Acnee

1. ACNEE Alumnos con necesidades educativas especiales

2. INTRODUCCIÓN ACNEAE. Todos aquellos que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar : Dificultades específicas de aprendizaje (ADEA). Altas capacidades intelectuales (AACIn). Incorporación tardía al Sistema Educativo (AITSEE). Condiciones personales o de Historia escolar (ACPHE). Necesidades educativas especiales (ACNEE).

3. ACNEE: alumnos con discapacidad psíquica, sensorial o motora, o con trastornos graves de conducta. Estos varían según el tipo y grado: Discapacidad psíquica (según su CI) Leve (entre 50-55 y 70)  85% Moderada (entre 35-40 y 50-55)  10% Severa (entre 20-25 y 35-40)  3-4% Profunda (inferior a 20 o 25)  1-2% Discapacidad sensorial Auditiva Visual Discapacidad física Moderada Severa Trastornos de personalidad Trastorno de la conducta

4. DEFINICIÓN Asociación Americana para la Deficiencia Mental (AAMD ) “ funcionamiento intelectual general y significativamente inferior a la media o promedio, originado durante el período de desarrollo asociado a un déficit de conducta adaptativa”.

5. Limitaciones en al menos dos de estas áreas de destrezas adaptativas: Comunicación Cuidado personal Habilidades sociales Autogobierno Ocio y trabajo Comportamiento en el hogar Salud y seguridad Uso de recursos de la comunidad Destrezas académicas. Causas intrínsecas o extrínsecas al individuo.

6. ASPECTOS DIFERENCIAS EN EL DESARROLLO Desarrollo cognitivo Atención Memoria Procesar información Desarrollo motor Hipotonía Motricidad gruesa y fina Coordinación Desarrollo sensorial Audición Alteración mecanismos cerebrales de procesamiento Respuesta ante los estímulos más elevada

7. Desarrollo del lenguaje Retraso adquisición del lenguaje y habilidades lingüísticas. Desarrollo afectivo-social E scasa iniciativa M enos capacidad para inhibirse R epetir conductas y se resisten al cambio R eacciones emocionales primitivas B aja capacidad de respuesta y reacción frente al ambiente. G ran dependencia de adultos y prefieren jugar con niños menores a ellos D ificultades para expresar sentimientos y percibir afectos

8. Necesidades educativas GRUPOS DE DÉFICIT “EDUCABLES”, LEVE Y MODERADO SON: Desarrollo Cognitivo: Habilidades para el desarrollo autónomo. Desarrollo de: memoria, atención y razonamiento. Procesamiento de la información. Acceso al simbolismo y abstracción de los conceptos . Desarrollo Motor: Autoconocimiento de su propio cuerpo. Desarrollo de la motricidad gruesa y fina, el equilibrio y la coordinación.

9. Necesidades educativas Desarrollo Sensorial: Promover la estimulación multisensorial . Desarrollo lingüístico: Aumentar la capacidad de expresión y comprensión oral y escrita (aspectos sintácticos, morfológicos, y fonéticos del lenguaje y mayor vocabulario). Adquisición de habilidades de comunicación funcionales (saber escuchar, respetar normas, responder a llamadas de otros, interactuar…)

10. Necesidades educativas Desarrollo afectivo-social: Mejorar su nivel de autoestima y autoconcepto . Elaborar pautas y técnicas para establecer una correcta interacción social y relaciones afectivas sanas.