de teatro no RJ, afinal, sou um crítico.
– Entreguei o livroaesta editora, mas ela desprezou a obra.
– A atriz brasileiraacuja peça aludi já ganhou dois prêmios internacionais.
Obs.:Não obstante, pode haver crase:
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I-antesdas“formasdetratamento”senhora,senhorita,dona*,dama,madame,
doutoraetc.:“Destesteucoraçãoàsenhorita,e,aindaassim,elateignoraste?”/“À
dama não respondeu por vergonha ou falta de educação.”
II-antesdospronomesindefinidospouca(s),muitas,demais,outra(s)evárias:“O
doutoratendeuàspoucasmulheresquehojeforamàsuaclínica.”/“BCequipara
créditoconsignadoàsdemaisoperações.”/“Deumageraçãoàoutra,tudopode
mudar.”
III-antesdospronomesdemonstrativosaquele(a/s),aquilo,mesma(s),própria(s),
tal:“Dedicou-seàprópria vida, esquecendo as outras pessoas que o rodeavam.”
IV-antesdopronomerelativoaqual:“Afórmulaàqualaeconomiabrasileiraestá
subordinada não passa de uma regra básica.”
*Sobreapalavradona,hácertapolêmica,porissorecomendoestematerial(ex-
celente!):http://jeinformalinguaelinguagem.blogspot.com.br/2007/03/crase-
e-palavra-dona.html
6) Antes de numerais não determinados por artigo
–Oprofessorsóconseguiuexplicaroassuntoaumaaluna;astrêsnãoquiserames-
perar para tirar suas dúvidas.
– O político iniciou visita a duas nações europeias.
Obs.:Seasnaçõesforemdeterminadas...crase:Opolíticoiniciouvisitaàsduas
nações europeias.
7) Antes de verbos no infinitivo
–Apartir de hoje serei um pai melhor, pois volteiatrabalhar.
Obs.: Preciso dizer quenãohá crase em “Blusasàpartir de R19,90”?
8) Depois de outra preposição qualquer (essencial ou acidental)
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– Fui paraaItália.
–AFundaçãoCasaéumainstituiçãoqueatuaemcasosdeextremagravidade,medi-
anteadeterminação judicial.
– Serão encaminhados apósasessão os documentos exigidos.
– O futuro mártir se colocou contraamedida adotada pelo governo.
9) Entre palavras repetidas que formam uma locução
– Quero que você fique caraacara e diga a verdade.
– Nosso diaadia nunca mais foi o mesmo após o furacão.
Obs.:Cuidadocomexpressõescomoestas:“Éprecisodeclararguerraàguerra!”/
“Éprecisodarmaisvidaàvida!”,emquehácrasedevidoàregênciado
verbodeclararedar.Nestecaso,guerraaguerraevidaavidanãoformam
locuções.
10) Antes de qualquer expressão ou frase substantivada
–Aexpressão“Nãovoubeber”estáligadaporumaideiadecausaa“Aáguaestá
muito gelada”.
– O conectivo “se” às vezes equivalea“já que”.
Casos Facultativos
1) Antes de pronomes possessivos adjetivos femininos
– Enviamos cartasa(à)nossafilha que está no Canadá.
Obs.:Seopronomepossessivoforsubstantivo(ouseja,aquelequesubstituium
substantivo),craseobrigatória!Exemplo:Enviaramumaencomendaa(à)
nossa residência, nãoàsua.
2) Depois da considerada locução prepositivaaté a
Quando não houver crase, leia-seaté acomo preposição + artigo.
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– Váatéageladeira e pegue um pedaço de torta para seus avós.(até + a)
– Váatéàgeladeira e pegue um pedaço de torta para seus avós.(até a + a)
Obs.:Nãoconfundircomaté(=inclusive;palavradenotativadeinclusão).Em
“ComoditopeloSecretário,algunssetorestendematéadefinharnoBrasil”,não
poderiahavercrasepordoismotivos:1)nãohácraseantesdeverboe
2)até=inclusive.Jánestafraseacraseéobrigatória:“Foilevadoaointer-
nato,àcadeia,e(pasmem!)atéàpenitenciária,durantesuavida.”.Explic-
ando:oatééumapalavradenotativadeinclusão,eacraseocorre
porquelevadoexige a preposiçãoa+apenitenciária=àpenitenciária.
Parafechar,vejaestafrasecuriosa:“Queimoutodoocabelo,atéaraiz.”.Pode-se
entenderquetodoocabelofoiqueimado,inclusivearaizouquetodoocabelo
foiqueimadoalcançandoatéumdeterminadolimite,araiz.Nasegundaleitura,
hápossibilidadedecrase:“Queimoutodoocabelo,atéa(à)raiz.”.Disse“possibilid-
ade”, por se tratar de um casofacultativo.
3) Antes de nomes próprios femininos
–A (À) Julianatenho conseguido manter-me fiel, o que tem surpreendido a todos.
Obs.:EmmuitoslugaresdoBrasil,nãosecostumausarartigoantesdenomes
depessoas.EumoronazonaoestedoRiodeJaneiro.Pertodaqui,em
Niterói,osfalantesnãocostumamusarartigo.Emsaladeaula,osalun-
osniteroiensessereferiamamimdestejeito:“HojetemauladePest-
ana?”.JánoRJeraassim:“HojetemauladoPestana?”.Portanto,sehá
ounãoartigoantesdenomepróprio,háounãocrase.Simplesassim.
Adendo:osgramáticosdizemqueoartigoantesdonomeprópriode-
nota intimidade, familiaridade.
4)Diantedecertostopônimos,comoEuropa,Ásia,África,França,Inglaterra,
Espanha, Holanda, Escócia, Recife...
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–Otécnicoportuguêsjáprevêvoltaa(à)Inglaterraparaconduziromelhortimedo
país à vitória.
Casos Especiais
1)Nacorrelação(ousimetriadeconstrução)daspreposições“de...a”,sehouverde-
terminante(artigooupronome)contraídocom“de”,haveráartigocontraído
com a preposição “a”, resultando na crase.
– A loja funcionadesegundaàquinta,de8hàs18h.(inadequado)
– A loja funcionadasegundaàquinta,das8hàs18h.(adequado)
–De01/03à30/08, haverá dois cursos para a área militar.(inadequado)
–De01/03a30/08, haverá dois cursos para a área militar.(adequado)
– Ela se molhoudospésacabeça.(inadequado)
– Ela se molhoudospésàcabeça.(adequado)
– Trabalho sódestedomingoasexta; depois, férias!(inadequado)
– Trabalho sódestedomingoàsexta; depois, férias!(adequado)
Cuidado!!!
1)Emqualquercorrelaçãoquenãoseja“de...a”,nãohaverácrase:“Entreas14h
e as 21h, estou no trabalho.”. Os “as” são artigos apenas.
2)Nãoháerronaconstrução“Horáriodeatendimento:8hàs17h”,poisocorre
elipse de “das” (das 8h às 17h).
3)Observequehámudançadesentidonestasduasfrases:“Trabalhadeduasa
oitohoras”/“Trabalhadasduasàsoitohoras.”.Naprimeira,indica-seque
osujeitotrabalhaentreduaseoitohoras.Nasegunda,osujeitotrabalha
durante 6 horas.
4)Vejaagoraumcasocurioso:segundoDomingosP.Cegalla,comoonumeral
umanãovemprecedidodeartigodefinido,podemosdizerque,em
“Trabalhodeumaàscincohoras.”,acraseindependedacorrelação,poisé
usadaparaevitarambiguidadeemrelaçãoa“Trabalhodeumaacincohor-
as.”,emqueosentidocertamenteseriaoutro.Nãoobstante,Becharadiz
quesetratadecasofacultativooartigofigurarantesdaexpressãouma
1117/1611

hora,oquenoslevaaestapossibilidadederedação:“Trabalhodaumaàs
cinco horas.”. Aqui, a correlação é visível.
2)Com as locuções adverbiais indicativas de “hora” (do relógio), há crase.
Hácrase,poisjunta-seapreposiçãoa(queiniciaalocuçãoadverbial)ao
artigoaouaopronomedemonstrativoiniciadopor“a”(queconcordacomhoraea
determina).Pormaisqueapalavrahoraestejaelíptica,acraseéobrigatória.Um
bizué substituir a expressão por “aomeio-dia”. Se puder, crase na cabeça.
–Nestaúltimaeleição,oTSEbateuorecordehistórico,alcançandoatotalizaçãode
90% dos votosàs 19h.
–Às 21h15min, já haviam sido apuradas 99% das urnas.
–À zero hora, todo fim de ano, soltam-se fogos.
–Àquela horatodos já estavam de pé?
–Costuma-se acordaràs quatronos quartéis.
– Os lutadores de MMA se enfrentarãoàs dezenovedeste domingo.
– Diga a ela que esteja aquià uma horapara conversarmos a respeito do projeto.
Cuidado!!!
1)Nãohácraseantesdehoradiantedepalavrasquerejeitamartigo:“Amídiaes-
tampademaneirapersuasiva,eàqualquerhora,produtosparaaclasseC.”(er-
rado)/“Amídiaestampademaneirapersuasiva,eaqualquerhora,produtos
para a classe C.”(certa)
2)Nãohaverácraseantesdehorasevierantecedidadeoutrapreposiçãoque
nãosejaa(para,após,desdeeentre):“Desdeas16h30,venhotentandofalar
comvocê.”/“Seráestendidoparaas20horasoprazodeentrega.”/“Apósas
22h, não mais atendemos pessoalmente.”
3)Diantedocasofacultativo“atéa”:“Chegueatéas22houatéàs22h,maschegue!”
/– “Chegaremos ao trabalhoaté a (ou até à) uma hora da tarde.”.
4)Sobreuma hora
I–Nãodevemosconfundir“Elachegouà1h.”(tempodeterminado)com“Ela
chegouhá uma hora.”. (tempo decorrido)
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II–Sefizerreferênciaaumperíododetempoimpreciso,quenãosetrateda
horadorelógio,nãohácrase:“Saireidaquiaumahora.”(confirmeisso
reescrevendocomduashoras:“daquiaduashoras”,portantonãohá
crase).
3)Nãohácraseantesdapalavracasa,excetosevierespecificadaporumadjetivo,
uma locução adjetiva ou uma oração adjetiva.
– Fuiacasaresolver um problema.
– Fuià casadelaresolver um problema.
– O bom filhoa casatorna.
– O bom filhoà casa dos paistorna.
– Só voltaà casa de quem o tratacom mimos.
Obs.:Nafrase“Emfrenteasuacasa,houveumincêndio.”,acraseantesdecasaé
facultativa,poisvemantecedidadopronomepossessivoadjetivofemin-
inosua.Logo,poderemosescrever:“Emfrenteàsuacasa,houveumincên-
dio.”. Prova disso: FCC – DPE/RS – DEFENSOR PÚBLICO – 2011.
4)Nãohácraseantesdapalavraterra(emoposiçãoabordo,nocontextofrasal).Se
estiver especificada, há crase sempre. Afora isso, pode haver crase.
– Os marinheiros retornaramaterra.
– Os marinheiros retornaramàterra natal.
– O amoràTerradeve imperar, pois é nosso lar.
– Viemos da terra eàterra voltaremos.
Obs.:Vejaaquestão4desteconcurso:FGV–SENADO–Analista–2008.Elare-
sume tudo isso.
5) Paralelismo
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Ocorreparalelismoquandoduasoumaisestruturasapresentamsemelhança
emsuaconstrução.Emoutraspalavras,seoprimeirotermodeumaenumeração
oucomparaçãovierdeterminado,osegundoeosdemaistambémdeverãovirde-
terminados. Entenda:
– Não tenho dúvidas de que é preferível virtudeadesonestidade.
– Não tenho dúvidas de que é preferívelavirtudeàdesonestidade.
Quandodoisoumaiselementosestãocoordenadoseoprimeiroestáin-
troduzido por preposição, há apenas quatro possibilidades corretas de construção:
– Todo brasileiro tem direitoasaúde, educação e segurança.(preposição)
– Todo brasileiro tem direitoasaúde,aeducação easegurança.(preposição)
– Todo brasileiro tem direitoàsaúde, educação e segurança.(preposição + artigo)
–Todobrasileirotemdireitoàsaúde,àeducaçãoeàsegurança.(preposição+
artigo)
6) Antes de topônimos (nomes de lugar) que aceitam artigo
Nãoépossívelcolocartodososnomesdetodososlugaresdomundoedouni-
versoemumagramática,porissoumamaneiradesaberseocorreartigoantesde
umtopônimoépormeiodeumbizudotempodemeuavô:“Quemvaia,voltade
(crasepra quê?)” / “Quem vaia, voltada(crase há)”.
–FuiàBahianasminhasfériasdeiníciodeano.(QuemvaiàBahia,voltada
Bahia.)
– FuiaIpanema.(Quem vai a Ipanema, voltadeIpanema.)
Obs.:Seotopônimoestiverespecificado,crasecerta:“FuiàlindaIpanemacan-
tada por Vinícius.”.
7) Antes de substantivo feminino singular com sentido genérico
Coloqueiestecasocomoespecial,poisapresençadoartigofemininosingular
antesdesubstantivofemininosingularcomsentidogenérico,alémdeimplicar
mudança de sentido, implica a crase. O Cespe/UnB adora esse tipo de questão!
Veja, pelos exemplos, como o assunto é interessante:
Tudo está sujeitoadegeneração.
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Tudo está sujeitoàdegeneração.
Naprimeirafrase,aperguntaquesefazé:“Quetipodedegeneração?”.Não
sesabe.Logo,osentidoégenérico.Nasegundafrase,trata-sedeumadegeneração
jámencionadaouconhecidadosparticipantesdoatocomunicativo:locutore
interlocutor.
O homem deve ser submetidoacirurgia tão logo.
O homem deve ser submetidoàcirurgia tão logo.
Naprimeirafrase,aperguntaquesefazé:“Quetipodecirurgia?”.Nãose
sabe;sósesabequesetratadeumatocirúrgico.Logo,osentidoégenérico.Nase-
gundafrase,trata-sedeumacirurgiajámencionadaouconhecidadosparticipantes
do ato comunicativo: locutor e interlocutor.
Sempre faço doaçãoainstituição beneficente.
Sempre faço doaçãoàinstituição beneficente.
Naprimeirafrase,aperguntaquesefazé:“Qualinstituiçãobeneficente?”.
Nãosesabe.Logo,osentidoégenérico.Nasegundafrase,trata-sedeumainstitu-
içãobeneficentejámencionadaouconhecidadosparticipantesdoatocomunicat-
ivo: locutor e interlocutor.
O advogado se referiu a lei federal, não a lei estadual.
O advogado se referiuàlei federal, nãoàlei estadual.
Naprimeirafrase,aperguntaquesefazé:“Qualleifederalequalleiestadu-
al?”.Nãosesabe.Trata-sedaleifederaledaleiestadualemsentidoamplo,como
umtodo.Nasegundafrase,trata-sedeumaleifederaledeumaleiestadualjámen-
cionadasouconhecidasdosparticipantesdoatocomunicativo:locutoreinter-
locutor. Como se estivesse dizendo: “àquela lei federal”, “àquela lei estadual”.
Nessescasos,podemosdizerqueapresençaounãodoacentograveépossível,
a depender do sentido que a pessoa quiser dar à frase.
Cuidado!!!
Ofatoéquenemtodocasodeadjetivoespecificandosubstantivofaráousodo
acento indicativo de crase ser obrigatório. Veja:
–Ela só é fielapessoa infiel, por isso vive magoada.
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Contextualmente,“pessoainfiel”éumtipodepessoa,nãoumapessoaes-
pecífica,logooadjetivonãodeterminaapontodesernecessáriaapresençado
artigo.
–Depoisdeumavidainteiradehonestidadeecontaspagas,minhavidaestará
sujeitaarigorosa análise?
Novamente,nãohánecessidadedeartigodefinidoantesde“rigorosaanálise”,
poissetratadeuma“análise”emseusentidoamplo,masfeitademodorigor-
oso,enão“aquelaanálisejámencionadaanteriormente,conhecida,definida”;
até porque não há contexto suficiente para interpretarmos assim.
ComdizaProf.Dr.
a
RosaneReisdeOliveira(UERJ),“nestescasos,acraseéex-
plicada pelo teor semântico e não estritamente pela sintaxe”.
Veja algumas questões do Cespe/UnB que trataram disso:
(Cespe/UnB – PRF – Policial Rodoviário Federal – 2004)
“(...)OmaisrecenteêxitodeLulanaordeminternacionalfoiodiscursoproferidonaAssembléia
GeraldaOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU),emNovaIorque,quandopropôsacri-
açãodeumcomitêdechefesdeEstadoparadinamizarasaçõesdecombateàfomeeà
miséria em todo o mundo.”
Ossinaisindicativosdecraseem“combateàfomeeàmiséria”podemsereliminadossempre-
juízo para a correção do período.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:CERTO.Afomeeamisériapodemsertomadasemsentido
genérico, logo pode não haver crase.
(Cespe/UnB – FUB – Analista de TI – 2011)
Ousodosinalindicativodecraseem“àimediataerosão”(“Tudooqueeuaprendoestásujeitoà
imediata erosão”, afirma.) é obrigatório.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:ERRADO.Nãoéobrigatório(naverdade,nemcabenocontexto
dafrase)porqueosubstantivoerosão,daexpressãoàimediataerosão”,estáem
sentidogenérico,nãoseestáindividualizandoa“erosão”.Nãosetratadeuma
erosão específica, mas de uma erosão que pode acontecer a qualquer momento,
ouseja“Tudooqueeuaprendopodeimediatamenteerodir.”.Oadjetivo
1122/1611

imediatanãoestáemcontraposiçãoaestendida.Imediataéapenasumadjetivo
modalizador, não determinaerosãoa ponto de tirar seu caráter generalizador.
Cespe – CORREIOS – nível superior – 2011
Oempregodosinalindicativodecraseem“Sujeitadoaresidênciaforçada”(Sujeitadoaresidên-
ciaforçada,AntônioVieiraansiavapelachegadadocorreio...)manteriaacorreçãogra-
matical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:CERTO.Pelobizudo“ao”,pode-sechegara“Sujeitadoaotrabalho
forçado”, assim haveria crase.
Cespe – MPE/PI – nível médio – 2012
Oempregodosinalindicativodecraseem“ligadosàglobalização”(Elesestãoinextricavel-
menteligadosàglobalização)éfacultativo,poisotermo“globalização”poderiaser
empregado,nessecontexto,deformaindeterminada,indefinidae,consequentemente,
sem o artigo definido.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário:CERTO.Sefosse“mercadodetrabalho”nãopoderiaficar“inex-
tricavelmenteligadosamercadodetrabalho”?Certamentequesim.Logo,a
crase é facultativa.
A Crase e Certas Implicações
Quandousadooacentograveemalgumasfrases,hámudançadesentido,
morfológicaesemântica.Porisso,quandohácrase,hácertasimplicaçõesnaestru-
tura frasal. Entenda melhor.
Emalgunscasos,pormotivodeclarezaeparaevitaraambiguidade,a
presençadoacentograveémuitoimportante.Vejaumcaso:“Matouacobraàonça.”
(Ouseja,acobramatouaonça).Vejaoutro:“Eulaveiamão.”(Semacentograve,
significa“higienizaramão”.)/“Eulaveiàmão.”(Comacentograve,significa“usar
amãoparalavar”.).Mais:“Chegouanoite.”(anoiteéosujeito),mas“Chegouà
noite.”(ànoiteéumadjuntoadverbialdetempo).Apresençaouaausênciadosin-
al indicativo de crase faz toda a diferença.
VejaestepoemadeCineasSantos:“Oamorbateàportaetudoéfesta/Oamor
bateaportaenadaresta”.Percebeuamudançasensíveldesentido?Alémdisso,
1123/1611

houvemudançadefunçãosintática.Noprimeiroverso,significa“baternaporta”,
pedindoparaentrar;àportatemfunçãodeadjuntoadverbialdelugar.Nose-
gundo, significa “fechar a porta com força”;a portatem função de objeto direto.
Vejaagoravárioscasosetenteperceberasimplicaçõessemânticas,morfoló-
gicas e sintáticas:
– Aqui se mataafome.
– Aqui se mataàfome.
– Recebeu a pessoaabala.
– Recebeu a pessoaàbala.
– Teve de pintaramão hoje cedo.
– Teve de pintaràmão hoje cedo.
– Costuma cheiraragasolina.
– Costuma cheiraràgasolina.
– Comeuafrancesa*.
– Comeuàfrancesa.
– Feriu o rosto deleanavalha.
– Feriu o rosto deleànavalha.
– Vendeuavista.
– Vendeuàvista.
– A vista dele está cansada de tanto ler.
–Àvista dele está cansada de tanto ler.
– Pagouaprestação.
– Pagouàprestação.
– Disseaminha mãe que voltaria cedo.
– Disseàminha mãe que voltaria cedo.
–Aseditoras sugerimos alguns livros.
– Às editoras sugerimos alguns livros.
–Aindústria nacional prejudicou o acordo.
– À indústria nacional prejudicou o acordo.
1124/1611

– O homem pintaamáquina.
– O homem pintaàmáquina.
– Parecia agradávelaprimeira vista.
– Parecia agradávelàprimeira vista.
– A disposição dos alunos na sala está incorreta.
– À disposição dos alunos na sala está a professora.
– Sóasvezes que ela me convida para sair são marcantes.
– Sóàsvezes que ela me convida para sair.
– Não conseguiram enxergaradistância de um prédio a outro.
– Não conseguiram enxergaràdistância de um metro.
– O direito à intercomunicação eàmemória coletiva é importante no cenário atual.
– O direito à intercomunicação eamemória coletiva são importantes no cenário atual.
intercomunicação eamemória coletiva são importantes no cenário atual.
*canibalismo (não vá pensar bobagens...)
Veja uma questão sobre tais implicações:
12.(FAB–EAGS–Sargento–2012)Assinaleaalternativanaqualogrupoemnegritoatuacomo
conjunção subordinativa.
a) Eu me referià medida quecontemplaria a maioria.
b) O sol ardia mais mansoà medida quea tarde se esvaía.(gabarito)
c) Os moradores deram créditoà medida quecortou a água.
d)À medida queuna os dois povos é o que todos visam hoje.
Comentário:OqueéumpronomerelativoqueretomamedidanasopçõesA,Ce
D.Ema)acraseocorreporqueoverboreferir-seexigeapreposiçãoa+amedida
=àmedida.Emc)acraseocorreporqueoverbodarexigeapreposiçãoa+ame-
dida=àmedida.Emd)acraseocorreporqueoverbovisarexigeapreposiçãoa
+amedida=àmedida.Emb)hácraseobrigatórianalocuçãoconjuntivaàmedida
que.
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O Que Cai Mais na Prova?
Tudopodecair!Noentanto,amaioriadasquestõesexigeseuconhecimento
relativoàregênciaverbalenominal,poissãoosverboseosnomesqueexigempre-
posição.Aívocêjásabe:preposiçãoa+a(artigooupronomedemonstrativo)=à.
Fique ligado nos padrões das bancas, isso é sempre importante!
Questões de Concursos
1.(FGV–SenadoFederal–PolicialLegislativoFederal–2008)Assinaleaalternativaemquese
tenha optado corretamente por utilizar ou não o acento grave indicativo de crase.
a) Vou à Brasília dos meus sonhos.
b) Nosso expediente é de segunda à sexta.
c) Pretendo viajar a Paraíba.
d) Ele gosta de bife à cavalo.
e) Ele tem dinheiro à valer.
2.(FDC–MAPA–AnalistadeSistemas–2010)Naoração“ElesnosdeixaramÀVONTADE”eno
trecho“inviabilizandooataque,que,naturalmente,deveriaserfeitoÀDISTÂNCIA”,
observa-seaocorrênciadacrasenaslocuçõesadverbiaisemcaixa-alta.Naslocuçõesdas
frases abaixo também ocorre a crase, que deve ser marcada com o acento, EXCETO em:
a) Todos estavam à espera de uma solução para o problema.
b) À proporção que o tempo passava, maior era a angústia do eleitorado pelo resultado final.
c) Um problema à toa emperrou o funcionamento do sistema.
d) Os técnicos estavam face à face com um problema insolúvel.
e) O Tribunal ficou à mercê dos hackers que invadiram o sistema.
3.(FAB–EAGS–Sargento–2011)Emqualalternativaaausênciadacrasepodealterarafunção
sintática do adjunto adverbial?
a) Saiu às escondidas antes do final do jantar.
b) Saiu às onze horas antes do final do jantar.
c) Saiu às pressas antes do final do jantar.
d) Saiu à francesa antes do final do jantar.
4.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Otextoabaixofoitranscritocomadaptações.
Assinale a opção que manteve o emprego correto do sinal indicativo de crase.
Interessaà(1)todooPaís,porsuaimportânciaparaà(2)produção,à(3)criaçãodeempregoseo
desenvolvimento,aagendalevadaaoCongressopelopresidentedaConfederaçãoNacional
daIndústria−CNI.Aoapresentarumalistade131projetosconsideradosfavoráveisoupre-
judiciaisaosetor,elecobroudosparlamentares,comodecostume,atençãourgenteàs(4)
questõesdegranderelevânciaparaà(5)economia,especialmentenumafasedecrise
internacional.
a) 1.
b) 2.
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c) 3.
d) 4.
e) 5.
5.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Noquedizrespeitoaousodosinaldecrase,
assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo.
Umameraobservação__(1)__olhonujábastaparaconstatarqueparcelarelevantedospreadestá
ligada,diretaouindiretamente,__(2)__políticaspúblicas,sejamtributáriasregulatóriasou
deoutranatureza.(...)Poroutrolado,oaumentodaeficiênciadosistemabancárioéigual-
menterelevantepara__(3)__quedadosspreads.(...)Emsuma,énecessárioumperman-
entediálogoentreosetorbancárioeogoverno,comvistas__(4)__implementaçãodeme-
didassustentáveisparareduçãodespread,objetivoquedeveseratingidosemameaças
__(5)__ estabilidade financeira.
a) à / às / a / à / à.
b) a / as / a / à / a.
c) a / às / a / à / à.
d) a / a / à / a / a.
e) à / a / à / a / à.
6.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
–Oempregodosinalindicativodecraseem“rumoàmodernização”(Alegislaçãotrabal-
histabrasileiraestápertodedarumpassorumoàmodernização...)justifica-seporque
apalavra“passo”exigecomplementoantecedidopelapreposição“a”e
“modernização” admite artigo definido.
7. Indique a opção que corresponde aerrogramatical na transcrição do texto.
A(1)secanosEstadosUnidosprenunciamaisumafasedepreçosaltosparaosalimentos,comper-
spectivasdebonsganhosparaosexportadoresedegravesdificuldadesparaas(2)eco-
nomiaspobresedependentesdaimportaçãodecomida.(...)A(3)longaestiagem,excep-
cionalmentesevera,afetamaisde60%dopaíseamaiorpartedasregiõesagrícolas.O
mercadoreagiuimediatamenteàs(4)novasestimativas,divulgadaspeloDepartamentode
AgriculturadosEstadosUnidos,comindicaçõesdereduçãodosestoquesnatemporada
2012-2013.OBrasilseráumdospaísesemcondiçõesdeaproveitaràs(5)oportunidades
abertas pela quebra da safra americana.
a) A (1).
b) as (2).
c) A (3).
d) às (4).
e) às (5).
8.(Esaf–SRF–AnalistaTributáriodaReceitaFederal–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
“(...)Nãoestãoempautamedidasjuridicamentecontroversasnemdeimpactosobreoorçamentono
curtoprazo,masdecisõesaseremtomadaslogoparaatenuar,nofuturo,aexpansãoda
despesacomaPrevidência.Hoje,elajáédaordemde10%doPIB(incluindoosetor
público), comparável à de países mais ricos e com maior número de idosos. (...)”
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–Oempregodosinalindicativodecraseem“àdepaíses”justifica-sepelafusãodapre-
posição“a”,exigidapeloadjetivo“comparável”,comoartigodefinidofemininosingu-
lar “a” que acompanha o substantivo “despesa”, elíptico na frase.
9. (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“(...)Ospreadelevadotambémsedeveafatorescomoaltacargatributáriaeinadimplência–osem-
préstimos atrelados a garantias são incipientes...”
–Aausênciadosinalindicativodecraseantesde“fatores”e“garantias”indicaqueesses
substantivos estão empregados de modo genérico, sem o uso de artigo que os defina.
10. Assinale a opção que corresponde aerrogramatical na transcrição do texto abaixo.
Apequenareaçãodaindústriaemjunho(crescimentode0,2%emrelaçãoamaio)nãofoisuficiente
paracompensara(1)quedadaproduçãonoprimeirosemestre,daordemde3,8%,quando
comparadaà(2)produçãodomesmoperíodode2011.SegundooIBGE,responsávelpor
essaestatística,aindústriabrasileirahojeproduzomesmoquehá(3)trêsanos.Mesmo
queosetortenhapassadoporumpontodeinflexão,comoacreditaoministrodaFazenda,
GuidoMantega,époucoprovávelquea(4)produçãochegueà(5)registrarcrescimentoem
2012.Osespecialistasprojetamumaquedadeaté2%,oquecontribuiráparaofraco
desempenho do Produto Interno Bruto (PIB) este ano.
a) (1).
b) (2).
c) (3).
d) (4).
e) (5).
11.(Esaf–MF–AssistenteTécnico-Administrativo–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácor-
reta ou incorreta?
–Pode-seacrescentarosinaldecrasenoaantesde“endurecer”:“asprincipaisinstitu-
içõesfinanceirasdoPaíspassaramaendurecerojogonahoradeconceder
empréstimos”.
12. (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
–Em“Oencarecimentodosimportados,associadoàcontraçãodademanda...”,oemprego
desinalindicativodecraseem“àcontratação”justifica-seporqueapalavra“asso-
ciado”exigecomplementoantecedidopelapreposição“a”e“contratação”éantece-
dida por artigo definido feminino.
13.Emrelaçãoaousodosinalindicativodecrase,assinaleaopçãoquepreenchecorretamenteas
lacunas do fragmento a seguir.
Seránecessárioaceitarqueháumprincípiodarwinianoregendo______ascensãoe______queda
desetoresdaeconomiamundial.Umpaísnãoconsegueserbomemtudo,ealgunssetores
tendem______desapareceremumapartedomundoparaflorescerdooutroladodoplan-
eta.Poressadinâmica,algunssetorestendematé______definharnoBrasil.Adiminuição
dafatiaindustrialnaeconomiafrequentementesedádeformanaturalelenta,comoparte
dodesenvolvimentodasnações.Porisso,nãocostumaserencaradacomoumtranstorno,
mas como mais uma etapa rumo ______ maturidade econômica.
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a) à, à, a, a,a.
b) a, a, à, a, à.
c) à, a, a, a, à.
d) a, a, à, à, a.
e) a, a, a, a, à.
14. (Adaptada) A crase está correta ou incorreta?
“(...)Ecomresultadopositivo,pois,graçasàprivatizaçõeseconcessõesdeserviçospúblicos,pas-
sos foram dados e o país não parou.
15.(Cespe/UnB–TCDF–AuditordeControleExterno–2012)Notrecho“Exceçãoaessaregra”,é
opcional o emprego do sinal indicativo de crase no “a”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
16.(Cespe/UnB–MPE/PI–AnalistaMinisterial–2012)Notrecho“somadoaosquevinhamsendo
realizadosnosúltimosanos”,oelemento“aos”poderiasercorretamentesubstituídopor
àqueles.
( ) CERTO
( ) ERRADO
17.(FCC–TRT/AM(11R)–TécnicoJudiciário–2012)Éaatividadedeconstruçãodequeoartista
dispõe,oseupoderdeimprimir......umtrabalhosentimentosesensações,eaqualidadede
pensamentoqueconferemhumanidade......arte;eessahumanidadepodeserrealizada
comumasérieilimitadadetemasouelementosformais.Tudoissojáfoirepetido......
exaustão.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) à – à – a.
b) a – à – à.
c) a – à – a.
d) à – a – à.
e) à – a – a.
18.(FCC–TCE/SP–AuxiliardeFiscalizaçãoFinanceira–2012)Aparceladapopulaçãomundialque
ascendeu......classemédianosúltimosvinteanospassou......consumirmais,......um
ritmo acelerado, o que põe em risco a sustentabilidade do planeta.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) à – a – a.
b) à – à – a.
c) à – a – à.
d) a – a – à.
e) a – a – a.
19.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)...levavaàcrençanacontínuaevoluçãoda
sociedade...
O emprego do sinal de crase, exemplificado acima, estará correto, unicamente, em:
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a) aludir à felicidade geral;
b) buscar à felicidade;
c) propor à toda a população;
d) impor à esse grupo;
e) discutir à obrigatoriedade da lei.
20.(FCC–TRF(5
a
R)–AnalistaJudiciário–2012)Domesmomodoquenosegmentoameaçaàpaze
à segurança, o sinal indicativo de crase também está corretamente empregado em:
a) O mais grave foi a ameaça à integridade física da vítima.
b) A crise econômica ameaça à preservação do acervo de vários museus.
c) Certos animais reagem agressivamente a ameaças à seus interesses.
d) Houve ameaça à grupo de manifestantes presos durante protesto.
e) A censura ameaça à liberdade de criação.
21.(FCC–MPE/AP–PromotordeJustiça–2012)Apalavra“maquiavélico”,......quesecostumaat-
ribuirumaacepçãonegativa,estálongedefazerjustiça......complexidadedopensamento
de Maquiavel, mesmo aquele restrito ...... seu mais famoso tratado, O príncipe.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) a – à – à;
b) à – a – a;
c) à – a – à;
d) a – à – a;
e) à – à – à.
22.(FCC–TJ/RJ–AnalistaJudiciário–2012)...echegouàconclusãodequeofuncionáriopassouo
dia inteiro tomando café.
Domesmomodoquesejustificaosinalindicativodecraseemdestaquenafraseacima,estácorreto
o seu emprego em:
a) e chegou à uma conclusão totalmente inesperada;
b) e chegou então à tirar conclusões precipitadas;
c) e chegou à tempo de ouvir as conclusões finais;
d) e chegou finalmente à inevitável conclusão;
e) e chegou à conclusões as mais disparatadas.
23.(FCC–TRF(2
a
R)–AnalistaJudiciário–2012)Nãodeixadeserparadoxalofatodeocrescimento
dadescrença,queparecialevar......umaampliaçãodaliberdade,terdadolugar......escal-
adadofundamentalismoreligioso,......queseassociammanifestaçõesprofundamente
reacionárias.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) a – à – a;
b) à – a – a;
c) a – a – à;
d) à – à – a;
e) a – à – à.
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24.FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)(Adaptada)Épossívelencontrarantecedentesaesse
tipodeanálisenateoriadoimperialismo.Noentanto,aelaboraçãoanterioràCEPAL
preocupava-seprincipalmentecomospaísescapitalistasavançados,interessando-sepelos
países“atrasados”namedidaemquedesenvolvimentosocorridosnelesrepercutissem
para além deles.
Consideradootrechoacimatranscrito,écorretoafirmarqueosinalgráficoindicativodacraseestá
adequadamenteempregadoemàCEPAL,masse,emvezdeComissão,tivessesido
empregadaumapalavramasculina,opadrãocultoescritoabonariaunicamenteoemprego
dea.
25.(Funiversa–PC/DF–PeritoCriminal–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Nasorações“parachegaràtalfelicidade”,“ousãoligadasàsuacomunidade”e“secom-
paradasàquelaspessoas”,osacentosgravesmarcadoresdecrasesãotodos
opcionais.
26.(Cesgranrio–Liquigas–ProfissionalJr.–2012)Ascrasesgrafadasnoiníciodecadaumadas
seguintesfrasesdotextosejustificampelaexigênciadoverboacostumar:“Àsbactériasde
água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios.”
Umaquartafrasequepoderiaestarnessasequência,grafadadeacordocomanorma-padrão,seria
a seguinte:
a) À ver injustiças
b) À vida sem prazer.
c) À alguma forma de tristeza.
d) À todas as mazelas do mundo
e) À essa correria em busca do sucesso.
27.(Cespe–TRE/RJ–NívelSuperior–2012)Acorreçãogramaticaldotextoseriamantidacasoa
expressão “aos contornos constitucionais” fosse substituída porà legislação constitucional.
( ) CERTO
( ) ERRADO
28.(Cesgranrio–CMB–Analista(Arquitetura)–2012)Observa-seousoadequadodoacentograve
no trecho “estamos nos referindo à não ativação de elementos”.
Verifica-se umDESRESPEITOà norma-padrão quanto ao emprego desse acento em:
a) O professor se reportou àquele texto de Machado de Assis.
b) Sonhamos em viajar à terra de Gonçalves Dias.
c) Ele sempre fazia alusão à palavras de seu poeta favorito.
d) Os alunos compreenderam o poema à custa de muito empenho.
e) Prefiro as poesias de Drummond às de Olavo Bilac.
29.(Cesgranrio–CITEPE–OperadordeUtilidadesTêxtilII–2012)Observeaseguintefrase,correta
quantoaoempregodoacentograve:“[...]competênciascomportamentaisreferentesà
forma [...]”
O emprego do acento indicativo de crase está também corretamente feito em:
a) Os empregados mostraram-se resistentes à mudanças na empresa.
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b) Muitos gostariam de ter um tempo maior à fim de se qualificar.
c) O mercado oferece menos chances à quem está afastado.
d) O bom profissional está atento à todas as transformações do mercado.
e) Quem quer voltar ao mercado deve atender às necessidades de hoje.
30.(Cesgranrio–CEF–TécnicoBancárioNovo–2012)Osinalindicativodecraseestáadequada-
mente usado em:
a) Os pesquisadores dedicaram um estudo sobregamesà um conjunto de pessoas idosas.
b)Daquiàalgunsanos,ospesquisadorespretendemverificarporqueosgamessãovici-
antes para os jovens.
c)Muitosdosidosospesquisadosobtiveramresultadospositivosepassaramàsecomportar
de nova maneira.
d)Aescolhadeumdeterminadogamesedeveuàpreocupaçãodospesquisadorescomas
características que tal jogo apresentava.
e)Osestudosdosefeitosdosjogoseletrônicossobreosidososvêmsendorealizadosàvári-
os anos.
“(...)Paraisso,criouinstrumentosefetivosparamelhoradequarosserviçosàspopulaçõesdemen-
or renda... (...)”
31.(Cespe/UnB–BancodaAmazônia–TécnicoCientífico–2012)Oempregodosinalindicativode
craseem“àspopulações”deve-seàpresençadaformaverbal“adequar”edoartigofemin-
ino definido que precede o substantivo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.(Cespe/UnB–TJ/RR–NívelSuperior–2012)Sefosseempregadootermoespéciehumanaem
lugarde“gênerohumano”,asubstituiçãode“ao”poràseriaobrigatóriaparaama-
nutenção da correção gramatical do texto.
( ) CERTO
( ) ERRADO
33.(Cespe/UnB–MP–AnalistadeInfraestrutura–2012)Nalinha7(...forçadetrabalhoàsvoltas
comquestões...),osinalindicativodecraseem“àsvoltas”decorredapresençadoartigo
definido e do uso da preposiçãoaexigida pelo substantivo “força”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...) Logo, frustrados, zelamos pela prisão daqueles que não se impõem as mesmas renúncias. (...)”
34.(Cespe/UnB–PF–Papiloscopista–2012)Nalinha24,considerando-seaduplaregênciado
verboimporeapresençadopronome“mesmas”,seriafacultadooempregodoacentoin-
dicativo de crase na palavra “as” da expressão “as mesmas renúncias”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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35.(AOCP–BRDE–AnalistadeSistemas–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“(...)Atradiçãosetornouumarquivoatemporal,aoqualrecorreaproduçãopoética
para...”
–Oempregodosinalindicativodecraseno“a”,naexpressão“aproduçãopoética”,nãoal-
tera a correção gramatical.
36.(Funcab–MPE/RO–AnalistaProcessual–2012)Assinaleaopçãoemqueoespaçodeveser
preenchidocomÀ(preposiçãoepronome),comodestacadoem“(...)umamédiasemel-
hante À de um casal de classe média (...) ”.
a) ___ medida que caminhava, recordava-se da terra natal.
b) Esta cena corresponde ___ que presenciei ontem.
c) Aproveite ___ oferta e se contente com a cor do tecido.
d) Referia-se, com certeza, ___ terra de seus pais.
e) Obedeceu ___ ordem dada, sem reclamar.
37.(Vunesp–Pref.SãoJoséCampos/SP–AnalistaemGestãoMunicipal–2012)Analiseas
afirmações:
I.Deacordocomanorma-padrãodalínguaportuguesa,estácorretaquantoàcrase:Se,
por outro lado, tem umtemperamento saturnino, é melhor adaptar-se à ele.
II.Deacordocomanorma-padrãodalínguaportuguesa,estácorretaquantoàregência
nominal:AndrewOswaldavaliouoimpactodessassequelasechegouàconclusãoque,
num primeiro momento, elas reduzem bastante ograu de felicidade.
III.Deacordocomanorma-padrãodalínguaportuguesa,estácorretaquantoàregência
verbal:Mas,comopassardotempo,estevoltaaelevar-se,atéatingirníveissemel-
hantesaos verificados antes do acidente e estacionar.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.
38. (FCC – TST – Técnico Judiciário – 2012) Considere:
......angústiadeimaginarqueohomempodeestarsónouniversosoma-seacuriosidadehumana,
queseprende......tudooqueédesconhecido,paraquenãodesapareçadetodoointeresse
por pistas que dariam embasamento ...... teses de que haveria vida em outros planetas.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) À – a – às;
b) A – à – as;
c) À – a – as;
d) A – a – às;
e) À – à – as.
39.(Upenet–Jucepe–Técnico–2012)Em“Bem-vindosàFeiradeCaruaru”,acraseéobrigatória.
Em qual das alternativas abaixo, o uso da crase É FACULTATIVO?
a) A Feira de Caruaru é atração devido à grande diversidade lá existente.
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b) Na Feira de Caruaru, tudo está à venda.
c)Emfeiras,comoadeCaruaru,vendem-secoisasàspessoasdediferentesclasses
sociais.
d) Nas cidades de pequeno comércio, há mais pagamentos à vista.
e) Todos os dias, os comerciantes da Feira de Caruaru permanecem até às 18h.
40.(Vunesp–Fapesp–AnalistadeSistemasJr.–2012)Àsemelhançadotrecho–Nemsempreo
queeradesconhecido...restringe-seàdescoberta–,assinaleaalternativaemque,apóso
verborestringir, deve ser empregado o acento grave da crase.
a) O alcance desses sensores restringe-se a limites claros.
b) Sua tarefa restringe-se a medir os intervalos.
c) O alcance do radar restringe-se a Brasília.
d) A visita a esse hospital restringe-se a horários predeterminados.
e) Essa proibição restringe-se a presença de menores de 18 anos.
41.(Consulplan–Pref.BarraVelha/SC–Advogado–2012)Em“...umanoetantodepoisdachegada
doprimeiropastoralemãoàquelacasa,...”,aocorrênciadecrasenosegmentoanterior
ocorre devido à:
a) fusão do artigo “a” com o pronome “aquela”;
b) fusão da preposição “a” com o pronome “aquela”;
c) colocação do pronome “aquela” diante de “casa”;
d) especificação atribuída ao cachorro;
e) substituição do artigo “a” pelo pronome “aquela”.
42.(Consulplan–Pref.SãoDomingosPrata/MG–AssistenteSocial–2012)Ousodoacentogravein-
dicativodecraseéobrigatórioem“vemàcabeçadamaioriadaspessoas”.Omesmoocorre
em:
a) Sempre aspirou a tal emprego.
b) Eles aspiravam a altos cargos.
c) Disse que aspirava a ser médico.
d) O jovem aspirava a notoriedade.
e) Aspirava a uma posição mais brilhante.
Gabarito
1. A. 10. E. 19. A. 28. C. 37. C.
2. D. 11. INCORRETA. 20. A. 29. E. 38. A.
3. D. 12. CORRETA. 21. D. 30. D. 39. E.
4. D. 13. E. 22. D. 31. CERTO. 40. E.
5. C. 14. INCORRETA. 23. A. 32. CERTO. 41. B.
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6. INCORRETA.
15. ERRADO.
24. INCORRETO.
33. ERRADO.
42. D.
7. E.
16. CERTO.
25. INCORRETA.
34. ERRADO.
8. correta.
17. B.
26. B.
35. INCORRETA.
9. CORRETA.
18. A.
27. CERTO.
36. B.
1135/1611

Capítulo 31
QUE, SE e COMO
Definição
Osvocábulosque,se,comoetantosoutrosapresentammuitasclassificações
morfológicasesintáticas.Comojásabemos,todaanálisedevelevaremcontao
contexto.
Apesardeusarestecapítuloparafalarsódetrêsvocábulosespeciais,saibaque
existemoutrosmerecedoresdesuaatenção,porissováàcaçadelesnestagramática
ou consulte os dicionários Aurélio, Houaiss e Aulete. Ei-los:
a, aí, algo, atrás, bastante, bem, certo, logo, mais, meio, melhor, menos, mesmo, muito,
nem, o, pior, pois, porque, pouco, próprio, quanto, segundo, todo...
Voltandoàrealidadedestecapítulo...Maisespecificamentesobreque,see
como,observequefalareidosvaloresmorfológicos,sintáticosetambémdostraços
semânticosdessesvocábulostãousuaisefrequentesemprovas.Seforocasodevo-
cêretornaracertoscapítulospararelembrarasclassesgramaticaiseasfunções
sintáticas, não hesite. Certamente seu empenho valerá a pena. Aproveite!

O Vocábulo que e Suas Classificações
Detodasasclassificaçõesdestevocábuloespecial,sugiroqueesteja“no
sangue”,pelomenos,duas:conjunçãointegranteepronomerelativo.Sãoas
campeãsnos concursos.
1) Substantivo
Representaalgo(fato,coisaetc.)demodoindeterminado,indefinido,equi-
valendoa“algumacoisa”ou“qualquercoisa”.Ésempremodificadoporumde-
terminante(artigo,adjetivo,pronomeounumeral),tornando-semonossílabo
tônico(logo,comacentocircunflexo).Podeexercerqualquerfunçãosintática
substantiva.
– “Meu bem querer / Tem umquêde pecado...”(Djavan)
– A gramática normativa não é difícil, mas tem lá seusquês.
– Sua tatuagem era um lindoquê, meio gótico, o qual representava sua inicial.
Obs.:Quandoseindicaadécimasextaletradoalfabeto,usa-seosubstantivo
quê:Apalavraquilodeveserescritacomquê.Entreaspas,fazendoreferên-
ciaaoutroigual,nãorecebeacento;porexemplo:Este“que”dafrase
destacada não é uma conjunção.
2) Interjeição
Sempreemcontextoexclamativo,tambémrecebeacentocircunflexo.
Exprimeumsentimento,umaemoção,umestadointerioreequivaleaumafrase,
nãodesempenhandofunçãosintáticaalguma.Vemnormalmentecompontode
exclamação.
–Quê? Impossível! Ela não pode ter saído assim, tão rapidamente.
–Quê! Você por aqui... quanto tempo...
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3) Advérbio
Serveparaintensificaradjetivosouadvérbios,atuandosintaticamentecomo
adjunto adverbial de intensidade. Equivale a “quão”, “quanto”.
–Quebela estava aquela noite de fim de ano.
–Quedepressa passaram aqueles dias! Infelizmente se aproveitou pouco.
4) Preposição Acidental
Equivaleàspreposiçõesessenciaisa,deoupara,emcertasconstruções.Aque
eujávifiguraremprovaatéhojeéestalocuçãoverbal:ter/haver+que+infinitivo
(indicando obrigatoriedade, necessidade).
– Você tinhaquefalar dela na frente dele? (= de)
– Háquese fazer um novo arranjo de ônibus para o congresso. (= de)
– Primeiroquetudo, estude Conjunções, só depois estude Orações. (= de)
– Não havia mais nadaquefazer ali. (= a/para)*
– Ainda há muitoqueesclarecer. (= a/para)*
* Alguns gramáticos, como Cegalla, analisam como pronome relativo.
Obs.:Algunsgramáticos,comoManoelPintoRibeiro,dizemqueousodapre-
posiçãoacidentalquenalocuçãoverbalécoloquial,masnãofoiassim
queencarouaEsaf.Talbancanãoviunestaconstruçãocoloquialismo
tampoucoerrogramatical:Esaf–MF–ASSISTENTETÉCNICO-
ADMINISTRATIVO –2012–QUESTÃO17.Outropontoimportante:
nãosãopoucososgramáticos,comoNapoleãoM.deAlmeida,quere-
pudiam,tratandocomovíciodelinguagem(ougalicismo),acon-
struçãonão tem nadaaver, em vez denão tem nadaque/paraver.
5) Partícula Expletiva
Tambémchamadadepartículaderealce,servecomorecursoexpressivo,en-
fáticodealgumapartedaoração.Aretiradadapalavraquenãoprejudicaaestru-
tura sintática nem o valor semântico da oração.
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–Quasequeeladesmaiadepoisdaquelacena.(=Quaseeladesmaiadepoisdaquela
cena.)
– Então qualqueé a verdade? (= Então qual é a verdade?)
– Euqueapanho, e elaquechora? (Eu apanho, e ela chora?)
Cuidado!!!
1)Podeapareceracompanhadodoverboser,formandoalocuçãoéque:“O
artigodoZuenirVenturaéquetratadecultura.”.Overbosernestecasonãoé
contado como oração.
2)Àsvezes,háumafastamentodoverboserdoque:“ÉoartigodoZuenirVentura
quetrata de cultura”. O verboserneste caso não é contado como oração.
3)Seotermoaquesereferealocuçãoestivernoplural,overbosercomele
concordará:“SãoosartigosdoZuenirVenturaquetratamdecultura.”.Overbo
serneste caso não é contado como oração.
4)Casootermoaquealocuçãoserefiraestejapreposicionado,overbosernão
irávariar:“ÉnosartigosdoZuenirVenturaquesetratadecultura.”.Overbo
serneste caso não é contado como oração.
6) Pronome Interrogativo
Equivaleaqualouaqualcoisa,emfrasesinterrogativasdiretasouindiretas.
Quandoacompanhasubstantivo,exercefunçãodeadjuntoadnominal.Quandoo
substitui,exercefunçãoprópriadesubstantivo.Emfimdefraseeantesdepontu-
ação, este vocábulo, por ser tônico, sempre recebe acento circunflexo.
–Quequestão sobre a qual todos estão falando caiu na prova?
– Oqueestava ocorrendo com aquela aeronave?
– Não quiseram saberquese passava por lá.
– Vocês estavam pensando emquê?
–Asmuralhasdacidadeeramfeitasdequê,apontodecederemtãorápidoao
ataque?
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Obs.:Comoseviunosegundoexemplo,podevirantecedidodoartigoexpletivo
o.
7) Pronome Indefinido
Sempreacompanhasubstantivo,exercendofunçãodeadjuntoadnominal.Às
vezes equivale a “quanto(a)”. É praxe vir em frase exclamativa.
–Quetempo estranho... ora faz frio... ora faz calor...
–Quelugar maravilhoso!
–Queraiva!
8) Pronome relativo
Recomendoquereleiatudosobrepronomerelativonocapítulodepro-
nomes!Parafacilitarsuavida,recomendoestebizu:substitua-oporoqual,aqual,os
quais,asquais.Seforpossível,usarumdessespronomesrelativossubstituindoum
termo antecedente (não respira!), oqueserá um pronome relativo!
–“JoãoamavaTeresaqueamavaRaimundoqueamavaMariaqueamavaJoaquim
queamava Liliquenão amava ninguém.”(Carlos Drummond de Andrade)
– Este é o motivo porquecontinuaram a insistir em ajudá-lo.
– As atitudes polidas dequelhe falei eram aceitáveis naquela sociedade.
Obs.:Háumcasoque,talvez,possadificultarsuavisão:pronomerelativoante-
cedidodepronomedemonstrativoo(=isso,aquilo)ouos,a,as:“Umre-
centedesastrenosEUAceifoumuitasvidas,oquemuitomechocou.”/“Oque
maisaprecionestavidaéoolharinocentedeumacriança.”/“Mesmoacontra-
gosto, teve de se encontrar comasqueiriam ajudá-lo.”.
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9) Conjunção Coordenativa ou Subordinativa
Asquatroprimeirassãocoordenativas,portantoiniciamoraçõescoordenadas
sindéticas.Asoutrassetesãosubordinativas,logointroduzemorações
subordinadas.
Aditiva
Aparece entre dois verbos, equivalendo ae.
– Andaqueanda, e nunca chega a lugar algum.
– Rezaquereza, e a assombração não sai de cima de sua vida.
Obs.:Em“Dize-mecomquemandas,quetedireiquemés.”,NapoleãoM.deAlmeida,
consideraoqueumaconjunçãoaditiva:“Dize-mecomquemandas,etedirei
quem és.”.
Adversativa
Indica oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a “mas”.
– Outro,quenão eu, terá de fazer aquilo.
–Procureoutrapessoaparafazertrabalho,quenãoela,poisjávimossua
incapacidade.
Alternativa
Aparece em correlação, equivalendo a “quer... quer...”.
–Quepercam,quenão percam, nunca falarei mal de vocês.
–Quechova,quefaça sol, sairei de casa, pois não aguento mais o sedentarismo.
Explicativa
Equivale a “porque”, “pois”.
– Façamo-nos fortes,queo fim está próximo.
– Ignore essas pessoas,queelas não sabem o que fazem.
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Integrante
Juntocomopronomerelativo,estaclassificaçãoéaquemaisapareceem
provas!Seeufossevocê,euretornariaagoraaocapítulodeconjunçãopara“entub-
ar”.Bizu:substituaaoraçãoiniciadapelaconjunçãoporisso.Seforpossível,trata-
se de uma conjunção integrante mesmo!
– Não pensemqueo poeta é um marginal, pois nunca o foi. (= Não pensemisso.)
– Pareciaqueas paredes tinham ouvidos.
–Oqueimportaéqueelameamaequevamosficarsemprejuntos.(=Oqueimporta
éissoeisso.)
Obs.:Aconjunçãointegrantepodevirelíptica:Nãopensemopoetaéummarginal,
poisnuncaofoi.Quandovemrepetida,pode-seexplicitarsóaprimeira:
O que importa équeela me ama e vamos ficar sempre juntos.
Causal
Equivale a “porque”.
– Levantou cedoquetinha que viajar a trabalho.
– Velhoquesou, jamais chegarei à metade deste século.
Obs.:Oquedaslocuçõesconjuntivaspodeaparecersozinhosehouverenumer-
açãodeoraçõesadverbiais.Omesmovaleparaasdemaisoraçõesad-
verbiais.Veja:“Vistoquetudoestavaacertadoentreossóciosequehaviam
fechadoumótimonegócio,aamizadedelesperdurou.”.Tomecuidadocom
construçõesnãoiniciadasporlocuçõesconjuntivasemqueestaconjun-
ção(que)nãosejanecessária,provocandoerrodeparalelismo:“Como
tudoestavaacertadoentreossóciosequehaviamfechadoumótimonegócio,a
amizadedelesperdurou.”(errado)/“Comotudoestavaacertadoentreossó-
cios e haviam fechado um ótimo negócio, a amizade deles perdurou.”(certo).
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Consecutiva
Vem normalmente após “tão, tanto, tamanho, tal”.
– Tanta foi sua perseverança durante os anos de estudoqueobteve êxito.
–“Apertadosnobalanço/MargaridaeSerafim/Sebeijamcomtantoardor/Que
acabam ficando assim.”(Millôr Fernandes)
Comparativa
Vem numa estrutura de comparação por superioridade ou inferioridade.
– Posso ser fraco, mas menos capazqueele não sou.
– Você é maior doquetodos eles juntos, meu caro amigo!
Obs.:Odoantesdaconjunçãoéfacultativo:Vocêémaiorquetodoselesjuntos,meu
caro amigo!
Concessiva
Equivale a “embora”, normalmente.
–Quenos tirem o direito à liberdade, continuaremos lutando por ela.
– Dedique-se aos estudos, meu filho, todo dia, um poucoqueseja!
Final
Equivale a “para que, a fim de que”. É construção rara!
– “Dizeiqueeu saiba.”(João Cabral de Melo Neto)
– Todos lhe fizeram sinalquese calasse.
– Orai,quenão entreis em tentação.
Temporal
Equivale a “desde que”.
– “Porém já cinco sóis eram passadosquedali nos partíramos.”(Camões)
– Chegadosquefomos, dirigimo-nos à pousada.
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– Abertosqueforam os portões, os candidatos em seguida entraram.
ObservaçãoFinal:OgramáticoLuizA.Sacconiregistraemsuagramáticamaisdois
quês:condicional(Ah,quefosseeuoescolhido!)econformativo(Queeusaiba,Luísnãoé
casado.).
O Vocábulo SE e Suas Classificações
Detodasasclassificaçõesdestevocábuloespecial,sugiroqueesteja“no
sangue”,pelomenos,três:partículaapassivadora,partículadeindeterminaçãodo
sujeitoeconjunção condicional. São ascampeãsnos concursos.
1) Substantivo
Quandoacompanhadodedeterminantes(artigo,adjetivo,pronomeou
numeral).
–Ostrêssesdafrase“Sesequerobem,precisa-sedeamornocoração”são,respectiva-
mente:conjunçãosubordinativacondicional,partículaapassivadoraepartícula
indeterminadora do sujeito.
2) Pronome Oblíquo Átono
Estepronomeoblíquoátonotemcincoclassificações:pronomereflexivo(ou
recíproco),parteintegrantedoverbo,partículaexpletiva,partículadeindetermin-
açãodosujeitoepartículaapassivadora.Nasexplicaçõesabaixo,precisareicontar
comsuaajuda:seuconhecimentobásicosobretransitividadeverbaleum
pouquinho de voz verbal.
Pronome Reflexivo (ou Recíproco)
Semprevemacompanhadodeverbotransitivodiretoe/ouindireto(VTD/
VTI/VTDI).SegundoBechara,ele“fazrefletirsobreosujeitoaaçãoqueele
mesmopraticou”.Diz-sequeopronomereflexivoéchamadoderecíprocoquando
hámaisdeumsernosujeitoeoverboseencontracomumentenoplural.Exerce
funçãosintáticadeobjetodireto,objetoindiretoousujeito(comverboscausativos
ou sensitivos), normalmente.
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– A meninasecortou.(objeto direto)
– A modeloseimpôs uma dieta muito severa.(objeto indireto)
– Eles sempreseperguntam se o casamento vai durar.(objeto indireto)
– A avó e a netasequeriam muito.(objeto indireto)
– O casalsebeijou com vontade.(objeto direto)
– Deixou-seficar à janela a tarde toda.(sujeito)
Obs.:Em“ElesechamaFernando.”,“Elesebatizounaigrejaevangélica.”,“Elase
curoudagripe.”,algunsgramáticos,comoSacconi,analisamtal“se”
comopronomeapassivador.Outrosestudiosos,comoMattosoCâmara,
analisam como pronome reflexivo. Bechara registra ambas as visões.
Parte Integrante do Verbo
Sempreacompanhaverbointransitivo(VI)outransitivoindireto(VTI).
Baseando-menoBechara,possodizerquetaisverbossãochamadosdepronom-
inais,poisnãoseconjugamsemapresençadopronomeoblíquo,indicando
sentimento(indignar-se,ufanar-se,atrever-se,alegrar-se,admirar-se,lembrar-se,
esquecer-se,orgulhar-se,arrepender-se,queixar-seetc.)oucertosmovimentosou
atitudesdoseremrelaçãoasipróprio,intencionalmenteounão(sentar-se,
suicidar-se,concentrar-se,converter-se,afastar-se,precaver-se,partir-se,afogar-se
etc.). Por favor, não o confunda com pronome reflexivo.
– Eleseprecaveu das pragas.
– Ela, infelizmente, suicidou-se.
– Nunca você deve queixar-seda sua vida.
– Hoje mais uma criançaseafogou no mar bravio.
– A árvoresepartiu em dois pedaços devido à força do furacão.
Obs.:Outrospronomesoblíquostambémpodemserintegrantesdoverbo:me,
te, nos, vos.
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Partícula Expletiva
Acompanhadodeverbosintransitivos(VI),normalmente.Podeserretirado
daoraçãosemprejuízosintáticoesemântico,poisseuvaloréapenasestilístico(ên-
fase, expressividade), por isso é chamado departícula de realce.
– Vão-seos anéis, ficam-seos dedos. = Vão os anéis, ficam os dedos.
– Elasetremia de medo do escuro. = Ela tremia de medo do escuro.
– “Ele estava chateado com a nota do meu boletim?” “Seestava!, respondeu a mãe.”
Partícula de Indeterminação do Sujeito
Sempreacompanhaverbosna3
a
pessoadosingulardequaisquertransitivid-
ades(VL,VI,VTI,VTD),semsujeitoexplícito.NocasodoVTD,precisaráhaverob-
jetodiretopreposicionadoparaqueoseindetermineosujeito–noteoúltimoex-
emplo.Talindeterminação,emtodososexemplos,implicaumsujeitodevalor
genérico (generalizador), impreciso.Cai muito em prova!
– Neste mundo, quandoseé honesto, muitoseperde.
– Tratou-sede fenômenos geológicos desconhecidos no filme.
– Nuncasebebeu tanto dessa cerveja brasileira.
Obs.:Notequeosujeitonuncavemexplícito,porissoépossívelcriarumsujeito
hipotético(alguém)parafacilitara“visão”dosujeitoindeterminado:
“Nestemundo,quandoalguéméhonesto,estealguémperdemuito.”/“Alguém
tratoudefenômenosgeológicosdesconhecidosnofilme.”/“Nuncaalguémbebeu
tanto dessa cerveja brasileira.”.
Partícula Apassivadora
SempreacompanhaVTDouVTDIparaindicarqueosujeitoexplícitodafrase
temvalorpaciente,ouseja,sofreaaçãoverbal.Bizu:sempreépossívelreescrevera
frasepassandoparaavozpassivaanalítica,ouseja,transformandooverboem
locução verbal (ser+ particípio).Cai muito em prova!
–Lia-senojornalháumtempo:“RJsofrecomtráfico”.(=Eralidonojornalháum
tempo: “RJ sofre com tráfico”.)
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– Sabe-seque as línguas evoluem. (=É sabidoque as línguas evoluem.)
– Jabuticabasechupa no pé. (= Jabuticabaé chupadano pé.)
– Fez-se-lhe uma homenagem surpresa. (= Uma homenagem surpresafoi feitaa ele.)
–Estão-seconsiderandooutraspropostas,ultimamente,paraobem-estardapopu-
lação.(=Outraspropostasparaobem-estardapopulaçãoestãosendoconsidera-
das, ultimamente.)
3) Conjunção Subordinativa
Releiaatentamenteocapítulodeconjunção,especificamenteo“Cuidado!!!”,
emconjunção condicional. Vá por mim!
Integrante
Valeomesmobizudoque,asaber:substituaaoraçãoiniciadaporseporisso.
Cai muito em prova!
– Vejasea companhia elétrica já resolveu o problema da falta de luz. (= Vejaisso.)
–Nãodesejamossaberseelaévelha,massimseelaéeficiente.(=Nãodesejamos
saberisso, mas simisso.)
Condicional
Introduzumaoraçãocomvalorhipotético,equivalendosemanticamentea
“caso”.Cai muito em prova!
–Sehouver entre as nações algum acordo, todos irão se beneficiar com a paz.
–Talvezsedevadeixaradiscussãoparadepois,seporventurapretendemosmantera
paz.
Obs.:“Secaso”éconstruçãoequivocada:“Secasoelesvierem,nãoosatenda.”.O
adequado é: “Se(ouCaso)eles vierem, não os atenda.”.
Causal
–Sea sua família vive em harmonia, por que seus pais brigaram feio ontem?
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–Sea vida está tão fácil (e como está, graças a Deus!), vamos aproveitá-la.
Obs.:Vejaumaquestãosobreestese:FCC–TCE/AP–AnalistaDECONTROLE
EXTERNO–2012–QUESTÃO7.IgnoreositensIeIIIdaquestão.
VejaqueosedoitemIItemvalorcausalenãocondicional,poisequi-
valea“jáque”.TalestruturausadapelaFCCémuitosemelhanteaos
exemplosdadospeloSacconiemsuagramáticaarespeitodosecausal.
Veja isto: FUNIVERSA – PMDF – SOLDADO – 2013 – QUESTÃO 7.
Concessiva
Equivale a “embora”.
– “Seferido ele queria lutar, imagine, então, são!”(Sacconi)
–“Seoviaderrubado,rostonopó,nemporissoorespeitavamenos.”(Ondina
Ferreira)
Temporal
Equivalea“quando”.Osverbosdaoraçãonormalmenteestãonopresentedo
indicativo.
–Sepenso em você, começo a chorar de saudade.
– “Consolo-o,seo vejo triste.”(Cegalla)
ObservaçãoFinal:SegundoogramáticoLuizA.Sacconi,osepodeserumaconjun-
çãocomparativa:“Seoestilorefleteohomem,oidiomaéoespelhodaculturadeumpovo.”
(=assim como).
O Vocábulo como e Suas Classificações
Detodasasclassificaçõesdestevocábuloespecial,sugiroqueesteja“no
sangue”,pelomenos,três:conjunçãocomparativa,conjunçãocausaleconjunção
conformativa. São ascampeãsnos concursos.
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1) Substantivo
Vemdeterminado,assimcomooqueeose.Exercefunçãosintáticaprópriade
substantivo.
– Ocomotem sete classificações morfológicas diferentes.
–Tenhacuidadocomocomonoiníciodeoraçãoadverbial,poispodesercausal,
comparativo ou conformativo.
2) Advérbio
Podeseradvérbiodemodo,advérbiointerrogativodemodoeadvérbiodein-
tensidade(nestecaso,equivalea“quão”ou“quanto”).Sempreexercefunção
sintática de adjunto adverbial.
– O trabalho não estácomoa diretoria deseja.
–Comoresolver o problema?
–Comoé perfeita a sua face!
3) Preposição Acidental
Equivale,normalmente,a“por”,“naqualidadede”ou“nacondiçãode”.
Normalmenteintroduzumtermoqueexerceafunçãodepredicativodosujeitoou
do objeto, adjunto adnominal ou aposto.
– Na seleção, ele atuacomozagueiro.
– Obtiveramcomoresposta um sonoro não.
– Os ganhadores tiveramcomoprêmio uma medalha de ouro.
– O conceito de culturacomorecurso ganhou legitimidade.
–Asmatériasdaprova,comoPortuguês,DireitoAdministrativoeInformática,jáes-
tão assimiladas.
4) Interjeição
Emumcontextoexclamativo,indicandodeterminadasemoções.Normal-
mente seguido de ponto de exclamação e interrogação.
–Como?! Não havíamos combinado a sua volta esta semana?
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Obs.: Os dicionários interpretam estecomocomo advérbio.
5) Verbo
É a 1
a
pessoa do singular do presente do indicativo.
– Eu sei quecomomuito!
6) Pronome Relativo
Retomaosantecedentes“modo”,“maneira”,“jeito”ou“forma”e,comotodo
pronomerelativo,exercefunçãosintáticadentrodaoraçãoadjetiva:adjunto
adverbial.
– A maneiracomoela realizou a tarefa surpreendeu-nos.
– Este é o jeitocomofazemos as coisas aqui.
7) Conjunção Coordenativa ou Subordinativa
Podeserconjunçãocoordenativaaditivaousubordinativacausal,comparativa
ou conformativa.
Aditiva
Normalmentevemnacorrelação“nãosó/apenas/somente...(bem)como
(também/ainda)...” ou “tanto... como...”. Equivale a “e também”.
– Não só o Japãocomoa China têm grandes centros comerciais.
– Tanto estudo,comotrabalho.
– O Rio,comoo Recife, é uma cidade paradoxal, pois o belo e o feio convivem juntos.
Causal
Equivalentea“porque”,éusadonoiníciodafrase.Podevirseguidodeverbo
no pretérito imperfeito do subjuntivo.
–Comoestivesse recuperado, decidiu proceder à cerimônia.
–Comose aqueceu no inverno, saiu o urso da hibernação.
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Comparativa
Introduzosegundoelementodeumacomparação,equivalea“quanto”,épre-
cedido de “tanto, tão”, normalmente. Às vezes vem junto dose.
–Comoa luz que ilumina meu caminho, teus conselhos são um verdadeiro farol.
– Ninguém o conhece tão bemcomoeu.
Conformativa
Equivale a “conforme”.
–Comoa chamada era feita, os alunos iam se alinhando.
– Em algumas situações, devemos fazercomomanda nossa consciência.
O Que Cai Mais na Prova?
Sobreapalavraque,éprecisoestarnosangueconjunçãointegranteepronome
relativo.Sobreapalavrase,éprecisoestarnosanguepartículaapassivadora,
partículadeindeterminaçãodosujeitoeconjunçãocondicional.Sobreapalavra
como,éprecisoestarnosangueconjunçãocomparativa,conjunçãocausaleconjun-
çãoconformativa.Asbancasqueadoramtaisassuntossão,alémdasmilitares,o
Cespe/UnB–quandosetratadovocábulose–e,principalmente,aFGV–quando
se trata do vocábuloque. A Vunesp e a FUNCAB não deixam por menos.
Questões de Concursos
1.(FAB–EEAR–Sargento–2001)Estabeleceracorrelaçãoentreosentidoeotermogrifado.Em
seguida, assinalar a alternativa que apresenta a sequênciacorreta:
1. Causa
2. Comparação
3. Conformidade
( ) Confesso que eu escrevo de palpite,comooutras pessoas tocam piano de ouvido.
()Vinhamembandos,descansavame,comoemredornãohaviacomida,seguiamviagem
para o Sul.
( )Comoera muito seco de maneiras, tinha inimigos que chegavam a acusá-lo de bárbaro.
( ) Não me respeitava a adolescência,comonão respeitava a batina do irmão...
( ) O diabo não é tão feiocomoo pintam.
a) 2 – 3 – 1 – 1 – 2.
b) 1 – 2 – 3 – 2 – 3.
c) 2 – 1 – 1 – 2 – 3.
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d) 3 – 1 – 2 – 1 – 2.
2. (FAB – EEAR – Sargento – 2001) Observe: “ ... não seise é esta toalha.”
Qual das alternativas abaixo apresenta oração com a mesma classificação da destacada acima?
a) Se for possível, gostaria de acompanhá-lo.
b) Ficaremos decepcionados, se a prova for adiada.
c) Os pedidos serão atendidos, se bem elaborado o ofício.
d) Na verdade, gostaria de perguntar se ainda me considera seu amigo.
3.(FAB–EEAR–Sargento–2002)“Convivecomteuspoemas,antesdeescrevê-los.Tempaciência,
seobscuros.Calma,seteprovocam.Esperaquecadaumserealizeeconsumacomseu
poder de palavras e seu poder de silêncio.” (...)(C.D. Andrade)
As palavras grifadas, no poema, classificam-se,respectivamente, como:
a) conjunção integrante, conjunção integrante;
b) conjunção adverbial condicional, conjunção adverbial condicional;
c) partícula expletiva, partícula expletiva;
d) pronome reflexivo, conjunção adverbial condicional;
4. Assinale a alternativa em que o vocábuloquefunciona como conjunção.
a) O jornal a que me refiro publicará seu texto.
b) O importante é que todos se convençam de que é preciso lutar.
c) Foram inúteis os argumentos de que fizeram uso durante o debate.
d) É importante saber conviver com as mudanças que acompanham a existência.
5. Assinale a alternativa em que há conjunção integrante.
a) Já li o livro que você me emprestou.
b) Não venha, que não estarei mais aqui.
c) Espero que você recupere logo a saúde.
d) Quase que a criança caiu.
“Minha querida Mariana:
SóhojeconseguiautorizaçãodatuaMadreSuperioraparateescrever,àsescondidasdeteuspaise
meumarido,queemboranãoteconheçaatinãopodedetiouvir,semraiva,certamente
pelaamizadequesabeeutededicareissooenfurece(...)”(TrechodeNovasCartas
Portuguesas)
6.Observando-seanaturezamorfológicaeafunçãosintáticadostermosemdestaque,écorreto
afirmar que são, respectivamente:
a) conjunção integrante e sujeito; pronome relativo e objeto direto;
b) pronome relativo e sujeito; pronome relativo e objeto direto;
c) conjunção integrante e objeto direto; conjunção integrante e sujeito;
d) pronome relativo e sujeito, pronome relativo e sujeito.
7.(FGV–SenadoFederal–AnalistaLegislativo–2008)“Outroaspectoqueconfiguraalgunsdesafios
aindanãoresolvidosnaatualConstituiçãoéaexistênciademuitosdispositivosareclamar
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leisquelhesdeemeficáciaplena.Apropósito,convémrecordarque,promulgadoodiploma
constitucional,oMinistériodaJustiçarealizoulevantamentodequeresultouapublicação
do livro ‘Leis a Elaborar’.”
Em relação às ocorrências da palavra QUE no trecho acima, é correto afirmar que há:
a) duas conjunções subordinativas, um pronome relativo e uma conjunção integrante;
b) três conjunções subordinativas e um pronome relativo;
c) três conjunções integrantes e uma conjunção subordinativa;
d) dois pronomes relativos e duas conjunções integrantes;
e) três pronomes relativos e uma conjunção integrante.
8.(FGV–SenadoFederal–AnalistadeRelaçõesPúblicas–2008)“Aindanãoéofimdocapitalismo,
mastalvezsejaaagoniadocaráterneoliberalquehipertrofiouosistemafinanceiro.Acu-
mular fortunas tornou-se mais importantequeproduzir bens e serviços.”
Assinaleaalternativaemqueestejamcorretamenteclassificadas,respectivamente,asocorrências
da palavra QUE no trecho acima.
a) pronome relativo – conjunção subordinativa.
b) conjunção integrante – conjunção integrante.
c) pronome relativo – pronome relativo.
d) conjunção integrante – conjunção subordinativa.
e) conjunção subordinativa – pronome relativo.
9.(Cespe/UnB–TRT/RJ(1
a
R)–AnalistaJudiciário–2008)(Adaptada)Asconjunçõesdestacadasnos
trechosaseguirestãoassociadasaumadeterminadainterpretação.Assinaleoitemque
apresenta trecho do texto seguido de interpretação correta da conjunção destacada.
I.‘comodizemmeusfilhos’(“Esseprimeirotrimestre,comodizemmeusfilhos,bombou”)–
comparação
II. ‘É um erro imaginarquehá inflação no Brasil’ – consequência
10.(FGV–MEC–AnalistadeSistemas–2009)“Àevidênciaimposta,quepresumequeaúnicaforma
aceitáveldeorganizaçãodeumasociedadeéaregulaçãopelomercado,podemosopora
propostadeorganizarassociedadeseomundoapartirdoacessoparatodosaosdireitos
fundamentais.”
As ocorrências da palavraQUEno trecho acima são classificadas como:
a) conjunção integrante e conjunção integrante;
b) pronome relativo e conjunção integrante;
c) pronome relativo e pronome relativo;
d) conjunção subordinativa e conjunção subordinativa;
e) conjunção integrante e pronome relativo.
11.(UFF–UFF–Administrador–2009)Aconjunção“como”estáempregadanoperíodo:“Aliás,é
quaseconsensoqueumadasmaioresfalhasdosEstadosUnidosénãoteremumsistema
de saúde como o europeu e o canadense” com o mesmo valor significativo que no período:
a)Nãoconstituinovidadeparamim,poisváriasvezesjáouviessa“teoria”,comoelea
chama.
b) Como anoitecesse, recolhi-me pouco depois e deitei-me.
c) Sua força vinha dos olhos, vivos e inquiridores como os de um cachorro fiel.
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d) Como terá conseguido vencer, se tudo lhe eram obstáculos?
e) Homem de poucas letras, queria saber como devia expressar o que sentia por ela.
12. (Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2009) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
–Em“Oqueéimportantenotaraquiéqueaoposiçãoentrefalareescrevernãosefunda
mais na oposição entre presença e ausência”, a expressão “é que” é expletiva.
13.(FUNCAB–Pref.PortoVelho/RO–Médico–2009)Assinaleaopçãoemqueapalavragrifadaé
uma conjunção subordinativa adverbial condicional.
a)“Outrodia,umamigobiólogomeperguntouseeugostariadeconviverbilhõesdeanosao
lado dos ectoplasmas de macaco...”
b) “O cientista Carl Sagan adverte, como muitos outros, que vida sósetem uma...”
c)“Resolveressadúvidareligiosalogonoiníciodavidaadultaémaisimportantedoquese
imagina.”
d) “... poderá vir a ser o bisavô daquela moça que vai um diasecasar com seu bisneto.”
e) “Senão transmitirmos uma ética robusta a eles, nosso DNA terá curta duração.”
14.(FUNIVERSA–MTUr–Administrador–2010)Combasenagramáticadanormaculta,assinalea
alternativa correta.
“(...)Oestudomostraaindaquedoisterçosdosjovensnaquelafaixaetáriautilizamregularmente
serviçosdemensagensinstantâneas,comoMSN.(...)Comoasededeconsumodosmeiosé
tãograndeparaosjovenspaulistanos–eregiãometropolitanadeSP–de18a24anos,
quasemetadedelesacessamaInternetenquantoassistemàTVouenquantoouvemrádio.
(...)”
a) O termo “como” tem o mesmo sentido que o “Como”.
15.“Nenhumbichovenenosopodealegarquealutapelavidaofezassim.Queelefoificandovenen-
osocomotempo,quesódescobriuquesuapicadaeratóxicaporacidente,quenuncapen-
sou etc.”
(Cesgranrio–IBGE–AnalistaAgrícola–2010)Notrechoacima,ocronistafazusodotermo“que”,
repetidamente.Apassagemnaqualotermo“que”apresentaamesmaclassificaçãogra-
matical daquela desempenhada no trecho destacado é
a) “as características que garantem a sua sobrevivência”;
b) “a arma ou o disfarce que o salva dos seus predadores”;
c) “E o que vale para serpentes vale para o ser humano”;
d) “o fato é que não dá para evitar a constatação”;
e) “A pura maldade inerente a tanto que se vê”.
16.(FUNCAB–DETRAN/PE–AnalistadeTrânsito–2010)Marqueaopçãoqueapresenta,re-
spectivamente, a ideia expressa pela conjunção “como” em cada uma das frases abaixo.
I. “Até aparelhos que deixam as mãos livres, como o bluetooth, não eliminam os riscos.”
II.“Comoalegislaçãodifereentreosestadosamericanos,pesquisasfrequentesajudama
estimular o debate.”
III.“...comoeuiadizendo,émuitomaiseconômicovocêandardevagareserassaltadopor
mim do que correr e ser assaltado pelo radar.”
a) comparação – causa – conformidade.
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b) comparação – comparação – conformidade.
c) conformidade – causa – comparação.
d) causa – conformidade – causa.
e) causa – conformidade – conformidade.
17.(FEC–MPA–AgenteAdministrativo–2010)Aconjunção“como”,nasorações“comomostramos
todososmesesemnossarevista”e“Comosempredigo”,temomesmovalorsignificativo
que em:
a) Como foi combinado, partimos bem cedo.
b) Como fazia calor, abrimos as janelas.
c) Não sei como ela suportou tanta injustiça.
d) Era tão alto como o irmão.
e) Saltava pelo campo como uma lebre.
18.(Cesgranrio–Bacen–Técnico–2010)Nofragmento“Onovoacordoprecisairmuitoalémde
Kyoto,seametaforimpedirqueoaumentodatemperaturamédiadaatmosferaultrapasse
2°Cdeaquecimentonesteséculo,comorecomendaamaioriadosclimatologistas.”,o
termo “se” tem o sentido equivalente ao de:
a) logo que;
b) à medida que;
c) no caso de;
d) apesar de;
e) uma vez que.
19.(FUNRIO–SEBRAE/PA–AnalistaTécnico–2010)(Adaptada)Asafirmaçõesabaixoestãocor-
retas ou incorretas?
“(...) Se faziam tudo aquilo é que não tinham casa... (...)”
I-OusodopronomeSEnoiníciodaterceirafraseéumamarcadeoralidadetipicamente
brasileira.
II-AexpressãoÉQUEusadanaterceirafraseéexpletivaepodeserretiradadoperíodo
sem prejuízo de sentido.
20.(Cespe/UnB–TRE/ES–TécnicoJudiciário–2011)Em“inspirar-se”(Osparticipantes...bem
poderiam...inspirar-senaúltimareuniãosobrediversidade.),apartícula“se”indicaqueo
sujeito da oração é indeterminado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(FGV–SEFAZ/RJ–Auditor-FiscaldaReceitaEstadual–2011)Écertoqueamudançadoenfoque
sobreotema,noâmbitodasempresas–principalmente,astransnacionais–,decorrerá
tambémdeajustamentosdeposturaadministrativadecorrentesdaadoçãodecritériosde
responsabilizaçãopenaldapessoajurídicaemseuspaísesdeorigem.Taismudanças,inev-
itavelmente,terãoqueabrangeraspráticasadministrativasdesuascongêneresespalha-
das pelo mundo, a fim de evitar respingos de responsabilização em sua matriz.
No trecho acima, as ocorrências da palavra QUE classificam-se, respectivamente, como:
a) pronome relativo e preposição;
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b) conjunção integrante e preposição;
c) conjunção integrante e conjunção integrante;
d) pronome relativo e conjunção integrante;
e) preposição e pronome relativo.
22.(FAB–AFA–Oficial–2011)AssinaleaúnicaalternativaemqueapalavraSErecebeamesma
classificaçãomorfossintáticaqueadestacadaem:“Outradiscussãochata,duranteeapós
as partidas, é se um jogador teve a intenção...”.
a) “...ambiente bélico em quesetransformou o futebol, dentro e fora de campo.”
b) “Impressiona-me comoseformam conceitos...”
c) “Sedizem que a imagem vale mais que mil palavras, por que se fala e se grita tanto?”
d) “Não dá para o árbitro sabersea falta foi intencional ou não.”
23.AssinaleaalternativanaqualapalavraQUEtemamesmaclassificaçãomorfológicaquea
destacada em: “... baseados em estatísticasquetêm pouca ou nenhuma importância.”
a) “... ambiente bélico emquese transformou o futebol.”
b) “É óbvioqueinformações e estatísticas são importantíssimas.”
c) “Se dizemquea imagem vale mais que mil palavras...”
d) “... para acharquetodas as faltas violentas são involuntárias.”
24.(COPEVE/UFAL–UFAL–AssistentedeAdministração–2011)“OcolégioHugoSarmento,emSão
Paulo,decidiulevarparaasaladeaulaumaferramentavirtualquemuitosadolescentesjá
dominam.Olimitede140caracteresimpostopelomicroblogTwitterestápermitindoque
alunosdoensinofundamentalexerçamsuaveialiteráriapormeiodogêneroconhecido
como microconto.”
A palavraquedestacada é, respectivamente:
a) conjunção subordinativa e conjunção integrante;
b) pronome relativo e conjunção integrante;
c) conjunção integrante e conjunção subordinativa;
d) pronome relativo e pronome relativo;
e) conjunção integrante e conjunção integrante.
25.(FEC/UFF–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil–2012)Nafrase:“ElasfracassarãoCOMOcon-
strutorasdeconhecimentodealtonível”,apalavraemdestaqueexpressanoçãoidênticaà
que se lê em:
a) Como lhe disse, estou cansado de trabalhar.
b) Como chegou tarde, não pode entrar em sala.
c) Ele é tão trabalhador como o pai.
d) Venceu, mas como, se nunca quis nada?
e) Para mim, isto não diz nada como poesia.
26. (Vunesp – Pref. Suzano/SP – Médico Cardiologista – 2012) Leia as frases do segundo parágrafo:
Comotodo remédio, o tempo precisa ser bem administrado.
Comoaindanãoinventaramumacategorianamedicinaparatratardisso,cabeanósmesmossaber
diferenciar um do outro.
O termoComo, destacado nas frases, introduz, respectivamente, ideias de:
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a) comparação e alternância;
b) concessão e condição;
c) comparação e causa;
d) concessão e alternância;
e) consequência e condição.
27.(FUNCAB–MPE/RO–TécnicoemContabilidade–2012)EmrelaçãoaoSEem“(...)Seamãeest-
ivesseemcasa,elateriadadoumaideia(...)”,écorretoafirmarque,morfologicamente,o
termo é:
a)umaconjunçãosubordinativaintegrante,ouseja,éelementodeligaçãoentreaoração
subordinada substantiva direta e a oração principal;
b)umaconjunçãosubordinativaadverbialcondicional,ouseja,éelementodeligaçãoentrea
oração subordinada adverbial condicional e a oração principal;
c)pronomereflexivo,poisindicaqueaaçãoexpressavolta-sesobreoprópriosujeitoda
ação verbal, nele se refletindo;
d)índicedeindeterminaçãodosujeito,porqueserveparadeixarindeterminadoumsujeito
de 3
a
pessoa, junto ao verbo intransitivo;
e)pronomeapassivador,porqueassocia-seaoverbotransitivoparagarantirosentido
passivopretendidoparaavozverbal,ouseja,contribuiparaacaracterizaçãodavozdo
verbo.
28.(CONSULPLAN–Pref.BarraVelha/SC–AgenteControleInterno–2012)Dentreoselementos
em destaque, só NÃO exerce papel pronominal:
a) “um pesadeloqueme atormentou por mais de um ano”.
b) “A históriaqueagora passo a narrar”.
c) “decidiram em assembleiaqueesperariam”.
d) “essas criaturasqueadotamos”.
e) “mundo cão emquevivemos”.
29.(CONSULPLAN–TSE–AnalistaJudiciário–2012)Verdadeéque(1)aaçãoemnomedeumuni-
versalporsisócaracterizaqualquermoral.Épormeiodelaque(2)sefazocálculodo
“sentido”noqual,foradavantagemque(3)definearegra,osujeitohonestosetransfigura
imediatamente em otário.
ArespeitodasocorrênciasdoQUEnoperíodoanterior,écorretoafirmarquesetratadeconjunção
em:
a) (1), apenas.
b) (3), apenas.
c) todas.
d) (2), apenas.
30.(Cesgranrio–Liquigas–ProfissionalJr.–2012)Aopçãoporumalinguageminformal,emalgu-
maspassagensdotexto,permitejogosdepalavrascomooqueseverificanoempregode
Senas seguintes frases:
“Seo cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço.”
“Agenteseacostumaparanãoseralarnaaspereza,parapreservarapele.Seacostumaparaevitar
feridas, sangramentos...”
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Nos trechos acima, as palavras em destaque classificam-se, respectivamente, como:
a) conjunção e pronome;
b) conjunção e preposição;
c) pronome e preposição;
d) pronome e conjunção;
e) conjunção e conjunção.
31.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Em“volumequesemantém”,oelementosub-
linhado indica sujeito indeterminado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.Em“sesoube”(Sempresesoubequeumdosprincipaisentraves...)eem“sesupunha”(...o
problemaémuitomaisgravedoquesesupunha.),otermo“se”confereàsformasverbais
a noção de reflexividade.
( ) CERTO
( ) ERRADO
33.(Cespe/UnB–STJ–TodososCargos–2012)Apartícula“se”,em“Tratava-se”(Tratava-seentão
deumabibliotecaimaginária...)eem“seencontravam”(...descreviamolugaremquese
encontravamcentenasdemilharesderolos...),classifica-secomopronomereflexivoere-
toma, respectivamente, “uma biblioteca imaginária” e “centenas de milhares de rolos”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
34. (NUCEPE – PM/PI – Agente de Polícia – 2012) “Sefor assaltado, não reaja – entregue tudo.”
Nesse trecho, o termo destacado sugere uma:
a) afirmação categórica;
b) dúvida;
c) condição;
d) explicação;
e) negação.
35. (FCC – TRF (5
a
R) – Analista Judiciário – 2012)Não teria graçasesó melhorasse.
O elemento grifado na frase acima pode ser corretamente substituído por:
a) conquanto;
b) porquanto;
c) caso;
d) pois;
e) embora.
36.(Vunesp–SAP/SP–AgentedeSegurançaPenitenciária(I)–2012)NocomentáriodeCayatte–
“Seoréuéculpado,apenafoipouca.Seoréuéinocente,apenafoimuita.”–asorações
iniciadas pela conjunçãoSeexpressam sentido de:
a) conclusão;
b) consequência;
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c) conformidade;
d) condição;
e) concessão.
37.(Vunesp–Pref.Sertãozinho/SP–AgentedeTrânsito–2012)Notrecho–...masotempopassou,
nãohánadaafazer,entãoficopensandoemcomoseriaminhavida,hoje,setivessefeito
tudo como deveria. – o termo em destaque expressa ideia de:
a) finalidade;
b) causa;
c) modo;
d) intensidade;
e) oposição.
38.(Vunesp–CREFITO/SP–Almoxarife–2012)Nopenúltimoverso(Depressa,queoamor/nãopode
esperar.), a conjunção “que” está empregada com sentido de:
a) explicação;
b) causa;
c) conclusão;
d) adição;
e) condição.
39.(FAB–EAGS–Sargento–2012)Aconjunçãosubordinativaemdestaqueestabelecequetipode
relação de sentido entre as orações por ela conectadas?
Comoasorganizaçõesambientalistastêmdenunciado,ospaísesindustrializadossãoosquemais
poluem o meio ambiente.
a) Conformidade.
b) Comparação.
c) Finalidade.
d) Condição.
40.(MARINHA–ColégioNaval–2012)Dentreasfrasesapresentadasabaixo,retiradasdotextoI,
assinale a opção na qual a palavra QUE remete a um antecedente.
a) “Ele afirmavaqueo desejo é a regência do mundo.”
b) “Esta insaciabilidade do ser humano équeo vai manter preso à infelicidade.”
c) “[...] mais doqueajudar em uma reflexão mais profunda, tornam-se barreiras [...].”
d) “[...] o assunto me ocorre ao me lembrar dequevivemos em uma sociedade [...].”
e) “[...] desejamos oquenão temos.”
Gabarito
1. C.9. I e II. 17. A. 25. E. 33. ERRADO.
2. D.10. B. 18. C. 26. C. 34. C.
1159/1611

3. B.
11. C.
19. I- INCORRETA.
II- INCORRETA.
27. B.
35. C.
4. B.
12. INCORRETA.
20. ERRADO.
28. C.
36. D.
5. C.
13. E.
21. B.
29. A.
37. C.
6. B.
14. INCORRETA.
22. D.
30. A.
38. A.
7. E.
15. D.
23. A.
31. ERRADO.
39. A.
8. A.
16. A.
24. B.
32. ERRADO.
40. E.
1160/1611

Capítulo 32
Estilística
Definição
Aestilísticaéapartedagramáticaquetratadasestratégiasartísticas/criativas
usadasnalíngua(principalmenteasfigurasdelinguagem).Taisrecursos–osquais
têmoobjetivodesugerir,provocar,embelezaraformae/ouoconteúdodotexto–
promovemdeterminadosefeitosexpressivos.Aestilísticatratadaquelalinguagem
criativa,foradousual,foradoqueécomumnosregistroslinguísticoscorriqueiros
dosfalantes.A“brincadeira”comaspalavras,emseusaspectossemânticos,fonoló-
gicos, morfológicos, léxicose/ousintáticos, dá colorido ao que é dito.
Porexemplo,umasimplescantadacriativa(comestilo)écapazdeprovocar
muitas emoções:
– Você é um poema do Vinícius, sabia?
É claro que a menina precisa saber quem é o Vinícius (Vinícius de Moraes).
Agora, imagina se fosse dito algo banal como:
– Você é bonita, sabia?
Qualquer um diz isso, não é? Que graça tem?
Veja outra cantada bonitinha:
–Vocêsabequaléomotivodomeusorrisotodososdias?Aprimeirapalavradaperguntaque
te fiz.
Eporaívai!Osrecursosestilísticossãoformasdeexpressãomaislocalizadas
nodiscurso(nãosónascantadas,éclaro!)e,principalmente,nospoemas.Afinal,
poesiasemestilonãoépoesia,portantonãohápoesiasemestilo.Vejaestede
Oswald de Andrade:

Amor
Humor
Éissomesmo,opoemaésóesse;otítuloéamorcujoversoúnicoéhumor.Eé
justamentetalminimalismocriativoquenosencanta.Observeainteressantetroca
defonemas...Enquantooamoréencaradosemprecomoalgosublime,vemopo-
eta e desconstrói essa ideia, associando o amor a algo jocoso, o humor.
Enfim...vamosaoqueinteressa.Nasuaprova,asfigurasdelinguagem
(quandoaparecem!)sãooespelhodaestilística.Peloquesei,existemmaisde50
figurasdelinguagem,masobviamentefalareiapenasdasquemaisaparecemem
concursos,asaber:elipse,zeugma,pleonasmo,hipérbato,anacoluto,assíndeto,
polissíndeto,hipérbole,prosopopeia/personificação,perífrase,antítese,oximoro/
paradoxo,gradação,comparação,metáfora,ironia,eufemismo,metonímia,
catacrese,anáfora,assonância,aliteração,paranomásia,pleonasmo,paralelismo,
onomatopeia...
Recomendotrêslivrossobreelas:AsFigurasdeLinguagem,deRobertodeOli-
veiraBrandão;DicionáriodeFigurasdeLinguagem,deSebastiãoCherubim;Figurasde
Linguagem,deHéliodeSeixasGuimarães.HámuitoslivrosbonssobreEstilística,
comoLínguaPortuguesa–SemânticaeEstilística,deClaudioCezarHenriques.Naver-
dade, qualquer livro deste autor é excelente.
Ah!Édifícilencontrarquestõessobrevíciosdelinguagem,masfalaremos
deles também.
Dicadeamigo:Ostermos“linguagemfigurada”,ou“simbólica”,ou
“figurativa”,ou“conotativa”ou“recursoestilísticoouexpressivo”,emgeral,sãoo
mesmo quefigura de linguagem.
Agora, sim... Vamos lá!
Figuras de Palavras (conceito)
Nasfigurasdepalavrasoufigurasdeestilo,aspalavraspassamaassumirsen-
tidos ampliados, diversos, consoante o contexto.
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Metáfora
Tratadoempregodapalavraforadoseusentidobásico,recebendonovasig-
nificação por umacomparaçãoentre seres de universos distintos.
–Evanildo Becharaé umaferada gramática.
–Evanildo Bechara– umaferada gramática – é o melhor atualmente.
– AferadoBecharatem obras importantíssimas sobre a língua.
–Bechara?! Quefera!
– O Bechara vai “desmatando oamazonasde minhaignorância”.
Obs.:Esteúltimoexemploapresentaumtrechoentreaspasporqueéretirado
deumpoemadeDrummond.Ametáforaépercebidaquandoseen-
tendequeaminhaignorânciaétãograndequantooterritóriodo
Amazonas.Chama-semetáforahiperbólica.Lindo,não?Ah!Para
fechar,aumasucessãodemetáforaschamamosalegoria:“Naparededa
memória, essa lembrança é oquadroque dói mais”.(Belchior)
Comparação
Nãoconfundametáforacom“comparação”(ousímile)porquenametáfora
nãoháconectivoexplicitandoarelaçãodecomparação.Nacomparação(ou
símile)sempreháumconectivoouumaexpressãoestabelecendoarelaçãode
comparação:
– Ela égordacomoumavaca.
–“Meucoraçãotombounavidatalqualumaestrelaferidapelaflechadeum
caçador.”(Cecília Meireles)
– Estelutadortem posturasemelhante aosdeusesnórdicos.
Metonímia
SegundooAulete,éuma“figuradelinguagembaseadanousodeumnome
nolugardeoutro,peloempregodapartepelotodo,doefeitopelacausa,doautor
pelaobra,docontinentepeloconteúdoetc.”.Ouseja,ocorreasubstituiçãodeuma
palavra por outra porque há entre elas uma relação de todo e parte.
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– Obronze(sino) repicava na torre da igreja.(a matéria pelo objeto)
– Essajuventude(os jovens) está perdida.(o abstrato pelo concreto)
– Vivo dosuor(trabalho) do meu rosto.(o efeito pela causa)
– Gostaria de ter umPicasso(um quadro) em casa.(o autor pela obra)
–OBrasil(aspessoasdoBrasil)vibroucomaconquistadaCopadoMundo.(o
continente pelo conteúdo)
Obs.:Háumadistinçãoformalentresinédoqueemetonímia,masissonãonos
deve interessar em prova de concurso público.
Catacrese
Éumtipodemetáforaquesecristalizounaculturapopular,caracterizada
pelafaltadeumtermoadequadoaumserouporignorância,desconhecimentoda
comunidade linguística sobre um termo exato.
– Eleenterrouuma farpa no dedo.
– Com osdentesdo serrote, ele serrou a perna da cadeira.
– Estou com coceira nocéuda boca.
Perífrase
Consistenousodemaiorquantidadedepalavrasparaexprimiroquepoderia
ser dito com menos palavras.
– Opoeta dos escravosescreveu poemas condoreiros.(Castro Alves)
– Aterra dos faraósé ainda um lugar misterioso.(Egito)
– Arainha dos baixinhoscontinua fazendo sucesso.(Xuxa)
– Orei dos animaisé até mais respeitado pelos homens.(leão)
Obs.:Muitosautoresnãofazemdistinçãoentreantonomásia(tratadosapelidos)
eperífrase.
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Sinestesia
Ocorrequandoháumacombinaçãodediversasimpressõessensoriais(visuais,
auditivas,olfativas,gustativasetáteis)entresi,etambémentreasreferidas
sensações e sentimentos.
–“Oaroma(olfato)endoideceu,upou-seemcor(visão),quebrou/Gritam-mesons
de cor e de perfumes(audição, visão, olfato).” (Mário de Sá Carneiro)
– Suavoz aveludada(audição, tato) me tornou um de seus fãs.
–Ocheirogostoso(olfato,paladar)daquelacomidaentravapormeunarizcomoum
néctar divino.
Figuras de Sintaxe
Nasfigurasdesintaxeoufigurasdeconstrução,aspalavrassofremmudanças
naordemsintáticacomumdentrodaoraçãoparaprovocardeterminadossentidos
ou tornar belo o discurso.
Hipérbato
Consiste na inversão violenta da ordem normal dos membros de uma frase.
–Seopenhordessaigualdade/Conseguimosconquistarcombraçoforte,/Emteu
seio, ó liberdade, / Desafia o nosso peito a própria morte!
Naordemdireta:Seconseguimosconquistaropenhordessaigualdadecombraço
forte, nosso peito desafia a própria morte em teu seio, ó liberdade!
– Estranha, de mãos dadas vinha a mulher com ele.
Na ordem direta:A mulher estranha vinha com ele de mãos dadas.
Obs.:Hátambémaanástrofeeasínquisecomofigurasdeinversão.Naquela,a
inversãoémaisbranda;nestaainversãoétãointensaquetornaob-
scuroosentidodafrase.Exemploslimítrofesconfundemalgunsestu-
diosos, a ponto de tratarem hipérbato como sínquise, e vice-versa.
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Pleonasmo
Trata da repetição de significação de vocábulo ou de termos oracionais.
–“Iamvinteanosdesdeaqueledia/Quandocomosolhoseuquisverdeperto/
Quanto em visão com os da saudade via.”(Alberto de Oliveira)
–Ao pobrenadalhepeço,ao riconadalhedevo.
–Médica, ela nuncaoserá.
–Chorouumchorode profundo lamento.
Obs.:Opleonasmoviciosodizrespeitoàrepetiçãoinútiledesnecessáriadeal-
gumtermoouideianafrase.Nessecasonãoéumafiguradelin-
guagem, e sim umvício de linguagem.
Anacoluto
Éaquebradaestruturalógico-sintática,ficandoumtermosemfunçãosintát-
ica na frase; normalmente no início dela, como um tópico.
–A lua, os poetas sempre cantaram esse tema.
–Nosso amor, tudo não passou de frenesi efêmero.
–Revolução Francesa, hoje falaremos sobre insurreições ocorridas na França.
–“Ohomem,chamar-lhemitonãopassadeanacoluto.”(CarlosDrummondde
Andrade)
Obs.:Nãoconfundaanacolutocompleonasmo.Porexemplo,naúltimafrase,se
fosse“Aohomem,chamar-lhe...”,sóhaveriapleonasmo,emqueolheseria
umobjetoindiretopleonásticodoobjetoindiretoquejáexiste,asaber:
“Aohomem”.ComonãohápreposiçãonoversodeDrummond(em“O
homem”),nãosepodeanalisarsintaticamentetaltermo,logoéum
anacoluto.
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Elipse
É a omissão de um termo ou de uma expressão.
– Saímos ontem à noite.
– Na sala de espera, apenas dois ou três pacientes; dentro do consultório, um.
– Espero tão logo encontre seu par.
Obs.:Explicitandootermoelíptico:Nóssaímosontemànoite./Nasaladeespera,
haviaapenasdoisoutrêspacientes;dentrodoconsultório,haviaum./Espero
que tão logo encontre seu par.
Zeugma
Talfiguranãoéfrequenteemprovasdeconcurso,logoaideiadeuma
supressãodeumtermoanteriormenteexpressotemseaplicadotambémàelipse.
Emoutraspalavras,osconcursoscostumamanalisarozeugmacomoelipse,oque
nãodeixadeserverdade,poisadiferençaentreelaséqueaelipseéaomissãode
umtermosemreferêncianotexto;jáozeugmaéaomissãodeumtermoocorrido
anteriormente no texto.
– Meu irmão passou em dois concursos; eu, em um só.
– Corremos 5 km, eu em 30 minutos, ele em 25.
– Ele é muito estudioso e a irmã também é.
Traduzindo:Meuirmãopassouemdoisconcursos;eupasseiemumsó./Corremos5
km,eucorriem30minutos,elecorreuem25minutos./Eleémuitoestudiosoeairmãtam-
bém é estudiosa.
Assíndeto
Omissão do conectivo coordenativo, que liga orações coordenadas.
– Acordei, comi, saí, trabalhei, voltei, dormi.
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Polissíndeto
Repetiçãodoconectivocoordenativo,queligatermosouorações
coordenadas.
– Ela não era assim, tão frágil,eboba,einocente,efácil.
Anáfora
Repetição de vocábulo ou expressão no início de cada verso ou frase.
–“Quandonãotinhanada,euquis/Quandotudoeraausência,esperei/Quando
tive frio, tremi /Quandotive coragem, liguei...”(Chico César)
–“Eraumaestrelatãoalta!/Eraumaestrelatãofria!/Eraumaestrelasozinha
/ Luzindo no fim do dia.”(Manoel Bandeira)
Obs.:Nãoconfundaanáfora,figuradelinguagem,comanáfora,processode
coesão.Nesta,umvocábulotemopapelderetomaroutrojá
mencionado.
Figuras de Pensamento
Sãorecursosestilísticosquetornamaexpressãomaisincisiva,provocando
forteimpressão.Aqui,exploram-semaisasideiasdoqueaspalavrasemsiouadis-
posição delas na frase.
Antítese
Éocontrasteentreduaspalavras(antônimas),expressõesoupensamentos,
provocando uma relação de oposição.
– Metade de mim teadora, a outra metade teodeia.
– Não há vida semalegriasesobressaltos.
– Transformou sua vida deáguaavinho.
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Oxímoro (Paradoxo)
Duasideiascontráriasquecoexistem,queocorremaomesmotempo,implic-
ando falta de lógica.
–Amoréfogoqueardesemsever,/Éferidaquedóienãosesente,/Éumcon-
tentamento descontente, / Édorque desatinasem doer.(Camões)
– Quemúsica silenciosaele toca!
– “Foisem querer querendo.”(Chaves)
Obs.: Nas provas, não há diferença entreoximoroeparadoxo.
Hipérbole
Ideia que denota exagero.
– Se eu não passar na prova, vou dar um tiro na cabeça.
– O carro voava pela rodovia.
– Já falei mil vezes para você calar a boca!
Gradação
Enumeração que denota crescimento ou diminuição (clímax ou anticlímax).
– É umpássaro, é umavião, não... é osuper-homem.
– O primeiro milhão possuídoexcita,acirra,assanhaa gula do milionário.
– O amor éesfuziante,grande,perturbador, umatragédia.
Eufemismo
Suavização de uma ideia negativa.
– Agora ele foi para oandar de cima.Descansou. (relativo à noite)
– Ela trabalha higienizando locais contendodetritos orgânicos. (fezes e urina)
–Porserumapessoadecor,naquelaépoca,viviadecaridadepública.(negro,
esmola)
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Ironia
Consisteemdeclararoopostodoquerealmentesepensaoudoqueé,com
tom de deboche, normalmente.
– Ela éótima pessoa, afinalvive judiandodas crianças.
– Quemotorista excelentevocê,quasemeatropelou.
– Professor, olha como meuboletimestáexcelente, só háuma nota acima da média.
Obs.:Asaspasmuitasvezesmarcamumaironia:Quandoa“linda”funcionáriaen-
trava na empresa, começavam os risos sarcásticos.
Prosopopeia (Personificação)
Atribuiçãodecaracterísticashumanasaseresnãohumanos.Dizerqueaper-
sonificaçãoéaatribuiçãodecaracterísticasdeseresanimadosaseresinanimadosé
umadefiniçãoruim,poisquando,numahistória,umanimalfala,elenãoéumser
“inanimado”, afinal todo animal tem vida e, portanto, é um ser “animado”.
–“ABombaatômicaétriste,Coisamaistristenãohá/Quandocai,caisemvont-
ade.”(Vinícius de Moraes)
– AAmazônia choradevido ao desmatamento.
Obs.:Asfábulascostumamapresentarestafiguradelinguagem:“Mortadefome,
umaraposafoiatéumvinhedosabendoqueiaencontrarmuitauva.Asafra
tinhasidoexcelente.Aoveraparreiracarregadadecachosenormes,araposa
lambeuosbeiços.Sóquesuaalegriaduroupouco:pormaisquetentasse,não
conseguiaalcançarasuvas.Porfim,cansadadetantosesforçosinúteis,resolveu
irembora,dizendo:–Pormim,quemquiseressasuvaspodelevar.Estãoverdes,
estãoazedas,nãomeservem.Sealguémmedesseessasuvaseunãocomeria.”
(Esopo)
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Figuras Fônicas
Nasfigurasdesom,explora-seacamadasonoradalinguagem,afimde
produzir determinados efeitos.
Aliteração
Repetição sistemática de uma determinada consoante.
–“Emhorasindalouras,lindas/ClorindaseBelindas,brandas/Brincamnostem-
pos dasBerlindas / Asvindasvendo dasvarandas”(Fernando Pessoa)
– Oratoroeu aroupa dorei deRoma.
Assonância
Repetiçãosistemáticadavogaltônicaoudoencontrovocáliconasequênciada
frase.
– Como é escuro e profundo o mundo obscuro dossurdos emudos.
–“Juroquenãoacreditei/Euteestranhei/Medebrucei/Sobreoteucorpoe
duvidei”(Chico Buarque)
Paranomásia
Tambémchamadadeparonomásia,éaaproximaçãodepalavrasdeumtexto
pela sua semelhança na forma ou na pronúncia (parônimos).
– “Exportaré o queimporta.”(Delfim Netto)
–“Comtaispremissaselesemdúvidaleva-nosàsprimícias.”(PadreAntônio
Vieira)
Onomatopeia
Consiste no uso de palavras que imitam sons em geral.
–“Haviaumavelhinha/Queandavaaborrecida/Poisdavaasuavida/Para
falarcomalguém./Eestavasempreemcasa/Aboavelhinha,/Resmungando
sozinha: /Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...”(Cecília Meireles)
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Paralelismo
Repetiçãodepalavrasouestruturassintáticasmaiores(frases,orações,sintag-
mas etc.) de forma igual ou parecida que se correspondem quanto ao som.
–“Começouacircularoexpresso2-2-2-2/quepartediretodeBonsucesso/prade-
pois.Começouacircularoexpresso2-2-2-2/daCentraldoBrasil/queparte
diretode Bonsucesso/ pra depois do ano 2000.”(Gilberto Gil)
Combinação de Figuras
Emumtrecho,ouemumtexto,podehavermaisdeumafiguradelinguagem
concorrendo.Umexemplodissoocorrenafrase“Asjanelasvigiavamaspessoasna
noiteboêmia.”,emquesepodeanalisarcomometonímia(aspessoasnajanela)ou
personificação(janela vigiando).
Pode-setambémperceberqueumtextotrabalhamaisdeumafigura.Alémda
rimaeoutrascaracterísticas,observealgumasfigurasdo“SonetodeFidelidade”,de
Vinícius de Moraes:
De tudo ao meu amor serei atento
Antes (hipérbato), e com tal zelo, e sempre, etanto (polissíndeto e gradação)
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento (assonância)
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso (pleonasmo) e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabea morte, angústia de quem vive
Quem sabe(anáfora) a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama (metáfora)
Mas que seja infinito enquanto dure. (paradoxo)
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Vícios de Linguagem
Segundoomestrenoassunto,NapoleãoMendesdeAlmeida,osvíciosdelin-
guagemsãopalavrasouconstruçõesquedeturpam,desvirtuam,oudificultama
manifestaçãodopensamento,oradevidoaodesconhecimentodanormaculta,ora
devido ao simples descuido do emissor.
Nãoconfundacomlicençapoética,poisestaéa“permissão”dadaaosgrandes
poetasparaextrapolarousodanormacultadalíngua.Sevocênãoestáentreos
grandespoetasecometeumdesviogramatical,vocêsópodedizerquetemlicença
poética de brincadeira.
Brincadeirasàparte,alicençapoéticaéaliberdadequeoescritortemdema-
nipularosníveisdalíngua(som,palavra,sintaxe,sentido...)comodesejar,para
poder transmitir ao leitor o que deseja, agradando ou não.
Vamos ao que interessa... aos vícios de linguagem!
Ambiguidade (Anfibologia)
ComovimosnocapítulodeSemânticaeLexicologia(revisite,estátudolá!),há
vários casos de ambiguidade. Veja um dos mais comuns, com pronome possessivo:
5.(FCC–TRT/PE(6ªR)–AnalistaJudiciário–2012)Estáclaraecorretaaredaçãodestelivre
comentário sobre o texto: O articulista da Folha de S. Paulo
c)propõequeseestendaàbancadareligiosaadecisãodeaceitarourejeitar,segundoseus
interesses, o ensino privado da religião.
Comentário:Eaperguntaé...:Segundoosinteressesdequem?Doarticulistaouda
bancadareligiosa?Notequeopronomepossessivoseustornaafraseambígua.Por
isso a letra c) não foi considerada o gabarito.
Arcaísmo
SegundoodicionárioHouaiss,trata-sede“palavra,expressão,construção
sintáticaouacepçãoquedeixoudeserusadananormaatualdeumalíngua[Em
linguagensespeciais,écomumasobrevivênciadealgumasformasarcaicas(porex-
emplo,nalinguagemforense,nalinguagemregional,entrelocutoresdeidade
avançadaetc.);tambémpodemserutilizadascomorecursopararecriaraatmosfera
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deumaépoca(porexemplo,noromancehistórico).]”.Nesteúltimocaso,nãocon-
stitui vício de linguagem.
–Vosmecêpoder-me-ia ajudar?(Hoje se usa “você”.)
–Ninguémnãoescrevemaisemlatim.(Nãoseusao“não”entrepalavranegat-
iva e verbo.)
–“Aurélia,quesedirigiaaoseutoucador,sentou-seaumaescrivaninha...”(José
de Alencar) (O mesmo que “penteadeira”.)
Obs.: Não há unanimidade sobre a mesóclise ser um arcaísmo.
Barbarismo
Desviogramaticalrelativoàortoepia,prosódia,ortografia,morfologiae
semântica. Vejamos, respectivamente, os exemplos:
– Osbolsos(=ó) estão cheios de dinheiro.(Forma culta:o(=ô).)
–Oprotagonismobrasileironareuniãoíbero-americananãoécasual.(Forma
culta: ibero.)
– Se elequizerajudar a família, terá de muito trabalhar.(Forma culta: quiser)
–Quandoobrasileiroverseupaísnoprimeiromundo,terámenasrazõespara
criticá-lo.(Formas cultas: vir, menos.)
–Todosficaramalegrescomanovalei,poiselaveiodeencontroaosinteressesdo
povo.(Forma culta: ao encontro de.)
Obs.:Algunsgramáticos,comoNapoleãoM.deAlmeidaeLuizA.Sacconi,con-
sideramosestrangeirismoscomobarbarismos.Porexemplo,éconsid-
eradagalicismo(oufrancesismo)asexpressões“facea”,“frentea”:“Os
paíseseuropeusconseguiramacordarsuaposiçãofaceaoproblemanuclearira-
niano.”(Nanossalíngua,usa-se“emfacede”.)Noentanto,ogramático
Celso P. Luft abona tais construções.
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Cacofonia
Éumsomdesagradável,cômico,àsvezesobsceno,provocadopelauniãode
certas palavras. Veja alguns cacófatos.
– Ela tinhana boca dela nosso hinocompleto.
– Aquele goleiro paulistano sempre marca golde falta.
– Vou-me jáporque está na hora.
– Elame tinhapor inteiro.
Colisão
Combinaçãodesagradáveldesons,resultantedealiteração(repetiçãode
consoantes).
– Levante-secedo amanhã.
–Cá cágado não se cria, apenas tartarugas.
Parequema
Trata-sedarepetiçãodesomousílabadofinaldeumapalavraecomeçode
outra.
– A dor do dente teincomoda?
– O ataquequequeria foi executado.
– A vida dadapelos gregos aos deuses tornou seu panteão enorme.
Obs.:Algunsparequemasviramcacófatos:“Osacocoloridoqueelacomproueraum
charme.”.Algunsestudiososentendemquecolisãoeparequemasãosinôn-
imos.Nocasodeexigênciadepróclise,nãoconstituierrotalcon-
strução:“Se sedeseja a paz, é preciso mudanças radicais”.
Eco
Repetição de sons iguais no fim das palavras.
– De tão aparentementevalente, você menteque nem sente.
– Por que nãodãoexplicaçãopara a desuniãodo irmão?
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Hiato
É a aproximação de vogais idênticas.
– Levaa águiaàala dos animais silvestres.
– Eu pegooovo, jogooóleo e deixo fritar.
Solecismo
Éodesviosintáticorelativoàcolocaçãoouempregodospronomes,àregência
e à concordância. Vejamos, respectivamente, três exemplos:
Formainculta:Nuncachamar-te-iademeuirmão,porquevocêamaelemaisdoquea
mim, por isso, paramimachar que você é merecedor de meu amor, precisará provar.
Formaculta:Nuncatechamariademeuirmão,porquevocêoamamaisdoquea
mim, por isso, paraeuachar que você é merecedor de meu amor, precisará provar.
Forma inculta:Nãolheconheceram, pois eram muito novos.
Forma culta:Nãooconheceram, pois eram muito novos.
Formainculta:Precisariamhavermaispessoasnomundoquesedispusessema
ajudar outras.
Formaculta:Precisariahavermaispessoasnomundoquesedispusessemaajudar
outras.
Preciosismo
Linguagemrebuscada,comusoexcessivodevocábulosnãousuais,afastando-
se da clareza e inteligibilidade imediata. Resumindo: é “falar difícil”.
–OmelífluocircunlóquiodeVossaExcelênciacausou-meespécie.(=discurso
longo, bajulador e hipócrita)
–Aruminantebovinadeslocou-separaterrenosáfaroealagadiço.(=Avacafoi
para o brejo.)
– Meu progenitor sofre de alopecia androgênica.(= Meu pai é careca.)
Obs.:Aindanomeiojurídico,hácerta“afetação”nomododefalar,comdesne-
cessáriaserudições,queconstituempreciosismo.Quandoasgíriasou
coloquialismospassamaatenderaumanecessidade/propósito
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discursivo,deixamdeconstituirvíciodelinguagem.Umexemplodisso
éomodocomodecidiescreverestagramática,aqualmuitasvezesap-
resentalinguageminformal,paratornarotextomaisleveepróximodo
leitor.
Plebeísmo
SegundooAulete,“palavras,expressõesemodosdedizercaracterísticosdo
dialetodasclassespopulares,frequentementeconsideradospelasclassesdomin-
antescomoumlinguajarvulgar”.Resumindo:usodegíriasepalavrasbem
informais.
–Parademeavacalharporqueeujáestoudesacocheiodetantovocêmegastar,seu
bunda-suja!
Redundância (Tautologia)
Trata-sedeumpleonasmovicioso.Trata-sedeumaexpressãoquerepeteo
mesmo conceito já emitido.
– Vamos ter desubir para cimaagora, senão vai ficar muito tarde.
–Adiaessa reuniãopara depois, porque é preciso pensar melhor na pauta.
–Ofimdanovelafoiumasurpresainesperada,vistoqueoprincipalprotagonista
de uma trama nunca morre.
Obs.:Nãoháredundância,segundoLuizA.Sacconi,em“intrometer-seno
meio”e“voltar-separatrás”,poispodehaverintromissãonoinícioou
nofimepodehavervoltaparaolado.Sevierespecificado,deixadeser
vicioso:“Entrouparadentroorapaz.”(vicioso)/“Entrouparadentroda
sala o rapaz.”(não vicioso).
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Estrangeirismo
AindasegundoLuizA.Sacconi,éumvícioousodeestrangeirismosdesne-
cessários,ouseja,palavrasdeorigemestrangeirafacilmentesubstituíveisporpalav-
rascorrespondentesemnossalíngua,sejaporjáexistirem,sejaporhaverforma
aportuguesada.
– Ele tem “know-how”, por isso foi contratado.(= conhecimento, experiência)
– Teve de entregar seu “curriculum” por e-mail; estava atrasado.(= currículo)
–Precisofalarcomo“qualitymanager”sobreminhaproposta.(=gerentede
qualidade)
Obs.:Algunsgramáticosmaisrígidosconsideramquequalquerestrangeirismo,
tenhaeleequivalentevernáculaounão,éconsideradobarbarismo.
Estudiososmaismodernosdiscordamdoestrangeirismocomovíciode
linguagem, mas não é assim que vê a gramática tradicional.
Prolixidade
É o uso de muitas palavras no lugar de poucas para se dizer o que se deseja.
Comprolixidade:Asacarose,extraídadacana-de-açúcar,queaindanãotenhapas-
sadopeloprocessodepurificaçãoerefino,apresentando-sesobaformadepequenossólidos
tronco-piramidaisdebaseretangular,impressionaagradavelmenteopaladar,lembrandoa
sensaçãoprovocadapelamesmasacaroseproduzidapelasabelhasemumpeculiarlíquidoes-
pessoenutritivo.Entretanto,nãoalterasuasdimensõeslinearesousuasproporçõesquando
submetidaaumatensãoaxialemconsequênciadaaplicaçãodecompressõesequivalentese
opostas.
Semprolixidade:Oaçúcarnãorefinado,sobaformadepequenosblocos,temosabor
agradável do mel, porém não muda de forma quando pressionado.
(Dad Squarisi, texto adaptado)
O Que Cai Mais na Prova?
Sãopoucasasbancasdeprestígionomundodosconcursosquetrabalham
figurasdelinguagem.MasàsvezesencontramosnaConsulplan,naFGV,naFCCe
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noCespe/UnB.Mesmoassim,questõesdefigurasnãosãofrequentes.Normal-
menteametáforaeaelipsesãoasquemaisaparecemnasprovas,masnãodeixede
estudarasdemais,comoametonímia,aironia,aelipseeaprosopopeia.Sobreví-
ciosdelinguagem,asquestõessãotãorarasquantoàsdeinterjeição.Encontrei
poucas... ”para não dizer que não falei das flores”.
Questões de Concursos
1.(Cespe/UnB–TRT(16
a
R)–AnalistaJudiciário–2005)Apalavra“stress”estádestacada,pois
trata-sedeumestrangeirismoesuagrafianãoestáregistradadeacordocomasnormas
ortográficas da língua portuguesa.
( ) CERTO
( ) ERRADO
2.(IBFC–ABDI–AssistenteJurídico–2008)Assinaleaalternativaqueindicacorretamenteafigura
de linguagem presente na oração: “O cavaleiro enterrou a espada no dragão.”
a) catacrese.
b) antítese.
c) zeugma.
d) eufemismo.
3.(Esaf–MPOG–EspecialistaemPolíticasPúblicaseGestãoGovernamental–2008)(Adaptada)A
afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“OobjetivodaEmbraturéatrairmaisturistasestrangeiros.Emmédia,segundoaempresa,eles
permaneceram no Brasil... (...)”
–Opronome“eles”constituiumaanáfora,poisserefereaoantecedente“turistas
estrangeiros”.
4.(FUNRIO–PRF–PolicialRodoviárioFederal–2009)Observeotrechode“OCortiço”,deAluísiode
Azevedo:
“Eramcincohorasdamanhãeocortiçoacordava,[...].Umacordaralegreefartodequemdormiu
de uma assentada sete horas de chumbo.”
Seu autor utiliza o seguinte recurso estilístico:
a) eufemismo;
b) gradação;
c) comparação;
d) antítese;
e) personificação.
5.(FIP–Câmara-SJC–AnalistadeSistemas–2009)Observeasequênciadefrasesabaixoere-
sponda a seguir.
(1) E no dia lindo vi que vinhas vindo, minha vida.(Guilherme de Almeida)
(2) Conhecer as manhas e as manhãs.(Almir Sater e Renato Teixeira)
(3) E as cantilenas de serenos sons amenos fogem fluidas.(Eugênio de Castro)
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Nasfrasesapresentadasem(1),(2)e(3),temos,respectivamente,asseguintesfigurasdeestiloque
exploram a sonoridade das palavras:
a) Assonância, paranomásia e aliteração.
b) Onomatopeia, assonância e paranomásia.
c) Aliteração, onomatopeia e assonância.
d) Paranomásia, assonância e aliteração.
e) Assonância, onomatopeia e paranomásia.
6.(FIP–Câmara-SJC–Programador–2009)Observeasequênciadefrasesabaixoerespondaa
seguir:
(1)Ondeestãotodos?Estãotodosdormindo.Estãotodosdeitados.Dormindo.(Manuel
Bandeira)
(2) Dona Cômoda tem três gavetas. E um ar confortável de senhora rica. (Mário Quintana)
(3)Vieramosgentios,etornaram-sefiéis;vieramidólatras,etornaram-secristãos.
(António Vieira)
Nasfrasesapresentadasem(1),(2)e(3),temos,respectivamente,asseguintesfigurasde
pensamento:
a) Alegoria, eufemismo e antítese.
b) Eufemismo, ironia e prosopopeia.
c) Prosopopeia, antítese e alegoria.
d) Eufemismo, alegoria e prosopopeia.
e) Eufemismo, prosopopeia e antítese.
7.(NCE/UFRJ–UFRJ–Médico–2009)“Todaobradeumhomem...ésempreumauto-retrato.”;
nesse segmento há a presença de um tipo de linguagem figurada denominado:
a) hipérbato;
b) metáfora;
c) metonímia;
d) comparação;
e) pleonasmo.
8. (TJ/SC – TJ/SC – Juiz – 2009) Marque a única alternativa queNÃOcontém nenhum erro gramatical
considerado barbarismo:
a)Quandonadamaiscouber,bastaráumatelefonema–deformaexpontânea–doseu
procurador.
b) Caso eles virem armados, serão pegos pela polícia.
c)Comopronto-socorrográtisaojornalista,acategoriaterácoberturaquando,noexercício
desuaprofissão,sevir,porqualquermeiolegalouabusivo,tolhidanoseudireitode
informar.
d)Seoadvogadonãointerviratempo,ninguémreaveráoinvestimentofeitoeomontante
que já tinha gastado.
e)Qualquereconomistaquesedisporaanalisarosdadospediráqueogovernoafroxeas
medidas objetivando a contenção das despesas.
9. (FAB – Epcar – 2009) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“(...)Ah,minhaSenhora,jávistetantascoisas!Quantossegredosouvisteenãocontasteaninguém.
Quantosamoresteusjápartiramsemquederramassesumaúnicalágrima.Quantos
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meninosdeolhosassustadostransformasteemhomensdecoragemincontestávelnaarte
depilotarumaviãoouenalteceravidacivil.Quantosdestinosaquisecruzaram.Quantos
anos se passaram... Em cada canto um nome, uma história para contar. (...)”
– A anáfora é uma figura de linguagem marcante no período acima.
10. (FGV – DETRAN/RN – Assessor Técnico – 2010) Há um exemplo de prosopopeia em:
a)“Como eu invejo os que não esqueceram a cor das primeiras calças que vestiram!”
b)“E antes seja olvido que confusão; explico-me.”
c)“Os rios, as montanhas, as igrejas que não vi nas folhas lidas.”
d)“Não, não, a minha memória não é boa.”
e)“...eosclarinssoltamasnotasquedormiamnometal,etudomarchacomumaalma
imprevista.”
11.(Funiversa–MPE/GO–EngenheiroAmbiental–2010)Diz-sequehápersonificaçãoquando
houveratribuiçãodesentimentos,traçospsicológicose(ou)comportamentohumanosa
seresinanimadoseaanimais.Assinaleaalternativaqueapresentaexemplode
personificação.
a) “de mãos dadas, marcharemos todos pela vida verdadeira”.
b)“asjanelasdevempermanecer,odiainteiro,abertasparaoverdeondecrescea
esperança”.
c) “o homem confiará no homem como a palmeira confia no vento”.
d) “o lobo e o cordeiro pastarão juntos”.
e) “Fica decretado, por definição, que o homem é um animal que ama”.
12.(Funiversa–MTur–AgenteAdministrativo–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“(...)Assimcomoociúmeéquerermanteroquesetemeacobiçaédesejaraquiloquenãolheper-
tence,ainvejaénãoquererqueooutrotenha.Omaisrenegadodossetepecadoscapitaisé
uma emoção inerente à condição humana, por mais difícil que seja confessá-la. (...)”
–Afiguradepalavraconhecidacomoperífraseestáilustradanafrase“Omaisrenegado
dossetepecadoscapitaiséumaemoçãoinerenteàcondiçãohumana,pormaisdifícil
que seja confessá-la.”
13.(Cesgranrio–Petrobras–ProfissionalJr.–2010)Antíteseéumafiguradelinguagemcomaqual
sesalientaumaoposiçãodeideiaspormeiodesentençasoupalavras.Ofragmentoque
contém uma antítese é:
a) “Somos artesãos, meio como as formigas,”
b) “vemos nossas obras destruídas em segundos por cataclismos naturais,”
c)“sepensamosquecadaestrelaéumsol,equetantasdelastêmsuacortedeplanetas,
fica difícil evitar a questão da nossa existência cósmica,”
d) “Ao olhar para o Universo, o homem é nada. Ao olhar para o Universo, o homem é tudo.”
e) “somos como o Universo pensa sobre si mesmo.”
14.(Fundep–TJ/MG–OficialdeApoioJudicial–2010)Assinaleaalternativaemqueseencontra
uma gradação.
a)“[...]seráoincentivoàviolênciaoresultadoúnicodesseprocessodeinformaçãoemes-
cala mundial?”
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b)“[...]aviolênciaaumentaemproporçõesassustadoras,tantonorestodomundocomo
aqui bem perto, em cada esquina.”
c) “[...] reflexão de um amigo meu, médico de meia idade, sabedoria e ciência.”
d) “Está se conhecendo em seus máximos e em seus mínimos [...].”
15.(Cetap–AL/RR–AnalistadeSistemas–2010)Afiguradelinguagempresenteem“Durante
séculos, a Inglaterra dominou os mares...” é:
a) Metáfora.
b) Silepse.
c) Antítese.
d) Metonímia.
e) Ironia.
16.(FCC–Bahiagás–AnalistadeProcessosOrganizacionais–2010)Aconstruçãodeumafrase
pode resultar em ambiguidade, ensejando duplo sentido. Isso NÃO ocorre apenas em:
a) Desde meninos, os pais aconselham os filhos a não brincarem com o fogo.
b) Por ser muito perigoso, o filho é aconselhado a não brincar com o fogo.
c) Porquanto seja perigoso, deve-se evitar uma criança próxima do fogo.
d) Caso bem prevenida contra o perigo do fogo, a criança não se queimará.
e) Uma vez esclarecida sobre o fogo, a criança não terá como queimar-se.
17. (TJ/SC – TJ/SC – Técnico Judiciário – 2010) Aponte a alternativa queNÃOapresenta solecismo:
a) Às vezes queremos ter tudo sem pensar que podemos se arrepender depois.
b) Ele pediu pra mim não deixar meu paletó na cadeira.
c) Acabamos jantando no restaurante do Lauro, onde fomos muito bem atendidos.
d) Eu lhe abracei muito quando lhe vi na rodoviária.
e) Por que fosses dizer que a gente não vamos sair?
18.(TJ/SC–TJ/SC–TécnicoJudiciário–2010)Afrase“Estetribunalrecebeuainformaçãodequea
empresaMarcaXestariasendovendidaporvoltadas21horasdeterça-feira”apresentao
vício de linguagem denominado:
a) Cacofonia.
b) Eco.
c) Pleonasmo.
d) Ambiguidade.
e) Barbarismo.
19.(Vunesp–MPE/SP–AnalistadePromotoria–2010)Observeasfrases,títulosdematériasda
revista, e analise as afirmações.
Por que o Brasil toma tanto Rivotril
Cores que enganam seu cérebro
(Superinteressante, julho de 2010)
I.Naprimeirafrase,afiguradelinguagempresenteéametonímia,jáqueotermoBrasil
está empregado no lugar debrasileiros.
II.Nasegundafrase,afiguradelinguagempresenteéahipérbole,jáqueoverboenganar
representa uma ação exagerada.
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III.Naprimeirafrase,semalteraçãodaordemdostermos,tambémestariacorretoouso
da formaPor quê.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
20.(FGV–TRE/PA–TécnicoJudiciário–2011)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
OFundoPartidárioserá,em2011,deR$301milhões.Issoporquefoiaprovadoanovediasdofimdo
anooreforçodeR$100milhões.Dessevalor,R$265milhõessãooriundosdoOrçamento
daUniãoeR$36milhõesreferentesàarrecadaçãodemultasprevistasnalegislaçãoeleit-
oral.Mas,afinal,qualarazãoparaseaumentardeformatãoextraordináriaadotaçãodos
partidos? Muito simples: a necessidade de eles pagarem as dívidas de campanha.
– No terceiro período, há um caso de zeugma.
21.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2011)Nosdoisprimeirosversos(Atravésdegrossasportas,
sentem-seluzesacesas),oeulíricoaludeaosigilodosinconfidentespormeiodeparadoxo
e sinestesia.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(FGV–TRE/PA–AnalistaJudiciário–2011)“(...)Infelizmente,aindahojeassistimosnoBrasila
fenômenosquehámuitodeveriamtersidoexcluídosdavidapolíticanacional,comoacom-
pradevotoseaatitudedediversoscandidatos,duranteascampanhaseleitorais,de“doar”
cestas básicas e toda a sorte de brindes em troca da promessa de voto dos eleitores. (...)”
No último parágrafo, as aspas emdoarconfirmam, para o vocábulo, seu aspecto de:
a) polifonia;
b) coloquialismo;
c) antonímia;
d) metáfora;
e) ironia.
Éimpossívelcolocaremsérieexataosfatosdainfânciaporqueháaquelesquejáacontecemperman-
entes,quevêmparaficaredoer,quenuncamaissãoesquecidos,quesãosempretrazidos
tempoafora,comosefossemd’agora.Éacarga.Háosoutros,miúdosfatos,incolorese
quasesemsom–quemalsederam,amemóriaosatiranosabismosdoesquecimento.
Mesmopróximoselesviramlogopassadoremoto.Surgemàsvezes,nalembrança,comose
fossemumaincongruência.Sóaparentementesemrazão,porquenãoháassociaçãodeidei-
asquesejailógica.Oqueassimparece,emverdade,liga-seeharmoniza-senosubcon-
scientepelasraízessubterrâneas–raízeslógicas!–dequeemergemospequenoscaules
isolados–aparentementeilógicos!sóaparentemente!–àsvezeschegadosàmemóriavin-
dosdoesquecimento,queéoutrafunçãoativadessamesmamemória.(PedroNava–Baúde
Ossos)
1183/1611

23.(Consulplan–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Alinguagempodesermanipuladaem
funçãodeobjetivosespecíficos,oquecaracterizaaocorrênciadasfigurasdelinguagem.
Quandoseconstróiumametáfora,diz-sequehouveumatransferênciadeumtermopara
um contexto de significação que não lhe é próprio. Há metáfora em:
a) “É impossível colocar em série exata os fatos da infância...”
b) “Mesmo próximos eles viram logo passado remoto.”
c) “... não há associação de ideias que seja ilógica.”
d) “... liga-se e harmoniza-se no subconsciente pelas raízes subterrâneas – ...”
e) “... função ativa dessa mesma memória.”
24.Aindacomrelaçãoàsfigurasdelinguagem,em“...amemóriaosatiranosabismosdoesqueci-
mento.” é correto afirmar que:
a) Há uma comparação entre dois elementos.
b)Opera-seumapersonificaçãopelaatribuiçãodecaracterísticaprópriadosseres
humanos.
c) Há uma sequência de palavras sinônimas que promovem a intensificação de uma ideia.
d) O vocábulo “abismos” foi usado com um sentido conotativo de sátira.
e) Há uma redundância para enfatizar uma ideia importante.
25.(Consulplan–CarreiraUniversitária(AnalistaAdministrativo)–NívelSuperior–2011)“Entra
anosaiano,astempestadesdeverãocontinuamatormentandoavidademilharesdepess-
oasnosestadosdosulesudestedopaís.”Oexcertoanteriorconstituiumexemplode
figura de linguagem denominada:
a) Paronomásia.
b) Antonomásia.
c) Perífrase.
d) Metonímia.
e) Prosopopeia.
26.(Cesgranrio–CHESF–ProfissionaldeNívelSuperior–2012)Aspalavraspodemassumirsen-
tidosfigurados,ouseja,significadosdiferentesdasacepçõeseusosprevistospelosdi-
cionários, embora facilmente compreensíveis no contexto específico em que se encontram.
A passagem do texto em que uma palavra em sentido figurado está presente é:
a) “Daí esta avalanche, estetsunamide informações.”
b)“Oestadodenossascélulascerebrais,asnossasemoções;tudoissopoderepresentar
uma limitação para nossa capacidade de lembrar.”
c)“Paraquem,comoeu,viajabastanteetemdetrabalharemaviõesouemhotéis,éumre-
curso precioso.”
d) “Mas não encontreipen drivealgum.”
e)“Pergunteinoaeroporto,entreiemcontatocomotáxiquemetrouxera,ligueiparacasa:
nada.”
27.(Unicentro–Vestibular–2012)Ofragmentoqueilustraalinguagemconotativaéotranscritona
alternativa:
a) “pelo uso dos aviões sequestrados como arma.”
b)“AderrubadadoTaleban,quegovernavaopaíscentro-asiático,contribuiudemododecis-
ivo para debilitar aquele grupo terrorista.”
1184/1611

c) “uma guerra injustificável contra o Iraque.”
d) “como alegou então, por má-fé e paranoia, o governo americano.”
e) “Produziu até agora apenas dois outros atentados de vulto.”
“Chicopassoupormausbocados,andougastandomaisdecincolitrosdesalivaparareconquistara
mulher”
28.(CEV/Urca–Vestibular–2012)Aconstruçãoemdestaqueéprópriadalinguagemliteráriae
caracteriza-se como:
a) Hipérbole.
b) Eufemismo.
c) Catacrese.
d) Anáfora.
e) Elipse.
29. (FCC – TST – Analista Judiciário – 2012) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“*(jn)Relaçãodepessoasoudeassuntosvetadosou“indesejáveis”emumórgãode
imprensa...”
– É aceitável entender-se “indesejáveis” como forma de eufemismo.
“(...)Novaspesquisas...revelamqueoproblemaémuitomaisgrave...Amaisrecente,elaborada
pelo Instituto... (...)”
30.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Em“Amaisrecente”,ocorreelipsedapalavra
pesquisa, que pode ser subentendida a partir do antecedente “pesquisas”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“Tomarumadecisãoenvolveumadisputacom3participantes:doisdeles(instintoeexperiência)
cuidam de seu presente, o outro (razão) pensa no seu futuro. (...)”
31.(PaqTcPB–UEPB–TécnicodeEnfermagem–2012)Autilizaçãodostermos“participantes”,
“cuidam”e“pensa”contribuiparaestabelecer,notexto,umarelaçãodesentido
denominada:
a) Ambiguidade.
b) Sinonímia.
c) Paráfrase.
d) Oposição.
e) Metáfora.
32.(Funcab–MPE/RO–TécnicoemContabilidade–2012)Pleonasmoéumafiguradelinguagem
quetemcomomarcaarepetiçãodepalavrasouexpressões,aparentementedesnecessári-
as,paraenfatizarumaideia.Noentanto,algunspleonasmossãoconsiderados“víciosde
linguagem”porinformaremumaobviedadeenãodesempenharemfunçãoexpressivano
enunciado.Considerandoestaafirmação,assinaleaalternativaquepossuiexemplodeple-
onasmo vicioso.
a) “(...) E então abriu a torneira: a água espalhou-se (...)”
b) “(...) O jeito era ir comprar um pão na padaria. (...)”
c) “(...) Matá-la, não ia; não, não faria isso. (...)”
1185/1611

d) “(...) Traíra é duro de morrer, nunca vi um peixe assim. (...)”
e) “(...) Tirou para fora os outros peixes: lambaris, chorões, piaus; (...)”
33.
(FAB
–
EAGS
–
Sargento
–
2012)
Quanto
à
classificação
das
figuras
de
linguagem,
coloque
(1)
para
antítese,
(2)
para
hipérbole,
(3)
para
metonímia
e
(4)
para
metáfora.
Depois
assinale
a
alternativa com a sequência correta.
I. ( ) “Trabalhava arduamente, pois tinha de alimentar quatro bocas.”
II. ( ) “Eu, que era branca e linda, eis-me medonha e escura.”
III. ( ) “Um mundo de ideias havia em minha cabeça.”
IV. ( ) “Meu coração é um campo minado.”
a) 2, 1, 3, 4.
b) 3, 1, 2, 4.
c) 1, 2, 4, 3.
d) 3, 4, 1, 2.
34.
(FAB
–
EEAr
–
Controlador
de
Tráfego
Aéreo
–
2012)
Assinale
a
alternativa
em
que
não
se
veri-
fica a presença de metáfora.
a) “Deus, antes de ser homem, era sol sem sombra.” (Pe. Vieira)
b) “As tuas saudades ficam onde deixas o coração.” (Camilo Castelo Branco)
c) “Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar.” (José de Alencar)
d)
“...meu
pensamento
vadio
era
uma
borboleta
serena
que
não
pousava
em
nada.”
(Bern-
ardo Elis)
Gabarito
1. CERTO.
8. C.
15. D.
22. E.
29. CORRETA.
2. A.
9. CORRETA.
16. D.
23. D.
30. CERTO.
3. CORRETA.
10. E.
17. C.
24. B.
31. E.
4. E.
11. C.
18. D.
25. E.
32. E.
5. A.
12. CORRETA.
19. C.
26. A.
33. B.
6. E.
13. D.
20. CORRETA.
27. B.
34. B.
7. B.
14. B.
21. CERTO.
28. A.
1186/1611

Capítulo 33
Teoria da Comunicação
Definição
Paraentenderoqueécomunicação,éprecisoentenderprimeirooqueélin-
guageme seusobjetivos.
– O que é linguagem?
Linguagemé um fenômeno ligado a várias áreas na vida do homem.
Biologicamentefalando,linguagemécomoumsoftwaresuperdesenvolvido
normalmentelocalizadonocérebrohumano,ouseja,nascemoscomacapacidade
de linguagem.
Psicológicaeafetivamentefalando,semelanãohácomoentenderavidain-
ternaeexternadohomem,poissomenteelapermiteaexposiçãoobjetiva/criativa
de pensamentos, emoções, ideias, sentimentos, volições, experiências etc.
Culturalesocialmentefalando,essedominatopermitequeohomemcrie,re-
crie,manipule,reproduza,absorvaomaiorconjuntodeconhecimentos,inform-
ações,valores,costumeseafins(individuaisecoletivos).Paraondeohomemfor,
sua cultura expressa em forma de linguagem irá com ele.
Formalmentefalando,alinguagem,manifestadapormeiodesinaisverbaisou
nãoverbais,permiteaohomemumaadaptaçãoincrívelemdiferentessituações
comunicativas; para isso, ele precisa adquirir competência comunicativa.
– Qual são os objetivos da linguagem?
Aexpressãodopensamentoeainteraçãoentreaspessoassãoosprincipais
objetivosdalinguagem.Quandofalamos,escrevemos,gesticulamosouusamos

quaisqueroutrossignos(sinais),opropósitoéfazer-seentender.Muitasvezes
falamoscomnósmesmosemvozaltaouempensamentoparaorganizarnossas
ideias;dequalquermaneira,estamosnoscomunicando.Assim,precisamosdela
para viver, reviver e conviver.
Ésempreimportantedizerqueusamosalinguagempararepresentaro
mundorealeomundodasideias,portantoalinguagemnãoéoespelhodarealid-
adeexterna,apenas.Pormeiodelaconstruímoseorganizamosnossarealidade
com toda nossa herança cultural e subjetividade.
Éalinguagemverbalquenosdeveinteressarparaosconcursospúblicos.Em
vestibulares, há muitas questões de linguagemnão verbal. Vamos entender.
Elementos da Comunicação
– O que é linguagem verbal?
Linguagemverbaléamaneiraqueohomemtemdesefazerentenderpor
meiodepalavras.Estassemanifestamporsons(fala)ouformas(escrita)atreladas
aumconceitoafimderepresentaralgodouniversoexternoouinternodo
homem.Usamosalinguagemverbalpormeiodesignosparaaconstruçãodesen-
tido do universo humano na fala e na escrita.
– O que é o signo linguístico?
Signolinguísticoéqualquerunidadedeumalínguaqueconjugasom(nafala)
ouforma(escrita)+ideia/conceitoafimderepresentaralgodouniversoexterno
ouinternodohomem.Ossignosdeumalínguasubstituemosobjetoseosrepres-
entam.Todosigno,então,apresentadois“lados”básicos:osignificanteeo
significado.
1)Significante:é“aimagemacústica”,aimagemmentalgeradapelosom(em
pensamentoouemvozalta–fala),oupelaforma(escrita)deumapalavra;é
aparteaudívelouvisíveldapalavraqueonossocérebroidentificaeconverte
em imagem ou mera abstração.
2)Significado:éaideia,oconceito,oconteúdosemânticodapalavraquerepres-
enta algo do mundo do homem.
Osignolinguístico(=apalavra)podeterseusignificantemudadoeseusigni-
ficadopermaneceromesmo;muitodependerádaculturadeumapessoaoudeum
grupo.Penseemtangerina,bergamota,mexerica,mandarina,porexemplo;formas
1188/1611

diferentes,significadosiguais.Ocontráriotambéméverdadeiro,ouseja,uma
forma pode ter mais de um sentido: precisar (carecer, necessitar, ajustar...).
Podemosacrescentaraoconceitodesignolinguístico(significante+signific-
ado)oconceitodereferente,queéumelementoextralinguístico,aoqualosigno
linguísticoseremete,circunscritoaonossomundobiossocial.Dessamaneira,a
compreensãoquetemosdetangerinaestáassociadaaoqueapreendemosdosom
[tangerina]+aideiaquetemosdela(fruta)+“oobjeto”,afrutaemsi.Logo,osi-
gno linguístico é uma tríade: significante + significado + referente.
– Enfim, o que é a comunicação?
Agrandefunçãodalinguageméoestabelecimentodacomunicação,conceito
quetratadatransmissão/recepçãodemensagememumcódigocompreendido.
Vamos nos apegar à comunicação verbal (oral ou escrita).
Oprocessodecomunicaçãoenvolveseiselementosbásicos,osquaiscon-
stituem o conceito atual dela. Sem esses elementos, não há comunicação.Vejamos:
1)Emissor(remetente,transmissor,1
a
pessoadodiscurso,locutor,falanteetc.):
aquele que envia uma mensagem.
2)Receptor(destinatário,recebedor,2
a
pessoadodiscurso,interlocutor,ouvinte
etc.): aquele que recebe uma mensagem.
3)Mensagem: aquilo que é transmitido pelo emissor.
4)Código: signos compartilhados pelo emissor e pelo receptor.
5)Referente(contexto):éoassuntodamensagem,oelementoextralinguístico
dela.
6)Canal(contato): é o meio, o veículo transportador da mensagem.
Parailustrar:João(carioca)enviaume-mailfalandosobreassuasférias,na
língua nativa deles, para Maria (paulista). Assim:
1) João: emissor;
2) Maria: receptor;
3) o conteúdo do e-mail: mensagem;
4) em língua portuguesa: código;
5) as férias do João: referente;
6) o e-mail: canal.
1189/1611

Mensagem / Referente
Emissor ===========================→Receptor
Código / Canal
É bom dizer que o receptor pode virar emissor no processo de comunicação.
Funções da Linguagem
Alinguagemvaimuitoalémdoqueimaginamos,poisapresentadeterminadas
funçõesdentrodoprocessocomunicativo,consoanteopropósito,aintençãodo
usuáriodalíngua.Atítulodecuriosidade,quemdiscriminoutaisobjetivosdalin-
guagem foi um homem chamado Roman Jakobson. Devemos muito a ele.
Poisbem...asfunçõesdalinguagemtratamdorelevodadoaumdosseisele-
mentosdacomunicação,queacabamosdever,adependerdapropostaouintento
dotexto.Écertotambémqueumtextopodeapresentarmaisdeumafunçãoda
linguagemqueconcorrecomafunçãopredominante.Organizamosalinguagem
detalmodoaatendernossafinalidade.Umadica:paracadaelementodacomu-
nicação, há uma função da linguagem!Vejamos as seis:
1)Função Emotiva (Expressiva)
•o“eu”dotextoéocentrodamensagem,naqualeledestacaseuspróprios
sentimentos,expressasuasemoções,impressões,atitudes,expectativas
etc.;
• é um texto pessoal, cercado de subjetividade;
•algumasmarcasgramaticaisindicamquetalfunçãoéapredominanteno
texto:verbosepronomesde1
a
pessoa,frasesexclamativas,certasinter-
jeições, vocativos, reticências, termos e expressões modalizadoras etc.;
• é a linguagem das músicas românticas, dos poemas líricos e afins.
Exemplo:
–“Eunãotinhaesterostodehoje/assimcalmo,assimtriste,assimmagro(...)”
(Cecília Meireles)
– Estou bem feliz!
2)Função Conativa (Apelativa)
1190/1611

•oreceptoréocentrodamensagem,naqualeleéestimulado,provocado,
seduzido, amparado etc.;
•normalmenteointerlocutoréconduzidoaadotarumadeterminada
postura;
• é um texto normalmente claro e objetivo que visa à persuasão;
•algumasmarcasgramaticais:verbosepronomesde2
a
pessoa(ou3
a
pessoa
– você), vocativos, imperativos, perguntas ao interlocutor etc.;
•éalinguagemdasmúsicasedospoemasromânticos,daspropagandase
afins.
Exemplos:
–“Mel,tuabocatemomel/Emelhorsabornãohá/Queloucuratebeijar(...)”
(Belo)
– Não deixe de ver aquele filme amanhã, ouviu?
3)Função Poética
•amensagemporsiépostaemrelevo;maisdoqueseuconteúdo,o
destaquedelaseencontranaformacomoelaéconstruída,criativae
inusitadamente;
•essafunçãousaváriosrecursosgramaticais:figurasdelinguagem,conot-
ação,neologismos,construçõesestruturaisnãoconvencionais,po-
lissemia etc.;
•éalinguagemdospoemaseprosaspoéticas(literária),dapublicidadecri-
ativa e afins.
Exemplo:
–“Antesdedormir,nãoseesqueçadeapagarosinsetos.”(Propagandade
inseticida)
–Amar:/Fecheiosolhosparanãotever/eaminhabocaparanãodizer.../Edos
meusolhosfechadosdesceramlágrimasquenãoenxuguei,/edaminhaboca
fechadanasceramsussurros/epalavrasmudasquetedediquei.../Oamoré
quando a gente mora um no outro. (Mário Quintana)
4)Função Metalinguística
1191/1611

•ocódigousadoparaestabelecercomunicaçãoéocentrodamensagem,
nosentidodequeeleéinstrumentodeexplicaçãodesimesmo;usa-se
um signo para explicar a si próprio;
•essafunçãobuscaesclarecer,refletir,discutiroprocessodiscursivo,em
umatodecomunicaçãoemqueseusaalinguagemparafalarsobreela
própria;
•encontramosempoemasquefalamsobreofazerpoético(metapoema),
sambasqueabordamessegêneromusical,filmesquediscutemo
cinema,palavrasusadasparaexplicaroutrasemdicionários,narradores
que refletem sobre a arte de narrar (metanarração) etc.
Exemplo:
–“Samba,/Eternodelíriodocompositor/Quenascedaalma,sempele,semcor
(...)”(Fundo de Quintal)
–“Ódio:aversãointensageralmentemotivadapormedo,raivaouinjúriasofrida;
odiosidade”(Dicionário Houaiss)
*OprogramaVídeoShowéumexemplofortedemetalinguagem,poisseusa
o“código”datelevisão(programadeTV)parafalarsobreaprópriatelevisão(out-
ros programas de TV).
5)Função Referencial (Informativa/Denotativa)
• o referente é o centro da mensagem;
• destaca-se o objeto, o assunto da mensagem de forma clara e objetiva;
•algumasmarcasgramaticaisediscursivas:usoda3
a
pessoa,denotação,
impessoalidade, precisão, frases declarativas etc.;
•encontramostalfunçãopredominantementeemtextosjornalísticos,
científicos, didáticos e afins (não literária).
Exemplo:
–“OpresidenteLuizInácioLuladaSilvafechouogovernocomavaliaçãorecordede
87%paraseudesempenhopessoal,conformepesquisadaConfederaçãoNacional
doTransporte(CNT)eInstitutoSensusdivulgadanestaquarta-feira.Emsetem-
bro deste ano, essa percepção era de 80,7%.”(Sitede notícias)
6)Função Fática
• o canal (contato) é o centro da mensagem;
1192/1611

•essalinguagemsemanifestaquandoafinalidadeétestar,estabelecerou
encerrarocontatoentreoemissoreoreceptor(comoemligaçõestele-
fônicas, saudações, cumprimentos etc.);
• tal função cria as condições básicas para que ocorra a interação verbal;
•algumasmarcaslinguísticas:“Bomdia/tarde/noite”,“Oi”,“Olá”,“Fala...”,“E
aí”,“Estouentendendo”,“Vamoslá?”,“Pronto”,“Atenção”,“Sei...”,“Fui”,
“Valeu”, “Tchau”etc.
Exemplo:
–“Fala,galera!Beleza?Boanoiteatodos.Bem...vamoslá...”(umprofessor,
antes de iniciar a aula)
– “Alô? Entendeu?”
Noções de Semiótica (ou Semiologia) e Linguística
Esteassuntopodeparecer-lheestranho,eé,em99,99%dosconcursospúbli-
cos!Mas...aFCCjátratoudele.Vejaoconteúdoprogramáticodoedital(beeeeem
diferente do usual!):
AnalistaJudiciário–ÁREAAPOIOESPECIALIZADO –ESPECIALIDADE
TAQUIGRAFIA – 2010
PORTUGUÊS:
Comunicaçãoeexpressãoemlínguaportuguesa:Gramática(fonética,morfolo-
giaesintaxe:construçãofrasal,concordância,regência,crase,colocaçãoe
emprego).Semântica.Estilística.Interpretaçãodetextos.Redação(confrontoe
reconhecimentodefrasescorretaseincorretas).Figurasevíciosdelinguagem.
Pontuação:pontuaçãoeestruturasintática,pontuaçãoênfase;particularidades
emtextosnormativosarticulados,emenumerações,emcitaçõeseemtran-
scrições.Terminologiajurídica,expressõesusuaisnalinguagemjurídica,latinis-
mos jurídicos, vícios e impropriedades da linguagem judiciário-forense.
1193/1611

NOÇÕES BÁSICAS DESEMIOLOGIAELINGUÍSTICA:
Conceituação,campodeatuaçãodosfenômenosequestõeslinguísticasesemi-
ológicas,aplicação.Alinguagemeseusplanos,estrutura,modalidades,
evolução;alinguagemeacomunicação.TeoriadoDiscurso:estruturasnar-
rativas,organizaçãodiscursiva,enunciaçõeserelaçõesintertextuais;atipologia,
análiseemetodologiadodiscurso.Aquestãosígnica:sistemas,estruturae
dinâmica de signos.
Vamos entender agora!
Semióticaéaciênciageraldossignos,ouaartedossinais.Éumaciênciaque
tratadetodasaslinguagens,asaber,quaisquersinaisusadospelohomem(ou
não!)pararepresentaralgointernoouexterno,estabelecendonormalmentea
comunicação.Assim,umcheiro,umaimagem,umapercepção,ummovimento,um
som,umsabor,outodosesseselementosjuntos–quedizemrespeitoaossentidos
humanos (ou não!) – colaboram para patentear a comunicação.
JáaLinguísticaémaisespecífica,poistratadalinguagemhumana,oumelhor,
dalíngua.OdicionárioHouaissdefinebemestaciência:“ciênciaquetemporob-
jeto:(1)alinguagemhumanaemseusaspectosfonético,morfológico,sintático,
semântico,socialepsicológico;(2)aslínguasconsideradascomoestrutura;(3)ori-
gem,desenvolvimentoeevoluçãodaslínguas;(4)asdivisõesdaslínguasemgrupos,
portipodeestruturaouemfamílias,consoanteocritériosejatipológicoou
genético”.
Veja uma questão sobre isso:
52. (FCC – TRF (4
a
R) – Analista Judiciário (Taquigrafia) – 2010) Analise:
ASemiologia(ouSemiótica)éateoriageral...J....EladiferedaLinguísticaporsuamaior
abrangência:enquantoaLinguísticaéoestudocientífico...K...,aSemiologiapreocupa-
secomtodoequalquersistema...L...,sejaelenaturalouconvencional.Poresseân-
gulo,aLinguísticainsere-secomoumapartedaSemiologia.SemiologiaeSemiótica
são termos permutáveis.
1194/1611

(AdaptadodeCastelardeCarvalho(UFRJ,ABF).SaussureeaLínguaPortuguesa,ht-
tp://www.filologia.org.br/viisenefil/09.htm. Acesso em 02 de fevereiro de 2010.)
As lacunas J, K e L são, correta e respectivamente, preenchidas por:
a) dos significados – das linguagens – de significantes;
b) da significação – da fala – linguístico;
c) dos símbolos – dos signos – de fala;
d) da comunicação – da morfossintaxe – de troca;
e) dos sinais – da linguagem humana – de comunicação.
Comentário:E.Notequeaquestãotratadadefiniçãodasemióticaedalin-
guísticademaneirabemdidática.Bastariasaberadefiniçãodeambaseadifer-
ença entre elas para acertá-la.
Umavezqueasemióticatratadesignos(ousinais)verbaisounãoverbais,diz-
se que eles (co)ocorrem em forma deícone,índiceousímbolo. Vejamos:
1)Oíconeéumaretrataçãodealgodomundorealouimaginário.Asuafoto3X4,
umapinturadeumvasodeflores,umaesculturadeumhomemfamoso,um
desenhodeumasereiaetc.sãosignosicônicos,poisbuscamrepresentarde
modobemsimilaroselementosdoexternouniversohumano.Sabemos,por
exemplo,quedeterminadaconversaqueouvimosoulemospertenceaum
casaldenamorados,poisnelamuitaspalavras(eaentonaçãodelas)apar-
entamamaneiracomumdeoscasaissetratarem;daí,podemosafirmarque
ocorreiconicidadenestetrecho:–Oi,amorzinho.–Fala,nem.Comofoio
seudia?–Ai,paixão,sentitantoasuafalta!–Ah,calma,Ju,sófaltamdoisdi-
aspragentesever.–Sabe,Nando,eusoulouquinhaporvocê!–Vocêsóéas-
sim, porque... eu sou lindo! – Convenciiiido!
2)Oíndice(ouindício)éumsignoquesugere,porinferência,umacontecimento,
umaintençãoetc.Ocorreaideiadecontiguidadenessetipodesigno,pois
eleéumapartedeumtodoabsorvido,anteriormente,peloconhecimentode
mundo.Umcéuestreladosugeresolnodiaseguinte,umabuzinadasugere
pedidodepassagem,umlugarsaindofumaçasugerepresençadefogo,uma
falairônicasugeredesprezoporalguém,umsimplesclique(pelaboca)sug-
ere insatisfação, um sotaque sulista sugere a origem da pessoa etc.
3)Osímboloé,emgeral,umaimagemque,porherançaculturalounão,serve
pararepresentaroabstratopeloconcreto.Umacaveirasimbolizaamorteou
operigo,opretosimbolizaoluto,nossabandeirasimbolizanossanação,a
1195/1611

pombabrancasimbolizaapaz,asletrasdosalfabetossimbolizamsonsouidei-
asinteiras,umaaliançanodedoanelaresquerdosimbolizaocasamento,a
cruz simboliza o cristianismo etc.
Ossignossãoincontáveiseseusreferentesidem.Valedizeraindaqueum
mesmosignopode,aomesmotempo,sertomadocomoícone,índiceesímbolo;
porexemplo,aimagemdeumsapatinhonajanela.Éícone,porqueretrataumsap-
atonajanela;éíndice,porquesugerequeoPapaiNoelvaideixarumpresente;é
símbolo, porque representa (também) o Natal.
O Que Cai Mais na Prova?
Dosassuntostratadosaqui,asfunçõesdalinguagemsãooquevocêdeve
estudar!
Questões de Concursos
(Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2003 )Mistura linguística
Muitagente,emváriospaíses,falaumpoucodeinglêstododiasemperceber.Semcontaro“in-
formatiquês”,cujosverbetes–comomegabyte,browser,harddisk,software–sãoex-
pressõesdomaispuroinglês,muitasoutraspalavrasdodia-a-diadebrasileiros,
franceses,alemãese,principalmente,japonesestêmorigemnoidiomabretão.Futebol
(football),sanduíche(sandwich)edeletar(verbocriadoapartirdetodelete,suprimir)são
exemplosconhecidosdeanglicismo(usodeexpressõeseminglêsouoriginadasdele)no
português.Osalemãesapertamoresetknopf(resetbuttonoubotãodereset)parainiciaro
computador.Eosfranceses,conhecidosporsuaojerizaaestrangeirismos,despedem-se
dos colegas de trabalho na sexta-feira dizendobon weekend.
Asituaçãodojaponêséparticularmentecuriosa.Estima-sequecercadevintemilpalavrasdo
vocabuláriomodernotenhamorigemnoinglês.Sorveteéaisukurimu,deicecream.Arcon-
dicionadoéeacon,deairconditioner.Ebanheirodeixoudeserobenjyoparasetornartoiré,
detoillet.
Ahistóriadessaimposiçãolinguísticacertamentedespertaanimosidades.NaÍndia,porexemplo,
ondeoinglêséumadaslínguasoficiais,elenãoémuitoouvidonasruas.Falaringlêsainda
lembra um passado de opressão.
Galileu, fev./2002, p. 37 (com adaptações).
1.Aseleçãodeargumentosedovocabuláriomostraograudeengajamentodoautoremfacedoas-
sunto:paralelamenteàsfunçõesreferencialemetalinguística,queveiculaminformações
objetivas, há marcadores linguísticos que deixam entrever elementos subjetivos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1196/1611

2. (UNIFESP – Vestibular – 2005) Observe os pares de versos:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta.”
“Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido: Basta provares o seu gosto...”
Considerando-se o título e os sentidos propostos no poema, é correto afirmar sobre os versos que
a)oprimeiroparremeteàideiadegramática;osegundo,àideiadelinguagem.Nelespre-
dominam, respectivamente, a função metalinguística e a apelativa.
b)ambososparesremetemàideiadegramática;portanto,nelespredominaafunção
metalinguística.
c)oprimeiroparremeteàideiadegramática;osegundo,àideiadelinguagem.Nosdois
pares, predomina a função referencial.
d)ambososparesremetemàideiadelinguagem.Noprimeiro,afunçãoémetalinguística;
no segundo, referencial.
e)oprimeiroparremeteàideiadelinguagem;osegundo,àideiadegramática.Emambos
os pares, estão presentes as funções apelativa e referencial.
Frenteàtradiçãohinduquehá2.500anosdivideasociedadeindianaemmaisde2.000castas,os60
anosdosideaisliberaisdeGandhieos10anosdalegalizaçãodocasamentoentrecastas
revelam-seimpotentesparatransformaraorganizaçãohierárquicadasociedade.Emcon-
frontodiretocomocostumemilenar,ogovernodaÍndiaofereceumarecompensadeR$
2.400 para homens e mulheres de diferentes grupos sociais que formalizem sua união.
Odinheiroequivaleaodobrodarendapercapitaanualdopaís.Ogovernojustificaqueamedidaé
umpassoparaareacomodaçãodasdesigualdades.Paragrandepartedasociedade,éum
passo no escuro.
Ogoverno–quejáenfrentaprotestocontracotasemuniversidades–vê-se,agora,diantedeumde-
safiomaior.Oesquemaestásobataquedetodososlados.Osconservadoresalegamquea
medidaégatilhoparaocaossocial.Osliberaissustentamquepoucosvãoreceberaoferta
porque o dinheiro vai desaparecer no bolso de autoridades corruptas.
Indianosdecastasmaisbaixasdizemquerejeitariamarecompensa,poisperderiamoacessopref-
erencialàsuniversidades,garantidopelasjácontroversascotas.Hoje,ogovernooferece
22,5%dasvagasaosintocáveis,osúltimosnahierarquiahindu,maspretendeaumentá-las
para 50%.
“Seiqueestanãoéaúnicamaneiradepôrumfimàdiscriminação,maséprecisocomeçardealgum
lugar”,defendeaministradaJustiçaSocial.ParaasociólogaRadhikaChopra,aofertaé
umaformadesinalizarqueessescasamentosnãodevemsercondenados.“Comamedida,
ogovernoapóiaosindivíduosquetransgredirambarreirassociaisemostraquepodemfun-
cionar como exemplos”, acrescenta a socióloga.
Jornal do Brasil, 17/12/2006 (com adaptações).
3.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2007)Noqueserefereafunçõesdalinguagem,predomina,no
texto, a função:
a)fática,vistoqueoautordotextobusca,deformasutil,convencerosleitoresdosbenefí-
ciosdoprojetoquevisaincentivarocasamentoentrepessoaspertencentesacastas
diferentes;
b) referencial, dado que a ênfase recai nas informações a respeito de determinado assunto;
c)emotiva,dadoquesãoasfalasdasautoridadesentrevistadasquedirecionamaforma
como as informações são apresentadas;
1197/1611

d)conativa,vistoqueasopiniõesexpressasestãodevidamentereferenciadas,nãohavendo,
portanto, perda de objetividade na transmissão das informações;
e)metalinguística,hajavistaofocoemaspectosintertextuais,comodemonstramasdiver-
sas vozes que acompanham a informação divulgada.
“OprincípiodequeoEstadonecessitadeinstrumentosparaagircomrapidezemsituaçõesde
emergênciaestáinscritonoarcabouçojurídicobrasileirodesdeaprimeiraConstituição,de
1824, dois anos após a Independência, ainda no Império. (...)”
4.(Cespe/UnB–TJ/RJ–TécnicodeAtividadeJudiciária–2008)Afunçãodalinguagempredomin-
ante no texto é:
a) metalinguística;
b) poética;
c) expressiva;
d) apelativa;
e) referencial.
5.(IBFC–ABDI–AssistenteJurídico–2008)Assinaleaalternativaqueindicacorretamenteafunção
de linguagem predominante no texto abaixo:
AestaçãoJúlioPrestes,marcohistóricoeturísticodeSãoPaulo,completou70anosnestasemana.
Atualmente,olocalabrigaaSalaSãoPaulo,sededaOrquestraSinfônicadoEstado,além
deseropontodepartidadaatualLinha8(JúlioPrestes-Itapevi)daCPTM[Companhia
Paulista de Trens Metropolitanos].
a) emotiva.
b) apelativa.
c) referencial.
d) fática.
Bom Conselho
Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
Venha se queimar
Faça como eu digo
Faça como eu faço
Aja duas vezes antes de pensar
6.(CAP/UFRJ–Admissão(EnsinoMédio–2
A
Série)–2008(adaptada))Qualéafunçãodalinguagem
predominantenasduasprimeirasestrofesdacomposiçãodeChicoBuarque,considerando-
se o modo verbal mais recorrente?
1198/1611

a) fática.
b) emotiva.
c) referencial.
d) poética.
e) conativa.
Os índios descobertos pelo Google Earth
Duasaldeiasdeíndiosquevivemisoladosforamfotografadaspelaprimeiravez,nafronteiraentreo
PerueoAcre.OsertanistaJoséCarlosMeirelles,daFunai,haviaencontradoaindaem
terravestígiosdeduasetniasdesconhecidasedosnômadesmaskos.RielliFranciscato,
outrasertanistadaFunai,localizouascoordenadasexatasdasmalocaspeloGoogleEarth,
programaquefornecemapasporsatélite.Meirelles,queprocuravaospovoshavia20anos,
sobrevoouaáreaeavistouosroçadoseasocas.Oaviãoassustouatribo,quenuncateve
contatocomhomembranco.Asmulhereseascriançascorreram,eoshomenstentaram
flecharoavião.Aexploraçãodemadeiranoladoperuanopodeterestimuladoamigração
das etnias para o território brasileiro.
Revista Época. Globo, N 524, 2 de junho de 2008, p. 17
7. (UEMS – Vestibular – 2008) No texto, encontra-se como função da linguagem predominante a:
a) fática;
b) metalinguística;
c) referencial;
d) poética;
e) emotiva.
Texto 1
EmsucessivosrelatóriosdoministrodaFazendaemmeadosdadécadade1880,aludia-seaofato
deváriasassembleiasprovinciaisestabeleceremimpostossobreaexportação,umaparte
dareceitadosquaispodiamreter,etambémsobreaimportação,oqueeraexpressamente
vedadopelaConstituição.Sobpressãodeassociaçõescomerciaisedosdelegadosregionais
daFazenda,diversasassembleiasforamforçadasavotarasupressãodessesimpostos.O
ViscondeParanaguá,emseurelatóriopara1883,informavaqueapenasPernambuco,Bahia
eMaranhãoaindaresistiam.Aquestãodarepartiçãodosimpostosedascompetênciasde
cada ente federativo parece, portanto, mais antiga que a própria República.
8.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2009)Notexto,narrativadecunhohistóricoacercadetemada
economiabrasileira,oautorempregapredominantementelinguagemreferenciale
objetiva.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Texto 2
“(...)
–Tudo;vocêscomosimplesimpostossãoexcelentes,gorduchosecorados,cheiosdevida.Oqueos
corrompeefazdefinharéoepítetodeinconstitucionais.Eu,abolindoporumdecretotodos
osadjetivosdeEstado,resolviadegolpeestavelhaquestão,ecumpriaestamáximaqueé
1199/1611

tudooquetenhocolhidodahistóriaedapolítica,queaídoupordoisvinténsatodososque
governam o mundo: os adjetivos passam, e os substantivos ficam.”
9.Onarradorrecorreuàfunçãometalinguísticadalinguagemparaformular,aofinaldacrônica,sua
máxima, carregada de arbitrariedade.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“(...)Então,aproveitebemoseudia.Extraiadeletodososbonssentimentospossíveis.Nãodeixe
nadaparadepois.Digaoquetemparadizer.Demonstre.Sejavocêmesmo.Nãoguardelixo
dentrodecasa.Nãocultiveamargurasesofrimentos.Prefiraosorriso.Dêrisadadetudo,
desimesmo.Nãoadiealegriasnemcontentamentosnemsaboresbons.Sejafeliz.Hoje.
Amanhã é uma ilusão. Ontem é uma lembrança. No fundo, só existe o hoje.
10.(Funiversa–IPHAN–Analista(Contabilidade)–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorreta
ou incorreta?
–Oúltimoparágrafodotextoutilizaumalinguagememotiva,quepodesercomprovadaes-
pecialmente na opção pela subjetividade voltada para o narrador.
“(...)Issodávalorímparaopar“comideais/semideais”:em“comideais”,apreposição“com”in-
troduzoinstrumento;em“semideais”,apreposição“sem”introduzacondição(“Nãose
atuanasociedadesemideais”=“Nãoseatuanasociedadesenãohouver/semquehaja
ideais”).Comosevê,arelaçãoqueexisteentre“comideais”e“semideais”vaimuitoalém
da mera antonímia. (...)”
11.(Fadesp–Pref.Juruti/PA–Enfermeiro–2010)(Adaptada)Sobreotexto,aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
–Nopenúltimoparágrafodotexto,afunçãodelinguagempredominanteéa
metalinguística.
Abiosfera,quereúnetodososambientesondesedesenvolvemosseresvivos,sedivideemunid-
adesmenoreschamadasecossistemas,quepodemserumafloresta,umdesertoeatéum
lago.Umecossistematemmúltiplosmecanismosqueregulamonúmerodeorganismos
dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
12. (ENEM – Vestibular – 2010) Predomina no texto a função da linguagem:
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia;
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação;
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem;
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor;
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
13.(FUMARC–PM/MG–OficialdaPM–2011)LeiaeanaliseoBRASÃOdaPolíciaMilitardeMinas
Gerais:
1200/1611

Pode-se inferir que o BRASÃO representa, predominantemente, uma função de linguagem:
a) expressiva;
b) referencial;
c) conativa;
d) fática.
14.(Cespe/UnB–SAEB/BA–ProfessordeLínguaPortuguesa–2011)Pelossentidosepelasestru-
turaslinguísticas,écorretoconcluirqueoempregode“Conheça”e“Nãoperca”indicaque
a função da linguagem predominante no texto é a:
a) metalinguística;
b) poética;
c) conativa;
d) expressiva.
Poucosdepoimentoseutenholidomaisemocionantesqueoartigo-reportagemdeOscarNiemeyer
sobresuaexperiênciaemBrasília.Paraquemconheceapenasoarquiteto,oartigopoderá
passarporumadefesaemcausaprópria–orevidenormaldeumpaiquesaidesuaman-
sidãocostumeiraparairbrigarporumfilhoemquemquerembater.Mas,paraquemcon-
heceohomem,oartigoassumeproporçõesdramáticas.PoisOscarénãosóoavessodo
causídico, como um dos seres mais antiautopromocionais que já conheci em minha vida.
Suamodéstianãoé,comodecomum,umaformainfamedevaidade.Elanãotemnadaavercomo
conhecimentorealista–queOscartem–deseuvalorprofissionaledesuaspossibilidades.
Éamodéstiadoscriadoresverdadeiramenteintegradoscomavida,dosquesabemquenão
hátempoaperder,éprecisoconstruirabelezaeafelicidadenomundo,porissomesmo
que, no indivíduo, é tudo tão frágil e precário.
OscarnãoacreditaemPapaidoCéu,nemqueestaráumdiaconstruindobrasíliasangélicasnas
verdespastagensdoParaíso.Põeele,comoumverdadeirohomem,afelicidadedoseu
semelhantenoaproveitamentodaspastagensverdesdaTerra;noexemplodotrabalho
paraobemcomumenacriaçãodecondiçõesurbanaserurais,emestreitaintercorrência,
queestimulemedesenvolvamestenobrefim:fazerohomemfelizdentrodocurtoprazo
que lhe foi dado para viver.
Euacreditotambémnisso,equandovejoaquiloemquecreiorefletidonumdepoimentocomoode
Oscar Niemeyer, velho e querido amigo, como não me emocionar?
(Vinicius de Moraes. Para viver um grande amor.RJ: J. Olympio, 1982, p. 134-5 (com adaptações))
15.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2011)Notexto,alinguagemfoiempregadapredominante-
mente em suas funções emotiva e poética.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1201/1611

UM CÃO APENAS
Subidos,deânimoleveedescansadopasso,osquarentadegrausdojardim–plantasemflor,de
cadalado;borboletasincertas;salpicosdeluznogranito–eis-menopatamar.Eameus
pés,noásperocapachodecoco,àfrescuradacalnopórtico,umcãozinhodoente,comtodo
ocorpoferido;gastasasmechasbrancasdepelo;oolhardoridoeprofundo,comesselus-
trodelágrimasquehánosolhosdaspessoasmuitoidosas.Comgrandeesforçoacabade
levantar-se.Eunãolhedigonada;nãofaçonenhumgesto.Envergonha-mehaverinter-
rompidooseusono.Seeleestavafeliz,eunãodeviaterchegado.Jálhefaltavamtantas
coisas,queaomenosdormisse:tambémosanimaisdevemesquecer,enquantodormem.
(Cecília Meireles)
16.(COPEVE-UFAL–UFAL–AssistentedeAdministração–2011)Aoescreversobreumcãodoente,
CecíliaMeirelesexploraformasdecomunicaçãocentradasnaexpressãodoEu.Issoquer
dizer que:
a) não há intenção emotiva em seu texto;
b) seu objetivo é envolver o leitor, seduzir, convencer;
c) a ênfase está na subjetividade da autora, na sua condição de expressar opiniões;
d) há uma manutenção dos aspectos expressivos a partir do canal de comunicação;
e)aênfaserecaiprincipalmentesobreaconstruçãodotexto,sobreaarrumaçãodaspalav-
ras no espaço gráfico.
O QUE VOCÊ DEVE FAZER
(Se for bom leitor de jornais e revistas, fiel ouvinte de rádio,
obediente telespectador ou simples passageiro de bonde.)
Consuma aveia, como experiência, durante 30 anos.
Emagreça um quilo por semana sem regime e sem dieta.
Livre-se do complexo de magreza, usando Koxkoax hoje mesmo.
Procure nosso revendedor autorizado.
Economize servindo a garrafa monstro de Lero-Lero.
Ganhe a miniatura da garrafa de Lisolete.
Tenha sempre à mão um comprimido de leite de magnólia.
Resolva de uma vez o problema de seu assoalho, aplicando-lhe Sintaxe.
Use somente peças originais, para o funcionamento ideal do seu W.Y.Z.
Tenha sempre à mão uma caixa de adesivos plásticos.
Faça o curso de madureza por correspondência.
Aprenda em casa, nas horas vagas, a fascinante profissão de relojoeiro. [...]
Carlos Drummond de Andrade
17.(Ceperj–Pref.Cantagalo/Rj–OficialAdministrativo–2011)Semprequehácomunicaçãoháuma
intenção,oquedeterminaquealinguagemvarie,assumindofunções.Afunçãodalin-
guagem predominante no texto com a respectiva característica está expressa em:
a) referencial – presença de termos científicos e técnicos;
b) expressiva – predominância da 1
a
pessoa do singular;
c) fática – uso de cumprimentos e saudações;
d) apelativa – emprego de verbos flexionados no imperativo.
I
1202/1611

A Lei Maria da Penha
Está em pleno vigor
Não veio pra prender homem
Mas pra punir agressor
Pois em “mulher não se bate
Nem mesmo com uma flor”.
II
A violência doméstica
Tem sido uma grande vilã
E por ser contra a violência
Desta lei me tornei fã.
Pra que a mulher de hoje
Não seja vítima amanhã.
III
Toda mulher tem direito
A viver sem violência
É verdade, está na lei.
Que tem muita eficiência
Pra punir o agressor
E à vítima, dar assistência.
.........................................
(Tião Simpatia. A Lei Maria da Penha em cordel)
18. (FDSM – Vestibular – 2011) Qual função da linguagem se destaca nesse texto?
a) Função denotativa ou referencial.
b) Função conativa ou apelativa.
c) Função metalinguística.
d) Função poética.
e) Função fática.
Pequeno concerto que virou canção
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
19.(ENEM–Vestibular–2011)NacançãodeGeraldoVandré,tem-seamanifestaçãodafunção
poéticadalinguagem,queépercebidanaelaboraçãoartísticaecriativadamensagem,por
meiodecombinaçõessonoraserítmicas.Pelaanálisedotexto,entretanto,percebe-se,
1203/1611

também,apresençamarcantedafunçãoemotivaouexpressiva,pormeiodaqualo
emissor:
a) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus sentimentos;
b) transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a canção;
c) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo comportamento;
d) procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a canção;
e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.
Iníciodotexto(aolongodele,predominamasmesmascaracterísticasgramaticaisediscursivas
presentesaqui):“Nãofui,enãosou,umescrevedordecartas.Acreditoque,nomomento
em que você estiver lendo esta mensagem, meus sentimentos a respeito dela
Linhas25a27:Omaiorepistológrafo(quepalavrahorrível!)detodosostemposfoi,sem
dúvida,SãoPaulo.HáquemdigaquesuasepístolasderamorigemàEducaçãoaDistância,
já que ele difundia o cristianismo por meio de cartas para seus discípulos...
Linhas38a40:Namúsica,emminhaadolescência,mecomoviacomavozdeDalvadeOli-
veiracantando“Quandoocarteirochegou/emeunomegritou/comumacartanamão/ante
surpresa tão rude/não sei como pude/chegar ao portão...”.
Deve-seaRomanJakobsonadiscriminaçãodasseisfunçõesdalinguagemnaexpressãoe
nacomunicaçãohumanas,conformeorealceparticularquecadaumdoscomponentesdo
processodecomunicaçãorecebenoenunciado.Porissomesmo,éraroencontraremuma
únicamensagemapenasumadessasfunções,outodasreunidasemummesmotexto.O
maisfrequenteéelassesuperporem,apresentando-seumaououtracomopredominante.
Noqueserefereàpresençadasfunçõesdalinguagemnotextoacimaapresentado,julgue
os itens a seguir:
20.(Cespe/UnB–Correios–AnalistadeCorreios(Letras)–2011)Afunçãofáticasemanifesta,no
texto,nosversostranscritosnaslinhasde38a40,nosquaisseevidenciaumtrabalhode
construçãodalinguagemparaproduzirsonoridades,ritmoerimas,recursoscaracterísti-
cos da produção de letras de composições musicais.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.Afunçãoemotiva,centradanodestinadorouemissordamensagem,estápresentenotexto,o
quesecomprovapeloempregodeverbosnaprimeirapessoa,desegmentoscomjulga-
mentos subjetivos e de pronomes de primeira pessoa.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.Presentenoatodefalarsobrealinguagem,afunçãometalinguísticamanifesta-senosenuncia-
dos“(quepalavrahorrível!)”(L.24)e“Háquemdigaquesuasepístolasderamorigemà
EducaçãoaDistância,jáqueeledifundiaocristianismopormeiodecartasparaseusdis-
cípulos”(L.25-27),nosquaisoautortomouoprópriocódigodecomunicaçãocomoassunto
da mensagem.
( ) CERTO
( ) ERRADO
O LENDÁRIO PAÍS DO RECALL
1204/1611

Moacyr Scliar
“MINHAQUERIDADONA:quemlheescrevesoueu,asuafielequeridaboneca,quevocê
nãovêhátrêsmeses.Seiquevocêsentemuitassaudades,porqueeutambémsinto
saudadesdevocê.Lembrodevocêmepegandonocolo,mechamandodefilhinha,me
dando papinha... (...)”
23.(Ceperj–Procon/Rj–AgentedeProteçãoeDefesadoConsumidor–2012)Afunçãodalin-
guagem predominante no texto é:
a) emotiva;
b) conativa;
c) referencial;
d) fática;
e) metalinguística.
Desabafo
Desculpem-me,masnãodáprafazerumacronicazinhadivertidahoje.Simplesmentenão
dá.Nãotemcomodisfarçar:estaéumatípicamanhãdesegunda-feira.Acomeçarpelaluz
acesadasalaqueesqueciontemànoite.Seisrecadosparaseremrespondidosna
secretáriaeletrônica.Recadoschatos.Contasparapagarquevenceramontem.Estou
nervoso. Estou zangado. (CARNEIRO, J.E.Veja, 11 set. 2002 (fragmento))
24.(ENEM–Vestibular–2012)Nostextosemgeral,écomumamanifestaçãosimultâneadevárias
funçõesdalinguagem,compredomínio,entretanto,deumasobreasoutras.Nofragmento
da crônicaDesabafo, a função de linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois:
a) O discurso do enunciador tem como foco o próprio código;
b) A atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito;
c) O interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem;
d) O referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais;
e) O enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.
A Felicidade
Tristeza não tem fim felicidade sim.
A felicidade é como a pluma
que o vento vai levando pelo ar,
voa tão leve, mas tem a vida breve
precisa que haja vento sem parar.
A felicidade do pobre
parece a grande ilusão do carnaval
a gente trabalha o ano inteiro
por um momento de sonho
pra fazer a fantasia
de rei ou de pirata ou jardineira
pra tudo se acabar na quarta-feira.
A felicidade é como a gota de orvalho
numa pétala de flor,
brilha tranquila
depois de leve oscila
1205/1611

e cai como uma lágrima de amor.
A minha felicidade
está sonhando nos olhos
da minha namorada
É como esta noite, passando,
passando em busca da madrugada
Fale baixo por favor
pra que ela acorde
alegre com o dia
oferecendo beijos de amor.
MORAES,ViniciuseJOBIM,Tom.Asmaisbelasserestasbrasileiras.9ªed.BeloHorizonte:
Barvalle Indústria Gráfica Ltda., 1989.
25. (FAB – EPCAR – Cadetes – 2012) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
– A função da linguagem predominante é a conativa.
26.(UERJ–Vestibular(1oExamedeQualificação)–2012)OtextodeLimaBarretoexploraorecurso
da metalinguagem, ao comentar, na sua ficção, o próprio ato de compor uma ficção.
Esse recurso está exemplificado principalmente em:
a) São em geral de uma lastimável limitação de ideias,
b) Vivo aqui só, isto é, sem relações intelectuais de qualquer ordem.
c) – Vem dormir, Isaías! Deixa esse relatório para amanhã!
d) Já por duas vezes, tentei escrever; mas, relendo a página, achei-a incolor, comum,
27.(FundaçãoSousândrade–Pref.Estreito/Ma–SupervisorEscolar–2012)Segundoolinguista
Jakobson,alinguagemoperaemváriasfunções,conformeaênfasedadaaumdoselemen-
tosdacomunicação.Apartirdessainformação,pode-seafirmarqueem“lastact(bribery)”
eem“últimoato(suborno)”evidencia-seumacentralidadenocódigolinguístico.Essepro-
cedimento evidencia o emprego da função denominada:
a) Emotiva.
b) Conativa.
c) Poética.
d) Referencial.
e) Metalinguística.
Gabarito
1. CERTO. 7. C. 13. B. 19. A. 25. INCORRETA.
2. A. 8. CERTO. 14. C. 20. ERRADO. 26. D.
3. B. 9. CERTO. 15. CERTO. 21. CERTO. 27. E.
4. E. 10. INCORRETA. 16. C. 22. ERRADO.
1206/1611

5. C.
11. CORRETA.
17. D.
23. A.
6. E.
12. E.
18. D.
24. B.
1207/1611

Capítulo 34
Compreensão/Interpretação de Textos
e Tipologia Textual
Definição
Milharesdealunosjámeperguntaramalgoparecidocomisto:“Professor,o
quedevofazerparainterpretarmelhor?”Resposta:“Sóseaprendeainterpretar
interpretando.”
Pareceumarespostameioevasiva,desprovidadeobjetividade,nãoé?Noent-
anto,interpretarestádiretamenteligadoàcapacidadequetodoserhumano,com
suasfaculdadesmentaisemperfeitoestado,tem.Porisso,quandolemosumjornal
ouumarevistaouquandoouvimosumanotícia,normalmenteentendemosa
mensagem.Sónãoaentenderemosplenamenteseforumassuntoquenãodomin-
amos,nãoéverdade?Sendoassim,quantomaislemos,quantomaisabsorvemos
conhecimento, mais fácil fica entender o que um texto quer dizer.
Mas o que é um texto?
SegundoPlatãoeFiorin,“nãoéamontoandoosingredientesqueseprepara
uma receita; assim também não é superpondo frases que se constrói um texto”.
Essaassertivadessesconsagradosprofessoresmarcacomoumaepígrafeeste
tópico,poisumtextonuncaéumemaranhadodefrases.Umtextoéumconjunto
defrasesque“dialogam”entresi,estabelecendodeterminadasrelaçõesdesentido.
Àsvezes,umtextopodeserformadoporumasófrase,umasópalavra.Ofatoé
que,emumtexto,otodoéoqueimporta,enãosuaspartes,poisfrasessoltaspo-
dem gerar interpretações equivocadas. Imagine o seguinte diálogo:

– Que nota você daria para esta gramática?
– Dez...
Seodiálogoparasseaqui,poderíamosdizerqueoPestanaficariafeliz,certo?
Afinal,osegundofalanteatribuinotamáximaaestelivro.Nãoobstante,otextodo
segundo falante ainda não está terminado (agora o diálogo completo):
– Que nota você daria para esta gramática?
– Dez... quilômetros por hora.
Eagora?OPestanaficatriste,ora.Aquipodemosentenderqueminhaobraé
tão ruim, tão lenta... que dá sono.
Emoutraspalavras,setomássemosisoladamenteotexto“Dez...”chegaríamos
aumaconclusãodiferentedaquechegamosagora,poisaspartesdeumtexto,
mesmoquecurto,secompletam.Porisso,omelhorleitordeumtextoéaqueleque
nãoseapegaafrasessoltasdentrodele,masqueobservaocontexto(oentornodo
texto).Nãohátextoquepossaserbemlidoecompreendidosemqueseconsider-
emtambémasquestõesextralinguísticas,asquaiscerceiamodiscursodoautor,a
saber: sua visão de mundo, seu contexto histórico e social.
Umtextoprecisatertextualidade,queéoconjuntodecaracterísticasqueo
constituem.Emoutraspalavras,eleprecisaterinício,meioefim.Precisaapresent-
arcertalógicaparaqueatinjaseuobjetivo.Porexemplo,elementoslinguísticos
precisamcolaborarparaqueacomunicaçãosejaestabelecida,afinaltodoautores-
crevecomaintençãodeserlidoecompreendido.Perceberqueexistemparágrafos
separandoideiasqueserelacionamjáéumbomcomeçoparadominaraleiturade
um texto.
Eumesmo(eaquivaiumadica!),quandoleioumtexto“pretensioso”,com-
plexo,dividominhaleiturapelosparágrafosefaçopequenosresumosdoquecon-
sta do parágrafo. Recomendo o mesmo!
Écertoqueexistemcertasestratégiasparafacilitaraindamaisaleituraecom-
preensãodeumtexto.Umadelaséoreconhecimentodosmodosdeorganização
discursiva,tipologiatextual.Saberascaracterísticasdeumtipodetextoetambém
de um gênero textual facilita muito a vida de quem pretende “decifrar” um texto.
Antes,porém,querodestacaralgunsconceitosnotáveis,osquaisnosauxiliam
namelhorapreensãodesentidodeumtexto:operadoresargumentativosepres-
supostos e subentendidos.
1209/1611

Operadores Argumentativos
Osoperadoresargumentativossãocertoselementosdalíngua–normalmente
invariáveis,comoadvérbio,conjunção,preposiçãoepalavradenotativa–osquais
estabelecemdeterminadasrelaçõesdesentidoeconcatenamasideiasdentrodo
texto.Servemparaintroduzirdiversostiposdeargumentos,que,dentreoutrasfun-
ções,apontamparadeterminadasinferências.Semeles,aclarezaouainteligibilid-
ade de um texto ficaria comprometida.
Nadacomobonsexemplosparaentendermoscomfacilidadeoquesediz.
Veja estas quatro frases e os respectivos comentários acerca delas:
No mundo todo,aindahá pessoas sendo exploradas como escravos.
Notequeoadvérbioaindanoslevaainferir(deduzir,concluir)que,antesdo
momento da declaração, já havia pessoas sendo exploradas como escravos.
Emboramuitos vivam em lugares sem infraestrutura, a felicidade
não os abandona.
Notequeaconjunçãoemboraintroduzargumentodevalornegativoquesecon-
trapõe,comoressalva/restrição,aoconteúdodevalorpositivodaoração
seguinte.
Atéo presidente brasileiro faz “vista grossa” para o problema
do trabalho infantil.
Notequeapalavradenotativadeinclusãoatéindicaqueoutraspessoas,alémdo
presidente brasileiro, ignoram o problema.
Além do tráfico de drogas e de armas, o tráfico de pessoas é um
dos mais chocantes.
1210/1611

Notequealocuçãoprepositivaalémdeindicaumacréscimodeinformações,re-
forçando a argumentação.
Conheçaosoperadoresargumentativosmaisusadosnostextosemgeral(se
forocaso,recapituleocapítulodeconjunção,preposiçãoeadvérbio–nuncaé
demais):
1)Introduzemargumentosquesesomamaoutros:e,nem(=enão),nãosó/apenas/
somente...mas/como/senão(também,ainda)...,tanto...quanto/como,alémde,além
disso, também, ainda...
–Opolítico,nãosóporrepresentaromaiorcolégioeleitoraldoBrasil,mastambém
por ser do maior partido brasileiro, está muito bem cotado para a presidência.
Obs.:Certaspalavrasdenotativasdeinclusãotambémsomamargumentos:até,
inclusive,mesmo...Aexpressãoatémesmotemmuitaforçaargumentativa
aointroduzirumargumento.Sobreisso,vejaestaquestão:FEC–PC/
RJ – INSPETOR DE POLÍCIA 6
a
CLASSE – 2012 – QUESTÃO 21 b).
2)Introduzemargumentosqueseopõemaoutros:mas,porém,todavia,contudo,en-
tretanto,noentanto,nãoobstante...(conjunçõesadversativas);embora,aindaque,
mesmo(que),apesarde(que),adespeitode,conquanto,sebemque,pormaisque,sem
que... (conjunções concessivas); já, quando, agora, antes, ao contrário... (advérbios)
–Eles vieram de carro,quando– cá entre nós – poderiam ter vindo a pé.
3)Introduzemargumentosquesealternamouseexcluem:ou,ou...ou,ora...ora,
quer...quer, já...já, umas vezes...outras vezes, talvez...talvez, seja...seja...
–QuerconsigaumavagaparaFiscaldeRendasesteano,quernão,nunca
desistirei.
1211/1611

4)Introduzemumaconclusãoouconsequência:logo,portanto,porisso,porcon-
seguinte,então,assim,emvistadisso,sendoassim,consequentemente,pois(depoisdo
verbo), de modo/forma/maneira/sorte que...
–Talexploraçãoilegalfoidenunciadaem2000;emvistadisso,quemfoipegoestá
preso até hoje.
5)Introduzemargumentoscomideiadeexplicaçãooucausa:porque,que,porquanto,
senão,pois(antesdoverbo),vistoque/como,umavezque,jáque,dadoque,postoque,
emvirtudede,devidoa,pormotivo/causa/razãode,graçasa,emdecorrênciade,
como...
–Aestimativaéquemaisde80milpessoasforammortase320miltorturadasem
decorrênciadas ações da operação na região.
6)Introduzemargumentoscomideiadecomparação,analogia:(do)que(apósmais,
menos,maior,menor,melhor,pior),qual/como(apóstal),como/quanto(apóstanto,
tão), como (= igual a), assim como, como se, feito...
–“Absurdoéafirmarperemptoriamente,comosefosseprodutodeconhecimento
científico, que o Brasil não pode ter uma taxa de juros real.”(Delfim Netto)
7)Introduzemargumentoscomideiadecondição,hipótese:se,caso,contantoque,ex-
ceto se, desde que (verbo no subjuntivo), a menos que, a não ser que, exceto se...
–Orapazcompletará18anosdeidadeemdezembroeingressaránafaculdadeno
próximo ano,salvo se, até lá, tiver de fazer uma viagem com os pais pelo mundo.
8)Introduzemargumentosindicandoconformidade:conforme,consoante,segundo,
como (= conforme).
–Ocontraventor,conformedeixouclaraareportagem,apareceemgravaçõesfeitas
pela Policia Federal.
9)Introduzemargumentosindicandotempo:quando,logoque,depoisque,antesque,
sempreque,desdeque,atéque,assimque,enquanto,mal,apenas,depoisde,antes
de...
–Depoisdesofrerdurasrepreensõesdosistemapenitenciário,reergueu-secomocid-
adão exemplar.
1212/1611

10)Introduzemargumentosindicandofinalidade:para,paraque,afimde(que),com
o objetivo/intuito/escopo/fito de...
–Amarchanãofoiconvocadacomointuitodedefenderousodadroga,nemde
longe propunha isso.
11)Introduzemideiasdeproporcionalidadeouconcomitância:àproporçãoque,à
medida que, ao passo que, quanto mais/menos/menor/maior/melhor/pior...
–Àmedidaquemaispoliciaisentraramnaperseguição,ficoufácilderrubaro
brasileiro no chão, torturando-o, até deixá-lo inconsciente.
12)Introduzemargumentoscomideiadeprioridade,relevância,visandotambémà
ênfase,àfocalização:primeiramente,precipuamente,emprimeirolugar,primeiro,
antes de mais nada, acima de tudo, sobretudo, por último...
–Sobretudoquando o assunto é Gramática, entramos num “terreno escorregadio”.
13)Introduzemargumentosquesintetizamumaideiaanterior,marcandoumdes-
fecho:em suma, em síntese, enfim, dessa maneira, afinal, em resumo, recapitulando...
–OBrasil,infelizmente,écercadodecorruptos,pessoasincapazesdeexerceraadmin-
istraçãodeumpaíscomoonosso,tãoequipadodequalidadesnaturais,asquais,
sebemusadas,alavancariamnossaeconomia,tornando-nosgrandepotência
mundial.Enfim, precisamos de novas pessoas no poder, com ética.
14)Introduzemargumentosqueesclarecem,exemplificamouretificam:ouseja,isto
é,valedizerainda,asaber,melhordizendo,querdizer,oumelhor,ouantes,narealid-
ade, aliás, por exemplo...
–“Apenaparaquemcasaédeprisãoperpétua.Poisojuiz,oumelhor,opadre
semprefinalizaasentençadizendo:atéqueamorteossepare.”(AntonioBrás
Constante)
15) Estabelecem umacontraposição:de um lado... de/por outro lado...
–“Oh!Mundotãodesigual/Tudoétãodesigual/Oh!Deumlado,essecarnaval/
De outro, a fome total”.(Gilberto Gil)
16)Introduzemargumentosdecisivosque“dãoogolpefinal”emargumentoscon-
trários:aliás, além do mais, além de tudo, ademais...
1213/1611

–Pessoasbonitas,ricasecultascirculammuitobemdentrodasociedade.Aliás,quem
não gostaria de ter tais predicados?
Pressupostos e Subentendidos
Essesdoisconceitossãoimportantesparacompreendermosbemumtexto,afi-
nal,sempreháinformações“implícitas”emumtexto,quepodemserpropositais
ou não, facilmente percebidas ou não.
Pressupostos
SegundoPlatãoeFiorin,pressupostos“sãoideiasnãoexpressasdemaneira
explícita,quedecorremlogicamentedosentidodecertaspalavrasouexpressões
contidasnafrase”.Trocandoemmiúdos:algumaspalavrasdentrodafrase“car-
regam” informações implícitas.
Observe estas duas frases e os comentários acerca delas:
A população, manipulada,supõeque o país vai progredir
com o novo presidente.
Notequeoverbosuporindicaqueosujeito(Apopulação)consideraverdadeiro
oconteúdodoobjetodireto(opaísvaiprogredircomonovopresidente).Noent-
anto,podemosfacilmentepressupor(informaçãoimplícita)queoautordessa
declaraçãonãoseincluientre“Apopulação”,ouseja,elenãosupõequeopaís
vai progredir com o novo presidente.
As pessoasque foram atendidas pelo governo por meio das “bolsas”
estão satisfeitas.
Notequeaoraçãodestacadaésubordinadaadjetivarestritiva,logoopres-
supostoéqueapenasalgumaspessoasforamatendidaspelogovernoesóelasé
queestãosatisfeitas,istoé,nemtodasforamatendidas,logonemtodasestão
satisfeitas.Seaoraçãofosseadjetivaexplicativa,opressupostoseriaquetodasas
pessoas foram atendidas e, portanto, estão satisfeitas.
1214/1611

Arespeitodapressuposição,aquivaiuma“dica”importantedeRodolfoIlari,
em seu livroIntrodução à semântica – Brincando com a Gramática:
Diz-sequeumainformaçãoépressupostaquandoelasemantémmesmoqueneguemosa
sentençaqueaveicula.Sealguémnosdisserqueocarroparoudetrepidardepoisquefoiao
mecânico,concluímosqueocarromorriaantesdeiraomecânico;seessemesmoalguémnos
disserqueocarronãoparoudetrepidarapesardeteridoaomecânico,tambémconcluiremos
queocarrotrepidavaantes.Semprequeumcertoconteúdoestápresentetantonasentença
como em sua negação, dizemos que a sentença pressupõe esse conteúdo.
Hámilharesdeelementoslinguísticosqueservemdemarcadoresdepres-
supostos,mas,parafacilitarasuavidanoassunto,vejamososmaisfrequentes,se-
gundo Platão e Fiorin:
1) Certos adjetivos e certos numerais
– O Chevette foi meuprimeirocarro.
Pressuposto: Já teve outros carros depois desse.
– A loja foi vítima denovosfurtos.
Pressuposto: Já havia sido furtada antes.
– O Vasco é oúltimocolocado na tabela.
Pressuposto: Há outros times à frente dele.
–Asmicroempresasnãorecebemcréditodosbancosparacobrirseusconstantes
déficits.
Pressuposto: As microempresas nunca têm lucro.
2) Certos advérbios
– Os resultados da pesquisaaindanão chegaram até nós.
Pressuposto:Osresultadosjádeviamterchegadoouosresultadosvãochegar
mais tarde.
– O prefeito estámenospopular.
Pressuposto: O prefeito antes era mais popular.
–ComoPaulo atravessou o rio?
1215/1611

Pressuposto: Paulo atravessou o rio.
–Quandovocê volta a estudar?
Pressuposto:Jáestudou,nãoestáestudandonomomentoeestudaráemal-
gum momento.
3) Certas palavras denotativas
Com ideia deinclusão:inclusive, ainda, mesmo, até, também, nem mesmo...
–Atéasmaiseminentesautoridadespolíticasdemonstraramsuarevoltacontra
aquele ato terrorista.
Pressuposto:Outraspessoas,alémdaseminentesautoridadespolíticas,mani-
festaram sua revolta.
Com ideia deexclusão:apenas, só, somente, exceto, menos...
–Sóservimos champanhe na festa.
Pressuposto: Nenhuma outra bebida se serve na festa.
4) Certas formas verbais que indicam mudança ou permanência de estado
Conheça:permanecer,continuar,tornar-se,virar,viraser,ficar,passar(a),deixar
(de), parar (de), começar (a), principiar (a), converter-se, transformar-se, ganhar, perder...
– Denguevirarisco de epidemia em SP.
Pressuposto: A dengue não era risco de epidemia anteriormente.
– Joãoparoude bater na esposa.
Pressuposto: João é casado e batia na esposa.
– A corrupção no Brasilcontinuaefervescente.
Pressuposto: A corrupção no Brasil já era efervescente anteriormente.
5)Certos verbos que indicam um ponto de vista sobre um fato
Conheça:pretender, supor, alegar, presumir, imaginar...
– Os jornalistasimaginamque nada do que fazem e dizem terá consequências.
Pressuposto:Paraosjornalistas,oconteúdodocomplementodeimaginaré
verdadeiro, mas, para o autor da declaração, é falso.
1216/1611

6) Orações adjetivas (explicativas e restritivas)
–“Osíndiosbrasileiros,queabandonaramsuastradições,estãoemfasede
extinção.”
Pressuposto:Todososíndiosbrasileirosabandonaramsuastradiçõese,por
isso, estão em fase de extinção.
–“Osíndiosbrasileirosqueabandonaramsuastradiçõesestãoemfasede
extinção.”
Pressuposto:Somentealgunsíndiosbrasileirosabandonaramsuastradições,e,
por isso, nem todos estão em fase de extinção.
Obs.:Omesmovaleparaosadjetivos;nessecaso,apontuaçãomudaosentido:
“Obrasileiro,orgulhoso,seconsiderafeliz.”(Pressuposto:Todobrasileiroé
orgulhoso.)/“Obrasileiroorgulhososeconsiderafeliz.”(Pressuposto:Nem
todo brasileiro é orgulhoso.)
7) Certas conjunções e preposições
–“Quandoentrarmosemcontatocomseresinteligentesdeoutrosplanetas,ospre-
sumíveis mistérios acerca de sua existência serão esclarecidos.”
Pressuposto:Nuncahouvecontatocomextraterrestresouaindavaihavercon-
tato com extraterrestres.
–Apesar deser mulher, é muito inteligente.
Pressuposto: Mulher não é inteligente.
–“Osacidentadosforamsocorridosnumpronto-socorrodoINSS,massaíramdelá
sãos e salvos.”
Pressuposto:OsquesaemdoINSSnãosaemsãosesalvos.Críticaferozao
INSS.
Antesdepassarmosparaoconceitodesubentendidos,vejaumexercíciopro-
postopeloautorRodolfoIlari,nomesmolivrocitadoporúltimo,sobre
pressuposição:
1217/1611

“2. Leia a nota abaixo e responda em seguida às perguntas:
Ex-paquita desmente
Aex-paquitaRobertaCiprianidesmenterumoresdofinaldeseunoivadocomDiogo
Boni,filhodoatualconsultordaRedeGlobodeTelevisão,JoséBonifáciodeOliveira
Sobrinho.Elamegarantiuqueestámuitobemcomorapaz,equepassaramoCarnaval
juntinhos em Angra dos Reis.
(Jornal de Jundiaí, 8.3.2000)
Situe-se no momento em que a nota foi escrita e considere estas afirmações:
a) Roberta Cipriani foi paquita, no passado.
b) Roberta Cipriani e Diogo Boni ficaram noivos há algum tempo.
c) O pai de Diogo Boni ainda vive.
d) O pai de Diogo Boni é José Bonifácio de Oliveira Sobrinho.
e) J. B. de Oliveira Sobrinho trabalha na Rede Globo como consultor.
f) Correram boatos de que Roberta e Diogo terminaram o noivado.
g) Roberta e Diogo terminaram o noivado.
Quaisdelassãoverdadeiras,segundoanotadojornal?Oquemudariaseanotafosse
reduzidaàsuaprimeiraparte,ese,emvezdoverbodesmentetivéssemosseuantôn-
imoconfirma?”
Resposta:
a) Roberta Cipriani foi paquita, no passado.
Sim. Prova disso: “Aex-paquita Roberta Cipriani...”.
b) Roberta Cipriani e Diogo Boni ficaram noivos há algum tempo.
Sim. Prova disso: “...final de seu noivadocom Diogo Boni...”.
c) O pai de Diogo Boni ainda vive.
Sim.Provadisso:“...filhodoatualconsultordaRedeGlobodeTelevisão,José
Bonifácio de Oliveira Sobrinho...”.
d) O pai de Diogo Boni é José Bonifácio de Oliveira Sobrinho.
Sim.Provadisso:“...filhodoatualconsultordaRedeGlobodeTelevisão,José
Bonifácio de Oliveira Sobrinho...”.
e) J. B. de Oliveira Sobrinho trabalha na Rede Globo como consultor.
Sim.Provadisso:“...filhodoatualconsultordaRedeGlobodeTelevisão,José
Bonifácio de Oliveira Sobrinho...”.
f) Correram boatos de que Roberta e Diogo terminaram o noivado.
Sim.Provadisso:“Aex-paquitaRobertaCiprianidesmenterumoresdofinalde
seu noivado com Diogo Boni...”.
g) Roberta e Diogo terminaram o noivado.
1218/1611

Não.Provadisso:“Aex-paquitaRobertaCiprianidesmenterumoresdofinalde
seu noivado com Diogo Boni...”.
Logo...todassãoverdadeiras,excetoa“g”.Seanotafossereduzidaàsua
primeirapartee,emvezdoverbodesmente,tivéssemosseuantônimoconfirma,
todas seriam verdadeiras.
Subentendidos
Ossubentendidossãomensagensimplícitasdeduzidassubjetivamentepeloin-
terlocutor.Justamenteporessaideiadededução,ossubentendidosdeumade-
claraçãopodemnãoserverdadeiros.Vejamostrêsexemplosdesubentendido,o
qual normalmente surge em contextos sociais:
Ana – Vamos ao cinema?
Carlos – Mas está chovendo...
Possível subentendido: Carlos sugere que não quer ir ao cinema.
Amigo do Mário – É da casa do Mário?
Mãe do Mário – Ele teve de sair, mas já volta.
Possívelsubentendido:AmãedoMárioentendequeoamigodofilhoqueria
falar com ele.
Marido – Está muito frio lá fora!
Esposa – Tudo bem, eu já vou fechar a janela.
Possível subentendido: A esposa entende que o marido fez um pedido.
Parafinalizar,segundoPlatãoeFiorin,umainformaçãoimportante:“Os
subentendidossãoasinsinuaçõesescondidasportrásdeumaafirmação.Quando
umtranseuntecomocigarronamãopergunta:Vocêtemfogo?,achariamuitoes-
tranhosevocêdissesse:Tenhoenãolheacendesseocigarro.Naverdade,portrás
da pergunta subentende-se:Acenda-me o cigarro por favor.”.
1219/1611

Veja duas questões sobre pressupostos e subentendidos:
4.(FGV–ICMS-RJ–FiscaldeRendas–2008)Combasenaleituradotexto,analiseositensa
seguir:
I.Em“Portanto,anecessidadedeasgeraçõesatuaispreservaremrecursosparaas
geraçõesfuturastambémsedánoquetangeaosrecursospúblicos”otermogri-
fado colabora com a identificação de um pressuposto.
II.Em“Nãomaisseconcebeumaatuaçãoestatalefetivasemumaapuradareflexão
sobreosgastospúblicos,seuslimitesesuaaplicação”,naidentificaçãodos
implícitos, observa-se um pressuposto.
III.Em“Enquantooprimeiro,normalmente,seadstringeasituaçõesfuturaspróximas,
osegundovincula-seasituaçõesfuturasalongoprazo”,aleiturasóseefetivaseo
leitor identificar os subentendidos.
Assinale:
a) Se somente os itens II e III estiverem corretos.
b) Se somente os itens I e II estiverem corretos. (Gabarito)
c) Se todos os itens estiverem corretos.
d) Se nenhum item estiver correto.
e) Se somente os itens I e III estiverem corretos.
Comentário:I-Oadvérbiotambémapresentaideiadeadição,logo“sedánoque
tangeaosrecursospúblicos”éapenasumdospossíveisexemplosdepreser-
vaçãoderecursos.II-Aexpressãonãomaisindicaqueanteriormenteseconce-
bia“umaatuaçãoestatalefetivasemumaapuradareflexãosobreosgastos
públicos,seuslimitesesuaaplicação”.III-Pegadinha:aleiturasóseefetivaseo
leitoridentificaros“pressupostos”,enãoossubentendidos.Oexaminadorda
banca trocou os conceitos para você errar. Aproveitando o ensejo, em“Enquanto
oprimeiro,normalmente,seadstringeasituaçõesfuturaspróximas,osegundovincula-se
asituaçõesfuturasalongoprazo”,ospressupostossão,devidoaonormalmenteeao
verbovincular-se,quenemsempreoprimeiroseadstringeasituaçõesfuturas
próximaseosegundonãosevinculaasituaçõesquenãosejamfuturasnemque
não sejam situações futuras a longo prazo.
4.(UERJ–Vestibular(2
o
EQ)–2012)Políticoqueousoupensar,intelectualquenãoseomitiuem
agir,pensadoreativistacomcausa,principalartíficedaaboliçãodoregimeescravocrata
no Brasil.(l. 2-4)
Nafraseacima,CristovamBuarquedefineJoaquimNabucodequatromaneiras.As
três primeiras definições partem de determinadas pressuposições.
Uma pressuposição que se pode deduzir da leitura do fragmento é:
a) ativistas têm abraçado muitas causas;
b) intelectuais costumam resistir à ação; (Gabarito.)
1220/1611

c) políticos ousam pensar a respeito de tudo;
d) pensadores têm lutado pelo fim da escravidão.
Comentáriooficial:NastrêsprimeirasdefiniçõesdadasaJoaquimNabuco,o
autorfazomovimentoretóricodeinseri-loemumgrupoparadestacá-loposit-
ivamentedessegrupo.Essemovimentoretóricoseconstróicombaseemele-
mentosquepodemserpressupostosapartirdoqueéenunciado.Quando
defineNabucocomo“políticoqueousoupensar”,Buarquedeixaimplícitoque
políticosnaverdadenãopensam.QuandodefineNabucocomo“intelectual
quenãoseomitiuemagir”,Buarquedeixapressupostaaideiadequeosin-
telectuaiscostumamresistiràação.QuandodefineNabucocomopensadore
ativistacomcausa,Buarquesugerequeosativistasemgeralnãotêmumacausa
clara pela qual se mobilizam.
Tipologia Textual
Paraentendermosmaissobre“oqueéumtexto”econsequentemente
compreendê-lobem,precisamostercontatocomdiferentestiposdetexto,ou
modos de organização do discurso.
Atipologiatextualtratadaformacomoumtextoseapresentaeseorganiza.
Existemcincotiposclássicosqueaparecememprova.Doscinco,recomendoque
domine a dissertação.
Texto Narrativo e Tipos de Discurso
Otextonarrativoéumamodalidadetextualemquesecontaumfato,fictício
ounão,queocorreunumdeterminadotempoelugar,envolvendocertospersona-
gens.Todanarraçãotemumenredoouintriga–oencadeamento,asucessãodos
fatos, o conflito que se desenvolve, podendo ser linear ou não.
Carcaterísticas principais:
• O tempo verbal predominante é o passado.
•Algunsgênerostextuaisnarrativos:piada,fábula,parábola,epístola(carta
comrelatos),conto,novela,epopeia,crônica(mixdeliteraturacomjor-
nalismo), romance.
1221/1611

•Quemconta(narrador),oqueocorreu(oenredo),comquemocorreu
(personagem),comoocorreu(conflito/clímax),quando/ondeocorreu
(tempo/espaço) são elementos presentes neste tipo de texto.
•Foconarrativocomnarradorde1
a
pessoa(participadahistória–oni-
presente) ou de 3
a
pessoa (não participa da história – onisciente).
•Normalmente,nosconcursospúblicos,otextoapareceemprosa,nãoem
verso.
Exemplo:
Numanoitebrilhantedomêsdefevereiro(tempo),FernandoeJuliana(personagens)
caminhavampelarua(espaço)queconduziaàpraça,aosabordasestrelas(foconarrativode
3
a
pessoa).Comoemumcontodefadas,elaestavatotalmenteapaixonadapormim,o
Fernandodahistória(foconarrativode1
a
pessoa).Eraomomentoidealparaseratrevido,
surpreendendo-a.Foinessemomentoqueorapaz(infelizmenteestesoueudenovo)tomouum
tapa daqueles na cara! (clímax) (o todo é o enredo) Eita! Bendita autoestima.
Observequeotextoestáescritoemprosaenãoemverso,afinal,nãohárima,
nem métrica, nem musicalidade.
Observetambémqueosverbosestãonopassado,quandooobjetivoésimples-
menterelatar:caminhavam,conduzia,estava,era,foi,tomou.Digoisso,pois,notrecho
“infelizmenteestesoueudenovo”,overboestánopresente.“Porqueissoocorre,
Pestana?”Simples:opresentedoindicativoéotempodocomentárioenãodo
relato.
Resumindo:quandosedesejacontar,relataralgo,verbonopassado;quando
se deseja comentar, opinar, verbo no presente.
“Mas,Pestana,nãoépossívelrelataralgocomoverbonopresente?”Atéé,
masnãoécomum.Quandoseusaopresentenolugardopretéritoperfeito,por
exemplo,aideiaérelatarahistóriaimprimindoatualidadeaela,comoocorrenas
narrações de futebol.
Agora veja o texto narrativoà lacordel:
CORDEL DA AUTOESTIMA
Poncio Mineiro
9/11/12
Distribuindo alegria
Qual propaganda, letreiro,
1222/1611

Fernando e Juliana
Numa noite, em fevereiro,
Caminhavam pela rua
Sob o brilho nu da lua
Num andar aventureiro...
Tendo as estrelas por guia
Até acharam graça
Pois sabiam, com certeza,
Que chegariam à praça
E continuaram andando
Como que desfrutando
Mesma bebida em taça...
Na rua, somente eles,
Num passeio sem igual
Sorvendo cada segundo
Como se fosse o final
Com total liberdade
Parecia, na verdade,
O conto de amor ideal...
E na praça chegaram...
Fernando logo pensou:
“Que momento mágico!
Aqui na praça eu estou!
Com Juliana, apaixonada...
O que mais quero? Nada!”
E o imaginário aflorou...
“Nesse conto de fadas
Sou seu ator principal!
E sendo seu príncipe,
Devo agir como tal!
As suas mãos devo tocar
Beijá-las e viajar
Pra meu deleite total...”
“Talvez, seja bem pouco,
1223/1611

O que acabei de pensar...
Devo ser mais ousado
E um pedido pleitear:
Nós dois como um só laço
Envoltos em forte abraço!
Já vejo-a se emocionar...”
“Mas a paixão pede mais!
Ela quer ser desejada!
Serei bem atrevido!
E de repende, do nada,
Agindo sem desleixo
Agarrarei seu queixo
E por mim será beijada...”
“E, então, dessa maneira
Ela sentirá minh’alma
Mexerei com sua libido
E sem ter muita calma
Buscará apavorada
Pela minha mão amada
Somente palma com palma...”
Isso foi suficiente
Pra Fernando se nutrir
De todo a certeza
Que era hora de agir
Com seu peito estufado
Deixando receio de lado
E sua vaidade polir...
E um pouco diferente
Do que havia suposto
De fato, houve surpresa,
E pra seu contragosto
Uma mão viu voar
Na sua cara viajar
Carimbando seu rosto...
1224/1611

E foi forte a porrada
Que Fernando percebeu
Que do conto de fadas
Havia mais do que um eu
A princesa se apresentou
Ao príncipe se mostrou
Além de um objeto seu...
A viagem que a mão fez
Teve destino impensado
Sua autoestima não viu
O que sempre esteve ao lado:
Ponderar o que se pensa,
E ter, por recompensa,
Sensatez como aliado...
FIM
Tipos de Discurso
Valedizerqueéextremamentecomumfiguraremtextosnarrativosdeterm-
inadostiposdediscurso:direto,indiretoeindiretolivre.Certamentevocêjádeve
ter estudado isso alguma vez na sua vida.
Ostiposdediscursotratamdaparticipação,dafaladapersonagemdentroda
narração.Issoacontecedetrêsmaneiras:onarradorapresentaafaladaperson-
agempelaprópriapersonagem(discursodireto),reproduzcomsuavozafalada
personagem(discursoindireto)eapresentaopensamentodapersonagemnomeio
da narração (discurso indireto livre).
Nodiscursodireto,háapresençadealgunselementosbásicos(normalmente
todosaparecem):verboelocutivo(antecipandoafaladapersonagem),dois-pontos,
aspas ou travessão marcando a própria fala.
Nodiscursoindireto,afaladapersonagempormeiodonarradorapareceden-
trodeumaoraçãosubordinadasubstantiva(normalmenteobjetivadiretaou
subjetiva).
Nodiscursoindiretolivre,afaladapersonagemseinserenomeiododiscurso
donarrador,dandoaimpressãodequesetratadopensamentodonarrador,mas
1225/1611

naverdadesetratadopensamentodapersonagem;nestecaso,nãohámarcaslin-
guísticasclarasindicandoafaladela.Oboméque,namaioriadasprovas,odis-
curso indireto livre vem pontuado por ponto de exclamação ou interrogação.
– O professorpediuaos alunos:“Fiquem quietos”.(discurso direto)
– O professor pediu-lhesque ficassem quietos.(discurso indireto)
–Eu,comoprofessor,estavaincomodadocomumalunodesdeoiníciodoano.Olhava,com
raivaeirritado,paraesseestudantetodososdias.Quandoelevaiparardeme
perseguir?Oalunoselevantouepediuparairaobanheiro.(discursoindireto
livre)
Note,nesteúltimoexemplo,queotrecho“Quandoelevaiparardeme
perseguir?”sópodetersidodoaluno,poissetratadeumpensamentodelesobrea
atitude do professor.
Comovocêpôdeperceber,háumaequivalênciaentreodiscursodiretoeoin-
direto.Notou,porexemplo,queosvocábulosdodiscursodiretoficaramdepoisda
conjunção integrante (que) no discurso indireto? Isso é praxe.
Naverdade,existemcertasregrasdetransposiçãododiscursodiretoparao
indireto. Conheça-as:
DIRETO–Enunciadoemprimeirapessoa:Disseoaluno:–Eunãoconfiomaisno
professor.
INDIRETO–Enunciadoemterceirapessoa:Oalunodisse[queelenãoconfiava
mais no professor.]
DIRETO–Verbonopresentedoindicativo:–Eunãoconfiomaisnoprofessor,
disse ele.
INDIRETO–Verbonopretéritoimperfeitodoindicativo:Eledisse[quenãocon-
fiavamais no professor.]
DIRETO – Verbo nopretérito perfeito:“Eu nãofaleinada!”, exclamou.
1226/1611

INDIRETO–Verbonopretéritomais-que-perfeitocompostodoindicativoouno
pretérito mais-que-perfeito: Exclamou [que nãotinha/havia falado(oufalara) nada.]
DIRETO–Verbonofuturodopresente:“Protestaremoscontraeledequalquer
maneira.”
INDIRETO–Verbonofuturodopretérito:Declararam[queprotestariamcontra
ele de qualquer maneira.]
DIRETO–Verbonoimperativo,presenteoufuturodosubjuntivo:“Saiada
minha sala”, ordenou o professor ao aluno.
INDIRETO–Verbonopretéritoimperfeitodosubjuntivo:Oprofessorordenouao
aluno [quesaísseda sua sala.]
DIRETO–Pronomespessoais,possessivosedemonstrativosde1
a
pessoa(eu,
nós,meu(s),minha(s),nosso(a/s),este(a/s),isto):“Aestahoranãorespondereinada”,
disse ele.
INDIRETO–Osmesmospronomes,de3
a
pessoa:Eledisse[queàquelahoranão
responderia nada.]
DIRETO–Advérbioaquiecá:“Daquieunãosaiotãocedo,atéqueeufalecomo
diretor.”
INDIRETO–Advérbioalielá:Disse[quedalinãosaíatãocedo,atéqueelefalasse
com o diretor.]
1227/1611

Texto Descritivo
Adescriçãoéumamodalidadedecomposiçãotextualcujoobjetivoéfazerum
retratoporescrito(ounão)deumlugar,umapessoa,umanimal,umpensamento,
um sentimento, um objeto, um movimento etc.
Características principais:
•Osrecursosformaismaisencontradossãoosdevaloradjetivo(adjetivo,
locução adjetiva e oração adjetiva), por sua função caracterizadora.
• Há descrição objetiva e subjetiva, normalmente numa enumeração.
• A noção temporal é normalmente estática.
• Normalmente usam-se verbos de ligação para abrir a definição.
• Normalmente aparece dentro de um texto narrativo.
•Osgênerosdescritivosmaiscomunssãoestes:manual,anúncio,propa-
ganda, relatórios, biografia, tutorial.
Exemplo:
Era uma casa (objeto da descrição) muito engraçada (adjetivo descritivo subjetivo)
Não tinha teto*, não tinha nada*
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão*
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede*
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali*
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
(Vinícius de Moraes)
*Notequeestetexto,escritoemversos,énarrativo,masdentrodanarraçãoháa
descrição,queapresentapredicadosverbaiscomfunçãoobjetivamentecaracteriz-
adoradeumobjeto(acasa):Nãotinhateto,nãotinhanada,nãotinhachão,nãotinha
parede, penico não tinha ali.
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Texto Injuntivo
Ainjunçãoindicacomorealizarumaação,aconselha,impõe,instruiointer-
locutor.Chamadotambémdetextoinstrucional,otipodetextoinjuntivoéutiliz-
ado para predizer acontecimentos e comportamentos, nas leis jurídicas.
Características principais:
•Normalmenteapresentafrasescurtaseobjetivas,comverbosdecomando,
comtomimperativo;hátambémousodofuturodopresente(10man-
damentos bíblicos e leis diversas).
•Essascaracterísticassãoencontradasemváriosgênerostextuais,como
horóscopos,receitasdebolo,discursosdeautoridades,manualdein-
struções, livros de auto-ajuda, leisetc.
•Marcasdeinterlocução:vocativo,verbosepronomesde2
a
pessoaou1
a
pessoa do plural, perguntas reflexivasetc.
Exemplo:
ImpedidosdoAlistamentoEleitoral(art.5
o
doCódigoEleitoral)–Nãopodemalistar-
se(verbonoimperativo)eleitores:osquenãosaibamexprimir-senalínguanacional,eosque
estejamprivados,temporáriaoudefinitivamentedosdireitospolíticos.Osmilitaressãoalistá-
veis,desdequeoficiais,aspirantesaoficiais,guardas-marinha,subtenentesousuboficiais,
sargentos ou alunos das escolas militares de ensino superior para formação de oficiais.
SeçãoIV–DaContingêncianaVotação–Art.58.Nahipótesedefalhanaurna,em
qualquermomentodavotação,opresidentedamesareceptoradevotos,àvistadosfiscais
presentes,deverá(verbonofuturocomtomimperativo)desligarereligaraurna,digitandoo
código de reinício da votação.
Texto Dialogal
Otextodialogal(oudiálogo,oudialogismo)normalmenteaparecedentrode
umtextopredominantementenarrativoparamaterializarointercâmbioentreper-
sonagens(ainterlocução),quevãoapresentandoahistóriaatravésdaconversa;
presente nogênero dramático (peças de teatro).
Características principais:
•Naorganizaçãográfica,énormalousodepontuação(travessõesouas-
pas)paraindicarasfalasdaspersonagens(iniciadasporletra
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maiúscula),antecipadaporverbodicendi(verboelocutivo)edois-pon-
tos; resumindo:discurso direto.
• Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e retomadas.
•Marcadoresconversacionais:então,orapois,poisé,bem,masválá,dizlá,
pronto,assimassim,etal,nãopodeser,nãomedigas,tipo,quetal?,nãoé(né)?,
nãoéverdade?,nãoéassim?,nãoachas?,comoassim?,queteparece?,etu?,
como assim?, diz quem? etc.
Exemplo:
Umasenhoraentraemumaconcessionáriadecarrosfamosos.Elaolhaaoredor,achao
carroperfeitoecomeçaaexaminá-lo.Aoinclinar-separaversetinharevestimentodecouro,
deixaescaparumsonoropum.Muitoenvergonhada,elanervosamentedáumaolhadapara
versealguémnotouopequenoincidente...Porém,aovirar-se,dádecaracomumvendedor
que já estava atrás dela, que diz (com a maior cara dura):
– Bom dia, senhora. Como posso ajudá-la hoje? (discurso direto)
Muito sem graça, ela pergunta:
– Por favor, qual o preço deste adorável veículo? (discurso direto)
O vendedor responde:
–Asenhorameperdoeasinceridade,masseasenhorapeidousomenteaovê-lo,vaisecagar
toda quando souber o preço. (discurso direto)
Texto Dissertativo
Antes de mais nada, otexto dissertativopode serexpositivoouargumentativo.
Dissertação Expositiva
Estetipodetextoécaracterizadoporesclarecerumassuntodemaneiraatem-
poralcomoobjetivodeexplicá-lodemaneiraclara,semintençãodeconvencero
leitor ou criar debate.
Características principais:
• Apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão.
• O objetivo não é persuadir, mas meramente explicar, informar.
• Normalmente a marca da dissertação é o verbo no presente.
•Amplia-seaideiacentral,massemsubjetividadeoudefesadepontode
vista.
1230/1611

• Apresenta linguagem clara e imparcial.
Exemplo:
Otextodissertativoconsistenaampliação,nadiscussão,noquestionamento,nare-
flexão,napolemização,nodebate,naexpressãodeumpontodevista,naexplicaçãoarespeito
deumdeterminadotema.(introdução)Existemdoistiposdedissertaçãobemconhecidos:adis-
sertaçãoexpositiva(ouinformativa)eaargumentativa(ouopinativa).(desenvolvimento)
Portanto,pode-sedissertarsimplesmenteexplicandoumassunto,imparcialmente,ou
discutindo-o, parcialmente. (conclusão)
Note os verbos no presente:consiste, existem, pode-se dissertar.
Dissertação Argumentativa
Estetipodetexto–muitofrequentenasprovasdeconcursos!–apresenta
posicionamentospessoaiseexposiçãodeideiasapresentadasdeformalógica.Com
razoávelgraudeobjetividade,clareza,respeitopeloregistroformaldalínguaeco-
erência,seuintuitoéadefesadeumpontodevistaqueconvençaointerlocutor
(leitor ou ouvinte).
Características principais:
•Presençadeestruturabásica(introdução,desenvolvimentoeconclusão):
ideiaprincipaldotexto(tese);argumentos(estratégiasargumentativas:
causa-efeito,dadosestatísticos,testemunhodeautoridade,citações,
confronto,comparação,fato-exemplo,enumeração...);conclusão
(síntesedos pontos principais com sugestão/solução).
•Principaisgênerostextuaisemqueseobservamcaracterísticasdessetipo
detexto:redaçãodeconcursos,artigosdeopinião,cartasdeleitor,dis-
cursos de defesa/acusação, resenhas...
•Utilizaverbosna1
a
pessoa(normalmentenasargumentaçõesinformais)e
na3
a
pessoadopresentedoindicativo(normalmentenasargu-
mentaçõesformais)paraimprimirumaatemporalidadeeumcaráterde
verdade ao que está sendo dito.
•Constitui-sedelinguagemcuidada,comestruturaslexicaisesintáticas
claras, simples e adequadas ao registro culto.
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•Privilegiam-seasestruturasimpessoais,comcertasmodalizaçõesdiscurs-
ivas(indicandonoçõesdepossibilidade,certezaouprobabilidade)em
vez de juízos de valor ou sentimentos exaltados.
•Háumcuidadocomaprogressãotemática,istoé,comodesenvolvimento
coerente da ideia principal, evitando-se rodeios.
•Àsvezes,usam-seelementosdeprimeirapessoacomorecursoretórico
para envolver o leitor no pensamento do autor do texto.
•Osverbosnormalmenteseencontramnopresentedoindicativoounofu-
turo do presente.
Exemplo de texto dissertivo-argumentativo:
Amaioriadosproblemasexistentesemumpaísemdesenvolvimento,comoonosso,po-
demserresolvidoscomumaeficienteadministraçãopolítica(tese),porqueaforçagoverna-
mentalcertamentesesobrepõeapoderesparalelos,osquais–pornegligênciadenossosrepres-
entantes–vêmaterrorizandoasgrandesmetrópoles(tópicofrasal:todoesteperíodo).Issoficou
claronoconfrontoentreaforçamilitardoRJeostraficantes,oquecomprovouumaverdade
simples:sefordodesejodospolíticosumamudançaradicalvisandoobem-estardapopulação,
issoéplenamentepossível(estratégiaargumentativa:fato-exemplo).Éimportantesalientar,
portanto,quenãodevemosficardemãosatadasàesperadeumaatitudedogovernosó
quandoocaosseestabelece;opovotemesempreterádecolaborarcomumacobrançaefetiva
(conclusão).
Notequeamaiorpartedosverbosestãonopresentedoindicativo,oqueim-
primeumcaráterdeverdadeaotexto.Issoinfluenciaoleitor(ououvinte)aaceitar
opontodevistaexposto.Notetambémqueháumdesenvolvimentocoerentedas
ideiasaolongodotexto,asquaissecentramnatese.Porfim,alinguagempolida
comestratégiadeargumentaçãoconsistentetornamotextobempersuasivo,afinal,
aintençãodeumtextodissertativo-argumentativoésempreconduziralguéma
aceitar um ponto de vista.
Falemosmaisagoradasestratégiasargumentativas,poiselaséquesedi-
mentam a tese, influindo diretamente na opinião do interlocutor.
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Estratégias Argumentativas
Existemmuitasestratégiasargumentativas–ouseja,recursosdiscursivosque
servemparafortaleceratesearespeitodeumassunto–dequenospodemosvaler
para tornar nosso discurso mais convincente. Vejamos algumas:
Modalização
Recomendoquereleiaosvaloresdiscursivosdasclassesgramaticaisparare-
lembrar o que é modalização.
“Comafinalidadedeevitarodesperdício,oquenosprotegerádefuturosproblemas,évi-
talque se faça um trabalho voltado para o reuso da água.”
Apalavradestacadaémodalizadoraporqueexpressaumpontodevistado
autordotexto.Paraele,ofatodesefazerumtrabalhovoltadoparaoreusoda
águaémuitoimportante,oumelhor,évital!Oobjetivodessapalavraéprovocara
reflexão do leitor sobre a importância do assunto em pauta.
Exemplificação (fato-exemplo)
Exemplificaréapresentarumfatooucenárioqueconfirmaumateseou
demonstra uma verdade.
“Certoscomportamentoshumanosnãopodemsertoleradose,porisso,precisamsercon-
stantementerelembradosparaquenãoserepitam,comoomassacredosjudeuspelos
nazistas.”
Obs.:NãoconfundaexplicaçãoXexplicitaçãoXexemplificação.Aexplicaçãoé
aaçãodefazerentenderalgojáapresentado;aexplicitaçãoéaaçãode
revelaralgo,torná-loconhecido;aexemplificaçãoéaaçãodeilustrar,
representarouconfirmaraquilodequeseestáfalando.Jácaiuuma
questãosobreisso:FGV–MEC–AnalistadeSistemas–2009–
QUESTÃO 5 d).
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Enumeração
Enumeraréfazerumalistaespecificada,umarelaçãometódicadealgo;nor-
malmente há gradação em uma enumeração.
“OBrasil,sequiserdeixardeserumpaísemdesenvolvimentoesetornarumpaísdesen-
volvido,precisaráurgentementedealgumasmudanças:investimentoemeducação,saúde,se-
gurança, saneamento básico, emprego, etc.”
Fato histórico
“Tendenciosamente,areligião,principalmenteacatólica,sempreesteveenvolvidacoma
política.Nogolpemilitarde64,aIgrejaesteveaoladodosmilitares.Sóapósosseusterem
sido perseguidos e torturados passou a reagir e a lutar em defesa de seus membros.”
Comparação
Compararéconfrontarelementos,identificandopontosdeanalogiaoude
similaridade entre si, numa relação de igualdade, superioridade ou inferioridade.
“Nãohádúvidasdequeoseventosesportivosnospaísesemdesenvolvimentoosajudam
amodificarseucenárioeconômicoesocial.AssimcomoaÁfricadoSulsebeneficioucomo
aumento de emprego e com o investimento em transporte, o mesmo ocorrerá no Brasil.”
Contraposição
Contrapor significa confrontar, pondo lado a lado certos elementos.
“SegundoumaenqueterealizadapelaBVAparaovespertinoLeParisien,58%dos
francesessãofavoráveisaocasamentohomossexual,ante63%noanopassado.Poroutro
lado,50%entreelesnãosãocontráriosàadoçãohomoparental,ante56%noanopas-
sado.”(Gianni Carta; 06/11/2012)
Causa e efeito
Reestudeosconectivosdevalorcausal,conclusivoouconsecutivo(conjunções
e preposições), pois são eles que estabelecem a relação de causa e efeito.
“Comotodososoutros,opreconceitohomofóbicoécultural,poisnãosenascecomele.
Não se escolhe ser homossexual, nem heterossexual”.(Içami Tiba)
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Dados estatísticos
“OVoxPopulifezrecentementeumapesquisadeâmbitonacional.Deuoesperado:48%
dosentrevistadosdisseramsimpatizarcomalgumpartido.Mas80%dessesserestringiram
aapenastrês:PT(com28%dasrespostas),PMDB(com6%)ePSDB(com5%).Olhado
dessemodo,osistemaé,portanto,bemmenosheterogêneo,poisosrestantes26partidosdi-
videm os 20% que sobram.”(Marcos Coimbra; 30/05/2012)
Definição
Definiréretratar,descrever,explicaralgoemsuanatureza;émostrarosigni-
ficado de algo. A definição pode ser objetiva ou subjetiva.
“SegundoBarbosaFilho,‘Oamoréumsentimentosublime,quesuperaosproblemase
diferenças,resisteaotempoesefortalececomadistância’.Éapartirdessesentimentoque
muitas pessoas entregam suas vidas a favor de outras.”
Testemunho de autoridade
Umaautoridadepodeserumapessoaou,atémesmo,umainstituição.Desde
que goze de prestígio social, tal recurso é muito relevante na argumentação.
“Deve-seressaltaraimportânciadatransparêncianosgovernosparaaprimoraragov-
ernançaeagestão.Talafirmaçãofoi,inclusive,sublinhadapelapresidentaDilmaRousseff:
‘Quantomaioratransparência,maiorapossibilidadedequeodinheiropúblicosedestine
ao que são os programas necessários.’”
Contra-argumentação
Contra-argumentaréapresentarargumentoemcontrário.Ouseja,expõe-se
umaideiaparadepoisrefutá-la(negando-aoureduzindosuaimportância)afimde
mostrar que a tese defendida (a contra-argumentação) é melhor que a refutada.
“Muitosedizsobreocigarrodemaconhaserprejudicialàsaúde(teserefutada),no
entantoéimportantequesesaibaqueaervatemajudadopessoascomcâncerasuportara
dor,pessoascomAIDSasealimentarmelhor,pessoascomesclerosemúltiplaaterseussin-
tomas aliviados, etc.(tese defendida)”
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Pergunta retórica
Aperguntaretóricaéaquelaquenãoexigeumarespostaimediata,poisseu
objetivoéprovocarareflexão.Muitasvezesarespostaàperguntaretóricavem
embutida.
“EmvistadapacificaçãodasfavelasdoRiodeJaneiro,aforçamilitarvemsendomuito
elogiadaporsuaprecisãoecompetência.Precisamosrealmentedeumanovaaçãomilitar
para restaurar a paz nas comunidades ou agora é o momento de levar cultura a elas?”
Aprimeirapartedaperguntatrazum“não”comorespostaembutida,afinal,
jáhouvepacificação.Asegundapartedaperguntaéofoco,opróximopassoaser
dadoafimdetrazermaisumelementopositivoaessesgrupossociais,acultura.
Percebeu que a pergunta levou a uma reflexão?
Obs.:Casoqueiraverboasquestõessobreestratégiasargumentativas,re-
comendoqueconsulteestas:UERJ–VESTIBULAR(1
o
EQ)–2012–
QUESTÃO11b);UERJ–VESTIBULAR(1
o
EQ)–2011–QUESTÃO5
b); UERJ – VESTIBULAR (2
o
EQ) – 2009 – QUESTÃO 5 d).
Métodos de Raciocínio
Osmétodosderaciocíniooumétodosargumentativosservemparaconstruira
argumentaçãodemaneiralógica,partindo-sedeumconceitogeralparaumcon-
ceitoparticularouvice-versa.Algumasvezes,porém,háraciocíniosfalhos,inten-
cionalmenteusados(ounão)paraenganarointerlocutor,aquechamamosde
falácia.
Vamosentenderissomelhorapartirdaanálisedosconceitosdesilogismoe
dos derivados métodosdedutivo, indutivo e dialético.
Silogismo
OfilósofoAristótelesfoio“cara”responsávelporcunharesteconceito.Ele
“efetuouoconceitodeargumentaçãológicaeperfeitabaseadaemtrêsproposições
relacionadas entre si”.
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Trata-sedeumraciocíniodedutivoestruturadoformalmenteapartirdeduas
proposições,ditaspremissas(maioremenor),dasquais,porinferência,seobtém
necessariamente uma terceira, chamadaconclusão.
Premissa maior:Todos os homens são mortais.
Premissa menor:Os gregos são homens.
Conclusão:Logo, os gregos são mortais.
Éóbvioquehaveriamuitomaisadizersobreisso,masbasicamenteconstruí-
mosnossaargumentaçãoemcimadepremissas(consideradasverdadeiras)para
chegarmosaumaconclusão.Épraxearedaçãodissertativo-argumentativatrabal-
har isso. Vamos continuar entendendo...
Método de Raciocínio Dedutivo
Consisteemapresentarprimeiroumconceitoabstrato(geral),partindo,em
seguida,paraumconceitoconcreto(particular).Aconclusãoéinquestionável.O
exemplo do silogismo acima é dedutivo. Veja outro exemplo:
Premissa maior:O estudo promove ascensão financeira.
Premissa menor:Meus filhos estudam nos melhores colégios.
Conclusão: Logo,meus filhos ascenderão socialmente.
Emtermospráticos,vejaumaquestãosobreisso:UERJ–VESTIBULAR(2
o
EQ) – 2009 – QUESTÃO 3 b).
Método de Raciocínio Indutivo
Consisteemapresentarprimeiroumconceitoconcreto(particular),partindo,
emseguida,paraumconceitoabstrato(geral).Aconclusãoéeficaz,masques-
tionável. Veja:
Premissamaior:OspolíticosdoBrasilfrequentementeestãoenvolvidosemcorrupção,
segundo lemos nos jornais todos os dias.
Premissa menor:A política é um meio corruptível.
Conclusão:Logo, a política no Brasil produz governantes antiéticos.
Emtermospráticos,vejaumaquestãosobreisso:UERJ–VESTIBULAR(1
o
EQ)–2012–QUESTÃO6a).UERJ–VESTIBULAR(2
o
EQ)–2012–QUESTÃO7
d).
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Método de Raciocínio Dialético
Apresenta-seatese,depoisaantíteseefinaliza-secomasíntese.Ateseéo
pontodevistadoautordotexto.Aantíteseéopontodevistacontrárioaodo
autor. Asínteseé a desconstrução da antítese para validar a tese.
“Ainclinaçãodoserhumanoparaadorarumsersuperiornãoévoluntária.(tese)É
claroque,poroutrolado,háosquecreemserpossívelcrescer,viveremorrersemaideiade
Deus,escolhendoaanulaçãodeumsersuperiorcomoguiae/ouajudadordesuasvidas.
(antítese)Nãoobstante,quantomaispassamosporexperiênciasrelacionadasadificuldades,
comodoenças,pobreza,fome,vícios,maisreconhecemosquenãopodemosnoscolocarna
posiçãodejuízesdenósmesmos.Necessitamos,portanto,deumaleimaior,deumaprovidên-
cia. (síntese)”
Falácia
SegundooManualdeRedaçãodaPUC/RS,falácias“sãoenunciadosoutent-
ativasdepersuadiroleitormedianteumraciocínioerrôneo,medianteumargu-
mentofraudulento,enganoso.Asfalácias,comovocêpodeconstatar,estãoemto-
dososdiscursos:napublicidade,napolítica,nasreligiões,naeconomia,nocomér-
cioetc.Faláciaé,pois,todooraciocínioaparentementeválido,mas,narealidade
incorreto, que faz cair em erro ou engano”.
Existemdiversasmaneirasfalaciosasdeconvenceralguém:ameaça,apelação,
boato,sabedoriapopular,testemunhode(não)autoridade,discursoreligioso,falso
dilema, generalização, falsa analogia, mudança do ônus da prova etc.
Veja três exemplos de argumentos falaciosos (perceba o “engano” neles):
–Aspráticasreligiosasmuçulmanasremontamamuitosemuitosséculos,logonão
podemos questioná-las.
–Omaiorpilotobrasileirodetodosostemposjámorreu,certamentenãoexistiráoutro
igual a ele em profissionalismo e habilidade.
–“Deve-secoibirusoscomoestes:“Medáumcigarro”,“euviele”,“tufoi”,etc.,
porque,comessapermissividade,vamosreduziralínguadeCamõesauma
falação de brutos, a uma língua pobre, de poucas palavras e alguns grunhidos.”
Emtermospráticos,vejaumaquestãosobreisso:UERJ–VESTIBULAR
(PORTUGUÊS INSTRUMENTAL) – 2009 – QUESTÃO 5.
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Gênero Textual
Gênerostextuaissãoformasdiferentesdeexpressãocomunicativa.Asmuitas
formasdeelaboraçãodeumtextosetornamgêneros,deacordocomaintençãodo
seuprodutor.Logo,osgênerosdesempenhampapéissociais,própriosdodiaadia:
telefonema,sermão,cartas(comercial,pessoal,argumentativa,oficial...),romance,
conto,crônica,poema,bilhete,reportagemjornalística,aulaexpositiva,reuniãode
condomínio,notíciajornalística,horóscopo,receitaculinária,buladeremédio,lista
decompras,cardápioderestaurante,panfletos,charges,quadrinhos,instruçõesde
uso,outdoor,inquéritopolicial,resenha,editaldeconcurso,piada,fábula,conver-
saçãoespontânea,conferência,cartaeletrônica,bate-papoporcomputador,apos-
tilas, aulas virtuais etc.
Portanto,nãoconfundatipodetextocomgênerotextual.Estessãodesdobra-
mentosdaqueles(maisfixos).Olhamosparaumtextoedizemosqueeleédot-i-p-
odissertativoporcausadesuaestruturaedesuafunção,noentantoessemesmo
textodissertativopodesedesdobraremartigos(deopiniãoounão),cartadeleitor,
cartadesolicitação,cartaargumentativa,discursodedefesaoudeacusação,re-
senhacrítica,resumo,editorial,ensaio,seminário,conferência,palestra,verbete,
resenha etc.(todos esses, gêneros textuais).
Algunsgênerostextuaismaiscobradosemprovassãocarta(argumentativaou
não),publicidade,charge,textosliterários(poemas,crônicas,fragmentosdecon-
toseromances),quadrosetextosjornalísticos(notícias,entrevista,artigodeopin-
ião, reportagem, artigos de opinião, editorial, classificados...).
Infelizmenteestagramáticanãoéumlivroderedação,porissorecomendo
queprocureconheceressesgênerostextuaisemlivrosquetratamdisso,comoPara
EntenderoTexto–LeituraeRedação,dePlatãoeFiorineTextoeInteração–UmaPro-
postadeProduçãoTextualapartirdeGêneroseProjetos,deWilliamRobertoCerejae
Thereza Cochar Magalhães.
Noentanto,comomeusdedoscoçameseiquea“crônica”aparecefrequente-
menteemconcursos,deixareiqueograndemestredasnossasletras,Machadode
Assis, explique-nos o que é uma crônica por meio de uma crônica:
O nascimento da crônica
1239/1611

Háummeiocertodecomeçaracrônicaporumatrivialidade.É
dizer:Quecalor!Quedesenfreadocalor!Diz-seisto,agitandoas
pontasdolenço,bufandocomoumtouro,ousimplesmente
sacudindoasobrecasaca.Resvala-sedocaloraosfenômenos
atmosféricos,fazem-sealgumasconjeturasacercadosoledalua,
outrassobreafebreamarela,manda-seumsuspiroaPetrópolis,eLa
glace est rompue; está começada a crônica.
Mas,leitoramigo,essemeioémaisvelhoaindadoqueascrônicas,
queapenasdatamdeEsdras.AntesdeEsdras,antesdeMoisés,antes
deAbraão,IsaqueeJacó,antesmesmodeNoé,houvecalorecrôn-
icas.Noparaísoéprovável,écertoqueocaloreramediano,enãoé
provadocontrárioofatodeAdãoandarnu.Adãoandavanupor
duasrazões,umacapitaleoutraprovincial.Aprimeiraéquenão
haviaalfaiates,nãohaviasequercasimiras;asegundaéque,ainda
havendo-os,Adãoandavabaldoaonaipe.Digoqueestarazãoépro-
vincial,porqueasnossasprovínciasestãonascircunstânciasdo
primeiro homem.
QuandoafatalcuriosidadedeEvafez-lhesperderoparaíso,cessou,
comessadegradação,avantagemdeumatemperaturaiguale
agradável.Nasceuocaloreoinverno;vieramasneves,ostufões,as
secas, todo o cortejo de males, distribuídos pelos doze meses do ano.
Nãopossodizerpositivamenteemqueanonasceuacrônica;mashá
todaaprobabilidadedecrerquefoicoetâneadasprimeirasduasviz-
inhas.Essasvizinhas,entreojantareamerenda,sentaram-seà
porta,paradebicarossucessosdodia.Provavelmentecomeçarama
lastimar-sedocalor.Umadiriaquenãopuderacomeraojantar,
outraquetinhaacamisamaisensopandoqueaservasquecomera.
Passardaservasàsplantaçõesdomoradorfronteiro,elogoàstro-
peliasamatóriasdoditomorador,eaoresto,eraacoisamaisfácil,
natural e possível do mundo. Eis a origem da crônica.
1240/1611

Queeu,sabedorouconjeturadordetãoaltaprosápia,queirarepetir
omeiodequelançarammãosasduasavósdocronista,érealmente
cometerumatrivialidade;econtudo,leitor,seriadifícilfalardesta
quinzenasemdaràcanículaolugardehonraquelhecompete.Ser-
ia;maseudispensareiessemeioquasetãovelhocomoomundo,
parasomentedizerqueaverdademaisincontestávelqueacheide-
baixodosoléqueninguémsedevequeixar,porquecadapessoaé
sempre mais feliz do que outra.
Não afirmo sem prova.
Fuihádiasaumcemitério,aumenterro,logodemanhã,numdia
ardentecomotodososdiabosesuasrespectivashabitações.Emvolta
demimouviaoestribilhogeral:quecalor!Quesol!Éderacharpas-
sarinho! É de fazer um homem doido!
Íamosemcarros!Apeamo-nosàportadocemitérioecaminhamos
umlongopedaço.Osoldasonzehorasbatiadechapaemtodosnós;
massemtirarmososchapéus,abríamososdesoleseguíamosasuar
atéolugarondedeviaverificar-seoenterramento.Naquelelugares-
barramoscomseisouoitohomensocupadosemabrircovas:es-
tavamdecabeçadescoberta,aerguerefazercairaenxada.Nósen-
terramosomorto,voltamosnoscarros,edaíàsnossascasasoure-
partições.Eeles?Láosachamos,láosdeixamos,aosol,decabeça
descoberta,atrabalharcomaenxada.Seosolnosfaziamal,que
nãofariaàquelespobres-diabos,durantetodasashorasquentesdo
dia?
Otextoacimafoipublicadonolivro“CrônicasEscolhidas”,EditoraÁtica–
SãoPaulo,1994,pág.13,eextraídodolivro“AsCemMelhoresCrônicas
Brasileiras”,EditoraObjetiva–RiodeJaneiro,2007,pág.27,organizaçãoe
introdução de Joaquim Ferreira dos Santos.
1241/1611

Resumindo:Acrônicanarrafatosdodiaadia,acontecimentoscotidianose
atuais,deumamaneiradiferente,oracomintençãocrítica,oracomintenção
poética, ou de ambas as maneiras.
Estratégias para Compreensão/Interpretação de Textos
Agorachegouomomentodeassimilaralgumasestratégiasquefacilitarãoain-
telecção (compreensão) de um texto.
Antes,porém,járeparouque,normalmente,abancapõenoconteúdopro-
gramático“CompreensãoeInterpretaçãodeTexto”?Aí,meusalunosvêmamime
lançamumdiretonoqueixo:“Pestana,qualéadiferençaentrecompreensãoein-
terpretação?”Minharespostaébasicamenteesta:“Meucamarada(ouminha
queridinha–semironia),compreenderéterahabilidadedeperceberosignific-
adodealgo,analisaroquerealmenteestáescrito.Jáinterpretarsignificadarsen-
tidoa,deduzirdemaneiralógica,inferir,chegaraumaconclusãodoqueselênas
entrelinhasdotexto.”.Asbancasnãoexigemdiretamentedevocêadiferença,en-
tão relaxe.
Ainterpretaçãoestámuitoligadaaosubentendido,ouseja,aoqueestánas
entrelinhas(nãovamosentraraquinoméritodepressupostoesubentendidonova-
mente),logoelatrabalhacomoquesepodededuzirdeumtexto.Vejaestasduas
piadas–elassãoótimasparaquevocêentendainterpretação,afinalvocêsóride
umaseconseguirinterpretá-la,“ver”oimplícito.Tentededuzirasideiascontidas
nelas (depois confira meus comentários):
1
a
piada:
– Como é que chama um bandido armado até os dentes?
– Eu o chamaria de senhor.
2
a
piada:
– O que o senhor fazia no emprego anterior?
– Era funcionário público.
– Ok... o senhor pode contar até dez?
– Claro. Um, dois, três, quatro, cinco, seis... valete, dama, rei...
1242/1611

Comentários:
Paraquehajaorisonaprimeirapiada,éprecisoqueainterpretaçãoaconteça
daseguintemaneira:operguntadoresperavaoutraresposta,como“meliante”,
“perigoso”,“delinquente”,“marginal”etc.,masinusitadamenteointerlocutor
quebraasuaexpectativaediz:“Euochamariadesenhor.”,ouseja,otratamentodado
aumbandidofortementearmadodeveserpolido,cortês,paraqueoassaltadonão
sofra nenhuma represália.
Jáohumordasegundapiadaestácentradoemumconhecimentodemundo,
maispropriamenteaumaopiniãopreconceituosasobrefuncionáriospúblicos,a
saber:otrabalhodeleséumlazer;percebemosissopelaspalavrasqueremetemao
jogo de baralho.
Emsuma,ainterpretaçãodependedosubentendido,doconhecimentode
mundo.Acompreensãodependedoqueestáclaramentepercebidonaleiturade
umtexto.Quandoalguémperguntaseentendemosesteouaqueletexto,sódize-
mos“sim”casotenhaficadopercebidaaideiaprincipaleasprincipaiscaracterístic-
asdotextolido.Podemosnãosabertudodele,masconseguimossintetizá-lo.Vejao
texto abaixo:
“Portanto,oidealépensarmosocorpocomoobjetodaeducação,
ouseja,éreconhecerqueoconhecimentoemergedocorpoapartir
dasexperiênciasvividas.Experiências,essas,queestãorelacionadas
tantocomaautonomiadocorpoquantocomasuadependênciaao
meio,aculturaeasociedadeemquevive.Nessecontexto,consid-
eramosque,naprópriaação,jáhácognição,umavezqueaaprend-
izagememergedocorpoapartirdassuasrelaçõescomoentorno
(...)
Agestualidadeouoscuidadoscomocorpopodemedevemsertem-
atizadosnasdiferentespráticaseducativas,inseridosnasgradescur-
riculareseviabilizadospordiferentesdisciplinas.Odesafioestápara
oseducadorese,principalmente,paraoseducadoresfísicos,emde-
smitificarocultoaocorpoperfeito,dandosubsídiosparasepensar
numcorpoquecontenhasignificaçõesquesingularizamosujeito,
quepermitamaintercomunicaçãocomasingularidadedooutro
1243/1611

indivíduo,sendoconsideradabaseparaaconstruçãodo
conhecimento.”
(FragmentoconclusivodoartigoCorpoobjeto:umolhardasciênciasso-
ciaissobreocorponacontemporaneidade,deJoséFlorentinoeFátima
Rejane AyresFlorentino,na internet,em ht-
tp://www.efdeportes.com/efd113/o-corpo-na-contemporan-
eidade.htm)
Podemosentenderdotextoque,paraosautores,ocorpodeveserpensado
emsuassingularidadeseemsuacapacidadedeinteração,poiselespensamemum
corpo“quecontenhasignificaçõesquesingularizamosujeito,quepermitamain-
tercomunicaçãocomasingularidadedooutroindivíduo”.Opõem-seàideiado
“cultoaocorpo”easseveramque“diferentesdisciplinas”(nãoapenasEducação
Física) versem sobre ele.
Obomdessepapotododeinterpretaçãoecompreensãoéque,naprova,a
bancaestárealmentepreocupadaemnivelarosquetêmumaboacapacidadein-
telectiva,porissofaçoquestãoderevelarmeumétododeboaleituradeumtexto,
demodoquevocêsesintaconfortávelparafazerumaquestãodecompreensão/
interpretação.
Meu método dos “dez mandamentos” é este (devo muito ao Bechara):
1
o
Leiaotextodespretensiosamenteumaprimeiravez,comosequisesseapenas
seinteirardoassunto;eumasegundavez,paraconfirmarsuaprimeiraper-
cepção sobre como ele foi articulado:narração, descrição, dissertação...
2
o
Nasegundavez,semmuitapressa,resumacadaparágrafo,buscandosempre
aideiamaisimportantedele;parafraseieasideiasparaficaremmaisclarasem
sua mente. Releia quantas vezes forem necessárias (administre seu tempo!).
3
o
Emtextosdissertativos,nãodeixedesublinharotópicofrasal(afrasemais
importante) de cada parágrafo, pois lá estará a opinião ou tese do autor.
4
o
Comonormalmenteostextosdasprovasdeconcursosãodissertativo-argu-
mentativos,observeasestratégiasdeargumentaçãodotexto:causa-efeito,
1244/1611

dadosestatísticos,testemunhodeautoridade,comparação,fato-exemplo,
enumeração.
5
o
Maisdoqueisso,observeentrecadapardeparágrafosseháentreelesal-
gumarelaçãodeesclarecimento,resumo,explicação,exemplificação,
descrição,enumeração,oposição,conclusão(estudeosoperadoresargumentat-
ivos para este fim).
6
o
Importante:seoenunciadomencionartemaouideiaprincipal,eleserefere
àtese.Vádiretoao(s)parágrafo(s)deintroduçãoouconclusãodotexto;
sempre há uma reiteração do conteúdo principal do texto.
7
o
Nãosedesesperecompalavrastécnicasounãousuais,poiselasnãoserãoo
foco da questão; no entanto, tente depreender o sentido delas pelo contexto.
8
o
Nãoqueiraadivinharoqueoautorquisdizer,masapegue-setãosomenteao
texto,nuncaextrapoleavisãodele.Sejaobjetivo,não“viaje”,poisasrespostas
são encontradas no texto! Por isso, procure as “pistas” espalhadas nele.
9
o
Nasquestões,busqueocomandodelas,esublinhe,paramanterofoco:
“Infere-se... Deduz-se... Conclui-se... A ideia central é...”.
10
o
MARQUE A QUESTÃO CERTA, POR FAVOR!
Descontraia-se!Fazerumaprovadespretensiosamenteéamelhorarmado
candidato.Eufaleidespretensiosamente,não“desconcentradamente”!Descon-
centradonunca!Adespretensãotiradevocêaquelepesonascostasdefazeruma
prova difícil.
O próximo tópico é bastante interessante.Não deixe de considerá-lo!
Análise de um Texto
Sentianecessidadedemostrarcomosefaz,istoé,mostraroquesedevefazer
para melhor analisar um texto, buscando sua compreensão máxima. Acompanhe!
Um semiparadoxo chamadoreality show
Comosenãobastasseateatralizaçãomanipuladoradasnovelas
brasileiras–exibidasdesegundaasábado!–,apopulaçãobrasileira
passouaconviver,apartirdoiníciode2002,comumanovaforma
1245/1611

denocivocontrolementalquevaiaoardesegundaasegunda–dur-
antealgunsmeses–comumcurtointervaloentreumprogramae
outro:oBigBrotherBrasil(BBB),umrealityshowglobalizado.Poroutro
lado,odespertardofascínioécriadopelamídiaesustentadopor
pessoasinfluentes,dediscursogarboso,nasociedade,demodoque
nosacabamossabotando.Eoutrosprogramassimilaresvêmcorrendo
por fora.
Desdeentão,asruasficammuitodesertasnasnoitesdequinta-feira,
emaisabandonadasaindanasimperdíveiseemocionantesterças-
feiras.Nãopodemosperder“quemvaiserolíder”ou“quemvaiao
paredão”,certo?AlémdetalaprisionamentoemfrenteàTV,oses-
pectadoresaindaacreditamquepodemparticipardesteprograma,
jáqueumababárecebeumeiomilhãodereaise,noanoseguinte,
umhomossexuallevouparacasaodobrodaquantia.Agoravocê
podeganharR$1.500.000,00(quemsabemais,comprêmiosextras
aolongodoprograma)!Maisdoqueestegrandemote,háum
fascíniopeloshow.“Oquetornaoprogramaumsucessosedeveao
fatodequeháumanecessidadeinerentedohomemdovoyeur-
ismo”, diz o sexólogo Carlos Motta Noblat.
Nãosatisfeito,desdeoprimeiroano,ocentrodepesquisasVOX
GENERALISvemapresentandoprecisosnúmerosquecorroboramo
garantidosucessononossointelectualmenteatrasadopaís:assusta-
dores65%dapopulaçãoassistemassiduamenteaosfamosos
“paredões”.Dáparaacreditarcomoaculturadafutilidadeétão
popular?AssimcomoChacrinhaeraum“estouro”naaudiência,nos
anos80,onovoChacrinharessurgecomnovaroupagematraindoos
olharesalheiosparamulheresseminuas–quiçánuinhasdasilva!
Aindanosrestaalgumadúvidadequetalrealityshowvaiperpetuar-se
aolongodebonsanospelafrente?Pasmem:háumcontratodeste
“câncer”sóaté 2014.
Nãoobstante,quemnãogostade“darumaespiadinha”,comodiz
Bial?SeopróprioJôSoarespostounotwitter(eledizquenãotem!):
“BBB=desligaaTV”,éporqueelesentiuaquelecomichãodo
homememinvestigaravidaalheia.Oquesededuzéqueohomem
1246/1611

sevênolugardooutroetemasensaçãodequeestásendorepres-
entadoporumbrotherdacasa.Dessaforma,aindústriadoes-
petáculovemrecrutandoosingênuostelespectadores,quesesub-
metemàsmaispatéticassituaçõesparagravaremseusDVDsecon-
correremaumavaganoprograma.Inclusivenósjánosdevemoster
perguntado: “E se eu...?”
Dequalquermodo,ficocomoquedizmeubomsenso:oprograma
énocivo,poisdespertanohomemmuitabaixariaevilania.Enãoé
falsomoralismo;ésimplesmentepatéticoverque,comaoscilação
daaudiência,odiretortentadetudo:paredãoquádruplocom
direitoaduaseliminaçõesdeumasóvez;construçãodeumacasade
vidronumfamososhoppingcariocaparadarachancedeumdos
cincoprimeiroseliminadosretornaremaoprograma;aintervenção
dePedroBial(coitado!)apelandoparaosparticipantes“curtirema
vidadentrodacasa”,etc.OBBBentrouparaahistóriacomoumdos
programasmaisabjetosedesprezíveisdatelevisãobrasileira.Espere
para ver o BBB 13, ou seria o 14...?
Fernando J. V. Pestana
Eaí?!1)Leuotextodespretensiosamente?2)Percebeuqueestetextoé
dissertativo-argumentativo?3)Resumiucadaparágrafo?4)Sublinhouostópicos
frasaisdecadaparágrafo?5)Observouasestratégiasargumentativasnosparágrafos
dedesenvolvimento?6)Percebeuasrelaçõesentreosparágrafos?7)Consultouos
parágrafosdeintroduçãoedeconclusãoparaverseasideiasprincipaissãoreitera-
das?8)Observouosoperadoresargumentativosqueestabelecemcoesãonotexto?
9) Leu o texto como um todo sem extrapolar as ideias dele?
Sevocêfeztudoisso,seusproblemasacabaram!Antes,porém,vejasemeus
comentários(querespondemàsperguntas)seconformamàsuatarefadeanálise
textual à base do meu método:
1e2)Otextoédissertativo-argumentativo,poisdiscorresobreumassuntode
formametódicaeabrangente,expondoumpontodevista,umatesedefen-
dida com argumentos.
1247/1611

3)No1
o
§,ficaclaraatesedoautor,emqueelevênegativamenteorealityshow,
mascontrapõesuavisãocomotomatrativodoprograma.No2
o
§,fala-sede
algumascaracterísticasdoprogramaedecomoopúblicoointerpretase-
gundoumaautoridade.No3
o
§,estratégiasargumentativasdedadosestatísti-
cosecomparaçãocorroboramosucessodoprograma.No4
o
§,háasugestão,
contrapondoavisãogeralnegativadoautordequenossentimosdecerta
formaatraídospeloespetáculo.No5
o
§,aconclusãosintetizaavisãocentral
negativa sobre a atração televisiva.
4)No1
o
§,oprimeiroperíodoéafrasemaisimportante.No2
o
§,openúltimoper-
íodo.No3
o
§,openúltimoperíodo.No4
o
§,oprimeiroouoterceiroper-
íodo concorrem. No 5
o
§, o primeiro e o último período concorrem.
5)No2
o
§,asestratégiasargumentativasusadaspararatificaratesedoautorsão:
causa-efeitoeargumentodeautoridade/citaçãodeautoridade.No3
o
§,da-
dosestatísticos,comparaçãoeperguntaretórica.No4
o
§,exemplificação.No
5
o
§, enumeração. Além dos vocábulos modalizadores ao longo do texto.
6)Entreo1
o
§eo2
o
§,háumarelaçãotemporalrelacionadaàatraçãotelevisiva.
Entreo2
o
§eo3
o
§,háacontinuaçãodeapresentaçãodeestratégiasdear-
gumentação.Entreo3
o
§eo4
o
§,háumacontraposição(falseada,poiso
autorquerespezinharoprograma).Entreo4
o
§eo5
o
§,háumaretomada
para a real visão do autor sobre o assunto.
7)Asideiassãoreiteradas,poisno1
o
§,ficaclaraatesedoautor,emqueelevê
negativamenteorealityshow;no5
o
§,aconclusãosintetizaavisãocentralneg-
ativa sobre a atração televisiva.
8)Sublinheialgunsdosoperadoresargumentativosedealgunspressupostosmais
relevantesnoprópriotexto.Percebeu?Tenteperceberarelaçãoqueelestêm
no texto.
O Que Cai Mais na Prova?
Seeufossevocê,estudariaostiposdetexto(narraçãoedissertação,principal-
mente).Sobrecompreensãoeinterpretaçãodetextos,procuresempreencontrara
respostadeumaquestãodentrodotexto.Outradica:leiamais,façaquestõesde
1248/1611

interpretação,leiamaisumpouco,treinemaisquestões...esteéomelhormétodo
interpretativo. Aproveite as questões!
Questões de Concursos
1.(FundaçãoSousândrade–BNB–AnalistaBancário–2007)Aargumentaçãotextualestáorganiz-
ada,principalmente,emtornodosentidoderestrição.Assinaleaopçãoemqueotermo
destacado estabelece uma relação com essemesmosentido.
a)“Éumindicadorusadopelasagênciasinternacionaisdeclassificaçãoderiscoparadefinir
os países que, em tese, merecem a confiança dos investidores.”
b)“Oatualéalgoque,noidiomadeeconomistaseoperadores,recebeonomede‘graude
investimento’”.
c)“Sãoaquelesque,emprincípio,têmumambientepolítico-econômicomaisestávelqueos
demaisepagam em dia seus compromissos externos”.
d)“Atéagora,apesardaconsistênciadapolíticaeconômicapraticadanopaísnosúltimos
anos, o Brasil ainda não conseguiu nota suficiente para ser aprovado no ‘vestibular’”.
e)“Muitosanalistaspassaramaencararaobtençãodo‘graudeinvestimento’comouma
panacéia, algo indispensável para garantir um futuro brilhante para o Brasil.”
2.(FCC–MPU–AnalistaProcessual–2007)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“(...)AexperiênciadaEuropaCentraleOrientalnoséculoXXé,genericamentefalando,a
de tentar atualizar-se mediante a sucessiva adoção e fracasso de vários modelos. (...)”
–Aexpressãogenericamentefalandoconstituiestratégiadoautorparaorientaropro-
cesso de leitura do trecho.
3.(FGV–ICMS/SP–FiscaldeRendas–2008)“Asalternativasatuaisparaaconstruçãodeumaeco-
nomia sólida e menos suscetível passam necessariamente pelo controle de gastos públicos.
Algunspaísesdesenvolvidos,tendoemvistaessaperspectiva,buscaramlimitargastose
muitasvezeseditaramleisparaessefim.Éimpossível,naatualidade,visualizarqualquer
Estadoqueseproponhaaodesenvolvimentosemumminuciosoprojetodecontroledegas-
tos públicos.”
O segundo período do trecho acima, em relação ao primeiro, constitui uma:
a) explicação;
b) explicitação;
c) exemplificação;
d) contraposição;
e) retificação.
4.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2008)Notexto,aoposiçãooucontrastecomoestratégiaargu-
mentativapodeserexemplificadaemváriosenunciados,entreeles:“Nãoveiosalvaro
morto.Veiosalvaravida,anossavida.”e“encontraránãoafolhaescritamasumvazioque
você mesmo irá preencher”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1249/1611

5. (Cespe/UnB – IRBr – Diplomata – 2009) (Adaptada) A afirmação abaixo está correta ou incorreta?
“(...)Naoposiçãoqueotextofazentreaartedefalareaartedeescrever,podemosencon-
trarnãoapenasasrazõesdadesqualificaçãodaconcepçãogramaticaldalinguagem,mas
tambéma indicação do estatuto que Rousseau confere à linguagem. (...)”
–Osoperadores“nãoapenas”e“mastambém”possibilitamaoautoraapresentaçãode
dois argumentos mutuamente excludentes.
6.(FCC–MRE–OficialdeChancelaria–2009)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
–Oenunciado“aquiloqueotextonosdizjánãoconstituioobjetopreferidodenossa
atenção” contém pressuposto introduzido pelo advérbiojá.
7.(FADESP–Pref.ConceiçãoAraguaia/PA–Médico–2009)Notrecho“Emoutraspalavras,sãoad-
olescentes–quepelaleiaindanãopodemserresponsabilizadosporseusatos–comat-
ribuiçõescomosustentarumacasaoumesmocriarfilhos”,alocuçãogrifadatemafunção
de:
a) retomar e reformular a informação anterior;
b) acrescentar um elemento decisivo à argumentação do autor;
c) introduzir uma informação de pouca importância para a questão levantada;
d) assinalar uma estratégia concessiva por meio da qual o autor introduz novas informações.
Viver em sociedade
(1)Asociedadehumanaéumconjuntodepessoasligadaspelanecessidadedeseajudarem
umasàsoutras,afimdequepossamgarantiracontinuidadedavidaesatisfazerseus
interesses e desejos.
(2)Semvidaemsociedade,aspessoasnãoconseguiriamsobreviver,poisoserhumano,
durantemuitotempo,dependedeoutrosparaconseguiralimentaçãoeabrigo.Eno
mundomoderno,comagrandemaioriadaspessoasmorandonacidade,comhábitos
quetornamnecessáriosmuitosbensproduzidospelaindústria,nãoháquemnãone-
cessite de outros muitas vezes por dia.
(3)Masasnecessidadesdossereshumanosnãosãoapenasdeordemmaterial,comoos
alimentos,aroupa,amoradia,osmeiosdetransporteeoscuidadosdesaúde.Elassão
tambémdeordemespiritualepsicológica.Todapessoahumananecessitadeafeto,
precisaamaresentir-seamada,quersemprequealguémlhedêatençãoequetodosa
respeitem.Alémdisso,todoserhumanotemsuascrenças,temsuaféemalguma
coisa, que é a base de suas esperanças.
(4)Ossereshumanosnãovivememsociedade,apenasporqueescolhemessemodode
vida,mastambémporqueavidaemsociedadeéumanecessidadedanaturezahu-
mana.Mas,justamenteporquevivendoemsociedadeéqueapessoahumanapodesat-
isfazersuasnecessidades,éprecisoqueasociedadesejaorganizada.Enãobastaque
avidasocialpermitaapenasasatisfaçãodealgumasnecessidadesdapessoahumana
oudetodasasnecessidadesdeapenasalgumaspessoas.Asociedadeorganizadacom
justiçaéaquelaemqueseprocurafazercomquetodasaspessoaspossamsatisfazer
todasassuasnecessidades;éaquelaemquetodostêmasmesmasoportunidades,
aquela em que os benefícios e encargos são repartidos igualmente entre todos.
1250/1611

(5)Paraqueessarepartiçãosefaçacomjustiça,éprecisoquetodosprocuremconhecer
seusdireitoseexijamqueelessejamrespeitados;éprecisotambémquetodoscon-
heçam e cumpram seus deveres e suas responsabilidades sociais.
8.(UESPI–PC/PI–Delegado–2009)OTexto,parasercompreendidocomsucesso,deveserperce-
bido como um texto:
a)Narrativo-descritivo;bastaverocenárioeospersonagensquecompõemoenredo
apresentado.
b)Expositivo-argumentativo;háadefiniçãodeumconceitoemtornodoqualéconstruída
uma argumentação.
c)Narrativo-dissertativo;osfatossãopropostosaoleitorcomumafinalidadeclaramente
dissertativa.
d)Descritivo-apelativo;predominamnotextoestratégiasdeconvencimento,semelhantes
àquelas que ocorrem na publicidade.
e)Expositivo-injuntivo;otextoéconstruídoparaindicaretapaseprocedimentosqueumde-
terminado processo implica.
9.(Cesgranrio–Petrobras–TodososCargos(NívelSuperior)–2010)Em“afinal,souhumano...”,o
elemento destacado é um operador argumentativo de:
a) condição;
b) consequência;
c) conclusão;
d) conformidade;
e) concessão.
A FÉ CURA
Pesquisassugeremnovíssimasevidênciasdequeareligiosidadetemopoderdeauxiliarna
cura de vários problemas de saúde – de tumores a depressão.
por RAQUEL DE MEDEIROS
Arecuperaçãodepacientescomcâncerestádiretamenteligadaàsuareligiosidade.Taxat-
ivoassiméoresumodosresultadosdeumestudorealizadonaUniversidadedeSãoPaulo,
quefoidivulgadohápouco.“Paracomeçar,ospacientesquetêmumacrençareligiosase
mostrammaisconfiantesparalutarcontraadoença”,explicaapsicólogaJoelmaAna
Espíndula,queliderouapesquisa.Otrabalhoouviu12voluntáriosemtratamentoe11es-
pecialistasemoncologiadoHospitalBeneficênciaPortuguesa,emRibeirãoPreto,nointeri-
orpaulista.Osurpreendenteéqueatémesmoosprofissionaisdesaúdeentrevistadosres-
saltaramaimportânciadareligiãoparaamelhoradoquadrodosdoentes.“Amaioriadeles
acreditaqueaféajudaasuperarumproblemagrave.Osmédicosdizemqueosistema
imunológicodessesindivíduosaparentasermaisresistente,etalvezporissoelesapresen-
tem uma recuperação mais satisfatória”, conclui Joelma.
Outroestudo,quelevaaassinaturadaUniversidadedeToronto,noCanadá,revelaqueafé
éumsantoremédiocontraaansiedadeeadepressão.Eleprovaquepessoasreligiosasou
queapenasacreditamnaexistênciadeDeussãomenosangustiadasesentemmenorculpa
emrelaçãoaospróprioserros.Osespecialistasavaliaramamentede51universitáriospor
meiodetestesedaeletroencefalografia,métodoquesevaledeeletrodosdispostosna
cabeçaparamedirascorrenteselétricasdocérebro.Amaioriadosparticipanteseracristã,
masnogrupotambémhaviamuçulmanos,hindus,budistaseateus.“Nossaprincipal
1251/1611

descobertafoiperceberqueháumeloentreascrençasreligiosaseaatividadedeuma
partedamassacinzentachamadadecórtexcinguladoanterior”,contaaSAÚDE!Opsicó-
logoMichaelInzlicht,quecoordenouapesquisa.“Quantomaisaspessoasacreditamem
Deus,menosatuanteéessaregião.”Sóparaterumaideia,ocórtexcinguladoanteriorcos-
tumatrabalharemdobroemindivíduospraládeansiosos.Osentidoqueareligiãodápara
avidadospacientespodeserachaveparaexplicaressefenômeno.“Suspeitamosquese
tratadeumaproteçãocontraaansiedadeeadepressãoporqueeladáumsignificadopara
avida”,afirmaInzlicht.AoncologistaNiseYamaguchi,deSãoPaulo,compartilhadamesma
opinião.“Aperformancefísicadeumindivíduodependedeaspectosemocionais,mentaise
espirituais.Quemacreditaqueavidacontinuaapósamortetemumaposturadiferenteda
pessoaquenãocrênacontinuidade”,dizNise,umadasmaisconceituadasespecialistasem
câncer do país. (...)
10.(ADVISE–SESC/CE–Biblioteconomista–2010)ParadarconsistênciaaseutextoRaquel
Medeiros,utiliza-sedeestratégiasargumentativas.Dentreasestratégiaslistadasabaixo,
qual a autora emprega com mais frequência?
a) relação de causa e consequência;
b) apelo emocional;
c) comparação/contraste;
d) dados estatísticos;
e) argumentos de autoridade.
11.(FCC–TRF(4
a
R)–AnalistaJudiciário(Taquigrafia)–2010)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestá
correta ou incorreta?
Aosedirigiraojuiz,pediu-lheoadvogadodedefesaqueadiasseasessão,informandoao
magistradoquesuaprincipaltestemunhaestavaadoentadae,poressarazão,impossibilit-
ada de comparecer.
–Emdiscursodireto,afalacorretadoadvogadoseria:Solicito-lhe,Meritíssimo,queadiea
sessão,umavezqueminhaprincipaltestemunhaencontra-seadoentada,oqueaim-
pede de comparecer.
12.(FCC–AL-SP–AgenteTécnicoLegislativo–2010)OvelhoedivertidoBarãodeItararéjá
reivindicava (...): “Restaure-se a moralidade, ou então nos locupletemos todos!”.
Transpondo-seadequadamenteotrechoacimaparaodiscursoindireto,eleficará:Ovelho
e divertido Barão de Itararé já reivindicava que:
a)ou bem se restaurasse a moralidade, senão nos locupletaríamos todos.
b)fosse restaurada a moralidade, ou então que nos locupletássemos todos.
c)seja restaurada a moralidade, ou todos nos locupletávamos.
d)seria restaurada a moralidade, caso contrário nos locupletássemos.
e)a moralidade seja restaurada, quando não venhamos a nos locupletar.
Oexercíciodiáriodameditaçãolimpaasimpurezasimpregnadasemnossamente,comomedo,
raiva,ansiedadeeculpa.ClassificadasnaAyurveda(atradicionalmedicinaindiana)como
maisperigosastoxinasqueexistem,essasemoçõesnegativasnosdesequilibramequando
setransformamemhormôniosdeestresse,causamenvelhecimentoprecoce.Portanto,ao
meditar,praticamosumexercícioderejuvenescimento–aomesmotempoemque
aumentamosaprodutividade,acriatividade,aconcentraçãoeainteligência.Mais:amente
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apaziguadaauxilianaprevençãodedoençaseaceleraarecuperaçãofísica.Eaindaéamel-
horferramentaparaoautoconhecimento,oautodesenvolvimentoearealizaçãoes-
pontânea dos desejos.
Agora,vamosàação:colunaeretasolasdospésfirmesapoiadasnochão,fecheosolhose
coloqueatençãonarespiração.Observeoarentrandoesaindodospulmões.Esó.Em
inglês,oestadomeditativoédefinido“restfulalertness”,quepodesertraduzidocomo“es-
tado de alerta relaxado”.
Nãoéumadelícia?Pratiquehojepor5minutos,eamanhã,edepoise,gradativamente,vá
aumentandoessetempo.Oidealéchegarameiahoradiária.Melhoraindaseconseguir
meditaraoamanhecerenofimdodia.Masseentreoidealeopossíveladistânciaé
grande,nãoseincomode.Façaoquederparaasuarealidade.Vocêveráquenessepro-
cesso, a cada dia, fica mais fácil viver. Simples assim.
13.(FMZ/AP–SEAD/AP–AgentePenitenciário–2010)Analisandoaformadeorganizaçãodotexto,
podemosdizerqueeleseestruturapredominantementepormeiodesequências
linguístico-textuais, denominadas de:
a) descrição e argumentação;
b) exposição e injunção;
c) narração e descrição;
d) argumentação e narração;
e) conversa e argumentação.
Adécadade1980foiomarcodosurgimentodeumnovoatorsocialnospaísesricos:onovo-pobre
(nouveau-pauvre).Coroláriododesmoronamentodosistemadeproteçãosocial,emum
quadroagravadopelarevoluçãotecnológica,queautomatizouosistemaprodutivosemger-
arnovospostosdetrabalho,essenovopersonagemvaimaterializarumainesperadaeim-
previsívelreprodução,nomundodesenvolvido,doproblemadadesigualdadesocial,tão
comum no terceiro mundo.
Onovo-pobreé,cadavezmais,aexpressãodofenômenodaexclusãosocial.Nãoémaisum
indivíduoqueestáàmargem,mas,sim,foradosistemaeconômicoesocialprevalente.Não
temacessoaomercadodetrabalho(nemmesmoinformal),nãotemperspectivadeengaja-
mento(independentementedeseugraudequalificaçãoprofissional)e,cadavezmais,vai
ficando de fora dos mecanismos de proteção social do moribundowelfare state.
Nocasodaperiferia,ofenômenoglobaldaemergênciadonovo-pobre,deserdadodo
neoliberalismo,soma-seaohistóricoproblemadapobreza.Osvelhos-pobres,empaíses
comooBrasil,sãoatorespresentesnaformaçãodasociedadenacionaldesdeseusprimór-
dios.Oqueseapresentacomofatonovoéaconstataçãodequeestesúltimoscaíramdos
patamaresdapobrezaparaosdamiséria.Eissoétãoevidentecomotãomaisurbanafoi-se
tornando a sociedade.
14.(Esaf–Auditor-FiscaldoTrabalho–AFT–MTE–2010)Assinaleaopçãoqueapresentaideiaque
se confirma no texto.
a) A categoria socialnovo-pobreaplica-se à realidade observada apenas nos países pobres.
b)Oprocessodeurbanizaçãoverificadonomundonadécadade1980foiofatorprincipaldo
surgimento de um novo ator social, fadado à exclusão social.
c)Osefeitosdoneoliberalismonosistemaprodutivosãoobservados,apartirde1980,tanto
em países ricos quanto no terceiro mundo.
1253/1611

d)Apartirdadécadade1980,verifica-seasubstituiçãodoprocessohistóricodemarginaliz-
açãosocialpelodeexclusão,fenômenoqueatingeexclusivamenteaspopulaçõesda
periferia dos países do terceiro mundo.
e)Dadoestaroneoliberalismoatreladoàexclusãosocial,nãosurpreendequeseusefeitos
setenhammanifestadonospaísesricos,nosquais,àsemelhançadoqueocorreuno
terceiro mundo a partir de 1980, a desigualdade social instaurou-se.
15. Leia:
Comdevoçãoeentusiasmo,osuldomundocopiaemultiplicaospiorescostumesdonorte.
Edonortenãorecebeasvirtudes,masopior:tornasuasareligiãonorte-americanado
automóveledodesprezopelotransportepúblicobemcomotodaamitologiadaliberdade
demercadoedasociedadedeconsumo.Eosultambémrecebe,debraçosabertos,as
fábricasmaisporcas,asmaisinimigasdanatureza,emtrocadesaláriosquedãosaudade
da escravidão.
Noentanto,cadahabitantedonorteconsome,emmédia,dezvezesmaispetróleo,gáse
carvão;e,nosul,apenasumadecadacempessoastemcarropróprio.Gulaejejumdo
cardápioambiental:75%dacontaminaçãodomundoprovêmde25%dapopulação.E,nessa
minoria,claro,nãofiguramobilhãoeduzentosmilhõesquevivemsemáguapotávelnemo
bilhãoecemmilhõesque,acadanoite,vãodormirdebarrigavazia.Nãoé“ahumanidade”
aresponsávelpeladevoraçãodosrecursosnaturaisnempeloapodrecimentodoar,da
terraedaágua.Opoderencolheosombros:quandoesteplanetadeixardeserrentável,
mudo-me para outro.
De acordo com o autor do texto, não é um fenômeno positivo que:
a) apenas uma em cada cem pessoas dos países do hemisfério norte possua automóvel.
b) 75% da população mundial utilize água potável e se alimente de forma saudável.
c)ospaísesdonortedomundoatribuamaculpaportodasasmazelasdasociedadeglobal
aos países do hemisfério sul.
d)odesenvolvimentodospaísesricossejapautado,principalmente,nainstalaçãodein-
dústrias nos países do hemisfério sul.
e)açõespredatóriasdomodelodedesenvolvimentodepaísesricossejambemrecebidas
nos países do hemisfério sul.
16. Em relação às ideias do texto, assinale a opção correta.
Nahistóriadocapitalismo,ascrençasarespeitodarelaçãoentreEstadoemercado
seguemumadinâmicapendular,chegandoaatingirosextremosdoespectroideológico.
Períodosdemaiorconfiançanolivremercadoenadesregulamentaçãopodempermitirin-
tensocrescimentoeconômico,masemgeralseassociamadeslocamentosabruptose
nocivosnotecidosocial.Areaçãocomumnosmomentossubsequentes,emespecialapós
uma crise, é uma meia-volta em favor de maior intervenção do Estado.
Depoisde20anosdemarcantecrescimentoglobal,quandoreinououltraliberalismono
Ocidenteeirromperamarevoluçãodatecnologiadainformação,aglobalizaçãoaceleradae
oprotagonismodaChina,novareviravoltapendularfoideflagradapelacrisefinanceirade
2008, que fez ressurgir em muitos meios a crença no “Estado grande”.
OsadeptosdessesloganemgeralcolocamEstadoemercadocomoopostos.Éumerro.
Trata-semaisdeumasimbiosedoquedeumaluta,pois,longedeexistiremsimesmo,o
mercadoestáinseridonasestruturasdasociedadee,porconseguinte,napolítica.Maso
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fatoéque,seantesoriscodoultramercadismoprevalecia,agoraéaameaçadoultraestat-
ismo que cabe combater.
a) Predomina na história do capitalismo a ideologia da desregulamentação.
b) A confiança no livre mercado produz crescimento econômico sem crises.
c) O ultraliberalismo provocou e intensificou o protagonismo da China.
d) A crise financeira de 2008 estimulou a crença no intervencionismo do Estado.
e) O mercado funciona de forma independente em relação ao Estado.
17.(Cespe/UnB–Correios–AnalistadeCorreios(Letras)–2011)“Vocênãoachaque,daquium
tempo, todo mundo vai depender de tecnologias digitais para gerenciar a vida?”
Éclaroquesim.Quemdisserquenãoestaráreproduzindoodiscursodaquelaspessoas
queeramcontráriasàslinhasférreas,porexemplo.Elasdiziamqueaquilonãoeraseguro,
queeramaisfácillidarcomcarroçasecavalos.Issonãoexiste!Nósvivemosnaeradain-
formaçãoeasnaçõesquequiseremrealmenteestarnessetempodevemcolocarcadavez
maisinformaçõesnarede.Nãoacreditoquesejapossívelnosdesligarmosdessadependên-
ciatecnológica,aindamaissenósrealmentequisermosnosmantercompetitivos.Oque
nós precisamos fazer é nos preparar para essa onda tecnológica.
Naargumentaçãoformuladacomorespostaàindagaçãopropostanoiníciodofragmentode
textoacima,oentrevistadorecorreàestratégiadeseposicionararespeitodapergunta
feita, tal como se percebe no emprego da expressão “Não acredito”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
18.(Cespe/UnB–IFB–CargosdeNívelMédio–2011)Ousodoimperativo“Acalmem-se”éumadas
estratégiasutilizadaspeloautorparaaproximaralinguagemdotextodamodalidadeorale
para envolver o leitor, pondo-o no centro da mensagem.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-1536)
Nosprimeirosanoscomoseminarista,emBoisleDue,naHolanda,Erasmodedicou-se
mais à pintura e à música do que à filosofia e à religião.
GrandepartedoêxitointelectualdeErasmodeu-seaoestudarosgrandesclássicoshu-
manistas enquanto seus colegas de monastério estavam nos cultos religiosos.
Foinabibliotecadomonastério,duranteosestudos,queaprendeuedesenvolveuodomínio
do latim – língua que o faria conhecido em toda a Europa.
Em1508,ErasmofoiparaVeneza,naItália,econheceuofamosoimpressorAldoManúcio,
que havia imprimido o seu livro Adágios.
NaUniversidadedeOxford,terminouosestudosdalínguagrega–idiomadominadoapenas
poreruditos.Apartirdeentão,conheceuofilósofoJuanColet,quelheapresentoua
primeiraversãodaBíblia.OacessoaolivrofoidecisivoparaErasmoseafastardafilosofia
escolástica.
19.(Cespe/UnB–AnalistadeCorreios(Letras)–2011)Otexto,decaráterinformativo,éexemplodo
gênero biografia.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1255/1611

Emborapareçaabsurdo,pormuitotempoosexercíciosfísico-militaresfizerampartedoscurrículos
dasescolascivisbrasileiras.IssoocorreunapassagemdoséculoXIXparaoXX,período
marcadoporumagrandetensãopolíticaemilitarentreasnaçõeseuropeias,equelevouà
PrimeiraGuerraMundial.Osexercíciosfísico-militareseramensinadosporprofessorese
militaresetinhamcomoobjetivoprepararosalunosparaquepudessemdefenderanação
em conflitos armados no futuro.
Apráticadosexercíciosfísico-militaresnasescolasfaziapartedeumafilosofiaeducacional
geralmentedesconhecidaporregentesepais.Algunsdessesacreditavamqueseusfilhos
corriamoriscodeterdeentrarparaacarreiramilitarporestaremparticipandodessas
aulasnasescolas.Tambémhaviaaquelesquenãoviamqualquersentidoouutilidadenos
exercícios.Outrosapontavamosriscosparaasaúdedecriançasejovens,especialmente
por inexistirem espaços físicos para a realização das atividades.
Afaltademilitares,professoresmalpreparadoseaoposiçãodospaiscriaramdificuldades
paraarealizaçãodosexercíciosnasescolasbrasileiras.Haviaumsentimentogeneralizado
dequeessasatividadesrepresentavamaformaçãodeumespíritobelicista,estranhoà
realidadebrasileira.EmmeadosdoséculoXX,essesexercícioscaíramemdesusonas
escolas.OfimdaSegundaGuerraMundialeanecessidadedeseestabelecerumambiente
mais pacífico entre as nações certamente contribuíram muito para isso.
20.(Cespe/UnB–STM–AnalistaJudiciário–2011)Otextofilia-seaogêneroinformativo,oquejus-
tifica a predominância do emprego de linguagem denotativa.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Um circo e um antipalhaço
Em1954,numacidadezinhauniversitáriadosEstadosUnidos,vi“omaiorcircodomundo”,
quecontinuaaserosucessordovelhoBarnum&Bailey,velhoconhecidodosmeus
primeirosdiasdeestudantenosEstadosUnidos.Vientão,comolhosdeadolescenteainda
umtantomenino,maravilhasquesóparaosmeninostêmplenitudedeencanto.Em1954,
revendo“omaiorcircodomundo”,confessoque,diantedecertasfaçanhasdeacrobatase
domadores, senti-me outra vez menino.
(...)
Ogêniodeorganizaçãodosanglo-americanoséqualquercoisadeassombrarumlatino.
Armaedesarmaumcircogigantecomosearmasseoudesarmasseumbrinquedodecri-
ança.Eoqueofazcomoscircos,fazcomosedifícios,aspontes,asusinas,asfábricas:
umavezplanejadas,erguem-seempoucotempodosoloetomamcomopormágicarelevos
monumentais.
(...)
21.(Cesgranrio–Petrobras–AdministraçãoJúnior–2012)Ostrechosde“Em1954[...]encanto”e
“Ogêniodeorganização[...]monumentais.”caracterizam-se,quantoaotipodetextopre-
dominante, por serem, respectivamente:
a) descrição e narração;
b) narração e argumentação;
c) narração e descrição;
d) argumentação e descrição;
e) argumentação e narração.
1256/1611

22.(FCC–TRE-RS–DefensorPúblico–2011)Atransformaçãodafrase“Eununcapareidepensar
sobre isso”, disse Goodwin, para discurso indireto é:
a) Goodwin disse que nunca parara de pensar sobre aquilo.
b) Goodwin diz que nunca tivera parado de pensar sobre aquilo.
c) Goodwin disse: “Eu nunca parei de pensar sobre isso”.
d) Goodwin diz: “Eu nunca parei de pensar sobre isso”.
e) Goodwin disse o que pensava sobre aquilo.
PLANEJAMENTO PRETENDE DESBUROCRATIZAR
Brasília,22/12/2011–Paradesburocratizaremodernizaraadministraçãopúblicafederal,
oMinistériodoPlanejamento,OrçamentoeGestão(MPOG)assinouacordodecooperação
comoInstitutoNacionaldeTecnologiadaInformação(ITI).Oobjetivodotermoépropore
implementaroPlanoNacionaldeDesmaterializaçãodeProcessos(PNDProc),queprevêa
utilizaçãodadocumentaçãoeletrônicaemtodosostrâmitesdeprocessos.Oextratodo
pacto entre as entidades foi publicado nesta quarta-feira, 21, no Diário Oficial da União.
DelfinoNataldeSouza,secretáriodelogísticaetecnologiadainformação,defendequeesta
novamodalidadedegestãodedocumentosirámodernizaragestãopúblicaaopermitirque
ogerenciamentodeprocessossejafeitodeformaeletrônica.“Napráticasignificaorecon-
hecimentodeumdocumentodigital.Significanascer,serencaminhadoedecididosema
utilização de papel”, explica.
Oacordo,quetemduraçãodetrêsanos,prevêacriaçãodenormas,implantaçãodeprojeto
piloto,definiçãodepadrões,metodologiasesoluçõestecnológicasparaadisseminaçãodo
plano.
ParadivulgaroPNDProc,tambémestãoprevistasnotermodecooperaçãoacapacitaçãode
servidorespúblicosqueatuamnaáreadedocumentação,comoosquetrabalhamempro-
tocolos e secretarias, por exemplo.
ComoórgãocentraldoSistemadeAdministraçãodosRecursosdeTecnologiadaInform-
ação(SISP),aSecretariadeLogísticaeTecnologiadaInformação(SLTI)deveprovero
suporteparaarealizaçãodasaçõesdoPNDProc.AsecretariadeveaindaatenderaosPad-
rõesdeInteroperabilidadedoGovernoEletrônico(e-Ping)etambémdoModelodeAcessib-
ilidade de Governo Eletrônico (e-MAG) na implementação do plano.
Osecretárioexplicaaindaqueoacordonãoprevêadigitalizaçãodeprocessosantigos.“As
açõesparaaimplantaçãodoplanoserãofeitasnotrâmitedenovasdocumentações”,re-
lata. (Ministério do Planejamento)
23.(CEPERJ–SEPLAG–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2012)Oprimeiroparágrafodo
texto desempenha a função de:
a) despertar a curiosidade do leitor em relação ao conteúdo do texto;
b) resumir os tópicos mais importantes do projeto publicado;
c) explicar ao leitor menos informado as finalidades do MPOG;
d) demonstrar a necessidade do processo de desburocratização proposto;
e) justificar a necessidade de cooperação do MPOG com o ITI.
24.Otextoapresentadoédotipoinformativo.Entreasmarcasabaixo,aquelaqueéinadequadaem
relação a esse tipo de texto é:
a)Oenunciadordotextoinformativoédonodeumsaberdesconhecidodopúblicoleitora
que o texto se destina.
1257/1611

b)Oconteúdodotextoinformativopressupõeuminteressequalquerporpartedopúblico
leitor.
c)Avariedadelinguísticadotextoinformativo,peloprópriofatodepretenderquealgoseja
divulgado, é popular e informal.
d)Otextoinformativotemsuaqualidaderelacionadaàprecisãoeatualidadedasinform-
ações prestadas.
e)Acredibilidadeeaautoridadedomeiodedivulgaçãoéparteimportantedaeficiênciado
que é informado.
25.InstitutoNacionaldaTecnologiadaInformação(ITI)éonomedainstituiçãocomquemoMPOG
assinouacordodecooperação.Peloqueéexpressonotexto,esseparceiroseencarregará
de:
a) substituir a documentação eletrônica por outra mais moderna;
b) contornar o desconhecimento de usuários em relação à Informática;
c) gerenciar os processos de forma a empregar pouco papel;
d) digitalizar os processos antigos, em algum momento futuro;
e) capacitar mão de obra para a implantação do projeto.
Consumismo Infantil, Um Problema de Todos
Ninguémnasceconsumista.Oconsumismoéumaideologia,umhábitomentalforjadoque
setornouumasdascaracterísticasculturaismaismarcantesdasociedadeatual.Nãoim-
portaogênero,afaixaetária,anacionalidade,acrençaouopoderaquisitivo.Hoje,todos
quesãoimpactadospelasmídiasdemassasãoestimuladosaconsumirdemodoincon-
sequente.Ascrianças,aindaemplenodesenvolvimentoe,portanto,maisvulneráveisque
osadultos,nãoficamforadessalógicaeinfelizmentesofremcadavezmaiscedocomas
gravesconsequênciasrelacionadasaosexcessosdoconsumismo:obesidadeinfantil,erot-
izaçãoprecoce,consumoprecocedetabacoeálcool,estressefamiliar,banalizaçãoda
agressividadeeviolência,entreoutras.Nessesentido,oconsumismoinfantiléuma
questão urgente, de extrema importância e interesse geral.
Depaiseeducadoresaagentesdomercadoglobal,todosvoltamosolharesparaainfância
−osprimeirospreocupadoscomofuturodascrianças,jáosúltimosfazemcrerqueestão
preocupadosapenascomaganânciadeseusnegócios.Paraomercado,antesdetudo,a
criançaéumconsumidoremformaçãoeumapoderosainfluêncianosprocessosde
escolhadeprodutosouserviços.Ascriançasbrasileirasinfluenciam80%dasdecisõesde
compradeumafamília(TNS/InterScience,outubrode2003).Carros,roupas,alimentos,
eletrodomésticos,quasetudodentrodecasatemportrásopalpitedeumacriança,salvo
decisõesrelacionadasaplanosdeseguro,combustíveleprodutosdelimpeza.Apublicid-
adenaTVéaprincipalferramentadomercadoparaapersuasãodopúblicoinfantil,que
cadavezmaiscedoéchamadoaparticipardouniversoadultoquandoédiretamenteex-
postoàscomplexidadesdasrelaçõesdeconsumosemqueestejaefetivamenteprontopara
isso.
Ascriançassãoumalvoimportante,nãoapenasporqueescolhemoqueseuspaiscom-
pramesãotratadascomoconsumidoresmirins,mastambémporqueimpactadasdesde
muitojovenstendemasermaisfiéisamarcaseaoprópriohábitoconsumistaquelhesé
praticamente imposto.
Nada,nomeiopublicitário,édeliberadosemumestudodetalhado.Em2006,osinvestimen-
tospublicitáriosdestinadosàcategoriadeprodutosinfantisforamdeR$209.700.000,00
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(IBOPEMonitor,2005x2006,categoriasinfantis).Noentanto,apublicidadenãosedirigeàs
criançasapenasparavenderprodutosinfantis.Elassãoassediadaspelomercadocomoefi-
cientespromotorasdevendasdeprodutosdirecionadostambémaosadultos.Emmarçode
2007,oIBOPEMídiadivulgouosdadosdeinvestimentopublicitárionoBrasil.Segundoole-
vantamento,essemercadomovimentoucercadeR$39bilhõesem2006.Atelevisãoper-
maneceaprincipalmídiautilizadapelapublicidade.Aocruzaressainformaçãocomofato
deacriançabrasileirapassaremmédiaquatrohoras50minutose11segundospordiaas-
sistindoàprogramaçãotelevisiva(PainelNacionaldeTelevisores,IBOPE2007)épossível
imaginaroimpactodapublicidadenainfância.Noentanto,apesardetodaessaforça,a
publicidadeveiculadanatelevisãoéapenasumdosfatoresquecontribuemparaoconsum-
ismoinfantil.ATNS,institutodepesquisaqueatuaemmaisde70países,divulgoudados
emsetembrode2007queevidenciaramoutrosfatoresqueinfluenciamascrianças
brasileirasnaspráticasdeconsumo.Elassentem-semaisatraídasporprodutoseserviços
quesejamassociadosapersonagensfamosos,brindes,jogoseembalagenschamativas.A
opinião dos amigos também foi identificada como uma forte influência.
Nãoéporacasoqueoconsumismoestárelacionadoàideiadedevorar,destruireextinguir.
Seagora,tragédiasnaturais,comoqueimadas,furacões,inundaçõesgigantescas,en-
chenteseperíodosprolongadosdeseca,sãomuitomaiscomunsefrequentes,foiporquea
exploração irresponsável do meio ambiente prevaleceu ao longo de décadas.
Concentrartodososesforçosnoconsumoécontribuir,diaapósdia,paraodesequilíbrio
global.Oconsumismoinfantil,portanto,éumproblemaquenãoestáligadoapenasàedu-
caçãoescolaredoméstica.Emboraaquestãosejatratadaquasesemprecomoalgorela-
cionadoàesferafamiliar,criançasqueaprendemaconsumirdeformainconsequentee
desenvolvemcritériosevaloresdistorcidossãodefatoumproblemadeordemética,econ-
ômica e social.
OProjetoCriançaeConsumo[...]combatequalquertipodecomunicaçãomercadológicadi-
rigidaàscriançasporentenderqueosdanoscausadospelalógicainsustentáveldocon-
sumoirracionalpodemserminoradoseevitados,seefetivamenteainfânciaforpreservada
emsuaessênciacomootempoindispensávelefundamentalparaaformaçãodacidadania.
Indivíduosconscienteseresponsáveissãoabasedeumasociedademaisjustaefraterna,
quetenhaaqualidadedevidanãoapenascomoumconceitoaserperseguido,masuma
prática a ser vivida.
26.(CEPERJ–Procon/RJ–AnalistadeProteçãoeDefesadoConsumidor–2012)Otextopodeser
considerado argumentativo principalmente porque:
a) defende um ponto de vista;
b) apresenta a descrição de fatos;
c) recorre a elementos narrativos;
d) aparenta uma neutralidade objetiva;
e) resume as informações pertinentes.
27.Oexemplodotextonoqualseapresentamoperadoresargumentativosquesomamrazõespara
reforçar uma ideia principal presente na mesma frase é:
a)“Hoje,todosquesãoimpactadospelasmídiasdemassasãoestimuladosaconsumirde
modo inconsequente.”
b)“Paraomercado,antesdetudo,acriançaéumconsumidoremformaçãoeumapoder-
osa influência nos processos de escolha de produtos ou serviços.”
1259/1611

c)“Carros,roupas,alimentos,eletrodomésticos,quasetudodentrodecasatemportráso
palpitedeumacriança,salvodecisõesrelacionadasaplanosdeseguro,combustívele
produtos de limpeza.”
d)“Ascriançassãoumalvoimportante,nãoapenasporqueescolhemoqueseuspaiscom-
pramesãotratadascomoconsumidoresmirins,mastambémporqueimpactadas
desdemuitojovenstendemasermaisfiéisamarcaseaoprópriohábitoconsumista
que lhes é praticamente imposto.”
e)“Emboraaquestãosejatratadaquasesemprecomoalgorelacionadoàesferafamiliar,
criançasqueaprendemaconsumirdeformainconsequenteedesenvolvemcritériose
valores distorcidos são de fato um problema de ordem ética, econômica e social.”
A consolidação da regularização fundiária como política urbana no Brasil
ApromulgaçãodaConstituiçãoFederalem1988coroouolongoprocessodedemocratiza-
çãodopaísiniciado,ainda,nofinaldosanos1970.Ademocratizaçãodopaísfoiaocasião
propíciaparaumareflexãomaisacuradasobreaintegraçãosocioespacialdascamadas
urbanasmaisdesprotegidas,tantonoplanojurídicoquantonoplanosocial.Diantedas
pressõesdosmovimentossociaisurbanos,ocapítuloconstitucionalsobreapolíticaurbana
(artigos182e183)reconheceuquetantoapropriedadequantoaprópriacidadedevemex-
ercerumafunçãosocial.Essemesmoartigoestabeleceuqueomunicípioexerce,deagora
emdiante,umpapelcentralnaelaboraçãoenaaplicaçãodaspolíticasdedesenvolvimento
urbanolocal.OinstrumentodebasedessapolíticaédoravanteoPlanoDiretormunicipal,
exigênciaconstitucionalparatodasascidadescommaisde20milhabitantes.Asdis-
posiçõesdessecapítuloconstitucionalsefocalizam,assim,nainstituiçãodemedidasaptas
adissuadiraconcentraçãoespeculativadosolo,assimcomopossibilitaralegalizaçãodas
formas informais de acesso à moradia.
Esteúltimoaspectorevela-secrucialdiantedoíndicedeinformalidadefundiáriadascid-
adesbrasileiras.SegundoEdésioFernandes(2002,p.52),essainformalidadepodeatingir,
porexemplo,quase50%dapopulaçãodasduasprincipaismetrópolesbrasileiras(São
PauloeRiodeJaneiro).Aoregulamentarasdisposiçõesdosupracitadocapítuloconstitu-
cional,aleidoEstatutodaCidade(Lein
o
10.257de10dejulhode2001)contribuiuparacon-
solidararegularizaçãofundiáriacomoumadasprincipaisdiretrizesdapolíticaurbanano
Brasil.Antesdeanalisarmosasdisposiçõesdalegislaçãobrasileirasobreesseassunto,
impõe-se,inicialmente,umabreveanálisedasdiferentesquestõessociopolíticasrelativas
à legalização do solo.
Aregularizaçãofundiáriaconsisteemregularizarapossedoshabitantesepromoveraurb-
anizaçãodolocalsemrecorreràremoçãodapopulaçãoparaoutraslocalidades.Aregular-
izaçãofundiáriaéfrequentementelimitadaàtransferênciadetítulosfundiários,sobretudo
osdepropriedadeprivada.Medida,aliás,preconizadacomo“soluçãomilagrosa”pelasin-
stituiçõesinternacionaisecelebrizada,nosúltimosanos,pelostrabalhosdoeconomista
peruanoHernandodeSoto.Osgovernosdospaísesemdesenvolvimentoabandonaram,a
partirdosanos1980,osesforçosparaaconstruçãoemmassademoradiaspopularesna
periferiadascidadeseseconcentraram,sobretudo,naideiadequealegalizaçãodoin-
formal,aliadaaumadesregulamentaçãomaisacentuadadomercadoimobiliário,poderia
atenuaropreçodosolo,suscitando,enfim,umaofertamaisconsistentedemoradias,er-
guidas,geralmente,pelaautoconstrução.Obalançoqueseobtém20anosmaistardeé,to-
davia,umenormefracasso.Aregularizaçãofundiária,ondefoiefetivamenterealizada,
liberouosoloedesencadeouumapressãodomercadoimobiliáriosobreosbairros
1260/1611

beneficiadosqueeram,atéentão,relativamenteprotegidos,justamenteemrazãodasua
ilegalidade.Ofenômenoatualdesegregaçãourbanatorna-se,assim,maisumprodutode-
rivadodasleisdemercadoqueoresultadodarecusa,porpartedasautoridadespúblicas,
doreconhecimentooficialdaexistênciadosbairrosinformais.Asoluçãodomercadoorigin-
ououtrasformasdeexclusãoqueapenasfizeramaumentarocírculodeinformalidade,
agoraconcentradonasregiõescadavezmaisperiféricas,insalubrese/ouecologicamente
precárias das cidades.
Essemodelo,aomenosnocasoespecíficodasfavelas,foiapenasparcialmenteaplicadono
Brasil.Apolíticadeurbanizaçãodasfavelas,implementadaapartirdosanos1980,nãofoi
necessariamenteseguidadaregularizaçãofundiáriaplenadessesespaços.Ailegalidade
fundiária,conjugadaàviolênciaimpostapelosnarcotraficantesnumgrandenúmerode
favelas,desestimula,nosdiasatuais,aentradadosgrandespromotoresimobiliáriosno
mercadoimobiliáriodasfavelas.Ofimdaspolíticasderemoçõesemmassaeaausênciade
umcontrolepúblicomaisefetivosobreocrescimentodasfavelasasseguraram,todavia,a
relativasegurançadapossedoshabitantesdasfavelaseoflorescimentodomercado
imobiliárionointeriordessesespaços.Essemercadoseapresentaconcentradonasmãos
dealguns“latifundiários”,muitasvezesligadosàsredesmafiosaslocais.Aflexibilidade
urbanísticanasfavelaspermite,ainda,umaofertaconsistentedehabitaçõesapreçosre-
duzidos.Adespeitodaespeculaçãoimobiliária,asfavelasserevelam,pelomenosporen-
quanto,umrelevantemeiodeacessoàmoradiaparaascamadasmaisdesfavorecidasdas
metrópoles brasileiras.
Nessecontexto,aregularizaçãofundiáriadeve-seconcentrarmenossobreumalógica
mercadológicadefluidificaçãodastransaçõesimobiliáriasedealargamentodabasefun-
diáriafiscaldomunicípiodoquesobreareduçãodainsegurançaqueafetaasrelaçõesfun-
diárias,comoaliásjádestacouacampanhapelasegurançadaposse,promovidapelaUN-
Habitat,desde1997.Aprecariedadejurídicadoacessoaosolonasfavelassempreserviu
comojustificativanãosomenteparaasexpulsõesarbitrárias,mastambémparaaausência
deserviçospúblicosadequadosnessesespaços.Ainsegurançafundiáriatambémlimitouo
investimentodosmoradoresemsuascasaseemseusbairros.Aregularizaçãofundiáriase
manifesta,assim,comoumelementoimprescindívelparasematerializarodireitoàmora-
dia,integrando,aliás,essedireitoespecíficoaolequededireitosqueconstituiodireitoà
cidade.
Alegalizaçãodamoradiagarante,defato,direitossociopolíticosàspopulaçõesdasfavelas
queadquiremrecursosjurídicosindispensáveisparaenfrentarosdiferentesconflitosde
ordemfundiária/imobiliária,sejaentrevizinhos,sejaanteospretensosproprietáriosdos
terrenosocupadospelafavela,oumesmoanteasautoridadespúblicas.Aregularização
fundiáriapode,porsuavez,desempenharumimportantepapelnaplanificaçãourbana,por
meiodaimposiçãoderegrasurbanísticasàsconstruçõeseaousodosolonasfavelas.
Dependendodanaturezadotítulooutorgadoaoshabitantes,elapodeatémesmocontribuir
ativamenteparaagestãodofundiário,limitandotantoaexcessivavalorizaçãodosolo
quanto o aumento da exclusão espacial no interior das metrópoles.
28.(CEPERJ–ITE/RJ–AnalistadeGestãoOrganizacional(ADM)–2012)Otextoéumfragmentode
artigo acadêmico. Dentre as características desse gênero, o textonãoapresenta:
a) predomínio da impessoalidade;
b) citações explícitas de outros textos;
c) preponderância de sequências descritivas;
1261/1611

d) emprego da norma de prestígio;
e) presença de argumentação.
A Nova Riqueza dos Pobres
Dezembroéomêsdascompras,comomaioéodasnoivas,agostoéododesgosto,junhoé
odasfogueirasefevereiroéodoCarnaval.Osestudantesaguardamdezembrocomoomês
dasférias;ascrianças,comoodoNatal.Paraostrabalhadores,éomêsemqueeles
pensam que estão mais ricos.
Recebemo13
o
saláriooupartedele–ecompram.Averdadeéquejáháalgumtempovêm
sesentindomenospobres,vêmcomprando.Compramdetudo.Umcomprageladeiranova
porqueavelha,bom,gelarelagelavadireitinho,masgastavamuitaenergia.Outrocompra
televisãonovaporqueavelhanãotemtelaplanadeLCD,42polegadas,eavizinhapensa
queémelhordoqueagentesóporquecomprouumade36polegadas.CompramDVD,ce-
lularparaafilhaadolescente,fornodemicro-ondas,MP3,4,5,freezer,videogames,fogão
novo, carro. Qual é a mágica? É a prestação que “cabe no bolso”.
Perdiamdinheiroparaainflação,agoraperdemparaosjuros.Emvezdeguardaremodin-
heiroporseismesesecompraremàvistacomdesconto,preferemparcelaremdozemeses
epagarodobro,ouem24mesesepagarotriplo.Ficamnamãodeespertos,aquelesque
lucravamcomespeculaçõesdecurtoprazoduranteagrandeinflaçãoeagoralucramfinan-
ciandoprestações.Osnovoscompradoresnãofazemessaconta.Cabendonoorçamentodo
mês,pagam.Queremsesentirpartedagrandenaçãodeconsumidores,participardavida
coloridadosanúnciosdatelevisão,esquecerporummomentoquenãotêmescola,atendi-
mento médico, transporte, esgoto, segurança...
Omaridodasenhoraquefazlimpezanacasadeumaamigaestevedesempregadoquase
umano.Comonãotemnenhumpreparotécnico,integravaaturmadobico.Arranjou
empregoe,nodiadoprimeiropagamento,eleeamulhercompraramumageladeiranova.
Trêsmesesdepois,eleestavadesempregadooutravez,devoltaaobico.Nãoseabalaram.
Oqueimportaparaeleséqueageladeiraestáemcasaháquatromeseseestãocon-
seguindo pagar, seguem tocando a vida.
–Senósnãotivessecompradoageladeira,nãoiacomprarnunca–dizela,otimista,
bebendo sua água geladinha e mantendo protegido o leite das crianças.
Essaatitudeotimistaaconteceemummomentocríticoparaotrabalhadornomundo.Caem
osinvestimentoseocomércioentreasnações.Asindústriasinvestememprocessosde
produçãoquerendemmaisecustammenos.Novastecnologiasprovocamdispensas,enão
só por lá. Resulta o que se poderia chamar de globalização do olho da rua.
Maisde200milhõesdetrabalhadoresformaisperderamoempregonomundo,segundoa
OrganizaçãoInternacionaldoTrabalho;quase1bilhãodepessoasemcondiçõesdetrabal-
harnãoencontramvagas,700milhõesvivemdeexpedientes,sevirando.Éaglobalização
do bico. Milhões sem conta não conseguem nem se virar. É a globalização do dane-se.
Ostemoresqueacriseládeforadespertanosanalistasealarmistasdaquiparecemnão
atingirosmoradoresdasáreascarentesdasgrandescidadesbrasileiras.Éfantásticaaca-
pacidade que eles têm de acreditar no melhor, em meio à incerteza.
Sealgumaconclusãosepodetirardaingênuatendênciacompradoradaquelesquetêmtão
pouco,éadequeelanascedeumincompreensívelotimismo–incompreensívelparanós,
atormentadosdaclassemédia.Aoredordelespipocamdificuldades,maseles,confiantes,
jogam com o destino como se ele fosse uma Mega-Sena que um dia vai dar.
1262/1611

29.(CEPERJ–Degase–AgenteSocioeducativo–2012)Otextoéumacrônica,quecomentaumas-
pecto da vida cotidiana a partir da visão do autor.
O fragmento que melhor demonstra a presença de uma opinião do autor é:
a) “Dezembro é o mês das compras, como maio é o das noivas...”
b) “Recebem o 13
o
salário ou parte dele – e compram.”
c)“Aquedadainflaçãodeixousobrarnobolsodelesapartedosalárioquesequeimavana
fogueira do aumento de preços.”
d)“Emvezdeguardaremodinheiroporseismesesecompraremàvistacomdesconto,
preferem parcelar em doze meses e pagar o dobro...”
e) “As indústrias investem em processos de produção que rendem mais e custam menos.”
30.Apequenanarrativadocasodasenhoraquefazlimpezanacasadaamigadocronistacumpre,
no texto, a seguinte função:
a) Contestar dados estatísticos posteriormente citados.
b) Exemplificar atitude posteriormente descrita.
c) Detalhar casos anteriormente narrados.
d) Contradizer ideia anteriormente exposta.
e) Reforçar discurso constantemente relatado.
31.“Resultaoquesepoderiachamardeglobalizaçãodoolhodarua.[...]Éaglobalizaçãodobico.
[...] É aglobalização do dane-se.”
Asequênciaacimacaracterizaaglobalizaçãoapartirdadesestruturaçãodomundodo
trabalho.
Dopontodevistadosrecursosdalinguagemécorretoafirmarque,nocontexto,ocorre
uma:
a) gradação, com o aumento progressivo das dificuldades;
b) contradição, entre os modos de sobrevivência do desempregado;
c) ênfase, com a intensificação da afirmativa inicial;
d) retificação, pela correção gradual das informações iniciais;
e) exemplificação, pelo relato de situações específicas.
O LENDÁRIO PAÍS DO RECALL
Moacyr Scliar
“MINHAQUERIDADONA:quemlheescrevesoueu,asuafielequeridaboneca,quevocê
nãovêhátrêsmeses.Seiquevocêsentemuitassaudades,porqueeutambémsinto
saudadesdevocê.Lembrodevocêmepegandonocolo,mechamandodefilhinha,me
dandopapinha...Vocêera,eé,minhamãezinhaquerida,eéporissoqueestoulhe
mandandoestacarta,pormeiodocaraqueassinaestacolunaeque,sendoescritor,acred-
ita nas coisas da imaginação.
Possolhedizer,querida,queviviumatremendaaventura,umaaventuraqueemváriosmo-
mentos me deixou apavorada. Porque tive de viajar para o distante país do recall.
Apostoquevocênemsabiadaexistênciadesselugar;eu,pelomenos,nãosabia.Paraláfui
enviada.Nãosóeu:bonecasdefeituosas,ursinhosidem,eletrodomésticosquenãofun-
cionavamepeçasdeautomóvelquebradas.Nóstodosali,natraseiradeumgigantesco
caminhão que andava, andava sem parar.
Finalmentechegamos,ealiestávamos,nomisteriosoe,paramim,assustadorpaísdore-
call.Umhomemnosrecebeueanunciou,muitosecamente,queonossodestinoembreve
1263/1611

seriatraçado:asbonecas(eosursinhos,eoutrosbrinquedos,eobjetosvários)que
tivessemconsertoseriamconsertadosemandadosdevoltaparaosdonos;quantotempo
issolevariaeraimprevisível,mastrêsmeseseraomínimo.Umabonecaqueestavadomeu
lado,aLiloca,perguntou,comosolhosarregalados,oqueaconteceriaaquemnãotivesse
conserto. O homem não disse nada, mas seu sorriso sinistro falava por si.
Passamosanoitenumenormepavilhãodestinadoespecialmenteàsbonecas.Éramoscen-
tenasali,algumascomprobleminhaspequenos(umbraçoforadolugar,porexemplo),out-
ras já num estado lamentável. Estava muito claro que para várias de nós não haveria volta.
NaquelanoiteconverseimuitocomminhaamigaLiloca–sim,queridadona,àquelaaltura
jáéramosamigas.Oinfortúniotinhanosunido.Outrasbonecasjuntaram-seanóselogo
formamos um grande grupo. Estávamos preocupadas com o que poderia nos suceder.
DerepenteaLilocagritou:“Mas,gente,nósnãosomosobrigadosaaceitarisso!Vamos
fazer alguma coisa!”. Nós a olhamos, espantadas: fazer alguma coisa? Mas fazer o quê?
Liloca tinha uma resposta: vamos tomar o poder. Vamos nos apossar do país do recall.
Nocomeço,aquilonospareceuabsurdo.MasLilocasabiadoqueestavafalando.Amãeda
donadelatinhasidoumamilitanterevolucionáriaesemprefalavanisso,nanecessidadede
mudar o mundo, de dar o poder aos mais fracos.
Ora,diziaLiloca,ninguémmaisfracodoquenós,pobres,desamparadosedefeituososbrin-
quedos.Nãodeveríamosaguardarresignadamentequedecidissemoquefazercoma
gente.
Demodo,queridadona,queestamosaquipreparandoarevolução.Breveestaremosgov-
ernandoopaísdorecall.Masnãosepreocupe,euaconvidareiparaumavisita.Vocêpoderá
vir a qualquer hora. E não precisará de recall para isso.”
32.(CEPERJ–Procon/RJ–AgentedeProteçãoeDefesadoConsumidor–2012)Otextoenquadra-se
nogênerocarta,oquepodeserpercebido,dentreoutrostraços,pelaseguintemarca
linguística:
a) narração detalhada;
b) citações entre aspas;
c) interrogações diretas;
d) recursos de humor;
e) vocativo inicial.
Economia religiosa
ConcordoplenamentecomDomTarcísioScaramussa,daCNBB,quandoeleafirmaquenão
fazsentidonemobrigarumapessoaarezarnemproibi-ladefazê-lo.Adeclaraçãodopre-
ladovemcomocríticaàprofessoradeumaescolapúblicadeMinasGeraisquehostilizou
um aluno ateu que se recusara a rezar o pai-nosso em sua aula.
Éumaboaocasiãoparadiscutiroensinoreligiosonaredepública,doqualaCNBBé
entusiasta.Comoateu,nãoabraçonenhumareligião,mas,comoliberal,nãopretendoque
todospensemdomesmomodo.Admitamos,paraefeitosdeargumentação,quesejadoin-
teressedoEstadoqueosjovenssejamdesdecedoexpostosaoensinoreligioso.Deve-se
entãoperguntarseessaéumatarefaquecabeàescolapúblicaouseasprópriasorganiza-
ções são capazes de supri-la, com seus programas de catequese, escolas dominicais etc.
Aminhaimpressãoéadequenãofaltamoportunidadesparaconhecerasmaisdiversas
mensagensreligiosas,onipresentesemrádios,TVsetambémnasruas.NacidadedeSão
Paulo,porexemplo,existemmaistemplos(algoemtornode4.000)doqueescolaspúblicas
1264/1611

(cercade1.700).Creioqueaquivalearegraeconômica,segundoaqualoEstadodeveficar
fora das atividades de que o setor privado já dá conta.
Outropontoimportanteéodoscustos.Nãomeparecequefaçamuitosentidogastarre-
cursoscomprofessoresdereligião,quandofaltamosdematemática,portuguêsetc.Ao
contrário do que se dá com a religião, é difícil aprender física na esquina.
Até1997,aLeideDiretrizeseBasesdaEducaçãoacertadamenteestabeleciaqueoensino
religiosonasescolasoficiaisnãopoderiarepresentarônusparaoscofrespúblicos.Aban-
cadareligiosaemendoualeiparaempurraressacontaparaoEstado.Nãodeixadeserum
caso de esmola com o chapéu alheio.
33.(FCC-TRT/PE(6aR)–AnalistaJudiciário–2012)Noquedizrespeitoaoensinoreligiosona
escola pública, o autor mantém-se:
a)esquivo,poisarrolatantoargumentosquedefendemaobrigatoriedadecomoocaráter
facultativo da implementação desse ensino;
b)intransigente,umavezqueenumeraumasériederazõesmoraisparaqueseproíbao
Estado de legislar sobre quaisquer matérias religiosas;
c)pragmático,jáquenabasedesuaargumentaçãocontraoensinoreligiosonaescola
pública estão razões de ordem jurídica e econômica;
d)intolerante,dadoquedeixadereconhecer,comoateudeclarado,odireitoquetêmas
pessoas de decidir sobre essa matéria;
e)prudente,poisevitapronunciar-seafavordaobrigatoriedadedesseensino,lembrando
que ele já vem sendo ministrado por muitas entidades.
34. Atente para estas afirmações:
I.Aosedeclararumcidadãoaomesmotempoateueliberal,oautorenalteceessasuadu-
pla condição pessoal valendo-se do exemplo da própria CNBB.
II.Afaltadeoportunidadeparaseacessaremmensagensreligiosaspoderiasersuprida,se-
gundo o autor, pela criação de redes de comunicação voltadas para esse fim.
III.Nosdoisúltimosparágrafos,oautormostranãoreconhecernemlegitimidadenempri-
oridade para a implementação do ensino religioso na escola pública.
Em relação ao texto, está correto o que se afirma em:
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) III, apenas.
35. Pode-se inferir, com base numa afirmação do texto, que:
a)oensinoreligiosodemandaprofissionaisaltamentequalificados,queoEstadonãoteria
como contratar;
b)abancadareligiosa,talcomoqualificadanoúltimoparágrafo,partilhadomesmoradical-
ismo de Dom Tarcísio Scaramussa;
c)asinstituiçõespúblicasdeensinodevemcomplementaroquejáfazemostemplos,aex-
emplo do que ocorre na cidade de São Paulo;
d)oaprendizadodeumareligiãonãorequerinstruçãotãoespecializadacomoaqueexigem
as ciências exatas;
1265/1611

e)
os
membros
da
bancada
religiosa,
sobretudo
os
liberais,
buscam
favorecer
o
setor
privado na implementação do ensino religioso.
36.
(Cesgranrio
–
PROMINP
–
Nível
Superior
–
Área
de
Qualidade
–
2012)
Os
extratos
1
e
2
do
texto
apresentam características que permitem estabelecer diferenças entre a tipologia textual.
1)
“Você
começa
a
escrever
um
e-mail
de
trabalho,
e
é
interrompido
pelo
toque
do
celular.
Atende
à
ligação
e,
quando
desliga,
vê
avisos
de
mensagens
na
telinha.
Abre
uma
delas
e,
antes
mesmo
de
responder,
algum
colega
chama
você
para
terminar
aquela
con-
versa que começaram de manhã...” (linhas 1-5)
2)
“Como
empreendia
seus
próprios
projetos
e
trabalhava
de
casa,
o
empresário
não
sabia
mais
o
que
era
horário
de
expediente,
final
de
semana
ou
feriados.
Mas
reagiu
a
essa
falta de limites e criou espaço para folgas e diversão.” (linhas 30-33)
Considerando tais características, constata-se que o extrato:
a) 1 é argumentação, e o 2, narração;
b) 1 é narração, e o 2, argumentação;
c) 1 é narração, e o 2, descrição;
d) 1 é descrição, e o 2, argumentação;
e) 1 é descrição, e o 2, narração.
Gabarito
1. D.
10. E.
19. CERTO.
28. C.
2. CORRETA.
11. CORRETA.
20. CERTO.
29. A.
3. C.
12. B.
21. B.
30. D.
4. CERTO.
13. B.
22. A.
31. E.
5. CORRETA.
14. C.
23. B.
32. E.
6. CORRETA.
15. E.
24. C.
33. C.
7. A.
16. D.
25. E.
34. E.
8. B.
17. CERTO.
26. A.
35. D.
9. C.
18. CERTO.
27. D.
36. E.
1266/1611

Capítulo 35
Coesão e Coerência
Definição
Bem,atéaquientendemosoqueéumtexto,conhecemosostiposdetextoe
suascaracterísticas.Agora,precisamosirmaisafundo.Explicooporquê.Paraque
entendamosbemumtexto,existeaprementenecessidadedesabermosque,1)se
eleéumconjuntodefrasesqueserelacionam,2)mantendoumsentidoharmo-
nioso,issosedeveaofatodequeháneleafamosacoesãoeafamosacoerência–
tão massificadas nas provas de concursos variados.
Dicadeirmão:Reestude,pelomenos,otópicoValorDiscursivodoscapítulos11
e 15. Vai sedimentar!
Coesãoéaligaçãoentreaspartesdotexto(palavras,expressões,frases,parágra-
fos)pormeiodedeterminadoselementoslinguísticos.Comela,ficamaisfácillere
compreender um texto.
Veja um exemplo de texto coeso:
Último Recurso
Clarice Lispector
Quandofazemostudoparaquenosamemenãoconseguimos,resta-nosum
últimorecurso:nãofazermaisnada.Porisso,digo,quandonãoobtivermos

oamor,oafetoouaternuraquehavíamossolicitado,melhorserádesistirmos
eprocurarmaisadianteossentimentosquenosnegaram.Nãofazeresforços
inúteis,poisoamornasce,ounão,espontaneamente,masnuncaporforça
deimposição.Àsvezes,éinútilesforçar-sedemais,nadaseconsegue;outras
vezes,nadadamoseoamorserendeaosnossospés.Ossentimentossão
sempreumasurpresa.Nuncaforamumacaridademendigada,umacom-
paixãoouumfavorconcedido.Quasesempreamamosaquemnosamamal,
edesprezamosquemmelhornosquer.Assim,repito,quandotivermosfeito
tudoparaconseguirumamor,efalhado,resta-nosumsócaminho...ode
mais nada fazer.
Comentáriossobreafunçãotextualdoselementoscoesivosdestacados,na
sequência:
–Quando:conjunçãoqueintroduzumaoraçãosubordinadaàoutra,estabelecendo
uma relação temporal.
–paraque:conjunçãoqueintroduzumaoraçãosubordinadaàoutra,estabele-
cendo uma relação de finalidade.
–e:conjunçãoqueintroduzumaoraçãocoordenadaàoutra,estabelecendouma
relação de oposição, equivalendo a “mas”.
–últimorecurso:expressãosubstantivadevalorcatafórico,poisantecipaoqueserá
dito, referindo-se a algo posterior.
–Porisso:locuçãoconjuntivaqueintroduzumperíodooqualretomaaideiado
período anterior, estabelecendo uma relação de conclusão.
–que:pronomerelativoretomando,porsuanaturezaanafórica,“oamor,oafetoou
a ternura”.
–pois:conjunçãoqueintroduzumaoraçãocoordenadaàoutra,estabelecendouma
relação de explicação.
–ou:conjunçãoqueintroduzumaoraçãocoordenadaàoutra,estabelecendouma
relaçãodedisjunção,exclusão;noteaelipsedoverbonaoraçãoanterior(...
ou nãonasce...).
–mas:conjunçãoqueintroduzumaoraçãocoordenadaàoutra,estabelecendouma
relaçãodeoposição;noteaelipsedoverbonaoraçãoanterior(...masnunca
nasce...)
–Àsvezes:locuçãoadverbialquesituaumfatovagonotempoeintroduzumargu-
mento que se contrapõe ao seguinte.
1268/1611

–outrasvezes:locuçãoadverbialquesituaumfatovagonotempoeintroduzumar-
gumento que se contrapõe ao anterior.
–quem:pronomeinterrogativo/indefinidodevalordêitico,poisrefere-seaalgo
fora do texto.
–Assim:conjunçãoqueintroduzumperíodoqueestabeleceumarelaçãodecon-
clusão (desfecho) com tudo o que se disse antes no texto.
–para:preposiçãoqueintroduzumaoraçãosubordinadaaoutra,estabelecendo
uma relação de finalidade.
–um:numeraldevalorcatafórico,poisantecipaoqueserádito,referindo-seaalgo
posterior.
–o: pronome demonstrativo de valor anafórico, pois retoma o substantivocaminho.
Euachoquevocêestácomeçandoasedarcontadequeumtextoémuito
maisdoqueumaporçãodefrases,certo?Querendoounão,sevocêentendeuo
textodaClarice,éporquepercebeu,mesmoqueintuitivamente,oselementoscoes-
ivos e suas funções textuais.
Muitosmeperguntam:“Pestana,afinal,qualéadiferençaentrecoesãoecoer-
ência?”Arespostaémuitosimples,eomelhoraresponderissoéomestreBechara
(com uma leve contribuição minha):
Coerênciaéarelaçãosemânticaqueseestabeleceentreasdiversaspartesdotexto,criando
umaunidadedesentido.Estáligadaaoentendimento,àpossibilidadedeinterpretaçãoda-
quiloqueseouveoulê.Enquantoacoesãoestáparaoselementosconectoresdeideiasnotexto,
a coerência está para a harmonia interna do texto, o sentido.
Muitosprofessores,infelizmente,aindaensinamquesóhácoerênciase
houver coesão. Não obstante, vejamos:
Coeso e incoerente
“Osjornalistassecomprometemadivulgarartigospolíticosdemaneirapolida
eimparcial,noentantoelescomumenteafligemaopiniãodaquelesqueseempen-
ham em ter um cerne ou um ponto de vista menos fundamentalista.”
Doqueotextofalamesmo?Oelementocoesivonoentantoestabeleceumare-
laçãodeoposiçãocomoquê?Comofatodeosartigosouosjornalistasafligirema
opinião de quem? Dos leitores, dos jornalistas ou dos artigos políticos?
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Percebequeháumaconfusão,quegeraumaincompreensãodotexto?Logo,
podemos dizer que não houve coerência, apesar de ter havido coesão.
Incoeso e coerente
“Saí. Praia. Futebol. Volto à noite. Morto. Não espere nada de mim. Bj!”
Sabemosqueelavaifalarmuitonoouvidodele,não?Bem...depoisdo
comentáriomachista...queroquevocêpercebaquenãohouvenenhumelemento
conectandoasfrases;houveapenasjustaposiçãodefrases.Realmentenãohouve
coesãostrictosensu,mashouvetotalcoerência,poisasfrasesmantêmrelaçõesde
sentidobemtípicasdeumhomemcaradepau(dopontodevistadamulher).A
incoesão,ausênciadeelementosconectoresoureferenciadores,nãoprejudicouo
sentido do texto, ou seja, a coerência.
Apoiando-meemgrandesnomes,comoAgostinhoDiasCarneiro,Evanildo
Bechara,JoséLuizFiorineFranciscoPlatãoSavioli,construíorestantedocapítulo.
Redobre sua atenção a partir de agora!
Coesão Referencial
Excetoainterjeição,asdemaisclassesgramaticaiscolaboramparaacon-
struçãodeumtextocoeso.Acoesãoreferencialocorrequandousamosasclasses
gramaticaispararecuperarcertostermosdentrodotexto.Oobjetivodissoéevitar
a repetição enfadonha, tornando o discurso mais fluido, mais dinâmico.
Tecnicamentefalando,seumelementotemcomoreferenteumtermoanteri-
or,dizemosqueeleapresentavaloranafórico.Poroutrolado,seumelementotem
comoreferenteumtermoposterior,dizemosqueeleapresentavalorcatafórico.
Logo, a coesão referencial trata de termos quesubstituemoutros.
RelembrouissodaauladePronome?Senão,releiapelomenosateoriarelativa
aos pronomes demonstrativos e também o tópicoValor Discursivo. Vá por mim!
1) Substantivos ou expressões substantivas
–Aresignaçãonormalmenteseenquadranogrupodesentimentosprópriosdepess-
oasfracas.Noentanto,nemtodasubmissãodevesermalinterpretada.
(sinônimos)
–CelsoCunhaébemconhecidoentreos“concurseiros”.Atéhoje,aobradesse
gramáticotem grande prestígio.(hipônimo-hiperônimo)
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–Estãocirculandoalgunsboatosarespeitodapremiaçãodeumatorbrasileirona
próximafestadoOscar.RodrigoSantororealmentepodeconseguirseulugarao
sol.(hiperônimo-hipônimo)
–JesusCristo,apóssuamorte,continuousendoalvodeataques.Algunscéticosaté
hojeduvidamdaexistênciadoSalvadoredosmilagresatribuídosaele.
(antonomásia)
–Aschaminésestãocomosdiascontados.Ogovernoaprovoufinalmentecritériosrí-
gidosparaasindústriasprodutorasdegasesnocivosaomeioambiente.
(metonímia)
–OCespeéumórgãoqueintegraaFundaçãoUniversidadedeBrasília,realizando
diversosconcursospúblicosanualmente.Éporissoquemuitoscandidatospro-
curamsabermaissobreoCentrodeSeleçãoedePromoçãodeEventos.
(abreviação)
–LuísInácioLuladaSilvafoipresidenteduasvezes.Todoopovobrasileiroamava
Lula.(repetição de parte do nome)
–Depoisdeterseconvertidoàquelareligião,nuncamaisfoiamesmapessoa.Como
pode umaconversão, aparentemente positiva, afastar amigos?(nominalização)
–Ademoranaliberaçãodeverbas,nacompradematerial,naexecuçãodeser-
viçostemprovocadodesconforto,porissoopresidentecobroudeseusministros
menosburocracia,comointuitodeajudarosquemaisnecessitam.(palavra-
síntese)
Obs.:Oscasosanteriorescostumamserenquadradostambémnoquesechama
coesãolexical.Tambémédignodenotadizeroqueéexpansãolexical:
tratadousodepalavrasouexpressõessinônimasque,normalmente,in-
dicamopontodevistadoautor:“OprofessorEvanildoBecharaainda
ministraaulasnoRiodeJaneiro.Estegrandemestregostadedividirsua
sabedoria com os alunos.”.
2) Elipse
–Osverdadeirosmestresprezamaexcelêncianoensinoeassistemosalunosdamel-
hor maneira possível.
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Evita-searepetiçãodosujeitopormeiodaelipse:“...(verdadeirosmestres)as-
sistem os alunos...”.
3) Adjetivos
–Relacionadasaotabaco,dóiimaginarqueoBrasiltenhagastado0,5%do
ProdutoInternoBruto(PIB)em2011paratratardoenças–cercade20bilhões
de reais.
Note que o adjetivorelacionadasfaz referência adoenças.
4) Artigos definidos
–Umguardadetrânsitomultouumcarroestacionadoemlugarirregularnaruaem
que deixo meu carro. Tenho sorte por conheceropolicial.
Observequeoartigodefinidodestacadotemvaloranafórico,poisremeteao
guardadetrânsitomencionadoanteriormente.Se,nolugardoo,fosseusadoum
(artigoindefinido),osentidoiriamudarearelaçãocoesivaentrepolicialeguarda
de trânsitonão seria estabelecida.
5) Pronomes
Todososseistipos(pessoal,possessivo,indefinido,interrogativo,demonstrat-
ivo e relativo) colaboram com a referenciação, seja anafórica, seja catafórica.
–“SeodiretoréumaespéciedeCEO(diretor-executivo)naescola,énecessárioqueele
desenvolva habilidades de liderança.”(Irma Zardoya)
–“Ouosistemamudadebomgrado,ouas“quebradeiras”easmultidõestomando
as ruas vão obrigá-loa mudar!”
–“AparticipaçãodasmulheresnoCongressonorte-americanoaindaéconsiderada
baixa(cercade17%),masoresultadonoSenadocomprovaumaumentosis-
temático da participação delasna tomada de decisões.”(José Antonio Lima)
–NãodeveserfácilparaSuaSantidadeconteravaidade,afinal,Franciscoéhojeo
líder religioso mais poderoso do mundo.
–“OgovernodoEquadordeuasiloaofundadordoWikiLeaks,JulianAssange.O
ReinoUnido,comseuconhecidorespeitoseletivopelalegislaçãointernacional,
desenterrouumaleibisonhaparaafirmarquepoderiainvadiraembaixadado
paíslatino-americano,afimdecapturarseuinimigopúblico.”(Vladimir
Safatle)
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–Ofuteboléindiscutivelmenteapaixãonacionaldobrasileiro,emsegundolugar
vem obasquete.Umapresenta Pelé como ídolo; ooutro,Oscar.
–Segundoalgumasreligiõescristãs,hádoisgovernantesnomundo:DeuseSatanás.
Aquemvocê serve?
–“Duasestradasseseparamemumafloresta:eutomoaquelaqueémenosviajada,
eissotem feito toda a diferença.”(Robert Frost)
–Osalunoscujasfamíliasestãonoprogramadogovernotêmfrequênciaacimada
média dos demais.
6) Numerais
–João,PedroeAmandapassaram,massóoprimeiroseclassificouparaoconcurso
elaboradopeloCespe.Osegundoeaterceiradesistiramdacarreiraedecidiram
tentar o concurso elaborado pela Esaf.
7) Verbos vicários
Os verbosfazeresersão substitutos de outros verbos para se evitar a repetição.
–Éprecisoacabarcomacorrupçãodeumavezportodas,mascomofazê-lo?(...mas
como acabar)
–“Amoaliberdade,porissoascoisasqueamodeixo-aslivres.Sevoltaremé(=vol-
taram)porqueasconquistei.Senãovoltaremé(=nãovoltaram)porquenunca
as tive.” (Bob Marley)
8) Advérbios
–OBrasileosEstadosUnidossãopaísesqueconservamumcertograudeprecon-
ceito. Masláchega a ser pior queaqui.
– Éassimque quero morrer:na minha cama, num sono profundo.
Coesão Sequencial
Ocorrequandoseusamconjunções,locuçõesconjuntivas,preposições,
locuçõesprepositivasoupronomesrelativosquenormalmenteconectamorações
dentrodotexto,dandosequênciaàleitura,estabelecendodeterminadasrelaçõesde
sentidoeconcatenandoasideiasdentrodele.Porisso,sugiroquevocêrecapitule
estas classes gramaticais.
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–Eumeesforceimuitoefizgrandeinvestimentonaminhacarreirainicial,mas
nadasaiucomoeuesperavaoucomodeveriaser,porque,afinal,essenãoera
meudestino.Porissohojedecidifazerfaculdade,aqualmefezmuitofeliz.Final-
menteencontreiminhavocaçãoparaobtersucessoprofissional.Emvirtudedisso,
posso dizerqueestou realmente realizado.
Notequetodosostermosdestacados“jogam”oleitorparaafrentenaleitura,
poistaisconectores(ouconectivos)servempara,alémdeintroduzirargumentos,
dar progressão ao texto.
Dicadeirmão:Decoreosconectivos,poisamaneiracomoissocainaprovaé
simples:normalmentesepedeasubstituiçãodeumconectivoporoutro
mantendoomesmosentido.Logo,sevocênãotemosconectivosnosangue,vai
perder a oportunidade de acertar uma questão.
Coesão Recorrencial
Ocorrequandoseusaarepetição(reiteração)devocábulos,oparalelismo
sintático(repetiçãodeestruturasintáticasemelhante)eaparáfrase(repetiçãode
conteúdo semântico semelhante, introduzido porou seja, isto é, quer dizer...)
–“Umaemcadasetepessoasnomundovaiparaacamacomfome,namaioriamulherese
crianças”,disseadiretoradarepresentaçãodoPAMemGenebra(Suíça),Lauren
Landis,nosemináriointituladoLutarJuntosContraaFome.“Afomemataanual-
mentemaispessoasdoqueovírusquetransmiteaAids,amaláriaeatuberculose”,
acrescentou.(repetição enfática)
– Bom mesmo épassar no concurso,ganhar bemeser feliz.(paralelismo)
– Ela não compareceu à prova,ou seja, perdeu a chance.(paráfrase)
Obs.: Dos três, o mais comum é o recurso do paralelismo sintático. Veja:
Questão 03 (Uerj – Vestibular (Português Instrumental) – 2006)
Ohomemdegrandesnegóciosfechaapastadezíperetomaoaviãodatarde.Ohomem
denegóciosmiúdosencheobolsodemiudezasetomaoônibusdamadrugada.A
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mulherelegantefazCooperesaunanaquinta-feira.Amulhernãoelegantefazfeirano
sábado.(l. 1 – 3)
Napassagemcitada,estãoimplícitascomparações,queseconstroempormeiodeum
mecanismo de coesão determinado.
A) Identifique e defina o mecanismo de coesão que estrutura essas comparações.
GabaritoOficial:Paralelismo.Apresentaçãodeestruturassintáticas
semelhantes.
Fatores de Coerência
Paraqueumtextotenhaharmoniadesentidoentresuaspartes,e,portanto,
coerência,éprecisoquenelehajatextualidade,umconceitoquetrata,dentreout-
ras coisas, dos fatores de coerência de um texto. Conheça alguns:
Manutenção temática
Suponha que um parágrafo esteja falando sobre educação brasileira...
Oinvestimentonaeducaçãobrasileiraprecisaserlevadoasério,poishájovensmentes
brilhantesapenasesperandoserlapidadasafimdeproduzirarteenovastecnologiasembene-
fício de toda a sociedade.
Faria sentido dar continuidade ao texto assim?
Porisso,ogovernocontinuarádesenvolvendoprojetosrelativosaoesporte,afinal,nosso
país vem sendo considerado um dos grandes polos esportivos.
Éclaroquenão...afinal,ocontexto(oprimeiroperíodo)nãomantémhar-
monia de sentido com a segunda parte do texto.
Conhecimento de mundo
Suponha que um parágrafo esteja falando sobre os oceanos...
Quase três quartos da superfície terrestre são cobertos pelos oceanos.
Faria sentido dar continuidade ao texto assim?
Dentre eles, o maior de todos, o Pacífico, banha grande parte do território brasileiro.
Éclaroquenão...afinal,nossoconhecimentodemundonosdizquetal
oceano não banha o Brasil, mas sim o Atlântico.
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Situação de comunicação
Suponhaqueumacartadedemissãosejadirigidaàáreadedepartamento
pessoal assim:
Prezado empregador,
Naboa,nuncagosteidetrabalharaquinesselugarhorrível,quepagamal,quenos
causaestresseeoescambau.Porissoestoumetendoopé.Queroquemepaguemtudocertinho,
senão vou meter a empresa no pau. Fui!
Percebequefaltaadequaçãoàsituaçãodecomunicação?Pormaisqueo
empregadoestivesseinsatisfeitocomaempresa,asituaçãoexigeumdiscursomais
formal (sem gírias) e desprovido de ofensas e ameaças.
Mecanismos gramaticais e semânticos da língua
Éprecisotomarcuidadocomcertaspalavrasdalíngua,comosinônimose
parônimos,pois,emalgunscontextos,podehavercertaconfusãonouso,gerando
incoerência. Veja um exemplo de mau uso na escolha vocabular:
Osobrepesoémaisdoqueumproblemacomaaparência,éumperigorealparaasaúde,
hajavistaosmilharesdemortesrelacionadasaele.Aquestãoétãogravequemuitosmédicos,
nutricionistaseprofessoresdeeducaçãofísicamilitamcontraosobrepeso,alertandoqueele
provoca a diabetes tipo 2, doenças cardíacas, pressão alta, infarto e certos cânceres.
Percebeuqueoautorquisdizerobesidade,masusousobrepeso?Sobrepesoéapen-
asopesoacimadoideal,levando-seemcontasexo,altura,idadeetc.Obesidadeé
umexcessodegorduraacumuladaemtodoocorpoquerepresentaumapor-
centagemmuitomaioremrelaçãoàmassamagra.Emoutraspalavras,osobrepeso
representaapenasumriscodoindivíduotornar-seobeso.Ponto.Jáaobesidadetraz
prejuízos à saúde.
Agora note que se usa equivocadamente uma palavra:
Enquantoosprincipaislíderesdacolisãoedaoposiçãoalimentaramaimpressãoemju-
lhoeagostodequeestavampreparadosparaqueaGréciadeixasseoeuro,aopiniãocomum
hoje parece ser de que o país deve ser mantido no bloco monetário.
Percebeuqueoautorquisdizercoalizão,ouseja,umacordoentrepartidos
políticos?Aousarcolisão,osentidoficouabsurdo,afinal,nãohouvechoqueentre
dois corpos, ninguém colidiu com ninguém, nem conflito houve.
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Intertextualidade
Aintertextualidadeéumrecursoargumentativomuitobomquandoointuito
éadefesadeumatese.Noentanto,semalusada,alémdenadaacrescentar,pode
provocar incoerência.
Afaltadecomedimentojálevouoserhumanoasedestruir,individualecoletivamente,
muitasvezes.Porissonãopodemosnosdaraoluxodepensarquenossasatitudessãoincon-
sequentesesónosferemanósmesmos.PrecisamosseguiroquedisseopoetaCazuzaemumde
seusrarosmomentosdelucidezmoraleespiritual:“Aténascoisasmaisbanais,pramimé
tudo ou nunca mais.”.
Notequeoconteúdodacitação,queéumtipodeintertextualidade(reveja
esteconceitonocapítulodeSemântica),nãocorroboraatese,masvaiemdireção
contrária a ela.
Intencionalidade
Quandosecriaumtexto,éprecisodeixarclaraaintençãoaointerlocutor.
Nãosepode,porexemplo,apresentarduastesesnumparágrafointrodutóriode
uma redação dissertativo-argumentativa, pois o leitor ficará confuso. Veja:
Paramantermosumaconsciênciasustentável,precisamosusarinteligentemente,hoje,os
recursosdoplaneta,poisninguémmaisduvidaque,porsermosseresdependentesdeles,precis-
amserbemutilizadosereutilizados.Écertoqueohomemprecisainvestiremempreendimentos
sustentáveis,masnãosepodenegarqueháumalarmismoquantoaoesgotamentodosre-
cursos naturais da Terra. Sendo assim, é preciso ação e menos discurso.
Observe de novo a primeira tese:
Paramantermosumaconsciênciasustentável,precisamosusarinteligentemente,hoje,os
recursos(esgotáveis)doplaneta,poisninguémmaisduvidaque,porsermosseresdependentes
deles, precisam ser bem utilizados e reutilizados.
Agora, a segunda:
Écertoqueohomemprecisainvestiremempreendimentossustentáveis,masnãosepode
negar que há um alarmismo quanto ao esgotamento dos recursos naturais da Terra.
Afinal,oautordotextoacreditaqueosrecursossãoesgotáveisounão?Qualé
ograudeimportânciaqueeledáaissonaprimeirateseenasegundatese?Oque
elevaidefenderaolongodotexto:aideiadequeprecisamosmanterumacon-
sciência sustentável ou de que é preciso investir em empreendimentos sustentáveis?
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Háumaincoerência,ouobscuridade(paradizeromínimo),naintençãodo
autor.
Vamos conhecer agora os tipos de coerência mais comuns.
Coerência Narrativa
Hácoerêncianarrativaquandoumtextonarrativoapresentaharmoniaelogi-
cidade entre as partes que o compõem.
A partir desse conceito, veja dois exemplos de fácil percepção:
Incoerência:AssimqueManuelachegouàestaçãodetrem,deu-secontadequehavia
esquecidooobjetomaisimportantedesuavidaatéentão,afotodeseuamor.Porisso,pegouo
trem e partiu.
Coerência:AssimqueManuelachegouàestaçãodetrem,deu-secontadequehaviaes-
quecidooobjetomaisimportantedesuavidaatéentão,afotodeseuamor.Porisso,retornou
a sua casa, fazendo em seguida o trajeto de volta para pegar o trem.
Raciocíniosimples:seapersonagemtinhacomoobjetomaispreciosoafoto
de seu amor, não poderia ter partido sem ela.
Coerência Argumentativa
Hácoerênciaargumentativaquandoumtextodissertativoapresentaharmonia
elogicidadeentreaspartesqueocompõem,normalmenteentreosargumentosea
tese.
A partir desse conceito, veja dois exemplos de fácil percepção:
Incoerência:Doençaquemaismatanopaísequecostumaserassociadaapacientes
idosos,oacidentevascularcerebral(AVC)tambématingejovens.Porissoaquelesprecisamin-
vestir nos exercícios físicos e na boa alimentação, mas não estes.
Coerência:Doençaquemaismatanopaísequecostumaserassociadaapacientes
idosos,oacidentevascularcerebral(AVC)tambématingejovens.Porissoambososgrupos
etários precisam investir nos exercícios físicos e na boa alimentação.
Raciocíniosimples:independentementedeoAVCmatarmaisidososque
jovens, ambos precisam se preocupar com a saúde.
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Coerência Figurativa
Hácoerênciafigurativaquandoumtexto,normalmentenarrativo-descritivo,
apresentaharmoniaelogicidadeentreaspartesqueocompõem–oassunto
tratado e as figuras usadas para ilustrá-lo.
A partir desse conceito, veja dois exemplos de fácil percepção:
Incoerência:Todoovelóriofoiprofundamentetriste,poisLaurelianoeraumapessoa
notáveleassazvirtuosa.Pessoascontavampiadas,bebiam,comiam,dançavam,gar-
galhavamesebeijavam,comoseomundoestivesseacabando.Omortofoiignoradopor
completo.
Coerência:Todoovelóriofoiprofundamentetriste,poisLaurelianoeraumapessoa
notáveleassazvirtuosa.Nãohaviapiadas,nadasebebia,nadasecomia,nãohaviadança,
sóchoro;osbeijoseramdecondolências,omundohaviaacabadoali,poisomortoeraocentro
de todas as atenções.
Raciocíniosimples:seomortoéumapessoanotáveleassazvirtuosa,aexpect-
ativaédequeaspessoasdeemtotalatençãoaele.Porestarememumvelório,as
pessoas têm de comportar-se conforme a ocasião.
Coerência Temporal
Hácoerênciatemporalquandoumtexto,normalmentedissertativoounarrat-
ivo,apresentaharmoniaelogicidadetemporalentreaspartesqueocompõem,
respeitando-se as leis da sucessividade dos eventos.
A partir desse conceito, veja esta questão:
Questão 2 (FUNRIO – MPOG – Analista Administrativo – 2009)
Acoerênciatextualseconstróidemuitasmaneiras.Umadelaséaquelaquerespeita
asleisdasucessividadedoseventosouapresentaumacompatibilidadeentreosenun-
ciadosdotexto,dopontodevistadalocalizaçãonotempo.Nessecaso,temosoquese
chama de coerência temporal.
Qualdostrechosabaixoapresentaincoerência,poisosenunciadossãoincompatíveis
do ponto de vista da temporalização?
a)Antesdojogo,atorcidacantoumúsicasquesaudavamoseutime.Comaderrotapor
goleada,ocorodaarquibancadasóserviaparaexecrarosjogadoreseosdirigentes
– responsabilizados por mais aquele fracasso.
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b)Enquantoalgunspovossevangloriamdosfeitosdeseusantepassadosenãosepre-
paramparaofuturo,aospovosquenãotêmgrandetradiçãosórestabuscaraor-
ganização de sua sociedade.
c)Quandoaprofessoraentrou,omeninojátinhapostoosaponabolsadeseucolegae
estavasentadotranquilamentenoseulugar.Amestrapegou-oemflagrante,bem
no instante em que ele colocava o sapo na bolsa do colega.
d)Amoçaescolheuminuciosamenteosgrãosdefeijãoedearrozesódepoisdisso
colocou-osnapanelaenofogo,poissabiaquenodiaseguintenãoteriatempopara
fazer esse serviço.
e)Duranteotemporalquecaiunasemanapassadanacidadeondeeunasci,vimuita
gentecomprandoguarda-chuvasecapasprotetoras,poistudoaconteceumuito
repentinamente.
Comentário:OgabaritoéaletraC,pois,seelejátinhapostoosaponabolsa
antesdeelaentrar,nãofazsentidoalgumdizerqueelaopegounomomento
em que ele fazia isso.
Coerência de Registro
Hácoerênciaderegistrooucoerêncianoníveldelinguagemquandoum
textoapresentaapenasumregistro.Quandohámaisdeumregistronomesmo
texto, normalmente o formal e o informal, ocorre uma incoerência.
A partir desse conceito, veja dois exemplos de fácil percepção:
Incoerência:“Cadadescobertacientíficaéumapequenahistóriadeaventura.
Naspublicaçõescientíficas,orelatodessasparadasestáencobertoporumaporrada
determostécnicos,descriçãodemétodoseumcuidadoparanoicocomaprecisão
dalinguagem.Oresultadoéqueosabordaaventuraseperdeemumtextodifícil
pra dedéu.” (Fernando Reinach)
Coerência:“Cadadescobertacientíficaéumapequenahistóriadeaventura.
Naspublicaçõescientíficas,orelatodessasaventurasestáencobertoporumainfin-
idadedetermostécnicos,descriçãodemétodoseumcuidadoparanoicocoma
precisãodalinguagem.Oresultadoéqueosabordaaventuraseperdeemum
texto quase incompreensível” (Fernando Reinach)
Observequeháincoerêncianoprimeirofragmentoporquehámisturadelin-
guagemsóbria,formalcomlinguagemchula,vulgar.Parahavercoerência,épre-
ciso manter uma uniformidade no registro linguístico.
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Continuidade Textual
Esteassunto,antesdequalquercoisa,éacaradaEsaf.Todobenditoanocai
umaquestãoarespeitodisso(àsvezesduasoutrês).Vamosentenderissodeuma
vez por todas?
Todotextocoerenteprecisaapresentarprogressãotextual,ouseja,“cadaseg-
mentoquesesucedeprecisairacrescentandoinformaçõesnovasaosenunciados
anteriores”.Nãopodehaverrepetiçãodeideias,anãoserpormotivoenfático,
senãootextoviraumaladainha,ficando“pobre”.Apartirdesseconceito,vejaum
texto sem progressão textual seguido de sua reescritura com progressão:
Semprogressãotextual:Aáguapotávelsemprefoiumrecursofinito.Mesmosendo
umrecursorenovável,pelociclonatural,suasreservasnãosãoilimitadas.Dizerqueela
nuncavaiacabaréumdisparate,poisumdiaissopodeacontecer.Afinal,aáguaqueusam-
os para a sobrevivência (higiene e alimentação), pode ter um fim.
Comprogressãotextual:Aáguapotávelsemprefoiumrecursofinito.Mesmosendo
umrecursorenovável,pelociclonatural,suasreservashojeestãocomprometidas,porcausade
algumasaçõeshumanas.Porexemplo,aindústriaconsomecercade24%daáguadoplan-
eta,alémdepoluirlagoserios,causandotambémperdadebiodiversidade.Precisamosen-
tender sua importância para que simultaneamente não tenhamos o mesmo fim.
Notequeoprimeirotexto“roda,roda,enãosaidolugar”.Háumdiscurso
circular,seminformaçõesnovaserelevantes.Osegundotextoéoopostodisso,por
isso há progressão.
Àsvezes,aprogressãotextualécomprometidaporcoesãoinadequadaou
incoerência. Veja quatro exemplos:
Texto com coesão inadequada:
Ocapitalistaganhanamassadeprodutos,porqueemcadamercadoriaproduzidahá
sempreproporcionalmentemenospesodaforçadetrabalhoe,portanto,damaisvalia–queéo
que lhe permite acumular capital.
Noentanto,ocapitalistaestásemprebuscandoampliarsuaprodução,paraganharna
competição, pela escala de produção e porque ganha na massa de mercadorias produzidas.
(Emir Sader – adaptado)
Texto com coesão adequada:
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Ocapitalistaganhanamassadeprodutos,porqueemcadamercadoriaproduzidahá
sempreproporcionalmentemenospesodaforçadetrabalhoe,portanto,damaisvalia–queéo
que lhe permite acumular capital.
Porisso,ocapitalistaestásemprebuscandoampliarsuaprodução,paraganharna
competição, pela escala de produção e porque ganha na massa de mercadorias produzidas.
(Emir Sader – adaptado)
Aconjunçãonoentanto,queiniciaosegundoparágrafo,nãodeveriaserusada,
poistalconectivoestabeleceumarelaçãodeoposição;mas,entreoprimeiropará-
grafoeosegundo,háumaclararelaçãodecausaeconsequência,porissooele-
mentocoesivoaserusadonoiníciodosegundoparágrafodeveriaserumdestes:
portanto, então, por isso, por conseguinte, em vista disso etc.
Texto sem coerência:
Umatrágicaguerrainstaurou-seentreocrimeorganizadoeaPolíciaMilitardeSão
Paulo.Aselvageriaeaviolênciatomaramcontadocotidianodeamplossetoresdaperiferia
dacidade.Apopulação,semprevítimamaiordesteconflito,vivemomentosdeintensainse-
gurança.Amídiacomercialéestranhamentecomedidanosespaçosdedicadosaonoticiáriodo
tema.
PorissoaComissãoGlobaldePolíticasobreDrogas(CGPD),presididapeloex-presid-
enteFernandoHenriqueCardoso,pediunestaquarta-feira24,emVarsóvia,políticasorienta-
das para a prevenção e o controle, justificando que a guerra contra as drogas foi um fracasso.
(Pedro Estevam Serrano – adaptado)
Texto com coerência:
Umatrágicaguerrainstaurou-seentreocrimeorganizadoeaPolíciaMilitardeSão
Paulo.Aselvageriaeaviolênciatomaramcontadocotidianodeamplossetoresdaperiferia
dacidade.Apopulação,semprevítimamaiordesteconflito,vivemomentosdeintensainse-
gurança.Amídiacomercialéestranhamentecomedidanosespaçosdedicadosaonoticiáriodo
tema.
Porisso,osgovernosfederaleestadualtravaramacordodecooperaçãocomvistasà
repressão comum do crime organizado por meio da criação de uma agência especializada.
(Pedro Estevam Serrano – adaptado)
Nãosepodemudardeassuntodeumparágrafoaoutrosemquehajauma
razãoparaisso.Notequeoprimeiroparágrafofalasobreumaguerranacidadede
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SãoPauloentreocrimeorganizadoeaPolíciaMilitar.Nosegundo,fala-sede
guerracontraasdrogasepolíticasrelativasadrogas.Cuidadocomamanutenção
temática! Ela é necessária para que possa haver coerência textual.
Dicadeirmão:NormalmenteaEsaféabancaquetratadecontinuidadetextu-
al.Porissosaibaque,quandoelatrabalhaesteassuntonaprova,amaioriadas
vezesosenunciadosdizemassim:“Assinaleaopçãoqueforneceumacontinuid-
adecoesa,coerenteegramaticalmentecorreta.”.Quandosediz“gramatic-
almentecorreta”,muitasvezesépossíveleliminaropçõessópeloconhecimento
deregrasgramaticais,comoregência,crase,concordância,empregodepro-
nomes,ortografia,acentuação,pontuaçãoetc.Porisso,aofazerumaquestão
dessas,tenteagilizarsuavidanahoradaprovaporperceberasalternativasque
têm desvios gramaticais, ok?
O Que Cai Mais na Prova?
Hojeasprovastêmabordadomuitoaquestãodovalorcoesivodospronomes.
Elestêmopapelderecuperaroufazerreferênciaatermosdentrodotexto(coesão
endofórica–anafórica,quesubstituitermoouideiaanterior–oucatafórica,que
refere-seaumtermoouideiaposterior).Ostermos,expressões,ideiasinteirasre-
tomadasouantecipadasporumpronomesãochamadosdereferentes.Normal-
menteospronomessãousadoscomtaisfunçõesparaevitararepetiçãoviciosano
texto.
Portanto,estudecoesãoreferencialesequencialmuitobem,equalquerprova
estaráemsuasmãos.Sobreprogressãotextualecoerência,presteatençãonama-
nutençãotemáticaenousodosconectivos.Porisso,insisto:façaerefaçaas
questõesdestecapítuloedosdeConjunção,PreposiçãoePronome,poishámuitas
questõesquetratamdecoesãoecoerência!Oconhecimentodessasclassesgramati-
cais(esuasfunçõesdiscursivas)serádeterminanteparaacertarumaquestãona
prova.Todasasbancas(todas!)adoramtratardecoesãoecoerência.Nãodigaque
não avisei!
1283/1611

Questões de Concursos
1.(Consulplan–CFN–Administrador–2011)Ostermosdestacadosconstituemelementoscoesivos
por retomarem termos ou ideias anteriormente registrados, EXCETO:
a)“Para isso, existiam os oráculos”(1
o
§)
b)“Afinal de contas, ele jamais havia se considerado um grande sábio.”(2
o
§)
c)“Só sei que nada sei”(2
o
§)
d)“Alémdisso,osdiálogosdeSócratesnãoserviamparadefenderessaouaquelaposição
ideológica”(3
o
§)
e)“Em seguida, destrinchava as respostas que lhe eram dadas”(3
o
§)
2.Em“Quandoconfrontadospelosaspectosmaisobscurosouespinhososdaexistência”(1
o
§),
“Apósmuitomeditarsobreaspalavrasdooráculo”(2
o
§),“entãooverdadeirosábioé
aquelequetemconsciênciadaprópriaignorância”(2
o
§),“Apartirdaí,Sócratescomeçou
umacruzadapessoalcontraafalsasabedoria”(2
o
§),e“Mashaviagrandesdiferenças
entreadialéticadeSócrateseadeseusantigosmestres”(3
o
§).Asexpressõesdestacadas
indicam, respectivamente, ideia de:
a) Tempo, tempo, conclusão, conclusão, adversidade.
b) Tempo, tempo, tempo, conclusão, adversidade.
c) Tempo, tempo, conclusão, tempo, adversidade.
d) Consequência, tempo, tempo, conclusão, adversidade.
e) Tempo, tempo, tempo, conclusão, adição.
Éimpossívelcolocaremsérieexataosfatosdainfânciaporqueháaquelesquejáacontecemper-
manentes,quevêmparaficaredoer,quenuncamaissãoesquecidos,quesãosempre
trazidostempoafora,comosefossemd’agora.Éacarga.Háosoutros,miúdosfatos,in-
coloresequasesemsom–quemalsederam,amemóriaosatiranosabismosdoesqueci-
mento.Mesmopróximoselesviramlogopassadoremoto.Surgemàsvezes,nalembrança,
comosefossemumaincongruência.Sóaparentementesemrazão,porquenãoháasso-
ciaçãodeideiasquesejailógica.Oqueassimparece,emverdade,liga-seeharmoniza-se
nosubconscientepelasraízessubterrâneas–raízeslógicas!–dequeemergemos
pequenoscaulesisolados–aparentementeilógicos!sóaparentemente!–àsvezes
chegadosàmemóriavindosdoesquecimento,queéoutrafunçãoativadessamesma
memória.(Pedro Nava, Baú de Ossos)
3.(Consulplan–Pref.SantoAntôniodoDescoberto/GO–Advogado–2011)Considerando-seasre-
lações de coesão do texto, assinale a opção em que o 2
o
elemento faz referência ao 1
o
:
a) os fatos da infância – aqueles;
b) tempo afora – d’agora;
c) carga – os outros;
d) carga – miúdos fatos;
e) abismos do esquecimento – eles.
Fragmentos de texto
AchoquefoioHemingwayquemdissequeolhavacadacoisaàsuavoltacomoseavisse
pela última vez.
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(...)
Vocêsaitododia,porexemplo,pelamesmaporta.Sealguémlheperguntaroqueéquevo-
cêvênoseucaminho,vocênãosabe.Detantover,vocênãovê.Seideumprofissionalque
passou32anosafiopelomesmohalldoprédiodoseuescritório.Láestavasempre,pontu-
alíssimo,omesmoporteiro.Dava-lhebom-diaeàsvezeslhepassavaumrecadoouuma
correspondência. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer.
Comoeraele?Suacara?Suavoz?Comosevestia?Nãofaziaamínimaideia.Em32anos,
nuncaoviu.Parasernotado,oporteirotevequemorrer.Seumdianoseulugarestivesse
umagirafa,cumprindoorito,podesertambémqueninguémdesseporsuaausência.O
hábitosujaosolhoselhesbaixaavoltagem.Mashásempreoquever.Gente,coisas,
bichos. E vemos? Não, não vemos.
(...)
4.(Cesgranrio–BNDES–Engenheiro–2011)ApassagemtranscritaemqueNÃOhácorrespondên-
cia entre o pronome destacado e o referente a ele atribuído é:
a) “...como seavisse pela última vez.” (l. 2-3) – coisa
b) “Láestava sempre, pontualíssimo, o mesmo porteiro.” (l. 20-21) – hall do prédio
c) “Dava-lhebom-dia...” (l. 21-22) – profissional
d) “pode ser também que ninguém desse porsuaausência.” (l. 29-30) – girafa
e) “O hábito suja os olhos elhesbaixa a voltagem.” (l. 30-31) – olhos
5.(Cesgranrio–FINEP–Técnico(ApoioAdm.eSecr.)–2011)Operíodo“Fiqueiperturbada,mas
acabeidandoascostasparaoresultado[...]”(L.27-29)podeserreescrito,mantendo-seo
mesmo sentido, assim:
a) Como fiquei perturbada, acabei dando as costas para o resultado.
b) Antes de ficar perturbada, acabei dando as costas para o resultado.
c) Conforme ficava perturbada, acabei dando as costas para o resultado.
d) Caso tivesse ficado perturbada, acabei dando as costas para o resultado.
e) Embora tenha ficado perturbada, acabei dando as costas para o resultado.
6.(FDC–Cremerj–Administrador–2011)“Asdrogasmedicinaisou‘drogasdavirtude’,prescritas
pelosfísicos,odontólogosemédicoshomeopatasoualopataserammanipuladasporbot-
icários,queimportavamremédioseuropeuseusavamprodutosnativosemsua
formulação.”
Notextoháumconjuntodeelementosqueseprendematermosanterioresafimde
produzircoesão(ligaçõesformaisesemânticas)entreesseselementos.Aindicação
INCORRETAde um desses termos é:
a) o pronome possessivosuatem como referente “remédios europeus”;
b) o particípioprescritasrefere-se às duas espécies de drogas mencionadas antes;
c) o conectivoporune a forma verbaleram manipuladasa seu agente;
d) a forma verbalusavamrepete o mesmo sujeito deimportavam;
e) o pronome relativoquerefere-se a boticários.
7.(FCC–INSS–PeritoMédicoPrevidenciário–2012)Identifica-seumaconsequênciaesuacausa,
respectivamente, em:
1285/1611

a)Háfelicidadecoletiva//quandosãoadequadamenteobservadosositensquetornammais
feliz a sociedade. (2
o
parágrafo)
b)Easociedadeserámaisfeliz//setodostiveremacessoaosbásicosserviçospúblicosde
saúde...(2
o
parágrafo)
c)Aeducação,asegurança,asaúde,olazer,amoradiaeoutrosmaissãoconsiderados
direitosfundamentaisdecunhosocialpelaConstituição//exatamenteporseremes-
senciais ao bem-estar da população no seu todo.(5
o
parágrafo)
d)...pordizeraConstituiçãoseremosdireitossociaisessenciaisàbuscadafelicidade,//se
vai,então,forçarosentespúblicosagarantircondiçõesmínimasdevida...(3
o
parágrafo)
e)Opovopodeterintensaalegria,porexemplo,aoseganharaCopadoMundodeFutebol,
// mas não há felicidade coletiva, e sim bem-estar coletivo. (6
o
parágrafo)
8.(Consulplan–Pref.NovaIguaçu/RJ–MédicoAcupunturista–2012)Dentreostrechosdestacados
a seguir, está expressa ideia de oposição em:
a) “... atingido esse consenso, porém, não é motivo para a humanidade...”
b) “Dar o mundo de presente aos filhos? Vá a uma loja de brinquedos lotada...”
c) “... isso não garante que também eles serão capazes de repassar a fortuna...”
d) “... sem nem mesmo respeitar o silencioso pacto de espera...”
e) “Quanto mais vou a aniversários, menos confiante eu fico...”
Fragmento de texto
“Nestaalturadocampeonatojádáparadizerquetodosconcordamcomaimportânciade
deixarumplanetamelhorparaosnossosfilhos.Eque,exatamenteporisso,asustentabil-
idadeéumaquestãoimportantedosnossostempos.Ofatodetermosatingidoessecon-
senso,porém,nãoémotivoparaahumanidadebaternopeitoeacreditarquedeuumpasso
à frente. (...)”
9.Tendoemvistaaimportânciaefunçãodoselementosdecoesãotextual,otermodestacadoem“E
que,exatamenteporisso,asustentabilidadeéumaquestãoimportantedosnossos
tempos.” refere-se:
a) ao futuro das novas gerações;
b) aos atos inconsequentes contra o meio ambiente;
c) à importância da sustentabilidade em nossos tempos;
d) à opinião em comum que todos possuem a respeito dos filhos;
e) ao fato de que é importante deixar um planeta melhor para as próximas gerações.
“Sei que você sente muitas saudades,porqueeu também sinto saudades de você.”
10.(Ceperj–Procon/RJ–AgentedeProteçãoeDefesadoConsumidor–2012)Oconectivo“porque”,
no contexto acima, estabelece relação de:
a) modo;
b) causa;
c) adversidade;
d) conformidade;
e) proporcionalidade.
1286/1611

“Paraostrabalhadores,éomêsemqueelespensamqueestãomaisricos.Recebemo13ºsalário
oupartedele–ecompram.Averdadeéquejáháalgumtempovêmsesentindomenos
pobres, vêm comprando. Compram de tudo.”
11.(Ceperj–Degase–AgenteSocioeducativo–2012)“Averdadeéquejáháalgumtempovêmse
sentindo menos pobres, vêm comprando.”
Operíodoacimapoderiaserreescritocomaintroduçãodeumconectivo,demodoaexpli-
citar a relação de sentido do contexto original.
A inserção do conectivo preserva o sentido original da frase na seguinte alternativa:
a) embora venham comprando;
b) para virem comprando;
c) porque vêm comprando;
d) contudo vêm comprando;
e) apesar de virem comprando.
“DelfinoNataldeSouza,secretáriodelogísticaetecnologiadainformação,defendequeestanova
modalidadedegestãodedocumentosirámodernizaragestãopública/aopermitirqueo
gerenciamento de processos seja feito de forma eletrônica.”
12.(Ceperj–Seplag–AnalistadePlanejamentoeOrçamento–2012)Asrelaçõeslógicasentreos
segmentos sublinhados são as de:
a) causa / consequência.
b) fato / justificativa.
c) previsão / retificação.
d) opinião / modo.
e) afirmação / exemplificação.
13.(Esaf–MDIC–AnalistadeComércioExterior–2012)Assinaleaopçãoqueconstituicontinuação
coesa, coerente e gramaticalmente correta para o texto abaixo.
OgovernoconcedeuR$97,8bilhõesembenefíciosfiscaisaempresas,nosúltimoscinco
anos,eadotoudezenasdemedidasparaconteravalorizaçãocambialeprotegeraindústria
daconcorrênciaestrangeira−mastudoissoteveresultadosinsignificantes,comodemon-
straofracodesempenhobrasileironomercadointernacionaldemanufaturados.Incapazde
acompanharocrescimentodomercadointerno,aindústriadetransformaçãoperdeues-
paçonoBrasilparaosconcorrentesdeforaecresceuem2011apenas0,1%,ouquase
nada.
a)Porissoesseprotecionismosejaumaformadecompensarafaltadeumaestratégiamin-
imamenteeficaz.Oresultadosópoderáserodesperdíciodemaisdinheiro,esforçose
oportunidades.
b)EssesinvestidorestomamdinheirobaratonaEuropaeaplicamnoBrasil,emtrocadejur-
os altos. A ação defensiva, nesse caso, é justificável, embora pouco eficaz.
c)Alemdisso,éconsensoentreessesempresários,administradoresegovernantesqueé
precisoaplicarmuitomaisdinheiroemmáquinas,equipamentoseobrasde
infraestrutura.
d)Portanto,diantedessebomdesempenhoéumerroatribuirosproblemasnacionaisa
fatoresexternos.Maséprecisoresponsabilizarosbancoscentraisdomundoricopor
uma parcela importante dos males econômicos do País.
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e)Semcompetitividade,essaindústriaésuperadapelosprodutoresinstaladosnaseco-
nomiasmaisdinâmicasemalconseguemanter,mesmonaAméricadoSul,posições
conquistadas em tempos melhores.
14. Assinale a opção que, na sequência, preenche corretamente as lacunas do texto.
Quandoacrisefinanceiraeclodiuem2008,umadasameaçasmaistemidasfoi__1__ela
trouxesseconsigooprotecionismogeneralizado.Acriseaindanãoacabou,asperspectivas
pessimistas__2__comérciomundialnãoseconcretizaram,e__3__Brasiltentaagoraé
obtersinalverdeparafecharporumtemposuaeconomia,abrindocaminhos__4__outros
paísesemsituaçãosemelhantefaçamomesmo.AOrganizaçãoMundialdoComércio−OMC
dariaentãoavalaesseprotecionismo,supondoqueelafossecapazdeestabelecer__5__
deveriaserataxadecâmbiodeequilíbriodeseusmembros,eoperíodopeloqualumataxa
desalinhadapoderiavoltaraoseunível“normal”,queéoqueoBrasilparecesuporao
pedirproteçãotemporária.Aproteção,seconcedidaaoBrasil,provavelmenteelevariaseus
substanciaissaldoscomerciais,valorizandomaissuamoeda,__6__esseéapenasumdos
problemas da proposta.
1 2 3 4 5 6
a) o de que com o aquilo que opara onde porém
b) que do o de que que todavia
c) a de que a respeito doo que o para que qual mas
d) que sobre o que o dos quais de quanto no entanto
e) qual para com o nosso com que como porquanto
15.Assinaleaopçãoquepreenchedeformacoesa,coerenteegramaticalmentecorretaalacunado
trecho a seguir.
Brasil,Rússia,Índia,ChinaeÁfricadoSulsãomaisdoquecincoeconomiasemergentesem
expansãonummundoemcrise.ReunidassoboacrônimoBRICS,abrigammaisde40%da
populaçãoglobalesomampertodeUS$14trilhõesdePIB,ouseja,quaseumquintodas
riquezasproduzidasnoplaneta.Énaturalquebusquemmaiorparticipaçãonocenárioin-
ternacional − o que seria facilitado por uma atuação conjunta, em bloco.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
AinstituiçãopermitiriaaospaísesreduziradependênciaeconômicaemrelaçãoaosEstadosUnidos
eàUniãoEuropeia,emsériasdificuldades.Maisdoqueisso,aexperiênciapoderiadepois
serreplicadaparadarumpontapéinicialparamudançaspolíticasnãoapenasvoltadasao
desenvolvimentosustentável,comotambémàsegurançaeàpaznouniverso,comumre-
arranjo das regras e dos organismos internacionais.
a)MaiordosBRICS,aChina,segundapotênciamundial,temPIBdeUS$7,4trilhõesere-
servascambiaissuperioresaUS$3trilhões.Contudo,éumaditaduraqueganha
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mercadosmundoaforacomvantagensartificiais,comoadesvalorizaçãodamoeda,o
yuan,umcaloinclusiveparaoBrasil,invadidoporprodutoschinesesemcondiçõesdes-
favoráveis de competitividade.
b)Assim,reconheceranecessidadedepromovercorreçõesderumointernasédesafiode
primeiraordemparaoscincoemergentes.Aproximaçõesbilaterais,valelembrar,tam-
bém terminam por fortalecer o quinteto emergente.
c)ARússia,porsuavez,apresentadesenvolvimentorelativoehojeconsolida-secomoeco-
nomiademercadoaindasobolharesdesconfiadosdepartedosgovernantesdeoutros
países do globo.
d)Osdemaispaísestêmabismossociaisasuperar,problemasdedesigualdadesevidentes,
oquedeixaobloco,formalizadoounão,distantedaposedereferênciainternacionalna
questão do desenvolvimento humano.
e)Avançarnacriaçãodeumbancodedesenvolvimento,propostopeloprimeiro-ministroin-
diano,comoalternativaaoBancoMundial−BirdeaoFundoMonetárioInternacional−
FMI, já seria grande passo.
16. (Esaf – CGU – Analista de Finanças e Controle – 2012) Leia o texto.
Aofertatotaldecréditonaeconomiabrasileiradobrounosúltimosoitoanos.Aquedada
inflação,adiminuiçãodataxabásicadejurosetambémacriaçãodenovasmodalidadesde
financiamento,comooconsignado,contribuíramparaoaumentodadisponibilidadede
crédito.Issofoidecisivoparaocrescimentodoconsumoetemsidoumdosprincipaisdí-
namosdoPIB.Mascomeçamaficarevidentesossinaisdefadiganessaexpansãoeconôm-
icabaseadanoendividamento.MesmocomobarateamentododinheiroprovidopeloBanco
Central,ocréditoficoumaiscaroparaosconsumidores.Preocupadocomafaltadevigor
daeconomia,ogovernodeterminouqueoBancodoBrasileaCaixaEconômicaFederalre-
duzissemassuastaxas.Nochequeespecialenofinanciamentodeveículos,porexemplo,
osjurosqueagoraserãocobradospelosbancospúblicossãopraticamenteametadedas
taxas médias de mercado.
Assinaleaopçãoqueforneceumacontinuidadegramaticalmentecorretaecoerenteparaa
argumentação do texto.
a)Ouseja,essesbancospassaramapagarmenospelodinheiroquecaptamnomercado,
aumentando as possibilidades de conssessão de empréstimos.
b)Essaeoutrasmedidasteriamafinalidadedeaquecerdenovoaeconomia,pormeiodo
estímulo ao consumo e impulso para os investimentos.
c)Masessasmedidasforameclipsadaspeloaumentodosspreadsbancárioscomoécha-
mada a diferença entre o juro que o banco paga e o juro que cobra.
d)Provisõesparacobriressainadimplênciaeopesodatributaçãorespondepormaisda
metade do custo do dinheiro − que os bancos repassam aos consumidores.
e)Noentenderdosanalistasessasmedidascomrespeitoàstaxasexcessivastrazaameaça
de causar prejuízos que mais tarde terão que ser cobertos pelo Tesouro.
17.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)OtextoGrandescidadesnemsempresãoas
maispoluentesdizestudo,daFrancePress,publicadoemhttp://www1.folha.uol.com.br/
ambiente/866228(comacessoem29/12/2011)foiadaptadoparacomporosfragmentos
abaixo.Numere-os,deacordocomaordememquedevemserdispostosparaformarum
texto coeso e coerente.
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()Nesseestudo,enquantocidadesdomundotodoforamapontadascomoculpadaspor
cercade71%dasemissõescausadorasdoefeitoestufa,cidadãosurbanosquesub-
stituíramoscarrosportransportepúblicoajudaramadiminuirasemissõespercapita
em algumas cidades.
()Pesquisadoresexaminaramdadosdecemcidadesem33países,embuscadepistas
sobrequaismetrópolesseriamasmaiorespoluidoraseporque,deacordocomestudo
publicado na revista especializada “Environment and Urbanization”.
()“Issorefleteagrandedependênciadecombustíveisfósseisparaaproduçãodeeletricid-
ade,umabaseindustrialsignificanteemmuitascidadeseumapopulaçãoruralre-
lativamente grande e pobre”, informa o estudo.
()Porfim,quandoospesquisadoresolharamascidadesasiáticas,latino-americanase
africanas,descobriramemissõesmenoresporpessoa.Amaiorpartedascidadesna
África,ÁsiaeAméricaLatinatememissõesinferioresporpessoa.Odesafioparaelasé
manter essas emissões baixas, apesar do crescimento de suas economias.
()Oestudotambémapontaoutrastendências,comoascidadesdeclimasfriosterem
emissõesmaiores,epaísespobresederendamédiaterememissõespercapitainferi-
ores aos países desenvolvidos.
A sequência correta é:
a) (1) (2) (5) (4) (3);
b) (2) (1) (3) (5) (4);
c) (2) (5) (1) (3) (4);
d) (4) (1) (2) (5) (3);
e) (4) (2) (1) (3) (5).
Enxergandosuasobrasdadécadade1890àluzdeseusconceitos-chave–comoode“idealismo
prático”eode“República”–,conclui-sequeNabucopermaneceumonarquistaporjulgar
queoadventodoregimerepublicano,naquelemomento,.................................oadventode
uma sociedade autenticamente republicana, liberal e democrática entre nós. (...)
18.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2012)Assinaleaopçãoquecompletaalacuna
sem provocarincoerênciade ideias ou ruptura na direção argumentativa do texto.
a) poderia acelerar as transformações sociopolíticas necessárias para;
b) viria a prejudicar e não a favorecer;
c) encontraria valores sedimentados de civismo e liberalismo para;
d) legitimaria a implantação de regimes totalitários, forçando;
e) em vez de retardar o processo democrático, viria a acelerar.
19.(Esaf–SRF–AnalistaTributáriodaReceitaFederal–2012)Assinaleaopçãoque,aopreenchera
lacuna do parágrafo, provoca erro gramatical e/ouincoerênciana argumentação do texto.
Ainflação,quedeveriavoltaraserumproblemasónoanoquevem,vaicausarpreocu-
paçãonocurtoprazo._____________________________, maisumavezataxavaificar
acimadocentro,aindaquepermaneçadentrodamargemdesegurança.Aaltafoipequena,
mas dá uma ideia do pessimismo que anda dominando os mercados.
a) A serem confirmadas as expectativas do mercado.
b) Apesar de confirmá-las as expectativas do mercado.
c) Se a expectativa do mercado se confirmar.
d) Confirmando-se as expectativas do mercado.
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e) Caso sejam confirmadas as expectativas de mercado.
20.Assinaleaopçãoqueconstituicontinuaçãogramaticalmentecorreta,coesaecoerenteparao
texto a seguir.
Apesardoníveldeempregoaindaelevado,asituaçãodaindústriabrasileirapiorouconsid-
eravelmentedesdeoanopassadoehojedestoamuitomenosdopadrãointernacional.As
medidastomadaspelogovernoparaisolaroPaísdacriseexterna,ouparareduzir,pelo
menos,oriscodecontágio,foraminsuficientes,atéagora,paraimpulsionaraindústriade
transformação.Amanutençãodoemprego,aelevaçãodosalárioreal,arápidaexpansãodo
créditoeareduçãodeimpostosparaalgunssetoresestimularamoconsumo,masa
produção manufatureira foi incapaz de acompanhar a demanda interna.
a)Partedesseestímulofoiaproveitadaporprodutoresestrangeirosbemmaispreparados
paradisputarespaçonosmercados.Orecuodaatividadeindustrialbrasileirareflete,
entre outros fatores, o aumento das importações e a deterioração do saldo comercial.
b)Diantedessapequenareaçãodemaioparajunhofoiamplamenteinsuficienteparaare-
tomadadoníveldeatividadedoanopassado.Asmaioresperdasem2012continuamno
setordebensdecapitais,istoé,demáquinaseequipamentos.Afabricaçãodesses
bensaumentou1,4%demaioparajunho,masaproduçãodoprimeirosemestrefoi
12,5% inferior à de um ano antes.
c)Essapresençadoconcorrentedeforanãoajudaaexplicarosnúmerosruinsacumulados
apartirde2011.Noprimeirosemestre,aproduçãofoi3,8%menorqueadejaneiroa
junho do ano passado. O resultado acumulado em 12 meses diminuiu 2,3%.
d)Quandoseexaminaesseperíodode12meses,háumapequenamudançanoconjunto,
comreduçãode7,6%naproduçãodebensduráveisdeconsumoede5,5%nafab-
ricaçãodebensdecapital.Duranteesses12meses,noentanto,apolíticaanticrisees-
timulouoconsumoeabriuespaçoparaalgumarecuperaçãodasindústriasdebens
duráveis, como a de automóveis e a da linha branca.
e)Essainiciativalegalfoisuficienteparalevaroempresariadoainvestircommaiorentusi-
asmoemmáquinaseequipamentos.Autoridadesfizeramapelosaoespíritoaguerrido
dosempresários,massemresultados.Mesmonossetoresbeneficiadosporfacilidades
fiscais e medidas protecionistas o efeito foi muito limitado.
“SempresesoubequeumdosprincipaisentravesaocrescimentodoBrasiléogargaloeducacional.
Novaspesquisas,porém,revelamqueoproblemaémuitomaisgravedoquesesupunha.A
maisrecente,elaboradapeloInstitutoPauloMontenegroepelaONGAçãoEducativa,
mostrouque38%dosestudantesdoensinosuperiornopaíssimplesmente“nãodominam
habilidadesbásicasdeleituraeescrita”.OIndicadordeAnalfabetismoFuncional,queres-
ulta desse trabalho, não mede capacidades complexas.”
21.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Aexpressão“dessetrabalho”éumrecursode
coesão que retoma a informação anterior: “Indicador de Analfabetismo Funcional”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
22.(FUMARC–TJ/MG–TécnicoJudiciário–2012)Em“Éodesejo,enãojádacidade,senãodetoda
apopulação”,apalavraassinaladapodesersubstituída,semquehajaalteraçãodesentido,
por:
1291/1611

a) exceto;
b) mas sim;
c) portanto;
d) até porque.
– O invejoso procura destruir a felicidade alheia.
– O invejoso age movido também pelo ódio.
– O invejoso nutre a expectativa de que o término da felicidade alheia traga felicidade a ele.
23.(FCC–TRT/PE(6
a
R)–TécnicoJudiciário–2012)Asfrasesacimasearticulamcomcorreçãoe
lógica em:
a)Movidotambémpeloódio,oinvejosoprocuradestruirafelicidadealheia,poisnutreaex-
pectativa de que o seu término lhe traga felicidade.
b)Comaexpectativanaqualotérminodafelicidadedooutrolhetrazfelicidade,oinvejoso,
age também pelo ódio e procura destruí-lo.
c)Poracreditarque,otérminodafelicidadealheialhetraráfelicidade,oinvejosoprocura
destruir-lhe, agindo, também, pelo ódio.
d)Oinvejoso,oqualagemovidotambémpeloódio,ondeprocuradestruirafelicidadealheia,
nutre a expectativa de que o término desta lhe traga felicidade.
e)Comonutreaexpectativa,dequeotérminodafelicidadealheialhetragafelicidade,oin-
vejoso o qual procura destruir a felicidade alheia, agindo também pelo ódio.
“Inundadoporinvestimentos,patrocínioseempréstimosdebancos,ofutebolbrasileiroviveummo-
mentodecrescimentofinanceiroquecomeçaamudaromapadoesportenomundo.Um
panoramadofutebolnacionalmostraque,emváriosaspectos,clubescomeçamaterre-
ceitasparecidascomasdosgrandestimeseuropeus.Entreoscartolasdetradicionais
equipesdaEuropa,aconstataçãoédequeestácadavezmaiscarotirarumjovemdo
Brasil. (...)”
24.(Vunesp–SEAP/SP–AgentedeEscoltaeVigilânciaPenitenciária–2012)Otermoemdestaque
notrecho–EntreoscartolasdetradicionaisequipesdaEuropa,aconstataçãoédequeestá
cada vez mais caro tirar um jovem do Brasil. – refere-se aos:
a) dirigentes;
b) jogadores;
c) torcedores;
d) uniformes;
e) treinadores.
Texto
Há doenças piores que as doenças,
Há dores que não doem, nem na alma
Mas que são dolorosas mais que outras.
Há angústias sonhadas mais reais
Que as que a vida nos traz, há sensações
Sentidas só com imaginá-las
Que são mais nossas do que a própria vida.
1292/1611

...
Dá-me mais vinho, porque a vida é nada.
(Fernando Pessoa.)
25. No verso – Sentidas só com imaginá-las– o termo destacado refere-se a:
a) dores;
b) sensações;
c) doenças;
d) angústias;
e) pessoas.
26.(FCC–TRT/PE(6
a
R)–TécnicoJudiciário–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“UmdosmitosnarradosporOvídionasMetamorfosescontaahistóriadeAglauros.Ajovem
éirmãdeHersé,cujabelezaextraordináriadespertaodesejododeusHermes.Apaixonado,
odeuspedeaAglaurosqueintercedajuntoaHerséefavoreçaosseusamoresporela;Ag-
laurosconcorda,masexigeemtrocaumpunhadodemoedasdeouro.IssoirritouPalas
Atena,quejádetestavaajovemporqueestaaespionaraemoutraocasião.Nãoadmitiaque
amortalfosserecompensadaporoutrodeus;decidevingar-se,eavingançaéterrível:
Palas Atena vai à morada da Inveja e ordena-lhe que vá infectar a jovem Aglauros. (...)”
–Deacordocomocontexto,ospronomesgrifadosacimasereferem,respectivamente,à
atitude de Aglauros e a Palas Atena.
27. (FCC – TJ/RJ – Comissário da Infância e da Juventude – 2012) Atente para as afirmações abaixo.
II.EmquemsabedasdificuldadesqueClariceenfrentouvêcomalegriaoreconhecimento
queseunomealcançaesuairradiaçãopelomundo,opronomegrifadopodesereferir
tanto a Clarice como a nome.
Está correto o que se afirma?
“Naeradasredessociais,algumasformasdecomunicaçãoarcaicasaindadãoresultado.O
canadense Harold Hackett que o diga. (...)”
28.(Cespe/UnB–MPE/PI–Cargosdenívelsuperior–2012)Naexpressão“queodiga”,otermo“o”
refere-se à ideia expressa no período anterior.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Texto
“Oseumétodoésimples.Haroldutilizagarrafasdesucodelaranjaesecertificadequeas
mensagens estão com data. Antes de enviá-las, checa o sentido dos ventos... (...)”
29.Aformapronominal“las”,em“enviá-las”,podefazerreferênciatantoaotermo“garrafas”
quanto ao termo “mensagens”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
1293/1611

“Oaumentodapopulação,ocrescimentoeconômicoeasofisticaçãodasrelaçõessociaisrequerem
maisserviçospúblicos,demaiorqualidadeecrescentecomplexidade.Parafazerfrentea
essasdemandas,odimensionamentoadequadodaforçadetrabalhonosetorpúblicoécon-
diçãonecessária,masnãosuficiente.ElasrequeremqueoEstadoatentetambémparaa
qualificaçãodeumaforçadetrabalhoàsvoltascomquestõescadavezmaiscomplicadas
(...)”
30.(Cespe/UnB–MP–AnalistadeInfraestrutura–2012)Nodesenvolvimentodaargumentaçãodo
texto, o pronome “Elas” retoma “demandas”.
( ) CERTO
( ) ERRADO
31.(Vunesp–Pref.Cubatão/SP–FiscaldeTributos–2012)Notrecho–Emboraasestatísticascom-
pletasdaarrecadaçãodeUnião,estadosemunicípiosapenasvenhamaserconhecidasem
meadosdoano,érazoávelestimar(...),–otermoemdestaquepodesersubstituído,sem
acarretar alteração de sentido, por:
a) entretanto;
b) contudo;
c) conquanto;
d) todavia;
e) no entanto.
32.(FEC–Pref.AngradosReis/RJ–Administrador–2012)Emrelaçãoàconstruçãotextual,aex-
pressãodestacadaem“Felizmente,amedicinaatualdispõedeinúmerasdrogascapazes
decurar,controlareatémesmodeevitarinúmerasdoenças.Aparelhoseletrônicossofist-
icadossãocapazesdefazerumdiagnósticoapurado,passandoinformaçõesimportantes
sobreopaciente.OsavançosNESTAÁREAsãorápidosepossibilitamumavidacadavez
melhor para as pessoas.”, coesivamente, se refere a:
a) aparelhos eletrônicos;
b) medicina atual;
c) informações;
d) doenças;
e) avanços.
33.Nafrasedestacada“Foi,contudo,noséculoXVII,queWilliamHarveyfezumanovadescoberta:o
sistemacirculatóriodosangue.Apartirdaí,oshomenspassaramacompreendermelhora
anatomiaeafisiologia.”,aexpressãoAPARTIRDAÍserácorretamentesubstituída,de
acordo com seu sentido no texto, por:
a) em consequência;
b) nesse instante;
c) nesse lugar;
d) ao contrário;
e) ao passo que.
1294/1611

1AEducaçãoéumprocessodeacúmulodeconhecimento,nãode
consumodeaulas.Masassalasdeauladenossasfaculdadesestão
parecendo restaurantes, onde se consomem aulas. (...)
5Alémdemaisvagasemfaculdadeséprecisopromoverumaformaçãodequalidadepara
todosnaeducaçãodebase.Issoexigeumarevolução,nãoapenasumIIPlanoNacional
de Educação, possivelmente tão irrelevante quanto o IPNE. (...)
6Umprogramacomoessepodeseriniciadodeimediato,masdemoraaserimplementado
emtodoopaís,sobretudoporfaltaderecursoshumanosemquantidade.Asoluçãoé
executá-lo por cidades. (...)
7Estarevoluçãofoiiniciadanofinalde2003,em28pequenascidades,einterrompida
antesmesmodeserimplementada.Apossedeumnovoministropodeseromomento
parainiciaraexecuçãodessapropostaqueem2003recebeuonomedeEscolaIdeal.
Comela,contaremostodoscomumaeducaçãodebasequalificadaeteremosapossib-
ilidade de um sistema de ensino superior de qualidade, (...)”
34.(FEC–PC/RJ–InspetordePolícia6
a
Classe–2012)Todosospronomesemdestaquefazem
referênciaaelementosintratextuais,EXCETOoseguinte,cujoreferenteseencontraforado
texto:
a) “as salas de aula de NOSSAS faculdades estão parecendo restaurantes” (parágrafo 1).
b) “ONDE se consomem aulas” (parágrafo 1).
c) “ISSO exige uma revolução” (parágrafo 5).
d) “A solução é executá-LO por cidades” (parágrafo 6).
e) “Com ELA, contaremos todos com uma educação de base qualificada” (parágrafo 7).
Paraespecialistas,arrecadaçãoéreflexodoexcessodaburocracia.Maisdequatroanosapósaex-
tinçãodaCPMFpordecisãodoCongresso,ogovernocontinuaengordandoseucaixacomo
tributo, cobrado de empresas e pessoas físicas.
Dejaneirode2008,quandooimpostodochequedeixoudeexistir,atéomêspassado,jáfoi
arrecadadoR$1,750bilhão.Essevalorésuficiente,porexemplo,paraogovernoarcarcom
umanodadesoneraçãodafolhadepagamentodesetoresjábeneficiadospelamedida,
comoconfecçõesecalçados.SegundotécnicosdaReceita,aarrecadaçãoresidualdaCPMF
ocorredevidoaaçõesadministrativasejudiciais.Paraespecialistas,issomostraoexcesso
e o tamanho da burocracia no país.
35.(DOMCINTRA–Pref.BeloHorizonte/MG–AnalistadePolíticasPúblicas(Adm.–2012)Nesse
segmentodotexto,otermodestacadoqueserefereaumelementodoparágrafoanterior
é:
a) isso;
b) quando;
c) esse valor;
d) o imposto do cheque;
e) a arrecadação residual.
1295/1611

36.“SegundotécnicosdaReceita...”;“Paraespecialistas...”.Aalternativaquemostraumaafirm-
ação correta sobre esses dois segmentos do texto é:
a) As opiniões dos técnicos são superiores às dos especialistas.
b) Técnicos e especialistas se situam em diferentes escalões do Governo.
c) Os técnicos da Receita e os especialistas referem-se às mesmas pessoas.
d) As opiniões emitidas pelos técnicos e pelos especialistas dizem a mesma coisa.
e) Os vocábulos “segundo” e “para”, nos segmentos, possuem o mesmo significado.
37. A alternativa em que o vocábulo sublinhado apresenta um substitutoinadequadoé:
a) “Mesmoextinta, CPMF rende R$1,7 bilhão ao governo” / conquanto.
b) “Esse valor é suficiente,por exemplo, para o governo...” / ou seja.
c) “...ocorredevido aações administrativas...” / em razão de.
d) “Segundotécnicos da Receita...” / conforme.
e) “Paraespecialistas...” / na visão dos.
38.(DomCintra–Pref.Itaboraí/RJ–AgenteAdministrativoEscolar–2012)“Duranteosúltimostrês
anos,ohistoriadoralagoanoNireuCavalcanti(...)compilouinformaçõesarespeitodo
casamentonoBrasilcolônia,períodoqueseencerraem1815,quandooBrasilédeclarado
Reino Unido. (...)Cavalcantireuniu ummaterialrico emdetalhes”.
Nesseprimeirosegmentodotexto,ovocábuloqueNÃOfazreferênciaaqualquertermoan-
terior é:
a) Cavalcanti;
b) material;
c) detalhes;
d) período;
e) quando.
39.(PUC/PR–FEAES–Administrador–2012)Leiaoseguintetrecho,destacadodotextodeFrei
Betto, e assinale a alternativaCORRETA:
ZildaArnsnosdeixa,deherança,oexemplodequeépossívelmudaroperfildeumanação
comaçõescomunitárias,voluntárias,enfim,atravésdamobilizaçãodasociedadecivil.Não
amobilizaçãoqueisentaopoderpúblicodesuasresponsabilidadesouprocurasubstituí-lo
emsuasobrigações.AsinstituiçõesgovernamentaismantêmparceriascomaPastoralda
Criançae,estaexige-lhesrecursos,participadecomissõeseeventosconvocadospelo
governo,critica-oquandonecessário,semsedeixarinstrumentalizarporinteresses
partidários e eleitorais.
a) O pronome “lhes”, utilizado em “exige-lhes”, faz referência à “Pastoral da Criança”.
b) O pronome “o”, em “critica-o”, faz referência a “recursos”.
c) A palavra “nos”, em “Zilda Arns nos deixa”, é uma preposição.
d) A palavra “pelo”, em “eventos convocados pelo governo”, é um pronome demonstrativo.
e) A palavra “esta” faz referência à “Pastoral da Criança” e é um pronome demonstrativo.
40.(PUC/PR–DPE–TécnicoAdministrativo–2012)(Adaptada)Aafirmaçãoabaixoestácorretaou
incorreta?
“OpresidentedaOrdemdosAdvogadosdoBrasil(OAB),OphirCavalcante,pediumais
tempoaoSenadoparaqueapropostadonovoCódigoPenalsejadiscutida.Cavalcante
1296/1611

participoudeaudiênciapública,nestaterça-feira,nacomissãoespecialqueanalisaotexto
doanteprojetodocódigo,formuladoporjuristasapedidodopresidentedaCasa,José
Sarney (PMDB-AP).”
– A palavra “Casa” se refere a “Senado”; trata-se de um exemplo de expansão lexical.
“(...)Então,retomandooinício:vinhaeudevoltadosupermercado,comdoissaquinhosdecompras
miúdas,caminhandoatentoàsarmadilhasdascalçadas,quandovi,nochão,ocenárioper-
turbador:pitangascaídas,maduras,vítimasdealgumventodamanhã,muitasdelascomi-
daspelametade,quantidadedecaroçoslimposdefrutinhasjádegustadas...Olheiparao
alto:afe!Pécarregado,doverdeaoroxo.Adiante,outropé,igual!Ah,oqueachuvaeosol
haviamfeitoemquinzedias...Foiautomático:passeiascomprasdeumsaquinhodosuper-
mercadoaooutroecomeceiacolheita.Dava-meoprazerdeescolherasmaisbonitas.
Quandoficarammaisdifíceis,apanheiumavassouravelhanumacaçambadedemoliçãoali
pertoecomelavergueiosgalhosmaisaltos,engordandoosaquinho.Geleiarendepouco,e
afarturadematéria-primameempolgava.Nessemomento,passavadecarroumex-colega
dejornal,quemereconheceueparou.Eumesentiridículo.Jáestavaensaiandoex-
plicações,longastalvez,quenoscansariamosdois,quandoelecortou:–Maravilha!Eu
sempre quis fazer isso e nunca tive coragem! Desceu do carro e me ajudou.
41.(Funcab–Pref.Aracruz/ES–Administrador–2012)OpronomeISSOdafrase“–Maravilha!Eu
sempre quis fazer isso e nunca tive coragem!”, no contexto, refere-se a:
a) apanhar uma vassoura;
b) colher pitangas;
c) vergar os galhos mais altos;
d) fazer geleia;
e) engordar saquinhos.
42.(Funcab–Pref.Magé/RJ–Administrador–2012)Aalternativaemque,dopontodevista
semântico,háevidenteequívoconasubstituiçãodapreposiçãoempregadanotextopela
locução prepositiva indicada é:
a)“Sei,PELAprópriaexperiência,oquantohádehonradoeoquantohádehipocrisianesse
proclamado interesse [...]” /EM RAZÃO DA;
b)“[...]reuniram-sefiéisesacerdotesdetodasascrençasPARAlembrarosmeninosmor-
tos [...]” / COM O INTUITO DE;
c)“[...]apobrezadevesereliminadanoventre,COMoligamentodetrompas[...]”/POR
MEIO DE;
d)“[...]muitasmulheresforamesterilizadasCONTRAaprópriavontade.”/AOENCONTRO
DE;
e) “Há muitos que vivem DAS crianças abandonadas.” / ÀS EXPENSAS DAS.
Gabarito
1. C. 10. C. 19. B. 28. CERTO. 37. B.
1297/1611

2. C.
11. C.
20. A.
29. CERTO.
38. C.
3. A.
12. D.
21. ERRADO.
30. CERTO.
39. E.
4. D.
13. E.
22. B.
31. C.
40. CORRETA.
5. E.
14. C.
23. A.
32. A.
41. B.
6. B.
15. E.
24. A.
33. A.
42. D.
7. C.
16. B.
25. B.
34. A.
8. A.
17. B.
26. CORRETA.
35. D.
9. E.
18. B.
27. CORRETA.
36. E.
1298/1611

Capítulo 36
Domínio do Registro Culto
Definição
Infelizmente,ainda,algunsbrasileirosinsistememdizerparaoutros:“Parade
falarassim,cara;vocêfalamuitoerrado!”Interessanteseriaseooutrodissesse:
“Meu amigo, então seja coerente com o seu pedido!”
Leitor,sevocênãoentendeuapéssimapiada,foidevidoaonãoconheci-
mentoouànãolembrançadeumprincípiochamado“uniformidadedetrata-
mento”,quetratadousodamesmaformadetratamentodoinícioaofimdodis-
curso.Alémdisso,notequehouveousodegíria,típicodelinguagemcoloquial,ou
seja, de uma linguagem que não se pauta nas regras gramaticais.
Osbrasileirospreconceituosos–dopontodevistalinguístico–achamqueto-
dosdeveriamusaro“portuguêscorreto”,respeitandotodasasprescriçõesgramati-
cais(esemgírias!).Oproblemaéquepessoasassimexigemalgoquenãocon-
seguemfazer,ouseja,opersonagemlinguisticamentepreconceituoso(paraserco-
erentecomomododeusaralínguaqueeleprivilegia,aformaculta)deveriater
faladoassim:“Paradefalarassim,cara;tufalasmuitoerrado!”.Aí,sim,eleteriare-
speitadooprincípiodamodalidadecultadalíngua(auniformidadedetrata-
mento)esidocoerentecomopedidoinicialdele.Afinal,seelecomeçouodis-
cursousandoumaformade2
a
pessoa(Para–tu),deveriatê-lamantidoatéofim
de seu discurso.
Vamoscombinarassim:ninguémconsegue(nemprecisa)usarotempotodo
oregistrocultodalíngua.Noentanto,emcertassituações,comonodiadaprova,é
importantequevocêdomineasregrasgramaticaisquevimosaolongodessa

gramáticaparaacertarumaquestão.Porissoocapítulosechama“DomíniodoRe-
gistro Culto”. Entenda melhor, lendo o que segue...
Conceito de Erro
Nãoexisteerrodeportuguês!Alínguanãoevoluineminvolui,elaestáem
constantemudança.Etodososfalantesdalínguadeumanaçãoconseguemse
comunicar, pois usam o mesmo código para estabelecer comunicação e interação.
Assim,ocertoeoerradonalínguaéumameraconvenção,umaarbitrar-
iedade,umatradiçãoquesebaseianaantigaideiacontidanasultrapassadas
gramáticasnormativas,asquaisensinavamqueo“bemfalar”e“bemescrever”seri-
amditadosapartirdousodalínguaporpessoasinfluentesnasociedade.Porisso,
quandoalguémdiz:“Agentevamosnapraiahoje?”,vemoutroecorrige:“NÓSva-
mosÀpraiahoje!Vocênãoconhececoncordânciaeregência,seuburro?!”.Esseé
sóumexemplodecomoaspessoasdefinemoquedeveserfeitoeoquenãodever
serfeitonalínguaportuguesa,comose,emtodasassituaçõesdeusodalíngua,tal
uso fosse único e, portanto, obrigatório.
Apesardeestagramáticacontemplaramodalidadecultadalíngua,nãoes-
tamoscegosàsvariações(normais)danossalíngua.Assim,citamosMarcosBagno:
“...éprecisosemprelembrarque,dopontodevistasociocultural,o‘erro’existe,e
suamaioroumenor‘gravidade’dependeprecisamentedadistribuiçãodosfalantes
dentrodapirâmidedasclassessociais,queétambémumapirâmidedevariedades
linguísticas.Quantomaisbaixoestiverumfalantenaescalasocial,maiornúmero
de‘erros’ascamadasmaiselevadasatribuirãoàsuavariedadelinguística(eadiver-
sasoutrascaracterísticassociaisdele).O‘erro’linguístico,dopontodevistasociológicoe
antropológico,sebaseia,portanto,numaavaliaçãonegativaquenadatemdelinguística:é
umaavaliaçãoestritamentebaseadanovalorsocialatribuídoaofalante,noseupoderaquis-
itivo,noseugraudeescolarização,nasuarendamensal,nasuaorigemgeográfica,nospos-
tosdecomandoquelhesãopermitidosouproibidos,nacordesuapele,noseusexoeoutros
critériosepreconceitosestritamentesocioeconômicoseculturais”(frisomeu).Porissoéque,
muitasvezes,ummesmosupostoerroéconsideradouma“licençapoética”quando
surgenumtextoassinadoporumautorderenomeounafaladeummembrodas
classesprivilegiadas,mascomoum“víciodelinguagem”,quandosematerializana
fala ou na escrita de uma pessoa estigmatizada socialmente.
1300/1611

Emresumo,nãoinsistamosmaisnodiscursopreconceituosoedesagregador
deoutrora,asaber,quealguémcometeuumerrodeportuguês,massimque,no
máximo,alguémcometeuumdesviodanormaculta,ouumatransgressãoda
normaculta,ouumainadequaçãoaoregistrocultodalíngua.Éclaroqueagoravo-
cênãovaisairporaídizendo:“Ih,vocêviu?Elenãoseadequouaoregistrocultoda
língua.”.Seriarisível,nomínimo.Valeaindadizerqueofalantedeumalínguasó
cometefalhaseaquiloquefoiexpressonãoestabeleceuvínculocomunicativo.Lin-
guisticamente,nãohácertoeerradonumalíngua.Háausênciaoupresençade
comunicação.
Quantoànormaculta,sópodemosdizerque,emumdiscurso,háinad-
equaçãoouadequação,ouseja,seriainadequadofalarcomumjuizdedireitoas-
sim:“Eaí,maluco,beleza?Seráquenóspodefalaraícontigopragentetrocaruma
ideiasobreumbagulhodapromotoria?”,porqueocontextoéformal,afinal,fala-se
comumaautoridade.Sendoassim,seriaprecisohaveradequaçãoànormaculta.
Infelizmente,algumasbancas,comoaEsaf,aindatrabalhamcomoconceitode
“erro” gramatical.
Vamos entender melhor quando oregistroécultooucoloquial.
Registro Culto e Coloquial
ALínguaPortuguesaapresentaumaunidade,umpadrãolinguísticoque
permiteaseususuáriosacomunicaçãoapartirdomesmocódigo,ouseja,um
falantecariocaconseguesecomunicarcomumfalantegaúchocomirrisórioes-
forço,poisambosusamummesmosistemadesom,forma,construçãofrasal,
léxicoesentido.Assim,dizemosqueháhomogeneidadenalínguaportuguesado
Brasil.
Parailustraraquestãodaunidade,pensenojogodefutebol.Háumcampo
comdoisgols,algumaslinhasindicandoalgumasáreasimportantesdoespaçoem
quesejoga,onzejogadoresdecadalado,queobedecemaalgumasregrasprevistas,
comoobjetivoprimáriodefazerabolaentrarnogoladversárioetc.Essascaracter-
ísticasdofutebolsãoúnicasemqualquerlugardoBrasil(edomundo).Ouseja,a
equipedoGrêmioeaequipedoFlamengofalarãoumamesma“língua”nocampo
de futebol, pois ambas partilham do mesmo conhecimento sobre esse jogo.
1301/1611

Quantoàdiversidadelinguística,continuemoscomailustração.Deumlado,
oscariocas;dooutro,osgaúchos.Asequipespartilhamdasmesmasregrasparaque
ojogoocorra(unidade),mascadatimeapresentacaracterísticasehabilidades
diferentesemseumododejogar(diversidade)...eojogoocorreamistosamente.
Assim,ficaclaroqueadiversidadeexistenaunidadeeaunidadenãoexistesemdi-
versidade. Portanto, o padrão é a coexistênciaunidade-diversidade.
Linguisticamentefalando,todalínguaapresentaumpadrãonosomdaspalav-
ras,naformadaspalavras,novocabulário,naconstruçãofrasalenosentidodaspa-
lavras,compartilhadoporumgrupodepessoasquesecomunicamsemgrandes
problemas.Issoéunidade!Adiversidadetemavercomo“tempero”dalíngua.
Imagine:cadacidadãobrasileiro,porexemplo,faladeummodopeculiardevidoa
questõespuramenteparticulares,regionais,socioculturais,sexuais,situacionais,
etárias, profissionais, familiares etc. Isso édiversidade!
Existeumusopadrão,quepermiteaunidadedalíngua,eexisteanorma
culta.Estamos,nestagramática,adestacaranormaculta,poisédoconhecimento
delaqueprecisamosparafazerumaboaprovanosmoldesaindanormativos.Perce-
beuo“normativos”?Porisso,estamosnosocupandomaisdessamodalidadedalín-
guanestelivro,quetemcomopúblico-alvoosalunos“concurseiros”eosprofess-
ores desses alunos.
ComojáditonaIntroduçãodestelivro,anormacultaéumconjuntoderegras
gramaticaisbaseadasnousoformaldalínguaporpessoascultasdasociedade.Éo
domíniodanormacultaquenosfaráacertarquestõesnamaioriadasprovasde
concursos,queaindatestamseuconhecimentodoregistroculto,istoé,omodode
usar a língua segundo as regras gramaticais prescritas pelos gramáticos normativos.
Antesdefalarmaisprofundamentedoregistrocultoedocoloquial,porém,
vamos entender mais a respeito das variações linguísticas.
Variações Linguísticas
Assimcomooutras,alínguaportuguesanoBrasiléextremamentehetero-
gênea.Asdiferentesmanifestaçõeserealizaçõesdalíngua,asdiversasformasquea
línguapossui,decorrentesdefatoresdenaturezahistórica,regional,sociocultural
ousituacionalconstituemoquechamamosdevariaçõeslinguísticas.Essasvariações
podemocorrernascamadasfonológica,morfológica,sintática,léxicaesemântica;
1302/1611

emcertosmomentosocorremduasoumaisvariaçõesaomesmotempoemumdis-
curso.Entenda:avariaçãolinguísticaéinerenteaodiscursodosfalantesde
qualquerlíngua,poisalínguaéaformaqueohomemtemdeentenderoseuuni-
versointernoeexterno;portanto,aidade,osexo,omeiosocial,oespaçogeo-
gráfico, tudo isso torna a língua peculiar.Vejamos melhor:
1)Variaçãodiacrônica(histórica):alínguaapresentamudançasdentrodalinhado
tempo;normalmenteissoaconteceaolongodeumdeterminadoperíodode
tempoepodeseridentificadoquandosecomparamdoisestágiosdeumalín-
gua;éinteressantedizerqueomeiorruralaindaconservaumalinguagem
comtraçosantigos;asmudançasmaisvisíveissedãonoléxicoenasemântica,
comoveremosnestetrechodacrônicaAntigamente,deCarlosDrummondde
Andrade:
“(...)Aconteciaoindivíduoapanharconstipação;ficandoperrengue,man-
davaoprópriochamarodoutore,depois,iràboticaparaaviarareceita,de
cápsulasoupílulasfedorentas.Doençanefastaeraaphtysica,feiaerao
gálico.Antigamente,ossobradostinhamassombrações,osmeninoslombri-
gas,asthmaosgatos,oshomensportavamceroulas,botinasecapa-de-goma,
acasimiratinhadesersuperioremesmoX.P.T.O.London,nãohaviafotó-
grafos, masretratistas(...)”
2)Variaçãodiatópica(geográfica,regional,dialetal):alínguaapresentamudanças
deregiãopararegião;osotaque(pronúnciatípicadeumaregião)éoprin-
cipalacusadordolugarondedeterminadoindivíduovive,masapeculiarid-
adeseestendetambémaovocabulário,sentidodaspalavras,estruturasintát-
icaetc.;ilustrambemasmúsicasTremendoVacilão,dacantoraPerllaeAFeira
de Caruaru, de Luiz Gonzaga, respectivamente:
“(...)Namadrugada/Abandonada/Enãoatendeocelular/Tir-
andoonda/Cheiodemarra/Achandoqueeu/Vouperdoar.../
Prámimjáchega/Eutôbolada/Agoraquemnãoquersoueu/
Nãotedoubola/Sentaechora/Porquevocêjámeperdeu.../
Deumoleprácaramba/Éumtremendovacilão/Tátodoarrepen-
dido/Vaicomernaminhamão/Pensouqueeraocara/Masnão
é bem assim / Agora baba, bobo / Vai correr atrás de mim...”
1303/1611

“AFeiradeCaruaru,/Fazgostoagentevê./Detudoqueháno
mundo,/Nelatempravendê,/NafeiradeCaruaru.(...)Tem
loiça,temferrovéio,/Sorvetederaspaquefazjaú,/Gelada,cardo
decana,/Frutadepaimaemandacaru./BunecosdeVitalino,/
QuesãocunhecidosinténoSul,/Detudoquehánomundo,/
Tem na Feira de Caruaru”
3)Variaçãodiastrática(social,sociocultural):alínguaapresentamudançasemca-
madassociaisdiferentes(nívelsocioeconômico)egrupossociaisdiversos
(profissionaisdamesmaárea,surfistas,funkeiros,políticos,comediantes
etc.);asgíriaseosjargõessedestacamentreosgrupossociaisligadosauma
profissãoounão;chamamosdetecnoletoalinguagemquesevaledetermos
técnicoscompartilhadosporumgrupo(jargão)quepertenceaumamesma
áreadeconhecimentoprofissional(oeconomês,ojuridiquês,ocientifiquês
etc.);chamamosdesocioletoalinguagemcompartilhadaporumgrupocom
características sociais em comum.
Observeosdiálogosdeumporteirocomum“doutor”’edeummédicocom
uma paciente, respectivamente:
O Porteiro e o doutor
– Bom dia, dotô.
– Bom dia.
–SeuJorge,osporteroaquidaáreatãofazendoumacaxinhapácomemoráofimdo
ano com um churraquinho; ó só, os moradores vão poder estar participando, viu?
–Bem,Osvaldo,euatégostariadeparticipardacomemoraçãodevocês,masinfeliz-
mente só vou poder ajudar com a caixinha; ajuda?
– Claro, dotô! Brigadão!
– Disponha.
O Médico e uma paciente
– Boa tarde.
– Pois não, em que posso ajudar a senhora?
– Bem, eu estive aqui semana passada com uma dor nas articulações muito grande.
–DonaKátia,suaprostraçãomeincomodamuitoequeremosevitarquesuacondição
avance para uma anquilose, certo?
1304/1611

– Prosta... o quê? Anqui... o quê?
– Fica calma, vou explicar e depois receito um remédio, ok?
4)Variaçãodiafásica(situacional,expressiva):alínguaapresentamudançasem
funçãodocontexto,dascircunstâncias,dasituaçãocomunicativa;umfalante
variaousodalínguaseestáemumambientefamiliar,profissional,formal,
informal,etc.,considerandoograudeintimidade,otipodeassuntotratadoe
quemsãoosreceptores;basicamenteépossívelidentificardoislimitesex-
tremosdeestilo:oinformal,quandoháummínimodereflexãodoindivíduo
sobreasnormaslinguísticas,utilizadonasconversaçõesimediatasdocotidi-
ano;eoformal,emqueograudereflexãoémáximo,utilizadoemconver-
saçõesquenãosãododiaadiaecujoconteúdoémaiselaboradoecom-
plexo;nãosedeveconfundiroestiloformaleinformalcomlínguaescritae
falada,poisosdoisestilosocorrememambasasformasdecomunicação;im-
portanteédizerqueexisteumamaneiraprópriadecadafalanteusaralín-
gua(idioleto):ousopreferencialdedeterminadaspalavrasouconstruções
frásicas,ovalorsemânticodadoaumououtrotermoetc.;veremosalgunsex-
emplosdessetipodevariaçãoemumdiálogoentrepaisefilha,entreamigos
jovens em um bar e entre um empregador e um candidato ao emprego:
Pais e filha
– Papai, o que é sexo?
– Que isso, menina?! Que história é essa?
– Ah, papai, uma coleguinha minha me falou que a mamãe dela faz isso com...
– Quem é essa menina, filha?!
– É a Julinha.
– Michele, vem aqui.
– Que foi, Pedro?
– Mamãe, por que o papai ficou nervoso com o sexo? É ruim?
– Que isso, menina?! Que história é essa?
– Michele, ela quer saber o que é sexo, é isso.
–Ah,amorzinho,vemaquipraeuteexplicar.Nãoénada,não.Saidaqui,Pedro!
Bem, filha, é o seguinte: não tem quando o papai e a mamãe se beijam e se abraçam?
– Ãrrã.
– Então, isso é sexo. É beijo e abraço entre o papai e a mamãe.
1305/1611

– Ah... entendi. Posso te dar um beijo e um abraço então, né?
– Não!... Quer dizer... Claro, filhota! Vem cá.
Amigos jovens em um bar
– Fala aí, parceiro!
– E aí, muleque! Beleza?
– Pô, tranquilão.
– E aí, vamo jogá aquela sinuquinha?
– Junto com aquela gelada.
– Já é.
Empregador e candidato a emprego
–Bem,senhorMário,porquedevemoscontratarosenhorparaavagadeinspetordessa
escola?
–SenhorRoberto,comodevidorespeitoaosenhoreasuainstituição,seriaumahonra
trabalharaqui,umavezqueasreferênciasquetenhodessaescolasãoótimas.Agora,quantoa
porquemecontratar,sópossolhedizeraverdade:eusouumapessoacomprometidacomoque
faço,souperfeccionistaeresponsávelcommeuhorário,alémdegostarmuitodemerelacionar
comopúblicoinfanto-juvenil.Enfim,achoqueotrabalhopodesermeuporqueeucreioque
tenho um bom perfil.
–Ok,senhorMário,iremosentraremcontatodepois,masdesdejá,agradeçosua
apresentação.
Registros Linguísticos: Língua Falada e Língua Escrita
Emlinguística,registrodesignaavariedadedalíngua,faladaouescrita,defin-
idadeacordocomoseuusoemsituaçõessociais.Assim,essetermodesignaosdi-
versosestilosqueumfalantepodeusardeacordocomasituaçãocomunicativaem
queparticipa.Numaconversainformalnumcafécomosamigos,porexemplo,util-
izaráumregistrodiferentedoqueutilizaemfamília,comaavó.Jáumtextoescrito
formaldirigidoaumprofessorcomopropósitodepedirlicençadaprovapor
causadeumfalecimentodealguémdafamíliaserádiferentedeumacartadirigida
a um presidente. E por aí vai...
Tantoalínguafaladaquantoalínguaescritaapresentamgrausdereflexão
paraaproduçãododiscurso.Cadaumadasvariedadeslinguísticaspode-se
1306/1611

apresentarnamodalidadeescritaoufalada.Nãosepodefazerumadistinçãototal
entrelínguafaladaelínguaescritacomoseestafossemaispautadanasregrasda
normacultaeporissomenosespontânea,eaquelamenosapegadaàsregrasda
normacultaemaisespontânea,poisousodeumaououtramodalidadedepende
da situação comunicativa.
Valedizerquelínguafaladanãoésempresinônimodeconversação,poisnem
sempreafalaéusadanaspráticasdiáriasinformaisdeumcidadãocomoutro;às
vezes,usa-seafalaemumseminário,porexemplo,noqualnãoháconversaçãoeo
ambienteéformal.Ofatoéquealgumascaracterísticasdaconversaçãoaindaassim
aparecemnaoralidade,comodesviosdanormaculta,pausasdepensamento,ên-
fases etc.
Aprincípio,aescritaétomadacomoumarepresentaçãodafala,masnãopo-
demosnegarquealínguaescrita,porsermenosusadaemcomparaçãoàfaladae
normalmenteusadaemumcontextoformal,reflete,commaiorregularidade,a
norma culta.
Aanálisedasduasmodalidadesdeusodalínguaéimportante!Parasistemat-
izarasmarcasdaoralidadeeasmarcasdaescrita,vejamosalgumasdiferenças(é
claroquealgumascaracterísticasdalínguafaladapodemfigurarnalínguaescritae
vice-versa):
Língua Falada
•normalmentenãoháplanejamentododiscurso,porissoémais
espontânea;
•normalmenteháumcontratodecomunicaçãoentreolocutoreointer-
locutor,emqueocontexto,asituaçãocomunicativaformamodiscurso
entre os interlocutores;
• normalmente há pausas para a seleção do vocabulário;
•normalmenteocorrecontraçãoetruncamentoentrepalavras(Ex.:parao
> pro);
•normalmenteocorreentoaçãoenfática,alongamentodevogaloucon-
soante, silabação etc.;
• normalmente ocorre quebra de sequência temática;
• normalmente as construções frasais são menos extensas;
• normalmente ocorre repetição de termos;
• normalmente se usam muitas expressões idiomáticas ou clichês;
1307/1611

•normalmenteocorremmuitosmarcadoresdiscursivos,comotá?,né?,viu?,
certo?,entendeu?,beleza?,eaí?,pô!,bem,então,poisé,olha,tipo(assim),aí,
ah...,eh...ahn...,escuta,vemcá,ok,etc.etal,talecoisa,exato...,sei...,
seguinte...etc.;
•normalmenteocorreamonotongaçãodeditongos(caixa>caxa,peixe>
pexe, negócio > negoço...);
• normalmente ocorrem muitos anacolutos;
• normalmente há um uso maior de frases interrogativas e exclamativas;
• normalmente os verbos se encontram na voz ativa;
• normalmente se usa próclise durante todo o discurso;
•normalmenteocorrereduçãoevariaçãoemalgumasconjugações(Ex.:es-
tá>tá;Quando eu vir você... > Quando euvervocê...);
•normalmentealgumasregrasrígidasdeconcordânciaeregênciasão
ignoradas;
• normalmente se usa o pronome reto na posição de objeto;
• normalmente se usa o verboterno lugar dohaver, com sentido de existir;
•normalmentenãoseusaaformade2
a
pessoadoimperativo,usa-sea
forma de 3
a
pessoa do presente do indicativo (traze > traz).
Língua Escrita
•normalmenteháplanejamentododiscurso,porissoémenosespontânea
e mais precisa;
• normalmente há maior seleção vocabular;
•normalmenteseevitamtransgressõesgramaticaisdetodotipo,poisépos-
sível “corrigir” conforme a norma culta o que se escreve;
•normalmentetemfinsutilitários,comocontratos,correspondências
comerciais,linguagemjornalística,escrituras,ofícios,requerimentos,
atas etc.;
•normalmentenaliteraturacomfinalidadeartísticaháumusofrequente
de recursos expressivos;
•éamodalidadeparaacriaçãodalínguaartificial,adasnovelas,telejor-
nais, seminários, teatros, etc.;
•normalmenteamaioriadascaracterísticasdalínguafaladanãoaparecem
com frequência na língua escrita.
1308/1611

Obs.:Éimportantefrisarquealínguafaladanãoésinônimodecoloquialismo
nem a língua escrita é sinônimo de erudição.
Normalmenteoregistrocultoestáassociadoàlínguaescrita,portantoascara-
cterísticasalistadasem“LínguaEscrita”sãoprópriasdoregistroculto.Noentanto,
saibaquehámaisalgunsdetalhesimportantesparaaresoluçãodequestõesque
tratamdoregistroculto.Taisquestõesexploramnormalmenteseuconhecimento
relativoaacentuação,ortografia,empregodeclassesgramaticais(pronomeseverb-
os principalmente), pontuação, concordância, regência e crase. Por isso, cuidado!
Conheça alguns “erros” comuns:
Acentuação
–Temlegislaçãodecombateàhomofobia,deacordocomaPesquisadeInformações
Básicas Municipais, dos municípios brasileiros, cerca de 2%.
Osverbosvireter,na3
a
pessoadoplural,recebemacentocircunflexodiferen-
cial,logoaformacultaéesta,poisonúcleodoseusujeitoestána3
a
pessoadoplur-
al (2%).
–Têmlegislaçãodecombateàhomofobia,deacordocomaPesquisadeInformações
Básicas Municipais, dos municípios brasileiros, cerca de 2%.
Ortografia
–JoséVicente,reitordaFaculdadeZumbidosPalmares,revelaementrevistaporque
ainda há resistência às cotas.
Usa-seporquequandoequivalea“pois”,oquenãoéocaso.Logo,aforma
culta é esta, pois a expressão equivale a “por qual razão”:
–JoséVicente,reitordaFaculdadeZumbidosPalmares,revelaementrevistaporque
ainda há resistência às cotas.
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Emprego de classes gramaticais (pronomes e verbos, principalmente)
–Seninguémmecriticar,atacaroufazerqualquertipodedenúncia,serei-lhe
imensamente grato.
Overbofazer,comoestánofuturodosubjuntivo,deveriavirempregadodifer-
entemente.Quantoaoempregodopronomelhe,tambémsedevefazerumaad-
equação ao registro culto da língua, a saber:
–Seninguémmecriticar,atacaroufizerqualquertipodedenúncia,ser-lhe-ei
imensamente grato.
Pontuação
–Ascincomaioresemaislucrativasfiliaisdamarcacampeãdevendadefranquias
do Rio de Janeiro,foram novamente premiadas.
Nãoseusavírgula,deacordocomanormaculta,entreosujeitoeoseuverbo.
Logo, para haver adaptação ao registro culto da língua, é preciso retirá-la:
–Ascincomaioresemaislucrativasfiliaisdamarcacampeãdevendadefranquias
do Rio de Janeiro foram novamente premiadas.
Concordância
–Devemhaverpelomenos128milhõesdehectaresdeáreasaptasparaaagricul-
tura,semdesmatamento,localizadasespecialmentenoCerrado,naPré-Amazônia
enaMataAtlântica.Porisso,éprecisodeixarclarotodaequalquerpropostade
exploração.
Overbohaver,comsentidodeexistir,éimpessoal,porissoficaobrigatoria-
mentena3
a
pessoadosingular.Como,nocaso,fazpartedeumalocuçãoverbal,o
verboauxiliariráficarigualmentenosingular.Alémdisso,oadjetivodevecon-
cordaremgêneroenúmerocomosubstantivoaqueserefere.Logo,deacordo
com o registro formal da língua, é preciso haver esta adequação:
–Devehaverpelomenos128milhõesdehectaresdeáreasaptasparaaagricultura,
semdesmatamento,localizadasespecialmentenoCerrado,naPré-Amazôniaena
MataAtlântica.Porisso,éprecisodeixarclaratodaequalquerpropostade
exploração.
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Regência
–Écertoqueaspessoaspodemcustaraentendercertasmanobraspolíticasvisando
ao bem-estar social, no entanto muitas delas são simplesmente necessárias.
Overbocustar,comosentidode“sercustoso,serdifícil”,étransitivoindireto
etemcomosujeitoumaoraçãosubordinadasubstantivasubjetivareduzidadeinfin-
itivo(entendercertasmanobraspolíticasvisandoaobem-estarsocial),logoéprecisohaver
esta adequação à norma culta:
–Écertoquepodecustaràspessoasaentendercertasmanobraspolíticasvisandoao
bem-estar social, no entanto muitas delas são simplesmente necessárias.
Obs.: A preposiçãoaantes deentenderé expletiva.
Crase
–Emumacartaescritapelaatleta,divulgadaemoutubrode2012,eladizqueper-
doaaprima por denúncia.
Overboperdoarexigeapreposiçãoaantesdecomplemento(pessoa).Tal
preposiçãosecontraicomoartigofemininoaantesdeprima(pessoa),gerandoa
crase. Logo, é preciso, segundo a correção gramatical, reescrever o texto assim:
–Emumacartaescritapelaatleta,divulgadaemoutubrode2012,eladizqueper-
doaàprima por denúncia.
Cuidado!!!
Resumindooconceitodecertoeerrado(paraasprovasquetestamseu
conhecimento de norma culta!):
Certo: é todo uso da língua que segue as normas da língua-padrão/culta.
Errado:étodousodalínguaquenãosegueasnormasimpostaspela
gramática.
Vejaestesdoistextosesuascorreçõesparailustrarasquestõesquevocêirá
encontrarpelafrente(retiradosdaLição26,dolivroParaEntenderoTexto–
Leitura e Redação, de José Luiz Fiorin e Francisco Platão Savioli):
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Sem correção:
Emboraoclimafossedegrandetenção,osoperáriosnãohezitaramemapresentar
suasreinvindicações,alegandoque,comexcessãodeunspoucosprevilegiados,todosvin-
ham recebendo o pagamento com vários dias de atrazo.
Com correção:
Emboraoclimafossedegrandetensão,osoperáriosnãohesitaramemapresentar
suasreivindicações,alegandoque,comexceçãodeunspoucosprivilegiados,todosvinham
recebendo o pagamento com vários dias de atraso.
Sem correção:
Prezadossenhores,prazerosamenteremetemosàVossasSenhoriasosresultadosde
vossasaplicaçõesemnossoFundodeInvestimentos.Cumprem-nosaindainformá-losque,
jáaumasemana,estáàvossadisposiçãoasbonificaçõesreferentesasaçõesdoBanco
Industrial.
Com correção:
Prezadossenhores,prazerosamenteremetemosaVossasSenhoriasosresultadosde
suasaplicaçõesemnossoFundodeInvestimentos.Cumpre-nosaindainformá-losdeque,
jáháumasemana,estãoàsuadisposiçãoasbonificaçõesreferentesàsaçõesdoBanco
Industrial.
O Que Cai Mais na Prova?
AsprincipaisbancassãoaFundaçãoDomCintra,aFCC,aEsafeoCespe/
UnB.Aprimeiratratadiretamentedelínguacoloquialeculta.Asoutrasexigemde
vocêumbomconhecimentodeacentuação,ortografia,empregodeclassesgramat-
icais(pronomeseverbosprincipalmente),pontuação,concordância,regênciae
crase,poistrabalhamquestõescomenunciadosexigindodomíniodasregrasgra-
maticaisassociadasàcorreçãodeumtexto!Oseditaiscostumamchamarde“Afer-
içãoquantoaodomíniodoregistrocultodalíngua”ou“Redação(confrontoere-
conhecimento de frases corretas e incorretas)”. Faça as questões com olho clínico!
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Questões de Concursos
Particularmente...cáentrenós...eumeamarroemquestõesdessetipo,pois
elassãootermômetrodequemestárealmentepreparadoemgramática!Porisso
mesmo,estassãoasquestõesquemaiseliminamcandidatos.Masrelax!...venha
comigo... na humildade.
1.(CEPERJ–Pref.AngradosReis/RJ–Professor(LínguaPortuguesa)–2008)“Minhaterratempal-
meiras” – o verbo ter foi usado segundo o registro coloquial na frase:
a) O poeta tem saudades da sua terra.
b) Tem coisas que não se explicam: a dor do exílio é uma delas.
c) Muitos não têm idéia do que foi o exílio para o poeta.
d) De poeta e louco, todos temos um pouco.
e) O Brasil tem natureza exuberante e povo generoso.
2. (FCC – TRF (1
a
R) – Técnico Judiciário – 2011) É clara e correta a seguinte redação:
a)Naseçãoemquepassouatrabalhar,ocenáriodeintrigasefavorecimentosvários,queo
incomoda e quase o enlouquece, pois lhe parecem infernal.
b)Elasempreduvidouqueomaridocompusesseumacançãodetalfascínio,maseleofez
exatamente para surpreender a esposa, à qual muito devia de sua trajetória artística.
c)Éorelatodeumpasseioqueopretensoadvinhofezcomdoisamigos,oqual,nomomento
em que passavam por uma ponte, o céu cobriu-se de nuvens negras.
d)Nãohádúvidasdequetêm-seumavançotecnológicoecientíficonessaárea,masospro-
fessores e alunos até chegam a temer esse mundo que os cercam.
e)Sãomuitasasentidadesquemilitamnesseâmbitoparaqualpresteiassessoria,masnão
tenho a presunção de ter conquistado algum prestígio em alguma delas.
3.(FDC–CREMERJ–AgenteAdministrativo–2011)Otextoépredominantementeexpressoemlín-
guaculta,mas,emalgumaspassagens,apareceumamarcadelinguagemcoloquial.Aal-
ternativa em que uma dessas passagens aparece é:
a) “Não arrisque sua saúde!”
b) “Ouça um profissional antes de engolir qualquer remédio ou até mesmo um suplemento.”
c)“Outrastêmopoderdeanularoupotencializarosefeitosdemedicamentosassociadosa
elas.”
d)“Sóelesconhecemaspeculiaridadesdecadasubstânciaesãocapazesdeprescrevê-las,
garantindo a sua segurança.”
e)“Noúltimocaso,sintomascomosonolência,tontura,enjooefaltadeconcentraçãopodem
perturbar o sujeito e até desencadear quadros mais graves.”
4.(FDC–CREMERJ–AgenteAdministrativo–2011)Comosetratadeumtextorelacionadoàárea
médica,éjustoqueapareçamexpressõesquefazempartedojargão(linguagemespecífica)
dosmédicos.AfrasedotextoemqueNÃOocorrequalquervocábuloouexpressãodesse
tipo é:
a) “Diante de uma dor de cabeça alucinante ou de uma queimação no estômago...”
b) “A probabilidade de o micro-organismo envolvido na história...”
1313/1611

c) “No último caso, sintomas como sonolência, tontura, enjoo...”
d) “...e até desencadear quadros mais graves.”
e) “...e são capazes de prescrevê-las.”
5.(FDC–Pref.deItaboraí/RJ–AnalistadeSistemas–2012)Nafrase“E,comonasfestascaipiras,
hátorcedoresqueincentivamoscandidatos...”háumacomparaçãoestruturadacomocon-
ectivocomo. O conectivo que, na forma coloquial popular, poderia substituí-lo é:
a) tal qual;
b) que nem;
c) assim como;
d) da mesma forma que;
e) do mesmo modo que.
6. “Mas sei do que se trata”. A frase queNÃOsegue regras de norma culta é:
a) Mas sei sobre que discute.
b) Mas sei a quem obedece.
c) Mas sei a que respondeu.
d) Mas sei aonde se dirige.
e) Mas sei do que lembra.
7.(FDC–Pref.deItaboraí/RJ–TécnicodeInformática(Itaprevi)–2012)Exemplificamalinguagem
coloquial as duas frases do texto na seguinte alternativa:
a)“Omundoexistehámaisde4bilhõesdeanos...”./“Quandoosdinoscaminhavamsobrea
Terra, por exemplo, era muito mais quente...”.
b)“QuandoosdinoscaminhavamsobreaTerra,porexemplo,eramuitomaisquente...”./
“Puxa, se tudo muda e se vai continuar mudando...”.
c)“...mastambémmuitasespéciesquedividemaTerracomagente”/“Asprincipaisferidas
causadas na Terra são três”.
d)“Puxa,setudomudaesevaicontinuarmudando...”/“...mastambémmuitasespécies
que dividem a Terra com a gente”.
e)“AsprincipaisferidascausadasnaTerrasãotrês”./“Omundoexistehámaisde4bilhões
de anos...”.
8.(FAB–AFA–Oficial–2012)Encontram-seexemplosdeempregodelinguagemcoloquialnos
seguintes trechos do texto, EXCETO:
a) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
b) “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado ...”
c)“...ninguéméloucoparafazerpênaltinemtãocanalhaparaquererquebrarooutro
jogador.”
d) “... o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro.”
9. (FCC – TCE/AP – Analista de Controle Externo – 2012) A frase redigida corretamente é:
a)Nocasodeelasvirematénós,teremosaoportunidadedeesclarecerporqueosdocu-
mentosaindanãoforamliberados,etambémreiterarqueodiretorosmantémdevida-
mente resguardados.
1314/1611

b)Quantoaosfabricantes,sesecontraporemàdecisãodojuiz,terãodeapresentarprovas
convincentes,que,segundoelesmesmos,nãoégarantiadesortirefeitoemnova
deliberação.
c)Esclareçohoje,aumasemanadaaudiênciadeconciliação,queumacordosóseráaceito
pormeuclienteselheconvirnãosóomontantedaindenização,mastambémaforma
de pagamento.
d)Quandoentrevistocandidatos,sempreosargúoacercadesuadescriçãoquantoaassun-
tosprofissionais,poisesseéumdosquesitosavaliadosnoprocessodeascençãona
empresa.
e)Eleincendiatodasasreuniõescomessamaniadeprojetosmirabolantes,apontode
sempre alguém freiar sua participação em comissões de eventos.
10.(FCC–TCE/AP–AnalistadeControleExterno–2012)Afraseredigidadeformaclaraecorreta
é:
a)Funcionáriossemacessoàsaladastelefonistasconfirmaramquedeviamterhavidomais
dedezchamadaspara,segundoseapurouposteriormente,denunciarofalsário,enin-
guém atendendo, perdeu-se a oportunidade de prendê-lo aonde estava.
b)Existem,sim,grandespossibilidadesdeessareutilizaçãodetecidoscomdefeitosdar
certo,entretantoénecessárioquehajaalgumasreuniões,sejamquemforemoscon-
sultores, para definirem-se as linhas gerais do negócio.
c)Talvezalgunsnãodeemimportânciaaorelatodochefedospedreirossobreoincidente
comacal,masofatoéque,minimizá-lo,seráabrirapossibilidadedeodesempenhode
todos eles decaírem intensa e irreversivelmente.
d)SenhorMinistro,érealmenteconfiável,segundofontesfidedignas,osnúmerosqueindic-
amquãosériaéaquestãoqueestásobsuaresponsabilidadeenfrentarantesquese
torne definitivamente insolúvel.
e)Vistoaoportunidadeimperdíveldereverasnormasnãomaisaplicáveisàqueleespecífico
grupodeinfratores,oslegisladoresnãoconvenceram-sedanecessidadedeverposter-
gado, no último momento, as datas das primeiras reuniões setoriais.
11.(FCC–TCE/AP–AnalistadeControleExterno–2012)Éfraseclaraecorretaaapresentadana
seguinte alternativa:
a)Nessaépocadoano,asenchentes,emaisdoqueprevisíveis,comotodososabem,trans-
formam a cidade uma paisagem horrenda.
b)Aatividadedocenteporsisójáexerceumafunçãodeliderançanata,eissoéqueàsvezes
a sociedade teme, pois nem todos os mestres primam por ética.
c)Comaanuênciadointeressado,reviseiotextoeassinaleiospontosque,ameuver,são
osmaissensíveisdaquestão,equeefetivamentenãolheestariamafavornocasode
querer levar a juízo esse já antigo litígio.
d)Emdetrimentodofenômenodechuvasintensas,podemosdestacarasignificativaees-
sencialparceriaentredistintospoderes−omunicipaleoestadual−comoavançoim-
portante na área de prevensão de tragédias.
e)Minhaexpressãodecompromissoparacommeuspareseoórgãoaquepassareiaper-
tencerhádeserdemonstradoacadapassodeminhaatuação,pelaqualsempre
zelarei, como venho demonstrando por anos consecutivos.
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12.(FCC–TJ/PE–TécnicoJudiciário–2012)Afraseredigidaemconformidadecomopadrãoculto
escrito é:
a)Amãesempreintervianasdiscussões,masosmal-entendidosentreopaieofilhoeram
tãofrequentesetãoexcessivos,queumeoutrojánãodominavamasuaprópria
agressividade.
b)Comaquelejeitobonachão,acadapassodaviagemrecaptulavaaesplêndidaexperiência
que tivera anteriormente, a ponto dos colegas pedirem que dispensasse as descrições.
c)Nesseprocessodeconscientização,sãoimportantesoreconhecimentoerespeitoàs
diferenças, e como ele não as exercita só obstrói o crescimento do grupo.
d)Semuitasperdasadvissemdaqueladecisão,eleaslamentaria,massemimputá-lasja-
mais aos que denominava “guardiães da boa conduta alheia”.
e)Aotérminodoprazodeexceção,emqueosprocessosnãotiveramandamento,requereu
nova acareação, com vistas a questionar o réu sobre as incongruências da anterior.
13. A frase redigida em conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Oprojetoreformuladoporimplicaratitudedescriminatórianotocantearaçasfoisancion-
ado pelo presidente, o que o fez ser saudado com grande entusiasmo.
b)Aassessorianegouqueodirigenteobteminformaçõespormeiosconsideradosexpúrios,
mas se propôs a discutir a questão perante uma comissão técnica.
c)Propuseramquetodasassexta-feiras,impreterivelmenteaomesmohorário,ogrupo
faça uma apresentação detalhando o avanço semanal da pesquisa.
d)Havendocridonosseussócios,manifestouseuladomaisingênuo,oquefazqueoad-
vogado do jovem crédulo alimente a pretensão de pugnar por sua inocência.
e)Sãoproblemas,evidentemente,deordeminstitucionais,quedevemserevitadossobpena
de a barbárie vir a se instalar irreprimível na organização.
14.(FCC–TRT/AM(11R)–AnalistaJudiciário–2012)Estáclaraecorretaaredaçãodestelivre
comentário sobre o texto:
a)Apesardeseombrearemcomoutrasartesplásticas,afotografianosfazdesfrutareviver
experiências de natureza igualmente temporal.
b)Nasuperfícieespacialdeumafotografia,nemseimagineostemposaquesuscitarão
essa imagem aparentemente congelada...
c)Conquantosejaoregistrodeumdeterminadoespaço,umafotoleva-nosaviverprofundas
experiências de caráter temporal.
d)TalcomoocorremnosespelhosdaAlice,asexperiênciasfísicasdeumafotografiapodem
se inocular em planos temporais.
e)Nenhumaimagemfotográficaécongeladasuficientementeparaabrirmãodeimplicân-
cias semânticas no plano temporal.
15. É precisoreelaborar, para sanar falha estrutural, a redação da seguinte frase:
a)Oautordotextochamaaatençãoparaofatodequeodesejodepromoveraigualdade
corre o risco de obter um efeito contrário.
b)Emborahajaquemapostenocritérioúnicodejulgamento,parasepromoveraigualdade,
visto que desconsideram o risco do contrário.
c)Quemvêcomojustaaaplicaçãodeummesmocritérioparajulgarcasosdiferentesnão
crê que isso reafirme uma situação de injustiça.
1316/1611

d)Muitasvezeséprecisocorrigircertasdistorçõesaplicando-semedidasque,àprimeira
vista, parecem em si mesmas distorcidas.
e)Emnossaépoca,hádesequilíbriossociaistãogravesquetornamnecessáriosos
desequilíbrios compensatórios de uma ação corretiva.
16.(FCC–TRE/PR–AnalistaJudiciário–2012)Consideradoopadrãocultoescrito,afrasequeNÃO
exige correção é:
a)Nomemorialdoprofessorestáregistradoqueingressouparaauniversidadeemidadein-
ferior à determinada pela lei.
b)Ofatoqueoacusadoserecusaadardetalheséoquemaispesaránadecisãodos
jurados.
c)Omovimentoquemefilieinosanos70foigrandementeresponsávelpelarenovaçãoda
pintura no Brasil.
d) Esta é, enfim, a parca remuneração da qual arco totalmente com as despesas da casa.
e)Osvaloresporquetantoslutaramemorreramnãoserãojamaisesquecidos,poisnossa
geração se dedicará a relembrá-los a cada passo.
17. A frase construída em conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Qualquerquesejamosmotivosalegadospelacomissãoparajustificaroatraso,lhede-
vemserrepassadasasanotaçõesacercadositensemquehouveperdadoprazodeen-
trega anteriormente acordado.
b)Demosaelesanotíciaquemaisalmejamepasseamosnossoolharsobreseussemb-
lantes: o que veremos surpreenderá, pois será muito mais do que alguém possa supor.
c)Oempreiteirojuraquereconstróealajedanificadaempoucosdias,masexiste,na
avaliaçãodoengenheiroedoarquiteto,sériasdúvidasquantoàpossibilidadedeisso
ser possível.
d)Peloquetudoindica,osresponsáveispelaempresahãodequestionaraadvertênciaque
lhesfoifeitapelosetordecobranças,que,durantedias,osprocurouparatratardoas-
sunto em pendência.
e)Registram-seemlivrosdehistóriaqueaquelesartesãoserambastantehábeiscomas
ferramentasqueelesmesmoproduziam,oquelhesgarantiuafamadeburilarcomcri-
atividade qualquer tipo de material.
18. A frase que respeita o padrão culto escrito é:
a)Tudoquefizeramafimdeangariarasimpatiadodiretorpelapropostanãodeubons
frutos,porissonãolhesrestaram,conformeestavamtodosdeacordo,outraidéiaanão
ser agregar valor ao projeto inicial.
b)Osjornalistasnãocreemqueexistamdocumentosespúriosemmeioàquelesjáexamina-
dos,eissoporquejáhaviamfeitocuidadosachecagem,todavia,atransparênciaim-
pondo, voltarão a tarefa de imediato.
c)Aquestãoficoucadavezmaisdescaracterizadaquando,logodepoisdavisitaoantropó-
logodefendeuqueaquelasdificuldadesnãoserestringiamparaasnaçõesindígenas
daquela região, sendo mais universal.
d)Amanutençãoeapoioaogrupodeescoteirosdependemdeleaceitaracontrapartidados
empresários,quenãoé,aliás,nadaabuso,vistoqueelesexecutamastarefassolicita-
das cotidianamente, sem desgaste exaustivo.
1317/1611

e)Nãoobstanteagrandeaprovaçãorecebidapeloscandidatosdalegenda,nãoseignora
que,senãoreviremsuasplataformas,cujasbasestêmfragilidadesquesóhápoucoos
analistas expuseram, sairão lesados em futuro bem próximo.
19.(FCC–ISS/SP–Auditor-FiscalTributárioMunicipalI–2012)Consideradoopadrãocultoescrito,
a alternativa que apresenta frase correta é:
a)Depoisdemuitahesitação,convimcomascondiçõesdacompraeassineiumdocumento,
cuja linguagem é bastante técnica, declarando irrevogáveis as cláusulas do contrato.
b)Pormaisquequeiramosnegarenvolvimentodosmenoresnodistúrbio,podemhaverfa-
tosquedesconheçamos,porissoacataremosasorientaçõesqueadvenhamdo
episódio.
c)Peloquedissestessobreaincrustaçãodasjoias,merecesparabéns,etambémpelacom-
petência,pois,semtê-lassequermostradoàinteressada,atornouumafeliz
compradora.
d)Aespecialistaàqualsedeveaspesquisaseducacionaisdizquecadaumadasescolasque
seproporamafornecerdadosdeclararamomotivoparticularqueaspôsem
movimento.
e)Asterrasdequeessaespéciedevinhoprovêmsãoasdotipomaisrecomendáveisparaa
cultura da videira, motivo pelo qual são tão valorizadas e desejadas por viticultores.
20. A frase que se apresenta redigida de forma clara e correta é:
a)Nãoqueroenãodevocontarqualfoiaconfusãoemquememeti,nemporqueidasevin-
das acabei percebendo o real perigo que corria.
b)Todosestandobastante,ouexcessivamente,contrariados,nessediapasãonadasepodia
fazer para acalmar o representante dos funcionários, cujo apoio sustentaria o evento.
c)Odebateseguiaacaloradoentreojornalistaeoentrevistado,sendoporessarazãoocon-
vite feito a um mediador, pois de sua presença dependia o impasse.
d)Piordoquehostilizá-loséfazerostrabalhadoresacreditaremquequalqueroutromodo
dereconhecimentopeloseuesforço,quenãosejaajustaremuneração,étãohonesto
quanto ela.
e)Oindivíduocontribuicomacidadania,quandoseposicionaafavordosdireitos,porém
corrompe com a ética, se fizer contra os preceitos morais.
21.(Esaf–AnalistadeComércioExterior–MDIC–2012)Ostrechosaseguircompõemumtextoad-
aptadodoEditorialdaFolhadeS.Paulode29/3/2012.Assinaleaopçãoemqueofragmento
foi transcrito de forma gramaticalmente correta.
a)Houverammuitasmudançasnascondiçõesexternaseinternasdaeconomia,quecon-
tribuíram para a estagnação da indústria brasileira. Do lado externo, os altos preços das
matérias-primas exportadas pelo Brasil encorpam a entrada de divisas e valoriza o real.
b)Internamente,arendadotrabalhoampliadaporpolíticassalariaiseprevidenciáriasgen-
erosas,estimulaoconsumoeosetordeserviços.Oresultadoseriaaespecializaçãoda
economianossetoresprimárioeterciário,cujafortegeraçãodeemprego,emtrocade
menor competitividade industrial.
c)Aperdademercadoparaimportações,porsuavez,nãoseriamumproblema,jáqueboa
partedelasseriacomprasdebensdecapitalparainvestimentoemodernizaçãodo
parque industrial.
1318/1611

d)Nãosedeveconsiderarqueexportaçõesdepoucosprodutosprimáriossejamconfiáveis,
poisumainversãodepreçostrariaproblemasàscontasexternas.Noqueserefereàs
importaçõesdebensdecapital,éfatoqueousodeequipamentosimportadosmelhora
aprodutividade,masaperdadabasedeconhecimentoéumaameaçaparaofuturodo
país.
e)Étemerárioconsiderarque,umpaísderendamédiaecombaixaescolaridade,comoo
Brasilpossamantertalpadrãodecrescimento.Serviçosquegeramrenda,hoje,são
atividades complexas comodesignindustrial emarketing, de alto conteúdo intelectual.
22.(Esaf–AnalistadeComércioExterior–MDIC–2012)Ostrechosaseguircompõemumtextoad-
aptadodoEditorialdoValorEconômicode29/3/2012.Assinaleaopçãoemqueofragmento
foi transcrito de forma gramaticalmenteincorreta.
a)Parececadavezmaisclaroqueatendênciadevalorizaçãodorealvaidurarumbom
tempo.Hádemandafuturagarantidaparaascommoditiesqueopaísexportae
enormes possibilidades de novos negócios.
b)Todaaestruturadedefesacomercialdeveriaseraperfeiçoadaeaceleradaparabarrara
concorrênciadesleal.Osinstrumentosdisponíveisparaissonãotêmsidousadosin-
tensamente como seria necessário. Resta, porém, a competitividade.
c)Abonançaencontrouopaíscomumacargadeimpostosmaiordoqueadecompetidores
emergentesdomesmoporte,gargalosenormesnainfraestruturae,aindaporcima,
umataxadejurosastronômica–aconhecidaconspiraçãodecustoscontraasempres-
as nacionais.
d)Avalorizaçãoagravouproblemascrônicos,emdetrimentodaindústria.Alicençaparase
protegerqueoBrasilpedeagorajáexistedealgumaformaeeladeveriasevoltarpri-
oritariamentecontraaChina,cujamágicadeformaçãodospreçosdosbensexportados
é poderosa.
e)Oinvestimentoexternodiretomudoudepatamar.Atéoanopassadoelescobriamprat-
icamenteodeficitemconta-corrente,aoquelimitavaoefeito,paraexplicaçãodavalor-
ização da moeda, detsunamismonetários e capitais especulativos.
23.(Esaf–AnalistadeComércioExterior–MDIC–2012)Ostrechosabaixoconstituemumtextoad-
aptadodoEditorialdeOGlobode20/3/2012.Assinaleaopçãoquerespeitaasexigências
gramaticais da norma culta na sua transcrição.
a)Emgeral,quandoaeconomiaestáemtrajetóriadecrescimento,multiplicam-seascon-
diçõesparaosganhosdeprodutividade,pelafacilidadedeseconcretizareminvesti-
mentos.Masnãoéalgoquecaiadocéu.Semesforçoedeterminação,aprodutividade
não avança.
b)Mashátambémosfatoresquenãodependemdiretamentedosagenteseconômicos,
comooambienteinstitucionalparaarealizaçãodenegócios,ainfraestruturadeuso
comum,asprioridadeseaexecuçãodapolíticaeconômica,oqueserefletemnocrédito
e na carga tributária.
c)Sãováriososfatoresquecontribuemparaossaltosdeprodutividade.Algunsrelacion-
adosdoprocessoprodutivo,comoàinovação,amelhoriadagestãodosrecursos
disponíveis,aatualizaçãotecnológica,amotivaçãodosqueproduzem,autilizaçãodos
insumos (bens e serviços) mais adequados para se chegarem ao resultado final.
1319/1611

d)ComumataxadeinvestimentorelativamentebaixacujaproporçãodoProdutoInterno
Bruto(PIB),poucoacimados19%,oBrasilconseguiuavançarsocialmentesemum
crescimento econômico tão forte.
e)Aestabilidademonetáriaabriucaminhosparaganhosdeprodutividadequetornoufactí-
veis tais avanços, mas é preciso definir prioridades claras nos gastos públicos.
24.(Esaf–AnalistadeComércioExterior–MDIC–2012)Ostrechosaseguircompõemumtextoad-
aptadodoEditorialdeOEstadodeS.Paulode29/3/2012.Assinaleaopçãoemqueofrag-
mento foi transcrito de forma gramaticalmente incorreta.
a)Estãonalista,entreoutros,projetosrelativosanovasregrasparalicitações,anormasde
licenciamentoambiental,àreduçãodajornadadetrabalho,aofimdacontribuiçãoadi-
cionalde10%emcasodedemissãoinjustificada,àregulamentaçãodoscontratosde
terceirização e à condição das agências reguladoras.
b)ParaospaísesdaEuropaemsituaçãomaiscomplicada,asuperaçãodosproblemasde-
penderádeganhosconsideráveisdeprodutividadeedereformas,emalgunscasosdol-
orosas,paradesemperraraeconomia.Odesarranjofinanceiroefiscalfoiapenasuma
das consequências de um desajuste mais amplo.
c)ParaaConfederaçãoNacionaldaIndústria−CNIháalgunstemasdemaiorimportância
paraconsideraçãodosparlamentares.Essapautamínimaincluidezesseisprojetosem
tramitaçãonoCongresso,selecionadosporseuelevadopotencialdeimpactopositivoou
negativo na atividade empresarial.
d)NãosedevecontemplaroBrasilcomoumailhadetranquilidade,deestabilidade,de
equilíbrio,nomeiodainfindávelcriseinternacional.Aexperiênciaeuropeiamostraos
elevadoscustosdeseadiaremconstantementeoenfrentamentodosproblemasde
competitividade.
e)Algunsprojetostratamdequestõestributárias.OdocumentodaCNIapontaalgunsque,
seaprovados,resultarãoemmaiortributaçãodaatividadeprodutiva,agravandouma
dasmaisimportantesdesvantagenscompetitivasdaindústriabrasileira,eoutrosque
trarãobenefícios.Nenhumdeles,noentanto,temaamplitudenecessáriaaumare-
forma efetiva do sistema de impostos e contribuições.
25.(Esaf–AnalistadeComércioExterior–MDIC–2012)Ostrechosabaixoconstituemumtextoad-
aptadodoEditorialdeOEstadodeSãoPaulode24/3/2012.Assinaleaopçãoquefoitran-
scrita de forma gramaticalmente correta.
a)Portornarmaisacentuadaaperdadecompetitividadedaindústriabrasileira,avaloriza-
çãodorealemrelaçãoaodólarvêmdespertandoreaçõescadavezmaisácidasdediri-
gentesempresariais,masestámuitolongedeseroúnico,ouoprincipal,problemaque
prejudica o desempenho do setor manufatureiro.
b)Questõesestruturaisemodelosdegestãoempresarialinadequadostemsobreaatividade
industrialefeitosnegativosmuitomaisprofundoseduradourose,porisso,maisnocivos
do que a taxa de câmbio.
c)Semeliminaressasdeficiências,oBrasilterácadavezmenoscondiçõesdecompetircom
outrospaíses,atémesmocomosvizinhossul-americanos.Éprecisoconsiderarquea
valorização do real também fez o custo da mão de obra na indústria aumentar.
d)Mesmo,porém,queaquestãocambialvenhaasersuperada,aqualidadedaatividadein-
dustrialcontinuaráprejudicadapordeficiênciashistóricas,eporissomuitoconhecidas,
1320/1611

masquetemsidotoleradasporgovernantes,empresários,trabalhadoresepela
sociedade.
e)Pesquisaseestudosrecentesnãodeixamdúvidasquantoaosimpactosdocâmbiovaloriz-
adosobreaprodutividadedaindústriabrasileiraquandocomparadascomadeoutros
países.
26.(Esaf–MI-CENAD–AnalistadeSistemas–2012)Assinaleotrechoemqueatranscriçãodotexto
adaptadodeRodolfoHoffmann,Distribuiçãoderendaecrescimentoeconômico
(http://www.scielo.br/scielo.php)desrespeitaasregrasgramaticaisnousodasestruturas
linguísticas.
a)Emborahajaconsenso(pelomenosaparente)sobreanecessidadedediminuira
desigualdade,todamedidaespecíficagerapolêmica.Muitaspesquisasmostramuma
associaçãodadesigualdadedadistribuiçãodarendanoBrasilcomoníveleadis-
tribuiçãodaescolaridade.Oaumentoaceleradodaescolaridadeéumaestratégiaque
levaria ao crescimento econômico com menor desigualdade.
b)Éprovávelqueaimportânciadaeducaçãocomodeterminantedorendimentodaspessoas
edasuadesigualdadeestásuperestimadanasanáliseseconométricas,simplesmente
porquenãosedispõemdeboasmedidasparaváriosoutrosdeterminantesdarenda,
que estão positivamente correlacionados com a escolaridade.
c)Muitasdessaspesquisassebaseiamnateoriadocapitalhumano.Édesnecessáriodizer
queaprópriaexpressão“capitalhumano”écontraditóriacomoconceitomarxistade
capital.Mas,aideiadequearemuneraçãodeumtrabalhadordevacrescercomasua
escolaridade é perfeitamente compatível com essa corrente de pensamento.
d)Mas,oaumentodaescolaridadetambéméumobjetivoemsi,considerando-sequeela
favoreceaparticipaçãomaisplenadocidadãonaeconomiaenasociedademodernas.
Assim,apesardasdivergênciasteóricas,háumconsensosobreanecessidadede
aumentarrapidamenteaescolaridade.Ummovimentonosentidodediminuira
desigualdadedadistribuiçãodarendanopaíscertamentenãopodesebasearapenas
em determinada política econômica.
e)Narealidade,praticamentetodapolíticaeconômicatemumimpacto,maioroumenor,
sobreadistribuiçãodarenda:políticafiscal,previdênciasocial,políticadecrédito,polít-
icaeducacional,reformaagráriaetc.Alteraçõesnalegislaçãotambémpodemterim-
pactoimportante.Adificuldadenaanálisedecadamedidaélevaremconsideração
seusdiversosefeitosdiretoseindiretos,comoficaclaronadiscussãosobreoaumento
do salário-mínimo.
27.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleaopçãoemqueareescritado
trecho sublinhado preserva a correção gramatical e a coerência do texto.
O“jogo”civilizatóriodaredistribuiçãomelhoroudeformaespetacularainclusãosocial,
ampliouomercadointernoefuncionoumuitobemaumentandoademandaglobal.Infeliz-
mentenãoacompanhamosomesmoritmoe,comamesmadisposição,aampliaçãoda
ofertaglobal.Estáesgotadooespaçodisponível.Oresultadonaturaléqueadiferença
entreademandaeaofertaglobaissedissipa,inexoravelmente,emumaumentodain-
flaçãointernanospreçosdosbensnãotransacionáveis(osserviços)eexternamente,em
umaampliaçãododéficitemconta-corrente.Oefeitocolateralmuitoimportantedessepro-
cessoéaimensavalorizaçãodarelaçãocâmbionominal/salárionominal,queéoindicador
do câmbio “real”.
1321/1611

a)Daíresulta,naturalmente,umaampliaçãododéficitemconta-correntequevemdadifer-
ençaentreademandaeaofertaglobaisesedissipa,inexoravelmente,emumaumento
da inflação interna nos preços dos bens não transacionáveis (os serviços).
b)Daínaturalmenteresultaqueadiferençaentreademandaeaofertaglobais,inexoravel-
mente,sedissipamporumaumentodainflaçãointernanospreçosdosbensnão
transacionáveis (os serviços) e uma ampliação externa do déficit em conta-corrente.
c)Oresultadonaturaldadiferençaentreademandainternaeaofertaglobalsedissipa,in-
exoravelmente,emumaumentodainflaçãointernamente(nospreçosdosbensnão
transacionáveis−osserviços)eexternamente,emumaampliaçãododéficitemconta-
corrente.
d)Vemdaí,comoresultadonatural,adiferençaentreademandaquedissipaaofertaglobal
dissipainexoravelmente,emumaumentodainflaçãointernanospreçosdosbensnão
transacionáveis−osserviços−eexternamente,háumaampliaçãododéficitemconta-
corrente.
e)Comoresultadonatural,há,internamente,umaumentodainflaçãonospreçosdosbens
nãotransacionáveis(osserviços)e,externamente,umaampliaçãododéficitemconta-
corrente; isso dissipa, inexoravelmente, a diferença entre a demanda e a oferta globais.
28.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Comrelaçãoaousodasestruturaslin-
guísticasoudagrafiadaspalavras,assinaleotrechoemqueotextoadaptadodeJúlio
Miragaya,Desindustrializaçãoebaixocrescimentoeconômico(CorreioBraziliense,23de
abril de 2012), foi transcrito corretamente.
a)AvalorizaçãodorealeocustoBrasil,quetêmreduzidoacompetitividadedenossos
produtosindustriaisnomercadointernacional,aomesmotempoquetornaomercado
internomaisvulnerávelàconcorrênciadeprodutosdeoutrospaísescomconsequên-
ciasruinsnãosóparaabalançacomercial,mastambémparaosníveisdeempregoe
de renda para a arrecadação de tributos.
b)NocustoBrasilconstaoselevadospreçosdaenergiaelétricaedogásnatural;ainsufi-
ciênciaerelativamenteprecáriamalhadetransportes;obaixoníveldeinvestimentos
emtecnologia;eumaestruturatributáriaqueincidesobreaproduçãoeoconsumoe
não sobre a renda e a riqueza.
c)Ofatoéqueosetorindustrialficouestaguinadoem2011,puxandoparabaixoocresci-
mentodoPIB,sendoomaisbaixoentretodosospaísessul-americanos.Easper-
spectivassãodenovocrescimentodoprodutoindustrialpróximoazero−comum
tímido crescimento do PIB.
d)Oelevadocustodenossalogísticaéoutracausaquenãovêmsendodevidamenteen-
frentada.Obarateamentodocustodaenergiaedostransportesrequeremaampliação
dosinvestimentospúblicos,necessidadequesechocacomumdospilaresdapolítica
econômica.
e)Emsuma,nãohácomoampliarsubstantivamenteosinvestimentospúblicossemumare-
duçãodrásticanosgastoscompagamentodosjurosdadívidapública.Tambémsedeve
buscarampliaçãodoinvestimentoeminovação,condiçãoessencialparaoaumentoda
produtividade.
29.(Esaf–CGU–AnalistadeFinançaseControle–2012)Assinaleaopçãoemquefoiinseridoerro
gramatical na transcrição do texto abaixo.
1322/1611

Deve-serejeitaroargumentodequea)umadascausasdabaixacompetitividadedain-
dústriasejab)oaltocustodotrabalho.Nãosecombateaperdac)decompetitividadecom
reduçãodedireitostrabalhistas.Pelocontrário,foid)precisamenteaelevaçãoe)dos
salárioseacrescenteformalizaçãodotrabalhoosfatoresresponsáveispeloaumentodo
poder aquisitivo da população e a ampliação de nosso mercado interno.
a) A.
b) B.
c) C.
d) D.
e) E.
Comrelaçãoàcorreçãogramatical,julgueositenssubsequentes,queapresentamtrechosreescri-
tos do texto.
30.(Cespe/UnB–PEFOCE–AuxiliardePeríciade1
a
Classe–2012)Necessitam-setantodacriação
demétodostransparenteseprevisíveisquantodadefiniçãoclaradoqueseconsidereviol-
ação ética, cujas alegações desse tipo seja submetido à investigação.
( ) CERTO
( ) ERRADO
31.(Cespe/UnB–PEFOCE–AuxiliardePeríciade1
a
Classe–2012)Independentementedasrazões
quelevem-nasasujeitar,porexemplo,suaspossesousuamoradiaaotrabalhopericial,à
todapessoaestãogarantidososdireitosde:serautordeseudestinoedeoptarporocam-
inho de sua conveniência.
( ) CERTO
( ) ERRADO
32.(Cespe/UnB–PEFOCE–AuxiliardePeríciade1
a
Classe–2012)Masapesardagrandeimportân-
ciadaéticadeontológica,elaparecequeéinsuficienteparaseaprofundaremreflexõesét-
icasquantoàcondutasprofissionais,emvistasdeseentenderqueelasejaatendidaquando
os códigos são simplesmente obedecidos.
( ) CERTO
( ) ERRADO
33.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)Otrecho“Aumcoronelquesequeixavadavidade
quartel”poderiaserassimreescrito,semprejuízoparaacorreçãogramaticaldotexto:
Para um coronel que queixava-se da vida em quartel.
( ) CERTO
( ) ERRADO
34.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)Osegundoperíododotexto(Aantropologiatem
demonstradoquemuitasatividadesatribuídasàsmulheresemumaculturapodemserat-
ribuídasaoshomensemoutra)poderiasercorretamentereescritodaseguinteforma:Se-
gundoaantropologia,váriasatividadesquesãoatribuídasaosexofemininoemdadacul-
tura podem atribuir-se ao sexo masculino em outra.
( ) CERTO
1323/1611

( ) ERRADO
35.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)Semprejuízoparaasuacorreçãogramatical,o
primeiroperíododotextopoderiaserassimreescrito:Aespéciehumanadistingue-se
entresinoqueconcerneaanatomiaeafisiologia,pormeiododimorfismosexual,embora
sejafalsocrerqueasdiferençasdecomportamentoverificadoentreaspessoasdesexo
distinto determine-se de forma biológica.
( ) CERTO
( ) ERRADO
36.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)Mantendo-seacorreçãogramaticaldotexto,o
trecho“Carregarcercadevintelitrosdeáguasobreacabeçaimplica,naverdade,umes-
forçofísicoconsiderável”poderiaserreescritodaseguinteforma:Paraquesecarreguem
aproximadamentevintelitrosd’águanacabeça,requer-se,narealidade,umimensoes-
forço físico.
( ) CERTO
( ) ERRADO
37.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)(Cespe/UnB–STJ–todososcargos–2012)O
trecho“jamaispoderiamlocalizá-la”poderiasercorretamentereescritodaseguinte
forma: jamais a poderiam localizar.
( ) CERTO
( ) ERRADO
38.(Cespe/UnB–STJ–TécnicoJudiciário–2012)Oúltimoperíododotextopoderiaserassim
reescrito,semprejuízoparaacorreçãogramaticaldotexto:Compreender,pois,omodo
porquetaismaterialidadesinfluenciamnaelaboraçãodoatocomunicativoéessencialpara
entender-se como elas chegam à afetar na própria organização do tecido social.
( ) CERTO
( ) ERRADO
39.(Cespe/UnB–IRBr–Diplomata–2012)Otrecho“apequenacausa,ouomotivoirrelevante,pode
produzirumgrandeefeito”poderiaserreescrito,semprejuízoparaacorreçãogramatical
ouparaossentidosdotexto,daseguinteforma:acausapoucosignificativa,ouopequeno
motivo, pode provocar um resultado de extensa repercussão.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Emcadaumdositensaseguir,sãoapresentadaspropostasdereescritadotrecho“Noentanto,o
estudodosimpérios,antigosourecentes,permiteacessarasraízesdomundocontem-
porâneoeaprofundarnossacompreensãodasmodalidadesdeorganizaçãodopoder
político”. Julgue-os com relação à correção gramatical.
40.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Porém,estudando-seosimpérios,antigosourecentes,
permite-sequesejaacessadoasraízesdomundocontemporâneo,eaprofundado,pela
nossa compreensão, os modos como está organizado o poder político.
1324/1611

( ) CERTO
( ) ERRADO
41.(Cespe/UnB–PC/CE–Inspetor–2012)Contudo,estudarosimpérios,antigosourecentes,
proporciona-nosoacessoàsraízesdomundocontemporâneoeleva-nosàaprofundara
compreensão dos modos conforme aos quais organiza-se o poder político.
( ) CERTO
( ) ERRADO
eugostavamuitodepasseá…saícomasminhascolegas…brincánaportadicasadivôlei…andáde
patins…bicicleta…quandoeulevavaumtomboououtro…eueraa…apalhaçadaturma…
((risos))…euachoquefoiumadasfasesmais…assim…gostosasdaminhavidafoi…essa
fase de quinze… dos meus treze aos dezessete anos…
A.P.S.,sexofeminino,38anos,níveldeensinofundamental.ProjetoFalaGoiana,UFG,2010
(inédito).
42.(ENEM–Vestibular–2012/2013)Umaspectodacomposiçãoestruturalquecaracterizaorelato
pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é:
a) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas;
b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português;
c) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical;
d) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados;
e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.
Texto
Entrevista com Marcos Bagno
Podeparecerinacreditável,masmuitasdasprescriçõesdapedagogiatradicionaldalíngua
atéhojesebaseiamnosusosqueosescritoresportuguesesdoséculoXIXfaziamdalíngua.
Setantaspessoascondenam,porexemplo,ousodoverbo“ter”nolugardoverbo“haver”,
comoem“hojetemfeijoada”,ésimplesmenteporqueosportugueses,emdadomomento
da história de sua língua, deixaram de fazer esse uso existencial do verbo “ter”.
Noentanto,temosregistrosescritosdaépocamedievalemqueaparecemcentenasdesses
usos.Senós,brasileiros,assimcomoosfalantesafricanosdeportuguês,usamosatéhojeo
verbo“ter”comoexistencialéporquerecebemosessesusosdenossosex-colonizadores.
Nãofazsentidoimaginarquebrasileiros,angolanosemoçambicanosdecidiramsejuntar
para“errar”namesmacoisa.Eassimacontececommuitasoutrascoisas:regências
verbais,colocaçãopronominal,concordânciasnominaiseverbaisetc.Temosumalíngua
própria,masaindasomosobrigadosaseguirumagramáticanormativadeoutralíngua
diferente.Àsvésperasdecomemorarmosnossobicentenáriodeindependência,nãofaz
sentido continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem de fora.
Nãofazsentidorejeitaralínguade190milhõesdebrasileirosparasóconsiderarcertoo
queéusadopormenosdedezmilhõesdeportugueses.SónacidadedeSãoPaulotemos
mais falantes de português que em toda a Europa!
Informativo Parábola Editorial, s/d.
43.Naentrevista,oautordefendeousodeformaslinguísticascoloquiaisefazusodanormade
padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de que ele:
1325/1611

a)adaptaoníveldelinguagemàsituaçãocomunicativa,umavezqueogêneroentrevistare-
quer o uso da norma padrão.
b)apresentaargumentoscarentesdecomprovaçãocientíficae,porisso,defendeumponto
de vista difícil de ser verificado na materialidade do texto.
c)propõequeopadrãonormativodeveserusadoporfalantesescolarizadoscomoele,en-
quanto a norma coloquial deve ser usada por falantes não escolarizados.
d)acreditaquealínguagenuinamentebrasileiraestáemconstrução,oqueoobrigaaincor-
porar em seu cotidiano a gramática normativa do português europeu.
e)defendequeaquantidadedefalantesdoportuguêsbrasileiroaindaéinsuficientepara
acabar com a hegemonia do antigo colonizador.
44.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2012)Assinaleotrechointeiramentecorreto
quanto ao emprego do padrão formal escrito da língua portuguesa.
a)Quandofalamosemprova,nodireito,tem-seaidéiadequeexistealgoaserdefendidoou
algoquevenhaasercontestado.Dentrodessalinhacognoscível,entende-sequevai
existir sempre um agente acusador e um agente acusado.
b)Poisbem,aprovaéomeioderesoluçãodesseconflitoexistente,daqualédelaqueojuiz
irá extrair aqueles meios exequíveis à resolução pendente.
c)Ojuiznãotemoônusdebuscaraverdade–elesomenteapresentaaspartesaverdade
maisjustadiantedocasoemquestão.Aparteéquemtemoônusdebuscaraverdade,
daí as provas serem de suma importância para a resolução do litígio.
d)Devidoàatribuiçãodepontosacadatipodeprova,osistematarifaldeprovaspassoua
facilitarasdecisõesdosjuízes,quesomenteseencarregavamdasomatóriadospontos
quecadaparteobteramediantesuasprovasapresentadasedecidiaocasoafavorde
quem somou mais pontos.
e)Paraadquirirforçaprobatórianoprocessojudicial,osmeios“moralmentelegítimos”de
obtençãodeprovasdevemestáemcongruênciacomosaspectoslícitosdonossoorde-
namento legal.
45.(Esaf–SRF–Analista-TributáriodaReceitaFederal–2012)Assinaleotrechoemqueatran-
scriçãodotextoadaptadodojornalCorreioBraziliense,de7deagostode2012,desrespeita
as regras gramaticais no uso das estruturas linguísticas.
a)Aomesmotempoemqueosanalistasdomercadofinanceiroelevamaperspectivaparaa
inflaçãoesteano,elestrabalhamcadavezmaiscomapossibilidadedequedaparao
Produto Interno Bruto (PIB) e também para a taxa de juros básica da economia.
b)Aprincipalrazãoparaissoéqueosetorindustrialnãodámostrasdequevaireagir,re-
vertendoatendênciadequedanaatividade.Peladécimasemanaconsecutiva,osan-
alistas vêm revendo para baixo as expectativas de desempenho da indústria brasileira.
c)DeacordocomorelatórioFocus,amédiadasestimativasparaoanopassoudeumacon-
traçãonaatividadenosetorindustrialde0,44%paraumaquedamaior,de0,69%.Com
isso, as expectativas para o PIB, que já vinham diminuindo, caíram mais ainda.
d)Seguetambémemqueda,segundoosanalistasdomercadofinanceiro,aprevisãoparaa
taxabásicadejuros.Agora,segundoapesquisaFocus,ataxaSelicdevechegara7,25%
no final do ano.
e)Atéàsemanapassada,aestimativaqueprevalesciaeradequeociclodereduçãodaSelic
parariaem7,5%.Atualmenteataxaestáem8%.Comamudançaomercadofinanceiro
1326/1611

passa
a
trabalhar
com
a
perspectiva
de
que
o
Banco
Central
reduza
a
taxa
mais
duas
vezes.
Gabarito
1. B.
10. B.
19. A.
28. E.
37. CERTO.
2. B.
11. C.
20. D.
29. D.
38. ERRADO.
3. E.
12. E.
21. D.
30. ERRADO.
39. CERTO.
4. A.
13. D.
22. E.
31. ERRADO.
40. ERRADO.
5. B.
14. C.
23. A.
32. ERRADO.
41. ERRADO.
6. E.
15. B.
24. D.
33. ERRADO.
42. A.
7. D.
16. E.
25. C.
34. CERTO.
43. A.
8. B.
17. D.
26. B.
35. ERRADO.
44. A.
9. A.
18. E.
27. E.
36. CERTO.
45. E.
1327/1611

Capítulo 37
Reescritura de Frases
Definição de Paráfrase
Paráfrase,segundoodicionárioHouaiss,éa“maneiradiferentededizeralgo
que foi dito; frase sinônima de outra”.
Sendoassim,muitasquestõesdeprovassãocriadasapartirdesseconceito.Os
enunciadosdasquestõesnormalmentefalamde“reescrita/reescrituradetextoou
defrases”.Muitasvezestambémasquestõestratamdamanutenção/preservaçãodo
sentidooudaalteração/prejuízodosentidodecertostrechos.Éválidodizerqueas
provassepreocupamemtrabalharesteassuntojuntocomoconceitode
“correção”. Observe este texto:
–Considerandoqueocronogramaestabelecidovisaasseguraraqualidadedoserviço,solicito
alteraçãonoprocedimentoestabelecidoparainstalaçõeseimediatareposiçãodos
computadores.
Possibilidade de “reescritura” com “correção”:
–Considerandoqueocronogramaestabelecidovisaaasseguraraqualidadedoserviço,soli-
citoalteraçãonoprocedimentoestabelecidoparainstalaçõeseimediatareposiçãodos
computadores.
Observequeapenasapreposiçãoafoiutilizadaparaareescritura.Nãohouve
mudançadesentido.Masaperguntaquesefazé:“Houvecorreçãogramaticalna
colocaçãodestevocábuloantesdoverbo?”Resposta:“Sim!”Explicando...:segundo
anormaculta,overbovisar(=objetivar,almejar)antesdeverbonoinfinitivopode
ou não vir seguido da preposiçãoa.
Fique atento, pois existem cerca de 30 maneiras de parafrasear um texto:
– Linguagem informal para formal.

– Mudança de posição dos vocábulos.
– Predicado converso e predicado simétrico.
– Substituição de locuções por palavras.
– Substituição de verbos por advérbios e vice-versa.
– Uso de sinônimos, hipônimos e hiperônimos.
– Mudança de tipos de discurso.
– Conversão de voz verbal.
– Emprego de antonomásias ou perífrases.
– Síntese ou resumo.
– Substituição de substantivos por pronomes.
– Mudança de tempo verbal sem alteração do sentido.
– Nominalização.
– Transformação de oração reduzida para desenvolvida e vice-versa.
– Inversão sintática.
– Mudança de pronome relativo por outro e pronome demonstrativo por outro.
– Mudança de pontuação por outra e pontuação facultativa.
– Dupla grafia.
– Possibilidades de colocação pronominal.
– Amplificação.
– Possibilidades de Paralelismo.
– Orações assindéticas em sindéticas.
– Elipse.
– Conectivos de mesmo valor semântico.
– Relação de causa e consequência.
– Antônimos apoiados em palavras negativas.
– Dupla regência.
– Crase facultativa.
– Dupla concordância.
Tratareinestelivroapenasdos10casosquemaisfiguramemprova,ok?
Acompanhe!
1329/1611

Mudança de Posição dos Vocábulos
Oraamudançadeposiçãodecertosvocábulosoutermosdaoraçãopode
mudar o sentido da frase, ora não.
Uma simples frase como esta...
A vantagem de ter péssima memória é divertir-se muitas vezes com as mesmas coisas boas
como se fosse a primeira vez.(Friedrich Nietzsche)
... pode ser invertida de diversas formas, sem alteração de sentido.
Veja algumas:
Divertir-se muitas vezes com as mesmas coisas boas, como se fosse a primeira vez, é a vantagem
de ter péssima memória.
A vantagem de ter péssima memória é divertir-se com as mesmas coisas boas, como se fosse a
primeira vez, muitas vezes.
Divertir-se com as mesmas coisas boas, muitas vezes, como se fosse a primeira vez, é a vant-
agem de ter péssima memória.
É a vantagem de ter péssima memória divertir-se muitas vezes com as mesmas coisas boas como
se fosse a primeira vez.
A vantagem de ter memória péssima é divertir-se, como se fosse a primeira vez, com as mesmas
boas coisas muitas vezes.
E por aí vai...
Emoutraspalavras,ainversãodetermosdentrodeumafrasepodenãoalter-
arseusentido.Noentanto,nãoésempreassimqueocorre,pois,àsvezes,alguns
vocábulos(adjetivos,pronomes,advérbios,palavrasdenotativasetc.),quandodeslo-
cados,aalteraçãodesentidoficavisível.Vejaqueodeslocamento,ouseja,ainver-
são dos termos pode gerar alteração de sentido:
– João é umaltofuncionário.
– João é um funcionárioalto.
1330/1611

–Qualquermulher merece respeito.
– Maria é uma mulherqualquer.
– Pedrojáfez a prova.
– Pedro fez a provajá.
–Atéaquela aluna o elogiou.
– Aquela aluna o elogiouaté.
Percebeuquehouveflagrantemudançadesentidonestasduplas?Portanto,a
inversão dos termos na frase pode ou não alterar o sentido dela.
Equivalência entre Locuções e Palavras e entre Conectivos
Oquesãolocuções?Sãogruposdevocábuloscomvalordeumapalavra,nor-
malmente.Existemlocuçõessubstantivas,adjetivas,pronominais,verbais,adverbi-
ais, prepositivas, conjuntivas e interjetivas.
Nasquestõesdereescriturasdefrasesemprovasdeconcursopúblico,é
comumhaversubstituiçãodelocuçõesadjetivas,verbais,adverbiais,prepositivasecon-
juntivaspor,respectivamente,adjetivos,verbos,advérbios,preposiçõeseconjunções,se-
manticamente correspondentes.
Veja algumas substituições:
Locuções Adjetivas
Gruposdevocábulosiniciadosporpreposiçãocaracterizandoumsubstantivo,
normalmente. Têm valor de um adjetivo.
– A jogadade mestreserviu para exemplificar sua habilidade.
– A jogadamagistralserviu para exemplificar sua habilidade.
– A populaçãodas cidadesvem aumentando exponencialmente.
– A populaçãourbanavem aumentando exponencialmente.
Locuções Verbais
Gruposdevocábulosformadosporverbosauxiliares+verbosprincipaisnoin-
finitivo, gerúndio ou particípio. Têm valor de um verbo.
1331/1611

–Estávamos viajandopela Grécia quando recebemos uma má notícia.
–Viajávamospela Grécia quando recebemos uma má notícia.
– Os cientistasvêm lutando/têm lutadopara descobrir a cura definitiva da AIDS.
– Os cientistaslutampara descobrir a cura definitiva da AIDS.
Obs.:Estudeostemposcompostos(locuçõesverbaisformadaspelosverboster/
haver+ particípio).
Locuções Adverbiais
Gruposdevocábulosnormalmenteiniciadosporumapreposição.Têmvalor
de advérbio.
–De repenteo tempo ficou nublado.
–Repentinamenteo tempo ficou nublado.
– Ela faz provasde seis em seis meses.
– Ela faz provassemestralmente.
Locuções Prepositivas
Gruposdevocábuloscomvalordeumapreposição.Sempreterminamem
preposição.
– Sempre estudo Portuguêsa fim deeliminar as dúvidas mais comuns.
– Sempre estudo Portuguêsparaeliminar as dúvidas mais comuns.
– Quando estamos juntos, conversamosacerca depolítica.
– Quando estamos juntos, conversamossobrepolítica.
Locuções conjuntivas
Grupos de vocábulos com valor de uma conjunção.
–Aindaqueeu veja mudanças no país, continuo descrente.
–Emboraeu veja mudanças no país, continuo descrente.
–Desde quevocês entendam, ficarei satisfeito.
1332/1611

–Sevocês entenderem, ficarei satisfeito.
Substituição de Verbos por Advérbios e Vice-versa
SegundoRodolfoIlari,umtipodeparáfraseéasubstituiçãodeverbosporad-
vérbiosevice-versa(aparentemente:parecer;possivelmente:poder;necessaria-
mente: precisar; geralmente: costumar etc.):
–Osensaiosdabandasãofeitoshabitualmentenanoitedaquarta-feira.=Osensaiosda
bandacostumamser feitos na noite de quarta-feira.
–Eleparececontentecomoresultadodaprova.=Eleficouaparentementecontentecomores-
ultado da prova.
Uso de Sinônimos
Palavras,expressõesefrasesinteiraspodemsersinônimasdeoutras,contanto
que preservem o sentido entre si. Veja exemplos:
–“Naperspectivamaniqueístaquedominahojeasformasvulgaresdopensamentosocialex-
iste a fome da esquerda e existe a fome da direita.”(José de Souza Martins)
–Naperspectivadualistaquedominahojeasformasvulgaresdopensamentosocialexistea
fome da esquerda e existe a fome da direita.
–Em1693,oexploradorfrancêsLeguat,quepassouváriosmesesnailhaMaurício,
empenhou-se na procurados dodôs e não encontrou nenhum.
–Em1693,oexploradorfrancêsLeguat,quepassouváriosmesesnailhaMaurício,dedicou-
se com afinco à buscados dodôs e não encontrou nenhum.
–Uma lei interdita o uso de vestimentas que impeçam a identificação da pessoa.
–Certa prescrição proíbe a utilização de roupas que obstam a identidade pessoal.
Substituição de Substantivos por Pronomes
Todosospronomes(pessoais,possessivos,indefinidos,interrogativos,demon-
strativoserelativos)podemsubstituirsubstantivos.Porisso,muitasquestõestratam
dissonasprovasdeconcursospúblicos.Vejaexemplosbemsimplesqueilustram
isso:
1333/1611

– João é estudioso, por issoeleconsegue boas notas.
–Eleé um cara muito esforçado, por isso todos adoram o João.
– O estudo é algo primordial, e euolevo muito a sério.
– A aluna quer muito a vaga.Suadeterminação é invejável.
– João e Pedro passaram, masnenhumficou satisfeito.
– Ela e ele se classificaram, masquemficou realmente feliz?
– Sóistome interessa: a aprovação.
– O professorqueme ajudou a passar foi o Pestana.
Nominalização
ComofoifaladomuitosobreissonocapítulodeSubstantivoeAdjetivo,“rolará”
agora umdéjà vu.
Nominalizaré,normalmente,transformarumaestruturaverbalemumaestru-
turanominal,ouseja,substituirumverboporumsubstantivodemesmoradical(às
vezes,porumadjetivo),afimdeevitaroexageronousodeverbos.Issosedápor
meio de derivação sufixal ou de derivação regressiva, normalmente.
SegundoUlissesInfante,anominalização“constituiumrecursoeficaznomo-
mentoderedigir,poispassamosacontarcomdiferentespossibilidadesparaestru-
turarnossasfrases”.Eleestáfalandoaquisobrereescrituradefrases,sobreaqual
falareimaisdetalhadamentenumdoscapítulosfinais.ContinuaInfante:“Ousode
substantivosémaisfrequenteemtextoscientíficoseanalíticos,emqueosconceitos
sãomaisutilizadosdoqueasações.Nostextosnarrativos,asaçõestendemaser
mais importantes do que os conceitos, o que acarreta predomínio de verbos”.
Umtextodissertativobemredigidoéaquelequenãoabusadeverbos.Sem
verbalização, um texto com mais nomes valoriza a concisão e a clareza.
Contando,também,comasinformaçõesessenciaisdaProf.
a
Dr.
a
MariaFran-
cisca Oliveira Santos, vejamos como isso ocorre na prática.
Por derivação sufixal
-ção/-são:fabricar>fabricação;ligar>ligação;adaptar>adaptação;expressar>expressão,
ceder > cessão...
–Fabricarprodutos sustentáveis está na moda.(frase com dois verbos)
– Afabricaçãode produtos sustentáveis está na moda.(frase com um verbo)
1334/1611

–Cedermeus direitos autorais ao artista foi difícil.(frase com dois verbos)
– Acessãode meus direitos ao artista foi difícil.(frase com um verbo)
Noteque,assimcomoverboexigedoiscomplementos(Cede-sealgo(1)aal-
guém(2)),onometambémexige(cessãode...(1)ao...(2)).Falareimaissobrea
relaçãodosverbosedosnomescomseuscomplementosnocapítulodeRegência.
Não se empolgue, fica por aqui, senão vai se enrolar!
-da:sair > saída; chamar > chamada; chegar > chegada...
– Quando meu filhochegou, fiquei emocionada.(frase com dois verbos)
– Achegadado meu filho me emocionou.(frase com um verbo)
-mento:conhecer > conhecimento; lançar > lançamento; surgir > surgimento...
–Surgiramnovosproblemasemminhatesequemedeixarampreocupado.(frasecomdois
verbos)
–Osurgimentodenovosproblemasemminhatesemedeixoupreocupado.(frasecomum
verbo)
Os demais sufixos seguem o mesmo paradigma (modelo):
-nça/-ncia:mudar > mudança; tolerar > tolerância; concordar > concordância...
-aria:pescar > pescaria; piratear > pirataria...
-agem:abordar > abordagem; filmar > filmagem; reciclar > reciclagem...
-dor:pescar > pescador; acusar > acusador; dever > devedor...
-nte:participar > participante; fabricar > fabricante...
-(t)ura:ler > leitura; candidatar > candidatura...
-eza:Estar certo de > A certeza de...
-dade:Ser difícil de > A dificuldade de...
Por derivação regressiva
Observe três exemplos em que ocorre nominalização:
– Quemcantaos males espanta.(frase com dois verbos)
– Ocantoespanta os males.(frase com um verbo)
–Elecausouoestardalhaçoporqueserevoltoucomaposturadospolíticos.(frasecomdois
verbos)
1335/1611

–Acausadoestardalhaçofoisuarevoltacomaposturadospolíticos.(frasecomum
verbo)
– Depois dejantarcom a namorada, percebeu que foi um sucesso.(frase com três verbos)
– Ajantacom a namorada foi um sucesso.(frase com um verbo)
Nocasodosadjetivos,anominalizaçãosedápelatransformaçãodeorações
subordinadas adjetivas em meros adjetivos. Veja alguns exemplos:
– O alunoque é inteligentepassou na prova.
– O alunointeligentepassou na prova.
– Comprei para a minha frota dois carrosque estavam novíssimos.
– Comprei para a minha frota dois carros muitonovos.
Notenessesexemplosquehouveumareduçãononúmerodeverbos,tor-
nando a leitura mais concisa. Simples assim.
Transformação de Oração Reduzida em Desenvolvida e Vice-versa
Como já falamos sobre isso em capítulos anteriores, mais umdéjà vu:
Reduzidas de gerúndio para desenvolvidas
– Pagou a conta,ficandolivre dos juros.(coordenada aditiva)
– Pagou a contaeficou livre dos juros.(coordenada aditiva)
– Vimos um mendigolevandouma surrados pitboys.(adjetiva)
– Vimos um mendigoquelevava uma surra dos pitboys.(adjetiva)
–Nãotendocondições, comprou um terno.(concessiva)
–Emboranão tivesse condições, comprou um terno.(concessiva)
–Agindodesse modo, ninguém ficará com você.(condicional)
–Sevocê agir desse modo, ninguém ficará com você.(condicional)
–Temendoa reação do pai, não contou a verdade.(causal)
1336/1611

–Uma vez quetemia a reação do pai, não contou a verdade.(causal)
–Saindodo estádio, encontrei meus amigos.(temporal)
–Quandosaí do estádio, encontrei meus amigos.(temporal)
Reduzidas de infinitivo para desenvolvidas
– É precisotrabalharmuito.(subjetiva)
– É precisoquese trabalhe muito.(subjetiva)
– Deixeo alunopensar.(objetiva direta)
– Deixequeo aluno pense.(objetiva direta)
– Os adversários o acusaramdefazercoisas erradas.(objetiva indireta)
– Os adversários o acusavamdequefazia coisas erradas.(objetiva indireta)
– A melhor política ésermoshonestos.(predicativa)
– A melhor política équesejamos honestos.(predicativa)
– Tenho medodemudarmos.(completiva nominal)
– Tenho medodequemudemos.(completiva nominal)
– De mim só quero isto:amar-te toda a vida.(apositiva)
– De mim só quero isto:queeu te ame toda a vida.(apositiva)
– João não é homemde meteros pés pelas mãos.(adjetiva)
– João não é homemquemete os pés pelas mãos.(adjetiva)
–Apesar deestarmachucado, continua jogando bola.(concessiva)
–Ainda queesteja machucado, continua jogando bola.(concessiva)
–Semse dedicaraos estudos,não terá êxito.(condicional)
–Sem quese dedique aos estudos, não terá êxito.(condicional)
– Ela passou mal de tantocomeraquelas balas.(causal)
– Ela passou malporquecomeu muito aquelas balas.(causal)
1337/1611

– Aquela cena o chocoua ponto delhe tirar o sono.(consecutiva)
– Aquela cena o chocou tantoquelhe tirou o sono.(consecutiva)
– Ela estuda tantoparafazerum concurso.(final)
– Ela estuda tantopara quefaça um concurso.(final)
– Pense muito antes detomaruma decisão.(temporal)
– Pense muitoantes quevocê tome uma decisão.(temporal)
Obs.:Épraxequeasadverbiaisreduzidasiniciadaspelaspreposiçõesao,para,
por,semsejam,respectivamente,detempo,finalidade,causaecon-
cessão/condição:
–Aoentrar, faça silêncio. (= Quando entrar, faça silêncio.)
–Paraviajar, é preciso dinheiro. (= Para que se viaje, é preciso dinheiro.)
–Foiaceitonogrupoporinjetarmuitodinheironainstituição.(=Foiaceitonogrupoporque
injetou muito dinheiro na instituição.)
–Semtomar seu remédio, melhorou. (= Sem que tenha tomado seu remédio, melhorou.)
–Semtomar seu remédio, não melhorará. (= Sem que tome seu remédio, não melhorará.)
Reduzidas de particípio para desenvolvidas
– Havia aqui uma árvore,plantadapor mim.(adjetiva explicativa)
– Havia aqui uma árvore,quefoi plantada por mim.(adjetiva explicativa)
– A notíciadivulgadapela mídiaera falsa.(adjetiva restritiva)
– A notíciaquefoi divulgada pela mídiaera falsa.(adjetiva restritiva)
–Agredidopelo outro, mantive a calma.(concessiva)
–Emboraeu tenha sido agredido pelo outro, mantive a calma.(concessiva)
–Aceitasas condições, não haverá problemas.(condicional)
–Desde quese aceitem as condições, não haverá problemas.(condicional)
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–Preocupadocom a prova, esqueceu os documentos em casa.(causal)
–Comose preocupara com a prova, esqueceu os documentos em casa.(causal)
–Terminadaa aula, todos pularam de alegria.(temporal)
–Logo queterminou a aula, todos pularam de alegria(temporal)
Substituição de Pronome Relativo por Outro e Pronome
Demonstrativo por Outro
Comoassim?Bem,vamoslá!São8pronomesrelativos,lembra?Relembrando:
que,oqual,quem,cujo,quanto,onde,como,quando.Osrelativosqueeoqualsubstituem
amaioriadosoutrosrelativos,portantovou-mefixarnesteprimeiromomento
neles.Jáosdemonstrativosquenosdeveminteressarsãoestes:o,a,os,as,sub-
stituindoisso, aquele(a/s), aquilo.
Vejamos na prática a substituição de um pronome relativo por outro:
– O rapaz da loja,quenos sugeriu aquela compra, era meu primo.
– O rapaz da loja,o qualnos sugeriu aquela compra, era meu primo.
– As senhorasde queeu falei são muito ativas.
– As senhorasdas quaiseu falei são muito ativas.
Nessesexemplos,percebeuqueopronomerelativooqual(variável)substitui
o pronome relativoque. Tal substituição é muito trabalhada em provas. Veja mais:
– Estive ontem com minha coordenadora,à quedevo meu emprego.
– Estive ontem com minha coordenadora,à qualdevo meu emprego.
– Estive ontem com minha coordenadora,a quemdevo meu emprego.
– O lugarem queestive ano passado era paradisíaco.
– O lugarno qualestive ano passado era paradisíaco
– O lugarondeestive ano passado era paradisíaco.
Osdemonstrativoso,a,os,as,sãosubstituíveisporisso,aquele(a/s),aquilo.Isso
ocorrequandovêmantesdepronomerelativoqueepreposiçãode,normalmente.
Veja:
–Oque me chamou para trabalhar com vocês foi o Sandro.
–Aqueleque me chamou para trabalhar com vocês foi o Sandro.
1339/1611

– Asdo estado da Bahia são mais atenciosas queasde Pernambuco.
– Aquelasdo estado da Bahia são mais atenciosas queaquelasde Pernambuco.
– Você éoque você é. Ninguém precisa dizer como deve ser.
– Você éissoque você é. Ninguém precisa dizer como deve ser.
Está percebendo que existem múltiplas possibilidades de reescrever um texto?
Possibilidades de Paralelismo
Asqueeujávisendotrabalhadasemprovasãoasquetratamdetermos
preposicionados.
Quandodoisoumaiselementosestãocoordenadoseoprimeiroestáin-
troduzido por preposição, há apenas quatro possibilidades corretas de construção:
– Todo brasileiro tem direitoasaúde, educação e segurança.(preposição)
– Todo brasileiro tem direitoasaúde,aeducação easegurança.(preposição)
– Todo brasileiro tem direitoàsaúde, educação e segurança.(preposição + artigo)
– Todo brasileiro tem direitoàsaúde,àeducação eàsegurança.(preposição + artigo)
LamentoodéjàvudocapítulodeCrase,mastalliçãoserveparaqualquer
outra preposição.
Relação de Causa e Consequência
Nasprovas,arelaçãodecausaeconsequênciasedáentreorações–sem
presença de conectivo ou com presença de conectivo. Veja os exemplos:
Sem conectivo:
–Faltammecanismosparafinanciaramodernização(causa);eleoptapelaexpansãoda
área, que é muito mais barata (consequência).
Com conectivo:
–Eleoptapelaexpansãodaárea,queémuitomaisbarata(consequência),porquefaltam
mecanismos para financiar a modernização (causa).
1340/1611

Obs.:Peçoqueestudeconjunçõescoordenativasconclusivas,conjunçõessubor-
dinativascausaiseconsecutivas.Estudetambémpreposiçõeselocuções
prepositivas que tenham valor semântico de causa ou consequência.
O Que Cai Mais na Prova?
Hojeemdia,amaiorpartedasbancastrabalhaesteassuntodeumamaneira
oudeoutra,masostiposmaiscomunssãoestes:usodepalavraseexpressões
sinônimas,relaçãodecausaeconsequência,substituiçãodeumconectivopor
outrodeigualvalorsemântico,transformaçãodeoraçãoreduzidaemdesenvolvida
evice-versa,substituiçãodesubstantivosporpronomes,nominalizaçãoesubstitu-
ição de formas simples por formas perifrásticas (locuções).Isso é o filé!
Questões de Concursos
“Orisoétãouniversalcomoaseriedade;eleabarcaatotalidadedouniverso,todaasociedade,a
história,aconcepçãodemundo.Éumaverdadequesedizsobreomundo,queseestendea
todasascoisaseàqualnadaescapa.É,dealgumamaneira,oaspectofestivodomundoin-
teiro, em todos os seus níveis, uma espécie de segunda revelação do mundo.”
1.(Cespe/UnB–ANCINE–TécnicoAdministrativo–2012)Apesardomesmograudeuniversalidade
atribuídopeloautordotextoao“riso”eà“seriedade”,seotrecho“Orisoétãouniversal
comoaseriedade”fossereescritocomoAseriedadeétãouniversalcomooriso,asestru-
turas sintáticas e argumentativas do texto seriam prejudicadas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
2.(Cespe/UnB–PM/CE–Soldado–2012)Estariamantidaacorreçãogramaticaldotextocasoo
trecho“estaremseguindooexemplo”fossereescritodaseguinteforma:estaremaderindo
ao exemplo.
( ) CERTO
( ) ERRADO
3.(FAURGS–TJ/RS–AnalistaJudiciário–2012)Considereasseguintespropostasdereescritado
trechoA migração do morto, em vez de ser da vida para o nada, era só entre categorias verbais.
I.Amigraçãodomorto,emlugardeserdavidaparaonada,eratãosomenteentrecat-
egorias verbais.
II.Aimigraçãodomorto,aoinvésdeserdavidaparaonada,eraapenasentrecategorias
verbais.
1341/1611

III.Amigraçãodomorto,aocontráriodeserdavidaparaonada,erarestritaacategorias
verbais.
Quais estão corretas do ponto de vista da norma?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
Fragmento de Texto
“(...)Abibliotecaestáevaicomvocêondevocêestiver,comoumaBabelfeitadoparadoxodoconhe-
cimento:quantomaissesabe,maisháparasaber,demodoque,omáximosendotambémo
mínimo, nunca nos falte nem a pergunta ilimitada, nem a resposta periódica... (...)”
4.(FAURGS–TJ/RS–AnalistaJudiciário–2012)Aoraçãoreduzidadegerúndioomáximosendotam-
bémomínimo,noperíodoemqueocorrenotexto,podesersubstituída,semalteraçãode
sentido, pela seguinte forma:
a) a despeito de o máximo ser também o mínimo;
b) contanto que o máximo seja também o mínimo;
c) a não ser que o máximo seja também o mínimo;
d) a fim de que o máximo seja também o mínimo;
e) visto ser o máximo também o mínimo.
Fragmentos de texto
“Consideradaponto-chaveemtodasasinvestigaçõescriminais,aperíciatécnicavemganhando
destaquenosúltimosanosporcontadoscrimesdegranderepercussãoequeparecemser
dedifícilsolução.Alémdisso,seriadosquemostrampoliciaisouperitosqueutilizamciên-
ciaetecnologiaparadesvendarcasoscomplexostambémajudamaaumentarointeresse
pelaárea.(...)Entrevistadohoje,Ferreiraexplicouqueumperitonãopodeseenvolvercom
nenhumcaso.(...)Aperíciaéimparcial.Nãoimportaseosvestígiosajudaremadefesaoua
acusação. (...)”
5.(FUNIVERSA–PC/DF–PeritoCriminal–2012)Assinaleaalternativaqueapresentareescritacor-
reta de fragmentos do texto, com preservação do sentido original.
a)Consideradaponto-chaveemtodasasinvestigaçõescriminais,aperíciatécnicavemgan-
handodestaquenosúltimosanosemvirtudedecrimesdegranderepercussãoede
solução aparentemente difícil.
b)seriadosquemostrampoliciaiseperitosequeutilizamciênciaetecnologiaparades-
vendar casos complexos também ajudam a aumentar o interesse pela área.
c)EntrevistadonanoitedamortedameninaIsabellaNardoni,emmarçode2008,Ferreira
explicou que o perito não pode ter envolvimento emocional com o caso que examina.
d)Porisso,policiaisouperitosqueutilizamciênciaetecnologiaparadesvendarcasoscom-
plexos também ajudam a aumentar o interesse pela área.
e)Aperíciaéimparcial,emboranãotenhanenhumvalorofatodeosvestígiosajudarema
defesa ou a acusação.
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Fragmentos de texto
“(...)parachegaràtalfelicidade,precisamosteramigos.(...)Outrobenefíciodecorrentedeterami-
gosémanterasaúdeemordem.(...)“Aamizadeliberasubstânciashormonaisnocérebro
quefavorecemaalegriadevivereobem-estar”.(...)oúnicojeitodeultrapassarabarreira
dasolidãoéjustamenteterpelomenosumamigoeumamor.(...)Paratermospelomenos
um amigo, diz ele, precisamos nos livrar daquilo que ele chama de “avareza de si mesmo””.
6.(FUNIVERSA–PC/DF–PeritoCriminal–2012)Assinaleaalternativaemqueareescritadefrag-
mento do texto preserva a correção gramatical e o sentido original.
a) para se chegar à tal felicidade, precisamos ter amigos.
b) Outro benefício resultante de ter amigos é a manutenção da saúde em ordem.
c)Aamizadeliberasubstânciashormonaisnocérebroquefavoreceaalegriadevivereo
bem-estar.
d)oúnicojeitodeultrapassarabarreiradasolidãoéjustoterpelomenosumamigoeum
amor.
e)Paratermospelomenosumamigo,dizele,precisamosnoslivrardaquiloqueoamigo
chama de “avareza de si mesmo”.
7.(AOCP–BRDE–AssistenteAdministrativo–2012)Asalternativasabaixoapresentampropostas
dereescritadefragmentosdotexto,queseencontramentreaspas.Assinaleaalternativa
em que a reescrita NÃO preserva acorreção gramaticaleo sentido original do texto.
a)“Nãoentendemagrandezadesseseoutrosgrandesromancesdopassado.”:Nãoenten-
dem a grandeza desses e de outros grandes romances do passado.
b)“umaetapaimportantedaformaçãodojovem:adacompreensão,análisee,porconse-
quência,dodomíniodetextoscomplexos.”:umaetapaimportantedaformaçãodo
jovem:adacompreensão,daanálisee,porconsequência,dodomíniodetextos
complexos.
c)“Asilustraçõessãofeiasecaricatas,limitando-seaserviraosbalõesedescriçõesextraí-
dasdiretamentedolivro.”:Asilustraçõessãofeias,caricatas,limitando-seaserviraos
balões e às descrições extraídas diretamente do livro.
d)“Reparequeessesgrandesartistasdificilmentesesubmetemaadaptaçõesfeitasdireta-
mentedeumaobra.”:Reparequeessesgrandesartistasdificilmentesesubmetemàs
adaptações feitas diretamente de uma obra.
e)“Infelizmente,osquadrinhossãoinocentesúteis,poisviraraminstrumentoseficientes
paraadesmoralizaçãodaliteratura.”:Infelizmente,osquadrinhossãoinocentesúteis,
pois viraram instrumentos eficientes à desmoralização da literatura.
ÀépocadeNabuco,osEstadosUnidosdespontavamjácomoumpaíspoderoso,omoralismodesse
paísrepresentando,noentanto,umentraveparaquesepromovessenessepaísumadis-
puta eleitoral em alto nível.
8.(FCC–TCE/AM–AnalistadeControleExterno–2012)Evita-seaviciosarepetiçãodepalavrasna
fraseacimasubstituindo-se,demodoadequado,asexpressõessublinhadas,respectiva-
mente, por:
a) cujo moralismo representaria – lá se promovesse.
b) aonde o moralismo representa – ali se promova.
c) no qual o moralismo representasse – neles se promovam.
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d) em cujo moralismo representa-se – neste se promovesse.
e) conquanto seu moralismo representa – lá se promova.
9.(NUCEPE–PM/PI–AgentedePolícia(Cabo)–2012)Assinaleaopçãoemqueareescritado
trecho“Seforassaltado,nãoreaja–entreguetudo”alteraosentidodoqueéditonafrase
original.
a) “Sendo assaltado, não reaja – entregue tudo.”
b) “Em caso de assalto, não reaja – entregue tudo.”
c) “Caso seja assaltado, não reaja – entregue tudo.”
d) “Assaltando, não reaja – entregue tudo.”
e) “Para caso de assalto, não reaja – entregue tudo.”
10.(COPESE–UFT–Vestibular–2012)Emproduçõesescritasécomumousoexcessivodoele-
mento“que”.Substituí-loporsubstantivoseoraçõesreduzidaspodeserumaalternativano
sentido de eliminar seu uso exagerado.
Considerandooenunciado“Acoordenadoraexigiuqueadiasseoencontroatéqueasinfraçõesqueo
funcionáriocometeufossemsolucionadas.”,assinaleaalternativaemqueasubstituiçãodo
“que”porsubstantivose/ouoraçõesreduzidaspodedeixarotextomaisleve,semalteraro
sentido.
a)Acoordenadoraexigiuoadiamentodoencontrocomofuncionárioatéasinfraçõesserem
solucionadas.
b)Acoordenadoraexigiuoadiamentodoencontroatéasoluçãodasinfraçõescometidas
pelo funcionário.
c)Acoordenadoraexigiuoadiamentodoencontrocomofuncionárioatéasinfraçõesserem
solucionadas por ele.
d)Acoordenadoraexigiuoadiamentodoencontroatéasinfraçõescometidasseremsolu-
cionadas pelo funcionário.
e)Acoordenadoraexigiuoadiamentodoencontroatéofuncionáriosolucionarasinfrações
cometidas por ele.
11.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2012)Assinaleasubstituiçãopropostaparaos
diálogosabaixoquedesrespeitaacorretamorfossintaxedopadrãoformalescritodalíngua
portuguesa.
a) Você chega lá e diz / Você se apresenta ao funcionário da Receita Federal e afirma.
b)Sebateounãobate,setemregularidadeounão,éoutroproblema./Sedácertoounão,
sendo regulares ou não, é outra questão.
c)Evocê:Edaí?Nãotemnadademais./Evocêretruca:–Queimportânciatemisso?Nãohá
nenhum problema nisso.
d)Nãovaicolar,nãoémesmo?MasnaJustiçaEleitoralcola./Oargumentonãoseráaceito,
certamente. Contudo, na Justiça Eleitoral ele o será.
e)masdeclaroutudonaprestaçãodecontas–estálimpo./masdeclarouoquearrecadoue
o que gastou na prestação de contas – está quite com a Justiça Eleitoral.
12.(Esaf–SRF–Auditor-FiscaldaReceitaFederal–2012)Assinaleaparáfrase(escreveramesma
coisadeformadiferente)corretaeadequadadoperíodo“Asoluçãofoimuitosimples:de
todosostrabalhadores,sindicalizadosounão,eradescontadoanualmente,nafolhade
pagamento, o salário de um dia de trabalho.”
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a)Descontava-seumdiadetrabalhodosalário,nafolhadepagamentoanual,dossindicaliz-
adosounão,detodosostrabalhadores,comosoluçãofácilparaafaltaderecursosdo
imposto sindical.
b)Parasolucionaraescassezderecursosdossindicatos,asoluçãoseencaminhounosen-
tidodeseremdescontados,detodosostrabalhadores,sindicalizadosounão,dafolha
anual de pagamento, o salário de um dia de trabalho.
c)Paraconseguiremsobreviver,ossindicatosadotaramumasoluçãosimplesdetodosos
trabalhadores,sindicalizadosounão–odescontoanual,nafolhadepagamento,do
salário de um dia de trabalho.
d)Nãofoicomplicadaacharasolução.Detodosostrabalhadores,sindicalizadosounão,
descontava-se um dia de trabalho, anualmente, juntamente com a folha de pagamento.
e)Foisimplesasoluçãoadotada–seriadescontadoanualmente,nafolhadepagamentode
todos os trabalhadores, sindicalizados ou não, o valor equivalente a um dia de trabalho.
13.(FCC–TST–AnalistaJudiciário(Taquigrafia)–2012)Assinaleaalternativaemqueanova
redação para o fragmento está clara e correta.
a)Colocavasobminhaanáliseumtextoquejánasceradasvozesdofolclore,epropunha-
meentenderasrelaçõesdestetextocomsuasvariantesintertextuais./Submetiaa
meuescrutínioumtextoque,comosenãobastassehavernascidodasvozesdacultura
popular,eudesejavainterpretartendoemvistaasrelaçõesquemantémcomsuasvari-
antes intertextuais.
b)EscolhiChapeuzinhoVermelho[...],que,poralgumarazão,foiretomadotantasvezes,a
serviçodeoutrasenunciações./ElegiChapeuzinhoVermelho,oqualfoirecaptulado
imensasvezes,aserviçodediferentesformaçõesideológico-discursivas–nemimagino
por quê.
c)Aobranãopoderiamaisservistacomoummonólogodeumsujeitoindependente,que
pressupõe,alémdeseuslimites,apenasumleitorreceptivo,privilegiadoporumaintu-
içãoespecial./Otrabalhoestariaimpedidodeserenxergadocomofaladeumapessoa
comelamesma,oqueimplica,alémdeseuslimites,numsóleitorparaarecepção,
sendo que ele seja dotado de sensibilidade diferenciada.
d)Entendiqueoqueacontecianãoeraapenasaperdadeumcentroúnico.Eraodiálogo
queperpassatododiscurso./Atineiquenãosóestavasedandoapercadeumcentro
restrito, mas também do diálogo que atravessa todo discurso.
e)Teriadeentenderquehásempreapalavradeumoutro,juntodaquelaqueeujulgoserde
um./Haveriadecompreenderquepermaneceapalavradeoutro,pegadanaquelaque
eu penso ser do primeiro.
14. (FCC – TRF (5
a
R) – Analista Judiciário – 2012) Atente para as afirmações abaixo.
I.AfraseSemessaconsciência,nãohápoetapodesercorretamentereescritadoseguinte
modo:Não há essa consciência em quem não seja poeta.
II.AfraseestepalíndromonãosóencantouomeninoCortázar,comodecidiuoseudestino
deescritortemseusentidocorretamentereproduzidonestaoutraconstrução:este
palíndromo, além de ter encantado o menino Cortázar, decidiu o seu destino de escritor.
III.EmMesmoparaummeninoabertoaoquederevier,afraseébastantesurrealista,a
substituiçãodoverboéporpareciaimplicaaalteraçãodosegmentogrifadoparaum
menino aberto ao que desse e viesse.
Está correto o que consta em:
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a) I, II e III.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, apenas.
15.(FCC–TRF(5
a
R)–AnalistaJudiciário–2012)Devemosevitar,especialmente,posturasqueven-
hamacontribuir−aindaqueindiretamente−paraoestabelecimentodeeloautomático
entre a coerção e a promoção da democracia e dos direitos humanos.
Mantendo-se a correção e a lógica, uma redação alternativa para a frase acima está em:
a)Deveserespecialmenteevitadaposturasquepossamcontribuir,emborademaneira
apenasindireta,paraoestabelecimentodeeloautomáticoentreacoerçãoeapro-
moção da democracia e dos direitos humanos.
b)Posturasquecontribuem,paraoestabelecimentodeeloautomáticoentreacoerçãoea
promoçãodademocraciaedosdireitoshumanos,devemserespecialmenteevitados,
ainda que indiretamente.
c)Aindaquecontribua,apenasindiretamente,paraoestabelecimentodeeloautomático
entreacoerçãoeapromoçãodademocraciaedosdireitoshumanos,taisposturasde-
vem ser especialmente evitadas.
d)Posturasquecontribuam,mesmoquedemaneiraindireta,paraoestabelecimentodeelo
automáticoentreacoerçãoeapromoçãodademocraciaedosdireitoshumanos,de-
vem ser especialmente evitadas.
e)Conquantocontribuamapenasdemodoindireto,posturasqueestabeleçamelo
automáticoentreacoerçãoeapromoçãodademocraciaedosdireitoshumanos,de-
vem ser especialmente evitados.
...oincontestávelGrandeDetetive,cujabrilhanteinteligênciadedutivaécapazdesuperarqualquer
adversário ...
16.(FCC–TRF(5
a
R)–TécnicoJudiciário–2012)Mantendo-se,emlinhasgerais,osentidooriginal,
o trecho acima está corretamente reescrito em:
a)Qualqueradversáriopodesersuperadopelabrilhanteinteligênciadedutivadoincon-
testável Grande Detetive.
b)SendodedutivaainteligênciabrilhantedoincontestávelGrandeDetetive,qualquerad-
versário tem a capacidade de lhe superar.
c)AbrilhanteinteligênciadedutivadoincontestávelGrandeDetetive,écapazdesuperara
de qualquer adversário.
d)AdversárioalgumécapazdesuperaroincontestávelGrandeDetetive,doqualédotadode
brilhante inteligência dedutiva.
e)AbrilhanteinteligênciadedutivapelaqualédotadooincontestávelGrandeDetetive,é
capaz de superar a de qualquer adversário.
Fragmento de texto
“(...)EmboraarealizaçãodeinvestigaçõescriminaisdiretamentepeloMPnãodevaseraregra–no
diaadia,aspolíciastêmmaiorestruturaparaisso,alémdeseressaasuafunçãoprimor-
dial–,nãosepodeimpedirque,emdeterminadoscasos,oMPinvestigue,sobpenadeque
criminosospermaneçamsempunição.Umaprimeiravantagemdainvestigaçãodiretado
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MPéoganhodequalidadeerapidez,umavezqueaprovaseráobtidadiretamentepor
aquelequeavaliarásuapertinênciaelegitimidadeparaoprocesso.Sobadireçãoimediata
doMP,serãoproduzidassomenteasprovasquerealmentepermitamacondenaçãodos
culpados(ouoarquivamentodosautos,casoseverifiqueainocênciadoinvestigado).Além
dezelarpelaregularidadedaprova,oquecontribuiparaevitarnulidadesquemuitasvezes
levamàperdadeinvestigaçõesimportantíssimas,édeverdoMPassegurarorespeitoaos
direitosdoinvestigado,evitandoabusoslamentavelmenteaindarotineirosemprocedimen-
tos da polícia.”
17.(Cespe/UnB–MPE/TO–PromotordeJustiça–2012)Seriammantidososentidooriginaleacor-
reção gramatical do texto caso se substituísse o trecho
a)“evitandoabusoslamentavelmenteaindarotineirosemprocedimentosdapolícia”por
ainda prevenindo abusos lamentáveis na rotina investigatória policial.
b)“alémdeseressaasuafunçãoprimordial”pordemaisdeessaserasuafunçãodesdeos
primórdios.
c)“sobpenadequecriminosospermaneçamsempunição”pornoriscodesemantercrim-
inosos na impunidade.
d) “Sob a direção imediata do MP” porDirigidos imediatamente pelo MP.
e)“casoseverifiqueainocênciadoinvestigado”pornahipótesedeseroinvestigadodado
por inocente.
“(...)Opovoaqueremeteaideiadesoberaniapopularconstituiumaunidade,enão,asomade
indivíduos. (...)”
18.(Cespe/UnB–TRE/RJ–CargosdeNívelSuperior–2012)Deacordocomasinformações
presentesnotexto,aexpressão“deindivíduos”poderiasersubstituídaporindividualsem
que houvesse alteração do sentido textual.
( ) CERTO
( ) ERRADO
19.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Prejudica-seacorreçãogramaticaldoperíodo
aosesubstituir“Sãoconsiderados”(Sãoconsideradosinelegíveisosenquadrados...)por
Consideram-se.
( ) CERTO
( ) ERRADO
20.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Mantém-seacorreçãogramaticaldoperíodo
aosesubstituir“onde”(Masarealidadeébemoutranamaioriadosmunicípios,ondea
missão dos eleitos é discutível) pornos quais.
( ) CERTO
( ) ERRADO
21.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Seaexpressão“cooptadospelo”fossesub-
stituídaporatraídosparaosobjetivosdo,acorreçãogramaticaleosentidodotextonão
seriam prejudicados.
( ) CERTO
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( ) ERRADO
22.(Cespe/UnB–TRE/RJ–TécnicoJudiciário–2012)Aosesubstituir“oquefacilita”(...muitosnão
lembramemquemvotaram,oquefacilitaosurgimentode...)poroquevemfacilitandoou
poro que tem facilitado, mantém-se a correção gramatical do período.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“A verdade é que já há algum tempo vêm se sentindo menos pobres, vêm comprando.”
23.(CEPERJ–DEGASE–TécnicodeSuporteeComunicação–2012)Operíodoacimapoderiaser
reescritocomaintroduçãodeumconectivo,demodoaexplicitararelaçãodesentidodo
contexto original.
A inserção do conectivo preserva o sentido original da frase na seguinte alternativa:
a) embora venham comprando;
b) para virem comprando;
c) porque vêm comprando;
d) contudo vêm comprando;
e) apesar de virem comprando.
24.(Cespe/UnB–TJ/AL–AuxiliarJudiciário–2012)Assinaleaopçãoqueapresentapropostade
reescrita correta para trecho do texto indicado entre aspas.
a)“OigualitarismoformalvemdecantadoenfaticamentenaCartaPolíticaemdoistrechos
(art.5.
o
,inc.I,eart.226,§5.
o
),oquenãobasta,porsisó,parasealcançaraabsoluta
equivalênciasocialejurídicadehomensemulheres.”:ACartaPolíticamencionao
igualitarismoformalemapenasdoisartigos(art.5.
o
,inc.I,eart.226,§5.
o
)eissoéin-
suficiente para conseguir a absoluta equivalência social e jurídica do ser humano.
b)“Agora,nãomaiséomaridoo“cabeça”docasal,orepresentantelegaldafamília,nemo
únicoresponsávelporproveroseusustento.”:Antes,orepresentantelegaldafamília
era o homem. Era dele apenas a responsabilidade de prover o sustento da mesma.
c)“Osimplesestabelecimentodoprincípiodaigualdade,noentanto,nãologroueliminaras
diferenciaçõesexistentes.”:Omeroestabelecimentodoprincípiodaigualdade,en-
tretanto, não conseguiu abolir as discriminações existentes.
d)“Restanítidaaintençãodonovosistemajurídicodeconsagraramáximaaristotélica”:A
intençãodonovosistemajurídicodeconsagraraiminênciadoprincípiodeAristótelesé
clara.
e)“AConstituiçãoFederalde1988(CF)buscouresgataraigualdade,cânonedademocracia
desdeaRevoluçãoFrancesaelinhamestradaDeclaraçãodosDireitosHumanos.”:A
igualdade,aqual,desdeaRevoluçãoFrancesa,écânonedademocraciaelinhamestra
da Declaração dos Direitos Humanos, foi resgatada pela Constituição Federal de 1988.
25.(Cespe/UnB–CâmaradosDeputados–Analista–2012)Operíodo“Emsegundolugar,oshistori-
adorestêmmostradoquenãosepodefalaremumaperiferiacolonialpassiva,modelada
porumcentrodeatividadecientíficadinâmica”poderiaserreescrito,mantendo-seoseu
sentidooriginaleasuacorreçãogramatical,daseguinteforma:Emsegundolugar,os
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historiadoresmostraramquenãopodemfalarsobreumaperiferianascolôniaspassivase
modeladas por um centro científico com atividades dinâmicas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
“Àquela altura já éramos amigas. O infortúnio tinha nos unido.”
26.(CEPERJ–PROCON/RJ–TécnicoemContabilidade–2012)Otrechoacimapoderiaserreescrito,
unindo-se as orações por meio de um conectivo.
A reescritura que preservaria o sentido original do trecho seria:
a) contudo o infortúnio tinha nos unido;
b) porque o infortúnio tinha nos unido;
c) embora o infortúnio tinha nos unido;
d) portanto o infortúnio tinha nos unido;
e) enquanto o infortúnio tinha nos unido.
27.(CEPERJ–PROCON/RJ–TécnicoemContabilidade–2012)“Mesmonãohavendoregistrodein-
cidentes no País...”
O trecho acima poderia ser reescrito, sem alteração do sentido essencial, da seguinte forma:
a) Como não há registro de incidentes no país;
b) Embora não haja registro de incidentes no país;
c) Para que não haja registro de incidentes no país;
d) Enquanto não há registro de incidentes no país;
e) Quando não houver registro de incidentes no país.
A conectividade é, de longe, o maior disfarce que a solidão humana encontrou.
28.(FCC–TRE/SP–AnalistaJudiciário–2012)Afraseacimapodeserreescrita,semprejuízopara
a clareza, a correção e o sentido, da seguinte forma:
a) À distância, a maior camuflagem da nossa solidão são os meios com que nos conectamos.
b)Nenhumdisfarcedenossasolidãochegouasermaiseficazdoqueodaconectividade
atual.
c)Nossadissimuladasolidãoépreferível,comosemprefoi,doquejáfoinossaansiedadede
comunicação.
d)Pelaconectividade,malconseguimosdisfarçaranecessidademaiordeimergirmosem
nossa solidão.
e)Odisfarcedeumageraleefetivaconectividadeocultaofatodequejamaissuperamos
nossa solidão.
29.(CONSULPLAN–TSE–AnalistaJudiciário–2012)Assinaleaalternativaemqueaalteraçãoes-
truturaldeumtrechodotextoNÃOtenhaprovocadoinadequaçãodeordemgramaticalou
discursiva nem alteração semântica.
a)Seamoralémedidaemdinheiro,nãoentregar-seaelepoderáparecerumluxo./Sea
moral em dinheiro é medida, poderá parecer um luxo não se entregar a ele.
b)Mas teria também todo o perdão?/ Mas teria também todo perdão?
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c)Osimplesfatodequeessaperguntasejacolocadaimplicaopressupostodequeumaver-
dadeéticatalcomoahonestidadefoitransvalorada./Osimplesfatoqueessapergunta
sejacolocadaimplicanopressupostoqueumaverdadeéticatalcomoahonestidadefoi
transvalorada.
d)Épormeiodelaquesefazocálculodo“sentido”noqual,foradavantagemquedefinea
regra,osujeitohonestosetransfiguraimediatamenteemotário./Éatravésdelaque
faz-seocálculodo“sentido”onde,foradavantagemquedefinearegra,osujeitohon-
esto se transfigura imediatamente em otário.
30.(FEC–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil(6
a
Classe)–2012)Asugestãodereescritaquealtera
fundamentalmenteosentidode:“Umprogramacomoessepodeseriniciadodeimediato,
masdemoraaserimplementadoemtodoopaís,sobretudoporfaltaderecursoshumanos
em quantidade. A solução é executá-lo por cidades” encontra-se em:
a) reescrever “Um programa como esse” como “Semelhante programa”.
b) simplificar a forma verbal composta “ser iniciado”, escrevendo em seu lugar “iniciar-se”.
c) substituir a forma verbal auxiliar “pode” por “deve”.
d)coordenarasoraçõesdo1
o
períodocomousode“nãoobstante”,emvezdaconjunção
“mas”.
e)unirosdoisperíodosnumperíodoúnico,usandoparatantoaconjunção“por
conseguinte”.
31.(FEC–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil(6
a
Classe)–2012)Preserva-seosentidode:“AEdu-
caçãoéumprocessodeacúmulodeconhecimento,nãodeconsumodeaulas”coma
seguinte redação:
a) A Educação é antes um processo de acúmulo de conhecimento que de consumo de aulas.
b)AEducaçãonãoéumprocessodeacúmulodeconhecimento,senãodeconsumode
aulas.
c)AEducaçãoé,nãosóumprocessodeconsumodeaulas,senãodeacúmulode
conhecimento.
d)AEducaçãoé,nãoumprocessodeconsumodeaulas,senãodeacúmulode
conhecimento.
e)AEducaçãoéumprocessodeacúmulodeconhecimento,tantoquantodeconsumode
aulas.
32.(FEC–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil(6
a
Classe)–2012)Altera-seosentidode:“Mesmocon-
siderandoanecessidadedevagasparaantigosconcluintesdoensinomédio,estadiferença
é uma distorção absurda” reescrevendo-se a oração subordinada como:
a) Ainda que considerada a necessidade de vagas para antigos concluintes do ensino médio.
b)Conquantoseconsidereanecessidadedevagasparaantigosconcluintesdoensino
médio.
c)Adespeitodeseconsideraranecessidadedevagasparaantigosconcluintesdoensino
médio.
d)Postoqueconsiderandoanecessidadedevagasparaantigosconcluintesdoensino
médio.
e) Visto considerar-se a necessidade de vagas para antigos concluintes do ensino médio.
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33.(FEC–PC/RJ–InspetordePolíciaCivil(6
a
Classe)–2012)Invertem-seostermosdarelação
causa/consequênciaexpressaem:“Pelabaixaqualificaçãodosalunos,oaumentonasvag-
as do ensino superior não trará o resultado desejado” na alternativa:
a)Dadoqueébaixaqualificaçãodosalunos,oaumentonasvagasdoensinosuperiornão
trará o resultado desejado.
b)Ébaixaaqualificaçãodosalunos,motivoporqueoaumentonasvagasdoensinosuperior
não trará o resultado desejado.
c)Oaumentonasvagasdoensinosuperiornãotraráoresultadodesejado,porquantoé
baixa a qualificação dos alunos.
d)Ébaixaaqualificaçãodosalunos,apontodequeoaumentonasvagasdoensinosuperior
não trará o resultado desejado.
e)Oaumentonasvagasdoensinosuperiornãotraráoresultadodesejado,portantoébaixa
a qualificação dos alunos.
34.(DomCintra–Pref.Petrópolis/RJ(INPAS)–Advogado–2012)Dasalteraçõesfeitasabaixona
redaçãodoperíodo“SegundooInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,foram
registrados28.110novoscasos,sendo13.310emhomense14.800emmulheres”,aquela
em que foi mantido o sentido original do texto é:
a)AnálogoaoquedizoInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,foramregistra-
dos 28.110 novos casos, uma vez que 13.310 em homens e 14.800 em mulheres.
b)ConsoanteoInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,foramregistrados
28.110 novos casos, conquanto 13.310 em homens e 14.800 em mulheres.
c)DeacordocomoInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,foramregistrados
28.110 novos casos, dos quais 13.310 em homens e 14.800 em mulheres.
d)CoincidentecomoqueinformaoInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,fo-
ram registrados 28.110 novos casos, onde 13.310 em homens e 14.800 em mulheres.
e)EmconformidadecomoInstitutoNacionaldoCâncer(Inca),noanopassado,foramregis-
trados 28.110 novos casos, cujos 13.310 em homens e 14.800 em mulheres.
35.(DomCintra–Pref.Itaboraí/RJ–AnalistadeSistemas–2012)“Jávimuitacoisanestemundo,
masnuncaassistipessoalmenteaumpaudesebodeverdade”;omododereescrever-se
esse segmento do texto que altera o seu sentido original é:
a)Jávipessoalmentemuitacoisanestemundo,masnuncaassistiaumpaudesebode
verdade.
b)Apesardejátervistomuitacoisanestemundo,nuncaassistipessoalmenteaumpaude
sebo de verdade.
c)Emborajátenhavistomuitacoisanestemundo,nuncaassistipessoalmenteaumpaude
sebo de verdade.
d)Nuncaassistipessoalmenteaumpaudesebodeverdade,aindaquejátenhavistomuita
coisa neste mundo.
e)Pessoalmente,nuncaassistiaumpaudesebodeverdade,mesmoquejátenhavisto
muita coisa neste mundo.
36.(DomCintra–Pref.Itaboraí/RJ–AnalistadeSistemas–2012)“Jávimuitacoisanestemundo,
masnuncaassistipessoalmenteaumpaudesebodeverdade,...”;osegmentoassistipess-
oalmentepoderia ser substituído por um só verbo:presenciei.
A frase em que esse mesmo tipo de substituição está corretamente feito é:
1351/1611

a)Destruir completamenteum conjunto de apartamentos. / desmoronar.
b)Acabar completamente coma resistência dos traficantes. / aniquilar.
c)Matar totalmenteas abelhas de uma colmeia. / esquartejar.
d)Pagar integralmenteuma dívida ao banco. / negociar.
e)Amar profundamentea mulher. / extinguir-se.
37.(DomCintra–CâmaradeDuquedeCaxias/RJ–ConsultoContábil–2012)Asugestãode
reescritaquealteraosentidode:“Aquantidadedelivrosruinséumagrandeza,esão
famosososcasosdeclássicosoudebest-sellersqueforamrecusadosporeditoraapósed-
itora até, finalmente, chamarem a atenção de alguém mais antenado” é a seguinte:
a) antepor, na 1
a
oração, o predicado “é uma grandeza” a seu sujeito;
b)inserir,entrevírgulas,aexpressão“porseuturno”,apósopredicativoda2
a
or-
ação,“famosos”;
c) substituir, na 2
a
oração, a conjunção “ou” pela locução “ou antes” entre vírgulas;
d) escrever a oração adjetiva como: “que editora após editora recusaram”;
e)darà4
a
oraçãoaforma:“atéque,finalmente,chamaramaatençãodealguémmais
antenado”.
38.(DomCintra–CâmaradeDuquedeCaxias/RJ–ConsultoContábil–2012)Feitasasmudançasna
ordemdostermos,talcomoindicadas,oenunciadoquemantémseusentidobásicooriginal
é:
a)até,finalmente,chamaremaatençãodealguémmaisantenado/atéchamarema
atenção de alguém, finalmente, mais antenado;
b)ummundosemeditorasseriaumcaosparanós,leitores/seria,leitores,umcaospara
nós;
c) até porque, como objeto, o livro é um produto singularmente bem resolvido / porque até;
d)hátransformaçõesjáemcursoqueserãocadavezmaisinteressantesdeacompanhar/já
há transformações em curso;
e)aseditorastêmlinhaseditoriaiscomasquaisoseditoresaprendemaseidentificar/
aprendem os editores a se identificar.
39.(VUNESP–AcademiaBarroBranco–AlunoOficial–2012)Em–Nãopossoauxiliaranossapolí-
cialegal,porquantodesdemuitoquenãovouacinematógrafos...–,aconjunçãodestacada
pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por:
a) no entanto;
b) enquanto;
c) uma vez que;
d) por conseguinte;
e) embora.
40.(VUNESP–AcademiaBarroBranco–AlunoOficial–2012)Em–Apesardissotudo–,énaas-
sistênciadelasquenascemuitoamorcondenado.–,aexpressãodestacadapodesersub-
stituída, sem prejuízo de sentido, por:
a) Não obstante isso tudo;
b) Em detrimento disso tudo;
c) Conforme isso tudo;
1352/1611

d) De acordo com isso tudo;
e) Por conseguinte a isso tudo.
41.
(VUNESP
–
Pref.
Cubatão/
SP
–
Agente
Fiscal
de
Tributos
–
2012)
Assinale
a
alternativa
que
ap-
resenta
o
trecho
–
Poderá
também
dizer
que
ocorreram
reduções
de
impostos
para
alguns
setores
. – reescrito de acordo com a norma-padrão e sem alteração de sentido.
a) Poderá também dizer que houve reduções de impostos para alguns setores.
b) Poderá também dizer que ocorrera reduções de impostos para alguns setores.
c) Poderá também dizer que houveram reduções de impostos para alguns setores.
d) Poderá também dizer que ocorrerão reduções de impostos para alguns setores.
e) Poderá também dizer que haveria reduções de impostos para alguns setores.
Gabarito
1. CERTO.
9. D.
17. E.
25. ERRADO.
33. E.
2. CERTO.
10. B.
18. ERRADO.
26. B.
34. C.
3. A.
11. B.
19. ERRADO.
27. B.
35. A.
4. E.
12. E.
20. CERTO.
28. B.
36. B.
5. A.
13. A.
21. CERTO.
29. A.
37. C.
6. B.
14. D.
22. CERTO.
30. C.
38. E.
7. D.
15. D.
23. C.
31. D.
39. C.
8. A.
16. A.
24. C.
32. E.
40. A.
41. A.
1353/1611

Capítulo 38
Questões Comentadas da Banca
CQIP
NãoconheceabancaCQIP?Umadasmaistemidasepolêmicasbancas?!Não
acredito! Então, está mais do que na hora de você conhecer!
CQIP:CENTRO DEQUESTÕESIMPOSSÍVEIS DOPESTANA.
Sevocêestárindoagora,prepare-separachorarda1
a
à36
a
questão!Brin-
cadeira...Meuobjetivoémostrarquehámuitaspolêmicasemcertasquestões.Você
perceberáque,acadaquestão,seráumaprendizado.Outracoisa:atualmenteas
principaisbancasdeconcursospúblicosvêmtrabalhandoquestões“híbridas”,ou
seja,questõesquetratamdediversosassuntosemsuasopções.Porexemplo,nale-
tra(A)abancatestaseuconhecimentodecrase;naletra(B),deparalelismo;nale-
tra(C),deinterpretação;naletra(D),depontuação;naletra(E),decoesão.Elas
vêmtrabalhandotambémquestõesderegistrocultodalíngua.Porisso,fique
atento!
Hojeemdia,aFCCeaEsafsãoasprincipaisbancasatrabalharemessemode-
lodequestão.Porisso,tiveapreocupaçãodeilustrarissocomquestõesfeitasexclu-
sivamentepormim.Prepare-se!Ah!Enemtenteentrarcomrecursocontraalguma
questão, pois elas são de concursos passados...
Questões da banca CQIP
1. Leia.

OdelegadoReinaldoLobo,da29
a
DP,noRiachoFundo,a18quilômetrosdeBrasília,sur-
preendeuaCorregedoriadaPolíciaCivilaoregistrar,nodia26dejulho,umcrimeem
forma de poesia.
Odocumentoapresentadopelodelegadofazpartedoinquéritopolicial,formadoaindapelo
autodeprisãoemflagrante,asoitivaseorelatório.Apeçafinal,únicafeitaempoesia,não
foi aprovada e teve que ser refeita.
Orelatóriodiziarespeitoaumcrimedereceptação,ocorridonanoitede22dejulho,
quandoumhomemfoiflagradoporpoliciaismilitaresnagarupadeumamotocicleta
roubada.
“Opresopediudesculpa/dissequenãotinhaculpa/poisestavasónagarupa/foichecadaa
situação/eleémesmosemnoção/estavapresonadomiciliar/nãoconseguiumaisseexpli-
car”, escreveu o delegado sobre a abordagem ao suspeito.
Maisadiante,odelegadoprossegue:“Senagarupaounovolante/seiquefizesseflagrante/
desse cara petulante/que no crime não é estreante”.
Avontadedefazerumtrabalhodiferentemotivouaredaçãodopoema,disseodelegado.“O
nossotrabalhoéumpoucodeidealismo.Apesardemuitoárduo,eleéumpoucodefantas-
ia,devocêlutarpelareconstruçãoepelamelhoradomundo.Achoqueissotrazmuitareal-
ização e eu quis transformar isso em arte, daí a ideia da poesia.”
I.Aoração“aoregistrar,nodia26dejulho,umcrimeemformadepoesia”(1
o
§)mantém
uma relação semântica de causa e tempo em relação à outra oração.
II. Há no 2
o
§ oito elementos explícitos que costumam compor a estrutura da voz passiva.
III.Otrecho“Orelatóriodiziarespeitoaumcrimedereceptação”(3
o
§)apresentadoister-
mos preposicionados que exercem a mesma função sintática.
IV.Poderíamosreescreverotrechoentreaspas(4
o
§),semprejuízodosentidoedacor-
reçãogramatical,daseguintemaneira:“Opresopediudesculpa,dissequenãotinha
culpa,poisestavasónagarupa.Foichecadaasituação–eleémesmosemnoção–;
estava preso na domiciliar, não conseguiu mais se explicar”.
V. O vocábuloque, nas duas ocorrências do 5
o
§, tem igual valor coesivo e gramatical.
VI. O pronomeissoretoma “lutar pela reconstrução” (6
o
§).
São corretas as seguintes afirmações sobre o texto:
a) I, II, e III.
b) III e V.
c) II e VI.
d) III, IV, V e VI.
e) I e IV.
Comentário:I–Aoração“aoregistrar,nodia26dejulho,umcrimeemformade
poesia”(1
o
§)mantémumarelaçãosemânticadecausaetempoemrelaçãoàoutra
oração,poisrevelaomotivodasurpresadaCorregedoriaetambémécircunstância
de“tempo”porquemostraquandoocorreuofato(aoregistrar=quandoregistrou).II
–Há9elementosexplícitosquecompõemumaestruturadevozpassiva,não8.
Veja:Odocumentoapresentado(particípio)pelodelegado(agentedapassiva)fazpartedo
inquéritopolicial,formado(particípio)aindapeloautodeprisão(agentedapassiva)em
1355/1611

flagrante,asoitivas(agentedapassiva)eorelatório(agentedapassiva).Apeçafinal,
únicafeita(particípio)empoesia,nãofoiaprovada(particípio)etevequeserrefeita(par-
ticípio).III–Osdoistermospreposicionadosnãotêmamesmafunçãosintática:
umécomplementonominal(derespeito),ooutroéapostoespecificativo(decrime).
Veja,respectivamente:“Orelatóriodiziarespeitoaumcrimedereceptação”.IV–Opreso
pediudesculpa,dissequenãotinhaculpa,poisestavasónagarupa.Foichecadaasituação
–eleémesmosemnoção–;estavapresonadomiciliar,nãoconseguiumaisseexplicar.As
primeirasduasvírgulasseparamoraçõescoordenadas.Opontoindicaofimdeum
período.Ostravessõesseparamumaoraçãointerferente.Opontoevírgulasepara
umaoraçãocoordenadadeoutra.Aúltimavírgulaseparaumaoraçãocoordenada
deoutra.V–Osvocábulosnãotêmomesmovalorcoesivonemgramatical,poiso
primeiro(conjunçãointegrante)estabeleceumacoesãosequencial;osegundo
(pronomerelativo),umacoesãoreferencial,poistemvaloranafórico.VI–Opro-
nomeissoretomatodootrecholutarpelareconstruçãoepelamelhoradomundo.
Gabarito: E.
2. Aponte a opção em que ambas as frases prescindem de correção gramatical.
a)Apesardeocandidatonãoterexperiência,euexaminei-oeaprovei-o./Apesardeocan-
didato não ter experiência, eu o examinei e aprovei.
b) Nada me atinje a esta altura. / Nada me atinje àquela altura.
c)Detudooquemediferedevocê,ociúmeéosentimentomaisrelevante./Detudooque
me diferencia de você, o ciúme é o sentimento mais relevante.
d)Elefezapeloàsmilharesdepessoasqueoouviam./Elefezapeloàsmilharesdepessoas
que o escutavam.
e)Omalabaristasófaziacontorsõesincríveisdevidoaoseupreparofísicointenso./O
malabarista só fazia contorsões incríveis devido a seu preparo físico intenso.
Comentário:A)Emoraçõescoordenadas,quandoseusaaênclise,opronome
deveserrepetido.Quando,porém,seusaapróclise,nãoserepeteopronome(ex-
cetoquandoopronometemfunçõessintáticasdiferentesouquandosequerdar
ênfase).Porisso,ambasasfrasesprescindemdecorreçãogramatical.Quemcorrob-
oraestavisãogramaticaléOdilonSoaresLeme.B)Oerronãoestánousodo
acentogravenemnousodospronomesdemonstrativos.Ofatoéqueoverboat-
ingirsóéescritocomjseaeleseseguiravogalooua.C)Overbodiferirnãoépro-
nominal,logodeve-sedizer:“Detudooqueeudifirodevocê...”.D)Oerrogramatical
nãoestánousodeouvireescutar,masnaconcordânciacommilhares,queépalavra
masculina,portanto“...aosmilharesdepessoas...”.E)Oerronãoestánapresençaou
1356/1611

ausênciadoartigoantesdopronomepossessivoadjetivo,atéporque,nessecaso,o
artigofaculta.Oquetalveztenhapassadodespercebido(enãodesapercebido,rs)foi
ofatodequeapalavracontorçãovemdecontorcer,quevemdetorcer,logo,sees-
crevecontorção(-ões).Muitoserrosdeortografiaseriamevitadossevocêtivesseapa-
lavra primitiva em mente antes de escrever a derivada.Gabarito: A.
3. Das redações abaixo, a única que não apresenta incorreção gramatical nem incoerência é:
a)Depoisdemuitotempoemcoma,devidoaumacidenteenvolvendodoiscarroseum
ônibus, só se foi notar, anos depois da tragédia, alguns sinais de recuperação no rapaz.
b)Nãosóhavíamosnosmudadoparabemlongedaquelaterrainfértilecheiademazelas
culturais, como também nos havíamos livrado daquela gente que a habitava.
c)OgovernodoEspíritoSantosóseadéquaàLeidaInformaçãoedivulgasaláriodosser-
vidores, porque há uma pressão muito grande por parte dos líderes sindicais.
d)Comooremédiofoilançadohápoucotemponomercadofarmacológico,osmédicosefar-
macêuticosnãolheconhecemtodososefeitoscolateraisainda,oquepodegerar
problemas.
e)Enviamo-lhesoprojetoparaoexame,masaindanadafoiresolvido,porissovimo-nosem
situação periclitante, uma vez que temos um cronograma assaz rígido.
Comentário:A)“...sóseforamnotar...algunssinaisderecuperação...”.Desviode
concordânciacomverboacompanhadodepartículaapassivadora.B)“Nãosónos
havíamosmudado...”.Opronomeátonoficaantesdoverboauxiliardotempocom-
posto,poishápalavraatrativaantesdele.C)Overboadequarédefectivo,segundo
99%dosgramáticoselinguistas,masalgunsdicionaristas,comoHouaiss,entendem
queesseverbotemconjugaçãocompleta,demodoqueadéqua(ouadequa)éforma
certa.Estaletrapoderiaseraresposta,senãohouvesseopçãomelhor(=incon-
testável).D)Nãoháerroalgumnestaopção.Olhetemvalorpossessivo,comosees-
tivesseescritoassim:“...osmédicosefarmacêuticosnãoconhecemtodososseusefeitoscolat-
eraisainda...”E)“Enviamos-lhes...”.ExcetuandooquedizNapoleãoMendesdeAl-
meidasobreoassunto,asaber,queospodesersuprimidoseguidodequalquerob-
líquo,ofatoéqueamaioria(99,99%)dizqueosdoverbonãodesaparecequando
sejuntaaeleopronomelhe(s).Issosósedácomopronomenos(1
a
pessoadoplur-
al).Gabarito: D.
4, Qual opção apresenta reescritura adequada da primeira frase?
a)Énessashorasqueseconhecemosamigos./Sãonessashorasqueseconhecemos
amigos.
b) Decorrido mais de um mês, tudo mudou. / Decorridos mais de um mês, tudo mudou.
c)Foiumdeseusirmãosquemeprocuraramontem./Foiumdeseusirmãosqueme
procurou ontem.
1357/1611

d)Nãolhesrestaramsenãounspoucosamigos./Nãolhesrestaramsenãounspoucos
amigos.
e)Elesedescontrolouemfacedaqueleimprevisto./Elesedescontroloufaceàquele
imprevisto.
Comentário:NafraseFoiumdeseusirmãosquemeprocurouontem,foi...queéuma
expressãoexpletiva.Issosignificaquepodeserretirada,sobrando:Umdeseusirmãos
meprocurouontem.Daíqueoverbonopluraléimpossível.Nãoconfundaaquelare-
gradeconcordânciafamosacomaexpressãoumdosquecomaestruturadeex-
pressãoexpletivaapresentadanaletraC.Cuidado!!!A)Overbodaexpressãoex-
pletivaSão...quenãopodeficarnoplural,poissóconcordacomumtermonãopre-
posicionado,enessashoraséumtermopreposicionado,logoareescrituraestáer-
rada.B)Aconcordânciacomaexpressãomaisdeumsefaznosingular,logoa
reescrituraestáerrada.D)Emcorrelaçãocomumaproposiçãonegativaosenãosó
podevirjunto,indicandoexceto,logoareescrituraestáerrada.E)Aexpressãofacea
nãoéumalocuçãoprepositivaabonadapelanormaculta.Logo,areescrituraestá
errada.Gabarito: C.
5. Marque a opção com incontestável correção gramatical.
a)Vejo-lheestudartodotipodeassunto;vocêmereceosparabéns,poisoverdadeirosábio
une o saber com a virtude.
b)Todosnósusufruímosdosbenefíciosdacivilização,porissovimosaquiparaagradecer-
lhe a oportunidade.
c)Vamosnosaproximandodofim,eareformafiscalcontinuasemviger,porquantoissonão
interessa aos políticos.
d)Ogovernodeixaostrabalhadoresnaangústiadetalvezviraserelesosobrigadosàcom-
provação do recolhimento da contribuição.
e)Depoisdemuitaluta(areuniãoterminouàs0h25min),nadaaconteceu:vetaramo
deputado de aprovar o projeto.
Comentário:Olhepodeestarligadoaosverboscausativosousensitivosse
seguidodeverbotransitivodiretonoinfinitivo.UniréVTDI.Exigeapreposiçãoa
oucom.PerfeitaaredaçãodaA!B)Amaioriadosgramáticosensinaqueusufruiré
VTD,masCelsoP.LufteCândidoJucáFilhoensinamquepodeserVTI,exigindo
preposiçãode.Polêmicas...C)Amaioriadosgramáticosensinaqueopronomeob-
líquovemligadoaoverboauxiliarporhífen,perdendoo-sfinal:Vamo-nosaproxim-
ando.Cegalla,porém,dizquepodesersemhífen,dojeitoqueestá.Polêmicas...D)
...viremasereles(sujeito)...Cuidadocomaconcordância!E)Oartigodeve
1358/1611

concordarcomonúmerodehoras,quenocasoézero,logoaformacertaéà
0h25min.Aregênciadevetaréassim:Vetaramaodeputadoaprovaroprojeto.
Gabarito: A.
6. Marque a opção que não apresenta incorreção gramatical.
a)Apesardesetentaremfrearospreçosexorbitantesqueaslojasimpunhamaosclientes,
para seu desespero, nada aconteceu.
b)OimortalpoetamineiroCarlosDrummonddeAndradecelebraseucentenáriocomtudo
que tem direito, afinal, ele é o homem!
c)Omeuprojetodeterraplenagemsóseriamaiseconômicoqueodevocêscasoalgumas
empresas me ajudassem a torná-lo popular.
d)OXiseraumdaquelesrestaurantesdeParisquevocêvaiàtoaleteetempenadefazer
suas necessidades – é assim em nosso país?
e)Duranteoencontrodosdoislíderes,osquaisseodeiam,trataram-sedeproblemasque
afligem o lado mais pobre da população.
Comentário:A)Apesardesetentarfrearospreçosexorbitantesqueaslojasimpunham
aosclientes,paraseudesespero,nadaaconteceu.(Frearospreçoséosujeitodoverbo
tentar,logoficanosingular).B)OimortalpoetamineiroCarlosDrummonddeAndrade
celebraseucentenáriocomtudoaquetemdireito,afinal,eleéohomem!(Osubstantivo
direitoexigeapreposiçãoa,queficaantesdopronomerelativo).C)Omeuprojetode
terraplenagemsóseriamaiseconômicoqueodevocêscasoalgumasempresasmeajudassema
torná-lopopular.(Eisogabarito!).D)OXiseraumdaquelesrestaurantesdeParisemque
vocêvaiaotoaleteetempenadefazersuasnecessidades–éassimemnossopaís?(Quando
indicalugar,usa-seemque,etoaleteépalavramasculina,segundoCegalla).E)Dur-
anteoencontrodosdoislíderes,osquaisseodeiam,tratou-sedeproblemasqueafligemolado
maispobredapopulação.(Overboéconjugadonosingularquandovemacompan-
hado dese –indeterminador do sujeito ou integrante do verbo).Gabarito: C.
7. Considerado o padrão culto escrito, a alternativa que apresenta frase correta é:
a)Nuncamaisfaremostamanhaloucura,quefoiestaremseis,espremidos,dentrodeum
carro, que partiu do Rio de Janeiro para Sergipe!
b)Silêncioprofundosucederaoruídoqueaapariçãodaquelehomemdesvairadohavia
excitado.
c)Muitaspolêmicasestão-sesucedendonomeiotelevisivoultimamente,umavezquea
moral dos do ramo está em baixa.
d)Largoutudosemolharparatrás,mascomadiscriçãodequemseafastadeerrosecom-
plicações que já não estavam em suas mãos resolver.
e)Algumastribosindígenasjáimpunhamsuasuseraniasobrepovosagrícolas,forçando-os
a supri-los de alimentos e de servos.
1359/1611

Comentário:A)Comverbodeligação,onumeralnãovemantecedidodepre-
posiçãoemconstruçõescomoessas.Deve-sereescreverassim:“...quefoiestarseis...”.
Éestranho,mas...fazeroquê?B)SucederéVTI:“...sucederaaoruído...”.C)Overbo
sucedernãoépronominalnosentidodeocorrer,logo:“...estãosucedendo...”.Pensou
queoerroestavanohífen?Talusoéculto,formal.D)Overboestardeveficarna3
a
pessoadosingularporqueoseusujeitoéoracional:resolvererrosecomplicações.E:
Perfeitaredação!Umdetalhequetenhafeitotodomundoficardecabeloempé
foiofatode-losretomartribosindígenas,sóque-los,porsilepsedegênero,retoma
índios.Asilepsenãoéumdesviodanormaculta,éapenasumaconcordânciaideo-
lógica. Cuidado!Gabarito: E.
8. A frase que não se apresenta redigida de forma clara e correta é:
a) Sem embargo de residir em rica mansão vivia amargurada a solitária embaixatriz.
b)Sequeresfazerumacaridadeàmulher,escuta-acompaciência;senão,eviteolharmuito
para ela.
c)Amesaemquesesentouopoeta,afimdefazersuasobservações,ficavaaopédavitrine
dos cigarros.
d)Aregulamentaçãodaconcepçãodoserviçopúblicodevemanterasrédeassobreocon-
trole do governo.
e)Asgrandesárvoresdopátiosobressaíam-semaisnegrasnobreudosinistroperíodo
vespertino.
Comentário:VocêtinhademarcaraopçãocomincorreçãoEcomincoerên-
cia.EmA,háincorreção,poisfaltaapenasumavírgulaapósaoraçãoreduzida.Em
B,háincorreção,poisnãofoirespeitadaauniformidadedetratamento,poisseini-
ciaotextocoma2
a
pessoadosingular,mas,napenúltimaoração,overboestána
3
a
pessoadosingular.Curiosidade:osenãopodevirseparadoquandosesuben-
tendeoverboanterior,oqueéocaso.EmC,nãoháincorreçãonemincoerência,
poisoverbosentar-seexigeapreposiçãoaquandoapessoasecolocadianteda
mesa;comapreposiçãoem,aideiaédeestarsobreamesa.Nocontexto,tantouma
quantooutraestariamcertas.EmD,háincoerência,poisocontextoexigeapre-
posiçãosob.EmE,háincorreçãoeincoerência,poisoverbosobressairnãoépro-
nominal,logonãovemacompanhadodopronomese,ebreunoperíodovespertinoé
um absurdo, pois breu está ligado ao período noturno.Gabarito: E.
9. A frase que não está em total conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Acomissãopresididapeloex-presidenteFernandoHenriqueCardoso(quejáhavia
presididoaduasanteriores)eintegradaporoutrosnotáveis,comoosex-presidentesda
1360/1611

Colômbia–CésarGaviria–edoMéxico–ErnestoZedillo–,dizqueaguerracontraas
drogas, da forma como é travada hoje, é um esforço perdido.
b)Osmosquitostransmissoresdadengue,principalmenteoAedesaegypti,nãosóseprolif-
eramdentrodehabitaçõesounasproximidadesdelas(casas,apartamentos,pousadas,
hotéis,etc.),mastambémemrecipientesondeseacumulaágualimpa(vasosde
plantas, pneus velhos, cisternas, etc.).
c)Parecementira,mas,depoisdeintensosestudosdedicadosaisto,umsoldadocegopor
umagranadanoIraquetevesuavidatransformadaporumatecnologiainovadora-um
dispositivoquecombinaumacâmeramontadanunsóculosdesolcomumacordavi-
brando dentro da boca – que lhe permite “ver” com a língua.
d)Apósexaustivarelutância,deveráreferendaroacordoassinadoporseurepresentantena
ONUogovernobrasileiro;talhesitaçãofoimotivadapeloconstanteimbrógliodeinstitu-
içõestomadascomosérias,asquaissofremcostumeirosrevesesdecertassoberbas
potências mundiais.
e)Mesmoquesequeiramudarosfundamentosdaeconomianacional,oqueéinevitável,in-
felizmente,elesestãoacorrentadosacompromissosfinanceirosemetasorçamentári-
asqueseestenderãoatéumfuturodistante,enós,merosmortais,continuaremos
sendo alvos de megalômanos “cartéis”.
Comentário:Overboproliferarnãoépronominal,logonãoéconjugadojunto
comapartículaintegrantese.Otrechodeveserreescritoassim:“...nãosóprolif-
eram...”.Gabarito: B.
10. Está clara e em total conformidade com o padrão culto escrito a seguinte redação:
a)Lê-seque,naIdadeMédia,ascorporaçõesseprecavinhamdainterferênciaestrangeira,
pois o perigo de mácula no sistema era grande.
b)Pode-sedizermesmoqueonegroprecedeoíndionotrabalhoagrícolaorganizadopelo
branco; só lhe precede por motivos históricos.
c)Antesqueroengolirpetróleoemseuestadodeebuliçãoaengoliremsecoamágoaque
tenho cá dentro de minha alma.
d)Talatitudedamulher,aparentementeradical,quiçáfundamentalista,quantoaousode
cosméticos, não lhe prejudica a beleza, prejudica-lhe como pessoa.
e)Meumarido,ontemànoite,depoisdetertomadoumaseoutras,despiu-seedeitou-me
na cama, em cima da roupa que ele me presenteara.
Comentário:EmB,overboprecederpodeserVTDouVTI.A)Overboprecaver,
nopretéritoimperfeitodoindicativo,seconjugacomooverbovender,logo“...as
corporaçõesseprecaviam...”.C)Overboquerernãoexigeapreposiçãoanumacom-
paração.Porissodeveriaser“Antesquero...queengolir...”D)Overboprejudicarsó
podeestaracompanhadodelhequandoestetemvalorpossessivo.Aforaisso,o
verboéVTD,logodeveriaser:“...prejudica-acomopessoa”.E)Overbopresenteartem
aseguinteregência:presenteia-sealguémcomalgumacoisa.Logo,otrechodeveria
ser reescrito:“... em cima da roupa com que ele me presenteara”.Gabarito: B.
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11. Marque a redação que não infringe o registro formal nem a coerência.
a)Comoeramuitohábilepaciente,percebiaumrazoávelordenado,acrescidoaindapelos
biscates que fazia de noite.
b)Façamo-lheumaúltimahomenagem;afinal,Joãofoiumhomemdigno,capazdeatender
às mesmas pessoas várias vezes.
c)Deváriosmártires,JoaquimJosedaSilvaXavier,oTiradentes,foiapersonagemmais
forte da Conspiração Mineira.
d)Porhora–disse-lheumvelhodesconhecido-,creioqueV.Sa.,comisto,podesaberfinal-
mente em que terreno pisa.
e)Devopoupar-lhesdolongoedolorosoprocesso,postoquejáconheço,emuito!,comoa
burocracia ocorre neste maldito país.
Comentário:A)Overboperceberpodesignificar“receberhonorários”.B)
Façamos-lhe... C) ... José... D)Por ora... E)Devo poupar-lhes o... visto que...Gabarito: A.
12. Aponte a alternativa que não desconsidera a correção gramatical.
a)AconcordânciadoverboseremOportuguêssãodoisexplica-sepelopredicativoeo
sujeito serem de números diferentes.
b)Fezumalongapausapararesponderàsperguntas,comosebuscassenoseuíntimouma
resposta para ele mesmo.
c)Euoexasperavatantoquesetornaradolorosoparamimseroobjetodoódiodaquele
homem que, de certo modo, eu amava.
d)ObispogravouumamensagemparaaTVRecord,daqualédono,pedindoaosseus
seguidores para que orem e jejuem por ele.
e)Ajulgarpelooqueosjornaisdisseramsobreele,oprefeitorelutaemtomartodasasme-
didas necessárias.
Comentário:A)...poropredicativoeosujeitoserem...(Nãopodehaver,segundo
amaioriadosgramáticosedasbancas(excetoaEsaf),contraçãoantesdesujeitode
verbonoinfinitivo).B)...parasimesmo.D)...pedindoaosseusseguidoresqueoreme...
(Regênciadoverbopedir)E)Ajulgarpeloque...(pelojáéacontraçãodepor+o).
Gabarito: C.
13. A única redação que apresenta incorreção gramatical é:
a)Osnorte-americanossemprereceberamajudadonossopaísmaspoucasvezeslhe
agradeceram da maneira adequada.
b)Eleinsistiuqueeutentasseasortenaloteria,nãoobstantelheobjeteiqueeunãotinha
sorte, infelizmente.
c)Aleipunequemsolicitar,exigir,cobrarouobtivervantagemapretextodeinfluiremato
praticado por funcionário público.
d)Nosdiasatuaisdapolíticabrasileira,oquenãofaltasãoinúmerosescândalosenvolvendo
bicheiros e políticos.
e)Ospastoresdanoite,dosaudosoegenialJorgeAmado,temcomocenárioacidadede
Salvador.
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Comentário:Aoraçãocoordenadasindéticaadversativa(masnuncalheagrade-
ceram) é obrigatoriamente separada por vírgula. Simples assim!Gabarito: A.
14. A única redação que não apresenta incorreção gramatical é:
a)Aregradaigualdadenãoconsistesenãoemquinhoardesigualmenteaosdesiguaisna
medida que se desigualam.
b)Nadécadade1920,asociedade,alémdaóperaoudoteatro,tambémfrequentavaos
cinematógrafos, que exibiam os filmes de Hollywood, e seus astros.
c)Nenhumatiraniamoderna,nenhumteóricodaditadura,ninguém,pormaissábiosque
fossem, chegou sequer a vislumbrar aquela possibilidade.
d)OnúmerodemoçasqueseinscreveunoconcursodeMissBumbumnadécadade70foi
bem maior do que esperávamos.
e)Cercade1,98%dosalunosaindanãoentendequeapresençaemsaladeaulaéprimordi-
al para que seu futuro seja bem-sucedido.
Comentário:A)...namedidaemque...(namedidaquenãoexistenalíngua
culta).B)Nãoseseparamtermoscoordenadosporeporvírgula.C)...teórico...por
mais sábio que fosse...D) ...moças... se inscreveram...Gabarito: E.
15. Qual opção abaixo está em desacordo com a correção gramatical?
a)Aomeio-diaemeia,osbancoscariocasjáestarãofechadosdevidoàpertinentegrevedos
funcionários; o mesmo ocorrerá em Recife.
b)Contaram-seosvotoscontidosnosvinteedoismilhõestrezentasequarentaeduasmil
seiscentas e vinte e uma cédulas no segundo turno.
c)Ospombinhoscasaram-seeforamresidirnumacasapróximaaqueMariamorava
quando solteira.
d)Quinhentosmiligramasdesódiopordiavêmsendorecomendadosafimdemantera
saúde sem qualquer problema.
e)FicoucomprovadooassassinatodeOsamaBinLadenporalgunsdosmilharesdeforças
interessadas em eliminá-lo.
Comentário:Pormaisestranhoquefique,antesdopronomerelativo,deve
ficarapreposiçãoem(...próximaà(=àquela)emqueMariamorava...),porcausado
verbomorar.Gabarito: E.
16. Aponte a opção que desrespeita as prescrições gramaticais.
a)Amalcriaçãodomagérrimomanauara,quehojeviveemMadagáscar,criouceleuma
entre os cidadãos madagascarenses.
b)ÉmaisvantajosoparaoRiodeJaneirodesenvolveroturismoaconstruirfábricas,que
poluirão ainda mais o cenário.
c)OpedidoparaqueaspalavrasfossemmelhoracomodadaspartiudopresidentedaFeder-
ação Internacional de Futebol.
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d)Ospaisdosalunosmandaram-lhesentregarumrecadoàdireçãodocolégioondeestu-
davam há muitos anos.
e)Joãoviveenvolvidocomtráficodedrogas;Pedroestápresohámeses;essesdoisirmãos
são muito maus-caracteres.
Comentário:A)Aspalavrasmalcriação,magérrimo,manauaraeMadagáscarsão
encontradasnoVOLP(VocabulárioOrtográficodaLínguaPortuguesa).SeaAca-
demiaBrasileiradeLetrasdizisso,quemsoueuparadesdizer...Sobremagérrimo,
apesardeamaioriadosgramáticosinsistiremqueéformacoloquial,osdicionários
Melhoramentos,Auleteetc.eosestudiososSilveiraBueno,CândidodeOliveirae
NapoleãoMendesdeAlmeidaabonamtalforma.B)Émais...(do)queconstruir...
(correlaçãocomparativaculta,nestecaso;sócomoverbopreferiroucomoadjet-
ivocorrespondente(preferível),usa-seapreposiçãoanoúltimoelementodacom-
paração).C)Muitosgramáticosaceitamambasasformas(Bechara,Cegalla,Sousa
eSilva,etc.):melhoracomodadasemaisbemacomodadas.Marquesemprea“mel-
horresposta”.D)CegallaeLuftnãoseopõemaousodolhecomosujeitodeumin-
finitivo,desdequeoverbosejatransitivodireto.Sobreopronomerelativoonde,seu
usoestácorreto,poisretomaumapalavraindicativadelugar.E)Maus-caracteresé
o plural de mau-caráter.Feiaço, mas é essaparadaaí!Gabarito: B.
17. Marque a opção que não dispensa mudança na redação.
a)Hoje,professorManoel–clamouemdesesperooalunopreocupadocomanota–,posso
dizer que devo tudo ao senhor.
b)HaviaumaTVdentrodaloja,emfrenteàqualtodosostranseuntesficaramparadospara
ver o desastre ocorrido com o avião.
c)Paraqueosalimentosnãofiqueminsípidos,disseocozinheiroaosseusprimeirosalunos,
junta-se-lhes sal.
d)Ésemprebomlembrar,devidoamudançasocorridasnaortografiarecentemente,queos
esses e os erres se duplicarão em certas palavras.
e)Pormaisquealgunspseudoprofessoressedeemaotrabalhodetentarexplicartudo,
nunca lhes recorra em momentos decisivos.
Comentário:A)Estaredaçãodispensaalteração.Talvezadúvidafosseem
cimadasegundavírgulaapósosegundotravessão,certo?Bem,nãoerremais:se,
antesdoprimeirotravessão,houverrazãoparaousodasegundavírgula,elavirá
depoisdosegundotravessão.Nestecaso,professorManoeléumvocativo,logovem
separadoporvírgulas.B)Estaredaçãodispensaalteração.Estácorreta.C)Esta
redaçãodispensaalteração.Algunsgramáticosdizemqueolhesóseusaparase
referiraseresanimadosoupersonificados,masissonãoéconsenso.Naprovada
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FCC,estamoscansadosdeverqueolhepodesubstituircoisas,portantoestaaltern-
ativanãoseriaamelhorresposta.D)Estaredaçãodispensaalteração.Talveza
dúvidaaquifosseemrelaçãoaopluraldasletrasser,quepodemserescritaspor
extensoseguidasdedesinência-souduplicadasparamarcaroplural(sserr).Oua
dúvidaestavanousodopronomeoblíquoátonoantesdefuturodopresente?Não
háproblemanapróclise,pois,quandohásujeitoexplícitoantesdoverbonofu-
turo,aprócliseeamesóclisesãoopcionais.E)Eisogabarito!Estaredaçãonãodis-
pensaalteração,poisconvencionalmenteoverborecorrernãoaceitalhe(s)como
complemento.Regra!Quantoàexpressãodar-seaotrabalho,nãoháproblemaal-
gum,maspoderíamosgrafardar-seotrabalho.Teríamosumaduplaanálisesintática,
sem incorrer em desvio gramatical.Gabarito: E.
18.Marqueaopçãoquepreferencialmentenãoprecisariadereescritaafimdehaveradequaçãoao
registro culto.
a)Oguardadaembaixada,depoisdecalorosadiscussãocomumindivíduo,impediu-lhe
veementemente de entrar.
b)Implicanecessariamenteaimposiçãodevaloresdanaçãodominantenadestruiçãoda
cultura da que é dominada.
c)Nãolheimporta,mesmoapósteremfaladobarbaridadesdevocê,ascríticasabsurdase
aleatórias que lhe fazem?
d)Mesmocomtodaaimundicedaquelelugar,desdemeninolheincitavaodesejodetornar-
se um artista famoso.
e)Anteontem,osprojetosdogoverno,quereceberamtotalapoiodopovo,nãopareceuen-
contrarem apoio no Senado.
Comentário:A)Seguindoaregênciacultadoverboimpedir,impede-sealguém
(OD)dealgumacoisa(OI).Portanto,areescritaadequadaéesta:Oguardadaem-
baixada,depoisdecalorosadiscussãocomumindivíduo,impediu-oveementementedeentrar.
B)Avastíssimamaioriadosgramáticoselinguistasentendequeoverboimplicar
(nosentidodeacarretar)étransitivodireto,portantoareescritadeveseresta:Im-
plicanecessariamenteaimposiçãodevaloresdanaçãodominanteadestruiçãodaculturada
queédominada.Atéporqueháuma“melhorresposta”nestaquestão.C)Onúcleo
dosujeitodoverboimportarestánoplural,logooverbodeveficarnoplural,assim:
Nãolheimportam,mesmoapósteremfaladobarbaridadesdevocê,ascríticasabsurdase
aleatóriasquelhefazem?D)OverboincitaréVTD,logoéprecisohaverumareescrita:
Mesmocomtodaaimundicedaquelelugar,desdemeninooincitavaodesejodetornar-seum
artista famoso.E) O sujeito do verboencontraréos projetos do governo.Gabarito: E.
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19. Marque a opção com desvio gramatical.
a)Independentementedadecisãodevocês,terãodeavir-secomigo,senãovocêssehaverão
com ele.
b)Opresidentenãopossuiqualificaçãonecessáriaparaocargo,hajamvistaassuasúltimas
decisões.
c)Vinteanosdepoisdaquelamalditaguerra,desgraçadamente,hámuitopoucoque
comemorar.
d)Engarrafamentosnasavenidasdasmetrópolessócostumamhaverporcausadovolume
de carros.
e)Aquelaspolíticas,comoDilmaRousseff,têmhorrordeeventosemqueseapregoam
demagogias.
Comentário:A)Avir-seehaver-sesignificamamesmacoisa.B)Hajamvistatam-
béméformaculta.Overbohaver(hajam)concordacomassuasúltimasdecisões.C)
Nãoháproblemaemmuitopouco.D)Overbohaverfazpartedeumalocuçãoverbal
(costumamhaver).Oproblema(ouasolução,rs)équeeletemsentidodeexistir,
logooverboauxiliardeveficarnosingular,afinaloverbohaveréimpessoalquando
apresentanoçãoexistencial.Ainda:nestaacepção,overbohaverétransitivodireto;
seuobjetodiretoéEngarrafamentosnasavenidasdasmetrópoles.Atéondesei,verbo
nãopodeconcordarcomobjeto,massimcomsujeito.Portanto,ocertoseria:En-
garrafamentosnasavenidasdasmetrópolessócostumahaverporcausadovolumedecarros
ouSócostumahaverengarrafamentosnasavenidasdasmetrópolesporcausadovolumede
carros.E)Aquelaspolíticas,comoDilmaRousseff,têmhorrordeeventosemquese
apregoamdemagogias.Oadjetivohorrorpoderegerapreposiçãoaoude.Gabarito:
D.
20. A frase redigida em conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Têm,paraconseguirnotíciasdoBrasilnasdiferentescrisesagudaseperiódicasda
República, gasto muito dinheiro os jornais americanos.
b)DepoisdeDeus,deseupai,desuamãeedeseusirmãos,quemelamaisgostavaerasua
avó; o namorado nem sequer entrava na lista.
c)Aquelaantigaprofessoradasérieprimáriasempregostavaqueseusex-alunos,comoeu,
a visitassem, pois se sentia muito carente após a aposentadoria.
d)Toqueiamúsicadequeelamaisgostavadecantar,afinal,precisamosfazerprecipua-
mente a vontade das pessoas a quem amamos.
e)Harmonialembramúsica,que,agrossomodo,nadamaisédoqueaartedeharmonizar
sons, os quais certamente provocarão a catarse.
Comentário:A)Alocuçãoverbalpodesertêm...gastooutêm...gastado,indifer-
entemente.Nos40gramáticoselinguistasemquepesquiseioassunto,opontode
vistaédividido,masademolidoramaioriadizqueosverbospagar,ganharegastar
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têmduploparticípiodepoisdosverbosterouhaver,ouseja,pode-sedizer(ouescre-
ver)deacordocomanormaculta:Eutinhapagado/pago/ganhado/ganho/gastado/
gasto.Porissoesteéogabarito!B)Ocertoé...dequem...Apreposiçãode,exigida
peloverbogostar,éobrigatóriaantesdopronomequem.C)Apreposiçãodeexigida
peloverbogostarpodeficarimplícitaantesdaconjunçãointegrantedeacordocom
algunsgramáticoselinguistas:Cegalla,AssisCintra,CândidoJucáFilho,Claudio
CezarHenriques,Bechara,Sacconi,Faraco&Moura,JoséCarlosdeAzeredo,
EduardoCarlosPereira,HildebrandoAndré,JoãoA.Peres&TelmoMoia,Fran-
ciscoFernandes.Noentanto,amaioriadosgramáticoselinguistas“teima”pelapre-
posiçãoexplícita!Daío“erro”.Quantoaousodopronomeoblíquoátonoalogo
apósavírgulaeantesdoverbotambémestácorreto.Ignora-seaexpressãointer-
calada(comoeu)efaz-seacolocaçãopronominaladequada.D)Apreposiçãode
antesdopronomerelativoestáerrada,poisoverbocantar,cujocomplemento
diretoéorelativoque,nãoaexige.E)Aexpressãocorretaégrossomodo.Gabarito:
A.
21.Levando-seemcontaacoerência,marqueaúnicaalternativaqueatendeàsprescriçõesgramat-
icais da norma culta!
a)Elafoisemdúvidaumagrandelíder,àqual–independentementedealgunscontratem-
pos –, não faltaram os dotes do espírito e do coração.
b)Depoisdecincodiasemumailhadeserta,submetidoàescassezdealimento,ofami-
gerado ilhéu encontrou – já subnutrido – comida.
c)Anteontem,algunscamelôscomentavam,animados,abrigaentreasautoridades–aqual
lhes acabou favorecendo.
d)FernandoHenriqueCardoso–coincidentementeemoutubrode2002–visitouaCatedral
da Sé e fez votos para que as eleições transcorressem com tranquilidade.
e)Osoitoassassinatosnaquelaregiãonãoforamcometidosporterroristasestrangeiros,
mas por francos-atiradores americanos – que não foram encontrados.
Comentário:A)OVOLPregistraapalavralídercomosubstantivocomumde
doisgêneros;overbofaltarexigeapreposiçãoa,quesedeslocaparaantesdopro-
nomerelativoobrigatoriamente.Acraseocorredevidoàcontraçãodapreposiçãoa
+aqual.Oúnicodesviodizrespeitoàvírgulaindevidaapósoúltimotravessão,pois
ABSOLUTAMENTE NADAjustificaseuuso.B)Oadjetivofamigeradonãoserefere
aesfomeado,massimaindivíduocélebre,notável,porissoumnãopodesubstituir
outro;hojeapalavraéusadaemsentidopejorativo,normalmente.C)Overbo
favorecernãoexigecomplementopreposicionado(substituídoporlhes(=aeles)),
logodeveriaser:“...aqualosacaboufavorecendo”.D)Aexpressãofazervotosexige
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apreposiçãode,paraoupor.QuemabonataisregênciaséoDicionáriodaAcademia
deLisboa.Nasminhaspesquisas,entreospesquisadoresbrasileiros,apreferênciaé
pelousodapreposiçãodeoupor.E)SegundooVOLP,oAuleteeoHouaiss,oplur-
al defranco-atiradoréfranco-atiradores, logo este é o desvio.Gabarito: D.
22. Marque a alternativa com redação inadequada à norma culta
a) A máquina estatal mostra-se ineficiente, em que pesem os esforços do governo.
b) Semanalmente entram e saem alunos do curso onde estudei em criança.
c) Lívia é uma jovem de boa aparência e que trabalha, inclusive, como modelo.
d) Escaparam à vigilância do guarda e conseguiram fugir da prisão.
e) Antes de chegar a esse estádio adiantado na exposição de suas ideias, sofrera.
Comentário:A)Aimensamaioriadosgramáticosaprovasomenteaexpressão
emquepesea,queequivaleaapesarde,nãoobstante,ouseja,temvalorconcessivo.
Tendopeseumapronúnciafechada.Estesgramáticoscondenamaflexãodoverbo
pesareanãoaposiçãodapreposiçãoa;mas...outrosestudiosos,comoCegalla,não
veemproblemaalgum.Elemesmodiz,noDicionáriodedificuldadesdalínguapor-
tuguesa,quesósepodeflexionartalverbosemapreposiçãoanofimdaexpressão
(emquepesem),seosujeitofornomedecoisa,comoéocaso.Portanto,osesforços
dogovernoéosujeitodoverbopesar,segundotalautor.Opçãopolêmica;nesses
casos,precisamosencontraramelhor“resposta”.B)Avírgulaantesdesemanal-
mente(adjuntoadverbialdeslocado)éfacultativa,poiseletemcurtaextensão.Além
disso,pormotivodeconcisão,ousodemesmocomplementodeverboscomregên-
ciasdiferentes(entramesaem...docurso)nãoincorreemequívocogramaticalpara
algunsestudiososdalíngua,comoCegalla,Bechara,JosédeSáNunes,Sousae
Silva,EpifânioDias,ArnaldoNiskieretc.Amaioriacondenatalusodeverboscom
regênciasdiversastendoomesmocomplemento.Alémdisso,opronomerelativo
onde(ouemque)estáadequado,poisretomapalavradesentidolocativo(curso).
Paraquemaindatemdúvida:Eufuiàpraia,àcasadela,aocursoeàminhacasa.
Todosostermoscoordenadosdemesmafunçãosintática(adjuntosadverbiaisde
lugar)estãoseparadosporvírgula.Ah!Alocuçãoadverbialdetempoemcriançaex-
iste,épermitidaeequivaleaquandocriança.Opçãopolêmica;nessescasos,precis-
amosencontraramelhor“resposta”.C)Háfaltadesimetriadeconstrução,ouseja,
háfaltadeparalelismosintático.Oqueéisso,Pest?Bem,paraqueumafrasetenha
paralelismosintático,éprecisoquehajacoordenaçãoentretermosouentreor-
ações.Sendoassim,nãopodemoscoordenar(comaconjunçãoe)umadjunto
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adnominal(deboaaparência)comumaoraçãosubordinadaadjetiva(quetrabalha
comomodelo).Aadequadaredaçãoéesta,emquesecoordenamexpressões
sintáticassemelhantes,nocaso,oraçõessubordinadasadjetivas:Líviaéumajovem
quetemboaaparênciaequetrabalhacomomodelo.Eisogabarito!D)Aregênciado
verboescaparestáadequada,maspoderiatambémserusadaapreposiçãode(es-
caparde).E)Apalavraestádioésinônimadeestágio.Nãoháerroalgum.Gabarito:
C.
23. Aponte a alternativa que apresenta redação sem qualquer desvio gramatical.
a)Certamentequeaquelefilmevaigerarmuitapolêmicaentreosfãsdogênero,porcausa
das crucifixões.
b)NoNatal,ospovosconfraternizam-se,esquecendoasrivalidades,oquefazcomque
fiquem mais felizes.
c)Finalmenteconseguiconvenceraocontadorqueseucálculodeontem,infelizmente,es-
tava errado.
d)Manteve-secalmodurantetodoointerrogatório,demaneiraaquenãodespertasse
suspeitas.
e)Otrânsitomelhorouem50%,desdequeopisodasruasfoiasfaltadocomumpiche
especial.
Comentário:A)Nadaadizer!Perfeitaredação!Oque(emcertamenteque)éex-
pletivo.B)Overboconfraternizarnãoépronominal,logoapartículaseédispens-
ada.C)Quemconvence,convencealguémdealgumacoisa,enãoalgumacoisaaal-
guém.D)Aexpressãocorretaéesta:demaneiraque.E)Apreposiçãoemantesde
50%éumequívocogramatical,quandovemaoladodeumverbointransitivo.
Gabarito: A.
24.Aúnicareescrituraquedispensacorreçãogramatical,levandoemcontaoregistrocultodalín-
gua, é:
a)QuandooinfinitivovemantecedidodapreposiçãoPARA,há99,99%dechancedeosentido
dela indicar finalidade.
b)QuandooinfinitivovemantecedidodapreposiçãoPARA,tem99,99%dechancedeosen-
tido dela indicar finalidade.
c)QuandooinfinitivovemantecedidodapreposiçãoPARA,há99,99%dechancedosentido
dela indicar finalidade.
d)QuandooinfinitivovemantecedidodapreposiçãoPARA,tem99,99%dechancedosentido
de ela indicar finalidade.
e)QuandooinfinitivovemantecedidodapreposiçãoPARA,há99,99%dechancedosentido
de ela indicar finalidade.
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Comentário:A)Perfect!Nocomments.B)Overboternosentidodeexistirfaz
partedoregistrocoloquial.Daíaincorreçãogramatical.C)Deacordocoma
maioriadosgramáticos,nãopodehavercontraçãoantesdesujeitodeverbonoin-
finitivo,logoaconstruçãopreferencialéassim:...há99,99%dechancedeosentido
delaindicarfinalidade.D)Overboternosentidodeexistirfazpartedoregistrocolo-
quial.Alémdisso,acontraçãodapreposiçãodecomopronomepessoaloblíquo
tônicoelaformandoalocuçãoadjetivadelaéobrigatória;atéporqueonúcleodo
sujeitodoverboindicarésentido,enãoela.E)Acontraçãodapreposiçãodecomo
pronomepessoaloblíquotônicoelaformandoalocuçãoadjetivadelaéobrigatória;
até porque o núcleo do sujeito do verboindicarésentido, e nãoela.Gabarito: A.
25. Aponte a única alternativa que se encontra em consonância com o registro culto da língua.
a)Osabaixo-assinadosvêmrespeitosamentesolicitaraVossaExcelênciaquerepenseas
questões levantadas outrora.
b)Nestadata,devemosteracoragemdeproclamar,emaltoebomsom,aimportânciados
valores morais.
c)Umtédiotãograndefoiapoderando-sedamulheraopontodelhealterara
personalidade.
d)Peçoqueoremporestepobrehistoriadoreescritor,quenadamaisaspiranavidasenão
a viver em paz.
e)Rompiaemexclamaçõescontraamulherquelheaconselharadarmaiorpublicidadea
sua desonra.
Comentário:A)Certo:Osabaixoassinados...Porquê?Simples.Aexpressão,
nestecontexto,designaossignatáriosdodocumento,enãoosdocumentos.B)
Certo:...altoebomsom...Porquê?Aexpressãonãopodeseracompanhadadapre-
posiçãoem,oquegeraumaincorreçãogramatical;emaltoebomsoméumade-
turpação.C)Certo:...apontode...Porquê?Aexpressãoaopontodenãoéuma
locuçãoprepositivacomoverdadeiramenteoéapontode(sentidos:detalmodo
que;prestesa).Aopontodesóocorrequandopontoésubstantivo,exemplo:Retor-
namosaopontodepartida.D)Aregênciacorretaé:...queanadamaisaspiranavida
senãoviverempaz.E)OverboaconselharéVTDI,logoexigeOD(darmaiorpublicid-
ade a sua desonra) e OI (lhe). Perfeito!Gabarito: E.
26.Levandoemcontaaconstruçãodesentido,aredaçãoqueprescindedeadequaçãoaoregistro
culto é:
a)NumaFaculdade,nemsempreosmelhoresposicionadossãoosmaisbemcolocadosno
mercado de trabalho, pois eu que compito com os grandes passei por isso.
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b)Muitossuperatores,infelizmente,jásofreramgrandedesrespeito;alguns,inclusive,já
disseram abertamente: “De maneira submissa, já fui dirigido por quem me distratou”.
c)Depoisdefrequentesdiscussõesemreuniãofechada,todosospresentesanuíramàquela
proposta, demorando para tomar uma posição, entretanto.
d)Ocorrequeontemestivecomumafontequemedissehaverumapartedogrupoatorcer
para o Flamengo.
e)Atoxidadedecertassubstânciasdependedadosee/oudosistemabiológicodecadaum;
a escolha dos componentes destes sistemas, pois, deve ser criteriosa.
Comentário:A)Apenasumacorreção:NumaFaculdade,nemsempreosmelhores
posicionadossãoosmaisbemcolocadosnomercadodetrabalho,poiseu,quecompitocomos
grandes,passeiporisso.(Nãosepoderestringirumserúnico,porissoaoraçãosub-
ordinadaadjetivadeveserexplicativa–entrevírgulas).B)Apenasumacorreção:
Muitossuperatoresinfelizmentejásofreramgrandedesrespeito;alguns,inclusive,jádisseram
abertamente:“Demaneirasubmissa,jáfuidirigidoporquemmedestratou”.(Destratar:
tratarmal/Distratar:desfazertrato).C)Apenasumacorreção:Depoisdefrequentes
discussõesemreuniãofechada,todosospresentesanuíramàquelaproposta,demorandoemto-
marumaposição,entretanto.(Overbodemorar,seguidodeinfinitivo,exigeapre-
posiçãoaouem).D)Apenasumacorreção:Ocorrequeontemestivecomumafonteque
medissehaverumapartedogrupoatorcerpeloFlamengo.(Overbotorcer–desejarque
umtimeganheouperca–exigeapreposiçãopor).E)Perfeitaredação;prescinde
demudançasparatornaroregistroculto!Antesquevocêviajesobretoxidade,saiba
que tal palavra é variante detoxicidade. Tanto faz!Gabarito: E.
27. A redação alheia à clareza e/ou à correção é:
a)Emteralgunspensamentosque,porumintentomaléficoounão,insistedelinear,oser
humano é constante.
b)Adespeitodeoshomens,pormaisvirtuososquesejam,indisporem-seporummomento,
acredito mormente que a competição é salutar.
c)Consoantefonteconsagrada,adezporcentodasempresasvemafalênciatodoano,con-
quanto seja dito que cresce a economia.
d)Cumproaquiagrataobrigaçãodeconsignarmeuscordiaisagradecimentosàsdiversas
pessoas que se dignaram de me enviar seus elogios.
e)Àquilocomqueminhaalmanuncadeixodeenriquecer,direcionominhasideias;àsde-
mais procuro nada rumar.
Comentário:Eisodesviogramaticalquetornaaredaçãoalheiaàcorreçãogra-
matical:overborumarexigeapreposiçãopara,enãoa.Portanto,deveriaestaras-
simescritootexto:Àquilocomqueminhaalmanuncadeixodeenriquecer,direciono
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minhasideias;paraasdemaisprocuronadarumar.Cuidadocomaregênciaverbal!Jáo
substantivorumoexige a preposiçãoa(deoupara).Gabarito: E.
28. As ideias estão articuladas de modo claro e correto na seguinte frase:
a)Apimentatrazcomelaalgunsmitos,comoodequeprovocagastrite,úlcera,pressão
alta,atéhemorroidas;nadadissoéverdade.Porincrívelquepareça,aspesquisas
científicas mostram justamente o oposto!
b)Acaracterísticaardidadapimenta,chamadapungência,édessegêneroexclusivaeéat-
ribuída a um alcaloide – a capsaicina que fica acumulada na parte interna do fruto.
c)NoBenin,seumaviúvaésuspeitadetercometidooassassinatodomarido,elaéposta
isoladanumrecintoeobrigadaarespirarfumaçadecebolasepimentas.Éentãocon-
siderada culpada se lacrimejar.
d)Amaiorpimenta,segundooGuinnessBook,éaNUMEXBIGJIM,desenvolvidanaUniver-
sidade do Novo México, com nada menos que 34,5 cm de comprimento.
e)Apimentamaisardida(aNagaMorichouBhutJolokia)entrouparaoGuinessBookcomo
apimentamaisardidadomundo,apóstestesdelaboratórioqueacusaramnadamenos
que 1.001.304 SHU, desbancando à antiga campeãRed Savina Habanero(577.000 SHU).
Comentário:A)Nestaalternativa,ousodecomelaéequivocado,umavezque
aideiade“trazercomela”éreflexiva,portantodevemosusaropronomeoblíquo
tônicoconsigo,quecarregaaideiadereflexividadesempre!Issodeixaotextoad-
equadoàclarezaeàcorreçãogramatical.Veja:Apimentatrazconsigoalgunsmitos...
Quantoaousosingulardeoem...algunsmitos,comoodeque...,nãoháproblemaal-
gum,poissefaladeummitodentrealguns.Veja,comestareescritura,comofica
maisfácilenxergartalideia:Apimentatrazconsigoalgunsmitos,comoo(mito)deque
provocagastrite...Paraossafosemlínguaportuguesadeplantão,esteo(=aquele)é
umpronomedemonstrativo.B)Porumaquestãodedesconhecimentodoléxico,
vocêpoderiaassociarpungênciaaumtipodepimentaouàardênciadela.Nãoob-
stante,atéaínãoháfaltadeclareza;oentendimentodotextodependedovocab-
uláriodoleitor,quedeve(oudeveria)perceberasrelaçõesdecoesãoecoerência,
asaber:pelosentidodepungência,talvocábuloserefereà“característicaardida”.
Háumainversãodotermoexclusiva,masissotambémnãoprovocaincorreçãogra-
maticalnemimpedeaclareza.Odesvio,defato,estánaausênciadavírgulalogo
apóscapsaicina,poisaoraçãoiniciadapelopronomerelativoédecarátersemântico
explicativo.Segundoasregrasdepontuação,asoraçõessubordinadasadjetivasex-
plicativassãosempreseparadasporpontuação(vírgula,travessão,parênteses).Por
conseguinte,aformacorretadeveriaser:...acapsaicina,queficaacumuladanaparte
internadofruto.C)Aquiestáagrandepolêmicadehoje!NaprovadoTRE/PR-2012
1372/1611

(Técnico),preparadapelaFCC,houveumaquestãosemelhanteaesta;tantoa
minhacomoadaFCCaindaestádividindoopiniões.Vamoslá!Detodasasgramát-
icasnormativasquetenhoemminhacasa–meunobre,nãosãoessasgramáticasre-
sumidinhasparapseudoconcurseirosouapostilasvirtuais,eufaloédeGRA-MÁ-TI-
CA,livroqueservedereferênciabibliográficaparaconcursospúblicos!–,encontrei
quatroquedizem,semsombradedúvidas,serfacultativoousodavírgulaquandoa
oraçãosubordinadaadverbialestápospostaàprincipal:adoUlissesInfante&
PasqualeCiproNeto,adoMauroFerreira,adoFaraco,MouraeMaruxoJr.eado
WilliamRobertoCereja&TherezaCocharMagalhães.Digoissoporcausadeste
trecho:Éentãoconsideradaculpadaselacrimejar.Aperguntaquesefazéesta:Faculta
ousodavírgulaantesdaoraçãosubordinadaadverbialpospostaàprincipal–“...
(,)selacrimejar”?Segundoessasquatrogramáticas,sim!Taiscompêndiosquecitei
fazempartedebibliografiassugeridasemconcursosmilitarestradicionais,inclus-
ive.Mas...Ah!Omas...!Dosgramáticosconceituadíssimos(SaidAli,Bechara,Celso
Cunha,RochaLima,NapoleãoMendesdeAlmeida,Cegallaetc.),nenhumdizque
talvírgulaéfacultativaantesdeoraçãosubordinadaadverbialpospostaàprincipal.
RochaLimaéaindamaistaxativo.Sónãociteioutrosantigoseclássicos,poistalin-
formaçãoempautaseomitenoslivrosdeles.DizofamosoRochaque,independ-
entementedaposiçãodasubordinadaadverbial,deveelaserseparadaporvírgula!
Sendoassim,tantoaFCCficoucomaopiniãodamaioria,comoeufareiigual!Na
minhaopinião,comoexisteuma“melhorresposta”nestaquestãoquecriei,enãoé
aletraC,prefiroficarcomaopiniãodograndeRochaLimaaficarcomaopinião
daquelasquatrogramáticascitadas.Noentanto,cuidadocomasprovas,nuncase
sabe...Vamosaoqueinteressa!Odesviogramaticalestánestetrecho:Éentãoconsid-
eradaculpadaselacrimejar.Eledeveriaestarassim:Éentãoconsideradaculpada,selac-
rimejar.D)Nãoháfaltadeclarezatampoucodecorreçãogramatical.Portanto,este
éogabarito!E)Háumdesviogramaticalrelativoàcraseemdesbancandoàantiga
campeã;nãodeveriahaveracentoindicativodecrase,poisoverbodesbancarnãoex-
ige preposiçãoa.Gabarito: D.
29. A frase que não está redigida em conformidade com o padrão culto escrito é:
a)Depoisdeatendidasasdemandas,eupermitiaosalunosconversaremumpouco,afinal,
precisamos de arranjar tempo para momentos de lazer.
b)Sãoacontinuaçãodahistóriadafamíliaosfilhos,porissosãosubumanosaquelespais
que não lhes proveem o que é necessário.
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c)Tiranteossenatóriosarreganhosdeumaeoutrahiena,quenãomeinteressam,gostaria
de ensinar-lhe duas coisas: estude e estude mais.
d)Aosinteressesmaisesdrúxulos,submetemo-nos,devidoàempáfiadealgunsventur-
osamente privilegiados e... abjetoshumanos.
e)Pretendiareduzirasformasnaturaisaumaltograudeabstração,retendoapenas
aquelas que julgava fundamentais para o desenho, o pintor e fotógrafo Charles Sheeler.
Comentário:Deveriaser:Sãoacontinuaçãodahistóriadafamíliaosfilhos,porisso
sãosubumanosaquelespaisquenãoosproveemdoqueénecessário.Questãozinhade
regênciaverbal.Overboproverétransitivodiretoeindireto.Quemprovê,provêal-
guémdealgo. Foi?Gabarito: B.
30. Das alternativas abaixo, a que não apresenta incorreção gramatical é:
a)OOceanoPacíficoéamaiormassamarítimadoglobo–situadaentreaAmérica,aleste;a
ÁsiaeaAustrália,aoeste;àAntártida,aosul.Com180milhõesdekm²,oPacíficocobre
quaseumterçodasuperfíciedoplanetaecorrespondeaquasemetadedasuperfíciee
do volume dos oceanos.
b)OOceanoÍndicoquesedistingueporsuasdimensõesrelativamentereduzidasemcom-
paraçãocomasdooceanoPacíficooudooceanoAtlânticoestende-seemsuamaior
parteemhemisférioAustraleéfechadoaonortepelaÁsia.Largamenteabertoaosul,
sobinfluênciadamonçãoasiática,temaformadeumtriângulo,cujaslinhasmedianas
são formadas por dorsais oceânicas, dispostas em Y invertido.
c)OOceanoÁrtico,localizadonoHemisférioNorteeemsuamaiorianaregiãopolarártica,é
amenoremaisrasadascincograndesdivisõesoceânicasdomundo.AOrganização
HidrográficaInternacional(OHI)reconheceoOceanoÁrticocomoumoceano,emborao
chamemdeMarÁrticoMediterrâneoousimplesmenteMarÁrtico,alguns
oceanografistas,classificando-ocomoumdosmaresmediterrâneosdoOceano
Atlântico.
d)OOceanoAntártico,tambémchamadodeoceanoAustraleoceanoglacialAntártico,éo
conjuntodaságuasquebanhamoContinenteAntártico,masqueemrealidadecon-
stituemoprolongamentomeridionaldoOceanoAtlântico,OceanoPacíficoeOceanoÍn-
dico.Muitoscientistas,oceanógrafosegeógrafos,nãoreconhecemaexistênciado
oceano Antártico, considerando-o como uma junção de partes dos outros oceanos.
e)OoceanoAtlântico–segundomaioroceanoemextensão,comumaáreadeaproximada-
mente106.400.000km²,cercadeumquintodasuperfíciedaTerra,queoBrasilhámais
de500anosbanha,–temseunomederivadodeAtlas–umadivindadedamitologia
grega.
Comentário:A)AexpressãoàAntártidanãodeveriareceberacentoindicativo
decrase,poisnãohácontraçãodepreposição(a)comartigo(a).B)Aoraçãosub-
ordinadaadjetivaapósOceanoÍndicodeveriaserexplicativa(entrevírgulas),pois
nãosepoderestringirumserúnico.C)Aexpressãoalgunsoceanografistasnãopode
serseparadaporvírgulas,poisexercefunçãodesujeitodoverbochamar.D)A
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vírgulaapósgeógrafosnãoprocede,poisnãoseseparaoúltimonúcleodosujeito
composto de seu verbo. E) Perfeita!Gabarito: E.
31.Dasalternativasabaixo,aúnicaqueseencontraplenamentedeacordocomoregistropadrão
culto da língua é:
a)Resolvemos,noínterimdaconversa,depoisdetantasdesavençasepolêmicas,calarmo-
nos, uma vez que é preferível cultivar o respeito do bem que o respeito da lei.
b)Jálhedissequesepodemter,conquantoemmimnãocreia,todasasmulheresaseus
pés quantas assim desejar, posto que tuas investidas sempre implicam sucesso.
c)Atéagora,osque,aqui,porlongotempo,estiveram,necessitamentenderqueéchegada
a hora de os meninos serem separados dos homens enquanto lhes restar sabedoria.
d)Porvirtuosismoouteimosia,deixaitãologoserem,pormaisqueforçosamente,osacer-
tos substitutos dos erros, dado que vêm necessitando disso a humanidade.
e)Custa-meacrernaexplicaçãodoprofessor,poistemquevercomototalignorardaquilo
que hei aprendido a muito, não sendo pouco.
Comentário:A)Resolvemos,noínterimdaconversa,depoisdetantasdesavençase
polêmicas,calarmo-nos,umavezqueépreferívelcultivarorespeitodobemaorespeitodalei.
Regênciadoadjetivopreferível.B)Jálhedissequesepodemter,conquantoemmimnão
creia,todasasmulheresaseuspésquantasassimdesejar,postoquesuasinvestidassempre
implicamsucesso.Uniformidadedetratamento(deve-seusarsóa3
a
pessoa).C)De
todasasopções,estaéa“melhorresposta”.Quemabonaacontraçãoantesde
sujeitodeverbonoinfinitivoéoBechara,porexemplo.Masissovocêjásabia,pois
faleiexaustivamentesobreoassuntonateoriadestelivroquevocêestálendo
agora!D)Porvirtuosismoouteimosia,deixaitãologoserem,pormaisqueforçosamente,os
acertossubstitutosdoserros,dadoquevemnecessitandodissoahumanidade.Overbovirsó
recebeacentocircunflexoseoseusujeitoestivernoplural.E)Custa-meacrernaex-
plicaçãodoprofessor,poistemquevercomototalignorardaquiloqueheiaprendidohá
muito,nãosendopouco.Tempodecorrido(passado),usa-sehá.Apreposiçãoaéfac-
ultativadepoisdoverbocustareantesdoverbocrer.Novamente,recorroaosu-
premoBechara.Eledizquetalpreposiçãoéfacultativa.Vocêencontraasjustific-
ativasdohomememsuagramática,nocapítulodeRegência.Adicafinalé:
“Fiquemespertos,concurseiros,poisnuncasesabedeondevemapedrada!”
Gabarito: C.
32. Leia:
Soneto de Fidelidade
Vinícius de Moraes
1375/1611

De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Aponte o comentário adequado acerca do texto.
a)Ocomplementonominal“Detudo”deveriavirdepoisde“Antes”paranãohaver
hipérbato, eliminando, assim, a inversão sintática do primeiro verso.
b)Ospleonasmosusadosnasegundaestrofeservemparaenfatizarossentimentosdoeu-
lírico.
c)Asexpressões“angústiadequemvive”e“fimdequemama”sãointroduzidasporuma
expressão implícita, a saber: “Quem sabe”, constituindo um zeugma.
d)Aconjunção“mas”,quecoordenaoraçõessubordinadassubstantivasobjetivasdiretas,
não cumpre o papel de realçar o conteúdo do último verso.
e) O trecho “posto que é chama” explica metaforicamente o que é o amor para o eu-lírico.
Comentário:E)Postoque,apesardeserumalocuçãoconjuntivaconcessiva,de
acordocomanormaculta,foiusadopelopoetacomvalorcausalouexplicativo.O
objetivoeracompararanãoimortalidadedoamoraumachama,que,pormais
quenteeintensaqueseja,umdiaseextingue.Lembre-se:empoemas,oautortem
licençapoética,istoé,elepodecometerdesviosgramaticaisemfavordesuaarte.
A)Parapoucosgramáticos,comoLuizA.SacconieCelsoP.Luft,Detudoéum
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complementonominal.Paraosdemaisgramáticos,antesdeéumalocuçãopreposit-
ivaenãoumadvérbio+preposição.Logo,Detudonãoseriaumcomplementonom-
inal,paraamaioria.Aafirmaçãoinicialdaalternativaatéprocede,segundoosdois
gramáticos,masoquetornaerradaaopçãoéofatodeacolocaçãonaordem
diretadeDetudonãoeliminartotalmenteainversãodoprimeiroverso.Aexpressão
aomeuamorestáinvertida.Aordemdiretaseriaesta:“Sereiatentoaomeuamorantes
detudo.”B)Sóháumpleonasmo:“rirmeuriso”.C)Nãoháelipseouzeugma.Tais
expressõessão,respectivamente,apostosexplicativosdemorteesolidão.D)Acon-
junçãoadversativamassemprerealçaoconteúdodaoraçãoqueintroduz.Gabarito:
E.
33. A partir da frase abaixo, julgue se as afirmações estão certas ou erradas.
Todasasvezesqueelefazasvezesdediretorquerqueselheatribuamhonrasaquenãotem
direito.
1)OartigodefinidoapósTodaspodeserretirado,havendoprejuízodesentido,masnãoin-
correção gramatical.
2)Apreposiçãoempodesercolocadaantesdoprimeiroque,poisaconstruçãoemque
serve para retomar uma ideia temporal.
3) O primeiroqueexerce função sintática de adjunto adverbial.
4)Faltouumacentoindicativodecrasenapassagemfazasvezesdediretor,umavezque
setratadeumalocuçãodenúcleofeminino;omesmonãosedevedaremTodasas
vezes, pois oasnesse caso é só um artigo.
5)Aexpressãodediretorexercefunçãodeobjetoindireto,poisnestaacepçãooverboexige
um complemento preposicionado.
6) Uma vírgula logo apósdiretorprovocaria uma incorreção gramatical.
7)Overboquererdeveriavirnoplural,poissetratadeumsujeitoindeterminado;a
reescrituraadequadaéesta:Todasasvezesqueelefazasvezesdediretorqueremque
se lhe atribuam honras a que não tem direito.
8) O segundo vocábuloquetem o papel de introduzir uma oração com função completiva.
9)Oseexercefunçãoindeterminadoradosujeito,poisnãosedáaconhecerqueméo
sujeito do verboatribuir.
10) A justaposição dos pronomes oblíquos átonosseelheprovoca incorreção gramatical.
11) O verboatribuiré transitivo direto e indireto; seus complementos sãolheehonras.
12)Apassagemquerqueselheatribuamhonraspoderiaserassimreescrita:querquelhe
sejam atribuídas honras.
13)Onomehonrasexigeumcomplementoiniciadopora,logoaquenãotemdireitotem
função de complemento.
14) O segmentoa que não tem direitopoderia ser assim reescrito:às quais não têm direito.
15) Há duas elipses que retomam anaforicamente o agente das ações verbais do período.
Comentário:1)ERRADO.Nãosepoderetiraroartigodefinidoapósopro-
nomeindefinidotodas,pois,entreestepronome(todos,todas,noplural)eum
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substantivo,semprehaveráanecessidadedoartigodefinido.Éregra!2)ERRADO.
SegundoosgramáticosDomingosP.Cegalla,EvanildoBechara,SaidAlietc.,todas
asvezesque(locuçãoconjuntivatemporal)éaformacultaenãotodasasvezesemque.
3)ERRADO.Estequefazpartedalocuçãoconjuntivasubordinativaadverbialtem-
poraltodasasvezesque,logonãopodeseranalisadoseparadamente,dopontode
vistasintático.Logonãoexercefunçãosintáticaalguma,tampoucodeadjuntoad-
verbial.4)ERRADO.Aexpressãoasvezesdeequivalendo,semanticamente,a“em
substituiçãode”nuncavemcraseada.5)ERRADO.Aexpressãoexercefunçãode
predicativo,comoseafrasefosse“Elefezasimesmodediretor”.6)ERRADO.
Podehaverumavírgulaapósumaoraçãosubordinadaadjetivarestritiva,segundo
SaidAli,BecharaeSacconi,porexemplo.Parasermaisexatoainda,aconstrução
“Todasasvezesqueelefazasvezesdediretor”éumadjuntoadverbialdetempodeslo-
cado,porissoavírgulaéobrigatória.Aordemdiretadoperíodoéesta:“Querquese
lheatribuamhonrasaquenãotemdireitotodasasvezesqueelefazasvezesdediretor.”.7)
ERRADO.Overboquererdeveficarnosingular,poisseusujeitoimplícitotemcomo
referenteopronomesingularele.8)CERTO.Trata-sedeumaconjunçãointeg-
rante,quetemopapeldecompletarsintaticamente,comaoraçãosubordinada,a
estruturadaprincipal.Bizu:substituaporisso–Todasasvezesqueelefazasvezesde
diretorquerisso(=queselheatribuamhonrasaquenãotemdireito).9)ERRADO.Ose
temfunçãoapassivadora.Overbotem,sim,sujeito:honras.Navozpassivaanalítica,
ficamaisfácildever:“...querquehonras...lhesejamatribuídas...”.10)ERRADO.Não
háproblemaalgumnaconstrução.Osetemfunçãoapassivadora,eolhetemfun-
çãodeobjetoindireto.11)ERRADO.Overboé,defato,umVTDI,mashonrasex-
ercefunçãodesujeito,poisavozverbalépassivasintética.Sónavozativa,honras
viracomplementodireto(=objetodireto).12)CERTO.Merapassagemdevozpas-
sivasintéticaparapassivaanalítica.13)ERRADO.Apreposiçãoaemaquenãotem
direitoéexigidapelonomedireito.Todavezqueumverboouumnomedentroda
oraçãoadjetivaexigirumapreposição,estaficaráantesdopronomerelativo.14)
ERRADO.Oerroestáemtêm.Sórolaacentocircunflexonesteverboseeleestiver
na3
a
pessoadoplural,oquenãoéocaso.Fizumvídeosobreisso(estáno
YouTube).15)ERRADO.Veja:Todasasvezesqueelefazasvezesdediretor(ele)querque
se lheatribuamhonras(sujeito passivo de atribuir) a que (ele) nãotemdireito.
34. A única opção que não se encontra adequada ao registro culto da língua é:
1378/1611

a)Ojuizapreciarálivrementeaprova,atendendoaosfatosecircunstânciasconstantesdos
autos,aindaquenãoalegadospelaspartes;masdeveráindicar,nasentença,os
motivos que lhe formaram o convencimento.
b)Presume-sequeareferênciaàsdimensõesfoisimplesmenteenunciativa,quandoadifer-
ença encontrada não exceder de um vinte avos da extensão total enunciada.
c)Quandodoisoumaisjuízesforemparentes,consanguíneosouafins,emlinharetaeno
segundograunalinhacolateral,oprimeiro,queconhecerdacausanotribunal,im-
pedirá que o outro participe do julgamento.
d)Reputa-sefundadaasuspeiçãodeparcialidadedojuiz,quandoaconselharalgumadas
partes o objeto da causa, ou subministrar meios para atender às despesas do litígio.
e)Seoconhecimentodalidedependernecessariamentedaverificaçãodaexistênciadefato
delituoso,poderáojuizmandarsobrestarnoandamentodoprocessoatéquesepro-
nuncie a justiça criminal.
Comentário:“Reputa-sefundadaasuspeiçãodeparcialidadedojuiz,quandoaconsel-
har(VTDI)algumadaspartes(OD)em/acercade/sobreoobjetodacausa(OI),ousubminis-
trar meios para atender às despesas do litígio”.Gabarito: D.
35. Marque a alternativa cuja análise sintática das expressões sublinhadas esteja inadequada.
a)Avisãoquetivedoprofessorgesticulandohorrorizou-me!–respectivamente,temosum
adjunto adnominal, um complemento nominal e um adjunto adnominal.
b)AescalaçãodoZagallo,em58,foidecisiva,eade98,idem.–respectivamente,temosum
complemento nominal, um adjunto adverbial, um sujeito e um complemento nominal.
c)Sendomilitarpormaisde20anos,nunca,meushomens,emhipótesealguma,permiti,
emboratenhahavidocertosdesconfortos,amimrepreender.–respectivamente,temos
umsujeito,umobjetodiretoeumaoraçãosubordinadasubstantivaobjetivadiretare-
duzida de infinitivo.
d)Masseerguesdajustiçaaclavaforte,Verásqueumfilhoteunãofogeàluta,Nemteme,
quemteadora,aprópriamorte.–respectivamente,temosumadjuntoadnominal,uma
oração subordinada substantiva subjetiva e um objeto direto.
e)Queriamadivinharospensamentosdequesepovoamascabeçasdessesvelhinhos.-re-
spectivamente, temos um objeto direto, um agente da passiva e um sujeito.
Comentário:NaletraA,quetiveéoraçãosubordinadaadjetiva;todaoração
subordinadaadjetivaexercefunçãosintáticadeadjuntoadnominal.Sobredopro-
fessor,podemosdizerqueéumcomplementonominal,poistemvalorpassivoese
ligaaonomevisão.Porfim,gesticulandoéumaoraçãosubordinadaadjetivareduz-
idadegerúndio;comosabemos,todaoraçãosubordinadaadjetivaexercefunção
sintáticadeadjuntoadnominal.NaletraB,doZagalloécomplementonominal,pois
temvalorpassivo,ouseja,elefoiescaladoem58.Jáem58exercefunçãosintáticade
adjuntoadverbial.Opronomedemonstrativoa(=aquela)exercefunçãodesujeito
dalocuçãoverbalelíptica(foidecisiva;notequeavírgulamarcaaelipse).Porfim,
1379/1611

de98éadjuntoadnominal(valordeagente),pois,dessavez,pelonossoconheci-
mentodemundo,eleeraotécnico,portantoeleescalou.NaletraC,háumasín-
quise,ouseja,inversãosintáticadostermosdemaneirabemintensa.Colocando
maispróximodaordemdireta,temos:“Sendomilitarpormaisde20anos,nunca,em
hipótesealguma,permitimeushomensrepreenderamim(=permitiquemeushomens
repreendessemamim),emboratenhahavidocertosdesconfortos”.Melhorou?Bem,otermo
meushomensésujeitodoverborepreender,quepodeficarounãonoplural,segundo
asregrasdeconcordânciadoinfinitivo.Jáamiméobjetodiretopreposicionadodo
verborepreender,queétransitivodireto,oqual,porsuavez,constituioraçãosubor-
dinadasubstantivaobjetivadiretadoverbocausativopermitir.NaletraD,também
hásínquise,afinal,trata-sedeumapartedohinonacional.Bem,dajustiçaéad-
juntoadnominaldeclava,substantivoconcreto.Colocandonaordemdiretaofin-
zinho,temos:“Nemquemteadora(sujeitooracional,ouoraçãosubordinadasubstantiva
subjetiva)temeaprópriamorte(objetodiretodoverbotemer)”.NaletraE,otermoos
pensamentoséobjetodiretodoverboadivinhar.Parafacilitarsuavisão,voureescre-
verapartefinaldoperíodonavozpassivaanalíticaenaordemdireta:“...dequeas
cabeçasdessesvelhinhos(sujeito)sãopovoadas”.Agoravousubstituiropronomerelat-
ivoquepeloseuantecedenteparaquevejamosafunçãosintáticadorelativo:“...as
cabeçasdessesvelhinhossãopovoadasde(=por)pensamentos”.Eisoagentedapassiva.É
interessantedizerqueémuitorarooagentedapassivaviremvozpassivasintética,
como está no trecho original da alternativa E.Gabarito: B.
36.Dasfrasesabaixo,qualéaúnicaquenãoapresentatermoouestruturacomclassificaçãosintát-
ica idêntica a um termo ou estrutura das demais?
a) Porque nãolhesou favorável, você me despreza?
b) Vereis amor da pátria não movido/Deprêmiovil, mas alto e quase eterno.
c) Do auxílioque ele viesse, precisaram (quando em fútil desespero) os homens.
d) Não solícitos sempremeforam os que detinham o poder.
e) Fui oficialmente informadoque me deveria submeter aexamede saúde.
Comentário:E.A)Olheexercefunçãodecomplementonominaldoadjetivo
favorável.B)ODeprêmiovilexercefunçãodecomplementonominaldoadjetivo
movido.C)Aoraçãoqueeleviesseexercefunçãodecomplementonominaldosub-
stantivoauxílio.Apreposiçãopodevirimplícitaantesdeoraçõessubordinadassub-
stantivasobjetivasindiretasecompletivasnominais.D)Omeexercefunçãodecom-
plementonominaldoadjetivosolícitos.E)Esteéogabarito!“Porquê,pestana?!”
1380/1611

Vamosveragora,meusbons!Neméadjetivoapalavrainformado,nemécompletiva
nominalaoraçãoquemedeveriasubmeteraexamedesaúde.Informadoéparticípiodo
verboinformar,transitivodiretoeindireto,navozpassivaanalítica(informaral-
guémdeousobrealgumacoisa).Aoraçãoquemedeveriasubmeteraexamedesaúdeé,
pois,oraçãosubordinadasubstantivaOBJETIVAINDIRETA.Navozativatemos:“...
informaram-meoficialmentequemedeveriasubmeteraexamedesaúde”,emqueosujeitoé
indeterminado,meéobjetodiretoetambémobjetivaindiretaaoração“queme
deveriasubmeteraexamedesaúde”.Sobreaausênciadapreposiçãoantesdaoração,já
expliquei acima que a elipse é normal.Gabarito: E.
1381/1611

Bibliografia
Saibaqueestabibliografiaécândidaehonesta...Esperonãoteresquecido
alguém.
Ah!Recomendoquevocêadquiraostrêslivros(emazul)quemudarama
minha vida!
ACADEMIABRASILEIRADELETRAS.Vocabulárioortográficodalínguaportuguesa.
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1385/1611

Mensagem final
Nenhumlivroirásubstituirosgrandesnomesdessabibliografia,portanto,
concurseiroe,principalmente,você,professor,tenhamalgunsdelesemsuabibli-
oteca,afimdefazerconsultasnaíntegra.Estadicaévaliosa,poiscertamentevocê
precisarádoBechara,doCegalla,doCelsoCunha,doCelsoP.Luft,doRocha
Lima,doNapoleãoMendesdeAlmeidaedoUlissesInfante,pelomenos,para
elaborarpossíveisrecursoscontraquestõespolêmicasoumalformuladaspelasban-
casdavida.Nãoexistesimpatiaparapassaremconcurso.Osegredoésimples:
estudar! Muito sucesso em sua jornada...Brasil!

Gabarito Comentado
Capítulo 1
Gabarito
1–A.Apalavratransoceânicoapresentaoprefixotrans–seguidodevogal.Segundo
aregra,separamosaúltimaconsoantedoprefixoqueseuneàvogalseguinte.
Logo,aseparaçãocorretaétran-so-ce-â-ni-co.Lembre-sedisto:todasílabaapresenta
apenas uma vogal.
2–D.AúnicapalavraqueapresentaaletraXcomsomdeZ,comoemexame,é
exequível. Esta palavra, de acordo com a nova ortografia, perdeu o trema.
3–B.Partindodoprincípiodequetodasílabatemumavogal,ofalanteintuitiva-
menteconseguesepararassílabasdeumapalavradesdequeelasejapronunciada
pausadamente.Noentanto,háalgumasregrasparaaseparaçãoadequada.Napa-
lavraexpressão,odígrafoSSsesepara.Napalavralíngua,oditongoUAnãosesep-
ara. Por fim, na palavrafora, há duas sílabas, pois há duas vogais.
4–A.Aúnicapalavraqueéparoxítona,masnãoapresentaomesmonúmerode
sílabaségratuito(trissílaba).Asdemaissãopolissílabas.Estaquestãoéaparente-
mentefácil,masabrincadeiraestáemsuscitardúvidanocandidatoarespeitoda
pronúnciaadequada,ouseja,éGRA-TUI-TOouGRA-TU-I-TO?Sefosseasegunda
opção,nãohaveriaresposta,masapronúnciaadequada,semsilabada(desloca-
mentodasílabatônica),éGRA-TUI-TO,comoIN-TUI-TO,FOR-TUI-TOetc.Cuidado

comapalavrasilencio(verbo),queédiferentedesilêncio(substantivo).Estaécon-
siderada comumente como trissílaba (si-lên-cio), mas aquela é polissílaba (si-len-ci-o).
5–B.Olhaaí!Eunãoavisei?Cuidado!Napalavracinquentão,o“homemdabanca”
dizquehádoisencontrosconsonantais,tentandolhedarumapernada!Apegad-
inhaéfazervocêerrarporpensarqueháencontroconsonantalemciNQueNTão.
Nãoobstante,conformeeujáhaviaalertado,nãoconfundaencontroconsonantal
comdígrafovocálico.EsteNnãoéumaconsoante,massimumamarcadenasaliza-
ção (como um ~) que nasaliza a vogal anterior, formando um dígrafo vocálico.
6–A.QuasevocêmarcoualetraD,nãofoi?OproblemaéqueapalavrapretenCioso
nãoexiste!OqueexisteépretenSioso,quevemdepretenSão.Bem,aopçãoA
(seriíssimo)éacorreta.Defato,aantepenúltimasílabaétônica(palavrapropar-
oxítona), apresenta um hiato (se-rI-Ís-si-mo) e um dígrafo (seriíSSimo).
7–C.Hádígrafosconsonantaisevocálicos.Ambossãoconstituídosdeduasletras
querepresentamapenasumfonema.Logo,issoocorreembaiRRoemaraviLHosa
(dígrafos consonantais).
8–B. Há dígrafos consonantais emnaSCereeXCeto.
9–C.ApalavraRorAImaétrissílabaeapresentaumditongodecrescente(V+SV),
logo a separação correta dela éRo-rai-ma.
10–A.Emdesperdícioedesperdiçamos,tantoaletraCcomoÇtêmsomdeSS.Noen-
tanto,emjúbiloegargalo,aletraJeGnãotêmomesmosom;aletraGsótemsom
deJquandoseguidadeEouI.Emproduçãoedoses,oÇtemsomdistintodeS,que
nestecasotemsomdeZ.Emreservamoseburocracia,oprimeiroRtemsomdeRR,o
segundoRnão.Emexcessosexampu,odígrafoXCtemsomdeSSeoXtemsomde
CH.
11–B.OencontroconsonantalCÇéseparável,portantoaseparaçãodeconvicção
estácorreta.Aseparaçãodeabstratoestáerrada,poisquandoháumgrupodecon-
soantesnomeiodapalavra,separamosentreaúltimaeapenúltima;issosónão
ocorrenestapalavra,poisoencontroTRéperfeito,portantoinseparável;daíque
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separamosentreaantepenúltimaeapenúltimaconsoante:abs-tra-to.Em
transparência,oprefixoseguidodeconsoantenãoéseparável:trans-pa-rên-cia(sep-
araçãocomum,comoparoxítona)outrans-pa-rên-ci-a(separaçãorara,comopro-
paroxítona).Porfim,emnascimento,aseparaçãoestácorreta,poissepara-seodí-
grafo SC.
12–INCORRETA.Apalavraadjacentesseseparaassim:ad-ja-cen-tes.Issoocorre
porque o prefixo AD, seguido de consoante, não se separa, como emad-je-ti-vo.
13–C.Emabri,háencontrodeconsoantes(BR).Emolhos,hádígrafoconsonantal
(LH).Emquantidade,háditongocrescente(SV+V).Emdeparei,háditongodecres-
cente (V+SV). Ementreabri, há hiato (V—V).
14–D.Emmeus,háditongodecrescente(V+SV).Empiavam,háhiato(V—V).Em
pai, há ditongo decrescente (V+SV).
15–ERRADO.OsomdoXemencaixar,engraxareluxoequivaleaCH,masemas-
fixiao X tem som de KS.
16–CERTO.Emtestosterona,oencontroconsonantaléimperfeito,porissosesep-
ara.Emneurologista,oditongonãosesepara,eoencontroconsonantalimperfeito
sesepara.Empudéssemos,odígrafoconsonantal(SS)sesepara.Emsaberíamos,asvo-
gais que formam o hiato obviamente se separam.
17–C.ApalavraRosinhatemtrêsvogais,logotemtrêssílabas:Ro-si-nha.Lembre-se
de que o dígrafo NH é inseparável.
18–C.Há6letrase4fonemasemguerra,poishádoisdígrafos(duasletras=um
fonema): GU e RR.
19–D.Olhaaío“homemdabanca”querendoenganarodesavisado(quenãoé
você,espero!).Napalavradiscussões,oSCnãoéumdígrafoconsonantal,poistanto
ScomoCsãopronunciados.ÉdiferentedemiSCigenação,dígrafodefato.Noteque
emdiscussõeso S tem som de S e o C tem som de K. Cuidado, hein!
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20–D. EmSenhor, há um dígrafo consonantal: NH. Simples assim.
21–C. EmParaíso, há um hiato: A-Í. Dava para errar?
22–B.Palavrasproparoxítonassãoaquelasqueapresentamaantepenúltimasílaba
tônica:PÚblicas, pedaGÓgico, FÍsica.
23–A.HáapenasumencontrovocáliconapalavraRelatórios,umditongocrescente
oral.Casovocêtenhavistoumhiatonapalavra,nãoháproblema,poismuitos
gramáticosentendemquesepodeinterpretarpalavrasdessetipocomopropar-
oxítonaseventuaisouacidentais,terminandoemhiato:Re-la-tó-ri-os.Noentanto,a
análisecomuméencarartaispalavrascomoparoxítonasterminadasemditongo:
Re-la-tó-rios.
24–C.Napalavrabarriga,asletrasRRconstituemumdígrafo,ouseja,duasletras
escritas em sequência, representando um único som (fonema).
25–A.Umditongooralcrescenteéauniãodeumasemivogal(SV)seguidade
umavogal(V)namesmasílaba,semosinalgráficotil(~)ouqualqueroutramarca
denasalização(moun).Porisso,apalavraáguacorrespondeàinformaçãoanteri-
or,umavezqueUAéumencontrovocálicoqueapresentaumaSV+Vnamesma
sílaba (á-gua). Foi?
26–E.Separam-seosencontrosconsonantaisimperfeitos,principalmentenomeio
daspalavras,porissoplásticodeveserseparadosilabicamenteassim:plás-ti-co.Jácon-
tribuiréseparadopelaregradeseparaçãodoshiatos(vogalseparadadevogal):con-
tri-bu-ir.Apalavraavaliarsegueamesmaregradecontribuir,daíoerroemsua
separação.
27–B.Napalavrahorrores,asletrasRRconstituemumdígrafo,ouseja,duasletras
escritas em sequência, representando um único som (fonema).
28–E.Apalavratrásapresentaoencontrodeduasconsoantes(tr);pequeno,umdí-
grafo (qu);mulherzinha, dois dígrafos (lh e nh). Tranquilo, não?
1390/1611

29–D.ApalavraconsuMISmoétãoparoxítonaquantoTÊnis,poisambasap-
resentam a penúltima sílaba tônica.
30–E. A palavraSaúdeé trissílaba, pois apresenta três vogais:SA-Ú-DE.
31–B.Emenigma,háumencontroconsonantalimperfeito,porissoseparável(e-
nig-ma).Emprorrogar,háumdígrafoconsonantalseparável(RR):pror-ro-gar.Em
canário,háumditongocrescente(inseparável,éclaro,anãoserquesequeirainter-
pretarapalavracomoumaproparoxítonaterminadaemhiato;issonãoéo
comum,entretanto):ca-ná-rio.Emincontestável,separa-seoencontroconsonantal
imperfeito:in-con-tes-tá-vel.Emeuropeia(semacentodeacordocomanovareforma
ortográfica),separa-seoditongodofalsohiato:eu-ro-pei-a(nestapalavranãoháum
tritongo,poisesteéformadoporSV+V+SV,oquenãoéocasodeeuropeia,queter-
mina em V+SV+V). Emiguais, sim, há tritongo:i-guais.
32–Primeiraafirmação:CORRETA.Hánoprimeirobalãozinhohiato(especi-al)e
encontroconsonantal(especial).Segundaafirmação:INCORRETA.Emcolégioe
obrigatório, há ditongos crescentes orais (SV+V), e não decrescentes orais (V+SV).
33–B.Todasasletrassãocontadascomofonemas,excetoo“n”,quenasalizaoen-
contro vocálico anterior (= uã).
34–B.Possuidígrafo(SS)ehiato(O-A).Éumaparoxítona,poisapenúltima
sílaba é tônica. É trissílaba, pois apresenta três vogais (pes-so-a).
35–D.Oencontrovocálico“ua”,em“quatro”,éditongooralcrescente,poisap-
resenta SV + V.
Capítulo 2
Gabarito
1–D.Adapteiestaquestãode2005paraquevocêconheçaumpoucomaissobre
usodohífenconsoanteanovareformaortográfica,beleza?Vamoslá!Emextraofi-
cial,oprefixoterminadoemvogal(extra)diantedevogaldiferente(oficial)seune
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semhífen.Emantessala,contrassenso,ultrarrealismoecontrarregra,oprefixoter-
minadoemvogal(ante,contra,ultraecontra)seuneaumapalavrainiciadaporR
ouS(sala,senso,realismo,regra),demodoqueoReoSseduplicam.Levandoem
contatudoisso,aspalavrasextraoficial,antessala,contrassenso,ultrarrealismo,contrarre-
grase encontram corretamente grafadas.
2–E.Bastanteinteressanteestaquestão,poissãotrabalhadososconhecimentosde
concordânciadosujeitocompostodeslocadoeacentuaçãográficadoverbovir,o
qual,na3ªpessoadoplural,recebeacentocircunflexo(omesmoocorrecomo
verboter).Aregradeconcordânciadosujeitocompostodizoseguinte:quandoo
sujeitocompostovierpospostoaoverbo,estepodeconcordarcomonúcleomais
próximodosujeito.Sendoassim,seretirássemosoacentocircunflexodaforma
“vêm”(na3ªpessoadoplural,usa-setalacento),nãohaveriaerro,poisoverbopo-
deria ficar no singular concordando com o núcleo mais próximo (compreensão).
3–CERTO.Todasaspalavrasrecebemacentográficoobrigatórioporserem
proparoxítonas.
4–CERTO.Asformasverbaispode(presentedoindicativo)epôde(pretéritoper-
feitodoindicativo)seopõempelousodoacentocircunflexodiferencial.Issonão
mudou na nova reforma ortográfica.
5–INCORRETA.Éprecisohaverestacorreçãoortográfica:“Nenhumadistância
diluioafeto,pelocontrário:oreconhecimentodaamadalongevaavizinha-a(de
vizinho,vizinhança)denós,fá-lamaispróximaquenunca.”Comoocapítulotrata
deAcentuaçãoGráfica,vamosaela:ofá(defá-la)éacentuadoporsetratarde
monossílabatônicaterminadaem-a.Lembra-sedequedevemosignoraropro-
nome oblíquo átono (-la)?
6–B.ONovoAcordoOrtográfico(assinadoem2009)retirouoacentoagudodos
ditongosabertoseieoidaspalavrasparoxítonas:espermatozoide,epopeia,apoio
(nãoconfundacomapoio,—substantivo),colmeia(existeaformavariante“col-
meia”(comtimbrefechadoesemacento),joiaeassembleia.Valelembrar,porex-
emplo,queaspalavras“destróiereMéier”permanecemacentuadasporseenquad-
raremnaregradasparoxítonasterminadasem-r.Ainda:oacentoagudo
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permanecenosditongosabertosdaspalavrasoxítonasemonossílabas(mói,céu,
constrói,troféu).Segundoasnovasregrasortográficas,nãoseusamaisoacento
circunflexonosvocábulosterminadosem-ooe-eem(abençoo,enjoo,elesveem,
elesentreveem).Porfim,anovareformaretirouotremadaspalavrasqueap-
resentamosgrupos-gue,-gui,-que,-qui,comUpronunciado(linguiça,tranquilo,
aguentar,linguística,bilíngue)—entretanto,elepermaneceemnomesdeorigem
estrangeira(ederivados):Hübner,hübneriano,Müller,mülleriano.Nosacentos
diferenciais,houvecertasmudanças:polonãotemmaisacento.Naregradoshiatos
IeUapósditongodecrescente(vogal+semivogal),emqueeramacentuadoscom
acentoagudo,houvemudança:feiúra>feiura(formaatual).Poressasrazões,
ficamos com “epopeia – voo – tranquilo – constrói”.
7–ERRADO.Overboterdeveriaficarcomacentocircunflexo(têm),umavezque
estána3ªpessoadoplural.Lembrou-sedaregradosverbosvireterna3ªpessoado
plural?Bastaveronúcleodosujeito:“Todasaslínguasindígenasemterras
brasileiras”.Logo,otrechodeveriaserreescritoparaseadequarànormacultaes-
crita:“Todasaslínguasindígenasemterrasbrasileirastêmmenosde40mil
falantes...”. Tranquilinha, não?
8–INCORRETA.Overboderivadodeter(obter)estáacentuadoporseroxítona
terminadaem-em;atéaínadademais.Porém,meunobre,lembra-sedasregrasde
“vir”e“ter”?Na3ªpessoadoplural,vir,tereseusderivadosrecebemacentocircun-
flexo,logo,deveriaserobtêm,concordandocomosujeito“osconsumidores”.
Cuidado!
9–INCORRETA.Aformaverbalcomopronomeoblíquo“exclui-lo”deveriater
sidoacentuada,poisavogaliformaumhiatocomavogalu,logo...regradohiato,
meu nobre. Assim deveria estar:ex-clu-Í-lo.
10–AmbasINCORRETAs.Naprimeirafrase,overbodeveriaserconstrói-se(regra
dosditongosabertoséi,éu,ói).Nasegundafrase,apalavrapatrimôniodeveriater
acento, pois é uma paroxítona terminada em ditongo crescente. Moleza.
11–AmbasINCORRETAs.Naprimeirafrase,“Oespaçoeraexiguo(escreve-seex-
íguoporsetratardeumaparoxítonaterminadaemditongocrescente),àexceção
1393/1611

dacozinha,masnadaimpediaqueosvizinhostentassemgrangear(granjear,pois
vemdegranja)asimpatiadopadreinflingindo-lhe(infligindo,poisvemdeinfligir)
pratosqueexcitavamsuagula”.Nasegundafrase,ocertoéojeriza,eemferí-lohá
umerrodeacentuação,poissomenteasoxítonasterminadasem-a(s),-e(s),-o(s),-
em(ens) recebem acento; por isso, deveria ser tão somenteferi-lo.
12–AmbasINCORRETAs.Naprimeirafrase,deveriahaverestacorreçãoorto-
gráfica:“Éocasodesepor(pôr;overboaindalevaacentodiferencial)emdis-
cussãoseelerealmentecrênaveracidadedosdados”.Nasegundafrase,deveria
haverestascorreçõesortográficas:“Enquantoconstruimos(constru-í-mos;regrado
hiato)estaala,elesconstroemareservadaaosaparelhosderejuvenecimento
(rejuvenescimento; vem derejuvenescer)”.
13–A.NaletraA,aspalavrassãoobrigatoriamenteacentuadasporseremparoxíto-
nasterminadasemditongocrescente.NaletraB,asduasprimeiraspalavras(elétrica
ehidráulica)sãoproparoxítonas(etodasasproparoxítonassãoacentuadas);jáaúl-
tima(responsáveis)éparoxítonaterminadaemditongodecrescente.NaletraC,as
duasprimeiras(sériosepotência)sãoacentuadasporseremparoxítonasterminadas
emditongocrescente;jáaúltima(após)éoxítonaterminadaem-o(s).NaletraD,a
primeira(Goiás)éacentuadaporseroxítonaterminadaem-a(s),asegunda(já)é
acentuadaporsermonossílabatônicaterminadaem-a,aterceira(vários)éacentu-
adaporserparoxítonaterminadaemditongocrescente.NaletraE,asduas
primeiraspalavras(solidáriaeárea)sãoacentuadasporseremparoxítonastermin-
adasemditongocrescente;aúltima(após)éacentuadaporseroxítonaterminada
em-o(s).
14–E.NaletraA,ovocábuloqueétônicoemfimdefrase(assimcomooquêdaex-
pressãoporquê),portantodeveriaseracentuado(quê),afinal,monossílabostônicos
terminadosem-a(s),-e(s),-o(s)sãoacentuados.Afrasedeveriaestarescritaassim:
“Eleseesqueceudequê?”.NaletraB,ruímestáescritoerradamente,poiséumapa-
lavraoxítona,ouseja,apresentaaúltimasílabatônica.E,segundoaregradas
oxítonas,sósãoacentuadasasqueterminamem-a(s),-e(s),-o(s),-em(ens).Ainda:
casovocêpensassenaregradoshiatos,ouseja,aquelaregraquedizqueoieou,
seguidosounãodesnamesmasílaba,sãoacentuadosquandoformamhiatos,apa-
lavraruímestariamesmoassimerrada,poisoiéseguidodeletradiferentedes
1394/1611

(ru-im),logonãocabeoacentoagudodejeitonenhum.Emdistribui-lo,aregrado
hiatotinhadeserlevadaemconta;noteaseparaçãosilábica:dis-tri-bu-Í-lo.Naletra
C,apalavradevessemosdeveriareceberacento,poiséumaproparoxítona(ante-
penúltimasílabatônica).Todasasproparoxítonassãoacentuadas!NaletraD,are-
gradohiatofoimalaplicada,poisjuiznãolevaacento,umavezqueapósoise
seguealetraz,enãos.Portanto,juiznuncaéacentuado!NaletraE,aexpressão
“porque”nãoéacentuada,poisequivalea“porquerazão/motivo”.Sóseriaacen-
tuadasefosseantesdepontuaçãoouemfimdefrase:Vocêvai?Porquê?Não
queira saber porquê.
15–E.NaletraA,overboterestána3ªpessoadoplural,porissorecebeacentocir-
cunflexo.NaletraB,aregradohiatoseaplica:ru-Í-nas.NaletraC,overbode-
rivadodevir,provir,recebeacentoagudodevidoàregradasoxítonasterminadas
em-em(provém).Seestivessenoplural,seriaprovêm.NaletraD,aregradosditon-
gosabertosseaplica:lençóis.Sónãoseusamaisesseacentoempalavrasparoxíto-
nas(excetoemMéieredestróier,queseguemaregradasparoxítonasterminadasem
-r).NaletraE,paroxítonaterminadaem-ensnãoéacentuada!Porissoocertoé
itens, sem acento.
16–D.Usa-sevê,poisoverboestána3ªpessoadosingular,concordandocomo
núcleodosujeito“chefe”.Seonúcleodosujeitoestivessenoplural,aíescrever-
íamos(deacordocomanovaortografia)comoestánaletraB:veem(semacento
agora!). Olha aí mais uma questãozinha de nova ortografia!
17–CERTO.Aspalavrastêxtil(têx-til)epênsil(pên-sil)sãoparoxítonasterminadas
em-l,porissooacentoéobrigatório.Seforemaoplural,continuarãosendoacen-
tuadasobrigatoriamente,poisserãoterminadasemditongo,seguidodedesinência
deplural-s:têx-teisepên-seis.Talvezestaquestãogerassecertadificuldadeen-
volvendoaformapluraldepênsil.Massaibaqueossubstantivosoxítonostermina-
dosem-ilrecebemum-snolugardo-l;ossubstantivosparoxítonosterminadosem
-ilrecebematerminação-eisnolugarde-il.Ouseja,barril>barris;fóssil>fósseis.
Safo?Aspalavrasobsolescência(ob-so-les-cên-cia)eciência(ci-ên-cia)sãoparoxítonaster-
minadasemditongocrescente.Logo,sãoobrigatoriamenteacentuadas.Tantoem
déspotas(dés-po-tas)comoemdéspota,oacentoéobrigatório,poisapalavraé
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proparoxítona(antepenúltimasílabatônica);independentedeestarounãono
plural, nada muda quanto ao uso do acento neste caso.
18–ERRADO.Aspalavrasnãosãoacentuadaspelamesmaregra:ônibus(ô-ni-bus)é
proparoxítona.Todasasproparoxítonassãoacentuadassempre!Jáinvioláveisépar-
oxítonaterminadaemditongodecrescente(in-vi-o-lá-veis).O-sésóumadesinência
de plural.
19–CERTO.Ambasaspalavrassãoproparoxítonas(a-na-lí-ti-caete-rí-a-mos),logo
são obrigatoriamente acentuadas!
20–ERRADO.Ovocábulopaíses(pa-í-ses)éacentuadopelaregradohiato.Jáovo-
cábuloáreas(á-reas)éacentuadopelaregradasparoxítonasterminadasem
ditongo.
21–CERTO.Ambasaspalavrassãoobrigatoriamenteacentuadasporserem
proparoxítonas!
22–ERRADO.Osprimeirosvocábulos(es-pé-cies/di-fí-ceis)sãoacentuadosporser-
emparoxítonosterminadosemditongocrescente.Jáapalavrahistóricaséacentu-
ada por ser proparoxítona.
23–INCORRETA.Aspalavrasninguém,pé,vocênãosãoacentuadaspelamesma
razão,porqueaprimeiraéoxítonaterminadaem-em;asegundaéum
monossílabo tônico terminado em-e; a terceira, uma oxítona terminada em-e.
24–INCORRETA.Aspalavrasponderará,informáticaepossuíanãosãoacentuadas
pelamesmarazão.Aprimeiraéoxítonaterminadaema,easegundaépropar-
oxítona(todassãoacentuadas),eaúltimaéacentuadapelaregradoshiatos(ieu),
seguidos ou não des.
25–D.Estaéumaauladeusodohífen,segundoanovaortografia.Emtodasas
afirmações,ohífendeveserutilizado,excetoempalavrasformadasporprefixoter-
minadoemvogalquandoosegundoelementocomeçaporrous,comodizaletra
D. Exemplo: antirrugas, infrassom.
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26–D.Aspalavrasheróico,onomatopéicoeplatéiatinhamacentoporapresentarem
ditongosabertos,masanovareformaortográficaaboliuoacentoagudonosditon-
gosabertosdepalavrasparoxítonas,logoocertoagoraé:heroico,onomatopeico,
plateia.
27–CORRETA.Olhaaíaquestãofresquinhadeparoxítonaterminadaemditongo
crescente,quepodeserumaproparoxítonaeventualourelativa!Ouseja,pa-ci-ên-
cia(paroxítonaterminadaemditongocrescente)oupa-ci-ên-ci-a(proparoxítona
eventual ou relativa).
28–A.Apalavrasubstituídoéacentuadapelaregradoshiatos(subs-ti-tu-Í-do),difer-
entementedasdemais,quesãoacentuadasporseremparoxítonasterminadasem
ditongo crescente (polícia, jurisprudência, saqueável).
29–E.Apalavraarmazéméacentuadaporseroxítonaterminadaem-em.Apalavra
órgãoéacentuadaporserparoxítonaterminadaemditongodecrescente-ão(s).A
palavracaráteréacentuadaporserparoxítonaterminadaem-r.Eunãoqueria
comentar,masmeusdedoscoçam...sentiuamaldadenapalavramagoa.Elapode
ou não ser acentuada:mágoa(substantivo) emagoa(verbo).
30–INCORRETA.Nãoseusamais(segundoanovaortografia)oacentoagudono
utônicodasformas(tu)arguis,(ele)argui,(eles)arguem,dopresentedoindicativo
doverboarguir.Nuncaseusou,alémdisso,acentoagudooutremaemargúo.O
certo é:euarguo,tuarguis,eleargui,nósarguimos,vósarguis,elesarguem.
31–INCORRETA.Faltouàfraseumacentoagudonaformaverbalmantém,
oxítonaterminadaem-em.Sódecuriosidade:comooverbomanteréderivadodo
verboter, no plural a forma seria:mantêm. Ok?
32–INCORRETA.Overbovirestánosingulareconcordacomonúcleodo
sujeito“uma”(umadasquais),porissonãopodeviracentuadopeloacentocircun-
flexo.Osverbosviretersórecebemacentocircunflexoseestiveremna3ªpessoa
do plural. Deveria ser assim: “...umadas quais...vemmerecendo...”.
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33–E.Seoprefixoestiverterminadoemvogalseguidadepalavrainiciadapors,o
sduplica. Logo, antissemita é a forma correta!
34–CERTO.Sãotodasparoxítonasterminadasemditongocrescente,porissoo
acento.
35–ERRADO.Aprimeirapalavraéparoxítonaterminadaemditongodecrescente
nasal e a segunda é proparoxítona, logo não seguem a mesma regra de acentuação.
36–CERTO.Todassãooxítonasterminadasema,logosãoobrigatoriamente
acentuadas: comunicá-las, ensiná-las, comandá-las.
37 – E. Todas as palavras são acentuadas pela regra dos hiatos tônicos (ieu).
38–A.ApronúnciacorretaémisTER,oxítona,quesignificanormalmenteincum-
bênciaounecessidade.Asdemaissãoparoxítonas,comoaVAro:filanTROpo,
graTUIto, maquinaRIa, iBEro.
39–A.Apalavraporéumapreposiçãoeapalavrapôréumverbo.Eisopapeldo
acento diferencial.
40–E.Deacordocomanovaregradosditongosabertos,ideianãomaistem
acento.
41–D.Angústia(substantivo),angustia(flexãodoverboangustiar);crítica(sub-
stantivo),critica(flexãodoverbocriticar);análise(substantivo),analise(flexãodo
verboanalisar);escritório(substantivo).Nãoexisteescritorio,doverboescritoriar,
porque esse verbo não existe! Questão bonitinha!
Capítulo 3
Gabarito
1–B.HáincorreçãonaletraA,pois“infringir”écometerinfraçãoe“infligir”(este,
sim,estácertonocontexto)significaaplicarumapena.NaletraC,estáincorretaa
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escritadapalavra“homogeinizar”(homogêneo+izar),deveriaserhomogeneizar
(Lembra-sedoIapóso‘e’empalavrasterminadasem‘eo’?).NaletraD,
“iminente”éprestesaacontecere‘eminente’(este,sim,estácerto)significasuperi-
or,elevado,importante.NaletraE,‘aferir’émedire‘auferir’(esta,sim,éaforma
certa) equivale a obter (lucro).
2–A.Ovocábulo”perspassa”nãoexiste,massuaproximidadenaformacom“per-
spicáciaeperspectiva”fazocandidatocometerumequívoco.Ocertoéperpassa.
Esseéoúnicoerrodegrafianotexto.Em”simultaneidade”,háumaderivaçãode
”simultâneo”,emquealetraIaparecenolugardaletraOantesdosufixo-dade.
Perfeito!Sobre“espectador”,vocêtalveztenhaficadonadúvidacomohomônimo
homófono”expectador”,não?SegundooManualdaPUC-RS:“Espectador–oque
observa um ato” e “Expectador – o que tem expectativa”. Logo está certo!
3–D.EmA,avareza(avaro+eza).EmB,aprazível(mesmoradicalqueprazer).
Em C, escreve-serazão. Em E,cafezal(café + z + al).
4–B. A: catequese. C: analisar. D: deleitoso. E: catálise.
5–B. A: manteigueira. C: meritíssimo. D: intitulado. E: beneficente.
6–ERRADO.Overbovigerestáconjugadoerrado.Houveumerroemsuagrafia.
Nopretéritoperfeitodoindicativo,esseverboéconjugadoassim:euvigi,tuvigeste,
elevigeu,nósvigemos,vósvigestes,elesvigeram.Portanto,otextodeveriaser
reescrito com a formavigeuem vez devigiu.
7–B.EscrevemoscomSosverbosterminadosem-isar,quandoapalavraprimitiva
já possuirSno radical: ParaliSia = ParaliSar.
8–CERTO. Os vocábulosimundície, imundiceeimundíciasão formas variantes.
9–E.NaletraA,deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Intervensões(Inter-
venções)governamentaismassiças(maciças)eatéagorasemprecedentesnãocon-
seguiramconterosimpactosdacrisefinanceiraemdiversospaíses.”.Nãoconfunda
precedente(anteceder)comprocedente(origem).NaletraB,deveriahaverestas
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correçõesortográficas:“Apermanênciaeagravidadedosdesdobramentosdacrise
financeiradeicham(Nossa!Essafoiforte!PrecisodizerqueseescreveDEIXAM?)
dúvidaseoriginamexpeculações(especulações)emtodoomundo.”.NaletraC,
deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Aganânciaporlucroscadavezmaiores
fezcomqueosriscosdosinvestimentoscrecessem(crescessem,quevemde
crescer)esponencialmente(exponencialmente,quevemdeexponencial)nomer-
cadofinanceiro.”.NaletraD,deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Aexces-
sivacirculaçãodeinstrumentosfinanceirosimbutia(embutia)imenço(imenso)
potencial de perigos redundando, como se viu, em enormes prejuízos.”.
10–D.Observe:“Odesmatamentoindescriminado,quereduzosíndicesdechuvas
ealteraociclodaságuas,podetransformarumcontinenteemumestensoein-
abitáveldeserto.”Sedescriminar(daídescriminado)significa“consideraroudeclarar
inocente;tiraraculpa;absolver;inocentar”,indescriminadosópodeserooposto.
Masestesentidonãocabenocontexto.Ocertoseria“Odesmatamentoindiscrim-
inado...”,ouseja,“semcontrole,semordem,semcritérioetc.;descontrolado,de-
sordenado, desregrado etc.”. A palavraestensonão existe, mas simextenso.
11–E.NaletraA,deveserconteve,enãoconteu,porqueaconjugaçãodoverbo
conter(derivadodoverboter)nestecaso(pretéritoperfeitodoindicativo)éassim:
eucontive,tucontiveste,eleconteve,nóscontivemos,vóscontivestes,elescont-
iveram.NaletraB,nãoéesmoresciam,masesmoreciam,derivadodeesmorecer.Na
letraC,prEvilegiasseédose!ÉprIvilégio,prI,prIvilegiasse.Safo?Umaletrinhapode
acabarcomavidadeumapessoa.NaletraD,étitubEaram,enãotitubiaram,porque
a palavra correta vem de ti-tu-be-ar.
12–A.Algumaspessoaspronunciamapalavraprazerosoassim:prazeiroso.Issoacaba
influenciandosuaescrita.Cuidado!Vejaasformascorretasagora.EmB:ab-
stenÇão. Em C: aviZinha. Em D: excluI. Em E: obCecados e goZosa.
13–B.Vejamos:impreSCindíveis(vemdepreSCindir),obseSSão(vemde
obSED(I)AR),deserÇão(vemdedeserTAR,deserTOR),baliZadores(vemde
baliZa).
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14–INCORRETA.Overboconstruirterminaem-uir,logo,na3ªpessoadosingular
dopresentedoindicativo,seescrevecomaletraI,enãocomE(constroeestáer-
rado).Portanto,ocertoé:“Constrói-seoespaço...”.Nãoseesqueçatambémdo
acentoagudo,seguindoaregradosditongosabertos(éi,éu,ói,empalavrasnão
paroxítonas).
15–CERTO.Asexpressões“ImpérioRomano”e“RevoluçãoFrancesa”sãoescritas
comletramaiúscula,pois,respectivamente,referem-seainstituições(acadêmicas
ounão),períodosnotáveis,acontecimentos(históricosounão).Já“Cristianismo”
podeserescritotambémcomminúscula(cristianismo).Nosnomesdeleis,de-
cretos,atosoudiplomasoficiais,aletramaiúsculadeveserusada,porissoestácor-
reta a escrita de“Lei no 8.888/1998”.
16–A.AtenteparaasseguintespalavrasdaletraA(decore-as):reminiscências,es-
drúxulas,exorbitava.Sobreiguaizinhas,talvezvocêtenhaficadoemdúvida.Estouer-
rado?Bem,apalavraestácorretamesmo,porqueopluraldiminutivodeumapalav-
raéfeitoassim:igual>iguais>iguai+(z)inhas>iguaizinhas.Voilà!NaletraB,“O
espaçoeraexíguo(escreve-seexíguoporsetratardeumaparoxítonaterminadaem
ditongocrescente),àexceçãodacozinha,masnadaimpediaqueosvizinhosten-
tassemgrangear(granjear,poisvemdegranja)asimpatiadopadreinflingindo-lhe
(infligindo,poisvemdeinfligir)pratosqueexcitavamsuagula.”.NaletraC,ocerto
édescansar,dedescanso.NaletraD,atençãoparaapalavrapresunção(enãopresun-
são)elisonjeiromesmo(enãolisongeirocomoalguns,infelizmente,escrevem).Na
letraE,sobreojerizajáfalamos.Cuidadocomela!Emferí-loháumerrodeacentu-
ação,poissomenteasoxítonasterminadasem-a,-e,-o,-em(eseusplurais)rece-
bem acento; por isso, deveria ser tão somenteferi-lo.
17–A.NaletraB,deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Aescursão
(excursão)prometidanãoocorreu,poisonúmerodeinteressadosfoiexcessivo;
masatéissocolaborouparaoexplendor(esplendor)daviagem,poisodesconto
oferecidosurpreendeu.”.NaletraC,deveriahaverestascorreçõesortográficas:
“Casualmenteencontraram-senosaguão;elapareciaadvinhar(adivinhar)oque
eletinhaalhedizer,porissonãolhedeuoportunidadedeserpostaemcheque
(xeque).”.NaletraD,deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Considerouul-
trage(ultraje(Lembraabanda?))ocomentárioadivindo(advindo)doseu
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sucessor,mas,parapreservar-se,abdicoudedar-lherespostaàaltura.”.NaletraE,
deveriahaverestascorreçõesortográficas:“Comadispensa(despensa;estaspalav-
rassãoparônimas)abarrotadadeprodutosnobres,nãoexitou(hesitou)um
minuto ao negar um jantar aos participantes do programa de inclusão social.”.
18–D.Aspalavras“assacinar”,“almentar”,“esibido”e“alcanse”nãoestãode
acordocomaortografiaoficial.SegundooVOLP(VocabulárioOrtográficodaLín-
guaPortuguesa),encontradonositedaABL(AcademiaBrasileiradeLetras),aspa-
lavrasdevemsergrafadasassim:“assassinar”,“aumentar”,“exibido”e“alcance”.
Consulte bons dicionários, como Houaiss, Aulete e Aurélio.
19–E.Beneficientenãoexiste,massimbeneficente.Asdemaisalternativasapresentam
asseguintesincorreções(aformacorretavemaoladodecadauma):
sensasão/sensação; despezas/despesas; advinhou/adivinhou; impecilhos/empecilhos.
20–D.NaletraA,algumasformasdosverbosterminadosemair,oer,uir:atrai(de
atrair),dói(dedoer),influi(influir),possui(depossuir)...mantêmaletraInasuacon-
jugação.Portanto,possueéumerro!NaletraB,asformascorretassãoadventoe
imensa.Memóriavisual.NaletraC,asformascorretassãoescassez(substantivoab-
stratoderivadodoadjetivoescasso)eoporquê(vouexplicaressaexpressãonopróx-
imocapítulo).NaletraE,asformascorretassãodescomunaleconsolidação.Essas
duaspalavrasatéseexplicampelasregrasortográficas:apalavradescomunalsigni-
ficaforadocomum,oquenãoécomum,portantousa-seoprefixodes,quecar-
regaosentidodeoposição,ausência;ok?Agora,emconsolidação,quesignificaato
deconsolidar,osufixoçãoéresponsávelpor“transformar”umverbo(consolidar)
em substantivo abstrato (consolidação). Moleza!
21–E.Apalavraascençãonãoexiste,massimascensão.Derivadodoverboascender,
quetem-ndnoradical,apalavraseescrevecom-s.Jáiameesquecendodapalavra
expressivo;bem,oSentrevogaistemsomdeZ,portantoéprecisoumoutroS(daí
oduploS—SS)paraque,naescrita,osomdapalavralidacorrespondaaosom
correto (na fala).
22–C.Talvezaúnicapalavraqueprovocassedúvidasemvocêseriaestresse,que
vemdoinglêsstress(comdoisesses)esemantevenaescritaportuguesa,comleve
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alteração.Tenhocertezadequevocêacertouessa.Bem,naletraA,aspalavrascor-
retassãocarboidratosenível.Estaúltimaseacentuaporqueéparoxítonaterminada
eml.NaletraB,concentraÇãovemdeconcentrar.NaletraD,háumaregradodí-
grafoSSquedizque,emverbosterminadosemprimir,meter,mitir,cutir,ceder,
gredir...usa-seoSS:excesso(exceder),impressão(deimprimir),depressão(de
deprimir)...EnocivoéescritocomCporcausadaetimologia(origemdapalavra),
vemdesdeolatimcomC.NaletraE,apalavratoxinasnãoéacentuadaporsetratar
deumaparoxítonaterminadaem-a(s).Eháaquelefamosocasodomal/mau.Segue
aregra:aforma“mal”podeserumsubstantivo,umadvérbio(antônimode‘bem’)
ouumaconjunçãosubordinativatemporal(equivalendoa‘logoque’,‘assimque’).
“Mau”podeserumsubstantivoouumadjetivo(equivalendoa‘bom’).Logodeve
ser “mal”.
23–A.Talvezvocêficasseemdúvidanapalavraviajem,poistambémexisteapalav-
raviagem.Sãopalavrashomônimashomófonas,ouseja,apresentamgrafiadifer-
ente,massomigual.Apalavraviageméumsubstantivo(Fizumaviagemlonga.).Já
apalavraviajeméumverbona3ªpessoadopluraldopresentedosubjuntivo.Sobre
excesso(deexceder)eujáfalei,evocêjáestáescaldado.Valelembrar,porém,que
exceçãoécomÇ.NaletraB,háduaspalavraserradas:deslisesecheque.Asformas
corretas,nocontexto,sãodeslizesexeque.Existeapalavracheque,masnãocabe
nestecontexto;jáapalavraxequeéadequada,poissignifica“situaçãoquerepres-
entaameaçaouperigo;risco”.Achoquevaleapenadizer,denovo,algoarespeito
deespontaneidadeedapalavracortês:naspalavrasterminadasemEO(espontâneo),
acrescenta-seavogalIedepoisumsufixo(-dade):espontâneo>espontaneidade;
emcortês,usa-seoSenãoZporquesetratadeumadjetivo.NaletraC,descançaré
escritocomS,descansar,descanso,descansado...ApalavrafrondozaéescritacomS,
tambémdesdeolatim.Asdemaispalavrasestãocorretas!Ah!,decoreapalavra
ojeriza,quenãoéhojeriza,nemhogeriza,nemhogerisa,nemogeriza,nemoger-
isa,nemojerisa.NaletraD,nãoéinflue,masinflui,deverbosterminadosem-uir.
Sobreimpecilho,sótenhoadizerquetalpalavranãoexiste,massimempecilho,queé
aquiloqueempece,evemdeempecer,empeçoetc.NaletraE,háalgumaspalavras
interessantesequesãorecorrentesemquestõesdeortografiaemvariadasprovas
deconcursopúblicoemilitar;corrigiapenasasqueestãoseguidasdaspalavrascor-
retasentreparênteses:“Odiretorexitou(hesitou)aoaprovararetenção(!)dessa
1403/1611

altaquantia,masnãoquiz(quis)sertaxado(cuidadocomoparônimotachado)de
coniventenaconcessão(!)deprivilégios(!)ilegítimos.”.Asseguidasde!sãoin-
teressantes,poisnormalmentesãoescritasassim(paraenrolarocandidato):re-
tensão,tachado(estaformaestásempreemumcontextodedepreciação;taxado
nem sempre),conceçãoeprevilégios.
24–ERRADO.Oerroestánaformaverbal“basea-se”;deveriaser“baseia-se”,com
I.Issoocorreporqueosverbosterminadosem-eare-iartêmumaformapeculiar
de grafia no momento em que são conjugados, como já vimos na teoria.
25–ERRADO.Apalavra“encalso”nãoexiste;agrafiacorretaé“encalço”,comç;
derivado regressivo deencalçar. Daí o uso do Ç.
26–A.Osverbosterminadosem-ear(recear,passear,nomear,sapatearefrear)re-
cebemaletraIdepoisdaletraEsóna1ªpessoadosingular,na2ªpessoadosingu-
larena3ªpessoadosingulareplural(nopresentedoindicativoenopresentedo
subjuntivo).Exemplodeconjugaçãonopresentedoindicativoedosubjuntivodo
verbonomear:EunomeIo,TunomeIas,elenomeIa,nósnomeamos,vósnomeais,
elesnomeIam/QueeunomeIe,tunomeIes,elenomeIe,nósnomeemos,vós
nomeeis,elesnomeIem.ComooverbodaletraAestána3ªpessoadopluraldoim-
perativonegativo,queéacópiadopresentedosubjuntivo,recebealetraIdepois
daletraE:receiem.NotequeoverbodaBestánopretéritoperfeito,porissonão
recebealetraI!NotequeemCfaltoualetraI,poisoverboestána3ªpessoado
pluraldopresentedosubjuntivo.NotequenaD,faltoualetraI,poisoverboestá
na3ªpessoadosingulardopresentedoindicativo.Porfim,faltouoI,poisoverbo
está na 3ª pessoa do plural do presente do subjuntivo.
27–A.Aregraéclara:nossubstantivosderivadosdeverbocom-mitirnoradical,
usa-se-ssemsuaformação.Daíqueadmitir>admissão.Corrigindoasdemais:dis-
tensão(poisvemdedistender,quetem-ndnoradical);discussão(poisvemdedis-
cutir,quetem-cutirnoradical);exceção(poisvemdeexceto,quetem-tonoradic-
al);extensão (pois vem de estender, que tem -nd no radical).
28–C.Vejaaspalavrasescritascorretamente.EmA:intemperança.EmB:
manusear e dispensa. Em D: disenteria. Em E: discricionário.
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29–C.Vejaaspalavrasescritascorretamente.EmA:incidência(deincidir,incid-
ente). Em B:beneficentes. Em D:achincalharemaledicência. Em E:Viajem(verbo).
30–E.SegundoaregradeortografiadaletraZ,osufixoizaréusadoquandonão
háSnoradicaldaspalavras.Portanto,“hospital+izar=hospitalizar”,“civil+izar=
civilizar” e “humano + izar = humanizar”.
31–C.DespõemeEmpacto?Sópodeserbrincadeira!O“homemdabanca”pediu
paravocênãoerraraquestão!OverbodIsporseconjugana3ªpessoadopluraldo
presentedoindicativo,assim:“PoucosestudiosossedIspõem...”.Precisoexplicar
por queEmpactoestá errado? Até o Google me corrige: “Você quis dizer:impacto”.
32 – CERTO. Comentário correto e autoexplicativo.
33–ERRADO.Percentualpoderiaserreescritocomoporcentual,poiséumapalavra
comduplagrafia.Osentidoéomesmo.Jápercentilsignifica“cadaumdoscem
gruposemquesedividamosresultadosdeobservaçãodeumavariável,ordenados
porordemcrescente;ogrupomaisbaixoseráoprimeiropercentile,assim,
sucessivamente”.
34 – D. A palavradefasagemse escreve com S, assim comodefasar.
35–D.SeguindoasregrasdeÇ,temos:empalavrascomtonoradical:projeto>pro-
jeção;empalavrasderivadasdevocábulosterminadosem-tar/-tor
(principalmente!):produtor>produção,redutor>redução;fiqueatentoapalavrasde-
rivadasdeverbosdosquaisseretiraadesinênciarecoloca-seosufixoção:desaceler-
ar>desaceleração.Nocasodosverbosdaletrad),segue-searegradepalavraster-
minadasem-tor:obstrutor>obstrução;interventor>intervenção;condutor>condução.
Sobreasdemais:a)admissão,agressão,intuição;b)discussão,emissão,aferição;c)
inquirição,impressão,perseguição;e)redução,omissão,extinção.Consulteas
regras!
36–D.Vejamosumaporuma:a)Àmínimacontrariedade,exacerbava-sedetal
maneiraqueseusexcessosverbaiseramjáconhecidosdetodos.b)Aespon-
taneidadecomquesereferiuaolocalcomo“empesteado”fezquetodooauditório
1405/1611

explodisseemrisos.c)Quantoàinfraestrutura,seránecessárioreconstruí-la(regra
dohiato:re-cons-tru-Í-la)emprazocurto,massemquehajaqualquertipodedis-
plicência.e)Aobrafaraônicaseráumaexcrescêncianaquelapaisagembucólica,
masninguémteveêxitoemconvencerosresponsáveisdanecessidadederevisãodo
projeto.
37–A.CorrigindooserrosdasletrasB,C,DeE:beleza,deslizou,hesitarepre-
tensões.Cuidadocomaforma“ESTRUPAR”,inexistentenalíngua.Dóiatéde
falar.
Capítulo 4
Gabarito
1–E.EmA,aideiaédefinalidadeenãodecausa.EmB,nãoháumparadoxo,
poisnãohásequerumaideiadeoposição,ouseja,“muitoscentros”nãoseopõea
“poucodinheiro”.EmC,aexpressãosublinhadatemvalorpejorativo,jáaex-
pressãoemnegritonão.EmD,aexpressãosublinhadaestáligadaaumaideiapos-
itiva;aexpressãoemnegrito,não.(Sefosse“aoencontrode”,aísimestariacorreta
asubstituição.)Portanto,ogabaritoéaletraE,afinal,”emtese”e“comoconceito”
sãoexpressõessinônimas.Outraexpressãosinônimade“emtese”seria“emprincí-
pio”.Cuidadoparanãoconfundircom“aprincípio”,quesignifica“inicialmente”.
Foi?
2–B.Mandatosignificatempodeserviçoprestadoemproldopovo,logonãopo-
deriasermandaDo,quesignificaordem/incumbênciaparacumprirdeterminado
propósito.Sãopalavrasparecidasnapronúnciaenagrafia,logosãopalavrasparôn-
imas. Lembrou?
3–OprimeirogrupoestáCORRETO.Observequeoverbohaverindicandotempo
decorridofoisubstituídoporfaz.Porissoestáperfeitaareescritura.Osegundo
grupoestáINCORRETO.Houveumproblemanousodeacercade(éusadapara
indicardistânciaaproximadaoutempofuturoaproximado),mas,nocontexto,o
certoéusarhácercade,queindicatempopassado/decorridoaproximado.A
reescrituradeveriaseresta,portanto:“NoBrasil,anacionalidadeealiteratura
1406/1611

formaramum‘sistema’interessantíssimo,queHÁcercade(tempodecorrido
aproximado) trezentos anos desenvolve-se.”.
4–A.Mal=bem;mau=bom.Namaioriadasvezes,ok?Veja:“II.Nãohánenhum
mau(bom?)nautilizaçãodoCaixa2.Osrecursosnãocontabilizadosnãosãoum
mau(bom?),porquetodosospolíticosoutilizam./III.Émau(‘bom’cabeaqui)
apenaslamentaraatitudedospolíticos.Opovopoderápuni-loscomovotonas
eleiçõesqueseaproximam.Nessemomento,comodizoditadopopular,eleses-
tarãoemmal(bem?)lençóis.”Vejamosaresposta:emI:“Omau(‘bom’cabeaqui)
julgamentopolíticodesuasaçõesnãopreocupaosdeputadoscorruptos.Paraeles,
o mal (‘bem’ cabe aqui) está na mídia impressa ou televisiva.”.
5–CORRETA.Queroressaltaralgumaspalavraseexpressõesparavocêdecorar:
“Quandoseconsideraapardotema,ajuízasemmedo,mas,aosecompreenderin-
sipiente,páratudoepedeaosespecialistasqueocatequizemnoassuntoparanão
passarpornéscio”.Nãoconfundaohomônimohomófonoinsipiente(ignorante)
comincipiente(principiante).Nãoconfundaaparde(cientede)comaoparde
(pareado economicamente). Sobrepára, retirou-se o acento na nova ortografia.
6–INCORRETA.Estaalternativatestavaseuconhecimentodestefatodalíngua
culta:deencontroaxaoencontrode.Aprimeiraexpressãotemcargasemânticanegat-
iva,porissonãocabenocontexto.Asegundatemcargasemânticapositiva,porisso
cabeperfeitamentenocontexto.Vejaacorreçãoplena:“Éprazerosaaexperiência
dequemformulapropósitosepromoveaçõesquevãoaoencontrodeles”.Percebe
queocontextoétodopositivo?Agora,sódecuriosidade,nalínguaculta,nãose
usa“omesmo(a/s)”(pronomedemonstrativo)pararetomarpalavrasanteriores.Só
seusatalexpressãoquandoequivalea“mesmacoisa”.Exemplo:Eledisseparaeu
ficar quieto, o mesmo serve para você.
7–CERTO.Levandoemcontaque“porque”podesersubstituídopor“pois”,a
substituiçãoprocedeperfeitamente.Algumaspessoastêmmaisdinheirodoqueoutras
poissabem como aumentar sua riqueza.
8–D.Denotação:significadobásico,objetivo,literaldeumapalavra.Conotação:
significadosecundário,subjetivo,figuradodeumapalavra.NaletraA,automóvel
1407/1611

nãopodeterreligião(conotação).NaletraB,omercadonãopertenceamitologia
alguma(conotação).NaletraC,aregiãosulnãorecebeninguémdebraçosaber-
tos,poisnãotembraços(conotação).NaletraD,nãohálinguagemconotativaal-
guma,poisaspalavrastêmsentidoreal.NaletraE,cardápio(?)ambientalnãotem
fome nem passa fome, ora (conotação). Esta foi fácil, não é?
9–CORRETA.ÉimpossívelqueaANSoperenumacordabamba,li-te-ral-men-te,
poisaANSéumainstituiçãoenãoumapessoa;logo,háconotação(sentidofig-
urado),conferindoumtomdeinformalidadeaotexto.Issoporquenalinguagem
informal, usamos muitas conotações.
10–CORRETA.“Acusar”podeterváriossentidos,adependerdocontexto.
Quandoumlutadorlevaumgolpeesenteestegolpe,oqueonarradordalutadiz?
“Fulanoacusouogolpe!”Nestemesmosentido,“asfinançaspúblicasestãoso-
frendopressão,devidoaissoelasapontam,indicam,revelam,mostram,evidenciam‘de-
ficits’ muito elevados”.
11–A.Levandoemcontaoquesãoparônimoseoquadrodeparônimosjáap-
resentadoláatrás,sópoderíamosmarcaraletraA,poisdescriçãoediscriçãosãopa-
lavraspróximasnapronúnciaenagrafia(sentidosdiferentes).NaB,aspalavrassão
iguaisnapronúnciaenagrafia,logonãosãoparônimas.NaC,estamosdiantede
palavrashomônimashomógrafas,ouseja,palavrasdiferentesnapronúncia,mas
iguaisnagrafia(ediferentesnosentido).Apalavrasede(é)significa“localização
centraldeumainstituição,empresa,firmaetc.”;jásede(ê)significa“apetite,ne-
cessidade,vontadedebeber”.NaD,aspalavrassãoiguaisnapronúnciaenagrafia,
logonãosãoparônimas.NaE,estamosdiantedehomônimosperfeitos,ouseja,vo-
cábulosiguaisnapronúnciaenagrafia(sentidosdiferentese,normalmente,
classesgramaticaisdiferentes).Feridosnoprimeirocasoéumsubstantivo;nose-
gundo, um adjetivo.
12–D.Nãodeixeaspalavrasparônimasderrubaremvocê!Observe:“Odesmata-
mentoindescriminado,quereduzosíndicesdechuvasealteraociclodaságuas,
podetransformarumcontinenteemumestensoeinabitáveldeserto.”.Sedescrimin-
ar(daídescriminado)significa“consideraroudeclararinocente;tiraraculpa;absolv-
er;inocentar”,indescriminadosópodeserooposto.Masestesentidonãocabeno
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contexto.Ocertoseria“Odesmatamentoindiscriminado...”,ouseja,“semcon-
trole,semordem,semcritérioetc.;descontrolado,desordenado,desregradoetc.”.
A palavraestensonão existe, mas simextenso.
13–B.Denovo!Palavrasparônimassãoasqueseparecemnagrafiaenapronún-
cia,mastêmsentidosdiferentes,logocabedizerquetráfego(movimentação,fluxo
de carros, por exemplo) etráfico(comércio ilícito) são parônimas por esse motivo.
14–C.Oprimeiroporquêéjuntoeacentuadopoiséumsubstantivoacompanhado
dedeterminante(artigo,pronome,numeralouadjetivo).Osegundodeveriaser
separadoesemacento,poisequivalea“pelasquais”.Oterceiroestácertoporestar
separadoeacentuado,vistoquefinalizaoperíodoenãovemacompanhadodede-
terminante. O quarto está certo, pois equivale a “pela qual”.
15–CERTO.Estaquestãotratavademaisumfatodalínguaculta.Aexpressão“ao
invésde”éusadacomformasantônimasnafraseemqueaparece,equivalendoa
”aocontráriode/emoposiçãoa”;já“emvezde”equivalea“nolugarde”.Portanto,
nessecontexto,comonãoháideiadeoposição,asubstituiçãode“nolugarde”por
“em vez de” está correta.
16–ERRADO.Nocaso,asimplessubstituiçãojáseriasuficiente:“Finalmenteestou
bemdaspernas.”;seusamosbem,ocertoésubstituirpormal,comL.Curiosidade:
quandoapalavramalestáligadaàideiadedoença,comomaldeParkinson,malde
Alzheimer, escreve-se com L.
17–E.Estaquestãotratadeparônimos.Flagrante(exatoinstante)nãoéomesmo
quefragrante(aroma,cheirobom).Portantodeveriaser“Afragrânciadoper-
fume...”. Reveja o quadro de parônimos.
18–A.Aexpressãoporquepodesersubstituídapor“porqualrazão/arazãopela
qual”.Apalavraporque,conjunçãoexplicativaoucausal,podesersubstituídapor
pois,vistoque,jáque,umavezque...Sendoassim,comassubstituiçõesadequadas,ter-
íamosaseguintereescrita:Eisarazãopelaqualoespectadornãosesenteemcasaem
parte alguma,visto queo espetáculo está em toda parte.
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19–D.Usa-seafimde(separado),poiséumalocuçãoprepositivaqueindicafinal-
idade,equivalendosemanticamenteaexpressõescomoparaque,afimdeque,coma
finalidadede...Portanto,otrechodeveriaserreescrito:“...Reforça,issosim,ane-
cessidadedeaperfeiçoarinstituições,afimde(4)preservarafuncionalidadedos
mercados e a concorrência...”.
20–D.NaletraA,ocertoseriaiminente(prestesaocorrer);naletraB,ocertoser-
iaascender(elevar-se);naC,discrimina(divide,organiza);naE,diferir(diferen-
ciar).NaletraD,apalavraespectativaatéexiste(registradanoVOLP),maséarca-
ica.Hojeseusaexpectativaapenas.Questãodehomônimoseparônimos.Dêuma
lida nisso de novo!
21–D.Em“Oseuprimeiroerrosedeuquandotentouajudarumamigoemapur-
os.”,overbodar(-se)significaocorrer;vejaareescritura:“Oseuprimeiroerroocor-
reu quando tentou ajudar um amigo em apuros.”. Questão de sinonímia.
22–E.Emtodasasdemaisopções,o“até”ésinônimode“inclusive”.EmE,indica
direção, movimento.
23–E.Destacar-sesignificadiferenciar-se,estaremrelevoemrelaçãoaoutros
seres, portanto a substituição dediferenciadospordestacadosé plenamente cabível!
24–C.Congruênciasignifica“Identidadeoucor-res-pon-dên-ciaentreascaracter-
ísticas de duas ou mais coisas.”. Preciso dizer mais alguma coisa?
25–B.Em“Algunsconstrangimentosporquevenhopassandomeobrigamacon-
sideraroutrasopções.”,ousodo“porque”estáequivocado,poisnocontexto,
poderíamossubstituí-lopor“pelosquais”,oquenoslevaàseguinteredação:“Al-
gunsconstrangimentosporque(pelosquais)venhopassandomeobrigamacon-
siderar outras opções.”. Separado e sem acento, hein!
26–D.Usa-sesenãoquandopudersersubstituídopor“docontrário”;semprevem
emumaoraçãooucontextoquenãoindiquehipótese.Usa-seacercadequando
equivalerasobre,indicandoassunto.Porfim,usa-seafimdeque,locuçãocon-
juntiva, para indicar finalidade.
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27–E.Aeronaveétodoequalquerveículodenavegaçãoaérea(hiperônimo;sen-
tidoabrangente)ejatinhoéumaespéciedeaeronave,logotemosentidomaises-
pecífico (hipônimo).
28–ERRADO.Aexpressão“porque”nãopodesersubstituídapor“porque”uma
vezqueaprimeiraequivalea“pelaqual”,oquetãosomentecabeaocontextoap-
resentado.Veja:“Daíarazãopelaqual,segundoofilósofo...”.Safo?Nasegunda
ocorrência,deve-seusartãosomente“porque”vistoqueequivalea“pois”,tendo
valor causal ou explicativo.
29–E.Meraquestãodesinonímia,ouseja,usodepalavras/expressões/frasesdifer-
entescomsentidossemelhantes.“Empenhar-se”e“dedicar-secomafinco”têmo
mesmosentido,portantosãoexpressõessinônimas;“naprocura”e“àbusca”tam-
bémapresentamomesmosentido,logoarespostasópodeseraletraE.Agoraas
incorretas.SobrealetraA:prodigiosa=extraordinária,fenomenal,real,enão
ilusória.SobreaB:regalar=sentirgrandeprazer;empanturrar=encher-se.Sobre
aC:singular=única,uniforme;variegado=diferente,variado.SobreaD:indigitar
= mostrar, designar.
30–C.EmA,aspalavrasiminenteeeminentesãoparônimas,ouseja,apresentam
semelhançanaescritaenapronúncia,masosentidoédiferente.EmB,aspalavras
edifícioeprédiosãosinônimas,ouseja,apresentamdiferençanaforma,massemel-
hançanosentido.EmC,ogabarito,apalavramangaemambasasfrases,assim
comocoral,sãohomônimasperfeitas,ouseja,apresentamigualdadenaescritaena
pronúncia,masdiferençanosentido.EmD,figoefrutaestabelecementresiuma
relaçãodehomonímiaehiperonímia,emquefigo,queéumafruta,temumsentido
maisespecífico,enquantofrutatemumsentidomaisabrangente.Porfim,emE,as
palavrassalaeescolapertencemaomesmocamposemântico,ouseja,pertencemao
mesmogrupodepalavrasquepartilhamdeummesmo“universo”semântico,isto
é, quando pensamos emescola,salaé um dos seus componentes, certo?
31–E.Ambosossentidosdoverbotocar(noenunciadoenaopçãoE)sãodesens-
ibilizar,impressionar.EmA,osentidoédetanger(fazermúsica,som).EmB,o
sentido é de soar. Em C, o sentido é de iniciar. Em D, o sentido é de encostar.
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32–A.Usa-semauquandoseopõeabomeusa-semalquandoseopõeabem,nor-
malmente.Portanto,naexpressãomau-humorado,substituaporbom-humorado.Existe
talpalavra?Não!Agorabem-humoradoexiste,nãoé?Sim!Logo,escreve-semal-
humorado.EmB,aformaporque(=pelaqual)estácerta.EmC,aondeéforma
certa,poisoverbochegarapósaondeexigeapreposiçãoA,logo,A+ONDE=
AONDE.EmD,senão(=exceto,anãoser)estácerto.EmE,acercade(=sobre)es-
tá certo.
33–B.Aexpressão“objetivo...Comum,vírgula”significaquetodostinhamomesmo
objetivocomum,geral;iamtrabalhar,masdessavezseriadiferente,poisocontexto
permitiuquetodosfaturassemdevidoaoeventodabaleiaencalhada.Logo,“Geral,
mas nem tanto.” é uma expressão sinonímica que mantém o sentido original.
34–D.Estafoifácil,poisaspalavrasdasexpressõesdaletraDsãosinônimosfacil-
mente identificáveis: perspectivas = visões; mais sombrias = menos animadoras.
35–B.Replicartemcomosinônimosestaspalavras:contestar,objetar,redarguir,
refutar,retorquir,retrucar,revidar,copiar,reproduziretc.Nocontexto,jáquese
tratadefazermoléculasiguaisàsdanatureza,ficamoscomoverboreproduzir
(copiar).
36 – A. Sãohomônimoshomófonos, logohomonímia.
37–E.“Para”éumapreposiçãoquenormalmenteindicafinalidadeepodesersub-
stituídapelalocuçãoprepositiva“afimde”,enão“afimde”.Alémdasemântica,es-
ta questão trabalhava noções de preposição e ortografia.
38–D.Notequetodasaspalavrasmantêmsentidossemelhantesàdoenunciado,
exceto escassez, que é o antônimo (sentido posto) de exuberância.
39–C.Sestaecestasãoparecidasnapronúnciaenagrafia,porissosãoparônimas.
Asdemaispalavrassãohomônimashomófonas,poisapresentamgrafiadiferentee
pronúncia idêntica.
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40–E.Háintertextualidadeemtodasasfrases,excetonaE,porqueapresentam
frasesprontas(ditospopulares),jáexistentespelonossoconhecimentodemundo.
a)“Setudooqueébomdurapouco,eujádeveriatermorridohámuitotempo”.
b)“Narizéessapartedocorpoquebrilha,espirra,coçaesemeteondenãoécha-
mada”.c)“Une-teaosbonseseráumdeles.Ouficaaquicomagentemesmo!”d)
“Vamos fazer ofeijão com arroz. Se puder botar um ovo, tudo bem.”.
Capítulo 6
Gabarito
1–A.Apenasoelementopantoestácomseusentidoindicadoequivocadamente.
Ele,naverdade,significatudo,todo(vemdogregopan-,panto-).Pantofobia(panofobia
oupanfobia) é o medo infundado de tudo, de qualquer coisa.
2–A.Aspalavrassãoformadasporderivaçãosufixal,pois,nasduasprimeiras,o
sufixo-dadeéusado;naterceira,usa-seosufixo-oso.Resumindo:responsável+-dade
=responsabilidade(o-velsetorna-bil);musical+-dade=musicalidade;defeito+-oso=de-
feituoso. Foi?
3–CERTO.Apalavrahabitávelapresentasufixo(-vel)eapalavrainabitadoap-
resentaprefixo(in-)esufixo(-ado).Portanto,ambasaspalavrassofreram
derivação.
4–CORRETO.Paraacertarumaquestãodepontuação,énecessárioterconheci-
mentodeneologismo.Apalavrafinanceirizaçãoéinventada,nãodicionarizada,
portanto um neologismo.
5–CERTO.Vejamosoprocesso:combusto+-vel>combustível>bi+combustível>
bicombustível.Noteumdetalhemuitoimportante:amaneiracomooCESPEcobraa
classificaçãodaderivaçãoépeloúltimoelementoconstituintedapalavra.Comoo
prefixobi–entrouporúltimoparaformarapalavrabicombustível,aderivaçãoépre-
fixal.Outrasbancasdiriamqueessapalavrasofreuderivaçãoprefixalesufixal,pois
elarecebeuumsufixoeumprefixoemmomentosdiferentesemsuaformação.
Atenção ao estilo das bancas.
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6–D.Poreliminação,ficamoscomaletraD,poisarecomendaçãoéquesiglascom
quatro letras ou mais sejam escritas só com a primeira letra maiúscula: Ematra.
7–C.Formaçãoclássicadederivaçãoparassintética(uniãosimultâneadeafixos):
en– +louco+ -ecer=enlouquecer.
8–ERRADO.Eminstabilidade(in+estabilidade)eimperfeita(im+perfeita),oprefixo
in(m)–indicanegaçãoouprovação.Eminçado,in–fazpartedoradical;nãoépre-
fixo. Emimpõe, oim– indica movimento.
9–ERRADO.Inaturáveléaquiloquenãosepodeaturar.Desnaturadoéaquiloque
sedesnaturou,quesofreuprofundasalteraçõesemsuanatureza.Osradicaissão
diferentes.
10–CERTO.Estaspalavrassãocognatas,poistêmomesmoradical:grav(de
grave).
11–ERRADO.Apalavraanomaliavemdoadjetivoanômalopeloacréscimodo
sufixo-ia.Ouseja,apalavrasofreusufixação,logojáestáerradaporaí.Porsufix-
açãotambém,apalavraalacridadevemdoadjetivoálacre.Apalavraarrebataramé
formada por derivação parassintética (a+rebate+ar).
12–CERTO.Lamentável(adjetivo)+mente=lamentavelmente;plena(adjetivo)+
mente=plenamente.
13 – D. Ocorre derivação sufixal:descobrir+mento=descobrimento.
14–A.Apalavradesentristecer(des+entristecer)vemdeentristecer(en+triste+ecer)que
vem detriste. Bonitinha a questão.
15–D.Seoverbovirouumsubstantivo,houvemudança(conversão)declassi-
ficação morfológica.
16–D.Poreliminação,temosdemarcarapalavramulticonfessionais,poisnelahá
dois radicais:multi– econfess-, logo há composição por justaposição.
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17–A.Emmetropolitana,oradicalmetrovemdoradicalgregometer,metros
(mãe); emmetrologia, o radical grego original émétron, que significamedida.
18–C.I:cuidadocomaspalavrasterminadasem-inho,poisnemsempretalsufixo
indicadiminuição;jeitinho,porexemplo,carregaumaideiaafetiva.II:apalavrautil-
itaristasofreuderivaçãosufixal(utilitário+ista).III:apalavraanalfabetismovemde
analfabeto,quevemdealfabeto;tambémpodemosdizerqueapalavraanalfabetismo
vemdealfabetismo,quevemdealfabeto;dequalquermodo,analisandotodososele-
mentosqueformaramapalavraanalfabetismo,percebemosqueosafixosentraram
não simultaneamente.
19–A.Apalavramegalópolestemdoisradicais(mega(lo)–epoles-),masalgunsdi-
cionaristasentendemquemega–éprefixo,logopodemosinterpretarapalavra
comoderivadaporprefixação;devidoaisso,comointer–éprefixo,apalavrainter-
nacionaléformadaporderivaçãoprefixal.Asdemaispalavrassãoformadaspor
sufixação:sustentável+dade=sustentabilidade;sanear+mento=saneamento;obrigatório
+dade= obrigatoriedade; olímpia (olimpo) + -ico=olímpico.
20–C.Emdissociaçãoediscordar,ambososprefixosindicamnegação,oposição.Os
demais:dissolver(separação),dispor(distribuição,organização),disenteria(defeito,
dificuldade),dissimular(aumento, intensidade).
21–B.Ocupar>ocupação>desocupaçãoouocupar>desocupar>desocupação.Osafixos
entraramemmomentosdistintosparaformarapalavradesocupação,logoapalavra
pode ser classificada como tendo sofrido derivação prefixal e sufixal.
22–CERTO.Desertoréaquelequedeserta(praticaadeserção)eintegranteéaquele
que integra. Ambos os sufixos evidenciam o sentido de agente.
23–C.Ambasaspalavrastêmdoisradicaisqueseuniramsemperdadeelementos
estruturais e fonéticos.
24–ERRADO.Emintegração,in–nãoéumprefixo,poisnãoexisteapalavra“teg-
ração”;emimpulsiona,oim–indicamovimento;emindefectivelmenteeimprudências,
oin– indica negação.
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25–ERRADO.Pelocontrário.Osufixo-ntecarregaaideiadeagente:detergente,fer-
vente, purificanteetc.
26–CERTO.Todososmorfemastêmomesmosentido,ouseja,indicammovi-
mento para o meio, posição intermediária.
27–B.Apalavradesfavoravelmentefoiformadapelacolocaçãonãosimultâneade
afixos:favor>favorável>favoravelmente>desfavoravelmenteoufavor>favorável>desfa-
vorável>desfavoravelmente.Portanto,houvederivaçãoprefixalesufixal,selevarmos
emcontaaformaçãodapalavradesdesuaorigemprimitiva.Poderíamosanalisar
tambémsócomoderivaçãoprefixaloucomoderivaçãosufixal,levandoemconta
apenas a formação pelo último elemento que entrou na palavra.
28–E.Vejamosumaporuma:magro+eza=magreza/excitar+cão=excitação;medir+
dor=medidor/obsedar+(s)são=obsessão;firmar+mento=firmamento/perverter+são=
perversão;digno+dade=dignidade/alucinar+cão=alucinação;violar+cão=violação/
deslumbrar+mento=deslumbramento.Curiosidadeparaaquelesqueaindaachamque
palavrasterminadasem-mentopodemajudarnaparassíntese:seapalavraviolação
foiencaradapelabancacomoformadaporderivaçãosufixal,assimcomodeslumbra-
mento,porassociaçãochegamosàconclusãodequeapalavradesmatamento(semel-
hanteadeslumbramento)tambémsofreuderivaçãosufixal.Istocorroboraoquefalei
insistentemente na parte teórica de derivação parassintética.
29–D.Comerciarcomtrastes,comcoisasdepoucovalor:traste+ejar.Emtransval-
orada,oprefixosignifica“paraalémde,atravésde”.Ébomdizerquealgumasvezes
constrói-seemtras(trasbordarportransbordar),e,porcorruptela,emtres
(tresmalhar, tresler); e ainda emtra(trapaça, tramontana).
30–D.Todasaspalavrastêmdoisradicais,excetodesvalorizada,queapresentaum
prefixo e dois sufixos ligados a um só radical.
31–A.Mortal(adjetivo)+dade;mesquinho(adjetivo)+ez;úmido(adjetivo)+dade;
escuro(adjetivo) +ão. Simples assim.
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32–A.Ibama:InstitutoBrasileirodoMeioAmbienteedosRecursosNaturaisRen-
ováveis.Arara+inha= ararinha.
33–E.Apalavrarigidezvemderígido.Fiqueligado!Muitossubstantivosabstratos
sãoformadospeloacréscimodosufixo-ez/-ezaaumadjetivo,conformejáapare-
ceuemquestãoanterior.Nasdemaisopções,temos,respectivamente,palavraprim-
itiva, derivação prefixal, derivação prefixal e derivação prefixal (de novo!).
34–E.Apalavradescriminalizarsofreuumaderivaçãoprefixal(criminalizar>descrim-
inalizar). O mesmo aconteceu com a palavrareanimar(animar>reanimar).
35–D.Noteque,naletraD,apalavraformadarecebe,aomesmotempo,aadição
doprefixoin–edosufixo-mente.Porém,retirandoumououtro,aspalavrasres-
ultantesexistem(infeliz/felizmente).NasletrasA,BeD,temosapenasoprocessode
derivaçãosufixal:cotidiano>cotidianamente,oportuno>oportunidadeesucata>su-
cateado. Na letra C, temos apenas uma flexão de número:responsável>responsáveis.
36–E.Todasasopções,excetoacorreta,claro,sãosufixais.“Comoassim,Pest?”.
Voutemostrar,meunobre.NaletraA,temosrepercutir+ão=repercussão.NaB,des-
dobrar+mento=desdobramento.(Tomecuidadocomessaopção!Osufixo–mentoé
utilizadonaformaçãodepalavraspormeiodaderivaçãosufixal,apenas.)NaC,
temosfavor+vel=favorável.NaD,recente+mente=recentemente.NaE,entretanto,
temos uma derivação prefixaldes+preocupar=despreocupar.
37 – D.Discreta+mente=discretamente. Simples assim.
38–D.Pobre(adjetivo)+eza=pobreza(substantivo).Hipócrita(adjetivo)+ia=hipo-
crisia(substantivo).
39–D.Contoderivadecontar,logosofreregressão.Ternuraderivadeterno,logoso-
fre sufixação.
40–C.Oprefixoex–significamovimentoparafora:exorcismoéoatodeexpulsaro
demônio de dentro de alguém.
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Capítulo 7
Gabarito
1 – E. A palavra charlatão só tem dois plurais:charlatãesoucharlatões.
2–C.Ossufixos-eta,-az,-alha,e-ulosãoformadoresdesubstantivosdiminutivo,
aumentativo, aumentativo e diminutivo, respectivamente.
3–C.ossubstantivosmilhõesemilharessãomasculinosplurais,portantoosartigos
devem ficar no masculino plural.
4–B.Comoessaquestãoéde2002,onovoacordoortográficoaindanãoestava
valendo,logoapalavramãodeobraaindaeraescritacomhífen.Ehoje,comoseria,
meunobre,eporquê?Semhífen,porqueapresentadoiselementosligadospor
preposição(cuidadocomasespéciesbotânicaseanimais,poisohífenpermanece
nelas).Bom,vamoslá:segundoasregrasdepluraldossubstantivoscompostos,
quandohásubst.+prep.+subst.,sóoprimeirovaria:mãos-de-obra;opluraldosad-
jetivoscompostossefazapenascomoúltimoelemento,infanto-juvenis;porfim,
“bolsa-escola”éumsubstantivocompostopordoissubstantivose,quandoéassim,só
o primeiro varia, preferencialmente:bolsas-escola. Foi? Maravilha!
5–B.Olhaaíanominalização.Oerroestáemtransformaroverbosimplificar(que
indicaação)nosubstantivosimplicidade(queindicaqualidade).Deveriasersimpli-
ficação:“Estãoprontasparaocrescimentoquandoassegurarmosascondiçõespara
a diminuição dos juros e para a simplificação dos tributos”.
6–C.Opluralde“salva-vidas”é“ossalva-vidas”,poisverbonãovariaquandoforma
umsubstantivocompostoe“vidas”jáestápluralizado,logoopluraléfeitosópelo
determinante (artigo, por exemplo).
7–C.Opluraldemeia-tigela(numeral+substantivo)émeias-tigelas.Eopluralde
vale-refeição(substantivo + substantivo) évales-refeição/vales-refeições.
8–A.Sobrealocuçãopronominal“um(a)talde”,oDicionárioAuletedizque“é
usadaantesdonomedealguém(oudealgo)quenãoéconhecido,oudequemsó
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sesabeporouvirdizer.Porvezes,temconotaçãodedesdém,oudeatribuiçãode
poucaimportânciaàpessoa,defaltadeinteresseporela.Podetambémserusada
demodoirônico(semdesdém)parafalardealguémoualgomuitoconhecidoou
famoso”.Isoladamenteopronometal,naexpressãodaquestão,éessencialmente
umpronomedemonstrativo(Atal(da)demandasocial=Aquelademandasocial).
Apreposiçãodeéexpletiva,poispodeserretiradasemprejuízodesentido.En-
tendamelhor:oartigoAestádeterminandoosubstantivodemanda.Depoisdo
artigo,podehaverpronomes,adjetivosenumeraisantesdesubstantivos,eelescon-
tinuarãosendopronomes,adjetivosenumerais.Vejaexemplos:“Avossademanda
social”(pronomepossessivo)/“Agrandedemandasocial”(adjetivo).“Porquenão
umsubstantivo,Pestana?”Poistalsósetornasubstantivoemtrêssituações:quando
senomeiaopronome(Otaléumpronome),quandosequerdaraentenderque
alguéménotável(Eleéotal(=ocara)emPortuguês!)equandosubstituiuma
pessoa (Encontrei otal(= homem) que te procurava).
9–A.Notequeescolas-modelos(subst.+subst.)foiconsideradoerradopelabanca.
Comoeujáhaviaalertado,quandohádoissubstantivosformandoumcomposto,
emqueosegundoespecificaoprimeiro,apreferênciaépelapluralizaçãosódo
primeirosubstantivo:escolas-modelo.Maisumaquestãodeconcursoemquese
marcaamelhorresposta:guarda-chuvas(emguarda+substantivo,sóosubstantivo
varia).
10–B.Quandoosubstantivocompostoforformadoporsubstantivo+preposição+
substantivo,sóoprimeiroelementovariará,logoquedasd’águaéaformacerta.Já
quandoumsubstantivocompostoéformadoporumsubstantivo+umadjetivo,am-
bos variam, logocartões-postais.
11–E.Substantivoscompostosformadosporsubstantivoseadjetivosemsuaform-
açãovariamnormalmente,logomicos-leões-douradoseararinhas-azuissãoformas
certas.
12–C.AletraCéaúnicaquepodemosassociaràafirmaçãodoenunciado,a
saber:“tantopodereceberainterpretaçãodesubstantivaçãodoverboquantoain-
terpretaçãodesubstantivoconcreto”,poisoartigoosubstantivaoverboser,masé
possívelinterpretarmosque,devidoaessasubstantivação,ovocábuloserassume
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valordesubstantivoconcreto,pois,comosabemos,substantivoconcretoéaquele
quenãoindicaação,nemestado,nemqualidade,nemsentimento.Ocontextocor-
roboraisso.Oprimeiroserfazpartedalocuçãosubstantivaserhumano,logoovo-
cábuloserdessa expressão não foi substantivado.
13–E.Calésubstantivofeminino.Osdemaissãomasculinos.Suéterepijamapode
ser masculino ou feminino, indiferentemente.
14–A.Notequeossubstantivosvêmnormalmenteacompanhadosdedetermin-
antes:“Umanjodeasasazuis,todovestidodeluz,sussurrou-lhenumsegredoosmistéri-
osde outravida.”
15–CERTO.Osubstantivoduelorefere-seàbrigadedoishomensporcausade
uma mulher. Em outras palavras, retoma, resumidamente, toda a ideia anterior.
16–D.Eisossubstantivosacompanhadosdedeterminantes:“...precisadaconfirm-
açãoe doendossodo‘impresso’”.
17–Osubstantivosituaçãoretomatodaaideiadoperíodoanterior(Oefeitodasu-
pervalorização...),comobjetivoresumitivo.Porsuavez,osubstantivoproblema
refere-seaosubstantivosituação.Belaquestãosobreovalordiscursivodos
substantivos.
18–C.A:“Ostabeliões(tabeliãeséopluralcorreto,porconvenção)reúnem-se
sempreàsquinta-feiras.”(Aformacorretaéquintas-feirasporquenumeralesub-
stantivovariamquandoformamumsubstantivocomposto).B:“Nosúltimosbotas-
foras(verbo+advérbionãovariam,logoocertoéosbota-fora”),houvegrandecon-
fusão,poisaagênciadeturismonãoreteu(reteveéaformacerta,derivadadoverbo
ter)osquenãopossuíamingresso.”D:(AFCCadoraoverboterederivados!):“Se
nãoseconterem(contivereméaformacertadoverboconter,derivadodoverboter,
nofuturodosubjuntivo)roubosdeobras-primas,geraçõesfuturasserãoprivadas
degrandesrealizaçõesdoespíritohumano.”E:“Oslusos-africanos(substantivo
compostoindicandoorigem,nacionalidadesóvariaoúltimoelemento;deveriaser
luso-africanos)ostentavamnobraçofitinhasverde-amarela(verde-amarelaséaforma
certa, pois a regra geral de adjetivo composto diz que só varia o último elemento).”
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19–C.Apalavramal-estarécompostadeumadvérbio(mal)edeumverbona
formanominalinfinitiva(estar),aqualvariasozinha:osmal-estares.Segundoaregra
dossubstantivoscompostoscomapalavraguarda,casoestavenhaseguidadesub-
stantivo,sóestevariará:guarda-roupas.Portanto,ambasaspalavrasapresentam
apenas o segundo elemento variando.
20–C.Aprimeiraapariçãodeviaécomosubstantivo,poisestásendomodificado
porumalocuçãoadjetiva(semsaída).Asegundaapariçãodeviaécomoverbo,
pois é modificado pelo advérbiobem. Fácil assim!
21–B.Opluraldapalavraverãopodeserescrito(arbitrariamente!)assim:verõese
verãos.Estaéumaáreamuitoescorregadianalíngua.Particularmente,considero
talquestãocaducaeforadarealidadedosconcursos,mas...fazeroquê?Éaquela
velha história: “Vai que...”
22–C.Opluraldecidadãoéfeitocomoacréscimode-sapenas;jáempasteizinhos,
afórmulaé:pastel>pastéis>pasteizinhos(o-scaieentrao-(z)inho);empaul(nãoé
oMcCartney,rs),lê-sePA-UL(brejo,pântano;palavraoxítona),oqual,portermin-
ar em -ul, o -lcai e a palavra recebe -isno plural. Pronto.
23–C.Jásabemosquepédemolequenãotemmaishífendeacordocomanovaorto-
grafia,masesteconcursonãolevouissoemconta,portantovamosaplicarasregras.
Substantivo+preposição+substantivo=sóoprimeirovaria(pés-de-moleque).Sub-
stantivo+substantivo(emqueosegundoespecificaoprimeiro)=preferencial-
mente só o primeiro varia (bananas-maçãecanetas-tinteiro).
24–E.Olhandopelalógica,opluraldecorrimãoseriaapenascorrimãos,porqueesta
palavraéformadadecorrer+mão.Masvulgarizou-se,ouseja,tornou-secomumo
pluralcorrimõesporpossíveisduasrazões:porumlado,porqueseperdeubastantea
noçãodequeemcorrimãoentraoelementomão,cujopluralémãos;poroutrolado,
porquehátendênciaparafazermosem-õesopluraldamaioriadaspalavraster-
minadasem-ão.Emsuma:háopluralcorrimãosecorrimões.Esteúltimoémaisusual.
SobreasletrasA,B,C,D,respectivamente,observeoscomentários.A:quandoum
substantivocompostoéformadoporadvérbio+adjetivo,sóoadjetivovaria,logoé
abaixo-assinados.B:quandoumsubstantivocompostoéformadoporpalavra
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invariável(preposição,interjeiçãoetc.)+substantivo,osubstantivovaria,logoé
contra-argumentos.C:opluraldetabeliãoétabeliães.D:sobreopluralcompostopor
guarda:guarda+substantivo(sóosubstantivovaria);guarda+adjetivo(ambosvari-
am); logo o certo éguarda-costas.
25–D.País>países>paíse+zinhos>paisezinhos.Beija-flores(verbo,quenãovaria)+
substantivo, que varia).
26–E.Apalavracartão-postalécompostaporsubstantivo+adjetivo,logoambos
variam:cartões-postais. A palavraguarda-civiltambém, logoguardas-civis.
27–A.Ossubstantivoscompostosobra-prima,navio-petroleiro,água-marinhasãoform-
adosporsubstantivo+adjetivo,logoambososelementosvariam:obras-primas,
navios-petroleiros, águas-marinhas.
28–ERRADO. O único plural de cidadão écidadãos.
29–D.Sepudermossubstituirumaoraçãoporumsubstantivoouporumpro-
nomedevalorsubstantivo,comoisso,elaterávalordesubstantivocertamente.Veja:
“A verdade é [minha péssimamemória]”/“A verdade é [isso]”.
30–INCORRETA.SegundooVOLP,opluraldemal-estarémal-estares.Pontoe
basta.
31–C.Oúnicosubstantivoquenãovariacomoosdemaisébate-bola(verbo,que
não varia + substantivo, que varia):bate-bolas.
32–B.Televisão>televisões.Mão>mãos.Produção>produções.Organização>organiz-
ações.Conclusão > conclusões. Dava para errar essa questão?
33 – A. Trata-se de um modo afetivo de designar uma pessoa e um objeto.
34–C.Aexpressãonominalousubstantivaé“filhodeumpedreiro”,quefazrefer-
ência ao “menino Joaquim Barbosa”.
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35–B.Omagma,alibido,opernoite.Meradecoreba!a)Oeclipse,adinamite,a
derme. c) O aneurisma, o fonema, o clã. d) A pane, a ênfase, o dó.
36–D.Todosossubstantivosdestacadossãodotipocomumdedoisgêneros,ex-
cetoatestemunha,queésobrecomum,emquenãosesabesesetratadeumhomem
ou de uma mulher.
Capítulo 8
Gabarito
1–B.Oadjetivoconvenientesapresentaumpontodevista,umaopiniãosobreoas-
sunto (demarcações) em pauta pelo autor, por isso é modalizador.
2–E.Oadjetivobrilhanteésubjetivoporsermodalizador,ouseja,exprimirum
pontodevista,umaopiniãosobreumassunto,ofuturo.Notetambémqueeleéo
único adjetivo que veio anteposto ao substantivo.
3–A.Lembra-sedosadjetivosmodalizadores?Maisumaquestão!Aodizer“triste
situação”,“futuroincertoeinfeliz”,“graveproblemasocial”,osadjetivostriste,in-
certo,infelizegraveexprimemumpontodevistasobreoassuntotratado.Simples
assim!
4–C.Seriamelhorsefosse“bolofofo”ou“macio”,porqueoadjetivomolepode
passarumaideiadeconsistênciapastosaouatémesmosemconsistência,comose
estivesse estragado. Há uma carga negativa nesse adjetivo.
5–INCORRETA.Apalavraimprevisívelseconservaumadjetivo,poiscontinuacara-
cterizandoosubstantivohistória(emqueimprevisíveldormitaahistória=emquea
história dormita imprevisível).
6–INCORRETA.Segundoaregrageraldepluraldosadjetivoscompostos,sóoúl-
timo elemento varia, logo o plural depolítico-institucionalépolítico-institucionaiS.
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7–D.AexpressãodeoutraformaestáligadaaoverboPenso,logoéumalocuçãoad-
verbial,enãoadjetiva.EmA,B,CeE,asexpressõesdestacadasseligamatermos
devalorsubstantivo,comobemfazumadjetivo.Estessãoostermosdevalorsub-
stantivoaqueseligamasexpressõesdevaloradjetivo(nasequência):magistratura,
os(=aqueles),espírito,medida.DestacoaopçãoE,emqueumaoraçãoadjetivaca-
racteriza um substantivo. Não falei que já havia questão de prova sobre isso?
8–A.Oadjetivocanônicos(masculinoeplural)serefereapenasaosubstantivocódi-
gos(masculinoeplural).B:hádoisadjetivos(sociaisepolíticas).C:hádoisadjetivos
(mentaleespiritual).D:hádoisadjetivos(diferentesereligiosas).E:desmedidaséum
adjetivo que se refere a dois substantivos (vaidadeseambições).
9–A.Velhaéumadjetivoquecaracterizaosubstantivopoltronaedasalaéuma
locução adjetiva que também caracteriza o substantivopoltrona.
10–INCORRETA.Oadjetivoboanãoéusadoparaexprimirumjuízodevalor,
massimparaindicarextensão,demodoqueotrechoequivalhaaDurantegrande/ex-
tensa parte do séculoXIX.
11–A.Tantoextraordináriaquantoheroico(agorasemacento)exprimemumaaval-
ização,umjulgamentoporpartedoautorsobreossubstantivosbelezaeesforço,
respectivamente.
12–A.Questãomaldosa!Apessoadabancaquefezissofoimeiosemcoração,
não?Comovocêvaisaberque“ornitologia”éoramodazoologiaquetratadas
aves?Vocêézoólogo?Resumindo,abancanãotitubeouelascouumadjetivoeru-
ditodalocuçãoadjetiva“dasaves”.Brincadeira,não?Esódecuriosidade(vai
que...):ofiológico(estudodasserpentes),entomológico(estudodosinsetos),ictiológico
(estudodospeixes),saurológico(estudodoslagartos–dinossauros).É,meunobre...
questãozinhaparafazeratriagem.Issonãocaiemprovadeconcursoanãoser
paraeliminarcandidatoouemprovamilitar.Eutivederecorreraodicionáriopara
saber tudo isso, é mole?
13–D.Paraconceituaroadjetivo,énecessárioapresentararelaçãoqueelees-
tabelececomosubstantivo.Emmuitassituações,adistinçãoentreessasduasclasses
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depalavrassóépossívelapartirdeelementosfornecidospelocontexto.Em“direit-
oshumanos”,direitosésubstantivoehumanoséoadjetivoqueocaracteriza;em“hu-
manosdireitos”,ocorreocontrário:humanosésubstantivoedireitospassaaseroad-
jetivo que o caracteriza. Este foi o gabarito oficial.
14–D.Adjetivopátrioéaquelequeserefereapaíses,estados,cidadesoulocalid-
ades.QuemnasceemBelémébelenense,quemnasceemSãoLuíséludovicense
ousão-luisenseequemnasceemManausémanauenseoumanauara,enão“man-
auano”. Não falei que só cai isso em questão militar? E, mesmo assim, é raro.
15–B.Lembra-sedaestruturadegraucomparativodesuperioridadedosadjetivos?
Então...elaestámaisdoqueclaraaquipormeiodaconstrução“...maislentos
que...”.
16–A.Emcondiçõesnormaisdetemperaturaepressão,apalavragenerosasseria
umadjetivo,masnessecasoéimpossível,poiselaestásendodeterminadaporum
pronome(algumas).Lembra-sedequeeufaleiparavocêqueapreocupaçãoda
bancaétestá-lonoreconhecimentodasclassesgramaticais?Éissoqueocorreaqui,
umadjetivosetornaumsubstantivo.Osubstantivoéumaclassegramaticalnormal-
menteacompanhadadedeterminantes(artigo,PRONOME,numerale/ouadjet-
ivo).Nocasoemquestão,odeterminanteéalgumaseosubstantivoégenerosas.
Mudançadeclassegramatical,meualuno:oquepareciaumadjetivoeratão
somente um substantivo. Safo?
17–ERRADO.Opiniososignifica“aquelequeéinflexívelemsuasopiniões”.Tem
cargasemânticanegativa.Nãoéocasodejudicioso,quesignifica“criterioso,de
bom senso”. Tem carga semântica positiva.
18–CERTO.Defatooadjetivonecessáriomodificaaoraçãosubstantiva“investirem
pesquisa”.Raciocine:oqueénecessário?Resposta:investirempesquisa.Sendoassim,
umadjetivonãomodificasóumsubstantivo,maspodemodificarumaoraçãode
valor substantivo inteirinha.
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19–B.Apalavrapolíticoscaracterizadireitos.Logo,éumadjetivo.Todasasoutras
sublinhadassãosubstantivossendocaracterizadosporadjetivos.Denovo,reconhe-
cimento de classe gramatical, certo?
20–A.SobrealetraA,ocomentárioprocede.Aexpressãoqueserepetenotextoé
osintagmanominal:executivabem-sucedida(substantivofeminino+expressãocom-
posta de advérbio + adjetivo).
21–A.Notequeestamosdiantedaquelaquestãodelocuçãoadjetivaversuspre-
posição+substantivo.Observeovalorativo(oudeposse;locuçãoadjetiva)eoval-
orpassivo(falsalocuçãoadjetiva).SónaAexistearelaçãodeposse,alémdeser
possívelsubstituiralocuçãoadjetiva(danação)porumadjetivocorrespondente
(nacional).
22–A.Estesufixoéprópriodograusuperlativoabsolutosintéticoeserveparain-
tensificar,enfatizarumtermo.Assimcomo-inhoou-ão(sufixosusadosemsub-
stantivosnormalmente)podemintensificarumadjetivo,osufixo-íssimo(sufixo
próprioparaintensificarumadjetivo)tambémpodeampliarosentidodeumad-
vérbio. Falarei mais sobre isso emgrau estilístico dos advérbios.
23–E.Nestaquestãoseaprendemuitoemtodasasopções.Aúnicaafirmação
equivocadaestánaE,poisindependentedepobreserdeslocado,suafunçãosintát-
icanãomudará,poiselecontinuarádentrodosintagmanominal(“umpobre
homemdacidade”ou“umhomempobredacidade”),funcionandocomoumad-
juntoadnominal.Sóhámudançadesentidocomseudeslocamento,comosediz
em A e B.
24–A.Oadjetivonegras,independentedaposição,significadifíceis,negativas,ru-
ins.Vejaasdemais:B:pobrehomem(coitado),homempobre(semdinheiro);C:simples
pessoa(mera,desimportante),pessoasimples(humilde);D:únicaoferta(apenas
uma),ofertaúnica(singular,importante);E:grandehomem(virtuoso,importante),
homemgrande(fisicamentegrande).Parafechar,finomanto(caro)emantofino
(delgado).
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25–D.Melancoliaéumapalavradesignadoradeumsentimento,portantoéum
substantivoabstrato,que,nocontexto,aindaporcima,écaracterizadopelovo-
cábuloescondida, aí sim um adjetivo.
26–INCORRETA.Nãohaveriamudançadesentido,tampoucoestruturain-
comumnestasinversões:biológicosmotivoseinfalívelreceita.Noentanto,emforma
melhor,háumaideiaderestriçãoe,emmelhorforma,umaideiadesuperlativação;
emanossetenta,háumamudançasubstancialdesentido,poistalexpressãojánãose
refere à idade (setenta anos), mas sim à geração.
27–A.Alocuçãoadjetivadedireitopodesersubstituídasatisfatoriamentepeloadjet-
ivojurídica,poisocontextoopermite.Jápendularnãoserefereaumpênduloliter-
al,logoalocuçãoadjetivadopêndulonãocabenocontexto.Enfim,alocuçãoad-
jetivadotiranopodeserplenamentesubstituídapeloadjetivotirânico,quesignifica
“relativo ao tirano, à tirania”.
28–B.Empobresfamílias,oadjetivosignifica“dignasdepena”.Qualquerépronome
indefinido,enãoadjetivo,mashámudançadesentidonodeslocamento,pois,à
direitadosubstantivo,talvocábulotemsentidodepreciativo.Oadjetivovelhos,ante-
postoaosubstantivo,significa“antigo”,enão“imprestável,gasto,obsoleto”.Em
novo golpe, o adjetivonovopode indicar “atual”, “recente” ou “mais um”.
29–C.AafirmaçãocorretíssimadaIanulaadaIII.Oquenosimportaneste
capítuloéaafirmaçãoperfeitadaII.Istofoivistopornósnapartedeformases-
tilísticas de grau. Muito boa a questão!
30 – A. Diversas origens (muitas) – origens diversas (variadas).
31–D.Estaeraparaelevaraautoestima!Oadjetivoescandalosocaracterizaosub-
stantivotopete. Ponto.
32–B.DavaparaficaremdúvidanaC,nãoé?Masnotequeaideiadegrandeére-
lativa,subjetiva,dependedeumaavaliaçãopessoal.Poroutrolado,oadjetivosocial
émeramenteinformativo,objetivo,denotativo.Osdemaisadjetivossãomodaliz-
adores desde criancinhas.
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33–D.Estegrau(superlativorelativodesuperioridade)temestruturafixa:omais+
adjetivo + de/dentre. Não era possível errar, se você soubesse, é claro.
34–A.Oadjetivoinconsequenteexpressaumaopiniãooujuízodoautorsobreo
modo.
35–A.Éumaoraçãoadjetiva,poiscaracterizaosubstantivoveículos,logotemvalor
de adjetivo.
36–A.Oadjetivomarcanteéummodalizador,logoatendeaopedidodo
enunciado.
37–A.Alocuçãoadjetivadatardeeoadjetivoperigosacaracterizamosubstantivo
hora.
38–D.Brasileiraéoúnicoadjetivo,poiscaracterizaosubstantivobandeira.Osad-
jetivosverdeebrasileirosofreram derivação imprópria, tornando-se substantivos.
39–A.Oúnicoadjetivoquesofreusubstantivaçãofoioprimeiro,umavezqueveio
antecedidodedeterminante.Nosdemaiscasos,aspalavrassãoverdadeirosadjet-
ivos, pois não nomeiam, caracterizam.
Capítulo 9
Gabarito
1–E.Interessantequestão,poisvocêtemdeperceberqueosubstantivorespeitoex-
igeapreposiçãoa,quepodeounãosecombinarcomoartigomasculinopluralos
(devidoaosubstantivomasculinomilhões).EmA,oartigonãoéobrigatório.EmB,
oartigofemininonãocabe,poisseligaaumsubstantivomasculinoplural,milhões.
EmC,dizétransitivodireto,logonãoexigepreposição.EmD,osubstantivorespeito
(com sentido de relação, referência) exige preposiçãoa.
2–ERRADO.Craseeartigoandamladoalado.Hátrêscasostradicionaisemqueo
artigoéfacultativo:antesdenomesprópriosfemininos,antesdepronomes
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possessivosqueacompanhamumsubstantivoenalocuçãoprepositivaatéa.Nen-
humdessescasosocorrenotexto.Aprimeiracontraçãodapreposiçãoacomo
artigoasedápeloverbopermitir–permite-sealgo(oacesso)aalguém(a+aso-
ciedade);asegundaocorrênciadecraseégeradapelonomeacesso,queexigeapre-
posiçãoa+asinformações(=àsinformações);aterceiraocorrênciaédevidoà
exigênciadapreposiçãopeloadjetivorelativas(relativasa+autilização=à
utilização).
3–D.Oartigovemantesdesubstantivo(ataxa);apreposiçãopodeligarverbos
(continuaráaser);apreposiçãoiniciagrupodevocábulosterminadosempre-
posição,ouseja,locuçãoprepositiva(apartirde);apreposiçãopodeserexigida
porverbos(overbochegarexigeapreposiçãoa,queficaantesdopronomerelat-
ivoque).
4 – CERTO. O artigo definido só se contrai com as preposiçõesa, de, emepor.
5–E.Oprimeiroosécomplementodoverboempurrar,logoéumpronomeob-
líquoátono.Osegundoopodeservistocomoumartigoexpletivooucomoparte
dalocuçãopronominalinterrogativaoque,demodoquenãopodeseranalisado
isoladamente.Questãomaldosa!Oterceiroovemantesdopronomerelativoquee
podesersubstituídoporumpronomedemonstrativo(=aquilo),porissoéum
demonstrativo.Oquartoédemonstrativotambém(o=aqueles).Oúltimoéum
artigo,poisvemantesdosubstantivopaís.NotequeaFGVfoibemtradicionalpor
nãocontrairoartigocomapreposiçãoantesdesujeitodeverbonoinfinitivo(deo
país perder, e nãodo país perder).
6–CERTO.Emdos,oséumpronomedemonstrativo,poisequivalea“aqueles”e
vem antes da preposiçãode. Emda,a” é artigo, pois vem antes do substantivoIdade.
7–E.Nãoháartigoantesdopronometodoacompanhandosubstantivo.Oaésó
uma preposição.
8–E.Ovocábuloumapodeserartigoindefinido,numeraloupronomeindefinido.
Nocontexto,umanãoindicaquantidade,nemvemsozinhonotexto,logosópode
ser um artigo indefinido.
1429/1611

9–CERTO.Apreposiçãoempodesecontraircomoartigoumsemproblemaal-
gum: em + um = num.
10–F.Oartigoumindetermina,poiséindefinido,logoaafirmaçãoéfalsa.Nãose
sabe que comerciante ou que produtor é.
11–D.EmI,comaretiradadosartigos,aideiadegeneralizaçãopermanece;não
háproblema(correto).EmII,osdois-pontosseparariamoraçõescoordenadas
assindéticas,apalavraseguinteapóssaúdevemrealmentecomletraminúscula(cor-
reto).EmIII,nenhumvocábuloexigeapresençadapreposiçãocom(incorreto).
EmIV,acontraçãodeemcomum(num)éviável;aseparação,idem(correto).Em
V,seoartigodefinidoforretiradorestaapenasapreposiçãoa,semacentograve
(incorreto). Em VI,em+as= nas (correto).
12–E.EmI,aausênciadoartigonãoimplicaerroemantémamesmaideia;sónão
hácrase,poisapreposiçãoa(exigidapelosubstantivoacesso)nãosecontraicom
artigoa.EmII,aideiadegeneralizaçãosemantémcomaexpressãonoplural,daí
quevocêpercebequeaausênciadoartigo(emI)ouapresençadoartigoindefin-
idoimprimemumvalorgeneralizador,assimcomoaexpressãonoplural.EmIII,o
gerúndiotemvalordeadjetivo.EmIV,oadvérbiomuitoédispensávelporserum
termoacessório,acrescentandoumanovacircunstânciasemânticaaocontexto,mas
suaausêncianãointerferenaestruturasintática;seaquestãofalassequeosentido
nãomudariacomsuaausência,aíseriafalsaaafirmação,poismuitomaisédiferente
demais, sozinho.
13–D.EmA,oaligaverbos,logoéumapreposição.EmB,oaligapalavras,logoé
umapreposição.EmC,oainicialocuçãoadverbial,logoéumapreposição.EmD,
oaéumartigo,poisvemantesdosubstantivofamília,comoqualconcordaem
gênero e número.
14–A.Oprimeiroaligaumverboaoutro,logoéumapreposição.Osegundoa
vemantesdeumsubstantivo,concordandoemgêneroenúmerocomele,logoé
um artigo.
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15–B.Onomecríticasexigeapreposiçãoa,assimcomovoltei.Logo,nosdoiscasos
aé uma preposição.
16–B.Nãopodehaverdoisartigosnumaestruturadesuperlativorelativo.Logo,a
frase deveria ser reescrita assim: “A ilha mais paradisíaca pede regulamentação.”.
17–E.Vejamos:“A(artigo)primeiraétecnológica:a(artigo)internetcomeçou,
háváriosanos,a(preposição)erodira(artigo)receitada(preposição+artigo)in-
dústria cultural.”.
18–ERRADO.SegundoDomingosPaschoalCegalla,equivalendoa“todasaspess-
oas,todaagente”,aexpressãotodomundooutodoomundoéválida,masasegundaé
preferencial.Eledizaindaqueousodoartigoéobrigatórioquandomundoseusa
nosentidodeTerra(Ojogoserátransmitidoparatodoomundo;ouseja,parao
mundo inteiro.). Logo, o artigo não pode ser retirado.
19–CERTO.Aausênciadoartigonãotornaotrechoerrado,poisaexpressãocon-
sideradosessenciaisjádeterminaosubstantivomedicamentos,demodoqueoartigo
antesdeleédispensável.Umamaneiradeperceberqueoartigopodeserdispens-
adoépormeiodestareescrituracompronomeindefinido:“...ampliaroacessoda
populaçãoatodososmedicamentosconsideradosessenciais...”.Percebequeaideia
éamesmaquandosecolocaopronomeindefinidotodosantesdosubstantivo?No
entanto,vejaestaoutrafrase:“Elesobreviveuaorigorosoexamenaempresa.”(isso
significaqueháumsórigorosoexamenaempresa).Agora:“Elesobreviveuarigor-
osoexamenaempresa.”(semoartigo,hámaisdeumexamerigorosona
empresa).
20–E.EmA,oéartigo,poisvemantesdesubstantivo.EmB,oéartigoexpletivo
ouconstituintedaexpressãointerrogativaoque.EmC,oéartigo,poisvemantesde
substantivo(notequeavisãodoCESPEsobreacontraçãodepreposiçãocom
artigoantesdesujeitodeverbonoinfinitivofoitradicional,istoé,nãohácon-
tração).EmD,oéartigo,poisvemantesdesubstantivo.EmE,oépronome
demonstrativo,poisvemantesdopronomerelativoqueepodesersubstituídopor
aquele, assim como no enunciado oopode ser substituído poraquilo.
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21–B.Oprimeirovemantesdesubstantivo,logoéartigo.Osegundovemligando
termos,logoéumapreposição.Oterceiroépronomeoblíquoátono,poiscom-
pleta o verboencontrar.
22–CORRETA.Nãoháincoerêncianemincorreçãonareescritura“...acoloniza-
çãoespanholacaracterizou-selargamente...pelaaplicação...”.Ambasasexpressões
determinam o substantivo.
23–ERRADO.Oanãopodeserartigo,poisartigoconcordaemgêneroenúmero
comosubstantivo,oquenãoéocaso.Oaéumapreposição,poisligaonome
acessoarevólver. A preposição é um conector, o artigo nunca.
24–CORRETA.Oartigoéfacultativoantesdepronomepossessivoqueacom-
panha substantivo.
25–D.EmI,sóuméartigoindefinidodosubstantivopasso.EmII,todooindicain-
teireza,todoindica“qualquer”;hámudançadesentido,equivalendoa“qualquer
mundo”. Em III, por + a = pela; perfeito!
26 – CORRETA. De fato, há contração deem + as = nas.
27–CORRETA.DefatoAséumartigodefinido,poisprecedeumsubstantivo
(economias), concordando em gênero e número com ele e determinando-o.
28–C.Nãohácontraçãodapreposiçãocomoartigoquandoestefazpartedo
nomedeumapublicação.Logo,deveriaficarassim:“Lianotíciaem‘OEstadode
Sergipe’”.
29 – C. O artigo nunca vem antes ou depois do pronome relativocujo! Nunca!
30–Correta.Segundojásabemos,oartigoéfacultativoantesdopronomepossess-
ivoadjetivo,portanto,dizer:“Compreimeucarroontem.”e“Compreiomeucarro
ontem.” dá no mesmo!
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31–C.Oaéumartigodefinido,poisvemantesdeumsubstantivo,determinando-
o.Ouméumartigoindefinido,poisvemdentrodeumsintagmanominalcujo
núcleoéumsubstantivo(engano),indeterminando-o.Ovocábulotristecaracteriza
o substantivoengano, logo é um adjetivo.
32–D.Osegundoavemantesdeumsubstantivo,determinando-o,logoestamos
dianterealmentedeumartigodefinido.Oprimeiroaéexigidopeloadjetivoigual,
e, quando isso ocorre, oaé fatalmente um conector, uma preposição.
33–C.Questãolinda!FaleisobreissoemValorDiscursivo.Releiaodiálogoentreos
fofoqueiroseaexplicaçãodadapormimepeloCelsoCunha.Émuitoverdadeque
substantivosprecedidosdeartigosindefinidosnuncapodemaparecertextualmente
como termos que se referem a outros anteriores.
34–B.Antesdepronomepossessivoqueacompanhaumsubstantivo,oartigoé
facultativo.
Capítulo 10
Gabarito
1–A.Osubstantivogramaémasculinoquandosetratadeunidadedepeso,logoo
numeral cardinal precisa variar em gênero e número com ele: “duzentos gramas”.
2–B.OalgarismoromanoXtemcomocorrespondenteárabe10.Nocasode
soberanos,papas,séculos,livrosepartesdeumaobra,até10o(décimo),lê-secomo
ordinal, depois como cardinal.
3–D.OalgarismoromanoXtemcomocorrespondenteárabe10.Nocasode
soberanos,papas,séculos,livrosepartesdeumaobra,até10o(décimo),lê-secomo
ordinal, depois como cardinal.
4–C.Preposiçãoa+a(artigo)=às.Sobépreposição.Ambosénumeraldual,equi-
valendo a “um e outro” ou “os dois”.Seé pronome pessoal oblíquo átono.
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5 – D. Os vocábulosoito, três, deze5,7 milhõessão cardinais e40%é fracionário.
6–C.OalgarismoromanoXtemcomocorrespondenteárabe10.Nocasode
soberanos,papas,séculos,livrosepartesdeumaobra,até10o(décimo),lê-secomo
ordinal, depois como cardinal.
7 – A.Umaé artigo indefinido.Segunda, 2002, dez, cincosão numerais cardinais.
8 – B. A conjunçãoeliga centenas a dezenas, dezenas a unidades.
9 – B.Ambas as vezesequivale a “As duas vezes”.
10–C.SegundoosgramáticosJosédeNicolaeErnaniTerra,emseulivro1.001
DúvidasdePortuguês,ovocábuloapodeserumnumeralordinalquandoequivalea
“primeiro”,indicandoumasequência.OdicionárioMichaelisdizqueéumadjetivo
“comaacepçãodeprimeiro:1Semprepospostoaosubstantivomodificado:acadeira
a,olivroa,oparágrafoa;2Pospostoaumalgarismo,indicandooprimeiroobjetode
umasériesecundáriaouaprimeirarepetiçãodomesmonúmero:casa21-A,classe
cinco-a, página 25-a”.Questão estranha!
11–A.Oprimeiroeoúltimosãoordinais,poiscarregamumaideiaserialouse-
quencial. Os demais são cardinais, pois indicam apenas quantidade.
12–D.ApósX(décimo),lê-secomocardinal,logo“LuísXVI(dezesseis)”.Estaéa
regra para reis, séculos, papas etc.
13–errada. Até X (décimo), lê-se como ordinal, logo século VIII (oitavo).
14–ERRADO.Aexpressãocercadedezindicaindefinição,ideiaaproximada,muito
diferente da clara ideia numérica contida emuma dezena de.
15–B.Maisumaquestãocom“ambos/ambas”.DopontodevistadoBechara,tal
questãopoderiaseranulada,poiseledizqueambostambémpodeserconsiderado
um pronome.
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16–A.Meroreconhecimentodetiposdenumeral.Cardinalindicaquantidadeab-
soluta. Ordinal indica posição, sequência, ordem.
17–C.Questãomaldosa!Quadringentenário(ouquadricentenário)serefereafato
sucedido400anosantes.Sesquicentenárioserefereaperíodode150anos,poisopre-
fixosesqui–significa“umemeio”,logo“umcentenárioemeio”éiguala“centoe
cinquentaanos”.Umsinônimodesesquicentenárioétricinquentenário.Septenáriofaz
mençãoaoperíodode7dias/anos.Osufixo-árioindica,dentreoutrascoisas,“o
queouaquelequeestánacasadosanos”:centenário,ducentenário,tricentenário,quad-
ragenário, quinquagenário, sexagenário, septuagenário, octogenário, nonagenárioetc.
18 – D. A opção certa é autoexplicativa.
19–B.Percebaqueoeu-líricomultiplicatudopordezparaindicarumaideiabem
hiperbólica(exagerada)doqueelesente:dezvezesacadadia(1x10=10),
setentaacadasemana(7x10=70),trezentasacadamês(30x10=300).Logo,a
semana tem sete dias e o mês indicado, exatos trinta dias.
20–A.Brasileiroéumadjetivo,masfoisubstantivadopelodeterminanteartigo(o).
Ovocábuloumsópodesernumeral,poisindicaunidade(quantidade)dentrode
umgrupo.Oaéumapreposição,poisvemantesdeverbo.Ooutroaéumartigo,
poisvemantesdosubstantivotese.Ooéumartigo,poisvemantesdosubstantivo
mosquito.Porfim,epidemiaéumdesignadorprecedidodeartigo,logoéum
substantivo.
21–C.Quantoaonumeraldois,ninguémtemdúvidasdequeéumnumeralcar-
dinal.Sobremeio,talvezrolasseumadúvida,poistalvocábulotambémpodeserum
substantivoouumadvérbio.Nessecaso,éumnumeralmesmo,poisequivalea
“metade” (dois quilômetros e meio – metade de um quilômetro).
22–E.Seteénumeralcardinal.Artigoéumnomeador,logoéumsubstantivo.Deé
uma preposição, pois liga termos.
23–C.Trêsénumeralcardinal.Aprecedesubstantivo,logoéartigo.Aquecimentoé
precedido de artigo, logo é substantivo.
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24 – B. É cardinal, pois indica quantidade absoluta.
25–A.“Exercerpapel”adjetivonãoéomesmoque“ser”adjetivo.Comojá
sabemosqueexistemnumeraisadjetivos,pelofatodeacompanharemsubstantivos
atribuindo-lhesdeterminadossentidos,nãotemosdúvidasdequedoisemosdoisre-
gistrostem“valorde/papelde”adjetivo.Reitero:nãoéumadjetivo,masumnumer-
al adjetivo.
26–B.Meioequivalendoa“metade”éumnumeralfracionário.A:substantivo.C:
advérbio. D: substantivo. E: advérbio.
27–C.Cincoéumnumeralcardinalsubstantivo,poisindicaquantidadeesubstitui
substantivos.
28 – B. A palavraumcerceada porsó,somente,apenasesequeré um numeral.
29–C.Euépronomepessoaldocasoreto.Terceiraénumeralordinal,poisindica
posição,ordem.Contenteéadjetivo,poiscaracterizaosubstantivoAna.Empregoé
substantivo, pois está determinado por um adjetivo (novo).
30–D.Mimépronomepessoaloblíquotônico.Doisénumeralcardinal,poisindica
quantidade absoluta.Sonhoé substantivo, pois é um designador.
Capítulo 11
Gabarito
1–SóasegundaestáINCORRETA,poisaexpressãosuaconstruçãorefere-seao
antecedentecrisefinanceiraenãoabancoLehmanBrothers.Naprimeira,noqualsub-
stituisemproblemasemque,retomandoumlongoperíodo;vejaocontexto:“Depois
determosvividoumlongoperíodoemque(=noqual)prevaleceuailusãodaracion-
alidadeintrínseca...”.Naterceira,vejaqueaexpressãoseufuncionamentoretomao
assuntodocontexto,asaber:mercadosfinanceiros:Depoisdetermosvividoumlongo
períodoemqueprevaleceuailusãodaracionalidadeintrínsecaaosmercadosfin-
anceiros,hojehánovamenteoreconhecimentodasfragilidadesedosriscos
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sistêmicosassociadosaseufuncionamento(ouseja,aofuncionamentodosmerca-
dos financeiros).
2–INCORRETA.Vejaocontexto:“...oindivíduotemascondiçõesmínimaspara
atingirafelicidade,aquetodososhomenstendem”.Lembra-sedequeeufalei
sobreousoobrigatóriodapreposiçãoantesdopronomerelativoquandoumverbo
apóseleexigi-la?Deveriaser:“...oindivíduotemascondiçõesmínimasparaatingir
a felicidade,àqualtodos os homenstendem”, com acento indicativo de crase.
3–A.Naprimeiraafirmação,nãoháerrogramaticalalgum,nemsedesrespeitam
asrelaçõesentreosargumentossesubstituirmosondeporemque,umavezqueam-
bosospronomesrelativosretomamumapalavraqueindicalugar(mundo);falsa
afirmação,portanto.Naquartaafirmação,hádefatoerrogramaticalearelação
entreosargumentosédesrespeitada,umavezqueopronomerelativoondenãoé
substituívelporoutropronomerelativonãoiniciadoporpreposição;asubstituição
só seria possível assim: “... uma ponte ou uma estradana qualse cobrava pedágio.”.
4–C.EmA,opronomeoblíquoátono-loretomaosubstantivodesenvolvimento.Em
C,vejaocontexto:“AcabardrasticamenteedeimediatocomasemissõesdeCO2e
comautilizaçãodecombustíveisfósseisnãoépossível.Poroutrolado,adotarnovas
tecnologiasqueaumentemouestimulemaindamaisoseuconsumo,nempensar.”.
EmD,vejaocontexto:“Aprincipalfontedeenergiahojesãooscombustíveisfós-
seiseomaiorvilãodessahistóriaéaemissãodeCO2naatmosfera(emboranão
sejaoúnico).Pareceirreversívelatendênciaàsuareduçãopelaadoçãodenovase
maiseficientestecnologiasefontesdeenergia.”.Percebeuqueopronome
destacado não se refere àindustrialização, mas sim àemissão?
5–A.OspronomesEssas(demonstrativo)eelas(pessoalreto)têmvaloranafórico,
retomandoenergiasrenováveis.OusodospronomesTaiseessasestáadequadonale-
traB.OusodopronomeindefinidoCertasestáinadequadonaletraC,poisdá,er-
radamente,umaideiavaga.AmesmainadequaçãoocorreemDeemEcomAlgu-
mas/algumaseDiversas/certas.
6–CERTO.Opronomeoblíquoátonoéusadoantesdoverboauxiliarouapóso
principal quando vem uma palavra atrativa antes da locução verbal. Corretíssimo!
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7–Seretirarmosopronomedemonstrativoo(=aquilo)antesdopronomerelativo
que,aestruturaficarácomprometida,poisopronomerelativodeixaráderetomar
umtermo,coisaquenãoexistenalínguaportuguesa.Veja:“Nospaísesemgeral,
economistas,políticoseonoticiáriogostamédeíndicessobremacroeconomia,
númerosabstratosqueindicamasituaçãogeraldaeconomia,masnãorevelamque
sepassaemseuinterior.”Algunsgramáticosvãodizerqueestepronomenegritado
éumpronomeindefinido,equivalendoaquecoisa.Questionável...bem-vindoà
ESAF.
8–CERTO.Notexto1,háusosprescritosenãoprescritos:“Dá-seisto...”:segundo
aprescriçãogramatical,nãoseiniciaperíodocompronomeoblíquoátono;temele
deficaremposiçãoenclítica(apósoverbo);aêncliseestáadequada,portanto.“Me
mande...”:segundoaprescriçãogramatical,nãoseiniciaperíodocompronome
oblíquoátono;temeledeficaremposiçãoenclítica(apósoverbo);aformaad-
equadaànormaculta,portanto,nãoseriaapróclise(antesdoverbo),masa
ênclise:“Mande-me...”.Notexto2,hátotalrespeitoàsregrasdecolocaçãopronom-
inal:“Edesdejáteagradeçooreclameeoscobres,poisestoucertoquefoivocê
queselembroudomeunome”.Ospronomesoblíquosátonosestãoemposição
proclítica(próclise),poisoadvérbiojáeopronomerelativoque“atraem”opro-
nome oblíquo, ficando antes do verbo.
9–ERRADO.Segundoasregrasdecolocaçãopronominal,éfacultativoousodo
pronomeoblíquoantesdesujeitoexplícito(nomeoupronome),sem“palavraat-
rativa”. Simples assim!
10–ERRADO.Naprimeiraocorrência,acolocaçãoéfacultativa,poishásujeitoex-
plícitosempalavraatrativa.Naterceiraocorrência,acolocaçãoéigualmentefac-
ultativa,poissegueestaregra:“infinitivonãoflexionadoprecedidodepalavrasat-
rativasoudaspreposiçõespara,em,por,sem,de,até,a”.Nasegundaocorrência,apa-
lavra denotativa de exclusãosóserve de atrativa, logo a próclise é obrigatória.
11–CERTO.Estaquestãotratadafunçãoreferencial(anafórica)dopronome.A
elipseéaomissãodeumtermofacilmentesubentendidopelocontexto.Eéexata-
menteocontextoquenospermitedizerqueaafirmaçãodabancaprocede,poisna
linha6osujeitoelíptico(implícito)é“Oscar”;porsuavez,opronomeanafóricoele
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(queretomaumtermoanterior)fazreferênciaaOscar,enãoaoutronome.Talvez
vocêconfundisseoreferenteOscarcomPapaidoCéu,masocontextonãodeixa
dúvida,poislogoapóselevemcomoumverdadeirohomem,logonãopodesereferira
Papai do Céu, mas sim aOscar.
12–CERTO.Estaquestãoéchatinha;nãoéqualquerumquefaz,não!Tratado
usodopronomedemonstrativoestecomvalorcatafórico(refere-seaumtermoou
ideiaposterior).Realmentenãoépossívelareescritaproposta,poisopronomeob-
líquoátonoo(...eodesenvolvam)temvaloranafóricoeestáretomandoaquilo
queé“estenobrefim”,asaber,oquevemapósosdois-pontos(fazerohomemfeliz
dentrodocurtoprazoquelhefoidadoparaviver).Oproblemadestaretomadaanafórica
pelooéqueoreferentedopronomecatafóricoestesóvemapósosdois-pontos,
logonãopodemosretomaroreferentedocatafóricoestepelooblíquoátono
anafóricoo.Emoutraspalavras,areescritasóseriarealmentepossívelassim:“...
queestimulemedesenvolvamestenobrefim:fazerohomemfelizdentrodocurto
prazo que lhe foi dado para viver, eodesenvolvam.”.
13–ERRADO.Notequeotextocomeçafalandosobreohomem,centrando-se
neleeemsuamaneiradeveromundo.Daíquenãopodemosjamaisdizerqueas
expressõessuasociedadeesuaexpressãoestejamsereferindoaumfenômeno/con-
ceito(etnocentrismo).Afinal,asociedadeédohomemeamaneiradeseexpressar
(expressão)éigualmentedohomem.Observetambémqueopronomesuaretoma,
comoanafóricoqueé,apalavrahomem,presentenaslinhasiniciais.Observequese
falasobre“suacultura”e“seumododevida”.Culturadequem?Mododevidade
quem?Dohomem.Veja,então:“Écomumacrençadequesuaprópriasociedade(a
própriasociedadedohomem)éocentrodahumanidade...”;“Écomumacrençade
quesuaprópriasociedadeé...asuaúnicaexpressão(aúnicaexpressãodohomem).”.
Ufa!
14–CERTO.OCESPE/UnBadoraessetipodequestão.Bem...umamaneirade
visualizarmosmelhorosreferentesépormeiodareescritura,logoofaça:“(...)Sua
culturatembaseemtolerânciaesolidariedade.Suacultura(Aculturadapaz)re-
speitaosdireitosindividuais...”.Percebequeareescrituramantémacoesãoeaco-
erência?Portanto,realmenteopronomeElaremetea“Suacultura”,que,porsua
vez, refere-se à “culturade paz”.
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15–C.Aúnicaalternativaqueapresentaopronomepessoaldetratamentousado
demaneiracorretaéaC,pois,quandoseusapronomedetratamento,aregragra-
maticaldizqueosverboseoutrospronomesquereferemaeledevemestarna3ª
pessoadodiscurso,oquenãoocorrenasdemaisalternativas.Segundoosprincipais
manuaisderedaçãooficiais,asabreviaturasusadaspelaFCCnãoprocedem.Se-
gundooirrefutávelCelsoPedroLuft,revisordoManualdeRedaçãodaPresidênciada
República,aabreviaturadeVossaExcelênciaéV.Exa.(ouV.Exª.).Bem-vindoà
FCC.
16–B.Paraqueestejacorretoousodapreposiçãoantesdorelativo,vocêtemde
perceberseoverboouonomequevemapósopronomerelativoestáexigindopre-
posição.VejaaletraB:“...umvíciodequemuitagentedaimprensanãoconseguesees-
quivar”.Aperguntaquevocêvaifazeré:“Muitagentedaimprensanãoconseguese
esquivardequê?”.Dovício,certo?Afinal,quemseesquivaseesquivadealgo/al-
guém.Emoutraspalavras,vejaseapósopronomerelativoháumverboouum
nomeexigindoumapreposição.Sehouver(Brasil!),apreposiçãoficaráantesdo
pronomerelativo!Ok?Agoratesteesseconhecimentonasdemaisalternativas,já
corrigidas:A:“OPríncipeéumsímboloreincidente,decujonomepessoaltalvez
nemmesmoaBrancadeNevetenhaconhecimento.”.Quemtemconhecimento
temconhecimentodealgo.Ocujoestábemusado,poiselesemprevemrelacion-
andodoisnomes,estabelecendoumarelaçãodeposseentreeles.Desdobrandoa
oração,elaficariaassim:“TalveznemmesmoaBrancadeNevetenhaconheci-
mentodonomepessoaldoPríncipe.PercebearelaçãodeposseentrenomeePrín-
cipe?C:“Atramadaqualopersonagemanônimoparticipajamaisseriaamesma
semoseuconcurso.”Quemparticipaparticipadealgo.Opronomerelativoaqual
estáretomandoatrama,expressãofeminina,logoestábemusado.D:“Emdoisse-
gundosolenhadortomouumadecisãodaqualdecorreriatodaatramajácon-
hecidadeBrancadeNeve.”.Todaatramadecorreriadealgo.E:“Osfigurantesan-
ônimosmuitasvezessãoresponsáveisporumaaçãodequeirãodependertodasas
demais.”. Quemirá depender irá dependerdealgo/alguém.
17–E.Primeiraparte:quemcultuacultuaalgooualguém,certo?Ok.Delacroixé
umnomemasculinosingular,certo?Portantoopronomeoblíquoaserusadoéo
pronomeo.Sóqueoverboterminaem-r,certo?Orvaideixardeserusadoeo
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pronomeovaisetornarlo.Daí,temosaseguintereescritura:“nemporissodeixa
decultuá-lo”.Segundaparte:opronomeoblíquoátonovaisubstituirumaex-
pressãosubstantivadenúcleofemininoesingular,eoverbonãoterminaem-r,
logoareescrituracertaé:“Cézanneaadmira”ou“Cézanneadmira-a”.Acolocação
dopronomenestecasoéfacultativa.Terceiraparte:observequeaexpressãosub-
stantivasublinhadatemnúcleofemininosingular,logousaremosopronomeob-
líquoátonoa;comooadvérbiojávemcolocadoantesdoverbo,opronometam-
bém ficará antes do verbo: “jáaencontramos”.
18–A.NaletraA,vejaqueocujoestábemusado,respeitandotodosaquelescritéri-
osdeusoqueagentejáviu.Sobreapreposição,elavemantesdopronomerelativo
porqueoverboacreditaraexige:“Nãodeucertootaldométodopráticoemcuja
eficiênciaPauloHonóriochegouaacreditar.”.Vejamososdemaiserros:b)“Parao
jornalista,acriaçãodalíngualiteráriarequerumatécnicasofisticadaDEquenen-
humescritorpodeabdicar.”Quemabdica,abdicaalgooudealgo.c)“Quando
PauloHonórioleuosdoiscapítulosdatilografados,sentiunelesumartificialismo
verbalquejamaistoleraria.”Quemtolera,toleraalgo/alguém.d)“Seliteratura
fosseumarranjodepalavrasdifíceis,osdicionaristasfariampoemascujobrilho
ninguémsuperaria.”Quemsupera,superaalgo/alguém.e)“AlinguagemAque
PauloHonóriodefatoaspiravaerasimples,direta,enãoumacoleçãodefiguras
retóricas.” Quem aspira, aspira A algo (no sentido de almejar).
19–C.Observecomcalma:“Ashipótesesaventadas,emquesebaseiamosespecialistas,
devemaindasercomprovadasporexamesacurados.”.Quemsebaseiasebaseiaem
algo.Aíestá.Simplesassim.Façaessetestenasoutrasalternativaseconstataráque
não se exige a preposiçãoem.
20–C.SobrealetraC,overbodefinirétransitivodireto,exigecomplementonão
preposicionado(objetodireto).Comojásabemos,olhesubstituitermospreposi-
cionados(objetoindireto),logoasubstituiçãoestáinadequada.Deveriaser
“definiu-o”,pois-o,-a,-os,-as(evariações:-lo,-la,-los,-las,-no,-na,-nos,-nas)ex-
ercem função de objeto direto, substituindo complementos não preposicionados.
21–E.NaletraE,olhefoiusadoparasubstituirumcomplementonãopreposicion-
ado;issoéumerro,umavezquetalpronomesósubstituicomplemento
1441/1611

preposicionado(aele(a/s);paraele(a/s)).Ok?Deveriaser:“GuimarãesRosa
mantém-no ou Guimarães Rosa o mantém”.
22–C.AafirmaçãodotópicoIIestáequivocada,poisoverboquevemapósopro-
nomerelativoestánoplural,logoopronomerelativo‘que’poderetomartran-
quilamenteonúcleodotermopreposicionadoanterior.Agora,porumaquestão
demaiorclareza,ousodopronomerelativoosquaisrealmenteémelhor.Issonão
significaqueousodoqueimplicariaambiguidadeouerro.Veja:“Apróprialiteratura
consagraescritoresnomercadointernacional,osquais/quenegociamseusdireitosporin-
termédio de agentes...”.
23–D.Questãointeressante.NaletraD,numaanálisemais“moderna”,oadjetivo
pesadoexigeumcomplementopreposicionadoiniciadoporaoupara,porissoo
usodolheéaceitável.Lembraqueolhepodesersubstituídopor“a/paraele”?É
issoaí.“Ojarroerapordemaispesadoparaele=ojarrolheerapordemais
pesado”.Eudissequeaquestãoéinteressante,poisamaioriadosgramáticosdizem
queolhesópodeexercerfunçãosintáticadeobjetoindiretoemdetrimentodeout-
rosestudiososdalíngua,comoClaudioCezarHenriques,UlissesInfante,Faraco&
Moura,CelsoPedroLuftemaisunspingados.Estesdizemqueolhepodeexercer
funçãosintáticadecomplementonominal,quetambéméumtermopreposicion-
ado.Osgramáticostradicionaisvãodizerque,mesmocomoverboser(verbodelig-
ação), olhetem função de objeto indireto; é mole? Fique esperto!
24–E.a)“Aobsolescênciaeoanacronismo,atributoscomosquaisosamericanos
manifestamtodoseudesprezo,passaramaseenfeixarcomaexpressãodezde
setembro.”(Osamericanosmanifestamtodoseudesprezocomestesatributos:ob-
solescênciaeanacronismo.)Ousodopronomerelativoosquaisestácorreto,pois
eleretomaatributos(masculinoplural).b)“Oestadodepsicose,noqualimer-
giramtantosamericanos,levouàadoçãodemedidasdesegurançacujaradicalid-
ademuitosrecriminam.”Quemimergeimergeemalgumlugar.Quemrecrimina
recriminaalgo/alguém.Ousodospronomesrelativosestácorreto,poisoqualre-
toma“estadodepsicose”,expressãomasculinasingular;quantoaocujo,estabelece
arelaçãodeposseentredoisnomesadequadamente.c)“Asensaçãodequeo11/9
foiumprólogodealgooqualninguémsearriscaapronunciaréumindíciodo
pasmodoqualforamtomadostantosamericanos.”Quemsearriscaapronunciarse
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arriscaapronunciaralgo.Quemétomadoétomadodealgumacoisa.Quantoao
usodeoqualretomandoalgoepasmo,nãohánadaadizer,poisestácorretíssimo.
d)“Nãoéàdescrença,sentimentoporquenossentimosinvadidosdepoisdeuma
tragédia,éàesperançaquequeremosnosapegar.”Quemsesenteinvadido,se
senteinvadidoporalgo.Quemquerseapegar,querseapegaraalgo/alguém.
Sobreousodopronomerelativoque,vocêjásabequeeleretomaqualquerpalavra.
e)“Fatoscomoosde11/9,comqueninguémesperasedeparar,sãotambémlições
terríveis,decujosignificadonãosedeveesquecer.”Quemesperasedepararespera
sedepararcomalgo/alguém.Quemnãosedeveesquecernãosedeveesquecerde
algo/alguém. Os pronomes relativosqueecujoestão dentro do padrão culto.
25–C.NUNCAopronomeoblíquoátonopodeficarapósverbonoparticípio!
Regra clássica!
26–C.Vejaocontexto:“Umtextodescuidadonãochegaaseratestadodetoda
umaformaçãoeducacionalfrágil.Masoé(ouseja,‘maséatestado’)daforma
comodamosênfaseàquiloquefazemos...”.Cuidadocomessepronomedemon-
strativo que substitui uma ideia inteira!
27–B.ComentosóasletrasAeE,poistêmavercomestecapítulo.NaletraA,de
fatoopronomepossessivosuatemcomoreferente“remédioseuropeus”.Uma
maneiradevocêperceberissoésubstituindoopronomepeloreferente.Veja:“...
queimportavamremédioseuropeuseusavamprodutosnativosnaformulaçãodos
remédioseuropeus”.Foi?EmE,opronomerelativoquerefere-seaboticáriosdefato;
substitua:“...erammanipuladasporboticários,osboticáriosimportavamremédi-
os...”. Foi?
28–TotalmenteINCORRETA!Opronomedemonstrativotaisnãoéusadoemlin-
guageminformalapenas,mastambémemlinguagemformalpararetomartermos,
quandoequivaleaosdemonstrativosesse(a/s).Vejaseasubstituiçãonãoéperfeita:
“O queessaspessoas talvez nunca percebam...”.
29–B.SobreB:oartigoéfacultativoantesdepronomepossessivoadjetivo.Port-
anto,corretaareescrita.NaletraA,ocorreumerro,poisopronomeindefinido
seguidodeartigotemumsentido;semartigo,outro.SobrealetraE,vejao
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contextoparasaberseépossíveltrocaropronomerelativoqueporaqual:“Port-
anto,correríamosoriscode,mesmovivendomuito,terdesuportaradordasper-
dasprematurasaqual,emfunçãodeumavidamaior,seriammuitomaisdolori-
das.”.Notequeopronomerelativo,naverdade,pelocontexto,estáretomando
“perdasprematuras”,logodeveriaserasquaisenãoaqual.Foi?Reescrevendocor-
retamente:“Portanto,correríamosoriscode,mesmovivendomuito,terdesupor-
taradordasperdasprematurasque/asquais,emfunçãodeumavidamaior,seriam
muito mais doloridas.”.
30–A.Aformaforamfechando-serespeitaoregistrocultodalíngua,pois,emuma
locuçãoverbal,opronomeoblíquoátonopodeficardepoisdoverboprincipalno
gerúndio (ênclise), sem problemas.
31–B.Cuidadocomaspreposiçõesantesdospronomesrelativos!Aessaalturado
campeonato,vocênãopodemaisgarotear,hein!VejadenovoaletraB:exige-sealta
habilitaçãopara(estapreposiçãoficaantesdopronomerelativocujo);overbocaber
exigeapreposiçãoA,queficaantesdopronomequemobrigatoriamente.Vejaoser-
rosdasdemais:a)Aargumentaçãonaqualsevaleuoministrobaseava-senuma
analogiaemcujapretendiaconfundirfunçãotécnicacomfunçãopolítica.Quemse
valesevalede,entãodeveriaser:“Aargumentaçãodaqualsevaleu...”.Opronome
relativocujovementredoisnomesestabelecendoumarelaçãodeposse,oquenão
ocorrenestetexto.Portanto,otextodeveriaserreescritoassim:“Aargumentação
daqualsevaleuoministrobaseava-senumaanalogiaquepretendiaconfundirfun-
çãotécnicacomfunçãopolítica.”.c)Paramuitos,seriapreferívelumaescolha
baseadanoconsensodovotodoqueapromoçãopeloméritoondenemtodoscon-
fiam.Oadjetivopreferível,assimcomooverbopreferir,exigeapreposiçãoA,istoé:
“Paramuitos,seriapreferívelumaescolhabaseadanoconsensodovotoàpro-
moção...”.Alémdisso,opronomerelativoondesóretomapalavradesentidolocat-
ivo,oquenãoéocaso.Portanto,otextodeveriaserescritoassim:“Paramuitos,
seriapreferívelumaescolhabaseadanoconsensodovotoàpromoçãopelomérito
noqualnemtodosconfiam.”.d)Amáreputaçãodequeseimputaao“as-
sembleísmo”éanálogaàquelaemqueserevestea“meritocracia”.Overboimputar
nãoexigeapreposiçãode,massimoverborevestir-se,logootrechodeveriaseres-
critoassim:“Amáreputaçãoqueseimputaao‘assembleísmo’éanálogaàquelade
1444/1611

queserevestea‘meritocracia’”.e)“Aconvicçãodecujanãoseafastaoautordo
textoéadequeaadoçãodeumououtrocritériosefaçasegundoànaturezado
caso.”Pelamilésimavez,ocujosóvementredoisnomes,oquenãoéocaso.A
crasefinalnãoprocede,poisnãohácontraçãodepreposiçãoacomartigoapara
haveracrase.Logo,otrechodeveriaserescritoassim:“Aconvicçãodeque/daqual
nãoseafastaoautordotextoéadequeaadoçãodeumououtrocritériosefaça
segundo a natureza do caso.”.
32–D.Umamaneiradedescobrirqueexpressãoestásendosubstituídapelopro-
nomedemonstrativoissoésimplesmentesubstituiropronomepelaexpressão(ou
porumaparáfrasedela),nocontexto.Veja:“Semdúvida,nãopodemosabrirmão
denenhumdosdoisobjetivos.Análiserasabaseadaemumaóticaultrapassada,na
qualprojetoshidrelétricosprovocamnecessariamenteimpactosambientaisirrecu-
peráveisenãocompensáveis,sugerequeesseduploobjetivoéinatingível.Masa
ideiadequenãoépossívelaliarconstruçãodehidrelétricasepreservaçãoda
Amazônia não tem de ser assim...”.
33–CORRETA.Revejaotrecho:“Tambémcertoslatino-americanos(adjetivo
pátrioquereportaaoprocessodecolonização),comoobrasileiro(adjetivopátrio
específico)CaioPradoJr.,otrindadense(adjetivopátrioespecífico)EricWilliams
eoargentino(adjetivopátrioespecífico)SérgioBagu,haviamchamadoaatenção
paraavinculação,desdeacolônia,dasuaregião(ou‘daregiãodeles’,asaber:
Brasil, Trinidad e Tobago e Argentina)com o capitalismo mundial.”.
34–ERRADO.Afirmaçãoequivocada,poisodemonstrativoEssas(tambémesse,
esses,essa)nuncaéusadoparasereferiratermoposterior.Nocontexto,“Essas”
refere-se ao termo antecedente “muitos”.
35–E.SegundoavisãodaFCC,apoiadaemgramáticostradicionais,nãopode
havercontraçãodepreposiçãocomartigo/pronomeantesdesujeitodeverbono
infinitivo.Logo,aredaçãodaEestáequivocada,pois,segundoestaótica,deveria
ser:“omotivodeosgregoslegarem-nosapenasumvalorfundamental”.Aminha
ideia,aocolocarestaquestão,naverdade,foicomentaraletraC.AFCC,acertada-
mente,nosensinaquepodehaverpróclisemesmodepoisdeumaintercalação.Ex-
emplo:“Osprofessores,muitocompetentesporsinal,nosajudaram(ou
1445/1611

ajudaram-nos)muito.”.Cuidadocomessepapodequepronomeoblíquoátono
nãopodevirlogoapósavírgula,hein.Nestecaso,P-O-D-E!Quemdizissonãosou
eu, mas a Academia Brasileira de Letras.
36–ERRADO.Nãoésanada,poisopronomedetratamentoqueserefereajuizé
VossaExcelência.VossaEminênciaouVossaEminênciaReverendíssima,emcomu-
nicaçõesaosCardeais.Corresponde-lheovocativo:VossaExcelênciaéusadapara
autoridadesdoPoderJudiciário:MinistrosdosTribunaisSuperiores/Membrosde
Tribunais/Juízes/Auditores da Justiça Militar.
37 – ERRADO. O pronome retomarei, e nãoo poder do rei.
38–C.Estaquestãodeveriatersidoanulada,poisovocábuloqualquerétão
somenteumpronomeindefinido,independentedesuaposiçãojuntoaosubstant-
ivo.Quemdizissonãosoueu,mastodososgramáticossuperconsagrados,enada
mais,nadamenosqueaAcademiaBrasileiradeLetras.Noentanto,elanãofoianu-
lada,poisodicionárioHouaissdizquequalquerpodeserumadjetivo.Nãoconheço
outrodicionárioquedigaomesmoqueoHouaiss.Estranho,não?!Durmacomum
barulho desse!
39–E.Quandoo,a,os,asestãoantesdepronomerelativoqueeantesdepre-
posiçãodeepodemsersubstituídosporpronomesdemonstrativos(aquele(a/s),
aquilo), eles são classificados como reais pronomes demonstrativos.
40–A.Conformeotrechoapresentado,opronomeoblíquoemdestaquerefere-se
aosubstantivoconvivência:“...afastaratensãonaconvivênciaentreospaíses,col-
aborandoparamanteraconvivênciaemdesejávelharmonia”=“...afastaratensão
naconvivênciaentreospaíses,colaborandoparamantê-la(=convivência)emdese-
jável harmonia.”. Safo?
41–CORRETA.Paratercertezadequeopronomeretomadeterminadorefer-
ente,substituaopronomepeloreferente:“Afraquezadaproduçãomanufatureira,
nosúltimosmeseseanos,aqueceuodebatesobreoriscodedesindustrializaçãono
Brasil.Noanopassado,ocrescimentodaproduçãomanufatureirafoideapenas
0,3%, uma ninharia em comparação com a alta de 6,7% no varejo”. Simples assim!
1446/1611

42–E.Vejamosumporum.A:Opronomeindefinidotodosserefereaoscidadãos
finlandeses,nãoretomanemsintetizaostermosdaenumeração.B:Asduasex-
pressõesestãoemoposição,logonãopodeserumaparáfrasedaoutra.C:Opro-
nomerelativoqueretomaotermoanterior:vida.D:Opronomeissosintetizatão
somenteestaideia:“Amaioriadeseuseducadoscidadãossãoserespouquíssimo
críticos:questionampoucoavidaquelevamesãofisicamentecontidos”.E:
Reescrevaotrecho,substituindoospronomespeloreferentesubstantivo(cidadão):
“Aigualdadeeadignidadehumanaqueumasociedadepodeproduzirreferem-seà
possibilidadedeocidadãotercondiçõesmateriaisesubjetivasàdisposiçãodocid-
adão,paraque,atendidasasnecessidadesbásicasediáriasdebem-estardocidadão,
ocidadãoocupeasimesmo(ouseja,ocidadão)comquestõesoutrasquea
sobrevivência.”.
43–C.Oautorseexpressana1ªpessoadopluralcomoestratégiadepolidez,de
modéstia,evitando-seapossívelinterpretaçãodearrogânciaouextrema
pessoalidade.
44–E.Substituaooporfatoenotaráqueaescritadeprópriopunhoprovoca,naregião
dedicadaaoprocessamentodasinformaçõesarmazenadasnamemória,umaatividadesigni-
ficativamentemaisintensadoqueadadigitaçãoéaideiaretomada,poisopronome
demonstrativoofazreferênciaaopapelqueaescritadeprópriopunhoprovocano
cérebro em contrapartida ao uso da digitação.
45–D.Aconjunçãoenãoéatrativa,logoopronomepodeficarenclíticoou
proclítico.
46–A.Observecomcalma:“...tamanhosavançostecnológicosprovocamodistan-
ciamentodosjovensemvezde(osavançostecnológicos)aproximá-los(os
jovens)...”. Fácil, não?
47–C.“OnomedacidadecujapopulaçãoarespeitamuitoéNadópolis.”.Perfeito
o uso docujo.
48–A.Segundoaregradecolocaçãopronominalsobrelocuçãoverbalcomverbo
principalnogerúndio,areescrituradeIestácorreta.Asdemaisestãoequivocadas:
1447/1611

emII,overbotratar-senãovariaemnúmero,poisvemacompanhadodeuma
partículadeindeterminaçãodosujeito;emIII,aprócliseprevalecesobrea
mesóclise;emIV,nasegundafrase,apróclisenãoocorreporcausadaatraçãode
um pronome indefinido, mas da de um advérbio (Já).
49–C.Oúnicoreferentefemininopluraléduasloiras,logoopronomeoblíquo
lastemvaloranafórico,poisremeteaduasloiras,substituindo-as,paraevitara
repetição.
50–C.Nasopçõesa),b)ee),ovocábuloqueéumaconjunçãointegrante,poisini-
ciaoraçõessubordinadassubstantivas,queequivalema“isto/isso”.Nad),oqueé
umaconjunçãocomparativa.Sónac),oqueéumpronomerelativo,poisretoma
eletrodomésticose pode ser substituído poros quais.
51–C.a)Olhe,quenãoexercefunçãodeobjetodireto,nãopoderetomaresta
coluna,queéumobjetodireto.Oadequadoseriaassina-a,poisopronomea,além
deconcordaremgêneroenúmerocomtermosubstituído,exercefunçãodeobjeto
direto.b)Oadequadoéformamo-lo,poisoverboterminaems.c)Comooverbo
terminaemr,usa-seopronomeátonolopararetomarotermosubstituídoopoder.
d) Mudá-lo. e) Preparando-a.
52–C.Queméfrequentadoréfrequentadordealgumlugar,logodeque:Orestaur-
anteReis,dequeopoetaeraassíduofrequentador,ficavanovelhocentrodoRio.Poderia
serdo qualtambém.
Capítulo 12
Gabarito
1–INCORRETA.Overbotornar-seépronominalquandoindicamudançadees-
tado, logo osenão indica voz passiva, pois é uma parte integrante do verbo.
2–INCORRETA.Oseéumíndicedeindeterminaçãodosujeito.Retireosee
coloqueoalguémantesdoverbo,comosefosseosujeito,everáqueosentidoéo
mesmo.Chegou-seadizerque...=Alguémchegouadizerque...Nãosesabequeméo
1448/1611

sujeito,logoosujeitoéindeterminado,eoseindicajustamenteisso,porissoéum
pronome com função de indeterminar o sujeito.
3–AsegundaafirmaçãoestáCORRETAeéautoexplicativa.Masparatorná-lade
fácildigestão,percebaque,em“Qualquerinvencionicesóestimulariaoperaçõeses-
peculativasnocâmbio,queacabariamprovocandoumavalorizaçãoaindamaisin-
desejáveldamoedanacional”,asoperaçõesespeculativasnocâmbioseriamestimu-
ladasporqualquerinvencionice.Logo,nalinhadotempo,primeiroocorreria
“qualquerinvencionice”(passado)estimulando(nofuturo),hipoteticamente,op-
eraçõesespeculativasnocâmbio.Jánaprimeiraafirmação,asformasverbaisestão
nomodosubjuntivo,logonãoindicam“fatosderealizaçãogarantida”,afinal,osub-
juntivo exprime incerteza, dúvida, suposição etc.
4–B.Observequeoenunciadofalasobreerrogramatical.Nadasobresentido.
Assim,percebaqueemvinhamdivulgandooverboauxiliarestánoplural,logoo
verboter,na3ªpessoadoplural,recebeacentocircunflexo,ficandoassim:têm
divulgado.
5–CORRETA.Omodosubjuntivodefatointroduznoçãohipotética.Aafirmação
procede.
6–INCORRETA.Nãoprejudicaacorreção,poishouvesimplespassagemdevoz
passiva sintética para voz passiva analítica.
7–C.Overbonegociar,terminadoem-iar,temaseguinteconjugaçãonoimperat-
ivonegativo(cópiadopresentedosubjuntivo):nãonegocies,nãonegocie,nãone-
gociemos, não negocieis, não negociem. Pelo que se vê, não há ditongação.
8–B.Aalternativacertaéautoexplicativa.Ofuturodopresentedoindicativoin-
dica fato futuro certo, ainda que sem data certa.
9–B.Estaquestãoédetransposiçãodevozpassivaanalíticaparavozpassiva
sintética.Elimina-seoverboserepassa-seoverboprincipalparaomesmomodo,
tempoepessoaemqueestavaoverboser.Junta-seopronomeseapassivadorao
verbo,observando-seasregrasdecolocaçãodospronomes.Osujeitoficaposposto
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aoverboquecomeleconcorda.Assim:OsestudosserãoapresentadosaoMinistérioda
Saúde > Apresentar-se-ão os estudos ao Ministério da Saúde.Simples assim!
10–D.Questãodeuniformidadedetratamentobastantelegal.Lembra-sedesseas-
sunto?Bem,osverboseospronomesprecisamestaremumamesmaformade
tratamento,ouseja,seotextocomeçana2ªpessoa,osdemaiselementosprecisam
estarna2ªpessoa.Normalmentequestãodessetipoestáligadaàformaçãodoim-
perativo.Observeafraseoriginal:“Levantasuasmãosparaoalto.Afaste-sedaví-
timaenãomexaemseuspertences.Passateusdocumentoseconsidere-sepreso.”.
Observeagoraasformasdetratamentousadas(notequehámisturadetratamen-
tos,2ªpessoacom3ªpessoa...umabagunça!):“Levanta(2ªp.)suas(3ªp.)mãos
paraoalto.Afaste-se(3ªp.)davítimaenãomexa(3ªp.)emseus(3ªp.)pertences.
Passa(2ªp.)teus(2ªp.)documentoseconsidere-se(3ªp.)preso.”.Aúnicaaltern-
ativaquerespeitaauniformidadedetratamentoéaletraD:“Levanta(2ªp.)tuas
(2ªp.)mãosparaoalto.Afasta-te(2ªp.)davítimaenãomexas(2ªp.)emseus(3ª
p.)pertences.Passa(2ªp.)teus(2ªp.)documentoseconsidera-te(2ªp.)preso.”.
Tudo na 2ª pessoa; percebeu?
11–CORRETA.Osubjuntivoindicahipótese,comodecostume,eoindicativo,
afirmaçãocerta.Asubstituiçãodesejamporsãoouserãomudariaaperspectivade
sentido, atendendo à intenção que se deseja atribuir ao contexto.
12–INCORRETA.Porfaltadecorrelaçãoverbal,éimpossívelqueopretéritoim-
perfeitodosubjuntivosubstituaopresentedosubjuntivonestecontexto,poisacor-
relaçãosóseestabeleceatravésdedoisverbos:‘garante’(presentedoindicativo)+
‘exerça’(presentedosubjuntivo).Vejacomoasubstituiçãoficaesdrúxula:“Apesar
destamissãoser,porsisó,relevante,namedidaemquegaranteosrecursosfin-
anceirosparaqueoPoderPúblicobemexercesseseumister...”.Raciocine:seamis-
sãogarantealgoparaqueoPoderPúblicopasseaexercer,issonãopodeestarlig-
ado a uma ideia passada.
13–Nenhum.EmI,overboseréexpletivo,ouseja,podeserretiradosemprejuízo
sintáticoousemântico,poisoobjetivodeleémeramenteestilístico(realce).EmII,
estácertaasubstituição,poisotempocompostodopretéritomais-que-perfeitodo
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indicativo(fizera)éfeitopormeiodoverboter/havernopretéritoimperfeitodoin-
dicativo + particípio (havia feito).
14–CERTO.Osgramáticosdizemque,quandosequerdarênfaseaosujeitodo
verbonoinfinitivo,épossívelflexioná-lo.Portanto,emboradevamoslevaremcon-
taasregrasabaixo,aflexãodoinfinitivodependerádaintençãodoautoreda
clarezaquesequerdaraodiscurso.Observeestafrase:Convideimeusamigosparaal-
moçar/almoçaremláemcasa(tantofaz).Portanto,podeoinfinitivoseflexionarou
nãonestecaso:“Ficamosaolharoverdedojardim,asgotasaevaporar/evaporarem,
as lesmas apreparar/prepararemos corpos para novas caminhadas.”.
15–CERTO.Ofuturodopretéritoéumtempoverbalqueestádiretamenteligado
àideiadehipótese,suposição,dúvida,incerteza.Portanto,umamaneiradecriar-
mosumdistanciamentononossodiscursoépormeiodousodessetempoverbal.
Percebaque,comousodoverbonofuturodopretérito,secolocaemxequeavera-
cidadedaafirmação,asaber:é,defato,aindispensabilidadedateoriapolíticauma
necessidade de autoconhecimento dos indivíduos?
16–ERRADO.Ousodoverbonopresentedosubjuntivoestejamnãoserelaciona
sintaticamentecomaoração“comoosabismossociaisafetamarealidadedaspess-
oas”,massimtãosomentecompessoas.Alémdisso,aescolhadopresentedosub-
juntivonadatemavercomarelaçãosintáticaentreaformaverbalestejamealgum
termodaoração.Aseleçãodestetempoemodoverbalparaoverboestartemaver
comocontextodepossibilidade,hipótese,asaber:“Aquestãodadesigualdade,fi-
nalmente,estáproduzindoestudosfocadosementendercomoosabismossociais
afetamarealidadedaspessoas—estejamelasnotopoounabase.”(Percebeaquia
ideia de possibilidade?). Safo?
17–ERRADO.Overboauxiliardever,emambososcasos,nãoindicaprobabilid-
ade.Nãoépelofatodeelesestarem,respectivamente,nopresenteefuturodo
presentedoindicativo,omododacerteza,massimporqueexprimemumtomim-
perativo,deobrigatoriedade/dever/recomendação.Overboauxiliardeverébem
interessante,poisseuvalorsemânticopodemudarconsoanteocontexto.Veja:Você
devesairdaquiagora!(obrigatoriedade)/Jáquevocênãotrabalha,deveestudar.(ne-
cessidade)/O João já deve ter chegado.(possibilidade, incerteza).
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18–ERRADO.Asubstituiçãoincorreráemerrogramaticaleincoerência,porque
háfaltadecorrelaçãoverbal.Veja:“...sabiaqueissonãootornassemenoshumano
edigno”.Esseverbonãocabenocontextoumavezquenãoháharmoniadesen-
tidoentreaformaverbalsabia(pretéritoimperfeitodoindicativo)etornasse
(pretéritoimperfeitodosubjuntivo).Raciocine:seelesabiaalgo(issoindicacer-
teza,fato),nãofazsentidodeixaroverbotornarnosubjuntivo,indicandoumpas-
sado hipotético. Ficará incoerente. Ok?
19–CERTO.Lembra-sedaquelebizuzinhodeconjugaçãoverbaldosubjuntivo
quevocêaprendeuláááááácomaTiaTeteca,naescolinha?Então,elevaleainda
hoje.Veja:(Se)euamasse,tuamasses,eleamasse,nósamássemos...(pretéritoimperfeito
dosubjuntivo).Sabeporquevocêaprendeaconjugarcomessasconjunçõesantes
doverbonosubjuntivo?Porqueoverbonosubjuntivoéprópriodasoraçõessubor-
dinadas,etaisconjunçõessãosubordinativas,introduzindo,afinal,oraçõessubor-
dinadas. Logo, faz todo o sentido a afirmação da banca.
20–ERRADO.Noprimeirocaso,misturaréverboprincipaldalocuçãoverbal
voltamasemisturar,portantonãosofreflexão—anãoserqueestivessebem
afastadodoauxiliar,oquenãoéocaso.Sobreprovocar,noteque,antes,umsub-
stantivoseguidodepreposiçãoderegeoverbo,logo,nãosepodeflexioná-lo:“...na
esperança de...provocar...”.
21–CERTO.Aformaverbalapreendereméuminfinitivoflexionado,poisvemante-
cedidodepreposição.Estoufalandoisso,poismuitagenteconfundeaformaverbal
defuturodosubjuntivocomaformadeinfinitivo.Enquantoestavemantecedida
depreposição,aquelavemantecedidadeconjunção.Veja:Quandopoliciaisda
DelegaciaAntipiratariaapreenderem.../“...apóspoliciaisdaDelegaciaAntipirataria
apreenderem...”.Aformadetempocompostodoverbo‘apreender’éter/haver
apreendido.Colocandona3ªpessoadoplural,temosteremapreendido,quetemo
mesmosentidoqueapreenderem.Logo,“...apóspoliciaisdaDelegaciaAntipirataria
terem apreendido...”. Safo?
22–CERTO.Houvesimplesmudançadevozpassivaanalíticaparasintéticaevice-
versa.
1452/1611

23–CERTO.Interessanteaquestão,pois,defato,atrocadeseporcasoalterao
tempoverbal,masnãoomodo,demodoqueafraseficaassim:“Casonosapresse-
mos(presente do subjuntivo) a dizer...poderá(futuro do subjuntivo) apenas...”.
24–ERRADO.Comosetratadeumapergunta,osverbosnofuturodopresente
expressamdúvida,portantonãoexisteassertiva(oucerteza)quantoàssupostasca-
racterísticas danova sociedade.
25–CERTO.Otempocompostoformadopelosverboster/havernopretéritoim-
perfeitodoindicativo+particípio,formamopretéritomais-que-perfeitocomposto
doindicativo,queequivaleaopretéritomais-que-perfeitosimplesdoindicativo.Em
outras palavras,havia/tinha imprimido = imprimira.
26–ERRADO.Aideianãoésugerirquehánaçõesqueresistema“estarnesse
tempo”.Ofuturodosubjuntivo(quiserem)tãosomenteindicaoverdadeirodesejo
queasnaçõesdevemterdefazerparte,nofuturo(hipotético,poisnãosesabecom
certezasenaçõesnãoadotarãotalpostura,oqueétotalmentediferentededizer
que algumas nações resistem à era tecnológica), da era da informação (internet).
27–CERTO.Notequealocuçãoverbaldetempocomposto(ter/haver+particí-
pio)estánavozpassivaanalítica(tenhasido...formada).Noentanto,nadaimpede
quesubstituamosoverboter,nopresentedosubjuntivo,peloverbohaver,desde
queesteestejanomesmotempoemodoverbal.Portanto,poderíamosreescrevero
trechoassim:“...quehajasidocompletamenteformadanaeradaInternet”.Fica
feio, mas é forma culta... fazer o quê? ?
28–A.Estaquestãotrata,naletraA,deempregodetemposemodosverbaiseas-
pectoverbal.Vejamosocontexto:“Noentanto,semescaladevalorestáavidade
milharesdepessoasquefaleceram(pretéritoperfeitodoindicativo)evirãoasu-
cumbir(futurodopresentedoindicativo),vítimasdasenchentes.”.Defatoosverb-
osexpressam,respectivamente,umaaçãoconcluída,observadanoseutérmino,no
seuresultado,eumaaçãoaocorrerapósomomentoemqueseenunciaofato.Na
letraB,abancasugerequealocuçãoverbalfiqueassim:“poderiamteremsido
evitadas”.Nooossssaaa!Ficarianomínimo...feio,comodizemasmeninas!Masa
questãoéqueapenasoprimeiroverbodalocuçãoverbal(verboauxiliar)pode
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variaremnúmeroepessoa,osoutrosnão!Safo?SobrealetraE,nãosepodetrocar
aformaparticipialsuspensoporsuspendidoàlaBangu,não!Vocêpensaquecachaça
éágua?Cachaçanãoéágua,não!Lembra-sedosverbosabundantes?Segundo
RochaLima,verbosabundantessãoaquelesqueapresentammaisdeumaforma
verbalparaexpressaramesmaflexão.Hámuitosverbosquepossuemduasformas
departicípio:umaterminadaemadoouido–regular(quandovieremosverboster
ouhaverantes),portanto;eoutrareduzida,irregular,semadoouido(quandovier-
em os verbos ser ou estar antes).
29–CORRETO.Aafirmaçãoestáperfeita.Vejaocontexto:“Afinal,seumapessoa
selembrasse(pretéritoimperfeitodosubjuntivo)detudo,emtodosospor-
menores,nãoconseguiria(futurodopretéritodoindicativo)pensardeforma
genérica.”.Semudássemosotempoverbal,haveriamudançanacorrelaçãoverbal:
“Afinal,seumapessoaselembrar(futurodosubjuntivo)detudo,emtodosospor-
menores,nãoconseguirá(futurodopresentedoindicativo)pensardeforma
genérica.”.
30–CERTO.Questãodecorrelaçãoverbaldenovo:clássica!Estáémole,poishá
duascombinaçõesclássicasparaquehajaharmoniadesentidoentreosverbosno
período:pretéritoimperfeitodosubjuntivo(caísse)+futurodopretérito(viria)ou
futuro do subjuntivo (cair) + futuro do presente do indicativo (virá).
31–A.PorquealetraAéogabarito?Veja:(A)AsponderaçõesdeKucinskiseriamúteis
seacatadasportodososqueestivessemenvolvidosnocampodeatuaçãoqueeleanalisou.
Essadobradinhadecorrelaçãoverbaléclássica!Futurodopretérito+Pretéritoim-
perfeito do subjuntivo(ou vice-versa).
32–B.Acorretacorrelaçãoéestaenenhumaoutra:“PauloHonórioqueriacontar
aprópriavida,mas,julgandoquenãooconseguiria,pediuaojornalistaGondim
queofizesse.”Lembre-sedequeacorrelaçãoocorreentredoisverbosemumaes-
truturadesubordinação.Portanto,vocêprecisariaperceberacorrelaçãoentrees-
sasestruturasdesubordinação(noteaconjunçãointegrantemarcandoarelação
desubordinação):“julgandoquenãooconseguiria”/“pediuaojornalistaGondim
queofizesse”.Noprimeirocaso,comosetratadeumanarração,overbonogerún-
diomantémaideiadepassado,écomoseestivesseescritoassim:“julgouquenãoo
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conseguiria”:voilà!;correlaçãoadequada,poistemosaípretéritoperfeito+futuro
dopretérito.Nosegundocaso,temosaadequadacorrelaçãoverbalpretéritoper-
feito (pediu) + pretérito imperfeito do subjuntivo(fizesse).
33–E.Note,noenunciado,queaformaverbalfezestáacompanhadadapartícula
se,certo?Essapartículaéapassivadoraporquepodemosreescreverafrasepassando
paraavozpassivaanalítica(amarcadevozpassivaanalíticaéoverboser+particí-
pio.Veja:Foiassimquesempresefezaliteratura=Foiassimquesemprealiteraturafoi
feita.Estareescrituraprovaqueoseépartículaapassivadoraequeencontrasemel-
hançacomaletraB.Noentanto,oenunciadonãoquerquevocêmarqueafrase
queestejanavozpassivaanalítica,massimnavozATIVA.Passandodavozpassiva
sintéticaparaaativa,bastaretiraroseeoverbodaativaficarána3ªpessoadoplur-
alsemsujeitoexplícito,ouseja,sujeitoindeterminado.Exemplo:Fez-seumgrande
arranjoparaocasamento./Fizeramumgrandearranjoparaocasamento.Desse
modo,meunobre,Foiassimquesempresefezaliteratura(passivasintética)=Foiassim
que semprefizerama literatura(ativa).
34–B.Mole:...aleituraemprofundidade(sujeitodapassivaviraobjetodiretona
ativa)foisubstituída(viraumsimplesverbocomomesmotempoemodoverbais
doser–pretéritoperfeito)pelamassadeinformações(agentedapassivavira
sujeitodaativa)...Logo:“Amassadeinformações(sujeito)substituiu(simples
verbo no pretérito perfeito) a leitura em profundidade (objeto direto).”.
35–E.Casohouvesseganhosdaprodutividadenapecuária(hipótese),po-de-ri-amliberar
terras...vãore-al-men-teliberar?Talvez!Enfim...ofuturodopretéritoindica
hipótese! Olho nele!
36–A.Osverbosnosubjuntivo,normalmente,aparecemapósconjunçõessubor-
dinativas(que,embora...),portantoprestemosatençãonasconjunçõesparaque
conjuguemososverboscorretamente.Outraformadeacertaréperceberas
desinências:paraverbosde1ªconjugação(ar),adesinênciaquesemprevaiapare-
cernopresentedosubjuntivoéadesinênciamodo-temporale.Paraverbosde2ª
conjugação (er) e de 3ª conjugação, a desinência seráa.
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37–C.Antesdequalquercoisa,percebaanoçãotemporaldoverbo:passado,
presenteoufuturo?Passado,certo?DaíqueeliminamosasletrasAeE.Passado=
pretérito.Hátrêspretéritosnomodoindicativo:perfeito,imperfeitoemais-que-
perfeito.Asmarcasdesinenciais(ouseja,asterminaçõesformais)deverbosno
pretéritoperfeitosão:1ªp.:i/2ªp.:ste/3ªp.:u(singular)/1ªp.:mos/2ªp.:stes/3ª
p.:ram(plural).Osverbosqueseencaixamaquisãoelogiaramerealizou.Restou-nos
apenasaformaverbalenfatizavamquepertenceaomesmotempoemodoverbal
queconhecia.Vejaasterminaçõesde1ªconjugaçãoeaconjugação,respectiva-
mente:va(ve)/a(e).
38–E.Viupedrinhasaliperto.(vozativa)=Pedrinhasforamvistasaliperto.(vozpas-
siva analítica)
39–C.É(presentedoindicativo)comumque,durantesuasbrincadeiras,ascri-
ançassetransportem(presentedosubjuntivo)paraumuniversomágicoeassumam
(presentedosubjuntivo)aidentidadedeumapersonagemadmirada,seja(presentedosub-
juntivo)umsuper-heróiouumafiguradarealeza.Notequetodososverbosapóso
presentedoindicativoestãonopresentedosubjuntivo,oquecorroboraadobrad-
inha clássicapresente do indicativo + presente do subjuntivo.
40–B.QuestãoatípicadaFCC.UmaquestãoparecidacaiunaprovadoITA
2002-2003.LeiaaafirmaçãoIdenovo.Lembraquandoeufaleideempregode
temposemodosverbais?Então,opretéritoimperfeitodoindicativoéinteressante,
poiséusadoporcriançasemsuashistóriaseuniversosinfantis.Comcerteza,você
jáusouquandocriançaestaformaverbal(Agorafazdecontaqueeueraamamãeevo-
cêeraopapai,tá?).Osentidodesseusodopretéritoimperfeitodoindicativoseref-
ereaumtempoquenãocabenahistóriatemporal,datadacronologicamente,real,
comoodoontemoudoamanhã,masumtempodentrodeumespaçoimaginário,
dafantasia.Portanto,nosversosAgoraeueraoheróieAgenteagorajánãotinhamedo,
ousodoadvérbioagoramostra-seADEQUADO, dentrodouniversoinfantil,do
imaginário.SobreaafirmaçãoII,Finjaedêsãoverbosnoimperativoafirmativo,
pois indicam mando ou conselho ou pedido etc.
41–B.Aluno,cáentrenós,parafazerumaquestãodeconjugaçãoverbal,vocênão
precisaconheceraconjugaçãodosmaisde11.000verbos.Assustou-se?Nãose
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assuste,poisvocêsóprecisasaberaconjugaçãodealgunsprincipais:ser,ir,haver(e
oderivadoreaver),pôr(ederivados),ver(ederivados),vir(ederivados),prover,
requerer,caber,valer,crer,precaver,ter(ederivados),osterminadosem-uir,-iare-ear.
Conjugueessesverbosemcasa,atéinternalizá-los!Bem,respondendoàquestão:A
–Osverbosterminadosem-uir,comoconstituir,nãoapresentamaletraeporter-
minação,massimaletrai(Euconstituo,tuconstituis,eleconstitui...).B–Overbo
requerernãoéconjugadocomooverboquerer.Nopresentedoindicativo,eleécon-
jugadoassim:eurequeiro,turequeres,elerequer,nósrequeremos,vósrequereis,elesrequer-
em...;nasdemaisformasverbais,eleseconjugacomooverbovender(veja,porex-
emplo,opretéritoperfeitodoindicativo:euvendi/requeri,tuvendeste/turequereste,ele
vendeu/requereu,nósvendemos/requeremos,vósvendestes/requerestes,eles
venderam/requereram).Foi?C:retiveraméaformacerta,poisoverboreteréderivado
doverboter;normalmenteasbancasgostamdetrabalharopretéritoperfeitonas
conjugaçõesverbais,fiqueligado!Eu(re)tive,tu(re)tiveste,ele(re)teve,nós(re)tivemos,
vós(re)tivestes,eles(re)tiveram.D:vieréaformacorreta,poisoverbovirestánofuturo
dosubjuntivo;sóinteressantedizerqueoverbovernofuturodosubjuntivodátra-
balho,poisé“estranho”;veja:Quando...euvir,tuvires,elevir,nósvirmos,vósvirdes,
elesvirem.Estranhinho,não?E:Seelespuserem...overbopôrprecisaserbemcon-
jugado, meus nobres; aprendam! Todo ano cai essa parada!
42–D.Tantoasfontesquantoaprópriahistoriografia(sujeito)falavam(verbono
pretéritoimperfeitodoindicativo)alinguagemdopoder(objetodireto)...Trans-
posiçãoparaapassivaanalítica:Alinguagemdopoder(sujeito)erafalada(locução
verbalser+particípio)tantopelasfontesquantopelaprópriahistoriografia(agenteda
passiva).
43–B.Competirecompelirtêmconjugaçãosemelhante.Saibauma,saberáaoutra.
Presentedoindicativo:Eucompito/compilo,Tucompetes/compeles,Elecom-
pete/compele,Nóscompetimos/compelimos,Vóscompetis/compelis,Elescom-
petem/compelem.Eporaívai...Vejatambémopresentedosubjuntivo:Que...eu
compita/compila;tucompitas/compilas;elecompita/compila;nóscompitamos/compilamos;
vóscompitais/compilais;elescompitam/compilam.Finalmentenopretéritoimperfeito
dosubjuntivo(desinênciamodo-temporalsse),temos:Se...eucompetisse/compelisse;
tucompetisses/compelisses;elecompetisse/compelisse.Éissoaí!AgoraaletraA.Lembra-se
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doverbover,queseencontranalistadosquedevemserconjugadosporvocê?
Então,naletraA,apareceseuderivado:antever.Aconjugaçãoéamesma,sóépre-
cisocolocaroprefixo(ante-)antesdoverboverconjugado.Assim,aformacerta
seriaantevissem(se...euvisse,tuvisses,elevisse,nósvíssemos,vósvísseis,eles
(ante)vissem).LetraC:oqueocorrenestaletraéapossívelconfusãoentresortire
surtir(verbosparônimos);sortirsignificaabastecer,prover,misturar,combinar;surtirsig-
nificaprovocar,acarretar,tercomoconsequência;nocontextodaalternativa,acon-
jugaçãoestácerta,masoverboestáerrado,deveriasersortir(Casonãosesortisse...).
LetraD:overbomaldizervemdedizer,obviamente;logoaformaverbalnocontexto
apresentadodeveriaser(mal)diSSessem(...osviajantesmaldissessem...).LetraE:olha
aídenovooverbopôr,oumelhor,seuderivado(sobre)por;aconjugaçãodeveriaser
sobrepuseram, pois o verbosobreporse encontra no futuro do subjuntivo.
44–B.Meraquestãodeconjugaçãoverbal.Éprecisoapenasconheceracon-
jugaçãodoverbohaver(Eupediparavocêtreinaraconjugaçãodelenaquelalista
deverbosrecorrentes!);quantoaoverboexpressar,eleéconjugadocomoqualquer
outroverbode1ªconjugação,ouseja,verbosterminadosem-ar,comoamar.
Pretéritoperfeitodoindicativo:Euhouve,tuhouveste,elehouve,nóshouvemos,vós
houvestes,eleshouveram.Euamei/expressei,tuamaste/expressaste,eleamou/expressou,nós
amamos/expressamos, vós amastes/expressastes, eles amaram/expressaram.
45–A.Osverbosestãonomodosubjuntivo,e,comovocêjásabe,essemodoéoda
hipótese.
46–B.Aformadetempocompostodopretéritomais-que-perfeitodoindicativoé
feitapormeiodoverboter/havernopretéritoimperfeito+particípio.Ouseja,escol-
hera = tinha/havia escolhido.
47–B.Aprimeiraformaverbal(crê)estána3ªpessoadosingulardopresentedo
indicativo,logoficamosentrealetraAeB,poisa2ªpessoadosingulardopresente
doindicativodoverbocreré(tu)crês.Asegundaformaverbal(Erga)estána3ª
pessoadosingulardoimperativoafirmativo,queécópiada3ªpessoadosingular
dopresentedosubjuntivo(valedizerqueoimperativoéformadopelopresentedo
indicativoepelopresentedosubjuntivo).Passandoparaa2ªpessoadosingulardo
imperativo,temosquecopiá-lada2ªpessoadosingulardopresentedoindicativo
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(sematerminação-s),asaber:ergue.Pronto!Batemosomartelojá!Mas,jáquees-
tamosaqui,comentaremososdemaisverbos:agradecevemda2ªpessoadosingular
dopresentedoindicativo(semos)paraformaroimperativoafirmativo;cobiçastee
acertastesão formas de 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo.
48–C.Vozpassivapronominal(ousintética)apresentapronomeapassivadorse.
Paraqueosesejaumpronomeapassivador,eledeveestarrelacionadoaumverbo
transitivodireto,comsujeitopacienteexplícitonafrase.Exemplo:Alugam-secasas.
(Casassãoalugadas).Vejamoscadaalternativa:(A)“feitohamstersquesealimentam
desuaprópriaagitação.”—oshamsterspraticamaaçãode“sealimentar”;esteseé
pronomereflexivo.(B)“Recolher-seemcasa,”—overborecolheréintransitivoeo
seépartículaintegrantedoverbo.(C)“sinaldequenãosearrumouninguém”—o
verboarrumarétransitivodiretoeoseéumapartículaapassivadora;navozpassiva
analíticatemos:“sinaldequenãofoiarrumadoninguém”.(D)“Mas,seagente
aprendeagostar(...)”—oseéumaconjunçãocondicional.(E)“nelaagentesere-
faz(...)”—“agente”praticaaaçãode“serefazer”,ouseja,refazerasimesmo;ose
é um pronome reflexivo.
49–E.Cuidadocomalgunsverbos:osterminadosem-eare-iar,caber,valer,requer-
er,precaver-se,reaver,prover,viger,aderir(competir,preterir,discernir,concernir,impelir,ex-
pelir,repelir),ser,ir,vir(ederivados),ver(ederivados),pôr(ederivados),ter(ede-
rivados),haver,sortir/surtir,construir/destruir,obstruir.Seeufossevocê,euconjugava
todososdiasessesverbos!Sãosempreosmesmosquecaemtodosantoano!Vejaas
frasesjácorrigidas:(A)Ocoordenadorreviuasnecessidadesdosgrupos(rever).Verbo
rever(derivadodoverbover)flexionadona3ªpessoadosingulardopretéritoper-
feitodoindicativo.(B)Aimpaciênciadeteveaspessoas(deter).Verbodeter(derivado
doverboter)flexionadona3ªpessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicat-
ivo.(C)Eureavejominhasconvicçõesdiariamente.(Overboreaver–derivadodoverbo
haversemaletrah–nãoéflexionadona1ªpessoadosingularnopresentedoin-
dicativo.).(D)Quandovocêseopuseràminhasolidão,ficareiaborrecido.Verboopor(de-
rivadodoverbopôr)flexionadona3ªpessoadosingulardofuturodosubjuntivo.
(E)Nósapreciamososbonsalunos.Verboapreciarflexionadona1ªpessoadoplur-
al do presente do indicativo.
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50–B.Respeitando-seasregrasdepassagemdevozativaparapassiva,temosa
seguintereescritura:OefetivoacessoàJustiça,antesdetudo,temsidoproporcionado
àspartespelaconciliação...Notequeotempocompostomudouapenaspela
colocaçãodoverboser(noparticípio)+proporcionado,formandoumalocução
verbal de voz passiva analíticaser + particípio.
51–B.Aspectocursivo,durativo:oprocessoverbaljáteveuminícioecontinuou
oucontinua,semconclusão:Elevemouvindomúsicadesdecriança.(!!!)/Temosexer-
citadomuito a Língua Portuguesa..
52–D.Parahavercorrelaçãoverbaladequada,otrechodeveriaserreescritoassim:
“Depoisdesehaverdebatidoportrêsdiasnaareiadapraiaajubarteacabousendo
salvaporumatraineiraqueveiosocorrê-la.”.Acabaraindicaumaaçãopassadater-
minadaantesdeoutraaçãopassada,oque,nocontexto,éinadequado,porquea
baleia foi salva depois de ficar na praia 3 dias, e não antes.
53–E.NívelTeleTubbies!Tantoaliaramquantoconheceuestãonopretéritoper-
feitodoindicativo,poisasterminações-rame-umarcamnãosóonúmeroeapess-
oamastambémomodoeotempo.Sãodesinênciascumulativas,queindicamo
modo,otempo,onúmeroeapessoadaformaverbal.Paraacertarumaquestão
desta, é preciso treinar conjugação verbal, hein!
54–D.Antesdetudo,dêgraçasaDeusdeaFCCsemprecolocarosmesmosverbos
emquestõesdeflexãoverbal.Vejamosareescritadeumaporuma:(A)Arevaloriza-
çãoeanovaproeminênciadeParatynãoprescindiramenãorequererammaisdoqueoes-
quecimentoeapassagemdotempo.(B)QuandoseimaginouqueParatyhaviasidopara
semprerelegadaaumsegundoplano,eisqueelaemergedoesquecimento,em1974.(C)A
cadanovocicloeconômicoratificava-seaimportânciaestratégicadeParaty,atéque,apartir
de1855,sobrevieramlongosanosdeesquecimento.(D)ACasaAzulenvidarátodososes-
forços,refreandoasaçõespredatórias,paraqueacidadenãosucumbaaosatropelosdotur-
ismoselvagem.(E)Paratyimbuiudasorteedodestinoosmeiosparaqueobtivesse,agoraem
definitivo, o prestígio de um polo turístico de inegável valor histórico.
55–B.Tantosejamcomovenhaestãonopresentedosubjuntivo.Umaformade
perceberissoéque,normalmente,taisverbosvêmantecipadosdelocuções
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conjuntivasouconjunçõessubordinativasadverbiais:paraqueeaindaque,re-
spectivamente.Esteéumbizusagaz!Masbommesmoésaberaterminaçãodascon-
jugações verbais e treinar muita conjugação, aí fica no sangue!
56–E.Aformaverbalteriamconstituiformadefuturodopretéritodoindicativo,e
nãopresente.Usa-sefuturodopretéritodoindicativoparaatenuarumaordemno
lugardeverbonoimperativo:“Vocêpegariaaquelabolaparamim,porfavor?”em
vezde“Pegaaquelabolaparamim,porfavor?”(Estasegundaformadedizero
mesmo é mais incisiva, percebe?).
57–E.Vejamosumaporuma:(A)Aideiadeaçãoemprocessonãoéexclusivada
formaContinuamos,poisoverbonogerúndio(repetindo)indicaomesmo.(B)A
locuçãoverbalfoiredigidaindicafatopassadoconcluído.(C)Aexpressãoarealizar-
seemSalvadordizrespeitoàIIIConferênciadeCúpuladaregião.(D)Nãoéumfato
possível,masmeramentehipotético.(E)Defatoháideiadefuturoedesejonaex-
pressãohãodealimentar,como,porexemplo:“OBrasilhádeganharaCopade
2014!”.
58–E.Aformaverbalpublicavaestánopretéritoimperfeito,logooverboauxiliar
dalocuçãoverbaldevozpassivaanalítica(ser+particípio)ficaránopretéritoim-
perfeitodoindicativotambém.Porisso,afrasetranspostaparaavozpassivaéesta:
Há40anos,seuartigomaisfamosoerapublicadopelamaiscélebrecríticadecinemados
Estados Unidos, Pauline Kael (1919-2001).
59–A.Navozativa,osujeitopraticaaação.Quandoissonãoéclaronafrase,deve-
mosolharsehámarcasdevozpassiva,casocontrárioestaremosdiantedevozativa.
Asmarcasdevozpassiva(analíticaesintética)são,respectivamente:ser+particípio
(locuçãoverbal)oupartículaseapassivadora.Notequeemtodasasopções,exceto
emA(ogabarito),hámarcadevozpassivaanalítica:“Dedezemdezanostodaa
burocraciaprecisaserfuziladaetrocada.”;“OBrasiléamelhorpiadaquejáfoi
contadaporumportuguês.”;“Advogadossãoasúnicaspessoascujaignorânciada
leinãoépunidacomcadeia.”;“OBrasiléumpaísperigosamentegasoso.Osprob-
lemassãodetectados,masninguémsaberesolvê-los.”.VejaaletraA:“Talvezo
Brasiljátenhaacabadoeagentenãopercebaisso.”.Nãohámarcasdevozpassiva,
logo voz ativa na cabeça!
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60–E.Ofuturodopresentedoindicativopodetervalorimperativo.Normalmente
issoocorreem“leisetermosdeserviço”,porexemplo!Échamadodefuturojuss-
ivo(umfuturocomtomdeimperativo):“Havendonotíciadeinfraçãopenal,a
AutoridadePolicial,conformeahipóteselegal,determinaráaimediatainstauração
doprocedimentoPolicialcompetente(InquéritoPolicial,TermoCircunstanciado,
ProcedimentodeapuraçãodeAtoInfracional).”ou“Excetoseacordadodeoutra
formaporescritopeloGoogle,ocontratodousuáriocomoGoogleincluirá
sempre,nomínimo,ostermosecondiçõesapresentadosnestedocumento.”Nos
dez mandamentos bíblicos isso também ocorre.
61–D.Overboseréconsideradoirregularporalgunsgramáticoseanômalopor
outros.Éirregular,poisseuradicale/outerminaçãonãoapresenta(m)amesma
forma em toda a conjugação.
62–CERTO.Quandoeladiz“Morridesdepequena”significaqueelajáestava
mortadesdepequena,enãoqueelaestavaemprocessodemorteatéomomento
da declaração.
63–ERRADO.Aafirmaçãodizquetodososverbosestãonoimperativoafirmativo,
masissonãoéverdade.Aformacalculaiséde2ªpessoadopluraldopresentedo
indicativo.
64–CERTO.Asformasverbaisgerundivas(-ndo)indicamcontinuidade,processo
emmovimento,logoosentidodefazemebrincaméigualafazendoebrincando.
Perfeito!
65 – E.Ter/haver (tenha)+ particípio (passado) = tempo composto.
66–E.Haviachegadoéotempocompostodechegara(pretéritomais-que-perfeito
do indicativo), logo indica passado concluído.
67–E.Aessaalturadocampeonato,estamostodosescaldadoscomosmesmos
verbos,nãoé?A:INTERPUSER.B:INTERVEIO.C:VIR.D:VIER.E:IMPUSER(fu-
turo do subjuntivo).
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68–B.Dizerquehaverindicaaçãoéumabsurdo!Eaquestãonãofoianulada.Por
outro lado, a afirmação de que os “fatos” ocorrem simultaneamente procede.
69–D.Ser+particípioformandoumalocuçãoverbal,Brasil!Locuçãoverbaldevoz
passiva analíticana cabeça! Mole!
70–C.Sevocêjádominaaformaçãodoimperativo,nãotevedúvidas,poisa2ª
pessoadosingularoimperativoderivada2ªpessoadosingulardopresentedoin-
dicativosemos(III,IV,V)ea3ªpessoadosingulardoimperativoderivada3ª
pessoa do singular do presente do subjuntivo (II). Fique de olho no imperativo!
71–C.AúnicaopçãoqueapresentacorrelaçãoverbalperfeitaéaC,poisháhar-
moniadesentidoentreajunçãodasformasverbais(1)houve(pretéritoperfeitodo
indicativo)+falasse(pretéritoimperfeitodosubjuntivo);(2)depoisdepreposição,
usa-seinfinitivo(perceber);(3)discordam(presentedoindicativo,paramanterare-
laçãodecertezacomoverboanterior–são);(4)possam(presentedosubjuntivo,
paramanterarelaçãodehipótesecomoverboanterior–supor);(5)prevê
(presentedoindicativo,poisindicacerteza);(6)trará(futurodopresentedoindic-
ativo;todoocontextodoperíodoemqueseencontratalformaverbaldáideiade
futuro certo).
72–C.Overbonopresentedoindicativoexpressareiteração,frequência,re-
petição, hábito, tem um aspecto iterativo.
Capítulo 13
Gabarito
1–A.Oadvérbiotãomodificaosadjetivosdifícilesimples,toloenatural.Lembre-se
deque,quandooadvérbiomodificaadjetivoouadvérbio,ésempredeintensidade,
segundoosgramáticostradicionais.Pronomedeintensidade?Abancacarteou
bonito! Só rindo...
2–B.Muitagente,decara,marcaria“pronomedemonstrativo”,nãoé?Vocêmar-
cou?Todaanálisemorfológicadeveserfeitalevandoemcontaocontexto.EmTal
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comoestáorganizada,asociedadegiraemtornodomercado,essetalindicamodo–cir-
cunstânciaadverbial,equivalendoa“assim”:“Assimcomoestáorganizada/Domodo
comoestáorganizada”.É,portanto,umadvérbiodesdecriancinha...nessecaso,é
claro.
3–C.Oprimeiroadvérbiodenegaçãonãoéusadocomorespostaaumasuposta
perguntadoleitor(Ué,masnãoécedodemais?Não.).Percebeuisso?Jáosegundo
nãoapenas serve de mero advérbio de negação modificando o verboser.
4–A.Subitamentesignifica“inesperadamente”,“repentinamente”,oqueestáde
acordocomocontexto(AocontornarailhaprincipalembuscadoNinhaldas
Fragatas,nossopontodeancoragem,subitamentevimosaexuberânciadafauna,
uma espécie de “Galápagos” do litoral paulista.).
5–C.Comoumadvérbiodeintensidade,exponencialmente,nocontexto,estáligado
àideiade“grandemedida”.Parasermaispreciso,notequecaberiaasubstituição
porqualqueradvérbiodeintensidade(muito,bastante...)notrecho“Duranteesse
mesmoperíodo,aindustrializaçãopermitiuqueoconsumoaumentasseexponen-
cialmente(= intensamente/demasiadamente).”.
6–C.Noenunciado,apalavramaisestáempregadacomoadvérbiodeintensidade,
modificandooadjetivocomum.Igualmente,naopçãoC,otermomaiséadvérbiode
tempo,masdessavezmodificandooverboacreditar,acrescentandoumacircunstân-
ciaaoverbo.Interessanteédizerqueovocábulomaisdepoisdepalavradesentido
negativotemnormalmenteideiadetempo.Exemplo:Nuncamaisolhenaminha
cara!A:Fazpartedalocuçãoadverbial.B:Pronomeindefinido.D:Pronomein-
definido. E: Pronome indefinido.
7–D.Algoénormalmenteumpronomeindefinido,masnestecasomodificaum
adjetivo(perplexos),logoviraumadvérbio.Leiamaissobreissonocapítulode
pronome, empronome indefinido.
8–CORRETO.Aideiadepressuposiçãoseráabordadanumdoscapítulosfinais
destagramática,maspodemosadiantarquetalconceitotratadousodedetermin-
adaspalavrasouconstruçõessintáticasparaimprimirumaideiaimplícitaàfrase.
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Quandosedizque“aquiloqueotextonosdizjánãoconstituioobjetopreferido
denossaatenção”,issosignificaque“anteriormenteaquiloqueotextonosdizia
constituíaoobjetopreferidodenossaatenção”.Muitosadvérbiosservemàpres-
suposição.Em“Ohomempisoudenovonofreiodocarro”,porexemplo,pres-
supomos que ele já havia pisado.
9–AprimeiraafirmaçãoestáCORRETA;asegunda,não.Só(=apenas,somente)
podeser,alémdeumapalavradenotativadeexclusão(encaradaporalguns
gramáticoscomomeroadvérbio),umadjetivotambém,quandoequivalea“soz-
inho”:Euestoutãosó(=sozinho)nessacasa.Aexpressãosóqueintroduzideiaoposit-
iva(=mas,porém...).Jáovocábulomesmoindicainclusão,enãoretificação,pois
pode ser substituído porinclusive.
10–D.Comojávimosnocapítulodepronome,nãousamostalvocábulo–
mesmo(a/s)–substituindoumsubstantivo.Afraseestariacorretaassim:OBumba
MeuBoiémanifestaçãofolclóricadiferentedasdemaisdopaís;elaémaisespetacular.Asde-
mais opções são autoexplicativas.
11–AsegundaafirmaçãoestáINCORRETA,poisaexpressãonarealidadetemvalor
opositivoouretificativo,umavezqueserveparaintroduzirumasentençaqueap-
resentaaverdadedoqueforadito.Oadvérbiorealmenteserveapenasparaindicar
certeza.
Aprimeiraafirmaçãoestácorretaeéautoexplicativa(aliás,alémdissoeoutrossimsão
advérbios de acréscimo, se forem sinônimos detambém).
12–INCORRETA.Notequedesurrasestámodificandoosubstantivovítimas,logo,
de surrasé uma locução adjetiva.
13–C.Defatoovocábulomaisintensificaoverbofalar.A:Carismaésubstantivo.B:
Nossasé pronome substantivo possessivo. D:Exerceestá no presente.
14–ERRADO.Antesdetudo,vejaqueoCESPEtratouopronomerelativoonde
comoadvérbio.“Estáerrado?”Não,poismuitosgramáticosdizemqueoondeéum
advérbiorelativo,nestecontexto.Portanto,tantopodemosdizerqueoondeéum
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advérbioquantoumpronomerelativo,poiseleassumeessesdoispapéis.O
primeiroondeestáequivocado,poisnãoretomaideiatemporal,massimlocativa.A
primeirafrasedeveriaestarreescritaassim:“...nosdiasdefoliacarnavalesca,
quando...”.
15–CERTO.Outrossimetambémdãoideiadeacréscimo,logoousodeambosé
redundante.
16–CERTO.Aafirmaçãodabancaprocede,poisquandooautordotextodiz
“Realmente”,ficaimplícitoque“Defatoosnúmerosgovernamomundo.”.Essead-
vérbioétradicionalmenteconsideradodeafirmação,indicandomaisespecifica-
mente neste caso a ideia deconfirmação.
17–CERTO.Oadvérbioalitemvaloranafórico,poisrefere-seaumtermoanteri-
or:muralhaverde.Umamaneiradesaberissoéreescrevendo:“Quandoascaravelas
atracaramnaslímpidaságuaseareiasdolitoralbrasileiro,queempequenadistânciaparecia
infinito,algoimpressionouaindamaisaquelesinegáveisexploradores:umaenormemuralha
verdepareciaprotegeraquelasterras.Densasárvores,ricafauna...Algojamaisvisto,algo
jamaisimaginado.Aospoucos,osportuguesesperceberamquenaquelamuralhaverdeestava
averdadeira riqueza daquela terrarecém-conquistada.Ficou claro agora?
18 – CORRETA.Mutuamenteereciprocamentesão sinônimos e advérbios de modo.
19–INCORRETA.Defatoinexoravelmenteéadvérbioderivadodoadjetivoinex-
orável,quesignificarigoroso,severo,inflexível,portantoaafirmaçãofinalnãoprocede.
Estaquestãoservepararelembrá-lodequeosadvérbiosterminadosem-mentesão,
normalmente (risos) derivados de adjetivos femininos ou uniformes.
20–AafirmaçãoemIéequivocada,poisdisplicentementesignificanegligentemente,sem
atenção.EmII,apalavrabastantemodificaoadjetivocomum,logoéumadvérbiode
intensidade. Lembre-se de que advérbio é uma palavra invariável.
21–CORRETA.Atéumastrêsgeraçõesatrásfazreferênciaaumaideiatemporalde
passado, o que se opõe à ideia de presente contida no advérbiohoje.
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22–E.Estevocábuloéengraçadinho.Noenunciado,eleéumadvérbiodeinten-
sidade,poismodificaoadjetivorenegado.Comovocêjásabe,talvocábulopode
mudardeclassegramaticalconsoanteocontexto.Vejaemdetalhe:a)Não
aguentavamaistantobarulho.(advérbiodetempo)/b)Equetudoomaisvápro
inferno!(substantivo)/c)Cincomaisdoissãosete.(conjunçãoaditiva)/d)Sem
maisnemmenos,elasumiu.(substantivo)*/e)Comachegadadoirmão,elaficou
maisnervosa.(advérbiodeintensidademodificandoadjetivo)*Semmaisnemmenos
éumalocuçãoadverbialdemodo;onúcleodaslocuçõesadverbiaistêmbasenom-
inal,normalmenteumsubstantivo,portanto,vejoomaiseomenoscomo
substantivos.
23–AmbasestãoINCORRETAS.Sobreaprimeira,háumadvérbioquenãoindica
lugar:“Efoiaíqueointerlocutorsugeriu”.Talvocábulotemideiadetempo,pois
equivalea“nessemomento,então”.Sobreasegunda,osprimeiros“nãos”real-
mentesãoadvérbiosdenegação,poisointerlocutornegaoconteúdodaspergun-
tasanteriores.Jáaexpressão“Poisnão”temvalordeafirmação,consentimentoou
boa disposição: “Você pode me ajudar?” “Pois não!”.
24–INCORRETA.Aafirmaçãonãoprocede,poisanormapadrãoexigequeo
graudoadvérbiosejafeitocomosufixo-íssimo.Estilisticamente,encontramosno
registroliterárioecoloquial,nãoobstante,ousodesufixosdiminutivosouaument-
ativos para indicar o grau de advérbios. Exemplo: Fui à praiade tardinha.
25–CORRETAeautoexplicativa.Ovocábuloaindaéumadvérbiodetempoenão
poderiasersubstituídoporaindaque,locuçãoconjuntivaconcessiva(=embora,
mesmo que, posto que, se bem queetc.).
26–D.Umamaneiradeidentificarasemelhançaentreoaindadoenunciadoeo
aindadaletraDéreescreverassim:“Aentidadetambémrelataascondiçõesdas
prisõesjádivulgadaspormeiodosmutirõesdoCNJeocrescentenúmerode
prisõesdepessoasacusadasdedelitosmenoreseinocentes.Alémdisso(ouade-
mais),éconsideradograveofatodeasdetençõesgeraremfacçõescriminosas.”.
AgoravejaareescritadaletraD:“Ajovemrecebeuacusaçõesinjustase,ainda(=
alémdisso),foiimpedidadeseexplicar.”.SobrealetraA,oaindapodesersub-
stituídoporatéopresentemomento.SobrealetraB,oaindaexprimeideiade
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acontecimento/momentofuturo.SobrealetraC,oaindaindicaconstância,con-
tinuidade. Sobre a letra E, oaindaindica concessão, equivalendo a “mesmo assim”.
27–A.Apesardeestarforadecontexto,eraperfeitamentepossívelmarcaraletra
A,poisasdemaisexpressamoutrascircunstâncias.B:tempo;C:lugar(virtual)ou
assunto; D: tempo; E: afirmação.
28–D.Apesardealgunsgramáticos,comoBechara,abriremumaconcessãoparao
usodoadvérbiotodocomvariaçãoemgêneroenúmero,adoutrinagramaticalde
que“advérbioéumapalavrainvariável”foilevadaasérionestaquestão,demodo
quetodaescancaradaéumaconstruçãoequivocada,poisoadvérbiosofreuflexãode
gênero.
29–D.Alocuçãoadverbialalémdisso,assimcomoalémdomaisouademais
exprimem acréscimo, adição, logo adiciona um argumento.
30–E.Precisocomentarmesmo?Talvezéumapalavraqueindicapossibilidadeou
dúvida,masnuncacerteza;sinônimos:acaso;porventura;quiçá(Usa-segeralmente
com o verbo no subjuntivo e, raramente, com o verbo no indicativo.)
31–B.Aexpressãoousejanãoservepararetificar.Éusadaantesdesedarumaex-
plicação,antesdemanifestarcomoutraspalavras,oudemodomaisexato,amesma
ideia antes expressa.
32–C.Osadvérbiosmodalizadoresquetraduzemumaatitudeouestadopsicológi-
codoautordiantedofatoporeleenunciadosãofelizmente,infelizmente,lamentavel-
mente,agradavelmente,etc.A:Tempo.B:Certeza,convicção.D:Dúvida.E:Modo/
focalização.
33–INCORRETA.Ovocábulologopodeseradvérbiodetempo,sim:“Atendalogo
otelefone!”.Mas,quandoequivalea“portanto”ou“então”,talvocábulopassaaser
classificado como conjunção conclusiva.
34–CORRETA.Omaismodificaumadjetivo(barato),intensificando-o,logoéum
advérbio de intensidade.
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35–D.Muitomodificaoadjetivogrande,logoéumadvérbiodeintensidade.A:Ad-
jetivo. B: Adjetivo. C: Adjetivo.
36–A.Adúvidaestáatreladaaoconceitoderelativização,porissopodemosdizer
quepresumivelmente,dopontodevistadatradiçãogramatical,éumadvérbiode
dúvida.Segundoosestudoseperspectivasatuaissobreosadvérbios,presumivelmente
seriaummodalizadorepistêmico(quaseasseverativo).Certamenteeabsolutamente
sãoadvérbiosdeafirmação,dopontodevistatradicional,emodalizadoresepi-
stêmicos(asseverativos),dopontodevistadosestudoseperspectivasatuaissobre
osadvérbios.Cuidadocomabsolutamente,poispodeindicarafirmaçãoounegação,
a depender do contexto.Pacientementeindica modo apenas.
37–B.Muitasvezesenãoraro(=nãoraramente=muitasvezes)sãoexpressõessinôni-
mas.Vejaosegundotrecho,emqueháaexpressãoadverbialdefato:segundoodi-
cionárioAulete,aexpressãocomefeitoéomesmoquesemdúvida(confirmandocon-
sequênciaverdadeiradefatoouideiaanterior):“Disseramqueelaéeficiente.Com
efeito,seutrabalhoodemonstra.”.SegundooAurélio,“significa:Efetivamente,
realmente.”.Portanto,defatoecomefeitosãoexpressõessinônimas.Vejaoterceiro
trecho,emqueháalocuçãoconjuntivaassimsendo(conclusiva,comoportanto,as-
sim,dessemodo),aqualédiferentededetodomodo—queapresenta,porsuavez,
umaressalva,comodequalquermaneira,sejacomofor,emtodocaso,nãoobstanteeafins.
Enoquartotrecho,omesmoéumapalavradenotativadeinclusão,dessemelhantea
igualmente, pois, convenhamos, inclusão e igualdade são conceitos distintos.
38–A.Ovocábulomaismodificaumsubstantivo,logofazpartedacategoriados
pronomesindefinidos.B:Bastantemodificaoadjetivotímida,logoéumadvérbio
deintensidade.C:Penaléumadvérbiodemodo,tradicionalmentefalando;note
queosufixo-menteestá(Epodeestar!)implícito,poisoadvérbioqueoseguecar-
regatalsufixo.D:Apesardesóestarligadoaoadvérbionão,formandoparteda
construçãodeconjunçõescorrelativas(nãosó...mastambémounãosó...comotambém
etc.),abancaconsideroutalvocábuloisoladamentecomoumadvérbiodeexclusão
(chamadoporalgunsgramáticosdepalavradenotativadeexclusão).E:Anteséum
advérbiodetempo.Aexpressãooquanto,deoquantoanteséconsideradaenfáticae
correta por Cegalla.
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39–AmbasestãoINCORRETAs.Sobreaprimeira,ovocábuloaíequivalea“nesse
momento”;então,servindocomoumtermosequenciador.Aideiadelenãoéde
lugar,logonãoháequivalênciacomnaquelelugar.Eledáideiadetempo(=apartir
deentão...).Sobreasegunda,ovocábulosónãoequivalea“somente”.Istoposto,
querorelembrá-lodequealocuçãoconjuntivasóquetemvalorsemânticoadversat-
ivo,equivalendoa“mas”,“porém”,“contudo”,“todavia”,“entretanto”etc.Exemplo:
Ele é muito legal,só que(=mas) sua família não presta.
40–CORRETA.Ovocábulodisparadosignificanocontextoemprimeiríssimolugar;
trata-sedeumadvérbio,tantoéassimquepodeseracrescidoosufixo-mente:“A
leitura,disparadamente, é a melhor forma de exercitar a memória”.
41–D.Aslocuçõesadverbiaisàsvezeseembreveexprimemideiadetempo;jáàs
pampaseemexcessoexprimemideiadeintensidade.A:Tempo/lugar;B:Modo/
tempo; C: Lugar/negação; E: Modo/tempo.
42–A.Oaindaequivalea“inclusive”.Veja:“Dizinclusivealendaqueaimperatriz
fez um fino manto de seda para o imperador.”.
43–A.I.Defato,ontemindicatempopassado.II.Alocuçãodomundoestáligadaao
substantivoeconomia,logoélocuçãoadjetiva,enãoadverbial.III.Oadvérbioaqui
tem valor anafórico e refere-se aBrasil.
44–B.Estaquestãosónosinteressaporqueovocábulomeiopodeserumadvérbio
deintensidade,quandoseligaaumadjetivoouaumadvérbio:Aindústriafar-
macêuticaandameioapuradacomtantademandaderemédios./Aspessoasficam
meiodependentesdos efeitos químicos da medicação.
45–C.Vejacomoaforçadatradiçãogramaticalaindapersisteemmuitoscon-
cursos.Abancasustentaqueestranhamenteéumadvérbiodemodo,quandonareal-
idadetalideiaéabsurda,porqueosentidodafrasenãoéqueopersonagemsere-
cusavaacomerdemodoestranho.Não!Aideiadocontextoéesta:ofatodeelese
recusaracomereraestranho,dopontodevistadoenunciadordotexto.Logo,es-
tranhamenteéumadvérbiomodalizadorafetivo(subjetivo),poisexprimeumponto
devista,umjuízodevalorouumestadodeespíritodoenunciador(falante)em
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relaçãoaoconteúdodoenunciado.Alocuçãoadverbialemsilênciodefatoindica
omodo,poisindicaomodocomosecontemplavaapaisagem.Porfim,vagamente
modifica o adjetivofamiliar, intensificando-o.
Capítulo 14
Gabarito
1–E.Nãoéoexílioquecanta,acançãonãopertenceaoexílio,logoapreposição
denacontraçãodonãotemvalorpossessivo,comovocêdeveterimaginado.Em
“Cançãodoexílio”,aideiaé:deonde,dequelugarvemacanção?Resposta:doex-
ílio.Logoapreposiçãodetemvalorlocativonocontexto,indicandoamesmaideia
dedistânciaquesepercebeemdelonge.A:Qualidade.B:Matéria.C:Causa.D:
Tempo.
2–A.Aideiaédecausa.Vejaquedáparasubstituirpelalocuçãoprepositivapor
causade:“Porcausadoreal...”,“Porcausadachuva...”.Asdemaisocorrênciasda
preposiçãocomindicamcompanhia.Oúltimocomnãotemvalorsemântico,poisé
uma preposição relacional, exigida pelo verbo transitivo indiretobrigar.
3–C.Apesardeapreposiçãoparanormalmenteindicarfinalidadee,portanto,
podersersubstituídapelalocuçãoprepositivaafimde,nãoéocasonocontexto,
poisapreposiçãoparaem“Estaéumareceitapara...”temvalormeramenterela-
cional,exigidapelonomereceita.A:Assunto.B:Exclusão.D:Lugar/proximidade.
E: Lugar/direção.
4–ERRADO.Tantodecomosobindicammodo/conformidadenocontexto;nada
se altera.
5–CORRETO.Indicaprocedência.Issoficaclaroquandosesubstituidepora
partir de.
6–CERTO.Apesardealgunsgramáticos,comoCegalla,ensinaremqueapre-
posiçãopodeficarimplícitaantesdeoraçãoiniciadaporconjunçãointegranteque,
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avisãotradicionalensinaqueéobrigatórioexplicitarapreposiçãonessecontexto
para não incorrer em erro gramatical.
7–CERTO.Autoexplicativo.Apreposiçãode,contidaem“dosEstadosUnidosda
América”, expressa ideia de procedência ou lugar.
8–ERRADO.Quandoháumnomeantesdoverboserexigindoumapreposição,
estadeveficarantesdaconjunçãointegrantequeiniciaumaoraçãosubordinada
substantiva predicativa.
9–CERTO.Alocuçãoprepositivaapesardeindicaconcessão,carregandoaideiade
contraposição, contraste, oposição, quebra de expectativa.
10–CERTO.Alocuçãoprepositivaafimdeindicafinalidade,talcomopara,no
contexto. Logo, a substituição de uma por outra está adequada.
11–B.Osubstantivoagressãoexigeapreposiçãocontratambém,logoasubstituição
está adequada.
12–C.Noprimeirocaso,apreposiçãoportemvalornocionaldecausa.Nose-
gundo caso, o verbo optar exige a preposiçãopor, que tem valor relacional.
13–ERRADO.AafirmaçãodabancaéviagempuradeácidocomwhiskyeRed
Bull.Aexpressãoadespeitodeétãosomenteumalocuçãoprepositivadeconcessão.
Aspartesquecompõemalocuçãonãosãoanalisadasseparadamente.Éporisso
que toda locução tem o valor de unidade.
14–ERRADO.Alémdearelaçãosemânticaserdiferente,nãoseriamantidaacor-
reçãogramaticaldotextocasosesubstituísseumaporoutra.Veja:“de(início)...a
(fim)...”/“entre...e...”(focalizaoqueocorrenomeiodasduasdatas).Percebeu
queapreposiçãodesecorrelacionacomapreposiçãoaequeapreposiçãoentrese
correlaciona com a conjunçãoe? É isso!
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15–CERTO.Tantoapreposiçãodecomoapreposiçãoparanocontextoda
questãoapresentamamesmaideiadeinício(origem)efim(destino),comoem
“De: Fernando Para: Juliana”.
16–ERRADO.Naprimeiraocorrência,paraindicafinalidade,tantoquepodeser
substituídaporafimde.Nasegunda,paranãotemvalornocionalalgum,poiséexi-
gida pelo adjetivoimportantes.
17–E.Abanca“brinca”aquicomadiferençaentrea(artigodefinido)ea(pre-
posição).Comoemcontraposiçãoaéumalocuçãoprepositivae99,99%daslocuções
prepositivasterminamempreposição,asópodeserpreposição,enãoartigodefin-
ido,logooelementogramaticalanãodefinequaissãoastentações,porqueé
preposição.
18–D.Osubstantivomeiosexigeapreposiçãopara,quetemvalormeramente
relacional.
19–CORRETA.Asubstituiçãodeporpordenãoprejudicaacorreçãogramatical
nemacoerência,poisambasaspreposiçõesindicamvalordeagenteeiniciamum
agentedapassiva.Issoficarámaisclaroquandoeufalardeagentedapassivano
capítulo de sintaxe.
20 – A. I:para,dos,às. II:o, a, os,às(a +as).III:dos(daqueles).
21–D.Preposiçãoparaantesdeverbonoinfinitivopodeindicarduascircunstân-
cias:finalidade,quandoequivalea“afimde”,ouconsequência.NaletraD,ovo-
cábuloparaintroduzideiadefinalidade.Nasdemaisfrases,oparatemvalormera-
mente relacional.
22–E.Seforpossívelsubstituirporpelalocuçãoprepositivaporcausade,aideiaé
decausa.Veja:“Porcausadeprecaução,amaioriados...”.Pense:qualéomotivo,a
razão,acausadeamaioriadosmédicosrecomendaremqueseeviteacombinação
de bebida e remédios? Resposta:Por precaução.
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23–B.Apreposiçãodeantesdopronomerelativoque,naprimeiralacuna,éexi-
gidapeloverboservir-se.Apreposiçãoparaantesdopronomerelativoque,nase-
gunda lacuna, é exigida pelo nomeobrigações.
24–C.Notequeem“...filhoscomatédoisanosdeidade...”,háumacúmulode
preposições (comeaté), cada uma conservando seu sentido original. Safo?
25–C.Fimoufinalidade.Dánomesmo.Lembre-se:antesdeinfinitivo,oparaindi-
cará finalidade (=a fim de) ou consequência (=a ponto de).
26–E.Apreposiçãopara,antesdeverbonoinfinitivo,podeindicarconsequência
(normalmenteantecedidadeadvérbiodeintensidade)oufinalidade:Vocêdeviaes-
tarmuitodistraídopara(=apontode)nãovê-laseexibindo./Odoutorcontinuareceitando
remédios para (= a fim de) resolver aquele seu problema?
27–INCORRETA.Apesardenuncaintroduzargumentoorientadoparaacon-
clusãodotexto.Apesardeélocuçãoprepositivaquesempreindicaconcessão(=não
obstante, a despeito de).
28–AmbasestãoCORRETAs.Tantodevidoaequivaleaemrazãode(ambasas
locuçõesprepositivassãocausais)comosegundoequivaleaconforme(ambassãopre-
posições acidentais de conformidade).
29–E.Cuidadocomaté(preposição)eaté(palavradenotativa–ouadvérbio–de
inclusão). No caso,atéequivale ainclusive.
30–B.Voumeapegarapenasaoqueinteressanestecapítulo:preposição.Note
queapreposiçãotemopapeldeligarpalavrasouorações.Nestecaso,apreposição
aligaoverboauxiliar(começou)aoverboprincipal(chorar),formandoalocução
verbalcomeçouachorar.
31–A.Naprimeiralacuna,usa-seapreposiçãoaantesdopronomerelativoque,
poisoverboreferir-seaexige.Nasegunda,usa-seapreposiçãodeantesdopronome
relativoque, pois o verbodispora exige. Simples assim.
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32–A.Notequetodasaslocuçõestêmvalorcausal,excetoademaisde,quetemval-
or aditivo.
33–E.AconjunçãoporindicacausanoenunciadoenaletraE.Demaisopções:A:
Agente. B: Lugar. C: Agente. D: Agente.
Capítulo 15
Gabarito
1–E.Nosdoisprimeirosperíodos,cria-seumaboaexpectativaemrelaçãoà
abundânciadaflorestaamazônica.Noentanto,nãoéissooqueocorrenaideia
contidanoterceiroperíodo,quesecontrapõeàsanteriores.Poressemotivo,acon-
junçãoadversativanoentantoabreoterceiroperíodoquebrandoumaexpectativa.
Valorsemânticodasdemaisconjunções:A:Causa.B:Tempo.C:Concessão.D:
Proporção.
2–A.Meradecoreba!Mal=logoque(temporal);aopassoque=àmedidaque(pro-
porcional);nãoobstanteseguidodesubjuntivo=embora(concessivo);desdeque
seguido de subjuntivo (condicional).
3–C.Estaquestãotratadarelaçãoentreaspartesdotextoedasconjunçõescomo
elementoscoesivos,construtoresdesentidodentrodalógicadiscursiva.Vejaqueas
relaçõessão,respectivamente,deadição,adversidade,conclusãoeadição:Todo
mundofaladeumrenascimentodocinemabrasileiroEelepareceincontestável.MASainda
faltavencerumobstáculofundamental:opreconceitodoespectadorbrasileiroquecontinuare-
lutanteemsairdecasaparaassistiraumfilmenacional.PORISSOosfilmestêmdi-
ficuldade de conseguir muitas salas E não conseguem o sucesso que mereciam.
4–A.Sópelaideiadeacordo,jámatamosaquestão.VejaemB:jáquefoicom-
binadoemassembleiadejunho/2000(locuçãoconjuntivacausal),emC:apesardo
quefoicombinadoemassembleiadejunho/2000(locuçãoprepositivaconcessiva)
eemD:porquantotenhasidocombinadoemassembleiadejunho/2000(conjun-
çãocausal).Sevocêdominaasconjunçõeseseusvaloressemânticos,nãosentiudi-
ficuldade,poisocomandodearrumaçãodotextoéindicadopelasrelaçõesde
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sentidoqueasconjunçõesestabelecem.Veja:Conformeocombinadoemassembleiade
junho/2000(conjunçãoconformativa;acordo),solicitamosdeV.Ex.ªagentilezadeenviar
funcionárioaestaescola,emcaráterdeurgência,paraquesejafeitooconsertodaparte
hidráulicadoprédio(conjunçãofinal;finalidade).Emboraosreparosimpeçamoandamento
dasaulas(conjunçãoconcessiva;concessão),nãopodemosmaisadiarasoluçãodesseprob-
lema e, por isso, pedimos sua colaboração.
5–D.Todososconectivossãoconjunções(oulocuçõesconjuntivas)subordinativas
causais.
6–D.Apesardenãoserumaquestãopuramentedeconjunção,massimdeor-
açõescoordenadas,queriareiterarquealgunsgramáticos,comoSacconi,Cegallae
Infante,entendemque,quandoaconjunçãoetivervaloradversativo(=mas),aor-
ação iniciada por ele será classificada como coordenada sindética adversativa.
7–E.Arelaçãoentreumafraseeoutraédecausaeconsequência,logo,comoa
causaseiniciaem(2),sópodemosusarojáque,queéumalocuçãoconjuntiva
causal:“Mastalvezosshoppings,mesmoosmaissofisticados,comooIguatemi,ten-
hamsetornadodemocráticosdemaisparaogostodaclassealtapaulista,JÁQUEa
cadapequenoentusiasmoeconômico,logoaalvoroçadaclassemédiadacidadere-
solveseintrometeraosbandosnassearasexclusivasdosmuitoricos.”.Asdemais:A:
Locuçãoconjuntivaconcessiva.B:Locuçãoconjuntivaconsecutiva.C:Locuçãopre-
positivaalém deindica adição, soma. D: Locução conjuntiva conclusiva.
8–CORRETA.Notequeaconjunçãoeligaperíodosetem,defato,valor
semântico de oposição (=mas).
9–A.Percebaqueentreoraçõesjáháumarelaçãodesentido,queficaexplícita
quandoseusaaconjunção,portantoem1)arelaçãoédeoposição,quepodeser
marcadaporeoumas,oqueeliminaBeD;jáem2)arelaçãoédecausa,dando
empateentreAeC,poisporqueecomo,iniciandoperíodo,podemindicarcausa;
porfim,arelaçãoentreasfrasesde3)édeconclusão,eaúnicaopçãoqueap-
resenta um conectivo conclusivo é a A:por isso(porquantoé causal/explicativo).
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10–D.Aconjunçãomasequivaleamastambéme,nocontexto,significa“além
disso”, “além do mais”, adquirindo, assim, valor aditivo.
11–D.Comentáriodaprópriabanca:“Considerando-sequeopronomerelativo
queretomaoelementoexpressonaoraçãoanterior,osujeitodoverbocantaéaex-
pressãoomardeminhasaudade.Nessecaso,otrechoemnegritorecebeaclassi-
ficaçãodeoraçãosubordinadaadjetivaexplicativa.Apósassubstituiçõesexigidas
peloenunciado,osujeitodoverbocantapassaaseroelementoasmurmuranteson-
das,devendo,portanto,todootrechoserclassificadocomooraçãocoordenadaex-
plicativa, uma vez que o vocábuloquepassa a atuar como conjunção explicativa.”.
12–INCORRETA.Aconjunçãoentretantoéadversativaesópodesersubstituída,
conservando-seseusentidooriginalporconjunçõesigualmenteadversativas,como
mas,porém,contudo,todavia,noentanto,nãoobstante,sóqueetc.Ébomdizerqueas
conjunçõesconcessivas(conquanto)apresentamumvalorsemânticosemelhante
aodasadversativas,mas,nocontexto,nãopoderiahaversubstituição,poisaconces-
sivateriadelevaroverboaosubjuntivo.Porquantonãopodesubstituirconjunções
adversativas, pois tal conectivo indica explicação ou causa.
13–INCORRETA.OmasNUNCAindicacomparação.NUNCA!Eleéumaconjun-
ção adversativa ou aditiva.
14–C.EmI,aideiaédecondição(se=desdeque).EmII,aideiaédecondiçãoou
tempo(se=quando).EmIII,aconjunçãosetemvalorconcessivo,porissoequivalea
“mesmo que”.
15–AprimeiraestáCORRETA;asegunda,não.Oassiméumaconjunçãoconclu-
siva(=portanto).Oporquenuncaindicacondição,massimcausa,explicaçãoou
finalidade.
16–CORRETA.Aconjunçãoporquantoindicacausa/explicação,logo,nessecon-
texto,seriaumaincoerênciausá-la,poisse“arendapercapitadaInglaterra
começouacrescerdescoladadademografia”e“aevoluçãodarendapercapitade-
pendiadastaxasdenatalidadeemortalidade”,háumcontrastedeideias,enão
umarelaçãodecausaeconsequência.Porisso,oconectivoadequadodeveriaser
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adversativo:“Aevoluçãodarendapercapitadependiadastaxasdenatalidadeemor-
talidade,noentantoarendapercapitadaInglaterracomeçouacrescerdescoladada
demografia...”.
17–INCORRETA.Ocomonãoindicacausa,massimcomparaçãoentre“flagelos
assim” e “desastres de avião”.
18–D.Logoéaúnicaconjunção,dentreasopções,quenãoindicaexplicação,mas
conclusão.
19–CORRETA.Paraqueéumalocuçãoconjuntivafinaldesdecriancinha,logoa
afirmação procede.
20–INCORRETA.Contantoqueéumalocuçãoconjuntivacondicional,econsoante,
conjunção conformativa.
21–A.Casoéumaconjunçãocondicionaleexigeverbonosubjuntivo(“casoopaís
nãotenhacrescido”).Maisimportantequeisso,porém,peloquevocênotounas
outrasalternativas,ovocábuloseestabelecerelaçãodeconcessão(apesarde,mesmo,
embora,aindaque...);casoindicaapenas...condição.Nadaavercomconcessão!Esta
era para não zerar, hein!
22–B.Agentebanalizaoolhar(consequência)porquê?Detantover(causa).Ou
seja, “A gente vêtanto(causa)quebanaliza o olhar (consequência).”.
23–C.Aconjunçãoporqueécausal,explicativaoufinal,dependedocontexto,mas
nunca é proporcional comoao passo que.
24–B.AFGVseamarraemtrabalhardiferençaentreos“quês”.Veremosmuito
maissobreessapalavrinhamaledetanocapítulodeQue,SeeComo.Porora,fiquemos
comaexplicaçãodaquestão.Bizu:sepudermossubstituirumaoraçãoiniciadapor
queporisto,estaremosdiantedeumaconjunçãointegrante(Écertoqueamudança
doenfoquesobreotema...decorrerá...=Écertoisto.),poiselasempreiniciaoraçõessub-
ordinadassubstantivasquecompletamoudeterminamaestruturasintáticade
outraoração(chamadadeprincipal).Osegundoqueéumapreposiçãoacidental,
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equivalendoa“de”,poisvementretereverbonoinfinitivo:“...terãoque(=de)
abranger...”.
25–A.SeouéumaconjunçãoAL-TER-NA-TI-VA,aideiaéde...?QuestãonívelTele
Tubbies!
26–B.Arelaçãoentreoprimeiroeosegundoperíodoédecausaeefeito(oufato
seguidodeconclusão).Porissoaúnicalocuçãoconjuntivapossíveléporconseguinte,
queequivalea“portanto,assim,porisso,então,dessaforma,logo...”Veja:Naprát-
ica,nãohágarantiadequeaprenderumadadaquantidadedetécnicasdeescritanosfaçaes-
crevermelhor,porconseguinteescrever,comoler,sóseráefetivamenteumhábitoqualificadose
feito com prazer.As Demais: A: Concessão; C: Proporção; D: Finalidade; E: Tempo.
27–D.Meradecoreba!A:Tempo.B:apreposiçãoéexigidapelosubstantivomeio.
C: Explicação. E: Adversidade.
28–B.AfrasetemsentidoconcessivoporcausadaconjunçãoconcessivaEmbora.
Simples assim!
29–CORRETA.TodososelementosenumeradosemAsãodignosdamesmaideia
derespeito,estãonomesmonível,porissopode-seentenderqueoconectivooues-
tabelece ideia de inclusão.
30–A.A:Algunsgramáticos,comoMariaH.deMouraNevesealgunsdicionários,
comoAuleteeHouaiss,dizemqueosepodetervalortemporal,logoasubstituição
deQuandoporSemantémacoerênciadotexto.B:Sópoderíamossubstituirsepor
casodesdequeoverboemseguidafossecolocadonosubjuntivo(...casodefen-
dam...).C:Arelaçãoédeconclusão,porissoousodepoisestariaequivocado(...se
sabequeoobjetivodeleéacuradadoença,LOGOsuaaçãoémaispercebidaportodos).D:
nãoéumaalternativaquetenhaavercomoassuntodestecapítulo(conjunção),
porissojulgorelevantenãocomentá-la.E:Jáháumaideiadeoposiçãonoúltimo
períodomarcadapelaconjunçãomas;nãosepodeusaremboraemasnomesmo
contexto.
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31–A.Arelaçãoentreoprimeiroperíodoeoiníciodosegundoéderessalva,re-
strição,logoomelhorconectivoquepoderiaentrarnaprimeiralacunaseriaoad-
versativo:mas, porém, entretanto...
32–B.Percebe-sequearelaçãoentreasoraçõesdotrechooriginalédecausae
consequência/conclusão(indicadapeloportanto).Sendoassim,invertendo-seasor-
ações,teremosdeusarumconectivodevalorcausal,asaber:dadoque.Ficaassim,
então:Nãoépossívelimportarodesenvolvimentodadoquecorrespondeaumamatrizen-
dógena, gerada em nossas próprias sociedades.
33–A.Arelaçãoentreosperíodosédeexplicação,logoasdemaisopçõessão
descartadas. (B: Condição. C: Condição. D: Adversidade. E: Finalidade.)
34–E.Oadvérbiojátemvaloropositivoeequivalea“mas”,“poroutrolado”,“em
contrapartida”etc.Eaconjunçãoembora,porserconcessiva,indicaumaressalvaque
não invalida a declaração feita(definição clássica de conjunção concessiva).
35–E.Umavezqueéumalocuçãoconjuntivacausalcorrespondenteàconjunção
causalporque.Asdemaisconjunçõeselocuçãoconjuntivasindicam,respectiva-
mente: concessão, concessão, tempo e concessão.
36–E.Arelaçãológico-semânticaqueexisteentreIeIIédecausaeconsequência,
porconseguintedevemosusaralocuçãoconjuntivaconclusivaporconseguinte.As
demaisconjunçõeselocuçãoconjuntivasindicam,respectivamente:adversidade,
adversidade, causa e concessão.
37–A.Aideiaédetempoouproporção,logoletraA.Asdemaisconjunçõese
locuçãoconjuntivasindicam,respectivamente:concessão,condição,concessão.Em
comparação aé uma locução prepositiva que indica comparação.
38–E.SegundoodicionárioHouaiss,aconjunçãoadversativamas“comvariações
desentido,introduzosegmentoquedenotabasicamenteumaoposiçãooure-
striçãoao que já foi dito.”.
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39–C.Háumaquebradeexpectativa,umcontraste,logousa-seaconjunçãoad-
versativacontudo.
40–ERRADO.Enquantoindicatempo;CelsoCunhadizquepodeserproporcional
também.
41 – CERTO. Perfeito. Tais conectivos são adversativos, de fato.
42–ERRADO.Aconjunçãoquandodefatoestárelacionadaaofatoexpressonaor-
ação“quenãoconheciaJoycenemVirginiaWoolfnemProust”.Agora,observe
comcalma:Escreviparaele...porqueodiabodohomemsófaltoumechamarde
representantecomercialdeles.Peloquesevê,acausa(iniciadaporporque)estálig-
adaa“Escreviparaele”,enãoa“quenãoconheciaJoycenemVirginiaWoolfnem
Proust”. Malícia total do CESPE!
43–CERTO.Pordefinição,conjunçãoconcessivaéaqueintroduzumconteúdo
que, mesmo sendo contrário a uma proposição, não a invalida.
44–ERRADO.NUNCAindicaconsequência!Opoisindicacausa,explicaçãoou
conclusão.
45–C.Asduasfrasesmantêmumarelaçãodeadiçãodeacontecimentos,logo,
paraseuniremtaisoraçõesemumsóperíodo,precisaríamosusarumconectivo
(normalmenteconjunção)devaloraditivo.Porissoareescrituracorretaéesta:
“Não ri nem sequer sorri,enão faz uma pirueta.”.
46 – CERTO. Todos esses conectivos são causais. Simples assim.
47–A.Háumarelaçãodecausaeconsequência,poisaexclusãosocialcausaaviol-
ência,daíqueEXCLUSÃOSOCIALE(consequente)VIOLÊNCIA.Muitoboaa
questão!
48–A.Apreposiçãopara,antesdeverbonoinfinitivo,equivaleàlocuçãocon-
juntivaparaque(paramelhorar=paraquemelhore).Esegundoéumaconjunção
conformativa, comoconformeeconsoante.
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49–E.Aconstruçãopor(mais)queconstituiumalocuçãoconjuntivaconcessiva,por
issoaúnicareescrituraimpossíveléaE,poispreposiçãopor+verbonoinfinitivore-
itera ideia de causa.
50 – D. Tantoainda assimcomonão obstantesão locuções conjuntivas adversativas.
51 – A. Tantosó quequantomassão conectivos adversativos.
Capítulo 16
Gabarito
1–INCORRETA.Normalmenteainterjeiçãooiéusadacomosaudação(=olá),
maséempregadatambémparaindicarquenãoseouviubemoquefoiditoouper-
guntado,eaindacomochamamentoourespostaaumchamamento.Numamúsica,
esseoiserve como chamamento.
2–E.Noprimeiroquadrinho,nãosóainterjeiçãoexclamadaporCebolinha,Oh!,
exprimesusto,bemcomoseurosto,porcausadasupostapancadaqueaMônicaes-
tádandoemCascão.Nosegundoquadrinho,háumalívio,poisnaverdadeelaestá
penteando o Cascão.
3–INCORRETA,porqueasinterjeiçõesnãosãonormalmenteusadasemregistros
formais,comobemindicaocontexto.Alémdisso,aclassificaçãodeclaroédis-
cutível, pois é um adjetivo modalizador.
4–C.AinterjeiçãoHummmm,comoesticamentodosomnasalsinalizadopelare-
petiçãodaletramedasreticências,indicaadmiraçãocomaveiadadoadora,por
isso as enfermeiras “trocam sorrisos interessados”.
5–C.SegundoodicionárioHouaiss,ainterjeiçãoPuxa!“traduzalegria,assombro,
deslumbramento,admiração,mastambémpasmo,estupefaçãoporconsternação,
aborrecimento,desalento,impaciência”.AlocuçãointerjetivaPuxavida!indicao
mesmo.OdicionárioAuletesacramenta:“Us.paraexprimiradmiração,surpresa,
impaciência, irritação, aborrecimento etc.”.
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6 – D.Ué!exprime surpresa, espanto, admiração.
7 – D.Putzé uma interjeição muito coloquial que indica admiração, surpresa.
8 – E. A interjeiçãoUfa!exprime cansaço, alívio.
Capítulo 19
Gabarito
1–CORRETA.Revejatodoocontexto:“Emdezembrodoanopassado,milhares
depessoastomaramasruasdeSeattlenosEstadosUnidos,(...)Conseguirambarrar
anegociação,queficouparaumfuturoparaládeincerto,e,dequebra,ridiculariz-
aramninguémmenosqueopresidenteamericanoBillClinton,oanfitriãodoen-
contro”.AESAFadoracomplicartuavida,não?Osujeitomilharesdepessoas,
superafastado,encontra-seocultoemrelaçãoaosverbosconseguirame
ridicularizaram.
2 – D. O termovocêé sujeito simples e explícito do verboprecisa.
3–D.Notequeteetesãopronomesoblíquosátonoscomfunçãodecomplemento
doverbo(objetodireto).Nosegundocaso,overbofazerétransobjetivo,ouseja,ex-
ige objeto + predicativo do objeto (faz alguém (OD) vencedor (POD)).
4–B.Overbohaver(podehaver)nosentidodeexistirficana3ªpessoadosingular
por ser um verbo impessoal. Tal verbo constitui oração sem sujeito. Simples assim.
5–AmbasestãoINCORRETAs.Sobreaprimeira,jamaisosepodeindeterminaro
sujeito,poisosujeitoestánacaradequalquerum;veja:“...oProgramadeMetas
foiexecutadoeseusresultadosmanifestam-se...”.Sobreasegunda,notequeaex-
pressãoformadapeloverboser+queéexpletiva,ouseja,podeserretiradasem
prejuízosintático-semântico;portantonãoésóoverboserqueéexpletivo.Veja:
“Noentanto,(foi)graçasaocontroledocâmbioeaoregimedeincentivoscriados
(que)as importações de bens de consumo duráveis foram contidas.”.
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6–C.Notequeoverbosaiunãoédeligação,pelocontrário,indicaaçãoevem
seguidodeumpredicativodosujeito(chateada),logoopredicado(saiuchateadada
escola) é verbo-nominal.
7–CERTO.Maisumavezoverbofazerfoiusadocomotransobjetivo,ouseja,ex-
igeumobjeto+umpredicativodoobjeto(façadacriança(OI)umromancistaintro-
vertido(POI)).
8–B.Overbohaver(=existir)éumverboimpessoalsempre,ouseja,nãotem
sujeito.
9–D.Osverbosprevalecereparticiparsãotransitivosindiretos,logoexigemcomple-
mentopreposicionado(objetosindiretos:“noconhecimentodotorcedorcomum
sobre os dados históricos” e “no rito das danças guerreiras”).
10–C.Cuidadocomainversãodostermosdaoração!Issopodederrubarvocê.Co-
loqueafrasenaordemdireta:“Masoutroproblemasurgeaqui”.Percebaqueoutro
problemaésujeitoemqueproblemaénúcleodosujeito.SobrealetraC,façaaper-
guntinhaparaacharosujeito:“Oqueperdeascores?”Resposta:“asfitasdevídeo”
(sujeito).
11–B.Verbona3ªpessoadopluralcomsujeitoimplícitosemreferenteanterior
sinalizaqueosujeitoéindeterminado.Sabe-sequealguémdisse,masnãosesabe
quem.
12–E.Diretoaobizudeachamentodosujeito:“Oquenãosetornarealidade?”Res-
posta:”OsonhodeDarcy.”.“Oquecontinua?”Resposta:“Odebate.”.Sujeitos
simples,poisapresentamumnúcleo.OlheaE:“Oqueédetalordem?”Resposta:
“Atragédiadosmenoresabandonados.”.Sujeitosimplestambém,poisapresenta
apenas um núcleo.
13–C.Colocandonaordemdireta:“Tudoandamuitodesorganizado.”.Observe
queoverboandarnãoindicaação,massimestado,logoéumverbodeligação,que
liga o sujeito (tudo) ao predicativo do sujeito (muito desorganizado).
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14–INCORRETA.Osujeitonãoéinexistente,massimoracional.Bizudo
achamentodosujeito:“Oquevaleapena?”Resposta:“Deixá-lossemfuturo”.Logo,
colocandonaordemdireta,temosclaramenteumsujeitooracional:Deixá-lossemfu-
turo(sujeito) vale a pena?
15–B.Aoraçãosemsujeitoéaquelaqueapresentaumverboimpessoal.Asbancas
adoramtrabalharoverbohaver(comsentidodeexistir,ocorrer)emquestõesde
sujeito inexistente.
16–B.TipodequestãomuitofrequenteemtodososanosdaFCC!Estudetransit-
ividadeverbal!Ambososverbos(confirmaregerar)sãoVTDs,logoexigemobjetos
diretos(respectivamente,aantiguidadedafamílianuclearentrehumanosemais
descendentes).
17–E.Overboétransitivodiretoeindireto,poisexigedoiscomplementos(um
diretoeoutroindireto).Veja:“...saibamosensinaroquê?(omaiselementar)a
quem? (aos alunos),...”.
18–ERRADO.Osujeitoimplícitodopredicadofororiginalremeteaoreferente
obradearte:Suponhamosqueumaobradearteprofundamenteoriginalsurjadiantedeseus
olhos.Comoajulgaele?Comparando-acomasobrasdeartedopassado.Se(ela)for
original,...”.
19–ERRADO.Vejamosocontextodecadaverso:19:AcanadocedeMálaganãoé
mar,emboraempraias,dásempreempequenaspoças,restosdeumaondarecuada.(intrans-
itivo,poisnãoexigecomplemento;empequenaspoçaséadjuntoadverbialdelugar);
27:AcanadocedeMálagadádócil,disciplinada:dáemfundosdequintalepodiadarem
jarras.(intransitivo,poisnãoexigecomplemento;emfundosdequintaléadjuntoad-
verbialdelugar);2:AcanadocedeMálagadádomada,emcãoougata:deixam-naperto,
semmedo,quasevaidentrodascasas.(transitivoindireto,poisexigecomplemento;em
cãoougataéobjetoindireto);26:AcanadocedeMálagadádócil,disciplinada:dáem
fundosdequintalepodiadaremjarras.(intransitivo,poisnãoexigecomplemento;
dócil, disciplinadaé predicativo do sujeito).
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20–AmbasestãoINCORRETAs.Naprimeira,éimpossívelqueapartículaseseja
indeterminadoradosujeitoumavezqueosujeitodoverboespraiarestáexplícito,
determinado,“nacara”!Vejaocontextodenovo:“Agorasevêqueacarênciade
profissionaisseespraiaparaváriosníveisdeformação...”.Pergunto:“Oquesees-
praiaparaváriosníveisdeformação?”.Respondo:“Acarênciadeprofissionais”’.Na
segunda,osujeitoéoutro,veja:“Aredeeducacionaldopaís,comsuasfalhasedis-
torçõesdistribuídasdoensinofundamentalàuniversidade,mostra-seincapazde
oferecer ao mercado de trabalho mão de obra competente”. Safo?
21–ERRADO.Observeaprimeiraoração:“Sãotantososespaçosparaaditaparti-
cipaçãopopular”.Estánaordemdireta?Jamais!Colocando:“Osespaçosparaadita
participaçãopopular(sujeito)são(verbo)tantos(predicativo)”.Ah,agorasimpo-
demosanalisarcommaistranquilidade.Percebequeoverbosertemsujeito
simples?Maravilha!Equantoàpróximaoração?Veja:“nãoháespaçosdevisibilid-
adeclaros”.Percebeoverbohavercomsentidodeexistir?Pronto,oraçãosem
sujeito.Sendoassim,concluímosqueaquestãotrazumaafirmaçãoequivocada,
pois na primeira oração há sujeito simples; só na segunda há oração sem sujeito!
22–ERRADO.Se”osbancosseestabeleceram”,comoosujeitopodeserindeterm-
inado?Osujeitoestáexplícito,eésimples:osbancos.Apartículaseéintegrantedo
verbo. Nível Tele Tubbies!
23–CERTO.Perfeitaaafirmação!Coloquenaordemdireta:“Moedasmexicanase
peruanas(sujeito)continuavamsendousadas(locuçãoverbal)nocomércionoex-
tremo norte (adjunto adverbial).”.
24–ERRADO.Osujeitodefazéoracional:“Viveremambientesemgravidade”.
Bizudoachamentodosujeito:“Oquefazcoisascuriosascomocorpo?”Resposta:
“Viver em ambiente sem gravidade.”. Mole!
25–ERRADO.Oerroestáemafirmarquemeunomeésujeitoequemeunomeestá
antepostoaseupredicadoverbal.Naprimeiraoração,osujeitovemantesdopre-
dicado,ok!Nasegundaoração,meunomeéobjetodiretodoverbogritar,ouseja,
“... o carteiro chegou e (o carteiro) gritou meu nome.”. Pescou?
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26–ERRADO.Aordemdiretaétãosomenteesta:“JoaquimSilvério(sujeito)
começaaredigir(verbo)suacarta(complementoverbal)compenabemaparada
nopaláciodaCachoeira(adjuntosadverbiais)”.Nareescrituraproposta,oadjunto
adverbialiniciaoverso,portantoaordeméindireta,diferentedasequência
sujeito-verbo-complemento verbal-adjunto adverbial.
27–CERTO.Defato,taisoraçõesnãoseguemaordemdireta,quedeveriaser
sujeito-verbo-objeto,assim:“comoaprevalênciadaformapronominal(sujeito)in-
clina(verbo)-nos(objeto)apensar”e“umavezquelevaremcontaanoçãode
memóriacoletiva(sujeito)foi(verbodeligação)necessário(predicativodo
sujeito)”.Inclusiveaquestãofoimalformulada,poisnecessárioépredicativodo
sujeito e não objeto. Coisas da vida...
28–CERTO.Seosujeitonãoestáexplícitonafrase,masexisteapossibilidadede
encontrarseureferentepelocontexto,dizemosqueeleestáoculto,ouimplícito,
ouelíptico.Éoqueocorrenestecaso.“Oquetransportamuitospassageiros?”Res-
posta:“Otalveículolevesobreotrilho,otalmeiodetransportequecausaestran-
heza,otalmistodemetrôeônibus,otaltipodetransportecoletivocapazdemel-
horarotrânsitonascidades.”.Resumindo:eletransporta...Foi?Questão
interessante.
29–E.Osverbosimpessoaissãoaquelesquenãotêmsujeito,comooverbofazer
(indicandotempodecorridoouaspectonatural),passar(indicandotempodecor-
rido)ehaver(nosentidodeexistir,ocorrerouindicandotempodecorrido).Mas
naletraEnãoéocaso,poisháumsujeitoocultoparaoverbohaver:Embora(ele)
houvesseacertadoahora,elechegouatrasado.Quandooverbohaverforauxiliardeuma
locução verbal, como é o caso da E, ele sempre terá sujeito.
30–D.Opronomerelativoque,funcionandocomosujeito,retoma“empresas
transnacionais”,asquais“operamsujeitasàsnormas”...Observequesujeitaséuma
característicade“empresastransnacionais”,afinal,trata-sedeumadjetivo.E,como
todoadjetivosóexercefunçãodeadjuntoadnominal(quandovemaoladodo
termosubstantivo,semvírgula)oudepredicativo(quandovemseparadodotermo
substantivo,sejaporvírgulaousimplesmenteafastado),sujeitassópodeserumpre-
dicativo do sujeito.
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31–B.Usamososujeitoindeterminadoquandonãosabemosdeterminarqueméo
sujeito(faladogaroto)ounãodesejamostorná-loconhecido.Paraisso,usamoso
artifício de colocar o verbo na 3ª pessoa do plural sem sujeito explícito.
32–OitemIII.Paraaidentificaçãodosujeito,háumatécnicabastanteusadae
quenormalmentefunciona:pergunta-seaoverbo“Oque...?”ou“Quem...?”;daí
acha-seosujeito.Portanto,vamosaplicar:“Quemsubjugouoshindus?”Resposta:
“Osinglesessubjugaram.”.Logo,osujeitodesubjugaraméosingleses.Simples,não?
“Oquesecometeucontraoshindus?”Resposta:“Incontáveisviolênciassecometer-
am(foramcometidas).”.Logo,osujeitodeCometeram-seéincontáveisviolências,cujo
núcleoéosubstantivoviolências.Safo?Valedizerquenosegundocasoestamosdi-
antedeumavozpassivasintética,emqueoverbovemacompanhadodapartícula
apassivadorase.
33–C.Vamosnosateraostermosessenciaisdaoração.NaletraB,apartículasedo
enunciadonãoexerceamesmafunçãoqueaoutra.Aprimeiraéapassivadora;para
tirara“provados9”,bastapassardavozpassivasintéticaparaaanalítica(...nãose
devemesperarexames...=...examesnãodevemseresperados...).Lembrou-sedas
marcasdepassivasintéticaeanalítica?Estaapresentaser+particípioeaquela,se
apassivador.SobrealetraD,nãoháindeterminaçãodosujeito,poisosujeitoestá
explícito.Bizu:“Oquenãosedeveesperar?”Resposta:“Examesdeconsciência
maisprofundosnãosedevemesperar.”.Estaperguntinhaaoverboécoisalinda,
não? Resolve na hora oachamentodo sujeito.
34–A.Overbodoenunciado(proviriam)exigecomplementopreposicionado.Veja
afrasenaordemdireta:“Aspistasqueindicariamocaminhoproviriamdestes”.O
queprovém,provémde!Percebeuatransitividadedoverbo?Eleéumtransitivoin-
direto,ouseja,exigecomplementopreposicionadoparaterseusentidocompletoe
paracompletaraestruturasintáticadafrase.Imaginaseeufalasseassimparavocê:
“Aí,maluco,adormuscularprovém.”.Vocêiriaperguntarassim:“Adormuscular
provémdequê,Pestana?Táficandomaluco?”.Enfim,eutenhodecompletara
fraseporqueoverboexigecomplemento,logodeveriadizerassim:“Adormuscu-
larprovémdoexcessodeexercícios.”.“Aaaah!Sim!Agoraentendi.”,diriavocê.Beleza?
NaletraA,overboconsistirtambéméVTI,poisexigecomplemento
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preposicionado.Veja:“aprincipaltarefadohistoriadorconsistiaemestudarpossibil-
idades de mudança social”. Safo?
35–D.Notequeaconjunçãocoordenativaeestáligandoduasoraçõesencabeça-
dasporverbostransitivosdiretos:“Gatesafirmouserimportanteusaroutrosmeios
paraconvenceroIrãanãoprocurarterarmasnuclearese(Gates)repetiuassuas
preocupaçõesdequeaçõesmilitaressomenteiriamretardar...”.Quemafirma,
afirma algo; quem repete, repete algo. Ambos são VTDs.
36–ERRADO.Osujeitodaoraçãoéosrealmentecapazes.Vejanaordemdireta:“Os
(=Aqueles)realmentecapazes(sujeito)sópassampelaestreitapeneiradopro-
grama.”.Esteosequivalea“aqueles”,porissoéumpronomedemonstrativo,núcleo
do sujeito.
37 – ERRADO.Mais uma vez: verbohaverno sentido existir = oração sem sujeito.
38–ERRADO.Osujeitodoverboperceberéindeterminado.Vejaotrechoemque
esteverboseencontra:“Nãoeraprecisosermédium...para(alguém)perceberque
aleniência...”.Quempercebe?Qualquerum.Percebeaideiadegeneralização,
vaguidão,indefinição,indeterminação?Esteéoterceirocasodeindeterminação
do sujeito, pouco comum.
39–ERRADO.Overbodaoraçãoprincipalestána3ªpessoadosingular,poisseu
sujeitoestáemformadeoraçãosubordinadasubstantivasubjetiva(sujeitooracion-
al):Éverdadeisso(queaCEvemdesenvolvendonovasformaspolíticas)=isso(queaCE
vemdesenvolvendonovasformaspolíticas)éverdade(naordemdireta).Então,esse
papodequeoverboestánosingularporqueosujeitonãoestáexplícitoéconversa
para boi dormir. Cuidado com as pegadinhas do CESPE.
40–ERRADO.Osujeitodoverbochamarnãoésimples,massimindeterminado.
Notequeoverboestána3ªpessoadopluralsemsujeitoexplícito.Essacriançaéo
objetodiretodoverbochamar.EdeMacunaímaéopredicativodoobjeto.Vejana
ordemdireta,semaexpressãoexpletivaéque:“(?)ChamaramessacriançadeMa-
cunaíma.”.Detalheimportante:aexpressãoderealce(ouexpletiva)éque,apesar
de ter um verbo em sua construção, não é contada como oração!
1489/1611

