Acertijo para descifrar frase con ecuaciones de primer grado con calculadora en linea

El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo para descifrar frase con ecuaciones de primer grado haciendo uso calculadora en línea Symbolab. Esta actividad de aprendizaje promueve también, el pensamiento inferencial, con la idea de descifrar una frase con el menor número de datos.

1. 2t - { 8t + [ 3 -2 (5 – t) ] + 4t } = - 5 5 x + 15 + 4x + 2 -2x = 3x + 20 + 5
200 - [ 8 (4z - 2) -2 (5z- 1 ) ] = 148 12 -4v = v - 8
1
/
7 ( 3u – 4 ) +
1
/
3 (5u + 3) = 43 – 5u 4 (w – 10 ) = - 6 (2 – w ) – 6 w
( s – 2 )
2
– ( s + 1 ) ( s – 1) = -27
2m -3 = 6 + m
3(3 + r ) = r + 29
ACERTIJO MATEMÁTICO DECIFRANDO FRASE CON ECUACIONES DE 1ER. GRADO E INFERENCIA
A continuación se presentan diez ecuaciones de 1er. Grado, cuya solución a cada incógnita( y, v, s, z, t, m, w, x, r, u ) serán uno de los números
del 1 al 10. Estas soluciones te darán el orden que darás a los fragmentos de tiras horizontales para descifrar la frase. El orden, según el
resultado de cada ecuación, tendrá que hacerse de arriba a bajo en el cuadro. Pero el reto mayor, es que a partir del menor número de tiras,
logres inferir la frase. Para ello, deberás dibujar, según el orden de cada tira, sus fragmentos correspondientes; así que, establece la mejor
estrategia de muestreo de tiras que te llevarán a hacer una inferencia de mayor certidumbre (anticiparte a la frase).

Para verificar las soluciones a las ecuaciones, se sugiere el Software en línea: Symbolab (calculadora de ecuaciones). Acceso en:
https://es.symbolab.com/solver/equation-calculator/%C2%BC%20%5Cleft(27%20%2B%20%20y%5Cright)%20%20%3D%203%20%2B%20y

Acertijo creado y diseñado por el

Mtro. Javier
Solis

Noyola

BLOG: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/ Correo: [email protected]
¼ (27 + y) = 3 + y

2. 12 -4v = v - 8
Ejemplo de caso de ecuación con incógnita v,
resolviendo en Symbolab, su solución es 4;
por lo tanto, el orden de la tira, es cuatro.
Nota:
•Para registrar las ecuaciones en Symbolab, éste solo
acepta signos de ( ) y [ ] (paréntesis y corchetes).
t = 1
x = 2
z = 3
v = 4
y = 5
u = 6
w =7
s = 8
m = 9
r = 10
y
v
s
z
t
m
w
x
r
u
Dibujar a mano la
tira en posición 4

3. 2t - { 8t + [ 3 -2 (5 – t) ] + 4t } = - 5
12 -4v = v – 8
¼ (27 + y) = 3 + y
1
/
7 ( 3u – 4 ) +
1
/
3 (5u + 3) = 43 – 5u
4 (w – 10 ) = - 6 (2 – w ) – 6 w
( s – 2 )
2
– ( s + 1 ) ( s – 1) = -27
2m -3 = 6 + m
3(3 + r ) = r + 29
t = 1
v = 4
y = 5
u = 6
w = 7
s = 8
m = 9
r = 10
5 x + 15 + 4x + 2 -2x = 3x + 20 + 5
200 - [ 8 (4z - 2) -2 (5z- 1 ) ] = 148
x = 2
z = 3

4. t = 1
x = 2
z = 3
v = 4
y = 5
u = 6
w =7
s = 8
m = 9
r = 10
y
v
s
z
t
m
w
x
r
u

5. t = 1
x = 2
z = 3
v = 4
y = 5
u = 6
w =7
s = 8
m = 9
r = 10
y
v
s
z
t
m
w
x
r
u

6. t = 1
x = 2
z = 3
v = 4
y = 5
u = 6
w =7
s = 8
m = 9
r = 10
y
v
s
z
t
m
w
x
r
u

7. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje de las matemáticas
del Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.


Los propósitos de compartir esta presentación, son:

•Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.

•Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente los niños y adolescentes.

8. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Te invito a visitar el BLOG DE DIDÁCTICA
DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA :