Áreas de Evaluación.pptx ………………………………..

Presentación

1. Áreas de Evaluación Psicometría

2. Las  evaluaciones psicológicas  son herramientas utilizadas por  psicólogos y psiquiatras  con la intención de determinar el estado de  salud mental  del sujeto evaluado .  El objetivo de la evaluación psicológica es examinar la conducta normal y patológica de un sujeto o grupo en distintos ámbitos y con diversos objetivos como: describir, clasificar, predecir e incluso valorar la intervención psicológica.

3. Para evaluar las diferencias individuales el psicólogo hace uso de diferentes herramientas, entre ellas están los test tanto proyectivos como psicométricos; asimismo, la entrevista, la observación de la conducta en los ambientes naturales y el registro de variables psicofisiológicas son sumamente importantes.

4. Principales aplicaciones (contextos): Psicodiagnóstico La finalidad que tiene el psicodiagnóstico es: descripción, diagnóstico, predicción e indicación de un tratamiento psicológico. Evaluación neuropsicológica Se evalúan las funciones cognitivas tales como, orientación, atención, concentración, memoria en sus diferentes niveles, comprensión, lenguaje, gnosias, praxias y funciones ejecutivas. Forense Una pericia psicológica es , en esencia, un pedido que un juez hace a un psicólogo para que valore un hecho en controversia entre las partes. Laboral (organizacional) su objetivo es describir a la persona en sus diferentes aspectos (intelectuales, cognitivos, emocionales) posibilitando adelantarse a la forma en que el individuo se desarrollará en el puesto de trabajo . Educativa: Se aplica para evaluar el rendimiento académico, identificar necesidades educativas especiales y orientar a estudiantes y profesores. 

5. Tipos de Evaluación Psicológica clínica por área: Inteligencia: Se evalúan las capacidades cognitivas, como el razonamiento, la memoria, la atención y la resolución de problemas.  Personalidad: Se analizan los rasgos y patrones de comportamiento consistentes de una persona, incluyendo sus actitudes, motivaciones y estilo de afrontamiento.  Emociones: Se evalúa la forma en que la persona experimenta y expresa sus emociones, así como su capacidad para regularlas.  Conducta: Se observa y registra el comportamiento observable de la persona en diferentes situaciones para identificar patrones y problemáticas.  Habilidades sociales: Se evalúa la capacidad de la persona para interactuar eficazmente con los demás, incluyendo la comunicación, la empatía y la asertividad .  Funciones cognitivas: Se analizan las habilidades como la atención, la memoria, el lenguaje, la función ejecutiva y la percepción, que pueden verse afectadas por diferentes condiciones. 

6. Evaluación neuropsicológica

7. Evaluación neuropsicológica El objetivo fundamental es identificar una posible alteración de las funciones reguladas por la corteza cerebral, Además da claves de tratamiento para las personas afectadas por alteraciones en las funciones cerebrales superiores; lo que permite elaborar programas de rehabilitación neuropsicológica.

8. Los síntomas y signos que se evalúan suelen ser: problemas de memoria, cambios en el habla, dificultades con el equilibrio, alteraciones sensoriales, y problemas con la función mental general. La gravedad y tipo de síntomas varían según la causa y la ubicación del daño.  En esta clasificación el psicólogo debería considerar la participación multidisciplinar para un adecuado diagnostico.

9. Síntomas comunes: Problemas cognitivos:  Pérdida de memoria, dificultades de concentración, problemas para hablar o entender el lenguaje.  Alteraciones sensoriales:  Entumecimiento, hormigueo, cambios en la sensibilidad al tacto, problemas de visión o audición.  Dificultades motoras:  Debilidad o parálisis en alguna parte del cuerpo, problemas de equilibrio, coordinación, o marcha.  Cambios en el estado de ánimo y el comportamiento :  Irritabilidad, confusión, agitación.  Dolor:  Dolor de cabeza, dolor de espalda, o neuropatía. 

10. Causas: Accidentes cerebrovasculares :  Lesiones causadas por interrupciones en el flujo sanguíneo al cerebro. Enfermedades neurodegenerativas:  Alzheimer, Parkinson, esclerosis múltiple. Infecciones:  Meningitis, encefalitis. Traumatismos craneoencefálicos:  Lesiones en la cabeza. Tumores cerebrales:  Crecimientos anormales en el cerebro. Enfermedades metabólicas:  Diabetes, problemas de tiroides. 

11. Diagnóstico: Examen neurológico:  Evaluación de reflejos, fuerza muscular, coordinación, sensibilidad, y funciones cognitivas.  Pruebas de imagen:  Tomografía computarizada (TC) o resonancia magnética (RM) para visualizar el cerebro y la médula espinal.  Análisis del líquido cefalorraquídeo:  Para detectar infecciones o inflamación.  Electroencefalograma (EEG):  Para medir la actividad eléctrica del cerebro. 

12. Evaluación de inteligencia

13. La evaluación de la inteligencia se basa en la medición de diversas habilidades cognitivas que conforman el constructo de inteligencia . Se centra en identificar y medir estas habilidades a través de pruebas estandarizadas diseñadas específicamente para este propósito. Estas pruebas suelen evaluar habilidades como el razonamiento verbal, la comprensión lectora, la resolución de problemas, la memoria, la percepción visual y otras capacidades cognitivas.

14. Objetivos de la evaluación de la inteligencia Identificar las fortalezas y debilidades cognitivas de un individuo. Predecir el rendimiento académico y laboral. Diagnosticar posibles trastornos del desarrollo cognitivo. Brindar orientación educativa y vocacional. Evaluar el progreso en intervenciones educativas o terapéuticas.

15. Las pruebas de inteligencia evalúan diferentes aspectos de las habilidades cognitivas, como:  Habilidades verbales: Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje, incluyendo vocabulario, comprensión lectora y razonamiento verbal.  Habilidades no verbales: Capacidad para comprender y utilizar información visual y espacial, como la resolución de problemas con formas geométricas o la interpretación de mapas.  Memoria de trabajo: Capacidad para retener y manipular información temporalmente, como recordar una serie de números o seguir instrucciones complejas.  Velocidad de procesamiento: Capacidad para realizar tareas cognitivas de manera rápida y eficiente.  Razonamiento fluido: Capacidad para identificar patrones y relaciones lógicas, como resolver analogías o problemas de secuencia. 

16. Es importante tener en cuenta que: La inteligencia es un constructo complejo y multifacético, y las pruebas de inteligencia son solo una herramienta para evaluar algunos aspectos de la capacidad cognitiva.  Los resultados de las pruebas de inteligencia deben ser interpretados por profesionales capacitados, teniendo en cuenta otros factores como el contexto social, cultural y educativo del individuo.  Las pruebas de inteligencia no deben utilizarse para etiquetar o juzgar a las personas, sino como una herramienta para comprender mejor sus fortalezas y áreas de mejora, y para proporcionarles el apoyo adecuado. 

17. Las evaluaciones de inteligencia pueden ser útiles en diversos contextos, incluyendo: Diagnóstico de trastornos del aprendizaje: Las pruebas de inteligencia pueden ayudar a identificar a niños y adolescentes que tienen dificultades para aprender, como dislexia, discalculia o TDAH.  Evaluación de altas capacidades: Las pruebas de inteligencia pueden ayudar a identificar a personas con altas capacidades intelectuales, lo que puede permitirles recibir un apoyo educativo más adecuado.  Orientación educativa y profesional: Los resultados de las pruebas de inteligencia pueden ayudar a los individuos a tomar decisiones informadas sobre su educación y carrera profesional.  Investigación: Las pruebas de inteligencia se utilizan en investigaciones sobre el desarrollo cognitivo, la inteligencia y sus bases biológicas.  Evaluación clínica: En algunos casos, las pruebas de inteligencia pueden ser útiles para la evaluación de personas con trastornos neurológicos o psiquiátricos. 

18. Evaluación de la personalidad

19. Consiste en un proceso sistemático para medir y comprender las características psicológicas individuales, utilizando diversas técnicas para obtener información sobre cómo una persona piensa, siente y se comporta. Evaluar la personalidad implica intentar reunir muchas clases de información sobre un individuo para entender las diversas partes de la personalidad o la personalidad en su conjunto.

20. Los  tests de personalidad son herramientas esenciales en el ámbito de la salud mental, empleados para  evaluar las características y rasgos de personalidad de los individuos .   Entre estas herramientas, las técnicas proyectivas ocupan un lugar destacado debido a su capacidad para acceder a aspectos profundos y menos conscientes de la psique.  Estos test proyectivos proporcionan  datos valiosos para el diagnóstico y ofrecen una descripción detallada de la personalidad , lo que enriquece la práctica de los profesionales de la salud mental y contribuye significativamente al bienestar psicológico de los individuos.

21. Áreas de importancia en el que la evaluación de la personalidad brindan información valiosa. Diagnóstico:  Ayuda a identificar trastornos de la personalidad y otros problemas de salud mental.  Orientación:  Facilita la elección de carreras o áreas de estudio adecuadas a las características individuales.  Selección de personal:  Permite evaluar la idoneidad de los candidatos para un puesto de trabajo.  Desarrollo personal:  Ayuda a las personas a conocerse mejor y a trabajar en su crecimiento personal.  Investigación:  Permite estudiar la personalidad en diferentes contextos y poblaciones. 

22. Clasificación de herramientas para ese propósito: Entrevistas: Se realizan preguntas abiertas para explorar la historia personal, los patrones de comportamiento y las actitudes del individuo.  Observación: Se analiza el comportamiento del individuo en diferentes situaciones para identificar patrones y tendencias.  Pruebas psicológicas: Se utilizan cuestionarios, escalas y pruebas proyectivas para evaluar diferentes aspectos de la personalidad. 

23. Áreas Clave Abordadas Percepciones y Emociones Profundas Las técnicas proyectivas son expertas en desentrañar percepciones subyacentes, proporcionando una visión clara de cómo el individuo  se ve a sí mismo y al mundo. Capturan emociones arraigadas, ofreciendo un acceso privilegiado a la riqueza del mundo emocional del sujeto.

24. Estilos de Personalidad Profundizan en los patrones de comportamiento que constituyen la personalidad, identificando  tendencias y características distintivas . Permiten la identificación de estilos de afrontamiento y mecanismos de defensa utilizados ante situaciones desafiantes.

25. Conflictos Internos Facilitan la exploración de  conflictos internos y tensiones psicológicas,  arrojando luz sobre áreas de disonancia entre la percepción consciente e inconsciente. Contribuyen a la comprensión de los dilemas internos que pueden influir en el comportamiento y la toma de decisiones. Dimensiones Cognitivas Evalúan las dimensiones cognitivas a través de la interpretación de estímulos ambiguos, proporcionando información valiosa sobre el  procesamiento mental  del individuo. Ofrecen insights sobre la forma en que se organiza y procesa la información, revelando patrones de pensamiento únicos.

26. Indicadores para el Diagnóstico Sirven como indicadores esenciales para el diagnóstico de  trastornos y condiciones psicológicas. Proporcionan pistas valiosas que orientan hacia áreas específicas que requieren  atención terapéutica . Estas áreas no solo representan la versatilidad de las  técnicas proyectivas , sino que también enfatizan su papel crucial en la  evaluación completa de la personalidad .