41–ERRADO.Overbofaltarnuncaéimpessoal,nemquandoindicatempo:
“Faltamdezdiasparaaprova.”.Nafraseemquestão,osujeitodoverbofaltaréodi-
abo do homem.
42–E.Sofrereprecisarsãoverbostransitivosindiretos.Ambosexigemumcomple-
mento (objeto indireto) iniciado pela preposiçãode.
43–B.Interferirelidarsãoverbostransitivosindiretos.Ambosexigemumcomple-
mento (objeto indireto) iniciado pela preposiçãodeecom, respectivamente.
44–B.Estaquestãotrabalhaoconhecimentodetransitividadeverbalesujeitoin-
determinado.EsteverboétransitivoindiretonafrasedoenunciadoenaletraB,
poisexigeumcomplementoindireto(objetoindireto),ouseja,umcomplemento
preposicionado.Quantoaosentido,percebemosumaideiadeindeterminaçãodo
sujeito.Podemosindeterminarosujeitopormeiodacolocaçãodeumapartícula
deindeterminaçãodosujeitojuntoaoverbo(quepodeapresentarqualquertrans-
itividade)na3ªpessoadosingular(Pensa-selogonumpalhaço.)oupormeiodo
usodoverbona3ªpessoadopluralsemsujeitoexplícito(Pensamlogonumpal-
haço.), normalmente.
45–B.Noenunciado,overborespiraréintransitivoealiviadoéumpredicativodo
sujeito,logotemposumpredicadoverbo-nominal.NaletraB,overbonomearé
transobjetivo,logoexigeumobjetodiretomaisumpredicativodoobjeto,logo
temos também um predicado verbo-nominal.
46–D.Notequeoverboserligaosujeitoaopredicativodosujeitoemambosos
casos.
47–D.I:Certo.Quartoquadrinho.II:Certo.Segundoquadrinho.III:Certo.
Respectivamente:minhocas aquáticas, alguém, essa minhoca, essa minhoca, minha lógica.
Capítulo 20
Gabarito
1490/1611

1–CORRETA.Osubstantivoabstratoacessoexigequatrocomplementosnominais
coordenados:“Elaantestinhaacessoaosistemafinanceirohabitacional,auniversid-
adespúblicas,àexpansãodeempresasestataischeiasdeofertasdetrabalhoeàindexação,
que reajustava o dinheiro nos bancos”.
2–A.Oobjetoindiretopleonásticoérepresentadopelopronomeoblíquoátono
lhe,umavezquejáexisteobjetoindiretonaoração,asaber:ARafael.Comovocê
sabe,umtermopleonásticopodeserretiradodafrasesemalteraçãosintáticaou
semântica,logovejaafrasenaordemdiretasemolhe:Chamaram(VTI)aRafael(OI)
covarde (POI).
3–ERRADO.Overboreduzétransitivodiretoeindireto,exigindoumsóobjeto
diretoeumsóobjetoindireto,portantonãoháobjetodiretocompostopordois
núcleos.Veja:“...reduz(VTDI)atenacidadedoesforçohumano(OD)...aohumilhante
planodacausalidadeoudofatalismo(OI)”.Aexpressãoemcentenasecentenasdeséculos
é um adjunto adverbial de tempo, não um complemento verbal.
4–B.Otermopreposicionadodoenunciadocompletaosentidodonomeassistên-
cia,logoéumcomplementonominal.Omesmosedácomacontrabando,queé
complementonominaldosubstantivorepressão.A:Adjuntoadverbialdelugar.C:
Adjuntoadverbialdemodo.D:Adjuntoadverbialdemodo.E:Predicativodoob-
jeto direto.
5–INCORRETA.Revejaoscontextos:“...comooinimigoquehaveriadeserderrotado,
acabounaverdadepornosvencer.”/“...estaremoscaindonumasociedadedohomemeda
mulhermedíocresonipresentes,governadosporaltasmediocridades.”.Ostermospre-
posicionadossublinhadosnãoexercemamesmafunçãosintática,poissóose-
gundoexercefunçãosintática.Oprimeironaverdadefazpartedeumalocução
verbal:acabouporvencer,nãoexercendofunçãosintáticaalguma.Osegundo,sim,
exercefunçãosintáticadeagentedapassiva.Vozpassivaanalítica:“...(sendo)gov-
ernadosporaltasmediocridades”=vozativa:“...altasmediocridadesnosgov-
ernando”.Essetestedepassagemdevozverbalajudamuitoaidentificaçãodo
agentedapassiva.Sevocêpensouqueporaltasmediocridadeseracomplemento
nominal, enganou-se.
1491/1611

6–D.OsverbosprevalecereparticiparsãoVTIs,exigemcomplementopreposicion-
ado(objetosindiretos,respectivamente:noconhecimentodotorcedorcomumsobreosda-
dos históricoseno rito das danças guerreiras).
7–E.Quempaga,pagaalgoaalguém.Logo,aele(em“eunãopagoaele”)éum
objetoindireto,complementodoverbopagar.Inclusiveoverbopagarécurioso,
poisoobjetodiretoésempreumacoisaeoobjetoindiretoésempreumapessoa
(física ou jurídica ou ser personificado).
8–C.Estaquestãotratadadiferençaentresujeitoeobjetodireto.Normalmenteo
sujeitovemantesdoverbo,eoobjetodiretovemdepois.Mas,nessaquestão,a
ideiaerasabersevocêconseguiaperceberadiferença.Aúnicaopçãoquenãoap-
resentaumsujeitoéaC,poisoacessoéoalvodaaçãodedemocratizar,oobjeto
direto. Coloque na ordem direta os demais e verá o sujeito.
9–CORRETA.Oadjetivoultraconscienteexigeumcomplementopreposicionado
pelapreposiçãode,afinal,quemé(ultra)consciente,é(ultra)conscientedealguma
coisa. Portanto,de seu ofícioé um complemento nominal.
10–CORRETA.Quemassegura,asseguraalgo(acoberturamaiscompletapos-
sível)aalguém(aos(=àqueles)quebuscamaproteçãodosplanosdesaúde).
Logo, a expressão não tem função de objeto direto.
11–ERRADO.Novamenteosujeitovemdepoisdoverbo,parecendoserumobjeto
direto,mascoloquenaordemdiretaeveráquesetratadeumsujeito:(...nãosei
quantotempoessaminhaangústiadurou...).Oquedurou?Resposta:“essaminha
angústia” (sujeito). Safo?
12–ERRADO.Otermoemitáliconãoécomplementodoverbochamar.Ocom-
plementodesteverboéopronomerelativoque.Vocêsabiaqueospronomesrelat-
ivospodemexercerfunçãosintática?Podemsim!Bastavocêsubstituirorelativo
pelotermoanterioreanalisarsintaticamenteaoração.Veja:“Kantiniciaaex-
posiçãodaética,queelechamametafísicadoscostumes...”.Elechamaaexposiçãoda
éticametafísicadoscostumes.Portanto,opronomerelativoexercefunçãodecomple-
mentoverbal,umavezque,quandoosubstituímospeloantecedente,descobrimos
1492/1611

afunçãosintáticadotermosublinhado,asaber:complementoverbal(objeto
direto).Essetermoemitálicoéopredicativodoobjetodireto.Lembre-se:overbo
chamar,nosentidode“apelidar”,“cognominar”,“julgar”,“classificar”,échamado
detransobjetivo,poisexigeumobjeto+umpredicativodoobjeto.Percebeuquea
preposiçãodeéfacultativaaoiniciaropredicativodoobjeto?Portanto,aafirmação
destaquestãonãoprocede,pordoismotivos:1)metafísicadoscostumesnãoécom-
plementoverbal,maspredicativodoobjetoe2)apreposiçãodenãoéobrigatória
antes do predicativo.
13–CERTO.OverboconsideraréVTD,logoexigeumobjetodireto,quevemem
formadeoração.Dondonimconsideraoquê?Resposta:“queoassistencialismoofi-
cial prejudicou os índios” (OD).
14–ERRADO.Opronomelhe(s)nuncaexercefunçãodeobjetodireto.Notetam-
bémqueoverboemitiréVTDI:quememite,emitealgo(ostítulosrespectivos)a
alguém (lhes = a eles).
15–CERTO.Perfeito!Estetermoéumagentedapassiva,porissoéoagenteda
açãoverbal.Aoraçãoemqueseencontraapresentasempreverbonavozpassiva.O
queépossíveltornarotrechonavozativa,lembra?Veja:“Criminososqueandavam
livrementepelasruascomfuzisemetralhadorasdominavamumaáreatãopopu-
losa.”. O agente da passiva vira sujeito agente (é claro!) na ativa, percebeu?
16–A.Alocuçãoverbalhaviaatormentadoapresentaumverboprincipaltransitivo
direto(quematormenta,atormentaalguém).Logo,oo(pronomeoblíquoátono,
quenormalmenteexercefunçãodeobjetodireto)édefatoumobjetodiretoem
“casodeassassinatoqueohaviaatormentado”.Osdemaisemnegritosãoartigos,e
todos os artigos exercem função de adjunto adnominal. Sempre!
17–A.Quandosedizqueumnome(substantivo,adjetivoouadvérbio)étransit-
ivo,issosignificaqueeleexigecomplemento.Osubstantivopronunciamentodefato
exigeumcomplemento.Quemfazumpronunciamento,fazumpronunciamentoa
alguém.Percebequeéissoquesedánocontextodaquestão?“Empronun-
ciamentoaoconselhodiretor...”.Assimcomooverboexigecomplemento,alguns
nomes também exigem complemento. Por isso, letra A!
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18–B.Umcomplementonominaloracionaléumcomplementonominalem
formadeoração,querecebeonomedeoraçãosubordinadasubstantivacompletiva
nominal.Osubstantivopreocupaçõesexigeumcomplementoiniciadopelapre-
posiçãode.Portanto,dequeaçõesmilitaressomenteiriamretardaréumcomplemento
nominal oracional depreocupações.
19–CORRETA.TrasladaréVTDI:trasladam(VTDI)paraopapel(OI)algumacoisada
sua frescura e novidade (OD).
20–A.Estaeraparanãoerrar.Overbopedeumcomplementosempreposição,
logo OD na cabeça!
21–INCORRETA,poisoendereçoealiteraturadestamissivaéosujeitocompostodo
verbosurpreender.Comoosujeitocompostovemdepoisdoverbo,estepodecon-
cordarcomonúcleomaispróximo,ficandonosingular.Sobrevos,saibaqueéum
simples objeto direto, complemento direto do verbo surpreender.
22–CERTO.Defato,QueDemócritonãorisseéoobjetodiretooracionaldoverbo
provar.Ooésóumobjetodiretopleonástico,queretomaoobjetodiretoquejáex-
iste, a saberQue Demócrito não risse.
23–A.OverboconfessaréVTDI,emque“queentendodearquiteturaéobjetodireto
oracionalevos,objetoindireto,ouseja,complementosverbais.Edearquiteturaé
objetoindiretodeentender.Assim,ambososelementossublinhadossãocomple-
mentos verbais.
24–CORRETA.Avozéativaporqueosujeitopraticaaaçãoverbaleumasbugigan-
gasé o objeto direto deanunciar.
25–CERTO.Overboestánavozpassivaanalítica(foiultrapassada)seguidodeum
agentedapassiva,ouseja,oagentedaaçãoverbal(pelasredestransnacionaisde
poder).Paraprovarisso,passeparaavozativa:Asredestransnacionaisdepoderul-
trapassou sua soberania. Lembre-se de que o agente da passiva é o sujeito da ativa.
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26–A.Overbodedicar,doenunciado,éVTDI,logoexigeumcomplementodireto
(osmesesdeverão)eumcomplementoindireto(àcriaçãomusical).Overboteré
VTD,logoexigeumcomplementodireto(influênciacentral).Assim,influênciacent-
raleos meses de verãosão objetos diretos.
27–A.Osubstantivoconstruçãoexigeumcomplementonominal,logodehospitaisé
um CN.
28–E.Nãosóoverbosofrerexigeumcomplementopreposicionado(oobjetoin-
diretodeimensasdeficiênciasdenutrientes)mastambémoverboprecisarexigeum
complementoigualmentepreposicionado(oobjetoindiretodeles).Portanto,am-
bos os verbos são VTIs seguidos de OIs.
29–B.Interferirelidarsãoverbostransitivosindiretos.Ambosexigemumcomple-
mento (objeto indireto) iniciado pela preposiçãodeecom, respectivamente.
30–C.Osverboscrerepensarsãotransitivosindiretoseexigem,óbvio,objetosin-
diretos:nomundoenele.Onomedoenteexigeumcomplementonominal,asaber:
dos olhos.
31–B.Notequeafraseestánavozpassivaanalítica(temsidocombatida),em
seguidavemoagentedapassivapelosmédicos.Provadissoéapassagemparaavoz
ativa:Osmédicostêmcombatidomuitoaansiedadehojeemdia.A:Objetoindireto.C:Ad-
junto adverbial de tempo. D: Complemento nominal.
32–D.Aexpressãodenossossonhoséumcomplementonominal,tendocomo
núcleosonhosenossosseu adjunto adnominal.
33–C.OverboguardaréVTDeexigeumobjetodireto(otelefoninho).Nasdemais
opções,ostermossublinhadossãosujeitos.Nãosedeixeenganarpelosujeito
deslocado.
34–D.NoitemI,temosumverbotransitivoindireto,logodefutebolexerceafun-
çãosintáticadeobjetoindireto.Esseémole!Mas,agora,muitaatenção,meu
nobre!NoitemII,apesardesertentadoracharmosquedeemoçãocumpreamesma
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função,temosdelembrarqueoverbochoraréintransitivo.Assim,otermoem
destaqueestácumprindoafunçãodeadjuntoadverbialdecausa,poisindicao
motivo pelo qualEleestava chorando.
35–B.OverbodeixaréVTDI,logopraZéPatifeéobjetoindireto,ebainhaéobjeto
direto.
36–D.Pareceumobjetodireto,masoverbonasceréintransitivo,antesdemais
nada.Estaéumadasquestõesemqueabancatrabalhaasuacapacidadededifer-
enciarsujeitodeobjetodireto.Notequeoverboconcordacomotermomaispróx-
imodosujeitocompostoposposto,ficandonosingular.Naordemdireta,seriaas-
sim: “A vida e a transformação nascem da morte do velho.”.
37–C.“Nosestudoscitadospelosautores...”=“Nosestudosqueosautores
citaram...”.Seépossívelpassardavozpassivaanalíticaparaavozativa,écertoque
se trata de um agente da passiva.
38–D.a)Osubstantivobatalhaexigeumcomplementoiniciadopelapreposição
por,logoCN.b)Osubstantivoféexigeumcomplementoiniciadopelapreposição
em,logoCN.c)Osubstantivoamorexigeumcomplementoiniciadopelapre-
posiçãopor,logoCN.e)Osubstantivofalsificaçãoexigeumcomplementoiniciado
pelapreposiçãode,logoCN.Noteovalordealvodeumaação,ovalorpassivodo
CNemtodosessescasos.Agora,emd),ocomplementopreposicionadoéumob-
jeto indireto do verbo batalhar. Não confunda CN com OI.
Capítulo 21
Gabarito
1–A.AbrindooscaminhoscomafamosíssimadiferençaentreADNeCN.Otermo
dasestradastemvalorpassivo,poissofreaação,logo...complementonominal.
Assimcomoosubstantivoabstrato(manutenção)exigeumcomplementopreposi-
cionado,oadjetivofundamentaltambémexige(oqueéfundamentaléfundamental
a/para).
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2–B.Maisumadiferença,dessavezentreadjuntoadverbialeagentedapassiva.
NotequesónaBháalocuçãoverbalformadaporser+particípio,típicadavozpas-
sivaanalítica.Sendoassim,pelorioéoagentedapassiva.Parabateromartelo,passe
para a voz ativa: “... o rio levou alguns animais...”.
3–CORRETA,poisoapostoexplicativoéumtermoquevemseparadoporpontu-
ação(vírgula(s),travessão(ões)ouparênteses)paraexplicarumtermoanterior,
normalmente.
4–D.Estaquestãotrata,maisumavez,daquelavelhaepolêmicadiferençaentre
CNeADN.Ocomplementonominalvemligadoaumsubstantivoabstratoeoad-
juntoadnominalvem,normalmente,ligadoaumsubstantivoconcreto.Como
mundoéconcreto,detriboséadjuntoadnominal.Nocasodoenunciado,oadjetivo
benefíciosexigeumcomplemento,logoaamplossetoreséumcomplementonominal.
AconfusãoentreCNeADNsóocorrequandootermopreposicionadoestáligado
aumsubstantivoabstrato.Seotermopreposicionadovierligadoaumadjetivoou
advérbio — NÃO RESPIRA! —, complemento nominalnas cabeças.
5–B.Semprequeumalocuçãoadjetivaestiverligadaaumsubstantivoconcreto,
nãopestaneje,elaexerceráfunçãosintáticadeadjuntoadnominal.Sempre!Como
apalavraepidemiaéumsubstantivoconcreto,dasdoençascrônicasexercefunção
sintáticadeadjuntoadnominal,assimcomooadjetivonacionaisligadoaumsub-
stantivo (autoridades) também exerce esta mesma função sintática.
6–D.Deacordocomalgunsgramáticos,principalmentemodernos,quandoolhe
temvalorpossessivo,exercefunçãosintáticadeadjuntoadnominal.Aodizer
“Eugênioexaminava-lheasmudançasdorostocomcomovidaatenção”,issoequi-
valea“Eugênioexaminavaasmudançasdoseurosto...”ou“Eugênioexaminavaas
mudançasdorostodele...”.Daíserclassificadocomoadjuntoadnominaltalqualde
uma criança(valor de posse) em “Salvara a vidade uma criança”.
7–II.Aexpressãoentretravessõeséumapostoexplicativodotermoanterior
(profissionais).Lembre-sedequeoapostopodevirentrevírgulas,entretravessões
ou entre parênteses.
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8–B.Trata-sedeumvocativo,pois,alémdeindicarumchamamento,coraçãoéo
interlocutor.
9–B.Trata-sedeumvocativo,pois,alémdeindicarumchamamento,queridoéo
interlocutor.Maisinteressantedoquetudoéofatodeumadjetivo(querido)virar
um substantivo no contexto.
10–C.Apesardenãosercomumoapostovirantesdotermoaqueserefere,
temosaíumbeloexemplodisso.Vejanaordemcomum:“Oex-ministroAntonio
DelfimNetto,arquitetoeengenheirodaprosperidadedo“milagreeconômico”,es-
tá convencido (...)”.
11–A.Simples!Algoparaservistoporonde,porquallugar?Resposta:“pela
janelinha do carro” (adjunto adverbial de lugar modificando o verbo ver).
12–E.Assimcomoonomecontroleexigiuumcomplementonominal(dosresíduos
radioativos),onomedanosatambémofez(oqueédanoso,édanosoaomeio
ambiente).
13–INCORRETA.Oapostonãovemrepresentadoporumadjetivo,logojustase
equilibradasjamaispoderiamserumaposto,sóparacomeçar.Percebaqueopredic-
adoénominal(sãomaisjustas,equilibradas,honestas...),logoostermostêmfunção
de predicativo do sujeito.
14–INCORRETA.Jean-ClaudeTrichetestáentrevírgulasporsetratardeumaposto
explicativo.
15–C.Colocandonaordemdiretaficamaisfácilperceberafunçãosintáticados
termos;veja:“...ecomoeuiadizendo,vocêandardevagareserassaltadopormim
(agentedapassiva)doquecorrereserassaltadopeloradarémuitomaisecon-
ômico(predicativodosujeito).Eeunemsomopontosemsuahabilitação(adjunto
adverbial de lugar (virtual))!”.
16–A.Muitoboaaquestão,quetrabalhaadiferençaentreagentedapassivaead-
juntoadverbial.Nãopodemospassarparaavozativa,logootermonãosetratade
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umagentedapassiva,massimdeumadjuntoadverbialdecausa:“...asoportunid-
adesacabamdefinitivamenteperdidasporcausadadesistênciadospotenciais
empregadores.”.
17–CERTO.Defatoasfunçõessãodistintas!Noprimeirosegmento,otermoé
complementonominaldegosto(quemtemgosto,temgostopor).Nosegundoseg-
mento, o termo é um adjunto adverbial de meio, modificando o verborevelar.
18–D.AsexpressõesàsvezeseEmbreveexercemfunçãosintáticadeadjuntoad-
verbialdetempo.Asexpressõesàspampaseemexcessoexercemfunçãosintáticade
adjunto adverbial de intensidade.
19–ERRADO.Ajustificativadabancadizrespeitoàclassificaçãodeaposto.E“um
dospioneirosnapesquisasobremídiapúblicanoBrasil”éumapostoexplicativo,
desde criancinha.
20–ERRADO.Ambasasexpressõestêmsentidopossessivo,logosãoadjuntosad-
nominais, e nãocomplementosnominais.
21 – CERTO. É aposto explicativo de CO2.
22–A.Oenormetroncodáumadescargadeáguaparaasraízesquando?Naim-
inênciadeumtemporal,ouseja,quandoseaproximaumatempestade.Percebeuque
oadjuntoadverbialdetemponaiminênciadeumtemporalfoisubstituídoporuma
oraçãosubordinadaadverbialdetempoQuandoseaproximaumatempestade?Isso
ocorreporqueaoraçãosubordinadaadverbialexercefunçãodeadjuntoadverbial,
também chamada de adjunto adverbial oracional.
23–D.HugoSarmentoespecificacolégio,logoéumapostoespecificativo.Otermo
umaferramentavirtual,objetodireto,écomplementodoverbolevar.Agora,você
percebeuadiferençaentreagentedapassivaecomplementonominalnotermo
pelomicroblog?Eéissoquefazvocêacertaraquestão.Nãopodemosdizerqueéum
complementonominal,poisépossívelpassarparaavozativaotrecho,transform-
andooagentedapassivaemsujeitodaativa.Veja:“Olimitede140caracteres
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impostopelomicroblogTwitter...”(vozpassiva)–“OmicroblogTwitterimpõeo
limite de 140 caracteres...” (voz ativa).
24–B.Ostermossublinhadostêmvalorpassivo,logosãocomplementosnominais:
consolidaçãodademocracia=ademocraciaéconsolidada/desenvolvimentodacid-
adania= a cidadania é desenvolvida.
25–B.Umcomplementonominaloracionaléumcomplementonominalem
formadeoração(apresentaumverboemsuaconstituição).Osubstantivopreocu-
paçõesexigeumcomplementoiniciadopelapreposiçãode.Portanto,dequeaçõesmil-
itares somente iriam retardaré um complemento nominal depreocupações.
26–A.NaletraA,observequeoprimeiroverboterminaemditongo,logoopro-
nomeoblíquoátonopoderáser-no,-na,-nos,-nas.Comoonúcleodocomplemento
verbaléfemininosingular,usaremos-na.Nãopoderiarolaraprócliseporquenão
hápalavraatrativaalguma.Sendoassim,“legitimavam-na”.Nosegundomomento,
opronomelhe,comojávimos,exercefunçãodeobjetoindireto(=aele(a)):
“atribuindo-lhe”.Quantoàcolocaçãopronominal,ok,poisnãohápalavraatrativa.
Quantoaousodolhe,sabemosqueelesubstituicomplementosverbaispreposicion-
ados(objetoindireto).Parafecharocomentário,observeocontextodoterceiro
momento:“...queatornava...”.Oqueéumapalavraatrativa,portanto,opronome
átonoficaantesdoverbo.Opronomeéfemininosingular,poissubstituiexpressão
feminina singular.
27–E.OlheéusadopelaFCCparasubstituirqualquerobjetoindireto,sejacoisa
oupessoa.ComentandosóaletraE:noprimeirocaso,overboagregarexigecom-
plementopreposicionado(aonossoespírito;objetoindireto),logousemosolhe.
Nosegundocaso,ovocábuloqueatraiopronomeoblíquoátono,logofica“odistin-
guirão”.Lembraque,apesardeoverboestarnofuturo,apreferênciaéapróclise?
Alémdisso,opronomeestánomasculinosingular,poissubstituiumaexpressão
substantivamasculinasingular.Porfim,noterceirocaso,usemosolhedenovosub-
stituindoao nosso espírito, termo preposicionado (objeto indireto).
28–B.Quemacompanhaacompanhaalgo/alguém.Portanto,overboétransitivo
direto,exigeobjetodireto.Ospronomesoblíquosátonosqueexercemfunçãode
1500/1611

objetodiretosão-o,-a,-os,-as(evariações).Comoapalavratragédia,núcleodaex-
pressãosubstantiva,éfemininasingular,opronomeaserusadoéa.Logo,“...o
mundoacompanhou-aouomundoaacompanhou”.Acolocaçãoéfacultativa,pois
antesdoverbonãohápalavraatrativa.Ocomplementodoverboatribuirépreposi-
cionado,porquequematribuiatribuialgoaalgo/alguém.Comoagentejásabe
queaFCCcolocalheparasubstituirqualquertermopreposicionadoporaoupara,
queassimseja.Ousodolhenestecasoestácorreto,poiseletemfunçãodeobjeto
indireto.Suacolocaçãoestáadequadaporqueopronomeindefinidoninguémserve
depalavraatrativa,daíapróclise.Quemtomatomaalgo.Overbopedeumcomple-
mentonãopreposicionado,logousamos-o,-a,-os,-as(evariações).Comooverbo
terminaem-r,usamos-lo,-la,-los,-las,lembrou?Porisso,“...chegaramatomá-la”.
O -lasubstitui o substantivo feminino singulartragédia.
29–B.Opronomeoblíquoátonolhenormalmenteexercefunçãodeobjetoin-
direto,porissoaparentementenãohaveriaproblemaemusartalpronomepara
substituiraodebate;noentanto,olhenãoéusadocomocomplementodealguns
verbos,comoaludir,anuir,aceder,aspirar(almejar),assistir(ver),escarnecer,proceder,
presidir, recorrer, referir (aludir), visar (almejar), como já vimos na teoria.
30–A.Tenhasempreemmentetambémqueosepodeserconjunção(integrante,
condicional,causal,temporal)oupronomeoblíquoátono(comaquelasfunções
todas).Beleza?Vamoslá!Oprimeirosedoenunciadoéumaconjunçãocondicion-
al,equivalea“caso”(Casonãosecuide...).Osegundoseéumpronomereflexivo
(secuidar=cuidardesimesmo).NaletraA,aanáliseéidêntica:“Tireumtempo
livrecasoqueiratratardesi.”.Vejaasdemaisalternativas:b)“Eleseconsiderasabido
seacertatodasasquestões.”(seconsidera=consideraasimesmo:pronomereflex-
ivo/seacerta=quandoacerta:conjunçãotemporal).c)“Oconsumidorviráqueix-
ar-se,sevocênãodevolveroproduto.”(queixar-se:partículaintegrantedoverbo/se
você=casovocê:conjunçãocondicional).d)“Formaram-sediversosgruposparade-
baterseéomelhormomento.”(formaram-sediversosgrupos=diversosgruposforam
formados:pronomeapassivador/seéomelhormomento:conjunçãointegrante).e)
“Seeledesconheciaseiaadotarumanovapolítica,porquetocounoassunto?”(se
eledesconhecia=jáqueeledesconhecia:conjunçãocausal/seiaadotar:conjunçãoin-
tegrante). Falarei de conjunção integrante só no capítulo de conjunção.
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31–ERRADO.Sóosadjuntosadverbiaisdoprimeirogrupoindicamvalor
semânticodemeio.Osdemaisindicamcausa,enãomeio.Vejaestareescriturana
ordemdireta:“Vósinutilmentematastesporquerazões(causas)?Porfictíciaautoridade,
por vãs razões, por falsos motivos.”.
32–B.Diferençaentreadjuntoadnominalepredicativodosujeito.Oadjuntoad-
nominalvemjuntodonome,nãoseparadoporpontuaçãonemdistantedosujeito
sendo ligado por verbo de ligação... como nos demais casos.
33–E.Estaquestãomisturaregêncianominalcomaquestãodadiferençaentre
complementonominaleadjuntoadnominal.Qualéadiferença?Aessaalturado
campeonato,jásabemos,nãoé?Masnãocustarelembraradiferençamaisimport-
ante:ocomplementonominaltemvalorpassivoeoadjuntoadnominaltemvalor
ativo(oudeposse).Noenunciado,notequeoadjetivoexigeumcomplemento
nominaliniciadopelapreposiçãoa.Oqueéessencialéa(oupara).AopçãoEéa
únicaquenãoapresentaumnomeexigindoumcomplemento,porquedecadapess-
oaindicaposseemrelaçãoavalores,logoéumadjuntoadnominal.Vejaasdemais:
a)aobservânciadafelicidadecoletiva./b)acessoaosbásicosserviçospúblicos./c)
crençanacontínuaevoluçãodasociedade./d)apretensãolegítimaaoseuatendi-
mento.Todosostermossublinhadossãocomplementosnominais,poissãotermos
exigidos pelos nomes negritados.
34–C.Oprimeirotermoestabeleceumarelaçãodeposse,logotrata-sedeumad-
juntoadnominal.Osegundoéumtermoexigidopelonomenecessidade(quemtem
necessidade tem necessidadede).
35–C.Otermopormiméumagentedapassiva,poispodesetornarumsujeitoda
ativa.OtermoemBeloHorizonteéumadjuntoadverbialdelugar,poismodificao
verboestar.Oobjetodiretooracionalquefiquestristeéumcomplementodoverbo
transitivodiretoquerer.Otermoaospobreséumobjetoindireto,poiscomplementa
o verbo transitivo direto e indiretodoar.
36–ERRADO.BecharaeFranciscoFernandesentendemqueosedoverbotratar-se
épartículaintegrantedoverbo.Amaioriadosgramáticos(Cegalla,Kury...),porém,
veemtalsecomopartículadeindeterminaçãodosujeito.Jáoseligadoaoverbo
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encontrar,queétransitivodireto,épartículaapassivadora(...olugaremqueseencon-
travamcentenasdemilharesderolos=olugaremquecentenasdemilharesderoloseramen-
contrados). Logo a classificação doseé diferente.
37 – A. Trata-se de um aposto, pois explica o termo anterior.
38–B.NotequeasécomplementoverbaldoVTDcoordena,porissoéumobjeto
direto.JáaOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU)éumapostoexplicativodeorgan-
ismomáximo.Porúltimo,peloscincopaíseséumagentedapassiva.Passeparaavoz
ativaecomprove:“Oscincopaísescontrolamoorganismomáximoqueasco-
ordena...”. Percebeu que o AGP virou sujeito? Fácil!
39–D.Oobjeto,oinstrumentousadopararedigirfoiolápis,logoalápiséumad-
junto adverbial de instrumento.
Capítulo 22
Gabarito
1–CERTO.Seaqueleseuprofessordissesseparavocêque“oraçãocoordenadaé
aquelaquetemsentido(!)completo”,vocêsedariamalnessa.Desdequando“Mas
leitura,querdomundo,querdelivros,sóseaprende”tems-e-n-t-i-d-ocompleto?
Nunca!Masaestruturasintáticaestácompleta,poistemsujeitoepredicado:Mas
leitura,querdomundo,querdelivros,(sujeito)sóseaprende(predicado).Cuid-
adocomoqueensinamporaí...Vamosàexplicaçãocompleta!Hácoordenação,
poisasoraçõessãosintaticamentecompletas,porissoindependentesdopontode
vistasintático.Oração1:“Masleitura,querdomundo,querdelivros,sóseaprende”.
Oração2:“esevivencia,deformaplena,coletivamente,emtrocacontínuadeex-
periências com os outros”. Ambas as orações têm estrutura sintática completa.
2–D.Seumaoraçãoéiniciadaporumaconjunçãoadversativa,todaelaterávalor
adversativoemrelaçãoàoraçãoanterior,nuncaindicarácausaououtrovalor.A
afirmaçãodaletraDnãoprocede.SobreB,aafirmaçãoprocede,poisasérieaditiva
enfática“tanto...quanto...”estabelecearelaçãoaditiva.SobreE,aafirmaçãotam-
bémprocede;vejaareescrituraproposta:“Atarefaétornarojogo
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verdadeiramentedemocráticoenão(tornar)meralegitimaçãodaimpetuosidade
arrivistadelíderesmaispreocupadoscomosucessopessoalquecomascausas
sociais.”.
3–AmbasestãoCORRETAs.Sobreaprimeira,percebaqueháumarelaçãode
causaeconsequênciamarcadapelaconjunçãoe,quetemvalorsemânticoconclus-
ivo/consecutivo.Veja:“essasfacilidadesacabaram(causa)e(consequentemente/
portanto)aclassemédiapassouatermaisgastos”.Areescritura“comofimdessas
facilidades,aclassemédiapassouatermaisgastos”mantémamesmarelaçãode
sentido,pois“comofimdessasfacilidades”éumadjuntoadverbialdecausa,
seguidodesuaconsequência“aclassemédiapassouatermaisgastos”.Sobrease-
gunda,areescrituraabonaaafirmaçãodequeháumarelaçãodecontraste:“É
comoseelativesseviajadosempredeexecutivae(=mas)agorativessedeandarde
econômica”.
4–B.QuestãonívelTeletubbie!Qualéaúnicaoraçãoiniciadaporumaconjunção
coordenativaaditiva,que,obviamente,expressaadição?Precisodizer?Eolhaque
eraprovadenívelsuperior...!EmA,temosumaoraçãosubordinadaadjetivarestrit-
iva;emC,temosumaoraçãocoordenadasindéticaadversativa;emD,temosuma
oraçãosubordinadaadjetivarestritiva;emE,temosumaoraçãosubordinadaad-
verbial temporal.
5–C.“Joanatomouumsoníferoe(=mas)nãodormiu”.Segundoatradição
gramatical,classifica-seaoraçãoiniciadaporum“e”adversativocomooraçãoco-
ordenada sindética adversativa.
6–C.EmNãoprecisaremosvoltaraomédiconemfazerexames,aoraçãoNãoprecisaremos
voltaraomédicoéassindética,poisnãovemintroduzidaporsíndeto(conjunçãoco-
ordenativa)eaoraçãonemfazerexamesécoordenadasindéticaaditiva,poisvemini-
ciada por uma conjunção coordenativa aditiva (nem). Simples assim.
7–CERTO.Háparalelismo,poisháestruturassintáticassemelhantescoordenadas:
1)vocêeeu(termoscoordenados);2)deumeoutroladodaspalavras(termosco-
ordenados);3)Eudouasvozes,vocêdáaescritura(oraçõescoordenadas
assindéticas).
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8–INCORRETA.Hátrêsorações,massóduasestãocoordenadasentresi(asliga-
daspeloprimeiroe).Veja:Assim,aprocuradealimentosdeorigemanimalcresceu
naquelespaísesecriouumdesafioparaosprodutoresetambémparaosplantadoresdesojae
decereaisusadosnafabricaçãoderações.Osegundoeoterceiroeligamtermos,num
paralelismosintáticoperfeito,enãoorações(paraosprodutoresetambémparaos
plantadoresdesojaedecereais).Aúltimaoraçãoéreduzidadeparticípio(usados
na fabricação de rações).
9–D.Parahavercoordenaçãoassindética,éprecisoquenãohajasíndeto(conjun-
ção)ligandoasoraçõesdoperíodocomposto:Oônibuschegou(1ªoração),despedimo-
nos (2ª oração).
10–B.Aconjunçãoaditivaeligaduasorações(oração=verbo):“cuidar...e
instalar...”.
11–C.Lembra-sedadica?Sevierumverboimperativoantesdaoraçãoiniciada
porque,porque,pois,porquanto...“Voa,coração,PORQUEelenãodevedemorar”(Or.
Coord. Expl.).
12–C.Asconjunçõesnosdãoogabarito.Veja:“Porém(conjunçãoadversativa),
nãopodemosfestejarasituaçãopresente,pois(conjunçãoexplicativa)paraopro-
gresso futuro precisamos ser obstinadamente inconformistas.”.
13–D.Novamenteaconjunçãonosdáogabarito.Aúnicaoraçãoiniciadaporuma
conjunção coordenativa conclusiva é a D (...portantodesistiu...).
14 – CORRETA. Autoexplicativa.
15–INCORRETA.Percebaqueopois,entrevírgulas,édefatoumaconjunçãoco-
ordenativaconclusiva,equivalenteaportanto,queestabeleceumarelaçãodecon-
clusãocomumaideiaanterior,nãoexplícitanofragmento.Sóquetemumde-
talhe:opoisiniciaaprimeiraoração(Vê-se),enãoasegunda,queé,porsuavez,
iniciadaporumaconjunçãointegranteque(...queoplanoético...).Sendoassim,a
afirmação não procede.
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16–ERRADO.Arelaçãonãoédecoordenação,massimdesubordinação,poisa
oraçãoquepagamimpostosquandoconsomem”servedecomplementoparaa1ª
oração (sabem).
17 –A afirmação é autoexplicativa. Corretíssima.
18–E.EmrelaçãoàfrasecontidaemE,aconstruçãocom“Maselenãoviveucon-
finado”possuilógicanaarticulação,poisindicaqueoautor,emboranãotivesse
feito mais nada, não viveu confinado.
19–B.Asconjunçõesmas,porémealocuçãoconjuntivanãoobstantesãoadvers-
ativas;postoqueélocuçãoconjuntivaconcessivaeexigeverbonosubjuntivo(oque
nãoocorrenaletraC,erradamente,poisafrasedaCindicaquepostoquetemsen-
tidoequivalenteavistoque,causal,masanormacultanãoabonaessavisãosobre
postoque).Aúnicaquetemvalorexplicativoéaconjunçãopois,aqualiniciaase-
gunda oração que explica a primeira.
20–CORRETA.Vejamosocontextonovamenteparasaberseháounãoparalel-
ismo:“Nãoépossívelqueelepregueaautonomia(oraçãosubordinadasubstantivasub-
jetiva),semserautônomo(oraçãosubordinadaadverbialcondicionalreduzidadein-
finitivo);quefaledeliberdade(oraçãosubordinadasubstantivasubjetiva),semexperi-
mentaraconquistadaindependência(oraçãosubordinadaadverbialcondicionalre-
duzidadeinfinitivo),queéosaber;queelequeiraqueseualunosejafeliz(oraçãosubor-
dinadasubstantivasubjetiva),semdemonstrarafeto(oraçãosubordinadaadverbial
condicionalreduzidadeinfinitivo)”.Háparalelismosintático,poisháumarepetiçãode
mesma estrutura sintática.
21–INCORRETA.Nãoháparalelismosintático,poisoselementos,apesardeenu-
meradosemumaestruturadecoordenação,nãosãosemelhantes,poisnãohá
paralelismoformadoportermoseorações;ousecoordenamoraçõescomorações,
ousecoordenamtermoscomtermos.Veja:“faltaoessencial(emseguidavêmos
apostosparaexplicaro“essencial”)—aemoção(termo),queéprópriadohomem,o
olhar(termo)atentodoprofessor,ver(oração)oprofessorgesticular,falar,ainter-
rupçãodoaluno(termo)...”.Percebequeosapostossãoformadosportermoseor-
ações?Logonãoháparalelismo!Fiqueesperto!Sóhaveriaparalelismoseassim
1506/1611

fosse:“faltaoessencial—aemoção,queéprópriadohomem,oolharatentodoprofessor,
avisãodoprofessorgesticulando,falando,ainterrupçãodoaluno...”.Todososapostos
(substantivos) são termos sintáticos, e não orações. Foi?
22–D.Gabaritooficialdabanca:“OperíodoIéformadoporsubordinação,istoé,
umaoraçãoprincipal,‘AcurtaexistênciadeÁlvaresdeAzevedo,umlegítimorep-
resentantedoMaldoSéculo,nãopermitiu’,eoutrasubordinadasubstantivaob-
jetivadireta,‘quehouvesseumaediçãodesuaobraemvida”,quecompletaoverbo
‘permitiu’daoraçãoprincipal.NoperíodoII,háumaoraçãocoordenadaassindét-
ica,‘AmaiorpartedashistóriasdeJoaquimManueldeMacedoéambientadano
RiodeJaneiro’,eoutracoordenadasindéticaaditiva,‘enelasosheróiseasher-
oínasenfrentamobstáculosparaarealizaçãoamorosa’.NoperíodoIII,háumaor-
açãocoordenadaassindética,‘CastroAlves,avozmaisimportantedaterceirager-
açãoromântica,nãoapenasdefendeuosescravos’,eoutrasindética,conhecida
comosérieaditivaenfática,quecostumaserusadaquandosepretendeenfatizaro
conteúdo da segunda oração, ‘mas também escreveu versos expressivos’.”.
23–A.São,defato,duasoraçõescoordenadas,poisumanãodependesintatica-
mentedaoutra,umavezquetêmestruturasintáticacompleta:“Aquadrilhaestava
emdoiscarros”(1ªoração)“eusavaarmaslongasefuzis”(2ªoração).Ambastêm
sujeito e predicado.
24–AassertivaIestáCORRETA.Aoraçãocoordenadasindéticaaditivaéintroduz-
idapelaexpressãomastambém(...mastambémestabeleceregras...),queformauma
sérieaditivaenfáticaemrelaçãoàexpressãoanteriornãosó(...trouxe...nãosóapos-
sibilidade...).Aoraçãocoordenadasindéticaalternativaémaisfácildeseridenti-
ficada,poiséiniciadapelaconjunçãoalternativaouqueligaduasoraçõessubordin-
adas:“...queasdirigemouqueagememseunome”.Percebeuqueasconjunçõesnos
mostram o gabarito? Fique atento a elas!
25–D.Noteasconjunçõesevoilà!:Vocênãoestuda,nemmedeixaestudar.Façasilên-
cio,quequeroouviraexplicação.Vocêquerqueeuparticipedesuasbrincadeirasduranteas
aulas,e(= mas) nenhuma influência externa vai me atrapalhar.
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26–D.Conformejávimos,aoraçãoaditivaéiniciadapelapartedacorrelaçãoadit-
iva“nãosó...mastambém”,queconstituiumaoraçãocoordenadaaditiva:“mas
tambémobservava tudo com atenção”.
27–C.EmIII,háumaoraçãocoordenadasindéticaexplicativa,iniciadapelacon-
junção coordenativa explicativapois.
28–C.Aplicaçãodemeroconhecimentodeconjunçãocoordenativa.Opoisentre
vírgulastemvalorconclusivo(=portanto).Oquevemdepoisdeverbonoimperat-
ivo,logotemvalorexplicativo(=porque).Porconseguinteéumalocuçãoconjuntiva
coordenativaconclusiva,sempre.Nãoobstante(ounadaobstante)seguidodeverbo
no indicativo é sempre uma locução conjuntiva coordenativa adversativa.
29–D.Aconjunçãopoispodetervalorcausala),explicativob)ouconclusivoc)–
(entrevírgulas;=portanto).Oúnicoperíodoqueapresentaoraçõesquenão
mantêmumarelaçãoestabelecidaporpoiséaD,poisentreelasháumaideiade
conclusão,masopoisnãoestáentrevírgulas.SóestariacertaaDseestivesseredi-
gidaassim:“Afestafoiplanejadaduranteseismeses;nãohaverá,pois(=portanto),
surpresas desagradáveis”.
30–B.Pedronãofoiparaaescolaenemparaotrabalho.=Pedronãofoiparaaescolae
não foipara o trabalho. Logo, a oração é coordenada sindética aditiva.
31–C.Operíodoécompostoporcoordenaçãopoisasoraçõessãosintaticamente
independentes entre si.
32–A.Asassindéticasnãosãoligadasporconjunção,logosópodeseraletraa),
pois,nasdemaisopções,asconjunçõescoordenativasestãopresentes:b)e,c)porém
e d)ou.
33–B.Observeaconjunçãocoordenativamasligandoasorações.Issoéumamarca
de clara coordenação.
34–B.Asoraçõescoordenadasassindéticassãovaichover,esfriar,gear,poissãosint-
aticamente independentes uma da outra.
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Capítulo 23
Gabarito
1–C.Se,apósverbonoimperativo,vieraconjunçãoporque(que,poisouporquanto),
aoraçãoserácoordenadasindéticaexplicativa.Sempestanejar.Porexclusão,asde-
mais são subordinadas adverbiais causais.
2–E.Aoraçãosublinhadacarregaaideiadeconsequênciaemrelaçãoàanterior,
logoelaécoordenadasindéticaexplicativa.Releianateoriaadiferençaentreor-
ação explicativa e causal.
3–D.Noteaímaisumaquestão,alémdaqueladaUERJqueeulhemostreinateo-
ria,quefica“emcimadomuro”nosentidodeasseverarseaoraçãoiniciadapelo
porqueé causal ou explicativa. Note que a B e a C se excluem por dizerem o mesmo.
4–B.Preferitratardestaquestãonestecapítuloporcausadadiferençaentrecausa
eexplicação,novamente.Seiqueaquestãotratadeclassegramatical,masvou
“puxarabrasaparaasardinha”destecapítulo,ok?Vamosnosatersóaoporqueda
segundaedaterceirafrase,respectivamente.Oporqueintroduzumaideiadecausa
emporqueocarroqueaconduziaquebrou,sendoaconsequênciaElanãochegou.
Logo,nasegundafrase,aoraçãoporqueocarroqueaconduziaquebrouésubordin-
adaadverbialcausal.Naterceirafrase,aoraçãoporqueprecisodelaaquinãopro-
voca,nãocausadiretamenteoconteúdodaoraçãoGostariaqueelachegasselogo,por
issoporqueprecisodelaseaproximamaisdeumaoraçãocoordenadasindética
explicativa.
5–B.Noteque,paraconstituirumaoração,faltaumverbonotrecho“Umestudo
daFundaçãoGetúlioVargas,intitulado‘MisériaemQueda’,baseadoemdadosda
PesquisaNacionalporAmostradeDomicílio(Pnad),doIBGE,”.Porisso,gera-se
umaincoerência,umcertoestranhamentonaleituradoperíodo.Melhorseriase
estivesseredigidoassimoperíodo:“UmestudodaFundaçãoGetúlioVargas,intitu-
lado‘MisériaemQueda’,baseadoemdadosdaPesquisaNacionalporAmostrade
Domicílio(Pnad),doIBGE,apresentoualgunspontospositivos,confirmandoque
a miséria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nível mais baixo desde 1992.”.
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6–A.EmA,façaaquela“jogada”queeulheensineinateoria:“Vivemoshojeem
umuniverso”(adjuntoadverbialdelugar).Nasdemais,todosospronomesrelat-
ivos têm função de sujeito.
7–A.Exemploclássicodeoraçãosubordinadasubstantivapredicativa:Sujeito(o
fato)+verboser(é)+oraçãopredicativa(quetransparênciadeixoudeser...).Aoração
sublinhadaexercefunçãosintáticadepredicativodosujeitodoverbodaoração
principal. Muito fácil!
8–ERRADO.Veja:“comosechamao(aquilo)quesinto”(=eusintoaquilo(objeto
direto)).Agoraveja:“e(umapessoa)quenãogostamaisdagente”(=umapessoa
nãogostamaisdagente(sujeito)).Logo,comoseviu,ospronomesrelativosex-
ercem funções sintáticas diferentes.
9–E.Opoispodeserumaconjunçãoexplicativa,conclusivaoucausal.Notequea
bancafogepelatangentequantoàdiferenciaçãoentreoraçãoexplicativaecausal,
pordaraentender,naletraA,queaconjunçãopoisésubordinativaexplicativa(?),
quandoagentesabequenãoexisteoraçãosubordinadaadverbialexplicativamas
simcausal.Naverdade,abancapoderiatercriadoumapolêmicaaocolocarnale-
traAassim:“umaconjunçãosubordinativaqueestabelececonexãoentreasorações
introduzindovalordecausa”.Dessemodo,resta-nosaletraE,opoiséumaconjun-
çãocoordenativaqueestabelececonexãoentreasoraçõesintroduzindovalorde
explicação (oração coordenada sindética explicativa).
10–C.Maisumaquestãoderelaçãodecausaeconsequênciaentreorações.Veja:
Obarulhonolocaleratãoalto(causa)queohomem,coitado,saiurápido(consequência).(=
Ohomemsaiurápido(consequência)porquenolocalobarulhoeramuitoalto(causa).Coit-
ado.)Nas demais alternativas, tal relação não ocorre.
11–A.Defatoquebuscamcréditodecurtíssimoprazooufinanciamentosparaexportação
constituioraçãosubordinadaadjetivarestritiva,poiséiniciadaporpronomerelat-
ivo e não vem separada por pontuação.
12–D.Aoraçãodequeprecisaremoscurtirmaisodiaadiaécomplementonominal
dosubstantivodúvida,quefazpartedaoraçãoprincipal.Lê-se:Nãohádúvidadisso
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(dequeprecisaremoscurtirmaisodiaadia).Aoraçãoiniciadapormas,queéuma
conjunção coordenativa adversativa, é coordenada sindética adversativa.Dã!
13–C.Viaderegra,aoraçãosubordinadaadjetivarestritivanãovemseparadapor
pontuação:“...empresasque...tenhamnomínimo20%denegrosemseuquadro
profissional”.
14–CERTO.Viaderegra,aoraçãosubordinadaadjetivarestritivaéiniciadapor
pronomerelativoenãovemseparadaporpontuaçãoalguma,porissoaafirmação
procede.
15–NENHUMA.Ambasasoraçõestêmsuasclassificaçõesacertadas.Naprimeira
b),dequeseusatosrepercutemécomplementonominaldeconsciência.Nasegundae),
que nossa economia floresceé complemento direto deDizem.
16–D.Em“umachancequeninguémestáconseguindover”(=ninguémestácon-
seguindoverumachance),opronomerelativoexercefunçãodeobjetodireto.
Todos os demais pronomes relativos exercem função de sujeito.
17–ERRADO.Aoraçãosubordinadaadjetivaquesetornariamcentraisnaprodução
intelectualeartísticadoséculoXXnãoestáseparadaporpontuação,portantoérestrit-
iva e não explicativa.
18–B.Analisemostodas:I–Eunãoseiisso(sevemdeDeus...;oraçãosubordinada
substantivaobjetivadireta).II–Naordemdireta:Nãoseiisso(sedesmorono...;or-
açãosubordinadasubstantivaobjetivadireta).III–Se(=Caso)eumechamasse
Raimundo...oraçãosubordinadaadverbialcondicional.IV–Se(=Jáque)sabias
que eu era fraco... oração subordinada adverbial causal.
19–D.Podemossubstituiraconjunçãosubordinativacondicionalseporcaso;veja:
Casofalhemosaí(oraçãosubordinadaadverbialcondicional),trairemosocompromisso
com a saúdee com a vida do planeta.
20–A.Paraacertarestaquestão,bastavaconheceraslocuçõesconjuntivasfinais.
Porisso,euinsisto:estudeconjunções!Aoração“Paraque(=Afimdeque)nãose
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façamemcampoapenasjogadasensaiadas”ésubordinadaadverbialfinal.B,C,D:
“Embora...”,“Aindaque...”,“Pormaisque...”sãooraçõessubordinadasadverbiaiscon-
cessivas,poissãoiniciadasporconectivosconcessivos.E:“Contantoque...”indica
condição, logo introduz uma oração subordinada adverbial condicional.
21–A.Novamenteresolvemosumaquestãodeoraçãosubordinadaadverbialpelo
conectivo:porque=umavezque;ambosiniciamumaoraçãosubordinadaadverbial
causal.
22–B.Osubstantivoideiaexigeumcomplementoregidopelapreposiçãode,logoa
oraçãosublinhada(iniciadaporconjunçãointegrante)é,defato,substantivacom-
pletiva nominal.
23–A.Notequeaoraçãosublinhadatemfunçãodesujeitodaoraçãoprincipal(se
comprove,emqueoseéumapartículaapassivadora).Leia-se:“...casosecomprove
isso” (= ... casoissoseja comprovado).
24–CORRETO.Defatoqueadministrebemopatrimôniopúblicoéumaoraçãosubor-
dinadasubstantivaapositiva,poisexplicaotermoanteriordaoraçãoprincipalum
objetivo.
25–CORRETO.Aafirmaçãoprocede.Façaobizudoissoparasubstituiraoração
substantivasubjetiva:Vê-se...isso(=issoévisto).Logoqueoplanoéticopermeiatodas
as ações humanastem função de sujeito da oração principalVê-se.
26–ERRADO.Aconstruçãosintática“mais...doque...”étípicadeoraçãosubor-
dinadaadverbialcomparativa,logoovocábuloquenãoiniciaoraçãosubordinada
adjetivarestritiva,poisnãoéumpronomerelativo,masumaconjunção
comparativa.
27–ERRADO.Alocuçãoconjuntivasemque”nuncainiciaoraçãocomvalorcausal.
Nestecaso,elatemvalorsemânticodemodo.QueodigaBechara!Emsuagramát-
ica,elecolocaumexemplosemelhante,chamandoaditacujadeoraçãosubordin-
adaadverbialmodal,oquefaztodoosentido.Raciocine:“Asemanaterminou
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como?Dequemodo?”Resposta:“Asemanaterminouassim:semqueestivesse
claro...”. Beleza?
28–C.Aoraçãoprincipal,comoonomesugere,vemacompanhadadeoutrano
mesmoperíodo(quenãoéaprincipal,lógico!).NaletraC,sóháuma(1)oração,
poissóháum(1)verbo.Asoraçõesprincipaissãoidentificadasdentrodoperíodo
compostoporsubordinação.Sendoassim,trata-sedeumaoraçãoabsoluta“O
campo visual da nossa rotinaécomo um vazio”.
29–CORRETO.Realmenteháumaoraçãocompletivanominal,poisdequepolítica
é uma sujeira só e sem utilidade complementa o nome ideia.
30–CORRETO.Aafirmaçãoprocede.Vejaqueaoraçãoentrecolcheteséoob-
jetodiretoexigidopeloverbotransitivodiretopropor:“...propõe[quenãosejamais
obrigatório o sobrenome do pai vir em primeiro lugar]....
31–CERTO.Ésabidoisso(queabactériaemquestão—Escherichiacoli—
somenteétransmitidaaumcultivoquando,nele,estãopresentesfezes—animais
ouhumanas)...isso(queabactériaemquestão—Escherichiacoli—somenteé
transmitidaaumcultivoquando,nele,estãopresentesfezes—animaisouhuman-
as)ésabido.Aoraçãoiniciadapelaconjunçãointegranteésubordinadasubstantiva
subjetiva, por isso exerce a função de sujeito da oração principal.
32–ERRADO.SeaoraçãosubordinadaadjetivaquepôsaEuropaemestadodeemer-
gênciamédicanãovemseparadaporpontuação,nãopodeelaserexplicativa,senão
restritiva.
33–B.Aprimeiraoraçãoécompletivanominal,poiscompletaonomenecessidade.
A segunda é objetiva direta, pois completa o verboidentificar(VTD).
34–A.Finalmenteumaquestãodeoraçãosubordinadasubstantivaobjetivadireta
justaposta.Elaéjustapostapelosimplesfatodenãoseriniciadaporumaconjunção
integrante,esimporumadvérbiointerrogativodecausa:porque.Veja“Nãoen-
tendoporque‘velho’époliticamenteincorreto”(=Nãoentendoisso).Portantoaoração
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“porque‘velho’époliticamenteincorreto”completa,comoumverdadeiroobjetodireto,
o verbo da oração principal (entender).
35–D.Aúnicaoraçãosubstantivainiciadaporumaconjunçãointegranteéque
Neymarfoioprimeirojogadorbrasileiro,aqualfuncionacomoapostodegrandenotícia.
Sendoassim,taloraçãoésubordinadasubstantivaapositiva.Notequeaapositiva
tambémpodeserseparadaporvírgula.NaletraA,aoraçãocomoseformamconceitos
ésubordinadasubstantivasubjetivajustaposta(bizu:Impressiona-meisso...issome
impressiona);éjustaposta,poisnãoéiniciadaporconjunçãointegrante,esimpor
advérbiointerrogativodemodo(como).NaletraB,aoraçãoquemdámaisinform-
açõeseestatísticasésubordinadasubstantivaobjetivadiretajustaposta,poiscom-
plementaoverbodaoraçãoprincipal(saber);éjustapostapoisnãoéiniciadapor
conjunçãointegrante,esimporpronomeinterrogativo(quem).NaletraC,aor-
açãoparaassistiratantaspartidastumultuadasnoBrasilparecesubordinadaadverbial
final,masnãoé,poisapreposiçãoparaéexigidapelonomepaciência;porisso,ela
é classificada como subordinada substantiva completiva nominal.
36–ERRADO.Aprimeiraconvicçãopolíticadonarradorfoiapenasqueomunicí-
pionãotinharecursos.Oquesefaladepoisnãoéconvicção,éconstatação.Port-
anto,aoraçãosubordinadasubstantivapredicativa(queomunicípionãotinhare-
cursos)équecompletaaoraçãoprincipal(Aprimeiraconvicçãopolíticafoi),con-
stituindosuaúnicaconvicção.Aoutraoraçãopredicativa(queporessemotivoandava
descalçado,oudeviaocalçado)nãocarregaaideiadeconvicçãopolítica,massimde
constatação.
37–ERRADO.Overbodaoraçãoprincipalestána3ªpessoadosingular,poisseu
sujeitoestáemformadeoraçãosubordinadasubstantivasubjetiva:Éverdadeisso
(queaCEvemdesenvolvendonovasformaspolíticas)=isso(queaCEvemdesen-
volvendonovasformaspolíticas)éverdade(naordemdireta).Então,essepapode
queoverboestánosingularporqueosujeitonãoestáexplícitoéconversaparaboi
dormir. Cuidado com as pegadinhas do CESPE.
38–ERRADO.Opronomerelativonãotemfunçãosintáticadesujeito.Perceba
queeleretomadoismanos,masnãocomfunçãodesujeito,esimcomfunçãodeob-
jetodireto.Voucolocarumsujeitohipotéticosóparavocêvisualizarmelhor.Leia
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denovo,comatenção:“[João]Ficavanocantodamaloca,[João]trepadonojirau
depaxiúba,[João]espiandootrabalhodosoutroseprincipalmenteosdoismanos
que [João] tinha.”, ou seja, [João] tinha (VTD) o quê (OD)? Dois manos (OD).
39–D.Em“...milagresque(=osquais)salvamvidasdiariamente.”,aoraçãodestacadaé
subordinadaadjetivarestritiva,poiséiniciadaporumpronomerelativoenãovem
separada por pontuação.
40–A.Aoraçãoemnegritoésubordinadaadverbialconsecutiva.Vejaacorrelação:
“...tão...que...”.Comoagentejáviunocapítulodeconjunçõessubordinativasconsec-
utivas,estacorrelaçãoentregademãobeijadaqueháumarelaçãoclaradecon-
sequência. Estude conjunção! (Sou muito chato, não é?)
41–D.Opronomerelativoqueexercefunçãodesujeitosimplesdoverboservir.Na
verdade,quandoeleexercefunçãodesujeito,ésempresujeitosimples.Parasaber
queeleexercetalfunção,bastasubstituí-lopelotermoanterior:“...novasdescober-
tas, por sua vez,servemde ferramenta...”.
Capítulo 24
Gabarito
1–CORRETA,poisoverboforçaréVTDI.Quemforça,forçaalguém(osorganiz-
adores do encontro) a alguma coisa (a antecipar o fim da reunião).
2–INCORRETA.Aafirmaçãoquaseprocede.Oúnicoerrodaafirmaçãoédizer
queaoraçãoéadjetivarestritiva.Notequeaoraçãosubordinadaadjetivareduzida
degerúndioéexplicativa,porestarentrevírgulas:“...,tornandosuasaçõesconhecidase
avaliadas,...”(=“...,quetornasuasaçõesconhecidaseavaliadas,...”).Pegadinhada
ESAF!
3–D.Comovimos,preposiçãoa+infinitivo,oraçãocondicionalnacabeça!Aor-
açãosublinhadaésubordinadaadverbialcondicionalreduzidadeinfinitivo,equi-
valendoa“Casovenhamapersistirossintomas,deve-seconsultaromédico.”.Notea
conjunção condicional.
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4–E.I.“Nãovaleapena,nessaconjuntura,fragilizarogovernoesuapolíticaex-
terna...”(sujeitooracionaldoverbovaler(vale);=issonãovaleapena).II.“...tornar
(VTD)estamatéria(OD)elementodecisivo(predicativodoobjeto)...”.III.“...comosefosse
possíveltornarestamatériaelementodecisivoparaojogoeleitoralparadaquiadois
anos.”(sujeito oracional do verboser(fosse); = como seissofosse possível).
5–C.Aoraçãosubordinadaadverbialcausalreduzidadegerúndiopodeserdesen-
volvidacomumconectivocausal;veja:“Emjulhode1898,umavezquetemiaporsua
saúde, escreveu um testamento...”.
6 – CERTO. O enunciado se autoexplica.
7–AafirmaçãoestáCORRETA:“dedaraohomemapossibilidade”e“deevoluiralémda
lutapelasobrevivênciapuraesimples”sãoduasoraçõessubordinadassubstantivascom-
pletivas nominais reduzidas de infinitivo regidas pelo substantivo mérito.
8–E.Aoraçãosabendoqueseusgenesserãoimortaisésubordinadaadverbialcondi-
cionalreduzidadegerúndio.AreescritadaEapresentaovalorcondicionalcor-
reto,quepoderiatersidoredigidatambémassim:“Ninguémprecisatermedodamorte
caso saiba que seus genes serão imortais.”.
9–A.Lembrou-sedaquelainformaçãodaspreposiçõesantesdeverbosnoinfinit-
ivo?Então...ao+verbonoinfinitivo=tempo:“Aopersistiremossintomas,omédicode-
verá ser consultado.”= “Quandoos sintomas persistirem,o médico deverá ser consultado.”.
10–B.Paraacertarestainteressantequestão,énecessárioentenderoqueacontece
primeiroequaléasequênciadeacontecimentos,paraquedepoissepercebaare-
laçãodecausaeconsequência.Notequeháumareaçãoemcadeia:1º:Ovaporé
liberadopelatranspiraçãodasárvores.2º:Elesobenaatmosfera.3º:Láovaporen-
contracamadasdearfrio.4º:Porcausadissoelesecondensae5º:Formaas
nuvens.Logo“Aosubirnaatmosfera(2),ovaporliberadopelatranspiraçãodasárvores(1)
encontra camadas de ar frio (3) e se condensa (4), formando as nuvens. (5)”.
11–C.Háumaclararelaçãodecausaeconsequênciaentrejogartoneladasdesedi-
mentosnorio(causa)einviabilizaranavegação(efeito).Ouseja,osmilhõesde
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toneladasdesedimentosjogadosnoriocausamaimpossibilidadedenavegação
neste.Poderíamostambéminterpretaraoraçãosublinhadacomoaditiva,istoé:
Elas jogam milhões de toneladas de sedimentos no rio,einviabilizam sua navegabilidade.
12–D.I:Presteatençãonaquantidadedeverboselocuçõesverbais:foicriado
(locução),consistia,promover,tornando,promover.Existemcincoorações,duasdesen-
volvidasetrêsreduzidas.II:Sóexisteumaocorrênciadepredicativodoobjeto:“tor-
nando(VTD)asdecisõeseconômicas(OD)maisabrangentes(predicativodoobjeto)”.III:A
oraçãoempromoveraintegraçãoentregoverno,empresáriosetrabalhadorescomplementa
osentidodoverbotransitivoindiretoconsistir(quemconsiste,consisteemalgo).
Oração subordinada substantiva objetivaindireta.
13–C.Apesardeéumalocuçãoprepositivaconcessiva,logoelainiciaumaoração
subordinadaadverbialconcessivareduzidadeinfinitivo.Fiquedeolhonaslocuções
prepositivas!
14–C.Aoraçãosubordinadaadverbialcondicionalreduzidadegerúndiopodeser
desenvolvidaassim(paraficarmaisfácildeperceber!):Casobatadequina,podeaté
matar./Sebater de quina, pode até matar.
15–CORRETA.Porcausadaquelebizudapreposição+infinitivo,vocêjáestáes-
caldado, não é?Aoescolher um caminho =Quandose escolhe um caminho.
16–B.Afrasepodeserreescritadaseguinteforma:“Vemosincontáveisestrelas,que
emitemsuaradiaçãoeletromagnética,perfeitamenteindiferentesàsatribulaçõeshumanas”.
Aoraçãoqueemitemsuaradiaçãoeletromagnéticaéoraçãosubordinadaadjetivaexplic-
ativa.Ofatodeopronomerelativoquepodersersubstituídoporasquaiscomprova
essaclassificaçãodaoração.AoraçãoVemosincontáveisestrelasperfeitamenteindifer-
entes às atribulações humanasé então a oração principal.
17–B.OerrodaBestáemdizerqueaoraçãoéproporcional,quandosetratana
verdadedeumaoraçãotemporal.Bastaverqueelaseiniciaporumaconjunção
temporal (quando).
18 – CORRETA. A afirmação procede, pois ambos os segmentos indicamcausa.
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19–CORRETA,poisambasasorações(reduzidaedesenvolvida)sãosubordinadas
adverbiaisfinais.
20–ERRADO.Estamosdiantedeumsujeitooracional,ouseja,umsujeitoem
formadeoração!Vejacomoonúcleodosujeitoéumverbo:“Viveremambiente
semgravidadefazcoisascuriosascomocorpo”.Issoéumsujeitooracional,umaoração
subordinadasubstantivasubjetivareduzidadeinfinitivo.Portantoéclaroquese
pode determinar o sujeito defaz.
21–ERRADO.Arelaçãonãoédecondição,massimdecausa-consequência.Veja:
“Diferentespessoas,vistoque/jáque/umavezque/porquepertencemagrupossociaisdifer-
entes,têmnãoapenashistóriasdiferentesparacontar,masformasdiferentesdecontá-las...”.
Ouseja,elastêmnãoapenashistóriasdiferentesparacontar,masformasdiferentes
de contá-lasporquepertencem a grupos sociais diferentes”.
22–CERTO.Aoraçãosubordinadaadjetivarestritivareduzidadeinfinitivo(asep-
arar)podeserdesenvolvidamedianteousodeumpronomerelativo,queiniciaor-
açãosubordinadaadjetivadesenvolvida.PortantoA=B:“éidealqueofossomateriala
separaraspessoassejamenosprofundo”=“éidealqueofossomaterialqueseparaaspessoas
seja menos profundo”.
23–CORRETA,pois1)aconseguirmaisumavitórianoquetocaàigualdadededireitos
entreossexoséumaoraçãosubordinadasubstantivacompletivanominaldoadjetivo
prestes;2)propõequenãosejamaisobrigatórioosobrenomedopaiviremprimeirolugar
equivalea“propõequenãosejamaisobrigatórioqueosobrenomedopaivenha
emprimeirolugar”;3)“Nocasodenãohaverconsenso”equivalea“Casonãohaja
consenso”.
24–INCORRETA.Realmenteoverbofrisarnãopodeserdesdobradoemumaor-
açãosubjetivainiciadaporumaconjunçãointegrante,mas,aindaassim,cabefrisar
nãoformaumalocuçãoverbal,poisfrisarquereconheceraimportânciadaeducaçãona
existênciadahumanidadeédarvaloràquiloqueconsideramoscomonossaprópriadescendên-
ciaculturaléosujeitodeCabe.Trata-sedeumaoraçãosubordinadasubstantivasub-
jetivareduzidadeinfinitivo(notequedentrodelahámaisquatroorações).Lindo
isso!
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25–INCORRETA.Podehaveroraçãosubordinadaadverbialcondicionalreduzida
degerúndio,semproblemas,masnãoéocaso,poisnãopodemossubstituirno
contextotrazendoporsetrouxer,umavezquenãohátalideiadecondicionalidade,
massimdeexplicação:“Aextensãodostar-systemnãosedásemumaformadebanaliza-
çãooumesmodedegradação−dafigurapuradaestrela,aqualtrazconsigoumaimagemde
eternidade...”.Percebequeodesenvolvimentodaoraçãoreduzida(trazendo)sedá
pormeiodeumpronomerelativoedoverboconjugado(aqualtraz)?Portanto,
nãoháideiadecondicionalidade,há,sim,umaideiadeexplicação.Aoraçãosub-
ordinadaadjetivaexplicativareduzidadegerúndiotrazendoconsigoumaimagemde
eternidadeequivaleàdesenvolvida“aqualtrazconsigoumaimagemdeeternidade”,
que também é, logicamente, uma subordinada adjetiva explicativa.
26–C.Explicitamentequandoéumaconjunçãosubordinativaqueindicatempo,
introduzindoumaoraçãosubordinadaadverbialtemporal,comverboimplícito:
“Quando(estavam)abordo...”Fácil!Agora,oquemeinteressadizeréqueacon-
struçãopornãopoderemacenderfogoéumasubordinadaadverbialcausalreduzidade
infinitivo.Vejaquedáatéparareescrever,desenvolvendoaoração:“Osviajantestin-
hamdecontentar-se,geralmente,comfeijãofrio,feitodevéspera,porquenãopodiamacend-
er fogo.”.
27–C.Aoraçãosublinhadaésubordinadaadverbialfinalreduzidadeinfinitivo.
Dáatéparadesenvolvercomumalocuçãoconjuntivasubordinativafinal(paraque,
afimdeque...);vejasó:“Aprincipaldelaséareconstruçãodecincoestaçõesdepesquisana
Antártida,paraquerealizeestudossobremudançasclimáticas,recursospesqueirosenave-
gação por satélite, entre outros.”. Foi?
28–C.Acampeãdasreduzidasnasprovasdeconcurso:oraçãosubordinadaad-
verbialfinalreduzida de infinitivo.para+infinitivo = finalidade.
29–B.Maisumavez!Oraçãoadverbialfinal!Oporteirotevequemorrerparaquefosse
notado.
30–D.ao+infinitivo=tempo.Jáestamosescaldadosdetantoveressatambém,
não é?
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31–B.FinalmenteaCESGRANRIOfezumaquestãobonitinhasobreisso.Sintat-
icamente,temos3orações:(1)“Odiaboé”,(2)“quedetantover,”(3)“agentebanaliza
oolhar”.Odiaboééumaoraçãoprincipal.Orestantedoperíodo(que,detantover,a
gentebanalizaoolhar)desempenhaumafunçãosintáticadepredicativodosujeito
emrelaçãoaessaoraçãoprincipaleéiniciadopelaconjunçãointegranteque.Mas
narelaçãoentreasorações(2)e(3)háofatodevermuitoalgo(detantover)e
suaconsequência:ofatodeagentebanalizaroolhar.Istoé:“Agentebanalizaool-
harporquevêmuito”.Existeumarelaçãodecausaeconsequênciaentreessasorações
(certo?),emquevermuitoéacausa,ebanalizaroolharéconsequência.Bonitinha,
não é?
32–B.Seforpossívelreescreverumaoraçãoreduzidainiciadapor“para...”
trocandoestevocábulopor“afimde”ou“paraque...”,elaserásubordinadaad-
verbialfinal,istoé,umaoraçãoqueindicasemanticamentefinalidade,propósito,
intenção.Alguémtemdúvidasdissoainda?Veja:umaespéciedereligiosidadederesulta-
dos,queinvocaasforçascelestesafimdegarantirasambiçõesterrenasdosfiéisouuma
espéciedereligiosidadederesultados,queinvocaasforçascelestesparaquegarantamas
ambições terrenas dos fiéis. Simples assim!
33–E.Eisumbeloexemplardeoraçãocoordenadaaditivareduzidadegerúndio!
Aoraçãodizendonahoraseapessoaestásaudávelounãoestabeleceumarelaçãode
adiçãocomaoraçãoanterior,demodoquesepodereescreveroperíodoassim:
ComomChip,bastaumaespetadaeumagotadesangueparaotextosairemminutos,edirá
na hora se a pessoa está saudável ou não.Safo?
Capítulo 26
Gabarito
1–A.Aanálisesintáticacorretaéesta:a)Descumpriralei(sujeitooracionaldo
verbogera)b)geraorisco(predicadorelacionadoaosujeitoDescumpriralei)c)da
puniçãoprevistapeloCódigoPenaloud)desofrersançõescivis(complementosnominais
–umdelesoracional–dosubstantivorisco,coordenadosentresipelaconjunção
ou). Fácil, não? Brincadeira...
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2–A.Interessantíssimaestaquestão!Exigiadomíniodeanálisesintática.Oquea
bancadesejavadocandidatoeraqueelefossecapazdeperceberarelaçãoquehá
entreostermosdotexto,trabalhando,strictosensu,oconceitodesintaxe.Vejao
contexto:“Jáoprimeiroolharépreconceituoso–dáinformaçãofalsaouverdadeira,mas
semprepré-fabricada,anterioraoatodeolhar.”.Notequeoprimeiroolhar(sujeito)estáli-
gadoaopredicadoépreconceituoso,constituindoumaoraçãocoordenadaassindét-
ica,e,demaneiraoculta,étambémsujeitodopredicadodáinformaçãofalsaouver-
dadeira(outraoraçãocoordenadaassindética).Jáostermos(adjuntosadnominais)
daexpressãofalsaouverdadeira,massemprepré-fabricadaestãoligadosaonúcleodo
objeto diretoinformação.
3–D.I:“Areflexãojurídicasobreoassunto,contudo,nãosetemmostrado(oraçãoprin-
cipal)tãofartaquantoaquelaencontrada(oraçãosubordinadaadjetivarestritivare-
duzidadeparticípio)naeconomia(setemmostrado)”.Aoraçãocomparativa,comovo-
cêsabe,normalmenteapresentaverbooculto.Portanto,hátrêsorações.II:Aor-
açãosubordinadaadjetivareduzidadeparticípioé:feitaaotemadosefeitosnautiliza-
çãoderecursosentregeraçõesespecificamentenadécadade70,querestringeosubstantivo
associação.Aoraçãosubordinadaadverbialconsecutivareduzidadegerúndioé:an-
gariandoadeptosdasmaisvariadasformações,emdiversaspartesdoplaneta.III:Nãohá
nenhumaoraçãocoordenadanosegundoperíodo.IV:Sevocêachouquequando
eraumaconjunçãosubordinativatemporal,erroufeio!Aoraçãoquandoomovi-
mentoambientalistapassouaformularumdiscursojurídicomaissólidoésubordinadaad-
jetiva explicativa que retomadécada de 70.
4–B.Vejaaanálise:Éimportante(oraçãoprincipaldasubordinadaseguinte)queoscon-
tribuintespercebam(oraçãosubordinadasubstantivaemrelaçãoàprincipal“Éimportante”
eprincipalemrelaçãoàoraçãoseguinte)queapolíticatributáriaéjusta(oraçãosubordin-
adasubstantivaemrelaçãoàprincipal“oscontribuintespercebam”ecoordenadaemrelaçãoà
oraçãoseguinte),(que)aadministraçãofiscaléproba,sensíveleconfiável(oraçãosubor-
dinadasubstantivaemrelaçãoàprincipal“oscontribuintespercebam”ecoordenadaemre-
laçãoàoraçãoanterioreàoraçãoseguinte),e(que)osrecursosarrecadadossãocorreta-
menteaplicados(oraçãosubordinadasubstantivaemrelaçãoàprincipal“oscontribuintes
percebam”ecoordenadaemrelaçãoàoraçãoanterior)”.Notouasconjunçõesintegrantes
implícitas?Logo,sãoquatrooraçõessubordinadas:1)queoscontribuintespercebam,
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2)queapolíticatributáriaéjusta,3)(que)aadministraçãofiscaléproba,sensívelecon-
fiávele4)(que)osrecursosarrecadadossãocorretamenteaplicados.Etrêsoraçõescoorde-
nadasentresi:1)queapolíticatributáriaéjusta,2)(que)aadministraçãofiscaléproba,
sensível e confiávele 3) (que) os recursos arrecadados são corretamente aplicados. Ufa!
5–B.Antesdemaisnada,acheiessepoemameiosafadinho...Masvamosaoque
interessa...Comovocêjápercebeu,operíodopossuitrêsoraçõeseémisto,com-
postoporsubordinaçãoecoordenaçãoaomesmotempo.Entreasorações“Con-
duzotualisamão/Porumaescadaespiral/Enoaltodatorreexibo-teovaral”,existe
umarelaçãocoordenada;asegunda(sublinhada)éaditiva.Asorações“Enoaltoda
torreexibo-teovaral/Ondebalançaaoléuminh’alma”apresentamumarelaçãodesub-
ordinação,emqueaprimeiraéaprincipal,easegundaésuasubordinadaadjetiva
restritiva iniciada pelo pronome relativoonde, que retomavaral.
6–D.I:“Aquelescomaptidãoaajudá-los,senão(forem)estimuladosporcenárioscom-
petitivos,estarãofadadosanãoencontrarmotivaçãoparaoexercíciodesuasfunções”.II:
Háduasoraçõesreduzidas:ajudareencontrar(infinitivo),osoutrosestãoflexion-
adosnofuturodosubjuntivo(...senão(forem)estimulados...)enofuturodo
presentedoindicativo(...estarão...).III:Qual?Sóocaradabancaviuumaoração
coordenada. Não há oração coordenada alguma no período.
7–D.Porincrívelquepareça,esteperíodoenormeésimples,poissóapresentaum
verbo:têm.
8–E.Asduasorações(queojogofosserefeito,queatrapaçanãotivesseacontecido)são
subordinadasemrelaçãoàprincipal(aempresagostaria),mascoordenadasentresi,
pois vêm uma ao lado da outra com mesma função sintática.
9–C.OgabaritooficialfoialetraE.Eudiscordoveementemente!Abancaanali-
souSãocomoumaoração,masnãosedeucontadequeesseverboservemseguido
logodepoisporque,formandoaexpressãoexpletivaser+que,quepodeserre-
tiradadafraseenãoécontadacomooração!Aanálisecorretadoperíodoéesta
(ignore“São...que”!):“...numerosasoportunidadesperdidassemultiplicarão(oração
principalemrelaçãoàsubordinadaadverbialcondicionalseguinte),seaeconomiabrasileira
continuarcomseuimpulsodecrescimento(oraçãosubordinadaadverbialcondicionalem
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relaçãoàprincipalanterior)–e(se)aqualidadedaeducaçãocontinuarbaixa(oraçãosub-
ordinadaadverbialcondicionalemrelaçãoàprincipal“numerosasoportunidadesperdidasse
multiplicarão”ecoordenadaàoraçãosubordinadaadverbialcondicionalanterior)”.Logo,
háumaoraçãoprincipal(numerosasoportunidadesperdidassemultiplicarão),duassub-
ordinadasadverbiais(seaeconomiabrasileiracontinuarcomseuimpulsodecrescimentoe
(se)aqualidadedaeducaçãocontinuarbaixa(umaestácoordenadaàoutrapormeio
daconjunçãocoordenativae).Logo,operíodoémisto,poisécompostoporco-
ordenação e subordinação.
10–E.I:Aretiradadaexpressãoadenãoprejudicaacorreçãogramaticaltampou-
coosentidodafrase.II:“Minhapropostaéadequeofundopartidáriosejacomposto
porumaquantiamínimaparaopartidomanterumaestruturabásica.”III:Overbo
manterestánoinfinitivo.Talvezabrincanagemdabancatenhasidopegardecalçaar-
riadaocandidatodesavisado–aquelequepensouque,nalocuçãoverbalsejacom-
posto,overboprincipalencontrava-senoparticípio,constituindoumaoraçãoreduz-
ida.Masvocêjásabe:éoverboauxiliarquedeterminaseaoraçãoéreduzidaou
desenvolvida(aformaverbalsejaestádesenvolvida,conjugadanomodosubjuntivo,
logo não há oração reduzida). Brasil!
11–E.I:Oraçãocoordenadasindéticaaditiva(...mastambémestabeleceregras...),
formandoumasérieaditivaenfáticaemrelaçãoàexpressãoanterior(...trouxe,no
artigo31bis,nãosóapossibilidade...).Oraçãocoordenadasindéticaalternativa(...ou
queagememseunome).Detalhe:elaécoordenadaaditivaalternativaemrelaçãoàor-
açãosubordinadaadjetivaanterioresubordinadaadjetivaemrelaçãoaumaprin-
cipal(...sobreatividadesdesempenhadas(principal)pelaspessoasfísicasqueasdirigem
ouqueagememseunome).II:“...(pordelitosquesejamcometidosnoexercíciodesuas
atividadessociais,ouporconta,nome,ouemproveitodelas),mastambémestabeleceregrasde
comoessaresponsabilizaçãoseráaferidanoscasosconcretos(elaseráaplicável[...],emfun-
çãodainoperânciadecontrolesempresariais,sobreatividadesdesempenhadaspelaspess-
oasfísicas...”.Oagentedapassivaestáexplícitosónaúltimaoração.III:Asorações
adjetivasdesenvolvidas(deolhonopronomerelativo!):“...queatendediretivas...”;
“...quesejamcometidos...”;“...queasdirigem...;“...queagem...”.Vejaagoraaadjetiva
reduzida:“...atividadesdesempenhadaspelaspessoasfísicas...”.Observequenãohá
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pronomerelativoencabeçandoaoraçãoeoverbodesempenharseencontranopar-
ticípio. Cansativa, hein!
12–A.Vejaaanálise:Éimprescindível...(oraçãoprincipal)/...queatributaçãoseja
suportávelemaisbemdistribuídaetodoscontribuamcomjustiçaesebeneficiem
dessacontribuição=Δ(Todaestaoração(comoraçõescoordenadasentresi)é
subordinadaàprincipal)/...sejasuportávela)e(+)maisbemdistribuídab)...
(Oraçõescoordenadasentresi–esubordinadasàprincipal)/...e(+)todoscon-
tribuamcomjustiçad)(Oraçãocoordenadaàanterioreàposterior–esubordin-
adaàprincipal)/...e(+)sebeneficiemdessacontribuiçãoe)(Oraçãocoordenadaà
anterior – e subordinada à principal).
13–B.I:Nãohácoordenação,sósubordinação.II:Háduasoraçõesreduzidas
(caracterizadaelevando),logo“háocorrênciadeexemplodeoraçãoreduzida”.III:
“...se entendeque o que a maioria quer é “dinheiro”= se entendeisso=issose entende.
Capítulo 27
Gabarito
1–A.I(explicaçãodesentidocausal):OPoloNorteestáameaçadoporqueooceanoge-
ladoqueorodeiacomeçouaderreter.II(especificaçãodosignificadodaexpressãoan-
terioraeles):“umasubversãodageografiaquesedesenrolarádiantedenossosolhos”ex-
plicao“fenômenoraro”.III(enumeração):“...EstadosUnidos,Rússia,Canadá,Groen-
lândia (Dinamarca) e Noruega.”.
2–B.Vejamosumaporuma:a)Avírgulaestáseparandoovocativo.Nãopodeser
retirada.b)Avírgulaestáseparandooadjuntoadverbialdeslocadodecurtaex-
tensão,logopodeserretirada.c)Avírgulaseparaoapostoexplicativo.Nãopode
serretirada.d)Avírgulaseparatermosdeumaenumeração,logonãopodeserre-
tirada. e) A vírgula separa orações coordenadas assindéticas.
3–B.a)Opontoevírgulanãopodesepararumaexpressãoadverbialdeslocada.b)
Opontoevírgulapodesepararoraçõescoordenadas:“indagouaumgrupode
estudantesquaisosmeiosdecomunicaçãoqueelesconheciam;nenhumcitoucartões-postais”.
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c)Opontoevírgulanãoseparaoraçãosubordinadaadverbial.d)Opontoevír-
gulanãosubstituitravessãoparamarcaraseparaçãodeumaoraçãodenarrador.e)
O ponto e vírgula não separa oração subordinada adjetiva explicativa.
4–E.Ocertoé:Estavasempredizendocoisasdequemaistardesearrependeria.Prometiaa
siprópriaque,dapróximavez(adjuntoadverbialdeslocado),tomariacuidadocomaspalav-
ras, o que,entretanto (conjunção adversativa deslocada), não acontecia.
5–B.a)Aexpressão“daagitaçãoedobarulho”devevirentrevírgulasporquesetrata
deumapostoexplicativo.b)Avírgulaseparaoraçõescoordenadassindéticasinicia-
daspornem,seforemdecertaextensão.c)Seformossepararoadjuntoadverbial
decompanhia(comamanada)apósoverboporvírgula,devemosfazê-lolevando
emcontaque,seeleestivernomeiodafrase,serãonecessáriasduasvírgulas,ou
seja:“...,comamanada,...”.d)Nolugardostravessões,caberiamvírgulasou
travessões,quemarcariamaexpressãointercalada;sempontuação,háerro.e)
Entre sujeito e verbo, não há vírgula. Básico.
6–C.a)Nãoseseparaaconjunçãoouquandoelacoordenatermos.b)Nãosesep-
araoraçãosubordinadaadjetivareduzidapordois-pontos.c)Avírgulaseparaor-
açõescoordenadasassindéticas.Perfeito!d)Objetodiretodeslocadonãodeveser
separadoporvírguladoseuverbopontodevistadealgunsgramáticos,comoGlad-
stoneChavesdeMelo.Outrosgramáticosdizemquesepodeusaravírgula.e)
Nunca se separa o adjunto adnominal do nome a que ele se liga.
7–B.EmI,comosetratadeumapergunta,faltouopontodeinterrogação.EmII,
faltouumavírgulaparasepararosapostos(umparavocê,outroparamim).EmIII,
nãoháproblema,poisosdois-pontosabremumdiscursodireto,asaspasmarcam
taldiscursoeopontodeexclamaçãoindicaumaaltissonâncianavoz.EmIV,não
sepodesepararoadjuntoadnominaldotermoaqueeleserefere:“...tudoo
que...” e não “... tudo, o que...”.
8–ERRADO.Osdois-pontosservemparaabrirumaexplicaçãoouenumeração,
normalmente.Sóquenessecaso,elesnãointroduzemumaexplicaçãodoqueo
autorentendepor“maiorfelicidade”,massimencabeçamumaoraçãoqueexplica
o“algo”em:“...hásemprealgoquefazqueafelicidadesejaumafelicidade:a
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faculdadedeesquecer,oumelhor,empalavrasmaiseruditas,afaculdadedesentirascoisas,
durante todo o tempo que dura a felicidade, fora de qualquer perspectiva histórica.”
9–CERTO.Aoraçãoobservoupoderiaserseparadaportravessão,poissetratade
umaoraçãointercalada.Encontramosessetipodeoraçãofrequentementenas
narrações.
10–CERTO.Haveriaalteraçãodesentido,porqueaconjunçãopoisintroduzuma
ideiaexplicativa,oquenãoéocaso.Noteque,apósosdois-pontos,háumaposto
(aproliferaçãodemasiadadedeterminadosespaçosacabaporapagá-losporsimesmos),que
esclareceoutro(processo)jámuitoconhecidopelosestudiososdacomunicação.Mesmoque
oapostosejaexplicativo,nuncaéiniciadoporumaconjunçãoexplicativa,como
pois. Devido a isso, a substituição proposta não cabe.
11–ERRADO.Aregraéclara:nãoseseparacomplementodeseuverbopor
vírgula.
12–CERTO.Cuidadocomquestõesdevírgulaeoraçãoadjetiva.Quandosediz“...
osatoresqueinteragem...”,entendemosqueseestárestringindooenteatores,ouseja,
está-sefalandosobreumtipodeatores,osqueinteragem,logodeduzimosquehá
outrosatoresquenãointeragem.Secolocássemosasvírgulas,aoraçãoadjetivapas-
sariaaserexplicativa,oquealterariaosentido.Nestecaso(...osatores,queinter-
agem,...), todos os atores interagem, não só alguns.
13–CERTO.Sim,avírgulaéobrigatória,poisaoraçãoésubordinadaadverbialre-
duzidadeslocada.Apolêmicaocorrequandoaoraçãoadverbialestádepoisda
principal.Algunsgramáticosmodernos(comovimosnateoria)dizemqueéfac-
ultativoousodavírgulaquandoaadverbialvemdepoisdaprincipal.Fiquemosde
olho!
14–ERRADO.Quandoesimouenãotivervaloradversativo(=massim,masnão)
haverávírgulaantesdetalexpressão.Simplesassim.Portanto,avírgulanãopode
ficar omissa.
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15–ERRADO.Avírgulaserveparamarcar,normalmente,aelipseverbal,queéo
queestádefatoacontecendo.Vejadenovootrecho,agorareescrito:“avidade-
pendedavontadedeoutrem,amortedependedanossa”.Ficouclaro?Nãofoiovocábulo
vontadeelíptico, mas a forma verbaldepende.
16–A.Comentandoasvírgulas:Ospersonagensprincipaisdeumahistória,responsáveis
pelosentidomaiordela,(predicativodosujeitodeslocado)dependem,muitasvezes,(ad-
juntoadverbialdeslocado)depequenasprovidênciasque,tomadasporfigurantesapar-
entementesemimportância,(oraçãoreduzidadeparticípiodeslocada)ditamorumode
todaahistória.Vejaoserrosdasdemais:b)Ospersonagensprincipais,deumahistória,
(adjuntoadnominalnãopodeserseparadodeseunúcleosubstantivo)responsáveis
pelosentidomaiordela,dependemmuitasvezes,(adjuntoadverbialdeslocadodevevir
entrevírgulas)depequenasprovidênciasquetomadasporfigurantes,(faltouumavírgula
antesdaoraçãoreduzidadeparticípiodeslocadaeavírgulaapósfigurantesestá
equivocadaporquenãoseseparaadjuntoadnominal–semimportância–deseu
núcleosubstantivo)aparentementesemimportância,ditamorumodetodaahistória.c)
Ospersonagensprincipaisdeumahistória,responsáveispelosentidomaiordela(faltouuma
vírgulaparamarcarodeslocamentodopredicativodosujeito)dependemmuitasvezes
depequenasprovidências,que,tomadasporfigurantesaparentemente,semimportância,(tais
vírgulasnãoprocedemporqueestãoseparandooadjuntoadnominaldeseunúcleo
substantivo)ditamorumodetodaahistória.d)Ospersonagensprincipais,deuma
história,(adjuntoadnominalnãopodeserseparadodeseunúcleosubstantivo)re-
sponsáveispelosentidomaiordela,dependem,muitasvezes(adjuntoadverbialdeslocado
devevirentrevírgulas)depequenasprovidências,quetomadasporfigurantesaparente-
mentesemimportância,(faltouumavírgulaantesdaoraçãoreduzidadeparticípio
deslocada)ditamorumodetodaahistória.e)Ospersonagensprincipaisdeumahistória,
responsáveis,(nãoseseparacomplementonominal–pelosentidomaiordela–do
nome,responsáveis)pelosentidomaiordela,dependemmuitasvezesdepequenasprovidên-
cias,quetomadasporfigurantes,aparentemente,semimportância,(faltouumavírgula
antesdaoraçãoreduzidadeparticípiodeslocadaeaparentementesemimportâncianão
podeserseparadodefigurantesporqueéseuadjuntoadnominal)ditamorumode
toda a história.
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17–D.Comentandoasvírgulas:Nãocabeaosjovens,aomenososlivresdecinismo
(apostoexplicativo),tentarjustificarsuasaçõespelapressãodomercadodetrabalho,pois
osvelhosjornalistas(oraçãocoordenadaexplicativa),igualmentepressionados(oração
reduzidadeparticípio),nãocostumavamabdicardosprincípioséticos..Vejaoserrosdas
demais:a)Nãocabeaosjovens,aomenososlivresdecinismo(asvírgulasdevemseparar
oapostoexplicativo)tentarjustificar,(entreoverboeoseucomplementonãohá
vírgula)suasaçõespelapressãodomercadodetrabalho,poisosvelhosjornalistas,igual-
mentepressionados,nãocostumavamabdicardosprincípioséticos.b)Nãocabeaosjovens,
aomenososlivresdecinismo,tentarjustificarsuasações,pelapressãodomercadode
trabalho;(recomenda-seavírgulanolugardopontoevírgula)poisosvelhosjornalis-
tasigualmentepressionados,(oraçãoreduzidadevevirentrevírgulas)nãocostumavam
abdicardosprincípioséticos.c)Nãocabeaosjovens,aomenos,(nenhumalocuçãopode
serseparadaporvírguladotermoouoraçãoqueelaintroduz)oslivresdecinismo,
tentarjustificarsuasações,pelapressãodomercadodetrabalho,pois,(estaconjunçãoin-
troduzumaoraçãocoordenadaexplicativa,logonãopodeestarentrevírgulas)os
velhosjornalistas,igualmentepressionados,nãocostumavamabdicardosprincípioséticos.e)
Nãocabeaosjovens,aomenos,(nenhumalocuçãopodeserseparadaporvírgulado
termoouoraçãoqueelaintroduz)oslivresdecinismo,tentarjustificarsuasações,pela
pressãodomercadodetrabalho,poisosvelhosjornalistas,igualmentepressionados(oração
reduzidadeparticípiodeveserseparadaporvírgulas)nãocostumavamabdicar,dos
princípios éticos(não se separa o verbo do seu complemento por vírgula).
18–C.Comentandoasvírgulaseopontoevírgula:Paraogostomoderno,(adjunto
adverbialdeslocado)agrandiloquêncianãosurge,aocontráriodeoutrasépocas,(ad-
juntoadverbialdeslocado)comoprovadegostorefinado;(pontoevírgulaseparaor-
açõescoordenadasassindéticasdeextensãolongaecomtrechosjáseparadospor
vírgula)naverdade,(adjuntoadverbialdeslocado;avírgulaéfacultativa,poiseleé
decurtaextensão)apomparetóricaindiciaovaziodopensamento.Vejaoserrosdasde-
mais:a)Paraogostomoderno,agrandiloquêncianãosurgeaocontráriodeoutrasépocas,
(adjuntoadverbialdeslocadovementrevírgulas)comoprovadegostorefinado,(aqui
sedeveusaropontoevírgula,poisseparaoraçõescoordenadasassindéticasdeex-
tensãolongacomtrechosjáseparadosporvírgula)naverdade(adjuntoadverbial
deslocadodeveserseparadoporvírgula,mas,comoédecurtaextensão,avírgulaé
facultativa)apomparetóricaindicia,ovaziodopensamento(nãoseseparaverbodoseu
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complemento).b)Paraogostomoderno,agrandiloquência,nãosurge(nãosesepara
sujeitodoseuverbo),aocontráriodeoutrasépocas(adjuntoadverbialdeslocadovem
entrevírgulas)comoprovadegostorefinado,(aquiseusaopontoevírgula,poissep-
araoraçõescoordenadasassindéticasdeextensãolongacomtrechosjáseparados
porvírgula)naverdade(adjuntoadverbialdeslocadodeveserseparadoporvírgula,
mas,comoédecurtaextensão,avírgulaéfacultativa)apomparetóricaindicia:o
vaziodopensamento(nãoseseparaverbodoseucomplemento).d)Paraogostomod-
erno,agrandiloquêncianãosurge,aocontráriodeoutrasépocas(adjuntoadverbialdeslo-
cadodeveserseparadoporvírgulas)comoprovadegostorefinado,(aquicabeoponto
evírgula,poisseparaoraçõescoordenadasassindéticasdeextensãolongacom
trechosjáseparadosporvírgula)naverdade,apomparetóricaindiciaovaziodo
pensamento.e)Paraogosto,moderno,(adjuntoadnominalnãopodeserseparadopor
vírgulas)agrandiloquência,nãosurge(nãoseseparasujeitodeseuverbo),aocontrário
deoutrasépocas,comoprovadegostorefinado:(opontoevírgulaérecomendadonesse
caso,poisseparaoraçõescoordenadasassindéticasdeextensãolongacomtrechos
jáseparadosporvírgula)naverdade(adjuntoadverbialdeslocadodeveserseparado
porvírgula,mas,comoédecurtaextensão,avírgulaéfacultativa)apomparetórica
indicia o vazio do pensamento.
19–D.Opaísjáseencontraemumestágionoqualossaltosdeprodutividadenãoocorrerão
seminvestimentosmaisexpressivos.Alémdeequipamentos,(vírgulaparaenumeração)
automaçãoeoutrasferramentasdatecnologia,(vírgulaparasepararoadjuntoadverbial
deslocado)partedessesinvestimentosprecisaráestarvoltadaparaosrecursoshumanos.a)
Estudorecentedeumainstituiçãoamericana,mostra...(nãoseseparasujeitodeverbo).
b)Oaumentodaescolaridade,foi...(nãoseseparasujeitodeverbo).c)...atémesmo,
(nãoseseparaaexpressãodenotativaqueiniciaoapostodoaposto)damaioriados
paísesdocontinente,oBrasil,terá...(nãoseseparasujeitodeverbo).e)umenvolvi-
mento...nesseesforço...(nãoseseparacomplementonominaldosubstantivopor
vírgula).
20–CORRETO.Nãoháerro.Avírgulaapósmineraisserveparamarcarodesloca-
mentodoadjuntoadverbial(...),particularmentenosetordeveículosautomotores,
metalurgia e produtos minerais,(...).
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21–A.Háincoerênciatextualseopontodeinterrogaçãoforsubstituídoporponto
evírgula,umavezqueaideiadeinterrogaçãosumiriaparadarvezàideiadeafirm-
ação, mudando o sentido do trecho.
22–A.Comavírgula,apalavraMesmodeveriaserescritaminúscula.Eisoerro.
Aindaqueignorássemosisso,avírgulamudariaosentidodotrecho,poisaex-
pressãoMesmocomacapacitaçãoeopreparodostécnicosdosórgãosenvolvidoscoma
questãourbanapassariaamodificaraoraçãoanterior,nãoaposterior—comose
encontra no contexto.
23–INCORRETA.J-A-M-A-I-S!!!Avírgulaapósoúltimotravessãocumpre,sim,seu
papel,asaber:marcaraintercalaçãodaoraçãoreduzida“bemcomoampliarosin-
vestimentosnomodeloquerealmentepodechegaratodososcantosdacidade”.
Nãoerremaisumaquestãocomoessa;émuitorecorrente!Resumindo:aafirm-
ação está incorreta.
24–AafirmaçãoestáCORRETA.Aexpressãoiniciadapelotravessão(—aviolência
fundadora da modernidade) é aposto explicativo deviolência que a tornou possível.
25–Nãoháerroalgumnasubstituição,poissetratadeumaoraçãosubordinada
adjetiva explicativa, que pode ser separada por vírgulas, travessões ou parênteses.
26–AafirmaçãoéINCORRETA,poisaexpressãoentretravessõeséumapostoex-
plicativo; como tal, pode ser, sim, separado por vírgulas, travessões ou parênteses.
27 – CERTO. A expressão explicativa “ou seja” deve vir entre vírgulas. Regra!
28–CERTO.Avírgulaéobrigatóriadepoisdoúltimotravessãoporqueantesdeles
háumadjuntoadverbialdeslocado.Ignoreostravessõeseateste:“...paraoen-
tendimentodeumaformaparticulardecomunicação,oestudiosodeve
reconstruir...”.
29–ERRADO.Seforcolocadaaexpressãoadverbialdemodogeralapóspersonalid-
ade,elapassaráaserumaexpressãoadjetiva,oquemodificaráosentidodo
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substantivopersonalidade,enãodaoraçãointeira,comoofaznaposiçãodotrecho
original.
30–ERRADO.Avírgulaapósomasnãoécolocadaparaele,massimparaseparar
a expressão adverbial deslocadado ponto de vista gramatical.
31–ERRADO.Comaretiradadavírgula,pareceráqueapalavradenotativadesitu-
açãoora,tambémchamadamodernamentedemarcadordiscursivo,setornauma
conjunçãoalternativa.Dequalquermodo,aretiradadavírgulaprovoca,sim,
mudança de sentido.
32–ERRADO.Aexpressãooque,iniciadaporumpronomedemonstrativocom
funçãoapositivanãopodeserseparadaporpontoevírgula,sóporvírgula(ou
travessão).Logo,aúnicareescriturapossíveléesta:“...ofatodeoimpérioabsorverpov-
osdiferentesfazquealgunsdeseuscomponentesdesejemdestacar-sedoconjunto,oqueexplica
por que os impérios perduram...”.
33–CERTO.Osdois-pontosservemparasepararoraçõescoordenadasque
mantêmumarelaçãodesentidoentresi,logonãoháerroemreescreverotrecho
assim:“Pensaroimpérionãosignificaressuscitá-lodosmundospassados:trata-sedeconsid-
erar a multiplicidade...”.
34–ERRADO.Comoacréscimodequeé,cria-seumaoraçãoadjetivarestritiva,que
nãoéseparadaporvírgula,logoaafirmaçãonãoprocede.Vejacomoficariaa
reescritura:“...outrasformasdesoberaniaquerespondammelhoraummundoQUEÉca-
racterizado ao mesmo tempo pela desigualdade e pela diversidade.”.
35–CERTO.Levandoemcontaasopiniõesdivergentesentreosgramáticos,.
quandoumobjetodiretoouindiretoestádeslocadoparaoiníciodafrase,avírgula
é facultativa.
36–C.Emqualquerescalãodogoverno,(adjuntoadverbialdeslocado)costumahaver,
maiscedooumaistarde,(adjuntoadverbialdeslocado)atritosentreopessoaltécnico-ad-
ministrativo,estabilizadoporconcurso,(oraçãoreduzidadeparticípio)eopessoalindic-
adoparacargosdeconfiança,queficamaosabordasconveniênciaspolíticas(oração
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adjetivaexplicativa).a)Adjuntoadverbialdeslocadodelongaextensão(Em
qualquerescalãodogoverno)devevirobrigatoriamenteseparadoporvírgula.Oad-
juntoadverbialintercaladomaiscedooumaistardedevevirentrevírgulas,enãocom
vírgulanomeiodele.Nãoseseparanome(estabilizados)deseucomplemento(por
concurso).Nãoseseparanome(sabor)deseucomplemento(dasconveniênciaspolític-
as).Avírgulaéobrigatórialogoapósconfiança,poisencabeçaumaoraçãosubor-
dinadaadjetivaexplicativa.b)Nãoseseparanome(escalão)deseuadjunto(dogov-
erno).Oadjuntoadverbialintercaladomaiscedooumaistardedevevirentrevírgulas.
d)Nãoseseparanome(atritos)deseucomplemento(entreopessoal...).Aausência
davírgulaantesdeeopessoalprejudicaaclareza.e)Adjuntoadverbialdeslocadode
longaextensão(Emqualquerescalãodogoverno)devevirobrigatoriamenteseparado
porvírgula.Oadjuntoadverbialintercaladomaiscedooumaistardedevevirentre
vírgulas,enãocomvírgulanomeiodele.Nãoseseparanomeatritosdeseucomple-
mentoentreopessoal....Nãoseseparanomeestabilizadosdeseucomplementopor
concurso. Não se separa nomeindicadode seu complementopara cargos de confiança.
37–E.Sobre“nósocidentais”e“nós,ocidentais,”,aexplicaçãoéaseguinte:semvírgu-
las,ocidentaisé adjunto adnominal; com vírgulas, é aposto explicativo.
38–C.Estudosdeixamevidentequemuitasvezesnosjulgamosvítimasdoacaso,semnos
apercebermosdeque,(oraçãoreduzidadeslocada)movidosporcomplexossentimentosocul-
tos,(oraçãoreduzidadeparticípio)comoaculpa,(apostoexplicativo)inadvertida-
mentenósmesmosfabricamosaquelassituaçõesquenosafligem.a)Entreosujeito
(Estudos)eseuverbo(deixam),nãohávírgula.Faltousepararaoraçãoreduzidade
particípioporvírgulalogoemseuinício(movidosporcomplexossentimentosocultos,
comoaculpa).Nãoseseparaverbo(movidos)deseuagentedapassiva(porcomplexos
sentimentosocultos).Aúltimaoração(quenosafligem)éadjetivarestritiva,logonão
podeserseparadaporvírgula.b)Oadjuntoadverbialmuitasvezesestáintercalado,
logorecomenda-sequeestejaentrevírgulas.Aoraçãomovidosporcomplexossentimen-
tosocultoscomoaculpadevevirentrevírgulas;alémdisso,faltouumavírgulaantes
decomoparasepararoaposto(comoaculpaexplicasentimentosocultos).Entreverbo
(fabricamos)ecomplemento(aquelassituações...),nãohávírgula.d)Nãosesepara
verbo(deixam)deseucomplemento(quemuitasvezesnosjulgamos...).Oadjuntoad-
verbial“muitasvezes”estáintercalado,logorecomenda-seousodevírgulas
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separando-o.Aoraçãomovidosporcomplexossentimentosocultoscomoaculpadevevir
entrevírgulas.Aúltimaoração(quenosafligem)éadjetivarestritiva,logonãopode
serseparadaporvírgula.e)Oadjuntoadverbialmuitasvezesestáintercalado,logo
recomenda-seousodevírgulasseparando-o.Nãoseseparaverbo(nosapercebermos)
deseucomplemento(deque...).Aoraçãomovidosporcomplexossentimentosocultos
comoaculpadevevirentrevírgulas;alémdisso,faltouumavírgulaantesdecomo
parasepararoaposto(comoaculpaexplicasentimentosocultos).Entreverbo
(fabricamos) e complemento (aquelas situações...), não há vírgula.
39–A.I:Paraalgunsgramáticos,parasiéumdativodeinteresse.Aindaoutros
veemcomoumobjetoindireto.Ofatoéqueestetipodeconstrução,queindicabe-
nefíciopróprio,podeficarentrevírgulasounão,comosefosseumadjuntoad-
verbialdecurtaextensão,cujavirgulaçãoéfacultativa.II:Osparêntesespodem
substituirtravessõesevice-versa.Avírgulaquevemapósoúltimoparêntesetam-
bémdevevirapósoúltimotravessão,casoelasejaexigidaporalgumtermo,ex-
pressãoouoraçãoantesdosparêntesesoutravessões.Nessecaso,aoraçãoadverbi-
alIndependentementedoquantodejustiçaeveracidade“RaisingKane”traziainiciaoper-
íodo,logodevevirseparadaporvírgulaobrigatoriamente,mesmoapóstravessões
ouparênteses.Curiosidade:naépoca,ogabaritodestaquestãohaviasidoB.Re-
cursosforamfeitose...pronto...abancafoisensataemaceitaraverdade.Sorte
nossa! III: Não se separa verbo (surgem) de seu complemento (evidências).
40–E.OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionaisnãofoiummerofantasma;
(pontoevírgulapodesepararoraçãocoordenadasindéticaadversativa)masruiu,
exatamenteconformeasprevisõesdeKant(adjuntoadverbialseparadoporênfase).a)
Nãoseseparaosujeito(OequilíbrioalcançadopelosistemadeEstadosnacionais...)de
seuverbo(...nãofoi...).b)Nãoseseparaverbo(...nãofoi...)decomplementopre-
dicativo(...ummerofantasma...).Nadajustificaavírgulaapósexatamente,poisele
modifica“conforme...”,enãoaoraçãoanterior.c)Nadajustificaavírgulaapósexata-
mente,poiselemodifica“conforme...”,enãoaoraçãoanterior.d)Nãosesepara
nome(Estados)deseuadjunto(nacionais).Nãoseseparaosujeito(Oequilíbrioal-
cançadopelosistemadeEstadosnacionais...)deseuverbo(...nãofoi...).Pontoevírgula
não separa adjunto adverbial do verbo.
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41–B.HáduasoraçõescoordenadasassindéticasnoperíododaletraB:Orapazan-
davacompassosrápidos/estavacompressa.Elassemprepodemserseparadaspor
ponto—formandodoisperíodossimples—,umavezqueaestruturasintática
dessetipodeoraçõesécompleta.Veja:Orapazandavacompassosrápidos.Estavacom
pressa.a)Opontonãopodesepararumapostoexplicativo.c)Aoraçãosubordin-
adaadjetivaexplicativanãopodeserseparadaporponto.d)Opontonãopode
separaraoraçãosubordinadaadverbial.e)Opontonãopodeseparartermosnuma
enumeração.
42–E.Somentenaalternativae)verificamosumadjuntoadverbialdetempodeslo-
cado(nodiadoJuízoFinal),postonomeiodafraseeentrevírgulas.Questãode
nívelteletubiano!
43–E.Verifiqueaalternativae)epercebaqueosdoispontosapósoverbonascer
introduzemumasequênciaquediscriminaotal“manualdeinstruções”,
cumprindo uma das funções precípuas do emprego dos dois pontos.
44–A.EmA,osdois-pontosservemparaabrirumaexplicação;nãoháerrode
pontuação.EmB,emD,emE,osentidomuda,poisentende-seque“qualqueruma
serve”,quando,naverdade,osentidooriginalé:“nãoservequalqueruma”.Além
disso,emB,avírgulaantesdeservenãoéusada.EmC,nãoseseparaverbodecom-
plemento. Questãozinha esquisita!
45 – C. Adjunto adverbial deslocado (antes de tudo) = vírgula. Mole, mole!
46–D.PerfeitaaletraD:Seacondutadepraxeserianãoapenasaceitar–masexigirdin-
heiroemtrocadeumaaçãoqualquernacontramãododever–(oraçãoiniciadaporcon-
ectivodesérieaditivaenfáticapodevirseparadaporvírgulas–outravessões),(esta
vírgulaseparaaoraçãosubordinadaadverbialcondicionalqueiniciaoperíodo)é
porque,nosistemadacorrupção,(adjuntoadverbialdeslocado)ovalordahonestid-
ade–quegarantiriaaosujeitoasuaautonomia–(oraçãosubordinadaadjetivaexplic-
ativa)foisubstituídopelavantagemdodinheiro.a)Faltouavírgulaapósdeverefoicolo-
cadaapósoúltimotravessãodesnecessariamente,umavezqueosúltimostravessões
jáintercalamaexpressãoadverbial.b)Nãoseseparamvocábulosdeumaexpressão
fixanalíngua:nãoapenas.Oadjuntoadverbialnosistemadacorrupçãodevevirentre
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vírgulas.Eaosujeitonãopodevirserseparadoporpontuaçãoalguma,poisnãose
separacomplementodoverbo.c)Nadajustificaaúltimavírgula,poisostravessões
estão separando apenas a oração adjetiva explicativa.
47 – A. Assertivas autoexplicativas.
48–A.Onossoséculo,queseiniciouetemsedesenvolvidosobainsígniadacivilizaçãoin-
dustrial,(asvírgulasseparamaoraçãosubordinadaadjetivaexplicativa)primeiroin-
ventouamáquinaedepoisfezdelaoseumodelodevida.b)Avírgulaapósinsígniaestá
errada,poisnãoseseparaadjuntoadnominaldeseunome.Faltouumavírgula
apósindustrialparafecharaoraçãosubordinadaadjetivaexplicativa.c)Faltauma
vírgulaantesdopronomerelativo,poisaoraçãoéadjetivaexplicativa.Arigor,não
hávírgulaantesdoe,poisavírgulanãoseencaixaemnenhumdoscasosde“vír-
gulaantesdoe”.Nãoseseparaopredicativodoobjetodoobjetoemfezdelaoseu
modelodevida.d)Faltaumavírgulaantesdopronomerelativo,poisaoraçãoéad-
jetivaexplicativa.Arigor,nãohávírgulaantesdoe,poisavírgulanãoseencaixa
emnenhumdoscasosde“vírgulaantesdoe”.Nadajustificaavírgulaapósoe,uma
vezquenãohánenhumaintercalaçãoapóstalconjunção.e)Faltaumavírgula
antesdopronomerelativoedepoisdeindustrial,poisaoraçãoéadjetivaexplic-
ativa.Arigor,nãohávírgulaantesdoe,poisavírgulanãoseencaixaemnenhum
doscasosde“vírgulaantesdoe”.Nadajustificaasvírgulasde“...,inventouamá-
quina e depois,...”, pois a oração não é nem está intercalada.
49–B.Segundoalgunsgramáticos(ospoucosquecoloqueinateoria),avírgulaé
facultativaantesdeoraçãosubordinadaadverbialemordemdireta,ouseja,depois
daprincipal.Sendoassim,podemosescrever:“Jáerasexta-feira,quandoelesedeucon-
tadapassagemdotempo”ou“Jáerasexta-feiraquandoelesedeucontadapassagemdo
tempo”. Veja o gabarito da 50, para pirar o cabeção!
50–B.Estaquestãonãofoianulada,poisaFCCficoucomavisãodamaioriados
gramáticosarespeitodavírgulaqueseparaasoraçõessubordinadasadverbiais,in-
dependentementedesuaposiçãoemrelaçãoàoraçãoprincipal,qualseja:asor-
açõessubordinadasadverbiaissãoobrigatoriamenteseparadasporvírgula.Porisso,
aafirmaçãoIestáequivocada.AFCCdizumacoisa,aVUNESP(questão49)diz
outra...eassimcaminhaahumanidade...AafirmaçãoIIestácorretapoissetratade
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umaenumeração,eaafirmaçãoIIIestáerradapoisnãoseseparamtermosenu-
merados por dois-pontos.
51–INCORRETO.Aafirmaçãoestáequivocada,poisvocêénúcleodoadjuntoad-
verbialdecausaporvocê.JoãoeAmorsãovocativosedeveriamserseparadosporvír-
gula(s). Só parte da questão está certa.
Capítulo 28
Gabarito
1–AafirmaçãoestáINCORRETA.Todavezquevocêestiverdiantedeuma
locução verbal, saiba que o verbo principal NUNCA varia!
2–I.Háerronoprimeiroitem.Aexpressãopeloqual(por+oqual),sendoesteo
qualumpronomerelativo,deveconcordarcomoreferente,queestánomasculino
singular(meio).Logo,otrechodeveriaestarassim:“Talvalorizaçãoreduzasex-
portaçõeseaumentaasimportações,meiopeloqual...”.Nooutroitem,overbopassares-
tá no plural para concordar comdéficits.
3–INCORRETA.Temosapossibilidadededuplaconcordância,semmudançade
sentido,umavezquehádoisantecedentesparaopronomerelativoque.Overbo
podeconcordarcomconjuntooucomcondições.NaletraB,overboatingirpodecon-
cordarounãocomseusujeitoimplícito(quetemcomoreferenteindivíduos)por
umaquestãodeclareza:“...oconjuntodecondiçõesquepermiteaosindivíduosat-
ingirem(ouatingir)oseubemparticular”.Paracorroborarisso,ninguémmenos
queEvanildoBechara.Elediz,citandoseumestreegrandeinspiradorSaidAli,que
“foradalocuçãoverbal,aescolhadaformainfinitivadependedecogitarmos
somentedaaçãooudointuitoounecessidadedepormosemevidênciaoagentedo
verbo”.Elecontinuadizendoque“ocorreoinfinitivoflexionadosemprequesetor-
narnecessáriodestacaroagente,ereferiraoraçãoespecialmenteaumsujeito,seja
paraevitarconfusão,sejaparatornarmaisclaroopensamento.Oinfinitivocon-
cordarácomosujeitoquetemosemmente;ouquandooautorintencionalmente
põeemrelevoapessoaaqueoverboserefere”.Daí,eledáumexemplo:“É
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permitidoaosversistaspoetarememprosa”.Talestruturaseassemelhaa“permite
aos indivíduos atingirem (ou atingir)...”. Logo, é uma questão de escolha!
4–E.Veja:“MaisdametadedospaísesquetinhambaixocrescimentoebaixoCHem
1960permanecianamesmaposiçãonadécadade90.”.Issosedáporcausadaquelare-
gradesujeitocoletivooupartitivo,emqueoverbopodeconcordarcomonúcleo
dosujeitooucomonúcleodoadjunto.Lembra?a)Opronomenosserefereaos76
países(Dividiram-nos=Dividirameles(=os76países).b)Tantoempode-setercomo
empodem-seterhásujeito,poisapartículaseéapassivadora,enãoindeterminadora
dosujeito.Sóháumadiferençanaanálisesintática.Enquantoosujeitodepode-seé
oracional(terduassituaçõesdeequilíbrio),osujeitodepodem-seteréumsujeito
simples(duassituaçõesdeequilíbrio).Revejaaregradecostumar/dever/poder+se+
infinitivonateoria.c)Aafirmaçãoéequivocada,poisexplicitamenteosujeitoé
simples:“Surgemalgumasconclusõesinteressantesdesseestudo(sujeito)”.d)Todaa
afirmaçãodaalternativaéequivocada,poisonúcleodosujeitocomqueaforma
verbaldáconcordaéestratégia.Veja:“Aquarta,emaisimportante,équeaestratégiade
privilegiaroladohumanodáfrutosmuitomelhoresdoqueaquelaqueenfatizasóolado
econômico.”.
5–Háumerrodeconcordância.Deveriaser:“Osconsumidorespagamjurosmaiores
porqueobtêmcréditocomprazosmaioreseprestaçõesmenores.”.Lembra-sedaquelareg-
rinhadeacentuaçãorelacionadaàconcordânciadosverbosvireterna3ªpessoado
plural?Então...osverbosvireter(esuasformasderivadas,comoobter,deter,reter,en-
treter), na 3ª pessoa do plural, recebem acento circunflexo.
6–Pelocontexto,percebemosqueaafirmaçãoprocede.Veja:“Aexperiênciadamod-
ernidadeéalgoquesópodeserpensadoapartirdealgunsconceitosfundamentais.”.
Lembrou-sedaregraderetomadadopronomerelativo?Overbo,inclusivenopar-
ticípio,queestiverapósopronomerelativoqueconcordarácomoantecedentedo
relativo.
7–B.AafirmaçãodaletraBestáincorreta,porqueoverbopossuirconcordacom
nossa classe A.
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8–A.Opronomeoblíquoátonoasretoma,concordandoemgêneroenúmero,a
ordemeaculturadocapital,expressãofemininaplural.A(2)estáerrada,poisoverbo
dominardeveficarnosingular,concordandocomlógica.A(3)estáerrada,poisaex-
pressãodeveriaserpodiaserescamoteadaumavezqueconcordacomapalavralógica,
femininasingular.Em(4),háumerro,poisonúcleodosujeitosimplesestánosin-
gular,logooverbocriardeveigualmenteficarnosingular.Em(5),deveriaser
somam-se,poisesteverbotemcomoreferentedoseusujeitoimplícitootermo
desempregados.
9–ERRADO.Ovocábulodestinado(particípiocomvalordeadjetivo)concordaem
gênero(masculino)enúmero(singular)comosubstantivopatamar.Jádestinados
(masculinoplural)defatoconcordacomonumerador(8)donumeralpercentual
8,76%.
10–ERRADO.Overbonoinfinitivo,parecer,podeficarnopluralounosingular,
poisfazpartedeumaestruturaemquesepermiteisso.Aestruturaéesta:mandar/
deixar/fazer/ver/ouvir/sentir+substantivoplural+verbonoinfinitivo(singularou
plural).Nestecaso(...fazendoastripulaçõesparecer(em)...),avariaçãodoinfinitivoé
facultativa.Logonãoacarretariaprejuízoparaacorreçãogramaticalseoverbofi-
casse no singular.
11–CERTO.Vejadenovo:“Ofato...tem...”.Sendoassim,apesardeonúcleodo
sujeitoestardistanciadodoseuverbo,percebemosqueoverboterficanosingular
paraconcordarcomumnúcleodosujeitoigualmentesingular.Seonúcleodo
sujeitoestivessenoplural,overboterreceberiaacentocircunflexo:“Osfatos...
têm...”. Safo?
12 – CERTO. Afirmação correta e autoexplicativa.
13–CERTO.EvanildoBecharanãoseopõeaestaconstrução,asaber:desubstant-
ivonosingularcomváriosadjetivosligadosaele.Portantoéformaculta:“ocontexto
histórico,político,econômico,culturalesocial”,ou“oscontextoshistórico,político,econômico,
culturalesocial”,ou“ocontextohistórico,opolítico,oeconômico,oculturaleosocial”.
Becharaaindachegaadizerassim,paraquemquiserver,emsuaModernaGramát-
icaPortuguesa:“Ovocábulodeterminadoiráparaopluralouficaránosingular,
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sendo,nesteúltimocaso,facultativaarepetiçãodoartigo:Asliteraturasbrasileirae
portuguesa,ouAliteraturabrasileiraeportuguesa,ouAliteraturabrasileiraea
portuguesa”.
14–CERTO.Todoverboquetemcomosujeitoumaoraçãoficana3ªpessoado
singular.Porsetratardoverboser,quepodeconcordartambémcomopredicativo,
a afirmação da banca procede.
15–CERTO.Sim!Quandooadjetivoemfunçãodeadjuntoadnominalvemapós
doissubstantivos,podeeleconcordarcomonúcleomaispróximo:“estádiminuindo
a nossa capacidade de concentração econtemplação profunda”.
16–CERTO.Oqueabancasugereéestareescritura:“...queaprenderalereaescre-
ver...altera...eengrossa...”.Defato,asformasverbaisalteraeengrossanãovariam,
poisseusujeitoéoracional,oquefazcomqueosverbosfiquemna3ªpessoado
singular, sempre.
17–ERRADO.Oscomputadoressãoasarmasdoscrimes,enãoocontrário.Portanto,o
verboserconcorda comos computadores.
18–ERRADO.Não!Independentementedeaideiaserplural(coletiva),éumerro
pôroverbonoplural.Issosóocorreriaseonúcleodoespecificadorestivesseno
plural:“A maioria dosprofessoresacaba/acabamdeixando a profissão.”. Foi?
19–ERRADO.O“homemdabanca”trabalhaaquiseuconhecimentodepassagem
devozpassivasintéticaparapassivaanalíticaeconcordânciaverbalenominalao
mesmotempo.PercebaqueemConsideram-se,overboestánavozpassivasintética,
poiseleéVTDeestáacompanhadodeumapartículaapassivadora(se).Passando
paraavozpassivaanalítica,temosdetransformaroverboemlocuçãoverbalform-
adaporser+particípio;nessapassagemdevemosobservaramanutençãodotempo
emodoverbaiseaconcordânciaverbalenominal.Notequeosujeitodoverbocon-
sideraréosgruposétnico-raciais,portanto,navozpassivaanalítica,overboserda
locuçãoverbalvaificarnopresentedoindicativo(comoestavaoverboconsiderarna
vozpassivasintética)enoplural;jáoparticípiovaificarnomasculinopluralcon-
cordandocomonúcleogrupos.Portanto,Consideram-se...osgruposétnico-raciais...=
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Osgruposétnico-raciaissãoconsiderados....Dessemodo,nãoháprejuízoalgumnacor-
reção gramatical na reescritura.
20–E.Overboconcordacomquem,porissoficana3ªpessoadosingular.a)Havia
(verboimpessoalficana3ªpessoadosingular).b)Olixo...vai.c)Otratamentoea
destinaçãocorretosdolixoevitariamque35%delesfossemdespejadosematerros.d)Faz
(verbo impessoal fica na 3ª pessoa do singular).
21–D.Coloquenaordemdireta:“Argumentos(sujeito)nãofaltarão(verbo)anenhum
dosintérpretesdeumfatoparaconsiderá-losegundoseuinteresseesuaconveniência”.Claro,
não?Vejamosumaporuma(corrigidas):a)Dentrodaelitenuncasecriticaram,diante
darotinadosistemapenitenciáriobrasileiro,oshorrores(núcleodosujeito)aqueospresos
sãosubmetidos(oshorroresnuncaforamcriticados;percebaqueo“se”ligadoaoverboéuma
partículaapassivadora).b)Reservam-seaopobre,tantasvezesidentificadocomopotencial-
menteperigoso,asopções(núcleodosujeito)daresignaçãooudamarginalidadesocial.c)
Semaltosinvestimentosnãohaverá(comsentidodeexistir,nãovaria)comominimizaros
horroresquevêmcaracterizandoasnossaspenitenciárias.e)Aindaquenãolhesconvenha
(verbo)fazeraltosinvestimentos(sujeitooracionallevaoverboà3ªpessoadosingular),as
elites terãoque calcular os custos de tanta violência.
22–D.Coloquenaordemdiretaparafacilitara“visão”paraaconcordância:“Como
sevê,estimularasalvaçãodasbaleias(sujeitooracional)cabe(verbo)aosbonsprincípios
ecológicos,sejanoalto-mar,sejanaareiadapraia”.Vejaasdemais(corrigidas):a)À
noite,dava-se(verbocom“se”apassivador;cuidado!!!)aostrabalhosdepoucoseàdiversão
demuitosumatrégua(núcleodosujeito)oportuna,paratudorecomeçarnamanhãseguinte.
b)Aosesforçosbrutaisdajubartenãocorrespondia(verbo)qualquerefeito(núcleodo
sujeito)prático,nenhumavançoobtinhaogiganteencalhadonaareia.c)Semprehaverão
(verbo)deapareceraqueles(sujeito)que,diantedeumespetáculotrágico,logramexplorá-lo
comooportunidadedecomércio.(Overbohaversónãovariaquandotemsentidodeex-
istir,sejasozinho,sejacomoverboprincipaldeumalocuçãoverbal,oquenãoéo
caso,poisnestafraseeleéoverboauxiliardalocuçãoverbalhaverãodeaparecer.)e)
Dabaleiaencalhadaem1966nãorestaram(verbo),lembra-nosoautor,senãoaspostas
(núcleo do sujeito) em que a cruel voracidade dos presentes retalhou o animal.
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23–C.Overbohaversóéimpessoalquandotemsentidodeexistir.Seeleforverbo
auxiliardeumalocuçãoverbal,comoéocaso(haverãodecaber),irávariarnormal-
mente.Porquehaverão(verbo)decaberaumsimplespassageiroasresponsabilidades
(núcleo do sujeito)do comando de uma aeronave?
24–E.“Énecessário(overboficanosingulareoadjetivonomasculinosingularporcausa
dosujeitooracionalemseguida)quehajamedidasquebusquemcontrolaroconsumopred-
atóriodosrecursosdanaturezaque,cadavezmaisescassos,estãosujeitosaumalentare-
posição”.Vejaoserrosdasdemais(corrigidas):a)Osníveis(núcleodosujeito)alar-
mantesdepoluiçãodaáguanoplaneta,resultantedaatividadehumana,estão(verbo)
dandosinaisdequeelapoderáfaltaremboapartedogloboterrestre,quejásofrecomsuaes-
cassez.b)Aproporção(núcleodosujeito)entrenúmerodehabitanteseofertaderecursosnat-
uraisestá(verbo)emdescompasso,levandoànecessáriareduçãonoconsumodessesrecursos
quegarantemavidanoplaneta.c)Ambientalistasjáalertamparaosperigosàsobrevivência
dahumanidade,casooshabitantes(núcleodosujeito)doplanetacontinuem(verbo)acon-
sumirdemodoirresponsávelosrecursosnaturais,muitosdosquaisjáescassos.d)Existem
(verbo)programas(núcleodosujeito)deconscientizaçãodapopulaçãomundialquebuscadi-
vulgarformasdeconsumosustentáveldosrecursosnaturaiserespeitoaoritmodanatureza,
para permitir queela(sujeito) oreponha(verbo).
25–E.“TantoaLeideDiretrizeseBasesdaEducaçãocomoaregulaçãonaturaldomer-
cado(sujeitocomposto)sinalizamparaasinconveniênciasqueadviriamdaadoçãodoen-
sinoreligiosonasescolaspúblicas”.Vejaosdesviosdasdemais:a)Provoca(verbo)muitas
polêmicas,entrecrentesematerialistas,oposicionamento(núcleodosujeito)dealgunsreli-
giososeparlamentaresacercadaeducaçãoreligiosanasescolaspúblicas.b)Sempredeverá
haver(quandooverbohavertemsentidodeexistir,overboauxiliardalocuçãoverbalficana
3ªpessoadosingular)bonsmotivos,juntoàquelesquesãocontraaobrigatoriedadedoensino
religioso,parasereservaressapráticaasetoresdainiciativaprivada.c)Um(núcleodo
sujeito)dosargumentostrazidospeloautordotexto,contraosquevotamafavordoensinore-
ligiosonaescolapública,consiste(verbo)nosaltoscustoseconômicosqueacarretarãotalme-
dida.d)Onúmero(núcleodosujeito)detemplosematividadenacidadedeSãoPaulovem
(verbo)gradativamenteaumentando,emproporçãomaiordoqueocorremcomonúmerode
escolas públicas.
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26–A.NaletraA,overboatribuir,acompanhadodeseapassivador,concordacom
oantecedentedopronomerelativoque(ospredicadosmágicos),porissodeveficar
noplural.Veja:“Nemtodosdiscriminam,numafoto,ospredicadosmágicosqueaela
se atribuemnesse texto.”
27–C.EufaleiavocêqueaFCCseamarraemdeslocarosujeito,portantocoloque
afrasenaordemdireta.VejacomoafrasedaletraCestáinvertida:“Nãoconvémaos
injustiçadosreclamarporigualdadedetratamentoquandoestapodelevá-losapermanecerna
situaçãodedesigualdade”.Ordemdireta(osujeitosemprevemantesdoverbo):“Re-
clamarporigualdadedetratamento...nãoconvémaosinjustiçados”.Facilitouavisão,não
é?Percebequeosujeitodaformaverbalconvéméumaoraçãoreduzidadeinfinit-
ivo(Reclamarporigualdadedetratamento)?Quandoosujeitoestáemformadeor-
ação,overbosempreficanosingular.Ok?Vejaoserros(jácorrigidos)dasdemais:
a)Autilidadedosdicionários,mormentequandosetratadepalavraspolissêmicas,mani-
festa-senasargumentaçõesideológicas.b)Nãosenota,entreospreconceituosos,qualquer
disposiçãoparadiscutirosentidodeumjuízoeasconsequênciasdesuadifusão.d)Como
discernimentoepreconceitosãoduasacepçõesdediscriminação,háqueseesclarecerosentido
pretendido.e)Umadasmaneirasmaisodiosasderefutarosargumentosdealguém
surgenautilizaçãodepreconceitosjácristalizados.Percebeuqueosujeitoveiodepoisdo
verbo em B e em D?
28–E.“Asobraseseurespectivovalorhaviamdeseravaliadosnamedidadaimportân-
ciadotematratado”.Sujeitocomposto,verbonoplural.Simplesassim.Vejaoserros
(jácorrigidos)dasdemais:a)Outradescobertafoiadequetambémexistiamnafiguração
deummotivoemqueestivesseausenteoserhumanoalgunsvaloresprofundos.Colocando
naordemdireta:“Outradescobertafoiadequealgunsvaloresprofundosexistiam...”.
Viucomofacilita?Façaissosemprequenecessáriofor.b)Umagamadeestadosde
espíritoquenãosabemosnomear,apesardesuagrandeforça,podesersuscitadapelosarte-
fatosesignosqueohomemproduz.c)Énumaconcepçãodehumanidademodificada
aolongodotempoqueseassentamnoçõesrelativasaumadimensãohumanada
arte.Overboassentarvemseguidodeumapartículaapassivadora(bastantecomum
naFCC).Notecomoéfácildescobrirseoseéounãoumapartículaapassivadora.
Coloqueavozverbalnavozpassivaanalítica;seforpossível,oseéapassivador.Veja
(naordemdireta,éclaro!):“Énumaconcepção...quenoçõesrelativasauma
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dimensãohumanadaartesãoassentadas.”.Normalmenteosujeitodeumverbocom
partículaapassivadoravemapósele.Atenção!d)Nãofazmuitosanosquenagrande
artesósepodiamadmitirtemasheróicos,míticosoureligiosos.Overbofazer,indicando
tempo decorrido é impessoal, portanto não varia.
29–C.Notequeoverboauxiliarconcordacomonúcleodosujeitosingular:“Eque
aproduçãode alimentosprecisarácrescer70% até 2050...”.
30–D.Quandooadjetivo,comfunçãodeadjuntoadnominal,vemapósdoissub-
stantivosdegênerosdiferentes,aconcordânciadegêneroenúmero(concordância
nominal)podesedarcomosubstantivomaispróximo(concordânciaatrativa)ou
comambos,ficandonomasculinoplural(concordânciagramatical).Portanto,
tanto faz:Compramos livro e jornalvelhosouCompramos livro e jornalvelho.
31–D.Comsujeitodeterminado,oparticípiodeser+adjetivo/particípiovarianor-
malmente. Deveria ser, portanto: “A partir de hoje,éproibidaaadoçãode crianças...”.
32–E.Quandonúcleosdosujeitocompostosãosinônimos,overbopreferencial-
menteficanosingular.Jáquerecrudescimentoeexacerbaçãosãosinônimos,overbo
provocarficanosingular,assimcomo,noenunciado,overboalcançarficounosin-
gular,poisosnúcleosdosujeitosãoigualmentesinônimos(declínioedecadência).
Quandoosnúcleossãoantônimos,overboficanoplural.Logo,asfrasesdeAaD
deveriam apresentar verbos no plural.
33–B.Adjetivo,comfunçãodeadjuntoadnominal,pospostoasubstantivosde
gênerosdiferentesconcordacomambos,nomasculinoplural,oucomomaispróx-
imo. Logo, a construçãoconsultorias e bancosrenomadasnão procede.
34–C.Vamoscombinarumavelhamáximadaconcordânciaverbal:overbocon-
cordaempessoaenúmerocomseusujeito.Quemquer“filhos”?Asmulheres.Até
porque só elas podem engravidar...
35–D.Percebaqueogovernoéquem“efetua”ocontroledosnascimentosprema-
turos. Logo,“Ocontroledos nascimentos prematuros (é)efetuadopelo governo...”.
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36–E.“Foramospeixinhosdomar”.Apalavrapeixinhoséonúcleodosujeitoda
forma verbalfoi, por isso ela deve ficar no plural (foram).
37–C.Casoclássicodoverbohaversignificandoexistir.Estaéparaelevara
autoestima!
38–C.Naalternativac),overbointegrarpodetercomoreferente(aquelesqueforam)
escolhidos,indoassimparaoplural–integrarem.Emtodasasoutrasalternativas,ex-
isteaobrigatoriedadedaformaverbalemdestaque.Naalternativaa),osujeitoda
oraçãoéJogar“games”decomputador,sendoseunúcleojogar,levandooverboobrig-
atoriamenteparaosingular.Portantonãoháopçãodepluralizaroverbo.Naal-
ternativab),quemfoiproduzidofoi“um”dostítulos,não“ostítulos”,portantoo
verbodeveficarnosingular,semopçãodeplural.Naalternativad),emogrupode
controle,queéosujeito,aexpressãogrupoénúcleo,obrigandooverboaficarno
singular,atéporqueseuespecificador“decontrole”tambémestánosingular.Quanto
àderradeiraalternativae),interagiréoprópriosujeitodeépreciso,logonãopode
ir para o plural, porque, apesar de ser um verbo, funciona como substantivo.
39–CERTO.Notequeantesdoparticípiodoverboperder(perdida),háumaestru-
turadeindeterminaçãodosujeito:“...quesevive...”.Logo,overboperder,noparticí-
pio,deveriaficarnomasculinosingular,queéumaformaneutraparasereferirao
sujeitoindeterminado,asaber:“Maséassimmesmoquesevive(alguémvive):perdido
notempoenoespaço.”.Istoéoquedizanormaculta.Noentanto,comoessetrecho
foiretiradodeumaobraliterária,oautortemlicençapoéticaparausaroparticípio
se referindo a uma personagem, por exemplo.
40–ERRADO.Ooutemvalordeexclusão,poisindicaqueumdostrêsatos(puxar,
afiar,assistir)seriasimples.Quandoosnúcleosdosujeitocompostoforemligados
por esteouexclusivo, o verbo ficará no singular, sempre!
41–ERRADO.Nascidassereferetãosomenteasepulturas,assimcomosegurasseref-
ere afortalezasedurose refere a peso. A afirmação não procede.
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42–ERRADO.Oúnicoerrodestaafirmaçãoédizerqueséculofazpartedosujeito
composto,quandonaverdadesetratadonúcleodoadjuntoadverbialdetempono
século XV.
43–ERRADO.Osujeitoexplícitoexiste,sim(!),eestáemformadeoração:“quea
CEvemdesenvolvendonovasformaspolíticas”(oraçãosubordinadasubstantivasub-
jetiva) =isso[é verdade]. Não deixe o CESPE lhe dar uma pernada, hein!
44–Retireaintercalação(comooautomobilístico)everáqueaafirmaçãodabanca
procede:“...decorreudadiminuiçãodeestoquesemalgunssetores(...)pressionados...”.
Bingo!
45–C.“...nospaísesemergentes,que,noentanto,járepresentammaisde50%...”.
O verbo concorda com o antecedente do pronome relativo. Simples assim!
46–A.Desenvolvaaoraçãoreduzidadeparticípiodeflacionadosparavisualizarmel-
hor:“...eemvaloresreais,queforamdeflacionadospeloÍndicedePreçosaoConsumidor
Amplo...”.Portanto,aafirmaçãoprocede.b)Elevaram-seconcordacomosujeito
compostoiniciadoporasreceitasdoImpostodeRendaPessoaJurídica.c)Aforma
verbalproporcionouconcordacomdesempenho.d)Osingularemfezaumentaré
devidoaonúcleodosujeitocrescimento.e)Aformaverbalforamconcordacom
ganhos.
47–INCORRETA.Aafirmaçãoestáequivocadaporqueoverbohaver(=existir)é
impessoal. Nunca varia.
48–A.Ignoretodasasintercalaçõesentreosujeitoeoverbo,evocêveráquea
afirmaçãodaopçãoAprocede:“...umasociedadeigualitária,comamplorespeitopela
vidahumana,excelentesíndicesdeeducação,burocraciainteligenteeserviçospúblicosvolta-
dos(defato)paramelhoraravidadocidadão,soa...”.b)Podemvariacomsociedades.c)O
sujeitodereferem-seécomposto(Aigualdadeeadignidadehumana),logoopluraléa
concordânciacorreta.d)Overboprincipaldeumalocuçãoverbalnuncavaria;a
afirmaçãodabancaéabsurda.e)Overbolevarconcordacomosujeitocompostoa
igualdade, o respeito e a dignidade, por isso fica no plural.
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49–E.Naestrutura“Cadaumdosfolheteiros”,overboconcordacomumobrigatoria-
mente,porissonãopodeficarnoplural.a)Overboconcordacomoantecedente
dorelativo,folheteiros.b)Overboconcordacomoespecificadordosujeitodevalor
partitivo,folheteiros.c)Overboconcordacomosujeitocomposto,“Ofolheteiroesua
família”.d)Overboconcordacomoespecificadordosujeitodevalorcoletivo,
folheteiros.
50–E.Aconstruçãoser+adjetivo(Eranecessário)ficanomasculinosingular,poiso
sujeitoéoracional(tomarmedidas...).Overbogarantirficanoplural,poisconcorda
com o antecedente do pronome relativo, a saber:medidas.
51–B.Overbofazeréimpessoalquandoindicatempodecorrido.Comofazparte
deumalocuçãoverbal,overboauxiliarficaobrigatoriamentenosingular,poisé
transmitidaaimpessoalidadedofazeraele(devefazer).Overbohaver(=existir)é
impessoaltambém.Overboapaixonar-sevariaconcordandocomoantecedentedo
pronome relativo:pessoas.
Capítulo 29
Gabarito
1–A.Olhesempreparaoverboouparaonomedentrodaoraçãoadjetiva.Seum
delesexigirumapreposição,estaficaráantesdopronomerelativo.Overboreferir-se
exigeapreposiçãoa,porissoaque.Overboocupar-seexigeapreposiçãode,porisso
de que. Simples assim.
2–D.Osubstantivooportunidaderegeapreposiçãodeoupara,logoaletraDestá
perfeita.a)Só“papelna”.b)Sócomo,porserpalavraexplicativaintroduzindo
apostoexplicativo.c)Overbochamarnãoexigeapreposiçãoa,logooaésóum
artigo. e) idem à opção A.
3–D.Oadjetivoinferiorexigeapreposiçãoa+a(=aquela)=à.Faltouisso.Aforma
participialatribuídaexigeapreposiçãoa+aArgentina=àArgentina.Faltouissotam-
bém no texto. A ESAFcurtetrabalhar regência com crase, mais de 90% das vezes.
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4–CORRETA.Amaneiracomooverboautorizarmantémrelaçãocomseuscom-
plementoséigual,poisemambososcasosoverboéVTDI(quemautoriza,autoriza
alguémaalgo).
5–Aafirmaçãodequeapresençadepreposiçãoemaodesempregojustifica-sepela
regênciadecombateestáperfeita,poisestesubstantivodefatoregeumcomple-
mento preposicionado pora.
6–Ambasestãoerradas.Naprimeira,háumdesvioderegênciadoverborecorrer,
poiseleregeapreposiçãoa.Portanto,deveriaser:“...eaelesrecorriamoscolegas...”.
Nasegunda,overboimporéVTDI,exigeumobjetodiretoeumindireto.Oobjeto
indiretonafraseemquestãoéopronomereflexivose,eoobjetodiretoéodesafio
defalar.Aanáliseéesta,portanto:quemimpõe,impõealgumacoisa(odesafiode
falar outro idioma fluentemente) a alguém (se).
7–CERTO.Sim!Apreposiçãodevevirexplícitaantesdeoraçãosubordinadaad-
jetivaquandoumverboouumnomedepoisdopronomerelativoaexigir.Exem-
plo:OjornalqueeugostoéoNacional.(errado)/OjornaldequeeugostoéoNacional.
(certo). Safo?
8–ERRADO.Nemprecisaríamosdecontextopararesolverestaquestãose
soubéssemosqueresultardeindicacausaeresultaremindicaconsequência,ouseja,
“Amaisdoceembriaguezéaqueresultadamisturadosvinhos.”(causa)e“Aqueladis-
cussãoresultounumabriga feia.” (consequência).
9–ERRADO.Questãoperigosa!Todosostermospreposicionadossãocomplemen-
tos do substantivocultura, menosde bens materiais, que é complemento deacréscimo.
10–ERRADO.Aformaverbalremete-se(VTI)exigeapreposiçãoa,logoelanão
pode ser retirada antes dos objetos indiretos.
11–C.Todavezquecairumaquestãocomoesta,ouseja,regênciacompronome
relativo,fiqueligadonoverboounonomequevemapósopronomerelativo.Digo
issoporqueeleséquevãoditararegênciae,consequentemente,ousodapre-
posiçãoantesdopronomerelativo.Vougrifaroverboouonomeesuapreposição
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antesdopronomerelativo,ok?Lembre-sedequeabancaqueraregência
INCORRETA.a)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãodosquaisasorganizações
têmsidovítimas.b)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãosobreosquaisasorganiza-
çõestêmtidoalgumainfluência.c)Oprocessodeglobalizaçãoeamundializaçãocomcujos
parâmetrosasorganizaçõesprocuramimitar.COMcujosparâmetros?Deondevemeste
COM?Algumverboounomeexigetalpreposição?Claroquenão!Quemprocura
imitar,procuraimitaralguémoualgo.Eisoerro!d)Oprocessodeglobalizaçãoea
mundializaçãoparaosquaisasorganizaçõestêmvoltadosuaatenção.e)Oprocessodeglob-
alização e a mundializaçãoporcujos princípios as organizações procuramguiar-se.
12–C.Questãomegapolêmica,emquesemarcaa“melhorresposta”!NaletraA,o
verboassistir(=ajudar)podeserVTDouVTI(compreposiçãoa).NaletraB,há
um(1)gramático(sóconheçoele!)queadmiteousodeimplicar(nosentidode
resultar,acarretar)comapreposiçãoem:CelsoP.Luft.Osdemaisdizemque,nesta
acepção,implicaréVTD.Polêmicas!NaletraC,ninguémtemdúvidasdequeimpor-
tunaréVTD(quemimportuna,importunaalguémenãoaalguém).NaletraD,
ninguémtemdúvidasdaduplaregênciadeinfluir(emousobre).NaletraE,hábons
gramáticos,comoopróprioLuft,queaceitamaregênciadoverbovisarcomapre-
posiçãoa(VTI)ousemapreposição(VTD).Fazertalcoisacomocandidatoépriv-
ilégiodaFundaçãoDomCintra?Claroquenão!Todasasbancasfazemisso:ESAF,
FCC, CESPE, FGV etc., etc., etc. Fique esperto!
13–E.Overboquenãoexigecomplementoéchamadodeintransitivo.Noenun-
ciado,overbocustar(exprimindopreço/valor)ésempreintransitivo,acompan-
hadodeadjuntoadverbialdepreço(R$35).Poisbem...overbocaçar,naletraE,
nãoexigecomplementoalgum,portantoambososverbossãointransitivos.Osde-
maisverbosexigemcomplementos(queeusublinhei).NaletraD,overboseréde
ligação.Veja:a)“...dequemprocuraareservaparacomprarartesanato,”.b)“paralevar
umcasaldeamigos”.c)“Scavelloconsiderapositivaaimplantaçãodosistemana
aldeia:”. d)“– Nãosomosassalariados,”.
14–D.Vejamosumaporuma:I–Overboaspirar(=almejar)exigeapreposiçãoa.
II–Overboassistir(=ver)exigeapreposiçãoa.III–Overboimplicar(=acarretar)
nãoexigepreposiçãoalguma,segundo99%dosgramáticos.IV–Overbochegar
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exigeapreposiçãoa,masdiantedapalavracasasóhaverácraseseelavierespe-
cificada, o que não é o caso.
15–C.a)Oprovedorcujoplanocompreidemonstraeficiência.Estaquestãoésobreouso
docujo!Elenuncaésubstituídopelopronomerelativoque.Ocujoficaentredois
nomesestabelecendoumarelaçãodeposseentreeles.b)Aspessoasasquaiscompare-
ceramdesconheciaminformática.Overbocomparecernãoexigeapreposiçãode.c)O
desejodequeaInternetficassemaisrápidaserealizou.Segundoopadrão
CESGRANRIO,seriaumerroomitiressapreposiçãoexigidapelosubstantivodesejo
antesdaconjunçãointegrante.Portanto,estácerta.d)Omenino,cujopaitrabalhaem
informática,viráajudar-nos.Oartigonuncavemacompanhandoopronomerelativo
cujo.e)Amatériaemquemedeimalfoiprogramação.Quemsedámalsedámalemal-
guma coisa.
16–D.a)Segundoavastamaioriadosgramáticos,nãopodemosterumcomple-
mentosóparaverbosderegênciasdiferentes,logodeveriaser:“Entreinoescritórioe
saídelehojecorrendo.”.b)Ocertoseria“Orelatóriodeque(ousobreoqual)tefaleiestáem
cimadamesa.”,poisquemfala,falade/sobrealgumacoisa.c)Quemdá,dáalgoa
alguém,logo“Esseéocolegaaque(ouaquemouaoqual)deimeuendereçonovo.”.d)Ele
aprendeuausaramáquinaporalgumacoisa(pelomanual),logoestácertoouso
dapreposiçãoporantesdopronomerelativoque.Poderíamosreescreverassim:“O
manualpeloqualaprendeuausaramáquinaéruim.”.e)Ocertoseria“Ailhapara
onde(oupara a qual)eu mudei minha residência oficial é grande.”.
17–E.Overboirexigeapreposiçãoa.Alémdisso,overboassistir(=ver)exigea
preposiçãoa. Logo:“Fomos Ao cinema ontem assistiraofilme.”. Bem fácil esta!
18–C.Overborecordarnãoexigecomplementopreposicionado,logoéumVTD.
OverbolembrartambéméVTD,logonãopodeexigircomplementopreposicion-
ado.Reescrevendo...“Gostavaderecordarosfatosdesuainfância./Gostavadelembrar
osfatosdesuainfância.”.Valedizerqueoverbopronominallembrar-seéVTIeexige
apreposiçãode.Veja:“Gostavadeselembrardosfatosdesuainfância.”.Aí,sim,estaria
certo! Beleza?
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19–ERRADO.Overbochamarnosentidode“classificar”,“cognominar”éum
verbotransobjetivo,ouseja,exigeumobjetodiretoseguidodeumpredicativodo
objeto.Substituindoopronomerelativoqueporseuantecedente,teremosa
seguintereescritura:“Elechamaaética(OD)demetafísicadoscostumes(POD).”.
Quantoàpreposiçãode,saibaqueelaéfacultativasempreantesdopredicativodo
objetodoverbochamar.Sendoassim,otrechoemitáliconãoécomplemento
verbal nem a preposição deve ser colocadaobrigatoriamente.
20–ERRADO.Onomeindicaçãoexigeapreposiçãode.Meraquestãoderegência.
Logo,lê-seotrechoassim:“Aindicaçãoinicialé(a=aquela)deque,sim,aredeestáal-
terando...”.Segundoamaioriadosgramáticos,aoraçãocomfunçãodecomple-
mentonominaléiniciadaporpreposiçãoobrigatória(outrosgramáticosdizemque
ela pode ficar implícita).
21–ERRADO.Osdoisprimeirosnomes–decorrência(de)econdizente(com)–,de
fato,exigemcomplementospreposicionados,masirreprimívelnãoexigecomple-
mentopreposicionadoalgum.Emavozirreprimíveldosfantasmas,apreposiçãodees-
tabelece uma relação nocional de posse entrevozefantasmas.
22–E.Questãoderegêncianominalpurinha!EmA:“Algunsacreditamquecomoad-
ventodachamadaglobalizaçãoomundofoireduzidoa/emumapequenaaldeia”.EmB:“É
notávelasubmissãodecertosanimaisparacom/aodono.”.EmC:“Nãosepodeafirmarque
nãohajalegitimaçãoparaasregrasmoraisnasociedadecontemporânea.”.EmD:“Parece
razoávelproporqueemtodasasáreasdoconhecimentohácertadicotomiaem/entreteoriae
prática.”.EmE:“Algunscríticosacreditamqueasensibilidadeéinerenteem/aosgrandes
artistas.”.
23–D.a)“Osargumentosemquedevemosnosagarrardevemsepautarnoslimitesdara-
cionalidadeedajustiça.”Quemdeveseagarrar,deveseagarraremalgo/alguém.
Quantoaousodopronomeoblíquoátonoemprócliseaoverboprincipalda
locuçãoverbal(...emquedevemosnosagarrar),CegallaeAzeredodizemserformas
corretas,mesmocompalavraatrativaantesdalocução;osdemaisdizemquenão!
Portanto,façoquestãodereescreverdeduasmaneirasdiferentesparaatenderàs
exigênciasdamaioriadosgramáticos:“...emquenosdevemosagarrar”ou“...emque
devemosagarrar-nos”.Essasduasformasdecolocaçãopronominalsãoconsensoentre
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osgramáticos.b)“OscasoshistóricosaqueVoltairerecorreemseutextoajudam-noa
demonstrarqueapenademorteéineficaz.”Quemrecorre,recorreaalgo/alguém.Este
últimoqueéumaconjunçãointegrante,poisconectaaoraçãoanterioràposterior
semsubstituir/retomarnenhumtermoanteriorcomofazopronomerelativo.A
preposiçãoantesdaconjunçãointegranteestavaerradaporque“quemdemonstra,
demonstraalgo”.c)“Apenadetaliãoéumrecursocujaeficáciamuitosdefendem,nin-
guémseabaledetentardemonstrá-la.”Quemdefende,defendealgo.Ousodapre-
posiçãoantesdocujoéumequívoco.Overboabalar-se(=fugir)exigeapreposição
de.d)“Oscastigosaquesesubmetemoscriminososdevemcorresponderàgravidadedeque
serevesteocrime.”Quemsesubmete,sesubmetea.Certo.Quemsereveste,se
revestede.Certo.Impecável!e)“Asideiasliberais,acujapropagaçãoVoltaireselançou,
estimulamlegisladoresemquemnãofalteosensodejustiça.”Quemselança,selança
A algo/alguém.
24–E.Noenunciado,overboéVTDI.Veja:“...cederampasso(objetodireto)auma
posiçãopassiva(objetoindireto)...”.OmesmoocorrecomoverbopautarnaletraE:
“...deverápautarsua ação(objeto direto)em código de conduta(objeto indireto)...”
25–B.VejalogoaletraB:“...umvíciodequemuitagentedaimprensanãoconseguese
esquivar”.Aperguntaquevocêvaifazeré:“Muitagentedaimprensanãoconsegue
seesquivardequê?”Dovício,certo?Afinal,quemseesquiva,seesquivadealgo/al-
guém.Emoutraspalavras,vejaseapósopronomerelativoháumverboouum
nomeexigindoumapreposição.Sehouver(Brasil!),apreposiçãoficaráantesdo
pronomerelativo!Ok?a)“OPríncipeéumsímboloreincidente,decujonomepessoal
talveznemmesmoaBrancadeNevetenhaconhecimento.”Quemtemconhecimento,tem
conhecimentodealgo.c)“Atramadaqualopersonagemanônimoparticipajamaisseria
amesmasemoseuconcurso.”Quemparticipa,participadealgo.Opronomerelativoa
qualestáretomandoatrama,expressãofeminina,logoestábemusado.d)“Emdois
segundosolenhadortomouumadecisãodaqualdecorreriatodaatramajáconhecidade
BrancadeNeve”.Todaatramadecorreriadealgo.e):“Osfigurantesanônimosmuitas
vezessãoresponsáveisporumaaçãodequeirãodependertodasasdemais.”Todasasde-
maisirão dependerde...
26–A.NaletraA,vejaqueocujoestábemusado,respeitandotodososcritériosde
uso.Sobreapreposição,elavemantesdopronomerelativoporqueoverbo
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acreditaraexige:“NãodeucertootaldométodopráticoemcujaeficiênciaPauloHonório
chegouaacreditar.”.Vejamososdemaiserros:b)“Paraojornalista,acriaçãodalíngua
literáriarequerumatécnicasofisticadadequenenhumescritorpodeabdicar.”Quemab-
dica,abdicaalgooudealgo.c)“QuandoPauloHonórioleuosdoiscapítulosdatilografa-
dos,sentiunelesumartificialismoverbalquejamaistoleraria.”Quemtolera,tolera
algo/alguém.d)“Seliteraturafosseumarranjodepalavrasdifíceis,osdicionaristasfariam
poemascujobrilhoninguémsuperaria.”Quemsupera,superaalgo/alguém.e)“Alin-
guagemaquePauloHonóriodefatoaspiravaerasimples,direta,enãoumacoleçãode
figuras retóricas.”Quem aspira, aspiraaalgo (no sentido de almejar).
27–C.Observecomcalma:“Ashipótesesaventadas,emquesebaseiamosespecialistas,
devemaindasercomprovadasporexamesacurados.”.Quemsebaseia,sebaseiaemal-
gumacoisa.Aíestá.Façaestetestenasoutrasalternativaseconstataráquenãose
exige a preposiçãoem. a)comque. b) que d) A que. e)deque.
28–E.Vejamosasalternativasjácorrigidas:a)“Aobsolescênciaeoanacronismo,atrib-
utosa/para/paracom/de/porosquaisosamericanosmanifestamtodoseudesprezo,pas-
saramaseenfeixarcomaexpressãodezdesetembro.”Osamericanosmanifestamtodo
seudesprezoa/para/paracom/de/porestesatributos:obsolescênciaeanacronismo.
Ousodopronomerelativoosquaisestácorreto,poiseleretomaatributos(mas-
culinoplural).b)“Oestadodepsicose,noqualimergiramtantosamericanos,levouàad-
oçãodemedidasdesegurançacujaradicalidademuitosrecriminam.”Quemimerge,
imergeemalgumlugar...Quemrecrimina,recriminaalgo/alguém.Ousodospro-
nomesrelativosestácorreto,poisoqualretomaestadodepsicose,expressãomas-
culinasingular;quantoaocujo,estabelecearelaçãodeposseentredoisnomesad-
equadamente.c)“Asensaçãodequeo11/9foiumprólogodealgooqualninguémsear-
riscaapronunciaréumindíciodopasmopor/doqualforamtomadostantosamericanos.”
Quemsearriscaapronunciar,searriscaapronunciaralgo.Quemétomado,éto-
madode/poralgumacoisa.Quantoaousodeoqualretomandoalgoepasmo,não
hánadaadizer,poisestácorretíssimo.d)“Nãoéàdescrença,sentimentoporquenos
sentimosinvadidosdepoisdeumatragédia,éàesperançaquequeremosnosapegar.”Quem
sesenteinvadido,sesenteinvadidoporalgo.Quemquerseapegar,querseapegar
Aalgo/alguém.Sobreousodopronomerelativoque,vocêjásabequeeleretoma
qualquerpalavra.e)“Fatoscomoosde11/9,comqueninguémesperasedeparar,são
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tambémliçõesterríveis,decujosignificadonãosedeveesquecer.”Quemesperasede-
parar,esperasedepararcomalgo/alguém.Quemnãosedeveesquecer,nãosede-
veesquecerdealgo/alguém.Ospronomesrelativosqueecujoestãodentrodo
padrão culto.
29–CERTO.Overboconsistirexigeapreposiçãoem.Tantonareelaboraçãoquanto
emnovasformassãocomplementosindiretos(objetosindiretos)doverbo.Simples
assim.
30–AafirmaçãoestáCORRETA.Veja:“...devesertomadaemrelaçãoaomodelo...e
(em relação)ao destino...”.
31–CERTO.Estaafirmaçãodabancaprocede,poisoadjetivosomadoexigepre-
posiçãoa+os,que,porserumdemonstrativo,equivalea“aqueles”,logooele-
mentoaospoderiasercorretamentesubstituídoporàqueles(...somadoa+aqueles
=àqueles... ).
32–AfraseestáCORRETA.Overboescapar,nosentidode“fugir”,étransitivoin-
diretoexigeumcomplementopreposicionado.Foge-sea/dealgo.Overboescapar
temamesmaregência.Portanto,podemosreescreverotrecho“...poisaverdadeira
naturezadonegóciolheescapara”assim:“poisaverdadeiranaturezadonegócioes-
caparaa ele (ou dele)”.
33–B.Talvezvocêtenhapensadoquedeveriahaverapreposiçãocomentrefazere
que(fazercomque),certo?Sóqueessapreposiçãoéfacultativaantesdeconjunção
integrante.Portanto,pode-sedizer:“...fazercomque...”ou“...fazerque...”.Vejaos
desviosdasdemais(corrigidas):a)Emseufingimento,sórestou(esteverbonãoexigea
preposição“de”)quedissesseaoex-sócioquesentiasaudadesdele.c)Ematençãoa(onome
atençãoexigeapreposição“a”)seutalentoindiscutível,pouparam-nodasdevidasmultas
(quempoupa,poupaalguémdealgumacoisa).d)Passouosdocumentosa/para(passa-se
algopara/aalguém)amãodotécnicoenãoosperdeudevistaatéaofinaldareunião.e)In-
conformadocom(oadjetivoinconformadoexigeapreposição“com”)queelespropalavamin-
júrias a seu respeito, decidiu denunciá-los.
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34–E.a)Sómesmoele,comsuaousadia,podiater-searrogadoacertosdireitos.(overboé
VTDIeexigeapreposiçãoa).b)Percebeuqueoquefizeraeraumaexorbitânciadesuas
funções.(osubstantivoexigeapreposiçãoemoude,principalmente).c)Nodia
seguinteàpostagemdacarta,elajáarecebiaemcasa.(oadjetivoseguinteexigeapre-
posiçãoa).d)Suafunçãooincompatibilizoucommuitoscolegas.(overboéVTDI:
incompatibiliza-sealgo/alguémcomalgo/alguém).e)Depoisdeanos,resignou-se
definitivamenteàquelemododevidaprecário.(overboexigeapreposiçãoa+aquele=
àquele).
35–B.SegundoaCESGRANRIO,apreposiçãonãoéfacultativaantesdecomple-
mentoemformadeoração.Ouseja,seoverboouonomeexigirpreposição,esta
ficaráex-plí-ci-taantesdocomplementooracional.AletraAestáerradaporque
deveriaser:“Acertezadequeasortechegaráparamimégrande.”.Preposiçãoexplícita!
Percebeu?Porissoogabaritoé“Precisodequemearranjemumemprego.”.Vejaasde-
mais(jácorrigidas):c)Convideia(artigo)Mariaparaviraoescritório.d)Anecessidade
dequeeleviessemeajudarmefezchamá-lo.e)Àsdezhorasemponto,estareiemsua
casa.
36–A.Játratamosdocasodosverbosesquecer/lembraraqui,lembra-sedisso?Como
overbodaalternativaa)épronominal,exigeapreposiçãode,corretamente
empregadajuntoaopronomedemonstrativo.Corrigindoasdemais:b)Osprofess-
oresavisaramosalunosdaprova.c)Deve-seobedeceraoportuguêspadrão.d)Assistimosa
uma aula brilhante.e)Todos aspiramaotérmino do curso.
37–E.“...eo(=aquilo)dequenecessita”.Quemnecessita,necessitadaquilo.“...o
dinheirocomquepagar”. Quem paga, pagacomdinheiro.
38–Háerroem(4).Quemdireciona,direcionaalguém/algo(OD)paraalguma
coisa(OI).Logo,ocertoé“direcioná-lospara...”.A(5)estácerta,poisoadjetivo
conscientesexige a preposiçãode.
39–B.Overbointeressarexigeapreposiçãoa,logointeressavaaeleestáadequadoà
normaculta.Sobremanifestar-se,esteverbopronominalnormalmentetemcomo
complementotermosiniciadosporsobre,quantoa,acercade,afavorde,contra.
Logo,igualmentecorretaestáaregência.Vejamososdesviosdasdemais:a)“...eaté
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deirresponsável”.c)“...dequetodostinhamorgulho”.d)“Suaobraédaquelasdequese
podedizertudo...”e)“Aqueleprofessoréaverdadeirarazãopelaqual(porque)muitos
estudantesdecidiramdedicar-seàpesquisa,oqueo(exercefunçãodesujeitode
ser(VL),logonãopodeser‘lhe’)fazserconstantementemencionadocomoexem-
plo a ser seguido.”.
40–E.SegundoBechara,nocapítulodeadjuntoadverbial,overbofalar(de)éin-
transitivonaacepçãodoenunciadoedediscoséseuadjuntoadverbialdeassunto
(oumatériatratada).Portanto,nãohaveriaresposta,umavezquetemosema)VTI,
b)VTI,c)VTI,d)VTIesóeme)VI.Ouseja,todasasopções,excetoaE,seriamo
gabarito.Nãoobstante,segundoFranciscoFernandeseCelsoP.Luft,emseusdi-
cionáriosderegência,falaréVTI,logo,navisãodeles,sórestariaaletraE,gabarito
da banca. Valia fazer um recurso, mas...
41–A.Tantooverbocomprovarquantooverboalegarnãoexigempreposição,logo
aopçãoa)deveserassimreescrita:Comprovouqueealegouqueosdocumentoseramori-
ginais.Nasdemaisopções,segue-searegraaceitaporalgunsgramáticos,como
CegallaeBechara,asaber:pode-sedaromesmocomplementoatermosderegên-
ciasdiferentes.b)Segurouomeninocom(amãoesquerda)epelamãoesquerda.c)Por
contade(saldardívidas)eparasaldarasdívidas,penhorouseuúnicoimóvel.d)Neces-
sitavade(documentosquehaviamficadoretidosindevidamente)eexigiaosdocumentosque
haviamficadoretidosindevidamente.e)Osestadosseunificaramem(umasólidaconfeder-
ação) eporuma sólida confederação.
42–D.Dentreossentidosdeassistir,podeelesignificar“caber,dizerrespeitoa”:É
forçoso reconhecer que razão cabe ao magistrado.
43–A.I–Overbopreferirtemregênciafixa:prefere-seissoAaquilo.II–“...acujo
acesso...”.III–Osubstantivoparteexigeapreposiçãode,queficaantesdopronome
relativo.IV–Quemautoriza,autorizaalgumacoisa,logoesteverbonãoexigepre-
posiçãoalguma.V–Overbodisporexigeapreposiçãode,queficaobrigatoriamente
antes do pronome relativo.
44–B.a)“...nadamelhorque(oudoque)...”(aestruturaédecomparaçãodesuperi-
oridade).b)Overbodignar-seexigeapreposiçãode.Perfeito!c)Overboocasionar
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nãoexigepreposiçãoalguma(“...ocasionouumfimtrágico.”).d)“foramatendidasno
Hospital...”.e)Overboacreditar,tendocomocomplementoumaoraçãonãoexige
preposição,poiséumVTD,logo“Acredito,sinceramente,queomelhorafazeréafastá-lo
da comissão.”.
45–D.Comooverboentenderétransitivodireto,nãoexigecomplementopre-
posicionado. Simples.
Capítulo 30
Gabarito
1–A.OtopônimoBrasílianãovemantecedidodeartigo,mas,porestarespecific-
adopordosmeussonhospassaavir.Sendoassim,apreposiçãoexigidapeloverboir
sefundecomoartigo,formandoacrase:Voua+aBrasíliadosmeussonhos=Vouà
Brasíliadosmeussonhos.b)Sefosse“dasegundaàsexta”,porcausadacorrelação,a
craseseriaobrigatória.c)Overboviajarnãoexigeapreposiçãoa,logonãopode
havercrase.d)Cavalonãoditamoda.Logo,dizer“bifeàcavalo”éomesmoque
dizerqueocavalocomebifedeumadeterminadamaneiraapontodelançar
moda. Loucura total! e) Não há crase diante de verbo.
2–D.Antesdemaisnada,curiosafoiaousadiadabancaemexporaexpressãoà
distância(nãoespecificada,mascraseada).Vamoslá!OerrodaDsedáporquenão
hácraseentrepalavrasrepetidas.a)Locuçãoprepositivadenúcleofemininoé
semprecraseada.b)Locuçãoconjuntivadenúcleofemininoésemprecraseada.c)
Locuçãoadjetivadenúcleofemininoésemprecraseada;quandoindicainstru-
mentooumeio,hápolêmica!e)Locuçãoprepositivadenúcleofemininoésempre
craseada.
3–D.Alémdeosentidomudar,mudouaclassificaçãosintática.“Saiuàfrancesa”
(sentido:saiusemsernotado;funçãosintática:adjuntoadverbialdemodo).“Saiua
francesa” (sentido: a francesa saiu; função sintática: sujeito).
4–D.(1)Nãohácrasediantedepronomeindefinido,aindamaisnomasculino.
(2)Nãohácrasedepoisdeoutrapreposição,exceto“até”(casofacultativo);oaé
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sóumartigo.(3)idemaoanterior.(4)Onomeatençãoexigeapreposiçãoa+as
questões= às questões. (5) Idem ao (2).
5–C.(1)Nãohácrasediantedepalavramasculina.(2)Oadjetivoligadaexigea
preposiçãoa+aspolíticas=àspolíticas.(3)Nãohácrasedepoisdeoutrapre-
posição,exceto“até”(casofacultativo);oaésóumartigo.(4)Aexpressãocomvis-
tasaterminaempreposiçãoa+aimplementação=àimplementação.(5)Osubstant-
ivoameaçasexige a preposiçãoa+a estabilidade= à estabilidade.
6–Aafirmaçãoestáequivocada,poiséosubstantivorumoqueexigeapreposiçãoa
+ a modernização= à modernização.
7–E.Overboaproveitarnãoexigepreposiçãoalguma,poiséumVTD(quemapro-
veita,aproveitaalgumacoisa).Logootrechodeveser:“...condiçõesdeaproveitaras
oportunidades...”.
8–Aafirmação,autoexplicativaporsinal,procede.Noentanto,saibaqueamaioria
dosgramáticosveemoaantesdapreposiçãodecomoumpronomedemonstrativo.
AESAF,entretanto,sebaseiamuitonoBecharaenoLuftparaaformulaçãode
suasquestões;navisãodessescaras,oaantesdedeéumartigoseguidodesubstant-
ivo implícito.
9–CORRETA.Oaantesdefatoresegarantiasésóumapreposição,poistaissub-
stantivos pluralizados estão em sentido genérico.
10 – E. Não há crase antes de verbo.
11–Aafirmaçãoestáequivocada,poisnãohácraseantesdeverbo,emhipótese
alguma!
12– A afirmação está perfeita. É autoexplicativa.
13–E.Nasduasprimeiraslacunas,nãohácrase,poisoverboregendonãoexigepre-
posição,logosócabemartigos.Naterceiraenaquartalacuna,nãohácraseantes
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deverbo.Naúltimalacuna,osubstantivorumoexigeapreposiçãoa+amaturidade
= à maturidade.
14 – INCORRETA. Não há crase antes de palavra pluralizada em sentido genérico.
15–ERRADO.Nãohácrasediantedepronomedemonstrativo,excetoaquele(a/s),
aquilo.
16–CERTO.Aafirmaçãodabancaprocede,poisoadjetivosomadoexigepre-
posiçãoa+os,queequivalea“aqueles”.Logo,oelementoaospoderiasercorreta-
mente substituído por “àqueles”(...somadoa+aqueles =àqueles...).
17–B.Éaatividadedeconstruçãodequeoartistadispõe,oseupoderdeimprimiraumtra-
balho(nãohácrasediantedeartigoindefinido)sentimentosesensações,eaqualidade
depensamentoqueconferemhumanidadeàarte(craseclássica;confere-sehumanidadea
+aarte);eessahumanidadepodeserrealizadacomumasérieilimitadadetemasouelemen-
tosformais.Tudoissojáfoirepetidoàexaustão(casoobrigatóriodecrase:locuçãoad-
verbial de núcleo feminino).
18–A.Overboascendeuexigeapreposiçãoa+aclassemédia=àclassemédia.Antes
deverbo(aconsumir)eantesdeartigoindefinido(aumritmoacelerado),nãohá
crase.
19 – A. O verboaludirexige a preposiçãoa+a felicidade= à felicidade.
20–A.Tantonoenunciadocomonestaopção,osubstantivoameaçaregeumcom-
plementoiniciadopelapreposiçãoa+aintegridade=àintegridade.Simplesassim.
b)OverboameaçaréVTD,nãoexigepreposiçãoa.Nãoconfundaverbocomsub-
stantivo.c)Nãohácrasediantedepalavramasculina.d)Idemaoanterior.e)Idem
ao B.
21–D.Nãohácraseantesdopronomerelativoque,anãoserqueantesdelehaja
umpronomedemonstrativoa(=aquela),oquenãoéocaso.Quemfazjustiça,faz
justiçaa+acomplexidade=àcomplexidade.Naúltimalacuna,nãohácrasediante
de palavra masculina. Basicão!
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22–D.Tantonoenunciadocomonestaopção,overbochegarexigeapreposição
a+a(inevitável)conclusão=à(inevitável)conclusão.Ofatodehaverumtermoantes
do substantivo feminino não significará que não haverá crase.
23–A.Nãohácrasediantedeartigoindefinido.Quemdálugar,dálugara+aes-
calada=àescalada.Nãohácraseantesdopronomerelativoque,anãoserqueantes
dele haja um pronome demonstrativoa(= aquela), o que não é o caso.
24–Questãomaldosa!Aafirmaçãoestáequivocada,poisopadrãocultoescrito
abonaria, sim, o emprego deao:No entanto, a elaboração anterioraoGrupo...
25–INCORRETA.Sóéopcionaloufacultativaacraseantesdepronomepossess-
ivoadjetivofeminino,ouseja,emousãoligadasà(a)suacomunidade.Vejaissoem
Casos Facultativos.
26–B.a)Nãohácrasediantedeverbo.b)Hácrasediantedepalavrafemininaem
sentidoespecífico.c)Nãohácrasediantedamaioriadospronomesindefinidos
(excetooutra(s),várias,demais...).d)IdemaoC.e)Nãohácrasediantedepronome
demonstrativo, excetoaquele(a/s), aquilo.
27–CERTO.Sehápreposição(a)+artigo(os),ofemininodissoseriapreposição(a)
+artigo(a),oqueresultarianacrase.Logo,asubstituiçãodeaoscontornosconstitu-
cionaisporà legislação constitucionalestá perfeita.
28–C.Nãoocorrecrasediantedepalavraspluralizadas(comsentidogenéricoou
indefinido).Parahavercrase,éprecisoa(preposição)+a(artigo).Sóhaveriacrase
emCsehouvesseartigo“as”antesdepalavras:Elesemprefaziaalusãoàs(a+as)pa-
lavras de seu poeta favorito.
29–E.Aregênciaverbalematenderexigeapreposiçãoaque,juntodoartigofem-
ininoas(necessidades),formaacrase(àsnecessidades).a)Osempregadosmostraram-
seresistentes(aouàs)mudançasnaempresa.Nãohácrasediantedepalavrapluraliz-
adaemsentidogenérico.b)Muitosgostariamdeterumtempomaiorafimdesequalifi-
car.Nãohácrasediantedepalavramasculina.c)Omercadooferecemenoschancesa
quemestáafastado.Nãohácrasediantedessepronomeindefinido.d)Obom
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profissionalestáatentoatodasastransformaçõesdomercado.Nãohácrasediantedesse
pronome indefinido, ainda mais pluralizado.
30–D.Acentoexigidopelaregênciaverbal(...sedeveua+apreocupação=àpreocu-
pação).a)Nãohácrasediantedeartigoindefinido.b)Nãohácrasediantedesse
pronomeindefinido.c)Nãohácrasediantedeverbo.e)Osestudosdosefeitosdosjo-
goseletrônicossobreosidososvêmsendorealizadosháváriosanos(indicatempo
decorrido).
31–CERTO.Autoexplicativa:“...adequarosserviçosa+aspopulações=às
populações...”.
32–CERTO.Bizudecrase:seforpossívelsubstituiràporao,há99%dechancede
acraseestarcerta.Vejamos:“a(preposição)+o(artigo)=aogênerohumano”/a(pre-
posição) + a (artigo) = à espécie humana.
33–ERRADO.Aexpressãoàsvoltascoméumalocuçãoprepositivadenúcleofem-
inino. Caso obrigatório de crase.
34–ERRADO.Emnãoseimpõemasmesmasrenúncias,aanálisesintáticaéesta:nãose
(OI)impõem(VTDI)asmesmasrenúncias(OD).Logo,nãoháamínimachancede
haver crase aqui.
35–INCORRETA.Obviamentealtera!Umpouquinhodeanálisesintáticanãofaz
malaninguémparaacertarestaquestão:“Atradiçãosetornouumarquivoatemporal,
aoqualaproduçãopoéticarecorreparacontinuar...”.Notequeaproduçãopoéticaéo
sujeitodoverborecorrer.Sujeitonãopodevirpreposicionado,logonãopodeser
craseado!
36–B.Vejaqueoaantesdapreposiçãode(enunciado)éumpronomedemon-
strativo,equivalendoa“aquela”.Comooadjetivosemelhanteexigeapreposiçãoa,
ocorreafusão,acrase:“...umamédiasemelhanteàqueladeumcasaldeclassemédia...”.
O mesmo se dá em“Esta cena corresponde à (= àquela) que presenciei ontem.”.
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37–C.I–Nãohácrasediantedepronomepessoal.II–“...chegouàconclusão(de)
que...”.Inferimosque,naVUNESP,éprecisohaverpreposiçãoexplícitaantesdeor-
açãoobjetivaindiretaeantesdecompletivanominal.III–Nãohádesvioalgumde
regência verbal, de fato.
38–A.Questãomaldosa.Parecequeoprimeiroaésóumartigo,poispareceque
angústiadeimaginarqueohomempodeestarsónouniversotemfunçãodesujeito.Mas...
bastaolharmoscommaiscalmaparaverquenãoébemassim,não.Vejaotrecho
naordemdireta:“Acuriosidadehumanasoma-sea+a=àangústiadeimaginarqueo
homempodeestarsónouniverso...”.Orestoémole!Nãohácrasediantedetudo—pa-
lavramasculinanãorola!E,naúltimalacuna,overbodar(VTDI)exigeapre-
posiçãoa + as teses = às teses. Bingo!
39–E.Nalocuçãoprepositivaatéa,acraseéfacultativa.Gostariaderealçaraletra
D.Háumapolêmicamuitograndeentreosgramáticossobrecolocarcrasenaex-
pressãoàvista,pornãohaveraformamasculina“aoprazo”.Noentanto,aex-
pressãoàvistajáseconsolidouefiguraemprovasdeconcursoscomocorreta(com
crase!). O gramático Cegalla é taxativo: à vista eà vista desão acentuadas.
40–E.Overborestringir-seexigeapreposiçãoa+apresença=àpresença.Simples
assim.
41 – B. O substantivochegadaexige apreposição a + aquela = àquela. NívelTeletubbie!
42–D.Overboaspirar(=almejar)éVTIeexigeapreposiçãoa+anotoriedade=à
notoriedade.
Capítulo 31
Gabarito
1–C.Naprimeirafrase,comparam-sefatos.Nasegundaenaterceira,aconjunção
podesersubstituídapor“vistoque”,“umavezque”,“jáque”,atestandoseuvalor
causal.Naquarta,comparam-sefatos.Naquinta,aideiaédeconformidade;pode-
se substituir a conjunção por “conforme”.
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2–D.Parasaberaclassificaçãodaoração,éprecisoreconhecerose.Tantonafrase
doenunciadocomonaletraD,aoraçãoiniciadaporsepodesersubstituídapor
isso,oqueconfirmaqueoseéumaconjunçãointegrante:“...nãoseiisso(=seéesta
toalha).”/“...gostariadeperguntarisso(=seaindameconsideraseuamigo)”.Nasdemais
opções, oseé uma conjunção condicional.
3–B.Ambosos“ses”sãoconjunçõescondicionais,poisintroduzemoraçõesdesen-
tidohipotético.Alémdisso,épossívelreescreverostrechosemqueaparecemas-
sim:“Tem paciência,caso sejamobscuros. Calma,casote provoquem.”.
4–B.Testedobizu:“Oimportanteéisso(=quetodosseconvençamdequeéprecisolut-
ar)”.Logo,oqueéumaconjunçãointegrante.Nasdemaisopções,oqueéumpro-
nome relativo.
5–C.“Esperoisso(=quevocêrecuperelogoasaúde).”.a)Pronomerelativo.b)Conjun-
ção coordenativa explicativa. d) Partícula expletiva (realce).
6–B.Oprimeiroqueretomameumarido.Parasabermosafunçãosintáticadopro-
nomerelativo,bastasubstituirmo-lopeloantecedenteereescreveraoraçãoad-
jetiva:“...meumarido...nãopodedetiouvir”(Quemnãopodeouvir(falar)deti?
Meumarido).Portantooprimeiropronomerelativotemfunçãodesujeito.Ose-
gundoqueretomaamizade.Fazendoomesmoesquema,temosaseguintereescritura,
emquedesenvolviaoraçãoreduzidaparafacilitarsuavisão:“...(ele(omarido))
sabequeeutededicoaamizade...”(Eutededicooquê?Aamizade).Logo,essere-
lativo tem função de objeto direto dededicar(VTDI). Questão difícil.
7–E.Substituaopronomerelativoqueporo(a/s)qual(is).Esteéumbombizupara
saberseoqueéumpronomerelativo.Outrobizu,vocêjásabe,substituaaoração
iniciadapeloqueporisso.Seder,conjunçãointegrantenacabeça.Vejaosbizusem
ação:“Outroaspectooqual...leisasquaislhesdeem...convémrecordarisso...levantamento
do qualresultou...”. Moleza!
8–A.Oprimeiroqueretomaaagoniadocaráterneoliberal;trata-sedeumpronome
relativo.Troqueporaqualeconfira.Osegundoqueéumaconjunção
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subordinativacomparativa(vejaaestruturadecomparativodesuperioridade:“...
mais... que...”).
9–IeII.Emambasasopções,háerronaclassificação.I–Ocomo(=conforme)é
umaconjunçãosubordinativaconformativa;indica,pois,conformidadeenãocom-
paração.II–Naordemdireta:“Imaginarisso(=queháinflaçãonoBrasil)éumerro.”.
Assim, oqueé uma conjunção integrante, não tem valor semântico de nada.
10–B.Bizusemação:“Àevidênciaimposta,aqualpresumeisso(=queaúnicaforma
aceitável de organização de uma sociedade é a regulação pelo mercado)...”. Simples assim!
11–C.Ovocábulocomonafrasedoenunciadoenaopçãoc)éumaclaraconjun-
çãosubordinativacomparativa.a)Conjunçãosubordinativacomparativa.b)Con-
junçãosubordinativacausal.d)Advérbiointerrogativodemodo(emfraseinterrog-
ativa direta). e) Advérbio interrogativo de modo (em frase interrogativa indireta).
12–Aafirmaçãoestáequivocada,poisnãosepodedispensaréquedafrase,logo
nãosetratadeumaexpressãoexpletiva.Naverdade,trata-sedeumverbodelig-
ação+umaconjunçãointegrante:“Oqueéimportantenotaraquiéisso(=quea
oposição entre falar e escrever...).”.
13–E.SubstituindooSeporCaso,afraseficaassim:“Casonãotransmitamosumaét-
icarobustaaeles,nossoDNAterácurtaduração.”.Alémdisso,notequeaoraçãoini-
ciadaporSetemvalorhipotético,própriodacondição.a)Conjunçãointegrante.b)
Partículaapassivadora.c)Partículadeindeterminaçãodosujeito.d)Parteinteg-
rante do verbo.
14–Afirmaçãoequivocada.Ocomoéumapreposiçãoacidentalqueintroduzum
aposto.JáoComoequivalea“vistoque”,“jáque”,“umavezque”etc.,ouseja,éuma
conjunção causal.
15–D.Todosos“quês”dosegmentodoenunciadosãoconjunçõesintegrantes.A
únicaopçãoquetrazumaconjunçãointegranteéad):“ofatoéisso(=quenãodá
paraevitaraconstatação)”.Nasdemaisopções,ovocábuloqueéumpronome
relativo.
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16–A.I–Comparam-seaparelhoscomobluetooth.II–“Vistoque,jáque,dadoque,uma
vez que...”. III –“conforme eu ia dizendo...”. Não dava para errar esta, hein!
17–A.Nasocorrênciasdoenunciadoenaletraa),ocomotemvalorconformativo.
b) Causa. c) Modo. d) Comparação. e) Comparação.
18–C.Aideiaédecondição,hipótese,porissoháequivalênciasemânticaentrese
eno caso de.
19–Ambasasafirmaçõessãoequivocadas.OSeéumaconjunçãocondicionale
podeiniciarperíodo,semproblemas.Aexpressãoéquenãoéexpletiva,trata-sede
umverbovicárioseguidodeumaconjunçãosubordinativacausal.Umverbovicário
éaquelequeocupaolugardeoutroparaevitarsuarepetição.Lê-seassim:“Se
faziam tudo aquilo,faziam porquenão tinham casa.”.
20–ERRADO.Nãoháamínimapossibilidadedeoseindicarumsujeitoindeterm-
inado, pois o sujeito está explícito (Os participantes).
21–B.Bizusemação:“Écertoisso(=queamudança...).”:conjunçãointegrante.
Entreoverboter/haver+infinitivo,oqueéumapreposiçãoacidental,equivalendoa
“de”:“terãodeabranger”.
22–D.Tantonafrasedoenunciadoquantonadaletrad),oseéumaconjunção
integrante.Maisumavezobizuresolve:“Outradiscussãochata,duranteeapósasparti-
das,éisso(=seumjogadorteveaintenção...).”/“Nãodáparaoárbitrosaberisso(=sea
faltafoiintencionalounão).”.a)Parteintegrantedoverbo.b)Partículaapassivadora.
c) Conjunção causal.
23–A.Tantonafrasedoenunciadoquantonadaletraa),oqueéumpronomere-
lativo.Bizu:“...baseadosemestatísticasasquaistêmpoucaounenhumaimportân-
cia.”/“...ambientebéliconoqualsetransformouofutebol”.Nasdemaisopções,oque
é uma conjunção integrante.
24–B.Aessahora,vocêjádeveestarescaldadodetantoverpronomerelativoe
conjunçãointegrante,nãoé?Bizusemação,novamente:“...umaferramentavirtuala
1564/1611

qualmuitosadolescentesjádominam.”/“estápermitindoisso(=quealunosdoensinofunda-
mental exerçam sua veia literária...).”.
25–E.Nafrasedoenunciadoenaletrae),ocomoéumapreposiçãoacidental,
equivalea“naqualidadede”.a)Conjunçãosubordinativaconformativa.b)Conjun-
çãosubordinativacausal.c)Conjunçãosubordinativacomparativa.d)Advérbioin-
terrogativo de modo.
26–C.Naprimeirafrase,compara-seotempoaumremédio.Nasegundafrase,
pode-sesubstituirocomoporvistoque,jáqueouqualqueroutraconjunçãosubordin-
ativa causal.
27 – B. Autoexplicativa.Bizu: substitua oSeporCaso.
28–C.Bizudaconjunçãointegrante:decidiramemassembleiaisso(=queesperariam).
Nos demais casos, oqueé um pronome relativo.
29–A.(1)“Verdadeéisso(=queaação...).”.(2)Trata-sedeumqueexpletivo,
fazendopartedaconstruçãoexpletivaser+que:“Épormeiodelaquesefazocálculo...”
=“Pormeiodelasefazocálculo...”.(3)“...foradavantagemaqualdefinearegra...”(bizu
do pronome relativo). Com osbizus, a gente já acertou várias questões, percebeu?
30–A.OprimeiroSetemvalorcondicional:“Casoocinemaestejacheio,agentesen-
ta...”.OsegundoSenãopoderiainiciaroperíodo,poiséumpronomeoblíquo
átono com valor de parte integrante do verbo.
31 – ERRADO. Oseé apassivador:“volume quesemantém” = “volume que é mantido”.
32–ERRADO.Oprimeiroseéapassivador(Sempresesoubeisso.=Issosemprefoisa-
bido.).Osegundosetambém(oproblemaémuitomaisgravedoquesesupunha(oprob-
lema) = o problema é muito mais grave do que era suposto (o problema)).
33–ERRADO.Oprimeirosepodeserinterpretadocomoumaparteintegrantedo
verbooucomo,maiscomumente,umapartículadeindeterminaçãodosujeito.O
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segundoseéapassivador:“...seencontravamcentenasdemilharesderolos...”=“...cen-
tenas de milhares de rolos eram encontrados...”.
34–C.Se(conjunçãocondicional)=Caso+verbonosubjuntivo=hipótese=
condição.
35–C.Se(conjunçãocondicional)=Caso+verbonosubjuntivo=hipótese=con-
dição. Fácil!
36–D.Equivalentea“Casooréusejaculpado...Casooréusejainocente...”.Simples
assim.
37 – C. Trata-se de um advérbio de modo.
38–A.Equivalentea“Depressa,porqueoamornãopodeesperar”.Semprequevier
umverbonoimperativoantesdoque(=porque),nãopestaneje,conjunçãocoorde-
nativa explicativa!
39 – A. Equivalente a “Conformeas organizações ambientalistas têm denunciado...”.
40–E.Oquedaletrae)retomaopronomedemonstrativoo(=aquilo):“[...]dese-
jamoso(=aquilo)quenãotemos”.Ema),b)ed),useobizudoisso,poissãoconjun-
çõesintegrantes.Nac),aconjunçãoécomparativa,numaestruturadesuperiorid-
ade (...mais do que...).
Capítulo 32
Gabarito
1 – CERTO. Afirmação autoexplicativa.
2–A.Enterrarsignificaliteralmente“pôrsobaterra”.Nocontexto,apalavrafoi
usada,pordesconhecimento,nolugarde“cravar”.Quandofalamosque“embar-
camos”notrem,tambémocorrecatacrese,poisnãohápalavraexataparaentrarno
trem, logo, por analogia, usamos “embarcar”.
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3–Selecioneiestaquestãodepropósito.Nãoconfunda“anáfora”,recursocoesivo,
com“anáfora”,figuradelinguagem.Estadizrespeitoàrepetiçãodepalavrasnoiní-
ciodeumafrase.Aqueladizrespeitoapalavrasqueretomamtermosanterioresvis-
andoànãorepetição.Aafirmaçãoestácorreta,masnadatemquevercomfigura
de linguagem.
4–E.Cortiçonãoéumserhumanoparaacordar,logohouvepersonificação,isto
é, atribuição de característica humana a ser não humano.
5–A.(1)Ocorreassonância,poishárepetiçãodevogaistônicas(di,lin,vi,vin,mi,
vi).(2)Ocorreparanomásia,poishávocábulossemelhantesnagrafiaenosom
(manhas,manhãs).(3)Ocorrealiteração,poishárepetiçãodefonemasconson-
antais (serenossonsamenosfogemfluidas).
6–E.Antesdemaisnada,saibaqueaalegoriaéumaespéciedemetáfora(naver-
dadeéumasucessãodemetáforas)quevisa,normalmente,darumaliçãomoral.
Cristoasusavamuitonasparábolas.Agoravamosaogabarito:(1)Ocorreeufem-
ismo,poisdormindoedeitadosdizemrespeitoàcondiçãodemorte.(2)Ocorrepros-
opopeia,poishumaniza-seumacômoda(observeasiniciasmaiúsculas:Dona
Cômoda),tratando-acomo“senhorarica”.(3)Ocorreantítese,poisháumaideia
clara de oposição (gentios – fiéis; idólatras – cristãos).
7–B.Comparam-seseresdeuniversosdistintos(obra–auto-retrato).Sódecuriosid-
ade: segundo a nova reforma ortográfica, escreve-se “autorretrato”.
8–C.Obarbarismoéumdesviogramatical.Vejacomodeveriaficarcadaopção
paraseadaptarànormaculta:a)umtelefonema,espontânea.b)vierem.d)intervi-
er. e) dispuser, afrouxe.
9–CORRETA.Aanáfora,repetiçãodamesmapalavraouexpressãonoiníciode
diferentesfrasesouversos,érecorrente,defato.Háarepetiçãodapalavraquantos
no início de cada uma das cinco frases presentes nesse trecho.
10 – E. Notas musicais não dormem, logo há uma personificação (ou prosopopeia).
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11–C.Palmeiranãoéserhumanoparaconfiar,logotrata-sedeuma
personificação.
12–Aperífraseconsisteemexprimiraquiloquepoderiaserexpressopormenor
númerodepalavras,logoaafirmaçãoprocede,pois“Omaisrenegadodossetepecados
capitais” = “ciúme”.
13 – D. Fácil:“... nada... tudo...”. Se há antônimos, há antítese.
14–B.Parte-sedogeral(tantonorestodomundo)paraoparticular(comoaquibem
perto, em cada esquina), logo há gradação.
15–D.NãofoiaextensãoterritorialchamadaInglaterra(todo)quedominouos
mares, mas sim os ingleses (parte). Exemplo clássico de metonímia.
16–D.a)Desdemeninos...ospaisouascrianças?b)Queméperigoso...ofilhoou
ofogo?c)Evitaracriançaouacriançaevitarficarpróximadofogo?e)Podedara
impressão de que colocaram a criança em cima do fogo.
17–C.a)“...nospodemosarrepender...ou...podemosarrepender-nos...”.b)“...
pediuparaeunãodeixar...”.d)“Euoabracei...quandoovi...”.e)“Porquefoste
dizer que a gente não ia sair?”
18–D.Aambiguidadeéaseguinte:ainformaçãofoirecebidaporvoltadas21hor-
as ou a empresa seria vendida por volta das 21 horas?
19–C.I–Ametonímiaconsistenatrocadeumtermonolugardeoutro,havendo
estreitaligaçãoouafinidadedesentidos:Brasil(todo),brasileiros(parte).II–A
hipérboleéoexagerodaideiaexpressa,noentanto,oqueseapresentanafraseéa
ocorrênciadeprosopopeia“coresqueenganamocérebro”;coresnãoenganam,foi,
portanto,atribuídaumacaracterísticahumanaàcor.III–Sóseusa“Porquê”em
fim de frase ou seguido de sinais de pontuação que indicam uma pausa.
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20–Aafirmaçãoprocede,poisháumaelipsedeumtermojámencionadoantes,o
queconstituiumzeugma:Dessevalor,R$265milhõessãooriundosdoOrçamentodaUn-
ião e R$ 36 milhõessãoreferentes à arrecadação de multas previstas na legislação eleitoral.
21–CERTO.Oparadoxoestáemverluzesacesasatravésdegrossasportas,afinal
comosevêluzacesaatravésdeumaportagrossa?Issoéparadoxal.Asinestesiaestá
em sentir (tato) luzes (visão).
22–E.Percebe-sequeapalavradoarassumesentidoconotativodeironia,porquea
atitudededoaçãonãopodedependerdeumatrocadefavores,masocontexto
(político) mostra o contrário.
23–D.Otrechodizqueosubconscientetemraízessubterrâneas,logoháuma
comparaçãoentreseresdeuniversosdistintos(partesdocérebroqueguardama
memóriaprofundamentesãocomparadasaraízessubterrâneas,profundas).Logo,
ocorre metáfora clara.
24–B.Apersonificaçãoéconstituídadeumaatribuiçãodecaracterísticahumanaa
umsernãohumano.Dizerqueamemóriaatiraalgoemalgumlugarépersonificar,
tornaramemóriaumapessoa,afinal,sãopessoasquepodematiraralgoemalgum
lugar. Personificação clara!
25–E.Prosopopeia(oupersonificação)éumafiguraqueconsistenaatribuiçãode
sentimentos,psicologiaecomportamentohumanosaseresnãohumanos.Quem
podeatormentarouprovocarangústiasãosereshumanos,logoaexpressãoastem-
pestades de verãoé personificada para provocar este efeito de sentido.
26–A.Comparam-seumagrandequantidadedeinformaçõesaumtsunami.
Ocorre metáfora.
27–B.Hálinguagemconotativaclaranaideiade“aderrubadadoTalebandebilitar
(tirar ou perder o vigor físico) um grupo terrorista”. Há personificação clara.
28–A.Háumexageroexplícitoem“gastandomaisdecincolitrosdesaliva”.Hipér-
bole clara!
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29–CORRETA.Defato,háumasuavizaçãodaideiacontidaemindesejáveispor
causadasaspas.Éusadonolugardeproibidos,oquetornariaainformaçãomais
contundente.
30 – CERTO. Afirmação autoexplicativa.
31–E.Maisumademetáfora...paravariar.Compara-seinstinto,experiência,razão
a participantes.
32–E.Tirarparafora,comoentrarparadentro,éumaideiaredundante,ouumpleo-
nasmo vicioso.
33–B.I–“quatrobocas”(parte)=“quatropessoas”(todo).II–branca–escura;linda–
medonha.III–Éumexagerodizerquehá“ummundodeideias”nacabeça.Estámais
para metáfora hiperbólica. IV – Compara-se o coração a um campo minado.
34–B.Nãohácomparaçãoentreseresdeuniversossemânticosdistintos,logonão
há metáfora.
Capítulo 33
Gabarito
1–CERTO.Háfunçãoreferencial,poisoobjetivodoautoréinformarumassunto.
Noentanto,hámetalinguagem,poisemváriosmomentosoautorusapalavraspara
explicarpalavras.Nãosepodenegarquehajasubjetividade,devidoaousodead-
vérbioeadjetivomodalizador,nestetrecho:“Asituaçãodojaponêséparticularmente
curiosa”. Portanto, a afirmação da banca procede.
2–A.Noprimeiro,usa-seapalavraparadefinir,explicarumapalavra.Nosegundo,
fala-se diretamente com o leitor.
3 – B. Autoexplicativa.
4 – E. O objetivo do texto é informar.
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5 – C. O objetivo do texto é informar.
6–E.Comoomodoverbaléoimperativo,afunçãodalinguagempossuiointuito
deinfluirnocomportamentodointerlocutor,pormeiodeordem,pedidoou
sugestão.
7–C.Aênfaserecainasinformaçõesarespeitodedeterminadoassunto,logooob-
jetivo do texto é informar.
8–CERTO.Aênfaserecainasinformaçõesarespeitodedeterminadoassunto,
logo o objetivo do texto é informar.
9–CERTO.Usa-seumdiscursocomnomenclaturagramaticalparaexplicaro
própriodiscurso,logohámetalinguagem.Apartemaisevidenteéesta:“...osadjet-
ivos passam, e os substantivos ficam...”.
10–Aafirmaçãoestáequivocadaporqueoautordotextoincentivaoleitoratomar
uma atitude, logo trata-se de linguagem conotativa (observe o imperativo!).
11–AafirmaçãoestáCORRETA,poisocódigo(alíngua)éusadoparaexplicaro
próprio código.
12–E.Trata-sedafunçãoreferencialdalinguagemporqueamensagemécentrada
emseureferenteeesteéexterioràlinguagemeaoprocessodecomunicação.O
objetivo é informar sobre um assunto.
13–B.Obrasãoéumdesenhocriadoespecificamenteparaidentificardeterm-
inadogrupo.Porisso,oobjetivoétransmitirumainformaçãosobreumassunto,no
caso a PM/MG.
14–C.Percebaqueosverbosestãonoimperativo,comoobjetivodeproduzirum
determinado efeito no receptor.
15–CERTO.Afunçãoemotivaémarcadapelosverbosepronomesde1ªpessoa
dosingular/plural,eissoocorrenestaspassagens:“Poucosdepoimentoseutenho
1571/1611

lido.../...quejáconheciemminhavida/Euacreditotambémnisso,equandovejo
aquiloemquecreiorefletidonumdepoimentocomoodeOscarNiemeyer,velhoequerido
amigo,comonãomeemocionar?”.Afunçãopoéticaestácentradanamaneiracomoo
discursoéconstruído,principalmenterecheadaderecursosestilísticos(...oartigo
poderápassarporumadefesaemcausaprópria–orevidenormaldeumpaiquesaidesua
mansidãocostumeiraparairbrigarporumfilhoemquemquerembater./...Oscarénãosóo
avessodocausídico/OscarnãoacreditaemPapaidoCéu,nemqueestaráumdiaconstru-
indo brasílias angélicas nas verdes pastagens do Paraíso).
16–C.Opróprioenunciadosugerequeafunçãodalinguageméemotiva(ouex-
pressiva),umavezquealinguagemdaautorasecentranoEU.Noteasmarcasde
1a pessoa, isso é primordial!
17 – D. Autoexplicativa.
18–D.Afunçãoépoética,poisé,antesdetudo,umapoesia.Opoetasevaleude
uma forma criativa para falar de um assunto sério.
19–A.Afunçãopoéticadalinguagemécaracterizadapelousoderecursoslin-
guísticoscomintuitoestético,comofitodeobterefeitoscriativosdeexpressão.
Encontra-setambémnacançãoaemotividade(semprenoteasmarcasde1apessoa
–verbosepronomes)ouexpressividadedalinguagem,pormeiodosofrimento
amoroso do eu-lírico.
20–ERRADO.Afunçãofáticanãoédefinidadamaneiracomocolocouabanca,e
simapoética.Afunçãofáticaécentradanoprópriocanaldacomunicaçãoetem
porobjetivoestabelecer,oumanteraberta,seminterrupção,acomunicaçãoentre
olocutoreodestinatário,massematransmissãodenenhumamensagemimport-
ante, o que não ocorre no trecho.
21 – CERTO. Perfeito o comentário da banca! Autoexplicativo.
22–ERRADO.Em“quepalavrahorrível!”háumaexpressãodepontodevista,por
issoalinguageméemotiva.Em“HáquemdigaquesuasepístolasderamorigemàEdu-
caçãoaDistância,jáqueeledifundiaocristianismopormeiodecartasparaseusdiscípulos”,
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háapenasainformaçãosobrealgo,logoalinguageméreferencial,calcadana
transmissão ou explicação de algo. A afirmação da banca é uma “viagem” total.
23–A.Noteasformasde1apessoa(verbos–sou,sei,sinto,lembro–epronomes–
eu, eu, me, me, me), logo a linguagem é centrada na perspectiva do emissor. Fácil.
24–B.Afunçãoemotivacentra-senoemissordamensagem.Otextoécentrado
nasaçõesesensaçõesdonarradordacrônica,oquesepodenotarnotítulodo
textoenocorpodotexto.Noteasformasde1apessoa.a)Metalinguística,enão
emotiva. c) Conativa. d) Referencial. e) Fática.
25–Aafirmaçãonãoprocede,poisotempotodooeu-líricofala,poeticamente,
sobreoqueéafelicidade.Logo,afunçãodalinguagemépoética.Sónofinzinho
do texto há função conativa:“Fale baixo por favor.”.
26–D.Ametalinguagemépercebidaquandooautorcriaumtextoparafalar
sobre a própria construção textual.
27–E.Opróprioenunciadoacusaametalinguagem,quandoadefine:“evidencia-se
uma centralidade no código linguístico”.
Capítulo 34
Gabarito
1–D.Comoaconcessãoéumaressalva,eressalvaésinônimoderestrição,oop-
eradorapesar de(concessivo por natureza) apresenta tal valor semântico.
2–Aafirmaçãoéperfeita,poistalexpressãomodalizadoratraçaumpontodevista
ao que será dito, permitindo ao leitor direcionar sua compreensão.
3–C.Aexemplificação(2operíodo)éumailustração,umcenário,realounão,da-
quiloqueseestáfalando(1operíodo).Comojádissenateoria,nãoconfundaex-
plicação/explicitação/exemplificação.
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4 – CERTO. A antítese é clara:morto, vida; folha escrita, vazio a preencher.
5–Aafirmaçãodaalternativanãoprocede,poistaisoperadorestêmopapelse
somar, adicionar, incluir (e não excluir) elementos.
6–Aafirmaçãoprocedeporque,seaquiloqueotextonosdizjánãoconstituioobjeto
preferidodenossaatenção,issosignificaqueanteseraocontráriodisso,ouseja,con-
stituíao objeto preferido de nossa atenção.
7–A.Certosoperadoresargumentativosderetificação,comooumelhor,melhor
dizendo,querdizer,servempararetomarereformularainformaçãoanterior,assim
comoEm outras palavras.
8–B.Otextoéexpositivo-argumentativo,poisapresentacaracterísticasdedisser-
taçãoexpositiva,emqueseexplicaumassuntodemaneiraobjetiva,ededisser-
taçãoargumentativa,emqueseapresentamargumentosparafundamentaruma
tese.
9–C.Nãosetratadeumasimplesconclusão.Ooperadorafinalsintetizatudoo
que se disse antes, ao introduzir uma conclusão.
10–E.Háreiteradaspassagensnotextocomtestemunhodeautoridade,oquecor-
roboraogabarito.Bastaverasfrasesentreaspaseascitaçõesdeautoridadesao
longo do texto.
11–AafirmaçãoestáCORRETA,poisoverbonopretéritoimperfeitodosub-
juntivopassaaopresentedosubjuntivo(adiasse–adie)eopretéritoimperfeitodo
indicativopassaaopresentedoindicativo(estava–encontra-se).Apesardousode
sinônimosparaaformaçãodareescrituraemdiscursodireto,nãoháerrona
transposição.
12–B.Questãointeressante,poismisturatransposiçãodediscursoscomvozverbal.
Overbonoimperativo(discursodireto)ficanopretéritoimperfeitodosubjuntivo
(discursoindireto):Restaure-se(vozpassivasintética)=fosserestaurada(vozpassiva
analítica);nos locupletemos=locupletássemos.
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13–B.Notequeoprimeiroparágrafotemopropósitodeexporumassuntode
maneiraclaraeobjetiva,apenasinformando.Osegundoeoterceirojáusamverb-
osnoimperativo,eoautorsedirigeaseuinterlocutoremtomdeinstruçãoou
comando. Respectivamente, portanto, há exposição e injunção.
14–C.Notequeoenunciadodaquestãopedequeaalternativacorretasejaconfir-
madanotexto.Então,deixemosqueotextoapoieaassertivaadequada,quesegue:
“Osefeitosdoneoliberalismonosistemaprodutivosãoobservados,apartirde1980,tantoem
paísesricosquantonoterceiromundo.”.Todooprimeiroparágrafocorroboraesta
afirmaçãoaodizerqueumanovaclassedepobreséresultadodoprogresso
tecnológicoeindustrial,nospaísesricosepobres;emespecialostrechosiniciaise
finaisnosinformamisso,respectivamente:“Adécadade1980foiomarcodosurgimento
deumnovoatorsocialnospaísesricos:onovo-pobre(nouveau-pauvre).”e“Corolário(res-
ultado)dodesmoronamentodosistemadeproteçãosocial,emumquadroagravadopelare-
voluçãotecnológica...essenovopersonagemvaimaterializarumainesperadaeimprevisível
reprodução,nomundodesenvolvido,doproblemadadesigualdadesocial,tãocomumnoter-
ceiro mundo.”.
15–E.Denovo,observeoenunciadocomcalma.Abancaquerquevocêpercebao
quenãoéumfenômenopositivo,ouseja,oqueéumfenômenoprejudicial,negat-
ivo.Todaequalqueraçãopredatóriatípicadomodelodedesenvolvimentode
paísesricoscertamenteseriaalgoprejudicialaospaísesdohemisfériosul,istoé,
taisaçõesnãosãobemrecebidasumavezquetudooqueadvémdonorteénegat-
ivo(“Comdevoçãoeentusiasmo,osuldomundocopiaemultiplicaospiorescostumesdo
norte.Edonortenãorecebeasvirtudes,masopior...”).Sendoassim,nãoépositivoque
osulrecebaomodeloconsumista,arbitrário,manipulador,impositivo,predatório
do norte.
16–D.Arespostadaquestãoestánoseguintetrecho:“Depoisde20anosdemarcante
crescimentoglobal...novareviravoltapendularfoideflagradapelacrisefinanceirade2008,
quefezressurgiremmuitosmeiosacrençano‘Estadogrande’”.Claríssimacorroboração
dotexto!Aexpressãocrençano‘EstadoGrande’refere-seàcrençanointervencion-
ismo do Estado.
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17–CERTO.Dizer“Nãoacredito”éumaformadeposicionamentomodalizador,
pois indica o ponto de vista do autor. Logo, a afirmação da banca procede.
18–CERTO.Aafirmação,alémdeautoexplicativa,procede.Coloqueiestaquestão
aqui para ilustrar mais um caso de estratégia discursiva.
19–CERTO.Abiografiaéumtextoquetemcaráterinformativomaispróximoda
narraçãoedadescrição,namedidaemquesecontaahistóriadevidadeumapess-
oa eminente na sociedade de maneira objetiva.
20–CERTO.Oemissorsedetémaexplicarapráticafísico-militar(objetivo,ori-
gemetc.)edepoiscomeçaaabordar,segundoseupontodevista,osefeitosdisso,
fazendo-ocomumalinguagemclara,objetiva,diretaesemquehajaduplosentido.
Issonoslevaacaracterizarotextocomoumtextoinformativo(dissertativo-exposit-
ivo) e de linguagem denotativa.
21–B.Podemosdizerqueoprimeirotrechoénarrativodevidoaoselementosda
narração(narrador-personagem,noçãodeespaçoetempoeverbosnopassado):
“Em1954(tempo),numacidadezinhauniversitáriadosEstadosUnidos(espaço),vi
(narrador-personagem/verbonopassado)‘omaiorcircodomundo’,quecontinuaaserosu-
cessordovelhoBarnum&Bailey,velhoconhecidodosmeusprimeirosdiasdeestudantenos
EstadosUnidos.Vi(narrador-personagem/verbonopassado)então,comolhosdeadolescente
aindaumtantomenino,maravilhasquesóparaosmeninostêmplenitudedeencanto.”.Jáo
segundotrechoédissertativo-argumentativodevidoaoselementosprópriosdadis-
sertaçãoargumentativa(verbonopresentedoindicativo,tese,estratégiaargument-
ativa):“Ogêniodeorganizaçãodosanglo-americanosé(verbonopresentedoindicativo)
qualquercoisadeassombrarumlatino(tese).Armaedesarma(verbosnopresentedoindicat-
ivo)umcircogigantecomosearmasseoudesarmasseumbrinquedodecriança(estratégiaar-
gumentativadecomparação).Eoqueofaz(verbonopresentedoindicativo)comoscircos,faz
(verbonopresentedoindicativo)comosedifícios,aspontes,asusinas,asfábricas:umavez
planejadas,erguem-se(verbonopresentedoindicativo)empoucotempodosoloetomam
(verbonopresentedoindicativo)comopormágicarelevosmonumentais(estratégiaargument-
ativa de causa-efeito).”.
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22–A.Noteasregrasdetransposição:opretéritoperfeitodoindicativovira
pretéritomais-que-perfeitodoindicativo(parei–parara)eopronomemaispróx-
imo da 1a pessoa (isso) passa a ter um distanciamento (aquilo).
23–B.Otextoemquestãoseconfiguracomoumtextodissertativo-expositivo(in-
formativo),cujaestrutura,geralmente,apresenta,noprimeiroparágrafo,ostópi-
cosmaisimportantesqueserãoaprofundadoseexplicadosnosparágrafos
seguintes.Nessecaso,oprimeiroapontaasinformaçõesmaisrelevantes,asquais
sãopormenorizadasaolongodotexto,sobreoprojetopublicadonoDiárioOficial
(aassinaturadeumacordodecooperaçãoentreoMPOGeoITI,paraquefosse
utilizada documentação eletrônica em todos os trâmites de processos).
24–C.Nessecaso,nãotemnadaaverrelacionarafinalidadedotexto,queé“in-
formaralgo”,àvariedadepopulareinformaldalíngua.Muitopelocontrário,
grandepartedosveículosdecomunicação,inclusiveosdemassa,utilizaavar-
iedadecultadalíngua.Caberessaltarquealgunsjornais,porexemplo,utilizam-se
davariedademaisinformal,comoobjetivode,emalgunscasos,aproximar-sede
umpúblicoespecífico.Entretanto,issonãoéumaregraparaessetipodetexto,vai
depender da estratégia de comunicação de cada veículo.
25–E.Noprimeiroparágrafodotexto,éinformadoaoleitoroacordofeitoentre
asduasentidades.Jánoterceiroparágrafo,osdetalhesdetalacordosãoapresenta-
dos.Vamosreverumtrechinho:“Oacordo,quetemduraçãodetrêsanos,prevêacriação
denormas,implantaçãodeprojetopiloto[...]ParadivulgaroPNDProc,tambémestãoprevis-
tasnotermodecooperaçãoacapacitaçãodeservidorespúblicosqueatuamnaáreadedocu-
mentação[...]”.Ficaexplícito,notrechoreproduzido,queacapacitaçãodemãode
obra é uma das obrigações do ITI.
26–A.Aprincipalcaracterísticadeumtextoargumentativoéapresençadeuma
tese(ideiaprincipal)queédefendida,peloautor,pormeiodeargumentos.Se-
gundooautordotexto,oconsumismoinfantiléumproblemagravequedeveser
enfrentadoportodosurgentemente.Essateseédefendidaaolongodotexto,por
meio de argumentos fortes, alguns corroborados por dados de pesquisa.
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27–D.Oconectivomastambémtemvaloraditivo.Nocaso,estásomandoduas
razõesparaascriançasseremalvosdamídia:1)influenciamacompradospais,e2)
tendem a ser mais fiéis às marcas.
28–C.Osartigosacadêmicostêmcomofinalidadeapresentarumestudo.Assim,
sãotextosdecaráterexpositivo,istoé,expõemoassuntoabordadodemaneira
diretaeobjetiva.Portanto,nãoháintençãoderealizarem-segrandesdescrições.
Nãoquerdizerqueelasnãopossamaparecer–adescriçãodeumaexperiência
científica,porexemplo–masjamaisadescriçãoseráacaracterística
preponderante.Aprende-semuitocomasdemaisopções,queapresentamcaracter-
ísticas do gêneroartigo acadêmico.
29–A.Ogênero“crônica”temcomoumadesuasprincipaiscaracterísticasofato
deotextoapresentarumavisãosubjetivadefatoscotidianos.Assim,porvezes,o
pontodevistadoautorficaevidente.Nessecaso,IvanAngelocolocasuaopinião
negativaemrelaçãoaohábitodaspessoasdeclassesmaisbaixasadquirirembensà
prestaçãoe,comisso,pagaremmaiscaroporele.Perceba,noentanto,meunobre,
queissoéumaquestãodeopinião.Talvezparaoautorsejamais“fácileinteli-
gente”guardarodinheiroepagaràvista.Mas,pensemos,seráqueaspessoasde
classesmaisbaixasconseguemguardardinheiro?Sim?Não?Viu?Outraquestãode
opinião.Essaéasuacaracterística.Umaopiniãopodesercontraposta,contestada.
Aocontráriodofatoque,independentementedeaspessoasgostaremounão,
como o próprio nome diz, é um fato. Fica esperto!
30–D.Aestratégiadaexemplificaçãoémuitoutilizadaemtextosargumentativos.
Acrônicajornalística,porexporumpontodevistaedefenderumaideia,também
temessecaráter.Sendoassim,oautorutilizouumcasodavidarealparareforçara
opiniãoquejávinhasendoconstruídasobreaatitudedeaspessoasdeclassesmais
baixascontraíremdívidascomnaturalidadeeotimismo.Dessaforma,elefacilitao
entendimentodoleitor,notocanteàdescriçãodessaatitude,quevemlogoem
seguida, revelando suas motivações e consequências.
31–E.Agradaçãoéumaestratégialinguísticaqueconsisteemenumerar,ap-
resentarideias,colocadasdemaneiracrescenteoudecrescente.Nessecaso,temos
umagradaçãocrescenteemrelaçãoàcaracterizaçãodaglobalização.Acada
1578/1611

especificação,osadjuntosadnominaisdeglobalizaçãotornam-semaisfortes,acen-
tuandoasdificuldadesenfrentadaspelostrabalhadores:doolhodarua(demissão),
dobico(trabalhoinformal)e,porfim,dodane-se(ausênciadequalquerajudaou
respaldo).
32–E.Ogênerocartatemcomoelementofundamentalumdestinatárioexplícito,
geralmente,logonoiníciodotexto.Entenda-sequeporexplícitonãoquerodizer
possíveldeidentificaraidentidade,podemserutilizadasasformascomo“meu
caro”,“minhaquerida”etc.Nalínguaportuguesa,oitemgramaticalquefazrefer-
ência ao destinatário de uma correspondência é o vocativo. Assim...
33–C.Notocanteaoensinodereligiãopelasescolaspúblicas,oautorsemantém
pragmático(comoéditonaletraC),vistoquevalorizaosaspectospráticoseobjet-
ivosaoempregarargumentosdeordemjurídicaeeconômica,enãodeordem
pessoal, subjetiva.
34–E.VamoscomeçarentendendoporqueestãoerradasasafirmaçõesIeII.NaI,
diz-sequeoautor,aosedeclararumcidadãoaomesmotempoateueliberal,
enaltece-se.Issonãocorrespondeàverdade,essasconsideraçõessãoumposiciona-
mentodoautorperanteoassuntoemdebateenãoumapromoçãodesuasqualid-
adespessoais.Aquestãoaindaafirmaqueoautorsevale,paraisso,deexemploda
própriaCNBB.Estaécitadaporserentusiastadoensinoreligiosonaredepública,
diferentedoquepensaoautor.NaassertivaII,fala-sedefaltadeoportunidade
paraseacessaremmensagensreligiosas.Noentanto,desdeoterceiroparágrafo,o
autorexternaque,paraele,hámuitaoportunidadeparaesseacesso:“Aminhaim-
pressãoéadequenãofaltamoportunidadesparaconhecerasmaisdiversasmensagensreli-
giosas,onipresentesemrádios,TVsetambémnasruas.”.AúnicaafirmaçãocorretaéaIII
(letraE),umavezqueexpõequeoautorsemostracontrárioaoensinodereligião
nasescolaspúblicas.Nosúltimosparágrafos,eleargumentaessavisãocomalgumas
causasparaisso,taiscomo:“Creioqueaquivalearegraeconômica,segundoaqualo
Estadodeveficarforadasatividadesdequeosetorprivadojádáconta”,“Outropontoim-
portante é o dos custos.”.
35–D.AquestãofaladeINFERIR.Vocêselembradessetermo?Oquequeremde
você?Desejamquevocêdeduzapormeioderaciocínio,chegueaumaconclusão
1579/1611

depoisdeterlidoalgonotexto.Bom,vejaoqueoautordizem:“Nãomepareceque
façamuitosentidogastarrecursoscomprofessoresdereligião,quandofaltamosdematemát-
ica,portuguêsetc.Aocontráriodoquesedácomareligião,édifícilaprenderfísicanaes-
quina.”.Comessaafirmação,deduzimosqueasmatériastradicionais,ensinadasna
escola,assumem,paraoescritor,maiorimportânciaqueareligião,poisesta“nãore-
querinstruçãotãoespecializadacomoaqueexigemasciênciasexatas”,conformeditona
letra D.
36–E.Lembraqueeudissequedescriçãoéotipodetextoemquesefazumre-
tratoporescritodeumlugar,umapessoa,umanimal,umpensamento,umsenti-
mento,umasensação,umobjeto,ummovimentoetc.?Entãovocêtambémselem-
bradequenarraçãoéotipodetextoemquesecontaumfato,fictícioounão,que
ocorreunumdeterminadotempoelugar,envolvendocertospersonagens?Issoéo
suficienteparavocêperceberascaracterísticasdostrechosemarcararesposta
certa. Fácil!
Capítulo 35
Gabarito
1–C.Ostermosisso,afinaldecontas,alémdissoeemseguidaremetemaideiasanteri-
ormenteexpostas,sãoelementosqueapresentamvaloranafórico(lembra?).Jáo
conectivoque,nafrasedaletraC,éumaconjunçãointegrante,aqualnãoremetea
algoanteriormentecitado,elaintroduz,apenas,ocomplementodoverbosaber:
“que nada sei”.
2–C.Umaquestãobemsimplesseestudadososconectivos(conjunção,principal-
mente,éumelementocoesivomuitousado)eseusvaloressemânticos.Quandoé
umaconjunçãotipicamentetemporal.Após,enquantoadvérbiooupreposição,
aludeàideiade“depois”,ouseja,umvalortambémdetempo.Entãoequivalea“as-
sim”,vocábulosmuitoempregadosnaconclusãodeumtextoparafechamentodas
ideiasemdebate.Apartirdaíéumalocuçãoqueexpressaumacontinuidadedo
tempoapartirdecertomomento.Porúltimo,aconjunçãomas(=porém)expressa
umaoposiçãoaoquefoiabordadoanteriormente;trata-sedeumaconjunção
adversativa.
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3–A.Veja:“Éimpossívelcolocaremsérieexataosfatosdainfânciaporqueháaqueles
quejáacontecempermanentes”Opronomeaqueles–nomasculinoplural–evitarepetir
oelementoanteriormentecitadofatosdainfânciae,comeste,estabeleceadevida
concordância.NaletraB,aforanãoserefereaotempoatual,d’agora.NaletraC,
outrosnãoserefereaosubstantivocargas–nemcomesteconcorda–,massimao
substantivofatos,assim,aludeaumtermoposterior.NaletraE,opronomeelesse
refereaos miúdos fatos, incolores e quase sem somque logo viram passado remoto.
4–D.a)Vejamosocontexto:“AchoquefoioHemingwayquemdissequeolhavacada
coisaàsuavoltacomoseavissepelaúltimavez.”.Opronomepessoaloblíquoátonoa
substituiotermocadacoisa,ousimplesmentecoisa,apresentadoanteriormenteno
texto.Valoranafórico.b)Vejamosocontexto:“Vocêsaitododia,porexemplo,pela
mesmaporta.Sealguémlheperguntaroqueéquevocêvênoseucaminho,vocênãosabe.De
tantover,vocênãovê.Seideumprofissionalquepassou32anosafiopelomesmohalldo
prédiodoseuescritório.Láestavasempre,pontualíssimo,omesmoporteiro.Dava-lhebom-
diaeàsvezeslhepassavaumrecadoouumacorrespondência.Umdiaoporteirocometeua
descortesiadefalecer.”.ApalavraLáéumadvérbiopronominaldevaloranafórico,
poissubstituihalldoprédio.Échamadodeadvérbiopronominal,poissuafunçãoé
semelhanteàdeumpronome,ouseja,substituirumsubstantivo.Nãosãosóospro-
nomesquetêmpapelcoesivodentrodotexto,comopôdever.c)Vejamosocon-
texto:“Vocêsaitododia,porexemplo,pelamesmaporta.Sealguémlheperguntaroqueéque
vocêvênoseucaminho,vocênãosabe.Detantover,vocênãovê.Seideumprofissionalque
passou32anosafiopelomesmohalldoprédiodoseuescritório.Láestavasempre,pontu-
alíssimo,omesmoporteiro.Dava-lhebom-diaeàsvezeslhepassavaumrecadoouumacor-
respondência.Umdiaoporteirocometeuadescortesiadefalecer.”.Opronomeoblíquolhe
substituiotermoprofissionalapresentadoanteriormentenotexto(valoranafórico):
davaaoprofissionalbom-dia.Quemdavabom-diaeraomesmoporteiroquepassava
aoprofissionalumrecadoouumacorrespondência.Issoficaclaronoparágrafo
posterior,emquesedizqueoprofissionalnuncatinhavistooporteironemse
dadocontadaexistênciadeleatéofalecimento.d)Vejamosocontexto:“Comoera
ele?Suacara?Suavoz?Comosevestia?Nãofaziaamínimaideia.Em32anos,nuncao
viu.Parasernotado,oporteirotevequemorrer.Seumdianoseulugarestivesseumagir-
afa,cumprindoorito,podesertambémqueninguémdesseporsuaausência.Ohábitosujaos
olhoselhesbaixaavoltagem.Mashásempreoquever.Gente,coisas,bichos.Evemos?Não,
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nãovemos.”.Opronomepossessivosua,naexpressãosuaausência,fazreferênciaao
porteiro(valoranafórico):podesertambémqueninguémdessepelaausênciadoporteiro
(pormaisqueelefosseouestivesseemformadeumagirafa).Vejaqueopronomesuanão
podesereferiràgirafa,poiséapresentadaumapossibilidadedeagirafasercolo-
cadanolugardoporteiro,logoaausênciaseriadoporteiro,enãodagirafa.Oque
ocorreéapenasumametáforahiperbólica(comparaçãoentreseresdeuniversos
distintosdemodoexagerado)paraindicaradesimportânciadoporteiroparao
profissional.e)Vejamosocontexto:“Comoeraele?Suacara?Suavoz?Comosevestia?
Nãofaziaamínimaideia.Em32anos,nuncaoviu.Parasernotado,oporteiroteveque
morrer.Seumdianoseulugarestivesseumagirafa,cumprindoorito,podesertambémque
ninguémdesseporsuaausência.Ohábitosujaosolhoselhesbaixaavoltagem.Mashá
sempreoquever.Gente,coisas,bichos.Evemos?Não,nãovemos.”Opronomelhessub-
stituiapalavraolhosapresentadaanteriormentenotexto(valoranafórico):“O
hábito suja os olhos e baixa a voltagem dos olhos”.Ufa!
5–E.Notequeoselementoscoesivoscomvalordeoposição,contraste,ressalva
maseemborasãoclassificados,respectivamente,comoconjunçãoadversativaecon-
junçãoconcessiva.Umapodesubstituiraoutranumareescritura,porissohouve
manutençãodesentido(temavercomcoerência)ecorretasubstituiçãodeum
conectivo por outro (tem a ver com coesão).
6–B.Questãointeressantedecoesão.Observedenovo:“Asdrogasmedicinaisou
‘drogasdavirtude’,prescritaspelos...”.Ovocábuloprescritasnãoserefereaduasespé-
ciesdedrogas,poisdrogasdavirtudeéomesmoquedrogasmedicinaisevice-versa;
sãoexpressõessinônimas.Notequeoouqueestáentredrogasmedicinaisedrogas
davirtudeéomesmoouqueestaria,porexemplo,entre“OReiPeléouEdson
ArantesdoNascimento”.Oobjetivodesteconectivonãoémarcaradiferença,mas
simreiterar.Portantooparticípiodoverboprescrever(prescritas)seflexionaem
gêneroenúmeroconcordandocomdrogas(querecebemonomede“medicinais”
ou “da virtude”, o que dá no mesmo).
7–C.Bastariasaberconectivosbem(conjunçãoepreposição)!a)Háfelicidade
coletiva//quandosãoadequadamenteobservadosositensquetornammaisfelizasociedade.
(tempo)b)Easociedadeserámaisfeliz//setodostiveremacessoaosbásicosserviçospúbli-
cosdesaúde...(condição)c)Aeducação,asegurança,asaúde,olazer,amoradiaeoutros
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maissãoconsideradosdireitosfundamentaisdecunhosocialpelaConstituição//exatamente
porseremessenciaisaobem-estardapopulaçãonoseutodo.(consequência/causa;logo,se
háumacausa,háumaconsequência;nestecaso,acausavemesclarecidaapósaap-
resentaçãodaconsequência,deacordocomopedidodoenunciado)d)...pordizer
aConstituiçãoseremosdireitossociaisessenciaisàbuscadafelicidade,//sevai,então,forçar
osentespúblicosagarantircondiçõesmínimasdevida...(nestecaso,veioprimeiroa
causa,depoisaconsequência)e)Opovopodeterintensaalegria,porexemplo,aosegan-
haraCopadoMundodeFutebol,//masnãoháfelicidadecoletiva,esimbem-estarcoletivo.
(adversidade, oposição)
8–A.Porém,naletraA,éumaconjunçãoadversativa;denota,assim,umaideiade
oposição ao que foi afirmado anteriormente.Melzinho na chupeta!
9–E.Issoéumpronomedemonstrativoquerecuperaacitaçãoanterior,portanto,
éumelementoqueapresentaumvaloranafórico.Bastaquevocê,commuitadis-
posição,volteaotextoepercebaqueserefere“aofatodequeéimportantedeixar
um planeta melhor para as próximas gerações”.
10–C.Noperíodoemanálise,oenunciador(aboneca)dizsaberqueasuadona
sentesaudadessuas.Poderíamosnosperguntar:“Porqueeladizquesabe?”,“Qual
éacausaquealevaateressacerteza?”.Segundoela,acertezavemdofatodeque
elatambémsentesaudadedesuadona.Logo,porquetambémsintosaudadessuaséa
causa pela qual a boneca corrobora que sua dona sente saudades dela.
11–C.Notequeoperíodoanteriorencerra-seafirmandoque,emdezembro,as
pessoaspensamestarcommaiorpoderaquisitivo.Essaafirmaçãoéreiteradano
parágrafoseguinte.Porém,aexpressãoAverdadeéquereformulaaprimeiraideia,
acrescentandoqueessepensarestarriconãoserestringeadezembro,issojávem
ocorrendoháalgumtempo.Aexplicaçãodadapeloautorparaconstataressefatoé
queaspessoasvêmcomprandocomfrequência.Logo,vêmcomprandoéoqueex-
plicaofatodeaspessoasestaremsesentindoricas.Assim,omelhorconectivoseria
oporque, com o mesmo sentido de “pois”.
12–D.Noprimeirotrechosublinhado,háapresençadoverbodefender,umverbo
comvalorargumentativo,queéseguidodeumaopinião–nessecaso,aopiniãode
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DelfinoNataldeSouzasobreanovagestãodedocumentos.Apósdefenderonovo
procedimento,Delfinoexplicita(segundotrechosublinhado)amaneiracomoa
modernizaçãoocorrerá.Notequeoverbopermitir,nessecaso,assumeumvalor
semânticosemelhantea“possibilitaralgo”.Assim,olocutortransmiteaideiadeum
novo “modo” de gerir a documentação pública.
13–E.NotequeaexpressãoSemcompetitividadecorroboraoconteúdodoperíodo
anterior“Incapazdeacompanharocrescimentodomercadointerno,aindústriadetrans-
formaçãoperdeuespaçonoBrasilparaosconcorrentes”.Observetambémqueaex-
pressãoessaindústriadesempenhaimportantepapelcoesivo,retomandoindústriade
transformação.Quantoàsdemais,note:a)Nãohácorreçãogramatical;vejacomo
deveriaser:“Porissoesseprotecionismoéumaformadecompensar(...)”.b)Estaopção
apresentaumerromuitofrequenteemquestõesdessetipo:aausênciadereferen-
cialanterior.Ouseja,ocorreaapresentaçãodeumareferênciaaindanãomencion-
adanotexto.Notrecho“Essesinvestidorestomamdinheiro(...)”,nãoépossíveliden-
tificar/relacionaraqueelementotextualanterioraexpressãodestacadaserefere.
c)Entreoúltimoperíododotextoeoperíododestaopção,nãodevehaveruma
relaçãodeadição,massimdeconclusão,porissoousodeAlémdissoestáequivoc-
ado,devendosersubstituídopor“Portanto”,“Porisso”,“Porconseguinte”etc.
Outroequívocoencontradorefere-seàformapronominalesses,pois,novamente,
nãoháreferencialanteriorcitadonotexto.Osvocábulosempresários,administradores
egovernantesforamcitadosposteriormente.d)Otextonãonostransmiteainform-
açãodequehouve“bomdesempenhodoBrasil”,mas,sim,adequeocorreuum
“fracodesempenho brasileiro”.
14–C.AletraAjáéexcluídalogoem1,poisnãosepodeusarumartigoseguido
desubstantivoimplícito(o(ameaça)deque)parareferir-seapalavrafeminina(amea-
ça),segundoasregrasdeconcordânciaeconsequentecoesão.AletraEtambémé
excluída,poisousodopronomeindefinido/interrogativoqualprovocaincoesãoe
incoerêncianocontextoem1.Resta-nos,portanto,asopçõesB(que;conjunçãoin-
tegrante),C(adeque;artigofemininoseguidodesubstantivoimplícito(ameaça)+
preposiçãoexigidapelosubstantivoimplícito(ameaça)+conjunçãointegrante)eD
(que;conjunçãointegrante).Em2,ododab)provocaincoerência,poisestabelece
relaçãodeposseenãodeassunto,comoseexigenocontexto.Resta-nosac)ead),
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poisarespeitodoesobreointroduzemumtermocomideiadeassunto.Aestruturao
queoécorretanocontexto,poisequivaleaaquiloqueo,sendooo(=aquilo)um
termodevalorcatafórico,poisantecipaaoraçãoemnegrito:“...o(=aquilo)queo
Brasiltentaagoraéobtersinalverdepara...”;logoaquijáficamoscomaletrac).Nale-
trad),aestruturaqueoestáequivocada,poisestequeestáincoeso,umavezquenão
temfunçãodeconjunçãointegrantetampoucodepronomerelativo.Domais,para
que(introduzideiadefinalidade),qual(pronomeindefinido/interrogativo)emas
(conjunção adversativa) servem de elementos coesivos adequados ao contexto.
15–E.Nestetipodequestão,percebaarelaçãoentreosegmentoaseracrescido
notrechoeoparágrafoseguinteearelaçãoentreosegmentoaseracrescidono
trechoeoparágrafoanterior.Noteque,noprimeiroparágrafo,foicitadooseg-
mentoumaatuaçãoconjunta,embloco.Jánoterceiroparágrafodotexto,hácoesão
referencialauma“instituição”,ouseja,énecessárioquehajaumreferencialanteri-
ornotexto.Esteéofoco!Éprecisomarcaraopçãoquedizrespeitoauma“institu-
ição”,ok?Analisandoasopções,percebemosqueapenasaletraEapresentaosele-
mentosdecoesãonecessáriosemencionaumaespéciede“instituição”,qualseja,
bancodedesenvolvimento,sendoexemplificadocomo“Bird”eo“FMI”.Quantoàsde-
mais,vejaosproblemas:a)AChinanãoéumainstituição,alémdisso,noterceiro
parágrafosediz“Ainstituiçãopermitiriaaospaíses...”,sendoumdessespaíses(men-
cionadosnoprimeiroparágrafo)aChina,logoelanãopodeserumainstituiçãoe
umdessespaísesaomesmotempo.b)Nãoseesclareceque“instituição”é.c)Idem
à opção a). d) Não se esclarece que “instituição” é.
16–B.EssasquestõesdaESAFpodemserrespondidasmaisrapidamentepeloser-
rosgramaticais,porissojásedescartaaa)peloerrodeortografia“conssessão”(o
certoéconcessão).Emd),deveriaserrespondem,errodeconcordância.Eme),há
umerrodepontuação(“Noentenderdosanalistas,...”.Ficamosentreab)eac).Veja
ofinzinhodoexcerto:“Preocupadocomafaltadevigordaeconomia,ogovernodetermin-
ouqueoBancodoBrasileaCaixaEconômicaFederalreduzissemassuastaxas.”Ab)diz
“Essaeoutrasmedidas”.Essaqual?OgovernoterdeterminadoqueoBancodoBrasil
eaCaixaEconômicaFederalreduzissemassuastaxas.Logo,a“reduçãodetaxas”é
(Essa)medida,que,inclusive,mantémcoerênciacomaexpressão,aindanaopção
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b),aquecerdenovoaeconomia,istoé,reduz-setaxas=aquece-seaeconomia.Oerro
da c) está em dizeressas medidas, mas só há uma.
17–B.Colocaremordem,ouseja,nasequênciacerta(coesaecoerente),éfácil.
Bastaperceberarelaçãoentreaspartes.Essetipodequestãosefazporeliminação
percebendooselementoscoesivos.NotequeoprimeirotrechocomeçacomNesse
estudo.Éóbvioquenãosepodeiniciarotextocomumpronomedemonstrativode
valoranafórico,logojásabemosqueestenãoéo(1).O2otrechoseparececom
umateseemrelaçãoàsoutrasopçõesqueseiniciamcomelementoscoesivosdere-
tomada,asaber:1otrecho:“Nesseestudo”(retomaoestudodotrecho,queéatese
dotexto,“Pesquisadoresexaminaramdadosdecemcidadesem33países,embuscadepistas
sobrequaismetrópolesseriamasmaiorespoluidoraseporque,deacordocomestudopublic-
adonarevistaespecializada‘EnvironmentandUrbanization’.);3otrecho:Isso(retomao
conteúdode“Nesseestudo,enquantocidadesdomundotodoforamapontadascomoculpa-
dasporcercade71%dasemissõescausadorasdoefeitoestufa,cidadãosurbanosquesub-
stituíramoscarrosportransportepúblicoajudaramadiminuirasemissõespercapitaemal-
gumascidades.”);4otrecho:Porfim(valorconclusivo;retomatudooquesedisse);
5otrecho:Oestudo(retomaoconteúdode“Issorefleteagrandedependênciadecom-
bustíveisfósseisparaaproduçãodeeletricidade,umabaseindustrialsignificanteemmuitas
cidadeseumapopulaçãoruralrelativamentegrandeepobre”,informaoestudo.”).Sendoas-
sim,ordenandootexto,ouseja,colocando-oemumasequênciacoesaecoerente,
temos:“(1)Pesquisadoresexaminaramdadosdecemcidadesem33países,embuscadepis-
tassobrequaismetrópolesseriamasmaiorespoluidoraseporque,deacordocomestudopub-
licadonarevistaespecializada“EnvironmentandUrbanization”.(2)Nesseestudo,enquanto
cidadesdomundotodoforamapontadascomoculpadasporcercade71%dasemissõescau-
sadorasdoefeitoestufa,cidadãosurbanosquesubstituíramoscarrosportransportepúblico
ajudaramadiminuirasemissõespercapitaemalgumascidades.(3)“Issorefleteagrandede-
pendênciadecombustíveisfósseisparaaproduçãodeeletricidade,umabaseindustrialsigni-
ficanteemmuitascidadeseumapopulaçãoruralrelativamentegrandeepobre”,informao
estudo.(4)Oestudotambémapontaoutrastendências,comoascidadesdeclimasfriosterem
emissõesmaiores,epaísespobresederendamédiaterememissõespercapitainferioresaos
paísesdesenvolvidos.(5)Porfim,quandoospesquisadoresolharamascidadesasiáticas,
latino-americanaseafricanas,descobriramemissõesmenoresporpessoa.Amaiorpartedas
cidadesnaÁfrica,ÁsiaeAméricaLatinatememissõesinferioresporpessoa.O
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desafioparaelasémanteressasemissõesbaixas,apesardocrescimentodesuas
economias.”
18–B.Seelepermaneceumonarquista,éporqueelejulgouestaopçãomelhor
quependerparaoladorepublicano,logo,naquelemomento,oregimerepub-
licanonãoeraamelhoropção,oquecorroboraotrechoviriaaprejudicarenãoa
favorecer.
19–B.Arelaçãodesentidoentreofragmentodaopçãocertaeocontextoéde
condição,logotodasasopçõessãopossíveis,excetoaqueseiniciaporumalocução
prepositiva concessiva (Apesar de), daí a incoerência.
20–A.Notequeosubstantivoestímulonotrechodaletraa)retomapornominaliza-
çãooverboestimulareoconteúdosemânticodosujeitodele,mantendo,assim,ad-
equadarelaçãocoesiva.Veja:“Amanutençãodoemprego,aelevaçãodosalário
real,arápidaexpansãodocréditoeareduçãodeimpostosparaalgunssetoreses-
timularamoconsumo,masaproduçãomanufatureirafoiincapazdeacompanharade-
mandainterna.Partedesseestímulofoiaproveitadaporprodutoresestrangeirosbemmais
preparadosparadisputarespaçonosmercados.Orecuodaatividadeindustrialbrasileirare-
flete,entreoutrosfatores,oaumentodasimportaçõeseadeterioraçãodosaldocomercial.”
Vejaosproblemasdasdemaisopções:b)Nadasefalanoexcertosobrepequena
reaçãodemaioparajunho.c)Nãohápresençadeconcorrentes,otextonãocitanada
disso.d)Nadasefalasobreesseperíodode12mesesnoexcerto,logoaretomadaéin-
coerente.e)Oexcertodemonstrapreocupaçãoeretração,logoessacontinuação
proposta não procede.
21–ERRADO.Aexpressãodessetrabalhoéumrecursodecoesãoqueretoma
pesquisa, por expansão lexical.
22 – B. O vocábulosenãotem valor aditivo, por isso equivale a “mas (também) sim”.
23–A.Entreaprimeirafraseeaterceira,háumarelaçãodecausaeconsequência
bemmarcadapelaconjunçãopois,queestabeleceacoesãoadequada,produzindo
umtextocoerente.Asegundafrasetrazapenasumacaracterísticadoinvejoso.Veja
asdemais,járeescritas:b)Comaexpectativanaqualotérminodafelicidadedo
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outrolhetraz(traga)felicidade,oinvejosoagetambémpeloódioeprocura
destruí-la.c)Poracreditarqueotérminodafelicidadealheialhetraráfelicidade,o
invejosoprocuradestruí-la,agindo,também,peloódio.d)Oinvejoso,oqualage
movidotambémpeloódio,procuradestruirafelicidadealheia,nutrindoaexpect-
ativadequeotérminodelalhetragafelicidade.e)Comonutreaexpectativade
queotérminodafelicidadealheialhetragafelicidade,oinvejosoprocuradestruir
a felicidade alheia, agindo também pelo ódio.
24–A.Pelonossoconhecimentodemundo,cartolasésinônimodedirigentes.
Simples assim!
25–B.Ocontextoindicaqueopronomelasretomasensações,que,segundoo
própriocontexto,“sãomaisnossasdoqueaprópriavida”.Istoé,hásensaçõesque
são sentidas só de serem imaginadas.
26–Aafirmaçãoprocede,poisoqueirritouPalasAtenafoiAglaurosterpedido
dinheiroemtrocadefavor.Oquecorroboraissoéestetrecho:“PalasAtena...jáde-
testavaajovemporqueestaaespionaraemoutraocasião.Nãoadmitiaqueamortalfossere-
compensadaporoutrodeus.”Quantoaopronomea,defatoretomaPalasAtena,poisé
esta que fora espiada por Aglauros em outra ocasião.
27–Aafirmaçãoprocede.Substituaeveja:quemsabedasdificuldadesqueClariceen-
frentouvêcomalegriaoreconhecimentoqueseunomealcançaeairradiaçãodeClaricepelo
mundoOUquemsabedasdificuldadesqueClariceenfrentouvêcomalegriaoreconhecimento
que seu nome alcança e a irradiaçãodele (do nome)pelo mundo.
28–CERTO.OcanadenseHaroldHackettqueodiga,ouseja,Ocanadense
HaroldHackettquedigaisto:“Naeradasredessociais,algumasformasdecomu-
nicaçãoarcaicasaindadãoresultado”.Aexpressãoqueodigaequivalea“atestar”.
Istoé,ohomematestouque,mesmonaeradasredessociais,algumasformasde
comunicação arcaicas ainda dão resultado.
29–CERTO.Substituaeateste:“Oseumétodoésimples.Haroldutilizagarrafas
desucodelaranjaesecertificadequeasmensagensestãocomdata.Antesdeenvi-
arasgarrafas,checaosentidodosventos...(...)”OU“Oseumétodoésimples.
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Haroldutilizagarrafasdesucodelaranjaesecertificadequeasmensagensestão
com data. Antes de enviaras mensagens, checa o sentido dos ventos... (...)”
30–CERTO.OúnicoreferentenoperíodoanterioraElasqueestánofeminino
pluralédemandas.Alémdisso,oprópriodirecionamentoargumentativonoslevaa
vercomoreferentedeElas,osubstantivodemandas.Porúltimo,vejaasubstituição:
“AsdemandasrequeremqueoEstadoatentetambémparaaqualificaçãodeuma
força de trabalho...”. Agorafechou o caixão!
31–C.Meroconhecimentodecoesãosequencial,quedependedoconhecimento
deconjunção.Ambososconectorestêmvalorsemânticoconcessivo,porissoasub-
stituição é adequada.
32–A.Oquepossibilitaumavidacadavezmelhorparaaspessoas?Osavançosdos
aparelhoseletrônicossofisticados,quesãocapazesdefazerumdiagnóstico
apurado,passandoinformaçõesimportantessobreopaciente.Logo,nestaáreatem
como referenteaparelhos eletrônicos.
33–A.Alémdanoçãotemporal,háumvalordecausaeconsequênciaembutido
na expressão conectoraa partir daí, por isso cabe a substituição porem consequência.
34–A.Opronomenossastemvalordêitico(oudíctico),istoé,refere-seaalgofora
dotexto,nocasooautoreseusleitores.Nasdemaisopções,ostermoscoesivostêm
valoranafórico,poissubstituemtermosanteriormentemencionados.b)Retoma
restaurantes.c)Retomatodooperíodoanterior.d)Retomaprograma.e)Retoma
proposta.
35–D.Pelonossoconhecimentodemundo,aquestãoéresolvidafacilmente,pois
CPMF = imposto do cheque.
36–E.Ambososelementostêmvalorconformativo,introduzindoumargumento
opinativo.
37–B.Porexemplointroduzumargumentodeexemplificação;ouseja,de
explicação.
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38–C.Poreliminação,encontramosaresposta:a)Repetiçãodepartedonome.b)
Informações a respeito do casamento no Brasil colônia. d) Brasil colônia. e) 1815.
39–E.Autoexplicativa.Sobreasdemais:a)Opronomelhes,utilizadoemexige-lhes,
fazreferênciaainstituiçõesgovernamentais.b)Opronomeo,emcritica-o,fazreferên-
ciaagoverno.c)Apalavranos,emZildaArnsnosdeixa,éumpronome.d)Apalavra
pelo, emeventos convocados pelo governo, é uma contração de preposição + artigo.
40 –A afirmação procede e é autoexplicativa.
41–B.Ocontextomostraqueopersonagemviupitangasecomeçouacolhê-las.
Emseguida,umoutropersonagempassaediz“Eusemprequisfazerisso”.Logo,
deduz-se queissorefere-se acolher pitangas.
42 – D.Contratem valor negativo eao encontro detem valor positivo.
Capítulo 36
Gabarito
1–B.Oúnicocasoemqueoverboterécoloquialéquandotemsentidode
“existir”.Porisso,anormacultasugerequeseuseoverbohaver:“Hácoisasquenão
se explicam: a dor do exílio é uma delas.”
2–B.Pelovisto,aFCCconsideraqueapreposiçãopodeficarimplícitaantesdeor-
açõessubordinadassubstantivasobjetivasindiretas(Elasempreduvidou(de)que...).
Quantoaopronomedemonstrativoo(=isso),em“eleofez”,eletemvaloranafóricoe
estáacompanhadodeumverbovicário(fazer).Acraseemàqualestácorretapor
causadaregênciadedevia.Aexpressãodesuatrajetóriaartísticaéumadjuntoad-
verbialdecausa.Emsuma,nãoháerroalgumnaopçãob),porissoéogabarito.
Vejaasdemaisjácorrigidas:a)Naseçãoemquepassouatrabalhar,ocenário
(núcleodosujeito)deintrigasefavorecimentosváriosoincomodaequaseoen-
louquece,poislheparece(verbonosingular;concordância)infernal.c)Éorelato
deumpasseioqueopretensoadivinho(ortografia)fezcomdoisamigos,osquais
(concordância),nomomentoemquepassavamporumaponte,océucobriu-sede
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nuvensnegras.d)Nãohádúvidasdequesetem(colocaçãopronominalecon-
cordância)umavançotecnológicoecientíficonessaárea,masosprofessorese
alunosatéchegamatemeressemundoqueoscerca(concordância).e)Sãomuitas
asentidadesquemilitamnesseâmbitoparaasquais(concordância)presteias-
sessoria,masnãotenhoapresunçãodeterconquistadoalgumprestígioemalguma
delas.
3–E.AformaadequadaàlínguacultaéEmúltimocaso,quandoequivalea“emúl-
timo recurso”.
4 – A. Por eliminação: b) micro-organismo; c) sintomas; d) quadros; e) prescrever.
5–B.Alocuçãoconjuntivacomparativaqueneméconsideradacoloquialpelamaior
partedosgramáticos.Outraconjunçãocomparativaconsideradacoloquialé“feito”:
Ele fala feito papagaio.
6–E.Aregênciadoverbolembrar,VTD,nãoestádeacordocomanormaculta.A
frasedeveriaestarassim:Masseidoqueselembra.Overbolembrar-seéVTIeexigea
preposiçãode.
7–D.OusodainterjeiçãoPuxaedosubstantivogentesãoprópriosdalinguagem
coloquial.
8–B.Poreliminação:a)bolarolando(jogoemandamento);c)louco(linguagem
figurada),canalha(linguagemdebaixocalão,chula),quebrar(linguagemfig-
urada);d)soltarobraço(linguagemfigurada).Alinguagemfiguradaemsinãoé
marcadecoloquialismo,mastaisusos(daquestão)sãoclichêsprópriosda
informalidade.
9–A.Pararesolverquestõesdessetipo,éprecisoencontrarosdesviosgramaticais
nasalternativas.Aquenãoapresentarnenhumdesvioestarádeacordocoma
normaculta,ou“redigidacorretamente”.Vejamosasopçõescorrigidas:b)Overbo
contraporéderivadodoverbopôr,portantoaconjugaçãoéidêntica.Nofuturodo
subjuntivo,então,aconjugaçãoacertadaéesta:“...sesecontrapuserem...”.Hátam-
bémproblemanaconcordânciaverbaldoverboser,em“...provasconvincentes,
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que...nãoégarantia...”;deveriaser:“...provasconvincentes,que...nãosãogarantia...”.
Lembra-sedessaregra?Overboconcordacomoantecedentedopronomerelativo.
Parafechar,overbosortirnãoestáadequadonestecontexto,umavezquesignifica
“abastecer”,“prover”,“misturar”etc.Ocertoseria“surtir”,quesignifica“acarretar”,
“provocar”.c)Háumproblemadeconjugaçãoverbaldoverboconvir(derivadode
vir).Comoeleestánofuturodosubjuntivo,conjuga-seiguala“vir”.Portanto:“...
seráaceitopormeuclienteselheconvier...”.d)Hádoisproblemasdeortografia(argúoe
ascenção).Taispalavrassãoescritasassim:arguo(1ªpessoadosingulardopresente
doindicativodoverboarguir)eascensão.Comoarguoépalavraparoxítonatermin-
adaem-o,nãorecebeacentográfico.Nãoseusaçemascensão,poisquandohá-nd
noradicaldoverbodeondesederivaosubstantivo,usa-sesnaescritadessenome
(ascender>ascensão>ascensorista...).e)Overboincendiarfazpartedaquelegrupo
deverbosterminadosem–iar(lembra-sedoMARIO?).Mediar,ansiar,remediar,in-
cendiar/intermediar,odiar.Aconjugaçãodestesverbossegueomodelodaconjugação
doverboodiar.Portanto,seele“odeia”,ele“incendeia”.Visandoàcorreçãogramat-
ical,otextodeveriateriniciadoassim:“Eleincendeia...”.Sobreaformaverbal
“freiar”, saiba que ela não existe, é “frear” a correta grafia.
10–B.Analisemosumaporuma:a)Em“...deviamterhavidomaisdedezchama-
das...”,háumdesviodeconcordância,umavezqueoverboauxiliardeveriaestar
nosingular,poisfazpartedeumalocuçãoemqueoverbohavertemsentidode
“existir”.Quandoissoocorre,aimpessoalidadedoverbohaverpassaatodosos
verbosdalocuçãoverbal.Portanto,todosficamna3ªpessoadosingularobrigatori-
amente.Outrodesvioclaroéousodeaonde.Talexpressãosóéacertadaquandohá
umverboouumnomeexigindoapreposiçãoa,quesejuntaaoadvérbioonde
formandoaexpressãoaonde.Nãoéocasonocontexto;deveriaserapenasonde.c)
Háumdesviodeconcordânciaverbalem“...odesempenhodetodoselesdecaíremin-
tensaeirreversivelmente.”,poisoverbodeveconcordaremnúmerocomonúcleodo
sujeito(desempenho).Portanto,oadequadoànormacultaé:“odesempenhodetodos
elesdecairintensaeirreversivelmente.”d)Novamenteháproblemasdeconcordância
(verbalenominal)nestetexto.Vejaareescritacomcorreção:“...sãorealmentecon-
fiáveis...osnúmerosqueindicam...”e)Melhorseriausaraexpressãodevalorcausal
HajavistaenãooparticípioisoladoVisto,que,inclusive,nãoconcordaemnúmero
epessoacomoseusujeitoaoportunidade...;deveriaserVista.Alémdisso,háum
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problemadecolocaçãopronominal:...oslegisladoresnãoconvenceram-sedanecessid-
ade...”.Deveriaser:“...oslegisladoresnãoseconvenceramdanecessidade...”,poisoad-
vérbiodenegação(não)atraiopronomeoblíquoátono(se),ficandoesteantesdo
verbo(próclise).Nãosatisfeito,ocaraqueescreveuestetextocometeuoutrodes-
vio:“...danecessidadedeverpostergado,noúltimomomento,asdatasdasprimeir-
asreuniõessetoriais.”.Háumerrodeconcordâncianominal,poisoadjetivoposter-
gadoestáligadoaasdatasdasprimeirasreuniõessetoriais.Sendoassim,otextodeveria
serreescritoassimparaquehouvessecorreçãogramatical:“danecessidadedever
postergadas, no último momento,as datas das primeiras reuniões setoriais”.
11–C.Vejamosasquedevemsercorrigidas:a)OidealseriaNestaépoca,poisre-
meteaotempopresentedofalante.Nadajustificaousodaconjunçãoe.Quem
transformaalgo...transformaalgoem...Portanto,areescrituradeveriaser:“Nesta
épocadoano,asenchentes,maisdoqueprevisíveis,comotodososabem,transformamacid-
adeemumapaisagemhorrenda.”.b)Faltavírgulaparasepararoadjuntoadverbial
deslocadoporsisó.Háfaltadeclareza,poisnãosesabeseosujeitodoverbotemeé
issoouasociedade.Seeudigoqueosujeitoéisso,queremosdizerqueofatodea
atividadedocenteexercerliderançanata(retomadapeloisso)temeasociedade,istoé,
causatemornasociedade.Poroutrolado,seasociedadeforosujeito,queremos
dizerqueasociedadetemmedodaideiadeaatividadedocenteexercerliderança
nata,emqueissopassariaaseroobjetodireto.Deveriaestarassimreescrita:A
atividadedocente,porsisó,jáexerceumafunçãodeliderançanata,eéissoqueàs
vezesasociedadeteme,poisnemtodososmestresprimamporética.d)Apalavra
prevensãoestáescritaerrada,deveriaserprevenção.Osufixo-çãoéformadordesub-
stantivosabstratos.Prevençãoéoatodeprevenir.e)Desviodeconcordância.Seo
sujeitoécompostoantepostoaoverbo,estedeveficarnoplural.Vejaacorreção:
“Minhaexpressãodecompromissoparacommeuspareseoórgãoaquepassareia
pertencerhãodeserdemonstradosacadapassodeminhaatuação,pelaqualsempre
zelarei, como venho demonstrando por anos consecutivos.”.
12–E.Vejamosasalternativascomentadas:a)Overbointerviréderivadodoverbo
vir,logoaconjugaçãoéigual.Umavezqueesseverboestánopretéritoimperfeito
doindicativonocontexto,deveriaestarescritoassim:“Amãesempreintervinhanas
discussões...”.b)Háumproblemadeortografia:nãoérecaptulava,masrecapitulava,
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doverborecapitular,derivadodecapítulo.Ooutroproblemapolêmicoestáneste
trecho:“...apontodoscolegaspedirem...”.Algunsgramáticosdizemquenãopode
havercontraçãoantesdesujeitonoinfinitivo,outrosdizemquenãoháproblema
algum.Seolharmosdeumpontodevistaortodoxo,diríamosqueháumerro,pois,
senãohácontração,deveriaestarredigidoassimotrecho:“...apontodeoscolegas
pedirem...”.EéassimquevêaFCC,ortodoxamente.c)Faltavírgulaparaseparara
oraçãosubordinadaadverbialdeslocada.Aformaverbalobstróinãoexiste,massim
obstrui.Areescritacertaéesta:Nesseprocessodeconscientização,sãoimportantes
oreconhecimentoerespeitoàsdiferenças,e,comoelenãoasexercita,sóobstruio
crescimentodogrupo.d)Overboadviréderivadodoverbovir,portantoacon-
jugaçãoéidêntica.Deveriaser,comoestánopretéritoimperfeitodosubjuntivo,as-
sim:“Se muitas perdasadviessem...”.
13–D.Vejamososcomentários:a)Descriminatórianão!Ocertoédiscriminatória.
Muitosseconfundemcomessasduaspalavrasporseremparônimas,ouseja,palav-
rasparecidasnapronúnciaenagrafia.Sóque,normalmente,seusadescriminar
significando“inocentar”,“absolver”;jádiscriminarsignifica“diferenciar”,
“distinguir”(nocontextotemavercomracismo).b)Aformaverbalobtemseguea
regradasoxítonasterminadasem-em,logodeveseracentuada:obtém.Seestivesse
noplural,receberiaacentocircunflexo,poiséderivadadoverboter:eleobtém,elesob-
têm.Alémdisso,expúrioséformanãoexistentenalíngua,ocorretoéespúrios.c)Se-
gundoasregrasdepluraldossubstantivoscompostos,quandoumsubstantivoéfor-
madopornumeral+substantivo,ambosvariam,logoaformaacertadaésextas-feir-
as.e)Oadjetivoinstitucionaisestáerrado,poiseledeveconcordaremnúmerocom
o substantivoordem, ficando no singular: “... ordeminstitucional...”.
14–C.Comentando...a)Afotografiaéosujeitodoverboombrear,logoeledeve
ficarnosingular,concordandoemnúmerocomosujeito:“Apesardeseombrearcom
outrasartesplásticas,afotografia...”b)Aformaverbalimaginedeveriaconcordarem
númerocomosujeitoostempos,ficandoassim:“...nemseimaginemostempos...”.
Alémdisso,overbosuscitarnãoexigepreposiçãoademodoqueelatenhade
aparecerantesdopronomerelativo.Portanto,otrechocorrigidoéeste:“...nemse
imaginemostemposquesuscitarãoessaimagem...”.d)Taldeveficarnopluralparacon-
cordarcomasexperiênciasfísicasdeumafotografia.Deveriatambémhaverumhífen
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ligandoopronomeoblíquoátonoaoverboauxiliar:podem-seinocular.Muitos
gramáticosmodernos,entretanto,jáaceitamaausênciadohífen.Reescrevendoo
texto,temos:Asexperiênciasfísicasdeumafotografia,taiscomoocorremnoses-
pelhosdaAlice,podem-seinocularemplanostemporais.e)Deveriaserimplicações
para evitar a ambiguidade deimplicâncias.
15–B.Háfalhaestruturalnesteexcerto:“Emborahajaquemapostenocritérioúnicode
julgamento,parasepromoveraigualdade,vistoquedesconsideramoriscodocontrário.”.Já
ouviufalaremtruncamentosintático?Bem,éexatamenteissoqueestáocorrendo
nesteexcerto.Otruncamentosintáticoocorrequandoaestruturasintáticaparece
umacolchaderetalhos,demodoqueficadifícilanalisarumperíodo,poiseleestá
cheiodefalhas,“buracos”dentrodesuaconstrução,comoseaspartesnãoest-
ivessemconectadasoucomosefaltassealgo.ObservequenoperíododaletraB(o
gabarito!)nãoháoraçãoprincipal.Demodoqueháumcorte(truncamento)na
estrutura sintática, ficando ela incompleta.
16–E.Vejamosumaporuma(jácorrigidas).a)Nomemorialdoprofessor,estáregis-
tradoqueingressounauniversidadeemidadeinferioràdeterminadapelalei.(Vírgulapara
separaroadjuntoadverbialdeslocado;quemingressa,ingressaem.)b)Ofatodeque
oacusadoserecusaadardetalheséoquemaispesaránadecisãodosjurados.(Faltouapre-
posiçãodeexigidapelonomefato.)c)Omovimentoaquemefilieinosanos70foigran-
dementeresponsávelpelarenovaçãodapinturanoBrasil.(Quemsefilia,sefiliaa,logoa
preposiçãoficaantesdopronomerelativoobrigatoriamente.)d)Estaé,enfim,a
parcaremuneraçãocomaqualarcototalmentecomasdespesasdacasa.(Euarcototal-
mente com as despesas da casacoma parca remuneração.)
17–D.Vejamosumaporuma(jácorrigidas).a)Quaisquerquesejamosmotivos
alegadospelacomissãoparajustificaroatraso,devem-lheserrepassadasasanotaçõesacerca
dositensemquehouveperdadoprazodeentregaanteriormenteacordado.(Pluralde
qualquer:quaisquer;nãoseusapronomeoblíquoapóspausa,anãoserquesejapor
causadeumaintercalação,oquenãoéocaso.)b)Demosaelesanotíciadequemais
almejamepasseemosnossoolharsobreseussemblantes:oqueveremossurpreenderá,poisserá
muitomaisdoquealguémpossasupor.(Preposiçãodeexigidapornotícia;passear,na1ª
pessoadopluraldoimperativoafirmativo,vemda1ªpessoadopluraldopresente
dosubjuntivo,logopasseemos.)c)Oempreiteirojuraquereconstróialajedanificadaem
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poucosdias,masexistem,naavaliaçãodoengenheiroedoarquiteto,sériasdúvidasquantoà
possibilidadedeissoserpossível.(Usa-seiemverbosterminadosem-uir;alémdisso,
observeaconcordância:existem...(verbo)dúvidas...(núcleodosujeito).)e)
Registra-seemlivrosdehistóriaqueaquelesartesãoserambastantehábeiscomasferramentas
queelesmesmosproduziam,oquelhesgarantiuafamadeburilarcomcriatividadequalquer
tipodematerial.(Registra-setemsujeitooracional,logoficana3ªpessoadosingular;
mesmovaria normalmente quando é um pronome demonstrativo.)
18–E.Vejamosumaporuma(jácorrigidas):a)Tudoquefizeramafimdeangariara
simpatiadodiretorpelapropostanãodeubonsfrutos,porissonãolhesrestou,conformees-
tavamtodosdeacordo,outraideiaanãoseragregarvaloraoprojetoinicial.(Afimde:final-
idade;restou(verbo)...outraideia(sujeito)...;deacordocomanovareforma,ideiase
escrevesemacento.)b)Osjornalistasnãocreemqueexistamdocumentosespúriosemmeio
àquelesjáexaminados,eissoporquejáhaviamfeitocuidadosachecagem,todavia,atrans-
parênciaimpondo,voltarãoàtarefadeimediato.(Porqueexplica,logoéjuntosem
acento;voltarexigepreposiçãoa+a(tarefa)=àtarefa(crase!).)c)Aquestãoficou
cadavezmaisdescaracterizadaquando,logodepoisdavisita,oantropólogodefendeuque
aquelasdificuldadesnãoserestringiamàsnaçõesindígenasdaquelaregião,sendomaisuni-
versal.(Logodepoisdavisitaéadjuntoadverbialdeslocado,logodevem-seusarvírgu-
las;overborestringirexigeapreposiçãoa.)d)Amanutençãoeapoioaogrupode
escoteirosdependemdeeleaceitaracontrapartidadosempresários,quenãoé,aliás,nadaab-
usiva,vistoqueelesexecutamastarefassolicitadascotidianamente,semdesgasteexaustivo.
(Nãohácontraçãoantesdeverbonoinfinitivosegundoamaioriadosgramáticos
(de ele aceitar...);abusiva, concordando comcontrapartida.)
19–A.Vejamosumaporuma(jácorrigidas):b)Pormaisquequeiramosnegarenvolvi-
mentodosmenoresnodistúrbio,podehaverfatosquedesconheçamos,porissoacataremosas
orientaçõesqueadvenhamdoepisódio.(Podehaver,nosingular,poisoverbohaver
(=existir)nãopermitequeoauxiliardalocuçãoverbalvarie.)c)Peloquedissestes
sobreaincrustaçãodasjoias,mereceisparabéns,etambémpelacompetência,pois,semtê-las
sequermostradoàinteressada,tornou-aumafelizcompradora.(Uniformidadedetrata-
mento(vósdissestes;vósmereceis);privilegia-seaêncliseapóspausanãoantecedida
deintercalação.)d)Aespecialistaàqualsedevemaspesquisaseducacionaisdizquecada
umadasescolasquesepropuseramafornecerdadosdeclararamomotivoparticularqueas
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pôsemmovimento.(Osujeitodedever,acompanhadodepartículaapassivadora,é
pesquisas;propornofuturodosubjuntivoépropuseram.)e)Asterrasdequeessaespécie
devinhoprovémsãoasdotipomaisrecomendávelparaaculturadavideira,motivopelo
qualsãotãovalorizadasedesejadasporviticultores.(Provéméderivadodoverbovir,
que,na3ªpessoadoplural,recebeacentocircunflexo,masnãoéocaso,poisseu
sujeito éespécie;recomendávelconcorda comtipo.)
20–D.Vejamosumaporuma(jácorrigidas):a)Nãoqueroenãodevocontarqualfoia
confusãoemquememeti,nemporqueidasevindasacabeipercebendoorealperigoque
corria.(Usa-seporque,poisequivalea“porquais”.)b)Todosestandobastante,ouexces-
sivamente,contrariados,nessediapasão,nadasepodiafazerparaacalmarorepresentante
dosfuncionários,decujoapoiosustentariaoevento.(Otrecho“Todosestando...diapasão”
deveserseparadoporvírgula,poissetratadeumaoraçãoreduzidadeslocada;o
nomeapoioexigeapreposiçãode,queficaantesdorelativocujoobrigatoriamente.)
c)Odebateseguiaacaloradoentreojornalistaeoentrevistado,sendo,poressarazão,ocon-
vitefeitoaummediador,poisdesuapresençadependiaoimpasse.(Poressarazãoéumad-
juntoadverbialdeslocado,porissoasvírgulas;opronomepossessivosuaprovoca
possívelambiguidade.)e)Oindivíduocontribuicomacidadania,quandoseposicionaa
favordosdireitos,porémcorrompeaética,sefaz(algo)contraospreceitosmorais.(Overbo
corromperregeseucomplementosempreposição;overbofazerprecisamantercor-
relação verbal com corrompe.)
21–D.Vejamosumaporuma(corrigidas):a)Houve(verbohavercomsentidode
existirnãovaria)muitasmudançasnascondiçõesexternaseinternasdaeconomia,quecon-
tribuíramparaaestagnaçãodaindústriabrasileira.Doladoexterno,osaltospreçosdas
matérias-primasexportadaspeloBrasilencorpamaentradadedivisasevalorizam(overbo
concordacomonúcleodosujeito–preços)oreal.b)Internamente,arendadotrabalho
ampliadaporpolíticassalariaiseprevidenciáriasgenerosas(aoraçãosubordinada
adjetivarestritivareduzidadeparticípionãoéseparadaporvírgula)estimulaocon-
sumoeosetordeserviços.Oresultadoseriaaespecializaçãodaeconomianossetoresprimário
eterciário,cujafortegeraçãodeemprego,(houvetruncamentosintático,ouseja,a
estruturasintáticanãoestácompleta,poisfaltaverbonaoraçãoadjetivainiciada
pelopronomerelativocujo)emtrocademenorcompetitividadeindustrial.c)Aperdade
mercadoparaimportações,porsuavez,nãoseria(overbodeveconcordarcomonúcleo
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dosujeito–perda)umproblema,jáqueboapartedelasseriacomprasdebensdecapital
parainvestimentoemodernizaçãodoparqueindustrial.e)Étemerárioconsiderarque(não
podehavervírgulaapósaconjunçãointegranteseparandoaoraçãoprincipalda
subordinada)umpaísderendamédiaecombaixaescolaridade,comooBrasil,(expressão
intercaladadevevirentrevírgulasnomeiodafrase)possamantertalpadrãodecresci-
mento.Serviçosquegeramrenda,hoje,sãoatividadescomplexascomodesignindustriale
marketing, de alto conteúdo intelectual.
22–E.Vejamoso(s)erro(s)corrigido(s):Oinvestimentoexternodiretomudoudepa-
tamar.Atéoanopassado,(faltouumavírgulaparasepararoadjuntoadverbialdes-
locado)elescobriampraticamenteodeficitemcontacorrente,o(nadaexigeapreposição
aantesdopronomedemonstrativoo)quelimitavaoefeito,paraexplicaçãodavaloriza-
ção da moeda, de tsunamis monetários e capitais especulativos.
23–A.Vejamosumaporuma(corrigidas).b)Mashátambémosfatoresquenãode-
pendemdiretamentedosagenteseconômicos,comooambienteinstitucionalparaarealização
denegócios,ainfraestruturadeusocomum,asprioridadeseaexecuçãodapolíticaeconôm-
ica,oquesereflete(overbodeveconcordarcomoantecedentedopronomerelat-
ivo–o)nocréditoenacargatributária.c)Sãováriososfatoresquecontribuemparaos
saltosdeprodutividade.Algunsrelacionadosao(oadjetivoexigeapreposiçãoa)pro-
cessoprodutivo,comoainovação(nãohácrase,poisnãoháexigênciadapreposição
a),amelhoriadagestãodosrecursosdisponíveis,aatualizaçãotecnológica,amotivaçãodos
queproduzem,autilizaçãodosinsumos(benseserviços)maisadequadosparasechegar
(comooseéumapartículadeindeterminaçãodosujeito,overbodeveficarna3ª
pessoadosingular)aoresultadofinal.d)Comumataxadeinvestimentorelativamente
baixa,cujaproporçãodoProdutoInternoBruto(PIB)(notequehouvetrunca-
mentosintáticodenovo,umavezqueaoraçãoiniciadaporcujaestásemverbo;
alémdisso,comoapseudo-oraçãoadjetivaéexplicativa,deveriavirentrevírgulas,
comoeucoloqueiaqui),poucoacimados19%,oBrasilconseguiuavançarsocialmente
semumcrescimentoeconômicotãoforte.e)Aestabilidademonetáriaabriucaminhospara
ganhosdeprodutividadequetornaram(overboconcordacomoantecedentedopro-
nomerelativo–ganhos)factíveistaisavanços,maséprecisodefinirprioridadesclarasnos
gastos públicos.
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24–D.Vejamoso(s)erro(s)corrigido(s):NãosedevecontemplaroBrasilcomouma
ilhadetranquilidade,deestabilidade,deequilíbrio,nomeiodainfindávelcriseinternacion-
al.Aexperiênciaeuropeiamostraoselevadoscustosdeseadiar(overboconcordacomo
núcleosujeito–enfrentamento)constantementeoenfrentamentodosproblemasdecompetit-
ividade.Aalternativac)estáerradatambém,poisasigla,comfunçãodeaposto,
deveriavirentretravessões,vírgulasouparênteses,segundoconsultaaosprincipais
manuaisderedação.Apesardisso,temosvistoalgunstextosdaESAFcomusoda
siglaapósonomeporextensoantecedidadeapenasumtravessão.Pelovisto,a
ESAF considera o uso de um (1) travessão antes de sigla correto.
25–C.Vejamosumaporuma(corrigidas):a)Portornarmaisacentuadaaperdade
competitividadedaindústriabrasileira,avalorizaçãodorealemrelaçãoaodólarvem(o
verboconcordacomonúcleodosujeito(valorização)ficandonosingular,sem
acentocircunflexo)despertandoreaçõescadavezmaisácidasdedirigentesempresariais,
masestámuitolongedeseroúnico,ouoprincipal(nãohávírgulaentreadjuntoad-
nominaleseunome)problemaqueprejudicaodesempenhodosetormanufatureiro.b)
Questõesestruturaisemodelosdegestãoempresarialinadequadostêm(overboconcorda,
noplural,comosnúcleosdosujeitocomposto–questõesemodelos)sobreaatividade
industrialefeitosnegativosmuitomaisprofundoseduradourose,porisso,maisnocivosdo
queataxadecâmbio.d)Mesmo,porém,queaquestãocambialvenhaasersuperada,aqual-
idadedaatividadeindustrialcontinuaráprejudicadapordeficiênciashistóricas,e,porisso,
(expressãointercaladavementrevírgulas)muitoconhecida(concordâncianominal
comosubstantivoqualidade),mastolerada(idemàanterior)porgovernantes,
empresários,trabalhadoresepelasociedade.(Aexpressãoquetemsidonãomantém
paralelismosintáticocommuitoconhecida–verbonoparticípio).e)Pesquisase
estudosrecentesnãodeixamdúvidasquantoaosimpactosdocâmbiovalorizadosobrea
produtividadedaindústriabrasileiraquandocomparadoscomosdeoutrospaíses.(Am-
bos os termos devem concordar comimpactos.)
26–B.Vejamosoerro:Éprovávelqueaimportânciadaeducaçãocomodetermin-
antedorendimentodaspessoasedasuadesigualdadeestásuperestimadanasanál-
iseseconométricas,simplesmenteporquenãosedispõe(VTIacompanhadode
partículadeindeterminaçãodosujeitoficana3ªpessoadosingular)deboasmedidas
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paraváriosoutrosdeterminantesdarenda,queestãopositivamentecorrelacionadoscoma
escolaridade.
27–E.Vejamososdesviosdasdemaisopções:a)Oquesedissipaéadiferença
entreademandaeaofertaglobais,enão“umaampliaçãododéficitemcontacorrente”,
comodáaentenderestaopção.Nãohouvepreservaçãodacoerênciadotexto.b)
Daínaturalmenteresultaqueadiferençaentreademandaeaofertaglobais,inexoravel-
mente,sedissipa(cuidadocomaconcordância!)porumaumentodainflaçãointerna
nospreçosdosbensnãotransacionáveis(osserviços)eumaampliaçãoexternadodéficitem
contacorrente.c)Oquesedissipa,notextooriginal,éadiferençaentreademanda
eaofertaglobais,não“oresultadonaturalda...”.Alémdisso,háerrodeconcordân-
cia:Oresultadonaturaldadiferençaentreademandainternaeaofertaglobalsedis-
sipam.d)“adiferençaentreademandaquedissipaaofertaglobaldissipa”(construção
absurda!). Falta uma vírgula antes deexternamente.
28–E.Vejamososproblemas:a)AvalorizaçãodorealeocustoBrasil,quetêmreduzido
acompetitividadedenossosprodutosindustriaisnomercadointernacional,aomesmotempo
quetornaomercadointernomaisvulnerávelàconcorrênciadeprodutosdeoutrospaísescom
consequênciasruinsnãosóparaabalançacomercial,mastambémparaosníveisdeemprego
ederendaparaaarrecadaçãodetributos.(Houvetruncamentosintático,poisfaltauma
partedafrase,overbodaoraçãoprincipaldosujeito“Avalorizaçãodorealeocusto
Brasil”.)b)NocustoBrasil,(adjuntoadverbialdeslocadoexigevírgula)constamosel-
evadospreços(cuidadocomaconcordância)daenergiaelétricaedogásnatural,ain-
suficiênciaerelativamenteprecáriamalhadetransportes,obaixoníveldeinvestimentosem
tecnologiaeumaestruturatributáriaqueincidesobreaproduçãoeoconsumo,enãosobrea
rendaeariqueza.(Asvírgulasseparamtermosenumerados;aúltimavírgulavem
antesdoe,poiseleequivaleamas.)c)Ofatoéqueosetorindustrialficouestagnado
(errodeortografia)em2011,puxandoparabaixoocrescimentodoPIB,sendoomais
baixoentretodosospaísessul-americanos.Easperspectivassãodenovocrescimentodo
produtoindustrialpróximoazero−comumtímidocrescimentodoPIB.d)Oelevadocustode
nossalogísticaéoutracausaquenãovem(observeaconcordância!)sendodevidamente
enfrentada.Obarateamentodocustodaenergiaedostransportesrequer(observeacon-
cordância!)aampliaçãodosinvestimentospúblicos,necessidadequesechocacomumdospi-
lares da política econômica.
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